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時間：2023-12-01 10:01:51
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇動物醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
中圖分類號：TP301
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
AutomaticControlMethodofMedicalInspectionEquipment
BasedonWirelessSensingTechnology
DUANXiaoman
（
TheFirstAffiliatedHospitalofChongqingMedicalUniversity，Chongqing400010，China
）
Abstract：Inthetraditionalautomaticcontrolmethod，thecontrolsignalsareoftenrestricted，whichresultsthatdatatransmissioncapabilitiesarelimitedanddynamicinstructionscannotbeimplemented.Therefore，anewautomaticcontrolmethodformedicaltestingequipmentbasedonwirelesssensortechnologyisproposed.ThismethodusesBPneuralnetworktoobtaintheautomaticinspectionrulesofmedicaltestequipment，setcommunicationconditionsandsetautomaticcontrollogicofmedicalequipment，establishasignaltransmissionnetworktopologybasedonwirelesssensingtechnology，andeliminatetherestrictionsofcontrolsignals.Therelationshipbetweenelectricalsignalsandtheautomaticcontrolmethodisusedtoestablishtheclassificationinspectionprocess.Experimentalresultsshowthatcomparedwiththeliteraturemethods，thecontrollimitnumberoftheproposedautomaticcontrolmethodisnotrestricted，theabilitytotransmitdynamicinstructionsisstronger，andthecontroleffectisbetter.
Keywords：wirelesssensingtechnology；medicaltestingequipment；automatictestingrules；controllogic
0引言
為了驗(yàn)證醫(yī)療設(shè)備的智能化應(yīng)用效果，學(xué)界對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備展開自動化控制研究[12]。文獻(xiàn)[3]采用模糊PID控制算法，結(jié)合半波電壓自動控制技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高精度自動調(diào)節(jié)調(diào)制器半波電壓，將自動控制系統(tǒng)運(yùn)用于電光調(diào)制器，使該調(diào)制器的偏置電壓一直處于調(diào)制特性曲線的中點(diǎn)，并對高傳輸速率調(diào)制進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該方法的調(diào)制信號能夠不失真的傳輸，有效抑制半波電壓漂移問題，但該方法未獲取檢驗(yàn)設(shè)備自動檢驗(yàn)規(guī)律，其動態(tài)指令無法實(shí)現(xiàn)。文獻(xiàn)[4]設(shè)計(jì)了一種環(huán)形低速風(fēng)洞自動控制系統(tǒng)。該系統(tǒng)運(yùn)用PLC作為主控單元，依據(jù)靜壓差和風(fēng)速的關(guān)聯(lián)，并自動采集并計(jì)算空氣溫度、大氣壓力、靜壓差，采用PID控制模塊控制變頻器，結(jié)合控制電動機(jī)的轉(zhuǎn)速變化情況，自動輸出環(huán)形低速風(fēng)速。該方法能夠?qū)崿F(xiàn)風(fēng)速傳感器自動化檢測，其傳輸動態(tài)指令較強(qiáng)，但該方法未建立信號接發(fā)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，其控制信號易被限制。文獻(xiàn)[5]采用深度Q值網(wǎng)絡(luò)算法，結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)及強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)，依據(jù)得到的傳感器信息訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)決策，完成自動小車的控制。該方法能夠依據(jù)傳輸動態(tài)指令有效控制自動小車，但其數(shù)據(jù)傳輸能力有限。
因此針對傳統(tǒng)方法目前存在的問題，提出基于無線傳感技術(shù)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動控制方法。無線傳感技術(shù)將類型與特征不同的電信號綜合處理，通過感應(yīng)與控制形成一個歸一化、且具有分析與判別能力的傳感器網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對信號的完整輸出。基于無線傳感技術(shù)的自動控制方法，充分利用該技術(shù)動態(tài)拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、以及強(qiáng)有力的信號傳輸能力，解決傳統(tǒng)控制方法的現(xiàn)有問題。該自動控制方法的提出，不僅解決傳統(tǒng)方法信號輸出被限制的難題，還針對復(fù)雜的設(shè)備檢驗(yàn)原理、檢驗(yàn)流程制定合理的控制邏輯，為國家醫(yī)學(xué)設(shè)備的完善與發(fā)展提供科學(xué)的研究依據(jù)，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)提供強(qiáng)力的技術(shù)支持。
1基于無線傳感技術(shù)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動控制方法
1.1獲取醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動檢驗(yàn)規(guī)律
以傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動控制方法為研究前提，此次提出的基于無線傳感技術(shù)的自動控制方法，需要預(yù)先研究其自動檢驗(yàn)規(guī)律，根據(jù)該規(guī)律制定合理的設(shè)備控制邏輯。因此利用BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并存儲大量輸入、輸出數(shù)據(jù)的映射關(guān)系，獲取醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動檢驗(yàn)規(guī)律。已知BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)，如圖1所示。
根據(jù)上圖可知，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由輸入層、隱層、輸出層組合而成，且層與層之間的神經(jīng)元相互連接。假設(shè)神
經(jīng)元的個數(shù)為n，每個神經(jīng)元對應(yīng)的輸入?yún)?shù)為xi，輸出參數(shù)為yi，則神經(jīng)元的輸入值可描述為：X=x1，x2，…，xnT，P=p1，p2，…，pnT則表示神經(jīng)元之間的連接強(qiáng)度，即連接權(quán)重，則輸出值如式（1）。
yi=g∑PTX-α
（1）
式中：
∑PTX表示神經(jīng)元的輸入數(shù)據(jù)總和；α表示神經(jīng)元的偏置值。當(dāng)∑PTX-α>0時，
則神經(jīng)元被激活，此時激活后的神經(jīng)元被激勵函數(shù)g進(jìn)行處理，得到上式的計(jì)算結(jié)果[3]。神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)模型，如圖2所示。
根據(jù)上式輸入醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的檢驗(yàn)一般參數(shù)，計(jì)算神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)某一節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)輸出值，得到計(jì)算結(jié)果yi，對該結(jié)果進(jìn)行n次迭代，輸出第i個節(jié)點(diǎn)的平方誤差，并獲取誤差平均值。根據(jù)該值結(jié)合輸入層與輸出層的神經(jīng)元梯度，得到權(quán)值修正結(jié)果，以此獲取醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的自動檢驗(yàn)規(guī)律[4]。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的部分規(guī)律獲取結(jié)果，如表1所示。
根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)，該將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的控制參數(shù)均勻分配，由此獲取規(guī)律分析結(jié)果如式（2）。
y′=yi-minyimaxyi-minyi
（2）
式中：y′表示最終得到的規(guī)律運(yùn)行數(shù)據(jù)；maxyi表示最大
輸出值；minyi表示最小輸出值，以此實(shí)現(xiàn)對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動檢驗(yàn)規(guī)律數(shù)據(jù)的獲取。
1.2設(shè)置醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動控制邏輯
實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的自動控制，需要將獲取到的規(guī)律性輸出數(shù)據(jù)為依據(jù)，設(shè)置醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動控制邏輯。該邏輯的設(shè)置前提，需要滿足以下條件：
第一個條件是要允許醫(yī)療設(shè)備與控制PC機(jī)實(shí)時通訊；第二條是要滿足醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的遠(yuǎn)程控制要求，包括本地控制和聯(lián)網(wǎng)控制[5]。本地控制、聯(lián)網(wǎng)控制下，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備與控制PC機(jī)的電腦實(shí)例，如圖3所示。
當(dāng)滿足上述自動控制條件時，重新設(shè)置設(shè)備與控制系統(tǒng)之間的通訊方式，與醫(yī)學(xué)設(shè)備之間建立聯(lián)系，并初始化；該自動控制通過重新設(shè)定訊通方式，將控制指令通過圖3中的控制實(shí)例傳輸給醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備；設(shè)備根據(jù)接收指令，給自動控制程序一個信息反饋，并執(zhí)行輸入的檢驗(yàn)指令；同時醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備在執(zhí)行檢驗(yàn)指令的同時，將所有事件均實(shí)時反饋給自動控制中心，該通訊邏輯的限制參數(shù)如式（3）。
k=y′a+c+λ
（3）
式（3）中：k表示邏輯限制參數(shù)；a表示限制基本條件；c表示限制附加條件；λ表示一個固態(tài)常量。根據(jù)參數(shù)k約束自動控制邏輯的邊界極值，自動控制與設(shè)備之間的通訊邏輯[6]，如圖4所示。
根據(jù)上圖4中的通訊邏輯，設(shè)置自動控制與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備之間的數(shù)據(jù)接收與傳輸方式，當(dāng)設(shè)備接收控制中心發(fā)送檢驗(yàn)執(zhí)行指令時，設(shè)備會給控制中心一個響應(yīng)信號，以此確定與控制中心的實(shí)時通訊，確保自動控制操作過程實(shí)時可控。
1.3基于無線傳感技術(shù)建立信號接發(fā)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動控制模塊的實(shí)現(xiàn)，需要根據(jù)設(shè)置的通訊邏輯建立信號接發(fā)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)對傳輸信號的可靠控制。已知當(dāng)操作人員向醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備輸入檢驗(yàn)指令時，該設(shè)備的通行模塊，會按照通訊邏輯，向中央控制中心輸送執(zhí)行指令電信號，因此采用無線傳感技術(shù)，根據(jù)指令執(zhí)行信號歸一化處理結(jié)果，建立信號接發(fā)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。假設(shè)水平與垂直方向上的信號采集頻率在0.5Hz～1500Hz之間，標(biāo)定的數(shù)據(jù)輸出結(jié)果與設(shè)備獲取信息的速度之間的公式如式（4）。
fyi=1-2×V1-VOUTV1-V2
（4）
式（4）中：fyi表示輸出信號與醫(yī)學(xué)設(shè)備之間的標(biāo)定結(jié)果；V1表示最高輸出電壓；V2表示設(shè)備傳感器的最低輸出電壓；VOUT表示歸一化處理電信號時的實(shí)時電壓[7]。將歸一化后的標(biāo)定結(jié)果進(jìn)行運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)無線傳感技術(shù)下，傳輸信號自動控制網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的建立，如圖5所示。
根據(jù)上述設(shè)定流程，使用快速傅葉里變換方法，對加速信號進(jìn)行處理，該變化核心參數(shù)如式（5）。
Wκ=∫∞-∞wte-jκtdt/fyi
（5）
式中：
κ表示迭代計(jì)算的控制量；wt表示時間為t的權(quán)重函數(shù)。已知復(fù)數(shù)加法次數(shù)為log2m*m，復(fù)數(shù)乘法次數(shù)為log2m*m/2，則利用無線傳感技術(shù)建立的信息接發(fā)網(wǎng)絡(luò)控制量如式（6）。
Wb=1N∑N-1n=0Wκej2πNnφ
（6）
式中：Wb表示網(wǎng)絡(luò)控制節(jié)點(diǎn)序列；N表示閾值；φ表示變換參量。根據(jù)上式公式，實(shí)現(xiàn)對醫(yī)學(xué)設(shè)備控制網(wǎng)絡(luò)的建立[8]。
1.4制定設(shè)備分級檢驗(yàn)過程的自動控制方法
根據(jù)已經(jīng)建立的控制信號接發(fā)網(wǎng)絡(luò)，對設(shè)備的各個階段進(jìn)行自動控制設(shè)定。對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的分級檢驗(yàn)程序和檢驗(yàn)類型進(jìn)行定義，如式（7）。
s=u1ε1+u2ε2u1+u2+u
（7）
簡化并整理上述公式，得到式（8）。
u=u1×ε1s-1+u2×ε2s-1
（8）
式中：s表示醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的實(shí)時檢測量；u1表示控制中心發(fā)出信號量；u2表示接收中心的信號接收量；ε1表示發(fā)出信號的交互性系數(shù)；ε2表示接收信號的交互性系數(shù)[9]。此時的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備與控制信號之間的關(guān)系，如圖6所示。
根據(jù)上圖中顯示的對應(yīng)關(guān)系，計(jì)算設(shè)備自動控制循環(huán)操作配比如式（9）。
q=1-T·uWb
（9）
式中：q表示根據(jù)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)序列獲得的控制強(qiáng)度配比結(jié)果；T表示設(shè)備一個檢驗(yàn)階段的周期參數(shù)。將上述配比輸入到控制PC機(jī)管理醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的控制平臺中，試運(yùn)行醫(yī)學(xué)設(shè)備，當(dāng)檢驗(yàn)結(jié)果符合醫(yī)學(xué)設(shè)備常規(guī)檢驗(yàn)結(jié)果，則完成對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備自動控制方法的設(shè)定，實(shí)現(xiàn)基于無線傳感技術(shù)的設(shè)備自動控制[10]。
