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時(shí)間：2023-01-06 11:58:40
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以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，少先隊(duì)的中心工作為重心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。發(fā)揮少先隊(duì)團(tuán)隊(duì)育人、實(shí)踐育人的優(yōu)勢，結(jié)合本校實(shí)際情況，積極開展以實(shí)踐體驗(yàn)為中心的多彩的隊(duì)活動，繼續(xù)開展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動，大力弘揚(yáng)民族精神，不斷增強(qiáng)少年兒童的愛國思想、民族精神和實(shí)踐能力，提高他們的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。
二、 工作重點(diǎn)
1、 德育
(1)、通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》；
(2)、以豐富多彩的班隊(duì)活動鼓勵學(xué)生爭做合格的小公民；
(3)、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)；
(4)、關(guān)鍵抓好班級的紀(jì)律，重點(diǎn)做好轉(zhuǎn)化待進(jìn)生特別是雙差生的教育工作；
(5)、建立平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力；
(6)、結(jié)合“十一”等各種節(jié)日，進(jìn)行愛國教育；
2、智育
(1)、繼續(xù)開展“課前三分鐘”活動；
(2)、成績及表現(xiàn)好的同學(xué)要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；
(3)、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格；
(4)、開展寫好字，讀好書，做好文的活動；
(5)、鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)性教育；
3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育
(1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出班報(bào)；
(2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加假日活動；
(3)、認(rèn)真做好兩操，開展有益、健康的課間活動；
(4)、要求學(xué)生認(rèn)真上好各專業(yè)課；
(5)、培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務(wù)；
(6)、開展“擁抱自然，保護(hù)環(huán)境”的活動。
三、各月份的工作安排
九月：學(xué)生入校教育；加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范；學(xué)生升旗活動和兩操規(guī)范；；進(jìn)行家訪，召開學(xué)期初家長會，力爭做好家校合一；開展尊師重教活動；
十月：慶祝國慶活動； 加強(qiáng)愛國主義教育；
十一月：期中考試；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；
十二月：開展以科學(xué)創(chuàng)新為主題的主題班隊(duì)活動；加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；
一月：慶元旦活動；期末總復(fù)習(xí)；期末考試；放寒假。
20xx小學(xué)四年級少先隊(duì)工作計(jì)劃(二)一、計(jì)劃指導(dǎo)：
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢固樹立“為學(xué)生幸福人生奠基”的宗旨。認(rèn)真貫徹落實(shí)報(bào)告提出的：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的要求，以體驗(yàn)教育為基本途徑，全面加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，有計(jì)劃有創(chuàng)新地開展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的教育活動，使少先隊(duì)員更好地掌握交際能力、學(xué)習(xí)能力、生活能力，成為幸福生活并能創(chuàng)造幸福的人。
二、工作要點(diǎn)：
(一)加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)
1. 加強(qiáng)學(xué)校輔導(dǎo)員以及校內(nèi)外輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)化輔導(dǎo)員責(zé)任意識，不斷提升輔導(dǎo)員的管理水平。進(jìn)一步完善“星級中隊(duì)”的評選機(jī)制，提高班隊(duì)集體建設(shè)的水平。
2. 加強(qiáng)少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)期初開展大、中隊(duì)委的培訓(xùn)工作，培養(yǎng)隊(duì)員管理少先隊(duì)、熱愛少先隊(duì)的主人翁情感。選拔有責(zé)任心的隊(duì)員組成紅領(lǐng)巾文明禮儀監(jiān)督崗，努力讓更多的隊(duì)員參與到少先隊(duì)陣地的建設(shè)和管理中來。
(二)建設(shè)一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的少先隊(duì)活動陣地。
1. 建好紅領(lǐng)巾校園文化宣傳欄。及時(shí)更換內(nèi)容，營造優(yōu)雅、活潑、趣味與知識并存的文化氛圍。
2. 抓好紅領(lǐng)巾檢查崗、旗手、護(hù)旗手等的各項(xiàng)工作，使之成為展示少先隊(duì)員風(fēng)采的一個(gè)窗口，成為進(jìn)行隊(duì)員愛隊(duì)、愛校、愛國教育的一個(gè)優(yōu)秀的陣地。
3、建立健全中隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)中隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、指導(dǎo)，切實(shí)開展好每周一次的班隊(duì)活動，使中隊(duì)活動真正成為少先隊(duì)員常規(guī)教育的基地、展示自我的舞臺。
(三)堅(jiān)持不懈做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
1. 環(huán)境衛(wèi)生。本學(xué)期學(xué)校大隊(duì)部將重點(diǎn)抓好衛(wèi)生，各輔導(dǎo)員老師要利用晨會、班會對學(xué)生進(jìn)行教育，要組織學(xué)生認(rèn)真做好每一天的清潔衛(wèi)生工作。要著力清除衛(wèi)生死角，要教育、并督促學(xué)生有條理的做好課前準(zhǔn)備工作，教室內(nèi)外一定要保持全天的干凈、整潔。校值日生要做好監(jiān)督、檢查、評比工作。
2. 文明禮儀。要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部下發(fā)的《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步深化文明禮儀教育活動。根據(jù)中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，學(xué)校將通過設(shè)立文明監(jiān)督崗、主題班隊(duì)會等各種形式，廣泛開展文明禮儀實(shí)踐訓(xùn)練活動，把禮儀規(guī)范作為加強(qiáng)文明禮儀教育、規(guī)范隊(duì)員行為的基本要求，全面提高隊(duì)員的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，為他們文明生活、幸福成長奠定基礎(chǔ)。各中隊(duì)都要教育隊(duì)員無論是在校內(nèi)，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規(guī)范、有教養(yǎng)。大隊(duì)部將加強(qiáng)對著裝、個(gè)人衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴情況的檢查力度。
3. 抓好每日檢查評比工作，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。要繼續(xù)指導(dǎo)好每天的評比工作，認(rèn)真做好檢評結(jié)果統(tǒng)計(jì)，公平公正的把檢評結(jié)果納入到班級評估中，讓學(xué)生在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，結(jié)合一日常規(guī)評比、“校園之星”評選以及“星級班級”評比等活動，抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，努力實(shí)行全程跟蹤督查，進(jìn)而落實(shí)常規(guī)管理要求，提升學(xué)生文明素質(zhì)。
4. 加強(qiáng)安全教育工作。學(xué)校將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅(jiān)持的重點(diǎn)。主要以安全法律法規(guī)為重點(diǎn)，以安全常識為內(nèi)容，針對師生特點(diǎn)，有計(jì)劃、多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育。道路安全教育，以確保學(xué)生安全。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個(gè)學(xué)期，常抓不懈，充分利用晨會、班隊(duì)活動進(jìn)行教育，規(guī)范學(xué)生的課間活動，要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲，以杜絕不安全隱患。加強(qiáng)教師值日工作，要求值日教師提高責(zé)任感，做好放學(xué)時(shí)的護(hù)導(dǎo)工作，加強(qiáng)管理，規(guī)范活動要求，讓學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行安全活動。,
5.開展節(jié)日活動。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源，各班級要結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展活動。三月份開展學(xué)習(xí)雷鋒，爭做“四好少年”系列活動。在“全國中小學(xué)生安全教育日”前后開展安全主題教育活動。四月份開展“緬懷先烈、學(xué)習(xí)先烈”的清明節(jié)掃墓活動，并以“植樹節(jié)”為契機(jī)，開展環(huán)保、節(jié)能減排為主題的系列活動。五月份以全國助殘日為契機(jī)，鼓勵全校的同學(xué)都來關(guān)注需要幫助的人。六月份將兒童節(jié)和校園文化藝術(shù)節(jié)結(jié)合在一起將舉行豐富多彩的活動。
6. 心理健康教育。認(rèn)真上好健康教育課，各中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)隊(duì)員的心理咨詢工作。及時(shí)幫助學(xué)生妥善處理人際關(guān)系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。
7. 關(guān)注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，建立學(xué)困生檔案，采取切實(shí)有效措施，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
8. 網(wǎng)絡(luò)育人。結(jié)合不同年齡段學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地開展相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教育活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識和道德意識，增強(qiáng)對不良信息的辨別能力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不法行為，懂得在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下維護(hù)自身安全和合法權(quán)益。
具體工作安排：
二月份：
1、制訂班隊(duì)工作計(jì)劃，新學(xué)期校園環(huán)境布置。
2、舉行開學(xué)典禮。
3、強(qiáng)化常規(guī)管理，突出安全、禮儀、衛(wèi)生教育。
4、召開值日生會議，健全和完善少先隊(duì)的各種規(guī)章制度及各項(xiàng)評比標(biāo)準(zhǔn)。
5、進(jìn)行教室布置，打造內(nèi)涵豐富，各具特色的班級文化。
三月份：
1、開展學(xué)習(xí)雷鋒，爭做“四好少年”活動。
2、舉行紀(jì)念“三八”國際勞動?jì)D女節(jié)活動。
3、開展“愛綠護(hù)綠”活動，進(jìn)行環(huán)保教育。
4、組織“全國中小學(xué)生安全教育日”主題活動。
四月份：
1、各中隊(duì)開展革命傳統(tǒng)教育。
2、組織學(xué)生參加清明祭掃、社會實(shí)踐活動。
3、開展“地球日”環(huán)保教育。
4、春季衛(wèi)生知識講座。
五月份：
1、慶祝“五一”國際勞動節(jié)，開展“熱愛勞動”教育。
2、舉行春季田徑運(yùn)動會。
3、開展安全疏散演習(xí)活動。
4、開展全國助殘日活動。
六月份：
1、開展慶“六一”活動。
2、開展“世界環(huán)保日”宣教活動。
3、少先隊(duì)工作總結(jié)，評比星級班級。
4、布置暑期工作。
20xx小學(xué)四年級少先隊(duì)工作計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想
以全國第五次少代會精神為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德教育，大力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高他們的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，以班隊(duì)會和課堂教學(xué)為主要渠道，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，發(fā)揮隊(duì)干部的作用。結(jié)合本班實(shí)際，全面貫徹黨的教育方針，努力做好本學(xué)期的中隊(duì)工作。
二、中隊(duì)基本情況分析
我班共有學(xué)生8人，其有2名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)比較突出，有6個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)方法不夠靈活，自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績比較差。
三、本學(xué)期工作要點(diǎn)
1、向?qū)W生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好少年。
2、狠抓后進(jìn)生工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，能主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)績。
3、加強(qiáng)學(xué)生辨是非的能力培養(yǎng)，由“他律”逐漸向“自律”過渡。
4、積級參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，使學(xué)生在活動中受到教育。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
四、工作措施
1、利用各種有利的時(shí)間和活動對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
2、形成競爭氛圍，互相幫、趕、超，努力形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成互幫、互學(xué)、互比的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
3、與家長聯(lián)系，做好家長的工作樹立信心，共同確定幫助他們的辦法；多談心，了解他們的想法，對癥下藥，以達(dá)到期良好效果。
4、定期召開班干部會，指導(dǎo)他們的工作方法，提高他們工作的能力，同時(shí)讓他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同建設(shè)班級。
5、協(xié)調(diào)好與其他任科老師的關(guān)系，共同對學(xué)生施加教育。
五、工作安排
九月：
1、制訂好新學(xué)期中隊(duì)計(jì)劃。
2、了解學(xué)生假期活動情況。編排座位，選定班干。
3、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
4、慶祝教師節(jié)主題隊(duì)會。尊敬老師并以此為主題出版第一期板報(bào)。
5、建國61周年小報(bào)和“感恩之聲”歌詠比賽的準(zhǔn)備。
6、學(xué)生科技小制作和科幻畫作品的準(zhǔn)備。
7、中隊(duì)學(xué)月小結(jié)。
十月：
1、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育。
2、開展“感恩歌曲大家唱”主題活動。
3、紀(jì)念少先隊(duì)建隊(duì)六十周年，舉行一系列慶?；顒?。
十一月：
1、11月9日消防宣傳日，中隊(duì)出一期墻報(bào)。進(jìn)行安全教育，了解和掌握生存自救的本領(lǐng)。
2、開展衛(wèi)生、環(huán)保教育活動。
3、主題班會和主題墻報(bào)： “文明”。
4、進(jìn)行班級書寫比賽。
二、工作目標(biāo)：本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，爭取促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、具體措施： 貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想德。
1、抓好班級一日常規(guī)的治理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。
2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，形成和促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4、通過學(xué)校和班級的各種活動如校運(yùn)會、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。
5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競爭活動，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)進(jìn)行各種活動，進(jìn)行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動；進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育及對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。
12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α浚苿诱麄€(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，通過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合本班情況開好家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
