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時(shí)間：2022-07-01 21:40:00
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近年來，我國大學(xué)生就業(yè)形勢緊張，如何做好大學(xué)生就業(yè)工作，是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要問題。隨著我國進(jìn)入信息化時(shí)代，信息化手段的應(yīng)用也越來越廣泛，各大高校應(yīng)該充分的利用信息化手段，及時(shí)掌握有效的就業(yè)信息，將信息化手段與大學(xué)生就業(yè)工作緊密的結(jié)合，幫助大學(xué)生更好的就業(yè)，提高大學(xué)生就業(yè)率。
一、我國信息化手段應(yīng)用在大學(xué)生就業(yè)工作中的現(xiàn)狀
目前，信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用越來越廣泛，為大學(xué)生就業(yè)提供了很多的幫助和便利，信息化手段存在很大的優(yōu)勢和發(fā)展空間。然而，信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的實(shí)際運(yùn)用，也存在著一些不足和問題，我們對以下幾個(gè)突出問題做進(jìn)一步探討。
（一）大學(xué)生就業(yè)工作中，信息化手段投入不足
高校就業(yè)工作人員一直在努力提高大學(xué)生就業(yè)率，但國家對大學(xué)生就業(yè)工作還是停滯不前，效果不明顯，各大學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)信息化工作的建設(shè)中，缺乏有經(jīng)驗(yàn)有魄力的人才，資金上的缺乏也是一方面。另一方面，專業(yè)人才和硬件設(shè)備的引進(jìn)工作也得不到有效的開展，信息化建設(shè)的投入不足，這在一定程度上影響著大學(xué)生就業(yè)工作的效率，制約了信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的發(fā)展。
（二）信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中應(yīng)用體制不健全
因?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)工作信息化的建設(shè)得不到提高，所以信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用體制也得不到完善。大學(xué)生就業(yè)工作人員工作量大，任務(wù)繁重，沒有完整的大學(xué)生就業(yè)工作團(tuán)隊(duì)，相應(yīng)的規(guī)章體制也不健全，部分工作人員還無法熟練的應(yīng)用信息化手段開展工作，這些問題都大大的降低了大學(xué)生就業(yè)工作效率。
（三）大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)不完善
大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)的功能包含很多方面，比如對求職信息的展示、對招聘信息的采集、對就業(yè)新聞的宣傳、對就業(yè)政策的解讀等等。畢竟大學(xué)生就業(yè)工作人員有限，有時(shí)候?qū)π畔⒌母驴赡懿粔蚣皶r(shí)，還有一些學(xué)校在信息網(wǎng)站上設(shè)立了就業(yè)問題的咨詢模塊，盡管設(shè)立了咨詢服務(wù)，但是大部分都是簡單籠統(tǒng)的回復(fù)，并不能真正的解決大學(xué)生在就業(yè)中遇到的問題，所以信息網(wǎng)的訪問也在逐漸減少。還有部分信息網(wǎng)站，對各種招聘信息沒有進(jìn)行整理分類，信息雜亂無章，大學(xué)生無從下手，大學(xué)生信息網(wǎng)站不能發(fā)揮其真正的作用和效果。
（四）就業(yè)信息夸大其詞，難辨真?zhèn)?/p>
很多時(shí)候，大學(xué)生就業(yè)工作人員只注意對招聘信息的采集工作，但是忽略了對信息的考證，信息真?zhèn)坞y辨，信息化手段在為我們帶來便利的同時(shí)也給我們帶來了一定的困難，大量的招聘信息，五花八門，大學(xué)生們看花了眼，信息的真實(shí)性得不到保證。還有很多的就業(yè)信息都是不同的渠道轉(zhuǎn)發(fā)而來，大學(xué)生就業(yè)工作人員也不能一一的去考證，去詢問，所以很多的信息其實(shí)都是在夸大其詞，吸引大學(xué)生的眼球，這當(dāng)中也隱藏著很多的就業(yè)陷阱，信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的實(shí)際運(yùn)用還是存在一定弊端的，我們要利用其優(yōu)勢優(yōu)化其弊端，使信息化手段更好的為大學(xué)生所用。
（五）當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)用信息化手段求職意識(shí)淡薄
大學(xué)生在生活中對信息化手段的應(yīng)用越來越廣泛，信息化手段的普及使得求職變得更加便利，學(xué)生不再將時(shí)間浪費(fèi)在求職路途中，也不需要再將簡歷遞送到單位，這些事情在校園求職網(wǎng)絡(luò)中都能做到，信息化手段為大學(xué)生就業(yè)提供了很大的便利條件。但是我國當(dāng)代大學(xué)生的信息化手段就業(yè)意識(shí)相對比較淡薄，信息化手段被他們應(yīng)用在了游戲，社交上，浪費(fèi)了寶貴了就業(yè)資源，也縮小了就業(yè)面和就業(yè)機(jī)會(huì)。提高大學(xué)生利用信息化手段進(jìn)行就業(yè)的意識(shí)是很有必要的。
二、提高信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用質(zhì)量
信息化手段在大學(xué)生就業(yè)過程中，是很好的輔助平臺(tái)。信息化手段已經(jīng)是現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的一部分，所以提高信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用質(zhì)量是非常有必要的。
（一）保證就業(yè)信息的準(zhǔn)確性
大學(xué)生就業(yè)信息的準(zhǔn)確性是很重要的。然而在這個(gè)信息快速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)代，夸大其詞的信息有很多，這些不真實(shí)的就業(yè)信息給學(xué)生造成了很多不必要的損失，所以校園信息網(wǎng)站一定要注意就業(yè)信息的準(zhǔn)確性，工作人員在信息之前，要對信息進(jìn)行審核，和用人單位進(jìn)行必要的溝通，保證大學(xué)生就業(yè)的準(zhǔn)確性和安全性，為大學(xué)生就業(yè)提供保障。
（二）做好大學(xué)生就業(yè)信息咨詢工作
大學(xué)生在就業(yè)期間，就業(yè)工作人員可以通過信息化手段，比如QQ視頻或者是在線咨詢等方式，幫助大學(xué)生解決就業(yè)期間遇到的問題。避免大學(xué)生在求職中遇到問題，不知道怎么解決的情況出現(xiàn)，從真正意義上幫助大學(xué)生解決問題，彌補(bǔ)單項(xiàng)交流的不足，為大學(xué)生就業(yè)節(jié)省不必要的時(shí)間，成本還有精力。
（三）就業(yè)求職信息及時(shí)更新
掌握第一手信息資訊是大學(xué)生就業(yè)工作的重中之重，信息網(wǎng)絡(luò)上的招聘內(nèi)容應(yīng)該及時(shí)有效，就業(yè)工作人員今早將就業(yè)信息傳遞給大學(xué)生們。高校就業(yè)工作人員應(yīng)該建立一個(gè)完整的信息數(shù)據(jù)庫，保證數(shù)據(jù)庫中的用人單位質(zhì)量，與用人單位建立長期有效的合作關(guān)系，用人單位有用人需求的時(shí)候，工作人員就能立即將這種信息傳遞到大學(xué)生手中，大學(xué)生及時(shí)有效的掌握了就業(yè)信息，有效的提高了大學(xué)生就業(yè)率。
（四）提高大學(xué)生應(yīng)用信息化手段就業(yè)意識(shí)
要想有效的提高大學(xué)生就業(yè)率，就應(yīng)該從加強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)用信息化手段就業(yè)意識(shí)方面入手，讓信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的應(yīng)用深入進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，大學(xué)生本身有強(qiáng)烈的求職欲望，正確的應(yīng)用信息化手段，不再沉迷于游戲和各種社交網(wǎng)絡(luò)，讓信息化手段發(fā)揮出應(yīng)有的作用，幫助大學(xué)生盡早就業(yè)，緩解大學(xué)生就業(yè)形勢。
信息化手段也是服務(wù)手段，注重的是實(shí)用性，充分利用就業(yè)資源，通過信息化手段，高校就業(yè)工作人員能夠切實(shí)了解到學(xué)生的需求，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的就業(yè)方案，建立完整的就業(yè)平臺(tái)，進(jìn)行就業(yè)信息的傳播和宣傳，使信息化手段的實(shí)用性得到充分的利用。
三、結(jié)語
在大學(xué)生就業(yè)工作中應(yīng)用信息化手段就是為大學(xué)生們和用人單位提供一個(gè)良好的信息交換平臺(tái)，它的最終目的就是要提高大學(xué)生就業(yè)率，幫助用人單位解決用人需求，避免大學(xué)生在就業(yè)道路上走彎路，信息化手段在大學(xué)生就業(yè)工作中的實(shí)際運(yùn)用更好的服務(wù)了大學(xué)生、服務(wù)了社會(huì)。
參考文獻(xiàn)：
1.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
近些年來，大學(xué)生就業(yè)問題成為高校的工作重點(diǎn)，通過調(diào)查顯示造成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)問題是多方面的，既有大學(xué)生自身存在的問題，也有外部環(huán)境的影響，就業(yè)市場對大學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求。大部分用人單位需要具有專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人才，因此，高校要把人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)結(jié)合在一起，提高大學(xué)生的就業(yè)能力。高校畢業(yè)生對就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺乏準(zhǔn)確的定位，其就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性不強(qiáng)，有很多學(xué)生對工作要求較高，對工作選擇較為挑剔，從而加劇了就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性。為了改善大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的難題，國家和高校都把工作重點(diǎn)放在對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)，積極推動(dòng)學(xué)生就業(yè)，并鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來帶動(dòng)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)模式。
2.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的原因分析
2.1高校人才培養(yǎng)模式和社會(huì)需求脫軌
當(dāng)前高校人才培養(yǎng)模式和社會(huì)需求有一定程度的脫軌，大學(xué)生的綜合素質(zhì)不適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需求，對就業(yè)而言，用人單位要求大學(xué)生具有扎實(shí)的理論知識(shí)和豐富的實(shí)踐技能的高端人才，而對創(chuàng)業(yè)來說，社會(huì)發(fā)展瞬息萬變，這就要求大學(xué)生能夠充分掌握市場的信息變化，準(zhǔn)確把握創(chuàng)業(yè)商機(jī)，同時(shí)大學(xué)生要具備資金籌備、項(xiàng)目開展、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理的能力。但是高校人才培養(yǎng)計(jì)劃沒有及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，其培養(yǎng)模式跟不上市場需求變化，加劇了大學(xué)生供給的結(jié)構(gòu)性相對過剩，從而造成大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的不利局面。
2.2大學(xué)生就業(yè)觀念改變
大學(xué)生就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)觀念直接影響其未來發(fā)展，很多學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的熱情，喜歡尋求一份安穩(wěn)的工作，對創(chuàng)業(yè)缺乏了解，同時(shí)很多大學(xué)生缺乏足夠的創(chuàng)業(yè)勇氣，難以承擔(dān)創(chuàng)業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)和精神壓力。再者很多大學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)、擇業(yè)觀念發(fā)生著巨大的變化，對工作環(huán)境、工資福利、發(fā)展前途的要求較大，從而形成了高不成、低不就的就業(yè)局面。一份針對大學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查顯示，有56%被調(diào)查大學(xué)生優(yōu)先選擇北上廣大城市就業(yè)，幾乎沒有學(xué)生選擇去落后地區(qū)或者邊緣縣區(qū)工作，設(shè)置過于嚴(yán)格的條件制約了大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生往往把創(chuàng)業(yè)就業(yè)想象的過于理想化，首先考慮崗位對自己合不合適，忽視了對社會(huì)的貢獻(xiàn)。
2.3高校創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導(dǎo)缺乏力度
高校在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)方面承擔(dān)著重要作用，高校應(yīng)當(dāng)立足于對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，同時(shí)要重視對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，但是很多高校都忽視了對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，從而造成大學(xué)生對自身的職業(yè)生涯發(fā)展缺乏合理的規(guī)劃，一些高校沒有建立完善的咨詢和引導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不能根據(jù)市場需求的變化來開展培訓(xùn)工作，在校大學(xué)生對社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r了解較少，對就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都茫然無措。
3.大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作策略
3.1加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困難的原因是對自身職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃不科學(xué)，不知道自身優(yōu)勢所在，也不清楚就業(yè)需求。因此，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)后就進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生樹立良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要逐步完善其職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生認(rèn)知自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，根據(jù)自己的專業(yè)和興趣愛好來確定職業(yè)方向，并引導(dǎo)學(xué)生制定有效工作計(jì)劃，增強(qiáng)自己的綜合能力。職業(yè)生涯規(guī)劃可以讓學(xué)生更加深入了解社會(huì)就業(yè)要求，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明確自我的奮斗目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。
3.2形成良好的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)服務(wù)機(jī)制
學(xué)校要完善創(chuàng)業(yè)和就業(yè)服務(wù)機(jī)制，把思政教育工作和就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生擇業(yè)認(rèn)知和就業(yè)能力的培養(yǎng)，具體的措施有：①舉辦招聘現(xiàn)場模擬，設(shè)計(jì)招聘考試現(xiàn)場，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)聘能力，通過真實(shí)場景的模擬演練，讓學(xué)生體會(huì)不同的形式、不同要求的面試場景，為今后的面試應(yīng)聘打下心理基礎(chǔ)；②增加就業(yè)心理調(diào)節(jié)，通過講座的形式幫助學(xué)生克服就業(yè)壓力，樹立正確、積極、樂觀的就業(yè)心理；③開設(shè)就業(yè)咨詢處，指導(dǎo)學(xué)生公務(wù)員報(bào)考、出國留學(xué)等，幫助其了解相應(yīng)的流程和申請資格，為學(xué)生提供答疑解惑的平臺(tái)。
3.3掌握國家政策、推動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)
當(dāng)前國家針對學(xué)生就業(yè)出臺(tái)了相應(yīng)的優(yōu)惠扶植政策，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生可以從多個(gè)渠道來獲取啟動(dòng)資金來開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并在后續(xù)的發(fā)展中得到資金支撐。高校要推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，完善創(chuàng)業(yè)孵化機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制，為創(chuàng)業(yè)者提供政策和法律支持，尤其是利用學(xué)校的優(yōu)勢來調(diào)動(dòng)學(xué)校資源，減少學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步階段的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)和精神風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校可以和企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，成立扶持創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，對創(chuàng)業(yè)大學(xué)生開設(shè)經(jīng)營的商店，學(xué)?？梢詭椭髮W(xué)生來申請創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，推動(dòng)校園創(chuàng)業(yè)的順利開展。
3.4提高大學(xué)生的自身素質(zhì)
大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)都應(yīng)當(dāng)從提高自身素質(zhì)入手，切實(shí)提高自身的實(shí)力，除了具備過硬的專業(yè)知識(shí)外，大學(xué)生還要培養(yǎng)自我的意志力，要樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，在對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育中，其基本理念應(yīng)是“以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，以學(xué)生發(fā)展為根本，力爭提升學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校要開展思想政治道德教育，在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中都保持良好的心態(tài)和道德品質(zhì)。
4.結(jié)語
總而言之，近些年來，高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，給予了青年人更多的受教育機(jī)會(huì)，但是隨著畢業(yè)生人數(shù)的增多，也凸顯了顯著的就業(yè)問題，高校畢業(yè)生人數(shù)增加和社會(huì)提供崗位萎縮呈現(xiàn)了嚴(yán)重的矛盾關(guān)系，這就要求高校要未雨綢繆，做好大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。（作者單位：吉林大學(xué)）
參考文獻(xiàn)：
[1] 張煒.淺談做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的舉措[J].社科縱橫，2013（10）.
