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時間：2022-02-14 18:57:06
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一學(xué)期過去了，回顧當(dāng)上班長以來所開展的活動，只記得那些甜的東西了，因為同學(xué)們的笑臉是那么的清晰。
這學(xué)期開展了7次班級活動(除了團支部的活動)，數(shù)一下其實不少了。還記得第一次的活動中秋晚會，那個時候連主持都要提前一天寫好主持稿，剛上任沒有經(jīng)驗吧。叫我臨時發(fā)表感言，說得話也沒什么水平。這個在接下來的鍛煉中雖然有所提高，但是仍然是有待改進。
第二個活動是07、08心本的茶話會，我的本意是想讓大家能夠真正意義上的有所交流，所以不想把它搞成晚會的形式。像我們和06級的聯(lián)誼，那時除了看節(jié)目表演，我們并沒有和學(xué)長學(xué)姐們交流什么。因此我才想把聯(lián)誼搞成茶話會。不過，我們跟08級的合作得并不好，但是從中我卻看出了我們班委的強大戰(zhàn)斗力和凝聚力。他們是新生，是需要慢慢鍛煉的。而我們也是新官上任，雖然配合得都不錯，但是活動的內(nèi)容其實應(yīng)該再豐富一點。這個活動很早就提出來了，但是真正花在討論這個活動的時間卻不多，也可能是因為兩個班級合作，所以有點推脫現(xiàn)象吧。
第三個是我主持的班會，但是內(nèi)容卻不是我一個人定的，是咱們班委團一起商量的，其中那個軍令狀頗有新意，但是回顧我們班的昨天，貌似更加吸引人。大家看著大屏幕上出現(xiàn)的照片，再回憶起我們的大一，都感慨頗多。突然覺得自己比以前成熟多了，也有了班集體溫暖的感覺了。當(dāng)然，這次我們班會的目的是增加大家的凝聚力，激發(fā)大家的斗志，一起去爭取榮譽。我個人覺得凝聚力是增強了不少，不過斗志可能還沒有完全激發(fā)出來。
現(xiàn)在談?wù)勗蹅儼辔@個團隊吧。從新一任的班委組建以來，我們幾乎每周都會開例會。我的理念就是團隊合作，而為了讓團隊發(fā)揮出最大的能力，一些硬件設(shè)備是應(yīng)該有的。比如開例會的地方，不能在宿舍樓樓下，那里人來人往，大家無法集中注意力的討論。因此我堅決的選擇活動室，營造良好的發(fā)言、思考氛圍。會議其實不僅僅是會議，它更是大家交流的場所，大家都此可以暢所欲言。每周一次的例會，也許有的人會覺得太頻繁了，根本沒有那么多事情要講，但是事實上，這樣保證了大家的信息流動，讓大家相互了解彼此的想法。我提出的意見，大家都可以否決。所以我們的每個活動每個決定幾乎都是大家一起討論出來的。這一屆的班委，可能會覺得手頭的事情不少，因為在班委組建完成之后，我們就列出了責(zé)任制度，每個人都有相應(yīng)的負責(zé)領(lǐng)域，規(guī)劃清楚后，大家工作的時候才不會分工不明以致拖拉時間。我們的班委做事速度也很有效率，通常任務(wù)一布置完，他們就著手開始準備了。有的時候，他們會向我反映一些消息，然后提醒我該提前做好什么準備，大家相互幫忙，共同進步。總之，我們的班委團隊，我為之驕傲。在下學(xué)期希望大家都能夠再接再厲，認真地完成工作，再創(chuàng)我班的輝煌。
就我個人來說，我的成長相信也是有目共睹的，策劃活動的能力有所增強。不少缺點漸漸的在策劃活動的時候暴露出來，然后我慢慢的改正，但是唯一不變的是我對班級的責(zé)任心。有的時候會問問同學(xué)們對活動的看法和建議，聆聽大家的心聲。但是對大家的關(guān)心可能還不夠。這些我在這學(xué)期將認真改進。希望我們班能夠不斷的創(chuàng)造07商英的輝煌。
大二學(xué)生學(xué)期末個人總結(jié)二
時間是一把殺豬刀，豬死了，年過了，新學(xué)期到了。回眼望去，我們已經(jīng)走出了一個135的扇形，這一年，拼爹的拼爹，炫富的炫富，的。小悅悅講述了一個叫做道德的故事，鐵道部告訴我們坐車也可以驚心動魄?？傊摑q的還是漲，不該跌的繼續(xù)跌，但是我們依舊還是守著自己的一畝三分地，快快樂樂的過下去，爭做一個犯二青年。
可以說去年半年的生活是我過的最累的但也是過的最快樂的，中秋晚會，軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)檢查，和諧之家，辯論賽，公關(guān)之星，雖然是事情一個接著一個，但是幾乎可從容面對，少了去年的手忙腳亂。逐漸發(fā)現(xiàn)也許想要的不一定能得到，但是得到的一定是想要的。半個學(xué)期，無論在人生觀或者說是價值觀方面，還是在學(xué)習(xí)，工作方面能保持著一顆熱心，就是再吵再鬧永遠不會累，努力想去做好每一件事，雖然結(jié)果可能不盡人意，但是卻總能給自己一個滿意的安慰，也許這就叫做開始成熟吧。
一、思想方面:
一提到思想可能就會想到愛國，愛黨，愛人民。其實那只是冰山一角。這半年最大的收獲就是對我的那句命里有時終須有，命里無時莫強求有了更深刻的認識，同時也明白了一些人生道理。以前可能遇見問題，可能會有一些強勢，得理不饒人，但是現(xiàn)在就會用一種太極的手段慢慢的學(xué)會怎樣與人能夠更好地相處，以前就會認為是我想要的，只要努力就會得到，但是現(xiàn)在有事也會想，也許事情沒那么簡單，怎么說呢，有可能這是一種由幼稚、天真走向成熟的轉(zhuǎn)變，也有可能是思想的蛻變。另一個詞語責(zé)任，以前總聽說好男兒有擔(dān)當(dāng)，這半年終于知道什么是真正的擔(dān)當(dāng)。做兒女的要孝順父母，作為團隊隊長要勇于承擔(dān)，總之為自己負責(zé)，為信任自己的人負責(zé)，為自己愛的人負責(zé)。
二、學(xué)習(xí)方面:
大學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有保證學(xué)習(xí)成績及格才是重點，雖然在上學(xué)年我的成績不是很理想，有掛科現(xiàn)象，但是我一直在很努力地去學(xué)習(xí)，不斷完善自己，爭取把自己的學(xué)習(xí)搞上去。對于社會學(xué)專業(yè)我非常喜歡，當(dāng)初也是主動報的第一志愿專業(yè)，在專業(yè)課程方面成績很好，但是在公共課程英語和高等數(shù)學(xué)卻很不理想。我的英語成績想街頭小廣告一樣已經(jīng)成為了頑疾，我現(xiàn)在想想就頭疼，半年時間，大學(xué)英語四，還有四級，一定要努力詳細制定一個計劃，把自己英語成績逐漸提高，爭取過四級。在學(xué)習(xí)方面消滅掛科現(xiàn)象。對于公關(guān)課程和社會工作課程和社會心理學(xué)課程很是喜歡，希望以后能吵著這個方向發(fā)展，做一個優(yōu)秀的公關(guān)人或者社會工作者。
很興奮也很幸運能在大二一年繼續(xù)留在學(xué)生會，留在衛(wèi)生保衛(wèi)部，從開學(xué)便開始忙碌，軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)檢查啊，我記得我們部門應(yīng)該是最早和各個班級生活委員聯(lián)系的也是聯(lián)系最多的，常規(guī)衛(wèi)生檢查，和諧之間，手抄報大賽，世界艾滋病日宣傳活動，還有校里的寢室文化節(jié)。雖然事情多了點，去年也做過相同的事情，但是一旦自己做的時候就要考慮的很多，真的很鍛煉人。上半學(xué)期忙完了和諧之前前兩個板塊，下半學(xué)期爭取把后面的學(xué)風(fēng)建設(shè)板塊和頒獎晚會弄好，以及趣味鄰居節(jié)，讓自己的大二能夠因為衛(wèi)生保衛(wèi)部而驕傲。除此之外幫助兄弟部門文娛部弄了中秋晚會和迎新晚會還有公關(guān)之星晚會，取得非同凡響。
四、生活方面
12月2日我部積極組織10級國貿(mào)7、8兩班進行素質(zhì)拓展活動，豐富了同學(xué)的課余生活，提升了同學(xué)的團隊合作意識。此次活動在一定程度上提高了大家的綜合素質(zhì)及班級凝聚力，在同學(xué)中得到了廣泛好評，取得了顯著成效。但也存在些許不足：首先，活動時間沒有把握好;其次，干事對班級活動細節(jié)不了解，以致于活動中出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。為此，下次活動我們應(yīng)注意提前向參加的同學(xué)說明活動細節(jié)及規(guī)則，確定后不予更改;第二，部門內(nèi)部可先實踐，及時發(fā)現(xiàn)問題，最終提高素質(zhì)拓展質(zhì)量。
12月6日，我部很榮幸地邀請了心理健康教育中心的張俊芳老師針對各班心理委員開展了一場以“溝通與交流”為主題的心理健康講座。張老師通過互動 的交流方式，寓教于樂，吸引了在場的心理委員，同時也豐富了大家溝通方面的知識。在我部各成員的積極參與下，講座現(xiàn)場秩序非常好，唯一美中不足的是心理委員發(fā)言不夠積極。講座結(jié)束后，我們心理部副部介紹了我部的常規(guī)工作安排，這為我們以后開展工作與班委配合做了良好鋪墊。
在做好本院部門工作的情況下，我部也積極配合校心理部的工作。為了1月4日的心理交流會，各院相互合作，積極排演心理話劇。我院心理部與環(huán)境設(shè)計學(xué)院心理部合作，共同排演心理話劇“生如夏花”。為了使話劇更接近完美，我們面向部門成員與各班心理委員召集話劇演員，并于12月10日公開甄選角色。角色確定后，我部成員與環(huán)境設(shè)計學(xué)院不辭辛苦地排練，力求精益求精。此外，我部也積極配合校心理部，每天認真排演“相親相愛一家人”大合唱節(jié)目。
再次就是組內(nèi)建設(shè)問題，索哥開始就明確了要加快對我們這個團隊進行組內(nèi)建設(shè)，是大家迅速增進感情，加強團結(jié)的任務(wù)。就整個團委而言，整體一起去爬過山，照過相，吃過蛋糕。但是我認為真正能夠建設(shè)團隊的還是舉辦一場能讓所有人一起合作參與的大型活動，由于各種愿意吧，本學(xué)期沒能有這樣的大型活動。就組織部而言，我跟培熠兩個部長之間也做到了經(jīng)常主動相互溝通，也比較及時及時的解決了一些問題，然后就是基本完成率跟每個大一不愿至少單獨談話交流一次的計劃，目的主要是了解一下大一的想法，更好地開展以后的工作還有就是調(diào)動一下大一的積極性。但也非常遺憾，沒能經(jīng)常進行一些集體活動，比如一起打打羽毛球乒乓球之類的，希望下一學(xué)期補上。
最后說說我在團委的工作情況。由于多種原因，其中不乏自己意識轉(zhuǎn)變不夠及時，再就是校團委換新部長各方面要求較之前更加嚴格了，而我們沒能及時發(fā)現(xiàn)問題很多事情只是憑經(jīng)驗做事，最終導(dǎo)致了血多工作比如大到開始的推優(yōu)、年統(tǒng)小到后來的入團志愿書的填寫和一些發(fā)票報賬等工作都在次甚至多次返工，這無疑無形中增加我們自己的工作量，多占用了我們自己的很多精力。究其原因主要責(zé)任還是在我們自身不夠認真細心，所以要對下一學(xué)期提出更高的要求，組織部對一些常務(wù)性工作要做到凡是自己線完全弄清楚在著手去做。
總結(jié)就寫這么多了，總之一句話，下學(xué)期一定要利用好這學(xué)期的寶貴經(jīng)驗教訓(xùn)，努力更好的做到把握全局。
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中圖分類號：G647 文獻標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.076
在當(dāng)前的高等教育體制中，期末課程考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師授課質(zhì)量的主要方法和依據(jù)。期末課程考試作弊行為不僅違反了學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度，影響著學(xué)校的信譽和教學(xué)質(zhì)量，還破壞了誠信的社會環(huán)境，形成不公平競爭。所以，如何利用好家訪這一有效形式，引導(dǎo)已作弊大學(xué)生向好的方面發(fā)展，如何通過全面、深入的研究分析，找到該行為誘因和規(guī)律，進而制止期末課程考試作弊行為具有重要的理論依據(jù)和現(xiàn)實意義。
1 大學(xué)生期末課程考試作弊行為誘因分析
考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，是與社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生個體原因分不開的，四個層面的誘因共同作用下，集中表現(xiàn)為學(xué)生誠信品質(zhì)的缺失。
1.1 社會層面
在充滿競爭的當(dāng)代社會，存在急功近利、急于求成、不誠信甚至為達目的不擇手段的現(xiàn)象，這些歪風(fēng)邪氣也吹進了校園，學(xué)生也難免受到其影響，最集中的體現(xiàn)就是在考試理想成績和現(xiàn)實存在很大差異時，很多學(xué)生不自覺的就作弊了。一個學(xué)生的作弊，它是個別現(xiàn)象，不構(gòu)成問題，但當(dāng)大學(xué)生作弊日益普遍，成為社會現(xiàn)象并逐漸威脅到主流價值觀時，就會對整個社會造成一定程度的侵害。當(dāng)下，學(xué)生考試作弊已然演變成為一個嚴重的社會問題。
1.2 學(xué)校層面