14、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生 。
15、多巡堂，時(shí)刻留意學(xué)生的情況。
四、各月份工作安排：
二月份：
1、做好開學(xué)的各項(xiàng)工作，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的學(xué)習(xí)并熟記。同時(shí)，開展各項(xiàng)安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學(xué)生會議 。
3、開展尊師好學(xué)及民族傳統(tǒng)教育活動。
4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
5、召開主題班會。
三月份：
1、召開主題班會對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育。
2、組織學(xué)生積極參加愛好小組活動，全面開展素質(zhì)教育。
3、組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動。
4、出好墻報(bào)及學(xué)習(xí)園地。
5、對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
四月份：
1、開展講文明、樹新風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽(yù)感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深入了解學(xué)生情況。
3、做好中測的學(xué)習(xí)動員和復(fù)習(xí)工作，考風(fēng)考紀(jì)教育。
4、主題班會：特長展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。
5、對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
五月份：
1、組織學(xué)生籌備慶勞動節(jié)文藝活動。
2、召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
3、組織學(xué)生開展主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 。
4、組織學(xué)生出好墻報(bào) 。
5、對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育。
六月份：
據(jù)為他執(zhí)教四年的吳老師后來總結(jié)這個(gè)孩子說：“其實(shí)，向虎的自尊心還是蠻強(qiáng)的，總希望自己的學(xué)習(xí)成績能跟上其它同學(xué)?；蛟S是因?yàn)榧彝l件的影響，父母常年累月不在身邊，得不到半點(diǎn)關(guān)愛，看到身邊的同學(xué)們都有一個(gè)溫暖又溫馨的家。雖然大部份都是跟他一樣的留守兒童，但至少他（她）們都得到一絲家的溫暖。
“而他，總是孤苦伶仃地與爺爺奶奶相依為命，加上奶奶一字不識，只要聽說向虎在學(xué)校有不聽話的表現(xiàn)，奶奶不是老淚縱橫，就是拉著他一頓暴打。爺爺這些年又一直癱瘓?jiān)诖?，也許就是這些給向虎的成長帶來了不可磨滅的陰影。如果讓他留一級，成績或多或少會有所好轉(zhuǎn)，這樣會讓他從心底開心一些?！?/p>
2010年的9月1號，向虎原本應(yīng)該跟著他的同班同學(xué)上五年級了，可他卻繼續(xù)留下來上四年級。跟他上一年級的時(shí)候一模一樣，他是四年級全班最高的一名學(xué)生，也是年齡最大的一名同學(xué)。
四年級的班主任秦玉梅老師，是大同鄉(xiāng)希望小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師骨干，有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)剛滿三歲的兒子。在學(xué)校，她時(shí)刻以“做一名讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓家長放心的老師”來嚴(yán)格要求自己。在家里，她則用少得可憐的時(shí)間陪伴著兒子。有些時(shí)候，看著兒子跟她有些生分，她也暗自傷心，可一想到全班那么多的學(xué)生都沒有父母陪在身邊，想到班上那么多的同學(xué)需要她給予他（她）們的母愛，那一刻，她沒感覺欠兒子什么，因?yàn)橹辽僦苣┧芨鷥鹤訄F(tuán)聚一起。
自從吳老師及李校長把向虎轉(zhuǎn)交給她的時(shí)候，秦老師就發(fā)誓一定讓這個(gè)孩子回到正常的學(xué)習(xí)與生活中，她一定會給向虎一個(gè)幸福快樂的心靈。其實(shí)，在她這個(gè)班，有80%的學(xué)生跟向虎一樣都是留守兒童，作為一個(gè)孩子的母親，她知道孩子們?nèi)鄙俚氖怯H情與關(guān)愛。
這些年，秦老師總是用自己的愛心、細(xì)心、關(guān)心、和耐心融化著這些留守在家的孩子們。心怡是班上一名留守了十一年的留守兒童，這些年也是一直與爺爺奶奶相依為命，可她的成績卻在秦老師耐心的指導(dǎo)下，一直名列前茅；謝文靜也是一名留守在老家的留守兒童，因?yàn)楦改敢恢痹谕夤ぷ?，爺爺奶奶去世也早，他只能跟他唯一的姑姑姑父長大；龍麗絨同樣也是一名留守孩子，跟著遠(yuǎn)在涼水村的外公外婆長大，還有賈紅，游敏，王揮叔……等等，全班只有為數(shù)不多的十幾個(gè)同學(xué)有父母悉心呵護(hù)陪伴，其它都是孤苦伶仃的留守兒童。
這樣一個(gè)留守兒童的班級，對于秦老師來說，在某些時(shí)候確實(shí)感到非常頭痛。每次家長會，沒有幾個(gè)是爸爸媽媽來召開的，大都是六十歲以上的老人。可每每看到孩子們眼底里流露出來的那絲期盼，看到孩子們幼小的心靈卻要承受著沒有父愛母愛的孤單，秦老師又總是會不顧一切放下所有顧慮為孩子們噓寒問暖，關(guān)心著孩子們的健康成長。
就在向虎正式來上課的第一天，秦老師就跟班里所有同學(xué)們宣布：“同學(xué)們，向虎是一名家庭貧困的學(xué)生，爸爸媽媽這些年在外了無音信，爺爺癱瘓?jiān)诖玻棠桃驗(yàn)樯眢w一直不好，所以他的學(xué)習(xí)也一直跟不上?，F(xiàn)在留級到我們這個(gè)班，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎向虎同學(xué)的到來，希望大家要團(tuán)結(jié)一致，用心關(guān)心他，愛護(hù)他，有空多多輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，多多幫助他生活中遇到的困難，讓他早日從困境中走出來?！?/p>
秦老師的話音剛落，教室里就響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。那一刻，向虎緊張得臉一下子紅到了脖根，怯弱弱地坐在了位子上。坐好以后，同學(xué)們都紛紛為他投去了關(guān)愛的眼神。班長王揮叔走到他的身邊，拍拍他的肩膀說：“嗨，向虎，有什么困難第一個(gè)跟我說，我會讓同學(xué)們一起來幫助你的。”
秦老師也走到他的身邊，親切地對他說：“向虎，從今天開始，你就正式成為四年級一班的一名同學(xué)，希望你在生活上有什么困難多跟我跟其它老師交談，在學(xué)習(xí)有什么不懂的多問老師及其它同學(xué)，相信你的成績一定會如日方升地成長起來，秦老師更相信你一定不會辜負(fù)奶奶還有我們大家對你的期望?！?/p>
向虎低著頭坐在課桌前，眼睛卻不由自主瞟向了這個(gè)讓他陌生的教室，這個(gè)令他溫暖的同學(xué)及老師，離開了吳老師的懷抱，他依然回到比以前更溫暖的教室。沒多大一會兒，他的課桌上堆滿了同學(xué)送給他的禮物，第一次讓這個(gè)一直默然不語的孩子流下了辛酸的淚水。
開班委會時(shí)，秦老師還特意為向虎設(shè)立了兩個(gè)愛心小組，選拔她們班的學(xué)習(xí)委員向欣宇作為幫助他學(xué)習(xí)的大隊(duì)長，選拔心怡為關(guān)心他生活的生活委員，文娛委員王楠跟他是同村，秦老師特別吩咐他每天必須跟向虎一起上下學(xué)，如果有同學(xué)在半路取笑或調(diào)戲他，讓他就第一個(gè)告訴班長及學(xué)校的老師們，然后由老師處罰那些取笑他的同學(xué)。
每天早晨上課之前，秦老師總會用晨檢的時(shí)間了解孩子們的出勤、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、身體、思想，還特別多份心思跟兩個(gè)愛心小組的同學(xué)們了解向虎的情況，問候他需不需要什么樣的幫助。一個(gè)月下來還時(shí)不時(shí)在學(xué)校開展一次大型的隊(duì)會活動，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受這個(gè)大家庭的溫暖。
剛開始，向虎還是對秦老師有點(diǎn)陌生，不怎么愛說話，無論你怎樣問他也只會搖搖頭，然后默默地離開。秦老師看出了這個(gè)孩子存在一些心里的陰影，她第一次說服在城里工作的丈夫，把自己三歲的兒子放在他的爺爺奶奶身邊，抽周末有空回去看看。余下的時(shí)間她完全放下心思來輔導(dǎo)，安慰向虎這個(gè)可憐的留守兒童。
第四周的周三，秦老師上完了課，獨(dú)自一人步行到水田村去看望向虎。到他家的時(shí)候，秦老師眼簾出現(xiàn)了一個(gè)破破爛爛的土屋，推開那一扇虛掩著的木門，發(fā)現(xiàn)向虎正靠在床沿邊給爺爺喂藥。猛一抬頭，看見是秦老師來了，他嚇得端著的藥碗微微顫抖著，不知所措地盯著爺爺床前嘔吐的一堆臟物。
“怎么了？向虎，爺爺好些了嗎？別怕，我只是來看看你?！鼻乩蠋熆粗蓱z兮兮的向虎，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個(gè)本應(yīng)該快樂健康的孩子，卻要遭受大人都無法承受著的苦。看著蜷縮成一團(tuán)向虎的爺爺，秦老師更是揪心般地疼痛著。聽吳老師說，向虎的爺爺就這樣癱瘓?jiān)诖步咏炅?，如今看到爺爺枯瘦如柴的身體，看著向虎那一絲落寞的眼神。秦老師靜靜地走到向虎跟前，撫摸著裂著口子的雙手，疼愛的說：“虎子，你奶奶呢，奶奶去哪了？你吃飯了嗎？”
任憑秦老師怎樣想盡辦法親近他，任憑秦老師怎樣跟他說話，可向虎還是咬緊牙關(guān)，低著眼簾望著地面，兩只腳掌在地上來回搓動著，一句話也不敢說。
“虎子呀，這是不是你的老師呀？虎子，你怎么不說話呀，老師問你話呢？”躺在床上的爺爺躺在床上低聲地頭看著不知所措的孫子，可向虎還是不說話。
“您是向虎的爺爺吧？我是向虎的班主任秦老師，特意上您家來看看你們的，有什么困難我跟學(xué)校的老師們一起幫你們想辦法。其實(shí)這虎子還是蠻聰明的，只是心里可能有常人的孩子沒有過的陰影，我們一起幫他渡過難關(guān)。爺爺，你放心養(yǎng)病，相信向虎日后一定會是個(gè)乖孩子，長大后等向虎賺錢一定會幫爺爺治好病?！闭f完，秦老師還塞給爺爺兩百塊錢在枕頭底下。
后來，秦老師經(jīng)常去他家看他，幫助他溫習(xí)功課，每次去還會幫他帶點(diǎn)牛奶，餅干，還會帶給爺爺奶奶一些食用油，補(bǔ)品之類的禮品。在學(xué)校，其他老師跟校長也經(jīng)常會找他聊天，問候他爺爺奶奶的情況，問他家里農(nóng)活是否忙得過來？有沒有什么缺的東西？剛開始向虎還是搖搖頭，然后一句話也不說地就走開了。
從那以后，秦老師從不逼他說什么，只是無意中對向虎說了一句：“沒關(guān)系的，向虎，你什么時(shí)候想說了再告訴我們，我們大家都等著你?！泵看紊匣顒诱n秦老師也有意識地去接近他，給他一個(gè)鼓勵的眼神，會心的微笑，還時(shí)不時(shí)為他豎起大拇指。
有一次秦老師突然發(fā)現(xiàn)，他望著她竟然“咯咯”地笑了，當(dāng)時(shí)秦老師感覺象做夢一般，使勁揉了揉眼睛，看到向虎還是一臉微笑地看著她。那一刻，秦老再也抑制不住激動的心情，一步走到他的面前，摟著他，為他豎起了兩個(gè)大拇指，然后摸摸他的頭，昵愛地對他說：“向虎，乖孩子，你終于讓秦老師等到了這一天。”與此同時(shí)，向虎也緊緊摟著秦老師，清脆地叫了一聲“秦老師，我知道自己錯在哪兒了，放心吧，我會乖乖地學(xué)習(xí)。”雖然聲音不大，雖然低得只有他自己才聽得到，但是已經(jīng)表明他開始在接受秦老師了。
小學(xué)三年級班主任半學(xué)期工作總結(jié)范文一作為班主任，每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛;每天面對的是一雙雙逐漸具有自己的判斷力和思想的眼睛，小學(xué)四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)。班主任工作，使我體會到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合自己的班級工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會。
一、深化思想教育。
為了加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)班級凝聚力，本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動等作用，對學(xué)生進(jìn)行品德教育;愛國主義、集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特別結(jié)合五月母親節(jié)和六月父親節(jié)進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩。結(jié)合助殘捐款活動，讓學(xué)生了解理解殘疾人的痛苦和不便，奉獻(xiàn)自己的愛心。讓學(xué)生更好的接受思想品德教育。
二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。
1.分層、有針對性、因材施教。
因?yàn)閷W(xué)生的不同情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
2.做好課后輔導(dǎo)工作。
3.鼓勵、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加活動，發(fā)揮潛能，增長才干。
三、對學(xué)生負(fù)責(zé)。
愛還要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。教師的責(zé)任不僅在于教會學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
(1)、我在工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不好的苗頭后，就及時(shí)和家長溝通，盡快將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)、為了改正個(gè)別學(xué)生不做作業(yè)和不交作業(yè)的壞習(xí)慣，以及提高全班學(xué)生的衛(wèi)生自律行為，我在教室墻壁上張貼了"衛(wèi)生大搜捕"和"作業(yè)大追查"兩張表，每天一記錄公布，期終在成績總分中扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，作為評選三好學(xué)生的參考分，這樣，有效的提高了作業(yè)的質(zhì)量和衛(wèi)生的自覺行為。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。
四、今后努力方向：
"金無足赤，人無完人"，在工作中難免有許多缺陷，例如：
1、思想教育重點(diǎn)不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、要加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對。
學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在抓學(xué)風(fēng)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
5、加大鼓勵和表揚(yáng)力度。
總之，在本學(xué)期的班主任工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的班級工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
小學(xué)三年級班主任半學(xué)期工作總結(jié)范文二本學(xué)期剛開始時(shí)，我總是感慨這個(gè)學(xué)期的時(shí)間較長。等到學(xué)期過半時(shí)，我又在感慨時(shí)間過得好快。這不，不知不覺間，期末如期而至。近日，忙于期末的復(fù)習(xí)及各項(xiàng)班主任工作階段，這一切平常地好似復(fù)制了以往期末工作般地進(jìn)行著，但時(shí)光不可倒流，閑暇之余，再如往昔樣回顧與總結(jié)本學(xué)期的班主任工作：
四(3)班，有一群活潑善良的男生女生，他們積極、樂觀、團(tuán)結(jié)、向上，努力樹立著良好的班風(fēng)班貌。
一、積極創(chuàng)建文明班級，樹立良好的班風(fēng)。
在本學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，我就積極利用班會課時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)考評細(xì)則，共同制定適宜班級的班級公約，并從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時(shí)出現(xiàn)狀況苗頭時(shí)及時(shí)疏導(dǎo)和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學(xué)期的各項(xiàng)常規(guī)工作都落實(shí)較好。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因?yàn)檫@些班干部都是由同學(xué)們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責(zé)任感、自信心、榮譽(yù)感的培養(yǎng)，與上學(xué)期相比，這個(gè)學(xué)期，我的班級管理工作輕松了很多，適時(shí)學(xué)會放手，及時(shí)引導(dǎo)，既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學(xué)期我嚴(yán)格按照要求，及時(shí)上好每節(jié)主題班會，會前做好充分準(zhǔn)備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為，解決同學(xué)們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進(jìn)行學(xué)雷鋒實(shí)踐活動、感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動，讓同學(xué)們學(xué)會講文明，學(xué)會感恩，與人為善等等。
四、做好班主任工作記錄和個(gè)案總結(jié)
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。每周工作安排，會議紀(jì)錄，家長會召開情況記錄，學(xué)生談話記錄等進(jìn)行詳細(xì)填寫，并按該落實(shí)的去落實(shí)。
五、建立互助組，增強(qiáng)班集體凝聚力。
本學(xué)期，尤其是中考過后，針對本班實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行以互助小組、“1+1”小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助后進(jìn)生形式)、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進(jìn)生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)，并使整體成績得到了提高。
有了良好的班風(fēng)、自信而有責(zé)任感的班干部、團(tuán)結(jié)向上的每一位同學(xué)，大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開學(xué)初的目標(biāo)前進(jìn)著。當(dāng)然，在我本學(xué)期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，把班主任工作做得更扎實(shí)、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)!