【基金項(xiàng)目】項(xiàng)目來源：鞍山師范學(xué)院“十二五”規(guī)劃第九批專項(xiàng)；項(xiàng)目編號：14sewzx09。
【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0205-01
一、就業(yè)市場開發(fā)工作中存在的問題
1.就業(yè)市場開發(fā)的意愿不強(qiáng)烈
學(xué)校下屬各級學(xué)院對大學(xué)生就業(yè)市場開發(fā)存在不情愿、不主動(dòng)的態(tài)度，被動(dòng)的執(zhí)行學(xué)校大學(xué)生就業(yè)安排工作，自身走訪用人單位或舉辦大學(xué)生招聘會(huì)的工作還不到位，對就業(yè)市場開發(fā)工作沒有充分的認(rèn)識(shí)，不僅妨礙了學(xué)院自身發(fā)展，而且對學(xué)校自身的發(fā)展也會(huì)有所影響。
2.就業(yè)市場開發(fā)的支持不充分
主要從經(jīng)費(fèi)和人力支持兩方面進(jìn)行的表述。目前，大部分學(xué)校缺乏專門負(fù)責(zé)就業(yè)市場開發(fā)工作的人員，學(xué)校人員流動(dòng)性大，專業(yè)知識(shí)層次不齊，制約了就業(yè)市場的開發(fā)工作。另外，大部分學(xué)校沒有設(shè)立專項(xiàng)的就業(yè)市場開發(fā)資金，缺乏資金難以進(jìn)行開發(fā)工作。
3.就業(yè)市場開發(fā)的思路不清晰
目前，大部分學(xué)校市場的開發(fā)工作均是由學(xué)校統(tǒng)一安排，學(xué)校下屬各級學(xué)院只負(fù)責(zé)執(zhí)行，并沒有依據(jù)學(xué)院本身的專業(yè)特點(diǎn)，專業(yè)水平來制定就業(yè)市場開發(fā)策略。有些學(xué)院對就業(yè)形勢認(rèn)識(shí)不足，就業(yè)市場開發(fā)策略僵化，只知道四處接洽用人單位，目的性不明確，沒有后續(xù)工作計(jì)劃，難以有良好的就業(yè)質(zhì)量，以上因素均是工作思路不清晰的體現(xiàn)。
二、就業(yè)市場開發(fā)對策
1.結(jié)合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，制定工作規(guī)劃
堅(jiān)持“走出去”的工作思想，制定科學(xué)合理的就業(yè)市場開發(fā)計(jì)劃，培育并建立高質(zhì)量的就業(yè)基地。因此，開拓就業(yè)市場規(guī)劃應(yīng)對本學(xué)校，本學(xué)院的專業(yè)水平有充分了解的前提下進(jìn)行制定，并應(yīng)充分了解各行各業(yè)的發(fā)展趨勢，逐步向重點(diǎn)目標(biāo)推進(jìn)。應(yīng)加大力氣宣傳學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，增加學(xué)校在社會(huì)中的知名度，對冷門專業(yè)要重新進(jìn)行市場定位，實(shí)施重點(diǎn)培育、重點(diǎn)突破的戰(zhàn)略計(jì)劃，力求有所突破。與招聘單位，特別是對大學(xué)生吸引力大的重點(diǎn)單位保持長期培養(yǎng)合作的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，真正做到培育一代、開發(fā)一代、鞏固一代和儲(chǔ)備一代的戰(zhàn)略目標(biāo)。
2.爭取人員、經(jīng)費(fèi)上的支持
在確定就業(yè)市場開發(fā)計(jì)劃后，為了可以更好的貫徹并實(shí)行該計(jì)劃，學(xué)校應(yīng)著手建立專業(yè)化強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)和營造良好的工作氛圍來推進(jìn)此項(xiàng)工作的開展。首先因?yàn)殚_發(fā)就業(yè)市場工作本身具有交際性強(qiáng)，注重人際交往的特點(diǎn)，為此，應(yīng)招聘在該領(lǐng)域有經(jīng)驗(yàn)和人脈資源豐富的人士來負(fù)責(zé)具體工作，以符合工作本身的要求。其次應(yīng)注重專業(yè)教師的作用，專業(yè)教師更了解其所在科研領(lǐng)域中各用人單位的經(jīng)營狀況，重點(diǎn)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，而且擁有人脈資源，同時(shí)可借助其科研渠道與用人單位進(jìn)行聯(lián)系，更快捷的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。因此，采用多種激勵(lì)手段來鼓勵(lì)學(xué)校教師參與到大學(xué)生的就業(yè)工作中來。最后要保證有充足的就業(yè)市場開發(fā)資金。沒有錢如何談“走出去”，沒有專項(xiàng)資金的支持再好的規(guī)劃也是紙上談兵。所以學(xué)校和各級學(xué)院應(yīng)加大力氣，想方設(shè)法籌集就業(yè)市場開發(fā)經(jīng)費(fèi)，可爭取從行政經(jīng)費(fèi)下?lián)芑蛘邔W(xué)院與企業(yè)進(jìn)行科研合作相結(jié)合的方式，以保證有充足的就業(yè)市場開發(fā)經(jīng)費(fèi)。
3.加強(qiáng)學(xué)院就業(yè)市場開拓的平臺(tái)建設(shè)
依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在學(xué)校建立用人單位的招聘信息平臺(tái)，可以達(dá)到事半功倍的效果。為此，在學(xué)校中負(fù)責(zé)大學(xué)生就業(yè)工作的職能部門應(yīng)積極聯(lián)系用人單位，及時(shí)把招聘信息在學(xué)校的招聘信息平臺(tái)中，并向用人單位推薦優(yōu)秀大學(xué)生。積極舉辦校內(nèi)招聘會(huì)，將各個(gè)用人單位引入到學(xué)校中來，實(shí)現(xiàn)招聘平臺(tái)從網(wǎng)絡(luò)到現(xiàn)實(shí)的全覆蓋。其次建立各專業(yè)的校友會(huì)平臺(tái)，利用校友分布在各行各業(yè)中的特點(diǎn)，可更快捷、更廣泛的尋求用人信息，一旦校友所在單位或行業(yè)有用人信息，學(xué)校內(nèi)的招聘平臺(tái)可及時(shí)知曉，并可快速的向各位大學(xué)生推送。最后則需通過學(xué)院的科研平臺(tái)，通過企業(yè)和學(xué)院的科研合作，拓展合作思路，開展就業(yè)合作，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)渠道。
4.加強(qiáng)就業(yè)教育，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，消除“有業(yè)不就”現(xiàn)象
針對學(xué)生等待考取事業(yè)編制單位的“有業(yè)不就”現(xiàn)象，一方面要加大市場開發(fā)力度，提高用人單位的質(zhì)量，增加對學(xué)生的吸引力，促進(jìn)學(xué)生簽約，另一方面還要加強(qiáng)就業(yè)教育，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，通過就業(yè)指導(dǎo)課程的講解以及就業(yè)指導(dǎo)報(bào)告、講座等，向?qū)W生進(jìn)行宣講教育，消除學(xué)生“坐、等、靠”現(xiàn)象，促進(jìn)簽約。同時(shí)還要和畢業(yè)生家長取得溝通聯(lián)系，爭取家長的理解和支持，配合學(xué)校工作，敦促孩子積極簽約，早日就業(yè)，竭力消除等待觀望的“有業(yè)不就”現(xiàn)象。
三、結(jié)語
目前，大學(xué)生就業(yè)壓力呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，而且大學(xué)生也呈現(xiàn)出供大于求的局面，因此學(xué)校應(yīng)積極組織大學(xué)生參加就業(yè)指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)制度中的分配思想，積極進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)市場的開發(fā)工作，調(diào)動(dòng)全校教職員工對大學(xué)生就業(yè)工作的主動(dòng)性和積極性，全校統(tǒng)一思想，積極主動(dòng)的開辟大學(xué)生就業(yè)市場。
0引言
肺炎疫情給高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是高校與用人單位對接需求的橋梁。如何在肺炎疫情防控常態(tài)化下，做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，是高校面臨的一個(gè)新的挑戰(zhàn)。一年多來，各高校就業(yè)主管部門、二級學(xué)院及輔導(dǎo)員隊(duì)伍，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、政府及教育部門關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作系列會(huì)議精神，積極探索疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作方法，大膽創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，順利完成了就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作任務(wù)，摸索出一系列工作方法。筆者結(jié)合工作實(shí)際，就肺炎疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作遇到的困難進(jìn)行了梳理，對高校就業(yè)主管部門、二級學(xué)院及輔導(dǎo)員隊(duì)伍如何開展工作進(jìn)行了針對性探索，并提出了建設(shè)性意見。
1相關(guān)研究情況
肺炎疫情的背景下，高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作如何開展，成了一個(gè)高校面臨的一個(gè)挑戰(zhàn)，受到了政府、高校及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。劉曉杰（2020）在《肺炎疫情下大學(xué)生就業(yè)工作路徑探析》中，對肺炎疫情下開展大學(xué)生就業(yè)工作的背景、就業(yè)形勢及如何開展大學(xué)生就業(yè)工作提出了詳細(xì)見解。趙天明、黃月明（2020）在《肺炎疫情背景下大學(xué)生就業(yè)工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》中對大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)及機(jī)遇做了分析，并就如何做好大學(xué)生就業(yè)工作提出了建議。陳悅（2020）在《疫情期間大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)化研究》中對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)及網(wǎng)絡(luò)化策略進(jìn)行了研究。崔娜（2020）在《肺炎疫情影響下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想教育問題及對策研究》中，對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，如何結(jié)合疫情防控形勢，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育進(jìn)行了探討。陳羨、丁閩江（2020）在《肺炎疫情背景下輔導(dǎo)員“54321”工作模式》中就輔導(dǎo)員如何對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)升學(xué)幫扶提出了對策思考。付志平（2020）在《抗疫背景下地方政府促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)策略研究》中就如何發(fā)揮地方政府主體作用，建立多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制提出了工作策略?？偨Y(jié)以上研究結(jié)果，以上筆者對2020年肺炎疫情突發(fā)背景下大學(xué)生就業(yè)存在的困難及問題進(jìn)行了研究，并就如何促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，如何對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，從宏觀角度給學(xué)校、政府提出了應(yīng)急建議，但之至目前，肺炎疫情仍在持續(xù)反復(fù)，疫情防控常態(tài)化將持續(xù)下去，高校就業(yè)主管部門、二級學(xué)院及輔導(dǎo)員等一線工作者如何在2021年乃至以后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中貫徹執(zhí)行，還需要全面總結(jié)去年的經(jīng)驗(yàn)及做法，探索有針對性、持續(xù)性和長效性的途徑措施。
2肺炎疫情防控背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作遇到的困難和挑戰(zhàn)
2．1大學(xué)生就業(yè)招聘形式發(fā)生了巨大改變
由于受肺炎疫情防控影響，學(xué)生和用人單位的出行都受到了影響，原先的大型招聘會(huì)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)招聘，很多學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)選擇就業(yè)單位。雖然2020年春季網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)搞的轟轟烈烈，也卓有成效，彌補(bǔ)了當(dāng)時(shí)線下招聘的缺失。但網(wǎng)絡(luò)招聘要作為一種長期有效的形式存在下去，學(xué)生和用人單位都需要一個(gè)接受、適應(yīng)過程。網(wǎng)絡(luò)招聘和傳統(tǒng)的校園宣講、現(xiàn)場招聘有很大差距。一方面，很多學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)招聘，無法實(shí)地接觸、考察用人單位及辦公場所，真正到了簽約環(huán)節(jié)，學(xué)生就猶豫不決，影響了簽約率；另一方面，用人單位對應(yīng)聘學(xué)生的了解也只能通過電子簡歷和網(wǎng)上交流的方式實(shí)現(xiàn)，也存在深入了解不夠的弊端。因此，目前的網(wǎng)絡(luò)招聘只是一個(gè)應(yīng)急之舉，還有許多需要改進(jìn)的方面。
2．2大學(xué)生就業(yè)區(qū)域受到了影響
筆者通過調(diào)查了解到，受肺炎疫情影響，很多畢業(yè)生選擇就業(yè)單位變?yōu)榫徒?、就地原則，不愿去離家鄉(xiāng)較遠(yuǎn)的地方。原先想去省會(huì)城市、沿海城市、大城市的熱情也有所減弱。在目前疫情仍處于反復(fù)的情況下，大學(xué)生外出求職意愿仍會(huì)減少，很多學(xué)生不愿貿(mào)然遠(yuǎn)行，這很大程度上影響了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)選擇，將對今年的就業(yè)產(chǎn)生很大影響。
2．3大學(xué)生就業(yè)觀念趨于保守
受肺炎疫情影響，大部分行業(yè)受到?jīng)_擊，特別是第三產(chǎn)業(yè)受影響較大，只有公務(wù)員、事業(yè)單位、學(xué)校等受影響較小。這很大程度上改變了學(xué)生及家長的就業(yè)觀念，堅(jiān)定了許多學(xué)生考研、考公務(wù)員事業(yè)編的決心。前幾年國家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略，通過學(xué)校、社會(huì)的持續(xù)教育，大學(xué)生剛剛樹立起來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，受到了動(dòng)搖，影響了學(xué)生的就業(yè)觀念。
2．4大學(xué)生出國讀研深造受到?jīng)_擊
