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時間：2022-12-26 17:01:11
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇高一英語段考總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、問題的提出
筆者所在的學校是一個有13萬人的縣城里的唯一一所高級中學，在校學生約3千人，絕大部分學生來自農(nóng)村，使用的是外研版高中英語教材。每學期學校在高一和高二的學生中進行期中、期末考試各一次，每月考試1～2次。通過測試，教師可以了解學生的學習情況，檢查自己的教學質(zhì)量，總結(jié)自己的教學內(nèi)容、教學方法以及教學進度等方面的經(jīng)驗和教訓，發(fā)現(xiàn)問題，采取相應措施，及時加以改進。同時，學生可以了解自己的學習情況，總結(jié)自己在學習態(tài)度和學習方法方面的經(jīng)驗教訓，糾正錯誤，端正學習態(tài)度，改進學習方法，爭取取得更好的學習成績。
然而，每次考試中，學生英語及格率非常低，男女生之間的英語成績差異也很大。期中、期末考試，筆者所在學校曾經(jīng)使用不同的命題方式，或從外校購買試題，或指定高三有教學經(jīng)驗的老師命題，或讓高一、高二任課教師每人出一套試題，然后由高三教師從中組題，等等。但是，無論使用何種方式，英語考試結(jié)果都不盡如人意。為了改變現(xiàn)狀，學校領(lǐng)導在2011年初成立命題小組，由專業(yè)素質(zhì)過硬、責任心強的老師專門研究高一、高二兩個年級的大型考
試題。
二、分析問題
為什么許多學生英語成績差，英語及格率低呢？為了弄清這個問題，英語命題小組做了很大的努力。
首先，認真研究教育部制定的《普通高中英語課程標準》（2003年）和陜西卷高考英語《考試說明》（2010年），明確測試目的?！镀胀ǜ咧杏⒄Z課程標準》中指出：學段課程測試必須以考查學生綜合語言運用能力為目標，通過測試這種終結(jié)性評價，使學生在英語學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，調(diào)整學習策略，促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展；使學校及時了解課程標準的執(zhí)行情況，改進教學管理，促進英語課程的不斷發(fā)展和完
善。從目標中可以看出，非高三英語測試應該發(fā)揮測試的激勵和改進功能，而不是篩選和選拔功能，不能用對待高三學生的標準來對待高一和高二學生。
其次，命題小組認真研究外研版高中英語教材。該教材凝聚了許多專家的心血，符合現(xiàn)代語言教學規(guī)律，突出了語言的交際應用功能，能全面培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，確實是一套好教材。該教材對英語教師也提出了更高的要求。因此，根據(jù)學情，非高三階段考試適宜降低測試難度，適當調(diào)整試題難度，以7：2：1的比例為宜，即：7個簡單試題，2個中等難度題，1個難題，試題主要針對英語基礎較差的學生，其次，使試題有一定的區(qū)分度。
第三，命題小組對筆者所在學校自2007年（使用新教材的起始時間）至2010年非高三期中、期末英語試題進行分析研究。研究發(fā)現(xiàn)，其中一部分試題對本校學生來說難度偏大，有的試題超出了該階段學生學習的范圍，甚至有的試題有明顯的知識錯誤或印刷
錯誤。因此，針對性不同的試題會使考試結(jié)果不同，對教學所起的作用也會不同。
三、命制考試題應注意的事項
階段測試雖然不像高考那樣，每個環(huán)節(jié)都要按照嚴格的科學程序進行，但也必須遵循測試的基本原則，逐步實行標準化，努力提高測試的信度和效度，實現(xiàn)測試的目的。為此，應該注意以下工作要點。
1.階段性試題的命制要先明確階段教學目標，確定考點，然后才能選材和命題
試題考點的確定要遵循兩個原則：一是要參考上個階段的學習目標、內(nèi)容和學生掌握的情況；其次，每次檢測要有明確的考點，盡量做到考查目標和試題設計形式與檢測點一致，使測試能夠提供準確的學習信息，對今后的教學提供指導作用。
2.根據(jù)規(guī)定的考試時間和學生的實際確定試題量、試題類型、試題排列順序和分值比例
階段測試的時間應該足夠，試題量不可過大或過小，要讓所有的學生在規(guī)定時間剛好完成所有的考題，至少留10分鐘的檢查
時間。
根據(jù)本校學生的實際情況，命題組將客觀題和主觀題的比例調(diào)整為2：1，即客觀題大約占卷面分值的三分之二，主觀題約占三分之一。把握好客觀題和主觀題的比例，兼顧語言知識和能力的考查是很有必要的，既發(fā)揮主、客觀試題各自的優(yōu)勢，又彌補二者的不足。
3.以語言的交際性為原則選編英語試題
語言是一種交際媒體，英語語言的測試當然要體現(xiàn)其真實性和實用性，脫離了特定的語言環(huán)境，任何詞義都是蒼白的。教師命題時不可挖空心思設陷阱去迷惑學生，或生搬硬套語法結(jié)構(gòu)，選編
質(zhì)量不高的試題，而應該依據(jù)新教材，將語言的功能、意念和話題與語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)等有機結(jié)合起來，創(chuàng)設特定的語境，體現(xiàn)語言的交際性。學生學英語最終是為了用英語，因此，英語測試不僅要反映出學生知道些什么，而且還要體現(xiàn)出學生能做些什么，真正做到學以致用。
4.站在學生的角度，仔細審讀和修正試題
修正試題是一項繁瑣而細致的工作，需要教師百倍的耐心和細心，應當站在學生的立場上，逐題進行審查、修改和篩選，使試題真正達到科學、準確、合理。
四、結(jié)束語
英語命題研究是英語教師提高自身業(yè)務水平的一個必修工作，所命制的試題質(zhì)量不僅反映出教師業(yè)務水平，更重要的是，試題的測試結(jié)果對學生的英語學習態(tài)度、自信心、興趣等有著直接的影響。立足于校本試題才最適合本校學生，才能對學生的英語學習起到積極作用，才能真正實現(xiàn)階段測試的目標。
參考文獻：
[1]中華人民共和國教育部.普通高中英語課程標準.人民教育出版社，2003.
每學年的新生分班或高中的文理分班是一項令人頭痛的問題，如果學生多班級多，分班的工作量是很大的，分班的標準因各學校的要求不同而不同，但班與班之間力求保持一種平衡，即按學生的成績和學生性別進行分班。按性別均分有利于班級內(nèi)部和諧與外部平等競爭；按成績分班有利對教師考核，調(diào)動教師的工作積極性，可以借助EXCEL代碼實現(xiàn)合理分班。
下面以高中理科分為5個班為例說明一種科學合理地分班的方法。根據(jù)學校要求，以學生高一兩個學期的段考和期考的理科成績按照一定的比例加權(quán)后得的總分作為分班的標準，同時要求性別盡量均分。
一、成績表和分班表的設置
成績表設有“班級”、“姓名”、“語文”、“數(shù)學”、“英語”、“物理”、“化學”、“zf”共八列（zf是總分，高一沒設生物），分班表設有“新班”、“原班”、“姓名”、“性別”、 “zf1”、 “zf2” “zf3” “zf4”、“jqzf”共九列，四次考試的成績表名分別是K1、K2、K3和K4，如第一次考試為總分乘以10%，第二次考試為總分乘以20%，第三次考試為總分乘以30%，第四次考試為總分乘以50%，jqzf是加權(quán)總分，即jqzf=qzf1*10/100+jzf2*20/100+ jzf3*30/100+ jzf24*50/100
2、代碼：
（1）右擊工作表標簽，在出現(xiàn)的快捷菜單中單擊“查看代碼”，打開代碼設計窗口。
（2）在代碼窗口中執(zhí)行命令“插入/模塊”，插入模塊1。
（3）錄入宏代碼如下：
Sub Macro1（）
Sheets（"分班"）.Select
Dim n，nn，i As Integer ’定義整型變量用于循環(huán)操作及定位單元格
Dim row1 As Integer ’定義整型變量存放"分班"表的記錄數(shù)
Dim c1，c2，c3，c4 As String ’定義字符串變量存放"分班"表中班級和姓名
row1 = Sheets（"分班"）.[a1].CurrentRegion.Rows.Count
MsgBox（"校驗同班同名學生"）
n = 1
Do While n
n = n + 1
c1 = Trim（Cells（n，2）.Value）’取得考生班級
c2 = Trim（Cells（n，3）.Value）’取得考生姓名
i = 1
nn = n
Do While i
i = i + 1
c3 = Trim（Cells（n + 1，2）.Value）’取得下一考生班級
c4 = Trim（Cells（n + 1，3）.Value）’取得下一考生姓名
n = n + 1
If c1 = c3 And c2 = c4 Then
MsgBox（c1 + "班的" + c2 + "同名"）
End If
Loop
n = nn
Cells（1，10）.Value = "已完成："
Cells（1，11）.Value = Round（n /（row1 - 1），2）* 100
Cells（1，12）.Value = "%"
Loop
MsgBox（"校驗結(jié)束。"）
End Sub
三、分班表中總分的寫入設計思路及代碼
1、思路：通過代碼分別查找每次考試成績中的同班同名的學生在分班表中寫入相應的總分，為防止寫入相應的總分時出錯，可先把用公式求得的總分通過“選擇性粘貼”選擇“數(shù)值”粘貼到原處。
2、代碼：
1、注重團隊意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，很多老師發(fā)揚奉獻精神、顧全大局。主要有：
（1）在特殊情況下臨時代課樂于奉獻。王春光在顧乃春請假的情況下，主動承擔代課任務，并積極做好數(shù)學奧賽輔導工作；xxx、xx、xxx等在衡益東、xxx請假的情況下，多次補臺，幫他人代好課務；xxx在同事生病請假時，主動承擔他們的課務長達一個月；xxx（工作認真負責，在監(jiān)考中、跑操中都有體現(xiàn)）、xxx工作敬業(yè)（每次年級有臨時性工作時，每請必到）。
（2）任勞任怨、吃苦在前。周庭根多次承擔年級部文字處理工作，從不推辭、不計個人得失。xxx、xxx為年級部的各項工作做了大量工作，從不叫苦叫累。xxx、xx都是一個人承擔備課組的教學案編寫工作。xxx、xxx、xxx、xxx等老師每次午訓練監(jiān)考都提前十分鐘到教室。王萍每周三次的聽力播放，按時按點。
2、狠抓坐班紀律。要求早讀課和晚自習坐班老師按時到位，不早退，并全程跟蹤管理，檢查學生的投入程度。周六下午安排班主任負責好各班自主學習測試，并在第一時間把試卷交到任課老師手中，班主任及時匯總成績，并通過短信及時告知家長。
3、召開青年教師會議，定期檢查青年教師學習情況，召開座談會，以提高他們的業(yè)務水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學能手，形成良好的教學氛圍。xxx、xxx、xxx、xxx等一青年教師批迅速成長起來，逐漸成為教學能手。
4、不斷探索考核制度，力求通過考試督促、檢測、評估學習過程。本學期組織了寒假假期作業(yè)檢測、一次月考和一次期中考試，期中聯(lián)考語數(shù)外三科平均分都高于兄弟學校，教學實績優(yōu)秀有的主要有：語文組：xxx、xxx；數(shù)學組：xx、xxx；英語組：xxx、xxx；物理組：xxx、xxx；化學組：xxx；生物組：xxx；歷史組：xxx；政治組：xxx；地理組：xxx等老師。
5、盡量調(diào)動班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用。年級部重視班主任的工作，充分調(diào)動班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗班主任的模范作用，鼓勵年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。工作踏實、實績突出，班級學習氛圍好，常規(guī)管理排名靠前，文化成績優(yōu)秀，平時出勤率高的班主任有xxx，xxx，xxx，xx，xxx，xx，xxx等。其中xx，xxx，xxx老師在阜中報上以專版介紹了班級管理經(jīng)驗。
二、備課組建設方面
每周每個備課組利用下午一二三節(jié)課進行一次扎實的教研，先聽課，后評課，再上微型課，充分討論課堂、課型、教案、學案、試題等內(nèi)容，并按照吳校長的要求：帶著問題去教研，在活動中提出來，大家討論，保證備課組工作進步和教學質(zhì)量的工作提升。經(jīng)常召開備課組長會議，統(tǒng)一學科進度，檢查教學計劃落實情況，聽取各位組長建議，調(diào)整教學，采取針對性的措施，如課時調(diào)整，晚自習時間的分配，自主學習科目、時間的安排等。特別是數(shù)學組活動形式多而且時間充分、物理組、政治組教研活動扎實有效。
三、年級部常規(guī)管理方面
1、采取年級部主任負責和教學常規(guī)檢查小組檢查相結(jié)合制度，保證每個關(guān)鍵時段有負責人在崗，對檢查的問題及時記載，及時通報，及時聯(lián)系當事人，多月如一日，特別是檢查組xxx、xxx、xxx、xx、xxx主任，早、中、晚的檢查非常準時、細致。
2、年級部按計劃召開不同類型的會議，如高一年級中層干部每周一例會、教師座談會、學生學習方法指導會議、住堂生舍長會議、班干會議、奧賽輔導會議、家長會議、座談會等。
3、利用每周班會課加強對學生思想道德教育。每次班會，年級部都事先把建議的會議內(nèi)容告知班主任，做到工作的精細化。每次放假都事先安排好工作，并及時分發(fā)到班主任手中，保證工作的完備性。
4、宿舍管理采取值班組長負責制，每次都由黃愛華主任和組長提前通知各值班人員，值班班主任出勤率高，認真負責。
5、經(jīng)常召開班主任會議，以簡短小會的形式，在課間、下午、晚上隨時都可能集中，把發(fā)現(xiàn)的問題及時處理、提醒、糾正。
6、狠抓跑操管理。高一年級部從開學以來一直加強學生跑操管理，在年級范圍內(nèi)還不定期舉行全年級范圍內(nèi)的跑操比賽，針對表現(xiàn)出色的班級予以加分及表揚。通過一系列舉措的實施，高一年級學生的精神面貌煥然一新，高一年級的跑操得到了吳校長等領(lǐng)導認可，高一年級跑操現(xiàn)在已成為我校校園的一道亮麗的風景線，并錄制成宣傳片上傳于校園網(wǎng)上。
四、年級部教學管理方面
1、成立學科質(zhì)量把關(guān)組，嚴把教學案編寫、自主學習測試試卷命制、限時訓練的質(zhì)量，各位把關(guān)組成員付出了大量辛勤的汗水和寶貴的休息時間。
2、對學生資料整理和二次訂正采取定期檢查，對假期作業(yè)的批改檢查。同時年級部以學生練字為切入點，來規(guī)范學生的言行和規(guī)范答題。還對學生的課堂筆記、讀書筆記、錯題本作檢查。
