時(shí)間：2024-02-04 16:54:24
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單個(gè)農(nóng)戶面對自然風(fēng)險(xiǎn)和市場風(fēng)險(xiǎn)的脆弱性，催生了以養(yǎng)殖小區(qū)為代表的合作經(jīng)營模式。合作經(jīng)營模式是市場需求誘導(dǎo)下傳統(tǒng)農(nóng)戶家庭散養(yǎng)模式的一種適應(yīng)性發(fā)展。在這種模式下，養(yǎng)殖戶為了共同的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，在自愿互利的基礎(chǔ)上組織起來，實(shí)行自主經(jīng)營、民主管理。農(nóng)戶共同占有生產(chǎn)資料，在一定的經(jīng)營范圍內(nèi)共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共享收益；但在約定范圍外，養(yǎng)殖戶保持自己的獨(dú)立性。養(yǎng)殖小區(qū)是合作經(jīng)營模式的主要表現(xiàn)形式，本文以分析養(yǎng)殖小區(qū)這種具體形式展開對合作經(jīng)營模式的分析。
養(yǎng)殖小區(qū)是指在畜禽養(yǎng)殖的地域內(nèi)，按照規(guī)?；⒓s化養(yǎng)殖要求，把分散養(yǎng)殖的養(yǎng)殖場（戶）集中在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，統(tǒng)一建設(shè)有一定養(yǎng)殖規(guī)模的較為規(guī)范、管理嚴(yán)格的禽畜飼養(yǎng)場所。小區(qū)一般遠(yuǎn)離村莊（或居民生活區(qū)），由一定規(guī)模的養(yǎng)殖戶或業(yè)主負(fù)責(zé)，實(shí)行統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一品牌、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一服務(wù)、統(tǒng)一治污，實(shí)行專業(yè)化、規(guī)模化、標(biāo)準(zhǔn)化和生態(tài)化生產(chǎn)。目前，養(yǎng)殖小區(qū)一般有以下幾種模式：一是龍頭企業(yè)帶動(dòng)型。即由企業(yè)直接投資，以股份合作方式吸收養(yǎng)殖戶參加共同建立養(yǎng)殖小區(qū)。這種小區(qū)在經(jīng)營形式上，實(shí)行獨(dú)立核算，股東可以不參與日常飼養(yǎng)管理，只按股分紅；也可以在統(tǒng)一管理下，直接參與飼養(yǎng)管理，按照生產(chǎn)責(zé)任制考核獲得工資和年底分紅。二是專業(yè)大戶聯(lián)建型。即由一個(gè)或多個(gè)具有一定資金實(shí)力的養(yǎng)殖大戶結(jié)合成一個(gè)松散的聯(lián)合體，帶動(dòng)當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖戶共同發(fā)展，共同抵御自然和市場風(fēng)險(xiǎn)。三是村集體驅(qū)動(dòng)型。即由村集體經(jīng)濟(jì)組織統(tǒng)一提供養(yǎng)殖場地，統(tǒng)一規(guī)劃與設(shè)計(jì)，統(tǒng)一水電路建設(shè)，讓養(yǎng)殖戶在場地內(nèi)自建養(yǎng)殖場，村集體給予適當(dāng)優(yōu)惠政策進(jìn)行扶持。四是專業(yè)市場輻射帶動(dòng)型。即由專業(yè)市場中專門從事畜產(chǎn)品批發(fā)交易的販運(yùn)營銷的大戶，與畜禽養(yǎng)殖場（戶）建立比較穩(wěn)固的購銷關(guān)系，通過市場流通帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖。五是農(nóng)戶聯(lián)建型。即由農(nóng)戶自發(fā)組織起來，根據(jù)農(nóng)田、園林、林地資源優(yōu)勢和區(qū)域特點(diǎn)，在相對比較集中的區(qū)域內(nèi)形成自我管理、自我服務(wù)的養(yǎng)殖小區(qū)。
養(yǎng)殖小區(qū)是相對農(nóng)戶散養(yǎng)模式更高級的生產(chǎn)組織形式，其具有多方面的優(yōu)越性：一是有利于改善農(nóng)村環(huán)境。養(yǎng)殖小區(qū)將畜牧業(yè)從農(nóng)戶居住區(qū)分離出來，小區(qū)內(nèi)畜禽糞尿污水通過封閉或半封閉的排污管道排入沼氣池或發(fā)酵池，實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)排放；或者通過建立有機(jī)復(fù)合肥加工廠加以充分利用，可以避免對水源和居住環(huán)境的污染，有利于改善居民居住、生活的衛(wèi)生環(huán)境，減少疾病發(fā)生。二是有利于增強(qiáng)應(yīng)對自然和市場風(fēng)險(xiǎn)的能力。以小區(qū)的形式進(jìn)行集中養(yǎng)殖，飼養(yǎng)條件和飼養(yǎng)環(huán)境的改善使養(yǎng)殖戶對環(huán)境的控制能力增強(qiáng)，可以在很大程度上減少或避免自然災(zāi)害的損失；同時(shí)，在養(yǎng)殖小區(qū)模式下，養(yǎng)殖戶作為供給方的市場力量增強(qiáng)，對信息的收集和利用能力也增強(qiáng)，市場地位提升，市場應(yīng)變能力增強(qiáng)，因此不僅可以較大程度地滿足市場需求增長，而且可以有效防御市場風(fēng)險(xiǎn)，保證農(nóng)民收入穩(wěn)步提高。三是有利于實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化管理。養(yǎng)殖小區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃，便于統(tǒng)一管理，有利于動(dòng)物疫病防治和科學(xué)技術(shù)推廣應(yīng)用。同一小區(qū)執(zhí)行統(tǒng)一飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和疫病防治程序，同時(shí)由專職畜牧獸醫(yī)技術(shù)人員進(jìn)行指導(dǎo)，生產(chǎn)出的畜禽在規(guī)格和質(zhì)量等方面大體一致，便于開拓產(chǎn)品市場。四是有利于加快畜牧業(yè)專業(yè)化、規(guī)?；?jīng)營。養(yǎng)殖小區(qū)擺脫農(nóng)戶庭院飼養(yǎng)的空間限制，可以充分利用“四荒”地和閑置場所，擴(kuò)大養(yǎng)殖規(guī)模，實(shí)行專業(yè)化、規(guī)?；?jīng)營。形成小區(qū)后，原來分散的資金投入可以得到節(jié)約利用，一定程度上解決融資難的問題，同時(shí)養(yǎng)殖技術(shù)和科學(xué)飼養(yǎng)水平的提高能帶來成本的節(jié)約，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)民收入增加。五是易于形成區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。養(yǎng)殖小區(qū)可以充分利用農(nóng)區(qū)飼料、農(nóng)作物秸稈和豐富的勞動(dòng)力資源，依托地區(qū)自然資源，形成不同特色、不同層次、不同類型的畜牧業(yè)群體，最終形成各具特色的畜牧經(jīng)濟(jì)區(qū)域。
固然，以養(yǎng)殖小區(qū)為代表的合作經(jīng)營模式相比農(nóng)戶散養(yǎng)模式具有很多優(yōu)越性，但也存在諸多問題，如集體內(nèi)部利益協(xié)調(diào)困難，養(yǎng)殖風(fēng)險(xiǎn)仍很大。對單個(gè)散養(yǎng)農(nóng)戶家庭而言，其在生產(chǎn)和銷售方面擁有充分的自，但進(jìn)行合作經(jīng)營后，農(nóng)戶行為受到集體約束。在這種情況下，需要集體對不同主體的利益取向進(jìn)行調(diào)和，如果集體不能很好地協(xié)調(diào)養(yǎng)殖戶之間的利益，合作最終會解體。就目前現(xiàn)實(shí)情況來看，許多合作組織還沒有形成社會控制的決策機(jī)制和利益分配機(jī)制，一人控制、一股獨(dú)大的局面還普遍存在，普通的養(yǎng)殖戶參與度低，合作組織缺乏凝聚力。同時(shí)，合作經(jīng)營能夠增強(qiáng)農(nóng)戶的自然和市場風(fēng)險(xiǎn)抵御能力是有條件的，它需要組織正常高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。但是，如果組織無法正常有效運(yùn)轉(zhuǎn)，那么其帶來的損失會更大。因?yàn)榧w養(yǎng)殖對防疫的要求更高，如果單元主體行為缺乏一致性，防疫問題將很難解決；如果不能很好地處理畜禽糞便，則會造成更大的環(huán)境污染，影響畜牧產(chǎn)品的質(zhì)量安全。因此，合作經(jīng)營模式仍只是一種過渡模式，我國畜牧業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展還需要尋找更好的組織模式。
二、“農(nóng)戶+合作社+涉棉企業(yè)，期貨點(diǎn)價(jià)+基差”經(jīng)營模式透析
（一）“農(nóng)戶+合作社+涉棉企業(yè)，期貨點(diǎn)價(jià)+基差”經(jīng)營模式的理論基礎(chǔ)
傳統(tǒng)套期保值的做法是，在期貨市場上賣出與其未來在現(xiàn)貨市場上出售的現(xiàn)貨商品數(shù)量相等、交割日期相同或相近的該品種期貨合約，然后在現(xiàn)貨市場交易的同時(shí)，將期貨合約進(jìn)行平倉，以對沖后的盈利彌補(bǔ)現(xiàn)貨市場上的虧損，從而達(dá)到規(guī)避現(xiàn)貨市場價(jià)格下跌風(fēng)險(xiǎn)的目的。但套期保值者一旦采用這種方式，就意味著放棄了現(xiàn)貨價(jià)格上漲時(shí)獲取更高利潤的機(jī)會。除此之外，套期保值的效果還受不同月份的期貨合約選擇、期現(xiàn)貨交易地點(diǎn)差異、標(biāo)的商品的質(zhì)量和規(guī)格以及期現(xiàn)貨交易的數(shù)量等方面因素影響。要想實(shí)現(xiàn)完全套期保值還有一個(gè)前提假設(shè)：在建倉和平倉時(shí)，現(xiàn)貨價(jià)格和期貨價(jià)格呈現(xiàn)相同的變化趨勢和相同的變動(dòng)幅度，才能保證現(xiàn)貨市場的虧損能由期貨市場的盈利完全彌補(bǔ)。盡管隨著期貨合約到期日的臨近，期現(xiàn)貨價(jià)格變動(dòng)趨勢相同，呈收斂特性，但套期保值者建倉時(shí)，期現(xiàn)貨的價(jià)格一般不同，并且二者的變動(dòng)幅度可能出現(xiàn)不一致的情況，這將導(dǎo)致無法完全實(shí)現(xiàn)套期保值。但是，基差交易可以避免這些弊端，實(shí)現(xiàn)完全的套期保值。因此，有必要對基差進(jìn)行分析?；钪竿簧唐吩谔囟〞r(shí)間地點(diǎn)的現(xiàn)貨價(jià)格與期貨合約價(jià)格間的差價(jià)：基差=現(xiàn)貨價(jià)格-期貨價(jià)格，用來表示期現(xiàn)貨價(jià)格相對變化，衡量市場所在的狀態(tài)。在“期貨點(diǎn)價(jià)+基差”模式中，基差指期貨合作社與涉棉企業(yè)實(shí)際交割的棉花現(xiàn)貨價(jià)格與期貨合作社進(jìn)行套期保值的期貨合約的價(jià)格之差。根據(jù)基差數(shù)值的正負(fù)，市場可分為正向市場和反向市場。在正向市場中，基差為負(fù)，表現(xiàn)為現(xiàn)貨價(jià)格低于期貨價(jià)格，因?yàn)槠谪泝r(jià)格中包含倉儲費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)和利息費(fèi)用等持倉費(fèi)。但當(dāng)市場對某種商品的需求急劇上漲，或者預(yù)期商品供應(yīng)量大幅增加，將導(dǎo)致現(xiàn)貨價(jià)格上升同時(shí)期貨價(jià)格下降，從而形成反向市場。目前我國棉花期現(xiàn)貨市場就屬于反向市場，由于目標(biāo)價(jià)格政策的實(shí)施，棉花價(jià)格完全由市場供求雙方形成，政策托底的高價(jià)將與國際棉價(jià)接軌，從而市場預(yù)期棉價(jià)下行，導(dǎo)致現(xiàn)貨價(jià)格高于期貨價(jià)格。
（二）“農(nóng)戶+合作社+涉棉企業(yè)，期貨點(diǎn)價(jià)+基差”經(jīng)營模式操作流程分析
該模式主要包含涉棉企業(yè)、期貨合作社和農(nóng)戶三大主體，其中農(nóng)戶在合作中占據(jù)主導(dǎo)地位。由代表農(nóng)戶成立的期貨合作社，積極參與期貨市場，利用期貨市場價(jià)格信息作為經(jīng)營決策參考，并與農(nóng)戶簽訂棉花合約，通過期貨市場賣出相應(yīng)月份的套期保值管理價(jià)格波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。另外，期貨合作社代表農(nóng)戶與有意愿的涉棉企業(yè)簽訂基差交易，即約定在相關(guān)月份的期貨價(jià)格的基礎(chǔ)上加上雙方協(xié)定的基差進(jìn)行現(xiàn)貨交易。在此模式中，合作社作為連接企業(yè)和農(nóng)戶的橋梁，促成雙方基差交易，并且可以向農(nóng)戶提供期貨市場價(jià)格信息，指導(dǎo)其經(jīng)營決策，完全實(shí)現(xiàn)套期保值；同時(shí)，在目標(biāo)價(jià)格政策出臺后，棉花價(jià)格呈下降趨勢的大背景下，涉棉企業(yè)既能夠在種植期鎖定貨源，保證生產(chǎn)經(jīng)營的穩(wěn)定進(jìn)行，又能夠享受價(jià)格下降的好處。其中三方具體操作如下：
