序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇大學(xué)期中總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

三月份：開展了“弘揚(yáng)雷鋒精神 構(gòu)建和諧校園”系列活動。一年級的同學(xué)們開展了“做一件好事”隊(duì)前活動，二年級—八年級學(xué)生分別開展了講雷鋒故事，學(xué)雷鋒做好事，“彎彎腰，讓校園更美麗”志愿服務(wù)活動，使同學(xué)們對雷鋒的感人事跡有了更深的了解，通過實(shí)際行動表達(dá)了對雷鋒的崇敬之情。“3.8婦女節(jié)”開展感恩活動。“3·12”植樹節(jié)，開展綠化、環(huán)?；顒?。愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，不隨便踩草地。節(jié)約資源，不隨便浪費(fèi)水、電。三月的最后一周安全教育周，開展安全主題教育

四月份：開展清明節(jié)愛國主題教育，在4月1日升國旗儀式中開展了清明節(jié)“慰英魂•跟黨走”國旗下講話；下午一年級——九年級49個(gè)班組織召開以“慰英魂•跟黨走 爭做新時(shí)代的好少年”為主題的班隊(duì)會。同學(xué)們發(fā)表感言心聲，表達(dá)對先烈的感恩和敬仰。根據(jù)文明辦下發(fā)的通知，發(fā)動全體師生2831人進(jìn)行網(wǎng)上祭奠，發(fā)表感言、獻(xiàn)花，寄托對革命烈士的哀思。

五月份：開展了民族團(tuán)結(jié)主題教育。評選了“民族團(tuán)結(jié)小標(biāo)兵”。

六月份：為了進(jìn)一步豐富校園生活，推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，讓孩子們過一個(gè)豐富多彩、快樂的節(jié)日，5月30日、5月31日舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨，爭做新時(shí)代好少年”六一文藝匯演。匯演分了四場，一到三年級、四到六年級、七到九年級、優(yōu)秀節(jié)目展演。一到三年級分會場活動中，少先大隊(duì)組織了莊嚴(yán)的新隊(duì)員入隊(duì)儀式， 328名少先隊(duì)員莊重地在隊(duì)旗下宣誓，在嘹亮的呼號聲中，結(jié)束了入隊(duì)儀式。精彩的文藝匯演豐富多樣，有舞蹈、課本劇、合唱、音詩畫等41個(gè)節(jié)目，小演員們以優(yōu)美的舞姿、整齊的動作演繹著一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，表達(dá)著他們內(nèi)心的激動與喜悅，傳達(dá)著他們在這美好節(jié)日里的良好祝愿。

篇2

其次，教研組內(nèi)進(jìn)行公開課的聽評課課活動，由于其他老師大公無私的評課，使我能更好的把握課堂和駕馭課堂。

經(jīng)過幾輪的教研組聽課，使我的課堂逐漸的成熟起來，我的課題是“離子反應(yīng)中的電荷守恒規(guī)律及其應(yīng)用”，看到課題，就想把重點(diǎn)“離子反應(yīng)中的電荷守恒規(guī)律”處理好，讓學(xué)生通過簡單的離子方程式的書寫，再對寫出的離子方程式左右兩邊所帶電荷進(jìn)行歸納總結(jié)，從而得出該規(guī)律。

離子方程式的應(yīng)用是本課的一個(gè)重難點(diǎn)。為了把這個(gè)重難點(diǎn)解決，我精心準(zhǔn)備了幾個(gè)代表性極強(qiáng)的例子。在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維確實(shí)存在較大的局限性，不能總體把握，靈活分析，如根據(jù)反應(yīng)前后電荷守恒和原子守恒來推測分析就很難，因此舉實(shí)例來加以對該規(guī)律的理解和應(yīng)用就非常有必要，就是從感知、認(rèn)識、理解到靈活運(yùn)用，看起來很簡單，實(shí)際上卻很難，多數(shù)學(xué)生就反應(yīng)聽得懂，但下去自己就不會做題，根本原因就是缺乏自己獨(dú)立分析和思考解決問題的能力。

然而，通過學(xué)生的課堂反饋及聽課教師的點(diǎn)評，我也發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處。

首先，發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法還比較單一，如給學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提問問題的機(jī)會很少，靈活運(yùn)用知識和辯證認(rèn)識問題的能力還有待提高，因而課堂效率不算太高。解決的方法是，向有經(jīng)驗(yàn)的老師多請教，領(lǐng)會新的教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)際中的應(yīng)用，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，來提高教學(xué)效率。

篇3

引言

本文中的大眾文化概念和理論主要是從西方、特別是法蘭克福學(xué)派的大眾文化的概念和理論而來的。在法蘭克福學(xué)派的理論中，大眾文化并不是指從大多數(shù)人和民間自發(fā)產(chǎn)生的通俗文化，而是特指在工業(yè)時(shí)代、在科學(xué)技術(shù)支配下形成的文化。1947年，阿多諾和霍克海默創(chuàng)造了“文化工業(yè)”一詞，用來取代“大眾文化”一詞。他們認(rèn)為其中的“工業(yè)”不能從字面上去理解，它表示事物本身的標(biāo)準(zhǔn)化和分配技術(shù)的合理化，而不是指嚴(yán)格的生產(chǎn)過程，除了文化工業(yè)的某些主要部分（如電影工業(yè)）之外，個(gè)別的生產(chǎn)形式（即構(gòu)思及創(chuàng)作）仍被保持。因此，文化工業(yè)一詞并不表示生產(chǎn)，而是表示文化產(chǎn)品的“標(biāo)準(zhǔn)化”和“偽個(gè)別性”。因此，憑借現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段大規(guī)模地復(fù)制、傳播而形成的被大眾所享受的文化，也就等同于工業(yè)文化了。本文所用的大眾文化概念也是在此基礎(chǔ)上使用的，當(dāng)然也可以稱之為工業(yè)文化。

那么，非誠勿擾又是什么？“非誠勿擾”是2010年1月15日江蘇衛(wèi)視制作的一檔婚戀交友真人秀節(jié)目，這檔相親節(jié)目成為收視率僅次于中央一套新聞聯(lián)播和天氣預(yù)報(bào)的節(jié)目。經(jīng)由電視媒體的全程播放以及和觀眾之間的短信互動吸引了眾多觀眾，更是形成了一個(gè)由電視主辦方、眾多媒體和網(wǎng)絡(luò)合力打造的熱鬧的“非誠勿擾”現(xiàn)象。從上面可以看出“非誠勿擾”是借現(xiàn)代傳媒（電視和互連網(wǎng)以及無線電移動通訊）復(fù)制和傳播、并且也確實(shí)被大眾所接受了的工業(yè)文化，所以應(yīng)該是不折不扣的大眾文化。當(dāng)然，中國的“非誠勿擾”作為大眾文化同西方法蘭克福學(xué)派所批評的大眾文化相比有自身的新特征。

