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篇1

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672-5913 (2007) 22-0166-03

1畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的組織和管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的最后一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的梳理與總結(jié)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生受到良好的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和撰寫報(bào)告的訓(xùn)練。因此，軟件學(xué)院在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(jì)各項(xiàng)規(guī)定的基礎(chǔ)上，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作非常重視，組織了強(qiáng)有力教師隊(duì)伍，制定了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量保證體系，從而保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)順利進(jìn)行，并能夠取得良好的效果。

為了加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理，學(xué)院成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)小組，具體如下：

成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組；

建立了畢業(yè)設(shè)計(jì)督導(dǎo)小組；

組成了畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯委員會(huì)；

并抽調(diào)一名教師專職負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總體管理和協(xié)調(diào)。

為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利進(jìn)行和質(zhì)量，學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行全面控制，具體措施如下：

做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題工作；

加強(qiáng)指導(dǎo)教師選派工作；

進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的中期檢查；

采取畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的交叉評(píng)閱，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)綜合評(píng)定；

提供和保證畢業(yè)設(shè)計(jì)硬件和場(chǎng)地條件。

此外，學(xué)院在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作管理?xiàng)l例外，還建立了一整套畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量保證體系及相關(guān)措施。同時(shí)，學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)小組還定期檢查和隨機(jī)抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。

2畢業(yè)設(shè)計(jì)選題工作

在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題過(guò)程中，我們把握如下六個(gè)原則：

(1) 符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，能達(dá)到專業(yè)綜合訓(xùn)練的目的；

(2) 緊密結(jié)合軟件工程實(shí)際、開發(fā)實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展水平和時(shí)代特點(diǎn)，盡可能地選擇科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；

(3) 既符合學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的實(shí)際情況，又有一定的廣度和深度，課題的份量和難度適中，使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；

(4) 大力提倡“真題真做”；

(5) 題目每年更新，且題目數(shù)量原則上做到一人一題，對(duì)于確需多人合作完成的大課題，指導(dǎo)教師要明確給出子課題；

(6) 實(shí)行導(dǎo)師、學(xué)生雙向選擇，體現(xiàn)因材施教的原則，注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)；

具體步驟如下：

由教師提出擬定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目；

經(jīng)學(xué)院組織的專家審查通過(guò)，提交學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)題目預(yù)選；

將預(yù)選結(jié)果提交到學(xué)院批準(zhǔn)；

公布選題結(jié)果

在整個(gè)選題工作中，學(xué)院要求參加的教師所選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目的，能夠很好地促進(jìn)教學(xué)、生產(chǎn)與科研相結(jié)合。

對(duì)申請(qǐng)校外完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)同學(xué)，要求與上述要求相同。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)單位及題目確定后，學(xué)生不得以任何理由提出更改，應(yīng)盡快辦理相應(yīng)手續(xù)，按時(shí)到企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

選題任務(wù)完成后，由學(xué)院組織審題小組對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目進(jìn)行審核，對(duì)不合適的題目及時(shí)進(jìn)行調(diào)整更換。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選題和審題，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題質(zhì)量進(jìn)一步提高。

根據(jù)學(xué)院最終的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)中結(jié)合工程實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐和科研課題的選題占90％以上。

3指導(dǎo)教師選派及其工作

畢業(yè)設(shè)計(jì)作為全院的工作重點(diǎn)，學(xué)院在指導(dǎo)教師的選派中全面考慮，調(diào)動(dòng)全院骨干教師作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師都具有中級(jí)及以上職稱。在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，為了保證教學(xué)質(zhì)量，規(guī)定每名教師指導(dǎo)人數(shù)不到6人。

對(duì)校外完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)，采用由學(xué)生所在校外單位的指導(dǎo)教師和本院指定教師共同承擔(dān)的方式，由所在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)院指導(dǎo)教師參加指導(dǎo)工作，了解和掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)度情況及質(zhì)量，并協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題。

畢業(yè)設(shè)計(jì)中指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，經(jīng)常檢查指導(dǎo)、及時(shí)掌握學(xué)生進(jìn)度。學(xué)院要求指導(dǎo)老師每周對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生指導(dǎo)時(shí)間不少于8學(xué)時(shí)/人。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，學(xué)院的教師都非常重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)工具的掌握，要求學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)提高自己獨(dú)立工作的能力，以及分析和解決問(wèn)題能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的中期檢查和隨機(jī)抽查

為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，全面了解和掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中可能存在的問(wèn)題，學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)小組部分成員，隨時(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)工作地點(diǎn)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作情況和指導(dǎo)情況進(jìn)行隨機(jī)抽查。

在學(xué)期中，把畢業(yè)設(shè)計(jì)工作情況列為期中教學(xué)檢查的重點(diǎn)內(nèi)容之一，并對(duì)全院學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了一次全面中期檢查，對(duì)學(xué)生出勤、指導(dǎo)教師到位、計(jì)劃執(zhí)行等情況進(jìn)行檢查，從而保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的順利開展，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)整體質(zhì)量。

5交叉評(píng)閱，答辯成績(jī)?cè)u(píng)定

學(xué)院成立答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了答辯委員會(huì)，由教授、副教授等組成了4-5人的答辯小組。形成完善的答辯工作組織和管理機(jī)構(gòu)，健全制度，答辯程序嚴(yán)格，評(píng)分有標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

在答辯前，每個(gè)學(xué)生都要獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫，并在指定時(shí)間內(nèi)交給指導(dǎo)教師審閱，指導(dǎo)教師給出評(píng)語(yǔ)和成績(jī)后，由評(píng)閱教師交叉評(píng)閱，在交叉評(píng)閱中要求教師嚴(yán)格把關(guān)，評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)確、詳實(shí)。最后由答辯委員會(huì)根據(jù)指導(dǎo)教師和評(píng)閱教師的評(píng)定情況組織答辯。另外，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)擬評(píng)為“優(yōu)秀”的學(xué)生還必須參加學(xué)院進(jìn)行的復(fù)答辯。

6畢業(yè)設(shè)計(jì)的保證條件

為了保證學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的順利進(jìn)行，學(xué)院根據(jù)指導(dǎo)教師的情況，把各個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生分配到各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)設(shè)備能夠滿足畢業(yè)設(shè)計(jì)的需要，保證了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

學(xué)院還專門為畢業(yè)設(shè)計(jì)投入打印、資料查詢經(jīng)費(fèi)。

7成績(jī)?cè)u(píng)定規(guī)范與質(zhì)量

學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)由開題報(bào)告成績(jī)、指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)、交叉評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)和答辯成績(jī)四部分組成，各部分所占比例分別為10%、40%、20%、30%。指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作期間的工作態(tài)度、出勤情況、文獻(xiàn)查閱及綜合運(yùn)用能力、實(shí)驗(yàn)技能和設(shè)計(jì)能力、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力、表達(dá)能力及論文撰寫等多方面的表現(xiàn)綜合進(jìn)行評(píng)定。交叉評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)由答辯委員會(huì)指定的評(píng)閱教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)方案的可行性、內(nèi)容的正確性、論證的嚴(yán)密性和創(chuàng)新性等各方面的情況給出成績(jī)。

軟件學(xué)院每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文都經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的認(rèn)真審查，所有學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文制作規(guī)范，格式統(tǒng)一。

為了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)，學(xué)院專門組織學(xué)院內(nèi)的教授和專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行檢查和自評(píng)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后更好的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作奠定基礎(chǔ)。

8存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

每年畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后，學(xué)院都組織全體教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行了認(rèn)真地研究和自評(píng)，找出存在的問(wèn)題和不足。具體存在的問(wèn)題如下：

1) 學(xué)院在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)；

2) 個(gè)別教師缺少指導(dǎo)軟件工程畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)；

3) 個(gè)別教師在選題、指導(dǎo)過(guò)程中有失誤；

4) 部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量偏小，難度不夠；

5) 一些學(xué)生受到找工作的影響，對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)工作不夠認(rèn)真；

6) 有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方法、教學(xué)改革方面的論文偏少。很多教師做了一些富有成效的工作，應(yīng)及時(shí)地加以歸納和總結(jié)，提煉出自己的思想，發(fā)表相關(guān)的論文。

針對(duì)以上問(wèn)題，學(xué)院提出具體改進(jìn)措施：

1) 學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程的監(jiān)管力度；

2) 學(xué)院將嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的審查制度，對(duì)教師提出的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，是否符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，是否達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的等進(jìn)行把關(guān)；

3) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理，樹立良好學(xué)風(fēng)；

4) 加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。

5) 學(xué)院鼓勵(lì)指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)方法、改革方面的工作進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)，多發(fā)表相關(guān)的論文，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

9結(jié)束語(yǔ)

回顧過(guò)去幾屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作，有成績(jī)也有不足，只要牢固把好畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量關(guān)，抓好關(guān)系到畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)水平將會(huì)取得更大的進(jìn)步。

總之，在學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下和全體教師的辛勤工作下，軟件學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)工作取得了良好的效果，保證了畢業(yè)生的質(zhì)量，為提高軟件學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[3] 邱鴻江. 加強(qiáng)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的過(guò)程管理提高本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的質(zhì)量[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育,2006,(12).

