時間：2023-05-21 08:16:02
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0 前言
柴油發(fā)電機(jī)組通過柴油機(jī)與發(fā)電機(jī)剛性聯(lián)接，由柴油機(jī)帶動發(fā)電機(jī)旋轉(zhuǎn)，發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)子切割定子磁感線，產(chǎn)生電能，并通過控制系統(tǒng)完成配電，及參數(shù)監(jiān)控，目前，此種形式柴油發(fā)電機(jī)組廣范應(yīng)用于各個工業(yè)領(lǐng)域，但由于我國國土面積廣闊，高原面積占國土面積1/3，以及近些年涉及高原的工業(yè)建設(shè)項目增多，作為主供電設(shè)備的柴油發(fā)電機(jī)組在高海拔，高寒，低氣壓環(huán)境下，存在功率損失大，燃油經(jīng)濟(jì)性差等問題，針對這些問題，對柴油機(jī)進(jìn)行進(jìn)氣增壓，通過加裝增壓器、提高發(fā)動機(jī)進(jìn)氣量的措施，彌補(bǔ)柴油發(fā)電機(jī)組高海拔功率損失，提高柴油發(fā)電機(jī)組高原適應(yīng)性，柴油機(jī)增壓，一般選擇廢氣渦輪增壓，或電動渦輪增壓，其中廢氣渦輪適合大中型柴油機(jī)，利用柴油機(jī)在燃燒時排出的廢氣，推動廢氣渦輪高速旋轉(zhuǎn)，提高柴油機(jī)壓氣量，電動渦輪，一般適用于小型柴油發(fā)電機(jī)組（0.5-6kW），由直流電推動渦輪旋轉(zhuǎn)，提高柴油機(jī)壓氣量，此種小型高原柴油發(fā)電機(jī)組增壓系統(tǒng)設(shè)計選用電動渦輪增壓。
1 小型高原柴油發(fā)電機(jī)組增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)概述
增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)見圖1。
注：1.增壓器支架；2.柴油機(jī)；3.增壓器控制器；4.空濾室；5.增壓器；6.柴油機(jī)進(jìn)氣口；7.連接管；8.導(dǎo)氣彎管
圖1 增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
作為小型高原柴油發(fā)電機(jī)組增壓系統(tǒng)，因其使用環(huán)境要求，需做到結(jié)構(gòu)可靠。重量輕，體積小，維修方便，在設(shè)計之初，通過對使用需求的調(diào)研及柴油發(fā)電機(jī)組主要為車載運輸?shù)闹T多狀況考慮，完成了增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計，具體為增壓系統(tǒng)采用頂置式設(shè)計，將整個增壓器主系統(tǒng)置于機(jī)組寬度范圍內(nèi)，柴油機(jī)頂部，考慮到高原大風(fēng)沙塵天氣，與進(jìn)氣方向前端設(shè)置空濾室，增壓器壓氣后空氣經(jīng)過導(dǎo)氣彎管進(jìn)入柴油機(jī)氣道，后與柴油霧化，噴入燃燒室助燃做功。因本文主要討論增壓系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計，對機(jī)組方面結(jié)構(gòu)設(shè)計不作過多說明。
2 結(jié)構(gòu)設(shè)計特點
2.1 空濾室設(shè)計
空濾室護(hù)罩采用1.0鋼板焊接而成，共有五面構(gòu)成，其中四面沖有防水百葉，沖有防水百葉四面內(nèi)部點焊30目不銹鋼鐵絲網(wǎng)，用于空氣吸入，空余一面使用20厚吸音棉與空濾芯緊密粘合，使空濾室六個面無不經(jīng)過濾的空氣進(jìn)入，而后，空氣連接桿經(jīng)空濾芯和護(hù)罩穿心而過，一端使用蝶形螺母緊固，一端開設(shè)變形槽，將變形槽端卡在增壓器進(jìn)氣口，并使用快緊型卡箍緊固，緊固后，變形槽受力變形，卡緊在增壓器進(jìn)氣口，保證空濾室與增壓器的可靠連接。如此設(shè)計的空濾室，外界空氣從護(hù)罩百葉進(jìn)入空濾室，較大的樹葉沙塵被30目濾網(wǎng)過濾，細(xì)小的塵埃進(jìn)入空濾室后，被空濾芯過濾，從而保證了進(jìn)入增壓器及柴油機(jī)的空氣的純潔度，適應(yīng)高原的沙塵天氣，并且在長期使用后更換空濾時，只需將蝶形螺母松開，拉出護(hù)罩，取出空濾芯，換上新的濾芯，裝上護(hù)罩即可，整個過程兩分鐘內(nèi)即可完成。
注：1.空濾連接桿；2.空濾芯；3.護(hù)罩；4.蝶形螺母；5.吸音棉封口
圖2 空濾室結(jié)構(gòu)
2.2 導(dǎo)氣彎管及連接管設(shè)計
注：1.導(dǎo)氣彎管；2.連接管
圖3 導(dǎo)氣彎管及連接管結(jié)構(gòu)
導(dǎo)氣彎管使用模具一次成型制作，所選用橡膠抗輻射，抗老化，抗紫外線，適合高原強(qiáng)紫外線環(huán)境，導(dǎo)氣彎管轉(zhuǎn)角設(shè)計為R60圓弧倒角，減少氣流遇直角后的速率損失，連接管使用1.2鋼板及￠60×1.0無縫鋼管焊接而成，橡膠管與導(dǎo)氣彎管連接采用快緊型卡箍緊固，連接管安裝在柴油機(jī)進(jìn)氣口，使導(dǎo)氣彎管的裝拆方便，工作可靠。
2.3 增壓器支架結(jié)構(gòu)
圖4 增壓器支架結(jié)構(gòu)
增壓器支架用于布置增壓系統(tǒng)的主要元器件增壓器和增壓器控制器，該支架采用鈑金件焊接而成，底板為2.0鈦合金板，同時，兩塊“U”型支撐板焊接在底板上，增壓器和增壓器控制器通過螺栓固定于底板安裝孔上，而后，整個部件通過螺栓固定于柴油（下轉(zhuǎn)第191頁）（上接第98頁）發(fā)電機(jī)組的機(jī)架上方，同時，增壓器控制器使用柴油機(jī)自帶硅整流電源啟動增壓器，并保證增壓器按穩(wěn)定速度運轉(zhuǎn)，為柴油發(fā)電機(jī)組提供充足空氣。
3 結(jié)論
根據(jù)上述方案，我公司設(shè)計制造了3kW高原型柴油發(fā)電機(jī)組，并赴高原進(jìn)行了試驗，在海拔1000m，2000m，3000m，4000m等環(huán)境下，經(jīng)過試驗，與未加裝該增壓系統(tǒng)得同類3kW柴油發(fā)電機(jī)組比較，功率增長15%，系統(tǒng)運行正常，各項指標(biāo)良好，在滿足性能的前提下，實現(xiàn)了結(jié)構(gòu)可靠。重量輕，體積小，維修方便，及適合車載運輸?shù)戎笜?biāo)，特別適用于對重量和體積有嚴(yán)格要求的軍用及空用領(lǐng)域。
【參考文獻(xiàn)】
中圖分類號：TP311.13 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8937（2013）18-0103-02
電力企業(yè)結(jié)構(gòu)龐大，涉及多個方面，有諸多部門，且各自的職責(zé)功能不同，如變電系統(tǒng)、配電系統(tǒng)及調(diào)度系統(tǒng)等，每一個系統(tǒng)都實現(xiàn)了自動化，但各個系統(tǒng)之間的信息交流存在很大難度，因此，必須找出一種方便異構(gòu)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和數(shù)據(jù)訪問的手段。分布式異構(gòu)數(shù)據(jù)庫訪問技術(shù)能夠?qū)⒌讓訑?shù)據(jù)進(jìn)行隱藏，建立一個統(tǒng)一接口，在保證各個系統(tǒng)安全的基礎(chǔ)上實現(xiàn)資源信息共享。
1 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫及其訪問技術(shù)
異構(gòu)數(shù)據(jù)庫是由多個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)組成的，有利于實現(xiàn)數(shù)據(jù)資料的共享和透明訪問。一般而言，可通過兩種方法實現(xiàn)數(shù)據(jù)訪問：一是實體化方法，創(chuàng)建一個新的數(shù)據(jù)庫，提前將所需數(shù)據(jù)復(fù)制過來，成為所有查詢操作工作的對象。該方法能夠使得查詢工作更加快速高效，其不足之處在于數(shù)據(jù)都是提前復(fù)制的，沒有時效性，缺少更新，而且新加入的數(shù)據(jù)庫在查詢上有很大難度；二是虛擬化方法，利用該方法進(jìn)行查詢時，數(shù)據(jù)沒有變動，查詢請求會按照設(shè)定好的程序有針對性地進(jìn)行查詢，即查詢要求符合具體數(shù)據(jù)庫，經(jīng)整理合成，將最終結(jié)果返給用戶。
2 異構(gòu)數(shù)據(jù)庫透明高效的訪問系統(tǒng)
2.1 系統(tǒng)需求分析
其主要功能如下：不同的數(shù)據(jù)庫之間能夠?qū)崿F(xiàn)各種格式的數(shù)據(jù)信息的交流轉(zhuǎn)換；異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的每一個組成部分都有其自治性，保持著自身的完整性，即使在信息共享時，其本身系統(tǒng)并不受到影響，還處于正常運行狀態(tài)；實時性較好，能夠根據(jù)各種數(shù)據(jù)的變化實時進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和集成系統(tǒng)之間的同步性；有利于用戶實現(xiàn)訪問的透明化，提高其訪問效率；適應(yīng)性和擴(kuò)展性較好，對于各種變化，能夠更好地適應(yīng)。
