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時(shí)間：2024-03-20 10:16:35
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇低年級(jí)健康教育教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
（一）知識(shí)與技能：
（1）了解人體的元素組成。
（2）了解一些元素對(duì)人體健康的重要作用。
（3）了解人體中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。
（二）過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)與同學(xué)討論、查閱資料，了解鈣、鐵、鋅、碘等營(yíng)養(yǎng)元素的食物來(lái)源。
（2）調(diào)查市場(chǎng)上有關(guān)補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅等保健藥劑，查看它們的標(biāo)簽或說(shuō)明書，了解它們的主要成分。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）通過(guò)查閱相關(guān)資料，豐富課本知識(shí)。
（2）通過(guò)本課題學(xué)習(xí)，更加注意平常的飲食營(yíng)養(yǎng)搭配，改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等不良習(xí)慣。
（3）學(xué)會(huì)用一分為二的觀點(diǎn)辯證地看待化學(xué)元素對(duì)人體健康的影響.
二、教學(xué)重點(diǎn)：
人體的主要元素組成、分類及作用，一些元素對(duì)人體健康的影響。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
微量元素對(duì)人體的作用及適宜攝入量。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生以“你知道人體內(nèi)含有哪些元素”為題，在課前進(jìn)行資料查找。
2、教師在充分估計(jì)學(xué)生查找資料的情況的前提下，制作好課件。
五、教學(xué)過(guò)程：
課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)
新課導(dǎo)入：
師：俗話說(shuō)：“吃什么補(bǔ)什么”生活中有些人用骨頭燉湯，多喝骨頭湯，能補(bǔ)充什么營(yíng)養(yǎng)元素呢？（展示骨頭）
生：
師：那么人體由哪些元素組成，這些元素對(duì)人體健康有什么重要？怎樣補(bǔ)充這些元素？這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)課題2
化學(xué)元素與人體健康
（板書
課題2
化學(xué)元素與人體健康）
講授新課：
同樣是為了補(bǔ)充鈣元素，喝純牛奶和高鈣奶，哪一種補(bǔ)充鈣元素的效果更好呢？
生：（回答）
師：鐵強(qiáng)化的生抽比普通的生抽，強(qiáng)化補(bǔ)充了什么元素？
生：（回答）
師：用加碘鹽呢，強(qiáng)化補(bǔ)充了什么元素？
生：（回答）
師：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)討論一下，這幾種營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化食品有哪些共同之處?還能列出類似的食品嗎？
生：
師：人類為什么要生產(chǎn)營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化品？
師：前面我們學(xué)習(xí)過(guò)生物細(xì)胞中的元素，讓我們通過(guò)微課一起認(rèn)識(shí)人體中存在的元素。
（板書：一、人體中含有的元素）
師：同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)人體中有多少種元素嗎？《板書：（50）》
生：
師：下面請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答
生：回答2、3、4、
（板書：常量元素
＞0.01%
微量元素
＜0.01%）
同學(xué)們讀課本P97頁(yè)圖12-10人體中存在的常量元素、微量元素有哪些
（板書：O、C、H、N
...
Fe、Co、Cu、Zn...）
師：這些元素在人體中的生理功能是什么？讓我們繼續(xù)通過(guò)微課來(lái)了解某些元素對(duì)人體健康的影響
（板書：二、某些元素對(duì)人體健康的影響）
師：人體中含量最高的金屬元素是什么？
生：
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)鈣元素在人體中以什么形式存在？
生：
師：它的生理作用是什么呢？
生：
師：缺乏鈣元素，對(duì)人體健康有哪些危害？
生：
師：鈉元素和鉀元素對(duì)人體健康也有著重要作用，它們?cè)谌梭w中存在形式分別是什么呢？
生：
師：它們的生理作用呢？
生：
師：同學(xué)們來(lái)思考一下運(yùn)動(dòng)員激烈運(yùn)動(dòng)，大量出汗之后，常會(huì)飲用一些含無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)動(dòng)飲料。為什么？
生：
師：除常量元素外，不少微量元素也是人體必需的，下面請(qǐng)幾位同學(xué)抽簽回答幾種必需元素對(duì)人體的作用及攝入量過(guò)低對(duì)人體健康的影響。
生：
師：同學(xué)們來(lái)了解一下幾種元素的主要食物來(lái)源，為接著的小游戲做準(zhǔn)備（板書：微量元素）
師：先請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)做模特，出示某元素，其他同學(xué)上講臺(tái)選出該元素的缺乏癥，及其主要的食物來(lái)源，看看誰(shuí)最快，選出的有多又正確，參與的同學(xué)都有獎(jiǎng)勵(lì)哈！
師：鐵、鋅、碘等這些人體必需的微量元素，還有一些微量元素是有害元素
比如：攝入汞、鉛、鎘等攝入過(guò)多會(huì)中毒、
所以我們要防止有害元素對(duì)人體的侵害。
1、了解人體的元素組成；
2、了解某些元素對(duì)人體健康的重要作用；
3、初步認(rèn)識(shí)化學(xué)在幫助人類營(yíng)養(yǎng)保健與戰(zhàn)勝疾病方面的重大貢獻(xiàn)，理解化學(xué)元素與人體健康的關(guān)系，感悟化學(xué)知識(shí)的重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.了解人體元素的組成。
2.了解一些元素對(duì)人體健康的作用。
【教學(xué)方法】
學(xué)生主動(dòng)參與，師生雙向互動(dòng)。
【教學(xué)過(guò)程】
引入：俗話說(shuō)“民以食為天”，隨著生活水平的提高，我們的飲食水平也逐漸提高。吃得好是否就身體好呢？
如果飲食不合理會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)不良。如何才能使身體更健康呢？
多媒體顯示：幾種營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化食品
自主學(xué)習(xí)
閱讀教材P97~P98，回答下列問(wèn)題
(1)組成人體的元素約多少種？它們是以什么形式存在？
50多種,除碳、氫、氧、氮幾種元素以水、糖類、油脂、蛋白質(zhì)的形式存在外，其余的元素主要以無(wú)機(jī)鹽的形式存在于水溶液中。
(2)人體中含量最高的非金屬元素是什么？人體中含量最高的金屬元素是什么？
氧元素、鈣元素
歸納小結(jié)：
1.成人體內(nèi)約含有鈣1.2kg。鈣是構(gòu)成骨、牙齒的重要成分，它使得骨骼和牙齒具有堅(jiān)硬的結(jié)構(gòu)支架。
2.幼兒及青少年缺鈣會(huì)引起生長(zhǎng)遲緩、骨骼變形，出現(xiàn)佝僂病、牙齒發(fā)軟，易患齲齒等癥狀。成人缺鈣，發(fā)生骨質(zhì)軟化和骨質(zhì)疏松，容易骨折，因此人體必須攝入足夠的鈣。幼兒、青少年處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，需要攝入比成年人更多的鈣。我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)1998年對(duì)每日膳食中的鈣供給量提出建議：嬰幼兒400
mg～800
mg，青少年1
000
mg～1
200
mg，成年人800
mg，老年人1
000
mg～1
200
mg。
【設(shè)問(wèn)】哪些食物中含有鈣元素呢？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生搶答（對(duì)答得最多的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。）
【多媒體顯示】常用食物中的鈣含量（mg/100
g）
提問(wèn)：氯化鈉在人的正常生理活動(dòng)中的作用。
講解：鈉和鉀元素對(duì)人體起著重要的作用。
講解：以上元素在人體中含量均超過(guò)0.01%，稱為常量元素，含量低于0.01%的元素稱為微量元素，對(duì)人體也起著重要的作用。
合作交流
對(duì)照下表，分組討論交流鋅、鐵、硒、碘、氟五種微量元素對(duì)人體的作用及健康的影響。
元素
人體內(nèi)含量
對(duì)人體的作用
適宜攝入量
攝入過(guò)高、過(guò)低對(duì)健康影響
食物來(lái)源
鋅
鐵
硒
碘
氟
多媒體顯示：
講解：另外我們?cè)俳榻B其他的一些微量元素在人體中的作用。
硒：生命的奇效元素，有防癌和抗癌作用，能治療高血壓等疾病，但是攝入過(guò)量會(huì)使人中毒。
鋅：智慧元素，微量的鋅可以強(qiáng)化記憶力，延緩腦的衰老，提高人體的免疫能力。
微量元素同其他元素一樣，受體內(nèi)平衡體制的調(diào)節(jié)和控制。攝入量過(guò)低，會(huì)發(fā)生某種元素缺乏癥；但是攝入量過(guò)多，微量元素積聚在生物體內(nèi)也會(huì)出現(xiàn)急、慢性中毒，甚至成為潛在的致癌物質(zhì)。大量流行病學(xué)調(diào)查證實(shí)，環(huán)境中微量元素的含量對(duì)腫瘤的發(fā)生和發(fā)展有重大的影響。土壤和水中缺錳，可能是芬蘭和中國(guó)某些地區(qū)癌癥發(fā)病率高的原因。
反饋提升
1．用元素符號(hào)填空。
(1)主要存在于骨骼和牙齒中的元素
。
(2)是血紅蛋白的成分，攝人量過(guò)高、過(guò)低會(huì)引起貧血
。
(3)能防止齲齒，缺乏易產(chǎn)生齲齒
。
(4)缺乏會(huì)引起食欲不振，生長(zhǎng)遲緩，發(fā)育不良，過(guò)量不會(huì)引起中毒
。
(5)是甲狀腺素的重要成分，攝人量不合理會(huì)引起甲狀腺腫大
。
2、請(qǐng)根據(jù)下表列出的一些微量元素對(duì)人體的作用，填寫相應(yīng)的元素名稱及符號(hào)。
攝入量過(guò)高、過(guò)低對(duì)人體的影響
元素名稱及符號(hào)
缺少可能引起表皮角質(zhì)化和癌癥。攝入量過(guò)高，會(huì)使人中毒
缺少會(huì)引起貧血
缺少會(huì)引起甲狀腺腫大。幼兒會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育，造成思維遲鈍。過(guò)量也會(huì)引起甲狀腺腫大
缺少會(huì)引起食欲不振，生長(zhǎng)遲緩、發(fā)育不良
3.鉀元素可以調(diào)節(jié)體液平衡，維持肌肉和神經(jīng)的功能及代謝。市場(chǎng)上出售的一種叫果味鉀的補(bǔ)鉀藥，其主要成分是檸檬酸鉀（C6H5K3O7?H2O）。下列有關(guān)果味酸鉀的說(shuō)法中，正確的是（
）
A、該物質(zhì)每個(gè)分子中含25個(gè)原子
B、該物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的
C、該物質(zhì)是由碳、氫、鉀、氧四種元素組成的
本次檢點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、檢查依據(jù)：
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
三、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中 “胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃， 應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、 作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
本次檢點(diǎn)為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。
二、檢查依據(jù)：
根據(jù)《**市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
三、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
二、檢查依據(jù)：
根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。
三、主要情況：
1、教學(xué)計(jì)劃
