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時(shí)間：2022-11-03 02:48:51
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2021江西中小學(xué)春季開學(xué)時(shí)間一、南昌市
寒假時(shí)間：
1、幼兒園：2021年1月25日放假，2021年2月27日開學(xué)上課
2、小學(xué)：2021年1月25日放假，2021年2月27日開學(xué)上課
3、中學(xué)：2021年2月4日放假，2021年2月27日開學(xué)上課
二、九江市
全市中小學(xué)期末考試時(shí)間為2021年1月27日至29日，全市高三第一次模擬考試時(shí)間為2021年1月30日至31日。
本學(xué)期放假時(shí)間：全市中小學(xué)、幼兒園實(shí)行錯(cuò)時(shí)放假，幼兒園寒假放假時(shí)間提前至1月23日，小學(xué)寒假放假時(shí)間提前至1月25日，普通初中、高中2021年2月2日正式放寒假(學(xué)校行政干部原則上不放假)。
新學(xué)期開學(xué)時(shí)間：2021年2月27日學(xué)校教師上班，2月28日學(xué)生報(bào)到，3月1日正式上課。
如根據(jù)疫情防控或上級(jí)教育行政部門要求需要對(duì)上述時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，具體安排將另行通知。
三、贛州市
1、小學(xué)期末檢測(cè)時(shí)間定于2021年1月25日-26日，由各地教育行政部門負(fù)責(zé)安排并組織實(shí)施。
2、初中期末檢測(cè)時(shí)間定于2021年1月28日-31日，由各地教育行政部門負(fù)責(zé)安排并組織實(shí)施。
3、高中期末考試時(shí)間定于2021年1月28日-31日。
高中期末考試實(shí)行全市統(tǒng)考，具體考試安排由市教研室另行通知。
4、2021年全市幼兒園、小學(xué)寒假時(shí)間統(tǒng)一為2021年1月29日-2月26日;
初中、高中寒假時(shí)間統(tǒng)一為2021年2月4日-2月26日。下學(xué)期定于2021年2月27日(農(nóng)歷正月十六日)教師到校，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，2月28日(農(nóng)歷正月十七日)學(xué)生開學(xué)報(bào)到，3月1日(農(nóng)歷正月十八日)正式上課。
四、新余市
受疫情影響，全市各級(jí)各類學(xué)校實(shí)行錯(cuò)時(shí)放假。
1、幼兒園、小學(xué)和特教學(xué)校定于2021年2月1日(農(nóng)歷十二月二十，周一)
2、中學(xué)定于2021年2月4日(農(nóng)歷十二月二十三，周四)放假;
3、中職學(xué)校根據(jù)學(xué)生生源地分布情況，實(shí)行錯(cuò)峰放假，放假時(shí)間原則上定于1月20日左右。
4、全市中小學(xué)校(含幼兒園、特教學(xué)校)2021年春季學(xué)期定于2月27日(農(nóng)歷正月十六，周六)開學(xué)，中職學(xué)校實(shí)行錯(cuò)峰開學(xué)，開學(xué)時(shí)間原則上定于3月1日左右。
各地各校要嚴(yán)格執(zhí)行時(shí)間安排，不得擅自提前或推后，嚴(yán)禁擠占學(xué)生休息時(shí)間。如疫情防控部門或上級(jí)教育行政部門有新的要求，則按新要求執(zhí)行。
五、鷹潭市
1、義務(wù)教育
第一學(xué)期：2020年9月1日(星期二)開學(xué)，9月2日(星期三)正式上課。2021年1月27日(農(nóng)歷十二月十五，星期三)學(xué)期結(jié)束，全學(xué)期教學(xué)時(shí)間(包括集體教育活動(dòng)和復(fù)習(xí)考試時(shí)間)為22周。
寒 假：2021年1月28日(農(nóng)歷十二月十六，星期四)寒假開始，2月26日(農(nóng)歷正月十五，星期五)寒假結(jié)束。
第二學(xué)期：2021年2月27日(農(nóng)歷正月十六，星期六)開學(xué)，3月1日(星期一)正式上課。2021年7月2日(星期五)學(xué)期結(jié)束，全學(xué)期教學(xué)時(shí)間(包括集體教育活動(dòng)和復(fù)習(xí)考試時(shí)間)為18周。
暑 假：2021年7月3日(星期六)暑假開始，8月30日(星期日)暑假結(jié)束。
2、普通高中
第一學(xué)期：2020年9月1日(星期二)開學(xué)，9月2日(星期三)正式上課。2021年2月1日(農(nóng)歷十二月二十，星期一)學(xué)期結(jié)束，全學(xué)期教學(xué)時(shí)間(包括集體教育活動(dòng)和復(fù)習(xí)考試時(shí)間)為22周。
寒 假：2021年2月2日(農(nóng)歷十二月二十一，星期二)寒假開始，2月26日(農(nóng)歷正月十五，星期五)寒假結(jié)束。
第二學(xué)期：2021年2月27日(農(nóng)歷正月十六，星期六)開學(xué)，3月1日(星期一)正式上課。2021年7月2日(星期五)學(xué)期結(jié)束，全學(xué)期教學(xué)時(shí)間(包括集體教育活動(dòng)和復(fù)習(xí)考試時(shí)間)為18周。
暑 假：2021年7月3日(星期六)暑假開始，8月30日(星期日)暑假結(jié)束。
3、學(xué)前教育
幼兒園2020--2021學(xué)年度開學(xué)、放假時(shí)間可參照義務(wù)教育階段校歷安排實(shí)施。
六、宜春市
1、全市各中小學(xué)幼兒園實(shí)行錯(cuò)時(shí)放假，幼兒園、小學(xué)定于2021年1月29日教師離校，中學(xué)定于2021年2月2日教師離校，寒假開始。
中職學(xué)校原則上與普通高中離校時(shí)間相同，如有調(diào)整需報(bào)縣市區(qū)教體局批準(zhǔn)、市教體局備案。
2、下學(xué)期定于2021年2月25日(農(nóng)歷正月十四日)教師到校，做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
2月27日(農(nóng)歷正月十六日)學(xué)生開學(xué)報(bào)到，2月28日(農(nóng)歷正月十七日)正式上課。
七、吉安市
吉安市幼兒園、小學(xué)和初中定于2021年1月29日放寒假，普通高中定于2月3日放寒假。2月25日全市中小學(xué)校和幼兒園教師報(bào)到，2月27日正式開學(xué)。中職學(xué)校放假和開學(xué)時(shí)間由各縣(市、區(qū))教體局自行確定。
學(xué)校要做好期末考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作，嚴(yán)禁學(xué)校在寒假組織學(xué)生集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁學(xué)校以任何形式將校舍租賃給社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦各類培訓(xùn)班，嚴(yán)禁在職教師進(jìn)行有償家教活動(dòng)及在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職。
八、萍鄉(xiāng)市
幼兒園寒假放假時(shí)間提前至2021年1月23日開始，小學(xué)寒假放假時(shí)間提前至2021年1月27日開始;初中、高中寒假放假時(shí)間不變，初中寒假自2021年1月30日開始，高中寒假自2021年2月5日開始，中職學(xué)校參照高中寒假時(shí)間執(zhí)行。
全市中小學(xué)幼兒園春季開學(xué)時(shí)間不變，2021年2月28日學(xué)生開學(xué)報(bào)到，如因疫情防控有新要求，則另行通知。
九、撫州市
1.小學(xué)、幼兒園：2021年1月23日放假;
2.初中、普通高中：放假時(shí)間不變(初中2021年1月27日正式放假;普通高中2021年2月3日正式放假);
3.全市中小學(xué)幼兒園春季開學(xué)時(shí)間不變，2021年2月28日開學(xué)報(bào)到。
若根據(jù)疫情防控或上級(jí)教育行政部門要求需要對(duì)上述時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，具體安排將另行通知。寒假期間，除高三年級(jí)可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)安排教學(xué)外(時(shí)間不超過寒假的三分之一，惡劣天氣時(shí)不得安排)，全市中小學(xué)校(含民辦中小學(xué))一律不得在寒假組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課，要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寒假生活，切實(shí)做好常態(tài)化疫情防控工作，讓廣大師生度過一個(gè)健康、祥和、安全、文明、有意義的寒假。
十、景德鎮(zhèn)
期末考試、放假和開學(xué)時(shí)間安排
1.期末考試時(shí)間:本學(xué)期期末考試時(shí)間，小學(xué)定于2021年1月27日，中學(xué)定于2021年1月27日—29日。
2.放假時(shí)間:全市小學(xué)(幼兒園)于2021年1月29日、中學(xué)于2021年2月1日開始放寒假。
3.開學(xué)時(shí)間:下學(xué)期中小學(xué)(幼兒園)2021年2月27日(正月十六)正式開學(xué)。
十一、上饒
寒假時(shí)間：
全市普通中小學(xué)：2021年1月29日開始放寒假。
開學(xué)時(shí)間：
全市義務(wù)教育階段學(xué)校于2021年2月27日?qǐng)?bào)到，3月1日正式上課(九年級(jí)可提前至2月22日正式上課);2021年7月3日開始放暑假。
新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃在日月如梭的日子里，我又迎來了新的一學(xué)期。拋開新年的歡笑，又進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，新氣向，新目標(biāo)，新方向。在這一學(xué)期中，我打算從兩方面著手。下面，就來談?wù)勎倚聦W(xué)期的打算。
一、行為習(xí)慣。
在日常生活中，自身的行為體現(xiàn)了自身的素質(zhì)。在新學(xué)期中，我要做到以下要求。
①排隊(duì)做到快、靜、齊，并督促別的同學(xué)整好隊(duì)。
②吃飯時(shí)不講話，餐具輕拿輕放，不浪費(fèi)糧食。
③保護(hù)課桌椅，不亂涂亂刻。
④遇到考慮要敬禮，不亂扔垃圾，見到廢物主動(dòng)撿。
二、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能使人終身受益。在新學(xué)期中，我要做到以下要求：
①認(rèn)真聽講，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。
②做好預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)工作，有時(shí)間拓展課外知識(shí)。
③遇到難題，先思考，再不會(huì)再問老師，同學(xué)。
④幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)，在幫助別人的同時(shí)，也提高自己。
⑤取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。
⑥善于總結(jié)與反思。
我相信，有了奮斗目標(biāo)，再加上勤奮，成績(jī)定會(huì)更上一層樓。
開學(xué)季要注意事項(xiàng)1
開學(xué)季到了，要準(zhǔn)備好報(bào)名材料，帶上假期作業(yè)，帶上孩子準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校報(bào)道。要注意報(bào)名時(shí)間，不要遲到，以免給老師留下不好的印象。
2
開學(xué)季是返校高峰期，不論是路上或者學(xué)校門口，交通都是比較擁擠，孩子在返校路上要注意安全，遵守交通規(guī)則，不搶時(shí)間。
3
開學(xué)到了，_過于放松，孩子難免無法收心，不愿意返校。所以，開學(xué)前這幾天，父母要多和孩子溝通，幫助他收收心，迎接新學(xué)期到來。
4
既然是開學(xué)季，父母就要安排好孩子的作息規(guī)律，不能讓孩子再睡懶覺，要按時(shí)起床，這樣才能保證孩子上學(xué)不遲到，重新回到正常學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
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開學(xué)季到了，要安排好孩子的作業(yè)，減少孩子娛樂的時(shí)間，準(zhǔn)備好新學(xué)期需要的學(xué)習(xí)用品，把一切安排妥當(dāng)，讓孩子回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
6
開學(xué)季到了，要做好孩子的安全教育，提醒孩子上下學(xué)途中不要和陌生人說話，不要拿陌生人東西。校內(nèi)外活動(dòng)要注意安全，不要在樓道間打鬧，遇到被欺負(fù)及時(shí)告訴父母或者老師。
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經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：
1.準(zhǔn)備好報(bào)名材料，假期作業(yè)準(zhǔn)時(shí)到校報(bào)名。
2.要教育孩子遵守交通規(guī)則，注意安全。
3.讓孩子回歸學(xué)習(xí)中，營(yíng)造一個(gè)放松環(huán)境。
過去的一學(xué)期既是我們播灑汗水和心血的學(xué)期，又是我們工作取得豐碩成果的學(xué)期。在這里，對(duì)在過去一學(xué)期中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績(jī)，做出貢獻(xiàn)的各位老師表示我最誠摯的感謝。上學(xué)期，初中部全體師生在熊校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以抓實(shí)事、求實(shí)效為原則，堅(jiān)持打造有效課堂，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教改教研，圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特就上學(xué)期初中部教育教學(xué)工作情況做以下幾個(gè)方面的小結(jié):
一、堅(jiān)持打造有效課堂，年輕教師脫穎而出。
深入開展有效課堂教學(xué)模式研究活動(dòng)，全力打造“本校”特色課堂。在課堂上時(shí)刻注重少講多練抓落實(shí)，降低難度，降低速度，注重基礎(chǔ)，課堂的有效性落實(shí)到每一位教師、每一堂課，最大限度地提高教學(xué)效益。涌現(xiàn)出了一大批高效課堂的中青年教師如：初三羅思、羅海燕、鄭鳳、楊平、梅娟、王璇、夏霞、盧慧華、劉佩、羅文斌、徐靜、曾微、周丹、丁仁捷、王桂林老師等，開展有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái);開展有效課堂展示活動(dòng)。如梅娟老師、羅思老師有效課堂展示課。