3、通過獎勵機制來激勵老師的工作熱情。期中、期末考試，年級部制定期中期末考核方案，每次考試都進行及時的分析、開各個不同層面的分析會、跟蹤滯后個人、班級、學科；同時年級的一大特色是要求老師應用每次自主學習、階段考試試卷情況，有針對性地找學習談心，對學生進行學法指導和生活幫助。為此每周年級部都將各班自主學習的成績匯總，并及時分發(fā)給班主任，由班主任再印制分發(fā)給任課老師，各位班主任老師花費了大量的時間。
4、舉行各種競賽活動激發(fā)學生學習積極性。高一語文組先后舉辦了文言文默寫大賽、古詩詞硬筆書法大賽、現(xiàn)場作文大賽，高一英語組舉行了英語閱讀大賽，物理化學生物學科也先后舉行了學科知識競賽暨奧賽苗子選拔活動，通過這些活動的舉辦，大大提高了年級學生學習的積極性，豐富了學生業(yè)余生活。
5、針對每次考試總結(jié)，年級部采用分層考核的辦法，分段考核前100名，前400名，前800名，801―1100名學生，有針對性地指導各層學生。本著從最后一名學生抓起，不讓一個學生在高一掉隊的原則，特別是801―1100名的學生，單獨計算他們的均分情況來考核課任老師的提升質(zhì)量。
五、奧賽輔導方面
王春光、趙太田、解吉普、皋春、錢立勇老師平時靜地下心，坐得住，花費大量的時間精選競賽試題，編制講義，利用星期六、日下午給學生輔導，每次一輔導就是三個小時；在放假前又編制了假期輔導和練習的競賽材料，他們的敬業(yè)精神值得我們學習。
六、存在問題
1、學生課前預習的深度、廣度以及課后錯題訂正還存在數(shù)量不均衡，教師指導、要求不力，學生做的規(guī)范性差等問題。
中圖分類號：G633.45 文獻標識碼：A DOI：10.13677/65-1285/c.2015.03.03
國家新一輪課程改革強調(diào)，要改變長期以來學生被動的、依賴的學習方式，倡導自主學習。對英語教學而言，“高中英語課程的設計與實施要有利于學生優(yōu)化學習方式，使他們通過觀察、體驗、探索等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力?！盵1]6克拉瑪依市第一中學高中部在借鑒北京十一學校管理及育人模式的基礎上，一年來做了大量的開創(chuàng)性實踐，其目的不僅在于提高學生的學習成績，從深層次來說，更在于幫助學生養(yǎng)成終身學習的習慣，為其未來發(fā)展奠定良好的基礎。為此，“自主、規(guī)劃和選擇”逐漸成了克拉瑪依市第一中學服務學生、助其成長的基本理念，在這一理念的指引下，英語教學改革的步伐逐步堅定，也更加深入。
在認知學習理論中，學習通常是主動發(fā)現(xiàn)的過程，強調(diào)教師要引導學生會學習并主動學習，進而才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。那么，在教學實施過程中有針對性地進行分層教學，就顯得尤為重要了。然而，對剛剛邁開自主學習改革步伐的克拉瑪依市第一中學高中部的全體師生來說，困惑與挑戰(zhàn)并存。在傳統(tǒng)教學模式下，學生從初中轉(zhuǎn)入高中習慣于初中老師“手把手”的教學方式，對于課時減少而自主學習時間加大的新模式無所適從，學生缺乏一種自主選擇、自主規(guī)劃、自主學習、自主承擔責任的意識和能力;同時，由于沒有接觸過相關(guān)自主學習方法或策略的培訓，又缺乏有效的學習計劃和管理，導致一種積極性高卻無所適從的困境。鑒于此，探討有效整合課程資源、科學進行教學規(guī)劃、做好過程性評價、教師恰當引導“四位一體”的自主學習能力的培養(yǎng)方法，不斷引導學生掌握學習策略，對提高英語教學質(zhì)量，積極構(gòu)建適合學生的自主學習模式意義重大。
一、有效的課程資源整合是自主學習的前提
課程資源整合是在《新課程標準》的要求下，根據(jù)課程與教學目標，結(jié)合學生學習的實際情況，選擇、優(yōu)化不同的教學資源融入課堂教學中，采取靈活的教學方式，圍繞課程、教學目標開發(fā)利用課程資源，以更好地促進學生發(fā)展。因此，有效的課程資源整合要能夠促進知識互動、師生合作和學生綜合能力的培養(yǎng)，要利于實現(xiàn)以人為本的新型課程發(fā)展。
就克拉瑪依市第一中學高中部學生英語學習情況的實際而言，學生英語基礎參差不齊，個體差異較大;同時，缺乏系統(tǒng)的詞匯學習方法、閱讀寫作策略指導，對有效學習的方法體驗不夠，很難將知識轉(zhuǎn)化為語言運用能力，學習效率偏低;另外，改革之后，教學方式已不再是多課時、多講解、多練習的舊傳統(tǒng)，而是減少課時量、加大自主學習時間的新型教學模式。基于此，需要按照認知發(fā)展規(guī)律，結(jié)合學生語言學習和思維發(fā)展的特點，進行課程資源整合。
一是課內(nèi)資源整合。一方面，以教材中的單元話題為主線，根據(jù)學生學習發(fā)展的特點，將學習內(nèi)容修改、添加、刪減，形成“單元―模塊”化的結(jié)構(gòu)組織，并對每一個模塊的內(nèi)容細化，分別以識記、理解、應用為標準，設置三個等級目標來檢驗學生學習知識的情況;另一方面，在高一第三、四學段編寫難度、廣度合適的《閱讀分冊》，將一些極富內(nèi)涵的故事或作品引入其中，使語言整進整出，營造形式多樣、豐富有趣的語言學習氛圍，促使學生在語言和心智上同時發(fā)展。
二是拓展資源整合。將內(nèi)容新穎、題材豐富的《空中英語教室》雜志作為學生的課外泛讀教材，幫助學生開闊視野，激發(fā)他們對英語學習的熱愛;另外，將《高中英語3 500詞匯》作為構(gòu)建英語學科大廈的基石，幫助學生積累更多詞匯。這些學習材料能幫助高一學生構(gòu)建一個較為整體的英語知識體系。
三是分類課程資源整合。根據(jù)高一年級第三、四學段開設的英語分類課程，高一組和“四高一”①組全體教師新編了相關(guān)分類課程的教材，如《基礎聽力》《提高聽力》《基礎閱讀》《寫作入門及提高》和《高級原著閱讀》等。分類課程的作用在于“補弱提高”，尤其對英語學習過程中某方面較薄弱的學生來說，選擇基礎的分類課程進行學習益處很大;而對于基礎較好的學生，可以通過自主選擇提高課程來進一步拓寬知識面。
課內(nèi)資源和拓展資源是學生日常學習和拓展構(gòu)建的有效支撐，而分類課程資源則為優(yōu)勢和弱勢群體搭建平臺，讓不同學習層次的學生都能找到適合的學習內(nèi)容，真正實現(xiàn)自主學習模式下的分層教學，讓每位學生都能到達自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
二、科學的教學規(guī)劃是自主探究學習的基礎
中國有句古話：凡事預則立，不預則廢。規(guī)劃是實現(xiàn)目標的藍圖，不管做什么事如果有好規(guī)劃和執(zhí)行力，往往可以取得好效果，防止被動和無目的學習。高一學部英語組的教師非常注重培養(yǎng)學生的自我規(guī)劃能力。在新課程開始不久，教師就布置學生要預習和進行自學的內(nèi)容，例如自學學案、細目、語法等，并做好教師自己的規(guī)劃、學段規(guī)劃、單元規(guī)劃和周規(guī)劃。學生則根據(jù)這些規(guī)劃在教師的指導下制定自己的規(guī)劃，弄清楚自己想要什么、想達到什么樣的目標以及如何一步一步地實現(xiàn)這些目標，這也正是學生上課認真聽講、課后努力研習的動力之源。學生若是有了目標，就有了前進的動力，那么學習道路上的一切困難都會被想方設法克服。
誠然，僅僅擁有前進的動力遠遠不夠，還需要將行動落實在每一門科目、每一節(jié)課，甚至每一次作業(yè)上……規(guī)劃的內(nèi)容如果在課前完成不了，將會直接影響課堂的學習，因此，每位學生必須及時自我督促并如期完成。以高一第四學段教師版的學段部分規(guī)劃為例（見表1，僅列舉了兩個單元來說明問題）：全學段共有5個單元，其中，第5單元由學生提前自學，課業(yè)前期進行綜合測試;其他4個單元依次按照5個課時進行，即詞匯學習（第1課時）―課文閱讀（第2課時）―語法知識（第3課時）―綜合運用（第4課時）―單元檢測（第5課時）;并且，保證每個單元所要達到的學習目標、識記的詞匯、掌握的語法、閱讀的技巧等一目了然。
如此一來，學生在學習之前就已對本學段、各單元以及每周的學習計劃較為清楚，這樣就可以在每個單元學習的具體過程中，根據(jù)教師的單元計劃、周計劃等安排設計自己的學習目標、學習任務，填寫《單元學習過程自我規(guī)劃及落實表》（見表2）。
這樣的課程規(guī)劃設計不僅符合“編制教學目標，必須在課程目標的指導下，確定更為具體明確的課堂教學目標，要把教學的一般目標分解成更為細致的操作目標，使其盡可能地作業(yè)化，以達到可觀察、測量、評價的教學要求”，[2]9而且，將大塊的任務分割細化，能夠引導學生將目標落實到每一天的學習過程中，對學生自主學習能力的培養(yǎng)起到了輔助、引導和監(jiān)督作用，使學生在學習過程中體會成就感和滿足感，從而更加有效地自主學習。
在高一學部的英語學科教室里，經(jīng)常能看到掛在側(cè)墻上的一張張活頁紙――每位學生的學習周計劃，上面有早讀、細目、活頁、空中英語、百詞和原著等內(nèi)容，學生據(jù)此對本周的學習情況進行總結(jié)反思，并對下周進行自我規(guī)劃：目標是什么？本周做到了什么樣的程度？哪些目標還沒有完成？原因何在？下周如何改進？等等，都是學生需要思考和解決的問題?？梢哉f，這是學生對學習負責任的一種表現(xiàn)，也是自主學習習慣養(yǎng)成的重要途徑。一年來，學生的周計劃、單元計劃以及學段計劃等從未間斷，且都是在課余時間自主完成的。這些自我規(guī)劃非常重要，是學生自主學習的動力和源泉，會慢慢成為學生的一種習慣，并逐漸內(nèi)化為一種能力，一種自我規(guī)劃和自主學習的能力，真正實現(xiàn)以教師為主導、學生為主體的高效學習方式。
三、合理的評價激勵是體驗學有所獲的關(guān)鍵
心理學研究表明，渴望實現(xiàn)自我是每個人都有的需求，這一點對高中學生來說也不例外。作為學生，同樣期待能夠通過自主學習感受收獲知識和學有所成的愉悅，在體驗成功的同時，其心理和精神的需要也得到了滿足，由此，自主學習英語的成功嘗試就逐漸轉(zhuǎn)變成了一種自覺、自愿、自主的行為習慣。
在克拉瑪依市第一中學英語教學的改革實踐中，充分發(fā)揮了過程性評價的重要作用。過程性評價是對學生每個學習細節(jié)記錄、評價的過程，即授課教師依據(jù)學生的出勤、努力程度、規(guī)劃與落實程度、團隊合作精神、前診后測成績、單元測試，以及綜合表現(xiàn)等賦予適當?shù)姆种?，并分門別類地錄入電子信息平臺，這不僅對學生每個環(huán)節(jié)的學習情況給予了及時診斷，并且方便學生和家長可隨時登錄查看，進而做出及時調(diào)整。
在過程性診斷的同時，嘗試建立各種評價激勵機制。例如，重點表彰過程性評價成績優(yōu)秀和進步較大的學生;設立課堂金思維獎、單元測試優(yōu)秀獎、過程性評價進步獎、限時閱讀競賽獎、每月一次的百詞競賽達人獎以及學段考試的學霸獎等，并加大對不同層次獲獎者的獎勵力度;還有從50分過程性評價的分值中，靈活設置5分作為額外加分，獎勵那些既踏實完成了課內(nèi)學習任務，又主動學習掌握拓展課知識的學生。這些做法既肯定了學生的自學行為及其價值，又讓學生對自主學習的成功有了切身體驗，極大地調(diào)動了學生自學的積極性，在養(yǎng)成積極心態(tài)、體驗學習樂趣的過程中，不斷提高英語學習成績。
四、恰當?shù)膶W習過程引導是自主學習的保障
自主學習從廣義上講，就是學生自覺、主動獲取知識的學習過程。但應該指出，在這一過程中教師應有的指導作用不能忽視，即不能“缺位”。對于剛剛邁入高中學習、初步接觸自主學習模式的高一學生來說是一個較大的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)從“依賴管理”轉(zhuǎn)向“獨立自主”需要一定的過程。也就是說，為數(shù)較多的學生是帶著依賴于老師和家長逼迫的學習方式進入以自主學習為主的學習環(huán)境中，這就較難一下子適應現(xiàn)行高中階段的學習模式。那么，教師在教學過程中，設計科學、整體的教學目標，恰當?shù)匾龑W生主動學習和思考就比較重要了。
根據(jù)既定的教學目標，教師一方面在課外通過與學生平等交流，了解和掌握學生學習實情，施以必要的幫助和指導，以營造寬松、利于學生自主學習的環(huán)境;另一方面，在教師實施環(huán)節(jié)，教師堅持以學生為中心，在課前規(guī)劃、課堂講解、課后答疑、測驗考核等環(huán)節(jié)中，將自主學習的理念貫穿始終，引導學生樹立自主學習意識。對此，可通過圖1具體展示：
圖1：學生單元自主學習流程圖
觀察圖中的整個學習流程可以發(fā)現(xiàn)，自主學習模式在體現(xiàn)以學生自我監(jiān)控為中心的同時，教師對整個過程的有效指導不可或缺，即從單元學習規(guī)劃、課前自主預習、自學效果檢測、課上查漏補缺和課后個性化答疑，到單元學習成果檢測、疑難問題反饋，再到新一輪的單元學習規(guī)劃，環(huán)環(huán)相扣，層層推進。
自主學習是建立在學生自我意識上的“能學”，是以學生內(nèi)在學習動機為前提的“想學”，是以掌握一定的學習策略為保障的“會學”，以及以學生的意志控制為條件的“堅持學”。[3]311然而，這些目標不可能在朝夕之間實現(xiàn)。改革初期，克拉瑪依市第一中學教學改革在取得成果的同時，也存在一些需要改進的地方。例如，在基礎扎實的學生與基礎相對薄弱的學生之間存在較明顯的差異：基礎好的學生則往往自主學習能力強，對自主學習模式能很快適應;反之，基礎知識掌握不扎實的學生，則可能是跟著感覺走。這就致使學生成績分化日益明顯。另外，部分學生家長擔心自己的孩子自主學習和規(guī)劃的能力不夠，在學習過程中偷懶或延期完成學習任務，進而導致學習成績上不去，就讓學生參加各類課外輔導班，若長此以往，學生就會養(yǎng)成更強的依賴性，自主學習能力也會隨之退化。毫無疑問，這些因素成了英語自主學習模式推廣的障礙。
因此，自主學習不是一蹴而就的，學生的自主能力也不是天生的，必然是依靠各方的努力慢慢培養(yǎng)起來的。教師要引導學生對自己的時間進行規(guī)劃和管理，依靠過程性評價督促學生完成學習任務，養(yǎng)成自主學習的好習慣?？梢哉f，在克拉瑪依市第一中學英語教學的新模式下，學生的整個學習過程就是一種自主、規(guī)劃和選擇的過程，如果課堂是冰山一角的話，那么課后的自主學習則是冰山龐大的支撐基礎，這個厚實的基礎需要師生細細打磨、共同構(gòu)建。
注釋：
① 四高一：是指實行初中2年、高中4年的“二四”學制，為了把這樣學制中的高一與“三三”學制的高一區(qū)別開，“二四制”高一就叫“四高一”。
參考文獻：
隨著改革開放的不斷深入，英語學習日趨重要，英語教學是中學階段最困難的一門學科，它不僅包含了大量的詞匯、習語、各種句型等繁雜的知識點，更重要的是缺少語言環(huán)境。關(guān)注學生的差異，適應學生的差異，設立不同的教學目標，采用不同的教學方法，我們就要采取新的教學模式，即分層教學。分層遞進教學是科學的，因為它能充分調(diào)動各層次學生的學習興趣，使全體學生共同進步。實施這種分層教學模式的初始階段是比較困難的，不過學生的分層并不是一成不變的，它應是一種動態(tài)的平衡。在經(jīng)過階段考查后，對進步較大的學生可讓其升高一個層次，對退步較大者則作降級處理，把層次的合理流動作為一種外在刺激，激勵學生積極地投入學習中去，達到自己最佳的學習效果。隨著優(yōu)等生和學困生的距離逐漸縮短，教師的教學就會得心應手了。經(jīng)過多年的摸索，我認為：在普通中學實行分層次教學、抓好中間，兼顧兩頭、多樣化教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，以情感教學使好、中、差學生發(fā)揮所長，同步前進，是可以全面提高教學質(zhì)量的。
