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篇1

中圖分類號：F272.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）09（a）-0139-01

2011年，我國國內(nèi)原油產(chǎn)量達(dá)到2.04億噸，與此同時國內(nèi)石油消耗量達(dá)到4.9億噸，石油對外依存度創(chuàng)歷史新高，達(dá)到56%以上。油氣資源關(guān)系著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，關(guān)系著國家戰(zhàn)略安全。在這種背景下，中石油提出建設(shè)“西部大慶、新疆大慶、海外大慶”的戰(zhàn)略目標(biāo)具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要非常規(guī)的創(chuàng)新決策與改革，需要非常規(guī)的經(jīng)營管理與技術(shù)探索，需要非常規(guī)的體制機(jī)制與人力資源保障。在眾多的非常規(guī)因素中，首先需要解決的是非常規(guī)油氣資源的勘探開發(fā)技術(shù)理論研究突破—— 致密油氣、頁巖油氣、煤層氣的特色勘探開發(fā)方式研究等；其次是非常規(guī)油氣勘探開發(fā)技術(shù)人才的培養(yǎng)、使用與管理。

1 長慶油田致密氣開發(fā)經(jīng)驗證明技術(shù)與人力資源是企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展關(guān)鍵要素

長慶油田始建于20世紀(jì)70年代，先后發(fā)現(xiàn)36個油田和7個氣田，礦產(chǎn)資源登記面積25.78萬平方公里，跨越5省區(qū)?？v觀長慶油田近十年的快速發(fā)展歷程，靠的是管理理念的創(chuàng)新、關(guān)鍵技術(shù)的突破和人才的培養(yǎng)，靠的是“鼓勵突發(fā)奇想”的創(chuàng)新觀和“人才就在身邊”的人才觀。

長慶油田開發(fā)的鄂爾多斯盆地油、氣田，屬于國際上典型的“三低”（低滲、低壓、低產(chǎn)）油氣田。由于儲層巖性致密，被稱為“磨刀石”。油井幾乎沒有自然產(chǎn)能，呈現(xiàn)“井井有油，井井不流”的局面；氣田因滲透率低和先天壓力不足，也是“有氣無力”。油田科技工作緊密圍繞低滲油氣田勘探開發(fā)生產(chǎn)建設(shè)實(shí)際，對嚴(yán)重制約油氣田發(fā)展的重大技術(shù)難題，開展科技攻關(guān)，在低滲透條件下建成了2000萬噸級大油田和我國最大的產(chǎn)氣區(qū)。近年來長慶油田加大水平井鉆探和深度壓裂等核心技術(shù)攻關(guān)，形成了以蘇里格氣田為代表的致密氣藏高效開發(fā)的12項主體開發(fā)技術(shù)，創(chuàng)新了以華慶油田為代表的致密油藏規(guī)模有效開發(fā)5大技術(shù)系列，年產(chǎn)油氣當(dāng)量在2007年2000萬噸基礎(chǔ)上翻了一番，創(chuàng)造了“三低”油氣田高效開發(fā)奇跡。這些成績的取得，得益于“以目標(biāo)吸引，精神鼓勵，業(yè)績兌現(xiàn)”方法凝聚人心，以及長慶油田尊重人才、尊重科學(xué)的管理理念。

2 華北煤層氣開發(fā)經(jīng)驗開拓了新能源勘探開發(fā)技術(shù)與人力資源管理新視野

煤層氣俗稱“瓦斯”，其主要成分是CH4（甲烷），與煤炭伴生、以吸附狀態(tài)儲存于煤層內(nèi)的非常規(guī)天然氣，熱值是通用煤的2～5倍，與天然氣相當(dāng)，可以與天然氣混輸混用，燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何廢氣。煤層氣空氣濃度達(dá)到5%～16%時，遇明火就會爆炸，這是煤礦瓦斯爆炸事故的根源。煤層氣直接排放到大氣中，其溫室效應(yīng)約為二氧化碳的21倍，對生態(tài)環(huán)境破壞性極強(qiáng)。在采煤之前如果先開采煤層氣，煤礦瓦斯爆炸率將降低70%～85%。煤層氣的開發(fā)利用具有一舉多得的功效：提高瓦斯事故防范水平，具有安全效應(yīng)；有效減排溫室氣體，產(chǎn)生良好的環(huán)保效應(yīng)；作為一種高效、潔凈能源，商業(yè)化能產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

華北油田從2006年進(jìn)入煤層氣勘探開發(fā)業(yè)務(wù)，經(jīng)歷了國外合作、國內(nèi)合作等多種開發(fā)模式，最終立足自身技術(shù)創(chuàng)新、管理精細(xì)優(yōu)勢經(jīng)過三年的勘探開發(fā)建設(shè)，于2009年在沁水盆地建成了中國第一個數(shù)字化、規(guī)?；簩託馓?，9月15日年處理能力30億立方米的煤層氣處理中心建成投產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)了煤層氣處理中心外輸線與西氣東輸主管網(wǎng)對接，標(biāo)志著我國煤層氣規(guī)模商業(yè)化開發(fā)進(jìn)入新階段。這些成績的取得主要表現(xiàn)在：首先是創(chuàng)新合作模式，爭取和擴(kuò)大新的礦權(quán)，實(shí)現(xiàn)了沁水、長治、馬必規(guī)模建產(chǎn)基礎(chǔ)。截止2011年，樊莊、鄭莊和成莊區(qū)塊3#煤可利用探明含氣面積639km2，地質(zhì)儲量1055億立方米；馬必、沁南、夏店和鄭村區(qū)塊可利用面積為3802km2，估算地質(zhì)儲量為5724億立方米。其次是加快產(chǎn)能建設(shè)步伐，推進(jìn)勘探開發(fā)、合作開發(fā)一體化。通過探索形成了“以自動化為依托、以市場化為手段、以專業(yè)化為支撐、以扁平化為基準(zhǔn)、以低成本為目標(biāo)”的精細(xì)化管理模式，創(chuàng)新形成了多分支水平井鉆探、“雙駝峰”曲線、“五段三壓法”排采、自動化監(jiān)控的精細(xì)工藝體系。第三是加大人才培養(yǎng)和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的制定。作為新能源新業(yè)務(wù)，華北油田始終把人才培養(yǎng)放在首位。在專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)上立足于石油院校聯(lián)合舉辦新能源研究生班，定向培養(yǎng)，為我所用；在技能人員培養(yǎng)上立足職業(yè)學(xué)院實(shí)地教學(xué)與學(xué)研相結(jié)合，直接培養(yǎng)，直接上崗；在新技術(shù)與課題研究方面立足于博士后科研工作站進(jìn)行前瞻性研究、課題攻關(guān)與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)起草。目前各項工作收到了明顯效果并推進(jìn)了煤層氣業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。

3 新能源勘探開發(fā)技術(shù)與人力資源管理創(chuàng)新的延伸思考

新能源勘探開發(fā)是繼常規(guī)油氣之后的重要能源基礎(chǔ)，據(jù)統(tǒng)計全球非常規(guī)石油資源規(guī)模達(dá)4500億噸，與常規(guī)石油資源基本相當(dāng)；全球非常規(guī)天然氣資源規(guī)模達(dá)4000萬億立方米，是常規(guī)天然氣資源的8倍。美國依靠成功開發(fā)非常規(guī)油氣使原油對外依存度從60.3%降低到2011年的44.9%，我國陸上頁巖氣的地質(zhì)資源潛力為134.42萬億立方米，可采資源潛力為25.08萬億立方米（不含青藏區(qū)），與美國頁巖氣的可采資源潛力大體相當(dāng)，盡快實(shí)現(xiàn)頁巖氣規(guī)模開發(fā)，有利于緩解我國油氣資源短缺的現(xiàn)狀，甚至改變整個能源結(jié)構(gòu)。為此，“加快頁巖氣勘查、開發(fā)攻關(guān)”，已經(jīng)寫入了2012年的《政府工作報告》。

篇2

中圖分類號 F407.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1002-2104(2008)03-0108-06

改革開放以來，中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，與之相應(yīng)中國能源的需求也穩(wěn)步增加，從1985年的60 894萬t標(biāo)準(zhǔn)煤增加到2005年的223 319萬t標(biāo)準(zhǔn)煤，增幅近3.7倍。隨著人口增加、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，特別是重化工業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)的快速發(fā)展，能源需求量大幅上升，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的能源制約和環(huán)境壓力將更加嚴(yán)峻。因此，從定量的角度研究經(jīng)濟(jì)增長與能源消費(fèi)之間的關(guān)系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

目前，學(xué)術(shù)界對經(jīng)濟(jì)增長與能源消費(fèi)定量研究的重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)增長與能源消費(fèi)的互動關(guān)系。Yang（臺灣，2000）、韓智勇等（中國、2004）、Lee（美國，2006）、Mahadevan和AsafuAdjaye（澳大利亞、日本、瑞典等，2007)［1～4］等的研究表明經(jīng)濟(jì)增長與能源消費(fèi)之間存在雙向因果關(guān)系；Masih A.M.M.和 Masih R（馬來西亞、新加坡、菲律賓，1996）、Altinay 和 Karagol（土耳其，2004）［5～6］的研究則表明兩者沒有因果關(guān)系；林伯強(qiáng)等運(yùn)用協(xié)整和誤差修正模型揭示中國能源消費(fèi)與經(jīng)濟(jì)增長之間的長期均衡關(guān)系和短期波動關(guān)系［7～8］。國內(nèi)外學(xué)者進(jìn)行的有益探索，已經(jīng)取得了一些很有價值的研究成果，但是在新的歷史階段，節(jié)能減排已經(jīng)被提到了新的高度，能源消費(fèi)的研究還需要繼續(xù)深入，不僅要了 解經(jīng)濟(jì)增長與能源消費(fèi)之間的因果關(guān)系，而且要分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與能源消費(fèi)之間的內(nèi)在機(jī)理，為節(jié)能減排工作提供政策建議。

近年來，隨著我國進(jìn)入重化工業(yè)加速發(fā)展階段，人們開始不斷深化經(jīng)濟(jì)發(fā)展和能源環(huán)境之間的認(rèn)識。我國長期形成的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理、經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量不高的問題依然存在，能源和資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)失衡成為國家工業(yè)化、現(xiàn)代化越來越嚴(yán)重的制約因素，所以轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是貫徹科學(xué)發(fā)展觀的中心環(huán)節(jié)，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整又是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的重點(diǎn)。通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整一方面可以降低高能耗產(chǎn)業(yè)比重，減少能源消費(fèi)，減輕環(huán)境壓力；另一方面可以提高知識密集型產(chǎn)業(yè)比重，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，提高能源效率。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對能源消費(fèi)影響研究的結(jié)果表明，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化會直接影響能源的消費(fèi)需求、改變能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)［9～11］，然而，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、減少能源消費(fèi)、提高能源效率的過程中，技術(shù)創(chuàng)新是關(guān)鍵因素。技術(shù)創(chuàng)新不僅能夠通過新的生產(chǎn)組合直接提高能源效率，影響能源消費(fèi)，還會通過新技術(shù)發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)，改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方式間接影響能源消費(fèi)。但是技術(shù)創(chuàng)新作為影響能源消費(fèi)的重要因素，一直沒有得到學(xué)界的重視，未被納入到現(xiàn)有的分析框架中。本文試圖建立技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對能源消費(fèi)影響的分析模型，通過實(shí)證分析中國技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對能源消費(fèi)的影響。

1 技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與能源消費(fèi)分析模型

中國經(jīng)濟(jì)的快速增長伴隨著能源消費(fèi)的急劇增加，在經(jīng)濟(jì)增長的過程中，技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對能源消費(fèi)將會產(chǎn)生怎樣的影響，是急需要解決的現(xiàn)實(shí)問題。本研究在經(jīng)濟(jì)增長與能源消費(fèi)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與能源消費(fèi)模型的基礎(chǔ)上，引入技術(shù)創(chuàng)新因素，建立新的分析框架(見圖1)。

該分析框架中各要素之間的關(guān)系相對比較復(fù)雜，首先產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和優(yōu)化是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的重要途徑，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整一定程度上會影響綜合經(jīng)濟(jì)發(fā)展；其次新經(jīng)濟(jì)增長理論和知識經(jīng)濟(jì)的研究已經(jīng)達(dá)成共識，技術(shù)創(chuàng)新是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的核心動力，所以技術(shù)創(chuàng)新也會影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；最后正如上文所言，技術(shù)創(chuàng)新也會促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和優(yōu)化。此外，很多文獻(xiàn)已經(jīng)闡述了經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整會影響能源消費(fèi)，技術(shù)創(chuàng)新不僅直接影響能源消費(fèi)，而且還間接通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響能源消費(fèi)。為了清晰地反映各種因素對于能源消費(fèi)的影響，這里首先將各種因素進(jìn)行單獨(dú)分析，然后再考慮因素之間的協(xié)同作用?；谏鲜龇治鎏岢龌炯僭O(shè)，進(jìn)而建立技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與能源消費(fèi)的基本模型。

H1：經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展促進(jìn)能源消費(fèi)。根據(jù)現(xiàn)有實(shí)證研究結(jié)果，經(jīng)濟(jì)增長是形成能源消費(fèi)的重要原因［12～14］ 。技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整協(xié)同作用的效果就是經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展，所以這里假設(shè)經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展促進(jìn)能源消費(fèi)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于能源消費(fèi)的影響主要由經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式所決定，以能源和資源消耗驅(qū)動的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模型，能源消費(fèi)和經(jīng)濟(jì)增長之間的相關(guān)性很高；以創(chuàng)新驅(qū)動的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模型，能源消費(fèi)就會和經(jīng)濟(jì)增長脫鉤。具體模型如式（1）所示，EC表示能源消費(fèi)，GDP表示經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展。

H2：技術(shù)創(chuàng)新節(jié)約能源消費(fèi)。1968年羅馬俱樂部提交的研究報告《增長的極限》認(rèn)為，全球的增長將會因為糧食短缺、能源枯竭、環(huán)境破壞等原因達(dá)到極限，并且預(yù)測1992年石油將被消耗怠盡，而避免世界崩潰的最好方法是限制增長，即“零增長”的結(jié)論。實(shí)踐表明羅馬俱樂部的預(yù)言沒有實(shí)現(xiàn)，其主要原因就是技術(shù)進(jìn)步在改變能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)、提高能源效率等方面發(fā)揮了重要作用。能源消費(fèi)的增加不僅是需求拉動的結(jié)果，還涉及到能源生產(chǎn)效率、能源消費(fèi)效率、能源市場價格等多方面的原因。技術(shù)創(chuàng)新在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式、能源生產(chǎn)方式和能源消費(fèi)方式中發(fā)揮著無可替代的作用。技術(shù)創(chuàng)新可以通過改造傳統(tǒng)技術(shù)、引進(jìn)新技術(shù)，提高能源生產(chǎn)和消費(fèi)效率，減少能源消費(fèi)，還可以通過開發(fā)可再生新能源，替代傳統(tǒng)化石能源，影響能源市場價格和能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)。除此之外，通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的間接影響也很顯著，這里主要考慮直接影響。具體模型如式（2）所示,IN表示技術(shù)創(chuàng)新。

H3：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、優(yōu)化減少能源消費(fèi)。由于不同的產(chǎn)業(yè)(或行業(yè))能源消費(fèi)水平不同，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，如果能源消費(fèi)水平高的產(chǎn)業(yè)比重大，整個國民經(jīng)濟(jì)的能源消費(fèi)量就會提高。反之，能源消耗的水平則會下降。中國過去幾次大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使能源消費(fèi)水平發(fā)生了很大波動。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和優(yōu)化是經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變的重要表現(xiàn)，同時也是減少能源消費(fèi)的重要手段。但是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和優(yōu)化不是自發(fā)行為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段和技術(shù)創(chuàng)新水平是兩個重要影響因素。任何一個國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)都難以逾越其特定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，所以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級自身就體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，自然會影響到能源消費(fèi)。具體模型如式（3）所示,IP表示產(chǎn)業(yè)發(fā)展，IP/GDP表示產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

[WTBX]EC=α+β3IP/GDP[WTBZ]（3）

H4：經(jīng)濟(jì)增長、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整協(xié)同影響能源消費(fèi)。在單因素分析的基礎(chǔ) 上，還要考慮各因素的協(xié)調(diào)效果。經(jīng)濟(jì)增長、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)調(diào)整是整個經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)運(yùn)行的不同側(cè)面，三者存在一定程度的互動關(guān)系，其協(xié)同機(jī)理相對比較復(fù)雜，難以簡單判斷影響結(jié)果。從運(yùn)行機(jī)理上看，經(jīng)濟(jì)增長從需求總量上對能源消費(fèi)的影響比較模糊，技術(shù)創(chuàng)新從技術(shù)上節(jié)約能源消費(fèi)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和優(yōu)化從需求結(jié)構(gòu)上減少能源消費(fèi)。經(jīng)濟(jì)增長、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整三者協(xié)同影響能源消費(fèi)，具體模型如式（4）所示。

