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時間：2023-03-06 16:06:11
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時間總是那么快，在一轉(zhuǎn)眼間又到了期末。平時總是將“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”掛在嘴角，可是，這學(xué)期，我是否讓自己后悔了呢?
總想把學(xué)習(xí)放在第一位，可是因為這學(xué)期剛剛接了鄧讀會會長的職務(wù)，我想把鄧讀會搞好，擴(kuò)大它在學(xué)院學(xué)校的影響力，所以，我還是電腦了很多時間去經(jīng)營這個社團(tuán)。有時候，我靜靜地一個人坐在電腦前搜羅著各種網(wǎng)頁，為的是為我們社團(tuán)的活動尋找一個好的創(chuàng)意或者亮點；有時候，我又獨自熬到深夜，修改著策劃、趕寫著總結(jié)；有時候，我又拋開我本來就緊張的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)而投身于社團(tuán)工作。似乎自己總是要求太完美，我總是想把每件事都掌握在自己的控制之下。不管是多么簡單的工作，我都要發(fā)電腦給部員，詢問完成情況，有時還要親自監(jiān)督。雖然鄧讀會在學(xué)院中的影響力不是那么大，又不是那么吸引人，但是我敢說，經(jīng)過不懈的努力，鄧讀會已經(jīng)取得了很好的成績，尤其是今年，我們拿到了“優(yōu)秀分會”的稱號。我的付出算是有了回報，因此，我也特別欣慰。
在平日的學(xué)習(xí)中，我還是能夠安排好學(xué)習(xí)時間。但是由于我把晚上本來用于自習(xí)的大部分時間都電腦在了社團(tuán)工作上，學(xué)習(xí)時間自然也就減少了。我對自己沒有很多時間用來學(xué)習(xí)而有些心慌，特別是專四考試之前和臨近期末的復(fù)習(xí)階段。我認(rèn)為，學(xué)生的本職工作是學(xué)習(xí)，社會工作可以適當(dāng)參加，但是學(xué)習(xí)不能落下?？墒?，這學(xué)期，我覺得自己似乎沒有進(jìn)入到很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)上還是不夠用心。期末了，社團(tuán)的工作基本結(jié)束，是時候要我靜下心來好好復(fù)習(xí)。雖然我對時間的倉促而感到緊張，但是我會合理安排時間，使自己過得充實。
還有通過一些事情，我明白了作為一個負(fù)責(zé)人的艱苦。拿暑期社會實踐的準(zhǔn)備工作來說吧，我們組本來有3個比較可行的方案。經(jīng)過多方電腦聯(lián)系之后，刪去了兩個失敗的方案。每次計劃的落空，對于我這個負(fù)責(zé)人而言都是一個不小的打擊，但是我想，就當(dāng)作是一次很好的教訓(xùn)?？墒?，當(dāng)我滿懷信心走上最后的答辯講臺時，我感到了自己思維的局限性。本以為評委看多了前面同學(xué)有板有眼的答辯之后會對我感性的答辯感興趣，結(jié)果卻適得其反。面對評委的諸多質(zhì)疑和否定，我只有沮喪地走下臺。在這個過程當(dāng)中，我體會到了希望與失望的落差。而我吸取到的教訓(xùn)是：我不該將自己局限于我們九個人的小隊，應(yīng)該多向老師請教，拓寬思路。
時間是一個過程，而我在這個過程中或許享受，或許痛苦，過去的已經(jīng)不能再改變，未來還是要自己把握。用汪國真的話來激勵自己：“我不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
談到黨員交流問題，我們一點也不陌生。其實我們每天都在與人交流，只不過交流對象比較有限，主要局限于身邊的同學(xué)、朋友，而且交流的內(nèi)容也比較隨意、膚淺，沒有很大的針對性。這次的黨員談心問題，是我第一次深層次地去與他人面對面的交流，也是我第一次與其他系的學(xué)生黨員交流，在此之前，我從未有過這樣的經(jīng)歷。 這次的黨員談心，我主要找了四個人，分別是兩個學(xué)生黨員和兩個群眾。因為我個人原因，時間沒有協(xié)調(diào)好，所以與領(lǐng)導(dǎo)談話的這部分我沒有完成。下面，我主要針對這次的談話內(nèi)容談一下個人感受與體會。
xx：會計系預(yù)備黨員。她在會計系黨支部學(xué)習(xí)部工作，主要負(fù)責(zé)支部成員的思想教育與政治學(xué)習(xí)等問題，與我們系工作內(nèi)容大致相同，與我們的不同之處是：會計系的政治學(xué)習(xí)開展比較頻繁，每個星期一次，工作任務(wù)比較大。在這一點上，我是不太贊成他們的做法。我個人覺得，開展政治學(xué)習(xí)的主要目的是為了讓大家能夠跟隨時代潮流，順應(yīng)時代的發(fā)展需要，通過在政治學(xué)習(xí)中的探討學(xué)到某些具有價值意義的東西。因此，政治學(xué)習(xí)應(yīng)更多的注重質(zhì)量，而不是數(shù)量。過度的政治學(xué)習(xí)會給支部成員造成太大的壓力，效果并不見得好。此外，在與李淑珍同志的交談中，我們還涉及到了許多其他的問題，比如：支部建設(shè)、黨員進(jìn)新生寢室、大學(xué)規(guī)劃等相關(guān)問題。這次的交談讓我對會計系黨支部有了一個全新的認(rèn)識，從中發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)勢之所在，比如：他們在博客的管理上采取部門分工的形式，即各部門負(fù)責(zé)管理與自己相關(guān)的板塊，這在一定程度上減少了工作精力，分擔(dān)了個人壓力，同時也提高了工作效率，而且他們的博客也管理得不錯?？傮w而言，會計系黨支部在日常管理與運(yùn)作上有著自己獨特的方式，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
xx：計科系預(yù)備黨員。她在計科系黨支部負(fù)責(zé)的是發(fā)展部的工作，工作內(nèi)容與我們沒有區(qū)別。我們的談話內(nèi)容比較廣泛，支部工作到學(xué)習(xí)、再到生活、最后到找工作，我們無所不談。在談到“黨員進(jìn)新生寢室”問題時，她給我的啟發(fā)很大。之前，我一直認(rèn)為每次在與新生交流時，基本上都是在重復(fù)著同樣的話，無非都是學(xué)習(xí)、生活、思想教育、安全意識等方面，覺得很無趣。但是，她卻不這么認(rèn)為，她告訴我，雖然我們每天都在做著同樣的事，但這并不是簡單的重復(fù)，新生在各個階段遇到的問題是不一樣的，我們必須針對各個階段的現(xiàn)狀來引導(dǎo)和幫助他們解決問題，這也是一項需要動腦的工作。這對我今后的工作幫助很大。
xx：我們系大二的學(xué)生。我和她在學(xué)生會共事的時候就認(rèn)識了。她是一個生活比較獨立、很有主見的女生，寒暑假的時候做過不少兼職。在談話中，她提到了我們系舉辦的一些比較成功的活動，如：“指點江山”辯論賽、模擬招聘會、金貿(mào)大課堂，等等。對于這些活動，她十分的贊成。她認(rèn)為，大二課堂活動豐富了我們的業(yè)余生活，給我們提供了一個鍛煉自我、展現(xiàn)自我的平臺;在參加這些活動的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并認(rèn)識了不少朋友，這是她最大的感受。另外，在談到學(xué)生黨員先鋒模范作用時，我發(fā)現(xiàn)，作為學(xué)生黨員，我們的作用并不是很明顯，與大家的交流比較少，僅僅局限在“黨員進(jìn)新生寢室”活動，學(xué)生黨員在為大家服務(wù)時，也僅僅是把它當(dāng)成一項工作，服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神還有待加強(qiáng)。
