時間：2023-09-05 09:29:20
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我記得，多年以前，他們根本就不會覺得，這樣的方式對于我們來講，到底有什么樣的差距，也許你喜歡利用空閑的時間，去做一些別人都不敢興趣的事情。你要記住，這是差距，也是機會。
他們愿意說那么多的話，也可以在這個過程中，去懂得交流和溝通的重要性，哪怕那一切，對于你來講，都沒有什么心里的完全差距。
一.做為學(xué)校教師，一定配合導(dǎo)師工作，以工作為重，相互鼓勵，相互包容，千萬不能相互拆臺?！巴侨?，類不齊，流俗眾，仁者希”一點都不假。比如：《錯字事件》這件事發(fā)生在一所小學(xué)，當(dāng)時我們都在上課，二年級門口，一家長爸爸指著該班的老師問：“我孩子寫的這個字是對還是錯的？”老師接過作業(yè)看了看說：“孩子寫的是對的?！奔议L的嗓門提到了高8度：“對的，你為什么打錯，你會不會寫字，你會不會教學(xué)......”我聽到了吵鬧聲就信步走出教室，來到他們面前，接過作業(yè)，仔細看了看，字孩子的確寫對了，老師也的確打了個“X”號，我納悶。這時的家長更像勝者一樣，不依不撓。我背朝陽光，作業(yè)正面朝著陽光，在陽光的照耀下，我終于發(fā)現(xiàn)了問題出現(xiàn)在哪兒，孩子有改過的痕跡，我急忙去把孩子請出來，當(dāng)著爸爸的面說是自己改對，是訂正的，孩子的坦誠，教師的沉著，家長也沒有氣了。
而信其道”意思是與自己喜歡的老師在一起，親其師。才能得到更深的教誨和更多益處。對我老師來說，也就是上了年齡的女老師，授業(yè)時是老師，生活上就是媽媽。比如《關(guān)心青春期的女生》該做的就得說，該做的要誠心去做。教女孩子怎樣去使用衛(wèi)生巾，講講例假的作用，不要恐懼等，走近孩子，更走近家長。
要誠于中，這件事說明：老師是一家人。而形于外，只有與導(dǎo)師形成合力，教育效果才能會更好。
有兩個孩子在課間打架了小的吃虧了但他離家很近，又比如《家長在校打別的學(xué)生》這件事發(fā)生在某小學(xué)。就一路之隔，就回去搬“救兵”爸爸來到校園，氣勢洶洶的嘴里還不停的問：哪一個？哪一個？看我不把他揍死?？吹侥羌议L氣勢，就急忙跑過去，說是遲，那時快，家長的一巴掌打在孩子的臉霎那間，用手掌檔住了重重的落在手背上。弟子規(guī)里有這樣幾句話：勢服人，心不然，理服人，方無言。就這樣勝似千言萬語。
有些事情該冷落就得放一放，這樣比急求的好多，效果會更佳。
厲厲在目。有一次我老師都要做人口普查，有些事只做不說。提起此事。早上學(xué)生放了一節(jié)課，可就這早走的一節(jié)課，送了孩子的鮮活生命。都在辦公室埋頭做著各自手中的活，這時突然有一個外人沖進辦公室叫了一聲：學(xué)生被車撞了老師們就忙沖出辦公室，沖向馬路，順勢藍了一輛拉煤的拖拉機，第一個跑到出事孩子郭瑞鵬的面前，孩子微微抬了抬右手，嘴巴微微的張了張，發(fā)出輕微的聲音：老......師”都沒有叫出來，滿身鮮血，臉上頭上都是就忙脫下新買的新上衣給孩子包上，抱起攔車到骨科醫(yī)院，傷勢嚴(yán)重，搶救無效，孩子去了孩子去了孩子身蓋我上衣去了直到家長去火化孩子的尸體時才發(fā)現(xiàn)，按農(nóng)村的習(xí)慣，孩子是不穿家長的衣服的老師，不顧忌那么多，只讓家長去想，身為老師只是誠心去做事。
別人的錢，去年蔡金麗老師說她班有一個小女孩特別愛拿別人的東西。電話卡，手機等。孩子在校都承認了東西也在書包里找到可她媽媽帶孩子回家一晚，第二天翻供了說老師同學(xué)冤枉她家的孩子，又威脅老師。像這樣的事情，就該放一放，冷一冷。孩子的毛病不是一朝一夕染上的常言說：病來如山倒，病去如抽絲。孩子還會在別人家，朋友家，親戚家還會拿的媽媽會發(fā)現(xiàn)的沒過多久，媽媽主動找老師說明一切。和家長溝通該避就避。比如老夫少妻，盡可不問，少和其他家長亂說話，造成人家家庭不必要的矛盾。
