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時(shí)間：2023-12-06 11:15:19
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中圖分類號(hào):G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-8631(2010)01-0094-02
近年來,高等教育逐步從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化,通過近幾年的擴(kuò)招,我國高校在校大學(xué)生人數(shù)急劇增加,這也為高校的安全管理帶來了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。據(jù)大學(xué)生安全教育調(diào)查結(jié)果顯示,有將近三分之一的大學(xué)生在中學(xué)階段沒有接受過系統(tǒng)的安全教育。隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的進(jìn)步,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到安全問題對(duì)大學(xué)生管理工作的必要性和重要性,因此,要做好大學(xué)生管理工作,維護(hù)高校及社會(huì)的穩(wěn)定,必須加強(qiáng)安全教育。
一、安全教育的必要性
所謂“安全教育”,就是教育管理者通過一定的教育實(shí)踐活動(dòng),使教育活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的工作過程。它是對(duì)受教育者應(yīng)對(duì)突發(fā)性事件的應(yīng)急應(yīng)變能力、安全防范能力、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪等能力的教育。
(一)大學(xué)生接受安全教育是依法治國的需要
改革開放以來,高校治安問題和大學(xué)生安全問題得到了黨和國家的高度重視,大學(xué)生安全教育工作已納入社會(huì)主義法制軌道,體現(xiàn)了黨和政府對(duì)大學(xué)生安全教育的高度重視。把維護(hù)大學(xué)生的安全和合法權(quán)益、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育、依法治校確定為高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的法定義務(wù),推動(dòng)了高校各級(jí)組織特別是保衛(wèi)部門對(duì)大學(xué)生的安全教育工作。各高校已按照國家的要求,逐步建立健全了大學(xué)生安全教育體系。
(二)大學(xué)生接受安全教育是大學(xué)生自我完善的需要
大學(xué)生被人們稱之為“天之驕子“,但大學(xué)生群體又是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢群體,其人生觀、世界觀尚未形成,可塑性大,易受社會(huì)不良習(xí)氣的影響而忽視社會(huì)公德和法律的約束。應(yīng)該說,絕大多數(shù)同學(xué)能夠珍惜在大學(xué)生活的美好時(shí)光,也能夠在大學(xué)生活中不斷完善自我。但也有極少數(shù)人不珍惜進(jìn)入大學(xué)的深造機(jī)會(huì),當(dāng)自己獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí),對(duì)自己放松了要求,染上了不良習(xí)氣:酗酒滋事、偷盜財(cái)物、參與傳銷、考試作弊等等。大量事實(shí)說明,一些大學(xué)生不學(xué)法、不守法,法律意識(shí)淡薄,社會(huì)公德缺乏。因此,對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育,具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
(三)大學(xué)生接受安全教育是適應(yīng)日益嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢的需要
高校在改革開放的新形勢下,與社會(huì)的融合程度越來越高。國外敵對(duì)勢力和各種組織、非法傳銷組織和各種不健康文化嚴(yán)重影響著大學(xué)生的身心健康。高校周邊治安環(huán)境復(fù)雜,學(xué)校周圍酒吧、網(wǎng)吧林立,不少違法分子混跡其間,伺機(jī)作案:而一部分大學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、書刊、黃色網(wǎng)站而不能自拔,不求上進(jìn),甚至走上違法犯罪的道路。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育,讓大學(xué)生對(duì)社會(huì)治安形勢有清醒的認(rèn)識(shí),使大學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)安全知識(shí),掌握防范技能,從而預(yù)防和減少各種違法犯罪對(duì)大學(xué)生的不法侵害。
(四)大學(xué)生接受安全教育是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
安全問題不僅是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中常常遇到的問題,也是畢業(yè)后走向社會(huì)經(jīng)常碰到的問題。因此,大學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的同時(shí),學(xué)習(xí)并掌握一些安全知識(shí),不僅能使其在學(xué)習(xí)期間可以依靠自己的力量、集體的力量、組織的力量、法律的力量來保護(hù)自己,維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益,安全渡過大學(xué)生活,而且可以使其在步入社會(huì)、走上工作崗位后終身受用,確保一生平安。
二、安全教育的主要內(nèi)容和形式
(一)世界觀和人生觀教育
大學(xué)生的世界觀、人生觀還未定型,導(dǎo)致他們的思想道德還存在許多矛盾和問題,一旦遇到誘惑,可能會(huì)出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以,對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀的教育,應(yīng)采取緊貼大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活、緊貼專業(yè)領(lǐng)域、緊貼大學(xué)生思想實(shí)際,以思想的科學(xué)性、哲理性、知識(shí)性來增加對(duì)學(xué)生的吸引力、感召力和凝聚力,幫助大學(xué)生逐步建立起科學(xué)的世界觀和正確的人生觀,教育學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣做人。
(二)法制觀念與法律知識(shí)教育
缺乏法制觀念、法律意識(shí)淡薄是大學(xué)生中普遍存在的問題。有些學(xué)生不學(xué)法、不知法、不懂法,以致違法后,還并不認(rèn)為是違法:有的學(xué)生以為受到傷害后可以“私了”,不愿配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查;有的學(xué)生受到不法傷害后不知如何尋求法律救助:更有一些學(xué)生知法犯法、以身試法。因此,有針對(duì)性地在大學(xué)生中開展法律知識(shí)教育,讓大學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法、用法,增強(qiáng)大學(xué)生的法制意識(shí),自覺地學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。
(三)安全知識(shí)與防范技能教育
隨著校園日趨社會(huì)化,高校由過去相對(duì)獨(dú)立、封閉的狀態(tài)走向全方位的開放,與外界的聯(lián)系日益密切和廣泛,當(dāng)代大學(xué)生雖然具有較強(qiáng)的自立意識(shí),但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,獨(dú)立生活能力較差,安全意識(shí)缺乏,自我保護(hù)意識(shí)不夠。因此,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育更加必耍,大學(xué)生通過學(xué)習(xí)安全知識(shí),可以增強(qiáng)安全防范意識(shí)和掌握安全防范技能,有效保護(hù)自己和幫助他人。
三、大學(xué)生安全教育的實(shí)踐探索
安全,是高校進(jìn)行教育教學(xué)改革和教職工工作、學(xué)習(xí)和生活的最基本的條件和最起碼的需要。如何開展安全教育,達(dá)到安全教育的目的,是這項(xiàng)工作的重心。
(一)明確責(zé)任,遂級(jí)落實(shí)
高校領(lǐng)導(dǎo)把安全教育當(dāng)做一件大事來抓。親自部署,在全院樹立“安全第一”的思想理念,把安全教育工作同高校的教育教學(xué)改革和教學(xué)科研等工作同部署、同檢查、同落實(shí),真正把安全教育列入重要議事日程,擺上重要位置。高校領(lǐng)導(dǎo)與各部門負(fù)責(zé)人簽訂安全責(zé)任書,正確處理安全與教學(xué)科研的關(guān)系,把“沒有安全就沒有發(fā)展”及“安全不能說明一切但能否定一切”的理念落實(shí)到各項(xiàng)工作中。
(二)加強(qiáng)校園安全管理工作
安全管理工作是消除各種不安全因素、堵塞犯罪漏洞、減少治安問題,建立良好秩序的重要手段。加強(qiáng)對(duì)高校師生員工的安全管理,這不僅是保衛(wèi)部門的工作,更需要高校全體師生員工的積極參與和配合。組織高校各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)和師生員工進(jìn)一步學(xué)習(xí)國家關(guān)于高校安全穩(wěn)定的相關(guān)法律法規(guī),推動(dòng)高校安全管理工作順利開展:對(duì)高校內(nèi)部進(jìn)行隱患排查治理與自查自糾,對(duì)查出的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改,消除隱患,確保安全。
(三)加強(qiáng)保衛(wèi)部門的職能作用
安全教育是高校安全保衛(wèi)部門的重要工作之一,保衛(wèi)部門作為高校安全保衛(wèi)工作的職能部門,在安全教育中要為高校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀,對(duì)安全教育要達(dá)到的目標(biāo)、授課內(nèi)容、運(yùn)行途徑和方法拿出規(guī)劃,提出主導(dǎo)意見,供領(lǐng)導(dǎo)決策后在全院實(shí)施,真正起到保衛(wèi)部門在安全工作中的作用。
(四)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的學(xué)科建議
1.走在立法前列,加強(qiáng)大學(xué)生安全教育,讓大學(xué)生安全教育
進(jìn)入課堂,作為學(xué)科建設(shè),形成高校獨(dú)特的教育制度。
2.從國家利益和高校利益出發(fā),建立一個(gè)適應(yīng)高校實(shí)際的、高智能的、有戰(zhàn)斗力的保衛(wèi)組織,培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的安全教育師資隊(duì)伍。
3.吸收相關(guān)院校安全教育的成功經(jīng)驗(yàn),結(jié)合高校實(shí)際情況,以講座的形式開展安全教育,在實(shí)踐中摸索安全教育的教學(xué)內(nèi)容及方式的新方法、新途徑,并在實(shí)踐中不斷加以完善。
(五)建立適應(yīng)大學(xué)生安全教育工作的教學(xué)體系
1.完善安全教育課程內(nèi)容的安排。法律教育應(yīng)作為安全教育課程的首要內(nèi)容之一,耍用基本的法律知識(shí)來武裝大學(xué)生頭腦。在教學(xué)計(jì)劃中安排法律基礎(chǔ)課程,以必修課的形式講授法律知識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)。根據(jù)不同年級(jí)、專業(yè),分層次、分階段地開設(shè)《憲法》、《法律基礎(chǔ)》、《合同法》、《勞動(dòng)法》、《教育法》、《國家安全法》、《刑法》、《治安管理處罰法》等課程,使大學(xué)生自覺地學(xué)法、知法、懂法、守法,并學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。
2.采取不同的形式開展安全教育。在大學(xué)生中開展《大學(xué)生安全知識(shí)手冊(cè)》課程,開展“三防”教育,講授防火、防盜、防自然災(zāi)害性事故知識(shí),宣講法律法規(guī)等,教授大學(xué)生安全常識(shí),提高防范意識(shí),掌握應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力。
第一,充分利用高校教學(xué)資源對(duì)大學(xué)生開展安全教育。一是必須依靠其他學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者及學(xué)生組織等,形成齊抓共管的局面。如把安全教育納入入學(xué)教育內(nèi)容。二是在課堂和教學(xué)環(huán)節(jié)中,由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容實(shí)施對(duì)大學(xué)生的安全教育和法制教育。如在計(jì)算機(jī)課程中,講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全等方面的內(nèi)容;在學(xué)生畢業(yè)論文撰寫中,講授有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面的內(nèi)容。三是發(fā)揮高校校園局域網(wǎng)的優(yōu)勢,利用高校校園網(wǎng)安全教育信息,分析典型案例,進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳教育。
