時(shí)間：2023-03-21 17:14:42
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電氣工程是與社會(huì)科技、工業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系的一門學(xué)科，關(guān)于實(shí)踐、生產(chǎn)方面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。如今高校生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面，還存在很多問題。學(xué)生方面，有部分學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)不加以重視，認(rèn)為是出校集體旅游等，沒有引起充分的重視。學(xué)校方面，安排實(shí)習(xí)企業(yè)比較困難，形式上實(shí)習(xí)企業(yè)單一，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。學(xué)生由學(xué)院統(tǒng)一安排實(shí)習(xí)，跟班實(shí)習(xí)沒有統(tǒng)一的規(guī)劃性，集中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)的時(shí)間較短，在短時(shí)間的實(shí)習(xí)下，達(dá)不到真正提升學(xué)生實(shí)踐能力的效果。
（二）內(nèi)容上實(shí)習(xí)方式存在問題，效果不佳
現(xiàn)階段的生產(chǎn)實(shí)習(xí)最大的問題，就在于實(shí)習(xí)方式過于形式化。第一、在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期間，學(xué)院方面統(tǒng)一將學(xué)生安排在某一企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，而實(shí)習(xí)的過程中，有些帶隊(duì)師傅為了協(xié)調(diào)方便，對(duì)實(shí)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行自主安排，而學(xué)生被動(dòng)接受實(shí)習(xí)項(xiàng)目。有些時(shí)候出現(xiàn)專業(yè)和項(xiàng)目不對(duì)口的情況。第二、實(shí)習(xí)過程中，很多項(xiàng)目屬于“參觀實(shí)習(xí)”，這并沒有原則上的錯(cuò)誤，但是“動(dòng)眼看不動(dòng)手操作”的實(shí)習(xí)其實(shí)很難讓學(xué)生真正了解電路、設(shè)備等，只有實(shí)際操作，才能更好的了解、應(yīng)用和實(shí)踐。第三、沒有對(duì)帶隊(duì)師傅形成考核制度，實(shí)習(xí)效果得不到保障。
二、高職院校有效提升生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的策略
（一）挖掘?qū)W校潛在資源，實(shí)施實(shí)踐教學(xué)
由于高職教育職業(yè)導(dǎo)向的特殊性，需要著重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的鍛煉和提升。學(xué)校實(shí)習(xí)需要更加專業(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，針對(duì)性的制定與學(xué)校資源相結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)習(xí)方案。例如：西南交通大學(xué)的關(guān)于“磁懸浮”技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室，又或者有些學(xué)校方面的“稀土永磁電機(jī)及控制技術(shù)”研究中心、“微特電機(jī)及驅(qū)動(dòng)技術(shù)”實(shí)驗(yàn)室等等，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校先進(jìn)技術(shù)與資源，讓學(xué)生在濃郁的學(xué)校技術(shù)氛圍的感染下，高效學(xué)習(xí)知識(shí)，提升實(shí)踐能力，掌握技術(shù)?？梢栽诖笕龑W(xué)習(xí)期間，設(shè)定導(dǎo)師制度，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好與特長(zhǎng)，選擇一名導(dǎo)師，跟隨導(dǎo)師到特定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，或者跟隨教師做生產(chǎn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。結(jié)合有目的性的選題、實(shí)驗(yàn)課題研究、實(shí)驗(yàn)室研究等，學(xué)生能夠在更加深入的了解本專業(yè)從事的研究方向的同時(shí)，也提升實(shí)踐能力，強(qiáng)化理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力。
（二）多種實(shí)習(xí)形式結(jié)合，提升綜合能力
高職教育是培養(yǎng)基層具有職業(yè)能力的人才，在實(shí)習(xí)形式的選擇過程中，可以增強(qiáng)其靈活性。一般情況下，如果學(xué)院的大多數(shù)學(xué)生都參與到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，會(huì)極大的影響企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)與經(jīng)營。很多企業(yè)也不樂意接受企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)。所以，高效在尋找實(shí)習(xí)企業(yè)的過程中會(huì)遇到很大困難。基于此，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與企業(yè)的合作，簽訂校企合作計(jì)劃，企業(yè)針對(duì)性的選拔適合的人才到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，而學(xué)生可以選擇畢業(yè)之后的留走問題。高職院校利用各種資源，與企業(yè)簽訂教學(xué)實(shí)習(xí)基地合作協(xié)議，與省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)達(dá)成一致，促進(jìn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利開展。另外，還可以增強(qiáng)實(shí)習(xí)形式選擇的靈活性。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)特色和興趣、特長(zhǎng)等，選擇性的組成實(shí)習(xí)小組，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃的要求與目標(biāo)，自主與企業(yè)聯(lián)系，增強(qiáng)尋找實(shí)習(xí)場(chǎng)地的廣泛性、靈活性。例如：關(guān)于“單片機(jī)的應(yīng)用”這一方向，可以到相對(duì)應(yīng)的企業(yè)進(jìn)行相關(guān)應(yīng)用方面的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。通過各種形式的實(shí)習(xí)，拓展學(xué)生能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，有效提升學(xué)生技能。
（三）完善生產(chǎn)實(shí)綱，確保實(shí)習(xí)效果
結(jié)合多種形式的生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式，在展開生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程中，為了確保實(shí)習(xí)質(zhì)量，學(xué)院方面應(yīng)該做好實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作，與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，關(guān)于其生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)流程、生產(chǎn)管理等進(jìn)行了解和相關(guān)事宜協(xié)商。制定符合實(shí)際需要的生產(chǎn)實(shí)習(xí)政策與要求。根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)狀況和實(shí)習(xí)內(nèi)容的不同，針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和大綱的修訂，為確保學(xué)生能夠有序、安全進(jìn)行實(shí)習(xí)而奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，與企業(yè)方面結(jié)合，督促在實(shí)習(xí)方面按照大綱來安排實(shí)習(xí)任務(wù)，以確保提升實(shí)習(xí)質(zhì)量。例如：關(guān)于“變壓器拆裝”生產(chǎn)實(shí)習(xí)，教師需要完善生產(chǎn)實(shí)綱，將拆裝過程，安全注意事項(xiàng)說明清楚。在其它參觀實(shí)習(xí)的過程中，也需要了解各方面的安全注意問題，并從技術(shù)、安全、應(yīng)用等各個(gè)層面去分析實(shí)習(xí)項(xiàng)目相關(guān)問題。在進(jìn)入生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)之后，由生產(chǎn)或者項(xiàng)目管理的師傅對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行管理，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)綱，師傅安排任務(wù)，并制定考核辦法，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生達(dá)到實(shí)習(xí)目標(biāo)。
（四）建立完善考核制度，有效改進(jìn)提升
完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核制度，是確保實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵。與學(xué)校的理論學(xué)習(xí)不同，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，更多的關(guān)注學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中的自主實(shí)踐、挖掘和探究，需要關(guān)注學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的動(dòng)手、動(dòng)腦意識(shí)，更多的是學(xué)生自己實(shí)踐層面，教師、專家給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)前要加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，端正學(xué)生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生謙卑學(xué)習(xí)、禮貌待人、尊重他人、敢于實(shí)踐。實(shí)習(xí)期間必須準(zhǔn)時(shí)出勤、回公寓等，嚴(yán)格按照教師要求進(jìn)行實(shí)習(xí)狀況的學(xué)習(xí)和反饋。做出實(shí)結(jié)，書寫實(shí)習(xí)報(bào)告。建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，實(shí)施學(xué)生自評(píng)、小組內(nèi)互評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多角色評(píng)價(jià)方式，同時(shí)帶隊(duì)教師根據(jù)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的態(tài)度、表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告的書寫情況、學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的角色和參與程度等方面，教師將考核方面劃分為幾個(gè)部分，分別給出評(píng)審分?jǐn)?shù)，之后給出綜合的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)。以有效評(píng)價(jià)和完善考核促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求自己，教師也需要從實(shí)習(xí)階段學(xué)生的情況展開針對(duì)性的改進(jìn)措施。
（2）細(xì)格柵一期工程采用回轉(zhuǎn)式格柵除污機(jī)，雖然柵隙較小，但呈長(zhǎng)條形，對(duì)進(jìn)水中的纖維類、禽羽類物質(zhì)難以有效隔除，對(duì)后續(xù)的水解池布水管產(chǎn)生較為嚴(yán)重的堵塞現(xiàn)象，擴(kuò)容提升工程中要增加過濾工序，如果纖維類或禽羽類物質(zhì)過多，對(duì)過濾設(shè)施的使用效率勢(shì)必會(huì)造成嚴(yán)重影響，因而考慮將格柵更換為柵隙較短的網(wǎng)板式格柵，柵隙2mm，經(jīng)過核算，一期設(shè)計(jì)的渠寬滿足處理能力為8×104m3/d的網(wǎng)板式格柵的過水要求，因而格柵渠土建部分不做改動(dòng)。
（3）沉砂池一期設(shè)計(jì)原設(shè)計(jì)能力按6×104m3/d考慮，由于本廠通過天然明渠來水，在渠道內(nèi)流經(jīng)時(shí)間很長(zhǎng)，因而來水中含沙量極少，所以一期工程運(yùn)行后中開啟時(shí)間極少。擴(kuò)容提升工程設(shè)計(jì)中，考慮來水性質(zhì)在若干年內(nèi)不會(huì)發(fā)生本質(zhì)變化，原有沉砂池可以滿足使用要求，經(jīng)對(duì)池體進(jìn)行水力校核后，決定對(duì)沉砂池不做改動(dòng)。
（4）水解池在一期運(yùn)行中發(fā)揮了較好的水解酸化作用，尤其為該廠的除磷起到了重要作用，但由于DN40布水管管徑較細(xì)，經(jīng)常發(fā)生堵塞現(xiàn)象，造成池內(nèi)布水不均，人工清通的次數(shù)極為頻繁，分析原因主要是本廠來水中含有大量纖維類物質(zhì)和禽羽類物質(zhì)，這些物質(zhì)極易堵塞較細(xì)管道，根據(jù)實(shí)驗(yàn)確定，新工程設(shè)計(jì)中將布水管全部改為DN80，且出口處不做縮徑處理，確保管道不被堵塞。
（5）CAST池在一期運(yùn)行中，運(yùn)行狀況穩(wěn)定時(shí)，COD、氮磷等指標(biāo)均可穩(wěn)定達(dá)標(biāo)，但由于潷水器堰口長(zhǎng)度與同等規(guī)模的二沉池相比過短，單位堰寬的排水量過大，當(dāng)污泥沉降比超過50%時(shí)，出水中會(huì)夾帶活性污泥，因而一旦污泥發(fā)生膨脹現(xiàn)象時(shí)，運(yùn)行狀況會(huì)很快惡化。另外，潷水器的潷水流量不易控制，每周期都有間斷的時(shí)間，而且排水時(shí)間內(nèi)各時(shí)段的出水量也不均勻，新工程如果仍采用這種排水式，對(duì)后續(xù)處理構(gòu)筑物會(huì)產(chǎn)生不利因素，因而從池形考慮，將CAST池改為AAO池比較方便，后接新建二沉池，以保持運(yùn)行穩(wěn)定。
2二期擴(kuò)容提升工程
2.2改造及新建構(gòu)筑物
2.2.1水解池
在原有1座水解池的基礎(chǔ)上，增加1座水解池，考慮到配水均勻，在滿足工藝需求的前提下，使新水解池規(guī)模與原水解池相同，總有效停留時(shí)間縮減為2.5h，除將布水管全部由原有的DN40更換為DN80外，其他結(jié)構(gòu)參數(shù)不變。
2.2.2生化段
將原CAST池改造為AAO池，再增設(shè)1座同等規(guī)模的AAO池，總生化停留時(shí)間達(dá)到18h，其中厭氧、缺氧段占總池容的1/3，缺氧和好氧機(jī)動(dòng)段1/6，完全好氧段1/2，厭氧缺氧段共分4格，各占1/2，外回流污泥主要進(jìn)入?yún)捬鯀^(qū)，內(nèi)回流污泥主要進(jìn)入缺氧區(qū)，污水在厭氧區(qū)和缺氧區(qū)分配，可根據(jù)工藝需要調(diào)節(jié)分配水量，厭氧區(qū)和缺氧區(qū)每格設(shè)置一臺(tái)立式渦輪攪拌器，功率5.5kW；在缺氧區(qū)與好氧區(qū)之間，設(shè)置與缺氧區(qū)同樣大小的兩格機(jī)動(dòng)區(qū)，內(nèi)設(shè)攪拌器和曝氣器，既可作為缺氧區(qū)使用，也可作為好氧區(qū)使用；好氧區(qū)設(shè)剛玉微孔曝氣器，服務(wù)面積1m2，設(shè)回流污泥泵兩臺(tái)，單臺(tái)流量1460m3/h，H=3.5m。
2.2.3鼓風(fēng)機(jī)
保留原有3臺(tái)多級(jí)離心鼓風(fēng)機(jī)，新增3臺(tái)空氣懸浮離心風(fēng)機(jī)，Q=183.5m3/min，風(fēng)壓P=70kPa，電機(jī)功率225kW，新鼓風(fēng)機(jī)作為常用風(fēng)機(jī)，舊鼓風(fēng)機(jī)作為備用風(fēng)機(jī)。
2.2.4二沉池
新設(shè)二沉池4座，采用周邊進(jìn)水周邊出水的輻流式二沉池，池徑36m，設(shè)計(jì)表面負(fù)荷0.8m3/(m2•h)，池深4m，每池設(shè)單管式吸泥機(jī)1臺(tái)；二沉池回流污泥泵設(shè)5臺(tái)，單臺(tái)流量1840m3/h，最大回流比220%。
2.2.5深度處理段
一期生化處理出水除磷效率較高，出水平均值在0.6mg/L左右，去除率可達(dá)80%，這說明該廠進(jìn)水碳源較為充足，加之該廠水解池在除磷方面起到了重要作用，所以二期設(shè)計(jì)中考慮對(duì)加藥除磷工藝進(jìn)行適當(dāng)簡(jiǎn)化，經(jīng)與廠家溝通后，決定采用纖維轉(zhuǎn)盤微絮凝過濾工藝，二沉池的出水經(jīng)過機(jī)械攪拌混凝池后，直接進(jìn)入纖維轉(zhuǎn)盤濾池，混凝池停留時(shí)間13min，其中混合反應(yīng)時(shí)間1min，絮凝反應(yīng)時(shí)間12min；濾池分兩格，每格采用8片3m直徑的纖維轉(zhuǎn)盤，單片過濾面積12.6m2，濾布標(biāo)稱孔徑<10μm。
2.2.6消毒
考慮到該廠污水中紡織印染企業(yè)排水較多，色度較深，對(duì)紫外消毒的殺菌效率有較大影響，因而考慮采用二氧化氯消毒，加藥量10mg/L，設(shè)10kg二氧化氯發(fā)生器5臺(tái)，4用1備。