2.2 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計
該系統(tǒng)主要分為三層：應(yīng)用層，主要為廣大用戶提供統(tǒng)一的界面，盡量滿足用戶的各種查詢要求；中間層，虛擬數(shù)據(jù)庫是其主要組成部分，該層的工作時接受查詢并對其進(jìn)行處理，同時將查詢傳輸給底層的異構(gòu)數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫，指的是各個組成的數(shù)據(jù)庫，負(fù)責(zé)實際查詢工作，將最終查詢的結(jié)果返回給中間層。三者中，中間層最為關(guān)鍵。其結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。
2.3 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
①虛擬數(shù)據(jù)庫服務(wù)模塊。該模塊是通過對數(shù)據(jù)庫訪問接口及注冊模塊加以組合而形成的數(shù)據(jù)庫，為方便其他應(yīng)用程序進(jìn)行訪問，該系統(tǒng)具備提供程序接口的性能，有利于實現(xiàn)查詢處理以及結(jié)果集成。查詢處理首先是對接收到的查詢請求進(jìn)行檢查，看其語句語法是否正確，接著按照標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)則對查詢的語句進(jìn)行分解；結(jié)果集成是對接收到的來自于單個數(shù)據(jù)庫的查詢結(jié)果進(jìn)行整合處理，使其符合用戶的查詢要求。
②全局虛擬數(shù)據(jù)庫模塊。該模塊的建立，需要各個管理員向數(shù)據(jù)訪問系統(tǒng)注冊，并提供每一個數(shù)據(jù)庫的元信息。首先是元數(shù)據(jù)注冊，要想加入集成訪問系統(tǒng)，需在注冊時將數(shù)據(jù)庫類型、名稱以及用戶名、密碼等信息準(zhǔn)備齊全；接著是數(shù)據(jù)庫信息的獲取，通過對元數(shù)據(jù)XML文件的解析來獲取相關(guān)信息，同時與其他數(shù)據(jù)庫相連，對包括字段長度、精度等在內(nèi)的信息進(jìn)行提??；管理員對數(shù)據(jù)庫內(nèi)容進(jìn)行選取，并定義共享，對于關(guān)鍵性的字段，需予以合適的說明。
③異構(gòu)數(shù)據(jù)庫訪問接口模塊。各種數(shù)據(jù)庫的包裝器組成了數(shù)據(jù)庫的訪問接口，他們具備兩項功能：一是查詢執(zhí)行，包裝器主要負(fù)責(zé)子查詢請求和適用于本數(shù)據(jù)庫的物理查詢之間的轉(zhuǎn)換工作；二是結(jié)果處理，對查詢的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)一轉(zhuǎn)換，使其以XML的格式存在，如此有利于保持平臺的獨立性，使其可重用性有所提升。
④全局虛擬數(shù)據(jù)庫分類管理。從兩個方面進(jìn)行考慮，一是用戶管理，虛擬數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)涉及多個單獨的異構(gòu)數(shù)據(jù)庫，為了使數(shù)據(jù)的安全性得到保證，應(yīng)從正廳加強(qiáng)管理。一般來說，按用戶的分類可分為普通用戶、虛擬數(shù)據(jù)庫管理者以及異構(gòu)數(shù)據(jù)庫管理者。二是數(shù)據(jù)庫連接管理，該模塊主要是建立與用戶請求相適應(yīng)的連接，并及時進(jìn)行收回，以便提升查詢速度。因為不清楚底層各數(shù)據(jù)庫的信息，用戶在登錄時，系統(tǒng)往往需要建立相應(yīng)的連接，連接也可以分為兩種，一種是在用戶登錄時就建立連接，退出時再收回，此連接方法由于連接開銷增多，效率并不理想，容易造成資源浪費；另一種連接方式是在用戶查詢時，按照分解的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)數(shù)據(jù)庫的連接，此連接方式較為適用。
3 實際應(yīng)用
深圳供電局是國內(nèi)知名的電力企業(yè)，它的電力調(diào)度自動化系統(tǒng)共接入深圳電網(wǎng)235座廠站及其四遙信息，計遙測點33 990個，遙信點126 830個，遙控點18 981個。由于深圳電網(wǎng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，系統(tǒng)廠站四遙信息維護(hù)相當(dāng)頻繁，為保證系統(tǒng)廠站四遙信息與廠站實際情況保持一致，避免電網(wǎng)調(diào)度運行誤調(diào)、誤控等電網(wǎng)運行事故的發(fā)生，自動化主站每年均開展系統(tǒng)廠站四遙信息全面核查工作。
開發(fā)數(shù)據(jù)校驗系統(tǒng)首先解決數(shù)據(jù)庫的問題，調(diào)度自動化系統(tǒng)廠站四遙信息自動校驗系統(tǒng)的研發(fā)應(yīng)獨立于調(diào)度自動化系統(tǒng)本身，不能因數(shù)據(jù)的導(dǎo)入導(dǎo)出給調(diào)度自動化系統(tǒng)帶來潛在的運行風(fēng)險。異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用解決了這個問題，例子如下調(diào)度自動化系統(tǒng)安全I(xiàn)II區(qū)數(shù)據(jù)與安全I(xiàn)區(qū)的數(shù)據(jù)是同步更新，能夠保證安全I(xiàn)II區(qū)數(shù)據(jù)與安全I(xiàn)區(qū)數(shù)據(jù)的一致性。調(diào)度自動化系統(tǒng)四遙信息數(shù)據(jù)庫通過dblink連接系統(tǒng)安全I(xiàn)II區(qū)數(shù)據(jù)庫通過視圖方式生成，同時按照生成的調(diào)度自動化系統(tǒng)四遙信息數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)建立廠站端四遙信息數(shù)據(jù)庫，并采用KMP算法完成校驗專家系統(tǒng)程序開發(fā)。校驗專家系統(tǒng)架構(gòu)如圖2所示。
4 結(jié) 語
如何建立一個高效的團(tuán)隊其涉及的問題方方面面，而在于我們房地產(chǎn)營銷，每出售一套房子的過程，便是一個商務(wù)談判過程，如何在這個過程中成功銷售，也有很多問題需要我們?nèi)タ紤]。比如溝涌前的準(zhǔn)備工作、聆聽的技巧、溝通過程中異議的有效處理、如何通過有效溝通從而建行良好的客戶關(guān)系，這些都成為溝通中的重中之重。我深刻領(lǐng)會到，在營銷運作或日常工作過程中溝通的重要性，以及掌握各類談判技巧的重要性。
其一、溝通是雙向的，有效的溝通不只是勇敢的說來，而來要從問題出發(fā)，結(jié)合一個人對事情的判斷、了解及一個解決的辦法，進(jìn)而有據(jù)可依、可據(jù)可論來進(jìn)行溝通，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
其二、擁有豐富的專業(yè)知識是有效溝通的前提。任何溝通技巧的實現(xiàn)均需豐富的專業(yè)知識作為基礎(chǔ)。要讓自己說出去的話具有信服力、說服力，才能打動對方，獲得對方的認(rèn)可。
其三、在營銷中，客戶關(guān)系的建立與維護(hù)也是重點。需找對人，說對話，做對事。
一、引言
美國的建設(shè)經(jīng)理制（CM制）是代建制的發(fā)源點。當(dāng)代建制被引進(jìn)到我國，其內(nèi)涵根據(jù)我國的國情有稍許的變化，代建制主要指投資方或項目單位通過招投標(biāo)的方式，篩選專業(yè)化水平高，項目管理水平高的代建單位，讓其負(fù)責(zé)該項目的投資、建設(shè)等方面的任務(wù)，確保工程項目的投資資金到位、工程質(zhì)量合格、工期準(zhǔn)時。代建制具有非盈利的特性，具有一般項目不具有的特征，它是以滿足社會公共服務(wù)需求為目的，追求的不是經(jīng)濟(jì)利潤最大化，而是社會效益最大化。這也決定了代建制項目是社會公共服務(wù)項目，必定受到群眾的廣泛關(guān)注，社會影響大。
二、代建制工程項目溝通管理研究
（一）內(nèi)部溝通管理
內(nèi)部溝通主要包括代建管理單位的管理層、技術(shù)部門以及部門員工等之間的溝通，可分為內(nèi)部正式溝通和內(nèi)部非正式溝通，內(nèi)外溝通相輔相成，構(gòu)成了代建制項目溝通管理的重要內(nèi)容。
