序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇幼兒園特色學(xué)校匯報(bào)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

第一個(gè)層級(jí)是“發(fā)展階段”：按照教師不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和需求，分為適應(yīng)期、穩(wěn)定期和創(chuàng)新期。

適應(yīng)期是指教師入職1至3年之間，需要熟悉教育教學(xué)常規(guī)，面對(duì)和適應(yīng)多種事物，盡快融入所在學(xué)校的文化氛圍。和平區(qū)對(duì)處于適應(yīng)期的教師采用培訓(xùn)式的培養(yǎng)策略，在最短的時(shí)間內(nèi)，幫助他們熟悉和掌握基本技能。至今，和平區(qū)教師全員培訓(xùn)已連續(xù)開(kāi)展了16年。2012年，在充分調(diào)研、了解新入職教師需求與問(wèn)題的基礎(chǔ)上，抓住新教師入職后、上崗前的盲區(qū)，在暑假期間開(kāi)展了為期一周的專項(xiàng)培訓(xùn)。采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指導(dǎo)新教師觀摩名師課堂實(shí)錄，模仿名師上課；開(kāi)設(shè)崗位適應(yīng)課程，幫助新教師勝任崗位工作，順利實(shí)現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變。同時(shí)，組織開(kāi)展教師基本技能技巧、職業(yè)道德等多內(nèi)容、多角度的培訓(xùn)。培訓(xùn)班結(jié)業(yè)匯報(bào)交流時(shí)，新教師展示教學(xué)技能。

教師工作3年以后，一般進(jìn)入穩(wěn)定期。在此期間，教師主要是統(tǒng)整并鞏固之前所獲得的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并且試圖尋求新的教學(xué)技巧與解決問(wèn)題的新方法。這個(gè)階段教師所產(chǎn)生的發(fā)展需求與個(gè)體教學(xué)實(shí)踐、學(xué)校工作實(shí)際關(guān)系密切。和平區(qū)主要采用推進(jìn)校本教研的形式促進(jìn)穩(wěn)定期教師的專業(yè)發(fā)展。區(qū)教育局成立了推進(jìn)校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)委員會(huì)，按不同的師資基礎(chǔ)歸類劃片，開(kāi)展學(xué)區(qū)片（協(xié)作片）分組教研，還通過(guò)校際教師互派交流等形式，達(dá)到師資力量均衡發(fā)展的目標(biāo)。

不同的教師穩(wěn)定期的長(zhǎng)度不盡相同，當(dāng)教師形成了固定化、自動(dòng)化的工作習(xí)慣后，就進(jìn)入了創(chuàng)新期。在創(chuàng)新期，有的教師可以自主進(jìn)行探索總結(jié)，乃至形成獨(dú)到見(jiàn)解和教學(xué)風(fēng)格；也有的教師因?yàn)榱?xí)慣過(guò)于固定而在適應(yīng)變化的情境、提高教育的實(shí)際效果上遇到阻礙。為此，區(qū)教育局采取多種形式幫助教師克服職業(yè)倦怠。如，為提高理、化、生學(xué)科（含勞技、通用技術(shù)）教師和實(shí)驗(yàn)員的動(dòng)手實(shí)踐能力，區(qū)教育局與天津師范大學(xué)聯(lián)合舉辦教師和實(shí)驗(yàn)員實(shí)驗(yàn)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師、實(shí)驗(yàn)員的實(shí)驗(yàn)技能，為培養(yǎng)未來(lái)的創(chuàng)新型人才打好師資基礎(chǔ)。

第二個(gè)層級(jí)是“發(fā)展水平”：不考慮教師處于哪個(gè)發(fā)展階段，而是根據(jù)不同教師在學(xué)校、學(xué)科內(nèi)的業(yè)務(wù)能力，分成“骨干”“首席”“名特”等層次分別進(jìn)行培養(yǎng)。

和平區(qū)面向全體教師，扎實(shí)推進(jìn)了每五年一個(gè)周期的繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，幫助全體教師及時(shí)“充電”。每三年進(jìn)行一次教師全員基本功考核，考核成績(jī)不合格的教師不得上崗。自2009年開(kāi)始，每年舉辦一次“和平杯”教師專業(yè)技能競(jìng)賽，覆蓋全學(xué)段、全學(xué)科，競(jìng)賽一年一個(gè)主題，一年一個(gè)重點(diǎn)，采取全員參與、隨機(jī)抽取，捆綁評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)合作，立體分析、點(diǎn)面結(jié)合，跟蹤指導(dǎo)、以評(píng)促改等方式進(jìn)行?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師互相交流、互相學(xué)習(xí)，校內(nèi)互相幫助、校與校之間互相切磋，同一個(gè)專題共同研討、同一個(gè)內(nèi)容互相啟發(fā)，促進(jìn)了區(qū)域教育資源共享。

針對(duì)骨干教師，為他們提供學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平。選派優(yōu)秀學(xué)科組組長(zhǎng)、備課組組長(zhǎng)和教研員到華東師范大學(xué)教研員研修中心學(xué)習(xí)，并先后多次派骨干教師到加拿大、新加坡、中國(guó)臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。每?jī)赡昱e辦一次青年骨干教師論壇，鼓勵(lì)青年骨干教師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，系統(tǒng)總結(jié)高效教學(xué)的有益做法。

對(duì)于那些自我發(fā)展愿望強(qiáng)烈的新秀教師，利用課題研究的形式幫助他們發(fā)展。和平區(qū)結(jié)合市級(jí)“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題“實(shí)踐?學(xué)習(xí)?研究三位一體教師專業(yè)發(fā)展模式研究”，通過(guò)考試選拔了42名入職5至8年的教師，讓他們參與實(shí)驗(yàn)。還就課堂效率提高、如何有效地與家長(zhǎng)溝通等多項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行為期兩年的專題培訓(xùn)。

和平區(qū)還著力培養(yǎng)一批能在教育教學(xué)改革中起示范、輻射、帶頭作用的中青年教師。自2005年起，每三年評(píng)選一次首席教師（每次選出20至30人），并把首席教師作為教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。首席教師履行的職責(zé)有：為人師表，率先垂范；做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家、課改的先行者；掌握本學(xué)科教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念，成為本學(xué)科教育教學(xué)和科研的帶頭人等。自2009以來(lái)，組織實(shí)施了“首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)”建設(shè)工程，提出了“1+6+N”團(tuán)隊(duì)研修機(jī)制和工作理念，即：一名首席教師，帶領(lǐng)其他6名各學(xué)校骨干教師組成的團(tuán)隊(duì)，再通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員將先進(jìn)的教育理念和方法輻射到所有學(xué)校。前不久，和平區(qū)還將薊縣、東麗區(qū)的部分骨干教師吸納到“首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)”當(dāng)中，讓他們參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。首席教師的考核內(nèi)容全面，包括師德修養(yǎng)、教學(xué)工作、教研工作、教學(xué)創(chuàng)新、科研成果和示范作用等。截至2012年，“首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)”已經(jīng)從最初的20個(gè)發(fā)展到56個(gè)，成員由87人增加到347人。

2008年，和平區(qū)啟動(dòng)了“名校長(zhǎng)、名教師培養(yǎng)工程”（“兩名”工程），目標(biāo)是通過(guò)一對(duì)一重點(diǎn)指導(dǎo)，打造專家型的校長(zhǎng)和教師。配合該工程，組織開(kāi)展了“名師創(chuàng)名法”活動(dòng)，邀請(qǐng)專家學(xué)者幫助“名校長(zhǎng)、名教師”尋找教學(xué)活動(dòng)與自身特質(zhì)的最佳結(jié)合點(diǎn)，提煉獨(dú)特的辦學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格和模式。2010年以來(lái)，和平區(qū)還先后成功舉辦了以“兩岸十省同課異構(gòu)”和“中國(guó)―新加坡名校長(zhǎng)辦學(xué)特色論壇、名教師教法展示”為主題的和平教育對(duì)外交流研討活動(dòng)，為名校長(zhǎng)、名教師專業(yè)發(fā)展搭建了新的平臺(tái)。

篇2

一、環(huán)境即課程，精心打造幼兒園濃厚的民間藝術(shù)文化氛圍

民間藝術(shù)教育環(huán)境是幼兒民間美術(shù)教育中不設(shè)時(shí)間表的一種隱性課程，它既是教育的背景，也是教育的手段，同時(shí)又是教育本身。我們始終以孩子的視角，站在兒童的立場(chǎng)來(lái)布置園所整體環(huán)境，藝術(shù)性和教育性巧妙融合展現(xiàn)出民間藝術(shù)無(wú)窮的魅力。視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官綜合刺激，提升幼兒多通道的感知欣賞能力，參與性和趣味性結(jié)合互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)、理解并創(chuàng)作的熱情。

幼兒園各班的主題墻飾、家長(zhǎng)園地、活動(dòng)區(qū)域，根據(jù)年齡特點(diǎn)和民間美術(shù)課題研究具體內(nèi)容，巧妙彰顯不同的藝術(shù)特色。版畫、泥塑、剪紙、編織在班級(jí)區(qū)域活動(dòng)中凸顯魅力，幼兒可以隨時(shí)與豐富的材料互動(dòng)，在看、玩、說(shuō)、想、做中無(wú)限遐想，個(gè)性的表達(dá)對(duì)藝術(shù)獨(dú)特的感悟和贊美，使我們走進(jìn)每一個(gè)班級(jí)都能強(qiáng)烈感受到民間藝術(shù)清新的氣息。

為更好地促進(jìn)民間藝術(shù)活動(dòng)深入有效地開(kāi)展，近三年中，我們先后投入五十多萬(wàn)元，重點(diǎn)打造了富有特色的民間美術(shù)專用活動(dòng)室，提供豐富多彩的活動(dòng)材料，營(yíng)造師生共同創(chuàng)作的樂(lè)園。“紅黃藍(lán)版畫室”、“你泥我泥陶藝吧”、“稻草人編織室”、“剪剪樂(lè)剪紙室”，每一個(gè)活動(dòng)室都以鮮明的格調(diào)陶冶幼兒的情操。孩子們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下，隨心所欲用描、刻、剪、撕、貼等多種方式繪出童真的線條和斑斕的色彩;用紫砂泥、面泥、彩泥制作自己喜愛(ài)的玩具、動(dòng)物、泥人;用稻草編草龍、稻草小豬、搭草房，扎稻草人;用麥稈拼貼麥稈畫;用彩色塑料帶編織小動(dòng)物;用彩繩編中國(guó)結(jié)和掛件首飾;用一把剪刀上下翻飛剪出五彩的童年生活。孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中樂(lè)此不疲，體驗(yàn)著成功的喜悅和自豪。我們欣喜孩子們每一件獨(dú)具匠心的作品，發(fā)自肺腑的感嘆：“孩子們天生就是藝術(shù)家。”

二、立足園本培訓(xùn)，錘煉一支具有民藝素養(yǎng)與特長(zhǎng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍

特色幼兒園的創(chuàng)建離不開(kāi)對(duì)特色教師的培養(yǎng)。特色學(xué)校與特色教師之間是 一種動(dòng)態(tài)性的關(guān)系，兩者相互依存、相互促進(jìn)，特色教師是特色學(xué)校建設(shè)的中堅(jiān)力量，特色學(xué)校是培育特色教師的搖籃。

我園制定了特色教師五年培養(yǎng)計(jì)劃，充分挖掘提煉教師中已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”與民間藝人面對(duì)面、網(wǎng)絡(luò)搜索、園本培訓(xùn)等多種方式，幫助教師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識(shí)，準(zhǔn)確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵，提高教師對(duì)民間藝術(shù)的欣賞能力，表現(xiàn)能力，全面提升教師的民藝素養(yǎng)。

教育是否能夠真實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展，最關(guān)鍵的因素不在于使用何種課程模式，而取決于教師是否具有正確的觀念和良好的專業(yè)素質(zhì)。圍繞特色研究，我園開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn)、園本教研，著力提升全園教師民間美術(shù)教育教學(xué)能力。每學(xué)期開(kāi)展全園性的技能培訓(xùn)、比賽和展示匯報(bào)，積極推動(dòng)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)研究，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，提升團(tuán)隊(duì)群體的力量。幼兒園教科室根據(jù)研究總目標(biāo)，設(shè)計(jì)階段研究重點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容，定期組織全園性的學(xué)習(xí)研究。版畫、泥塑、剪紙、編織特色項(xiàng)目研究小組在此基礎(chǔ)上制定本組學(xué)期計(jì)劃，定期開(kāi)展課堂研討和展示活動(dòng)，各班教師根據(jù)年齡段幼兒水平和特點(diǎn)制定具體的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃，每周有一個(gè)上午開(kāi)展特色課程教學(xué)，并滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在日常區(qū)域化學(xué)習(xí)中進(jìn)一步延伸和拓展。

在特色研究中，老師們用相機(jī)記錄下師幼共學(xué)的精彩片絮，用筆記錄下教學(xué)的感想和反思，用個(gè)人成長(zhǎng)檔案記錄了研究的心路歷程……民間美術(shù)特色教育研究的主體是教師，這些年里，老師們實(shí)踐和理論水平都得到很大的提高，先后有15篇論文在有關(guān)雜志發(fā)表，有300多篇論文在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

三、依托課題研究，積極構(gòu)建基于兒童立場(chǎng)的幼兒園民間美術(shù)課程

特色教育內(nèi)容是特色幼兒園的生命，是有別于其他幼兒園的在某一方面或某一領(lǐng)域體現(xiàn)出來(lái)的與眾不同之處。我園現(xiàn)有的民間美術(shù)課程是我們?cè)诙嗄甑难芯恐?，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，根據(jù)幼兒的興趣、能力、園內(nèi)外教育資源狀況，依據(jù)民間藝術(shù)教育中可以實(shí)現(xiàn)的情感態(tài)度、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、行為方式和多元智能四個(gè)維度發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過(guò)精心篩選，實(shí)踐嘗試、課程審議而形成的具體內(nèi)容框架。它是融合于我園園本課程中的一個(gè)個(gè)性化、特色化的內(nèi)容，是對(duì)原有課程內(nèi)容的豐富與拓展。