1、和青春期孩子溝通和交流也不用過于敏感和焦慮。一定要以平等的態(tài)度與青春期的孩子交流，因為青春期的孩子特別需要平等感，目前情況下多給孩子成人的意識，而且比較平等的與其交流，接受其意見，這樣才能讓孩子覺得受到了重視和尊重。一定要多給予孩子包容和耐心。
2、青春期的孩子有各種問題，容易出現(xiàn)各種矛盾沖突，跟自己的父母有時也可能會大突小叫。這時不能過分的苛責(zé)甚至總跟孩子過不去，反反復(fù)復(fù)嘮叨，容易把孩子推向矛盾的另一邊。也應(yīng)該多一些鼓勵和陪伴，比如陪伴孩子做運動，陪孩子出去逛街，每天晚上一起散步，或者陪伴孩子讀書等等。這些陪伴的活動都可以增進親子關(guān)系。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
那么怎樣才能較好地與學(xué)生交流和溝通呢？
首先要做到走近學(xué)生，不求全責(zé)備，努力挖掘他們的閃光點。
作為班主任，接觸學(xué)生的機會必然要比一般的任課老師要多得多，因此，抓住這樣的機會，不管是在教室，在操場還是在課外活動的途中，都可以從學(xué)生比較感興趣的話題入手，讓他們說出一些內(nèi)心所擁有的真正的感受，和他們談學(xué)習(xí)，談生活，談父母，談社會，只有聽到學(xué)生內(nèi)心深處的要求，才能真正地了解他們。，越是后進生，他們的心理就越是脆弱、敏感。老師的一個眼神，一個手勢或者一句不經(jīng)意的話，都有可能傷害到他們原本就不想敞開的心。于是，開學(xué)之初，我先把班里的10名后進生叫到辦公室，逐個詢問他們的假期生活、思想動態(tài)。因為學(xué)習(xí)成績是他們最不愿觸及的痛點，所以，我壓根就沒有談學(xué)習(xí)，避開了他們心靈深處最害怕的，他們的個性可以充分地?zé)o所顧及地展示了。這次交談，他們打消了顧慮。在排座位時，我又特意把他們分開，讓他們與班里品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)同桌，達到互幫互學(xué)的目的。他們非常珍惜集體給予他們的公正和公平。在元旦聯(lián)歡會上，我發(fā)現(xiàn)周某歌唱得特別好，于是在這學(xué)期，我推薦他參加“紅歌”大賽，取得了二等獎的優(yōu)異成績。這次成功既讓他在同學(xué)中有了聲望，又促進了他的學(xué)習(xí)熱情。劉成海平時總愛搗亂課堂紀(jì)律，在一次的談話中，他異常誠懇地說：“老師放心，我已經(jīng)下了最大的決心！看我的行動吧！”劉某，因為打架收到了處分，悔恨不已，自己主動打掃班級的衛(wèi)生，然后對我說：“老師，違紀(jì)的事決不會再有了！”
對于后進生生，我沒有絲毫的指責(zé)和不滿，只是用最平和的態(tài)度，用最信任的眼神，用最真摯的話語，給予他們最大的安慰和鼓勵。對所有學(xué)生的一視同仁和細心教導(dǎo)，很快使班級形成了良好的風(fēng)氣，熱情、團結(jié)、進取、向上，成了班級的座右銘。學(xué)年結(jié)束，我所帶的班級在各項集體活動中都顯示了很強的凝聚力，獲得了很多的榮譽——校運會“精神文明班級”、男生接力第一名、粉筆畫大賽一等獎……
其次從學(xué)生的外部深入到其思想本質(zhì)，真正做到知微見著。
一個好的班主任不僅僅是善于解決問題的能人，更應(yīng)該是善于發(fā)現(xiàn)問題的高手。通過學(xué)生一系列的外部表現(xiàn)深入理解其思想內(nèi)部，及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，未雨綢繆，妥善處理，把工作做在前頭。
