時間：2022-08-21 11:33:21
序論：速發(fā)表網結合其深厚的文秘經驗，特別為您篩選了11篇初中教師履職總結范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
（一）認清現(xiàn)狀，把自己擺進去?；鶎訉W校的教科研現(xiàn)狀與人們對教科研效益的期待有著很大的距離，表現(xiàn)為以下幾方面。
從過程上看：主動鉆研的做法很普遍，或者說有這樣的風氣，但把鉆研的行為轉化為教科研范式的卻極少。
從結果呈現(xiàn)方式上看：教學成績很好，但研究成果很少;經驗總結多，學術論文少;參加評獎的多，發(fā)表刊登的少;偶爾有成果的多，經常有成果的少;文字方式的多，轉化為優(yōu)質行為的少。
從管理上看：真正懂科研的少，懂得了愿意去做的少，做了有成果的少，成果轉化少。所以，教科研管理的機制建設效益低，氛圍不濃厚，無法形成場效應。
為此，要警惕教師“平庸之?！?，學校要提供針對性強的引導與助推舉措，縮小教科研從“空中樓閣”到“落地有音”的距離。
（二）明確教科研是教師職業(yè)的需要。教師職業(yè)是有規(guī)律可循的，認識與遵循規(guī)律迫切需要教科研的幫助。
（三）提升教科研價值。幫助教師把教科研由“方言”變成“普通話”，擴大受眾范圍;放大自己的智慧，在更大的時空傳播，借此延長自己的生命，使學生受益。
（四）搞好科研方法體系。做到有“法”可依，有“案”可循?？梢愿呗柸朐疲梢阅_踏實地。
二、確定教科研行為的觸摸點，助其可為（夠得著）
（一）改變切入點。教師的科研，層次定位在對學科規(guī)律的認識上，只要任教一個學科，就離不開這一點;行為方式定位在反思與提煉上，只要想寫，就能寫出來。這樣，教科研的學術性與教學工作的普遍性便融會在一起。
（二）確定研究的原點。教師教科研的內容就是教師日常工作中面對的問題。所謂問題，既包括發(fā)展與提高的需要，也包括完善與補足的方面，不是一提到問題就是工作中有這毛病那毛病，研究的內容應具備三個特質：本體性（是我的事情而非別人強加于我的）、功利性（長善救失）、簡易性（問題可大可小、時間可長可短、結果轉化及時）。
（三）教科研與本崗履職結合好。教師的先天優(yōu)勢就是可供研究的問題俯拾皆是，不用搜腸刮肚，可謂土壤肥沃，只待播種。教科研的種子只要播撒下去，收成會越來越好。這粒種子包括教科研意識與范式。本崗履職面對的問題經過條分縷析形成問題序列單，這樣動用教科研范式去條分縷析，分析的過程即科研，把分析的結果變成研究對象乃至獲得成果，亦即科研。教科研與本崗履職結合好了，無論哪一個學科，都可以有足夠多的問題供研究。
三、創(chuàng)建教科研活動的管理機制，助其能為（做得成）
（一）課題整合，示范引領。我校先后承擔了“十二五”教育部立項課題“運動導學案提高教學有效性研究”、天津市教育科學“十一五”規(guī)劃課題“初中生學習承受力的培養(yǎng)研究”和“十五”規(guī)劃重點課題“挖掘潛力減輕負擔提高學習效能一體化研究”等三個課題任務，我們集合全校的人力物力財力，整合學校的研究內容于學生的學習之上，開展研究活動，營造濃厚的教科研氛圍，讓裹挾其中的教師充分感受到教科研氛圍的推動力量。
（二）核心統(tǒng)領，分科實施。根據十多年教科研實踐的效果看，課題不宜分散，必須緊緊圍繞著學校的核心問題去落實，才更容易形成智力優(yōu)勢。教師不用另起爐灶，按照既定的研究范式展開過程就行了。這樣就可以少消耗教師的精力。教師集中更多的精力去鉆研本崗工作，落實學校的核心問題，行為自然，效果直接。從學校的角度把握，課題沒有主課題與子課題之分，每個課題都是主課題，不過是不同的學科圍繞一個核心而已。在這個指導思想下，我們的統(tǒng)考學科編制出了符合本學科各類課型使用的導學案，而且不斷完善，體現(xiàn)實用性、簡捷性，方便了學生的學，起到了減負的作用。可見，課題的高度統(tǒng)一，也有助于教師的教科研落地與實效。
（三）建設結構，夯實過程。單兵作戰(zhàn)遠遜于集體的力量。這些年來，我們探索出了一種助推教科研落地有音的結構形式，那就是學科組的集體教研。利用固定的時間，使用固定的地點，按照教科研的范式編印校本教研的分析材料，配合服務督查，這四點作為結構要素，貫穿于每個學期的始終，不管研究的深與淺、多與少、快與慢，都在按照這個結構實施，積累下來，就有了教科研的效益。
教師與其他行業(yè)有著本質的區(qū)別，最突出的一點，教師工作的對象是具有獨立思維的學生，而不是機械的物品，這就要求教師在開展教學活動過程中，要熟知、了解和掌握學生的思想動態(tài)，并采取針對性的措施。
在初中語文教學工作中，教師面對的是處于青春期的初中生，他們的身心發(fā)展具有獨特的特點，教師除了認真?zhèn)湔n、設計教案之外，還要潛心研究心理學方面的知識，了解自己所任教學生在這一年齡段的共性心理特點。同時還要依據學生的個性差異進行分析，只有對學生的思想動態(tài)、心理特點做到準確把握，才能夠保證語文教學活動的設計與組織更具針對性。
例如，筆者在教學中發(fā)現(xiàn)部分成績優(yōu)秀的學生存在著驕傲自滿的情緒，認為自己學得非常扎實，在課堂上表現(xiàn)出三心二意的情況。
在分析了這一類學生的驕傲自滿情緒后，筆者專門設計了一份試卷，針對這一批學習成績相對較好的學生進行檢測，試卷難度較大，學生無一例外地遭受到了“滑鐵盧”。
在此基礎上，筆者對學生進行教育，引導他們發(fā)現(xiàn)自身還存在的不足，這樣的教育活動成效非常明顯。
再比如，筆者在教學中發(fā)現(xiàn)部分學生存在著自卑與自棄的心態(tài)，不利于初中語文教學活動的有效開展，對此，筆者在教學中實施分層要求，對于后進生適當降低教學要求，緩解學生自身學習能力基礎與學習目標之間的差距，激發(fā)學生的學習積極性，提高學生自信心。
二、提高借鑒吸收能力，優(yōu)化教學模式
作為初中語文教師，要想提高自身教育教學能力，必須要眼觀六路，耳聽八方，充分了解語文教學改革最前沿的信息，廣泛搜集各種成功的教學改革經驗，并且在自身的教學工作中，結合實際進行本土化吸收，變他山之石為己使用，促進自身教學成效的提高。
筆者在教學中，廣泛搜集各種先進的教學經驗，對自身的教學模式進行優(yōu)化，在吸收小組合作、分層教學、質疑探究等多種成功經驗的基礎上，匯總探究出適合自身教學實際的“一二三”教學法。
“一”就是體現(xiàn)學生為主體，教師為主導這一主線，始終將學生的學習主動性體現(xiàn)出來，讓學生在初中語文課堂上能夠自主開展學習活動，教師發(fā)揮引導與啟發(fā)作用?！岸本褪亲ズ谜n堂質疑探究、課后拓展訓練兩條主線，在課堂上以探究題為主線，組織學生進行深度研究分析，在課后，延伸教學環(huán)節(jié)，注重體現(xiàn)對學生的能力訓練要求?！叭本褪茄由煺n前預習、抓好當堂探究、指導課后科學記憶。
這三個環(huán)節(jié)，在教學中培養(yǎng)學生良好的預習習慣，給予預習技巧指導，讓課前預習活動成為學生語文學習的重要組成部分，在課堂上做好學生學習活動的引路人，并在課后對學生進行各種先進記憶方法的指導，通過將先進的教學改革經驗與自身的教學實際相結合，融會貫通，有效提升了教學成效。
三、提高信息技術應用能力，提升課堂效果
多媒體教學手段已經走進了絕大多數(shù)初中語文教學的課堂，信息化手段已經不再遙不可及。但是，在硬件設施普及的基礎上，教師的操作與設計能力卻存在著一定的不足，部分教師不能熟練運用各種信息化教學手段，也有的教師在運用信息化手段輔助教學的過程中，機械生硬，不能夠融會貫通、自主創(chuàng)新，這也影響了教學成效的提高。