一、關(guān)心學優(yōu)生，增強學生自覺性
所謂學優(yōu)生是指數(shù)、理、化等主科學業(yè)較好的學生。這些學生接受能力較強，思想活躍，比較好學。但是，他們也存在學習興趣和如何學習英語的問題，某些學生學習英語也存在某些障礙。對待這樣的學生，教師首先應該進行興趣引導，多組織一些小競賽活動讓他們參與。標準的發(fā)音、漂亮的書寫、正確的造句、流利的朗讀，無一不與培養(yǎng)英語的語音、語感和興趣有直接關(guān)系。對那些英語基礎好、接受能力強的學生，可以推薦一些篇幅較短，有生活情趣的短文、小說、或有節(jié)奏、有韻味的小詩，提出問題幫助閱讀，要求他們盡量用英語思考，注意活學活用，通過閱讀提高學習英語的綜合能力。要讓這些學生在英語學習中表現(xiàn)出強烈的自信心，在學習和使用英語上有高度性和自主性。
二、尊重后進生，以情教學
在教學中，后進生是老師比較頭痛的老大難問題，對待后進生必須全面分析。后進生中不少人并不是由于智力原因造成學習落后，而是學習不專心、學習習慣有問題、家庭環(huán)境和社會環(huán)境影響、對學習缺少自信心等原因造成的。對于這樣的學生，教師首先必須端正教學態(tài)度，不能有厭煩心理，應通過情感教學正確引導，使之產(chǎn)生學習英語的興趣。平時要多與他們主動接觸，發(fā)現(xiàn)點滴的閃光點就及時加以表揚和鼓勵。上課時，通過語言、眼神、動作的交流進行鼓勵，使他們減少自卑感，增強進步感，逐步產(chǎn)生學習英語的興趣。與此同時，要不斷幫助后進生找出學習上的漏洞，制訂學習計劃，使他們感到有老師關(guān)心、愛護，激發(fā)他們學習英語的興趣，從而推動英語學習的進步。要解決兩極分化問題，最為主要的是要給后進生更多的關(guān)愛，讓他們重新樹立起信心，每個人都有著自我肯定、積極上進的一面，每個學生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望。所以，我們課堂上應盡量設計一部分他們能夠回答上來的問題，設計一些小組活動的游戲，逐漸讓他們?nèi)谌胝麄€英語學習的氛圍中來，以幫助他們樹立自尊心和自信心。
三、重視中等學生，以他們?yōu)榻虒W主體
中等學生是教學的主體，我們的教學主要就是面對他們進行的。這些學生學習成績的好壞，直接反映了教學質(zhì)量的高低，反映了教師的教學水平和綜合能力。教學就是教師教會學生如何學習，中等學生的總結(jié)、歸納能力、學習方法、學習的積極性和主動性等，都必須有教師的正確指導。中學生的英語學習活動是復雜的生理和心理活動，要由簡到繁，由淺入深，循序漸進，要想方設法充分調(diào)動中等學生的學習積極性和他們的學習潛能。對于中等學生，我以為主要是教會他們掌握學習英語的方法和不斷完善他們的學習能力。在教學中，我經(jīng)常為學生推薦循環(huán)記憶、分類記憶、聯(lián)想記憶、單元復習、淘汰復習、重點復習等學習方法和技巧，并且反復應用，在備課和上課時，以他們?yōu)橹攸c，同時注意對自身能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己在教學中的主導作用，將英語教學作為一門藝術(shù)，在教學中注入自己的人品意識和文化意識，使英語課充滿趣味性，而且是高尚的趣味性。在聽、說、讀、寫方面下工夫，虛心學習，博采眾長，以多樣的教學技巧和方法精心設計和組織好每一堂課。不斷完善自己的英語教學技藝，使學生在教學中受益，不斷增長各方面的知識和能力。
在教學中，我盡量調(diào)動中等學生的學習積極性和主動性，想辦法提高他們學習英語的興趣。我發(fā)現(xiàn)學生對教學中的游戲活動特別歡迎。我不斷總結(jié)和完善這方面的教學經(jīng)驗，從學生的要求出發(fā)，盡量滿足學生的游戲要求。把游戲活動廣泛應用于英語教學，能為英語學習創(chuàng)造逼真的、富有交際性的語言環(huán)境，能為學生提供引人入目的練習形式，還能滿足學生旺盛的學習欲望。課堂上，我經(jīng)常采用句型游戲、詞匯游戲、拼寫游戲、語音游戲、聽讀游戲和角色游戲等形式，滿足他們的競賽和游戲欲望，在游戲中提高他們的學習興趣，推動英語教學質(zhì)量的提高。事實證明，在教學中穿插一些適當?shù)挠螒蚧顒樱梢允箤W習氣氛變得輕松愉快，學習思想活躍，有主動參與意識，小組合作學習，調(diào)動每一個學生學習的積極性，英語學習學得快、記得牢，對激發(fā)學生特別是中等學生的學習興趣有很大幫助。
我們經(jīng)過多年的實踐證明，采用分層教學，以學生為主體、不斷完善和提高自己的教學技藝和能力，以情感教學努力提高和激發(fā)學生學習英語的興趣，對于全面提高英語教學質(zhì)量是一種有效方法。
參考文獻：
1、暑期學習規(guī)劃
暑期有一個多月的時間，可以適當放松心情，也可以快結(jié)束假期的時候，整理一下初三的學習規(guī)劃，合理有序地進行初一初二的復習以及初三的學習，此外也可以提前學習化學科目方面的內(nèi)容。
2、利用假期適當增強體育鍛煉
廣州中考體育改革掀開了面紗，2017年游泳成為必考項目，學生可以在游泳、中長跑二選一，長跑標準2018年中考可能會調(diào)整為執(zhí)行省教育廳規(guī)定的評分標準，難度增大。暑期增強鍛煉，是一個不錯的時機。
2017年9月 開學準備
9月份基本是開學的時候，如果有假期綜合癥的學生就要趕緊調(diào)整狀態(tài)，進入學習模式，對新初三考生來說，初三要學習多一門科目，那就是化學，所以要做好準備，另外其他科目的也是新內(nèi)容，也要準備好預習等。除此之外，部分住宿生要準備一下新學期住宿可能還會用到的物品。部分學校會在開學后組織一次摸底測試，大家也要適當準備一下。
2017年10月第一次月考
10月初，部分學校會首先開始初三的第一次月考或者階段考，由于要適應新初三新生的心理和學習，題目一般相對簡單，但也要認真對待。此外也要對月考做一次總結(jié)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，針對性加強學習。
2017年11月 期中考試
一般來說11月份是期中測試的時間，這時候不少學校都會自己組織期中考試，也有部分學校會組織聯(lián)考。大家可以通過聯(lián)考大概估算自己的分數(shù)梯隊。
2017年12月 政策資訊
12月份關(guān)注的事情比較少，這時候最適合去了解中考政策，而且11月到12月，會有一些政策消息流出，需要及時關(guān)注，提前了解才能應對中考形勢的變化，此外也要了解目標學校的情況，比如特色課程等。
2018年1月 期末考試
1月份是期末考試的時間，這一段時間要做好應對準備，期末考試成績會對中考有一定的影響，尤其是在中考簽約方面，所以值得大家重視一下。
2018年2月 學校簽約
期末到2月，有部分學?？赡軙i定一些目標學生，進行邀約。凡學校愿意簽約的，單靠中考都能考回本校，簽約更多地是為學生減少壓力;學生認可學校，愿意繼續(xù)留在學校，為學校做貢獻。對于外校的孩子，分數(shù)夠了也能進重點班，此外還有其他獎勵。
2018年3月 中考報名+學校招簡
1、中考報名前要進行考生基本信息填報，在截止時間前確認所填報的基本信息，逾期未確認則報考無效。
廣州中考報名時間一般為3月的中旬，按照2017年中考的時間規(guī)定，中考網(wǎng)上報名時間是3月6日至8日報名。中考報名流程：學校審核資格——拍攝電子照片——學生網(wǎng)上報名——確認報名(加分需提交證明)——繳納費用。
2、高中招生簡章3月中下旬，陸續(xù)有學校會今年的招生簡章，大家可以根據(jù)招生簡章對比一下去年的招生簡章，預測一下今年的招生趨勢?？梢蕴貏e關(guān)注華附的奧班、大先班、省實南山班等等招生信息。
2018年4月 中考一模+開放日+中考體育
1、每年4月份左右，是各個區(qū)組織中考一模考試的時間段，各個區(qū)的一?？荚嚲唧w時間不定。
2、學校開放日：4月份左右，有部分學校陸續(xù)舉辦開放日，在開放日，大家就可以去實地參觀學校，貨比三家，看看哪一家更適合自己。學校開放日需要觀察的內(nèi)容比較多，大家要提前做好分類。
3、4月是中考體育的考試時間，維持的時間比較長，在考試前一周調(diào)整好狀態(tài)，準備好考試，發(fā)揮的狀態(tài)。
2018年5月 中考英語聽說考試
1、中考英語聽說考試一般安排在5月中旬，英語聽說成績40分的分值，對中考的成績還是影響很大的?？记靶枰崆皫讉€月練習一下，一些小細節(jié)也要注意。按照往年，中考英語聽說考試成績中考結(jié)束后才會公布。
2、中考招生咨詢會：一般5月底，廣州市教育局會組織一次中考招生咨詢會，在咨詢會中，可以找目標學校咨詢一下學校的情況，然后根據(jù)反饋的情況來鎖定目標學校。
3、特長生的招生時間，一般5月初是報名時間，考生需要到現(xiàn)場報名。中旬左右是測試時間，下旬是特長生名單公布的時間，有需要的家長多留意一下。
2018年6月 中考志愿填報+奔赴考場
1、6月初是中考志愿填報的時間，大家根據(jù)自己的意向選擇目標學校。中考志愿填報是一門學問，盡量請教有豐富經(jīng)驗的人
2、中考考試在6余中旬，是每年一度的中考考試，廣州的中考考試一般考查語數(shù)英、物理化學政治等幾個科目。
PS:中考考試分數(shù)：語數(shù)英分別150分，物理化學政治分別100分，加上體育60分，總分810分。
2018年7月 中考查分+注冊+補錄
1、7月初是中考查分的時候，考生可以到網(wǎng)上查詢或者等待短信通知。
中考成績復查也必須在相應的時間段內(nèi)申請復查。
2、新生報到注冊：7月中旬左右，新生要到學校報到注冊，繳納學費領(lǐng)取一些指定的物品，如果未按照要求注冊的，學校有權(quán)注銷錄取。
3、中考補錄：7月中下旬是中考補錄的時間，考生需要根據(jù)高中空缺的學位進行志愿填報參與補錄。
高職教學是以服務為宗旨、就業(yè)為導向的教育，目標是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型、應用型人才。然而由于高考生源的減少，高職院校招收的學生參差不齊，尤其是基礎課如英語的水平更是高低不一。很多基礎薄弱的同學，因為沒有了高考的壓力對于英語的學習失去了動機和興趣，有的甚至放棄了英語學習。而成績好的同學感到學習內(nèi)容簡單無趣，無法提高學習能力和知識水平。通過三年的學習，高職學生要求取得高職高專英語能力測試A、B級的證書，但有些同學參加了多次考試也沒通過。
而分層教學可以根據(jù)學生現(xiàn)有的英語學習狀況，調(diào)整安排更加的具有針對性的學習內(nèi)容；在教學目標上，分層教學可以根據(jù)不同層次學生的需求，制定更加個性化的目標，更加關(guān)注學生的個人發(fā)展；在教學效果上，可以使不同層次的學生都有成功的體驗，從而實現(xiàn)一種心理上的成就感，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習動力。
二、分層教學的理論基礎
近年來，許多學者也已經(jīng)對分層教學的理論依據(jù)進行了研究，分別從語言學、心理學、教育學等方面對分層教學的必要性和可行性做出了闡釋。兩千年前我國孔子的“因材施教”就是分層教學原則最早的理論依據(jù)；原蘇聯(lián)教育家維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論正是分層教學的體現(xiàn)；美國語言學教授S.D.Krashen的“i+1”輸入理論，為分層教學進一步提供了理論框架。Krashen在20世紀80年代初提出了第二語言習得理論中的一個重要概念：輸入假說（Input Hypothesis）。他認為單純主張語料輸入是不夠的，學習者需要“可理解輸入”（comprehensible input）。所謂“可理解輸入”，是學習者聽到或讀到的可以理解的語言材料，這些材料的難度應該稍微高于學習者目前已經(jīng)掌握的語言知識。Krashen把當前的語言知識狀態(tài)定義為i，把語言發(fā)展的下一階段定義為i+1。這里的1就是當前語言知識與下一階段語言知識之間的距離。只有當學習者接觸到屬于i+1水平的語言材料，才能對學習者的語言發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。如果語言材料中僅僅包含學習者已經(jīng)掌握的知識或者語言材料太難，對語言習得都沒有意義。因此在我們的英語教學過程當中，也應該根據(jù)學生不同的語言基礎選擇適合他們的教學內(nèi)容和方式，才能取得良好的教學效果。《高職高專教育英語課程教學基本要求》指出：“鑒于目前高職、高專和成人高專學生入學時的英語水平差異
三、我校分層教學的現(xiàn)狀
根據(jù)我校七大崗位群，我們把2011級高職生分為五大塊和A、B兩個層級，五大塊為：電子、電信類；生物類、經(jīng)管類；機電類；藝術(shù)類。A層級為職業(yè)英語，B層級為B級考試輔導班。
1.學習對象分級
根據(jù)學生的B級考試成績以及學生的意愿對學生進行走班AB分層或班內(nèi)AB分層。A層是英語基礎知識好，接受能力強的優(yōu)等生。B層是沒有通過B級考試的學生。走班分層意味著上英語課時打破原有的行政班級，A層的學生到A班去上課，B層的學生到B班去上課，英語課結(jié)束后再回到原來的行政班級。班內(nèi)分層就是在一個班級內(nèi)根據(jù)學生的情況把學生分為AB兩層。學生們的分層不是一成不變的，教師應注意學生們?nèi)〉玫狞c滴進步，鼓勵他們步入高一層次，即B層到A層。同樣，如果A層的學生感覺學習有困難，也可以勸他們到B層。當然，“升”或“降”都要和學生本人商量，要讓他們知道“高”或“低”層次對于他們也許更適
2.目標分級
明確“分層教學、分類指導、分級達標”的指導思想，確定每個層級的教學目標和教學基本要求。根據(jù)學生的學習情況教師可將教學目標分為A、B兩個等級，使A、B兩個層次的學生都能有合理的提高要求。分級教學中的目標分層應包括提高性目標和發(fā)展性目標。對于A層級的學生，教師應選擇發(fā)展性目標，針對五大崗位群實施有針對性的行業(yè)英語教學，注重學生在職場環(huán)境下聽、說、讀、寫基本能力的培養(yǎng)和英語綜合能力的提高，不僅要求通過B級考試，還要爭取通過A級考試，同時鼓勵學生參加職業(yè)英語水平等級考試，并獲得相應職業(yè)資格證書。對于B層級的學生，教師應選擇提高性目標，但要向發(fā)展性目標靠攏。要求學生達到B級考試要求，通過B級考試，而且必須通過校內(nèi)組織的學業(yè)考試，鼓勵其向更高標準沖刺。
3.教材、教學內(nèi)容分級
第一學期：以英語通用教學內(nèi)容為主，采用《高等教育出版社出版的（《新編實用英語》北京版）第一冊，并在教學中融入英語B級考試內(nèi)容，12月底參加英語B級統(tǒng)考。
第二和第三學期：從開學到分級前（B級成績公布前），主要開展五大類的職業(yè)英語教學內(nèi)容。分級以后，A和B層級的教學內(nèi)容如下：