二、日臻完善教學(xué)管理，教學(xué)秩序井然有序。
一是認(rèn)真抓好教師的備課。通過教務(wù)處的檢查和老師的反饋，教師都能自覺地備好課，認(rèn)真鉆研教材，上學(xué)期被教育局評(píng)為教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。
二是認(rèn)真準(zhǔn)備階段考、期中期末考、周考等;認(rèn)真抓學(xué)生的考風(fēng)，;對(duì)監(jiān)考老師、評(píng)卷老師，進(jìn)行嚴(yán)格要求。從而順利地完成了各種考試并且注重考試的總結(jié)、分析工作，使考試發(fā)揮更大的積極作用。
三是我部教師外出開會(huì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù)較多，教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，老師們無怨無悔，不計(jì)得失，高強(qiáng)度工作，教師曠課誤課現(xiàn)象均無發(fā)現(xiàn)，從而保證了教學(xué)有序地進(jìn)行。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作顯溫度，同頭備課重實(shí)效
主要是同頭備課重實(shí)效，不搞應(yīng)付，上學(xué)期我們初三同科目老師以及所有年級(jí)的數(shù)學(xué)老師每周在一起集體商討當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，并進(jìn)行周考，理科一個(gè)題目至少讓學(xué)生練習(xí)五篇以上，大家每天還在一起交流教學(xué)心得，班級(jí)管理心得，工作中大家一起互幫互助，其樂融融。
四、做實(shí)中考工作，升學(xué)備考緊張有效。
畢業(yè)班工作主動(dòng)、務(wù)實(shí)、有效。初三任課教師開學(xué)第一天就進(jìn)入緊張工作狀態(tài)，第一天就上開餐上晚自習(xí)，第一天就召開了初三家長(zhǎng)會(huì)和初三學(xué)生會(huì)，并堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_一次初三學(xué)生會(huì)，成立學(xué)生后進(jìn)生提高班，初三全體教師和初中部全體骨干齊心協(xié)力，全方位關(guān)心、服務(wù)學(xué)生，有的老師和骨干輔導(dǎo)有時(shí)到晚上11點(diǎn)，下課后初三辦公室問問題的學(xué)生往往有幾十人，特別是我們年齡大一點(diǎn)的前輩工作哪是兢兢業(yè)業(yè)，上課提前到教室，下課輔導(dǎo)學(xué)生毫無怨言，工作中傳遞正能量，帶領(lǐng)年輕教師成長(zhǎng)，如彭運(yùn)初老師、章開明老師、文云雙老師、彭鳳娥老師，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性空前高漲，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始得金，初三團(tuán)隊(duì)取得了不俗的成績(jī)。
1.如何養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
"習(xí)慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇。偉人之所以偉大，得益于習(xí)慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習(xí)慣的罪責(zé)同樣不可推卸。"由此可知，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的制勝法寶。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？初中數(shù)學(xué)應(yīng)該從課堂學(xué)習(xí)、課外作業(yè)和測(cè)試檢查等方面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.掌握預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)方法
預(yù)習(xí)就是在課前學(xué)習(xí)課本新知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，首先要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)是聽好課，掌握好課堂知識(shí)的先決條件，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。
數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)主要是看數(shù)學(xué)書，這需要我們既要?jiǎng)幽X思考，還要?jiǎng)邮志毩?xí)。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以有"一劃、二批、三試、四分"的預(yù)習(xí)方法。
以"方程和它的解"一節(jié)為例來說明這種預(yù)習(xí)方法。"一劃"就是圈劃知識(shí)要點(diǎn)，和"已知數(shù)"、"未知數(shù)"、"方程的解"、"解方程"幾個(gè)基本概念，以及例1、例2下面"注意"提示內(nèi)容都要圈畫出來。"二批"就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì)、見解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，批注在書的空白地方，對(duì)例1中判定y2+2=4y-1與2x2+5x+8是否是方程，為什么？說不出理由，這時(shí)我們可以把疑問批在此二題旁。"三試"就是嘗試性地做一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。"四分"就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識(shí)要點(diǎn)列出來，分出哪些是通過預(yù)習(xí)已掌握了的，哪些知識(shí)是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如通過預(yù)習(xí)這節(jié)內(nèi)容，我們可以列出以下知識(shí)要求：（1）什么是已知數(shù)，什么是未知數(shù)，什么是方程，什么是方程的解，什么是解方程。（2）會(huì)判別一個(gè)式是否是方程，（3）會(huì)列一元一次方程，（4）會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)數(shù)是否是某一個(gè)方程的解。
3.平時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
3.1課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的目的是為了能更好得聽老師講課，通過預(yù)習(xí)，掌握度要達(dá)到百分之八十。帶著預(yù)習(xí)中不明白的問題去聽老師講課，來解答這類的問題。預(yù)習(xí)還可以使聽課的整體效率提高。具體的預(yù)習(xí)方法：將書上的題目做完，畫出知識(shí)點(diǎn)，整個(gè)過程大約持續(xù)15-20分鐘。在時(shí)間允許的情況下，還可以將練習(xí)冊(cè)做完。
3.2讓數(shù)學(xué)課學(xué)與練結(jié)合。在數(shù)學(xué)課上，光聽是沒用的。當(dāng)老師讓同學(xué)去黑板上演算時(shí)，自己也要在草稿紙上練。如果遇到不懂的難題，一定要提出來，不能不求甚解。否則考試遇到類似的題目就可能不會(huì)做。聽老師講課時(shí)一定要全神貫注，要注意細(xì)節(jié)問題，否則"千里之堤，毀于蟻穴"。
3.3課后及時(shí)復(fù)習(xí)。寫完作業(yè)后對(duì)當(dāng)天老師講的內(nèi)容進(jìn)行梳理，可以適當(dāng)?shù)刈?5分鐘左右的課外題?？梢愿鶕?jù)自己的需要選擇適合自己的課外書。其課外題內(nèi)容大概就是今天上的課。
3.4單元測(cè)驗(yàn)是為了檢測(cè)近期的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)分?jǐn)?shù)代表的是你的過去，關(guān)鍵的是對(duì)于每次考試的總結(jié)和吸取教訓(xùn)，是為了讓你在期中、期末考得更好。老師經(jīng)常會(huì)在沒通知的情況下進(jìn)行考試，所以要及時(shí)做到"課后復(fù)習(xí)"。
4.掌握課堂學(xué)習(xí)方法
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到"五到"即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容，特別要注意聽自己預(yù)習(xí)未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢(shì)所表達(dá)的意思，看老師的演示實(shí)驗(yàn)、板書內(nèi)容，二看老師要求看的課本內(nèi)容，把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來。
口到：就是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請(qǐng)教老師或同學(xué)。
心到：就是課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的新知識(shí)，課堂上的思考要主動(dòng)積極。數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)有時(shí)是掌握例題的解法，有時(shí)是學(xué)會(huì)運(yùn)用公式。關(guān)鍵是理解并能融匯貫通，靈活使用。對(duì)于老師講的新概念，應(yīng)抓住關(guān)鍵字眼，變換角度去理解。如命題"只有零和1的算術(shù)平方根是它本身"，可以改寫為"如果一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根是它本身，那么這個(gè)數(shù)是零或1"。
手到：就是在聽，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手。
4.1會(huì)筆記。上課做筆記并不是簡(jiǎn)單地將老師的板書進(jìn)行抄寫，而是將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯(cuò)誤等進(jìn)行整理。做筆記實(shí)際是對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的濃縮提煉。要經(jīng)常翻閱筆記，加強(qiáng)理解，鞏固記憶。另外，做筆記還能使你的注意力集中，學(xué)習(xí)效率更高。
4.2會(huì)比較。
4.3會(huì)質(zhì)疑。
4.4會(huì)分析。
4.5會(huì)合作。
英國(guó)著名劇作家蕭伯納曾經(jīng)說過"你給我一個(gè)蘋果，我給你一個(gè)蘋果，我們每人只有一個(gè)蘋果；你給我一個(gè)思想，我給你一個(gè)思想，我們每人就有兩個(gè)思想了"，這足以說明合作、交流的學(xué)習(xí)方式的重要性。我們主要的學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，要適時(shí)地和同桌交流意見。在小組學(xué)習(xí)期間，要積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，傾聽他人的發(fā)言，并作出合理的評(píng)判，以鍛煉自己的表達(dá)能力和鑒別能力。
5.掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力
數(shù)學(xué)的解答能力，主要通過實(shí)際的練習(xí)來提高。數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)注意些什么問題呢？
5.1端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。
5.2要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，深?yuàn)W的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。
5.3要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，遇到一個(gè)題，不能盲目地進(jìn)行練習(xí)，無效計(jì)算，應(yīng)先深入領(lǐng)會(huì)題意，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。解答后，還應(yīng)進(jìn)行檢查。
5.4細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。
6.期中期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
高中期末個(gè)人總結(jié)范文1一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為上好課，我做下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明，克服以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
高中期末個(gè)人總結(jié)范文2學(xué)習(xí)時(shí)集中精力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。
2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3、課后復(fù)習(xí)的。
要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”?？孔约旱牧α客瓿?，嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。
5、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。
每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
6、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。
閱讀是獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫作過程還是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。
7、養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。
總之，是個(gè)積累的過程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功!