筆者在教學活動中，一方面強化對信息技術手段運用的學習，做到熟練掌握操作技能，同時，在運用中體現(xiàn)自主和創(chuàng)新，不僅運用出版社設計好的教學課件，同時也能夠結合教學的實際需要，將各種視頻畫面文字通過電腦軟件進行整合、刪減、設計。自己制作教學課件，在課堂上運用的針對性更為明顯。教師在語文教學活動中，一定要注重理念的創(chuàng)新，將信息化教學手段運用能力作為基礎性技能，不斷學習與研究。通過提高信息化教學手段運用的方式，能夠讓讓初中語文課堂融入更多的教學信息，教學的生動性、形象性明顯提高，學生的學習興趣得到了激發(fā)，同時也能夠深化對教學要點的理解。實踐證明，多媒體教學手段在提升初中語文教學成效方面發(fā)揮了積極的作用，提升教學效果明顯。
四、提高資源整合能力，延伸教學環(huán)節(jié)
作為初中語文教師，在新課程改革的背景下，一定要拓展眼光，不能將目光局限于45分鐘之內，尤其要注重課內外相結合，校內外相結合。要將各種有助于教學活動開展，有助于學生語文素養(yǎng)提升，有助于學生全面發(fā)展的資源有效整合起來，通過課堂教學延伸、課外主題活動、社會實踐活動等方式，將教學環(huán)節(jié)進行延伸，提高教學成效。
教師可以通過撰寫讀后感、續(xù)寫課文等方式拓展學生的思維空間，提高學生對教學內容的掌握成效。教師也可以借助于各種課外興趣小組活動，培養(yǎng)學生語文學習興趣，提高學生語文綜合能力。如通過形象化記憶興趣小組活動，幫助學生運用聯(lián)想比對等科學的記憶方法進行記憶，提高學習效率。教師也可以將學生組織起來，參加社會實踐活動，在此過程中，增加對社會的認識，體會真實的生活。在增強感悟的過程中積累作文寫作素材，有利于學生學習成效的提高。許多成功的初中語文教師在談及自己教學經驗的時候，無一例外地提到了教學資源的整合問題。在當今素質化教育深入人心的背景下，教師尤其要加強這一方面的研究。這種研究將有利于教學活動開展，有助于資源作用的發(fā)揮延伸和拓展，提高教學成效。
五、提高梳理歸納能力，實現(xiàn)拾遺補缺
白孝偉一貫舍己顧人，舍小顧大。在上贍老下養(yǎng)子、家庭拮據、捉襟見肘的情況下，先后資助萬禮忠、楊孝才、李慧等各種困難學生100余人，為各種公益捐款物計2萬余元。十余年來，身患單皰性病毒角膜炎、腰間盤突出、咽炎等10余種疾病，仍堅持教學。近年，為減輕學校壓力，超負荷的工作，承擔七、八、九年級三個班語文課，每周含早晚輔導近30課時。
每一位職高語文教師都要強化就業(yè)導向的教學研究，只有牢牢把握這一原則，才能將語文教學與學生綜合能力發(fā)展結合得更為緊密，為學生全面提升未來崗位的履職能力提供服務，打造融知識性、能力性于一體的語文教學體系。
1
激發(fā)學習參與熱情，培養(yǎng)學生的主動積極心態(tài)
在職高教學工作中，教師往往會面臨學生學習興趣低下、動力不足的狀況。職高學生生源比較復雜，學習興趣與能力也各不相同，許多學生在初中階段成績屬于中后位置，本身對語文學習的興趣就較為低下，一旦在職高語文學習中遇到困難，就會打退堂鼓，不能體現(xiàn)出較高的進取意識。教師要從激發(fā)學生的學習熱情著手，引導學生逐步樹立迎難而上、勇于開拓的主動學習的精神。一方面，教師要對學生開展語文學科工具性教育，讓學生明白學好語文不僅是為了取得好的成績，更重要的是掌握人與人之間交往、交流的手段與工具。另一方面，教師要鼓勵學生積極主動面對語文學習中的困難，增強攻堅克難的勇氣，并延伸到整個學習生活態(tài)度之中。要引導學生學會分析問題的根源，尋找薄弱環(huán)節(jié)并采取針對性措施開展突破，以積極的態(tài)度面對和解決困難，這對學生良好心理素質的培養(yǎng)具有極其重要的意義。
2
積極開展小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識
未來社會競爭并非局限于個人與個人的競爭，更多時候是團隊集體之間的競爭。個人的力量是有限的，培養(yǎng)學生的團隊意識對他們未來履職盡職大有益處。教師在職高語文教學中，要有意識地培養(yǎng)學生的團隊合作意識，在教學重點難點突破和教學任務達成等方面既要讓學生自主思考、深入研究，同時一定要和其他同學進行合作。教師可以借助于小組合作這樣的形式組織教學，給予學生更多的空間和平臺，組織學生相互討論研究，尋求難點的突破。在語文學習中，學生需要和小組里的同學探討分析，和不同小組之間進行交流辯論，以團隊的力量、合作的學習方式，最大限度地完善學習成果，取得科學準確的答案。這樣的團隊合作意識不僅有利于學生在語文學習中提高效率和準確性，而且對學生未來的發(fā)展都具有非常積極的意義。
3
強調實用文體寫作，培養(yǎng)學生的崗位適應能力
職高學生中的大多數(shù)都要陸續(xù)走向社會，走進單位，走上崗位。因此，在職高語文教學中，教師要著眼于學生未來崗位履職要求，有預見性地進行一些實用文體的寫作，例如通知、申請書、報告、合同、工作計劃以及工作總結等，這些無論是學生將來走進企業(yè)還是機關單位，都是非常實用的文體。與其等待學生走上社會之后慢慢摸索，不如在職高語文教學中進行滲透。學生通過系統(tǒng)性的學習，能夠掌握實用文體的寫作方法技巧，在具體工作中遇到類似問題時可以隨手拈來、得心應手，這也是增強學生未來崗位競爭能力的有效抓手。筆者在職高語文教學中，堅持以實用文體寫作增強學生語文綜合素養(yǎng)，取得了較為顯著的成效。從畢業(yè)學生反饋的信息來看，這些方面的訓練雖然消耗課時并不多，但是對學生而言卻有著非常積極的意義，這是他們走上社會和工作崗位以后運用頻率最高，也是最為實用的語文學習內容。
4
重視口語表達訓練，培養(yǎng)學生的綜合表達能力
一、正確、客觀、全面地評價學校發(fā)揮評價的引領作用
學校管理工作評價關系到學校推行素質教育課改的方方面面。對于貫徹國家育方針，把握辦學方向，培養(yǎng)學生的質量和辦學能力提高仍有十分重要的作用。如今社會評價和政府評價學校是學校教學的外在壓力。教育主管部門應該主動充當社會評價和政府評價的代表。正確、客觀的全面評價學校，引領學校朝培養(yǎng)健康全面發(fā)展的下一代的方向發(fā)展。對學校教學評價時，評價體系的制定要體現(xiàn)課改精神，課程標準的執(zhí)行，學生成長的達成水平，都應有相應的法規(guī)體系界定。這種體系不僅僅讓學校了解，更應得到政府和社會的支持和認可。評價過程中，要把握好評價的原則，選擇好評價的方法，進行全面評價。促使學校實在的抓素質、認認真真練能力。對學校教學工作的考核評價，對校長的任免，評價應起到引領和主導作用。評價考核結果應提出考評的指導性意見，幫助學校找出不足、糾正偏執(zhí)，提高培養(yǎng)學生能力的自覺性。評價指標的量化可以作為學校晉級的重要依據。從而摒棄當前以中考成績作為學校教育教學評價的主要指標的弊病。使評價具有宏觀的導向功能。
二、考試導向及錄取方式的改革
伴隨新課程進入全面的實踐階段。教育部發(fā)出了《關于積極推進中小學評價與考試制度政策的通知》。通知要求：初中畢業(yè)，升學考試命題必須依據國家課程標準，杜絕設置偏題怪題，采用形式多樣的考試方式，使學生在考試中有展示特長和潛能的機會。初中升學考試招生中，要綜合考查學生的整體素質和個性差異，改變以升學考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取的做法，高中錄取除考試成績以外，可試行參照學生的成長記錄，社會實踐和公益活動的記錄，體育與文藝活動記錄，綜合實踐記錄等其他資料，綜合評價進行錄取。據此，我們來展望素質教育實施的考試?？荚囆问綉獜姆忾]走向開放性，從關注分數(shù)到關注真實的人發(fā)展。對于非選拔性的考試，盡可能分層出卷，讓學生根據自己的能力和水平選擇。讓不同層次的學生得到不同程度的提高，使有余力的學生有大顯身手的機會。使較后進的學生能有興趣讀書，體驗到成功的快樂，心理健康的成長?？荚嚪绞胶徒Y果處理可以從單一走向多樣性，從目前只注重筆試形式到多樣測試方式。如：一次考試多次機會，或多次考試多次機會。讓某些學科有天賦的學生脫穎而出。考試過程從獨立考試走向合作考試，使幾個學生共同完成的考題應運而生。通過這樣的考試評價，讓學生“樂學”“善學”。讓家長認識到考試只是對孩子掌握知識發(fā)展能力的一種測試。