xx：大一學(xué)生，在班里擔(dān)任班長，還加入了素質(zhì)擴(kuò)展班。她是一個工作比較負(fù)責(zé)的人，性格開朗、為人熱情。我們的談話內(nèi)容主要是關(guān)于班級管理、學(xué)校師資力量和生活、學(xué)業(yè)方面的的問題。這次交流讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)校在管理方面存在的一些問題。大一新生普遍反映個別老師授課進(jìn)程較快，學(xué)生難以跟上老師進(jìn)度，這與高中教育有很大的區(qū)別，一時還難以適應(yīng)。對于期末考試該如何復(fù)習(xí)，我給她提供了一些有效的建議。此外，她還指出了自己目前存在的困惑。通過這次的交流，我發(fā)現(xiàn)了不少問題，作為學(xué)生黨員，我們有義務(wù)幫助他們，我們應(yīng)多加強(qiáng)與他們的交流，及時地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。總體來說，這次的談話還是比較成功的，它讓我對其他系有了一定的了解，并從中受益匪淺。我個人認(rèn)為，今后我們應(yīng)多加強(qiáng)彼此間的交流與溝通，多舉辦一些活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，繼而相互學(xué)習(xí)、相互成長。
【中圖分類號】G643.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0014-01
大學(xué)生黨員接受持續(xù)的思想政治教育是高等學(xué)校黨委和基層黨務(wù)工作者必須完成的任務(wù),也是構(gòu)建和諧校園的基礎(chǔ)。但是,查閱文獻(xiàn)資料,結(jié)合多年從事大學(xué)生黨員思想政治教育的實際,筆者認(rèn)為:針對大學(xué)生黨員思想政治教育中存在的問題而采取切實可行的對策是高校的當(dāng)務(wù)之急。
1 大學(xué)生黨員思想政治教育存在的主要問題
近年來,高等學(xué)校各級黨委和基層黨支部對大學(xué)生黨員的思想政治教育的地位和作用的認(rèn)識有了很大提高,基本能做到了教育時間、內(nèi)容、人員的“三落實”,形成了層層重視思想政治教育、人人關(guān)心思想政治教育的良好氛圍。但是,總結(jié)具體工作,筆者認(rèn)為還存在如下問題:
1.1 大學(xué)生黨員思想政治教育中的不少環(huán)節(jié)在實際操作中不到位
主要表現(xiàn)在:一是抓教育的持久性不夠,存在“三重三輕”現(xiàn)象。即重視年初教育計劃和專題教育計劃的制定,忽視教育計劃的落實;重視年終考核前的查漏補(bǔ)缺,忽視平時教育內(nèi)容的落實;重視專題教育,忽視基礎(chǔ)性教育。二是抓教育的檢查不夠,存在“五多一少”的問題。即在大學(xué)生黨員思想政治教育中,高校黨委往往是發(fā)文件多、提要求多、總結(jié)多、評比多、檢查多,而深入基層具體指導(dǎo)少,沒有撲下身子蹲在基層搞教育,而是在基層黨委和基層黨支部評估時當(dāng)當(dāng)“評委”、在年終考核時做做“裁判”。三是大學(xué)生黨員思想政治教育不能按計劃正常進(jìn)行,被占、擠、壓情況時有發(fā)生。少數(shù)黨務(wù)工作者存在思想政治教育是“軟指標(biāo)”的錯誤思想,以致什么工作都可以向思想政治教育要時間,黨支部的“”政治教育時間不能保證。
1.2 “形式主義”現(xiàn)象普遍存在
主要表現(xiàn):在內(nèi)容上“照本宣科”。只求“搞過了”,不求搞好了,“照葫蘆畫瓢”地對大學(xué)生搞思想政治教育。在時間上“偷工減料”。規(guī)定二小時的內(nèi)容,卻利用十幾分鐘就學(xué)完。表面上看,上級黨委布置的思想政治教育都有著落、有回聲,但時間往往被“截流”,程序被“減化”,內(nèi)容被“折扣”。在學(xué)習(xí)質(zhì)量上不高,不結(jié)合大學(xué)生黨員思想實際,而是大造聲勢,信息簡報出了一期又一期,教育效果欠佳。
1.3 教育方法沒有新的突破
近幾年,隨著國家對高等教育的重視,高校辦學(xué)條件有了很大的發(fā)展。普遍配制了電腦、電視機(jī)、放像機(jī)、音響等硬件設(shè)備,然而教育手段先進(jìn)了,教育方法卻沒有多大變化,思想政治教育課依然還是臺上讀一讀,黑板上抄一抄的老方法;使用一上課、二討論、三總結(jié)的老套路,沒有從根本上尋求教育方法的創(chuàng)新。
1.4 “一鍋煮”的問題仍然比較突出
從大量的經(jīng)常性教育來看,許多高校沒有解決“一鍋煮”的問題,主要表現(xiàn)在:內(nèi)容上大學(xué)生與大學(xué)生黨員一個樣,而形式上大學(xué)生與大學(xué)生黨員還是一樣。采取一樣方法,總結(jié)一樣的經(jīng)驗,授課的知識含量不高,使教育效果非常不理想。
2 加強(qiáng)大學(xué)生黨員思想政治教育的對策
法國大教育家笛卡兒說:最有價值的東西就是方法,針對大學(xué)生黨員思想政治教育過程中存在的問題,應(yīng)該采取哪些方法和對策一直是高校黨委和基層黨務(wù)工作者探索的課題,在實踐中,采取如下對策能收到事半功倍的效果。
2.1 加強(qiáng)調(diào)查研究,掌握大學(xué)生黨員思想脈搏,增強(qiáng)教育針對性
當(dāng)前,大學(xué)生黨員思想比較活躍,經(jīng)常會遇到許多新情況、新問題,產(chǎn)生了一些有傾向性的思想問題。如:為什么大學(xué)生甚至大學(xué)生黨員就業(yè)那么難？為什么當(dāng)前社會總是有法不依、執(zhí)法不嚴(yán)、腐敗不止的問題？等等。這些問題的形成,充分說明大學(xué)生黨員社會知識在增長,關(guān)心國家和社會,善于觀察、善于思考。亟需我們的政治工作者幫助他們進(jìn)行辨證的分析和思考。只要我們深入調(diào)查研究,充分了解和掌握大學(xué)生黨員的思想脈搏,有的放矢地實施教育,真正做到對癥下藥,一把鑰匙開一把鎖,就能提高大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)教育的針對性,提高教育的效果,切實解決大學(xué)生黨員存在的思想實際問題。
2.2 加強(qiáng)教育主動性,有針對地解決思想問題,增強(qiáng)教育的經(jīng)常性
大學(xué)生黨員的突出特點就是人數(shù)多,思想素質(zhì)高,接受新事物快,在實施教育中,集中上大課必須要堅持,這是灌輸大道理,統(tǒng)一思想,解決創(chuàng)造性問題的重要形式,同時,還要搞經(jīng)常性的專題思想教育。采取的形式可以是多方面的,包括“一事一議”,開展民主討論。“面對面”,集體解答疑難問題。“心交心”,互幫互助談體會?！爸v格言”,互相勉勵鼓斗志等等。因此要提高大學(xué)生黨員思想政治教育的效果,很重要的一條,就是必須把上級統(tǒng)一部署的集中教育和深入細(xì)致的、一點一滴的經(jīng)常性的思想教育緊密結(jié)合起來,使兩者互相補(bǔ)充,互相促進(jìn),相得益彰。事實說明,由于集中教育的時間有限,每次教育不可能解決大學(xué)生黨員所有的思想認(rèn)識問題。就是在教育中基本解決了問題,也可能因為環(huán)境條件、形勢的變化而出現(xiàn)反復(fù)。特別是由于大學(xué)各年級的情況不同、學(xué)生黨員家庭狀況不同、性格愛好不同、文化層次不同、思想基礎(chǔ)不同等每個人都可能碰到一些特殊的困難和矛盾,產(chǎn)生某些特殊的思想認(rèn)識問題。這些都要求我們下功夫做好一點一滴的深入細(xì)致的宣傳教育工作。黨務(wù)工作者在抓好集中教育的同時,要經(jīng)常深入基層,為基層黨員做好經(jīng)常性的思想工作當(dāng)好參謀,出好主意解決疑難問題,對個別有特殊思想情況的黨員,還要親自談心幫助做好工作。
2.3 加強(qiáng)大學(xué)生黨員培訓(xùn),提高大學(xué)生黨員政治理論水平,增強(qiáng)大學(xué)生黨員的事業(yè)心和責(zé)任感
高校黨委要每年組織大學(xué)生黨員進(jìn)行培訓(xùn),要利用黨委和黨支部評估的機(jī)會,進(jìn)行面對面的指導(dǎo),以提高大學(xué)生黨員政治理論水平和政治工作能力。同時,大學(xué)生黨員一定要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,肯鉆研,勤探索,不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式方法,不斷提高政治理論水平。要懷著對祖國未來負(fù)責(zé)任的態(tài)度,及時掌握大學(xué)生的困難疾苦和思想狀況,耐心細(xì)致地做好思想工作,主動溝通感情,化解同學(xué)之間的矛盾、解答同學(xué)疑難問題。
[3].在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講
話[EB/OL].[2014-10-08].http：//news.xinhuanet.
com/politics/2014-10/09/c_127075546.htm.
