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時間：2023-06-11 08:23:47
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一、引言
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會,金融業(yè)已滲透到國民經(jīng)濟(jì)的方方面面,逐漸成為一個覆蓋范圍廣泛、與日常生活結(jié)合日益緊密的服務(wù)型行業(yè)。在我國,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的財富增加,社會對金融產(chǎn)品的需求越來越強(qiáng),金融創(chuàng)新與金融產(chǎn)品層出不窮,金融的觸角已深入到社會的各行各業(yè),并已成為普通家庭關(guān)心的內(nèi)容。在這種背景下,掌握一定的金融知識不僅是金融專業(yè)學(xué)生所必須的,而且是其他財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生,如國際貿(mào)易、電子商務(wù)、管理學(xué)、會計學(xué)所必須的。
目前我國很多高校都開設(shè)《金融學(xué)》課程,對于金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說,《金融學(xué)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè),如國際貿(mào)易、工商管理學(xué)生來說,《金融學(xué)》是一門學(xué)科必修課,可以充實完善其專業(yè)課程。對于非財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生,《金融學(xué)》是一門選修課程,供對金融學(xué)有興趣的非財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生選修。
對于不同專業(yè)的學(xué)生而言,由于專業(yè)的特點和培養(yǎng)人才的目標(biāo)與規(guī)格不同,固而對金融理論與業(yè)務(wù)知識的內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)需求是不同的。再考慮到《金融學(xué)》課程內(nèi)容眾多,在短短的四五十個教學(xué)課時中,教師不可能將全部內(nèi)容介紹完,這就要求教師在明確不同專業(yè)學(xué)生的特點與需求的基礎(chǔ)上,精心安排各專業(yè)不同的教學(xué)內(nèi)容,采取差異化教學(xué)方法。
二、不同專業(yè)對《金融學(xué)》的教學(xué)要求不同
(一)金融學(xué)專業(yè)
對于金融專業(yè)的學(xué)生來說,《金融學(xué)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,一般是在學(xué)生完成各經(jīng)濟(jì)類專業(yè)共同的核心基礎(chǔ)課,如在學(xué)習(xí)完《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》后開設(shè)。它在整個課程體系中的作用正如我國金融學(xué)研究的鼻祖黃達(dá)先生所言:“金融領(lǐng)域,廣闊而深邃,通常只能瞄準(zhǔn)一兩個方向深入。要想深入一點、幾點,必須對金融的‘全局’有必要的、概略的把握。因為沒有足夠的寬闊基礎(chǔ)作為支撐,只求在狹小的范圍深入,進(jìn)到一定程度就會難以繼續(xù)。而所謂把握‘全局’,就是要求能對金融領(lǐng)域的主要構(gòu)架如金融理論與金融知識,宏觀金融與微觀金融,金融機(jī)構(gòu)與金融市場,國內(nèi)金融與國際金融等等之間的有機(jī)聯(lián)系,有一個較為全面——哪怕是概略的——了解?！薄督鹑趯W(xué)》作為金融學(xué)科體系的基礎(chǔ)課程,恰是對金融學(xué)進(jìn)行整體性、框架性的介紹,其中既有宏觀金融層面的理論闡釋,又有微觀金融運(yùn)行的原理分析;既揭示了金融的運(yùn)作機(jī)制與規(guī)律性,又闡明了金融學(xué)科所研究的范疇、重要內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
鑒于《金融學(xué)》對于金融專業(yè)學(xué)生的重要性,教師在教學(xué)過程要實現(xiàn)兩個目標(biāo):一是要求學(xué)生全面掌握金融學(xué)的基礎(chǔ)理論知識點、知識體系、基本原理、理論前沿和動態(tài),為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的良好的理論基礎(chǔ);二是注重對學(xué)生專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生開拓視野,提高思考的廣度、深度與高度,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自覺性。實踐證明,興趣是學(xué)習(xí)的動力。我國大教育家孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”好之、樂之,就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,這樣才能產(chǎn)生進(jìn)取的精神。若通過《金融學(xué)》的學(xué)習(xí),學(xué)生能激發(fā)對金融的興趣,這將會對學(xué)生未來的深造、職業(yè)生涯產(chǎn)生重大的影響。
(二)非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)
縱觀中外古今,實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展最后都離不開資本的運(yùn)作,而在當(dāng)今社會,金融的作用越發(fā)凸顯。因此,非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生有必要系統(tǒng)地掌握貨幣、信用、利息、銀行等多方面的理論與業(yè)務(wù)知識,能夠運(yùn)用貨幣信用方面的理論與業(yè)務(wù)知識,更好地從事企業(yè)投資管理、市場營銷、企業(yè)風(fēng)險管理等活動。因此,不少高校已經(jīng)把《金融學(xué)》作為一門必修課程。
與金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生相比,非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生在金融理論方面的要求可以放低些,但應(yīng)注重金融知識運(yùn)用能力的培養(yǎng),注重聯(lián)系實際和融會貫通,使學(xué)生掌握與其專業(yè)的業(yè)務(wù)活動聯(lián)系緊密的現(xiàn)代金融基本知識和業(yè)務(wù)技能,從而在具體的實踐活動中能靈活運(yùn)用現(xiàn)代金融基本知識和業(yè)務(wù)技能來進(jìn)行資金管理、投資管理和風(fēng)險管理等活動。
三、不同專業(yè)的《金融學(xué)》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重
《金融學(xué)》課程內(nèi)容繁雜,涉及貨幣、信用、金融市場、金融中介機(jī)構(gòu)、貨幣供求、貨幣政策、通貨膨脹和金融監(jiān)管等問題,幾乎涵蓋了整個金融領(lǐng)域。教師如何在有限的課時里合理地安排教學(xué)內(nèi)容,以保證教學(xué)整體水平和質(zhì)量,并兼顧不同專業(yè)的需要,是《金融學(xué)》教學(xué)中一個重要的問題。一個可行的方法是在界定基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同專業(yè)的特點安排差別化的教學(xué)內(nèi)容。基本教學(xué)內(nèi)容是各專業(yè)教學(xué)中都必須覆蓋的,也是各專業(yè)學(xué)生必須掌握的,以實現(xiàn)各專業(yè)學(xué)生掌握該課程基本知識、基本原理和基本技能的教學(xué)要求,例如金融學(xué)的基本概念、金融市場的基本情況、金融中介機(jī)構(gòu)的構(gòu)成、貨幣政策的三大工具等;而差別化的教學(xué)內(nèi)容是教師根據(jù)所教學(xué)生的專業(yè)特點、專業(yè)需求而進(jìn)行的選擇性教學(xué)。
(一)金融學(xué)專業(yè)
如前所述,對于金融學(xué)專業(yè)學(xué)生來說,《金融學(xué)》是其專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)。在課程安排上,《金融學(xué)》一般是在修完《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》之后開設(shè)的,同時又是以后陸續(xù)開設(shè)的《中央銀行學(xué)》、《證券投資學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《國際金融》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。因此,在課程內(nèi)容的選擇上要考慮兩個方面因素:一方面通過該課程的學(xué)習(xí),能讓學(xué)生對金融有個全面的了解,為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),另一方面要注意課程之間的銜接,避免內(nèi)容重復(fù)或遺漏。具體來說,對于金融學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容重點有三個:一是學(xué)生應(yīng)深刻理解金融學(xué)的基本范疇和基本理論,如貨幣、信用等基本概念,利率決定理論、貨幣需求理論、貨幣供給理論等。這些內(nèi)容是金融學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ),因此對他們來說,這些內(nèi)容不是簡單知道就可以了,而要全面、深入、準(zhǔn)確地掌握;二是教師在授課中應(yīng)側(cè)重對金融學(xué)框架的勾勒,讓學(xué)生對金融領(lǐng)域全面、清晰地把握。而對于具體的宏觀金融問題可以適當(dāng)簡略,這些內(nèi)容學(xué)生已在《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中接觸過。微觀金融方面,有關(guān)金融市場和金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)容也無需介紹過細(xì),這些內(nèi)容在后續(xù)的專業(yè)課程里都會有詳細(xì)的介紹;三是引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實中的金融問題進(jìn)行思考、分析,并密切關(guān)注金融理論研究前沿問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。
(二)非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)
對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生來講,他們將來的學(xué)習(xí)和工作中都或多或少要與貨幣、銀行打交道,但是對理論要求沒有金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生高。教師在完成基本教學(xué)內(nèi)容的前提下,可以適當(dāng)降低理論深度,如貨幣供求理論、利率決定理論、金融監(jiān)管理論等可以簡略地說明,而增加與所教學(xué)生專業(yè)有關(guān)的、實踐性的內(nèi)容。國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)與貿(mào)易有關(guān)的金融知識,如信用工具、金融市場、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)和國際金融危機(jī)等方面內(nèi)容的介紹。企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)增加與企業(yè)管理活動緊密聯(lián)系金融知識的講授,這些內(nèi)容主要涉及以下方面:(1)金融工具、金融市場,如商業(yè)票據(jù)、股票、債券、期貨市場等。(2)企業(yè)管理人員與金融機(jī)構(gòu)、金融市場打交道時所需掌握的基本金融理論知識,這關(guān)系到企業(yè)資金的運(yùn)營問題。具體如商業(yè)銀行運(yùn)作機(jī)制、業(yè)務(wù)范疇,金融市場的運(yùn)作機(jī)制,證券發(fā)行業(yè)務(wù)等。(3)國家宏觀政策對企業(yè)的影響,如貨幣政策對企業(yè)投融資的影響,匯率政策對企業(yè)的影響,等等。
(三)非財經(jīng)類專業(yè)
非財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生主要是抱著興趣來選修這門課程的,激發(fā)學(xué)生對金融的興趣,使他們了解一些日常生活中的金融知識是教學(xué)的目的。教師在講課的時候可以精簡理論性較強(qiáng)的貨幣金融理論的講解,將重點放在與日常生活密切相關(guān)的貨幣銀行學(xué)知識中,如各種金融產(chǎn)品的比較、家庭理財?shù)睦砟畹?還可以介紹現(xiàn)實生活中的熱點金融問題,如對此次由美國次貸危機(jī)所引發(fā)的全球金融危機(jī)的介紹,可側(cè)重介紹危機(jī)對企業(yè)和老百姓生活的影響等,而對于危機(jī)深層次的原因的理論分析則可以簡略些。
四、區(qū)別不同專業(yè),采取有差別的教學(xué)方法
與《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程相比,《金融學(xué)》課程內(nèi)容多而龐雜,不似前者的體系清晰完整,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感到知識點零散,找不到學(xué)習(xí)的重點。與《商業(yè)銀行經(jīng)營管理學(xué)》等課程相比,該課程理論性強(qiáng),內(nèi)容單調(diào)抽象、難以理解。因此,如何根據(jù)不同專業(yè)《金融學(xué)》課程設(shè)置特點及課程性質(zhì),采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以達(dá)到各自的教學(xué)目的,是教師在《金融學(xué)》教學(xué)應(yīng)認(rèn)真研究的又一個重要問題。
(一)金融學(xué)專業(yè)
如前所述,對于《金融學(xué)》課程,金融專業(yè)的學(xué)生除了要全面掌握金融學(xué)的基礎(chǔ)理論知識點、知識體系、基本原理、理論前沿和動態(tài)外,還要培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)能力。因此,教師首先要把《金融學(xué)》課程中的知識點、理論講通、講透。在此基礎(chǔ)上,再想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究金融的興趣,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。
我認(rèn)為一個較好的方法是在每次課開始時拿出5—10分鐘,對一周的財經(jīng)新聞進(jìn)行回顧。這樣有兩個作用:一是能讓學(xué)生了解中國和全球金融情況,理論聯(lián)系實際,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實的習(xí)慣,這對《金融學(xué)》這類社會性學(xué)科的學(xué)習(xí)是必要的。二是在新聞解讀的過程中,教師能引發(fā)學(xué)生對金融問題、金融現(xiàn)象的思考,加深學(xué)生對金融理論的理解并培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。要達(dá)到以上兩個效果,教師首先應(yīng)注意財經(jīng)新聞的選擇。一周內(nèi)國內(nèi)外發(fā)生的財經(jīng)新聞往往很多,如果都講,時間上不允許,也沒有必要。新聞選擇可以有這幾個視角,一種是選取影響重大的事件,如美國次貸危機(jī)的爆發(fā)。另一種是結(jié)合目前的熱點和所學(xué)的知識選擇有代表性的事件。如近年如何解決中小企業(yè)的融資難問題一直是我國經(jīng)濟(jì)中的一個熱點問題,在介紹金融市場、金融中介機(jī)構(gòu)這一部分內(nèi)容時,我看到一則題為“淡馬錫來到荷花池”的新聞。新聞的主要內(nèi)容談到新加坡淡馬錫公司通過設(shè)立富登信實服務(wù)有限公司給成都的蓮花池批發(fā)市場的商戶發(fā)放貸款。這則新聞事件本身很小,但我希望能以小見大,以此為切入點引發(fā)學(xué)生對我國中小企業(yè)融資問題的思考。新聞標(biāo)題提出后,學(xué)生的第一反應(yīng)是覺得很奇怪:該標(biāo)題是什么意思?一下子就調(diào)動了學(xué)生的好奇心,激發(fā)了學(xué)生的興趣。接著我由淺入深介紹我國中小企業(yè)的融資現(xiàn)狀、存在問題等,最后提出問題,讓學(xué)生思考應(yīng)如何解決中小企業(yè)融資難問題。整節(jié)課教學(xué)效果很好,學(xué)生聽得津津有味,課后不少學(xué)生和我進(jìn)一步探討該問題,有的學(xué)生還著手寫這方面的論文。
除了選題的問題,教師還應(yīng)注意新聞講授的方式。介紹新聞不僅僅是希望學(xué)生了解該事件,而是通過該事件引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究和思考的興趣。教師可以在介紹新聞時結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的金融學(xué)原理,精心設(shè)置問題、提出問題,啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),從具體事件中提煉出事件背后蘊(yùn)藏的道理,給學(xué)生留下思考的空間。
如果是小班教學(xué),教師可以考慮一學(xué)期組織學(xué)生就當(dāng)前的熱點金融問題進(jìn)行2—3次的討論,以教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生查閱、整理資料,學(xué)生進(jìn)行思考、交流為線索,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。但現(xiàn)在不少高校由于擴(kuò)招,師資相對不足,很多時候是大班教學(xué),組織討論的方法會由于學(xué)生人數(shù)眾多而影響討論的效果,教師可以嘗試讓學(xué)生就熱點金融問題撰寫小論文。對于初次寫論文的學(xué)生來說,論文的要求不宜過高,主要是希望通過寫論文鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力,因此在字?jǐn)?shù)、格式上可以適當(dāng)放寬,但需強(qiáng)調(diào)的是杜絕抄襲。
(二)非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)
對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué),教師在講課的時候可以降低理論深度,提高教學(xué)方式的靈活、多樣性。在基本原理、基本的知識點介紹完之后,通過具體的案例,如介紹金融實際熱點問題,突出金融知識的運(yùn)用性。此時對于金融熱點問題的選擇與金融學(xué)專業(yè)的選擇有所不同,教師應(yīng)盡量選擇一些與實際生活密切相關(guān)的問題進(jìn)行講授。例如在介紹貨幣政策時,教師可以結(jié)合我國近年中央銀行的調(diào)息歷程,解釋中央銀行每次調(diào)息的背景、原因、作用機(jī)制,以及對企業(yè)、老百姓銀行投資、貸款的影響。此外,教師還可以就一個問題,如信用形式、銀行存貸款利率等,鼓勵學(xué)生自己去找資料、發(fā)現(xiàn)生活中的金融學(xué),采取教授與討論相結(jié)合的組合式教學(xué),進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