[WTBX]EC=α+β1GDP+β2IN+β3IP/GDP[WTBZ]（4）

2 模型指標(biāo)選擇和數(shù)據(jù)來源

對模型進(jìn)行實(shí)證檢驗，需要確定模型中變量的具體指標(biāo)和數(shù)據(jù)來源，本研究選擇的具體指標(biāo)及其解釋如下：

能源消費(fèi)指標(biāo)：能源消費(fèi)總量是指一定時期內(nèi)全國物質(zhì)生產(chǎn)部門、非物質(zhì)生產(chǎn)部門和生活消費(fèi)的各種能源的總和，包括原煤和原油及其制品、天然氣、電力，不包括低熱值燃料、生物質(zhì)能和太陽能等的利用。這里的能源消費(fèi)指標(biāo)不僅包括終端能源消費(fèi)量，還包括能源加工轉(zhuǎn)換損失量和損失量二部分，也就是通常定量研究使用的指標(biāo)能源消費(fèi)總量（萬噸標(biāo)準(zhǔn)煤）（EC）；

綜合經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接體現(xiàn)就是產(chǎn)出的增加，但是從不同的角度也會有不同的衡量指標(biāo)。國家層面主要是采用國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）相關(guān)指標(biāo)，產(chǎn)業(yè)（企業(yè)）層面主要采用產(chǎn)業(yè)增加值、產(chǎn)業(yè)利潤率等相關(guān)指標(biāo)，個人層面主要采用人均可支配收入、人均消費(fèi)水平等相關(guān)指標(biāo)。這里主要選擇國家層面的指標(biāo)，國內(nèi)生產(chǎn)總值（億元）（GDP）表示經(jīng)濟(jì)增長的總量規(guī)模、R&D經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重（%）（R&D/GDP）表示技術(shù)進(jìn)步水平和經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量、人均國內(nèi)生產(chǎn)總值（元）（AGDP）表示經(jīng)濟(jì)增長的人均規(guī)模。

技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)：技術(shù)創(chuàng)新過程是一個知識創(chuàng)造、流動、應(yīng)用和擴(kuò)散的過程，從具體時間而言很難進(jìn)行測度。但是人們?yōu)榱烁玫亓私鈩?chuàng)新能力和創(chuàng)新績效，就采用黑箱的方法忽略創(chuàng)新過程，延續(xù)生產(chǎn)函數(shù)的傳統(tǒng)，從創(chuàng)新的投入和產(chǎn)出兩端測量技術(shù)創(chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新投入的指標(biāo)包括R&D經(jīng)費(fèi)支出和R&D活動人員投入；產(chǎn)出指標(biāo)包括論文、專利、技術(shù)市場成交額和新產(chǎn)品產(chǎn)值等，其中專利是核心指標(biāo)，大量的經(jīng)驗研究表明論文、技術(shù)市場成交額等指標(biāo)與專利的相關(guān)性較高，所以通常采用專利作為技術(shù)創(chuàng)新的衡量指標(biāo)，這里選擇專利授權(quán)量和發(fā)明專利授權(quán)量作為產(chǎn)出指標(biāo)。技術(shù)創(chuàng)新具體指標(biāo)包括R&D經(jīng)費(fèi)支出（億元）(R&DC)、R&D活動人員全時當(dāng)量（萬人年）(R&DP)、專利授權(quán)量（件）（Pa）、發(fā)明專利授權(quán)量（件）（IPa）。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指標(biāo)：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是一個動態(tài)過程，所以只能用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指標(biāo)進(jìn)行描述。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是指各產(chǎn)業(yè)占所有產(chǎn)業(yè)的比重，通常衡量產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的指標(biāo)有產(chǎn)值、從業(yè)人員數(shù)，從業(yè)人員數(shù)通常用來反映產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對于就業(yè)和失業(yè)的影響，產(chǎn)值指標(biāo)主要反映經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。所以這里采用各產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重反映產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重（%）（PIP/GDP）、第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重（%）（SIP/GDP）、第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重（%）（TIP/GDP）、工業(yè)產(chǎn)值比重（%）（In/GDP）、建筑業(yè)產(chǎn)值比重（%）（Co/GDP）、交通運(yùn)輸倉儲和郵政業(yè)產(chǎn)值比重（%）（TSP/GDP）、批發(fā)與零售業(yè)（%）（WIT/GDP）。

數(shù)據(jù)來源：能源消費(fèi)、經(jīng)濟(jì)綜合和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指標(biāo)數(shù)據(jù)來自《2006年中國統(tǒng)計年鑒》，技術(shù)創(chuàng)新指標(biāo)數(shù)據(jù)來自《2006年中國科技統(tǒng)計年鑒》。

3 模型計量結(jié)果分析

本研究采用1987-2005年中國能源消費(fèi)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相關(guān)數(shù)據(jù)，運(yùn)用EVIEWS3.1軟件對模型進(jìn)行了實(shí)證分析。在實(shí)證分析之前，考慮到原始數(shù)據(jù)的單位和量級存在較大的差異，為了避免數(shù)據(jù)中其他因素的干擾，保證數(shù)據(jù)的平穩(wěn)性，對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行取對數(shù)處理。模型實(shí)證具體結(jié)果如表1、表2、表3所示。

為了避免解釋變量之間的多重共線性，建立單變量回歸模型，具體結(jié)果見表1。從表1可以看出，所有的模型擬合度都比較好，F(xiàn)統(tǒng)計量也比較顯著。通過模型1，我們發(fā)現(xiàn)能源消費(fèi)具有顯著的自相關(guān)性，前期能源消費(fèi)量將會影響當(dāng)期消費(fèi)量。從結(jié)果來看，能源消費(fèi)量滯后一期和滯后二期對當(dāng)期的影響較大，但是一期系數(shù)為正，二期系數(shù)為負(fù)。這表明能源消費(fèi)量的變化受外界的影響比較明顯，自我依賴程度較低，前期對后期的影響時間較短。能源消費(fèi)不僅受到能源系統(tǒng)自身的影響，需求和供給的大幅度結(jié)構(gòu)性變化都會影響消費(fèi)變化。

在三個綜合經(jīng)濟(jì)變量中，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值的顯著性水平不高，說明中國的能源消費(fèi)并沒有隨著人民生活水平的提高而顯著增加。國內(nèi)生產(chǎn)總值的彈性系數(shù)為0.103，大于R&D/GDP的彈性系數(shù)，這一結(jié)果表明我國的經(jīng)濟(jì)規(guī)?？偭吭酱蟆⒒钴S程度越高，對能源的消費(fèi)需求就越大，但是R&D對于能源消費(fèi)的影響還比較小?；谏鲜鼋Y(jié)果我們可以看出，中國的經(jīng)濟(jì)增長方式主要屬于能源和資源推動型，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不合理的問題依然存在，經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)張一定程度上拉動能源消費(fèi)量的增長，與此同時研發(fā)強(qiáng)度對于能源消費(fèi)的影響很小，表明研發(fā)支出在推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和提高能源效率方面的貢獻(xiàn)還比較小。

表2為技術(shù)創(chuàng)新對能源消費(fèi)影響模型的實(shí)證結(jié)果。從表2我們可以看出，所有的模型都沒有常數(shù)項，表現(xiàn)在彈性系數(shù)上，能源消費(fèi)不能獨(dú)立于技術(shù)創(chuàng)新而存在。也就是說，能源消費(fèi)自身是技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，而能源消費(fèi)節(jié)約也離不開技術(shù)創(chuàng)新活動，兩者關(guān)系非常緊密。從模型5可以看出，R&D經(jīng)費(fèi)、人員投入和專利產(chǎn)出對能源消費(fèi)彈性系數(shù)的顯著性水平都比較低，只有發(fā)明專利和能源消費(fèi)水平呈正相關(guān)關(guān)系。從模型6、7、8、9我們可以得出類似的結(jié)論，發(fā)明專利與能源消費(fèi)水平呈正相關(guān)關(guān)系。根據(jù)模型假設(shè)，技術(shù)創(chuàng)新能力的提升能夠節(jié)約能源消費(fèi)，但是實(shí)證結(jié)果表明發(fā)明專利數(shù)對能源消費(fèi)影響的系數(shù)為正（雖然比較小），發(fā)明專利數(shù)與能源消費(fèi)同向變動，也就是說技術(shù)創(chuàng)新能力提升并沒有節(jié)約能源消費(fèi)。

上述分析表明如果直接考察技術(shù)創(chuàng)新與能源消費(fèi)之間的關(guān)系，中國的技術(shù)創(chuàng)新對于能源消費(fèi)的影響還比較小，并且處于技術(shù)創(chuàng)新與能源消費(fèi)的同步上升期。中國在能源領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新力量還比較薄弱，能源領(lǐng)域技術(shù)進(jìn)步比較緩慢，急需要加強(qiáng)。但是我們應(yīng)該看到技術(shù)創(chuàng)新一方面是直接作用于能源消費(fèi)領(lǐng)域，提高能源效率，另一方面是通過對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長的影響，間接影響能源消費(fèi)。技術(shù)創(chuàng)新對于能源消費(fèi)的間接影響還有待進(jìn)一步考察。筆者認(rèn)為隨著技術(shù)創(chuàng)新能力的增強(qiáng)，兩者之間的關(guān)系應(yīng)該有一個拐點(diǎn)，呈現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新與能源消費(fèi)脫鉤的情況。

表3為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對能源消費(fèi)影響模型的實(shí)證結(jié)果。從模型10可以看出，第一產(chǎn)業(yè)和第二產(chǎn)業(yè)的彈性系數(shù)都不太顯著，第三產(chǎn)業(yè)比重和能源消費(fèi)呈正相關(guān)關(guān)系。從模型11、12可以看出，在有滯后項的情況下，各產(chǎn)業(yè)與能源消費(fèi)的彈性系數(shù)都不顯著；在沒有滯后項的情況下，只有交通運(yùn)輸倉儲和郵政業(yè)對應(yīng)的彈性系數(shù)比較顯著。根據(jù)模型12，第一產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)與零售業(yè)的彈性系數(shù)為負(fù)，而工業(yè)的彈性系數(shù)為正，完全驗證了模型假設(shè)。第一產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)與零售業(yè)能源消耗相對較少，所以這些產(chǎn)業(yè)的比重上升將會減少能源消費(fèi)；工業(yè)是國家能源消費(fèi)的重點(diǎn)，工業(yè)產(chǎn)值比重對能源消費(fèi)的彈性系數(shù)達(dá)到了4.213。這表明中國的工業(yè)發(fā)展還處于粗放型階段，工業(yè)產(chǎn)值增加主要依賴人力、資本和能源投入，知識和技術(shù)投入較少，工業(yè)整體技術(shù)創(chuàng)新能力較弱。

式（5）為模型13，模型的擬合度R2=0.993 ，DW檢驗值=2.16 ，F(xiàn)統(tǒng)計量顯著性水平=0.0000。從式（5）可以看出在多變量協(xié)同作用的情況下，各變量的彈性系數(shù)有較大變化，其中專利和第三產(chǎn)業(yè)的彈性系數(shù)為負(fù)，即專利授權(quán)量增加能夠節(jié)約能源消費(fèi)，第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值比重的增加能夠減少能源消費(fèi)。這表明技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整協(xié)同作用的情況，有利于減少能源消費(fèi)，技術(shù)創(chuàng)新通過革新產(chǎn)業(yè)設(shè)備和改變產(chǎn)品工藝而節(jié)約能源，同時也說明中國的技術(shù)進(jìn)步對能源消費(fèi)間接影響比直接影響更顯著。技術(shù)創(chuàng)新在提供優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提升產(chǎn)業(yè)競爭力的同時也節(jié)約了能源消費(fèi)。

式（6）為模型14，擬合度R2=0.997，DW檢驗值=2.86，F(xiàn)統(tǒng)計量顯著性水平=0.0000。從式（6）可以看出，在三次產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步細(xì)化后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整綜合模型中，交通運(yùn)輸倉儲和郵政業(yè)對能源消費(fèi)的彈性系數(shù)為負(fù)，而批發(fā)與零售業(yè)的彈性系數(shù)為正。其余變量雖然彈性系數(shù)有所變化，但是符號沒有改變。該結(jié)果和表3分析有所出入，技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)之間作用機(jī)理比較復(fù)雜，該結(jié)果的解釋有待進(jìn)一步的深入探討。

4 簡要結(jié)論和政策建議

通過上述分析我們可以得出以下簡要結(jié)論：

（1）能源消費(fèi)具有一定的自相關(guān)性，前期消費(fèi)將會影響后期消費(fèi)，但是影響時間較短。從能源系統(tǒng)自身來看，能源消費(fèi)應(yīng)該存在一定的路徑依賴，具有顯著的自相關(guān)現(xiàn)象，但是就實(shí)證結(jié)果而言，目前的能源消費(fèi)受到眾多系統(tǒng)外因素的沖擊。中國的能源消費(fèi)不可再生化石能源占絕大多數(shù)，可再生能源比例相對較小，這一能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)決定了能源消費(fèi)量很大程度上依賴國家固有的資源稟賦和國際能源市場的變化，通過技術(shù)創(chuàng)新提高可再生能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)是提高能源消費(fèi)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基本路徑。

（2）經(jīng)濟(jì)增長是拉動能源需求、增加能源消費(fèi)的重要因素。中國正處于重化工業(yè)發(fā)展階段，工業(yè)仍然是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)，并且仍然是粗放型的工業(yè)發(fā)展模式，所以經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)張，勢必會拉動能源需求、增加能源消費(fèi)。正如前文所述，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)是影響能源消費(fèi)的重要因素，當(dāng)知識密集型產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)部門，經(jīng)濟(jì)增長將會和能源消費(fèi)脫鉤，經(jīng)濟(jì)規(guī)模的擴(kuò)展將不會出現(xiàn)能源約束和環(huán)境壓力。所以節(jié)約能源消費(fèi)，根本上是要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，將知識作為社會生產(chǎn)的核心要素，建設(shè)創(chuàng)新驅(qū)動的國家發(fā)展模式。

（3）技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對能源消費(fèi)產(chǎn)生協(xié)同作用。技術(shù)創(chuàng)新能力提高(專利授權(quán)量增加)一定程度上能夠節(jié)約能源消費(fèi)，第一產(chǎn)業(yè)、建筑業(yè)、批發(fā)與零售業(yè)產(chǎn)值比重的增加能夠減少能源消費(fèi)，工業(yè)產(chǎn)值比重的增加對能源消費(fèi)的影響較大。從實(shí)證結(jié)果來看，技術(shù)創(chuàng)新對于能源消費(fèi)的直接影響并不顯著，但是與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的協(xié)同作用比較顯著。這充分說明技術(shù)創(chuàng)新對于能源消費(fèi)的影響不僅局限在提高能源效率，而且還體現(xiàn)在很多其他的方面，包括對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的改變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響等。同時也表明，技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與能源消費(fèi)關(guān)系分析的關(guān)鍵因素。

據(jù)此筆者認(rèn)為，在中國經(jīng)濟(jì)高速增長的情況下，降低能耗、減少能源消費(fèi)，使經(jīng)濟(jì)增長和能源消費(fèi)脫鉤的重要途徑是基于技術(shù)創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和優(yōu)化，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式。首先通過技術(shù)創(chuàng)新，把依賴人力、資本和能源投入的外延式發(fā)展，轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕾囍R和技術(shù)的內(nèi)涵式發(fā)展，在工業(yè)領(lǐng)域積極倡導(dǎo)并幫助企業(yè)來自覺、合理、有效地使用能源，關(guān)閉那些嚴(yán)重浪費(fèi)能源的企業(yè)和工廠；其次大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等知識密集型產(chǎn)業(yè)，通過高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級和優(yōu)化；最后大力扶植和鼓勵節(jié)能型企業(yè)，要加大和鼓勵對節(jié)能技術(shù)的投資，直接通過能源技術(shù)創(chuàng)新，提高能源使用效率，同時通過立法來監(jiān)督維護(hù)能源合理有序的開發(fā)利用。

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Effect of Innovation，Industrial Change on Energy Consumption

LIU Fengchao SUN Yutao

篇3

中圖分類號：C916 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）01-0182-03

高新技術(shù)園區(qū)的創(chuàng)新功能是具有自增強(qiáng)機(jī)制的創(chuàng)新組織，是有機(jī)的且具有很強(qiáng)整合能力的組織，但是各類創(chuàng)新過程中具有很多的不確定性其并不是以一個完美的線性方式出現(xiàn)，而是創(chuàng)新功能內(nèi)部各要素之間相互作用和反饋的結(jié)果。而高新區(qū)內(nèi)創(chuàng)新功能是以其非均衡非對稱結(jié)構(gòu)作為推動創(chuàng)新活動的動力源泉（主要是宏觀層面的生產(chǎn)體系和知識體系的非對稱失衡）。