本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中**、**、**老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。**、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。
當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。
請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。
2、備課：
從本次備課情況檢查中了解，除老教師**為手寫教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。
對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，**、**老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。
另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。
3、作業(yè)：
作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書寫、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。
本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：
1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
二、目標(biāo)任務(wù)
1 、 狠抓教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化
2、大力推進(jìn)課改試驗(yàn)工作和信息建設(shè)進(jìn)程，著力抓好基礎(chǔ)教育課程改革，注重課堂教學(xué)效益， 切實(shí)做好教育教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控， 提高教育教學(xué)水平
3、加大教研力度，改變課堂教學(xué)，超標(biāo)完成上級(jí)教委下達(dá)的各年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量 指標(biāo)。 在課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)中，我校教師力爭(zhēng)全體創(chuàng)優(yōu)。
4，加強(qiáng)課題的研究與管理，注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，探討提高課堂效益的成功做法。
三、、具體工作及措施
（一）、德育工作
1、進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，“四項(xiàng)服務(wù)承諾”等制度和規(guī)范，關(guān)心學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，營(yíng)造和諧的家校環(huán)境，辦人民滿意的教育。
2、根據(jù)新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》分年級(jí)制定操行評(píng)定、養(yǎng)成教育細(xì)則，結(jié)合操行評(píng)比，進(jìn)一步完善“校園之星”、“每周之星”、的評(píng)定運(yùn)行機(jī)制，做好總結(jié)推廣。
3、少先大隊(duì)要指導(dǎo)好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查監(jiān)督評(píng)比工作和雛鷹爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)活動(dòng)。抓好“三操一課四活動(dòng)”，體育教師要上好心理健康教育課。認(rèn)真做好班主任工作，根據(jù)班主任努力形成良好的班風(fēng)，創(chuàng)建文明班級(jí)。
4、深化德育的滲透作用。認(rèn)真上好思品課，開好晨會(huì)、周會(huì)、小干部會(huì)，尤其是各中隊(duì)積極開展好主題班隊(duì)會(huì)；規(guī)范升國(guó)旗儀式。繼續(xù)建好校園之聲廣播站；結(jié)合重大節(jié)日，舉辦手工、書法、繪畫展。努力營(yíng)造學(xué)校文化和班級(jí)文化，發(fā)揮櫥窗、黑板報(bào)、手抄小報(bào)的作用，從多方面打造良好的育人氛圍，各班要至少有一處特色欄目，教室布置要新穎、實(shí)用、有激勵(lì)作用。
（二）、完善教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校教學(xué)工作沿著“緊張、有序、高效”的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持和完善教學(xué)工作各項(xiàng)制度要求。學(xué)期初，各科均要按照課節(jié)規(guī)定（周課時(shí)量x17周）做好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)年將繼 續(xù)優(yōu)化備課形式。教師 在 熟讀教材掌握本學(xué)年教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，采用書面與電子備課相結(jié)合的形式，寫 出 靈 活 多 樣 且 有 實(shí) 用 性 的教案，教案應(yīng)寫清楚本學(xué)年的總體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、后進(jìn)生姓名、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。課時(shí)教案要能體現(xiàn)整體教學(xué)思路，問(wèn)題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性，整篇教案設(shè)計(jì)要充分考慮到學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在課前準(zhǔn)備和課堂教學(xué)效果上來(lái)。本年將教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的改革上，要求教師著力做好課前預(yù)習(xí)，廣泛應(yīng)用遠(yuǎn)教資源，提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)意識(shí)，為其中終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。音體美等課要求有簡(jiǎn)案，要嚴(yán)格按照教材進(jìn)行授課。教案的檢查將結(jié)合教本批注和聽課情況及時(shí)更新要求，并進(jìn)行記載和批注以強(qiáng)化教案?jìng)鋵懙馁|(zhì)量和作用，教案周一簽閱，簽字不到按無(wú)案上課對(duì)待.
2、 繼續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)， 加 強(qiáng) 課 堂 教 學(xué) 監(jiān) 控力 度，每月所有教師相互聽課兩節(jié)以上并進(jìn)行量化打分，每月所有教師上匯報(bào)課一節(jié)并進(jìn)行量化打分，隨后經(jīng)過(guò)學(xué)生評(píng)議和教師自評(píng)后對(duì)所有教師的課堂教學(xué)進(jìn)行量化，作為 月 考 核 課 堂 教 學(xué)成績(jī)，納入當(dāng)月的月考核，督促教師從思想上重視課堂教學(xué)效果，重視在課堂教學(xué)中滲入新課改理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，重視課堂教學(xué)效益，提倡活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，做到精講多練，，重視個(gè)別輔導(dǎo)。
3、作業(yè)批改和布置
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，要分層分類設(shè)置作業(yè)，對(duì)中差生作業(yè)做到面批面改，將錯(cuò)漏及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。作業(yè)的設(shè)置上要本著少而精的原則，嚴(yán)禁布置大量的重復(fù)性作業(yè)。同時(shí)，要嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量，作業(yè)書寫要規(guī)范整潔，二年級(jí)使用鉛筆、四、五年級(jí)一律使用鋼筆，不準(zhǔn)學(xué)生使用圓珠筆或較細(xì)的自動(dòng)鉛書寫以徹底提高我校學(xué)生的書寫水平。作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)題錯(cuò)字要及時(shí)督促學(xué)生改正，批閱時(shí)要細(xì)心，不得出現(xiàn)漏批、錯(cuò)批、批閱大勾（幾個(gè)小題使用一個(gè)閱號(hào)）、學(xué)生批閱等不良現(xiàn)象，二年級(jí)的生字、數(shù)學(xué)書面作業(yè)批閱不得低于18次，四五年級(jí)語(yǔ)文筆記一課一閱，數(shù)學(xué)作業(yè)不得低于18次，語(yǔ)數(shù)配套練按進(jìn)度批閱，作文每學(xué)期五年級(jí)9篇以上，四年級(jí)10篇以上，周記每周批閱一次，每學(xué)期17篇以上，作文周記批語(yǔ)要詳細(xì)，作文批閱的重點(diǎn)要放在如何指導(dǎo)學(xué)生寫作，周記批閱的重點(diǎn)應(yīng)放在與學(xué)生的相互交流上，嚴(yán)禁將周記作為作文來(lái)寫評(píng)語(yǔ)。重視寫字課教學(xué)，不準(zhǔn)把寫字指導(dǎo)課作為課后練習(xí)來(lái)對(duì)待。二年級(jí)寫字課重點(diǎn)指導(dǎo)鉛筆字的練習(xí)，四五年級(jí)分別進(jìn)行毛筆和鋼筆字的練習(xí)，每次兩方，指導(dǎo)一方，自練一方。 1 小編推薦與 2011－2011年小學(xué)第一學(xué)期教研計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：
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4、扎實(shí)落實(shí)三級(jí)目標(biāo)管理。教師要將本學(xué)科總體目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，繼續(xù)將單元教學(xué)作為提高教學(xué)效益的有效途徑來(lái)抓。重視單元檢測(cè)，并隨時(shí)將單元檢測(cè)的成績(jī)上報(bào)學(xué)?？偝煽?jī)冊(cè)，便于學(xué)校了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)校將分別對(duì)語(yǔ)數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。
5、認(rèn)真開展每周四的興趣小組活動(dòng)，確?；顒?dòng)開出率，提高活動(dòng)質(zhì)量，爭(zhēng)取辦出特色，本學(xué)期成立的興趣小組有：電子琴小組（張金玲）、體育小組（茹作聯(lián)）、文藝小組（楊曉春）、美術(shù)小組（殷麗）。有輔導(dǎo)教師制定好活動(dòng)計(jì)劃，每周四下午兩節(jié)后開展活動(dòng)，時(shí)間保證在一小時(shí)以上，注重活動(dòng)質(zhì)量，注重學(xué)生技能的發(fā)展，讓學(xué)生能真正帶著興趣去活動(dòng)。重視圖書借閱工作，建 立 班 級(jí) 圖 書角，增加學(xué)生的課外閱讀量。
6、采取多種形式，豐富學(xué)生課外閱讀。每周五下午活動(dòng)課為集中閱讀時(shí)間，各班的圖書角，學(xué)校圖書室都要該時(shí)段開放。采取互相傳閱、借閱。生均每月借閱不少于4次，圖書管理員要做好詳細(xì)的借閱登記。班主任要指導(dǎo)學(xué)生怎樣去讀書，怎樣做讀書筆記，交給寫讀書筆記的方法，提倡多讀書，讀好書。低年級(jí)每天寫摘錄和自己的見聞，四五年級(jí)寫讀書筆記。每?jī)芍苷Z(yǔ)文教師簽約一次。將讀書、說(shuō)話、寫作結(jié)合起來(lái)，切實(shí)重視說(shuō)話訓(xùn)練，語(yǔ)文課堅(jiān)持每天的說(shuō)話訓(xùn)練（成語(yǔ)故事、名人名言，諺語(yǔ)，古詩(shī)朗誦等），以天天來(lái)演講的形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平。
7、按照學(xué)區(qū)有關(guān)要求，組織好教師的基本功訓(xùn)練。特別是計(jì)算機(jī)基本操作技能的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取本校教師掌握較高的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，能熟練制作各種課件。學(xué)校在第18周組織教師進(jìn)行課件制作比賽，并予以評(píng)獎(jiǎng)。同時(shí)建立楊老師與杜老師、張校長(zhǎng)與殷老師、謝老師與茹老師的1＋1幫扶隊(duì)伍，積極幫助教師快速提高，成長(zhǎng)。