三、學生評價制度的改革
新課程需要新的學生評價方式。素質培養(yǎng)要有適中的評價制度。對于初中學生評價要堅持內容全面性，評價多樣性，注重過程與主體參與的原則，評價體系應包括基礎性發(fā)展目標和學科發(fā)展目標。在評價的措施和方法上，教師要在教育教學的全過程中采用開放式發(fā)展評價，了解每個學生的優(yōu)點和潛能，以及發(fā)展需要，建立每個學生的成長記錄。具體做法是：每學期和學年末要對學生進行階段性評價。評價辦法可以概括為“百分制+等級+特長+評語”。（1）百分制是以對語、數(shù)、英等原有科目的評定仍施行百分制。應試教育的偏差不是考試記分的本身，而是考試的目的。所以可以讓教師明確，考試只是一種測檢學生近期學習的手段，分數(shù)僅僅是了解學生對知識的掌握情況。（2）評定等級是把德、智、體諸多方面的要求具體化為五項素質。對每項分別給予優(yōu)、良、中三個等級。其中，第一項為思想道德素質；第二項為科學文化素質，第三項為心理素質。第四項為身體素質。第五項勞動素質。評定操作對照五項素質的具體內容，評出優(yōu)、良、中。（3）對個人特長的認定，學校要有計劃的開展各項活動。為學生設計許多展示才華的舞臺。獎勵面達70%左右，活動結果記入成長檔案。（4）評語：教師和班主任每學年要對學生進行評語，抓住閃光點，用充滿激勵的語言肯定優(yōu)點提出改進的不足，保護學生的自尊心?？傊?，通過評價使學生感受到隨著年級的升高，自己也在不斷發(fā)展。認識到學習是長期積累和進步的過程，不是一朝一夕就能提高自己能力的。
四、教師評價改革
一、緊扣問題設計環(huán)節(jié)，有效啟迪學生思維
教者，重在教會方法，授人以漁，作為初中語文教師，在教學中應當遵循學生的思維特點，對學生進行有效的啟發(fā)引導活動，促進教學活動的有效開展。在這一過程中，課堂探究問題發(fā)揮了重要的載體作用，教師在教學中為學生提供一組科學有效的探究題，能夠對學生的學習活動發(fā)揮有效引導作用，同時能夠啟迪學生的思維。由此看出，課內探究問題對于教學活動具有重要作用，教師應當著重從三個方面開展探究題的設計，一是要做到問題的設計全面周到，探究問題的設計不僅要能夠囊括整個教學目標要求，還應體現(xiàn)對學生能力性的要求；二是要做到與思維深入同步，探究題之間存在著內在的聯(lián)系，難度逐步加深，教師應引領學生逐步深入探究，力求對學生的思維產生引導作用；三是要保持難度適中，盡量保證大多數(shù)問題可以讓學生自主解決。
二、緊扣情境引導環(huán)節(jié)，有效增強學生的情感體驗
廣大初中語文教師在教學活動中都深有體會，在教學中如果能夠以良好的教學情境作為基礎，整個教學活動就能夠有效地開展，對于激發(fā)學生潛能和活躍課堂氛圍具有一定的促進作用。所以，教師在教學活動中一定要注重創(chuàng)設情境，深化教學成效。例如一位教師在開展口語交際內容的教學活動中，為了營造教學情境，將信息教學手段引入，利用多媒體設備播放從網絡上下載的一段視頻資料，講述的是一家人一次談話時的搞笑場面，視頻中的人物在談話的用詞、語氣等方面出現(xiàn)了各種漏洞，學生看了捧腹大笑。有了這樣的短片作基礎，教學情境較為濃厚，教師在此基礎上進行引導分析，對片中人物的不當語言進行點評，并組織學生進行口語交際訓練，這樣的教學活動成效就較為明顯。
三、緊扣探究啟發(fā)環(huán)節(jié)，有效培養(yǎng)學生學習能力
啟發(fā)引導與自主探究相結合，是最為科學的合作探究教學模式，運用這樣的教學模式，可以最大限度地發(fā)揮學生的學習自主性，同時也體現(xiàn)了教師在重難點點撥方面的重要作用，教師在組織課堂教學的過程中，一定要充分體現(xiàn)這一原則。首先，在組織學生進行合作學習的過程中，教師要對課堂進度安排做到全程掌控，保證教學環(huán)節(jié)的有序開展；其次，要強化對學生的思維引導，面對學生或者小組研究學習中遇到的難點問題，教師的幫助更應該體現(xiàn)在對學生的思維方法及技巧點撥等方面，而不是直接給予學生問題的答案，要通過啟發(fā)點撥等方式，讓學生的思維得到拓展與提升，增強自主學習的深度與廣度，自行突破重難點；另外，在教學中還要強化對學生梳理歸納能力的培養(yǎng)。在學生完成了探究學習之后，教師還應當引導學生對自己的學習成果進行展示與完善，以便圓滿完成教學目標。
四、緊扣思維拓展環(huán)節(jié)，有效深化教學成效
思維拓展也是語文教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，教師充分運用這一方式，能夠讓學生的思維得到放飛，深化對教學內容的理解，從而達到提高教學成效的目的。一位教師在開展《我的叔叔于勒》一文的教學中，充分運用這種教學方式，旨在讓學生站在更深的層次領悟文中主人公的內心世界與性格本質，著重安排了兩項拓展小訓練：一是想象一下，如果菲利普夫婦在其他地方發(fā)現(xiàn)了一位大富翁，與于勒比較相像，他們會是什么樣的反應？二是如果在幾年以后，于勒再次成為了富翁，回到家鄉(xiāng)后的景象會如何？學生對這樣的思維拓展訓練充滿興趣，通過各種豐富的想象，對于菲利普夫婦貪婪、冷漠等方面的性格特點有了更為深刻的領悟，這樣的情境拓展，有助于學生更加全面地領悟文章主旨，提高了教學效果。
五、緊扣學習反思環(huán)節(jié)，有效調整學習活動
本學期，我校深入貫徹2020年區(qū)教育教學工作會議精神，統(tǒng)籌常態(tài)化疫情防控與教育教學工作，堅持以人為本，強化健康至上意識，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，更新教育教學觀念，強化、細化教學常規(guī)管理，積極進行課題研究，特別是疫情期間線上和線下教學結合的混合式教學課題研究，提高學業(yè)考試備考的針對性，全面落實課程標準和課程方案，全面提升精細管理水平，確保教育教學質量穩(wěn)定提高，辦讓人民滿意的高質量的教育，努力開創(chuàng)我校教育教學新局面。
二、工作目標
在區(qū)教體局、教師進修學校的具體指導下，針對本學期疫情防控下的混合式教學的實際情況，加強線上常規(guī)教學管理，探索線上，線下教學的規(guī)律，總結混合式教學經驗；規(guī)范辦學行為；狠抓學校教育教學質量；提高學校教學管理水平，提高教師的專業(yè)水平；加強校本教研，加強師生心理健康教育，加強教育創(chuàng)新工作的實施；引領教師深入開展基于疫情常態(tài)化防控下的教學研究，轉變教師的教學方式和學生的學習方式，圍繞學科學期課程綱要，促進課堂教學由學科教學到學科教育的轉變，尋求教學質量、教研特色的新突破。打造“干凈、文明、安全、滿意、幸?！钡摹拔迕馈睂W校，文明健康學校，建設“自主、合作、探究、靈動”課堂。
三、主要工作
（一）常規(guī)工作
1．認真落實《山東省中小學教學基本規(guī)范》、《中學教師專業(yè)標準（試行）》、《淄博市初中學校規(guī)范辦學行為規(guī)定》和學校各項常規(guī)管理制度，進一步規(guī)范教學教研工作常規(guī)，促教學效益的提高。
2．落實三級課程，做好學校課程開發(fā)開設工作。保證國家課程開齊開全，地方課程符合要求，校本課程豐富多彩。
英語、數(shù)學教師利用區(qū)教育資源服務平臺，六、七年級教師依托學校“夢想中心”建設，利用“一對一”教學手段，學校教師利用新的空中課堂直播室和高水平綜合實踐創(chuàng)客教室以及萬校云、希沃助手、洋蔥教育等各類教學軟件，提高學生的綜合素養(yǎng)。
