序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

首先是經(jīng)濟(jì)方面，在前兩年，榮烏高速公路的修建占用了我村的大量農(nóng)田，因此，村與村民得到了相應(yīng)的補(bǔ)償。因?yàn)楫?dāng)?shù)盟麠l件差，農(nóng)田灌溉不方便，所以每年農(nóng)田收入不穩(wěn)定甚至有嚴(yán)重歉收風(fēng)險(xiǎn)。而這種類型的補(bǔ)償每年都是固定的，所以村民都樂(lè)意接受。還有，近幾年工業(yè)園大批建設(shè)，既有占用土地補(bǔ)償又能吸引村里的大批勞動(dòng)力，帶動(dòng)了我村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，我村鹽灘承包年限去年到期，又有大筆承包費(fèi)收入，因此，村里按人口每人千元的補(bǔ)助金。我村在土地利用方面，近幾年，糧食種植面積不斷減少，經(jīng)濟(jì)作物種植面積不斷增多，尤其是棉花，有些農(nóng)戶通過(guò)承包土地大面積種植棉花每年也有相當(dāng)可觀的收入。另外，從前年開(kāi)始，我村開(kāi)始批放開(kāi)發(fā)養(yǎng)殖區(qū)，我村的養(yǎng)殖業(yè)也得到了一定的發(fā)展，例如生豬、肉雞等的養(yǎng)殖。因?yàn)橛辛溯^為可觀的經(jīng)濟(jì)保障，我村各硬件設(shè)施也得到了較大提高。前年，我村全面翻修了全村街道，實(shí)現(xiàn)了全面硬化。去年，我村各主要干道全部安裝了路燈，方便了村民的出行。此外，還全面實(shí)現(xiàn)了電視信號(hào)數(shù)字化，讓村民看上了更多更清晰的節(jié)目。我村村民不再是單一種田，而且從事各種打工職業(yè)，實(shí)現(xiàn)了收入的多元化。村支書(shū)張春廷說(shuō)，在過(guò)去一年半的時(shí)間里，我村實(shí)現(xiàn)了村民收入翻番的任務(wù)。

在文化方面，我村去年加大了投入。建造了自己的籃球場(chǎng)、健身區(qū)。每天傍晚健身區(qū)都能看到老人的身影。我村還與鄰村聯(lián)合組建了秧歌隊(duì)、鼓樂(lè)隊(duì)、老年曲藝隊(duì)等，每逢較大的集會(huì)都會(huì)看到他們熱鬧的身影。在教育上，我村小學(xué)因資金不夠充足師資力量較弱，硬件設(shè)施跟不上人數(shù)少生源不足等原因與岔河小學(xué)合并雖然路途比以前遠(yuǎn)了些，但讓孩子接收到了更好更全面的教育。同時(shí)村里也越來(lái)越重視義務(wù)教育，努力確保每個(gè)適齡兒童按時(shí)入學(xué)，加大與學(xué)校溝通，盡量減少輟學(xué)人數(shù)。

在民主建設(shè)上我村也開(kāi)始了落實(shí)行動(dòng)，不再是以前的空頭支票。設(shè)立舉報(bào)箱，有專人負(fù)責(zé)，每天清查一次，作好記錄，并及時(shí)與村領(lǐng)導(dǎo)溝通。村務(wù)公開(kāi)欄切實(shí)認(rèn)真的張貼村內(nèi)財(cái)務(wù)開(kāi)支、政策動(dòng)向、上級(jí)指示等，讓村民盡快了解到。

篇2

一元復(fù)始，萬(wàn)象更新。在二0__年新春佳節(jié)即將來(lái)臨之際，我們?cè)谶@里隆重舉辦圍場(chǎng)籍事業(yè)成功人士代表，發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)懇談會(huì)。在此，我代表家鄉(xiāng)四大班子及全縣52萬(wàn)各族人民群眾預(yù)祝在座的各位老鄉(xiāng)、各位來(lái)賓節(jié)日快樂(lè)！

北京是祖國(guó)的首都，更是圍場(chǎng)老鄉(xiāng)最集中的地方，這里有曾經(jīng)帶領(lǐng)圍場(chǎng)人民辛勤耕耘，艱苦奮斗的老領(lǐng)導(dǎo)；有學(xué)業(yè)有成，奮戰(zhàn)在不同崗位的優(yōu)秀學(xué)子；有勇闖商海，成就事業(yè)的商業(yè)精英；有光榮入伍，滿載榮譽(yù)的榮復(fù)軍人。今天各位老鄉(xiāng)在這里相聚，體現(xiàn)了圍場(chǎng)籍老鄉(xiāng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、不忘故土的殷殷鄉(xiāng)情，展現(xiàn)了圍場(chǎng)籍老鄉(xiāng)團(tuán)結(jié)一致，共謀大業(yè)的拼博精神，飽含著圍場(chǎng)籍老鄉(xiāng)心心相印、互相關(guān)愛(ài)的深情厚意。

“參天之樹(shù)必有其根，懷山之水必有其源”。別離家鄉(xiāng)的時(shí)候，您便留下了一份揮之不去的牽掛，家鄉(xiāng)的一山一水，一樹(shù)一木，都讓您魂?duì)繅?mèng)繞。您雖客居它鄉(xiāng)，卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著家鄉(xiāng)的變化。近年來(lái)，我們以“強(qiáng)開(kāi)放、快發(fā)展、求突破”為主題，明確提出了“農(nóng)業(yè)立縣、工業(yè)強(qiáng)縣、旅游興縣、開(kāi)放活縣、民營(yíng)富縣”的發(fā)展戰(zhàn)略。把環(huán)境建設(shè)做為加快發(fā)展的突破口，不斷加大對(duì)外開(kāi)放力度，全縣上下親商、重商、引商、利商、富商、護(hù)商的氛圍已經(jīng)形成。勤勞智慧的52萬(wàn)各族同胞，拼博進(jìn)取，攻堅(jiān)克難，使家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。薯、牛、菜、電、礦、文章版權(quán)歸文秘站網(wǎng)作者所有!游六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)顯露生機(jī)；礦山、食品、建材、醫(yī)藥化工、能源五大行業(yè)初具規(guī)模；基礎(chǔ)設(shè)施、城鎮(zhèn)建設(shè)條件大大改善；自然生態(tài)旅游事業(yè)日益紅火；各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。特別是今年以來(lái)，全縣財(cái)政收入首次突破億元大關(guān)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，項(xiàng)目建設(shè)步伐明顯加快，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)成效顯著。全縣共引進(jìn)引進(jìn)縣外資金5.2億元，簽約對(duì)方投資100萬(wàn)元以上項(xiàng)目42個(gè)，實(shí)現(xiàn)出口創(chuàng)匯211.5萬(wàn)美元。

盡管如此，圍場(chǎng)仍然是國(guó)家級(jí)貧困縣，全縣的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還相對(duì)滯后，鄉(xiāng)村公路、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生和教育條件的改善任務(wù)還很艱巨，全縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)還很落后，人民生活水平還很低，財(cái)政收支仍很困難。

“故鄉(xiāng)山水遠(yuǎn)，兩情總相依”。家鄉(xiāng)的風(fēng)風(fēng)雨雨?duì)縿?dòng)著我們每個(gè)人的心，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化離不開(kāi)家鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的繁榮離不開(kāi)大家的支持。近兩年來(lái)，先后有陸文彬、王世宏、王樹(shù)林等人回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了企業(yè)，為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大貢獻(xiàn)。我們衷心的希望各位老領(lǐng)導(dǎo)、老鄉(xiāng)們也能夠各盡所能，各展所長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)的繁榮獻(xiàn)計(jì)出力，為家鄉(xiāng)的富強(qiáng)諫言獻(xiàn)策。也許您的一個(gè)建議，會(huì)使一項(xiàng)重大決策更加完善；也許您的一個(gè)電話，會(huì)架起家鄉(xiāng)一道致富的金橋；也許您的一筆投資，會(huì)栽下一棵富民強(qiáng)縣的“搖錢(qián)樹(shù)”。