2.2.7污泥脫水工序
設(shè)計(jì)日產(chǎn)含水率80%的污泥110t/d，在原有脫水機(jī)能夠繼續(xù)使用的情況下，新增帶式濃縮壓濾一體機(jī)1臺(tái)，帶寬3m，處理能力60m3/h。
3改造經(jīng)驗(yàn)
3.1整體建設(shè)思路
為保證二期建設(shè)不影響一期設(shè)施的正常運(yùn)行，整體建設(shè)思路是先建新設(shè)施，在新生化池和二沉池等新設(shè)施建設(shè)完成后，將運(yùn)行直接轉(zhuǎn)至新設(shè)施，然后再進(jìn)行舊設(shè)施的改造，期間要有一段時(shí)間的停產(chǎn)期，對(duì)新舊設(shè)施之間的轉(zhuǎn)換進(jìn)行銜接。
3.2項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度
實(shí)際建設(shè)中，從2011年11月開始建設(shè)新設(shè)施，至2012年9月新設(shè)施的生化段全部完成，用半個(gè)月左右完成新舊設(shè)施的銜接過程，銜接過程包括對(duì)進(jìn)水泵房進(jìn)行改造和水泵的更換，對(duì)電氣設(shè)施進(jìn)行改造和更換，對(duì)舊構(gòu)筑物和新構(gòu)筑物管道進(jìn)行銜接等。待新構(gòu)筑物通水后，從2012年10月初對(duì)舊CAST池進(jìn)行清淤改造，至2013年1月初改造完成，開始投入運(yùn)行，同時(shí)整個(gè)工程的深度處理段也調(diào)試完成并投入使用。
3.3建設(shè)過程中發(fā)現(xiàn)的主要技術(shù)問題
建設(shè)過程中的主要問題是舊池改造中，將生化池三面池壁的上部約三分之一高度予以破除，新建配水和配泥渠道，這個(gè)方案對(duì)施工造成較大的困難，破除和接縫的防滲處理是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，雖然經(jīng)過嚴(yán)格管理，進(jìn)度上和質(zhì)量上都有所保證，但如果設(shè)計(jì)中考慮采用管道作為配水和配泥方式，工程投資和施工難度都會(huì)降低很多，使用效果也不會(huì)有顯著影響。
4調(diào)試及運(yùn)行效果
4.1調(diào)試
新生化池和二沉池投產(chǎn)后，將舊設(shè)施的泥水混合液通過池體排空裝置排至進(jìn)水泵房，經(jīng)細(xì)格柵后，超越沉砂池、水解池，直接進(jìn)入新生化池中，開始曝氣培養(yǎng)，由于原CAST池在新池投產(chǎn)前一直穩(wěn)定運(yùn)行，因而其中的活性污泥仍保持著較高的活性，引入新生化池后，經(jīng)過短暫的曝氣恢復(fù)，即開始引入污水進(jìn)行試運(yùn)行，經(jīng)過一周左右的恢復(fù)，新設(shè)施的出水可以穩(wěn)定達(dá)到一級(jí)B的標(biāo)準(zhǔn)。待舊生化池改造完成后，新舊生化池同時(shí)運(yùn)行，同時(shí)開始對(duì)深度處理段進(jìn)行調(diào)試，經(jīng)過對(duì)加藥量、設(shè)備使用狀況等的不斷實(shí)驗(yàn)調(diào)整，使深度處理段的處理效果也達(dá)到了設(shè)計(jì)要求，出水達(dá)到一級(jí)A的標(biāo)準(zhǔn)。
4.2調(diào)試過程中的問題和解決方案
4.2.1細(xì)格柵
采用網(wǎng)板式格柵后，截污性能大大增強(qiáng)。這種格柵在運(yùn)行中要靠高壓水沖洗格柵表面，因而柵渣伴隨著大量的沖洗水進(jìn)入螺旋輸送機(jī)，輸送機(jī)的內(nèi)底表面設(shè)有網(wǎng)狀的濾水孔，在運(yùn)行初期可以將大部分水濾出，將較干的柵渣輸送出去。但由于該廠進(jìn)水中含有大量纖維類物質(zhì)，運(yùn)行一到兩個(gè)星期后，螺旋輸送機(jī)的濾水孔被完全堵塞，大量的水隨柵渣一起輸送到車間外面的柵渣堆放點(diǎn)，造成該處完全被水浸泡，工作環(huán)境十分惡劣，經(jīng)過多次嘗試，從格柵本身無法解決這個(gè)問題。調(diào)試中廠方在螺旋輸送機(jī)出口下方另外安裝了一套回轉(zhuǎn)式濾水裝置，將纖維和羽毛類物質(zhì)隔除，并在下方地面修建了排水收集設(shè)施，使濾后液回流至進(jìn)水泵房，基本解決了這一問題。
4.2.2鼓風(fēng)機(jī)
鼓風(fēng)機(jī)在調(diào)試過程中，充分體現(xiàn)了空氣懸浮風(fēng)機(jī)噪音小、能耗低的優(yōu)勢(shì)，又因?yàn)樵擄L(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)不需齒輪，既免除了更換油的操作，又使得車間保持清潔衛(wèi)生的工作環(huán)境。但因?yàn)樵擃愶L(fēng)機(jī)對(duì)進(jìn)風(fēng)的清潔度要求很高，風(fēng)機(jī)本身的過濾設(shè)計(jì)十分嚴(yán)格，在空氣質(zhì)量較差的工作環(huán)境中，濾器更換較為頻繁。
4.2.3COD去除效果
該廠進(jìn)水COD較高，進(jìn)水成分復(fù)雜，經(jīng)過生化處理后，COD達(dá)不到一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)，一般在50～60mg/L之間，對(duì)深度處理段投加PAC量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和調(diào)整，出水COD有明顯的下降，大部分時(shí)間可以保持在50mg/L以下，但偶爾遇到進(jìn)水水質(zhì)較差的情況，出水仍會(huì)超過50mg/L。為此在PAC投藥點(diǎn)之后，再投加陰離子PAM，出水COD穩(wěn)定低于50mg/L。經(jīng)過實(shí)踐摸索，PAC加藥量控制在30～50mg/L，必要時(shí)投加補(bǔ)充投加陰離子，PAM投加量為0.5～1mg/L。
4.2.4加藥工序
設(shè)計(jì)采用微絮凝過濾，沒有設(shè)中間沉淀池，但由于調(diào)試中因工藝需要藥劑投加量偏大，加藥后的水易造成濾布堵塞，使纖維轉(zhuǎn)盤反沖洗頻率大大增加，超過了設(shè)計(jì)預(yù)期的每小時(shí)反沖洗一次的頻率。為此，調(diào)試中嘗試將藥劑投加到二沉池前，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證，在同等去除效果條件下，藥劑使用量在混凝池前還是在二沉池前投加基本無差別。
4.3運(yùn)行效果
擴(kuò)容提升工程運(yùn)行污染物去除效率如表2所示，運(yùn)行數(shù)據(jù)為2013年10月監(jiān)測(cè)平均值。可以看出，處理效果達(dá)到了城鎮(zhèn)污水廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)。
5能耗分析
擴(kuò)容提升工程運(yùn)行能耗為0.43kWh/m3，其中鼓風(fēng)耗電0.24kWh/m3，進(jìn)水泵耗電0.055kWh/m3，生化池及回流耗電0.074kWh/m3，脫水機(jī)房耗電0.016kWh/m3，其余耗電（深度處理、格柵、生活用電等）0.045kWh/m3。
作者簡(jiǎn)介：蔣復(fù)量（1978-），男，湖南永州人，南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院，副教授；李向陽（1962-），男，湖南衡陽人，南華大學(xué)環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院，教授。（湖南 衡陽 421001）
基金項(xiàng)目：本文系湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2010-205）、湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2011-192）、南華大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2012XJG22）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）34-0169-03
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是大學(xué)生在校期間十分重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行設(shè)計(jì)或研究的綜合性訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）旨在檢驗(yàn)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)精神。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作使學(xué)生在思想作風(fēng)、工作態(tài)度、組織紀(jì)律和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面受到了良好的訓(xùn)練，為學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位做好了準(zhǔn)備。教育部對(duì)高校大學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)也高度重視，曾下文明確要求確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量，并將其納入本科教學(xué)評(píng)估的范圍之內(nèi)；[1]而在高等學(xué)校工程教育專業(yè)認(rèn)證的通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）也有專門的規(guī)定。[2-4]
一、南華大學(xué)安全工程專業(yè)概況
南華大學(xué)安全工程本科專業(yè)從2004年開始招生，初始規(guī)模為每年45人左右；從2007年開始每年招3個(gè)班，規(guī)模為120人左右。為適應(yīng)我國核能開發(fā)戰(zhàn)略，為我國核電事業(yè)的安全高效發(fā)展培養(yǎng)合格的安全類本科人才，南華大學(xué)2010年3月向教育部申報(bào)了高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的本科專業(yè)核安全工程專業(yè)并獲得了批準(zhǔn)，同時(shí)，2011年核安全工程專業(yè)獲批為湖南省特色建設(shè)專業(yè)，2012年獲批為湖南省普通高校“十二五”綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。
根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年版）》，核安全工程專業(yè)與輻射防護(hù)與環(huán)境工程專業(yè)合并為輻射防護(hù)與核安全專業(yè)。因此，南華大學(xué)的安全工程專業(yè)從一開始辦學(xué)就具有濃厚的“核”安全特色，有相當(dāng)比例的畢業(yè)生在中國核工業(yè)集團(tuán)公司、中國核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)公司以及中國廣東核電集團(tuán)有限公司下屬的企事業(yè)單位就業(yè)。[5-7]
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的流程與模式
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的流程
南華大學(xué)安全工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總的時(shí)間為14周，一般是大四的第一學(xué)期安排4周，大四第二學(xué)期安排10周。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的一般流程如圖1所示。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的模式
安全工程是一個(gè)集自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、災(zāi)害防治學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)和工程技術(shù)于一體的綜合性的交叉學(xué)科，與其他專業(yè)相比，安全工程專業(yè)屬于新興的本科專業(yè)。[8]安全學(xué)科的綜合性和多樣性決定了該專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與其他工科專業(yè)有所差異?？傮w上，可以將畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）分為兩大部分，即畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文。南華大學(xué)安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)方向可細(xì)分為（鈾）礦井（核設(shè)施）通風(fēng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、建筑施工安全專項(xiàng)方案、建筑消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及礦山爆破方案設(shè)計(jì)等；畢業(yè)論文方向可細(xì)分為企業(yè)（現(xiàn)場(chǎng)）安全評(píng)價(jià)、企業(yè)（現(xiàn)場(chǎng)）安全管理、企業(yè)（現(xiàn)場(chǎng)）職業(yè)衛(wèi)生狀況調(diào)查與評(píng)價(jià)以及結(jié)合指導(dǎo)教師承擔(dān)的各類課題開展的實(shí)驗(yàn)和理論研究等。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作存在的問題
1.師資力量不足
自1999年大規(guī)模擴(kuò)招后，我國的高等教育實(shí)現(xiàn)了由“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)變，大部分地區(qū)的高考錄取率超過了80%，一些地區(qū)的本科錄取率超過了40%，甚至更高。但是高校師資隊(duì)伍建設(shè)跟不上高校擴(kuò)招的步伐，存在生師比過高、缺乏大師、教師來源單一且結(jié)構(gòu)不盡合理等問題，這在一些省屬本科院校的新辦專業(yè)上表現(xiàn)的尤為突出。比如南華大學(xué)的安全工程專業(yè)，2004年開始正式招生，到目前為止全職專業(yè)教師才有10人，而安全工程系每年有畢業(yè)生120人左右，因此畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作任務(wù)繁重。此外，大部分教師都承擔(dān)了一定的科研任務(wù)或者在職攻讀學(xué)位，造成指導(dǎo)教師相對(duì)投入時(shí)間和精力不足，指導(dǎo)深度不夠，這在客觀上也影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。
2.學(xué)生認(rèn)識(shí)不足
當(dāng)前大學(xué)校園學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍下滑，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；加之受社會(huì)上急功近利、投機(jī)取巧和片面追求利益、不尊重人才和知識(shí)的不良風(fēng)氣的影響，意志不堅(jiān)定的大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降，這在畢業(yè)班的學(xué)生身上表現(xiàn)的尤為明顯。如有的學(xué)生已經(jīng)簽了就業(yè)協(xié)議，認(rèn)為所做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容與將來從事的職業(yè)關(guān)系不大；有的學(xué)生忙于升學(xué)的事情（如碩士研究生復(fù)試）或者準(zhǔn)備各級(jí)公務(wù)員考試或者利用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間考取駕照等等，心思根本沒有放在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）上；也有的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）很簡(jiǎn)單，答辯前幾周通過東拼西湊就能完成，對(duì)于指導(dǎo)教師的要求和進(jìn)度安排不以為然。
3.教學(xué)資源不足
從嚴(yán)格意義上講，指導(dǎo)教師也是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的重要教學(xué)資源，但是在本文中把師資單獨(dú)列出來進(jìn)行討論。除此之外，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作還需要專用教室、良好的圖書資源和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫、本校的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）數(shù)據(jù)庫、實(shí)驗(yàn)室條件（包括學(xué)生計(jì)算機(jī)機(jī)房）等教學(xué)資源。目前，除了藝術(shù)設(shè)計(jì)類等少數(shù)幾個(gè)專業(yè)以外，其他專業(yè)的畢業(yè)生基本上沒有專用教室，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要是在宿舍中利用電腦完成。學(xué)校的中文文獻(xiàn)和數(shù)字資源相對(duì)比較豐富，但是數(shù)字資源的下載有IP地址的限制，而外文文獻(xiàn)資源相對(duì)比較缺乏。安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)過幾年時(shí)間的建設(shè)，初步形成了一定規(guī)模，但是大多數(shù)只能做一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)或者簡(jiǎn)單的測(cè)試，具有培養(yǎng)創(chuàng)新人才功能的綜合性實(shí)驗(yàn)開展得很少。
4.過程監(jiān)控不嚴(yán)
雖然學(xué)校和學(xué)院針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作制定了很多規(guī)定，并采取了一定的措施，如對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行中期檢查，按照比例抽出學(xué)生參加校級(jí)公開答辯，對(duì)上一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行抽查等。但是學(xué)校畢業(yè)生眾多，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間主要由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，而指導(dǎo)教師的水平良莠不齊，對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格程度也相差甚遠(yuǎn)，使得在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、開題、答辯等諸多環(huán)節(jié)存在監(jiān)管不到位的情況。