第二,創(chuàng)造有利條件,適時(shí)組織開展大學(xué)生模擬法庭,學(xué)法用法;定期組織公安、法院及其他法律工作者來校開展講座,以生動(dòng)、直觀的案例教育大學(xué)生引以為戒。
1.1社會(huì)層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全是維護(hù)社會(huì)安全穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。我國黨和政府都十分重視就業(yè)問題。《黨的十報(bào)告》提出，要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)?！?015年政府工作報(bào)告》提出，要著力促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。2015年5月國務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》和《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，多措并舉推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。大學(xué)生就業(yè)問題是一個(gè)重要的社會(huì)問題，已引起全社會(huì)的重視，但更多地關(guān)注如何促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，對(duì)求職就業(yè)安全問題重視還不夠。
1.2學(xué)校層面
安全教育是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，求職就業(yè)安全是學(xué)校安全教育的重要組成部分。大學(xué)生在求職就業(yè)過程中的環(huán)節(jié)較多，不安全因素不斷增多。因大學(xué)生缺乏相應(yīng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在求職就業(yè)過程中處于弱勢地位，因此，十分有必要加強(qiáng)學(xué)生的求職安全教育，以提高學(xué)生的安全隱患鑒別能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。
1.3個(gè)人層面
大學(xué)生求職就業(yè)安全教育是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)質(zhì)量的重要組成部分。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，許多大學(xué)生為了找到一份滿意的工作，遍投簡歷，廣搜信息，容易被別有用心的人利用，被設(shè)置的陷阱誘騙上當(dāng)，導(dǎo)致非法傳銷、高薪陷阱、虛假招聘、騙取財(cái)物等求職受騙現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
2高職學(xué)生常見的求職陷阱和建議
2.1常見的求職陷阱
當(dāng)前，高職學(xué)生在求職就業(yè)過程中常見的陷阱和安全隱患主要有：說工資很高但要先收費(fèi)，假借崗前培訓(xùn)收費(fèi)；抵押金錢與證件；廉價(jià)使用勞動(dòng)力；無底薪、無保障；以招聘之名盜取個(gè)人信息；以招聘之名誘人犯罪；招聘時(shí)設(shè)下薪酬陷阱；粉飾職位信息騙取勞動(dòng)力；以親友、朋友介紹和“高薪”誘餌騙你“傳銷”；協(xié)議合同設(shè)置陷阱或?qū)懭氩焕舐氄叩臈l款。
2.2對(duì)應(yīng)措施及建議
規(guī)避上述求職陷阱、安全隱患可以采取“觀、聞、問、切”，做到“五不為、三必問、五必看”。2.2.1采取“觀、聞、問、切”“觀”：通過直接觀察應(yīng)聘公司所處的地理位置、內(nèi)外部環(huán)境、公司規(guī)模及員工基本素質(zhì)等，了解用人單位是否正規(guī)。若用人單位將面試或見面地點(diǎn)放在民房、賓館或十分簡陋地方，又或是只有“一部電話，幾把椅子，一間門面”，就要格外提高警惕。“聞”：通過網(wǎng)絡(luò)搜索工具，查找用人單位相關(guān)信息、發(fā)帖詢問等，了解用人單位情況，對(duì)在網(wǎng)上評(píng)價(jià)不高或查不到相關(guān)信息的用人單位，要特別引起重視，以防上當(dāng)受騙。通過向用人單位周邊“鄰居”間接詢問和單位前臺(tái)、保安、一般職員直接交流，了解和掌握公司基本情況?！皢枴保和ㄟ^向親朋好友、老師學(xué)長等熟人，進(jìn)行針對(duì)性的咨詢，請(qǐng)他們根據(jù)所認(rèn)知的和站在旁觀者的客觀角度，幫助提供行之有效的意見和建議。“切”：面試時(shí)要直接交手，善于抓緊和把握提問的機(jī)會(huì)，以試探虛實(shí)。在應(yīng)聘過程中，留心觀察周邊環(huán)境及工作人員，如遇到所謂“經(jīng)理”的職位與專業(yè)素養(yǎng)卻不匹配，面試時(shí)想方設(shè)法讓應(yīng)聘者交錢的肯定是問題公司。2.2.2做到“五不為、三必問、五必看”“五不為”：不繳不合理的錢款，不購買不合法的產(chǎn)品，不將證件交公司保管，不隨意簽署協(xié)議文件，不為違法公司工作?！叭貑枴保簡栕约菏欠裣矚g這份工作，問明薪資待遇和勞動(dòng)條件，問明工作內(nèi)容及性質(zhì)?！拔灞乜础保嚎垂窘?jīng)營業(yè)務(wù)是否合法，看公司運(yùn)作是否正常，看是否暗藏求職陷阱，看面試是否草率、輕易就錄取，看待遇是否不合乎常情。
3加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育的路徑和方法
加強(qiáng)高職學(xué)生求職安全教育，除了政府要積極促進(jìn)就業(yè)、營造真實(shí)公平就業(yè)環(huán)境和畢業(yè)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)外，作為學(xué)校要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)同，通過豐富教育內(nèi)容、抓住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)、創(chuàng)新教育方式等措施，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生安全就業(yè)、和諧就業(yè)的目標(biāo)。具體參照下表：
3.1豐富安全教育內(nèi)容
充實(shí)和完善求職安全教育內(nèi)容，建立從求職前、求職中到求職后全過程的求職陷阱和安全隱患資料庫和案例庫，并編制成《求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》、制作《求職安全教育》宣講PPT、拍攝《求職安全》微電影（視頻），內(nèi)容做到針對(duì)性強(qiáng)、宣傳效果佳和教育成效好，使學(xué)生能夠較為全面的了解和掌握求職過程中，可能遇到的陷阱、風(fēng)險(xiǎn)和安全問題。
3.2抓住關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)
一是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間。針對(duì)“外出兼職、假期打工”的學(xué)生，通過“個(gè)別針對(duì)性教育”等形式，及時(shí)教育和提醒學(xué)生注意安全。在《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程中，給學(xué)生系統(tǒng)講解求職安全內(nèi)容。二是學(xué)生離校實(shí)習(xí)就業(yè)前。通過召開主題班會(huì)，宣講實(shí)習(xí)就業(yè)安全知識(shí)，簽訂《實(shí)習(xí)安全責(zé)任書》，發(fā)放《實(shí)習(xí)求職安全指導(dǎo)手冊(cè)》等形式，進(jìn)行一次實(shí)習(xí)求職前的又一次集中安全教育。三是在學(xué)生實(shí)習(xí)工作期間。以“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”、“點(diǎn)對(duì)面”等形式，及時(shí)掌握學(xué)生去向動(dòng)態(tài)，預(yù)警提示，提醒注意各類安全事項(xiàng)。四是畢業(yè)生離校期間。在每年6月畢業(yè)生離校時(shí)，通過主題班會(huì)、宣傳櫥窗、新媒體等載體，開展安全求職宣傳教育。
關(guān)鍵詞:高職院校 安全教育 措施建議
一、我國高職院校大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀
以重慶市高職院校在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,從4所高職院校中按男女生各50%的比例,隨機(jī)抽樣并以發(fā)放問卷形式進(jìn)行調(diào)查,共發(fā)放問卷1000份,回收問卷958份,回收率為95.80%。剔除無效問卷,問卷有效率為91.70%,符合抽樣調(diào)查的原則,該樣本具有代表性。
1.高職院校安全教育的課程落實(shí)不到位
在被調(diào)查的學(xué)生所在的學(xué)校(具體到院系或年級(jí))中,沒有開設(shè)安全教育課程的占43%,每學(xué)期只開設(shè)1次安全教育課程的占40%,每學(xué)期開設(shè)3次以上安全教育課程的只占14%。由此可見,絕大多數(shù)職業(yè)院校沒有將大學(xué)生安全教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容來對(duì)待,甚至根本沒有將大學(xué)生安全教育課程列為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的課程。
2.高職院校安全教育的內(nèi)容單調(diào)
在為數(shù)不多的開設(shè)安全教育課程的學(xué)校中,我們進(jìn)一步了解其安全教育內(nèi)容的安排情況,從學(xué)生問卷統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),那就是內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄,僅僅局限于人身安全、消防安全、交通安全等幾個(gè)最基礎(chǔ)的方面,而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如心理安全、文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全、國家安全等則涉及太少或根本沒有安排。
3.高職院校學(xué)生接受安全教育的方式以課堂教學(xué)為主
調(diào)查結(jié)果顯示:僅有14%的學(xué)生是通過課堂教學(xué)來接受安全教育的,而且受教育的課時(shí)少得可憐。更令人擔(dān)憂的是,大概5%的學(xué)生根本就沒有接受過任何方式的安全教育。所以這就不難理解當(dāng)今高職院校的大學(xué)生安全意識(shí)與安全技能低下,安全事故屢有發(fā)生的原因了。
4.高職院校學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄
安全教育是教育的基本內(nèi)容,自然遵循教育的一般規(guī)律,但是安全教學(xué)又不同于其他的課程教學(xué)。其他的課程教學(xué),學(xué)生可通過自身練習(xí)達(dá)到掌握知識(shí)的目的,但安全教育,如安全防患技能、地質(zhì)災(zāi)害、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場指導(dǎo)、演習(xí)等,學(xué)生要通過親自參與體驗(yàn)、實(shí)踐才能掌握,所以,安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中,只有不到20%是通過教師傳授的,其余則多是學(xué)生通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的。
二、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的必要性和重要性
1.保障學(xué)校安全,保護(hù)人才資源
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長具有重要的意義。保護(hù)學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全,就是保護(hù)國家的人才資源。學(xué)生的安全意識(shí)提高了,不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救,把危險(xiǎn)和損失降到最低化,同時(shí)也能使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度的敏感性,自覺維護(hù)校園公共安全,防患于未然。
2.滿足在校學(xué)生的安全需要
加強(qiáng)高職院校在校生的安全教育,能夠完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí),學(xué)習(xí)、了解、掌握一些安全常識(shí),不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn),而且也不會(huì)去傷害他人,還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己,維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