電信工程學院以電子、電信類崗位群為主，教學內(nèi)容為IT職業(yè)英語，并在第三學期參加全國IT職業(yè)英語水平等級考試一級考試，并取得職業(yè)資格證。教材采用外文出版社出版的《IT職業(yè)英語教程》第一冊。汽車工程學院、自動化工程學院和機械工程學院以機電崗位群為主，教學內(nèi)容為汽車職業(yè)英語和機電職業(yè)英語，采用的教材為外研社出版的《汽車職業(yè)英語》和北京大學出版社出版的《機電英語》；經(jīng)濟管理學院以商務職業(yè)英語為教學內(nèi)容，采用的教材是外研社出版的《新職業(yè)英語》。生物工程學院采用外研社出版的《新職業(yè)英語》；藝術(shù)設計學院以采用高等教育出版社出版的（《新編實用英語》北京版）第二冊。
B層級第二、第三學期主要為通用英語學習，在學習過程中融入B級考試內(nèi)容，并注重聽、讀、寫基本能力的培養(yǎng)和英語基本應用能力的提高，使所有學生都能通過B級考試。 第二第三學期采用的教材為（《新編實用英語》北京版）第一、二冊，以及B級模擬題集。
4.評價分級
測試是評價的一個重要方法。測試的目的是為了使教師了解學生對所學習的內(nèi)容掌握的情況，幫助他們確定今后教學的方向和重點；同時也是為了讓學生了解自己學業(yè)進展的情況和存在的問題， 以便制定合理的學習計劃。測評標準和測評方式應當與教學要求、教學內(nèi)容以及教學方式相適應。AB兩層級考核評價分為課程考試和英語應用能力考試兩種。
A層級。應用能力考試為：英語A級考試以及英語職業(yè)水平考試。
課程考試。教師要依據(jù)“分項考試、分項評定、綜合評價”的考評原則，通過平時考核、階段考查、期末閉卷考試相結(jié)合的方式對學生課程學習進行考核評價。學生的綜合成績包括：過程性評價（包括情感、態(tài)度等，能力和認知目標）60%；終結(jié)性評價（期末成績40%）。在成績的評定上“強化平時，淡化期末”，注重過程評價，建立形成性與終結(jié)性相結(jié)合的多元化評價體系。各項內(nèi)容權(quán)重如下：
B層級。應用能力考試為：英語B級考試，鼓勵學生通過A級考試。
課程考試。在參考A層級課程考試的基礎上，對考試內(nèi)容和權(quán)重上作如下調(diào)整：
層級間的學生流動應以學期總評成績和B級考試通過作為層次間流動的依據(jù)。
A班期末總評考試成績在59分以下的降入B班參加學習。
B班英語B級考試通過的可升入A班學習。
四、分層教學中的問題及解決辦法
1.分級教學的動態(tài)管理
動態(tài)管理是對傳統(tǒng)教務管理的挑戰(zhàn)。高職高專院校學生實踐環(huán)節(jié)教學任務多，實訓教學對分層的沖擊如何消除、哪些班級合在一起進行分級，分班后的學生考勤以及學籍管理等存在相當?shù)碾y度；學生不是在班主任的監(jiān)控、“保護”之下，需要走班學習，任課教師要面對來自不同班級的學生，管理有一定難度，學生也將需要一段時間的適應。在動態(tài)管理中，不穩(wěn)定因素會增大，管理的范圍會拓寬，信息溝通效率要提高，這就要求管理者、任課教師要研究新問題，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)改進。
2.分級教學B層級學生的思想負擔和任課教師的負擔
分級對B層次學生的心理沖擊表現(xiàn)為“自卑”，對任課教師來說是“沒有成就感”。因為教B級的老師天天面對的學生都是英語基礎差或沒有語言天賦，老師付出很多的勞動，未必能有所收獲，可見，做好學生及老師的心理工作尤為重要，在分級教學的試驗之前一定要客觀地宣傳其有利的一面，同時提醒學生和老師，做好頂住壓力的思想準備，分級應以學生能否取得進步為判斷得失的標準。
3.分級教學對教師提出了新的要求
在教學內(nèi)容、教學方法、教學模式上如何體現(xiàn)AB兩個不同層次，對于英語教師來說仍然是需要探討的地方。如何精心地設計每節(jié)課堂教學活動，如何針對不同層次，選擇恰當?shù)暮褪侄危浞终{(diào)動學生的學習主動性，如何創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍，形成成功的激勵機制，確保每一個學生都有所進步等，都是需要英語老師仔細琢磨和精心設計的。
4.分級教學給重修增加了難度
實施多層級多目標分層教學后，各個層級的學生學習內(nèi)容存在一學期的時間差，所使用的教材和教學進度又不一致，這給教師的教學組織帶來了一定難度，層級間流動對降級的學生，在重修成績處理上也存在困難。
參考文獻：
[1]CarolAnnTomlinson.多元能力課堂中的差異教學[M].劉頌譯.中國輕工業(yè)出版社，2003.
[2]皮連生.教育心理學[M].上海教育出版社，2004.338.
一、指導思想
穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，緊緊圍繞“全面提高教育教學質(zhì)量”這個中心，全力開展教育教學工作。
二、工作目標
1、 資源建設。繼續(xù)進行語文、數(shù)學、英語三個學科資源建設，分工協(xié)作，案，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測，及時上傳分享不僅要統(tǒng)一范式，而且要統(tǒng)一思想用先進的理念武裝自己
2、教學常規(guī)管理和檢查落實工作進一步規(guī)范。
3、認真抓好畢業(yè)班管理工作。
三、工作措施
1、充分利用網(wǎng)絡研討、周三集中研討等形式，積極開展集體備課活動。
2、狠抓教學常規(guī)管理。
一是狠抓教學計劃的落實，要求各個科任教師根據(jù)學科特點和3+4轉(zhuǎn)段的要求，認真研究制定確實可行的教學計劃。保證教學工作正常有序開展。
二是抓好備課，備課是教學工作的一個重要環(huán)節(jié)，備課質(zhì)量的好壞直接影響著課堂教學效果的教學質(zhì)量。要求教師備課時不但要備好教材還要備好學生，根據(jù)學生的具體情況采取因材施教。加強集體備課，集思廣益，備課還要注意分析知識的重難點，分析知識的熱點考點，為迎接考試做好充分的分析和準備。
三是抓好上課。上課是教學工作中最重要的一個環(huán)節(jié)，加大對教師課堂教學的檢查力度，督促教師認真組織和駕馭好課堂教學，使課堂教學活而不亂，松而不散。使學生在寬松愉悅的環(huán)境中學習。
如何檢驗一堂課的教學質(zhì)量。要在作業(yè)批改，課堂反饋環(huán)節(jié)上做好工作，定期召開教學質(zhì)量分析會。由教研組長親自主持會議，學科教師各自分析所教學生各類情況分析。同學科教師對比成績，找出差距與不足。想出改進方法，提高教學質(zhì)量。
四是抓好作業(yè)布置與批改。學生的作業(yè)布置、批改和指導，是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教師的重要手段，它對了解教學情況，形成和鞏固學生的知識技能，發(fā)展能力，培養(yǎng)學生克服困難的意志品質(zhì)及良好學習習慣的養(yǎng)成都具有重要意義。要加大教師對作業(yè)的布置與批改的檢查力度（診改中心“3+4”項目辦公室將每個月定期檢查并做好記錄反饋）。要求教師結(jié)合學科和學生實際設計適量的作業(yè)，并做好批改登記，作業(yè)問存在題要及時進評反饋。
五是抓好教師聽課工作。每個教師按照要求在規(guī)定時間內(nèi)認真完成聽課結(jié)節(jié)數(shù)，并要求做好聽課記錄（授課教師教學流程、教學重點內(nèi)容、評價等）。領(lǐng)導推門聽課工作堅持不懈，并及時與上課教師進行反饋。
六是抓好輔導工作。輔導是教學工作的重要組成部分，也是加強教師的針對性，實施分類指導重要方法。加強對學生的指導，加強對教師輔導工作的檢查。要求教師有針對性的做好輔導工作，建立輔導檢案，抓好兩頭帶中間，加大培優(yōu)輔差力度。
七是抓好教學質(zhì)量檢測工作。教學質(zhì)量檢測是檢查學生學習質(zhì)量，是衡量教師教學質(zhì)量、教學效果的手段之一。通過教學質(zhì)量檢測，及時對學生學習成績評定和分析，是對教學過程實施調(diào)控、激發(fā)教與學的積極性的重要措施。加大對教學質(zhì)量的檢測的檢查工作，要求教師每上完一個單元，結(jié)合學科特點和學生實際，設計符合學生實際水平的檢測題。及時了解學生對知識的掌握情況，以便采取相應的補救措施，補救及時相信在每次的月考中不會出現(xiàn)較大差距。本學期我們將一如既往地每月組織統(tǒng)考，實行教考分離，堅持月考與月考質(zhì)量分析。本學期擬安排四次月考。
3、加大教研活動的力度。定期召開教研組長會議，分析提高教育教學質(zhì)量的方法和途徑。本學期繼續(xù)開展好一人一課、一組一精品大課、一人一賽。（1）每周三集中時教研組要確定一個議題，確定活動內(nèi)容，重點討論教案設計，評課議課，教學質(zhì)量分析，教研不能流于形式。分組集中時教研組討論確定9月份的議題（2）一人一課。一學期每人開設一節(jié)公開課，每組先確定一個理論，然后在同一理論指引下同課異構(gòu)。各教研組排出開課時間表，本星期上交。（3）一組一精品大課，根據(jù)校長室要求，每個教研組研究一節(jié)精品課，并面向3+4全年級學生上一次大課，9月份高三數(shù)學，10月份高二語文，11月份高一英語。今天小組集中確定開課時間和內(nèi)容。(4)一人一賽。每人參加一次大賽，包括論文大賽，積極提高自己。（5）通過教研活動對每次月考進行深入分析，總結(jié)得失。每月大組集中一次，匯報各自研究成果。通過聽課、說課、評課，以及學校班子實行推門聽課，加強集體備課等手段，使教研活動開展走向常規(guī)化，促使教研活動開展可行性、有效性，以教研促進教改。
——20xx學年度下學期教務仍然以黨的教育發(fā)展理論和學校工作計劃為各項工作的指導思想，以不斷提高教學質(zhì)量，關(guān)注學生終身發(fā)展為教學管理工作的總理念，以促進人的發(fā)展、努力使每一個人都得到進步，通過教學，教會學生做人、做事、做學問為教學工作的總目標，以畢業(yè)班（07級）：力爭在20xx年中考上市重點線總?cè)藬?shù)排入全縣第二名以上。非畢業(yè)班：07級、08級在本學期全縣統(tǒng)一舉行的期中、期末水平性測試中，各班各科目各項指標在完成縣教研室下達指標的前提下，力爭各科各項指標排入全縣第二名以上為本學期教學目標。以控輟保學為主要任務，以“向規(guī)范化、專業(yè)化、特色化發(fā)展”為奮斗目標，逐步構(gòu)建師生共同發(fā)展的“導師制”，以實現(xiàn)“有效課堂”、提高教學質(zhì)量為中心，以教研組、年級組、備課組為載體，向課堂45分鐘要質(zhì)量，向教學科學研究要質(zhì)量，不斷細化深化我校教學管理制度，保證和促進我校教學工作的科學發(fā)展。
二、本學期做了以下工作：
（一）師資隊伍建設
1.繼續(xù)合理配置本校教師資源，以“以老帶新”的原則進行年級、班級教師配置，努力實現(xiàn)“滿意組合”，逐步實現(xiàn)“優(yōu)化組合”。
［檢查反饋］
本學期根據(jù)學校具體情況，采用“個人意向”、“年級組長選擇班主任”、“班主任選擇任課教師”、“教務處統(tǒng)籌調(diào)配”相結(jié)合的辦法，對全校任課教師進行了大調(diào)整，既側(cè)重了畢業(yè)班，又兼顧到基礎班。
［反思點］
如何提升現(xiàn)有人員整體素質(zhì)，尤其是教學人員素質(zhì)，解決用人上骨干教師承擔任務過重，而部分教師無人選擇，達不到規(guī)定工作量的狀況？
［整改和發(fā)展思路］
一是.繼續(xù)加強責任教育，強化工作競爭意識。二是加大業(yè)務培訓力度。
2.以集體備課、讀書活動、專題教研、專題講座、課題研究等手段“鑄名組、鑄名師”，鼓勵教師學習提高。
①加強理論學習。
通過集體學習與個人自學相結(jié)合的形式，開展政治理論學習和教育教學理論和業(yè)務學習。在政治理論學習方面，包括對國際國內(nèi)形勢的了解；對黨的教育理論方針的學習；對法制、道德觀念和人格修養(yǎng)理論的學習；師德師風理論學習；勞動紀律觀念理論學習；科學發(fā)展觀理論學習等。我們通過政治理論方面的學習，不斷修養(yǎng)自身健康向上的道德品質(zhì)，增強對師德師風核心的“愛心”與“責任”的認識，增強勞動紀律觀念，促進自身的科學發(fā)展進而促進學生的科學發(fā)展，使“與時俱進”不再成為一句空話。
在業(yè)務學習方面，包括學習教育教學發(fā)展理論；學習先進教育教學方法手段；參加繼續(xù)教育學習培訓；參加各類學歷培訓；參加“遠程教育”培訓；參加各類教育教學技術(shù)培訓；教師互相聽課等，使自身教育教學理論和業(yè)務水平不斷提升，不斷適應了新的教育教學形勢的要求。
②倡導“團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展”的工作原則，通過“集體備課”和年級組、教研組、備課組活動，形成教學合力，打造“名組”、培養(yǎng)“名師”，提高教育教學質(zhì)量。本學期各年級組、教研組、備課組集體備課初見規(guī)模。
［檢查反饋］
各組學習的主動性、自覺性大大增強，從行政班子到備課組，都能充分利用教務處安排的集體備課時間甚至利用課余時間開展學習和集體備課，過去那種由教務處統(tǒng)一安排學習時間、學習內(nèi)容、教研活動和集體備課就是評評課的情況已不復見。
［反思點］
因勢利導，在主動學習、自覺學習的基礎上，形成主題學習和專題學習。
［整改和發(fā)展思路］
以“師德師風”專項學習和課題研究、集體備課為載體，引導學習的主題化和專題化。
③通過對師德師風、崗位職責、勞動紀律、教學效果、教學質(zhì)量、教學競賽、教師自身教學理論形成等的追蹤、檢查，打造一支師德師風正、教學質(zhì)量好、理論水平高的師資隊伍。
［檢查反饋］
在師德師風、崗位職責、勞動紀律、教學效果等檢查考核中，19位教職工年度考核定為“優(yōu)秀”等級；對1位有嚴重師德師風問題的教師由學?？己诵〗M依據(jù)各方材料，定出了年度考核“不合格”的等級；對3位有師德師風問題的教師由學?？己诵〗M依據(jù)各方材料，定出了年度考核“基本合格”的等級；其余教職工定為“合格”等級。
［反思點］
一是追蹤檢查仍顯薄弱，走過場情況還很嚴重。二是追蹤檢查機制尚不完善。
［整改和發(fā)展思路］
加大追蹤檢查力度，不斷完善追蹤檢查機制，構(gòu)建學校教學追蹤檢查網(wǎng)絡。
（二）班風學風建設
本學期以“齊抓共管、促進發(fā)展”為原則，由跟班領(lǐng)導指導、以班主任掛帥、以全體任課教師配合，在各班樹立“以熱愛學習為榮，以不愛學習為恥；以自覺學習為榮，
秋季學期教務處工作總結(jié)第2頁
以被動學習或不學習為恥；以成績?yōu)闃s，以成績不及格為恥；以認真讀書為榮，以影響學習為恥；以遵守紀律為榮，以遵守紀律為榮，以違紀違法為恥；以熱愛班集體為榮，以拖班集體后腿為恥”的良好班風、氛圍。
① 跟班領(lǐng)導基本完成“兩課兩會”：即要到跟班班級至少分別聽一節(jié)班會課；上一節(jié)班會課（一般班會課）；與班主
任一起召開一次班級任課教師會議；召開一次“培優(yōu)”生會議。