兒童立場(chǎng)是我園鮮明的辦園理念，在開(kāi)展民間美術(shù)教育實(shí)踐中，我們以幼兒發(fā)展為中心，本著“去粗取精、古法新玩”的原則，對(duì)篩選出的內(nèi)容進(jìn)行“兒童化”加工和改造，讓孩子們熱愛(ài)民間美術(shù)，樂(lè)意學(xué)習(xí)民間美術(shù)。重視挖掘孩子喜歡、需要的富有“童趣”、“童心”具有“兒童文化”的內(nèi)容，力

求從兒童的世界出發(fā)，讓兒童用自己的眼睛來(lái)欣賞，用自己的心靈來(lái)感受，用自己的方法去研究，在他們的生活世界和有意義的真實(shí)情境中，用愛(ài)心去呵護(hù)，用童心去觀察分析，開(kāi)展適宜、有效的藝術(shù)活動(dòng)。我們構(gòu)建了完整的民間美術(shù)課程，形成了系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，積累了豐厚的課程實(shí)施過(guò)程資料與成果。

四、促進(jìn)多方合作，努力搭建師幼民藝創(chuàng)作的宣傳展示舞臺(tái)

在民藝特色創(chuàng)建中，我們重視家園合作，社區(qū)合作，充分調(diào)動(dòng)幼兒家庭及周圍社區(qū)中一切可能的人力、物質(zhì)資源，挖掘幼兒園民間美術(shù)教育在幼兒成長(zhǎng)中的最大價(jià)值。

我們有意識(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)參與活動(dòng)開(kāi)展全過(guò)程，為讓家長(zhǎng)清楚詳實(shí)地了解幼兒園民間美術(shù)教育內(nèi)容、目標(biāo)。我們制作海報(bào)，發(fā)放告家長(zhǎng)書，邀請(qǐng)具有民藝特長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任志愿教師參與研究活動(dòng)，共同制作、表演、展示。不但提高了家長(zhǎng)自身的藝術(shù)素養(yǎng)，他們參與活動(dòng)的專注性、堅(jiān)持性，也為幼兒樹(shù)立了良好的榜樣，幼兒園民間美術(shù)教育延伸至家庭，為孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)創(chuàng)造了更廣闊的發(fā)展空間。

篇3

  本人從7月開(kāi)始有幸參加**市第三批科技骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)六個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在開(kāi)展科技教育活動(dòng)得到了豐厚的收獲。

  一．導(dǎo)師引領(lǐng)

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到雷**老師、黃**老師、羅**老師三位名師的指引，使我在科技教育理論、科技活動(dòng)開(kāi)展和科技項(xiàng)目實(shí)踐等方面都受益匪淺。例如：雷**老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行科技活動(dòng)的體驗(yàn)交流和到科技特色學(xué)校跟崗活動(dòng)。黃**老師為我開(kāi)展機(jī)器人項(xiàng)目制作研究項(xiàng)目指明了研究方向，提供技術(shù)的支持。羅**老師在教育理論給與有力的支撐。

  二．科技活動(dòng)學(xué)習(xí)、交流及分享

  在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組織下，我參與了在六中舉行的科技理論學(xué)習(xí)、特色交流、中期匯報(bào)、成果分享等系列科技學(xué)習(xí)；參與了體育東路小學(xué)、廣鐵五小的科技特色跟崗活動(dòng)；參與了在廣東科學(xué)中心、協(xié)和小學(xué)舉行的對(duì)象交流考察活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)讓我系統(tǒng)的學(xué)到了科技特色活動(dòng)開(kāi)展、積累科技成果、創(chuàng)建科技特色學(xué)校等方面的途徑和做法。為我在科技教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了很好的借鑒和經(jīng)驗(yàn)，使我在開(kāi)展科技教育方面的能力和水平得到了提高。

  三.動(dòng)手實(shí)踐

  通過(guò)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目制作、申報(bào)科技項(xiàng)目、指導(dǎo)發(fā)明項(xiàng)目、撰寫論文、組織活動(dòng)等實(shí)踐，我感覺(jué)到在開(kāi)展科技教育不再迷茫了，各項(xiàng)科技工作變得清晰、有條理了。同時(shí)，我也感受到了壓力，感受到要開(kāi)展好各項(xiàng)科技教育必須付出更多時(shí)間和精力。

  總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)我的水平和能力都得到了提升，我會(huì)繼續(xù)努力在實(shí)踐中鍛煉自己，提升自己。最后感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、培訓(xùn)導(dǎo)師的幫助和指導(dǎo)。

  骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)2

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。”要給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水，所以國(guó)培對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本著要把握國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，非常榮幸的我與來(lái)自九個(gè)省、市的園長(zhǎng)、教研員、保教主任、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在一起——武漢參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來(lái)自省幼兒師范的專家團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)，感受頗多，既開(kāi)闊了眼界和思維，許多疑問(wèn)也在專家、教授那里得到了解決，收獲很大。

  省幼兒師范為我們這次的培訓(xùn)提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)頗有建樹(shù)的專家、學(xué)者。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的優(yōu)秀教師，每一天都能聽(tīng)到權(quán)威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作為幼兒園教育教學(xué)管理者的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

  一、審視好幼兒教育的功能，做好定位，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路

  給我印象最深的是袁愛(ài)玲教授的《對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的生態(tài)學(xué)研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國(guó)際視野》的講座。兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說(shuō)，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自報(bào)刊雜志，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò)，這2位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析，質(zhì)疑，求異，打破，重建，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠(yuǎn)?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重?”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思?？v觀整個(gè)幼教行列，近觀我園的現(xiàn)狀，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然，不要加速，不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn)、課程的設(shè)置、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向。雖然我只是一個(gè)人，但是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我，將會(huì)筑起幼教新的天地。

  二、抓住園本教研的核心，找到園本教研的價(jià)值所在。

  只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，提出支持性策略，教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展，從虛幻引向自然，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體。正如周燕教授在《園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)》講學(xué)中所說(shuō)的：“幼兒教師的研究是與其日常教學(xué)完全融入的，研究和教學(xué)是一體的。當(dāng)教育教學(xué)活動(dòng)不再僅僅是知識(shí)傳遞而是由于有明確、自覺(jué)的實(shí)現(xiàn)教育意義的意識(shí)和行動(dòng)時(shí)，幼兒教師的教學(xué)才會(huì)擁有教育的根本價(jià)值和終極意義。“

  三、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有終身學(xué)習(xí)的思想。

  在聆聽(tīng)費(fèi)廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評(píng)價(jià)》、《幼兒園教學(xué)活動(dòng)診斷》楊寧教授的《理解兒童早期發(fā)展與學(xué)習(xí)》、馮夏婷教授的《如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng)》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察、思考、審視，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

  專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想、一種境界、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納眾人之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

  骨干老師學(xué)習(xí)工作總結(jié)3

  我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，嚴(yán)格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。十天的時(shí)間非常有限，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有高級(jí)教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課、評(píng)課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過(guò)理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。因此，這十天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天。

篇4

3、普通高中教育：加快省示范性高中創(chuàng)建步伐，年內(nèi)胡各莊高中通過(guò)省示范性高中達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，長(zhǎng)凝高中爭(zhēng)創(chuàng)省示范性高中。全縣普通高中升學(xué)率有新提高，本科二批上線人數(shù)達(dá)到1200人以上，確保我縣高考強(qiáng)縣地位。

4、職業(yè)教育：職教中心招生達(dá)到1600人、學(xué)生就業(yè)穩(wěn)固率達(dá)到75%以上、對(duì)口升學(xué)率達(dá)到90%以上、“雙師型”教師比例達(dá)到30%。培訓(xùn)各類專業(yè)技術(shù)人員5000人次，轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力1000人，使之真正成為我縣人才培養(yǎng)、生產(chǎn)示范、技術(shù)推廣的重要基地。

5、成人教育：加強(qiáng)鎮(zhèn)成人學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，力爭(zhēng)2至3所鎮(zhèn)級(jí)成人學(xué)校達(dá)到市級(jí)示范性成人學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。成人教育功能有效發(fā)揮，舉辦各類農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)班500期，培訓(xùn)農(nóng)民10000人次，培養(yǎng)“新農(nóng)村雙帶頭人”700人。全面完成初中畢業(yè)生“三加一”培訓(xùn)工作。二、保障措施

（一）以育人為根本，不斷提高學(xué)校思想政治工作的實(shí)效性

1、推進(jìn)德育創(chuàng)新，提升育人質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)《灤南縣教育局2009—2012年度中小學(xué)德育工作的實(shí)施意見(jiàn)》，創(chuàng)新德育模式，豐富德育內(nèi)涵，拓展德育陣地，不斷推進(jìn)中小學(xué)德育工作的人本化、生活化、社會(huì)化。突出抓好德育隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)設(shè)立德育?？⑴e辦班主任論壇等形式，努力形成制度化的德育研討和交流機(jī)制，培育高素質(zhì)的德育管理隊(duì)伍。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為總攬，以基本道德規(guī)范和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷推進(jìn)德育方法、途徑、制度創(chuàng)新，在“精細(xì)”上做文章，在“內(nèi)化”上找動(dòng)力，在“自覺(jué)”上求實(shí)效，形成學(xué)生自我教育、主動(dòng)發(fā)展的生動(dòng)局面。全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，規(guī)范中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，面向全體學(xué)生開(kāi)展心理培訓(xùn)和輔導(dǎo)，培養(yǎng)理性平和、積極向上的良好心態(tài)。有效整合社會(huì)德育資源和組織優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)相互結(jié)合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，形成合力育人的良好局面。

2、強(qiáng)化師德教育，樹(shù)立良好形象。著眼于教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，采取有效措施，不斷提高師德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。研究制定《教育局關(guān)于在教師隊(duì)伍中開(kāi)展“五講五重”師德主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，明確目標(biāo)要求，分階段、分層次開(kāi)展師德教育活動(dòng)，積極營(yíng)造“校校抓師德、人人重師德”的良好風(fēng)氣。進(jìn)一步加強(qiáng)師德宣傳，通過(guò)典型示范，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新風(fēng)。明確師德“底線”要求，加大督導(dǎo)檢查力度，著力解決教師隊(duì)伍中存在亂辦班、亂收費(fèi)、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等師德失范現(xiàn)象，純潔教師肌體，維護(hù)教育形象。建立并完善師德建設(shè)考核機(jī)制，將教師師德表現(xiàn)作為年度考核、職稱晉升、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，并納入績(jī)效工資的評(píng)價(jià)范疇。各學(xué)校要堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，從方法創(chuàng)新、制度創(chuàng)新入手，建立健全具體化、個(gè)性化的師德教育規(guī)范，使之成為全體教師普遍認(rèn)同的行為準(zhǔn)則，確保師德建設(shè)縱深推進(jìn)，取得實(shí)效。

（二）以“教學(xué)質(zhì)量提高年”為抓手，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革

1、抓課改促教學(xué)。將2012年確定為“教學(xué)質(zhì)量提高年”，不斷加大課堂教學(xué)改革力度，向課堂要質(zhì)量。全縣初中要按照“鞏固成果、穩(wěn)步推進(jìn)、保證質(zhì)量”的方針，繼續(xù)強(qiáng)化“高效課堂教學(xué)模式”的研究和實(shí)踐，加強(qiáng)交流，積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)，提升內(nèi)涵，力爭(zhēng)推出一批具有輻射帶動(dòng)作用的理論和實(shí)踐成果，不斷將新的課堂教學(xué)改革引向深入；各小學(xué)要立足于智力開(kāi)發(fā)和興趣培養(yǎng)，不斷實(shí)踐“主體性教學(xué)”思想，盡快生成各具特色、高效實(shí)用的課堂教學(xué)模式；各普通高中要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，把握新理念，研究新課程，探索新教法，大力推廣“分組合作探究”、“自學(xué)輔導(dǎo)”等多元化的教學(xué)模式，積極探索新課程背景下的有效教學(xué)策略，準(zhǔn)確把握高考命題的價(jià)值取向，提高三年備考的針對(duì)性和實(shí)效性，確保教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。

2、抓教研促發(fā)展。堅(jiān)持以課題研究為引領(lǐng)，以教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為切入點(diǎn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究?？h局教研員要深入基層、扎根課堂，充分發(fā)揮傳遞教改信息、改革教學(xué)方法、矯正教學(xué)策略的作用，引導(dǎo)教師加強(qiáng)交流與合作研究，通過(guò)開(kāi)展各個(gè)層次的教學(xué)觀摩、授課評(píng)課、競(jìng)賽比武、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等活動(dòng)，促進(jìn)

教師共同成長(zhǎng)。發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，大力推行“以問(wèn)題為中心”的校本教研模式。進(jìn)一步建立教科研激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)中小學(xué)開(kāi)展各學(xué)科共同參與，學(xué)校整體實(shí)施的教科研活動(dòng)。啟動(dòng)教科研示范學(xué)校評(píng)選工作，抓典型、樹(shù)標(biāo)兵，促進(jìn)學(xué)校教科研工作的常態(tài)化、規(guī)范化。