小學(xué)三年級班主任半學(xué)期工作總結(jié)范文三提起筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過的路，因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí)，也有收獲的喜悅。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想、敢做
。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。
小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽,口算比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。
4加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，與多位家長進(jìn)行交流。
5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律。
王靜，外表看上去和她的名字一樣，端莊而沉靜。2007年7月她從北京師范大學(xué)文學(xué)院碩士畢業(yè)后進(jìn)入史家小學(xué)，在獲取多項(xiàng)佳績和殊榮后，從2011年起，她執(zhí)著地參與了陳高發(fā)起的課改實(shí)驗(yàn)研究，自始至終興致盎然，那勁頭兒就像著了魔一樣。這不，就為校本課程的名稱，她已經(jīng)苦思冥想好多天了。
殊不知，電話那頭的陳高更是徹夜未眠。自從申報(bào)了科研課題后，壓力陡增的陳老師，連續(xù)多日傾情投入，常常夜不能寐。她反復(fù)琢磨，該給校本課程起個(gè)什么名稱?記不清否定了多少個(gè)念頭。在她又一次費(fèi)盡心思揣摩一夜后，靈感的火花在黎明時(shí)刻綻放了。
“史家傳媒”的誕生
被業(yè)內(nèi)譽(yù)為國際電影泰斗的史蒂文·卡茨(原名Steven D.Katz)，是三維動畫的發(fā)明者，是集作家、導(dǎo)演、制片人、資深創(chuàng)意人等諸多身份于一身的傳奇人物。曾有人問他，你如此豐富的想象力是怎么產(chǎn)生的?他回答說：“那源于我小時(shí)候的經(jīng)歷。我9歲時(shí)不愿學(xué)數(shù)理化，特愛看動畫片、愛拍照，父母就給我買了一臺照相機(jī)和攝像機(jī)，從此這兩樣?xùn)|西便身不離手了。父親說，你對照相、攝影感興趣就去學(xué)吧!”于是，卡茨便開始在學(xué)校滿處拍攝，竟然拍出了處女作電影《我的學(xué)校》，他的成功就是從這兒開始的。這個(gè)故事引發(fā)陳高思考，“我們的高科技，比如動畫為什么落后?雖然中國的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，但缺少具有創(chuàng)造力和想象力的人才。我們的教育怎樣才能有效地培養(yǎng)和開發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢?”
陳高，北京市、區(qū)骨干教師，從事小學(xué)語文教學(xué)工作30余年，作為語文教研組組長和年級組長，她深知自己肩上責(zé)任的重大。為了能讓史家小學(xué)這所知名學(xué)校的孩子們擁有更美好的未來，她研究學(xué)習(xí)了眾多專家學(xué)者的書籍和講座，查閱了國內(nèi)外大量的相關(guān)資料，決定對語文課程進(jìn)行改革。
用陳高的話說，最初的想法是陳鳳偉副校長逼出來的，“她是搞數(shù)學(xué)的，有一個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管理上也很在行。語文該怎么走才能滿足當(dāng)今教學(xué)的需要?傳統(tǒng)的教學(xué)方式，已不能適應(yīng)孩子成長的需求。她向我提出了改革的動議?！标惛哂兄安挥脫P(yáng)鞭自奮蹄”的個(gè)性，做事風(fēng)格堅(jiān)韌而執(zhí)著。對當(dāng)今語文教學(xué)存在的現(xiàn)狀，她一直在苦苦地尋找著對策。領(lǐng)導(dǎo)提出的想法，切中了陳高敏感的神經(jīng)。她絲毫不想怠慢，要快馬加鞭地奮力前行。
一次在外開會，恰巧和陳鳳偉同宿，說到語文目前尷尬的局面，陳鳳偉啟發(fā)陳高，“能否讓語文和其他學(xué)科聯(lián)姻，利用校本課程搞點(diǎn)兒創(chuàng)新?因?yàn)檎Z文是應(yīng)用學(xué)科，學(xué)生走上社會，需要聽說讀寫的綜合技能。今天學(xué)到了這方面的知識，將來才能靈活運(yùn)用?！标慀P偉的話，句句說到了陳高的心坎上，那天，她們聊到了深夜。
在陳高看來，陳鳳偉不僅給了一個(gè)任務(wù)，同時(shí)也給了一個(gè)啟發(fā)。老師總說孩子的作文寫不好，是因?yàn)闆]內(nèi)容可寫。生活即教育。孩子學(xué)會了觀察和分析，學(xué)會了判斷和選擇，自然就會用文字表達(dá)出來。這就是信息捕捉和創(chuàng)作的能力。一旦孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣被調(diào)動起來了，他們就不會再說瞎話、編故事了，而是要講述所見所聞，表達(dá)自己的思想。尤其是學(xué)校的校本課程有較大的自，教師能從課程中給學(xué)生打造適合他們發(fā)展需要的內(nèi)容。
“和諧奠基生命的底色”是史家小學(xué)閃亮的辦學(xué)理念。學(xué)校把“培養(yǎng)和諧儒雅的史家人，做具有國際化視野的公民”的辦學(xué)思想作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。“史家傳媒”正是符合了學(xué)校課程整體建設(shè)的需要，特別是符合學(xué)生個(gè)性化、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)需求，所以應(yīng)運(yùn)而生。
從教30多年的校長王歡，以她特級教師、名校校長的眼光，深知對史家小學(xué)的孩子進(jìn)行創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要性，“我們試圖通過活動、課程、金牌的打造，為孩子的未來種下一粒種子。6年下來，給他們積攢一生可持續(xù)發(fā)展的真正的內(nèi)動力。史家傳媒就是用這樣的方式，關(guān)注孩子的視野、溝通方式以及搜集整理、運(yùn)用信息的能力，讓孩子從學(xué)會觀察、采編開始，到后來能夠會寫作?！蓖鯕g對記者說。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識、鼎力支持，是陳高前行的動力。
接下來是課程的設(shè)置。史家小學(xué)有自己的校本化課程，研究性學(xué)習(xí)科目已經(jīng)排入課表中，這為傳媒課順利進(jìn)入課堂，作了良好的鋪墊。因?yàn)閭髅秸n屬于專業(yè)性很強(qiáng)的課程，所以在師資的安排方面，陳高用了“借力”的方式，與中國傳媒大學(xué)合作，采用聘請專業(yè)教師為主、本校教師為輔的做法，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的傳媒課教學(xué)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，學(xué)校決定從四年級開始做起，擬用3年時(shí)間進(jìn)行體驗(yàn)式改革。在廣泛征求了學(xué)生和家長的意見后，四年級14個(gè)班的670多名學(xué)生，正式啟動了全新的傳媒課程。
史家小學(xué)早有紅領(lǐng)巾電視臺、小記者團(tuán)，孩子們對傳媒課并不陌生，有一定的基礎(chǔ)，傳媒課的重點(diǎn)是要關(guān)注個(gè)性化的選擇和發(fā)展。學(xué)校采取了先普及性學(xué)習(xí)再設(shè)特長小組分步走的方式，利用選修課和社會大課堂方式，讓孩子們走出去進(jìn)行課程實(shí)踐和知識拓展。從教師的角度來說，課程改革也需要開拓視野和專業(yè)化發(fā)展。因?yàn)橹挥芯哂鞋F(xiàn)代化意識的教師，才能給學(xué)生提供長遠(yuǎn)發(fā)展的可能。
從1992年師范畢業(yè)后就扎根史家小學(xué)的王瑾老師，清楚地記得2011年帶學(xué)生到中國傳媒大學(xué)參加第六屆中國(北京)國際大學(xué)生動畫節(jié)的經(jīng)歷。那天簽到時(shí)，巧遇她曾教過的幾名學(xué)生，現(xiàn)今都在傳媒大學(xué)就讀，倍感親切，當(dāng)即邀請他們?yōu)槭芳覀髅秸n程授課，得到應(yīng)允。更讓她高興的是，大會的座位安排很特別，第一排是領(lǐng)導(dǎo)席，第二排就是史家小學(xué)。大學(xué)這樣看重一群小孩子，令人感動。每每談起這件往事，王瑾都會津津樂道。他們在現(xiàn)場采訪了傳媒大學(xué)動畫學(xué)院院長秘書，暢談大學(xué)生參加動畫節(jié)的感受，談小學(xué)生臨會的收獲，交流很融洽。院長秘書看到孩子們對傳媒的濃厚興趣，給予高度評價(jià)，說動畫實(shí)際就是想象能力的開發(fā)，是一項(xiàng)未來的事業(yè)。這次外出經(jīng)歷，讓王瑾深感開設(shè)史家傳媒課程的重要，因?yàn)楹⒆觽冃枰@個(gè)平臺。
“有意思”與“有意義”
這天，是史家傳媒開課的日子，應(yīng)邀前來授課的是中國傳媒大學(xué)的強(qiáng)夏甜老師——廣播電視新聞學(xué)在讀碩士研究生。
新聞學(xué)是一個(gè)很抽象的概念，讓小學(xué)生理解和明白什么是
新聞，想必不是一件容易的事。然而強(qiáng)夏甜授課的一句話，讓學(xué)生們的大腦一下子開了竅。她說，“新聞是什么?今天我告訴你們”，“狗咬人不是新聞，而人咬狗就是新聞”。話音未落，課堂立刻活躍起來，孩子們七嘴八舌地議論紛紛，“哇!原來如此啊!”“這樣解釋新聞，我立刻就懂了，真是太有意思了!”強(qiáng)夏甜接著給學(xué)生們舉了新聞的例子，既有身邊的小事，也有國際大事。聽課的孩子們，個(gè)個(gè)都瞪大雙眼，興奮異常。下課鈴響了，可孩子們?nèi)圆辉鸽x開。傳媒大學(xué)的學(xué)生教師，成了孩子們步入傳媒領(lǐng)域的啟蒙者。
旁聽這節(jié)課的陳高突然明白了，“有意思”和“有意義”是值得研究的?！拔覀兤綍r(shí)上課，太注重課堂的意義，卻忽略了課堂是否有意思。要想讓孩子們對學(xué)習(xí)有興趣，就必須考慮到授課內(nèi)容要有意思，有意思才會有收獲。對小學(xué)四年級的學(xué)生來說，如果在課堂沒有理解什么是新聞，那日后學(xué)習(xí)傳媒的興趣也就沒有了。”
四(3)班的張嘉文小朋友，有一天在回家的路上發(fā)現(xiàn)前面有交通事故，想趕過去看看。媽媽在旁邊阻止說：“走吧!這里危險(xiǎn)?！钡切〖挝倪呁硕牙飻D邊說：“不行，我現(xiàn)在是傳媒人，我得把這個(gè)拍下來，做成小報(bào)?！焙⒆拥摹奥殬I(yè)精神”感動了媽媽，只好跟了過去。張嘉文后來把觀察到的事故寫到了小報(bào)上，“那輛黑色轎車的保險(xiǎn)杠被撞掉了，大燈也撞壞了。白色雪鐵龍車幾乎撞成了廢鐵。好笑的是，雪鐵龍車后玻璃上還寫了一句話‘別看我，看路!’。哈!你現(xiàn)在這個(gè)樣子了，大家不可能不看你嘍!”這樣鮮活的報(bào)道文字，在史家小學(xué)四年級的14個(gè)班里經(jīng)常會看到。有的孩子更是把這樣的新聞小報(bào)，做成中英文的。這種創(chuàng)新，讓家長開始對孩子刮目相看，“孩子原來這么有本事，以前只想著他就是個(gè)讀書的小兒郎，沒想到如今成了個(gè)‘傳媒大亨’”!更有家長在家長會上意味深長地說：“傳媒課的開設(shè)具有歷史意義，我們的孩子以后可能會成為傳媒人才?！?/p>
學(xué)生們在日記中暢談了自己學(xué)習(xí)傳媒課的感受。馬賀澤同學(xué)說：“傳媒課告訴了我們社會的善與惡、喜與悲。通過傳媒，我知道了社會上有好人，也有壞人，我應(yīng)該怎樣防范壞人，怎樣做一個(gè)好人?！痹铺锿瑢W(xué)說：“這么好玩的傳媒課，你說我能沒有興趣嗎?有興趣就愛學(xué)，愛學(xué)就有收獲。”王越同學(xué)說：“我期待著每一節(jié)的傳媒課，因?yàn)槊恳还?jié)課都帶給我不同的感受和驚喜?！焙⒆觽兊某砷L與收獲，讓陳高竊喜。她很清楚，開設(shè)傳媒課的最終目的，不僅僅是傳授知識，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會做人。
借助傳媒這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，史家小學(xué)給不同的孩子提供了成長的機(jī)會，讓所有的孩子都盡情釋放自己的才能。在這個(gè)平臺上，沒有差學(xué)生。那些在學(xué)習(xí)成績上不占優(yōu)勢的孩子，那些原來不起眼的孩子，自從有了這個(gè)平臺，也因興趣和智慧，擁有了展示自己才能的機(jī)會，他們的臉上開始綻放出自信的笑容。
真正讓孩子們愛上傳媒的，是在他們接觸了動畫知識后。
成星，中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院的動畫學(xué)專業(yè)博士生，她制作的《石榴的故事》作品，曾獲2010年中國首屆CCTV手機(jī)電視“金拇指”視頻大賽最佳動畫短片及最佳創(chuàng)意獎。這樣高水平的老師給孩子們上課，自然會大受歡迎。陳高至今都記得成星上課的情景，那是能讓人眼前一亮的課堂。
在講到拍定格動畫時(shí)，成星讓3個(gè)學(xué)生一組，從門外走進(jìn)教室，然后轉(zhuǎn)過身。她把這一系列動作拍了一組照片，隨后在大屏幕上進(jìn)行演示?！巴?動畫的效果出來了，真是神奇呀!”學(xué)生們很興奮。成星讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納總結(jié)，從淺顯的理論到實(shí)際的操作，學(xué)生你一言我一語，爭先恐后地?fù)尨稹⑻釂?。整個(gè)課堂沒有一個(gè)被邊緣化的學(xué)生，真正是全員、全程參與其中。