（1）棉花種植期（2月份—9月份）。棉花播種前，合作社向所有社員發(fā)放問卷調(diào)查表，調(diào)查棉農(nóng)的意向種植面積和估計(jì)相關(guān)產(chǎn)量，向農(nóng)戶講解“期貨點(diǎn)價(jià)+基差”的優(yōu)勢，同時(shí)了解農(nóng)戶與期貨合作社簽訂合同的意愿和意向規(guī)模。期貨合作社根據(jù)期貨價(jià)格的走勢，向棉農(nóng)提供價(jià)格信息，指導(dǎo)其改善種植結(jié)構(gòu)和規(guī)模；種植過程中，期貨合作社提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)；建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棉花示范基地，建立短信平臺，發(fā)送在不同生長時(shí)期棉花的特性、田間管理技術(shù)要點(diǎn)、病蟲害防御等信息，以及期現(xiàn)貨市場價(jià)格走勢和期貨的基礎(chǔ)知識普及，促進(jìn)棉農(nóng)標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)模化生產(chǎn)。通過合作社和農(nóng)戶簽訂合同，收取棉農(nóng)2%的保證金。根據(jù)期貨市場套期保值計(jì)劃，期貨合作社在期貨市場賣出相應(yīng)月份套期保值，此時(shí)的現(xiàn)貨價(jià)格-期貨價(jià)格，即基差記為B1；并且分批建倉，從而保證現(xiàn)貨合同和期貨建倉的同期性和有效性。期貨合作社與涉棉企業(yè)進(jìn)行協(xié)商，確定目標(biāo)月份期貨合約，以此期貨合約的價(jià)格為基礎(chǔ)，協(xié)定基差為B2（基差B2應(yīng)大于基差B1），從而確定現(xiàn)貨交貨價(jià)格為期貨價(jià)格加協(xié)定基差B2，并且約定企業(yè)向期貨合作社繳納3%的保證金。這種買方叫價(jià)基差交易給涉棉企業(yè)更大自，促進(jìn)雙方交易。
（2）棉花收獲期（9月份—12月份）。棉花成熟后，期貨合作社指導(dǎo)棉農(nóng)按級分摘、分曬、分儲、分售，在交貨日期前按約定數(shù)量、等級交到合作社，按約定價(jià)格成交，期貨合作社返還其繳納的保證金。購買方企業(yè)對期貨價(jià)格點(diǎn)價(jià)，由涉棉企業(yè)對合約到期前的一個(gè)月內(nèi)任一交易日的期貨價(jià)格進(jìn)行點(diǎn)價(jià)，選擇企業(yè)認(rèn)為對自己有利的期貨價(jià)格，在當(dāng)天的期貨價(jià)格基礎(chǔ)上加協(xié)定基差B2確定現(xiàn)貨價(jià)格，與期貨合作社進(jìn)行現(xiàn)貨交易。期貨合作社在與涉棉企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)貨交易的當(dāng)天，對相同數(shù)量的期貨合約進(jìn)行平倉，若棉價(jià)下降，則期貨市場的盈利可以完全彌補(bǔ)現(xiàn)貨市場的虧損，并剩有盈余；若棉價(jià)上升，則現(xiàn)貨市場的盈余也大于期貨市場的虧損，從而實(shí)現(xiàn)完全的套期保值。
（3）合作社盈余返還（年底）。期貨合作社根據(jù)“期貨點(diǎn)價(jià)+基差”模式的盈利情況，對棉農(nóng)實(shí)行利潤分配，完全依照《農(nóng)民專業(yè)合作社法》實(shí)施，六成利潤作為盈余返還，四成用作股金分紅，具體份額按照與棉農(nóng)簽訂的合同的數(shù)量進(jìn)行分配。通過分配利潤，提高棉農(nóng)參與合作社的積極性，提高履約率。
（三）“農(nóng)戶+合作社+涉棉企業(yè)，期貨點(diǎn)價(jià)+基差”經(jīng)營模式效果評價(jià)
1.降低波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)和銷售成本
基差交易能夠降低價(jià)格波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，保障套期保值的效果。套期保值目的是為了規(guī)避價(jià)格波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，基差交易可以將期現(xiàn)貨價(jià)格波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)化為基差波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。一般來說，由于期現(xiàn)貨價(jià)格走勢具有收斂性，因此，基差波動(dòng)通常小于期現(xiàn)貨價(jià)格波動(dòng)。套期保值不僅能夠完全實(shí)現(xiàn)，還會有盈余。通過期貨合作社的基差交易能夠降低涉棉企業(yè)和棉農(nóng)雙方的價(jià)格談判成本，保障棉花銷售、企業(yè)采購的連續(xù)性。
2.提供價(jià)格信息指導(dǎo)經(jīng)營，保障棉農(nóng)穩(wěn)產(chǎn)增收
我國棉花期貨市場與現(xiàn)貨市場聯(lián)動(dòng)性已被國內(nèi)學(xué)者證實(shí)，并且現(xiàn)貨市場的信息來源于期貨市場，所以作為現(xiàn)貨市場的主體，棉農(nóng)更應(yīng)充分利用期貨市場的價(jià)格信息。通過期貨合作社，棉農(nóng)可根據(jù)價(jià)格信息調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、面積和品種等生產(chǎn)經(jīng)營決策，預(yù)測棉價(jià)走勢，提高議價(jià)能力，保證在銷售棉花的交易中與涉棉企業(yè)平等的地位。在棉花市場中，每年年初價(jià)格較高，新棉上市時(shí)供給量增加導(dǎo)致價(jià)格有所下降，棉農(nóng)賣棉往往隨行就市，無法以有利的價(jià)格出售；另外，在目標(biāo)價(jià)格政策下，棉價(jià)持續(xù)下跌，等到棉花收獲時(shí)售賣，比較不利。但通過參與期貨合作社，實(shí)施“期貨點(diǎn)價(jià)+基差”合作模式，能夠提前鎖定棉花的售價(jià)，穩(wěn)定棉農(nóng)收入，節(jié)約了棉農(nóng)的銷售成本，棉農(nóng)只需按約定數(shù)量和等級交貨，履行義務(wù)，年末便可享受利潤分配。
3.有助于企業(yè)穩(wěn)定生產(chǎn)經(jīng)營，以較低的成本預(yù)定貨源
“期貨點(diǎn)價(jià)+基差”合作模式中，采取買方叫價(jià)交易方式，企業(yè)能夠按照自身對市場的研究判斷和自由選擇特定日期的期貨價(jià)格作為計(jì)價(jià)基礎(chǔ)的權(quán)利，賦予涉棉企業(yè)更大靈活性，促成涉棉企業(yè)與期貨合作社的基差交易。除此之外，企業(yè)直接與期貨合作社交易，節(jié)約了涉棉企業(yè)與市場上大量農(nóng)戶交易成本。由于棉農(nóng)在此模式中獲益，因此履約率較訂單模式有所提高，從而給企業(yè)的經(jīng)營更大的保障。另外，企業(yè)通過繳納10%的保證金，即可預(yù)定貨源，有利于企業(yè)安排生產(chǎn)經(jīng)營，提高企業(yè)的盈利能力。
4.促進(jìn)期貨農(nóng)業(yè)發(fā)展，利用期貨市場提高效率和收益
在期貨農(nóng)業(yè)的時(shí)代背景下，此合作模式進(jìn)一步提高了棉農(nóng)利用期貨市場的程度，不僅使期貨市場的主體構(gòu)成更加全面，還有利于棉農(nóng)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，提高棉花質(zhì)量。我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小，小生產(chǎn)與大市場特征明顯，借助此種創(chuàng)新模式，有效發(fā)揮期貨市場功能，解決企業(yè)與農(nóng)戶地位不平等問題，對市場經(jīng)濟(jì)有重要作用。
三、建立“期貨點(diǎn)價(jià)+基差”經(jīng)營模式的建議
“期貨點(diǎn)價(jià)+基差”經(jīng)營模式的建立與實(shí)施，需要合作社制度構(gòu)建合理、完善的期貨市場支撐、農(nóng)戶對期貨市場認(rèn)知與需求增強(qiáng)，需要從社會各方面做好廣泛的配合，提供較好的支撐。
（一）增強(qiáng)農(nóng)戶對期貨市場和套期保值功能的認(rèn)知
對期貨市場和套期保值的認(rèn)知能夠保證創(chuàng)新模式的迅速開展。目前，棉農(nóng)對期貨市場和其功能的認(rèn)知遠(yuǎn)未達(dá)到要求，農(nóng)戶對期貨市場聞所未聞的現(xiàn)狀需要盡快改變。相關(guān)政府部門應(yīng)積極組織期貨市場功能等講座，培育基礎(chǔ)期貨知識和相關(guān)概念；新聞媒體在提供棉花產(chǎn)業(yè)信息的同時(shí)，加大對期貨市場的宣傳力度，正確引導(dǎo)農(nóng)戶的認(rèn)知，激發(fā)其參與期貨市場的積極性；涉棉企業(yè)應(yīng)重視相關(guān)金融專業(yè)人才的重用，展開自身期貨市場業(yè)務(wù)，同時(shí)帶動(dòng)農(nóng)戶參與套期保值業(yè)務(wù)，參與到專業(yè)的期貨合作社中。
（二）加大政府對農(nóng)民專業(yè)合作社的扶持與保護(hù)力度
目前農(nóng)民專業(yè)合作組織中，政府仍然扮演一個(gè)重要角色，為了維護(hù)農(nóng)業(yè)合作組織健康持續(xù)公平地發(fā)展，政府應(yīng)當(dāng)為其創(chuàng)建良好的政策與法律環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)民合作組織創(chuàng)新發(fā)展。在《農(nóng)民專業(yè)合作社法》中，完善合作社融資的相關(guān)法律支持，方便合作社開展“期貨農(nóng)業(yè)”相關(guān)的創(chuàng)新模式探索；加大財(cái)政稅收優(yōu)惠，針對期貨合作社的盈利減免其稅收負(fù)擔(dān)，留給其更多的利潤分配給入社農(nóng)戶；出臺相關(guān)人才引進(jìn)政策，給予最大程度的扶持優(yōu)惠政策，以促進(jìn)合作社快速發(fā)展。
（三）充實(shí)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)，保障三方資金運(yùn)轉(zhuǎn)流暢
在整個(gè)創(chuàng)新模式中，資金的充足性是模式運(yùn)行的前提條件之一。無論是棉農(nóng)預(yù)繳的保證金、涉棉企業(yè)基差交易的保證金還是期貨合作社參與期貨市場參與套期保值的保證金，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的中斷、資金滯納都將給模式運(yùn)行帶來阻力。因此在法律規(guī)范的基礎(chǔ)上，大力引導(dǎo)民間金融健康發(fā)展，促進(jìn)各金融組織開展對農(nóng)業(yè)務(wù)，向棉農(nóng)和涉棉企業(yè)提供較為實(shí)惠的信貸服務(wù)；鼓勵(lì)資本市場向農(nóng)民合作社等提供資本投入，創(chuàng)建涉農(nóng)扶持基金等，為其提供資金支持。
一、混業(yè)經(jīng)營形成的背景及原因
所謂混業(yè)經(jīng)營是指商業(yè)銀行及其它金融企業(yè)以科學(xué)的組織方式在貨幣和資本市場進(jìn)行多業(yè)務(wù)、多品種、多方式的交叉經(jīng)營和服務(wù)的總稱，是指銀行、證券公司、保險(xiǎn)公司等機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)互相滲透、交叉，而不僅僅局限于自身分營業(yè)務(wù)的范圍。
混業(yè)經(jīng)營的形成及發(fā)展主要基于以下幾個(gè)原因：
1.利益驅(qū)動(dòng)與分散風(fēng)險(xiǎn)的需要使金融機(jī)構(gòu)追求混業(yè)經(jīng)營。實(shí)行混業(yè)經(jīng)營的金融機(jī)構(gòu)可以利用多樣化、創(chuàng)新型的經(jīng)營形成規(guī)模經(jīng)濟(jì)①與范圍經(jīng)濟(jì)②效用，來降低成本，分散風(fēng)險(xiǎn)。
2.金融全球化促使金融機(jī)構(gòu)選擇混業(yè)經(jīng)營。金融機(jī)構(gòu)的規(guī)模大小、業(yè)務(wù)范圍的寬窄等決定其在競爭中的地位。金融全球化促使各國紛紛放棄分業(yè)管制政策。
3.信息技術(shù)的發(fā)展為混業(yè)經(jīng)營提供了技術(shù)支持。以計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)為特征的信息技術(shù)發(fā)展極大地降低了金融通訊與數(shù)據(jù)處理成本，提高了金融機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)擴(kuò)張能力。
4.金融工程、金融衍生產(chǎn)品等金融創(chuàng)新為混業(yè)經(jīng)營提供了新的通道。20世紀(jì)50年代以來，金融創(chuàng)新工具和創(chuàng)新組織形式得到極大發(fā)展。
綜上所述，混業(yè)經(jīng)營是在經(jīng)濟(jì)、社會、科技不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上，應(yīng)金融服務(wù)不斷升級的客觀要求而產(chǎn)生。是在市場機(jī)制下公司業(yè)務(wù)擴(kuò)張、效率提高、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。
