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時間：2022-11-22 22:05:43
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1.學(xué)生管理理念陳舊
民辦高校管理學(xué)生主要是以教育者為主體，管理者和被管理者在傳統(tǒng)教育行政管理中缺少雙邊互動溝通，教育行政管理員缺少“以學(xué)生為主體”的管理理念，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制管理，這對完全學(xué)分制下以學(xué)生個體為單位進(jìn)行管理存在極大的問題，傳統(tǒng)的“一刀切”無法對學(xué)生進(jìn)行個體化、多元化方向的管理，不符合學(xué)生的成長需要。
2.教育管理模式落后
在傳統(tǒng)管理模式中對學(xué)生的管理是按照入學(xué)年份、專業(yè)進(jìn)行班級和團(tuán)支部的劃分的管理，這和學(xué)年制相適應(yīng)，但不適應(yīng)完全學(xué)分制下淡化了班級由學(xué)生自主選擇課的管理，需要由傳統(tǒng)的“教育、管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸笇?dǎo)、服務(wù)”的管理。
3.選課制增加教學(xué)秩序控制難度
由于學(xué)校的選課時間集中，會出現(xiàn)很多退選、改選的情況，導(dǎo)致教務(wù)工作量的增加，同時，跨專業(yè)選課中出現(xiàn)“碰課”，導(dǎo)致教學(xué)秩序更加混亂。在完全學(xué)分制下的教務(wù)工作的管理難度增加，而教師則放松對學(xué)生的學(xué)習(xí)組織管理，課堂紀(jì)律、出勤等得不到保證，這需要學(xué)生自身提升自主自覺的學(xué)習(xí)能力。
4.教學(xué)管理隊(duì)伍滯后
完全學(xué)分制下完全由學(xué)生自主選課，這增加了教務(wù)管理的難度，而當(dāng)前的教學(xué)管理隊(duì)伍的管理水平又跟不上需求，加大了學(xué)生工作者的工作難度。
二、管理理論與啟示
1.柔牲管理理論與啟示
和剛性管理中的規(guī)制約束相對的柔性管理，突出的是以人為本的管理思想，對人進(jìn)行人格化的管理，在管理過程中，要以人為中心，尊重、肯定、激勵和鞭策成員，從而有效激發(fā)組織成員的內(nèi)在激情，使其發(fā)揮自身的智慧和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出最佳的業(yè)績就。高校行政管理工作中，針對的是相對高素質(zhì)的人員，而柔性管理屬于一種較為深沉和更高級的管理，體現(xiàn)出管理工作的理性。
柔性管理是重情感、富有創(chuàng)新的柔性管理，對大學(xué)生教育管理者來講，其“以人為本”的管理理念能夠更好地調(diào)動學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)大學(xué)生對自我進(jìn)行教育管理與服務(wù)。柔性管理啟示有如下幾點(diǎn)：
1.1樹立柔性管理觀念，建立和學(xué)生保持暢通交流的渠道，注重傾聽學(xué)生、尊重學(xué)生。當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)交流渠道是較好的溝通方式。
1.2建立多元化的柔性管理評價標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生進(jìn)行多以后會的合理評價，是人性化管理的體現(xiàn)。
1.3建立和剛性制度相結(jié)合的柔性制度文化，增加自我評價、自我校正、自我約束規(guī)范的內(nèi)容。
1.4民主平等地踐行全員管理模式，健全學(xué)生參與管理的制度，讓學(xué)生享有知情權(quán)和參與權(quán)。
2.細(xì)化管理理論
根據(jù)泰勒的“科學(xué)管理”理論以及愛德華茲?戴明的“質(zhì)量管理”理論，在日本豐田企業(yè)中逐漸形成了精細(xì)化企業(yè)管理模式，其管理的原則是精、準(zhǔn)、細(xì)、嚴(yán)，讓管理能夠達(dá)到程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化以及具有操作性，將所有的管理工作進(jìn)行流程化的簡化、量化、信息化處理。高校行政管理工作錯綜復(fù)雜，對其進(jìn)行精細(xì)化的管理，引入精細(xì)化的管理方法，能夠?qū)W(xué)生教育管理工作進(jìn)行深入、細(xì)致的管理。啟示如下：
2.1教育行政管理工作應(yīng)該進(jìn)行細(xì)化分工、細(xì)分教育對象和教育內(nèi)容。
2.2進(jìn)行制度標(biāo)準(zhǔn)化的管理。通過制度規(guī)程來約束克服工作的隨意、無序。
2.3通過考評機(jī)制和激勵獎懲機(jī)制使得管理工作嚴(yán)格化。
三、完全學(xué)分制下民辦高校行政管理工作精細(xì)化的策略
1.加強(qiáng)教學(xué)管理的科學(xué)性，創(chuàng)新教學(xué)行政管理模式
在完全學(xué)分制下，高校行政管理工作有必要引入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)對完全學(xué)分制下的教學(xué)工作進(jìn)行管理，以便處理繁雜的數(shù)據(jù)信息。
創(chuàng)新教學(xué)行政管理模式，首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，以單位學(xué)生個體作為基本的管理單位，建立以學(xué)生為中心的多元、開放的管理思維，靈活對待教學(xué)行政管理工作，重在為學(xué)生服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，保證課程開設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量。必修課程的學(xué)時應(yīng)當(dāng)合理壓縮，讓學(xué)生有更多的時間開展自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用激勵機(jī)制鼓勵特長教師開設(shè)選修課，科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺豐富教學(xué)資源；開課前應(yīng)充分論證開課的可行性和必要性，建立受益人反饋機(jī)制。
第三，重視課堂教學(xué)過程管理。由于個性化選課會導(dǎo)致很多復(fù)雜的課堂狀況，需要做好學(xué)生的選課名單，便于教師課堂點(diǎn)名、考勤和組織教學(xué)。
第四，根據(jù)柔性管理理論，健全?W生參與管理的制度，建立多元化的柔性管理評價標(biāo)準(zhǔn)，高校行政管理需要建立健全教學(xué)質(zhì)量評估體系和考試考核機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量評估體系應(yīng)該有任課教師的自評、學(xué)生網(wǎng)上評價、教學(xué)督導(dǎo)組的評價三部分組成。而考試考核機(jī)制中應(yīng)重視對大學(xué)生的平時成績的考核，加大其比重，定期更新試題庫的內(nèi)容，一改考定終評模式。
第五，以信息技術(shù)為支撐，完善教學(xué)管理信息系統(tǒng)。完全學(xué)分制下的學(xué)生管理工作要求高校行政管理者進(jìn)行個性化的管理，而人工管理已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前的管理步伐，由此，建設(shè)信息化教學(xué)管理系統(tǒng)，可以保障完全學(xué)分制下行政管理者開展精細(xì)化的管理。
2.推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化
在細(xì)化管理理論中，完全學(xué)分制下的學(xué)生管理工作需要有相應(yīng)的科學(xué)的教育管理服務(wù)體系，做好三位一體的教育管理服務(wù)，這就需要專職輔導(dǎo)員進(jìn)行推動落實(shí)。由此，高校要實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的行政管理必須要依靠建設(shè)高效、專業(yè)的輔導(dǎo)員主力軍，明確輔導(dǎo)員職責(zé)定位，提升其專業(yè)化程度，這是面對學(xué)生個體開展精細(xì)化管理的需求，體現(xiàn)以人文本、以學(xué)生為中心的管理理念。
3.制度保證
有了質(zhì)量作為基礎(chǔ)，創(chuàng)立品牌亦有了載體，民辦學(xué)?？梢越栌闷髽I(yè)形象設(shè)計(jì)來“包裝”學(xué)校。筆者認(rèn)為主要做法有以下三點(diǎn)：（1）明確教育理念，辦好教育，回報(bào)社會；（2）制定具體的年度、學(xué)期、各部門工作計(jì)劃；（3）統(tǒng)一學(xué)校校名、?；盏谋磉_(dá)方式。做好這三項(xiàng)工作，首先要分析學(xué)校目前的現(xiàn)狀，而后確立學(xué)校形象導(dǎo)入的方針，調(diào)動全體師生參與學(xué)校形象設(shè)計(jì)工作，待學(xué)校形象設(shè)計(jì)的方案通過審定之后，在校內(nèi)校外全面推廣。與此同時，加大廣告宣傳力度也是不可忽視的重要途徑。
實(shí)行校長負(fù)責(zé)制，是民辦學(xué)校的舉辦者參考企業(yè)經(jīng)理負(fù)責(zé)制的具體做法。我校在建校之初認(rèn)準(zhǔn)并聘定校長后，按照《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》第二十四條的規(guī)定，讓其全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政管理工作。董事會除制定辦學(xué)目標(biāo)和進(jìn)行重大決策外，放手讓校長行使各種職權(quán)，更不插手日常教育教學(xué)工作。這樣為校長留有充分的空間，有利于校長開展好工作。
在教師隊(duì)伍建設(shè)上，民辦學(xué)校也可以采用企業(yè)人力資源的管理模式，給教師更多的人文關(guān)懷：開辦民主座談會，給教師以知情權(quán)；成立工會和召開教代會，給教師以主人權(quán)；開展課程培訓(xùn)、外出培訓(xùn)，給教師提供平等的接受教育的權(quán)利；科學(xué)合理的教學(xué)評價，適當(dāng)?shù)莫剳痛胧?，調(diào)動教師工作的積極性；把教師在校工作年限、態(tài)度、能力、績效作為續(xù)聘、晉升、加薪的依據(jù)；按照企業(yè)管理的做法，把教師的工資、福利待遇通過一定的方式體現(xiàn)出來，把工作制度、獎懲制度和福利政策公開，確立教師在學(xué)校教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，真正讓教師感覺到校園即家園。同時借鑒現(xiàn)代企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理辦法，減少管理層次，學(xué)部、級部、德育處、教務(wù)處、學(xué)生生活處等平行部門直接受校長領(lǐng)導(dǎo)，并對校長負(fù)責(zé)，打破了層級組織的管理模式。
2.全年目標(biāo)：加快智慧教育建設(shè)。
上半年完成情況：聘請__市華倫投資咨詢有限公司組織編制了《__區(qū)數(shù)字教育項(xiàng)目（三期）可行性研究報(bào)告》，遞交區(qū)科技創(chuàng)新局進(jìn)行評審；同時我局下發(fā)了《__區(qū)教育局關(guān)于申報(bào)第三期數(shù)字教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校的通知》，組織完成了數(shù)字教育三期項(xiàng)目學(xué)校的選定工作。
3.全年目標(biāo)：推進(jìn)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)等政府資助學(xué)校試點(diǎn)改革，推進(jìn)基礎(chǔ)教育市級試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)，進(jìn)一步探索以辦學(xué)體制、評價機(jī)制為重點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。
上半年完成情況：1.已完成區(qū)政府與__教育發(fā)展基金會關(guān)于承辦__區(qū)__學(xué)校、__區(qū)__小學(xué)的承辦協(xié)議的簽署。2.兩所學(xué)校已完成百萬校長、優(yōu)秀教師的招聘，現(xiàn)正積極做好學(xué)校辦學(xué)理念、管理架構(gòu)等開學(xué)準(zhǔn)備工作。
4.全年目標(biāo)：公辦學(xué)校正編教師占比提高2個百分點(diǎn)。
上半年完成情況：2015年5月面向社會公招教師職員206名，已完成筆試、資格審查工作?，F(xiàn)已向編辦提交預(yù)合編制，正編、臨聘教師比例調(diào)整為86：14。
5.全年目標(biāo)：加快與華南師范大學(xué)等知名教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，引進(jìn)一批高端教育人才。
上半年完成情況：1.積極引進(jìn)華南師范大學(xué)參與我區(qū)政府資助學(xué)校試點(diǎn)改革，已完成區(qū)政府與華南師范大學(xué)合作戰(zhàn)略合作協(xié)議及具體辦學(xué)協(xié)議的簽署。2.已邀請省、市、區(qū)教育、人力資源及心理測試專家組成評審組進(jìn)行面試評審，按評審成績由高到低排序確定20名擬聘人員、5名遞補(bǔ)人員，區(qū)教育局于5月召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，評審結(jié)果并報(bào)請區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
6.全年目標(biāo)：辦好3所新開公辦幼兒園。
上半年完成情況：我局于4月8日取得概算批復(fù)，總投資887萬元；并于5月13日完成施工招標(biāo)工作，由南通建工集團(tuán)股份有限公司中標(biāo)，目前在緊張施工中，按計(jì)劃進(jìn)行。
7.全年目標(biāo)：扶持民辦教育發(fā)展，實(shí)施“民辦學(xué)校質(zhì)量提升”工程。
上半年完成情況：1.積極督促4所民辦學(xué)校上市一級評估。6月，市政府教育督導(dǎo)室專家組分別到旱塘學(xué)校、塘坑學(xué)校、聯(lián)邦學(xué)校、康橋外國語學(xué)校完成了市一級學(xué)校評估工作。2.5月-6月，對68所民辦學(xué)校進(jìn)行了年度檢查，完成了2014年民辦學(xué)校年度檢查工作。3.本季度，起草了《__區(qū)民辦教育提升三年行動計(jì)劃》，并組織專家多次進(jìn)行論證。
8.全年目標(biāo)：研究規(guī)劃建設(shè)國際學(xué)校，滿足高端教育需求。
上半年完成情況：5月3日與立騰國際學(xué)校，6月1日、8日分別與耀華實(shí)驗(yàn)學(xué)校、京師大教育及美國星騰科教育集團(tuán)洽談，了解雙方國際學(xué)校辦學(xué)意向，洽談辦學(xué)事宜。5月21日參加發(fā)改局項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)專家評審會，并通過國際學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目評審。6月17日，成立__區(qū)教育局國際學(xué)校建設(shè)工作小組。6月25日，梳理國際學(xué)校建設(shè)情況，形成《我區(qū)國際學(xué)校規(guī)劃建設(shè)方案》（初稿）。
1.全年目標(biāo)：擴(kuò)大學(xué)前教育資源，加大幼兒園學(xué)位供給，新增幼兒園學(xué)位2700個。
上半年完成情況：上半年完成審批6個幼兒園，增加學(xué)位1860個，有效解決了部分片區(qū)幼兒的入園問題。
2.全年目標(biāo)：大力推進(jìn)普惠性幼兒園建設(shè)，新增30所普惠性幼兒園。
上半年完成情況：完成完善年度普惠園申報(bào)認(rèn)定指標(biāo)體系，制定《__市__區(qū)普惠性幼兒園申報(bào)認(rèn)定量化評分表》。
3.全年目標(biāo)：向5.2萬名3-6歲在園兒童發(fā)放健康成長補(bǔ)貼。
上半年完成情況：發(fā)放2014-2015學(xué)年成長補(bǔ)貼，全區(qū)共有58290名在園兒童享受到健康成長補(bǔ)貼。
4.全年目標(biāo)：向3000名左右幼兒園保教人員發(fā)放長期從教津貼。
上半年完成情況：對符合條件3601名幼兒園保教人員發(fā)放2014-2015學(xué)年第二學(xué)期從教津貼，共計(jì)12，378，600元。
5.全年目標(biāo)：增加義務(wù)教育學(xué)位7600個，新建__實(shí)驗(yàn)小學(xué)、__科技城外國語學(xué)校、__九年一貫制學(xué)校、新橫崗中學(xué)，擴(kuò)建__小學(xué)；高中學(xué)位2400個，擴(kuò)建__第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，完成實(shí)訓(xùn)樓建設(shè)。
上半年完成情況：__區(qū)__實(shí)驗(yàn)小學(xué)：已完成立項(xiàng)、可研、用地規(guī)劃許可、方案審核、施工圖設(shè)計(jì)及審圖、人防，施工中。__小學(xué)擴(kuò)建工程：已完成可研、用地規(guī)劃許可、方案審批、施工圖、概算批復(fù)、
消防審核、施工招標(biāo)，施工中。__街道__科技城外國語學(xué)校、__街道__九年一貫制學(xué)校：已完成用地規(guī)劃許可、可研、方案、施工圖設(shè)計(jì)及審圖、消防審核，施工中。橫崗中學(xué)現(xiàn)址擴(kuò)建職業(yè)高中部：已完成可研、用地規(guī)劃許可、方案設(shè)計(jì)、施工圖、概算批復(fù)、消防審核、施工招標(biāo)，施工單位已進(jìn)場，并進(jìn)行土方外運(yùn)。我局多次與街道辦溝通，督促盡快完成土地合宗。橫崗中學(xué)擴(kuò)建工程：已完成可研、用地規(guī)劃許可、土地合同、方案審批、施工圖、概算批復(fù)、消防審核、施工招標(biāo)，施工單位已進(jìn)場，并進(jìn)行土方外運(yùn)。受地上果樹青苗補(bǔ)償影響，雖已進(jìn)場，但施工進(jìn)度較緩慢。6.全年目標(biāo)：2015年春季學(xué)期向民辦學(xué)校購買義務(wù)教育階段學(xué)位3.5萬個以上，緩解公辦學(xué)校學(xué)位壓力。全年向4500名以上民辦中小學(xué)教師發(fā)放長期從教津貼，支持民辦學(xué)校發(fā)展。