篇3

一、社會(huì)調(diào)查目的：

1)對(duì)自己的家鄉(xiāng)的地理環(huán)境做一個(gè)全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，以便讓自己更加清楚的認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng);

2)認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)、縣、市、省的一個(gè)發(fā)展格局及自己家鄉(xiāng)在自身發(fā)展過(guò)程中存在的不足之處，并尋求改善的良策，積極配合周邊的兄弟地區(qū)共同協(xié)調(diào)發(fā)展;

3)了解人民生活狀況、幸福指數(shù)，了解國(guó)家政策在推動(dòng)三農(nóng)建設(shè)上取得的成就是否切實(shí)落實(shí)到人民群眾身上;

4)調(diào)查人民群眾對(duì)政府、基礎(chǔ)組織的滿意指數(shù)，并了解政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層組織是否在為人民群眾辦實(shí)事，想人民之所想急人民之所急;

5)了解人民群眾的受教育程度及醫(yī)療保險(xiǎn)的落實(shí)情況，是否還存在上學(xué)難、看病貴等現(xiàn)象，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生狀況、硬件設(shè)施、人員力量的安排狀況及教育設(shè)施的建設(shè)狀況;

7)了解隨著人們生活水平的提高、出行條件的改善，交通方面發(fā)生的巨大改變以及對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、政治、文化等方面帶來(lái)的影響，并分析其中存在的發(fā)展經(jīng)驗(yàn);

8)隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各種分配、協(xié)調(diào)機(jī)制充分調(diào)動(dòng)人民群眾積極性方面有哪些作用、影響及對(duì)當(dāng)?shù)厝r(nóng)的改革與發(fā)展產(chǎn)生哪些深刻影響;

二、社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容：

1)時(shí)間：

2)地點(diǎn)：

3)內(nèi)容：通過(guò)實(shí)踐了解家鄉(xiāng)近些年來(lái)的宏觀(如：農(nóng)業(yè)、工業(yè)及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展變化以及其三者發(fā)展變化背后的多方面因素)和微觀變化;

4)實(shí)踐的流程：

a收集一定量介紹家鄉(xiāng)狀況的文稿材料

b整理文稿材料，并作分析

c動(dòng)筆寫(xiě)作

在自身的實(shí)踐過(guò)程中，由于受某些因素的的影響，導(dǎo)致未能獲取全面、綜合的信息，通過(guò)了解、探究自己擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，鍛煉了自己的思考能力，增強(qiáng)了與他人的交際能力;

三、實(shí)踐的結(jié)果和體會(huì)：

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在黨和國(guó)家提出以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的發(fā)展綱要時(shí)，舉國(guó)上下團(tuán)結(jié)一致共同為此奮斗。我的家鄉(xiāng)位于滇東北的一個(gè)壩子里，它是云南最大的壩子，是滇東糧倉(cāng)具有魚(yú)米之鄉(xiāng)的美譽(yù)，它有著得天獨(dú)厚的氣候條件(四季如春)和豐富的自然資源(森林、水、礦產(chǎn))，讓生活在這里的人們得以安居樂(lè)業(yè)。對(duì)于這樣一個(gè)地方，地理位置相對(duì)重要，鐵路、國(guó)道、高速公路相繼在這里開(kāi)通，改善了這里的交通狀況。然而這樣的改變并沒(méi)有在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中給這里帶來(lái)巨大改變，反而，從全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣的行列中被淘汰出來(lái)了，昔日那些能容納大量勞動(dòng)力崗位的工廠陸續(xù)下課從此便留下并滋生了一些污染、浪費(fèi)型的企業(yè)。在我的家鄉(xiāng)歷來(lái)以煙草、蠶桑等為重要產(chǎn)業(yè)，并且每年能為全縣人民帶來(lái)大量的收入，但由于工業(yè)慣性、科技落后、設(shè)備老舊等原因，使得與這些相關(guān)的產(chǎn)業(yè)得不到深化更新，未能形成一個(gè)良性的、循環(huán)的發(fā)展結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，城鎮(zhèn)化進(jìn)程緩慢、人們生活水平得不到巨大改善。面的這樣的狀況，政府未能充分發(fā)揮其職能來(lái)對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

篇4

《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特價(jià)值。給學(xué)業(yè)命題工作提供了理論和實(shí)踐依據(jù)。臺(tái)州市每年的學(xué)業(yè)考試試題情境親切，散發(fā)著濃濃的家鄉(xiāng)情愫。

一、了解家鄉(xiāng)

試題直接考查家鄉(xiāng)一年來(lái)的時(shí)事熱點(diǎn)，主要是家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)成就，把對(duì)考生了解家鄉(xiāng)與熱愛(ài)家鄉(xiāng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊事，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步，做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。”

例1（2011年）19、2011年1-3月，臺(tái)州市城鎮(zhèn)居民人均收入9406元，同比增長(zhǎng)9.8%，農(nóng)村居民人均收入5038元，同比增長(zhǎng)14.8%。這說(shuō)明我市

A、已提前實(shí)現(xiàn)了全面小康 B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展居全省前列 C、城鄉(xiāng)居民收入不斷提高，但差距依然較大 D、社會(huì)的主要矛盾基本得到解決

該題取材于臺(tái)州市城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民人均收入和增長(zhǎng)比率數(shù)據(jù)，屬于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)生活大事。作為中學(xué)生，應(yīng)該關(guān)心時(shí)政，了解家鄉(xiāng)，試題選材充滿對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感與關(guān)切之情。

二、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)

試題緊扣現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際，深入挖掘家鄉(xiāng)素材，運(yùn)用平實(shí)手法敘寫(xiě)家鄉(xiāng)人和事，情景創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題設(shè)計(jì)注重本土化，突出考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)、分析、思考、感悟家鄉(xiāng)生活，理解學(xué)科知識(shí)的實(shí)際生活意義。

展示家鄉(xiāng)特色

例2【2012】21、（8分）臺(tái)州市瀕臨東海，海岸線長(zhǎng)，多優(yōu)良港灣，灘涂面積廣大，自然風(fēng)光優(yōu)美，神仙居、天臺(tái)山馳名中外。

結(jié)合材料，說(shuō)說(shuō)臺(tái)州市在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)時(shí)宜發(fā)展哪些產(chǎn)業(yè)？（4分）

該題以家鄉(xiāng)地域特色為載體，考查考生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)條件的認(rèn)識(shí)，分析地區(qū)發(fā)展的條件、主導(dǎo)因素和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，才能使經(jīng)濟(jì)得到健康、快速的發(fā)展。體現(xiàn)了學(xué)以致用的課程要求。

三、贊美家鄉(xiāng)

四年來(lái)主要以謳歌家鄉(xiāng)人物為主線，收集本土典型人物和事件為背景材料，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值。

例3（2012）年汽車駕駛員舒幼民開(kāi)車31年行程270萬(wàn)千米，無(wú)違章記錄，無(wú)安全事故;長(zhǎng)期提早上班，推遲回家，自己掏錢(qián)買(mǎi)暈車藥、降暑藥、礦泉水等各種物品供旅客免費(fèi)使用?；卮鸬?9，20題。

19、舒幼民上述事跡體現(xiàn)的公民基本道德規(guī)范有（ ）

①珍愛(ài)生命 ②勤儉自強(qiáng) ③愛(ài)國(guó)守法 ④敬業(yè)奉獻(xiàn)

A、①② B、②③ C、①④ D、③④

20、某校開(kāi)展“尋找身邊的舒幼民”主題活動(dòng)，這有利于（ ）

①增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感 ②提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì) ③提升學(xué)生的創(chuàng)新能力 ④塑造學(xué)生的良好道德品質(zhì)