受肺炎疫情及國際形勢影響，原先有出國深造計(jì)劃的，出國行程和辦理手續(xù)受阻；原先在國外就讀的，有回國內(nèi)繼續(xù)上網(wǎng)課的，上課效果肯定受到影響；也有仍滯留國外的，學(xué)生及家人都相互牽掛。這些都對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生了很大影響，造成有出國意愿的，暫時(shí)放棄了出國打算，短期內(nèi)很難再現(xiàn)火熱的出國讀研潮局面。
3肺炎疫情背景下畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作主要做法
3．1學(xué)校就業(yè)主管部門充分發(fā)揮指揮導(dǎo)向、服務(wù)功能
肺炎疫情發(fā)生后，我校就業(yè)主管部門積極做出反應(yīng)，發(fā)出了《致2020屆畢業(yè)生的一封信》，開展了系列線上就業(yè)服務(wù)。在學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)專區(qū)，學(xué)院開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專號；積極引入社會(huì)優(yōu)質(zhì)就業(yè)培訓(xùn)資源，開展了空中就業(yè)大講堂活動(dòng)，涉及求職面試、考研復(fù)試、公務(wù)員考試等方面的內(nèi)容；升級學(xué)校、學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站，豐富了服務(wù)功能和就業(yè)信息容量；成功舉辦了2020年春季畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，為用人單位和畢業(yè)生搭建了方便、快捷、高效的交流平臺(tái)；在疫情防控形勢趨于緩和的6－7月份，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門帶領(lǐng)二級學(xué)院輔導(dǎo)員，奔赴省內(nèi)畢業(yè)生生源集中地，召集畢業(yè)生開展座談會(huì)，了解畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)及就業(yè)情況，幫助畢業(yè)生解決實(shí)際困難，將學(xué)校的服務(wù)與關(guān)愛傳遞到畢業(yè)生心里，拉近了畢業(yè)生與學(xué)校之間的情感距離，起到了很好的效果。
3．2二級學(xué)院積極推薦畢業(yè)生多渠道就業(yè)
針對肺炎疫情的影響，各二級學(xué)院都成立了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，動(dòng)員全院教師共同參與，積極利用各方面資源，為畢業(yè)生落實(shí)工作出謀獻(xiàn)策，挖掘就業(yè)信息，形成了全員關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)的良好氛圍；特別是充分利用實(shí)習(xí)單位及優(yōu)秀校友、企業(yè)家等資源，面向?qū)W生開展“云宣講”，指導(dǎo)學(xué)生突破就業(yè)困境；針對畢業(yè)生建立“一生一策”檔案，開展個(gè)性化指導(dǎo)，優(yōu)化咨詢服務(wù)，加強(qiáng)就業(yè)幫扶工作精準(zhǔn)度，想方設(shè)法為畢業(yè)生提供切實(shí)有效的就業(yè)信息。
3．3輔導(dǎo)員充分發(fā)揮排頭兵作用，持續(xù)關(guān)注并幫助學(xué)生就業(yè)
指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是輔導(dǎo)員的主要職責(zé)。學(xué)校全體輔導(dǎo)員充分發(fā)揮排頭兵作用，全年奮斗在畢業(yè)生就業(yè)工作一線。輔導(dǎo)員建立工作臺(tái)賬，與每一名畢業(yè)生逐一聯(lián)系，向他們詳細(xì)講解黨和政府扶持高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，從實(shí)際出發(fā)，積極主動(dòng)就業(yè)；特別是認(rèn)真做好畢業(yè)生離校后就業(yè)狀況的反饋與統(tǒng)計(jì)工作，持續(xù)關(guān)注畢業(yè)生的就業(yè)情況。輔導(dǎo)員從2020年9月初至12月底對畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行重新統(tǒng)計(jì)，通過各種渠道聯(lián)系到每一名畢業(yè)生，做好統(tǒng)計(jì)、反饋工作，為下一年度就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步做好畢業(yè)生工作打好了基礎(chǔ)。
3．4學(xué)生黨員干部充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，構(gòu)建畢業(yè)生就業(yè)信息員隊(duì)伍
學(xué)校各二級學(xué)院根據(jù)專業(yè)班級，挑選出責(zé)任心強(qiáng)、工作能力出色的畢業(yè)生黨員干部，組建了畢業(yè)生就業(yè)信息員隊(duì)伍，及時(shí)上傳下達(dá)學(xué)校、學(xué)院、輔導(dǎo)員搜集的就業(yè)信息，并反饋學(xué)生就業(yè)情況，形成了另一個(gè)能夠迅速傳播就業(yè)信息的交叉網(wǎng)絡(luò)，為做好畢業(yè)生就業(yè)工作提供了有力保障。
4肺炎疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的幾點(diǎn)建議
4．1做好肺炎疫情防控常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)工作心理準(zhǔn)備
根據(jù)目前狀況，肺炎疫情仍在反復(fù)，何時(shí)能徹底有效控制是個(gè)未知數(shù)，我國經(jīng)濟(jì)形勢也需要較長時(shí)間的恢復(fù)，就業(yè)市場也將面臨持續(xù)嚴(yán)重的局面。我們高校全體師生必須做好肺炎疫情防控常態(tài)化背景下開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的心理準(zhǔn)備。2020年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作已告一段落，2021年的就業(yè)工作已全面展開，我們必須全面總結(jié)去年的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真思考，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提前謀劃今年的工作計(jì)劃，做好打長期戰(zhàn)、持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。
4．2各高校充分利用教育部、各級政府提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源信息及平臺(tái)
針對肺炎疫情形勢，教育部、人社部開通網(wǎng)上系列服務(wù)，保就業(yè)、保民生。各高校要將這些資源信息，及時(shí)傳達(dá)給畢業(yè)生，教育、督促畢業(yè)生充分利用這些信息資源，如教育部24365就業(yè)公益直播課、就業(yè)創(chuàng)業(yè)直播課等內(nèi)容，對學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)有很好的指導(dǎo)性；山東省團(tuán)委和人社廳共同開展的“青鳥計(jì)劃”云招聘活動(dòng)等，因其崗位針對性強(qiáng)，特別受到廣大山東學(xué)子的熱烈響應(yīng)，招聘活動(dòng)成效顯著。
4．3高校二級學(xué)院要成為行業(yè)性招聘的主體
學(xué)校層面組織的大規(guī)模招聘會(huì)，無論是線上還是線下，招聘單位主要針對學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，難以做到面面俱到；同時(shí)受肺炎疫情影響，今年大型線下招聘會(huì)繼續(xù)受到嚴(yán)格審批。各二級學(xué)院要主動(dòng)出擊，根據(jù)疫情形勢，適時(shí)組織召開小型化、專業(yè)化、個(gè)性化的線上或線下招聘會(huì)；二級學(xué)院要充分發(fā)揮實(shí)習(xí)單位、校友會(huì)等組織的作用，主動(dòng)聯(lián)系用人單位，使二級學(xué)院成為行業(yè)性招聘主體。
4．4加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)招聘宣傳力度，優(yōu)化線上服務(wù)，提高大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)招聘的接受程度
政府、社會(huì)、學(xué)校及用人單位應(yīng)聯(lián)合起來，進(jìn)一步加大網(wǎng)絡(luò)招聘宣傳力度，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供更加簡潔有效的技術(shù)支持，加強(qiáng)就業(yè)信息的收集、傳播力度，為學(xué)生提供詳實(shí)的就業(yè)信息，為用人單位和畢業(yè)生搭建方便、快捷、高效的交流平臺(tái)，讓學(xué)生、用人單位都適應(yīng)并樂于接受這種招聘形式。第一，要鼓勵(lì)招聘企業(yè)優(yōu)化線上招聘信息，豐富企業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)與視頻資料，全方位呈現(xiàn)真實(shí)工作場景，讓學(xué)生感受到身臨其境的感覺，提高企業(yè)和求職者溝通的效率，提高求職成功率；第二，要提升大學(xué)生求職技能，組織大學(xué)生學(xué)習(xí)和使用線上招聘平臺(tái)，加強(qiáng)線上應(yīng)聘培訓(xùn)，提高制作簡歷、線上求職面試的技能；第三，要充分利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的推薦功能，精準(zhǔn)幫扶學(xué)生，提升人崗匹配的準(zhǔn)確度。
4．5將思想政治教育貫穿于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中
國家、社會(huì)、高校應(yīng)積極營造正確的輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生珍惜當(dāng)前的平安幸福生活，認(rèn)同社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，培養(yǎng)家國情懷，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感和使命感；同時(shí)，加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)期望的引導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)，腳踏實(shí)地求職；要引導(dǎo)學(xué)生放寬視野，把個(gè)人就業(yè)和國家需要相結(jié)合，把自己的理想與當(dāng)前的社會(huì)需求相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵(lì)他們參與三支一扶、西部計(jì)劃招考，鼓勵(lì)他們到基層、民辦企業(yè)就業(yè)；鼓勵(lì)他們參軍入伍，報(bào)效祖國；鼓勵(lì)有理想、有規(guī)劃、有本領(lǐng)的同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，發(fā)揮他們的才能，并給予政策和資金支持，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
5結(jié)束語
疫情防控常態(tài)化背景下，如何切實(shí)有效做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)、民生工程，也是一個(gè)長期的課題和重大挑戰(zhàn)。目前，高校就業(yè)部門相關(guān)人員及廣大畢業(yè)生，對肺炎疫情防控仍不容有任何松懈心理，都要做好肺炎疫情防控常態(tài)化的思想準(zhǔn)備。2021年畢業(yè)生就業(yè)工作已全面啟動(dòng)，我們必須以更寬廣的視野、更高的目標(biāo)和更有力的舉措，狠抓畢業(yè)生就業(yè)工作不放松，為畢業(yè)生提供更精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)更多的畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。
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隨著我國高等教育改革的向前推進(jìn)，高等教育已經(jīng)從先前的精英式逐漸走向了大眾化，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)也隨之逐年增加，就業(yè)壓力急劇增大。高校輔導(dǎo)員處在高校思想政治工作和學(xué)生管理工作的第一線，是高校就業(yè)工作隊(duì)伍的重要成員，對大學(xué)生就業(yè)工作起著重要的作用。研究如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中作用，對于當(dāng)前做好當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)工作有著重要的意義。
一、高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)存在的主要問題
輔導(dǎo)員是高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要依靠力量，在參與就業(yè)指導(dǎo)個(gè)這方面有著諸多有利的條件，但目前仍存在著一些問題和困難，這些問題影響了就業(yè)工作的開展。
1.輔導(dǎo)員的工作能力明顯不足
近年來，高校新引進(jìn)的輔導(dǎo)員逐漸以研究生為主，越來越趨向于高學(xué)歷化。但是，很多高校在引進(jìn)輔導(dǎo)員的時(shí)候?qū)I(yè)的要求比較寬松，所以輔導(dǎo)員的專業(yè)背景十分復(fù)雜，以文史類、管理類的學(xué)科背景居多，而與就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)的人員較少。由于對專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的掌握不足，沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)理論功，理論知識(shí)相對匱乏。
多數(shù)高校的輔導(dǎo)員都是由剛剛畢業(yè)不久的青年教師擔(dān)任，他們年輕，對工作充滿激情，因?yàn)榕c學(xué)生年齡相近容易獲得學(xué)生的信任，學(xué)生也愿意在就業(yè)上求助于輔導(dǎo)員。而就業(yè)指導(dǎo)是一門綜合性、專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，輔導(dǎo)員未經(jīng)過任何專業(yè)培訓(xùn)，缺乏這方面的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，顯得力不從心，很難在有些問題上給予學(xué)生及時(shí)又必要的幫助。
2.輔導(dǎo)員的工作主動(dòng)性普遍不強(qiáng)
輔導(dǎo)員除了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、品德教育、學(xué)生黨建和團(tuán)建的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)與成長的指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與心理問題的一般咨詢與指導(dǎo)外，還要進(jìn)行日常管理、評獎(jiǎng)評優(yōu)、違紀(jì)處理、課外活動(dòng)的組織和管理等一個(gè)人的精力是有限的，輔導(dǎo)員整天被這些瑣事纏身，疲于應(yīng)付，形成了一種防御型、任務(wù)式被動(dòng)工作模式。這種工作模式讓輔導(dǎo)員很容易放松對自身工作特別是就業(yè)指導(dǎo)工作的研究，使得其沒有足夠的理論知識(shí)去解決就業(yè)指導(dǎo)中的各種問題，影響其有效的給學(xué)生提供專業(yè)性的就業(yè)指導(dǎo)。