整個(gè)文化活動過程中的欺騙性

法蘭克福學(xué)派認(rèn)為：大眾文化具有商品化和物化的特征，具有虛假性和欺騙性。在“非誠勿擾”的前期，它只是現(xiàn)代傳媒層面上的普通的大眾文化，是為了提高電視臺的收視率而制作的節(jié)目，但是當(dāng)它愈來愈受到觀眾的喜愛之后，商品經(jīng)濟(jì)的觸角隨即而來。為了使“非誠勿擾”獲得更多利潤，主辦方江蘇衛(wèi)視和步步高音樂手機(jī)等企業(yè)齊力打造“非誠勿擾”品牌。這一場盛大的市場化運(yùn)作的商業(yè)秀，為幕后推手們帶來了巨大的利益。

其中，江蘇衛(wèi)視獲益匪淺，“非誠勿擾”直接提升了江蘇衛(wèi)視的廣告價(jià)位，最初江蘇衛(wèi)視連冠名權(quán)都沒賣，就先上節(jié)目。在高收視率沒有與高廣告收入相匹配的同時(shí)，進(jìn)行高達(dá)約50%的廣告提價(jià)；從2010年5月1日起，5秒、10秒、15秒的抵播廣告價(jià)格分別由第一季的28000元、53000元、77000元上調(diào)到第二季的42000元、79500元、115500元。

所以，“非誠勿擾”作為大眾文化，已經(jīng)不單單是為了娛樂大眾，而更是成為了商品。按照法蘭克福學(xué)派的觀點(diǎn)，當(dāng)藝術(shù)品物化為商品時(shí)，藝術(shù)價(jià)值就被交換價(jià)值所取代，其主要社會功能是縮短個(gè)人與肯定文化之間的差距，使它成為沒有深度的文化，宣傳某些虛假的需要，使人放棄了理性的思考，所以有虛假性和欺騙性。

事實(shí)上，法蘭克福學(xué)派所討論的“虛假性”和“欺騙性”是從大眾文化的文本層面上來討論的，他們站在精英文化和浪漫主義藝術(shù)觀的立場之上，認(rèn)為大眾文化產(chǎn)品是無深度、無藝術(shù)性的文本，是被文化工業(yè)復(fù)制出來的文本，是打著“藝術(shù)”的旗號而在販賣商品——磁帶、電影片、光碟、復(fù)制的圖書等，所以是虛假的、欺騙大眾的文化產(chǎn)品。

但是“非誠勿擾”的虛假性則并不是在文化的文本層面，而是在接受和參與的過程之中。首先就要考察一下接受者和參與者的心態(tài)。參與者參與的情況有兩種：一是想鍛煉一下自己；二是為了出名。想鍛煉自己，方式多的是，不一定非要參加這樣的節(jié)目。而想出名者倒是直露心曲，有的嘉賓在熒屏上大秀之后，得到許多新機(jī)會。和曾經(jīng)的選秀明星們一樣，在“非誠勿擾”的百度貼吧里，幾乎每個(gè)嘉賓都擁有自己的忠實(shí)擁護(hù)者，參加節(jié)目后的曝光率已經(jīng)相當(dāng)于一個(gè)二線明星，開始接更多的演出了。

“非誠勿擾”為想出名者提供了圓夢的機(jī)會。但她們似乎都忘記了這樣一個(gè)事實(shí)：在相親男女中只有幾個(gè)人可以配對成功，進(jìn)入婚姻階段的成功幾率并不高于買彩票。但為什么她們還要參與，只能是因?yàn)樯虡I(yè)廣告宣傳的巨大誘惑力給了她們無數(shù)的幻想，而使其忘記了這只是一種欺騙。而觀眾作為接受者也能從中滿足一種“成名”想象。從這些“相親女”的成功經(jīng)驗(yàn)中，電視機(jī)前的觀眾也獲得了另一種想象：她們做得到的，或許我也可以。所以說，“非誠勿擾”的欺騙性不在于文本的無深度和無藝術(shù)性，而更在于另外的層面。

篇4

2013年12月9日，中國白酒創(chuàng)意包裝設(shè)計(jì)大賽總決賽在上海東方藝術(shù)中心舉辦，全國16強(qiáng)選手現(xiàn)場進(jìn)行最終一輪的對決。最終，被德稻大師蒂莫西·雅各布·延森盛贊為“將中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的完美之作”的《老子養(yǎng)生酒》折桂，捧得“創(chuàng)意之源”冠軍獎杯；作品《融合》將傳統(tǒng)文化和理念融入其中，兼具現(xiàn)代時(shí)尚、自由與變革品質(zhì)，最終奪下亞軍頭銜；作品《夢江南》以江南園林為創(chuàng)意來源，以年輕人的夜生活形態(tài)為創(chuàng)作環(huán)境考量，位居榜眼。本次活動從8月16日在北京啟動，隨后一場接一場的校園行、設(shè)計(jì)師沙龍，到初選和復(fù)選，繼而16強(qiáng)誕生后為期一周的大師工作坊，每一個(gè)階段都經(jīng)歷了難忘的努力和艱辛。目前16強(qiáng)作品落地生產(chǎn)的事宜正在進(jìn)行當(dāng)中，預(yù)計(jì)今年3月，網(wǎng)友們即可在網(wǎng)絡(luò)電商上陸續(xù)買到這1 6部作品包裝的酒。

3 中國上海/沃爾沃中國再制造中心在滬落成

2013年12月5日，全球領(lǐng)先的建筑設(shè)備制造商沃爾沃建筑設(shè)備公司在滬正式揭幕沃爾沃集團(tuán)在中國投資建成的首家再制造中心，同時(shí)還揭曉了中心生產(chǎn)的首個(gè)再制造產(chǎn)品。沃爾沃中國再制造中心依托沃爾沃集團(tuán)超過70年的再制造經(jīng)驗(yàn)，借鑒已成功在全球各地運(yùn)營的9家再制造工廠的成熟模式，集舊件回收管理、再制造產(chǎn)品生產(chǎn)、再制造產(chǎn)品銷售為一體，為客戶提供除購買新件、維修之外的第三種全新選擇。中心在生產(chǎn)中融入了最新的技術(shù)改進(jìn)，所有出廠產(chǎn)品均需通過新品的標(biāo)準(zhǔn)化測試，保證每一款再制造產(chǎn)品都能夠達(dá)到原型新品的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，并享受和新品一樣的維修和保養(yǎng)。除了擁有如新件般的高品質(zhì)，沃爾沃的再制造產(chǎn)品更具有價(jià)格經(jīng)濟(jì)，質(zhì)保期與新件相同和即時(shí)交貨，無需停機(jī)的優(yōu)勢。