A、②③ B、①④ C、①③ D、②④

該題以考生身邊的優(yōu)秀人物為切入點(diǎn)，引出“公民基本道德規(guī)范”知識(shí)點(diǎn)的考查。第二題考查角度涉及活動(dòng)的意義、認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)等，考量學(xué)生對(duì)課程基本知識(shí)的理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題與成長(zhǎng)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，形成好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價(jià)值觀和行為。既贊美家鄉(xiāng)，也體現(xiàn)教育立意的命題導(dǎo)向，達(dá)成做題與做人的雙贏。

四、警示家鄉(xiāng)

俗話說(shuō)“家丑不可外揚(yáng)”。但不少地區(qū)將丑事也擺上試卷，主要涉及法律、道德等層面的內(nèi)容，旨在將丑事曝光，讓更多人從中汲取教訓(xùn)，引以為戒，做遵紀(jì)守法的好公民。

例4（2011年）25、（12分）【新聞直擊】2011年3月以來(lái)，臺(tái)州市某村168名村民被陸續(xù)檢測(cè)出血鉛超標(biāo)。當(dāng)?shù)卣畬?duì)涉案企業(yè)作出責(zé)令關(guān)停的決定。公安機(jī)關(guān)以涉嫌重大環(huán)境事故罪，對(duì)公司法人代表予以刑事拘留。

【相關(guān)連接】近年來(lái)臺(tái)州多次發(fā)生重金屬污染事件，與廢舊金屬垃圾拆解業(yè)不無(wú)關(guān)系。作為全國(guó)最大的洋垃圾市場(chǎng)，臺(tái)州從廢舊金屬垃圾里，拆解出來(lái)的產(chǎn)值高達(dá)200多億元。在創(chuàng)造一座座金山銀山的同時(shí)，引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題也隨之加劇。

【以案說(shuō)法】（1）血鉛事件中受害村民的哪項(xiàng)人身權(quán)利受到了侵害？涉案企業(yè)的行為屬于什么性質(zhì)的違法行為？（4分）

【建言獻(xiàn)策】（2）請(qǐng)你結(jié)合新聞直擊和相關(guān)連接的材料，談?wù)剣?guó)家應(yīng)如何避免類似血鉛事件的再次發(fā)生。（4分）

該題選材家鄉(xiāng)社會(huì)生活，引導(dǎo)考生密切關(guān)注社會(huì)生活，努力將課本知識(shí)和社會(huì)生活中的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題或人們普遍關(guān)注的問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)運(yùn)用教材基本知識(shí)分析、說(shuō)明復(fù)雜多樣的社會(huì)問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)以致用的課程要求。材料本身具有強(qiáng)大的教育意義，警醒世人，告誡儕類。

五、建設(shè)家鄉(xiāng)

初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段。因此，命題人應(yīng)把目光投向家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，取材應(yīng)貼近家鄉(xiāng)建設(shè)與學(xué)生生活，充分展示家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)成果，展現(xiàn)家鄉(xiāng)小公民建設(shè)者姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情和親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的品質(zhì)。

1、參與家鄉(xiāng)建設(shè)

例5（2013年）26、（12分）小童的家鄉(xiāng)正在打造“綠心生態(tài)區(qū)”，以推動(dòng)城鎮(zhèn)化建設(shè)。為此，他組織同學(xué)開(kāi)展以“愛(ài)我家鄉(xiāng)，依法參政”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

收集信息：第一組：查閱資料 了解“綠心

綠心生態(tài)區(qū)地處椒江、黃巖、路橋三區(qū)縱深的交匯點(diǎn)，依山傍水，植被豐富?！杜_(tái)州市“十二五”規(guī)劃綱要》提出，要將臺(tái)州打造成為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、設(shè)施完備、功能齊全、生態(tài)宜居的環(huán)綠心組圖式大城市。

第二組：走訪村民 了解民情

村民甲：我們這里地勢(shì)低洼，遇到大雨，就積水成災(zāi)，現(xiàn)在政府要在這里打造出一個(gè)生態(tài)人工湖，既能排澇調(diào)蓄，又是一道亮麗的景觀。好期待啊！

村民乙：我們村里有些人正在違規(guī)亂建房，就為了多拿政府的拆遷補(bǔ)償金。好貪心啊！

【分析信息】（1）分析第一組收集的信息，從全面小康社會(huì)建設(shè)目標(biāo)的角度，談?wù)劇熬G心生態(tài)區(qū)”建設(shè)的意義。（2分）

（2）村民甲的期待代表了大多數(shù)村民的心聲。請(qǐng)運(yùn)用PRED（人口、資源、環(huán)境、發(fā)展）相關(guān)知識(shí)，分析政府將如何把村民的期待變成現(xiàn)實(shí)。（4分）

【提出建議】（3）請(qǐng)你就村民乙所反映的問(wèn)題，向政府和村民各提出一條建議。（4分）

【活動(dòng)反思】（4）通過(guò)參與本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？（2分）

該題取材家鄉(xiāng)建設(shè)中學(xué)學(xué)校開(kāi)展的公民法律教育實(shí)踐活動(dòng)，考生有親近感、認(rèn)同感。話題涉及道德、法律、責(zé)任、制度等問(wèn)題，考查考生參與家鄉(xiāng)建設(shè)應(yīng)有的知識(shí)、能力、情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的創(chuàng)新性見(jiàn)解。

2、理解家鄉(xiāng)政策

例6（2014年）25 （11分）

【熱土見(jiàn)崛起】1994年臺(tái)州撤地設(shè)市，揭開(kāi)臺(tái)州歷史新篇章，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)如雨后春筍般蓬勃發(fā)展。如1998年吉利家用轎車下線，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)民營(yíng)企業(yè)制造轎車新時(shí)代;2010年吉利控股集團(tuán)并購(gòu)沃爾沃轎車公司;2013年7月吉利再次入圍《財(cái)富》世界500強(qiáng)企業(yè);2013年9月吉利歐洲研發(fā)中心在瑞典正式運(yùn)營(yíng)，該中心由集團(tuán)旗下吉利汽車和沃爾沃汽車聯(lián)合建立。

（1）臺(tái)州民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的騰飛歸功于我國(guó)哪一項(xiàng)政策？（2分）

（2）2010年以來(lái)吉利的發(fā)展歷程反映了當(dāng)今世界哪一基本特征？這一特征對(duì)吉利有什么影響？（4分）

（3）上述舉措對(duì)實(shí)現(xiàn)人水和諧新臺(tái)州分別有什么啟示？（3分）

該題選材緊扣家鄉(xiāng)的社會(huì)熱點(diǎn)“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)”和“五水共治”這二大話題，考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析民營(yíng)經(jīng)濟(jì)在經(jīng)濟(jì)全球化浪潮下的所作所為和人水共治的啟示，凸顯了時(shí)代性、生活性和地方特色，引導(dǎo)考生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

六、奉獻(xiàn)家鄉(xiāng)

引領(lǐng)學(xué)生了解社會(huì)，積極參與公共生活、公益活動(dòng)，自覺(jué)親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，是社會(huì)學(xué)科的任務(wù)之一。命題注重與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展。

例7（2011年）21、（9分）從陸域時(shí)代向海洋聯(lián)動(dòng)時(shí)代，我們正譜寫(xiě)著一曲藍(lán)色交響樂(lè)。

【舞動(dòng)藍(lán)色奇跡】2011年2月25日，國(guó)務(wù)院正式批復(fù)《浙江海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃》?！芭_(tái)州地闊海冥冥”，占全省海岸線三分之一的臺(tái)州，將在海洋經(jīng)濟(jì)示范區(qū)發(fā)展中大有可為。

（4）為了讓臺(tái)州的海洋經(jīng)濟(jì)“大有可為”，請(qǐng)你向市政府提兩個(gè)切實(shí)可行的建議。（2分）

該題以家鄉(xiāng)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景，考查涉及以主人翁態(tài)度向政府部門(mén)提切實(shí)可行的建議，是親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要內(nèi)容。