職業(yè)指導(dǎo)需要從業(yè)者熱心熱情、積極主動(dòng)，與此形成鮮明對比的是輔導(dǎo)員開展職業(yè)指導(dǎo)工作的熱情跟積極性普遍不強(qiáng)。究其原因，主要是由于以下兩個(gè)方面，其一是長期以來，輔導(dǎo)員的作用得不到重視，威望不高，因此與成長為職業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域的專家相比，輔導(dǎo)員更加傾向于選擇升學(xué)深造，或者是另謀出路；其二是由于我國高校的就業(yè)指導(dǎo)工作普遍起步晚，發(fā)展緩慢，輔導(dǎo)員對就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)普遍不深，簡單的認(rèn)為是學(xué)校又加派到自己身上的一項(xiàng)任務(wù)，從思想上排斥，不能很好的將二者有機(jī)的統(tǒng)一起來。工作被動(dòng)的結(jié)果只能是敷衍塞責(zé)和效率低下。
3.不重視輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的培訓(xùn)
就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，了解國家有關(guān)就業(yè)的方針政策。但目前高校輔導(dǎo)員一般是由剛畢業(yè)或是工作時(shí)間不長的年輕人擔(dān)任，由于其自身工作的局限性，在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，顯得力不從心，指導(dǎo)也缺乏針對性和科學(xué)性，不能滿足大學(xué)生對于就業(yè)相關(guān)知識(shí)的需要。而目前高校還沒有形成比較系統(tǒng)完善的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)體系。高校輔導(dǎo)員普遍缺乏參加職業(yè)指導(dǎo)師資格考試的相關(guān)培訓(xùn)。這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員在做就業(yè)指導(dǎo)時(shí)停留在講解就業(yè)政策、收集就業(yè)信息、分析就業(yè)形勢、傳授擇業(yè)技巧等方面，不能很好地發(fā)揮其接近學(xué)生，廣泛收集第一手學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)的這一優(yōu)勢，有效的指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。
二、提高輔導(dǎo)員開展就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)效性的主要對策
1.明確工作職責(zé)，將就業(yè)指導(dǎo)納入到輔導(dǎo)員的工作之中
改變當(dāng)前輔導(dǎo)員在參與就業(yè)指導(dǎo)工作中的責(zé)、權(quán)、利呈模糊狀態(tài)，明確地把就業(yè)指導(dǎo)列輔導(dǎo)員的工作之中。其一是通過明確工作職責(zé)，將輔導(dǎo)員各種紛繁復(fù)雜的事務(wù)中解放出來。在減少輔導(dǎo)員各種非必須的事務(wù)性個(gè)工作的同時(shí)，要大力推進(jìn)學(xué)生事務(wù)的自主化和自治化的建設(shè)。其二是通過明確工作職責(zé)，給輔導(dǎo)員有效的施壓，使輔導(dǎo)員明確哪些是自己該做的事情，做的心中有數(shù)的，改變以往可做可不做的狀況，使輔導(dǎo)員在思想上重視就業(yè)指導(dǎo)工作，制定合理的工作計(jì)劃，自覺提高自己在就業(yè)指導(dǎo)上的業(yè)務(wù)水平。
2.建立有效的工作模式
建議科學(xué)高效的工作模式，提高輔導(dǎo)員的職業(yè)歸屬感。一方面可以使輔導(dǎo)員從學(xué)生事務(wù)中走出來，增強(qiáng)自身對于就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)的理論儲(chǔ)備，重視職業(yè)指導(dǎo)工作；另一方面也可以從學(xué)校層面加強(qiáng)對輔導(dǎo)員在開展就業(yè)指導(dǎo)工作的規(guī)范與檢查，檢驗(yàn)其工作實(shí)效。因此，高效應(yīng)當(dāng)借鑒國外高效的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，建立一種科學(xué)高效的輔導(dǎo)員工作模式。
3.健全學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)
大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培養(yǎng)培訓(xùn)是提高輔導(dǎo)員各項(xiàng)工作能力的有效途徑，同時(shí)也是輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)工作的前提條件。健全學(xué)習(xí)機(jī)制，豐富輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)，可以從以下三個(gè)方面加以考慮：其一是加強(qiáng)輔導(dǎo)，邀請就業(yè)指導(dǎo)方面的專家學(xué)者來校對輔導(dǎo)員進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)方面的知識(shí)的專題輔導(dǎo)。其二是制定科學(xué)完善的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)體系，學(xué)校可以有計(jì)劃、有步驟的分批選送輔導(dǎo)員參加省或國家的就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括就業(yè)形勢和國家的就業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃以及求職技巧等，培訓(xùn)可以采取組織參加就業(yè)指導(dǎo)類的資格培訓(xùn)、到企業(yè)實(shí)地調(diào)研等形式。其三是健全學(xué)習(xí)督促機(jī)制，及時(shí)督促輔導(dǎo)員完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的情況，進(jìn)行分類督促指導(dǎo)。
輔導(dǎo)員在完成對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的同時(shí)，還要給學(xué)生提供成才規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等多方面、全方位的服務(wù)。這需要有專業(yè)知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，關(guān)于支持輔導(dǎo)員職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，提高他們的指導(dǎo)能力，深入開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
參考文獻(xiàn)
一、宣傳黨和國家就業(yè)政策，引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)
在落實(shí)國家、省市、校各項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的積極政策的同時(shí)，根據(jù)我院實(shí)際，積極探索促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的新思路。通過積極的就業(yè)政策，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，保障和鼓勵(lì)我院畢業(yè)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性。鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生考研、到基層就業(yè)、參軍入伍、自主創(chuàng)業(yè)等多渠道就業(yè)。
二、積極開拓就業(yè)市場，為畢業(yè)生提供高質(zhì)量就業(yè)信息
1.深入貫徹落實(shí)黨的大學(xué)生就業(yè)最新精神，在全院范圍內(nèi)廣泛宣傳、深入動(dòng)員，鼓勵(lì)大學(xué)生到基層去、到國家最需要的地方去建功立業(yè)；做好貧困生的就業(yè)工作；鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)；鼓勵(lì)學(xué)生參軍入伍。就業(yè)指導(dǎo)工作小組將會(huì)同畢業(yè)班班主任，完善和制定相應(yīng)鼓勵(lì)辦法，明確分工，共同協(xié)作，做好宣傳工作，扎實(shí)有效地將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2.做好就業(yè)市場信息的調(diào)研、綜合、分析工作。及時(shí)將市場就業(yè)信息、我院就業(yè)狀況向?qū)W校招生、專業(yè)設(shè)置、教育教學(xué)環(huán)節(jié)、各職能部門進(jìn)行反饋工作。由于主動(dòng)聯(lián)系我院的以皖北地區(qū)為主的用人單位多是教育行業(yè)，以應(yīng)用數(shù)學(xué)為主的類師范專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向也傾向于教育行業(yè)。這就更加迫切要求我院強(qiáng)化這類專業(yè)學(xué)生從師素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是普通話水平、教態(tài)、教學(xué)應(yīng)變能力、語言組織、表達(dá)能力、教案編寫板書等基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合從師素質(zhì)。非類師范專業(yè)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)模式。
3.加大就業(yè)市場的開發(fā)力度。在鞏固上一年度上海、杭州、南京教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就業(yè)市場的良好基礎(chǔ)之上，繼續(xù)加大走訪省內(nèi)就業(yè)市場建設(shè)力度，尤其是縣一級基層用人單位。同時(shí)加大省外就業(yè)市場的開拓，組織到昆山、連云港等地調(diào)研開發(fā)新的就業(yè)市場；在上海參加校企合作交流會(huì)，向多家企業(yè)咨詢他們的用人政策，宣傳推薦我院畢業(yè)生；與用人單位建立廣泛深入的聯(lián)系；了解我校畢業(yè)生在求職、工作過程中存在的實(shí)際困難和問題。
4.組織好2020屆畢業(yè)生參加學(xué)校各類校園招聘月活動(dòng)。始終堅(jiān)持“市場需求為導(dǎo)向，就業(yè)基地為依托，校園招聘為主體，服務(wù)學(xué)生為宗旨，提升質(zhì)量為目標(biāo)”的就業(yè)工作思路，積極配合學(xué)校招聘會(huì)等活動(dòng)，多渠道為畢業(yè)生搭建就業(yè)平臺(tái)。并邀請多家金融、教育機(jī)構(gòu)到我院開展大學(xué)生就業(yè)講座和專場招聘會(huì)?？偨Y(jié)洽談會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，在組織、籌備及邀請和審核用人單位、組織學(xué)生積極參與等方面，將更加完善、合理、規(guī)范。爭取讓用人單位、學(xué)生、家長、社會(huì)都滿意。
5. 在組織好大型洽談月的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)組織好用人單位的日常接待、信息、畢業(yè)生洽談等工作。
三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
1.完善課程體系建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)和完善大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)。按照國家、省市的要求，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程安排學(xué)時(shí)為不少于38學(xué)時(shí)，貫穿于大學(xué)四年的各個(gè)階段。在課程改革、教師培訓(xùn)、集體備課及指導(dǎo)內(nèi)容上進(jìn)一步完善，探索就業(yè)工作的長效機(jī)制。使就業(yè)指導(dǎo)課真正成為學(xué)生喜愛，對學(xué)生擇業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃有促進(jìn)作用的一門重要課程。
2.結(jié)合多種形式開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)要結(jié)合畢業(yè)生思想教育來進(jìn)行；要將課程和講座、報(bào)告、座談、咨詢、測評等多種形式結(jié)合起來。通過全面的就業(yè)指導(dǎo)和擇業(yè)教育，促進(jìn)畢業(yè)生認(rèn)清就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，克服畏難情緒，提高自身素質(zhì)，積極應(yīng)對就業(yè)市場的激烈競爭。
作者簡介：蔡文舉（1978-），男，湖北麻城人，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，講師。（廣東深圳518055）
中國分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1007-0079（2012）11-0136-03
一、高職院校畢業(yè)生“就業(yè)難”問題
大學(xué)生是國家寶貴的人才資源和社會(huì)主義事業(yè)的接班人。做好大學(xué)生就業(yè)工作，關(guān)系到我國社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)主義和諧社會(huì)的創(chuàng)建。但是，目前大學(xué)生整體就業(yè)趨勢是就業(yè)競爭日益激烈，就業(yè)難度進(jìn)一步加大。高等教育已經(jīng)進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生不再是社會(huì)的稀缺資源。大學(xué)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一種社會(huì)現(xiàn)象，成為政府和社會(huì)所關(guān)注的焦點(diǎn)之一。然而，有些企業(yè)招不到所需要的人才，有些畢業(yè)生卻找不到合適的工作，現(xiàn)代大學(xué)生的就業(yè)形勢和觀念已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。高職大學(xué)生就業(yè)形勢依然非常嚴(yán)峻，市場需求與畢業(yè)生數(shù)量的供需矛盾突出，畢業(yè)生的專業(yè)對口率低，就業(yè)期望過高。高職大學(xué)生“就業(yè)難”的解決方法非常多，已經(jīng)有一些文章在這方面做了詳細(xì)的研究，仁者見仁，智者見智，但是解決方法不夠系統(tǒng)。本文主要是站在辯證唯物主義的角度從高職大學(xué)生“就業(yè)難”問題的內(nèi)因和外因兩方面系統(tǒng)地提出了解決高職大學(xué)生“就業(yè)難”問題的對策。
二、高職院校畢業(yè)生“就業(yè)難”問題的解決途徑，實(shí)現(xiàn)“四方聯(lián)動(dòng)”