在成星的課堂上，孩子們沉浸在求知、探秘的快樂氛圍中。
成星接著給學(xué)生們揭示了拍定格動畫的謎底：第一要固定相機(jī)，第二要固定光線，即背景一定要一致。隨后，她就帶領(lǐng)著學(xué)生們一張一張地拍，然后再讓學(xué)生作演示，搞明白其中的原理，學(xué)生們的興致很高。成星很智慧，先是讓學(xué)生覺得很好玩，然后再教方法。從動畫是什么，講到四格動畫是怎么回事，講四格是定格的基礎(chǔ)，教學(xué)生畫四格動畫，并學(xué)會作演示……這些只有進(jìn)入大學(xué)才學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，深深吸引了四年級的小學(xué)生。在掌握了拍定格動畫的要點(diǎn)后，孩子們迫不及待地自己動手制作了。史家小學(xué)的孩子們在成老師的帶領(lǐng)下，歡暢自由地遨游在動畫的王國里。
說起對孩子們興趣的培養(yǎng)，王靜很感慨：“因?yàn)槲沂钦Z文老師，以前只關(guān)注孩子聽說讀寫的培養(yǎng)，對學(xué)生學(xué)漫畫起初很反感。后來，通過和孩子們一起聽傳媒課，特別是看孩子們的作品，我反思自己，教師不能這樣狹隘。對孩子們來說，傳媒課是他們的興趣點(diǎn)，或許會成為未來的一項(xiàng)事業(yè)。教師不可以隨意扼殺孩子在童年的興趣，不能毀滅他們對未來的希望?！?/p>
王靜清楚地記得，那次旁聽成星老師的一節(jié)手翻書課，印象深刻。
成老師給學(xué)生展示了自己制作的手翻書，學(xué)生看得專注而驚奇。老師接著把看似神奇復(fù)雜的東西簡單化，試圖交給學(xué)生一把打開神奇之門的鑰匙，讓學(xué)生自己去探寶。
成星通俗地教學(xué)生拿出自己的小本，固定位置，畫一個(gè)逐漸變化的圖案，認(rèn)為畫得比較好的，可以給老師看。因?yàn)楹唵我讓W(xué)，學(xué)生的興致特別高，很快就掌握了。很多學(xué)生都拿著自己的作品給老師看，教室里排成了長隊(duì)，連聽課的老師也受感染不由得加入到隊(duì)伍之中。膽小的不太主動發(fā)言的學(xué)生，也主動地排在隊(duì)尾。這堂課，老師不會隨意評判，因?yàn)槊總€(gè)人制作的都不一樣，都有自己的創(chuàng)意點(diǎn)，都有可欣賞的地方，所以每個(gè)孩子都是這堂課的成功者。
雖然每周只有一次傳媒課，每次僅40分鐘，但學(xué)生們總是戀戀不舍地告別這節(jié)課，又眼巴巴地盼望著下周的課?！皩W(xué)生們很期待上傳媒課，因?yàn)樵谡n上能展現(xiàn)自我，有成就感。史家傳媒在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，還改變了學(xué)生原有的自我認(rèn)識，讓他們變得自信樂觀了。這對提升教師的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念也有積極意義。教師需要靜下心來，因著孩子成長的需要而實(shí)施教育。”王靜對記者說。
有了興趣點(diǎn)的引領(lǐng)，孩子們自我提升得非常快。畢業(yè)于首都師范大學(xué)教育技術(shù)系的邢超老師，自從參與傳媒課研究以來，明顯感覺到孩子們的視野開闊了，知識面也豐富了很多。有一次，他在講授溝通方式的時(shí)候，剛講到被拍照的物品放到什么位置更好時(shí)，班里的妞妞同學(xué)就站起來說：“邢老師，我對這方面特感興趣，我在網(wǎng)上看了，這個(gè)點(diǎn)叫黃金分割點(diǎn)……”哈!真是不可以小看今天的孩子啊!邢超驚訝于學(xué)生的認(rèn)知水平。還有一次，他在講授關(guān)于影視后期制作時(shí)，班里的小帆同學(xué)竟代替老師，把這方面的知識做了非常詳
盡的描述，說得頭頭是道?！八麑@個(gè)了解得特別細(xì)，包括軟件怎么使用，其中的幾個(gè)小技巧，有的連我都沒有用過?！毙铣蠋熀芨锌髅讲粌H讓學(xué)生有興趣，也讓教師瘋狂地投入和發(fā)揮。2011年7月，邢超帶學(xué)生赴石家莊，參加了由教育部關(guān)心下一代工作委員會、中國發(fā)明協(xié)會等好幾家單位共同舉辦的第九屆“全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動”，學(xué)校提交的《我的低碳生活——自行車出行小調(diào)查》作品，參與了“DV視頻創(chuàng)作”和“恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎”的評比，雙雙獲得了全國一等獎。史家傳媒做到了讓師生共同成長，收獲雙贏。
鮮花在前面，我們在路上
2012年1月12日上午，“史家傳媒”系列賽第一季頒獎典禮在史家小學(xué)的禮堂隆重舉行。窗外凜冽的寒風(fēng)，擋不住禮堂內(nèi)散發(fā)出的高昂的熱情。四年級600多名師生濟(jì)濟(jì)一堂，大家經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的傳媒課學(xué)習(xí)，今天到了收獲學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了。
當(dāng)主持人宣布為“新聞采編設(shè)計(jì)大賽”、“四格動畫創(chuàng)想大賽”、“手翻書奇想大賽”、“定格動畫創(chuàng)意大賽”4個(gè)項(xiàng)目獲獎人頒獎時(shí)，禮堂里響起了孩子們一陣陣?yán)坐Q般的掌聲和歡呼聲。全年級學(xué)生中，有76人獲得特等獎，有308人獲得一等獎，有500人獲得二等獎，獲獎人次幾乎覆蓋了整個(gè)年級，所以孩子們的臉上，個(gè)個(gè)笑意盈盈。
頒獎舞臺上，獲獎的同學(xué)代表即興發(fā)表了獲獎感言。
張斐然同學(xué)激動地說：“今天我獲獎了，這是我所有獲獎中最重要的一項(xiàng)。因?yàn)樗_啟了我人生路上的新思路，開闊了我的眼界，為我今后成為真正的傳媒人打下了重要基礎(chǔ)，我愛史小的老師們，我愛傳媒大學(xué)的老師們，感謝你們開設(shè)了如此神奇和美好的課程。”
謝鴻飛同學(xué)感慨地說：“平時(shí)我對學(xué)習(xí)不太感興趣，但自從上了傳媒課以后，一下子就把我吸引住了，老師講的內(nèi)容都是我的強(qiáng)項(xiàng)。我善于想象，四格漫畫、定格動畫都需要想象，所以我的作品都得到了老師的表揚(yáng)，我簡直樂翻了。這次定格動畫得了特等獎，給了我自信，老師鼓勵我，一定能學(xué)好其他學(xué)科，我會努力的!”
王再笑同學(xué)自信地說：“我以前覺得自己各方面都不如別人，但是參加這次傳媒大賽，我也得了新聞小報(bào)設(shè)計(jì)大賽的特等獎?？粗约壕脑O(shè)計(jì)的作品，捧著這個(gè)紅紅的獎狀，我發(fā)現(xiàn)自已原來也有優(yōu)勢，也有比別人強(qiáng)的地方。今后我要更好地學(xué)習(xí)傳媒，更加自信起來。”
“孩子們的這種火一樣的熱情是抵擋不住的。”陳高也很激動，她終于收獲了語文教學(xué)改革中，最令她開心的成功之果。
說起這次傳媒大賽的籌劃，王瑾老師深有體會地告訴記者，大賽的前奏是從張貼海報(bào)開始的。全年級14個(gè)班，每班選出4個(gè)學(xué)生，總共56個(gè)學(xué)生，請學(xué)生畫海報(bào)。“沒想到，從周五布置任務(wù)，到周一上交作品，僅僅用了兩天時(shí)間，學(xué)生的作品完全超出了教師的想象，字體大而清晰，畫的攝像機(jī)、主持人、話筒等，惟妙惟肖，而且每個(gè)人的想法都不一樣。當(dāng)周一下午召開新聞會時(shí)，孩子們都很期待、很興奮，儼然都成了一個(gè)個(gè)新聞人，都很驕傲。56個(gè)孩子的作品都展示了，會有5個(gè)班在現(xiàn)場，其他班在教室看直播，完全由孩子做主持，由孩子作介紹，一改往日開會的拘謹(jǐn)狀態(tài)。那天，孩子們是又規(guī)矩又興奮，整個(gè)會的狀態(tài)都表現(xiàn)得非常積極?！蓖蹊榻B。
當(dāng)天晚上，學(xué)生們的海報(bào)就全貼出來了，教室的前后門、樓道，貼滿了學(xué)生們設(shè)計(jì)的大賽海報(bào)?！百N完之后，站在學(xué)校樓道看的時(shí)候，突然覺得我們的想法真是很偉大，孩子們的綜合實(shí)力得以展現(xiàn)，感覺我們的工作沒有白做。雖然自己是小學(xué)教師，但這份工作是有意義的。我們不斷創(chuàng)新，給孩子們設(shè)計(jì)了這個(gè)平臺，發(fā)現(xiàn)孩子的潛能是巨大的，他們的表現(xiàn)永遠(yuǎn)超過我們的想象!傳媒活動開啟了孩子智慧的心門，于是他們就放射出特別的光彩，讓我們看到孩子們別樣的童年。無論付出多少辛苦，我覺得都是值得的。”說到這兒，王瑾已是熱淚盈眶。
有個(gè)叫孫得倫的學(xué)生，個(gè)性很怪異。平日的課堂上，他經(jīng)常故意發(fā)出各種怪聲，和老師對抗，惹同學(xué)們嬉笑。但在傳媒課上，他卻找到了自己的定位。他的畫技很好，于是在畫宣傳畫時(shí)，老師給他一個(gè)機(jī)會，一人一個(gè)主題一幅畫，可他偏偏畫了兩幅。驗(yàn)收作品拍照時(shí)，他拿來了兩幅畫，眼巴巴地看著老師。當(dāng)陳高老師說，兩個(gè)都展示吧!他高興得直蹦，就像得了特別的褒獎一樣。自從開設(shè)了傳媒課程，孫得倫好像變了一個(gè)人，懂事了，安靜了，有追求了。
“史家傳媒”真正的意義在于，不僅僅是知識的傳授，而是育人。因?yàn)榻逃罱K的目的不是傳授知識，掌握動漫的技巧、采訪的技巧、表達(dá)的技巧、寫作的技巧，這些都只是學(xué)習(xí)的過程而已，真正的意義在于讓學(xué)生認(rèn)識自我，知道自己是個(gè)有用的人，是國家未來的人才。一旦學(xué)生有這個(gè)意識，學(xué)習(xí)的熱情就會產(chǎn)生飛躍式的變化。
傳媒課開設(shè)了一個(gè)學(xué)期后，學(xué)生們的寫作能力完全改變了，知道必須寫自己親身經(jīng)歷的事情。陳高從孩子們的周記里，漸漸發(fā)現(xiàn)文字的改變，“寫的都是真實(shí)的事、身邊的事。這對語文教學(xué)是一種推進(jìn)，他們真的有話可寫了。比如有的孩子，平時(shí)講話不太清楚，但卻能把老師的講課寫得通順流暢，日久天長，相信孩子的文章會更有華彩?！?/p>
活動時(shí)間：20xx年10月1日
活動場地：XX商業(yè)廣場中心
活動目標(biāo)：
1.通過孩子和家長的游戲，增進(jìn)孩子與家人之間的感情
2.讓孩子們體驗(yàn)活動帶來的快樂
3.通過活動來宣傳廣場知名度
活動準(zhǔn)備：
1.做好活動前的宣傳工作，招募參加活動的家庭
做活動宣傳海報(bào)、宣傳冊，可在各個(gè)小區(qū)發(fā)宣傳單等，在廣場設(shè)立報(bào)名點(diǎn);
2.準(zhǔn)備活動所需的材料
3.布置活動場地
4.設(shè)置獎品
可以自行購置獎品或是廣場贊助商消費(fèi)劵、廣場消費(fèi)劵等。人員分工：
總負(fù)責(zé)：
具體負(fù)責(zé)：
具體實(shí)施：
活動具體內(nèi)容
活動主要流程
一、1.主持人致歡迎詞：
2.注意事項(xiàng)：
1)在活動中請注意看好您的孩子，以免發(fā)生事故。
2)在活動中請遵守游戲規(guī)則。
3)在游戲中請勿擁擠，應(yīng)相互謙讓。
4)每個(gè)參加活動的家庭都會有精美的小禮品，在游戲中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子能夠獲得特別禮品。
二、介紹游戲名稱：
游戲開始：
活動1
運(yùn)球走(每個(gè)家庭一大一小)
材料準(zhǔn)備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋、計(jì)時(shí)器
游戲玩法：孩子和家長分別站在場地的兩端，游戲開始，家長手持乒乓球拍，托球跑到孩子處將乒乓球放在孩子的瓶蓋上，孩子手托瓶蓋將球運(yùn)到終點(diǎn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
活動2
帶你走(每個(gè)家庭一大一小)
材料者準(zhǔn)備：報(bào)紙
游戲方法：家長把兩張報(bào)紙依次鋪在地上，讓幼兒從報(bào)紙上走到對面。以計(jì)時(shí)的方法評比，先跑完的隊(duì)伍為勝。
活動3
運(yùn)球跑(每個(gè)家庭一大一小)
游戲方法：家長好孩子面對面或背對背，把一個(gè)球夾在中間，合作把球運(yùn)到指定對地點(diǎn)，最先運(yùn)到的家庭獲勝。在運(yùn)球的過程中，手不許碰到球。途中如球掉下或破碎，則返回起點(diǎn)，重新開始。
活動4
踩氣球(每個(gè)家庭一大一小)
材料準(zhǔn)備：氣球、綁繩
游 戲方法：在一個(gè)5平方米的區(qū)域內(nèi)用腳踩破他人腳上綁的氣球，直到游戲時(shí)間結(jié)束。一個(gè)小朋友和一個(gè)家長分別腳上綁3個(gè)氣球，每個(gè)人不能出圈，只能用腳，否則 視為違規(guī)，取消繼續(xù)比賽的資格。在比賽時(shí)間內(nèi)踩別人的氣球，并躲開別人不讓踩破自己腳上的氣球，剩下多的2個(gè)小朋友獲得獎勵。
三、抽獎活動
在廣場設(shè)立一個(gè)填寫抽獎區(qū)域在活動開始時(shí)結(jié)束填寫。每個(gè)活動結(jié)束后由活動勝利家庭抽取幸運(yùn)觀眾，并發(fā)獎品。
四、為孩子和家長頒獎：
對各家庭活動進(jìn)行評價(jià)，由活動主辦方為獲獎的孩子和家長搬出相應(yīng)的獎勵?？梢龑?dǎo)孩子們自我評價(jià)、互相評價(jià)如：
1.今天你快樂嗎?為什么?