參考文獻(xiàn):
論文摘要: 當(dāng)前金融業(yè)已成為一個覆蓋范圍廣泛、與日常生活結(jié)合日益緊密的服務(wù)型行業(yè)。在這種背景下，掌握一定的金融知識不僅是金融專業(yè)學(xué)生所必須的，而且是其他財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生所必須的。但對于不同專業(yè)的學(xué)生而言，由于專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)不同， 對金融知識的需求是不同的。這就要求教師在明確學(xué)生專業(yè)特點與需求的基礎(chǔ)上采取差異化的教學(xué)方法。
一、引言
在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會，金融業(yè)已滲透到國民經(jīng)濟(jì)的方方面面，逐漸成為一個覆蓋范圍廣泛、與日常生活結(jié)合日益緊密的服務(wù)型行業(yè)。在我國，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的財富增加，社會對金融產(chǎn)品的需求越來越強(qiáng)，金融創(chuàng)新與金融產(chǎn)品層出不窮，金融的觸角已深入到社會的各行各業(yè)，并已成為普通家庭關(guān)心的內(nèi)容。在這種背景下，掌握一定的金融知識不僅是金融專業(yè)學(xué)生所必須的，而且是其他財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生，如國際貿(mào)易、電子商務(wù)、管理學(xué)、會計學(xué)所必須的。
目前我國很多高校都開設(shè)《金融學(xué)》課程，對于金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，《金融學(xué)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課。對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)，如國際貿(mào)易、工商管理學(xué)生來說，《金融學(xué)》是一門學(xué)科必修課，可以充實完善其專業(yè)課程。對于非財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生，《金融學(xué)》是一門選修課程，供對金融學(xué)有興趣的非財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生選修。
對于不同專業(yè)的學(xué)生而言，由于專業(yè)的特點和培養(yǎng)人才的目標(biāo)與規(guī)格不同，固而對金融理論與業(yè)務(wù)知識的內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)需求是不同的。再考慮到《金融學(xué)》課程內(nèi)容眾多，在短短的四五十個教學(xué)課時中，教師不可能將全部內(nèi)容介紹完，這就要求教師在明確不同專業(yè)學(xué)生的特點與需求的基礎(chǔ)上，精心安排各專業(yè)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取差異化教學(xué)方法。
二、不同專業(yè)對《金融學(xué)》的教學(xué)要求不同
(一)金融學(xué)專業(yè)
對于金融專業(yè)的學(xué)生來說，《金融學(xué)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，一般是在學(xué)生完成各經(jīng)濟(jì)類專業(yè)共同的核心基礎(chǔ)課，如在學(xué)習(xí)完《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》后開設(shè)。它在整個課程體系中的作用正如我國金融學(xué)研究的鼻祖黃達(dá)先生所言:“金融領(lǐng)域，廣闊而深邃，通常只能瞄準(zhǔn)一兩個方向深入。要想深入一點、幾點，必須對金融的‘全局’有必要的、概略的把握。因為沒有足夠的寬闊基礎(chǔ)作為支撐，只求在狹小的范圍深入，進(jìn)到一定程度就會難以繼續(xù)。而所謂把握‘全局’，就是要求能對金融領(lǐng)域的主要構(gòu)架如金融理論與金融知識，宏觀金融與微觀金融，金融機(jī)構(gòu)與金融市場，國內(nèi)金融與國際金融等等之間的有機(jī)聯(lián)系，有一個較為全面——哪怕是概略的——了解?！薄督鹑趯W(xué)》作為金融學(xué)科體系的基礎(chǔ)課程，恰是對金融學(xué)進(jìn)行整體性、框架性的介紹，其中既有宏觀金融層面的理論闡釋，又有微觀金融運(yùn)行的原理分析;既揭示了金融的運(yùn)作機(jī)制與規(guī)律性，又闡明了金融學(xué)科所研究的范疇、重要內(nèi)容結(jié)構(gòu)及其各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。
鑒于《金融學(xué)》對于金融專業(yè)學(xué)生的重要性，教師在教學(xué)過程要實現(xiàn)兩個目標(biāo):一是要求學(xué)生全面掌握金融學(xué)的基礎(chǔ)理論知識點、知識體系、基本原理、理論前沿和動態(tài)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的良好的理論基礎(chǔ);二是注重對學(xué)生專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生開拓視野，提高思考的廣度、深度與高度，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與自覺性。實踐證明，興趣是學(xué)習(xí)的動力。我國大教育家孔子說:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！焙弥?、樂之，就是指學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，這樣才能產(chǎn)生進(jìn)取的精神。若通過《金融學(xué)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能激發(fā)對金融的興趣，這將會對學(xué)生未來的深造、職業(yè)生涯產(chǎn)生重大的影響。
(二)非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)
縱觀中外古今，實體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展最后都離不開資本的運(yùn)作，而在當(dāng)今社會，金融的作用越發(fā)凸顯。因此，非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生有必要系統(tǒng)地掌握貨幣、信用、利息、銀行等多方面的理論與業(yè)務(wù)知識，能夠運(yùn)用貨幣信用方面的理論與業(yè)務(wù)知識，更好地從事企業(yè)投資管理、市場營銷、企業(yè)風(fēng)險管理等活動。因此，不少高校已經(jīng)把《金融學(xué)》作為一門必修課程。
與金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生相比，非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生在金融理論方面的要求可以放低些，但應(yīng)注重金融知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重聯(lián)系實際和融會貫通，使學(xué)生掌握與其專業(yè)的業(yè)務(wù)活動聯(lián)系緊密的現(xiàn)代金融基本知識和業(yè)務(wù)技能，從而在具體的實踐活動中能靈活運(yùn)用現(xiàn)代金融基本知識和業(yè)務(wù)技能來進(jìn)行資金管理、投資管理和風(fēng)險管理等活動。
三、不同專業(yè)的《金融學(xué)》教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重
《金融學(xué)》課程內(nèi)容繁雜，涉及貨幣、信用、金融市場、金融中介機(jī)構(gòu)、貨幣供求、貨幣政策、通貨膨脹和金融監(jiān)管等問題，幾乎涵蓋了整個金融領(lǐng)域。教師如何在有限的課時里合理地安排教學(xué)內(nèi)容，以保證教學(xué)整體水平和質(zhì)量，并兼顧不同專業(yè)的需要，是《金融學(xué)》教學(xué)中一個重要的問題。一個可行的方法是在界定基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同專業(yè)的特點安排差別化的教學(xué)內(nèi)容?；窘虒W(xué)內(nèi)容是各專業(yè)教學(xué)中都必須覆蓋的，也是各專業(yè)學(xué)生必須掌握的，以實現(xiàn)各專業(yè)學(xué)生掌握該課程基本知識、基本原理和基本技能的教學(xué)要求，例如金融學(xué)的基本概念、金融市場的基本情況、金融中介機(jī)構(gòu)的構(gòu)成、貨幣政策的三大工具等;而差別化的教學(xué)內(nèi)容是教師根據(jù)所教學(xué)生的專業(yè)特點、專業(yè)需求而進(jìn)行的選擇性教學(xué)。
(一)金融學(xué)專業(yè)
如前所述，對于金融學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，《金融學(xué)》是其專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)。在課程安排上，《金融學(xué)》一般是在修完《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》之后開設(shè)的，同時又是以后陸續(xù)開設(shè)的《中央銀行學(xué)》、《證券投資學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營管理》、《國際金融》等專業(yè)課程的基礎(chǔ)。因此，在課程內(nèi)容的選擇上要考慮兩個方面因素:一方面通過該課程的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生對金融有個全面的了解，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，另一方面要注意課程之間的銜接，避免內(nèi)容重復(fù)或遺漏。具體來說，對于金融學(xué)專業(yè)的課程內(nèi)容重點有三個:一是學(xué)生應(yīng)深刻理解金融學(xué)的基本范疇和基本理論，如貨幣、信用等基本概念，利率決定理論、貨幣需求理論、貨幣供給理論等。這些內(nèi)容是金融學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)，因此對他們來說，這些內(nèi)容不是簡單知道就可以了，而要全面、深入、準(zhǔn)確地掌握;二是教師在授課中應(yīng)側(cè)重對金融學(xué)框架的勾勒，讓學(xué)生對金融領(lǐng)域全面、清晰地把握。而對于具體的宏觀金融問題可以適當(dāng)簡略，這些內(nèi)容學(xué)生已在《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程中接觸過。微觀金融方面，有關(guān)金融市場和金融機(jī)構(gòu)的內(nèi)容也無需介紹過細(xì)，這些內(nèi)容在后續(xù)的專業(yè)課程里都會有詳細(xì)的介紹;三是引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實中的金融問題進(jìn)行思考、分析，并密切關(guān)注金融理論研究前沿問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。
(二)非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)
對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生來講，他們將來的學(xué)習(xí)和工作中都或多或少要與貨幣、銀行打交道，但是對理論要求沒有金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生高。教師在完成基本教學(xué)內(nèi)容的前提下，可以適當(dāng)降低理論深度，如貨幣供求理論、利率決定理論、金融監(jiān)管理論等可以簡略地說明，而增加與所教學(xué)生專業(yè)有關(guān)的、實踐性的內(nèi)容。國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)與貿(mào)易有關(guān)的金融知識，如信用工具、金融市場、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)和國際金融危機(jī)等方面內(nèi)容的介紹。企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)增加與企業(yè)管理活動緊密聯(lián)系金融知識的講授，這些內(nèi)容主要涉及以下方面:(1)金融工具、金融市場，如商業(yè)票據(jù)、股票、債券、期貨市場等。(2)企業(yè)管理人員與金融機(jī)構(gòu)、金融市場打交道時所需掌握的基本金融理論知識，這關(guān)系到企業(yè)資金的運(yùn)營問題。具體如商業(yè)銀行運(yùn)作機(jī)制、業(yè)務(wù)范疇，金融市場的運(yùn)作機(jī)制，證券發(fā)行業(yè)務(wù)等。(3)國家宏觀政策對企業(yè)的影響，如貨幣政策對企業(yè)投融資的影響，匯率政策對企業(yè)的影響，等等。 (三)非財經(jīng)類專業(yè)
非財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生主要是抱著興趣來選修這門課程的，激發(fā)學(xué)生對金融的興趣，使他們了解一些日常生活中的金融知識是教學(xué)的目的。教師在講課的時候可以精簡理論性較強(qiáng)的貨幣金融理論的講解，將重點放在與日常生活密切相關(guān)的貨幣銀行學(xué)知識中，如各種金融產(chǎn)品的比較、家庭理財?shù)睦砟畹?，還可以介紹現(xiàn)實生活中的熱點金融問題，如對此次由美國次貸危機(jī)所引發(fā)的全球金融危機(jī)的介紹，可側(cè)重介紹危機(jī)對企業(yè)和老百姓生活的影響等，而對于危機(jī)深層次的原因的理論分析則可以簡略些。
四、區(qū)別不同專業(yè)，采取有差別的教學(xué)方法
與《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程相比，《金融學(xué)》課程內(nèi)容多而龐雜，不似前者的體系清晰完整，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常感到知識點零散，找不到學(xué)習(xí)的重點。與《商業(yè)銀行經(jīng)營管理學(xué)》等課程相比，該課程理論性強(qiáng)，內(nèi)容單調(diào)抽象、難以理解。因此，如何根據(jù)不同專業(yè)《金融學(xué)》課程設(shè)置特點及課程性質(zhì)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到各自的教學(xué)目的，是教師在《金融學(xué)》教學(xué)應(yīng)認(rèn)真研究的又一個重要問題。
(一)金融學(xué)專業(yè)
如前所述，對于《金融學(xué)》課程，金融專業(yè)的學(xué)生除了要全面掌握金融學(xué)的基礎(chǔ)理論知識點、知識體系、基本原理、理論前沿和動態(tài)外，還要培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)能力。因此，教師首先要把《金融學(xué)》課程中的知識點、理論講通、講透。在此基礎(chǔ)上，再想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究金融的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動性和自覺性。
我認(rèn)為一個較好的方法是在每次課開始時拿出5—10分鐘，對一周的財經(jīng)新聞進(jìn)行回顧。這樣有兩個作用:一是能讓學(xué)生了解中國和全球金融情況，理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實的習(xí)慣，這對《金融學(xué)》這類社會性學(xué)科的學(xué)習(xí)是必要的。二是在新聞解讀的過程中，教師能引發(fā)學(xué)生對金融問題、金融現(xiàn)象的思考，加深學(xué)生對金融理論的理解并培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。要達(dá)到以上兩個效果，教師首先應(yīng)注意財經(jīng)新聞的選擇。一周內(nèi)國內(nèi)外發(fā)生的財經(jīng)新聞往往很多，如果都講，時間上不允許，也沒有必要。新聞選擇可以有這幾個視角，一種是選取影響重大的事件，如美國次貸危機(jī)的爆發(fā)。另一種是結(jié)合目前的熱點和所學(xué)的知識選擇有代表性的事件。如近年如何解決中小企業(yè)的融資難問題一直是我國經(jīng)濟(jì)中的一個熱點問題，在介紹金融市場、金融中介機(jī)構(gòu)這一部分內(nèi)容時，我看到一則題為“淡馬錫來到荷花池”的新聞。新聞的主要內(nèi)容談到新加坡淡馬錫公司通過設(shè)立富登信實服務(wù)有限公司給成都的蓮花池批發(fā)市場的商戶發(fā)放貸款。這則新聞事件本身很小，但我希望能以小見大，以此為切入點引發(fā)學(xué)生對我國中小企業(yè)融資問題的思考。新聞標(biāo)題提出后，學(xué)生的第一反應(yīng)是覺得很奇怪:該標(biāo)題是什么意思?一下子就調(diào)動了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的興趣。接著我由淺入深介紹我國中小企業(yè)的融資現(xiàn)狀、存在問題等，最后提出問題，讓學(xué)生思考應(yīng)如何解決中小企業(yè)融資難問題。整節(jié)課教學(xué)效果很好，學(xué)生聽得津津有味，課后不少學(xué)生和我進(jìn)一步探討該問題，有的學(xué)生還著手寫這方面的論文。
除了選題的問題，教師還應(yīng)注意新聞講授的方式。介紹新聞不僅僅是希望學(xué)生了解該事件，而是通過該事件引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步研究和思考的興趣。教師可以在介紹新聞時結(jié)合學(xué)生已學(xué)過的金融學(xué)原理，精心設(shè)置問題、提出問題，啟發(fā)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從具體事件中提煉出事件背后蘊(yùn)藏的道理，給學(xué)生留下思考的空間。
如果是小班教學(xué)，教師可以考慮一學(xué)期組織學(xué)生就當(dāng)前的熱點金融問題進(jìn)行2—3次的討論，以教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生查閱、整理資料，學(xué)生進(jìn)行思考、交流為線索，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。但現(xiàn)在不少高校由于擴(kuò)招，師資相對不足，很多時候是大班教學(xué)，組織討論的方法會由于學(xué)生人數(shù)眾多而影響討論的效果，教師可以嘗試讓學(xué)生就熱點金融問題撰寫小論文。對于初次寫論文的學(xué)生來說，論文的要求不宜過高，主要是希望通過寫論文鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力，因此在字?jǐn)?shù)、格式上可以適當(dāng)放寬，但需強(qiáng)調(diào)的是杜絕抄襲。
(二)非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)