[4] 唐桂英,徐宏,孫詠梅. 提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量的實(shí)踐[J]. 安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2005,(8).

[5] 白忠喜,朱小芳,溫軍. 提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)教學(xué)質(zhì)量的舉措[J]. 中國(guó)大學(xué)教學(xué),2005,(8).

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作者簡(jiǎn)介

張毅(1962-)，男，副教授(博士)，系主任。主要研究方向：軟件工程新技術(shù)、嵌入式軟件技術(shù)、企業(yè)信息化。

地址：重慶大學(xué)軟件學(xué)院應(yīng)用軟件系400044

E-mail：

Tel：023-65111750(辦)023-65112429(宅)

篇2

TRIZ是什么？它是俄文縮寫轉(zhuǎn)換為拉丁文字，其意義為“發(fā)明問(wèn)題解決理論”，也有中國(guó)專家給它取了一個(gè)中國(guó)化的名字叫“萃智”理論。

“舉個(gè)例子，要讓干果、種子的外殼和果實(shí)分開不是一件容易的事，但是專家對(duì)許多物理現(xiàn)象和發(fā)明專利進(jìn)行研究后發(fā)現(xiàn)，通過(guò)緩慢加壓（大氣壓）然后瞬間減壓，就可以使緊貼在一起的物理性狀不同的物質(zhì)分離開。掌握了這個(gè)規(guī)律，許多問(wèn)題就觸類旁通了。TRIZ就是這樣一門研究發(fā)明創(chuàng)造背后的規(guī)律、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的理論?！眲?chuàng)造學(xué)專家張武城教授說(shuō)。

據(jù)介紹，TRIZ理論是前蘇聯(lián)學(xué)者阿奇舒勒歷經(jīng)50多年，對(duì)數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的專利文獻(xiàn)加以整理、歸納、提煉和重組，建立起的一整套實(shí)用的理論方法體系。

在前蘇聯(lián)，以TRIZ為核心的創(chuàng)新方法學(xué)的教育非常普及，TRIZ是理工科本科生和研究生的必修課。

目前美國(guó)、韓國(guó)、日本和北歐及西歐一些國(guó)家，不僅在高校開設(shè)TRIZ相關(guān)課程，還面向不同年齡青少年開展相關(guān)創(chuàng)新教育。

在我國(guó)，以TRIZ理論為基礎(chǔ)的創(chuàng)新教育剛剛起步。高校開展的TRIZ理論教育培訓(xùn)，都選擇了與目前市場(chǎng)上唯一的專業(yè)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)---億維訊科技有限公司合作。該公司創(chuàng)新產(chǎn)品業(yè)務(wù)部總經(jīng)理林岳，就是中國(guó)第一位專門研究TRIZ理論的博士。

創(chuàng)新理論應(yīng)用成效明顯

“TRIZ是解決發(fā)明創(chuàng)新問(wèn)題最有力的理論工具，而CAI（計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新）是解決發(fā)明創(chuàng)新問(wèn)題最有力的信息化工具，二者的結(jié)合解決了無(wú)數(shù)的工程難題，也為高校創(chuàng)新教育提供了現(xiàn)實(shí)路徑。”林岳說(shuō)。

目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有北京理工大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、天津大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、西南交通大學(xué)等30多所高校與安世亞太公司合作，引人TRIZ和CAI開展創(chuàng)新教育。目前，我國(guó)高校中開展的TRIZ理論相關(guān)教育，主要有兩種形式：一是開設(shè)選修課或與高校開設(shè)的設(shè)計(jì)類課程相結(jié)合，選修課一般32個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)生修完可獲得2-3個(gè)學(xué)分；另一種形式是以TRIZ理論為指導(dǎo)，結(jié)合CAI，輔助學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，或輔助有課題的在校師生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

TRIZ作為一種舶來(lái)品，能否與中國(guó)教育順利嫁接？林岳介紹說(shuō)，前蘇聯(lián)國(guó)家的TRIZ教育重在數(shù)理分析，而中國(guó)高校在開展TRIZ培訓(xùn)時(shí)，弱化推理而強(qiáng)調(diào)興趣引導(dǎo)，注重生活案例和工業(yè)案例分析。

在開設(shè)TRIZ課程或進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要求學(xué)生提交具體問(wèn)題，在學(xué)習(xí)期間運(yùn)用TRIZ理論獲得解決方案。在此過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)新思維被激發(fā)，一大批成果脫穎而出。2007年4月，北京聯(lián)合大學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中引入CAI高校解決方案，學(xué)生全部順利完成畢業(yè)論文撰寫和答辯，其中機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生劉峰完成的“手機(jī)電池彈片塑料熱熔焊接機(jī)設(shè)計(jì)”目前正在申請(qǐng)專利；天津工業(yè)大學(xué)2004年下半年開始在創(chuàng)造學(xué)課程中開展創(chuàng)新能力拓展培訓(xùn)，20余名大學(xué)生在校期間就申請(qǐng)了專利；東北林業(yè)大學(xué)31名博士、教授在TRIZ師資培訓(xùn)的過(guò)程中，申請(qǐng)了兩項(xiàng)專利。

與此同時(shí)，一大批接受TRIZ培訓(xùn)的學(xué)生在全國(guó)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲獎(jiǎng)。

創(chuàng)新教育需進(jìn)一步拓展范圍

創(chuàng)新理論教育要想在高校中產(chǎn)生更大影響，尚需進(jìn)一步拓展范圍。在日前舉辦的一場(chǎng)創(chuàng)新教育論壇上，與會(huì)專家認(rèn)為，TRIZ理論培訓(xùn)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，它是一種思想武器和“方法論”，不僅僅適合理工科學(xué)生，而是具有一定的普適性。據(jù)了解，復(fù)旦大學(xué)正計(jì)劃將TRIZ理論引入藝術(shù)人才的培養(yǎng)領(lǐng)域。

篇3

中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展把越來(lái)越多的人帶到了戶外，現(xiàn)代城市人每天在交通上的時(shí)間花費(fèi)空前增多，這就客觀上給戶外媒體提供了絕佳的發(fā)展契機(jī)。根據(jù)北京大學(xué)現(xiàn)代廣告研究所研究提供的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)戶外廣告市場(chǎng)近些年一直處于高速增長(zhǎng)期，2003年的戶外廣告經(jīng)營(yíng)額為120億元，2005年為210億元，2008年超出300億元大關(guān)。通過(guò)研究數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，戶外廣告經(jīng)過(guò)了改革開放后較長(zhǎng)一段時(shí)期的冬眠期之后，現(xiàn)已步入了蓬勃旺盛的發(fā)展期。傳統(tǒng)戶外媒體通過(guò)大量引進(jìn)新技術(shù)、新材料、新設(shè)備使得傳統(tǒng)的戶外媒體得以用聲光電一體化的形象示人，而與此同時(shí)，戶外新媒體的大量涌現(xiàn)也開辟了廣闊的市場(chǎng)藍(lán)海。

然而市場(chǎng)整體繁榮的背后，傳統(tǒng)戶外廣告媒體卻面臨著生存發(fā)展的威脅：

⒈戶外新媒體的威脅

樓宇電視、車載電視等一批新媒體的崛起憑借聲光電的多媒體和新奇性特點(diǎn)，更容易吸引受眾。各類戶外新媒體紛紛發(fā)掘市場(chǎng)空白、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)后不忘穩(wěn)步進(jìn)行媒體擴(kuò)張和升級(jí)，這在一方面擠壓了傳統(tǒng)戶外媒體的市場(chǎng)。

⒉個(gè)人娛樂(lè)設(shè)施的威脅

原本利用戶外受眾無(wú)聊時(shí)間注意力的戶外媒體，面臨著諸如手機(jī)、MP4等個(gè)人娛樂(lè)設(shè)備的注意力爭(zhēng)奪。畢竟無(wú)聊時(shí)上網(wǎng)、打游戲、看電影要比看單調(diào)的戶外廣告牌要吸引受眾。

⒊城市環(huán)境治理方面的威脅

傳統(tǒng)戶外廣告媒體（如大牌、墻體、候車亭、公交車體等）處在混亂不堪的市場(chǎng)環(huán)境中，眾多戶外廣告幾乎是與城市景觀的塑造站在了對(duì)立面，一批急功近利的戶外廣告公司只注重短期效益，與市民、政府的關(guān)系并不融洽，導(dǎo)致政府會(huì)不定期地整改傳統(tǒng)戶外廣告市場(chǎng)，這自然增加了傳統(tǒng)戶外廣告投放的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。