1．內(nèi)部正式溝通。正式溝通指組織內(nèi)部按照等級和規(guī)定來進(jìn)行信息的傳達(dá)和溝通，包括上行溝通、下行溝通和平級溝通。上行溝通，指下級向上級溝通。在這種溝通形式下，信息通過下級向上級的口頭匯報或者書面報告從底層向高層傳輸。上行溝通，可以使項目管理人員較為全面地了解項目進(jìn)展?fàn)顩r，部門員工的工作情況以及管理層的決策執(zhí)行情況和反饋信息。下行溝通與上行溝通相反，信息是從高等級向低等級傳輸。下行溝通可以有效地讓員工了解掌握項目進(jìn)行的方向和動態(tài)，了解項目經(jīng)理的意圖和思路，有助于明確工作分工和清晰工作步驟。但同時存在一定的弊端，過分運用會產(chǎn)生權(quán)力氛圍，項目工作人員心理感受不佳，最終導(dǎo)致項目決策執(zhí)行力度不足，信息交流不暢甚至失真。平級溝通指代建制項目中同層級人員之間的溝通方式。它能促進(jìn)信息在代建制項目的各個不同部門之間有效的傳輸，達(dá)到資源共享，信息交流及時，并增加整個項目管理單位的內(nèi)部凝聚力。
2．內(nèi)部非正式溝通。非正式溝通是內(nèi)部正式溝通的補(bǔ)充，可以豐富代建制管理單位內(nèi)部的溝通方式。非正式溝通具有溝通自由開放、信息交流快速、程序簡單明了，是項目成員表達(dá)自身真實的想法、思路和感情的有效途徑，對整個代建制項目管理單位的團(tuán)結(jié)、內(nèi)部人際關(guān)系具有非常積極的作用。另一方面，非正式溝通也存在著一定的缺陷：溝通內(nèi)容隨意性高，信息的深度和廣度欠佳，信息內(nèi)容不全面或失真，有時候由于信息的先入為主而妨礙了正式溝通方式的運作。因此，對非正式溝通，代建單位要正視并加強(qiáng)監(jiān)督管理及科學(xué)合理的引導(dǎo)，使之真正成為正式溝通的左右手，提高成員之間的團(tuán)結(jié)。
經(jīng)過上述對于內(nèi)部溝通的分析，我們了解溝通的效果和代建內(nèi)部的氛圍、成員的專業(yè)背景和心理狀態(tài)、環(huán)境的變化有這千絲萬縷的聯(lián)系。為提高溝通效果，減少部門之間的矛盾，成員之間的摩擦、保證代建單位內(nèi)部的良好溝通氛圍，可以從以下幾個方面制定相關(guān)的溝通策略：首先，代建制工程項目管理團(tuán)隊要專業(yè)高效。在整個工程項目的前期要做好準(zhǔn)備工作，按照項目的性質(zhì)特點來科學(xué)合理地組建管理團(tuán)隊，分工明確，管理目標(biāo)定位準(zhǔn)確，專業(yè)搭配協(xié)調(diào)并有規(guī)范化的規(guī)章制度，這些都是代建制項目管理單位內(nèi)部進(jìn)行有效溝通的必要條件。其次，改變觀念，在員工之間形成內(nèi)部溝通是十分重要的意識。良好的溝通心態(tài)和溝通氛圍，提高信息流通的有效性，可以改善員工之間的人際關(guān)系，提高工作積極性和工作效率。最后，完善內(nèi)部溝通機(jī)制，避免信息傳達(dá)的失真和扭曲。代建制項目單位內(nèi)部信息的及時高效的流動要依靠健全的內(nèi)部溝通機(jī)制，機(jī)制越完善信息傳達(dá)越高效越真實。
（二）外部溝通管理
外部溝通指除代建單位內(nèi)部以外的溝通，根據(jù)對外溝通對象的不同，主要有：投資單位和使用單位、政府管理部門、社區(qū)和媒體等等。
與投資單位和使用單位的溝通。投資單位和使用單位是代建制工程項目中的重要單位，它們對項目擁有特殊的權(quán)利，是項目的核心單位，代建制項目管理單位必須取得它們的支持才能順利開展各項活動。代建單位要以投資單位和使用單位的利益為角度，履行規(guī)定的職能和義務(wù)，主動接受投資單位和使用單位的監(jiān)督，并對它們負(fù)責(zé)。所以在和該兩單位進(jìn)行溝通時，代建單位要了解項目的任務(wù)，深入理解合同內(nèi)容；在項目運作過程中積極向它們匯報，并按照他們的意愿和指令管理項目；在項目建設(shè)和管理方面要積極主動從專業(yè)角度來分析和計劃，使投資單位和使用單位能夠了解項目的進(jìn)程，分析工程項目的重點難點，避免因為溝通不暢而導(dǎo)致的誤會或沖突。
與政府管理部門的溝通。為實現(xiàn)和政府管理部門的有效溝通，要做好以下幾點工作：首先，在和政府管理部門進(jìn)行溝通時要充分了解該部門的地位和職能，弄清楚部門的規(guī)章制度和辦事程序，避免唐突的溝通。針對政府管理部門重點關(guān)注的方面，要事先進(jìn)行深入的調(diào)查研究，全面了解問題，做好充分的準(zhǔn)備工作，有的放矢地進(jìn)行溝通。其次，在與政府管理部門溝通時，要注意按照政府辦事程序進(jìn)行，措詞得當(dāng)，語言簡單明了。最后，在與政府部門溝通后，針對遺漏的信息要及時補(bǔ)充，對溝通的成效做文字書面材料存檔，并保持與政府管理部門的聯(lián)系，保證溝通渠道的順暢。
與社區(qū)和媒體的溝通。代建制項目以非經(jīng)營性項目為主，具有公共服務(wù)的性質(zhì)，因此代建制項目必將受到社會和媒體的廣泛關(guān)注。在代建制工程項目建設(shè)過程中要處理好與社區(qū)媒體的溝通。第一，主動向社會各界和媒體公布代建項目的信息，把項目進(jìn)程的關(guān)鍵點、項目主要內(nèi)容以及項目進(jìn)展及時地通過媒體向社會公布，做到信息公開透明，與社區(qū)和媒體保持良好的溝通關(guān)系。第二，有條件有必要邀請相關(guān)社會人士來參觀項目的進(jìn)展情況和建設(shè)成果，塑造良好的社會形象。
三、結(jié)論
代建制工程項目的溝通管理需要通過完善代建單位內(nèi)部溝通機(jī)制和加強(qiáng)外部溝通來實現(xiàn)。內(nèi)部溝通的有效性決定了代建制管理團(tuán)隊的工作質(zhì)量和效率，要組建專業(yè)高效的團(tuán)隊，在員工之間形成內(nèi)部溝通是十分重要的意識，完善內(nèi)部溝通機(jī)制，避免信息傳達(dá)的失真和扭曲。外部溝通決定了代建單位的社會形象和社會責(zé)任感，代建單位要積極主動地進(jìn)行外部溝通，及時，準(zhǔn)確地向外部公布工程項目的進(jìn)展?？傊?，加強(qiáng)溝通管理對代建制工程項目順利開展具有重要的意義。
減負(fù)背景下，教學(xué)質(zhì)量的好壞同課堂教學(xué)的效率直接相關(guān)，減負(fù)改革的課改形勢之下，提高課堂教學(xué)質(zhì)量就完全依靠課堂這少部分時間來完成，因此提高課堂效率就顯得尤為重要。從一些學(xué)校的實際情況看，有些教師由于課堂教學(xué)存在低效率的問題，教學(xué)時間不足夠，然后利用課間、晚自習(xí)或者周末的時間來補(bǔ)課，使得學(xué)生負(fù)擔(dān)增加，老師也疲憊不堪，教學(xué)效果也很難以提高，同時對其他科目的教學(xué)也產(chǎn)生影響。筆者結(jié)合自己實踐探索的成功經(jīng)驗和不足之處，指出應(yīng)該從轉(zhuǎn)變教學(xué)主體、講授教學(xué)重點、激發(fā)學(xué)生興趣、合理安排預(yù)設(shè)和演繹等方面打造高效課堂。
一、教學(xué)主體的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
教師在整個課堂教學(xué)過程中要注意教學(xué)理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，尤其是在邏輯嚴(yán)密的數(shù)學(xué)課堂上，課堂主體更應(yīng)由學(xué)生占據(jù)，教學(xué)內(nèi)容更加應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)
1. 重視學(xué)習(xí)方法的傳授。對于課堂教學(xué)而言，重點是要培養(yǎng)學(xué)生同其他人合作交流的能力，正確樹立教材觀，用教材教，而不是教教材，同時教師要主動研究教法、學(xué)法，做到根據(jù)學(xué)情來更改教學(xué)方式，做到因材施教。對于學(xué)生而言，與其重視常規(guī)知識的傳授，最后學(xué)生雖然了解這些知識但是不會運用，還不如直接向?qū)W生傳遞學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在遇到新問題時敢于正面對待，想盡各種方法抓關(guān)鍵，找突破，進(jìn)而培養(yǎng)自己的自信心。
2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。學(xué)生作為課堂的主體，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變對于提高教學(xué)質(zhì)量的好壞起到了關(guān)鍵性的作用，教師教得好不如學(xué)生學(xué)得好，因此對于學(xué)生而言，教師教好容易，但是學(xué)生學(xué)好卻比較困難，因此在課堂上積極努力地營造合適的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自由表達(dá)的自己的觀點，會交流、會展示，讓學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)展能力、培養(yǎng)獨特的個性，讓每個學(xué)生在這種氣氛中想學(xué)、樂學(xué)，從而真正意義上提高了教學(xué)質(zhì)量。高效課堂主要表現(xiàn)為，一節(jié)課應(yīng)該是活潑、動態(tài)而生動的。例如：在課堂教學(xué)之前，你鼓勵學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上，讓學(xué)生盡可能多的將自己預(yù)習(xí)獲得的知識或者體驗寫在黑板上。對于數(shù)學(xué)課而言，最為重要的自然就是解題，因此也要鼓勵學(xué)生嘗試一題多解，在這種鼓勵和活躍的氣氛下，學(xué)生就會大膽地思考、大膽的思維、大膽的交流，進(jìn)而實現(xiàn)了以學(xué)生為主體的數(shù)學(xué)課堂。