4 中國廣州/意大利名師進(jìn)駐“聯(lián)合社區(qū)”創(chuàng)意園

篇5

寧靜的山村里，天真的孩子向著童年而微笑，那是一個(gè)五彩斑斕的世界！

就這樣我們走在了一起，就這樣我們共同努力，在困難中成長，在成長中成熟，在成熟中收獲，我們完成了我們的使命，也收獲了孩子們對我們的愛，家長對我們的信任。我很幸運(yùn)也很榮欣能參加今年的以社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心為背景的大學(xué)生暑期下鄉(xiāng)支教活動。作為一名隊(duì)員，我除了做好我自己分內(nèi)的事，還要與其他人以及我們這個(gè)整體相協(xié)調(diào)，使自己、別人還有集體的辦事效率都盡可能最大化。

這次活動我付出了，但我的付出與收獲相比似乎我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。當(dāng)初參加這個(gè)活動的動機(jī)很單純，就像鍛煉一下自己并給山里的孩子帶去一些知識。沒想到有好多額外的收獲，他們給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜。

這次活動中我負(fù)責(zé)的板塊主要是：支教，支農(nóng)中的家庭教育講座，以及我們隊(duì)最后文藝匯演的節(jié)目，素質(zhì)拓展課的舞蹈排練。如再有閑時(shí)間就打打雜。

三尺講臺 展現(xiàn)自我

其實(shí)在這次活動中我工作中重點(diǎn)中的重點(diǎn)就是支教。我上的是初中班和小學(xué)1-2年級的語文課，除此之外我還擔(dān)任了3-4年級的班主任。在曹灣和張大灣的支教中初中班我共上了6節(jié)課，小學(xué)1-2年級共上了10 節(jié)（包括故事課）。3-4年級的早讀我輔導(dǎo)了5次，還有3-4年級的同學(xué)要求我給他們上了一節(jié)語文課。

初中班的語文課我備的主要是關(guān)于詩詞方面的。這幾節(jié)課中我講了《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《賣炭翁》以及我們心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，我還特意為他們準(zhǔn)備了有關(guān)時(shí)間管理方面的知識，可是由于時(shí)間問題沒來得及給他們上很是遺憾。我感覺時(shí)間管理的好壞是決定一個(gè)人成功的重要因素之一。

6節(jié)課我上的內(nèi)容不是特別多。其實(shí)我這次上課的目的不是純粹的給他們講，而是引導(dǎo)他們自學(xué)，讓他們大膽而清晰的表達(dá)他們的思想。通過古詩詞的鑒賞，使他們感受中國古代文化的魅力，并激發(fā)他們學(xué)語文的興趣。而關(guān)于心理學(xué)方面我只是讓他們了解一下，讓他們知道心理學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，并不是他們想象的那么可怕，一眼就能看穿一個(gè)人。

在講課的過程中我采用的是提問的方式，每個(gè)同學(xué)都要發(fā)言。我先把重點(diǎn)字或詞作一解釋，然后讓他們自己動腦來翻譯一些句子，這樣就可以使那些上課不積極思考的學(xué)生參與進(jìn)來。

在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)初中班的同學(xué)課堂上被叫起之后，有的說話吞吞吐吐，有的低著頭一聲不吭，有的聲音小的我屏住呼吸都聽不見，有的面紅耳赤，很少有同學(xué)起來大大方方的來表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

下課后我問了部分同學(xué)為啥上課不大聲的回答問題，他們大多數(shù)說怕別的同學(xué)笑話。我說念書是自己的事，自己的路要自己走，別在乎別人……等鼓勵的話。

小班1-2年級的課我上的內(nèi)容有《燕子?jì)寢屝α恕?、《小鬧鐘》、《春天的手》、《雨點(diǎn)》?！堆嘧?jì)寢屝α恕愤@篇課文我開了一節(jié)表演課，此外我還上了兩節(jié)識字課，兩節(jié)故事課。

小班的語文課較初中班的好上多了，小班的課堂氣氛很活躍，不論從回答問題還是從參與活動的積極性方面都大大超過了初中班。

我之所以給小班選擇上面的4篇課文，主要是讓同學(xué)們從朗讀中感受文章的美。我在講每篇課文之前會用一個(gè)相關(guān)的兒歌引出要講的主題。

記得剛帶1-2年級，讓他們朗讀課文，他們讀得特別快，沒有節(jié)奏。后來我給他們每節(jié)課領(lǐng)讀三遍，慢慢的同學(xué)們讀文章慢下來了，也有了一定的節(jié)奏。

1-2年級的同學(xué)可喜歡回答問題了，他們總是把手舉得高高的喊：“老師叫我，我會”，如果我把一個(gè)同學(xué)多叫幾次其他同學(xué)就不行了，他們會說：“老師他（她）已經(jīng)叫過了，我還沒叫呢”。

這一段時(shí)間我有時(shí)會想這個(gè)問題，是什么原因是小學(xué)生與初中生的課堂氣氛截然相反呢，是他們在成長中更在乎自己了，還是更注重別人了；是他們在成長過程中理解了謙虛，還是他們就一直在誤解謙虛；是他們必然會這樣還是中國應(yīng)試教育注重學(xué)生分?jǐn)?shù)的原因……直到現(xiàn)在我沒有一個(gè)正確的答案。

我給1-2年級的學(xué)生專門安排了一節(jié)表演課，設(shè)計(jì)這個(gè)課時(shí)我想他們表演一兩組就不表演了，可是沒想到每一個(gè)同學(xué)都要參加。他們有的要當(dāng)小燕子，有的要當(dāng)燕子?jì)寢?，有的要?dāng)茄子，有的要當(dāng)冬瓜。開始時(shí)我以為他們不會表演，結(jié)果第一組同學(xué)就使我大吃一驚，他們扮啥像啥，語氣、動作、語調(diào)都挺到位的。我意識到我錯(cuò)了，表演是孩子的強(qiáng)項(xiàng)。