3、提高體育藝術(shù)教育水平。以體育藝術(shù)課、大課間活動(dòng)、第二課堂活動(dòng)為平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、籃球賽、美術(shù)展、文藝匯演等群眾性體育藝術(shù)活動(dòng)。全力推進(jìn)中小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。大力實(shí)施“一校一品牌、一生雙愛(ài)好”工程，科學(xué)謀劃、制定方案，精心組織，發(fā)展學(xué)生愛(ài)好和特長(zhǎng)，并將其納入學(xué)校常規(guī)檔案體系。年內(nèi)縣局將對(duì)工程實(shí)施情況進(jìn)行全面評(píng)估，并將其列為學(xué)校綜合評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)。

（三）以“三風(fēng)”建設(shè)為重點(diǎn)，努力提高學(xué)校管理效能

1、突出抓好“三風(fēng)建設(shè)”。切實(shí)將“三風(fēng)建設(shè)”擺在學(xué)校管理的重要位置，以教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)塑造校風(fēng)，不斷提高學(xué)校管理質(zhì)量和辦學(xué)水平。教風(fēng)建設(shè)要側(cè)重于規(guī)范教師日常教學(xué)行為，督促教師端正教學(xué)態(tài)度、嚴(yán)格落實(shí)《課堂教學(xué)常規(guī)》。加強(qiáng)備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)反思等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的檢測(cè)和管理，積極構(gòu)建學(xué)生、學(xué)校、家長(zhǎng)共同參與的開(kāi)放式教學(xué)評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)建設(shè)要立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。各學(xué)校要積極推行班級(jí)自主管理模式，采取多種形式，廣泛開(kāi)展適合學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、求知進(jìn)取的良好風(fēng)氣；校風(fēng)建設(shè)要突出抓好學(xué)校文化建設(shè)，既要注重物質(zhì)文化建設(shè)，大力開(kāi)展創(chuàng)建花園式、園林式、書香式校園創(chuàng)建活動(dòng)，更要本著“深層次挖掘、高品位提煉、分階段實(shí)施”的原則，加強(qiáng)學(xué)校思想文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、人文文化建設(shè)，發(fā)揮文化的育人功能，使之內(nèi)化于心，外化于行，展現(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏、創(chuàng)新進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。

2、抓實(shí)學(xué)校常規(guī)管理。全面落實(shí)“細(xì)、嚴(yán)、實(shí)、?！被疽?，不斷推動(dòng)學(xué)校管理的“規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化、人文化”。各學(xué)校要遵循教育規(guī)律，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照省頒課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊、開(kāi)足、上好全部課程；大力實(shí)施“降、活、提”工程（即：把學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)降下來(lái)，讓校園活起來(lái)，使教育質(zhì)量提上來(lái)），讓中小學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。進(jìn)一步鞏固和深化學(xué)校精細(xì)化管理，關(guān)注細(xì)節(jié)，延伸觸角，完善制度，建立覆蓋學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的管理體系。創(chuàng)新管理手段，發(fā)揮管理“名?！弊饔茫ㄟ^(guò)結(jié)對(duì)幫扶、捆綁發(fā)展等途徑，共享先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。繼續(xù)完善學(xué)校常規(guī)管理督導(dǎo)檢查評(píng)價(jià)機(jī)制，落實(shí)“局長(zhǎng)包片、科室包?！必?zé)任制，將隨機(jī)抽查和年終考評(píng)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)校實(shí)施管理的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3、加快特色學(xué)校創(chuàng)建步伐。各學(xué)校按照“以特色促發(fā)展、以特色樹(shù)品牌”的思路，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。要立足學(xué)校辦學(xué)理念和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，將特色創(chuàng)建與學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等有機(jī)融合，按照“選準(zhǔn)特色-培育特色-發(fā)展特色”的階段要求，扎實(shí)開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)校辦學(xué)品位。縣局將加強(qiáng)對(duì)特色學(xué)校創(chuàng)建工作的督導(dǎo)和管理，定期舉辦匯報(bào)會(huì)、觀摩會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高學(xué)校創(chuàng)建水平。

（四）以深化改革為動(dòng)力，全力打造高素質(zhì)干部教師隊(duì)伍

1、創(chuàng)新人才管理機(jī)制。進(jìn)一步加大教師引聘力度，采取考試和考核相結(jié)合的辦法，擇優(yōu)聘用一定數(shù)量的師范畢業(yè)生充實(shí)教師隊(duì)伍，解決農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾。本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作互助、共同發(fā)展”的原則，打破校級(jí)和區(qū)域壁壘，進(jìn)一步科學(xué)配置和優(yōu)化人力資源，穩(wěn)步推進(jìn)城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校支教服務(wù)制度、骨干教師巡回授課制度、緊缺教師跨校走教制度、區(qū)域內(nèi)中青年定期交流制度。改革職稱評(píng)聘機(jī)制，對(duì)農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)教師給予政策傾斜，促進(jìn)人才合理流動(dòng)。結(jié)合義務(wù)教育階段績(jī)效工資的實(shí)施，建立重能力、重實(shí)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性。

2、加大教師培訓(xùn)力度。以提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn)，堅(jiān)持面向全員、傾斜農(nóng)村、突出骨干的原則，建立教、研、訓(xùn)、賽一體化的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。認(rèn)真貫徹《灤南縣教師繼續(xù)教育綱要》，全面實(shí)施新一輪教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。圍繞普通高中新課標(biāo)教材實(shí)施，采取聘請(qǐng)專家講座、開(kāi)展校本教研、舉辦案例分析等形式，著力加強(qiáng)高中教師的教材培訓(xùn)和教法指導(dǎo)，提高教學(xué)工作的適應(yīng)性和針對(duì)性。發(fā)揮名師、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，大力開(kāi)展教學(xué)觀摩和交流互動(dòng)活動(dòng)，輻射推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。進(jìn)一步加大“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，為職業(yè)教育發(fā)展提供人才支撐。

3、加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。圍繞“五好”（班子團(tuán)結(jié)協(xié)作好、中心工作落實(shí)好、常規(guī)工作管理好、校務(wù)財(cái)務(wù)公開(kāi)好、勤政廉政風(fēng)氣好）的總體要求，著力加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)、組織作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。大力實(shí)施“中小學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提高工程”，制定培訓(xùn)規(guī)劃，拓寬培訓(xùn)渠道，將自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合，崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)相結(jié)合，努力提高校長(zhǎng)隊(duì)伍理論素養(yǎng)和管理能力。積極探索校長(zhǎng)隊(duì)伍選拔、考核、獎(jiǎng)懲的有效機(jī)制，健全校長(zhǎng)隊(duì)伍競(jìng)聘上崗、交流鍛煉、末位淘汰等制度，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出，形成“能者上、平者讓、庸者下”的選人用人格局。

（五）以均衡發(fā)展為導(dǎo)向，全面推進(jìn)城鄉(xiāng)教育等值化進(jìn)程

1、大力實(shí)施中小學(xué)校舍安全工程。按照“科學(xué)規(guī)劃、分步實(shí)施”的方針，制定中小學(xué)校舍安全工程加固改造方案，確保完成工程總量的90%。主動(dòng)對(duì)接上級(jí)政策導(dǎo)向和投資方向，強(qiáng)化項(xiàng)目帶動(dòng)，拓寬籌資渠道，將校舍安全工程、陳舊校舍改造工程和學(xué)校布局調(diào)整統(tǒng)籌考慮，計(jì)劃投資6678.6萬(wàn)元，分期分批實(shí)施宋道口初中宿舍樓、長(zhǎng)寧鎮(zhèn)溫莊小學(xué)教學(xué)樓等49個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，新建校舍68290.66平方米，進(jìn)一步提高學(xué)?；A(chǔ)辦學(xué)能力。以辦好每一所學(xué)校為目標(biāo)，以建設(shè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校為重點(diǎn)，積極穩(wěn)妥地調(diào)整學(xué)校布局，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)范圍，加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)進(jìn)程。

3、強(qiáng)力推進(jìn)“普三提高”工程。以建設(shè)農(nóng)村規(guī)范化幼兒園為著力點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)施分類掛牌動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，不斷提高辦園水平。年內(nèi)力爭(zhēng)東黃坨鎮(zhèn)中心幼兒園、宋道口鎮(zhèn)中心幼兒園、方各莊鎮(zhèn)李方各莊獨(dú)立幼兒園通過(guò)省一類園驗(yàn)收。加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)幼兒園規(guī)范化管理，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，提高保教質(zhì)量。將幼兒藝術(shù)教育作為特色辦園的突破口，面向全體幼兒，多渠道、全方位開(kāi)展藝術(shù)啟蒙教育，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)幼兒潛能。積極引導(dǎo)幼兒園增強(qiáng)自主發(fā)展意識(shí)，優(yōu)化教育資源，提升整體競(jìng)爭(zhēng)力，吸引更多地幼兒接受正規(guī)優(yōu)質(zhì)的教育。

（六）以服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，做大做強(qiáng)職業(yè)、成人教育

1、加快職業(yè)教育發(fā)展。按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色、靈活模式、促進(jìn)就業(yè)”的指導(dǎo)方針，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育辦學(xué)活力，確保形成出口旺、入口暢的良好局面。緊緊圍繞市場(chǎng)和用工單位需求，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，合理調(diào)整專業(yè)設(shè)置，不斷拓寬“校校結(jié)合、校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)渠道，強(qiáng)化“訂單培養(yǎng)、定向就業(yè)”的培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。進(jìn)一步暢通就業(yè)渠道，健全完善畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，積極做好職前指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)，提高學(xué)生就業(yè)穩(wěn)固率，把畢業(yè)生打造成有影響力的品牌。突出抓好招生工作，加大宣傳攻勢(shì)，制定責(zé)任目標(biāo)，層層分解任務(wù)，不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，促進(jìn)職業(yè)教育健康持續(xù)發(fā)展。

2、大力扶持成人學(xué)校自主發(fā)展。各鎮(zhèn)成人學(xué)校要依托資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮陣地作用，創(chuàng)新辦學(xué)模式，以服務(wù)“三農(nóng)”的實(shí)際成果實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展壯大。要著力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)打造一批素質(zhì)較高、技術(shù)過(guò)硬的“本土型”、“專家型”教師隊(duì)伍。發(fā)揮“上掛、橫聯(lián)、下輻射”的功能，推動(dòng)新項(xiàng)目、新品種的引進(jìn)、實(shí)驗(yàn)和推廣，加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐。瞄準(zhǔn)農(nóng)村特色養(yǎng)殖和高效農(nóng)業(yè)，發(fā)揮成人學(xué)校陣地作用、職業(yè)學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)，采取長(zhǎng)短結(jié)合，以短為主的辦學(xué)模式，大力開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富。著眼于構(gòu)建學(xué)習(xí)型農(nóng)村，舉辦農(nóng)民學(xué)歷教育中專班，計(jì)劃開(kāi)設(shè)種植、養(yǎng)殖、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理三個(gè)專業(yè)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)和學(xué)歷水平。

（七）以“創(chuàng)建平安和諧校園”為載體，努力提高教育幸福指數(shù)

1、著力加強(qiáng)學(xué)校安全管理。牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全防控工作，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制和責(zé)任追究制，加大安全隱患排查和整改力度，完善應(yīng)急預(yù)案，努力構(gòu)建防控有力、處置迅速、責(zé)任分明的學(xué)校安全工作體系。突出抓好甲型h1n1流感的防控工作，嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢、消毒和病因追蹤登記等一系列制度，加大督導(dǎo)檢查力度，確保各項(xiàng)防控措施落實(shí)到位。圍繞防火、防食品中毒、防校園踩踏，經(jīng)常性開(kāi)展安全知識(shí)教育和應(yīng)急演練，提高學(xué)生安全意識(shí)和防范能力。

篇5

抓好教育規(guī)劃。加快完成市及縣市區(qū)《2013-2020年教育專項(xiàng)規(guī)劃》編制工作。

深入推進(jìn)校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。按照《德州市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃實(shí)施方案（2011—2015）》確定的任務(wù)目標(biāo)，大力推進(jìn)校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，投資5.4億元，新建、改擴(kuò)建農(nóng)村中小學(xué)70所，建設(shè)樓房抗震校舍36.6萬(wàn)平方米。

完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃。新建、改擴(kuò)建幼兒園100所，新增學(xué)位1.8萬(wàn)個(gè)，使公辦園占比達(dá)到60%以上，基本完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃確定的任務(wù)。

加強(qiáng)中心城區(qū)學(xué)校建設(shè)。由政府投資主導(dǎo)建設(shè)中心城區(qū)15所中小學(xué)、幼兒園，市教育局成立中心城區(qū)中小學(xué)校建設(shè)督查辦公室，配合市政府督查室進(jìn)行督促督導(dǎo)，一月一調(diào)度、一匯報(bào)、一通報(bào)，確保完成市政府下達(dá)的建設(shè)任務(wù)。

加強(qiáng)中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)施職業(yè)教育“一縣一特色”工程。力爭(zhēng)年內(nèi)3-5所中職學(xué)校達(dá)到省規(guī)范化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，1-2所學(xué)校達(dá)到省示范性學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)創(chuàng)3-4個(gè)服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的省級(jí)高水平、示范性實(shí)訓(xùn)基地。

加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部配套設(shè)施建設(shè)。結(jié)合“智慧城市”建設(shè)，建設(shè)市、縣教育信息中心，建成全市教育專網(wǎng)，做到教育專網(wǎng)校校通。普通高中和城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校要實(shí)現(xiàn)“班班多媒體”；完全小學(xué)以上學(xué)校要實(shí)現(xiàn)專任教師人手一機(jī)；所有學(xué)區(qū)小學(xué)要裝備便攜式多媒體設(shè)備；同時(shí)，加大教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書配備力度，開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)課。

二、體制機(jī)制創(chuàng)新工程

落實(shí)教育投入保障機(jī)制。協(xié)調(diào)市財(cái)政、審計(jì)等部門，加大督導(dǎo)、檢查力度，確保嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加大財(cái)政教育投入的意見(jiàn)》，用實(shí)用足財(cái)政教育資金。積極爭(zhēng)取在城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費(fèi)中增加20元，作為教育設(shè)施配套費(fèi)。