二、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣樂趣
“興趣是最好的老師”，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上尤其如此，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生樂趣，學(xué)生就會積極主動地學(xué)。作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該主動地在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的樂趣。若是學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，他就會主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率也會有很大的提高。在樂趣中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對于減輕學(xué)生的心理壓力也有一定的幫助，當(dāng)學(xué)生將學(xué)習(xí)作為一件享受的事情時，就會有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
三、同學(xué)生用心溝通
真心地?zé)釔蹖W(xué)生，贏得學(xué)生的信任之后，師生之間才能建立朋友式的關(guān)系。只有讓學(xué)生認(rèn)識到你是愛他的，并且愿意同他溝通的，學(xué)生才會信任你，并且認(rèn)真聽你的話。在真誠溝通的基礎(chǔ)上，學(xué)生才會向你敞開心扉，并且吐露心思，在你走進(jìn)學(xué)生的心靈之后，你的教學(xué)工作就會更加有效、更加實效。因此，在教學(xué)過程中一定要注意四點：一是要尊重、理解學(xué)生，尊重學(xué)生是教育成功的秘訣所在；二是要實事求是、客觀公平地對待每一個學(xué)生?？陀^評價每一個學(xué)生，對于學(xué)生正確認(rèn)識自己的現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)水平，找準(zhǔn)努力的方向，養(yǎng)成健康的心理狀態(tài)都有巨大的幫助，教師在制定自己的教育方法和方式的時候，一定要做到對每個學(xué)生一視同仁；三是要充分利用課余的時間，盡量多地去了解學(xué)生，良好的溝通環(huán)境需要教師和學(xué)生以朋友的關(guān)系進(jìn)行交流?？梢娦菹r間是學(xué)生比較活躍，學(xué)生活動散漫的時機(jī)這個時候指出學(xué)生錯誤或者向其提出建議，既能滿足學(xué)生的自尊心，學(xué)生也會認(rèn)為這是教師對其的特別關(guān)心，也容易接受并改正；四是要放下教師的身段，這是平等溝通的前提。傳統(tǒng)教育中，教師總是高高在上，權(quán)威和嚴(yán)肅的象征，這會讓學(xué)生產(chǎn)生距離感，因此在高效課堂中，教師要放下身段，讓學(xué)生沒有忌諱的展示自己，發(fā)揮自己。
四、課堂預(yù)設(shè)和生成
1. 教學(xué)內(nèi)容的擬定。課堂要高效，首先就是要教師進(jìn)行精心地準(zhǔn)備，俗話說“不打無準(zhǔn)備的仗”，對于課堂教學(xué)也是如此，課堂預(yù)設(shè)的好與壞一定程度上會影響到課堂生成的結(jié)果。在進(jìn)行預(yù)設(shè)時，一定要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，課前可以布置一些趣味性的作業(yè)。同時知識難度應(yīng)該始終，與此同時兼顧三維目標(biāo)。對于教師而言，最難的就是教學(xué)的重點的選擇，由于課堂時間有限，不可能將每個知識點都面面俱到地教授到，因此教師要在預(yù)設(shè)的過程中體會學(xué)生會遇到哪些困難，然后著重對這些難點進(jìn)行突破。
2. 教學(xué)對象的擬定。課前預(yù)設(shè)只是對課堂教學(xué)的大致流程有了一個簡單的規(guī)劃，真正實現(xiàn)高效課堂還是需要課堂實際的生成過程。也許預(yù)設(shè)時，課堂會很精彩，但是在實際生成過程中，由于沒有符合學(xué)生的認(rèn)識水平，不能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這就會導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情減退。因此在預(yù)設(shè)時要重視學(xué)生知識水平，在生成時要重視學(xué)生興趣，而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就是提高課堂效率的一個重要方法。
中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）33-190-01
課堂教學(xué)效果的好壞，除了取決于教師課前是否認(rèn)真?zhèn)湔n，是否吃透教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合理的教學(xué)過程外，還取決于課堂教學(xué)結(jié)束后，教師是否對學(xué)生在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評價和反饋，是否對課堂內(nèi)作業(yè)的完成情況進(jìn)行即時評價和反饋，當(dāng)然，也取決于課后學(xué)生對于教學(xué)任務(wù)是否有所鞏固。本文筆者，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中即時評價和反饋存在的問題及措施談自己的看法。
一、課堂教學(xué)評價和反饋實施的實施過程中存在的問題
課堂教學(xué)評價和反饋對課堂教學(xué)的高效性意義重大。但目前課堂教學(xué)和反饋還存在一些問題：1、目前課堂評價和反饋沒有做到即時性和高效性，這將不利于問題的即時解決。2、課堂評價和反饋在師生互動方面做的還不完善，沒能達(dá)到評價和反饋的最佳效果。3、教師在即時評價和反饋時理論依據(jù)不充分，而且說服力不強(qiáng)。4、在課堂評價和反饋時溝通方式和交流態(tài)度方面，有時存在問題。5、課堂評價和反饋的實施過程中，教師忽略了對學(xué)生的鼓勵，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。
6、在進(jìn)行評價時，重點有時不是很突出，沒能使學(xué)生清晰的領(lǐng)會知識的內(nèi)涵。7、在即時評價和反饋方法的廣泛性、靈活性方面還存在不足。
二、針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上即使評價和反饋中存在的問題的分析以及解決辦法
1、課堂評價要確保即時性
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師做到對學(xué)生評價和反饋的即時性是十分重要的。評價的有效進(jìn)行，不僅可以保證課堂上，教師和學(xué)生進(jìn)行良好的互動，而且在交流過程中能夠即使發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。因此，評價和反饋的及時性將會大大的提高教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)的高效性。如果教師在聽完學(xué)生的意見后不進(jìn)行即時評價，將不利于確保整個教學(xué)過程的完整性和高效性。為做好評價的即時性，我們可以把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的即時評價和反饋分為三個階段，包括課前、課中和課后三個階段。這三個階段評價的側(cè)重點是不一樣的。課前評價著重了解學(xué)生對知識的一些了解情況，通過課前的評價，教師可以根據(jù)實際情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和計劃，使學(xué)生能夠更好的掌握知識；課中評價側(cè)重的是了解、審查學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而更進(jìn)一步的修正原教學(xué)計劃的不足，提供給學(xué)生更好的教育，同時能夠加強(qiáng)師生的互動環(huán)節(jié)，使課堂具有良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松的教學(xué)環(huán)境下有效的掌握知識。課后評價是檢測通過課堂教學(xué)后學(xué)生對知識的掌握情況是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，以作為檢測教學(xué)成果的重要依據(jù)。