2實(shí)驗(yàn)
提出對比實(shí)驗(yàn)，將基于無線傳感技術(shù)的自動控制方法，與傳統(tǒng)的自動控制方法進(jìn)行對比，分析兩種方法對于多種動態(tài)拓?fù)渲噶畹倪m用效果。
2.1實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
搭建實(shí)驗(yàn)測試平臺，此次實(shí)驗(yàn)測試選用監(jiān)測系統(tǒng)，對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)設(shè)備的自動控制過程和控制結(jié)果進(jìn)行測試。該檢測系統(tǒng)的監(jiān)測分析界面，如圖7所示。
將監(jiān)測系統(tǒng)與醫(yī)學(xué)檢測設(shè)備之間建立網(wǎng)絡(luò)連接，確保監(jiān)測系統(tǒng)可以獲取設(shè)備的實(shí)時運(yùn)行狀態(tài)。選取的實(shí)驗(yàn)測試對象，如圖8所示。
上圖中，設(shè)備1作為實(shí)驗(yàn)組測試對象；設(shè)備2作為對照組測試對象；設(shè)備3則作為替補(bǔ)使用對象。將上述實(shí)驗(yàn)對象與控制計(jì)算機(jī)相連接，形成完整的實(shí)驗(yàn)測試環(huán)境。設(shè)置實(shí)驗(yàn)參數(shù)，分別利用兩種自動控制方法控制兩組實(shí)驗(yàn)測試對象。數(shù)據(jù)為此次實(shí)驗(yàn)測試基本參數(shù)，如表2所示。
上表中的數(shù)據(jù)，為此次實(shí)驗(yàn)需要測試的運(yùn)行動態(tài)指令。為保證實(shí)驗(yàn)測試結(jié)果真實(shí)可靠，分別將兩種控制方法下的測試對象試運(yùn)行15min，沒有問題后開始實(shí)驗(yàn)。
2.2結(jié)果分析
此次實(shí)驗(yàn)測試中，設(shè)置100組數(shù)據(jù)應(yīng)用，每組數(shù)據(jù)100MB大小，設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)輸出量曲線，分別采用文獻(xiàn)[3]方法和所提方法對輸出數(shù)據(jù)進(jìn)行控制，并將控制曲線與標(biāo)準(zhǔn)值曲線進(jìn)行對比，所得曲線對比結(jié)果，如圖9所示。
根據(jù)圖9可知，所提方法與標(biāo)準(zhǔn)值曲線高度擬合，文獻(xiàn)[3]方法偏離標(biāo)準(zhǔn)曲線十分明顯，由此可見，所提方法在數(shù)據(jù)輸出量的控制方面，比文獻(xiàn)[3]方法高出很多。將所提出控制方法以設(shè)備1為實(shí)驗(yàn)組測試對象，其測試結(jié)果記為實(shí)驗(yàn)A組；文獻(xiàn)[3]方法將設(shè)備B作為對照組測試對象，其測試結(jié)果記為實(shí)驗(yàn)B組。對比測試實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如圖10所示。
1 引言
激烈的競爭、繁重的學(xué)業(yè)和超強(qiáng)度的應(yīng)試學(xué)習(xí)可引起學(xué)生的精神緊張和心情壓抑；舒適的生活和保姆式的伺服可能會導(dǎo)致孩子獨(dú)自面對困難時的迷茫和無助；父母的工作繁忙及電子產(chǎn)品的普及導(dǎo)致家庭溝通減少，加大孩子形成孤僻心理的概率；以及青少年成長過程中固有的逆反生理期等因素，這些都普遍影響著學(xué)生的心理健康，潛在威脅著他們的生活和學(xué)習(xí)。當(dāng)代學(xué)生的心理健康問題越來越受到家長、學(xué)校和社會的重視，如何處理好學(xué)生的心理健康問題成為學(xué)校學(xué)生心理健康問題研究的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。
由于學(xué)生人數(shù)較多，心理健康輔導(dǎo)工作者難以逐一對每一個學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)咨詢與跟蹤，不能滿足現(xiàn)有的心理咨詢需求。與此同時，許多學(xué)生對心理問題采取回避的態(tài)度，使問題不能及時得到解決，出現(xiàn)了很多原本應(yīng)該完全可以避免的悲劇。本文采用移動互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)，根據(jù)心理專家的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合專家決策系統(tǒng)，建立學(xué)生心理健康環(huán)伺服務(wù)平臺，通過自愈式漂流瓶系統(tǒng)，給學(xué)生提供智能診斷和自愈式解答等綜合解決方案，利用技術(shù)手段探討學(xué)生心理健康問題的解決途徑。
2 信息化心理健康輔導(dǎo)平臺建設(shè)必要性
學(xué)生正處在青春期，如果出現(xiàn)心理問題，不會輕易聽從外界的勸輔，對于學(xué)生接觸的人群，按照緊密程度以及學(xué)生心理咨詢意愿程度，呈環(huán)狀特點(diǎn)，如圖1所示：
從圖1可以看出，越往外圈學(xué)生心理咨詢意愿越低。因此，學(xué)生如果心理上出現(xiàn)較大的變化，最好的辦法是主動式尋求幫助，用自愈的方式實(shí)現(xiàn)心理咨詢和輔導(dǎo)工作，而不同的心理輔導(dǎo)資源不可能常時間等候在周圍，因此需要用新的科技手段和模式解決學(xué)生實(shí)時心理咨詢問題：（1）學(xué)生有想法，可以通過移動終端將疑慮交給有類似經(jīng)歷的師兄師姐；（2）學(xué)生如果需要專家輔導(dǎo)，也可通過文字、音頻、視頻遠(yuǎn)端與專家在隱私狀態(tài)下交流；（3）學(xué)生可以與老師、班主任在匿名情況下交流；（4）學(xué)生可以將想法、反駁意見在隱私狀態(tài)下交給家長群，在群內(nèi)進(jìn)行討論。
雖然學(xué)生心理健康輔導(dǎo)已經(jīng)成為大部分學(xué)校關(guān)注的一個課題，但由于受到地區(qū)發(fā)展差異、教師輔導(dǎo)能力偏差、配套資源到位不一、開展模式不同等多種因素的制約，傳統(tǒng)的心理健康輔導(dǎo)模式在實(shí)施過程中面臨著許多窘境，實(shí)施效果很難得到有效保障，實(shí)現(xiàn)模式?jīng)]法高效推廣。面對區(qū)域、資源、模式等多方面的瓶頸制約，借助信息技術(shù)，搭建基于大數(shù)據(jù)及專家決策系統(tǒng)的學(xué)生心理健康輔導(dǎo)漂流瓶平臺是使心理健康輔導(dǎo)工作廣泛而且快速優(yōu)質(zhì)地開展的一種有效方式。
3 信息化心理健康輔導(dǎo)平臺設(shè)計(jì)
3.1 關(guān)鍵技術(shù)
（1）大數(shù)據(jù)
大數(shù)據(jù)指一種規(guī)模大到在獲取、存儲、管理和分析方面大大超出了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫軟件工具能力范圍的數(shù)據(jù)集合，具有海量的數(shù)據(jù)規(guī)模、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)、多樣的數(shù)據(jù)類型和價值密度低等四大特征。
本平臺利用學(xué)生在校的大數(shù)據(jù)，對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的成績波動情況、考勤情況、消費(fèi)情況、違規(guī)違紀(jì)情況以及老師評語等信息進(jìn)行建模分析，對學(xué)生的性格、情緒、心理、偏好等進(jìn)行個人特征輪廓提取及更新，按照預(yù)先設(shè)置并可不斷學(xué)習(xí)迭代優(yōu)化的推理規(guī)則，對學(xué)生心理問題進(jìn)行判斷并為其配對最優(yōu)的輔導(dǎo)形式以及輔導(dǎo)材料。
（2）HTML5
HTML5是萬維網(wǎng)的核心語言、標(biāo)準(zhǔn)通用標(biāo)記語言下的一個應(yīng)用超文本標(biāo)記語言（HTML）的第五次重大修改。HTML5的設(shè)計(jì)目的是為了在移動設(shè)備上支持多媒體，同時引進(jìn)了新的功能，可以真正改變用戶與文檔的交互方式，包括新的解析規(guī)則，增強(qiáng)了靈活性、新屬性、淘汰過時的或冗余的屬性等，其特性賦予了網(wǎng)頁更好的意義和結(jié)構(gòu)。
本平臺的客戶端是基于HTML5開發(fā)的網(wǎng)頁APP，擁有更短的啟動時間、更快的聯(lián)網(wǎng)速度、更有效的連接工作效率，使得基于頁面的實(shí)時聊天、更優(yōu)化的在線交流得到了實(shí)現(xiàn)。
3.2 設(shè)計(jì)原則
（1）要具備強(qiáng)大的數(shù)據(jù)收集、處理、分析以及信息生成能力。各片區(qū)優(yōu)質(zhì)資源不均、稀少甚至匱乏，是制約傳統(tǒng)心理健康輔導(dǎo)模式規(guī)?；焖俪尚У闹饕蛑?。信息化平臺，其固有的技術(shù)優(yōu)點(diǎn)之一就是突破物理區(qū)域的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)跨區(qū)域甚至跨國界優(yōu)質(zhì)資源的高效整合，達(dá)到以更開闊的眼界、更先進(jìn)的理念，實(shí)現(xiàn)無時空限制的心理輔導(dǎo)服務(wù)。有別于傳統(tǒng)的傾聽交流式甚至理論說教式的輔導(dǎo)，大數(shù)據(jù)平臺更加尊重學(xué)生的偏好及習(xí)慣，提供漫畫、故事小說、歌曲甚至影視等形式多樣的輔導(dǎo)資源，使學(xué)生在其最為偏好的學(xué)習(xí)及娛樂過程中心理健康得到潛移默化的修復(fù)。此外，平臺還應(yīng)該具備自我學(xué)習(xí)、總結(jié)學(xué)生心理的具有時代特征的能力，并依據(jù)歷史使用情況不斷自我生成心理輔導(dǎo)的故事案例，從而提升系統(tǒng)的時間自適應(yīng)性。學(xué)生心理健康漂流瓶系統(tǒng)流程圖如圖2所示。
（2）要具備多維度智能獲取學(xué)生心理動態(tài)能力及提供主動心理輔導(dǎo)和被動心理輔導(dǎo)的服務(wù)，如圖3所示。與學(xué)校教學(xué)信息化平動，獲得學(xué)生在無覺察情況下的日常學(xué)習(xí)生活中的成績波動情況、考勤情況、違規(guī)違紀(jì)情況以及老師評語等信息，借助專家決策系統(tǒng)推斷實(shí)名學(xué)生的性格特征及心理波動情況，實(shí)時跟蹤預(yù)測學(xué)生的心理輔導(dǎo)需求，并依據(jù)實(shí)際情況主動推送心理輔導(dǎo)材料，并提醒相對應(yīng)的老師及家長做好線下觀察、輔導(dǎo)及關(guān)愛工作，通過O2O模式強(qiáng)化提前心理輔導(dǎo)效果。在學(xué)生匿名登陸平臺主動進(jìn)行心情交流及心理咨詢時，平臺通過卡通形象的智能機(jī)器人與其進(jìn)行文字交流，在詞意理解后，將關(guān)鍵詞送與專家決策系統(tǒng)進(jìn)行決策判斷，實(shí)時形成干預(yù)方案，實(shí)施心理健康輔導(dǎo)；同時為在線咨詢學(xué)生配對以前有類似困惑而且已得到成功輔導(dǎo)的學(xué)長學(xué)姐來進(jìn)行一對一的匿名交流輔導(dǎo)。
（3）要提供令人舒心的無擔(dān)憂的溝通方式及環(huán)境，如圖4所示。心理健康問題往往伴著一些涉及個人隱私并且不想被別人獲知的事情。對他人進(jìn)行傾訴，尤其對熟悉的人，可能會感覺難為情或擔(dān)憂事情外流擴(kuò)散，甚至二者均有。因此，平臺設(shè)計(jì)通過一個扔進(jìn)茫茫大海漂流瓶的方式給學(xué)生進(jìn)行情緒發(fā)泄或心事傾訴；學(xué)生通過收到或撿到一個無主的漂流瓶來獲得心理輔導(dǎo)及心理健康輔導(dǎo)幫助。這種方式可為遙遠(yuǎn)的求助學(xué)生提供心理輔導(dǎo)幫助。
3.3 平臺特點(diǎn)
所建設(shè)的平臺需具備以下模塊及特點(diǎn)：
（1）有與目前校園學(xué)生相關(guān)的系統(tǒng)相連的應(yīng)用接口；
（2）學(xué)生成績、日常表現(xiàn)等大數(shù)據(jù)分析告警提示；
（3）類似遭遇檢索和推送等決策；
（4）與互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時通訊工具（如微信、QQ）的互聯(lián)；
（5）有基于移動互聯(lián)網(wǎng)的客戶端（如APP），多類型終端適用；
（6）與青少年性情相適應(yīng)的應(yīng)用界面設(shè)計(jì)。
3.4 體系架構(gòu)
根據(jù)平臺信息化的核心需求，基于大數(shù)據(jù)及專家決策系統(tǒng)的學(xué)生心理健康輔導(dǎo)漂流瓶平臺的體系架構(gòu)由基礎(chǔ)層、數(shù)據(jù)層、分析層、決策層、接口層、應(yīng)用層六層架構(gòu)組成，如圖5所示。
基礎(chǔ)層，主要包括平臺建設(shè)所需要的硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、動力環(huán)境、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫軟件等。
數(shù)據(jù)層，主要包括3種類型數(shù)據(jù)。心理輔導(dǎo)所需要的漫畫、故事小說、歌曲甚至影視等形式多樣的資源；專家團(tuán)隊(duì)特長等相關(guān)信息以及以前服務(wù)過的匿名學(xué)生的情況；與學(xué)校教學(xué)信息化平動獲取的實(shí)名學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中的成績波動情況、考勤情況、違規(guī)違紀(jì)情況以及老師評語等信息。
分析層，主要負(fù)責(zé)兩個方面的工作。一方面負(fù)責(zé)對已入庫的心理輔導(dǎo)材料進(jìn)行內(nèi)容識別分類和依據(jù)自身服務(wù)案例生成新的輔導(dǎo)材料；另一方面，對學(xué)生的性格、情緒、心理、偏好等海量學(xué)生信息進(jìn)行個人特征輪廓提取。
決策層，按照預(yù)先設(shè)置并可不斷學(xué)習(xí)迭代優(yōu)化的推理規(guī)則，對學(xué)生心理問題進(jìn)行判斷并為其配對最優(yōu)的輔導(dǎo)形式以及輔導(dǎo)材料，并依據(jù)相關(guān)反饋結(jié)果，優(yōu)化推理規(guī)則。
接口層，具備包括與外圍系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)交互的接口以及短信接口。
應(yīng)用層，通過手機(jī)及計(jì)算機(jī)客戶端等渠道向?qū)W生提供友好的被動服務(wù)界面，并與學(xué)校教學(xué)平動，主動向?qū)W生推送早期心理輔導(dǎo)材料。
3.5 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>
平臺網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淙鐖D6所示。
3.6 功能模塊
平臺包括學(xué)生信息庫、專家團(tuán)隊(duì)資料庫、心理輔導(dǎo)資料庫、決策分析系統(tǒng)和漂流瓶系統(tǒng)等五大模塊，如圖7所示：
學(xué)生信息庫：包括成績波動情況、考勤情況、違規(guī)違紀(jì)情況以及老師評語等信息。
專家團(tuán)隊(duì)資料庫：包括專家基礎(chǔ)資料和特長等信息。
心理輔導(dǎo)資料庫：包括漫畫、故事、小說等內(nèi)容，提供文字、圖片、音頻、視頻等呈現(xiàn)形式。
決策分析系統(tǒng)：包括內(nèi)容識別分類、特征提取、規(guī)則庫、決策器、學(xué)習(xí)器等模塊。
漂流瓶系統(tǒng)：包括用于基礎(chǔ)信息維護(hù)和學(xué)生心理健康度分析的后端管理平臺和學(xué)生交互使用的前端APP。
3.7 關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)
（1）主動提前心理輔導(dǎo)服務(wù)業(yè)務(wù)流程（如圖8所示）
1）數(shù)據(jù)層：平臺與學(xué)校教學(xué)信息化平動，獲得學(xué)生在無覺察情況下的日常學(xué)習(xí)生活中的成績波動情況、考勤情況、違規(guī)違紀(jì)情況以及老師評語等信息。
2）分析層：對已獲取的實(shí)名學(xué)生的信息進(jìn)行性格、情緒、心理、偏好等個人特征輪廓提取及更新。
3）決策層：居于分析層提供學(xué)習(xí)輪廓特征及其變化情況，按照推理規(guī)則，對學(xué)生心理隱患進(jìn)行判斷并為其配對最優(yōu)的輔導(dǎo)形式以及輔導(dǎo)材料。
4）應(yīng)用層：按照決策層的結(jié)果，與教學(xué)信息化平動，以漂流瓶形式向?qū)W生主動推送符合其偏好的心理輔導(dǎo)材料；同時短信提醒老師及家長做好線下觀察、輔導(dǎo)及關(guān)愛工作，并接受老師及家長的反饋。
5）針對老師及家長的反饋數(shù)據(jù)和學(xué)生接受心理輔導(dǎo)操作記錄進(jìn)行分析，并豐富數(shù)據(jù)層、分析層、決策層對應(yīng)的數(shù)據(jù)及規(guī)則。
（2）在線心理輔導(dǎo)服務(wù)業(yè)務(wù)流程（如圖9所示）
1）應(yīng)用層：通過漂流瓶方式獲得學(xué)生的情緒發(fā)泄信號或心理輔導(dǎo)需求，把相關(guān)信息輸送到數(shù)據(jù)層。
2）數(shù)據(jù)層：存儲收到的信息，并觸發(fā)數(shù)據(jù)分析請求。
3）分析層：接受請求，對數(shù)據(jù)進(jìn)行信息識別分類。