（三）強(qiáng)化校本教研
1、深化教研、促進(jìn)課改。1）、學(xué)校成立課改工作小組和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組，由謝生玉任組長(zhǎng)，成員：張金玲、楊曉春，指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。2）、利用校本培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真開展集體備課和反思交流活動(dòng)，在集體備課中進(jìn)行備課方式的研究，探索適合自己的備課方式。同時(shí)每位教師每月撰寫2篇案例、反思。3）加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，講座光盤、案例實(shí)錄、反思交流、課題研究（學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等多種形式，使教師與新課改共同成長(zhǎng)。4）、加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽課每周不少于2節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)。結(jié)合片區(qū)教研活動(dòng)，每月開展一次課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng)（定課賽主題），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要上好指導(dǎo)演練課、示范課。5）、學(xué)校各教研活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)行，教師人人也要有教研課題，課堂教學(xué)與論文撰寫要圍繞課題進(jìn)行。6）、成立家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，采取多種形式（喜報(bào)、便條、書信、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等），與家長(zhǎng)友好溝通、協(xié)調(diào)，促進(jìn)課改的順利推進(jìn)。深入研究并科學(xué)合理有效地用好管好成長(zhǎng)記錄袋和家校聯(lián)系卡。
1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確?！半p創(chuàng)”工作扎實(shí)有效地開展，學(xué)校成立了“雙創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和“愛國(guó)衛(wèi)生”領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、分工協(xié)作，明確職責(zé)。將各項(xiàng)工作分解到各處室、年級(jí)組，層層落實(shí)了責(zé)任，明確了工作任務(wù)，確保了創(chuàng)建工作規(guī)范有序的開展。學(xué)校“雙創(chuàng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作方案，研究部署具體工作，定期通報(bào)“雙創(chuàng)”工作進(jìn)展動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)解決“雙創(chuàng)”過(guò)程中的具體問(wèn)題，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組各成員分工協(xié)作，明確職責(zé)。具體分工是：孟秀琴負(fù)責(zé)學(xué)校食堂、垃圾房、廁所，管理和衛(wèi)生監(jiān)督；譚方顯負(fù)責(zé)“雙創(chuàng)”工作制度的制定和檢查落實(shí)；代亞瓊負(fù)責(zé)“雙創(chuàng)”宣傳和師生衛(wèi)生、安全、健康教育、工作總結(jié)、檔案收集；做到責(zé)任到人、各盡其能、各司其職，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)。
3、強(qiáng)化保障、落實(shí)措施。把“雙創(chuàng)”工作列入重要議事日程，并作為今年的重要工作下大力氣抓緊抓好。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，依據(jù)“雙創(chuàng)”標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展工作，定期進(jìn)行總結(jié)。一是制定了以教師崗位“一面旗”、學(xué)生“爭(zhēng)當(dāng)文明小公民活動(dòng)”為抓手，以日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)為檢查措施，以少先隊(duì)活動(dòng)、校園文化建設(shè)為載體，以學(xué)校、家庭、社區(qū)為主要陣地全面開展雙創(chuàng)工作。學(xué)校還與教師簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，明確工作職責(zé)和工作內(nèi)容，確保學(xué)校“雙創(chuàng)”工作與縣上同步。二是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部建立了包組制度，實(shí)行年級(jí)負(fù)責(zé)制，督促和指導(dǎo)各班的“雙創(chuàng)”工作，同時(shí)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)值周制度，輪流加強(qiáng)對(duì)全校師生檢查力度，每天公布檢查結(jié)果，每周進(jìn)行總評(píng)、周結(jié)；班級(jí)實(shí)行正副班主任制，每周輪流對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、行為習(xí)慣的檢查；對(duì)學(xué)困生和行為習(xí)慣差的學(xué)生，建立學(xué)生成長(zhǎng)袋，與家長(zhǎng)建立每天聯(lián)系制度。目前已形成了一級(jí)抓一級(jí)、一級(jí)帶一級(jí)，上下齊抓的工作新局面。強(qiáng)勢(shì)的宣傳已在校園中形成了人人講“雙創(chuàng)”，人人談“雙創(chuàng)”的良好的輿論環(huán)境。
二、加大宣傳，營(yíng)造“雙創(chuàng)”氛圍
（一）多種形式大力宣傳，營(yíng)造“雙創(chuàng)”氛圍
為形成濃郁的雙創(chuàng)氛圍，學(xué)校先后在校園醒目的地方書寫了三條大幅標(biāo)語(yǔ)，并利用每周一校會(huì)、升旗儀式組織全校師生學(xué)習(xí)縣雙創(chuàng)指揮部、縣教育局、縣婦聯(lián)、等部門下發(fā)的有關(guān)雙創(chuàng)知識(shí)。還將“雙創(chuàng)”宣傳資料復(fù)印后在教室、辦公室、校門外、樓道張貼，共計(jì)200多份。舉辦雙創(chuàng)知識(shí)講座2次，由校領(lǐng)導(dǎo)分別以雙創(chuàng)的意義、個(gè)人行為與雙創(chuàng)的聯(lián)系、雙創(chuàng)活動(dòng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等為主題向教師進(jìn)行了宣講，老師理解后再根據(jù)學(xué)生實(shí)際向本班學(xué)生宣講達(dá)。班級(jí)辦雙創(chuàng)黑板報(bào)56面。學(xué)校共出衛(wèi)生、環(huán)保宣傳欄健康教育櫥窗8期，舉辦以雙創(chuàng)為主題的國(guó)旗下演講6次，全校召開主題隊(duì)會(huì)90多次。強(qiáng)勢(shì)的宣傳已在校園中形成了人人講“雙創(chuàng)”，人人談“雙創(chuàng)”的良好的輿論環(huán)境。師生受教育率100%，雙創(chuàng)知曉率100%。
（二）加強(qiáng)師生社會(huì)主義榮辱觀教育。一是學(xué)校通過(guò)升旗儀式、宣傳欄、黑板報(bào)、隊(duì)會(huì)等陣地
，大力宣傳同志“八榮八恥”的重要意義和深刻內(nèi)涵，低年級(jí)還將“八榮八恥”編成兒歌，讓學(xué)生拍手誦讀，中高年級(jí)還通過(guò)故事會(huì)、辯論會(huì)等形式，領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義榮辱觀的基本內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。二是學(xué)校將社會(huì)主義榮辱觀教育活動(dòng)納入到學(xué)校德育工作的全過(guò)程，要求教師將其滲透到教育教學(xué)各個(gè)方面，各個(gè)環(huán)節(jié)，把“八榮八恥”作為思品課教材，生動(dòng)活潑、形式多樣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行普及教育。學(xué)校要求師生把社會(huì)主義榮辱觀與日常工作學(xué)習(xí)、道德行為聯(lián)系起來(lái)，從自己做起，從身邊事情做起，從一點(diǎn)一滴做起，自覺(jué)遵守“八榮八恥”的基本要求，鼓勵(lì)教師在本職崗位上建功立業(yè)，激勵(lì)學(xué)生在童年時(shí)期打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，長(zhǎng)大報(bào)效國(guó)家。三是開展“以我為榮”系列教育活動(dòng)。各班定期召開“知榮辱，做文明小公民”主題隊(duì)會(huì)，用榮辱觀檢查自己言行，開展批評(píng)與自我批評(píng)，定期評(píng)選各類小明星，即：團(tuán)結(jié)小模范、守紀(jì)小標(biāo)兵、勤儉小主人、愛國(guó)小衛(wèi)士、科學(xué)小博士、助人小天使、勞動(dòng)小尖兵。（三）大力營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍。一是舉辦心理健康知識(shí)教育和心理健康知識(shí)競(jìng)賽、感恩活動(dòng)，這些欄目?jī)?nèi)容豐富多彩，有的講名家名篇、中外兒童故事；有的講學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)和煩惱；有的講老師的感人事跡。內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不僅鍛煉了學(xué)生的能力，激發(fā)了學(xué)生的積極性。二是在校園醒目位置懸掛了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)標(biāo)語(yǔ)。三是在校園建立文化長(zhǎng)廊。采用噴繪的制作方法，繪制了21面主題鮮明、畫面生動(dòng)的兒童宣傳畫，成為了學(xué)校又一道教育亮點(diǎn)。四是舉辦以“雙創(chuàng)”為主題的國(guó)旗下演講6次。五是開學(xué)初舉行以“爭(zhēng)做文明小公民”為主題的隆重的開學(xué)典禮，會(huì)上還表彰了上學(xué)年度評(píng)選出的優(yōu)秀中隊(duì)和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。
三、結(jié)合實(shí)際，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作。
根據(jù)我校師生特點(diǎn)與其影響面大這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，開展了一系列活動(dòng)，雙創(chuàng)活動(dòng)豐富多彩，寓教于樂(lè)，效果顯著。
（一）通過(guò)對(duì)全校師生進(jìn)行思想道德和文明素質(zhì)教育
一是對(duì)全校師生進(jìn)行“八榮八恥”教育，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀，廣泛開展以提高師生文明素質(zhì)為重點(diǎn)的教育活動(dòng)。利用周五教工大會(huì)組織全體教工學(xué)習(xí)《社會(huì)主義榮辱觀教育讀本》3次，展開討論2次。二是組織全體教工學(xué)習(xí)《武功雙創(chuàng)知識(shí)讀本》和《市民健康教育讀本》，對(duì)全體教工進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德、文明禮儀、健康知識(shí)、傳統(tǒng)美德和家庭美德教育，提倡文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、家庭和睦、助人為樂(lè)，自覺(jué)遵守縣民文明公約和縣民“十不”行為規(guī)范，爭(zhēng)當(dāng)文明公民。今年下半年共組織教工進(jìn)行了2次專題學(xué)習(xí)。三是深入開展“我為‘雙創(chuàng)’作貢獻(xiàn)”的宣傳教育。在校園內(nèi)大力宣傳“雙創(chuàng)”知識(shí)，并結(jié)合我縣創(chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生城市和省級(jí)環(huán)保城市的目標(biāo)要求，大力開展“文明從我做起”、“攜起手來(lái)，共建美好家園”等活動(dòng)，提高師生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四是結(jié)合教師節(jié)、元旦、等重大節(jié)日組織征文、知識(shí)競(jìng)賽、歌詠比賽、詩(shī)歌朗誦、圖片展覽、文藝演出等活動(dòng)增強(qiáng)“雙創(chuàng)”宣傳內(nèi)容，使“雙創(chuàng)”教育寓教于樂(lè)。