應(yīng)該說每一個(gè)孩子都是喜歡聽故事的，那天我給同學(xué)們說下節(jié)課我給你們講故事好不好，同學(xué)們可高興了，他們那節(jié)課間只玩了一小會兒，便早早的靜靜的坐在教室里等我給他們講故事他們的課堂紀(jì)律可從沒這么好過。他們聽得很仔細(xì)不時(shí)的還咯咯的笑。有時(shí)講到壞蛋時(shí)他們的表情就發(fā)生了變化，講完一個(gè)他們會要求再講一個(gè)。我感覺真應(yīng)該給他們開一節(jié)專門的故事課。

1-2年級的小朋友也很喜歡識字，我用了兩節(jié)課教他們識字，效果很好。我現(xiàn)在還記得他們把“ 災(zāi)區(qū)”寫成“在區(qū)”，后來他們學(xué)會了很多常用的字。

總之，我感覺在文化課上，無論是給初中班的上還是給小學(xué)1-2年級上，我都感覺挺成功的。我在上課之前都會復(fù)習(xí)前一節(jié)課的內(nèi)容，感覺他們聽課效果不錯(cuò)。

我感覺上的最最成功的一節(jié)課要數(shù)給3-4年級上的關(guān)于《和時(shí)間賽跑》那節(jié)課。我前面說過我給初中班備了關(guān)于時(shí)間管理方面的課，沒想到在3-4年級的要求下我給他們上了。也是自己的遺憾有所彌補(bǔ)。我在講這篇課文時(shí)結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，魯迅《匆匆》中的的名句，以及自己的一些人生經(jīng)驗(yàn)等，告訴同學(xué)們時(shí)間的重要性。并贈給他們一句話：我們不能延長生命的長度，但我們可以拓寬生命的寬度。那節(jié)課同學(xué)們在課堂上回答問題很踴躍。

在支教方面我還擔(dān)任著3-4年級的班主任。每天早上我們會對他們進(jìn)行英語輔導(dǎo)，他們的英語底子確實(shí)很薄。他們把1-10這幾個(gè)數(shù)字只會讀不會寫，并且1-10中有7、8個(gè)讀音是錯(cuò)的。我們給他們一個(gè)一個(gè)地教了并把讀音更正過來，結(jié)果第二天我考時(shí)發(fā)現(xiàn)他們還是與以前一樣什么都不會，原來他們下去之后就根本沒管，我了解到他們老師在六單元之后就不上了，因?yàn)槔蠋熞膊粫Ｎ蚁脒@可能是他們英語底子差的兩個(gè)根本原因。學(xué)生的學(xué)和老師的教是整個(gè)教學(xué)活動的主體，主體環(huán)節(jié)出問題其他環(huán)節(jié)再好也沒用。

總之在支教反面我深刻地感覺到了作為一名老師的不易，我也知道了好多東西。上課要大膽的回答問題，其實(shí)老師在學(xué)生回答錯(cuò)之后不會去笑他，而是不管回答的對與錯(cuò)都會給一定的鼓勵；與老師交流時(shí)要大大方方，不要扭扭捏捏，其實(shí)老師喜歡與他交流的學(xué)生；我也理解了老師對學(xué)生的期望，真的有時(shí)候不亞于父母對學(xué)生的期望。

太陽之下 你我共舞

我在素質(zhì)拓展課上給孩子們教舞蹈，在張大灣小學(xué)時(shí)本打算給她們教一個(gè)印度舞，我以為她們的舞蹈功底不錯(cuò)，可是我錯(cuò)了，他們竟然連扭屁股都沒見過，我教一個(gè)基本動作，他們看完之后哄的一下笑起來。有的同學(xué)說她不學(xué)扭屁股，挺羞的。我很無奈，壓力也比較大，感覺在這幾天出一個(gè)節(jié)目很有困難。在張大灣的幾天他們連最基本的動作都學(xué)不會，幾天也沒排出個(gè)啥。后來到曹灣，我對舞蹈隊(duì)進(jìn)行了重新的分組，發(fā)現(xiàn)張大灣那邊的同學(xué)幾乎都來不了，這就擺在我面前的有一個(gè)嚴(yán)肅的問題，那就是必須重新編一個(gè)舞蹈，時(shí)間只有三四個(gè)小時(shí)，因?yàn)樗刭|(zhì)拓展課的時(shí)間有限。后來我又根據(jù)同學(xué)們的情況變了一個(gè)舞，同學(xué)們都學(xué)的很賣力，也很快。每天下午太陽紅時(shí)我們在排舞蹈，看到同學(xué)們順臉頰流下的汗水，我的心里也不好受。值得欣慰的是我們真的用了3-4個(gè)小時(shí)排了一個(gè)舞，并且同學(xué)們在演出那天超常發(fā)揮，跳得比排練時(shí)還整齊。我替他們感到高興，看著他們穿著盛裝，像個(gè)小公主一樣的翩翩起舞，我感到很幸福，那是一種別樣的幸福。

大山深處 把酒話桑麻

我們原定支農(nóng)是以講座的方式進(jìn)行的，可是由于人少我們不得不改變方式。雖然在曹灣用廣播進(jìn)行了宣傳，但主要是我們與村民進(jìn)行閑聊在閑聊的過程中穿們的主題。

我在支農(nóng)方面負(fù)責(zé)家庭教育，我問他們對孩子的教育時(shí)，大部分家長說他們幾乎不管孩子，家里太忙了。閑聊時(shí)很難進(jìn)行家庭教育方面的話題，由于我們說的是普通話，一些話表達(dá)出來書面語比較嚴(yán)重，而村民說的是方言，有些話表達(dá)出來方言又太重，一些話我們彼此都很難聽懂，交流也給家庭教育的宣傳帶來了困難。盡管是這樣我們做得還是很不錯(cuò)的。

我們在閑聊時(shí)也會對社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心進(jìn)行宣傳，但我們問他們知不知道社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心時(shí)，我所問過的他們都搖頭說不知道，又問聽說過沒，他們說沒聽過。我們說村上的井是由這個(gè)項(xiàng)目投資而成的，他們說只是知道是香港人打的井，其他的就不知道了。