4）決策層：根據(jù)分析層提供的信息識別結(jié)果，按照推理規(guī)則，對學(xué)生心理隱患進(jìn)行判斷并為其配對最優(yōu)的輔導(dǎo)形式以及輔導(dǎo)材料；同時為在線咨詢學(xué)生配對以前有類似困惑而且已得到成功輔導(dǎo)的學(xué)長學(xué)姐進(jìn)行一對一的匿名配對交流輔導(dǎo)。
5）客戶端：學(xué)生通過收到一個回應(yīng)漂流瓶來獲得心理輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)幫助，并通過漂流瓶繼續(xù)進(jìn)行交互。
6）依據(jù)在線交互數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并豐富數(shù)據(jù)層、分析層、決策層對應(yīng)的數(shù)據(jù)及規(guī)則。
3.8 安全機(jī)制
心理咨詢涉及學(xué)生的隱私，相關(guān)數(shù)據(jù)屬于敏感數(shù)據(jù)。為保護(hù)學(xué)生隱私，必須采取相應(yīng)的安全機(jī)制加強(qiáng)對平臺和數(shù)據(jù)的安全管理。平臺采取的安全機(jī)制包括網(wǎng)絡(luò)安全管理、賬號安全管理和數(shù)據(jù)安全管理。
（1）網(wǎng)絡(luò)安全管理
內(nèi)外網(wǎng)互聯(lián)安全管理，將平臺網(wǎng)絡(luò)劃分為獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)，通過設(shè)置防火墻策略與其他網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行隔離。
（2）賬號安全管理
嚴(yán)格控制平臺相關(guān)賬號，定期更換口令，嚴(yán)格控制賬號訪問權(quán)限，保存各賬號的操作記錄，定期審計(jì)。
（3）數(shù)據(jù)安全管理
中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）22-0156-02
《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》是動物醫(yī)學(xué)及其相關(guān)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。其教學(xué)目的是緊緊圍繞培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才這一基本目標(biāo)，分析和設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)。該課程在獸醫(yī)臨床課程體系中占有舉足輕重的位置，對動物醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合本課程的需要，我們組織全國十幾所高職院校共同編寫了《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》一書，為國家十一五規(guī)劃教材。本課程實(shí)踐性很強(qiáng)，理論與實(shí)驗(yàn)學(xué)時之比為1：1（30/30），為配合該課程理論教學(xué)，我們臨床教研室積極申報(bào)了校級教研項(xiàng)目：動物醫(yī)學(xué)專業(yè)《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)操作部分錄像課件（光盤）制作。從而對該課程的教學(xué)起到了很好促進(jìn)作用?，F(xiàn)報(bào)告如下。
一、《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)操作部分錄像課件整體思路
整個實(shí)踐教學(xué)操作部分錄像課件可分四部分：臨床診斷技術(shù)；實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)；影像技術(shù)和臨床治療技術(shù)。每一部分內(nèi)容要求從獸醫(yī)臨床實(shí)際出發(fā)，有選擇的進(jìn)行項(xiàng)目篩選，使之更加貼近臨床實(shí)踐要求；每一項(xiàng)技術(shù)要求操作方法標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范；配音語言簡練準(zhǔn)確；設(shè)備儀器使用要求先進(jìn)實(shí)用，代表當(dāng)代獸醫(yī)臨床診療水平和發(fā)展趨勢；實(shí)驗(yàn)動物要求全面（馬、牛、豬、羊、犬、貓），根據(jù)情況所有內(nèi)容每種動物都應(yīng)做一次，以利于實(shí)踐教學(xué)需要；所有操作人員都要穿戴整齊，老師和學(xué)生穿白大褂；錄像環(huán)境要求美觀、整潔。努力使整個實(shí)踐教學(xué)操作部分錄像課件制作達(dá)到一個較高的水平，更好的為獸醫(yī)臨床和教學(xué)服務(wù)。
二、《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)操作部分錄像課件具體內(nèi)容
（一）臨床診斷技術(shù)部分
各項(xiàng)臨床診斷技術(shù)按照本課程計(jì)劃要求，將各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)操作部分內(nèi)容在不同動物身上按照要求操作一遍，進(jìn)行實(shí)時錄像。
（二）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)部分
以上五種實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)技術(shù)打破以往學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室靠手工操作模式，考慮到實(shí)際臨床需要，除少數(shù)項(xiàng)目外，一律采用實(shí)驗(yàn)室儀器操作，如血球自動分析儀、血液生化分析儀、電解質(zhì)分析儀、尿液分析儀等，以便與臨床保持一致，有利于學(xué)生進(jìn)入動物醫(yī)院工作。
（三）影像學(xué)檢查技術(shù)部分
影像學(xué)檢查所有內(nèi)容均在我校動物醫(yī)院進(jìn)行。
（四）臨床診療技術(shù)部分
每一個臨床診療技術(shù)操作項(xiàng)目整個過程要求內(nèi)容完整、操作到位。
三、《獸醫(yī)臨床診療技術(shù)》課程實(shí)踐教學(xué)操作部分錄像課件后期制作及刻錄光盤
“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才，滿足社會需求”在我國高職教育發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)上已形成共識[1]。高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)[2]，實(shí)踐操作技能是畢業(yè)生立足社會的基本技能[3]。我們在實(shí)踐教學(xué)中積極探索改革，構(gòu)建“實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)-實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)-綜合應(yīng)用型人才評價”一站式實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高且能迅速適應(yīng)工作崗位的“一站式”技術(shù)技能型檢驗(yàn)人才，以增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
1確立實(shí)踐教學(xué)觀，以實(shí)踐活動為導(dǎo)向建構(gòu)實(shí)踐教學(xué)體系
貫徹“以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)”的職業(yè)教育理念，在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，通過人才市場調(diào)研、行業(yè)專家咨詢、合作醫(yī)院參與、專業(yè)分析論證會等多種形式對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群進(jìn)行細(xì)致分析，根據(jù)崗位能力與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求，分析各崗位典型工作任務(wù)，制訂以實(shí)踐活動為主體、理論課程與實(shí)踐課程并重的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。劃分出本專業(yè)六大核心實(shí)踐教學(xué)模塊：臨床血液檢驗(yàn)技能模塊、體液檢驗(yàn)技能模塊、生化檢驗(yàn)技能模塊、免疫學(xué)檢驗(yàn)技能模塊、微生物學(xué)檢驗(yàn)技能模塊、血液細(xì)胞學(xué)檢驗(yàn)技能模塊。每個模塊歸納出核心知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，并以典型工作任務(wù)為導(dǎo)向組織教學(xué)內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)中滲透理論教學(xué)。
2實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容必須是對學(xué)習(xí)者有實(shí)際意義的內(nèi)容，才能讓學(xué)習(xí)者主動將新知識融入原有的知識結(jié)構(gòu)中。我們的具體做法是：增加更符合實(shí)際工作崗位的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為學(xué)生搭建醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)際操作中程序性知識的學(xué)習(xí)框架，將理論知識充實(shí)到框架中。比如，一位糖尿病患者就診，檢驗(yàn)程序包括：醫(yī)生初診、醫(yī)生填寫檢驗(yàn)申請單、患者準(zhǔn)備標(biāo)本采集、標(biāo)本標(biāo)識與核對、標(biāo)本運(yùn)送與收檢、標(biāo)本處理、標(biāo)本檢測、數(shù)據(jù)確認(rèn)與審核、標(biāo)本貯存與復(fù)檢、質(zhì)量信息反饋。其中的理論知識包括糖尿病的疾病概要，檢驗(yàn)申請單的填寫要素，標(biāo)本采集的注意事項(xiàng)，標(biāo)本因素對檢驗(yàn)結(jié)果的影響，標(biāo)本的正確接收及處理方法，標(biāo)本檢測的方法、注意事項(xiàng)、參考值、臨床意義，標(biāo)本檢測的質(zhì)量控制。又比如傷寒抗體效價測定實(shí)驗(yàn)，其程序包括：免疫原的制備、動物免疫、免疫血清采集和分離、抗體效價測定。其中的理論知識要點(diǎn)包括免疫原的概念、制備方法，免疫佐劑的概念、佐劑作用機(jī)制，免疫動物的種類、免疫劑量、途徑和時間，動物采血的方法，抗血清中抗體的純化和抗體效價的測定。
3實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
以高職學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需求為根本目標(biāo)，劃分實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，包括夯實(shí)實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)、強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)、“雙主體”畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)。堅(jiān)持將嚴(yán)格扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練放在首位，增加驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)；通過專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)訓(xùn)來強(qiáng)化崗位職業(yè)能力；由學(xué)校指導(dǎo)教師和醫(yī)院帶教教師共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)，遵循“選題—開題報(bào)告—初稿—修改—定稿—答辯”程序，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能分析、解決實(shí)際問題的能力。
4建立綜合應(yīng)用型人才考核評價標(biāo)準(zhǔn)
建立高職高專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)臨床操作技能考核與評價標(biāo)準(zhǔn)，編寫《醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)技能抽查標(biāo)準(zhǔn)與題庫》一書，考核內(nèi)容注意與醫(yī)院檢驗(yàn)崗位接軌，注重標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化操作技能，突出專業(yè)核心技能的考核。該書涵蓋88個專業(yè)核心技能考查點(diǎn)，包括114道專業(yè)技能抽查考題，為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)職業(yè)技能的評價提供了一個可操作性的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，針對核心技能項(xiàng)目的考核要點(diǎn)制訂了合理、明確的扣分細(xì)則，可對每位被考核學(xué)生逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行考核與評價。
5實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制
建立健全醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，包括“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完善、先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，“理實(shí)一體化”開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、仿真實(shí)驗(yàn)室。建設(shè)了一支實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、創(chuàng)新型的具有“雙師”素質(zhì)與結(jié)構(gòu)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行定期頂崗實(shí)踐，熟悉和了解行業(yè)崗位工作流程、要求和標(biāo)準(zhǔn)以及行業(yè)發(fā)展趨勢，對原有課程結(jié)構(gòu)、教材體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法及手段進(jìn)行改革?！袄韺?shí)一體化”開放式實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、仿真實(shí)驗(yàn)室的建立讓學(xué)生能在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心完成專業(yè)理論學(xué)習(xí)、專業(yè)技能虛擬實(shí)訓(xùn)、仿真實(shí)訓(xùn)，教學(xué)緊貼臨床工作崗位，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)緊跟檢驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展，為模仿真實(shí)崗位的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)保駕護(hù)航。
參考文獻(xiàn)：
[1]顧力平.高職院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[J].中國高教研究，2005（11）：67-68.
1現(xiàn)有課程體系的分析
近年來，各高職院校動物醫(yī)學(xué)專業(yè)雖然開展了一些課程體系和教學(xué)模式改革，但沒能從根本上解決學(xué)科體系的問題。在很多專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，課程設(shè)計(jì)還是按照“基礎(chǔ)課”、“專業(yè)基礎(chǔ)課”和“臨床課”這個基本邏輯安排的，或者分為公共課、基礎(chǔ)課、技術(shù)課和技術(shù)訓(xùn)練課等類型。
1.1科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系處理不當(dāng)
由于教學(xué)改革在某種程度上的被推動，教育思想討論開展的不夠，指導(dǎo)思想上的深入思考、理論研究、工作積淀不足，造成一些專業(yè)教改流于形式。很多課程體系的性質(zhì)表述上，不是“學(xué)”字泛濫，就是“技術(shù)”一刀切，恰到好處者甚少。一些研究項(xiàng)目，不顧課程實(shí)際，一味地追求工作過程和項(xiàng)目教學(xué)的時髦，沒有真正從理論與實(shí)踐兩個方面弄清學(xué)科體系和能力教育體系的區(qū)別。
1.2理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合不緊密