3.提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)的需要
隨著我國教育改革的不斷深入,人才的競爭越來越激烈,能否經(jīng)受得住挫折,是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立面對(duì)突如其來的災(zāi)害,社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象時(shí),往往會(huì)表現(xiàn)出無知與無奈,不知道怎么運(yùn)用法律途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益,比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭議仲裁等。加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,能夠增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí),學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能,提高安全防范能力,從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康,終身受益。
三、加強(qiáng)高職學(xué)生安全教育的措施和建議
1.領(lǐng)導(dǎo)重視,齊抓共管
一是要在高職院校貫徹“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的原則。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要站在“穩(wěn)定壓倒一切,安全重于泰山”的高度出發(fā),充分認(rèn)識(shí)到高職學(xué)生安全教育工作的重要意義,在思想上、制度上、組織上給予高度重
視。二是作為高職院校安全管理職能部門的保衛(wèi)機(jī)構(gòu),既要抓安全管理,又要抓安全教育,要以安全教育促進(jìn)安全管理。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和輔導(dǎo)員以及全體教師要把安全教育作為義不容辭的責(zé)任。
2.突出安全教育特色,開展形式多樣的安全教育
對(duì)于高職學(xué)生的安全教育,必須結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,開展形式多樣的安全教育。其中安全知識(shí)的課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是主渠道。要根據(jù)高職學(xué)生可塑性和接受能力較強(qiáng)的特點(diǎn),切實(shí)做好安全知識(shí)的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。一是將安全知識(shí)教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,從師資、教材、課時(shí)等方面給予保證。特別是要系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全實(shí)用知識(shí)的教學(xué)。二是通過各種形式開展安全教育。通過開設(shè)專題講座、利用廣播、電視、校園網(wǎng)、櫥窗以及召開案件事故分析會(huì)、辦學(xué)習(xí)班等形式向?qū)W生進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育。三是把握時(shí)機(jī),突出重點(diǎn)。如與打擊各種刑事犯罪相結(jié)合,以樹立大學(xué)生對(duì)公共安全的信心;與偵破案件、處理案犯相結(jié)合,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全防范和法律意識(shí)教育,提高自我保護(hù)能力。
3.防范教育為主,著力提高安全素質(zhì)
高職學(xué)生安全素質(zhì)的提高,重在實(shí)踐鍛煉。針對(duì)高職學(xué)生中存在的問題,可從以下幾方面入手:一是常見安全防范能力訓(xùn)練。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行常規(guī)安全防范訓(xùn)練重點(diǎn)是進(jìn)行防火、防盜、防騙、防搶劫、防侵害、防自然災(zāi)害事故等常規(guī)安全防范訓(xùn)練,教給他們一些解決安全問題的策略和辦法,豐富他們的間接經(jīng)驗(yàn),提高他們防范安全事故的自覺性和實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。二是高職學(xué)生自律能力訓(xùn)練。引導(dǎo)高職學(xué)生分析因自身缺乏安全防范知識(shí)和能力而引發(fā)安全問題的事例,增強(qiáng)他們健康成長、遵紀(jì)守法、保證安全、珍視生命、預(yù)防犯罪的責(zé)任心和自信心,切實(shí)提高高職學(xué)生自我教育、自我管理、自我保護(hù)的能力。三是應(yīng)急能力訓(xùn)練。采用實(shí)戰(zhàn)模擬等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨災(zāi)應(yīng)急心理、防護(hù)技術(shù)的訓(xùn)練,提升應(yīng)急能力。使其在面對(duì)意外事故發(fā)生的時(shí)候要臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、主動(dòng)采取自救和互救措施。四是安全管理能力訓(xùn)練。采取分期分批,有計(jì)劃有步驟地讓高職學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)校日常安全管理和綜合治理等方式,使學(xué)生在實(shí)踐中端正安全態(tài)度,強(qiáng)化安全意識(shí),提高安全防范能力。
4.加大投入,構(gòu)建“三位一體”的安全教育模式
必須把安全教育理論的內(nèi)容逐步充實(shí)到高職院校素質(zhì)教育中,增加投入,改善設(shè)施,爭取社會(huì)各界的支持,切實(shí)做好高職院校的安全教育工作。要大力發(fā)展家庭、學(xué)校和社會(huì)三位一體的安全教育體系,使學(xué)生從小就接受較為系統(tǒng)的安全教育。這對(duì)高職學(xué)生安全意識(shí)與技能的形成具有良好的促進(jìn)作用。
四、結(jié)論
1.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力的重要保障。
2.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,是堅(jiān)持以人為本、關(guān)愛學(xué)生的重要體現(xiàn),是加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定工作的重要基礎(chǔ),是推進(jìn)“平安校園”建設(shè)的重要措施。
3.加強(qiáng)高職學(xué)生的安全教育,對(duì)于提高學(xué)生安全防范和應(yīng)急處置能力具有重要的意義。
參考文獻(xiàn):
安全是人類社會(huì)發(fā)展的前提，是人類個(gè)體生存和發(fā)展的基本保障。美國行為學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“人的需要有輕重緩急、不同層次，只有在低一層次的需要得到滿足時(shí)才能產(chǎn)生高一層次的需要?！彼麑踩枰旁谌祟惛鞣N需要的第二位，可見安全在人類生存與發(fā)展中的重要性。
當(dāng)前，高校安全形勢總體是好的，但是校園內(nèi)的各類安全事件仍時(shí)有發(fā)生，給學(xué)生本人和家庭帶來極大的傷害，嚴(yán)重的甚至影響到社會(huì)。加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，提高他們的安全能力十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，不僅是大學(xué)生健康成長成才的需要，更是維護(hù)高校及社會(huì)的穩(wěn)定和構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)的需要。
大學(xué)生安全教育問題隨著高校的擴(kuò)招變得越來越重要，安全穩(wěn)定的校園環(huán)境是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。在看到學(xué)校安全教育成績的同時(shí)也要看到影響當(dāng)前高校安全和穩(wěn)定的多種不利因素。如，國際國內(nèi)重大事件的影響不斷出現(xiàn)，個(gè)體突發(fā)性事件時(shí)有發(fā)生，網(wǎng)絡(luò)有害信息時(shí)有出現(xiàn)，畢業(yè)學(xué)生因就業(yè)困難而引起的思想波動(dòng)，校外學(xué)生公寓的管理上存在某些隱患，校區(qū)分散出現(xiàn)交通問題，校園周邊治安環(huán)境上的問題，學(xué)生在校內(nèi)外受到的傷害等等。加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，力創(chuàng)穩(wěn)定和諧的校園，為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航的任務(wù)也越來越重。
國內(nèi)高校針對(duì)在校大學(xué)生而開展和進(jìn)行的法制教育則存在著教育教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)而實(shí)用性不夠、教育教學(xué)方式單一學(xué)生學(xué)習(xí)效果不夠、教育教學(xué)時(shí)間短而系統(tǒng)性不夠這三個(gè)方面的問題。目前國內(nèi)大學(xué)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的法制教育基本上依靠學(xué)校思想政治部或?qū)W院開設(shè)的“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)法律基礎(chǔ)”進(jìn)行教學(xué)教育，授課內(nèi)容以國家統(tǒng)一的教材內(nèi)容為主，授課方式以課堂教學(xué)為主，教學(xué)以熟悉、知曉國家主要法律、法規(guī)為目標(biāo)，課程開設(shè)只針對(duì)大一新生。顯然，這種法制教育對(duì)高校大學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，許多高校領(lǐng)導(dǎo)、專家以及一線從事法制教育的教師關(guān)注了這個(gè)問題，對(duì)于高校大學(xué)生的法制教育進(jìn)行了改革和一些新的嘗試。如，聘請(qǐng)公安干警給在校大學(xué)生做報(bào)告，聘請(qǐng)法學(xué)專家給大學(xué)生作講座，在大四學(xué)生畢業(yè)前集中進(jìn)行“勞動(dòng)法”“合同法”的培訓(xùn)等等，但從全盤來看，法制安全教育仍然存在著系統(tǒng)性不強(qiáng)、針對(duì)性不強(qiáng)、教育重點(diǎn)不突出、教育方式單一等問題，這些問題直接導(dǎo)致了法制安全教育效率低、被學(xué)生接納程度不理想、教育內(nèi)容實(shí)用性較差。
相關(guān)專家學(xué)者們對(duì)改進(jìn)法制及安全教育工作進(jìn)行了不懈努力，對(duì)高校大學(xué)生安全教育以及法制教育工作進(jìn)行了探索，截至目前已經(jīng)在理論上取得了豐碩成果。但也要看到在理論日益豐富的情況下，提出因地制宜設(shè)置法制安全教育內(nèi)容的較少，提出與大學(xué)生成長規(guī)律來設(shè)計(jì)教育內(nèi)容的也較為鮮見，這種現(xiàn)狀的根本原因在于理論教學(xué)沒有突破框架以及理論教學(xué)與學(xué)生生活實(shí)際脫節(jié)。
筆者認(rèn)為，要做好高校大學(xué)生安全及法制教育必須首先做到正確認(rèn)識(shí)安全及法制教育的內(nèi)涵。高校大學(xué)生安全教育以及法制教育不能理解為單純的兩門課程的學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該理解為貫穿于大學(xué)生在校期間，不間斷的、系統(tǒng)性的、形式多樣的、貼近學(xué)生生活的社會(huì)素質(zhì)培養(yǎng)，這種社會(huì)素質(zhì)培養(yǎng)的要求應(yīng)該有兩方面：法制知識(shí)的“入腦”和法律素質(zhì)的“入心”。只有把安全與法制教育看成是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，才能真正地去審視我們現(xiàn)階段工作的不足之處，才能真正地找出問題所在從而改進(jìn)工作。
要做好大學(xué)生安全教育和法制教育工作必須從學(xué)生所處的社會(huì)大環(huán)境入手、從大學(xué)生生活需要出發(fā)、從大學(xué)生易于吸收接納為原則，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三個(gè)方面做出變革，從持續(xù)教育、豐富方式來加強(qiáng)工作。
