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通過這兩屆“網(wǎng)絡(luò)煉鋼大賽”的開展，教師們發(fā)現(xiàn)學(xué)生參加大賽，有助于其將大學(xué)四年所學(xué)的知識尤其是專業(yè)知識融會貫通。例如，在網(wǎng)上模擬轉(zhuǎn)爐煉鋼工藝時，學(xué)生必須首先對煉鋼的工藝過程有全面的了解和掌握，熟知鋼鐵料和造渣材料的加入時間與方式、氧槍的操控制度（何時開始吹氧、純吹氧時間、氧流的大?。┑雀鱾€知識點，并將這些知識點有機結(jié)合到一起，運用到冶煉過程中，最終煉得符合規(guī)格要求的鋼種。事實上，網(wǎng)絡(luò)模擬煉鋼的過程，可以使學(xué)生真正體驗到當“爐長”的感覺，并有助于其建立煉鋼工藝的全局觀。通過成功地冶煉一爐鋼水，不僅使學(xué)生將整個鋼鐵生產(chǎn)串聯(lián)起來，了解各生產(chǎn)工藝的原理、特點和操作，還極大地滿足了他們的自我成就感，加深了學(xué)生與本行業(yè)的情感。最后，通過對畢業(yè)生的回訪了解到，他們在進入企業(yè)參加工作輪崗時，在很多崗位上都有一種“似曾相識”的感覺，因為網(wǎng)絡(luò)煉鋼培訓(xùn)使其對工藝的各個環(huán)節(jié)有了較深刻的認識，也熟知了相應(yīng)崗位上的操作。由此可見，網(wǎng)絡(luò)煉鋼訓(xùn)練對畢業(yè)生工程實踐能力的提高起到了積極的作用。
二、開展實驗室開放項目，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力
實驗教學(xué)是實踐教學(xué)體系中的一個重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和科技創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而實驗室開放項目與普通的實驗相比，在創(chuàng)新能力和動手能力方面的要求更高。作為成立不久的新專業(yè)，面對科研基礎(chǔ)薄弱、設(shè)備和經(jīng)費不足的局面，如何促進實驗室開放項目的順利開展并且保證實施的效果，是全體教師關(guān)注的焦點。為此，系里分別從硬件環(huán)境、軟件師資和參研學(xué)生的篩選三個方面進行了充足準備。首先，冶金工程專業(yè)的實驗中心經(jīng)過了大規(guī)模的升級改造，不僅新增了感應(yīng)爐、高溫?zé)Y(jié)爐等一系列教學(xué)科研設(shè)備，實驗中心的布局及環(huán)境也得到了良好的提升，為實驗室開放項目的開展提供了強有力的硬件保證。其次，在師資方面，經(jīng)過自愿報名和專家組評選，最終挑選有經(jīng)費、有能力的優(yōu)秀教師指導(dǎo)開放項目，從而為項目的選題、經(jīng)費和實施提供了保證。最后，在實驗室開放項目的學(xué)生人選方面分三個階段進行選定。第一階段，對自愿報名的學(xué)生進行摸底調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)時間的投入多少，選擇成績較好且學(xué)習(xí)時間投入較少的學(xué)生，這樣能保證被選中的學(xué)生有比較充足的時間進行項目的執(zhí)行；第二階段，對選擇出來的學(xué)生進行簡單的項目背景介紹，引導(dǎo)其進入課題，之后分配給學(xué)生一到兩個月的自學(xué)時間，深入全面地了解課題，這是為了考察學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和查閱文獻的能力；第三階段為課題答辯環(huán)節(jié)，學(xué)生需要將查閱的文獻進行歸納總結(jié)、消化吸收，完全理解之后再在答辯環(huán)節(jié)表達出來。通過答辯的學(xué)生才是最終參加開放項目的人選。選定學(xué)生之后就可以深入開展項目，在項目執(zhí)行過程中要嚴格遵循“以學(xué)生為主體”的原則，即從實驗方法的選擇、實驗方案的制定到具體的實驗操作，以及后期的數(shù)據(jù)處理等全部由學(xué)生來完成，教師則主要起到“三導(dǎo)”作用，即“引導(dǎo)、指導(dǎo)和督導(dǎo)”。因此，學(xué)生執(zhí)行項目的過程實際上就是運用知識解決問題的過程，可以很好地鍛煉其動手能力和創(chuàng)造力。
三、充分利用生產(chǎn)實習(xí)，強化學(xué)生的職業(yè)認識
我校的實踐環(huán)節(jié)共包括以下幾個部分：金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、課程設(shè)計、個性化教育、專業(yè)技能培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計（論文），其中在生產(chǎn)實習(xí)中，學(xué)生與企業(yè)的直接接觸時間最長，且有充足的機會與現(xiàn)場工人師傅討論交流，這是強化其職業(yè)認識的最佳途徑。目前國內(nèi)高校生產(chǎn)實習(xí)的主要方式有跟班式、參觀式、現(xiàn)場講座式以及座談交流式?？紤]到我校的生產(chǎn)實習(xí)周期短（一般2到3周）、任務(wù)重（煉焦車間、燒結(jié)車間、煉鐵車間、煉鋼車間、煉鑄車間等）以及學(xué)生自身的安全問題，歷年來的生產(chǎn)實習(xí)多采用“參觀式”。整個實習(xí)下來給學(xué)生的感覺就是“走走看看”，學(xué)生缺乏對崗位的深入了解，印象不深刻，實習(xí)效果較差。為此，自2012年開始專業(yè)對“參觀式”的實習(xí)方式進行了改進，并增加了現(xiàn)場講座式和座談交流式。在“現(xiàn)場參觀”的過程中，要避免“走馬觀花”，首先要對學(xué)生們明確實習(xí)的目的，及時下放任務(wù)書及實習(xí)計劃安排，然后有選擇、有重點地參觀：對有高爐、轉(zhuǎn)爐、軋機等設(shè)備的車間，多分配時間，多做講解；對煉焦爐、燒結(jié)機、制氧機、緩冷機等附屬設(shè)備則“提綱挈領(lǐng)”式講解。帶隊教師要盡量安排時間讓學(xué)生向一線工人師傅取經(jīng)，內(nèi)容包括現(xiàn)場操作經(jīng)驗、崗位特點、工作制度等，使學(xué)生對各崗位有充分的認識。“現(xiàn)場講座式”實習(xí)方式是邀請具有5年以上工作經(jīng)驗的工程師，為學(xué)生講解其負責(zé)的設(shè)備（如燒結(jié)機、高爐等）特點及該設(shè)備在整個工藝流程中的位置和作用、基本原理等內(nèi)容。有的工程師在講座的過程中還進行現(xiàn)身說法，就大家敏感的考研、工作、自身職業(yè)發(fā)展和鋼鐵行業(yè)的歷史規(guī)律、最新動態(tài)等內(nèi)容進行互動交流，效果頗佳。“座談交流式”實習(xí)主要是請有經(jīng)驗的現(xiàn)場人員為學(xué)生解答一些參觀過程中遺留的與實際生產(chǎn)相關(guān)的問題，并就其多年的工作經(jīng)驗和對本行業(yè)的了解對學(xué)生的價值觀進行引導(dǎo)，加深學(xué)生對本行業(yè)的認識，從而幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)意識。
四、區(qū)別安排畢業(yè)論文（設(shè)計），促進畢業(yè)生與未來對接
畢業(yè)論文（設(shè)計）是我校冶金工程專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的最后一環(huán)，學(xué)生做完論文就面臨著就業(yè)或者進入高校繼續(xù)深造。由于我校的冶金工程專業(yè)暫時還沒有碩士點，因此，畢業(yè)論文（設(shè)計）模式按照“985工程”或“211工程”等高校通常采用的“博士帶碩士，碩士帶本科生”的方式難以實施，近幾年的畢業(yè)論文（設(shè)計）都是由指導(dǎo)教師親自指導(dǎo)，“手把手”式地教學(xué)生如何一步步進行實驗。這種方式存在以下三個問題：第一，由于每位教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)太多，而且學(xué)校要求“一人一題”，且四年內(nèi)的論文題目不能相同和類似，因此每年的畢業(yè)論文題目都是教師們絞盡腦汁想出來的，缺乏必要的研究基礎(chǔ)和課題的深度。第二，做實驗需要有經(jīng)費支撐，而指導(dǎo)教師大多參加工作時間尚短，處于課題研究的摸索探究期，未形成明確的研究方向，而且很少有經(jīng)費入賬，因此對于他們而言，大部分畢業(yè)論文的費用只能自己籌集。第三，從學(xué)生角度考慮，這一環(huán)節(jié)的安排還涉及到與畢業(yè)去向的對接問題：對于畢業(yè)之后攻讀研究生的學(xué)生而言，跟著指導(dǎo)教師做科研是合適的和必需的，因為可以很好地鍛煉其深入鉆研課題的能力；但是對于畢業(yè)之后參加工作的學(xué)生而言，他們更需要多了解和熟悉工廠的布局、設(shè)備等情況，以縮短其就業(yè)后的適應(yīng)期。根據(jù)師生的實際情況，并吸取兄弟院校的經(jīng)驗，自2012年起對我校冶金工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的實施進行了合理改革，在原來單一的“做實驗”型畢業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)上，增加了設(shè)計型和在企業(yè)做課題的選題模式。安排的原則是：對畢業(yè)后參加工作的學(xué)生安排設(shè)計類課題和在簽訂工作的企業(yè)做課題，前者如設(shè)計工廠布局、高爐車間或轉(zhuǎn)爐車間、高爐、轉(zhuǎn)爐或軋機等，通過做設(shè)計讓學(xué)生深入掌握現(xiàn)場的車間格局、設(shè)備構(gòu)造，并通過對設(shè)備的掌握進一步加深對工藝原理基礎(chǔ)知識的理解；而在企業(yè)做的課題往往是由企業(yè)提出，他們希望畢業(yè)生提前進入工作狀態(tài)。指導(dǎo)教師則全程監(jiān)督指導(dǎo)，保證論文質(zhì)量?？佳械膶W(xué)生則偏重于做畢業(yè)論文，通過文獻的查閱和綜述、實驗方案的設(shè)計和實驗過程的具體執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、思考問題和解決問題的能力，為考研學(xué)生日后繼續(xù)深造奠定堅實的基礎(chǔ)。
（一）缺乏成本控制意識
成本控制意識是一種思想也是一種管理理念，是在企業(yè)運營過程中逐步形成的。在很多汽車零部件企業(yè)中，成本控制工作通常都是由部門經(jīng)理或是項目負責(zé)人負責(zé)開展和監(jiān)督。這些人的背景大多是研發(fā)為主的技術(shù)人員，并沒有財務(wù)管理方面的經(jīng)驗。從技術(shù)人員提拔上來的管理人員，雖然熟知零部件的生產(chǎn)和研發(fā)過程，但缺乏專業(yè)的財務(wù)管理和成本管理思想。他們所知道的成本管理不外乎是從書籍上學(xué)的皮毛，局限于對人員薪資、研發(fā)生產(chǎn)新零件等表面成本的關(guān)注。在進行成本管理過程中，沒有財務(wù)知識和成本管理專業(yè)知識的理論基礎(chǔ)，很難將成本管理工作落實到關(guān)鍵之處，從而起到成本管理應(yīng)有的作用。
（二）新零件的研發(fā)設(shè)計存在問題
企業(yè)要想在競爭中立于不敗之地，除了降低現(xiàn)有產(chǎn)品的成本之外，還必須積極研發(fā)新零件，提高新舊零件的質(zhì)量、完善其功能。一個新零件的研發(fā)和設(shè)計，在起始階段存在著較高的失敗率和成本耗費，企業(yè)要想提高競爭力必須降低這部分費用，提高研發(fā)成功率。其次，產(chǎn)品的直接生產(chǎn)成本取決于生產(chǎn)工序的繁瑣程度，而要經(jīng)過幾道工序在新品的研發(fā)階段就已設(shè)計成定論。一個新產(chǎn)品在設(shè)計階段每多一個工序，批量生產(chǎn)之后就會多一個工序的生產(chǎn)成本，與控制間接費用相比，控制產(chǎn)品在生產(chǎn)工序所發(fā)生的直接成本效果會更加顯著。這就要求我們企業(yè)的研發(fā)設(shè)計部門在研發(fā)階段就把產(chǎn)品的生產(chǎn)工序縮減到最少，按工序計算產(chǎn)品的成本。以上這些需要一批能干又穩(wěn)定的技術(shù)人員才能完成，但目前優(yōu)秀技術(shù)人才流失、新技術(shù)人員難招成了企業(yè)的一大難題。
（三）成本控制方法和機構(gòu)設(shè)置不合理
成本控制是一項需要保持全員參與的管理工作，而一般汽車零部件企業(yè)的成本控制工作只是把責(zé)任歸結(jié)于項目負責(zé)人和車間工人，很少考慮企業(yè)其他的員工，比如：人事部、財務(wù)部等非直接生產(chǎn)人員。這些人員對成本都有著或輕或重的影響。還有一些企業(yè)在對零件研發(fā)和改良的過程中，只是以技術(shù)為導(dǎo)向，使得經(jīng)濟與技術(shù)結(jié)合不緊密，有脫節(jié)現(xiàn)象。在進行零部件的改良和研發(fā)之前，沒有對市場需求情況和改良零件的成本進行詳細調(diào)查，可行性分析論證不充分，缺乏
合理的成本管理方法。再者就是管理機構(gòu)不完善，各部門人員的分工和職責(zé)不明確，對于成本管理工作的范圍劃分不清晰。多數(shù)企業(yè)沒有設(shè)立專門對零件改良及研發(fā)成本進行管理的機構(gòu)或部門。還有一些企業(yè)雖然建立了專門的部門對成本管理進行管控，但他們只是關(guān)注了零部件研發(fā)和改良的成本控制，而針對于售后風(fēng)險的成本控制卻甚少關(guān)注，殊不知售后風(fēng)險控制的成本也是成本發(fā)生比例較大的一個環(huán)節(jié)。
（四）材料采購及制造環(huán)節(jié)存在問題
在汽車零部件制造企業(yè)中，原材料的采?是一件極其繁瑣的工作。比如：外協(xié)件的品種類型十分繁多，而且采購數(shù)量也很龐大，在采購過程中會出現(xiàn)價格監(jiān)管難、采購數(shù)量不合理的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象會直接影響采購成本。除此之外，常用的鋼材和鋁材價格也是飄忽不定，會影響采購預(yù)算的估價，進而影響進貨的庫存數(shù)量。其次，原材料的浪費也會影響生產(chǎn)成本，很多可以繼續(xù)利用的邊角余料易被車間工人丟棄，越復(fù)雜的零件浪費現(xiàn)象越嚴重。再者，固定資產(chǎn)需要定期的保養(yǎng)和維護，很多企業(yè)為了降低設(shè)備維護成本，不按時進行設(shè)備維護，導(dǎo)致一些機器運行不穩(wěn)定，制造效果不佳，使得產(chǎn)品的次品率、報廢品率居高不下，結(jié)果不但增加了次品率、報廢品率和設(shè)備維修成本，也降低了勞動效率，使得制造費用不斷增加。
二、優(yōu)化汽車零部件企業(yè)成本控制的對策
（一）提升成本控制意識
提升企業(yè)整體成本控制意識的最好辦法就是提高企業(yè)文化。企業(yè)文化產(chǎn)生主要是依靠時間的積累，是一種長期的思想觀念灌輸?shù)倪^程。影響汽車零部件企業(yè)文化的主要因素是企業(yè)高層管理人員的素質(zhì)、行為、精神狀態(tài)等。俗話說“強將手下無弱兵”，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的精神和引導(dǎo)方式影響著整個企業(yè)的未來走向。要想改變企業(yè)文化環(huán)境，就需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者做出表率：老板要以身作則，提升成本控制意識、加強企業(yè)文化建設(shè)、制定科學(xué)合理的規(guī)章制度。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行都要將這些理念表達出來，讓整個企業(yè)都能以領(lǐng)導(dǎo)的言行為榜樣[l]。這樣才能使成本控制理念貫徹整個企業(yè)，使企業(yè)文化深入人心。
（二）加強研發(fā)人員管理工作
一個企業(yè)活力的源泉就是企業(yè)人才的技術(shù)創(chuàng)新能力。尤其作為汽車零部件制造企業(yè)，其發(fā)展的動力就是不斷優(yōu)化、改良產(chǎn)品功能和研發(fā)新產(chǎn)品。而人力資源是企業(yè)創(chuàng)新能力的創(chuàng)造者，我們應(yīng)該加強本企業(yè)的人力資源建設(shè)。為了留住和吸引優(yōu)秀人才，企業(yè)必須建立完善的激勵制度，科研人員的薪資水平要與其工作成果掛鉤，并且實施月月考核、年底考核制度，結(jié)合每個科研人員的實際工作能力和為企業(yè)提供的價值來給予獎勵，年度考核績效高的員工也可以實行股權(quán)分配激勵政策，以多種方式吸引、留住優(yōu)秀人才。強化企業(yè)的技術(shù)儲備力量，企業(yè)才有源源不斷的活力和生產(chǎn)力，在激烈的市場環(huán)境下得以生存并不斷地發(fā)展。