二、銀保合作模式的發(fā)展歷程
銀行保險(xiǎn)是指銀行和保險(xiǎn)公司采用的一種相互滲透和融合的戰(zhàn)略，是將銀行和保險(xiǎn)等多種金融服務(wù)聯(lián)系在一起的混業(yè)經(jīng)營模式。從銀保合作發(fā)展歷程來看，其合作模式可分為以下五種：
1．銷售協(xié)議模式。銷售協(xié)議模式是銀行與保險(xiǎn)公司通過簽訂銷售協(xié)議，同意對各自的顧客銷售對方的產(chǎn)品，此協(xié)議可以是一對多的。最常見的方式是銀行作為兼業(yè)人，利用其經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)向自己的顧客銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品，保險(xiǎn)公司向銀行支付手續(xù)費(fèi)。目前，市場上大多數(shù)保險(xiǎn)公司，均采取此種形式。
2．戰(zhàn)略聯(lián)盟模式。戰(zhàn)略聯(lián)盟模式是在銷售協(xié)議的基礎(chǔ)上，基于對銀行保險(xiǎn)目標(biāo)的認(rèn)同，而采取的針對某類特定客戶或?yàn)殚_發(fā)某類特定市場達(dá)成的策略協(xié)作。與銷售協(xié)議不同的是，達(dá)成戰(zhàn)略聯(lián)盟的雙方通常建立了項(xiàng)目、產(chǎn)品乃至渠道方面的排他關(guān)系。2010年新華保險(xiǎn)與郵政渠道推出專屬產(chǎn)品“雙紅喜喜得利”。就屬于此類合作模式。
3．設(shè)立新公司。如目前的中郵保險(xiǎn)，就是由中國郵政集團(tuán)公司與20個(gè)省（區(qū)、市）郵政公司共同發(fā)起設(shè)立的國有壽險(xiǎn)公司。
4．收購已成立的公司或被其它公司收購。如北京銀行收購首創(chuàng)安泰50%股權(quán)。成立中荷人壽保險(xiǎn)公司。
5．與規(guī)模相當(dāng)?shù)墓竞喜⒒蚪粨Q股權(quán)。
6．成為合資公司中擁有多數(shù)股權(quán)的一方或成為合資公司中擁有少數(shù)股權(quán)的一方。
7．成立金融控股公司。成立金融控股公司是指由金融控股公司同時(shí)擁有銀行、保險(xiǎn)、證券以及信托等子公司，從事金融業(yè)務(wù)活動(dòng)并達(dá)到銀行、保險(xiǎn)與其它金融業(yè)務(wù)混業(yè)經(jīng)營的目的。目前平安集團(tuán)、中信集團(tuán)屬于這類公司，旗下?lián)碛秀y行、保險(xiǎn)、證券等多個(gè)子公司。
三、發(fā)達(dá)國家銀保合作模式的發(fā)展規(guī)律
縱觀英、法、德、美和日本的銀行保險(xiǎn)合作歷史，我們會發(fā)現(xiàn)：發(fā)達(dá)國家銀行保險(xiǎn)的合作模式最終都走向了金融控股公司。
在歐洲，銀行與保險(xiǎn)公司聯(lián)合組成金融集團(tuán)發(fā)展銀行保險(xiǎn)已經(jīng)成為潮流。500家大銀行中有46%的銀行已擁有專門從事保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的附屬機(jī)構(gòu)。在英國和葡萄牙，銀保合作模式大多采用的是銀行設(shè)立保險(xiǎn)公司、收購保險(xiǎn)公司，或雙方組建合資公司的模式。法國是銀行保險(xiǎn)整合最徹底的國家，銀行保險(xiǎn)發(fā)展最快。銀行與保險(xiǎn)公司通過建立合作伙伴關(guān)系及合資，或成立自己的保險(xiǎn)公司來開展銀保業(yè)務(wù)。德國的全能銀行的實(shí)質(zhì)就是金融控股公司，銀行保險(xiǎn)多為銀行自己組建保險(xiǎn)公司，或以相互持股的形式與保險(xiǎn)公司進(jìn)行分銷聯(lián)盟。
美國1999年的《金融服務(wù)現(xiàn)代化法案》廢除了延續(xù)66年的《格拉斯-斯蒂格爾法案》，銀行、保險(xiǎn)可以聯(lián)合經(jīng)營。日本通過修改有關(guān)金融控股公司的法律也已允許銀行、保險(xiǎn)相互兼營。
可見，銀行保險(xiǎn)的合作過程，是從松散的協(xié)議合作到資本融合的金融控股公司的發(fā)展過程。較為低級的銷售協(xié)議合作模式，僅是銀行保險(xiǎn)發(fā)展的初級階段。
四、我國銀行保險(xiǎn)合作的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題
我國銀行與保險(xiǎn)公司的合作經(jīng)過十幾年的演變，目前已經(jīng)形成以銷售協(xié)議模式為主，局部層面的銷售聯(lián)盟、銀保繞道資本合作和成立集團(tuán)控股公司等多種合作模式并存的局面。銀行很少參與銀保產(chǎn)品的開發(fā)及設(shè)計(jì)，雙方合作主要還僅體現(xiàn)在保險(xiǎn)公司利用銀行渠道銷售保險(xiǎn)產(chǎn)品上，協(xié)議以短期居多且缺乏穩(wěn)定性。這種局面的產(chǎn)生主要是受到國內(nèi)分業(yè)經(jīng)營及監(jiān)管機(jī)制的限制。
在銷售協(xié)議模式中，銀行和保險(xiǎn)是各自持有經(jīng)營管理權(quán)的“兩個(gè)”主體，在產(chǎn)品研發(fā)、服務(wù)品質(zhì)、利益目標(biāo)上都擁有相當(dāng)大的分歧。主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1.協(xié)議型的簡單合作，使得雙方均追求自身利益而不是共同利益的最大化。對于銀行，存貸利息差仍是利潤的主要來源，雖然通過保險(xiǎn)業(yè)務(wù)會擁有不菲的中間收入，但銀行仍將吸收存款作為主要目標(biāo)；而保險(xiǎn)公司則一味追求保費(fèi)增長，一旦銀行的客戶購買了保險(xiǎn)，就意味著其銀行存款部分或全部流失到保險(xiǎn)公司。這種對客戶和業(yè)務(wù)的競爭，使得雙方無法從更高的層面進(jìn)行統(tǒng)一。
2.“多對多”合作模式形成手續(xù)費(fèi)的惡性競爭。在銷售協(xié)議模式下，一家銀行往往與多家保險(xiǎn)公司合作，這種“多對多”模式，使保險(xiǎn)公司對銀行資源的競爭進(jìn)入白熱化，由銀行主導(dǎo)的銀保市場越來越突顯，同質(zhì)化的產(chǎn)品使得各家保險(xiǎn)公司只能通過手續(xù)費(fèi)來競爭稀缺的銀行資源。同時(shí)保險(xiǎn)公司對市場搶占的重視多于產(chǎn)品和客戶成本的計(jì)算，從而很大程度上影響了公司信譽(yù)和未來償付能力。
3.產(chǎn)品及銷售方式單一。銀行習(xí)慣于用單一的銷售方式來銷售單一類型的保險(xiǎn)產(chǎn)品，各保險(xiǎn)公司考慮到銀行柜面人員銷售能力較弱，在合作中均推出保障功能簡單的同質(zhì)化產(chǎn) 品。
4.“多對多”模式不易發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)。由于銀行和保險(xiǎn)公司都是一家對多家，這極大增加了雙方的“交易成本”③。在“多對多”模式下，銀行和保險(xiǎn)公司的精力大多放在協(xié)調(diào)與不同合作者的關(guān)系上，在人員、資金上耗費(fèi)大量投入，另一方面，保險(xiǎn)公司的業(yè)務(wù)分布在不同銀行，規(guī)模經(jīng)濟(jì)難以充分發(fā)揮，資源利用率低下。
5.協(xié)議合作模式使得雙方在合作上效率低下。銷售協(xié)議模式中，銀行和保險(xiǎn)分別是持有經(jīng)營管理權(quán)的兩個(gè)主體，管理上的條塊分割使得合作較難達(dá)到深度默契。在客戶需求、產(chǎn)品研發(fā)、服務(wù)改善的信息傳導(dǎo)上，存在極大的非效率和滯后性，難以根據(jù)市場變化靈活調(diào)整。
6.銀行保險(xiǎn)監(jiān)管不夠完善。與銀行保險(xiǎn)的發(fā)展相比，保監(jiān)會的監(jiān)管措施跟進(jìn)相對滯后。保監(jiān)會只負(fù)責(zé)對保險(xiǎn)業(yè)進(jìn)行管理，對于銀行缺乏約束力，同時(shí)與銀監(jiān)會的協(xié)調(diào)力度較弱，往往將問題歸咎于保險(xiǎn)公司，而保險(xiǎn)公司多處于有求于銀行的弱勢地位，對銀行行為的控制能力有限，削弱了監(jiān)管措施的力度。
綜上所述，無論是行業(yè)的健康發(fā)展還是環(huán)境的客觀需求，都要求銀行和保險(xiǎn)公司建立更深層次的合作模式，來解決目前協(xié)議式松散合作所產(chǎn)生的矛盾和分歧。
五、政策及監(jiān)管層面的趨勢引導(dǎo)
近年來，銀行與保險(xiǎn)深化合作的需求已引起了監(jiān)管層的高度重視，保監(jiān)會和銀監(jiān)會共同出臺了一系列政策文件，迎合并引導(dǎo)雙方合作的深化發(fā)展。
2006年9月21日，保監(jiān)會出臺《關(guān)于保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)投資商業(yè)銀行股權(quán)的通知》，允許保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)投資境內(nèi)國有、股份制和城市商業(yè)等未上市銀行股權(quán)。2008年初，國務(wù)院批準(zhǔn)銀監(jiān)會和保監(jiān)會聯(lián)合請示文件(160號文件)。文件原則同意銀行投資入股保險(xiǎn)公司。2008年1月16日，銀監(jiān)會與保監(jiān)會簽署《關(guān)于加強(qiáng)銀保深層次合作和跨業(yè)監(jiān)管合作諒解備忘錄》，規(guī)定商業(yè)銀行和保險(xiǎn)公司在符合國家有關(guān)規(guī)定和有效隔離風(fēng)險(xiǎn)前提下，按市場化和平等互利原則，可開展相互投資試點(diǎn)。2009年9月，銀監(jiān)會和保監(jiān)會已正式批復(fù)同意交通銀行投資入股中?？德?lián)人壽，交行成為全國首家入股保險(xiǎn)業(yè)的商業(yè)銀行。一系列政策的出臺，帶動(dòng)了股權(quán)合作的快速發(fā)展。
六、混業(yè)經(jīng)營背景下銀保合作模式的未來發(fā)展
國外銀行保險(xiǎn)合作的發(fā)展歷程以及我國現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的客觀要求，都決定了銀行與保險(xiǎn)的合作將走向更有力于資源優(yōu)化配置、更能滿足市場需求的“金融控股公司”模式。在金融控股公司制度下，采取二級法人制而不是內(nèi)設(shè)部門的單一法人制，子公司之間不交叉持股，銀行和保險(xiǎn)公司共同收到金融控股公司的控制，相互之間沒有控制關(guān)系，獨(dú)立經(jīng)營。
而更重要的是，在同一母公司調(diào)控下，提高了銀行和保險(xiǎn)公司經(jīng)營的整體型，使得銀行保險(xiǎn)公司之間的合作更加密切，從而能為客戶提供一攬子金融服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)資源共享，使銀行保險(xiǎn)真正從集團(tuán)戰(zhàn)略高度得到充分開展。
2006年，《國務(wù)院關(guān)于保險(xiǎn)業(yè)改革發(fā)展的若干意見》中就明確提出，支持有條件的保險(xiǎn)公司發(fā)展成為具有國際競爭力的保險(xiǎn)控股(集團(tuán))公司?？梢灶A(yù)見，金融控股公司將成為銀行與保險(xiǎn)公司深化合作的突破口，更是銀保未來得以持續(xù)健康發(fā)展的最終選擇。
事實(shí)上，不少公司已意識到這一發(fā)展規(guī)律，開始率先著手建立自己的金融控股集團(tuán)。如平安集團(tuán)旗下已構(gòu)建平安銀行、平安保險(xiǎn)和平安證券；光大集團(tuán)同時(shí)擁有光大銀行和光大永明人壽保險(xiǎn)公司。我國最大的保險(xiǎn)公司中國人壽原黨委書記、總裁楊超在2011年工作會議上提出中國人壽要加快打造“國際頂級金融保險(xiǎn)集團(tuán)”步伐，實(shí)質(zhì)性進(jìn)入銀行、證券、基金等新業(yè)務(wù)領(lǐng)域。建行董事長郭樹清在建行2011年工作報(bào)告中明確表示：“建行要走‘操作交易性向營銷服務(wù)型轉(zhuǎn)變’的發(fā)展之路?！彪S后，農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲蓄銀行、交通銀行均提出相同的理念，即構(gòu)建以客戶為中心“一站式金融服務(wù)”的綜合性金融機(jī)構(gòu)?？梢姡y行和保險(xiǎn)公司均已充分意識到“金融控股公司”的先進(jìn)模式，并將其列為未來公司發(fā)展的重要方向。
2010年底，銀監(jiān)會90號文中關(guān)于 “商業(yè)銀行不得允許保險(xiǎn)公司人員派駐銀行網(wǎng)點(diǎn)”的規(guī)定，給整個(gè)銀保市場帶來極大沖擊，也向當(dāng)前傳統(tǒng)簡單的銷售協(xié)議式銀保合作模式，提出了極大挑戰(zhàn)。在這一政策壓力下，各家保險(xiǎn)公司紛紛著手開發(fā)與銀行更為緊密的合作模式，大跨步向“戰(zhàn)略聯(lián)盟”模式進(jìn)行轉(zhuǎn)型。而在更遠(yuǎn)的未來，隨著風(fēng)險(xiǎn)管控的嚴(yán)格以及客戶多元化理財(cái)需求的增加，進(jìn)一步加深銀保合作勢在必行，銀行與保險(xiǎn)公司合作最終會向“金融控股公司”的成熟模式邁進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡冉華，金融危機(jī)背景下我國銀行保險(xiǎn)合作模式之淺析[J]，金融觀察2010/11.