篇5

一、 會(huì)寧地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀

總體來(lái)說(shuō)，作為西北一個(gè)貧困大縣，會(huì)寧地區(qū)的發(fā)展不容樂(lè)觀，挑戰(zhàn)重重。面臨著各方面難題，第一，生態(tài)脆弱，水土流失嚴(yán)重。會(huì)寧地處黃土高原，區(qū)內(nèi)黃土深厚，植被稀疏，地標(biāo)支離破碎，水土流失53萬(wàn)平方公里，是世界上水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)；第二，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力低下，會(huì)寧是一個(gè)典型的靠天吃飯的地方，受自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的限制，大多數(shù)農(nóng)業(yè)都是傳統(tǒng)的旱作農(nóng)業(yè)；第三，基礎(chǔ)設(shè)施差，交通運(yùn)輸線路不完備，由于歷史、地理、經(jīng)濟(jì)條件的限制，會(huì)寧地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)較差。第四，城鄉(xiāng)二元化明顯，城鄉(xiāng)人民收入日益拉大；第五，可利用水資源少，并且水資源在時(shí)間和空間上分布不平衡，會(huì)寧縣是一個(gè)水資源嚴(yán)重缺乏的地方，年均降水不足300毫米，而年蒸發(fā)量卻高達(dá)1700毫米，水資源在時(shí)空分布不均勻。

二、會(huì)寧地區(qū)自我發(fā)展

自我發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為是指商品生產(chǎn)者利用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一切條件，采取一切可以采取的合法措施，從技術(shù)、管理等方面發(fā)展，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)力。會(huì)寧地區(qū)的自我發(fā)展，不僅需要政府的積極引導(dǎo)，還需要呼吁民眾，改變環(huán)境意識(shí)，改善生態(tài)，從根本上減輕水土流失，荒漠化等問(wèn)題，改變靠天吃飯的傳統(tǒng)，掌握先進(jìn)的灌溉技術(shù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)寧地區(qū)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，從而走出一條自我發(fā)展的道路。

（一）發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)，發(fā)展綠色商品農(nóng)業(yè)

特色經(jīng)濟(jì)，是一種按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，依據(jù)西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)、資源條和生產(chǎn)力水平，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置資源，確?？沙掷m(xù)發(fā)展的的具有西部特色的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

（二）繼續(xù)加大紅色旅游的開(kāi)發(fā)，以紅色旅游帶動(dòng)一批綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

會(huì)寧作為紅一、二、四方面軍勝利會(huì)師的革命老區(qū)，具有極高的歷史文化旅游價(jià)值，近年來(lái)會(huì)寧人民重視發(fā)展紅色旅游，逐漸形成一條以紅色會(huì)寧為路線的旅游帶。發(fā)揮紅色文化優(yōu)勢(shì)，抓住會(huì)師圣地被列為全國(guó)重點(diǎn)建設(shè)的30條紅色旅游精品線路，100個(gè)紅色旅游經(jīng)典景區(qū)和20個(gè)紅色旅游城市的機(jī)遇，打造紅色圣地、綠色家園、金色希望（教育）的紅色旅游品牌，通過(guò)新聞機(jī)構(gòu)、影視傳媒、出版展覽、文藝演出等渠道和方式，廣泛宣傳紅色旅游的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大會(huì)師圣地知名度。

（三）繼續(xù)加大教育投入，建立適合現(xiàn)代化教育的教學(xué)體系

會(huì)寧人在教育上的“苦抓，苦教、苦學(xué)”和“樂(lè)供，樂(lè)學(xué)”的三苦兩樂(lè)精神是狀元縣形成的根本原因，會(huì)寧縣政府極其崇尚教育，他們?cè)诮逃系耐顿Y是驚人的，幾乎把全縣收入的一半投入到教育中。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位是會(huì)寧人最根深蒂固的思想。繼續(xù)深化教育體制改革，加快教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高師資水平和教育教學(xué)質(zhì)量

（四）加強(qiáng)政府職能的轉(zhuǎn)變是民心所向

所謂政府職能轉(zhuǎn)變，是指國(guó)家行政機(jī)關(guān)在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)社會(huì)公共事務(wù)管理的職責(zé)、作用、功能的轉(zhuǎn)換與發(fā)展變化。包括管理職權(quán)、職責(zé)的改變、管理角色的轉(zhuǎn)換，管理手段、方法及其模式的轉(zhuǎn)變等。十六大報(bào)告指出政府的職能主要是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)，政府機(jī)構(gòu)需按這個(gè)總要求轉(zhuǎn)變職能。

（五）漸進(jìn)的生態(tài)危機(jī)敲響環(huán)保警鐘

生態(tài)危機(jī)是指生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重破壞，使人類的生存與發(fā)展受到威脅的現(xiàn)象。是生態(tài)失調(diào)的惡性發(fā)展結(jié)果。會(huì)寧縣自古就有廣田薄收的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，于是越窮越墾，越墾越窮，就這樣惡性循環(huán)。這些年一直在建退耕還林也成果不是很顯著，主要原因是當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)生態(tài)危機(jī)的認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)于生態(tài)林的保護(hù)意識(shí)不夠強(qiáng)，再加上氣候干旱，樹(shù)苗林木的成活率低，這儼然都是政府面臨的一些難題，因此，筆者認(rèn)為，適當(dāng)?shù)耐烁€林，退牧還林，加大氣候自己的調(diào)控能力，逐步改善這種惡劣的氣候狀況，如果要行之有效，關(guān)鍵是做好農(nóng)民的細(xì)想認(rèn)識(shí)工作，當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T可以組織農(nóng)民進(jìn)行知識(shí)的講座，普及環(huán)境知識(shí)，提高危機(jī)意識(shí)，樹(shù)立自覺(jué)保護(hù)的意識(shí)，這樣才能讓這份工作行之有效。

（六）現(xiàn)代教育對(duì)傳統(tǒng)教育模式的沖擊日益彰顯

會(huì)寧地區(qū)傳統(tǒng)的教育一般比較重視升學(xué)率，每年都有大量的學(xué)生考入大學(xué)，而在這個(gè)大談全面素質(zhì)教育的今天，會(huì)寧傳統(tǒng)教育也不得不停下來(lái)思考一下。會(huì)寧人有典型的“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”思想，如果說(shuō)教育的發(fā)展能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么為什么今天的會(huì)寧在擁有歷史教育的輝煌時(shí)，卻依然貧困？很顯然，今天的會(huì)寧教育，因經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的變遷，以及自身的局限性，不同程度的顯示出弊端。

四、結(jié)語(yǔ)

在這個(gè)科技日新月異，經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)的時(shí)代，會(huì)寧人民面對(duì)的挑戰(zhàn)是嚴(yán)峻的。地處祖國(guó)西北干旱地帶。自然環(huán)境惡劣，年降水量不足300毫米，近年來(lái)生態(tài)平衡又遭破壞，在這個(gè)敏感的過(guò)渡帶上，想搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)，會(huì)寧人民得付出更多的辛勤勞動(dòng)。一方面，會(huì)寧人民要克服限制自身發(fā)展所面臨的困難，提高自身發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)脫貧制富，另一方面，我們要緊跟時(shí)代的步伐，接受時(shí)代的挑戰(zhàn)。在這片貧脊的土地上，家鄉(xiāng)人民正向和貧困、封建、落后發(fā)起挑戰(zhàn)，一場(chǎng)新的社會(huì)變革和生存理念正洗禮著家鄉(xiāng)人民的心聲。希望家鄉(xiāng)人民早日脫貧制富。（作者單位：三峽學(xué)院民族學(xué)與公共管理學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]陳文暉.不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)振興之路[M].北京：社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2006.