②任課教師完成“兩課一會”：即要到任課班級至少聽一節(jié)班會課；上一節(jié)班會課；召開一次“培優(yōu)”生會議。
③班主任要在班主任工作計劃中對本班跟班領(lǐng)導、任課教師要上的班會課作出內(nèi)容和時間安排，并通知相關(guān)人員。班主任工作按政教處工作計劃和日常工作要求開展。
［檢查反饋］
個別領(lǐng)導和教師未能全部完成，主要原因在于一是對師生思想工作認識不到位，個別教師仍存在重視文化知識的傳授，忽略品德教育的思想。二是一些任課教師如體育、美術(shù)、音樂等教師任課班級多，各班之間未做好協(xié)調(diào)工作。
［反思點］
加強教師隊伍的思想建設，提高教師對思想教育重要性的認識。“要教育好學生，先教育好教師和家長?！?/p>
［整改和發(fā)展思路］
一要注重對教師和家長的培訓，二要做好協(xié)調(diào)工作。
（三）請假、調(diào)課規(guī)定。無論因公事或私事請假、調(diào)課，都必須由調(diào)課者到教務處填寫調(diào)課表，因公調(diào)課者必須有相關(guān)部門的批條，因私事調(diào)課者必須同時交有相關(guān)領(lǐng)導簽批準假的請假條，凡不填寫調(diào)課表擅自調(diào)課者或只填寫調(diào)課表無批條、無請假條的作曠課處理，并以書面形式說明原因交教務處存入教師個人檔案。
［檢查反饋］大多數(shù)教職工都能嚴格按照規(guī)定執(zhí)行，但仍有部分教師認為已調(diào)課了，就不能算為請假。
［反思點］因追蹤檢查力度不夠，仍有監(jiān)控盲點。如何在請事假與調(diào)課之間找到平衡點？如何在教職工請假、調(diào)課方面既做到嚴格管理，又兼顧人文關(guān)懷？
［整改和發(fā)展思路］加大追蹤檢查力度，完善相關(guān)制度。借鑒先進經(jīng)驗。
（四）轉(zhuǎn)崗、換崗、停崗規(guī)定。凡本人要求轉(zhuǎn)崗、換崗的，一是本人向?qū)W校提出書面申請，二是本人寫出要任職崗位的可行性報告，交用人崗位主管及主管部門領(lǐng)導審議簽名，最后交學校行政會議討論作最終決定。
［檢查反饋］此為以來一直沿用的規(guī)定，效果很好。
［反思點］繼續(xù)實行這一制度。
［整改和發(fā)展思路］暫無。
（五）考核制度。繼續(xù)不斷改革和完善我?？己酥贫?，體現(xiàn)“能者多勞”、“多勞者優(yōu)先”的原則，在年度考核、各類評優(yōu)中以満工作量者為優(yōu)先考慮。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，因病、事假或其他各種原因上崗半年或半年以下者，不能參加年度考核。
［檢查反饋］我?？己酥贫葟囊詠恚恢痹诓粩嗤晟浦?。目前，學?？己酥贫扔伞皞€人自評”“學生評價”“任課班級班主任評價”“教研組長評價”“年級組長評價”“主管領(lǐng)導評價”“考核小組總評”等7個評價模塊構(gòu)成，考核結(jié)果按有關(guān)規(guī)定進行公示，體現(xiàn)出“公平、公正、公開”的原則。
［反思點］如何引進“家長評價”模塊并使之真正發(fā)揮作用？
［整改和發(fā)展思路］引進“家長評價”模塊并使之真正發(fā)揮作用。
（六）重抓“三化六禮十要點”。
“三化”——即學校教務管理、師資隊伍建設向“規(guī)范化、專業(yè)化、特色化”的方向發(fā)展。
“六禮”——指本學期起要求每位教職員工送給自己三件禮物：規(guī)范的教學言行、專業(yè)的教學能力、富有自身特色教學方法。
每位教師還要送給學生三件禮物——濃厚的學習興趣，良好的學習習慣，初步的學習方法。
［檢查反饋］以素質(zhì)教育目標看，“三化”中“規(guī)范化”和“專業(yè)化”正在初步構(gòu)建，“特色化”尚未成形。
［反思點］從“規(guī)范的教學言行、專業(yè)的教學能力”抓起，有長遠心理準備。
［整改和發(fā)展思路］先用2——3年時間，以“常規(guī)管理規(guī)定”為綱抓“規(guī)范化”建設，以構(gòu)建“有效課堂”為載體抓“專業(yè)化”建設，在“規(guī)范化”和“專業(yè)化”的基礎上形成特色。
“十要點”——
【要點一】以人為本。
希望每位教職員工調(diào)整自己的心態(tài)做人、做事、做學問、做智者，真正做到敬業(yè)和樂業(yè)。
［檢查反饋］大多數(shù)教職工有“敬業(yè)”精神，但具備“樂業(yè)”精神者少。
［反思點］如何做好教職工思想工作，提升大家的思想認識，使人們真正化“把教師當成職業(yè)”為“把教師當成事業(yè)”？
［整改和發(fā)展思路］加強師德師風培訓，借鑒先進經(jīng)驗，不斷進行探索。
【要點二】常規(guī)管理。
、堅持按照《廣西壯族自治區(qū)中小學校常規(guī)管理規(guī)定》（桂教［］11號）及平果縣委、縣人民政府關(guān)于發(fā)展我縣教育工作三個文件精神進行教學常規(guī)管理，一切教學工作均按教學常規(guī)條例開展。
、啟動教師和教輔工勤人員常規(guī)管理責任評分制，加強對日常教學常規(guī)的管理和監(jiān)控。（評分表見附件三）
［檢查反饋］學校常規(guī)管理常抓不懈，各種檔案管理呈不斷規(guī)范、不斷完善之態(tài)勢。常規(guī)管理責任評分制正在構(gòu)建之中。
［反思點］常規(guī)管理材料的及時采集與歸檔。
［整改和發(fā)展思路］常規(guī)管理材料是否能根據(jù)學校實際，調(diào)整材料的分類，最好能少出現(xiàn)重復點和交叉點？
【要點三】目標引領(lǐng)。
、本學期起，每位教職員工每年要給自己的做人寫一句激勵格言，給自己的工作（包括教學）定一至三個目標并努力達成，以教研組為單位，把本教研組成員的激勵格言和目標貼在教研組辦公室統(tǒng)一位置，形成良好教學工作氛圍，逐步建設有本組特色的辦公室文化。
、班主任和語文老師組織本班學生每學期給自己的做人和學習寫一句激勵格言，每學期給自己定一至三個目標并努力達成，以班為單位，把本班學生的激勵格言和目標貼在教室統(tǒng)一位置，形成良好學習氛圍；同時，各班要有班集體的激勵格言和奮斗目標，貼在本班教室前門墻上，逐步建設有本班特色的班級文化。
［檢查反饋］班級和宿舍文化建設做得較好，辦公室文化建設不盡如人意。
［反思點］加強辦公室文化建設，為班級和宿舍文化建設做表率。
［整改和發(fā)展思路］從督促組長做起。
【要點四】控輟保學。
、本學期起，各班要以“無輟學”和“無流失”為目標開展控輟保學工作，以此為目標打造我校品牌。
、本學期起，各類激勵制度方案、考核制度方案均要在計算中體現(xiàn)學生人數(shù)和鞏固率。
、另設“控輟保學”獎，頒發(fā)榮譽證書和獎品。
［檢查反饋］本學期全校輟學率仍在規(guī)定控制范圍內(nèi)，但各年級分布不均，且目前在校生中仍有為數(shù)較多的厭學現(xiàn)象。
［反思點］如何減少目前越來越突出的厭學現(xiàn)象？
［整改和發(fā)展思路］探討如何減少目前越來越突出的厭學現(xiàn)象的方法，探討扭轉(zhuǎn)學生厭學情緒、改變家長“他（孩子）不想讀，我也沒辦法?！钡乃枷敕椒?。
【要點五】教學合力。
、學校、各年級、各教研組、備課組要充分調(diào)動本組智力資源、教學資源等，形成教學合力，促進學校整體發(fā)展。
、各班要在班主任的帶領(lǐng)下，在本班任課教師的全力配合下，充分調(diào)動本班學生學習積極性，形成具有各班特色的學習合力，引導學生勤學樂學。
、建立和完善校內(nèi)評優(yōu)制度。
①繼續(xù)按原規(guī)定標準頒發(fā)期考優(yōu)秀獎。（發(fā)獎狀和獎品）
②增設段考、月考優(yōu)秀獎。（段考發(fā)獎狀，月考在校園內(nèi)張榜表揚）
③段考、期考年級總分前名榮獲“段（期、月）考之星”稱號。（段考、期考發(fā)榮譽證書和獎品；月考在在校園內(nèi)張榜表揚）
④增設“學習進步獎”，凡在每次考試成績往前推進名以上者，可榮獲此獎項。（段考、期考發(fā)獎狀和獎品；月考在在校園內(nèi)張榜表揚）
⑤增設“學習星級班級”和“學習進步班級”：
每次考試全班有人以上榮獲考試優(yōu)秀獎（含一、二等獎），授予“學習特優(yōu)班級”稱號，獲“班級學習”，加班級量化分分；
全班有——人以上榮獲考試優(yōu)秀獎的（含一、二等獎），授予“五星級學習班級”稱號，加班級量化分分；
全班有——人榮獲考試優(yōu)秀獎的（含一、二等獎），授予“四星級學習班級”稱號，加班級量化分分；
全班有——人以上榮獲考試優(yōu)秀獎的，榮獲“三星級學習班級”稱號，加班級量化分分。
每次考試全班有人以上榮獲“學習進步獎”的，所在班級榮獲“學習進步班級獎”。
榮獲第⑤點規(guī)定集體獎班級均頒發(fā)獎狀并張榜表揚，以培養(yǎng)班集體的學習合力。
榮獲段考、期考“學習星級班級獎”和“學習進步班級獎”的班主任和相關(guān)任課教師榮獲相關(guān)指導獎，頒發(fā)榮譽證書，并按教學常規(guī)管理規(guī)定加分。
⑥從本學期起，在教職工隊伍中每學期按各組人數(shù)%評一次校級教學能手和校級教學服務標兵，與學生開學頒獎同步，師生同臺領(lǐng)獎。
、全體教職員工、各班師生、各年級組、各教研組、各備課組于每年秋季學期第——周由學校統(tǒng)一安排照“全家福”、“全班?！薄ⅰ叭M?！?。
、學校配備錄像機后，所有上課教師每年錄一節(jié)錄像課。
［檢查反饋］各種獎勵已按照計劃實施。照相工作由政教處李建華主任組織，已完成。但因?qū)W校經(jīng)費有限，學校尚未能購置錄像機，故有關(guān)錄像內(nèi)容未能完成。
［反思點］建議學校在有條件時盡快購置錄像機。
［整改和發(fā)展思路］繼續(xù)實施學校獎勵制度和校園文化建設，同時建議學校在有條件時盡快購置錄像機。
【要點六】有效課堂。
、實行提前分鐘候課制度。
［檢查反饋］督查工作不到位，尤其是下午第1節(jié)老師學生均有遲到現(xiàn)象。
、遲到分鐘以上（含分鐘）按曠課節(jié)算。曠課節(jié)算曠工天。
、一個學期無曠課曠工、遲到、早退、請假的教職工可榮獲“學期全勤獎”，頒發(fā)榮譽證書和獎品，并可按規(guī)定加分。
［檢查反饋］各周均有記錄，但只能抽查，無法對全校每一節(jié)課各時段進行檢查。
、由備課組長對課堂教學和練習的精講精練進行常規(guī)安排和監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)問題要馬上組織全備課組成員進行討論，及時調(diào)整，不服從備課組調(diào)整者要馬上書面報告教研組長和教務處。教研組長和教務處不定期對各備課組精講精練情況進行抽查。
、繼續(xù)加大對教學過程的管理力度，正確處理好教學過程和教學效果的關(guān)系，教會學生主動學習，切忌把“教學過程”、“教學效果”、“培優(yōu)穩(wěn)差”、“教學研究”割裂開來，切忌急功近利或剛愎自用。
①在教學實施過程，無論哪個環(huán)節(jié)，都必須以“有效教學”作為最基本的原則和最高目標。無論備課、上課、練習、輔導、測驗，都必須以“有效”為前提，力爭實現(xiàn)向課堂45分鐘要質(zhì)量的目標，逐漸過渡到不補課、不占用學生課外時間、不加重學生課外負擔，讓學生樂于學習、幸福學習的境界。
②繼續(xù)以目標促進教學質(zhì)量的提高。每個學期期考中，學生中考科目成績達卷面總分90%以上，同時非中考科目成績達80分以上的，榮獲期考一等獎；學生中考科目成績達卷面總分90%以上，同時非中考科目成績達70分以上的，榮獲期考二等獎。
③抓好備、教、批、輔、考等8個主要教學環(huán)節(jié)，實現(xiàn)向課堂45分鐘要質(zhì)量的目標。
備課——本學期備課仍按上學期“專人專題備課 ＋ 集體備課”的模式進行。
上課——上課，必須改變過去那種上課即為“讀課”、“說課”的現(xiàn)象，把上課真正變?yōu)椤耙?、“點撥”、“訓練”， 以教學習方法為主，鼓勵學生自主學習，關(guān)注學生終身發(fā)展。每位教師都要為人師表，不遲到、不早退、不曠課，不在上課時間接、撥電話，不在上課時間回辦公室或在課堂上、教室走廊抽煙、聊天，力爭成為自主、創(chuàng)新、開拓型人才，多動腦筋、多想辦法提高教學質(zhì)量。教師珍惜課堂每一分鐘，不浪費課堂每一分鐘，讓學生在45分鐘內(nèi)每一分鐘都學有所得。繼續(xù)加強對早讀課的監(jiān)控，真正發(fā)揮早讀課的作用，早讀課有下班任務的教師不能遲到、早退，改變過去那種把早讀節(jié)變?yōu)樵绮凸?jié)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生人人自覺讀書、人人熱愛讀書的良好習慣。
作業(yè)——抓好作業(yè)的“布置——收交——批改——講評——補救”工作，每月最末一周由各備課組長組織抽查各班本科目作業(yè)，把抽查反饋以書面形式報告教務處（抽查方式由各備課組長定）。針對我校教學中教師講得多、學生鞏固練習少的現(xiàn)象，各教研組、備課組、任課教師應根據(jù)本科目教學具體情況，每節(jié)課進行5——10分鐘鞏固練習。
輔導與練習——為保證學生有較充分的預習、復習和訓練時間，本學期繼續(xù)以晚6：30至7：10時段為中考科目學生訓練時間，晚自習三節(jié)課下班教師都必須在教室管理班級、進行輔導，不能擅自離崗。政教處、教務處、值日領(lǐng)導、值日教師加強對上課各時段、早、晚讀、晚6：30至晚讀晚6：30至晚讀前、晚10：00至晚10：30等時段的紀律、學習檢查，作好檢查記錄，不定期進行公布。
針對我校具體情況，建議本學期各中考科目從本科目自習節(jié)中調(diào)出1節(jié)課，政治、語文、歷史、英語作書寫訓練，數(shù)學、物理、化學作計算訓練。
聽課——根據(jù)上級主管部門規(guī)定，每位教師每學期必須完成15節(jié)聽課任務（以聽課記錄為準），教研組長分別在期中考試前一周和期末考試前一周進行兩次檢查，以書面形式報告教務處，在檢查中要如實匯報那些不聽課、只抄別人聽課記錄的行為。
練習的使用——不能違反上級規(guī)定擅自征訂教輔資料，在學生練習方面，既不能采取“放羊式”形式，也不能進行題海戰(zhàn)術(shù)，要以備課組為單位，科學、合理篩選練習組織學生訓練，需印刷的資料各備課組長必須嚴格把關(guān)簽名，有備課組長簽名的資料方能交教務處審批印刷使用。對各年級各班培優(yōu)對象可視具體情況加大訓練量。畢業(yè)班的所有練習應于第一次模擬考前基本做完。
現(xiàn)代教育技術(shù)——本學期每位任課教師至少運用遠程教育設備、資源上2節(jié)以上的課，并把這2節(jié)課的教案用a4紙打印后交黃愛林處存檔。
教學追蹤——一是繼續(xù)開展教學效果追蹤活動，本學期起把家長委員會、家長引入我校教學追蹤機制，對教學人員的使用依據(jù)學生、家長、班主任及學校工作具體要求進行。對一學期內(nèi)2次不服從工作安排者作停崗處理。二是繼續(xù)進行課堂教學追蹤，通過教務處、跟班領(lǐng)導、教研組長等的隨堂聽課、教案檢查、練習檢查，對課堂教學情況開展調(diào)查、調(diào)控、評定，作為合理用人的依據(jù)。本年度起，要把向課堂45分鐘要質(zhì)量作為考核的標準之一。