一些院校雖然主觀上注意以能力為本位設(shè)置課程，特別是實(shí)踐課程的相對獨(dú)立化，雖然在一定程度上，縮短了理論與實(shí)踐教學(xué)之間的距離，但理論教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)體系和素質(zhì)教育體系仍然相互獨(dú)立，沒能真正根據(jù)社會、行業(yè)、企業(yè)和崗位工作能力的需要融合為一體。
1.3課程體系所反映的教學(xué)內(nèi)容相對陳舊
首先是具有濃重學(xué)科色彩的動物內(nèi)科病、動物外科病、動物產(chǎn)科病、動物傳染病和動物寄生蟲病五大臨床課仍然安排在其他課程之后，在專業(yè)課程體系中處于絕對核心地位，而沒有給在此后安排直接應(yīng)用的畜種病課程預(yù)留充分的空間。傳統(tǒng)獸醫(yī)與現(xiàn)代動物醫(yī)療工作者工作內(nèi)涵的不同長期被忽略。其次是伴隨行業(yè)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的一些新的工作內(nèi)容和技術(shù)，沒能及時地在課程體系和課程內(nèi)容中反映出來，反而對本科教育某些學(xué)科的發(fā)展緊追不舍。比如藥理課程已發(fā)展為藥理與毒理，卻沒有改造為動物藥品應(yīng)用課程。
2構(gòu)建動物醫(yī)學(xué)專業(yè)新課程體系的原則
2.1高職教育的時代需求原則
構(gòu)建新課程體系時，首先認(rèn)真全面地分析了本專業(yè)傳統(tǒng)課程體系的優(yōu)勢與弊端，實(shí)事求是地分析其之所以形成的歷史和社會因素。認(rèn)識到從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，從精英教育到大眾教育，從學(xué)科本位到崗位能力本位，從知識本位到職業(yè)能力本位，從教師中心到學(xué)生中心，從封閉辦學(xué)到開放辦學(xué)，從一次學(xué)習(xí)到終身學(xué)習(xí)，都是時代對高等職業(yè)教育提出的新要求。
2.2高職教育的社會行業(yè)需求性原則
高職動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具有職業(yè)定向性，專業(yè)設(shè)置具有行業(yè)適應(yīng)性，課程體系和教學(xué)內(nèi)容具有崗位針對性。高職教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程體系，以應(yīng)用為主的基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)教學(xué)相結(jié)合，以應(yīng)用為宗旨和標(biāo)準(zhǔn)。高職教育必須面向市場、面向地方、面向社會開放辦學(xué)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合行業(yè)和崗位需要的高技能人才。
2.3教、學(xué)、做一體原則
改變精英教育背景下以教師、課堂、教材和灌輸式理論教學(xué)為中心的定勢，解決教室講病，黑板看病，講不明白，聽不進(jìn)去，學(xué)不會，記不住的問題。強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)作用，讓教師成為教學(xué)過程的指導(dǎo)者和組織者，突出學(xué)生的主體地位，融知識傳授、技能訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)為一體，教學(xué)做合一，師生互動、教學(xué)相長，使學(xué)生職業(yè)知識、能力、素質(zhì)得到全面提高，能適應(yīng)崗位工作能力的需求，并具有一定的職業(yè)生涯發(fā)展能力。
3動物醫(yī)學(xué)類專業(yè)以畜種病為核心的課程體系的構(gòu)建
通過社會人才需求調(diào)查，確定動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)職崗位群。根據(jù)畢業(yè)生的主要工作過程確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定學(xué)習(xí)情境。
3.1培養(yǎng)目標(biāo)的確定
通過對動物養(yǎng)殖企業(yè)、動物診所和動物相關(guān)產(chǎn)品研發(fā)生產(chǎn)經(jīng)營單位進(jìn)行人才需求調(diào)研和召開專業(yè)建設(shè)工作會議等方法，確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)針對各種常見畜禽等動物進(jìn)行疾病診斷治療、預(yù)防控制和檢疫檢驗(yàn)等工作的高技能人才。本專業(yè)主要應(yīng)職崗位是動物診所的臨床疾病診療崗位、養(yǎng)殖場的動物疾病防治崗位、獸藥飼料企業(yè)的技術(shù)服務(wù)崗位和動物疾病診療及動物保健品經(jīng)營方面的自主創(chuàng)業(yè)。
3.2崗位能力的分析
本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的主要工作過程是在疾病調(diào)查、臨床檢查、實(shí)驗(yàn)室檢查、剖檢分析的基礎(chǔ)上，對畜禽疾病進(jìn)行全面分析，作出綜合診斷，并進(jìn)行治療和預(yù)防控制。本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)具備的職業(yè)能力包括方法能力、專業(yè)核心能力、專業(yè)綜合能力和職業(yè)崗位能力。
3.3課程體系的構(gòu)建
通過工作任務(wù)調(diào)查，收集分析出本專業(yè)典型工作任務(wù)，根據(jù)工作任務(wù)復(fù)雜程度歸納出本專業(yè)行動領(lǐng)域，按照學(xué)生對職業(yè)內(nèi)涵的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，重構(gòu)行動領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）。
本專業(yè)典型工作任務(wù)主要是疾病調(diào)查、臨床檢查、影像診斷、血糞尿常規(guī)檢驗(yàn)、血液生化檢驗(yàn)、病原體檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢查、病理檢查、藥物預(yù)防與治療、手術(shù)治療、物理治療、免疫接種檢測、消毒殺蟲滅鼠、封鎖隔離銷毀和牛犬豬雞等動物疾病的診治防控等。這些典型工作任務(wù)可歸納為臨床診斷、微生物檢驗(yàn)及免疫檢測、寄生蟲檢驗(yàn)、病理剖檢分析、疾病治療、疫病預(yù)防、疫病控制、牛羊病防治、犬貓疾病防治、豬病防治和雞病防治等行動領(lǐng)域。
上述行動領(lǐng)域可整合構(gòu)建為動物臨床診斷、動物微生物檢驗(yàn)及免疫檢測、動物寄生蟲檢驗(yàn)、動物病理、動物疾病防治基礎(chǔ)、牛羊病防治、犬貓疾病防治、豬病防治、雞病防治、中獸醫(yī)和動物及產(chǎn)品檢驗(yàn)檢疫等行動領(lǐng)域課程。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，臨床越來越需要高層次、高素質(zhì)的檢驗(yàn)人才。培養(yǎng)出具有廣博的基礎(chǔ)與專業(yè)知識的專業(yè)人才已成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育工作值得深入探討的教學(xué)改革課題。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等醫(yī)學(xué)院校的課程體系中的一個重要環(huán)節(jié)，是溝通理論與實(shí)踐的一座橋梁，因此，作為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)課程之一的免疫學(xué)檢驗(yàn)，有必要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，通過實(shí)驗(yàn)課不但讓學(xué)生了解、掌握先進(jìn)的免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和分析手段，還對培養(yǎng)學(xué)生動手能力、科研能力、創(chuàng)新能力和實(shí)際工作能力起著關(guān)鍵作用[1]。
1 免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目的、措施和效果
1.1 變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性實(shí)驗(yàn) 過去實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容多是對經(jīng)典實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，簡單的、低水平的重復(fù)，無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中，學(xué)生缺乏對新知識的感性認(rèn)識，也談不上創(chuàng)新能力和科研素質(zhì)的培養(yǎng)。為了使實(shí)驗(yàn)課適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要，本校設(shè)計(jì)了新的授課方案，實(shí)驗(yàn)教學(xué)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性、探索性為主要內(nèi)容，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
1.2 改變教學(xué)觀念，變學(xué)生被動接受為主動參與 長期以來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法多采用“灌輸式”教學(xué)法，實(shí)驗(yàn)過程首先由教師詳細(xì)的講解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，甚至進(jìn)行操作示范，學(xué)生只需按實(shí)驗(yàn)教材機(jī)械地完成實(shí)驗(yàn)操作即可，學(xué)生始終處于被動地位。實(shí)驗(yàn)課改革從教學(xué)方法入手，實(shí)驗(yàn)課的主角逐漸由教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生，將以教師講授和示范為主、學(xué)生被動模仿的教學(xué)方法逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐越處煂W(xué)生進(jìn)行基本實(shí)驗(yàn)技能的傳授與訓(xùn)練為重點(diǎn)、學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。授課重點(diǎn)放在啟發(fā)、挖掘?qū)W生的內(nèi)在求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動性方面，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)理論知識的主動性和積極性。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與理論教學(xué)相輔相成，整體優(yōu)化。
1.3 變獨(dú)立分散的實(shí)驗(yàn)為綜合性實(shí)驗(yàn) 以往的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容大多是獨(dú)立的、傳統(tǒng)的單因素設(shè)計(jì)，一次課僅涉及單一的免疫學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)。由于新的教學(xué)大綱課時的減少，所以常規(guī)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)只能進(jìn)行有限的幾項(xiàng)。如何在有限的學(xué)時內(nèi)切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量以輔助理論教學(xué)，是增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一條重要途徑。而綜合性、系統(tǒng)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，不僅把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改成多因素設(shè)計(jì)，幾乎涉及到免疫學(xué)基礎(chǔ)理論知識的全部內(nèi)容。對于動物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生參與的積極性較高，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，在相同的實(shí)驗(yàn)動物出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，學(xué)生能針對性提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
1.4 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革取得良好效果 學(xué)生們在此次實(shí)驗(yàn)中通過查閱文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和撰寫科研論文式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，進(jìn)行了一次完整的科研過程的自主訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察能力和科學(xué)的思維方法。同時對培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新、知難而進(jìn)的科學(xué)態(tài)度起到了積極的作用。從學(xué)生的畢業(yè)論文水平的不斷提高，也說明實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了一定的作用。所以，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革受到學(xué)生的一致好評。
1.5 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法已被寫入教材 由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好，在國內(nèi)具有一定的先進(jìn)性和獨(dú)創(chuàng)性，也得到各高校專家的認(rèn)可。劉輝主編《臨床免疫學(xué)和免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，人民衛(wèi)生出版社；季育華主編《免疫學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》，高教出版社。
2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置
授課方案的基本程序是：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備免疫原制備和鑒定免疫抗體制備抗體純化和鑒定酶標(biāo)記抗體制備幾種免疫技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果及綜合分析論文式實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2.1 抗血清制備的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)動物為科研兔，免疫抗原為傷寒沙門氏菌可溶性抗原、雞卵清抗原、綿羊紅細(xì)胞抗原。每兩名學(xué)生為一個實(shí)驗(yàn)小組，實(shí)驗(yàn)方案的詳細(xì)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)動物的免疫、飼養(yǎng)由學(xué)生獨(dú)立完成，極大提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。
2.2 涉及到免疫學(xué)技術(shù)及相關(guān)學(xué)科技術(shù)，主要是化學(xué)技術(shù)、生物學(xué)、生物化學(xué)技術(shù)、免疫學(xué)技術(shù)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括四個系統(tǒng)，即抗體系統(tǒng)、補(bǔ)體系統(tǒng)，細(xì)胞系統(tǒng)和細(xì)胞因子系統(tǒng)。充分體現(xiàn)技術(shù)內(nèi)容的完整性。
2.3 報(bào)告書寫要求按論文形式完成，學(xué)生要自己查資料，能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果、現(xiàn)象及方法加以分析評價。
3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的理論意義和實(shí)踐意義