5.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量不佳
以上四方面的原因，再加上部分學(xué)生綜合素質(zhì)較差、自學(xué)能力較低，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的教育管理體制難以適應(yīng)，創(chuàng)新能力、歸納總結(jié)能力和寫作能力均較薄弱，導(dǎo)致很難做出好的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量不佳主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）少部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式不符合南華大學(xué)的要求，排版問題比較突出。
（2）選題不合理，抄襲現(xiàn)象比較普遍。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）從形式上做到了一人一題，但是內(nèi)容上很多是雷同的，比如安全評(píng)價(jià)方面的；而根據(jù)歷年的資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)計(jì)占的比重偏低（30%左右），而論文占的比重偏高（70%左右）；結(jié)合工程實(shí)際和教師課題的較少，自選課題占的比例過大。
（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯情況不理想。大部分畢業(yè)生的答辯PPT制作質(zhì)量比較低劣，答辯過程敘述不清楚，回答問題情況不理想。
四、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的對(duì)策及措施
針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中存在的以上問題，結(jié)合南華大學(xué)安全工程專業(yè)近年來的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理方式，提出了以下改革措施。
1.擴(kuò)大指導(dǎo)教師隊(duì)伍
要提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，指導(dǎo)教師是關(guān)鍵。針對(duì)安全工程系師資力量不足的現(xiàn)實(shí)情況，采取了以下措施：
（1）積極調(diào)動(dòng)學(xué)校、環(huán)境保護(hù)與安全工程學(xué)院的力量。比如每年將部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)通過友好協(xié)商的方式安排給其他學(xué)院和本學(xué)院其他系的教師，一方面體現(xiàn)了安全工程的學(xué)科交叉屬性，另一方面也減輕了安全工程系教師的壓力和工作量，效果較好。
（2）積極引進(jìn)教師。安全工程系自2011年開始積極從其他院校和本校的研究生中招聘引進(jìn)青年教師。2011年引進(jìn)2名碩士，2012年引進(jìn)1名碩士，2013年引進(jìn)2名博士，計(jì)劃2014年繼續(xù)引進(jìn)2名博士。
（3）采取以老帶新的方式積極培養(yǎng)年輕教師。按照學(xué)校的規(guī)定，只有講師及以上職稱的教師才能獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），而新進(jìn)的碩士要2～3年才能獲得講師職稱。安全工程系通過指定具有副高以上職稱或者博士學(xué)位的教師作為青年教師的指導(dǎo)教師，青年教師每年協(xié)助其指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)一定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的指導(dǎo)，這一做法收到了良好效果。
2.提高學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重要性的認(rèn)識(shí)
（1）進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作動(dòng)員。在每一屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始之前，召集畢業(yè)生進(jìn)行動(dòng)員，系主任強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性，并宣布相關(guān)的紀(jì)律和要求。
（2）召集指導(dǎo)教師開會(huì)，明確指導(dǎo)教師的責(zé)任，指導(dǎo)教師在日常的指導(dǎo)工作中要反復(fù)和學(xué)生強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性。
（3）對(duì)極少數(shù)不認(rèn)真的學(xué)生給予延期答辯，延期答辯不通過的，和下一屆畢業(yè)生一起答辯。
（4）對(duì)畢業(yè)生請(qǐng)假進(jìn)行嚴(yán)格審批和控制。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）階段請(qǐng)假的，必須經(jīng)指導(dǎo)教師、學(xué)工室輔導(dǎo)員教師和主管院領(lǐng)導(dǎo)的審批，而且對(duì)請(qǐng)假的時(shí)間跨度進(jìn)行嚴(yán)格控制。
總之，采取正面教育為主，反面懲戒為輔的手段，引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。
3.努力改善和補(bǔ)充教學(xué)資源
（1）不斷改善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的條件。利用財(cái)政部的專項(xiàng)資金，積極購買了部分先進(jìn)的大型儀器，比如從美國原裝進(jìn)口的空氣動(dòng)力學(xué)粒徑譜儀等。
（2）積極建設(shè)本科生的計(jì)算機(jī)房。通過學(xué)院的努力，新建了可以同時(shí)容納30人上機(jī)的計(jì)算機(jī)房，本科畢業(yè)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)可以申請(qǐng)使用。
（3）學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的過程中，如果需要下載外文電子文獻(xiàn)，可以先收集好所需文獻(xiàn)的名稱，然后通過指導(dǎo)教師收集和下載全文，再返回給學(xué)生。
（4）充分利用校外資源。一方面鼓勵(lì)保研到外校的學(xué)生在將來的碩士階段指導(dǎo)教師處開展畢業(yè)論文工作，學(xué)校先后有保研的學(xué)生在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)和華南理工大學(xué)完成畢業(yè)論文，效果很好；另一方面鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位和就業(yè)單位開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量。
4.加強(qiáng)過程監(jiān)控
（1）建立指導(dǎo)教師QQ群，系主任事先將學(xué)校、學(xué)院的通知、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的標(biāo)準(zhǔn)格式等相關(guān)要求在共享中，其他教師可以自由下載和學(xué)習(xí)。
（2）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題工作的指導(dǎo)。下達(dá)任務(wù)書之后的四周之內(nèi)，要求學(xué)生在查閱相關(guān)文獻(xiàn)和調(diào)研的基礎(chǔ)上，完成開題報(bào)告和英文文獻(xiàn)的翻譯，并且要制作開題報(bào)告PPT，然后參加安全工程系組織的答辯，只有答辯通過后才能開始下一步的工作，否則要求重新選題或者重寫開題報(bào)告。
（3）要求每一位指導(dǎo)教師建立自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）QQ群，并且開通飛信，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
（4）認(rèn)真組織中期檢查。每年的4月安全工程系在學(xué)校和學(xué)院的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的中期檢查，包括學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）記錄本、指導(dǎo)教師的工作記錄本、學(xué)生已完成部分的電子稿、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）原始資料（含電子稿）等。
（5）答辯前對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行復(fù)制比檢測(cè)，要求所有參加答辯的學(xué)生都要進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)復(fù)制比過高的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真修改，修改后進(jìn)行二次檢測(cè)，直到合格才能參加答辯。
（6）嚴(yán)格答辯過程管理。在正式答辯前組織學(xué)生參加預(yù)答辯，對(duì)存在的問題進(jìn)行整改；學(xué)生最后的成績(jī)由指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)、評(píng)閱教師的評(píng)價(jià)和答辯表現(xiàn)綜合確定。
（7）對(duì)相關(guān)材料及時(shí)進(jìn)行歸檔。包括學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）紙質(zhì)稿、電子稿、復(fù)制比檢測(cè)證明、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）記錄本和原始資料，指導(dǎo)教師的工作記錄本，評(píng)閱和答辯相關(guān)材料等。
五、改革取得的初步效果
第一，建立了適合安全工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整套管理制度，格式更加規(guī)范。從2011屆和2012屆的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）來看，格式不合格的非常少見。
第二，選題更加多樣化。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，提出了“大安全”的選題思想，這就使畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題形式更加多樣化，放寬選題范圍，題目只要是結(jié)合本專業(yè)知識(shí)和具體的工程實(shí)踐均可進(jìn)行，對(duì)不同學(xué)生采取了不同的題目。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的積極性，又能使其更好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)。
第三，由于在答辯前，要求學(xué)生進(jìn)行復(fù)制比檢測(cè)，抄襲的現(xiàn)象有所遏制。
第四，青年教師參與指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），他們工作有激情，有一些新的想法，認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)提高設(shè)計(jì)和論文質(zhì)量有一定的幫助。
第五，在正式答辯前進(jìn)行預(yù)答辯，預(yù)答辯中指導(dǎo)教師提出了較多的修改意見，因此正式答辯的PPT的質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）紙質(zhì)稿質(zhì)量、學(xué)生的介紹和回答問題情況都有較大提高。
第六，指導(dǎo)教師的責(zé)任心有所加強(qiáng)，指導(dǎo)方式更加多樣化。師生之間利用現(xiàn)代通訊工具，如手機(jī)、飛信、E-mail、QQ群等聯(lián)系方式進(jìn)行隨時(shí)溝通。根據(jù)大部分畢業(yè)生是利用電腦在宿舍完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）這一實(shí)際情況，有的指導(dǎo)教師直接到學(xué)生宿舍進(jìn)行集中輔導(dǎo)，提高了工作效率。
第七，隨著安全工程系承擔(dān)的科研課題的增加，越來越多的學(xué)生跟隨指導(dǎo)教師參與部分科研工作并完成畢業(yè)論文，客觀上實(shí)現(xiàn)了科研實(shí)踐支持教學(xué)的目的；部分學(xué)生在畢業(yè)前參與了省級(jí)或者校級(jí)的學(xué)生創(chuàng)新課題，在畢業(yè)論文階段時(shí)適當(dāng)進(jìn)行加深，這些學(xué)生的論文質(zhì)量往往比較好，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體質(zhì)量。
第八，隨著安全工程系實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的增加和實(shí)驗(yàn)條件的改善，越來越多的畢業(yè)生借助于實(shí)驗(yàn)設(shè)備完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），或者是采用商業(yè)軟件進(jìn)行數(shù)值模擬實(shí)驗(yàn)研究，都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
第九，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的歸檔資料越來越規(guī)范。安全工程系設(shè)立了教學(xué)秘書，由青年教師擔(dān)任，專門負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的歸檔，并收集畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及其原始資料等的電子版刻錄成光盤永久保存。
六、結(jié)論與建議
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）有著重要的意義，能深化學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)，綜合訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。經(jīng)過深入研究和分析南華大學(xué)安全工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中存在的問題，提出了相應(yīng)的對(duì)策措施。通過這些措施的實(shí)施，督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各個(gè)階段的工作，提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。但同時(shí)也要看到，全面提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量不是一朝一夕的事情，涉及教學(xué)管理、指導(dǎo)教師和學(xué)生等三個(gè)方面，需要付出長(zhǎng)期努力。
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1 建筑工程施工質(zhì)量低劣問題溯源
1.1 建筑設(shè)計(jì)方面的原因
要想形成以個(gè)完整的建筑藝術(shù)群體，就需要完整的建筑設(shè)計(jì)，但是也應(yīng)該看到一些工程質(zhì)量的安全問題也是因?yàn)榻ㄖO(shè)計(jì)方面的一些疏忽引起的。那么以此看來建筑設(shè)計(jì)的精確度和準(zhǔn)確數(shù)據(jù)對(duì)于建筑的安全很重要，是不能忽略的。換句話說就是建筑設(shè)計(jì)的科學(xué)與否直接關(guān)系著建筑工程施工的質(zhì)量。據(jù)有關(guān)工程質(zhì)量事故的研究分析,有超過40%的工程質(zhì)量事故源于建筑設(shè)計(jì)。如果是不符合規(guī)范的設(shè)計(jì)不但會(huì)造成質(zhì)量問題，還會(huì)減少整個(gè)建筑的本身功能。
那么對(duì)于施工的公司和設(shè)計(jì)的公司來說利益不但損失了，信譽(yù)也是會(huì)受到影響的，但是設(shè)計(jì)質(zhì)量是受到很多因素影響的，例如因?yàn)闀r(shí)間上比較匆忙，所以設(shè)計(jì)師會(huì)不小心的忽略了很多的細(xì)節(jié)，他們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間和力氣，就使用了不符合實(shí)際情況的標(biāo)準(zhǔn)圖；在比如一些設(shè)計(jì)人員自身的素質(zhì)不是很高，沒有對(duì)于比較難的設(shè)計(jì)解決能力和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)；再有就是對(duì)于工程質(zhì)量的控制設(shè)計(jì)單位并沒有明確的措施等等。
1.2 安裝操作人員的素質(zhì)
對(duì)于建筑工程最后的成敗與否，質(zhì)量很重要，然而施工團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)對(duì)于工程實(shí)例是有影響的，資質(zhì)高、信譽(yù)度好、技術(shù)過硬的施工團(tuán)隊(duì)自然是建筑公司首選的施工團(tuán)隊(duì)。但是即便選到了好的施工團(tuán)隊(duì)，當(dāng)施工的人進(jìn)場(chǎng)的時(shí)候就有可能不是那么回事了，可能不是原來看好的那批人了，可能是通過關(guān)系掛上的小施工隊(duì)和沒有這方面資格的人員組成。而這樣的施工隊(duì)雇的人又大多是農(nóng)民，不但沒考核也沒有相關(guān)知識(shí)就工作了，甚至一些技術(shù)性高的，比如焊工、電工等這些比較不同的安裝工人也都是沒有資格和上崗證明的。然而這樣情況屢見不鮮,沒有專業(yè)的施工團(tuán)隊(duì)，沒有基本技術(shù)的施工人員，可以想象這樣建筑質(zhì)量是難以保障的。