探索實(shí)施校長(zhǎng)職級(jí)制改革試點(diǎn)工作。在市委、市政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，探索校長(zhǎng)職級(jí)制度改革，在1-2個(gè)縣、市區(qū)開(kāi)展試點(diǎn)。

教育管理體制改革。積極爭(zhēng)取各方支持，確保教育行政部門在教師管理上的事權(quán)和人權(quán)相匹配。

教師職稱改革。根據(jù)省里的統(tǒng)一部署，積極穩(wěn)妥地實(shí)行統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，擴(kuò)大學(xué)校在教師職稱評(píng)聘上的自，千方百計(jì)解決“有崗不聘”、“多年不聘”的問(wèn)題。

完善教育評(píng)價(jià)制度。在高中學(xué)校開(kāi)展“五星級(jí)”學(xué)校評(píng)選活動(dòng)；完善督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，將責(zé)任區(qū)督導(dǎo)成績(jī)納入年終綜合督導(dǎo)；強(qiáng)化教育督導(dǎo)結(jié)果的運(yùn)用，通過(guò)督導(dǎo)大力促進(jìn)政策規(guī)定的落實(shí)。

三、教師隊(duì)伍打造工程

扎實(shí)做好教師補(bǔ)充配備。按照“不低于自然減員人數(shù)”和“缺什么補(bǔ)什么”的原則，補(bǔ)充教師不少于1500人；繼續(xù)探索采取直接說(shuō)課的辦法，面向部屬重點(diǎn)師范院校畢業(yè)生招聘教師；借鑒市里吸引高素質(zhì)人才的做法，招聘一批教育名師、名校長(zhǎng)，提升我市學(xué)校的辦學(xué)層次；加大教師城鄉(xiāng)交流力度，各縣每年城鄉(xiāng)教師交流人數(shù)不少于總數(shù)的5%；充實(shí)配強(qiáng)教研力量，完善教研體系。

升華師德建設(shè)成果?？偨Y(jié)師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極申請(qǐng)省級(jí)宣傳典型，打造精品名牌，推出一批在全國(guó)能推廣、有影響的師德建設(shè)先進(jìn)單位和個(gè)人。同時(shí)，鞏固師德建設(shè)成果，出臺(tái)《關(guān)于深化師德建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于教師師德表現(xiàn)積分評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)管理的意見(jiàn)》三個(gè)文件，評(píng)先樹(shù)優(yōu)實(shí)行師德表現(xiàn)前置審批，探索建立師德問(wèn)題“一票否決制”。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)。爭(zhēng)取市財(cái)政列支名師、名校長(zhǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加快實(shí)施“名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)”工程。完善學(xué)科基地運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干。

完善教師獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。積極爭(zhēng)取各方資源，拓展教師獎(jiǎng)勵(lì)形式和范圍，不斷激發(fā)教師教書育人的內(nèi)生動(dòng)力。推動(dòng)教師周轉(zhuǎn)住房、教師班車項(xiàng)目，解決教師工作、生活上的實(shí)際問(wèn)題。

四、安全保障工程

健全安全機(jī)制。完善“一崗雙責(zé)，全員安全”的長(zhǎng)效機(jī)制，按照“屬地管理”原則，加大投入，加強(qiáng)管理，提高效能，實(shí)行學(xué)校安全工作“一票否決制”。

開(kāi)展安全教育。把安全疏散演練常態(tài)化，定期開(kāi)展演習(xí)演練，提高師生安全意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

抓好重點(diǎn)安全工作。突出以校舍安全、交通安全、飲食衛(wèi)生、消防安全、暴力事件、季節(jié)性事故、大型活動(dòng)等為重點(diǎn)的安全工作，市教育局有關(guān)科室全年要檢查全市三分之一以上學(xué)校，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掛牌督辦。

確保考試安全。2013年的重點(diǎn)工作是加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)建設(shè)，按照省教育廳要求，在全市范圍內(nèi)全面完成標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)建設(shè)任務(wù)，并在4月底對(duì)各縣市建成情況進(jìn)行了驗(yàn)收。同時(shí)，在中心城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校擴(kuò)建308個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)。

五、教育質(zhì)量提升工程

大力實(shí)施素質(zhì)教育。主要是要堅(jiān)持立德樹(shù)人，抓好社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，打造特色校園文化，加強(qiáng)校外實(shí)踐基地和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，陶冶學(xué)生情操。打造3-4處在全省乃至全國(guó)有較大影響的素質(zhì)教育品牌。

篇6

根據(jù)《xx市大足區(qū)教育委員會(huì)、xx市大足區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于開(kāi)展2016年秋季開(kāi)學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)的通知》 (x足府教督〔2016〕x號(hào))要求，結(jié)合區(qū)教委8月27日秋季開(kāi)學(xué)工作會(huì)精神，2016年9月1日至7日，龍崗棠香教育督導(dǎo)辦公室組織兩個(gè)檢查組，與區(qū)教委財(cái)審科、發(fā)展規(guī)劃建設(shè)科一起，對(duì)片區(qū)7所中學(xué)(職高)、10所小學(xué)、2所公辦幼兒園和1所特教校進(jìn)行了開(kāi)學(xué)檢查。通過(guò)聽(tīng)匯報(bào)、看現(xiàn)場(chǎng)、查記錄、閱資料、訪學(xué)生及家長(zhǎng)等形式，重點(diǎn)針對(duì)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作、師生到校情況、學(xué)校收費(fèi)工作、安全穩(wěn)定工作、開(kāi)展入學(xué)教育、辦學(xué)行為規(guī)范情況、義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢準(zhǔn)備及區(qū)教委在開(kāi)學(xué)工作會(huì)上安排的其他事項(xiàng)的貫徹落實(shí)情況，學(xué)校開(kāi)學(xué)存在的問(wèn)題等進(jìn)行了全方位檢查。龍崗棠香片區(qū)學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作，呈現(xiàn)出師生到校齊、常規(guī)管理實(shí)、教學(xué)到位快、安全無(wú)事故的良好局面，展示了新學(xué)期的新氣象。現(xiàn)將片區(qū)春季開(kāi)學(xué)工作情況報(bào)告如下：

一、主要成效

(一)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備充分。各校(園)均于8月28日前召開(kāi)了行政班子會(huì)，研究新學(xué)期各項(xiàng)工作;8月29日前召開(kāi)了全體教職工大會(huì)，部署安排各項(xiàng)工作;8月31日學(xué)生報(bào)到注冊(cè)，9月1日正式行課。師生的用書、學(xué)習(xí)資料、生活用品準(zhǔn)備，校舍安全排查，清潔工具的購(gòu)買、課桌凳的維修、提前備課、新教師課程的安排、校園的清潔衛(wèi)生徹底整治等在假期均已完成。昌州小學(xué)行政一班人放棄假期，搬遷新學(xué)校、布置學(xué)校、打造校園文化建設(shè)。大足中學(xué)、城南中學(xué)、海棠小學(xué)的后勤管理人員犧牲了假期休息時(shí)間，全力以赴準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)有關(guān)事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)改建了進(jìn)校門過(guò)道和廚房外的壩子，安裝了防滑地板，校門口栽種了桂花樹(shù)，建設(shè)了80平方米的星空文化玻璃鋼彩繪浮雕墻，辦公室安裝了空調(diào)。教職工除個(gè)別請(qǐng)假的外，全部到崗。所有學(xué)生食堂按時(shí)供餐。

(二)辦學(xué)行為規(guī)范。昌州小學(xué)、西禪小學(xué)在校舍極其緊張的情況下，深度挖潛，確保了進(jìn)城務(wù)工人員子女就讀。嚴(yán)格執(zhí)行市教委關(guān)于2016年秋季教育收費(fèi)的五條禁令和貧困生減免和學(xué)生資助政策;沒(méi)有侵占營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃資金，有償代購(gòu)教輔資料、桶裝飲用水、保險(xiǎn)費(fèi)、校服等情況;各義務(wù)教育學(xué)校均是零收費(fèi);生活費(fèi)按月或按期收取;教輔資料按自愿原則，由學(xué)生、家長(zhǎng)自主選擇。幼兒園嚴(yán)格按照核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)亮證收費(fèi)，無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象。課程計(jì)劃得到嚴(yán)格執(zhí)行，辦學(xué)行為規(guī)范。

(三)安全穩(wěn)定工作扎實(shí)有效。各校(園)開(kāi)學(xué)前進(jìn)行了拉網(wǎng)式安全大檢查，并對(duì)存在的隱患進(jìn)行整改，確保師生到校安全，不留一絲安全隱患。如希望小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大足中學(xué)、龍崗一小、城南小學(xué)、雙塔中學(xué)、實(shí)驗(yàn)幼兒園、龍崗幼兒園等開(kāi)學(xué)前進(jìn)行了多次安全隱患排查，采取了有效措施進(jìn)行防范。加強(qiáng)了特異體質(zhì)學(xué)生排查、流行病疫情防控、食品衛(wèi)生監(jiān)控。在開(kāi)學(xué)典禮上，組織學(xué)生觀看開(kāi)學(xué)第一課，進(jìn)行安全教育。學(xué)校安保、警務(wù)落實(shí)較好，安保人員到位，校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)運(yùn)行正常;城南中學(xué)、大足田家炳中學(xué)、雙塔中學(xué)、城西中學(xué)特別是對(duì)特異體質(zhì)學(xué)生建立了學(xué)情檔案，進(jìn)行了跟蹤矯正教育。

(四)精心設(shè)計(jì)，開(kāi)展入學(xué)教育。各校(園)確保9月1日正式行課，把開(kāi)學(xué)作為加強(qiáng)學(xué)生思想教育的重要節(jié)點(diǎn)，突出主題，精心設(shè)計(jì)。全部學(xué)校舉行了隆重的各具特色的開(kāi)學(xué)典禮，上好了開(kāi)學(xué)第一課，對(duì)學(xué)生提出了新要求，如龍崗一小舉行了以歷史不能忘卻的紀(jì)念主題開(kāi)學(xué)典禮，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼續(xù)推行班主任工作例會(huì)制度，落實(shí)開(kāi)學(xué)三日訓(xùn)工作;實(shí)驗(yàn)小學(xué)建設(shè)了80平方米的星空文化玻璃鋼彩繪浮雕墻;西禪小學(xué)、海棠小學(xué)希望小學(xué)等深入開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。大足中學(xué)、大足田家炳中學(xué)等精心安排開(kāi)學(xué)典禮、新生軍訓(xùn)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展三愛(ài)三節(jié)教育活動(dòng)，教育引導(dǎo)學(xué)生從小形成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，努力建設(shè)節(jié)約型校園。

(五)常規(guī)工作扎實(shí)有效。學(xué)校年度工作計(jì)劃和中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃立足校情，措施得力，注重實(shí)效，具有較強(qiáng)的操作性，龍崗中學(xué)對(duì)存在的困難主動(dòng)想辦法解決，不找客觀原因，不抱怨。城南小學(xué)、希望小學(xué)、雙塔中學(xué)非常重視學(xué)校內(nèi)部均衡發(fā)展，治理薄弱學(xué)科和薄弱村小。特色學(xué)校打造深入推進(jìn)，寶頂實(shí)驗(yàn)小學(xué)繼續(xù)打造 石魂文化昌州小學(xué)著力創(chuàng)建以善為特色的校園文化，實(shí)驗(yàn)幼兒園因地制宜添置幼兒活動(dòng)設(shè)備設(shè)施，更新家教、保教理念，改革會(huì)議制度，工作安排都利用QQ群，將會(huì)議時(shí)間用于教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。龍崗中學(xué)、雙塔中學(xué)學(xué)校定位清楚，走富有自身特色的發(fā)展之路。大足中學(xué)、城南中學(xué)畢業(yè)班工作抓得早、工作實(shí)、效果好，各校的管理理念不再是粗獷式的結(jié)果管理，而將管理重心移向了過(guò)程督導(dǎo)，讓學(xué)校管理更加接地氣，有著力點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，管理效果會(huì)更好?？亓鞔胧┑昧?，效果顯著。

(六)認(rèn)真準(zhǔn)備義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢工作。為了迎接10月份進(jìn)行的義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)國(guó)家認(rèn)定工作，各義務(wù)教育學(xué)校積極做好準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步完善機(jī)構(gòu)、充實(shí)人員、細(xì)化職責(zé);及時(shí)落實(shí)人員分工，結(jié)合市級(jí)綜合督導(dǎo)的實(shí)際，切實(shí)整改，上期的資料已經(jīng)收集完善，本學(xué)期的資料還在進(jìn)一步完善中，學(xué)校的功能室的設(shè)備已經(jīng)完善并投入使用，并安排相關(guān)人員管理，核實(shí)教學(xué)設(shè)備設(shè)施的種類、數(shù)量，按規(guī)入柜，明細(xì)臺(tái)賬;同時(shí)加強(qiáng)校園文化、實(shí)驗(yàn)室、功能室、圖書閱覽室建設(shè)和教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用;充實(shí)和完善各類佐證資料;按照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系將迎檢資料精準(zhǔn)分類歸檔;對(duì)存在缺口的教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書等，已經(jīng)核實(shí)上報(bào)了技裝中心。

二、存在的問(wèn)題

(一)部分學(xué)校學(xué)科教師緊缺，影響課程的安排。如大足中學(xué)、大足田家炳中學(xué)、西禪小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)。教師年齡結(jié)構(gòu)極不合理，制約了學(xué)校的發(fā)展。如城西中學(xué)、雙塔中學(xué)、龍崗中學(xué)的教師平均年齡都在46歲左右。城區(qū)學(xué)校(幼兒園)入學(xué)矛盾突出，大班額現(xiàn)象較為嚴(yán)重。昌州小學(xué)、西禪小學(xué)外來(lái)務(wù)工子女就讀矛盾非常突出。