（三）設(shè)立合理的組織結(jié)構(gòu)、加強成本管理
一、當前建筑施工企業(yè)成本管理中存在的主要問題
目前，隨著國家拉動經(jīng)濟增長所采取刺激措施加大，建筑施工企業(yè)又迎來了較大的發(fā)展機遇，但繼續(xù)重復(fù)原有的成本管理舉措勢必會重從走老路，為幫助建筑施工企業(yè)走出成本管理的誤區(qū)，現(xiàn)將目前建筑施工企業(yè)在成本管理中存在的主要問題歸納如下：
(一)成本管理認識上的片面性
成本控制是一項全員參與的系統(tǒng)工程，是技術(shù)與經(jīng)濟、人才與信息資源的結(jié)合。但目前不少建筑企業(yè)成本管理所需的大量信息流不能有效流轉(zhuǎn)，導(dǎo)致技術(shù)與經(jīng)濟的脫節(jié)，整個成本管理缺乏系統(tǒng)觀念。如技術(shù)人員提出的施工方案雖然能夠完成設(shè)計要求，但從經(jīng)濟方面考量，卻不是最優(yōu)化的，大大縮小了施工企業(yè)的利潤空間。
(二)項目成本預(yù)測上的滯后性
按照國際通行做法，建筑施工企業(yè)應(yīng)當在投標報價階段完成前，先完成投標項目的成本測算。但許多建筑企業(yè)在投標階段仍是按照政府規(guī)定的預(yù)算定額跳過項目成本預(yù)測，直接計算項目投標價格。對完成投標項目所需成本只是一種平均的、粗略的估計，若項目中標，再重新對這個工程項目的成本進行詳細的測算或直接簡單地按照中標價確定一個降低比率。
(三)考核機制不完善性
相當部分企業(yè)考核機制落后，成本目標管理不到位，責(zé)、權(quán)、利并不真正對稱。有的企業(yè)雖然建立了目標考核制度，但在項目實施過程或結(jié)束后，不依據(jù)考核標準進行考核，或進行了考核，但不依據(jù)考核結(jié)果進行獎懲，造成了大家都爭著不計成本的干項目。
(四)成本控制水平低，控制效果差
第一，控制手段落后。
缺乏采用現(xiàn)代化的管理方法進行成本分析，找出影響成本的主要問題，采取相應(yīng)的對策。
第二，受控時間的不準確。項目成本控制范圍只從項目開工到項目竣工，而工程項目成本的內(nèi)涵不僅僅是項目實施過程中的成本，還應(yīng)包括項目的前期市場調(diào)查、項目信息的跟蹤和投標的成本，以及質(zhì)量保修成本等。
第三，受控部門范圍的過于狹窄。成本控制的職責(zé)主要集中在財務(wù)部門和項目經(jīng)理部，未能充分發(fā)揮其他相關(guān)部門在成本控制中應(yīng)有的作用。
第四，成本控制動態(tài)管理差。成本控制沒有跟上成本發(fā)生的時期，往往在成本發(fā)生以后才控制，不能對成本目標實施動態(tài)管理，不能充分發(fā)揮成本控制的作用，控制效果差。
二、完善建筑施工企業(yè)成本管理的途徑
建筑施工企業(yè)成本管理是全過程的系統(tǒng)工程，不能將成本管理僅僅局限于施工過程中的管理，事實上，從項目的投標開始，一直到竣工保修，貫穿于項目的全過程。我認為：加強成本管理與控制重點應(yīng)從以下方面著手：
(一)投標階段的成本管理
對于投標階段的成本管理，主要是進行成本測算，以確定投標報價。成本測算是一項具體而系統(tǒng)的工作，要根據(jù)施工現(xiàn)場踏勘，結(jié)合工程的特點，確定工藝流程、選用合適的施工技術(shù)措施、制定合理的施工組織措施、進行機具的配置、工種結(jié)構(gòu)和人員的選配，在此基礎(chǔ)上，確定各類稅金、計算投標費用、預(yù)計保修服務(wù)費，從而測出工程的直接支出，并以此作為投標的最低底價。
(二)施工準備階段的成本管理
項目中標后，應(yīng)及時組織人員對項目成本進行細化測算，以確定目標成本，作為施工過程控制的依據(jù)。測算每道工序(單元)應(yīng)消耗的時間、投入的勞力、材料、機械等生產(chǎn)要素，進行成本倒逼。
(三)施工過程中的成本管理
1.人工費控制
對作業(yè)層人工費的控制，應(yīng)依據(jù)定額、施工組織設(shè)計和分解的目標責(zé)任成本，以班組為基本考核單位，推行工料單價承包并簽訂承包合同，明確班組的責(zé)、權(quán)、利。在項目經(jīng)理部工程承包制中，應(yīng)該做到：
第一，在施工開始前，不僅要排施工進度計劃，也應(yīng)該據(jù)施工進度計劃排出每道工序農(nóng)民工用工計劃，根據(jù)用工計劃時時簽訂專項任務(wù)勞動合同，并以此計算民工費。
第二，在工程開工后，要嚴格控制定員，勞動定額，出勤率，加班加點等問題；及時發(fā)現(xiàn)和解決人員安排不合理，派工不恰當，時緊時松，窩工、停工等問題。
第三，在施工過程中，應(yīng)增強民工負責(zé)人的責(zé)任意識。遇調(diào)配民工、追究責(zé)任等問題，直接與民工負責(zé)人交涉；也可在施工開始前與民工負責(zé)人簽訂責(zé)任書及承包書等，明確責(zé)任。
2.材料費控制
材料費占項目成本的75％左右，因此對材料費用的控制更顯得十分重要。材料費控制主要控制價格和數(shù)量兩個方面。首先要通過貨比三家降低材料價格，采購量較大的材料可以采取招標方式進行采購或盡量從廠家直接進貨，減少中間環(huán)節(jié)；零星材料可實行代儲代銷，減少現(xiàn)場庫存積存；班組領(lǐng)料和配比發(fā)料，嚴格控制材料浪費。
建議材料采購部門及現(xiàn)場相關(guān)人員應(yīng)做到以下幾點：
第一，做好材料采購前的基礎(chǔ)工作。工程開工前，項目經(jīng)理、工長必須反復(fù)認真的對工程設(shè)計圖紙進行熟悉和分析，根據(jù)工程測定材料實際數(shù)量。材料采購部門應(yīng)建立詢價小組，對市場價格進行調(diào)查，同時公開廠家的聯(lián)系方式，以增大監(jiān)督力度，提高透明度，保證做到“貨比三家”優(yōu)質(zhì)低價購料。
第二，材料的使用在施工過程中要加強材料量的管理。
施工現(xiàn)場的各分項工程都要控制住材料的使用。物資消耗，特別是鋼材、木材、砂石料嚴格按定額供應(yīng)，實行限額領(lǐng)料。在材料領(lǐng)取、入庫出庫、投料、用料、補料、退料和廢料回收等環(huán)節(jié)上尤其引起重視，嚴格管理。
3.機械費控制
施工機械費占施工總成本的20％左右，對于施工機械的使用和管理也是成本管理中的一個重要環(huán)節(jié)。現(xiàn)在大部分企業(yè)實行的是機械調(diào)配權(quán)歸職能部門所有，在這種管理方式下如果實行項目部工程承包制則要求：
第一，確定機械手的崗位職責(zé)，每天記錄自有機械及外租機械使用情況。機械手不應(yīng)該只是單純的維修、保養(yǎng)機械，也應(yīng)該確實的溶人到工地中，了解工程進度。
第二，對于重要工序所使用的重要機械，機械手可以在施工工序開始前向項目部提出申請承包機械種類、數(shù)量及臺班數(shù)，待工序完成后如臺班數(shù)節(jié)約則所節(jié)約的臺班數(shù)按臺班費兌現(xiàn)。
4.非生產(chǎn)性行政費用控制
要精減管理機構(gòu)；
壓縮費生產(chǎn)性人員占總?cè)藬?shù)的比重。根據(jù)施工項目的大小，對現(xiàn)有管理機構(gòu)進行資源整合，重新規(guī)劃部門職能，提高職能部門辦事效率。
(四)工程結(jié)算階段的成本管理
做好工程技術(shù)資料的收集、整理、匯總、歸檔，及時辦理竣工決算，以明確債權(quán)、債務(wù)關(guān)系。同時應(yīng)指定專人負責(zé)與業(yè)主方聯(lián)系，積極組織合理合法的索賠，并力爭盡快回籠資金，加快資金周轉(zhuǎn)，提高資金效益。
(五)建立系統(tǒng)的成本分析機制
項目核算人員應(yīng)按月做好原始資料的收集和整理，核算月度實際成本，并與目標成本進行對比分析，找出兩者的差異。并及時反饋到各個責(zé)任部門，采取積極的防范措施糾正偏差。
項目經(jīng)理部還應(yīng)做到施工前對項目成本要有預(yù)測和計劃；
成本控制目標應(yīng)層層分解，并與經(jīng)濟利益掛鉤，以強化全員經(jīng)濟意識，定期召開經(jīng)濟活動分析會。主要分析內(nèi)容為：
現(xiàn)場已完工程量，監(jiān)理已簽字工程量；人工消耗及費用，未來一周的每日用工計劃；材料消耗、運輸費用，周轉(zhuǎn)材料，修舊利廢，材料節(jié)超情況及原因，未來一周材料需用種類及數(shù)量；機械費用發(fā)生額，維修折舊及租賃費用，未來一周機械需用種類及數(shù)量；對項目部費用控制提出整改措施，建立項目成本管理檔案。
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A
蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院成立于2010年5月18日，是蘇州大學(xué)與世界500強企業(yè)江蘇沙鋼集團合作共建的蘇州大學(xué)二級公辦學(xué)院，是目前國內(nèi)第一家校企合作創(chuàng)辦的新型鋼鐵學(xué)院。本文主要針對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的要求，論述冶金類專業(yè)控制理論與控制工程系列課程改革的思路與方案。
1 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”提出的基本要求
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》的重大改革項目，致力于面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力。①
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是推進我國高等工程教育改革，促進高等工程教育質(zhì)量全面提升的重要舉措。②它從指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標、參與專業(yè)、培養(yǎng)標準、培養(yǎng)模式和師資隊伍等六個方面對我國高等工程教育進行了規(guī)劃。本文將從“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的角度，分析沙鋼鋼鐵學(xué)院冶金類專業(yè)控制理論與控制工程系列課程現(xiàn)狀，探討相關(guān)課程建設(shè)的思路與方案。
2 控制理論與控制工程系列課程現(xiàn)狀
學(xué)院現(xiàn)有冶金工程一個本科專業(yè)，以及機械工程及自動化（冶金過程裝備及控制）和材料科學(xué)與工程（冶金過程自動化）等2個本科專業(yè)方向，開設(shè)的控制理論與控制工程系列課程包括：《熱工儀表與自動化》、《冶金過程檢測與儀表》、《高爐過程控制》等幾門課程。
目前國內(nèi)冶金類專業(yè)的控制理論與控制工程系列課程通常由自動化專業(yè)課程簡單削減而成，體系不夠完整，針對性差，缺乏冶金行業(yè)背景?？刂评碚撆c控制工程系列實驗通常采用電路模擬分散的、個別的典型環(huán)節(jié)與系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)簡單，難以模擬復(fù)雜的生產(chǎn)過程，與冶金工程實踐脫節(jié)較大，缺少針對冶金生產(chǎn)過程自動化的綜合性實驗，學(xué)生難以將自動化基礎(chǔ)知識與實際冶金生產(chǎn)聯(lián)系起來，實驗教學(xué)成效不顯著。
3 課程建設(shè)與改革
3.1 課程整合優(yōu)化與更新
學(xué)院現(xiàn)開設(shè)控制理論與控制工程系列課程（熱工儀表與自動化、冶金過程檢測與儀表、高爐過程控制），由自動化專業(yè)課程簡單削減而成，體系不完整。但另一方面，“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”在工程人才培養(yǎng)模式上明確要求按現(xiàn)有學(xué)制培養(yǎng)工程人才，在增加企業(yè)學(xué)習(xí)的情況下，不增加學(xué)習(xí)時間，因此，冶金類專業(yè)就需要在有限的課時內(nèi)，完成控制理論與控制工程基礎(chǔ)知識到實際應(yīng)用的全部教學(xué)。
針對課時有限，又要保證課程體系完整的要求，將已有的三門課程，更改為過程控制與檢測技術(shù)，冶金過程控制，增加選修課程現(xiàn)代控制工程，并對課程內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整。過程控制與檢測技術(shù)包括自動控制原理（比例-積分-微分控制）、系統(tǒng)辨識與濾波、過程建模與仿真以及冶金企業(yè)常用儀表及檢測技術(shù)，對于控制理論中較復(fù)雜且不常用的部分歸并到選修課程現(xiàn)代控制工程中，供學(xué)有余力的學(xué)生選修。冶金過程控制則覆蓋鋼鐵企業(yè)典型生產(chǎn)過程（高爐煉鐵，轉(zhuǎn)爐煉鋼，連鑄連軋等）的控制系統(tǒng)，并涉及部分有色冶金的典型過程控制系統(tǒng)，使學(xué)生能夠全面掌握冶金工業(yè)中常見的控制系統(tǒng)，縮小學(xué)校教學(xué)與實際應(yīng)用的差距。
3.2 教學(xué)方法與手段改革
（1）課堂教學(xué)和實驗實習(xí)相結(jié)合。包括課程實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，通過生產(chǎn)一線的工程訓(xùn)練，增加學(xué)生接觸社會的經(jīng)歷。通過結(jié)合工程實際，使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實際，通過實際應(yīng)用加深對課堂學(xué)習(xí)知識的理解。并針對實際工程中遇到的問題，結(jié)合學(xué)習(xí)的理論知識，分析其原因，尋求解決方案。做到理論和實踐相互促進，共同發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的工程創(chuàng)新能力。③
（2）學(xué)校教學(xué)與冶金工程實踐相結(jié)合。通過產(chǎn)學(xué)研合作，鼓勵學(xué)生參與教師科研項目及校園各種科技活動，營造濃厚的工程實踐氛圍。以社會需求為導(dǎo)向，以實際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，通過學(xué)校和企業(yè)的密切合作，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)所應(yīng)達到的培養(yǎng)目標，著力提高學(xué)生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力。
（3）實驗教學(xué)改革。改革實驗課教學(xué)體系，從根本上改變原有教學(xué)體系中驗證性實驗多，綜合性、設(shè)計性實驗少的狀況。④在加強基本操作技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，向以綜合性、設(shè)計性實驗為主，驗證性實驗為輔的方向發(fā)展，使實驗教學(xué)由被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幽Ｊ?，使學(xué)生掌握初步的科研設(shè)計方法，提高實驗的科技含量。⑤
（4）教材建設(shè)。綜合性實驗的開展離不開實驗指導(dǎo)書的支撐，由于針對冶金行業(yè)的綜合性實驗沒有現(xiàn)成材料借鑒，因此設(shè)計冶金專業(yè)綜合性實驗的同時，應(yīng)同步編寫綜合性實驗指導(dǎo)書，確保綜合性實驗的教學(xué)效果。
4 總結(jié)
本文針對蘇州大學(xué)沙鋼鋼鐵學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)控制理論與控制工程系列課程現(xiàn)狀，結(jié)合“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的基本要求，從課程整合優(yōu)化與更新、教學(xué)方法與手段改革以及教材建設(shè)等方面，對課程建設(shè)與改革的思路與方案進行了詳細的論述，為學(xué)院推進“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”打好了基礎(chǔ)。
注釋
① 韓廷斌.校企聯(lián)合，能力為重，踏上建設(shè)工程教育強國新征程——教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”啟動會簡述.中國高等教育，2010.13：74.