加強體衛(wèi)藝工作，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
我校重視綜合實踐活動的開展，還在研學旅行、國學教育、文明志愿服務方面做出了一些有益的探索。
3．以課堂教學改革為核心，繼續(xù)開展課堂教學課例研究活動，充分發(fā)揮名師帶頭示范作用，探索完善符合本校實際的特色教學模式，進一步推進“自主、合作、探究、靈動”信息化課堂建設，提升我?！?21”教學模式的實效性。
4.注重學科教研組、備課組建設，完善和發(fā)展基于教師專業(yè)發(fā)展的教研組共同體。圍繞《周村區(qū)關于加強學科教研組建設的指導意見》，我們本學年重點打造學校教研組共同體。啟動儀式后，進一步完善了共同體章程和活動計劃，確保共同體活動的有序開展。使教師自我發(fā)展、同伴互助發(fā)展、集體專業(yè)發(fā)展為一體，共生、共享、共進。
5.加強學業(yè)考試研究，重點抓好八、九年級學業(yè)考試備考工作。各級部每周進行至少1次學情檢測工作，教導處負責閱卷工作并形成分析報告。
（二）創(chuàng)新性重點工作
1．堅持利用“晨讀、午寫、暮思” 推進傳統(tǒng)國學進課堂，打造我校傳統(tǒng)文化、魯商文化、絲綢文化校本化研究的教學特色。
2．本學期重點圍繞疫情期間線上教學特點，摸索線上、線下混合式教學規(guī)律，總結教育教學經驗，撰寫教學論文、案例。形成線上教學經驗總結1份并附有PPT，上報參評線上教學案例11份，上報參評教育信息化教學課件案例7份，各級部均總結撰寫了線上教學亮點工作總結。3月3日以后每天上傳教學資源十幾份，堅持了近三個月。線上教學以來每天堅持上下午巡課形成巡課報告一百多份并及時發(fā)送給主要領導和級部。3月22日開始每周對四個級部的各科作業(yè)進行督查。制作宣傳展板2塊，撰寫制作“秀米”宣傳稿件10篇，組織開展線上教學問卷調查并撰寫分析報告1份。
3. 分管領導、教學管理干部深入級部、學科組、備課組調研指導教育教學工作，通過召開線上教學工作會議進行工作調度，開展集體備課，組織線上教學公開課活動，幫助級部和學科組、備課組制定教學計劃，運用多種教學方式，多角度、多渠道減少疫情對教育教學工作的沖擊，確保教學質量穩(wěn)定提高。共召開不同層級的線上教學工作推進會、部署會、研討會40余次，各科開展網上集體備課305次，線上家長會20多次。
4.正式開學前，根據疫情防控要求，協(xié)調配合學校兄弟處室積極做好開學前的準備工作。制定《2020年春季學期開學方案》《疫情期間學生上下學方案》《2020年春季學期教學銜接計劃》等制度、方案、計劃文件29份。撰寫分析報告2份。
5.根據上級統(tǒng)一部署，建設XXXX中學中考考點，此項工作任務重，時間緊，難度大。準備工作繁瑣復雜，我們克服各種困難，可以說出色的完成了此項重點工作。
6.本學期為提高學校學情檢測分析的質量，更有效地助力學校教育教學的發(fā)展，教導處基于大數(shù)據分析，建設開發(fā)出一套過程性動態(tài)成績分析系統(tǒng)，目前已完成測試處于試用階段。
一、市級教育督導復評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結合，力求客觀、如實地評估元江縣教育工作。復評組首先聽取了元江縣關于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校負責人座談會，并對相關問題進行了質詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當?shù)氐闹行W共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調查核實，復評組認為：元江縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關心、支持教育的熱潮;自評報告內容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經過認真合議后，同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。
市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農村寄宿制學校食堂大多數(shù)是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農村中小學音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質。元江縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結構、學科結構等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強農村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務指導，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結)?？h級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據要一致對應，同時要注意數(shù)據核實，如實反映情況(因遠鎮(zhèn)初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內在外借讀學生算入)。關于檔案資料和表冊的一些細節(jié)問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規(guī)定》，加強縣教育督導機構的建設，成立元江縣人民政府教育督導機構，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。
4、根據*年國務院《教育費附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統(tǒng)籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質教育的重要組成部份，培養(yǎng)學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質量。
六是實地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當?shù)攸h委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環(huán)境整治、當?shù)攸h委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據市政府復評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機。這次省檢的很多內容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關心、社會關注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應該說，5月11日~13日市政府對元江縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導機構