2.你覺得你和家長今天表現(xiàn)怎么樣?
3.下次你想玩什么游戲?為什么?
五、活動結(jié)束：
由于活動全程都要攝影師的跟蹤，每個(gè)家庭所付出的汗水都記錄在我們的攝影和錄像中，我們會送每個(gè)家庭一張?zhí)鹈赖娜腋Ｕ掌约熬佬《Y品。
六、活動應(yīng)急措施：
1.事先熟悉活動地點(diǎn)的環(huán)境，了解周圍是否有安全隱患，若有應(yīng)及時(shí)整改。
2.做好活動組織工作，強(qiáng)化活動紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好計(jì)劃。照顧孩子的安全，注意孩子活動時(shí)的安全。
3.對孩子進(jìn)行安全教育，游戲活動強(qiáng)度應(yīng)適中，家長應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)給予關(guān)注。
4.活動時(shí)，要及時(shí)提醒孩子安全第一，比賽第二。
5.隨時(shí)供應(yīng)孩子飲水，在活動過程中，安排孩子適當(dāng)休息。
如何策劃親子主題活動方案一、活動目的
家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進(jìn)大社會，開闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園合作。親子活動通過親子群體間的活動交流，增進(jìn)親情，增進(jìn)家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強(qiáng)家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力。幫助家長營造與孩子間的交流、交往，從而促進(jìn)孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進(jìn)孩子的健康成長.指導(dǎo)家長和孩子開展有情趣的親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。
二、活動時(shí)間：
三、活動地點(diǎn)：
四、活動流程：
一.熱身----大樹與松鼠
活動目的：活躍氣氛打破僵局
材料：無
時(shí)間：5-10分鐘
活動程序：
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓(xùn)師或其它沒成對的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。
2、培訓(xùn)師喊松鼠，大樹不動，扮演松鼠的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
3、培訓(xùn)師喊大樹，松鼠不動，扮演大樹的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓(xùn)師或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹，落單的人應(yīng)表演節(jié)目。
4、培訓(xùn)師喊地震，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓(xùn)師或插其他沒成對的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目。
二.主題活動
活動名稱----盲行之風(fēng)雨人生路
活動目的：
增進(jìn)親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗(yàn)彼此換位后的感覺。通過角色互換增進(jìn)彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動步驟：
1、工作人員先在場地上用繩子布置障礙
2、以家庭為單位組隊(duì)，一對親子一組(由父母與子女中各挑選任意一人參加)
3、多組同時(shí)參加(根據(jù)現(xiàn)場道具決定上場的組數(shù))
4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時(shí)父母牽著子女的手從場地的啟始點(diǎn)開始往終點(diǎn)行進(jìn)，其間父母要帶領(lǐng)子女在自己的話語的指導(dǎo)下繞過各種障礙到達(dá)終點(diǎn)，然后父母返回起始點(diǎn)并用話語指導(dǎo)子女如何繞過障礙物從終點(diǎn)走回起始點(diǎn)。
5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進(jìn)，重復(fù)以上的步驟，直到最后一組成員會到起始點(diǎn)，活動結(jié)束
6、各組成員分享自己的活動感受。
7、分享結(jié)束，讓子女擁抱父母，并對他們說我愛你或感想。
8、領(lǐng)導(dǎo)者總結(jié)，有時(shí)候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思考問題，子女更加深刻的體會到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時(shí)間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。
備注：組織者提供分享的方向：
一、父母為領(lǐng)路人
1、被領(lǐng)路者：
(1)當(dāng)父母帶著你一起穿越障礙的時(shí)候有什么感覺?(感覺到安全感了么，還是自己長大了不需要父母的跟從了)
(2)當(dāng)只有你一個(gè)人走的時(shí)候的感覺跟父母在一起走的感覺有什么區(qū)別么?(可聯(lián)系到生活中，當(dāng)父母不再你身邊時(shí)而需要你自己來克服困難的時(shí)候你會有什么心情呢)2領(lǐng)路人
作為家長，當(dāng)看著自己的子女一個(gè)人穿越障礙時(shí)是什么樣的心情呢?(焦急但只能間接的幫助他們，該放手讓他們自己獨(dú)立成長呢，還是繼續(xù)給予子女無限的關(guān)懷，孩子將來的路還是得靠他們自己來走)二、孩子為領(lǐng)路人1被領(lǐng)導(dǎo)者：
(1)被孩子引導(dǎo)穿越障礙，你的感覺?(放心還是忐忑?是否覺得孩子長大或者將要長大了呢?他們也都有了獨(dú)立自主的能力了呢?，他們的指導(dǎo)語讓你放心么?作為父母的有時(shí)候是不是也該聽取一下孩子的意見呢?)
2、領(lǐng)導(dǎo)者：
(1)由你來引導(dǎo)父母穿越障礙，有什么感觸?(1.父母帶著自己走過這么多年的人生歷程充滿了坎坷很不容易2.明白父母的艱辛，學(xué)會感激和體諒他們)
3、廣告劇的設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：讓親子充分發(fā)揮創(chuàng)造性的意念，鍛煉語言表達(dá)能力。活動形式：由領(lǐng)導(dǎo)者組織各小組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動。
材料：準(zhǔn)備寫有餅干、飲料、香皂、營帽等日常用品的卡片活動程序：
(1)領(lǐng)導(dǎo)者布置活動要求：各小組以所抽到的卡片為內(nèi)容進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)。廣告內(nèi)容由小組討論決定，要求包含主題、表演出廣告內(nèi)容及一個(gè)有創(chuàng)意的代言POSE，表演時(shí)間為3分鐘，每一位參加者必須承擔(dān)其中的一個(gè)角色。
(2)統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)小組一份制作道具用的材料。
(3)領(lǐng)導(dǎo)者組織小組成員設(shè)計(jì)，注意掌握好時(shí)間。
(4)請觀察員和所有小組進(jìn)行評比，評出最佳創(chuàng)作、最佳演繹、最佳演員、最佳合作獎等4個(gè)獎項(xiàng)。
4、畫圖游戲----我們未來的家
材料：4A的白紙，彩筆。現(xiàn)在請大家以家庭為單位，一起合作畫一幅你們理想的未來之家，并為這個(gè)家命名。時(shí)間為5分鐘，并同大家分享你們的想法。
5、尾聲
請用一句話說說今天的感受。
親子主題活動名稱方案_親子活動策劃方案范文 親子主題活動方案范文一、活動背景與目的
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的溝通與交流，豐富孩子的業(yè)余生活，給每一位學(xué)生展現(xiàn)自我才能的機(jī)會，使每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)之余好好鍛煉身體;同時(shí)，使每一位家長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，注意各種才能的挖掘和培養(yǎng)，育文小學(xué)四年級部與家長委員會共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運(yùn)動會。
二、活動宗旨
友誼第一，比賽第二。
三、活動主題
娛樂身心、歡樂童年、加強(qiáng)交流、展現(xiàn)自我。
四、活動簡介
1、活動時(shí)間：20xx年3月?日(周六上午)
2、活動地點(diǎn)：育文中學(xué)操場
3、參賽對象：育文小學(xué)四年級部學(xué)生及家長
五、比賽項(xiàng)目及規(guī)則
1、綁腿跑(2人3足)
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人。
規(guī)則：(1)家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一起。(2)比賽開始了，2人從起點(diǎn)向終點(diǎn)走去或跑去，一對走完或跑完后另一
對開始，依次類推;(3)最后哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
2、背靠背運(yùn)球
道具：大球
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調(diào)一致向前走;(2)向前走時(shí)，雙手必須在前方，不能碰到氣球;
(3)家長與孩子到達(dá)終點(diǎn)后，家長再模防兔子跳返回起點(diǎn);(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;(5)最后哪一組所
用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
3、袋鼠跳接力賽(布袋跳)
道具：袋鼠袋(麻袋)跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)家長在起點(diǎn)線、孩子在折返線。(2)家長將雙腳套在麻袋內(nèi)，用手提著。(3)比賽開始，雙手提著袋口向前跳，
沿跑道前行20米，通過折返線后，孩子跳繩返回起點(diǎn)線;比賽中途跌倒，可爬起繼續(xù)(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類
推;(5)最后哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
4、障礙跑組合游戲
道具：障礙跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20米距離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)家長在起點(diǎn)線、孩子在折返線，跳繩在中間;(2)比賽開始，家長與與孩子分別原地轉(zhuǎn)三圈后，越過障礙跑向中間
(3)家長與與孩子到達(dá)中間后進(jìn)行雙人跳繩5個(gè)后牽手跑向終點(diǎn);(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;(5)最后哪一組所用的時(shí)間最少，哪一組就是獲勝隊(duì)。
5、集體跳大繩
道具：跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6名家長，4名孩子參加比賽。
比賽時(shí)間：2分鐘
裁判員：每組發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)每隊(duì)10人參賽，2人搖繩，8人跳繩。
(2)8人全部起跳開始計(jì)數(shù)，時(shí)間兩分鐘，跳的次數(shù)多的獲勝。
6、齊心協(xié)力拔河比賽
道具：大繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組5名家長，10名孩子參加比賽。
裁判員：發(fā)令2人，記錄2人