② 劉建強.德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)模式對實施“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的啟示.中國高教研究，2010.6：51-52.
工程實踐I設(shè)在第二學(xué)期，時間為3周。培養(yǎng)學(xué)生掌握金屬加工的工藝與過程，包括切削加工、壓力加工、焊接、鉗工、數(shù)控與特種加工等;掌握簡單零件加工方法選擇和工藝分析;熟悉相關(guān)設(shè)備的安全使用及操作;培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖及了解技術(shù)條件的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣、團隊協(xié)作精神及理論聯(lián)系實際的嚴謹作風(fēng)。工程實踐II設(shè)在第三學(xué)期，時間為2周。培養(yǎng)學(xué)生了解企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標、運營及管理模式、營銷策略等。在采礦與選礦現(xiàn)場，參觀鐵礦石生產(chǎn)，使學(xué)生了解鐵礦石的品位、性質(zhì)及相關(guān)生產(chǎn)指標等。工程實踐III設(shè)在第四學(xué)期，時間為2周。使學(xué)生了解焦炭、耐火材料的評價指標和生產(chǎn)指標。了解煉鐵、煉鋼、精煉、連鑄、軋鋼等生產(chǎn)環(huán)節(jié)的工藝特點、評價指標以及生產(chǎn)中容易出現(xiàn)的質(zhì)量問題等。使學(xué)生初步了解鋼鐵冶金企業(yè)的系統(tǒng)構(gòu)成、各系統(tǒng)之間的作用、聯(lián)系和特點，建立鋼鐵冶金生產(chǎn)流程整體概念，了解鋼鐵冶金行業(yè)文化沿革，培養(yǎng)學(xué)生的工程意識。工程實踐IV設(shè)在第五學(xué)期，時間為1周。參觀燒結(jié)、球團等生產(chǎn)現(xiàn)場，使學(xué)生掌握燒結(jié)礦和球團的生產(chǎn)工藝及評價指標。工程實踐V設(shè)在第六學(xué)期，時間為2周。使學(xué)生掌握軋鋼生產(chǎn)工藝及設(shè)備，了解冶金工程的能源動力及冶金機械制造過程，了解現(xiàn)代冶金產(chǎn)品和工藝的研發(fā)態(tài)勢及流程。工程實踐I－V主要以現(xiàn)場參觀和企業(yè)教師講解為主。最后由企業(yè)教師、專業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)教師共同組成考核組，對學(xué)生實習(xí)紀律、實習(xí)報告、實習(xí)內(nèi)容的掌握，以及創(chuàng)新思維的展現(xiàn)等進行綜合考核評價，確定企業(yè)實踐成績。(2)崗位實踐。崗位實踐設(shè)在第七學(xué)期，時間為6周。使學(xué)生熟悉煉鐵、鐵水預(yù)處理、煉鋼、爐外精煉和連鑄等鋼鐵生產(chǎn)工藝，掌握生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品質(zhì)量控制的技術(shù)要點，了解設(shè)備的運行和管理維護方法等，能夠進行生產(chǎn)操作。學(xué)生通過教師現(xiàn)場授課、生產(chǎn)操作、技術(shù)報告、專題調(diào)研、流程參觀和工程問題討論等環(huán)節(jié)完成崗位實踐，最后由考核組對學(xué)生的工程實踐能力，特別是操作能力和創(chuàng)新精神進行綜合考核評價，確定崗位實踐成績。(3)現(xiàn)代冶金工程設(shè)計?，F(xiàn)代冶金工程設(shè)計設(shè)在第七學(xué)期，時間為6周。在工程實踐的基礎(chǔ)上開展，要求學(xué)生充分了解現(xiàn)代鋼鐵生產(chǎn)流程特點和功能，綜合運用工程基礎(chǔ)和工程專業(yè)知識，完成來源于實際的鋼鐵廠煉鐵或煉鋼的工程計算與設(shè)計，讓學(xué)生在一定程度上掌握工程設(shè)計的理念和方法，拓展學(xué)生知識面，加強工程概念，培養(yǎng)團隊合作意識。在集中講授的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組，合作完成實際設(shè)計任務(wù)，聘請企業(yè)或設(shè)計院技術(shù)人員共同指導(dǎo)，最后由考核組對學(xué)生的設(shè)計方案、設(shè)計內(nèi)容、繪圖能力、團隊配合、表達能力、技術(shù)運用能力，特別是創(chuàng)新能力進行綜合考核評價，確定現(xiàn)代冶金工程設(shè)計成績。(4)畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計(論文)階段是卓越工程師培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，是加強學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的有效途徑。畢業(yè)設(shè)計設(shè)在第八學(xué)期，時間為18周。內(nèi)容要能夠體現(xiàn)冶金行業(yè)發(fā)展前沿趨勢，反映冶金產(chǎn)品研發(fā)態(tài)勢和特點，符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展需求，并充分展現(xiàn)學(xué)生對冶金文化的領(lǐng)悟和創(chuàng)新思維特質(zhì)。在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生要在充分了解國內(nèi)外冶金行業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)項目目標要求，撰寫開題報告，充分闡述項目的可行性和項目進度分析，成果效益預(yù)測分析等。每周向指導(dǎo)教師至少匯報一次工作情況。企業(yè)和學(xué)校的指導(dǎo)教師共同負責(zé)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計工作，有責(zé)任就畢業(yè)設(shè)計情況進行指導(dǎo)、督促和檢查，每位指導(dǎo)教師每周要與學(xué)生交流一次設(shè)計進展情況。畢業(yè)設(shè)計完成后，學(xué)生提交答辯申請，經(jīng)校、企指導(dǎo)教師共同確認同意后，由教務(wù)部門組織學(xué)生答辯。畢業(yè)設(shè)計考核成績由三部分組成:企業(yè)高級技術(shù)人員評價占30%，學(xué)校教師評價占30%，答辯小組評價占40%。在答辯小組中，企業(yè)高級技術(shù)人員比例不能低于40%。在評審未通過時，學(xué)生可申請延長該階段時間，指導(dǎo)教師重新認定后，再申請答辯。學(xué)生在對評審結(jié)果有異議時，可向?qū)W校學(xué)術(shù)委員會提出申請復(fù)議，由學(xué)校重新組織答辯。
1.1 農(nóng)村水利工程概念
農(nóng)村水利工程旨在增強農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體力，改進村民基本生活狀況和增強區(qū)域的防洪泄洪能力，一般來講，農(nóng)村水利工程可以分為農(nóng)田水利、農(nóng)村飲水等工程。
1.2 農(nóng)村水利工程管理基本內(nèi)容
農(nóng)村水利工程基于改善村民的生活質(zhì)量，不僅包含著日常生活用水，而且還覆蓋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水，其可以有效的避免或減輕水資源短缺的狀況，管理包含以下基本內(nèi)容。
（1）加強農(nóng)業(yè)用水管理，農(nóng)業(yè)是我國的支柱性行業(yè)，水又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所不可缺少的要素，只有保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水才能保證農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展，我國諸多的地區(qū)均有不同程度的缺水現(xiàn)象，這種情況下，就需要發(fā)揮現(xiàn)有水資源最大的作用，采取有效的節(jié)水措施，這樣才能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水的要求。
（2）提尚居民用水質(zhì)量，在我國廣大的農(nóng)村地區(qū)，還存在著許多取井水引用的狀況，但是隨著地下水的開發(fā)和利用，地下水受到了不同程度的污染，已經(jīng)不適于居民的飲用，若是長期飲用，勢必會造成身體的損傷，所以，應(yīng)加強對農(nóng)村居民飲用水的管理，對井水的水質(zhì)進行檢驗，對不合格的井水進行有效的治理或者改用其他水源，保證居民用水的安全。
（3）合理使用水資源。雖然我國的水資源儲量較為豐富，但是人均占有量卻僅為世界的1/4，而且分布的也相當不均勻，水利工程可以有效的改善這一狀況，使水資源得到合理的配置，通過水利設(shè)施可以對降雨進行合理的存儲，在極端的氣象條件下，也可以保證水資源的供給。
1.3 農(nóng)村水利工程的作用
水利工程在我國水資源合理調(diào)配中占有著至關(guān)重用的地位，對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著明顯的推動力，農(nóng)村水利工程對新農(nóng)村建設(shè)有著積極地作用：（1）可以明顯的增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；（2）可以明顯的提高農(nóng)村飲用水水質(zhì)，保證人的用水安全；（3）可以有效的增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)抵抗自然災(zāi)害的能力，減少其帶來的經(jīng)濟損失；（4）可以改善農(nóng)村的生態(tài)環(huán)境；（5）可以推動農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的節(jié)水能力。
2.農(nóng)村水利工程管理中存在的問題
只有實現(xiàn)對農(nóng)村水利工程的有效管理，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展，保護水資源，提高抗擊自然災(zāi)害的能力，要想有效的提升管理水平，則需要找出管理中存在的問題，并進行簡要的分析。
2.1 管理方式相對落后
我國農(nóng)村水利工程的管理模式仍為粗放型，水利設(shè)施管理不到位，造成很多的設(shè)備處于損壞的狀態(tài)而沒有進行及時的維修，沒有相應(yīng)的節(jié)水措施，而且在很多地方不講法制講情面，造成違規(guī)用水、截留的現(xiàn)象頻發(fā)很多灌渠都受損嚴重，輸水管線也遭到破壞，供水能力不同程度的喪失，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水也就不能得到保證，而且在農(nóng)村對破壞水利工程的行為處罰力度不夠，更加縱容了這樣的情況發(fā)生，急需增強管理和出發(fā)力度，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力。
2.2 缺乏專業(yè)人才
因為農(nóng)村的大部分地區(qū)均比較偏僻，條件也比較艱苦，農(nóng)村水利工程的管理又長期的缺失，專業(yè)技術(shù)人員不愿到農(nóng)村從事水利工程管理工作，其原因主要有以下兩個方面：一是，人才招聘制度不健全，對專業(yè)技術(shù)人員的考核也不到位，往往招聘到的人員不具備相關(guān)的專業(yè)特長或者是不具備相應(yīng)的經(jīng)驗條件；二是人才培養(yǎng)上不能與時俱進，不能根據(jù)現(xiàn)有人員及新入職人員的具體情況，合理的制定培訓(xùn)計劃，導(dǎo)致相關(guān)人員的知識更新出現(xiàn)問題，不能很好的滿足工作需要。
2.3 缺乏資金的投入
我國對農(nóng)村水利工程管理重視程度不夠，尤其是在財政緊張的情況下更容易忽視農(nóng)村水利工程的管理和維護。在國家大力支持新農(nóng)村建設(shè)的同時，農(nóng)村的財政也出現(xiàn)了不同程度的吃緊狀況，在缺少資金投入的情況下，水利工程也就很難順利的開展下，這樣會嚴重影響到水利工程的工期，而且還容易出現(xiàn)在工程中偷工減料的狀況，這樣會大大的影響到工程的質(zhì)量，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來威脅。
2.4 監(jiān)管措施不到位
只有建立并嚴格執(zhí)行監(jiān)管措施，才能保證農(nóng)村水利工程的順利建成和運行，而在實際的管理工作中，相關(guān)的管理人員只做表面文章，對考察結(jié)果不做認真分析，只是憑著肉眼所見就斷然進行決斷，而監(jiān)管相關(guān)的設(shè)施不到位，相關(guān)的人員不夠?qū)I(yè)，也是監(jiān)管不到位的一個因素。
3.農(nóng)村水利工程管理改進方向
綜上所述，農(nóng)村水利工程中主要存在著管理方式落后、專業(yè)人才缺乏、資金投入缺乏和監(jiān)管措施不到位等問題，相關(guān)人員需要從這些問題入手，對產(chǎn)生這些問題的原因進行深入的剖析，并提出相應(yīng)的改進方向，下面就對改進方向進行詳盡的探討。
3.1 從根本上轉(zhuǎn)變管理理念
要想從根本上解決農(nóng)村水利工程管理中存在的問題，首先應(yīng)從管理理念上做出改變，要充分的認識到管理的重要性，避免出現(xiàn)粗放式管理模式，并通過對村民進行宣傳教育，使其樹立起保護水利工程的意識，增強其主觀能動性，管理人員要多下基層，深入了解農(nóng)民在農(nóng)業(yè)用水中所存在測問題，及時的對設(shè)備進行檢修和維護，并通過不斷的知識更新來應(yīng)對管理中出現(xiàn)的新問題，堅持依法進行管理，對于出現(xiàn)的肆意破壞水利工程的行為，要加大處罰力度，保證其他村民的合法權(quán)益，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率，增加農(nóng)民的收入。
3.2 加強農(nóng)村人力工程管理中專業(yè)人員的引入
農(nóng)村水利工程管理存在的一大問題就是專業(yè)人才缺乏，相關(guān)管理人員綜合素質(zhì)偏低，為了有效的解決這一問題，就需要合理進行人力資源配置和制定專業(yè)人才引進計劃，規(guī)范人才選拔機制并優(yōu)化工作安排，這樣可以使農(nóng)村水利工程得到有效的監(jiān)管和落實，使真正的專業(yè)技術(shù)人員能步入農(nóng)村水利工程管理工作中去，在基層中得到鍛煉和提高，最終使得管理工作的需求得到滿足，使得農(nóng)村水利工程得到穩(wěn)定的運行，使得人們的生活質(zhì)量得到有效的保障。
3.3 加強資金的投入
要想更好的完成農(nóng)村水利工程項目的管理、協(xié)調(diào)工作，逐步的展現(xiàn)農(nóng)村水利工程優(yōu)勢，有效發(fā)揮其應(yīng)有的作用，實現(xiàn)我國水利工程的全面化、基層化，不斷的提升我國農(nóng)村抗擊自然災(zāi)害能力，并有效的緩解我國水資源緊張的現(xiàn)狀，需要政府以及全社會資金的大力支持，雖然我國農(nóng)村水利工程并沒有是否具有經(jīng)營性，但是因為其具有著防洪減災(zāi)的特性，使得其具有明顯的公益性以及非公益性的特點。
3.4 實現(xiàn)對農(nóng)村水利工程的規(guī)范性管理
要想加強對我國農(nóng)村水利工程的規(guī)范化管理，就需要我國其視為一門學(xué)科去對待，并加強對管理體制的探索和研究，并加強對其建設(shè)和運行方面的監(jiān)管，建立完善的考核機制，所以，在工程完工后，應(yīng)該立即對相關(guān)的資源及產(chǎn)權(quán)進行交接。并在此「_程中加強管理，使得水利工程能更好的適應(yīng)當?shù)氐沫h(huán)境，更好的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供充分的保證。
課程 代碼
課程名稱
報到時間
考試時間
報名考務(wù)費
118 金融（專） 4961 FOXBASE數(shù)據(jù)庫實踐 6月17-18日 ¥40.00
119 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
137 日語（專） 4981 日語口語 7月16-17日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4798 設(shè)計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4800 三維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4803 服裝制作基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4804 服裝造型設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4805 創(chuàng)意服裝設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
162 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4838 計算機輔助圖形設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4816 設(shè)計色彩 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4837 字體設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4838 計算機輔助圖形設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4839 版面設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4840 平面廣告設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4843 裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
163 視覺傳達設(shè)計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4816 設(shè)計色彩 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4837 字體設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4838 計算機輔助圖形設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4839 版面設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4840 平面廣告設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4843 裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
164 視覺傳達設(shè)計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4816 設(shè)計色彩 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4837 字體設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4838 計算機輔助圖形設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4839 版面設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4840 平面廣告設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4843 裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
165 視覺傳達設(shè)計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4820 電腦三維設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
166 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4823 工程實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4820 電腦三維設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
167 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4823 工程實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4820 電腦三維設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
168 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4823 工程實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
169 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4823 工程實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4820 電腦三維設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
170 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4823 工程實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4820 電腦三維設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
171 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4823 工程實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4820 電腦三維設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
172 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4823 工程實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4816 設(shè)計色彩 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4837 字體設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4838 計算機輔助圖形設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4839 版面設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4840 平面廣告設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4843 裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
173 視覺傳達設(shè)計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4135 商務(wù)談判口語 6月17-18日 ¥40.00
201 英語（專） 4579 英語口語 ¥40.00
205 航海技術(shù)（專科） 4317 航海綜合訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術(shù)（專科） 4316 船舶動力裝置（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
206 輪機工程技術(shù)（?？疲?4318 輪機綜合訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
266 物業(yè)管理（本） 4322 物業(yè)管理實務(wù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
266 物業(yè)管理（本） 4323 物業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
268 工商企業(yè)管理（本） 4216 工商企業(yè)管理（市場營銷）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
269 金融（本） 4548 金融畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
270 會計（本） 4540 會計畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
273 國際貿(mào)易（本） 4538 國際貿(mào)易畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4208 形態(tài)構(gòu)成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4209 數(shù)字攝影技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4210 數(shù)字影像制作技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4211 電腦藝術(shù)設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4212 電腦動畫（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4213 影像與剪輯技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4214 數(shù)字影視合成（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