就業(yè)問題是全社會(huì)應(yīng)該關(guān)注的民生大問題，關(guān)系到千家萬戶的幸福、社會(huì)穩(wěn)定和小康社會(huì)目標(biāo)的建設(shè)。應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生第一次就業(yè)是人生一次重要的選擇，每一個(gè)畢業(yè)生都在步入社會(huì)前對未來的工作充滿了美好的希望，希望在以后的工作中真正做出點(diǎn)成績，實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值。因此，為了解決好大學(xué)生的“就業(yè)難”問題，做好就業(yè)工作，需要政府、社會(huì)、高校與畢業(yè)生的“四方聯(lián)動(dòng)”和共同努力，為在校大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境和成才環(huán)境。針對如何解決好高職大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，提高大學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，引導(dǎo)大學(xué)生更好的就業(yè)，提出了幾點(diǎn)解決對策，如圖1所示。
1.充分發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用
政府在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)方面起著主導(dǎo)作用，應(yīng)堅(jiān)持“政府促進(jìn)就業(yè)、企業(yè)協(xié)會(huì)幫助就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)和畢業(yè)生自主就業(yè)”的策略。[2]
（1）政府需要又好又快地發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更加良好的就業(yè)環(huán)境，為高校畢業(yè)生提供更多的就業(yè)崗位。政府應(yīng)更加健全社會(huì)保障機(jī)制，繼續(xù)重視和推進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)，提供更多的人才交流機(jī)會(huì)，不斷完善大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)管理和服務(wù)措施，各市的人才交流中心為應(yīng)屆畢業(yè)生在人事關(guān)系上提供了非常便利的服務(wù)。
（2）政府為大學(xué)生提供了很多就業(yè)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生到農(nóng)村基層、部隊(duì)和西部地區(qū)就業(yè)。國家對到農(nóng)村基層、中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)和應(yīng)征入伍的大學(xué)畢業(yè)生給予了很多就業(yè)優(yōu)惠措施，尤其在工作崗位安排、升學(xué)、補(bǔ)償?shù)确矫娼o予照顧，各地方政府，甚至有些縣、鎮(zhèn)、村也出臺(tái)了相應(yīng)的優(yōu)惠措施。實(shí)施與推進(jìn)“選聘高校畢業(yè)生到村任職”、“大學(xué)生志愿服務(wù)中西部計(jì)劃”、農(nóng)村基層“三支一扶”計(jì)劃和“偏遠(yuǎn)山區(qū)教師特崗計(jì)劃”等，這些就業(yè)扶持計(jì)劃為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供了新的就業(yè)渠道。
2.建立有效的高職院校與行業(yè)協(xié)會(huì)企業(yè)的合作機(jī)制
高職院校應(yīng)盡一切努力利用優(yōu)秀的社會(huì)資源，加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)間的交流與合作。高職院校與企業(yè)的合作應(yīng)建立在互惠和雙贏基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)的橋梁紐帶作用，探索它們的雙贏點(diǎn)。
（1）挖掘行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)在高職大學(xué)生就業(yè)中的積極作用。高職院校就業(yè)指導(dǎo)中心可以設(shè)立行業(yè)校企合作委員會(huì)，委員會(huì)的委員由行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和高職院校的專家擔(dān)任。各委員應(yīng)各司其職，分工協(xié)作，其主要工作職責(zé)是：制定年度的工作計(jì)劃和目標(biāo)；了解行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)年度的行業(yè)動(dòng)態(tài)和企業(yè)的人事招聘計(jì)劃；定期對高職院校專業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐進(jìn)行工作指導(dǎo)，及時(shí)更新教學(xué)計(jì)劃，保持與市場接軌；組織行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行交流。高職院校領(lǐng)導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)中心要重視行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)在高校學(xué)生教育與就業(yè)中的重要作用，對就業(yè)工作要有充足的經(jīng)費(fèi)保障，建立完善的就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對先進(jìn)的就業(yè)單位和個(gè)人要給予物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，對優(yōu)秀的合作企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)要給予公開的表彰。
（2）探索高職院校與企業(yè)的雙贏點(diǎn)。行業(yè)協(xié)會(huì)和企業(yè)在高職院校學(xué)生教育與就業(yè)中起著非常重要的作用，高職院?？梢栽谄髽I(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地，依托企業(yè)的設(shè)備資源教育和鍛煉學(xué)生。企業(yè)與學(xué)校合作可以解決自身的技術(shù)難題，培訓(xùn)新員工。企業(yè)基本上每天忙著生產(chǎn)和銷售，沒有時(shí)間解決企業(yè)出現(xiàn)的技術(shù)難題，學(xué)?？梢岳闷渥陨淼膬?yōu)勢與企業(yè)簽訂橫向合作課題為企業(yè)解決實(shí)際的技術(shù)難題的同時(shí)，也可以為企業(yè)提供技術(shù)支持。企業(yè)在實(shí)際發(fā)展過程中，沒有更多的時(shí)間和精力為新員工進(jìn)行業(yè)務(wù)和技能培訓(xùn)，學(xué)?？梢岳孟冗M(jìn)的設(shè)備在學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心為企業(yè)培訓(xùn)新員工。從而形成高職院校與企業(yè)的良好合作機(jī)制。
3.認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和就業(yè)形勢，深入開展職業(yè)指導(dǎo)，鼓勵(lì)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和多渠道就業(yè)，樹立科學(xué)的就業(yè)觀
（1）認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)需求和就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。[2，4]高職大學(xué)生作為社會(huì)精英的優(yōu)勢在逐漸削弱，想找一份理想的工作并非易事。受金融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷的影響，招聘單位開出的就業(yè)工資水平一降再降，有些已經(jīng)與農(nóng)民工的工資水平持平，大城市和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)所提供的崗位明顯減少，畢業(yè)生依然更傾向于留在大城市，從而導(dǎo)致在大城市找工作競爭更加激烈。因此現(xiàn)在的畢業(yè)生應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變以往只留在大城市或沿海發(fā)達(dá)城市工作的觀念，樹立新的就業(yè)觀念。高職大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)到農(nóng)村基層、西部邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)和中小企業(yè)就業(yè)，到祖國最需要的地方去鍛煉，實(shí)現(xiàn)人生真正的價(jià)值。
（2）大力加強(qiáng)高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程和就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，[4]提高畢業(yè)生求職技巧。進(jìn)一步完善高職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系，切實(shí)提高課程的教學(xué)效果?？梢酝ㄟ^了解國家和地方的就業(yè)政策、認(rèn)清就業(yè)形勢、正確對待當(dāng)前就業(yè)、個(gè)人求職材料制作、就業(yè)禮儀、面試方法與技巧和模擬招聘等方面的教學(xué)培訓(xùn)讓畢業(yè)生能夠正確對待當(dāng)前的就業(yè)形勢，保持良好的心態(tài)，超長發(fā)揮筆試面試水平，切實(shí)提高求職技巧。高職院校要定期舉辦就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班，開展高職院校職業(yè)指導(dǎo)師的培訓(xùn)與認(rèn)證工作，努力建設(shè)一支相對穩(wěn)定、高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的素質(zhì)建設(shè)。
（3）鼓勵(lì)高職大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人就業(yè)的重要途徑之一。高職院校應(yīng)及時(shí)總結(jié)、宣傳和推廣以往成功創(chuàng)業(yè)的典型案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以多種形式開展創(chuàng)業(yè)教育，大力倡導(dǎo)創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。政府應(yīng)加大對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生在經(jīng)費(fèi)、政策和項(xiàng)目上的支持，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)、法律咨詢、市場分析等服務(wù)，對有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生給予實(shí)質(zhì)性的扶持與幫助，并在審批手續(xù)、貸款、工商登記、稅收等予以特殊優(yōu)惠政策，從而推動(dòng)高職院校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。
（4）促進(jìn)畢業(yè)生多途徑就業(yè)。[3]近幾年，國家出臺(tái)了一系列政策鼓勵(lì)高職大學(xué)生繼續(xù)深造，參加專升本考試、研究生考試和出國留學(xué)考試，給予更多的有志學(xué)子深造和出國的機(jī)會(huì)，同時(shí)國家和地方政府也非常鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀學(xué)子參加公務(wù)員招聘考試。有些地方政府鼓勵(lì)當(dāng)?shù)氐膰衅髽I(yè)要發(fā)揮積極帶頭作用，招聘更多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。高職院校應(yīng)積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)畢業(yè)生抓住機(jī)會(huì)，盡自己最大的努力創(chuàng)造條件多途徑就業(yè)。
4.以市場需求為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和招生計(jì)劃，健全專業(yè)設(shè)置，與用人單位合作開辟就業(yè)實(shí)習(xí)基地，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
（1）以市場需求為導(dǎo)向，及時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)，健全專業(yè)設(shè)置。根據(jù)往屆高職畢業(yè)生就業(yè)情況和市場用人單位的反饋意見，及時(shí)調(diào)整招生計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo)。對于連續(xù)幾年畢業(yè)生就業(yè)率不達(dá)標(biāo)的專業(yè)，要適當(dāng)減少招生計(jì)劃甚至停辦。對于行業(yè)過熱且招生規(guī)模過大的專業(yè)，要防止大學(xué)生在畢業(yè)的時(shí)候行業(yè)萎縮嚴(yán)重而導(dǎo)致就業(yè)困難，應(yīng)適當(dāng)控制招生規(guī)模。根據(jù)畢業(yè)生各專業(yè)的對口率、市場對專業(yè)的需求量和大學(xué)生對專業(yè)的滿意度，各專業(yè)應(yīng)適當(dāng)調(diào)整招生計(jì)劃。
各專業(yè)都有各自的行業(yè)協(xié)會(huì)和長期合作的企業(yè)，學(xué)校每年和他們有定期的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，合作企業(yè)將提出對所需人才的要求以及行業(yè)最新的專業(yè)技術(shù)。高校可以根據(jù)企業(yè)提出的市場最新情況，對于跟不上市場要求的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置不合理的專業(yè)，要及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，淘汰過時(shí)的課程，開設(shè)新的適用于企業(yè)需求的課程，選用最實(shí)用的教材。
（2）開辟就業(yè)實(shí)習(xí)基地，鍛煉畢業(yè)生的專業(yè)技能和社會(huì)實(shí)踐能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校的各個(gè)專業(yè)在校外都有各自的就業(yè)實(shí)習(xí)基地，與這些企業(yè)有良好的合作關(guān)系。各系部在大學(xué)生畢業(yè)的前一學(xué)期可以安排其在合作單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，感受真正的工作環(huán)境，接觸實(shí)實(shí)在在的專業(yè)知識(shí)，了解企業(yè)文化，盡快適應(yīng)工作，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生角色到社會(huì)角色和職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，提高了畢業(yè)生的專業(yè)能力。高校的就業(yè)指導(dǎo)部門可以和地方的人才交流中心聯(lián)系，安排學(xué)生在招聘會(huì)的現(xiàn)場參觀，感受求職氛圍，留意自己所學(xué)習(xí)專業(yè)的需求情況及單位對畢業(yè)生的要求，從中了解自己應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些專業(yè)知識(shí)，具備哪些求職技能，為以后個(gè)人就業(yè)做好準(zhǔn)備。
5.夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，參加實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化職業(yè)能力，提高個(gè)人的綜合能力