［檢查反饋］此項工作較為細致，各教研組、備課組均能按照計劃開展，各組已上交匯總材料。
［反思點］“有效課堂”的構(gòu)建尚屬構(gòu)想，只有個別教師能做到或有此意識。傳統(tǒng)的“滿堂灌”或在多媒體包裝下的變相“滿堂灌”仍占主流?！跋蛘n堂45分鐘要質(zhì)量”仍屬口號。
［整改和發(fā)展思路］建議下學期起，以“有效課堂”為主題，按“思想”——“方法”——“行動”——“效果”的思路進行校本培訓，建立構(gòu)建“有效課堂”的長效機制。
【要點七】教研活動。
、在上學年“專人專題備課”活動基礎上，本學期重點由備課組長按課本編排順序輪流說課，互為補充，真正發(fā)揮集體備課的作用。
、各備課組在備課模式上應引導全組成員往“專人專題備課說課探究課（示范課）專題講座論文課題研究學科文化沙龍服務教學”的方向發(fā)展。力爭全組每一位成員都能從“教書匠”、“老師”轉(zhuǎn)型為專家型人才。
、本學期在備課設計中要特別注意教學過程的設計是否突出重點難點，尤其是練習的設計是否有代表性，能否達到精講精練的目的。
、課題研究必須注意不能與本學期、本學年教材脫節(jié)，校本課題必須源于我校教學實際，在教學中進行研究，課題研究成果也服務于我校教學。課題的提出注意堅持“小問題——小切口——小研究——小經(jīng)驗”的原則。
、學校各部門、各年級組（從級開始）、各備課組在本學期段考前完成本部門、本組從年至今的一份經(jīng)驗交流發(fā)言稿（——字），并配有同步宣傳課件。
［檢查反饋］教師隊伍逐漸形成教育教學課題研究意識，我校承擔中央電教館“遠教”課題本學期已結(jié)題。
［反思點］仍有部分教師把課題研究與日常教學割裂開來，認為日常教學任務太忙，無法承擔課題研究任務。
［整改和發(fā)展思路］一是提高教師對教育教學課題研究對日常教學作用的認識。二是在選擇課題時注重選擇符合我校具體情況的子課題。三是由曾參加過課題研究的教師對相關(guān)人員進行培訓。
、成立學校教學科研組。教學科研組成員擬由下列人員組成：
組長：梁運仕（校長）
副組長：覃柳松潘積文
顧問：韋顯學黃錦培黃新劭廖憲禎
后勤保障組組長：陸永冠
秘書組組長：黃雪梅黃桐
攝像圖片組組長：李建華
學科研究組組長：張彥蕓黃雪梅黃有令唐何幸陸炳康鄧國好覃漢東黃俊韋峰
學科研究組成員：黃威琴黃桐農(nóng)倩嵐黎丹麻桂梅班小寧韋民黃家陽甘惠萍黃浴釗韋勁松
韋榮安黃艷勤
注：①以上人員如有不想?yún)⒓诱撸膳c相關(guān)組長報告，以便進行人員調(diào)整。
②其他教職員工如有想?yún)⒓诱?，可與相關(guān)組長報名。
③本學期開學第一周星期五中午放學前全部匯總到教務處。
④教學科研組活動按學術(shù)研究和學術(shù)交流形式開展。
［檢查反饋］學校教學科研組已成立，但本學期未能開展工作。
［反思點］教學科研組活動章程的制定、怎樣開展活動、活動達到的效果等均在摸索探討中。
［整改和發(fā)展思路］明確目標重點，制度保障。
【要點八】工作反思。
本學期起，教學（工作）總結(jié)將以表格形式完成。要求各教職工寫工作反思，寫工作反思時選擇自己工作中——個突出問題寫即可，必須有“問題”展示，有“案例說明”，有“反思認識”，有“理論依據(jù)”，字數(shù)在——字為宜。全學期每人完成篇以上（交工作反思時間分別為次月考和段考、期考完成后以電子郵件發(fā)到教務處
［檢查反饋］大部分教師能完成，少部分說不知道該如何寫。在上交的工作反思中，還有一部分是從網(wǎng)上下載的。
［反思點］教師隊伍對寫工作反思的意義、作用認識不足，無法正確處理寫工作反思與日常教育教學工作的關(guān)系。
［整改和發(fā)展思路］通過培訓，增強認識。以優(yōu)秀的反思帶動全校反思工作的開展，逐步向反思日?；l(fā)展。
【要點九】讀書活動。
擬定月為我校年“讀書月”，要求全校教職員工每人讀一本好書，向大家推薦一本好書，推薦書中的一個好段或一句好句，填寫“推薦感言卡”，有條件、有能力的可寫讀書筆記、讀書心得。學生可與家長同讀一本好書，同寫推薦感言或讀書心得。月第一周各班、各組向?qū)W校推薦“讀書標兵”和“讀書標兵之家”，在年元旦晚會上頒發(fā)榮譽證書和紀念品。
［檢查反饋］梁運仕校長已做表率，在全校教職工大會上就學校教育教學問題向全校教職工推薦好書，并以自身讀書體會引導全體教職工讀書。但因各種原因，全校性讀書活動未能如期開展。
［反思點］暫無。
［整改和發(fā)展思路］重新制定讀書活動方案，由語文組牽頭完成此項工作。
【要點十】檔案建設。
建立電子版教師發(fā)展檔案，逐步健全學校各類檔案，每年升級一次教師發(fā)展檔案，使檔案管理規(guī)范化。
［檢查反饋］已完成電子版教師發(fā)展檔案的建立，但還不夠完善。
［反思點］教師各類證件、證書如何錄入電子檔案中？
［整改和發(fā)展思路］不斷完善和更新學校各類檔案。
六、級組、室場工作
1、各組要群策群力、多想辦法，把本組各項活動開展得富有學科特色、豐富多彩、有聲有色。
2、本學期起，根據(jù)科目教學特點和年度考核特點，設立三個年級組和政治組、語文組、數(shù)學組、英語組、物理組、化學組、歷史組、地理生物組、體美音信組等9個教研組（前7個組按年級下設備課組，地理生物組按科目下設地理和生物2個備課組，體美音信組下設體育、美術(shù)音樂、信息3個備課組）。
3、07級（三年級組）：各科抓緊時間上完課，并嚴格按照備課組復習計劃進行總復習。復習中注意以課本為綱，注意知識的系統(tǒng)性和銜接性，引導學生對答題方法的感悟和掌握。三年級組在工作中，既要注重保證中考的質(zhì)量，又要注意兼顧培養(yǎng)多方面人才。
4、09級、08級（一、二年級組）：抓緊時間完成本學期教學任務，為升上高一年級打下堅實的基礎，既要做好本年級、本班學生特別是培優(yōu)學生的鞏固、促進工作，又要注重引進優(yōu)秀學生。
5、文體工作：體育、美術(shù)、音樂科，要立足學校場地特點，因地制宜開展好學校體、音、美各項活動，活躍學校文化氛圍，做好特長生的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，三年級體育科還要做好中考3個項目的培訓。
6、“八室一場”管理：管理人員必須按時到崗到位，做好室場衛(wèi)生，按照有關(guān)規(guī)定完成當天工作。除按相關(guān)要求完成常規(guī)工作外：
①本學期物理實驗室要與總務處聯(lián)系，盡快完成物理儀器室的搬遷工作。
②生物實驗室、儀器室要做好儀器的擺放、管理、清潔工作。
③衛(wèi)生室要配合醫(yī)院完成中考體檢工作。
④由于學校教學設備的增多，由黃愛林、羅秀鋒二人兼任學校多媒體管理員，組長由黃愛林老師擔任，負責組內(nèi)工作、人員的管理和調(diào)配，主管學?！斑h教”接收、綜合樓各教室、綜合樓五樓計算機教室（作教師電子備課室用）、新教學樓一樓階梯教室、辦公樓各辦公室的多媒體等教學設備的管理、維護、清潔等工作。羅秀鋒除做好教務處相關(guān)工作外，主管一、二年級教室的多媒體等教學設備的管理、維護等工作。綜合樓二樓計算機教室多媒體教學設備的管理、維護、清潔工作由陳美芳老師負責。綜合樓四樓計算機教室多媒體教學設備的管理、維護、清潔工作由蘇霞老師負責。
⑤閱覽室要把學校所征訂的報刊、雜志全部釘在桌面上，以方便教職工閱讀。
⑥圖書室在開學第二周前，按照學校圖書類別進行精選，每80冊作一份，共31份，由各班主任到圖書室簽名領(lǐng)取，拿回班級，統(tǒng)籌安排時間讓學生閱讀，發(fā)揮學校圖書的作用，擴大學生的閱讀面。借書周期為每批2周，2周后由班主任如數(shù)收回并還回學校圖書室。（班主任從圖書室領(lǐng)借和還回圖書、學生從班主任手中借閱和歸還圖書，均制表登記）。班主任要杜絕把圖書領(lǐng)回后收藏起來不讓學生閱讀的行為。
高一年級組長述職報告1一。指導思想
明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團結(jié)，通力合作，知難而進，精神振奮，群策群力的高一教師團隊;抓好班風學風，特別是入軌教育和學習習慣、學習方法的轉(zhuǎn)變，使班風進一步優(yōu)化，學風進一步濃厚，養(yǎng)成良好的自主學習的習慣;把握突出尖子層，狠抓基礎層，促進中間層;嚴把課堂教學關(guān)，嚴把學生管理關(guān)，嚴把質(zhì)量分析關(guān)，嚴把信息整合關(guān)。
二。年級基本情況
20____級高一共有21個班，其中兩個奧賽班，19個普通班。教師100名，其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過學校中層以上干部測評推選產(chǎn)生，科任老師是由班主任通過按次序選聘產(chǎn)生，這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。
三。奮斗目標
我們的奮斗目標是，使高一學生有良好的學習和生活行為習慣，扎實抓好入軌教育和常規(guī)教育，力爭與兄弟學校的聯(lián)考中保持，為三年后的高考本科進線率達阜中歷史新高打下堅實的基礎。
四。具體措施
1。加強團隊建設。充分認識本屆高一面對的嚴峻形勢和巨大壓力，強化責任意識和質(zhì)量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務實，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學中去。
2。明確各班、各學科備考目標，總結(jié)每階段學習成果，及時表彰備考過程中的先進集體和個人，建立良好的激勵機制，體現(xiàn)教師在備考過程中的集體與個人價值，確立教師在備考中的服務意識，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高備考效率。
3。強化班集體常規(guī)管理，抓緊學生思想行為管理。加強學生政治、思想教育，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，增強進取精神和競爭意識。教育學生嚴格遵守學校紀律，指導學生學會做人、學會合作、學會共處，關(guān)心愛護學生，激勵進取精神，建立融洽的師生關(guān)系。班主任應適時給予學生正確的引導，使學生全身心投入到學習中。
4。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，具體為：訂計劃的習慣;預習的習慣;自已留作業(yè)的習慣;整理錯題集的習慣;總結(jié)學習經(jīng)驗的習慣;小問題趕快解決的習慣;做讀書筆記;平時多練字;與老師和家長多溝通和交流的習慣。充分提高學生復習效率。
5。協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高工作效率。
在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三學校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育。
6。注重教學業(yè)務的提高。各備課組認真組織學習學科教學大綱、高考說明。把握高考方向，在高一教學中增強教學的針對性，不做無效勞動。及時總結(jié)階段學習過程中的經(jīng)驗教訓，不斷提升學習水平、提高教學效益。
7。聯(lián)考安排
為了加強考點檢測和了解階段復習效果，同時也為了加強和省內(nèi)重點中學的橫向?qū)Ρ?，今年繼續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學校的聯(lián)考。每次考試年級部、班主任和備課組長都要進行成績統(tǒng)計和試卷分析，并形成書面材料。年級統(tǒng)一組織階段考試。：
8。加強教學常規(guī)全程管理：
要求每位教師每課時精心進行教學設計，實施“6543”高效課堂，精心確定教學內(nèi)容，精心編選例題和練習題，嚴把作業(yè)量關(guān)。加強學生自習管理，班主任、教師輔導要落實到位。同時科學合理安排課時，充分利用一切可以利用的時間組織教學與測試。
9。加強集體備課、合作交流：
一定要落實備課組的集體備課，針對新高考要求，確定重點內(nèi)容，控制適當難度，討論重點問題，研究教學方法，安排試題組編。同時加強與市外兄弟學校的信息交流，取長補短。特別注重青年教師的培養(yǎng)，因為新分配的12名大學生，2名抽調(diào)教師都在我們高一，要盡快使他們成長為阜中的骨干教師，主要形式是青藍結(jié)對和年級部工作指導幫助相結(jié)合。
10。加強尖子生輔導和分層推進工作：
尖子生要在扎實打好基礎的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。針對不同學生把基礎知識作為教學重點，適當降低難度，重點熱點反復講練，全面挖掘潛力，逐個指導推進。對于優(yōu)秀生培養(yǎng)，主要對象：奧賽班重點培養(yǎng)對象，統(tǒng)籌負責，分析學生的弱勢科目，再將尖子生分配到具體的老師，實行導師制，對學生實行跟蹤，進行學習輔導和心理輔導。同時加強競賽輔導的組織、安排、督查、跟蹤。
11。加強體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)
統(tǒng)計體育藝術(shù)特長生的名單，由教導處和年級部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系，商討培養(yǎng)計劃，有針對性的進行培養(yǎng)。
12。與家長的溝通和交流：
班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育。尤其是后進生以及高一學習狀態(tài)有明顯改觀的學生，對他們要動員一切可以動員的力量，包括科任教師、其他學生、家長等共同促其一把，爭取調(diào)動他們的積極性和主動性，必要時可以進行家訪。
高一年級組長述職報告2一個學期以來，在學校領(lǐng)導的指導下，在全體老師和班主任的支持下，我順利地完成了各項工作，現(xiàn)將工作情況匯報如下：
(一)教師管理工作：
1、注重團隊意識的培養(yǎng)。
團結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力，在工作中我經(jīng)常和教師談心、交流，幫助他們解決生活、工作中的困難，所以年級組的每一位教師都非常支持我的工作，使我的想法、安排能夠得以順利實施。這半年，高一全體教師精誠團結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言地頂上去，圓滿完成學校交給的任務已成為我們共同的心聲。有了這樣一個團結(jié)協(xié)作的集體，何愁打不了勝仗。
2、關(guān)心青年教師的成長，建立了以老帶新的制度，青年教師均簽訂了師徒協(xié)議。
及時了解青年教師的教學情況并加以指導，要求青年教師必須加強學習，盡快提高自己的業(yè)務水平，強化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學能手，形成良好的教學氛圍。
3、不斷探索新課程理念，抓好教學常規(guī)。