274 數(shù)字媒體藝術(shù)（本） 4215 數(shù)字媒體藝術(shù)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術(shù)（本） 4178 計算機軟件基礎(chǔ)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術(shù)（本） 4192 生物工程專業(yè)實驗 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術(shù)（本） 4193 生物技術(shù)（分析檢測）畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
276 生物技術(shù)（本） 4987 微生物學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
277 國際貿(mào)易（本） 4191 國際貿(mào)易（國際商務(wù)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
279 法律（本） 4186 法律（市場經(jīng)濟法）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4184 英語（經(jīng)貿(mào)英語）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
281 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
282 英語（本） 4188 英語（國際貿(mào)易）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
282 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
284 新聞學(xué)（本） 4167 交互媒體設(shè)計與應(yīng)用 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學(xué)（本） 4168 網(wǎng)絡(luò)新聞采編與制作 6月17-18日 ¥40.00
284 新聞學(xué)（本） 4169 新聞學(xué)（網(wǎng)絡(luò)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4172 英語（商貿(mào)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
285 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4164 輸水工程與水泵站（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4165 水污染控制工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4166 環(huán)境工程（環(huán)境生物治理）畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4174 計算機基礎(chǔ)與程序設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4969 分析化學(xué)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
286 環(huán)境工程（本） 4994 有機化學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術(shù)（本） 4170 生物技術(shù)（生物制藥方向）專業(yè)實驗 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術(shù)（本） 4171 生物技術(shù)（生物制藥方向）畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術(shù)（本） 4173 計算機軟件基礎(chǔ)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
288 生物技術(shù)（本） 4987 微生物學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
289 漢語言文學(xué)（本） 4158 漢語言文學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4156 英語（國際商務(wù)英語）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
291 英語（本） 4576 英語口譯 7月16-17日 ¥40.00
291 英語（本） 4741 電子商務(wù)概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
292 秘書學(xué)（本） 4550 秘書學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
293 法律（本） 4536 法律畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
294 金融（本） 4548 金融畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
295 國際貿(mào)易（本） 4538 國際貿(mào)易畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
296 會計（本） 4157 會計畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
297 工商企業(yè)管理（本） 4537 工商企業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4729 烹飪工藝學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4730 烹飪原料學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
333 餐飲管理（專） 4731 餐飲服務(wù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4552 藥學(xué)畢業(yè)實習(xí)（論文） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4632 生物化學(xué)及生物化學(xué)技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4633 植物化學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4634 藥劑學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
334 藥學(xué)（專） 4635 藥物分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
337 飯店管理（專） 4627 飯店管理專業(yè)畢業(yè)實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學(xué)（專） 4521 生理學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學(xué)（專） 4629 藥理學(xué)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學(xué)（專） 4630 病理學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學(xué)（專） 4636 生物化學(xué)（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
340 護理學(xué)（專） 4637 護理臨床考核 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4542 綜合作業(yè)（一） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4573 數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4581 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4582 電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4583 機械制圖（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
341 機電一體化工程（專） 4585 微型計算機原理與接口技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4587 高級語言程序設(shè)計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4588 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4589 計算機應(yīng)用技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4590 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
342 計算機信息管理（專） 4648 計算機信息處理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
344 物流管理（專） 4865 物流信息技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
347 勞動和社會保障（專） 4782 勞動和社會保險業(yè)務(wù)案例分析 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4902 現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4903 企業(yè)管理咨詢與診斷（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
365 現(xiàn)代企業(yè)管理（本） 4904 現(xiàn)代企業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4913 藥理學(xué)（四）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4914 藥物分析（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4915 藥物化學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4916 藥劑學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
366 藥學(xué)（本） 4917 藥學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
378 調(diào)查與分析（本） 4879 調(diào)查與分析畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
379 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學(xué)（本） 4638 護理臨床實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
380 護理學(xué)（本） 4639 護理學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡(luò)（本） 4509 互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡(luò)（本） 4545 計算機網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡(luò)（本） 4592 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡(luò)（本） 4895 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡(luò)（本） 4896 微型計算機及接口技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡(luò)（本） 4897 Java語言程序設(shè)計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
381 計算機網(wǎng)絡(luò)（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
382 經(jīng)濟學(xué)（本） 4549 經(jīng)濟學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
383 律師（本） 4678 律師畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4519 軟件開發(fā)工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4546 計算機信息管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4587 高級語言程序設(shè)計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4588 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4728 電子商務(wù)概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
386 計算機信息管理（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4561 工業(yè)工程畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4563 基礎(chǔ)工業(yè)工程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4574 計算機軟件基礎(chǔ)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4581 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4584 機械制造（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4591 電工與電子技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4594 計算機輔助管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
388 工業(yè)工程（本） 4595 設(shè)施規(guī)劃與設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4506 電力電子變流技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4574 計算機軟件基礎(chǔ)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4581 電工技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4597 工業(yè)用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4665 現(xiàn)代控制技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4666 電機與控制（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4667 機電系統(tǒng)智能控制技術(shù)課程設(shè)計指導(dǎo) 6月17-18日 ¥40.00
390 機電系統(tǒng)智能控制（本） 4668 機電系統(tǒng)智能控制畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
391 公安管理（本） 4687 公安管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
392 知識產(chǎn)權(quán)管理（本） 4688 知識產(chǎn)權(quán)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4530 物理（工）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4541 機電一體化畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4574 計算機軟件基礎(chǔ)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4596 傳感器與檢測技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4597 工業(yè)用微型計算機（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4598 機電一體化系統(tǒng)設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4599 模擬、數(shù)字及電力電子技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
393 機電一體化工程（本） 4600 現(xiàn)代設(shè)計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4692 軟件開發(fā)工具（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4724 計算機信息管理（物流管理）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4725 高級語言程序設(shè)計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4726 管理信息系統(tǒng)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4898 C++程序設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
394 計算機信息管理（本） 4899 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4732 宴會設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
395 餐飲管理（本） 4733 餐飲管理專業(yè)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
396 衛(wèi)生事業(yè)管理（本） 4734 衛(wèi)生事業(yè)管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
397 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4780 物流管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
398 物流管理（本） 4900 物流管理軟件操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
399 勞動和社會保障（本） 4783 勞動和社會保障畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術(shù)與應(yīng)用（專） 4049 三維動畫與視頻編輯制作 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術(shù)與應(yīng)用（專） 4083 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
401 計算機技術(shù)與應(yīng)用（專） 4084 微機維護與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術(shù)與應(yīng)用（專） 4122 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術(shù)與應(yīng)用（專） 4125 電子商務(wù)概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
401 計算機技術(shù)與應(yīng)用（專） 4127 C語言與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4011 電子工藝操作技能訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4081 C語言程序設(shè)計（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4085 單片機原理及應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4121 電子實驗技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
402 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4124 電工基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4054 相關(guān)工種技能訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4086 工程圖學(xué)及計算機繪圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4087 機械設(shè)計基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4088 互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4090 機械制造基礎(chǔ)（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
403 機械制造及自動化（專） 4128 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4009 電算會計軟件操作 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4025 會計綜合操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4083 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（實踐） 7月11-12日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4092 計算機網(wǎng)絡(luò)原理與應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
404 電算會計（專） 4129 Excel在財務(wù)中的應(yīng)用 7月11-12日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4021 工程造價管理實務(wù) 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4095 工程建設(shè)定額（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
