首頁 > 優(yōu)秀范文 > 數(shù)字媒體的創(chuàng)新
時間：2024-03-08 14:44:57
序論：速發(fā)表網(wǎng)結合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇數(shù)字媒體的創(chuàng)新范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
隨著電子計算機技術和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展和普及，越來越多的新型媒體開始進入我們的視線，并潛移默化地影響著我們的生活，改變著人們的行為方式。但在數(shù)字媒體大繁榮的背后，也存在著數(shù)字媒體質量良莠不齊的現(xiàn)象。因此，合理選擇主流數(shù)字媒體，才能更好地對視覺藝術進行創(chuàng)新，規(guī)避風險。
（一）“病毒式”傳播信息的社交媒體
社交媒體在移動設備和移動網(wǎng)絡普及之后迎來了發(fā)展的黃金時期。從早年的BBS、人人網(wǎng)到現(xiàn)在的微博、微信，社交媒體一次又一次刷新了我們對于信息傳播速度的認知。在這個人人都是自媒體的時代，信息的傳播已經(jīng)由從前的單一出口變成現(xiàn)在的多出口，任何有價值的信息都會被有心人傳播出去，加上社交媒體上繁復的好友網(wǎng)絡，信息的傳播必定是以“病毒式”的速度傳播出去。因此，社交媒體為視覺藝術的創(chuàng)新提供了最穩(wěn)定的傳播通道，使藝術作品能夠以最快的速度進入其目標群體的視野中。
（二）遍地開花的大熒幕
電影行業(yè)也隨著數(shù)字媒體的發(fā)展煥發(fā)了第二春。根據(jù)研究報告顯示，我國電影屏幕到2015年底總量有望接近三萬塊，距全球第一大電影市場美國僅有一萬塊屏幕的差距。而與前幾年相比，近年來三四線城市的觀影人群正不斷壯大，慢慢構成了中國電影票房的主力。這些數(shù)字說明，中國的電影業(yè)已在近幾年迎來了發(fā)展的高峰期，電影這種傳統(tǒng)的視覺藝術表現(xiàn)形式正在影響著越來越多的人。同時，電影行業(yè)的高回報率也為視覺藝術的發(fā)展提供了強大的動力。有了回報的吸引，相信有越來越多的投資者會對電影加大投資，使其獲得更好的發(fā)展環(huán)境。
（三）人人都是主角的網(wǎng)絡視頻直播平臺
網(wǎng)絡視頻可以說是數(shù)字媒體時代的代表之一。優(yōu)酷、土豆、搜狐等視頻網(wǎng)站的興起帶火了一批又一批的網(wǎng)絡劇導演、演員。但隨著媒體革命的深入，傳統(tǒng)的網(wǎng)絡視頻網(wǎng)站更多地變成了熱門節(jié)目的點播平臺，網(wǎng)絡直播平臺正在悄然興起，它利用現(xiàn)達的網(wǎng)絡傳播技術，做到了數(shù)字內容的實時直播，同時，新興的斗魚、戰(zhàn)旗等網(wǎng)絡直播平臺更是引進了國外twitch的彈幕交流模式，允許節(jié)目主播和觀眾進行實時互動，這又為視覺藝術的推廣者提供了一條新的推廣模式，使從業(yè)者能夠實時分享自己的創(chuàng)作，并根據(jù)觀眾的反饋對自身的作品進行改良與優(yōu)化，并獲得更好的創(chuàng)造效果。
（四）來自未來的虛擬現(xiàn)實技術
虛擬現(xiàn)實技術是近年來興起的一種媒體技術，它可謂是代表著數(shù)字媒體未來的技術。虛擬現(xiàn)實技術將我們傳統(tǒng)藝術中的藝術作品、藝術思維、藝術意境數(shù)字化，并通過數(shù)字技術直接將其投射到我們的思維中。未來虛擬現(xiàn)實技術的普及，將會使視覺藝術迎來巨大的革命，將會改變人類認知、感受藝術的方式。雖然虛擬現(xiàn)實技術還沒有完全進入實用階段，但我們應該對其加以足夠的重視，并在適當?shù)臅r候合理地對虛擬現(xiàn)實技術加以利用，從而實現(xiàn)視覺藝術的革命性創(chuàng)新。
三、數(shù)字媒體為視覺藝術提供的機遇
數(shù)字媒體時代是科學技術全面爆發(fā)的時代，它改變了人們工作、生活的方式，同時也令視覺藝術的創(chuàng)新和發(fā)展擁有了更多可能。
（一）視覺藝術在數(shù)字媒體的環(huán)境下?lián)碛辛烁嗟谋憩F(xiàn)形式
在數(shù)字媒體時代環(huán)境下，傳統(tǒng)的傳媒形式如電視、電影等不再是大眾獲取動態(tài)視覺刺激的唯一選擇，游戲、網(wǎng)絡視頻、3D電影成了廣大人民的新寵。這些視覺藝術表現(xiàn)形式不僅繼承了傳統(tǒng)表現(xiàn)形式的眾多優(yōu)點，還在參與性和即時性上有了實質上的進步。以電子游戲作為載體的視覺藝術，將能夠把藝術家的全部想法表現(xiàn)得淋漓盡致。結合現(xiàn)代出色的游戲引擎和未來潛在的虛擬現(xiàn)實技術，藝術家將能夠第一次全方位地表現(xiàn)他們的藝術作品，徹底告別空間和距離對藝術表現(xiàn)力的限制，將自己的作品原汁原味地送到大眾面前。網(wǎng)絡視頻這一事物是隨著近年互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的。對于視覺藝術而言，網(wǎng)絡視頻最大的意義是極大地降低了藝術家的傳播門檻，使更多的人能夠參與藝術創(chuàng)作。同時，它也為傳統(tǒng)的影視藝術作品提供了新的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)形式。3D電影則是傳統(tǒng)電影在視覺藝術上的重大革新。他在電影原本的基礎上，大大強化了其視覺沖擊力，使電影的藝術感染力得到了巨大的增強。
（二）數(shù)字媒體為視覺藝術提供了便捷的傳播平臺
對于任何藝術形式而言，如何建立起藝術作品和普通大眾之間互相了解的橋梁，都是一個重大的難題。而數(shù)字媒體的出現(xiàn)和發(fā)展，則很好地解決了這個問題。無論是國內的微博還是國外的Facebook，都用極低的門檻為藝術家或是熱愛視覺藝術的普通人提供了展示自己作品的平臺。而隨著移動網(wǎng)絡和移動智能設備的發(fā)展，普通大眾更是可以隨時隨地地通過數(shù)字媒體來欣賞最新的視覺藝術作品，這也使得視覺藝術的傳播進入了黃金時代。
（三）數(shù)字媒體的出現(xiàn)大大加強了視覺藝術的交互性
傳統(tǒng)的媒體只能通過聲音、文字、圖像三個方面來對目標群體施加影響，從交互形式來看，傳統(tǒng)媒體已經(jīng)很難利用這些去更好地吸引消費者。在數(shù)字媒體時代，必須強調傳播者和接受者的互動，才能夠更好地吸引目標群體的眼球，換句話講，必須要通過技術手段，使消費者“觀看”的方式發(fā)生根本性的變化。具體來講，當今各大品牌的銷售網(wǎng)站，都推出了產(chǎn)品的360度三維模型，并支持對產(chǎn)品的個性化設計。比如耐克公司的NIKEID業(yè)務，支持消費者對球鞋顏色、材質、圖案、文字的個性化設計，為消費者提供了全新的視覺展示形式，同時也滿足了消費者對于產(chǎn)品的特殊要求，實現(xiàn)了消費者與公司的雙贏。同樣的，許多高端汽車品牌如邁巴赫、賓利等也會在自己的銷售網(wǎng)站上提供汽車各部位的個性化設計，為消費者提供個性化服務。這也是視覺藝術利用新媒體加強交互性的一種體現(xiàn)。從實際的角度考慮，對品牌而言在傳播中每一個潛在的消費者接觸點都是可以加以創(chuàng)新利用的，都是可以與潛在客戶互動的。站在未來消費者的角度考慮，只有充分地與品牌進行互動，才能夠充分理解產(chǎn)品能夠給消費者帶來的切實利益。將數(shù)字媒體技術和創(chuàng)新性思維相結合，使其從單純的創(chuàng)新變成有強勁交互性的互動，也許會對企業(yè)的產(chǎn)品營銷和品牌塑造帶來意想不到的影響[3]。
四、數(shù)字媒體與視覺藝術的融合創(chuàng)新路徑
隨著我們進入全新的數(shù)字媒體時代，視覺藝術的創(chuàng)新有了全新的目標，從單純的帶來視覺震撼轉向了滿足人的視覺與思維的聯(lián)動上來?，F(xiàn)代視覺藝術發(fā)展正在使得傳統(tǒng)的審美理念發(fā)生著扭曲，不同程度上改變了傳統(tǒng)視覺藝術概念，視覺藝術正經(jīng)歷著事實上的改革和創(chuàng)新。事實上，“視覺藝術可以在無形中影響人們的行為方式和審美水平，新媒體環(huán)境下，視覺藝術被賦予了娛樂性、商業(yè)性等不同的特性，要充分發(fā)揮這些特性的全部作用，就要追求一種視覺藝術和數(shù)字媒體融合的狀態(tài)”[4]。數(shù)字媒體時代的視覺藝術創(chuàng)新，仍然是需要從上文所闡述的方向來展開。
（一）合理利用媒體平臺，加強藝術傳播效率
針對上文所提到的社交媒體及網(wǎng)絡視頻媒體，視覺藝術工作者首先應該做到的是牢牢占據(jù)社交媒體平臺，能夠在主流社交平臺享有話語權。微信、微博等主流社交平臺在今天幾乎可以說是掌握了產(chǎn)品推廣的命脈，在之前有數(shù)不清的例子可以向我們證明社交平臺在作品推廣上產(chǎn)生的巨大能量。只有擁有了社交平臺的話語權，才能夠擁有優(yōu)質的內容傳播途徑。只有抓緊傳播途徑，提高傳播效率，藝術作品才能有充分的生存空間和實用價值。而網(wǎng)絡視頻媒體更是給視覺藝術創(chuàng)新提供了絕佳的載體，它可以看作是傳統(tǒng)電視網(wǎng)絡的延續(xù)，使人們能夠隨時隨地地觀賞自己喜歡的影視節(jié)目，第一時間接受到最新發(fā)生的時事要聞。同時，網(wǎng)絡視頻媒體提供的低門檻，也使得近年來涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的青年視覺藝術家，壯大了推動視覺藝術發(fā)展的人才力量。我們可以便捷地將自身的藝術設想和先進的數(shù)字工具結合起來，創(chuàng)造全新的視覺藝術效果，再通過發(fā)達的社交媒體渠道進行內容傳播，從而達到最佳的藝術傳播效果。
（二）合理整合媒體資源，打造融合媒體
便攜智能設備、移動互聯(lián)網(wǎng)、全息舞臺、3D電影等新媒體從時空的層面上不斷擴展著傳播的邊界。在緊抓新的數(shù)字媒體的同時，也要保證傳統(tǒng)媒體與新媒體的相輔相成、融合互補，在最大程度的發(fā)揮視覺藝術的前提之下，將各種媒體形式融會貫通，打造一種以數(shù)字化信息化為核心的“融合媒體”。3D電影就是這種新舊媒體形式融合的最佳例證。它融合了傳統(tǒng)電影藝術、全新的視覺技術，輔以優(yōu)秀的財富增值手段，大大加強了視覺藝術革新的實用性，使視覺藝術走上了持續(xù)發(fā)展的道路。正如辯證法所講的那樣，新媒體為舊媒體提供了全新的發(fā)展機遇、前進方向，與此同時舊媒體也為新媒體提供了寶貴的經(jīng)驗，可以使新媒體沿著正確的道路前進。未來視覺藝術的發(fā)展絕不是一元的，媒體的發(fā)展也不會是單一的，只有將現(xiàn)有資源合理融合，在發(fā)展新技術的同時抓緊經(jīng)典技術不放松，才能整合出適合承載視覺藝術的方式，使視覺藝術獲得創(chuàng)新并走向繼續(xù)發(fā)展的道路。
（三）沖破陳舊觀念，擁抱未來科技