一、建立校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的意義
（1）建立校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)企業(yè)有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。建立除校外實(shí)訓(xùn)基地方式之外的校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地，是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的趨勢對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。校外實(shí)訓(xùn)基地是提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能最便捷的方法，也是許多發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育的成功經(jīng)驗(yàn)。目前我國的高職院校一般都擁有數(shù)量不等的校外實(shí)訓(xùn)基地，但建設(shè)的水平參差不齊，學(xué)生在這些實(shí)訓(xùn)基地頂崗實(shí)習(xí)的效果仍存在一些問題，所以目前非常有必要建立校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地，只有這樣才能促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的養(yǎng)成。（2）共建校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地是校、企、生三方共贏的合作。對學(xué)校而言，校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地能滿足學(xué)校專業(yè)技能訓(xùn)練的要求，能夠讓學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中得到本專業(yè)核心技能的訓(xùn)練，保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對企業(yè)而言，校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地的運(yùn)營減少了店鋪?zhàn)饨?、廣告費(fèi)用、用工費(fèi)用等成本支出。對學(xué)生而言，企業(yè)可以用適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)報(bào)酬激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生工作（實(shí)習(xí)）的積極性，使學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時(shí)，還能獲取一定的經(jīng)濟(jì)收入，為將來創(chuàng)業(yè)和就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。從我校的情況看，有的學(xué)生還參股投資合辦企業(yè)或出資承辦企業(yè)，實(shí)踐的步子邁得更大，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“多贏”。（3）建立校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地有利于培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、
就業(yè)能力特別是自主創(chuàng)業(yè)能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，美國大學(xué)生畢業(yè)以后有25%走上創(chuàng)業(yè)的道路，日本有15%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。目前，中國大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例與發(fā)達(dá)國家相比相差甚遠(yuǎn)。在校內(nèi)加強(qiáng)校企合作，建立融“教、學(xué)、做”為一體的校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地，對促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力有著積極的推進(jìn)作用。大學(xué)生通過校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地鍛煉，能夠在企業(yè)和學(xué)校老師的指導(dǎo)下，能更快捷地完成創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力和職業(yè)化能力的孵化過程，成為富有創(chuàng)業(yè)精神和就業(yè)競爭力的朝陽群體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不僅是對所學(xué)知識和技能的實(shí)際運(yùn)用，也是為自身創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。
二、高職院校校企合作校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地模式
（1）校內(nèi)共同經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地。校企雙方共同出資建設(shè)和經(jīng)營校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，基地可以以企業(yè)的名字冠名。例如我院即將與南寧市易樂多、星月（超市）經(jīng)貿(mào)有限公司共建的易樂多廣職院超市，超市的主體建筑由學(xué)院建設(shè)，內(nèi)部裝飾及設(shè)備均由企業(yè)出資裝修和提供，企業(yè)提供商品貨源，學(xué)生遵循企業(yè)管理制度負(fù)責(zé)超市的管理和經(jīng)營，經(jīng)營所得收入由企業(yè)、學(xué)院和參與實(shí)踐的學(xué)生按一定比例分成。（2）校內(nèi)優(yōu)勢互補(bǔ)型實(shí)訓(xùn)基地。由學(xué)校、企業(yè)共同提供設(shè)備或師資，共建共用實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。例如，我院即將與南寧三藍(lán)科技有限公司合作建設(shè)的辦公設(shè)備實(shí)訓(xùn)基地，由企業(yè)提供復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)等辦公設(shè)備，校方提供場地和師資，學(xué)生負(fù)責(zé)日常管理和經(jīng)營，除對本校師生營業(yè)外，該實(shí)訓(xùn)基地還同時(shí)面向社會營業(yè)。（3）校內(nèi)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型實(shí)訓(xùn)基地?！捌髽I(yè)+教師+學(xué)生”組建合資公司。教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中，主動(dòng)收集和獲取企業(yè)的商業(yè)信息，如把企業(yè)的案例拿到課堂上來，由學(xué)生根據(jù)企業(yè)的要求進(jìn)行策劃和宣傳，學(xué)生完成策劃書后，由企業(yè)進(jìn)行評選、認(rèn)定并實(shí)施商業(yè)化運(yùn)作。如我院經(jīng)貿(mào)系營銷教師帶領(lǐng)學(xué)生一起組建的三十六計(jì)工作室有多項(xiàng)策劃方案已被一些企業(yè)購買采用，師生在得到鍛煉的同時(shí)，也產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益。（4）校內(nèi)專業(yè)龍頭實(shí)訓(xùn)基地?！捌髽I(yè)+基地+農(nóng)戶+教師+學(xué)生”組建農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷一條龍網(wǎng)站服務(wù)合資公司。農(nóng)產(chǎn)品的營銷渠道一直是農(nóng)業(yè)的老大難問題，光靠當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門的網(wǎng)站和村委的半封閉推銷能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了農(nóng)產(chǎn)品特別是鮮活農(nóng)產(chǎn)品的現(xiàn)代銷售要求。企業(yè)利用學(xué)校的相關(guān)專業(yè)的師資和學(xué)生，投資開辦農(nóng)產(chǎn)品銷售服務(wù)網(wǎng)站公司，可以靈活解決農(nóng)產(chǎn)品滯銷問題。（5）校內(nèi)物流服務(wù)實(shí)訓(xùn)基地?！捌髽I(yè)+物流+教師+學(xué)生”組建物流服務(wù)公司。與經(jīng)營型物流企業(yè)合作，由教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)營，一旦有貨單，可以發(fā)揮學(xué)校勤工儉學(xué)學(xué)生多的人力資源優(yōu)勢，進(jìn)行物流快遞業(yè)務(wù)的接單和派送，提供及時(shí)和到位的物流服務(wù)。例如我院師生已承擔(dān)了圓通快遞公司和韻達(dá)快遞公司在吳圩區(qū)域的運(yùn)營業(yè)務(wù)，物流快遞業(yè)務(wù)全部由學(xué)生承包，產(chǎn)生了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。（6）校內(nèi)連鎖代銷實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校也是一個(gè)較為集中的消費(fèi)群體，生產(chǎn)企業(yè)為學(xué)生提供貨源，學(xué)校和企業(yè)為學(xué)生共同創(chuàng)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街或創(chuàng)業(yè)園實(shí)訓(xùn)基地，由學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主經(jīng)營，開辦連鎖性質(zhì)的代銷店，學(xué)生可從代銷中獲得銷售利潤，學(xué)?？上笳餍缘厥兆?，廠家的產(chǎn)品也得到較好的銷售，實(shí)現(xiàn)多贏合作。（7）校內(nèi)保險(xiǎn)服務(wù)型實(shí)訓(xùn)基地。保險(xiǎn)服務(wù)行業(yè)是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)全球化的朝陽企業(yè)，最缺的是具備一定學(xué)識素質(zhì)的大學(xué)生員工，由于該行業(yè)挑戰(zhàn)性較大，員工的流動(dòng)性也較大，保險(xiǎn)企業(yè)往往鬧“用工荒”。保險(xiǎn)服務(wù)企業(yè)可以利用高校的學(xué)生資源，由學(xué)校提供教室場地和學(xué)生，由企業(yè)提供設(shè)備，企業(yè)和學(xué)校負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生上崗，委托教師對學(xué)生實(shí)行員工績效考核，給予相應(yīng)報(bào)酬。例如，在學(xué)校建立陽光保險(xiǎn)服務(wù)分公司、藍(lán)火翼集團(tuán)服務(wù)分公司、生命人壽保險(xiǎn)服務(wù)分公司等。
三、高職院校校企合作校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地存在的突出問題
（1）企業(yè)參與校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的積極性有待提高。由于政府方面的相關(guān)政策如資金、稅收、用工等優(yōu)惠政策的扶持還未形成有力支撐，企業(yè)參與的積極性不高，在成功達(dá)成的經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地案例里，大多是學(xué)校努力斡旋，積極走出去、請進(jìn)來的結(jié)果，校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地還處于摸著石頭過河的探索階段。（2）政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持體系還有待完善。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，資金缺乏和經(jīng)驗(yàn)不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的難點(diǎn)。大學(xué)生參與經(jīng)營性校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，除了本人參與經(jīng)營實(shí)踐外，在出資或合資、參與股份方面往往使大學(xué)生們顯得無助。我國目前還沒有真正建立起一個(gè)合理、完善、功能強(qiáng)大的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，缺少統(tǒng)一的服務(wù)組織機(jī)構(gòu)和良好的運(yùn)行機(jī)制保障，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)投融資政策還有待完善，有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資本市場還沒有建立起來，風(fēng)險(xiǎn)投資沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。（3）高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理模式陳舊。由于校企合作校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)仍處在探索完善過程中，其與非經(jīng)營性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地在管理上仍未理順，缺乏相應(yīng)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐課程體系設(shè)計(jì)，基地的有效利用和資源共享不能實(shí)現(xiàn)最大化。（4）高校創(chuàng)業(yè)教育有待提升，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識有待加強(qiáng)。我國創(chuàng)業(yè)教育尚處于起步階段，還未能對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予有效支持，高校缺乏對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理體系的整體性構(gòu)建，在理論與實(shí)踐課程體系設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)及學(xué)校管理體制等方面還存在諸多有待改善的地方。此外，大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不足，或是盲目樂觀；或是信心不足；或是缺乏對市場的認(rèn)識和經(jīng)營管理的經(jīng)驗(yàn)。這些問題的存在都會對大學(xué)生參與校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐活動(dòng)造成影響。
四、解決校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地突出問題的對策和建議