一、創(chuàng)新功能的外部條件缺失

（一）硬件基礎(chǔ)設(shè)施

硬件基礎(chǔ)設(shè)施是創(chuàng)新功能發(fā)揮的基本物質(zhì)保證，它可以強(qiáng)化和補(bǔ)充創(chuàng)新功能的作用，例如交通、通信設(shè)施的不斷完善為創(chuàng)新功能發(fā)揮提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)支撐。當(dāng)前作為趕超型的落后國家，與發(fā)達(dá)國家和地區(qū)相比較，我國高新區(qū)的發(fā)展實(shí)力薄弱、內(nèi)部企業(yè)實(shí)力弱小、硬件設(shè)施的不完善使得園區(qū)企業(yè)不能獲得穩(wěn)定供給的原材料和高素質(zhì)的勞動力，缺乏園區(qū)品牌效應(yīng)。企業(yè)的互動合作和知識交流，尤其是隱含經(jīng)驗類知識的交流缺少相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施平臺的支持，創(chuàng)新功能的發(fā)揮受到基礎(chǔ)條件的抑制，具體表現(xiàn)在：較高的機(jī)會成本，創(chuàng)新功能擴(kuò)散中的高昂的時間成本，創(chuàng)新主體捕捉創(chuàng)新信息的低靈敏度。

（二）創(chuàng)新文化的落后

創(chuàng)新功能的發(fā)揮離不開高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)的區(qū)域文化的支持?？萍疾吭块L徐冠華在其《大力構(gòu)建創(chuàng)新文化環(huán)境》一文中指出：觀念的創(chuàng)新、科技的創(chuàng)新、體制的創(chuàng)新，無不回歸于文化的創(chuàng)新。由于歷史原因，我國高新區(qū)發(fā)展過程中的保守、厭惡風(fēng)險、森嚴(yán)等級制度、忠于企業(yè)而非忠于專業(yè)以及不重視合作的地域文化概念和缺乏非正式的文化交流等一系列影響因素嚴(yán)重制約了我國高新區(qū)創(chuàng)新功能的發(fā)揮。

二、技術(shù)中介組織的滯后

創(chuàng)新功能的運(yùn)行過程中，創(chuàng)新知識的生產(chǎn)、知識的轉(zhuǎn)移、知識的應(yīng)用等活動都離不開技術(shù)中介服務(wù)的支持，技術(shù)中介以其具有的信息搜尋能力、信息甄別能力以及信號傳遞能力為創(chuàng)新功能提供獨(dú)立的、公正的服務(wù)。技術(shù)中介組織主要有服務(wù)于共性技術(shù)知識生產(chǎn)的技術(shù)中介、服務(wù)于知識轉(zhuǎn)移的技術(shù)中介、服務(wù)于知識運(yùn)用的技術(shù)中介（徐雨森，張世君，2009）。技術(shù)中介組織與園區(qū)內(nèi)創(chuàng)新主體和要素市場緊密聯(lián)系，為創(chuàng)新活動提供重要支撐，在降低創(chuàng)新風(fēng)險，加速成果產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中發(fā)揮著不可替代的作用。與國外成功的高新區(qū)相比，我國高新區(qū)不論在中介服務(wù)的數(shù)量還是在質(zhì)量上都有著相當(dāng)大的差距。

（一）技術(shù)生產(chǎn)的技術(shù)中介組織的力量薄弱

共性技術(shù)生產(chǎn)的技術(shù)中介組織的力量薄弱，使我國共性技術(shù)的主要力量――大學(xué)、科研院所的運(yùn)行體制難以滿足共性技術(shù)研究的需要，使得創(chuàng)新技術(shù)的研究單位忽略了知識成果的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移環(huán)節(jié)，企業(yè)與科研院所出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致了知識生產(chǎn)的供求雙方相對隔絕，形成技術(shù)成果供給相對過剩，破壞了創(chuàng)新功能的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。形成園區(qū)內(nèi)研究機(jī)構(gòu)存在功能和機(jī)制錯位，出現(xiàn)“研究成果內(nèi)部化”和“科研機(jī)構(gòu)企業(yè)化”的傾向。

（二）知識轉(zhuǎn)移的技術(shù)中介組織的力量薄弱

在創(chuàng)新功能中體系中，知識轉(zhuǎn)移的技術(shù)中介組織能優(yōu)化知識轉(zhuǎn)化路徑，促進(jìn)出現(xiàn)功能的完善和價值增長，創(chuàng)新功能的作用強(qiáng)度和廣度得到提升。雖然我國知識轉(zhuǎn)移的技術(shù)中介組織經(jīng)歷了10多年的發(fā)展已初具規(guī)模，但還存在許多問題，間接阻礙了高新園區(qū)內(nèi)創(chuàng)新功能的發(fā)揮，園區(qū)內(nèi)的部分技術(shù)轉(zhuǎn)移中介組織仍保留著計劃經(jīng)濟(jì)的某些特征，依靠政府財政撥款生存，市場競爭意識淡薄，人員缺乏激勵和約束，素質(zhì)不能滿足園區(qū)發(fā)展需要，中介之間缺乏國際間的合作，影響了中介的專業(yè)化和轉(zhuǎn)移活動的展開。

（三）知識應(yīng)用的技術(shù)中介組織的力量薄弱

服務(wù)于知識應(yīng)用的技術(shù)中介組織在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)中的主要變現(xiàn)形式就是企業(yè)的孵化器，其利用自身的強(qiáng)勢資源構(gòu)建具有生命力的組織，將基礎(chǔ)設(shè)施、技術(shù)資源、人力資源和金融資本組合在一起，為創(chuàng)新型中小企業(yè)提供優(yōu)良的發(fā)展環(huán)境，最終使技術(shù)成果商品化，為創(chuàng)新功能提供新的動力源。當(dāng)前我國高新區(qū)內(nèi)的孵化器的職能比較單一，技術(shù)供給不足，主要依靠本地的大學(xué)、研究院所等技術(shù)資源，缺少全局和國際視野。孵化器的專業(yè)化服務(wù)能力不強(qiáng)，融資渠道單一且能力較弱。

三、產(chǎn)業(yè)共性問題制約創(chuàng)新功能的發(fā)揮

共性技術(shù)作為知識的一個分支，除了具有知識的一般特征外，由于其準(zhǔn)公共物品的性質(zhì)，決定了共性技術(shù)生產(chǎn)除了具有不確定性等一般知識生產(chǎn)的特征外，還包括超前性、高風(fēng)險性、產(chǎn)業(yè)共享性、社會效益性等特征（Patrick，2001）。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展使產(chǎn)業(yè)共性問題日益突出，因為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈越來越長，產(chǎn)業(yè)分工越來越細(xì)，技術(shù)發(fā)展越來越快，而產(chǎn)品的生命周期在縮短，創(chuàng)新的投入加大，風(fēng)險提高。技術(shù)的融合推動產(chǎn)業(yè)間的融合，產(chǎn)業(yè)間出現(xiàn)技術(shù)共用，業(yè)務(wù)交叉，產(chǎn)品融合的趨勢。企業(yè)面臨的創(chuàng)新壓力大大增加，單獨(dú)創(chuàng)新的難度越來越大。

馬明杰指出，沒有其他主體的注入，共性技術(shù)知識研發(fā)中就會存在嚴(yán)重的“市場失靈”。共性技術(shù)的知識具有較強(qiáng)的外部性，其產(chǎn)業(yè)共享性與高風(fēng)險及不能直接作用于生產(chǎn)中的特征，決定了其研究過程完全由企業(yè)投資是不現(xiàn)實(shí)的。同時，企業(yè)的追逐私人利益的特征與共性技術(shù)的社會性特征，是當(dāng)前共性技術(shù)研究主體一直由科研院所或大學(xué)來承擔(dān)的重要原因。這種模式難以滿足共性技術(shù)研究的需要，產(chǎn)生了忽略知識成果轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移環(huán)節(jié)的情況。而我國長期受計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，科技體制存在條塊分割、互相脫離的現(xiàn)象，造成共性技術(shù)供給資源分散，供給系統(tǒng)失調(diào)，知識轉(zhuǎn)移能力較弱，產(chǎn)生知識生產(chǎn)供求雙方相對隔絕，與企業(yè)聯(lián)系較少，形成技術(shù)成果供給過剩，破壞了創(chuàng)新功能的良性循環(huán)。

四、網(wǎng)絡(luò)組織的負(fù)效應(yīng)制約了創(chuàng)新功能的發(fā)揮

高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)多以中小企業(yè)和采取柔性生產(chǎn)方式為主，企業(yè)多采用扁平型的組織結(jié)構(gòu)。高度復(fù)雜的技術(shù)創(chuàng)新常?？缭蕉鄠€科技領(lǐng)域，創(chuàng)新的綜合性和復(fù)雜性日益提高，產(chǎn)品的技術(shù)轉(zhuǎn)變速度加快，技術(shù)變革的步伐加大（陳勁，陳鈺芬，2006）。高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不確定性和高風(fēng)險性使得園區(qū)內(nèi)各行為主體尋求合作以降低不確定性的沖擊，形成了以各行為主體為節(jié)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)組織。理論和實(shí)踐表明，高新園區(qū)的創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)作為其內(nèi)在發(fā)展的潛力，不斷地產(chǎn)生技術(shù)創(chuàng)新，并保持可持續(xù)發(fā)展，高新技術(shù)企業(yè)為了更好的發(fā)揮自身在高新區(qū)的創(chuàng)新主體作用，它會不斷地尋求改善自身組織的途徑。

五、對策和建議

由于信息不完全和有限理性的因素，決定了政府在高新園區(qū)發(fā)展中的作用不可或缺。通過以上創(chuàng)新功能發(fā)揮中的制約因素分析，本文從政府視角出發(fā)，提出相應(yīng)的解決辦法。

（一）外部條件缺失的政府對策

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境建設(shè)，為高新區(qū)內(nèi)創(chuàng)新功能提供環(huán)境支撐。良好的基礎(chǔ)設(shè)施是高新區(qū)內(nèi)技術(shù)發(fā)展的基本保證，政府在高新區(qū)發(fā)展初期應(yīng)搞好規(guī)劃，科學(xué)布局，堅持經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益相統(tǒng)一，增強(qiáng)園區(qū)發(fā)展的可持續(xù)性。完善專業(yè)物流發(fā)展的軟硬件設(shè)施，建造區(qū)域性物流中心，加快物流業(yè)的信息化建設(shè)，提高物流從業(yè)人員素質(zhì)等措施。重點(diǎn)建設(shè)以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息情報網(wǎng)絡(luò)和辦公自動化網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的建設(shè)，只有建好創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施才能不斷吸收創(chuàng)新知識，便利創(chuàng)新主體的進(jìn)入把知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)，形成創(chuàng)新產(chǎn)品。

2.營造吸引創(chuàng)新的文化氛圍。硅谷的經(jīng)驗表明，成功的高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)應(yīng)鼓勵創(chuàng)新文化的生長和根植，要大力宣揚(yáng)富于冒險和進(jìn)取的企業(yè)家精神，重視信任與合作文化的建立，培養(yǎng)專業(yè)忠誠而非企業(yè)忠誠的觀念，促進(jìn)人員的流動，淡化等級觀念和重視非正式交流等。大力建設(shè)園區(qū)品牌，依托深厚的地域特色文化，促進(jìn)創(chuàng)新氛圍的形成。完備的高新區(qū)建設(shè)過程中必將需要廣泛融資，大量的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入，而且園區(qū)內(nèi)企業(yè)的運(yùn)作和創(chuàng)新功能的拓展都需要大量的資金，因此需要積極引進(jìn)戰(zhàn)略合作伙伴，拓寬融資渠道。

（二）技術(shù)中介組織低水平的政府對策

1.共性技術(shù)知識生產(chǎn)技術(shù)中介。共性技術(shù)知識生產(chǎn)服務(wù)類技術(shù)中介在共性技術(shù)生產(chǎn)中占有重要地位，為了提高我國共性技術(shù)知識生產(chǎn)服務(wù)類技術(shù)中介的水平，政府應(yīng)該主導(dǎo)組建多途徑的共性技術(shù)研發(fā)中心，制定長期規(guī)劃，確立發(fā)展目標(biāo)和研發(fā)方向。扶助官助民辦的新型共性技術(shù)生產(chǎn)平臺，以降低單獨(dú)由政府完全投資于科研機(jī)構(gòu)的研發(fā)和維持費(fèi)用，大大提高了資源的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。另外，拓展現(xiàn)有的技術(shù)中介組織的知識生產(chǎn)服務(wù)功能。

2.知識轉(zhuǎn)移技術(shù)中介組織。發(fā)展高效地服務(wù)于知識轉(zhuǎn)移的技術(shù)中介組織是促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化數(shù)量和質(zhì)量的最經(jīng)濟(jì)、最合理、最有效的手段。政府應(yīng)鼓勵區(qū)域性的生產(chǎn)力中心結(jié)盟，建立統(tǒng)一的服務(wù)平臺，把聯(lián)盟發(fā)展成為服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、質(zhì)量一流的集團(tuán)化服務(wù)聯(lián)盟。另外，建立技術(shù)中介的信譽(yù)體系，政府應(yīng)指導(dǎo)培育健全良好的技術(shù)信用市場體系和企業(yè)信用管理體系，建立失信懲罰機(jī)制，運(yùn)用法律、行政、道德教育等多種手段，使失信者付出與其失信行為相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)代價。

3.知識應(yīng)用技術(shù)中介組織。高新技術(shù)園區(qū)中發(fā)揮創(chuàng)新功能的知識應(yīng)用技術(shù)中介組織主要集中于孵化器，它是服務(wù)于知識應(yīng)用的最具代表性的技術(shù)中介組織形式。圍繞孵化器建設(shè)，政府最大的優(yōu)勢是擁有龐大的區(qū)域網(wǎng)絡(luò)和廣泛聯(lián)系，能夠以極低的成本向創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供大量非常有價值的信息、聯(lián)系和建議。重點(diǎn)集中在服務(wù)的深化和細(xì)化，通過提供全配置、集約化的孵化空間，整合政府扶持、專業(yè)機(jī)構(gòu)、公共平臺、專家顧問等各類資源，提供針對性的階梯式服務(wù)。

（三）解決產(chǎn)業(yè)共性問題的對策

產(chǎn)業(yè)共性問題對產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟產(chǎn)生了客觀需求。單個企業(yè)缺乏解決共性問題的積極性或能力，產(chǎn)業(yè)共性問題只能由政府出面解決或者由企業(yè)組成產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟解決。政府政策與產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟相結(jié)合是重要的發(fā)展趨勢，即政府以支持產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的政策促成產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟是一個由不同創(chuàng)新主體組成的網(wǎng)絡(luò)，是解決創(chuàng)新中的共性問題而形成的機(jī)制，其對創(chuàng)新的有效性、多樣性、持續(xù)性意義重大，它豐富和促進(jìn)了區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)。政府作為解決共性問題的重要力量，應(yīng)該以產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟為依托采取多樣手段大力支持聯(lián)盟的建設(shè)。政府要針對區(qū)域科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制定相應(yīng)的聯(lián)盟管理辦法，確保聯(lián)盟發(fā)展的產(chǎn)業(yè)特色和區(qū)域特色的可持續(xù)性。

（四）網(wǎng)絡(luò)組織負(fù)效應(yīng)的政府對策

首先，明確政府職責(zé)，創(chuàng)建良好的社會制度環(huán)境。高新園區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)組織是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，它和計劃手段是對立的，因此政府的職責(zé)就是為創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)組織創(chuàng)造一個良好的社會制度環(huán)境和政策環(huán)境。其次，加強(qiáng)社會誠信建設(shè)。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)自治的運(yùn)作和企業(yè)間的信任緊密相連，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)主體之間要求存在高度的信任關(guān)系，信任作為一種控制機(jī)制（Brauch & Eccles，1989），能降低交易費(fèi)用，防范機(jī)會主義行為，促進(jìn)創(chuàng)新功能的合理發(fā)展。另外，加強(qiáng)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)主體間的溝通和融合。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)中不同的行為主體在知識、行為習(xí)慣、思維方式等方面存在差異，這要求政府培養(yǎng)創(chuàng)新主體間的合作意識和溝通能力，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)主體間開放式、深層次的創(chuàng)新交流與互動。

參考文獻(xiàn)

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篇4

1、前言

在現(xiàn)代技術(shù)高度分化的與高度綜合的今天，體育科學(xué)技術(shù)的分工越來越細(xì)，體育科學(xué)研究的專業(yè)化程度越來越高，運(yùn)動員身體素質(zhì)的訓(xùn)練作為競技體育一項重要的內(nèi)容，在國內(nèi)外引起了廣泛的高度重視，運(yùn)動員身體素質(zhì)的訓(xùn)練與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合也越來越緊密，不同的運(yùn)動項目除了有自身的特點(diǎn)外，對運(yùn)動員身體素質(zhì)的要求是不盡相同的，所以打破傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式，結(jié)合不同項目的特點(diǎn)創(chuàng)新訓(xùn)練理論，進(jìn)而創(chuàng)造出不同的技術(shù)訓(xùn)練，已經(jīng)禍不單行。在體能訓(xùn)練中理論創(chuàng)新除了結(jié)合運(yùn)動解刨學(xué)、運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動生物力學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動康復(fù)學(xué)外，還要結(jié)合運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)的特點(diǎn)。在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗對已有的訓(xùn)練理論加以否定肯定再否定。最后形成成熟的運(yùn)動員身體素質(zhì)的體能訓(xùn)練理論。