[4]孫祥軍，卜建華.構(gòu)建高校黨員教育管理新機(jī)制略探
[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008，（7）.
[5].在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講
摘要：本文以珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”為例，總結(jié)其創(chuàng)建過程、運(yùn)行特點、實際效果及工作啟示，進(jìn)而探索高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉的服務(wù)學(xué)習(xí)模式。
關(guān)鍵詞 ：高職；大學(xué)生黨員；黨性鍛煉；服務(wù)學(xué)習(xí)
DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.041
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671—1580（2015）01—0091—03
基金項目：廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會黨建研究一般資助課題：高職院校大學(xué)生黨員黨性鍛煉創(chuàng)新研究（課題批準(zhǔn)號：2012GZZZA7）。
收稿日期：2014—08—02
作者簡介：梁偉東（1968— ），男，廣東湛江人。珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，高級職業(yè)指導(dǎo)師，人才測評師，碩士，研究方向：教育管理。
官偉強(qiáng)（1956— ），男，廣東普寧人。珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，高級政工師，研究方向：職業(yè)與成人教育。
鄭勇（1984— ），男，湖南耒陽人。珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向：中國近現(xiàn)代史，大學(xué)生黨建。
當(dāng)前，高職院校大學(xué)生黨員黨性鍛煉存在實踐乏力、理論與實踐結(jié)合不緊密等亟待改進(jìn)的問題，導(dǎo)致學(xué)生課后沒有足夠的時間和平臺將所學(xué)的課堂知識與實踐有機(jī)地聯(lián)系起來，影響了知識的內(nèi)化和運(yùn)用能力的提高。針對以上問題，我們嘗試引入服務(wù)學(xué)習(xí)，開設(shè)“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”，探索高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉的新模式，以期走出上述困境。
一、服務(wù)學(xué)習(xí)與高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉的聯(lián)系
服務(wù)學(xué)習(xí)是美國學(xué)校進(jìn)行品格教育和公民教育的一種重要方式。美國于1993年開展的服務(wù)行動將其定義為一種方法，指通過學(xué)校和社會的合作，將提供給社會的服務(wù)與課程聯(lián)系起來，讓學(xué)生參與到有組織的服務(wù)行動中，以滿足社會需求并培養(yǎng)其社會責(zé)任感，同時，提高學(xué)生與其他社會成員合作分析、評價及解決問題的能力。［1］由此可知，服務(wù)學(xué)習(xí)具有鮮明的特點：一是強(qiáng)調(diào)服務(wù)與學(xué)習(xí)并重。即服務(wù)與課程學(xué)習(xí)是直接相聯(lián)的，服務(wù)圍繞著課程學(xué)習(xí)設(shè)計，學(xué)科教學(xué)滲透于服務(wù)之中，參與者依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)展開反思，從而實現(xiàn)“學(xué)中做”、“做中學(xué)”。二是注重結(jié)構(gòu)化反思。精心設(shè)計的服務(wù)活動具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在服務(wù)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，評估學(xué)生的綜合表現(xiàn)。三是強(qiáng)調(diào)品格教育。服務(wù)學(xué)習(xí)著力于促使學(xué)生在主動參加社區(qū)服務(wù)的過程中持續(xù)關(guān)注社會、健全完善人格，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和公民意識。
在高職學(xué)生黨員黨性鍛煉中引入服務(wù)學(xué)習(xí)具有重要的現(xiàn)實意義。首先，服務(wù)與學(xué)習(xí)并重的理念既能滿足學(xué)生提供服務(wù)時實現(xiàn)自我的“成就感”，又能激發(fā)其通過學(xué)習(xí)完善自我的“動力感”，讓黨性鍛煉活動更具吸引力。其次，課程化運(yùn)作具有固定的學(xué)制和周期，在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架和完整的學(xué)習(xí)過程中，能夠形成更加長效的黨性鍛煉機(jī)制，使學(xué)生更好地發(fā)展和提高自身素質(zhì)。再次，學(xué)做一體化能促使學(xué)生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的黨性修養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)其實踐參與度，密切與群眾的聯(lián)系，發(fā)展思維品質(zhì)，完善品格，改進(jìn)社會行為，增強(qiáng)社會責(zé)任感。最后，準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思、評估等服務(wù)學(xué)習(xí)步驟涵蓋了對于學(xué)生知識技能的傳授、實踐的參與、自身反思、考核評估等黨性修養(yǎng)的全過程，能有效地增強(qiáng)黨性鍛煉效果，提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量。
二、“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”模式的設(shè)計和實踐
珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2012年開始在原有掛職鍛煉活動的基礎(chǔ)上引入服務(wù)學(xué)習(xí)，設(shè)立“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”。設(shè)立工作坊的目的是將現(xiàn)有的黨建、思政教育資源整合起來通盤考慮和設(shè)計，探索、構(gòu)建一種黨性鍛煉新模式，組織學(xué)生黨員積極參加社區(qū)服務(wù)并在服務(wù)過程中增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，實現(xiàn)自我發(fā)展。工作坊的服務(wù)學(xué)習(xí)時間為一年，在此期間，學(xué)生黨員服務(wù)與學(xué)習(xí)并重，一邊以掛職村（居）負(fù)責(zé)人助理的形式參加服務(wù)學(xué)習(xí)活動、開展掛職工作，一邊學(xué)習(xí)思想政治、群眾路線、行政能力等相關(guān)課程。
借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)的理念和方法，在對“高職大學(xué)生黨員黨性鍛煉工作坊”的設(shè)計和實踐中，我們嚴(yán)格按照準(zhǔn)備、執(zhí)行、反思和評估四個階段分步驟推進(jìn)，有計劃地組織實踐。
（一）準(zhǔn)備階段
1.設(shè)計工作坊培養(yǎng)計劃。明確工作坊的培養(yǎng)理念、目標(biāo)、運(yùn)作方式、人員招聘、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，與合作區(qū)、鎮(zhèn)（街）、村（居）溝通協(xié)調(diào)，明確各方職責(zé)，取得合作單位的有力支持。
2.實施需求調(diào)查評估。成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，深入合作村（居）開展需求調(diào)研，綜合所掌握的資料及需求情況，與合作單位確定合作的村（居）及對應(yīng)開展的服務(wù)學(xué)習(xí)項目，并明確各方在項目實施過程中的分工及職責(zé)。
3.招聘學(xué)生黨員。在全院招聘學(xué)生黨員（含入黨積極分子），以院系為單位，組建學(xué)生黨員掛職服務(wù)學(xué)習(xí)團(tuán)隊
（5～9人）。
4.組建教學(xué)團(tuán)隊。從思政課教學(xué)部、學(xué)生工作處、各院系招聘專業(yè)教師，由鎮(zhèn)（街）、村（居）等單位按照協(xié)議為每一名學(xué)生黨員配備一名社區(qū)督導(dǎo)，組建教學(xué)團(tuán)隊，并明確教師相關(guān)待遇參照學(xué)院教師參加專業(yè)實踐管理辦法落實。
5.設(shè)置教學(xué)課程。召開指導(dǎo)教師、社區(qū)督導(dǎo)、學(xué)生助理及學(xué)生黨員聯(lián)席會議，根據(jù)工作坊的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合社區(qū)及學(xué)生黨員的需求，規(guī)劃設(shè)置黨性鍛煉課程體系，教師根據(jù)自身專長開設(shè)課程。