上文中分析過，虛擬現(xiàn)實將會是未來媒體發(fā)展的主戰(zhàn)場。而對于視覺藝術表現(xiàn)而言，虛擬現(xiàn)實將會是一種革命性的藝術表現(xiàn)形式。對視覺藝術而言，游戲將會是視覺藝術利用虛擬現(xiàn)實技術的最佳切入點。隨著科學技術的發(fā)展，人類越來越不滿足于眼前所能看到的視覺奇觀，電影經(jīng)歷了百年來的發(fā)展，也難以在沉浸感上更進一步。想要實現(xiàn)完美的沉浸感，基于虛擬現(xiàn)實的游戲將會是未來最炙手可熱的項目。同時，基于虛擬現(xiàn)實的游戲也會讓視覺藝術的創(chuàng)新達到一個新的高度。試想，如果消費者可以親眼感受、親身經(jīng)歷、甚至親自觸碰我們所設計的藝術作品，將會使視覺藝術體驗上升到何種高度；將會把視覺藝術的地位推到何種高度。但目前，游戲仍不被社會主流觀點所接受，它被社會視為毒害青少年的“電子海洛因”，國內許多人對其恨之入骨，認為電子游戲“百害而無一利”。大部分消費者還不會把游戲視作一種藝術形式，這就需要我們在傳播藝術觀點時進行適當?shù)囊龑?，將其真正變?yōu)槔^繪畫、雕塑、建筑、音樂、文學、舞蹈、電影、電視之外被公認的“第九藝術”。同時應時刻關注科技的發(fā)展，從而能夠使我們在恰當?shù)臅r機進入這塊革命性的領域。
中圖分類號：TP394.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）19-4512-03
數(shù)字媒體技術專業(yè)旨在培養(yǎng)具備傳媒領域的理論基礎和先進傳媒理念[1-2]，具有較強策劃能力和實際動手能力，熟練掌握數(shù)字影視藝術、數(shù)字互動藝術、數(shù)字圖像、數(shù)字音視頻，廣播電視編導、動畫、網(wǎng)絡媒體、虛擬空間、游戲、廣告策劃與設計等課程，具有藝術和技術綜合創(chuàng)作能力的現(xiàn)代復合型人才[3-4]。它是解決我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)、數(shù)字內容領域急需解決的關鍵技術和問題而設置的專業(yè)[5]。以面向教育領域和實踐應用的人才需求為目標，以理論和實訓教育為核心[6-7]。但目前大多高校的數(shù)字媒體專業(yè)是以灌輸基本理論知識為教育方針，學生在學校接觸到的實踐運用少之又少，這就造成了理論與實踐相脫離的局面[9]，使學生在畢業(yè)后的工作中，需要一定時間的實習才能獨立進行相關工作。
改進數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)具有實踐動手能力的應用型人才為主線，建立“面向應用型的數(shù)字媒體專業(yè)教學體系”，加大創(chuàng)新實踐培養(yǎng)，通過教與學、學與用的結合模式完成媒體技術的本科教學[9]。并通過參加全國傳媒專業(yè)相關比賽，增強專業(yè)領域的覆蓋面和影響力。
1 創(chuàng)新實踐項目的實施
數(shù)字媒體專業(yè)是一個藝術與技術、理論與實踐緊密結合的專業(yè)，通過實踐課堂、參加數(shù)字內容設計創(chuàng)作大賽、文化創(chuàng)意作品展等活動將兩者有機地結合到一起，整合學院在藝術內容創(chuàng)新方面的資源，調動學生在媒體藝術創(chuàng)作的積極性，逐步形成特色的符合國內國際發(fā)展趨勢的內容創(chuàng)作新平臺[10]。為此，學校提出開門辦學、實踐為用的指導思想，提倡跨專業(yè)聯(lián)合創(chuàng)作，發(fā)揮綜合藝術優(yōu)勢的發(fā)展戰(zhàn)略。
創(chuàng)新實踐課題的主要研究方向是設計并實現(xiàn)數(shù)字內容制作流程和制作技術[11]。通過把二維圖像處理、全景漫游、三維重建、動作捕捉、表情捕捉、實時預演、交互式渲染、視頻游戲等技術，與傳統(tǒng)的數(shù)字內容設計和制作技術相結合，形成一套高效數(shù)字內容設計系統(tǒng)，并將其技術成果進一步推廣，儲備專業(yè)素質基礎。
2 創(chuàng)新實踐課程實施
以實踐課題“北京老胡同全景漫游系統(tǒng)設計與實現(xiàn)”為例，設計完成整個創(chuàng)新實踐課堂的教學任務。
2.1 結合《數(shù)字媒體技術概論》課程完成選題與方案
方法：課堂教學與文獻閱讀、文獻蹤述。
目標：項目研究背景以及研究方案。
老北京胡同的名稱世代相傳，具有其自身的文化認同性與延續(xù)性，然而隨著歲月的流逝、城市的發(fā)展和推土機的轟鳴，老北京胡同消逝之快令人始料未及。
隨著數(shù)字圖像技術的發(fā)展，將二維的平面圖模擬成真實的三維空間，其強烈的真實感和沉浸感，呈現(xiàn)給觀賞者一種身臨其境的效果。又由于其提供了良好的交互性，制作周期短，成本低，文件小，形式多樣等優(yōu)點，將使其成為今后展示領域的趨勢。不少胡同的名稱隨著胡同的消逝已淡出人們的記憶，更有許多胡同名稱如果不翻看老地圖，已根本看不見它們的蹤影?；谛蛄袌D片的數(shù)字三維全景技術，把靜態(tài)的圖片縫合在一起形成360度全景影像，能真實再現(xiàn)現(xiàn)實景象。這些新功能為我們提供新的視角，給瀏覽者帶有“身臨其境”的真實感覺。這給了北京老胡同及其名稱的保護與傳承，整個北京老胡同全景漫游系統(tǒng)與實現(xiàn)有四個組成部分：拍攝照片、生成全景JPG格式、生成SWF格式、展示全景圖。
2.2 結合媒體技術專業(yè)課程，完成實踐項目
基于媒體專業(yè)前期開設的專業(yè)基礎課，如《二維動畫應用技術PHOTOSHOP》、《FLASH網(wǎng)絡多媒體開發(fā)》和結合目前主流的功能開發(fā)包編程。
方法：前期代碼移植式學習、按功能模塊組建協(xié)作模式。
目標：完成創(chuàng)新實踐課堂任務。
2.2.1北京老胡同全景漫游系統(tǒng)制作流程與總體結構
1.1電視臺新聞電視節(jié)目權威性較強
省級電視新聞節(jié)目的第一大優(yōu)勢就是權威性極強，因為電視新聞節(jié)目本身含金量較高，不會對小道消息或是沒有經(jīng)過驗證的新聞進行報道，電視新聞節(jié)目的內容也要負起三個責任，即對觀眾負責、對事實負責、對社會負責。因而，報道的真實性要經(jīng)得起推敲，反應的一定是對社會能夠產(chǎn)生積極影響的事件。所以，這些特定的因素導致電視新聞節(jié)目一定是具有權威性的，這就在一定程度上成為了省級電視新聞類節(jié)目的優(yōu)勢所在，相比于網(wǎng)絡媒體傳播，電視新聞的權威性就顯得尤其突出，民眾無論在網(wǎng)絡上看見多么重大的事件新聞，沒有電視新聞的確認是不會加以肯定的。在這一點上，電視新聞節(jié)目占有絕對優(yōu)勢。一葉障目，不見泰山這句話適用于網(wǎng)絡媒體傳播，而電視新聞節(jié)目不會使觀眾有這種感覺。因為電視新聞節(jié)目某種意義上代表著官方的。因此，省級電視新聞類節(jié)目可以通過這一絕對優(yōu)勢，來進行創(chuàng)新改革，使電視新聞類節(jié)目更為大眾所喜愛。利用這一優(yōu)勢來彌補電視新聞類節(jié)目的不足，揚長避短。
1.2電視臺新聞電視節(jié)目的受眾較廣
新聞類節(jié)目的最終目的是使民眾能夠了解社會上的現(xiàn)象以及面貌，在此過程中，受眾的數(shù)量一定程度上影響了新聞的采編導向。然而相比于網(wǎng)絡新聞，省級電視新聞節(jié)目更讓觀眾具有真實感，同時，一些較為年長的民眾對于網(wǎng)絡新聞可以說心存疑慮。那么這種情況就導致了省級電視新聞節(jié)目在很大程度上贏得了更多的受眾，這也成為了電視新聞節(jié)目的一大優(yōu)勢，在電視臺新聞節(jié)目創(chuàng)新中，可以通過不同受眾的喜好來進行改變。所謂眾口難調的情況在電視新聞類節(jié)目中是不存在的，極大多數(shù)民眾是因為電視新聞節(jié)目具有權威性以及全面性才會選擇去觀看，因此更要提高新聞的全面性，以此來獲得更多的受眾，而民眾會因電視新聞節(jié)目的全面性以及權威性所以選擇電視新聞節(jié)目，從而形成一個良性循環(huán)，最終使電視新聞類節(jié)目占據(jù)主導性地位?？偟膩碚f，要保持電視新聞類節(jié)目受眾廣這一傳統(tǒng)優(yōu)勢，在此基礎上進行創(chuàng)新。
2.省級電視臺新聞節(jié)目的瓶頸
2.1現(xiàn)在省級電視臺新聞內容較為單一
作為省級的電視臺來講，應該不斷創(chuàng)新新聞播放模式、發(fā)展新聞制作技術、充實新聞內容、強化新聞質量。大多數(shù)的省級電視臺的新聞內容多以政治類新聞與經(jīng)濟類新聞作為主體，民生新聞是次要內容，這就造成了各類別新聞播放比例不均的情況。電視臺應該拓寬新聞采集的渠道，從根源上解決新聞內容單一的情況?？梢愿鶕?jù)每個省份特殊的客觀環(huán)境，從不同的角度去提取新聞信息進行文稿的創(chuàng)作。同時，電視臺也應該與觀眾群體建立互動機制，了解群眾所需，報道群眾所求。既豐富了新聞內容，又能保證節(jié)目的收視率，同時深入各個企業(yè)部門了解情況，做到新聞與本省的發(fā)展緊密結合，促進本省的發(fā)展，讓觀眾全方位地了解本省各方面的動態(tài)時事，從而更好地發(fā)展本省的新聞媒體產(chǎn)業(yè)。
2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計率低，傳播方式不直觀
作為我們國家電視行業(yè)的標榜，中央電視臺可以說無論是從節(jié)目制作，還是節(jié)目內容上都是值得各大省級電視臺學習和借鑒的。中央電視臺為了讓一些繁雜的數(shù)據(jù)變得更為直觀，更容易讓觀眾接受，有專人負責統(tǒng)計及利用數(shù)字媒體等技術制作的扇形圖等，將需要表達的數(shù)據(jù)直接通過表格、統(tǒng)計圖等方式展現(xiàn)出來。這不僅體現(xiàn)了節(jié)目在制作上的精良，也將新聞中包含的內容最為直觀地傳達給觀眾，即從制作到播放，都以簡潔明了的形式表達出最直接的含義，做到求真務實，做到優(yōu)化信息的傳遞。這對于省級電視臺來說是一個良好的示范，想要吸引觀眾做出精品質量的前提，就是以最直觀、最純粹的方式去表達新聞內容的含義，不拖泥不帶水，對新聞內容進行完整、簡潔的播放。在這一點上，各個省級電視臺要向中央電視臺學習，雖然沒有中央電視臺一樣強大的采編能力，但是還是要努力開創(chuàng)使觀眾能夠直觀接受的新聞版塊，消除觀眾收看新聞電視節(jié)目時的疑慮以及困惑，對專業(yè)性較強的新聞內容做出合理的講解安排以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖等。
3.省級電視臺新聞節(jié)目創(chuàng)新
3.1更新觀念，對節(jié)目形態(tài)進行融合
新聞類電視節(jié)目的創(chuàng)新首先要做的就是更新原有的傳統(tǒng)價值觀念，摒棄一些原有的思想顧慮，將節(jié)目形態(tài)進行融合，結合數(shù)字媒體時代的特點，對電視新聞節(jié)目的內容做出調整，刪減部分觀眾滿意率較低的
內容，同時在新聞上要具有獨到的見解，引領輿論走向，以此樹立電視新聞的權威性。浙江衛(wèi)視播出過《新聞深一度》欄目，此欄目一經(jīng)播出就收到了廣泛的好評及熱議，證明了新聞類電視節(jié)目也可以贏得觀眾的青睞。節(jié)目形態(tài)融合是指將原有新聞欄目枯燥乏味的形態(tài)轉變?yōu)榛有愿?、權威性高，同時貼近民眾，在一條新聞播出之后讓觀眾參與進官方微博討論或是將網(wǎng)友熱議的話題穿新聞中，這樣做不僅僅讓民眾感受到電視新聞節(jié)目比原來更具有趣味性，還能調動民眾積極性，使民眾能夠有參與其中的感覺，提高民眾對新聞節(jié)目的關注程度。
3.2增加直播報道的途徑，激發(fā)觀眾積極性
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。是指為了發(fā)展的需要，通過現(xiàn)有的知識和理論對原有事物的研究，不斷突破常規(guī)，經(jīng)過改進、重組、整合和提升，逐漸發(fā)現(xiàn)新事物或新理論的過程。高等院校是培養(yǎng)高等性和技能性專門人才的搖籃，21世紀的中國需要更多具備高素質的創(chuàng)新人才，如何加強大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應當成為我國高等教育工作者潛心研究的重要課題。