張某，并不是我們班級很落后的學(xué)生，但她不能自律這個缺點卻是極為突出的。她性格外向，活潑熱情，在生活中受到朋友和同學(xué)的歡迎，但在學(xué)習(xí)上，課堂上，她過分的活躍，影響了老師的授課以及周圍同學(xué)的聽課。對此，我多次找她談話，她都做了特別誠懇的表態(tài)，態(tài)度十分堅決，一定改掉這上課愛說話的毛病。但事實證明，她只是能改一天而已。由于缺乏應(yīng)有的毅力，她無法戰(zhàn)勝自我。面對這種情況，我當(dāng)機立斷，把她的座位調(diào)到了最后。這下，對她確實是致命的打擊，我默默地觀察她，到那以后，她臉上終于顯露出沉重的表情。我有點心疼了，但我告誡自己：不能手軟，這次一定要叫她徹底悔改。兩周的時間，效果顯著，我發(fā)現(xiàn)她比以前說話少了許多，聽講比以前認真了許多。一個月以后，我再次調(diào)整了她的座位。過后，我找她：“恨老師嗎？”她痛快地說：“當(dāng)時特別恨，覺得老師太不給我面子了?，F(xiàn)在我特別感謝您，我這么多年的毛病被您徹底改了！”我笑了，握住她的手：“你很聰明，基礎(chǔ)又好，以后就給我拿點成績看看吧?！?/p>
此外，真正地去愛學(xué)生，為他們搭建舞臺，樹立信心。
孩子覺得真愛無敵，家長說不出門當(dāng)戶對的長遠好處，只能強制性剝奪孩子的情感；
孩子覺得善良易被欺負，家長解釋不了社交規(guī)則的基本原理，只會念叨還是老實一點好；
孩子覺得街頭混混拉風(fēng)，家長講不清楚人生價值的根本立足點，只會加重打罵和體罰...
孩子每一次不同的看法，家長都無法指出其中的不足，也沒能力從更高更廣的層面、給一個更高明的答案。
對于多數(shù)父母來講，他們在很多方面確實比自己的孩子擁有更廣闊的視野、更深刻的理解，看法也更正確、更實際，但這些看法往往基于之前人生中籠統(tǒng)的“經(jīng)驗”...他們并未將之整理成邏輯清晰、步驟完備、深入淺出、人盡可懂的“論據(jù)、論證、論點”標(biāo)準(zhǔn)三段式。
（看看知乎就知道，很多和上述類似的問題有上千答案，可能方向都對，但真正講的明白的寥寥幾個。更別提還有很多時候根本無力表達，只能靠點贊來表示自己的意見，比如我）含混不清、空洞模糊的三觀，指點自己尚且勉強，又談何讓別人信服？可能是27歲看到不上學(xué)的張三工作艱辛，于是堅定了好好學(xué)習(xí)的觀點；
可能是36歲看到嫁給愛情的李四生活困苦，于是形成了門當(dāng)戶對的概念；
可能是42歲看到當(dāng)年的混混被抓進監(jiān)獄，于是更加堅信還是正當(dāng)工作更可靠；
可能是58歲感到身體病痛，于是知道了保養(yǎng)的重要性，整天嘮叨孩子要穿秋褲；
... ...
零碎的經(jīng)歷、片段的邏輯、混沌的思維…
如果主觀上沒有格外留意，沒將這些經(jīng)驗加以收集整理，思想中的絕大部分內(nèi)容，都會是這種瑣碎、散亂的“大道理”。
“你知道這樣是對的，卻說不出這樣為何就是對的。”
稀里糊涂的正確，無法用邏輯說服對方，為了落實自己的意志，只好采用種種無賴、強制手段，粗暴的剝奪孩子掌控自己人生的權(quán)力。
你可以借助暴力、經(jīng)濟...的制裁，贏得最終的勝利；但在孩子心中，你早已不再是那個溫柔可靠、通情達理的長輩，你只是一個無恥的侵略者、一個不明所以的老頑固。你給不了他們想要的指點，只會胡攪蠻纏，為了保護自己，他們只能選擇封閉內(nèi)心，主動疏遠。
對一個人的情感，和對一條道理的看法，發(fā)生過程幾乎是一樣的：你可能在某一時刻、某一地方經(jīng)歷了某件事情，最后形成了一條結(jié)論；后來你漸漸忘記當(dāng)初的時間、地點、情景，只剩下了對這條結(jié)論的堅持；