2、課堂即時評價的科學(xué)方法
針對目前課堂評價和反饋在溝通和交流方式等方面存在的一些問題，如何用科學(xué)的方法來實現(xiàn)課堂即使評價和反饋則顯得意義重大。要有效的落實好教學(xué)評價和反饋的工作，我們必須堅持科學(xué)的評價方法和有效的溝通方式。因此，為了實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂即時評價和反饋的科學(xué)性、高效性，解決目前課堂即使評價和反饋存在的諸多問題，我們可以采用以下科學(xué)方法：
（1）理論化分析：目前，許多教師在對學(xué)生進(jìn)行即使評價時，理論性不強(qiáng)，這樣就很難保證評價的正確性并且具有說服力，使學(xué)生真正能從老師的評價中學(xué)到知識，提升自己的能力。因此，評課一定要有理論基礎(chǔ)，老師要站在一定的理論高度去分析問題，要對學(xué)生進(jìn)行有效的即時評價和反饋，對學(xué)生的評價要有理論根據(jù)。即時評價只有有了理論基礎(chǔ)才不會顯得空泛，才能做到客觀公正，實事求是，才能更好的，更正確的指引學(xué)生，是學(xué)生能力不斷提高，這樣的評價和反饋才能達(dá)到預(yù)期的目的。
（2）誠懇的意見交流方式：教師在即時評價和反饋時，要以誠懇的意見交流方式和學(xué)生進(jìn)行交流，這將促進(jìn)即使評價和反饋的有效進(jìn)行。為了做好交流方面的工作，教師在評價時一定要站在學(xué)生的角度去分析問題，給學(xué)生一些中肯的指導(dǎo)意見，尤其是要有一種非常誠懇的態(tài)度，在肯定學(xué)生一些意見的前提下，誠懇的指出學(xué)生存在的一些問題，讓學(xué)生感受到“沒有最好，只有更好”。誠懇的評價和反饋交流將會使學(xué)生在融洽的氛圍中，在一種“輕松”的心理狀態(tài)下感受到你的善意，從而學(xué)生能夠更好的接受你提出的意見。只有誠懇的交流，才更有助于老師在課堂上進(jìn)行高效的教學(xué)并且能夠?qū)虒W(xué)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，才能更好的實現(xiàn)教學(xué)的高效性。
（3）激勵和促進(jìn)共存：為了使學(xué)生滿懷激情，充滿愛好的去上好課程，教師在進(jìn)行即使評價和反饋時一定要注意在傳授知識的同時，不斷去激勵學(xué)生。通過對學(xué)生不斷的激勵，學(xué)生才能更好的意識到自己存在的問題，以一種積極的心態(tài)去學(xué)好這門課程。因此，為了使學(xué)生更好的發(fā)展，教師在課堂教學(xué)的即時評價和反饋中一定要注意和學(xué)生交流的語氣和方式。
（4）評價要突出重點：老師在教學(xué)課堂上對學(xué)生進(jìn)行即時評價時，要注意把握學(xué)生的思路，使評價做到突出重點。這樣，學(xué)生才能更準(zhǔn)確、更有效的理解老師的意思，達(dá)到教學(xué)即時評價和反饋的預(yù)期效果。評價的重點性、有效性將會傳遞給學(xué)生一種優(yōu)秀的思維方式，教師通過對學(xué)生有重點、有針對性的即時評價才能更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生更好的發(fā)展，使教學(xué)更高效。
（5）方法的廣泛性與靈活性：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的評價和反饋的方法應(yīng)該是廣泛的，要切實的根據(jù)實際教學(xué)情況進(jìn)行有效的課堂評價和反饋，也可根據(jù)不同的要求，實行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。課堂評價和反饋的方法要不斷探索，實現(xiàn)其多樣性、靈活性，這樣才能保證在各種情況下都能使課堂教學(xué)具有高效性。
一、 文化力是根本：人是環(huán)境與教育的產(chǎn)物，一個人存在的背景可以用文化來概括，文化是一個人的全部生活，是一個人為處事的根本，文化力是根本。
二、 思考力是前提：存在決定意識，文化力決定思考力，心態(tài)決定狀態(tài)，思路決定出路，思考力是前提。
三、 溝通力是關(guān)鍵：用人就要溝通，溝通是為了說服別人，達(dá)到自己想要的事物，是傳遞與分享，溝通力是關(guān)鍵。
一、問題的提出
企業(yè)是從事生產(chǎn)、流通、服務(wù)等經(jīng)濟(jì)活動,以生產(chǎn)或服務(wù)滿足社會需要,實行自主經(jīng)營、獨立核算、依法設(shè)立的一種盈利性的經(jīng)濟(jì)組織。然而,企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營中由于經(jīng)營管理不善,其負(fù)債達(dá)到或超過所占有的全部資產(chǎn),不能清償?shù)狡趥鶆?wù),出現(xiàn)資不抵債時,需要通過“重整、和解和破產(chǎn)清算”等司法程序處理其無力償債的事件,即形成了企業(yè)破產(chǎn)行為,對此行為進(jìn)行有效管理則屬于企業(yè)破產(chǎn)項目的管理范疇。
國有企業(yè)在中國實行計劃經(jīng)濟(jì)體制時期,對中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展曾經(jīng)發(fā)揮了巨大的作用。但隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的建立,國有企業(yè)在轉(zhuǎn)型過程中,逐步改造為公司制企業(yè),但其中不乏或因經(jīng)營管理不善、或因無產(chǎn)品無市場、或因歷史包袱沉重等諸多因素,嚴(yán)重資不抵債,被迫走上破產(chǎn)之路,退出了市場經(jīng)濟(jì)的舞臺。國有企業(yè)破產(chǎn)項目,是一項系統(tǒng)性工程,因?qū)嵤┢飘a(chǎn)而出現(xiàn)的職工安置、社會穩(wěn)定問題,擺在了各級政府的面前。如何降低破產(chǎn)成本,妥善安置職工,穩(wěn)定社會,成為國有企業(yè)破產(chǎn)項目管理的主要目標(biāo),研究有效地組織實施企業(yè)破產(chǎn)項目管理具有現(xiàn)實意義。
項目組織是項目管理的基本職能與內(nèi)容之一,它的主要目的是充分發(fā)揮項目管理職能,提高項目管理的整體效率,以達(dá)到項目管理的目標(biāo)。由于項目本身的特性,使得項目組織管理對于項目的成功而言十分重要,而項目的負(fù)責(zé)人作為項目組織的領(lǐng)導(dǎo)者也就變得更為重要了。國有企業(yè)破產(chǎn)項目因企業(yè)身份的特殊性,其組織者往往是企業(yè)主管部門,也是破產(chǎn)項目的計劃制定者與推進(jìn)者。由于破產(chǎn)項目涉及妥善安置職工,維護(hù)社會穩(wěn)定問題,使得該項目管理的前期組織工作成為重點。因此,有必要就如何對國有企業(yè)破產(chǎn)項目進(jìn)行有效的前期組織管理這一問題進(jìn)行深入的探討與研究,這也是管理決策者必須重視的問題。
二、確定項目前期管理與制定破產(chǎn)預(yù)案
國有企業(yè)破產(chǎn)雖屬企業(yè)行為,因牽涉面較廣,事關(guān)穩(wěn)定工作,因此,該項工作多在其上級主管部門主持下開展,且項目的確定通常需得到政府的批準(zhǔn)。由于國有企業(yè)破產(chǎn)項目為政府相關(guān)部門牽頭組織管理的項目,在前期報批過程中,項目審核程序較為關(guān)鍵,項目一旦得以確定,政府將在人力財力上予以支持,使其在實施過程中,較其他破產(chǎn)項目而言,更易于操作和管理,因此確定項目前期管理是重要的環(huán)節(jié)。
通常,企業(yè)主管部門根據(jù)企業(yè)實際,測算破產(chǎn)項目的經(jīng)濟(jì)成本,做出企業(yè)破產(chǎn)預(yù)案。制訂破產(chǎn)預(yù)案,主要是讓政府了解該項目實施后,能解決的實際性問題,實施過程中需要的經(jīng)濟(jì)成本,以及項目實施后對社會的沖擊性大小分析。特別是項目實施的破產(chǎn)費用缺口問題,將通過納入財政預(yù)算予以解決。為此,破產(chǎn)預(yù)案須力求真實、全面、細(xì)致。破產(chǎn)預(yù)案制訂后,上報政府批準(zhǔn),項目得以確定,即可操作實施。破產(chǎn)預(yù)案的主要內(nèi)容如下:一是企業(yè)基本情況。二是實施破產(chǎn)原因。三是企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債情況。重點分析資產(chǎn)變現(xiàn)能力、負(fù)債中欠職工內(nèi)債情況、以及涉及的為其實施擔(dān)保而受牽聯(lián)的企業(yè)償債能力。四是計算職工安置費用。重點將企業(yè)職工細(xì)分為離休、退休、在職,根據(jù)相關(guān)安置政策,計算出職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、欠職工內(nèi)債等。五是資產(chǎn)變現(xiàn)能力分析。六是破產(chǎn)費用測算。七是職工安置辦法。八是其他諸如企業(yè)破產(chǎn)費用的籌集;企業(yè)水電分離情況;是否存在產(chǎn)權(quán)糾紛情況及隱性存在等問題。