1 高校數(shù)字媒體專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性及其意義
數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)屬于新興產(chǎn)業(yè)，文化產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)。與其他專業(yè)相比，數(shù)字媒體類專業(yè)具有以下顯著特征：
1.1 知識更新快
數(shù)字媒體專業(yè)既要求人才具有扎實的專業(yè)理論知識，更要求人才能將知識能力轉化為產(chǎn)業(yè)相關的創(chuàng)新能力，要將這種創(chuàng)新能力素質具體對于數(shù)字新技術的使用能力和新媒體環(huán)境下藝術作品的創(chuàng)作表達上。
1.2 知識綜合性與實踐性
數(shù)字媒體專業(yè)由文學、藝術、傳播學理論、信息學、心理學、哲學、教育學、社會學等相關學科知識的綜合性知識體系融合。因此，專業(yè)人才既需要掌握扎實而牢固的理論知識，又需要具有新信息環(huán)境下的實踐創(chuàng)新能力和文化創(chuàng)意能力。
由此可見，數(shù)字媒體技術應用開發(fā)與藝術創(chuàng)作能力、各種新媒體理論研究開發(fā)能力、視覺文化視野下的媒體文化創(chuàng)意能力以及數(shù)字媒體行業(yè)前瞻能力等綜合性實踐創(chuàng)新能力是當今數(shù)字媒體專業(yè)人才應具備的核心素養(yǎng)。
重視學生的潛質，以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為主線，注重學生各種能力的全面培養(yǎng)與開發(fā)，實現(xiàn)技能型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效結合，是提高學生的就業(yè)競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的有效舉措。
同時，隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育越來越需要主動適應時展的需求，培養(yǎng)數(shù)量充足、結構合理的高端技能型創(chuàng)新型專門人才。這就要求各高校必須從教學理念、教學方法、課程體系設計、專業(yè)技能訓練、師資隊伍建設以及校企合作等方面實施教學模式與學習模式的改革，務實學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2 目前高校數(shù)字媒體專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中存在的問題及其表征
2.1 觀念滯后，對創(chuàng)新型人才、創(chuàng)新教育的認識模糊
進入21世紀以來，高校學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)逐漸受到各高校領導們的普遍關注。尤其是對于像數(shù)字媒體專業(yè)這樣的新專業(yè)而言更是如此。然而，什么是創(chuàng)新人才？數(shù)字媒體專業(yè)究竟如何培養(yǎng)適應新形勢下的創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，很多高校目前依然停留在口號階段，真正落實在行動上的卻很少。對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀認識不清，對人才培養(yǎng)目標體系突破常規(guī)研究很不夠。不少學校依然沉醉于傳統(tǒng)教育方式。圍繞教材，以考試為手段，以高分為目標，過于注重知識傳授和灌輸。所謂的培養(yǎng)學生創(chuàng)新型思維的結果便是學生只會在教材中尋找答案，創(chuàng)新就只能是空談。
2.2 教學模式單一，缺乏學科融合
創(chuàng)新必須建構在對已有知識的充分理解和把握上，作為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)平臺的建立，必須充分整合資源，建立科學完善的教育平臺。尤其是作為新興專業(yè)的數(shù)字媒體，學科交叉融合是其特有的本質特征。推進專業(yè)和課程體系設置，改革現(xiàn)有教學方法，整合高?，F(xiàn)有資源，強化校校聯(lián)合、校企合作，主動推行探究型教學，情景式教學，充分培養(yǎng)學生的探究能力和研究能力，將傳統(tǒng)的填鴨式、驗證式的課堂知識講授方法與討論分析、實驗實踐教學、課后驗證實踐有機結合起來，讓學生參與數(shù)字媒體專業(yè)科研這些體驗式教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新型思維和創(chuàng)新型能力的有效方式。然而目前高校在這方面仍比較缺乏。
2.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)和創(chuàng)新教育體系尚不健全
如何從構建培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的教育體系？如何建立傳授知識與研究探索為一體、師生雙向互動、學校與社會融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系？雖然多有相關撰文提及，然則這些仍是擺在各高校管理層面前的難題。同時，教職員工對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才缺乏足夠的認識。各專業(yè)在課程設置、教材選用、人文課程的開設等還未融合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的觀念。其三，對于學生評價體系還難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。以掌握課堂知識考核為主，對學生組織能力、創(chuàng)造能力、思辨能力關注較少。第四，教學管理制度過于死板，缺少激勵機制引導、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，給更多的學生以信任、激勵。第五，學校在實訓設備、圖書館建設方面更不上時展需求。數(shù)字媒體新技術的層出不窮，設備和軟件的更新讓部分領導“望而生畏”。
3 培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)學生創(chuàng)新能力應遵循的相關原則和理論基礎
創(chuàng)新能力的基本要素包括知識基礎、智力水平和個性特質三個方面。其中，知識是基礎，智力是核心，個性是保障。在對數(shù)字媒體專業(yè)學生實施創(chuàng)新能力的培養(yǎng)時我們應該按照相關的教學教學規(guī)律，總結起來有以下原則和相關理論基礎；
3.1 以人為本
以人為本是科學發(fā)展觀的核心，它能最廣泛地調動人的積極性，激發(fā)人的創(chuàng)造力，發(fā)揮其主觀能動性。在教學模式上要注重培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探索和自主學習的能力，使得學生知識獲得的過程成為創(chuàng)新能力培養(yǎng)和人格養(yǎng)成的過程。努力促使所有學生都得到發(fā)展?！疤惶?，摘桃子”。因材施教，為學生的個性自由發(fā)展提供廣闊的空間。強化人本管理，融管理于服務之中，賦予學生教育教學管理的參與權。
3.2 實踐性原則
實踐也是創(chuàng)新之基，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的必由之路。加強實驗室和校內實踐基地建設，充分利用社會教育資源，校企合作，加大產(chǎn)學研結合，改革實驗實習內容和評價方法，不斷優(yōu)化實踐教學體系、深化實踐教學改革，依托實習基地、實訓工廠等資源優(yōu)勢，為大學生提供寬廣的創(chuàng)新活動舞臺。努力豐富第二課堂的創(chuàng)新實踐活動。通過舉辦學術講座、協(xié)會大比拼等大學生喜聞樂見的科技、藝術、體育等社團活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情，張揚學生獨特個性。
3.3 教研結合原剛
科學研究是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質最重要的途徑，各高校數(shù)字媒體專業(yè)要優(yōu)化教學內容，努力在基礎性、實踐性、研究性、交叉性、人文性等方面下功夫，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和課程體系，增設人文課程、前沿交叉課程和企業(yè)性課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引導學科國際前沿，了解行業(yè)最新科技發(fā)展動態(tài)，逐步培養(yǎng)科學意識和創(chuàng)新思維。
讓學生帶著問題學習，教師針對問題教授，實現(xiàn)雙向交流，并為學生提供一個獨立展示自我的機會，使其體驗探索的過程，掌握科研的方法，并有所創(chuàng)新和發(fā)明。
3.4 激勵性原則
調動學生積極的創(chuàng)新動杌、激發(fā)其創(chuàng)新興趣能保證學生的創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)和發(fā)揮。同時激勵措施要選擇得當，因為它在創(chuàng)新個性品質的形成過程中起著十分重要的作用。
3.5 開放性原則
積極借鑒世界先進辦學理念和教學經(jīng)驗，緊跟國際高等教育發(fā)展潮流和科技發(fā)展動態(tài)，建立與國際接軌的、內容不斷更新的數(shù)字媒體專業(yè)課程體系。讓企業(yè)介入高校教學計劃的制定和專業(yè)、課程的設置之中，充分利用合作企業(yè)的設備和技術指導力量，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的應用型、創(chuàng)新型人才。
“走出去，請進來”，邀請多學科專家、學者開設學科前沿講座和學術報告，以拓寬學生的知識面。
3.6 環(huán)境育人原則
加大投入力度，積極開展教學資源網(wǎng)絡共享體系建設和服務，加強教學手段硬件條件的建設，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供物質保障。
4 高校數(shù)字媒體專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
4.1 注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
以人為本，注重個人品質的養(yǎng)成。在教育教學過程中結合專業(yè)特點，培養(yǎng)其在學習、生活中發(fā)現(xiàn)問題，大膽想象，不墨守成規(guī)，敢于打破原有框框，用創(chuàng)造性思維方法解決問題的能力。提高學生獨立思考的能力，不盲目效仿別人想法，堅持獨立思考，探索新的規(guī)律，新的方法，善于使用適合自己的觀點的、新穎的解決問題的能力以及團隊作業(yè)的能力。