規(guī)則：(1)第一輪四.一班與四.二班,四.三班與四.四班進(jìn)行比賽，贏者進(jìn)入下一輪，輸者淘汰;(2)第二輪由第一輪中贏得比賽的2個(gè)班進(jìn)行比賽;(3)拔河繩中間系一紅布條，各隊(duì)隊(duì)員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出預(yù)備口令后，運(yùn)動員全部蹲下，但不能用力拉繩，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結(jié)束以紅布條與拔河繩的系點(diǎn)過河界為準(zhǔn)。
六、其他
1、友誼第一，比賽第二，賽出風(fēng)格，賽出水平。
2、家長裁判必須做到公平、公正、公開。
3、請家長同志仔細(xì)解讀比賽項(xiàng)目細(xì)則，更加清楚各項(xiàng)比賽流程和規(guī)則。
4、務(wù)必保持場地的衛(wèi)生，請自備飲水及休息椅。
5、歡迎家長踴躍報(bào)名參加，給自己的孩子一次展示自我的機(jī)會。
6、如因天氣問題或全校性活動，比賽日期另行通知。
七、活動預(yù)算
本著友誼第一，比賽第二的原則，同時(shí)也為了活躍氣氛，提高同學(xué)們的積極性，每位參加的同學(xué)均發(fā)紀(jì)念品一份，費(fèi)用由家長自理，請報(bào)名參加的家長交活動經(jīng)費(fèi)?元，此經(jīng)費(fèi)僅作為給參加的孩子們買紀(jì)念品用，多退少補(bǔ)，謝謝合作。
幼兒園親子主題燒烤Party活動方案一、活動目的：通過親子群體間的活動交流，增進(jìn)親情，開拓兒童的生活領(lǐng)域，增進(jìn)教師、家長及孩子間的感情，增強(qiáng)家校間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力。同時(shí)，進(jìn)一步了解孩子在群體中的表現(xiàn)。
二、活動時(shí)間：暫定20xx年10月22日(本周六)
三、活動地點(diǎn)：**快樂農(nóng)場
四、參加對象：小(三)班全體小美女、小帥哥及其家長們，特邀參加人員：涂老師、肖老師、張老師。
五、活動內(nèi)容：自助燒烤;安排些小游戲。
六、活動具體安排：
1、參加人員情況的收集：我與高承煌小朋友的家長會通過短信或者電話通知各位家長，諸位家長，不管能否參加，請及時(shí)(本周五前)回復(fù)我們(聯(lián)系電話：*****、******)，以便精確統(tǒng)計(jì)參加人員情況。
2、活動方式：分組活動，具體分組見附件。因?yàn)榘嗉壢硕?，我們兩個(gè)人恐怕安排不過來，所以我們計(jì)劃分組活動，同時(shí)每組指定一個(gè)組長負(fù)責(zé)本組活動的組織開展。本次活動四個(gè)小組指定組長為各組的1號小朋友的家長(以后的活動，各位家長輪流擔(dān)任組長)。請各位家長積極支持。
3、人員召集: 20xx年10月22日(本周六)上午9：30準(zhǔn)時(shí)在**快樂農(nóng)場門口集中點(diǎn)名。
4、活動的進(jìn)行：人員都到齊后，按照分組入園開始活動。
5、活動的結(jié)束：活動大約進(jìn)行2.5小時(shí)，中午12點(diǎn)左右統(tǒng)一出園，快樂回家。
六、各組組長的職責(zé)：組織本組的活動的開展。具體為：
1、聯(lián)系本組組員，然后購買燒烤物品。
2、集合本組組員。
3、對本組活動開支情況進(jìn)行結(jié)算。
七、燒烤物品清單(大概，僅供參考)
1、肉類：豬肉、牛肉、雞翅(最好是中翅)、香腸等
2、海鮮類：蝦、魷魚等
3、蔬菜類：土豆、韭菜、金針菇、新鮮蘑菇、黃瓜、青椒、茄子等
4、主食類：玉米、饅頭片等
5、調(diào)料類：辣椒粉、孜然粉、蜂蜜或食用油、叉燒醬、番茄醬等(一般物品，現(xiàn)場小店能買到)
6、飲料類：王老吉、可樂、果粒橙、啤酒等(一般物品，現(xiàn)場小店能買到)
7、水果類：這個(gè)就多了，最好順便買瓶沙拉醬，做沙拉。
8、其他物品：竹簽、刷子、錫紙、紙巾、一次性杯子、一次性筷子、一次性碗(一般物品，現(xiàn)場小店能買到)。
八、注意事項(xiàng)
1、請各位家長多為寶貝們帶點(diǎn)心和飲料，衣物，以備不時(shí)之需。
2、教育孩子愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境和綠化，嚴(yán)禁孩子攀摘花草樹木，亂丟垃圾返回時(shí)清理好環(huán)境衛(wèi)生。
人們對校園生活中的同伴暴力、體罰等暴力行為深惡痛絕，然而有一類無形的暴力還沒有引起人們普遍的重視。2004年3月，“中國少年兒童平安行動”組委會在全國范圍的小學(xué)生中開展了“你認(rèn)為最急迫需要解決的校園傷害”的專項(xiàng)調(diào)查，其中“語言傷害”以高達(dá)81．45％的比例列居首位，“同伴暴力”、“運(yùn)動傷害”居第二和第三。這引起了社會各界對校園“語言暴力”的重視。何謂“語言暴力”?它是指訴諸于口頭或者書面的語言暴力行為。比如，在教育教學(xué)活動中，教師直接或間接對學(xué)生使用謾罵、嘲笑等侮辱歧視性語言，致使學(xué)生的人格尊嚴(yán)、個(gè)人名譽(yù)和心理健康遭到侵犯和損害?？陬^語言暴力現(xiàn)象則更為普遍，如“笨蛋”、“傻瓜”、“沒有出息”等語言。近日．有記者就此對廈門市兩所小學(xué)的120多名六年級學(xué)生及相關(guān)人士調(diào)查采訪，發(fā)現(xiàn)“語言暴力”確實(shí)已經(jīng)傷害了許多孩子。老師的冷言冷語、家長的厲聲呵斥、同伴的閑言碎語，就如同插在幼小心靈上的一把把無情的尖刀，悄然無聲地帶來了無法治愈的傷口。本文試圖通過對校園“語言暴力”的心理透視，為減少乃至杜絕校園“語言暴力”提出一些建議。
一、“語言暴力”受害學(xué)生的心理分析
案例1：2004年4月，重慶市渝中區(qū)初三女生丁某因?yàn)樯蠈W(xué)遲到，被班主任叫到辦公室批評教育，其間班主任當(dāng)著其他同學(xué)的面裸地貶損丁某：“你學(xué)習(xí)不好，長得也不漂亮，連‘坐臺’的資格都沒有?！倍∧吃獯宋耆瑁粫r(shí)想不開，寫下遺書后跳樓自殺身亡。
案例2：某小學(xué)四年級的一位優(yōu)秀學(xué)生明明(化名)，在一次班干部選舉中當(dāng)選為小隊(duì)長。但由于他的好朋友麗麗(化名)當(dāng)上了班長，他就遭到了媽媽“連女的都不如!”的訓(xùn)斥，同學(xué)們也拿這件事笑話他。結(jié)果，一對本來很要好的小伙伴從此不再說話，他更是開始自暴自棄，最終導(dǎo)致失眠、上課注意力不集中、學(xué)習(xí)成績直線下降。案例3：小濤個(gè)頭高，人長得靚。但從初三開始。他的臉上長滿了粉刺，同學(xué)們喊他“麻瓜”，剛開始還只是幾個(gè)同學(xué)開玩笑，后來所有同學(xué)都開始喊，連女同學(xué)也這樣叫。每次被喊“麻瓜”，小濤雖然不吭聲，但心里都不好受。一天早上，他突然跟母親說，自己長得難看，體毛很長，要媽媽帶去脫毛。還說自己鼻梁上有疤痕，要媽媽帶他去北京整容。以后，小濤常低著頭，掩著鼻子，不敢抬頭看人，不打籃球，后來不愿上學(xué)，最后連家門都不愿意出了。上面幾個(gè)活生生的案例足以讓我們看到來自老師、家長、同學(xué)的“語言暴力”對孩子心靈的巨大殺傷力了?！罢Z言暴力”不僅侮辱了學(xué)生人格，損傷孩子的自尊和自信，摧殘學(xué)生心理健康，而且還導(dǎo)致學(xué)生心智失常，喪失生活勇氣，引發(fā)厭學(xué)、逃學(xué)、自殺等嚴(yán)重惡果?？梢哉f“語言暴力”是殘害學(xué)生心靈的“兇手”。
據(jù)許多臨床心理醫(yī)生的總結(jié)，家長、老師或同伴侮辱性的語言是對孩子心靈殺傷力最大的軟暴力。受到“語言暴力”傷害的學(xué)生，首先容易出現(xiàn)成績下降、失眠、心跳加快、情緒不穩(wěn)等表現(xiàn)，隨即就可能出現(xiàn)抑郁、焦慮、緊張等心理癥狀，再接下來容易出現(xiàn)心理障礙、心理疾病。相比成人，青少年的心理承受能力差。處于成長期的孩子，思想單純，心理敏感，感情脆弱。更何況現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以自我為中心，生活在優(yōu)越的環(huán)境里，沒有經(jīng)受過多少挫折和苦頭。因此，往往大人感覺微不足道的小事，就有可能對青少年造成重大傷害。嚴(yán)重時(shí)甚至危及他們的心理健康。當(dāng)一個(gè)孩子在逐漸成長的過程中，有了一種自覺的意識，有了一種自尊的感覺時(shí)，會慢慢筑起一道心理的防線，去保護(hù)自己那脆弱的心靈；而一旦這脆弱的心靈受到了有意還是無意的侵?jǐn)_與冒犯，就很有可能變得尷尬窘迫、自我封閉、痛苦無助及至心灰意冷。最后是。哀莫大于心死”，再也提不起學(xué)習(xí)與生活的信心和勇氣了，久之可能導(dǎo)致心理疾病，影響健康成長。
心理學(xué)研究指出，人皆渴望得到他人對自我的愛護(hù)與肯定。特別是得到自己生活中重要人物(通常包括父母、師長、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、戀人等人物)的愛護(hù)與肯定。這是人性之本。也是人格成長的需要。青少年處于性格形成期，自我意識和獨(dú)立意識在逐步增強(qiáng)，需要認(rèn)識自我、肯定自我。與同伴和老師的交往，對他們成長有重要影響。如果青少年在團(tuán)體中獲得肯定、尊重，可以幫助他們肯定自我的價(jià)值。滿足自我肯定的需要；面對缺點(diǎn)錯誤，他們需要的是師長的中肯批評和循循善誘，而不是簡單粗暴的惡語相向。
二、“語言暴力”肇事者的心理分析
事例1：據(jù)一位王女士反映，她的孩子屬于頑皮和自尊型，并非老師眼中的好孩子。有一次孩子上課做小動作，被老師當(dāng)場嚴(yán)厲訓(xùn)斥：“像你這樣的小孩就不配來上課!”從此以后，王女士的兒子對上課讀書充滿了挫敗感，對老師充滿了恐懼。王女士為了調(diào)動兒子的學(xué)習(xí)積極性，只得將他轉(zhuǎn)到另一家學(xué)校。
此事例其實(shí)反映了這樣一個(gè)現(xiàn)象：近年來，隨著師德建設(shè)的不斷深入，教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象大大減少。但采用諷刺、挖苦、孤立、冷落、揭短、當(dāng)眾出丑等手段對學(xué)生進(jìn)行。心理懲罰”現(xiàn)象卻呈上升趨勢。
首先，造成上述現(xiàn)象的原因是部分教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，心理健康欠佳。造成．“語言暴力”的內(nèi)因是教師們普遍存在的心理問題。教師的心理健康問題應(yīng)該引起人們足夠的重視。
其次，有的老師說出傷害孩子的話，歸根結(jié)底是他們的教育觀念過于陳舊。在他們眼里，孩子是未成年人。還沒有形成成熟的人格，不必把他們當(dāng)作平等的主體看待。
另外，這也說明在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)習(xí)成績成了學(xué)校、教師、家長和社會衡量學(xué)生學(xué)習(xí)是否有發(fā)展前景的考核標(biāo)準(zhǔn)。在這種壓力下，老師的心理也比較急躁。當(dāng)。望生成龍”的希望化為泡影，當(dāng)學(xué)生成績成為教師評優(yōu)晉級的重要指標(biāo)，那些所謂的“差生”、“調(diào)皮生”便成了少數(shù)教師的。肉中刺”、。眼中釘”。一旦這些學(xué)生犯錯，在目前。體罰”不準(zhǔn)也不能的情況下，“心罰”便成了教師對學(xué)生施暴的。首選”。我們應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，徹底告別應(yīng)試教育的不良影響。
事例2：一位從事心理工作的家長說，他在小時(shí)候曾經(jīng)當(dāng)眾笑話過一個(gè)同學(xué)長得過大的耳朵，當(dāng)他的同學(xué)哭著沖出教室時(shí)，他才意識到自己的行為對別人造成的傷害。后來。他當(dāng)了家長，很早就告訴自己的孩子千萬不要取笑別人。事例二告訴我們：很多老師和孩子在。出語傷人”的時(shí)候，根本意識不到這些語言會給別人帶來多大的傷害。許多老師自身缺乏心理學(xué)方面的知識，不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，不知道。你真笨”這些話對孩子有心理傷害作用。也許就是這些。隨口說說”的話語，給思想單純、沒有設(shè)防能力的孩子帶來了的心靈傷害。我們應(yīng)該盡快讓孩子周圍的人特別是教師們了解到。語言”也會傷人。
事例3：筆者的一位好友是一位中學(xué)老師，據(jù)我了解他的脾氣非常好，也很熱愛教師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)很盡職很有耐心很勤勉的人民教師。但是在一次交談中。他告訴我他也經(jīng)常被一些非常不聽教導(dǎo)的學(xué)生搞得很頭疼，他們不但不聽課而且在課堂上搗亂，忍無可忍的他只好扔給他們一句話：。滾!”