新時(shí)代，新情況。中國處速發(fā)展和變革的時(shí)代，中國高校的在校大學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境相對(duì)10年前或者5年前已經(jīng)有了巨大變化，當(dāng)代大學(xué)生的生活圈因?yàn)楸憷慕煌l件以及與世界互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)而極度擴(kuò)張，所面對(duì)的社會(huì)事件也更加紛繁復(fù)雜。中國的法制也緊隨社會(huì)和經(jīng)濟(jì)而快速發(fā)展，努力適應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活的需要。在這種大形勢下，不可能讓當(dāng)代大學(xué)生還拿著幾年前或者幾十年前的安全法制教育讀本坐在課堂上來筑象牙塔，當(dāng)代大學(xué)生的安全法制教育工作亟待改革和加強(qiáng)。如何加強(qiáng)？如何適應(yīng)新時(shí)代的需要？筆者認(rèn)為，要做好大學(xué)生安全教育和法制教育工作必須從學(xué)生所處的社會(huì)大環(huán)境入手、從大學(xué)生生活需要出發(fā)、從大學(xué)生易于吸收接納為原則，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法三個(gè)方面做出變革，從持續(xù)教育、豐富方式來加強(qiáng)工作。
高等學(xué)校的安全及法制教育跟專業(yè)法學(xué)學(xué)科教育有所不同，區(qū)別在于安全及法制教育并不是一個(gè)單純的學(xué)科體系教育，它更有側(cè)重性，跟學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。高等學(xué)校的安全及法制教育跟大學(xué)生必修的法制基礎(chǔ)課程又不一樣，其內(nèi)容更加豐富、更加具體。
高校的安全及法制教育就是要把安全意識(shí)、法制意識(shí)融入大學(xué)生思維方式中，落實(shí)在日常言行中。安全及法制教育更是一個(gè)啟發(fā)實(shí)踐、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決社會(huì)活動(dòng)中具體問題的教學(xué)過程。因此，其教學(xué)方式必須立足于課堂但是不局限于課堂，教學(xué)內(nèi)容要貼近大學(xué)生生活而又亟待形成體系，教學(xué)部門基于法學(xué)院系但需要學(xué)校相關(guān)部門共同參與。
高校的安全及法制教育同時(shí)也是一項(xiàng)素質(zhì)教育，在要求知識(shí)性內(nèi)容能夠良好的被大學(xué)生識(shí)記、理解的同時(shí)也要求大學(xué)生能夠因?yàn)槭艿桨踩胺ㄖ平逃軌蚓邆湟欢ǖ姆治瞿芰蛯?shí)踐應(yīng)用能力。這就要求高校的安全及法制教育的教學(xué)方式方法能夠從課堂擴(kuò)展到課外，深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。很多高校已經(jīng)進(jìn)行了針對(duì)在校大學(xué)生的防災(zāi)應(yīng)變訓(xùn)練，這是一種安全教育的創(chuàng)新方式，而需要提及的是，防災(zāi)應(yīng)變、防盜以及其他安全法制應(yīng)用訓(xùn)練只有少數(shù)高校能夠定期舉行，并且沒有制度化，沒有納入安全及法制教育的體系中去，只是簡單地當(dāng)做一項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)或者是學(xué)?；顒?dòng)來開展，也沒有應(yīng)用到在校全體大學(xué)生當(dāng)中，因此擴(kuò)展高校安全及法制教育方式和途徑的工作還需不斷的實(shí)踐和大膽的應(yīng)用。高校安全及法制教育與其說是一門教學(xué)課程還不如說是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，尤其是在當(dāng)代年輕人文化選擇迷茫、法制發(fā)展相對(duì)滯后、個(gè)體行為規(guī)則復(fù)雜多元化的大環(huán)境下，安全及法制教育對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生其意義重大。
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一、當(dāng)代大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀
（一）大學(xué)生安全意識(shí)低。從大學(xué)生自身內(nèi)因來分析，他們生理發(fā)育基本成熟但心理成熟滯后，個(gè)性趨向定型，但可塑性大。具有人生觀不明確、做事麻痹大意、法制觀念淡薄、遇事欠思考、社交需求強(qiáng)烈，但經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn)。這些決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問題的困惑。
（二）大學(xué)生安全防范能力差。當(dāng)前，許多大學(xué)生不但表現(xiàn)為安全意識(shí)低，而且缺乏安全防范能力。很多學(xué)生不知道教學(xué)樓和宿舍的滅火器在哪里，不知道如何使用滅火器，甚至在寢室中使用過“熱得快”等大功率違章電器等，并在遇到安全事故時(shí)表現(xiàn)為不沉著、不冷靜。
（三）大學(xué)生安全意識(shí)教育滯后。目前，一些高校對(duì)大學(xué)生安全教育的認(rèn)識(shí)滯后于形勢的發(fā)展，不能深刻地認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的關(guān)系。當(dāng)前，許多高校對(duì)在校學(xué)生的安全教育不重視或重視不夠，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不健全，在進(jìn)行必要的安全教育時(shí)也沒有統(tǒng)一的規(guī)劃和計(jì)劃，最終致使大學(xué)生安全教育流于形式。
二、影響大學(xué)生安全意識(shí)的因素
（一）社會(huì)歷史條件對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的影響。在一定的社會(huì)歷史條件之下，大學(xué)生的安全意識(shí)必定受到當(dāng)時(shí)社會(huì)歷史條件的限制。只有社會(huì)發(fā)展到一定的時(shí)期，大學(xué)生才會(huì)有相應(yīng)的安全意識(shí)。如安全意識(shí)中的智力因素，是人類在生產(chǎn)勞動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)、總結(jié)、積累所得。隨著社會(huì)的進(jìn)步，知識(shí)的沉淀和積累，大學(xué)生的安全認(rèn)識(shí)水平越高，就無形中提高了人的安全意識(shí)。歷史事實(shí)也證明，隨著人類社會(huì)文明的不斷發(fā)展，科技的日新月異，人類的安全意識(shí)水平也在不斷提高。
（二）經(jīng)濟(jì)條件對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的影響。經(jīng)濟(jì)條件，即大學(xué)生生活的物質(zhì)基礎(chǔ)所在。物質(zhì)財(cái)富一直是一個(gè)國家富強(qiáng)、繁榮的象征，也一直是人們所追求的主要目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定著安全意識(shí)發(fā)展水平，大學(xué)生的安全意識(shí)不可能超出他們所在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)條件。但當(dāng)大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)達(dá)到一定水平，大學(xué)生就會(huì)自發(fā)地對(duì)安全提出更高的要求，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)高的工作可能就會(huì)很慎重。目前，我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不夠強(qiáng)大，雖然人們的生活水平相對(duì)過去有了明顯的改善，但還是比較落后，大學(xué)生的安全意識(shí)受到制約。
（三）個(gè)人層面上的影響因素。這主要體現(xiàn)在大學(xué)生由于性格、年齡、文化程度、生活閱歷等的差異，對(duì)危險(xiǎn)發(fā)生的可能性和后果、對(duì)安全的重要性認(rèn)識(shí)等有較大的差別。一般是隨著年齡的增加，文化程度的提高。人們對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)比較深刻、透徹，安全意識(shí)相對(duì)來說要強(qiáng)一些。
三、提高大學(xué)生安全意識(shí)的對(duì)策
（2）法律知識(shí)教育。法是規(guī)則，是行為規(guī)范，貫穿個(gè)體成長、發(fā)展之漫長人生歷程。法也是保障人之基本權(quán)益的最好武器。高校學(xué)生擁有良好的法制意識(shí)和系統(tǒng)法律知識(shí)，對(duì)人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益的保護(hù)有著舉足輕重的作用，對(duì)規(guī)范個(gè)體行為，維護(hù)校園秩序，創(chuàng)造安全和諧的校園生活學(xué)習(xí)環(huán)境同樣有著非同一般的意義。對(duì)大學(xué)生開展法律知識(shí)教育，符合當(dāng)今法制社會(huì)建設(shè)主流，符合我國當(dāng)前的高等教育規(guī)律，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)未來人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。法律知識(shí)教育應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)入手，例如：《憲法》、《選舉法》、《民法》、《刑法》、《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《國防法》、《都撲機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等內(nèi)容的法律知識(shí)教育。要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)基礎(chǔ)課及相關(guān)法制教育專題講座作用，堅(jiān)持課堂教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，通過各種形式的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和法律實(shí)踐活動(dòng)來推進(jìn)法律教育，積極謀求與學(xué)校所在地公、檢、法機(jī)關(guān)建立關(guān)系，通過舉辦專題講座、知識(shí)競賽、模擬法庭等多形式的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情。
（3）安全知識(shí)教育。尊重生命，保障生命，未雨綢繆，防患未然。高校對(duì)在校學(xué)生的生命、人身財(cái)產(chǎn)安全有天然的責(zé)任、義務(wù)，高校管理者和學(xué)生工作者應(yīng)該通過自己的工作實(shí)現(xiàn)為學(xué)生成長發(fā)展?fàn)I造安全環(huán)境的目標(biāo)。上海商學(xué)院火災(zāi)案、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院兇殺案等案例都是血的教訓(xùn)，慘劇提醒我們，安全教育有沒有為學(xué)生提供更好技能、方法以規(guī)避傷害、保護(hù)自己？有無前期預(yù)防工作和避免傷害的發(fā)生的預(yù)案？安全知識(shí)是否欠缺？面對(duì)突發(fā)事件如何防范、處理？我們應(yīng)該加強(qiáng)安全教育。通過安全理論知識(shí)教育增強(qiáng)學(xué)生防范意識(shí)。開展消防安全實(shí)操，進(jìn)行地震疏散安全演練，進(jìn)行交通出行安全教育，教授學(xué)生防火、防電安全技能，灌輸用水安全觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防盜、禁毒、防雷、防騙、防人身傷害安全教育等等內(nèi)容，形式可以多樣，但不能流于形式，內(nèi)容可以漸進(jìn)，但一定兼顧全面。
（4）校紀(jì)校規(guī)教育。校紀(jì)校規(guī)教育是學(xué)生從幼兒園就開始接受的教育，是法律規(guī)則在校園的延伸、體現(xiàn)，兩者在強(qiáng)制力和規(guī)范性上有差別，但對(duì)學(xué)生的紀(jì)律觀念養(yǎng)成、安全行為習(xí)慣養(yǎng)成有著積極意義。當(dāng)代大學(xué)生首先應(yīng)是一個(gè)成人個(gè)體，應(yīng)通過法律知識(shí)、校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，知道自己的行為有底線不能逾越，這對(duì)學(xué)生成長和未來發(fā)展都大有裨益。因此，在進(jìn)行法律教育、安全教育同時(shí)，必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度，把法律規(guī)范具體體現(xiàn)在校園校紀(jì)校規(guī)中。
（5）網(wǎng)絡(luò)安全教育。網(wǎng)絡(luò)安全教育是新興話題。網(wǎng)絡(luò)安全教育刻不容緩。我們應(yīng)主動(dòng)出擊，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，借助校園網(wǎng)及其之外的其他網(wǎng)絡(luò)工具，規(guī)范高校學(xué)生網(wǎng)上行為，傳播先進(jìn)文化，加強(qiáng)正確輿論引導(dǎo)，使大學(xué)生在這種先進(jìn)文化氛圍中學(xué)會(huì)思考和反思，完善自己，科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，豐富網(wǎng)絡(luò)載體，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用、駕馭網(wǎng)絡(luò)，而不成為網(wǎng)絡(luò)奴隸。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育形式，對(duì)“網(wǎng)癮”學(xué)生進(jìn)行心理干預(yù)和輔導(dǎo)，主動(dòng)關(guān)注和關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活，談心、交流，從而避免誤入歧途，保護(hù)他們的身心健康。