上半年完成情況：1.已審核通過46402名符合學(xué)位補(bǔ)貼的學(xué)生，共計(jì)118,238,600元。2.已對符合條件的教師發(fā)放長期從教津貼，共計(jì)19,312,200元。
7.全年目標(biāo)：符合開放條件的公辦學(xué)校運(yùn)動設(shè)施面向公眾合理開放。
上半年完成情況：聯(lián)合區(qū)文體旅游局制定了《__區(qū)學(xué)校體育設(shè)施向社會開放管理辦法（試行）》，在原計(jì)劃增加開放7所學(xué)校運(yùn)動設(shè)施的基礎(chǔ)上繼續(xù)擴(kuò)大開放范圍，目前實(shí)際開放運(yùn)動設(shè)施的學(xué)校已達(dá)到43所。
開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育活動。召開全區(qū)教育系統(tǒng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育會，局黨委書記上“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育黨課。下發(fā)《關(guān)于在__區(qū)教育系統(tǒng)處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的實(shí)施方案》，要求系統(tǒng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、改進(jìn)工作作風(fēng)。制定責(zé)任清單推動“兩個責(zé)任”落實(shí)。出臺了落實(shí)“兩個責(zé)任”領(lǐng)導(dǎo)班子成員職責(zé)分工，明確了局班子、主要負(fù)責(zé)人、分管領(lǐng)導(dǎo)以及局紀(jì)委的具體責(zé)任，并制定了專題部署、專項(xiàng)調(diào)研等“十個一”具體行動責(zé)任清單，推動“兩個責(zé)任”的落實(shí)。成立四個專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了局招生、財(cái)經(jīng)、招標(biāo)、人事工作專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌系統(tǒng)的招生、財(cái)經(jīng)、招標(biāo)、人事工作，局領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子，集體決策、科學(xué)決策，在全系統(tǒng)做出表率，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。推進(jìn)“‘黨員+’志愿服務(wù)促和諧”書記項(xiàng)目。制訂了書記項(xiàng)目實(shí)施方案，明確了項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟、責(zé)任要求。要求各學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢、辦學(xué)層級、地理位置等，從安全、德育、教學(xué)、后勤服務(wù)、校園文化建設(shè)、家校合作、家長學(xué)校、社區(qū)服務(wù)、結(jié)對幫扶等方面精選服務(wù)項(xiàng)目。
推動名校集聚。__北理莫斯科大學(xué)已進(jìn)入實(shí)質(zhì)性籌備階段，過渡校區(qū)確定選址市體育運(yùn)動學(xué)校；__吉大昆士蘭大學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)；__國際科技太空學(xué)院取得突破，項(xiàng)目建議書已獲市政府批準(zhǔn)；華南理工大學(xué)已完成初步選址，并與美國羅格斯大學(xué)簽署了《合作備忘錄》；同濟(jì)大學(xué)與區(qū)政府簽署了《合作備忘錄》；香港城市大學(xué)對動物醫(yī)學(xué)院（__）建設(shè)方案基本完成了修訂；__中醫(yī)藥大學(xué)前往澳大利亞與皇家墨爾本理工大學(xué)進(jìn)一步商議合作事項(xiàng)。完善工作機(jī)制。出臺《關(guān)于建立特色學(xué)院建設(shè)暨駐區(qū)高校服務(wù)聯(lián)席會議制度的通知》，定期召開聯(lián)席會議；跟蹤各高校進(jìn)展情況，實(shí)行ABC分類管理及“每周一報(bào)”制度；推動我區(qū)與高校之間建立起信息溝通的長效機(jī)制，目前已經(jīng)建立起“__信息學(xué)院”“華南理工大學(xué)”“同濟(jì)大學(xué)”等多個微信群；建立了港中大（__）定期專訪制度，每半個月定期要到港中大實(shí)地“蹲點(diǎn)”了解需求。開展國際學(xué)校規(guī)劃。全面梳理了國際學(xué)校相關(guān)政策及各地國際學(xué)校辦學(xué)情況，確定我區(qū)國際學(xué)校類型；考察全區(qū)教育用地情況，初步確定國際學(xué)校用地；與多家國際知名辦學(xué)機(jī)構(gòu)洽談國際學(xué)校辦學(xué)；向發(fā)改局申報(bào)國際學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并成立區(qū)教育局國際學(xué)校規(guī)劃建設(shè)工作小組，全面推動國際學(xué)校規(guī)劃建設(shè)。
政府資助學(xué)校取得重大突破。__集團(tuán)成立__教育發(fā)展基金會，與區(qū)政府簽署了《__市__區(qū)人民政府__市__教育發(fā)展基金會政府資助學(xué)校承辦協(xié)議》，參與__區(qū)__小學(xué)、__區(qū)__學(xué)校的試點(diǎn)改革，兩校將于今年9月正式開學(xué)，現(xiàn)百萬校長及優(yōu)秀教師的遴選工作已順利完成；區(qū)委區(qū)政府與華南師范大學(xué)簽署《__市__區(qū)人民政府華南師范大學(xué)政府資助學(xué)校承辦協(xié)議》，啟動華南師大附屬__大運(yùn)學(xué)校和華南師大附屬樂城小學(xué)的改革試點(diǎn)。福田區(qū)副區(qū)長率隊(duì)赴__學(xué)習(xí)政府資助學(xué)校改革先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。探索現(xiàn)代學(xué)校管理架構(gòu)。__區(qū)__
小學(xué)、__區(qū)__學(xué)校已經(jīng)完成了去行政化的教師績效工資方案的制定。兩所學(xué)校辦學(xué)理事會已召開三次會議，審定了辦學(xué)理事會章程、校長人選、教師人選的名單，校長在理事會的領(lǐng)導(dǎo)下完了對學(xué)校的人員管理架構(gòu)、學(xué)校辦學(xué)理念及課程設(shè)計(jì)、教師績效工資方案等的一系列學(xué)校開學(xué)準(zhǔn)備工作。編制教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃。通過編制規(guī)劃大綱、逐科室訪談、原始資料收集、專家參與等多種方式，初步確定規(guī)劃的目標(biāo)、重點(diǎn)，對基礎(chǔ)教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展、民辦教育質(zhì)量提升、教育改革創(chuàng)新、教育國際化水平提升等方面進(jìn)行深入細(xì)致研究，完成《__區(qū)教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（初稿）》，正在廣泛征求意見。起草《__區(qū)民辦教育提升三年行動計(jì)劃》。為進(jìn)一步提高民辦學(xué)校辦學(xué)水平，激發(fā)社會力量辦學(xué)活力，成立__區(qū)民辦教育提升三年行動計(jì)劃研究工作小組，經(jīng)過多方研究、論證，形成《__區(qū)民辦教育提升三年行動計(jì)劃（送審稿）》。加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)。為全面推進(jìn)依法治教、依法治校進(jìn)程，出臺《__區(qū)加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)推進(jìn)依法治校工作方案》；舉辦5場培訓(xùn)并深入__小學(xué)等20多所學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)研和指導(dǎo)；成立了辦學(xué)宗旨、治理結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)管理、師生員工管理、校產(chǎn)及財(cái)務(wù)等5個審核專業(yè)小組；目前已完成“樣本”學(xué)校章程審核，正在進(jìn)行龍城高級中學(xué)等24所__市依法治校示范學(xué)校的章程審核工作。加快特殊學(xué)校前期建設(shè)工作。根據(jù)《廣東省落實(shí)特殊教育提升計(jì)劃責(zé)任書》要求，摸清我區(qū)特殊教育現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)外區(qū)特殊教育學(xué)校建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真做好我區(qū)特殊學(xué)校建設(shè)前期調(diào)研工作，完成《__區(qū)特殊教育提升計(jì)劃（2015-2016年）（征求意見稿）》。加快教育評價體系建設(shè)。創(chuàng)新學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測評價，進(jìn)一步完善《__區(qū)小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測、評價與報(bào)告實(shí)施方案》，實(shí)行小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量等級評價制，對學(xué)校和學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量采用增值評價或進(jìn)步評價；探索建立區(qū)域綠色指標(biāo)體系，完成《__區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測體系的建設(shè)與實(shí)施工作設(shè)想和需求》編制，加強(qiáng)與華中師范大學(xué)合作，加快開發(fā)具有我區(qū)特色的教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系。創(chuàng)新招生入學(xué)便民機(jī)制。創(chuàng)造性地制作了“學(xué)區(qū)網(wǎng)路地圖”、“招生指南動漫光盤”；為各學(xué)校添置高速影像拍攝儀，減少家長復(fù)印招生資料，2015年我區(qū)小一公辦學(xué)校錄取16429人，民辦學(xué)校同步招生錄取7550人，保證符合條件的申請人均“有書讀”。一是全區(qū)重點(diǎn)、本科和省專各批次上線人數(shù)和上線率再創(chuàng)新高。重點(diǎn)本科首次突破千人大關(guān)，上線人數(shù)達(dá)1055人；本科上線2681人，省專上線5149人，再次分別突破2500人和5000人大關(guān)；重點(diǎn)、本科和省專上線率均較去年大幅提升；公辦高中各批次上線率均再超全市平均水平。二是全區(qū)文化類、藝體類、高職類齊頭并進(jìn)，全面飄紅。全區(qū)文化類考生重點(diǎn)、本科上線率增幅達(dá)13.9%、6.6%；藝術(shù)體育類考生重點(diǎn)、省專上線率增幅達(dá)20.9%、9.5%；高職類省專上線率再次達(dá)到100%，位居全省第一，3位考生以數(shù)學(xué)滿分的成績榮獲省單科狀元。三是高分人數(shù)顯著增長。理科總分680分以上2人、670分以上4人，分別較去年增2人和3人；8人達(dá)到清華、北大錄取線，其中文化類考生2人。2人獲得南方科技大學(xué)校長實(shí)名推薦資格，以超過重點(diǎn)線80分的成績有望被錄?。?2人獲得港中大綜合評價（面試）錄取資格。四是民辦高中教育質(zhì)量大幅提升，協(xié)同優(yōu)質(zhì)發(fā)展成效顯著。民辦高中重點(diǎn)本科上線126人，首次突破百人大關(guān)；本科上線首次突破300人，省專上線首次突破1000人，重點(diǎn)、本科和省大專上線率均大幅提升。五是教育國際化成績斐然，入讀國際名校人數(shù)直線飆升。龍城高級中學(xué)有5人首次獲國家公派俄羅斯留學(xué)資格（廣東省僅有5名），建文中學(xué)廖惠靈同學(xué)獲國家公派歐洲名校留學(xué)資格（廣東省僅3名），另有23位同學(xué)分別被美國華盛頓大學(xué)、美國紐約州立大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡大學(xué)、澳大利亞昆蘭士、紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)等世界名校錄取。
下半年工作計(jì)劃
結(jié)合市“兩會”及市黨代會最新要求，我們確定了今后一段時間的發(fā)展思路：以市委市政府“兩區(qū)三市”和區(qū)委區(qū)政府“兩高兩創(chuàng)”戰(zhàn)略為指導(dǎo)；堅(jiān)持“民生”“高端”“質(zhì)量”三個重點(diǎn)，把握“高等教育集聚化、基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)化、職業(yè)教育多元化、學(xué)前教育與特殊教育公益化”四大趨勢，敢于擔(dān)當(dāng)，攻堅(jiān)克難，全力打造國際國內(nèi)一流、惠及全民的高端優(yōu)質(zhì)“教育之區(qū)”，為建設(shè)更高質(zhì)量的民生幸福城市貢獻(xiàn)力量。下一階段重點(diǎn)推進(jìn)以下六項(xiàng)工作：
一是轉(zhuǎn)作風(fēng)，營造敢于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干的工作風(fēng)貌。全面開展“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠干凈擔(dān)當(dāng)”專題教育活動，認(rèn)真貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求，持續(xù)改進(jìn)系統(tǒng)工作作風(fēng)，塑造一支“直面問題、馬上就辦、敢于擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難”的高素質(zhì)教師干部隊(duì)伍。
二是促改革，在教育重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)取得突破。穩(wěn)步推進(jìn)政府資助學(xué)校試點(diǎn)改革，探索建立管辦評分離的現(xiàn)代學(xué)校治理體系；完成《__教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》制定；制定《__區(qū)加強(qiáng)學(xué)校章程建設(shè)推進(jìn)依法治校工作方案》，推進(jìn)“一校一章程”建設(shè)，全面落實(shí)依法治國要求；探索開展學(xué)生專項(xiàng)素質(zhì)檢測，構(gòu)建具有__特色的教育質(zhì)量健康指數(shù)體系；完善責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，構(gòu)建具有__特色的學(xué)校經(jīng)常性督導(dǎo)檢查模式，為__市創(chuàng)建國家級教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。
三是強(qiáng)保障，多管齊下加快推進(jìn)學(xué)位建設(shè)。科學(xué)梳理各片區(qū)學(xué)位需求，創(chuàng)建全區(qū)學(xué)位預(yù)警電子地圖，挖掘改擴(kuò)建學(xué)校的潛力，加快學(xué)校建設(shè)進(jìn)度，吸引社會資本捐資建校，整體研究、系統(tǒng)解決公辦教育資源緊缺問題。新建一所特殊教育學(xué)校，促進(jìn)特殊教育質(zhì)量的提升和發(fā)展。
（一）家長學(xué)校的組織領(lǐng)導(dǎo)健全從收回的問卷來看，所有公辦學(xué)校和民辦學(xué)校都成立了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，配齊了家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，大多數(shù)家長學(xué)校的校長均由學(xué)校校長或副校長兼任，學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)骨干兼任了家長學(xué)校的校委會成員。如__五小，由一名曾擔(dān)任過鄉(xiāng)中心學(xué)校校長的副校長兼任，學(xué)校教務(wù)主任、政教主任和六個年級的年級組長為家長學(xué)校校委會成員。
（二）家長學(xué)校規(guī)章制度較完善每個學(xué)校都按照教育行政主管部門的要求建立了完善的家長學(xué)校工作制度，做到了每個學(xué)期有工作計(jì)劃、有課題安排、有總結(jié)匯報(bào)，有10多所學(xué)校還有家長學(xué)校開辦的照片資料、講課資料等。如__鎮(zhèn)五小建立家長學(xué)校工作制度、例會制度、學(xué)員制度、優(yōu)秀家長評選等制度。