高中期末個(gè)人總結(jié)范文3能進(jìn)入--英才學(xué)校工作是我近幾年的愿望，本學(xué)期我終于成功加盟，成為本校歷史組的新成員。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和歷史組同仁以及其他同事的關(guān)心與幫助下，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，我逐漸熟悉并適應(yīng)了英才的新環(huán)境，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；厥走@一學(xué)期，我感受良多，受益匪淺，現(xiàn)對(duì)自己本學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)：
一、思想方面
一直以來，我都以飽滿的熱情和積極負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一件事情，踏入英才后我更是深深的認(rèn)識(shí)到工作的重要性：職位就是責(zé)任，進(jìn)入英才就更要用心服務(wù)英才、積極貢獻(xiàn)英才，為我校的教育教學(xué)工作添磚加瓦，進(jìn)獻(xiàn)綿薄之力。
二、工作概況
本學(xué)期我擔(dān)任高一2、3、4、6、7、8和高二6共七個(gè)班的教學(xué)任務(wù)和高一年歷史備課組協(xié)調(diào)工作。本人認(rèn)真貫徹和學(xué)習(xí)新課改精神，結(jié)合我校學(xué)情，圓滿完成了高一歷史必修一的教學(xué)和高二的歷史會(huì)考工作。
三、教學(xué)方面
首先，走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情。開學(xué)伊始，本人即深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的現(xiàn)狀和想法，以便于以后的歷史教學(xué)工作能夠有的放矢。在此基礎(chǔ)上，多與學(xué)生交流溝通，以極大的愛心和平等的態(tài)度去關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在給學(xué)生樹立良好的道德旗幟的同時(shí)，讓學(xué)生在心理上增加對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好高中歷史的第一步。
其次，提高自身的教學(xué)能力和素質(zhì)。為了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材、教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，每周堅(jiān)持聽一到兩節(jié)課，從學(xué)習(xí)中努力積累和提高更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)每周一下午第一節(jié)和馬校長(zhǎng)認(rèn)真交流研討，在備課環(huán)節(jié)當(dāng)中，努力做到“既要備教法，又要備學(xué)生”，二者同時(shí)進(jìn)行，做到有效教學(xué)、推陳出新，從而對(duì)傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式進(jìn)行探索，適應(yīng)新課改要求。
第三，在上課環(huán)節(jié)中努力貫徹“讓學(xué)生成為歷史課堂的‘主角’，教師則成為課堂的‘導(dǎo)演’”總原則。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造與當(dāng)堂課所學(xué)歷史知識(shí)相關(guān)的歷史情境，讓學(xué)生在歡樂中和體驗(yàn)中，加深對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。幫助學(xué)生明晰知識(shí)體系，理清知識(shí)線索，落實(shí)基礎(chǔ)和重點(diǎn)知識(shí)。并適當(dāng)精選相關(guān)知識(shí)的習(xí)題，當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握，提高課堂實(shí)效。
課后注意鞏固。對(duì)學(xué)生所做的練習(xí)進(jìn)行仔細(xì)、及時(shí)的批改與講評(píng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)地進(jìn)行糾正。而教師自己則另外需要及時(shí)的對(duì)本節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行反思與自我評(píng)價(jià)，在反思中實(shí)現(xiàn)對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，實(shí)現(xiàn)提高自身教學(xué)素質(zhì)的目標(biāo)。
另外本學(xué)期高一年段進(jìn)行了兩次考試，成效基本滿意，尤其在期末考試中和十中聯(lián)考，兩?？傮w成績(jī)不相上下，我校競(jìng)賽班更是略勝一籌。
四、存在不足
自身重教輕研現(xiàn)象沒有得到根本的扭轉(zhuǎn)，理論基礎(chǔ)相對(duì)缺乏。平時(shí)教學(xué)抓得緊，但教學(xué)研究仍不到位，對(duì)教學(xué)規(guī)律性的東西總結(jié)不夠?，F(xiàn)在已是高中新課改的第五年，但受傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，加上高考指揮棒的制約，能體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)活動(dòng)都相對(duì)被弱化，在如何促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上還有待進(jìn)一步研討。
五、改進(jìn)方向
本人將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，更新教育教學(xué)理念，真正實(shí)踐理想課堂教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn);同時(shí)適當(dāng)增加一些課外活動(dòng)，包括歷史知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、歷史小論文等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生鉆研和探究能力。
總之，本學(xué)期從各位前輩、同行身上學(xué)到很多東西，促進(jìn)了自身的進(jìn)步。以后的道路還很長(zhǎng)，要做的工作還很多。求索之路，我將會(huì)繼續(xù)虛心謹(jǐn)慎地學(xué)習(xí)，勤懇努力地工作，提升自身素養(yǎng)，為歷史組的發(fā)展、為英才的明天進(jìn)獻(xiàn)自己的微薄之力。
高中期末個(gè)人總結(jié)范文4一學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了，自己這學(xué)期到底做了什么，學(xué)了什么，又有哪些地方需要改正的，期末總結(jié)就發(fā)揮了這樣的作用，為大家整理了關(guān)于期末總結(jié)范文的相關(guān)資料，希望對(duì)您有幫助。
緊張的考前復(fù)習(xí)，壓制神經(jīng)的考試，下考場(chǎng)后的議論紛紛，有人歡喜有人憂。全縣統(tǒng)考結(jié)束后頓時(shí)感覺輕松了很多，暫且不去說考試成績(jī)的好壞，至少這種感覺讓人感到發(fā)自內(nèi)心的‘放縱’。隨后而來的便是對(duì)考試成績(jī)的焦急等待和新一輪學(xué)習(xí)的開始…也許以我這次的考試成績(jī)并不能說成是“優(yōu)異”，可以說算個(gè)中等吧。但對(duì)于我個(gè)人來說這也是一個(gè)進(jìn)步，雖然有幾科成績(jī)“不盡人意”。下面就認(rèn)真分析分析吧。
先說說英語和歷史吧?？傮w來說進(jìn)入高中以來我的英語成績(jī)呈現(xiàn)直線下滑趨勢(shì)，這次也毫不出意外的只考了87分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老師讓默寫單詞時(shí)不寫，讓記語法時(shí)不記。一到考試的時(shí)候就開始發(fā)愁，特別是在做單項(xiàng)選擇題的時(shí)候，單詞不知道什么意思感覺哪個(gè)選項(xiàng)都對(duì)，語法不知道怎么運(yùn)用感覺哪個(gè)選項(xiàng)都是答案，結(jié)果只有亂猜了，這次考試在這方面就吃了大虧了。歷史這科自我感覺還是挺簡(jiǎn)單的，因?yàn)樯洗慰荚囘€得了80多分呢，我想的是這次至少可以考85分的，結(jié)果非常完美的驗(yàn)證了一個(gè)詞語：眼高手低。成績(jī)下來只考了66分。雖然說這次全校歷史成績(jī)都有所下滑，但是得高分的還是有的。這次歷史成績(jī)給了我不小的打擊，更何況老班是就是由歷史老師，的確有點(diǎn)不給他面子了。平常歷史學(xué)的還挺賣勁的，對(duì)歷史也是有濃厚的興趣的，可考試畢竟是考試，后面的非選擇題基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再說說政治吧。說句實(shí)話《生活與哲學(xué)》這一冊(cè)的知識(shí)比較難理解，平常的學(xué)習(xí)也只是死記，根本不太理解其中的含義，平常做練習(xí)題也不注意總結(jié)，結(jié)果考試的時(shí)候后面的問答題基本上是胡寫的，想到哪一點(diǎn)就寫哪一點(diǎn)，沒有頭緒沒有要點(diǎn)。有因必有果：有兩個(gè)大題不得分，有一大題只得了一分，在整張卷子上拉了將近30分，雖然選擇題做的還可以，但分?jǐn)?shù)也基本上定格了，只考了59分。看看分?jǐn)?shù)再想想自己在課堂上的表現(xiàn)：睡覺，發(fā)呆…特別是老師講練習(xí)題的時(shí)候基本上是不聽的，以至于對(duì)張老師講的問題分析、做題思路都毫無印象，考試的時(shí)候隨心所欲，亂答一氣?，F(xiàn)在終于知道自己有多“笨”了，真后悔。
高中期末個(gè)人總結(jié)范文5歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。
如今想起高一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的我和6班，一切都還歷歷在目。
時(shí)間，摧殘人，也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時(shí)間的洗煉和沖刷中，我們學(xué)會(huì)了什么，領(lǐng)悟了什么，銘記了什么。
學(xué)習(xí)，是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在，從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西。因此，學(xué)習(xí)靠自己，也為自己;生活，是要我們通過在自主自立成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)維系自己身邊的人際關(guān)系和事物，從而使自己懂得朋友和團(tuán)結(jié)的重要性。因此，學(xué)會(huì)理解生活比學(xué)會(huì)生活要重要;夢(mèng)想，是連接現(xiàn)實(shí)與未來的紐帶，有了夢(mèng)想從而使我們朝著它不斷走去，或許坎坷崎嶇，但是堅(jiān)定不移!