（二）貫徹公民道德20字基本規(guī)范，人人知曉，身體力行
下半年結(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”為主題，制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)生一日規(guī)范》，圍繞“愛國(guó)、守法、明禮、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、友愛、勤儉、自強(qiáng)”等道德規(guī)范，以“五愛教育”為基本內(nèi)容，開展社會(huì)公德及家庭美德等教育。在學(xué)生中廣泛開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，明確各項(xiàng)要求，形成評(píng)比制度，以促進(jìn)學(xué)生良好道德的形成，將行為規(guī)范養(yǎng)成教育從校內(nèi)延伸到校外。為使本次活動(dòng)能深入人心，使廣大學(xué)生在活動(dòng)中受到良好的教育。
（三）在暑假開展“爭(zhēng)做‘雙創(chuàng)’小模范”活動(dòng)
為讓學(xué)生渡過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，學(xué)校安排學(xué)生利用暑假開展“五項(xiàng)”活動(dòng)，即學(xué)本領(lǐng)、讀好書、促雙創(chuàng)、搞調(diào)查、尋校友，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體內(nèi)容和檢查方法。開學(xué)初，各班通過(guò)匯報(bào)、展示等形式，交流了假期活動(dòng)情況，展示了自己在假期掌握的新技能和活動(dòng)成果，并向?qū)W校推薦了優(yōu)秀活動(dòng)資料。大隊(duì)部將上交的作品再一次評(píng)選并予以展覽，同時(shí)評(píng)選出了“暑期快樂(lè)中隊(duì)”，“自理小主人”“讀書小博士”，“雙創(chuàng)小標(biāo)兵”，“模范調(diào)研員”，“優(yōu)秀小記者”學(xué)校給予了表彰。
（四）深化學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育
一是開展每周一練活動(dòng)。各班根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，每周訓(xùn)練一項(xiàng)小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容。各班選定的內(nèi)容具體，針對(duì)性強(qiáng)，同時(shí)還制定了具體措施，采取隨時(shí)監(jiān)督，周末評(píng)比等方法，保證了每周一練的效果。促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
二是制定《實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》，從學(xué)生進(jìn)校、課間活動(dòng)、上操（廣播操、眼保健操）、上下樓梯、集會(huì)行為習(xí)慣等方面提出了具體的要求。各班采用了各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和訓(xùn)練，并設(shè)立了文明監(jiān)督員，時(shí)時(shí)糾正同學(xué)的行為；校行政值周教師和值日中隊(duì)的學(xué)生對(duì)全校各班的紀(jì)律、安全、衛(wèi)生進(jìn)行不定時(shí)檢查，糾正學(xué)生中不文明和不符合學(xué)校要求的行為，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，每天進(jìn)行評(píng)比，周末進(jìn)行匯總，評(píng)選出最佳班集體，次周星期一升旗時(shí)進(jìn)行總結(jié)并頒發(fā)“文明中隊(duì)”流動(dòng)紅旗。
三是隊(duì)員設(shè)“文明儲(chǔ)蓄本”，每日或每周記載自己所做的好人好事、真實(shí)體會(huì)等，小干部進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)典型事跡，由班主任及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)，使隊(duì)員學(xué)有榜樣，找有差距，追有目標(biāo)。四是繼續(xù)實(shí)行了日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、學(xué)期評(píng)“四評(píng)比”制度，認(rèn)真做好各班學(xué)生一日常規(guī)檢查、評(píng)比工作。值周教師每日在校門口公布全校檢查情況，表?yè)P(yáng)到人，批評(píng)到班。通過(guò)系列措施，學(xué)生文明行為和衛(wèi)生行為已養(yǎng)成。
（五）舉行新年雙創(chuàng)文藝演出
元旦前夕，我校舉辦了以雙創(chuàng)為主
題活動(dòng)，有新年迎新書畫展，各班慶祝新年系列活動(dòng)?；顒?dòng)中同學(xué)們積極參與，用自己的自編、自導(dǎo)、自演的節(jié)目辭舊迎新，宣傳雙創(chuàng)，校園里都洋溢著節(jié)日的喜慶氛圍。（六）積極開展“除四害”工作
我校利用板報(bào)大力開展“除四害”活動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)工作，使教職工、學(xué)生自覺(jué)參與除四害活動(dòng)。以環(huán)境治理為主，組織學(xué)生對(duì)室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行大掃除，及時(shí)投藥堵塞鼠洞，清理衛(wèi)生死角的垃圾，嚴(yán)格做好除四害工作，大力除害，取得較明顯的成績(jī)。四害密度不斷下降，控制和減少了傳染病的發(fā)病率，保證了師生生活環(huán)境質(zhì)量。
（七）加強(qiáng)健康教育工作
一是制定學(xué)校健康教育方案。根據(jù)我校小學(xué)生多、受教育面廣等特點(diǎn)，制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)健康教育方案，對(duì)健康教育的內(nèi)容、形式、時(shí)間、評(píng)價(jià)等做出出了詳細(xì)可行的計(jì)劃。
二是健康教育宣傳做到經(jīng)?；?、多樣化。加強(qiáng)季節(jié)性的、常見病的宣傳教育是學(xué)校衛(wèi)生工作的重要內(nèi)容。學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話、家長(zhǎng)會(huì)等宣傳手段做好衛(wèi)生保健、預(yù)防疾病、膳食營(yíng)養(yǎng)、心理健康、環(huán)境保護(hù)、美化校園等宣傳教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好健康的生活方式。
三是健康教育做到教學(xué)常規(guī)化。根據(jù)學(xué)校教書育人的工作特點(diǎn)。以《健康教育課本》為內(nèi)容，上好兩周一次的健康教育課，做到了有專門教材，有任課教師，有計(jì)劃、教案，有考查、有成績(jī)。
四是健康教育常規(guī)工作做到科學(xué)化、精細(xì)化為了提高全體師生健康意識(shí)，學(xué)校每年開學(xué)初都認(rèn)真做好學(xué)校春、秋季傳染病、流行病的預(yù)防及季節(jié)性多發(fā)病預(yù)防工作。學(xué)校積極配合縣防疫站做好學(xué)生常見病、多發(fā)病的防治工作。預(yù)防近視眼、沙眼、齲齒、蛔蟲、營(yíng)養(yǎng)不良、貧血。特別是加強(qiáng)了近視、肥胖的預(yù)防。如：對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確刷牙方法培訓(xùn)；組織教師及家屬自愿參加“甲肝”、“乙肝”預(yù)防注射；組織一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“麻疹”防疫注射等。為了使預(yù)防工作更加科學(xué)化，切實(shí)保證預(yù)防工作順利進(jìn)行，學(xué)校還購(gòu)買了《衛(wèi)生與保健常識(shí)》等專題片，定期向?qū)W生播放，以此提高學(xué)生的衛(wèi)生行為形成率。
五是為了建立健康教育長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)校還將此項(xiàng)工作納入了學(xué)生行為規(guī)范評(píng)比，使健康教育真正落到實(shí)處。結(jié)合每學(xué)年學(xué)生體質(zhì)檢查的結(jié)果及早向家長(zhǎng)反饋意見，積極開展健康教育、營(yíng)養(yǎng)教育。組織體育組，搞好新的“健康標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)試工作，重視學(xué)生的課外體育鍛煉，重點(diǎn)解決學(xué)生的超體重和肥胖問(wèn)題，利用一對(duì)一、一幫一的形式搞好體育達(dá)標(biāo)工作。
六是學(xué)校除抓好日常的衛(wèi)生管理工作之外，還積極做好有關(guān)師生健康的服務(wù)工作：做好教師計(jì)劃生育管理服務(wù)工作，按照學(xué)校統(tǒng)一要求嚴(yán)格管理、規(guī)范工作。做好師生平時(shí)的衛(wèi)生健康檢查工作，嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，熱情為師生服務(wù)。在師生中健康行為行成率達(dá)99%以上。
（八）落實(shí)措施整治衛(wèi)生
一是在辦公室、教室設(shè)立紙簍、清潔桶等潔具，教室一日用拖把拖兩次，每天教室保持空氣對(duì)流、清新明亮、窗明幾凈。物品、課桌椅擺放有序、無(wú)珠網(wǎng)；學(xué)生定期調(diào)換座位，黑板、課桌、椅子平整無(wú)破損、高度合理、墻壁潔白。
二是每周對(duì)全校進(jìn)行設(shè)施進(jìn)行檢查，建立校園設(shè)施、教室設(shè)備破損及時(shí)報(bào)告制度。
三是在會(huì)議室、辦公室張貼禁煙標(biāo)志，嚴(yán)禁教師和家長(zhǎng)在教室吸煙。
四是堅(jiān)持開展除“四害”活動(dòng)，由總務(wù)處全面負(fù)責(zé)，對(duì)廚房、樓梯間、死角等重點(diǎn)部位加強(qiáng)防范。
五是對(duì)食堂內(nèi)外全面整理，加強(qiáng)對(duì)消毒碗具的管埋和食品倉(cāng)儲(chǔ)的管理，安裝了新式照明燈具，操作間，使食堂面貌一新。炊管人員衛(wèi)生好、衣帽整潔，做到‘四勤’，三證齊全，持證上崗，操作間無(wú)油污無(wú)灰塵蛛網(wǎng)、生熟分開，放置有序，有冷凍、保鮮設(shè)施，庫(kù)房物品分類分架墻離地，無(wú)過(guò)期食品，餐廳、操作間、庫(kù)房、室內(nèi)無(wú)灰塵，無(wú)鼠害；通風(fēng)潔凈，各種用具干凈放置有序。
六是各班設(shè)有衛(wèi)生監(jiān)督員，每學(xué)期由保健室劃分清潔責(zé)任區(qū)，教室門窗、玻璃、地面、墻壁、頂棚、走廊、樓梯、清潔區(qū)、廁所有專人清掃、負(fù)責(zé)，不留任何衛(wèi)生死角。
七是廁所進(jìn)行翻新、墻壁、便池貼有一白到頂耐腐蝕、易清洗瓷磚，有專人清潔，池內(nèi)無(wú)便、無(wú)臭味、無(wú)尿垢、無(wú)尿堿，無(wú)蠅，池底見本色。八是組織部分師生多次參加了義務(wù)勞動(dòng)，師生出動(dòng)打掃門口道路衛(wèi)生兩次。九是在大小會(huì)議室等公共場(chǎng)所安裝了禁煙標(biāo)志牌，提倡教工戒煙，營(yíng)造良好的公共場(chǎng)所衛(wèi)生環(huán)境。
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2014）01-0073-01
首先，健康第一的理念，涉及的是基本教學(xué)態(tài)度的問(wèn)題。要求教師不能像以前那樣只是通過(guò)教學(xué)技能去鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)體質(zhì)，而是更要關(guān)注心理健康和適應(yīng)社會(huì)的能力，達(dá)到身心的全面發(fā)展，素質(zhì)的全面提高。這就要求在整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃里有一個(gè)整體的規(guī)劃，然后具體到單位計(jì)劃里，甚至在教案里面都有所體現(xiàn)。當(dāng)然并不要求每一節(jié)課都要體現(xiàn)所有目標(biāo)，每一節(jié)課可以以一個(gè)目標(biāo)為主，例如通過(guò)一個(gè)單元教學(xué)主要是發(fā)展學(xué)生身體機(jī)能，而下一個(gè)單元注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，再下一個(gè)單元通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、集體主義精神。這是健康第一的原則對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的要求。