1.3 劣質(zhì)材料帶來的隱患
建筑材料的質(zhì)量是工程質(zhì)量的前提和基礎(chǔ),如若在施工過程中使用不合規(guī)格的材料，不但會(huì)給使用者帶來危害，對(duì)于過程的質(zhì)量是個(gè)隱患，還有可能引起比較重大的工程事故。比如與電有關(guān)的開關(guān)，電線不合格就會(huì)對(duì)建筑有危害，可能引起火災(zāi)，對(duì)人的生命和財(cái)產(chǎn)有危害；而不標(biāo)準(zhǔn)的管道材料就會(huì)引發(fā)水的泄漏，直接影響該建筑的使用。
但是一些建筑的承包者為了經(jīng)濟(jì)利益，降低成本往往會(huì)選用比較低廉的材料，而在這些材料中，有質(zhì)量問題、標(biāo)準(zhǔn)問題、是不可避免的。還有不規(guī)范的材料的使用，例如對(duì)于管材的厚度不達(dá)標(biāo)、電線芯徑太小或絕緣性能差、封閉不嚴(yán)、閥件單薄等現(xiàn)象。 這些隱患的存在對(duì)于工程質(zhì)量來講都是巨大的。
1.4 質(zhì)量監(jiān)督檢查方面的缺失
既然工程質(zhì)量至關(guān)重要，那么對(duì)于建筑施工中質(zhì)量的檢查就是十分必要的，可是建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)商不是十分重視質(zhì)量的監(jiān)控，而施工的單位又沒有完善的自檢和自管體系，而大部分的施工方不會(huì)引進(jìn)額外的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，引來是會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和金錢的，這對(duì)質(zhì)量的控制必然會(huì)不能有作用。
施工單位直接把質(zhì)量審核的工作留給監(jiān)理，這樣被動(dòng)的質(zhì)量管理對(duì)于工程質(zhì)量明顯是不行的。而且施工單位對(duì)于內(nèi)業(yè)資料不會(huì)全部都進(jìn)行質(zhì)量檢查，那么怎么樣過驗(yàn)收這關(guān)，只好請(qǐng)人憑空編制內(nèi)業(yè)資料,走形式化的道路，所以檢查人員簽字很是全，實(shí)際是按需寫的，內(nèi)業(yè)資料不真實(shí)對(duì)于建筑工程質(zhì)量是影響很大的。
2 提高建筑工程質(zhì)量的對(duì)策分析
2.1 提高建筑施工設(shè)備質(zhì)量及完善配套技術(shù)
大方面分析，建筑工程質(zhì)量上不去是影響和制約中國工程質(zhì)量整體水平的。
工業(yè)建筑工程在中國一年的投資規(guī)模大，對(duì)于施工的投資也是迅速增長(zhǎng)。對(duì)于建筑設(shè)備和技術(shù)的研發(fā)、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新、生產(chǎn)等一系列已經(jīng)在整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中占有了一定的席位，因此對(duì)于行業(yè)的一致管理，在政策上支持一些實(shí)力產(chǎn)業(yè)，是有利于解決目前一些高質(zhì)量的建筑工程設(shè)備需求缺口大依賴進(jìn)口的局面的，還能解決一些國內(nèi)不能生產(chǎn)的個(gè)別產(chǎn)品沒規(guī)模，價(jià)格貴缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的問題。
2.2 提升施工人員專業(yè)素養(yǎng)
對(duì)于施工單位的選擇時(shí)要通過招標(biāo)的方式選出，要選擇報(bào)價(jià)合理，有技術(shù)實(shí)力，好信譽(yù)的施工團(tuán)隊(duì)。因?yàn)橹挥行抛u(yù)好、資質(zhì)好的單位才能有素質(zhì)高能力強(qiáng)的技術(shù)和施工人員，重要的是在施工的時(shí)候把好進(jìn)場(chǎng)人員這一關(guān)。
前面提過的進(jìn)場(chǎng)人員和實(shí)際選的人員不符問題是要嚴(yán)格控制核對(duì)的，是不能允許這樣的偷龍轉(zhuǎn)鳳，即便是特殊的原因也要走報(bào)審程序，人員技術(shù)素質(zhì)必須符合招標(biāo)要求的條件。
對(duì)于進(jìn)場(chǎng)的一般管理人員和技術(shù)人員以及特殊技術(shù)的工種工人,必須具備相應(yīng)的從業(yè)資格證和上崗證。應(yīng)辦理資格審查報(bào)驗(yàn)手續(xù),監(jiān)理單位按程序?qū)彶楹细窈蠓娇蛇M(jìn)場(chǎng),這樣用合理的方法保證了進(jìn)場(chǎng)人員的素質(zhì)，這樣也就確保了施工的整體水平。與此同時(shí)還要重視對(duì)施工員工的培訓(xùn)，不斷提高進(jìn)場(chǎng)施工人員的各項(xiàng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，還有上崗前技術(shù)人員還應(yīng)認(rèn)真做好施工技術(shù)交底,使他們得到最直接的,快速高效的技術(shù)培訓(xùn)。
2.3 健全質(zhì)量監(jiān)督體制
工程質(zhì)量檢查監(jiān)督,對(duì)確保工程質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是非常關(guān)鍵的。要做好企業(yè)自檢工作、監(jiān)理監(jiān)督檢查工作,同時(shí)政府要加強(qiáng)督導(dǎo)。施工的單位在做各項(xiàng)工作工序交接時(shí)要做好自檢和互檢工作,做到好的交接檢查，從施工員到班組長(zhǎng)、企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人和質(zhì)量監(jiān)督人要各司其責(zé),把好質(zhì)量檢查的各個(gè)環(huán)節(jié)。
要?jiǎng)?wù)必做到假如前面工序不合格，就不能開展后面的工序，在內(nèi)部就做好質(zhì)量控制。以此同時(shí)，還要確保內(nèi)業(yè)資料的真實(shí)性，認(rèn)真準(zhǔn)確做好檢查筆記，建立健全質(zhì)量檢測(cè)制度,要培養(yǎng)專業(yè)的測(cè)試工作人員，完善檢測(cè)的程序，這樣自檢才能達(dá)到該有的作用。
作為第三方的工程控制者，監(jiān)理單位更應(yīng)該做好工程施工各個(gè)主要階段的各項(xiàng)質(zhì)量檢查和監(jiān)督工作,要明確監(jiān)理單位的各項(xiàng)質(zhì)量驗(yàn)收檢查應(yīng)在施工單位自檢的基礎(chǔ)上進(jìn)行,堅(jiān)決不能縱容施工單位省略質(zhì)量自檢程序而完全依賴監(jiān)理檢查的不正常狀況。如果工程真的有質(zhì)量和遺留問題就必須解決完在與驗(yàn)收；建筑工程質(zhì)量必須要提高各種質(zhì)量的層層檢查、監(jiān)督，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，要準(zhǔn)確及時(shí)發(fā)現(xiàn)施工中存在的問題，及時(shí)解決，將施工可能出現(xiàn)的質(zhì)量問題消除在萌芽狀態(tài),確保高質(zhì)量的建筑施工。
參考文獻(xiàn)
中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
由于我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，人們的生活水平也逐漸提高，所以在工業(yè)建筑的過程中有了更高的要求，其中，工業(yè)建筑主要是指在工程施工的過程中要使產(chǎn)房的建筑滿足生產(chǎn)工藝性的要求，對(duì)相關(guān)建筑的結(jié)構(gòu)及技術(shù)要求有相對(duì)較為嚴(yán)格的要求，與此同時(shí)，在相關(guān)技術(shù)施工的過程中，必須與生產(chǎn)技術(shù)相結(jié)合，要充分的考慮到采光、通風(fēng)以及屋面排水設(shè)施的構(gòu)建，使相關(guān)的工業(yè)建筑可以在良好的環(huán)境中有效運(yùn)行。所以，在工程建筑過程中，相關(guān)的管理部門應(yīng)該建立健全的質(zhì)量檢查工作，當(dāng)?shù)氐恼訌?qiáng)監(jiān)督管理，從而為我國建筑事業(yè)的發(fā)展提供充分的保障。
一、工業(yè)建筑工程工業(yè)建筑的質(zhì)量問題
（一）技術(shù)管理人員的素質(zhì)問題存在的安全隱患
在工程建筑的施工過程中，由于技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)相對(duì)較低也會(huì)在一定程度上對(duì)工程質(zhì)量的施工問題造成相應(yīng)的影響。工程建筑過程中，相關(guān)施工人員的素質(zhì)水平會(huì)在一定程度上對(duì)工程的質(zhì)量造成影響，對(duì)于技術(shù)能力相對(duì)較強(qiáng)、信譽(yù)度良好的技術(shù)人員而言，在施工的過程中一定會(huì)做到盡職盡責(zé)，從而會(huì)為工程建筑中的質(zhì)量問題提供充分的保障。但是，在現(xiàn)階段工程建筑的施工隊(duì)伍中，很多的技術(shù)安裝人員都是沒有任何經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民工，沒有經(jīng)過專業(yè)的上崗培訓(xùn)，同時(shí)并沒有獲取相關(guān)的職業(yè)資格證，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)使工程建筑中的質(zhì)量得不到充分的保障，從而在一定程度上為阻礙了工程建筑過程中質(zhì)量問題的提升。
（二）產(chǎn)品質(zhì)量問題所帶來的安全隱患
在現(xiàn)階段工業(yè)建筑的過程中，一些項(xiàng)目施工會(huì)由于質(zhì)量問題導(dǎo)致整個(gè)工程受到一定程度上的影響。而在施工的現(xiàn)場(chǎng)，一些常見的施工質(zhì)量問題會(huì)產(chǎn)生一定的不確定因素，從而產(chǎn)生的一些綜合性問題會(huì)對(duì)工程施工現(xiàn)場(chǎng)造成一定的影響。而在一些固定的工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，對(duì)于產(chǎn)品的生產(chǎn)質(zhì)量很容易控制，但是對(duì)于建筑工程而言，相關(guān)的施工現(xiàn)場(chǎng)沒有完善的約束性指導(dǎo)，從而導(dǎo)致一些質(zhì)量問題不能在根源上得到解決。而且，在相關(guān)技術(shù)的使用過程中，由于不規(guī)范化的技術(shù)應(yīng)用，會(huì)導(dǎo)致施工中質(zhì)量管理工作得不到全面的控制。
（三）工業(yè)建筑過程中質(zhì)量監(jiān)管制度不全存在的安全隱患
在工程建筑的過程中，質(zhì)量的檢查工作是整個(gè)施工過程中十分重要的環(huán)節(jié)，而且一些產(chǎn)品生產(chǎn)者在產(chǎn)品生產(chǎn)的過程中并沒有注重質(zhì)量的監(jiān)控，這其中的主要原因就是沒有得到嚴(yán)格的監(jiān)督與管理。而在施工單位進(jìn)行項(xiàng)目施工的過程中，一些企業(yè)為了節(jié)省施工的時(shí)間、減少資金的投入，對(duì)并沒有對(duì)相關(guān)的項(xiàng)目檢查工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，而且很多施工單位的中的技術(shù)人員以及管理人員沒有嚴(yán)格的按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行工作，對(duì)于一些繁瑣的質(zhì)量檢查工作沒有積極主動(dòng)的去完成。在建筑過程中應(yīng)該建立規(guī)范化的監(jiān)督模式，在現(xiàn)階段的一些施工建筑過程中，相關(guān)的管理部門并沒有建立規(guī)范化的監(jiān)督模式，從而使整個(gè)工業(yè)建筑的過程中相關(guān)的質(zhì)量問題沒有得到全面的保障，使工程建筑中的質(zhì)檢員沒有形成良好的工作習(xí)慣，從而使相關(guān)的質(zhì)量檢查工作沒有得到全面的保障。
二、工業(yè)建筑工程施工中質(zhì)量提升的主要策略
（一）提高質(zhì)量監(jiān)控的整體水平
在工業(yè)建筑的施工過程中，其質(zhì)量的監(jiān)控水平的高低會(huì)直接影響著整個(gè)監(jiān)管環(huán)境的建立與完善。由于我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸發(fā)展，在工業(yè)的建筑過程中其投資的規(guī)模也逐漸增大，在建筑過程中相關(guān)的專業(yè)技術(shù)也得到了全面的提升。因此，在現(xiàn)階段工程建筑的過程中，要使工程中質(zhì)量監(jiān)控達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的管理，就應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的監(jiān)管制度，建立健全的科技監(jiān)管程序，從而提高工程建筑過程中的質(zhì)量監(jiān)控問題，使其可以在一定程度上實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的提升。
（二）提升技術(shù)人員的專業(yè)素質(zhì)
在項(xiàng)目施工選擇的過程中，需要通過招標(biāo)計(jì)劃的實(shí)施才可以進(jìn)行工業(yè)建筑的工程施工。而在工業(yè)建筑的施工過程中，只有具有優(yōu)良信譽(yù)的企業(yè)才會(huì)有專業(yè)化的技術(shù)施工人員。但是，在現(xiàn)階段的施工隊(duì)伍中，往往會(huì)存在相關(guān)技術(shù)人員與招標(biāo)時(shí)所報(bào)技術(shù)人員的專業(yè)程度不符的現(xiàn)象，在投標(biāo)結(jié)束之后隨便的更換技術(shù)人員。因此，在工業(yè)建筑的過程中，相關(guān)的企業(yè)以及監(jiān)管部門要按照其基本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)進(jìn)場(chǎng)施工的人員進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)，從而保證相關(guān)技術(shù)人員的專業(yè)性，只有技術(shù)人員的專業(yè)水平達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，才可以為工業(yè)建筑的發(fā)展提供全面的保障。與此同時(shí)，要定期對(duì)相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升其專業(yè)知識(shí)，從而我工業(yè)建筑工程的質(zhì)量的提升提供全面的保障。
（三）建立健全的監(jiān)督管理體系
在工業(yè)建筑的施工過程中，質(zhì)量的檢查工作是十分重要的。因此，在整個(gè)技術(shù)施工的過程中，相關(guān)企業(yè)要完善監(jiān)督檢查機(jī)制，而且當(dāng)?shù)氐恼獜?qiáng)化其監(jiān)管措施，使工程質(zhì)量在根本上得到提升。如果在工程開始實(shí)施的過程中年，相關(guān)的工序檢查工作沒有得到全面的完善，以后的相關(guān)工作就不能全面的展開，因此，企業(yè)的內(nèi)部質(zhì)量控制是十分重要的。與此同時(shí)，在工業(yè)施工的過程中要保證企業(yè)中的內(nèi)部資料是安全可靠的，相關(guān)人員要做好記錄的檢查工作，規(guī)范管理人員的專業(yè)水平，從而使企業(yè)中的質(zhì)量檢查工作可以得到全面的完善。質(zhì)量監(jiān)督的監(jiān)管部門在工程驗(yàn)收的過程中要注意，嚴(yán)格的杜絕不文明現(xiàn)象的發(fā)生，從而使工程的檢查工作可以在正常的環(huán)境中全面展開。如果在工程質(zhì)量檢查工作中發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的問題，要及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行完善，從而保證整個(gè)工程可以正常的投入使用，全面的消除工業(yè)建筑中由于質(zhì)量問題存在的安全隱患，使其質(zhì)量在一定程度上得到全面的提升。
結(jié)束語：
總而言之，在工業(yè)建筑施工的過程中，相關(guān)的管理部門要對(duì)質(zhì)量檢查工作進(jìn)行全面的監(jiān)管，在一定程度上實(shí)現(xiàn)質(zhì)量的合理檢查。與此同時(shí)，為了使相關(guān)的業(yè)內(nèi)資料可以達(dá)到真實(shí)有效的最終目的，相應(yīng)的質(zhì)量檢查人員就應(yīng)該提高自己的專業(yè)技術(shù)能力，使企業(yè)內(nèi)部的工作得到嚴(yán)格的監(jiān)控與管理，并及時(shí)做好專業(yè)的檢測(cè)工作。對(duì)于工程質(zhì)量監(jiān)控過程中所出現(xiàn)的質(zhì)量問題，要及時(shí)的找到有關(guān)部門進(jìn)行工程完善，從而，使施工中的質(zhì)量問題得到有效的改善，在一定程度上使我國的工業(yè)建筑的發(fā)展，使整個(gè)過程中其質(zhì)量問題得到全面的提升，為我國經(jīng)濟(jì)化的發(fā)展提供充分的保證。
重要參考文獻(xiàn)：
2、基因工程所引發(fā)的生命倫理問題
2.1、人類生命本性的問題
人類基因干預(yù)技術(shù)所引發(fā)的諸多問題當(dāng)中，人類生命本性問題是最基本的。由于人類基因干預(yù)技術(shù)的作用對(duì)象是人類自身的基因，干預(yù)的也是基因在人類自身的表達(dá)，所以這從根本上要帶來人類本性問題的追究。通常我們所關(guān)注的人類生命本性，也就是人，多是從生物學(xué)上對(duì)其有直接的感受。而實(shí)際上，人類生命本性存在的倫理問題要從生理、心理、社會(huì)等多個(gè)方面去考量，既要對(duì)人類生命的本性做醫(yī)學(xué)、生命科學(xué)上的理解，更要對(duì)其哲學(xué)上、倫理學(xué)上的本性做出深刻的認(rèn)識(shí)。
2.2、基因技術(shù)的風(fēng)險(xiǎn)問題
首先，對(duì)于技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)而言，在人類體細(xì)胞基因治療技術(shù)當(dāng)中，技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)是指在技術(shù)實(shí)施過程中形成的對(duì)人體的可能存在的傷害，而這種傷害總是以不同程度的概率存在，或是以不確定的方式或形式存在，涉及到病種的選擇、載體的安全、治療基因表達(dá)的有效性以及對(duì)生殖系的潛在性損傷等。