（二）執(zhí)行階段
1.召開簡報會。向?qū)W生黨員介紹工作坊及村（居）相關(guān)情況，指導(dǎo)學(xué)生討論、完善服務(wù)項目并跟進(jìn)學(xué)生籌備項目的進(jìn)度情況，協(xié)助解決所遇困難并組織相應(yīng)的技能訓(xùn)練；組織學(xué)生團(tuán)隊填寫服務(wù)學(xué)習(xí)項目申報書并及時通報立項資助情況。
2.學(xué)習(xí)服務(wù)學(xué)習(xí)課程。開設(shè)服務(wù)學(xué)習(xí)課程，并列入公共選修課。服務(wù)學(xué)習(xí)課程分為三類：第一類為培訓(xùn)類課程，主要包括政策法規(guī)介紹，區(qū)情、民情概要，社交禮儀，溝通協(xié)作等內(nèi)容；第二類為指導(dǎo)類課程，主要包括新農(nóng)村建設(shè)政策解讀、群眾路線理念和方法、基層工作實務(wù)、社會調(diào)查方法等內(nèi)容；第三類為提高類課程，主要包括改革開放的偉大成就、基層群眾生活變遷等內(nèi)容。課程貫穿于全年，與服務(wù)實踐穿行，一般半個月安排一次。
3.開展服務(wù)學(xué)習(xí)活動。學(xué)生黨員寒暑假在村（居）集中服務(wù)三個月左右，每天工作七個小時；平時利用節(jié)假日和課余時間在村（居）服務(wù)，每周1～2次，每次不少于一個半天，在此期間，學(xué)生黨員除了需要完成崗位工作外，還需要完成服務(wù)學(xué)習(xí)項目任務(wù)。
4.加強(qiáng)督導(dǎo)和分享。指導(dǎo)教師每半個月召開一次咨詢會，定期向?qū)W生介紹實踐情況，并及時指導(dǎo)學(xué)生解決所遇到的難題。每周，社區(qū)督導(dǎo)與學(xué)生黨員進(jìn)行深度面談，進(jìn)行“一對一”解疑答惑。各服務(wù)團(tuán)隊定期舉辦成長分享會，分享思想感悟。
（三）反思階段
組織學(xué)生進(jìn)行自我反思，要求學(xué)生提交自我評估報告和反思材料，如工作日志、周記、工作總結(jié)、社會調(diào)查報告等，對服務(wù)中獲得的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行反思。指導(dǎo)教師在課堂上通過集體討論、成長分享、反思匯報等形式引導(dǎo)學(xué)生對服務(wù)中的所見所聞及所學(xué)課本知識進(jìn)行反思，以增強(qiáng)其對中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。
（四）評估階段
1.開展問卷評估。通過填寫前測、后測問卷，對比各項問卷數(shù)據(jù)，對學(xué)生黨員黨性鍛煉情況進(jìn)行客觀評估。
2.加強(qiáng)鍛煉效果評估。指導(dǎo)教師通過填寫問卷總結(jié)、期中（末）評估報告或評估表等，社區(qū)督導(dǎo)通過撰寫鑒定表等，專家組通過驗收學(xué)生團(tuán)隊的服務(wù)學(xué)習(xí)項目，“三方”聯(lián)合對學(xué)生黨員黨性鍛煉情況評定星級，并通過媒體報道、總結(jié)分享會等方式肯定學(xué)生的成長，鼓勵其持續(xù)地參與黨性鍛煉。
三、工作坊鍛煉模式的特點
（一）學(xué)做一體化的黨性鍛煉理念。將“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的理念貫穿于工作坊教學(xué)實踐的全過程，使理論課程與服務(wù)實踐緊密結(jié)合，用理論指導(dǎo)學(xué)生實踐，深化學(xué)生的認(rèn)識，通過服務(wù)讓學(xué)生反思所學(xué)內(nèi)容、思考其價值和意義，增強(qiáng)認(rèn)同感。以“社會主義基層民主建設(shè)”為例，在工作坊，我們專門安排了“三個一活動”，即由一名思政課副教授舉辦一場專題講座、安排學(xué)生全程參與一次村（居）“兩委”換屆選舉、舉辦一場總結(jié)分享會，引導(dǎo)學(xué)生將理論和實踐相結(jié)合，養(yǎng)成“學(xué)中做”、“做中學(xué)”的黨性鍛煉態(tài)度，形成以踐行深化認(rèn)識、以體驗增強(qiáng)認(rèn)同的黨性修養(yǎng)習(xí)慣。
（二）緊扣服務(wù)的黨性鍛煉內(nèi)容。工作坊立足于社區(qū)需求，將黨性鍛煉內(nèi)容專題化，形成“專題學(xué)習(xí)+模塊實踐”相結(jié)合的鍛煉形式。在課程內(nèi)容的選擇和安排上，突出對實踐的指導(dǎo)、對黨性修養(yǎng)提高的支撐；在服務(wù)項目的設(shè)計上，注重深化對所學(xué)知識的理解及素質(zhì)能力的提高。以創(chuàng)建“幸福村居”為例，工作坊一方面邀請本市專家舉辦“創(chuàng)建幸福村居，建設(shè)幸福珠?！睂ｎ}講座，向?qū)W生解讀“市委市政府關(guān)于進(jìn)一步加快幸福村居建設(shè)的意見”等政策法規(guī)；另一方面，以團(tuán)隊的形式組織學(xué)生參加“與兒童一起閱讀”等服務(wù)項目，并圍繞“幸福村居建設(shè)”主題開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，增強(qiáng)對社會主義新農(nóng)村建設(shè)的認(rèn)同。
（三）生動活潑的黨性鍛煉方式。工作坊整合現(xiàn)有資源，將政治、法律等課程內(nèi)容融入到“幸福村居”建設(shè)、黨群連心工程、“兩新”組織團(tuán)建等服務(wù)項目中，廣泛運(yùn)用任務(wù)導(dǎo)向法、社會調(diào)查法、團(tuán)隊合作法、課堂討論法等參與式、互動式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在實際工作中積極思考、樂于實踐。如“改善民生和創(chuàng)新社會管理”課程先安排學(xué)生對社區(qū)教育、醫(yī)保、就業(yè)、勞動糾紛等專題開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，然后，在課堂上由教師進(jìn)行講解和深化。
（四）科學(xué)有效的評估機(jī)制。工作坊參照服務(wù)學(xué)習(xí)的做法，設(shè)計了一套科學(xué)的評估機(jī)制，包括學(xué)生自評、團(tuán)隊評議、指導(dǎo)教師（社區(qū)督導(dǎo)）評議、前后測問卷測評等。學(xué)生通過撰寫黨性鍛煉周記、自評報告等形式自評，團(tuán)隊通過舉行小組會議對組員進(jìn)行集體評議，指導(dǎo)教師通過填寫期中（末）評估報告、社區(qū)督導(dǎo)通過填寫鑒定表等對學(xué)生進(jìn)行評議，通過設(shè)計前、后測問卷組織學(xué)生進(jìn)行問卷測評，從而使工作坊對學(xué)生黨性鍛煉成效的評估實現(xiàn)全程化，增強(qiáng)了評估的有效性，激發(fā)了學(xué)生參與黨性鍛煉的內(nèi)在動力。
四、工作坊鍛煉模式的成效
（一）創(chuàng)新了黨性鍛煉的模式，激發(fā)了學(xué)生黨員參與黨性鍛煉的熱情。工作坊打破了以往的以課堂、校園和教師為中心，注重推理說教，缺乏實踐體驗的封閉式黨性鍛煉模式，建立起一種以學(xué)生為主體，面向社會，強(qiáng)調(diào)“知行合一”的建構(gòu)型的黨性鍛煉模式。工作坊通過借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)的理念和做法，將黨性鍛煉融入到社區(qū)服務(wù)中，讓學(xué)生在鍛煉中服務(wù)，在服務(wù)中鍛煉，既讓學(xué)生以服務(wù)社區(qū)的形式發(fā)揮了黨員先進(jìn)性，又滿足了學(xué)生提高綜合素質(zhì)的需求，極大地增強(qiáng)了學(xué)生參與黨性鍛煉的熱情。同時，學(xué)生的黨性修養(yǎng)習(xí)慣逐漸從“學(xué)習(xí)—提高”向“學(xué)習(xí)—服務(wù)—反思—提高”轉(zhuǎn)變。
（二）滿足了學(xué)生的實踐參與訴求，提高了學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)。工作坊通過整合校內(nèi)外育人資源，借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)的做法，為學(xué)生創(chuàng)造了一個校外實踐環(huán)境。學(xué)生在教師（督導(dǎo)）的指導(dǎo)下，廣泛參與幸福村居建設(shè)、黨群連心工程等服務(wù)項目，定期對所學(xué)知識和服務(wù)中的所見所聞進(jìn)行反思，體悟黨和政府的愛民惠民政策，這為深化學(xué)生對中國特色社會主義理論體系的認(rèn)同注入了“真情”，這一點在工作坊開展的前、后測問卷調(diào)查中得到了印證。超過88%的學(xué)生認(rèn)為參加工作坊后學(xué)習(xí)思政課的興趣有了很大提高，對思政課價值的認(rèn)識更加深刻；不少于86%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，比如，熟悉了“三農(nóng)”、黨建等方面的政策法規(guī)；90%以上的學(xué)生認(rèn)為自己在服務(wù)中深化了對基層、對社情和國情的認(rèn)識，提高了思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了歷史使命感和社會責(zé)任感。