二、加強(qiáng)高校安全教育工作的途徑
（1）深化認(rèn)識(shí)，形成齊抓共管氛圍。對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育，目前高校管理體制下主要依靠高校黨、團(tuán)組織、學(xué)生管理機(jī)構(gòu)、學(xué)生工作者等各個(gè)部門，是一種從上自下，多層多面的齊抓共管格局。這要求高校各層級(jí)、機(jī)構(gòu)都必須對(duì)高校安全教育重要性和高校安全教育意義有深刻認(rèn)識(shí)，并在操作層面形成共識(shí)。在共識(shí)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)行政管理，明確分工，落實(shí)責(zé)任，形成高校各級(jí)各層齊抓共管的安全教育氛圍。
（2）建立安全教育運(yùn)行機(jī)制。為使安全教育工作落到實(shí)處，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的，必須建立健全安全教育運(yùn)行機(jī)制。首先應(yīng)建立安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，確定內(nèi)容，制定計(jì)劃，考評(píng)效果。其次是理順安全教育體制。把安全教育納入教學(xué)計(jì)劃，在教務(wù)部門指導(dǎo)下開展工作。再次是建立完善保證安全教育工作有效運(yùn)行的系列制度。最后是明確安全教育基本載體，主要是系統(tǒng)足量的課堂教育與各種專題講座及安全教育活動(dòng)相結(jié)合，從而使高校安全教育工作全面得到落實(shí)。
（3）專業(yè)教育中融入安全教育。高校應(yīng)將安全教育作為人文教育的重要內(nèi)容納入到基礎(chǔ)教育和專業(yè)教育中去，在各專業(yè)系設(shè)置校園安全教育內(nèi)容的課程可以考慮，有條件，可以下設(shè)教研室，具體負(fù)責(zé)安全教育課實(shí)施工作。將這一舉措納入教學(xué)評(píng)估，及時(shí)督促檢查落實(shí)情況，選派教師走出去進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流；開展安全教學(xué)研究，將成型成果進(jìn)行推廣，進(jìn)而推動(dòng)安全教育課程實(shí)施。
（4）依托有效載體。高校安全教育成功經(jīng)驗(yàn)證明，做好這項(xiàng)工作特別要發(fā)揮高校思想教育陣地作用，利用思政教育工作體系和優(yōu)勢，加大安全教育工作宣傳力度和深度，根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育宣貫，如在建筑行業(yè)宣講有關(guān)人身傷害安全知識(shí)內(nèi)容、在水利專業(yè)教育同時(shí)宣講有關(guān)《水法》知識(shí)內(nèi)容等。
【中國分類法】：D631.6
一、高等院校消防安全教育工作的重要性
高校是培育高等專業(yè)人才的場所，是社會(huì)的重要組成部分，穩(wěn)定學(xué)校就能穩(wěn)定一方。消防工作是高校安全穩(wěn)定工作的重要內(nèi)容，良好的消防安全環(huán)境既是高校正常教學(xué)秩序、科研工作順利進(jìn)行的需要，也是確保師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全的重要因素。同時(shí)高校也是消防安全教育的重要陣地，學(xué)生具有良好的消防安全意識(shí)，對(duì)其未來自身發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步將帶來積極影響。然而，近年來，我國高校火災(zāi)事故持續(xù)頻發(fā)。據(jù)公安消防部門不完全統(tǒng)計(jì)，2000～2009年，我國高?；馂?zāi)事故共發(fā)生3700 余起，共造成111人死亡，232人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)4230余萬元。如2008年上海商學(xué)院火災(zāi)，被困4名女生缺乏火災(zāi)自救知識(shí)倉促選擇跳樓全部身亡、2010年南京海寧賓館火災(zāi)，被困兩名女大學(xué)生在發(fā)現(xiàn)火情后沒有及時(shí)逃離火場，忙于收拾個(gè)人物品以致延誤逃生時(shí)間最終喪生⋯⋯風(fēng)華正茂的生命就這樣被大火吞噬，每場火災(zāi)都是那么觸目驚心，一次次敲響大學(xué)校園消防安全教育的警鐘。鑒于校園火災(zāi)危害的事實(shí)，國家教育部等相關(guān)安全監(jiān)管部門先后出臺(tái)了系列消防安全教育規(guī)定，消防安全儼然成為了當(dāng)前高等院校安全工作的重點(diǎn)。然而，目前高校的消防安全教育狀況參差不齊、不容樂觀，因此，如何促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提高對(duì)消防安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生的消防安全教育工作，是我們無法回避，必須認(rèn)真加以研究解決的一項(xiàng)重大課題。
二、高等院校消防安全教育現(xiàn)狀及問題
2009年頒布的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》明確要求高等院校要根據(jù)消防安全教育的需要，將消防安全知識(shí)納入教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容；對(duì)每屆新生進(jìn)行不低于4學(xué)時(shí)的消防安全教育和培訓(xùn)。但由于我國將消防安全教育正式納入大中小學(xué)教育體系的時(shí)間較短，各高校的教育領(lǐng)導(dǎo)者自身的消防安全責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、思想重視不夠和消防安全的社會(huì)傳統(tǒng)與氛圍淡漠等種種原因使得高校消防安全教育嚴(yán)重缺失，問題重重。
(一)重硬件，輕教育。
國家現(xiàn)行的校園建筑消防安全設(shè)計(jì)規(guī)范、消防安全行政部門對(duì)校園消防硬件設(shè)施的驗(yàn)收考核標(biāo)準(zhǔn)，以及違規(guī)帶來的經(jīng)濟(jì)懲罰均使得高校不得不重視校園消防硬件工作，校園消防安全設(shè)施器材齊備。與此同時(shí)，對(duì)高校學(xué)生消防安全教育的硬性考核標(biāo)準(zhǔn)的缺乏導(dǎo)致了眾多高校在重視消防硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)忽視了對(duì)學(xué)生的消防安全教育。為數(shù)眾多的高校對(duì)學(xué)生的消防安全宣傳教育嚴(yán)重缺失。
(二)重形式，輕效果。
思想上的輕視，教育目的定位的偏失直接導(dǎo)致高校把對(duì)學(xué)生的消防安全教育工作重點(diǎn)放在了形式和表面上。沒有考慮到教育的真正目的和實(shí)際效果，更多的高校采用在諸如春秋火災(zāi)高發(fā)季節(jié)，通過拉橫幅，擺放展板，開設(shè)一兩次講座等簡單形式來教育學(xué)生提高消防安全知識(shí)。殊不知此類形式的教育雖在一定程度或一定時(shí)期內(nèi)引起少部分學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)的了解和重視，但無法讓全體學(xué)生根本上提高消防安全知識(shí)，無法讓全體學(xué)生對(duì)消防安全時(shí)刻警醒。
(三)教育不規(guī)范，專業(yè)教育人員缺乏。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，只有部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校能夠按照《中華人民共和國消防法》第一章總則中第六條“教育、勞動(dòng)等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識(shí)納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容”的相關(guān)規(guī)定，將消防安全教育課納入正常教學(xué)計(jì)劃。絕大多數(shù)的高校在消防安全教育方面仍屬空白，沒有將消防安全教育課列入正常的教學(xué)計(jì)劃，高校一般雖設(shè)有專門的校園消防教育管理部門，但與龐大的學(xué)生群體相比，專業(yè)的消防安全教育工作者嚴(yán)重不足，這也導(dǎo)致了無法對(duì)全體學(xué)生開展專業(yè)的消防安全知識(shí)教育。學(xué)校對(duì)學(xué)生的安全教育滯后，直接導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)淡薄。
（四）大學(xué)生消防意識(shí)淡薄
當(dāng)前高校大部分學(xué)生消防意識(shí)淡薄。體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是宿舍內(nèi)使用大功率用電器，如熱得快、電飯鍋等；二是手機(jī)、電腦的充電器長時(shí)間充電、私拉亂接電線等違章用電嚴(yán)重；三是部分學(xué)生有臥床抽煙等不良習(xí)慣。四是宿舍或樓道內(nèi)雜亂堆放。盡管學(xué)校保衛(wèi)處、宿舍管理科等部門加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作，制定了詳細(xì)安全管理規(guī)章。但每次突擊性安全檢查，總是收繳各類禁用的大功率用電器成百上千。這種規(guī)章完善與不安全行為“并行”的現(xiàn)象，在全國高校普遍存在。從安全原理角度分析，是因?yàn)闆]有對(duì)受教對(duì)象完善安全教育。
對(duì)高校火災(zāi)案例進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)情況下學(xué)生的應(yīng)急處置技能嚴(yán)重缺乏，如不懂如何報(bào)警、不會(huì)使用手持式滅火器、不了解逃生基本技能等。因此，加強(qiáng)消防安全知識(shí)教育與培訓(xùn)，提高消防意識(shí)，強(qiáng)化消防應(yīng)急技能尤其是逃生技能培訓(xùn)，對(duì)“平安校園”建設(shè)的作用重大、意義深遠(yuǎn)。
三、高等院校構(gòu)建消防安全教育模式的路徑和措施
大學(xué)生只有具備了良好的消防安全意識(shí)，才會(huì)對(duì)火災(zāi)有高度警惕性，才能時(shí)刻把消防安全放在首位，從而自覺約束自身行為。正確意識(shí)的形成不是一天兩天就能完成的，它必須通過經(jīng)常性的宣傳教育，才能在潛移默化中形成良好的消防安全意識(shí)。消防安全教育工作也不是單靠教育管理部門的督促檢查，更需要的是學(xué)校和師生共同參與。
（一）轉(zhuǎn)變消防安全教育管理模式。
造成安全監(jiān)管力度穿透性不強(qiáng)、安全管理效果甚微的一個(gè)重要原因是安全管理職能不夠滲透，學(xué)生群體沒有共同參與，停留在被動(dòng)安全監(jiān)管狀態(tài)。因此，要貫徹消防安全監(jiān)管，就必須在管理體制上層層落實(shí)，做到“橫向到邊，縱向到底”，體現(xiàn)“以人為本”的原則。
1、淡化宿舍區(qū)管理人員與學(xué)生之間的監(jiān)管關(guān)系，營造安全宿舍區(qū)的文化氛圍。
將消防安全文化列入公共課或第二課堂的必修課，包括課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)，并貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程，保持平安教育的持續(xù)性，成為求學(xué)和今后工作中的“必修課”。在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，需要將課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)“生活化”。以宿舍區(qū)為主，囊括教學(xué)樓、圖書館等公共場所，安全管理人員組織學(xué)生定期開展消防安全隱患識(shí)別、排查，并按專業(yè)、片區(qū)等分組評(píng)比等活動(dòng)，公布考核結(jié)果，實(shí)施獎(jiǎng)懲策略，促進(jìn)和鞏固效果。
2、讓安全管理滲透到學(xué)生群體，提高安全監(jiān)管績效。
由學(xué)校組織有關(guān)安全專家實(shí)地調(diào)查，制定學(xué)生宿舍區(qū)安全檢查表。每個(gè)宿舍中選拔一到二名宿舍消防安全負(fù)責(zé)人 每天與宿舍樓管理人員共同實(shí)施安全監(jiān)督管理，依據(jù)消防安全檢查表，將消防安全工作予以記錄存檔，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通和處置。
(二)多渠道開展宣傳教育，營造消防安全氣氛，提高消防安全意識(shí)。
高校要明確對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育的目的，并在此基礎(chǔ)上，針對(duì)各高校自身實(shí)際情況，靈活多樣地的采用各種教育方式?？梢酝ㄟ^定期開設(shè)消防安全知識(shí)講座、消防安全知識(shí)及滅火逃生技能培訓(xùn)、舉辦消防應(yīng)急疏散演練、消防安全知識(shí)競賽、消防趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織學(xué)生排查消防安全隱患等教育形式，讓更多的學(xué)生自身參與，在參與中提高消防安全意識(shí)和能力。努力將理論教育和實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合，突出實(shí)踐教育。提高受教育學(xué)生的滅火及逃生自救能力。