根據(jù)訪談和調(diào)研結(jié)果，在學(xué)生眼中，考試作弊行為與學(xué)?？荚嚬芾磉\行方式有息息相關(guān)，學(xué)?？荚囍贫炔豢茖W(xué)、考前教育不到位、監(jiān)考不嚴、違紀教育不持續(xù)是四個最直接誘因，具體如下。
1.2.1 考試制度不科學(xué)
考試制度具體涉及考試評價、考試內(nèi)容和考試形式三個方面。據(jù)統(tǒng)計結(jié)果顯示，有32%的學(xué)生認為學(xué)?，F(xiàn)行考試評價體系不全面，考試內(nèi)容死板，考試形式單一。
1.2.2 考前教育不到位
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近一半的作弊學(xué)生在考試之前就已經(jīng)準備好了各式“小抄”，這屬于學(xué)生本人主觀意愿上想作弊。針對此，考前教育顯得尤為重要，但是，69%的被測試學(xué)生反映學(xué)校的考前教育只是在走過場，講套話，沒有真正地從價值觀角度，使大學(xué)生樹立正確“分數(shù)觀”。此外，幾乎全部被試者都無法準確說出作弊行為所對應(yīng)的處罰結(jié)果，學(xué)生對學(xué)校的相關(guān)考試政策和制度很是模糊。這些因素都極易誘發(fā)學(xué)生作弊。
1.2.3 監(jiān)考松散，姑息違紀
其一，很多高校對課程考試的監(jiān)考教師采用自愿報名、適當(dāng)補助的方式遴選，甚至只是簡單地選取有空閑教師或退休教師充當(dāng)監(jiān)考人員，也沒有進行專門的監(jiān)考技能培訓(xùn)，導(dǎo)致相當(dāng)一部分監(jiān)考教師沒能真正履行自己的監(jiān)考職責(zé)，睜只眼閉只眼，對作弊現(xiàn)象視而不見，聽之任之。巡考人員多流于形式。其二，學(xué)生作弊被抓后，學(xué)校也僅僅是給予口頭的批評或記過處分，很少進行嚴肅處理。
1.2.4 忽視持續(xù)性心理疏導(dǎo)
對于已經(jīng)作弊的學(xué)生，更要加強關(guān)注，關(guān)心其成長。作弊的學(xué)生由于受到學(xué)校的處罰、心情低落、心態(tài)不好，會使學(xué)生對自我的認識上產(chǎn)生錯覺，覺得在大家的面前很沒面子，長久下去就會在心理上留下陰影，阻礙個人的發(fā)展?；谝陨显颍撊后w也極容易“破罐子破摔”，再次走上作弊的歪路。根據(jù)訪談和調(diào)研結(jié)果，有超過一半的被試認為如果沒有持續(xù)性的誠信教育和心理疏導(dǎo)，有過作弊行為的學(xué)生有可能再次作弊。
1.3 家庭層面
其一是忽視價值觀的持續(xù)性教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有家長對大學(xué)生子女進行過誠信或者不作弊教育。其二是家長自身言行不當(dāng)。很多家長對于自己的行為約束力不夠，甚至將投機取巧的事情作為炫耀的資本，這些都對子女產(chǎn)生了不良影響，使學(xué)生在考場上“投機”。其三是期盼結(jié)構(gòu)失衡且期盼過度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，33%的被試認為家長對孩子最關(guān)心的事莫過于學(xué)習(xí)和就業(yè)，很少關(guān)注孩子的心理健康和人格成長等問題，而且對于前者還存在過度期盼現(xiàn)象。
1.4 學(xué)生層面
考試作弊的行為是作弊學(xué)生個體的知、情、意共同作用后的產(chǎn)物。其一，對考試作弊現(xiàn)象的認知十分模糊。其二，考試作弊過程中的情感表現(xiàn)矛盾，體現(xiàn)在學(xué)生在考試時候知識掌握和個人素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r與教師通過考試對學(xué)生掌握知識的狀況評估之間的矛盾。大學(xué)生平均每個學(xué)期學(xué)習(xí)十多門課，期末要參加多門考試，加上各類等級考試，資質(zhì)考試，學(xué)生難免會被“考焦”。平時不努力，考前不復(fù)習(xí)，考試的過程遇到解答不了的題目，就想到了作弊。
2 大學(xué)生期末課程考試作弊行為預(yù)防對策
值得一提的是，現(xiàn)階段預(yù)防大學(xué)生期末課程考試作弊行為存在兩大誤區(qū)，其一是過于強調(diào)高科技手段的硬方法，而忽略思想教育的軟措施，其二是強調(diào)制度懲罰，而忽視誠信價值。導(dǎo)致現(xiàn)有的手段和方法對考試作弊手段防不勝防，對于一些利欲熏心、鋌而走險的作弊者約束力也是十分有限。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計分析的結(jié)果及當(dāng)前高校針對大學(xué)生考試作弊的教育管理的有效經(jīng)驗和科學(xué)做法，根據(jù)我校、我院的實際情況，對大學(xué)生期末課程考試作弊的問題，做出以下四個層面的教育預(yù)防方法。
2.1 社會層面
大學(xué)生考試作弊的原因，充分地體現(xiàn)了我們整個社會上誠信建設(shè)方面存在很多問題。所以，必須加強加大誠信制度建設(shè)，創(chuàng)建個人誠信檔案，形成誠信社會大風(fēng)氣，這樣不僅對學(xué)生的自身發(fā)展，而且對整個國家的發(fā)展都有重要的意義。在此，一方面要求學(xué)校要把誠信教育列人德育教育工作中，且認真執(zhí)行，建立學(xué)生誠信檔案；另一方面要求教師在學(xué)科教學(xué)中要滲透誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。
2.2 學(xué)校層面
2.2.1 完善考試制度
就考試結(jié)果而言，學(xué)校應(yīng)建立全面、客觀、科學(xué)、合理的評價體系，改變以分數(shù)為唯一評價體系標(biāo)準，減少學(xué)生對考試分數(shù)的關(guān)注，增加學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)、行為、生活等全面表現(xiàn)的評價，強調(diào)過程性和綜合性。學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)、對于學(xué)院或?qū)W?；顒拥闹鲃有砸约吧鐣嵺`活動的參與，都可以作為學(xué)生評價的一個考慮因素。
2.2.2 加強思想道德教育
考試作弊從某種程度上說是個體道德品質(zhì)低下的表現(xiàn)。其一是加強誠信教育，讓學(xué)生意識到期末考試作弊不僅欺騙了老師的情感，損害了同學(xué)的利益，也欺騙了自己，不能對自己的學(xué)習(xí)成果有一個正確的評價。其二是加強學(xué)生對考試制度和考試政策的深入學(xué)習(xí)，以及通過學(xué)生在考試之前簽署誠信考試協(xié)議的方式，言明作弊行為所帶來的后果和代價，使學(xué)生意識到誠信是做人的基本道德標(biāo)準和社會對公民道德的基本要求。
2.2.3 嚴格監(jiān)考，規(guī)范處罰
嚴肅考試制度，加大對作弊學(xué)生的處罰力度。一是要加強監(jiān)考教師的選聘和培訓(xùn)，要求監(jiān)考教師監(jiān)考認真負責(zé)、態(tài)度堅定、原則堅持。考試期間嚴格執(zhí)行考場紀律，對有作弊傾向的學(xué)生及時制止并警告，對發(fā)生作弊行為的學(xué)生要如實上報處理。二是加強院校的巡考，教學(xué)管理人員進行跨院系巡考，認真巡考，不走形式，嚴肅考場紀律，維護良好的考試氛圍。三是對于考試作弊的學(xué)生要給予對應(yīng)處罰，絕不姑息，從心理層面斷絕大學(xué)生的作弊僥幸。
2.2.4 心理疏導(dǎo)，預(yù)防再犯
前文已經(jīng)論述到，對于已有作弊行為的學(xué)生，如果不持續(xù)性給予針對性教育，其再次作弊甚至產(chǎn)生極端事件的可能性極高，所以應(yīng)及時給予耐心科學(xué)的心理疏導(dǎo)。對于已作弊學(xué)生中自卑者，要鼓勵學(xué)生正視自己的過錯，敢于承擔(dān)責(zé)任，重樹積極心態(tài)。對于心理封閉者要在多關(guān)心的基礎(chǔ)上引導(dǎo)其相信老師、同學(xué)和家庭的力量，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，也能夠避免其重蹈覆轍，破碗破摔。
2.3 家庭層面
父母對子女的影響作用是不可低估的，其一要注重教養(yǎng)方式，只有教養(yǎng)方式正確，除了滿足孩子的物質(zhì)生活，也要注意其精神建設(shè)，重視和孩子心靈的溝通，持續(xù)培養(yǎng)其正確的“三觀”和是非標(biāo)準，才能使其能在各種學(xué)業(yè)考試中守規(guī)則、講誠信、不作弊。其二要注重言傳身教，父母的言行舉止會對他們的子女有重要影響，父母要注意言行的誠信，形成正能量。其三要關(guān)心全面適度，不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和就業(yè)，也要關(guān)注孩子的心理健康和人格成長，經(jīng)?；?，平等交流，不要過度施壓，營造和諧家庭氛圍。
2.4 學(xué)生層面
作為考試作弊的行為主體和預(yù)防主體，大學(xué)生要抓好四個方面：其一端正考試態(tài)度，對分數(shù)和評價有正確的認知，認真總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，爭取在今后的考試中取得更大進步。其二加強意志品質(zhì)鍛煉，提高抵御不良誘惑的能力，爭取在對待作弊的問題方面行為與認知能達到一致。其三要做好應(yīng)試心理的調(diào)適，以輕松心態(tài)應(yīng)考，尤其是有考試焦慮的同學(xué)，可求助專業(yè)的心理咨詢教師幫助自己解決考試焦慮的問題。其四掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，充分做好復(fù)習(xí)工作，脈絡(luò)清晰，內(nèi)容吃透，摸清重點，不寄希望于臨場作弊。
參考文獻：
時光飛逝，日月如梭。一天一天的過去了期末考試終于都要結(jié)束了大學(xué)一年級很快就要離我而去，只要再過半個來月的時間，就要進入二年級了回憶起一年級下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感到既緊張又充滿喜悅。將進入更加緊張的下學(xué)期生活。
終于完成了從一名高中生到大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，這個學(xué)期。適應(yīng)了大學(xué)--這個新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了很大的協(xié)助和無私的關(guān)懷。一年級下半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)到不少新的知識，例如：微積分與齊次非齊次方程、英語技巧句式、新的有關(guān)化學(xué)方面的知識…真是非常豐富。而最令我高興的終于掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，可是并不會太興奮，因為我英語聽力還是很不理想，但是會繼續(xù)努力，直大學(xué)生個人簡歷范文 href="thread/view/id-154019"大學(xué)生個人簡歷范文到滿意為止!當(dāng)然，對于大學(xué)生活還有一些不太適應(yīng)的地方：老師從手把手教我轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進的引導(dǎo)我自學(xué)能力。正在逐步適應(yīng)這種過程，因為我已經(jīng)是一名大學(xué)生了有些課程，還沒有搞懂的地方我會在暑假中自學(xué)掌握。因為曾經(jīng)有人說大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)過：越搞不懂的地方就要越靠近它所以，會繼續(xù)努力，為求做的更好!要在二年級上半學(xué)期“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態(tài)迎接下半學(xué)期的來臨”
二年級上半學(xué)期是一個重要的學(xué)習(xí)階段，老師們都提過。也是一個轉(zhuǎn)折點。這個階段課程學(xué)得好不好，知識掌握得牢不牢，能不能真正適應(yīng)大學(xué)的生活關(guān)鍵。所以我決定在暑假里繼續(xù)學(xué)習(xí)，不大學(xué)生個人總結(jié)范文荒廢時間。
從近年來大學(xué)生課堂學(xué)習(xí)所反饋的情況來看，平時成績評定標(biāo)準的合理性和程序的公正性已成為關(guān)注的熱點。大致分為三點：平時成績判定的無序、期末成績占據(jù)比例過大、學(xué)習(xí)態(tài)度的認真與學(xué)習(xí)效率。因此，加強平時成績考核，對促進教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)和教育體制改革以及提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才都具有重要意義。