本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是結(jié)合了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)安排的主要是直接用于臨床疾病診斷和科研的技術(shù)內(nèi)容。不僅培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察判斷、分析解決問題及書面表達(dá)能力；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、競爭意識和責(zé)任感，能夠在以后的醫(yī)院工作中更好地為臨床服務(wù)[2]。本實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生制作基本的免疫檢驗(yàn)試劑盒的過程，對試劑盒研制過程有了一定的認(rèn)識。本實(shí)驗(yàn)獲得的抗血清還可以為其他免疫實(shí)驗(yàn)課所用，節(jié)省教學(xué)開支，提高了教學(xué)投資使用率。本校充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵作用，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)、課程特點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，取得了明顯成效。
總之，醫(yī)學(xué)院校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會培養(yǎng)現(xiàn)代化的實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才，應(yīng)具備多方面的素質(zhì)[3]。在國際教育中，把知識、能力、素質(zhì)作為人才培養(yǎng)的三要素。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育工作者必須時刻關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)和最新知識并及時反映在教學(xué)活動中，探索好的教學(xué)方法，利用先進(jìn)的教學(xué)手段，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力及提高綜合分析能力的作用，培養(yǎng)學(xué)生的科研思路、個性發(fā)展及創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)具有寬厚扎實(shí)的理論知識又具有熟練的臨床工作能力和獨(dú)立的科研工作能力的醫(yī)學(xué)人才。
參 考 文 獻(xiàn)
[1] 鄭家茂，張胤.論研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn).清華大學(xué)教育研究，
第三條保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)及其開展保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)的類別和項(xiàng)目資格由中華人民共和國衛(wèi)生部認(rèn)定。
第四條申請保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備以下條件：
（一）獲得省級以上人民政府計(jì)量行政部門頒發(fā)的認(rèn)證合格證書；
（二）具有獨(dú)立的法人資格，并以法人的名義出具功能學(xué)檢驗(yàn)報(bào)告；
（三）擁有固定的檢驗(yàn)人員和與申請功能學(xué)檢驗(yàn)類別和項(xiàng)目相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室必須有專人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人具有副研究員（或相當(dāng)職稱）以上資格，并從事食品衛(wèi)生或相關(guān)專業(yè)工作五年以上；
（四）檢驗(yàn)人員的專業(yè)，數(shù)量應(yīng)與申請功能學(xué)檢驗(yàn)類別和項(xiàng)目相適應(yīng)，檢驗(yàn)人員必須經(jīng)培訓(xùn)，考核合格后持證上崗，檢驗(yàn)人員的技術(shù)培訓(xùn)工作由衛(wèi)生部保健食品功能評價、檢驗(yàn)和安全性毒理學(xué)評價技術(shù)中心衛(wèi)生部食品衛(wèi)生監(jiān)督檢驗(yàn)所組織實(shí)施；
（五）擁有量值準(zhǔn)確可靠、性能完好、按照申請功能學(xué)檢驗(yàn)類別和項(xiàng)目進(jìn)行檢驗(yàn)所必需的儀器設(shè)備；
（六）擁有與申請功能類別相適應(yīng)的動物房，并取得衛(wèi)生部醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)統(tǒng)一的二級以上《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物環(huán)境設(shè)施合格證書（動物實(shí)驗(yàn)條件）》，動物實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)取得《動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員資格認(rèn)可證》。
第五條申請保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，必須提交下列資料：
（一）保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)申請表；
（二）計(jì)量認(rèn)證合格證書（復(fù)印件）；
（三）法人資格證明材料（復(fù)印件），不具備法人資格的，還需提交法人出具的委托書（原件）；
（四）實(shí)驗(yàn)動物房的面積、《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動物環(huán)境設(shè)施合格證書（實(shí)驗(yàn)動物條件）》等；
（五）實(shí)驗(yàn)室的面積及與申請功能項(xiàng)目相適應(yīng)的環(huán)境條件情況介紹；
（六）相關(guān)儀器設(shè)備名稱、數(shù)量、狀態(tài)；
（七）實(shí)驗(yàn)人員（注明負(fù)責(zé)人）姓名、職稱、從事營養(yǎng)和食品衛(wèi)生或相關(guān)專業(yè)的工作年限，以及動物實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員資格認(rèn)可證等資料；
（八）曾經(jīng)完成的相關(guān)工作總結(jié)報(bào)告，包括主要的、能代表申請機(jī)構(gòu)技術(shù)水平的食品毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、功能學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、營養(yǎng)學(xué)研究報(bào)告等資料。
第六條衛(wèi)生部成立保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定專家組（以下簡稱認(rèn)定專家組）承擔(dān)保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)的技術(shù)評審工作。
認(rèn)定專家組設(shè)秘書處，負(fù)責(zé)日常工作，并受理保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)申請，秘書處掛靠在衛(wèi)生部食品衛(wèi)生監(jiān)督檢驗(yàn)所。
第七條技術(shù)評審工作采取資料審查與現(xiàn)場考核相結(jié)合的原則，依據(jù)本辦法第四條規(guī)定的條件對申請機(jī)構(gòu)進(jìn)行評審，評審合格后報(bào)衛(wèi)生部審批，衛(wèi)生部對審批通過的單位發(fā)給“保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)證書”。
第八條現(xiàn)場考核的程序和內(nèi)容為：
（一）申請機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹申請機(jī)構(gòu)情況，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人匯報(bào)本單位既往開展相關(guān)工作情況；
（二）核實(shí)申請材料的真實(shí)性；
（三）考核實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人及實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的技術(shù)操作水平和專業(yè)理論知識；
（四）抽檢試驗(yàn)原始記錄檔案及試驗(yàn)報(bào)告。
第九條申請單位應(yīng)按照《保健食品功能學(xué)評價程序和檢驗(yàn)方法》規(guī)定的功能類別和項(xiàng)目申請功能學(xué)試驗(yàn)，并注明申請“動物試驗(yàn)”和（或）“人體試驗(yàn)”。
第十條保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)證書有效期三年，在證書有效期屆滿前六個月，保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)應(yīng)向衛(wèi)生部提出復(fù)核申請，衛(wèi)生部對復(fù)核合格者換發(fā)新的證書。
第十一條保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)，出具虛假報(bào)告的，衛(wèi)生部撤銷其“保健食品功能學(xué)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)證書”，并宣布其報(bào)告無效。
自1972年我校建校之初,便成立了牧醫(yī)系,同時設(shè)置了獸醫(yī)學(xué)專業(yè),并于1978年正式招收獸醫(yī)學(xué)本科生。為了滿足教學(xué)實(shí)踐要求,上個世紀(jì)九十年代末期曾自籌資金先后于林芝縣八一鎮(zhèn)香港路和林蔭路等商業(yè)路段開辦獸醫(yī)門診,后于2008年在校教學(xué)實(shí)習(xí)牧場內(nèi)開辦獸醫(yī)門診。近年來,在自治區(qū)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下,已經(jīng)竣工修建了臨床獸醫(yī)實(shí)驗(yàn)大樓,新大樓占地約500平米,共3層,計(jì)劃將把原有獸醫(yī)門診、原位于西藏高原生態(tài)研究所院內(nèi)的臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和家畜解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室搬進(jìn)該大樓,臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室具體將被建設(shè)為臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、獸醫(yī)外產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室,并利用中西部高校提升綜合實(shí)力計(jì)劃,對臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、獸醫(yī)外產(chǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、獸醫(yī)內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了共計(jì)300萬左右的相關(guān)儀器設(shè)備購置建設(shè),同時臨床獸醫(yī)學(xué)(二級學(xué)科)實(shí)驗(yàn)室也于2012年批準(zhǔn)為自治區(qū)教育廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年投入20萬左右加以軟硬件建設(shè),在此基礎(chǔ)上將這些實(shí)驗(yàn)室與獸醫(yī)門診整合,正式組建成立動物醫(yī)學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地——西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動物醫(yī)院。
(二)建設(shè)目標(biāo)
作為動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐平臺,教學(xué)動物醫(yī)院隸屬于臨床獸醫(yī)學(xué)二級學(xué)科。目標(biāo)定位為:建設(shè)門類齊全,設(shè)備先進(jìn),技術(shù)力量雄厚的動物醫(yī)院,成為西藏唯一設(shè)有獸醫(yī)門診室、藥房、手術(shù)室、住院寄養(yǎng)室、大動物診療實(shí)訓(xùn)棚、B超、心電圖和內(nèi)窺鏡診斷等具有多種功能,集大家畜、寵物等多種動物臨床診療、教學(xué)、科研、生產(chǎn)于一體的動物醫(yī)院,可開展多種動物內(nèi)、外、產(chǎn)科病、傳染病、寄生蟲病和疑難病的臨床診斷、治療、預(yù)防和科學(xué)研究工作,同時開展動物計(jì)劃免疫、寵物美容、寵物馴養(yǎng)、寵物用品和飼料研發(fā)與銷售、動物標(biāo)本制作等多項(xiàng)工作和相關(guān)業(yè)務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地[1-6]。學(xué)生通過在真實(shí)的職業(yè)崗位上進(jìn)行技能訓(xùn)練、頂崗實(shí)習(xí)和技能鑒定,達(dá)到提高學(xué)生對本專業(yè)前沿領(lǐng)域和生產(chǎn)實(shí)際問題的解決與分析能力,培養(yǎng)出厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、高技能的復(fù)合型、創(chuàng)業(yè)型人才[1-6]。
二、發(fā)揮動物醫(yī)院的教學(xué)功能思路
(一)承擔(dān)相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)和課程實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)
動物醫(yī)院將承擔(dān)臨床獸醫(yī)學(xué)的“獸醫(yī)臨床診斷學(xué)”、“家畜內(nèi)科學(xué)”、“家畜外科學(xué)”、“家畜產(chǎn)科學(xué)”、“犬貓疾病學(xué)”等6門課程的教學(xué)實(shí)習(xí)和部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。日?？梢越邮談游锟茖W(xué)(本科)、動物醫(yī)學(xué)(本科)、動物檢疫(?？?10~20名各年級學(xué)生進(jìn)行臨床獸醫(yī)崗位實(shí)習(xí)。
(二)承擔(dān)獸醫(yī)門診實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)
組建西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動物醫(yī)院,這為我校師生接觸臨床實(shí)踐提供了便利條件。為了充分利用動物醫(yī)院的校內(nèi)實(shí)習(xí)有利條件,在培養(yǎng)方案上也將做重要改革,即從2012級動物醫(yī)學(xué)專業(yè)起,從第二學(xué)期起每學(xué)期均設(shè)置累計(jì)2周不定時在動物醫(yī)院門診科室輪班代崗實(shí)習(xí),以此增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,為學(xué)生打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。
(三)承擔(dān)畢業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)
畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要一課,是衡量教學(xué)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)本校培養(yǎng)方案,動物醫(yī)學(xué)本科專業(yè)第8學(xué)期,?？茖I(yè)第6學(xué)期為畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)時間,不再安排其他課程教學(xué)。組建西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動物醫(yī)學(xué)院將每年接受可動物醫(yī)學(xué)專業(yè)本科、專科80~130名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。
三、發(fā)揮動物醫(yī)院的科研功能思路
根據(jù)西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院的辦學(xué)特色,科研工作的重點(diǎn)放在應(yīng)用研究領(lǐng)域中?；诖朔N情況,動物科學(xué)學(xué)院依靠動物醫(yī)院門診的大量病例,為本專業(yè)及時獲取林芝地區(qū)乃至全西藏畜禽疾病、疫病疫情,為科研項(xiàng)目的立項(xiàng)和開展提供了窗口和素材。
四、發(fā)揮動物醫(yī)院的社會服務(wù)功能思路
(一)動物醫(yī)院的社會服務(wù)背景優(yōu)勢