405 工程造價管理（專） 4130 概預(yù)算編制 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4013 動物養(yǎng)殖與防病綜合實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4038 農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)（農(nóng)業(yè)） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4057 畜產(chǎn)品加工技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4058 畜禽飼養(yǎng)技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4064 園林產(chǎn)品加工利用技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4065 園林花卉綜合實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4066 園林栽培技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4069 植物生產(chǎn)技術(shù)綜合實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4078 化學(xué)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4079 土壤肥料學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4112 植物學(xué)與植物生理基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4114 設(shè)施農(nóng)業(yè)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4116 家畜解剖生理學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4119 獸醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4120 家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4131 動物營養(yǎng)與飼料學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4149 種子學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4150 農(nóng)業(yè)植物栽培技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4151 農(nóng)業(yè)植物病蟲害防治技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4152 園林苗圃學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4153 園林樹木及栽植養(yǎng)護（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4154 畜禽疫病防治技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
412 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)（專） 4155 園林植物病蟲害防治技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
414 化工工藝（專） 4235 有機化學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4200 計算機繪圖（CAD） 6月17-18日 ¥40.00
415 機械制造及自動化（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
416 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4201 計算機繪圖（電子CAD） 6月17-18日 ¥40.00
416 應(yīng)用電子技術(shù)（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
417 工業(yè)電氣自動化（專） 4202 求職擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
418 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4203 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
419 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4204 企業(yè)管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
420 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4205 會計綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
421 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4206 市場營銷綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
422 農(nóng)村經(jīng)濟管理（專） 4207 鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
423 經(jīng)濟與行政管理（專） 4217 經(jīng)濟與行政管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4218 社會主義新農(nóng)村建設(shè)知識講座 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4219 農(nóng)村管理綜合實踐 6月17-18日 ¥40.00
424 農(nóng)村行政管理（專） 4220 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4223 機械制造基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4224 單片機原理與接口技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4225 可編程控制器原理與應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4226 數(shù)控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4227 CAM/CAD軟件應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4228 數(shù)控系統(tǒng)與維修技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4229 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
425 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用（專） 4319 特種加工技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設(shè)備維修與管理（專） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設(shè)備維修與管理（專） 4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設(shè)備維修與管理（專） 4223 機械制造基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設(shè)備維修與管理（專） 4230 機械設(shè)備維修工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設(shè)備維修與管理（專） 4231 計算機輔助設(shè)備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設(shè)備維修與管理（專） 4232 液壓與氣動技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設(shè)備維修與管理（專） 4233 工廠供電 6月17-18日 ¥40.00
426 機電設(shè)備維修與管理（專） 4234 機電設(shè)備維修與管理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（專科） 4237 鐵礦粉燒結(jié)生產(chǎn)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4238 高爐煉鐵理論與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4239 煉鐵節(jié)能與工藝計算（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4240 煉鐵生產(chǎn)自動化技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
427 冶金工程（?？疲?4241 冶金工程（煉鐵）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（專科） 4242 煉鋼設(shè)備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4243 鐵水預(yù)處理與爐外精煉（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4244 連鑄設(shè)備與工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4245 煉鋼生產(chǎn)自動化技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
428 冶金工程（?？疲?4246 冶金工程（煉鋼）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（專科） 4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（?？疲?4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（?？疲?4250 型鋼生產(chǎn)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（?？疲?4251 孔型設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
430 材料成型與控制技術(shù)（專科） 4252 材料成型與控制技術(shù)（型鋼）綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4253 電工學(xué)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4255 無機化學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4256 有機化學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4257 分析化學(xué)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4258 物理化學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4260 有機合成技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4261 分離純化技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（?？疲?4262 化工工藝及設(shè)備設(shè)計（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
431 化工工藝（專科） 4263 化工工藝綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（專科） 4254 化工制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4259 化工原理（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（專科） 4264 機械工程基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4265 化工儀表及自動化（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（專科） 4266 機械制造技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4267 化工機器（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（?？疲?4268 化工設(shè)備管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（專科） 4269 化工設(shè)備使用與維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
432 化工設(shè)備與維修（專科） 4270 化工設(shè)備與維修綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（?？疲?4271 局域網(wǎng)組建與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（?？疲?4272 網(wǎng)站建設(shè)與管理（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（專科） 4273 多媒體技術(shù)應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（專科） 4274 計算機實用軟件 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（?？疲?4275 平面廣告設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（?？疲?4276 網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（專科） 4277 計算機維護維修（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（?？疲?4278 計算機外圍設(shè)備使用與維護 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（專科） 4279 計算機軟件與應(yīng)用綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（?？疲?4299 計算機輔助設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
433 計算機軟件與應(yīng)用（?？疲?4300 計算機輔助設(shè)計（二） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4280 電氣制圖 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4281 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（專科） 4282 模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4283 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（專科） 4284 電子CAD 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4285 傳感器與檢測技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（專科） 4286 單片機原理及應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4287 電氣控制及PLC技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4288 變頻調(diào)速（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（專科） 4289 維修電工訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4290 無線電調(diào)試工訓(xùn)練 6月17-18日 ¥40.00
434 應(yīng)用電子技術(shù)（?？疲?4291 應(yīng)用電子技術(shù)綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4222 電工電子技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4281 電路基礎(chǔ)與電子技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4293 電機學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4295 電力系統(tǒng)繼電保護（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（?？疲?4296 高電壓技術(shù)（一） （實踐） 6月17-18日 ¥40.00
435 電力系統(tǒng)及其自動化（專科） 4298 電力系統(tǒng)及其自動化綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
436 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（?？疲?4301 現(xiàn)代藥學(xué)信息技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
436 醫(yī)藥經(jīng)營與管理（?？疲?4302 醫(yī)藥經(jīng)營與管理綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4303 計算機圖像處理技術(shù) 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（專科） 4304 計算機圖形學(xué)與CAD 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4305 印刷工藝學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（?？疲?4306 印前技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
437 印刷包裝技術(shù)（專科） 4307 印刷包裝技術(shù)綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術(shù)（?？疲?4221 工程制圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術(shù)（?？疲?4226 數(shù)控加工編程與操作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術(shù)（?？疲?4308 機械制造技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術(shù)（專科） 4311 電切削加工技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術(shù)（?？疲?4312 手表裝配工藝（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術(shù)（?？疲?4313 CNC雕刻機操作技能（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
438 精密機械技術(shù)（?？疲?4315 精密機械技術(shù)綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
501 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
502 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
503 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
506 應(yīng)用生物技術(shù)（專） 4982 生物化學(xué)（一）實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應(yīng)用生物技術(shù)（專） 4987 微生物學(xué)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
506 應(yīng)用生物技術(shù)（專） 4990 無機及分析化學(xué)實驗 6月17-18日 ¥40.00
506 應(yīng)用生物技術(shù)（專） 4994 有機化學(xué)（二）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4679 電視美術(shù)與照明（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4680 電視攝影與構(gòu)圖（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4681 電視編輯（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4682 電視音樂與音響（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4683 影視電工基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
510 電視節(jié)目制作（專） 4684 電視節(jié)目制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4027 計算機繪圖設(shè)計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4046 水彩 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4048 素描（三） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4848 畫法幾何與陰影透視（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4849 建筑設(shè)計基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4850 小型建筑設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4851 中小型建筑設(shè)計（一） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4852 中小型建筑設(shè)計（二） 6月17-18日 ¥40.00
512 建筑設(shè)計（專） 4853 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
514 英語（專） 4579 英語口語 7月16-17日 ¥40.00
516 建筑設(shè)計（專） 4027 計算機繪圖設(shè)計（一） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設(shè)計（專） 4850 小型建筑設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設(shè)計（專） 4852 中小型建筑設(shè)計（二） 6月17-18日 ¥40.00
516 建筑設(shè)計（專） 4853 住宅建筑與居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導(dǎo)（專） 4906 視聽元素組合訓(xùn)練（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
517 廣播電視編導(dǎo)（專） 4907 電視作品賞析 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應(yīng)用（專） 4587 高級語言程序設(shè)計（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應(yīng)用（專） 4590 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應(yīng)用（專） 4895 電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
522 計算機及應(yīng)用（專） 4896 微型計算機及接口技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
527 會計（專） 4973 會計電算化 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4710 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4711 設(shè)計色彩 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4712 立體造型基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4713 工業(yè)設(shè)計表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4714 視覺傳達基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4715 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4716 產(chǎn)品改良設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4717 計算機輔助圖形設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
531 工業(yè)設(shè)計（專） 4718 工業(yè)設(shè)計畢業(yè)實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4602 工程測量（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4606 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4607 建筑施工（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