高一，是初中對(duì)高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩，我們都要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。在新的集體，認(rèn)識(shí)了新的朋友和同學(xué)，感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍，自身也得到了新的感悟和發(fā)展。
學(xué)習(xí)上，要學(xué)習(xí)的知識(shí)越來越豐富而卻也越來越難。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔，因?yàn)楦咧械膶W(xué)習(xí)需要理解的很多，并不能像以往初中一樣，到考試之前才來個(gè)臨時(shí)抱佛腳，那是無用的。日常每天的課程，都必須牢牢鞏固且溫故而知新?！懊抗?jié)課，都要投入百分之百的認(rèn)真，老師說的指示重點(diǎn)都要記住，或許老師的某句話就可能成為考試的重點(diǎn)。別人沒有記住而你認(rèn)真記住了，你就可能成為贏家?！边@句話是我的一個(gè)成績(jī)十分優(yōu)異的朋友告訴我的，她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng)。除了課堂，課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用，才能把知識(shí)點(diǎn)消化并應(yīng)用自如。
考試，包括各種形式的測(cè)驗(yàn)、單元考、期中期末的總考試，都是對(duì)學(xué)生在某個(gè)時(shí)間段所學(xué)學(xué)科知識(shí)的總結(jié)測(cè)評(píng)，其目的是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)的成效。試卷作為一種測(cè)評(píng)的工具，其中的試題承載的是：階段學(xué)習(xí)內(nèi)容所要達(dá)成的目標(biāo)及基本要求，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)來說，就是本階段所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)、技能、思想方法等鞏固、掌握、運(yùn)用的目標(biāo).
對(duì)于一份數(shù)學(xué)試卷，一名數(shù)學(xué)老師應(yīng)清楚地看到其中存在的各種功能，應(yīng)該做到會(huì)專業(yè)的賞析，并在學(xué)習(xí)、賞析、思考、反思中去借鑒、提升自己的理念與專業(yè)技術(shù)水平.
首先，通過試卷各種試題的解答，觀察學(xué)生解答情況，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激勵(lì)教師更好地學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)，更好地因地制宜，因材施教，多角度、全方位施展教育教學(xué)智慧，改進(jìn)和完善教育教學(xué)方式.
其次，試題也注重合理區(qū)分不同能力層次水平的學(xué)生方面.考慮全體學(xué)生的實(shí)際水平與思維方式，注意劃分題目的等級(jí)層次，通過設(shè)計(jì)不同難度的題目來實(shí)現(xiàn)，合理區(qū)分不同能力層次水平的學(xué)生.如在難度設(shè)置方面，落差有序、起伏適度，先易后難，注意避免整張?jiān)嚲眍}目難度排列不當(dāng)對(duì)學(xué)生正常發(fā)揮水平的影響；在題型運(yùn)用方面恰當(dāng)合理，充分發(fā)揮不同題型的考查功能.試題設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮背景的公平性、載體的有效性、貼近學(xué)生生活實(shí)際等，保證不同能力水平學(xué)生在所得分?jǐn)?shù)方面能得到合理的區(qū)分.
第三，在注重基礎(chǔ)與核心知識(shí)能力的同時(shí)，試題在激勵(lì)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力方面也存在較大的作用。每一份試卷都會(huì)不同程度上構(gòu)建具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，或適當(dāng)設(shè)計(jì)操作探索型試題，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展數(shù)學(xué)能力、轉(zhuǎn)變和形成良好的學(xué)習(xí)方式.
如2011年莆田市初中畢業(yè)、升學(xué)考試試卷“數(shù)學(xué)試題”中，第19題：通過對(duì)推理探究能力的考查，激勵(lì)學(xué)生提升和發(fā)展思維能力；第22題：通過對(duì)抽象思維能力的考查，激勵(lì)學(xué)生提升和發(fā)展發(fā)散思維能力；第23題：通過對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查，激勵(lì)學(xué)生提升和發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí).
通過對(duì)試卷的基本結(jié)構(gòu)與功能的分析，我們可以看出：在我們目前的實(shí)際教學(xué)中，基本上是以“教―學(xué)―考―評(píng)”協(xié)調(diào)一致為準(zhǔn)則，試卷試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)既關(guān)注“四基”考查，又重視數(shù)學(xué)基本能力與思維品質(zhì)考查；既關(guān)注科學(xué)規(guī)范合理，又重視題型運(yùn)用與延伸；既關(guān)注數(shù)學(xué)應(yīng)用，又重視開放、探索與創(chuàng)新；既關(guān)注發(fā)揮教育價(jià)值與發(fā)展功能，又重視發(fā)揮激勵(lì)功能，以及努力保持試卷的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)與“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求相一致.這也是我們一線教師在試卷評(píng)析之前必須學(xué)習(xí)與思考的內(nèi)容.只有這樣，才能在有效評(píng)析試卷上下足功夫、做足文章，才能為學(xué)生的學(xué)思考，為教師的教思考.
二、明確評(píng)析課的目的――目標(biāo)定位
講評(píng)課的目的是為了在發(fā)現(xiàn)問題之后，能不斷地糾正錯(cuò)誤提高認(rèn)識(shí).不管是單元測(cè)試還是期中、期末考試，其試卷的分析與評(píng)價(jià)必須根據(jù)測(cè)試的目的進(jìn)行。閱完試卷之后，及時(shí)歸納總結(jié)學(xué)生的答卷情況，進(jìn)行考情與學(xué)情的診斷，然后有針對(duì)性地根據(jù)考試的目的，開展試卷評(píng)析的課堂教學(xué).下面筆者結(jié)合實(shí)踐中的幾個(gè)測(cè)試量表分析，說明如何明確講評(píng)課的目的，實(shí)施有針對(duì)性的試卷評(píng)析課.
1.單元測(cè)試卷分析課或單元習(xí)題課
在設(shè)計(jì)此類試卷或者單元習(xí)題前，首先必須制定本次考試或者單元復(fù)習(xí)的目標(biāo)：診斷學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)效果，以及教師自身對(duì)本階段的教的成效.要想很好地掌握到學(xué)生的學(xué)與教師的教的成效，制定考察表是最佳的統(tǒng)計(jì)方式之一.
如下表：
本表使用的方法是：讓學(xué)生明確自己在本單元的學(xué)習(xí)中，存在哪些知識(shí)與方法的漏洞，及時(shí)收集整理屬于自己的錯(cuò)題集，并知道自己所要努力的方向.此表在試卷發(fā)下去后教師講評(píng)之前，讓學(xué)生自己著手處理.作為學(xué)生手中的材料，教師必須先收集到自己手中，參閱學(xué)生的此表，教師進(jìn)行講評(píng)課的備課.這樣，講評(píng)課就會(huì)更有針對(duì)性.
2.期中或者期末試卷分析講評(píng)課
相對(duì)于單元測(cè)試或者單元復(fù)習(xí)考試，期中、期末的考試涉及的知識(shí)面更廣，試題題量更多，題型更復(fù)雜.要想有針對(duì)性地考察學(xué)情，教師應(yīng)該自己將試卷的試題進(jìn)行知識(shí)板塊分類，為學(xué)生節(jié)省一些時(shí)間.然后將表格發(fā)給學(xué)生，讓他們針對(duì)自己試卷中的答題情況進(jìn)行自我審閱，自我檢查，同時(shí)找出自己的錯(cuò)答試題并進(jìn)行分析.
如下表：
期末考試數(shù)學(xué)試卷答題情況自我分析表
同學(xué)們：為了改進(jìn)錯(cuò)誤，突破自己，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)照試題，自我檢查錯(cuò)誤并錯(cuò)誤的填寫在表格中.
本表設(shè)計(jì)的意義在于：讓學(xué)生完成教師指定的任務(wù)，得到檢測(cè)與評(píng)價(jià).學(xué)習(xí)目標(biāo)近在眼前，任務(wù)集中，學(xué)生的反饋及時(shí)可見。這種糾正式自我發(fā)現(xiàn)，能夠幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)知識(shí)板塊中存在的問題，及時(shí)地加以改正.