（1）政府要加大對參與高校校企合作企業(yè)的政策扶持力度。主要是制定校企合作優(yōu)惠政策，引導(dǎo)企業(yè)資金流向高校和科研機(jī)構(gòu)，形成校企深度合作的良好社會扶持氛圍。對與校內(nèi)合作的企業(yè)，對錄用在校大學(xué)生實(shí)訓(xùn)的企業(yè)，在稅收、融資、貸款、用工等方面給予優(yōu)惠和扶持，讓企業(yè)真正得到實(shí)惠。要進(jìn)一步加大高校實(shí)訓(xùn)基地的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)高校建立校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地，支持校企合作產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，從而帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐場所，促進(jìn)大學(xué)生提高就業(yè)競爭力。（2）政府要繼續(xù)加大對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的政策扶持力度。政府要發(fā)揮協(xié)調(diào)功能，協(xié)調(diào)工商、稅務(wù)、銀行等部門，完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，提供培訓(xùn)、稅收、登記注冊、銀行信貸、創(chuàng)業(yè)咨詢指導(dǎo)等服務(wù)。鼓勵(lì)大學(xué)生在校內(nèi)參加經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)或自主創(chuàng)業(yè)：在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)上，給予免費(fèi)培訓(xùn)；在創(chuàng)業(yè)基金上，提供無息或低息資助，簡化和優(yōu)先創(chuàng)業(yè)貸款手續(xù)；在稅收上，給予規(guī)定期限內(nèi)實(shí)行減、免所得稅等適度減免；在大學(xué)生勞動(dòng)用工方面，給予相關(guān)法律扶持。在社會上形成尊重創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)的氛圍，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的市場大環(huán)境的質(zhì)量和水平。（3）高校要探索和創(chuàng)新校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理模式。高校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理模式由傳統(tǒng)的校方管理轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｆ蠊补?，引入企業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立真實(shí)的工作情境、文化氛圍和管理模式。在經(jīng)營管理公司過程中，通過一系列理論與實(shí)踐相結(jié)合的項(xiàng)目式、任務(wù)式課程設(shè)計(jì)，以工作任務(wù)形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)要體現(xiàn)“學(xué)做合一”，在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，同時(shí)產(chǎn)生一定的經(jīng)濟(jì)效益，降低實(shí)訓(xùn)成本。（4）高校要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)；營造創(chuàng)業(yè)氛圍，支持創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍、建立創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)教育課程等途徑，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)觀念教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和心理素質(zhì)，要培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)、百折不撓戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識的培訓(xùn)與考核，實(shí)訓(xùn)考核、創(chuàng)業(yè)成績直接與課業(yè)成績掛鉤，積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)辦企業(yè)，幫助大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，使校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地真正成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的孵化器。（5）大學(xué)生要轉(zhuǎn)變觀念，積極參加校內(nèi)經(jīng)營性企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。大學(xué)生要自覺培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和良好的心理素質(zhì)，要建立艱苦創(chuàng)業(yè)、不怕失敗的決心和信心，要善于團(tuán)隊(duì)合作爭取成功，要虛心學(xué)習(xí)市場運(yùn)作、企業(yè)運(yùn)營、財(cái)務(wù)管理、人事管理、資金財(cái)務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等一系列從業(yè)需要的知識，積累談判和決策經(jīng)驗(yàn)，通過積極實(shí)踐增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力。
綜上所述，在高校，除了為大學(xué)生提供校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐外，校內(nèi)經(jīng)營性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)對提升學(xué)生職業(yè)能力、自主創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)競爭力有著不可替代的作用，也是探索建立“校中廠”、“廠中?！钡刃问降膶?shí)踐教學(xué)改革探索。它必將推動(dòng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)水平，必將對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)起到重要的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)
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⑦此處提出的家庭農(nóng)場經(jīng)營規(guī)模是一個(gè)理想的數(shù)字，實(shí)際上各地的人地關(guān)系緊張程度不同，農(nóng)場經(jīng)營規(guī)模也可以有較大的不同。陳錫文認(rèn)為，家庭農(nóng)場的規(guī)模適度非常重要。他認(rèn)為中國家庭農(nóng)場的適度規(guī)模是幾十畝到上百畝的規(guī)模，東北地區(qū)土地條件好可以發(fā)展上千畝的家庭農(nóng)場。參見陳錫文：《發(fā)展家庭農(nóng)場不能硬趕農(nóng)民走》，，20131020。
⑧與適度規(guī)模的家庭農(nóng)場相比，合作社的糧食增產(chǎn)能力則飽受質(zhì)疑。據(jù)農(nóng)業(yè)部公布的數(shù)據(jù)顯示，我國目前共有糧食生產(chǎn)合作社559萬個(gè)，入社社員513萬，經(jīng)營耕地7218畝，占全國可耕地總量的40%；這些合作社產(chǎn)量971億公斤，占全國糧食總產(chǎn)量的82%，平均畝產(chǎn)為545公斤，比全國平均水平高出192公斤。然而，賀雪峰認(rèn)為應(yīng)辨證看待糧食生產(chǎn)合作社的增產(chǎn)能力，并提出了兩點(diǎn)質(zhì)疑：第一，種糧大戶和糧食生產(chǎn)合作社所經(jīng)營耕地在全國糧食作物種植總面積中的比重不是1/10，應(yīng)是17%，全國1826億畝耕地中應(yīng)有大約7%的耕地種油菜作物，6%的耕地種棉、麻、糖、茶及藥材，13%的耕地種蔬菜瓜類，另有45%的耕地種其他作物，實(shí)際上只有大約68%的耕地種的是糧食作物；第二，全國土地是分級的，其中一類土地的單產(chǎn)可以達(dá)到800公斤/畝，甚至更高（含雙季），三類地則只有300公斤/畝，甚至更低。種糧大戶與合作社經(jīng)營的土地絕大多數(shù)都是一類地和二類地，幾乎沒有任何人或組織會用三類地種植糧食作物。受此兩大因素的影響，種糧大戶與糧食生產(chǎn)合作社的增產(chǎn)能力并不如想象的那樣突出。參見賀雪峰：《種1/10的地，產(chǎn)1/5的糧？》，，20131020。
⑨參見《去年農(nóng)民家庭收入差距超十倍》，http：//.cn/html/201208/22/content_366342.htm？div=1，20120822。
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中圖分類號：F717-4 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01
當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢下對高等院校的教育活動(dòng)提出新的要求，一方面是要求教育活動(dòng)能夠更加貼近市場需求，為市場提供應(yīng)用型人才;另一方面是要求加強(qiáng)對各個(gè)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)，已達(dá)到建設(shè)社會主義和諧社會的作用。因而本文展開對教育活動(dòng)的探討，對于連鎖經(jīng)營管理專業(yè)而言，要求學(xué)生能夠掌握各大零售業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，擁有市場銷售管理理論并能夠充分調(diào)動(dòng)不同地區(qū)的不同資源，實(shí)現(xiàn)高職院校和服務(wù)業(yè)的雙贏。因而急需高職院校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)能夠抓住校企合作模式的發(fā)展趨勢，基于當(dāng)前高職院系教育體制改革，從專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)入手，培養(yǎng)出較高就業(yè)能力的學(xué)生。
一、高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企合作模式建設(shè)的特點(diǎn)
連鎖經(jīng)營管理是上世紀(jì)末正式添加的經(jīng)營管理專業(yè)，同其他的經(jīng)濟(jì)專業(yè)相比，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)更加注重對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，要求學(xué)生能夠掌握各個(gè)商品、品牌、各區(qū)域賣場等各項(xiàng)資源的有機(jī)融合管理，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性實(shí)現(xiàn)對產(chǎn)品的營銷，因而在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的趨勢下，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企合作模式成為市場發(fā)展主模式，在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)中開展校企合作要求教學(xué)內(nèi)容能夠同當(dāng)前連鎖經(jīng)營企業(yè)相聯(lián)系，以具體的市場活動(dòng)作為教材，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生參與到企業(yè)活動(dòng)中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論知識，并豐富理論知識。具體而言，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的人才經(jīng)營管理綜合素質(zhì)較高，營銷專業(yè)知識扎實(shí)，能夠很好的適應(yīng)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的各類資源的配置情況，并能夠很快的掌握該地區(qū)的營銷優(yōu)勢，具有實(shí)踐操作能力強(qiáng)等特點(diǎn)。
二、高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企合作模式現(xiàn)狀
（一）缺少重視
目前，高校專業(yè)已經(jīng)初步執(zhí)行校企合作的教學(xué)模式，但由于發(fā)展起步較慢、理論不足等多方面因素影響，導(dǎo)致當(dāng)前高職校企合作模式出現(xiàn)較多的問題。首先是在思想觀念上的不足，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是企業(yè)對于校企合作模式的認(rèn)知不清，覺得教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)校，企業(yè)主要是展開經(jīng)營活動(dòng)，因而主動(dòng)成為學(xué)校合作方的積極性不高，導(dǎo)致學(xué)校在尋找合作企業(yè)進(jìn)行校外實(shí)訓(xùn)時(shí)，所在的企業(yè)發(fā)展模式不足。如本文所提到的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生，需要進(jìn)入到具有完整的連鎖經(jīng)營體系的企業(yè)來進(jìn)行學(xué)習(xí);另一方面是學(xué)校對于校企合作模式重視不足，導(dǎo)致在尋找合作企業(yè)的時(shí)候不夠盡心，如對于連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生而言，能夠在不同地區(qū)、不同發(fā)展規(guī)模的連鎖企業(yè)中展開校外實(shí)訓(xùn)無疑是最科學(xué)、全面的合作方式。但事實(shí)上，學(xué)校方面的不重視，導(dǎo)致學(xué)生即便參與到校企合作模式中展開教學(xué)實(shí)踐，也不能提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。
（二）缺少制度
連鎖經(jīng)營管理專業(yè)屬于新起步的專業(yè)，當(dāng)前仍有眾多高校未將這一專業(yè)獨(dú)立出來形成一個(gè)新的學(xué)科，并根據(jù)市場人才需求展開教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的確定等。所以具有先天不足的特點(diǎn)。與此同時(shí)，要想擴(kuò)大該專業(yè)的發(fā)展規(guī)模、發(fā)展的專業(yè)性，同時(shí)展開新的教育模式，提供市場導(dǎo)向型的人才必須要有制度支持。事實(shí)上，當(dāng)前擁有連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的高校未能制定獨(dú)屬于該專業(yè)的發(fā)展策略和相關(guān)制度，同時(shí)對連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作模式的執(zhí)行同其他專業(yè)相一致。如某高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生同市場營銷專業(yè)學(xué)生前往同一個(gè)企業(yè)展開校外實(shí)訓(xùn)，致使連鎖經(jīng)營管理專業(yè)不能很好的對連鎖企業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行有效掌握。
（三）缺少專業(yè)性
一切教育活動(dòng)都是在教育體制安排下展開的，對于高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)同樣如此。通常情況下，只有制定完整的合作機(jī)制、如企業(yè)掌握學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)安排情況、學(xué)校了解企業(yè)對人才能力的需求情況才能推動(dòng)合作的專業(yè)性、科學(xué)性發(fā)展。當(dāng)前我國高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作模式缺少專業(yè)性。一方面是雙方信息未能及時(shí)全面共享導(dǎo)致;另一方面是由于當(dāng)前我國尚未對連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的教學(xué)發(fā)展提供有效的文書、正常等方面的支持。從而導(dǎo)致校企活動(dòng)僅僅是表面上的合作，而非本質(zhì)上的具有實(shí)際效力的合作。
三、高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企合作模式優(yōu)化策略
（一）對校企合作模式樹立正確的認(rèn)知
為提高高校和企業(yè)對于校企合作模式的正確認(rèn)知，一方面要求高校能夠利用現(xiàn)代企業(yè)管理制度管理學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，這將使學(xué)校正確認(rèn)識到關(guān)于企業(yè)經(jīng)營管理的若干本質(zhì)，從而在選擇合作企業(yè)的時(shí)候能夠更加注定該企業(yè)的專業(yè)性、可持續(xù)發(fā)展性;另一方面是要求相關(guān)部門能夠提供校企合作模式的文件等支持，如支持校企通過產(chǎn)學(xué)研一體化的項(xiàng)目建設(shè)，提高給校企平臺、資金等方面的支持，從而使高校和企業(yè)都能夠支持這一模式的開展。
（二）建立健全雙方的合作機(jī)制
加強(qiáng)校企合作模式在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)中的合作機(jī)制，要求雙方多能夠根據(jù)對方發(fā)展現(xiàn)狀，從而規(guī)范雙方的合作，使合作達(dá)到應(yīng)有的效果。建立健全合作機(jī)制一方面要求學(xué)校能夠在尊重當(dāng)?shù)剡B鎖經(jīng)營企業(yè)對人才的需求制定教學(xué)計(jì)劃，并展開教學(xué)活動(dòng);另一方面是要求企業(yè)能夠按照高校的發(fā)展?fàn)顩r，提供專業(yè)的、具體的職位幫助，如某南方高校中，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容主要是偏向于對食品連鎖店的管理，因而要求食品連鎖企業(yè)能夠主動(dòng)同高校合作，使雙方的合作關(guān)系更具體科學(xué)。
（三）以雙方共贏作為合作目標(biāo)
當(dāng)前校企合作出現(xiàn)的專業(yè)性不足問題，在于學(xué)校所培養(yǎng)的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)學(xué)生未能滿足企業(yè)的生產(chǎn)需要，也表現(xiàn)在企業(yè)所提供的職位未能滿足學(xué)生實(shí)踐理論知識的需求，因而要求能夠基于雙方互贏的目標(biāo)展開校企合作模式。一方面是要求企業(yè)員工能夠進(jìn)入到高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和展開教育活動(dòng)，另一方面是要求教師和學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)進(jìn)行參觀并共同完成一個(gè)項(xiàng)目。
四、結(jié)語
綜上所述，高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的校企合作模式的建設(shè)具有特殊性和普遍性，在發(fā)展中遇到較多的挑戰(zhàn)。因而要求發(fā)揮政策、企業(yè)管理等的作用，推動(dòng)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的發(fā)展，提高連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)能力。