要營造濃厚的校園消防安全氛圍，傳播消防知識(shí)。充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報(bào)、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段，開設(shè)相對(duì)固定的消防宣傳欄目，組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn)，曝光火災(zāi)隱患，提高防火安全意識(shí)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)提高警惕，思想上繃緊消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。
（三）制定和完善消防安全教育制度。
高校要制定和不斷完善現(xiàn)有的消防安全教育制度，將其列入學(xué)校教育大綱中，并對(duì)學(xué)生受教育情況適度考核。從課堂和社區(qū)實(shí)踐兩個(gè)層面開展消防安全教育，以學(xué)分激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)消防安全知識(shí)，具體實(shí)施按大學(xué)四年完成(對(duì)于三年制專業(yè)，可以調(diào)整內(nèi)容和實(shí)施)，如表1所示。
同時(shí)，針對(duì)高校普遍存在的專業(yè)教育人員匱乏的現(xiàn)狀，高?？梢酝ㄟ^對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)員等教育管理人員先行進(jìn)行專業(yè)的消防安全教育培訓(xùn)，聘請(qǐng)公安消防人員兼職學(xué)校消防教育輔導(dǎo)員，以此擴(kuò)大專業(yè)教育隊(duì)伍。
（四）與消防部隊(duì)加強(qiáng)合作，探索建立校外消防教育基地。
學(xué)校可以通過與地方消防部隊(duì)合作建立消防教育基地。將消防安全教育延伸到校外，定期組織學(xué)生到消防官兵所在營地體驗(yàn)觀摩，增加受教育的直觀性和趣味性。
總之，大學(xué)生消防安全教育工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、不斷變化的過程，要實(shí)現(xiàn)制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，要充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，堅(jiān)持“經(jīng)常性宣傳教育與規(guī)范化制度管理相結(jié)合”，努力推動(dòng)高等院校消防安全教育工作深入開展，切實(shí)提高大學(xué)生的消防安全素質(zhì)，從而保障校園的和諧與安全。
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對(duì)于大學(xué)生來說，通過安全文化教育來改變學(xué)生的思想意識(shí)和思維方法，規(guī)范學(xué)生的行為，樹立大學(xué)生正確的安全觀，最終達(dá)到提高全民安全文化素質(zhì)的提升。
一、安全文化的內(nèi)涵
從廣義來說，安全文化是指人類安全活動(dòng)創(chuàng)造的安全生產(chǎn)和安全生活的觀念、環(huán)境和條件等成果之總和。從狹義來說，安全文化專指圍繞安全生產(chǎn)中人這個(gè)主體所產(chǎn)生的人文因素和人文環(huán)境的研究、控制成果。安全文化貼近生產(chǎn)、貼近生活，容易被人民群眾理解和接受。安全文化是直接為生產(chǎn)安全服務(wù)的文化，是直接保護(hù)勞動(dòng)生產(chǎn)者生命安全和身體健康的文化。用群眾喜聞樂見、形式多樣、內(nèi)容豐富的安全文化，宣傳安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、方針政策，傳播安全知識(shí)，提高民眾的安全意識(shí)和安全技能，改善人民工作、生產(chǎn)的環(huán)境和質(zhì)量，是安全文化的勢和重任。
著力實(shí)現(xiàn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展是安全文化的宗旨，在高校積極倡導(dǎo)珍惜生命、保護(hù)生命、尊重生命、熱愛生命、提高生命的質(zhì)量是安全文化發(fā)展的源泉。因此，安全文化建設(shè)必須以人為本，體現(xiàn)人文思想，弘揚(yáng)人本主義，彰顯人性理念，以人的安全和職業(yè)健康為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加強(qiáng)大學(xué)生的安全宣傳教育，不斷提高大學(xué)生的安全文化素質(zhì)，推動(dòng)安全文化的健康發(fā)展。
二、建設(shè)大學(xué)生安全文化的意義
（一）大學(xué)生自身發(fā)展的需要
加強(qiáng)大學(xué)生的安全文化教育，使其掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，一是能夠使自己健康安全地度過美好的大學(xué)生，使其自身的安全素質(zhì)得到較大幅度的提高，以便在思想上確立比較正確和牢固的安全理念，提高安全防范能力。二是大學(xué)生在走出校園后，可以運(yùn)用獲得的安全生活知識(shí)和一些必備的職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)在以后的人生中指導(dǎo)其個(gè)人行為和應(yīng)用于從事的工作中。比如，職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭議仲裁等，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康。
（二）建設(shè)和諧平安校園的需要
開展“平安校園創(chuàng)建”、構(gòu)建“和諧、平安、文明”的校園秩序，不僅有利于社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有益于高校的改革和建設(shè)。大學(xué)生安全文化意識(shí)的提高，對(duì)于維護(hù)校園公共安全，保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長，具有重要意義。不僅能夠幫助大學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，把危險(xiǎn)和損失降到最低，同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺維護(hù)校園公共安全，防患于未然。
（三）彌補(bǔ)過去安全教育不足的需要
我國家庭對(duì)安全文化的重視與國外相比有很大的差距，甚至很多大學(xué)生在入校之前未接受過正規(guī)的安全教育，缺乏最基本的安全防范意識(shí)。加強(qiáng)大學(xué)生安全文化建設(shè)，能夠彌補(bǔ)中小學(xué)以及過去高等教育中安全知識(shí)和意識(shí)教育的不足，提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力以及對(duì)危機(jī)防范意識(shí)和處置能力，使他們?cè)谖磥砟軗?dān)當(dāng)起社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。
三、如何有效提高大學(xué)生安全文化
大學(xué)生安全文化建設(shè)需要時(shí)間、需要積淀、需要過濾、需要傳播，不是一蹴而就的事情，也不是一朝一夕就能完成。需要學(xué)校、社會(huì)、師生通過多種措施共同提高大學(xué)生安全文化意識(shí)。
（一）加大投入，奠基安全物質(zhì)文化基礎(chǔ)
完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，充分發(fā)揮各種設(shè)施的作用和功能。加大資金投入，加強(qiáng)校園內(nèi)重點(diǎn)部位的監(jiān)控，比如，食堂、宿舍、圖書館等人流密集地。提高工作人員的管理意識(shí)，保障各種設(shè)備的正常運(yùn)行，形成技防、人防、物防相結(jié)合的安全保障體系
（二）健全制度，確保安全制度文化的保障作用
安全制度的落實(shí)是校園安全的保護(hù)屏障，建立健全各類安全制度，并強(qiáng)力抓制度的落實(shí)，是安全工作的重中之重。各部門簽訂安全責(zé)任制，建立安全績效考核制度，高校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職能部門，必須經(jīng)常檢查安全責(zé)任制的貫徹落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
（三）創(chuàng)新觀念，開設(shè)安全文化素質(zhì)課教育
目前很多學(xué)校只是把學(xué)生的安全教育停留在日常的管理與教育中，忽視了課程教育的重要性，把大學(xué)生安全文化納入教學(xué)過程中，有利于大學(xué)生安全文化體系的構(gòu)建?！洞髮W(xué)生安全文化》課程既傳授國民需要的公共安全知識(shí)，又傳授高層次人才必需的專業(yè)安全基礎(chǔ)知識(shí)；既是安全素質(zhì)教育課，又比素質(zhì)教育高一個(gè)層次。理論與實(shí)踐相結(jié)合，依托多媒體教學(xué)手段，從大學(xué)生的安全需求出發(fā)，深入傳播安全文化。課程內(nèi)容可以包含公民所需的安全知識(shí)，大學(xué)期間需要的安全知識(shí)，從業(yè)需要的職業(yè)衛(wèi)生與安全知識(shí)以及大學(xué)生需要的科學(xué)安全觀等相關(guān)的安全知識(shí)。
（四）強(qiáng)化意識(shí)，營造安全文化氛圍
高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生安全文化建設(shè)，努力營造濃厚的校園安全文化氛圍，為構(gòu)建和諧社會(huì)、平安校園作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
一是開展宣傳活動(dòng)。利用廣播，班級(jí)宣傳欄等辦一次安全主題的手抄報(bào)，宣傳安全知識(shí)和常識(shí)，在校園張貼標(biāo)語口號(hào)及條幅。全面普及安全知識(shí)。
二是舉辦知識(shí)講座。按照不同年級(jí)的特別，舉辦有針對(duì)性的教學(xué)安全，交通安全、消防安全等知識(shí)講座，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生放電、防火、防溺水常識(shí)，自覺遵守安全規(guī)章制度，杜絕校園安全事故的發(fā)生。
【中圖分類號(hào)】 G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2013）02-0085-01
一 大學(xué)生受騙的行為表現(xiàn)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)環(huán)境也變得愈發(fā)復(fù)雜，而各種各樣的騙術(shù)也不斷出現(xiàn)。大學(xué)生們是受過高等教育的人群，然而長期在學(xué)園環(huán)境中，也使得他們的單純和善良成為不法分子可以利用的弱點(diǎn)，受騙現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，財(cái)產(chǎn)、人身等都受到了傷害，主要表現(xiàn)有：
1.兼職受騙：在校的大學(xué)生們?yōu)榱朔e累生活經(jīng)驗(yàn)、賺取生活費(fèi)或是為父母減輕負(fù)擔(dān)等種種原因，利用在校期間空閑時(shí)間做家教、發(fā)傳單、服務(wù)生等兼職成為現(xiàn)在高校的普遍現(xiàn)象，高校內(nèi)也到處充斥著各類兼職廣告。然而在兼職過程中也會(huì)出現(xiàn)被騙的現(xiàn)象，例如：通過中介介紹兼職時(shí)，交過中介費(fèi)后卻被中介以各種理由推托而找不到合適的兼職工作；一些非法分子利用大學(xué)生求財(cái)心切的特點(diǎn)，用高薪騙取大學(xué)生從事不正當(dāng)行業(yè)；聲稱為家人或朋友找家教，實(shí)則專騙女大學(xué)生等等。[1]
2.傳銷受騙：傳銷是指組織者或者經(jīng)營者發(fā)展人員，通過對(duì)被發(fā)展人員以其直接或者間接發(fā)展的人員數(shù)量或者銷售業(yè)績?yōu)橐罁?jù)計(jì)算、給付報(bào)酬，或者要求被發(fā)展人員以交納一定費(fèi)用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益的行為，傳銷行為是擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定的行為。傳銷常常是熟人作案，它利用熟人間防備心較小的特點(diǎn)進(jìn)行欺騙，而缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生們則更容易上當(dāng)受騙。
3.求職受騙：大學(xué)生們?cè)谇舐氝^程中也會(huì)遇到各種各樣的騙局，比如：一些用人單位簽訂合同前收取各種押金和手續(xù)費(fèi)，然后以各種手段令求職者主動(dòng)放棄工作機(jī)會(huì)；利用試用期廉價(jià)使用勞動(dòng)力，而后以試用不合格為由不予簽訂正式勞動(dòng)合同；一些非正規(guī)公司在勞動(dòng)合同上做手腳侵害大學(xué)生們的合法權(quán)益；一些不法分子利用大學(xué)生求職心切的心理和一般成教面試都會(huì)只身前往的特點(diǎn)在面試過程中對(duì)其人身、財(cái)產(chǎn)進(jìn)行侵害等等。
二 大學(xué)生受騙的原因