我們真的很無奈，以社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心為背景的支教活動在這兒已經(jīng)三次了，他們就一點(diǎn)也不關(guān)心，他們就只知道能得到好處才是最實(shí)惠的。我們做了好多的宣傳工作，他們就幾乎沒人去了解。我們只能說我們盡力了。其實(shí)這是一個(gè)思想問題，我們不可能改變，也許我們就沒改變一點(diǎn)點(diǎn)。

在談話的過程中我還聽到了一個(gè)比較有趣的事，那就是有三四個(gè)家長以為我們是來招生的，后來打聽清楚不是之后便走了。

也許是村子的特殊環(huán)境（一家離一家比較遠(yuǎn)交流不方便，信息的獲取和傳播也不方便），才造成了支教方面的種種問題和誤解。也也許是……我無從知曉。

篇6

然后就是學(xué)業(yè)啦，這也是最重要的一方面。由于大一下學(xué)期對學(xué)習(xí)的漫不經(jīng)心而導(dǎo)致的掛科，所以一開學(xué)就要進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，但學(xué)校很晚才開始補(bǔ)考，課本也是看了又看，還好補(bǔ)考通過了，更幸運(yùn)的是這學(xué)期也沒掛科，最好爭取以后都不要掛科啦，補(bǔ)考是件很麻煩的事情。接下來就是期中考試，其實(shí)期中考試也沒什么好考的，就數(shù)學(xué)分析跟概率論考而已。再接下來就是英語四級啦，我的英語一向都是很垃圾的，這次考四級的之前本來是有計(jì)劃好復(fù)習(xí)的，怎么說呢，還是因?yàn)閼芯蜎]實(shí)行好，所以考四級的時(shí)候算是裸考了，也不能說算是，根本就是裸考了，做四級的時(shí)候似乎什么都不懂，不過也不知道怎么的最后也把題目都做了，還是等下次再考吧，這次沒什么希望通過了。這學(xué)期也報(bào)了證券考證，這次不像以前那么沖動了，先報(bào)基礎(chǔ)，慢慢來，應(yīng)該是今年3月份考吧。印象最深的還是那次逃課被輔導(dǎo)員叫去辦公室問話。最后就是期末考試?yán)?，?科我是覺得我會掛的，最后還是老師給力，低分飄過。所以也變成了那種一直說掛科什么的最后考的很順利的人，這樣似乎很多人會討厭我。。?？偟膩碚f吧，學(xué)習(xí)也就那樣，馬馬虎虎，沒有一個(gè)很高的目標(biāo)，也沒有一個(gè)很明確的方向，該學(xué)什么就學(xué)什么，還有，圖書館什么的這學(xué)期沒去過，估計(jì)以后都會很少去的。這學(xué)期也沒學(xué)什么其他的課外知識技能那些東西。

篇7

一、樞紐工作

秘書處作為學(xué)生會的中樞機(jī)構(gòu)，部門職能有其特殊性。重要的工作即為完成主席團(tuán)與各部門的上傳下達(dá)工作，及時(shí)將主席團(tuán)的決策傳達(dá)給各部、分配各部工作，同時(shí)要將各部門情況及時(shí)反映給主席團(tuán)、及協(xié)調(diào)活動中各部任務(wù)，以備主席團(tuán)及時(shí)做出工作調(diào)整。秘書處的樞紐工作關(guān)系到整個(gè)學(xué)生會的運(yùn)轉(zhuǎn)，極為重要，本年度已認(rèn)真完成此項(xiàng)工作，學(xué)生會的工作順利進(jìn)行。

二、管理工作

日常學(xué)生會的事務(wù)管理。學(xué)生會每周一次的例會，秘書處對一周的工作進(jìn)行總結(jié)，并整理檔案。對目前活動進(jìn)行協(xié)作調(diào)整及下周工作計(jì)劃。在本學(xué)期中，秘書處根據(jù)藝術(shù)系團(tuán)總支學(xué)生會秘書處的章程進(jìn)行工作調(diào)整，在各部例會中積極參與到其中，做好對每個(gè)部門的工作的匯總！將學(xué)生會各部團(tuán)結(jié)到一起，更好的了解和發(fā)展藝術(shù)系學(xué)生會！

三、本學(xué)期的活動

1、迎新活動

10級新生入學(xué)。秘書處在調(diào)動學(xué)生會的同時(shí)，得到了院領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)的大力支持。使活動順利有條不紊的進(jìn)行，得到新生及家長的認(rèn)可，使大家真正感到學(xué)院的溫暖。

2、學(xué)生會納新活動

新生進(jìn)入大學(xué)渴望能夠全方面的發(fā)展，同時(shí)，學(xué)生會也需要補(bǔ)充力量。在新生軍訓(xùn)后不久，我學(xué)生會便展開了納新活動。新生十分積極，經(jīng)過書面材料審核及面試，篩選出67名新生成為新干事。干事的資料全部由秘書處備案。整個(gè)納新活動使學(xué)生會充滿生氣，我們看到學(xué)生會在本年的活動有聲有色的。

篇8

期中教學(xué)檢查是我國高等教育管理工作者經(jīng)過幾十年摸索總結(jié)出來的一條成功經(jīng)驗(yàn)，盡管各校對此在形式、內(nèi)容、經(jīng)驗(yàn)上不盡相同，但它對于全面了解教學(xué)情況，及時(shí)解決教學(xué)工作中存在的問題，不斷完善教學(xué)過程的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量極為必要，已成為我國高校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要而必不可少的工作。但是在具體實(shí)施過程中，尚存在一些問題，本文就目前研究型大學(xué)的期中教學(xué)檢查中普遍存在的一些問題談幾點(diǎn)看法。