實(shí)施試卷評(píng)析的“目標(biāo)定位學(xué)習(xí)策略”，是筆者在實(shí)踐中最常用的評(píng)析課教學(xué)策略.其過程就是通過學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行正確地反思、總結(jié)、體會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己的缺陷或者得出自己的知識(shí)和方法.如果能夠讓學(xué)生在完成一道試題或者一份試卷之后，得到自己所感悟的東西，就會(huì)大大提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效益、擴(kuò)大試卷的目標(biāo)效益.這樣，學(xué)生就避免了為了練習(xí)而練習(xí)、為了考試而考試的學(xué)習(xí)誤區(qū)；避免為了不恰當(dāng)?shù)哪康拿つ康剡M(jìn)行“埋頭苦干、題海戰(zhàn)術(shù)”；避免了題目做的越多，反思的機(jī)會(huì)越少的學(xué)習(xí)怪圈.
三、制定診斷分析表――實(shí)施目標(biāo)的針對(duì)性
要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性、高效性，教師需要認(rèn)真地對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析.分析學(xué)情的重要環(huán)節(jié)之一就是：在每次測(cè)驗(yàn)考試之后積極對(duì)學(xué)生解答的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，再設(shè)計(jì)試卷評(píng)析課的學(xué)案.只有這種有針對(duì)性的診斷，才能實(shí)現(xiàn)試卷評(píng)析課的教學(xué)有效性.
如下表的七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試卷面錯(cuò)題分析，就是針對(duì)學(xué)生本次考試的卷面答題情況，選擇一些具有代表性的試題及其錯(cuò)誤解答，針對(duì)性地進(jìn)行原因分析診斷.
錯(cuò)誤解答摘錄及原因分析表
有了以上有關(guān)表格的統(tǒng)計(jì)與歸納，接下來我們就能有針對(duì)性地進(jìn)行分析診斷，確定并實(shí)施有效性的教學(xué)策略.在實(shí)際操作中，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題，要注重以下幾個(gè)方面：
（1）基礎(chǔ)部分失誤分析――夯實(shí)“雙基”為主；
對(duì)學(xué)生來說，他們往往有很沉重的思想包袱，總認(rèn)為自己比別人低一等，再怎樣努力也無濟(jì)于事了，已經(jīng)沒有迎頭趕上的希望了，乃至頹靡不振、自卑散漫、自暴自棄、破罐破摔。這樣的學(xué)生，他們的感情是非常脆弱的，很容易受到傷害，有時(shí)甚至故意做一些錯(cuò)事來引起老師的關(guān)注。殊不知這樣的學(xué)生平時(shí)看起來似乎什么也不關(guān)心、什么也不在乎很“瀟灑”，一副無所謂的樣子，其實(shí)他們內(nèi)心是最孤獨(dú)、最渴望得到老師和同學(xué)的幫助和愛護(hù)的。而我們的教師卻往往忽略這一點(diǎn)傾斜情感天平，對(duì)優(yōu)等生倍加呵護(hù)，視為精品、可造之材；對(duì)學(xué)困生則冷眼相待，認(rèn)為是扯腿生、廢物一個(gè)。這樣教師的一個(gè)冷漠的眼神，一句嘲諷的譏笑都無形的刺破了學(xué)生原本想改正缺點(diǎn)努力學(xué)習(xí)的一點(diǎn)勇氣，使之不敢多接近教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開與教師的正面接觸。
教育家夏丐尊說得好：“教育上的水是什么？就是情、就是愛。教育沒有了愛，就成了無水之池。任你四方也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛?！庇阡衾蠋熞舱f過：“教育的事業(yè)是愛的事業(yè)?！笨梢?，關(guān)心熱愛學(xué)生、與學(xué)生溝通情感是搞好教育教學(xué)的首要條件和保證，沒有愛，就沒有教育。因此，教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生，一視同仁地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，努力去捕捉他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)。尤其是對(duì)學(xué)困生，我們教師要特別注意自己的言行，像愛“小天鵝”那樣愛“丑小鴨”，平時(shí)多與其談心，交流感情，建立友誼，解決他們學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際困難，把希望的陽光播撒在每個(gè)學(xué)生心田，使他們覺得教師是在真心幫助自己，從而消除他們的心理障礙，重新點(diǎn)燃改正缺點(diǎn)奮發(fā)向上的火花。這樣才會(huì)產(chǎn)生羅森塔爾效應(yīng)。
二、培養(yǎng)協(xié)作能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
每學(xué)年在班內(nèi)開展“分組競(jìng)爭(zhēng)、加分鼓勵(lì)”活動(dòng)。具體方法是：讓學(xué)生們自愿分成若干學(xué)習(xí)小組，根據(jù)考試成績(jī)制定出他們的基礎(chǔ)分。待期末評(píng)比時(shí)，將每個(gè)同學(xué)所有課程（含音、體、美）的平時(shí)測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試、期中期末考試成績(jī)都統(tǒng)計(jì)起來算出學(xué)習(xí)小組的總平均分，最后與基礎(chǔ)分比較看進(jìn)步提高率的多少來獎(jiǎng)賞。這樣就免除了優(yōu)等生總拿獎(jiǎng)，驕傲自滿心態(tài)的出現(xiàn)，使學(xué)困生覺得有了競(jìng)爭(zhēng)的平等機(jī)會(huì)，內(nèi)在的潛力積極性也就被充分調(diào)動(dòng)了起來。通過強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)小組的整體團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，從而達(dá)到班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的逐步提高。
另外，評(píng)比中還設(shè)立了一些加分項(xiàng)目，如做有意義的事、期中期末考試中平均分提高的多少、全年級(jí)中排名超過多少名同學(xué)、背誦課平均分的高低、優(yōu)秀班干、先進(jìn)個(gè)人、早晚按時(shí)來校復(fù)習(xí)功課的、交作業(yè)次數(shù)等都規(guī)定了加分分?jǐn)?shù)。這一機(jī)制的引入更加調(diào)動(dòng)了同學(xué)門的學(xué)習(xí)熱情，也使每個(gè)同學(xué)有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，有了很強(qiáng)的集體意識(shí)。
三、樹立自信心，創(chuàng)立特色班
由于學(xué)生各方面的差異性，在學(xué)校組織的每次文藝比賽、黑板報(bào)評(píng)比、文明先進(jìn)班級(jí)體評(píng)選中，我所任的兩屆學(xué)困班無論怎么努力也總是離這些殊榮很遠(yuǎn)。面對(duì)這一情況，我一方面安慰同學(xué)門，教育他們不必把個(gè)人、班級(jí)的得失看得過重，只要事事努力、問心無愧就好，讓他們懂得“有好的結(jié)果固然重要，但努力的過程尤為珍貴”的道理。另方面為了不使他們的自尊心受到太大的傷害煥發(fā)其自信心，我在培養(yǎng)學(xué)生們一技之長(zhǎng)創(chuàng)立特色班上下了功夫。
根據(jù)學(xué)生及自身?xiàng)l件，首先在體育方面下大力氣，每早總與他們晨跑一同鍛煉身體，平時(shí)多與他們打打籃球、玩玩排球、踢踢足球。經(jīng)過一段時(shí)間，同學(xué)們的體育有了明顯的長(zhǎng)進(jìn)，還時(shí)不時(shí)地拿幾個(gè)第一名，有三個(gè)同學(xué)更是在全旗初中生越野賽中包了前三名。這使同學(xué)們興奮不已，滿懷豪情，有了很強(qiáng)的自信心，班紀(jì)律也越劇到全校第三名，更好地帶動(dòng)了班級(jí)其他方面的進(jìn)步。
由此可見，在班級(jí)管理工作中，班主任應(yīng)注意樹立學(xué)生的自信心，或在音樂或在美術(shù)等方面給予一技之長(zhǎng)，使他們對(duì)自己充滿自信，邁向成功。
當(dāng)我深入到初中的課堂，才真切地體會(huì)到初中教師尤其是非主科教師教學(xué)的不易，也理解了為什么有的老師會(huì)在課堂之上忍不住發(fā)火。身為教研組長(zhǎng)，沒有自身的實(shí)踐體驗(yàn)，和組里的教師們談?wù)n堂管理，我想那都是空談。在這學(xué)期，我理解了初中教師上課的教學(xué)模式，體會(huì)到了高二教師教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，雖然很多學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)調(diào)整為在高一就開始開生物課程，但是畢竟大多數(shù)學(xué)校還在按規(guī)矩走。我們無法改變現(xiàn)狀，只能力求做到充分利用好每一堂課，做到高效。
發(fā)現(xiàn)的問題：
1、初中的課堂教學(xué)急需要改革，不是單純學(xué)生選課講課評(píng)價(jià)這么簡(jiǎn)單，因?yàn)榱鞒躺系膯栴}。初中的孩子在上課中所學(xué)的內(nèi)容很重要，但是因?yàn)闆]有期中期末考試的檢測(cè)，所以生物課幾乎等同于科普普及課，除了對(duì)生物感興趣的學(xué)生外，其余的孩子都只是聽聽而已，甚至有的連聽都不聽。
2、初高中的銜接斷層。初三沒有生物課，高一也沒有，到了高二開始學(xué)，課程設(shè)置的前提是在學(xué)生已有的初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，但是事實(shí)是初中知識(shí)幾乎所剩無幾，這就給高中的教學(xué)帶來了起點(diǎn)就面臨的困難，如果學(xué)生不能投入一定的學(xué)習(xí)精力，在很短的時(shí)間內(nèi)就要學(xué)完5本書，學(xué)習(xí)成績(jī)可想而知。
體制無法改變，只能改變我們自己，調(diào)整我們的教學(xué)方式，完善和改變我們的課堂。
本學(xué)期的變化：
1、實(shí)驗(yàn)課開設(shè)面擴(kuò)大，初高中包括高三在內(nèi)能開的實(shí)驗(yàn)基本都讓學(xué)生親自動(dòng)手，沒有條件自己動(dòng)手的也通過觀看光盤彌補(bǔ)。
2、基本功比賽組內(nèi)同事積極參與，展示效果很好。
3、高中的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)效果顯現(xiàn)。從使用導(dǎo)學(xué)案和沒有使用導(dǎo)學(xué)案的平行班做比較，平均分使用導(dǎo)學(xué)案的班級(jí)要高出10分，進(jìn)一步增強(qiáng)堅(jiān)持課題研究的決心。
4、申報(bào)的區(qū)級(jí)課題階段總結(jié)得到表揚(yáng)，并首次獲得課題資金，雖然錢不是很多，但是是值得紀(jì)念的一筆，中學(xué)教師自己開展課題研究首次獲得區(qū)里獎(jiǎng)勵(lì)支持的經(jīng)費(fèi)，做為課題組長(zhǎng)，我告知組內(nèi)成員，以后學(xué)校再報(bào)交論文評(píng)選，評(píng)審費(fèi)用從我們的課題經(jīng)費(fèi)出。希望我們組里的老師都能更上一層樓！