1.單純善良、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生們雖然是受過高等教育的人群，然而單純善良的本性一直跟隨著他們，沒有離開過校園的他們一直在父母、老師的關(guān)懷下長大，缺乏足夠的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨別能力，容易輕信他人，給不法分子以可乘之機(jī)。
2.急功近利、愛慕虛榮。處于青壯年的大學(xué)生們心高氣傲，也難免有點(diǎn)急功近利，愛慕虛榮的心理更加使得他們對(duì)于成功的渴求很大，然而他們卻很少懂得成功不會(huì)來的那么容易，天上不會(huì)掉餡餅，他們把那些騙子所設(shè)計(jì)出來的所謂“成功”當(dāng)成是一種幸運(yùn)甚至是自己稍加努力后應(yīng)得的回報(bào)，卻不知道自己已經(jīng)深陷騙局之中。
3.疏于防范、交友不慎。一直生活在金字塔中的大學(xué)生們對(duì)于身邊的人基本上沒有防范心理，據(jù)調(diào)查，很多大學(xué)生被騙都是因?yàn)榉婪赌芰^差。大學(xué)生們性格直爽，無論是在校園還是在社會(huì)上都會(huì)交結(jié)一些朋友，但由于他們的警惕性不高，也會(huì)容易被陌生人欺騙。
4.急于求人，粗心大意。有些大學(xué)生在急于求人的時(shí)候而又有人愿“幫忙”時(shí)，往往是惟命是從，完全放松了警惕，對(duì)于對(duì)方提出的要求，也是很積極地滿足對(duì)方的要求從而被壞人所欺騙，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)、人身等受到傷害。[2]
三 大學(xué)生防騙教育勢在必行
綜上所述，由于大學(xué)生自身的種種原因和社會(huì)大環(huán)境的影響，大學(xué)生的防騙教育成為勢在必行的事項(xiàng)。提高大學(xué)生的防騙意識(shí)和強(qiáng)化防騙能力成為大學(xué)生管理的一門社會(huì)課程。
1.將安全教育引入課堂。當(dāng)前高校主要重視大學(xué)生的文化知識(shí)教育，而沒有將安全教育放在同等重要的地位。隨著高校事件的增多，講安全教育引入課堂成為一種加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)的手段。提高學(xué)生的安全意識(shí)能夠相對(duì)減少大學(xué)生們受到傷害的次數(shù)和程度。將一個(gè)個(gè)受騙的案例擺在學(xué)生面前來進(jìn)行分析便能提高學(xué)生的防騙意識(shí)，以此來提高警惕，防止被騙。
2.擴(kuò)大宣傳社會(huì)上各種騙術(shù)，提高大學(xué)生防騙意識(shí)。很多學(xué)生以為社會(huì)上的種種受騙現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生在自己的身上，對(duì)此也不予以關(guān)注，學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間看新聞讀報(bào)紙也不多，于是造成對(duì)各種騙術(shù)不了解也沒有防范。而擴(kuò)大宣傳則使得大學(xué)生們了解到具體情況，當(dāng)自己碰到此類事項(xiàng)時(shí)能有防備之心和警戒之心，防止輕易受騙。
3.提高防騙意識(shí)，強(qiáng)化防騙能力。大學(xué)生在日常生活中與陌生人相處時(shí)要做到“害人之心不可有，防人之心不可無”，提高防范意識(shí)是必須要做到的，在樂于助人的同時(shí)也要提高警惕性；不貪圖小便宜、不愛慕虛榮、不急功近利，做事之前要三思而行；多了解合同法等在就業(yè)時(shí)能夠使用到的相關(guān)法律知識(shí)，提高自己的法律意識(shí)。
4.謹(jǐn)慎交友。古人云：近朱者赤近墨者黑。朋友的感染力是不可忽視的，剛剛跨出校門和即將跨出校門的大學(xué)生們?cè)谂c人為友的同時(shí)要做到能夠辨別好人與壞人。對(duì)于游手好閑、低俗下流之輩要敬而遠(yuǎn)之，避免與他們發(fā)生交集。不要輕信陌生人之語，對(duì)其花言巧語要有抵抗力，不能任人擺布，不輕易動(dòng)惻隱之心。
5.加強(qiáng)溝通。日常生活中，要與身邊的親友多聯(lián)系、多溝通，讓他們了解到你的基本信息，遇到事情時(shí)也可以多聽取他人意見幫助自己做出正確的判斷，如果發(fā)現(xiàn)自己可能被騙或身陷騙局之中，要和可以幫助自己的家人、老師、同學(xué)等人聯(lián)系，尋求幫助，這樣可能會(huì)避免被傷害。在自己覺得可以的情況下，將自己遇到的情況與大家交流，也可以防止身邊的同學(xué)遇到同樣的騙局同時(shí)能讓大家提高警惕。
大學(xué)生活是美好的，它充滿了單純、美好、知識(shí)和友情，同時(shí)社會(huì)環(huán)境是復(fù)雜的，它其中包含了險(xiǎn)惡、欺詐、騙局和風(fēng)險(xiǎn)，步入大學(xué)校園的同時(shí)也等同于踏入了半個(gè)社會(huì)，認(rèn)真開展大學(xué)生安全知識(shí)的普及、提高大學(xué)生自身的防范能力和警惕意識(shí)才能使得我們的大學(xué)校園成為美好、潔凈的“學(xué)府圣地”。
中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）05-0467-01
在校生實(shí)習(xí)是指在校大學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，將已獲得的教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)技能技巧運(yùn)用到實(shí)際工作中，以提高職業(yè)教育的綜合性教育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐中常常見到大學(xué)生在實(shí)習(xí)中的權(quán)益得不到維護(hù)，權(quán)益受到侵害得不到保障， 有關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)的糾紛也常常是法院棘手的案件。
1.大學(xué)生實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)益現(xiàn)狀分析
由于在校實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間沒有勞動(dòng)關(guān)系，實(shí)習(xí)生無法通過該單位的工會(huì)組織尋求幫助，也不能向當(dāng)?shù)貏趧?dòng)仲裁爭議部門提請(qǐng)仲裁處理。有時(shí)，實(shí)習(xí)生和實(shí)習(xí)單位通過平等協(xié)商會(huì)自愿達(dá)成實(shí)習(xí)協(xié)議，在協(xié)議中明確了雙方的權(quán)利義務(wù)。無論這種約定是口頭的還是有形成書面文字的合同證明，雙方都應(yīng)當(dāng)遵守。任何一方不遵守該約定，都是違約的行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)違約責(zé)任。而對(duì)于實(shí)習(xí)的期限， 學(xué)校往往只規(guī)定一個(gè)最低限，使得許多實(shí)習(xí)單位更愿意招實(shí)習(xí)生來代替正式員工以減少自己的用工成本，掛的是實(shí)習(xí)生的名義， 卻行正式員工之實(shí)， 甚至在節(jié)假日值班和值夜班， 卻沒有報(bào)酬和加班補(bǔ)助，即使實(shí)習(xí)生的權(quán)益受到了侵犯，仲裁部門也不能受理此類仲裁要求。實(shí)習(xí)生只能通過民事途徑解決權(quán)益糾紛。
更值得關(guān)注的是實(shí)習(xí)期間的大學(xué)生只有極少數(shù)人和用人單位簽訂了勞動(dòng)保障協(xié)議。調(diào)查顯示：大部分用人單位不愿意跟實(shí)習(xí)生簽訂勞動(dòng)保障協(xié)議。同時(shí)，部分高校管理者尚未意識(shí)到大學(xué)生實(shí)習(xí)合法權(quán)益保障的重要性，相關(guān)配套的學(xué)校管理措施和文件法規(guī)尚未健全，這些致使大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間一旦出現(xiàn)工傷、醫(yī)療等事故時(shí)沒有相關(guān)的法律可依，大學(xué)生的合法權(quán)益無法保障。
2.大學(xué)生實(shí)習(xí)期間合法權(quán)益受損的原因分析
勞動(dòng)力市場呈現(xiàn)供過于求的態(tài)勢，賣方市場轉(zhuǎn)向買方市場。高等教育大眾化時(shí)期，高校的擴(kuò)張致使畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，就業(yè)壓力逐漸增大，為了在激烈的競爭中為自己贏得一席之地，部分大學(xué)生首先必須取得實(shí)習(xí)的這場演習(xí)戰(zhàn)的參與權(quán)。
"企業(yè)管理者為獲取利益，不擇手段降低成本市場經(jīng)濟(jì)使企業(yè)有了用人自，競爭體制的引入使得企業(yè)置身于市場競爭的大浪中，于是效益便成為企業(yè)的目標(biāo)。為了追求利益，節(jié)約開支，占領(lǐng)市場，有的用人單位缺乏社會(huì)責(zé)任感，他們僅僅把實(shí)學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力，而不提供安全的工作環(huán)境，有的甚至故意以種種理由克扣實(shí)習(xí)生工資或者抵押金，他們想盡一切辦法利用實(shí)習(xí)生為企業(yè)創(chuàng)利創(chuàng)惠。還有一些職業(yè)中介機(jī)構(gòu)，看準(zhǔn)學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和找工作心切的心理，許以頗具誘惑力的承諾，引學(xué)生入套，而在收取高額中介費(fèi)后，卻又以種種理由不履行當(dāng)初的承諾。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的心理是復(fù)雜而多變，特別是一些基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)、 或?qū)W習(xí)成績不佳、學(xué)歷層次不高的大學(xué)生以及女大學(xué)生，表現(xiàn)得更為焦慮和急躁，為了找到工作，他們不惜一切代價(jià)，同時(shí)自我維權(quán)意識(shí)和保護(hù)能力弱 由于沒有相關(guān)法律法規(guī)保障，實(shí)習(xí)期間大學(xué)生在與用人單位的交涉中處于劣勢，使得一部分大學(xué)生在受到侵害后，不愿通過合法途徑維護(hù)自己的合法權(quán)益，有的甚至根本就沒有意識(shí)到自己的合法權(quán)益受到了侵害。
3.大學(xué)生實(shí)習(xí)期間合法權(quán)益保護(hù)的對(duì)策
3.1健全相關(guān)法律法規(guī)保障大學(xué)生合法權(quán)益。
3.1.1建立健全相關(guān)法律法規(guī)，強(qiáng)化大學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益法律保護(hù)意識(shí)。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過程中一旦與用人單位發(fā)生糾紛，只能通過民事訴訟的方式來維護(hù)自己的權(quán)益。我們認(rèn)為，解決此問題的根本途徑是要得到有效的制度保障，把實(shí)習(xí)期間的大學(xué)生納入法律制度的調(diào)整范圍，或者出臺(tái)更為明確的為實(shí)習(xí)期間大學(xué)生服務(wù)的法律條文，切實(shí)降低大學(xué)生因?qū)嵙?xí)期間權(quán)益受損而維權(quán)的成本，保障大學(xué)生合法權(quán)益。
3.1.2政府應(yīng)建立、健全有關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)期權(quán)益保障機(jī)制。政府有關(guān)部門應(yīng)以保障實(shí)習(xí)生合法權(quán)益為宗旨，制定本地方有關(guān)大學(xué)生實(shí)習(xí)的規(guī)章制度，明確實(shí)習(xí)單位、學(xué)校、學(xué)生三方的權(quán)利與義務(wù)。 設(shè)立專門的工作部門，組織實(shí)習(xí)單位、學(xué)校、學(xué)生三方簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，并監(jiān)督學(xué)校與實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)期的管理。
3.2健全實(shí)習(xí)單位和學(xué)校責(zé)任制度。
3.2.1實(shí)習(xí)單位應(yīng)制定一套完善、規(guī)范的實(shí)習(xí)生制度。實(shí)習(xí)單位應(yīng)在學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位前，對(duì)其進(jìn)行必要的安全教育，講明應(yīng)牢記的注意事項(xiàng)并為實(shí)習(xí)生提供必要的實(shí)習(xí)條件和環(huán)境，并委派專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)本著愛才、惜才的觀念，多給予一些寬容和幫助。企業(yè)應(yīng)制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，做到有計(jì)劃、有組織地開展實(shí)習(xí)工作。 內(nèi)容包括實(shí)習(xí)工作目標(biāo)、 實(shí)習(xí)課題、培養(yǎng)措施、實(shí)施細(xì)則等。并且企業(yè)應(yīng)安排理論和實(shí)踐"。