本文試圖通過搜集網(wǎng)絡(luò)資料，利用學(xué)校圖書館文獻檢索，以及采訪調(diào)查上海各高校成績管理比例及大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方法，對課題進行了研究與比較，并通過電話采訪對七所不同高校學(xué)生的成績管理滿意度進行了測評；通過設(shè)計調(diào)查問卷，對華東理工大學(xué)輔修學(xué)生以及一門英語選修課學(xué)生進行了調(diào)研，對大學(xué)成績管理比例做一個大致的描述，對成績管理比例對于自主學(xué)習(xí)以及課堂學(xué)習(xí)做一個詳細的對比，從而了解大學(xué)成績管理比例對于學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。同時，通過此次項目優(yōu)化大學(xué)成績管理比例，科學(xué)管理大學(xué)成績比例，端正大學(xué)生平時學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1大學(xué)成績管理比例的現(xiàn)狀
1.1大學(xué)成績管理工作的開展
成績管理是高校教學(xué)管理中一項十分重要的基礎(chǔ)性工作。學(xué)習(xí)成績是對學(xué)生在校期間所學(xué)知識理解、運用情況的綜合評價，是對教師教學(xué)質(zhì)量評價的原始記錄，通過對這些數(shù)據(jù)的分析，可對學(xué)校的教學(xué)管理和教學(xué)改革措施提供極具參考價值的數(shù)據(jù)信息。隨著高校規(guī)模的不斷擴大，高校教學(xué)改革的不斷深入，對教學(xué)管理工作，特別是學(xué)生成績管理工作提出了越來越高的要求。
1.2大學(xué)成績管理模式的中西對比
如今大部分高校成績管理模式單一，許多高校采取“一刀切”的管理方式，對任何科目的成績管理都采用“三七開”，即平時成績占30%，期末成績占70%。這種成績管理方式既不科學(xué)也沒效率，多數(shù)學(xué)生在這種成績管理制度的執(zhí)行下養(yǎng)成了“臨時抱佛腳”的壞習(xí)慣，嚴重降低了課堂學(xué)習(xí)效率，對大學(xué)生學(xué)以致用造成了不好的影響。所以，現(xiàn)階段對于科學(xué)的成績管理比例以及相關(guān)制度的探索、實施刻不容緩。西方大多數(shù)高校采取與中國成績管理比例相反的管理模式，平時成績占70%，甚至90%。西方社會尊重個體差異性發(fā)展的現(xiàn)代教育理念和模式，使得學(xué)校和教師更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性，通過平時成績的不斷累積，達到學(xué)生在平日學(xué)習(xí)過程中學(xué)以致用的目的。此外，美國教育家拉爾·泰勒將“社會人”理論運用于教育管理?！倍谥袊?，大學(xué)教育的成績管理比例看重期末成績，大課堂教學(xué)減少了教師對平時課堂情況的檢驗。調(diào)查顯示，有73%的大課堂教學(xué)對平時成績的管理僅以點名為主，說明大課堂教學(xué)平時成績管理模式單一，對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度的改善起不了很大的作用。
1.3大學(xué)成績管理中的以人為本
如今人本管理的思想正逐步被接受，教師的作用，包括監(jiān)督、傾聽、關(guān)懷等也被逐漸凸顯。在大學(xué)成績管理的過程中，教師不應(yīng)該是被動地執(zhí)行學(xué)校平時成績管理的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)重視發(fā)揮教師的主觀能動性。同時，教師也要充分認識到學(xué)生應(yīng)該受到尊重和重視，應(yīng)該保障他們的各項權(quán)利，聆聽學(xué)生的想法，并運用到實踐中去，這都體現(xiàn)了人本管理思想，也是如今大學(xué)成績管理比例探究的基本路線。
2大學(xué)成績管理比例的探索
在研究此次項目的過程中，筆者通過設(shè)計調(diào)查問卷，對華東理工大學(xué)輔修學(xué)生以及一門英語選修課學(xué)生共210人進行了一次調(diào)研。此外，還通過電話采訪對不同高校學(xué)生的成績管理滿意度進行了隨機抽樣調(diào)查，其結(jié)果如下：
表1 大學(xué)成績管理比例電話采訪匯總情況
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上海各高校成績管理比例比較相似，其中華東理工大學(xué)平時成績在總成績中所占比例一般不大于30%，若平時成績比例需高于30%的課程應(yīng)說明理由，并在考前報教務(wù)處備案。各項成績包括平時成績（以考勤、課堂問答、課堂作業(yè)為主）、期中成績、課后作業(yè)成績等。平時成績中含作業(yè)量大，所占比例卻很低，期末成績多以考卷或論文為主，比例皆超過50%。受訪學(xué)生對各自學(xué)校的成績管理滿意度各不相同，有92%的受訪者認為已經(jīng)習(xí)慣了當(dāng)今的分配比例，當(dāng)被問及是否能期望像國外那種80%左右的平時成績比例，而期末考試不考也能及格的制度時，受訪者都表示并不適應(yīng)，一方面擺脫不了將近二十年的固有制度，其次也心存抱佛腳的僥幸心理，如果平時加大比例力度，將會限制很多平時的自由時間。但受訪者表示，如今的成績管理制度往往會造成臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)氛圍，對課后的自主學(xué)習(xí)也造成極大的影響。
此外，筆者還向華東理工大學(xué)輔修學(xué)生以及一門英語選修課的210名學(xué)生做了一次調(diào)查。此次調(diào)查針對大學(xué)成績管理比例的滿意度，調(diào)查結(jié)果如下：
圖1 受訪學(xué)生的男女比例
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圖2 所在讀專業(yè)成績分配比例情況
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從所讀專業(yè)成績分配比例來看，平時成績30%，期末成績70%的情況較多，那是因為目前各高校正在積極推進教學(xué)管理制度改革，例如學(xué)分制、彈性學(xué)制、選課制、分層次教學(xué)等。這些教學(xué)管理模式現(xiàn)在已經(jīng)運行得比較成熟。但同時也給學(xué)生的成績管理工作帶來了一定的難度。例如，學(xué)分制和選課制使得學(xué)生對課程的自主性增強，使得成績管理工作更加復(fù)雜。在這類教學(xué)管理制度的改革下，平時成績的管理更加復(fù)雜、艱難。所以在很大程度上，造就了如今期末成績比例過半的局面。
圖3 受訪學(xué)生所認為的成績比例漏洞
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在受訪者看來，大學(xué)成績比例造成的最大問題是期末臨時抱佛腳，比如部分學(xué)生不重視德育課的教學(xué)，不重視德育課的理論學(xué)習(xí)，有些學(xué)生臨時抱佛腳，只是為了應(yīng)付考試。除此之外，逃課現(xiàn)象嚴重也是當(dāng)今成績比例所造成的一大難題。由于平時成績的比例較小，許多學(xué)生便不重視平時的積累，常常逃課。他們認為平時成績本來就占不了多少總分，即使平時不上課也能考及格。
圖4 你所希望的成績比例
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在此次調(diào)查中，學(xué)生所希望的成績比例呈現(xiàn)兩極化趨勢。有90%的學(xué)生希望平時成績和期末成績各占50%，而有10%的學(xué)生認為平時成績應(yīng)占30%，期末占70%。可見，絕大多數(shù)學(xué)生對現(xiàn)在的成績比例十分不滿，而平時期末成績各占50%是新成績比例中最適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)生心理的。如果將成績比例一下子改為平時90%，期末10%，學(xué)生很難接受并且適應(yīng)新的極端比例，當(dāng)然學(xué)生更不希望維持平時10%、期末90%的成績比例。50%的平時成績既能讓學(xué)生意識到平時積累和自主學(xué)習(xí)的重要性，同時也不失期末成績的比重，是在調(diào)查學(xué)生中最受歡迎的。
3結(jié)語
3.1當(dāng)今大學(xué)成績管理比例的缺陷
一是期末成績比例太重，大學(xué)生臨時抱佛腳的心理及行為愈演愈烈，忽視了平時積累的學(xué)習(xí)過程，削弱了大學(xué)生自主管理時間、自主學(xué)習(xí)的能力，將原本不受約束的作息時間轉(zhuǎn)換成了玩樂時間，大大降低了大學(xué)生的成才比例。
從所調(diào)查的上海七所高校來看，大學(xué)成績比例都以期末成績?yōu)橹?。首先是自教育改革以來，成績管理制度未發(fā)生較大的變化。學(xué)生對這種比例習(xí)以為常，對此更有一種戀根性，增大了成績比例改革的難度。其次，平時成績的考核標(biāo)準難以確定，容易導(dǎo)致平時成績的不公平。在中國各大高校中，至今沒有一套完整的平時成績管理辦法，也自然很難形成平時成績管理體系。再者，中國高校數(shù)量眾多，很難在短時間內(nèi)調(diào)整成績比例。另外，平時成績的測定規(guī)范化會造成教師的負擔(dān)，對教師的素質(zhì)考核也很難實施。
二是導(dǎo)致教師與學(xué)生過于注重成績的高低，忽視了實踐能力與社交能力的重要性。成績比例的失調(diào)使得大學(xué)成為高效率的“畢業(yè)機器”，學(xué)生在大學(xué)期間大大增強了學(xué)習(xí)能力與應(yīng)試能力，不過對于學(xué)生的禮儀素質(zhì)、表達溝通能力等都無法保證，使得畢業(yè)的學(xué)生往往有與社會“脫節(jié)”的感受。
三是過于單調(diào)的考試手段無法使人才多樣化地產(chǎn)出。每個人有每個人的長處，考試并非衡量人才的唯一標(biāo)準，如果成績管理的方式可以多樣化，就能增加追求自身興趣的機會，為社會人才的多樣性提供可能性。 （下轉(zhuǎn)第81頁）（上接第34頁）
3.2建議與意見
通過對大學(xué)生的采訪與調(diào)研，現(xiàn)將意見與建議總結(jié)如下：
一是擴大平時成績的比例，采取50%的試用比例，以此使學(xué)生更為重視平時成績的不斷積累，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
二是評測出較為有利的評分方式，形成一套規(guī)范的平時成績管理制度，對平時成績的評判做到公平、公正、公開。改正以單一卷面成績?yōu)橹鞯脑u分類型，增加開發(fā)性思維題，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
三是制定出一套完整的平時成績管理辦法，加強對教師的培訓(xùn)。
四是平時成績可能只對出勤率有明顯的幫助，仍需要教師改進教學(xué)方法，實現(xiàn)多樣化。
參考文獻：
中圖分類號：G642.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）13-0214-02
大學(xué)期末考試是檢驗學(xué)生對一門課程結(jié)束后的學(xué)習(xí)效果，同時也是評價教師教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。對考試后情況的分析，不僅會對今后教學(xué)過程的改進完善有所幫助，而且對學(xué)校教學(xué)文件的制訂和課程設(shè)置安排也會起到一定的參考作用[1]。目前，期末考試后，多數(shù)教師把試卷改完，在學(xué)校網(wǎng)頁教務(wù)處本科教學(xué)一體化平臺登錄成績后就算完成任務(wù)了。雖然教師們做了試卷分析，但也只是按要求統(tǒng)計一下及格率、排一排分數(shù)段等，真正使教師們能靜下心來，分析研究一下試卷、學(xué)生成績和教學(xué)效果等不多，這樣考試的目的就難以達到。因此，有必要進行考試后的總結(jié)，總結(jié)一下經(jīng)驗與教訓(xùn)，找出存在的問題與不足，將會對今后教學(xué)工作有非常重要的意義。本文以2015級土地資源管理和地理信息科學(xué)兩個專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程《土壤與土壤地理學(xué)》的期末考試為例，對考試后進行了總結(jié)和對今后教學(xué)工作的進行了一點思考。
一、對期末考試后的總結(jié)
（一）對考試試卷的總結(jié)