假期計(jì)劃：
在教學(xué)中，要正確運(yùn)用“表揚(yáng)”這個(gè)手段來激勵(lì)初中生，做到多去表揚(yáng)，少去批評(píng)，在平時(shí)提問中，要使初中生也有答對(duì)的機(jī)會(huì)，就要結(jié)合各類初中生的實(shí)際水平，初中生每答對(duì)一次都給予肯定和鼓勵(lì)，以熱情、多贊揚(yáng)的方法對(duì)待初中生，很少挖苦、指責(zé)、杜絕“弱智”“你太笨”等忌語，讓他們都能獲得成功，享受成功的喜悅，正如心理學(xué)家蓋滋所說：“沒有什么東西更能增加滿足的感覺；也沒有什么東西比成功能鼓起進(jìn)一步求成功的努力。”其實(shí)，考試也能激發(fā)初中生學(xué)習(xí)興趣，凡是做教師的都知道，一些成績(jī)差的初中生就怕考試，不希望考試，因?yàn)榕驴疾缓枚艿嚼蠋煹呐u(píng)，同學(xué)的嘲笑，乃至家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。而一些成績(jī)好的初中生盼考試，希望考試，因?yàn)槊恳淮慰荚嚩寄茱@示他們的成績(jī)，以致取得老師的表揚(yáng)，以至得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)等。所以，我們要利用考試這個(gè)方式來激勵(lì)初中生，考試包括章節(jié)測(cè)試、形成性測(cè)試、單元考試、期中期末考試等。同一班級(jí)的初中生所考的題可以多種多樣，通過多種層次的多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)初中生的學(xué)習(xí)，使每個(gè)初中生看到他們自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，體會(huì)到成功的快樂，使初中生進(jìn)入以成功為新起點(diǎn)自我成長(zhǎng)的循環(huán)中去，對(duì)考試中反映出的初中生的一點(diǎn)小的進(jìn)步，都給予表揚(yáng)，增強(qiáng)初中生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
二、根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的興趣
1.抓住初中生的“好勝心”，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣
好奇是中學(xué)生的天性，“問題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈魂”。有趣味、有價(jià)值的問題有它自己獨(dú)特的吸引力，可誘發(fā)初中生的好奇心，提升他們學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，促使他們費(fèi)一番苦心，探索、解求它，因此，在我們的課堂上應(yīng)根據(jù)每一節(jié)課的不同內(nèi)容，巧妙地設(shè)計(jì)一些有意義的、有價(jià)值的問題，從而調(diào)動(dòng)初中生思維的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，使初中生感到新、奇、特，同時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
2.促進(jìn)師生之間情感交流，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的樂趣
初中生的情感很容易在他們的行動(dòng)中反映出來，而良好的師生關(guān)系會(huì)產(chǎn)生好感的效應(yīng)。如果一位初中生因事受到有關(guān)老師的表揚(yáng)和贊賞，那么他會(huì)喜歡這位老師而喜歡該老師所教的學(xué)科，而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。相反，若初中生因受到一位老師的斥責(zé)從而產(chǎn)生一些心理上的畏懼感，那么，他們對(duì)該老師所教的學(xué)科是不會(huì)有興趣的，所以老師在自己的教學(xué)中，在與初中生交流中，就應(yīng)該加強(qiáng)與初中生的感情交流，增強(qiáng)和初中生的友好關(guān)系，親近他們和愛護(hù)他們，對(duì)后進(jìn)生采取少一些“威嚴(yán)”，多一些“親切”的方法，保護(hù)初中生學(xué)習(xí)的積極性。
三、優(yōu)化學(xué)習(xí)教學(xué)過程，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
2、你那次勇敢地上臺(tái)演講，羸得了廣大同學(xué)們對(duì)你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責(zé)，同時(shí)作為一名班干部，要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要有不計(jì)較個(gè)人得失的胸懷，本期同學(xué)人氣指數(shù)有待提高，要主動(dòng)分析原因并努力改正之。學(xué)習(xí)方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績(jī)良好，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
3、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，自我控制能力有待加強(qiáng)，本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實(shí)學(xué)習(xí)最忌一暴十寒?？v觀本期學(xué)習(xí)成績(jī)，語文、英語和生物是你的跛腿學(xué)科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之。注意：期末略有進(jìn)步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
4、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。程瑞：當(dāng)前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績(jī)起伏一定給你很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，望認(rèn)真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地予以解決。高中時(shí)代已過去了一半，要有高度的時(shí)間緊迫感并付諸行動(dòng)乃是當(dāng)務(wù)之急。
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，成績(jī)良好。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。理科較強(qiáng)，語文英語稍弱，望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度，使各科成績(jī)均衡發(fā)展，我堅(jiān)信：以你的智力水平，遠(yuǎn)沒有達(dá)到你應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，只要你真正地全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，必將有一個(gè)全新展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前。我期待這一天！
6、元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們?nèi)Ρ寂艿膶W(xué)習(xí)狀態(tài)。期中期末連續(xù)兩次較大幅度地進(jìn)步必將激起你繼續(xù)刻苦學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)的斗志，我想信：世上無難事，只怕有心人。
7、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，能認(rèn)真聽課，課后也能針對(duì)不懂的問題提問，但總體上來說，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠強(qiáng)，還沒有一種強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)難以有明顯的進(jìn)步。我想在新學(xué)期里，一定要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，認(rèn)真探究適合自已的學(xué)習(xí)方法，提高效率，必有所獲。
8、從期中期末成績(jī)對(duì)比分析可見，本期后期你進(jìn)步非?？?，各科成績(jī)比較均衡，發(fā)展勢(shì)力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競(jìng)爭(zhēng)是強(qiáng)烈的，稍不留神，便有落后的危險(xiǎn)。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。望繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)！
9、你聰穎的頭腦、開朗的性格、動(dòng)聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)尚明確，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)成績(jī)中游。從期末成績(jī)來看，語文英語拖了你的后腿，望認(rèn)真分析原因，針對(duì)性地解決問題，力爭(zhēng)在下學(xué)習(xí)卷土重來。
10、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。期末考試的失利對(duì)你來說是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，期中考試的數(shù)理第一為你的語英填補(bǔ)了一部分空白，而期末的失利主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導(dǎo)致當(dāng)前的結(jié)果，利用寒假認(rèn)真總結(jié)，力爭(zhēng)開學(xué)初的入學(xué)考試再打翻身仗。
11、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，雖然言語不多，對(duì)很多問題有深刻的認(rèn)識(shí)，個(gè)頭不高，但藍(lán)球技術(shù)不錯(cuò)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)可方法的原因，本期學(xué)習(xí)成績(jī)沒有大的進(jìn)步，望認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)在下學(xué)期有較大的突破。
12、文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學(xué)的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認(rèn)真的工作態(tài)度，對(duì)于學(xué)習(xí)：不驕不躁是你的優(yōu)點(diǎn)，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅(jiān)信：你是最終的強(qiáng)者！