3.2.2學(xué)校應(yīng)建立、健全校內(nèi)外實(shí)習(xí)制度，加強(qiáng)規(guī)范管理。校方應(yīng)主動(dòng)與實(shí)習(xí)單位友好協(xié)商，在學(xué)生完全自愿前提下，簽訂三方協(xié)議。實(shí)習(xí)前，學(xué)校應(yīng)事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的實(shí)習(xí)紀(jì)律、安全教育，講明應(yīng)牢記的注意事項(xiàng)，做好學(xué)生的教育和日常管理工作。在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)指定專人定期了解學(xué)生意見、實(shí)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的困難，做好學(xué)生的思想工作。學(xué)校可以通過短期培訓(xùn)班、開展實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)講座、開設(shè)有關(guān)實(shí)習(xí)安全等課程，為實(shí)習(xí)生提供咨詢服務(wù)，全方位地讓大學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)， 提升實(shí)習(xí)生自我保護(hù)意識(shí)。實(shí)踐表明，開設(shè)短期實(shí)習(xí)權(quán)益保護(hù)培訓(xùn)，是避免實(shí)習(xí)生步入陷阱的有效方法。
參考文獻(xiàn)：
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[2]徐新燕：《淺析學(xué)生實(shí)習(xí)期間勞動(dòng)權(quán)利的保護(hù)》，中央政法干部管理學(xué)院報(bào)， 2010年第1期，第8頁。
活動(dòng)前期我們做了大量的宣傳和動(dòng)員工作?；顒?dòng)中，志愿者們都表現(xiàn)出色，大家以 “我自愿，我勞動(dòng)，我快樂”的精神面貌去完成此次活動(dòng)。志愿者們帶著垃圾袋，分散到我市第二人民醫(yī)院的周邊道路和人民社區(qū)里的小巷子中。他們你拿袋子，我撿垃圾，配合得相當(dāng)默契;有的拿著自制的鉗子--兩根樹枝，穿梭在路邊花壇中，將那深藏其中的臟物一個(gè)不漏地“揪”了出來;有的志愿者干脆直接用手撿拾起垃圾。時(shí)間一分一秒的過去了，這次活動(dòng)引起了居民們的注目，紛紛對(duì)志愿者們表示了贊許。
相信通過此次活動(dòng)，會(huì)為人民社區(qū)的居民們創(chuàng)造一個(gè)干凈、整潔的小區(qū)環(huán)境，也會(huì)讓志愿者們提高對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)用愛心去關(guān)注自己身邊的環(huán)境，用熱情去傳播衛(wèi)生保潔理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任，共同營造整潔、美觀的街道環(huán)境。
二、繪低碳生活，建美好家園在20xx年春日融融，萬物復(fù)蘇之際，我系大學(xué)生志愿者與人民社區(qū)牽手，展開新春低碳環(huán)保大宣傳，讓轉(zhuǎn)眼即到的春天散發(fā)著更清新、更誘人的芬芳魅力，讓低碳走進(jìn)我們的生活。此次活動(dòng)不僅給社區(qū)兒童提供一個(gè)展示自我、表現(xiàn)自我、體驗(yàn)自我的空間，從小培養(yǎng)他們的低碳環(huán)境保護(hù)意識(shí)，使他們成長為愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、建設(shè)環(huán)境的新一代，而且通過此次活動(dòng)，引起社區(qū)居民對(duì)碳的關(guān)注，能更好、更自覺地減少碳的使用，做一個(gè)享受低碳生活的文明人。
本次活動(dòng)地點(diǎn)在人民社區(qū)服務(wù)中心，參與活動(dòng)的主要為社區(qū)的30位小朋友。所有小朋友都發(fā)揮自己的想象力畫出他們喜歡的生活狀態(tài)，并將它們的作品在我院進(jìn)行公開展覽宣傳。此次活動(dòng)積極地宣傳了低碳生活的重要性，很好地引起居民們對(duì)低碳生活的重視，努力創(chuàng)造低碳生活。
三、增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力為貫徹落實(shí)“增強(qiáng)安全意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)能力”為主題的中小學(xué)安全教育日活動(dòng)，我系志愿者圍繞安全教育這一主線，以人民小學(xué)為據(jù)點(diǎn)，在小學(xué)生中開展了豐富多彩的活動(dòng)，將安全知識(shí)深入到小學(xué)生的心中，進(jìn)一步提高了小學(xué)生的人身安全意識(shí)和素質(zhì)。
在安全教育活動(dòng)中，大學(xué)生志愿者通過列舉示例讓小學(xué)生和家長一次又一次感受安全隱患的真實(shí)所在，深刻認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)就在身邊，不可馬虎大意的道理，對(duì)于如何遵守交通規(guī)則、遠(yuǎn)離鐵路、不和陌生人說話、上下課中的安全都全面細(xì)致的講解，真正讓安全教育課發(fā)揮其實(shí)用的效力。
在發(fā)放宣傳圖片中，向小學(xué)生和家長講解安全知識(shí)，并引導(dǎo)小學(xué)生過馬路，教育他們根據(jù)紅綠燈指示過馬路，不可橫穿馬路。提醒家長們要關(guān)注中小學(xué)生安全教育，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)能力，預(yù)防意外事故的發(fā)生。
這次的安全教育活動(dòng)取得了很大的成效。安全教育活動(dòng)過去了，但安全工作將貫穿于我們?nèi)蘸蟮娜粘９ぷ髦小?/p>
四、參與社區(qū)管理，為社區(qū)人民服務(wù)1、協(xié)助居委會(huì)對(duì)社區(qū)內(nèi)的出租屋和常住戶的戶主名和水費(fèi)扣費(fèi)帳號(hào)進(jìn)行電腦登記、整理、錄入、核對(duì)，以完善社區(qū)的垃圾費(fèi)扣繳工作，在義工們的幫助下，此項(xiàng)工作進(jìn)行得十分順利，且效率也非常高，得到社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2、到轄區(qū)內(nèi)工商業(yè)區(qū)派發(fā)督促流動(dòng)人口辦理暫住證的有關(guān)宣傳資料，以完善流動(dòng)人口的管理工作。由于本社區(qū)轄下商鋪較多，資料單派發(fā)是一項(xiàng)很煩瑣的工作，在幾位志愿者的幫助下，為居委會(huì)工作人員減小了不小壓力。
3、協(xié)助居委會(huì)工作人員檢查商鋪法律證件，嚴(yán)查三無商鋪，督促新開商鋪盡快辦理相關(guān)證件。由于人民社區(qū)地處市中心商業(yè)繁華區(qū)，人員混雜，不利管理，志愿者們安家安戶地檢查，居委會(huì)工作人員一起，努力為廣大居民創(chuàng)造取穩(wěn)定有秩序的生活。
4、協(xié)助計(jì)生辦、治保會(huì)等整理文件:繁瑣復(fù)雜的文件經(jīng)過志愿者們一一整理后，文件清晰可見，方便以后對(duì)資料的查找、檢查，從而縮短查找資料的時(shí)間，提高了工作效率。
在近半年的“大學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中，我系志愿者從思想上高度重視，并把它作為自己積極實(shí)踐、接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的一個(gè)寶貴機(jī)會(huì)，我們表現(xiàn)出的志愿服務(wù)的精神深受人民居委會(huì)和社區(qū)居民的好評(píng)。在接下來的暑期及以后的時(shí)間里，我系志愿者將會(huì)以同樣飽滿的熱情，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，更好的為人民社區(qū)服務(wù)?，F(xiàn)將活動(dòng)計(jì)劃安排如下:
一、開辦小學(xué)生英語培訓(xùn)夏令營和開展未成年人思想道德教育1、小學(xué)生英語培訓(xùn)夏令營(1)方式:立足于課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出一些能激趣、導(dǎo)趣的活動(dòng)形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。
(2)教學(xué)目的:強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。
2、未成年人思想道德教育(1)方式:針對(duì)未成年人思想道德現(xiàn)狀，通過道德案例分析，參觀愛國主義教育基地，游覽淮安大學(xué)城，對(duì)未成年人進(jìn)行思想道德教育。
(2)教學(xué)目的:目前未成年人雖然物質(zhì)生活優(yōu)越，但缺乏豐富多彩的暑期文化生活，影響身心健康。對(duì)這些未成年人，尤其是對(duì)兒童進(jìn)行思想道德教育，可端正孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成樂觀向上的生活習(xí)慣，促進(jìn)孩子們健康成長。
二、開展愛國主義教育和法制宣傳教育周活動(dòng)我國目前正備受世界矚目的一年。本次活動(dòng)利用出黑板報(bào)，播放愛國主義教育和法制宣傳影片，制作、發(fā)放宣傳手冊(cè)，重點(diǎn)住戶重點(diǎn)宣傳等手段，深入開展愛國主義教育和法制宣傳教育周活動(dòng)。要通過開展愛國主義教育和法制宣傳教育，廣泛宣傳社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，把黨和政府的各項(xiàng)方針政策、法律法規(guī)宣傳到當(dāng)?shù)鼐用裰腥?，不斷增?qiáng)居民的愛國意識(shí)和法律意識(shí)，讓大家知法、懂法、守法，提高他們遇事找法、解決問題用法的法制觀念，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
三、問卷調(diào)查，了解居民需求為了更好地了解小區(qū)的情況，使我們開展的活動(dòng)更加符合社區(qū)居民的需求，我系志愿者將對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行一次問卷調(diào)查。希望通過本次問卷調(diào)查，社區(qū)居民能給我們提出建議和要求，讓我們了解他們的真正需求，確定為他們服務(wù)的方向與重點(diǎn)，盡自己全力更好地為社區(qū)做貢獻(xiàn)。
四、積極配合完成社區(qū)居委會(huì)安排的各項(xiàng)任務(wù)大學(xué)生進(jìn)社區(qū)活動(dòng)體現(xiàn)了大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的宗旨，我系志愿者們表現(xiàn)良好，有目共睹，得到社區(qū)居民和領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊許。最重要的是,通過活動(dòng)磨練了大學(xué)生的意志，提高了他們的素質(zhì),還增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，為將來走向社會(huì)作好充分的思想準(zhǔn)備。我們會(huì)把近一階段得到的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真總結(jié)，以便更好地指導(dǎo)將來的社區(qū)志愿服務(wù)工作。
為充分發(fā)揮志愿者參與社區(qū)建設(shè)的作用，積極整合社區(qū)志愿者隊(duì)伍，并根據(jù)個(gè)人身份和服務(wù)特長，組織成立了退休黨員志愿服務(wù)隊(duì)、在職黨員志愿服務(wù)隊(duì)、大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)、社區(qū)文體志愿演出隊(duì)等多支社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)伍，20xx年開展活動(dòng)情況如下:
一、以“服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)”為目的，廣泛組織開展多多種多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)。在退休黨員服務(wù)隊(duì)中，廣泛開展了社區(qū)思想政治宣傳、民事糾紛調(diào)解、關(guān)愛未成年人、社區(qū)治安協(xié)管、社會(huì)環(huán)境監(jiān)督、不文明行為監(jiān)督。社區(qū)文體志愿演出隊(duì)充分利用廣場空地的場地優(yōu)勢，堅(jiān)持為群眾排演扇子舞、秧歌、太極拳、健身操等文體節(jié)目，目前，參加團(tuán)舉辦的各種文藝演出。
二、社區(qū)巾幗服務(wù)隊(duì)開展服務(wù)工作情況1、x月x日在老年活動(dòng)中心開展各項(xiàng)便民服務(wù):
(1)政策、法規(guī)、社保、醫(yī)保等方面咨詢;
(2)免費(fèi)為居民測血壓、血糖，
(3)免費(fèi)理發(fā);
2、x月x日社區(qū)志愿者服務(wù)隊(duì)組織慰問孤獨(dú)老人,為她送去了一袋大米、5公升清油并幫忙整理院子里的雜物。
3、x月x日社區(qū)巾幗服務(wù)隊(duì)組織圍繞“凈化環(huán)境、美化家園”這一主題，在社區(qū)開展環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，志愿者一邊撿拾廢棄塑料袋,一邊向路人宣傳 愛護(hù)環(huán)境,從我做起。到社區(qū)低保師文化家?guī)退驋吡耸覂?nèi)外的衛(wèi)生，還她修好了自來水管。
4、x月x日，母親節(jié)，社區(qū)巾幗服務(wù)隊(duì)組織以“喜迎奧運(yùn)、關(guān)愛母親、共創(chuàng)和諧、分享幸福-為貧困母親獻(xiàn)愛心”為主題的活動(dòng)，慰問了5名貧困母親。
5、x月x日眾志成城獻(xiàn)愛心活動(dòng)，社區(qū)志愿者捐款x元。