參考文獻(xiàn)：
（1）萌芽階段。工學(xué)結(jié)合教育模式最早可以追溯到英國桑得蘭德技術(shù)學(xué)院于1903年開始實(shí)施的“三明治”教育模式。何謂“三明治”教育模式，是指高等教育分為實(shí)踐――理論――實(shí)踐三個(gè)階段，學(xué)生一入學(xué)，先到工廠、企業(yè)進(jìn)行一年的工業(yè)訓(xùn)練，然后回校學(xué)至三年的書本理論知識，最后一年再去工廠、企業(yè)實(shí)習(xí)。具體體現(xiàn)有1+2+1或1+3+1兩種循環(huán)教育方式，是最早實(shí)施“產(chǎn)學(xué)合作”教育模式。學(xué)生對事物的認(rèn)識從實(shí)踐始，經(jīng)過實(shí)踐得到了理論的認(rèn)識，再回到實(shí)踐中去。極大地提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）發(fā)展階段。在“三明治”教育模式之后，工學(xué)結(jié)合模式得到廣泛的發(fā)展，經(jīng)過一百多年，已形成德國“雙元制”、英國的“三明治”模式、美國的合作教育模式、新加坡的“教學(xué)工廠”模式以及澳大利亞的TAFE模式等多種工學(xué)結(jié)合教育模式。這些工學(xué)結(jié)合教育模式在理論上已經(jīng)比較成熟，在實(shí)踐中也已得到了廣泛的推廣并取得了很好的效果，唯獨(dú)不足的是，這些模式大多是局限于工科專業(yè)。（3）成熟階段。當(dāng)前，在我國，高等職業(yè)教育作為高等教育的新類型，經(jīng)過近30年的發(fā)展，規(guī)模上已占據(jù)半壁江山，行為上更充滿生機(jī)活力，并逐漸被人們接受和認(rèn)可。各高職院校為了辦好教育，在國外工學(xué)結(jié)合教育模式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出了很多新的工學(xué)結(jié)合教育模式，取得了廣泛成效，并形成了一套符合我國國情的理論和實(shí)踐指南。
二、當(dāng)前我國財(cái)經(jīng)類專業(yè)工學(xué)結(jié)合教育的現(xiàn)狀及原因分析
1．財(cái)經(jīng)類專業(yè)工學(xué)結(jié)合教育的現(xiàn)狀。在工學(xué)結(jié)合教育的浪潮中，財(cái)經(jīng)類專業(yè)也結(jié)合自身的特點(diǎn)，發(fā)展了眾多的工學(xué)結(jié)合模式。多數(shù)高職院校也因此形成了各自鮮明的辦學(xué)特色。但由于我國高職教育相對起步較晚，隨著合作的不斷深入，許多問題、矛盾也暴露出來，如何構(gòu)建更穩(wěn)固的合作共同體，實(shí)現(xiàn)更深層次更長效的合作，已成為當(dāng)前校企雙方必須面對的問題。由于目前的工學(xué)結(jié)合模式基本是以理工科類專業(yè)為背景設(shè)計(jì)的，相對于工科類專業(yè)，財(cái)經(jīng)類等文科類專業(yè)在人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)方式等方面有自己的特點(diǎn)，取得的效果遠(yuǎn)沒有工科類專業(yè)明顯。
2．制約財(cái)經(jīng)類專業(yè)工學(xué)結(jié)合的因素分析。（1）專業(yè)本身及涉及崗位的特殊性，財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生涉及的工作，雖然社會整體需求量較大，但一個(gè)企業(yè)需要的財(cái)經(jīng)人員（會計(jì)、出納、財(cái)務(wù)管理等）不多，所以不同于生產(chǎn)、建筑、服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)的學(xué)生可以成批量地安置到某幾個(gè)企業(yè)中進(jìn)行工學(xué)結(jié)合。（2）財(cái)經(jīng)類行業(yè)用人呈現(xiàn)精英化趨勢，由于持續(xù)的財(cái)經(jīng)專業(yè)熱，開設(shè)財(cái)經(jīng)類專業(yè)的大專院校越來越多，畢業(yè)生人數(shù)不斷劇增，給用人單位有了更多的選擇余地，用人單位普遍青睞工作經(jīng)驗(yàn)豐富、“雙師型”的專業(yè)人士，人才需求向“高、精、尖”傾斜，崗位門檻越來越高。在這種情況下，即使學(xué)院能克服困難企業(yè)也愿意接納學(xué)生，那么按照已有的工學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)出來的畢業(yè)生也未必能很好的滿足用人單位的需求。其原因在于，按照已有的工學(xué)結(jié)合模式――校企合作，學(xué)生被派到某一企業(yè)去實(shí)踐，那么他積累的只是這一類企業(yè)某一部分業(yè)務(wù)財(cái)務(wù)處理方面的經(jīng)驗(yàn)，但實(shí)際中企業(yè)的類型和業(yè)務(wù)種類非常多，而不同的企業(yè)在財(cái)務(wù)處理上是不大相同的甚至有些有很大區(qū)別。（3）快速多變的外部環(huán)境對學(xué)生的創(chuàng)新和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力有較高要求，當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)社會活動(dòng)內(nèi)容日趨多樣和復(fù)雜，更新速度也在加快，各種新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)問題層出不窮。面對不斷更新的工作內(nèi)容、日趨激烈的市場競爭、日新月異的技術(shù)發(fā)展，若不能快速適應(yīng)就會被迅速淘汰。因此，需要有更加適合財(cái)經(jīng)類專業(yè)的工學(xué)結(jié)合模式。
三、專業(yè)經(jīng)營化――財(cái)經(jīng)類專業(yè)新工學(xué)結(jié)合模式探討
1．專業(yè)經(jīng)營化的內(nèi)涵。專業(yè)經(jīng)營化是指根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，依托學(xué)校資源，組建開展專業(yè)業(yè)務(wù)的公司（比如財(cái)務(wù)記賬公司、稅務(wù)咨詢公司、管理咨詢公司），吸收在校學(xué)生參與工作，通過工作來提升自身綜合素質(zhì)。專業(yè)經(jīng)營化是以公司形式來開展，學(xué)生在里面的身份是員工，學(xué)生既能培養(yǎng)硬技能，又能培養(yǎng)軟技能。
2．專業(yè)經(jīng)營化的運(yùn)行方式。專業(yè)經(jīng)營化是以公司形式來開展，注冊該類公司時(shí)該公司的性質(zhì)應(yīng)定義為校辦企業(yè)，資金可以從相關(guān)系部的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中列支，這樣有利于企業(yè)產(chǎn)權(quán)的界定和管理。公司的核心部門包括：業(yè)務(wù)拓展部、記賬部、稅務(wù)咨詢部、企業(yè)管理咨詢部、審計(jì)部等。公司成立時(shí)同時(shí)成立公司的管理小組，負(fù)責(zé)制定該公司的章程及各部門的業(yè)務(wù)范圍和職責(zé)。各部門第一負(fù)責(zé)人由相關(guān)專業(yè)老師擔(dān)任，另配1～2名的第二負(fù)責(zé)人，具體工作人員則由相關(guān)專業(yè)學(xué)生組成，每個(gè)部門的學(xué)生可以每隔一段時(shí)間重新安排一批，每個(gè)部門之間的學(xué)生也可以定期輪換。時(shí)間安排與承接的業(yè)務(wù)量掛鉤，可以靈活安排。起步時(shí)的業(yè)務(wù)拓展可以利用學(xué)校的招牌和教師的社會關(guān)系進(jìn)行，之后在保留已有業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上可以鼓勵(lì)學(xué)生參與業(yè)務(wù)拓展。各個(gè)部門的業(yè)務(wù)在初始開始時(shí)應(yīng)由專業(yè)老師操作，在操作的同時(shí)進(jìn)行教學(xué)，之后的業(yè)務(wù)處理則以學(xué)生操作為主專業(yè)老師指導(dǎo)為輔，每輪學(xué)生之間做好“傳幫帶”。最后在向客戶交接時(shí)都應(yīng)由相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)老師簽字承擔(dān)最終責(zé)任。
3．專業(yè)經(jīng)營化的作用。（1）可以解決大批量學(xué)生進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的需求，專業(yè)經(jīng)營化成立的公司本質(zhì)上是一種服務(wù)中介公司，服務(wù)面十分廣，當(dāng)公司的業(yè)務(wù)量達(dá)到一定量時(shí)可以接納很大一批學(xué)生進(jìn)行參與其中進(jìn)行工學(xué)結(jié)合，學(xué)生受眾面較廣，而且由于這類工作大多數(shù)是在學(xué)校內(nèi)部的辦公場所進(jìn)行的，使學(xué)校在安排學(xué)生工學(xué)結(jié)合和管理工學(xué)結(jié)合的學(xué)生都提供了很大的靈活性和便利。（2）可以豐富學(xué)生的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在這類公司學(xué)生可以接觸到各種性質(zhì)、各種規(guī)模的企業(yè)以及各種不同的業(yè)務(wù)類型。學(xué)生在不同部門和崗位上的輪換也讓學(xué)生得到更全面的鍛煉，獲得更全面的知識。同時(shí)這種工學(xué)結(jié)合由于時(shí)間安排上非常靈活可以與理論學(xué)習(xí)交叉同步進(jìn)行，這樣也可以促進(jìn)學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的興趣和重視。（3）促進(jìn)專業(yè)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)，在專業(yè)化經(jīng)營的過程中，相關(guān)系部和專業(yè)老師參與其中，起一個(gè)引導(dǎo)、規(guī)范作用。通過這樣一個(gè)平臺可以讓老師與現(xiàn)行的專業(yè)市場需求直接接觸，對于改進(jìn)相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置和課程改革有很大幫助，此外在參與實(shí)務(wù)操作的過程中對教師自身的執(zhí)業(yè)能力也會有很大的提高，這將賦予“雙師型”教師實(shí)質(zhì)內(nèi)容。
4．仍待探索的內(nèi)容。專業(yè)經(jīng)營化與教學(xué)矛盾如何化解的研究、專業(yè)經(jīng)營化過程中風(fēng)險(xiǎn)防控的研究等。與一些有實(shí)踐操作性較強(qiáng)的理工科類專業(yè)相比，高職財(cái)經(jīng)類專業(yè)在人才培養(yǎng)上有自己的特點(diǎn)，在實(shí)施工學(xué)結(jié)合教育模式上有自己的難點(diǎn)。抓住特點(diǎn)與難點(diǎn)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合模式，是財(cái)經(jīng)類專業(yè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。專業(yè)經(jīng)營化模式對于財(cái)經(jīng)類專業(yè)實(shí)施工學(xué)結(jié)合，是一項(xiàng)有益的創(chuàng)新嘗試。
參 考 文 獻(xiàn)
[1]張亞軍，徐亞娜，楚金華．我國高職院校校企合作研究述評[J]．職教論壇．2008（12）：4
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中圖分類號：S571.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：0439—8114（2012）19—4299—03
我國茶葉主要分布于亞熱帶地區(qū)，茶園建設(shè)以純茶園為主，多建于丘陵、山地地帶。由于自然環(huán)境的破壞，水土流失、氣候失常等，常易受到冷、熱、干旱及病蟲等災(zāi)害的影響[1]。安徽是我國茶葉主產(chǎn)區(qū)之一，但安徽省現(xiàn)存茶園中，解放前遺留的衰老茶園和20世紀(jì)60～70年展的低產(chǎn)茶園竟達(dá)81%，致使安徽茶葉生產(chǎn)陷入窘境。改造低產(chǎn)茶園是安徽茶葉生產(chǎn)再上臺階的必由之路。
林農(nóng)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)可以利用種群之間存在著良好的生態(tài)位關(guān)系[2]，多維、高效、穩(wěn)定地循環(huán)利用環(huán)境中的物質(zhì)和能量資源，特別是在人口劇增、糧食短缺、資源危機(jī)、環(huán)境惡化的今天受到眾多發(fā)展中國家和地區(qū)的普遍關(guān)注[3—6]。研究就是利用茶樹能防止水土流失，板栗為茶樹適當(dāng)遮陰的互利關(guān)系進(jìn)行栗茶間作的經(jīng)營模式，對不同生長時(shí)期的大白茶（Koilodepas hainanense）凈光合速率進(jìn)行比較分析，找出凈光合速率的影響因子，為選擇適合安徽省大別山地區(qū)的栽培管理措施提供科學(xué)依據(jù)。
1 材料與方法
1.1 材料
1.1.1 試驗(yàn)地概況 安徽省大別山區(qū)金寨縣油坊店鄉(xiāng)的栗茶間作園，海拔400～600 m，年平均氣溫11.6～13.5 ℃，極端最低氣溫—22.5 ℃，年均降雨量1 500 mm，年無霜期161～176 d，土壤為山地黃棕壤，質(zhì)地輕壤至輕沙壤，pH 6.5左右。
1.1.2 茶樹的選擇 選擇坡向、坡度近乎一致的栗茶間作林中的健壯大白茶茶樹3株。在選中的樹梢上掛牌做標(biāo)記，并在每棵樣株的隨機(jī)選擇功能葉4片[1]。
1.2 凈光合速率及相關(guān)數(shù)據(jù)的測定
1.2.1 測定時(shí)期 分別于茶樹的生長初期（5月）、生長盛期（6月）和生長末期（10月）進(jìn)行測定。
1.2.2 測定方法 自然條件下選擇晴好相似的天氣，每天8∶00到18∶00用光合作用儀對已經(jīng)選好的茶樹的4片功能葉進(jìn)行光合性能跟蹤測量，每隔1 h測量一組數(shù)據(jù)，循環(huán)測量，每次測量重復(fù)5次，所需測量指標(biāo)包括凈光合速率（Pn）、光合有效輻射（Par）、氣孔導(dǎo)度（Gs）、胞間CO2濃度（Ci）、空氣溫度（Ta）、大氣CO2濃度（Ca）等。
2 結(jié)果與分析
2.1 間作模式下茶樹凈光合速率的日變化
從圖1可以看出，5月間作模式下茶樹凈光合速率日變化為單峰曲線。最高峰出現(xiàn)在13∶00，為5.48 μmol/（m2·s）。6月間作模式下茶樹凈光合速率日變化為單峰曲線（圖2），最高峰出現(xiàn)在14∶00，為21.75 μmol/（m2·s）。8∶00～10∶00上升明顯，但在10∶00～13∶00上升變得緩慢；而14∶00～15∶00急劇下降，15∶00后雖然也在下降但幅度趨緩。10月間作模式下茶樹凈光合速率日變化為單峰曲線（圖3），最高峰出現(xiàn)在12∶00，為11.70 μmol/（m2·s）。
2.2 間作模式下光合有效輻射的日變化
間作模式下茶樹凈光合速率日變化都呈單峰曲線，具體見圖1至圖3，間作茶樹除了生長盛期，其他時(shí)期光合有效輻射的日變化與凈光合速率日變化幾乎一致，5月的10∶00～11∶00光合有效輻射的日變化與凈光合速率日變化相反，變化幅度不大，這可能與當(dāng)時(shí)山區(qū)氣候多變，給測量帶來誤差的原因。而6月的11∶00～13∶00、15∶00～16∶00光合有效輻射的日變化與凈光合速率日變化相反，變化幅度較大，總體上6月光合有效輻射比5月小，說明間作茶樹通過板栗對茶樹的遮陰改變茶園環(huán)境，有利于茶樹光合能力的提高。10月光合有效輻射日變化與凈光合速率日變化一致，說明光合有效輻射對光合作用有影響。
5月茶園光合有效輻射變化是不太明顯的雙峰，6月的光合有效輻射變化是三峰曲線，10月光合有效輻射變化為明顯的單峰曲線，總體上，光和有效輻射從大至小為5月、10月、6月，具體見圖1至圖3。間作茶園在不同季節(jié)表現(xiàn)出的光合有效輻射呈現(xiàn)不同的變化趨勢，可能與季節(jié)太陽輻射變化有關(guān)，也有可能與板栗遮陰對間作茶園的光合有效輻射產(chǎn)生影響有關(guān)。間作茶園光合有效輻射普遍低于單作茶園[7]，說明間作茶園因?yàn)榱己玫恼陉幱行У胤乐沽藦?qiáng)光導(dǎo)致光合能力的下降。
2.3 其他環(huán)境因子對凈光合速率的影響
從圖4可以看出，胞間CO2濃度的日變化比較穩(wěn)定，變化趨勢為早晚高午間低。總體上，胞間CO2濃度從大到小為5月、10月、6月，與凈光合速率季節(jié)變化幾乎相反，說明胞間CO2濃度對凈光合速率是有影響的。
同時(shí)又對氣溫（圖5）、氣孔導(dǎo)度（圖6）、大氣CO2濃度（圖7）的日變化進(jìn)行分析，結(jié)果表明，茶園氣溫5、6月差別不大，都高于10月。6月凈光合速率大于10月，10月凈光合速率又大于5月。5月氣溫最大值出現(xiàn)在15∶00，而凈光合速率最大值出現(xiàn)在13∶00。從對光合有效輻射的分析可以看出，遮陰使茶園氣溫最大值出現(xiàn)較晚，避開中午強(qiáng)光高溫，通過氣孔的調(diào)節(jié)，胞間CO2濃度先升后降然后一直上升。光合作用下降的原因是氣孔和非氣孔因素共同限制的結(jié)果。
6月氣溫最大值出現(xiàn)在14∶00，凈光合速率最大值也出現(xiàn)在14∶00。氣溫與凈光合速率同步達(dá)到最大值，14∶00后氣孔導(dǎo)度逐漸增大、胞間CO2濃度升高，而大氣CO2濃度先降后升，光合作用下降的原因是氣孔和非氣孔共同限制的結(jié)果。但高溫并未引起光合作用下降，是因?yàn)殚g作茶園良好的氣候環(huán)境有利于氣孔調(diào)節(jié)進(jìn)行光合作用。10月氣溫最大值出現(xiàn)在13∶00，而凈光合速率最大值出現(xiàn)在12∶00。
10月氣溫在20～30 ℃，低于5月，氣溫適宜所以凈光合速率高于5月。12∶00后胞間CO2濃度持續(xù)增加，但氣孔導(dǎo)度逐漸減小，大氣CO2濃度時(shí)高時(shí)低，所以光合作用下降的原因是氣孔和非氣孔因素共同限制的結(jié)果。另外，10月山區(qū)已經(jīng)有明顯降溫，說明茶樹可能通過調(diào)節(jié)自身氣孔和胞間CO2濃度減少光合能力的降低。
3 小結(jié)