三、設(shè)定高效能的項目前期組織結(jié)構(gòu)
組織機(jī)構(gòu)是支撐項目正常運轉(zhuǎn)的運籌體系,是項目的“骨骼”系統(tǒng)。沒有組織機(jī)構(gòu),項目的一切活動便無法進(jìn)行。設(shè)置項目組織結(jié)構(gòu)的目的,是要組織各方力量,完成項目的任務(wù),因此,項目組織機(jī)構(gòu)的效能高低就成為決定項目成敗的關(guān)鍵之一。破產(chǎn)項目主要由所在地人民法院受理并實施操作。項目管理負(fù)責(zé)人由法院指定,稱為破產(chǎn)管理人。在實際操作中,一般國有企業(yè)的破產(chǎn)管理人多為企業(yè)的主管部門。其具有雙重身份:一是業(yè)務(wù)上,直接受法院指導(dǎo)。二是在實施過程中,尋求政府支持。為此,國有企業(yè)破產(chǎn)項目需遵循“統(tǒng)一控制、系統(tǒng)管理、精干高效”的原則設(shè)置組織結(jié)構(gòu)。
高效能的項目前期組織結(jié)構(gòu)可依據(jù)項目管理內(nèi)容設(shè)定。國有企業(yè)破產(chǎn)項目管理主要分為四個方面:資產(chǎn)清理、債權(quán)債務(wù)清理、職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金測算及欠職工內(nèi)債清理、企業(yè)安全保衛(wèi)。因此,應(yīng)緊緊圍繞上述四個方面工作配備人員,搭建組織架構(gòu)。參與破產(chǎn)管理人的部門可分別是政府的相關(guān)部門:國資管理、財政、勞動人事、審計、土地、房產(chǎn)、房改中心、總工會等。各相關(guān)部門派員參與,結(jié)合本部門職責(zé),在項目實施過程中指導(dǎo)企業(yè)破產(chǎn)工作。如勞動人事部門,重點把握職工經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金測算、解除勞動合同、勞動爭議仲裁、職工傷殘鑒定等系列涉及職工安置的具體問題。
破產(chǎn)管理人可根據(jù)項目需要,遵循“有效管理、權(quán)責(zé)對等、人職匹配、命令統(tǒng)一、效果與效率”的原則,搭建高效能的項目前期組織架構(gòu),設(shè)立四個工作小組,合理分配項目工作人員。一是資產(chǎn)處置組:主管部門、國資、財政、土地、企業(yè)留守人員。二是債權(quán)債務(wù)清理:主管部門、國資、審計、企業(yè)留守人員。三是職工安置組:主管部門、勞動人事、房產(chǎn)、房改中心、總工會、企業(yè)留守人員。四是安全保衛(wèi)組:主管部門、企業(yè)留守人員。
四、編制項目進(jìn)度計劃是關(guān)鍵
一個項目管理的成功,往往取決于項目實施之前的準(zhǔn)備和計劃工作。計劃可以給出方向,減小變化的沖擊,使浪費和冗余減至最少,以及設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)便于控制。計劃對于項目管理而言,可以彌補(bǔ)不肯定性和變化帶來的問題,有利于管理人員把注意力集中于目標(biāo),提高組織的工作效率,便于有效地控制。許多項目之所以超期或超出預(yù)算經(jīng)費,或達(dá)不到客觀要求,都直接與實施項目之前的計劃有關(guān)。項目計劃是決定項目成敗的關(guān)鍵,制定一個良好的項目計劃是項目管理的一個關(guān)鍵過程。
項目前期組織結(jié)構(gòu)確定之后,項目牽頭部門,即企業(yè)主管部門首先應(yīng)讓各項目小組明確自己的工作目標(biāo)和工作職責(zé)?？刹扇≌偌黜椖拷M長會議的方式,分解項目任務(wù),要求四個工作小組各司其職,控制項目進(jìn)度和節(jié)約時間,互相配合,共同推進(jìn),保證項目能夠在滿足其時間約束條件的前提下實現(xiàn)其總體目標(biāo)。
各項目組長根據(jù)本組職責(zé)和工作目標(biāo)以及工作進(jìn)度要求,編制工作進(jìn)度計劃,進(jìn)行風(fēng)險預(yù)測,做出應(yīng)急和支持預(yù)案,使小組工作進(jìn)度計劃符合整體項目推進(jìn)要求。
破產(chǎn)項目進(jìn)度計劃最常用的方法:關(guān)鍵日期法,應(yīng)在時間安排、工作推進(jìn)上重點關(guān)注資產(chǎn)處置、職工安置等關(guān)鍵問題。
五、強(qiáng)調(diào)項目應(yīng)急預(yù)案管理
破產(chǎn)項目,是一個沖突性項目。企業(yè)破產(chǎn)將給職工造成很大的生活壓力、心理壓力,當(dāng)這種壓力無法排解時,勢必引起沖突。破產(chǎn)管理人在破產(chǎn)項目前期組織管理過程中,應(yīng)根據(jù)企業(yè)實際,對項目實施過程可能遇到的沖突進(jìn)行預(yù)測,做出相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案。項目應(yīng)急預(yù)案的重點是預(yù)測可能需要溝通的環(huán)節(jié)和可能發(fā)生沖突應(yīng)采取的應(yīng)急措施。
(一)項目溝通管理
溝通是人與人之間傳遞信息過程。在項目管理中,溝通管理是進(jìn)行項目各方面管理的紐帶,有效的溝通管理可以確保項目在適當(dāng)?shù)臅r間以低代價的方式順利完成,因而使溝通管理這一環(huán)節(jié)顯得尤為重要。
破產(chǎn)項目的溝通管理應(yīng)從整體利益出發(fā),運用系統(tǒng)思想和分析方法,全過程、全方位地進(jìn)行有效的管理。溝通的具體內(nèi)容以宣傳政策為主,讓職工在理解政策、解除心理壓力的基礎(chǔ)上配合破產(chǎn)項目的實施。
各項目組長根據(jù)本組工作實際,分析在項目實施過程中需要溝通的環(huán)節(jié),編制溝通計劃,確保信息傳達(dá)的時間性、公開性、全方位性,以減少發(fā)生沖突的可能。同時,確定溝通方式。根據(jù)項目管理需要,合理選擇溝通方式。如安置職工,解除勞動合同環(huán)節(jié),須正式溝通。組織專門人員進(jìn)駐企業(yè)宣傳國家、自治區(qū)及當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)的安置政策,解除職工疑慮,穩(wěn)定職工隊伍,減少職工集體上訪的可能性。如個別職工特殊問題,可采取非正式溝通,通過企業(yè)返聘人員做工作,使其理解相關(guān)政策,解除思想包袱。
(二)沖突管理
實現(xiàn)項目目標(biāo)時,沖突通常會在組織實施項目管理的任何層次、環(huán)節(jié)發(fā)生。企業(yè)破產(chǎn)項目也不例外,沖突往往發(fā)生于受項目影響的各層次間。如破產(chǎn)管理人與企業(yè)職工、與企業(yè)周邊單位等之間的沖突。破產(chǎn)管理人可根據(jù)不同層次的沖突,制定相應(yīng)的處理措施,解決沖突。
1、與企業(yè)職工之間的沖突
此類沖突,往往發(fā)生于部分職工對破產(chǎn)項目實施中的職工安置政策不理解,要求破產(chǎn)管理人超政策范圍予以解決問題,諸如個人住房、經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金計算、工傷、失業(yè)救濟(jì)等問題,并因此而產(chǎn)生沖突,甚至發(fā)生圍堵廠大門、到政府大門靜坐等現(xiàn)象。解決的主要方法:首先是正視。破產(chǎn)管理人可與職工代表面對面會晤,針對職工代表提出的問題,結(jié)合相關(guān)政策,予以解答,并在政策允許的范圍內(nèi),盡可能解決職工提出的問題和困難。其次是緩和。對于部分職工出現(xiàn)的過激行為,破產(chǎn)管理人可采取勸誡的形式,說服職工代表,使其做好職工的思想工作。
2、與周邊單位沖突
此類沖突,多為周邊單位認(rèn)為土地劃分或共同資產(chǎn)處理不當(dāng)而導(dǎo)致的沖突。沖突往往并不激烈,破產(chǎn)管理人可結(jié)合具體情況,采取緩和、妥協(xié)或正視的方法,多渠道地妥善解決。
六、小結(jié)
綜上所述,國有企業(yè)破產(chǎn)項目管理,首要環(huán)節(jié)是項目前期組織管理,在破產(chǎn)項目確定時,確保了政府在人力物力財力的支持;前期組織架構(gòu)的確定,使得項目管理人在政府各相關(guān)部門通力配合下,面對可能出現(xiàn)的沖突和問題,提高了解決的能力。
在國有企業(yè)破產(chǎn)項目的前期組織管理中,確定前期項目管理與制定破產(chǎn)預(yù)案、設(shè)定高效能的項目前期組織結(jié)構(gòu)、編制項目進(jìn)度計劃以及強(qiáng)調(diào)項目應(yīng)急預(yù)案管理等程序的落實,是破產(chǎn)項目得以順利實施、工作目標(biāo)按時完成的重要保證。
參考文獻(xiàn):
1、池仁勇.項目管理[M].清華大學(xué)出版社,2004.