對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的教學(xué)，教師在講課的時候可以降低理論深度，提高教學(xué)方式的靈活、多樣性。在基本原理、基本的知識點介紹完之后，通過具體的案例，如介紹金融實際熱點問題，突出金融知識的運(yùn)用性。此時對于金融熱點問題的選擇與金融學(xué)專業(yè)的選擇有所不同，教師應(yīng)盡量選擇一些與實際生活密切相關(guān)的問題進(jìn)行講授。例如在介紹貨幣政策時，教師可以結(jié)合我國近年中央銀行的調(diào)息歷程，解釋中央銀行每次調(diào)息的背景、原因、作用機(jī)制，以及對企業(yè)、老百姓銀行投資、貸款的影響。此外，教師還可以就一個問題，如信用形式、銀行存貸款利率等，鼓勵學(xué)生自己去找資料、發(fā)現(xiàn)生活中的金融學(xué)，采取教授與討論相結(jié)合的組合式教學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
參考文獻(xiàn)
滑鐵盧大學(xué)精算專業(yè)：
精算學(xué)是對人類社會所面臨的各種風(fēng)險及其他客觀事務(wù)進(jìn)行量化分析和處理的一門科學(xué)。精算，簡單地說就是依據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理，運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)及法學(xué)等的各種科學(xué)有效的方法，對各種經(jīng)濟(jì)活動中未來的風(fēng)險進(jìn)行分析，評估和管理，是現(xiàn)代保險、金融、投資實現(xiàn)穩(wěn)健經(jīng)營的基礎(chǔ)。
滑鐵盧大學(xué)精算專業(yè)是世界上最好之一。首先，由于學(xué)校提供的課程和現(xiàn)在的精算師資格考試聯(lián)系的很緊，從滑鐵盧畢業(yè)的人基本上能夠相對比較輕松的考完前面四個考試。其次，由于滑鐵盧大學(xué)的名譽(yù)，很多大的北美保險公司、咨詢公司都會在滑鐵盧招人。 因此在滑鐵盧大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生一般會在精算師考試和工作經(jīng)驗上比其他學(xué)校有更大的優(yōu)勢。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：金融學(xué)；案例教學(xué)法；教學(xué)方法
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0187-02
作為一門基礎(chǔ)教育類課程，金融學(xué)的知識性和基礎(chǔ)性較為凸顯。由于金融學(xué)理論和方法往往是建立在一系列抽象的假設(shè)之上，所以增加金融學(xué)的案例教學(xué)很重要。金融學(xué)案例教學(xué)就是以實際金融問題為題材，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用金融學(xué)的基本原理分析實際問題的成因或機(jī)制，進(jìn)而掌握相關(guān)的金融知識。盡管案例教學(xué)法已廣泛應(yīng)用于某些管理類課程，但金融學(xué)案例的篩選和分析需要符合金融學(xué)的課程性質(zhì)和特點[1]。因此，結(jié)合教學(xué)實踐，分析案例教學(xué)法在金融學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用和優(yōu)化具有現(xiàn)實意義。
一、金融學(xué)應(yīng)用案例教學(xué)法的必要性
案例教學(xué)法是美國哈佛大學(xué)工商管理研究生院于1918年首創(chuàng)，并在高等教育領(lǐng)域廣泛傳播。它與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有實踐性、啟發(fā)性和互動性的特點。將理論知識點的教學(xué)環(huán)節(jié)增加充分的案例，實現(xiàn)知識傳授―案例分析―知識內(nèi)化的目的，讓學(xué)生能夠深刻理解所學(xué)的知識點[2]。金融學(xué)課程兼具專業(yè)性和現(xiàn)實性的特點，主要講授金融學(xué)的基本概念、理論和分析方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)主干課程的基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和實踐的進(jìn)展，從金融要素、金融機(jī)構(gòu)、貨幣政策到金融監(jiān)管、金融創(chuàng)新和金融發(fā)展等，金融學(xué)領(lǐng)域不斷從宏觀金融向微觀金融拓展。此時，要掌握理論知識并運(yùn)用于實踐分析，僅僅依靠傳統(tǒng)的講授法較難實現(xiàn)。有學(xué)者指出金融學(xué)教學(xué)應(yīng)多采用實例闡述，定期邀請在實際金融部門工作的人員舉辦講座，甚至在條件允許的情況下，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)部門實地觀摩學(xué)習(xí)[3]。金融學(xué)案例貼近現(xiàn)實生活，能夠促使學(xué)生進(jìn)一步思考現(xiàn)實金融問題。例如講述貨幣職能時，教師可介紹搶購黃金潮事件，讓學(xué)生充分認(rèn)識黃金的貯藏職能；講述商業(yè)銀行時，教師可結(jié)合消費者的存款意愿，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)；講述中央銀行時，教師可詢問學(xué)生對物價的直觀感受，講解央行通貨膨脹制的貨幣政策目標(biāo)。通過案例教學(xué)，使學(xué)生置身于相應(yīng)的金融環(huán)境下，廣泛查閱資料，嘗試獨立思考。案例教學(xué)法對教師的知識儲備、教學(xué)態(tài)度及研究能力的要求很高：教師既要具有深厚的理論功底，又要具有貫通理論和實踐的能力；既要對經(jīng)濟(jì)環(huán)境保持適度敏感性，又要善于挖掘金融事件。學(xué)生在案例討論中提出的新問題，也會給教師提供研究的新思路。進(jìn)一步地，教師可以將研究成果及時運(yùn)用到教學(xué)中去。這種良性循環(huán)會激勵教師主動學(xué)習(xí)新知識、新現(xiàn)象，形成教學(xué)與科研的有效互動。
二、金融學(xué)課程案例教學(xué)法的運(yùn)用和評價
1.案例教學(xué)法的運(yùn)用。（1）案例專欄。國內(nèi)金融學(xué)教材大多采用專欄的形式補(bǔ)充案例，以思考題、金融熱點或課外閱讀等方式呈現(xiàn)，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生展開研究性學(xué)習(xí)，增加了教材的趣味性和可讀性。經(jīng)典案例如“劣幣驅(qū)逐良幣”、“塞爾維亞的通貨膨脹”、“英國巴林銀行破產(chǎn)事件”等在多部金融學(xué)教材中反復(fù)使用。（2）課堂解讀。教師通常將近期重大的金融事件寫入教案，例如當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)金融、存款利率市場化、全球負(fù)利率現(xiàn)象等，作為傳統(tǒng)講授法的一種補(bǔ)充。有的學(xué)者還提出于不同環(huán)境和條件下分類運(yùn)用講解式、討論式和辯解式案例教學(xué)法，循序漸進(jìn)地引入課堂教學(xué)，實現(xiàn)師生良性互動[4]。（3）考核試題。金融學(xué)考題一般會考察案例分析類題型。案例分析題是集重要知識點于某個或幾個情景之中，要求學(xué)生綜合分析的題型。相比其他題型，案例分析題更易引導(dǎo)學(xué)生深入思考，綜合考查學(xué)生理解能力和分析能力。例如在我國貨幣政策操作框架轉(zhuǎn)型的背景下，可以結(jié)合貨幣供給理論、央行資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)的知識點，考察貨幣政策工具的傳導(dǎo)機(jī)制。
2.案例教學(xué)法的評價。案例教學(xué)法加強(qiáng)了師生雙向信息交流，比傳統(tǒng)教學(xué)方法更有成效，但在實際教學(xué)中也存在一些不足。案例內(nèi)容的設(shè)定問題。從時效性看，經(jīng)典案例雖然具有一定的啟示作用，但不易引起學(xué)生對近期經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的關(guān)注。從難易程度看，課堂上簡單的案例不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和熱情。從學(xué)時看，在54個學(xué)時內(nèi)完整講授《金融學(xué)》知識的同時加入各種案例分析，課時異常緊張，于是案例教學(xué)常常淪為傳統(tǒng)講授的調(diào)節(jié)工具。激勵形式的固化現(xiàn)象。為了鼓勵學(xué)生參與案例教學(xué)環(huán)節(jié)，大部分教師將學(xué)生參與案例討論的情況作為平時成績的依據(jù)，以學(xué)生答題的準(zhǔn)確性為評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生害怕答錯而不參與案例討論，這反而違背了啟發(fā)式教學(xué)的初衷。教學(xué)模式的互動不足。首先表現(xiàn)為教學(xué)和科研的互動，研究性教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)教學(xué)和科研的綜合性評價，但實際成果的轉(zhuǎn)化率低。其次體現(xiàn)在教師和學(xué)生的互動，大班開課的情況下學(xué)生難以廣泛參與，從而影響現(xiàn)場交流。這對教的指導(dǎo)藝術(shù)和現(xiàn)場掌控技巧提出了更高的要求。
三、金融學(xué)案例教學(xué)的優(yōu)化路徑
1.篩選案例，合理配置教案。金融學(xué)理論和方法是前人對各種金融現(xiàn)象研究和總結(jié)而揭示和抽象出來的金融運(yùn)行規(guī)律及解決實際問題的手段?，F(xiàn)象是一種表面的變化，而內(nèi)在規(guī)律是穩(wěn)定的，因此案例教學(xué)不能弱化理論講授。教師可反復(fù)修改和使用經(jīng)典案例，如津巴布韋20世紀(jì)80年代的惡性通貨膨脹、美國20世紀(jì)70年代的“滯漲”等。平時通過各種途徑搜集資料，補(bǔ)充案例。隨著金融產(chǎn)品和服務(wù)不斷創(chuàng)新，例如混業(yè)經(jīng)營、影子銀行等新案例應(yīng)有所體現(xiàn)。篩選新案例時，內(nèi)容方面注重緊跟實際變化，符合教學(xué)大綱，若缺乏代表性則不適合教學(xué)?？梢跃蜕鐣浾摓槌霭l(fā)點，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析，為學(xué)生改善學(xué)習(xí)提供激勵和參考；難易程度方面要適中，與考題形式要嚴(yán)格區(qū)別，不同專業(yè)的學(xué)生對同一個案例反應(yīng)是有差異的，案例教學(xué)不僅要注重思考性，還要結(jié)合趣味性；數(shù)量方面不必運(yùn)用于各章節(jié)，應(yīng)根據(jù)課時要求和教學(xué)目標(biāo)有所側(cè)重。某些基礎(chǔ)性的知識，如貨幣、信用等并不適宜采用案例教學(xué)。某些難理解較抽象的知識，如貨幣創(chuàng)造等可采用案例教學(xué)法加以闡述。對于學(xué)生普遍關(guān)注的問題，教師可以因勢利導(dǎo)。
2.組織討論，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。從時空配置的角度，案例教學(xué)應(yīng)貫穿課堂內(nèi)外，延伸到社會實踐環(huán)節(jié)。課時有限，教師不宜采用過多的案例擠占理論講授的時間，繼而影響學(xué)生掌握基本理論和方法。從教學(xué)方法的角度，可依據(jù)知識點的難易程度和教學(xué)目標(biāo)，采用最適宜的方法，具體如發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)法、暗示啟發(fā)法、情境想象法、點撥提示法、小組討論法等。例如在講解銀行流動性時，可采用小組討論法就錢荒題展開爭論。依照國際學(xué)術(shù)會議規(guī)范設(shè)置報告和點評環(huán)節(jié)，由一名學(xué)生作“錢荒事件”的報告，其他學(xué)生點評。小組討論有利于學(xué)生理解和掌握課堂知識，又培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新精神。從有效激勵的角度，教師應(yīng)將學(xué)生在參與討論的表現(xiàn)與課程考核掛鉤，對直接參加報告和評論的學(xué)生給予較高的平時成績。若以學(xué)生回答是否正確為評價標(biāo)準(zhǔn)則過于單一，而應(yīng)轉(zhuǎn)化為“多指標(biāo)”的成績評定標(biāo)準(zhǔn)，包括學(xué)生事前準(zhǔn)備、討論時的積極性和課后的總結(jié)報告等，以激勵學(xué)生在準(zhǔn)備階段積極合作，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
3.總結(jié)點評，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。抓住案例中的主要矛盾和問題，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，以探索的方式總結(jié)出大家認(rèn)可的一個最佳答案。對有爭議的問題不必糾結(jié)標(biāo)準(zhǔn)答案，集思廣益，重點考查學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。案例本身應(yīng)與金融學(xué)基本原理有關(guān)，幫助學(xué)生鞏固理論知識。引導(dǎo)學(xué)生獲得更多的啟示：身邊是否有類似的金融現(xiàn)象？該原理適用于解決哪一類問題？教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入研究，并能在未來的工作中學(xué)以致用。若出現(xiàn)冷場、離題或無意義的爭論，教師要及時把握課堂節(jié)奏，根據(jù)問題的輕重緩急來分配和調(diào)整時間，提高教學(xué)效率。在充分討論后，要求學(xué)生撰寫分析報告，記錄小組討論的情況，有利于提高學(xué)生的中文表達(dá)能力。因思維方式和知識的局限性，學(xué)生的案例分析可能不夠深入，此時教師應(yīng)能對報告給出中肯評價，并及時反饋給學(xué)生。
總之，案例教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題能力方面的優(yōu)勢顯著。但是如何結(jié)合金融現(xiàn)象指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，并考慮不同層次學(xué)生認(rèn)知能力的差異，更有效地凝練和提升教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生金融學(xué)思維和分析方法，仍需進(jìn)一步思考和探索。
參考文獻(xiàn)：
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精算一般是指運(yùn)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)、保險學(xué)以及人口學(xué)等學(xué)科知識和原理，定量解決工作，尤其保險經(jīng)營管理中的實際問題，進(jìn)而為決策提供科學(xué)依據(jù)。精算和保險的結(jié)合形成保險精算，保險精算是精算學(xué)的重要組成部分。保險經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個分支，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來分析、研究關(guān)于保險領(lǐng)域問題的一門學(xué)科。從微觀層面來看，保險經(jīng)濟(jì)學(xué)研究個人、保險人、保險中間人、保險監(jiān)管者在市場中的行為決策，如何在有限資源下達(dá)到效用最優(yōu)。從宏觀層面來看，保險經(jīng)濟(jì)學(xué)研究保險在整個國民經(jīng)濟(jì)中的作用及影響。在這兩個既有聯(lián)系又有區(qū)別的學(xué)科中，保險產(chǎn)品定價是它們共同的重要內(nèi)容，究竟這兩門學(xué)科中保險產(chǎn)品定價有何異同，這正是本文所要嘗試探討的問題。
一、保險定價的數(shù)理基礎(chǔ)
（一）保險精算學(xué)中保險定價的數(shù)理基礎(chǔ)
大數(shù)定律在保險定價中所起的作用主要有以下幾個方面：一是利用貝努里大數(shù)定律和泊松大數(shù)定律來估計風(fēng)險損失發(fā)生的概率；二是利用大數(shù)定律來分散和降低風(fēng)險；三是大數(shù)定律是衡量保險公司財務(wù)穩(wěn)定性的數(shù)理基礎(chǔ)；四是大數(shù)定律也是再保險的數(shù)理基礎(chǔ)。
保險精算一般分為壽險精算和非壽險精算，它們具有不同的數(shù)理基礎(chǔ)。壽險保費的計算涉及的數(shù)理基礎(chǔ)主要有概率論與數(shù)理統(tǒng)計、人口數(shù)學(xué)、利息理論和生存模型等。非壽險保費的計算比壽險保費計算更為復(fù)雜，因為非壽險中損失次數(shù)和損失額都是隨機(jī)變量，其涉及的數(shù)理基礎(chǔ)主要有概率論與數(shù)理統(tǒng)計、信度理論等。
（二）保險經(jīng)濟(jì)學(xué)中保險定價的數(shù)理基礎(chǔ)
保險經(jīng)濟(jì)學(xué)的建立與發(fā)展有賴于不確定情況下的經(jīng)濟(jì)分析工具的發(fā)展。金融定價模型，如投資組合選擇模型、資本資產(chǎn)定價模型、最佳證券投資理論、跨時期資本資產(chǎn)定價模型、套利定價理論、期權(quán)定價理論、折扣的現(xiàn)金流模型等，在保險定價中起著重要的作用，也是保險經(jīng)濟(jì)學(xué)中保險產(chǎn)品定價的重要的數(shù)理理論基礎(chǔ)。將資本資產(chǎn)定價模型應(yīng)用到保險業(yè)后可以發(fā)現(xiàn)，均衡保險價格反映了保險經(jīng)營中的不變風(fēng)險。如果保險風(fēng)險和金融市場風(fēng)險沒有統(tǒng)計相關(guān)，那么均衡保險價格是以預(yù)期索賠成本的現(xiàn)值厘定的。如果它們是統(tǒng)計相關(guān)的，那么均衡中會出現(xiàn)正的或負(fù)的保險附加費。資本資產(chǎn)定價模型的一個主要局限在于其沒有考慮諸如有限責(zé)任及不對稱稅收計劃等要素引起的非線性影響。
（三）保險定價數(shù)理基礎(chǔ)的差異
從上面的分析可以看出，保險精算學(xué)中定價的數(shù)理基礎(chǔ)是純數(shù)學(xué)的、概率統(tǒng)計的，而保險經(jīng)濟(jì)學(xué)中定價更多的是基于金融數(shù)學(xué)、隨機(jī)過程。盡管二者都采用了數(shù)學(xué)分析手段，但各自的側(cè)重點不相同。
二、保險定價的基本原理
（一）保險精算學(xué)中保險定價的基本原理
保險精算學(xué)中保險定價的核心內(nèi)容是厘定純保費，用E表示。純保費厘定的基本原理是收支平衡原理，厘定結(jié)果為精算公平純保費，即純保費與保險人未來預(yù)期保險責(zé)任賠款損失相等。用L表示保險人在簽單生效時的損益，表示保險人未來預(yù)期保險責(zé)任賠款損失現(xiàn)值，X表示投保人或被保險人繳納的純保費的現(xiàn)值，則保險精算學(xué)中保險定價的收支平衡原理可以表示為E（L）=0，即E（Z）=E（X）。盡管壽險精算和非壽險精算所處理的風(fēng)險性質(zhì)不相同，但是純保費厘定所適用的原理都是一樣的，只是在具體的厘定純保費模型上有差異。給定了預(yù)定死亡率（非壽險為預(yù)定損失率）、預(yù)定利息率（非壽險是短期險，一般不考慮）、預(yù)定費用率以及安全加成或利潤因素等，采用收支平衡原理厘定毛保費。在保險精算中，這些預(yù)定的定價因素是從保險公司（或再保險公司）以往經(jīng)營中得到的經(jīng)驗結(jié)果，具有很強(qiáng)的主觀性，不同的保險公司之間可能會存在個體差異性。
（二）保險經(jīng)濟(jì)學(xué)中保險定價基本原理