事例三啟發(fā)我們：對于頑劣的孩子，適度的。懲戒”是必要的，但是問題是應(yīng)該怎么“懲戒”。以往或現(xiàn)今仍存在的一個(gè)現(xiàn)象是，有些家長特地交待老師：“你能罵孩子。是對我的孩子更負(fù)責(zé)!”這是中國家長傳統(tǒng)的意識、習(xí)慣。對于特別調(diào)皮不服管教的學(xué)生，通過一些反話激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，使其收心，努力學(xué)習(xí)，有一定的效果。但如何批評懲罰?我們認(rèn)為，用激將法重要的是老師能真正站在愛學(xué)生的立場上，而不是一氣之下的泄憤，更不是放棄這個(gè)學(xué)生。例子中筆者的好友對其學(xué)生的呵斥，就只是一氣之下的泄憤，而沒有講究批評的藝術(shù)。不適度的批評肯定會在一定程度上使學(xué)生的心靈受到傷害。不可否認(rèn)．還有些老師常以恨鐵不成鋼、出發(fā)點(diǎn)是為了激發(fā)孩子的自尊心、促其上進(jìn)為借口，但骨子里暴露出的卻是對孩子人格尊嚴(yán)的輕視。
三、消除語言暴力現(xiàn)象的幾點(diǎn)建議
在對。語言暴力”受害者和肇事者進(jìn)行心理透視時(shí)。已經(jīng)提到我們應(yīng)該采取相應(yīng)的防范措施了。其中。最重要的兩點(diǎn)，也許就是下面兩則事例給我們的啟示。
事例1：某校開家長會，有位老師對一位家長說：。你的孩子很不遵守紀(jì)律，上課沒能坐定三分鐘，你要好好管教他?！边@位家長聽后很傷心。當(dāng)她回到家里時(shí)，看到孩子正在等著她。這位孩子知道自己平時(shí)表現(xiàn)不夠好。所以很想知道老師對自己母親說了什么。這時(shí)，母親控制著情緒，很認(rèn)真地對孩子說：。老師表揚(yáng)了你，說你以前上課只能坐定一分鐘，現(xiàn)在能坐定三分鐘了，并希望你以后要做得更好?！焙⒆勇牶蠛芨吲d，也受到很大鼓舞。第二天上學(xué)時(shí)，他去得特別早，也很遵守紀(jì)律。此后，這位母親不斷地鼓勵他，后來這孩子成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
這個(gè)事例告訴我們，教師與家長要優(yōu)化教育的科學(xué)方法與藝術(shù)，學(xué)會表揚(yáng)和批評。教育者要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事冷靜，善于克制，在教育教學(xué)活動中，始終保持寬廣的胸懷，和藹、友善、熱忱、耐心和平等地對待學(xué)生。教育者要尊重每一位學(xué)生，對每一位學(xué)生都表現(xiàn)出信心與愛心。一個(gè)合格的教育者應(yīng)該善于控制自己的情緒與行為，這種控制應(yīng)該建立在對孩子最真摯的愛心基礎(chǔ)上。要告訴孩子：你不錯、你行、你很棒、你沒有問題、你只是小小的。心理感冒”等。:
批評，是教育教學(xué)中不可或缺的一種手段，但使用它不可簡單、粗暴、生硬。如果需要批評的話。教育者也應(yīng)該充分考慮批評方式、受批評者的承受能力與效果。否則。會事與愿違，產(chǎn)生不良后果。教育者在實(shí)踐中應(yīng)不斷積累、探討，使批評藝術(shù)化。從而收到良好效果。
事例2：最近。廣東江門新會一些小學(xué)，共同推出1O條教師禁用語。1O條禁用語主要是對教師日常教育學(xué)生時(shí)，容易說出的有傷學(xué)生自尊的話進(jìn)行歸納。禁止使用。學(xué)校老師紛紛表示。將努力不使用1O條禁用語。
人們對校園生活中的同伴暴力、體罰等暴力行為深惡痛絕，然而有一類無形的暴力還沒有引起人們普遍的重視。2004年3月，“中國少年兒童平安行動”組委會在全國范圍的小學(xué)生中開展了“你認(rèn)為最急迫需要解決的校園傷害”的專項(xiàng)調(diào)查，其中“語言傷害”以高達(dá)81．45％的比例列居首位，“同伴暴力”、“運(yùn)動傷害”居第二和第三。這引起了社會各界對校園“語言暴力”的重視。何謂“語言暴力”?它是指訴諸于口頭或者書面的語言暴力行為。比如，在教育教學(xué)活動中，教師直接或間接對學(xué)生使用謾罵、嘲笑等侮辱歧視性語言，致使學(xué)生的人格尊嚴(yán)、個(gè)人名譽(yù)和心理健康遭到侵犯和損害?？陬^語言暴力現(xiàn)象則更為普遍，如“笨蛋”、“傻瓜”、“沒有出息”等語言。近日．有記者就此對廈門市兩所小學(xué)的120多名六年級學(xué)生及相關(guān)人士調(diào)查采訪，發(fā)現(xiàn)“語言暴力”確實(shí)已經(jīng)傷害了許多孩子。老師的冷言冷語、家長的厲聲呵斥、同伴的閑言碎語，就如同插在幼小心靈上的一把把無情的尖刀，悄然無聲地帶來了無法治愈的傷口。本文試圖通過對校園“語言暴力”的心理透視，為減少乃至杜絕校園“語言暴力”提出一些建議。
一、“語言暴力”受害學(xué)生的心理分析
案例1：2004年4月，重慶市渝中區(qū)初三女生丁某因?yàn)樯蠈W(xué)遲到，被班主任叫到辦公室批評教育，其間班主任當(dāng)著其他同學(xué)的面裸地貶損丁某：“你學(xué)習(xí)不好，長得也不漂亮，連‘坐臺’的資格都沒有?！倍∧吃獯宋耆?，一時(shí)想不開，寫下遺書后跳樓自殺身亡。
案例2：某小學(xué)四年級的一位優(yōu)秀學(xué)生明明(化名)，在一次班干部選舉中當(dāng)選為小隊(duì)長。但由于他的好朋友麗麗(化名)當(dāng)上了班長，他就遭到了媽媽“連女的都不如!”的訓(xùn)斥，同學(xué)們也拿這件事笑話他。結(jié)果，一對本來很要好的小伙伴從此不再說話，他更是開始自暴自棄，最終導(dǎo)致失眠、上課注意力不集中、學(xué)習(xí)成績直線下降。案例3：小濤個(gè)頭高，人長得靚。但從初三開始。他的臉上長滿了粉刺，同學(xué)們喊他“麻瓜”，剛開始還只是幾個(gè)同學(xué)開玩笑，后來所有同學(xué)都開始喊，連女同學(xué)也這樣叫。每次被喊“麻瓜”，小濤雖然不吭聲，但心里都不好受。一天早上，他突然跟母親說，自己長得難看，體毛很長，要媽媽帶去脫毛。還說自己鼻梁上有疤痕，要媽媽帶他去北京整容。以后，小濤常低著頭，掩著鼻子，不敢抬頭看人，不打籃球，后來不愿上學(xué)，最后連家門都不愿意出了。上面幾個(gè)活生生的案例足以讓我們看到來自老師、家長、同學(xué)的“語言暴力”對孩子心靈的巨大殺傷力了?！罢Z言暴力”不僅侮辱了學(xué)生人格，損傷孩子的自尊和自信，摧殘學(xué)生心理健康，而且還導(dǎo)致學(xué)生心智失常，喪失生活勇氣，引發(fā)厭學(xué)、逃學(xué)、自殺等嚴(yán)重惡果?？梢哉f“語言暴力”是殘害學(xué)生心靈的“兇手”。
據(jù)許多臨床心理醫(yī)生的總結(jié)，家長、老師或同伴侮辱性的語言是對孩子心靈殺傷力最大的軟暴力。受到“語言暴力”傷害的學(xué)生，首先容易出現(xiàn)成績下降、失眠、心跳加快、情緒不穩(wěn)等表現(xiàn)，隨即就可能出現(xiàn)抑郁、焦慮、緊張等心理癥狀，再接下來容易出現(xiàn)心理障礙、心理疾病。相比成人，青少年的心理承受能力差。處于成長期的孩子，思想單純，心理敏感，感情脆弱。更何況現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，習(xí)慣了以自我為中心，生活在優(yōu)越的環(huán)境里，沒有經(jīng)受過多少挫折和苦頭。因此，往往大人感覺微不足道的小事，就有可能對青少年造成重大傷害。嚴(yán)重時(shí)甚至危及他們的心理健康。當(dāng)一個(gè)孩子在逐漸成長的過程中，有了一種自覺的意識，有了一種自尊的感覺時(shí)，會慢慢筑起一道心理的防線，去保護(hù)自己那脆弱的心靈；而一旦這脆弱的心靈受到了有意還是無意的侵?jǐn)_與冒犯，就很有可能變得尷尬窘迫、自我封閉、痛苦無助及至心灰意冷。最后是。哀莫大于心死”，再也提不起學(xué)習(xí)與生活的信心和勇氣了，久之可能導(dǎo)致心理疾病，影響健康成長。
心理學(xué)研究指出，人皆渴望得到他人對自我的愛護(hù)與肯定。特別是得到自己生活中重要人物(通常包括父母、師長、領(lǐng)導(dǎo)、朋友、戀人等人物)的愛護(hù)與肯定。這是人性之本。也是人格成長的需要。青少年處于性格形成期，自我意識和獨(dú)立意識在逐步增強(qiáng)，需要認(rèn)識自我、肯定自我。與同伴和老師的交往，對他們成長有重要影響。如果青少年在團(tuán)體中獲得肯定、尊重，可以幫助他們肯定自我的價(jià)值。滿足自我肯定的需要；面對缺點(diǎn)錯誤，他們需要的是師長的中肯批評和循循善誘，而不是簡單粗暴的惡語相向。
二、“語言暴力”肇事者的心理分析
事例1：據(jù)一位王女士反映，她的孩子屬于頑皮和自尊型，并非老師眼中的好孩子。有一次孩子上課做小動作，被老師當(dāng)場嚴(yán)厲訓(xùn)斥：“像你這樣的小孩就不配來上課!”從此以后，王女士的兒子對上課讀書充滿了挫敗感，對老師充滿了恐懼。王女士為了調(diào)動兒子的學(xué)習(xí)積極性，只得將他轉(zhuǎn)到另一家學(xué)校。
此事例其實(shí)反映了這樣一個(gè)現(xiàn)象：近年來，隨著師德建設(shè)的不斷深入，教師體罰學(xué)生的現(xiàn)象大大減少。但采用諷刺、挖苦、孤立、冷落、揭短、當(dāng)眾出丑等手段對學(xué)生進(jìn)行。心理懲罰”現(xiàn)象卻呈上升趨勢。
首先，造成上述現(xiàn)象的原因是部分教師職業(yè)道德素質(zhì)低下，心理健康欠佳。造成．“語言暴力”的內(nèi)因是教師們普遍存在的心理問題。教師的心理健康問題應(yīng)該引起人們足夠的重視。
其次，有的老師說出傷害孩子的話，歸根結(jié)底是他們的教育觀念過于陳舊。在他們眼里，孩子是未成年人。還沒有形成成熟的人格，不必把他們當(dāng)作平等的主體看待。
另外，這也說明在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)習(xí)成績成了學(xué)校、教師、家長和社會衡量學(xué)生學(xué)習(xí)是否有發(fā)展前景的考核標(biāo)準(zhǔn)。在這種壓力下，老師的心理也比較急躁。當(dāng)。望生成龍”的希望化為泡影，當(dāng)學(xué)生成績成為教師評優(yōu)晉級的重要指標(biāo)，那些所謂的“差生”、“調(diào)皮生”便成了少數(shù)教師的。肉中刺”、。眼中釘”。一旦這些學(xué)生犯錯，在目前。體罰”不準(zhǔn)也不能的情況下，“心罰”便成了教師對學(xué)生施暴的。首選”。我們應(yīng)該進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，徹底告別應(yīng)試教育的不良影響。
事例2：一位從事心理工作的家長說，他在小時(shí)候曾經(jīng)當(dāng)眾笑話過一個(gè)同學(xué)長得過大的耳朵，當(dāng)他的同學(xué)哭著沖出教室時(shí)，他才意識到自己的行為對別人造成的傷害。后來。他當(dāng)了家長，很早就告訴自己的孩子千萬不要取笑別人。事例二告訴我們：很多老師和孩子在。出語傷人”的時(shí)候，根本意識不到這些語言會給別人帶來多大的傷害。許多老師自身缺乏心理學(xué)方面的知識，不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，不知道。你真笨”這些話對孩子有心理傷害作用。也許就是這些。隨口說說”的話語，給思想單純、沒有設(shè)防能力的孩子帶來了的心靈傷害。我們應(yīng)該盡快讓孩子周圍的人特別是教師們了解到。語言”也會傷人。
事例3：筆者的一位好友是一位中學(xué)老師，據(jù)我了解他的脾氣非常好，也很熱愛教師這個(gè)職業(yè)，是一個(gè)很盡職很有耐心很勤勉的人民教師。但是在一次交談中。他告訴我他也經(jīng)常被一些非常不聽教導(dǎo)的學(xué)生搞得很頭疼，他們不但不聽課而且在課堂上搗亂，忍無可忍的他只好扔給他們一句話：。滾!”