從提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)和求職能力角度看，大一新生需要做好學(xué)習(xí)和生活的規(guī)劃，借鑒優(yōu)秀校友和優(yōu)秀學(xué)生干部的經(jīng)驗(yàn)，多參加學(xué)生組織；大二學(xué)生需要打好專業(yè)基礎(chǔ)，掌握英語和計(jì)算機(jī)兩門工具，多參加學(xué)科競賽和社會(huì)實(shí)踐，提高專業(yè)動(dòng)手能力；大三學(xué)生需要參加專業(yè)實(shí)訓(xùn)和企業(yè)實(shí)習(xí)，掌握求職技巧，提高就業(yè)能力。高職大學(xué)生三年的學(xué)業(yè)指導(dǎo)模式框架圖，如圖2所示。[1]
（1）夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，多參加學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高個(gè)人的綜合能力。高職大學(xué)生要提高自身就業(yè)競爭力，除了要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和提高個(gè)人求職技巧之外主要應(yīng)提高自身的綜合能力，大一入學(xué)就開始著手準(zhǔn)備。現(xiàn)代社會(huì)要求畢業(yè)生具備英語和計(jì)算機(jī)這兩門基本工具，因此，大學(xué)生從一年級就要努力學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)，爭取通過大學(xué)英語四六級和計(jì)算機(jī)二級考試。此外也要學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，順利通過各門專業(yè)課程的考試，做好專業(yè)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)，參加校級以上的專業(yè)技能大賽。由于用人單位也非?？粗禺厴I(yè)生在校期間參加學(xué)生組織的情況，因此，大學(xué)生應(yīng)多參與學(xué)生會(huì)、分團(tuán)委、社團(tuán)、協(xié)會(huì)等組織，多擔(dān)任學(xué)生干部，組織學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)行寒暑假的社會(huì)實(shí)踐，不斷提高個(gè)人的組織能力、學(xué)習(xí)能力、決策能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（2）引導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作。剛?cè)雽W(xué)的新生有必要對三年的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)做一個(gè)整體規(guī)劃。從職業(yè)指導(dǎo)的角度出發(fā)，需要對新生進(jìn)行全方位的職業(yè)指導(dǎo)，幫助其樹立良好的職業(yè)理想，引導(dǎo)設(shè)計(jì)適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，確定其個(gè)人的職業(yè)方向，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。每個(gè)新生都應(yīng)該對自己的興趣、愛好、能力、個(gè)性、優(yōu)缺點(diǎn)等各方面進(jìn)行綜合分析和權(quán)衡，最后確定個(gè)人奮斗目標(biāo)。幫助學(xué)生客觀分析其個(gè)性特點(diǎn)，熟悉社會(huì)環(huán)境，剖析當(dāng)前的就業(yè)形勢和就業(yè)政策，讓學(xué)生調(diào)整好個(gè)人的就業(yè)心態(tài)，掌握求職技巧，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的就業(yè)觀念。
（3）成立大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，邀請優(yōu)秀校友為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，聘請專家舉辦就業(yè)專場講座。在學(xué)院成立大學(xué)生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)，主要負(fù)責(zé)大學(xué)生求職準(zhǔn)備的培訓(xùn)和策劃活動(dòng)，舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、就業(yè)沙龍、參觀企業(yè)等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中樹立正確的就業(yè)觀念，從入學(xué)開始就為就業(yè)做好準(zhǔn)備。邀請優(yōu)秀校友和企業(yè)專家為學(xué)生傳經(jīng)送寶，講述大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該注重哪些問題，傳授求職技巧和職場經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生樹立典型和榜樣。聘請就業(yè)指導(dǎo)的專家為畢業(yè)生做就業(yè)專題講座，使畢業(yè)生及時(shí)了解當(dāng)前市場對人才的需求狀況，理性認(rèn)識(shí)自身與企業(yè)實(shí)際要求的差距，為自己成功就業(yè)做好準(zhǔn)備。
三、結(jié)束語
大學(xué)生就業(yè)工作事關(guān)重大，政府在今年的經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上明確把就業(yè)放在改善民生的突出位置，而大學(xué)生的就業(yè)工作則是作為重中之重。從高職大學(xué)生“就業(yè)難”問題的外因看，政府和社會(huì)應(yīng)該提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為大學(xué)生創(chuàng)造更加良好的就業(yè)環(huán)境，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的成才環(huán)境。從高職大學(xué)生“就業(yè)難”問題的內(nèi)因看，高職大學(xué)生不應(yīng)自暴自棄，而應(yīng)堅(jiān)定目標(biāo)，用過硬的本領(lǐng)武裝自己，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，使自己更加優(yōu)秀。相信在政府、社會(huì)與學(xué)校的幫助和自己的努力下，高職大學(xué)生“就業(yè)難”問題定會(huì)迎刃而解。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)生是我國最重要的人才資源，因此解決好大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題就有很大的現(xiàn)實(shí)意義。面對日益凸顯的就業(yè)壓力，加強(qiáng)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)成為了時(shí)代的要求，因此加大分析影響我國中西部高校畢業(yè)生就業(yè)因素，探求相應(yīng)的解決策略，緩解越來越嚴(yán)重的畢業(yè)生就業(yè)壓力問題變成了全社會(huì)都必須重視的大問題。
一、我國中西部高校大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)總體狀況
根據(jù)國家相關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)，我國近幾年來中西部的高校畢業(yè)生畢業(yè)人數(shù)每年呈現(xiàn)井噴式數(shù)量進(jìn)行增長，每年龐大的畢業(yè)人數(shù)使得高校畢業(yè)生就業(yè)問題變成了異常嚴(yán)峻的一個(gè)社會(huì)問題。雖然經(jīng)過國家各方面積極的努力對高校畢業(yè)生的就業(yè)市場培育出了一定的基礎(chǔ)，但是由于大學(xué)生就業(yè)市場仍然處于初級階段，高校畢業(yè)生在就業(yè)的過程中仍然會(huì)遇到很多亟待解決的復(fù)雜問題。
就中西部地區(qū)而言，就業(yè)行業(yè)橫向比較中，大部分的國有大中型企業(yè)受到社會(huì)各方面不利影響較弱，用人需求相對穩(wěn)定；而對于一般的中小型企業(yè)而言，受到市場不穩(wěn)定因素等的影響，對于用人數(shù)量的需求常常呈現(xiàn)不穩(wěn)定的狀態(tài)，用人需求變動(dòng)較大。
二、我國高校大學(xué)生存在主要就業(yè)特點(diǎn)
（一）我國大學(xué)生就業(yè)的地區(qū)特點(diǎn)。從全國范圍內(nèi)看，我國大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾相對比較突出，對于就業(yè)地區(qū)的選擇，大學(xué)畢業(yè)生往往更傾向于北、上、廣等大城市；對于大部分的中西部地區(qū)，由于當(dāng)?shù)厣顥l件較為艱苦，發(fā)展相對落后，大學(xué)畢業(yè)生往往不喜歡將其視為首要的就業(yè)地點(diǎn)。因此綜合來看，北、上、廣和東部沿海大城市的大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)重供大于求，就業(yè)形式異常激烈；而中西部地區(qū)大學(xué)畢業(yè)生供需總量矛盾相對平穩(wěn)，一些地區(qū)和中小城市大學(xué)畢業(yè)生甚至有供不應(yīng)求的現(xiàn)象。
（二）我國大學(xué)生就業(yè)不同專業(yè)的就業(yè)特點(diǎn)。我國大學(xué)畢業(yè)生從就業(yè)專業(yè)來進(jìn)行比較，一些社會(huì)緊俏專業(yè)的就業(yè)形式較為穩(wěn)定和良好，總體上看，可謂供不應(yīng)求。而對于一些實(shí)用性較弱的專業(yè)則會(huì)出現(xiàn)大部分的畢業(yè)生都找不到對口工作的現(xiàn)象。
三、我國中西部高校大學(xué)生就業(yè)影響因素分析
（一）國家政策法規(guī)的影響因素分析。國家的政策法規(guī)對于中西部高校大學(xué)生的就業(yè)有著明顯的干預(yù)作用，能夠?qū)Υ髮W(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)起到一定的影響。首先，國家在中西部地區(qū)高校中推行的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策，以此來支持高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，國家組織相關(guān)人員對高校畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)工作等都極大影響著中西部高校畢業(yè)生的擇業(yè)選擇；其次，國家在中西部地區(qū)也積極開展一系列的支教、支醫(yī)、支農(nóng)和扶貧的工作計(jì)劃?！叭б环觥庇?jì)劃是指導(dǎo)高校畢業(yè)生下基層的具體切實(shí)的行動(dòng)指南，是改善基層專業(yè)型、知識(shí)型人才缺乏現(xiàn)狀，為鄉(xiāng)村的發(fā)展提供智力保障，促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的助力政策，也在很大程度上為中西部高校畢業(yè)生提供了新的就業(yè)選擇；再次，國家開展的大學(xué)生志愿服務(wù)西部的計(jì)劃是中央部門實(shí)施的四大基層就業(yè)項(xiàng)目之一，其目的是促使更多的大學(xué)畢業(yè)生到西部服務(wù)，還特別針對邊遠(yuǎn)地區(qū)提供艱苦補(bǔ)貼，志愿者服務(wù)滿后參加國家公務(wù)員和事業(yè)單位考試還可以獲得適當(dāng)?shù)募臃?，這個(gè)政策的推行對于緩解中西部高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，拓展學(xué)生的整體素質(zhì)都起到了積極的作用。
（二）高校培養(yǎng)角度影響因素分析?？v觀我國整個(gè)中西部高校，高等教育結(jié)構(gòu)設(shè)置與市場需求之間往往存在著不少問題。首先，表現(xiàn)在我國部分中西部高校的專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)性。由于受到上世紀(jì)高校擴(kuò)張的影響，我國越來越多的高等院校對于專業(yè)的設(shè)置開始追求大而全。由于文科專業(yè)設(shè)置成本較低，因此不管是本科院校還是?？圃盒＃还苁翘厣咝＿€是綜合性高校逐年開設(shè)了數(shù)量眾多的諸如文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等的文科專業(yè)。這樣不結(jié)合社會(huì)需求的專業(yè)設(shè)置必會(huì)造成畢業(yè)生人才供給過于集中，人才類型單一，超過市場需求的現(xiàn)象發(fā)生。由于大學(xué)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場需求出現(xiàn)錯(cuò)位，進(jìn)而導(dǎo)致社會(huì)的就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的產(chǎn)生；其次，中西部高校的專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)錯(cuò)位的現(xiàn)象。高校的專業(yè)設(shè)置沒有跟上國家產(chǎn)業(yè)調(diào)整的步伐，國家緊缺的第二產(chǎn)業(yè)急需人才，而第三產(chǎn)業(yè)又存在人才過剩，這樣的困境是產(chǎn)生中西部高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的另外一個(gè)主要因素。
（三）社會(huì)環(huán)境較低影響因素分析。社會(huì)環(huán)境也是影響中西部高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的重要環(huán)節(jié)之一。首先，表現(xiàn)在社會(huì)資本對于人力資本的影響上。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，大學(xué)生能夠謀求一份好的職業(yè)，往往與其家族的財(cái)產(chǎn)權(quán)利都息息相關(guān)，“拼爹”時(shí)代給大學(xué)生就業(yè)帶來了很多消極的影響，社會(huì)上存在著越來越多的學(xué)歷高卻不一定能找到工作或是很好的工作高校畢業(yè)生；其次，由于國企和政府機(jī)關(guān)正逐年進(jìn)行改革，推行改制與機(jī)構(gòu)精簡，相當(dāng)大一部分的國企和政府機(jī)關(guān)能夠提供的就業(yè)數(shù)量越來越少，這在客觀上制約了中西部地區(qū)高校大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況。
四、提高中西部地區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)數(shù)量的對策
（一）國家逐漸完善中西部大學(xué)就業(yè)政策指導(dǎo)工作。針對現(xiàn)如今中西部大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，國家應(yīng)該首先建立健全大學(xué)生就業(yè)政策法規(guī)體系，保障大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)利和用人單位的合法權(quán)益。這樣既可以規(guī)范大學(xué)生勞動(dòng)力市場，又可以確保大學(xué)畢業(yè)生之間的良性競爭，幫助用人單位找到適合自己的人才；其次，國家應(yīng)該逐步規(guī)范完善大學(xué)生用人制度和社會(huì)保障制度，要求政府及時(shí)的推出配套政策措施，加快改革用人制度，落實(shí)用人單位用人的自。同時(shí)完善的社會(huì)保障制度，也能為高校畢業(yè)生就業(yè)市場的運(yùn)行提供有力的外部保障；最后，國家應(yīng)該提高對高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的可操作性，以避免由于激勵(lì)措施不明確或者不到位而失去政策制定的初衷，并且政府等相關(guān)部門要對不能落實(shí)到位的相關(guān)政策制定出明確地處理辦法。