保險經(jīng)濟(jì)學(xué)中保險定價和保險精算學(xué)中保險定價的不同之處在于，保險經(jīng)濟(jì)學(xué)定價在保險價格的決定過程中充分考慮了市場的作用，應(yīng)用了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的均衡價格決定原理。因此，保單價格應(yīng)該是風(fēng)險和收益的一種均衡。相對而言，保險精算中的精算保費模型是從供給方面著手，它假定價格由保險人單方面決定。在保險經(jīng)濟(jì)學(xué)中，由精算學(xué)者和金融經(jīng)濟(jì)學(xué)者共同發(fā)展的保險金融定價模型成為了保險定價的主流趨勢。在保險經(jīng)濟(jì)學(xué)中，在不同的保險市場和經(jīng)濟(jì)條件下應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來考察保險定價。在完全市場模型下，認(rèn)為由競爭決定的長期均衡保險費即公平保費與索賠、銷售費用、所得稅和其他成本，包括稅收以及資本成本等的預(yù)期現(xiàn)金流的風(fēng)險貼現(xiàn)值相等（Myers and Cohn，1986）。保險經(jīng)濟(jì)學(xué)者也在資本沖擊、價格管制等經(jīng)濟(jì)條件下來考察對保險定價的影響。
三、保險產(chǎn)品定研――保險精算學(xué)與保險經(jīng)濟(jì)學(xué)研究比較
通過上面的分析，對于保險精算學(xué)和保險經(jīng)濟(jì)學(xué)中關(guān)于保險定價的一些聯(lián)系與差異，我們可以得到一些探索性的結(jié)論：
（1）從數(shù)理基礎(chǔ)上看，保險精算學(xué)偏重于純數(shù)學(xué)的、概率統(tǒng)計的的數(shù)學(xué)工具，而保險經(jīng)濟(jì)學(xué)側(cè)重于應(yīng)用的、隨機(jī)過程的、和金融市場結(jié)合緊密的數(shù)學(xué)工具。
在經(jīng)濟(jì)全球化及金融國際化的背景下，金融在一國經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)著核心地位。隨著經(jīng)濟(jì)對金融的依存度越來越高，社會對高層次、國際化、復(fù)合型金融人才的需求變得格外迫切。因此，如何培養(yǎng)新經(jīng)濟(jì)和新金融人才，高等教育肩負(fù)重任。對于不同專業(yè)的學(xué)生而言，由于專業(yè)特點及培養(yǎng)目標(biāo)的不同，在“金融學(xué)”的教學(xué)過程中必須根據(jù)學(xué)生的特點進(jìn)行差異性教學(xué)。
一、“金融學(xué)”課程的發(fā)展趨勢及特點
從歷史上看，貨幣、信用等金融要素的產(chǎn)生已有幾千年了，在資本主義運(yùn)作方式確立以前，無論是貨幣的演進(jìn)，還是信用的發(fā)展，都是相對獨立的。工業(yè)革命以后，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新式銀行的出現(xiàn)把貨幣經(jīng)營與信用活動融為一體形成了金融范疇，由此金融獲得了長足的發(fā)展。至20世紀(jì)中葉，盡管有比較完備的金融市場，但主要的金融活動仍然在貨幣系統(tǒng)和以存款貨幣銀行為主體的金融機(jī)構(gòu)覆蓋之下，因此，金融研究的成果主要集中在貨幣和銀行方面。20世紀(jì)90年代以來，伴隨著金融市場的快速發(fā)展和對外開放的日益擴(kuò)大，資本市場運(yùn)作、金融資產(chǎn)估值和經(jīng)濟(jì)主體理財已經(jīng)成為金融活動的重要內(nèi)容且有不斷擴(kuò)大的趨勢。面對新的變化，國內(nèi)高校在教學(xué)中普遍采用寬口徑金融的研究范疇，即包括貨幣與匯率、信用與利率、金融資產(chǎn)價格、金融市場與交易、金融機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)運(yùn)作、貨幣需求與供給、金融總量與均衡、宏觀調(diào)控與監(jiān)管、金融發(fā)展等所有活動的集合。隨著金融創(chuàng)新及金融市場的蓬勃發(fā)展，金融活動越來越錯綜復(fù)雜，新的融資方式、金融工具、風(fēng)險管理手段及市場熱點層出不窮，“金融學(xué)”課程因此在新的時代背景下呈現(xiàn)出新的特點。
1.金融活動的國際化趨勢。
金融交易越來越國際化。投融資活動不再拘泥于一國范圍之內(nèi)，經(jīng)濟(jì)全球化迅速促使金融國際化。資本流動促進(jìn)貨幣及各類金融工具在國際金融市場上交易，從而形成了巨大的金融網(wǎng)絡(luò)，一國金融市場的波動會通過金融資產(chǎn)的相關(guān)性及傳染效應(yīng)而迅速波及其他國家或地區(qū)的金融市場的穩(wěn)定與安全。
隨著金融業(yè)的不斷深化，越來越多的外國銀行及金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國市場，并與國內(nèi)銀行業(yè)享受同等國民待遇。一方面，跨國銀行等金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國市場參與市場競爭。另一方面，國內(nèi)金融機(jī)構(gòu)在海外市場拓展業(yè)務(wù)領(lǐng)域、擴(kuò)大服務(wù)范圍，直接參與國際競爭。伴隨資本的國際流動，銀行網(wǎng)絡(luò)遍布全球，同時促使跨國銀行的發(fā)展與國際金融中心的建立，這些都榻鶉諢疃增添了豐富的內(nèi)容。
2.金融活動的市場化趨勢。
金融活動的市場化是指融資方式或資產(chǎn)結(jié)構(gòu)的變化越來越市場化，金融產(chǎn)品和金融服務(wù)的定價由市場決定，資產(chǎn)流動性越來越強(qiáng)。伴隨著資產(chǎn)證券化的發(fā)展，大量銀行信貸或應(yīng)收賬款這類缺乏流動性的資產(chǎn)被作為虛擬的本金發(fā)行證券，并在金融市場上出售、交易。資產(chǎn)證券化為金融市場注入了新的交易工具，促進(jìn)了金融市場的活躍及效率的提高。金融活動的市場化，使金融理論從宏觀的抽象理論描述轉(zhuǎn)向了一種市場化的研究。以投資組合理論、資產(chǎn)定價理論及風(fēng)險管理理論為代表的金融市場理論成為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心內(nèi)容之一。
3.金融學(xué)與其他學(xué)科交叉融合的特點。
科學(xué)技術(shù)的多元化發(fā)展，促進(jìn)自然學(xué)科與社會學(xué)科相互滲透，形成了一系列交叉學(xué)科和綜合學(xué)科。資產(chǎn)組合理論第一次提出把數(shù)理方法引入金融問題的研究中。多因素套利理論將影響資產(chǎn)收益率的因素分解成多種因素，從而更加貼近市場實際。分解過程需要技術(shù)支持，衍生金融工具中的期權(quán)定價模型更需要數(shù)學(xué)和統(tǒng)計技術(shù)支持，金融產(chǎn)品的設(shè)計需要工程化思維與技術(shù)的支持。
現(xiàn)代金融業(yè)務(wù)及金融產(chǎn)品的不斷創(chuàng)新，有關(guān)金融學(xué)問題的研究已超越了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范疇，使得金融學(xué)科與多個學(xué)科領(lǐng)域形成交叉，金融工程、行為金融、數(shù)理金融等多個交叉學(xué)科孕育而生，創(chuàng)造性地解決了各種金融問題。此外，現(xiàn)代通信技術(shù)與計算機(jī)的發(fā)展，從根本上改變了金融業(yè)的運(yùn)行方式，導(dǎo)致傳統(tǒng)支付和融資業(yè)務(wù)向電子化、網(wǎng)絡(luò)化、證券化的方式轉(zhuǎn)變。
二、“金融學(xué)”課程針對不同專業(yè)實施差異性教學(xué)的必要性
目前，我國很多高校都開設(shè)了“金融學(xué)”課程。該課程內(nèi)容涵蓋了貨幣、信用、匯率、利率、金融資產(chǎn)價格、金融市場與交易、金融機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)運(yùn)作、貨幣需求與供給、金融總量與均衡、宏觀調(diào)控與監(jiān)管、金融發(fā)展等所有宏、微觀金融活動。對于金融學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，“金融學(xué)”是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的開設(shè)有利于學(xué)生對整個金融體系有個全局的認(rèn)識和把握，同時為后續(xù)專業(yè)課程如《金融市場學(xué)》、《證券投資學(xué)》、《商業(yè)銀行經(jīng)營與管理》、《國際金融》等的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)，如國際貿(mào)易、工商管理學(xué)生來說，“金融學(xué)”是一門學(xué)科必修課，可以充實完善其專業(yè)課程，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。對于非財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生，“金融學(xué)”是一門選修課程，供對金融有興趣的非財經(jīng)類專業(yè)學(xué)生選修。對于這類學(xué)生而言，“金融學(xué)”課程的教學(xué)重點應(yīng)該放在微觀市場領(lǐng)域，如資本市場的運(yùn)作、有價證券的交易等方面。
由于不同專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)需求不同，對金融理論與業(yè)務(wù)的掌握深度與廣度的要求是不同的，再考慮到“金融學(xué)”課程涵蓋的內(nèi)容眾多，因此，在實際教學(xué)過程中，必須根據(jù)授課學(xué)生的具體專業(yè)實行差異化的教學(xué)方法。
三、“金融學(xué)”課程在不同專業(yè)實施差異性教學(xué)的具體實踐
1.針對不同專業(yè)，實施差異化的課程教學(xué)要求。
對于金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，“金融學(xué)”是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，需要對金融學(xué)進(jìn)行整體性、框架性的介紹。其中既包括貨幣、信用、利率、匯率、金融資產(chǎn)價格等基本范疇，又涵蓋金融市場與金融機(jī)構(gòu)的微觀金融領(lǐng)域，還涉及貨幣需求與供給、金融總量與均衡、宏觀調(diào)控與監(jiān)管、金融穩(wěn)定與發(fā)展等宏觀金融層面。鑒于該門課程對于金融專業(yè)的重要性，教師在教學(xué)過程中要實現(xiàn)兩個目標(biāo)：第一，學(xué)生要全面掌握金融學(xué)的理論框架、基本范疇、基本原理、現(xiàn)代金融理論的前沿與發(fā)展動態(tài)，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的理論基礎(chǔ)。第二，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生思考的廣度、深度與高度，提高專業(yè)素養(yǎng)。
對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生，有必要系統(tǒng)地掌握貨幣、信用、利率、銀行等多方面的金融理論與業(yè)務(wù)知識，能夠運(yùn)用相關(guān)理論與業(yè)務(wù)技能，更好地從事企業(yè)投資、市場營銷、企業(yè)風(fēng)險控制等活動。與金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生相比，可適當(dāng)放低非金融學(xué)專業(yè)學(xué)生在金融理論方面的要求，同時應(yīng)注重金融知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)，在具體實踐活動中靈活運(yùn)用現(xiàn)代金融基本理論和業(yè)務(wù)知識進(jìn)行資金管理、投融資決策及風(fēng)險管理等活動。
2.針對不同專業(yè)，實施差異化的課程教學(xué)方法。
（1）金融學(xué)專業(yè)。對于金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生，除了全面掌握金融學(xué)的理論框架、基本范疇、基本原理、金融理論的前沿與發(fā)展動態(tài)外，還要培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)學(xué)習(xí)能力。因此，在教學(xué)過程中首先要把“金融學(xué)”課程中的基本理論和知識講通、講透。在此基礎(chǔ)上，積極探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究金融的興趣，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)的能力。
針對金融學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)性強(qiáng)及小班教學(xué)的特點，在“金融學(xué)”課程教學(xué)過程中可以適當(dāng)引入研究性教學(xué)方法。改變以教師為中心的灌輸式講授、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，開展以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動獲取知識的積極性。在“金融學(xué)”的教學(xué)過程中可以設(shè)置3―5個研究專題，由教師引入專題的研究背景，以小組的形式展開自由討論，再以組員報告的形式匯總小組的觀點，最后由老師做進(jìn)一步的總結(jié)與點評。通過互助式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
（2）非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)。對于非金融學(xué)財經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生，教師在講授金融理論時可以降低理論深度，提倡多樣化的教學(xué)方法。在基本理論、基本知識點教授完之后，通過具體案例，如引入實際生活中的金融熱點問題，突出金融知識的運(yùn)用性。
此時，對于金融熱點問題的探討角度與金融學(xué)專業(yè)的教學(xué)有所不同。教師應(yīng)盡量選擇一些與實際生活密切相關(guān)的問題進(jìn)行討論。例如，在貨幣一章可以引入人民偶尤SDR一籃子貨幣的話題，教師可以從微觀層面展開探討，如人民幣加入SDR對企業(yè)的進(jìn)出口貿(mào)易、對老百姓的出國旅游、對居民的資產(chǎn)配置等會帶來怎樣的影響。又如在金融市場一章可以增加證券市場的交易及策略分析的介紹，對于股票交易有興趣的學(xué)生可以動員參加股票交易模擬大賽，使學(xué)生在實踐中增加對金融的感受，提高學(xué)習(xí)的興趣。
3.針對不同專業(yè)，實施差異化的課程考核方式。
“金融學(xué)”課程的考核方式大部分高校仍以閉卷考試的形式為主。目前，我校該課程的考核方式為期末閉卷考試成績占總評成績的70%，平時成績占30%，對不同專業(yè)的學(xué)生并未采取差異化的考核方式。筆者認(rèn)為，針對不同專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)實施差異化的課程考核方式。
對于金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)采用多元化的考核方式，可以取消期末筆試的環(huán)節(jié)，總評成績的構(gòu)成應(yīng)更加多元化。結(jié)合研究性教學(xué)的特點，可以對專題討論中學(xué)生的討論發(fā)言、相關(guān)章節(jié)布置的課程論文、上課時的新聞分享等環(huán)節(jié)都設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，給出一個綜合的評價。總之，通過對課程考核方式的改革，真正實現(xiàn)參與式和互動式教學(xué)。
對于非金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生，考核方式應(yīng)由重知識測試向重能力測試轉(zhuǎn)變，要降低閉卷考試在考核中所占的比重，考試的題型應(yīng)更加貼近生活、聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生從金融學(xué)角度觀察和分析社會問題，培養(yǎng)獨立辨析金融理論和解決實際問題的能力。
總之，結(jié)合“金融學(xué)”課程的自身特點，要提高不同專業(yè)學(xué)生的金融素養(yǎng)，培養(yǎng)出真正符合社會發(fā)展的復(fù)合型金融人才，就必須采取多樣化的教學(xué)方式，針對不同專業(yè)學(xué)生的特點，對課程教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新，提高高?！敖鹑趯W(xué)”課程的教學(xué)質(zhì)量。
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引言
隨著現(xiàn)代金融理論的逐步發(fā)展和完善，現(xiàn)代金融理論變得更加的復(fù)雜。而其中數(shù)學(xué)方法在其中的應(yīng)用尤為重要，尤其是在金融數(shù)學(xué)形成之后，數(shù)學(xué)在進(jìn)入體系中的應(yīng)用變得更加重要。因此，分析數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域當(dāng)中的具體應(yīng)用具有現(xiàn)實的意義。
一、金融數(shù)學(xué)的基本定義
從金融數(shù)學(xué)的廣義定義來講，金融數(shù)學(xué)是指將數(shù)學(xué)理論與方法應(yīng)用到金融經(jīng)濟(jì)運(yùn)行當(dāng)中的一門新學(xué)科。從狹義的定義來講，金融領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)問題主要是對不確定條件下多組合證券選擇以及組合投資資產(chǎn)定價理論的分析，其中的套利、最優(yōu)以及均衡是整個理論當(dāng)中最為重要的三個基本概念。
將數(shù)學(xué)應(yīng)用到金融領(lǐng)域當(dāng)中就是以一些金融或者是經(jīng)濟(jì)中的相關(guān)假設(shè)出發(fā)，采用抽象的數(shù)學(xué)方法來構(gòu)建如何金融機(jī)理的相關(guān)數(shù)學(xué)模型。金融數(shù)學(xué)的主要包括數(shù)學(xué)基本概念與方法、相關(guān)的自然科學(xué)方法等在進(jìn)入理論當(dāng)中的多種形式的應(yīng)用。通過數(shù)學(xué)的應(yīng)用來表達(dá)、推理以及證明相關(guān)的金融學(xué)基本原理。從金融數(shù)學(xué)的本質(zhì)來看，金融數(shù)學(xué)屬于金融學(xué)的一個重要分支。所以，金融數(shù)學(xué)是完全建立在金融理論的背景和基礎(chǔ)之上的，通過金融正規(guī)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的從事金融數(shù)學(xué)的人將會在這個背景下更加具有優(yōu)勢。金融學(xué)是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用分支學(xué)科身份發(fā)展起來的，雖然它以自身充足的特征而從經(jīng)濟(jì)學(xué)中獨立了出來，但是它依然需要以經(jīng)濟(jì)原理以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)技術(shù)作為基礎(chǔ)背景。同時，金融數(shù)學(xué)還需要財務(wù)知識、稅收理論以及會計原理等作為知識背景。
二、隨機(jī)最優(yōu)控制理論
在當(dāng)前金融理論的數(shù)學(xué)應(yīng)用過程中，一個重要的應(yīng)用領(lǐng)域就是利用數(shù)學(xué)來解決金融問題當(dāng)中的隨機(jī)性問題。而采用數(shù)學(xué)理論來解決金融問題的一個重要方法和手段就是隨機(jī)最優(yōu)控制理論。