2、體能訓(xùn)練伴隨競技體育和人體運(yùn)動能力需求的變化而發(fā)展的

有關(guān)“體能”的概念來源，早在1964年東京奧運(yùn)會期間國際運(yùn)動醫(yī)學(xué)會就成立了“國際體能測試標(biāo)準(zhǔn)化委員會”，并制定了標(biāo)準(zhǔn)體能測試的六大內(nèi)容；身體資源調(diào)查、運(yùn)動經(jīng)歷調(diào)查、醫(yī)學(xué)檢查與測試、生理學(xué)測試、體格和身體組織測試、運(yùn)動能力測試等。對此拉森提出了構(gòu)成運(yùn)動員體能的10大因素包括：防衛(wèi)能力、肌力能力、肌爆發(fā)力、柔韌性、敏捷性、協(xié)調(diào)性、平衡性、技巧性和心肺耐力。同時，1983年熊斗寅和盧先吾合譯的《體育運(yùn)動詞匯》中的身體負(fù)荷能力Physical capacity 也譯為身體能力或“體能”。在1984年出版的《現(xiàn)代漢語新詞典》中有關(guān)“體能”的解釋為：指人體個器官系統(tǒng)的機(jī)能在體育活動中表現(xiàn)出來的能力。包括力量、速度、靈敏、耐力和柔韌等基本身體素質(zhì)與人體的基本活動能力走跑跳投等兩部分構(gòu)成。何雪德1等根據(jù)“體能”一詞在文獻(xiàn)中出現(xiàn)的時間和頻數(shù)，推測“體能”概念可能是1983年項群理論的提出后，體能與技能相對應(yīng)而存在，體能這個概念日益被教練員、運(yùn)動員所接受和使用，同時在對外學(xué)習(xí)交流時“體適能”的傳入和中國特色化，體適能也日益融合到體能概念中，并逐漸流傳開來，確定下來，特別是1994年開始對足球運(yùn)動員體能測試”的炒作，使“體能”一詞家喻戶曉。美國健康體育休閑舞蹈學(xué)會對適能的定義是：適能是個人運(yùn)作的能力，適能好的人具備下列條件：配合遺傳的適度器官健康以及應(yīng)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識的能力。足夠的協(xié)調(diào)、體力和活力以應(yīng)付突發(fā)事件及日常生活。團(tuán)體意識和適應(yīng)團(tuán)體生活能力。充分的知識和了解以決定面臨的問題及其可行的解決辦法。參加全面的日常活動應(yīng)有的態(tài)度、價值觀和技巧。有利于民主社會的精神和道德特質(zhì)。適能包括5個部分體適能、情緒適能、社會適能、精神適能、文化適能2。

3、體能訓(xùn)練所應(yīng)遵循的科學(xué)原理和方式

在體能訓(xùn)練領(lǐng)域國內(nèi)外現(xiàn)如今也是百花齊放，有很多門派對于同一訓(xùn)練的效果所使用的訓(xùn)練方式持不同的意見，這就要求有基本的訓(xùn)練理論產(chǎn)生，在中國的體能訓(xùn)練中有普遍出現(xiàn)大訓(xùn)練量，大訓(xùn)練強(qiáng)度的狀況。這是因為教練員大多對于體能訓(xùn)練所遵循的原理有所不懂，在體能訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)一節(jié)訓(xùn)練課的時間不能超過90分鐘，縱觀所有的運(yùn)動項目，除了馬拉松比賽時間超過90分鐘之外，大多項目都是在90分鐘之內(nèi)完成，這一原則的把握就要求在體能訓(xùn)練中時間不要過長，另外一條訓(xùn)練原則要求在訓(xùn)練當(dāng)中要求運(yùn)動員在訓(xùn)練中所做的動作姿態(tài)控制，假如鍛煉的是運(yùn)動員的肱二頭肌，運(yùn)動員手持啞鈴必須身體保持正直，建議坐在板凳上進(jìn)行練習(xí)，為什么要坐著卻不是站在呢？這是因為在直立的情況下訓(xùn)練的著重點(diǎn)不如坐著，因為站著的時候下肢在神經(jīng)調(diào)配下會自愿參加到訓(xùn)練中幫助上肢運(yùn)動，這應(yīng)的訓(xùn)練效果就有違背訓(xùn)練的最終目標(biāo)，另外一個就是訓(xùn)練中要注意呼吸的調(diào)節(jié)，在訓(xùn)練中有很多訓(xùn)練狀況是運(yùn)動員自身感覺負(fù)荷很大，就會要緊牙關(guān)，屏住呼吸，這樣就打破了正常的呼吸節(jié)奏，進(jìn)而影響到血液的載氧能力。中國運(yùn)動員有一個顯著的特點(diǎn)就是力量大，但卻容易受傷，這種情況不能歸結(jié)到運(yùn)動員的特質(zhì)狀況不好，這是因為人體中639塊肌肉，在傳統(tǒng)的運(yùn)動訓(xùn)練中有很多小肌肉群得不到鍛煉，進(jìn)而導(dǎo)致人體整個運(yùn)動鏈中力的傳導(dǎo)流失很多，比如排球運(yùn)動員的主公手，就必須有發(fā)達(dá)的上肢力量作為扣球的保障，但是對核心軀干的力量訓(xùn)練也不容忽視，因為很多球都是在跳起的狀態(tài)下扣殺球，在空中運(yùn)動員軀體處于失重狀態(tài)，將全身所有的力量集中在上肢，身體軀干保持直立，通過下肢的起跳將下肢力量傳導(dǎo)到上肢，經(jīng)過核心軀干，整個運(yùn)動鏈都是處于一個運(yùn)行狀態(tài)，才能揮出有力的扣殺球。最后在訓(xùn)練中姿態(tài)的控制還有預(yù)防運(yùn)動傷病困擾的作用，比如一個做深蹲的運(yùn)動員，在承載很大負(fù)荷以后做蹲起，膝蓋如果超過腳尖，那么軀干所承受的壓力對膝蓋的損傷將會最大，因為阻力臂大于力臂。這時候承受的負(fù)荷最大。再一個就是起的時候注意發(fā)力點(diǎn)，做蹲起要到達(dá)的的訓(xùn)練效果是強(qiáng)化膝蓋周圍的肌肉，進(jìn)而保護(hù)膝蓋。但是很多運(yùn)動員的膝蓋經(jīng)過大力量訓(xùn)練之后都會膝蓋有損傷。根據(jù)上述的例子可以肯定的到處訓(xùn)練原則的遵循，是與運(yùn)動訓(xùn)練理論的支持有關(guān)的，這些訓(xùn)練原則都是根據(jù)人體在運(yùn)動中生物力學(xué)，生理學(xué)等等緊密聯(lián)系在一起的。

4、結(jié)語

原理是人們對訓(xùn)練認(rèn)識的結(jié)果，是對規(guī)律的反映。原理是主觀的反映客觀規(guī)律。是人們在認(rèn)識和實(shí)踐過程中，為了自覺地按照客觀規(guī)律辦事，就會依照相應(yīng)的原理去制定一些行為規(guī)范，這些行為規(guī)范就是原則。訓(xùn)練原理的產(chǎn)生也同樣遵循上述規(guī)律，訓(xùn)練規(guī)律它本身是客觀存在的。因此，人們要把握運(yùn)動訓(xùn)練規(guī)律，掌握訓(xùn)練原則。3運(yùn)動訓(xùn)練是一個長期的系統(tǒng)的訓(xùn)練過程。體能訓(xùn)練始終都是運(yùn)動訓(xùn)練過程中不同訓(xùn)練年度，不同運(yùn)動項目其身體訓(xùn)練的內(nèi)容、方法手段、比重、負(fù)荷量也有所不同，就是在一個訓(xùn)練年度里因為不同的訓(xùn)練時期，不同的訓(xùn)練階段，不同的個人特點(diǎn)而有所不同。在體能訓(xùn)練中有很多訓(xùn)練原則就是遵循哲學(xué)中的原理比如說；循序漸進(jìn)，在運(yùn)動訓(xùn)練中對于一項訓(xùn)練內(nèi)容的訓(xùn)練講究一個循序漸進(jìn)的這是因為人體的生理反應(yīng)是有周期性的同樣一個刺激在長時間的一個刺激都身體就逐漸適應(yīng)，如果不調(diào)整符合就不會有新的刺激參與到訓(xùn)練中，這樣就失去訓(xùn)練效果。系統(tǒng)訓(xùn)練，為什么要系統(tǒng)訓(xùn)練，這是因為運(yùn)動員是一個有機(jī)體，在做出某一個動作的時候，全身上下都在協(xié)調(diào)配合完成動作，另外運(yùn)動員的身體也是逐漸適應(yīng)訓(xùn)練，假如一開始就進(jìn)行爆發(fā)力力量訓(xùn)練的時候，很容易受傷，并且不會出成績，這是因為運(yùn)動員連基本的力量訓(xùn)練都沒有進(jìn)行，爆發(fā)力是力量與速度的結(jié)合，沒有力量談何爆發(fā)呢！從實(shí)際出發(fā)，就涉及到運(yùn)動的項目實(shí)際，運(yùn)動員自身條件的實(shí)際，目前所處狀態(tài)的實(shí)際，在訓(xùn)練中就必須要有針對性的，全面的科學(xué)的處理好專項訓(xùn)練。

【參考文獻(xiàn)】

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中圖分類號：C961文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-0-02

一、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的迫切性和重要性

（一）專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的重要作用

專業(yè)技術(shù)人員指從事專業(yè)技術(shù)工作的人員以及從事專業(yè)技術(shù)管理工作且已在1983年以前評定了專業(yè)技術(shù)職稱或在1984年以后聘任了專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員。專業(yè)技術(shù)人員是我國人才隊伍的主體和骨干力量，約占我國人才總量的50%左右，承擔(dān)著各類具體專業(yè)技術(shù)工作。他們的創(chuàng)新能力關(guān)系著我國科教文衛(wèi)體等諸多方面發(fā)展水平和前景，是國家重要的人才資源。專業(yè)技術(shù)人員想不想創(chuàng)新、會不會創(chuàng)新、能不能創(chuàng)新，直接決定著我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的質(zhì)量和潛力。

（二）專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足

2008年中國科協(xié)的《中國科技人力資源發(fā)展研究報告》指出：中國當(dāng)前科技人力資源總量已經(jīng)達(dá)到4246萬人，是世界上科技人力資源第一大國。但從每萬人口中的研究人員數(shù)量來看，日本是64.2人，美國是46.5人，英國是30人，法國是32.6人，德國是34人，而我國只有9.3人，不及日本的l/6；從論文的相對引用影響率(RCI)來看，美國是1.47，英國是1.36，德國是1.21，日本是0.9l，中國只有0.58，排在第十位。以上數(shù)據(jù)告訴我們，中國是人才大國，但還遠(yuǎn)不是人才強(qiáng)國。專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力已成為制約我國趕超世界的瓶頸、成為關(guān)系我國能否持續(xù)健康發(fā)展的重要因素。

（三）專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的迫切性

創(chuàng)新是專業(yè)技術(shù)工作的本質(zhì)屬性，沒有創(chuàng)新就沒有技術(shù)的突破，沒有創(chuàng)新就沒有新成果的出現(xiàn)，沒有創(chuàng)新就沒有自主知識產(chǎn)權(quán)，可以說沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展；而創(chuàng)新能力則是專業(yè)技術(shù)人員的核心能力，是綜合素質(zhì)內(nèi)涵之一，是創(chuàng)造性開展工作的前提，是克服困境、破解難題的關(guān)鍵。大力加強(qiáng)創(chuàng)新能力建設(shè)，不斷提高廣大專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新思維水平、創(chuàng)新實(shí)踐能力，既是由專業(yè)技術(shù)工作的規(guī)律和專業(yè)技術(shù)人才的特點(diǎn)決定的，也是由我國當(dāng)前人才隊伍建設(shè)的方向和重點(diǎn)所決定的。

二、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)的困境

專業(yè)技術(shù)人員具有一定的知識儲備和智力水平；具有從事技術(shù)工作經(jīng)驗；具有對未知知識的探索、對工作思路革新、對工作方法的完善的潛能，只所以這種潛能未得到充分發(fā)揮，主要來自個人和社會兩方面因素：

（一）個人因素

1、認(rèn)識不夠。缺乏創(chuàng)新意識是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的最大制約因素，大多數(shù)專業(yè)技術(shù)人員每天從事的都是重復(fù)性的工作，工作單調(diào)且繁瑣，這使大家很少去思考創(chuàng)新的價值、意義和方法，對自己的要求也只是停留在完成現(xiàn)有的事情上，很少去拓展工作領(lǐng)域，很少去探索新的方法與途徑。

2、付出不夠。創(chuàng)新是綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，需要掌握相關(guān)的知識和足夠多的經(jīng)驗，還需要豐富的想象力和正確的思維方式，這需要消耗大量的時間和精力去積累和提升，大多數(shù)人忙于眼下的工作，無法或不愿付出更多的時間、精力、金錢去學(xué)習(xí)、思考、參加訓(xùn)練，致使許多具備創(chuàng)新潛質(zhì)的人知識陳舊、方法落后、思維封閉，喪失創(chuàng)新的機(jī)會。

3、思維不夠。專業(yè)技術(shù)人員由于從事某方面的具體工作，造成他們知識單一、技能單一、進(jìn)而造成思維方式單一；導(dǎo)致知識之間、技術(shù)之間、思維之間缺乏合理的整合；結(jié)果思考問題缺乏靈活性和全面性，這種條條塊塊的思維方式不符合創(chuàng)新思維的要求，缺乏創(chuàng)新思維是制約創(chuàng)新能力提高核心因素。

4、聯(lián)系實(shí)際不夠。創(chuàng)新的級別分類告訴我們，90%的創(chuàng)新屬于小級別創(chuàng)新或普通創(chuàng)新，這些創(chuàng)新來自具體工作。工作程序的一次有效調(diào)整，工作方法的一次改進(jìn)，工作思路的一次轉(zhuǎn)向都是創(chuàng)新的表現(xiàn)，許多人都把創(chuàng)新想得很高深、很神奇，只是從理論上尋找突破，科技前沿尋求創(chuàng)新，而忽視自己的具體工作實(shí)際，最終影響創(chuàng)新成果的產(chǎn)生。

（二）社會因素

1、環(huán)境不夠。專業(yè)技術(shù)人員工作的環(huán)境相對封閉，制約著思維發(fā)展的空間；再加上傳統(tǒng)文化中某些消極思想的影響，容易形成保守的觀念，如：“重傳統(tǒng)、輕創(chuàng)新”、“不求有功但求無過”、“槍打出頭鳥”等思想，這些守舊的思想和保守的管理體制結(jié)合在一起，成為束縛創(chuàng)新發(fā)展的一張無形巨網(wǎng)。

2、投入不夠。我國教育支出只占GDP的2%，世界教育支出加權(quán)平均數(shù)為5.33%,國家投入的教育費(fèi)用嚴(yán)重落后于世界平均水平，加上我國非常重視普通教育，留給培訓(xùn)的費(fèi)用更少，在培訓(xùn)費(fèi)用中大多是用于管理人員考察，真正留給技術(shù)人員培訓(xùn)的費(fèi)用寥寥無幾，再加上社會和單位沒有重視培訓(xùn)的習(xí)慣，專業(yè)技術(shù)人員能力的提升基本上靠自己投入，這使得很多專業(yè)技術(shù)人員只能進(jìn)行維持性學(xué)習(xí)很少進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、培訓(xùn)內(nèi)容和方式不夠。當(dāng)前培訓(xùn)以知識的學(xué)習(xí)為主，缺乏對創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；在教學(xué)方法上仍以課堂講授為主，形式單一，方法呆板，缺少新意。在這種教學(xué)狀態(tài)下，許多專業(yè)技術(shù)人員缺乏主動性和積極性，把培訓(xùn)當(dāng)成了一種任務(wù)，甚至看做一種負(fù)擔(dān)，而沒有當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而影響了自身創(chuàng)新能力的提高。

4、培訓(xùn)師資不夠。專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)，國家有關(guān)部門只提供培訓(xùn)教材，具體培訓(xùn)工作由各級各部門自行組織，市級以下可以說沒有專職的培訓(xùn)教師，臨時抽調(diào)人員充數(shù)，教師本身就缺乏相應(yīng)的知識和技能，培訓(xùn)的效果可想而知，致使培訓(xùn)流于形式，沒有效果，參與培訓(xùn)的學(xué)員也沒有積極性，白白浪費(fèi)培訓(xùn)資源。國家應(yīng)在每次培訓(xùn)前，先培訓(xùn)師資，再逐級進(jìn)行，師資有保證，培訓(xùn)才會有效果。