(二)個(gè)別學(xué)校存在一定的安全隱患。如龍崗一小外十字口實(shí)行單循環(huán)通車后，學(xué)校周邊通車量增加，學(xué)生放學(xué)回家存在極大交通安全隱患;城南中學(xué)、城西中學(xué)周末放假，學(xué)生返校時(shí)交通堵塞、擁擠;寶頂實(shí)驗(yàn)學(xué)校翻蓋瓦蓋頂資金缺口大;城南創(chuàng)新小學(xué)、大足中學(xué)初中部校園周邊小攤小販多，出售香煙及不合格小飾品，環(huán)境差，存在安全隱患，需要政府部門協(xié)調(diào)解決。民辦學(xué)校(幼兒園)食堂管理不規(guī)范。

(三)義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢有困難。有的學(xué)校教學(xué)用房十分緊張，差功能室，校園內(nèi)環(huán)境較雜亂，操場(chǎng)破損嚴(yán)重，師生無(wú)活動(dòng)場(chǎng)地。西禪小學(xué)、上游小學(xué)教室、功能室、活動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。西禪小學(xué)、城南小學(xué)食堂狹小，就餐壓力大，組織就餐時(shí)間從11點(diǎn)半到12點(diǎn)半方能結(jié)束。龍崗明德小學(xué)缺160多套學(xué)生課桌椅，學(xué)生暫坐幼兒班的凳子;學(xué)校教室緊缺，功能室被擠占3間，配置的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備無(wú)房屋擺放學(xué)校欠賬30多萬(wàn)元;師生飲水困難，現(xiàn)有飲水極不衛(wèi)生。不足大足中學(xué)初中部教室陳舊且數(shù)量不足，

(四)非義務(wù)教育階段學(xué)校發(fā)放教師目標(biāo)考核獎(jiǎng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)解決帶來(lái)沉重債務(wù)負(fù)擔(dān)，影響后續(xù)發(fā)展，如大足中學(xué)、大足二中、職教中心、龍崗中學(xué)等。初中學(xué)校教師早晚自習(xí)輔導(dǎo)管理學(xué)生的教師待遇亟需解決。龍崗幼兒園活動(dòng)室不配套，午睡條件不夠好，9個(gè)班的孩子共用6個(gè)班的盥洗室、衛(wèi)生間。

三、工作建議

(一)加快城區(qū)學(xué)校(幼兒園)規(guī)劃建設(shè)進(jìn)度，特別是要加快城西中學(xué)、特教學(xué)校、南山(累豐)小學(xué)建設(shè)進(jìn)度進(jìn)度，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)招生規(guī)模，分別在龍崗和棠香街道規(guī)劃建設(shè)2-3所幼兒園，緩解入學(xué)(園)矛盾。

(二)強(qiáng)化安全管理措施。主動(dòng)邀請(qǐng)相關(guān)部門開(kāi)展校園周邊環(huán)境治理，并建立長(zhǎng)效管理機(jī)制，防止反彈。細(xì)化校園內(nèi)安全管理，務(wù)必消除安全隱患。

(三)強(qiáng)化對(duì)民辦幼兒園的管理。增強(qiáng)民辦幼兒園年檢結(jié)果的運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)舉辦者的培訓(xùn)提高，充分發(fā)揮示范幼兒園的示范引領(lǐng)作用。

(四)規(guī)范各校的招生行為，嚴(yán)懲違規(guī)者，特別是納入違規(guī)學(xué)校的校長(zhǎng)考核權(quán)重中。在教委根據(jù)學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)，盡量?jī)?yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)校內(nèi)部要積極培養(yǎng) 一崗多能的復(fù)合型教師，自行構(gòu)建造血功能，以滿足學(xué)校緊缺崗位的需要。

學(xué)校秋季開(kāi)學(xué)督導(dǎo)自查報(bào)告范文(二)

我校認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)蘇教督委(2015)4號(hào)文件精神，成立專項(xiàng)督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工到人，責(zé)任明確。按照蘇教督委(2015)4號(hào)文件及2016年春季開(kāi)學(xué)工作專項(xiàng)督導(dǎo)的重點(diǎn)內(nèi)容，我校從具體細(xì)節(jié)抓起，逐項(xiàng)排查，具體情況如下：

一、學(xué)校開(kāi)學(xué)條件保障

學(xué)校按照上級(jí)文件精神，組織教師2與月28日上午返校，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。學(xué)生3月1日上午到校報(bào)到，清點(diǎn)人數(shù)，收繳各類寒假作業(yè)，分發(fā)學(xué)生書籍簿本，3月2日正式上課。貧困生資助資金已發(fā)放到位，學(xué)校不存在因家庭困難而失學(xué)學(xué)生。學(xué)生教材均符合政府要求，學(xué)校未統(tǒng)一征訂教輔材料。開(kāi)學(xué)初后勤、安保處對(duì)學(xué)校各類設(shè)施、水、電進(jìn)行了全面檢查，不存在任何安全隱患。開(kāi)學(xué)第一課對(duì)學(xué)生進(jìn)行了安全及文明禮儀教育，開(kāi)學(xué)第一天，升好第一次國(guó)旗，做好第一次課間操，上好第一節(jié)課。做好第一次作業(yè)。

二、學(xué)校安全工作

2月28日上午，學(xué)校安保處專門對(duì)學(xué)校的各類設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了安全隱患的排查，并進(jìn)行了及時(shí)處理，確保學(xué)生安全到校，學(xué)校大門及時(shí)關(guān)閉，外來(lái)人員必須做好各類登記，經(jīng)考察無(wú)疑后再準(zhǔn)許進(jìn)入。學(xué)校值班室各類安保器材完備，監(jiān)控到位，且正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)生上下學(xué)校門口有教師值班、有安全標(biāo)志，無(wú)非法營(yíng)運(yùn)接送學(xué)生車輛，學(xué)生均由其監(jiān)護(hù)人接送，且每輛車不準(zhǔn)超過(guò)2人，學(xué)校門口暫時(shí)未設(shè)置減速帶。開(kāi)學(xué)第一天學(xué)校組織各班開(kāi)展了安全教育第一課活動(dòng)，從不同方面教育學(xué)生關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命，學(xué)校各類安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案齊全，學(xué)生均參加過(guò)各類演練活動(dòng)，具有自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)正常，無(wú)任何安全隱患。

三、規(guī)范辦學(xué)行為情況

學(xué)校無(wú)亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象，學(xué)校無(wú)亂收費(fèi)現(xiàn)象，學(xué)校收費(fèi)工作均面向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生校服征訂征求學(xué)生及家長(zhǎng)意見(jiàn)，本著自愿原則參與，學(xué)校不強(qiáng)行征訂，校服質(zhì)量過(guò)關(guān)，價(jià)格由物價(jià)局定。學(xué)校均衡編班，對(duì)學(xué)生的成績(jī)不排名、不公示，學(xué)校作息時(shí)間合理，保障學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)6小時(shí)，體育鍛煉時(shí)間不低于1小時(shí)，認(rèn)真開(kāi)展體藝2+1活動(dòng)。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)

教師配備不足，音體美教師嚴(yán)重缺乏，不能滿足教學(xué)的需求。教師無(wú)越級(jí)上訪事件，通過(guò)教代會(huì)反映問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師無(wú)違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為。

五、學(xué)校自查、抽查情況

篇7

一、強(qiáng)化五個(gè)保障，

確保均衡教育有效落實(shí)

一是強(qiáng)化組織保障。永昌縣委、縣政府把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為教育工作的重中之重，將其列入重要議事日程；縣委常委會(huì)議、縣政府常務(wù)會(huì)議優(yōu)先議教，定期聽(tīng)取教育工作匯報(bào)，研究解決教育經(jīng)費(fèi)、教師編制、學(xué)校建設(shè)等重大問(wèn)題。成立了由縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副縣長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，縣編辦、發(fā)改、人社、教育、財(cái)政、住建、國(guó)土等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺(tái)了義務(wù)教育均衡發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，定期或不定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，協(xié)調(diào)解決推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中的困難和問(wèn)題。結(jié)合縣情實(shí)際，制定了《永昌縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永昌縣十三五教育規(guī)劃及學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃》等戰(zhàn)略性文件，編制了《永昌縣義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施方案》，明確了推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總框架時(shí)間表和路線圖，為各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)的順利完成提供了保障。

二是強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。積極探索公共財(cái)政長(zhǎng)效投入保障機(jī)制，確保財(cái)政資金向教育傾斜，確保教育經(jīng)費(fèi)的三個(gè)增長(zhǎng)和兩個(gè)比例。

三是強(qiáng)化基礎(chǔ)保障。積極順應(yīng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，充分遵循人民群眾的意愿，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)全縣中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，全面整合優(yōu)化教育資源。通過(guò)改（擴(kuò)）建舊校舍、新建中小學(xué)、撤點(diǎn)并校等途徑，合并農(nóng)村小學(xué)66所，新建初中1所，改擴(kuò)建小學(xué)5所。目前全縣中小學(xué)由十一五末的91所減少到目前的28所，基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)校發(fā)展新格局。搶抓國(guó)家實(shí)施薄弱學(xué)校改造的重大機(jī)遇，累計(jì)投資2.5億元，完成重點(diǎn)教育項(xiàng)目39個(gè)，新（擴(kuò)）建校舍面積28.52萬(wàn)平方米，消除危房9.7萬(wàn)平方米；投資4493萬(wàn)元，新（改）建幼兒園14所，新（擴(kuò)）建園舍面積2.13萬(wàn)平方米；完成19所寄宿制中小學(xué)食堂新改建任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校食堂全覆蓋；投資3996萬(wàn)元，建成塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地4個(gè)、硬化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地16個(gè)。

四是強(qiáng)化信息保障。累計(jì)投資2651萬(wàn)元，建成多媒體普通教室670間、標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)絡(luò)教室37間，配備生用電腦1860臺(tái)、教師用機(jī)1017臺(tái)，各學(xué)校光纖接入率、班班通設(shè)備配齊率和教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)通率均達(dá)到100%，生機(jī)比達(dá)到8：1，師機(jī)比達(dá)到2：1，聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)達(dá)到91%，均高于甘肅省平均水平， 教育信息化水平領(lǐng)先甘肅省全省。累計(jì)投資485萬(wàn)元，新建標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)室27間、理化生實(shí)驗(yàn)室7間、心理輔導(dǎo)室23間，購(gòu)置圖書14.6萬(wàn)冊(cè)，補(bǔ)充各類實(shí)驗(yàn)儀器6萬(wàn)余件、音體美器材7千余件，全縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配齊率達(dá)到100%。

五是強(qiáng)化師資隊(duì)伍保障。其一，加大教師招聘力度。三年來(lái)，新招聘教師95人，其中研究生6人、本科生77人；建立教師流動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師合理有序地流動(dòng)，近年來(lái)共交流學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)14名，縣域內(nèi)交流教師858名，選派9名教師到三區(qū)支教，通過(guò)區(qū)域聯(lián)盟、結(jié)對(duì)幫扶置換交流教師77對(duì)。其二，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，近三年參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的教師有486名、省級(jí)培訓(xùn)的教師有214名、市級(jí)德育（心理健康）和教育等培訓(xùn)的教師有2275名，培訓(xùn)合格率均達(dá)到100%。

二、完善三大機(jī)制，

增強(qiáng)均衡教育發(fā)展活力

一是健全關(guān)愛(ài)共享機(jī)制。建立以政府為主導(dǎo)、社會(huì)各方面廣泛參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制，創(chuàng)建省級(jí)留守（流動(dòng)）兒童之家7個(gè)、中央彩票公益金支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮4個(gè)、市級(jí)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮17個(gè)。按照就近入學(xué)的原則安排外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女免費(fèi)入學(xué)就讀，入學(xué)率達(dá)到100%。切實(shí)加大貧困學(xué)生幫扶工作力度，著力推進(jìn)以義務(wù)教育階段兩免一補(bǔ)、普通高中國(guó)家助學(xué)金、中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)和資助金、生源地助學(xué)貸款為主要內(nèi)容的中小學(xué)資助體系建設(shè)，逐步擴(kuò)大資助范圍，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)困難學(xué)生實(shí)行應(yīng)助盡助的原則。嚴(yán)格落實(shí)營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃和校車工程，將殘疾兒童納入義務(wù)教育發(fā)展的整體規(guī)劃，不斷完善殘疾兒童隨班就讀辦法，殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到96%以上。

二是創(chuàng)新教育改革機(jī)制。在課堂教學(xué)改革方面，堅(jiān)持以自主、合作、探究的課堂教學(xué)方式為重點(diǎn)，以教師研究課堂、創(chuàng)新教法、強(qiáng)化教科研為主導(dǎo)，全力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，初步形成了適合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的有效教學(xué)模式。在學(xué)生評(píng)價(jià)體系改革方面，制定了《永昌縣初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》，建立和完善了以學(xué)業(yè)考試成績(jī)+綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為主要依據(jù)的招生體系，有效促進(jìn)了學(xué)生自主全面發(fā)展。在德育體制改革方面，注重地方教育資源開(kāi)發(fā)與德育的融合，開(kāi)展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、緬懷革命先烈、中華經(jīng)典誦讀、道德講堂、驪靬文化宣傳等主題教育活動(dòng)，舉辦學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園文化藝術(shù)節(jié)等特色藝體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生校外實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了青少年的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