（三）滿足了學(xué)生成長、成才的需求，促進(jìn)了學(xué)生黨員綜合素質(zhì)的提高。工作坊在黨性鍛煉內(nèi)容、形式、時空上都具有獨特性和創(chuàng)新性，其鍛煉內(nèi)容十分繁雜，涉及到社會生活的各個方面，大到經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)，小到黨群連心工程等。學(xué)生黨員以助理的身份在具體崗位上長時間為群眾辦實事、做好事、解難事這一黨性鍛煉模式使其獲得了豐富的工作體驗，并得到了多方面的鍛煉。因此，參加工作坊不僅有利于學(xué)生加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高思想政治素質(zhì)，而且，使學(xué)生積累工作經(jīng)驗、提高綜合素質(zhì)的訴求得到了充分的滿足。
實踐證明，工作坊在促進(jìn)高職學(xué)生黨員黨性教育方式創(chuàng)新、提高大學(xué)生黨性修養(yǎng)上有顯著效果，高職院?？梢越梃b這種黨性鍛煉方式，將其運(yùn)用到黨建工作中，與社會共享育人資源，合作育人，從而為大學(xué)生黨員黨性鍛煉提供真實的“知行合一”的環(huán)境，進(jìn)一步提高黨員培養(yǎng)質(zhì)量。
［
參考文獻(xiàn)］
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［2］官偉強(qiáng)，梁偉東，鄭勇.大學(xué)生黨員黨性鍛煉引入服務(wù)學(xué)習(xí)模式的探究［J］.中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（1）.
有效激發(fā)學(xué)生黨支部活力
——學(xué)生黨支部黨員志愿者實踐活動總結(jié)報告
過去的一年里，從學(xué)生黨支部組織生活的實際調(diào)研出發(fā)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨支部的實踐活動主要有社區(qū)服務(wù)、實地考察、參觀紅色景點、理論知識講座等等，并且支部黨員實踐活動中，理論知識講座較多，社區(qū)服務(wù)、實地考察、志愿服務(wù)等戶外實踐性活動較缺乏。因此，物理與電子信息學(xué)院學(xué)生第二黨支部根據(jù)這以實一際情況，提出了有效激發(fā)學(xué)生黨支部活力——學(xué)生黨員志愿者實踐活動的項目。一系列立足校園，走向社會的學(xué)生黨員志愿活動的形式豐富多彩，取得了較好的活動效果。支部的學(xué)生黨員更加的了解社會與國情時情，從而將黨性教育真正融入到志愿服務(wù)過程的始終。
為進(jìn)一步提升大學(xué)生的社會責(zé)任感，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會的使命意識，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，切實發(fā)揮學(xué)生黨員在社會實踐中的先鋒模范作用奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、注重理論，聯(lián)系實際。在本次活動中，我院各學(xué)生黨支部和廣大學(xué)生學(xué)生黨員以黨的十七大精神、中央指定的兩本教材和學(xué)工部印發(fā)的《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研讀，切實提高思想意識，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求等方面有了整體的認(rèn)識和把握。注意理論聯(lián)系實際，對自身客觀情況、社會熱點問題等有一定的思考和認(rèn)識。
1．研究生三個支部更加注重理論研究的廣度和深度，組織廣大學(xué)生黨員參加相關(guān)專題輔導(dǎo)講座，開展小組學(xué)習(xí)討論，在思想上和實踐上統(tǒng)一了認(rèn)識，對科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識，同時還將科學(xué)發(fā)展觀與專業(yè)知識結(jié)合起來，進(jìn)而提升了我們本次學(xué)習(xí)實踐活動的理論水平。
2．07級本科兩個支部、08級續(xù)本支部則更注重社會熱點、自身成才發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀的聯(lián)系方面的討論，以08級續(xù)本支部為例，在學(xué)習(xí)理論的同時，結(jié)合當(dāng)今發(fā)展不均衡、失業(yè)率增高、食品安全、環(huán)境污染等社會問題，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；從大學(xué)生自身的特點和社會地位、作用入手，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生的歷史責(zé)任和時代使命，進(jìn)而明確了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性；同時根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的角度提出學(xué)校在課程設(shè)置、服務(wù)體系等方面存在的問題，真正做到學(xué)有所用，從身邊小事談科學(xué)發(fā)展。
3．05級、06級本科支部和07級續(xù)本支部在11月7日進(jìn)行了共青團(tuán)模擬活動展示，這是《共青團(tuán)工作理論與實踐》課程教學(xué)的一部分，也是我院學(xué)生支部深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要實踐。在為期兩周的活動準(zhǔn)備中，廣大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時能夠?qū)W以致用，將理論與現(xiàn)實緊密相連，把改革開放三十年的成果、青年特色和時代使命、共青團(tuán)活動鮮明特點等元素融合在策劃及表現(xiàn)形式中，既具有一定的觀賞娛樂性，同時又具有很強(qiáng)的教育性，使得廣大學(xué)生在輕松氛圍中了解改革、團(tuán)建的知識，收獲頗豐。
4．08級本科生中尚沒有正式黨員，08級本科學(xué)生黨支部為聯(lián)合支部，由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記。考慮到大一學(xué)生的實際情況，該支部除組織預(yù)備黨員參加必要的專題講座、集中學(xué)習(xí)討論外，更加注重以實踐的方式深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，組織支部成員參加改革開放三十年論壇，參觀了愛國主義教育基地雙清別墅、軍事博物館的抗震救災(zāi)展覽，以更加直觀的形式呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，使大一學(xué)生從感性認(rèn)識更容易上升到理性認(rèn)識，彌補(bǔ)了理論方面的不足。
總之，我院各支部能夠充分認(rèn)識和掌握深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性，切實增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身成長成才的自覺性和堅定性，能夠與個人思想、學(xué)習(xí)生活實際緊密聯(lián)系，同時結(jié)合自身學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，積極關(guān)注社會、關(guān)注民生，力求將自身發(fā)展與社會需求相結(jié)合，以實現(xiàn)自我科學(xué)發(fā)展。
三、形式多樣，內(nèi)容鮮活。本次學(xué)習(xí)實踐活動不再拘泥于以前簡單的學(xué)習(xí)模式和枯燥的理論講解，而是采取參觀、討論、模擬展示等多種方式，充分調(diào)動廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)實踐積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。同時，結(jié)合社會熱點問題和涉及學(xué)生自身發(fā)展的問題進(jìn)行討論，使得對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)更有針對性和時效性。另外，有些學(xué)生黨支部與團(tuán)支部一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的主體，把入黨積極分子也納入到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中來，進(jìn)而增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展觀的普及度，也提升了黨后備力量的理論水平和思想意識。
在近一個月的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我院各學(xué)生支部能夠按照上級部門的要求，切實把學(xué)習(xí)落實到實處，致力于真正弄懂幾個問題，踏實做好幾項工作。但同時我們也應(yīng)該看到，在這一過程中還存在著一些問題，需要引起我們的關(guān)注和重視。
首先，廣大學(xué)生黨員能夠根據(jù)客觀實際發(fā)現(xiàn)我們在發(fā)展中所存在的種種問題，但是在嘗試結(jié)合所學(xué)知識去解決問題方面還做得不夠。我們學(xué)習(xí)理論知識的目的在于，要用這些知識去指導(dǎo)實踐，切實解決問題。對于一些社會問題和學(xué)校發(fā)展問題，看到了問題的存在，但沒有深入探究問題的癥結(jié)、探索性地尋找解決問題的可能途徑。這也是我們在學(xué)習(xí)過程中的普遍缺陷。