5、評價機(jī)制不夠。在日常的工作中我們往往只看完成情況，很少關(guān)心工作過程，很少去分析研究工作方法的創(chuàng)新和改進(jìn)，很少去探索和思考同樣的工作有沒有新的方法，有沒有更省時、省力的解決途徑，這在很大程度上誤導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員努力的方向和思考問題的角度，形成墨守成規(guī)的習(xí)慣，制約創(chuàng)新能力的提高。

三、專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力培養(yǎng)和提高的途徑

基于對制約專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新因素的分析，我認(rèn)為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力應(yīng)從以下幾方面做起：

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新理念

提高對創(chuàng)新作用的認(rèn)識，使大家認(rèn)識到創(chuàng)新是滿足人類生存與發(fā)展的客觀需要；是破解專業(yè)技術(shù)實(shí)踐中遇到的新問題、特殊問題、疑難問題的需要；是破除思維定勢、改進(jìn)思維和工作模式的需要；是破除不思進(jìn)取、無所作為的意識，創(chuàng)造性地開展工作的需要。養(yǎng)成面對工作用新眼光看問題，新思路想問題，新辦法解決問題的習(xí)慣；不斷反思自己的工作思路和方法，不斷探索新的解決途徑。

（二）充實(shí)創(chuàng)新知識

學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，了解創(chuàng)新的特點(diǎn)和原則，掌握創(chuàng)新的步驟，懂得創(chuàng)新需要什么樣的知識和能力，在工作中努力尋找新思路、新方法、新措施。學(xué)會如何克服固步自封、因循守舊，著眼于實(shí)際，在工作中有所創(chuàng)新。

（三）培育創(chuàng)新環(huán)境

環(huán)境是人的創(chuàng)新能力形成和提高的重要條件，加強(qiáng)輿論的引導(dǎo)和宣傳，形成以“創(chuàng)新為本”文化氛圍，引導(dǎo)大家形成以新理念為指導(dǎo)，以新思路為主線，以新方法來解決問題的模式；建立激勵創(chuàng)新的機(jī)制，用創(chuàng)新作為評價專業(yè)技術(shù)人員能力的標(biāo)準(zhǔn)之一；建立寬松的工作環(huán)境，允許嘗試和探索，啟迪創(chuàng)新思維，建立創(chuàng)新機(jī)制，激勵大家創(chuàng)新、創(chuàng)造的欲望。

（四）訓(xùn)練創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是人的創(chuàng)新能力形成的核心與關(guān)鍵。通過對發(fā)散思維、逆向思維、聯(lián)想思維等的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，豐富思維方式，訓(xùn)練多層次、多角度認(rèn)識、分析問題的習(xí)慣，才能捕捉新現(xiàn)象、提出新問題、探索新規(guī)律、提出更好的解決方案。

篇6

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0064-02

一、現(xiàn)狀及存在的問題

隨著制造技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對產(chǎn)品的性能提出了更高的要求。一方面，要求產(chǎn)品品質(zhì)高、價格低，且具有創(chuàng)新性；另一方面要求產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)及生產(chǎn)周期短，以節(jié)約人力、物力和財力。國內(nèi)外研究表明：CFD技術(shù)是解決這一要求的最好途徑。實(shí)際上，CFD技術(shù)是解決工程中復(fù)雜流動和傳熱問題的一種有效手段，同時也是一門新型的獨(dú)立學(xué)科。讓廣大設(shè)計人員學(xué)習(xí)掌握CFD技術(shù)，是提高其設(shè)計水平的具體途徑。目前，國內(nèi)有多所高校為本科生開設(shè)CFD技術(shù)課程，集中講授20世紀(jì)直至本世紀(jì)CFD技術(shù)方面的最新成就，具有理論性和實(shí)踐性的雙重特點(diǎn)。我們在近五年的教學(xué)過程中深深體會到：學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握CFD技術(shù)，一方面要學(xué)好CFD技術(shù)的基本原理，另一方面還要進(jìn)行大量的自主實(shí)踐。更重要的是，要在自主實(shí)踐過程中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。而在目前的教學(xué)中，大多強(qiáng)化基本原理的講授，缺少對實(shí)際問題的分析和處理，從而造成大學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)際問題能力的欠缺。針對這種現(xiàn)象，我們認(rèn)為構(gòu)建CFD技術(shù)平臺，提高大學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、構(gòu)建CFD技術(shù)平臺

基于CFD技術(shù)課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出構(gòu)建CFD技術(shù)平臺。具體內(nèi)容包括：組建教學(xué)團(tuán)隊，組織教師編寫教材、建設(shè)軟件平臺以及引導(dǎo)學(xué)生參與科研實(shí)踐等四個方面。對于組建教學(xué)團(tuán)隊，這是構(gòu)建CFD技術(shù)平臺最為重要的一件事情。通過各學(xué)科方向教師自愿報名，教研室推薦，學(xué)院公開選拔的方式，組建一支高水平、高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊。這樣就可以確保承當(dāng)CFD技術(shù)課程的教學(xué)工作的各位教師是學(xué)院各個學(xué)科專業(yè)方向的優(yōu)秀教師。因為大家知道，只有高水平高素質(zhì)的教師，才能更好地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。對于教材的編寫，現(xiàn)有的關(guān)于計算流體動力學(xué)方面的教材有很多種，但大多以介紹基本原理和計算理論為主，缺乏相關(guān)軟件的應(yīng)用及實(shí)例的介紹，不能滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。對此，教學(xué)團(tuán)隊需要重新制定CFD技術(shù)課程大綱，廣泛收集國內(nèi)外CFD技術(shù)的最新科技成果，編寫反映科研與教學(xué)相結(jié)合的特色，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并具有自身特色的教材。對于軟件平臺的建設(shè)，教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)根據(jù)能源動力類各專業(yè)方向所使用的CFD軟件情況，從眾多商用CFD軟件中挑選出適合能源動力類本科生學(xué)習(xí)和使用的軟件，同時建設(shè)一個可容納30人以上的計算機(jī)機(jī)房，并通過局域網(wǎng)絡(luò)連接建立一個交互式的軟件平臺，供廣大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐。軟件平臺由學(xué)生實(shí)行自主維護(hù)、自主管理，教學(xué)團(tuán)隊只需安排任課教師不定期通過軟件平臺引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。對于科研實(shí)踐，教學(xué)團(tuán)隊需要安排任課教師組織優(yōu)秀學(xué)生參與到科研實(shí)踐中來，讓學(xué)生通過科研實(shí)踐的鍛煉，提高自身的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。讓學(xué)生參與基礎(chǔ)研究，可以從深度方面提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解能力，為培養(yǎng)學(xué)生的原始創(chuàng)新能力作鋪墊、打基礎(chǔ)；讓學(xué)生參與應(yīng)用研究，則可以從廣度方面提高學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，為今后在實(shí)踐中進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

三、利用CFD技術(shù)平臺培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力

目前，教學(xué)團(tuán)隊已經(jīng)成立，分別由來自五個學(xué)科方向的、具有一定教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師組成，他們集中代表能源動力各學(xué)科的發(fā)展動向。教學(xué)團(tuán)隊定期召開教學(xué)會議，對構(gòu)建CFD技術(shù)平臺和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力過程中出現(xiàn)的各方面問題進(jìn)行研討，大家共同協(xié)商，尋找解決方案。與此同時，教學(xué)團(tuán)隊已經(jīng)編寫了一本適用于能源動力類本科生的教材《計算流體動力學(xué)及其應(yīng)用》，該教材最大的特點(diǎn)是理論與實(shí)踐并重。該教材不但講述CFD技術(shù)的基本理論，而且還提供了大量的CFD技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)踐。該教材已于2011年1月由華中科技大學(xué)出版社正式出版發(fā)行。在編寫教材的同時，教學(xué)團(tuán)隊還利用學(xué)院現(xiàn)有的計算機(jī)機(jī)房（擁有50臺電腦），建立了一個CFD技術(shù)軟件平臺，該平臺擁有多種CFD軟件，如FLUENT、CFX、STAR-CD、PHOENICS、Flo-EFD等，現(xiàn)已成為廣大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主實(shí)踐CFD技術(shù)的優(yōu)良場所。教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)學(xué)生的需求，安排任課教師不定期地通過軟件平臺為學(xué)生解惑答疑，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。與此同時，教學(xué)團(tuán)隊還組織優(yōu)秀學(xué)生參與到科研實(shí)踐中來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。比如，引導(dǎo)學(xué)生將CFD技術(shù)應(yīng)用到大學(xué)生科技創(chuàng)新項目中，優(yōu)化設(shè)計葉片翼型，模擬計算小型垂直軸風(fēng)力機(jī)的氣動性能，使得風(fēng)力機(jī)輸出功率和效率大為提升。同時，該項目榮獲2010年第三屆全國大學(xué)生節(jié)能減排科技創(chuàng)新作品一等獎。再比如，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主創(chuàng)新，應(yīng)用CFD軟件對水力渦輪結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，使原來的水輪機(jī)組效率提高1%，每年增加的直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)數(shù)百萬元之多。還有，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下研究格子Boltzmann算法，將之與IP算法、DSMC算法對比，分析不同算法之間的優(yōu)劣，對格子Boltzmann算法進(jìn)行改進(jìn)。具體成果體現(xiàn)在，學(xué)生以第一作者在能源動力學(xué)科領(lǐng)域國際頂級期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。大學(xué)生不僅需要扎實(shí)掌握專業(yè)知識，更要具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。目前，高等學(xué)校在大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還有待加強(qiáng)，為此，本文提出了通過構(gòu)建CFD技術(shù)平臺培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力，并給出了實(shí)施過程中的一些具體措施和經(jīng)驗。

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篇7

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教學(xué)問題

職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)應(yīng)該將增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力作為發(fā)展中心，以培養(yǎng)學(xué)生操作能力、創(chuàng)新能力為宗旨，使教育教學(xué)更加科學(xué)、合理，因此，在職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教學(xué)過程中，必須要對知識的實(shí)用性、操作性加以重視。然而，目前部分職業(yè)技術(shù)計算機(jī)專業(yè)知識缺乏實(shí)用性，不能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力與創(chuàng)新能力，主要體現(xiàn)在以下兩個方面：

第一，職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教學(xué)方面。當(dāng)前，職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)教學(xué)方面還存在較多不足之處，無法提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先，教學(xué)內(nèi)容滯后，無法滿足計算機(jī)課程的更新要求，再加上計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)生已經(jīng)通過不同手段學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)知識內(nèi)容，這就導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)內(nèi)容無法滿足學(xué)生新知識學(xué)習(xí)需求。其次，職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)理論知識與實(shí)際生活脫離，教師不能將學(xué)生所學(xué)習(xí)的理論知識與實(shí)際生活聯(lián)系到一起，同時，部分職業(yè)技術(shù)學(xué)院中計算機(jī)教學(xué)硬件設(shè)施落后，無法培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，對其創(chuàng)新能力的發(fā)展造成較為不利的影響。最后，職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教師教學(xué)方式落后，不能利用先進(jìn)的教學(xué)手段教授學(xué)生計算機(jī)專業(yè)知識，并且職業(yè)技術(shù)學(xué)院中的多媒體教師較少，教師只能通過板書的形式向?qū)W生傳遞教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率降低[1]。

第二，職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)學(xué)生方面。學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)主體，如果職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)積極性較低或是對基礎(chǔ)知識掌握程度不夠，就會出現(xiàn)創(chuàng)新能力難以培養(yǎng)的現(xiàn)象，再加上職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)教師不能創(chuàng)新自身教學(xué)方式，還在應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生無法提高自身計算機(jī)專業(yè)素質(zhì)，對其長遠(yuǎn)發(fā)展造成不良影響[2]。

二、職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略

職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力對其日后發(fā)展產(chǎn)生決定性影響，因此，計算機(jī)專業(yè)教師必須要對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)加以重視，保證能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)專業(yè)教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，使其不斷探索新的計算機(jī)技術(shù)知識，發(fā)揮主觀能動性，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。例如：職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教師在講解《Photoshop》一課的過程中，教師可以先利用PPT為學(xué)生演示成功的作品，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖片處理知識，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師安排學(xué)生到計算機(jī)教室中對一些圖片進(jìn)行處理，在教師的引導(dǎo)之下，不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)知識的積極性，為其發(fā)展奠定基礎(chǔ)[3]。

2.創(chuàng)新計算機(jī)專業(yè)教學(xué)模式

目前，雖然我國職業(yè)技術(shù)學(xué)院在快速發(fā)展，但是，在計算機(jī)教學(xué)過程中，仍然會出現(xiàn)教學(xué)模式照搬或是模仿高等學(xué)校計算機(jī)教學(xué)模式的現(xiàn)象，對學(xué)生創(chuàng)新能力造成不良影響。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教師必須要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求，階段性的創(chuàng)新教學(xué)模式，為社會培養(yǎng)計算機(jī)創(chuàng)新能力較高的人才。高等學(xué)院計算機(jī)專業(yè)教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)素質(zhì)，而職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機(jī)教學(xué)目的是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，因此，計算機(jī)教師在教學(xué)過程中，要對學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)加以重視，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升。同時，計算機(jī)教師要全面考察社會中與計算機(jī)相關(guān)的職業(yè)，充分了解職業(yè)需求，然后對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而培養(yǎng)出社會需要的創(chuàng)新性人才。例如：職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)相互聯(lián)合，為學(xué)生設(shè)置實(shí)習(xí)基地，并且定期安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地中參與實(shí)訓(xùn)，在企業(yè)專業(yè)人員與計算機(jī)教師的共同指導(dǎo)之下，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與創(chuàng)新思維，使其解決問題的能力得以增強(qiáng)[4]。

3.更新計算機(jī)專業(yè)課程

篇8

內(nèi)容摘要：本文以集群企業(yè)為研究對象，界定了處于產(chǎn)業(yè)集群層面的共享性資源的概念及構(gòu)成要素，剖析了共享性資源對集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的作用機(jī)制，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)集群共享性資源的集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模型，并提出了相關(guān)政策建議。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)集群 共享性資源 集群企業(yè) 技術(shù)創(chuàng)新

本文從自身的研究角度出發(fā)，認(rèn)為產(chǎn)業(yè)集群是指在某一特定產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，通過公共性活動與互補(bǔ)性活動相互聯(lián)系的企業(yè)及相關(guān)機(jī)構(gòu)在地理位置上群聚（Porter，2000），這些企業(yè)共同分享與承擔(dān)機(jī)會與威脅（Rosneefld，1997）。產(chǎn)業(yè)集群一般具有專業(yè)化分工、地理性臨近、組織性臨近、群內(nèi)組織相互關(guān)聯(lián)，以及協(xié)同與溢出效應(yīng)等五大特性。

集群企業(yè)的界定與識別

熊勇清（2008）曾經(jīng)對集群企業(yè)做過研究，他認(rèn)為集群企業(yè)簡單的說是產(chǎn)業(yè)集群中的企業(yè)，或稱集群化的企業(yè)，是指處于產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部且圍繞某特定產(chǎn)業(yè)價值鏈組織經(jīng)營運(yùn)作的企業(yè)。集群企業(yè)必須滿足企業(yè)的條件，同時又要具備企業(yè)集群的特征。因此我們可以定義為：集群企業(yè)是指以群居形式聚集，具有空間位置相鄰的特點(diǎn)，從事研究與開發(fā)、產(chǎn)品的生產(chǎn)和經(jīng)營、獨(dú)立核算或相對獨(dú)立核算的企業(yè)。

集群企業(yè)共享性資源

（一）集群企業(yè)共享性資源的概念

首先提出共享性資源（shared resources）概念的是西班牙學(xué)者F.Xavier Molina-Morales。他認(rèn)為共享性資源是存在于產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部而非集群企業(yè)外部，為整體集群所特有而又不被群內(nèi)任何單個企業(yè)所獨(dú)占，為集群企業(yè)所共享卻對群外企業(yè)具有排他性的一類具備獲取李嘉圖租金特性的異質(zhì)性資源。

（二）集群企業(yè)共享性資源的核心要義

共享性資源所處的集群這個特殊層面，決定了其既不同于單個企業(yè)的內(nèi)部資源，因為它不為任何單個企業(yè)所擁有；也不同于市場上等待交易的外部資源，因為它難以流動，甚至無法通過買賣實(shí)現(xiàn)所有權(quán)的變更。共享性資源的這種空間不對稱使其同時具有了異質(zhì)性與不完全流動性，這兩大特性進(jìn)而賦予了共享性資源有價值、稀缺、難以被模仿和替代的重要特征，使其蘊(yùn)含了巨大的李嘉圖租金獲取能力，這種能力不僅是集群整體獲取競爭優(yōu)勢的基礎(chǔ)，同時也是集群企業(yè)贏得優(yōu)異績效的保證。更進(jìn)一步講，共享性資源為整個產(chǎn)業(yè)集群所有，其僅為集群內(nèi)部的企業(yè)提供特殊的市場機(jī)會，并且這種市場機(jī)會是集群外部企業(yè)所難以獲得的，集群企業(yè)憑借共享性資源能夠獲取優(yōu)于集群外部企業(yè)的競爭優(yōu)勢。