三是建立教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制。遵循以德為先，能力為重的評(píng)價(jià)原則，從師風(fēng)師德、課堂教學(xué)、教研能力等方面對(duì)教師進(jìn)行考核，考核結(jié)果與績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職稱評(píng)聘掛鉤。從2014年下半年開(kāi)始，縣域內(nèi)所有中小學(xué)、幼兒園班主任均享受縣政府工作津貼，如今已累計(jì)發(fā)放班主任津貼近800萬(wàn)元。同時(shí)，堅(jiān)持做到四個(gè)傾斜，即在職稱評(píng)定上向農(nóng)村教師傾斜，而且規(guī)定城區(qū)教師晉升高級(jí)職稱必須要有兩年以上農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷；在績(jī)效工資發(fā)放上向農(nóng)村教師傾斜；在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面向農(nóng)村教師傾斜，農(nóng)村教師所占比例不低于50%；在解決住房問(wèn)題上向農(nóng)村教師傾斜，加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，改善農(nóng)村教師的生活條件，進(jìn)一步穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍。

三、實(shí)施四大工程，提升均衡教育發(fā)展品質(zhì)

一是精細(xì)化管理工程。先后出臺(tái)了《永昌縣學(xué)校目標(biāo)管理考核實(shí)施意見(jiàn)》《永昌縣學(xué)校精細(xì)化管理實(shí)施意見(jiàn)》等一系列規(guī)范性文件，不斷推動(dòng)教育教學(xué)過(guò)程管理實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、科學(xué)化、規(guī)范化。特別是實(shí)施精細(xì)化管理以來(lái)，通過(guò)創(chuàng)新管理理念和方式方法，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，初步形成了人人都管理、處處有管理、事事見(jiàn)管理的局面，使教育軟實(shí)力得到了有效提升。

二是教師素質(zhì)提升工程。把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，按照品德高尚、愛(ài)崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表的要求，從思想上引領(lǐng)、工作上激勵(lì)、生活上關(guān)懷，注重抓長(zhǎng)、抓細(xì)、抓常，不斷提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

三是特色學(xué)校創(chuàng)建工程。嚴(yán)格遵循總體規(guī)劃、分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展的原則，以校校有特色，生生有特長(zhǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化三風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)發(fā)校本教材、開(kāi)設(shè)特色校本課程，使剪紙、種子畫、布貼畫、麥秸畫等民俗藝術(shù)進(jìn)入校園，用特色校本課程促進(jìn)學(xué)校特色文化的形成。大力組建書畫、表演、手工及電腦制作、文學(xué)社團(tuán)、民俗體育、經(jīng)典誦讀、科學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)小組，為每位學(xué)生至少培養(yǎng)一種興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展感恩教育品德教育健康教育和諧教育，形成了一批以快樂(lè)校園書香校園和雅校園藝術(shù)校園陽(yáng)光校園等為主題的特色學(xué)校。

四是校園安全工程。時(shí)刻緊繃校園安全弦，始終把校園安全放在心上、抓在手上、落實(shí)在具體的行動(dòng)上。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制和三防措施，健全校園治安防控體系和聯(lián)合執(zhí)法協(xié)調(diào)機(jī)制。全縣中小學(xué)配備專職保安120名，安裝110區(qū)域報(bào)警系統(tǒng)14套、視頻監(jiān)控949個(gè)、安保器械700多套，中小學(xué)安保覆蓋面、平安校園創(chuàng)建合格率、校方責(zé)任險(xiǎn)投保率均達(dá)到100%。

四、突出一個(gè)關(guān)鍵，助推均衡教育發(fā)展規(guī)格

督導(dǎo)評(píng)估是提高義務(wù)教育均衡發(fā)展水平的關(guān)鍵?？h政府堅(jiān)持督政和督學(xué)相結(jié)合，研究制定了《永昌縣義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估工作方案》，有力地促進(jìn)了全縣義務(wù)教育的均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展，提高了教育質(zhì)量。

篇8

城市教育裝備合作與發(fā)展論壇已分別在南京、廣州成功舉辦了兩屆。第三屆城市教育裝備合作與發(fā)展論壇的主題是圍繞貫徹教育部《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)程》、研究實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵發(fā)展與提升、研究探索書香校園智能化發(fā)展、探討信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合，努力使教育裝備工作促進(jìn)教育信息化、均衡化發(fā)展。

本次大會(huì)在報(bào)告質(zhì)量上嚴(yán)格把關(guān)，主論壇、信息化建設(shè)分論壇以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)分論壇均呈現(xiàn)出了多份精彩的報(bào)告。值得一提的是，在主論壇上喬玉全處長(zhǎng)作了題為《新形勢(shì) 新機(jī)遇 新挑戰(zhàn)―加強(qiáng)和改進(jìn)教育技術(shù)裝備工作》的報(bào)告，從總攬全局的高度提出了新時(shí)代背景下對(duì)于學(xué)校教育裝備配置的要求。成都市教育技術(shù)裝備管理所張慶所長(zhǎng)作了題為《統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)：成都教育裝備現(xiàn)代化的路徑思考》的報(bào)告，為大家展示了2015年成都教育在中西部率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)的本位思考，勾勒出成都教育高位、均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求下裝備工作的輪廓與路線圖。另外，北京十一學(xué)校李希貴校長(zhǎng)的發(fā)言也博得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲，李校長(zhǎng)以輕松、幽默的演講風(fēng)格，為教育裝備工作者解答了學(xué)校裝備的焦點(diǎn)與熱點(diǎn)問(wèn)題。

本屆論壇的2個(gè)分論壇也同樣精彩，報(bào)告內(nèi)容豐富多樣，既有來(lái)自教育裝備職能部門的管理性方針指導(dǎo)，又有來(lái)自學(xué)校方面的特色化裝備配置匯報(bào)，還有來(lái)自企業(yè)方面對(duì)于教育裝備研發(fā)和試用推廣的案例。廣州市教育裝備中心龍樹(shù)基主任在實(shí)驗(yàn)教學(xué)分論壇上作了題為《試論學(xué)前教育裝備工作的建設(shè)和發(fā)展》的報(bào)告。龍主任通過(guò)枚舉廣州市的部分特色幼兒園案例為與會(huì)嘉賓勾勒出廣州市學(xué)前教育在教育裝備方面的發(fā)展藍(lán)圖。南京市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室技術(shù)科宋濤科長(zhǎng)在信息化建設(shè)分論壇上為大家?guī)?lái)了題為《重視細(xì)節(jié)規(guī)劃 成就技術(shù)之美》的報(bào)告，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)和具體案例圖片闡述了信息化裝備配置在工程施工和后勤應(yīng)用管理過(guò)程中，應(yīng)重視細(xì)節(jié)規(guī)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)信息化裝備技術(shù)之美的觀點(diǎn)。

篇9

一、抓和諧，促穩(wěn)定

區(qū)劃調(diào)整后的新合作鎮(zhèn)由原合作、志良、新義三部分組成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為滯后，社會(huì)矛盾較為突出，教育經(jīng)費(fèi)十分緊缺，辦學(xué)困難相對(duì)較多，教職工工作熱情受到一定影響。面對(duì)現(xiàn)狀，我在辦公室全體同志的支持下，做了幾項(xiàng)工作：

1.優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子。根據(jù)“能者上、平者讓、庸者下”的干部使用原則，結(jié)合辦公室人員選配和暑期干部調(diào)整，我們先后調(diào)整了成教中心校長(zhǎng)、豎河初中校長(zhǎng)、合作初中校長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)各校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了優(yōu)化整合，為提高決策執(zhí)行力打下了基礎(chǔ)。

2.強(qiáng)化師德教育。打造一支師德高尚、敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的根本。近一年來(lái)，我們開(kāi)展了一系列師德教育活動(dòng)，如：“我為學(xué)校添光彩”師德演講活動(dòng)；“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流暨優(yōu)秀班主任評(píng)選”活動(dòng)；教師職業(yè)道德規(guī)范警示教育活動(dòng)等等，取得了較好的效果。

3.融化校群關(guān)系。由于帶教家教、學(xué)校后勤社會(huì)化經(jīng)營(yíng)等問(wèn)題造成部分學(xué)校與周邊群眾產(chǎn)生一定矛盾；由于政府拖欠了教師醫(yī)藥費(fèi)、女職工生育補(bǔ)助、民辦教職工醫(yī)保金、初中教師夜課費(fèi)等，造成部分教職工對(duì)鎮(zhèn)政府有些想法。針對(duì)這些情況，我抓住主要矛盾，通過(guò)多次與鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，民辦教職工醫(yī)保金、女職工生育補(bǔ)助、初中教師夜課費(fèi)等，都已得到全額解決，2001年拖欠至今的教職工醫(yī)藥費(fèi)，先解決了已退休的老教師，其余部分政府承諾在年內(nèi)解決，教職工普遍感到比較滿意。對(duì)反應(yīng)較為強(qiáng)烈的家教、帶教問(wèn)題，抓住典型進(jìn)行了查處，起到了一定的教育作用和社會(huì)效果。

4.鈍化突出矛盾。我到合作一上班就接手了三樁比較棘手的事情，一是豎河初中一體育教師毆打?qū)W生，家長(zhǎng)不斷上訪；二是市紀(jì)委根據(jù)舉報(bào)調(diào)查合作有少數(shù)教師長(zhǎng)期請(qǐng)假拿著工資不上班的情況；三是合作初中一老教師猥褻女生被不斷舉報(bào)。前兩件事由于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的信任，后來(lái)全權(quán)轉(zhuǎn)交教管辦處理，我們?cè)谧隽舜罅考?xì)致的基礎(chǔ)工作后，分別作了相應(yīng)處理，較好地解決了矛盾，得到了上級(jí)肯定。第三件事我們積極配合鎮(zhèn)紀(jì)委和市紀(jì)委第二農(nóng)村工作室，認(rèn)真進(jìn)行了查處，當(dāng)事雙方對(duì)處分結(jié)果都表示認(rèn)同。

二、抓常規(guī)，促提高

用《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》來(lái)指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)辦學(xué)水平的提高。具體做法：1.抓教學(xué)常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量的提高。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理，大力打造有效課堂，力爭(zhēng)減負(fù)增效。提高教師鉆研教材的能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，拓寬學(xué)生自主發(fā)展的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的效率。強(qiáng)化課程管理，全鎮(zhèn)各校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開(kāi)全上足規(guī)定課程，靈活安排環(huán)境教育、安全教育、法制教育，堅(jiān)決杜絕重主課輕副課的不良傾向。強(qiáng)化質(zhì)量管理，把視導(dǎo)調(diào)研和質(zhì)量監(jiān)控緊密結(jié)合，重點(diǎn)關(guān)注薄弱學(xué)校、薄弱班組、薄弱科目。

2.抓學(xué)校安全管理，促綜治工作水平的提高。我們始終把學(xué)校安全工作放在學(xué)校工作的突出位置。應(yīng)該說(shuō)在安全工作方面我們鎮(zhèn)是有深刻教訓(xùn)的。血的教訓(xùn)警示著我們，安全工作無(wú)小事，我們從全方位疏理學(xué)校安全工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生交通安全、門衛(wèi)值班制度、校內(nèi)外活動(dòng)安全、食品衛(wèi)生安全、宿舍安全保衛(wèi)等方面全部進(jìn)入學(xué)校安全管理視線，學(xué)校針對(duì)各種突況制訂了切實(shí)可行的應(yīng)急預(yù)案，各校還利用時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行了消防演練、應(yīng)急疏散演練，對(duì)師生開(kāi)展安全教育、自救自護(hù)教育，提高了師生的應(yīng)急應(yīng)變能力和自救自護(hù)能力。

3.抓校園環(huán)境管理，促校園文化建設(shè)水平的提高。環(huán)境的育人功能不可忽視，優(yōu)美的校園環(huán)境既體現(xiàn)了一所學(xué)校的管理水平，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也有很大的作用。針對(duì)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校在環(huán)境管理上水平參差不齊的情況，我組織校長(zhǎng)們到做得好的學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，請(qǐng)管得好的校長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)其他學(xué)校有所啟發(fā)，同時(shí)加強(qiáng)督查，每次工作檢查都對(duì)校園環(huán)境管理狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使校長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到這是學(xué)校管理工作中一項(xiàng)最基礎(chǔ)的工作。通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化管理，后進(jìn)的學(xué)校這方面工作也大有起色。

4.抓教育經(jīng)費(fèi)管理，促經(jīng)費(fèi)使用效率的提高。一是積極化解陳舊債務(wù)，在市局的大力支持和自身增效節(jié)支的努力下，在不到一年時(shí)間內(nèi)共化解陳舊債務(wù)二十多萬(wàn)元，其余陳舊債務(wù)有望在年內(nèi)得到基本化解。二是嚴(yán)格規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用。從20*年1月起，我們專門制訂了經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃，把全年指標(biāo)分解到每一個(gè)月份，使各所學(xué)校均明確每月可使用的經(jīng)費(fèi)額度，同時(shí)對(duì)經(jīng)費(fèi)使用相關(guān)規(guī)定作了進(jìn)一步明確，優(yōu)先確保辦公經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、維修經(jīng)費(fèi)等，壓縮其他支出，按月以報(bào)表形式將經(jīng)費(fèi)使用情況反饋到各校校長(zhǎng)，六月底教管辦還對(duì)半年度經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。通過(guò)一系列措施，經(jīng)費(fèi)使用狀況得到了進(jìn)一步規(guī)范，保證了教育經(jīng)費(fèi)的良性運(yùn)行，為學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供了保障。