篇6

公益事業(yè)是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)，是社會(huì)文明進(jìn)步的象征。 夏造鎮(zhèn)地處萬(wàn)安縣邊遠(yuǎn)山區(qū)，有些孩子因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，無(wú)法完成正常學(xué)業(yè)而輟學(xué);或者已經(jīng)接到了大學(xué)錄取通知書(shū)，而忍痛放棄大學(xué)夢(mèng);還有一群孩子他們雖然家庭經(jīng)濟(jì)困難，卻依然在艱難的求學(xué)路上執(zhí)著前進(jìn)，因?yàn)樗麄兿嘈?，上學(xué)可以改變他們的命運(yùn)，可以改變他們父輩的生存方式，可以為祖國(guó)的建設(shè)做一份貢獻(xiàn)!他們是最需要幫助的人，給他們一份關(guān)愛(ài)，就能改變他們一生的命運(yùn);給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，他們就會(huì)成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才。

眾人拾柴火焰高。為了以實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫助我們山區(qū)那些需要幫助的貧困學(xué)生，使他們能順利地完成學(xué)業(yè)，我們倡議成立夏造鎮(zhèn)教育基金會(huì)，面向全國(guó)各地夏造人、以及關(guān)心和支持永安教育事業(yè)的社會(huì)各界人士募捐。

親愛(ài)的朋友：有了您的支持和幫助，受捐助的人是一定會(huì)牢記您的恩情，社會(huì)也一定會(huì)牢記您的功德?；饡?huì)的捐贈(zèng)的形式可靈活多樣，既可一次性認(rèn)捐、分期付款，專項(xiàng)認(rèn)捐，也可不定期捐贈(zèng)等?；饡?huì)將對(duì)您的慈善義舉通過(guò)各種渠道給予及時(shí)的宣傳報(bào)道，對(duì)于貢獻(xiàn)大的還將給予授牌表彰，聘請(qǐng)擔(dān)任基金會(huì)相關(guān)職務(wù)等。

雖然我們資金有限，但我們將一如既往，盡我們最大的努力，支持家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。我們也真誠(chéng)地希望得到各位朋友的支持、理解和幫助，共同為提高民族文化素質(zhì)盡一份心，出一份力!

悠悠萬(wàn)事，助人至善!伸出您的雙手，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓這些山里娃黯淡的求學(xué)之路重新灑滿燦爛的陽(yáng)光，讓希望的光芒照亮他們前進(jìn)的路程!用一片愛(ài)心照亮夏造山區(qū)孩子的前程!

范文二

尊敬的父老鄉(xiāng)親及外出工作的熱心人士：

您們好!

誰(shuí)人不說(shuō)家鄉(xiāng)好，誰(shuí)人不愿家鄉(xiāng)富! 無(wú)論我們是走出學(xué)校故土，在外面大千世界拼博奮斗，還是留守家鄉(xiāng)，在各行各業(yè)辛勤勞作，我們的心總有一瓣留存著故土的情緣，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化總會(huì)牽動(dòng)著每一位赤子的心。 百年大計(jì)，教育為本，人才是生產(chǎn)力，而人才的培養(yǎng)，必須從教育抓起。家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育，與幼時(shí)的您親密相識(shí)，與現(xiàn)今您的親人好友血脈相連，更與家鄉(xiāng)的未來(lái)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。

故此，為了本村學(xué)校未來(lái)的發(fā)展，由村委會(huì)與東安小學(xué)牽頭，于11月3日召集各位父老鄉(xiāng)親及外出的工作人員募捐東安小學(xué)教育基金，其目的是廣泛動(dòng)員社會(huì)各界奉獻(xiàn)愛(ài)心，募集教育基金，完善本村小學(xué)各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，好讓孩子們能安心地接受更好的教育，將來(lái)成為國(guó)家建設(shè)的棟梁之才，更好地回報(bào)社會(huì)與家鄉(xiāng)，其倡議如下：

1、教育基金來(lái)源

只要熱心于教育事業(yè)的一切人士，均可獻(xiàn)捐，金額不分大小

2、教育基金的管理

由村委會(huì)與學(xué)校一起管理，?？顚Ｓ?。

3、捐款方法 現(xiàn)金捐款

父老鄉(xiāng)親們及熱心人士，請(qǐng)伸出您富有愛(ài)心的雙手，奉獻(xiàn)您對(duì)家鄉(xiāng)的赤誠(chéng)，給家鄉(xiāng)的學(xué)子獻(xiàn)出一份關(guān)愛(ài)、一份鼓勵(lì)。您付出的是善舉，是愛(ài)心，幫助的是學(xué)生成才，留下的是美德!我們對(duì)您的慷慨捐助表示衷心的感謝!我們相信，因您的奉獻(xiàn)，本村的教育事業(yè)會(huì)蒸蒸日上，東安小學(xué)的明天會(huì)更加燦爛美好!

范文三

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

篇7

一、掌握知識(shí)的能力

知識(shí)的增長(zhǎng)是以能力為媒介的，而能力的發(fā)展又以知識(shí)為基礎(chǔ)，二者相輔相成，一定條件下，還可相互轉(zhuǎn)化。由于基礎(chǔ)知識(shí)是地理教學(xué)大綱中規(guī)定的最基本的教學(xué)內(nèi)容，因而培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，也自然成為地理學(xué)科能力最基本的成份。按照思維發(fā)展由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力又可分為三級(jí)：

1.識(shí)記地理知識(shí)的能力

從本質(zhì)上講，知識(shí)屬于認(rèn)識(shí)范疇。識(shí)記地理知識(shí)，即對(duì)要求識(shí)記的地理知識(shí)獲得感性認(rèn)識(shí)。具體要求是：第一，對(duì)要求識(shí)記的地理事物及其空間分布等，獲得初步的認(rèn)識(shí)，即能說(shuō)出它的要點(diǎn)、大意。第二，對(duì)于大綱中列出的地名（包括山脈、河流、城市等名稱）能夠準(zhǔn)確地寫(xiě)出，并能在地圖上填注或從地圖上找出。第三，寫(xiě)出大綱中列出的常用地理數(shù)據(jù)，并在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別它們。

2.理解地理知識(shí)的能力

理解知識(shí)是在識(shí)記的基礎(chǔ)上對(duì)地理概念、地理原理、地理事象特點(diǎn)、成因、分布和變化規(guī)律獲得理性認(rèn)識(shí)，并能用自己的語(yǔ)言解釋其含義或現(xiàn)象。

3.建立地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力

該能力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是能夠運(yùn)用歸納、分類辦法將獲得的地理知識(shí)按其內(nèi)在聯(lián)系，把它系統(tǒng)化（列出知識(shí)結(jié)構(gòu)）。如教學(xué)“中亞概述”一節(jié)時(shí)，按教材順序完成教學(xué)內(nèi)容后，小結(jié)時(shí)可列出下列知識(shí)結(jié)構(gòu)：

4.“中亞概述”知識(shí)結(jié)構(gòu)

按照一定的認(rèn)知規(guī)律，將獲得的知識(shí)按一定的方式總結(jié)出來(lái)。例如：學(xué)習(xí)西亞石油資源時(shí)可以“一、二、三、四、五”為線索將有關(guān)的知識(shí)形成一條知識(shí)鏈。所謂“一”是指一條以波斯灣為中心南北延伸的石油帶，所謂“二”是指陸上和海上石油運(yùn)輸線，所謂“三”是指1/2、1/4、90%三個(gè)數(shù)字，所謂“四”是指四大產(chǎn)油國(guó)，所謂“五”是指五大輸油路線。

二、運(yùn)用地理知識(shí)的能力

即運(yùn)用已獲得的地理知識(shí)分析、綜合、比較地理事象、解決地理問(wèn)題的能力。根據(jù)思維方式的不同，這一層次的能力可分為下列兩個(gè)級(jí)別：