關(guān)鍵詞
信息技術(shù)；英語；高效課堂；教學(xué)情境；教學(xué)模式
1前言
信息技術(shù)的成功引用給教學(xué)活動帶來一定的挑戰(zhàn)，對傳統(tǒng)模式的改變帶來機(jī)遇。目前，我國英語教學(xué)信息化及水平層次較低，但是經(jīng)過一段時間的實踐，表明在英語課堂中運用信息技術(shù)開展教學(xué)，能夠有效改變當(dāng)前英語教學(xué)較為落后的局面，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。
2運用信息技術(shù)開展英語高效課堂的作用
能夠?qū)⑤^為抽象的知識具體化
2.1語言是一種用于交流
的工具，而語言學(xué)習(xí)在大多數(shù)情況下都是一種較為抽象的學(xué)習(xí)，因為使用語言進(jìn)行交流通常是在特定的環(huán)境或情境中發(fā)生的，如果把語言的學(xué)習(xí)同具體的環(huán)境與情境分離，就會使學(xué)習(xí)的困難度增加。當(dāng)前我國英語教學(xué)之所以會出現(xiàn)效果不理想、質(zhì)量差等問題，就是因為除沒有環(huán)境等客觀因素外，在主觀上大多教師不會開展情境教學(xué)以使英語的抽象化學(xué)習(xí)變得具體化。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)及要求，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)中的圖片、動畫、視頻等素材，就可以將英語單詞、句子及文章融入教師所創(chuàng)建的英語情境中，貼近學(xué)生實際，進(jìn)而讓學(xué)生更加積極、主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
2.2能夠促進(jìn)教師及學(xué)生間的溝通交流
傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式較為乏味，學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中只會被動學(xué)習(xí)，缺乏主動學(xué)習(xí)的欲望。而運用信息技術(shù)的云教學(xué)平臺，可以創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鍛煉學(xué)生的思維能力，進(jìn)而使教師及學(xué)生間的溝通交流更加全面、順暢、及時。在英語課堂中合理運用信息技術(shù)，可以使原有的死板單一的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N溝通理解型的新興教學(xué)模式，還可以讓學(xué)生通過云教學(xué)平臺在線上進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與教師間的溝通交流，達(dá)到互相溝通、教學(xué)相長的目的。
2.3能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和動機(jī)
裴娣娜教授曾經(jīng)說過，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來自于對成功的體驗。學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，要想提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率，就要先激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，只有將學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣激發(fā)出來，才可以讓其形成學(xué)習(xí)動機(jī)?，F(xiàn)在的學(xué)生擁有強(qiáng)烈的表現(xiàn)及競爭意識，針對這樣的特點，在英語教學(xué)中運用信息技術(shù)，利用信息技術(shù)的自動評價功能，使傳統(tǒng)的枯燥單一的教學(xué)模式得以改變，進(jìn)而極大調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，激起其表現(xiàn)的欲望，有效提升其學(xué)習(xí)效率。與此同時，將信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)相結(jié)合，還可以有效鍛煉學(xué)生的英語語感，從而提升其讀寫能力。
2.4能夠提升學(xué)生的文學(xué)及信息素養(yǎng)
在英語教學(xué)中，學(xué)生能夠通過多媒體課件進(jìn)行英語配音及英語文章朗讀，生動并形象地體會到英語這種語言的美，同時可以提升其文學(xué)素養(yǎng)。在課堂中運用信息技術(shù)開展教學(xué)，還能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師可以將學(xué)生分成若干小組，讓小組自制多媒體課件，以使學(xué)生充分接觸到信息技術(shù)，并提升其選取課件材料、存儲信息資料的能力，增強(qiáng)其對信息技術(shù)方式的掌握程度。
3英語高效課堂中信息技術(shù)應(yīng)用的有效途徑
3.1創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
英語是一種語言工具，該工具主要用于交流。因此，教師在開展英語教學(xué)時，要創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在這樣的氛圍下能夠開口說英語、敢于說英語、愿意說英語，使英語學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是讓學(xué)生死記硬背、被動學(xué)習(xí)，這種枯燥的教學(xué)模式會磨滅學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及興趣。而現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)是在課堂教學(xué)中應(yīng)用比較普遍的一種技術(shù)，教師可以在多媒體課件中插入音樂、視頻、圖片等，以直觀、生動的方式來吸引學(xué)生注意力，同時讓其能夠更好地學(xué)習(xí)英語。比如在對“數(shù)字”進(jìn)行講解時，教師可以制作關(guān)于數(shù)字的多媒體教學(xué)課件，課件中包括關(guān)于數(shù)字的中英對照圖片、數(shù)字歌曲及數(shù)字英語動畫等，讓學(xué)生可以通過課件學(xué)習(xí)并掌握如one、two、three這些數(shù)字及number這個單詞，再讓學(xué)生跟唱英語數(shù)字歌曲，從而增強(qiáng)對這些單詞的記憶，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語，替代原有的說中文講英語的教學(xué)模式?？梢钥闯觯F(xiàn)代信息技術(shù)在調(diào)動學(xué)生興趣中發(fā)揮著重要的作用[1]。
3.2轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
傳統(tǒng)的英語課堂中教師是主導(dǎo)，教師將一些英語單詞、句子等知識直接灌輸給學(xué)生，而學(xué)生只會記筆記，課堂中缺乏一定的互動與教學(xué)活動，學(xué)生只是掌握了知識，但不具備運用的能力。教師要想打造高效課堂，就要通過一定的教學(xué)設(shè)計與規(guī)劃，而現(xiàn)代信息技術(shù)可以很好地達(dá)成這一目標(biāo)。英語中分別有聽說讀寫幾個板塊，其中聽與讀是一種輸入方式，而說與寫則是一種輸出方式，教師想要達(dá)到新課標(biāo)中的教學(xué)目標(biāo)，就必須先增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的輸出量。傳統(tǒng)的英語課程就是讀單詞與文章，或者組織兩三個學(xué)生進(jìn)行小對話，而現(xiàn)代信息技術(shù)能夠讓“說英語”的形式更加多元化。在英語教材的配套光碟中，會有每篇文章的Flas，在學(xué)生基本熟悉如何朗讀課文后，教師關(guān)掉原音，讓每個學(xué)生為動畫配音，這樣可以鍛煉其“說英語”的能力。此外，在英語課堂教學(xué)中，許多英語單詞有自己的用法與內(nèi)涵，不能單從字面意思上進(jìn)行理解。比如在講解“Lookout”這個詞組時，學(xué)生很容易將其理解為“向外看”，而其本身的意思是“當(dāng)心”，這就會導(dǎo)致在許多交際場合中將這個詞組用錯或者混淆。教師可以運用信息技術(shù)找一些國外電影中運用“Lookout”這個詞組的片段給學(xué)生觀看，讓學(xué)生能很好地掌握這個詞組的用法。
3.3注重知識的重點及難點，加快教學(xué)進(jìn)度
一節(jié)英語課是否成功的標(biāo)志之一，就是在這節(jié)英語課中教師是否突出了知識中的重點與難點，學(xué)生是否全面掌握了這些知識。教師在開展英語教學(xué)過程中，應(yīng)該將課堂中的一半時間用于對知識的難點及重點進(jìn)行講解，并讓學(xué)生能夠很好地掌握這些知識。如果學(xué)生能夠更快地掌握知識的重點及難點，就可以使教師加快教學(xué)進(jìn)度，同時節(jié)約許多教學(xué)時間。如在開展英語語音教學(xué)時，教師對“Quite/Quiet/Quit”這三個容易讀錯的英語單詞進(jìn)行講解，可以運用多媒體中正確的讀音來糾正學(xué)生發(fā)音中的錯誤，吸引學(xué)生的眼球。課件中有正確的語音讀法及和口形變化，教師對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)聽讀訓(xùn)練，就可以讓學(xué)生在充分的練習(xí)后有正確的讀音，并掌握讀單詞的規(guī)則。運用現(xiàn)代信息技術(shù)打造的英語課堂擁有密度高及節(jié)奏快的特點。其中，“密度高”就是學(xué)生在課堂中運用英語的頻率比較高，范圍也很廣泛；而“節(jié)奏快”就是教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的安排較為緊湊，可以在短時間內(nèi)就取得良好的教學(xué)成果。傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式是教師在講課時還要寫板書，浪費太多時間，拖緩了教學(xué)進(jìn)度。而現(xiàn)代信息技術(shù)使教師能夠在課前準(zhǔn)備好要講解的內(nèi)容，并存儲于電腦中，在課堂中就可以直接向?qū)W生進(jìn)行展示，節(jié)約了教學(xué)時間。這一教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，有助于教師展現(xiàn)更加豐富的知識內(nèi)容，創(chuàng)建更為良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得更多的訓(xùn)練與知識，更全面地掌握所學(xué)的知識與內(nèi)容，同時減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)其全方位發(fā)展。
3.4合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，完善評價機(jī)制