一、現(xiàn)狀與問題

1.　重形式輕內(nèi)容

每學(xué)期，高等學(xué)校教學(xué)管理部門都會根據(jù)學(xué)校工作的重點(diǎn)，來確定本學(xué)期期中教學(xué)檢查的內(nèi)容與重點(diǎn)，雖然每次期中教學(xué)檢查的內(nèi)容、重點(diǎn)都與教學(xué)相關(guān)，其指導(dǎo)思想、檢查內(nèi)容、檢查形式等普遍存在形式重于內(nèi)容的現(xiàn)象。期中教學(xué)檢查除流于形式的現(xiàn)象比較普遍外，其檢查的內(nèi)容層次也不高，如有的較為簡單，僅僅抽查一下課堂教學(xué)秩序，有的則較為繁雜，檢查的內(nèi)容不僅包括教學(xué)進(jìn)度、教研活動開展情況、教師的教案、教學(xué)文件以及畢業(yè)論文工作的進(jìn)度、期末出卷工作等，而且有的還包括教師在課堂中的語言表達(dá)、板書、學(xué)生課堂紀(jì)律、出勤率等等。期中教學(xué)檢查工作涉及方方面面，內(nèi)容繁雜，若不分清主次、抓住重點(diǎn)、合理安排，往往會造成工作量過大，教師、干部難于接受，工作虎頭蛇尾、事倍功半，常常還會影響到其他工作。對于研究型大學(xué)來說，期中教學(xué)檢查的重點(diǎn)應(yīng)著重于思考如何通過教學(xué)檢查，進(jìn)一步研討如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量最大限度的提高，應(yīng)著重于內(nèi)容上的檢查，對“教”與“學(xué)”的檢查，如“教”——基礎(chǔ)知識與基本技能的講授、研討、訓(xùn)練是否到位，本學(xué)科發(fā)展成果、前沿研究的趨向以及爭論的問題是否呈現(xiàn)給學(xué)生；又如“學(xué)”——學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)、主動探索、參與教學(xué)全過程，是否掌握了本學(xué)科基本理論與技能、具有解決實(shí)際問題的能力并有成果顯示。

2.　參與期中教學(xué)檢查熱情不高

當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及市場需求的變化，科研成果越來越成為社會評價(jià)高校的重要標(biāo)準(zhǔn)，科研工作成為高校的地位和實(shí)力象征。研究型大學(xué)多將校內(nèi)的人、財(cái)、物、時(shí)等主要資源投向科研，從而削弱了對教學(xué)的投入，科研部門基本不參與教學(xué)活動，科研工作甚至影響教學(xué)工作。在這一背景下，加之目前我國高校對教師的教學(xué)質(zhì)量在質(zhì)與量方面尚未制定出科學(xué)的評價(jià)方法及考核指標(biāo)，教師評價(jià)體制中必然存在科研是“硬指標(biāo)”、教學(xué)是“軟任務(wù)”現(xiàn)象，“重科研、輕教學(xué)”成為很多研究型大學(xué)及其教師的工作現(xiàn)狀。這些在很大程度上影響了高校的教學(xué)質(zhì)量與水平，也妨礙了研究型大學(xué)整體職能的發(fā)揮。

3.　信息反饋及問題處理難以有效落實(shí)

由于各不同單位協(xié)調(diào)機(jī)制不健全，期中教學(xué)檢查的開展缺乏必要的強(qiáng)制力、約束力，各部門之間容易相互推諉，故對教學(xué)檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題往往不能及時(shí)反饋、跟蹤驗(yàn)證并缺乏有效的解決措施。期中教學(xué)檢查總結(jié)報(bào)告中提及的通常只是發(fā)現(xiàn)的問題而沒有解決的辦法，或者雖有解決的辦法卻不能落實(shí)到具體部門和個(gè)人，更沒有限期整改并到期進(jìn)行整改后的驗(yàn)證。

二、改進(jìn)期中教學(xué)檢查的對策

1.　合理安排檢查內(nèi)容，分級管理檢查

期中教學(xué)檢查工作涉及面廣，內(nèi)容多，在進(jìn)行具體教學(xué)檢查工作時(shí)，要對全學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)梳理，對教學(xué)檢查工作內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分解和合理安排，盡可能避免和減少各種可能產(chǎn)生的矛盾。學(xué)校各級教學(xué)管理單位在進(jìn)行期中教學(xué)檢查時(shí)，其檢查的側(cè)重點(diǎn)和內(nèi)容應(yīng)有所不同。對一些常規(guī)性檢查項(xiàng)目，如教學(xué)秩序、教師課堂教學(xué)、教師教案、教研室活動、課程建設(shè)、考試命題工作等內(nèi)容，可由院、系、教研室或?qū)W校各級教學(xué)督導(dǎo)組等負(fù)責(zé)檢查。一般來講，這些屬于小管理過程的平時(shí)檢查，檢查的是一些微觀具體的、特定的、局部的教學(xué)內(nèi)容。這類期中教學(xué)檢查內(nèi)容每學(xué)期可根據(jù)情況進(jìn)行修正或增減。對教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)和教學(xué)中反映較大的方面可增加一些新的檢查內(nèi)容項(xiàng)目和改變檢查形式，但應(yīng)慎重考慮、周密行事，以免加重干部、教師的負(fù)擔(dān)，降低工作效果。這樣就能做到工作針對性強(qiáng)，有的放矢。

從學(xué)校層面來說，期中教學(xué)檢查則著重考慮的是全面普遍的、宏觀整體的教學(xué)內(nèi)容。對于研究型大學(xué)來說，應(yīng)著重考慮如何根據(jù)社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面發(fā)展的要求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和社會適應(yīng)能力的一流杰出人才。還應(yīng)考慮采取何種措施讓教師能積極、主動地傳授前沿知識、綜合性知識和系統(tǒng)性知識，并有意識地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)還要設(shè)法為學(xué)生的成才精心營造一個(gè)好的環(huán)境，以便更多優(yōu)秀學(xué)生相對地比較容易產(chǎn)生出來；要培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，增加其一流創(chuàng)新人才所必備的好奇心、想象力和批判性思維等基本素質(zhì)；要因材施教，給特別優(yōu)秀的學(xué)生提供一個(gè)更大的空間，讓他們有更多的自去主動學(xué)習(xí)和探索。

為此，各級教學(xué)管理人員應(yīng)具備一定的現(xiàn)代教育理念和素養(yǎng)以及對教學(xué)教法有一定的研究，并具有相關(guān)專業(yè)知識和相應(yīng)的教學(xué)檢查經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還應(yīng)邀請學(xué)科專家與教育專家加入各級教學(xué)檢查小組，這樣才能通過各種方式，對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”作全面、客觀的檢查與探討。

2.　教務(wù)部門主導(dǎo)，多部門參與

教學(xué)管理工作就是一項(xiàng)涉及各方面和各個(gè)部門的綜合管理工作，其中包括教學(xué)及其過程管理、行政管理、學(xué)生思想政治管理、第二課堂的組織與管理、后勤管理、校園建設(shè)等。其他諸如教師的考核、教學(xué)質(zhì)量的評估、本碩博一體化培養(yǎng)、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、開放實(shí)驗(yàn)室管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等也都有明顯交叉的特點(diǎn)。因此，在主管教學(xué)的教務(wù)部門主導(dǎo)下，其他各部門都必須有意識地、主動地參與并積極開展檢查，有計(jì)劃、有組織地通過本部門的自我檢查去主動適應(yīng)教學(xué)，支持教學(xué)，而不是由教學(xué)來推動自身的檢查。