⒋傳統(tǒng)媒體的威脅

長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)媒體較之戶外媒體成本高出許多，而且報(bào)刊、電視等廣告的接收?qǐng)鏊捎谂c消費(fèi)場(chǎng)所脫離，不能帶動(dòng)沖動(dòng)型消費(fèi)。基于這些優(yōu)勢(shì)，戶外廣告對(duì)眾多品牌有天生的吸引力。但隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)媒體通過(guò)與電腦、手機(jī)設(shè)備的接駁，使得室內(nèi)消費(fèi)成為可能，戶外廣告的部分優(yōu)勢(shì)被逐步削弱。

戶外廣告面臨以上市場(chǎng)威脅，短期內(nèi)仍然可以依賴資源的獨(dú)占性與稀缺性，從事簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的媒體建設(shè)來(lái)生存，但面臨資源并購(gòu)的風(fēng)潮，只有加快自身進(jìn)化程度才是長(zhǎng)期生存之道。如果把戶外廣告產(chǎn)業(yè)也按照三大產(chǎn)業(yè)來(lái)劃分的話，僅靠滯留在加工制造這類的第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)的水平生存條件將會(huì)日漸惡化，提高第三產(chǎn)業(yè)的比例將帶動(dòng)其贏利模式步入良性循環(huán)，而創(chuàng)意水平的高低無(wú)疑是第三產(chǎn)業(yè)比例的一個(gè)直接體現(xiàn)。

二、戶外廣告的創(chuàng)意表現(xiàn)方式

⒈唯戶外廣告所獨(dú)有

傳統(tǒng)戶外廣告多以平面展示為主，但并非隨便把海報(bào)簡(jiǎn)單放大即可投放，針對(duì)戶外媒體設(shè)計(jì)的廣告創(chuàng)意既可以避免受眾重復(fù)接觸的視覺(jué)疲勞，更能夠讓一塊廣告牌脫穎而出，甚至讓受眾駐足欣賞。

以olive oil的戶外廣告為例，該廣告整體試圖傳達(dá)的意思是“紙盒包裝更保鮮”。如果只是在產(chǎn)品旁附加上一句描述性的文案，不能給受眾留下深刻的印象。而其戶外廣告則由“保護(hù)”一詞發(fā)散聯(lián)想到了紅外警報(bào)器，并在廣告位的上方模擬出了兩道光束，以此表現(xiàn)該品牌的產(chǎn)品對(duì)于營(yíng)養(yǎng)保護(hù)的重視。一幅簡(jiǎn)單的平面噴繪配合兩個(gè)光束燈箱就打造出了一幅立體生動(dòng)的戶外廣告，而這種形式也是其它任何媒體都達(dá)不到的。

多數(shù)情況下的戶外廣告獨(dú)創(chuàng)性都少不了對(duì)所處環(huán)境的充分利用，這也正是戶外廣告創(chuàng)意的第二種表現(xiàn)方式。

⒉超越平面，因地制宜

戶外廣告的形式在特定區(qū)域應(yīng)不拘一格，在不損害城市景觀的情況下對(duì)城市空間進(jìn)行創(chuàng)意的利用與結(jié)合，是一門無(wú)中生有的創(chuàng)意藝術(shù)。廣告公司在充分觀察和研究過(guò)受眾的行為方式、生活規(guī)律后，大膽的在看似不起眼的位置戶外廣告，往往能夠給人加倍的震撼。

MINI COOPER曾選擇在地鐵站入口戶外廣告。上班時(shí)間大批的市民魚貫步入地下，如同進(jìn)了敞開車門的車內(nèi)一樣，小車的實(shí)際容積即刻被玩笑似的夸大了。與之相對(duì)應(yīng)的是下班時(shí)大量市民擁出，與之有異曲同工之妙。這則戶外廣告創(chuàng)意既融于環(huán)境，又凸出于環(huán)境，令人樂(lè)于接受。

值得注意的是此類型的戶外廣告不能隨心所欲，要充分考慮到生活區(qū)、商業(yè)區(qū)之間的不同，不能一地的認(rèn)為好的創(chuàng)意可以粗暴地?fù)屨际鼙姷难矍?，而?yīng)該在合適的地方把好的創(chuàng)意發(fā)揮到極致。

⒊多媒體搭配，連續(xù)更迭

媒體廣告的目標(biāo)是能夠?yàn)榱丝蛻羲茉炱放坪吞嵘N售，因此戶外媒體之間，甚至不同媒體間都可以嘗試合作，以期達(dá)到效果最大化。媒體間的搭配，不但給人以連續(xù)性的感覺(jué)和訴求的強(qiáng)化，還能發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。

印度地鐵一則漢堡燈箱廣告在眾多五光十色的同類中原本并不顯眼，然而下面放置的一個(gè)警示牌卻突兀的讓人忍不住駐足細(xì)看。原來(lái)警示牌上的文字解釋是提醒路人當(dāng)心廣告牌前滿地的口水，兩種廣告媒體的搭配頓時(shí)讓該廣告趣味性盡顯。

更為常見(jiàn)的則是戶外媒體與電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體間的搭配，既能保證了盲點(diǎn)覆蓋，又實(shí)現(xiàn)了二次強(qiáng)化。

⒋與受眾互動(dòng)，帶來(lái)體驗(yàn)

互動(dòng)的戶外廣告能保證受眾的參與，給受眾留下最為深刻的印象。不僅如此，足夠閃光的創(chuàng)意還能夠在事后通過(guò)參與的受眾通過(guò)人際傳播的方式，從信度和效度上擴(kuò)大廣告效果，還可以換得受眾在網(wǎng)絡(luò)等媒體上積極主動(dòng)地了解廣告主的商品或服務(wù)。

一則狗糧戶外廣告選擇了偏僻的墻角作為廣告位，但憑借內(nèi)置的狗糧香味發(fā)散裝置，致使路過(guò)的小狗紛紛止步不前，積極地配合廣告主的期許猛舔廣告中的狗糧，最終狗的主人――目標(biāo)受眾不得不蹲下身來(lái)細(xì)細(xì)“欣賞”這則廣告。

三、戶外廣告與銷售力的關(guān)系

再原始、簡(jiǎn)單的戶外廣告一般來(lái)講都能對(duì)廣告主的品牌、商品、服務(wù)知名度提高有所幫助。但身為廣告，其目標(biāo)就是盡可能更好的為客戶塑造品牌和提升銷售，因此一切廣告創(chuàng)意的落腳點(diǎn)都集中在了品牌建立和商品銷售上，這也正是廣告創(chuàng)意與胡思亂想的區(qū)別。

但談及戶外廣告與銷售力的關(guān)系，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從幾個(gè)方面進(jìn)行劃分：

⒈行業(yè)分類

戶外廣告服務(wù)的商品分類極為廣泛，不同類別的商品投放戶外廣告的目的也不相同，但歸結(jié)來(lái)講無(wú)外乎意圖長(zhǎng)期銷售達(dá)成的塑造品牌和短期銷售增長(zhǎng)。中國(guó)傳媒大學(xué)廣告主研究所的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)戶外廣告投放行業(yè)排名前五名的是：房地產(chǎn)，快速消費(fèi)品（食品、飲料、酒類、煙草等），通訊產(chǎn)品及服務(wù)，機(jī)動(dòng)車，金融服務(wù)保險(xiǎn)。由此可見(jiàn)，不論是以房地產(chǎn)、機(jī)動(dòng)車為代表的奢侈品（當(dāng)然并非所有的房地產(chǎn)和機(jī)動(dòng)車都是老百姓遙不可及的奢侈品，筆者在此僅以其中的高端產(chǎn)品為例進(jìn)行分析研究），凡是快速消費(fèi)品都偏愛(ài)戶外廣告媒體的投放。筆者在此就以這兩大品類的戶外廣告銷售力進(jìn)行對(duì)比分析：

奢侈品的戶外廣告創(chuàng)意受到了較多限制，其小眾定位決定了呈獻(xiàn)給多數(shù)非消費(fèi)者受眾的廣告是為了讓他們保持仰視的心態(tài)去面對(duì)自己的品牌和商品。而越多人感到“可望而不可即”，才會(huì)讓那些有購(gòu)買實(shí)力受眾產(chǎn)生消費(fèi)行為。因此，奢侈品戶外廣告一般是長(zhǎng)期投入，創(chuàng)意比起畫面的精美、廣告材質(zhì)的高檔、廣告位的易見(jiàn)性、廣告面積或體積的巨大來(lái)講稍顯遜色，因?yàn)檫@些都能夠很好地營(yíng)造一種高層地位的優(yōu)越感。但筆者并不認(rèn)為奢侈品不能采用廣告創(chuàng)意，只是說(shuō)它們使用的更為挑剔。

與之相反的是快速消費(fèi)品類的戶外廣告創(chuàng)意，往往能夠迅速地產(chǎn)生市場(chǎng)反應(yīng)，由于價(jià)格低廉且銷售范圍廣，受眾在接納創(chuàng)意后樂(lè)于并易于購(gòu)得此類商品。