1.對試題質(zhì)量總結(jié)分析。試題質(zhì)量分析是一項非常細致而耗時的工作，在期末考試后，教師對試卷質(zhì)量做細致深入的分析與論證，并結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)實際情況，對試題難度不合適試題、區(qū)分度小的試題和語言描述不夠準確的試題，要逐一加以修改完善，對有錯誤的試題要徹底改正，而對于容易引起歧義的試題則應(yīng)堅決淘汰，杜絕在以后考試中再次出現(xiàn)。而對于試題的難度適宜、區(qū)分度較高和語言描述準確的試題，應(yīng)該重點標(biāo)注出來，作為今后命題及試題庫的建設(shè)重點素材?？茖W(xué)的試卷質(zhì)量分析結(jié)果，可為教師在改進教學(xué)工作（包括改進教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與命題組卷工作等）方面提供了大量有用信息。因此，應(yīng)把試題質(zhì)量分析作為一項常規(guī)的教學(xué)工作認真做好。本次《土壤與土壤地理學(xué)》期末考試試卷中較容易題比例為40%，適中題的比例為46%，較難題的比例僅為14%；表明試卷難易的比例搭配基本合理，試卷內(nèi)容涵蓋廣、題目類型多樣，因此試題整體質(zhì)量基本適中，但試題的難度相對不大。在今后命題過程中要注意試題的難易比例分配。只有一個相對合適難度的試題，使得每個學(xué)生只要通過努力學(xué)習(xí)和正常發(fā)揮都能順利過關(guān)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和考試的興趣。
2.對試題內(nèi)容的總結(jié)。期末考試試題內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是一門課程核心內(nèi)容的濃縮，是教學(xué)內(nèi)容與教育目標(biāo)的真實體現(xiàn)，不但能覆蓋課程的全部內(nèi)容，而且能反映各部分內(nèi)容和各認知層次的相對比重，還能確定各部分內(nèi)容的數(shù)量比率，以保證試卷的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的效度。本次《土壤與土壤地理學(xué)》期末考試，基礎(chǔ)知識題目占80%，綜合性題占10%，實際應(yīng)用的題占10%，試題著重考查了學(xué)生掌握基本知識的能力，但應(yīng)用基礎(chǔ)知識進行分析問題方面的題目較少。在今后的考試中，力求做到綜合性題和實際應(yīng)用題的比例占30%―40%，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.考試題型的總結(jié)。期末試題一般分為客觀性試題和主觀性試題兩種類型。其中客觀性試題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握；主觀性試題則考查學(xué)生對知識的綜合分析和運用能力，題型包括綜合分析題和論述題。由于《土壤與土壤地理學(xué)》知識點較多，范圍較廣，出題覆蓋面較大，因此，客觀性題目的比重較大，客觀題和主觀題的比例為4：1，做到了考試題型的多樣化，基本符合命題要求，但對學(xué)生綜合分析能力和創(chuàng)新思維能力的考核題型少。今后要減少選擇題、填空題和概念題的分值，增加應(yīng)用分析能力和創(chuàng)新思維能力的題型分值，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
（二）對考試成績的總結(jié)
本次《土壤與土壤地理學(xué)》考試最高分97分，最低分44分，平均分76.9分，及格率92.3%。從試題類型得分率來看，名詞解釋題的得分率為87.1%、填空題86.7%、選擇題77.3%、判斷正誤題76.9%、簡答題70.7%、綜合題目70.8%。可以看出，名詞解釋得分率最高，其次是填空題，反映出大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本概念和基本方法的理解和掌握較好。從學(xué)生考試成績分布來看，成績基本呈現(xiàn)正態(tài)分布。因此，本次考試較為真實地反映了學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況。但有些成績不理想的學(xué)生，有的是緣于基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)習(xí)效果不好；有的是對學(xué)習(xí)缺少動力，厭學(xué)造成的；有的是沉迷于網(wǎng)絡(luò)，疏于學(xué)習(xí)造成的。在教學(xué)中如何兼顧到這些學(xué)生，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，專心學(xué)習(xí)，也是教師們在今后的教學(xué)工作中需要重視的問題。
（三）對教師教學(xué)效果的總結(jié)
期末考試成績的高低也是檢驗教師教學(xué)效果成功與失敗的一種有效形式?？荚嚭蟛粌H要分析學(xué)生的考試成績，更要對照學(xué)生的成績，找出教學(xué)中存在的問題與不足。目前很多教師對期末考試后的總結(jié)認識不夠，往往只把考試當(dāng)作評價學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，忽略了考試本身所具有的評價教學(xué)效果的功能。因此，教師們要轉(zhuǎn)變觀念，認真分析試卷中反映出的教學(xué)問題，并認真加以整改。
二、對期末后的一些思考
（一）不斷提高試題質(zhì)量
期末考試試卷常規(guī)命題辦法是由任課教師在考試前出題，這種出題方式是教考不分離，易受出題教師個人經(jīng)驗和偏愛的影響，且易與往年試卷試題重復(fù)，并且可能出現(xiàn)試題闡述不嚴密甚至錯誤現(xiàn)象的發(fā)生，從而影響了試卷的質(zhì)量，使考試在很大程度上不能客觀公正、真實地反映教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。教師對一門課程的出題原則既要能達到課程教學(xué)的基本要求，又要能使絕大多數(shù)學(xué)生通過考試，同時試題也要有一定的區(qū)分度，使學(xué)與不學(xué)、學(xué)得好與學(xué)得差的學(xué)生能在課程考試的成績中得以體現(xiàn)，以此打消學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性，使得每個學(xué)生只要通過努力學(xué)習(xí)和正常發(fā)揮都能順利通過考試。因此，在期末考試后通過試卷分析不斷優(yōu)化、補充和完善試題，逐步建立科學(xué)規(guī)范的試題庫，實現(xiàn)教考分離，確保試卷質(zhì)量本身的準確性、科學(xué)性，使考試更加科學(xué)化、規(guī)范化，真正起到反映教與學(xué)水平的客觀量度的作用。
（二）教師要認真批改試卷，分析研究卷，提高教學(xué)效果
考試后教師要依照評分標(biāo)準認真批改試卷，細心統(tǒng)計考試成績，通過考試成績分出名次，以此作為評優(yōu)、評獎學(xué)金、助學(xué)金、入黨、保研等的重要依據(jù)[2]。批改試卷要公平、公正、避免人情分，對于學(xué)生平時成績的評定，要做到有理有據(jù)，避免隨意性給分。同時，教師平時對學(xué)生要嚴格要求，使學(xué)生不但重視最后的考試，還要重視學(xué)習(xí)的過程?？荚嚭螅處煂υ嚲淼脑囶}質(zhì)量做細致深入的分析研究，結(jié)合教學(xué)大綱和教材及教學(xué)實際情況，對試題難度不合適，區(qū)分度小及語言描述不夠準確的試題加以修改完善，對錯誤的試題要徹底改正，而對于差題則應(yīng)堅決淘汰，杜絕在下次考試中再次出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。而對于質(zhì)量較好的試題，可作為今后命題及試題庫的優(yōu)秀素材。在教學(xué)過程中教師不僅要重視課程知識點的教學(xué)，而且要重視課程知識體系的構(gòu)建；不僅要求學(xué)生注重課程知識的記憶，而且要強調(diào)知識的理解與應(yīng)用，尤其要強調(diào)學(xué)生分析和解決現(xiàn)實問題的能力。教師課堂教學(xué)的效果如何，可從考試所反饋的信息中發(fā)現(xiàn)。因此，考試將對整個教學(xué)活動起到良好評價作用。
（三）教師要教書育人
考試只是大學(xué)教育的一種重要手段，而培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)才是真正目的。因此，教師不但要關(guān)注學(xué)生的考試成績，更要關(guān)注學(xué)生平時的出勤、課堂表現(xiàn)、思想狀況，要關(guān)心愛護學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，特別是對待成績不理想的學(xué)生，要幫助學(xué)生找出原因，并逐一克服。教師要認真?zhèn)湔n，用心講課，潛心研究教學(xué)方法，不斷進行教學(xué)研究和改革，真正做到教書育人。
（四）大學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
考試是評價教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，它不僅反映學(xué)校教育教學(xué)水平和教學(xué)改革成果，也反映學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)水平。從考試成績和平時的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生存在沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，胸?zé)o大志，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，平時努力不夠，致使考試成績不理想，造成惡性循環(huán)。因此，加強大學(xué)生思想工作是十分必要的，使學(xué)生樹立遠大的理想，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠做到積極主動地學(xué)習(xí)，平時能認真聽課、按時完成教師布置的作業(yè)，樹立良好的學(xué)風(fēng)。
參考文獻：
【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）28-0081-02
最近幾年，大學(xué)生心理健康課程體系建設(shè)受到越來越多高校的重視，很多教育工作者從不同的方向?qū)ζ湔归_了研究和討論，并取得了卓越的成就。根據(jù)教育部門的相關(guān)規(guī)定，大學(xué)生心理健康教育課程的功能定位在干預(yù)功能、發(fā)展功能以及預(yù)防功能，對這門課程的課程體系、師資隊伍、教學(xué)方法等做出了相關(guān)的要求，其目的是為了保證這門課程能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用，培養(yǎng)大學(xué)生健康的心理品質(zhì)，增強大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助大學(xué)生全面發(fā)展。但是部分學(xué)校只注重對教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，而忽略了對這門課程考核方法的改革和創(chuàng)新，這門課程的考核形式并不能真實地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的實際效果，課程考核評價標(biāo)準也不具有科學(xué)性、客觀性。所以，對這門課程考核的改革和創(chuàng)新具有重要的意義。
一 現(xiàn)代大學(xué)生心理健康教育課程考核體系的現(xiàn)狀
大學(xué)生心理健康教育課程考核制度以及教學(xué)效果評價一直都是心理健康教育研究的難點。絕大部分的教學(xué)工作者都把研究的重點放在教學(xué)方法、教學(xué)模式以及課程體系的建設(shè)和改革方面，很少有研究學(xué)者涉及這門課程的考核方法和教學(xué)效果評價的研究，即使有研究學(xué)者指出，但僅僅是從理論層面進行分析、指出問題、提出建議，缺乏行之有效的考核指標(biāo)和評價體系，實踐操作無法跟上理論的研究。
1.實際教學(xué)和課程考核脫節(jié)
傳統(tǒng)的課程教學(xué)考核方法主要采用卷面考試的形式對學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進行檢驗和評價，把這種考核形式應(yīng)用到大學(xué)生心理健康教育課程中，很多教學(xué)工作者逐漸意識到，這種傳統(tǒng)的考核形式無法真實地反映出大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更不能如實地反映出大學(xué)生的心理狀況。隨著文明社會的不斷建設(shè)，很多教學(xué)工作者意識到傳統(tǒng)的教學(xué)模式如注入式、講授式已經(jīng)無法滿足這門課程的教學(xué)目標(biāo)要求，在實際教學(xué)過程中教學(xué)工作者對原有的教學(xué)模式做出了改革和創(chuàng)新，但是這些教育工作者忽略了對考核制度的改革。在對這門課程進行考核時仍然使用傳統(tǒng)的考核制度考核學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致實際教學(xué)和課程考核的脫節(jié)。