在健康第一這個(gè)指導(dǎo)思想下，我們要考慮到身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)，那么就要求教師要具備這些方面的知識(shí)，在觀念上必須進(jìn)行改變。
其次，激發(fā)興趣。在中小學(xué)里，激發(fā)興趣是體育課非常重要的一環(huán)。興趣指的是對(duì)某種事物的積極的持續(xù)的評(píng)價(jià)和態(tài)度，激發(fā)和保持學(xué)生的興趣是我們體育教學(xué)中提出的一個(gè)新的理念。還是以中長(zhǎng)跑為例，對(duì)于不同階段的學(xué)生，通過(guò)中長(zhǎng)跑要達(dá)到什么目標(biāo)，使學(xué)生獲得什么，必須要有明確的認(rèn)識(shí)，并且體現(xiàn)在不同階段的教學(xué)活動(dòng)中。要順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的興趣是非常重要的，如果教師的訓(xùn)練方法太枯燥單調(diào)，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣，甚至還沒(méi)有開始就充滿了畏懼情緒，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)很艱難。因此教師在備課上要下很大的工夫，從小學(xué)階段起就要通過(guò)有效的手段來(lái)激發(fā)興趣。這可以通過(guò)多種手段來(lái)實(shí)現(xiàn)，如在小學(xué)低年級(jí)通過(guò)游戲的方式，在高年級(jí)通過(guò)情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。實(shí)際上學(xué)生是很喜歡體育課的，關(guān)鍵是教師把激發(fā)興趣的理念牢牢地記在心里，這樣才能設(shè)計(jì)出好的方案來(lái)。
第三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，使學(xué)生對(duì)體育課有了基本的認(rèn)識(shí)，才能達(dá)到第三個(gè)要求――學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是非常重要的一點(diǎn)，激發(fā)興趣的目的就是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而這只能通過(guò)教學(xué)去實(shí)現(xiàn)。這對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，同樣提出了很多新的要求，這些要求至少包括兩個(gè)方面：第一個(gè)方面是怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。所以對(duì)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的理解要準(zhǔn)確，如何主導(dǎo)，與以前的認(rèn)識(shí)不一樣，學(xué)生的主體性更寬更廣，并且這種主體是在學(xué)生已經(jīng)有了興趣的基礎(chǔ)上，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，就有了自主學(xué)習(xí)的可能。第二個(gè)方面是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)必須要有方法，有手段，不能生硬地去教，要通過(guò)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的師生自主合作的教學(xué)方式，讓學(xué)生順利地接受。例如在教學(xué)組織中，我們通常是教師講解示范，然后學(xué)生練習(xí)，而現(xiàn)在，在練習(xí)過(guò)程中很多老師加進(jìn)了學(xué)生討論、然后創(chuàng)編和展示的過(guò)程，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的心態(tài)，并親身體會(huì)練習(xí)給他們帶來(lái)的身體變化以及對(duì)自我不斷的超越。有了濃厚的興趣，學(xué)生就會(huì)喜歡體育活動(dòng)，并轉(zhuǎn)為一種終身的持續(xù)的對(duì)體育活動(dòng)的積極參與的態(tài)度。
第四，關(guān)注差異。教師要隨時(shí)掌控課程的過(guò)程，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我對(duì)以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的認(rèn)識(shí)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念，體現(xiàn)以人為本的思想，以身體練習(xí)為主要手段的課程。貫徹了“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識(shí)、交往合作意識(shí)作為重點(diǎn)。對(duì)于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采用新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè)趣。我們把這些稱之為“快樂(lè)體育”，簡(jiǎn)而言之就是寓教于樂(lè)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)著重圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉?？纯次覀儌鹘y(tǒng)的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容是否完成，忽視學(xué)生的心理感受和情感體驗(yàn)，出現(xiàn)了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現(xiàn)象。
體育健康新課程標(biāo)準(zhǔn)突出強(qiáng)調(diào)要尊重教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。因此，新的體育健康課程標(biāo)準(zhǔn)完全符合國(guó)家對(duì)教育發(fā)展全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
基于此，2015年3月，威海市環(huán)翠區(qū)教育局成立了性教育課題研究小組，嘗試以課堂教學(xué)為主，輔以團(tuán)體輔導(dǎo)、家教講座、個(gè)體咨詢等多樣化途徑對(duì)試點(diǎn)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、多元的性教育課題研究，為科學(xué)、有效地普及性教育邁出有力而堅(jiān)實(shí)的步伐，也為其他中小學(xué)開展性教育工作提供參考。
研究小組實(shí)踐探究的主要思路是解放思想、活動(dòng)跟進(jìn)、修正反饋。
一、理念先行――解放思想，著眼于“雙層面”的發(fā)展引領(lǐng)
社會(huì)敏感問(wèn)題的嘗試與探索需要膽量，更需要智慧。環(huán)翠區(qū)性教育課題小組從解放家長(zhǎng)和教師思想入手，積極征求各方意見和建議，在專家引領(lǐng)下，積極對(duì)家長(zhǎng)和教師開展各類培訓(xùn)，使其接納并積極參與性教育工作。
家長(zhǎng)層面的引領(lǐng)：考慮到性教育的敏感性與實(shí)際效果，環(huán)翠區(qū)性教育課題小組決定，首先要面向家長(zhǎng)進(jìn)行性教育培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)接受性教育理念、支持學(xué)校性教育的同時(shí)，在家配合做好性教育工作。錦華小學(xué)心理咨詢師張偉偉結(jié)合生動(dòng)具體的案例，分別從性教育的內(nèi)涵、性教育的重要性，以及如何進(jìn)行科學(xué)性教育三個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行性教育“掃盲”。望島小學(xué)心理咨詢師苗婧雯則結(jié)合“身體紅綠燈”一課，讓家長(zhǎng)近距離接觸學(xué)校性教育課堂，并以此為例，引導(dǎo)家長(zhǎng)在家也對(duì)孩子做好性教育。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校立即進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)的意愿，調(diào)查結(jié)果顯示三所學(xué)校有95%以上的家長(zhǎng)表示愿意積極合作。
教師層面的引領(lǐng)：性教育的有效開展，需要教師具有與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。我們認(rèn)為，不僅是學(xué)校心理教師，所有學(xué)科教師都應(yīng)是性教育的參與者與踐行者，因?yàn)槠浣虒W(xué)思想和方式，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。因此，三月初，三所試點(diǎn)學(xué)校分別面向?qū)W校全體教師進(jìn)行了“孩子們需要什么樣的性教育”主題培訓(xùn)活動(dòng)，教師們反響強(qiáng)烈，都積極表示性教育確實(shí)應(yīng)該在學(xué)校推行。今后，性別教育也將成為學(xué)校性教育的重要組成部分，形式將更加多元化。
二、活動(dòng)跟進(jìn)――有效探索，致力于“四課程”育人研究
（一）以繪本課程為載體，讓性教育生動(dòng)化
“我是從哪里來(lái)的？我是怎么進(jìn)到你肚子里的？”這樣的問(wèn)題讓很多家長(zhǎng)不知所措，不少家長(zhǎng)到學(xué)校心理咨詢室咨詢這方面的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)意識(shí)到了性教育的重要性，卻不知該從何下手。環(huán)翠區(qū)性教育課題小組想到了繪本。
1.定主題，選繪本
錦華小學(xué)、望島小學(xué)在征集學(xué)生興趣、疑惑和與家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ)上，將性教育分為：“認(rèn)識(shí)我們的身體”“保護(hù)隱私”“家庭情感教育”“社會(huì)性教育”等幾個(gè)主題，并根據(jù)這些主題挑選合適的性教育繪本。如《認(rèn)識(shí)身體》《我從哪里來(lái)》《我不喜歡親親》《家族相簿》《小威向前沖》《的故事》等繪本，內(nèi)容涉及性別角色認(rèn)同、生理功能介紹、如何保護(hù)自己的性器官以防他人傷害、出生的知識(shí)及媽媽生下寶寶的艱辛，爸爸媽媽對(duì)寶寶的愛等內(nèi)容。這些都是非常經(jīng)典的繪本，不僅可以傳授性知識(shí)，還可以培養(yǎng)兒童愛父母，體會(huì)父母的辛勞，形成自尊、自愛的品格。
2.做課程，演繪本
小學(xué)生都比較喜歡角色扮演游戲，通過(guò)角色扮演，可以幫助學(xué)生理解繪本，深化性教育的效果。錦華小學(xué)、望島小學(xué)選取了《小威向前沖》《認(rèn)識(shí)我們的身體》等性教育繪本，讓孩子從生命的起源開始，全面接受科學(xué)性教育，并引導(dǎo)孩子扮演媽媽、爸爸等角色，體會(huì)媽媽懷孕的辛苦及爸爸照顧家庭的責(zé)任，讓小學(xué)生將繪本內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系。在進(jìn)行性教育過(guò)程中，教師的作用特別重要，教師理解繪本、捕捉信息、語(yǔ)言表達(dá)的能力等都會(huì)影響繪本性教育的成效。教師要提高專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平，糾正談性色變的錯(cuò)誤認(rèn)知，認(rèn)真回答兒童提出的性方面的問(wèn)題，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流，共同促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
3.拓渠道，講繪本
家庭在學(xué)生性教育方面起著重要作用，錦華小學(xué)通過(guò)家校合作的方式，把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，帶上孩子出生的視頻或者照片，再結(jié)合相關(guān)繪本，講解孩子是如何出生的，媽媽生完孩子的感受，以及爸爸在等待寶寶出生時(shí)的心情，讓孩子了解自己出生時(shí)的情況，了解媽媽生寶寶時(shí)的痛苦及爸爸擔(dān)心的心情。這是實(shí)行家庭親情教育的一個(gè)方式。望島小學(xué)還與醫(yī)院等社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，請(qǐng)專業(yè)醫(yī)生結(jié)合繪本給孩子講解孕育、衛(wèi)生保健等方面的性知識(shí)。
（二）以心理課程為主陣地，讓性教育系統(tǒng)化