可口可樂(lè)2009年春節(jié)投放在大賣場(chǎng)銷售終端的廣告創(chuàng)意是，消費(fèi)者手中的手推車前都有這樣的牌子，這些廣告隨著手推車被推向了賣場(chǎng)的每一個(gè)角落，消費(fèi)者本人似乎就成了可口可樂(lè)的促銷員。而當(dāng)其他消費(fèi)者接觸到這一問(wèn)一答的創(chuàng)意廣告時(shí)（還有諸如“爸爸，我想與你分享”等內(nèi)容），內(nèi)心都會(huì)有所觸動(dòng)，考慮應(yīng)該帶瓶可口可樂(lè)回家團(tuán)圓。在受國(guó)際金融危機(jī)影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境不景氣的背景下，可口可樂(lè)仍然頑強(qiáng)地取得了2009年春節(jié)的市場(chǎng)成功，這則賣場(chǎng)終端的戶外廣告功不可沒(méi)。

⒉信息內(nèi)容的分類

戶外廣告創(chuàng)意并不止步于形象展示和產(chǎn)品展示，銷售信息的直接傳達(dá)有時(shí)也包含在內(nèi)。意念型的戶外廣告創(chuàng)意能夠優(yōu)化品牌或商品在消費(fèi)者心目中的排序，最終增加商品或服務(wù)的銷售籌碼，相比較而言，銷售信息若能夠假借戶外廣告創(chuàng)意得以推廣和傳播，無(wú)疑將贏得更強(qiáng)的銷售力。

⒊廣告創(chuàng)意地點(diǎn)分類

戶外廣告類型繁雜，許多地點(diǎn)也比較靈活，但經(jīng)驗(yàn)顯示靠近銷售終端的戶外廣告創(chuàng)意更容易帶來(lái)市場(chǎng)回報(bào)。比如高速公路的兩旁很少見(jiàn)有大量的快速消費(fèi)品火拼戶外廣告創(chuàng)意，因?yàn)橄M(fèi)者極有可能停車到了購(gòu)物場(chǎng)所看到一個(gè)不錯(cuò)的店門頭就改變了購(gòu)物決定。但也不能因此就認(rèn)為盡可能多的完成市場(chǎng)上店鋪門頭的廣告就萬(wàn)無(wú)一失，多媒體的搭配無(wú)疑將會(huì)以更低廉的成本換得更豐厚的市場(chǎng)回報(bào)。西方的科學(xué)測(cè)驗(yàn)顯示：兩種媒體作用于人一次的效果，比一種媒體作用于人兩次的效果要高出30%。因此，傳統(tǒng)戶外媒體的創(chuàng)意化與多種平面戶外媒體混搭立體化相結(jié)合，才能更好的實(shí)現(xiàn)商品的銷售。

世界權(quán)威市場(chǎng)研究公司亨利中心曾宣布：戶外廣告媒體將成為21世紀(jì)最具成長(zhǎng)性和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)質(zhì)媒體。這一結(jié)論既得益于廣大發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程的加快，更多方面是由于戶外媒體可以不斷產(chǎn)生新媒體，其本身的創(chuàng)新性為其帶來(lái)巨大的發(fā)展?jié)摿Α鹘y(tǒng)戶外廣告面臨日益涌現(xiàn)并規(guī)?；男旅襟w，透明度不斷提升的戶外廣告市場(chǎng)，只有提高自身硬件、軟件的創(chuàng)新性水平，實(shí)現(xiàn)從平面到立體、從靜止到流動(dòng)的表現(xiàn)形式上的升級(jí)，才能同時(shí)吸引廣告主與受眾的注意力，從而在未來(lái)的廣告市場(chǎng)中站穩(wěn)腳跟。

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篇4

根據(jù)美國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資數(shù)據(jù)公司CB Insights的數(shù)據(jù)，2017年第一季度，AR/VR領(lǐng)域的投資項(xiàng)目超過(guò)80個(gè)，同比增長(zhǎng)60%。報(bào)告還披露了Facebook和蘋果分別為其A/VR工作招聘了一千多名員工。

所謂VR，就是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)為用戶模擬出逼近現(xiàn)實(shí)的虛擬環(huán)境。其沉浸式體驗(yàn)和交互方式帶來(lái)的新的娛樂(lè)方式，吸引了從硬件技術(shù)到內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)的多個(gè)公司。除了阿里巴巴、騰訊、Facebook和蘋果，HTC、三星、索尼等公司都在這個(gè)領(lǐng)域展開業(yè)務(wù)。

目前，這個(gè)行業(yè)的人才供應(yīng)遠(yuǎn)低于需求。人力資源平臺(tái)領(lǐng)英去年的一份針對(duì)全球范圍內(nèi)VR人才的報(bào)告顯示，在領(lǐng)英的人才庫(kù)里，有18%的人才需求來(lái)自VR行業(yè)，僅次于美國(guó)，但合適的VR人才只有2%。

熬過(guò)資本的冬天并存活下來(lái)的公司變得更加務(wù)實(shí)，而且開發(fā)了更多樣化的應(yīng)用場(chǎng)景―除了去年的影視、游戲產(chǎn)業(yè)，今年它們還進(jìn)入到了醫(yī)療行業(yè)、制造業(yè)、零售業(yè)等新領(lǐng)域。

如果你對(duì)VR行業(yè)感興趣或者看好它的前景，我們將告訴你這個(gè)領(lǐng)域正在找哪些人、薪水怎么樣，以及怎樣可以加入。

AVRO備的核心職位主要有3種

VR硬件的核心技術(shù)很復(fù)雜，涉及算法、光學(xué)、系統(tǒng)開發(fā)、交互、圖形圖像等多個(gè)領(lǐng)域，核心職位圍繞的都是這些方向。它們也多是HTC、三星等硬件公司的VR業(yè)務(wù)范圍。

算法工程師

這是VR領(lǐng)域最基礎(chǔ)的職位。VR的功能是通過(guò)一副眼鏡，讓人既看到人眼看不到的東西，又能在虛擬空間中移動(dòng)，還能對(duì)虛擬景象形成真實(shí)感，因此需要一套算法把這些感官上的功能都實(shí)現(xiàn)。通常，算法工程師關(guān)注的是如何解決某一類特定問(wèn)題或?qū)崿F(xiàn)某一特定功能。在VR領(lǐng)域，這一職位主要需要懂計(jì)算機(jī)視覺(jué)、空間定位、交互技術(shù)、圖形圖像等算法。

計(jì)算機(jī)視覺(jué)主要是指以攝像頭代替人眼識(shí)別目標(biāo)和提取特征，工程師需要探索最新的算法以及技術(shù)的可行性，負(fù)責(zé)視覺(jué)和圖像的處理；空間定位指的是通過(guò)VR設(shè)備使用者能確定自己在空間中的位置，高精度的空間定位可以為用戶帶來(lái)更好的沉浸感并降低眩暈程度；接下來(lái)，交互算法工程師負(fù)責(zé)手勢(shì)識(shí)別、視線估計(jì)、動(dòng)作捕捉、追蹤等相關(guān)計(jì)算機(jī)視覺(jué)算法的研發(fā)，研究實(shí)際空間中的動(dòng)作如何延伸到虛擬空間中；然后是圖形圖像的處理，它要求在滿足性能的前提下提高畫質(zhì)，用更快的速度和更少的資源去畫像。

光學(xué)和人體工學(xué)工程師

光學(xué)要解決的是讓VR設(shè)備的鏡片在保證沉浸感和清晰度的同時(shí)，盡可能加大視場(chǎng)角，讓人在佩戴VR設(shè)備時(shí)看得更清晰；人體工學(xué)關(guān)注的則是人在佩戴VR眼鏡時(shí)的舒適度，設(shè)備是否透氣、不漏光、足夠輕盈等。目前消費(fèi)級(jí)的VR產(chǎn)品在這方面仍處于初級(jí)階段，如何讓人更舒適持久地使用VR設(shè)備，是行業(yè)發(fā)展的瓶頸之 一。系統(tǒng)架構(gòu)師

與成熟的智能手機(jī)、智能手表的開發(fā)系統(tǒng)不同，VR的系統(tǒng)架構(gòu)到目前為止并沒(méi)有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)陌生的領(lǐng)域，系統(tǒng)架構(gòu)師需要駕馭和設(shè)計(jì)整個(gè)系統(tǒng)，負(fù)責(zé)VR頭部顯示器及整個(gè)主機(jī)設(shè)備的集成。

BVR產(chǎn)業(yè)鏈上的工作還有這些

要實(shí)現(xiàn)VR體驗(yàn)，只有一部VR硬件設(shè)備可不夠，可以觀看的內(nèi)容、節(jié)目效果，以及應(yīng)用場(chǎng)景的開發(fā)，這些需要硬件公司以外的公司參與，F(xiàn)acebook等公司涉及的主要是這部分內(nèi)容。