4.2 鼓勵學生知識融會貫通，交叉學習，展開聯(lián)想與想象，提升自身的創(chuàng)新意識
在課程教學和第二課堂的學習中，引領學生從文學、藝術、傳播學理論、信息學、心理學、哲學、教育學、社會學等相關學科知識中汲取營養(yǎng)，多讀些中外文學名著、哲學、電影理論、美學等方面的書，把豐富的想像力始終貫穿于學習過程中，時刻保持一種開放性思維，鼓勵和尊重學生在藝術方面的潛質，以富有個性的項目培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力。
4.3 營造有利于學生創(chuàng)新性思維發(fā)展的學習環(huán)境
以默許的眼光，贊揚的心態(tài)，鼓勵學生開展創(chuàng)新活動。豐富教學教法，鼓勵學生對問題有自己不同的見解，根據(jù)不同學生的不同個性特征，多關注學生的閃光點。教師在互動教學過程中努力創(chuàng)新教法、創(chuàng)新手段，引導學生思維，使學生有創(chuàng)新的自信力。
4.4 教學模式的創(chuàng)新
遵循教育發(fā)展規(guī)律，強化應用型人才和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)相結合，以“應用”為目的，培養(yǎng)學生的實踐能力，建立以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的教學體系。以“技術”為中心，強化與社會的聯(lián)結，密切和企業(yè)聯(lián)系，引入企業(yè)工作場景。保持課程內容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)更新。大力推進項目化教學，使得課程內容與職業(yè)標準對接，與生產(chǎn)過程對接，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與崗位需求的零距離。
以數(shù)字媒體現(xiàn)代化大型企業(yè)為試點，探索工學結合的新教學模式，校企合作共建校內實驗實訓室，構建學校進企業(yè)，企業(yè)進學校，課堂進車間的“三進式”的教學培養(yǎng)新模式。把數(shù)字媒體創(chuàng)新型人才培養(yǎng)納入校級創(chuàng)新實驗區(qū)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設計劃。
創(chuàng)新思路，改革常規(guī)教學模式，以學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標，踐行以下實驗實踐教學模式：
4.4.1 工作室制教學模式
以傳媒工作室、影視制作與合成工作室為空間依托，以數(shù)字媒體專業(yè)教師為主導，以產(chǎn)業(yè)園媒體項目為依托，將產(chǎn)、學、研融為一體。學生通過進入工作室，理論課程與實踐教學交替進行、互相滲透，既有作品的制作，也有作品的點評，采取“學生自評、小組互評、教師點評”的方式進行教學，逐步形成知識、能力、素質有機結合的教學體系。
4.4.2 項目化教學與產(chǎn)、學、研一體化的教學模式
以“行為導向”作為數(shù)字媒體專業(yè)教學的主要方式。在教師的組織和引導下，通過對項目的具體實施，數(shù)字媒體專業(yè)的學生不但可以獲得專業(yè)知識和專業(yè)技能，而且可以充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在分析問題、解決問題、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力等方面的能力也得到實際鍛煉和提升。加強教學項目設計，如校園網(wǎng)建設、微視頻編輯、常用廣告牌設計與制作等，在任務驅動下，學生的思想得到良好的熏陶，創(chuàng)新能力在項目中得到良好的展現(xiàn)。
4.4.3 引入專業(yè)技能大賽教學模式
通過學生參加大賽為手段和途徑，以賽促學，以賽促教，引導全體學生提高專業(yè)創(chuàng)新技能，歷練專業(yè)本領，提高的學生的動手能力，把所學的知識運用到實踐中。
4.5 教學方法的創(chuàng)新
運用E-learning，拓展學習渠道，積極利用網(wǎng)絡媒體等豐富的教學資源，鼓勵和支持學生主動參與課程資源和媒體項目的開發(fā)和利用，經(jīng)過整理、組合，相互融合，可以在整體優(yōu)化的基礎上產(chǎn)生聚集效應，從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的目標。
通過電子課件、網(wǎng)絡等途徑傳遞給學生，在線交流與互動，全方位地調動學生的感官，使學生的學習方式由原來的“被動接受、模仿再現(xiàn)、封閉讀書”轉為“主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”。教師在這個過程中充當?shù)氖墙虒W組織者、學生指導者、合作者、學習促進者的角色。使學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，實施操作，提出解決問題的方案與辦法，有助于加強學生的探索精神和創(chuàng)新能力。
4.6 教學團隊理念的創(chuàng)新
引入?yún)f(xié)作學習與合作學習理論，通過同伴間的依賴、互動，達成小組的學習目標，提高學生分析問題和解決問題、形成批判性思維與創(chuàng)新性思維、交流溝通能力，以實現(xiàn)“1+1>2”的學習效果。
通過一系列的項目活動的實施，以學習型組織的共同愿景為目標，可以使學生在項目開發(fā)、整體設計與思維、質量與品牌意識、組織能力及人際溝通能力、團隊協(xié)作精神、敬業(yè)精神等方面的綜合素質得到提升。
4.7 教學師資隊伍能力的創(chuàng)新
根據(jù)數(shù)字媒體項目的實施階段，探究和建立長效的師資輪訓及教師兼/掛職鍛煉機制，注重“理實一體”型教師的培養(yǎng)，由校本教師、外校專業(yè)或相關專業(yè)教師、企業(yè)資深人士等共同組成教學小組，通過去合作企業(yè)兼職或掛職鍛煉提高和培養(yǎng)行業(yè)實踐技能，提高師資隊伍的先進理論水平、實際操作技能及項目管理能力，增強教師的行業(yè)實踐經(jīng)驗和行業(yè)創(chuàng)新能力，形成技術過硬、素質優(yōu)良、實踐性強、結構合理、校企合作特色突出的課程教學團隊。創(chuàng)新思路，拓寬教師的教育教學改革思路，提升課程開發(fā)設計能力，強化實踐教學能力。同時，相關流程的創(chuàng)作與開發(fā)可以通過企業(yè)實踐將內容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際相結合。鼓勵教師減少教學科研項目的純理論性研究，與傳媒企業(yè)開展橫向科研課題，共同參與企業(yè)開發(fā)項目，促進科研成果更快轉化成生產(chǎn)力。
4.8 重視實踐環(huán)節(jié)，樹立正確創(chuàng)新觀
營造和諧濃厚的創(chuàng)新文化氛圍，重視培養(yǎng)學生的實踐能力，尊重學生個性，發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛能，努力給學生營造一個知識結構個性化的實驗實訓氛圍，讓他們根據(jù)市場需要和自身個性特點提出問題發(fā)展方向和解決途徑。在對數(shù)字媒體專業(yè)學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中，教師要因材施教，充分重視學生的個性差異，為學生稟賦和潛力的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。
5 結語
數(shù)字媒體專業(yè)學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是一個長期的、復雜的系統(tǒng)性工程。在整個教育教學過程中，要注重挖掘他們的創(chuàng)新潛力，消除他們對創(chuàng)新的神秘感，培養(yǎng)他們具有不斷進取的創(chuàng)新精神，幫助他們養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣，這也是媒體教育工作者義不容辭的神圣責任。
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創(chuàng)新的核心關鍵就是問題，問題的提出代表著求知欲望，這就為科學研究提供了強勁的生命力，在設計方面同樣如此，人性化設計、服務設計、體驗設計、綠色設計等設計理念的提出都強調以人為本，在設計理念的不斷變化過程中，問題意識起到了關鍵作用，問題意識指引設計研究，推動設計研究，完善設計研究，并最終解決設計中的實際問題，是整個科學研究活動的主線。設計的改良和發(fā)展是對傳統(tǒng)理念的挑戰(zhàn)，設計本身即是一種創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題是設計創(chuàng)造的過程，也是創(chuàng)造性思維的集中表現(xiàn)，因此重視問題意識，挖掘問題意識將成為設計研究活動中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，從而使問題意識成為促進科學研究發(fā)展的常態(tài)形式，發(fā)揮問題意識在設計研究領域的推動作用。
一、視覺傳達設計創(chuàng)新能力要素
（1）創(chuàng)新設計理念。視覺傳達設計的主要目的是信息的交流與傳播，隨著時代的進步，其傳播媒介、傳播方式都有了巨大的改變，傳播理念的不斷改變其根本是人的延伸，視覺傳達設計的科學研究是視覺符號的研究，所以基于不同時期的傳播方式人的接受理念也在不斷變化，在信息數(shù)字化發(fā)展的時代，新的信息傳播理念的形成，已對固有的傳播理念形成了巨大的沖擊，而科學研究的創(chuàng)新方式是基于傳統(tǒng)理念的提升，在科學研究的過程中，要能夠把握視覺傳達設計的發(fā)展方向，結合信息時代的特點，突破傳統(tǒng)理念的束縛，以數(shù)字媒體時代為契機，使人們對于信息的接收方式從固定的以傳統(tǒng)媒介為載體的模式轉化為多元化、多維度的數(shù)字化載體模式。設計理念的創(chuàng)新要隨著時代的發(fā)展而變化，綠色設計、服務設計，體驗設計等理念的提出都是基于時代的發(fā)展需要而產(chǎn)生的。綜合設計的不同需求，就要求更為廣泛的學科內容，設計與藝術學、美學、傳播學、材料學、營銷學、心理學等學科內容的交互性越來越強，對于綜合學科內容的把握有利于視覺傳達設計更好的迎合市場的要求，使科學研究的跨學科性，跨專業(yè)性得到加強，科研創(chuàng)新是對舊理念的突破，是對新理念的實施，視覺傳達設計的科研創(chuàng)新同樣要符合時代的發(fā)展需求，理念的創(chuàng)新能夠帶來結果的創(chuàng)新，同樣也能使設計發(fā)揮更大的作用。