環(huán)翠區(qū)性教育課題小組非常重視心理健康課的重要性，將其作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性教育的主陣地。德育科李靜副科長(zhǎng)，引導(dǎo)小組成員對(duì)每一節(jié)要進(jìn)入課堂的性教育課教案進(jìn)行研討與磨課，達(dá)成理想效果后再在各學(xué)校推行。目前，小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)各有一節(jié)性教育精品課《身體紅綠燈》和《青春期紅綠燈》，已在兩所試點(diǎn)小學(xué)推行。
城里中學(xué)則從方剛教師精編的《中學(xué)性教育教案庫(kù)》中挑選教案并進(jìn)行改編。目前，《我家有女初長(zhǎng)成》《安全跨越成長(zhǎng)路上的美麗陷阱》兩課已成功開講。令人振奮的是，錦華小學(xué)性教育專題報(bào)道還在山東省少兒電視臺(tái)播出與推廣。
（三）以電影課程為媒介，讓性教育無(wú)痕化
經(jīng)典童話影片深受孩子們喜歡，如果能結(jié)合影片內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子在對(duì)影片的討論中，潛移默化地接受性教育，更容易將相關(guān)理念深深植入他們的心中。錦華小學(xué)在三年級(jí)嘗試進(jìn)行電影性教育課，受到了孩子和家長(zhǎng)們的廣泛好評(píng)。例如：學(xué)生觀看了《白雪公主和七個(gè)小矮人》后，都說(shuō)喜歡白雪公主，追問(wèn)原因時(shí)，多數(shù)學(xué)生回答：“漂亮?！薄袄^母也漂亮，為什么不喜歡她？”教師通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不能僅僅以外表美來(lái)衡量一個(gè)人，還要重視心靈美。這其實(shí)就是對(duì)學(xué)生未來(lái)戀愛價(jià)值觀的一種無(wú)聲滲透，從而達(dá)到性教育的目的。
（四）以團(tuán)體活動(dòng)課程為補(bǔ)充，讓性教育自然化
在青春期的關(guān)鍵時(shí)期，正確處理好異性之間的交往是非常重要的，為使學(xué)生順利度過(guò)美好的學(xué)生時(shí)光，城里中學(xué)組織學(xué)生開展了以“青春期異往”為主題的心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。心理教師曲小男根據(jù)自己在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中所了解到的青春期男女學(xué)生在交往過(guò)程的困惑，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)了“猜猜我是誰(shuí)”、心理情景劇等一系列課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)、討論反思和教師的點(diǎn)評(píng)，輔導(dǎo)過(guò)程幫助學(xué)生掌握異往的技巧，樹立健康的異往觀，學(xué)會(huì)健康、自然地與異往。
早期性教育關(guān)系孩子一生的健康和幸福，在從出生到慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，孩子的身體變化很大，有必要了解性方面的知識(shí)。在如今信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，為了預(yù)防兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸到不健康的性知識(shí)，學(xué)校性教育任重而道遠(yuǎn)。利用繪本、電影、心理健康課和團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式，生動(dòng)而科學(xué)地向青少年開展性教育是學(xué)校性教育的新途徑和新策略。
三、實(shí)踐反饋――修正航線，向性教育的深水區(qū)挺進(jìn)
性教育在環(huán)翠區(qū)的率先開展，得益于區(qū)教育局對(duì)性教育的再認(rèn)識(shí)。性教育的不斷實(shí)踐，需要實(shí)時(shí)反饋，為此性教育課題研究小組定期制訂相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查和開展性教育研討活動(dòng)，不斷修正性教育航線，做到膽大而不盲目。
中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）06-0074-03
一、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀
案例1：范老師情緒低落，睡眠不好，食欲不震，醫(yī)生讓她吃中藥。一個(gè)多月過(guò)去了，還是萎靡不振。閑聊時(shí)，她談起心事。“開學(xué)以來(lái)，我對(duì)教學(xué)工作真的很認(rèn)真、很努力，可是，上課時(shí)，這些‘小不點(diǎn)’總走神。悄悄觀察平衡班，課堂紀(jì)律好，學(xué)生注意力集中。這種差距，讓我愁眉不展，有時(shí)，回到家心還煩！高年段，我教了近十年，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本期，學(xué)校調(diào)我教一年級(jí)，如中‘悶棍’！”
案例2：幾位老師聚在一起，唉聲嘆氣。“做教師真可憐，就那么一點(diǎn)工資，想做點(diǎn)事業(yè)真難！XXX同學(xué)在農(nóng)村信用社工作，他書念得比我們少，待遇卻比我們好，買房、買車，還有投資?！薄拔医椟c(diǎn)錢給張某，本想弄點(diǎn)利息，沒(méi)想到他是賭徒，血本無(wú)歸！”“李某代款，我但保。借款到期時(shí)，他偷跑了。銀行找不到債主就找擔(dān)保人。我工資被扣，真晦氣！”
案例3：學(xué)校財(cái)務(wù)到局人事股辦業(yè)務(wù)?！笆裁词?？”“一位在職老師病故了?！薄鞍?！你單位在職病故的實(shí)在太多了！”“是噢，2003年以來(lái)，在職病故了五人（未滿五十歲），因負(fù)債離崗一人。稍一反思，一百來(lái)人的單位，出現(xiàn)這種情況是不正常，難怪吃驚?！?/p>
當(dāng)前，各級(jí)政府對(duì)教育越來(lái)越重視，對(duì)教師越來(lái)越關(guān)心，以《教師法》及相關(guān)文件確保教師權(quán)益……但是，由于諸多原因，有的農(nóng)村教師常陷于羈絆、困惑、迷茫之中。
1.家務(wù)與工作之間。為了規(guī)范教師的履職行為，學(xué)校制訂有出勤考核制度，如簽到、簽退制度，請(qǐng)假制度等。在制度的執(zhí)行過(guò)程中，總有一些老師無(wú)法按要求履職。上午，第一節(jié)沒(méi)課的老師遲來(lái)；下午，沒(méi)課的老師呆在家，最后一節(jié)沒(méi)課的早退……學(xué)校執(zhí)行制度時(shí)，他們抱怨。
2.意愿與工作分工之間。工作安排時(shí)，有時(shí)出現(xiàn)與個(gè)人意愿不一致的現(xiàn)象。如新學(xué)年第一次全體教師會(huì)后（宣布各班班主任，科任，工作量），常有老師憤憤不平，滿腹牢騷。案例一的范老師就是其中之一。她激動(dòng)地說(shuō)：“學(xué)校為什么不用人所長(zhǎng)？為什么‘硬’把六年級(jí)的老師降到一年級(jí)，這不是瞎折騰嗎？”
3.實(shí)效與期待之間。學(xué)校期待班主任盡職盡責(zé)，做好各項(xiàng)工作；要求任課老師愛崗敬業(yè)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)；老師希望每個(gè)學(xué)生都優(yōu)秀。但是，期待與工作實(shí)效間常存在差距。這些差距，“釀”成各種“矛盾沖突”。如教學(xué)之余、督查、質(zhì)檢后，常聽到類似的聲音：“如今的學(xué)生，真難纏！‘哄’不聽，‘批’不行。個(gè)別‘搗蛋鬼’，小小年紀(jì)臉上就長(zhǎng)‘橫肉’。面對(duì)‘小魔頭’不急不行，急了真會(huì)急壞身體！”“這個(gè)班，基礎(chǔ)非常差，我不想接，是領(lǐng)導(dǎo)硬塞給我。如今，成績(jī)上不去，別人表?yè)P(yáng)，我擔(dān)責(zé)任！”“接收學(xué)生時(shí)，學(xué)校不問(wèn)轉(zhuǎn)入學(xué)生的成績(jī)、不把質(zhì)量關(guān)，質(zhì)檢成績(jī)有問(wèn)題時(shí)，卻要科任擔(dān)責(zé)任?！薄斑@些老師，接工作時(shí)情緒抵觸，平時(shí)工作怠慢?？纯闯煽?jī)，責(zé)任何在，良心何在，難道不是誤人子弟嗎？”
4.需求與給予之間。評(píng)優(yōu)、評(píng)先、外出培訓(xùn)，在許多老師的心中，特別是年輕教師的心中是難得的“機(jī)遇”。培訓(xùn)，需要經(jīng)費(fèi)，能不能派人去，誰(shuí)合適去，無(wú)確定性。由于名額、經(jīng)費(fèi)限制，對(duì)于部分老師來(lái)說(shuō)是“春風(fēng)不度玉門關(guān)”。當(dāng)強(qiáng)列需求得不到滿足時(shí)，這些老師常嘆氣、抱怨。教師外出時(shí)，需代課，中心工作開展時(shí)需加班。增加工作量后，老師需要得到相應(yīng)的待遇。但是，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，滿足不了老師的需求。如某校老師嘆著氣說(shuō)：“學(xué)校真吝嗇，承諾了3元一節(jié)的代課金也不發(fā)！”
5.愿景與民主公平制度之間。各校均有民主、公平、公正、公開的制度，可是，有的制度不完善，主觀的成分較多；有的制度產(chǎn)生在事后。即民主、公平制度與老師愿景之間存在距離。如外出培訓(xùn)機(jī)遇，給誰(shuí)？給有上進(jìn)心的老師。怎樣的老師才算有上進(jìn)心？沒(méi)具體的文字闡述，存在模糊性。對(duì)“模糊”性，不同的人有不同的觀點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，宜粗不宜細(xì)，留有“空白”操作時(shí)好把握；老師認(rèn)為，那是打著公正幌子的“暗箱”，是“人情”小道。
6.價(jià)值體現(xiàn)與展示“平臺(tái)”之間。奧運(yùn)會(huì)，給體育建兒創(chuàng)造了拿金奪銀、施展能力、體現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，千千萬(wàn)萬(wàn)的體育愛好者勤學(xué)苦練。老師也有上進(jìn)心，也想展示能力，體現(xiàn)價(jià)值。但是，現(xiàn)實(shí)給予的“平臺(tái)”較少，不少年輕教師感覺(jué)有力無(wú)處使。如一位老師說(shuō)：“賽課？學(xué)校沒(méi)賽過(guò)?？h級(jí)開展時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)‘欽定’！”
類似的狀況在農(nóng)村學(xué)校常出現(xiàn)。這些，讓人體驗(yàn)到的是沖突、焦慮，萌發(fā)職業(yè)倦怠。
二、用好智慧，體驗(yàn)幸福
現(xiàn)實(shí)生活中，教育期望與學(xué)生實(shí)際，需求與獲得，理想與現(xiàn)實(shí)常存在“距離”。這種“距離”的相互作用，形成各種“沖突”“矛盾”。它使50%多的老師深感壓力，20%至30%的老師處于焦慮，憂郁，失眠等“掙扎”狀態(tài)（源自2011.1《中小學(xué)生健康教育》）。同時(shí)，社會(huì)給教師的壓力也挺大，不是“春蠶”就是“蠟燭”。這些不但使教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠，而且可能引起生命故障。另外，由于職業(yè)原因，許多疾病嚴(yán)重地威脅著老師的健康。如聲帶腫大、息肉、胃潰瘍、肝膽病、痔瘡、頸椎、高血壓等。帶病工作，可能引起生命墜落?！暗乖谥v臺(tái)”（如案例三），只會(huì)讓親人心痛，同仁惋惜。因此，為師者應(yīng)設(shè)法走出困惑。
1.耕耘業(yè)務(wù)，享受成功。“業(yè)務(wù)不強(qiáng)的老師，很難在教育過(guò)程中品味樂(lè)趣。”“成功總是眷戀于業(yè)務(wù)強(qiáng)的老師?！薄俺晒Α薄皹?lè)趣”是力量源泉。人“心”如一塊田。愛崗敬業(yè)，用心耕耘者，“心田”種滿莊稼，寂寞、攀比等煩惱“雜草”無(wú)生長(zhǎng)之地。他們從“課標(biāo)”、教材等書籍中讀出“味”；“蹲下來(lái)”，處在學(xué)生的“高度”設(shè)計(jì)教學(xué)，探索教學(xué)藝術(shù)；把課堂當(dāng)作施展能力，體現(xiàn)價(jià)值的舞臺(tái)；在課后收集案例，寫反思。在“泥濘”中留下腳印，在付出中獲取經(jīng)驗(yàn)。處處有舞臺(tái)，“樂(lè)趣”“成功”呈現(xiàn)多元化，工作有滋有味。