3D引擎開發(fā)和3D美術(shù)

3D引擎開發(fā)人員主要負(fù)責(zé)VR場(chǎng)景的搭建―戴上VR眼鏡后你看到的“新世界”，就是所謂的VR場(chǎng)景。市場(chǎng)上主流的開發(fā)引擎有兩種，一種是可以快速開發(fā)的Unity3D引擎，一種是可以制作恢弘場(chǎng)景和細(xì)致光效的虛幻4引擎，這種引擎在游戲開發(fā)中常使用。

3D美術(shù)人員則需要制作3D美術(shù)素材，將素材置入場(chǎng)景后，再配合引擎程序員優(yōu)化游戲的性能。

內(nèi)容制作

你知道，無(wú)論電影還是游戲，當(dāng)你想要通過(guò)VR眼鏡獲得這些娛樂(lè)的時(shí)候，它們除了像一般的電影和游戲產(chǎn)品那樣需要腳本，還需要影視制作人員使用360度全景視頻的拍攝技術(shù)去拍攝和剪輯，這是二者在內(nèi)容制作方法上的不同之處。

銷售運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品經(jīng)理

不同于剛起步的人工智能，VR已經(jīng)邁入產(chǎn)業(yè)化階段，公司除了需要尖端技術(shù)人員，對(duì)市場(chǎng)銷售、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)方面的人才同樣有需求。要求與其他領(lǐng)域大同小異，都是負(fù)責(zé)開拓市場(chǎng)和客戶，增加產(chǎn)品的銷售范圍等。因VR企業(yè)希望快速打開市場(chǎng)，銷售人才目前高居中國(guó)VR領(lǐng)域人才需求的第二位，高于全球水平。

產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)也很共通，負(fù)責(zé)其他VR公司與本公司部門的配合，制定和推進(jìn)合作項(xiàng)目，把控整體合作項(xiàng)目的時(shí)間，并對(duì)最終合作質(zhì)量負(fù)責(zé)。

常規(guī)開發(fā)

和任何智能硬件一樣，VR也需要內(nèi)置一套系統(tǒng)，其中包括App Store一樣的平臺(tái)以及應(yīng)用軟件，這部分工作與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)行業(yè)的開發(fā)工作相似，即在實(shí)現(xiàn)VR設(shè)備的智能化的同時(shí)，保證軟件在不同平臺(tái)間能流暢交互。

C要進(jìn)入這個(gè)行業(yè)，需要你有這些能力和資歷

技術(shù)崗位碩博優(yōu)先

VR行業(yè)的崗位主要指向三個(gè)方面：硬件、軟件和內(nèi)容制作。

硬件領(lǐng)域涉及到計(jì)算機(jī)、光學(xué)、電子、機(jī)械、生物學(xué)、自動(dòng)化等方向。軟件需要計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、算法設(shè)計(jì)與分析等相關(guān)背景。這兩個(gè)方面對(duì)工科背景的人才需求更大。VR內(nèi)容包括游戲、影視等，需要3D美術(shù)、拍攝方面的學(xué)術(shù)背景。

由于VR產(chǎn)業(yè)相對(duì)細(xì)分，產(chǎn)業(yè)上游硬件、軟件開發(fā)的崗位會(huì)以碩士、博士學(xué)歷優(yōu)先，因?yàn)榇T士和博士在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究方向更為明確，企業(yè)在篩選簡(jiǎn)歷時(shí)更容易適配崗位。

“如果畢業(yè)論文方向是圖形圖像、計(jì)算機(jī)視覺(jué)，就會(huì)非常搶手，不僅是VR行業(yè)，在人工智能領(lǐng)域也會(huì)受到歡迎?！笨其J國(guó)際高科技行業(yè)總監(jiān)田丹說(shuō)。

VR行業(yè)的核心技術(shù)崗位中，招人要求最高的是算法工程師，這也是最難招聘的崗位。學(xué)歷必須是碩士以上，同時(shí)是模式識(shí)別、信號(hào)處理等科班出身。另外，對(duì)深度學(xué)習(xí)和機(jī)器學(xué)習(xí)有了解是加分項(xiàng)。

至于市場(chǎng)銷售、平臺(tái)運(yùn)營(yíng)甚至內(nèi)容領(lǐng)域的人才，這個(gè)行業(yè)對(duì)學(xué)歷背景要求不高，更看中經(jīng)驗(yàn)、人脈以及辦事的靈活度。畢竟，新興行業(yè)最需要資源嫁接能力。

應(yīng)屆生也有機(jī)會(huì)，尤其是海歸

打開招聘網(wǎng)站，VR技術(shù)崗位的招聘一般以最少一年工作經(jīng)驗(yàn)起步，往上的話，有的職位要求3到5年的工作經(jīng)驗(yàn)，有的甚至要求10年以上的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)門檻主要是因?yàn)閂R技術(shù)雖然還不怎么成熟，但它是高集成性產(chǎn)品，需要在算法、架構(gòu)、光學(xué)和人體工學(xué)等成熟技能的基礎(chǔ)上再提出應(yīng)用上的高要求。

但應(yīng)屆畢業(yè)生并非完全沒(méi)有機(jī)會(huì)。對(duì)國(guó)內(nèi)的VR公司來(lái)說(shuō)，開放應(yīng)屆畢業(yè)生招募主要有兩種情況。一是已經(jīng)在行業(yè)里挖到技術(shù)領(lǐng)域的大牛，需要為其配備團(tuán)隊(duì)，因此會(huì)招聘一定比例的應(yīng)屆畢業(yè)生。二是產(chǎn)品經(jīng)理這類崗位入門門檻不高，公司也愿意花時(shí)間培養(yǎng)。

相較而言，海歸會(huì)比較受到這個(gè)行業(yè)的歡迎。微鯨VR人力資源總監(jiān)Tony在為3D場(chǎng)景交互崗位招聘時(shí)發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)很少有這方面的專業(yè)人才，但德國(guó)的3D場(chǎng)景交互領(lǐng)域向硅谷輸送了不少人。他后來(lái)意識(shí)到，這是因?yàn)榈聡?guó)的高校有對(duì)口專業(yè)，所以即使是剛畢業(yè)的應(yīng)屆生，Tony也會(huì)第一時(shí)間把對(duì)方請(qǐng)到公司來(lái)。

再說(shuō)到內(nèi)容領(lǐng)域，VR內(nèi)容領(lǐng)域要制作哪些內(nèi)容并沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)。畢竟，還沒(méi)有人敢下結(jié)論說(shuō)：VR只能用來(lái)做什么、不能做什么。這個(gè)行業(yè)眼下正是需要?jiǎng)?chuàng)意和研究拍攝方式的時(shí)候。

D這些領(lǐng)域，跨行到VR更容易

游戲

游戲是VR最早被應(yīng)用的場(chǎng)景之一。雖然VR游戲一度遇冷，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，從游戲行業(yè)跳到VR行業(yè)嘗試新的游戲形態(tài)未嘗不可。擅長(zhǎng)技術(shù)的話，可以繼續(xù)走Unity3D開發(fā)、3D建模和3D美術(shù)的路。即使有大量游戲公司仍在觀望，但VR游戲帶來(lái)的體驗(yàn)感確實(shí)是電腦、手機(jī)無(wú)法取代的。這也是HTC Vive、PS VR、Oculus等公司目前大量需求的產(chǎn)品。

互聯(lián)網(wǎng)和半導(dǎo)體

互聯(lián)網(wǎng)和半導(dǎo)體是VR行業(yè)人才來(lái)源的兩大核心區(qū)域。VR行業(yè)缺少的系統(tǒng)架構(gòu)人才在微軟、IBM、AMD、英特爾或者高通都能找到。

工業(yè)設(shè)計(jì)

截至目前，用戶對(duì)于VR硬件設(shè)施的體驗(yàn)普遍是抱怨“長(zhǎng)久佩戴時(shí)頭顯過(guò)重，舒適感不夠”。這就需要人體工程學(xué)領(lǐng)域的人才來(lái)改進(jìn)產(chǎn)品，他們一般會(huì)從設(shè)計(jì)領(lǐng)域找人，尤其是工業(yè)設(shè)計(jì)。

影視

影視行業(yè)從業(yè)者主動(dòng)跳到VR行業(yè)的比例相對(duì)更高?！八麄儗?duì)整個(gè)行業(yè)的理解和感知更多，當(dāng)他們意識(shí)到有新的拍攝方式可以嘗試，主動(dòng)投身的人就會(huì)更多?！盩ony說(shuō)。他以微鯨一位制片人為例，對(duì)方在電視臺(tái)累積了多年經(jīng)驗(yàn)，有自己的工作室，同時(shí)還在高校任教，最終選擇進(jìn)入VR領(lǐng)域就是想嘗試不一樣的東西。