二、注重理論，聯(lián)系實際。在本次活動中，我院各學(xué)生黨支部和廣大學(xué)生學(xué)生黨員以黨的*精神、中央指定的兩本教材和學(xué)工部印發(fā)的《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》為重點學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研讀，切實提高思想意識，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求等方面有了整體的認(rèn)識和把握。注意理論聯(lián)系實際，對自身客觀情況、社會熱點問題等有一定的思考和認(rèn)識。
1．研究生三個支部更加注重理論研究的廣度和深度，組織廣大學(xué)生黨員參加相關(guān)專題輔導(dǎo)講座，開展小組學(xué)習(xí)討論，在思想上和實踐上統(tǒng)一了認(rèn)識，對科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識，同時還將科學(xué)發(fā)展觀與專業(yè)知識結(jié)合起來，進(jìn)而提升了我們本次學(xué)習(xí)實踐活動的理論水平。
2．07級本科兩個支部、08級續(xù)本支部則更注重社會熱點、自身成才發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀的聯(lián)系方面的討論，以08級續(xù)本支部為例，在學(xué)習(xí)理論的同時，結(jié)合當(dāng)今發(fā)展不均衡、失業(yè)率增高、食品安全、環(huán)境污染等社會問題，充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；從大學(xué)生自身的特點和社會地位、作用入手，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生的歷史責(zé)任和時代使命，進(jìn)而明確了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性；同時根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的角度提出學(xué)校在課程設(shè)置、服務(wù)體系等方面存在的問題，真正做到學(xué)有所用，從身邊小事談科學(xué)發(fā)展。
3．05級、06級本科支部和07級續(xù)本支部在11月7日進(jìn)行了共青團(tuán)模擬活動展示，這是《共青團(tuán)工作理論與實踐》課程教學(xué)的一部分，也是我院學(xué)生支部深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要實踐。在為期兩周的活動準(zhǔn)備中，廣大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時能夠?qū)W以致用，將理論與現(xiàn)實緊密相連，把改革開放三十年的成果、青年特色和時代使命、共青團(tuán)活動鮮明特點等元素融合在策劃及表現(xiàn)形式中，既具有一定的觀賞娛樂性，同時又具有很強(qiáng)的教育性，使得廣大學(xué)生在輕松氛圍中了解改革、團(tuán)建的知識，收獲頗豐。
4．08級本科生中尚沒有正式黨員，08級本科學(xué)生黨支部為聯(lián)合支部，由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記?？紤]到大一學(xué)生的實際情況，該支部除組織預(yù)備黨員參加必要的專題講座、集中學(xué)習(xí)討論外，更加注重以實踐的方式深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，組織支部成員參加改革開放三十年論壇，參觀了愛國主義教育基地雙清別墅、軍事博物館的抗震救災(zāi)展覽，以更加直觀的形式呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，使大一學(xué)生從感性認(rèn)識更容易上升到理性認(rèn)識，彌補(bǔ)了理論方面的不足。
總之，我院各支部能夠充分認(rèn)識和掌握深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性，切實增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身成長成才的自覺性和堅定性，能夠與個人思想、學(xué)習(xí)生活實際緊密聯(lián)系，同時結(jié)合自身學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，積極關(guān)注社會、關(guān)注民生，力求將自身發(fā)展與社會需求相結(jié)合，以實現(xiàn)自我科學(xué)發(fā)展。
三、形式多樣，內(nèi)容鮮活。本次學(xué)習(xí)實踐活動不再拘泥于以前簡單的學(xué)習(xí)模式和枯燥的理論講解，而是采取參觀、討論、模擬展示等多種方式，充分調(diào)動廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)實踐積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。同時，結(jié)合社會熱點問題和涉及學(xué)生自身發(fā)展的問題進(jìn)行討論，使得對科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)更有針對性和時效性。另外，有些學(xué)生黨支部與團(tuán)支部一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的主體，把入黨積極分子也納入到學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中來，進(jìn)而增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展觀的普及度，也提升了黨后備力量的理論水平和思想意識。
在近一個月的學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，我院各學(xué)生支部能夠按照上級部門的要求，切實把學(xué)習(xí)落實到實處，致力于真正弄懂幾個問題，踏實做好幾項工作。但同時我們也應(yīng)該看到，在這一過程中還存在著一些問題，需要引起我們的關(guān)注和重視。
首先，廣大學(xué)生黨員能夠根據(jù)客觀實際發(fā)現(xiàn)我們在發(fā)展中所存在的種種問題，但是在嘗試結(jié)合所學(xué)知識去解決問題方面還做得不夠。我們學(xué)習(xí)理論知識的目的在于，要用這些知識去指導(dǎo)實踐，切實解決問題。對于一些社會問題和學(xué)校發(fā)展問題，看到了問題的存在，但沒有深入探究問題的癥結(jié)、探索性地尋找解決問題的可能途徑。這也是我們在學(xué)習(xí)過程中的普遍缺陷。
中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1672-1578（2013）07-0032-01
高校學(xué)生的管理工作是培養(yǎng)正確大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)最基本的也是最重要的環(huán)節(jié)之一，學(xué)生的管理工作蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，包含許多的技能與技巧。要想做好90后大學(xué)生管理的工作，高校輔導(dǎo)員必須注重如何在實踐過程中正確使用的科學(xué)管理方法與技能。社會日新月異的發(fā)展，使得管理理論、管理方法也隨之不斷更新。本文主要從幾個方面闡述了如何更好的做好大學(xué)生思想政治教育工作，對加強(qiáng)科學(xué)管理方法和技能做了一些實踐性的研究。
1 加強(qiáng)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)
1.1加強(qiáng)輔導(dǎo)員教師政治學(xué)習(xí)管理工作尤為重要
通過不斷地學(xué)習(xí)，使從事輔導(dǎo)員教師樹立起正確的人生觀、價值觀、教育觀、質(zhì)量觀，工作中能夠全面落實教育方針，真正做到大學(xué)生健康成長的指路人和引路人。作為高校輔導(dǎo)員，與學(xué)生有著最密切的接觸，自身的言行舉止會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，提升自己的文化素質(zhì)，是一名高校教育工作者的終身追求。輔導(dǎo)員必須要遵守職業(yè)道德，輔導(dǎo)員的品行都在淺意默化地感染到身邊的每個學(xué)生，以人格魅力來影響學(xué)生，用“愛”是搭起師生的“心”橋，把師生之間關(guān)系的放在平等位置上，不斷溝通、交流、關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
1.2提高輔導(dǎo)員教師責(zé)任感
教師認(rèn)清自己的責(zé)任是使全體學(xué)生得到充分地發(fā)展，而不是只關(guān)心幾個優(yōu)等生，學(xué)生干部，落后學(xué)生安全問題。明確教師是為所有學(xué)生服務(wù)，而不是為個別學(xué)生服務(wù)。要充分認(rèn)識到落后學(xué)生學(xué)習(xí)不適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績下降，后進(jìn)生增多。將其分類，聯(lián)系學(xué)生，通過落后學(xué)生的朋友、同學(xué)，了解難情況，與家長溝通，查明落后的原因。針對性的使落后學(xué)生在要自覺地感覺到不安而奮起努力學(xué)習(xí)或是因為家庭原來造成心理壓力等。通過任教師、家長溝通、落后學(xué)生自己的努力改正自己的缺點，尋找到對專業(yè)知識興趣的學(xué)習(xí)。為所帶班級學(xué)生做好職業(yè)目標(biāo)的早定位，全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨。