（三）家長學(xué)校經(jīng)費(fèi)保障相對較好在問卷調(diào)查或電話調(diào)查中，除了8所學(xué)校沒有填報(bào)經(jīng)費(fèi)保障情況外，其余71所公辦、民辦學(xué)校都在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上單列了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給予保障，最多的是3000元，最少的是1000元。
（四）家長學(xué)校教學(xué)活動能夠開展調(diào)查顯示，__所有家長學(xué)校每年都會開展一兩次活動，最多的開展了四次活動。從活動開展情況來看，活動時間不固定，有的在學(xué)期初，有的在半期考試后，有的在期末前，個別的在發(fā)生特殊事情時?；顒觾?nèi)容主要以班為單位，召開家長會形式舉行?？h城中小學(xué)還與移動、電信等部門建起了家校溝通的校信通平臺。
一是思想認(rèn)識不夠高。家庭教育是現(xiàn)代國民教育的的重要組成部分，是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)，是宣傳普及家庭教育知識、提升家長素質(zhì)的重要場所，是指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的主陣地和主渠道,在未成年人思想品德建設(shè)中具有特殊重要的作用。但從調(diào)查的情況來看，無論是教育主管部門，還是學(xué)校、家長，都在認(rèn)識上存在著對家長學(xué)校重要性認(rèn)識不夠高的問題。教育主管部門沒有將家長學(xué)校辦學(xué)情況列入管理考核內(nèi)容，對家長學(xué)?；顒記]有具體明確的剛性要求，從而導(dǎo)致對家長學(xué)校的管理失之于寬、失之于散；而主陣地學(xué)校一方，始終把工作重心放在教學(xué)質(zhì)量尤其是學(xué)生考試成績上，應(yīng)試教育特征特別明顯，而沒有把家長學(xué)校當(dāng)作學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是學(xué)校教育的延伸擴(kuò)展，是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會教育大格局的重要環(huán)節(jié)；在家長一方，對家長學(xué)校知之甚少，除了開家長會或班主任偶個打個電話聯(lián)系外，根本認(rèn)識不到家長學(xué)校的功能、作用，在調(diào)查中，甚至還有30%的家長從未聽說過家長學(xué)校，更不用說參加家長學(xué)校的活動了。
二是保障力度不夠大。思想認(rèn)識上不高直接影響家長學(xué)校的保障，主要體現(xiàn)在三個方面：首先是師
1、促進(jìn)教師專業(yè)成長。備課組，是教師專業(yè)成長的搖籃，是發(fā)揮教師集體力量，開展教學(xué)研究，深化教學(xué)改革的重要組織形式。研究表明，影響教師成長的因素有五各方面：職前培訓(xùn)；職后培訓(xùn)；個人實(shí)踐與反思；同伴交流互助和專業(yè)引領(lǐng)。其中后三個要素起重要作用。加強(qiáng)備課組建設(shè)，有機(jī)整合影響教師成長的各種要素，使教師由"教書匠"向"學(xué)者、專家型"方向發(fā)展，能有效促進(jìn)教師專業(yè)成長。2、提升組內(nèi)整體水平。建設(shè)特色備課組是各備課組自身生存與發(fā)展的需要，也是時代賦予的重任，它已成為當(dāng)代規(guī)模辦學(xué)的方向與追求。備課組可以通過與科研部門合作、與研究人員交流，提升教師的教學(xué)理念，培養(yǎng)教師的科研素養(yǎng)和創(chuàng)造力，逐漸形成特色備課組
3、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。備課組是學(xué)校的基本組織，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)研究活動搞得如何，與備課組的工作質(zhì)量有相當(dāng)密切的關(guān)系。備課組建設(shè)的成功與否，影響到學(xué)校特色學(xué)科和特色學(xué)校的建設(shè)，影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高，因此，加強(qiáng)和改進(jìn)教研組和備課組的建設(shè)與管理，是落實(shí)校本教研的重要舉措，對提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平具有十分重要的意義
多年來，我校堅(jiān)持以 "辦人民滿意的教育"為宗旨，按照"三個面向"的辦學(xué)方向，構(gòu)建"發(fā)展?服務(wù)"教育模式，圍繞"一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，一切服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基"的辦學(xué)理念，強(qiáng)化學(xué)校管理，深化內(nèi)部改革，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校各項(xiàng)工作開創(chuàng)了新局面，取得了可喜的成績。在課程改革的大背景下，我們將面對新一輪的挑戰(zhàn)。如何建設(shè)一支思想作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、文化氛圍濃厚、具有特色備課組團(tuán)隊(duì)，切實(shí)發(fā)揮備課組職能，已成為大家研究的課題。
二、創(chuàng)建特色備課組的策略
（一）建立管理機(jī)制. 加強(qiáng)行政指導(dǎo)
有一套行之有效管理制度，有利于充分發(fā)揮備課組在教學(xué)、教學(xué)管理等方面的積極性，有利于形成備課組內(nèi)部相互協(xié)作、密切配合，組與組之間相互競爭、相互學(xué)習(xí)的和諧的工作氛圍，使各項(xiàng)工作都有章可循。
學(xué)校成立以校長為組長，分管教學(xué)、科研副校長為副組長，教務(wù)處、教科處正副主任，年級組長為成員的備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期參加備課組教研活動，及時了解教師在教研過程中遇到的新情況、新問題，督促落實(shí)備課組工作計(jì)劃，及時進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)備課組工作的實(shí)施。.
（二）聘用備課組長，明確組長職責(zé)。
備課組長的行為對規(guī)范、引導(dǎo)其他教師有效參與教研活動有著示范作用。因此，要選用"想干事、會干事、干得成事"的教師來擔(dān)任備課組長。不能論資排輩，尤其不能允許那些職稱雖高，但工作熱情不高的教師"出現(xiàn)在其位而不謀其職"的現(xiàn)象。備課組長實(shí)行聘任制，采取個人自薦，年級組推薦，學(xué)校認(rèn)定聘任的方式進(jìn)行，實(shí)行一年一聘，被聘任一年后可續(xù)聘。
1、備課組長要潛心專研教材，在民主討論的基礎(chǔ)上，提出教材分析的主要方案，并分解到全組成員，組長應(yīng)承擔(dān)起主要單元課的研究任務(wù)和統(tǒng)編責(zé)任。
2、備課組長要及時制訂備課組工作計(jì)劃，整理保存課件、教案、講義、試卷、備課活動素材等有價值的資料，為市、區(qū)、校先進(jìn)備課組的評選工作提供依據(jù)。
3、組長應(yīng)結(jié)合組內(nèi)每位教師特點(diǎn)，關(guān)注不同成長階段、不同類型教師的內(nèi)在發(fā)展需要，引導(dǎo)他們制定有個體差異的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并在備課組活動中有意識地營造他們發(fā)展所需的氛圍。
4、備課組長應(yīng)積極配合學(xué)校有關(guān)部門做好教學(xué)常規(guī)的督查工作，給予組員以合理評價。
（三）強(qiáng)化集體備課，提高課堂效率
備課組的主要工作是集體備課，基于務(wù)真求實(shí)的原則，集體備課要做到：
"六定"，定人員、定主講、定時間、定場地、定主題、定結(jié)論；
"四備"， 備課標(biāo)（考綱）、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)；
"四步"，個人鉆研--集體商討--形成教案--反思創(chuàng)新；
②編寫校本作業(yè)。本著生本理念，備課組要求教師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的要求，根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)情加強(qiáng)命題研究，一切以學(xué)生為中心，編寫校本作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，備足學(xué)生動腦思考，動手操作的空間。充分考慮學(xué)生的智能因素，力求不同層面的學(xué)生都良性發(fā)展；充分考慮學(xué)生的個性因素，力求學(xué)生的特長發(fā)展。
（四）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)持續(xù)發(fā)展
備課組應(yīng)定期組織集中學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，形成自己的想法。組長應(yīng)積極幫助教師訂閱各種教學(xué)資料，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加深理論研究，鼓勵教師積極參與市、區(qū)組織的教研活動，組長也應(yīng)充分利用學(xué)校創(chuàng)設(shè)的條件積極加強(qiáng)外向型聯(lián)系，采用走出去、請進(jìn)來的備課組的活動形式，每個學(xué)期，組織本組老師外出學(xué)習(xí)，通過聽課、交流，了解其他學(xué)校的備課和教學(xué)情況，取人之常，補(bǔ)己之短，以開闊教師的視野、感悟新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，把一些好的經(jīng)驗(yàn)、做法帶入備課組，帶入課堂，從而提高自身的教學(xué)水平，提高整個備課組集體的教學(xué)水平。
（五）歷練研修品質(zhì)，打造科研團(tuán)隊(duì)
教學(xué)和教研如同一枚硬幣的兩面，是相輔相成，缺一不可的。一個學(xué)校只有"一手抓教學(xué)，一手抓教研，兩手抓兩手都要硬"。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的科研型教師，教師學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)，也是教師專業(yè)發(fā)展需要。應(yīng)努力成為教育科學(xué)的研究者和創(chuàng)造者。備課組要建立校級課題申報(bào)和立項(xiàng)制度，應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際，堅(jiān)持由教而研，以研促教，密聯(lián)系新課程課堂教學(xué)中遇到的問題與困惑，提煉小切口，開展結(jié)合教學(xué)實(shí)際的課題研究，以校內(nèi)骨干和校外專家引領(lǐng)相結(jié)合開展有效指導(dǎo)。從而把備課組建設(shè)成"學(xué)習(xí)型組織"、"科研型組織"，用三到五年建設(shè)一個優(yōu)勢學(xué)科、品牌學(xué)科。
（六）結(jié)成新老幫扶，促進(jìn)共同發(fā)展。
"師徒結(jié)對"活動是新老教師教學(xué)相長，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)與能力的重要形式，是學(xué)校的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、及長期在教學(xué)第一線把關(guān)的中老年教師的表率作用，確定備課組范圍內(nèi)的結(jié)對幫扶，形成指導(dǎo)青年教師快速成長的局面?？稍诿繉W(xué)期通過骨干教師進(jìn)行示范課展示、青年教師匯報(bào)課展示等活動來提升教師教學(xué)素質(zhì)，并組織同學(xué)科教師聽課、評課，共同摸索教與學(xué)的方法和規(guī)律
1、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和本室工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級教育教研精神，以新課標(biāo)為指針，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
2、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作，加大了對教研組長的管理、培訓(xùn)工作，落實(shí)了組長工作例會的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施，切實(shí)保證了會議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。
3、深入推進(jìn)了每周四“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效，做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣?，并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時性的會，不開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
4、積極穩(wěn)妥地開展了匯報(bào)、交流課以及各科教學(xué)觀摩課活動，在一定程度上形成了一些教師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)的良好局面。教師的聽課行為也變成了一種自覺和渴望。查閱教師交回的由教研室制作下發(fā)的《廣豪學(xué)校聽課記錄》，便不難看出，老師們的聽課次數(shù)增多了，評課能力增強(qiáng)了，這難道不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？
5、高質(zhì)量地組織完成了本學(xué)期月考、期中考等試題的擬定、制卷印卷工作，有效地對學(xué)生特定階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了檢測以及同時對教師相應(yīng)階段的教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并促使部分教師及時調(diào)整和改良教學(xué)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高充當(dāng)了指揮棒的作用。
6、認(rèn)真完成了“廣豪學(xué)校第二屆課堂教學(xué)大比武”活動，從比賽方案到比賽進(jìn)行到評比程序，都進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，客觀公正的評審操作，為我校發(fā)現(xiàn)、挖掘、選拔并培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人找準(zhǔn)了對象，為我校的持續(xù)穩(wěn)定、快速長遠(yuǎn)發(fā)展打下了深厚的基礎(chǔ)。
7、不搞封閉性的教學(xué)研究，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級教研活動，從而準(zhǔn)確把握新課程改革、發(fā)展的脈搏；在教師外出教研乘車方面，堅(jiān)持做到“花小錢，辦大事”。從老師們期末交來的《教研總結(jié)》來看，普遍反映有一定收獲，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益。
8、加大了對實(shí)驗(yàn)班的研究管理工作，以抓“課件制作”為切入點(diǎn)，以盯常規(guī)教學(xué)為支撐點(diǎn)，以教學(xué)業(yè)績是否領(lǐng)先為突破點(diǎn)，以是否圓滿完成學(xué)校各項(xiàng)工作為考核點(diǎn)，把實(shí)驗(yàn)班辦成我校教育教學(xué)的領(lǐng)頭羊，從而引領(lǐng)我校向前發(fā)展，大力加快我校向“品牌學(xué)?！边~進(jìn)的步伐。
二、存在的問題與不足
1、少數(shù)教師對待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識到學(xué)校的發(fā)展與通過教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識提高了，才能有效的執(zhí)行和開展一切工作。
2、由于學(xué)?，F(xiàn)實(shí)發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著民辦學(xué)校生源不穩(wěn)定下的教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。
3、有些教研資源的相對匱乏也影響著教研工作的進(jìn)行和開展。
三、今后發(fā)展思路及淺層思考
眾所周知，日本在戰(zhàn)后的20年里，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，GDP躍居世界第二，其中高等教育是影響日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個關(guān)鍵因素。私立高等教育是日本高等教育體系的主體，也是其實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的核心力量。日本私立大學(xué)在不斷發(fā)展與探索的過程中逐步形成了一套符合其自身特點(diǎn)的內(nèi)部管理體制。我國現(xiàn)階段對于高等教育的發(fā)展路徑還處于探索階段，其中，尤其是私立高等教育發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比差距仍然很大，并存在著不斷拉大的趨勢。近年來，“我國民辦高等教育還能走多遠(yuǎn)？”這樣一個問題也越來越引人關(guān)注。學(xué)習(xí)和借鑒其內(nèi)部管理經(jīng)驗(yàn)，對于提高我國私立大學(xué)內(nèi)部管理的效率和科學(xué)性具有重要意義。