隨機(jī)最優(yōu)控制是在整個控制理論發(fā)展晚期逐步的發(fā)展起來的，通過應(yīng)用貝爾曼最優(yōu)化原理，在結(jié)合測度理論以及泛函分析的方法來對隨機(jī)性問題進(jìn)行分析。這種方法形成于上世紀(jì)的60 年代末，并在70年代初變得逐步的成熟。從應(yīng)用隨機(jī)最優(yōu)控制理論方法而言，金融學(xué)家在這方面的反應(yīng)是十分迅速的。在70年代初，金融學(xué)研究領(lǐng)域當(dāng)中就出現(xiàn)了幾篇相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)論文，其中就包括默頓（Merton）利用連續(xù)時間的方法論述消費與資產(chǎn)組合中存在的問題，使得兩者之間的組合分析更加符合實際情況；而布羅克 (Brock) 和米爾曼（Mirman）則在隨機(jī)變化的情況下，使用離散時間的方法對經(jīng)濟(jì)最優(yōu)增長的問題進(jìn)行了論述。隨后，隨機(jī)最優(yōu)控制方法在大部分的金融領(lǐng)域當(dāng)中都得到了應(yīng)用。我國的彭實戈等中青年學(xué)者在這方面也做出了大量的卓越貢獻(xiàn)。
三、微分對策方法在期權(quán)定價與投資決策中的應(yīng)用
在現(xiàn)代金融理論當(dāng)中，數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域中的另外一個重要應(yīng)用就是利用微分對策方法在期權(quán)定價以及投資決策中進(jìn)行了分析，而且這方面的應(yīng)用取得了較為明顯的成果。由于在金融市場的整體規(guī)律與穩(wěn)態(tài)假設(shè)不相符合，出現(xiàn)異常的波動過程中，就會導(dǎo)致證券的價格出現(xiàn)異常變化，往往這種變化不服從集合布朗運(yùn)動。這時，我們就需要使用隨機(jī)動態(tài)模型來對證券投資的整體決策問題進(jìn)行研究和分析。這種方法不管是從理論上還是從實際中都存在著較大的偏差。而利用微分對策方法來對金融領(lǐng)域當(dāng)中的非幾何布朗分布規(guī)律的金融問題有重要的所用，不但可以有效的放松這個方面的假設(shè)，還可以將不確定的擾動假象成為敵對的方面。針對整個不確定問題進(jìn)行的優(yōu)化分析將可以得到穩(wěn)定性(魯棒性)最強(qiáng)的投資組合策略。
同時，在利用微分對策方法對進(jìn)入領(lǐng)域中的問題進(jìn)行分析的過程中，只需要進(jìn)行一次貝爾曼方程的求解，而該方程屬于一階偏微分方程，相對隨機(jī)求解問題中的二階偏微分方程而言要簡單得多。所以，應(yīng)用微分對策方法來研究金融領(lǐng)域當(dāng)中的問題將具有廣闊的前景，尤其是對于那些隨機(jī)對策、重復(fù)問題、組合問題等金融證券投資問題當(dāng)中的研究具有尤為重要的意義。
四、資本資產(chǎn)定價模型(CAPM)
這里所提到的資本資產(chǎn)定價模型就是建立在以夏普、林特納以及莫辛獨立提出的模型基礎(chǔ)之上的。這個模型具有一系列的相關(guān)理想假設(shè)，可以將其數(shù)學(xué)模型描述成為：
或
其中，——零風(fēng)險利率；
——證券市場所有證券的評價預(yù)期收益率；
——證券市場所有證券的評價預(yù)期方差；
——證券I 的預(yù)期收益率；
——證券I 的平均收益率；
——預(yù)期收益率與平均收益之間的協(xié)方差。
通過利用CAPM模型，建立起了風(fēng)險與證券收益之間的關(guān)系，將風(fēng)險報酬之間的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行了完整的表述，也就是說風(fēng)險報酬屬于一個影響著證券所有收益的相關(guān)影響因子的風(fēng)險組合。而所有的相關(guān)因素是表示的是證券市場對風(fēng)險的承擔(dān)者所提供的報酬，它們只與各個相關(guān)因素直接相關(guān)，而與單個證券種類沒有明顯的關(guān)系。利用這個證券模型建立起了各個證券收益與整個資產(chǎn)組合收益之間存在的量化關(guān)系，其中的 值反映的就是這種相關(guān)程度的大小。而各個不同程度的 值就可以反映出證券市場當(dāng)中所有證券的收益結(jié)構(gòu)。在金融領(lǐng)域當(dāng)中，還可以利用CAPM來對證券金融市場中的風(fēng)險進(jìn)行歸類，分為系統(tǒng)與非系統(tǒng)風(fēng)險兩種?？偟膩碇v，通過數(shù)學(xué)來建立模型，可以為資本資產(chǎn)定價模型以及收益的預(yù)期提供一個更加近似的預(yù)測。
五、結(jié)語
本文對金融數(shù)學(xué)的基本定義以及功用進(jìn)行了論述，從隨機(jī)優(yōu)化理論、微分對策在期權(quán)定價與投資決策中的應(yīng)用以及資本資產(chǎn)定價模型的構(gòu)建三個方面探討了數(shù)學(xué)在金融領(lǐng)域中的應(yīng)用。體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)對現(xiàn)代金融分析的重要作用。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0234-02
《金融學(xué)》課程在經(jīng)濟(jì)學(xué)科整體課程規(guī)劃中占據(jù)重要地位，不僅是教育部確定的21世紀(jì)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)各專業(yè)的核心課程，也是二級學(xué)科金融學(xué)專業(yè)最重要的基礎(chǔ)理論課。通過學(xué)習(xí)本課程能夠使學(xué)生掌握關(guān)于貨幣及貨幣制度、信用、金融、利息及利率、外匯及匯率等這些最基本的金融理論范疇；了解金融市場和金融機(jī)構(gòu)的基本架構(gòu)，把握金融市場運(yùn)行機(jī)制的基本規(guī)律和各類金融機(jī)構(gòu)運(yùn)作的基本特點；正確理解現(xiàn)代貨幣的創(chuàng)造機(jī)制；全面掌握宏觀金融，即貨幣對內(nèi)、對外均衡和環(huán)繞貨幣政策的基本知識、基本理論及相關(guān)政策觀點，把獨立發(fā)展的宏觀調(diào)控與國際協(xié)調(diào)的理論思路納入學(xué)生視野。從《金融學(xué)》教學(xué)的受眾來看，當(dāng)下的高等院校大學(xué)生普遍出生在1990年左右，興趣廣博，接觸社會經(jīng)濟(jì)信息的途徑廣泛，為提高《金融學(xué)》授課效果，應(yīng)該合理設(shè)計《金融學(xué)》實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，探索“導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—助學(xué)”的“三維互動”教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極參與《金融學(xué)》教學(xué)活動。
一、金融學(xué)課程中的案例教學(xué)
美國哈佛商學(xué)院是世界范圍內(nèi)運(yùn)用案例教學(xué)法最為成功的教學(xué)單位。哈佛式案例教學(xué)突出強(qiáng)調(diào)解決問題過程的重要性，重在提高學(xué)生解決問題能力，鍛煉其決策力和判斷力。通常而言，哈佛案例教學(xué)大體可被分成三類：其一，拋出問題以及解決問題的方案，引導(dǎo)學(xué)生評價，此之謂問題評審型；其二，給出問題卻不給出方案，要求學(xué)生通過討論分析提出決策方案，即分析決策型；其三，發(fā)展理論型，注重通過案例挖掘新的理論生長點，完善并不斷發(fā)展理論體系。其中，前兩種方法可以方便地使用在金融學(xué)教學(xué)中。案例教學(xué)是基本教學(xué)的輔助形式，通過多樣化的案例教學(xué)進(jìn)一步說明金融學(xué)的基本理論和觀點，以加深學(xué)生對貨幣理論的理解；介紹具體國家的貨幣政策、法規(guī)以及貨幣運(yùn)行情況，以擴(kuò)大學(xué)生視野，增加學(xué)生對貨幣實際工作的感性認(rèn)識；分析貨幣理論在實際運(yùn)用中的效果或效應(yīng)，以增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問題的能力。可以在金融學(xué)教學(xué)中嘗試使用的案例教學(xué)包括如下三種類型的案例：第一，介紹性案例，主要是對中外貨幣制度和政策的介紹；第二，說明性案例，主要是對一些理論和觀點的補(bǔ)充和說明；第三，分析性案例，主要是對一些理論和實踐問題的分析。
【導(dǎo)語】
河南省高等教育自學(xué)考試2019年下半年報名考試日程安排
專業(yè)代碼與名稱 2019-10-19 2019-10-20上午下午上午下午09:00-11:3014:30-17:0009:00-11:3014:30-17:00020105 金融 [?？芣00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財經(jīng)類)00020 高等數(shù)學(xué)(一)00041 基礎(chǔ)會計學(xué)00043 經(jīng)濟(jì)法概論(財經(jīng)類)00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00065 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論00055 企業(yè)會計學(xué)00060 財政學(xué)00073 銀行信貸管理學(xué)00072 商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與經(jīng)營00066 貨幣銀行學(xué)00075 證券投資與管理00074 中央銀行概論03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)04729 大學(xué)語文12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論020201 工商企業(yè)管理 [專科]00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財經(jīng)類)00020 高等數(shù)學(xué)(一)00041 基礎(chǔ)會計學(xué)00043 經(jīng)濟(jì)法概論(財經(jīng)類)00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00065 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論00055 企業(yè)會計學(xué)00144 企業(yè)管理概論00058 市場營銷學(xué)00146 中國稅制00145 生產(chǎn)與作業(yè)管理00147 人力資源管理(一)00148 國際企業(yè)管理04729 大學(xué)語文03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論020203 會計 [?？芣00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財經(jīng)類)00020 高等數(shù)學(xué)(一)00041 基礎(chǔ)會計學(xué)00043 經(jīng)濟(jì)法概論(財經(jīng)類)00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00065 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論00070 政府與事業(yè)單位會計00144 企業(yè)管理概論00067 財務(wù)管理學(xué)00146 中國稅制00155 中級財務(wù)會計00157 管理會計(一)00156 成本會計03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)04729 大學(xué)語文12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論020207 市場營銷 [?？芣00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財經(jīng)類)00020 高等數(shù)學(xué)(一)00041 基礎(chǔ)會計學(xué)00043 經(jīng)濟(jì)法概論(財經(jīng)類)00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00065 國民經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計概論00177 消費心理學(xué)00144 企業(yè)管理概論00058 市場營銷學(xué)00178 市場調(diào)查與預(yù)測00181 廣告學(xué)(一)00179 談判與推銷技巧00182 公共關(guān)系學(xué)00180 企業(yè)定價04729 大學(xué)語文03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論020215 電子商務(wù) [?？芣00890 市場營銷(三)00888 電子商務(wù)英語00041 基礎(chǔ)會計學(xué)00889 經(jīng)濟(jì)學(xué)(二)00891 國際貿(mào)易實務(wù)(三)00892 商務(wù)交流(二)00894 計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)00896 電子商務(wù)概論00893 市場信息學(xué)00898 互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)00900 網(wǎng)頁設(shè)計與制作00902 電子商務(wù)案例分析03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論030112 法律 [?？芣00242 民法學(xué)00223 中國法制史00243 民事訴訟法學(xué)00244 經(jīng)濟(jì)法概論00247 國際法00245 刑法學(xué)00260 刑事訴訟法學(xué)05677 法理學(xué)03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00261 行政法學(xué)04729 大學(xué)語文05679 憲法學(xué)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論040101 學(xué)前教育 [?？芣00384 學(xué)前心理學(xué)00385 學(xué)前衛(wèi)生學(xué)00387 幼兒園組織與管理00383 學(xué)前教育學(xué)00386 幼兒文學(xué)00388 學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育00393 學(xué)前兒童語言教育00390 學(xué)前兒童科學(xué)教育00389 學(xué)前教育科學(xué)研究00396 學(xué)前兒童美術(shù)教育00399 學(xué)前游戲論00394 幼兒園課程00397 學(xué)前兒童音樂教育03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)04729 大學(xué)語文12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論040103 小學(xué)教育 [?？芣00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00406 小學(xué)教育科學(xué)研究00408 小學(xué)科學(xué)教育00395 科學(xué).技術(shù).社會00405 教育原理00407 小學(xué)教育心理學(xué)00411 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論00412 小學(xué)班主任00409 美育基礎(chǔ)00410 小學(xué)語文教學(xué)論00415 中外文學(xué)作品導(dǎo)讀00416 漢語基礎(chǔ)03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00417 高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)00418 數(shù)論初步04729 大學(xué)語文12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論050102 秘書 [專科]00345 秘書學(xué)概論00315 當(dāng)代中國政治制度00182 公共關(guān)系學(xué)00034 社會學(xué)概論00854 現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)00341 公文寫作與處理00346 辦公自動化原理及應(yīng)用00040 法學(xué)概論03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00510 秘書實務(wù)00144 企業(yè)管理概論04729 大學(xué)語文00509 機(jī)關(guān)管理12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論050114 漢語言文學(xué) [?？芣00024 普通邏輯00429 教育學(xué)(一)00506 寫作(一)00532 中國古代文學(xué)作品選(一)00031 心理學(xué)00530 中國現(xiàn)代文學(xué)作品選00531 中國當(dāng)代文學(xué)作品選00533 中國古代文學(xué)作品選(二)00529 文學(xué)概論(一)00536 古代漢語00534 外國文學(xué)作品選00535 現(xiàn)代漢語12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)050207 英語 [專科]00595 英語閱讀(一)00795 綜合英語(二)00522 英語國家概況00794 綜合英語(一)00596 英語閱讀(二)00597 英語寫作基礎(chǔ)03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)04729 大學(xué)語文12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論080701 計算機(jī)及應(yīng)用 [?？芣02142 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導(dǎo)論00022 高等數(shù)學(xué)(工專)02141 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)00012 英語(一)02316 計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)00342 高級語言程序設(shè)計(一)02198 線性代數(shù)02120 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用02318 計算機(jī)組成原理04730 電子技術(shù)基礎(chǔ)(三)04729 大學(xué)語文02323 操作系統(tǒng)概論03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)04732 微型計算機(jī)及接*術(shù)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論080801 房屋建筑工程 [專科]00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00022 高等數(shù)學(xué)(工專)02386 土木工程制圖00170 建筑工程定額與預(yù)算02391 工程力學(xué)(二)02387 工程測量02396 混凝土及砌體結(jié)構(gòu)02389 建筑材料02400 建筑施工(一)02393 結(jié)構(gòu)力學(xué)(一)04729 大學(xué)語文02398 土力學(xué)及地基基礎(chǔ)03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)02394 房屋建筑學(xué)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論081725 汽車維修與檢測 [?？