現(xiàn)在研究型大學(xué)普遍承擔(dān)著教學(xué)、科研和為社會服務(wù)三大職能，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是研究型大學(xué)的終極目標(biāo)，學(xué)校的教學(xué)、科研、社會服務(wù)最終是為此目標(biāo)服務(wù)的，全校工作應(yīng)一盤棋。期中教學(xué)檢查內(nèi)容實(shí)際上已不僅限于教學(xué)工作，教學(xué)工作與科研、學(xué)生等其他工作，尤其與科研工作的關(guān)系更為密切。因此，科研工作、學(xué)生工作極有必要通過期中教學(xué)檢查來發(fā)現(xiàn)其與教學(xué)過程之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互促進(jìn)，總結(jié)提高。比如科研部門應(yīng)主動將科研活動融入到教學(xué)過程之中，建立以“探究為基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)體系，鼓勵學(xué)生采取探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們主動參與教學(xué)與科研過程，提升其綜合素質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所必需的智力習(xí)慣和自主性學(xué)習(xí)能力，從而通過科研促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量。與此同時(shí)，要優(yōu)化教師評估與激勵機(jī)制，借助規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的評估與激勵機(jī)制，促使教師的教學(xué)與科研相結(jié)合，改變教師重科研、輕教學(xué)的狀況，有效地保證學(xué)校的教學(xué)、科研和社會服務(wù)工作積極、穩(wěn)妥、良性地開展。

3.　完善教學(xué)檢查制度，切實(shí)解決教學(xué)問題

在目前的高校教學(xué)管理過程中，建立并完善科學(xué)、有效、有長期約束力和強(qiáng)制力的期中教學(xué)檢查制度，是教學(xué)檢查工作的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作和重要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。在檢查過程中，應(yīng)加大“教”與“學(xué)”的交流，既包括對教師教的情況的檢查，也應(yīng)包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的檢查，還應(yīng)包括對影響“教”與“學(xué)”的各種軟硬件環(huán)境的檢查，學(xué)工、科研、基建、后勤、設(shè)備等各單位應(yīng)主動為教學(xué)服務(wù)，不能各自為政，推脫有關(guān)責(zé)任。

篇9

大一上學(xué)期總的學(xué)習(xí)態(tài)度不算太好，也不算太差，也許是因?yàn)樵?jīng)的高中學(xué)習(xí)的影響，我還有一點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情，再加上上學(xué)期的課程本身就不是很多，空余時(shí)間足夠讓我慢慢把該學(xué)的課程都過了，半年來結(jié)合其他同類人的學(xué)習(xí)態(tài)度，感覺出了這樣一句話：以前考試爭取考高分，大學(xué)考試爭取考及格!呵呵，想想都可笑，以這種態(tài)度來對待大學(xué)學(xué)業(yè)，怎么可能學(xué)出一番成就，怎么可能在畢業(yè)后找到一份合適的工作，怎么可能抓住可以提升自己的機(jī)會?簡直就是癡人說夢!我從心里十分反感這種話，但是身邊的同學(xué)卻都是這樣，隨著時(shí)間的流逝，在潛移默化中，我似乎也慢慢的適應(yīng)了這種不成熟的學(xué)習(xí)思想!這主要體現(xiàn)在大一下學(xué)期!

下學(xué)期的我從一開始狀態(tài)就不太佳，具體來講應(yīng)該是受到一些情感因素的影響吧，控制不住自己，這也就導(dǎo)致了我無法靜下心來學(xué)習(xí)思考，上課也是經(jīng)常走神發(fā)呆，還經(jīng)常玩手機(jī)，當(dāng)然課上的內(nèi)容是根本就聽不進(jìn)去了!課余時(shí)間用來上網(wǎng)，雖然不玩游戲，但是借助于qq聊天，qq空間和校內(nèi)足以打發(fā)無聊的空余時(shí)間，看到那些天天泡圖書館的同學(xué)，有點(diǎn)慚愧，卻不曾向他們學(xué)習(xí)，依然我行我素!期中考試的時(shí)候，把問題直接一覽無余的暴露出來了，微積分，大學(xué)物理及c語言都破天荒的考了歷史最低分!處于倒數(shù)位置，當(dāng)時(shí)就懵了，從往年的學(xué)習(xí)尖子墮落成現(xiàn)在這副德行，我實(shí)在是無法面對!于是乎在期中考試之后，平靜的進(jìn)行自我剖析和深入檢討，從期中到期末那段日子里，我放棄了玩的機(jī)會，控制住自己不成熟的情感，捧著大學(xué)物理和微積分，還有c語言拼命地補(bǔ)習(xí)，特別是快要臨近期末考試的那幾天通宵熬夜，終于苦盡甘來!大學(xué)物理和微積分都過了，而且不是險(xiǎn)過!這一點(diǎn)給了我些許安慰，至少半個(gè)學(xué)期以來的狂補(bǔ)不是白費(fèi)的!但是事情總沒有那么完美，c語言還是掛了，不及格，很厲害!相當(dāng)?shù)偷姆謹(jǐn)?shù)，連我自己都不敢相信，可是事實(shí)擺在眼前，不得不承認(rèn)成績單上的叉叉!看到自己成績之后又是一陣強(qiáng)烈的失落感和悔恨自責(zé)感，覺得自己對不起家長，對不起老師，對不起所有關(guān)心我的人!于是暑假里我又重新振作起來惡補(bǔ)c語言，認(rèn)認(rèn)真真完成了湛老師布置的100多道c題目，總算給自己一個(gè)心理上的安慰和交代!