三、抓創(chuàng)新，促發(fā)展

創(chuàng)新沒(méi)有止境，昨天的新事物到今天已很尋常，面向明天的發(fā)展則需要進(jìn)一步創(chuàng)新。教育的發(fā)展，離不開(kāi)創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新工作思路，謀求學(xué)校發(fā)展。合作小學(xué)是中國(guó)書法特色學(xué)校、啟東市書法教育基地、江蘇省書畫考級(jí)培訓(xùn)點(diǎn)，在書畫教育方面具有一定的基礎(chǔ)，但近幾年由于缺乏必要經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)活動(dòng)早已停止。我與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人積極發(fā)掘社會(huì)資源，聯(lián)系上了南通中房集團(tuán)老總高沖平先生，幾上南通與高總商洽，邀請(qǐng)高總回鄉(xiāng)時(shí)到學(xué)校參觀，高總深受感動(dòng)，主動(dòng)提出資助學(xué)校開(kāi)展書畫特色教育活動(dòng)，當(dāng)即拿出兩萬(wàn)元作為啟動(dòng)資金，并承諾以后每年資助一部分資金。有了必要的經(jīng)費(fèi)支撐，學(xué)校書畫培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，并初見(jiàn)成效，學(xué)生在啟東市、南通市比賽中屢獲獎(jiǎng)項(xiàng)，現(xiàn)正積極申報(bào)南通市書畫特色學(xué)校。最近我們還與江蘇先聲藥業(yè)集團(tuán)老總?cè)五\生先生商談建立“祖杰獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)基金”，也已達(dá)成初步意向。

2.創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。信息化時(shí)代早已來(lái)臨，但我們有些工作還停留在比較原始的方式上。教管辦一成立，我就立即著手為各校設(shè)置了公共電子郵箱，并培訓(xùn)各位校長(zhǎng)會(huì)使用，文件轉(zhuǎn)發(fā)、通知下發(fā)、雙周工作布置、材料匯報(bào)等均要求用電子郵件傳輸，校長(zhǎng)們普遍反映工作效率大有提高。上學(xué)期我們建成了合作教育網(wǎng)，設(shè)立“智慧教師、精彩課堂”、“美麗校園、成長(zhǎng)搖籃”、“經(jīng)典教案、原創(chuàng)課件”等欄目，為全鎮(zhèn)學(xué)校、教職工提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，得到教職工普遍歡迎。

3.創(chuàng)新考核機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工工作積極性?？己说哪康木褪且{(diào)動(dòng)并提高教職工的工作積極性，而原有的考核方案教職工意見(jiàn)較多，基于這樣一種情況，我們認(rèn)真聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，反復(fù)討論，反復(fù)修改，抓住師德師風(fēng)、勞動(dòng)紀(jì)律、工作數(shù)量、質(zhì)量增長(zhǎng)、教育科研等核心內(nèi)容，形成較為合理的考核方案，并在全鎮(zhèn)教代會(huì)上一致通過(guò)。通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，取得了較好的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的地方，需要下一步繼續(xù)創(chuàng)新、完善。

四、存在問(wèn)題

回顧近一年的工作，取得的點(diǎn)滴成績(jī)主要得益于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼎力相助，仔細(xì)分析，我也清醒的認(rèn)識(shí)到自身還存在許多不足：主要有對(duì)所轄范圍內(nèi)教育發(fā)展缺乏深層次思考，未形成科學(xué)的整體的發(fā)展規(guī)劃；傾注課堂教學(xué)的精力不多，理論學(xué)習(xí)不夠，教育科研水平不高等。針對(duì)上述不足，今后的工作中，我將努力做到：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育理論，鉆研管理理論，學(xué)以致用，不斷提高自身教育管理水平。

2.學(xué)會(huì)思考，在學(xué)校發(fā)展上、在管理工作中，多動(dòng)腦、多思考，做一個(gè)會(huì)思考有思想的教育管理者。

3.提高素養(yǎng)，注重個(gè)人修養(yǎng)，不斷提升自身素質(zhì)，做教職工擁護(hù)、人民群眾滿意的教育工作者。

五、新學(xué)年工作思路

（一）指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以省市各級(jí)教育工作會(huì)議為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化為主要目標(biāo)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、努力創(chuàng)建平安校園為重點(diǎn)，以提高師生的綜合素質(zhì)為根本，深入解放思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，加快資源整合，強(qiáng)化教育管理，突出均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面提升，努力辦合作人民滿意的教育。

（二）工作思路：

1.以區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建為工作重心，全面推動(dòng)教育整體發(fā)展，全面加快各項(xiàng)目標(biāo)建設(shè)。在中小學(xué)布局調(diào)整基本完成的情況下，我們將把幼兒園布局調(diào)整、社區(qū)教育中心建設(shè)擺上重要位置，力爭(zhēng)把3所幼兒園全部辦成省優(yōu)質(zhì)幼兒園（目前2所）。結(jié)合鎮(zhèn)政府行政大樓搬遷工程，提前做好社區(qū)教育中心的規(guī)劃，力爭(zhēng)一步到位，達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，繼續(xù)加大對(duì)中小學(xué)環(huán)境改造與硬件設(shè)施的投入力度，不斷提高現(xiàn)代化水平，以適應(yīng)教育快速發(fā)展的需要。

2.以規(guī)范辦學(xué)為突破口，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，打造高效課堂。在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展上取得突破。深入推進(jìn)素質(zhì)教育，突出質(zhì)量核心，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量。

篇10

一、民意調(diào)查知癥結(jié)

今年，我校全體教職員工放棄休假時(shí)間，深入鄉(xiāng)村山莊、田間地頭，充分了解老百姓對(duì)我校辦學(xué)行為的看法，耐心聽(tīng)取老百姓對(duì)我校教育發(fā)展的建議，努力滿足老百姓對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求，詳盡解釋義務(wù)教育的重要性和優(yōu)越性，對(duì)比說(shuō)明學(xué)生流失問(wèn)題并不是當(dāng)?shù)亟逃穆浜笤斐傻?，而是現(xiàn)在比較富裕的一部分家長(zhǎng)追求所謂的優(yōu)質(zhì)教育的思想在作祟，另一部分家長(zhǎng)在愛(ài)面子思想的盲從下，不顧生活條件本不富裕的實(shí)際情況，打腫臉充胖子，赴所謂的好學(xué)校去讀書。在馬坊鎮(zhèn)麻峪村，我校與學(xué)生家長(zhǎng)召開(kāi)了三次村校座談會(huì)，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面對(duì)話溝通，對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)牢記在心，回校后立即整改，整改后再返回該村向?qū)W生家長(zhǎng)做工作匯報(bào)，再一次聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)整改事項(xiàng)的滿意程度。“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)?！痹谖倚５呐ο拢摯?8名學(xué)生全部返回我校就讀，在生源流失問(wèn)題的研究上，取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、揣摩迎合達(dá)病灶

我校的生源分散，寄宿學(xué)生的家庭出身不一，有相當(dāng)一部分孩子的媽媽為云南籍戶口。由于各方面的原因，云南媽媽們棄子出走，孩子爸爸們出外打工，出現(xiàn)了由年齡大的爺爺奶奶或其他親戚照看孩子們生活的艱苦境況。這些孩子們的衣物破爛、床鋪陳舊、衛(wèi)生極差。針對(duì)這種情況，我校配備了兩臺(tái)全自動(dòng)洗衣機(jī)，由生活老師義務(wù)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，很快就取得了效果，贏得了夸贊。

寄宿生的接送問(wèn)題一直是困擾我校的大難題。由學(xué)校負(fù)責(zé)接送，安全責(zé)任巨大，在實(shí)行了一年后銷聲匿跡；由家長(zhǎng)請(qǐng)出租車接送，安全無(wú)保障，在全國(guó)校車?yán)劾鄢鍪碌母邏合沦绕煜⒐模挥烧?gòu)買高標(biāo)準(zhǔn)校車配備到學(xué)校接送學(xué)生，空喊不交稅，紙上亂點(diǎn)兵一通。我校經(jīng)過(guò)充分的論證，最終由家長(zhǎng)接送學(xué)生成了最保險(xiǎn)的不二選擇。開(kāi)始我校實(shí)行小禮拜接送，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)們反饋說(shuō)一周接送一次太麻煩，家長(zhǎng)不能出去打工，生活很狼狽！在這種情況下，有一部分家長(zhǎng)建議每月接送一次，這樣家長(zhǎng)可以騰出時(shí)間出外打短工，一不誤賺錢，二不誤接孩子。行，滿足家長(zhǎng)的要求吧?？墒遣坏纫粋€(gè)月下來(lái)，家長(zhǎng)們來(lái)校探望孩子的次數(shù)最少都有一次，并說(shuō)這樣不行，實(shí)在是太思念孩子了，晚上夢(mèng)見(jiàn)的都是孩子，甚至有時(shí)孩子長(zhǎng)什么模樣都忘了！一周太短，一月太長(zhǎng)，那么兩禮拜休息一次就成了必然的選擇！這樣接送，有的家長(zhǎng)滿意了，有的家長(zhǎng)不高興了。不高興的家長(zhǎng)說(shuō)：“這與一周一次的接送區(qū)別不大，出不去，守不住。這可怎么辦呢？”一部分家長(zhǎng)商議說(shuō)：“私立學(xué)校有校車，多掏幾個(gè)錢讓學(xué)校接送，騰出時(shí)間來(lái)外出賺錢補(bǔ)貼接送的經(jīng)濟(jì)損失，干脆轉(zhuǎn)校吧！”真是一呼百應(yīng)??！整村整車的學(xué)生離校而去不回頭，校長(zhǎng)老師望穿淚眼難留心?。](méi)有了生源的學(xué)校，最終必然自動(dòng)關(guān)閉！怎么辦？怎么辦？這樣辦！由學(xué)校每月補(bǔ)貼每生十元接送費(fèi)，每村選出每次接送的家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)本村學(xué)生接送事宜。能出去的家長(zhǎng)外出賺錢，出不去的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)接送孩子。結(jié)果，孩子們返校了，流失的生源拉住了！

寄宿學(xué)校的生活起居、一日三餐、后勤條件、硬件設(shè)施，直接影響著招生質(zhì)量和數(shù)量。我校高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)抗地震八級(jí)的教學(xué)樓寬敞明亮，具有“香格里拉”之稱；抗地震七級(jí)的宿舍里配備著高清的數(shù)字液晶電視，學(xué)生思想道德與時(shí)代同步前行；無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)信號(hào)覆蓋全校每個(gè)角落，手機(jī)、筆記本電腦網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段直接走進(jìn)教室用于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；優(yōu)美舒雅的校園文化建設(shè)，給教師以責(zé)任之鞭策，給學(xué)生以勵(lì)志之啟迪；兩臺(tái)太陽(yáng)能設(shè)備解決了師生洗不上澡的難題，使學(xué)生洗碗用涼水的情況成為歷史；標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園吸引了三歲幼兒提前入園；全省第二的鄉(xiāng)村少年宮管理讓在校學(xué)生渴望每周六、日的少年宮開(kāi)放之日早日到來(lái)；微機(jī)、機(jī)器人、電子繪畫的電子信息室讓孩子們?cè)谏衿娴氖澜缋锶我忮塾?；航空、航海、建筑的科技?chuàng)作室讓孩子們盡情放飛理想的翅膀；汽車模擬駕駛室讓孩子們浮想聯(lián)翩，充滿了駕馭飛船的遐想；敬職敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)奠基了教育事業(yè)的健康發(fā)展；團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子指明了學(xué)校

前進(jìn)的方向。家長(zhǎng)的要求就是辦學(xué)的目標(biāo)，孩子的渴望就是教育的航燈。只要揣摩到病灶在哪，就不可能找不到對(duì)癥的藥。

三、實(shí)踐驗(yàn)證現(xiàn)成效

篇11

將2009年確定為“課堂教學(xué)改革年”。2009年全區(qū)小學(xué)完成了一輪新課改實(shí)驗(yàn)，初中段也進(jìn)行了兩輪實(shí)驗(yàn)，高中將進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)，今年要將義務(wù)教育階段新課改實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面的總結(jié)，重點(diǎn)放在課堂教學(xué)這個(gè)主陣地。2009年各學(xué)校要開(kāi)展人人講“新課改匯報(bào)課”活動(dòng)，按照“學(xué)習(xí)研究，典型引路，人人達(dá)標(biāo)”的要求做好課堂教學(xué)改革年工作。課堂教學(xué)改革年活動(dòng)，緊緊圍繞課堂教學(xué)進(jìn)行研究與實(shí)驗(yàn)，逐步形成襄陽(yáng)特色的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)要以學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”為質(zhì)量目標(biāo)；以“導(dǎo)、學(xué)、賽、評(píng)、練”五字教學(xué)法為基本形式；以“精彩設(shè)疑的問(wèn)題課堂，激情奔放的情感課堂，教與學(xué)相對(duì)應(yīng)的實(shí)效課堂，傾聽(tīng)為中心的靜思課堂，體現(xiàn)課題方向的研究課堂”為基本要求；精心設(shè)計(jì)“設(shè)疑預(yù)習(xí)，展示互動(dòng)，探究提升，歸納反思，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)”五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)；深入探究“多元強(qiáng)化，多角思考，師生互置，藝術(shù)扳書，情感相融”等課堂教學(xué)的藝術(shù)和方法。