一是縣教育局要盡快提出《關于成立元江縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關手續(xù)。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據，進一步核實相關數(shù)據;增加社會力量辦學、教師小區(qū)建設和捐資助學情況的內容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關數(shù)據，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質詢本部門的相關問題和涉及的數(shù)據，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調工作;相關文件的印制和下發(fā);認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”元江縣國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃中相關教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質和辦學質量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農村富余勞動人員轉移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經費的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經費執(zhí)行情況;“三免一補”經費撥付情況;及時撥附相關教育經費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經費的相關問題。
(7)農業(yè)局：熟悉和掌握近三年農村成人中等教育和農村實用技術培訓，農科教統(tǒng)籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經常開展整治學校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《元江縣人民政府辦公室關于印發(fā)元江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關部門教育工作職責的通知》的規(guī)定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關情況和數(shù)據，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉(xiāng)、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認真總結近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進教育協(xié)調發(fā)展、學校布局調整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經驗。材料應包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據，要以20*年度學校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎上，要組織發(fā)動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、07年履職自評報告和06年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數(shù)據是否與教育統(tǒng)計數(shù)據相符。加強與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強學生養(yǎng)成教育，搞好學校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發(fā))。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導，一是相關人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。
(五)相關工作要求
一、市級教育督導復評情況通報
5月11日至13日，市人民政府教育工作督導復評組對我縣教育工作進行了督導復評。復評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導評估標準》、《云南省縣級人民政府教育工作督導評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導評估標準〉評估要點及評分要求》等文件內容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學相結合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結合，力求客觀、如實地評估*縣教育工作。復評組首先聽取了*縣關于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校負責人座談會，并對相關問題進行了質詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當?shù)氐闹行W共14所學校實地檢查，認真細致查閱了相關檔案資料，抽查清點在校學生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調查核實，復評組認為：*縣委、縣政府重視教育督導評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認識到位、工作措施到位、責任履行到位，全縣上下形成了迎接督導檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關心、支持教育的熱潮;自評報告內容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導復評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標)，評估組經過認真合議后，同意將*縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導團評估認定。
市人民政府教育工作督導復評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標準中關于d級危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學條件還需進一步改善。我縣中小學宿舍較為擁擠，農村寄宿制學校食堂大多數(shù)是簡易房，學校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學需要不相適應，特別是農村中小學音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標，小學計算機配置生機比也不達標。
三是我縣初中控輟保學形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學率仍然有突破省定標準底線的危險。輟學率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標，但是初中生輟學是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學率就會反彈和超標。個別初中學校的輟學率已大大超過3%的指標要求。義務教育經費保障機制改革基本解決了因貧輟學的問題，但對于因厭學而輟學還缺乏有效措施。