芣00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00022 高等數(shù)學(xué)(工專)02185 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)00012 英語(一)03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)06898 汽車運(yùn)用工程06904 汽車保險與理賠02577 發(fā)動機(jī)原理06896 汽車常見故障診斷分析06903 汽車車身電控技術(shù)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論06893 汽車構(gòu)造06906 汽車運(yùn)行材料06918 工程圖學(xué)基礎(chǔ)090414 畜牧獸醫(yī) [專科]00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)02773 動物繁育學(xué)08014 畜牧獸醫(yī)微生物學(xué)02783 家畜病理學(xué)03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論02796 畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)管理07408 動物營養(yǎng)與飼料學(xué)100701 護(hù)理學(xué) [?？芣00488 健康教育學(xué)02903 藥理學(xué)(一)02113 醫(yī)學(xué)心理學(xué)02899 生理學(xué)02901 病理學(xué)02996 護(hù)理*學(xué)02864 微生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)03001 外科護(hù)理學(xué)(一)02997 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)03000 營養(yǎng)學(xué)02998 內(nèi)科護(hù)理學(xué)(一)03002 婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)(一)03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)03179 生物化學(xué)(三)04729 大學(xué)語文03003 兒科護(hù)理學(xué)(一)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論110107 信息技術(shù)應(yīng)用與管理 [專科]00147 人力資源管理(一)00020 高等數(shù)學(xué)(一)00346 辦公自動化原理及應(yīng)用00012 英語(一)03706 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)00341 公文寫作與處理02141 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)02120 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用00342 高級語言程序設(shè)計(一)12656 *思想和中國特色社會主義理論體系概論02277 微型計算機(jī)原理及應(yīng)用07172 信息安全02382 管理信息系統(tǒng)020106 金融 [獨立本科段]00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00054 管理學(xué)原理00078 銀行會計學(xué)00015 英語(二)00058 市場營銷學(xué)00076 國際金融03708 中國近現(xiàn)代史綱要00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用00067 財務(wù)管理學(xué)00077 金融市場學(xué)04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00053 對外經(jīng)濟(jì)管理概論03709 基本原理概論00150 金融理論與實務(wù)04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)020108 保險 [獨立本科段]00058 市場營銷學(xué)00054 管理學(xué)原理00048 財政與金融00015 英語(二)00067 財務(wù)管理學(xué)00083 船舶保險00085 再保險學(xué)00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用00086 風(fēng)險管理00084 運(yùn)輸保險03708 中國近現(xiàn)代史綱要00053 對外經(jīng)濟(jì)管理概論03709 基本原理概論04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00071 社會保障概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)06048 精算原理020110 國際貿(mào)易 [獨立本科段]00097 外貿(mào)英語寫作00101 外經(jīng)貿(mào)經(jīng)營與管理00055 企業(yè)會計學(xué)00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用00100 國際運(yùn)輸與保險00096 外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀00098 國際市場營銷學(xué)03709 基本原理概論00102 世界市場行情00099 涉外經(jīng)濟(jì)法04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)03708 中國近現(xiàn)代史綱要04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)020115 經(jīng)濟(jì)學(xué) [獨立本科段]00009 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)(財經(jīng)類)00054 管理學(xué)原理00138 中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)史00015 英語(二)00139 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)00141 發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用00143 經(jīng)濟(jì)思想史00142 計量經(jīng)濟(jì)學(xué)04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00140 國際經(jīng)濟(jì)學(xué)03709 基本原理概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)020123 工商行政管理 [獨立本科段]00230 合同法01300 市場運(yùn)行管理00277 行政管理學(xué)00015 英語(二)03709 基本原理概論01301 公平交易執(zhí)法03708 中國近現(xiàn)代史綱要01298 工商行政管理概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)04227 企業(yè)經(jīng)營管理04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)01299 市場主體登記管理06481 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作06621 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)實務(wù)020125 經(jīng)濟(jì)管理 [獨立本科段]00058 市場營銷學(xué)00054 管理學(xué)原理03708 中國近現(xiàn)代史綱要00015 英語(二)00139 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)00803 財務(wù)管理04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00144 企業(yè)管理概論03709 基本原理概論08815 現(xiàn)代企業(yè)管理理論08918 會計理論與實務(wù)03491 電子商務(wù)基礎(chǔ)及實務(wù)04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)020142 工商管理 [獨立本科段]00067 財務(wù)管理學(xué)00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù)00154 企業(yè)管理咨詢00015 英語(二)00147 人力資源管理(一)00150 金融理論與實務(wù)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用00151 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略11005 管理科學(xué)04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)03709 基本原理概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)020148 國際經(jīng)濟(jì)與管理 [獨立本科段]00091 國際商法00150 金融理論與實務(wù)00277 行政管理學(xué)00015 英語(二)03709 基本原理概論04714 跨國公司概論03708 中國近現(xiàn)代史綱要00098 國際市場營銷學(xué)05296 國際經(jīng)濟(jì)合作07750 國際投資學(xué)04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)03686 國際經(jīng)濟(jì)學(xué)07786 國際商務(wù)020157 財務(wù)會計與審計 [獨立本科段]03709 基本原理概論08119 管理會計00159 高級財務(wù)會計00015 英語(二)04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)08130 現(xiàn)代公司理財03708 中國近現(xiàn)代史綱要00158 資產(chǎn)評估06194 內(nèi)部審計08131 財務(wù)分析與案例研究04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00233 稅法020177 投資理財 [獨立本科段]03709 基本原理概論05175 稅收籌劃03708 中國近現(xiàn)代史綱要00015 英語(二)04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)08592 房地產(chǎn)投資04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用04762 金融學(xué)概論12326 金融理財分析技術(shù)與技巧07250 投資學(xué)原理08591 金融營銷12327 金融理財規(guī)劃020202 工商企業(yè)管理 [獨立本科段]00067 財務(wù)管理學(xué)00054 管理學(xué)原理00153 質(zhì)量管理(一)00015 英語(二)00151 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù)00154 企業(yè)管理咨詢00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用03709 基本原理概論00150 金融理論與實務(wù)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00152 組織行為學(xué)04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)020204 會計 [獨立本科段]00058 市場營銷學(xué)00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù)00078 銀行會計學(xué)00015 英語(二)00162 會計制度設(shè)計00150 金融理論與實務(wù)00159 高級財務(wù)會計00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用03709 基本原理概論00160 審計學(xué)00158 資產(chǎn)評估04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00161 財務(wù)報表分析(一)04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)020208 市場營銷 [獨立本科段]00058 市場營銷學(xué)00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù)00055 企業(yè)會計學(xué)00015 英語(二)00179 談判與推銷技巧00150 金融理論與實務(wù)00184 市場營銷策劃00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用00185 商品流通概論00178 市場調(diào)查與預(yù)測03708 中國近現(xiàn)代史綱要00098 國際市場營銷學(xué)00186 國際商務(wù)談判00683 服務(wù)市場與營銷04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00183 消費經(jīng)濟(jì)學(xué)03709 基本原理概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)020210 旅游管理 [獨立本科段]00188 旅游心理學(xué)00054 管理學(xué)原理00197 旅游資源規(guī)劃與開發(fā)00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用00192 旅游市場學(xué)06120 旅游專業(yè)英語03708 中國近現(xiàn)代史綱要00199 中外民俗03709 基本原理概論06126 旅游人力資源管理020213 企業(yè)財務(wù)管理 [獨立本科段]00058 市場營銷學(xué)00077 金融市場學(xué)00160 審計學(xué)00015 英語(二)00157 管理會計(一)00146 中國稅制03708 中國近現(xiàn)代史綱要00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用00208 國際財務(wù)管理00207 高級財務(wù)管理04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00158 資產(chǎn)評估03709 基本原理概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)020216 電子商務(wù) [獨立本科段]00910 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理00908 網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃00906 電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計原理00015 英語(二)00911 互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫00915 電子商務(wù)與現(xiàn)代物流00994 數(shù)量方法(二)00913 電子商務(wù)與金融00996 電子商務(wù)法概論00995 商法(二)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00997 電子商務(wù)安全導(dǎo)論03709 基本原理概論03946 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與制作020218 人力資源管理 [獨立本科段]00058 市場營銷學(xué)00974 統(tǒng)計學(xué)原理00041 基礎(chǔ)會計學(xué)00015 英語(二)00067 財務(wù)管理學(xué)04758 人力資源管理(三)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00071 社會保障概論00139 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00163 管理心理學(xué)02378 信息資源管理03709 基本原理概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)020221 建筑經(jīng)濟(jì)管理 [獨立本科段]00139 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)06219 建筑工程管理與法規(guī)02198 線性代數(shù)00015 英語(二)02197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)03708 中國近現(xiàn)代史綱要02382 管理信息系統(tǒng)03709 基本原理概論06393 土木工程概論02447 建筑經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理06289 工程招標(biāo)與合同管理06394 建筑投資經(jīng)濟(jì)學(xué)06397 工程造價管理與案例分析020222 物業(yè)管理 [獨立本科段]00176 物業(yè)管理00054 管理學(xué)原理00173 房地產(chǎn)金融00015 英語(二)03709 基本原理概論00150 金融理論與實務(wù)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用05672 物業(yè)設(shè)備管理05673 城市社區(qū)建設(shè)概論05675 物業(yè)管理國際標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量認(rèn)證06569 物業(yè)管理實務(wù)020224 房地產(chǎn)經(jīng)營與管理 [獨立本科段]00067 財務(wù)管理學(xué)00054 管理學(xué)原理00329 城市規(guī)劃與管理00015 英語(二)00139 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)00644 公關(guān)禮儀03708 中國近現(xiàn)代史綱要00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用03709 基本原理概論00972 房地產(chǎn)項目評估04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00244 經(jīng)濟(jì)法概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)02394 房屋建筑學(xué)07359 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略(一)06569 物業(yè)管理實務(wù)06570 房地產(chǎn)營銷學(xué)020226 商務(wù)管理 [獨立本科段]00086 