533 房屋建筑工程（專） 4608 房屋建筑工程畢業(yè)考核 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4741 電子商務(wù)概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4742 計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4743 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4744 網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4745 電子商務(wù)案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
536 電子商務(wù)（專） 4746 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4741 電子商務(wù)概論（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4742 計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4743 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4744 網(wǎng)頁設(shè)計與制作（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4745 電子商務(wù)案例分析（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
537 電子商務(wù)（專） 4746 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4798 設(shè)計素描（服裝） 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4800 三維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4802 服裝效果圖 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4803 服裝制作基礎(chǔ) 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4804 服裝造型設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4805 創(chuàng)意服裝設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
541 服裝藝術(shù)設(shè)計（專） 4838 計算機輔助圖形設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4817 構(gòu)成（平面、色彩、立體） 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4818 專業(yè)表現(xiàn)技法 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4819 AUTOCAD設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4820 電腦三維設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4821 住宅室內(nèi)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4822 環(huán)境空間裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
542 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（專） 4823 工程實習(xí) 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4799 二維構(gòu)成 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4815 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4816 設(shè)計色彩 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4837 字體設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4838 計算機輔助圖形設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4839 版面設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4840 平面廣告設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4841 企業(yè)形象與策劃（CIS） 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4842 插畫技法 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4843 裝飾設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
543 視覺傳達設(shè)計（專） 4847 圖形創(chuàng)意 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（?？疲?4911 工程計量與計價（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（?？疲?4912 工程招標投標實務(wù) 6月17-18日 ¥40.00
550 招標與投標（?？疲?4918 建筑工程識圖與構(gòu)造 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4710 設(shè)計素描 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4711 設(shè)計色彩 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4754 平面廣告設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4755 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4756 室內(nèi)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4757 廣告攝影初步 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4758 產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4759 人機界面設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
560 工業(yè)設(shè)計（本） 4760 工業(yè)設(shè)計畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學(xué)（本） 4737 廣告案例研究 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學(xué)（本） 4738 廣告攝影實務(wù) 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學(xué)（本） 4739 綜合作業(yè) 6月17-18日 ¥40.00
561 廣告學(xué)（本） 4740 廣告學(xué)畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4735 綜合課程設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
562 工程造價管理（本） 4736 工程造價管理畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
564 法律（本） 4721 法律（經(jīng)濟法）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
565 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4706 日語口譯 7月16-17日 ¥40.00
565 日語（本） 4707 日語畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4705 日語口語（二） 7月16-17日 ¥40.00
566 日語（本） 4708 國際商務(wù)日語談判 6月17-18日 ¥40.00
566 日語（本） 4709 日語（國際商務(wù)）畢業(yè)論文 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4695 數(shù)控機床與編程（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4696 可編程控制器及應(yīng)用（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4697 機械CAD/CAM 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4699 機械制造及其自動化（數(shù)控）畢業(yè)設(shè)計 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4704 現(xiàn)代設(shè)計方法（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
567 機械制造及自動化（本） 4896 微型計算機及接口技術(shù)（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
568 通信工程（本） 4574 計算機軟件基礎(chǔ)（一）（實踐） 6月17-18日 ¥40.00
冶金工程是我國國名經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)之一，為社會的發(fā)展做出了重要貢獻。然而冶金企業(yè)造成的環(huán)境污染與資源浪費也是相當嚴重的。由于冶金工業(yè)產(chǎn)生的污染物數(shù)量大、毒性強、品種多，造成的環(huán)境問題極為嚴重，因此對冶金工業(yè)污染的處理和對能源的合理化利用有著巨大的環(huán)境價值、經(jīng)濟價值和社會價值。
綠色冶金正是關(guān)于鋼鐵行業(yè)耗能大、能源浪費嚴重、污染環(huán)境嚴重這一事態(tài)而提出的新型的工業(yè)生產(chǎn)模式。汲取目前冶金行業(yè)生產(chǎn)鋼鐵時產(chǎn)生的弊端，我們應(yīng)當改善現(xiàn)有的鋼鐵生產(chǎn)模式，調(diào)整生產(chǎn)體系，一方面，從對排放物質(zhì)及能源在能源化處理、在資源化循環(huán)使用，再進一步做到盡可能小的無害化處理。另一方面，從對鋼鐵工業(yè)節(jié)能降耗與余熱利用做起，爭取走上優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變產(chǎn)能增長方式的科學(xué)的發(fā)展道路，向資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的方式前進。
2.冶金工業(yè)對環(huán)境的污染及其治理措施
2.1大氣污染物及其治理措施。鋼鐵冶煉業(yè)在其生產(chǎn)過程中需要消耗大量的能源，并排放大量的污染物，鋼鐵工業(yè)廢氣排放量大、污染面廣，每生產(chǎn)1t鋼要產(chǎn)生廢氣10000m?，粉塵100kg，廢氣中含有二氧化碳、二氧化硫及氧化鐵粉塵等有害物質(zhì)。排放的煙塵顆粒細，比表面積大，吸附力強，易成為吸附有害氣體的載體。并且廢氣溫度高，治理難度大。鋼鐵生產(chǎn)排出的廢氣雖然對環(huán)境有害，但高溫?zé)煔庵械挠酂峥赏ㄟ^熱能回收裝置轉(zhuǎn)換為蒸汽或電能，可燃成分如煤氣可作為燃料，凈化過程收集的塵泥多數(shù)富含氧化鐵，可以回收利用。
2.2水污染及其治理措施。鋼廠工業(yè)用水量很大，每生產(chǎn)1噸鋼的總耗水量為100~300t。雖然水的循環(huán)利用率已大大提高，但每噸鋼需要處理的廢水一般仍達50t左右，廢水中帶有大量有害的懸浮泥渣及溶解物質(zhì)，而且溫度較高，直接外排會造成熱污染。廢水成分較復(fù)雜、污染物多，廢水水質(zhì)變化大，造成廢水處理難度大。水中含有酚、氰等要有毒有害物質(zhì)，這種水不允許直接排放。因此必須進行處理，一般可采用石灰碳化法和石灰藥劑法治理高爐煤氣洗滌水，可以做到洗滌水的循環(huán)使用。高爐煉鐵生產(chǎn)中產(chǎn)生大量的爐渣，處理方法通常是利用水將熾熱的爐渣急冷水淬，粒化成水渣，以便作為水泥的原料加以利用。因此，采用這種節(jié)水和治理措施后可以減少煉鐵廠用水量，提高廢水的重復(fù)利用率，做到少排或不排廢水，對于節(jié)約水資源保護環(huán)境具有重大意義。
2.3固體廢物污染及其治理措施。鋼鐵工業(yè)固體廢物是指鋼鐵生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的固體、半固體或泥漿廢棄物。生產(chǎn)消耗的原材料和燃料多，所以80%以上的消耗又以各種形式的廢物排出，而且種類繁多。由于原料多為各種元素共生礦物。廢物中蘊含著各種不同的有價元素，如：鐵、錳、釩、鉻、鉬、鋁等金屬元素和鈣、硅、硫等非金屬元素。因此鋼鐵工業(yè)固體廢物是一項可再利用的二次資源。有些固體廢物稍加處理即可成為其他生產(chǎn)部門的寶貴原料，如高爐渣經(jīng)水淬處理成為?；郀t礦渣，是生產(chǎn)礦渣水泥的重要原料。尤其，含鐵固體廢物即是鋼鐵廠內(nèi)部循環(huán)利用的金屬資源，不僅綜合利用價值高，而且減少廢物外排，有利于減少污染。鋼鐵工業(yè)除金屬鉻與五氧化二釩生產(chǎn)過程產(chǎn)生的水浸出鉻渣和釩渣、特殊鋼廠鉻合金鋼生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的電爐粉以及碳素制品廠產(chǎn)生的焦油、軋鋼過程廢水治理產(chǎn)生的含鉻污泥等少量有毒有害廢物外，其他固體廢物，如尾礦、鋼鐵渣、含鐵塵泥等，雖然量大，但基本屬于一般工業(yè)固體廢物。因而，比起易燃、易爆、有腐蝕性、有毒等危險固體廢物更易于收集、輸送、加工、處理，也便于作為二次資源加以利用。
3.節(jié)能與余熱利用
3.1提高二次能源利用，實現(xiàn)負能煉鋼。自21世紀以來，我國鋼鐵企業(yè)通過"三干"（干熄焦、高爐煤氣干法除塵、轉(zhuǎn)爐煤氣干法除塵）、"系統(tǒng)節(jié)水"、"發(fā)電"等措施，逐步進入到全面深入地充分開發(fā)鋼鐵制造流程的"能源轉(zhuǎn)換功能"時期。同時，要積極開發(fā)新型節(jié)能技術(shù)，努力將現(xiàn)有技術(shù)條件下無法回收利用的二次能源運用新技術(shù)加以回收利用，實現(xiàn)負能煉鋼。
3.2裝備的大型化，減少總體節(jié)能差距。在鋼鐵企業(yè)中，長期存在著大型裝備與小型設(shè)備節(jié)能減排效果的巨大差異。小型設(shè)備環(huán)保設(shè)施缺乏，導(dǎo)致粉塵、二氧化硫等污染物排放量大，環(huán)境污染嚴重；一次能源消耗量大，而且二次能源回收利用率低；由于小型設(shè)備工藝落后、裝備水品差，現(xiàn)有的成熟節(jié)能技術(shù)基本上無法應(yīng)用，這也正是現(xiàn)在存在高耗能的一個主要原因。
3.3發(fā)展能源轉(zhuǎn)化功能建立資源節(jié)約型環(huán)境友好型企業(yè)。如高爐爐頂煤氣余壓發(fā)電，不消耗任何燃料，就可轉(zhuǎn)化回收很多電力，即降低噪音，又保護環(huán)境；利用干法熄焦的余熱發(fā)電，可回收紅焦顯熱，還起到節(jié)水、改善環(huán)境、提高焦炭質(zhì)量的作用；利用燃氣-蒸汽聯(lián)合發(fā)電，可大量減少煤氣的放散，并起到提高熱電轉(zhuǎn)換效率、減少環(huán)境污染的作用；利用焦爐煤氣作燃料，可生產(chǎn)高純度氫氣，可用于冷軋生產(chǎn)過程中保護氣體處理，可進一步加工成二甲醚，作液態(tài)能源、氫電池等新一代電源；利用焦爐、高爐處理城市廢塑料和城市生活垃圾，既節(jié)約能源又為社會處理大宗廢棄物，向清潔生產(chǎn)、綠色鋼鐵廠，直至成為資源節(jié)約型環(huán)境友好型的循環(huán)經(jīng)濟社會的重要成員轉(zhuǎn)變。參考文獻：
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中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0188-02
冶金專業(yè)主要為企業(yè)培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理等第一線的實用性綜合型復(fù)合技能型人才，要求學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不僅會動手而且要會動腦。能根據(jù)一些特征現(xiàn)象分析生產(chǎn)中要發(fā)生的問題，能快速判斷問題產(chǎn)生的原因并及時處理問題。這些都對冶金專業(yè)的學(xué)生提出了更高的要求。而冶金專業(yè)還存在著許多特殊情況，如工作環(huán)境差，工作強度大，工作污染性危險性大，溫度高，在高溫下還要穿厚厚的工作服等，這又使得冶金專業(yè)的學(xué)生都是不情不愿的，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)熱情差，基本對冶金不感興趣等一系列情況。這些情況都使得冶金專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)雪上加霜。因此，如何探討一個可行的并能改善這些情況的方法至關(guān)重要。我校根據(jù)企業(yè)實際用工情況，根據(jù)集團下屬企業(yè)用工主要是鋁行業(yè)的特點，取有色金屬冶金中鋁方向進行專業(yè)設(shè)置，增強了針對性，改變了常規(guī)冶金專業(yè)什么金屬都學(xué)什么金屬都不專的特點，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍減小，熱情增高，為冶金專業(yè)在技工學(xué)校大力發(fā)展取得了一些經(jīng)驗。
一、以就業(yè)為導(dǎo)向，縮減專業(yè)范圍
技工學(xué)校主要是培養(yǎng)動手能力強、責(zé)任心強的一線操作人員，基于這種想法，我校組織冶煉專業(yè)的骨干教師于2011年深入各冶金企業(yè)進行調(diào)研，并形成了《企業(yè)用人情況調(diào)研報告》。從調(diào)查情況看，我校學(xué)生都是到云南鋁業(yè)股份有限公司、云南涌鑫鋁業(yè)有限公司、云南文山鋁業(yè)有限公司、云南澤鑫鋁業(yè)有限公司和云南潤鑫鋁業(yè)有限公司等鋁業(yè)方面公司從事氧化鋁生產(chǎn)、鋁電解車間控制和生產(chǎn)，還有浩鑫鋁箔有限公司從事金屬加工等工作，與其他冶金方面知識關(guān)聯(lián)不大，因此把有色金屬冶金（鋁方向）作為我校的主要冶金專業(yè)研究方向，形成以拜耳法、燒結(jié)法生產(chǎn)氧化鋁-熔鹽電解法生產(chǎn)金屬鋁液-熔煉與鑄造加工技術(shù)生產(chǎn)鋁箔等一條龍的鋁板塊教學(xué)，提高了針對性，改變了傳統(tǒng)性的冶金專業(yè)什么金屬都學(xué)，但什么都不精通的弊病，減輕了技校生因基礎(chǔ)差而學(xué)習(xí)困難的問題，滿足了定向企業(yè)的用人要求，為企業(yè)培養(yǎng)了技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型的人才。
二、以思想為契機，培養(yǎng)冶金品質(zhì)
由于冶金行業(yè)的特殊性，如工作環(huán)境差，勞動強度大，污染性危險性大，工資待遇相對較低，生產(chǎn)一線噪音、空氣、高溫等都會讓學(xué)生望而卻步，就是到了企業(yè)也對生產(chǎn)現(xiàn)場有種種意見，一有機會就會選擇跳槽換工作，造成企業(yè)培養(yǎng)成本高，學(xué)校培養(yǎng)積極性差等。為此，我校加強了思想教育，以冶金行業(yè)在社會發(fā)展中的不可替代的重大作用喚醒學(xué)生的社會責(zé)任感，以冶金人的優(yōu)秀品質(zhì)樹立自己人生價值觀。如要求學(xué)生脊梁像鋼釘，在鐵錘的敲打下牢牢地扎根企業(yè)；要求學(xué)生堅韌像小草，無論環(huán)境多差，多少人的踩踏都能夠直立起身子；要求學(xué)生努力像蝸牛，雖然我們起點低、爬得慢、背負沉重的壓力，但我們永遠不會停止前進的腳步，總有一天我們會征服一個個難關(guān)一個個高山。具備了上述品質(zhì)，我們才能夠適應(yīng)各種各樣的環(huán)境。
三、以實用為目的，優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容
由于我校只針對鋁方向進行教學(xué)，傳統(tǒng)的學(xué)科設(shè)置不能適應(yīng)我校的實際情況，根據(jù)必要性、夠用性的原則，我們壓縮了公共課，僅設(shè)置了化學(xué)、德育、體育、三生教育與應(yīng)用文寫作、計算機三合一；而專業(yè)基礎(chǔ)課為培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)，打下堅實的專業(yè)基礎(chǔ)功底，設(shè)置了有色冶金概論、冶金企業(yè)管理、冶金設(shè)備、機械制圖、安全生產(chǎn)與環(huán)境保護。專業(yè)課主要體現(xiàn)了實用性和針對性，分為了三大教學(xué)模塊，主要是氧化鋁生產(chǎn)、電解鋁生產(chǎn)、鋁及鋁合金加工。每個模塊包括理論教學(xué)和專業(yè)實踐教學(xué)兩方面。理論方面以氧化鋁生產(chǎn)工藝、氧化鋁生產(chǎn)設(shè)備、鋁電解生產(chǎn)技術(shù)、電解鋁生產(chǎn)工藝與設(shè)備、鋁合金熔煉與鑄造技術(shù)、鋁及鋁合金連續(xù)鑄軋帶坯生產(chǎn)、鋁箔生產(chǎn)及深加工、電解鋁液鑄軋生產(chǎn)板帶箔材為主，實踐教學(xué)方面重點講授生產(chǎn)一線的工藝流程、機械設(shè)備、控制技術(shù)、操作技術(shù)等。發(fā)展以綜合性應(yīng)用理論為基礎(chǔ)，以企業(yè)現(xiàn)場實際操作為目的的專業(yè)性教學(xué)。
四、以仿真為手段，身臨其境教學(xué)
冶金過程是一個復(fù)雜而龐大的工業(yè)過程。因此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)理論知識的同時，又能在學(xué)習(xí)中培訓(xùn)實踐操作技能，進行實訓(xùn)教學(xué)是必不可少的。通過實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生能夠在教室里進行實訓(xùn)作業(yè)，認識各種生產(chǎn)裝置，并親手進行操作。這樣通過實訓(xùn)讓學(xué)生理解所學(xué)的專業(yè)理論知識，完成了安全經(jīng)濟的各種實訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校采購了氧化鋁生產(chǎn)工藝仿真實訓(xùn)軟件和鋁電解仿真實訓(xùn)軟件，購置了熔煉、干燥、傳熱、鑄軋、壓延等實訓(xùn)裝置，通過仿真實訓(xùn)實驗室，滿足了學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的要求。
五、以實踐為重點，強化現(xiàn)場操作
企業(yè)需要的是動手能力強的學(xué)生，如何培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力成為冶金專業(yè)的重中之重，同時冶金企業(yè)缺乏能迅速適應(yīng)工作崗位的技術(shù)人員，這就要求學(xué)生在校期間就能夠做到上崗前的培訓(xùn)，做到“入廠就入崗”。我校每節(jié)課都以實際動手為指導(dǎo)思想，以操作技能為目標，通過老師深入到企業(yè)進行攝像，利用錄像和圖片對相應(yīng)的內(nèi)容進行解說，以學(xué)校現(xiàn)有的模型進行實物演示，同時每學(xué)期開學(xué)時到企業(yè)進行參觀實習(xí)，在教學(xué)中學(xué)習(xí)理論一段時間后，根據(jù)所學(xué)的到企業(yè)進行跟班學(xué)習(xí)，到二年級結(jié)束時到企業(yè)頂崗實習(xí)一年的時間，真正做到和企業(yè)不脫鉤，零距離的接觸。我校冶金05班的10個學(xué)生到涌鑫鋁業(yè)有限公司只經(jīng)過了三天簡單培訓(xùn)時間就直接跟師上崗了。
六、以提高為責(zé)任，加強師資建設(shè)
我校冶金專業(yè)為新專業(yè)，但教師質(zhì)量很高，目前專業(yè)課的教育都是在企業(yè)工作過有著實踐經(jīng)驗的老師，具有研究生學(xué)歷教師占60%，既有深厚的理論功底，又有豐富的實踐經(jīng)驗。學(xué)校每年都安排專業(yè)教師去企業(yè)進行崗位培訓(xùn)，知道企業(yè)所需，又能根據(jù)所需進行教學(xué)。另一方面聘請相關(guān)企業(yè)的技術(shù)骨干或企業(yè)高工到校進行兼職。真正做到培養(yǎng)是為了提高，提高教師的專業(yè)水平才能提高學(xué)生的技術(shù)水平。
只有充分認識技工學(xué)校開展冶金專業(yè)存在的問題和困難，結(jié)合職業(yè)教育的特點，縮減專業(yè)范圍，合理進行課程設(shè)置，開發(fā)職業(yè)教育的特色教育，靈活安排教育內(nèi)容，重視教學(xué)方法和實際操作能力的培養(yǎng)，加強師資建設(shè)和實訓(xùn)設(shè)備投入，才能在當前社會形勢下培育出一批“下得去、上手快、留得住、用得上”的新型冶金技能人才。
參考文獻：
[1]陳福亮，陳利生，徐征，余宇楠，李柏村.淺談高職院校冶金工程專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)改革的對策[J].中國校外教育，2010，（52）.