四是進一步加強校長和教師隊伍建設，努力提高整體素質。*縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結構、學科結構等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質有待進一步提高。
五是存在的幾個具體問題：
1、政府、教育行政部門和學校要高度重視學校安全工作，切實加強學校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強農村寄宿制學校管理，完善寄宿制學校的配套建設，重點支持寄宿制農村初中改善學生宿舍、食堂、廁所和文體設施的條件，加強住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關注寄宿生的身心健康。
2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務指導，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結)?？h級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據要一致對應，同時要注意數(shù)據核實，如實反映情況(因遠鎮(zhèn)初中入學率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標，原因是因遠二中未將戶籍內在外借讀學生算入)。關于檔案資料和表冊的一些細節(jié)問題，必須抓緊修改完善。
3、進一步加強教育督導工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導規(guī)定》，加強縣教育督導機構的建設，成立*縣人民政府教育督導機構，落實編制、配備專職督導人員，開展教育督導工作。
4、根據1986年國務院《教育費附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學教學設施和辦學條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務教育資金專戶”進行專項管理、統(tǒng)籌使用。
5、抓好勤工儉學工作，促進基礎教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學生作為工作重點來抓。要從政策導向、資金支持等方面對學校的勤工儉學給予扶持。要把勤工儉學作為素質教育的重要組成部份，培養(yǎng)學生勞動意識和動手實踐能力，改善學生生活質量。
六是實地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責的情況。從這一點可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導評估只是教育行政主管部門和學校的事情，恰恰相反，本次教育督導評估主要是督政，而不是督學，主要目的是為了檢查當?shù)攸h委政府履行教育工作職責的情況，具體講就是當?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進行義務教育、學校周邊環(huán)境整治、當?shù)攸h委政府支持學校建設給予用地保障(勤工儉學實踐基地)、力所能及為學校改善辦學條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據市政府復評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應分開裝訂，并帖上標簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。
二、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導評估工作的責任感和緊迫感
確保順利通過省政府教育督導團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務，是必須完成的硬任務。對此，大家務必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。
首先，我們要認識到這次教育督導評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復查驗收，去年主要是基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導評估是對“普九”復查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標準，查漏補缺。
其次，我們要認識到這次教育督導評估工作形勢的嚴峻性和任務的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導評估各項要求和指標，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導復評組對我縣教育工作督導復評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門和學校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準備工作。
第三，我們要認識到做好迎接省教育督導評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機。這次省檢的很多內容包含了中小學校辦學水平和辦學條件(如d級危房排除等)的指標。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學校要通過這次省檢，認真對照標準，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關心、社會關注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學校辦學水平。
三、明確職責，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準備工作
應該說，5月11日~13日市政府對*縣教育工作的督導復評只是省政府教育督導評估的一次預演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導復評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領導在專家質詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導復評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：
(一)縣級職能部門工作
1、落實教育督導機構
一是縣教育局要盡快提出《關于成立*縣人民政府教育督導室的請示》報縣機編委;二是縣機構編制委員會要盡快研究，盡快批復。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責落實)
2、落實教育費附加的撥付
按上級有關文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關手續(xù)。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責落實)