西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動物醫(yī)院具有獨(dú)特的智力優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、儀器設(shè)備優(yōu)勢和科研優(yōu)勢:西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動物醫(yī)學(xué)專業(yè)現(xiàn)有20名教師,其中教授2名,副教授7名,博士3名,碩士8名,下設(shè)高原動物疫病檢測中心、預(yù)防獸醫(yī)學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、基礎(chǔ)獸醫(yī)學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、臨床獸醫(yī)學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室等多個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,2012年統(tǒng)計(jì)擁有各類儀器設(shè)備300多臺套,總價值500多萬元。動物醫(yī)學(xué)專業(yè)2012年被批準(zhǔn)為西藏自治區(qū)教育廳特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)。其預(yù)防獸醫(yī)學(xué)二級學(xué)科2003年被批準(zhǔn)為碩士學(xué)位授予點(diǎn),現(xiàn)為西藏自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科,所屬實(shí)驗(yàn)室“高原動物疫病檢測中心”為西藏自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,預(yù)防獸醫(yī)學(xué)科結(jié)合西藏實(shí)際需求和學(xué)科自身的特點(diǎn),已經(jīng)形成了三個穩(wěn)定的研究方向:①高原動物疫病分子流行病學(xué)與病原學(xué)研究②高原動物疫病發(fā)病機(jī)制研究③高原動物疫病綜合防控技術(shù)研究;研究領(lǐng)域已涵蓋高原動物病原學(xué)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究及產(chǎn)品研發(fā)。臨床獸醫(yī)學(xué)二級學(xué)科所屬實(shí)驗(yàn)室“臨床獸醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室”2012年被批準(zhǔn)為西藏自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,該學(xué)科結(jié)合西藏實(shí)際需求和學(xué)科自身的特點(diǎn),已經(jīng)形成了兩個較穩(wěn)定的研究方向:①高原動物疾病研究;②高原動物生理生化研究。目前已在高原動物適應(yīng)機(jī)制、高原動物生殖生理、西藏傳統(tǒng)獸醫(yī)藥的發(fā)掘與應(yīng)用開發(fā)等方面展開了相關(guān)研究。
(二)獸醫(yī)診療技術(shù)服務(wù)
組建西藏大學(xué)農(nóng)牧學(xué)院動物醫(yī)院后,可以充分發(fā)揮其智力優(yōu)勢、學(xué)科優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢、儀器設(shè)備優(yōu)勢和科研優(yōu)勢,為社會提供獸醫(yī)診療技術(shù)支持、技術(shù)服務(wù)和培訓(xùn)。動物醫(yī)院以將面向社會而發(fā)揮其對外社會服務(wù)的功能,具體可以通過動物醫(yī)院接診來自林芝地區(qū)乃至各縣鄉(xiāng)的患病畜禽,為郊區(qū)農(nóng)牧民的家畜、家禽以及市民寵物疾病的診治提供服務(wù)和技術(shù)咨詢,并可以建設(shè)對外網(wǎng)站,為林芝地區(qū)乃整個西藏地區(qū)畜牧業(yè)的健康發(fā)展以及寵物疾病預(yù)防和控制做出直接的貢獻(xiàn)。
五、動物醫(yī)院的管理體制思路
(一)其他農(nóng)業(yè)院校的管理模式
(1)學(xué)校、系、全體教師股份制
股份制亦稱“股份經(jīng)濟(jì)”,以入股方式把學(xué)校、系、全體教師分散的生產(chǎn)要素集中起來,統(tǒng)一使用,合伙經(jīng)營,自負(fù)盈虧,按股分紅的一種經(jīng)濟(jì)組織形式。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)院即為此種模式[1]。股份制的基本特征是生產(chǎn)要素的所有權(quán)與使用權(quán)分離,在保持所有權(quán)不變的前提下,把分散的使用權(quán)轉(zhuǎn)化為集中的使用權(quán)。股份制是與商品經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)范疇,是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。它在自身發(fā)展過程中,經(jīng)歷了幾個不同的社會歷史階段并采取了不同的具體形式。以股份制為主要形式的混合所有制經(jīng)濟(jì)也是社會主義經(jīng)濟(jì)的重要組織形式。
(2)承包經(jīng)營或投資機(jī)構(gòu)進(jìn)行合資經(jīng)營
承包經(jīng)營是指動物醫(yī)院與承包者間訂立承包經(jīng)營合同,將動物醫(yī)院的“經(jīng)營管理權(quán)”全部或部分在一定期限內(nèi)交給承包者,由承包者對動物醫(yī)院進(jìn)行經(jīng)營管理,并承擔(dān)經(jīng)營風(fēng)險及獲取收益的行為。由于承包只是經(jīng)營管理的一種補(bǔ)充措施,不能改變動物醫(yī)院的法人地位、名稱和經(jīng)營范圍。承包者與被承包的動物醫(yī)院間所存在的是一種合同關(guān)系。因此,承包經(jīng)營可采取公開招標(biāo)方式進(jìn)行,也可由合資企業(yè)直接與承包者(合資一方或第三方)簽訂承包經(jīng)營協(xié)議。
(3)學(xué)校獨(dú)資
由事業(yè)單位自籌資金出資的公司是法人獨(dú)資公司。動物醫(yī)院按照事業(yè)單位建制和企業(yè)單位管理的模式進(jìn)行運(yùn)營,實(shí)行系領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制,由學(xué)校按一定比例直接從收益中扣除占用學(xué)校資源經(jīng)費(fèi)。這種模式下,動物醫(yī)院不設(shè)立專職人員,院長、門診、檢驗(yàn)室、財(cái)務(wù)和其他輔助人員均由動物科學(xué)系的在職教師輪班擔(dān)任,他們利用正常工作的剩余時間參與動物醫(yī)院的各項(xiàng)工作。
[中圖分類號] S858.28 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2015）02-0250-01
1 前言
現(xiàn)在生豬屠宰這一行業(yè)的發(fā)展趨勢正在不斷的上升，說明人們對豬肉的需求較大，所以檢驗(yàn)檢疫病豬的要求也在不斷上升。保障動物產(chǎn)品衛(wèi)生安全的一個比較重要的關(guān)口就是動物屠宰檢驗(yàn)檢疫的流程。合格的產(chǎn)品經(jīng)過檢疫方可進(jìn)到市場流通，最終擺放在人們的餐桌上。不合格的產(chǎn)品需要在官方指定監(jiān)督下經(jīng)過廠方進(jìn)行無害化治理。因此需要加強(qiáng)屠宰行業(yè)的動物檢疫工作，牢牢把住這個關(guān)口，這樣才可以保證人們的食肉安全。
2 生豬屠宰檢驗(yàn)檢疫模式
生豬屠宰檢驗(yàn)檢疫模式共有兩種模式。第一種是由官方獸醫(yī)以及協(xié)檢工作人員共同完成的，所以稱作“官方獸醫(yī)+協(xié)檢員”方式。這樣的方式是在官方獸醫(yī)進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督，然后再通過廠方的協(xié)檢工作人員進(jìn)行具體的檢驗(yàn)檢疫工作，最終官方獸醫(yī)判定檢驗(yàn)結(jié)果并且出具檢疫證明。這種模式可以減少動物監(jiān)督組織因?yàn)榇笮推髽I(yè)屠宰量大而帶來的工作量較大的檢疫任務(wù)。
第二種就屬于完全是由動物衛(wèi)生監(jiān)督組織部門派遣的官方獸醫(yī)進(jìn)行屠宰檢疫?，F(xiàn)在看來這是一個相對比較傳統(tǒng)的方式，特別是在遼寧省那邊，自從動物屠宰檢疫權(quán)由商業(yè)部門轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)部門后，就一直采用這種模式進(jìn)行動物的屠宰檢疫工作。在錦州市地帶，官方獸醫(yī)工作人員相對較多，因此可以在動物衛(wèi)生監(jiān)督組織的監(jiān)督之下使用這種方式進(jìn)行動物屠宰檢疫工作，可以保障動物產(chǎn)品的衛(wèi)生質(zhì)量安全。
3 生豬屠宰檢疫存在的問題
3.1 檢疫工作落后以及不完善的管理制度
在目前來看，因?yàn)楂F醫(yī)這一行業(yè)并不會得到社會各界的關(guān)注和重視，所以現(xiàn)在各個年齡層的動物檢疫人員都有，并且在文化程度方面也參差不齊，缺少專業(yè)知識，這樣對動物的檢疫工作帶來了很大的影響。不完善的部分駐場檢疫制度也給動物檢疫工作帶來了不利影響，駐場檢疫工作室沒有規(guī)范的建設(shè)，并且缺少形象建設(shè)。各類檔案記錄也不完整，還有在證章標(biāo)志的治理工作上也不規(guī)范。
3.2 屠宰檢疫不規(guī)范以及宣傳力度不足
真實(shí)生活中的生豬屠宰檢疫工作并沒有按照《生豬屠宰檢疫規(guī)程》上面正規(guī)處理。屠宰檢疫的方式比較滯后，直接來講就屬于“一把刀子、一把鉤子、一雙眼睛”，基本上都是憑借的感官和個人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的檢疫工作。對不合格動物以及動物產(chǎn)品沒有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)制度進(jìn)行無害化治理。
人們還沒有足夠了解檢疫工作的重要意義，尤其是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還無法理解未經(jīng)檢疫的豬肉禁止上市銷售，并且不配合、不支持。人們?nèi)狈@樣的正確意識，并且在購買豬肉也不索取《檢疫合格證明》。社會上經(jīng)常會出現(xiàn)一些缺少群眾監(jiān)督、逃避檢疫、經(jīng)營未檢疫肉品等等的事件，所以無法保障上市肉品的質(zhì)量。
4 建議以及對策
4.1 完善檢疫制度
進(jìn)行生豬定點(diǎn)屠宰、集中檢疫可以有效預(yù)防動物疫病的傳播。肉類食品的質(zhì)量安全和人民的健康關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。所以動物衛(wèi)生監(jiān)督組織需要足夠了解到生豬屠宰檢疫工作的意義與重要性，做好生豬屠宰檢疫的工作。與此同時還需要獲得政府部門在經(jīng)濟(jì)方面的支持，配齊必須的檢疫檢驗(yàn)的設(shè)施，提供優(yōu)質(zhì)的硬件設(shè)備。一個標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的屠宰場需要有相應(yīng)的配置。建筑屠宰場規(guī)模需要依據(jù)生豬的數(shù)量，在技術(shù)設(shè)施方面，一定要購買專業(yè)科學(xué)的輔助檢測工具，讓檢疫效果可以更加有效，以此提升檢驗(yàn)檢疫質(zhì)量;第二個需要建立健全責(zé)任制以及責(zé)任追究制，動物衛(wèi)生監(jiān)督組織部門需要和檢疫工作人員簽約一份責(zé)任書，明確各自的責(zé)任;第三個是需要建立健全有關(guān)的規(guī)章制度，比如《檢疫人員工作職責(zé)》、《值班制度》、《檢疫管理制度》等等。
4.2 加大宣傳培訓(xùn)力度，提升認(rèn)知水平
需要加大對檢疫工作人員在專業(yè)知識、檢疫操作技術(shù)以及《生豬屠宰治理?xiàng)l款》、《動物防疫法》等等有關(guān)法律法規(guī)的培訓(xùn)力度，與此同時還可以通過新聞媒體、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料等等這樣的媒介大力宣傳屠宰、集中檢疫的重要性，給眾多消費(fèi)群眾傳遞有關(guān)法律法規(guī)的信息，還需要將一些未經(jīng)檢疫肉品的人員進(jìn)行舉報(bào)，嚴(yán)厲打擊這樣不良的違法行為，大家需要同心協(xié)力一起維持一個肉品市場公平、公正的競爭環(huán)境，給群眾百姓帶來優(yōu)質(zhì)肉品。經(jīng)過宣傳這樣一個有效途徑可以加大社會對動物檢疫工作的認(rèn)知度，可以讓更加多的人認(rèn)識到動物檢疫工作的重要意義，提高檢疫工作人員的社會地位、提高畜牧行業(yè)的社會認(rèn)可度、改善檢疫執(zhí)法環(huán)境，從而保證肉品質(zhì)量安全以及人民身體健康。
4.3 加大隊(duì)伍規(guī)模，增強(qiáng)檢疫能力
加大官方獸醫(yī)以及官方收益助理隊(duì)伍規(guī)模，積極主動引進(jìn)具有專業(yè)知識的、有技術(shù)的青年獸醫(yī)人才進(jìn)到官方獸醫(yī)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，慢慢成長為檢疫工作的主力軍團(tuán);加強(qiáng)專業(yè)知識技能培訓(xùn)力度，定期進(jìn)行專業(yè)知識培訓(xùn)以及技術(shù)操作的比賽，以此來提升實(shí)驗(yàn)檢疫工作能力，做好動物檢驗(yàn)檢疫的工作。
5 結(jié)束語
最大限度的提升生豬質(zhì)量檢疫的成效、預(yù)防以及控制各類較大的動物病情，可以更好地促進(jìn)畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展。豬肉是我們國家肉質(zhì)類的最主要的消費(fèi)產(chǎn)品，人民的身體質(zhì)量的好與差和豬肉的質(zhì)量有著直接的聯(lián)系。做好生豬屠宰檢疫工作可以提升人們的身體健康水平，還可以保證中國的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行最全面的可持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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020101經(jīng)濟(jì)學(xué) 020102國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 020103財(cái)政學(xué) 020104金融學(xué) 620101
財(cái)政 經(jīng)濟(jì)學(xué) 620102
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金融與證券 620106
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保險實(shí)務(wù) 620109
資產(chǎn)評估與管理 620110
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國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 620304
國際貿(mào)易實(shí)務(wù) 620305
國際商務(wù) 05
030101法學(xué) 690101
司法助理 法學(xué)基礎(chǔ) 690102
法律文秘 690103
司法警務(wù) 690104
法律事務(wù) 690105
書記官 690107
檢查事務(wù)(豫) 690201
刑事執(zhí)行 690302
司法鑒定技術(shù) 690304
司法信息技術(shù)
附：山東普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目
師范類
招生專業(yè) 考試科目及范圍 小學(xué)教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育研究方法) 學(xué)前教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語文、學(xué)前教育史);4.綜合二(學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué));5.技能測試[美術(shù)（簡筆畫）;音樂（聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一）] 思想政治教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)概論）;4.綜合二（哲學(xué)、科學(xué)社會主義、國際時事政治） 漢語言文學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、寫作);4.綜合二(古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論) 歷史學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、史學(xué)概論）;4.綜合二（中國古代史、中國近代史、世界通史） 英語 1.計(jì)算機(jī); 2.大學(xué)語文;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、英語寫作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽力) 美術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)美學(xué));4.綜合二(中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)教學(xué)理論與方法);5.技能測試（素描頭像;水粉靜物寫生;白描人物） 音樂學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、音樂教育理論基礎(chǔ));4.綜合二(基本樂理、音樂史、和聲學(xué));5.技能測試（聲樂;鋼琴;聽記） 體育教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué));4.綜合二(人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育史);5.技能測試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級跳遠(yuǎn)（男）、立定跳遠(yuǎn)（女）;800米] 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)) 地理科學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學(xué)、地質(zhì)與地貌學(xué)、氣象與氣候?qū)W) 化學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、物理化學(xué));4.綜合二(無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)) 教育技術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)）;4.綜合二（教育傳播學(xué)、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)）