（二）注重發(fā)揮高校就業(yè)指導(dǎo)的主導(dǎo)作用。中西部地區(qū)的高校應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)市場的適時(shí)變化，整合全校的教育資源，加大專業(yè)的調(diào)整力度，以達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)綜合性人才的教學(xué)目的。同時(shí)，高校應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)貫穿教育的整個(gè)過程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)就業(yè)市場的變化，讓不同專業(yè)的高校畢業(yè)生了解本專業(yè)的就業(yè)動(dòng)向與就業(yè)形勢，幫助大學(xué)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)觀念，避免學(xué)生在多次擇業(yè)失敗后遭受打擊，對就業(yè)失去信心。
（三）全社會(huì)聯(lián)動(dòng)優(yōu)化大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境。一方面，全社會(huì)著力建設(shè)公共服務(wù)職能，為促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)而提供相關(guān)的服務(wù)；另一方面，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，控制中西部高校的招生規(guī)模，規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場，維護(hù)大學(xué)生就業(yè)的合法權(quán)益。
結(jié)束語：
伴隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，特別對于中西部地區(qū)高校畢業(yè)生而言更是如此。因此，現(xiàn)如今分析大學(xué)生的就業(yè)影響因素，探索解決就業(yè)困難的相應(yīng)策略，對于緩解大學(xué)生的就業(yè)問題，保持高等教育的可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定都有非常重要的意義。（作者單位：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
一、大學(xué)生就業(yè)能力的內(nèi)涵
就業(yè)能力是指從事某種職業(yè)所要具備的能力。大學(xué)生就業(yè)能力就是大學(xué)生所掌握的專業(yè)技能為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)實(shí)踐鍛煉出能夠?qū)I(yè)技能運(yùn)用到工作之中，從而可以保證大學(xué)生方便、快捷、高效地進(jìn)行職業(yè)選擇和事業(yè)發(fā)展。主要包括：學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)以及獲取知識(shí)的能力：將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，并從實(shí)踐中加以創(chuàng)新超越從前的創(chuàng)新能力；能夠利用現(xiàn)有資源用于創(chuàng)業(yè)的能力；還有其他一些非智力的基礎(chǔ)素質(zhì)和人格魅力。
由此可見，大學(xué)生就業(yè)能力不僅僅是在校期間的學(xué)習(xí)成績，它還包括工作能力、適應(yīng)能力、組織能力以及人際協(xié)調(diào)能力等等。
二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)能力不足的主要表現(xiàn)
（1）專業(yè)知識(shí)和技能不足，基礎(chǔ)薄弱。目前我國的高等教育培養(yǎng)目標(biāo)還是培養(yǎng)科研型人才，評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣主要還是看分?jǐn)?shù)，不太重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，許多課程學(xué)了之后，考試完就丟掉了，學(xué)生學(xué)到的實(shí)用東西太少，所學(xué)專業(yè)與社會(huì)需求不一致，專業(yè)知識(shí)和技能也存在著明顯不足。
（2）實(shí)踐能力不足，眼高手低。實(shí)踐能力是指大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際工作的能力，主要是畢業(yè)生動(dòng)手操作能力，也包括研究分析和解決問題的能力，是各種能力綜合應(yīng)用的外化體現(xiàn)。當(dāng)前，用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)，特別看重應(yīng)聘者的實(shí)踐能力很多單位都希望招聘來的大學(xué)畢業(yè)生能夠很快勝任本職工作。但是目前很多大學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力缺乏，存在著實(shí)際操作能力差，綜合應(yīng)用能力差，不能夠?qū)W以致用。實(shí)踐能力不足等問題，這已經(jīng)成為阻礙大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)的一個(gè)主要因素。
（3）創(chuàng)新能力缺乏，后勁不足。創(chuàng)新能力就是敢于獨(dú)辟蹊徑，能夠提出新思路、新方案、新辦法，創(chuàng)造出新產(chǎn)品、新技術(shù)，開辟出新領(lǐng)域的能力。在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)只有靠不斷的創(chuàng)新才能夠生存和發(fā)展，而企業(yè)的創(chuàng)新取決于它的員工的開拓創(chuàng)新能力。目前，大學(xué)教育注重的是知識(shí)傳授而非方法傳授“因循守舊”，大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力缺乏，走上工作崗位以后后勁不足，工作缺乏創(chuàng)意而限制了單位和個(gè)人發(fā)展。
三、提高大學(xué)生就業(yè)能力對策建議
（1）樹立正確的職業(yè)目標(biāo)。高等院校作為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的第一站，起著至關(guān)重要的作用。職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)從入校做起，并根據(jù)自己的長期目標(biāo)，在不同階段制定不同的行動(dòng)計(jì)劃。要樹立正確的職業(yè)理想。大學(xué)生一旦選定自己理想的職業(yè)，就會(huì)依據(jù)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，并積極準(zhǔn)備相關(guān)事宜。要正確的進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。
近年來，隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的愈發(fā)嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)被提到越來越重要的位置。十把高校畢業(yè)生就業(yè)工作提到所有就業(yè)群體的首位，明確要求“推動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)”、“做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作”，努力實(shí)現(xiàn)“就業(yè)更加充分”。這一方面說明就業(yè)形勢具有長期性、嚴(yán)峻性，另一方面表明解決好青年就業(yè)問題，不僅是民生保障和改善的重點(diǎn)，更關(guān)涉社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展。就業(yè)乃民生之本，組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是高校共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容。共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，根本上就是為人力資源的開發(fā)和轉(zhuǎn)化鋪路搭橋，為現(xiàn)代化建設(shè)源源不斷地輸送人才，為實(shí)現(xiàn)全面和諧社會(huì)奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
共青團(tuán)作為聯(lián)系黨和政府，以及青年之間最好的紐帶和橋梁，在協(xié)助黨政機(jī)關(guān)解決青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題上有著無可比擬的優(yōu)勢條件。但在實(shí)際工作中，共青團(tuán)組織開展的就業(yè)創(chuàng)業(yè)類活動(dòng)常常面臨受眾范圍小，影響力不廣，收效甚微的窘境。本文主要探討了新時(shí)代條件下，高校共青團(tuán)如何充分利用好自身優(yōu)勢，發(fā)揮各項(xiàng)載體活動(dòng)及深入大學(xué)生群體的各級團(tuán)組織，真正落實(shí)好大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
一、樹立全程就業(yè)服務(wù)理念
為了從全局上統(tǒng)籌大學(xué)生就業(yè)工作，做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的“頂層設(shè)計(jì)”，共青團(tuán)要樹立新的全程就業(yè)服務(wù)理念，針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，提供全程性的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)。將以往一些短期創(chuàng)業(yè)就業(yè)活動(dòng)的時(shí)間跨度往前延伸至新生教育，往后擴(kuò)展到大學(xué)生畢業(yè)之后，建立系統(tǒng)的就業(yè)服務(wù)體系，實(shí)行大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程就業(yè)引導(dǎo)和服務(wù)，使就業(yè)工作的成效發(fā)揮到最大。
首先，成立指導(dǎo)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)機(jī)構(gòu)。高校共青團(tuán)組織可以與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)部門合作，成立服務(wù)和幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，從大一新生開始，針對學(xué)生的職業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展，根據(jù)學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性需求，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)提供組織依托和科學(xué)保證。
其次，廣泛開展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)活動(dòng)。一是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生規(guī)劃理念。從新生入學(xué)教育開始，引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)劃自己的生活、學(xué)習(xí)和工作，尤其是通過職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生確定職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，盡早在社會(huì)分工中找到自身的定位。二是運(yùn)用科學(xué)方法幫助大學(xué)生制訂人生規(guī)劃。并通過相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫幫助大學(xué)生分析職業(yè)環(huán)境，注意運(yùn)用具體問題具體分析的方法，針對不同大學(xué)生個(gè)人感興趣的職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)特性和發(fā)展前景進(jìn)行分析，為大學(xué)生找準(zhǔn)個(gè)人目標(biāo)和社會(huì)需求的結(jié)合點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分析測試，從而確定職業(yè)范圍，鎖定職業(yè)目標(biāo)。三是注意理論與實(shí)踐的結(jié)合，開展相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)。將大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)作為貫穿大學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的中間環(huán)節(jié)，在大學(xué)生成長的不同階段，以知識(shí)傳授、人格影響和引領(lǐng)鍛煉等方式，對大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃、管理能力、心理素質(zhì)等各方面進(jìn)行塑造和培養(yǎng)，指導(dǎo)每個(gè)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。
最后，將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與團(tuán)日活動(dòng)結(jié)合。團(tuán)日活動(dòng)是大學(xué)生生活的重要組成部分，團(tuán)組織可以利用引導(dǎo)青年思想的先導(dǎo)性，牢牢把握團(tuán)日活動(dòng)的主題方向性，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和參與活動(dòng)的積極性。高校共青團(tuán)應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到團(tuán)日活動(dòng)在就業(yè)工作中的服務(wù)作用，讓其更好地促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作順利開展。利用團(tuán)日活動(dòng)已經(jīng)有的豐富的經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的思路和方法，從大學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)進(jìn)行全過程就業(yè)教育和指導(dǎo)，與社會(huì)、家庭、學(xué)校密切配合形成合力，進(jìn)一步提升大學(xué)生的就業(yè)層次，更好地樹立正確的職業(yè)觀。
二、充分利用學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
當(dāng)前社會(huì)急需的是具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才。因此，既能適應(yīng)社會(huì)需要，又可以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值的大學(xué)畢業(yè)生是未來人才發(fā)展的大勢所趨。高校共青團(tuán)應(yīng)根據(jù)時(shí)展的需要和高校發(fā)展的現(xiàn)狀，以大學(xué)生職業(yè)發(fā)展為取向努力探索學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的新路，從而更好地完成大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