完善評價機(jī)制可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語期間不斷取得進(jìn)步及成功，正確認(rèn)識自身，樹立自信心，促使其語言運用能力得到全面的發(fā)展。在完善該機(jī)制時，要重視凸顯學(xué)生在評價機(jī)制中的主導(dǎo)地位，并重視形成評價機(jī)制后促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。學(xué)校傳統(tǒng)的評價機(jī)制是使用終結(jié)性評價，就是根據(jù)學(xué)生期末考、高考等考試成績來評價學(xué)生，但這種評價難以使所以學(xué)生得到更好的進(jìn)步與發(fā)展。因此，教師須確保評價方式的多樣化，以凸顯學(xué)生在評價中的主導(dǎo)地位?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以合理完善形成性評價。在日常英語課堂中，每個學(xué)生都會有自己的學(xué)習(xí)檔案袋，具有保存及分析的作用。教師依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在計算機(jī)上設(shè)計評價表格，不但可以記錄學(xué)生完成作業(yè)及課堂測驗的情況，而且可以對其課堂表現(xiàn)、課堂練筆等進(jìn)行記錄并評價。例如：教師可以通過計算機(jī)中的評價系統(tǒng)，對學(xué)生回答所有問題的表現(xiàn)進(jìn)行評價；每次開展小組活動，小組內(nèi)的成員都可以通過計算機(jī)中的評價系統(tǒng)，對自己及小組其他成員的表現(xiàn)進(jìn)行評價，再由該系統(tǒng)進(jìn)行合理整理，并存于每個學(xué)生的檔案袋內(nèi)，經(jīng)過一定時間，教師可以從每個學(xué)生的檔案袋里發(fā)現(xiàn)其進(jìn)步及成長。這樣可以使教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長中的需求，從而鼓勵學(xué)生，促使其不斷進(jìn)步[2]。
4信息技術(shù)的運用原則
4.1交互原則
在開展英語課堂教學(xué)過程中，運用信息技術(shù)時應(yīng)充分體現(xiàn)出教師和多媒體技術(shù)、學(xué)生和多媒體技術(shù)之間的交互原則。運用現(xiàn)代的信息技術(shù)能夠使學(xué)生與電腦軟件中的虛擬人物進(jìn)行對話，通過這種交互，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至能夠讓學(xué)生依據(jù)計算機(jī)的判斷來糾正自己的錯誤。
4.2協(xié)作原則
對英語學(xué)習(xí)而言，增強(qiáng)教師及學(xué)生間的溝通交流并強(qiáng)化學(xué)生間的協(xié)作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要方式。由此可見，信息技術(shù)的運用、協(xié)作原則的遵守，就是要求教師及學(xué)生均能積極參加學(xué)習(xí)英語，再通過協(xié)作，共同努力達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5結(jié)語
總而言之，現(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中枯燥乏味的教學(xué)模式，凸顯了課程的重點及難點，加快了教學(xué)進(jìn)度，增加了課程量，改變了原有的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，重視學(xué)生自身的發(fā)展，成功打造了一個英語高效課堂。
作者：吳爽 單位：唐山市第五十一中學(xué)
2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。如果說課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵，那么備課就是上好數(shù)學(xué)課關(guān)鍵中的關(guān)鍵。認(rèn)真?zhèn)湔n需要我們教師去分析教材、讀懂教材、拓展教材，同時分配好課堂各環(huán)節(jié)所需要的時間。如果沒有對教材的深入挖掘和準(zhǔn)確把握，任何內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新都如同無源之水、無本之木。這樣必然會導(dǎo)致教學(xué)的失敗，就更談不上高效了。所以，平時我們就要認(rèn)真?zhèn)湔n，深研教材。
3. 選擇教法，提高效率。一節(jié)課能否吸引學(xué)生，取決于教學(xué)設(shè)計是否靈活，教法是否新穎。我們教師應(yīng)在備課時注重創(chuàng)新，力求每一節(jié)都是具有自己風(fēng)格特色的好課。根據(jù)不同的課堂內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，比如概念型的課可以用一些鮮活的例子舉例分析；規(guī)律型的課可以用引導(dǎo)歸納法；習(xí)題型的課可以用總結(jié)歸納法等。
二、課中教學(xué)的高效性
1. 情境導(dǎo)入?！皽毓识路ā?。即采用復(fù)習(xí)提問的方法，通過建構(gòu)學(xué)生已有知識為情境的問題，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)舊知識向新知識的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生遷移知識的思維方法。
“由淺入深法”。一些定理、結(jié)論的理解往往比較復(fù)雜，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)由淺入深的問題，化整為零、各個擊破，讓學(xué)生能從簡單的問題出發(fā)，通過層層深入的聯(lián)想進(jìn)行自主探究。
“視頻導(dǎo)入法”。高科技直觀形象、生動活潑，具有較強(qiáng)的演示力和感染力，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在三角函數(shù)圖像教學(xué)中，可以運用flash課件展示給學(xué)生，既直觀又精確，讓學(xué)生在動態(tài)的互動過程中掌握了函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)。比如，函數(shù)單調(diào)性的教學(xué)情境引入，我們可以采用天氣預(yù)報聲音文件和幻燈片同步播放的方式，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，同時幻燈片展示圖片資料方便快捷，課堂容量大。天氣預(yù)報聲音文件的使用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 課堂提問。課堂提問是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并使其跟上老師思路的主要方式。通過提問，可以鍛煉學(xué)生積極思考的能力，同時也是知識點輸入與反饋的橋梁，更是溝通教師和學(xué)生的紐帶。因此，教師應(yīng)該巧妙的有針對性地設(shè)計課堂提問。對于已學(xué)知識的提問，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，讓所有的學(xué)生都能夠積極回顧。對于新內(nèi)容的提問，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思維，化繁為簡、化整為零、化難為易，一點點設(shè)置問題，讓學(xué)生逐步學(xué)會新的知識，理解和掌握這種分析的方式和方法。對于重點內(nèi)容和難點知識要增加一些提問，引導(dǎo)學(xué)生加深對重點內(nèi)容的理解和難點知識的突破。
對于高效課堂可以說是仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為高效課堂，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的實效性，更要關(guān)注課堂練習(xí)設(shè)計的有效性。很多一線教師往往注重前者而忽略了后者，通常會出現(xiàn)以下幾種情況：
第一、目的不明確，抓不住重點，照本宣科。
第二、針對性不強(qiáng)，對練習(xí)內(nèi)容缺乏有效的整合。
第三、層次不清楚，沒根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律遵循由易到難，由淺入深的原則。
第四、形式單一，老師課前準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致學(xué)生興趣不濃，課堂效率不高。
在實際教學(xué)中沒能引起老師們的高度重視，作為一名數(shù)學(xué)教師，該如何設(shè)計有效的課堂練習(xí)，為高效課堂保駕護(hù)航呢？
一、課堂練習(xí)要有目的性和針對性
課堂練習(xí)題要針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，最忌無的放矢，為練習(xí)而練習(xí)，甚至泡制“題?！薄Ｊ紫纫钊脬@研“課標(biāo)”確定本節(jié)課的重點和難點；其次要深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。
練習(xí)題的設(shè)計，應(yīng)圍繞教學(xué)重點、難點來進(jìn)行。首先，抓住教材中的重點和難點設(shè)計專項作業(yè)或練習(xí)，而不應(yīng)該平均使用力量；其次，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱之處設(shè)計專項作業(yè)或練習(xí)。
二、課堂練習(xí)要有趣味性
興趣是最好的老師，練習(xí)課尤其是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單一練習(xí)容易使人乏味疲勞，練習(xí)形式的多樣化可以提高學(xué)生練習(xí)的興趣，保持學(xué)生練習(xí)的注意力，促使學(xué)生腦、口、手并用。
興趣的激發(fā)主要在以下方面下工夫：首先，練習(xí)內(nèi)容要鮮活，內(nèi)容的選擇緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，是學(xué)生可感知的、熟悉的內(nèi)容，增加親近感；其次，呈現(xiàn)方式要靈活，趣味性要強(qiáng)；再次，課前準(zhǔn)備要充分，多采用卡片、掛圖、基本的教學(xué)具、小黑板等。
三、課堂練習(xí)要有層次性
首先練習(xí)編排要注意有一定的順序，必須做到由淺入深，由易到難，并注意溝通題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)練習(xí)的層次性。
其次練習(xí)的內(nèi)容要做到由易到難，從模仿到再造，再到創(chuàng)造性發(fā)展，做到環(huán)環(huán)相扣，逐步提高。既要設(shè)計一定數(shù)量的基本練習(xí)又要有一些變式練習(xí)，以利于新舊知識的溝通，拓展學(xué)生思路，還要設(shè)計一些綜合性比較強(qiáng)的思考性練習(xí)，以利于學(xué)生加強(qiáng)實踐，促進(jìn)知識、技能的轉(zhuǎn)化。
再次應(yīng)根據(jù)不同層次學(xué)生的特點設(shè)計不同層次的練習(xí)，以利于因材施教，充分體現(xiàn)在實施課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐中讓全體學(xué)生都參與練習(xí)活動，滿足不同學(xué)生對練習(xí)的不同要求，從而在達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的基本要求的前提下充分實現(xiàn)每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到良好的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都體驗到學(xué)習(xí)成功的快樂。
四、課堂練習(xí)要注重應(yīng)用性和開放性
在設(shè)計練習(xí)時，首先要注意體現(xiàn)綜合性，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決有一定思考價值的問題；其次是注意拓展到課外，與學(xué)生生活緊密結(jié)合，用所學(xué)的知識解決學(xué)生生活中的實際問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
練習(xí)題的設(shè)計還要注重開放性，主要有以下幾種：1.條件的開放性；2.問題的開放性；3.思路的開放性；4.結(jié)論的開放性。