從辦學(xué)主體而言，我國在《民辦高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》中明確指出：“規(guī)定所稱民辦高等學(xué)校，系指除國家機(jī)關(guān)和國有企事業(yè)組織以外的各種社會組織及公民個人，自籌資金，按本規(guī)定設(shè)立的實(shí)施高等學(xué)歷教育的教育機(jī)構(gòu)?！薄∨隧壬凇蛾P(guān)于民辦高等教育體制的探討》一文中從民辦高校的辦學(xué)主體和資金來源兩方面指出：“民辦學(xué)校，實(shí)質(zhì)上相當(dāng)于私立學(xué)?！?。[1]由于私立大學(xué)與民辦高校性質(zhì)相同，因此，在本文中，民辦高校的概念等同于私立高校。所謂管理體制是指一個管理系統(tǒng)內(nèi)各類、各層管理組織關(guān)于決策權(quán)責(zé)與執(zhí)行權(quán)責(zé)的劃分及它們彼此之間的從屬關(guān)系，即決策權(quán)歸哪個機(jī)構(gòu)，執(zhí)行權(quán)歸哪個機(jī)構(gòu)。[2]高等教育管理體制包括內(nèi)部管理體制和外部管理體制。其中，外部管理體制主要是指國家、社會等高校以外的管理，而內(nèi)部管理體制主要指高校自身的管理。
一、日本私立高校內(nèi)部管理體制概述
根據(jù)日本1949年制定的《私立學(xué)校法》的規(guī)定，創(chuàng)立私立學(xué)校必須設(shè)立學(xué)校法人，故日本私立大學(xué)從建校開始就由學(xué)校法人承擔(dān)自主管理學(xué)校、確保學(xué)校營運(yùn)的責(zé)任。在日本私立高校的內(nèi)部管理體制中，私立學(xué)校設(shè)立董事會和評議會，另外還設(shè)有教授會等，其實(shí)行的是校長負(fù)責(zé)制。[3]
日本私立大學(xué)內(nèi)部管理的最高權(quán)力層是學(xué)校法人。負(fù)責(zé)所設(shè)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，配備稱職的校長和教職工；提供安全使用教學(xué)場所和有關(guān)設(shè)施設(shè)備的保障；依法修訂與更改學(xué)校章程；選聘和解聘校（院）長，審核校務(wù)計(jì)劃報(bào)告及年度預(yù)算報(bào)告；經(jīng)費(fèi)籌措決策與基金管理，財(cái)務(wù)會計(jì)之監(jiān)察等職務(wù)。[4]學(xué)校法人下設(shè)理事會、評議會和監(jiān)事。
日本私立大學(xué)一般都設(shè)立理事會作為大學(xué)的行政決策管理機(jī)構(gòu)，實(shí)際上也就是學(xué)校法人的意志決策機(jī)關(guān)和最高管理機(jī)關(guān)，也是學(xué)校民主管理必不可少的監(jiān)督機(jī)構(gòu)之一。雖然日本《私立學(xué)校法》中并沒有規(guī)定在私立大學(xué)中必須設(shè)置理事會，但是實(shí)際上日本的私立大學(xué)都設(shè)有理事會。理事會主要掌管學(xué)校的經(jīng)營、管理、財(cái)政大權(quán)和辦學(xué)方針。其成員大致包括：資助辦學(xué)的代表、政府關(guān)人員、校方代表、學(xué)校教師或?qū)W生代表等。理事會成員推舉一名理事長，理事長根據(jù)理事會的決定代表學(xué)校法人實(shí)施管理。理事長對外是學(xué)校法人的代表，對內(nèi)掌管學(xué)校法人的事務(wù)，理事長以外的理事一般只限于參加理事會的決議活動。日本的《私立學(xué)校法》明確規(guī)定了理事的產(chǎn)生范圍、人數(shù)，以及學(xué)校的成員（理事和監(jiān)事）之中，3輩以內(nèi)的親屬不得超過1人等，這對于減少學(xué)校內(nèi)部管理人員的家族化具有重要作用。
日本私立大學(xué)還設(shè)有評議會，是理事長的咨詢機(jī)構(gòu)，主要掌管學(xué)校的教學(xué)和研究，以及對理事會提出的一些重大問題進(jìn)行審議。評議會是理事長的咨詢機(jī)構(gòu)，在學(xué)校的一些重大事項(xiàng)的處理上需聽取評議員的意見。日本《私立學(xué)校法》明確規(guī)定，私立學(xué)校必須設(shè)立評議會，并且人數(shù)要超過理事會人數(shù)的二倍以上，對于評議會成員的產(chǎn)生范圍及主要職責(zé)等也做出了明確的規(guī)定。
學(xué)校還設(shè)立主要負(fù)責(zé)監(jiān)督審察學(xué)校法人的財(cái)產(chǎn)狀況及理事業(yè)務(wù)的執(zhí)行情況的監(jiān)事。如果發(fā)現(xiàn)問題要及時向?qū)W校主管部門或評議員匯報(bào)，并具有建議理事長召開評議員會議的權(quán)力。根據(jù)日本《私立學(xué)校法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校法人必須設(shè)置2人以上的監(jiān)事，監(jiān)事成員不能是學(xué)校法人的理事或者學(xué)校法人的職員，同理事一樣，對監(jiān)事也有同樣的規(guī)定在學(xué)校法人的成員中，3輩以內(nèi)的親屬不得超過1人。
為了使教師也能參與到學(xué)校管理，日本私立大學(xué)設(shè)立了名為教授會，是學(xué)校民主管理的不可缺少的監(jiān)督機(jī)構(gòu)之一，主要負(fù)責(zé)學(xué)校的學(xué)術(shù)事務(wù)。教授會由教授、副教授以及其他教職工組成，是學(xué)校的教務(wù)決策機(jī)構(gòu)[5]。日本《學(xué)校教育法》明文規(guī)定，“大學(xué)的重要事項(xiàng)必須經(jīng)教授會審議”。日本私立大學(xué)中，學(xué)校的學(xué)術(shù)管理很大程度上由教師參與決策，教授具有很高的權(quán)威。他們通過教授會或選舉產(chǎn)生的委員會參與決策學(xué)校教育活動中的重大事項(xiàng)，并在其中起著舉足輕重的作用。[6]其中校長的任命也需尊重教授會的意見。日本私立大學(xué)的最高行政管理者是校長，校長受理事會領(lǐng)導(dǎo)。
1949年制定的《私立學(xué)校法》對于日本私立高校的發(fā)展提供了較為詳盡的法律依據(jù)，這在我國而言雖然也相繼出臺了一些關(guān)于民辦教育的法律，但是大多較為寬泛，并未對私立高校的的發(fā)展提供較為詳盡的法律依據(jù)。同時，日本在私立大學(xué)管理上都有一套詳盡的法規(guī)，告訴管理人員該做什么，不該做什么，實(shí)現(xiàn)各司其責(zé)。
二、我國私立高校內(nèi)部管理體制概述及存在的主要問題
2003年9月起實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法》第十九條規(guī)定，民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立學(xué)校理事會、董事會或者其他形式的決策機(jī)構(gòu)。為了“迎合”國家政策的需要，我國大部分私立大學(xué)都設(shè)立了董事會，實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，這也是我國民辦高校普遍采用的管理體制。董事會主要行使下列職權(quán)：（1）聘任和解聘校長；（2）修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度；（3）制定發(fā)展規(guī)劃，批準(zhǔn)年度工作計(jì)劃；（4）籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、決算；（5）決定教職工的編制定額和工資標(biāo)準(zhǔn)；（6）決定學(xué)校的分立、合并、解散；（7）決定其他重大事項(xiàng)。[7]我國《民辦教育促進(jìn)法》僅僅明確了董事長為民辦高校法定代表，對于一些問題卻沒有做出明確規(guī)定。如，對于學(xué)校有關(guān)教育、教學(xué)的重大決策究竟由董事會負(fù)責(zé)，還是校長負(fù)責(zé)？董事會是否作為學(xué)校的最高決策機(jī)構(gòu)？
我國私立大學(xué)中還有校長領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會制、校長制、教育管理服務(wù)公司制等多種形式。從表面來看，我國私立大學(xué)的內(nèi)部管理體制與日本私立大學(xué)的內(nèi)部管理體制及其相似，但由于我國私立大學(xué)發(fā)展起步晚、經(jīng)驗(yàn)不足，在發(fā)展的過程中，難免存在一些不科學(xué)的問題。如權(quán)力過于集中于校長手中，缺乏一個中間監(jiān)督機(jī)構(gòu)、教學(xué)管理與經(jīng)營管理權(quán)責(zé)不分、以及過于強(qiáng)調(diào)社會式經(jīng)營而忽略了學(xué)校本身應(yīng)該具有的公共性。不少董事會僅僅流于形式，沒有真正發(fā)揮民主決策的作用。有部分高校的投資者與辦學(xué)者由于立場和出發(fā)點(diǎn)不同而在管理上產(chǎn)生一些沖突；有一些高校由于投資者和辦學(xué)者同屬一個主體，缺乏監(jiān)督與制衡機(jī)制，這就形成了“集權(quán)管理”；有的則董事會與行政職權(quán)不明晰，董事會對學(xué)校行政或越俎代庖，或流于形式。
三、日本私立大學(xué)內(nèi)部管理體制對我國民辦高校的啟示
與日本私立高等教育發(fā)展的外部環(huán)境相比較，我國私立高校發(fā)展的外部環(huán)境還存在諸多的不足。但是，我國私立高校不能僅僅限于現(xiàn)有條件而不思進(jìn)取，應(yīng)該針對本國具體背景及自身特點(diǎn)，探尋出一條高效、科學(xué)、民主的管理道路，充分挖掘自身的管理潛力，提高自身管理的科學(xué)性與效率。
（一）自主選擇內(nèi)部管理體制
民辦高校作為非國家舉辦的高校，理應(yīng)是獨(dú)立的市場競爭主體，舉辦者自己會根據(jù)市場與社會的要求選擇合適的內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)管理體制，否則難逃學(xué)校倒閉的厄運(yùn)。因此，民辦高校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇最適合于自己的管理體制，在不違背國家相關(guān)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，建立起符合自身實(shí)際的內(nèi)部管理體制，提高管理的科學(xué)性及效率。
（二）民主決策，專家治教
只有建立起完善的民主管理制度，才能真正實(shí)現(xiàn)我國民辦高校的健康發(fā)展。教師是學(xué)校的主體，沒有教師，學(xué)校就不復(fù)存在。“管理一所大學(xué)與管理一個商業(yè)組織決然不同。教師的意見以及對大學(xué)辦學(xué)目標(biāo)的共同熱情是辦好大學(xué)的唯一有效的保證”。只有真正建立起教育專家治教，保障教授們在學(xué)術(shù)活動中的決策權(quán)，才能使我國私立大學(xué)的教育活動緊跟時代脈搏，及時進(jìn)行調(diào)整，更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
（三）教育活動與經(jīng)營管理活動相分離
大學(xué)的運(yùn)行包括教育活動及圍繞教育活動展開的各種經(jīng)營管理活動。而教育活動與經(jīng)營管理活動在內(nèi)容、性質(zhì)、目標(biāo)、形式等方面大不相同。只有充分尊重教育自身及經(jīng)營管理活動自身的特殊性及客觀規(guī)律，使教育者與管理者發(fā)揮自身優(yōu)勢及特長，在各自的領(lǐng)域行使權(quán)力，承擔(dān)職責(zé)。
（四）建立一個中間監(jiān)督機(jī)構(gòu)
為避免投資者的過分逐利和辦學(xué)者的隨意性，我國私立大學(xué)需要建立起真正的中間監(jiān)督機(jī)構(gòu)，以更好地監(jiān)督和管理學(xué)校的運(yùn)營。因?yàn)槎聲胁⒉欢际墙逃龑＜?，他們所作的決定不僅涉及行政管理，而且也涉及到教學(xué)管理，所以他們所做的決定難免會發(fā)生沖突。為了確保學(xué)校本身所應(yīng)該具有的公共性，在建立中間監(jiān)督機(jī)構(gòu)的過程中，盡量由教師及各方專家組成，對董事會的決定予以評價、監(jiān)督，保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行與良性運(yùn)作。[8]
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教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)1學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片期望的田野。隨著新課程改革的深入，校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在：研訓(xùn)一體，全面提升教師素質(zhì)上。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革，強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個方面開展工作的。
一、以培訓(xùn)為重點(diǎn)，強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。
校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道，所以我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn)：面向全體教師的計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn);
多媒體課件制作等方面迅速提高，90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件，并建有自我的個人網(wǎng)頁或?qū)W科網(wǎng)站。實(shí)現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、教師學(xué)習(xí)自主化，構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修新模式。在實(shí)施中，我們邊實(shí)踐，邊發(fā)展，邊收獲，為構(gòu)建學(xué)習(xí)化學(xué)校，促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。
二、以研究為核心，提高教師專業(yè)本事。
在傳統(tǒng)的教研活動中，傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多，與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少;個體領(lǐng)會獨(dú)立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長期以來，傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實(shí)效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)效大打折扣，無法真正起到不斷更新理念、從“以學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境，激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情，調(diào)動了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新進(jìn)取性和反思精神。
引領(lǐng)青年教師聚焦課堂，在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研本事。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過教研組內(nèi)必須密度的互相觀摩、評析，促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。
互動學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標(biāo)，有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上，越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動協(xié)作的氛圍。利用教研活動、隨機(jī)交流等時機(jī)促進(jìn)互動學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑。
反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會，進(jìn)行團(tuán)體備課、聽課、評課，從同一目標(biāo)、不一樣角度對教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討，大大增強(qiáng)了研修的實(shí)效性。與此同時，
“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課資料還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí)，使不一樣文體、不一樣時代國家的文本相互滲透，甚至不一樣學(xué)科的知識在語文學(xué)習(xí)的過程中交互，提升教師和學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)本事。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營的重點(diǎn)，正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向，讓教育的過程充滿活動的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思考、刻刻鉆研，經(jīng)過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展本事，使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。