其次，對(duì)于社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)而言。人類基因干預(yù)技術(shù)的社會(huì)應(yīng)用已經(jīng)超出了最初為了造福人類的善的本意。人類基因干預(yù)技術(shù)好似一把懸在人類頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。特別是在對(duì)它的社會(huì)應(yīng)用上，從最開始人類發(fā)展就沒有哪項(xiàng)技術(shù)可以保證絕對(duì)安全，何況是在技術(shù)的發(fā)展初期。無論是基因治療技術(shù)還是基因增強(qiáng)技術(shù)都是如此。
2.3、社會(huì)公平與正義問題
公平與正義始終是人們迫切關(guān)心的問題，而對(duì)于公平和正義的追求則面臨著技術(shù)和倫理上兩難的困境。人類基因干預(yù)技術(shù)的初衷是非惡的，以人類彰顯自身能力的科技展現(xiàn)對(duì)自然宇宙的祛魅，是人對(duì)自身奧秘的探尋?；蛘哒f，對(duì)于人類基因干預(yù)技術(shù)本身，并不負(fù)載著價(jià)值的判斷，但由于具體的實(shí)踐應(yīng)用中仍然會(huì)帶來很多問題，并不能真正實(shí)現(xiàn)善與美的效果。因?yàn)樯鐣?huì)資源相對(duì)于人類發(fā)展的需要而言是相當(dāng)有限和匱乏的，因而并不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)能夠享有通過增強(qiáng)技術(shù)來改善或提高自身的能力。技術(shù)帶來了人與人之間的人為的差異，這實(shí)質(zhì)上是破壞了社會(huì)公平和正義。
2.4、基因優(yōu)生可行性問題
關(guān)于人類基因干預(yù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)人類的優(yōu)生所引發(fā)的倫理問題，其關(guān)鍵所在就是人的雙重屬性。由于人具有自然屬性和社會(huì)屬性，自然對(duì)應(yīng)于個(gè)體人與社會(huì)人之間的一種矛盾，同時(shí)由于基因決定論所帶來的片面觀點(diǎn)，也忽略了人的成長(zhǎng)及完善過程是一個(gè)內(nèi)因與外因共同作用的結(jié)果。其中，內(nèi)因就是決定人的自然屬性的人類基因，外因就是決定人的社會(huì)屬性的社會(huì)環(huán)境。同時(shí)，對(duì)于“優(yōu)生”的界定問題，也是造成人類基因優(yōu)生戰(zhàn)略能否實(shí)施的一個(gè)關(guān)鍵。如果只是針對(duì)個(gè)體，通過對(duì)基因的干預(yù)，達(dá)到治愈疾病特別是遺傳疾病的目的，這是一種在技術(shù)上或者倫理上都可行的一種行為。如果是通過人類基因干預(yù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的是人種的改良，這將在技術(shù)與倫理上都得不到支撐。
3、人類基因干預(yù)問題的解決途徑
3.1、用技術(shù)與倫理捍衛(wèi)生命尊嚴(yán)
首先，基因科研人員要對(duì)干預(yù)后代人的基因擔(dān)當(dāng)?shù)赖仑?zé)任和風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任，要明確當(dāng)代人對(duì)后代人的需要和利益的道德約束。當(dāng)代人在干預(yù)人類后代的基因過程中，要確保后代風(fēng)險(xiǎn)最低化，尊重代際之間的公平。其次，在生殖系基因治療中，當(dāng)代人也要有義務(wù)對(duì)后代人的健康負(fù)責(zé)，父母可以通過醫(yī)學(xué)手段來避免后代可能的傷害，但不應(yīng)該一味強(qiáng)調(diào)后代的權(quán)利，這是因?yàn)榛加羞z傳疾病的后代沒有自主選擇的能力，只能由當(dāng)代人為其做出選擇。因此，為了后代的治療性利益，當(dāng)代人有權(quán)利更換后代的遺傳基因，但不是隨意地按照自己的意圖去設(shè)計(jì)后代的基因。最后，當(dāng)代人有道德義務(wù)提升后代人的健康利益，同時(shí)將潛在的風(fēng)險(xiǎn)最低化。無論后代擁有什么樣的權(quán)利，一項(xiàng)可以消除嚴(yán)重遺傳疾病的新科技的應(yīng)用，都是無可厚非的。同時(shí)，要充分估計(jì)和尊重后代人的應(yīng)有權(quán)益，以便防止盲目地接受技術(shù)對(duì)人類基因的干預(yù)。
3.2、完善技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)審監(jiān)督機(jī)制
一要提升人類基因干預(yù)技術(shù)相關(guān)人員的規(guī)范意識(shí)和自覺性，在涉及技術(shù)關(guān)涉?zhèn)惱淼拳h(huán)節(jié)做到自檢和審查。二要認(rèn)真遵守生命倫理的一些基本原則，如知情同意、不傷害等原則，同時(shí)在技術(shù)關(guān)涉醫(yī)學(xué)倫理等問題上拒絕任何的歧視條款，杜絕關(guān)于人類基因干預(yù)技術(shù)科研和臨床應(yīng)用當(dāng)中的一些“潛在規(guī)則”。三要對(duì)臨床研究的質(zhì)量和風(fēng)險(xiǎn)管控實(shí)施全過程周期式監(jiān)管，切實(shí)保護(hù)受益者的人身權(quán)益不受侵害。四要建立健全倫理委員會(huì)風(fēng)險(xiǎn)審查機(jī)制，將審查落在實(shí)處，特別實(shí)施審查臨床試驗(yàn)的暫停和終止制度，對(duì)于發(fā)現(xiàn)可能存在對(duì)受試者發(fā)生人身風(fēng)險(xiǎn)及危害的非正常事件相關(guān)信息、處置方式及結(jié)果時(shí)，有權(quán)暫?；蚪K止臨床試驗(yàn)。五要做好問題上報(bào)問責(zé)，建立完整的試驗(yàn)治療臨床應(yīng)用不良反應(yīng)（事件）處理預(yù)案和緊急上報(bào)程序，同時(shí)，與有關(guān)人員應(yīng)保持與受試者良好溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良事件。
3.3、通過基因立法保證公平正義
我國應(yīng)結(jié)合介入管制與訂立暫時(shí)性立法的模式，制定“積極研究、慎重推廣、加強(qiáng)管理、穩(wěn)妥推進(jìn)”的方針，①堅(jiān)持國家干預(yù)原則、授權(quán)許可原則、禁止濫用原則、保護(hù)隱私原則、基因資源保護(hù)原則。首先，人類基因干預(yù)技術(shù)立法應(yīng)積極地介入管制各種與人類基因技術(shù)相關(guān)的研究活動(dòng)與應(yīng)用領(lǐng)域，以對(duì)人性尊嚴(yán)的嚴(yán)密保護(hù)為優(yōu)先；其次，立法應(yīng)對(duì)有爭(zhēng)議的人類基因技術(shù)研究先采取保留的態(tài)度；再次，立法有意識(shí)地采取消極應(yīng)對(duì)的方式，只就有必要解決的個(gè)別問題提出零星的規(guī)范，做最小限度的干預(yù)。對(duì)于人類基因干預(yù)技術(shù)的立法規(guī)制，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前世界上主要的幾種立法模式，建立一種以人性尊嚴(yán)為理念，在水平層面以人類基因干預(yù)技術(shù)為基本法律，同時(shí)輔助以配套法律法規(guī)、行政規(guī)章的法律體系。
3.4、實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)均衡的優(yōu)生
要想達(dá)到在個(gè)體與社會(huì)之間協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)人類的優(yōu)生就必須將人類基因干預(yù)技術(shù)限制在小范圍合理的區(qū)域內(nèi)使用。因?yàn)椋谌祟愖非笕诵耘c社會(huì)性均衡的過程中，始終無法克服二者的統(tǒng)一。人類屬性的二重特征會(huì)使得人類在追求自身完美的過程中忽略自身的社會(huì)性。這就是人類基因干預(yù)技術(shù)的大范圍使用，如大批量的克隆人、進(jìn)行人體器官的販賣、非醫(yī)學(xué)目的的基因增強(qiáng)等。將個(gè)體的自然屬性與社會(huì)屬性相結(jié)合，在個(gè)體和社會(huì)均衡之間達(dá)到與人類基因干預(yù)技術(shù)的密切融合，這是我們實(shí)現(xiàn)人類優(yōu)生的最佳切入點(diǎn)。
總而言之，我國對(duì)基因工程的生命倫理問題研究與西方國家有著很大的差距。我國當(dāng)前的任務(wù)是應(yīng)當(dāng)加深對(duì)生命倫理學(xué)的研究，在進(jìn)行理論研究的同時(shí)應(yīng)與實(shí)踐緊緊的結(jié)合在一起，即要把基因工程技術(shù)與生命倫理相結(jié)合。只有這樣我國才能夠進(jìn)一步的促進(jìn)基因工程技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，最終達(dá)到更好的為人類造福的目的。
參考文獻(xiàn)：
[1]姬妍.我國人卵交易的倫理法律問題研究[D].安徽醫(yī)科大學(xué)，2016.
當(dāng)前，世界各國都在積極進(jìn)行著教育改革．與以往不同，這次教育改革的重點(diǎn)已經(jīng)從制度和政策層面轉(zhuǎn)向了課程層面．發(fā)達(dá)國家把課程改革作為戰(zhàn)略措施加以推行，試圖通過課程改革來調(diào)整人才培養(yǎng)模式，提高人才質(zhì)量，在國際競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位．體育學(xué)科也不再僅僅被認(rèn)為是一項(xiàng)生物改造過程，更多的教育家希望通過體育這項(xiàng)基于人類最本能性活動(dòng)的、濃縮各種社會(huì)現(xiàn)象的教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)一代旨在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)世界，并創(chuàng)造新的世界的人才服務(wù)．
改革開放以來，我國積極學(xué)習(xí)、借鑒國外先進(jìn)的體育理論和實(shí)踐．美國、日本等國家的學(xué)校體育理論和實(shí)踐重新受到關(guān)注，使我國的學(xué)校體育課程理論從長(zhǎng)期的蘇聯(lián)式走向更加豐富、全面，促進(jìn)了學(xué)校體育課程的發(fā)展．通過轉(zhuǎn)變教育觀念、調(diào)整學(xué)科內(nèi)容、采用新的教學(xué)方法來求得知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的平衡，尋求課程改革理論與實(shí)踐的“范式”轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變也是我國學(xué)校體育課程改革的重要理論基礎(chǔ)。
1 研究的動(dòng)因及理論依據(jù)
1．1研究的動(dòng)因
隨著我國高等教育大眾化進(jìn)程的加快，高等院校設(shè)置的結(jié)構(gòu)布局也在調(diào)整變化，為了滿足高等教育大眾化背景下廣大人民群眾對(duì)高等教育的需求，一批新的地方性本科院校應(yīng)運(yùn)而生，這些院校大多由過去的?？茖W(xué)校升格而來．據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，截止到2006年底，我國共有全日制普通本科院校701所，其中新升格本科院校198所，占普通本科院校的28％．湖南省有全日制普通本科院校28所，其中新升格本科院校16所，占湖南省普通本科院校的57．1％．從比例上講，新升格本科院校已經(jīng)成為我國高等教育重要的組成部分．
新升格本科院校由于長(zhǎng)期從事專科教育，體育教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與升格前的課程指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)都有明顯不同．在指導(dǎo)思想上如何準(zhǔn)確定位，實(shí)行怎樣的體育課程才能滿足新升格本科院校發(fā)展的要求，盡快適應(yīng)本科教育的需要，達(dá)到教育部對(duì)高等院校設(shè)置布局的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)真正意義上由專科學(xué)校向本科學(xué)校的轉(zhuǎn)換，是迫切需要解決的問題．
1．2研究的理論依據(jù)
1999年6月，國務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》．《決定》指出：“面對(duì)新的形勢(shì)，由于主觀和客觀等方面的原因，我們的教育觀念、教育體制、教育結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教育內(nèi)容和教學(xué)方法相對(duì)滯后，影響了青少年的全面發(fā)展，不能適應(yīng)提高國民素質(zhì)的需要．”因此，必須“調(diào)整和改革課程體系，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程．改變課程過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系、脫離時(shí)代和社會(huì)發(fā)展及學(xué)生實(shí)際的狀況，抓緊建立更新教學(xué)內(nèi)容的機(jī)制，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性．”《決定》對(duì)課程改革的要求，對(duì)于我們開展體育課程改革和創(chuàng)新研究具有重要的指導(dǎo)意義．
2 湖南省新升格本科院校公共體育課程現(xiàn)狀分析
教育部針對(duì)傳統(tǒng)教育的種種弊端，提出了“健康第一”的教育思想觀念．然而，就湖南省新升格本科院校大學(xué)體育課程現(xiàn)狀而言，“健康第一”的思想，并未能夠得到較好的發(fā)展．
當(dāng)前，湖南省新升格本科院校大學(xué)體育課程存在的問題是：
(1)教學(xué)指導(dǎo)思想混亂．對(duì)新升本科院校調(diào)研顯示：有42．8％的教師認(rèn)為高校體育教育的指導(dǎo)思想應(yīng)以“健康第一一”和“終身體育”為主，但是仍有26．3％的教師認(rèn)為體育教育指導(dǎo)思想應(yīng)該以“體質(zhì)教育和技能教育”為主導(dǎo)，另有30．9％的教師認(rèn)為體育教育指導(dǎo)思想應(yīng)以“娛樂教育”為主．作為課程的具體執(zhí)行者，教師在指導(dǎo)思想上存在觀念的差異性和多樣性，必然會(huì)影響課程改革的方向性和成效．體育教學(xué)中出現(xiàn)的以強(qiáng)化素質(zhì)訓(xùn)練解釋為貫徹“健康第一”的理念，以“放羊式”教學(xué)解釋為尊重學(xué)生的個(gè)性，都是體育教師觀念偏差的表現(xiàn)．
(2)現(xiàn)行課程結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目設(shè)置與本科教育的定位與要求不夠協(xié)調(diào)．第一，學(xué)生以體育課學(xué)習(xí)為主，課外體育鍛煉基本上處于無序、無目標(biāo)、無組織管理狀態(tài)．由于缺乏有效地管理和指導(dǎo)，學(xué)校和體育教師沒有在課外體育活動(dòng)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，致使學(xué)生課外體育鍛煉隨機(jī)性大、效果較差．第二，體育知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，教材內(nèi)容競(jìng)技化依然嚴(yán)重．主要表現(xiàn)在體育課教學(xué)一味地強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)和身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能的教與學(xué)，將體育教育停留在競(jìng)技技術(shù)和身體素質(zhì)教學(xué)這種簡(jiǎn)單的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，缺少具有社會(huì)化、娛樂性和終身健身特點(diǎn)的課程項(xiàng)目．第三，缺乏“以學(xué)生為本”的理念，有的學(xué)校還停留在“因人設(shè)課”的落后層面，而不是以學(xué)生需要為取向來開設(shè)課程，沒有轉(zhuǎn)到“人隨課變”的思想上來，沒有體現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展趨勢(shì)，沒有反映出教育全人化的價(jià)值取向．
這些問題，是需要我們從“健康第一”的角度出發(fā)，去思考、研究的現(xiàn)實(shí)問題．
3 湖南省新升格本科院校公共體育課程改革構(gòu)想
3．1終身體育思想應(yīng)作為湖南省新升格本科院校體育課程的指導(dǎo)思想
新升格本科院校，體育教學(xué)指導(dǎo)思想原來的課程指導(dǎo)思想不同．新升格本科院校課程指導(dǎo)思想需要重新審視，需要在課程改革上達(dá)到本科院校的要求，實(shí)現(xiàn)真正意義上由?？茖W(xué)校向本科學(xué)校的轉(zhuǎn)換．
對(duì)于湖南省新升格本科院校來說，首先必須在體育教育指導(dǎo)思想上要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，以什么樣的體育思想來指導(dǎo)體育課程，是擺在新升格本科院校面前一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問題．我們認(rèn)為：終身體育思想應(yīng)該作為湖南新升本科院校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想．終身體育思想把學(xué)校體育的視角從關(guān)注學(xué)生的當(dāng)前擴(kuò)展到關(guān)注學(xué)生的未來，這種思想對(duì)新升本科院校的教育方法、內(nèi)容、組織形式都有一定的促進(jìn)作用．
3．2建立課內(nèi)外一體化教學(xué)模式
新《綱要》明確提出：將課外體育、校外體育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練納入到體育課程中來，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機(jī)聯(lián)系的一體化課程結(jié)構(gòu)．目前，湖南省新升格本科院校在課程結(jié)構(gòu)上，大多采取一年級(jí)開設(shè)以基本技術(shù)和身體素質(zhì)為主的基礎(chǔ)課程，二年級(jí)開設(shè)選項(xiàng)課的模式，三、四年級(jí)的體育選修課只有少數(shù)學(xué)校開設(shè)．課外體育活動(dòng)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、校外拓展體育和體育俱樂部等均未納人到課程結(jié)構(gòu)中來．有組織的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽偏少，基本沒有形成“課內(nèi)外一體化”的課程局面．可見湖南省新升格本科院校的體育課程結(jié)構(gòu)還是以單一的、不靈活的一種形式為主，與新《綱要》提出的“課內(nèi)外一體化”結(jié)構(gòu)還有很大的差距．