2.考核方式單一化
目前我國各大高?？己诉@門課程的方法主要有三種形式，一種是卷面考試，一種是期末論文，還有一種就是期末考試和平時成績相結(jié)合考核，其中應(yīng)用最多的就是期末考試和平時成績相結(jié)合。但是期末考試也是采用傳統(tǒng)的考核方法，通過卷面測試來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。使用這種考核方法，學(xué)生基本通過考前的一周復(fù)習(xí)就可以通過考核，甚至還可以取得高分。而平時成績主要和學(xué)生的出勤情況以及課下作業(yè)有關(guān)，但是作業(yè)抄襲、點名幫答到的現(xiàn)象在大學(xué)已經(jīng)屢見不鮮。這種形式的考核不僅過于簡單，也無法真實地反映出大學(xué)生心理健康教育課程的實際教學(xué)效果。
3.考核內(nèi)容“重理論輕實踐、重結(jié)果輕過程”
部分高校對這門課程的考核只停留在對理論知識的考核上，忽略了學(xué)生能否把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。同時學(xué)校對這門課程的考核基本上都是一次性考試，考試的成績就代表這門課程的學(xué)習(xí)效果。但對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)這門課程的成長變化完全沒有注重，這使課程考核無法做到公平公正。
4.缺乏科學(xué)合理的考核制度和評價標(biāo)準
雖然絕大部分高校采取的考核方式一樣，都是通過期末考試和平時成績的結(jié)合，但是對于平時成績的考核，并沒有形成統(tǒng)一、嚴格、科學(xué)的評分標(biāo)準。甚至有些學(xué)校的任課老師自行決定平時成績所占總成績的比重，這種考核制度既不能保證科學(xué)、公正，更不能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的實際效果。
二 大學(xué)生心理健康教育課程考核的改革和創(chuàng)新
1.明確考核的目標(biāo)
教育部的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》中明確指出了大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)目標(biāo)。它要求這門課程要使學(xué)生了解心理健康的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的心理保健意識，提高學(xué)生的心理危機預(yù)防意識，完善大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力、人際溝通能力以及自我認知能力，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助大學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)這門課程的教學(xué)目標(biāo)要求，明確這門課程的考核目標(biāo)。具體考核目標(biāo)應(yīng)該包括這些內(nèi)容：（1）學(xué)生掌握理論知識的情況，自我心理保健意識的情況；（2）檢測大學(xué)生解決實際問題的能力以及自我心理調(diào)節(jié)的能力；（3）學(xué)生心理健康成長的狀況以及學(xué)生全面發(fā)展的狀況；（4）學(xué)生反饋的信息，促進教學(xué)工作者改進教學(xué)模式，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
2.多元化的考核方法
首先，摒棄傳統(tǒng)單一的考核方法，采用多元化的考核方法，從多層次、多角度全面客觀地反映學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的情況。摒棄期末考試或者期末論文考核學(xué)生成績的考核方法，使用過程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的考核方法，其中過程性考核就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，比如在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，考核學(xué)生個人的努力程度以及學(xué)生的課堂表現(xiàn)等等。然后定期進行小結(jié)考核，最后結(jié)合終結(jié)性考核，對學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的效果進行綜合評價。其次采用量性考核和質(zhì)性考核有效結(jié)合的方法。量性考核是指通過學(xué)生在學(xué)習(xí)前后的心理素質(zhì)變化和學(xué)生的考試成績對比，觀察學(xué)生的心理素質(zhì)是否發(fā)生了重大改變，從而反映出大學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)效果。質(zhì)性考核就是通過記錄和文字描述，即通過讓學(xué)生記錄自己的成長情況，老師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)生之間相互評價來完成考核。再次采用多種考核主體有效結(jié)合的方法，老師對學(xué)生的考核評價可能過于片面，因此還需要結(jié)合學(xué)生的自我評價和其他任課老師、學(xué)生家長、同學(xué)的反饋對學(xué)生進行綜合評價。其中學(xué)生的自我評價尤為重要，它是學(xué)生對自己行為的一種反思，可以作為老師評價學(xué)生的重要依據(jù)。最后采用課內(nèi)外表現(xiàn)有效結(jié)合的考核方法，大學(xué)生心理健康教育課程非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)的知識對學(xué)生的影響，要觀察學(xué)生能否把學(xué)到的知識應(yīng)用到實際的生活當(dāng)中，因此對學(xué)生的考核不能只局限于課堂的考核，應(yīng)該把考核的重點向課外傾斜，考核學(xué)生在日常生活中的表現(xiàn)。
3.注重理論知識實際應(yīng)用的考核
學(xué)校不論采用何種教學(xué)方式對學(xué)生進行授課，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體，老師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生對理論知識進行體驗、感知、合作、分享，并把理論知識和實踐應(yīng)用相結(jié)合。教育部明確指出，教學(xué)的評估不僅是對學(xué)生理解和掌握知識的評估，也是對學(xué)生利用理論知識去解決實際問題的能力，以及學(xué)生心理調(diào)適能力的評估。因此，不應(yīng)把考核的重點都放在學(xué)生對理論知識的掌握上，而應(yīng)該注重考核學(xué)生解決實際問題的能力和心理調(diào)適能力。任課老師可以通過其他老師、同學(xué)以及家長對學(xué)生日常生活以及在社會實踐中的表現(xiàn)進行客觀的評價，并提升學(xué)生把理論知識應(yīng)用到實踐的考核成績比例。
4.建立科學(xué)的考核制度，明確評分的標(biāo)準
課程考核應(yīng)該由期末考核和平時考核組成，要求平時考核占到總成績的40%，主要考核學(xué)生課堂內(nèi)外的表現(xiàn)和學(xué)生自我體驗，其中課堂表現(xiàn)主要考核學(xué)生的出勤情況、學(xué)生課堂活動的參與程度、學(xué)生的發(fā)言次數(shù)以及學(xué)生的聽課態(tài)度，老師要認真觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，科學(xué)合理客觀地給出學(xué)生在課堂的考核分數(shù)，課外的考核主要考核學(xué)生的情緒管理、自我認知、社會生活適應(yīng)等能力，以及人際交往能力。并根據(jù)同學(xué)、家長和其他任課老師的反饋信息，科學(xué)地給出考核的分數(shù)。自我主觀體驗主要是學(xué)生對自我的分析總結(jié)，老師根據(jù)學(xué)生的自我反思、自我評價考核學(xué)生的心理素質(zhì)，并給出相應(yīng)的考核分數(shù)。
三 結(jié)束語
對大學(xué)生心理健康教育課程考核方法的改革創(chuàng)新，不僅滿足了大學(xué)生心理健康教育課程的目標(biāo)要求，同時還有助于促進這門課程的發(fā)展。對這門課程考核的改革和創(chuàng)新是一項艱難的任務(wù)，仍需要廣大教育工作者在教學(xué)實踐中不斷地完善和改進。
參考文獻
[1]陳龍圖.大學(xué)生心理健康教育課程改革思考[J].教育與職業(yè)，2014（9）：127～128
不知不覺的走過了大一，如今回首就像昨天發(fā)生的事一樣.進入大學(xué)，整個人感到輕松了，因為我們進入了一個屬于自己的生活，沒了父母的嘮叨，沒了老師的叮嚀，凡事可由自己決定了。但是，這份輕松也帶給了我們許多迷茫與煩惱。面對豐富多彩的校園生活，我們無從選擇;每個人都走不同的路，但每個人都必須為自己選擇負責(zé)。在大學(xué)里，沒有人告訴你應(yīng)該做什么，只有自己慢慢地在生活中逐漸適應(yīng)。
時光像水中的倒影，一晃半年又過去了。昨日那埋怨時間過的太慢的情素似乎還游移在腦際，而今大二下學(xué)期的生活正向我們走來，驀然回首，感慨頗多。剛邁入大學(xué)的時候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多.不過吃一塹，長一智，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動豐富自己的生活，擺脫現(xiàn)在大學(xué)生最流行的郁悶日子。
不知道自己的第一份總結(jié)寫的什么了，估計肯定是壯志雄心，遠大抱負什么的，說的那么多，可一點都沒有實現(xiàn)，自己那么不安于現(xiàn)狀，那么想改變現(xiàn)在這種情況，可自己沒有做到，至少連自己都沒有突破，想改變自己，給自己更大的空間，一切都是那么難?？荚嚕恢来髮W(xué)的考試意味著什么，可是畢竟是學(xué)生，學(xué)習(xí)還是最重要的，不管你學(xué)得好不好，畢業(yè)的檔案袋里那份代表你過去的成績會如期而至的出現(xiàn)，沒想過太多的事，只知道自己要畢業(yè)不能四年白上了，慢慢的突然想起來不知道自己找工作的簡歷里到時候該填什么，都說大學(xué)的成績沒那么重要，可是依然那份成績單依然代表你的過去，那份成績單依然會成為評判你的標(biāo)準，大學(xué)的生活不知道該怎么說，過去了，好快，不知不覺自己已經(jīng)二十二歲了。應(yīng)該是一個大人的時候了，應(yīng)該學(xué)著長大。我們在宿舍一起，是挺開心的，可是我們談?wù)撟疃嗟暮孟穸际亲约旱倪^去，好像都是原來怎樣，至于現(xiàn)在在一起開心就好，不知道是不是所處的環(huán)境不一樣，給朋友的定義不一樣，感覺原來的朋友好單純，沒有任何的目的，可現(xiàn)在好像在不經(jīng)意間蒙上了一種特殊的色彩，是關(guān)于利益，還是別的什么，真的不懂，只是感覺有時候很累。也許工作了以后更能明白現(xiàn)在朋友的定義，也許工作以后談?wù)撟疃嗟氖乾F(xiàn)在的朋友。
都上大二了，依然還是那種感覺，不是我們想象中的大學(xué)，上一個大學(xué)好像不如不上，開玩笑說咱們真該回家去，可是為了這個大學(xué)，也付出了那么多，說放棄沒那么容易，大學(xué)也教給了我們很多的東西，至少學(xué)會了忍受，自己想要的東西一定要爭取，靠別人不行，知道自己原來就是不太會說話，想改改，可是真的好難，想和別人搞好關(guān)系，但好難。關(guān)于愛情，大一興沖沖的以為大學(xué)的愛情很美好，可是突然有人告訴我，大學(xué)的愛情是那樣的，我們現(xiàn)在不懂愛情，曾經(jīng)的更不算愛，羨慕過人家手拉手的感覺，可是慢慢的知道了自己其實也可以，慢慢的習(xí)慣了這樣的生活。
回到家了，坐在家里寫這么個人總結(jié)更像是自己的日記，不知道從何說起，只是該給自己定一個目標(biāo)，給自己一個最近的追求，就該是這樣，感覺半年的目標(biāo)實現(xiàn)了一點，至少自己的成績提上去了一點，但是做某些事情時，還是有點力不從心。
總結(jié)回顧昨天，我百感交集;面對今天，我信心百倍;展望明天，我任重道遠!我想：既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運，那么我就一定要并且也能掌握好自己的命運，我的大學(xué)將會因為我的不斷回顧和展望而更加的無怨無悔!