教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)2__培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦至今不到半年時間，從創(chuàng)辦初期至今，我校在教育局有關(guān)業(yè)務(wù)主管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在全校師生的共同努力下，嚴(yán)格遵守國家的各項(xiàng)教育法律法規(guī)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的各項(xiàng)政策措施，以人為本，實(shí)事求是，以構(gòu)建和諧社會為切入點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教育管理機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)研究，繼續(xù)深化教學(xué)體制改革，持續(xù)加強(qiáng)學(xué)校安全衛(wèi)生管理工作，進(jìn)取推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，努力提升品牌社會效益。以下是我校2019年的工作總結(jié)。
一、與時俱進(jìn)，健全和完善品牌特色教學(xué)體系
根據(jù)教育培訓(xùn)市場各項(xiàng)需求的發(fā)展變化，為確保學(xué)校的辦學(xué)生命力，我們一向努力地探索和創(chuàng)立自身的辦學(xué)特色，并力求贏得社會的認(rèn)可和家長、學(xué)生的好評?，F(xiàn)我們已初步建立具有我校特色的出國考試備考品牌效益，并在迎合社會辦學(xué)需求的過程中逐步完善特色教學(xué)體系。
二、誠信辦學(xué)，堅(jiān)持及鞏固在外語培訓(xùn)市場中的優(yōu)勢地位
我校外語培訓(xùn)人數(shù)逐漸增多、規(guī)模增大，滿意度高。無論是少兒，還是青少年、成年，我校外語培訓(xùn)繼續(xù)呈發(fā)展壯大趨勢，異常是在出國考試類外語培訓(xùn)上，我們更是嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，并取得了可信的辦學(xué)成績，獲得了社會各界和廣大學(xué)生、家長們良好的口啤，確保學(xué)校在外語培訓(xùn)市場中的優(yōu)勢地位。
三、完善制度，建立健全學(xué)校辦學(xué)及日常工作管理制度
一切以學(xué)生利益為中心是我校一貫的辦學(xué)宗旨。健全的辦學(xué)制度，是確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和規(guī)范管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責(zé)和管理制度，并根據(jù)學(xué)校的發(fā)展變化，不斷完善和調(diào)整充實(shí)。學(xué)校教學(xué)、行政均有嚴(yán)格且可操作性的管理制度，為學(xué)校的有序管理和科學(xué)管理奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
四、改革創(chuàng)新，規(guī)范與完善教師教育教學(xué)行為準(zhǔn)則
教師資源是學(xué)校發(fā)展的重要資源，優(yōu)秀的教師更是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。我校一向相當(dāng)重視對教師的培訓(xùn)及教師教學(xué)行為的評估工作。之后細(xì)化出臺了《定制性教學(xué)反饋表(教學(xué)工作和行為規(guī)范)》。該細(xì)則對教師的教學(xué)行為界定、教學(xué)行為準(zhǔn)則、課前準(zhǔn)備、備課、講課、補(bǔ)課、作業(yè)及批改、考試、教學(xué)回訪、教研活動等日常教學(xué)行為等都作了細(xì)化規(guī)定，明確了教師的教學(xué)行為，對于提高教師個人素質(zhì)起到了進(jìn)取的作用。
五、硬件建設(shè)，改善與美化學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施及學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生
我校為提高教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)造現(xiàn)代化教學(xué)，學(xué)校陸續(xù)配備及升級電腦及互動白板，更換了復(fù)印機(jī)、掃描儀、攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)、無線話筒等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。
同時，在各個教室布置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛(wèi)生的環(huán)境氛圍，并實(shí)施了嚴(yán)格的安全衛(wèi)生職責(zé)制，使美化學(xué)校、創(chuàng)造優(yōu)越環(huán)境落到了實(shí)處。
六、順應(yīng)潮流，探索與建立學(xué)校發(fā)展的新思路、新模式
在激烈的教育培訓(xùn)市場競爭中如何立于不敗之地，一向是本校重視和研究的問題。異常在目前，我國己將培訓(xùn)教育排位第二(僅次于學(xué)前教育)，并確定為新的、重要的增長點(diǎn)，是充滿無限生機(jī)和活力的教育形式。這給我們的工作予以激勵和推動，我們必須與時俱進(jìn)，在這種大環(huán)境下尋求自身的潛能發(fā)揮，把教育培訓(xùn)市場做強(qiáng)做大。為此，幾年來我們一向在作這方面的探索和努力，在堅(jiān)持原有教育培訓(xùn)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，近階段我們己確定了二個新的突破點(diǎn)：
一是抓源頭生源的培訓(xùn)。眾所所知，越來越多的孩子選擇出國留學(xué)，這是我們潛在和現(xiàn)實(shí)的源頭生源。為此，我們要用戰(zhàn)略眼光，集中精力抓好出國留學(xué)英語教育培訓(xùn)，并構(gòu)成系統(tǒng)且有特色的克萊德體系。
二是進(jìn)取開發(fā)企業(yè)團(tuán)培市場。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，必須培訓(xùn)新的知識和技能，以經(jīng)過人的提升來推動企業(yè)的發(fā)展壯大。對此學(xué)校己作了初步嘗試，并成立了相應(yīng)機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上以后我們應(yīng)當(dāng)大力實(shí)施，把企業(yè)團(tuán)培做大、做強(qiáng)。
自成立以來我校雖作了一些努力，但也存有許多不足，離上級主管部門對我們的要求尚存有很大距離。主要表此刻：
1、在如何解放思想，改革創(chuàng)新上，還缺乏應(yīng)有的膽識和切實(shí)可靠的措施。
2在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，提高學(xué)校經(jīng)濟(jì)和社會效益上，還沒有得到完全落實(shí)，未取得夢想的效果。
3、在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開展教育教學(xué)工作研究方面，目前還處于改革與完善階段階段，與預(yù)期的目標(biāo)之間還存在必須的差距。
可是我們也滿懷信心，銳意進(jìn)取，將在總結(jié)原有教育教學(xué)管理工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷改革創(chuàng)新、解放思想、實(shí)事求是，更加努力地推出貼合社會需求的教育培訓(xùn)項(xiàng)目，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于社會。
教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)32017年以來，各科在醫(yī)院及護(hù)理部正確領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)護(hù)理部的三基培訓(xùn)計(jì)劃及科內(nèi)計(jì)劃，對科內(nèi)的護(hù)理人員已進(jìn)行了培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)總結(jié)如下：
1、經(jīng)過對我科護(hù)理人員三基培訓(xùn)，建立了一支學(xué)習(xí)型的護(hù)理隊(duì)伍，帶動并提高護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化管理的貫徹實(shí)施。
大家在三基培訓(xùn)中比學(xué)趕幫，進(jìn)取認(rèn)真，充分展示了我科護(hù)理人員的整體職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)采，使全科護(hù)理人員的理論技術(shù)水平得到極大提高。并提高我科護(hù)理人員整體素質(zhì)及技術(shù)水平。
2、經(jīng)過三基培訓(xùn)，提高了YJBYS護(hù)理人員的服務(wù)意識，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，倡導(dǎo)各項(xiàng)操作人文關(guān)懷，在各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作中加強(qiáng)人文溝通與培訓(xùn)，供給人文服務(wù)。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識及基礎(chǔ)護(hù)理項(xiàng)目培訓(xùn)，規(guī)范及提高基本技術(shù)操作水平，經(jīng)過培訓(xùn)，使各項(xiàng)操作更加標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化，到達(dá)護(hù)理操作質(zhì)量的持續(xù)改善和提高。
4、加強(qiáng)急救訓(xùn)練，提高護(hù)理人員的急救意識及急救水平，保證病人安全，為今后的急救工作打下堅(jiān)實(shí)有效的基礎(chǔ)。
5、我科室工作今年異常繁忙，大家每一天幾乎都加班加點(diǎn)。
為了不影響正常工作，大家都利用休息及上下夜班時間進(jìn)行練習(xí)，唯恐在考核中不能取得優(yōu)異成績，充分體現(xiàn)了護(hù)理人員以工作為重，努力進(jìn)取，勇于爭先的精神。
6、三基培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)的是基本知識及基本技能、基本理論的掌握，經(jīng)過YJBYS考核進(jìn)行練兵，經(jīng)過考核規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過考核使大家認(rèn)識到各項(xiàng)技術(shù)操作的不足之處，在考核的同時給予技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)范，所以每位護(hù)理人員考核后監(jiān)考教師總是不厭其煩地耐心指導(dǎo)。
充分體現(xiàn)了每位監(jiān)考教師對提高我科護(hù)理人員整體水平傾注極大的熱情和信心。
7、三基培訓(xùn)，一方面強(qiáng)調(diào)醫(yī)療服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化，更強(qiáng)調(diào)護(hù)理服務(wù)的人性化。
要求在開通氣道及各操作環(huán)節(jié)中，真正體現(xiàn)對人的關(guān)懷和愛護(hù)，強(qiáng)調(diào)護(hù)患溝通及病人的舒適滿意，操作中如何提高服務(wù)意識及服務(wù)藝術(shù)，從滿意服務(wù)到達(dá)感動服務(wù)和卓越服務(wù)，以到達(dá)在臨床工作中的和諧護(hù)患。
8、經(jīng)過三基培訓(xùn)證明，我科護(hù)理人員整體技術(shù)水平在不斷提高，異常是留置針操作一針見血率明顯提高。
在臨床工作繁忙的情景下，護(hù)理人員不怕苦、不怕累，利用下班或休息時間在病房練操作，正是由于這種苦練基本功的精神，有許多同志在考核中取得優(yōu)異成績。
9、經(jīng)過三基培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了許多問題，年輕護(hù)理人員的理論及技術(shù)操作水平對適應(yīng)醫(yī)院的快速發(fā)展有明顯差距，技術(shù)培訓(xùn)仍要長期進(jìn)行，規(guī)范化的操作標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施更是一項(xiàng)人人參與的長期而艱巨的任務(wù)，護(hù)理基本技術(shù)培訓(xùn)上更需進(jìn)一步加強(qiáng)，具體便此刻：
1.個別年輕護(hù)士對操作考核比賽不重視，練習(xí)少，在操作考核中表現(xiàn)為操作不熟練，忙亂、順序顛倒。
2.考核中體現(xiàn)出平時工作基礎(chǔ)的不扎實(shí)，如搶救、應(yīng)急意識不強(qiáng)，不熟練;
操作物品準(zhǔn)備不齊;沒有真正把演練當(dāng)作實(shí)際操作等。另外，操作中溝通聲音小，指導(dǎo)、交待注意事項(xiàng)不全等。
教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)42019年，全區(qū)__所民辦培訓(xùn)學(xué)校發(fā)揮其培訓(xùn)質(zhì)量高，實(shí)用性強(qiáng)、培訓(xùn)期短、就業(yè)率高的特點(diǎn)，為社會輸送了一批質(zhì)量高，業(yè)務(wù)強(qiáng)的技術(shù)人員，全年共培訓(xùn)___人，其中普惠制培訓(xùn)___人。促進(jìn)了地區(qū)的就業(yè)工作，推動了社會的穩(wěn)定和發(fā)展。以下是我校2019年的工作總結(jié)。
一、召開年度培訓(xùn)工作會議
對培訓(xùn)工作做具體部署，在學(xué)校信息變更、學(xué)校管理、教師管理、廣告招生、收費(fèi)等方應(yīng)對學(xué)校提出具體的要求。
同時，在如何提高培訓(xùn)質(zhì)量，打造培訓(xùn)品牌方面提出一些提議，為全面完成全年培訓(xùn)工作目標(biāo)做好供給有力的保障。
二、加強(qiáng)對民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校日常工作的督導(dǎo)
重點(diǎn)加強(qiáng)對民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的管理，對轄區(qū)的部分民辦培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行走訪，了解掌握學(xué)校的培訓(xùn)情景，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，督促其改正，規(guī)范教學(xué)檔案;健全各項(xiàng)規(guī)章制度、指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范、有序地發(fā)展。
三、做好培訓(xùn)學(xué)校的信息變更，規(guī)范培訓(xùn)學(xué)校管理檔案
對原有學(xué)校的法人、地址等各種信息變更及時更新，規(guī)范民辦學(xué)校管理檔案。對轉(zhuǎn)入的培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)、設(shè)備、設(shè)施、安全衛(wèi)生等情景進(jìn)行實(shí)地檢查，辦理接收。
四、集中辦理民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校民非年檢
為方便各培訓(xùn)學(xué)校辦理民非登記年檢，我們從工作實(shí)際出發(fā)，協(xié)助市人力資源和勞動保障局職業(yè)本事建設(shè)處聯(lián)合市、區(qū)民政非企業(yè)管理部門對區(qū)所屬民辦職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行集中年檢。
為學(xué)校供給了方便，同時也提高了政府部門的服務(wù)水平和工作效率。
五、加強(qiáng)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校安全管理工作
貫徹落實(shí)市綜治委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、幼兒園及周邊安全保衛(wèi)工作的通知》及市人力資源和社會保障《關(guān)于加強(qiáng)民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校安全管理工作的通知》文件精神，加強(qiáng)學(xué)校安全管理的組織領(lǐng)導(dǎo)，做好重點(diǎn)人員及重點(diǎn)部位的排查及安全防范工作，加強(qiáng)安全值班管理，建立投訴和事件信息上報(bào)制度。
教學(xué)培訓(xùn)工作總結(jié)5為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，加強(qiáng)“以研代訓(xùn)”，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長，總結(jié)校本培訓(xùn)成果，現(xiàn)將本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了以校長為第一職責(zé)人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計(jì)劃，建立并落實(shí)了各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項(xiàng)制度，進(jìn)取參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)活動。