學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有賴于課內(nèi)外一體化的實(shí)現(xiàn)．所以，應(yīng)加強(qiáng)探索課外活動(dòng)課程化的途徑，同時(shí)，必須加強(qiáng)學(xué)生課外體育活動(dòng)的組織與管理，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外一體化，實(shí)現(xiàn)課程與終身體育接軌，使體育課程最大限度地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)體育課程的需要，造就知識(shí)全面，對(duì)社會(huì)對(duì)未來適應(yīng)性較強(qiáng)的合格公民．
3．3體育課程體系要體現(xiàn)“體育與增進(jìn)健康”功能特點(diǎn)
通過調(diào)研、分析，結(jié)果表明：“體質(zhì)教育”為主線的教學(xué)模式，目前在湖南省新升格本科院校體育課程中仍在一定程度上占據(jù)主導(dǎo)地位，而高綜合、多功能、“素質(zhì)教育”為核心的教學(xué)體系尚未在湖南省新升格本科院校確立和形成．因而，湖南省新升格本科院校體育課程改革應(yīng)妥善解決好新觀念與舊體制之間“破與立”的因果問題．構(gòu)建未來湖南省新升格本科院校體育課程體系必須充分體現(xiàn)“體育與增進(jìn)健康”這一功能特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，提高大學(xué)生整體素質(zhì)和激發(fā)大學(xué)生潛在創(chuàng)造力．
3．4體育課程設(shè)置要多樣化和合理化
體育課程內(nèi)容選擇趨向多樣化和實(shí)用化，樹立“以學(xué)生為本”的理念，改變“因人沒課”的落后層面，以學(xué)生需要為取向來開設(shè)課程，轉(zhuǎn)到“人隨課變”的思想上來．體育課程設(shè)置要由單一性向多樣性轉(zhuǎn)變，即健身性與文化性、選擇性與實(shí)效性、科學(xué)性與可接受性、民族性與時(shí)代性相結(jié)合原則確定體育課程內(nèi)容．通過拓展體育課程資源來更好地滿足學(xué)生在興趣、特長(zhǎng)方面的不同需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，改變學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課的現(xiàn)象．
3．5體育課程要培養(yǎng)大學(xué)生終身體育的態(tài)度和體育能力
《全民健身綱要》明確指出：“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育的意識(shí)、技能和習(xí)慣”．終身體育包括終身從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力，使學(xué)生畢業(yè)以后仍然能夠自覺的進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉和健康的身體娛樂．培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣和愛好、獨(dú)立鍛煉身體的能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，這是高校體育課程改革的共同趨勢(shì)．因?yàn)轶w育課程與知識(shí)、情感和操作三個(gè)領(lǐng)域高度相關(guān)，而體育能力又包含了身體基本活動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)體育的欣賞能力，自我鍛煉能力以及適應(yīng)能力．同時(shí)也包含了大學(xué)生對(duì)外部環(huán)境的耐受能力，對(duì)未來社會(huì)工作的適應(yīng)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力等綜合能力，等等．
對(duì)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、情趣、習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，不能游離于體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐孤立的進(jìn)行，要強(qiáng)調(diào)在發(fā)展學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的過程中去培養(yǎng)從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、情趣、習(xí)慣和能力，并把兩者有機(jī)的結(jié)合起來．同時(shí)，學(xué)校體育課程與學(xué)生發(fā)展要有一致性，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過學(xué)生發(fā)展達(dá)到施教者與受教者的“同一”，使教育者的“供給”與教育對(duì)象的和國家社會(huì)的“要求”相一致，將“灌輸式”學(xué)校體育課程模式轉(zhuǎn)化為“需求式”學(xué)校體育課程模式．
3．6體育課程要育體與育心相結(jié)合
自20世紀(jì)80年代以后，隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代人所必須具備的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，被突出的提了出來．在我們這樣一個(gè)獨(dú)生子女眾多的國度里，由于家庭教育的偏頗，孩子們大多自我中心傾向嚴(yán)重，不懂得尊重別人，不善于同別人共事合作，意志薄弱，自我控制能力差，心理素質(zhì)低下．因而，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)更具有特殊的現(xiàn)實(shí)意義．所以，要重視對(duì)學(xué)生自尊心、自信心、意志、品質(zhì)精神、競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的意識(shí)及能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作與開拓進(jìn)取的精神、自我控制與自我心理調(diào)節(jié)能力等心理素質(zhì)的培養(yǎng)．
3．7體育課程要與社會(huì)需要和主體需要相結(jié)合
目前，對(duì)于高校體育課程改革的研究，較多的是關(guān)注學(xué)校本體和內(nèi)部的問題與不足，而對(duì)于高校體育課程與社會(huì)體育的關(guān)系，學(xué)生在校內(nèi)和畢業(yè)后體育延續(xù)性等問題研究較少．高校體育教學(xué)的任務(wù)具有雙重性，一方面，應(yīng)通過體育課程教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的健身知識(shí)和方法，滿足學(xué)生在校期間保持身體健康的需要，另一方面，還應(yīng)根據(jù)高校學(xué)生不同的職業(yè)準(zhǔn)備和絕大部分學(xué)生處于一生中最后學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)并滿足學(xué)生終身鍛煉的需要，向?qū)W生提供他們感興趣且可選擇的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過教學(xué)促使學(xué)生掌握一、兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，最終使高校體育完成學(xué)校體育與社會(huì)體育、短期效應(yīng)與長(zhǎng)期效應(yīng)之間的接軌．因此，體育課程的改革，應(yīng)實(shí)現(xiàn)高校體育課程與社會(huì)體育延續(xù)性對(duì)接，把社會(huì)需要和學(xué)生學(xué)生需要結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育鍛煉，成為具有正確的體育意識(shí)和健康的生活方式的高素質(zhì)人才，使學(xué)校體育在促進(jìn)國民健康方面起到應(yīng)有的作用，使學(xué)生體育可持續(xù)發(fā)展．
3．8體育課程要為學(xué)生成功發(fā)展提供基礎(chǔ)和可能
成功是學(xué)校教育作用于學(xué)生，并通過學(xué)生的自身努力所達(dá)到的一種狀態(tài)．包括兩層涵義：一是主體體驗(yàn)，二是社會(huì)評(píng)價(jià)．主體體驗(yàn)指的是學(xué)生個(gè)性價(jià)值目標(biāo)的體現(xiàn)，個(gè)體價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)實(shí)現(xiàn)個(gè)體潛能的過程；社會(huì)評(píng)價(jià)指的是社會(huì)價(jià)值目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是成功的社會(huì)屬性，反映了成功的價(jià)值和判斷，因此成功是主體實(shí)驗(yàn)和社會(huì)評(píng)價(jià)相一致的狀態(tài)，也是學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力．學(xué)校體育課程要通過成功教育與訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的體悟能力和社會(huì)化程度，增強(qiáng)自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)的要求．
3．9體育課程要提高大學(xué)生的體育文化修養(yǎng)水平
城市競(jìng)爭(zhēng)力是20世紀(jì)80年代中后期出現(xiàn)的一個(gè)新概念，反映了全球化進(jìn)程對(duì)城市發(fā)展的客觀要求。而公共圖書館作為一個(gè)城市的文化標(biāo)志之一，在一定程度上代表了城市的文化形象。探討這兩者之間的聯(lián)系，特別是公共圖書館對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力的影響，有助于我們將公共圖書館置于城市發(fā)展的背景下去挖掘它的價(jià)值，并進(jìn)而豐富有關(guān)城市競(jìng)爭(zhēng)力的理論體系。
1城市競(jìng)爭(zhēng)力概述
城市競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)含義直觀而又不易精確把握的概念，國內(nèi)外學(xué)者從不同的角度給出了很多解釋?？偟目磥?，這些定義都強(qiáng)調(diào)城市資源的有效開發(fā)，認(rèn)為城市競(jìng)爭(zhēng)力是城市為滿足區(qū)域、國家或者國際市場(chǎng)的需要而產(chǎn)生商品、創(chuàng)造財(cái)富和提供服務(wù)的能力，以及改善生活質(zhì)量、樹立自身形象、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的能力，反映了城市的生產(chǎn)能力、生活質(zhì)量、社會(huì)全面進(jìn)步及對(duì)外影響力[1]。影響城市競(jìng)爭(zhēng)力的因素紛繁復(fù)雜，限于篇幅，本文將主要從產(chǎn)業(yè)集聚力、社會(huì)整合力、創(chuàng)新力、文化力等幾個(gè)被研究者普遍認(rèn)同的因素入手，來分析公共圖書館對(duì)他們的影響。
2吸引產(chǎn)業(yè)聚集，提供商務(wù)支持——公共圖書館與產(chǎn)業(yè)聚集力
從城市的角度說，聚集力就是城市的吸引力，它是城市競(jìng)爭(zhēng)力的基本力量，產(chǎn)業(yè)、人才、資本等多種形式的有效集聚，為城市綜合力的提升提供了必要的條件。在城市集聚中，比較高級(jí)的表現(xiàn)形式是產(chǎn)業(yè)聚集，即經(jīng)營同一產(chǎn)業(yè)或相關(guān)產(chǎn)業(yè)的一群企業(yè)，在地域上更進(jìn)一步的集中在一起[2]。以具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的硬、軟環(huán)境吸引各種資源在一定區(qū)域上聚集并形成強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)集群，是提高城市競(jìng)爭(zhēng)力的基本戰(zhàn)略。
公共圖書館對(duì)于產(chǎn)業(yè)聚集力的影響主要體現(xiàn)在它對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的積極推動(dòng)上。首先，城市公共圖書館系統(tǒng)是文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品價(jià)值鏈上的重要一環(huán)，其大量的文獻(xiàn)采購活動(dòng)有效地帶動(dòng)著城市出版業(yè)的發(fā)展，而出版業(yè)又與印刷、設(shè)計(jì)、包裝、生產(chǎn)、運(yùn)輸?shù)犬a(chǎn)業(yè)密切相關(guān)，由此形成環(huán)環(huán)相扣的產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)了文化產(chǎn)業(yè)在城市的聚集。其實(shí)，除了自身巨大的文獻(xiàn)需求之外，公共圖書館還為文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)培育更廣泛消費(fèi)需求。這是因?yàn)椋矆D書館通過開展各種文化教育活動(dòng)，能夠促進(jìn)市民文化藝術(shù)修養(yǎng)的提高。而隨著市民文化修養(yǎng)的提升，他們對(duì)精神文化生活的要求也就更高，于是對(duì)精神文化產(chǎn)品的數(shù)量、質(zhì)量、品種的奢求會(huì)不斷增長(zhǎng)，并趨于多樣化、多層次、個(gè)性化。這些需求將有力地刺激城市文化產(chǎn)業(yè)的繁榮。第三，公共圖書館可以憑借其文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，直接帶動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)中某些行業(yè)的蓬勃發(fā)展。
如旅游業(yè)是城市文化產(chǎn)業(yè)的亮點(diǎn)之一，如何更好地宣傳、挖掘更深層次的城市旅游資源，對(duì)推動(dòng)旅游業(yè)的發(fā)展起著重要作用。公共圖書館作為當(dāng)?shù)貧v史文化資源的主要載體，為旅游業(yè)的發(fā)展提供了信息保障和旅游產(chǎn)品支持，可承擔(dān)起“文化旅游”的重任。一些有條件的圖書館可以辟出專廳舉辦當(dāng)?shù)孛袼孜奈镎褂[、地方志展覽、珍本善本展覽等，讓游客在驚嘆于城市文化的博大精深的同時(shí)更深刻地體味城市的歷史文化，使城市旅游在深厚的文化底蘊(yùn)中凸顯出新的魅力。
3粘合二元文化，促進(jìn)城市融合——公共圖書館與社會(huì)整合力
城市社會(huì)學(xué)認(rèn)為，城市社會(huì)的首要特征是大量的人口集聚及不同社會(huì)階層并存，城市社會(huì)健康發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵在于城市社會(huì)的整合程度，故而社會(huì)整合功能是城市競(jìng)爭(zhēng)力的體質(zhì)特征[3]。一個(gè)城市能否營造出一個(gè)安全穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，使各階層和諧共存，直接關(guān)系到這個(gè)城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)繁榮以及居民的生活質(zhì)量，進(jìn)而影響到城市競(jìng)爭(zhēng)力的大小。
圖書館在促進(jìn)社會(huì)各階層的和諧共存，特別是實(shí)現(xiàn)弱勢(shì)群體的自我提升方面有著獨(dú)特作用。正如吳慰慈教授所言，直到今天，比較社會(huì)中各類型組織，很難找出一個(gè)能象公共圖書館這樣貼近群眾、體系完備、基本免費(fèi)的機(jī)構(gòu)。不分年齡、種族、性別、、國籍、社會(huì)地位，所有社會(huì)成員原則上都可以免費(fèi)享受公共圖書館的服務(wù)。這些特征決定了公共圖書館在和諧社會(huì)的構(gòu)建中，必將起到緩解社會(huì)矛盾、縮小社會(huì)差距；維護(hù)住處安寧，保障公民權(quán)利；活躍文化生活，提高教育水平；彌補(bǔ)數(shù)字鴻溝，推動(dòng)和諧發(fā)展等作用。
一方面，公共圖書館是城市二元文化（精英文化、大眾文化）的粘合劑，它所擁有的館藏資源和舉辦的文化教育活動(dòng)，既有偏重于審美性、高雅性的部分，即所謂的精英文化；也有偏重于娛樂性、消遣性的部分，即所謂的大眾文化。這樣，公共圖書館既滿足了社會(huì)大眾共同的精神和文化需求，同時(shí)也不排除精英人物對(duì)高雅文化的需求，使大眾文化與精英文化并存，不同階層、不同人群共生，城市的社會(huì)結(jié)構(gòu)得到良好的整合，城市社會(huì)的凝聚力和整合力得以強(qiáng)化。
另一方面，公共圖書館作為信息公平的一種制度保障，有利于實(shí)現(xiàn)城市弱勢(shì)群體的自我提升。公共圖書館是城市公民平等、自由地獲取信息的理想場(chǎng)所，讀者無論地位高低、能力強(qiáng)弱都擁有同等的權(quán)利、享受平等的服務(wù)。這種無歧視的信息服務(wù)本身就傳達(dá)著社會(huì)公平的理念，對(duì)于城市弱勢(shì)群體的心理調(diào)適起著正面的安撫與激勵(lì)作用。而且圖書館中豐富的館藏資源、良好的學(xué)習(xí)氛圍，也為弱勢(shì)群體提供了一處溫暖而可靠的科學(xué)文化避難所，有助于他們通過閱讀的滋養(yǎng)來改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，圖書館舉辦各種免費(fèi)的書法繪畫展覽、音樂欣賞、經(jīng)典影片觀摩等，還可以增加城市弱勢(shì)群體的文化藝術(shù)福利，使他們不被排斥在優(yōu)秀文化的影響之外，從而保持與社會(huì)的共同進(jìn)步。
近年來備受關(guān)注的數(shù)字鴻溝問題對(duì)城市整合力提出了新的挑戰(zhàn)，但公共圖書館在彌合數(shù)字鴻溝方面恰恰可以有所作為。比如城市公共圖書館大都設(shè)置了電子閱覽室，并配備了相應(yīng)的數(shù)字資源，可以為“信息貧困者”提供學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)、上網(wǎng)查詢各種信息的公益。當(dāng)然，公共圖書館通過開展用戶信息素養(yǎng)教育，培訓(xùn)用戶的信息搜索與利用能力，更是直接為縮小數(shù)字鴻溝發(fā)揮了積極的作用。
4營造學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)城市創(chuàng)新——公共圖書館與創(chuàng)新力