教學中要求老師們深入學習新課程理念，教學中要求注重三維目標的培養(yǎng)，突出學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)學生的探究、創(chuàng)新能力。定期召開備課組長會，研究教學常規(guī)的開展和落實，對年級教學工作中各方面情況進行分析，要求各學科制定階段性教學計劃，制訂開展教研工作的具體措施。加強對各科組活動的監(jiān)督管理和指導。
4、加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質(zhì)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助"的原則，每周日晚召開班主任例會，落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理，整頓課間操、晚自習、寢室紀律。開展班級文化建設，各班制訂班級規(guī)章制度，已經(jīng)或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。
(二)學生管理工作：
1、狠抓入學教育，引導學生走好高中生活第一步。
開學初，為幫助高一新生盡快適應高中生活，明確未來的人生規(guī)劃，樹立嶄新的奮斗目標，高一年級舉行了新生入學教育大會，組織新生學習了《____中學一日常規(guī)》《中學生日常行為規(guī)范》，引導學生自覺遵守學校的有關(guān)規(guī)定，盡快適應新老師、新同學、新環(huán)境，從而完成由初中到高中的過渡，調(diào)整心態(tài)、磨練自己堅強的意志，走好高中生活第一步。
2、組建年級學生自主管理委員會、各班的班委會和團支部，充分發(fā)揮學生干部的作用。
開學不久我們就組建了年級學生自管委。在學生干部的選拔上，要求注重品學兼優(yōu)，以便充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到自我管理、自我約束、自我教育的目的。年級賦予學生干部一定的管理權(quán)利，讓學生參與管理，重點檢查與督促學生課間操、自習、紀律以及衛(wèi)生情況，并匯總通報給每個班主任。各班在開學就建立起了班委會和團支部，排出了值日表和值班表，明確分工，責任到人，確保各項常規(guī)工作都能有序進行。
3、開展文明習慣養(yǎng)成教育。
各班以文明禮儀教育為重點，利用年級會、班會等各種活動形式，讓學生養(yǎng)成愛校、愛班、愛同學、愛自己的良好習慣。同時年級組下大力度對學生的違紀行為進行了嚴肅處理。對學生的日常行為和禮儀著裝、發(fā)式發(fā)型進行了多次的檢查和整頓。要求學生做到文明舉止、文明著裝、文明發(fā)式，文明就餐，文明就寢，經(jīng)過半年的努力，已取得顯著效果。
4、抓好學風建設。
在教學管理上我們重點抓了學生的學習規(guī)范的養(yǎng)成和學風建設。年級組進行了多次綜合整治行動，對逃課，上課睡覺、上課玩手機、看小說等做與學習無關(guān)的違反學習紀律的人和事進行了重點的整治，并將這項工作列為年級管理的頭等大事來抓，做到經(jīng)?；，F(xiàn)在，班風，學風大有好轉(zhuǎn)，實驗班學生有了更大更強的爆發(fā)力，很多學生有意沖刺清華、北大。
5、重視安全教育。
一學期以來，高一年級各班以各種形式組織了多次以法制安全為主題的班會。并且組織學生學習國防知識，冬季疾病預防知識，開展了法制教育專題講座等活動，有效地增強了學生的抗風險和憂患意識。
(三)其它方面的工作：
1、認真組織月考、期中期末考試。
本學期進行了二次月考，一次期中考，一次期末考，全年級組教師高度重視，充分準備，確保工作圓滿完成。
2、配合人力資源中心建立了學生學籍檔案。
3、認真做好教案周簽字作業(yè)月檢查工作，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改。
4、組織教師認真進行考后分析，及時制定補差計劃，加大落實工作檢查力度。
(四)下學期應該努力的方向：
1、加強學生日常行為規(guī)范的管理，使班風、學風在原有基礎上有較大的提高。
2、加強班務管理的指導與監(jiān)督，縮小班級之間差距。
3、重視學生和家長的信息反饋，積極改進工作，提高教育教學的層次。
4、協(xié)助備課組，進行有針對性的聽課，縮小學科間的差距，使年級總體得以提高。
5、在年級的整體管理中，處理好規(guī)范性要求和人文關(guān)懷的關(guān)系，確保各項工作有序有規(guī)進行。
因為事務較多，所以無論是工作的點面涉及，還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方，所以今后我會更加努力把工作做得更好。
高一年級組長述職報告3一個學期以來，高一年級全體班主任和教師認真履行職責，勤奮工作，以課堂教學改革為契機，加強對學生的學習過程和德行教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高課堂教學的有效性，不斷優(yōu)化課堂教學，有條不紊、扎實有效地開展各項工作。在此，做個簡略的匯報：
一、主要工作
(一)教師方面：
1、抓好教師坐班紀律。
級組教師辦公的地點，是學校教師形象的一個側(cè)面反映。為了管理好辦公室，我們制訂出衛(wèi)生輪值表，積極支持學校落實簽到制度，以優(yōu)化工作環(huán)境。
2、培養(yǎng)級組團隊精神。
本學期大力配合學校高質(zhì)量地組織教工文體活動，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢和智慧，取得良好成績?，F(xiàn)在的高一老師團結(jié)一致，互幫互助，關(guān)系和諧。
3、加強班任隊伍建設。
本學期高一年級班主任新手較多，為幫助他(她)們更快、更好成長，學校配備結(jié)對老師，進行工作上的指導。我們堅持單周班主任例會制度，總結(jié)交流，取長補短，共同提高。支持和要求新班主任參加聽主題班會課等學習活動，每周發(fā)放《高一級組班主任工作提醒》，在工作上進行主動的引導，及時協(xié)助解決班主任工作中遇到的困難，有效促進了各項工作的開展。
4、做好上傳下達工作。
及時傳達學校及上級部門的工作通知和指示，向?qū)W校主管領(lǐng)導和部門匯報本級組工作運行的情況，為有關(guān)部門決策提供級組參考意見。
(二)學生方面：
1、重視養(yǎng)成教育，勤抓日常管理。
高一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養(yǎng)成教育，通過軍訓，培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志;通過學習學校規(guī)章制度，培養(yǎng)紀律觀念;各班通過風紀十項評比活動，從早晚自習考勤、兩操、午休和晚就寢、儀容、清潔、舍務和課紀等多面入手，結(jié)合學習過程和德行量化考核工作，各班成立了學生考核小組，培養(yǎng)學生自主管理的能力;要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題及時登記和反饋，對班風學風偏弱的班級，及時整頓風紀，逐步糾正學生的不良習慣，為學生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、加強思想教育，塑造良好風氣。
利用常規(guī)的班會、年級會等形式加強對學生的德育教育，本學期召開了兩次學生家長會和一次級組學生大會，爭取更多家長開通校迅通聯(lián)絡平臺，強化家校協(xié)作關(guān)系;積極配合德育開展的各項活動，如《青春期教育講座》、法制討論、元旦長跑、交通和心理健康教育等;嚴抓考紀考風，期中、期末考試均沒有發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象;配合學校要求，嚴禁學生帶手機回校，嚴查學生在課堂上玩手機的現(xiàn)象。通過這些工作和活動的開展，在全年級形成一種弘揚正氣的氛圍，對培養(yǎng)積極向上的班風學風都起到了促進作用。
3、開展各類活動，提高綜合素質(zhì)。
本學期利用第八節(jié)課時間開展了體藝等豐富多彩的第二課堂活動。通過舉辦高一年級各班籃球賽、師生文藝匯演、元旦長跑等活動，增添了學生生活的樂趣，也提升了學生的素質(zhì)。
4、各方齊抓共管，促進差生轉(zhuǎn)化。
強化課堂管理，利用空閑時間巡視班級上課情況，協(xié)助科任老師教育違紀學生，不定期找各班的后進生談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學習情況，并及時作好記錄。
通過半年的工作，各方面取得了一定的成績，如教工文體競賽活動總分第一名，其中文藝匯演中兩個教師節(jié)目均獲得特等獎，籃球比賽獲得一等獎。班級風紀評比第一個月份就有兩個班獲得流動紅旗，12月份增加到四個班級。年級期末考試也有亮點，九個區(qū)統(tǒng)考學科中有化學、政治、物理和英語等四科排位達到學校目標要求。
二、存在問題
(一)老師方面：
1、個人考慮問題有時欠周全、工作追蹤有疏忽。
如在督促班主任日常管理方面抓得緊，但在材料的積累上，平時提醒和檢查工作沒有及時跟上。
2、少數(shù)老師奉獻和合作意識待提高、工作熱情需激發(fā)。
而班主任新手多，經(jīng)驗和班級管理能力不足影響了班風學風。事實證明，備課組教師集體協(xié)作搞得好的，整體排位就較好。班主任到位勤快、管理到位的，其班級在末考中的表現(xiàn)則更突出。
(二)學生方面：
1、目標意識和進取精神欠缺。
極個別學生沒有長遠目標，缺乏向上的動力。
2、組織紀律性和學習自覺性不強。
一些學生仍不適應高中學習生活，自主學習意識和能力弱，學習沒有計劃，有的學生在期末考試前夕復習不抓緊，存在早自習遲到、清潔拖拉等現(xiàn)象。
3、自我管理和自我約束能力較差。
舍務常被扣分，自習課有時無老師看管則秩序較差，而班干部沒有充分發(fā)揮作用等。
今后要進一步優(yōu)化教風、學風和班風，必須進一步加強有力措施，具體來說：
三、工作設想
1、增進協(xié)作，提升年級組教師的戰(zhàn)斗力。
積極支持學校的管理，認真組織好各項活動。加強和壯大班主任的實力。
2、獎懲結(jié)合，遏制后進生的厭學情緒。
對個別班級，聯(lián)合德育處，加大力度，打擊歪風邪氣，扭轉(zhuǎn)班風學風下滑的趨勢。
3、兩頭齊抓，強化對藝術(shù)班學生的管理。
我相信，依靠學校領(lǐng)導的'親切指導和各部門的大力幫助，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，下學期級組的各項工作一定會再上新臺階。
高一年級組長述職報告4本學期的教學工作計劃任務已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導、老師述職如下尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!至今為止，我擔任這個年級的組長已經(jīng)2年了。在學校領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢著和-諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：
一、齊心協(xié)力，眾志成城，構(gòu)建和-諧年級組
一年來，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結(jié)、和-諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領(lǐng)導分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學，在教育教學過程中逐漸成長。我們這個年級組，可以說是最和-諧最團結(jié)的年級組。我在其中，只是做好他們的服務工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。
二、創(chuàng)新求實、穩(wěn)中求勝，提升教學水平
我組教師積極響應校長的號召，認真貫徹育才精神，樣樣落實，天天堅持。
1.充分發(fā)揮典型示范作用，力爭以點帶面，全面提升教學水平。
科學組的以實驗促進教學的經(jīng)驗、外語組的激-情教學都曾經(jīng)被校長在大會上表揚過。實踐也證明，他們的做法是可行的。
認真組織好每一次月考。及時召開教師的試卷分析會、優(yōu)秀及進步學生表彰會、不同層次的學生座談會。差距大的學科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。
3.加強常規(guī)教學管理，倡導集體備課，學科教研，向每節(jié)課要質(zhì)量，狠抓教學過程“五關(guān)”：即備課關(guān)、上課關(guān)、作業(yè)關(guān)、考試關(guān)、質(zhì)量關(guān)。
確保年級教學質(zhì)量的不斷提高。這一年來，進步最明顯的是任延國老師。
三、外塑形象，內(nèi)強管理，努力改變不良影響。
我們這個年級組，個別女生比較難教育，也曾經(jīng)發(fā)生了一些違紀事件。領(lǐng)導也多次批評我們這個年級組，說我們是兩校最差的年級組。針對這，我做了以下具體工作：
1.制定班級計劃，建立學生擋案。
針對七年級整體發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，八年級初，我同幾位班主任認真詳細作好學生現(xiàn)狀分析，制定切實可行的班級計劃，對問題學生建立檔案，并建立相應的跟蹤教育制度。
2.注重家校聯(lián)系工作。
一年來，定期或不定期召開不同層次家長座談會，與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。
3.開展豐富多彩的集體活動。
如：拔河比賽、籃球?qū)官悺?yōu)秀作業(yè)展覽、系列感恩教育等活動，增強了學生的集體榮譽感和班級凝聚力，豐富了學生的校園生活。
4.加強學生日常行為管理。
從班級形象入手規(guī)范學生儀容儀表，細化到?；盏呐鍘?，男生的頭發(fā)，集體活動隊列要求，放學后路上的儀表等。
5.抓好班主任教學工作總結(jié)。
每周班主任碰一次頭，對上周工作進行小結(jié)，及時解決工作中的問題，對下一周工作進行布置。面對幾個缺乏班主任工作經(jīng)驗的年輕教師，我定期組織他們學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，共同探討班級管理方法。他們逐漸成長起來，工作各具特色。
一年下來，整個年級組還是有巨大的進步的，尤其是這個學期，沒有嚴重違紀事件的發(fā)生。
當然，因為自己當年級組長經(jīng)驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，如上面所講到的個別女生的教育問題，數(shù)學、英語競賽成績不如育才，課間有時不過安靜等。如果下一學年繼續(xù)當年級組長的話，我會努力去改變這的，以爭取讓學生的行為規(guī)范過硬、學生中考成績優(yōu)異!
高一年級組長述職報告5尊敬的學校領(lǐng)導、各位同事：
大家好!