風(fēng)險管理00939 商業(yè)*導(dǎo)論00154 企業(yè)管理咨詢00015 英語(二)00937 政府、政策與經(jīng)濟(jì)學(xué)00940 戰(zhàn)略管理教程00184 市場營銷策劃00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用03709 基本原理概論00947 國際商務(wù)管理學(xué)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00896 電子商務(wù)概論06481 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作00952 國際市場營銷學(xué)(二)020236 會計電算化 [獨立本科段]03139 數(shù)據(jù)庫技術(shù)00107 現(xiàn)代管理學(xué)00159 高級財務(wù)會計00015 英語(二)03709 基本原理概論00150 金融理論與實務(wù)00160 審計學(xué)00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)06481 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作03708 中國近現(xiàn)代史綱要00158 資產(chǎn)評估04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00161 財務(wù)報表分析(一)020256 項目管理 [獨立本科段]03709 基本原理概論05060 項目范圍管理02628 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)00015 英語(二)05058 管理數(shù)量方法05061 項目成本管理03708 中國近現(xiàn)代史綱要07171 項目管理軟件05059 項目管理學(xué)05064 項目風(fēng)險管理020259 企業(yè)管理 [獨立本科段]00151 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略00054 管理學(xué)原理00154 企業(yè)管理咨詢00015 英語(二)03709 基本原理概論00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)00150 金融理論與實務(wù)04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)00152 組織行為學(xué)05124 企業(yè)財務(wù)管理020270 國際工程管理 [獨立本科段]02197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)00148 國際企業(yè)管理02198 線性代數(shù)00015 英語(二)03709 基本原理概論06527 土木工程施工組織及概預(yù)算03708 中國近現(xiàn)代史綱要02631 計算機(jī)輔助管理04156 建筑工程經(jīng)濟(jì)09415 工程計量與計價04153 國際工程英語04154 項目采購管理04157 FIDIC條款020273 經(jīng)濟(jì)信息管理 [獨立本科段]00910 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與企業(yè)管理04225 經(jīng)濟(jì)預(yù)測方法概論00155 中級財務(wù)會計00015 英語(二)03709 基本原理概論04227 企業(yè)經(jīng)營管理03350 社會研究方法00896 電子商務(wù)概論04183 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(經(jīng)管類)06481 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作03708 中國近現(xiàn)代史綱要02120 數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用04184 線性代數(shù)(經(jīng)管類)020279 工程管理 [獨立本科段]00067 財務(wù)管理學(xué)00122 房地產(chǎn)評估03708 中國近現(xiàn)代史綱要00015 英語(二)02194 工程經(jīng)濟(jì)01856 建設(shè)與房地產(chǎn)法規(guī)06393 土木工程概論00420 物理(工)02197 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)01855 建設(shè)工程監(jiān)理概論03709 基本原理概論020302 酒店管理 [獨立本科段]00192 旅游市場學(xué)00054 管理學(xué)原理03708 中國近現(xiàn)代史綱要00015 英語(二)03709 基本原理概論06126 旅游人力資源管理04934 現(xiàn)代酒店禮貌禮儀020309 現(xiàn)代企業(yè)管理 [獨立本科段]03709 基本原理概論06093 人力資源開發(fā)與管理03708 中國近現(xiàn)代史綱要00015 英語(二)05171 中小企業(yè)戰(zhàn)略管理08819 企業(yè)管理咨詢與診斷10421 客戶服務(wù)管理00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用07481 管理學(xué)基礎(chǔ)10423 銷售業(yè)務(wù)管理10424 資本運(yùn)營與融資020314 銷售管理 [獨立本科段]00067 財務(wù)管理學(xué)00149 國際貿(mào)易理論與實務(wù)00055 企業(yè)會計學(xué)00015 英語(二)00151 企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略10511 銷售團(tuán)隊管理00102 世界市場行情00043 經(jīng)濟(jì)法概論(財經(jīng)類)00186 國際商務(wù)談判00181 廣告學(xué)(一)00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用03291 人際關(guān)系學(xué)00184 市場營銷策劃00183 消費經(jīng)濟(jì)學(xué)03709 基本原理概論03708 中國近現(xiàn)代史綱要030107 經(jīng)濟(jì)法學(xué) [獨立本科段]03709 基本原理概論00257 票據(jù)法00167 勞動法00015 英語(二)07946 稅法原理00261 行政法學(xué)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00169 房地產(chǎn)法07947 金融法概論07948 環(huán)境法學(xué)030109 監(jiān)所管理 [獨立本科段]00928 罪犯勞動改造學(xué)00261 行政法學(xué)00243 民事訴訟法學(xué)00015 英語(二)03709 基本原理概論12561 矯正原理與實務(wù)00924 婚姻家庭法原理與實務(wù)00918 民事訴訟原理與實務(wù)(一)00934 中國監(jiān)獄史00933 罪犯改造心理學(xué)00935 西方監(jiān)獄制度概論03708 中國近現(xiàn)代史綱要05680 婚姻家庭法030302 行政管理 [獨立本科段]00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00261 行政法學(xué)00316 西方政治制度00015 英語(二)00318 公共政策00315 當(dāng)代中國政治制度00321 中國文化概論00034 社會學(xué)概論00320 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)00319 行政組織理論01848 公務(wù)員制度00322 中國行政史03709 基本原理概論00341 公文寫作與處理03708 中國近現(xiàn)代史綱要040102 學(xué)前教育 [獨立本科段]00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00400 幼兒園課程論00402 學(xué)前教育史00015 英語(二)00398 學(xué)前教育原理00883 學(xué)前特殊兒童教育00403 學(xué)前兒童家庭教育00399 學(xué)前游戲論00401 學(xué)前比較教育03708 中國近現(xiàn)代史綱要00456 教育科學(xué)研究方法(二)03709 基本原理概論00884 學(xué)前教育行政與管理040112 小學(xué)教育 [獨立本科段]00464 中外教育簡史00458 中小學(xué)教育管理00443 教育科學(xué)研究方法(一)00015 英語(二)03301 中小學(xué)教師信息技術(shù)(高級)00465 心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)00466 發(fā)展與教育心理學(xué)00467 課程與教學(xué)論03709 基本原理概論00468 德育原理06230 小學(xué)藝術(shù)教育00472 比較教育03708 中國近現(xiàn)代史綱要040121 初等教育 [獨立本科段]03709 基本原理概論01840 小學(xué)生心理發(fā)展與心理健康01843 數(shù)學(xué)的觀念、思想和方法00015 英語(二)07682 比較初等教育學(xué)01842 中國文學(xué)史03708 中國近現(xiàn)代史綱要00467 課程與教學(xué)論05823 兒童文學(xué)概論09336 課程與教學(xué)案例評析040302 體育教育 [獨立本科段]00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00498 體育統(tǒng)計學(xué)00502 體育管理學(xué)00015 英語(二)00496 體育測量與評價00501 體育史03708 中國近現(xiàn)代史綱要03709 基本原理概論050113 漢語言文學(xué)教育 [獨立本科段]00540 外國文學(xué)史00422 中國古代作家作品專題研究00538 中國古代文學(xué)史(一)00015 英語(二)00769 中國傳統(tǒng)文化00821 現(xiàn)代漢語語法研究00539 中國古代文學(xué)史(二)00537 中國現(xiàn)代文學(xué)史03709 基本原理概論05935 信息技術(shù)教育03708 中國近現(xiàn)代史綱要00541 語言學(xué)概論05938 語文教育及課程研究06411 現(xiàn)代教育理論050206 英語教育 [獨立本科段]00087 英語翻譯00830 現(xiàn)代語言學(xué)00833 外語教學(xué)法00603 英語寫作00582 語音學(xué)00831 英語語法00838 語言與文化00604 英美文學(xué)選讀00600 高級英語05935 信息技術(shù)教育03708 中國近現(xiàn)代史綱要03709 基本原理概論06411 現(xiàn)代教育理論050215 經(jīng)貿(mào)英語 [獨立本科段]00225 國際貿(mào)易法00840 第二外語(日語)00041 基礎(chǔ)會計學(xué)03682 高級英語寫作與翻譯03687 WTO與國際經(jīng)貿(mào)慣例03683 綜合英語(三)00096 外刊經(jīng)貿(mào)知識選讀03684 綜合英語(四)03709 基本原理概論03708 中國近現(xiàn)代史綱要03686 國際經(jīng)濟(jì)學(xué)050302 廣告學(xué) (多媒體技術(shù)方向 ) [獨立本科段]00641 中外廣告史00692 計算機(jī)輔助圖形設(shè)計00688 設(shè)計概論00015 英語(二)03709 基本原理概論00755 廣告設(shè)計與創(chuàng)意00715 包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計00637 廣告媒體分析06382 多媒體信息基礎(chǔ)06386 網(wǎng)頁設(shè)計與制作03708 中國近現(xiàn)代史綱要05055 室內(nèi)裝飾效果圖設(shè)計07334 廣告攝像與攝影07889 數(shù)字影視三維動畫07072 企業(yè)形象設(shè)計(CIS)07077 廣告設(shè)計050408 音樂教育 [獨立本科段]00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00732 簡明配器法00733 音樂分析與創(chuàng)作00015 英語(二)03709 基本原理概論03708 中國近現(xiàn)代史綱要050410 美術(shù)教育 [獨立本科段]00018 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)00745 中國畫論00969 色彩學(xué)00015 英語(二)03709 基本原理概論03708 中國近現(xiàn)代史綱要050412 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 [獨立本科段]03709 基本原理概論06221 室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計00321 中國文化概論00015 英語(二)06216 中外建筑史06222 建筑環(huán)境藝術(shù)設(shè)計03708 中國近現(xiàn)代史綱要00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用06223 公共環(huán)境藝術(shù)設(shè)計06918 工程圖學(xué)基礎(chǔ)050432 室內(nèi)設(shè)計 [獨立本科段]00058 市場營銷學(xué)05339 環(huán)境心理學(xué)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00015 英語(二)03709 基本原理概論05340 室內(nèi)空間組合與理論00705 表現(xiàn)圖技法06216 中外建筑史05342 室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備050450 電腦藝術(shù)設(shè)計 [獨立本科段]03709 基本原理概論01859 標(biāo)志設(shè)計(二)03708 中國近現(xiàn)代史綱要00015 英語(二)05975 展示設(shè)計05423 裝飾設(shè)計04693 網(wǎng)頁設(shè)計05413 AUTOCAD設(shè)計05424 現(xiàn)代設(shè)計史050451 動漫設(shè)計 [獨立本科段]01129 動畫分鏡頭設(shè)計(含場境設(shè)計)00692 計算機(jī)輔助圖形設(shè)計03708 中國近現(xiàn)代史綱要00015 英語(二)03709 基本原理概論01687 動漫設(shè)計原理與技法04505 原畫設(shè)計03432 動畫劇本創(chuàng)作04504 動畫運(yùn)動規(guī)律060102 歷史教育 [獨立本科段]00769 中國傳統(tǒng)文化00771 中國現(xiàn)(當(dāng))代史專題00775 歷史教育學(xué)00015 英語(二)00770 中國近代史專題00772 世界近代史新體系03708 中國近現(xiàn)代史綱要00773 世界現(xiàn)(當(dāng))代史專題00790 中國政治制度史00774 史學(xué)理論與方法06411 現(xiàn)代教育理論05190 世界文化史03709 基本原理概論05935 信息技術(shù)教育05937 世界古代史專題070102 數(shù)學(xué)教育 [獨立本科段]02006 高等幾何02009 抽象代數(shù)02013 初等數(shù)論00015 英語(二)02011 復(fù)變函數(shù)論02018 數(shù)學(xué)教育學(xué)02014 微分幾何02010 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(一)03709 基本原理概論05935 信息技術(shù)教育03708 中國近現(xiàn)代史綱要02012 實變與泛函分析初步06433 中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練06411 現(xiàn)代教育理論06435 中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法070302 化學(xué)教育 [獨立本科段]02051 物理化學(xué)(二)02053 結(jié)構(gòu)化學(xué)02059 化學(xué)教育學(xué)00015 英語(二)02055 中級有機(jī)化學(xué)02054 中級無機(jī)化學(xué)03708 中國近現(xiàn)代史綱要05933 化學(xué).環(huán)境.社會02056 儀器分析(一)02058 化工基礎(chǔ)05934 中學(xué)化學(xué)教學(xué)疑難問題研究06442 化學(xué)教育科研方法03709 基本原理概論05935 信息技術(shù)教育06411 現(xiàn)代教育理論070405 生物技術(shù) [獨立本科段]02634 生物化學(xué)(二)06705 生物工程下游技術(shù)02079 生態(tài)學(xué)概論00015 英語(二)03224 生物學(xué)基礎(chǔ)06859 植物組織培養(yǎng)02087 分子生物學(xué)00051 管理系統(tǒng)中計算機(jī)應(yīng)用03709 基本原理概論03708 中國近現(xiàn)代史綱要02082 生物學(xué)基本實驗技術(shù)06707 酶工程02533 普通生物學(xué)
1 引言
1879年馮特建立心理學(xué)實驗室后，心理學(xué)飛速滲入各個學(xué)科領(lǐng)域。諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎獲得者心理學(xué)教授丹尼爾?卡耐曼和弗農(nóng)?史密斯將心理學(xué)的精辟見解與經(jīng)濟(jì)學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為經(jīng)濟(jì)學(xué)開辟了一個新天地。經(jīng)濟(jì)危機(jī)還在持續(xù)，投資者損失慘重，理性人假設(shè)已難以解釋市場的怪異現(xiàn)象，對投資者心理進(jìn)行分析勢在必行。
2 風(fēng)險投資
風(fēng)險投資是指貨幣轉(zhuǎn)化為資本的過程，以貨幣購買企業(yè)發(fā)行的股票和公司債券，間接參與企業(yè)的利潤分配。風(fēng)險投資是具有高風(fēng)險、高收益的投資活動，有著獨特的運(yùn)作方式。金融市場運(yùn)行的基本原理和人的有限理性影響著風(fēng)險投資決策。金融市場是市場經(jīng)濟(jì)的核心，市場運(yùn)行遵循四個基本原理。①市場走在前面，證券分析師總是在股價漲跌之后才能對市場漲跌尋找種種的理由，市場還提前反映經(jīng)濟(jì)。②市場是非理性的，如郁金香泡沫。③市場受混沌支配，“蝴蝶效應(yīng)”就是典型的例子。④技術(shù)圖形是自我實現(xiàn)的，成千上萬的股民使用著同樣的炒股軟件，那它的結(jié)果就是自我毀滅。
究竟為什么市場會這樣運(yùn)行？這是因為人是市場的主體，而人是非理性的。1972年赫伯特?西蒙提出了有限理論：人的決策受環(huán)境和認(rèn)知能力的限制，人們?！翱焖俣?jié)省”地依靠“粗淺的經(jīng)驗”來作決策。
俗話說：“人是有感情的動物”。人類終不能完全擺脫動物的本性。人在正常條件下不能看到可見光范圍之外的光，聽不到低于16赫茲的聲音；人在三段論推理中常犯錯誤；人的短時記憶的容量是7±2個單位，保存時間短暫且容易遺忘；人的注意力也是有限的。人的思維定勢、功能固著、情緒、動機(jī)都會影響投資決策。環(huán)境因素也常導(dǎo)致人的非理性，如結(jié)構(gòu)不良問題、問題的表征、問題的模糊性、框架效應(yīng)和來自社會傳統(tǒng)和習(xí)慣的束縛等。
3 風(fēng)險投資中的非理性認(rèn)知