（三）集群企業(yè)共享性資源的構(gòu)成要素

在對產(chǎn)業(yè)集群共享性資源構(gòu)成要素的認(rèn)識上，不同學(xué)者提出了不同的觀點(diǎn)。Molina-Morales和Martnez-Fernndez在基于資源觀應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)集群理論研究所獲成果的基礎(chǔ)上，將共同聲譽(yù)、資源的緊密交換與組合、當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)的參與等三方面要素，整合為產(chǎn)業(yè)集群共享性資源，并且通過集群內(nèi)外企業(yè)之間的對比分析，實(shí)證支持了產(chǎn)業(yè)集群共享性資源的存在性，以及集群企業(yè)競爭優(yōu)勢來自于產(chǎn)業(yè)集群共享性資源的結(jié)論。耿帥（2005）在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，將集體聲譽(yù)、資源交換與組合渠道、企業(yè)間高度的相互信任、集體學(xué)習(xí)與知識共享網(wǎng)絡(luò)、緊密的競合互動氛圍、當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)的參與和支持等六方面要素，整合成為產(chǎn)業(yè)集群共享性資源，并通過數(shù)理統(tǒng)計驗證了這六類共享性資源要素的存在性。

（四）集群企業(yè)共享性資源的形成機(jī)理

首先，專業(yè)化分工可以使集群企業(yè)達(dá)到或接近最優(yōu)生產(chǎn)規(guī)模。在產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部，基于成熟的勞動分工，群內(nèi)企業(yè)僅從事產(chǎn)業(yè)價值鏈中非常細(xì)小的環(huán)節(jié)。這種由專業(yè)化分工所帶來的集群企業(yè)間競合互動的關(guān)系在確保單個企業(yè)接近最優(yōu)生產(chǎn)規(guī)模組織生產(chǎn)的同時，又確保了其在競爭壓力下的靈活性，從而大大提高了集群內(nèi)部每個企業(yè)的生產(chǎn)效率。

其次，地理空間上的臨近促進(jìn)了集群企業(yè)間知識與信息的流動。員工之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、集群內(nèi)部人員的流動、相關(guān)產(chǎn)業(yè)之間的聯(lián)系這種非正式渠道的信息溝通，對集群企業(yè)之間的信息流動和知識外溢，對企業(yè)應(yīng)對快速變化的技術(shù)和市場環(huán)境至關(guān)重要。

第三，組織性臨近有利于在集群企業(yè)間形成學(xué)習(xí)與知識共享網(wǎng)絡(luò)，增加彼此對知識吸收和利用的程度。組織臨近的特性有利于促成集群企業(yè)間關(guān)于信息、知識和技術(shù)的相互學(xué)習(xí)、交流與溝通。處于集群內(nèi)部的企業(yè)對于知識（特別是緘默性知識）的接收與傳遞相對群外企業(yè)要方便順暢得多。

第四，集群企業(yè)與相關(guān)機(jī)構(gòu)間的相互關(guān)聯(lián)降低了企業(yè)交易成本。由于集群企業(yè)之間存在的種種“血緣”、“地緣”和“業(yè)緣”關(guān)系，使得集群內(nèi)的交易往往建立在信任的基礎(chǔ)之上，集群企業(yè)與相關(guān)機(jī)構(gòu)作為信任網(wǎng)絡(luò)上的結(jié)點(diǎn)，很大程度上促進(jìn)了企業(yè)間交易的順利進(jìn)行，降低了交易成本。

集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模型及其影響因素分析

本文將集體學(xué)習(xí)視為產(chǎn)業(yè)集群共享性資源能夠獲得有價值、稀缺、難以被模仿和替代等特性的動態(tài)能力，因而將組織學(xué)習(xí)、相對吸收能力、資源的交換與組合等三項確定為集體學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素。

（一）產(chǎn)業(yè)集群共享性資源與集體學(xué)習(xí)之間的關(guān)系

Becattini認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)集群作為分享相似文化價值觀的同質(zhì)性集團(tuán)，享有集體聲譽(yù)，并且具有集群成員之間行為相互熟知的特點(diǎn)，因而能夠促進(jìn)集體學(xué)習(xí)。Molina-Morales和Martnez-Fernndez認(rèn)為，當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)在產(chǎn)業(yè)集群中的作用，體現(xiàn)了對于同質(zhì)性和異質(zhì)性資源的整合能力，擔(dān)負(fù)著為那些具有互補(bǔ)性和信息交換潛力的交換伙伴提供中間通道的職能，因而是集體學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的重要平臺。Nagarajan和Mitchell認(rèn)為，補(bǔ)充性資源的差異性會促進(jìn)并提高集群企業(yè)的相對吸收能力，進(jìn)而影響集群企業(yè)之間資源交換與組合的方式（包括資本性組合、非資本性組合、內(nèi)部R&D等），并影響群內(nèi)企業(yè)的集體學(xué)習(xí)。

（二）產(chǎn)業(yè)集群集體學(xué)習(xí)與集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)系

組織學(xué)習(xí)對技術(shù)創(chuàng)新具有促進(jìn)作用。然而，任何組織都難以完全通過本組織內(nèi)部的知識和能力發(fā)展，來有效解決所面臨的所有問題。因而組織學(xué)習(xí)需要有組織之間資源的交換與組合進(jìn)行支撐。當(dāng)然，這種組織間資源交換與組合的發(fā)生，是以組織間相對吸收能力作為前提條件的。在產(chǎn)業(yè)集群背景下，集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)是組織學(xué)習(xí)、組織的相對吸收能力、組織間的資源交換與組合等要素共同作用的結(jié)果。

（三）產(chǎn)業(yè)集群共享性資源對集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的作用機(jī)制分析

1.集群共同聲譽(yù)對集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響。集群共同聲譽(yù)是集群的整體性無形資產(chǎn)，是集群企業(yè)在與各利益相關(guān)者（包括政府、社會團(tuán)體、供應(yīng)商、顧客、投資者、競爭對手以及企業(yè)內(nèi)部員工等）的互動關(guān)系中所形成的公眾印象。產(chǎn)業(yè)集群的集體聲譽(yù)越高，其對集群外部資源的吸引力就越大。由此，集群聲譽(yù)對創(chuàng)新資源的吸聚作用使得集群內(nèi)企業(yè)在獲取資源方面具有一定的優(yōu)勢。因而有學(xué)者認(rèn)為，良好的集體聲譽(yù)有助于集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提升。

2.當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)的參與對集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響。本研究中的當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)，主要是指那些為集群企業(yè)提供大量集體性的支持服務(wù)、定位在當(dāng)?shù)氐墓埠退饺私M織，包括技術(shù)支持中心、大學(xué)、職業(yè)教育中心、當(dāng)?shù)匮芯繖C(jī)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)政策機(jī)構(gòu)、商會和協(xié)會等專業(yè)性組織。有學(xué)者認(rèn)為，與產(chǎn)業(yè)集群外部網(wǎng)絡(luò)緊密聯(lián)結(jié)的當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)，能夠通過廣泛地參與集群內(nèi)相似問題的解決，從而對不同集群成員的能力和規(guī)程作出匯集和傳播。

3.補(bǔ)充性資源的異質(zhì)性對集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響。補(bǔ)充性資源的異質(zhì)性，可以提高集群企業(yè)集體學(xué)習(xí)的選擇范圍，推動不同的集群企業(yè)在不同層面上的創(chuàng)新；降低集群企業(yè)創(chuàng)新過程中的資源搜索成本；豐富參與集體學(xué)習(xí)的集群企業(yè)的資源交換與組合的類別，提高資源交換與組合的頻度，從而促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群的集體學(xué)習(xí)，共同應(yīng)對風(fēng)險，并最終促進(jìn)成功的創(chuàng)新。

4.緊密的競合互動氛圍對集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的影響。產(chǎn)業(yè)集群中競爭與合作并存的態(tài)勢能夠促進(jìn)集群企業(yè)的組織學(xué)習(xí)，增強(qiáng)研發(fā)能力，促進(jìn)差異化發(fā)展，因而也是集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的作用力量。首先，集群企業(yè)間面對面的競爭對企業(yè)形成了強(qiáng)大的競爭壓力，生存與發(fā)展的需要促使企業(yè)在降低成本、技術(shù)改進(jìn)、產(chǎn)品改良等多方面進(jìn)行創(chuàng)新，以便能夠比競爭對手更具實(shí)力。同時，激烈的競爭氛圍為集群企業(yè)提高企業(yè)家精神和創(chuàng)新性營造了良好的外部環(huán)境，從而形成支持創(chuàng)新的文化。其次，集群企業(yè)間的合作則為集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供了途徑。集群企業(yè)間的合作為集群企業(yè)進(jìn)行組織學(xué)習(xí)提供了機(jī)會。集群企業(yè)間基于血緣、地緣和業(yè)緣關(guān)系相互較為了解，在合作過程中更容易取長補(bǔ)短，達(dá)到知識、信息及技術(shù)等資源高效流通和共享的效果，為提高集群企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件。因此，企業(yè)間緊密的競合互動氛圍對集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新具有積極促進(jìn)作用。

（四）集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模型

以上分析了產(chǎn)業(yè)集群共享性資源、產(chǎn)業(yè)集群集體學(xué)習(xí)、集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新三者之間的內(nèi)在關(guān)系和作用機(jī)理，綜合起來，可以得出基于產(chǎn)業(yè)集群共享性資源的集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模型（見圖1）。

圖1的集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模型表明，影響集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的因素很多，可以概括為兩大類：第一類是產(chǎn)業(yè)集群共享性資源，包括了集體聲譽(yù)、當(dāng)?shù)貦C(jī)構(gòu)的參與、補(bǔ)充性資源的異質(zhì)性、緊密的競合互動氛圍，這是集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件；第二類是產(chǎn)業(yè)集群的集體學(xué)習(xí)，包括相對吸收能力、資源的交換與組合、組織學(xué)習(xí)，這是集群企業(yè)依賴共享性資源來促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新的轉(zhuǎn)換條件。

結(jié)論與政策建議

本文提出了基于產(chǎn)業(yè)集群共享性資源的集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新模型，認(rèn)為產(chǎn)業(yè)集群共享性資源和集體學(xué)習(xí)是集群企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的重要基礎(chǔ)和推動力量。根據(jù)以上結(jié)論，提出以下政策建議：一是要制訂有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群共享性資源增長的政策，包括提升產(chǎn)業(yè)集群的集體聲譽(yù)、促進(jìn)各類服務(wù)型機(jī)構(gòu)的當(dāng)?shù)鼗⑼七M(jìn)集群企業(yè)之間高效的資源交換與組合，保持產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)部適當(dāng)?shù)母偁幒秃献鞣諊６谴龠M(jìn)集群企業(yè)開展集體學(xué)習(xí)，建立知識共享網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起有利于提高相對吸收能力的組織架構(gòu)，促進(jìn)各種形式的技術(shù)創(chuàng)新。三是完善多樣化的科技中介服務(wù)體系，為集群企業(yè)提供有效的外部異質(zhì)資源的識別、獲取和吸收渠道，更好地發(fā)揮集群共享性資源的優(yōu)勢，提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力。

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篇9

隨著知識經(jīng)濟(jì)在全球范圍內(nèi)的蓬勃發(fā)展,知識已經(jīng)成為企業(yè)和組織獲取競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵性資源。任何一個企業(yè)或組織要在激烈的全球化浪潮和市場競爭中建立自己的競爭優(yōu)勢,就必須根據(jù)環(huán)境的變化及時地創(chuàng)造和更新知識。對于企業(yè)這種組織而言,知識創(chuàng)造活動主要是由企業(yè)和個人行為來完成組織性的知識創(chuàng)新過程。其特點(diǎn)是主要完成這一過程要依賴于組織中個人的知識創(chuàng)新,沒有個人的知識創(chuàng)新活動就不可能有組織的知識創(chuàng)新。因此,為了保持企業(yè)知識創(chuàng)新的持續(xù)性,必須重視員工知識創(chuàng)新能力的培育和提高。

高新技術(shù)企業(yè)作為知識、技術(shù)密集型企業(yè),其自身的組織特點(diǎn)使其對員工知識創(chuàng)新能力的要求不同于其他類型的企業(yè),并且比一般普通的企業(yè)對員工知識創(chuàng)新的能力都要高。在市場競爭日益激烈的今天,高新技術(shù)企業(yè)員工知識創(chuàng)新能力的培育對高新技術(shù)企業(yè)培育和保持長期的競爭優(yōu)勢具有非常重要的意義。

一、相關(guān)知識創(chuàng)造理論回顧

東西方學(xué)術(shù)界都非常關(guān)注知識創(chuàng)造的問題,西方學(xué)者認(rèn)為組織是信息處理的系統(tǒng),創(chuàng)新是信息處理的一部分,卻沒有能動的過程來考慮知識創(chuàng)造的過程。在實(shí)證哲學(xué)和東方哲學(xué)的影響下,日本學(xué)者野中郁次郎(Ikujiro Nonaka)和竹內(nèi)弘高(Hirotaka Takeuchi)與1995年在他們合著的《創(chuàng)新求勝》(《The Knowledge-Creating Company》)一書中首次提出了能動的知識創(chuàng)新的過程SECI模型,并對知識創(chuàng)新的知識場――巴,以及知識創(chuàng)新的結(jié)果與支撐――知識資產(chǎn)進(jìn)行全面論述。野中郁次郎認(rèn)為企業(yè)內(nèi)存在隱性知識(tacit knowledge)和顯性知識(explicit knowledge)兩類,所謂隱性知識包括信仰、隱喻、直覺、思維模式和所謂的訣竅,即那些我們難以用語言表述出來的知識;而顯性知識是指“能明確表達(dá)的知識”,如專利、視聽媒體、軟件和數(shù)據(jù)庫等可以被編碼的知識。

野中郁次郎認(rèn)為,企業(yè)知識創(chuàng)造的過程實(shí)際上就是隱性知識和顯性知識二者相互轉(zhuǎn)化、相互作用的過程,知識轉(zhuǎn)化有經(jīng)歷四個階段――潛移默化(Socialization)、外部明示(Externalization)、匯總組合(Combination)、內(nèi)部升華(Internalization),即著名的SECI模型(詳見圖1),每一個階段完成一次螺旋上升都有一個“場(巴)”存在。相應(yīng)于知識轉(zhuǎn)化四個階段的“場(巴)”,分別為“創(chuàng)始場(Originating Ba)、對話場(Interacting Ba)、系統(tǒng)化場(system Ba)、練習(xí)場(Exercising Ba )”。

SECI模型,強(qiáng)調(diào)隱形知識和知識環(huán)境對企業(yè)知識創(chuàng)造和共享的重要性。該模型和理論很好的解釋了知識創(chuàng)造過程,即知識通過SECI的循環(huán)轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)不斷螺旋上升。但是國內(nèi)芮明杰、任洪波等學(xué)者認(rèn)為CECI模型還是存在一些不足:一是該模型沒有區(qū)分“創(chuàng)造”和“創(chuàng)新”,知識創(chuàng)造是在組織內(nèi)部產(chǎn)生新的知識,而知識創(chuàng)新則包括采用新知識和創(chuàng)造新知識。野中郁次郎論述的知識創(chuàng)新一文中隱含著創(chuàng)新就是產(chǎn)生新知識過程的假定。因此精確地說,野中郁次郎實(shí)際上是在探討組織中知識創(chuàng)造的問題,只是知識創(chuàng)新的一個子集。二是該模型只考慮知識創(chuàng)造的過程中的隱形知識,而忽視了顯性知識在組織中的重要性。

在此分析基礎(chǔ)上,芮明杰(2004)等人通過引入知識價值鏈的概念,對野中郁次郎的模型進(jìn)行修正了擴(kuò)展,認(rèn)為企業(yè)知識價值鏈的主要環(huán)節(jié)包括知識獲取、知識融合、知識創(chuàng)造、知識保護(hù)和知識擴(kuò)散。并借用野中郁次郎的知識創(chuàng)造的3個基本模塊,即知識場、知識創(chuàng)造過程和知識資產(chǎn),提出企業(yè)知識創(chuàng)新模型(詳見圖二)。將企業(yè)知識創(chuàng)新劃分為獲得、選取、融合、創(chuàng)造、擴(kuò)散和共享6個階段,認(rèn)為知識創(chuàng)造和知識共享是知識創(chuàng)新的核心階段。同時考慮的隱性知識和顯性知識創(chuàng)造。該模型對SECI模型進(jìn)行了擴(kuò)展和修正,企業(yè)知識創(chuàng)造的過程就變成了組織獲取外部社會知識,在對外部知識進(jìn)行篩選的基礎(chǔ)之上實(shí)施知識融合,接著是知識創(chuàng)造、然后在組織各個層次進(jìn)行知識的擴(kuò)散,達(dá)到知識共享目的。