如果要用一句話概括大二上學(xué)期的我，我只能說：少了一份積極，多了一份沉穩(wěn)。
大二上學(xué)期末個人總結(jié)二
大二上學(xué)期結(jié)束了，只能感嘆時間過得太快了，曾經(jīng)聽很多人說如果你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充實，然而，也有人說，如果覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也許，也沒必要去追求它的真實答案，因為，這一年都已經(jīng)過去了，再去討論這個問題似乎也不太適宜。
大二半年的生活確實不如大一，就像上面的那個有些糾結(jié)的問題一樣， 不能給出一個真實的答案。不過我可以說，我還是一如既往的努力地對待自己認為重要的，值得付出的事情的!下面我就自己在大二上學(xué)期的學(xué)習(xí)，工作和思想做一個認真和細致的總結(jié)，以便為自己今后的大學(xué)生活和人生道路做一個鋪墊。
大學(xué)生活讓我學(xué)會了很多，領(lǐng)悟了很多，因此也成長了很多，在自己的學(xué)生工作方面，剛進大學(xué)時，對自己在大學(xué)里學(xué)生工作里的規(guī)劃是：從大一到大三，在學(xué)生工作上花的時間逐漸減少，而在學(xué)生工作之外的工作時間逐漸增加，也就意味著，要花更多的時間在學(xué)校外面，大一，大二在學(xué)校里花的時間主要是為了培養(yǎng)自己的溝通交流能力，這也是為了適應(yīng)大學(xué)生活，為以后的大學(xué)生活做鋪墊，大三以后花時間在學(xué)校外面，不僅可以讓自己接觸社會，還可以讓自己早一點了解未來的工作。
在大二雖然在學(xué)生工作上花的時間要少一些，但是自己還是參與參加了不少的活動，也取得了一定的成績。部門日常工作是給其他部門出宣傳板，做宣傳海報，宣傳學(xué)生活動，豐富同學(xué)的大學(xué)生活，整整一年，在日常工作方面，我覺得大二來，統(tǒng)籌能力，交流交際能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我們部門屬于一個幕后工作部門，因此，在魄力方面鍛煉不足，如果是大一開始，自己能在一些幕前工作的部門工作的話，我相信這種情況肯定會得到一定的改善的。我覺得自己還是到了自己想要得到的，認識了不少的人，熟悉了很多事情的處理方式，膽量也變大了，學(xué)會了跟老師交流，跟同學(xué)交流，這些就已經(jīng)夠了。
誠者天地之道也，思誠者人之道也。誠信，本就是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是公民的基本道德要求之一。期末考試即將來臨，這是一次檢驗本學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量、考核學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的重要環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生誠信品質(zhì)、高尚人格的一次考驗。為了更真實的反映我院“教”與“學(xué)”的情況，更好地加強我院學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)，現(xiàn)號召所有外國語學(xué)院學(xué)子誠實守信、嚴謹自律，嚴肅考風(fēng)考紀，同弄虛作假、徇私舞弊的不良風(fēng)氣作堅決的.斗爭。特此向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：
一、端正態(tài)度，積極面對
考試為學(xué)院提升教師教學(xué)水平、把控學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了重要途徑，也為同學(xué)們檢驗自己階段性學(xué)習(xí)提供了良好的方式。抓好考風(fēng)考紀，嚴格考試管理，是我院教學(xué)管理的重要內(nèi)容和提高教育質(zhì)量的重要保證；高舉誠信旗幟，增強自律意識，是同學(xué)們自我管理、自我監(jiān)督，成長為優(yōu)秀人才的必經(jīng)之路。
二、認真復(fù)習(xí)，積極備考
在面對期末各門考試時，我們既要有細致地備考，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，同時要樹立良好的應(yīng)考心態(tài)，做到重視而不緊張，輕松而不輕視，以積極的姿態(tài)投入復(fù)習(xí)，注意掌握應(yīng)試技巧，以愉快的心態(tài)迎接考試，發(fā)揮出自己真實的水平。
三、嚴守考紀，誠信應(yīng)考
考試作弊不僅是對自己能力的否定和蔑視，更是對我院考風(fēng)考紀的褻瀆；作弊者不僅要付出相應(yīng)的高昂代價，更丟掉了寶貴的誠信品質(zhì)。請同學(xué)們務(wù)必嚴肅考風(fēng)考紀，嚴格遵守考試規(guī)章制度，實事求是，杜絕一切考試作弊形式，展示我們外國語學(xué)院學(xué)子的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、考風(fēng)。
四、樂觀分析，總結(jié)得失
考試結(jié)束后，請同學(xué)們正確看待考試結(jié)果，理性分析得失，自覺調(diào)整心態(tài)。既要對學(xué)習(xí)過程負責(zé)，也對考試結(jié)果負責(zé)。學(xué)習(xí)是一個長期的過程，既要有階段性的任務(wù)，又要有長遠的目標(biāo)?？梢岳每荚囃瓿呻A段成長，實現(xiàn)長期進步。
最后，希望所有同學(xué)都能在接下來的考試中守護自己誠信的堡壘，衷心祝愿外國語學(xué)院全體學(xué)生在期末考試中取得優(yōu)秀的成績！
姓名：xx
20xx年xx月xx日
關(guān)于誠信考試倡議書精選范文
親愛的同學(xué)們：
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種道義，是一種準則，是一種責(zé)任，也是一種聲譽，更是我們當(dāng)代大學(xué)生實現(xiàn)人生價值的重要一環(huán)。孟子曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。樹道德之新風(fēng)，立誠信之根基，作為新時代的大學(xué)生，誠信考試是我們學(xué)生的基本行為規(guī)范。
考試即將來臨，為了做到誠信考試，特向廣大同學(xué)發(fā)出誠信考試倡議：
一、提高自身道德修養(yǎng)，端正考試態(tài)度，當(dāng)一名誠信考生。我們要充分把握復(fù)習(xí)時間，認真準備好每一門功課，以誠信的態(tài)度對待每一場考試，以實力爭取優(yōu)異成績，以誠信展現(xiàn)良好學(xué)風(fēng)。
二、“文明考風(fēng)、誠信考試”，從我做起，從現(xiàn)在做起。誠實守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是公民的基本道德要求之一，我們每一名同學(xué)都要自覺抵制作弊行為，做一名文明誠信的大學(xué)生。
三、認真復(fù)習(xí)，積極備考。期末考試即將來臨，“行百里者半九十”，希望同學(xué)們抓緊時間，在積累、鞏固的基礎(chǔ)上，認真準備最后階段的復(fù)習(xí)。
四、團結(jié)互助，共同進步 。 “獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，復(fù)習(xí)階段更應(yīng)發(fā)揚團結(jié)互助的精神，在交流中認識自己的不足，在幫助他人的同時，加深自己所學(xué)知識的鞏固，取得雙豐收。
五、嚴守考紀，誠信應(yīng)考。作弊不僅是對自己實力的否定和蔑視，更是對學(xué)術(shù)風(fēng)氣的褻瀆。自覺遵守考紀，誠實應(yīng)考，是我們每個學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。
六、在不良念頭面前，嚴于自律?？荚嚊]通過，可以總結(jié)經(jīng)驗，再來一次;但有些過失造成的后果，就要擔(dān)負一輩子，在人生中留下痛苦的傷痕。
“讀書立品，誠信為本”。親愛的同學(xué)們，讓我們共同行動起來，“以誠信考試為榮，以考試舞弊為恥”，互相提醒，互相激勵，互相督促，將人生的道德修養(yǎng)落實在考試之中，交出一份合格的誠信答卷，以真實的學(xué)習(xí)成績和真誠的品德、人格展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，用實際行動為我校優(yōu)良學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和校園精神文明建設(shè)再添亮麗的一筆!
最后，衷心祝愿全校同學(xué)在以后的考試中取得優(yōu)異成績!
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親愛的同學(xué)們：
孔子曰“君子以誠為貴”，孟子亦曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。同學(xué)們，沒有誠信，個人將無法立足;沒有誠信，學(xué)校將無法發(fā)展;沒有誠信，國家和社會將不能進步……國家倡導(dǎo)誠信，社會呼喚誠信，校園需要誠信，人人需守誠信。誠實守信是人類基本的價值規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個人做人的基本道德準則。勤奮學(xué)習(xí)，誠信考試，不僅是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也是大學(xué)生誠實作風(fēng)的最直接體現(xiàn)。弄虛作假，考試作弊，則是對自己實力的否定和輕視，更是對我們學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的褻瀆。同學(xué)們，面對考試，我們學(xué)過的知識或許可能遺忘，但我們誠信的美德和做人原則卻永遠不能丟棄!在此，學(xué)校政教處、團委、學(xué)生會向全校同學(xué)發(fā)出倡議:
一、端正態(tài)度，正確面對
考試是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰(zhàn)的時刻?？荚嚰仁菍ξ覀儗W(xué)習(xí)情況的檢測，同時也是對我們學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的檢驗。我們不但要把自己的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給自己的老師、同學(xué)、父母，更要把道德與誠信的優(yōu)秀答卷交給自己!
二、認真復(fù)習(xí)，積極備考
“一分耕耘，一份收獲”。我們在注重平時認真學(xué)習(xí)的同時，我們還應(yīng)該科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時間，認真總結(jié)每門功課的重點、難點，以及學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有針對性地制定出復(fù)習(xí)計劃，認真復(fù)習(xí)，不抱有任何僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。
三、嚴守考紀，誠信應(yīng)考
擺脫一類煩惱，陷入新一輪困惑，我們都會有同感吧，在一輪輪新舊交替中，我們能不斷解惑答疑，得以提升，這是我們的積累階段。而我們正處于這彌足珍貴的厚積階段——大學(xué)
一種力量，叫做團結(jié)
這是在團學(xué)中獲得的最深刻的體會。就自己切身感受，辦一場文藝晚會，非一個部室所能完成。團學(xué)是一個機制，每個部門都是其重要角色，一場晚會按模塊合理地分配給各個部室，各部室在充分發(fā)揮自己作用的同時又能充分溝通。此般，晚會未開幕，已成功一半！ 一種能力，叫做交際 大學(xué)是半個社會，我們必須要鍛煉好自己的交際能力。在未加入文藝部前，自己的想法很是狹隘—每天能做自己喜歡的事，看喜歡的書，足矣。這樣的生活是在高考階段畸形的壓迫下的想法，以致在剛?cè)雽W(xué)時不愿意加入社團等團體活動，僅僅想固守一片小角落，簡簡單單的生活著。真正的加入團學(xué)這個家庭后，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在所做的一切是自己多么熱愛的！在這里，認識這么多來自各地的朋友，一個朋友就是一種精神生活，在不斷地了解中，獲得了比書更貼切的感受。文藝部——我的家。 一件事，會影響自己很深 它使自己認識到什么是可以涉足并發(fā)展，什么實際自己遇到時應(yīng)果斷止步。我個人會承認“天賦”這東西，我們需冷靜對待別人在某些方面確實強于自己。冷靜處之，我們也有自己施展的舞臺。
大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年， 為此我一點點的學(xué)習(xí)著，也一點點的進步著，雖然各方面考慮的不那么周到，但我相信隨著時間的積累和不斷的學(xué)習(xí)，對于今后的工作，我肯定會更有信心！
經(jīng)過一個學(xué)期，對文藝部的了解有了很大的提高，為此，在做這項計劃時，腦里已有了如下思考：
1，紅歌會
首先應(yīng)恭喜的是，我院已成功申請“紅歌”社團，相信在團學(xué)和社團的帶領(lǐng)下，紅歌所蘊含的思想會給我們和新生帶來深刻的影響
2，拉拉操，健美操
這是文藝部主辦的兩項影響深刻的活動，一方面能充分展現(xiàn)我院學(xué)生的精神風(fēng)貌，另一方面，對參加者是一個美好的回憶，對觀看者是一種視覺和聽覺上的享受。在以往隊員的基礎(chǔ)上，下學(xué)期的拉拉操和健美操比賽，我們會從新生中選出一批協(xié)調(diào)能力好又認真踏實的隊員。有過參賽經(jīng)驗的隊員帶領(lǐng)和引導(dǎo)新隊員，經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，相信能在下學(xué)期的比賽中獲得更好的成績。
3，文藝晚會
節(jié)目不在多，在于精。
文藝晚會不僅為團委學(xué)生會提供了聚會的場所，也在學(xué)生和老師間創(chuàng)立了平臺。這是老師和廣大同學(xué)的聯(lián)誼?，F(xiàn)在有在想，元旦晚會是不是可以做些調(diào)整，即晚會不再是單調(diào)的報幕——表演——報幕——唱歌這樣的形式，應(yīng)該在可行的基礎(chǔ)上盡可能的翻新出新形式，就像主持人的臺詞是不是可以融在節(jié)目里.
4，畢業(yè)生晚會
這是我院的一個突破！
這臺晚會的主要目的就是能讓畢業(yè)生感受到“學(xué)院是家”氛圍，由于我院是第一次舉辦，生疏和過失在所難免。但經(jīng)過搜索其他有經(jīng)驗者所舉辦的成功經(jīng)驗，我認為晚會可以做出調(diào)整，比如，讓部分從事團委學(xué)生會工作的老干部們再次集結(jié)，和新干部共同出謀劃策，必定會辦出越來越成熟的越來越成功的畢業(yè)生晚會！
同時，文藝部也會一如既往，在內(nèi)部十分團結(jié)一心的良好態(tài)勢下積極配合其他部室的工作。
以上是本人下學(xué)期的工作計劃，我希望文藝部能夠真正起到活躍校園文化活動的作用，為同學(xué)們撐起一片快樂的藍天。
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轉(zhuǎn)眼間大學(xué)已過一半，利用假期我安安靜靜的坐下深思了半個小時，總結(jié)了自己的工作，感覺受益不少。日子如同白駒過隙，回首間，自己已站在學(xué)期之末。回憶這學(xué)期的工作，不知覺得略感失落，時間過的太快了，總是覺得自己在學(xué)生會這塊令人矚目的平臺上得到的太少了?？偸菬o法動筆寫這份總結(jié)，但是總結(jié)還是要寫的，因為只有總結(jié)了過去，才能更好的提高自己，以至于來開展以后的工作。
成功、失敗，這就好比一對孿生兄妹，與生俱來，渾然天成，他們地位等同。勝不驕，敗不餒，也許人在最痛苦的時候，成長的更快，在生活和工作中做個有心人一切都將會好起來的。
在學(xué)生會當(dāng)中,有一種凝聚力,她就是學(xué)生會的先進性.大家嚴格遵守紀律,本著“精誠團結(jié)、雷厲風(fēng)行”的工作作風(fēng),全局上以主席團為核心,密切配合,加強溝通,相互尊重,相互理解,增強了工作效率.“院榮我榮”,大家為了使我院創(chuàng)造新的輝煌,在縱向上敢于超越,開創(chuàng)新的高度；在橫向上永爭第一,力爭上游,為我院學(xué)生會進軍最佳學(xué)生會不斷努力.同學(xué)們時刻以一名學(xué)生干部的要求嚴格要求自己,力爭讓廣大同學(xué)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓自己滿意.