在工作上，我在開學(xué)之后便加入了英語俱樂部，本來是以會員的身份進(jìn)去的，但是由于我提出了關(guān)于協(xié)會網(wǎng)站搭建的想法，會長邊把我直接調(diào)入了宣傳部，負(fù)責(zé)英語俱樂部的宣傳事宜。大一上學(xué)期，我宣傳部由一部長和兩干事組成，平時(shí)的工作就是為協(xié)會活動做宣傳，貼海報(bào)，畫宣傳板等等，有點(diǎn)累!我們協(xié)會的主要活動有每周三晚上的英語廣場，風(fēng)雨無阻，都是聯(lián)合了校學(xué)生會和其他院學(xué)生會一起組織的，總體情況來說，還算辦的不錯(cuò)，協(xié)會里有個(gè)比較厲害的同學(xué)，每次節(jié)日期間的英語廣場都由他來負(fù)責(zé)邀請那些老外來參加我們的英語廣場，那些老外也非常喜歡和我們交談，他們大多幽默風(fēng)趣，也許這就是西方人的特色之處吧，非常的開朗!除此之外，協(xié)會辦的一次比較大的活動就是外國文化知識挑戰(zhàn)賽了，那次賽事我負(fù)責(zé)了決賽前的英俱介紹的ppt制作，另外的宣傳工作我參與的并不多，交給部長和另一干事了!這場挑戰(zhàn)賽辦的算是比較成功的，贏得了一些兄弟院校英語協(xié)會的認(rèn)可和支持!

到了大一下學(xué)期，協(xié)會內(nèi)部人員變更出現(xiàn)大變化，不少同事因各種各樣的原因離開了協(xié)會，我們宣傳部的那位干事也走了，部長也不太情愿留下，雖然最后被會長說服了，但是最終實(shí)際承擔(dān)部門工作的人就剩我一個(gè)了，還好這學(xué)期任務(wù)不是太大!后來會長把實(shí)際留下來的幾位進(jìn)行了部門重組，重新分配工作!現(xiàn)在我已經(jīng)是網(wǎng)宣部部長了，負(fù)責(zé)這一年的網(wǎng)絡(luò)宣傳，我利用暑假的時(shí)間為協(xié)會制作了協(xié)會網(wǎng)站，正準(zhǔn)備投入試運(yùn)行!總的來說在這一年來，從工作中我學(xué)到了為人處事的技巧和態(tài)度，嘗試著與他人溝通，增強(qiáng)自己與他人團(tuán)隊(duì)協(xié)作的合作能力，自己往日孤僻的性格也因此得到了一些改善!

篇10

本學(xué)期的最后一次班會，在全班同學(xué)的積極配合下，班會圓滿結(jié)束。本次班會以“總結(jié)反思，備戰(zhàn)期末•精彩大學(xué)，安全出行”為主題，班級各班委對個(gè)人本學(xué)期工作做出了詳細(xì)的總結(jié)與說明。

班會開始由團(tuán)支書主持，團(tuán)支書從端正態(tài)度、認(rèn)真復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)期末、財(cái)產(chǎn)安全和交通安全等幾個(gè)方面進(jìn)行了概括的演講。接下來是各班委的個(gè)人工作總結(jié)。首先，學(xué)習(xí)委員制作了期中考試成績的成績分析，對班級整體的學(xué)習(xí)氛圍提出批評并提出改進(jìn)方案，并以宿舍為單位，對每個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)習(xí)成績作出分析與說明，更具體分析到宿舍內(nèi)每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度與成績的關(guān)系，對表現(xiàn)突出的同學(xué)提出表揚(yáng)并督促學(xué)習(xí)上不積極的同學(xué)。學(xué)習(xí)委員還對大家的期末復(fù)習(xí)提出來具體的意見和建議，并未大家準(zhǔn)備了計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)提綱。學(xué)習(xí)委員對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行了反思與總結(jié)，同時(shí)對大家順利通過期末考試做出了期許。

宣傳委員本學(xué)期召開了防詐騙和安全教育的班會，在本次班會上，對大家的財(cái)產(chǎn)安全和出行安全進(jìn)行了再次強(qiáng)調(diào)和說明，臨近回家，督促大家提高安全意識。男女生活委員在班會上明示班級賬簿，向班級同學(xué)詳細(xì)的說明了本學(xué)期從軍訓(xùn)以來收入與支出的每一筆班費(fèi)，并從大學(xué)生的生活習(xí)慣方面的問題指出班級同學(xué)存在的壞習(xí)慣和改正辦法，希望大家在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)也能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。心理委員對班級同學(xué)本學(xué)期的積極配合做出感謝，并對新的一年個(gè)人工作做出規(guī)劃。體育委員總結(jié)了本學(xué)期班級在體育活動方面取得的成績，并就新的一年即將開展的體育活動向大家進(jìn)行說明，希望能更大限度的調(diào)度班級同學(xué)參與體育鍛煉的積極性。文藝委員總結(jié)了本學(xué)期班級參與學(xué)校的各項(xiàng)文藝活動，指出班級同學(xué)參加文藝活動人員較少、積極性不高的問題，反思個(gè)人工作的不足并作出逐漸完善的期許。組織委員對本學(xué)期完成的策劃與總結(jié)向大家進(jìn)行說明。

在班會的最后，由班長進(jìn)行了個(gè)人總結(jié)與工作總結(jié)，向班級同學(xué)坦誠說明幾個(gè)月來工作上的付出與心血，并就工作中出現(xiàn)的問題與不足進(jìn)行反思。詳細(xì)說明了自己對班級的看法與認(rèn)識，并為了班級以后更好的發(fā)展，提出了幾點(diǎn)要求和希望。

短短幾個(gè)月的時(shí)間，讓一個(gè)班級從陌生到熟悉，從一盤散沙到逐漸凝聚，總結(jié)是為了以后更好的發(fā)展，相信在未來的日子里，物聯(lián)網(wǎng)工程2班將會成長的更加優(yōu)秀。

篇11

1、前半學(xué)期中總是按條理制度來嚴(yán)格要求同學(xué)們，少些人性化的管理制度，經(jīng)同學(xué)們的意見能及時(shí)調(diào)整制度，更好地管理班級的出勤情況;

2、對于缺勤請假的同學(xué)，我能及時(shí)問清和落實(shí)其緣由，并掌握他們的去向。

3、平時(shí)對于經(jīng)常請假的同學(xué)有做些小小懲罰，比如幫忙學(xué)習(xí)委員去復(fù)印店拿復(fù)印材料;

4、對于自習(xí)時(shí)有些騷動，能與四班班委商量，由班委安排同學(xué)們晚自習(xí)的座位，同時(shí)調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍。班級有組織活動時(shí)，自己能帶頭參加并鼓勵同學(xué)們積極參加。

這學(xué)期的副班長工作，我能較認(rèn)真的對待，同學(xué)們都能比較好的配合我的工作，也得到同學(xué)們的支持。在下學(xué)期中，工作方面應(yīng)做到以下改進(jìn)：

1、積極配合組織委員和體育委員開展文體和體育活動，豐富同學(xué)們的課余時(shí)間，培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念，增強(qiáng)班級的凝集力;