13、身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異?？炭?，成績(jī)優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長(zhǎng)的一段路要走。
14、在班主任的心目中，你一直是一個(gè)認(rèn)真而負(fù)責(zé)的學(xué)生，關(guān)心同學(xué)，熱愛集體。元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象；任團(tuán)支部書記工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上比較抓緊，也許是分科以后不適應(yīng)的原因總分學(xué)科成績(jī)有所下滑，望及時(shí)調(diào)整心態(tài)，分清努力學(xué)習(xí)與大量閱讀課外書籍的主次關(guān)系，調(diào)整心態(tài)，卷土重來。
15、聰明、少語是你給班主任的第一印象，是課時(shí)的狀態(tài)很好，聽課效率高，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但你學(xué)的并不累，我想你還是要讓自己再緊張一些，不能滿足于目前的一點(diǎn)成績(jī)，須知山外有山，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，還有很多……
16、樸實(shí)、執(zhí)著、勤學(xué)好問是你的優(yōu)點(diǎn)，無論是上課還是課后，總能聽到你積極回答問題的聲音，看到你微微鎖眉的思考面容，因而你的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前列，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，原則性強(qiáng)，使班任主不得不喜歡你，唯一要引起注意的是：注重學(xué)習(xí)方法的積累與運(yùn)用。（班主任工作 ）
17、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績(jī)較上期都有非常大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俣炔饺雰?yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前！
18、坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對(duì)你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動(dòng)提問，但比起課堂中的知識(shí)來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，必有所獲。
19、你的學(xué)習(xí)狀態(tài)是其它同學(xué)的榜樣，然成績(jī)不能明顯提高是困繞你和班主任的一個(gè)重要問題，我想學(xué)了苦學(xué)，更需要巧學(xué)，如學(xué)會(huì)歸納、整理、分類、總結(jié)、舉一反三，當(dāng)然，與基礎(chǔ)相關(guān)的問題，則需要及時(shí)提問解決以提高學(xué)習(xí)效率。尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加班級(jí)活動(dòng)，元旦晚會(huì)上你與室友們的精彩表演給老師和同學(xué)你留下了深刻的印象。望在新的一年里，加大對(duì)學(xué)習(xí)方法的思考與總結(jié)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
20、期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級(jí)34名的成績(jī)進(jìn)入年級(jí)203名；惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步，但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時(shí)間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績(jī)提高上來同時(shí)穩(wěn)定其它學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必將地有更大的進(jìn)步，我期待著這一天。
21、常駐臉上的笑容和球場(chǎng)上頑強(qiáng)抨搏的身影勾勒出你樂觀而不服輸?shù)男愿瘢瑢W(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度比較端正，也許是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)或方法的原因，文化課成績(jī)有待進(jìn)一步提高，但千萬不能灰心，只有將球場(chǎng)上的抨搏精神投入到學(xué)習(xí)中去，考入理想的體校不是不可能的。
22、酷愛唱歌的你給班級(jí)帶來了歡樂，能積極參加班級(jí)活動(dòng)（元旦長(zhǎng)跑），擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員工作初有成效；尊敬師長(zhǎng)但又經(jīng)常不聽老師的勸告而犯錯(cuò)，團(tuán)結(jié)同學(xué)的同時(shí)不能控制自已的沖動(dòng)而發(fā)生不應(yīng)有的糾紛；其實(shí)你入學(xué)時(shí)的成績(jī)并不是很差，但不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣將你拖到了隊(duì)伍的后面，只有奮起直追，才能回到你就有的位置。
23、酷愛體育鍛煉和唱歌的你在教室里學(xué)習(xí)時(shí)顯得十分安靜，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，思想日臻成熟，心理趨于穩(wěn)定，盡管說學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，但我想只要你持之以恒，你一定能實(shí)現(xiàn)你的體育院校夢(mèng)的。在你的身上我看到了希望。
24、我為你擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想而感到高興，因?yàn)槟銚碛羞@一方面的先天條件，同時(shí)也為你不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣而感到擔(dān)憂，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)是你的優(yōu)點(diǎn)，不錯(cuò)的文采讓班主任不禁由衷地贊嘆，只是你似乎還沒有意識(shí)到現(xiàn)在時(shí)間的寶貴，不時(shí)地要讓班主任給你提醒，下學(xué)期應(yīng)該不用這樣了吧。
一、樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)
由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式不鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、創(chuàng)新和探索，不注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，大多數(shù)學(xué)生從小就習(xí)慣了抄筆記、被動(dòng)記憶和完成老師作業(yè)， 因而自主學(xué)習(xí)的意識(shí)很欠缺。因此，樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)是第一步。在進(jìn)入高中階段的第一次月考中，許多初中英語成績(jī)非常優(yōu)異的學(xué)生考試失利。因此應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
二、學(xué)會(huì)利用自我總結(jié)，自我反思來監(jiān)控自主學(xué)習(xí)
自我總結(jié)與自我反思應(yīng)長(zhǎng)期化，規(guī)范化。
寫學(xué)習(xí)情況小結(jié)/總結(jié)是進(jìn)行自我反思的最佳途徑，一般小結(jié)宜每周末一次，總結(jié)宜放在月考，期中考試，期末考試后進(jìn)行，以月考后的總結(jié)為例，總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包括：反思前一學(xué)月的學(xué)習(xí)情況，如課前預(yù)習(xí)、課堂聽課效率、作業(yè)完成效果，課外閱讀，自主學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)交流等各方面的長(zhǎng)處與不足，并給予相應(yīng)的自我評(píng)；分析本次考試的長(zhǎng)處與不足，具體的失分原因；應(yīng)考策略的運(yùn)用；確定下一步目標(biāo) ，自我確立一個(gè)能不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的科學(xué)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系對(duì)學(xué)習(xí)者至關(guān)重要。這個(gè)目標(biāo)體系應(yīng)包括長(zhǎng)期目標(biāo)（如三年后高中畢業(yè)時(shí)），中期目標(biāo)（高一學(xué)年度結(jié)束時(shí)）和短期目標(biāo)（每一學(xué)月結(jié)束時(shí)）。在月考后的總結(jié)中，主要確定下一月的目標(biāo)，即短期目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更能增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自信心和判斷力，形成良性循環(huán)。
三、建立學(xué)生自主評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)三位一體的評(píng)價(jià)體系
秦宏林和李巖菊在鄭州一家科研所工作，兩人畢業(yè)于北京一所重點(diǎn)高校，既是同鄉(xiāng)又是同窗的他們結(jié)了婚，1991年有了兒子秦鵬。
秦宏林夫妻來自河南洛陽嵩縣一個(gè)貧困山村，當(dāng)年考入首都讀大學(xué)曾經(jīng)在當(dāng)?shù)匾疝Z動(dòng)。四年后，他們又分到省城，一下子成了鄉(xiāng)親們羨慕的城市人。
秦宏林和妻子業(yè)務(wù)精湛，幾年后就評(píng)上了高級(jí)職稱，并住上了單位的福利房。有了兒子秦鵬后，秦宏林感慨地對(duì)妻子說，前人栽樹，后人乘涼。咱倆從山溝溝里打拼出來，兒子可以享受我們給他創(chuàng)造的優(yōu)越環(huán)境了。不過，江山代有才人出，我們要好好培養(yǎng)兒子，至少要讓他比咱倆有出息才行，妻子對(duì)秦宏林的話很是贊同。
古人云，人無志則不立。秦宏林深知，一個(gè)人想成就一番事業(yè)，必須有遠(yuǎn)大的志向。兒子長(zhǎng)到三歲，秦宏林和妻子除了對(duì)他進(jìn)行智力開發(fā)外，還比較注重對(duì)兒子的勵(lì)志教育。每天臨睡前，他都要給兒子講一兩個(gè)諸如《飛上藍(lán)天的小鷹》、《蓋房子的小花貓》、《龜兔賽跑》等勵(lì)志童話。