1.分析判斷能力

指通過(guò)對(duì)復(fù)雜的地理事象的分層、分類剖析，認(rèn)識(shí)各個(gè)組成要素之間的聯(lián)系和特征。例如，根據(jù)非洲大陸大河流向的分析可初步判斷非洲地勢(shì)的傾斜方向。

2.綜合（概括）能力

思維的一大特點(diǎn)是高度概括性。人通過(guò)思維，就可以認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物，能夠透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并由一事物的發(fā)展變化經(jīng)推測(cè)另一事物的發(fā)展變化。培養(yǎng)學(xué)生的綜合（概括）能力就是要在認(rèn)識(shí)地理事象的基礎(chǔ)上，善于揭示他們間的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)地理事象認(rèn)識(shí)的廣度和深度，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造力。如，通過(guò)對(duì)資源、交通、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、環(huán)境、技術(shù)等影響工業(yè)布局因素的分析，明白了德國(guó)的魯爾地區(qū)為什么會(huì)發(fā)展成為一個(gè)重要工業(yè)區(qū)，就能夠?qū)ζ渌魏我粋€(gè)地區(qū)（特別是自己家鄉(xiāng)）工業(yè)發(fā)展方向提出自己的設(shè)想。

三、形成地理觀念的能力

觀念，即思想?！案行哉J(rèn)識(shí)的材料積累多了，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍，變成了理性認(rèn)識(shí)，這就是思想”（）。地理思想是人們對(duì)地理事象和地理問(wèn)題的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)地理內(nèi)在規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，也是對(duì)地理知識(shí)和地理方法的高度概括與總結(jié)，它規(guī)定和約束著人們地理思維的方向，從而保證了地理思維的有效性。幫助學(xué)生健全基本地理觀念是中學(xué)地理教學(xué)在認(rèn)知領(lǐng)域的根本目標(biāo)。

我認(rèn)為當(dāng)前初中地理教學(xué)要著重培養(yǎng)下列基本地理觀念：

1.整體觀念地理環(huán)境的整體性是最基本的地理觀念。地理環(huán)境每一要素的變化都會(huì)引起該系統(tǒng)中其它因素的相應(yīng)變化。

2.生態(tài)觀念人作為自然界中的一種生物，必須將自己融于自然，而不能與自然樹(shù)立，要保護(hù)野生生物，維護(hù)生物種類的多樣性；要尊重自然規(guī)律，逐步適應(yīng)自然規(guī)律；要有節(jié)制、有計(jì)劃地利用自然資源；人類利用自然資源的同時(shí)必須做好相應(yīng)的保護(hù)工作；人類利用一種自然資源的同時(shí)不能破壞其它自然資源和自然環(huán)境，同樣，保護(hù)其它自然資源時(shí)也要考慮不要引起其它災(zāi)害。

3.人口觀念正確認(rèn)識(shí)“人口”與“人手”的辯證關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)提高人口素質(zhì)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義；樹(shù)立人均資源觀念，從小養(yǎng)成儉樸、節(jié)約的良好習(xí)慣；正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)計(jì)劃生育政策。

篇8

一、掌握知識(shí)的能力

知識(shí)的增長(zhǎng)是以能力為媒介的，而能力的發(fā)展又以知識(shí)為基礎(chǔ)，二者相輔相成，一定條件下，還可相互轉(zhuǎn)化。由于基礎(chǔ)知識(shí)是地理教學(xué)大綱中規(guī)定的最基本的教學(xué)內(nèi)容，因而培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，也自然成為地理學(xué)科能力最基本的成份。按照思維發(fā)展由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力又可分為三級(jí)：

（一）識(shí)記地理知識(shí)的能力

從本質(zhì)上講，知識(shí)屬于認(rèn)識(shí)范疇。識(shí)記地理知識(shí)，即對(duì)要求識(shí)記的地理知識(shí)獲得感性認(rèn)識(shí)。具體要求是：第一，對(duì)要求識(shí)記的地理事物及其空間分布等，獲得初步的認(rèn)識(shí)，即能說(shuō)出它的要點(diǎn)、大意。第二，對(duì)于大綱中列出的地名（包括山脈、河流、城市等名稱）能夠準(zhǔn)確地寫(xiě)出，并能在地圖上填注或從地圖上找出。第三，寫(xiě)出大綱中列出的常用地理數(shù)據(jù)，并在有關(guān)問(wèn)題中識(shí)別它們。

（二）理解地理知識(shí)的能力

理解知識(shí)是在識(shí)記的基礎(chǔ)上對(duì)地理概念、地理原理、地理事象特點(diǎn)、成因、分布和變化規(guī)律獲得理性認(rèn)識(shí)，并能用自己的語(yǔ)言解釋其含義或現(xiàn)象。

（三）建立地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力

該能力主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是能夠運(yùn)用歸納、分類辦法將獲得的地理知識(shí)按其內(nèi)在聯(lián)系，把它系統(tǒng)化（列出知識(shí)結(jié)構(gòu)）。如教學(xué)“中亞概述”一節(jié)時(shí)，按教材順序完成教學(xué)內(nèi)容后，小結(jié)時(shí)可列出下列知識(shí)結(jié)構(gòu)：

“中亞概述”知識(shí)結(jié)構(gòu)

按照一定的認(rèn)知規(guī)律，將獲得的知識(shí)按一定的方式總結(jié)出來(lái)。例如：學(xué)習(xí)西亞石油資源時(shí)可以“一、二、三、四、五”為線索將有關(guān)的知識(shí)形成一條知識(shí)鏈。所謂“一”是指一條以波斯灣為中心南北延伸的石油帶，所謂“二”是指陸上和海上石油運(yùn)輸線，所謂“三”是指1/2、1/4、90%三個(gè)數(shù)字，所謂“四”是指四大產(chǎn)油國(guó)，所謂“五”是指五大輸油路線。

二、運(yùn)用地理知識(shí)的能力

即運(yùn)用已獲得的地理知識(shí)分析、綜合、比較地理事象、解決地理問(wèn)題的能力。根據(jù)思維方式的不同，這一層次的能力可分為下列兩個(gè)級(jí)別：

（一）分析判斷能力

指通過(guò)對(duì)復(fù)雜的地理事象的分層、分類剖析，認(rèn)識(shí)各個(gè)組成要素之間的聯(lián)系和特征。例如，根據(jù)非洲大陸大河流向的分析可初步判斷非洲地勢(shì)的傾斜方向。

（二）綜合（概括）能力

思維的一大特點(diǎn)是高度概括性。人通過(guò)思維，就可以認(rèn)識(shí)不能直接感知的事物，能夠透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，掌握事物之間的規(guī)律性聯(lián)系，并由一事物的發(fā)展變化經(jīng)推測(cè)另一事物的發(fā)展變化。培養(yǎng)學(xué)生的綜合（概括）能力就是要在認(rèn)識(shí)地理事象的基礎(chǔ)上，善于揭示他們間的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)地理事象認(rèn)識(shí)的廣度和深度，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)造力。如，通過(guò)對(duì)資源、交通、勞動(dòng)力、市場(chǎng)、環(huán)境、技術(shù)等影響工業(yè)布局因素的分析，明白了德國(guó)的魯爾地區(qū)為什么會(huì)發(fā)展成為一個(gè)重要工業(yè)區(qū)，就能夠?qū)ζ渌魏我粋€(gè)地區(qū)（特別是自己家鄉(xiāng)）工業(yè)發(fā)展方向提出自己的設(shè)想。

三、形成地理觀念的能力

觀念，即思想?！案行哉J(rèn)識(shí)的材料積累多了，就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)飛躍，變成了理性認(rèn)識(shí)，這就是思想”（）。地理思想是人們對(duì)地理事象和地理問(wèn)題的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是對(duì)地理內(nèi)在規(guī)律的理性認(rèn)識(shí)，也是對(duì)地理知識(shí)和地理方法的高度概括與總結(jié)，它規(guī)定和約束著人們地理思維的方向，從而保證了地理思維的有效性。幫助學(xué)生健全基本地理觀念是中學(xué)地理教學(xué)在認(rèn)知領(lǐng)域的根本目標(biāo)。