E哪些公司在尋找人才？

初創(chuàng)公司

新技術(shù)面前，全球企業(yè)處于同一起跑線。以技術(shù)為核心的初創(chuàng)公司為了站穩(wěn)腳跟，同樣在該領(lǐng)域爭(zhēng)奪人才。暴風(fēng)魔鏡、蟻視、大朋、微鯨等國(guó)內(nèi)VR廠商熬過(guò)資本嚴(yán)冬，對(duì)招聘也有了更高需求?！俺跫?jí)崗位不難招，要招就招核心算法，特別是如果我們想超越海外同行，招人就更重要?！贝笈骎R合伙人兼首席戰(zhàn)略官章立說(shuō)。

大公司

雖然無(wú)論是Facebook，還是HTC、索尼，都沒(méi)有將技術(shù)研發(fā)落地中國(guó)，但巨頭們?yōu)榱嗽靹?shì)，頻頻聯(lián)合產(chǎn)業(yè)鏈上下游合作，發(fā)起各類聯(lián)盟，為開發(fā)者提供諸多便利，這從另一個(gè)角度為從業(yè)者帶來(lái)了更多機(jī)會(huì)。

Fa c e b o o k今年4月宣布建立首個(gè)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（Augmented Reality，AR）平臺(tái)，同時(shí)VR社交平臺(tái)Facebook Spaces的Beta版；微軟于5月10日宣布將開放Windows Mixed Reality開發(fā)者套件預(yù)購(gòu)。5月18日，Google也宣布要在今年年底推出Daydream VR一體機(jī)，其首批合作伙伴是HTC和聯(lián)想。

還有蘋果，在6月6日的WWDC大會(huì)上，蘋果宣布Mac將支持HTC Vive，開發(fā)者可在MacBook上使用SteamVR平臺(tái)。同時(shí)，AR方面推出開發(fā)套件ARKit。

從這些大公司的策略中也能看出，VR已經(jīng)不僅是它們手中的一張牌，混合現(xiàn)實(shí)（Mixed Reality，MR）、AR以及人工智能日后都將聯(lián)合起來(lái)。

F這行的薪水到底怎么樣？

去年5月，拉勾網(wǎng)了一份《VR/AR行業(yè)薪酬報(bào)告》，報(bào)告顯示，技術(shù)職位在過(guò)去幾年始終是核心訴求職位，即使崗位需求在2016年有所下降，也在總體崗位中占比50.5%。同時(shí)，市場(chǎng)方面的人才需求明顯提高，2016年占比12.3%，兩年間增長(zhǎng)了一倍。

根據(jù)報(bào)告，在VR行業(yè)，無(wú)論是技術(shù)、產(chǎn)品還是市場(chǎng)、運(yùn)營(yíng)等崗位，薪酬水平皆高于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。去年5月，全行業(yè)技術(shù)崗位月平均薪資為1.35萬(wàn)元，而VR/AR行業(yè)技術(shù)崗位的月平均薪資達(dá)到了1.85萬(wàn)元。即使是最弱勢(shì)的職能部門，薪資也高于行業(yè)平均值7100元，達(dá)到8300元/月。

Tony證實(shí)了這一現(xiàn)象。物以稀為貴，VR行業(yè)里技術(shù)崗薪水最高，而在技術(shù)崗里，算法工程師的薪酬排名第一。算法工程師如具備碩博學(xué)歷，年薪一般在30萬(wàn)元至60萬(wàn)元，3D引擎開發(fā)人才的年薪也在30萬(wàn)元至40萬(wàn)元。這還不包括公司為留住人才發(fā)放的期權(quán)和獎(jiǎng)金。非技術(shù)職位的薪水也會(huì)比原行業(yè)略高，但總體上相差不大。

科銳國(guó)際在《2017年薪酬指南》中也指出，在新技術(shù)領(lǐng)域里，計(jì)算機(jī)視覺(jué)、深度學(xué)習(xí)方向薪酬漲幅最快。人才儲(chǔ)備主要在幾家跨國(guó)公司和頂級(jí)高校，VR行業(yè)的人才薪酬已經(jīng)在高點(diǎn)，人才流動(dòng)的吸引力更多來(lái)自職位前景。不過(guò)若遇到急缺位，跳槽漲幅可能高達(dá)50%以上甚至100%，比如算法類的崗位就是如此。

G進(jìn)這行前，你得有點(diǎn)心理準(zhǔn)備

篇5

1.高校信息化建設(shè)簡(jiǎn)述

1.1高校信息化建設(shè)的定義

本文采納的高校信息化建設(shè)的定義為：高校為適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展要求，營(yíng)造信息應(yīng)用環(huán)境，整合教育資源，促進(jìn)和深化教育教學(xué)改革，在教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、管理、后勤服務(wù)、社會(huì)服務(wù)等各方面全面運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全過(guò)程的信息化的活動(dòng)。[1]

1.2高校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)將教育信息化作為國(guó)家信息化的戰(zhàn)略重點(diǎn)優(yōu)先部署?！督逃?015年工作要點(diǎn)》中第十五章明確提出加快推進(jìn)教育信息化。推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)與應(yīng)用，力爭(zhēng)基本實(shí)現(xiàn)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)全覆蓋。加快教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、國(guó)家教育決策服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和教育統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。完善國(guó)家教育資源云服務(wù)體系。繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用力度，探索在線開放課程應(yīng)用帶動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)“慕課”建設(shè)、使用和管理。推動(dòng)高校儀器設(shè)備和優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源開放共享系統(tǒng)建設(shè)。

我國(guó)高校信息化建設(shè)近年來(lái)也取得了顯著的成績(jī)，高校信息化環(huán)境得到迅速改善，教育模式隨著信息技術(shù)的融入，由過(guò)去單純多媒體教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦亩嗝襟w教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育資源教學(xué)的多元化信息化教育方式?，F(xiàn)代信息化技術(shù)在高校的應(yīng)用也越來(lái)越廣，諸如辦公信息網(wǎng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理等信息系統(tǒng)已經(jīng)極大的提高了高校的工作效率和服務(wù)水平。學(xué)生的“一卡通”實(shí)現(xiàn)了高校各部門之間信息資源共享，不僅給學(xué)生帶來(lái)了便利，還方便了學(xué)校管理。高校信息化已經(jīng)無(wú)處不在，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)的出現(xiàn)，信息化技術(shù)在高校的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛和重要。

1.3 高校信息化的發(fā)展趨勢(shì)

教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來(lái)的。1993年9月，美國(guó)克林頓政府正式提出建設(shè)“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施”（National Information Infrastructure，簡(jiǎn)稱NII），其核心是發(fā)展以Internet為核心的綜合化信息服務(wù)體系和推進(jìn)信息技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

教育信息化將有六大發(fā)展趨勢(shì)：[2]第一、教育信息化加速教育全球化的進(jìn)程；第二、信息技術(shù)與課程的整合；第三、教育信息化發(fā)展由量的擴(kuò)張走向質(zhì)的提高；第四、信息化教育將實(shí)現(xiàn)由“技術(shù)”到“人本”的根本轉(zhuǎn)變；第五、教育信息化將進(jìn)一步促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)；第六、信息化教育在學(xué)習(xí)社會(huì)中的作用日益重大。智慧校園是繼數(shù)字校園之后的一次更為重要的校園建設(shè)創(chuàng)新模式，是教育與信息化深度融合的體現(xiàn)，被譽(yù)為“未來(lái)校園建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)”。

2.移動(dòng)技術(shù)簡(jiǎn)述

2.1移動(dòng)技術(shù)概念

移動(dòng)技術(shù)到目前為止還沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定義，一直以來(lái)人們總是將移動(dòng)通訊技術(shù)與信息技術(shù)進(jìn)行融合，那我們也可以這樣理解移動(dòng)技術(shù)即是在信息化建設(shè)中，融入移動(dòng)技術(shù)的理念，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與移動(dòng)通信技術(shù)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)手機(jī)APP、PAD的APP等來(lái)與服務(wù)器進(jìn)行交換相關(guān)信息，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地（Anytime，Anywhere）在線聯(lián)接、通訊聯(lián)絡(luò)和信息交換等。

2.2移動(dòng)技術(shù)的分類

移動(dòng)技術(shù)在移動(dòng)通訊技術(shù)與移動(dòng)計(jì)算技術(shù)融合的推動(dòng)下，主要包括四類技術(shù)：

一是基于無(wú)線電的雙向無(wú)線電通訊（專業(yè)或公共移動(dòng)無(wú)線電）或廣播；

二是基于蜂窩電話的移動(dòng)語(yǔ)音服務(wù)、SMS（短信服務(wù)）、WAP（無(wú)線應(yīng)用協(xié)議）、GPRS（通用無(wú)線分組業(yè)務(wù)）、UMTS（即3G，第三代移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)）；