1.3學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要特別注重提高教師的工作能力
要采用有效途徑與方法加大培訓(xùn)力度，使教師具備調(diào)查研究、思考判斷選擇合適的方法，以及說服教育和轉(zhuǎn)化差生的能
力。
所謂德育就是在牢記教師的職業(yè)道德的同時，應(yīng)該更加注重“育人”。高校學(xué)生管理工作除了要教會學(xué)生專業(yè)知識外，還要加強(qiáng)對要成為人才的學(xué)生的素質(zhì)教育，將德育放在重要的位置來審視。其次，學(xué)校應(yīng)該選拔品行兼優(yōu)的人才來從事教育管理工作，尤其對于作為學(xué)生思想教育主力的輔導(dǎo)員。必須選報德才兼?zhèn)?、有較強(qiáng)組織能力和責(zé)任心、較好政治素質(zhì)的人來擔(dān)任。同時，對教育管理人員進(jìn)行考核也要制定相應(yīng)的管理考核制度。
2 輔導(dǎo)員在學(xué)生日常管理工作中的方法和途徑
從2009年以來，現(xiàn)高等院校在校大學(xué)生都是90后大學(xué)后，就現(xiàn)代形勢下，高校輔導(dǎo)員必須認(rèn)識到自身工作的重要性，并且更要樹立認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度，在學(xué)生管理過程中，不但要注意管理經(jīng)驗的總結(jié)和積累，而且要善于總結(jié)相關(guān)管理方式方法，以利于今后工作的順利開展和進(jìn)行。為了更好地做好學(xué)生管理工作，輔導(dǎo)員應(yīng)想方設(shè)法拉近與同學(xué)們的關(guān)系，調(diào)動學(xué)生黨員和學(xué)生干部，共同做好高校學(xué)生管理工作。在開展工作的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)注意把握大學(xué)生的身心發(fā)展與外部環(huán)境的變化，靈活運(yùn)用心理知識，深入學(xué)內(nèi)心深處、助人自助、促進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生的共同成長。
2.1輔導(dǎo)員進(jìn)班級，加強(qiáng)學(xué)生干部、學(xué)生黨員的培養(yǎng)與使用
由于輔導(dǎo)員工作任務(wù)比較繁重，無法親自管理各個班集體的每一件事情.更多的時候需要讓班級干部以及學(xué)生黨員的積極配合，所以要充分發(fā)揮學(xué)生黨員、干部的先鋒模范作用。
（1）提升學(xué)生干部、黨員的實際工作能力。輔導(dǎo)員應(yīng)在班級精心選拔合適的學(xué)生進(jìn)入學(xué)生會，并且在實踐活動中加強(qiáng)對學(xué)生干部的能力培養(yǎng)，使他們在正確處理個人與集體、工作與學(xué)習(xí)、權(quán)力與責(zé)任之間關(guān)系的前提下，更好地配合輔導(dǎo)員的工作，并服務(wù)于廣大學(xué)生。
（2）實行一對多宿舍制度。每一位黨員對應(yīng)一個或多個宿舍，要求每位黨員定期要進(jìn)入所聯(lián)系的宿舍，了解收集學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，及時反饋給院系輔導(dǎo)員。而對于學(xué)生違反紀(jì)律校規(guī)時，學(xué)生黨員應(yīng)該充分發(fā)揮作用，及時制止和向輔導(dǎo)員反映情況，以便輔導(dǎo)員更好的掌握學(xué)生的狀況。學(xué)生黨員也可以輔助輔導(dǎo)員的工作，一方面減輕輔導(dǎo)員的繁重工作，另一方面學(xué)生與學(xué)生間的交流更直接，可以起到教師直接與學(xué)生溝通所達(dá)不到的效果。
2.2輔導(dǎo)員每周下二次學(xué)生寢室，緊密聯(lián)系學(xué)生進(jìn)行管理工作為了做好大學(xué)生的日常生活管理和思想政治動態(tài)工作
隨著中國青年志愿者隊伍的日益發(fā)展壯大,中國青年志愿者活動逐漸走向規(guī)?；驼?guī)化。高校大學(xué)生作為一個特殊的青年群體,在開展青年志愿者活動、弘揚(yáng)精神文明風(fēng)尚中發(fā)揮了不可忽視的作用。筆者緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的顯著特征,根植于校園文化土壤,組織大學(xué)生開展了“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆印?。本次活動以其形式的新穎性、內(nèi)容的豐富性以及較強(qiáng)的實踐性深受老師和同學(xué)們的喜愛。它逐漸成為增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識和社會責(zé)任感、提高人際交往能力和實際動手能力、提升班級凝聚力的一個有效載體。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)高校黨委深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的工作部署,圍繞學(xué)校及師生的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展,以進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育為核心,以大力弘揚(yáng)雷鋒精神和“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神為重點,以講求實效、開拓創(chuàng)新、持之以恒為原則,積極開展貼近學(xué)校、貼近學(xué)生的活動,引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀,進(jìn)一步深化學(xué)生志愿服務(wù)工作,提升學(xué)生的責(zé)任意識和政治素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的社會實踐能力,提高班級的凝聚力和感召力,從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為全校同學(xué)營造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,以實際行動推動學(xué)校的和諧、科學(xué)發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
(一)活動創(chuàng)意
“煥書”行動,主要是借用美容界的“煥膚”一詞,旨在通過組織學(xué)生深入到學(xué)校圖書館中,輔助圖書館的老師,將舊書分門別類按序號下架并運(yùn)往儲藏室,隨后將新書按編號分門別類重新排好上架等一系列活動,使圖書館原有的圖書資源煥然一新。
(二)活動安排
首先進(jìn)行“愛校煥書行動”動員,向全班同學(xué)發(fā)出倡議,鼓勵他們積極投身到本次活動中。最終有30名學(xué)生參與到此項活動中。其次,將參與本次活動的黨員、積極分子和其他志愿者進(jìn)行搭配分組。共分成四組,分別由我黨支部的四名學(xué)生黨員蔡婷、隋文雯、李詩婕和馬琳擔(dān)任組長,以此保證“煥書”行動的有序性。活動結(jié)束后,由各組組長對本次活動進(jìn)行總結(jié)。
(三)活動過程
今年10月17日,筆者帶領(lǐng)學(xué)生黨員、積極分子和志愿者來到沈陽藥科大學(xué)圖書館二樓的社會科學(xué)閱覽室開展了愛?！盁〞毙袆?。在圖書館老師的指導(dǎo)下,隋文雯、馬琳帶領(lǐng)的一組、二組同學(xué)將混雜在一起的包括小說、評論、語言、科技等各類圖書下架,然后按照編號,分門別類重新排好放到指定書架上;蔡婷、李詩婕帶領(lǐng)的三組、四組同學(xué)則將舊的圖書從原有書架上清空,分門別類,按照編號用小車運(yùn)往儲存室,以便為新書上架騰出空間。在整個活動的過程中,大家表現(xiàn)出了極大的熱情。雖然圖書覆蓋了很多的灰塵,但同學(xué)們不怕臟不怕累,伴隨著熟練程度的加強(qiáng),同學(xué)們的熱情也隨之高漲。到目前為止,在學(xué)生黨員、積極分子和其他志愿者的共同努力下,讓五萬余冊圖書重獲光彩。
三、活動效果
在高校黨委的指導(dǎo)和學(xué)校黨委、團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)下,筆者組織黨員、積極分子和其他志愿者們發(fā)揮自身優(yōu)
勢,通力協(xié)作,積極參與,使舉辦的“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆印被顒拥靡皂樌_展,取得了良好的效果。
通過愛?！盁〞毙袆觼韺嵺`科學(xué)發(fā)展觀,克服了以往說教方式灌輸理論的弊端,寓教育于實踐活動中,更貼近學(xué)生生活,更易于讓他們接受。學(xué)生黨員、積極分子和其他志愿者們圍繞廣大同學(xué)普遍關(guān)心的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展問題,從點滴入手,從身邊做起,深入到學(xué)生經(jīng)常出入的圖書館,開展愛?！盁〞毙袆?在奉獻(xiàn)愛心的同時,學(xué)生黨員、積極分子和其他志愿者認(rèn)識到了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的重要性,認(rèn)識到了作為一名當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),傳播了作為一名當(dāng)代大學(xué)生的追求、責(zé)任和理想,也傳播了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的精神。在祖國六十華誕之際,這種“愛心”與“文明”最終匯聚成一股強(qiáng)大的暖流,溫暖著沈藥大家庭里的每一個人。