高職高專類:
招生專業(yè) 考試科目及范圍 英語 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 朝鮮語 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 日語 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語文;3.綜合一（基礎(chǔ)日語、日本概況）;4.綜合二（聽力、會話） 藝術(shù)設(shè)計(jì) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設(shè)計(jì)） 園藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（植物生理、土壤與植物營養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學(xué)、遺傳學(xué)） 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、會計(jì)學(xué)）;4.綜合二（國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場營銷學(xué)） 金融學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)）;4.綜合二（會計(jì)學(xué)、保險學(xué)原理） 會計(jì)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)會計(jì)）;4.綜合二（財(cái)務(wù)會計(jì)、審計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)） 電子商務(wù) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法）;4.綜合二（網(wǎng)絡(luò)營銷、國際商務(wù)） 市場營銷 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會計(jì)）;4.綜合二（市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測） 公共事業(yè)管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語；3.綜合一（管理學(xué)原理、管理心理學(xué)）;4.綜合二（人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系學(xué)） 工商管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會計(jì)） 旅游管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（旅游概論、旅游心理學(xué)）;4.綜合二（旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā)） 法學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（法理學(xué)、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法） 生物科學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（無機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（動物學(xué)、植物學(xué)） 電氣工程及其自動化 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號、自控原理） 服裝設(shè)計(jì)與工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（服裝設(shè)計(jì)、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學(xué)） 工程管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（管理學(xué)、會計(jì)學(xué)）;4.綜合二（建筑材料、招投標(biāo)與合同管理） 化學(xué)工程與工藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)）;4.綜合二（分析化學(xué)、化工原理） 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)）;4.綜合二（電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)） 交通運(yùn)輸 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)）;4.綜合二（汽車?yán)碚?、汽車?gòu)造） 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 1.高等數(shù)學(xué);2.英語;3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù)）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言） 土木工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)）;4.綜合二（材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)） 口腔醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)） 臨床醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（生物化學(xué)、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)） 護(hù)理學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)） 麻醉學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)）;4.綜合二（外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測） 藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（藥物化學(xué)、微生物學(xué)）;4.綜合二（有機(jī)化學(xué)、藥物分析） 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)）；4.綜合二（微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)） 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)） 針灸推拿學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué)） 中藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué)）;4.綜合二（中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)） 中醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥學(xué)、）;4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)） 動物醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（動物生理學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、傳染?。「郊?：
計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會計(jì))
旅游管理
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(旅游概論、旅游心理學(xué));4.綜合二(旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā))
法學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(法理學(xué)、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法)
生物科學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(無機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué));4.綜合二(動物學(xué)、植物學(xué))
電氣工程及其自動化
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路])
電子信息工程
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號、自控原理)
服裝設(shè)計(jì)與工程
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(服裝設(shè)計(jì)、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學(xué))
工程管理
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(管理學(xué)、會計(jì)學(xué));4.綜合二(建筑材料、招投標(biāo)與合同管理)
化學(xué)工程與工藝
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué));4.綜合二(分析化學(xué)、化工原理)
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué));4.綜合二(電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ))
交通運(yùn)輸
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué));4.綜合二(汽車?yán)碚摗⑵嚇?gòu)造)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
1. 高等數(shù)學(xué);2. 英語;3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù));4.綜合二(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言)
土木工程
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu));4.綜合二(材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué))
口腔醫(yī)學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué));4.綜合二(口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué))
臨床醫(yī)學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(生物化學(xué)、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學(xué)、外科學(xué))
護(hù)理學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué))
麻醉學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué));4.綜合二(外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測)
藥學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(藥物化學(xué)、微生物學(xué));4.綜合二(有機(jī)化學(xué)、藥物分析)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)
1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語;3.綜合一(臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn));4.綜合二(微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn))
醫(yī)學(xué)影像學(xué)
1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語;3.綜合一(生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué))
針灸推拿學(xué)
1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二(診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué))
中藥學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué));4.綜合二(中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué))
中醫(yī)學(xué)
02
03
04
020101經(jīng)濟(jì)學(xué) 020102國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 020103財(cái)政學(xué) 020104金融學(xué) 620101
財(cái)政 經(jīng)濟(jì)學(xué) 620102
稅務(wù) 620104
國際金融 620105
金融與證券 620106
金融保險 620107
保險實(shí)務(wù) 620109
資產(chǎn)評估與管理 620110
證券投資與管理 620111
投資與理財(cái) 620201
財(cái)務(wù)管理 620203
會計(jì) 620204
會計(jì)電算化 620301
經(jīng)濟(jì)管理 620302
經(jīng)濟(jì)信息管理 620303
國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 620304
國際貿(mào)易實(shí)務(wù) 620305
國際商務(wù) 05
030101法學(xué) 690101
司法助理 法學(xué)基礎(chǔ) 690102
法律文秘 690103
司法警務(wù) 690104
法律事務(wù) 690105
書記官 690107
檢查事務(wù)(豫) 690201
刑事執(zhí)行 690302
司法鑒定技術(shù) 690304
司法信息技術(shù)
附：山東普通高等教育專升本各招生專業(yè)考試科目
師范類