二、高新技術(shù)企業(yè)知識創(chuàng)新的特征及員工知識創(chuàng)新能力概述

1.高新技術(shù)企業(yè)知識創(chuàng)新的特征

高新技術(shù)是指以世界科學(xué)技術(shù)新發(fā)明為基礎(chǔ),以知識、技術(shù)、智力和R&D資金密集為條件的新興的科學(xué)工業(yè)技術(shù),他是建立在世界最新科學(xué)成就基礎(chǔ)之上的,隨時間和空間而變化的一個動態(tài)的概念。高新技術(shù)企業(yè)是指以高新技術(shù)成果為主要技術(shù)和資源投入,生產(chǎn)高附加值產(chǎn)品的企業(yè),是知識密集、技術(shù)密集的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。

高新技術(shù)企業(yè)作為知識技術(shù)密集型企業(yè),往往非常關(guān)注知識創(chuàng)新的過程,而且是快速創(chuàng)新的過程。因此,高新技術(shù)企業(yè)知識創(chuàng)新具有以下特征:一是高新技術(shù)企業(yè)知識創(chuàng)新的過程,主要包括知識獲取、知識創(chuàng)融合、知識創(chuàng)造、知識保護(hù)擴(kuò)散和知識共享六個環(huán)節(jié),即高新技術(shù)企業(yè)知識創(chuàng)新價值鏈;二是知識價值鏈的運(yùn)作速度要求比較快;三是知識創(chuàng)造和共享這兩個環(huán)節(jié)是知識創(chuàng)新的核心環(huán)節(jié),主導(dǎo)著知識價值鏈的其他環(huán)節(jié)。

2.高新技術(shù)企業(yè)員工知識創(chuàng)新能力概述

能力是指主體生物遺傳與文化遺傳的基礎(chǔ)上從事活動的功能與力量。一般來說,能力的主體分為個體和群體。個體的能力是在個體遺傳能力的基礎(chǔ)之上,通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐而獲得,增長的能力;群體能力不是個體能力的簡單相加,而是由特定群體結(jié)構(gòu)、組織形式、社會行為而形成的新的能力。知識創(chuàng)新能力是指知識創(chuàng)新主體依靠知識的進(jìn)步、更新而改變世界的一種能力。知識的創(chuàng)新能力只有與人的知識創(chuàng)新活動聯(lián)系在一起才能表現(xiàn)出來。因此,高新技術(shù)企業(yè)員工的知識創(chuàng)新能力是指在高新技術(shù)企業(yè)知識創(chuàng)新活動中,企業(yè)員工善于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的知識的能力,它需要員工具有探索精神、獨(dú)創(chuàng)意識、批判的能力。

三、高新技術(shù)企業(yè)員工創(chuàng)新能力培育路徑

在對高新技術(shù)企業(yè)知識創(chuàng)新特征以及高新技術(shù)企業(yè)員工知識創(chuàng)新能力概念分析的基礎(chǔ)上,基于野中郁次郎SECI知識創(chuàng)造模型和芮明杰等人提出的知識創(chuàng)新模型,我們認(rèn)為高新技術(shù)企業(yè)員工知識創(chuàng)造能力的培育可以從以下三個路徑展開:

1.創(chuàng)建組織文化,營造知識場

野中郁次郎認(rèn)為知識的創(chuàng)造是在一定得社會交往的群體與情景中實(shí)現(xiàn)和完成的,即他所命名的“巴”,就是所謂的“場”。因此,高新技術(shù)企業(yè)在知識創(chuàng)造和共享的過程中,也應(yīng)該營造一個有利于知識創(chuàng)造和共享的知識場,我們把知識場的組建過程理解為當(dāng)今比較流行的組織文化建設(shè)。良好的企業(yè)文化是成功實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新和共享的基礎(chǔ),因此高新技術(shù)企業(yè)要實(shí)現(xiàn)知識的持續(xù)創(chuàng)新就必須得營造一種相互信任的共享性文化,使每位員工都認(rèn)為共享知識和與人分享知識是一種自然行為。知識共享的理念深入人心,積極營造共享學(xué)習(xí)的寬松環(huán)境,形成以知識共享和創(chuàng)新為導(dǎo)向的激勵機(jī)制,樹立合作競爭的關(guān)系,把個人創(chuàng)新與團(tuán)隊精神有機(jī)結(jié)合起來。

2.組織結(jié)構(gòu)創(chuàng)新,組建學(xué)習(xí)型組織

彼得.圣吉稱未來成功的企業(yè)必將是“學(xué)習(xí)型組織”,變動時代唯一的競爭力,是有能力比競爭對手學(xué)習(xí)得更好。高新技術(shù)企業(yè)要求知識價值鏈的運(yùn)作速度比較快,因此學(xué)習(xí)對高新技術(shù)企業(yè)來說具有更重要的意義。

學(xué)習(xí)型組織不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識和技能,而且將學(xué)習(xí)作為個人和企業(yè)成長的方式。具體來說,高新技術(shù)企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計必須追求柔性化、扁平化、減少管理層級,以增強(qiáng)企業(yè)在不確定性環(huán)境下的應(yīng)變能力;同時組織中的成員必須摒棄舊的思維方式,坦誠相待,了解組織的運(yùn)行方向,每個人都認(rèn)同組織的愿景,然后為實(shí)現(xiàn)組織愿景共同努力。

3. 完善信息溝通渠道,建立知識庫

高新技術(shù)企業(yè)知識庫不一定指一個在技術(shù)上實(shí)際存在的知識庫或數(shù)據(jù)庫,他會以各種形式存在于組織中,知識的一部分可以保存組織的每個成員的頭腦中,也有一部分可以保存在組織的經(jīng)驗、數(shù)據(jù)庫、操作規(guī)范或文化中。因此,我們可以把高新技術(shù)企業(yè)的知識庫分為兩類:一是以儲存顯性知識的知識庫;二是儲存隱形知識的知識庫。

具體來說,高新技術(shù)企業(yè)要注重企業(yè)網(wǎng)站、局域網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫的建設(shè)。企業(yè)網(wǎng)站面向所有用戶。是界外了解企業(yè)以及進(jìn)行網(wǎng)上交易和交流的窗口,目的在于宣傳、提高企業(yè)效率以及企業(yè)和外界的溝通學(xué)習(xí)。局域網(wǎng)為企業(yè)內(nèi)部各部門的業(yè)務(wù)往來、交流和共享創(chuàng)造條件,利用信息技術(shù)進(jìn)行只是儲存與管理,它把信息與信息、信息與活動、信息與人聯(lián)系起來,在人際系統(tǒng)交流的互動中實(shí)現(xiàn)知識的共享和創(chuàng)新。企業(yè)知識庫為企業(yè)內(nèi)部知識共享、信息查詢、需尋求解決方案及有關(guān)經(jīng)驗等提供支持。

四、結(jié)論

人是企業(yè)最重要的財富,創(chuàng)造和分享知識是一種無形的活動,只有人們愿意合作時,知識資本才能通過員工對知識的應(yīng)用,使這種資源轉(zhuǎn)化成真正的競爭優(yōu)勢。因此,企業(yè)必須通過各種途徑培育員工的知識創(chuàng)新能力,進(jìn)而提高企業(yè)的競爭力,使企業(yè)得以持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

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篇10

中圖分類號：F276.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.3969/j.issn.1672-3309（x）.2013.09.76 文章編號：1672-3309（2013）09-176-02

一、科研人員的較低報酬直接影響了我國自主創(chuàng)新

技術(shù)創(chuàng)新是一個國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、人民幸福的關(guān)鍵，然而目前技術(shù)創(chuàng)新能力低下成為我國目前急需解決的一大難題。我國許多企業(yè)不擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，自主品牌少，重大關(guān)鍵技術(shù)自給率低，核心技術(shù)缺乏，總體自主創(chuàng)新水平比較低。

從收入分配的角度來看，做科研是一項長期而且需要高投入的工作，但在我國現(xiàn)階段科研經(jīng)費(fèi)的不足導(dǎo)致的研究人員收入低于從事其他行業(yè)的報酬，是大多數(shù)研究人員沒有堅持下來搞科研的信心，而創(chuàng)新是社會和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的技術(shù)源泉。所以自主創(chuàng)新會深刻影響到國家經(jīng)濟(jì)繁榮和國際競爭力的提升。

低報酬也引致了高層人才流失，致使創(chuàng)新能力得不到有效提升。我國一直扮演著“人才輸出國”的角色，每年重點(diǎn)高校和海外留學(xué)人數(shù)多達(dá)近千萬人，但能在國內(nèi)科研機(jī)構(gòu)及大型企業(yè)施展才華的并不多。調(diào)查顯示，海外留學(xué)只有近三成人員能夠回國發(fā)展，而國內(nèi)的重點(diǎn)高校像清華北大的畢業(yè)生中近2/3的人員都選擇在國外發(fā)展，造成了我國人才流失率大于國際黃金回歸比例，高端人才不斷流失。在科研、技術(shù)等職能部門出現(xiàn)了人才稀缺，科技創(chuàng)新失去了人才保障，導(dǎo)致了我國自主創(chuàng)新長久難以提升。

二、壟斷行業(yè)高收入對我國自主創(chuàng)新能力的影響

（一）壟斷行業(yè)高收入現(xiàn)狀

合理的人力資源配置應(yīng)該是，一流人才應(yīng)該留在科研院所，那是國家創(chuàng)新發(fā)展的動力源；二流人才留在大型企業(yè)，保證國家創(chuàng)新發(fā)展的經(jīng)濟(jì)支撐；三流人才留在政府和各種公共事業(yè)部門，這是一個最佳的社會人才配置體系。而如今壟斷行業(yè)的高薪吸引著無數(shù)精英，雖說高薪行業(yè)的福利相比政府機(jī)構(gòu)較弱但其工資水平可以排得上高收入行業(yè)的前幾名，尤其是像金融、石油、能源類等行業(yè)與一般行業(yè)工資比值更是過分到十倍以上。

從2012年國家統(tǒng)計局城鎮(zhèn)非私營單位登記注冊類型就業(yè)人員年平均工資的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，股份有限公司的年平均工資為56254元，是全國平均水平的1.20倍；外商投資企業(yè)為55888元，是全國平均水平的1.20倍；第三位是國有單位為48357元，是全國平均水平的1.03倍。年平均工資最低的為集體單位，為33784元，是全國平均水平的72%。

從專業(yè)選擇與就業(yè)去向來看，近年來優(yōu)秀生源大部分選擇了金融、管理等專業(yè)。多年前精英人才選擇從事科學(xué)研究的現(xiàn)象一去不復(fù)返。這種不正?，F(xiàn)象與大多數(shù)科技工作者收入不及壟斷部門一般員工收入的扭曲分配現(xiàn)象不無干系。如不以制度保證一流人才配置到科學(xué)研究人才隊伍，科技創(chuàng)新能力提升只能是空談。

（二）壟斷行業(yè)高工資致使高層次人才不能有效配置在科研部門

高素質(zhì)的人才都配置在高收入的壟斷行業(yè)，憑借他們的聰明才智無疑會更加增加這些行業(yè)通過尋租獲得進(jìn)一步壟斷的能力，而作為社會發(fā)展動力的競爭機(jī)制將被消弱。哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授安德瑞·史萊弗專門研究過這個問題。他認(rèn)為，人才的流動是沿著工資的方向往上走的。一旦某些行業(yè)出現(xiàn)高工資的時候，大批高素質(zhì)的人才就會向這些行業(yè)移動。很顯然，如果這些高工資的行業(yè)是在那些富有創(chuàng)新潛力的高科技行業(yè)，那么高素質(zhì)的人才流向這些行業(yè)之后就會大大增強(qiáng)這些行業(yè)的發(fā)展，形成一個創(chuàng)新性很強(qiáng)的社會結(jié)構(gòu)。但是，如果將這些高工資的行業(yè)配置給壟斷行業(yè)，那么這就會形成一個典型的尋租性社會，人人都想擠入這些壟斷行業(yè)，社會發(fā)展的動力將陷于癱瘓之中，整個社會向一個更差的均衡點(diǎn)演進(jìn)。目前，我國壟斷行業(yè)如電力、能源、電信、金融、保險、水電氣供應(yīng)、煙草等行業(yè)職工收入比我國職工平均工資水平超出5倍到10倍，導(dǎo)致了全社會高能力人才不斷向壟斷行業(yè)聚攏，嚴(yán)重影響了高智商人才有效配置到科研教育部門，使得國家失去了創(chuàng)新發(fā)展的后勁。

（三）壟斷行業(yè)的高利潤致使壟斷行業(yè)失去了創(chuàng)新動力

壟斷會造成產(chǎn)出低、價格高的低效率資源配置現(xiàn)象，我國國有壟斷企業(yè)利用國家賦予的壟斷地位占用了大部分資源、資金，通過壟斷攫取的超額利潤大部分被內(nèi)部人分配，造成壟斷企業(yè)與其他類型企業(yè)收入分配差距的不斷擴(kuò)大，也造成本該是全體公民利益的壟斷收入大部分流入壟斷企業(yè)內(nèi)部人腰包，而壟斷企業(yè)高管的收入更是高的離譜。由于利用壟斷地位可以輕松獲得壟斷暴利，而且企業(yè)內(nèi)部無論員工還是高管都獲得了遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會平均工資報酬，導(dǎo)致壟斷企業(yè)創(chuàng)新動力和壓力蕩然無存，嚴(yán)重影響了企業(yè)乃至國家創(chuàng)新能力的提高。

三、政府部門高福利對我國自主創(chuàng)新能力的影響

（一）政府部門高福利吸引了大量高智商人才

我國實(shí)行的是公務(wù)員低薪制度。由于名義工資過低以及 “給政策不給錢”等不規(guī)范的做法，使一些政府部門千方百計地爭取和挖掘“灰色收入”，形成了公務(wù)員“低工資、多補(bǔ)貼、泛福利”的薪酬模式。高福利是蠱惑眾多優(yōu)秀人選擇公務(wù)管理系統(tǒng)的主要誘惑。近年出現(xiàn)公務(wù)員和事業(yè)單位報考人數(shù)的急劇增加足以說明政府部門是人們最愿意進(jìn)入的部門。政府部門由于報考人數(shù)的增多對公招學(xué)歷要求更高，專業(yè)針對性更強(qiáng)、崗位描述更細(xì)致。顯然只有能力比較強(qiáng)智商比較高的本該配置到科學(xué)研究部門的人才進(jìn)入到公務(wù)管理系統(tǒng)，導(dǎo)致不該配置最高智商人才的公務(wù)管理系統(tǒng)配置了大量的高智商人才。

（二）人才配置的低效率造成了人力資源的巨大浪費(fèi)

國家給公務(wù)員工資報酬的同時，為公務(wù)員提供福利待遇，是幫助公務(wù)員解決個人的某些困難，滿足公務(wù)員帶有共同性和普遍性的消費(fèi)需要，以促使公務(wù)員安心工作，提高工作效率，同時增加公職的吸引力，吸引優(yōu)秀人才進(jìn)入公務(wù)員隊伍，為國家服務(wù)。對于國家公務(wù)人員來說不論是從收入還是福利來說都不足以吸引使如此多的高能力人才鐘愛政府部門，最重要的是“背后福利”——權(quán)利。目前，我國各級領(lǐng)導(dǎo)班子中重點(diǎn)大學(xué)和國外高等學(xué)府進(jìn)修的高級知識分子已占到較大比例，按目前發(fā)展趨勢，這一比例還將進(jìn)一步擴(kuò)大。因此，政府部門基本壟斷著我國高能力的人才，致使我國科技創(chuàng)新人員的嚴(yán)重不足。所以，政府部門的高福利所引致人力資源配置扭曲是我國自主創(chuàng)新能力低下的又一主要原因。

如果國家公務(wù)管理系統(tǒng)吸收的高智商人才切實(shí)能全心全意為國家建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，那也是人民的福祉，但事實(shí)是許多進(jìn)入公務(wù)管理系統(tǒng)的本該有用武之地的人才，為了一己利益如升遷提職窩里斗、內(nèi)訌現(xiàn)象嚴(yán)重，而且高學(xué)歷、高智商人員之間的內(nèi)訌，往往造成的內(nèi)耗會更加巨大，致使工作效率更加低下。因此，高智商、高能力人員配置在政府部門是人力資源的巨大浪費(fèi)，更導(dǎo)致了信息科技人才配置不當(dāng)不足，科技研發(fā)人才減少，嚴(yán)重影響著我國的自主創(chuàng)新。

四、加強(qiáng)我國自主創(chuàng)新能力的對策及建議

（一）改善科研人員報酬激勵機(jī)制，防止人才流失

科學(xué)研究既辛苦又非?？菰锓ξ叮倚枰L年累月的艱辛勞動往往也不一定會取得明顯的成績，加之近年來科技工作者收入的相對下降，讀書無用論抬頭，配置到科研院所高校及企業(yè)研究機(jī)構(gòu)的高智商人才質(zhì)量在不斷下降，因此國家應(yīng)該從政策方面提高對科研部門的關(guān)注，加大投入，大力提高科技工作者待遇，保證科學(xué)人才體面地生活，使他們能感覺到從事科學(xué)研究的價值。通過構(gòu)建有效的獎勵機(jī)制來吸納高技術(shù)海歸，留住高層次人才穩(wěn)定并不斷壯大科技人才隊伍。