事例三啟發(fā)我們：對于頑劣的孩子，適度的。懲戒”是必要的，但是問題是應(yīng)該怎么“懲戒”。以往或現(xiàn)今仍存在的一個(gè)現(xiàn)象是，有些家長特地交待老師：“你能罵孩子。是對我的孩子更負(fù)責(zé)!”這是中國家長傳統(tǒng)的意識、習(xí)慣。對于特別調(diào)皮不服管教的學(xué)生，通過一些反話激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心，使其收心，努力學(xué)習(xí)，有一定的效果。但如何批評懲罰?我們認(rèn)為，用激將法重要的是老師能真正站在愛學(xué)生的立場上，而不是一氣之下的泄憤，更不是放棄這個(gè)學(xué)生。例子中筆者的好友對其學(xué)生的呵斥，就只是一氣之下的泄憤，而沒有講究批評的藝術(shù)。不適度的批評肯定會在一定程度上使學(xué)生的心靈受到傷害。不可否認(rèn)．還有些老師常以恨鐵不成鋼、出發(fā)點(diǎn)是為了激發(fā)孩子的自尊心、促其上進(jìn)為借口，但骨子里暴露出的卻是對孩子人格尊嚴(yán)的輕視。
在對。語言暴力”受害者和肇事者進(jìn)行心理透視時(shí)。已經(jīng)提到我們應(yīng)該采取相應(yīng)的防范措施了。其中。最重要的兩點(diǎn)，也許就是下面兩則事例給我們的啟示。
事例1：某校開家長會，有位老師對一位家長說：。你的孩子很不遵守紀(jì)律，上課沒能坐定三分鐘，你要好好管教他?！边@位家長聽后很傷心。當(dāng)她回到家里時(shí)，看到孩子正在等著她。這位孩子知道自己平時(shí)表現(xiàn)不夠好。所以很想知道老師對自己母親說了什么。這時(shí)，母親控制著情緒，很認(rèn)真地對孩子說：。老師表揚(yáng)了你，說你以前上課只能坐定一分鐘，現(xiàn)在能坐定三分鐘了，并希望你以后要做得更好?！焙⒆勇牶蠛芨吲d，也受到很大鼓舞。第二天上學(xué)時(shí)，他去得特別早，也很遵守紀(jì)律。此后，這位母親不斷地鼓勵他，后來這孩子成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
這個(gè)事例告訴我們，教師與家長要優(yōu)化教育的科學(xué)方法與藝術(shù)，學(xué)會表揚(yáng)和批評。教育者要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，遇事冷靜，善于克制，在教育教學(xué)活動中，始終保持寬廣的胸懷，和藹、友善、熱忱、耐心和平等地對待學(xué)生。教育者要尊重每一位學(xué)生，對每一位學(xué)生都表現(xiàn)出信心與愛心。一個(gè)合格的教育者應(yīng)該善于控制自己的情緒與行為，這種控制應(yīng)該建立在對孩子最真摯的愛心基礎(chǔ)上。要告訴孩子：你不錯、你行、你很棒、你沒有問題、你只是小小的。心理感冒”等。
批評，是教育教學(xué)中不可或缺的一種手段，但使用它不可簡單、粗暴、生硬。如果需要批評的話。教育者也應(yīng)該充分考慮批評方式、受批評者的承受能力與效果。否則。會事與愿違，產(chǎn)生不良后果。教育者在實(shí)踐中應(yīng)不斷積累、探討，使批評藝術(shù)化。從而收到良好效果。
事例2：最近。廣東江門新會一些小學(xué)，共同推出1O條教師禁用語。1O條禁用語主要是對教師日常教育學(xué)生時(shí)，容易說出的有傷學(xué)生自尊的話進(jìn)行歸納。禁止使用。學(xué)校老師紛紛表示。將努力不使用1O條禁用語。
高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文1高三這一年不論對于學(xué)會生還是老師而言都是辛苦煎熬的一年，是充滿挑戰(zhàn)與期盼的一年。于我而言，第一次深入到高三的課堂教學(xué)實(shí)踐中，心里更是充滿了不安和躍躍欲試的矛盾。不安的是，不明白自己是否能勝任這份艱巨的工作，興奮的是我最后成為一名高三教師了，我能夠利用這一年的教學(xué)實(shí)踐加速自己的成長。于是我仍然和高一高二一樣，踏踏實(shí)實(shí)地跟著師傅，一步一個(gè)腳印，在教學(xué)實(shí)踐中不斷充實(shí)自己，構(gòu)成知識體系，摸索出屬于自己的教學(xué)方式方法，使自己在課堂教學(xué)中越來越富有一名高三教師的范兒。下面將我個(gè)人的高三教學(xué)工作做一簡短的總結(jié)：
一、根據(jù)高考考綱要求和高考動態(tài)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多找材料，多做題，從中篩選貼合學(xué)生實(shí)際有能應(yīng)對高考的題目給學(xué)生做，加強(qiáng)日常鍛煉。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使知識點(diǎn)的講解和復(fù)習(xí)清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到知識的系統(tǒng)性強(qiáng)，層次性好。高三的課堂尤其注重效率，在課堂上調(diào)動學(xué)生用心性，加強(qiáng)師生交流，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。時(shí)事新聞在政治課堂上是不可忽視的，太過專業(yè)化的新聞，學(xué)生是不愿意理解的。由于學(xué)生的作息時(shí)間原因，讓他們自己去看新聞也是不大可能的，所以我每一天回家都會留意一些新聞，然后第二天把自己的見聞帶到課堂上。由一開始單純的講一些花邊新聞，奇聞異事來激發(fā)他們的課堂用心性，到之后我講一些時(shí)政新聞，學(xué)生能夠自己就新聞提出問題并回答，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在習(xí)慣了我的新聞的同時(shí)，理解了像高考題似地新聞，同時(shí)也越來越喜歡上政治課。能夠說新聞是我課堂教學(xué)的一個(gè)助力器。
三、做好群眾備課、聽課。我在課堂教學(xué)中遇到的種種問題和困難，以及在知識上遇到不通的地方，我都會及時(shí)地向師傅請教。去聽師傅的課，認(rèn)真做聽課筆記，回去之后不斷反思自己的教學(xué)，以取長補(bǔ)短。
四、認(rèn)真分析每次的考試成績。根據(jù)每次的試卷分析學(xué)生存在的問題，對所復(fù)習(xí)知識的掌握狀況，了解他們的疑惑，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。分析學(xué)生答題的規(guī)范性，有針對性的提出推薦和答題技巧。
五、做好課后輔導(dǎo)。課堂教學(xué)要照顧到整體，所以一些知識性強(qiáng)、基礎(chǔ)比較好的學(xué)生就會吃不飽，這樣在課后輔導(dǎo)的時(shí)候，我會給他們吃些小罩，為他們指點(diǎn)迷津，做好復(fù)習(xí)。對于成績相對落后的學(xué)生同樣也要吃小罩，注重抓基礎(chǔ)。
在這一年里，我嚴(yán)格的要求自己，努力提高業(yè)務(wù)水平，豐富知識面，結(jié)合所教班級學(xué)生的實(shí)際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使我的教學(xué)工作有條不紊的順利進(jìn)行。在以后的教學(xué)工作中，我會以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使我的教學(xué)水平更上一層樓!
高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文2光陰似箭，歲月如梭，又一年過去了，在過去的一年里，我兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，做好教學(xué)研究工作，真正服務(wù)教學(xué)，惠及學(xué)生。
一、基本情況
劉_，男，1978年1月生，西峽縣_鎮(zhèn)_村人，1998年7月參加工作，現(xiàn)為小學(xué)高級教師，擔(dān)任小學(xué)四年級語文和三、四年級美術(shù)、品德教學(xué)工作，兼任羊溝學(xué)校校長職務(wù)。
二、政治思想面貌
本年度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟胡書記的八榮八恥精神，并利用各種機(jī)會參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在思想上提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)上充實(shí)自己，不斷更新理念。在教育工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能時(shí)時(shí)處處身正為范，為人師表，遵紀(jì)守法，受到學(xué)生及家長的高度贊揚(yáng)。
三、教育教學(xué)能力
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，取得了顯著的效果。
四、考勤方面
天地浩浩學(xué)生為重，萬事悠悠工作為重。一年來，我時(shí)時(shí)處處顧全大局，把工作放為重要地位，從未因?yàn)樗绞抡堖^一天假，從未耽誤學(xué)生一節(jié)課。特別是妻子因病住院，本人只在星期天照顧，真正做到以校為家，做到出滿勤，干滿點(diǎn)。
五、工作成績
由于自己踏實(shí)肯干，熱愛教育工作，因而在本學(xué)年取得了優(yōu)異的成績，在20__至20__年中教學(xué)成績顯著，受到學(xué)生及家長的好評。
在新的一年里，我會努力工作，不斷創(chuàng)新，在教育方面和教學(xué)方面，給學(xué)生展現(xiàn)出的一面。
高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文3時(shí)間如水，歲月如梭，這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加熟練，和同學(xué)們的感情也越來越好，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，這樣好使自己迅速成長，無愧于人民教師的稱號，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)
我始終認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)樗墙處煹牧⑸碇?。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教
對于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
最后是做到虛心求教，從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個(gè)外語實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語文成績都比較優(yōu)異。
三、全心全意，盡職盡責(zé)的工作
我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅(jiān)持“對事不對人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說__級3班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動情況
1、積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。
2、除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。
3、上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。
舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文4時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔(dān)任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識
在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進(jìn)步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，無論是思想上還是學(xué)習(xí)上，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅(jiān)持認(rèn)真鉆研新教材，認(rèn)真上課備課，我還爭取機(jī)會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)年來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會積極地完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻(xiàn)出自己的微薄之力。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利利用午休和自習(xí)時(shí)間，認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實(shí)的，總會有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要早一點(diǎn)打算，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實(shí)處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以鞭策自己、促進(jìn)提高。
高三教師個(gè)人工作總結(jié)范文5時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼高考已經(jīng)結(jié)束。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提高和完善自己，有必要回顧一下本學(xué)期的工作。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三(2)班班主任，在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教學(xué)工作者。
在班主任工作方面，我本著“一碗水端平”、一視同仁的態(tài)度，公平、公正的對待班里的每一個(gè)學(xué)生和每一件事，以熱情的、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去關(guān)心學(xué)生，以新型的師生關(guān)系處理好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。本學(xué)期是高中學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的時(shí)期，能否在高考中取勝，至關(guān)重要。為此，班工作的難度就可想而知。本學(xué)期，我本著一手抓學(xué)習(xí)，一手抓紀(jì)律的指導(dǎo)思想，著重從以下幾個(gè)方面做的：
一、做學(xué)法指導(dǎo)，幫學(xué)生找準(zhǔn)目標(biāo)，沖刺高考。
高三學(xué)生的首要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，盡管已經(jīng)經(jīng)過了半年的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，但是，怎么學(xué)，學(xué)什么，還是一直困擾著一些學(xué)生。針對這種情況，我就利用班會、或課余時(shí)間，向?qū)W生介紹一些自己的或報(bào)紙上介紹的迎考學(xué)習(xí)方法。
1、建議學(xué)生每科都準(zhǔn)備糾錯本，把那些易混、易錯的題目加以歸納整理，經(jīng)常拿出來反復(fù)強(qiáng)化。
開始許多學(xué)生不太認(rèn)同這一做法，認(rèn)為這太困難了。于是我給他們這樣解釋：為什么會錯，原因就是我們還沒掌握或者說掌握得不好才會出錯，所以要保證不再錯就是歸納出來，一來可以省不少的時(shí)間(不用花費(fèi)過多的時(shí)間在已經(jīng)充分掌握的知識點(diǎn)上)，二來可以加深自己對薄弱環(huán)節(jié)的認(rèn)識，盡快將其攻破。隨著時(shí)間的推移，一次次的考試下來，越來越多的同學(xué)接受了我的建議，并取得了一定的成效。
2、“計(jì)劃-過程-總結(jié)”。
“計(jì)劃”：在開學(xué)初我就要求同學(xué)們不能再像上一學(xué)期一樣，應(yīng)該先為自己制定三類計(jì)劃：近期計(jì)劃：在最近的時(shí)間(考試)里我應(yīng)該達(dá)到什么樣的層次，應(yīng)該如何達(dá)到;中期計(jì)劃：在學(xué)期中時(shí)哪些內(nèi)容、知識我必須要掌握過關(guān);長期計(jì)劃：為了高考我必須要做到的事;此外還指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃時(shí)不要要求太高，過高若達(dá)不到會失去信心;但也不能太低，低了會失去追求上進(jìn)的動力。
“過程”：在實(shí)施計(jì)劃的過程，要讓學(xué)生知道計(jì)劃只是一個(gè)藍(lán)本，并非一成不變的，可根據(jù)自己的實(shí)際情況加以調(diào)整，但在此過程中應(yīng)該使自己時(shí)刻能保持高度的自信。為此，我要求學(xué)生每天起床時(shí)能對自己說一聲：我能行，我可以完成今天的任務(wù)。注重結(jié)果的同時(shí)我更注重過程，只有自己在過程中全心附出，盡管結(jié)果是否能盡人意，我們也會無怨無悔。許多同學(xué)把這話記住了，把它留在了自己的記錄本上。
“總結(jié)”：這一過程很重要。學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)，更要認(rèn)真總結(jié)、反思。我要求學(xué)生每天睡覺前要對自己這一天所做的事好好想想，是否有完成自己的計(jì)劃。另外，對不同的學(xué)生有不同的要求，一般每個(gè)月至少要總結(jié)一次，尤其是在考試后，還要求他們把自己的總結(jié)心得寫下交上來，我再對他們的總結(jié)進(jìn)行分析，寫上一些鼓勵性的評語，當(dāng)一個(gè)月過去或再一次考試完了后再把這上一月的總結(jié)發(fā)還給他們，使他們能在自己的鞭策中不斷取得進(jìn)步。對于一些成績較好、希望較大的同學(xué)我還要求他們每周也要總結(jié)一次，反思自己這一周的學(xué)習(xí)生活情況，并與他們進(jìn)行談心，個(gè)別或是小組。
3、在最后沖刺的一個(gè)月里，由于時(shí)間的緊迫，我要求學(xué)生能提早6：45分回到課室學(xué)習(xí)(課內(nèi)或課外)的知識。
開始學(xué)生不太習(xí)慣，可由于我每天的準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督，在學(xué)生中形成一種認(rèn)識，大家都很準(zhǔn)時(shí)主動。加上同學(xué)間那你追我趕的緊張學(xué)習(xí)氛圍中，許多原來回來只是看雜志或睡覺的同學(xué)也不斷轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，對自己負(fù)責(zé)。
二、抓典型、樹榜樣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
作為一個(gè)班主任，要全面了解每個(gè)學(xué)生的情況，包括：學(xué)習(xí)、愛好、特長、家庭狀況、甚至是每一個(gè)學(xué)生的脾氣秉性等等，做到心中有數(shù)，這樣才能做到有的放矢，因材施教。例如杜婉鵬同學(xué)，這同學(xué)是個(gè)悟性較高的同學(xué)，理科較好，潛力大，但英語上不去，幾乎是放棄，還有就是有早戀的行為。對于這樣的一個(gè)好苗子，通過電話、家長會等和其家長進(jìn)行多次交談達(dá)成共識后，我多次與該生聊天，向其說明利害關(guān)系。經(jīng)過多次的工作，他的成績逐漸上來了，從290上到了320，思想上也慢慢改變過來，尤其是英語他也開始主動地去記單詞、語法，盡管成績不是很理想但也有了一定的進(jìn)步。還有徐山海同學(xué)，這同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快，成績也可以，但性格較倔，很意氣用事，很在意別人對自己的看法，其家長對此十分關(guān)注。于是，我想了個(gè)方法：既然他倔就給他來個(gè)激將法，開始很是關(guān)心他的生活學(xué)習(xí)，再來一個(gè)180度轉(zhuǎn)變，故意在許多方面為難他，甚至不理睬他。結(jié)果他為了再次引起他人的注意，把更多的時(shí)間放在了學(xué)習(xí)上，成績也一路上升，從370分上到了410分，而在高考期間他也表現(xiàn)出了充分的沖勁，相信感覺很好。