為使繼續(xù)教育工作順利開展，切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校把“一德四新”培訓(xùn)和校本教研活動結(jié)合起來，結(jié)合實(shí)際，分類要求，立足本校，著眼提高，經(jīng)過校長指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師給予很高的期望，期望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。
二、加強(qiáng)管理，認(rèn)真總結(jié)
1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。
我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機(jī)結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。
2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。
為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有方案、有考核、過程記載詳實(shí)，主動理解上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。
3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗(yàn)。
我校定期對繼續(xù)教育開展情景進(jìn)行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。
三、開展的工作資料
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)資料有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育等，“一德四新”完成集中培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，
相互提高，并將學(xué)習(xí)成果用于教育教學(xué)和撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中去。我校教師根據(jù)參加各種培訓(xùn)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作之余潛心撰寫教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)等。
2、注重教師的均衡發(fā)展
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。進(jìn)取安排教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，經(jīng)過選派教師參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，教師們的整體素質(zhì)有了很大的提升。
在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對為手段，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐，幫忙教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：
(1)學(xué)校校長每學(xué)期聽課不少于5節(jié)，教研組長每期聽課不少于2節(jié)，一般教師聽課不少于1節(jié)。
(2)每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情景記載。
(3)骨干教師取得明顯效果，大力提高受幫扶教師的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事。
一、整治教育亂收費(fèi)、亂攤派
1、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)情況：元謀縣元馬小學(xué)近幾年的生均公用經(jīng)費(fèi)用于辦公費(fèi)、專用材料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、水電費(fèi)、電話費(fèi)和網(wǎng)費(fèi)、維修費(fèi)支出、圖書資料費(fèi)、工程前期費(fèi)用等。沒有用于人員經(jīng)費(fèi)、償還債務(wù)和發(fā)放教師工資補(bǔ)貼、教職工福利、公務(wù)接待費(fèi)等方面的開支。
2、義務(wù)教育階段擇校亂收費(fèi)治理情況：我校沒有收取擇校費(fèi)。
3、教輔材料管理使用和公示制度執(zhí)行情況：我校教輔材料每學(xué)期均由縣教育局教研室統(tǒng)一時間集中到縣教育局按照教輔材料征訂單統(tǒng)一征訂。一是學(xué)生自愿到新華書店購買；二是統(tǒng)一向新華書店征訂；三是數(shù)量上只征訂一套；四是嚴(yán)禁任何教師向?qū)W生推銷或變相指定學(xué)生使用其他不符合規(guī)定的教輔材料；沒有任何違反有關(guān)政策規(guī)定的行為。
4、教師組織學(xué)生有償補(bǔ)課亂收費(fèi)情況：我校沒有教師組織學(xué)生有償補(bǔ)課現(xiàn)象。
5、自主招生和特殊類型招生以及規(guī)范收費(fèi)情況：學(xué)校各附屬幼兒園的費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)〈滇發(fā)改費(fèi)楚元證證字【2013】第058002號〉和〈元發(fā)改字[2009]215號〉文件的批準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)收?。好吭旅可逃M(fèi)35元、保育費(fèi)35、雜費(fèi)30元。
6、學(xué)校執(zhí)行教育收費(fèi)公示情況：學(xué)校義務(wù)教育階段實(shí)行零收費(fèi)制度，未向?qū)W生收取任何費(fèi)用。各附屬幼兒園的收費(fèi)嚴(yán)格按照縣物價局批準(zhǔn)的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并制作收費(fèi)公示牌懸掛在學(xué)校內(nèi)。
7、服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)政策執(zhí)行情況：沒有收取學(xué)生任何服務(wù)性收費(fèi)，無代收費(fèi)情況。學(xué)年初的保險(xiǎn)費(fèi)是由保險(xiǎn)公司到我校設(shè)服務(wù)點(diǎn)，學(xué)生自愿購買；每學(xué)期的教輔資料是學(xué)生根據(jù)縣教研室提供的目錄自愿到新華書店購買。
二、整治違規(guī)挪用、占用、套用、擠占教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)問題
1、教育工程項(xiàng)目建設(shè)情況：2013年至2014年元謀縣元馬小學(xué)轄區(qū)內(nèi)8所完小，在建學(xué)校共用4所，清和完小正在建設(shè)一幢教學(xué)樓和一幢食堂，教學(xué)樓第四層已經(jīng)封頂，正在室內(nèi)裝修，預(yù)計(jì)5月底可以完工交學(xué)校使用，學(xué)生食堂正在做基礎(chǔ)，預(yù)計(jì)8月底可以交學(xué)校使用；東城完小正在建設(shè)一幢教學(xué)樓和一幢食堂，四層的教學(xué)樓現(xiàn)在已經(jīng)三層封頂。預(yù)計(jì)8月底可以交學(xué)校使用，學(xué)生食堂正在做室內(nèi)裝修，預(yù)計(jì)5月底可以交學(xué)校使用；城北小學(xué)計(jì)劃建設(shè)一幢教學(xué)樓和一幢食堂，兩棟樓的規(guī)劃許可證已經(jīng)辦好，圖紙已經(jīng)審核通過，正在準(zhǔn)備招標(biāo)，預(yù)計(jì)5月初可以正常開工；蓮花完小正在建設(shè)學(xué)校圍墻，預(yù)計(jì)4初可以完工。
2、公用經(jīng)費(fèi)管理情況：公用經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格執(zhí)行《元謀縣義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)管理暫行辦法》的文件精神，嚴(yán)格公用經(jīng)費(fèi)管理，無違規(guī)使用情況。
3、農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”資金使用情況、營養(yǎng)改善計(jì)劃執(zhí)行情況和農(nóng)村義務(wù)教育階段寄宿生生活補(bǔ)助情況：學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策，免除學(xué)生學(xué)雜費(fèi)和書費(fèi)，學(xué)校根據(jù)在校學(xué)生數(shù)征訂中央免費(fèi)教科書，在學(xué)期初按時發(fā)放到學(xué)生手中。2013年春季學(xué)期共有343人享受寄宿制補(bǔ)助，享受金171500.00元，2013年秋季學(xué)期共有325人享受寄宿制補(bǔ)助，享受金162500.00元，每生每月100元生活補(bǔ)助已經(jīng)按時足額發(fā)放到學(xué)生手中。8所完小營養(yǎng)改善計(jì)劃都由學(xué)校食堂供餐，品種多樣：米線、面條、卷粉每天供應(yīng)，牛奶+面包每周按組輪流享受，水果（蘋果、梨、香蕉）適時提供。定點(diǎn)購貨，按月結(jié)算，賬務(wù)公開。
4、其他民生資金使用情況： 元馬小學(xué)為審批過的民辦幼兒園和村完小附屬幼兒園中的困難幼兒121人，發(fā)放助學(xué)金36300元，這些助學(xué)金都是各貧困幼兒的監(jiān)護(hù)人到各幼兒園簽字、按手印后領(lǐng)取。民生資金使用合規(guī)合法。
5、財(cái)務(wù)管理情況：嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范經(jīng)費(fèi)收支行為，組織編報(bào)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，加強(qiáng)學(xué)校財(cái)務(wù)管理，健全學(xué)校財(cái)務(wù)制度，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，如實(shí)反映學(xué)校財(cái)務(wù)狀況，做好學(xué)校資金年終決算。加強(qiáng)學(xué)校資產(chǎn)管理，防止學(xué)校資產(chǎn)流失。辦理學(xué)校日常經(jīng)費(fèi)的報(bào)銷業(yè)務(wù)，初審報(bào)銷原始憑據(jù)，填制審核報(bào)銷單。登記現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，按時與會計(jì)對帳，每月月底與銀行核對存款余額；接受有關(guān)方面的監(jiān)督。
三、整治各級各類學(xué)校違規(guī)辦學(xué)行為
1、中小學(xué)辦學(xué)行為。
（1）、嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定課程方案開齊開足課時情況：我校教材都由縣教育局教研室組織統(tǒng)一與新華書店征訂，并按照教育局統(tǒng)一下發(fā)學(xué)校的《國家課程課時開設(shè)方案》要求開齊課程開足課時。
信息技術(shù)課設(shè)置情況：我校按《國家課程課時開設(shè)方案》，三至六年級都設(shè)置了信息技術(shù)課。除中心完小翠峰校區(qū)以外，其他學(xué)校由于受教學(xué)條件限制，無法按生機(jī)比配置計(jì)算機(jī)，沒有專用計(jì)算機(jī)教室，影響到了信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。教師只能利用教材和校內(nèi)有限的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生學(xué)習(xí)，上機(jī)操作教學(xué)無法開展。今后，學(xué)校會努力爭取各方支持，不斷改善辦學(xué)條件。
（2）、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)提質(zhì)”有關(guān)規(guī)定及切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)情況：我校嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)提質(zhì)”有關(guān)規(guī)定，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。一方面，學(xué)校近年來深入開發(fā)校本課程，先后開設(shè)了幾十個課外興趣活動小組。師生全員參與，利用每周一、二、四下午最后一節(jié)課的時間集中開展活動。既豐富了校園生活，更培養(yǎng)了學(xué)生特長，受到社會和家長的一致好評；另一方面，學(xué)校積極推進(jìn)課改工作，深入開展課堂教學(xué)研究。提出了“主動參與”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量，著力打造高效課堂，在一定程度上減輕了學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。
在作業(yè)量方面，要求一、二年級作業(yè)當(dāng)堂完成，不留課外作業(yè)；三、四年級課外書面作業(yè)總量不超過半小時；五、六年級不超過1小時。在自查過程中發(fā)現(xiàn)，我校絕大多數(shù)教師能嚴(yán)格按照學(xué)校要求合理安排作業(yè)，但仍有極少數(shù)教師由于思想認(rèn)識不到位，教學(xué)方法不當(dāng)，導(dǎo)致在安排作業(yè)時出現(xiàn)了超量的現(xiàn)象，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。今后，我們將積極整改。
（3）民辦幼兒園的審批申辦情況：元馬小學(xué)轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)在共有7所民辦幼兒園，在園幼兒1218人。7所民辦幼兒園中，通過上級教育主管部門審批的有5所，1所正在申請審批過程中；另一所正在積極改善辦園條件，爭取早日通過審批，取得辦學(xué)資質(zhì)。元馬小學(xué)對民辦幼兒園的辦園申請，原則上是條件達(dá)標(biāo)一家，同意辦學(xué)一家，整改不達(dá)標(biāo)的堅(jiān)決不同意辦學(xué)。
（4）防止和糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向情況：元馬小學(xué)成教處在對各民辦幼兒園的檢查中發(fā)現(xiàn)，在民辦幼兒園中，也存在一定的“小學(xué)化”教育傾向，每當(dāng)遇到這種情況，我們都會及時制止和糾正，當(dāng)面向負(fù)責(zé)人講清楚幼兒教育“小學(xué)化”的危害，責(zé)令其改正。然而，由于種種因素，在民辦幼兒園中，幼兒教育“小學(xué)化”傾向仍然存在。元馬小學(xué)將加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的檢查和監(jiān)督，一如既往的制止和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。
（5）、中小學(xué)校教材教輔選用規(guī)范情況：我校所有教材教輔統(tǒng)一與新華書店征訂，嚴(yán)禁非法渠道征訂。教務(wù)主任負(fù)責(zé)征訂教材教輔、管理教材（教材分發(fā)、教材轉(zhuǎn)移有記錄，保留三年備查）。教輔材料由學(xué)生自愿到新華書店購買。
2、民辦學(xué)校辦學(xué)行為。
目前，元馬小學(xué)轄區(qū)內(nèi)，陽光幼兒園已經(jīng)向元馬小學(xué)提交了辦學(xué)的申請和相關(guān)材料，元馬小學(xué)將盡快聯(lián)系相關(guān)部門，組織人員到該幼兒園實(shí)地審核、查看、打分，待實(shí)地審核、查看、打分后才能答復(fù)陽光幼兒園是否同意其辦學(xué)。
元馬小學(xué)轄區(qū)內(nèi)已經(jīng)審批過的5所幼兒園，3所幼兒園硬件已經(jīng)達(dá)標(biāo)，2所幼兒園硬件基本達(dá)標(biāo)。5所幼兒園的園長中，有4位園長具有大專學(xué)歷，且具有幼兒教師資格證，并且都有一定的幼兒園管理經(jīng)驗(yàn)。
在審批過的5所幼兒園中，都成立了工會組織，隸屬于元馬小學(xué)工會，并且幼兒園教師的工資待遇進(jìn)行集體協(xié)商解決。盡管各民辦幼兒園都建立了資金管理流水帳，但是，卻沒有規(guī)范的財(cái)務(wù)管理制度，今后，元馬小學(xué)將要求各幼兒園建立規(guī)范的財(cái)務(wù)制度。
四、整治學(xué)校食堂食品安全問題
1、制度建設(shè)情況：元謀縣元馬小學(xué)根據(jù)縣教育局、縣食品藥品監(jiān)督管理局的要求制定了以校長為第一責(zé)任人的食堂管理制度：《元謀縣元馬小學(xué)食堂管理制度》、《元謀縣元馬小學(xué)食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組》、《元謀縣元馬小學(xué)食品營養(yǎng)餐領(lǐng)導(dǎo)小組》、《元謀縣元馬中心完小食堂食物中毒應(yīng)急預(yù)案》，并成立了膳食委員會和聘請食堂賬務(wù)監(jiān)督員。
2、許可情況：元馬小學(xué)轄區(qū)內(nèi)8所完小，共用6個食堂，其中龍泉完小、中心完小翠峰校區(qū)的食堂許可證沒有過期；中心完小雙龍校區(qū)、蓮花完小、清和完小、丙華完小的許可證已經(jīng)到期，正在辦理中，相關(guān)材料已經(jīng)交到縣食品藥品監(jiān)督管理局。
3、食堂環(huán)境情況：我轄區(qū)內(nèi)6個食堂中龍泉完小、丙華完小、蓮花完小、中心完小雙龍校區(qū)的食堂都是近幾年的新建食堂，食堂的環(huán)境較好。但是清和完小、中心完小翠峰校區(qū)兩個學(xué)校的食堂都是臨時食堂，所以條件相對要簡陋，但符合衛(wèi)生要求。