三是基于移動(dòng)設(shè)備的，包括筆記本電腦、平板電腦、PDA（個(gè)人數(shù)字助理）、尋呼機(jī)、藍(lán)牙技術(shù)、RFID（無(wú)線射頻識(shí)別）和GPS（全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)）；

四是基于網(wǎng)絡(luò)的WiFi或我國(guó)正在開發(fā)的WAPI無(wú)線局域網(wǎng)。

2.3 移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展

隨著移動(dòng)通信的技術(shù)不斷升級(jí)，手機(jī)終端的發(fā)展表現(xiàn)得精彩紛呈。從GSM、GPRS到3G再到4G，技術(shù)發(fā)展不斷演進(jìn)，在新興通信技術(shù)的不斷推動(dòng)之下，各種移動(dòng)應(yīng)用軟件適時(shí)而生，就像當(dāng)年計(jì)算機(jī)的發(fā)展一樣，各種開發(fā)力量為我們的廣大用戶提供日常工作、生活和娛樂(lè)需要的各種應(yīng)用軟件，無(wú)論是商務(wù)要求，還是政務(wù)需要，這些應(yīng)用軟件大多小而精，具有良好的可用性，依靠傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的擴(kuò)散傳播，讓整個(gè)產(chǎn)業(yè)界處于一種異常的興旺境地[3]。

3.移動(dòng)技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

3.1 移動(dòng)技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的影響

隨著移動(dòng)通信的技術(shù)不斷升級(jí)，手機(jī)終端的發(fā)展表現(xiàn)得精彩紛呈。任何時(shí)間、任何地方、想要就要的獲取和處理信息是每個(gè)發(fā)展中的企業(yè)所渴求的，是移動(dòng)信息化的基本特征。移動(dòng)通信與互聯(lián)網(wǎng)的融合，推動(dòng)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，通信業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出大變革大融合的趨勢(shì)，移動(dòng)應(yīng)用發(fā)展趨勢(shì)日益明顯。截至 2014 年 12 月，互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)約6.4875 億，其中移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)達(dá)到5.5678 億，占整體網(wǎng)民的85.8%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了臺(tái)式電腦網(wǎng)民數(shù)量。其中，以高校人群為代表的年輕受眾群體則成為了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)市場(chǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高校群體成為移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用最活躍用戶群體，據(jù)有關(guān)媒體抽樣調(diào)查顯示：在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的使用率方面，年齡在 30-40 歲的辦公人群的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用使用率中為 52%；20-30 歲的年輕群體的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用率為75%；而作為年輕人群中最具有代表性的大學(xué)生群體移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用率則達(dá)到了90%。由此可見(jiàn)，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈求知欲的高校群體成為了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的最活躍用戶群體。移動(dòng)技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的研究非常有必要也很有意義。

在我國(guó)，越來(lái)越多的學(xué)校開始在校園中構(gòu)建和鋪設(shè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)。移動(dòng)技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用越來(lái)越受到各界人士的重視，這也將對(duì)高校的教學(xué)模式、教學(xué)理念及教學(xué)管理產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，也將對(duì)學(xué)校教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式產(chǎn)生積極影響。

3.2 影響移動(dòng)技術(shù)在高校信息化建設(shè)中應(yīng)用的因素

其一，移動(dòng)技術(shù)是否能夠很好的應(yīng)用在高校信息化建設(shè)中，取決于前期是否有統(tǒng)一的基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)；

其二，受限于有線與無(wú)線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；

其三，是否有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺(tái)和綜合信息服務(wù)平臺(tái)也是關(guān)鍵；

其四，組織管理問(wèn)題。

3.3 移動(dòng)技術(shù)在高校信息化建設(shè)中應(yīng)用現(xiàn)狀分析

雖然我國(guó)移動(dòng)技術(shù)在高校教育信息化建設(shè)相關(guān)中應(yīng)用取得了不小的成就，但仍有部分高校對(duì)移動(dòng)技術(shù)并不是很看重，校園中有校園網(wǎng)，無(wú)線網(wǎng)，無(wú)線設(shè)備等硬件資源，但是很難真正應(yīng)用起來(lái)。首先，移動(dòng)技術(shù)與當(dāng)前高校各管理系統(tǒng)的結(jié)合并未能實(shí)現(xiàn)，各系統(tǒng)都是獨(dú)立的，沒(méi)有統(tǒng)一的入口，這給用戶的操作帶來(lái)不便，更不利于管理[4]；其次，移動(dòng)技術(shù)與當(dāng)前數(shù)字化校園平臺(tái)的結(jié)合如何來(lái)實(shí)現(xiàn)，成為人們備受關(guān)注的熱點(diǎn)，移動(dòng)技術(shù)與數(shù)字化校園沒(méi)有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一的接口；再次，高校的信息孤島問(wèn)題，并未得到很好的解決，信息資源共享性不足，操作性不強(qiáng)[5]；最后，高校的組織管理問(wèn)題，有些高校對(duì)軟件系統(tǒng)重視不夠，更多的精力用在了硬件方面的投入上了，更有有部分高校只重視表面工作，未能真正以服務(wù)客戶為中心，用戶體驗(yàn)差。

4.移動(dòng)技術(shù)在高校信息化建設(shè)中的應(yīng)用解決方案

將高?，F(xiàn)有OA系統(tǒng)、教管系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)等高?，F(xiàn)有的辦公及其他管理系統(tǒng)等通過(guò)移動(dòng)技術(shù)接入管理平臺(tái)統(tǒng)一應(yīng)用到手機(jī)、平板電腦。教職工及學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以通過(guò)手機(jī)、平板電腦等就可以像在普通PC前一樣的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)[6]。

此方案能實(shí)現(xiàn)如下功能：

a、移動(dòng)辦公處理：實(shí)現(xiàn)手機(jī)、平板電腦進(jìn)行通知公告、轉(zhuǎn)批、催辦、公文查閱、審批等，只要是高校原有OA系統(tǒng)在手機(jī)和平板電腦上都能實(shí)現(xiàn)移動(dòng)OA

b、教務(wù)管理系統(tǒng)：成績(jī)錄入、信息查詢、畢業(yè)論文、信息維護(hù)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、成績(jī)查詢等在手機(jī)和平板電腦上實(shí)現(xiàn)

c、移動(dòng)電子郵箱：登錄、查收、回復(fù)郵件及時(shí)與他人溝通交流。

d、財(cái)務(wù)系統(tǒng)：個(gè)人資產(chǎn)，消費(fèi)流水、轉(zhuǎn)賬流水等信息及時(shí)顯示。

e、其它移動(dòng)功能：圖書管理、會(huì)議管理、印章管理、上網(wǎng)計(jì)費(fèi)、報(bào)修申請(qǐng)等，可以按照客戶要求適配到手機(jī)終端進(jìn)行操作。

5.結(jié)束語(yǔ)

附著網(wǎng)絡(luò)信息與通信技術(shù)的飛速發(fā)展及其應(yīng)用的不斷深入，人們生活與工作的方式也在發(fā)生著深刻的變化。人們已經(jīng)不再滿足于簡(jiǎn)單的通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在WEB網(wǎng)頁(yè)上獲得所需要的信息。手機(jī)設(shè)備、PAD及各種智能移動(dòng)終端等給人們提供了更大的自由空間。無(wú)論是教職工還是學(xué)生都可以通過(guò)智能移動(dòng)終端來(lái)工作和學(xué)習(xí)。未來(lái)的移動(dòng)技術(shù)在高校信息化建設(shè)方面的應(yīng)用將會(huì)更廣更深入，并結(jié)合現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬技術(shù)等為未來(lái)的智慧校園、智慧城市做基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]南潤(rùn)文.高校教育信息化建設(shè)策略研究 [D]延邊大學(xué)，2010

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[3]黎志生.高校移動(dòng)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D] 華南理工大學(xué)，2013

篇6

中圖分類號(hào)：C93 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2012）36-0213-02

自2009年9月中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)在上海召開“云計(jì)算與圖書館”專題研討會(huì)，云計(jì)算越來(lái)越成為圖書館界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。圖書館界的專家學(xué)者紛紛對(duì)云計(jì)算對(duì)圖書館的影響、云計(jì)算與數(shù)字圖書館存儲(chǔ)問(wèn)題、云計(jì)算與未來(lái)圖書館的信息資源共享以及云計(jì)算在圖書館中面臨的障礙等問(wèn)題進(jìn)行了探討。

對(duì)圖書館界來(lái)說(shuō)，研究云計(jì)算在圖書館應(yīng)用主要有兩種，一種側(cè)重研究云計(jì)算作為一種技術(shù)云可能使圖書館擴(kuò)展服務(wù)內(nèi)容、完善服務(wù)方式、提高服務(wù)質(zhì)量；另一種側(cè)重研究云計(jì)算作為一種商業(yè)服務(wù)模式降低圖書館運(yùn)營(yíng)成本。云計(jì)算作為技術(shù)也好，作為一種服務(wù)模式也好，只是一個(gè)手段，其目的都是為促進(jìn)圖書館事業(yè)的繁榮和發(fā)展。