尊重家長、善待家長，是做好工作的前提。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對著干。教育是理性的行為，與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。只有這樣，才能真正促進學(xué)生的健康發(fā)展，（例如：有天，某個學(xué)生參與了打架事件，班主任老師盛怒之下叫來了家長，進而指責(zé)家長的失教之責(zé)，那個學(xué)生就站在那兒，目睹家長唯唯諾諾。此時，在場的老師已經(jīng)無法勸解這個班主任，看著他離溝通的初衷越走越遠而束手無策。班主任發(fā)作完，家長就帶著孩子回家了。）這樣的教育會收到理想的效果么？學(xué)生需要尊重，家長更需要尊重。離開尊重就談不上平等，沒有平等哪里有心靈的無障礙的交融。當(dāng)我們背離了尊重這個原則，剩下的只有對家長的訓(xùn)斥和指責(zé)。而家長可能有兩種反映：一種是憤而離開；一種是忍氣聽完。我們慶幸的是剛才那個例子中正巧碰到后一種家長，但這種僥幸是多么不值啊！學(xué)生愛父母，他（她）不會允許別人包括老師對自己父母的不敬。因此，當(dāng)我們不能尊重家長時，也必然傷害學(xué)生的心靈。當(dāng)我們無法尊重家長的時候，我們的教育就已經(jīng)失敗了。
2、用教育理念來分析、說服家長。
很多家長把孩子送到學(xué)校，并不見得對學(xué)校非常放心。當(dāng)我們教育學(xué)生的時候，有的家長會想：“這么點小事，何必興師動眾！”根本不去想，老師這樣要求的目的和良苦用心。面對這樣的家長，我們需要同家長交流教育的目的，不僅要告訴家長怎么教育學(xué)生，還要說明為什么這樣做。當(dāng)我們同家長坐下來，心平氣和地交流這些內(nèi)容的時候，家長會認同我們的教育措施。他們會由反對、抵觸到支持、認同，這樣也就達到了我們交流的目的。如果沒有教育理念、目的、目標(biāo)的交流，家長不知你怎么想，他怎么會放心，怎么會支持你？班主任在談話中，應(yīng)始終能反映或體現(xiàn)我們老師對學(xué)生是“一切為了學(xué)生”、“為了學(xué)生一切”，應(yīng)讓家長感受到，你是“一個教師，是多么高尚的人（盧梭）”。他的孩子交給你，能使他放心。家長非常信任你！
2003年8月22日，北京 - 勞動和社會保障部國際交流服務(wù)中心與阿斯利康制藥有限公司今天舉行了關(guān)于在醫(yī)療保險領(lǐng)域開展項目合作的簽字儀式。這項為期三年的合作旨在加強國內(nèi)國外的信息溝通，借鑒其他市場經(jīng)濟國家的醫(yī)療保險管理經(jīng)驗，從而促進我國醫(yī)療保險制度的發(fā)展。
勞動和社會保障部副部長王東進、阿斯利康制藥有限公司中國區(qū)總裁柯石諦出席了今天的簽字儀式。
勞動和社會保障部國際交流服務(wù)中心成立后，積極開發(fā)與國際非政府組織及民間機構(gòu)的合作。這次與阿斯利康公司簽署的協(xié)議以及即將開始的合作，對于借鑒國外醫(yī)療保險管理經(jīng)驗、提高中國醫(yī)療保險管理人員研究和解決實際問題的能力、加強與國外同行聯(lián)系、促進中國醫(yī)療保險制度發(fā)展等方面將發(fā)揮積極作用。
阿斯利康公司是全球五大領(lǐng)先制藥公司之一，在消化、心血管、呼吸系統(tǒng)、腫瘤和麻醉領(lǐng)域處于全球領(lǐng)先地位。在中國，阿斯利康公司擁有1200名員工，并建立了生產(chǎn)基地和東亞區(qū)臨床研究中心。借助其雄厚的研發(fā)基礎(chǔ)、強大的生產(chǎn)能力和完善的銷售體系，致力于在諸多重要治療領(lǐng)域為廣大中國患者提供富于創(chuàng)新、卓有成效的醫(yī)藥產(chǎn)品。同時阿斯利康公司通過與政府部門、社會團體、民間機構(gòu)等廣泛的技術(shù)合作，積極參與和支持中國衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展。
遇到對方提起了一個你完全不想接的話題，不必急著要抵抗，而是輕松地把對方熱衷的話題連接到一個很生活的方向就行了。
前一段時間科比退役，我的整個朋友圈都被刷屏了。說實話，我蠻喜歡籃球的，對打籃球的人也特別有好感，也會經(jīng)常去看別人打籃球。但是，籃球場的規(guī)則我是一竅不通，更別提打籃球的明星了?？墒?，我身邊的人都喜歡他們呀，還經(jīng)常會跟我討論賽況，那樣，要怎么接呢?