秦宏林最喜歡通過故事來引導(dǎo)兒子。1997年冬天，鄭州下了場(chǎng)大雪，秦宏林帶孩子賞雪的同時(shí)，給兒子講起了與雪有關(guān)的勵(lì)志故事。他說在晉代，有一個(gè)叫孫康的孩子，家里窮得連買燈油的錢都沒有，晚上不能看書，他覺得非常可惜。一天，外面下起了很大的雪，半夜醒來，看到一絲亮光從窗縫里鉆進(jìn)來，原來是大雪映出來的，他起身對(duì)著亮光看起書來。后來，這個(gè)讀書十分刻苦的孩子，終于成了一個(gè)大學(xué)問家。
秦宏林的故事把兒子給迷住了，他表決心似地說：“爸爸，我將來也要成為一個(gè)大學(xué)問家！”秦宏林聽了非常開心，覺得自己的勵(lì)志教育有了效果。
秦鵬上小學(xué)后，秦宏林對(duì)兒子的培養(yǎng)更加用心。有一天，秦鵬放學(xué)后回到家里，從書包里掏出一盤名為《假面騎士》的日本動(dòng)畫片，說是同學(xué)給他帶的，很好看，他準(zhǔn)備做完作業(yè)后再看。
秦宏林一聽這盤光碟的名字，就皺起了眉頭，趁兒子做作業(yè)時(shí)，他放了放光碟，覺得這種較低俗的動(dòng)畫片對(duì)孩子影響不好，當(dāng)即對(duì)兒子說，這個(gè)動(dòng)畫片不太適合你，你還是不要看了，到時(shí)我給你買幾盤好看的。秦鵬對(duì)爸爸的命令不敢不從，只得把那盤沒看過的動(dòng)畫片又還給了同學(xué)，秦宏林也沒有食言，到音像城給兒子買了幾盤勵(lì)志類的動(dòng)畫片。
2002年5月，秦宏林對(duì)門鄰居搬走了，新搬來的一對(duì)夫妻和秦宏林同一個(gè)單位，他們的兒子恰好也是11歲。對(duì)門來了個(gè)同齡小伙伴，秦鵬非常高興，他們做完作業(yè)后，常約在一起玩。
起初，秦宏林覺得兒子有個(gè)玩伴也不錯(cuò)。沒過多久，他發(fā)現(xiàn)，那個(gè)孩子說話經(jīng)常帶臟字，而且極沒教養(yǎng)。過后，他悄悄調(diào)查了一番，才知道那個(gè)孩子不但學(xué)習(xí)不認(rèn)真，而且喜歡打架、罵人。俗話說，近墨者黑，兒子要是跟這樣的孩子時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)他的影響顯而易見。
秦宏林把自己的擔(dān)心向妻子說了，李巖菊覺得丈夫的擔(dān)心有道理。然而，不讓兒子和鄰居家的孩子往來并不好做到啊？都是一個(gè)單位的同事，做得太明顯了會(huì)得罪人。
秦宏林咬了咬牙，對(duì)妻子說，為了兒子，我們換個(gè)環(huán)境吧！我打聽好了，有家重點(diǎn)中學(xué)的家屬院正在出售一套兩室一廳的房子，咱們把這套賣掉，再加些錢買下那套房。那個(gè)家屬院里的孩子大都是教師子弟，素質(zhì)普遍較高，再說，兒子有了難題也方便請(qǐng)教別人。對(duì)于丈夫的想法，李巖菊表示同意。
經(jīng)過一番折騰，秦宏林終于如愿以償。在新的環(huán)境，秦鵬結(jié)交了幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的伙伴，其中有個(gè)孩子的爸爸還是特級(jí)教師。在這樣的環(huán)境下，秦鵬的成績(jī)也比以前有了明顯提高。2004年6月，秦鵬以優(yōu)異的成績(jī)考入了重點(diǎn)初中。
“勵(lì)志狂人”：帶兒子長(zhǎng)跑、騎行拉練
升入初中后，秦鵬所學(xué)的課程多起來，對(duì)身體素質(zhì)的要求也高起來。考慮到兒子身體較弱，平時(shí)愛生病。為了讓兒子有一個(gè)強(qiáng)健的身體做保障，秦宏林決定每晚帶著兒子跑步。秦宏林認(rèn)為，長(zhǎng)跑不但能增強(qiáng)體質(zhì)，還能磨練人的意志。一舉兩得，何樂而不為！
秦宏林家離體育場(chǎng)較近，每天晚上兒子做完作業(yè)后，秦宏林就拉上兒子去體育場(chǎng)跑幾圈。起初，秦宏林每天只帶兒子跑兩圈，鍛煉三個(gè)月后，兒子的耐力與速度上來了，秦宏林便給兒子加量，一次跑近10圈。
2005年12月23日，寒潮突襲鄭州，氣溫一天之內(nèi)下降了十多度。晚上9點(diǎn)多，秦鵬做完作業(yè)，爸爸還沒有回來，聽著外面呼嘯的北風(fēng)，他想這么冷的天，在溫暖的家里是一件多么幸福的事情，老爸即便回來，也不會(huì)帶我出去跑步了吧！
秦鵬的念頭還沒有消散，就聽見鑰匙在門鎖里轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音，果然是爸爸回來了！秦宏林打開門，一股寒風(fēng)從門外鉆進(jìn)來，讓秦鵬打了個(gè)寒顫。
秦宏林放下包，邊換運(yùn)動(dòng)鞋邊命令似地招呼兒子：小鵬，走，我們出去跑幾圈！”李巖菊看兒子有些不情愿，就對(duì)丈夫說：“外面天太冷，風(fēng)又這么大，我看算了！”
聽了妻子的話，秦宏林不滿地瞪了她一眼，像演講似地說：“越是寒冷越顯英雄本色，是吧，兒子！我們不要做那只懶惰、得過且過的寒號(hào)鳥，要做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹！”
看著父親這么執(zhí)著地召喚他，秦鵬只得換上跑鞋，隨爸爸下了樓。寒夜的體育場(chǎng)冷冷清清，只有秦宏林父子在迎風(fēng)奔跑，秦宏林心中充滿了自豪！
堅(jiān)持長(zhǎng)跑果然讓兒子的體魄漸漸強(qiáng)壯起來，秦宏林非常欣慰。2006年暑假，秦宏林又策劃了一個(gè)驚人的舉動(dòng)，那就是與兒子騎自行車回老家。他認(rèn)為長(zhǎng)跑能鍛煉兒子的意志，而長(zhǎng)途騎行則可以鍛煉兒子的毅力和耐心。
從省城到秦宏林的老家將近400公里，父子倆曉行夜宿，整整騎行了一周。一路上，秦宏林沒有住旅館，而是借宿在村民家里，路上的事宜秦宏林都讓兒子出面搞定，為的就是鍛煉他的交際能力。
秦宏林帶著兒子頂著酷暑回到了老家，寂靜的小山村頓時(shí)轟動(dòng)了，村民們紛紛前來看望他和兒子，大家都稱贊秦宏林很會(huì)教育孩子。幾個(gè)大叔大嬸還把秦宏林家當(dāng)年的貧困，及他讀書時(shí)的刻苦說給秦鵬聽，讓秦鵬對(duì)父親的人生經(jīng)歷又多了些認(rèn)識(shí)。
在老家的幾天里，秦宏林帶著兒子參觀了自己當(dāng)年的學(xué)校，如今因?yàn)檫^于破爛，已被棄用。秦宏林還帶著兒子一起下田勞動(dòng)，熾烈的陽光很快把秦鵬的皮膚曬得黝黑，秦宏林仍不失時(shí)機(jī)地給兒子灌輸他當(dāng)年的艱苦，提醒兒子珍惜現(xiàn)在擁有的一切。
從老家回來后，秦鵬比以前懂事了許多，花起錢來也十分節(jié)儉。秦鵬的變化李巖菊也看到了眼里，她對(duì)丈夫簡(jiǎn)直有些崇拜了。
在秦宏林的苦心培養(yǎng)下，秦鵬學(xué)習(xí)越來越踏實(shí)，成績(jī)也很出色。秦宏林并沒有懈怠，為了給兒子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，他為兒子寫了“有志者事竟成”六個(gè)大字，貼在他的臥室里。
秦宏林經(jīng)常讀心理學(xué)方面的書，他還使用所謂的心理暗示法，讓兒子每天在陽臺(tái)上大聲說上幾遍：我是最棒的！以增強(qiáng)兒子的自信心。
秦宏林不但很注重對(duì)兒子勵(lì)志方面的教育，還參與到兒子的學(xué)習(xí)中去。兒子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，他都了如指掌。兒子買的一些教輔類資料，他不但經(jīng)常翻看，還親自做試題?？吹嚼习峙c自己共同進(jìn)步，秦鵬學(xué)習(xí)勁頭更大了。
2007年6月，秦鵬以較大優(yōu)勢(shì)被省重點(diǎn)高中錄取，英語還獲得了滿分的好成績(jī)。親朋好友紛紛過來取經(jīng)，秦宏林把自己對(duì)孩子的勵(lì)志教育毫不保留地講了出來，讓一些家長(zhǎng)嘆服不已，熟悉他的一些同事，甚至開玩笑地稱秦宏林為“勵(lì)志狂人”！
勵(lì)志教育遭棒喝，心理負(fù)荷壓垮優(yōu)秀生
兒子剛升入高中，秦宏林就繃緊了神經(jīng)。他經(jīng)常在飯桌上給兒子打氣：高一打基礎(chǔ)，高二最關(guān)鍵，高三就是決戰(zhàn)年，咱們得提前進(jìn)入角色。在父親的鼓動(dòng)下，秦鵬豪情滿懷，學(xué)習(xí)更加刻苦。
然而，付出與收獲有時(shí)并不成正比。高一學(xué)年期末考試成績(jī)揭曉，秦鵬的成績(jī)只排在了班里的中游，尤其是化學(xué)僅考了76分。
出師不利，秦宏林心里也不是滋味。他沒有責(zé)怪兒子，而是和秦鵬一起分析學(xué)習(xí)中存在的問題，并一如既往地給他鼓勁加油。整個(gè)高二學(xué)年，秦宏林除了工作之外，幾乎把全部精力都用在了兒子的學(xué)習(xí)上。為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，秦宏林為兒子買來《高考狀元學(xué)習(xí)法》系列光盤，有空就和兒子一起觀看，還幫著兒子總結(jié)出最佳的學(xué)習(xí)規(guī)律。
功夫不負(fù)有心人，2009年6月，高二期末考試，秦鵬成績(jī)進(jìn)入班里前十名，成為老師眼中考取重點(diǎn)大學(xué)的苗子生。
過完暑假，兒子就要升入高三了，秦宏林精心布置了兒子的臥室，給他營(yíng)造一種“大戰(zhàn)來臨”的氛圍，他為兒子制作了一個(gè)“離高考還有XX天”的倒計(jì)時(shí)掛歷，每天督促他翻過一頁。秦宏林還買來印有“清華園”“北大未名湖”等多所名校的風(fēng)景掛歷照片，懸掛在兒子臥室里，讓他時(shí)時(shí)忘不了自己的目標(biāo)。
此外，秦宏林還打印了幾幅“拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔”“多留一點(diǎn)汗，少留一滴淚”“全力沖刺，笑到最后” 的勵(lì)志標(biāo)語，貼到了兒子的書柜及書桌上方。
在老爸營(yíng)造的濃濃氛圍里，秦鵬學(xué)得更加努力。殊料，2010年春節(jié)前的期末考試，由于那幾天秦鵬拉肚子，加之內(nèi)心壓力過大，發(fā)揮失常，成績(jī)陡然下滑到了班里第23名。班主任在班會(huì)上點(diǎn)評(píng)說，這次考試基本能反映高考時(shí)的水平，大家對(duì)自己能考哪類大學(xué)也應(yīng)該心中有數(shù)了。雖然班主任是針對(duì)全班同學(xué)說的，可秦鵬總覺得像是在說自己，此后一段時(shí)間，他一直憂心忡忡。
比兒子更焦急的是秦宏林，他清楚兒子這次成績(jī)不佳有客觀原因，如何讓兒子忘掉暫時(shí)的失利，才是當(dāng)務(wù)之急。于是，他鼓勵(lì)兒子從哪里跌倒，還從哪里爬起來。
也許是老爸平時(shí)給的壓力太大了，秦鵬滿腦子都是如果“下次再考不好就完了”的念頭，對(duì)即將到來的高考，他心里充滿了恐懼。
從那以后，秦鵬的苦惱便來了。辛苦學(xué)習(xí)了一天，本該很快入睡的他，神經(jīng)卻十分興奮，腦子里想的都是快要高考了，考不好會(huì)讓爸爸媽媽失望的。越是這樣想，他就越睡不著，好多次都是折騰到天亮才沉沉睡去。
晚上休息不好，秦鵬白天上課時(shí)經(jīng)常犯困，老師在他眼前飄來飄去，講的內(nèi)容他也記不住?？吹絼e的同學(xué)學(xué)得如魚得水，秦鵬心里急得抓狂，越急越無法做到集中精力。夜夜失眠，他的眼圈發(fā)黑，人也憔悴起來。
秦宏林以為兒子學(xué)習(xí)太用功了，身體吃不消，就給他買來各種補(bǔ)品。老爸的關(guān)心讓秦鵬心里壓力更大了。
2010年春節(jié)過后，高考已經(jīng)迫在眼前，秦鵬的失眠癥不僅沒有減輕，反而發(fā)展到一看書就頭痛欲裂的地步。他知道自己這種狀態(tài)意味著什么，一時(shí)連自殺的心都有了。
秦宏林看出了兒子的異樣，在他的追問下，秦鵬痛哭著說出了自己的癥狀。秦宏林大吃一驚，他知道經(jīng)常性失眠對(duì)于即將參加高考的孩子意味著什么，不由得憂心如焚。
2010年5月中旬，秦宏林夫婦帶著兒子到省人民醫(yī)院?jiǎn)栐\，醫(yī)生弄清了秦鵬的癥狀及發(fā)病周期后，診斷他患了由強(qiáng)迫性失眠癥引發(fā)的神經(jīng)衰弱。神經(jīng)衰弱屬于心理疾病的一種，有這種癥狀的人，神經(jīng)容易興奮，腦力容易疲乏，并時(shí)常伴有情緒煩惱。一旦患上這種癥狀，恢復(fù)周期較長(zhǎng)，治愈起來也很不容易，秦鵬的癥狀已經(jīng)屬于中期了。