一、國(guó)內(nèi)外圖書館云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

云計(jì)算作為一種新型的計(jì)算技術(shù)一問(wèn)世以來(lái)就引起了各界的高度關(guān)注。圖書館作為傳統(tǒng)的信息中心，成為現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的前沿也是其必然趨勢(shì)。圖書館及與之相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)商、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商等也紛紛開始了云計(jì)算應(yīng)用的研究及云服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)，以云計(jì)算、云服務(wù)為代表的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)時(shí)代正以不可阻擋之勢(shì)滾滾而來(lái)。

當(dāng)大多數(shù)圖書館人謹(jǐn)慎的探討如何將云服務(wù)應(yīng)用到圖書館的資源建設(shè)與服務(wù)提供之時(shí)，已有圖書館界先行者做出了勇敢的嘗試。其中，國(guó)外較有代表性的圖書館界云服務(wù)應(yīng)用先例主要要有OCLC的“Web級(jí)合作型圖書館管理服務(wù)”和美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館與DuraSpace公司共同啟動(dòng)的DuraCloud項(xiàng)目[1]；一些世界著名圖書館包括高校圖書館已經(jīng)開始嘗試采用“云服務(wù)”來(lái)削減其IT技術(shù)部門投入并且增加工作效率。如哥倫比亞區(qū)公共圖書館、俄亥俄圖書館聯(lián)盟正在使用Amazon公司的云計(jì)算、云存儲(chǔ)服務(wù)來(lái)托管他們的網(wǎng)站和部分?jǐn)?shù)字公共資源。美國(guó)科羅拉多州甘尼森的東部州立大學(xué)把兩個(gè)Microsoft Access的數(shù)據(jù)庫(kù)叢編流通，以及政府出版物管理移到了Google的云服務(wù)上[2]。

在國(guó)內(nèi)，中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)（China Academic Library Information System，簡(jiǎn)稱CALIS）三期項(xiàng)目建設(shè)，也提出了CALIS數(shù)字圖書館云戰(zhàn)略：即設(shè)計(jì)和開發(fā)CALIS數(shù)字圖書館云服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建多級(jí)CALIS數(shù)字圖書館云服務(wù)中心，為高校用戶提供各種類型的數(shù)字圖書館服務(wù)，同時(shí)為圖書館提供本地化的數(shù)字圖書館云計(jì)算解決方案[3]。與數(shù)字圖書館建設(shè)密切相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)廠商也紛紛拓展云服務(wù)應(yīng)用，超星公司推出的區(qū)域云圖書館解決方案比較有代表性，目前在國(guó)內(nèi)已建成區(qū)域云圖書館60多個(gè)，聯(lián)入的高校和公共圖書館有600多家[4]。書生公司的云技術(shù)移動(dòng)圖書館解決方案，在北京大學(xué)和清華大學(xué)建立的移動(dòng)圖書館已經(jīng)投入使用，并有數(shù)十所高校圖書館展開實(shí)測(cè)[5]。

二、高校圖書館與云計(jì)算技術(shù)的契合點(diǎn)

眾所周知，云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用的前提是網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字資源，高校圖書館較高的數(shù)字資源擁有率為云計(jì)算在高校圖書館中應(yīng)用提供了廣闊的平臺(tái)。

同時(shí)，高校圖書館信息需求與其他類型圖書館相比有所不同，寒暑假和畢業(yè)論文寫作高峰期信息需求量差別很大。數(shù)字圖書館用戶突然增多、訪問(wèn)量突然加大時(shí)很容易給存儲(chǔ)服務(wù)器帶來(lái)壓力，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)癱瘓。云計(jì)算超強(qiáng)的可擴(kuò)展性契合了高校圖書館階段性利用激增的需要。

另外，高校圖書館用戶群特征比較明顯，多為“80后”、“90后”讀者，移動(dòng)設(shè)備是他們常用的信息工具，移動(dòng)交流和移動(dòng)學(xué)習(xí)是他們主流的生活方式，開展移動(dòng)閱讀服務(wù)成為大勢(shì)所趨，但由于網(wǎng)絡(luò)、技術(shù)、移動(dòng)閱讀設(shè)備等因素的制約，國(guó)內(nèi)開展移動(dòng)服務(wù)的十幾家圖書館只有幾家運(yùn)行較好，而且很多服務(wù)都需要有高端手機(jī)設(shè)備的支持。云計(jì)算技術(shù)實(shí)現(xiàn)了C/S（Client/Server，客戶機(jī)/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)向B/S（Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)真正意義上的轉(zhuǎn)變[6]，不僅對(duì)使用者用戶端的硬件設(shè)備要求較低，而且可以定制軟件，使用方便，對(duì)推動(dòng)移動(dòng)圖書館的發(fā)展及圖書館服務(wù)模式變革有積極的促進(jìn)作用。

三、高校圖書館應(yīng)用云計(jì)算需進(jìn)行的前期準(zhǔn)備

云計(jì)算的實(shí)質(zhì)就是IT硬件和軟件能夠成為如供水供電一樣的基礎(chǔ)設(shè)施，用戶無(wú)需一次購(gòu)置大量IT設(shè)備，配備維護(hù)人員，只需通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，按需付費(fèi)地從提供云計(jì)算的專業(yè)公司獲取計(jì)算能力、軟件運(yùn)行、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等服務(wù)。因此圖書館界有些學(xué)者認(rèn)為，圖書館利用云計(jì)算服務(wù)商提供的存儲(chǔ)、計(jì)算、軟件服務(wù)等服務(wù)，其形式上是圖書館的另一項(xiàng)服務(wù)外包。

高校圖書館在考慮信息資源存儲(chǔ)、計(jì)算能力、軟件服務(wù)等服務(wù)是否實(shí)施外包時(shí)，首先應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)、規(guī)模、層次確定圖書館核心業(yè)務(wù)。因?yàn)椴还苣膫€(gè)行業(yè)，確定業(yè)務(wù)是否外包都應(yīng)考慮該業(yè)務(wù)是否是組織的核心業(yè)務(wù)，組織的核心業(yè)務(wù)和具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的業(yè)務(wù)是不宜外包的。高校圖書館應(yīng)確保在不使其喪失核心知識(shí)、核心資源和核心技術(shù)等最終導(dǎo)致圖書館失去教育功能、文獻(xiàn)保存功能和公益性信息服務(wù)等基本職能基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實(shí)際情況確定云計(jì)算技術(shù)可能在圖書館中應(yīng)用的領(lǐng)域，充分利用云計(jì)算的基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS）、軟件即服務(wù)（SaaS）、平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）等技術(shù)，使圖書館擺脫IT的束縛，讓圖書館人更專注于自己的核心業(yè)務(wù)，從而提升圖書館服務(wù)的效率和效果[7]。

與此同時(shí)，要提前做好圖書館基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。圖書館一旦接受云計(jì)算技術(shù)，就會(huì)面臨怎樣整合圖書館原有硬件軟件資源，采用何種模式更為經(jīng)濟(jì)有效的問(wèn)題。云計(jì)算技術(shù)把需一次性投入的固定成本轉(zhuǎn)化成了經(jīng)營(yíng)成本，云計(jì)算服務(wù)商的計(jì)價(jià)方式、數(shù)字資源利用率、讀者習(xí)慣等都會(huì)影響云計(jì)算服務(wù)成本。因此，做好數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)量、下載量、工作人員工作量等的統(tǒng)計(jì)，可為計(jì)算云服務(wù)成本提供依據(jù)，有利于圖書館根據(jù)自身特點(diǎn)、需要及組織目標(biāo)確定相應(yīng)的云計(jì)算應(yīng)用策略。

雖然目前主流IT界認(rèn)為云計(jì)算模型具有處理規(guī)?；?、管理集中化、功能開放化、存儲(chǔ)海量化和客戶端輕量化等優(yōu)點(diǎn) [8]，但云計(jì)算技術(shù)還有待進(jìn)一步成熟，仍存在不少需要解決的問(wèn)題。圖書館在應(yīng)用云服務(wù)時(shí)還會(huì)面臨可替代性、標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、不同云服務(wù)平臺(tái)之間的互操作等各種技術(shù)與管理的問(wèn)題，圖書館人對(duì)云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)疑也從未停止。但我們還是應(yīng)該相信，一項(xiàng)新技術(shù)的應(yīng)用有一個(gè)從產(chǎn)生到成熟的過(guò)程，人們對(duì)新事物也需有一個(gè)熟悉到接受的過(guò)程；我們也應(yīng)該看到，技術(shù)進(jìn)步趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)，唯有適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，才能不被時(shí)代拋棄。正如范并思在《云計(jì)算與圖書館：為云計(jì)算研究辯護(hù)》一文中所說(shuō)“看不到這種變化的前景，我們可能失去重要的機(jī)會(huì)”[9]。

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