間作模式下的茶樹生長末期的光合能力強(qiáng)于生長初期，而單作茶樹生長初期的光合能力強(qiáng)于生長末期，通過對茶園的生態(tài)指標(biāo)平均值比較分析發(fā)現(xiàn)，氣溫、光合有效輻射與茶樹光合能力大小排序不完全一致，試驗(yàn)表明間作茶園氣溫和光合有效輻射變化緩和，茶園生態(tài)環(huán)境有明顯改善，有利于提高茶樹的光合能力。就整株樹和群體的季節(jié)變化還應(yīng)考慮內(nèi)膛葉片光合作用強(qiáng)弱、葉片的數(shù)量以及葉片的分布情況等，所以用什么指標(biāo)如何分析光合作用的季節(jié)變化還有待進(jìn)一步研究。
由于地理?xiàng)l件[8]不同和使用儀器[9]的不同，茶樹凈光合速率的觀測數(shù)值差別很大。茶樹光合作用效率的高低，是外界生態(tài)環(huán)境與茶樹內(nèi)在生理機(jī)能相互影響的結(jié)果。這些內(nèi)外因素是緊密聯(lián)系的，有時(shí)促進(jìn)，有時(shí)抑制，千變?nèi)f化，十分復(fù)雜，由于研究手段的限制，目前尚只能用對比法進(jìn)行研究和分析。
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知識是人力資源也是智慧資本，更是當(dāng)今生產(chǎn)力提升與經(jīng)濟(jì)成長的主要驅(qū)動(dòng)力，其重要性已遠(yuǎn)超過土地、勞力、資本等傳統(tǒng)生產(chǎn)要素，其價(jià)值是直接建立在知識的創(chuàng)造、擴(kuò)散、累積、應(yīng)用、加值與保護(hù)。其實(shí)，知識是現(xiàn)代社會中最重要的經(jīng)濟(jì)資源，其附加價(jià)值高，它在經(jīng)濟(jì)體系中所扮演的角色越重要，越顯示這個(gè)社會的進(jìn)步與成熟?？傊R經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，民營企業(yè)如何將知識轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)，運(yùn)用知識來賺取利潤乃成為時(shí)勢所趨，因此將技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、商品化的情形也就越普遍。
隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種形式的經(jīng)濟(jì)形式也有著本身的發(fā)展模式。對于民營企業(yè)而言，由于投入資金的問題，需要有技術(shù)的創(chuàng)新才能保障在經(jīng)濟(jì)的潮流中不被淘汰。而技術(shù)創(chuàng)新的起源來自于科技人員的創(chuàng)新研究，因此在校企合作的產(chǎn)學(xué)研過程中需要提供良好的技術(shù)投資氛圍，讓科技人員能夠通過這個(gè)平臺發(fā)揮優(yōu)勢，從而達(dá)到企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的目的。對于民營企業(yè)發(fā)展過程中產(chǎn)學(xué)合作朝高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，迎向產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的新階段。
在當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)中，知識創(chuàng)新的投入與企業(yè)的發(fā)展是密不可分的。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代更需要高素質(zhì)的人才來保證企業(yè)的發(fā)展。同樣民營企業(yè)也是需要不斷地輸入新鮮的血液確保企業(yè)在發(fā)展的過程中不會因?yàn)榧夹g(shù)的老舊或沒有更新而停滯發(fā)展的步伐。民營企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展更需要知識資本的投入，讓自身的產(chǎn)品能夠更具有競爭力，能夠迎接市場經(jīng)濟(jì)下同行業(yè)企業(yè)的挑戰(zhàn)。民營企業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新在充分地開發(fā)本企業(yè)的人力資源外，還可以與科研單位和高等院校進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)研學(xué)的協(xié)作發(fā)展模式，民營企業(yè)提供技術(shù)發(fā)展的資金和環(huán)境，科研單位和高等院校提供技術(shù)的支持和人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)互利共贏的發(fā)展模式。
二、區(qū)域校企合作產(chǎn)學(xué)研在民營企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的應(yīng)用
目前新技術(shù)的創(chuàng)新是公司不斷成長與取得競爭優(yōu)勢的主要關(guān)鍵之一，取得方式包括產(chǎn)業(yè)本身之間的合作、產(chǎn)研合作、以及產(chǎn)學(xué)合作等，其中又以產(chǎn)學(xué)合作被世界各國認(rèn)為是越來越重要的議題，因此產(chǎn)學(xué)合作乃成為影響國家競爭力的主要因素之一。
自從知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨，知識的創(chuàng)造、累積和應(yīng)用成為一個(gè)國家競爭力的泉源，才間接地促使大學(xué)與民營企業(yè)為了生存和發(fā)展而加強(qiáng)相互的合作，產(chǎn)學(xué)研合作才算真正全面發(fā)展起來。校企合作產(chǎn)學(xué)研已經(jīng)成為當(dāng)前民營企業(yè)發(fā)展的重要途徑和方法。民營企業(yè)發(fā)展離不開技術(shù)的革新和科技的進(jìn)步，這些都需要有良好的人才支持和科研的支持，這些因素在人才濟(jì)濟(jì)的高等院校都能找到，因此民營企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研模式發(fā)展中能夠得到更有利于企業(yè)發(fā)展的機(jī)遇。民營企業(yè)的管理者要重視區(qū)域校企合作的發(fā)展模式，這樣才會讓企業(yè)能夠林立于不斷創(chuàng)新的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代。民營企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要管理者有韜光遠(yuǎn)慮，雖然投入的過程需要不斷資金的支持，但技術(shù)創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，沒有技術(shù)創(chuàng)新，隨時(shí)都會被這個(gè)時(shí)代所摒棄。產(chǎn)學(xué)研合作扮演的角色是非常關(guān)鍵的，民營企業(yè)要抓住這樣的機(jī)遇，讓企業(yè)的發(fā)展更加有方向，更加有動(dòng)力。
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.08.024
Chain Management Professional School-enterprise Cooperation
Construction Mode Based on the Premise of Corporate Power
――Take Wenzhou Vocational College of Science and Technology as an example
GAO Guangzhao， HUANG Ying， CAO Lulu， PAN Weiqi， WANG Xiaoling
（Department of Economy and Trade Management， Wenzhou Vocational
College of Science and Technology， Wenzhou， Zhejiang 325006）
Abstract This paper chain management professional and vocational colleges to carry out school-enterprise cooperation model study， the college school-enterprise cooperation should pay attention to stimulate cooperative power companies to analyze business cooperation power sources， the establishment of cooperative relations through various channels for different types of the enterprises to establish a cooperative mode in line with their needs. Pointed out that professional development should be clear chain of professional development， the formation of their own advantages， choose the right business to carry out school-enterprise cooperation， to strengthen the students' professional quality education， increase school-enterprise cooperation in corporate earnings， thereby enhancing the enterprises to participate in school-enterprise cooperation power.
Key words school-enterprise cooperation; professional construction; corporate power; chain management
連鎖經(jīng)營被未來學(xué)家奈斯比特認(rèn)為是21世紀(jì)最主要的商業(yè)經(jīng)營模式，我國連鎖經(jīng)營企業(yè)以其經(jīng)營模式的優(yōu)越性快速發(fā)展，對大專院校相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量也提出了更高的要求。據(jù)2012年人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心預(yù)測，全國連鎖零售行業(yè)的管理型人才缺口至少為65萬人，全國有各類連鎖門店約13萬家，并且以每年35%的速度增長。面對行業(yè)企業(yè)高素質(zhì)人才緊缺的現(xiàn)狀，各院校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)積極與企業(yè)合作共同培養(yǎng)專業(yè)人才，形成了很多有效的合作模式，校企合作開展的過程中如何調(diào)動(dòng)企業(yè)參與和投入的積極性，應(yīng)成為各院校努力探索的問題。
1 企業(yè)參與校企合作的動(dòng)力分析
1.1 連鎖企業(yè)參與校企合作的促進(jìn)作用
（1）通過校企合作培養(yǎng)和挑選合格人才。連鎖經(jīng)營企業(yè)多數(shù)屬于服務(wù)性行業(yè)，員工需求數(shù)量較大，通過校企合作選擇優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)，提升員工學(xué)歷層次，進(jìn)而提高企業(yè)整體服務(wù)質(zhì)量。（2）增強(qiáng)員工穩(wěn)定性。企業(yè)通過校企合作參與理論和實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供對口就業(yè)崗位，在學(xué)習(xí)期間讓學(xué)生了解企業(yè)文化、熟悉工作崗位和晉升途徑，增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的忠誠度。（3）提高企業(yè)社會聲譽(yù)，擴(kuò)大顧客群。校企合作過程中校企雙方都會通過各種途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)了企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，可以藉此吸引媒體受眾關(guān)注，擴(kuò)大顧客群體。（4）降低培訓(xùn)成本。連鎖企業(yè)離職率相對較高，每年都有大量的新員工進(jìn)入企業(yè)后接受培訓(xùn)，通過校企合作使學(xué)生在校期間完成必需的崗前培訓(xùn)，節(jié)約了培訓(xùn)成本，縮短了培訓(xùn)時(shí)間。
1.2 校企合作存在的困難和問題
（1）參與校企合作增加了企業(yè)成本。企業(yè)參與校企合作取得收益的同時(shí)，也付出了相應(yīng)的成本，包括管理成本、機(jī)會成本（學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)導(dǎo)致生產(chǎn)率降低等）、風(fēng)險(xiǎn)成本、隱性成本（教師和學(xué)生參與企業(yè)各項(xiàng)工作導(dǎo)致商業(yè)機(jī)密泄露等）等。①
（2）企業(yè)難以留住人才。從整個(gè)連鎖業(yè)態(tài)來看，企業(yè)人員流動(dòng)性較強(qiáng)，據(jù)中國連鎖經(jīng)營協(xié)會調(diào)查連鎖企業(yè)基層員工的流失率達(dá)30%以上，店長的流失率達(dá)50%以上，校企合作培養(yǎng)的優(yōu)秀人才也成為其他企業(yè)挖掘的目標(biāo)，溫州科技職業(yè)學(xué)院連鎖專業(yè)與某公司合作培養(yǎng)學(xué)生1年期間，有3名分別擔(dān)任副處長和店長的學(xué)生被其他公司用更高的薪資挖走。
（3）院校實(shí)習(xí)生進(jìn)入企業(yè)后管理難度較大。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)或訂單培養(yǎng)過程中，并不是企業(yè)正式員工，不能按照企業(yè)員工進(jìn)行管理，通常是依據(jù)校企合作協(xié)議或校企臨時(shí)協(xié)商來管理，增加了管理難度，特別是學(xué)生安全問題成為校企雙方管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
（4）高職院校能夠?yàn)槠髽I(yè)提供的支持還比較薄弱。目前各高職院校在校企合作中主要是為企業(yè)提供用人方面的支持，由于師資力量、辦學(xué)要求等因素的影響，連鎖企業(yè)解決經(jīng)營中的技術(shù)和經(jīng)營難題更傾向于依賴本科院校或?qū)I(yè)咨詢公司的支持。②
2 院校積極開拓多種途徑聯(lián)系企業(yè)開展校企合作
院校應(yīng)積極宣傳校企合作工作，使更多的企業(yè)能夠了解專業(yè)人才培養(yǎng)方向和校企合作的制度，努力吸引企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)，校企共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。校企雙方建立聯(lián)系的方式有以下幾種：
（1）院校主動(dòng)聯(lián)絡(luò)行業(yè)龍頭企業(yè)開展合作。當(dāng)?shù)匦袠I(yè)龍頭企業(yè)知名度高、用人量大、管理規(guī)范，是校企合作的主要選擇方向，教師應(yīng)通過走訪行業(yè)龍頭企業(yè)，介紹專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容，積極邀請企業(yè)開展校企合作。
（2）參加行業(yè)協(xié)會、校企合作交流會議，通過公共平臺校企合作信息建立聯(lián)系。中國連鎖經(jīng)營協(xié)會是比較權(quán)威的全國性行業(yè)組織，有1000余家企業(yè)會員，近百家院校會員，協(xié)會組織的校企對接會、技能競賽、師資培訓(xùn)等活動(dòng)，為各院校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)與企業(yè)交流合作提供了有效的交流平臺。③教育、商業(yè)等行政管理部門組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)、行業(yè)會議等也是校企建立聯(lián)系的有效途徑。
（3）學(xué)院內(nèi)部校企合作資源共享。企業(yè)的人才需求通常涉及多個(gè)專業(yè)，可以在學(xué)院層面與企業(yè)建立校企合作關(guān)系，各專業(yè)共同與企業(yè)開展合作，滿足企業(yè)對不同專業(yè)人才的需求。溫州科技職業(yè)學(xué)院與溫州一鳴食品有限公司建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，校企合作培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)、食品加工、連鎖經(jīng)營管理、市場營銷等多個(gè)專業(yè)的學(xué)生，以滿足企業(yè)在畜牧養(yǎng)殖、食品加工、連鎖店零售等多個(gè)崗位的需求。
（4）畢業(yè)生、實(shí)習(xí)生為校企合作牽線搭橋。專業(yè)教師應(yīng)動(dòng)員學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)后，在企業(yè)中對專業(yè)和院校進(jìn)行宣傳，為校企合作建立聯(lián)系。企業(yè)也會關(guān)注優(yōu)秀員工的畢業(yè)院校，主動(dòng)通過學(xué)生聯(lián)系學(xué)校，溫州科技職業(yè)學(xué)院連鎖專業(yè)2011級3名學(xué)生在溫州去茶去餐飲管理有限公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，企業(yè)主動(dòng)通過學(xué)生聯(lián)系學(xué)院開展合作。
3 根據(jù)企業(yè)情況選擇校企合作的模式
各院校連鎖專業(yè)通常會與多個(gè)企業(yè)建立校企合作關(guān)系，由于各企業(yè)經(jīng)營規(guī)模和人才需求特點(diǎn)不同，對校企合作的內(nèi)容與需求也有所差異，應(yīng)根據(jù)不同企業(yè)的特點(diǎn)發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)中的不同作用。
（1）校企深度合作型企業(yè)。企業(yè)規(guī)模較大并有穩(wěn)定的人員需求數(shù)量，用人需求與專業(yè)人才培養(yǎng)對口，企業(yè)高層管理者重視校企合作工作，能為學(xué)生提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生愿意在企業(yè)就業(yè)，學(xué)院可與這類企業(yè)共同投入資源，開展校企共建、訂單培養(yǎng)、工讀交替等方式的合作，對專業(yè)建設(shè)有比較明顯的促進(jìn)作用。