我認(rèn)為當(dāng)前初中地理教學(xué)要著重培養(yǎng)下列基本地理觀念：

（一）整體觀念地理環(huán)境的整體性是最基本的地理觀念。地理環(huán)境每一要素的變化都會(huì)引起該系統(tǒng)中其它因素的相應(yīng)變化。

（二）生態(tài)觀念人作為自然界中的一種生物，必須將自己融于自然，而不能與自然樹(shù)立，要保護(hù)野生生物，維護(hù)生物種類的多樣性；要尊重自然規(guī)律，逐步適應(yīng)自然規(guī)律；要有節(jié)制、有計(jì)劃地利用自然資源；人類利用自然資源的同時(shí)必須做好相應(yīng)的保護(hù)工作；人類利用一種自然資源的同時(shí)不能破壞其它自然資源和自然環(huán)境，同樣，保護(hù)其它自然資源時(shí)也要考慮不要引起其它災(zāi)害。

（三）人口觀念正確認(rèn)識(shí)“人口”與“人手”的辯證關(guān)系。正確認(rèn)識(shí)提高人口素質(zhì)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義；樹(shù)立人均資源觀念，從小養(yǎng)成儉樸、節(jié)約的良好習(xí)慣；正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)計(jì)劃生育政策。

篇9

在地理教學(xué)中充分發(fā)揮家鄉(xiāng)這個(gè)天然實(shí)驗(yàn)室的作用。如，在講《商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的區(qū)位因素及發(fā)展變化》一節(jié)時(shí)，可以本縣為例，先列舉涇川縣在建國(guó)后、改革開(kāi)放前、改革開(kāi)放后三個(gè)時(shí)段商業(yè)中心的規(guī)模及所在地，并示圖說(shuō)明。接著引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，為什么有此變化，這與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通運(yùn)輸又有何關(guān)系等。然后在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以小組為單位論證地理位置、交通條件對(duì)本縣的“星鼎超市”“家福樂(lè)超市”“中億超市”三個(gè)超市布局及發(fā)展的利與弊。這類擴(kuò)展性的思考、想象、討論，將學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的感性認(rèn)識(shí)提升為理性認(rèn)識(shí)，有效地引導(dǎo)學(xué)生初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)的建設(shè)成就而自豪的情感，也引發(fā)其在今后的生活中對(duì)涇川縣建設(shè)的密切關(guān)注。

二、巧設(shè)鄉(xiāng)土地理案例，聯(lián)系學(xué)生生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣

課堂教學(xué)組織的出發(fā)點(diǎn)就是立足于絕大多數(shù)學(xué)生的興趣、實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受，將其與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，激起學(xué)生的好奇心和求知欲。如，在《區(qū)域工業(yè)化與城市化》教學(xué)中，為了加深學(xué)生對(duì)工業(yè)化兩個(gè)階段的認(rèn)知，可選擇一個(gè)開(kāi)放性的討論：“如果你是一名富有的港商，分別在1985年和2003年到平?jīng)龅貐^(qū)進(jìn)行投資，你各會(huì)選擇什么行業(yè)？為什么這樣選擇？”在調(diào)查資料的基礎(chǔ)上，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)對(duì)認(rèn)知加工，學(xué)生有效地整合了所學(xué)的地理知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，體現(xiàn)了學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和廣闊的思維空間。

三、充分利用鄉(xiāng)土地理案例，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐

能力

如，在學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型”時(shí)，把“涇川縣的農(nóng)業(yè)發(fā)展”作為一個(gè)案例應(yīng)用到課堂中。先向?qū)W生介紹了涇川縣的概況：

案例：涇川縣――蘋(píng)果之鄉(xiāng)，地處隴東黃土高原溝壑區(qū)，自然條件優(yōu)越，交通便利，溫帶半濕潤(rùn)氣候，冬不嚴(yán)寒，夏不酷暑，氣溫的日較差大，降水適中，年平均日照2274小時(shí)，年平均降水555 mm，

無(wú)霜期174天，是農(nóng)業(yè)部劃定的全國(guó)優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果最佳適生區(qū)。這里的涇龍牌紅富士蘋(píng)果譽(yù)享全國(guó)，杏、梨、柿子、核桃等溫帶水果也很有名。

根據(jù)上述條件，提供了下列問(wèn)題讓學(xué)生討論：

1.涇川縣發(fā)展林果業(yè)有哪些有利和不利條件？

2.涇川縣應(yīng)如何因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)？

一石激起千層浪。這樣的案例教學(xué)有效地拉近了學(xué)生與地理課堂之間的距離，強(qiáng)化了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

四、應(yīng)用鄉(xiāng)土地理案例，提高學(xué)生的觀察能力和分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性地理思維和地圖能力

如，在講“交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響”這節(jié)課時(shí)，先給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張涇川縣的交通圖，然后在地理課堂教學(xué)中組織學(xué)生開(kāi)展以下讀圖活動(dòng)：

1.畫(huà)出每天學(xué)生自己上學(xué)的行走路線，并標(biāo)明方位。

2.設(shè)計(jì)以學(xué)校為起點(diǎn)，目的地分別為新疆、北京、上海、廣州、成都等地的便捷而又經(jīng)濟(jì)的多條出行線路。要求注明選用的交通工具、主要線路、中轉(zhuǎn)車站站點(diǎn)的名稱。

通過(guò)這樣的教學(xué)，能有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通圖的實(shí)際運(yùn)用能力，提高學(xué)生以后出行，選擇便捷、經(jīng)濟(jì)的出行路線的生活能力。

篇10

吳川眾多老板分布各地，對(duì)家鄉(xiāng)的反哺行動(dòng)持續(xù)不斷，特別是支持革命老區(qū)建設(shè)，更是積極踴躍，保持這一勢(shì)頭格外重要。吳川老促會(huì)精心制作了《助學(xué)金證》，把烈士情況、后裔受助情況、助學(xué)金發(fā)放記錄、資金來(lái)源等等登記清楚，2013年老板陳陽(yáng)南捐款3萬(wàn)元，發(fā)放給30位烈士后裔，就登記在證上。吳川老促會(huì)會(huì)長(zhǎng)張軍說(shuō)，證書(shū)雖小，但是意義不小，讓烈士后裔記住了資助的黨委政府、各行各業(yè)的愛(ài)心人士和當(dāng)?shù)氐睦习鍌儯瑢?shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，也能夠帶動(dòng)更多的愛(ài)心人士關(guān)注和支持老區(qū)建設(shè)發(fā)展。

篇11

地方課程資源是寶貴、豐富的資源，是因?yàn)樗鎸?shí)、易取，有價(jià)值、可信度高、生命力強(qiáng)。就我們我們廣袤的農(nóng)村而言，各地都有自己的一方水土和優(yōu)勢(shì)，有著地方特色的悠久歷史和豐富的人文景觀。它需要教師有意識(shí)地去開(kāi)發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放、輕松、活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供自主、合作、探究獲取知識(shí)技能的渠道，為學(xué)生搭建將教材結(jié)合運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、走向社會(huì)、了解社會(huì)，使學(xué)生在身臨其境，潛移默化中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