2.寬容學(xué)生，善待自己。學(xué)生是個(gè)無(wú)限發(fā)展的個(gè)體。成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷犯錯(cuò)誤，不斷改進(jìn)，不斷前進(jìn)的過(guò)程。其思想出現(xiàn)問(wèn)題、行為出現(xiàn)偏差、學(xué)業(yè)達(dá)不到“目標(biāo)”是正常現(xiàn)象。但是，有的老師常因?qū)W生“犯錯(cuò)”，達(dá)不到“目標(biāo)”而怨恨。有的老師常把學(xué)生（“淘氣包”）當(dāng)作“魔頭”，相互折磨、傷害，心力憔悴。其實(shí)，學(xué)生就是學(xué)生，現(xiàn)狀（有好有壞）是他的本真?！胺稿e(cuò)”是認(rèn)識(shí)不到位，是對(duì)教育的期待，并非成心作對(duì)。學(xué)生存在差異，進(jìn)步的幅度因人而異，只要呈積極態(tài)勢(shì)，就應(yīng)該看到教育的成效。即使沒(méi)進(jìn)步，也別太在意，也許是“火候”未到。有正確的學(xué)生觀，心境平和、心存寬容，善于發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題生”的“閃光點(diǎn)”。人，常常因?yàn)樗说馁p識(shí)而感動(dòng)?！皢?wèn)題生”獲得賞識(shí)的機(jī)會(huì)少，更是如此。當(dāng)他們體驗(yàn)到被賞識(shí)的幸福時(shí)，也就是感動(dòng)之時(shí)。為了回報(bào)“知己”，為了讓亮點(diǎn)更亮，他們約束自己的“行為”、消化自己的“問(wèn)題”?！懊利愞D(zhuǎn)身”、“教育神話”，正因類似的教育智慧而誕生。
3.心向積極，享受和諧。對(duì)同一事物，不同的人產(chǎn)生不同的感受。這種心理現(xiàn)象，叫“心向”。心向積極，則心存感恩之心，領(lǐng)悟“存在”的合理性，賦予普通的東西積極的意義。體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、制度的合理、同事的互助。如對(duì)待“教學(xué)常規(guī)制度”，他認(rèn)為備課、寫教案是必須做的工作，否則，課怎么上得好；做讀書筆記，他認(rèn)為這是非常有意義的學(xué)習(xí)、積累，即使學(xué)校沒(méi)要求也應(yīng)這樣做，否則怎能寫出好文章。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精細(xì)管理，資金保障。
學(xué)校衛(wèi)生工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，就學(xué)校衛(wèi)生工作要點(diǎn)和一些突發(fā)的重要工作及時(shí)布置安排，各部門各負(fù)其責(zé)，使學(xué)校衛(wèi)生工作有了強(qiáng)大的支持力，另外學(xué)校還投入相當(dāng)?shù)馁Y金用于改善學(xué)生和教師的煮飯條件，我們抱著對(duì)學(xué)生生命和健康負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，在XX到XX三年間，根據(jù)上級(jí)的要求和我們學(xué)校的實(shí)際，先后投入1千多元，對(duì)食堂不斷改造，學(xué)校對(duì)食堂精細(xì)管理，食堂工作人員按照要求規(guī)范操作。
二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)把工作目標(biāo)做到位
要搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，必須要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，要有一個(gè)切實(shí)可行的工作目標(biāo)。我把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣和增強(qiáng)體質(zhì)兩個(gè)方面：
1、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。我們針對(duì)學(xué)生對(duì)衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)還不足，行為習(xí)慣的養(yǎng)成還不夠的實(shí)際，著重做好三件事：
（一）增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。衛(wèi)生意識(shí)的增強(qiáng)，我們從一年級(jí)的小朋友抓起，分三步走：第一步，培養(yǎng)學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)。懂得人的身體跟個(gè)人衛(wèi)生有著密不可分的關(guān)系——健康必須講究衛(wèi)生，衛(wèi)生才能健康。第二步，培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)。比如個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生等。通過(guò)環(huán)境衛(wèi)生的增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)校的環(huán)境美。第三步，培養(yǎng)學(xué)生講究公共場(chǎng)所衛(wèi)生的意識(shí)。這方面，因?yàn)閷W(xué)生多半脫離了老師和家長(zhǎng)的管理，難度比較大。因此，在養(yǎng)成教育中我特別加強(qiáng)。要求學(xué)生在公共場(chǎng)所能自覺(jué)做到愛清潔，講衛(wèi)生。
（二）掌握衛(wèi)生知識(shí)。衛(wèi)生知識(shí)的掌握，要遵循循序漸進(jìn)的原則。我們的做法是：
（1）按年級(jí)按教材要求上好健康教育課，使學(xué)生較好地掌握課本上的衛(wèi)生知識(shí)。
（2）按季節(jié)介紹和講解衛(wèi)生知識(shí)，讓學(xué)生掌握春，夏，秋，冬四季的常見病，多發(fā)病的癥狀，預(yù)防和治療措施。
（3）按班級(jí)上好勞動(dòng)課。使學(xué)生從掌握規(guī)定的勞動(dòng)技能的過(guò)程中，掌握勞動(dòng)時(shí)應(yīng)具備的`衛(wèi)生知識(shí)。
（三）培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。我們結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹實(shí)施，著重地抓了三個(gè)層面：
（1）個(gè)人衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：飲食衛(wèi)生，衣著衛(wèi)生，身體衛(wèi)生和保護(hù)身體等衛(wèi)生行為。
（2）公共場(chǎng)所衛(wèi)生中的衛(wèi)生行為。如：食堂就餐的衛(wèi)生，我們要求不丟一粒飯，不隨意倒掉一筷菜。在公共場(chǎng)所不隨地吐痰，不亂丟紙屑，果殼。不大聲呼叫，不玩泥沙，磚石等。
（3）學(xué)習(xí)生活中的衛(wèi)生行為。如：校園衛(wèi)生，體育衛(wèi)生，用眼衛(wèi)生，用品衛(wèi)生，勞動(dòng)衛(wèi)生等。
2、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)，我們還通過(guò)強(qiáng)化活動(dòng)課程，切實(shí)提高學(xué)生的健康水平。強(qiáng)化活動(dòng)課程，主要抓住三條途徑：
（1）常規(guī)活動(dòng)。與體育老師配合，上好體育課，做好廣播體操和眼保健操，在每一個(gè)學(xué)期中，由學(xué)校體育組牽頭，對(duì)低段年級(jí)進(jìn)行廣播體操和眼保健操的檢查評(píng)比活動(dòng)。
（2）群體性體育競(jìng)賽。每學(xué)期組織小型多樣的體育活動(dòng)和競(jìng)賽，如針對(duì)體質(zhì)達(dá)標(biāo)我們開展了一些專項(xiàng)比賽；結(jié)合冬季鍛煉，我校組織了一些民間體育活動(dòng)與競(jìng)賽，既豐富了學(xué)生的課余生活，又達(dá)到強(qiáng)身健體的目的；本學(xué)期我們還推出了每天早晨20分鐘的晨間體育活動(dòng)課，充分利用學(xué)校的體育器材，分項(xiàng)按年級(jí)輪流活動(dòng)。
（3）興趣活動(dòng)。組織學(xué)生參加跳繩，踢毽子，小制作，田徑，閑暇紙藝，等興趣活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心理，促進(jìn)學(xué)生健康。
三、積極開展健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化健康意識(shí)
1、健康教育課納入學(xué)校正常運(yùn)行的教育軌道，學(xué)校做到有計(jì)劃，有組織，有制度，有落實(shí)。
2、有計(jì)劃性，針對(duì)性地開展健康教育宣傳，學(xué)校積極派人參加縣疾控中心舉辦的衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)及講座，每學(xué)期學(xué)校的保健老師要對(duì)全體教師開展健康教育講座，學(xué)校出黑板報(bào)宣傳，宣傳櫥窗用圖片進(jìn)行宣傳，我們每學(xué)期還利用發(fā)信的形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行衛(wèi)生安全知識(shí)的宣傳。
3、我們確保每學(xué)期各個(gè)班級(jí)有一個(gè)課時(shí)的衛(wèi)生課。學(xué)校在每學(xué)期還開展在學(xué)生中進(jìn)行衛(wèi)生安全小報(bào)的比賽，是學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，確保學(xué)生自己保護(hù)的能力。
4、我們建立二套檢查制度，一是學(xué)校行政班子的檢查隊(duì)伍，其工作的主要性質(zhì)是檢查學(xué)校的衛(wèi)生制度的落實(shí)情況，指導(dǎo)各個(gè)班主任的衛(wèi)生教育，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校衛(wèi)生工作的一些偏差并及時(shí)的糾正；二是一支由老師帶領(lǐng)下的學(xué)生衛(wèi)生檢查小組，檢查評(píng)比各個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工作，使我校的晚上工作始終保持積極的健康的方向發(fā)展。
四、健康監(jiān)督，疾病防治
1、體檢工作有條不紊，組織學(xué)生參加一年一度的學(xué)生體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。
2、防近工作持之以恒，在每年三月份的防近周我們進(jìn)行了專題防近講座和櫥窗宣傳，給每位學(xué)生發(fā)了一份防近倡議書，家校結(jié)合共同防治近視。學(xué)校的五項(xiàng)檢查小組每天二次檢查學(xué)生眼保健操，讀寫姿勢(shì)，在每二周一次的教師例會(huì)上組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)衛(wèi)生要求，在課堂教學(xué)中關(guān)心每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育，身心健康。
3、體檢工作有條不紊，學(xué)校積極與衛(wèi)生院取得聯(lián)系，組織學(xué)生參加一年一度的學(xué)生體檢工作，做到準(zhǔn)備充分，秩序井然，順利完成任務(wù)，體檢結(jié)束后，做好資料的統(tǒng)計(jì)匯總。
五、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督，搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化，凈化育人環(huán)境。
1、環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)抓不懈。開學(xué)初做好了學(xué)校季節(jié)傳染病，流行病的預(yù)防宣傳工作，及季節(jié)性多發(fā)病預(yù)防。結(jié)合這些活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生，講文明的好習(xí)慣，組織學(xué)生每天檢查評(píng)比各班室內(nèi)外衛(wèi)生，每周至少一次大掃除，清除校園死角，各處室，各班每天都能基本做到潔，凈，美。
2、高度重視飲食衛(wèi)生安全。校長(zhǎng)室，總務(wù)處多次召開安全，衛(wèi)生會(huì)議，強(qiáng)調(diào)食堂工作制度，操作衛(wèi)生制度，門衛(wèi)制度等，各部門各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，層層抓，處處查，杜絕一切可能造成食品安全事故的隱患。
3、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生教育，尤其重視對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生的檢查和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教育每位同學(xué)每天做到兩個(gè)要要勤剪指甲，要穿戴整潔，強(qiáng)化健康意識(shí)，樹立學(xué)校學(xué)生新形象。
在全體師生的共同努力下，我校的衛(wèi)生工作又上了一個(gè)臺(tái)階，走進(jìn)校園特別假如倪王學(xué)校你一定會(huì)感受到整潔帶給你的是清爽，舒暢的心情。
精選關(guān)于熱門學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié)范文