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等日益成為衡量一個(gè)城市競(jìng)爭(zhēng)力高低的重要因素，建設(shè)“學(xué)習(xí)型城市”、“創(chuàng)新型城市”已經(jīng)成為許多城市的發(fā)展目標(biāo)。“公共圖書館是國家創(chuàng)新體系和終身教育體系的有力補(bǔ)充。VanGeenhuizen認(rèn)為，擁有關(guān)于新技術(shù)的知識(shí)是當(dāng)今城市和地區(qū)獲取競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，獲取知識(shí)和利用知識(shí)的能力對(duì)城市和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著巨大的作用[4]。廖遠(yuǎn)濤等也認(rèn)為，創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力是城市競(jìng)爭(zhēng)力的影響層的構(gòu)成要素之一[5]。
公共圖書館是城市終身教育體系的重要組成部分，是城市知識(shí)創(chuàng)新體系必要的基礎(chǔ)支撐條件。城市公共圖書館系統(tǒng)所構(gòu)建的良好文化氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培育市民的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)和創(chuàng)造成為市民自覺的精神追求。由此，城市將會(huì)變成一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)型組織，直接促進(jìn)城市創(chuàng)新能力和知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)力的全面提高。
我們知道，創(chuàng)新的形成總是以一定的知識(shí)存量為基礎(chǔ)，是一種學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)并將知識(shí)與技術(shù)進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作的過程。圖書館與大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、知識(shí)中介機(jī)構(gòu)、廣告?zhèn)髅骄W(wǎng)絡(luò)等其他知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)施一起構(gòu)成了知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)平臺(tái)，他們互相配合，傳遞著人流、物流和信息流，使整個(gè)城市都能感受到創(chuàng)新的氛圍與活力，也使創(chuàng)新者所需的各種資源與服務(wù)能夠得到及時(shí)、全面的供應(yīng)并實(shí)現(xiàn)有效整合和轉(zhuǎn)化利用，從而最大限度地提高創(chuàng)新效率，降低創(chuàng)新成本，為城市創(chuàng)新提供良好的社會(huì)環(huán)境。
另外，從本質(zhì)上說，城市創(chuàng)新力的大小取決于創(chuàng)新主體的素質(zhì)，即人力素質(zhì)。高素質(zhì)的城市勞動(dòng)力，有助于提升整個(gè)城市的創(chuàng)新能力。提高市民素質(zhì)的途徑很多，通過公共圖書館的社會(huì)教育功能就是其中之一。公共圖書館的豐富館藏，可以滿足各種專業(yè)、各種職業(yè)、各種文化程度的讀者的知識(shí)需求，提高他們的知識(shí)水平和思維能力；同時(shí)，不同學(xué)科、不同語言的文獻(xiàn)比肩而立，本身就傳遞著文化多樣化的信號(hào)，在潛移默化中幫助廣大市民開闊視野，理解和寬容不同文化。另外，公共圖書館通過舉辦信息資源利用課程、學(xué)術(shù)報(bào)告、知識(shí)講座等，可以滿足市民對(duì)新信息、新知識(shí)追求，提高市民的信息素養(yǎng)；通過開展外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)等專業(yè)技能培訓(xùn)，可以為市民的職業(yè)技能“充電”，使其有能力謀求更好的職業(yè)發(fā)展；通過舉辦科普展覽、書法繪畫展覽、視聽音樂會(huì)、影片觀摩等，可以提高市民的科學(xué)、藝術(shù)文化修養(yǎng)。顯然，公共圖書館通過開展各種信息服務(wù)和文化活動(dòng)，對(duì)市民的思想道德、科學(xué)知識(shí)、藝術(shù)修養(yǎng)等進(jìn)行全方位的教育和熏陶，對(duì)提高市民的整體素質(zhì)進(jìn)而全面提升城市創(chuàng)新力具有重要的作用。
5打造文化品牌，彰顯城市個(gè)性——公共圖書館與文化力
美國著名學(xué)者、哈佛大學(xué)教授亨廷頓在《文明的沖突》一書中曾經(jīng)指出：21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，將不是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，軍事的競(jìng)爭(zhēng)，而是文化的競(jìng)爭(zhēng)。這也說明文化將越來越成為一個(gè)城市軟實(shí)力的重要成份。一個(gè)具備獨(dú)特文化品位的城市，有著巨大的張力、吸引力、感召力和凝聚力，對(duì)于城市投資環(huán)境、商業(yè)環(huán)境、人才環(huán)境都產(chǎn)生著重大的影響。當(dāng)今，無論在西方還是中國，那些歷史積淀豐富、文化特色鮮明的城市，往往被看成理想的投資和居住地，如法國的巴黎，日本的京都，我國的杭州、蘇州等。
城市的魅力在很程度上來源于其歷史文化傳統(tǒng)的積淀，豐富的歷史文化資源不僅是一個(gè)城市的珍貴財(cái)富，更是城市文化品牌和個(gè)性特征的生動(dòng)展示。作為城市的記憶寶庫，公共圖書館通常保存有大量的地方史志、家譜、地方特色產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)資料等以地域?yàn)樘厣奈墨I(xiàn)及其他歷史典籍，這些文獻(xiàn)以特殊的方式記錄著歷史發(fā)展的重要瞬間，描繪著城市風(fēng)俗的歷史演變，折射著城市文明的延續(xù)與進(jìn)步，為彰顯城市文化個(gè)性提供了強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障。比如著名旅游城市蘇州，就是利用其豐富的史料塑造和提升了歷史文化古城的形象。據(jù)史記記載，蘇州歷史上有一段非常重要的時(shí)期——強(qiáng)吳時(shí)代，那是蘇州歷史上的傳奇與經(jīng)典時(shí)代。蘇州人十分珍視這一獨(dú)特的歷史閃光點(diǎn)，每隔數(shù)年組織召開一次吳文化國際學(xué)術(shù)研討會(huì)，以此擴(kuò)大蘇州在國內(nèi)外的影響力和吸引力。同時(shí)，蘇州的虎丘、臨頓路、胥門、盤門、靈巖山、玩月池等古跡也因歷史文獻(xiàn)中的種種傳說、掌故、軼聞而得以被識(shí)別、被還原、被賦予濃厚的歷史文化色彩，成為蘇州城里古意濃濃、讓人留連忘返的好去處。
同時(shí)，公共圖書館為深入開發(fā)利用城市文化，提升城市文化品位提供了信息支撐和業(yè)務(wù)支持。公共圖書館可以通過專業(yè)的技術(shù)和手段對(duì)其所擁有的城市特色文化資源進(jìn)行深入分析、精心整合，形成一個(gè)系列有形的研究成果，全力打造城市的文化品牌。以鎮(zhèn)江為例，作為國家級(jí)的歷史文化名城，社會(huì)各界對(duì)地域文化的研究都很重視，文獻(xiàn)信息要求量很大。為此，市圖書館專門成立了鎮(zhèn)江市歷史文化名城研究資料中心，集中資源優(yōu)勢(shì)，有效提供服務(wù)，編寫出版了《鎮(zhèn)江歷史文化名城研究叢書》等[6]，為鎮(zhèn)江歷史文化資源的開發(fā)做出了貢獻(xiàn)。
文化是城市的靈魂，特色文化是城市的一張有份量的名片。要想打造有魅力、有特色、有底蘊(yùn)的城市文化品牌，公共圖書館是不可忽視的基礎(chǔ)要件：它以深厚的歷史文化資源積淀，承擔(dān)著城市特色文化的保護(hù)和傳播重任，塑造了獨(dú)特的、有魅力的城市個(gè)性，增強(qiáng)了城市的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力。
6結(jié)語
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，城市之間的競(jìng)爭(zhēng)在全球競(jìng)爭(zhēng)中的地位變得越來越重要。怎樣進(jìn)一步提升中國城市的競(jìng)爭(zhēng)力，也成為當(dāng)下政府機(jī)構(gòu)和社會(huì)公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。公共圖書館并不是城市競(jìng)爭(zhēng)格局中的旁觀者，作為文化產(chǎn)品的消費(fèi)者和種類信息的提供者，它有利于文化產(chǎn)業(yè)的集聚，作為二元化文化的粘合劑和信息公平的制度保障，它促成了城市社會(huì)各階層人群的共生共存，給予了弱勢(shì)群體自我提升的機(jī)會(huì)；作為城市終身教育體系的重要組成部分和知識(shí)創(chuàng)新體系的一大支撐力量，它營造了終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，積極推動(dòng)城市創(chuàng)新能力的提高；作為城市歷史文化資源的重要載體，它為打造獨(dú)特的文化品牌，彰顯城市個(gè)性提供了重要的文獻(xiàn)信息保障。總之，公共圖書館在城市競(jìng)爭(zhēng)力的提升中起著重要的作用，我們應(yīng)大力發(fā)展和完善城市公共圖書館體系，并通過它為城市的可持續(xù)發(fā)展不斷注入新的活力。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞： 建筑工程；超面積；原因分析；對(duì)策
Key words: building engineering；super area；reason analysis；countermeasures
中圖分類號(hào)：TU2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2012）21-0136-02
0 引言
目前，我國一些基本建設(shè)工程存在少批多建現(xiàn)象，其產(chǎn)權(quán)登記前的實(shí)測(cè)建筑面積與規(guī)劃批準(zhǔn)的建筑物設(shè)計(jì)面積存在較大差異，很多建筑工程還超出了合理誤差，但在建設(shè)過程中并未違反規(guī)劃審批圖紙進(jìn)行施工，這種現(xiàn)象導(dǎo)致有些建設(shè)單位因“超面積”被罰款，也給城市建設(shè)管理帶來諸多難題，影響了城市建設(shè)的正常秩序。本文擬通過分析這類按圖施工而出現(xiàn)的“超面積”現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，結(jié)合目前工程管理中的難點(diǎn)，就如何解決建筑工程“超面積”問題進(jìn)行探討。
1 產(chǎn)生原因
1.1 計(jì)算口徑差異 建筑工程的設(shè)計(jì)單位在編制設(shè)計(jì)文件時(shí)，有關(guān)建筑面積計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行的是建設(shè)部《建筑工程建筑面積計(jì)算規(guī)范》，而項(xiàng)目建成后房產(chǎn)面積測(cè)量執(zhí)行的是國家和省市房產(chǎn)測(cè)量規(guī)范和相關(guān)規(guī)定，兩者在房屋某些部分的計(jì)算口徑上存在一些差異，由這些差異導(dǎo)致的房屋實(shí)測(cè)建筑面積的數(shù)據(jù)大于規(guī)劃批準(zhǔn)建房面積，其差值超出合理誤差，造成“超面積”的表象。這種情況不是真正意義上的“超面積”。
1.2 少報(bào)、虛報(bào)
1.2.1 由設(shè)計(jì)單位疏忽而產(chǎn)生的少報(bào) 由于設(shè)計(jì)單位在出設(shè)計(jì)成果時(shí)往往只注重出圖，在建筑形式和結(jié)構(gòu)規(guī)范方面投入很多精力，而對(duì)文字說明及面積計(jì)算的復(fù)核并未認(rèn)真對(duì)待。認(rèn)真出圖無可厚非，畢竟建筑形式承載了一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的功能與品味，結(jié)構(gòu)牢固是建筑安全使用的重要保障，但是，一套完整的建筑工程施工圖設(shè)計(jì)文件應(yīng)包括文字說明及相關(guān)圖紙，設(shè)計(jì)單位在設(shè)計(jì)文件上加蓋了技術(shù)認(rèn)可章之后，就不僅僅要對(duì)圖紙負(fù)責(zé)，還應(yīng)對(duì)每一個(gè)尺寸、每一個(gè)文字、每一個(gè)數(shù)字負(fù)責(zé)，但由于個(gè)別設(shè)計(jì)單位有些設(shè)計(jì)人員對(duì)這部分工作的不重視，在設(shè)計(jì)階段就會(huì)少報(bào)建筑面積。比如，建設(shè)單位在審圖時(shí)提出一些變更要求，而這些變更是會(huì)增加建筑面積的，設(shè)計(jì)單位僅做好了圖紙的變更，而沒有重新計(jì)算建筑面積，不變更設(shè)計(jì)說明中的相關(guān)內(nèi)容，而建設(shè)單位拿著這樣的施工圖設(shè)計(jì)文件到相關(guān)部門報(bào)批，在工程建成后就會(huì)出現(xiàn)“超面積”問題。
1.2.2 因超規(guī)劃指標(biāo)而惡意虛報(bào) 這種行為非常惡劣，在利益驅(qū)使下，某些建設(shè)單位心存僥幸心理，而個(gè)別設(shè)計(jì)單位也缺乏基本的職業(yè)道德，為了給建設(shè)單位謀取不當(dāng)利益而在設(shè)計(jì)文件上故意少報(bào)建筑面積，使建筑面積的數(shù)值從表面上看符合規(guī)劃指標(biāo)的控制要求。這種由于弄虛作假而獲得規(guī)劃批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目，由于建筑工程本身真實(shí)的設(shè)計(jì)面積大于許可面積，其建成后實(shí)測(cè)出現(xiàn)“超面積”情況是必然的。
2 對(duì)“超面積”問題的處理難點(diǎn)和嘗試
目前最緊迫的是要解決建筑工程“超面積”中超出合理誤差部分如何妥善處理的問題?！蛾P(guān)于建設(shè)項(xiàng)目建筑面積確認(rèn)和超建面積處理的若干意見》（杭政辦函[2004]174號(hào),以下簡(jiǎn)稱《意見》）規(guī)定：“對(duì)實(shí)測(cè)建筑面積超出規(guī)劃批準(zhǔn)建房面積(含經(jīng)依法批準(zhǔn)增加的建筑面積)在合理誤差范圍外的部分，由規(guī)劃行政部門依法認(rèn)定為違法建筑物，并由城市管理行政執(zhí)法機(jī)關(guān)依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)對(duì)超建面積部分進(jìn)行處罰，其中被沒收房產(chǎn)按市政府《杭州市依法沒收的建筑物處置方法》(市政府令第167號(hào))和市政府辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)市房管局關(guān)于貫徹實(shí)施〈杭州市依法沒收的建筑物處置辦法〉若干意見的通知》(杭政辦〔2003〕2號(hào))進(jìn)行處理?！钡窃趯?shí)際的工程管理中，對(duì)上述規(guī)定的操作存在欠妥之處和一定的實(shí)施難度，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2.1 違法建筑物的認(rèn)定不能一概而論 通過對(duì)“超面積”現(xiàn)象產(chǎn)生原因的分析我們知道，并不是所有的“超面積”都是由建設(shè)單位主觀惡意造成的，如果其少報(bào)、漏報(bào)的面積更正以后總面積仍符合規(guī)劃控制指標(biāo)，或者其建成后的實(shí)測(cè)面積也仍在規(guī)劃控制指標(biāo)之內(nèi)，換言之，如果提供準(zhǔn)確的計(jì)算面積報(bào)批，有些項(xiàng)目還是可以獲得批準(zhǔn)的，那么只要按圖施工，就符合城市規(guī)劃，故將其超合理誤差部分認(rèn)定為違法建筑物是不合理的。
眾所周知，我國是一個(gè)人口大國，城市居民每天都會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾，造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，而公眾對(duì)于參與城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作并不重視，導(dǎo)致環(huán)境污染問題越來越嚴(yán)重，從而影響到城市居民的生活質(zhì)量，危及人們的身心健康。因此，公眾要主動(dòng)積極參與到城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中，保持正確的環(huán)保意識(shí)，并付出實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)環(huán)境，從而營造一個(gè)清潔、美麗的城市環(huán)境。因此，本文將以城市環(huán)境衛(wèi)生管理中的公眾參與問題為重點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的探討和研究，并提出了有效的應(yīng)對(duì)方案。
一、加強(qiáng)市容環(huán)衛(wèi)管理中公眾參與的措施
1、加強(qiáng)法律制度建設(shè)，保障公民參與環(huán)衛(wèi)管理的合法性
（1）明確公眾的環(huán)境訴權(quán)。中國環(huán)境保護(hù)法中對(duì)公民的權(quán)只有原則性的規(guī)定，這不利于公眾維護(hù)自己的環(huán)境權(quán)益，也不利于公眾對(duì)環(huán)境管理的監(jiān)督。中國應(yīng)在立法上放開訴訟權(quán)，確立公眾參與環(huán)境管理的法律地位，加大公眾參與的深度，落實(shí)公眾對(duì)環(huán)境管理的參與權(quán)。
（2）明確公眾的知情權(quán)和建議權(quán)。中國法律應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定公民的知情權(quán)，并規(guī)定有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)實(shí)事求是地環(huán)境質(zhì)量日?qǐng)?bào)、周報(bào)，每年召開環(huán)境狀況會(huì)，經(jīng)常舉行環(huán)境事務(wù)聽證會(huì)，讓公眾及時(shí)了解環(huán)境狀況，引起公眾對(duì)環(huán)保的關(guān)心。
（3）環(huán)境管理中，要使公眾的參與權(quán)得到實(shí)現(xiàn)，就必須增強(qiáng)實(shí)行政務(wù)公開，增加透明度。設(shè)立或指定處理公眾參與環(huán)境管理事務(wù)的機(jī)構(gòu)，如環(huán)境部門，及時(shí)收集群眾呼聲，及時(shí)反饋，并及時(shí)處理，同時(shí)對(duì)公眾和公眾環(huán)境團(tuán)體提供各種幫助和服務(wù)。拓寬各種參與渠道，實(shí)行政務(wù)分開。