3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導評估基本情況登記表》為依據，進一步核實相關數(shù)據;增加社會力量辦學、教師小區(qū)建設和捐資助學情況的內容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導評估申報材料經修改定稿后，按市政府教育督導室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關數(shù)據，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責落實)
4、各職能部門負責人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質詢本部門的相關問題和涉及的數(shù)據，說得清本部門履行教育工作職責的情況。重點做好以下工作：
(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調工作;相關文件的印制和下發(fā);認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標語的布置等等。
(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”*縣國民經濟和社會發(fā)展規(guī)劃中相關教育工作和教育設施建設項目立項及教育收費情況。
(3)教育局：一是指導全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學做好復查迎檢準備工作，幫助全縣各中小學建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學條件、提高教師隊伍素質和辦學質量等方面的成果。二是做好控輟保學工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標達到省定標準。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。
(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導團在我縣的檢查工作情況，做到當天活動當天報道，并全程跟宗報道。
(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農村富余勞動人員轉移培訓和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。
(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務教育經費的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學生均公用經費執(zhí)行情況;“三免一補”經費撥付情況;及時撥附相關教育經費。負責向省督導評估團解釋和說明教育經費的相關問題。
(7)農業(yè)局：熟悉和掌握近三年農村成人中等教育和農村實用技術培訓，農科教統(tǒng)籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責的情況。同時要安排人員，在這段時間經常開展整治學校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認真治理學校門口擺攤設點、無證占道經營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學上學、放學時段，公安要幫助學校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《*縣人民政府辦公室關于印發(fā)*縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關部門教育工作職責的通知》的規(guī)定，負責向省政府教育督導團說明本部門所履行的教育工作職責情況;對一些未按要求達到的硬性指標要寫出專題報告說明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領導，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關情況和數(shù)據，務必做到匯報會當場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作
1、對尚未入學或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學”責任制，進一步明確鄉(xiāng)、村、社和學校、教師的職責，依法采取“動員勸學”、“強制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學生重返校園完成義務教育，保證義務教育階段“普及程度”的各項指標達到省定標準。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認真總結近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進教育協(xié)調發(fā)展、學校布局調整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設、改善辦學條件、“控輟保學”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經驗。材料應包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據，要以20*年度學校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。
3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎上，要組織發(fā)動中小學、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學校。
4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領導小組、迎檢方案、*年履職自評報告、*年履職自評報告和*年履職自評報告)
(三)學校(幼兒園)工作
(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數(shù)據是否與教育統(tǒng)計數(shù)據相符。加強與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強學生養(yǎng)成教育，搞好學校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導評估。
(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領導小組、自評實施方案、近三年學校工作情況匯報材料);二是學校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發(fā))。
(3)檢查期間，學校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導，一是相關人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領導、中小學校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導團蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校)指導教育工作”字樣的標語。(此項工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關部門負責落實，具體由縣教育局負責通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學校校長要參加會議，并接受督導評估組的詢問。