招生專業(yè) 考試科目及范圍 小學(xué)教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語文、中外教育史);4.綜合二(發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、教育研究方法) 學(xué)前教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、大學(xué)語文、學(xué)前教育史);4.綜合二(學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué));5.技能測試[美術(shù)（簡筆畫）;音樂（聲樂、舞蹈、鍵盤，三選一）] 思想政治教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)概論）;4.綜合二（哲學(xué)、科學(xué)社會主義、國際時事政治） 漢語言文學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、寫作);4.綜合二(古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學(xué)概論) 歷史學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、史學(xué)概論）;4.綜合二（中國古代史、中國近代史、世界通史） 英語 1.計(jì)算機(jī); 2.大學(xué)語文;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、英語寫作);4.綜合二(精讀、泛讀、聽力) 美術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、藝術(shù)美學(xué));4.綜合二(中外美術(shù)史、美術(shù)概論、美術(shù)教學(xué)理論與方法);5.技能測試（素描頭像;水粉靜物寫生;白描人物） 音樂學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、音樂教育理論基礎(chǔ));4.綜合二(基本樂理、音樂史、和聲學(xué));5.技能測試（聲樂;鋼琴;聽記） 體育教育 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)校體育學(xué));4.綜合二(人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、體育史);5.技能測試[100米;原地推鉛球（男5公斤、女4公斤）;立定三級跳遠(yuǎn)（男）、立定跳遠(yuǎn)（女）;800米] 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、高等代數(shù));4.綜合二(數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)分析、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)) 地理科學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、土壤與植被);4.綜合二(自然地理學(xué)、地質(zhì)與地貌學(xué)、氣象與氣候?qū)W) 化學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(教育學(xué)、心理學(xué)、物理化學(xué));4.綜合二(無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)) 教育技術(shù)學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（教育學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)）;4.綜合二（教育傳播學(xué)、教育影視節(jié)目創(chuàng)作、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)）
高職高專類:
招生專業(yè) 考試科目及范圍 英語 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 朝鮮語 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語文;3.綜合一（精讀、泛讀）;4.綜合二（聽力、翻譯技巧） 日語 1.計(jì)算機(jī);2.大學(xué)語文;3.綜合一（基礎(chǔ)日語、日本概況）;4.綜合二（聽力、會話） 藝術(shù)設(shè)計(jì) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（素描）;4.綜合二（命題設(shè)計(jì)） 園藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（植物生理、土壤與植物營養(yǎng)）;4.綜合二（園藝植物栽培學(xué)、遺傳學(xué)） 國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、會計(jì)學(xué)）;4.綜合二（國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、市場營銷學(xué)） 金融學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)）;4.綜合二（會計(jì)學(xué)、保險學(xué)原理） 會計(jì)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、基礎(chǔ)會計(jì)）;4.綜合二（財(cái)務(wù)會計(jì)、審計(jì)基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)） 電子商務(wù) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法）;4.綜合二（網(wǎng)絡(luò)營銷、國際商務(wù)） 市場營銷 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會計(jì)）;4.綜合二（市場營銷學(xué)、市場調(diào)查與預(yù)測） 公共事業(yè)管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語；3.綜合一（管理學(xué)原理、管理心理學(xué)）;4.綜合二（人力資源開發(fā)與管理、公共關(guān)系學(xué)） 工商管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會計(jì)） 旅游管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（旅游概論、旅游心理學(xué)）;4.綜合二（旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā)） 法學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（法理學(xué)、憲法）;4.綜合二（民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法） 生物科學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（無機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（動物學(xué)、植物學(xué)） 電氣工程及其自動化 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、自控理論）;4.綜合二（電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路]） 電子信息工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼）;4.綜合二（數(shù)字信號、自控原理） 服裝設(shè)計(jì)與工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（服裝設(shè)計(jì)、服裝材料）;4.綜合二（服裝史、美學(xué)） 工程管理 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（管理學(xué)、會計(jì)學(xué)）;4.綜合二（建筑材料、招投標(biāo)與合同管理） 化學(xué)工程與工藝 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)）;4.綜合二（分析化學(xué)、化工原理） 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué)）;4.綜合二（電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)） 交通運(yùn)輸 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué)）;4.綜合二（汽車?yán)碚?、汽車?gòu)造） 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 1.高等數(shù)學(xué);2.英語;3.綜合一（操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù)）;4.綜合二（數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言） 土木工程 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)）;4.綜合二（材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)） 口腔醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)）;4.綜合二（口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)） 臨床醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（生物化學(xué)、病理解剖）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)） 護(hù)理學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)） 麻醉學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)）;4.綜合二（外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測） 藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（藥物化學(xué)、微生物學(xué)）;4.綜合二（有機(jī)化學(xué)、藥物分析） 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn)）；4.綜合二（微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)） 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一（生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ)）;4.綜合二（醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)） 針灸推拿學(xué) 1.計(jì)算機(jī); 2.英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué)） 中藥學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué)）;4.綜合二（中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)） 中醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（中醫(yī)基礎(chǔ)理論、方劑學(xué)、中藥學(xué)、）;4.綜合二（診斷學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)內(nèi)科學(xué)） 動物醫(yī)學(xué) 1.計(jì)算機(jī);2.英語;3.綜合一（動物生理學(xué)、遺傳學(xué)）;4.綜合二（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、傳染?。「郊?：
計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(經(jīng)濟(jì)法、基礎(chǔ)會計(jì))
旅游管理
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(旅游概論、旅游心理學(xué));4.綜合二(旅游市場營銷、旅游資源與開發(fā))
法學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(法理學(xué)、憲法);4.綜合二(民法、刑法、經(jīng)濟(jì)法)
生物科學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(無機(jī)化學(xué)、遺傳學(xué));4.綜合二(動物學(xué)、植物學(xué))
電氣工程及其自動化
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、自控理論);4.綜合二(電路、電子技術(shù)[數(shù)字、模擬電路])
電子信息工程
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、信息理論與編碼);4.綜合二(數(shù)字信號、自控原理)
服裝設(shè)計(jì)與工程
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(服裝設(shè)計(jì)、服裝材料);4.綜合二(服裝史、美學(xué))
工程管理
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(管理學(xué)、會計(jì)學(xué));4.綜合二(建筑材料、招投標(biāo)與合同管理)
化學(xué)工程與工藝
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué));4.綜合二(分析化學(xué)、化工原理)
機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、工程力學(xué));4.綜合二(電工學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ))
交通運(yùn)輸
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、理論力學(xué));4.綜合二(汽車?yán)碚?、汽車?gòu)造)
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
1. 高等數(shù)學(xué);2. 英語;3.綜合一(操作系統(tǒng)原理、微機(jī)原理與接口技術(shù));4.綜合二(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語言)
土木工程
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(高等數(shù)學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu));4.綜合二(材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué))
口腔醫(yī)學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(口腔組織病理學(xué)、口腔解剖生理學(xué));4.綜合二(口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué))
臨床醫(yī)學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(生物化學(xué)、病理解剖);4.綜合二(內(nèi)科學(xué)、外科學(xué))
護(hù)理學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué))
麻醉學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(生理學(xué)、人體解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué));4.綜合二(外科學(xué)、臨床麻醉學(xué)、重癥監(jiān)測)
藥學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(藥物化學(xué)、微生物學(xué));4.綜合二(有機(jī)化學(xué)、藥物分析)
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)
1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語;3.綜合一(臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)、生物化學(xué)檢驗(yàn));4.綜合二(微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn))
醫(yī)學(xué)影像學(xué)
1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語;3.綜合一(生理學(xué)、影像電子學(xué)基礎(chǔ));4.綜合二(醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué))
針灸推拿學(xué)
1. 計(jì)算機(jī); 2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥學(xué));4.綜合二(診斷學(xué)基礎(chǔ)、針灸臨床學(xué))
中藥學(xué)
1. 計(jì)算機(jī);2. 英語;3.綜合一(中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中藥鑒定學(xué)、藥理學(xué));4.綜合二(中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué))
中醫(yī)學(xué)