、2、開(kāi)展論文評(píng)選活動(dòng)，深化課題研究。

2009年在全區(qū)范圍內(nèi)大力開(kāi)展論文評(píng)選活動(dòng)，本次論文評(píng)選將論文形成過(guò)程及實(shí)際推廣價(jià)值作為重要的評(píng)選依據(jù)。要求參評(píng)論文必須是教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的方法與成果；在課堂教學(xué)反思中形成的思想與智慧；在課題研究中根據(jù)方案長(zhǎng)期研究形成的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與理論成果。論文評(píng)選必須要追其根，求其源，論其果。要求全區(qū)教育工作者人人參與，首先年初必須人人確定自己的研究方向，并作為校本研究課題公示上墻，教研組每周一交流，教科室每周檢查一次教研札記，學(xué)校每月開(kāi)展一次研究成果匯報(bào)展示活動(dòng)。以論文評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，真正地使研究工作在學(xué)校生根發(fā)芽，充分發(fā)揮每位教育工作者的作用，使其點(diǎn)滴的成果智慧匯聚在一起，使學(xué)校教育教學(xué)工作大放光彩。今年論文評(píng)選實(shí)行層層推薦評(píng)選制度，并寫好論文推薦鑒定，區(qū)里將通過(guò)專家組評(píng)選、價(jià)值考核、答辯等形式，評(píng)選出優(yōu)秀論文進(jìn)行表彰并在全區(qū)推廣，將通過(guò)多種形式渠道，把這些獲獎(jiǎng)教師舉高說(shuō)香。

3、認(rèn)真落實(shí)初中“58131129”工程（小學(xué)“56911210”工程），進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。

“58131129”工程是指：每周堅(jiān)決執(zhí)行5天學(xué)習(xí)日制度；學(xué)生每天在教室的學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過(guò)8小時(shí)；全面開(kāi)齊落實(shí)13門（類）課程；保證學(xué)生每天有1小時(shí)鍛煉身體時(shí)間；每天組織1小時(shí)在校課外興趣小組活動(dòng)；落實(shí)組織好兩操（體操，眼操），確保學(xué)生每天有9小時(shí)的睡眠時(shí)間?！?8131129”工程要在作息時(shí)間表、課程表、教學(xué)計(jì)劃安排上全面落實(shí)，并運(yùn)用“日清管理”理念，全天候、全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管。每學(xué)期開(kāi)展教學(xué)工作檢查評(píng)估工作，將落實(shí)“58131129”工程作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)思想、教學(xué)管理、全面落實(shí)課程計(jì)劃及全面貫徹教育方針的重要依據(jù)。組織學(xué)生在校1小時(shí)的課外興趣小組活動(dòng)，也是落實(shí)“五園”創(chuàng)建活動(dòng)的主要體現(xiàn)，必須要求教師學(xué)生人人參加，并有專門的活動(dòng)安排計(jì)劃，根據(jù)教師和學(xué)生的特長(zhǎng)組織落實(shí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成學(xué)校特色。

4、重視校長(zhǎng)的理論學(xué)習(xí)與研討，打造高品質(zhì)的教學(xué)管理隊(duì)伍。

以校長(zhǎng)為核心的學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)是提高教育教學(xué)質(zhì)量、形成學(xué)校特色品牌的“火車頭”。各學(xué)校校長(zhǎng)組建學(xué)校教育理論中心學(xué)習(xí)小組，并帶領(lǐng)自己的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期開(kāi)展共學(xué)一部教育理論專著活動(dòng)，中心組每月進(jìn)行一次學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)，相互檢查一次學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，使領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)不斷得以“充電”。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)每月在教師中進(jìn)行一次“教育理論與實(shí)踐”專題講座活動(dòng)，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提升學(xué)校的品位。每學(xué)期開(kāi)展一次各級(jí)各類校長(zhǎng)“校長(zhǎng)論壇”活動(dòng)，相互交流，展示校長(zhǎng)的魅力與風(fēng)采。有計(jì)劃地帶領(lǐng)校長(zhǎng)赴教育先進(jìn)地市考察學(xué)習(xí)，相互學(xué)校交流，開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)活力。教研室將與廣大校長(zhǎng)一起共同研究制定出“襄陽(yáng)區(qū)名校長(zhǎng)評(píng)選方案”，并從今年開(kāi)始進(jìn)行“襄陽(yáng)區(qū)名校長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)，在“十一·五”期間，共評(píng)選出20名社會(huì)公認(rèn)的“名校長(zhǎng)”。

5、加強(qiáng)重點(diǎn)課題集體攻關(guān)研究力度，確?！笆弧の濉绷㈨?xiàng)課題的研究質(zhì)量。

對(duì)“十一·五”各級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行一次全面的檢查與總結(jié)。對(duì)各課題研究的成果、研究的過(guò)程與方法、研究的檔案材料及鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)課題管理等情況進(jìn)行中期整理評(píng)價(jià)，并對(duì)取得的經(jīng)驗(yàn)、獲獎(jiǎng)的成果、存在的問(wèn)題全區(qū)進(jìn)行通報(bào)。承接立項(xiàng)課題的各學(xué)校，每月要請(qǐng)課題組研究人員做一次課題研究成果報(bào)告會(huì)，共享研究成果，促進(jìn)課題研究的深入開(kāi)展。今年全區(qū)召開(kāi)一次大型的研究成果報(bào)告及表彰大會(huì)，對(duì)課題組及先進(jìn)教科研人員進(jìn)行大力宣傳表彰。各學(xué)校要全面落實(shí)《區(qū)教體局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的意見(jiàn)》，掀起教科研的新，實(shí)現(xiàn)“科研興教，科研強(qiáng)?！睉?zhàn)略，充分認(rèn)識(shí)到“教科研是教育發(fā)展的第一推動(dòng)力”，通過(guò)課題研究，解決學(xué)校及教育發(fā)展過(guò)程中的難題，培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才，使教育教學(xué)質(zhì)量邁上一個(gè)新臺(tái)階。

6、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念。

在08年小學(xué)、初中文化課教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控統(tǒng)計(jì)與分析系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善日常教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控體系。09年將繼續(xù)建立高中文化課質(zhì)量統(tǒng)計(jì)與分析系統(tǒng)及中小學(xué)身體素質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。及時(shí)掌握全區(qū)的教學(xué)質(zhì)量狀況并進(jìn)行分析研究。進(jìn)一步完善小學(xué)、初中、高中教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系，利用評(píng)價(jià)體系引導(dǎo)全區(qū)各學(xué)校樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀，鞏固“普九”成果，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)素質(zhì)教育。制定科學(xué)化、精細(xì)化、制度化的教學(xué)管理措施，建立“學(xué)生易錯(cuò)試題”分析與解析本，加強(qiáng)“復(fù)習(xí)課課堂效率提高”的研究，組建“學(xué)生心理監(jiān)管與跟蹤輔導(dǎo)”團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。各級(jí)各類教育工作者制定的責(zé)任制，都要樹(shù)立教育教學(xué)質(zhì)量第一的思想，用目標(biāo)教學(xué)、目標(biāo)管理的理念，認(rèn)真把好“三關(guān)”（單元關(guān)、年段關(guān)、學(xué)段關(guān)），建立“三關(guān)”的監(jiān)控體系以及矯正措施。高中、初中學(xué)校評(píng)價(jià)重點(diǎn)是高考和中考，小學(xué)將對(duì)六年級(jí)實(shí)行全區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一分析評(píng)價(jià)辦法來(lái)考核小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量。

7、重視師生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，促進(jìn)教育、教學(xué)、教研手段的現(xiàn)代化。

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與信息社會(huì)里，我們必須高度重視教師學(xué)生的現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作，使學(xué)生教師盡快適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的要求，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高教育、教學(xué)、教研水平。加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，充分利用遠(yuǎn)程教育資源改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)教學(xué)多媒體運(yùn)用能力與水平，加大教師制作課件的培訓(xùn)力度，力爭(zhēng)今年有70%的教師都會(huì)制作課件，并樂(lè)于用多媒教學(xué)；加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，各學(xué)科完成網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，今年至少召開(kāi)兩次網(wǎng)絡(luò)教研會(huì)，并將網(wǎng)絡(luò)論壇與交流活動(dòng)日常化，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢(shì)，并將網(wǎng)絡(luò)教研納入各級(jí)教研員及教研組長(zhǎng)的考核之中；建立襄陽(yáng)區(qū)市級(jí)名師工作室及教研員工作室，將各自的教案、反思、感言、方案、經(jīng)驗(yàn)等放入工作室中，與廣大教師分享與交流，真正發(fā)揮名師和教研員的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。

8、加強(qiáng)地方課程、校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程的開(kāi)發(fā)與研究，進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

以省“十一·五”立項(xiàng)課題“地方課程與校本課程整合研究”、“創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)與研究”為基礎(chǔ)，全面落實(shí)地方課程，校本課程及綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程?！断尻?yáng)地方與校本課程資源讀本》重點(diǎn)研發(fā)襄陽(yáng)地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化及學(xué)生衛(wèi)生、自救、公民素質(zhì)等，今年將出版充實(shí)到各校圖書室，作為各學(xué)校落實(shí)地方與校本課程的基本教學(xué)資源。在全面總結(jié)新課程改革的過(guò)程中，組織各學(xué)科教師研發(fā)學(xué)科類的各種校本課程資源，使學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)得到真正實(shí)現(xiàn)。開(kāi)展地方、校本及活動(dòng)類課程開(kāi)設(shè)方式、質(zhì)量、內(nèi)容、管理的研究，結(jié)合“五園”創(chuàng)建活動(dòng)培養(yǎng)先進(jìn)典型，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，繼而全面推廣。開(kāi)展特色學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)建一批在管理、教學(xué)、學(xué)校文化等方面具有特色的學(xué)校。利用節(jié)假日，讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，收集整理一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)課題進(jìn)行公布，讓學(xué)生自覺(jué)組成課題研究小組，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。開(kāi)展中小學(xué)生電腦制作設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和正確應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)。并開(kāi)設(shè)內(nèi)務(wù)整理及“雙休日我與父母同勞動(dòng)”活動(dòng)課程，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能與習(xí)慣。搭建大型活動(dòng)平臺(tái)，如：“中小學(xué)生電腦制作設(shè)計(jì)”競(jìng)賽、“師生才藝大展示”活動(dòng)、“學(xué)生智力快車”活動(dòng)、“教師教育觀念辯論賽”活動(dòng)等等，促進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入。

9、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。

今年繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)、聯(lián)片教研與調(diào)研活動(dòng)，通過(guò)到學(xué)校實(shí)地聽(tīng)課、查看、座談等形式了解教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題加以研究，探究出一般教育教學(xué)規(guī)律?？偨Y(jié)成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，促進(jìn)教育教學(xué)改革的不斷深入，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。今年擬對(duì)襄陽(yáng)區(qū)職教中心（三個(gè)校區(qū)），古驛一中、石橋一中、龍王一中、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)等進(jìn)行視導(dǎo)。區(qū)鎮(zhèn)教研員要經(jīng)常深入到基層學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每學(xué)期不得少于60節(jié)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員每星期有計(jì)劃地到一所學(xué)校聽(tīng)課、調(diào)研、全面檢查指導(dǎo)；區(qū)教研員工作重心要下移，要深入學(xué)校開(kāi)展實(shí)驗(yàn)與研究，每月必須調(diào)研指導(dǎo)四所學(xué)校，每年必須完成一份調(diào)查研究報(bào)告，10月份交教研室主任辦公室，并對(duì)調(diào)查報(bào)告組織評(píng)選通報(bào)表彰。教研室將組織中心調(diào)查組進(jìn)行“目前教學(xué)大班額與教師結(jié)構(gòu)性過(guò)剩問(wèn)題的調(diào)查研究”及“新課程改革實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策調(diào)查的研究”。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要領(lǐng)導(dǎo)教師結(jié)合校本教研開(kāi)展調(diào)查研究，使問(wèn)題研究課題化。

10、加強(qiáng)高中研訓(xùn)力度，全力推進(jìn)高中新課程改革工作。

高中新課程改革工作已進(jìn)入全面實(shí)施階段，新課改的理念已滲透入高中教學(xué)和高考試題之中，為提高高中教育教學(xué)質(zhì)量，迎接新課改實(shí)質(zhì)性的全面啟動(dòng)，必須加強(qiáng)高中研訓(xùn)力度。做好2009年《高考大綱》研究培訓(xùn)與解讀工作，使每位教師領(lǐng)會(huì)和掌握高考精神，使教有所法，學(xué)有方向。做好高中新課程改革的通知性培訓(xùn)工作，掌握新課改精神、提高新課改認(rèn)識(shí)，應(yīng)用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。落實(shí)“三新”學(xué)習(xí)與研究，用“以研帶訓(xùn)，研訓(xùn)一體化”的思想，組織專家解讀教材、現(xiàn)場(chǎng)做課研討教法，實(shí)行人人先培訓(xùn)后上崗的管理辦法，啟動(dòng)和全面落實(shí)新課程改革工作。各備課組每周必須組織一節(jié)新課改現(xiàn)場(chǎng)研討課，在實(shí)踐中不斷提高，達(dá)到新課改的理念要求，實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)。探究新課程改革的學(xué)生管理辦法和評(píng)價(jià)辦法，完善各項(xiàng)管理制度，為新課改順利實(shí)施提供有力保障。

11、加強(qiáng)區(qū)四中和張灣二中教研指導(dǎo)力度，完成城區(qū)薄弱學(xué)校的改造計(jì)劃。

教研室將在這兩所初中設(shè)立工作辦公室，加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)研究教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理，教學(xué)服務(wù)工作。對(duì)教師日常的常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行跟蹤監(jiān)管，制定學(xué)校名師培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)教師進(jìn)行分等定級(jí)，分類指導(dǎo)。對(duì)每位教師講課，每學(xué)期教研員聽(tīng)課必須在兩節(jié)以上，每位教研員在學(xué)校做一次教育理論與實(shí)踐專題講座。加強(qiáng)兩所學(xué)校的對(duì)外交流活動(dòng)，有計(jì)劃地組織優(yōu)秀教師參加省內(nèi)外學(xué)術(shù)活動(dòng)。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育。對(duì)重點(diǎn)課題研究實(shí)驗(yàn)及重大教研活動(dòng)將向兩所學(xué)校傾斜，努力使城區(qū)初中重點(diǎn)改造計(jì)劃得以落實(shí)。