[作者簡介]李旭光（1955- ），男，廣西貴港人，桂林理工大學(xué)南寧分校，教授，研究方向為有色金屬冶金；劉平（1967- ），男，湖南長沙人，桂林理工大學(xué)南寧分校，副教授，碩士，研究方向為有色金屬冶金。（廣西 南寧 530001）
[課題項目]本文系2011年廣西壯族自治區(qū)教育廳廣西高等學(xué)校特色專業(yè)及課程一體化建設(shè)項目“冶金技術(shù)（高職）”（項目編號：GXTSZY058）和2010年度廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題“依托行業(yè)優(yōu)勢，冶金技術(shù)專業(yè)特色化發(fā)展道路的研究”（項目編號：2010C069）的部分研究成果。
[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）33-0145-03
課程建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心，學(xué)校通過課程為學(xué)生服務(wù)，人才培養(yǎng)目標最終要通過課程來實現(xiàn)。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織《國際教育標準分類法》對課程的表述，課程是按照教育內(nèi)容確定的，是完成確定的某項目標或明確規(guī)定的教育任務(wù)而組織的有一定排列順序的教育活動?？梢?，課程是將教育目標與教育實踐聯(lián)系起來的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、經(jīng)驗、技能的總和，也是學(xué)生建構(gòu)專業(yè)能力和提升綜合素質(zhì)的重要載體和依托。無論什么樣的教育觀念、培養(yǎng)目標，最終必須借助這座橋梁才能實現(xiàn)。
筆者所在的桂林理工大學(xué)南寧分校冶金技術(shù)專業(yè)，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，在開展特色專業(yè)及課程建設(shè)方面進行了一系列探索和實踐。通過課程改革和建設(shè)，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接。
一、冶金技術(shù)專業(yè)課程構(gòu)建的依據(jù)
（一）社會需求――廣西有色企業(yè)技能人才需求及崗位分布
1.有色行業(yè)人才需求預(yù)測。廣西是“有色金屬之鄉(xiāng)”，有色金屬是廣西重點打造的支柱產(chǎn)業(yè)之一。根據(jù)國家《有色金屬工業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，廣西有色金屬產(chǎn)業(yè)正在向提高運行質(zhì)量和效益方向轉(zhuǎn)變。到2015年，有色行業(yè)緊缺專業(yè)人才需求量為5.29萬人；2020年，緊缺專業(yè)人才需求量是8.51萬人。
2.有色企業(yè)人才需求的崗位分布。重點需求采礦選礦、有色金屬冶煉、新材料、環(huán)境工程、節(jié)能減排和礦山安全管理等一線專業(yè)技術(shù)人才，以及具備有色金屬專業(yè)背景，熟悉現(xiàn)代企業(yè)管理、資本運作，國際貿(mào)易的復(fù)合型人才。
3.有色企業(yè)對人才素質(zhì)的要求。調(diào)查表明，企業(yè)對技能型人才能力素質(zhì)要求的重要度依次為：工作態(tài)度、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、崗位技能、專業(yè)知識；對技能型人才在工作中實際能力滿意度依次為：崗位技能、工作態(tài)度、專業(yè)知識、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)。
上述內(nèi)容表明，高職冶金技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)無論在數(shù)量和素質(zhì)方面與廣西經(jīng)濟發(fā)展都有較大差距。
（二）因材施教――生源現(xiàn)狀
目前近半數(shù)高職院校錄取生源的70%在200～300分的分數(shù)段。學(xué)生文化課基礎(chǔ)較差，按照學(xué)科知識本位的“三段式”的課程體系，以陳述性知識為主，內(nèi)容上過于強調(diào)“是什么”“為什么”，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在學(xué)習(xí)中的主體作用。這樣的教學(xué)必然讓學(xué)生聽不懂，不想學(xué)，大約只有1/3左右的學(xué)生能按要求掌握相關(guān)知識。于是曠課現(xiàn)象嚴重，教學(xué)、考試“兩張皮”，老師按課程標準實施教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果卻與教學(xué)質(zhì)量要求相距甚遠。老師只能考試前劃范圍、出提綱、講答案，用各種手段保證80%的人通過考試。
可見，課程目標并非越高越好，內(nèi)容并非越深越好。因為課程目標的達成必須考慮學(xué)生現(xiàn)有水平，這是課程構(gòu)建的出發(fā)點。此外，學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標是課程構(gòu)建的目的。對高職學(xué)生來說，“會做”才是他們的智能之長和謀職就業(yè)之本，堅持從職業(yè)對技能和知識的實際需求出發(fā)，突出對學(xué)生操作技能和職業(yè)能力的培養(yǎng)，這才是科學(xué)的、務(wù)實的。
（三）培養(yǎng)定位――高職人才培養(yǎng)目標
2006年《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，高職教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才。2011年《教育部關(guān)于推進中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》又指出，高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點培養(yǎng)高端技能型人才，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
技能型人才通常指生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線，具有熟練操作技能和良好職業(yè)素養(yǎng)的人員。何為高端？主要是對技能層次的劃分，即高水平技能型人才。相對中職教育培養(yǎng)“經(jīng)驗”層面、依靠熟練的操作技能來完成崗位工作的技能型人才而言，高職教育培養(yǎng)的是“策略”層面的技能型人才。他們不僅要有“怎么做”的經(jīng)驗，更要有“怎樣做更好”的技能。在實踐中將專業(yè)基礎(chǔ)理論和職業(yè)技能融會貫通，促使“經(jīng)驗”向“策略”遷移、升華，能夠?qū)⒓夹g(shù)知識運用于生產(chǎn)現(xiàn)場，解決實際問題，經(jīng)過生產(chǎn)勞動的磨礪，最終成為高端技能型人才。因此，高職教育對人才培養(yǎng)目標的定位是：在生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線，掌握專門知識和技術(shù)、具備熟練操作技能、在工作實踐中能夠解決技術(shù)和工藝的操作性難題、具有技術(shù)應(yīng)用能力的人才。
以上三方面的分析表明，高職專業(yè)課程建設(shè)必須突出職業(yè)針對性和實用性，根據(jù)職業(yè)崗位所需要的核心能力（技能）設(shè)置課程。要以相對完整的職業(yè)技能培養(yǎng)為依托，基礎(chǔ)理論以必需、夠用為度，以掌握概念、強化應(yīng)用為重點；培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識和技能的能力；強化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，從而使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿足職業(yè)崗位（群）的需求。
二、構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的課程體系
能力本位不僅僅限于“操作能力”或“動手能力”，而是一種綜合的職業(yè)能力，是與本職業(yè)相關(guān)的知識、態(tài)度、經(jīng)驗等多種能力的集合。桂林理工大學(xué)南寧分校冶金技術(shù)專業(yè)堅持“依托廣西有色金屬行業(yè)企業(yè)，立足廣西，面向全國，培養(yǎng)在有色金屬冶金企業(yè)一線生產(chǎn)崗位從事工藝過程控制及生產(chǎn)管理、設(shè)備及系統(tǒng)運行操作、維護等工作的高技能人才”的目標定位，按照以能力為本位，以職業(yè)崗位群的要求為依據(jù)，以有色金屬生產(chǎn)流程為主線，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為重點，突出應(yīng)用性，強調(diào)實踐性，基礎(chǔ)理論夠用、專業(yè)技能以常規(guī)技術(shù)為基礎(chǔ)、以關(guān)鍵技術(shù)為核心、以先進技術(shù)為導(dǎo)向的思路構(gòu)建課程體系。
（一）壓縮理論課，增加實踐課時和技能培訓(xùn)課程
主要減少“原理”課、“概論”課的門類或?qū)W時，以保證有足夠的學(xué)時用于學(xué)生的專業(yè)技能培訓(xùn)和實習(xí)。將“物理化學(xué)”“有色冶金原理”的部分內(nèi)容整合為“有色冶金技術(shù)理論”；將“有色冶金爐”“冶金過程及設(shè)備”整合為“有色冶金設(shè)備”；增加“冶金環(huán)保實用技術(shù)”、重金屬冶金和鋁冶金技術(shù)職業(yè)技能培訓(xùn)課程等，確保理論教學(xué)與實踐教學(xué)11 。
（二）融合崗位職業(yè)資格標準，優(yōu)化課程內(nèi)容
職業(yè)資格標準是基于行業(yè)、企業(yè)的職業(yè)調(diào)查與職業(yè)分析而制定的，反映了從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。其次，國家職業(yè)資格標準是國家層面的認證標準。將反映具體職業(yè)崗位的知識、能力和職業(yè)素質(zhì)要求的職業(yè)資格標準融入教學(xué)，落實到人才培養(yǎng)全過程，既使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求接軌，也保證了人才培養(yǎng)的基本質(zhì)量。
冶金技術(shù)專業(yè)在課程建設(shè)過程中，將職業(yè)能力分為“崗位能力”和“拓展能力”?！皪徫荒芰Α笔潜緦I(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位所必須具備的職業(yè)能力（包括專業(yè)基礎(chǔ)能力和職業(yè)核心能力）；“拓展能力”是相關(guān)崗位所必須具備的職業(yè)能力，包括與專業(yè)有關(guān)的技能及管理能力等（責(zé)任意識、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力） 職業(yè)通用能力，形成了由專業(yè)理論課程、專業(yè)技能培訓(xùn)課程、專業(yè)拓展課程組成的課程體系。
1.專業(yè)理論課程項目化。冶金技術(shù)專業(yè)把專業(yè)能力（技能）的培養(yǎng)作為課程建設(shè)的基本立足點。以現(xiàn)代鋁、錫、鋅、鉛、銅冶金生產(chǎn)過程為基礎(chǔ)，以廣西大型冶金企業(yè)生產(chǎn)工藝和設(shè)備為主要內(nèi)容，對每一個崗位工作職責(zé)和操作要求進行分析，歸并典型工作任務(wù)，確定工作過程必需的知識、技能及專業(yè)核心能力，精選和整合教學(xué)內(nèi)容，重點建設(shè)“重金屬冶金技術(shù)”“鋁冶金技術(shù)”兩門專業(yè)核心課程。為了確保課程內(nèi)容密切圍繞操作技能和專業(yè)能力培養(yǎng)，實行項目教學(xué)。鋁冶金分為氧化鋁和電解鋁兩個項目，重金屬冶金主要分為錫、鋅、鉛、銅四個項目。要求學(xué)生掌握氧化鋁制取、金屬鋁熔鹽電解、礦物熔煉、粗金屬精煉、礦物浸出等專業(yè)知識和操作技能。同時，將火法冶煉工、濕法冶煉工、氧化鋁制取工、鋁電解工職業(yè)資格標準滲透到教學(xué)內(nèi)容中，把具體崗位設(shè)備、儀器、工具的使用、維護及管理知識融入教學(xué)過程，力求課程內(nèi)容與廣西有色企業(yè)生產(chǎn)工藝和設(shè)備匹配，與職業(yè)標準接軌，與學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)吻合。通過專業(yè)核心課程建設(shè)，讓學(xué)生掌握本專業(yè)的基本知識和核心技能，具有從事冶金生產(chǎn)一線主要崗位操作的能力和應(yīng)用專業(yè)知識分析、解決生產(chǎn)過程中常見問題的能力。
2.專業(yè)拓展課程平臺化。知識經(jīng)濟時代，企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)含量日益提升，一個知識面狹窄、技能單一的人，因缺乏專業(yè)間的橫向滲透和伸張的能力，在競爭中也難以保持優(yōu)勢；其次，職業(yè)生涯的發(fā)展需要人們以技術(shù)、能力的復(fù)合性來拓寬職業(yè)崗位的面向。因而在課程體系構(gòu)建過程中，不僅要求學(xué)生具備第一任職崗位能力，穩(wěn)健邁出就業(yè)第一步，還要讓學(xué)生具有一定的發(fā)展?jié)摿熬蜆I(yè)彈性，開出專業(yè)拓展課程。
為適應(yīng)有色企業(yè)對冶金技術(shù)、工業(yè)分析等人才的需求變化和滿足學(xué)生個性發(fā)展，開設(shè)“有機化學(xué)”“物理化學(xué)”（拓展內(nèi)容部分）“儀器分析”“冶金資源工程技術(shù)”“固體廢物處理與利用”“選礦概論”“冶金工程概論”等專業(yè)選修課程，側(cè)重專業(yè)知識的拓展和相關(guān)專業(yè)技能的培養(yǎng)。要求每個學(xué)生至少選擇2門專業(yè)選修課程，滿足職業(yè)發(fā)展和提升專業(yè)能力的需要。此外，與所選拓展課程相匹配，還要求學(xué)生掌握1～2個相關(guān)崗位的操作技能，并獲得相關(guān)等級證書，保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力。
3.技能培訓(xùn)課程一體化。這主要體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，形成校內(nèi)實驗實訓(xùn)―校外實習(xí)基地二級遞進的實踐教學(xué)體系。實驗實訓(xùn)是培養(yǎng)專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。通過進一步改善校內(nèi)實驗條件和拓展實訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)生基礎(chǔ)理論水平；在廣西華錫集團、中鋁廣西分公司、廣西銀海鋁業(yè)有限公司、廣西河池市南方有色集團等15家大中型企業(yè)建立了校外實習(xí)實訓(xùn)基地，涵蓋鋁、錫、鋅、鉛、銅多種金屬生產(chǎn)，滿足本專業(yè)學(xué)生崗位認知、生產(chǎn)設(shè)備操作和技能培訓(xùn)的需要。