4、健康管理培訓(xùn)情況：元馬小學(xué)各食堂的管理人員按時參加縣上開展的健康管理培訓(xùn)，并定時對食堂工作人員進(jìn)行健康培訓(xùn)，工作人員每年按時體檢并辦理健康證，無健康證的人員一律不準(zhǔn)上崗。每天上崗都有專人（食品安全監(jiān)督員）對工作人員進(jìn)行晨檢，凡發(fā)現(xiàn)患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染?。òú≡瓟y帶者），活動性肺結(jié)核，化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品安全的疾病的人員，不得參加接觸直接入口食品工作。
5、落實(shí)索證索票制度情況：我校嚴(yán)格執(zhí)行索票索證制度，每家供貨商證件齊全有效，每次進(jìn)貨都有專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收貨物，向供貨商索票并做好進(jìn)貨臺賬。
6、清洗消毒情況：食堂工作人員每餐后都按要求對餐具進(jìn)行清洗、消毒，并定時對炊具進(jìn)行消毒，一般采用藥物消毒（用消毒靈浸泡）和生物消毒（用開水煮），消毒以后并做好消毒記錄。
7、食品加工制作管理情況：食品加工制作嚴(yán)格按照縣食品藥品監(jiān)督管理局下發(fā)的要求進(jìn)行食品加工。
8、食品添加劑使用情況：學(xué)校食堂只是使用一般的調(diào)料，沒有使用添加劑。
9、食品安全宣傳教育情況：學(xué)校通過晨會、例會、家長會、班隊(duì)活動，利用板報(bào)、校園廣播的對師生進(jìn)行食品安全教育。
五、整治學(xué)校安全問題
1、學(xué)校安全工作組織領(lǐng)導(dǎo)情況：學(xué)校牢固樹立“安全第一”思想，成立了以校長為組長的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校、各科室、班主任、教職工、學(xué)生、家長層層簽訂安全責(zé)任狀。
2、校園及周邊治安情況：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校園周邊環(huán)境治安情況，從2007年開始，學(xué)校實(shí)行學(xué)校行政、教職工、年級安全監(jiān)督員、學(xué)生會值周制度，并且嚴(yán)格校外定點(diǎn)送學(xué)制度；對校園周邊環(huán)境嚴(yán)格認(rèn)真排查，在公安局、交警大隊(duì)的幫助和指導(dǎo)下，對接送學(xué)生的車輛進(jìn)行整頓，確保學(xué)生及家長的安全。目前，雙龍校區(qū)校門口道路狹窄，存在交通安全隱患；翠峰校區(qū)門口有較多修車攤點(diǎn)，維修車輛隨意停放，造成學(xué)生上學(xué)、放學(xué)人流高峰期的交通擁堵，存在較大交通安全隱患，急需有關(guān)部門進(jìn)行聯(lián)合整治。
3、預(yù)防猥褻、學(xué)生情況：為防止校園猥褻案的發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)教師的師德教育，加強(qiáng)學(xué)校的安全保障，采用科學(xué)方法加強(qiáng)對學(xué)生性安全方面的防范教育。
4、防范暴力恐怖事件情況：為有效預(yù)防校園暴力事件的發(fā)生，及時處置危及師生安全的各類惡性事件。學(xué)校制定了《防范暴力恐怖事件預(yù)案》，完善門衛(wèi)制度，做到人防、物防、技防相結(jié)合。切實(shí)保障廣大師生生命與學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
5、校園消防安全情況：學(xué)校制定校園防火安全預(yù)案，定期對學(xué)校及所屬村完小火災(zāi)隱患和消費(fèi)設(shè)備進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。此次自查發(fā)現(xiàn)少部分滅火器已過期，學(xué)校將及時更換。
6、溺水事故防范情況：一是嚴(yán)格學(xué)生外出活動申請及審批制度，并實(shí)行誰組織誰負(fù)責(zé)的制度。二是嚴(yán)格執(zhí)行活動方案制度，要求外出活動必須制定詳細(xì)的安全方案。三是校內(nèi)通過晨會、班隊(duì)活動課、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。四是通過告家長書的形式要求家長做好監(jiān)護(hù)。
7、交通安全情況：一是嚴(yán)格學(xué)生外出活動申請及審批制度，并實(shí)行誰組織誰負(fù)責(zé)的制度。二是嚴(yán)格執(zhí)行活動方案制度，要求外出活動必須制定詳細(xì)的安全方案。三是校內(nèi)通過晨會、班隊(duì)活動課、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行交通安全宣傳教育。四是通過寒暑假告家長書的形式要求家長做好監(jiān)護(hù)。
8、安全教育開展情況：（1）校內(nèi)通過晨會、班隊(duì)活動課、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行交通安全宣傳教育。（2）通過節(jié)假日、寒暑假告家長書的形式要求家長做好監(jiān)護(hù)。（3）聘請法制副校長定期對師生進(jìn)行法制、安全宣傳教育活動。
9、應(yīng)急疏散演練情況：學(xué)校按照教育局統(tǒng)一部署，每學(xué)期開學(xué)第一周開展避險(xiǎn)自救和應(yīng)急疏散演練。
10、危險(xiǎn)化學(xué)品安全情況：學(xué)校設(shè)立實(shí)驗(yàn)員對危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)行管護(hù)，并且制定危險(xiǎn)化學(xué)品的安全使用守則，規(guī)范管護(hù)和實(shí)驗(yàn)操作。
11、事故查處情況： 學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對所轄村完小進(jìn)行校園安全檢查，對存在的安全隱患要求定期整改，對轄區(qū)所發(fā)生的安全事故及時層層上報(bào)并及時處理。
六、整治學(xué)校防震減災(zāi)問題
1、防震減災(zāi)教育納入學(xué)校教育情況：校內(nèi)通過晨會、班隊(duì)活動課、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)對學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)宣傳教育。學(xué)校德育處把防震減災(zāi)教育納入工作計(jì)劃。
截止6月底，嘉善縣共有新居民兒童XX人，其中0-7周歲XX人，7-14周歲XX人。新居民兒童人口基數(shù)大，增長速度快，他們的健康發(fā)展不僅關(guān)系到新居民家庭在嘉善縣工作、生活的和諧融入，也影響到嘉善縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、社會的長期和諧穩(wěn)定。因此，搭建新居民兒童服務(wù)體系，促進(jìn)新居民兒童健康發(fā)展具有十分重要的意義。
一、新居民兒童服務(wù)體系建設(shè)實(shí)踐情況
1、建立健全底數(shù)清楚、動態(tài)準(zhǔn)確的新居民兒童登記管理體系。一是強(qiáng)化新居民兒童人口和居住信息登記管理，深入貫徹落實(shí)《浙江省流動人口居住登記條例》，定期開展專項(xiàng)排查行動，在著力構(gòu)建新居民人口信息實(shí)時管理平臺的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化新居民兒童信息采集，定期分析新居民兒童數(shù)據(jù)變化情況，實(shí)現(xiàn)新居民兒童動態(tài)化、數(shù)字化管理。二是實(shí)行新居民兒童分類分情管理，根據(jù)是否輟學(xué)、居住年限、日常表現(xiàn)等內(nèi)容，對新居民兒童實(shí)行分類分情管理，重點(diǎn)對輟學(xué)在家、問題新居民兒童進(jìn)行排摸登記，并與全縣各綜治工作站、新居民子女學(xué)校及時進(jìn)行信息比對，全面掌握他們的基本情況，建立相應(yīng)檔案，為服務(wù)管理工作提供準(zhǔn)確、詳實(shí)的信息資料。
2、建立健全全面覆蓋、均等服務(wù)的新居民兒童衛(wèi)生服務(wù)體系。一是做好新居民兒童免疫接種工作，認(rèn)真貫徹《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》，落實(shí)新居民兒童免疫接種屬地化管理政策，及時為新居民兒童免費(fèi)辦理預(yù)防接種卡證和第一類疫苗免費(fèi)接種服務(wù)，讓新居民能享受到同等的權(quán)利和預(yù)防接種服務(wù)，目前嘉善縣共有28410名新居民兒童接收預(yù)防接種。二是做好新居民子女學(xué)校飲食衛(wèi)生工作，結(jié)合浙江省衛(wèi)生強(qiáng)縣創(chuàng)建、食品安全大整治百日行動、愛國衛(wèi)生月等活動，加強(qiáng)對新居民子女學(xué)校的衛(wèi)生管理，全面建立學(xué)校食堂食品衛(wèi)生管理員制度，切實(shí)提高新居民子女學(xué)校食堂的自我管理水平，新居民子女學(xué)校未發(fā)生食物中毒事件。三是廣泛開展新居民兒童健康教育工作，借助新居民協(xié)管員日常辦證契機(jī)，及基層新居民辦證窗口、衛(wèi)生院等陣地向新居民家長發(fā)放《健康指導(dǎo)書》等各種健康宣傳資料，并結(jié)合各種衛(wèi)生紀(jì)念日、宣傳日，多種形式深入新居民子女學(xué)校開展新居民兒童健康教育和健康促進(jìn)活動，增強(qiáng)新居民兒童的衛(wèi)生防病意識。
3、建立健全公平共享、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的新居民兒童學(xué)校教育服務(wù)體系。一是建立多方協(xié)作的共育模式，成立了以常務(wù)副縣長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面推進(jìn)新居民子女教育工作，嚴(yán)把“三個關(guān)”：一是把好入學(xué)關(guān)，由新居民事務(wù)部門等部門核準(zhǔn)入學(xué)的四個條件，教育部門按照審核情況來接納新居民子女入學(xué)；二是把好民辦新居民子女學(xué)校安全關(guān)，加強(qiáng)對民辦新居民子女學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、校園安全、接送車輛安全、招生、衛(wèi)生等方面的督查力度，確保消除安全隱患；三是把好民辦新居民子女學(xué)校的收費(fèi)關(guān)，嚴(yán)格制止亂收費(fèi)現(xiàn)象，對符合條件的在民辦新居民子女學(xué)校就讀的學(xué)生繼續(xù)實(shí)施減免課本費(fèi)政策。二是充分發(fā)揮公辦學(xué)校的主渠道作用，充分利用現(xiàn)有教育資源，進(jìn)一步拓展公辦中小學(xué)吸納新居民子女入學(xué)的空間。同時，對就讀新居民子女學(xué)生實(shí)行無差異化教學(xué)，所有中小學(xué)實(shí)施混合編班隨班就讀，倡導(dǎo)融合教育來全面提升育人效果，促進(jìn)新居民子女和本地戶籍學(xué)生共同發(fā)展。2014年上半年，嘉善縣義務(wù)段新居民學(xué)生人數(shù)為21979人，其中公辦吸納為17956人（小學(xué)14004，初中3952），公辦吸納率為81.7%。三是著力加強(qiáng)新居民子女學(xué)校的管理，加強(qiáng)對新居民子女學(xué)校的督導(dǎo)評估和年度考評工作對通過考核的新居民子女學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)獎勵和補(bǔ)助，嘉善縣至今已安排獎勵補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)達(dá)1000萬元，有效改善新居民子女學(xué)校辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平；加強(qiáng)公辦學(xué)校和新居民子女學(xué)校結(jié)對管理工作，挑選公辦學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，到民辦新居民子女學(xué)校擔(dān)任管理者，全面負(fù)責(zé)學(xué)校日常教育教學(xué)管理工作，并選派 12所公辦學(xué)校參與對嘉善新居民子女學(xué)校管理；和相關(guān)職能部門組織實(shí)施嘉善新居民子女學(xué)校的安全管理督查整治制度，如接送車接送和車輛安全管理制度、食堂衛(wèi)生改造和管理制度、飲食衛(wèi)生和防疫接種管理制度、消防器材配備和使用制度以及校舍安全檢查制度等。四是強(qiáng)化新居民子女學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測，通過開展新居民子女學(xué)校教師培訓(xùn)、縣教育局研訓(xùn)中心教育教學(xué)工作調(diào)研，共同做好新居民子女學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，做到“五個統(tǒng)一”，推動我縣新居民子女學(xué)校整體教育教學(xué)提高。
4、建立健全預(yù)防為主、社會聯(lián)動的新居民兒童家庭教育工作體系。一是建立新居民家庭教育工作模式，以創(chuàng)建“幸福家庭”為重要載體，建立健全“新居民家庭、教育機(jī)構(gòu)、政府部門、房屋出租人、用工單位”五位一體的聯(lián)動機(jī)制，成立了嘉善縣新居民家庭教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺《關(guān)于加強(qiáng)嘉善縣新居民家庭教 育工作的意見》，并建立縣、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)、企業(yè)）三級新居民婦女工作組織網(wǎng)絡(luò)，成立嘉善縣新居民婦女聯(lián)合會1個，鎮(zhèn)級新居民婦女代表會9個，規(guī)模以上企業(yè) “新居民婦女之家”90個。二是建立新居民家長學(xué)校，組織構(gòu)建縣、鎮(zhèn)兩級新居民家長學(xué)校組織網(wǎng)絡(luò)，針對新居民家庭教育需求，采取集中授課、交流心得、互動游戲等形式將青少年心理特點(diǎn)、溝通技巧、未成年人犯罪特點(diǎn)及預(yù)防等知識納入家庭教育教學(xué)內(nèi)容之中，進(jìn)一步提高新居民家長的家庭教育素質(zhì)以及與溝通能力。目前，共開展培訓(xùn)33期，受教育新居民家長3606人。三是建立新居民兒童綜合幫教機(jī)制，成立“新居民陽光家園”組織，組建了一支學(xué)歷素質(zhì)較高、家庭教育經(jīng)驗(yàn)較為豐富的“新居民陽光媽媽”隊(duì)伍，提供“以新育新”式的綜合幫教服務(wù)。在新居民子女發(fā)生打架斗毆或輕微犯罪時，及時介入提供“一對一”結(jié)對幫扶，協(xié)調(diào)新居民家長、學(xué)校及新居民青少年，加強(qiáng)對青少年的教育引導(dǎo)，引導(dǎo)樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。截止目前，共幫扶結(jié)對新居民青少年70人。四是推出新居民家庭教育“新蓓蕾成長”計(jì)劃，配合嘉善縣全國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系試點(diǎn)工作，制定出臺以新居民家長學(xué)校工作機(jī)制逐步完善、新居民家庭教育互動平臺基本建成、新居民家庭教育志愿隊(duì)伍逐步充實(shí)為目標(biāo)的新居民家庭教育“新蓓蕾成長”計(jì)劃。
5、建立健全普法為主、均衡發(fā)展的新居民兒童綜合素質(zhì)提升體系。一是加強(qiáng)新居民兒童普法教育，加強(qiáng)“六五”普法教育“五個陣地”建設(shè), 優(yōu)化新居民普法宣傳隊(duì)伍配置，建立新居民六五普法“鄉(xiāng)音”講師團(tuán)，重點(diǎn)突出對新居民兒童的思想道德教育。舉辦新居民學(xué)校學(xué)生“熱愛祖國、勤奮向上”法制宣傳教育系列活動，以“我愛祖國我愛黨”征文比賽、“小手牽大手”法律知識競賽和法制教育手抄報(bào)比賽為內(nèi)容，加強(qiáng)在校新居民學(xué)生的愛國主義教育和法制教育工作。二是加強(qiáng)新居民兒童思想教育，在新居民子女學(xué)校柳州學(xué)校、車站路小學(xué)建立新居民道德講堂，在新居民兒童中開展弘揚(yáng)社會公德和開展法制教育，提高新居民兒童道德修養(yǎng)，樹立社會主義核心價值觀。同時，依托新居民“鄉(xiāng)音”講師團(tuán)成員深入新居民子女學(xué)校開展“中國夢”、“十”精神宣講活動，引導(dǎo)廣大新居民兒童樹立科學(xué)的信念、崇高的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。三是豐富“新居民兒童”新居民精神文化生活，以弘揚(yáng)“善文化”為契機(jī)，積極培育新居民兒童文化事業(yè)，鼓勵有才藝的新居民兒童加入縣新居民藝術(shù)隊(duì)，定期進(jìn)企業(yè)、進(jìn)集聚區(qū)進(jìn)行公益演出，豐富新居民文化生活。同時，組織開展新居民親子運(yùn)動、新居民文藝匯演等活動，進(jìn)一步提高新居民兒童自主參與文化活動的積極性與主動性，今年共開展文藝演出28場次，參與新居民471人。