通過開展“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆印被顒?提高了學(xué)校圖書資源的利用率,提升了學(xué)生的社會實踐能力。通過參與活動,同學(xué)們切身體會到了團(tuán)結(jié)協(xié)作對于提高工作效率的重要性,豐富了學(xué)生的課余生活,增強(qiáng)了班級的凝聚力、戰(zhàn)斗力,增強(qiáng)了學(xué)生黨員和積極分子的服務(wù)意識和責(zé)任感,引領(lǐng)學(xué)生做學(xué)校的主人,為構(gòu)建和諧美好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量,為其他高校開展志愿者活動提供了一條嶄新的思路。
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,在越來越講求競爭、效率、利益的今天,人與人之間的關(guān)系有趨于“沙漠化”的勢頭。筆者舉辦的“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆印被顒?提供了人與人之間互相幫助、互相關(guān)懷的社交機(jī)會,加強(qiáng)了人與人之間的溝通,減低了彼此間的疏遠(yuǎn)感,讓學(xué)生在無私奉獻(xiàn)的同時,學(xué)會了相互關(guān)懷,相互信任,從而形成了一股“我為人人,人人為我” 的和諧氛圍,打造出一條溫馨的校園文化風(fēng)景線,有助于進(jìn)一步凈化校園環(huán)境。筆者舉辦的“踐行科學(xué)發(fā)展觀 愛?！疅〞笮袆印被顒?既繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,又樹立了科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展理念,成為對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要途徑。
中圖分類號：D523.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。思想政治教育工作說到底是做人的工作，因此一切教育必須堅持“以人為本”。如何貫徹“以人為本”理念，真正實現(xiàn)“全方位育人、全過程育人、全員育人”的工作目標(biāo)，是現(xiàn)代大學(xué)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求和現(xiàn)代教育的基本價值導(dǎo)向。大學(xué)生的思想政治教育在“以人為本”理念指引下會更加有助于大學(xué)生的全面、自由、健康的發(fā)展，有助于為國家和社會培養(yǎng)和輸送德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。
一、認(rèn)真搞好三項教育
1、世界觀、人生觀、價值觀教育
堅持弘揚(yáng)主旋律的教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛國主義、集體主義、社會主義、是我們時代的主旋律，是我們應(yīng)該形成共識的價值觀念的集中體現(xiàn)。三者在本質(zhì)上是聯(lián)系在一起的。愛國主義教育是社會主義教育的基礎(chǔ)，社會主義教育是愛國主義教育的升華，我們要在愛國主義教育的基礎(chǔ)上，把學(xué)生引向集體主義和社會主義。
2、職業(yè)理想教育
職業(yè)理想教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生樹立自己鐘愛的理想，更重要的是要教育學(xué)生用高尚的職業(yè)精神來武裝自己，用高尚的職業(yè)道德來規(guī)范自己。職業(yè)理想教育就是要教育廣大學(xué)生要敬重?zé)釔圩约哼x擇的職業(yè)，要以恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度來對待自己的崗位和職業(yè)，要以一種兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、勤勤懇懇的態(tài)度來做好自己的本職工作，要以自己的職業(yè)為榮， 以做好自己的工作為樂，在工作中享受成功的快樂和幸福， 要以一種“敢為人先”的精神開拓新的工作領(lǐng)域，創(chuàng)新自己的工作內(nèi)容和工作方法。
3、心理健康教育
要充分發(fā)揮學(xué)校心理咨詢中心的主導(dǎo)作用，通過開展大一新生心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防。開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動約請他們到心理咨詢中心進(jìn)一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。通過開設(shè)心理教育必修課，增強(qiáng)自我教育能力。通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境。
二、深入打造三個平臺
1、課程平臺
高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道。要切實改進(jìn)教學(xué)方式方法，精心設(shè)計和組織教學(xué)活動，認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等方法，積極推廣名師大班講授和小班輔導(dǎo)的教學(xué)經(jīng)驗，充分運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段來加強(qiáng)實踐教學(xué)。努力造就高素質(zhì)的教師隊伍是關(guān)鍵。教師要不斷提高理論素養(yǎng)，提高科研能力和教學(xué)水平，做堅定的者，做教書育人的表率，做大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2、活動平臺
校園文化活動是校園文化活的載體,其組織形式、活動內(nèi)容、精神風(fēng)貌、文化內(nèi)涵等直接影響著校園文化的建設(shè)與發(fā)展。在高等教育發(fā)展的新時期,校園文化建設(shè)應(yīng)著力創(chuàng)新校園文化活動的形式和內(nèi)容,通過開展一系列積極向上、活潑新穎、精彩紛呈的校園活動,改變高校校園文化活動內(nèi)容單一、質(zhì)量不高的局面,增強(qiáng)校園文化活動的思想性、知識性、藝術(shù)性和高雅性,從而使校園文化得到提升和優(yōu)化。
3、網(wǎng)絡(luò)平臺
加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，需要加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。建設(shè)專題網(wǎng)站，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)陣地，必須密切關(guān)注網(wǎng)上輿情，及時了解和認(rèn)真分析校園網(wǎng)上動態(tài)，圍繞熱點問題主動撰寫貼文，定期總結(jié)論壇上的主要觀點，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，積極整合學(xué)校報刊、廣播、電視等各種傳統(tǒng)媒體資源，豐富網(wǎng)上宣傳內(nèi)容，形成網(wǎng)上合力和正面輿論強(qiáng)勢，以努力消除負(fù)面影響，積極擴(kuò)大正面影響。
三、切實抓好三支隊伍
1、學(xué)工干部隊伍
學(xué)校要創(chuàng)造條件，加強(qiáng)對于學(xué)生工作干部專業(yè)化的推進(jìn)。一方面建立和運(yùn)行培養(yǎng)教育機(jī)制，另一方面要深入開展學(xué)生工作理論研討和實際調(diào)研，使學(xué)生工作干部不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)理論水平。要抓好學(xué)生工作干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力，努力培養(yǎng)一批又一批能夠堅持正確的政治方向，思想道德修養(yǎng)高，社會責(zé)任感強(qiáng)的大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
2、學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊伍
學(xué)生黨員干部隊伍建設(shè)突出以人為本, 就是要尊重、關(guān)心和信任學(xué)生黨員干部, 充分發(fā)揮學(xué)生黨員干部的積極性、主動性和創(chuàng)造性。首先, 必須充分發(fā)揚(yáng)民主, 讓學(xué)生黨員干部以不同形式參與到學(xué)生工作中來。其次,必須深入了解學(xué)生黨員干部的需求, 關(guān)心他們的發(fā)展。再次, 必須積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會,為學(xué)生黨員干部提供鍛煉的舞臺。
3、導(dǎo)師隊伍