(五)相關工作要求
一是氛圍營造。利用期初家長會、班級微信群、校園廣播、大型LED屏、手抄報比賽等形式，圖文并茂地宣傳掃黑除惡專項斗爭思想。讓全體師生明確這場專項斗爭的意義，切實增強維護校園安全的責任感和使命感!
二是師生共研。學校是宣傳教育的主陣地，我們緊緊抓住課堂教育教學這一主渠道，以班課和隊課的形式講解“掃黑除惡”“防止欺凌”等相關知識，做到師生共同普及、共同關注、共同提高。
三是家?；印W校呼吁所有學生家長積極投身掃黑除惡專項斗爭，為構建平安校園貢獻力量。結合xx分校地處城鄉(xiāng)結合部這一特點，擬定了詳實的《致學生及家長一封信》，就13種與學校教育有關的黑惡性質違法犯罪活動進行列舉，并提供舉報方式，強化專項斗爭攻勢。
四是警民共建。充分發(fā)揮綜治副校長的作用，安排專場講座——《如何應對校園欺凌》。王義淼警官結合自身辦案經驗，深入淺出地分析了校園欺凌的主要表現(xiàn)、類型、預防途徑等知識與技能。師生們受益匪淺。
五是三位一體。為擴大宣傳教育活動范圍，構建學校、家庭、社會三位一體的掃黑除惡大環(huán)境，29日上午，xx分校安全班長授牌儀式在大操場隆重舉行。活動中，林副校長作講話，鼓勵安全班長要認真履職。強調老師之間、同學之間要和睦相處，互助友愛!象征著“小手拉大手;大手牽小手”的《致學生及家長一封信》在教師代表、安全班長代表、家長代表和社區(qū)主任手中傳遞。最后，大家共同宣誓并簽名承諾。
xx分校通過開展掃黑除惡系列宣傳教育活動，增強了師生與家長遠離黑惡、遵紀守法、預防犯罪的意識，全校形成了“防欺凌、樹正氣”的良好氛圍。
初中校園掃黑除惡上半年工作總結
為進一步優(yōu)化教育環(huán)境，創(chuàng)建平安和諧校園，xx第三實驗中學多措并舉開展掃黑除惡專項斗爭活動，整治校園周邊環(huán)境，不斷深化“平安校園”創(chuàng)建，切實維護學校教育和諧穩(wěn)定。
一是強化領導，壓實責任。充分認識掃黑除惡專項斗爭工作的重大意義，結合自身實際，制定切實可行的活動實施方案，成立
“掃黑除惡”工作領導小組，加強組織領導，強化責任擔當，周密安排部署，結合自身實際，制定切實可行的活動實施方案，確保掃黑除惡日常工作有人抓、有人管。
學科教研組建設一直是中學的重點工作，學科組是學校的重要組成單位，其內涵發(fā)展既是朝陽教委基教一科的重點推進項目，同時也是學校發(fā)展的重大驅動力。按照既定計劃，中學部在本學期的學科教研組推進過程中，重點完成了以下工作：
1.明確教研組長職責、規(guī)范教研組活動
本學期伊始，中學部教學處就帶領五個教研組長重新學習了學校已有的教研組長工作職責，使教研組長對自己的工作有了明確的責任意識，并在兩周一次的教研組活動中監(jiān)督執(zhí)行。整個學期的所有教學活動，教學處都形成了“教學處——教研組——備課組——教師——備課組——教研組——教學處”的閉循環(huán)，使得教學工作流程清晰、職責分明，每項教學處計劃或方案、有教研組活動具體實施呈現(xiàn)、最后有教研組活動記錄或結果檔案，使得教研組活動聯(lián)系著學校的每一項教學活動。
2.樹立教研組長威信、培養(yǎng)管理隊伍
每一件教學活動的開展，都離不開教研組的有效活動。為了保證教研組活動的正常、有效進行，讓教研組組長真正起到管理和帶頭作用，是最有效的辦法。為此，在本學期的日常教學管理中，教學處不斷樹立教研組長在本組老師中的威信，為教研組長搭建各種發(fā)言的平臺，使得老師信服、真心實意為區(qū)參與教研組活動，其實也是實實在在的參加教學活動。如在行政督導課安排上，采取教學處建議、教研組長推薦相結合的辦法去完成；在行政督導課的反饋上，采取先反饋給教研組長，再和教研組長在全組老師會上反饋重點問題和主要成績，最后是教研組長或教學處給任課教師反饋個性問題；在周測上，采取教研組長定計劃、備課組完成、教學處和教研組長共同監(jiān)控的辦法去完成；在月測和期中這些常規(guī)考試中，采取教學處給教研組長分配任務，教研組長與備課組長共同完成命題、判卷、總結等工作，這種教學處與教研組長結合的管理和推進方式，既能有效推進常規(guī)工作，又能防止教學常規(guī)出現(xiàn)較大漏洞。
3.搭建多種平臺，提升教研組教研水平
學科教研組的發(fā)展水平體現(xiàn)出學校的真實教學水平，教研組的發(fā)展，才能促進教學水平的提高。為了促進中學部各個教研組的發(fā)展，我們?yōu)榻萄薪M的教研活動搭建了廣闊的平臺：
（1）聘請專家指導，提升教師素質。
至本學期末，中學部的語文組有林文俊老師、數(shù)學組有袁芝馨老師、化學學科有謝虹老師做常年的、定期指導，幾個組的老師深受專家的積極、正面影響。下學期開始，英語組將常年聘請劉英老師，為英語組的年輕老師進行輔導，促進他們的進步。
（2）開展豐富教研活動，鍛煉教師隊伍
從開學以來，本學期組織了豐富的教學教研活動，為老師的發(fā)展創(chuàng)造了多個機會。其中常規(guī)教研活動有每周一次的行政督導課、語文組、數(shù)學組、化學學科定期的專家指導活動、每兩周一次的教研組活動等。特色活動有評優(yōu)課活動、老師參加各級基本功競賽活動（全體教師參與的基本功考試、五位老師參加區(qū)級微課比賽、兩位年輕老師參與的北京市微課比賽等）、2014年8月2日舉辦的中考教研活動、2014年11月4、5日為迎接示范校驗收舉行的各科教研活動、2015年1月8日與體育場路中學聯(lián)合舉辦的“運用信息技術，提升課堂效率”的校際教研活動等，都在很大程度上提升了教師的教育教學水平，鍛煉了教師的教學能力。
（3）借助外部力量，提升教研組綜合水平
相互交流，取長補短，是教研組發(fā)展的動力。本學期，學校積極組織各教研組外出培訓、學習，讓本教研組教師積極走出去，感受教研活動水平較高的學校的成功教研經驗，彌補自己的不足。我校先后外派語文組教師集體赴山東德州平原二中教研學習、數(shù)學組老師集體去北京市第八十中學學習參觀、部分骨干教師赴上海、寧波等地學習教研，這些老師在教研過程中豐富了教學感悟，提升了教學水平。
4.立足教研組常規(guī)活動，爭創(chuàng)特色教研組
目前，各個教研組在完成教研組的常規(guī)工作的同時，正在積極發(fā)展學科組的學科特點確定的特色工作，力爭在下學期取得優(yōu)秀的成果。目前較為成型的有英語組的特色教學模式、語文組的隨筆化寫作和誦讀、數(shù)學組的“科研興組”策略、理綜組的學生動手實踐能力培養(yǎng)、文綜組的社會實踐活動等。這些教研組的特色化，勢必引起諸多老師的工作積極性，推動教學工作向更廣闊的空間發(fā)展。
二、和諧課堂的構建
和諧課堂的構建是潤豐學校全體教師的教學追求，本學期，中學部和諧課堂構建的基本策略是“課程目標與教學資源相結合；整體推進與重點突破相結合；理論研究與實踐探索相結合”。在日常工作中，教學處做了六個方面的工作，以促進和諧課堂的構建：
1.課堂教學管理：
（1）對學生，有明確要求，認真落實《北京市潤豐學校課堂常規(guī)規(guī)定》、《北京市潤豐學校體育課堂常規(guī)規(guī)定》；保證課堂秩序正常，教學能在較好的環(huán)境中進行。
（2）對教師，嚴格執(zhí)行《北京市潤豐學校課堂教學要求》，教學過程中要注意體現(xiàn)“教書育人”、“為人師表”的教師風范，正確處理教師主導地位和學生主體地位的關系，傳授知識和培養(yǎng)能力的關系，盡最大努力提高課堂效率。
（3）在日常工作中，教學干部通過隨班聽課，檢查課堂教學常規(guī)的落實情況；通過參加教研組和備課組活動，了解課堂的教學進展和教學內容的落實情況。在開學初，通過校本培訓，在期中前后，通過家長問卷，了解教師課堂教學的水平；在學期末，通過學生評教，檢查教師課堂教學活動的履職水平。