在市、區(qū)創(chuàng)衛(wèi)辦的及教育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，我校圍繞市政府創(chuàng)建“全國(guó)衛(wèi)生城市”的目標(biāo)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與正確領(lǐng)導(dǎo)下，從組織管理機(jī)構(gòu)、資料收集整理到校園衛(wèi)生，從創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)的宣傳、衛(wèi)生知識(shí)的傳授到健康教育的教學(xué)管理，從學(xué)生的日常行為、個(gè)人衛(wèi)生到教師辦公室、學(xué)生課室的環(huán)境，都有了好的變化。學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作進(jìn)展順利，有成效，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、組織機(jī)構(gòu)健全學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)創(chuàng)衛(wèi)工作十分重視，成立了“創(chuàng)衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由黎靜芬校長(zhǎng)任小組長(zhǎng)，愛衛(wèi)、創(chuàng)衛(wèi)全面工作、組織管理工作；責(zé)任分工明確，安排如下：總務(wù)主任戴廣添分管環(huán)境衛(wèi)生與食堂衛(wèi)生、病媒生物防制工作，教導(dǎo)主任分管健康教育工作及開展心理健康教育工作；教導(dǎo)副主任愛衛(wèi)、創(chuàng)衛(wèi)宣傳工作；校醫(yī)分管學(xué)生疾病防治工作、健康教育課及教職工健康教育；高中低年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)分管學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生工作。
二、加大宣傳力度營(yíng)造良好氛圍
1、充分利用學(xué)校宣傳陣地進(jìn)行宣傳教育，包括每周的國(guó)旗下的講話、學(xué)校大堂的櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)、課室的墻報(bào)、年級(jí)的墻報(bào)等，宣傳各種衛(wèi)生常識(shí)，搞好學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生總識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。尤其是紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)發(fā)揮了重要宣傳教育及作用和及時(shí)的反饋?zhàn)饔谩?/p>
2、印發(fā)健康知識(shí)和創(chuàng)衛(wèi)宣傳資料。
3、開展創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)練習(xí)和比賽。為了加深全體學(xué)生對(duì)創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)的了解程度，學(xué)校進(jìn)行了“創(chuàng)衛(wèi)”及健康知識(shí)測(cè)試和知識(shí)競(jìng)賽，取得了較好的效果。
4、舉行了“創(chuàng)衛(wèi)”及健康知識(shí)手抄報(bào)比賽和征文比賽。各班認(rèn)真組織同學(xué)們積極參賽，通過(guò)比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的積極性，促進(jìn)了學(xué)校健康教育的向前開展，同時(shí)亦豐富了紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的宣傳內(nèi)容，讓“創(chuàng)衛(wèi)”及健康知識(shí)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)搞得有聲有色。
三、抓好環(huán)境衛(wèi)生加強(qiáng)健康教育
1、學(xué)校的清潔區(qū)域。
大體可分為為教學(xué)樓內(nèi)及教學(xué)樓外，全學(xué)校按這兩方面全部細(xì)分給15個(gè)班，每個(gè)班都負(fù)責(zé)一定區(qū)域，學(xué)校每學(xué)期都定期或不定期對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境進(jìn)行檢查評(píng)分，本學(xué)期進(jìn)行了一次檢查評(píng)分，結(jié)果較好，體現(xiàn)了全校的師生都很重視學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生工作，創(chuàng)造出一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、強(qiáng)化健康教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
我校健康教育課一直按照上級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)開足、開滿課時(shí)，配有專職的教師上課。利用健康教育課和積極的教學(xué)手段向?qū)W生系統(tǒng)地傳授了衛(wèi)生與健康知識(shí)。例如：三月份的流感作了預(yù)防的專題，四、五月份的兒童手足口病、紅眼病毒等，在健康課上作了預(yù)防滲透教育。除此之外，各校還積極舉辦健康知識(shí)講座，利用學(xué)校的宣傳陣地向師生宣傳衛(wèi)生保健、防病治病、飲食飲水衛(wèi)生等方面的知識(shí)。通過(guò)監(jiān)督檢查，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)較高，養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，我們把健康教育課當(dāng)成健康教育宣傳的主渠道，把上課、宣傳、活動(dòng)等結(jié)合在一起，讓健康教育能從多層次、多角度、寬領(lǐng)域、面向?qū)W生進(jìn)行教育。
3、加強(qiáng)學(xué)生飲食、飲水管理。
要求各校安排有專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，責(zé)任落實(shí)。學(xué)校食堂工作人員嚴(yán)格體檢，實(shí)行持健康證上崗的制度；食品進(jìn)貨實(shí)行索證制度，并建立臺(tái)帳，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)；食品采取留樣制，并由總務(wù)主任負(fù)責(zé)食堂的衛(wèi)生檢查和督促。食堂還配備了消毒殺菌設(shè)備，每天對(duì)廚房設(shè)施和各種餐具進(jìn)行消毒處理，確保師生的飲食、飲水衛(wèi)生。
4、積極進(jìn)行傳染病、常見病的防治工作。
在傳染病的防治工作中，我們嚴(yán)格按上級(jí)文件精神工作，師生定期體檢，建立并執(zhí)行學(xué)生晨檢制度，并作好情況登記，以確保做到對(duì)傳染病病人的早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告。堅(jiān)持以“預(yù)防為主，治療為輔”的原則，積極開展了常見病的防治工作，把預(yù)防齲齒，沙眼，視力不良當(dāng)作了重點(diǎn)來(lái)抓。
精選關(guān)于熱門學(xué)校創(chuàng)衛(wèi)工作總結(jié)范文 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生縣城是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明建設(shè)的重要組成部分;是提高人民生活水平，改善城市居民居住條件的必要途徑。因此，我校全體師生的學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，為我縣創(chuàng)建文明縣城盡職盡責(zé)。根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合二中實(shí)際，一是成立了以校長(zhǎng)魯禮坤為組長(zhǎng)的城市創(chuàng)建愛衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)和專干均由胡中雙、趙玉貴同志擔(dān)任;成立了4個(gè)專門工作小組，即：門前五包、環(huán)境衛(wèi)生、食堂管理、健康教育工作小組。我校嚴(yán)格履行校長(zhǎng)問(wèn)責(zé)，分管副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)專責(zé)，學(xué)生處負(fù)具體責(zé)的責(zé)任追究制。二是通過(guò)行政會(huì)、教師會(huì)、主題班會(huì)以創(chuàng)建為主題開展學(xué)習(xí)討論，使創(chuàng)衛(wèi)精神深入人心。利用廣播站、電視臺(tái)、黑板報(bào)等宣傳工具，增強(qiáng)宣傳氛圍。
二、健全制度，措施到位
為落實(shí)城市創(chuàng)建指揮部的要求，先后制定了食堂食品衛(wèi)生安全管理制度，飲食從業(yè)人員衛(wèi)生制度，食品儲(chǔ)存衛(wèi)生制度等十多個(gè)食堂衛(wèi)生管理制度。建立了寢室、教室、室外清潔區(qū)衛(wèi)生制度、保潔制度及十多個(gè)個(gè)人衛(wèi)生管理制度。同時(shí)我們建立了健全創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組責(zé)任制，分管領(lǐng)導(dǎo)和專干定有工作職責(zé)，落實(shí)了各專門小組組長(zhǎng)的職責(zé)范圍，建有專門的健康教育室。該室布置精細(xì)，制度健全，資料祥實(shí)。
三、健康教育工作
健教工作嚴(yán)格按上級(jí)要求，定崗定編，開課設(shè)節(jié)。做到有教材、有教師、有課時(shí)、有教案、有評(píng)價(jià)。健康教育開課率達(dá)100%學(xué)生健康行為形成率達(dá)80%以上;學(xué)生健康知識(shí)問(wèn)卷考試及格率達(dá)90%以上。組織師生學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)及衛(wèi)生知識(shí)，定期開展科普知識(shí)、講座、定期制作高標(biāo)準(zhǔn)的健教宣傳專欄，到目前為止已更換4期。加強(qiáng)公共衛(wèi)生道德教育，辦公室、會(huì)議室及公共場(chǎng)所張貼禁煙標(biāo)志，全方位開展衛(wèi)生知識(shí)教育，整體提高全校師生及校內(nèi)居民健康教育水平，定期放映衛(wèi)生科普電影與vcd及衛(wèi)生知識(shí)競(jìng)賽和測(cè)試，健康知識(shí)測(cè)試知曉率達(dá)90%以上。
四、除“四害”與防病
除四害工作是學(xué)校日常重要工作之一，為做好這一工作，成立專門除“四害”工作小組，制定除“四害”工作計(jì)劃與措施。認(rèn)真抓好春、秋兩次統(tǒng)一除“四害”和長(zhǎng)年除“四害”工作，嚴(yán)格按上級(jí)要求，校園內(nèi)滅鼠做到“四無(wú)”，無(wú)鼠類、無(wú)鼠跡、無(wú)鼠洞、無(wú)老鼠活動(dòng)。滅蟑、滅蚊蠅工作認(rèn)真細(xì)致，除上級(jí)規(guī)定春秋兩次統(tǒng)一滅殺外堅(jiān)持長(zhǎng)年滅殺，全年投入300多人次除四害臨時(shí)工，做到時(shí)間到位，人員到位，工作到位，藥物到位，有檢查、有記錄、有臺(tái)帳，滅蟑達(dá)到“四無(wú)”，無(wú)蟑螂、無(wú)蟑螂糞便、無(wú)脫皮、無(wú)活卵莢。教室、食堂、辦公室力爭(zhēng)做到無(wú)蚊蠅，其它場(chǎng)所房間蚊蠅不得超過(guò)2只。
五、環(huán)境衛(wèi)生與綠化美化
環(huán)境衛(wèi)生工作真抓實(shí)干，責(zé)任到人，堅(jiān)持一日三掃制度，室內(nèi)窗明幾凈，室外無(wú)煙蒂，無(wú)樹葉，無(wú)紙屑，無(wú)裸露垃圾。寢室軍營(yíng)化管理，室內(nèi)干凈，物品擺放整齊，嚴(yán)禁亂丟亂扔，全天做好衛(wèi)生保潔工作。教工宿舍衛(wèi)生嚴(yán)格按照創(chuàng)建工作居民文明戶衛(wèi)生要求，搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，室內(nèi)要求每月一次搬室內(nèi)衛(wèi)生，學(xué)校長(zhǎng)年組織定期不定期檢查評(píng)比。評(píng)比結(jié)果納入量化評(píng)分，是班主任年終考核和評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。廁所衛(wèi)生保持水源暢通，做好一日三次人工沖洗，做到無(wú)臭味、無(wú)污垢，管好糞便和污水，搞好校園內(nèi)及門前綠化、花化、美化工作，合理規(guī)劃，按創(chuàng)國(guó)家衛(wèi)生縣城的標(biāo)準(zhǔn)，綠化覆蓋率力爭(zhēng)達(dá)到30%以上，力求全面規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)把規(guī)劃關(guān)和建設(shè)關(guān)。
六、食堂管理