我很喜歡每一次的例會，在那里我揚長補短，智慧的的思想不斷的撞擊，因為每一位優(yōu)秀的人身上都有很多優(yōu)點，自然每一個成員都是一本使我受益的大書。特別是我們的學(xué)長、學(xué)姐們，在他們身上永遠有我學(xué)不完的東西。對“全心全意為同學(xué)服務(wù)”這句話有了更深的認識，當(dāng)自己全身心的投入每一次學(xué)生會的活動時，我便深深的感覺到我們是同學(xué)的公仆，不論工作的哪一個方面都要考慮到同學(xué)的利益，也就是這一句話使我的責(zé)任感更強了，組織能力也有了很大的提升。在學(xué)生會里還有很多的經(jīng)典語句，例如：做個有心人；高調(diào)做事，低調(diào)做人；班委一條心；細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切等等。以及老師總結(jié)時說的時刻保持一顆進取心、時刻保持一顆平常心、時刻保持一顆忍耐心、時刻保持一顆中（忠）心。每一句話都但是一劑精神良藥在工作中我不斷的實踐，領(lǐng)會，實踐，隨著時間的推移，我對這些話有了較深的認識，自身素質(zhì)也提高了很多。每次會議結(jié)束后，我都會對其進行編輯，保存到自己的筆記本中。特別是最近主席的一番話讓我明白了許多更為上一層次的待人接物的方法，作為一個副部要知人認人用人，不僅要了解自己部里的人而且要與學(xué)生干部交流溝通，為將來的發(fā)展做好準備。
我是一個喜歡忙忙碌碌的人，總喜歡充實的過好每一天，因為工作，學(xué)習(xí)的時間總是很擠。但作為一名學(xué)生會干部，就應(yīng)該品學(xué)皆優(yōu)，而不要為了工作而耽誤了學(xué)習(xí)，圖有虛名，因此在學(xué)習(xí)上我有很大的壓力，在班里我是班長，自然我要帶好我的兄弟們，我要以自身的優(yōu)秀品質(zhì)不斷的影響我身邊的每一人。但在工作和學(xué)習(xí)的時間上我安排的不夠好，優(yōu)待進一步合理安排自己的時間，讓自己的大學(xué)生活更加充實豐富。
同時，作為一名副部長，我不僅代表我們這一個部門，而是整個學(xué)生會的縮影，但自己本身還有很多的不足和缺點，有待進一步完善，提高。
總之，因為有這樣一個團隊，使我在大學(xué)里不斷的展示自我，提升自我，團結(jié)、和諧、默契、相親相愛。一年的大學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，我的大一生活也與我漸行漸遠。但大一留給我的回憶會永遠駐留在我心中，尤其是這一年中我在咱們信工學(xué)院學(xué)生會的經(jīng)歷，更讓我受益匪淺。
我在學(xué)生會的體驗可以從思想的認知角度分為三個階段:
一，初入學(xué)生會的單純。
我在初，高中時，對學(xué)生會的唯一感覺就是神秘。因為我跟他們的接觸少之又少，對他們的工作毫不了解，更別說參與其中了。因此，我到學(xué)校后便決定加入學(xué)生會，目的很簡單：就是了解學(xué)生會到底都干些什么工作。想想當(dāng)時的自己我也覺得挺可笑的，但也正是這次看似有著可笑目的的行為，引領(lǐng)我進入了學(xué)生會這個大家庭，讓我認識到很多可愛的，活力四射的和機智的同學(xué)，也讓我認識了主席你，我真的很高興。
二，由工作了解學(xué)生會。
進入學(xué)生會后，我不久就達到了我初入學(xué)生會的目的：我已經(jīng)大致了解學(xué)生會的工作啦。從承上啟下上講，學(xué)生會是聯(lián)系老師與學(xué)生的一條重要的紐帶，大學(xué)里的師生關(guān)系不像高中時的那樣緊密，而老師工作的開展又需要學(xué)生的配合，這就凸現(xiàn)了學(xué)生會的重要性。從學(xué)校管理層面上講，學(xué)生會起到了基層管理者和監(jiān)督著的作用。學(xué)校交給學(xué)生的任務(wù)和通知，通過學(xué)生會能夠很好的傳達給各位同學(xué)，從而使學(xué)校的正常教育工作能夠順利進行。學(xué)生會不僅會將學(xué)校的通知傳達給學(xué)生，而且會將學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況和意見向上反映，這樣更好的促進了學(xué)校與學(xué)生的聯(lián)系，既幫助學(xué)校掌握同學(xué)們的生活與學(xué)習(xí)狀態(tài)，也幫助學(xué)生了解到更多更豐富的信息，從而能夠更有方向性和針對性地學(xué)習(xí)。
就比如學(xué)校運動會的舉辦，這對于學(xué)校來說是一件不小的事，運動會舉辦得成功與否關(guān)鍵在于運動會各個環(huán)節(jié)進展得好壞。開幕式便是其中極其重要的一環(huán)。開幕式需要各院系派學(xué)生參加方隊展示，學(xué)生會便成為設(shè)計方陣的設(shè)計員兼訓(xùn)練員。由于我也親身參加了方陣的排練，說實話，被訓(xùn)練的我們在那段時間里真的感覺很累，開幕式進行前的幾天里，我們的課余時間幾乎全是用來訓(xùn)練，所以不斷地有同學(xué)叫苦叫累。但是我換個角度思考后，辛苦的不僅僅是我們這些被訓(xùn)練的人，那些訓(xùn)練我們的學(xué)生會的同仁們也和我們一樣按時集合，按時指揮排練，而且他們往往到達集合地點的時間比我們還早，這樣一來，真正談得上辛苦的是他們，而不是我們。由于各院系學(xué)生會辛勤的努力，開幕式順利舉行，而且運動會在學(xué)校全體學(xué)生的共同努力下也順舉辦。
在這次運動會中，充分體現(xiàn)出學(xué)生會是一個學(xué)校管理學(xué)生而依靠的一個重要群體。
三，認真對待自己的工作。
在了解了學(xué)生會的工作與學(xué)生會的作用后，我知道了學(xué)生會的工作如此重要，我也漸漸感覺到壓力了，但眾所周知，壓力是無處不在的。我所在的部室是學(xué)生會的學(xué)習(xí)部，常會給各個班級通知一些學(xué)習(xí)上和與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，包括各種準考證的發(fā)放，各種報名信息的核對與報名費的收取，還有分發(fā)各種競賽的通知等等。這些事情都與同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，對同學(xué)們非常重要。工作雖然繁雜，但一想到它對同學(xué)們的重要性，我就不敢懈怠，我每次都努力把通知第一時間傳達給同學(xué)們，好讓他們能早一點做準備，多一些時間認真考慮考慮。
工作雖然瑣碎，但我也力爭做到井井有條。雖然累一點，但能夠得到同學(xué)們的一聲“謝謝”，我也覺得值了。嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是我對自己始終不變的要求，我會一直努力下去。
這一年的學(xué)生會生活讓我學(xué)到了很多平常書本上沒有的東西，比如待人接物，換位思考，忍耐與變通等等。這一年里，我跑遍了咱們院大多數(shù)的男生宿舍，與每一位班級的班長都有過接觸，每一次本部室分配的任務(wù)全部按時完成，學(xué)生會的例會我也沒有缺席過一次，只有一次因為生活原因遲到了，對此我深表歉意，具體原因我想也沒必要說啦！在工作中，我的忍耐力較以前增強很多，思維也較以前活躍不少。如果讓我給自己的工作打個分的話，我打85分。因為伴隨著收獲的同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
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我的大一結(jié)束了，我在學(xué)生會的工作也暫時告一段落。回想這將近一年來，從學(xué)習(xí)干部的培訓(xùn)到本學(xué)期結(jié)束，確實有些感受。在一年的工作中有得有失，在這學(xué)期末，確實有必要對這些得失做個總結(jié)，這樣才不會愧對自己，同時，也為下學(xué)期的工作做計劃，有利于下學(xué)期更好的展開工作。
2012年10月份我成為學(xué)生會女生部的一名干事，剛開始工作時，確實是力不從心。可能是剛進大學(xué)，很多東西自己都不懂，工作起來自然就吃力了。我很幸運認識了高年級的學(xué)長學(xué)姐，每當(dāng)我在生活和工作中遇到難題時就向他們請教，他們確實讓我懂得了許多。具體談到自己的收獲，就從每次開例會和常規(guī)工作兩個方面來說吧。
學(xué)生會每次開例會都能從中學(xué)到很多東西，關(guān)鍵是看自己是否去認真思考。例會匯報工作這一塊讓我學(xué)到不少東西，副部匯報近期工作情況、遇到的問題以及解決問題的辦法。我在仔細聽各部室匯報的工作時，我都會想：如果我遇到這些問題，我會怎么做。我把自己的想法和他們的做比較從中分出利弊，也就所謂的換位思考。同時，我從各位學(xué)姐學(xué)長身上學(xué)到了他們的那種謙和、大度。說實話，剛開始和他們接觸時，我是很膽怯的。但和他們接觸起來發(fā)現(xiàn)他們并不像自己想的那樣，他們很有親和力，也很好相處。
在常規(guī)工作中，學(xué)長學(xué)姐所交代的工作注意事項在我們以后的生活中也是不可缺少的。我們女生部的工作主要是配合衛(wèi)生部、自律部進行查衛(wèi)生查寢。每次查衛(wèi)生查寢，學(xué)長學(xué)姐都會交代一些細節(jié)問題，比如說：敲門要輕敲、態(tài)度要友好、微笑著對他們說寢室應(yīng)注意的問題、離開時一定要記得把門給他們關(guān)上，這是對他們的一種尊重，也是為學(xué)生會樹立良好的形象。另外，每周去系辦值班，也會有所收獲。輔導(dǎo)員交代一些小的事情，開始自己辦事效率真的很低，不過時間長了就熟練了。在那里也會知道輔導(dǎo)員和學(xué)長們是如何的忙碌，也會體會到他們的辛苦。
總之，在例會和常規(guī)工作中，我能夠感受到呂曉亮學(xué)長的謙和大度、辛寧學(xué)長的幽默風(fēng)趣、普俊杰學(xué)長的嚴謹認真、楊麗萍學(xué)姐的親和大方，從他們身上也學(xué)到不少東西。
當(dāng)然，在工作中難免會有些不足的地方。一些細節(jié)問題自己做的還不到位。我印象最深刻的一次就是那次未出席學(xué)習(xí)部主辦的演講比賽，至今我仍深感內(nèi)疚。人必須得勇于與面對自己的錯誤并從中吸取教訓(xùn)。那次錯誤再次讓我認識到：沒有規(guī)矩不成方圓。
過了這個暑假我就是一名大二的學(xué)生了，也成了大一新生的一名學(xué)姐。作為學(xué)生會的一員，我依然會把自己的本職工作做好，配合其他部室開展工作，把工作做得更好，為學(xué)生會樹立良好形象。
綜合這將近一年的工作，對學(xué)生會的小建議還是有必要說的。我個人認為。有必要加強對學(xué)習(xí)干部參加大小會議、活動的出勤情況的管理。讓學(xué)生會成為一個紀律嚴謹?shù)膱F體。希望學(xué)生會的工作得到更多同學(xué)的認可。
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伴著燦爛的陽光，我們又走過了一個學(xué)期，在這段時間里，我們的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。不管是陽光明媚還是風(fēng)雨交加，我們都一路攜手前進，揮灑著青春，用我們的真誠去擁抱每一天。
一、我們的成員：
這學(xué)期我們部擁有1名部長：趙靜，3名副部長：劉鵬、鄭文君、曾夢梅，10名干事：鮑俁、李智楠、孫堃、溫國純、周燕、劉云杉、郭琳、趙錦暄、陳清鋒、王曉汐。經(jīng)過一個學(xué)期的磨礪，我們的干事已變得成熟老練，大家相處愉快，并相互協(xié)助，相互鼓勵共同進步。
二、我們的工作：
宣傳展板及櫥窗：