2010年是我忙碌而又充實的一年。這一年，擔任年級主任、班主任，只是上半年為高三年級，下半年為高一年級。一年來，以科學發(fā)展觀為指導，深化課程改革，強化教育管理，圓滿完成了學校下達的各項工作指標。今天，按照學校的工作安排，對2010年度工作述職，懇請學校領(lǐng)導、各位同事提出批評和寶貴意見。
一、一年來的主要成績：
1、2010年高考取得了可喜成績，贏得了社會的尊重。
在楊校長、陳書記的帶領(lǐng)下，2010年高考再上新臺階，實現(xiàn)了“尖子、面積”雙豐收。清華、北大5人，600分以上146人，一本315，二本以上含專業(yè)生864人。在社會上產(chǎn)生了良好的聲譽，使今年新生招生出現(xiàn)了火爆局面，借這個機會，感謝上屆高三并肩作戰(zhàn)的各位同事，是你們的忘我工作和無私奉獻創(chuàng)造了一中2010年高考的新輝煌。
2、年級管理漸成特色。
管理是一門科學，年級管理事關(guān)重大。力求打造一支學生滿意、家長放心、領(lǐng)導信任的班主任隊伍，是年級的一項重要工作。一直堅持每周召開一次班主任例會，落實學校布置的各項工作，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。年級管理工作有序，步調(diào)一致。狠抓備課組建設，定期召開備課組長會議，對各學科教學進度，階段性考試，年級教師上班情況，及時和備課組長進行交換意見，通報情況，狠抓落實。
3、年級和諧氛圍濃厚——師生交流，已成一道亮麗的風景線。
上屆高三年級本著狠抓教育教學質(zhì)量的同時常規(guī)管理不放松，年級大力倡導師生交流，教師要給學生積極地心理暗示，班級每天在教室后面的黑板上要有一條激勵學生的勵志名言，學生的勵志教育和學生的養(yǎng)成教育有機結(jié)合起來，規(guī)范學生日常行為，進而養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣。這個好習慣一直延續(xù)到現(xiàn)在高一。如今，高一年級紀律穩(wěn)定，學生學習認真、刻苦，氣氛濃厚。
二、一年來主要經(jīng)驗做法：
1、責任意識。
作為年級主任，我深感肩上責任的重大，上屆學生是我作為年級主任的第一個高考輪回，高考質(zhì)量是社會認可學校的重要依據(jù)。作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持。為了警惕自己工作不懈怠，在高考中一定要取得好成績。上期我戒煙以明志，每時每刻嚴格要求自己，不斷強化自己的這種責任意識。
2、強化教學常規(guī)的檢查和督導，嚴格以學校制定的各項要求為準繩，努力執(zhí)行學校推行的各項措施，加強過程管理，堅持多種形式的常規(guī)檢查和跟蹤聽課制度，陳書記在高三過程管理方面做了大量的工作，給我分擔了不少工作、擔了不少擔子。
強化了教師責任意識，確保了教學投入，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級工作推進有序、扎實。
4、在精細上下功夫，在實干中求突破。
實效是檢驗學校工作的試金石?！皬膶嶋H出發(fā)”、“真抓實干”、“團結(jié)務實”、“務求實效”是我們一直秉承的工作作風。對各項工作我們做到“三專三有三化”，即工作安排專題研究、專題部署、專人負責，工作落實有安排、有檢查、有總結(jié)，工作過程規(guī)范化、資料化、電子化。及時安排，及時處理，及時總結(jié)，及時上報，確保各項工作落到實處。
以上這些做法，是我在管理過程中所進行的一些有效嘗試，當然，隨著工作的不斷深入，還有許多問題亟待我們?nèi)ソ鉀Q。
三、存在的問題：
1、現(xiàn)在高一年級對部分優(yōu)秀學生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。
2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，極少數(shù)學生的學習、生活習慣還存在不良現(xiàn)象。
譬如：學生中玩手機、抽煙，早戀現(xiàn)象時有發(fā)生，需積極探討有效的引導方式、方法。
3、就個人而言，工作，工作方法、工作水平有待提高
四、下階段主要工作設想：
1、班主任工作：常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，實行班級管理的明細化，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
學習方面要求制定提高班級學習成績的具體措施;發(fā)揮家長的作用，召開部分學生家長會或把個別家長請到學?；蛲ㄟ^其它方式溝通學生的教育問題;和每位學生談話并和學生一起制定出今后的努力方向。
2、備課組長和任課教師工作：制定好新學期的教學計劃。
及時分析本學科期末考試的得與失，找出成績差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學科學習成績的具體措施;明確備課組工作目標。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學習成績，和班主任一起做好學生的工作。
高二備課組工作計劃范本1
為全面貫徹落實學校關(guān)于加強備課組建設的精神，高二下學期，高二備課組以提高學校教學質(zhì)量為中心，踏實學習，認真工作，現(xiàn)將本學期的工作計劃制定如下：
1.堅持集體備課活動
集體備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是備課組工作的一個重要方面。本學期，我們一方面堅持每周的定時定點備課外，還在參加各級各類教研活動的同時，不定期地開展集體備課活動。我們在集體備課中，每次主要由主講人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練習的重點、難點及其突破的方法，案、統(tǒng)一練習和作業(yè)，教學過程中遇到問題，必須一起研討解決。遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。
2. 堅持互聽課制度
除了在無課情況下必聽學校組織的每節(jié)掛牌課之外，我們英語備課組還要積極開展相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。新教師聽了老教師的課后，可以迅速地掌握每節(jié)課的重要知識點，把握教學的整體框架，同時也不是一味地照搬照抄，而結(jié)合自己和學生的具體實際情況進行針對性地教學，取得較好的效果。而老教師聽了新教師的課后，也獲益非淺。在堅持聽課的過程中，不斷提高自己的教學水平。
3. 定期檢查備課筆記
“不上無準備之課” 是我們備課組一直堅持的準則。案，定期檢查，規(guī)范要求，是我們備課組的一貫作風。嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組能出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證。
4. 統(tǒng)一作業(yè)、練習，堅持講評
在一個單元內(nèi)容結(jié)束后，對學生進行一次基礎過關(guān)練習，并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。
5.很抓基礎，夯實雙基
每一單元的單詞和詞組逐個過關(guān)，對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結(jié)合，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質(zhì)量，提高年級的整體英語成績。
總之，我們高二英語備課組是個團結(jié)向上、很有凝聚力的備課組，在教學上認真負責，工作上自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。在以后的教育教學中，我們將一如既往的保持好的做法和工作作風，不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗，取長補短，進一步提高我們的教學水平，完成學校布置的各項任務，為我們學校的英語教學工作作出大的貢獻。
高二備課組工作計劃范本2
一、指導思想
高二學生將于20xx年x月x日—x日進行學業(yè)水平測試，依據(jù)學校、年級領(lǐng)導的思路規(guī)劃，根據(jù)本屆高二學生的實際情況，我們高二備課組經(jīng)過研討分析，制定了關(guān)于學業(yè)水平測試的復習計劃。
二、面臨形勢：
1、時間短。從現(xiàn)在(2月初)到考試只有一個多月的時間。
2、任務重。政治學科學業(yè)水平測試范圍是：必修一、必修二、必修四共三本書;時政;今年還增加了民族團結(jié)的內(nèi)容。
3、期望高。學業(yè)水平考試關(guān)乎學生的畢業(yè)，關(guān)乎學校的聲譽。無論是學校、學生和學生家長的期望值都很高。
三、應對策略：
針對以上的形勢，我們高二政治組的全體教師經(jīng)過仔細的研討，確定以下備考策略：
1、備課組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，營造良好的備考氛圍。今天的集體備課時間我們備課組對整個備考思路進行商討。在備課組內(nèi)部，4位老師團結(jié)協(xié)作，重視集體備課，實現(xiàn)教學資源共享，分工合作，有事一起協(xié)商解決，營造良好的工作氛圍。
2、依綱據(jù)本、重視基礎。對考點的研究在把握基本內(nèi)容的同時，要比較研究近兩年考過的知識點。研究題型的變化，了解關(guān)注重點。從考點或知識點入手進行知識整理，梳理知識體系。學業(yè)水平測試復習，要重視基礎知識，全面進行復習。整理和梳理基礎知識，要把握五點。即要點、重點、難點、考點、熱點。在這一階段要做到要點過關(guān)，重點突出，難點突破，考點清晰，熱點熟練。我們將采取教學案一體化式復習，每課編寫一份學案。重視抓好基本概念和基本原理。認真研究《20xx年學業(yè)水平測試考試說明》，將了解、理解、運用的知識有側(cè)重的講解，力求將《考試說明》中的各知識點落實到位。每份學案后，會有相應的基礎練習。在挑選練習題時，以基礎題和易錯題為主。
3、重視解題方法的指導。技巧培訓是提高復習效果的極為重要的環(huán)節(jié)?？梢詺w納答題的基本思路和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審設問，審題眼，審答案。特別強調(diào)：對于材料，要深入挖掘，解讀出它蘊涵的全部信息，并找準與教材和時事的切入點，從而規(guī)范設計試題答案。并注意適度關(guān)注熱點掌握知識重點。
主觀題一向是學生的薄弱環(huán)節(jié)，每份復習學案后會出一至兩道主觀題，重視講解解題方法、總結(jié)歸納答題方式，消除學生對主觀題的抗 拒感，培養(yǎng)學生的思維和能力。選擇題則強調(diào)找出關(guān)鍵詞解題，引導學生慢慢積累和總結(jié)解題方法。
4、加大力度做好分層教育工作。我們依據(jù)上學期期中、期末考試中學生的語數(shù)外以及政治成績對應情況把全年級進行分類。首先對全體學生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導，總體目標是保C，優(yōu)秀生爭取沖A，普通生達B，困難生爭取C。落實到具體人，切實做好思想上和學習上的幫扶工作。
5、關(guān)注和用好各方考試資源。關(guān)注省市縣各級考試主管部門以及教研部門的最新動向，搜集各地模擬題，從中獲取一些有時效性的信息，針對水平測試，對信息進行整合與思考。
高二備課組工作計劃范本3
一、指導思想和目標
20xx年我們將繼續(xù)抓住新課程改革的契機，根據(jù)學校和教務處本年度教學工作要點，以不斷提高教學質(zhì)量為工作重心，堅持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學教育發(fā)展觀為指導，在備課組活動中認真研究教學教法，積極開展各類學習、研討活動，研究教學過程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學的針對性、主動性和實效性，落實“高質(zhì)量，有特色”的目標要求，實現(xiàn)“‘有效教學’全面提高教學質(zhì)量”的教學工作目標，為學生的全面發(fā)展和高二年級的歷史教學水平的進一步提高而努力!
二、主要措施：
(一)加強集體備課，把握教學重點，突破教學難點
1、以學期教學進度為標準，學進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習，精選學習情景材料，擴充教學內(nèi)容，有效突出教學重點，突破教學難點。
2、了解掌握學情，開展希望班師生的交流會，交流激發(fā)學生學習積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學模式和學生學習方式。
3、研究課標和現(xiàn)代教育思想，研究考試說明和學科指導意見，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強組內(nèi)學術(shù)研討，開展拓展型課程的集體備課活動。
4、定時定點，規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認真開展集體備課。
(二)加強高一高二高三互動教研，把握高考方向，交流高二會考的經(jīng)驗和課改經(jīng)驗與反思。以備課組為載體進行總結(jié)和反思，以提高課堂教學的針對性和時效性。
(三)實抓常規(guī)教學——踏踏實實做好日常教學工作，落實教學常規(guī)，提高課堂教學的實效。
⑴課堂上，做到精講到位，狠抓基礎知識的落實，理清知識之間的聯(lián)系，幫助學生構(gòu)建起從點、線、面、體(立體)的知識，上課求質(zhì)量不求進度，真正提高課堂實效。文科班實驗班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎的同時要加強學生的能力培養(yǎng)。
⑵課后布置適量作業(yè)，做到及時鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合;檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合;訂正方式以集體訂正與個別面批相結(jié)合。
⑶通過階段測試和點評，檢驗學習效果，及時查漏補缺。每月底備課組各科要進行一次自測，自測時間和方式由任課老師協(xié)商決定。
⑷加強聽課評課，學習優(yōu)點，指出不足，提高實效性。
(四)以科研促教研。圍繞 “課堂教學模式構(gòu)建”、“學生學習方式優(yōu)化”、“提高課堂實效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學質(zhì)量。
(五)積極參加縣市等單位組織的各種教研活動，加強兄弟學校的教研交流。
高二備課組工作計劃范本4
本學期高二政治備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以教法研究為主線，努力打造高效課堂。全組成員認真學習教育教學理論，積極實施素質(zhì)教育，營造良好的教學教研氛圍。根據(jù)學校工作要點和高二會考綱要，保持積極的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。
一、備課組基本情況
全組三位老師：李虹蓮任教1、2、11--13班(備課組長)，陳澤輝任教3-7班，王妙婧任教8--9班。
二、加強教育教學理論學習，用科學的教學理念指導工作。
1、本學期認真學習《新課程標準》，進一步領(lǐng)悟新課程的核心理論， 探討新教材，切實提高教學質(zhì)量，繼續(xù)落實到我們的教育教學行為中去。加強學科建設，加強集體備課，做學習型和創(chuàng)新型教師。
2、認真參加各級各種教研活動，如公開課、推磨聽課和新教師匯報課，并認真做好筆錄， 以便在校教研活動時間能相互交流，借鑒其他老師的寶貴經(jīng)驗。
三、加強常規(guī)教研，提高備課組整體水平。
1、加強常規(guī)檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地了解到自己的長處和不足，以不斷取得教學的點滴進步。
2、結(jié)合年級學段特點，加強教材的分析和教法的研究，探索集體備課的有效模式，通過集體備課提高學科整體教學水平特別要促進青年教師業(yè)務的迅速提高。
3、充分利用網(wǎng)絡資源，優(yōu)化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，達到資源共享。
4、堅持多媒體教學，發(fā)揮自身教學特長，在教學過程中作適當?shù)?、靈活的處理，以提高學生學習興趣
5、加強選修課程建設，開發(fā)本學科的課程資源，積極穩(wěn)妥地推進新課程改革。
6、備課組長認真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。認真參與校主管部門主持召開的備課組長會議并及時向組員傳達相關(guān)的會議內(nèi)容和精神。
四、用個人的認真、備課組的配合積極支持和關(guān)注學校整體發(fā)展，促進個人進步和整體素質(zhì)的提升。
1、做好師帶徒工作，加快青年教師的成長，組內(nèi)積極推磨聽課和評課，積極配合教研組及學校的活動;
2、積極做好平時段考的出題和評卷工作，認真做好質(zhì)量分析，及時總結(jié)。平時積極鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷進步和提高。
高二備課組工作計劃范本5
高二下學期是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期，我們計劃在高二上期學習的基礎上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學能力。
一、教育教學指導思想
樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力的路徑。
二、教學工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。
1) 按教研組的安排，加強備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間。備課時重點考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2) 開展組內(nèi)研討;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開討論，認真分析長短，相互促進。
特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。
2、必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：
1) 抓好單元教學，突出單元教學重點。認真學習任務性教學理論，貫穿于教學實踐中。
并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。
2) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。
3)寫作
a. 根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c. 作文批改要講實效，要調(diào)動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結(jié)，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。
d. 對優(yōu)秀的作文可進行交流。
3.充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。
4.認真準備本期教學內(nèi)容、英語演講比賽等。
三.教學內(nèi)容
1.高二英語教材(下)UNIT 1---UNIT 10
2.語法：① 復習定語從句 ② 學習不定式的用法
③ 學習動詞分詞的用法 ④ 學習名詞性從句 ⑤ 學習倒裝句