第二，教學(xué)、實習(xí)、技能培訓(xùn)和職業(yè)資格考證一體化。（1）操作技能綜合培訓(xùn)。每一次實習(xí)將生產(chǎn)過程所涉及的崗位技能串在一起，進行操作技能綜合培訓(xùn)。從而使學(xué)生對火法冶金、濕法冶金兩大技術(shù)領(lǐng)域的崗位操作技能有一個完整、清晰的理解和把握。（2）將實習(xí)、職業(yè)技能培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定結(jié)合起來。在真實的生產(chǎn)環(huán)境中進行職業(yè)技能培訓(xùn)和考證，要求學(xué)生至少取得火法冶煉工、濕法冶煉工、電解精煉工、氧化鋁制取工、鋁電解工等職業(yè)崗位一項高級職業(yè)資格證書。職業(yè)技能鑒定采用理論考試與現(xiàn)場操作考試相結(jié)合的方式，聘請企業(yè)技術(shù)骨干在生產(chǎn)現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生技能實訓(xùn)和參與考核，使專業(yè)教學(xué)與職業(yè)資格證書的考試同步完成，突破了以往在學(xué)校進行職業(yè)技能鑒定的局限。畢業(yè)生“雙證”獲得率100%。同時，職業(yè)資格考證作為實習(xí)考核的重要依據(jù)，增強了實踐教學(xué)的目的性和可控性。（3）把課堂搬到企業(yè)，強化實踐育人。實習(xí)既是操作技能培訓(xùn)的過程，也是專業(yè)知識學(xué)習(xí)和鞏固的過程。在實習(xí)過程中實習(xí)指導(dǎo)老師要結(jié)合實習(xí)企業(yè)生產(chǎn)工藝和崗位技能培訓(xùn)涉及的知識和問題，給學(xué)生上課，讓學(xué)生在技能訓(xùn)練中鞏固和拓展理論，進一步強化學(xué)生的認知。
實踐教學(xué)一體化，不僅強化了學(xué)生的專業(yè)知識和職業(yè)技能，還加強了對學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)道德的培養(yǎng)。通過職場體驗，企業(yè)師傅的言行引導(dǎo)、企業(yè)文化環(huán)境影響和實踐崗位鍛煉等，使學(xué)生對企業(yè)文化和敬業(yè)精神內(nèi)涵有了更深的理解，對職業(yè)認知、吃苦耐勞品質(zhì)的養(yǎng)成有積極意義。
（三）理論教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)分段交替，促進能力培養(yǎng)
高技能人才的核心能力是一線崗位的操作技能和職業(yè)能力，能力不是教會的，而是在一定理論基礎(chǔ)上，通過訓(xùn)練形成的。專業(yè)能力的訓(xùn)練，離不開真實的工作環(huán)境。正如一些專家指出的：從技能形成的規(guī)律看，高職教育應(yīng)遵循由入門到熟練、由單一到綜合、由新手到專家的持續(xù)發(fā)展過程實施教學(xué)，其基礎(chǔ)平臺是由實踐情境構(gòu)成的、以過程邏輯為中心的行動體系。這是培養(yǎng)高技能人才的一條主要途徑。因此，在教學(xué)順序上要打破以理論課程學(xué)習(xí)為起點，從理論到實踐的框框，這種順序在學(xué)生頭腦中建構(gòu)起來的知識還是以理論知識為核心，而不是以實踐需要為核心。我們將理論教學(xué)與企業(yè)實習(xí)分段交替安排：一年級安排認識實習(xí)，二、三年級理論教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)交替進行，三年級進行頂崗實習(xí)。學(xué)生將在實習(xí)中觀察到的問題帶到學(xué)習(xí)中，增強學(xué)習(xí)的緊迫感；學(xué)校根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)流程及新工藝、新技術(shù)、學(xué)生實習(xí)中遇到的問題有針對性地組織教學(xué)，使專業(yè)教學(xué)更貼近學(xué)生實際和生產(chǎn)實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對專業(yè)知識的理解，使經(jīng)驗層面的能力升華為策略層面的能力，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。
課程建設(shè)是教學(xué)改革的核心和重點，是一項難度較高的系統(tǒng)工程，需要進一步探索和實踐。高職冶金技術(shù)專業(yè)在深化課程改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面擔(dān)負著重要使命。只有堅持課程內(nèi)容與職業(yè)工作相匹配，理論課程與實踐課程相融合，學(xué)生學(xué)習(xí)與課程實施相吻合的改革思路，才能培養(yǎng)出大批掌握精湛技藝和高超技能的高技能人才，在適應(yīng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、提高企業(yè)競爭力、推動技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。
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0 引言
隨著經(jīng)濟、教育等各方面全球化演化趨勢的進一步加強，外語特別是英語在人們工作與生活中顯得越來越重要。同時，國內(nèi)有色企業(yè)國際化的發(fā)展路徑以及高?？蒲泄ぷ鲊H合作的深化，對有色冶金工程專業(yè)學(xué)生從事國際貿(mào)易、學(xué)習(xí)國外先進科學(xué)技術(shù)等工作，都要求具備專業(yè)英語聽、說、讀、寫的基本技能。因此，在冶金類大專院校繼“大學(xué)英語”之后，有必要開設(shè)“有色冶金專業(yè)英語”課程。
專業(yè)英語又稱科技英語，對于非英語專業(yè)的大學(xué)生，一般是在“大學(xué)英語”課程結(jié)束后進行專業(yè)英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)學(xué)英語階段，主要是在聽、說、讀、寫四個方面進行學(xué)習(xí)，旨在全面發(fā)展學(xué)生在英語方面的綜合能力。隨后講授的專業(yè)英語重點則在提高學(xué)生閱讀和翻譯專業(yè)英語資料的能力，這是大學(xué)英語與專業(yè)英語定位上的最大區(qū)別。
但是，我國大學(xué)基礎(chǔ)英語教學(xué)還不能完全實現(xiàn)聽、說、讀、寫“四會”實踐能力培養(yǎng)，教育過程和學(xué)生學(xué)習(xí)目的仍以應(yīng)試為主，學(xué)生的實際應(yīng)用能力較差。同時，以閱讀和翻譯為主的專業(yè)英語教學(xué)大多停留在“教師授課與學(xué)生聽講”傳統(tǒng)模式下，內(nèi)容陳舊、授課方式單一，學(xué)生興趣不大，收獲較少。①②③面對這些問題，為了更好地達到有色冶金專業(yè)英語在學(xué)生“四會”能力培養(yǎng)上的教學(xué)效果，本文系統(tǒng)地分析目前專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)教學(xué)原則和方式進行了補充修訂。
1 專業(yè)英語教學(xué)特點與現(xiàn)狀
1.1 專業(yè)英語的特點
專業(yè)英語作為一門獨立的學(xué)科，在內(nèi)容與語言文體方面有其自身特點，與大學(xué)基礎(chǔ)英語有著明顯的區(qū)別。
（1）專業(yè)英語專業(yè)性強。專業(yè)英語的內(nèi)容集中在科學(xué)原理、工程技術(shù)、科學(xué)方法和試驗研究。內(nèi)容很專、很深、很抽象，而大學(xué)英語內(nèi)容大多生活化、大眾化，容易理解。專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)完成之后再進行專業(yè)英語教學(xué)，如果采用“教師授課與學(xué)生聽講”模式，容易變成簡單的“英漢互譯”，學(xué)習(xí)過程枯燥無味，收效甚微。（2）專業(yè)英語語言獨特。專業(yè)英語的特點還體現(xiàn)在語言方面。這里所謂的語言，指的是單詞涵義、詞組意義、語法結(jié)構(gòu)和句型使用等方面。專業(yè)英語使用的單詞和詞組在日常英語中也常用，可是同樣一個單詞或詞組用在專業(yè)英語中，其涵義很可能不同，甚至在不同的學(xué)科領(lǐng)域里往往還具有不同的含義。
1.2 專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀
專業(yè)英語課程在我國高等教育院校已經(jīng)開設(shè)幾十年了，在教材編寫、師資建設(shè)以及學(xué)生主動性培養(yǎng)方面取得了一定的成績，但仍存在一些問題。
（1）教材建設(shè)。專業(yè)英語教材有別于基礎(chǔ)英語教材。大學(xué)英語有教育部制定的學(xué)大綱，統(tǒng)一編寫的教材。而專業(yè)英語由于不同專業(yè)內(nèi)容不同，不可能有統(tǒng)一的教材。至今，專業(yè)英語教材仍以學(xué)校獨立編寫為主，很難有統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和授課大綱。另外，大多數(shù)教材專業(yè)內(nèi)容陳舊、知識老化。有色冶金專業(yè)英語教材中，對前沿技術(shù)與工藝的介紹非常少。④此外，專業(yè)英語教材編寫方式仍按照相應(yīng)的中文專業(yè)課程內(nèi)容編排。比如有色冶金專業(yè)英語按照“采礦—礦物加工—金屬提取基本工藝—各類有色金屬提取工藝”思路編寫，與中文版《有色冶金概論》順序基本相同。這種編排方式專業(yè)針對性很強，利于專業(yè)知識學(xué)習(xí)，但很容易讓學(xué)生誤以為專業(yè)英語只不過是英語與專業(yè)基礎(chǔ)知識結(jié)合進行“英漢互譯”而已。要想實現(xiàn)英語“四會”應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在內(nèi)容選取以及編排方式上需要調(diào)整。
（2）師資建設(shè)。目前，專業(yè)英語教師主要以本專業(yè)博士研究生師資為主，盡管專業(yè)知識相對更為扎實，亦有較高的專業(yè)英語閱讀與寫作水平，但在教學(xué)活動中，由于沒有接受系統(tǒng)的英語授課專業(yè)訓(xùn)練，很難對專業(yè)英語中出現(xiàn)的語法、句型和時態(tài)等向?qū)W生進行深入解釋和分析；同時，大多數(shù)國內(nèi)培養(yǎng)的博士師資聽、說能力較差，不利于學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)；另外，由于本專業(yè)課程教學(xué)和科研任務(wù)較重，對專業(yè)英語教學(xué)重視不夠，很少有教師深入研究專業(yè)英語的教學(xué)特點和方法，更沒有將專業(yè)英語和基礎(chǔ)英語有機地結(jié)合起來，專業(yè)英語教學(xué)效果一般。
（3）教學(xué)方式?，F(xiàn)階段專業(yè)英語教學(xué)方式大多數(shù)仍以教材為主，老師按照課本內(nèi)容向?qū)W生講授，學(xué)生在下面記筆記，即“教師授課與學(xué)生聽講”的傳統(tǒng)模式。整個教學(xué)活動中教師的教學(xué)活動比重很大，而學(xué)生則處在一種被灌輸?shù)臓顟B(tài)，其主觀能動性沒有調(diào)動起來。久而久之，學(xué)生對專業(yè)英語的學(xué)習(xí)便產(chǎn)生厭倦情緒。授課過程，教師很辛苦，而教學(xué)效果卻很差，學(xué)生只能聽講，聽、說、讀、寫這“四會”的綜合應(yīng)用能力得不到提高。
2 專業(yè)英語教學(xué)目的與原則
專業(yè)英語教學(xué)主要目的是使學(xué)生熟悉本專業(yè)的基本科技詞匯，通過若干范文實例，掌握科技英語寫作的一般規(guī)范；通過教學(xué)，使學(xué)生能夠借助辭典，閱讀專業(yè)科技文獻；能夠用英語表述專業(yè)概念，書寫科技文章的摘要等；能夠用英語口頭和書面表述專業(yè)思想和看法。通過專業(yè)英語學(xué)習(xí)，融會學(xué)生各專業(yè)課程的知識，提高綜合應(yīng)用專業(yè)知識的能力。
專業(yè)英語教學(xué)培育主體是學(xué)生，目標是聽、說、讀、寫“四會”能力。專業(yè)英語教學(xué)指導(dǎo)思想可定位為“樹立學(xué)生主體性地位，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力”。
不管講授哪些內(nèi)容，采用何種授課方式，要想依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)思想實現(xiàn)教學(xué)目的，教學(xué)過程還要遵循以下四條基本原則。
（1）授課內(nèi)容注重基本概念、原理和工藝與科技前沿。專業(yè)英語教學(xué)不是專業(yè)課教學(xué)，內(nèi)容不宜過于深入與具體。關(guān)鍵是圍繞基本概念、原理和工藝與科技前沿進行“四會”訓(xùn)練。傳統(tǒng)教學(xué)過程中，授課內(nèi)容很多，表面上學(xué)生學(xué)很多，但真正掌握得卻很少，實際上，讓學(xué)生學(xué)會多少比學(xué)多少更重要。
（2）積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。古語講“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。授課過程要注重學(xué)生積極性的培育，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
（3）測試標準應(yīng)全面考核學(xué)生“四會”能力。檢驗授課效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的標準必須放在聽、說、讀、寫“四會”能力的全面考核上，而不僅僅停留在閱讀與寫作上的傳統(tǒng)考核上。同時，不鼓勵學(xué)生單純?yōu)榉謹?shù)而學(xué)習(xí)，鼓勵其積極參與課堂教學(xué)過程，注重實際應(yīng)用能力培養(yǎng)。
（4）授課方式多樣化，提高學(xué)生參與教學(xué)過程比例?！敖處熓谡n與學(xué)生聽講”的方式利于傳授具體知識、進行句型與語法分析，但不利于提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力。可采用專業(yè)場景小品、游戲、研究性文獻講解等各種以學(xué)生為主體的授課方式，發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用，注重學(xué)生的互動交流，讓學(xué)生融入到教學(xué)中來。
3 有色冶金專業(yè)英語教學(xué)方式
圍繞專業(yè)英語教學(xué)的目的與原則，安徽工業(yè)大學(xué)有色冶金專業(yè)英語教學(xué)對傳統(tǒng)教學(xué)方式進行了補充與完善。
（1）教材與幻燈片編寫。除有色冶金工藝中基本概念、原理和方法等基本內(nèi)容講授外，引入有色冶金領(lǐng)域科技前沿與國外先進企業(yè)新技術(shù)作為授課內(nèi)容。比如，電子廢棄物中有色金屬元素的提取?；脽羝哂行畔⒘看?，可將圖片視頻與文字集于一體的優(yōu)點。精美的幻燈片不僅利于講解，同時也提高學(xué)生興趣。
（2）多樣化的授課方式。除傳統(tǒng)的“教師授課與學(xué)生聽講”方式外，還安排如下授課方式，其目的是吸引學(xué)生參與教學(xué)，樹立學(xué)生主體性地位。
教師講授過程注重討論式教學(xué)。不盲目攤開平鋪直敘講授知識，而是通過啟發(fā)、提問，對學(xué)生循循善誘，增強學(xué)生主動性和師生間的互動，使教師及時了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，同時也活躍課堂氣氛。
靈活采用各種方式提高學(xué)生聽、說、讀、寫“四會”能力。引入英語日記教學(xué)方式，要求學(xué)生對每次授課內(nèi)容以英語日記方式總結(jié)，不僅完成了對專業(yè)知識與專業(yè)英語的復(fù)習(xí)，同時提高英文寫作能力；建立“課前二十分鐘英語口語訓(xùn)練”制度，隨機抽取學(xué)生對上次授課內(nèi)容進行口頭總結(jié)；引入專業(yè)情景劇表演，要求學(xué)生自編自導(dǎo)自演；采用英文視頻補充授課，要求學(xué)生筆錄，訓(xùn)練學(xué)生聽力；進行英文文獻研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生自主確定科研課題、查找英文文獻、制作英文幻燈片并做口頭匯報。
具體授課方式不是死板的，可靈活調(diào)整，根本原則是要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體性地位和圍繞聽、說、讀、寫培養(yǎng)“四會”能力。
（3）聘請海外專家授課。安工大有色冶金系與荷蘭代爾夫特大學(xué)、挪威科技大學(xué)等海外有色冶金研究知名高校展開合作，聘請海外知名教授指導(dǎo)教學(xué)工作。海外專家授課不僅可以帶來有色冶金行業(yè)最前沿的技術(shù)，同時可極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外，可以充分利用國外知名院校的教學(xué)理念和資源。