一，新學(xué)期新氣象（櫥窗）二，宿舍衛(wèi)生展板 三，雷鋒月宣傳展板 四，青協(xié)志愿者納新展板 五，“兩會”宣傳展板 六，團日活動——辯論賽 七，三．一五宣傳展板 八，積極獻血人員名單展板 九，第四屆電腦科技文化節(jié)開幕式通知展板（2塊） 十，鍵盤飛手文字錄入大賽通知展板 十一，網(wǎng)頁設(shè)計與制作大賽通知展板 十二，辦公軟件大賽通知展板 十三，電腦科技文化節(jié)流程（櫥窗） 十四，促進大學(xué)生就業(yè)政策宣傳展板 十五，電腦繪圖大賽、廣告創(chuàng)意設(shè)計大賽通知展板 十六，vb程序設(shè)計大賽通知展板 十七，“瞬間的美麗”攝影比賽通知展板 十八，促進大學(xué)生就業(yè)（櫥窗） 十九，五四評優(yōu)名單（櫥窗） 二十，超級團隊大賽通知展板 二十一，預(yù)防豬流感展板 二十二，感動震動五一二展板 二十三，情系綠絲帶五一二 展板 二十四，第四屆電腦科技文化節(jié)閉幕式通知展板（2塊）二十五，豬流感防治展板 二十六，英語四級（櫥窗） 二十七，文明離校（櫥窗）
三、我們的未來：
1.首先我們力爭帶出一批有能力的人創(chuàng)新展板形式，提升工作質(zhì)量。拓展我們的宣傳力度，要讓所有人知道我們的活動，讓所有人知道我們在干什么。
2.其次， 我們不只是只出展板和櫥窗，我們還要拓展其他的宣傳方式。
3.再次，提高效率。我們要的是效率，是效果。我們不單單是去完成一項任務(wù)，我們要盡可能的去挖掘我們的才華潛力，做我們最擅長的，讓我們的工作做的更好。
四、總結(jié)：
總之，青春孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采，去挖掘，去釋放希望在未來的一年里，我們宣傳部揚長避短，和學(xué)生會其他部門協(xié)調(diào)合作，各盡其能去創(chuàng)造更好明天?！?熱門推薦：
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學(xué)生會工作是關(guān)系到廣大學(xué)生的大事，只有不斷創(chuàng)新與改進才能適應(yīng)新一代學(xué)子的需要。這項工作也就猶如“逆水行舟，不進則退”。因此學(xué)生會充分利用現(xiàn)有的大好形勢和機遇，大膽吸收思想、學(xué)習(xí)、工作能力較強的同學(xué)，完善各項規(guī)章制度，做到嚴格按照規(guī)章制度辦事。
為了更好的管理團總支學(xué)生會，在下學(xué)期，我們建立健全了學(xué)生會各級組織機構(gòu)，將團總支學(xué)生會劃分為六個中心，實行中心化運作，團隊化管理。
在本學(xué)期的工作當(dāng)中，學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心是立足于服務(wù)學(xué)生、老師以及整個學(xué)生團體。本中心的日常工作主要是整理整個經(jīng)管學(xué)院的各方面材料，協(xié)助維持整個團總支學(xué)生會的溝通聯(lián)絡(luò)工作，以及幫助老師管理做好對班級的管理、監(jiān)督和考核?，F(xiàn)講整個學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
第一、工作繁雜，分工不明。本中心的工作性質(zhì)決定了我們的三個部門都必須每天與電腦、打印機、復(fù)印機等機器打交道，并且需要大量處理文件，因此導(dǎo)致了工作的繁雜和不穩(wěn)定性。而由于本中心是一個聯(lián)系團總支學(xué)生會所有中心和部門的紐帶，并且本中心的某些職能也是每一個中心和部門同樣擁有的，所以導(dǎo)致了各部門之間存在了分工不明，工作出現(xiàn)重復(fù)的情況。
第二、事務(wù)部門，缺乏鍛煉。由于本中心是一個事務(wù)性部門，沒有做過活動，導(dǎo)致了干部和干事缺乏這一方面的鍛煉，因此策劃、組織活動的能力自然沒有得到鍛煉。
第三、工作瑣碎，缺乏挑戰(zhàn)。本中心的工作基本上是每天重復(fù)，并且相當(dāng)瑣碎，因此干部和干事普遍覺得工作缺乏挑戰(zhàn)性，特別集中在下半學(xué)期，干事基本感覺沒有激情，在做事情上也有了怠慢的情緒。
雖然本中心在本學(xué)期的工作還有待完善，但是也由于本學(xué)期剛剛運行中心制，導(dǎo)致了對于中心運行的效果不太理想，但這些都是能夠在下學(xué)期得到彌補和完善的。因此相信團總支學(xué)生會在“班級承辦制”和“中心制”的運作下，下一學(xué)期一定能夠取得很好的效果。
學(xué)院團總支學(xué)生會學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心期末總結(jié)僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
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時光如梭，我院團總支學(xué)生會素質(zhì)拓展中心工作已經(jīng)成功運作一期。本期的團學(xué)工作也即將步入尾聲，在一期的工作中，學(xué)院指導(dǎo)老師積極應(yīng)對形勢，引領(lǐng)并指導(dǎo)我院團總支學(xué)生會實行了中心制改革，成立了素質(zhì)拓展中心等其他共六個中心。自各個中心成立以來，我院團總支學(xué)生會便本著中心制運作、團隊化管理的理念運行。
素質(zhì)拓展中心扮擔(dān)當(dāng)著相當(dāng)重要的職責(zé)，其下設(shè)四個常規(guī)部門：學(xué)習(xí)部、文娛部、女生部和體育部；并帶領(lǐng)著經(jīng)濟與管理學(xué)院的各支隊伍：籃球隊、足球隊、辯論隊、拉拉隊。素質(zhì)拓展中心主要負責(zé)組織我院學(xué)生的素質(zhì)拓展活動，為我院學(xué)生提供豐富的課余文化生活和興趣平臺，組織有益于提高我院學(xué)生綜合素質(zhì)的各類活動，同時它也擔(dān)當(dāng)著維護我院女生權(quán)益的責(zé)任。
在一期的中心制運行過程中，素質(zhì)拓展中心工作有喜有憂，其一，喜在一期的工作中我們?nèi)〉昧吮容^豐碩的成績，首先本中心非常重視對我院學(xué)生文體方面的培養(yǎng)和鍛煉，組織了一系列這 方面的運動，如：積極組織我院運動健兒參與我校第十六屆體育文化藝術(shù)節(jié)；與百事公司成功合作舉辦了百事蓋世群英音樂會，協(xié)助統(tǒng)一冰紅茶成功舉辦“冰力先鋒校園歌手”大賽等；然而素質(zhì)拓展中心也非常注重我院學(xué)生對于專業(yè)知識技能的掌握程度，因此由中心學(xué)習(xí)部牽 頭組織了系列關(guān)于學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識方面的活動，如：第六屆導(dǎo)游技能大賽等。同時，在不久前的五月，素質(zhì)拓展中心還牽頭承辦了萬州區(qū)第一屆“悅君山”杯導(dǎo)游風(fēng)采大賽，并在此次活動中取得了相當(dāng)?shù)某煽?；而且素質(zhì)拓展中心也同樣注意時刻維護我院女生的合法權(quán)益，為我院廣大女生提供一系列展示女生魅力的平臺，如：第一屆“女生節(jié)”，同時也開展一些關(guān)于女生自我保護和自我塑造形象氣質(zhì)的講座活動。其二，憂于這一過程中素質(zhì)拓展中心的運作存在著的一些問題，如：中心工作的開展還沒有完全擺脫其前身的部門運作模式，使得其不能效率最大化的開展中心工作；拓展活動班級承辦制也需要進一步磨合。然而我們也知道，學(xué)習(xí)工作不進行總結(jié)永遠得不到進步，因此一個組織不存在問題那么它也就不存在進步的空間。因此我們不怕有問題，也不怕遇到問題。但我們要想辦法解決出現(xiàn)的問題，想辦法防止不該出現(xiàn)的問題。我們也正是這樣的一直向前推進素質(zhì)拓展中心的工作。
看到素質(zhì)拓展中心這期的豐碩成績和進步的空間，我們有理由相信，在我院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，素質(zhì)拓展中心的明天將創(chuàng)造出更多的成就，它的將來會更加美好！
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經(jīng)濟與管理學(xué)院寢室文化中心是區(qū)于其它兄弟院系的一個重要中心，成立時間最早，而且是全校的第一個全方位服務(wù)大學(xué)生寢室的工作中心，并且寢室文化中心是一個綜合性質(zhì)的機構(gòu)，下設(shè)生活部，紀檢部，寢室團總支，寢室文化中心秘書處。學(xué)院把寢室文化建設(shè)作為延伸思想教育工作的一個手臂，配合我院的實際要求安排，拓展思想教育工作空間，全方位開展我院的大學(xué)生思想政治教育工作。
一、基本工作
中心的主要職能是加強寢室建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建良好的寢室環(huán)境，促進學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建衛(wèi)生、安全、友愛、進取的寢室環(huán)境。中心會對本院的寢室進行定期的檢查與不定期的檢查，結(jié)合宿舍老師的評分情況，對本院寢室的清潔狀況進行通報，對于優(yōu)秀的寢室會給于通報表揚，非常優(yōu)秀的寢室發(fā)放流動紅旗，以此鼓勵；對于差的寢室會進行通報批評，并且會對差的寢室給予相關(guān)的指導(dǎo)和幫助。同時本中心的職能還有對早上吃早餐、校園不文明現(xiàn)象、寢室違規(guī)情況進行監(jiān)督和勸導(dǎo)。
二、實踐活動
中心工作除了對本院寢室及教室的監(jiān)督檢查工作外，還會以寢室建設(shè)為契機，結(jié)合本院的實際情況，開展一系列豐富多彩的活動。本學(xué)期中心成功的舉辦了“經(jīng)濟與管理學(xué)院第二屆寢室文化藝術(shù)節(jié)”，此次的活動的主要目的是加強了寢室成員的合作意識，增強了寢室成員的友誼，得到了廣大學(xué)生的一致好評。同時舉辦地“廚藝大賽”，增強了成員之間的合作，同時豐富了大家的可以生活。本中心也會更加的努力，爭取舉辦更好的活動，來加強寢室學(xué)習(xí)生活氛圍。
三、中心建設(shè)
對于一個組織而言，外部的建設(shè)重要，但是內(nèi)部的建設(shè)更加的重要。在本學(xué)期的工作中，總結(jié)了以前工作中的弊端，加強了中心各部門的聯(lián)系，召開中心人員聯(lián)誼會議，制作中心博客，增強了中心人員的團隊意識和合作意識。
四、人才培養(yǎng)
人才培養(yǎng)是本學(xué)期的一個重點，干事在大一的時候?qū)ぷ鞯恼w情況基本上得到了解，所以在這一學(xué)期，放寬了對干事的限制，更加尊重他們的想法，同時讓他們投身到活動和工作中，同時給予他們控制權(quán)，讓他們成為活動的主要組織者和籌辦者，讓他們真正的在部門中學(xué)習(xí)到東西，同時也增強了他們的自信心。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，成功的完成了本中心的各項工作，在我們的工作中肯定存在很多的不足與缺陷，我們相信在以后的工作中會逐步的完善，我們將以更加飽滿的熱情繼續(xù)投身到中心的工作，爭取把本中心建設(shè)成為大家滿意的中心。
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經(jīng)濟與管理學(xué)院主題教育中心是團總支里的幾個重要部門，一直擔(dān)當(dāng)著引導(dǎo)大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的重要使命。本學(xué)年以來，為促使經(jīng)管學(xué)子成為祖國現(xiàn)代化建設(shè)的全面性人才，主題教育中心通過組織開展以“思想教育”為主題各類活動，積極發(fā)揮理論學(xué)習(xí)和理論宣傳的引導(dǎo)作用。