（一）提高社團(tuán)開放程度
要進(jìn)一步加大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，高校必須借助社會(huì)力量，諸如校企聯(lián)合等。只有廣泛借助社會(huì)力量開展工作，才能使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中充分接觸社會(huì)，從實(shí)踐中收獲知識(shí)。高校共青團(tuán)應(yīng)積極為學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造與社會(huì)聯(lián)系的平臺(tái)，開拓社團(tuán)之間、社團(tuán)與社會(huì)之間交流的渠道，積極拓展社團(tuán)活動(dòng)的社會(huì)空間，加強(qiáng)與社會(huì)各界的接觸、交流，鍛煉自身多方面的能力。通過交流，學(xué)生社團(tuán)能更好地體現(xiàn)學(xué)生自我需求、學(xué)校需求和社會(huì)需求三方面的統(tǒng)一。
（二）拓展社團(tuán)創(chuàng)新途徑
社團(tuán)與社會(huì)聯(lián)系的另一條路徑是通過與企業(yè)聯(lián)合，廣泛建立校外活動(dòng)基地，讓社團(tuán)成員有機(jī)會(huì)了解和接觸社會(huì)，進(jìn)一步提高社會(huì)實(shí)踐能力。
社團(tuán)與企業(yè)的這類合作，為學(xué)生和企業(yè)搭建平臺(tái)，讓學(xué)生通過參與這類校企聯(lián)合社團(tuán)所舉辦的活動(dòng)，深入企業(yè)內(nèi)部，全面了解企業(yè)文化和業(yè)務(wù)運(yùn)作模式，在就業(yè)時(shí)客觀明確地作出職業(yè)選擇。同時(shí)這類校企聯(lián)合社團(tuán)也是企業(yè)在學(xué)校建立的未來人才儲(chǔ)備基地，企業(yè)通過學(xué)生社團(tuán)可以與學(xué)生長期接觸，有意識(shí)地培養(yǎng)企業(yè)需求的人才。
（三）進(jìn)一步明確創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的發(fā)展方向
就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)作為新興社團(tuán)對促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展有積極作用，對提高大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，增強(qiáng)就業(yè)競爭力具有直接促進(jìn)作用。目前高校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作主要是由各校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)，但就業(yè)指導(dǎo)中心主要服務(wù)的對象是畢業(yè)生，對于其他年級的學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)還有所欠缺。在這種情況下，高校共青團(tuán)組織可以適時(shí)地將這一空缺加以填補(bǔ)，通過對就業(yè)創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)進(jìn)行重點(diǎn)扶持，增強(qiáng)這類社團(tuán)舉辦活動(dòng)的影響力，讓更多的非畢業(yè)年級學(xué)生參與其中，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中了解并重視自己的職業(yè)生涯發(fā)展，達(dá)到促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的目的。
三、做好未就業(yè)畢業(yè)生的再就業(yè)工作
隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，每年都有部分青年未能順利就業(yè)，如何加強(qiáng)對這一特殊群體管理，使他們盡快轉(zhuǎn)為社會(huì)有用之才，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的難點(diǎn)，也是今后很長一段時(shí)期內(nèi)高校學(xué)生管理工作需要探討的問題。做好未就業(yè)畢業(yè)生群體的再就業(yè)工作，是高校打造全程就業(yè)服務(wù)工作的重要一環(huán)，同時(shí)也是高校做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分。
首先，做好未就業(yè)畢業(yè)生的再就業(yè)工作可以從團(tuán)建基礎(chǔ)下手，成立未就業(yè)畢業(yè)生團(tuán)總支，建立有效的團(tuán)組織機(jī)構(gòu)框架。將未就業(yè)畢業(yè)生團(tuán)員按其相應(yīng)的畢業(yè)年份分為各個(gè)團(tuán)支部，由各支部對聯(lián)系未就業(yè)學(xué)生，統(tǒng)一加以服務(wù)。
其次，可以以團(tuán)建創(chuàng)新為手段，不斷探索創(chuàng)新未就業(yè)團(tuán)員服務(wù)工作的新方法。從制度建設(shè)、工作規(guī)范化等方面人手，加強(qiáng)對未就業(yè)畢業(yè)生的管理。根據(jù)每年未就業(yè)團(tuán)組織接納的未就業(yè)團(tuán)員特點(diǎn)，以及社會(huì)就業(yè)形勢，制訂本年度的工作計(jì)劃，同時(shí)定期開展未就業(yè)團(tuán)員指導(dǎo)培訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷地探索未就業(yè)工作的新方法，幫助未就業(yè)畢業(yè)生盡快找到理想的就業(yè)定位。
最后，在加強(qiáng)對未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的同時(shí)還要重視人性化的管理，做好未就業(yè)畢業(yè)生的關(guān)懷工程，始終與每位未就業(yè)團(tuán)員密切聯(lián)系，提出切實(shí)可行的方法幫助他們解決生活、學(xué)習(xí)、工作上遇到的問題，幫助未就業(yè)畢業(yè)生保持一個(gè)良好的就業(yè)工作心態(tài)，盡快找到適合自己的理想工作。
在新階段新形勢下，高校共青團(tuán)組織就業(yè)教育模式的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)變已成必然。高校共青團(tuán)在開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作時(shí)，應(yīng)充分結(jié)合自身優(yōu)勢，努力為大學(xué)生就業(yè)服務(wù)，建立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)思想，樹立全局性的大學(xué)生就業(yè)服務(wù)理念，通過團(tuán)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)等平臺(tái)，助推大學(xué)生全程性就業(yè)服務(wù)工作的開展，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、競爭力強(qiáng)的畢業(yè)生。同時(shí)進(jìn)一步創(chuàng)新完善未就業(yè)學(xué)生群體的工作方法，推動(dòng)學(xué)生再就業(yè)，真正做到溫暖青年團(tuán)員心靈，讓當(dāng)代青年更好地成長成才，為就業(yè)工作和團(tuán)建工作的進(jìn)一步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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大學(xué)畢業(yè)生作為特殊的就業(yè)群體，是我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的寶貴人力資源。如何提高大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)效，幫助大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)是當(dāng)下高校就業(yè)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
一、高校理科學(xué)院就業(yè)工作現(xiàn)狀分析
（一）當(dāng)前高校理科學(xué)院學(xué)生就業(yè)形勢概況
我國高等教育由“精英化”進(jìn)入“大眾化”時(shí)代，高校畢業(yè)生逐年增加，2016年756萬畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，大學(xué)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。在社會(huì)需求與往年基本持平的情況下，大學(xué)生數(shù)量的增加也加速了失業(yè)人數(shù)的快速增長。
在我國龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，創(chuàng)新型和高技能人才不足。在筆者與用人單位以及畢業(yè)生的溝通中也反映大學(xué)生就業(yè)并不難，但是高質(zhì)量就業(yè)還存在一定難度。特別是理科學(xué)院，學(xué)生的專業(yè)屬性和學(xué)生性格特征都為就業(yè)工作帶來一定挑戰(zhàn)。
（二）就業(yè)工作中存在的問題
1.學(xué)生擇業(yè)觀變化，“慢就業(yè)”現(xiàn)象凸顯
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生家庭整體經(jīng)濟(jì)水平的提升，學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)壓力降低，學(xué)生家長以及學(xué)生心態(tài)隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，越來越多的學(xué)生成為“自由職業(yè)者”，時(shí)而打工，時(shí)而待業(yè)，抱著“騎驢找馬”的心態(tài)。學(xué)生的擇業(yè)觀不再是“從一而終”、“一步到位”，學(xué)生往往先就業(yè)再擇業(yè)，或者是不就業(yè)直接休整一年再就業(yè)。
2.理科專業(yè)特性對本科生就業(yè)有一定負(fù)面影響
理科專業(yè)特別是物理、數(shù)學(xué)專業(yè)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，理論性強(qiáng)，實(shí)踐性弱，學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。在專業(yè)課程設(shè)置和專業(yè)教育過程中突出學(xué)生的邏輯思維能力和理論學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一般更適合進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。然而超過半數(shù)的學(xué)生選擇直接就業(yè)，理科專業(yè)本科人才的社會(huì)自發(fā)性需求相對較少，這也給就業(yè)工作帶來一定的負(fù)面影響。
3.學(xué)生缺乏專業(yè)自信影響高質(zhì)量就業(yè)的成功率
理科學(xué)生相對工科和文科學(xué)生，整體性格相對內(nèi)斂，在語言表達(dá)能力、人際交往能力方面都存在一定的落差。同時(shí)，半數(shù)以上的學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏對自己專業(yè)的自信，普遍認(rèn)為專業(yè)學(xué)習(xí)理論知識(shí)偏多，應(yīng)用能力弱，專業(yè)對口工作較少，找工作無從下手，學(xué)生對未來規(guī)劃十分迷茫。
二、促進(jìn)高校理科學(xué)院就業(yè)工作的對策
（一）建立“五位一體”就業(yè)工作體系，健全就業(yè)工作保障機(jī)制
高校要充分重視學(xué)生就業(yè)工作，把畢業(yè)生就業(yè)工作作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，定期研究工作計(jì)劃、階段重點(diǎn)、解決對策，建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自抓、專業(yè)系（含教師）承擔(dān)主責(zé)、學(xué)工辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、班主任督促、學(xué)生落實(shí)的“五位一體”的就業(yè)工作體系，提高系所教師認(rèn)知，營造人人關(guān)心、人人參與、人人為學(xué)生就業(yè)做貢獻(xiàn)的氛圍，從經(jīng)費(fèi)和制度兩方面健全就業(yè)保障機(jī)制。
（二）加強(qiáng)“三個(gè)結(jié)合”，全面提升學(xué)生就業(yè)競爭力
就業(yè)工作不只是大學(xué)第四年的工作，而是貫穿于學(xué)生大學(xué)四年的一項(xiàng)重要事業(yè)。在就業(yè)工作中，要加強(qiáng)“三個(gè)結(jié)合”，全面提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。第一，結(jié)合課程教學(xué)，掌握就業(yè)基本技能。開設(shè)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程，學(xué)生在課程中掌握就業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)技能;通過《專業(yè)導(dǎo)論》課程，了解專業(yè)前沿信息，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣。第二，結(jié)合專業(yè)競賽，提升就業(yè)技能。通過簡歷制作大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽和專業(yè)調(diào)研競賽等專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)相關(guān)競賽，提升學(xué)生規(guī)劃意識(shí)和加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)技巧。通過創(chuàng)新課外科技競賽和活動(dòng)，提升就業(yè)競爭力。第三，結(jié)合校企合作，拓寬就業(yè)平臺(tái)。通過職場體驗(yàn)、企業(yè)參觀、專場招聘會(huì)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等不同形式的活動(dòng)，請進(jìn)來走出去，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)探索。
（三）建好“五支隊(duì)伍”，充分挖掘就業(yè)工作隊(duì)伍潛力
就業(yè)工作過程中，要重視“五支隊(duì)伍”的建設(shè)，充分發(fā)揮“五支隊(duì)伍”的主觀能動(dòng)性。深入挖掘?qū)I(yè)教師隊(duì)伍的潛力，如提供就業(yè)崗位、為學(xué)生提供考研咨詢以及復(fù)試調(diào)劑幫助、聯(lián)系專場招聘會(huì)等，特別是在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，專業(yè)教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)，提供學(xué)生就業(yè)個(gè)性化服務(wù)。提升學(xué)生工作隊(duì)伍的專業(yè)能力，通過專業(yè)培訓(xùn)和技能培挖掘?qū)W生工作隊(duì)伍的潛力。提升就業(yè)技能，掌握工作節(jié)點(diǎn);明確責(zé)任分工，強(qiáng)化獎(jiǎng)勵(lì)績效，挖掘班主任隊(duì)伍的潛力。
參考文獻(xiàn)：