（2）創(chuàng)新技術表達。良好的技術表現(xiàn)形式能夠促進視覺傳達設計的速度和效率，科學研究的過程和成果需要良好的平臺，借助數(shù)字媒體技術在技術表現(xiàn)形式上的創(chuàng)新，能夠使視覺傳達設計的表現(xiàn)形式更豐富，媒介形式的多樣化使信息在傳播過程中交互性更強，覆蓋面積更廣，傳播效率更高，數(shù)字傳播媒介與傳統(tǒng)媒介相比在傳播環(huán)境上已經(jīng)發(fā)生了質的改變，數(shù)字化技術的革新更好地表現(xiàn)了設計創(chuàng)意，同時使視覺傳達設計的成果展示能夠借助數(shù)字化技術呈現(xiàn)出虛擬現(xiàn)實的設計形象，數(shù)字化的形象展示融合了圖形、色彩、音頻等多種設計元素，使受眾群體從視聽覺等各個方面都得到了前所未有的體驗感受，這是數(shù)字技術表現(xiàn)相較于傳統(tǒng)技術表現(xiàn)形式的巨大優(yōu)勢。創(chuàng)新技術表達不僅使表現(xiàn)形式更加多樣化，同時也使內容的復制、應用、修改、傳播更加便捷，綜合了技術與藝術的表現(xiàn)，促進了媒介與傳播的融合。視覺傳達設計本身就要求具有很強的時效性，借助信息技術平臺的發(fā)展使視覺傳達設計在各方面做到不斷推陳出新，所以，視覺傳達設計的創(chuàng)新研究需要技術的支撐，技術的創(chuàng)新也為設計提供了更為優(yōu)質的平臺，從而使設計不再受到技術的約束，做到相輔相成，相得益彰。
二、問題意識在視覺傳達設計的創(chuàng)新研究的重要影響
（1）問題意識突破傳統(tǒng)思維方式。問題意識是創(chuàng)新能力的重要組成部分，視覺傳達設計需要更為突出的創(chuàng)造性思維能力，甚至批判性思維，打破傳統(tǒng)思S的設計才能讓人耳目一新，才能帶來強烈的視覺沖擊力和感染力，而實際中從事視覺傳達設計的專業(yè)人員忽視了在數(shù)字媒體時代所反饋出的問題，比如信息載體的變化，數(shù)字時代的特征變化，而停留在傳統(tǒng)的思維模式上一成不變，以傳統(tǒng)的設計方式面對日新月異的市場環(huán)境終將被市場所淘汰。問題意識的提出基于現(xiàn)實設計中的真實問題，實際問題，是以合理的設計解決實際需求的過程，具有強烈的科學性和創(chuàng)新性，為設計創(chuàng)新提供不竭的思維動力。問題意識淡漠是制約創(chuàng)造性思維能力的關鍵，缺乏逆向思維、聯(lián)想性思維、發(fā)散式思維、缺乏敢于懷疑能力是學習和科研創(chuàng)新的絆腳石。設計的本質即創(chuàng)造型思維的表現(xiàn)，優(yōu)秀的設計則是建立在創(chuàng)新的思維能力之上，提出問題，帶著問題去進行設計改良，才能更好地獲得創(chuàng)新性的成果，西方的廣告設計往往能夠立意新穎，特點鮮明，其根本在于更重視創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)。
（2）問題意識引導科研創(chuàng)新。在任何的科研活動中，問題貫穿整個科研整體，在視覺傳達設計方面同樣如此，視覺傳達設計是通過視覺媒介表現(xiàn)并傳達給受眾的設計，無論包裝設計、印刷設計、廣告設計、品牌形象設計等，如何快速、準確、富有吸引力的表現(xiàn)是視覺傳達設計的關鍵，確定了問題就確定了設計的目標和任務，就為解決問題提供了明確的方向，設計的創(chuàng)新來源于發(fā)現(xiàn)問題的能力，發(fā)現(xiàn)一個有價值的問題猶如開辟了一個新的研究領域，如仿生學設計的應用師承于自然，可充分應用于包裝的外觀設計和造型設計，無論是造型上的仿生亦或是功能上的仿生，創(chuàng)新性都是來源于細心的觀察和發(fā)現(xiàn)，將有價值的設計元素提取并應用于實際的設計需求中，所以，問題意識的提出是關系到設計創(chuàng)新能力的關鍵因素，是引導科研創(chuàng)新的先決條件。
（3）問題意識促進創(chuàng)新成果。視覺傳達設計問題意識的提出，恰當?shù)脑O問，應圍繞現(xiàn)實性、多元性、直接性來進行，解決方案的實施要具有科學性、可操作性、建設性。視覺傳達設計要符合市場的需求，如廣告設計注重創(chuàng)意內涵是為了滿足人們的精神要求，包裝設計注重視覺元素和造型是為了滿足人們的審美要求，標志設計注重圖形內涵是為了滿足品牌形象的記憶與傳播等，都從單一化的傳播作用轉化為滿足人們精神文明需求多元化的視覺設計，從傳統(tǒng)媒介到數(shù)字媒介的轉變，傳統(tǒng)視覺語言到數(shù)字化形式的轉變，無不是由問題意識帶來的設計創(chuàng)新成果，只有在設計中不斷地提出問題并以創(chuàng)新的思路去解決問題，才能使視覺設計做到與時俱進，視覺設計是創(chuàng)造的過程，是將問題意識形態(tài)化的過程，問題意識的建設性越強，所呈現(xiàn)出的視覺設計成果也就越具有創(chuàng)新性，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，對于視覺設計而言，問題意識將決定設計成敗。
三、視覺傳達設計與問題意識培養(yǎng)
（1）保持對設計動態(tài)的敏感性。視覺傳達設計的發(fā)展日新月異，從事視覺傳達設計要具有高度的敏感性，在視覺傳達設計方面，綜合性、多元化的知識儲備使設計理念、設計思維更具有深度，通過對生活中接觸到的各種事物并學會以設計的眼光加以分析，要能夠形成良好的藝術通感，感受與設計之間的某種內在聯(lián)系以形成敏銳的設計嗅覺，設計來源于生活，視覺設計前沿動態(tài)的時刻變化要求我們要以獨特的視角去看待問題，敏銳的嗅覺有助于我們快速的發(fā)現(xiàn)問題，并且不會對這些問題視而不見，如視覺元素（圖形、圖像、符號、文字、色彩）的變化，新材料、新技術、新能源的更新，當然，設計的敏感性同樣離不開藝術與審美情趣的修養(yǎng)，藝術鑒賞能力的修養(yǎng)，也要求具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神，視覺設計的敏感性是直覺與閱歷的統(tǒng)一，是對視覺設計持之以恒的高度專注，是知識經(jīng)驗和工作能力的積累，所以，問題意識與培養(yǎng)視覺設計敏感性有著直接的關系。
（2）數(shù)字技術帶來新問題。數(shù)字技術的發(fā)展使視覺傳達設計研究面臨著新的問題，同時也帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，技術的發(fā)展對設計的發(fā)展具有一定的強迫性，視覺傳達設計要能夠符合數(shù)字技術的需求，數(shù)字時代的變化使得視覺傳達設計的表現(xiàn)手法變得多樣化，抽象性、具象性、動態(tài)的、靜態(tài)的、虛擬化等視覺符號形式，設計作品也因此具有信息量豐富、傳達形式多樣、注重時效性、交互性的特征，技術的更新使視覺傳達設計的研究不僅要注重內容，而且也要注重其形式的變化，視覺媒介傳播由單一性向多媒介組合方式過度，無論從事科研工作或是教學工作都應該將數(shù)字技術帶來的變化緊密的與視覺傳達按設計專業(yè)相結合，使視覺傳達的O計觀念、設計內容、表現(xiàn)手法，傳播方式、反饋機制等方面都能夠具有明確的時展技術的需求，適應數(shù)字時代帶來的新變化，即是視覺傳達設計的創(chuàng)新。
數(shù)字媒體技術在人們的學習生活中發(fā)揮著重要的作用，其中，各種各樣的設計技術就能夠促進各行各業(yè)的發(fā)展。在游戲的發(fā)展中，數(shù)字媒體技術的進步無疑能夠促進游戲的發(fā)展與創(chuàng)新。如今，根據(jù)我國游戲的發(fā)展情況，需要對數(shù)字媒體技術進行發(fā)展與提高，運用新的數(shù)字媒體技術來促進游戲的發(fā)展與創(chuàng)新。通過采取這項途徑，就能夠為我國游戲產(chǎn)業(yè)的長遠發(fā)展奠定良好、堅實的基礎，讓我國游戲的發(fā)展水平能夠與世界先進國家相匹敵，不斷滿足人們對游戲的需求，發(fā)揮游戲在緩解人們壓力、豐富人們生活中的作用。從長遠發(fā)展來講，我國游戲的發(fā)展還需要采取更加科學合理的措施，才能夠得到滿意的效果。
1中國游戲發(fā)展現(xiàn)狀
1.1需求廣泛
我國人口眾多，有許多人對游戲抱有濃厚的興趣。在我國，青少年中接觸游戲的人數(shù)比例非常高，即使是在成人中，其接觸游戲的人數(shù)比例也不在少數(shù)。這足以見得游戲在人們的學習生活中是不可缺少的。游戲能夠緩解人們的壓力，豐富人們的生活，讓人們在游戲中發(fā)現(xiàn)樂趣，不斷提高自身對游戲的正確認識?；谖覈姸嗟娜丝谝约皬V大人民對游戲的需求，我國非常重視對游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因為這不僅是一項能夠產(chǎn)生經(jīng)濟與社會效益的產(chǎn)業(yè)，而且還能夠在廣大人民的生活中扮演好調劑者的角色。游戲具備諸多優(yōu)點，發(fā)展前景十分廣闊。[1]
1.2不斷進步
我國科技不斷發(fā)展，促進了我國游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進步。游戲的發(fā)展與科學技術緊密相關，尤其是數(shù)字媒體技術的發(fā)展，極大地促進了我國游戲產(chǎn)業(yè)的飛速進步。從游戲的內容、結構、數(shù)量等方面來講，與以前相比，我國游戲的發(fā)展情況有了很大的改善。從游戲的視覺方面來講，總體趨勢是更加直觀鮮明、生動形象，這極大地滿足了人們的需求，讓廣大的游戲體驗者享受到了豐富的視覺與聽覺盛宴，增加了游戲的吸引力。我國游戲正朝著更加光明、長遠的方向發(fā)展，科學利用數(shù)字媒體技術，能夠實現(xiàn)游戲發(fā)展的巨大變革。
1.3利弊共存
任何事物的發(fā)展都存在兩面性，游戲的發(fā)展也不例外，它在發(fā)展中也是利弊共存的。游戲在滿足廣大人民生活與學習需求的同時，也不可避免地存在一些問題。我國青少年在成長的過程中大都會接觸到游戲，從有利的方面來講，這促進了青少年智力的開發(fā)，但是我們也不能忽視游戲的弊端。游戲使得眾多青少年沉溺其中、不能自拔，嚴重影響了自身正常的學習與生活，如果不能及時糾正自身的不足，是不利于青少年的長遠健康發(fā)展的。游戲的存在是利弊共存的，必須弱化其中的弊端，才能夠促進游戲更好地發(fā)揮它的作用。
1.4亟待改進
我國游戲的發(fā)展已經(jīng)積累了一定的基礎，雖然還不及先進國家，但是已經(jīng)有了巨大的進步，迎來了游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利時機。游戲在發(fā)展中會遭遇各種不利因素，克服不利因素，才是游戲發(fā)展應該遵循的科學原則與方法。從整體來講，我國游戲的發(fā)展仍然存在許多不足，應該采取科學的措施對此進行糾正，減少游戲發(fā)展中存在的阻礙性因素，讓我國游戲的發(fā)展處于更加優(yōu)良的狀態(tài)。通過調整與改進，我國的游戲發(fā)展水平能夠得到進一步的提高。
2我國游戲發(fā)展存在問題的原因
2.1技術不足
我國游戲的發(fā)展與科學技術緊密相連，媒體技術的應用無疑大大提高了游戲發(fā)展的效率。正是由于媒體技術與游戲發(fā)展之間的關系，才使得媒體技術成為了影響游戲發(fā)展的最重要因素。我國媒體技術的發(fā)展還遠不及國外的先進國家，在游戲的發(fā)展方面也還需要得到進一步的調整與改善。技術方面的不足是阻礙我國游戲發(fā)展水平的關鍵因素，這個問題的存在導致了我國游戲發(fā)展方面的不足。如果要改善我國游戲的發(fā)展面貌，就必須首先解決技術上的難題。[2]
2.2缺乏管理