當(dāng)他們跟我講，昨晚籃球比賽有多精彩，幾比幾的時候
你可以這樣接：昨晚有比賽呀，那你是不是又熬夜了?你平常會經(jīng)常熬夜看籃球比賽嗎?你熬夜看完籃球賽的話，一般第二天不會困嗎?那你第二天上班如果困的話，要怎么辦呢?有什么妙招嗎，我經(jīng)常上班犯困耶，可以教教我嗎?
你看，這樣就可以輕松地將一個你完全不熟悉的話題轉(zhuǎn)移到生活方面了。
加強交流與溝通的方法：贊美對方最渴望被認可的部分
用心去觀察，找出線索。找到之后再出手，罵他或者贊美他，都會讓他刻骨銘心，對你另眼相看。
你的同事有點微胖，你卻夸她身材好。同事今天明明被上司罵了，你卻要向他請教辦公室的生存之道。室友考研失敗了，你卻一再跟提有多羨慕他的刻苦認真。你的這些贊美，不但不會為你的表現(xiàn)加分，反而會讓你們的關(guān)系更尷尬。
那么，如何發(fā)現(xiàn)線索有效地夸獎別人呢?
平時注意觀察別人桌子上相框里的照片，如果放的是比較有名氣的人，就夸他人脈廣。如果是妻子兒女，就夸他們看起來很聰明很漂亮。別人穿了一件好看的衣服，你說，這件衣服好漂亮，那樣聽起來太不走心。嘗試著去夸某個部分或者具體的東西。比如，上衣和褲子的顏色搭配好棒喲，這個胸針很獨特，在哪里買的?衣服的材質(zhì)摸起來好舒服喲。
加強交流與溝通的方法：把無所謂的勝利讓給對方，懂得認輸?shù)娜撕芏f話
當(dāng)你遇到了很強勢的、非逼你認輸不可的人。如果認個輸并不會傷害到你的原則，我就建議你一笑了之。把那個無所謂的勝利讓給對方，這會顯得你很大度，對方也會很樂意跟你進一步合作。
我有一位朋友，無論跟什么人聊天到最后都要分出個勝負，就連“誰是臥底”這種游戲，也要跟你爭辯個“我的判斷是對的，你是錯的”，你要是誤投錯了我，那可不是一般的罪過，可以指責(zé)你一晚上。游戲本身就是個放松娛樂的事情，你卻非得搞得跟打仗一樣。這樣大家可能都會覺得非常累。時間長了也就可能會漸漸疏遠你了。
遇到這種情況，盡量不要跟對方爭辯，認認輸，笑笑就過去了。給大家留一個識大體的印象。反而，你跟他認真地爭辯起來，旁人還會覺得你們是同一類人。畢竟，大多數(shù)人都會懂“物以類聚，人以群分”的道理。
加強交流與溝通的方法：不熟的人，有些話不要問
我知道好朋友講話，必須談得深，才有意思。但是這種事情記不得，等到交情夠了，再深入地談吧。
你會不會跟第一次見面的人問：你男朋友是做什么的?在那里工作，一個月工資高嗎?萬一她最近因為異地戀正跟男朋友鬧別扭，或者父母因為男朋友薪資不高而不同意他們在一起呢?你問這些話，玻璃心的會不會覺得你在看熱鬧。一不小心就踩地雷了。
如果第一次見面，禮貌性地問別人爸爸做什么工作的，萬一別人并不方便讓你知道父親的工作呢，或者別人單親呢?你會不會很尷尬。
一、關(guān)心孩子心靈的成長是教師與家長溝通的前提
教師認真工作的態(tài)度和言行是家長對老師是否信服的關(guān)鍵。你教學(xué)過程中對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心地教育學(xué)生，并要經(jīng)常在感情上與學(xué)生進行溝通。教好學(xué)生做人及為人處事的本領(lǐng)，使學(xué)生在成長的過程中學(xué)會怎樣與父母交流。教會學(xué)生平時經(jīng)常和父母多談?wù)勑?，把自己的想法、做法告訴父母，讓他們判斷一下正確與否，如果和家長溝通不好，就會鬧情緒，讀書成績下降，與父母關(guān)系不和。
有的父母顧了事業(yè)難顧家庭，缺少與子女的溝通交流，久而久之使子女的內(nèi)心世界封閉起來。自己很少安排時間與子女在一起溝通交流，一起聊天做事，使子女與父母之間容易產(chǎn)生“陌生感”和“距離感”，使自己的子女在心靈深處形成一個不愿輕易向人開啟的自我。