金融學(xué)是研究人在不確定環(huán)境下的決策，人對于風(fēng)險的評估是基于非理性認(rèn)知。例如繆勒-萊耶錯覺，知道錯覺存在并不能消除錯覺，但知道錯覺的存在就可以幫你避免做出錯誤的決定。
高估自己對事件判斷的準(zhǔn)確性是過度自信。隨著信息量的增加，人們對自己判斷的準(zhǔn)確性自信度急劇增加，但判斷的準(zhǔn)確性并沒提高。如當(dāng)股市上漲時，沒人喜歡聽壞消息。盲目的樂觀使人相信他們弄夠控制偶然。他們看來最重要的是信念，只要相信自己，就可以克服偶然性。
事后聰明就是在事情發(fā)生后，自己本應(yīng)該知道事情的結(jié)果。魯迅的《祝?！分邢榱稚┦鹤雍蠓耆吮阏f“我真傻，真傻”一樣，事后聰明常常不能讓人吸取教訓(xùn)。當(dāng)事件的結(jié)果與預(yù)期相同，人們會把成功歸結(jié)于自己的努力即自我歸功。如股票上漲就認(rèn)為是自己精挑細(xì)選地結(jié)果，忽略了運(yùn)氣和偶然性。
心理賬戶是在決策中人們喜歡把未知量分門別類，而不統(tǒng)籌優(yōu)化考慮。人總試圖優(yōu)化每一筆投資，事實上喪失了總的機(jī)會。在抉擇時，人們?？催^去是否在這件事情上有過投入，把這些已經(jīng)發(fā)生不可收回的支出稱為沉淀成本，而在決策時考慮沉淀成本是不理智的。風(fēng)險活動前已獲得的收益提高了人對風(fēng)險的容忍度，使人更愿意進(jìn)行冒險即賭場資金效應(yīng)。在股市中表現(xiàn)為成本沉淀時繼續(xù)持有，賺錢后繼續(xù)投入股市，最終在一夜間虧得血本無歸。
羊群行為是指與大多數(shù)人一樣思考、行動。人是群居動物，模仿化解了來自社會的壓力，也無意識地臣服于權(quán)威，最終在羊群中迷失了方向。在金融市場中，羊群行為是特殊的非理，結(jié)果是導(dǎo)致集體的癲狂和癔癥發(fā)作。
4 非理性認(rèn)知的應(yīng)對策略
市場環(huán)境極端復(fù)雜，投資者除了掌握精深的專業(yè)知識，還需制定并遵守嚴(yán)格的投資方案，保持良好的心態(tài)。認(rèn)清自己，戰(zhàn)勝自己永遠(yuǎn)是最重要的。下面介紹一些簡單的防范措施：
4.1 工欲善其事必先利其器――來自心理健康學(xué)的關(guān)心
凡事需量力而行。證券投資分析，耗時費力；股市如戰(zhàn)場，健康的身體是革命的本錢；穩(wěn)定的情緒是保持冷靜的秘訣；貪婪恐懼是制勝的大敵。因此要做到理性投資，需具備以下條件：①認(rèn)識自己，把握自己，戰(zhàn)勝自己。②健康的身體和充沛的精力，以及精深的專業(yè)知識。③積極穩(wěn)定的情緒和態(tài)度，經(jīng)常保持頭腦冷靜。④克服貪婪，要知足常樂；正視恐懼，勿盲目殺跌。
4.2 謙虛是股市不敗的法寶――來自行為金融學(xué)的關(guān)注
①了解心理偏差，防范心理偏差。②明確投資目標(biāo)，監(jiān)督投資過程。③明確投資數(shù)量化標(biāo)準(zhǔn)，寧缺毋濫。④雞蛋放入不同的籃子，分散投資。⑤控制投資環(huán)境，利用心理偏差。
4.3 買賣原則，低買高賣――來自技術(shù)分析派的格言
①成交量是股價先行的指標(biāo)。②風(fēng)險與收益，風(fēng)險為重。③選股不如選時，善買不如善賣。④以投資的眼光買股票，以投機(jī)的眼光賣股票。⑤切忌借錢炒股、盲目投機(jī)、聽信傳言、追漲殺跌。
5 結(jié)論
通過對市場運(yùn)行原理和人的有限理性的分析，能夠提高投資者的風(fēng)險意識。那么我們究竟應(yīng)該怎么做？君子求諸己，小人求諸人。最后用培根的一句話作為結(jié)語：以確信而始的人，將終于懷疑；而那甘于以懷疑開始的人，則將終于確信！
參考文獻(xiàn):
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中圖分類號：G642．4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3544(2007)01-0048-03
一、金融學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)的意義
(一)金融學(xué)科課程的教學(xué)特點
1．金融學(xué)科課程的抽象性特征。在金融學(xué)科專業(yè)課程中，多數(shù)課程內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易理解。例如：貨幣銀行學(xué)這門課程中，中央銀行的宏觀調(diào)控、貨幣政策的實施等章節(jié)，利率、匯率、貨幣供給、貨幣需求等概念及其相互間錯綜復(fù)雜的關(guān)系等；國際金融這門課程中，國與國之間的經(jīng)濟(jì)金融關(guān)系及內(nèi)外均衡、匯率的調(diào)整及對國家經(jīng)濟(jì)的影響，亞洲金融危機(jī)中國際金融炒家在貨幣市場、外匯市場、股票市場上的炒作及翻云覆雨等。如果按照傳統(tǒng)的講授方法，很難在較短的時間內(nèi)讓學(xué)生完全弄懂這些內(nèi)容，不易取得理想的效果。
2．金融學(xué)科課程的實踐性特征。在金融學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置中，具有較強(qiáng)實踐性的課程較多。比如：證券投資學(xué)、國際金融實務(wù)、商業(yè)銀行管理、投資銀行理論與實務(wù)等，這些課程中實務(wù)性、操作性的內(nèi)容較多，如果僅采用教師講授的方式來教學(xué)，其結(jié)果很可能是教師講得繁復(fù)瑣碎，學(xué)生聽得了然無趣，教學(xué)質(zhì)量自然會大打折扣。
3．金融學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)向應(yīng)用型方向發(fā)展的特征。金融學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)是培養(yǎng)既懂得基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論，又掌握金融專業(yè)知識，既具備一定的理論知識，又具備實際操作技能的復(fù)合型人才，但應(yīng)側(cè)重于應(yīng)用型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)。只懂教條式地照搬金融理論和規(guī)則的學(xué)生不會受到實際部門的歡迎。這就要求金融學(xué)科教學(xué)必須向培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的方向轉(zhuǎn)變。
(二)金融學(xué)科案例教學(xué)的適用性分析
案例教學(xué)注重學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，其目的在于通過案例進(jìn)一步深化和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)新精神。因此，案例教學(xué)是一種培養(yǎng)開放型、應(yīng)用型人才的好方法。具體到金融學(xué)科來講，案例教學(xué)有以下益處：
1．提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。由于金融學(xué)科課程的抽象性特征，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性很可能會下降，而案例教學(xué)可以把金融學(xué)科課程抽象的原理、概念等具體化，把它們置于確定的金融環(huán)境之中。這樣，學(xué)生可以清楚地認(rèn)識到這些原理、概念在實際生活中的作用和表現(xiàn)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對金融體系的感性認(rèn)識，從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的興趣和動力。此外，在案例教學(xué)中教師與學(xué)生之間是“師生互補(bǔ)、教學(xué)相輔”的關(guān)系，有利于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間在教學(xué)中的互動關(guān)系，這是傳統(tǒng)教學(xué)方式難以比擬的。
2．培養(yǎng)學(xué)生理解、分析和解決金融問題的能力。教學(xué)案例作為溝通現(xiàn)實世界與學(xué)習(xí)世界的橋梁，無疑可使學(xué)生能夠更快地適應(yīng)實際工作。金融學(xué)科案例教學(xué)可以使學(xué)生從課程的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H問題的解決者，讓學(xué)生學(xué)會像金融專業(yè)人員一樣思考、分析和解決問題，從而更好地將學(xué)到的金融理論知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，而不僅僅是學(xué)到固定的原理和規(guī)則。它注重學(xué)生創(chuàng)造能力和實際解決問題能力的培養(yǎng)，對于提高學(xué)生素質(zhì)和金融學(xué)科教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變有著重要意義。此外，金融學(xué)科案例教學(xué)還能提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會欣賞別人的不同意見，學(xué)會容忍、適應(yīng)并面對金融世界的不確定性。
3． 培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理數(shù)據(jù)以及金融寫作的能力。金融學(xué)科案例教學(xué)要求學(xué)生就某一金融案例在理解、討論、分析的基礎(chǔ)上得出結(jié)論和解決問題的辦法，這其中涉及到學(xué)生的口頭發(fā)言、查閱資料、分析整理數(shù)據(jù)以及將討論過程和最后的結(jié)論整理成文字材料。這一系列的工作對學(xué)生的金融寫作能力是一個很好的鍛煉，對學(xué)生畢業(yè)后從事金融調(diào)查研究工作有著莫大的幫助。
二、金融學(xué)科案例教學(xué)的課前準(zhǔn)備與教學(xué)實施
(一)課前準(zhǔn)備
1．確定本次課的教學(xué)目標(biāo)。教師必須為每堂案例課確定具體的教學(xué)目標(biāo)，明確本次課要通過什么途徑達(dá)到什么樣的目標(biāo)，最終要求學(xué)生掌握哪些金融學(xué)原理和實務(wù)操作等。教學(xué)目標(biāo)明確后，教師才能夠據(jù)以選擇、編寫適當(dāng)?shù)陌咐滩膶嵤┙虒W(xué)。
2．選擇適當(dāng)?shù)陌咐牧?。金融學(xué)科教學(xué)案例的選擇要體現(xiàn)典型性和啟發(fā)性。在案例設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)目的與要求，正確處理教學(xué)內(nèi)容與案例的關(guān)系，選用能夠反映教學(xué)內(nèi)容的典型案例，從而起到舉一反三的作用。案例的選擇和編寫還應(yīng)盡量與我國當(dāng)前的金融體制改革及國際金融領(lǐng)域的熱點、焦點和難點問題相結(jié)合。同時，要準(zhǔn)備與案例密切相關(guān)的閱讀材料，包括原理、原則等理論框架。金融學(xué)科案例本身既不是純理論性的內(nèi)容，又不是簡單的事例，它包含著需要思考的內(nèi)容和問題。因此，越能引人深思的金融案例，越能給學(xué)生留下較多的思考空間，教學(xué)效果就越好。此外，要把握好案例的難易程度。案例太難，學(xué)生可能因知識儲備不足而無從下手，只有消極等待課堂上的灌輸；相反，案例過易，結(jié)果一猜便知，這不僅達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)，也會降低學(xué)生的參與度。
3． 確定本次課案例分析的形式。常用的案例分析形式主要有比較分析形式、模擬實踐形式、對抗辯論形式、提問形式、討論形式、角色扮演形式和書面分析報告形式等，每種形式各具特點。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)、課程的要求和學(xué)生的特點等來選擇適當(dāng)?shù)陌咐治鲂问?。根?jù)金融學(xué)科課程的特點，筆者認(rèn)為應(yīng)以討論形式和書面分析報告形式為主。
4．確定本次課案例分析的內(nèi)容。即確定本次課案例分析的基本任務(wù)，在課堂上所要分析討論的問題及采用的方法。具體包括提出若干需要分析討論的金融問題；分析這些金融問題可能采用的方法，是定性方法還是定量方法；最后做出金融決策或形成方案。同時，對于學(xué)生可能會有的反應(yīng)，都應(yīng)事先做好充分的準(zhǔn)備與安排。
(二)教學(xué)實施
金融學(xué)科案例教學(xué)在實施中，大致可分為案例引入、案例討論、概括總結(jié)三個基本環(huán)節(jié)。
1．案例引入。這是指案例討論開始前，教師將所選定的金融案例通過口述、幻燈、圖表、影像及文字等形式完整地向?qū)W生陳述，使學(xué)生對該案例有一個大概的了解。教師陳述完畢后，應(yīng)提出與該案例最相關(guān)及最關(guān)鍵的問題來供學(xué)生討論。例如，哪些金融數(shù)據(jù)信息至關(guān)重要?各個金融變量之間的關(guān)系是怎樣的?在什么條件下這些金融變量開始互相作用?解決問題的方法有哪些?什么樣的解決方案是最適宜的?應(yīng)制定怎樣的實施計劃?等等。
2．案例討論。案例討論是金融學(xué)科案例教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生對案例中各個金融變量之間的關(guān)系及教師所提出的問題進(jìn)行深入廣泛的發(fā)言和辯論。在討論過程中，教師不再是說教者和管理者的角色，而成為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者。在金融案例討論中教師要完成的工作主要有：(1)調(diào)動學(xué)生參與案例分析和討論的積極性。在金融學(xué)科案例教學(xué)中，學(xué)生與教師之間的互動是主導(dǎo)學(xué)習(xí)討論的關(guān)鍵。在整個討論過程中，教師是引導(dǎo)者、催化者、傾聽者，學(xué)生才是教學(xué)活動的主角。教師的任務(wù)是營造適于案例討論的教學(xué)氣氛。對于那些發(fā)言較少的學(xué)生，教師要想辦法啟發(fā)他們，調(diào)動他們發(fā)言的積極性。此外，在討論中學(xué)生認(rèn)識上的不同是正常的，應(yīng)該讓所有學(xué)生都有表述他們觀點的機(jī)會，并了解其他人的不同觀點。教師應(yīng)保持中立的態(tài)度，接納與包容學(xué)生的反應(yīng)(包括負(fù)面反應(yīng))，使學(xué)生擺脫“惟一標(biāo)準(zhǔn)答案”的枷鎖。(2)控制課堂討論的進(jìn)度和局面。案例的課堂討論應(yīng)該是井然有序的，教師要把握案例的重點內(nèi)容，根據(jù)討論問題的重要性來分配時間，及時實現(xiàn)課堂討論中心的轉(zhuǎn)移。由于金融學(xué)科課程的抽象性，案例教學(xué)在討論中容易出現(xiàn)一些偏差，例如學(xué)生發(fā)言內(nèi)容過于分散而偏離案例討論分析的主題，或者發(fā)言過于簡單、發(fā)言時間過長或過短而影響課堂教學(xué)的進(jìn)程。所以教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)偏差并采取相應(yīng)措施予以糾正，以保證預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的完成。(3)適時提出關(guān)鍵性問題引導(dǎo)學(xué)生討論。教師的另一個任務(wù)是在討論過程中積極引導(dǎo)，避免學(xué)生因預(yù)備知識不足而無法進(jìn)行討論。在金融學(xué)科案例教學(xué)中對某個問題可能會出現(xiàn)多種不同形式的理解。事實上，各種金融變量對經(jīng)濟(jì)運(yùn)行環(huán)境影響的程度和方向也是不同的，有的甚至是互相制約或完全相反的，何者為因、何者為果的關(guān)系有時并不完全明了，因此教師在討論的關(guān)鍵時刻要隨時提出具有啟發(fā)性的、學(xué)生容易忽視的問題。這些問題可以促使學(xué)生對某一現(xiàn)象進(jìn)行更深入的思考，也可以促使他們調(diào)整自己的視角，注意那些更重要的變量關(guān)系，從而使討論能夠深入地進(jìn)行。如果學(xué)生雖然有一些觀點，但邏輯不甚明確，這時教師可以通過提問、總結(jié)和引導(dǎo)等方式，幫助他們對自己的觀點進(jìn)行重新表述或匯總，從而使學(xué)生的觀點更為明確，邏輯更加清楚。(4)做好學(xué)生討論情況的記錄。教師應(yīng)及時在黑板上記錄學(xué)生對各個問題的發(fā)言要點。這樣，當(dāng)討論結(jié)束時，該記錄就是比較完整的問題解決方案和實施計劃。同時，教師還應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行記錄和監(jiān)控，這些記錄一方面可以作為學(xué)生成績評定的依據(jù)，另一方面也有助于促使學(xué)生積極發(fā)言、參與到案例的討論中去。
3．概括總結(jié)。當(dāng)案例討論結(jié)束后，教師應(yīng)對討論情況進(jìn)行簡單的總結(jié)和評價。金融學(xué)科的許多案例并沒有惟一的或完全正確的答案，因此總結(jié)并不是給學(xué)生提供案例的標(biāo)準(zhǔn)答案，也不是評論學(xué)生發(fā)言的對錯，主要應(yīng)該就案例中的關(guān)鍵點、分析過程及學(xué)生的課堂表現(xiàn)作一總體評價。如：學(xué)生的發(fā)言是否踴躍、準(zhǔn)備是否充分、是否較好地運(yùn)用了專業(yè)知識、分析深度如何、思路是否開闊、是否有所創(chuàng)新等。教師在總結(jié)中還應(yīng)揭示案例中所包含的金融理論和原則，并與學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得，強(qiáng)化以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)到的知識融會貫通。
三、金融學(xué)科案例教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題
案例教學(xué)以學(xué)生的積極參與為前提，以教師的有效組織為保證，以精選的案例為材料，并且要做到這些方面的有機(jī)結(jié)合。結(jié)合金融學(xué)科的特點，要在課堂上成功地使用案例教學(xué)，還需要注意以下問題：
1．案例的真實性和時效性。案例必須是真實發(fā)生的事件，若使用一些近似案例的金融現(xiàn)象或設(shè)計的案例與客觀現(xiàn)實情況相距較遠(yuǎn)，就會使學(xué)生參與的積極性大打折扣，因為學(xué)生不可能積極地為一個虛假的案例作充分的準(zhǔn)備。案例所引用的數(shù)據(jù)必須有來龍去脈，從而使學(xué)生掌握獲取金融數(shù)據(jù)的方法。此外，要注意案例的時效性。如果選用時間跨度長的案例，內(nèi)容可能會陳舊過時，缺少時代特色，也會降低學(xué)生參與的積極性。
2．案例與理論闡述并重。在金融學(xué)科案例教學(xué)中，教師應(yīng)將理論、案例和案例點評相結(jié)合，以案例分析為主，在案例分析過程中鏈接有關(guān)理論。這樣，既便于學(xué)生對金融學(xué)科基礎(chǔ)理論的掌握，也便于在金融學(xué)科的研究和實際操作中更加方便地運(yùn)用案例。因此，在案例教學(xué)中教師首先要做的不是匆忙地去選擇若干案例，而是要確定讓學(xué)生掌握哪些金融基本原理，然后，再選擇出能夠說明這些原理和理論的案例。
3．案例材料需要重新進(jìn)行組織編排。一個好的金融案例不是簡單機(jī)械的課堂陳述，它應(yīng)能給學(xué)生提供一個需要深入思考的復(fù)雜環(huán)境，使學(xué)生能在一定的研究框架內(nèi)就現(xiàn)實金融問題做出判斷。因此金融案例最好不要拿來就用，而要圍繞一個主題、根據(jù)不同的教學(xué)情境進(jìn)行一定的編排、剪裁和加工，使其更具針對性，更加緊密地結(jié)合當(dāng)前的現(xiàn)實金融環(huán)境和改革中的熱點問題，從而更有助于金融學(xué)科案例教學(xué)的開展。
參考文獻(xiàn)：
[1]王玉東．案例教學(xué)：哈佛商學(xué)院MBA教育的基本特征[J]．大學(xué)教育科學(xué)，2004，(3)．