任何產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都需要得到科學的管理，才能夠保持產(chǎn)業(yè)發(fā)展的平衡與合理性。游戲的發(fā)展也是如此，由于游戲的特殊性質，導致它更加容易受到外界因素的影響，偏離正確的發(fā)展方向，為社會的發(fā)展帶來巨大的不利影響。我國雖然從來沒有停止過對游戲產(chǎn)業(yè)的管理，但是在效果方面卻不盡如人意。這既是管理不當所導致的，也是未進一步嚴格管理所產(chǎn)生的結果。管理上的缺失是游戲產(chǎn)業(yè)惡性循環(huán)發(fā)展的導火線，必須加強這方面的認識，才能夠較好地解決游戲發(fā)展中存在的問題。
2.3缺乏正確的引導
我國游戲的發(fā)展對我國青少年的影響非常巨大，從積極的一面來講，游戲促進了青少年的發(fā)展進步。從消極的一面來講，游戲也存在阻礙青少年健康成長的不利影響。但是，不管游戲的存在是否具備科學性，鑒于它的合理性，都應該在廣大人民當中進行合理的引導。但是，在教育工作中，教師大多只是一味地對青少年接觸游戲的行為持反對態(tài)度，并沒有認識到游戲對于青少年發(fā)展的積極意義。引導上的缺失導致了游戲不能夠充分發(fā)揮自身的積極作用，影響了游戲正常的發(fā)展道路。
2.4人才的缺乏
在制作游戲的過程中，高科技的人才顯得非常重要，因為這關系到游戲未來的發(fā)展道路，影響著游戲發(fā)展的未來前景。我國高科技人才的缺乏是阻礙我國游戲發(fā)展進步的重要因素，難以促進我國游戲的發(fā)展水平與世界先進國家相匹敵，導致了我國游戲產(chǎn)業(yè)實力的落后。頂尖級技術人才的缺乏不利于我國游戲在發(fā)展中跟上時展的步伐，不斷滿足人們的需要，通過游戲這項工具更好地發(fā)揮它的作用。通過這個問題，我們應該認識到人才的重要性，并在實際工作中采取有針對性的措施。
3新數(shù)字媒體技術對游戲發(fā)展的作用
3.1優(yōu)化游戲的質量
技術在各項事物的發(fā)展中都起著促進作用，在游戲的發(fā)展中，新數(shù)字媒體技術的應用是游戲能否達到質量要求的關鍵所在。新數(shù)字媒體技術在游戲的發(fā)展中是必不可少的，與以前相比，我國游戲在質量方面有了巨大的進步。以往游戲的種類少、設計科學性比較缺乏，但是在新媒體技術之下，我國的游戲種類不斷增加，科學性有了大大的提高，游戲級別不斷上升，種類豐富的游戲滿足了人們的需求，豐富了人們的生活。在特殊需求的游戲方面，如提高智力的游戲上，我國在這方面已經(jīng)有了巨大的進步，滿足了不同年齡、不同性別、不同需要的人們的需求。
3.2改善游戲的視覺效果
游戲的視覺效果是否優(yōu)良直接影響到用戶的游戲體驗，也會影響到該游戲的受歡迎度，進而影響到游戲的整體發(fā)展。在媒體技術發(fā)展薄弱的時期，我國的游戲在視覺方面難以得到提高，不能夠保證游戲界面的色彩鮮明、生動形象。讓眾多的游戲愛好者產(chǎn)生了不滿。但是，通過運用新數(shù)字媒體技術，通過其中虛擬技術的應用，讓我國游戲在視覺、聽覺等方面有了巨大的改善，讓更多的人認識到了新數(shù)字媒體技術的重要意義。新數(shù)字媒體技術之下，我國游戲的發(fā)展能夠得到源源不斷的動力，取得更高的突破。
3.3促進游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
游戲已經(jīng)成為人們生活中必不可少的娛樂工具，并且在未來的發(fā)展道路上，也將會繼續(xù)保持它在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。我國的游戲產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，希望能夠通過新數(shù)字媒體技術得到更加高質量的發(fā)展，促進我國游戲產(chǎn)業(yè)的進步與提高。新數(shù)字媒體技術引領著游戲發(fā)展的總體方向，左右著游戲發(fā)展的質量與速度，因此，通過科學利用這項技術，能夠不斷發(fā)揮它在游戲發(fā)展中的作用，也能夠間接帶動游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這對于我國的長遠發(fā)展來講，具備深遠持久的積極意義。[3]
3.4促進游戲新時代的到來
游戲的發(fā)展已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的消磨時間的手段與工具，現(xiàn)在它已經(jīng)成為了國家之間實力較量的基準之一。目前深受人們熱愛的大型游戲英雄聯(lián)盟早已為人們所熟知，有關英雄聯(lián)盟的各種國際競賽的舉行都是國家與國家之間實力的較量。由此可以看出，游戲實力已經(jīng)成為國家之間實力較量的基準之一，在一個國家的發(fā)展中占領著重要的位置。通過游戲的不斷改裝與升級，能夠促進游戲發(fā)展質的改變，幫助人們迎來游戲發(fā)展的新時代。不斷滿足人們的需要，促進人們生活質量的進一步提高。
4新數(shù)字媒體技術下游戲發(fā)展與創(chuàng)新的措施
4.1緊抓教育
我國新數(shù)字媒體技術的發(fā)展進步需要從教育入手，才能夠促進我國新數(shù)字媒體技術的發(fā)展進步。因此，為了發(fā)揮新數(shù)字媒體技術在我國游戲發(fā)展中的作用，必須緊抓教育工作，在教育工作環(huán)節(jié)指導新媒體技術的進步。從具體方面來講，在教育中不僅要重視新媒體技術的重要意義，而且還要在師資力量方面進行進一步的壯大，這樣才能夠為我國新媒以技術教育的發(fā)展奠定堅實的基礎。高校要樹立科學正確的教育思想，在科學正確教育思想的引導下，才能夠促進新媒體技術更好更快的發(fā)展。
4.2培養(yǎng)人才
我國教育是培養(yǎng)人才的主要途徑，也是為我國提供優(yōu)秀人才的重要來源。在我國各個高校中，新媒體藝術專業(yè)與新媒體技術關系緊密，兩者相互聯(lián)系、不可分離。我國高校教育中對新媒體藝術專業(yè)學生的培養(yǎng)直接關系到我國新媒體技術能否擁有更加充足、高質量的人力資源與基礎，這就會間接影響到我國游戲的發(fā)展前景。因此，要想促進我國游戲的發(fā)展與創(chuàng)新，就必須在教育中促進新媒體藝術專業(yè)生的培養(yǎng)，不斷提高他們的能力，為我國新媒體技術的發(fā)展與進步做出貢獻。這樣就能夠促進我國游戲的發(fā)展與創(chuàng)新。[4]
4.3注重反思與總結
游戲制作的過程通常是充滿挫折的，通過解決難題、不斷改進，才能夠促進游戲制作質量的提高與進程的加快。在解決問題的過程中，就需要明確了解到問題出現(xiàn)的原因所在，對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題，就要進行歸納，并進行反思與總結，才能夠在接下來的游戲制作工作中減少問題的出現(xiàn)。游戲制作過程中的反思應該側重于對技術更加科學的利用以及對游戲制作步驟的進一步科學化。在總結的過程中，應該找出游戲與游戲之間的共性，分門別類地進行游戲制作經(jīng)驗的歸納，這樣才能夠促進游戲的發(fā)展與創(chuàng)新。
4.4加強游戲管理
我國游戲的發(fā)展需要得到進一步的優(yōu)化，游戲市場的管理也是不容忽視的。游戲市場良莠不齊，嚴重影響了我國的游戲秩序，不利于我國游戲環(huán)境的進一步優(yōu)化。從長遠來講，這會對我國的游戲產(chǎn)業(yè)帶來巨大的不利影響，難以保證我國游戲產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展與升級。因此，為了優(yōu)化游戲環(huán)境，必須加強對游戲的管理，打擊各種不法行為，保障人們的合法游戲權益。游戲市場的管理需要政府的科學引導，更加需要我國廣大人民的大力支持，這樣才能夠促進我國游戲產(chǎn)業(yè)回歸正確的發(fā)展軌道，促進游戲的發(fā)展與創(chuàng)新。
5總結
我國游戲的發(fā)展與創(chuàng)新離不開新媒體技術的運用，我國不僅要在技術上爭取取得更大的進步，而且還要在后期游戲的管理中做好各項工作，從游戲誕生、發(fā)展、創(chuàng)新的各個環(huán)節(jié)改善其發(fā)展情況，才能夠為我國游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入源源不斷的動力與活力，促進我國游戲發(fā)展的根本性創(chuàng)新與進步。
作者:余云燦 單位:廣州工商學院
參考文獻：
[1]吳志廣.數(shù)字媒體藝術游戲制作發(fā)展中的技術應用分析[J].科技傳播,2015(3):100-101.
隨著科學技術的發(fā)展，多媒體技術、數(shù)字媒體藝術等成為當下新興的、廣受關注的信息傳播手段。其中，數(shù)字媒體藝術成為藝術發(fā)展最為重要的手段之一，可以更好地向受眾傳達藝術的內涵和思想，表達創(chuàng)作者的情感。此外，它還可以有效地拓展創(chuàng)作者的創(chuàng)作空間，豐富創(chuàng)作者的創(chuàng)作思維，進而激發(fā)創(chuàng)作者的創(chuàng)作靈感。
一、數(shù)字媒體藝術的概念
近年來，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)了快速發(fā)展，新媒體隨之產(chǎn)生，數(shù)字技術、虛擬現(xiàn)實技術等也迅速發(fā)展。數(shù)字媒體藝術是借助數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術的結合作為手段，將人的藝術感性思維與邏輯嚴密的理性思維結合作為內容的一種新興的藝術形式。不同于其他藝術，數(shù)字媒體藝術創(chuàng)作者在創(chuàng)作過程中將數(shù)字技術作為主要手段。隨著數(shù)字媒體藝術的發(fā)展和成熟，它已經(jīng)成為現(xiàn)階段世界藝術設計領域最有發(fā)展?jié)摿Φ乃囆g形式之一。數(shù)字媒體藝術是一種從平面設計到三維設計、從界面到內容的綜合性藝術表現(xiàn)形式，將先進的科學技術和傳媒藝術充分融合。
二、數(shù)字媒體藝術在展示設計中的創(chuàng)新運用
1.空間展示設計
在展示設計中運用數(shù)字媒體藝術，可以有效地拓展設計空間，豐富設計者的思維，更好地賦予展示設計人的思維與情感。提供所要展示的事物與展示場地是進行展示設計最基本的要求，進行合理的空間設計是整個展示設計的關鍵。隨著科學技術的發(fā)展，4D技術的出現(xiàn)和應用可以更有效地提高四維空間的展示效果和受眾參與過程的體驗與思考效果。在進行空間展示設計時，通過借助多媒體聲光電技術，配合各種先進的音效系統(tǒng)與動感座椅，可以提高人們的體驗效果。同時，輔以情境需要的雨雪、光電等效果，構建出符合藝術情境的實際空間，通過對受眾視覺、聽覺等多方面的直接刺激，讓受眾產(chǎn)生身臨其境的感覺。在此過程中，時間的流動、受眾的活動都可以使空間展示的效果更加明顯，將虛擬空間與真實空間有效結合，使受眾實現(xiàn)視覺等多方面的隨意轉換，感受設計者的創(chuàng)作思想與主題表達。數(shù)字媒體藝術可以更好地幫助展示設計者拓展創(chuàng)作空間，激發(fā)設計者的創(chuàng)作靈感，保證藝術展示的效果，同時使受眾的互動體驗更加逼真。
2.二維展示設計
借助二維展示可以體現(xiàn)展示設計的優(yōu)勢。隨著近年來我國數(shù)字媒體藝術的不斷發(fā)展與成熟，二維技術的表現(xiàn)形式也發(fā)生了較大的變化，其中以靜態(tài)形式多樣化與從靜態(tài)形式向動態(tài)形式變化兩種形式最為明顯。傳統(tǒng)的展示設計主要借助二維展示的文字與圖像功能，實現(xiàn)靜態(tài)的信息傳播，而數(shù)學媒體藝術通過數(shù)字影像、投影藝術等先進的技術形成多樣性的、動態(tài)的二維展示形式。尤其是運用數(shù)字影像藝術可以向受眾更加清晰、細致地進行藝術展示，還可以通過漫游的方式進行多空間的聯(lián)動，借助動畫的形式實現(xiàn)對藝術的展示，促進受眾對藝術的理解，從而更好地引起受眾的情感共鳴。