2、加大公民參與宣傳力度
城市垃圾主要的生產(chǎn)者是城市居民，而城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的受益對(duì)象也是城市居民。因此，我國政府本門應(yīng)該高度重視城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作問題，發(fā)揮一切媒體的作用，加大對(duì)城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的宣傳力度，灌輸城市居民強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，使其積極參與到城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中。以下是媒體宣傳公共參與到城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中的三個(gè)方面：
首先，將公眾參與城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中的成果進(jìn)行展示，使政府政務(wù)做到真正的透明化，從而樹立良好的政府形象，使公眾更加相信政府，積極參與到城市環(huán)境衛(wèi)生管理中。
其次，要讓公眾各種廣泛的參與，宣傳的主要目的就是為了人讓公眾能夠積極參與到城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中，使其保持正確的環(huán)保意識(shí)，自主參與到城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中。此外，政府要對(duì)各種參與途徑進(jìn)行著重宣傳和教育，激發(fā)更多城市居民對(duì)城市環(huán)境衛(wèi)生的重視和關(guān)心，能夠主動(dòng)加入到城市環(huán)境衛(wèi)生管理的隊(duì)伍中，并帶動(dòng)身邊人進(jìn)行環(huán)保，為以后公眾參與城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作做保障。政府還可以開展一系列關(guān)于城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作的宣傳活動(dòng)，通過生活情境、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)形式，使青少年以及更多城市居民接受城市環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和思想，從而能夠積極參加到城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中，為城市的美麗貢獻(xiàn)自己的一份力量。
再次，是具體的公眾參與，是一種群眾對(duì)環(huán)境影響進(jìn)行評(píng)價(jià)的公眾參與方式，這種宣傳方式效果也比較明顯。政府可以通過開展一些實(shí)踐活動(dòng)來讓公眾對(duì)這一環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，并親身體驗(yàn)其中，增加城市居民的自主性。與此同時(shí)，在進(jìn)行活動(dòng)與參與過程中，對(duì)于公眾的參與要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和刺激，刺激其參與到活動(dòng)中來，并在活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，讓公眾能夠保持長(zhǎng)期參與的行為。另外，可以采取一些獎(jiǎng)勵(lì)的措施，對(duì)于參與者發(fā)放一些小贈(zèng)品、小禮物等，使參與者能夠更好的投入到城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中，自發(fā)產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從而提高城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作效率，促進(jìn)城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作得以順利開展。
3、發(fā)揮居委會(huì)與街坊層面的代表作用
首先，我們可以通過建立居委會(huì)下設(shè)環(huán)境衛(wèi)生委員會(huì)，代表一個(gè)居民區(qū)全體居民的利益，了解居民區(qū)內(nèi)與市容環(huán)衛(wèi)治理相關(guān)的問題、矛盾和糾紛，向政府部門轉(zhuǎn)達(dá)居民的訴求，與作業(yè)單位、環(huán)衛(wèi)部門和經(jīng)營者進(jìn)行交涉。
其次，居委會(huì)還可以承擔(dān)組織實(shí)施居民區(qū)衛(wèi)生自我管理的使命。除日常管理和項(xiàng)目實(shí)施外，可以在居住區(qū)內(nèi)組織以維護(hù)社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生為目標(biāo)的志愿者活動(dòng)，義務(wù)勞動(dòng)，以樓組為單位清潔公共部位，制定村規(guī)民約、表彰和批評(píng)等。
再次，除了居委會(huì)外，還要建立街坊層面的公眾參與機(jī)制、街坊實(shí)際上是一個(gè)依托體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種組織要素進(jìn)行優(yōu)化整合的虛擬層級(jí)，重在發(fā)揮街道和居民區(qū)之間承上啟下的功能?！苯址画h(huán)境委員會(huì)主要職能代表居民對(duì)作業(yè)單位、管理部門、經(jīng)營單位進(jìn)行監(jiān)督、規(guī)勸、交涉。同時(shí)，參與對(duì)環(huán)衛(wèi)和道路作業(yè)的監(jiān)管，代表居民擁有簽字權(quán)。也接受環(huán)衛(wèi)管理部門對(duì)本街坊居民公共行為的評(píng)估，并通報(bào)所有居民，發(fā)起相關(guān)宣傳和規(guī)勸活動(dòng)。
二、完善信息公開制度
首先，是建立市容環(huán)衛(wèi)治理信息披露和機(jī)制。在一個(gè)成熟的市民社會(huì)中，政府應(yīng)采取多種方式向公眾公開信息、提供咨訊，這是對(duì)公眾知情權(quán)的保障，也是實(shí)現(xiàn)公眾參與的先決條件。凡是與公眾利益相關(guān)的信息，應(yīng)及時(shí)向社會(huì)公開，建立定期新聞會(huì)制度，對(duì)信息披露的程序、內(nèi)容做出具體規(guī)定。
其次，利用信息化技術(shù)手段，建立面向公眾的市容環(huán)衛(wèi)管理網(wǎng)站。既方便公眾簡(jiǎn)單便捷的獲取信息，又為公眾參與城市管理提供了一個(gè)發(fā)表意見、表達(dá)愿望的有效渠道。從而克服公眾與政府或相關(guān)部門的信息不對(duì)稱造成的參與障礙，推動(dòng)信息資源共享。在一些與群眾切身利益緊密相關(guān)的領(lǐng)域，應(yīng)根據(jù)群眾的要求提供培訓(xùn)。
三、結(jié)束語
總而言之，城市的環(huán)境衛(wèi)生是靠公眾共同參與來保持的，這不是一個(gè)人就能解決的事情，而是整個(gè)城市居民共同解決的問題，城市環(huán)境衛(wèi)生的好壞會(huì)直接影響整個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。因此，城市各級(jí)政府要加強(qiáng)城市環(huán)境衛(wèi)生管理中的公眾參與問題，采取一系列有效的措施，加大對(duì)環(huán)境保護(hù)教育的宣傳力度，使城市居民以及青少年都能夠積極參與到城市環(huán)境衛(wèi)生管理工作中，增強(qiáng)其強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，自發(fā)組織環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，為城市的文明建設(shè)做貢獻(xiàn)，從而提高城市整體綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)快速穩(wěn)定的發(fā)展?！?/p>
中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）04-0-01
一、經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使
改革開放，建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，使得中國開始了一場(chǎng)具有新的革命意義的社會(huì)轉(zhuǎn)型。以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立為先導(dǎo)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到深入和發(fā)展，效益觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、創(chuàng)新觀念給我國社會(huì)生活注入了強(qiáng)大的活力，但是，也帶來了對(duì)個(gè)人與集體、理想與現(xiàn)實(shí)、義與利、物質(zhì)追求和精神追求等反映思想道德的具體內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，呈現(xiàn)出多元化的趨向。反映在我國高校學(xué)生管理工作上，教師和學(xué)生在構(gòu)造各自的思想倫理體系時(shí)，充滿了彷徨和矛盾。由于社會(huì)轉(zhuǎn)型、傳統(tǒng)價(jià)值的擅變，使部分教師和學(xué)生的人生理想、道德水準(zhǔn)多元并立、參差不齊，使得高校學(xué)生管理工作的績(jī)效受到影響；同時(shí)又反映出在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)多元利益的驅(qū)動(dòng)下，高校學(xué)生管理工作理念受到負(fù)面沖擊，使得學(xué)生管理工作缺乏長(zhǎng)期性和整體性的規(guī)劃，缺乏對(duì)轉(zhuǎn)型期高校學(xué)生管理工作規(guī)律的研究。原因主要有以下兩個(gè)方面：
第一，在經(jīng)濟(jì)利益至上觀念的支配下，人們常常專注于物質(zhì)財(cái)富的增加而忽視人的全面發(fā)展。正是在這種觀念的影響下，當(dāng)前，高校學(xué)生管理工作過程中，也出現(xiàn)了學(xué)生管理工作價(jià)值觀的錯(cuò)位。價(jià)值觀是行動(dòng)和決策的依據(jù)，為此，教育價(jià)值觀的錯(cuò)位所帶來的是，高校在學(xué)生管理工作的實(shí)踐中，過于關(guān)注學(xué)生技能的提高而忽視對(duì)思想素質(zhì)和倫理觀念、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和身體健康的要求；過分強(qiáng)調(diào)為學(xué)生考級(jí)拿證，而忽視為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)選擇和判斷能力的教育和培養(yǎng)，學(xué)生工作理念出現(xiàn)急功近利的傾向。這種管理工作價(jià)值導(dǎo)向的結(jié)果，就使得不少學(xué)生缺乏政治熱情和倫理素質(zhì)，對(duì)我國社會(huì)的主導(dǎo)政治文化和倫理文化不感興趣。這也給當(dāng)前的學(xué)生管理工作帶來一定的困難。
第二，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入和發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富的積累和豐厚，推動(dòng)了高等教育大眾化的進(jìn)程，就使得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的一些游戲規(guī)則被引入到學(xué)生管理工作的當(dāng)中，影響著學(xué)生管理工作的開展。受“學(xué)生是我們的衣食父母”、“學(xué)生是上帝”的思想影響，學(xué)生工作長(zhǎng)期遵循的“教育、管理、服務(wù)”三位一體的工作原則逐步淡化，表現(xiàn)在具體工作中，就是過于強(qiáng)調(diào)管理的職責(zé)忽視倫理的功能；過于強(qiáng)調(diào)事務(wù)性管理忽視必要的引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生中的一些錯(cuò)誤行為如作弊、偷竊等，應(yīng)處理不處理，利用職務(wù)之便，收受學(xué)生賄賂，放棄應(yīng)有警示教育，被所謂的“服務(wù)為主”的思想替代，產(chǎn)生了學(xué)生管理工作的倫理問題。
二、學(xué)生管理工作方法的陳舊
高校學(xué)生管理工作的管理方法，是指高校教師在對(duì)學(xué)生管理工作對(duì)象學(xué)生進(jìn)行教育管理過程中，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理目標(biāo)所采取的途徑和手段。正確地運(yùn)用學(xué)生管理工作的管理方法，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。但是，目前高校學(xué)生管理方法卻存在陳舊落后問題，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一，基本方法缺乏倫理基礎(chǔ)。當(dāng)前在高校學(xué)生管理活動(dòng)中，工作的基本方法主要包括行政方法、說教方法、法律方法、經(jīng)濟(jì)方法和心理方法等五種，這些方法之間相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充。而這些方法之中或多或少都涵納著倫理基礎(chǔ)。但是，目前我國高校學(xué)生管理工作往往偏重于行政手段，而忽視了倫理基礎(chǔ)的運(yùn)用。在高校學(xué)生管理中，應(yīng)當(dāng)將這些方法綜合地加以運(yùn)用，突出倫理基礎(chǔ)在學(xué)校管理當(dāng)中的導(dǎo)向作用。如教師應(yīng)當(dāng)在工作中倡導(dǎo)以人為本的工作理念，懂得倫理說教方法，伴之以思想教育和情感的溝通，才能收到良好的效果。不注重通過倫理性的說服，不能啟發(fā)學(xué)生的覺悟，使學(xué)生自覺的為實(shí)現(xiàn)其在學(xué)校的共同目標(biāo)而積極行動(dòng)；不能夠針對(duì)不同的情況，對(duì)癥下藥，因人施教，因勢(shì)利導(dǎo)。一些教師的工作理念過于固化、落后，在學(xué)生管理工作中片面強(qiáng)調(diào)“精神第一”。這樣往往不能形成積極向上的師生和諧的倫理關(guān)系，不利于學(xué)生管理工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
第二，現(xiàn)代技術(shù)性方法研究運(yùn)用十分薄弱。高校學(xué)生管理工作的運(yùn)用的管理方法相對(duì)單一，對(duì)于技術(shù)性的管理方法在高校學(xué)生管理工作中還是很少運(yùn)用的?，F(xiàn)代技術(shù)性方法主要有目標(biāo)管理法、網(wǎng)絡(luò)管理法和全面質(zhì)量管理法等。目前高校學(xué)生管理中現(xiàn)代技術(shù)性方法的研究和運(yùn)用非常薄弱。很多教師不講究方法，甚至于不會(huì)運(yùn)用技術(shù)性方法。即使運(yùn)用也存在著很多問題。比如在目標(biāo)管理法方面，一些教師不善于運(yùn)用這一方法，未能把學(xué)生目標(biāo)以制度化的形式固定下來，目標(biāo)在大部分情況下僅以表象的形式存在于管理者的頭腦中，這很容易造成目標(biāo)的偏離。還有在網(wǎng)絡(luò)管理法方面，許多管理者對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理缺乏研究，不能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)繪制學(xué)生管理工作計(jì)劃圖表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。在全面質(zhì)量管理法方面，許多管理者不注重學(xué)生過程質(zhì)量管理，而只注重學(xué)生最終效果的管理。這些嚴(yán)重阻礙了學(xué)生管理工作的正常開展。
三、教師倫理觀念的缺失
長(zhǎng)期以來，在對(duì)學(xué)生管理工作中存在著這樣的誤區(qū)，認(rèn)為學(xué)生是被管理的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生管理工作教師的主體地位。結(jié)果常常導(dǎo)致教師與學(xué)生之間的矛盾和沖突。
第一，教師師道尊嚴(yán)思想嚴(yán)重。學(xué)生管理工作出現(xiàn)了倫理問題，教師常常把矛盾的根源歸結(jié)于政策問題，諸如高校的擴(kuò)招，以及學(xué)生素質(zhì)差等原因，而不從自身的角度尋找原因。對(duì)他們來講，教師認(rèn)為自己是“權(quán)力階層”或“經(jīng)營實(shí)體”，掌管著某些實(shí)權(quán)，常常無視學(xué)生，傲慢無禮。還有的教師受教育產(chǎn)業(yè)化思潮的影響，認(rèn)為教育正變?yōu)橐环N產(chǎn)業(yè)或者服務(wù)貿(mào)易，把教育理解為一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，即學(xué)生繳費(fèi)買知識(shí)，老師打工賣知識(shí)，與之相適應(yīng)，高校學(xué)生管理工作的歸宿自然成了經(jīng)濟(jì)效益。這些想法忽視了教育的社會(huì)公益性質(zhì)和教育的根本目的：育人。如果我們反思學(xué)生管理工作，我們不難發(fā)現(xiàn)，教師的“師道尊嚴(yán)”的思想嚴(yán)重，沒有把學(xué)生放在平等，民主的層面來看待，不能充分尊重學(xué)生的個(gè)性和尊嚴(yán)，滿足學(xué)生的合理需要，也無法幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、健康的成長(zhǎng)環(huán)境，加大了師生之間的矛盾和摩擦。
第二，教師道德人格缺失。對(duì)于教師自身的道德人格來說，它的缺失意味著對(duì)學(xué)生管理工作的人性的缺失，對(duì)于以人為本的管理工作基本價(jià)值取向的確實(shí)，凡事“以事為中心”，“見物不見人”或“唯教師自我是從”，就很有可能導(dǎo)致慎獨(dú)，進(jìn)而讓學(xué)生感到得不到尊重，不利于營造出學(xué)生成長(zhǎng)的和諧的環(huán)境，培養(yǎng)出非道德人格的學(xué)生，從而使高校這個(gè)最重要的道德共同體失去其本來意義。嚴(yán)重影響學(xué)生管理工作的開展。
參考文獻(xiàn)：