由于認識上的誤區(qū)，只關(guān)心子女學(xué)習(xí)生活，忽略了孩子心靈成長，造成親子溝通障礙，甚至造成家庭悲劇。從心理的角度講，子女與父母溝通非常必要，對家庭、對社會都有利。這樣家長看到孩子變化的同時，教師的形象也就在家長的心中樹立起來了。
二、“了解”是教師與家長溝通的重要手段
作為教師也應(yīng)該有服務(wù)意識。由于縣城外出務(wù)工人員較多，留守兒童的家庭情況復(fù)雜。所以教師對學(xué)生的家庭情況進行了解。才能更好地與學(xué)生家長交流、溝通，及時處理出現(xiàn)的各方面的問題。與家長溝通有各種方式方法：可以談話、發(fā)信息、通電話、家訪等。老師與家長的談話都是為了了解孩子的學(xué)習(xí)成績，性格特點、特長和愛好，優(yōu)點和缺點等等。我和家長談話時總是把家長當(dāng)成熟人或朋友一樣“拉家?！?，而不是訓(xùn)斥，指責(zé)家長，或動輒向家長“告狀”。讓家長有親切感，自己得到尊重的感覺。家訪時我把家長當(dāng)成知心朋友，征詢家長對自己孩子、對老師對學(xué)校的看法，讓家長先說，我們就可以了解到家長對學(xué)生、對老師、對學(xué)校的態(tài)度?！澳X得你的孩子近來的表現(xiàn)怎么樣？…您對我們各科老師的教學(xué)有什么意見或建議？”“您對學(xué)校的各項工作有什么好的意見或建議嗎？”這是我在家訪中經(jīng)常提到的幾個問題，讓家長感覺到學(xué)校對家長的理視，對學(xué)生的重視。以心換心，坦誠地與家長交流，這樣就可以達到共同解決孩子問題的目的了。
大家下午好。
今天站在臺上，我心中非常忐忑不安，原因有兩點：
第一，本年度我承辦所里的業(yè)務(wù)數(shù)量也比較少，類型比較單一，對所里業(yè)務(wù)的貢獻和承辦來說，我遠遠不及其他同事，所以，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備發(fā)言時，我感覺很突然，還再次跟領(lǐng)導(dǎo)進行確認，應(yīng)該讓其他同事來講。
第二，其實我不善于總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)總說我的總結(jié)是八股文。
那么今年，我就談一下與往年有所不同的地方：
14年度，我個人業(yè)務(wù)取得一定的增長，類型也比較豐富，除了兩單金額較大的貨款糾紛外，還涵蓋交通事故、逾期交樓、勞動爭議、刑事附帶民事賠償、民間借貸以及搶劫犯罪案件。
因之前我大部分時間從事非訴業(yè)務(wù)，因此，在遇到重大訴訟案件時，無論案件承接、談判，還是案件關(guān)鍵點的把握方面明顯比辦理所里案件感覺到更大的壓力，也會經(jīng)常會因此產(chǎn)生更多的焦慮。因為在以前辦理所里案件時，案件都是合伙人承接的，在辦理過程中遇到問題也都是直接向合伙人匯報并尋求幫助的。但在我辦理自有案源遇到這些問題時，合伙人特別是領(lǐng)導(dǎo)都在案件承接、關(guān)鍵點把握方面都給予了我無私的幫助，這也是我想講的第一點，資源共享。
第二點是，在業(yè)務(wù)辦理過程中，同事的相互配合和協(xié)作。因為業(yè)務(wù)辦理時間出現(xiàn)沖突等，領(lǐng)導(dǎo)多次協(xié)調(diào)其他同事幫我準(zhǔn)備材料，同事都給予了非常大的支持，并沒有說因此耽誤所里或自己案件的辦理，或者延長了加班時間，完全體現(xiàn)了我們所“精誠合作”的建所宗旨，對此，我也對各位同事的幫忙表示真誠的感謝。
2、青少年需要關(guān)愛和接納，一種很重要的技巧是一方面接受這個人的價值，另一方面又幫他矯正自己的行為；