3.交互式展示
交互式展示關注受眾在參與過程中的體驗與思考。展示設計通過與受眾形成有效的互動，帶給受眾更為直接的沖擊力，從而有效地引起受眾的情感共鳴。交互式展示要借助連續(xù)運轉的雙向電子或通訊系統(tǒng)的硬件設備實現(xiàn)受眾與展示設計有效的互動體驗。
4.網(wǎng)絡展示技術
人員通過借助數(shù)字媒體藝術與展示設計進行有效的結合，形成一種全新的展示藝術——網(wǎng)絡展示。隨著科學技術的發(fā)展，我國數(shù)字媒體藝術更加成熟。越來越多的展示設計者將數(shù)字媒體藝術運用到展示設計中，拓展了藝術創(chuàng)作的空間。展示設計者通過新媒體和網(wǎng)頁等平臺向受眾傳達自身的作品。
結語
隨著我國信息技術的不斷發(fā)展和完善，數(shù)字媒體藝術得到了廣泛的應用。藝術創(chuàng)作者將自身的情感、思想等融入藝術創(chuàng)作，同時借助科學技術完成藝術創(chuàng)作，這樣的創(chuàng)作過程可以使藝術創(chuàng)作成果更具思想和人性。展示設計不同于其他設計，它是一種綜合性、專業(yè)性較強的設計類型，它的發(fā)展需要不斷創(chuàng)新設計方式和手段。通過在展示設計中創(chuàng)新運用數(shù)字媒體藝術，才能有效地發(fā)展展示設計，凸顯其特色和優(yōu)勢。
參考文獻：
隨著信息技術的發(fā)展，數(shù)字媒體藝術也取得同步的發(fā)展，并且廣泛的應用于生活中的各個角落，數(shù)字媒體藝術不僅有利于拓寬藝術創(chuàng)作空間，還能有效地激發(fā)技術創(chuàng)作靈感，進而豐富其創(chuàng)作思維和創(chuàng)作方式，并將其充分運用到展示設計中。所以，要正確認識數(shù)字媒體藝術，從而促進數(shù)字媒體藝術在展示設計中的創(chuàng)新和發(fā)展。
一、數(shù)字媒體藝術的含義
數(shù)字媒體藝術作為一門新興的技術，是計算機網(wǎng)絡技術和通訊技術快速發(fā)展的產(chǎn)物；同時，數(shù)字媒體藝術是區(qū)別于傳統(tǒng)的電視、廣播、電話等媒體藝術而形成的一種新型數(shù)字視頻、數(shù)字電影等的數(shù)字媒體藝術。但是，它需要將傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代化技術有機地結合在一起，從而形成一種全新的藝術形式。通常情況下，數(shù)字藝術的制作和創(chuàng)作都是通過計算機來實現(xiàn)其真實性和立體性的，它是以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳媒技術為依托，把人類的藝術性思維與嚴謹?shù)睦硇运季S相結合，從而形成的一種藝術形式。在進行創(chuàng)作的過程中，要將創(chuàng)作的部分或全部都運用數(shù)字媒體藝術的方法，所以，數(shù)字媒體藝術是目前藝術領域中最有發(fā)展前景的一項藝術，主要涉及到數(shù)字影像藝術、數(shù)字音頻藝術、計算機藝術、虛擬現(xiàn)實藝術、綜合數(shù)字媒體藝術等[1]。其實質就是要將先進的科學技術和現(xiàn)代先進的傳媒方式進行重組和創(chuàng)新，使其變?yōu)橐环N更加鮮明的綜合性藝術表現(xiàn)形式。
二、數(shù)字媒體藝術在展示設計中的創(chuàng)新應用
（一）空間展示
數(shù)字媒體藝術在展示設計中的創(chuàng)新應用成功的突破了傳統(tǒng)藝術設計的空間思想和設計形式，同時為展示設計的發(fā)展開創(chuàng)了全新的創(chuàng)新空間。然而，所要展示的事物和展示場地是展示設計過程中最基本的條件，換言之，一定的空間是展示過程中的必要條件和最重要的環(huán)節(jié)，所以，如果空間設計不合理會直接影響到整個展示設計的效果。一般情況下，展示設計者會充分利用創(chuàng)設空間、實物分割、壓縮等方式對所要展示的事物和形式進行合理的統(tǒng)籌和規(guī)劃，從而達到理想的展示效果[2]。在新科技浪潮的沖擊下，更多的數(shù)字媒體藝術逐漸得到了推廣和應用，如當前較為流行的4D技術，它能夠使觀眾在有限的空間內盡可能的感知思維藝術，體會展示效果。在這種高科技的展示空間里面，可以合理的選用多種先進的音效系統(tǒng)和多媒體光電技術，同時，配上與之相符的動感座椅，依靠環(huán)境烘托氛圍，給觀眾一種視覺上和感官上的沖擊，使觀眾能有一種身臨其境的感覺。
（二）交互式展示
交互式展示主要是指將展示的受眾從被動參與轉換成主動參與的過程。隨著人們生活水平的不斷提高，人們對新技術形式的渴望越來越強，傳統(tǒng)單一的藝術形式已經(jīng)滿足不了人們的物質享受和精神需求。受眾觀展不僅是和展示環(huán)境、社會客觀條件一起互動的結果，也是和展示互動的結果，所以互動設備是保障受眾互動體驗的必要前提。這種設備可以是連續(xù)運轉的雙向電子，也可以是通訊系統(tǒng)的硬件設備，如新加坡智慧城市系統(tǒng)中的實時地圖、雨天打車、實時通訊等功能，在展示中所涉及到的任何信息都能達到隨時變換的要求；同時，不需要呈現(xiàn)全部的視覺元素，只需要突出供人們查看動態(tài)的信息界面就可以了。另外，用戶可以在保持系統(tǒng)連續(xù)性的同時，放大部分空間，并且在放大時能突出外圍其他的點，從而聚焦所需的有限空間的情況。
（三）網(wǎng)絡展示
至今，展示設計已經(jīng)有近兩百年的發(fā)展歷史，在現(xiàn)代社會中，數(shù)字藝術媒體是媒體存在的重要形式，將其與展示設計進行有機結合則是時展的必然趨勢。因此，本文通過結合科技發(fā)展與社會形態(tài)的變化，將數(shù)字媒體藝術在展示設計中創(chuàng)新運用形式分為四個主要方面，依次進行深入分析，同時利用實際例子舉證其實用性。
1 交互式創(chuàng)新運用展示
所謂交換式，主旨在于互動性，交互式展示是將被動參觀者轉化為主動參與并主動思考、體驗的過程。除了在展示方面的互動，還具有與社會客觀條件展示基礎環(huán)境共同互動的重要意義。觀展者通過體驗互動式展示的沖擊性，同時如果想要滿足更高的互動需求，得到更進一步的互動體驗，需要取得支持改互動程序的相關設備。例如：通訊系統(tǒng)的硬件設備和可以直接啟動的雙向電子設備等等。其最有特點的例子是北京國際設計周的智慧城市專題――實時新加坡。這一展示在異地實現(xiàn)了新加坡智慧城市系統(tǒng)的充分展示，包括實時地圖這種基礎設施，還推出了包括城市熱島、實時通訊、實時地圖以及雨天打車等等先進功能的展示；在展示中，提到的以上所有信息都能夠隨著用戶以嚴要求進行隨時隨地的變化，充分滿足參展者的要求。另外，為避免所有功能體驗全部同時呈現(xiàn)造成的消息堆積。用戶可以通過信息的設定進行參數(shù)過濾，隱藏不需要的功能，突出所需動態(tài)界面，獲得更加良好的使用體驗。并且，使用者在放大瀏覽本地部分空間的同時，該系統(tǒng)仍然能夠表現(xiàn)出良好的持續(xù)性和穩(wěn)定性，使用戶在放大地圖時，也可以聚焦的其他點，突出顯示所需空間的所有情報。
2 二維式創(chuàng)新運用展示
在早期數(shù)據(jù)媒體中，電腦噴繪、大頭貼等數(shù)字影像技術就已經(jīng)投入使用，因此在展示設計中，二維展示的已經(jīng)屬于比較傳統(tǒng)的必備因素，其重要性不容忽視。隨著近年來數(shù)字傳媒的擴大化推廣，在二維展示的表現(xiàn)形式有非常明顯的顯現(xiàn)，其主要表現(xiàn)主要有兩方面：
2.1 由靜態(tài)逐漸向動態(tài)轉變
以在上海世博會進行展示的《清明上河圖》為具體實例，在這幅作品中，一改原本靜態(tài)的經(jīng)典畫卷，實現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代高科技投影技術的完美融合，同時糅入了三維動畫技術，實現(xiàn)了古今的有機結合。使用二維展示的《清明上河圖》生動形象，不僅將宋代人民安居樂業(yè)的生活場景淋漓盡致得表現(xiàn)出來，而且對古時人民的生活細節(jié)展開想象，合理再現(xiàn)了宋代都城生活的真實情景。
2.2 靜態(tài)形式發(fā)展多樣化
傳統(tǒng)的二維展示設計一般只會使用靜態(tài)圖文來表達，而現(xiàn)如今，我們所看到的通常不止于此，二維展示表現(xiàn)形式的豐富多樣，得益于投影技術和數(shù)字影像的不斷發(fā)展。
3 空間式創(chuàng)新運用展示
在展示設計的過程中，最基本也是必須要具有的要素就是“空間”，不僅是將要展示的設計作品還是參觀的場地，空間都是進行展示設計所必須具備的基本條件，換而言之，在展示設計的初期，倘若空間的布局不合理，那么之后的一切行程都將成為空談。所以，空間的規(guī)劃作為展示設計整體過程中至關重要的關鍵環(huán)節(jié)，其設計的合理性對展示的整體效果的影響很大。就一般情況而言，設計者將通過空間創(chuàng)設和實物分割、壓縮等方式科學規(guī)劃展示的布局，其具體體現(xiàn)在內容和形式上。
另外，隨著科技的不斷發(fā)展，4D數(shù)字媒體藝術逐漸進入公眾視野，其獨特的觀感，擁有使觀眾仿佛置身其中的奇妙視覺感知效果。當展示設計中含有4D技術時，可以考慮選用一些較為先進的音效系統(tǒng)來搭配多媒體聲光電技術，并著重座椅的設計，可以嘗試一些自然現(xiàn)象的模擬設計（如風雨雷電雪霧等），通過同時刺激觀眾的聽覺、嗅覺和觸覺三觀，使觀眾獲得“通感”的感受，將設計空間的虛擬與現(xiàn)實世界的真實巧妙糅合，挑戰(zhàn)人類感知極限，大大加強效果的真實性。
4 網(wǎng)絡式創(chuàng)新運用展示
把展示設計同數(shù)字媒體藝術融合在一起獲得全新的藝術展示的方式，就是網(wǎng)絡展示。在通訊網(wǎng)絡科技飛速發(fā)展的今天，越來越多藝術設計者開始將網(wǎng)絡科技因素與設計結合，通過在自己的藝術設計作品中加入先進網(wǎng)絡技術，使其變得更富有驚喜，這就是網(wǎng)絡藝術的最初誕生。網(wǎng)絡藝術的出現(xiàn)是時勢發(fā)展的必然趨勢，和以上三種展示方式不同，網(wǎng)絡藝術對展示設計具有歷史性、扭轉性、顛覆性的影響力[3]。因為網(wǎng)絡藝術雖然基于藝術作品，卻同時全然更改了展示設計最初的樣子，是一個全新的展示形式；曾經(jīng)，網(wǎng)絡展示在最開始僅僅運用于網(wǎng)站上，用來展示所要出售的商品、個人空間和一些概念模型等等，具體例子有：個人部落格、個人網(wǎng)頁展示、網(wǎng)頁插圖設計及博客等。之后，由于人們對網(wǎng)絡的需求日益增長，網(wǎng)絡藝術也逐漸發(fā)展成熟，網(wǎng)絡展示開始被越來越多的人們結合展示設計進行使用，俄羅斯虛擬博物館就是這一現(xiàn)象產(chǎn)生的標志性典例。該館基于谷歌藝術項目框架，實現(xiàn)使用者“足不出戶瀏覽博物館”的需求，其消除不同地域的時間和空間的障礙，使人們的交流和溝通互動更加暢通無阻。
5 結語
在這個信息高速化發(fā)展的時代，數(shù)字媒體藝術對目前展示設計的局面具有歷史性革新，其舍棄了設計展示方面的一些老舊的傳統(tǒng)思想理念，發(fā)揚了新科技中數(shù)字媒體的有效利用，從而為展示設計確定了新的行進方向。
參考文獻
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作者簡介