1.關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)，在地方發(fā)展中開(kāi)發(fā)課程資源。我們洲泉鎮(zhèn)是桐鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。我鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展迅速，面貌日新月異。根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，我們開(kāi)設(shè)“日新月異話洲泉”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)主題，要求教師和學(xué)生圍繞具有地方主要特色的農(nóng)業(yè)、工業(yè)等，感受家鄉(xiāng)日新月異的變化過(guò)程，提升學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的樸素感情。我們組織學(xué)生參觀了桐昆化纖有限公司。學(xué)生們走進(jìn)車間，看到規(guī)模盛大的廠況和高科技的全機(jī)械化操作的勞動(dòng)場(chǎng)面，領(lǐng)略了“全國(guó)化纖名鎮(zhèn)――洲泉”的魅力。我們洲泉又是蠶桑絲綿被服的重要生產(chǎn)基地。我們組織學(xué)生參觀了洲泉銀桑被服有限公司，孩子們摸一摸白花花的繭子，聞一聞?dòng)小袄w維皇后”美譽(yù)的絲綿，看一看拉被絮的場(chǎng)面，聽(tīng)一聽(tīng)企業(yè)負(fù)責(zé)人的介紹，體會(huì)到“誠(chéng)信與品質(zhì)”是企業(yè)的生命，感受我們洲泉經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。

2.關(guān)注學(xué)生發(fā)展，在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)發(fā)地方課程資源。學(xué)生是發(fā)展的個(gè)體，學(xué)習(xí)的動(dòng)力需要一定的激情。我們大膽地拓寬教學(xué)渠道，引入生活活水，精心設(shè)計(jì)豐富多彩、別開(kāi)生面的“我能行”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)，以調(diào)查報(bào)告、演講賽等形式，獲取對(duì)家鄉(xiāng)全方位、立體的、多角度的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的參與中，在充滿情趣的活動(dòng)中，在廣闊的生活背景下，感受研究性學(xué)習(xí)的魅力，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，積淀豐厚的人文素養(yǎng)。

3.課前實(shí)踐體驗(yàn)鄉(xiāng)土資源。為了在課堂上運(yùn)用鄉(xiāng)土資源幫助學(xué)生理解了教材內(nèi)容，我們課前還需要作進(jìn)一步的實(shí)踐探索，使學(xué)生獲得更豐富的直接經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生親自訪問(wèn)、觀察，了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)物人情、物產(chǎn)、一些地名的由來(lái)與傳說(shuō)。

壩橋養(yǎng)鴨合作社是我們洲泉的特色產(chǎn)業(yè)。在教學(xué)《名特食品美名揚(yáng)》時(shí)，課前我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去洲泉壩橋養(yǎng)鴨合作社采訪社長(zhǎng)，了解壩橋鴨子的特色。孩子們參觀了洲泉壩橋養(yǎng)鴨合作社，社長(zhǎng)曹阿二熱心地給他們介紹了合作社的特色、歷史、各種鴨子的特點(diǎn)。他們一邊聽(tīng)，一邊認(rèn)真地記錄著，還向曹社長(zhǎng)提了一些問(wèn)題，“曹伯伯，你們的鴨子分幾類？”“你們的種鴨是從哪里引進(jìn)的？”……曹社長(zhǎng)深入淺出的解說(shuō)，深深地吸引了孩子們。合作社的技術(shù)員還帶他們參觀了種鴨場(chǎng)。他們趕鴨上岸，試養(yǎng)起了1000多羽“旱鴨子”。“為何要趕鴨上岸？”孩子們心中充滿了疑惑。技術(shù)人員告訴他們：“旱鴨養(yǎng)殖由于鴨子活動(dòng)范圍小，產(chǎn)蛋率和受精率要高出很多，估計(jì)每羽鴨子的飼養(yǎng)成本會(huì)降低10元左右?！彼麄兛吹侥敲炊嗫蓯?ài)的鴨子，都興奮地圍著技術(shù)人員問(wèn)這問(wèn)那。參觀完了種鴨場(chǎng)，孩子們又來(lái)到哺坊。正巧趕上一群小鴨子剛從蛋殼里鉆出來(lái)，他們興奮得不得了?？粗S絨絨的小鴨子，他們小心翼翼地地捧著小鴨來(lái)個(gè)親密合影。這次活動(dòng)，學(xué)生了解了洲泉壩橋鴨子的特色，也懂得了“科學(xué)養(yǎng)殖，勤勞致富”的道理。這樣，既讓學(xué)生真切地了解了我們洲泉的特色食品，又提高了學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)還進(jìn)一步豐富了教材資源。

二、利用：把地方資源落實(shí)到教研過(guò)程中

對(duì)地方課程資源的開(kāi)發(fā)、整合、利用，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生自身的發(fā)展。因此，教師要樹(shù)立新的課程資源觀、強(qiáng)化地方課程資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，充分挖掘、整合、利用地方課程資源，以全新的姿態(tài)走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，把地方課程資源有效落實(shí)到教學(xué)教研始終。

1.擬定專題，明確研究任務(wù)，推出系列地方教材。圍繞開(kāi)發(fā)地方課程資源這一專題，確定了“面上推進(jìn)，點(diǎn)上深化，立足本土，開(kāi)發(fā)資源，形成特色，服務(wù)教學(xué)”的目標(biāo)，設(shè)置了三個(gè)研究主題，即《洲泉的傳說(shuō)》、《騰飛的洲泉》、《洲泉如此多嬌》?！吨奕膫髡f(shuō)》主要以地方民間傳說(shuō)的歷史、地理故事為主要內(nèi)容；《騰飛的洲泉》主要以洲泉鎮(zhèn)在近些年來(lái)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人文發(fā)展變化為主要內(nèi)容；《洲泉如此多嬌》主要以圖片、錄象形式再現(xiàn)洲泉的美麗富饒，欣欣向榮。

2.開(kāi)展活動(dòng)，加大教研力度，建立協(xié)作機(jī)制。有句話說(shuō)得好：“教不研則淺、研不教則枯”。為使地方課程資源開(kāi)發(fā)、研究、利用得扎實(shí)有效，我們因校、因人制宜，開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，以“示范、引領(lǐng)、提高”為前提，在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)功底扎實(shí)，創(chuàng)新能力較強(qiáng)的教師先行一步，再把他們的經(jīng)驗(yàn)推廣開(kāi)來(lái)，帶動(dòng)其他教師。同時(shí)強(qiáng)調(diào)資料積累，階段小結(jié)，由感性積累到理性認(rèn)識(shí)，先個(gè)人后小組再學(xué)校，形成階梯式推進(jìn)。在建立協(xié)作機(jī)制上，一方面，組織人員，分組到人，定向開(kāi)發(fā)研究。

3.強(qiáng)化校本培訓(xùn)，大力開(kāi)掘有形無(wú)形資源，豐富課程資源內(nèi)容。不斷完善校本培訓(xùn)制度，強(qiáng)化培訓(xùn)方式，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，積極開(kāi)展各種教研、競(jìng)賽活動(dòng)，加強(qiáng)三個(gè)校區(qū)間的交流，搭建交流平臺(tái)，整合優(yōu)化資源，增強(qiáng)開(kāi)發(fā)與利用各種課程資源的意識(shí)，切實(shí)提升素質(zhì)，最終達(dá)成資源的為我所有，為我所用。用好教師資源、校友資源、學(xué)生家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)資源協(xié)作開(kāi)發(fā)，資源共同利用。

三、優(yōu)化：把地方資源活用在校外“課堂”中

立足課堂，轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)，尋找突破口，構(gòu)建地方課程。課堂是教學(xué)的主陣地，是師生共同開(kāi)發(fā)教材資源的過(guò)程。如何處理運(yùn)用教材成了很重要的環(huán)節(jié)，只有用新的教材觀，才能較好開(kāi)發(fā)、利用教材資源。“教材無(wú)非是個(gè)例子”，我們要學(xué)會(huì)用教材教，而不是教教材，注重運(yùn)用新理念新方法新手段把教材資源盤(pán)活，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力個(gè)性解讀教材，達(dá)到資源運(yùn)用的多重性、實(shí)效性。

校內(nèi)校外都是課堂，課堂內(nèi)外資源互為延伸，校內(nèi)資源和校外資源互為補(bǔ)充，相為印證，提煉升華。校內(nèi)課程資源包括硬件軟件資源；校外課程資源包括一切有形、無(wú)形的資源，只要意識(shí)在，隨處拈來(lái)皆資源，精心為用成文章。