（二）建立壟斷企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新激勵機(jī)制

高收入主要來源于政府保護(hù)下該行業(yè)對市場的壟斷，而不是這些行業(yè)在市場上成功競爭的結(jié)果，因此需建立壟斷企業(yè)內(nèi)部創(chuàng)新激勵機(jī)制。第一，壟斷行業(yè)要深化體制改革，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，形成有利于激發(fā)創(chuàng)新活力，鼓勵創(chuàng)新實(shí)踐的制度安排。第二，強(qiáng)化對壟斷行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營情況的監(jiān)督，尤其是要加大管理創(chuàng)新力度，構(gòu)建更加合理的管理架構(gòu)和組織體系。第三，健全完善科學(xué)的人才使用和評價機(jī)制。鼓勵壟斷行業(yè)不斷改善經(jīng)營管理，依靠科技進(jìn)步，深入挖掘內(nèi)部潛力，嚴(yán)格控制高工資、高福利及職務(wù)消費(fèi)等成本費(fèi)用開支。第四，加強(qiáng)對壟斷行業(yè)的稅收調(diào)節(jié)和征收管理。

（三）健全國家公務(wù)人員收入監(jiān)制機(jī)制

加強(qiáng)公務(wù)員的思想文化教育，根除官本位思想，“為人民服務(wù)”的宗旨深入每一公務(wù)員心中；加強(qiáng)公務(wù)員考核，應(yīng)用定性和定量相結(jié)合的目標(biāo)考核，打破“金飯碗”的局面；規(guī)范津貼將改革公務(wù)員職級工資制與清理津貼相結(jié)合。依照現(xiàn)實(shí)狀況從機(jī)制方面著手，調(diào)節(jié)政府工作人員的福利和薪酬分配。完善政府部門的人才配置狀況，優(yōu)化政府人力資源市場化配置機(jī)制，破除政府人力資源有效配置的體制障礙，健全國家公務(wù)人員收入機(jī)制。

總之，要提高和改善我國自主創(chuàng)新能力就要從科研機(jī)構(gòu)的報酬激勵機(jī)制出發(fā)，對科技人員的創(chuàng)新進(jìn)行獎勵，提高待遇，吸引海外高層次人才回國，防止國內(nèi)人才流失；針對壟斷行業(yè)高收入現(xiàn)狀做出治理，調(diào)整行業(yè)的平衡發(fā)展，同時鼓勵企業(yè)競爭創(chuàng)新，加強(qiáng)反壟斷，降低行業(yè)壟斷程度；針對政府高福利待遇導(dǎo)致的人才浪費(fèi)，要從內(nèi)部機(jī)制入手，合理規(guī)劃人才需求和福利待遇，達(dá)到人才資源的優(yōu)化配置，促進(jìn)自主創(chuàng)新能力的提升，保證我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。

篇11

引言

CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果[1-3]。自2000年起，麻省理工學(xué)院（MIT）和瑞典皇家工學(xué)院等四所大學(xué)組成的跨國研究組織，經(jīng)過四年的探索研究，創(chuàng)立CDIO工程教育理念，并成立以CDIO命名的國際合作組織[1-3]。CDIO代表構(gòu)思（Conceive）、設(shè)計（Design）、實(shí)現(xiàn)（Implement）和運(yùn)作（Operate），以產(chǎn)品研發(fā)到運(yùn)行的生命周期為載體，讓學(xué)生以主動的、實(shí)踐的、課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程的理論、技術(shù)與經(jīng)驗。其教學(xué)大綱滿足美國、加拿大和其他華盛頓協(xié)議國家職業(yè)工程師組織對工科教育的要求，其教學(xué)框架體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育思想[1]?！澳芰Ρ疚唤逃保–ompetency-Based Education，簡稱CBE）為近年來國際上流行的一種教育思想和課程模式。我國于上世紀(jì)八十年代開始引入，九十年代逐漸推廣[4，5]。本文擬對創(chuàng)新能力本位的教育模式（Innovation Competence Based Education，簡稱ICBE）對我國工程教育改革的啟示等做進(jìn)一步的分析和探討。

一、CDIO工程教育模式的特點(diǎn)

1.具備大工程理念

CDIO模式根據(jù)這樣一個大工程的理念建構(gòu)課程體系，CDIO模式培養(yǎng)的不僅是技術(shù)專家，而且是能在現(xiàn)代組織管理模式和市場運(yùn)行機(jī)制下從事產(chǎn)品系統(tǒng)開發(fā)的工程師，更是以人類福祉為宗旨的具有社會責(zé)任感的工程人才與社會文明的締造者。如CDIO的培養(yǎng)目標(biāo)中涉及：明確工程師的目標(biāo)和角色，明確工程師的社會責(zé)任；了解工程對環(huán)境、社會、知識和經(jīng)濟(jì)體系的影響；了解人類社會的多樣性和歷史文化傳統(tǒng)；了解當(dāng)代重要的政治、社會、法律和環(huán)境問題和價值觀；具有全球化的視野；意識到不同企業(yè)文化的差異；了解企業(yè)的戰(zhàn)略、目標(biāo)和規(guī)劃；具有技術(shù)創(chuàng)業(yè)的意識，了解創(chuàng)業(yè)融資和組織；理解管理的功能，了解組織內(nèi)各種角色和相應(yīng)的責(zé)任，了解組織內(nèi)的變化、動態(tài)過程和演化。CDIO模式正是從系統(tǒng)宏觀的視角培養(yǎng)工程人才，從培養(yǎng)目標(biāo)到課程體系、教學(xué)模式，無不在這樣理念的統(tǒng)領(lǐng)下。

2.注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)

CDIO模式是MIT歷經(jīng)數(shù)年時間通過對企業(yè)和利益相關(guān)者的調(diào)查和實(shí)踐逐步研究完善的。MIT根據(jù)社會和產(chǎn)業(yè)需求，制訂綜合系統(tǒng)的CDIO培養(yǎng)目標(biāo)，CDIO不僅注重專業(yè)知識和實(shí)踐能力，還注重合作溝通等社會能力，解決問題、批判創(chuàng)新、系統(tǒng)思維、計劃等綜合能力，終身學(xué)習(xí)等自我提升能力，良好的職業(yè)倫理等職業(yè)態(tài)度。這個目標(biāo)是全方位的，不僅包括專業(yè)技術(shù)知識，還包括實(shí)踐能力，即在社會和企業(yè)環(huán)境下，對產(chǎn)品、生產(chǎn)流程、工程系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行的能力，同時還包括個人能力、職業(yè)能力和態(tài)度、團(tuán)隊工作和交流能力等，涵蓋在組織中從事工程工作所需的全部能力。

3.密切聯(lián)系產(chǎn)業(yè)

CDIO教育模式以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容和方法與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，理論和實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的合格的工程人才為目標(biāo)。CDIO標(biāo)準(zhǔn)直接參照工業(yè)界的需求，其中構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行四個環(huán)節(jié)是企業(yè)在真實(shí)社會環(huán)境中的一個產(chǎn)品開發(fā)流程。CDIO模式要求學(xué)生具備通過這4個環(huán)節(jié)進(jìn)行產(chǎn)品系統(tǒng)開發(fā)的能力，要求學(xué)生開展2個或更多的設(shè)計實(shí)踐，其中一個為初級，一個為高級，以項目為導(dǎo)向，使學(xué)生把學(xué)科知識與真實(shí)的產(chǎn)品研發(fā)實(shí)踐結(jié)合起來。同時CDIO模式要求教師具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，能根據(jù)技術(shù)創(chuàng)新的步伐不斷更新工程的能力。在對專業(yè)的評估中CDIO模式要求不斷聽取來自產(chǎn)業(yè)的反饋信息，從而根據(jù)存在的問題不斷完善教育教學(xué)。CDIO模式是融于產(chǎn)業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步的工程教育模式。

4.系統(tǒng)的工程教育改革

CDIO教育模式是一項系統(tǒng)的工程教育改革，評定CDIO教育模式有12條標(biāo)準(zhǔn)，包括：以產(chǎn)品和系統(tǒng)的構(gòu)思、設(shè)計、實(shí)施、運(yùn)行周期作為工程教育的主線；具體的培養(yǎng)目標(biāo)；一體化的課程計劃；工程導(dǎo)論課程；設(shè)計實(shí)踐；工程實(shí)踐場所；一體化的學(xué)習(xí)經(jīng)驗；學(xué)生主動學(xué)習(xí)；教師的工程實(shí)踐能力；教師相應(yīng)的教學(xué)能力；考核方式；專業(yè)評估。CDIO模式是一個涵蓋工程教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)模式、實(shí)驗實(shí)訓(xùn)條件、師資標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生考核方式、專業(yè)評估等因素在內(nèi)的系統(tǒng)綜合的工程教育改革，實(shí)施CDIO教育模式需要學(xué)校、社會和產(chǎn)業(yè)密切的合作，需要學(xué)校各環(huán)節(jié)、各部門的積極配合，需要從方案到實(shí)施和評估一系列的具體環(huán)節(jié)，是一個復(fù)雜系統(tǒng)的工程。

二、能力本位教育的基本內(nèi)容

能力本位教育（Competency Based Education，簡稱CBE），以美國、加拿大為代表，產(chǎn)生于二次大戰(zhàn)后。其核心是從職業(yè)崗位的需要出發(fā)，確定能力目標(biāo)。通過學(xué)校聘請行業(yè)中一批具有代表性的專家組成專業(yè)委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事行業(yè)所應(yīng)具備的能力，明確培養(yǎng)目標(biāo)。再由學(xué)校組織相關(guān)教學(xué)人員，以這些能力為目標(biāo)，設(shè)置課程、組織教學(xué)內(nèi)容，最后考核是否達(dá)到這些能力要求。能力本位教育以全面分析職業(yè)角色活動為出發(fā)點(diǎn)，以提業(yè)界和社會對培訓(xùn)對象履行崗位職責(zé)所需要的能力為基本原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位，其核心是如何使學(xué)員具備從事某一職業(yè)所必需的實(shí)際能力。它是以從事某一具體職業(yè)所必須具備的能力為出發(fā)點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、方法和過程、評估教學(xué)效果的一種教學(xué)思想與實(shí)踐模式。因為各國或各學(xué)校對能力本位教育的理解不同，所以在實(shí)踐中的具體做法不盡相同，能力本位教育在不同地區(qū)或機(jī)構(gòu)被視為一種“學(xué)習(xí)過程的管理”、“職業(yè)技術(shù)教育的系統(tǒng)開發(fā)計劃”、“課程開發(fā)模式”或“教學(xué)模式”。

能力本位教育中的“能力”是指一種綜合的職業(yè)能力，包括四個方面：與本職相關(guān)的知識、態(tài)度、經(jīng)驗（活動的領(lǐng)域）和反饋（評價、評估的領(lǐng)域）。四方面均達(dá)到要求才構(gòu)成一種“專項能力”，專項能力以一個學(xué)習(xí)模塊的形式表現(xiàn)出來。若干專項能力構(gòu)成一項“綜合能力”，若干綜合能力又構(gòu)成某種“職業(yè)能力” 。

能力本位教育的五大要素：

1.以職業(yè)能力為教育的基礎(chǔ)，并以之作為培養(yǎng)目標(biāo)和教育評價的標(biāo)準(zhǔn)；以通過職業(yè)分析確定的綜合能力作為學(xué)習(xí)的科目，以職業(yè)能力分析表所列專項能力的由易到難的順序安排教學(xué)和學(xué)習(xí)計劃。

2.以能力為教學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)一定的能力觀分析和確定能力標(biāo)準(zhǔn)；將能力標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換為課程，通常采用模塊化課程。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我評價。以能力標(biāo)準(zhǔn)為參照，評價學(xué)生的多種能力，即采用標(biāo)準(zhǔn)參照評價而非常模參照評價。

4.教學(xué)上的靈活多樣和管理上的嚴(yán)格科學(xué)。通常采用適應(yīng)個別化差異的個別化教學(xué)。

5.授予相應(yīng)的職業(yè)資格證書或?qū)W分。

三、創(chuàng)新能力本位的教育模式（ICBE）對海洋資源開發(fā)技術(shù)專業(yè)教育改革的啟示

在全新的海洋資源開發(fā)技術(shù)人才培養(yǎng)方案中，除了保持教學(xué)中重點(diǎn)突出理論和實(shí)踐的統(tǒng)一外，還增強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)。教學(xué)采用課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩者交替循環(huán)的進(jìn)階式總體思想，從而實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密相連。然后，以教學(xué)過程工程化管理的培養(yǎng)模式，對學(xué)生進(jìn)行能力目標(biāo)培養(yǎng)。本專業(yè)人才培養(yǎng)方案教學(xué)改革，強(qiáng)調(diào)以公共課、外語和計算機(jī)教學(xué)為基礎(chǔ)，以海洋科學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、海洋測量學(xué)、物理海洋學(xué)、化學(xué)海洋學(xué)等有關(guān)知識與技術(shù)為先導(dǎo)，以海洋空間信息科學(xué)與遙感技術(shù)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)編輯和海洋地理空間信息管理與應(yīng)用三大能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，以海洋調(diào)查與觀測技術(shù)、海洋環(huán)境監(jiān)測與信息系統(tǒng)、海岸帶規(guī)劃管理與信息系統(tǒng)、海域使用管理與信息系統(tǒng)、海洋環(huán)境規(guī)劃與評價為主線貫穿教學(xué)過程，完善學(xué)生的系統(tǒng)開發(fā)、維護(hù)、空間分析知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。海洋資源開發(fā)技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)為目標(biāo)，教學(xué)改革要突出能力素質(zhì)教育。其核心是培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)貫穿于整個人才培養(yǎng)過程，合理有效的實(shí)踐教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生的工程意識、解決問題和技術(shù)創(chuàng)新能力。為此采取嚴(yán)格實(shí)驗實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等一系列實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的工程化管理，利用不同學(xué)科的優(yōu)勢，有計劃、有目的地開展本科生課外科技活動和實(shí)踐訓(xùn)練計劃，組建多學(xué)科滲透交叉的師資隊伍，構(gòu)筑全新的多學(xué)科滲透交叉的海洋信息技術(shù)課程體系。以教學(xué)過程工程化管理的崗位型產(chǎn)學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式，對學(xué)生進(jìn)行集中式培養(yǎng)。即組織教學(xué)過程工程化管理， 創(chuàng)建教學(xué)過程工程化管理體系和保障能力目標(biāo)培養(yǎng)質(zhì)量反饋控制和評價機(jī)制，運(yùn)用模塊化問題教學(xué)法，將理論與綜合實(shí)踐相結(jié)合，制定工業(yè)級課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行工程化教學(xué)管理，積極探索課程考試方法的改革。教學(xué)大綱明確將教學(xué)過程中成績考核作為重點(diǎn)內(nèi)容，避免以往只重視教學(xué)與考試，不重視教學(xué)過程考核的現(xiàn)象。課程考核一改期終一次性考試方法，將其與課程單元模塊考查相結(jié)合。單元模塊考查形式各樣，有課堂綜合練習(xí)、討論、小設(shè)計、小論文和小招貼等?？己酥笜?biāo)以國家部頒的《規(guī)程規(guī)范》為依據(jù)，通過考試改革，避免學(xué)生臨時抱佛腳。教師在考核時也減小壓力，避免人情分，按學(xué)生的實(shí)際水平評定考核，促進(jìn)學(xué)生通過實(shí)踐鍛煉都達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

四、結(jié)語

像海洋資源開發(fā)技術(shù)專業(yè)的工程本科教育的目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)、寬廣專業(yè)知識、綜合工程系統(tǒng)能力和良好團(tuán)隊協(xié)作能力的實(shí)踐型人才。改變以往重理論輕實(shí)踐、重視個人能力而忽視團(tuán)隊協(xié)作、重視專業(yè)知識而忽視創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育模式，它是目前國內(nèi)進(jìn)行工程類本科教育改革的方向。基于創(chuàng)新工程教育模式（CDIO）和能力本位教育模式（CBE）的創(chuàng)新能力本位教育模式（ICBE）為海洋資源開發(fā)技術(shù)專業(yè)教育改革提供一個很好的框架和理念。通過專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)方案的市場化改革和探索，最主要的是將培養(yǎng)目標(biāo)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到如何適應(yīng)用人單位和有利學(xué)生就業(yè)上。通過產(chǎn)學(xué)結(jié)合，將技能培訓(xùn)崗位化、社會化，學(xué)生的技能最終得到應(yīng)用崗位的鑒定和市場的認(rèn)證。專業(yè)建設(shè)是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要不斷更新觀念，不懈努力，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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