“興趣是最好的老師?！敝挥挟攲W生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才能充分調動學生學習的積極性，挖掘學生學習的潛能，變被動學習為主動學習，變苦學為樂學。不同的電教媒體有不同的教學功能，多媒體組合的視、聽、動的教學方法，各種抽拉片、復合片、旋轉片，各種色彩的投影教具、學具形成的生動、逼真的學習環(huán)境，最易于學生產(chǎn)生一種積極的心理體驗，這種積極的心理體驗便能迅速地形成求知欲望。這種興奮的狀態(tài)是引起、鞏固和發(fā)展思維的基點。在強烈的求知欲望的推動下，學生的注意力和興趣能最大程度地集中到數(shù)學教學活動上來，他們迫切地想看、想說、想動、想探索，自覺地運用多種感官——視覺、聽覺、觸覺同時感受，主動調動智力因素——感覺、知覺、語言記憶、想象、思維都活動起來。在集體活動中，學生不僅行為協(xié)調一致，而且內部活動，即思維活動也能進行和諧交流。
如，“我們與數(shù)學同行”的教學，在悠揚婉轉的樂曲聲中，把學生帶到一個豐富多彩的幾何世界：莊嚴絢麗的北京天安門夜景、縱橫交錯的北京菜戶營立交橋、宏偉壯觀的中華世紀壇、1973年甘肅永昌出土的方格斜紋陶罐、常州的文筆塔、旋轉的風車等一一在大屏幕上展現(xiàn)出來，并適時地提一些啟發(fā)性的問題：怎樣畫出國旗上的五角星？中華世紀壇是否對稱？怎樣判斷？陶紋彩罐上有哪些幾何圖形？你想親自測量文筆塔的高度嗎？……讓學生暢所欲言。并同時指出這些問題可抽象為幾何問題，在今后的數(shù)學課中將逐漸探討。這些問題趣中置疑，疑中生思，使學生產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的求知欲望，使學生感到“原來以為熟悉的，其實并未真正了解”?！皵?shù)學有用、有趣，需要系統(tǒng)地學習它”，同時還進行了愛國主義教育。
二、運用媒體組合，辨析深化，發(fā)展思維
數(shù)學本身就是一門邏輯嚴密、系統(tǒng)性強的學科，各種概念之間關系緊密。發(fā)展學生的思維能力，是數(shù)學課教學的核心任務，學會思考、分析問題是學會學習的重要標志，也是對學生進行素質教育的手段和途徑。教學中，充分運用多媒體，引導學生在比較中辨析、深化知識，能拓展學生的思維能力，使學生主動發(fā)展規(guī)律，促其會思、善思。
如，教學“相遇問題”的應用題時，教師按教材例題內容，采用多媒體進行兩人同時在兩地相向而行的動態(tài)演示：一方面，幫助學生動覺表象與同義詞間的實質性聯(lián)系，讓學生理解“同時”“相向”兩個概念的意義和“相距”“相遇”兩個概念的涵義；另一方面，也幫助學生建立動態(tài)表象與解題思路間的實際聯(lián)系，讓學生理解數(shù)量關系，形成認知結構。
三、運用多媒體，強化師生互動，訓練創(chuàng)新能力
字體是各種媒介用來傳遞信息的一種語言記錄符號，是一種特殊的信息承載物。字體設計則是通過對字體筆畫、形體結構進行美化裝飾加工處理的一個過程。字形之美給人以優(yōu)美的感覺，為了鎖住受眾目光，與時俱進的字體創(chuàng)新設計在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天越來越顯得重要。各大專院校的字體設計課程的設置與教學是否適應新型人才的培養(yǎng)，需要我們更多的思考。
字體設計課，作為一門設計基礎課程，是各設計院校視覺傳達設計專業(yè)必不可少的基礎專業(yè)課程。傳統(tǒng)的字體設計課的教學方法偏重于文字書寫、文字結構、文字筆畫等文字的理性美感的研究。課程安排也是引導學生在了解中外文字發(fā)展簡史的基礎上，把訓練重點放在文字的書寫上，往往是臨摹一段方正字形的宋體字、黑體字，或是摹寫一段線形的羅馬體、埃及體等，充其量最后安排一段字體的變形與編排組合就算完事。學生上完課后，只關注了文字的結構、筆畫及書寫，而對于文字作為特殊的設計元素的文字創(chuàng)意則被忽視。WWw.133229.Com信息時代的今天，文字已經(jīng)不局限于簡單的變形書寫，定格在約定俗成的傳統(tǒng)模式中。這種模式不管多么完美，已經(jīng)顯得有些俗氣而“老套”，已經(jīng)是信息時代的絆腳石，不適應社會的發(fā)展。
如何使大專院校的字體設計課程的設置與教學適應新型人才的培養(yǎng)，如何使字體設計教學生動而具有時代活力？如何使即將走入社會的設計人才學有所用？字體設計專業(yè)的教學改革與創(chuàng)新迫在眉睫。
一、對字體設計傳統(tǒng)教學模式的揚棄，是改革創(chuàng)新的第一步
對傳統(tǒng)的字體設計課程，要用發(fā)展的眼光去看待。傳統(tǒng)的東西有好的一面也有落后的一面，要學會揚棄。首先，來分析一下字體設計傳統(tǒng)教學模式：傳統(tǒng)的字體設計有著長久的知識積淀，傳承歷史悠久的文字藝術，比如注重傳統(tǒng)文字的基本結構、文字理性之美、書寫方式，培養(yǎng)學生快速、規(guī)范書寫的技巧和能力，要求學生字體書寫準確、生動、嚴謹和完整，對于提高學生對文字美感的認知和掌握書寫技巧，有其科學和合理性，這是需要保留的教學優(yōu)點等，對字體設計以后的發(fā)展也相當有用，需要繼承與發(fā)展。但傳統(tǒng)字體設計教學模式老舊過時，只注重文字書寫、文字結構、文字筆畫等認知與掌握，或是只注重摹寫已成體系的字體，或是只做些許字體變化練習，就稱為文字設計，從而忽視文字特殊創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，重心沒落在“設計”的概念上，這種模式是不利于優(yōu)秀設計人才的培養(yǎng)的，這樣的模式需要拋棄。
二、給字體設計課注入新的教學理念，傳授與時俱進的合理專業(yè)知識
新教學觀念的注入，有利于培養(yǎng)適應新時代的設計人才。要想培養(yǎng)出這樣的新型人才，字體設計教學必須時時觀察現(xiàn)實社會的動態(tài)，形成一種能隨時與時代跟進卻又有一定設計規(guī)則的設計課程，建立多視角、多元化的、新的字體設計教學模式。
1．繼承傳統(tǒng)，偏重“創(chuàng)新”的設計理念
前面提到，我們要揚棄傳統(tǒng)，對好的東西應繼承發(fā)展，而對落后沒用的東西則應堅決果斷地拋棄。過去的字體設計教學，注重傳統(tǒng)的繼承，學生的技能訓練，重心在“字體”書寫技能的掌握，卻忽視了“設計”是這一課程的真正目的。其實字體設計不僅僅是對傳統(tǒng)字體的了解與掌握，而主要目的是在掌握傳統(tǒng)字體的基礎上，對其做出具體的美化加工處理，也就是對其進行“設計”，創(chuàng)造出新的字體圖形。
2．培養(yǎng)供需匹配的人才理念
教學是為了培養(yǎng)人才，培養(yǎng)出來的人才有何用？服務于社會。老師面對的是一群帶著理想走入校園的設計人才，這些人走入社會將會造福人類。教學的專業(yè)知識如果是落后的，它與社會需求并不匹配，培養(yǎng)的學生也無法立足于社會。在競爭激烈的社會里，他們就很容易被淘汰，這樣我們的教學也是失敗的，最終也會被社會淘汰。所以，把培養(yǎng)社會供需匹配的人才作為新型的教學理念，是當今字體設計創(chuàng)新改革的必然。
3．與時俱進，不斷創(chuàng)新的教學理念
如何培養(yǎng)出供需匹配的人才？這需要站在教育第一線的專業(yè)設計教師們有著不斷地更新的教學理念，關注時事動態(tài)、關注商業(yè)設計需求、關注學生的興趣取向，更新自己的專業(yè)知識，用行政法有趣的教學方法，正確引導學生作文字創(chuàng)新設計，創(chuàng)新教學理念。
三、重新規(guī)劃教學進度與重難點，是落實改革創(chuàng)新的主要措施
文字設計在繼承傳統(tǒng)教學模式優(yōu)點后注入了新的教學理念，教學也需要有新的規(guī)劃。比如授課內容、重點與難點、達到的目標等，教學重心有了新的規(guī)定與調整。
1．設立字體設計課程主要的教學目標就是要學生在掌握基礎文字的規(guī)律與書寫技能外，獨立創(chuàng)作個性字體，字體創(chuàng)作過程就是字體設計過程。
2．筆者把字體設計課程分成四個階段，這四個階段是循序漸進式的梯度教學進程。
第一階段：基本字體訓練部分，占整個課程學時的四分之一。這是對文字的構成、筆畫的基本規(guī)律的學習掌握階段，這一階段引導學生注重字體的基本的書寫技能，可為下一步的文字設計打下深厚的基礎。
第二階段：字體變形練習部分，占整個學時的四分之一。此階段主要是訓練學生在基本字體的結構規(guī)律上進行筆畫與結構的變形練習，把文字作為一個設計元素，進行圖形化創(chuàng)意設計練習。
第三階段：個性創(chuàng)意階段，占整個學時的四分之一之多。綜合文字美化裝飾的創(chuàng)作手段，在限定主題的情況下進行個性文字創(chuàng)意創(chuàng)作，并利用現(xiàn)代電腦技術，使文字創(chuàng)意達到最佳效果。
第四階段：綜合其他設計元素進行文字設計，增強整體設計觀念。
文字是視覺傳達設計中必不可少的設計要素，它既是語言的訴求載體，也是承載形象信息的圖形載體，是現(xiàn)代視覺傳達設計中諸多設計元素中最重要、最具個性和活力，又最具獨特的設計要素。但它卻是現(xiàn)代設計整體中的一部分，是與其他設計元素密切相聯(lián)、相輔相成的，字體設計必須服從設計創(chuàng)意的內容，符合版面的需要。換句話說，就是要部分服從整體。
3．傳統(tǒng)的文字設計重點是在字體書寫規(guī)律與技能上，而難點放在字體的架構上。然而，現(xiàn)代字體設計已不僅僅滿足于此，除了創(chuàng)造具有很好架構的字體之外，還強調字體個性。因此，整個課程的教學重心是“設計創(chuàng)新”，重點放在第二階段與第三階段。所以，難點也在此處，就是如何在限定主題，限定范圍的情況下進行字體個性化創(chuàng)意設計。
四、創(chuàng)造字體設計學習氛圍，提高學生學習興趣
以文字的摹寫為主，從頭至尾基本都是技能作業(yè)練習，學生難免會感到單調、古板、枯燥、乏味，學生積極性受到抑制?，F(xiàn)在的字體設計雖然緊跟時代，新的東西很多，但如果教學方法仍陳舊不得當，學生同樣會感覺枯燥無味而且還顯得雜亂無章。如何讓學生既能學到專業(yè)知識，又不感到乏味呢？創(chuàng)造一個好的字體設計學習氛圍顯得非常關鍵。
如何創(chuàng)造？首先，教師要擁有廣博的字體創(chuàng)意理念與創(chuàng)意知識。教師的專業(yè)素質決定了文字設計課的高低檔次，如果是一知半解，如山中竹筍一樣，腹中空空，課堂氣氛也永遠活躍不起來，學生對老師也會失去信心，這種教學就難免枯燥乏味。其次，老師要有十二分的熱度投入到實際教學中，外加豐富的文字創(chuàng)意知識與理念。再之，老師還要懂得如何捕獲學生的興趣取向?？梢猿浞掷脤W生的好奇心態(tài)，進行專題研討、小組交流、師生互動等，也可以利用多媒體和幻燈機等現(xiàn)代化教學手段，欣賞并分析大量中外優(yōu)秀的、具有很強視覺沖擊力的字體設計案例，或是模擬游戲空間創(chuàng)造文字游戲活動，從而引導學生對文字的字形、筆畫、結構大膽創(chuàng)想，打散重構，形意結合，以圖創(chuàng)字，以字為圖，維度空間利用，字體與實物肌理、材質組合拓展，讓字體設計課程變得趣味無窮、充滿誘惑，讓學生愿意主動積極地參與到學習字體個性設計中去。
以上是筆者為建立完善而具有時代特色的字體設計專業(yè)教學提出的改革創(chuàng)新的建議，希望站在設計專業(yè)教育戰(zhàn)線第一線的教育者與設計者的角度，更多地開發(fā)新的創(chuàng)新字體的設計理念，使將來的設計趨于更加完美與完善。
參考文獻：