6、建立健全布點(diǎn)合理、運(yùn)行有效的新居民兒童合法權(quán)益維護(hù)體系。一是建立建立新居民婦女工作體系，成立全市首個縣級新居民婦聯(lián)，扎實(shí)推進(jìn)縣、鎮(zhèn)（街道）、村（社區(qū)、企業(yè)）三級新居民婦女組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，并成立新居民巾幗志愿者隊(duì)伍，廣泛開展新居民兒童法律維權(quán)、家庭教育等志愿服務(wù)，共成立新居民巾幗志愿者隊(duì)伍9支，新居民巾幗270人。二是打造“團(tuán)組織+ ‘青年之家’”的新居民青年工作體系，率先成立了全市首個縣級新居民團(tuán)工委，在各鎮(zhèn)（街道）全部建立功能齊全的“新居民青年之家” 9個、服務(wù)點(diǎn)298個，并充分發(fā)揮“12355”青少年熱線、“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等平臺作用，免費(fèi)為新居民團(tuán)員兒童提供現(xiàn)場法律咨詢和幫助申請法律援助等服務(wù)，積極維護(hù)新居民兒童合法權(quán)益，關(guān)心幫助弱勢新居民兒童健康成長，接待新居民團(tuán)員兒童法律咨詢66人次。三是建立“一社雙工”新居民兒童關(guān)愛聯(lián)動機(jī)制，在全縣范圍招募持證社工和義工志愿者擔(dān)任新居民兒童維權(quán)法律顧問，依托致和社工服務(wù)社為新居民青少年提供法律咨詢、建議、等綜合維權(quán)服務(wù)，切實(shí)維護(hù)新居民兒童合法權(quán)益。目前嘉善縣共有持證社工277名。
二、新居民兒童服務(wù)體系建設(shè)存在的問題
1、隨遷的新居民兒童違法犯罪問題較為突出。因新居民家長觀念、工作時間、高考政策的影響，部分義務(wù)教育階段的新居民學(xué)生六年級畢業(yè)或初中階段輟學(xué)在家，由于缺乏有效的教育約束體系以及受到不良風(fēng)氣的影響，拉幫結(jié)派、打架斗毆的情況較多，盜竊等犯罪案件比較多發(fā)。據(jù)公安部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，以2011年為例，全縣當(dāng)年被采取刑事強(qiáng)制措施人員總數(shù)為1460人，其中新居民未成年人為73人，總占比為5%，在全縣被采取刑事措施的未成年人中占比93.59%，同比增加2.29個百分點(diǎn)。同時，盜竊等侵財(cái)性犯罪占比為80.8%，同比提高了近30個百分點(diǎn)。
2、縣城區(qū)新居民子女義務(wù)教育入讀公辦學(xué)校難度較大。因魏塘街道、羅星街道、開發(fā)區(qū)（惠民街道）集聚了全縣70%左右的新居民人口，其隨遷子女入讀公辦學(xué)校存在一定的困難。目前，嘉善縣12所新居民子女學(xué)校主要集中在這三個鎮(zhèn)、街道，學(xué)校間為爭奪生源，存在無序競爭、惡性競爭的現(xiàn)象，直接影響了新居民子女教師質(zhì)量以及對教育教學(xué)方面的有效投入。同時，新居民隨遷子女學(xué)前教育機(jī)構(gòu)也存在著無序管理的現(xiàn)象，無證的幼兒園、幼托所數(shù)量較多，缺乏有效的監(jiān)管，安全隱患比較突出。
3、新居民家庭教育氛圍還不夠濃厚。雖然嘉善縣婦聯(lián)在新居民家庭教育方面開展了大量的工作，但是因新居民家長文化素質(zhì)整體偏低、工作時間長、人員流動性大等客觀情況的影響，新居民家長對子女家庭教育重視程度還不夠，在具體的教育方式方法上掌握不夠，與子女主動溝通交流意識仍舊比較差。同時，部分職能部門也并未有效地將新居民家庭教育納入本單位的年度 工作計(jì)劃。
三、新居民兒童服務(wù)體系建設(shè)思考
新居民兒童問題是我國改革和發(fā)展帶來的一種特殊現(xiàn)象，涉及面廣，影響深遠(yuǎn)，它關(guān)系到下一代的健康成長，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，是促進(jìn)新老居民和諧生活需要解決的一個難點(diǎn)，也是加強(qiáng)新居民服務(wù)管理工作、創(chuàng)新社會管理的一個重點(diǎn)。為此，我們應(yīng)該高度重視新居民兒童問題，采取必要措施，做好新居民兒童服務(wù)體系建設(shè)的各項(xiàng)工作。
1、構(gòu)建新居民兒童服務(wù)管理保障體系。新居民兒童服務(wù)體系建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及的部門多、范圍廣，需要明確職能部門的工作任務(wù)并強(qiáng)化工作職責(zé)，各司其職、相互配合，形成統(tǒng)分結(jié)合、部門合作的組織保障體系。教育部門要不斷提高新居民子女義務(wù)教育階段公辦學(xué)校吸納率，規(guī)范學(xué)前教育，加強(qiáng)對民辦新居民子女學(xué)校的扶持，提高教學(xué)質(zhì)量;司法部門要加強(qiáng)對新居民兒童的普法宣傳，深入開展社區(qū)矯正工作，積極預(yù)防新居民未成年人犯罪;新居民事務(wù)部門要創(chuàng)新新居民兒童宣傳教育方式，利用互動性強(qiáng)、新居民兒童易于接受的宣傳教育載體，進(jìn)行科技、文化、法制等宣傳教育;衛(wèi)生部門要進(jìn)一步擴(kuò)大新居民公共衛(wèi)生均等化覆蓋范圍和服務(wù)項(xiàng)目，使新居民兒童享受均等化的衛(wèi)生服務(wù)。同時，要建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，設(shè)立新居民兒童服務(wù)體系建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障新居民兒童服務(wù)體系建設(shè)工作持續(xù)有效開展。
2、加強(qiáng)新居民子女學(xué)校教育與管理。目前嘉善縣新居民民辦學(xué)校12所，2所公辦學(xué)校全部吸納的新居民學(xué)生，新居民學(xué)生人數(shù)達(dá)2.19萬余人，受學(xué)校硬件設(shè)施、師資力量、教育環(huán)境等因素，新居民子女學(xué)校教育參差不齊，進(jìn)一步整合嘉善縣優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)新居民子女學(xué)校考核管理和軟硬件建設(shè)，為新居民子女創(chuàng)造良好的就學(xué)環(huán)境。
3、加強(qiáng)新居民家長學(xué)校建設(shè)。充分發(fā)揮新居民家長學(xué)校在增強(qiáng)新居民家庭成員溝通能力、交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)等方面的積極作用，創(chuàng)新新居民家庭教育課程編排模式，根據(jù)新居民家庭教育中存在的問題及不同學(xué)齡段孩子家長、不同職業(yè)層次家長的需求，編排新居民家庭教育課程內(nèi)容，形成“菜單式”點(diǎn)播服務(wù)。借助集中授課、觀看錄像、交流心得、互動游戲等新居民家長參與度高的教學(xué)形式，增強(qiáng)新居民家長與子女的參與度，取得新居民家長的支持和配合，提升家長學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
4、充實(shí)新居民兒童關(guān)愛隊(duì)伍力量。建立由熱心新居民兒童教育工作、具有較高文化教育素養(yǎng)的社會各界人士組成新居民兒童服務(wù)志愿者隊(duì)伍。另一方面，協(xié)調(diào)有關(guān)部門動員離退休干部、黨員、教師、新居民家長、政法干警、青年志愿者及其他社會工作者，充實(shí)新居民社工隊(duì)伍，共同參與到新居民子女的教育管理中來，開展新居民子女的教育幫扶、心理輔導(dǎo)、法律援助、社區(qū)矯正等志愿者活動。對有不良行為、刑釋解教等“問題青少年”，要落實(shí)專人做好幫教工作。
5、關(guān)注新居民子女心理健康。由于新居民家庭環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的綜合影響，新居民兒童自閉現(xiàn)象比較普遍，他們遇到問題不愿溝通、不擅溝通，缺乏有效的疏導(dǎo)途徑，造成許多新居民青少年心理障礙，容易引發(fā)激情犯罪、暴力犯罪。一方面要在新居民子女學(xué)校開設(shè)心理課程和配備新居民兒童心理疏導(dǎo)室，為新居民子女提供心理疏導(dǎo)服務(wù)，解決其生活、學(xué)習(xí)等方面的困惑和增強(qiáng)新居民子女對心理輔導(dǎo)的認(rèn)識，以緩解新居民子女在融入當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)、生活過程中的心理問題。同時，組建新居民心理志愿者服務(wù)隊(duì)，定期到新居民子女學(xué)校開展形式多樣的心理專業(yè)知識講座與輔導(dǎo),解答新居民子女心理疑惑和提高自我心理調(diào)試能力，塑造健康積極的人格。
一、學(xué)?；厩闆r
我校于2019年8月開始招收第一屆學(xué)生。學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，265名在籍學(xué)生。專職教職員工43人，其中高級職稱16人，研究生學(xué)歷11人，本科以上學(xué)歷38人。學(xué)校具有集體備課室、多媒體電教室、微機(jī)室、活動室、音樂室、美術(shù)室等6個功能室。為滿足現(xiàn)代化教學(xué)需求，教室內(nèi)安裝了多媒體教學(xué)平臺，從而為教與學(xué)搭建了良好的發(fā)展空間。
二、大力改善辦學(xué)條件
兩年來在積極創(chuàng)辦辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，以提高辦學(xué)水平和營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境為抓手。學(xué)校共有標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室22間。雙溫空調(diào)、24小時提供熱水洗浴的標(biāo)準(zhǔn)化宿舍30余間，積極響應(yīng)上級號召，創(chuàng)辦互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶及配套師生餐廳1個、標(biāo)準(zhǔn)化籃球場2個、足球場1個，為學(xué)生豐富的校園文化生活和學(xué)校的長期發(fā)展莫定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象
民辦學(xué)校的生存與發(fā)展，管理是關(guān)鍵，只有規(guī)范管理、精細(xì)管理，學(xué)校才能獲得發(fā)展機(jī)遇，才能有效提升社會影響力和競爭力。我校的三大亮點(diǎn)是：師資強(qiáng)、管理嚴(yán)、提分快。一方面:我們面向省內(nèi)外公開招聘并嚴(yán)格篩選優(yōu)秀的一線教師，這些教師業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，長年堅(jiān)守在教學(xué)一線，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且各自之間能夠互通有無、取長補(bǔ)短，充分促進(jìn)了我校教育教學(xué)活動的積極開展。另一方面利用管理杠桿加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以人為本，聚心、聚智、聚力，完善管理制度、落實(shí)管理責(zé)任、増強(qiáng)服務(wù)意識、提高管理水平、創(chuàng)新工作思路、追求工作績效，有效的將日常管理、教育教學(xué)、加強(qiáng)家校聯(lián)系和擴(kuò)大社會影響力合為一體。在剛剛過去的2020年，被南陽報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)、南陽教育新聞網(wǎng)和南陽網(wǎng)等主流媒體評為“南陽市誠信辦學(xué)單位”。在業(yè)界和社會各界群體中，好評如潮，出現(xiàn)了市內(nèi)的五中二中八中和其他高中以及縣城各高中學(xué)生在我校借讀現(xiàn)象。這些成績的取得主要得益于以下幾個方面：
1、 教學(xué)管理注重績效:
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量乃立校之本。
一是學(xué)校除按要求和公辦學(xué)校一樣開齊開足課程外，教務(wù)處還以常規(guī)教學(xué)（備教輔改考評估）為抓手，不定期檢查教師教案和學(xué)生作業(yè)的批改情況，領(lǐng)導(dǎo)同事推門聽課、隨時邀請家長進(jìn)班聽課等，強(qiáng)過程促效果。
二是發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，落實(shí)“師徒制”，積極推行以老帶新，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的示范作用。在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的同時，指導(dǎo)學(xué)科教研組要積極開展示范課、指導(dǎo)課、觀摩課等研究活動，不斷優(yōu)化以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體，以課堂的高效促進(jìn)教學(xué)的高質(zhì)。
三是針對特殊學(xué)情，積極開展分層次教學(xué)，因材施教，分流部分特長生走體音美藝考路線。注重雙基，講練結(jié)合。堅(jiān)持當(dāng)日任務(wù)過關(guān)、周測、月考、期考和不定期的學(xué)情反饋相結(jié)合的檢測形式，以構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂，建設(shè)學(xué)生喜歡的學(xué)科為抓手，優(yōu)化課堂教學(xué)提高課堂效率，規(guī)避教師教學(xué)過程中的偏差行為。
2、 德育教育立足實(shí)效:
加強(qiáng)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮德育處、家長委員會、班主任、學(xué)生會、班干部的積極作用，建立健全德有工作管理制度和考評細(xì)則，明確德育工作重點(diǎn)。
一是堅(jiān)持日常行為規(guī)范教育常態(tài)化，積極開展國旗下講話、專家講座、主題班會、課前成長感悟分享等活動對學(xué)生進(jìn)行勵志感恩教育。
二是充分發(fā)揮教師黨員和學(xué)生團(tuán)員的先鋒模范作用、學(xué)生會班干部的引領(lǐng)帶動作用，積極開展團(tuán)課、講座，以他們的身體力行令行禁止來促進(jìn)德育工作的全面開展。
三是積極開展多種形式的活動比賽，比如參觀彭雪峰紀(jì)念館、學(xué)習(xí)張玉滾敬業(yè)奉獻(xiàn)模范精神、學(xué)習(xí)救火英雄王峰舍身取義的獻(xiàn)身精神、進(jìn)社區(qū)參加義務(wù)活動，積極組織演講比賽、歌詠比賽、詩詞朗誦等系列活動，以此來陶冶學(xué)生情操、豐富校園文化生活。
4.安全工作扎實(shí)有效:
安全重于泰山，為學(xué)校教育教學(xué)保駕護(hù)航。其具體措施有：
一、著力加強(qiáng)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)班組及保安門禁安全管理?；勇?lián)防的責(zé)任管理體系，落實(shí)安全工作層級管理責(zé)任制，實(shí)行全天24小時無縫銜接，廁所、樓梯等死角由專人負(fù)責(zé)看管。做到時時有人看、事事有人管、人人有事干的立體管控局面。
二、建立健全學(xué)校安全工作檢查制度和預(yù)防措施。嚴(yán)格落實(shí)完備的請假環(huán)節(jié)，落實(shí)班主任坐教室陪讀制。不定期對校園內(nèi)的設(shè)施：用水、用電、消防等方面進(jìn)行安全檢查，對存在的安全隱患及時排除。積極進(jìn)行消防地震演練，防患于未然。
三、嚴(yán)禁違禁物品入校，真正實(shí)現(xiàn)大門是學(xué)校的第一道強(qiáng)有力的屏障。每次學(xué)生返校時間，門崗、德育處、班主任都會逐個檢查學(xué)生是否帶有香煙、打火機(jī)、小說、管制刀具等違禁物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全部收繳。手機(jī)要全部存放班主任處，大休時方可發(fā)放。
四、針對目前疫情防控的特殊時期，要求全體師生嚴(yán)格貫徹落實(shí)上級防疫精神，佩戴口罩、勤洗手多通風(fēng)、每天三測體溫、校園全方位無死角消毒消殺、不聚會不聚餐、非必要不離宛，做實(shí)做細(xì)防疫工作。
五、加強(qiáng)食品安全絕不麻痹。絕不采購冷鏈?zhǔn)称泛陀馄诿棺兪称?，確保72小時食品留樣、購物索票以及領(lǐng)導(dǎo)陪餐制、三防和餐廚垃圾合理處理的有效落實(shí)。避免食物中毒事件的發(fā)生，保障校園全體師生“舌尖上的安全”
5.后勤保障講究成效:
加強(qiáng)學(xué)校后勤工作，增強(qiáng)服務(wù)意識。樹立后勤是保障的理念，確保教育教學(xué)的正常運(yùn)行。
一是嚴(yán)格校產(chǎn)登記。保管、使用賠償制度，節(jié)流開源、合理使用，盡量使物盡其用，并確保剩余資金在后續(xù)學(xué)校建設(shè)中的正常使用。
二是嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格按市物價局規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，堅(jiān)決禁止亂收費(fèi)。定期清帳理財(cái)，做到開支合理、賬目清楚，充分發(fā)揮有限資金在教學(xué)中的最大使用效益。
三是建立學(xué)困生助學(xué)金制度和特優(yōu)生獎學(xué)金制度。除了國家要求的四類特困生正常享受減免學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)等優(yōu)惠政策外，董事會還會對每個年級十多位家庭貧困而又沒有相關(guān)證明的學(xué)生提供數(shù)額巨大的減免費(fèi)用，以資助這些孩子完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生理想。
四、存在的問題和努力的方向
通過自查，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理建設(shè)及運(yùn)作過程中還存在諸多不足之處:
1、學(xué)校辦學(xué)條件有待進(jìn)一步改善，設(shè)施設(shè)備有待充實(shí)，為教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。
2、師資隊(duì)伍建設(shè)有特進(jìn)一步加強(qiáng)，教師整體素成仍有很大上升空間，
3、加強(qiáng)校本教研，構(gòu)建高效課堂，著力解決各種教學(xué)問題，不斷提高教學(xué)順量。