（2）專家指導(dǎo)型企業(yè)。企業(yè)與學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)對口，在行業(yè)內(nèi)具備經(jīng)營管理方面的優(yōu)勢，但是每年人才需求數(shù)量不多，而且企業(yè)也無意在校企合作方面過多投入資源的，可以通過聘請企業(yè)專家擔(dān)任兼職教師和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師、指導(dǎo)教師提高業(yè)務(wù)水平、參與人才培養(yǎng)方案制定等方式開展合作。
（3）推薦學(xué)生就業(yè)型企業(yè)。一種是企業(yè)在行業(yè)中屬于中小規(guī)模，提供的就業(yè)崗位與專業(yè)基本對口，只要求學(xué)院提供合格畢業(yè)生就業(yè);另一種是外地的企業(yè)因地域原因開展深層次校企合作比較困難，學(xué)院只能推薦畢業(yè)生就業(yè)。
（4）學(xué)生實(shí)踐型企業(yè)。有些企業(yè)用人量較大，與院校合作態(tài)度比較積極，但是由于行業(yè)特點(diǎn)、工資待遇、專業(yè)對口性等原因，學(xué)生不愿在企業(yè)中就業(yè)，專業(yè)無法與其深入合作，只能為學(xué)生提供社會實(shí)踐崗位，在專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮的作用有限。
4 增強(qiáng)企業(yè)動(dòng)力，深入開展校企合作的建議
（1）明確專業(yè)發(fā)展方向，形成自身優(yōu)勢，吸引企業(yè)開展合作。各行業(yè)均有企業(yè)采用連鎖經(jīng)營業(yè)態(tài)，不同行業(yè)的企業(yè)對人才的需求有較大的差異，學(xué)院建設(shè)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)應(yīng)該明確針對的行業(yè)，以行業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生、建設(shè)師資隊(duì)伍和實(shí)踐教學(xué)條件。從目前各院校連鎖專業(yè)選擇針對行業(yè)的情況看，連鎖經(jīng)營管理專業(yè)選擇特定行業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)的決定性因素有以下幾個(gè)方面：一是結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行選擇，為當(dāng)?shù)貎?yōu)勢行業(yè)培養(yǎng)后備人才，學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的崗位相對較多;二是依托本學(xué)院其他優(yōu)勢專業(yè)進(jìn)行選擇，通過專業(yè)間的資源共享，降低連鎖專業(yè)建設(shè)的成本和難度，容易形成專業(yè)優(yōu)勢，比如：學(xué)院的物流專業(yè)較強(qiáng)，連鎖專業(yè)可以選擇快遞行業(yè)作為人才培養(yǎng)的方向;學(xué)院的農(nóng)業(yè)類專業(yè)較強(qiáng)，連鎖專業(yè)可以選擇農(nóng)產(chǎn)品連鎖零售行業(yè)作為人才培養(yǎng)方向;三是在原有專業(yè)的基礎(chǔ)上建設(shè)連鎖經(jīng)營專業(yè)，例如把工商管理專業(yè)改為連鎖經(jīng)營管理專業(yè);四是根據(jù)合作企業(yè)的需求確定專業(yè)發(fā)展的方向，連鎖專業(yè)若與規(guī)模企業(yè)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，企業(yè)每年招收畢業(yè)生的數(shù)量較大且相對穩(wěn)定，可以根據(jù)企業(yè)的需求定向培養(yǎng)專業(yè)人才。
（2）選擇合適的企業(yè)開展校企合作，使雙方的合作能夠建立在穩(wěn)固的基礎(chǔ)之上。企業(yè)所在行業(yè)和提供給學(xué)生的就業(yè)崗位能夠被學(xué)生接受，學(xué)生愿意進(jìn)入企業(yè)并在企業(yè)中穩(wěn)定實(shí)習(xí)和就業(yè)，校企合作才能夠持續(xù)開展。大型連鎖企業(yè)是校企合作的首選，企業(yè)有實(shí)力投入資源，并且能夠每年為專業(yè)學(xué)生提供一定量的就業(yè)崗位;規(guī)模中等但是處于快速發(fā)展期的企業(yè)也是較理想的合作對象，隨著企業(yè)開設(shè)新增門店，會為學(xué)生提供基層工作崗位和晉升的空間。企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持是校企合作順利開展的有效保障，校企合作過程中企業(yè)需要投入一定的人力和物力，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)也需要企業(yè)相應(yīng)制度支持，通常人力資源經(jīng)理的職權(quán)無法完全解決上述問題，需要企業(yè)董事長、總經(jīng)理才能夠決定。學(xué)院應(yīng)與企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)深入溝通，滿足企業(yè)的專業(yè)人才需求，甚至是為企業(yè)定制培養(yǎng)人才，才能增強(qiáng)企業(yè)對校企合作工作的重視和投入，為學(xué)生進(jìn)入企業(yè)并盡快晉升創(chuàng)造有利條件。
（3）加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生在企業(yè)中的留職率。連鎖經(jīng)營企業(yè)大部分屬于服務(wù)性行業(yè)，企業(yè)對學(xué)生的首要要求是具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，能夠愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞，保證企業(yè)工作順利開展和財(cái)物安全。另一方面，學(xué)生進(jìn)入連鎖企業(yè)后首崗的工作比較辛苦，需要經(jīng)過半年至一年的時(shí)間才有機(jī)會晉升到基層管理崗位，這就要求學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德和崗位前景教育，使學(xué)生能夠明確連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的就業(yè)崗位和培養(yǎng)途徑，在校學(xué)習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)、在工作崗位上踏實(shí)工作。對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育從新生入學(xué)的專業(yè)教育開始，貫穿專業(yè)課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，安排學(xué)生進(jìn)入連鎖企業(yè)進(jìn)行觀摩和頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)崗位工作能力和職業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)其進(jìn)入企業(yè)就業(yè)，與具備條件的企業(yè)合作組建訂單班級共同培養(yǎng)學(xué)生，有效提高學(xué)生在企業(yè)中的留職率。
（4）增加校企合作中的企業(yè)收益，增強(qiáng)企業(yè)參與校企合作的動(dòng)力。院校應(yīng)努力通過校企合作給予企業(yè)更多的支持，而不是僅僅為企業(yè)提供合適人才，企業(yè)獲得的收益越多，參與校企合作的積極性就越高。提高企業(yè)收益的途徑有：一是通過校企合作對企業(yè)進(jìn)行宣傳。院校通常會通過一些媒體對外宣傳校企合作工作成果，這同時(shí)也是對企業(yè)的宣傳，擴(kuò)大了企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，雙方合作共同開展宣傳會取得更好的效果。二是加強(qiáng)院校教師科研工作能力，為企業(yè)解決工作問題。目前我國高校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)絕大部分開設(shè)于高職學(xué)院，受高職學(xué)院教師的研發(fā)能力和科研資源的限制，能夠?yàn)檫B鎖企業(yè)提供的支持有限，學(xué)院可以通過加強(qiáng)師資培養(yǎng)和引進(jìn)提高為企業(yè)解決經(jīng)營管理問題的能力。④三是通過校企共建實(shí)訓(xùn)基地等形式，利用學(xué)院各學(xué)科專業(yè)人才和教學(xué)場地、儀器設(shè)施為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)。學(xué)院為企業(yè)培訓(xùn)提供教室、宿舍、實(shí)訓(xùn)室、電腦機(jī)房等，方便企業(yè)員工集中培訓(xùn)。學(xué)院除了為企業(yè)提供連鎖經(jīng)營管理方面的培訓(xùn)支持以外，還可以利用其他專業(yè)的資源，為企業(yè)通過市場營銷、會計(jì)、計(jì)算機(jī)等相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)。
在校企合作共建連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的過程中，企業(yè)有參與動(dòng)力的動(dòng)力才能為校企合作提供更好的條件，才能增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力，這是校企合作能否成功的關(guān)鍵因素。學(xué)院在增強(qiáng)自身實(shí)力的同時(shí)，要結(jié)合行業(yè)發(fā)展的需要開展專業(yè)建設(shè)，努力吸引企業(yè)參與到專業(yè)建設(shè)工作中，培養(yǎng)符合行業(yè)要求的高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和在企業(yè)中的快速晉升。
基金項(xiàng)目：浙江省高職教育研究會2013年研究課題《基于企業(yè)動(dòng)力前提下的連鎖經(jīng)營管理專業(yè)校企合作建設(shè)模式研究》，溫州科技職業(yè)學(xué)院2014年教學(xué)改革項(xiàng)目《連鎖經(jīng)營管理專業(yè)生鮮管理崗位培養(yǎng)的研究與實(shí)踐》
注釋
① 程培，顧金峰.校企合作的外部效應(yīng)和企業(yè)合作意愿：一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析框架[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2012（6）：87-90.
[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）01-0146-02
一、《連鎖經(jīng)營管理》課程在高職專業(yè)教學(xué)中的作用
《連鎖經(jīng)營管理》課程是武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院國家骨干高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群中連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程依據(jù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對連鎖經(jīng)營管理人才的需求，以武漢中百連鎖倉儲超市有限公司、深圳人人樂商業(yè)集團(tuán)等IGA中國零售學(xué)院成員企業(yè)具體崗位要求為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面展示了連鎖企業(yè)經(jīng)營管理的全過程，詳細(xì)介紹連鎖經(jīng)營的起源、發(fā)展、特征，連鎖經(jīng)營基本模式以及總部管理、門店管理和配送管理等方面的基本概念和操作流程。
（一）促進(jìn)學(xué)生綜合掌握和運(yùn)用連鎖經(jīng)營管理的專業(yè)知識
本課程內(nèi)容涵蓋連鎖企業(yè)基本發(fā)展特征和現(xiàn)狀，連鎖模式選擇和組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，連鎖總部、門店和配送中心管理的知識及技能，連鎖業(yè)態(tài)的綜合分析，同時(shí)結(jié)合和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷、商品學(xué)等課程相關(guān)知識進(jìn)行分析和訓(xùn)練，為后續(xù)課程《連鎖門店運(yùn)營管理》、《連鎖配送中心管理》、《連鎖企業(yè)人力資源管理》等課程學(xué)習(xí)起到重要支撐作用。
（二）促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能水平的提升
本課程在相關(guān)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生會到IGA合作企業(yè)相關(guān)部門進(jìn)行考察和頂崗實(shí)習(xí)，通過觀察和參與IGA合作企業(yè)日常經(jīng)營活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能水平的整體提升。在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生會在連鎖門店中收銀員、理貨員、防損員、促銷員、服務(wù)臺人員等具體工作崗位上承擔(dān)相應(yīng)工作任務(wù)。通過每項(xiàng)具體工作任務(wù)的完成，學(xué)生不但加深了對連鎖企業(yè)內(nèi)部管理的認(rèn)識，更掌握了各崗位基本技能，增加了連鎖企業(yè)具體業(yè)務(wù)處理的經(jīng)驗(yàn)。
（三）積極引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生初步掌握連鎖經(jīng)營管理的基本知識和技能，積極培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上，在課程教學(xué)中為學(xué)生構(gòu)建多渠道的企業(yè)實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。通過在IGA合作企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生專業(yè)技能得到實(shí)踐和提升的基礎(chǔ)上，具備敬業(yè)、吃苦耐勞和樂于奉獻(xiàn)的基本職業(yè)素養(yǎng)。
二、高職《連鎖經(jīng)營管理》課程設(shè)計(jì)理念及思路
本課程的設(shè)計(jì)注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，根據(jù)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的職業(yè)崗位定位，“工學(xué)交替、崗位輪替、能力遞升”的人才培養(yǎng)模式和“訂單式”的實(shí)現(xiàn)途徑來設(shè)計(jì)本課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對本專業(yè)典型工作任務(wù)進(jìn)行歸納，遵循基于工作過程的開發(fā)與設(shè)計(jì)理念，面對本專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位和主要服務(wù)面向的崗位，以能力培養(yǎng)為主線來設(shè)計(jì)本課程教學(xué)方案。本課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思路：基于工作任務(wù)和工作項(xiàng)目，突出能力培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)的需求和連鎖經(jīng)營管理的專業(yè)特色，以連鎖企業(yè)的基本管理工作任務(wù)和工作項(xiàng)目為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線來設(shè)計(jì)本課程的課外教學(xué)內(nèi)容和選用教學(xué)方法與手段。
（一）依托IGA搭建校企合作平臺
IGA中國零售學(xué)院成立于2005年，是IGA中國與武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院合作成立的旨在為IGA中國成員培養(yǎng)和儲備人才的運(yùn)作實(shí)體，充分利用校企合作的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)與國際接軌的零售業(yè)人才。因此，在IGA零售學(xué)院和聯(lián)盟企業(yè)的行業(yè)背景下，給本專業(yè)緊密依托行業(yè)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)創(chuàng)造了極好的條件。因此，本課程聘請了行業(yè)專家、企業(yè)家擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，對本專業(yè)課程體系和本課程設(shè)計(jì)進(jìn)行多次論證。
（二）以具體工作項(xiàng)目來設(shè)計(jì)本課程體系
根據(jù)連鎖經(jīng)營管理教學(xué)的實(shí)際需要，在確定連鎖企業(yè)管理崗位典型工作的基礎(chǔ)上找出主要工作項(xiàng)目，以工作崗位所需知識為基礎(chǔ)，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程重視理論知識與實(shí)踐技能有機(jī)融合，做好學(xué)生的知識應(yīng)用、分析問題、解決問題和業(yè)務(wù)組織等能力的訓(xùn)練。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對所學(xué)知識和實(shí)踐加以融合，掌握連鎖經(jīng)營各項(xiàng)工作流程和工作方法，達(dá)到連鎖企業(yè)經(jīng)營中所必需的專業(yè)高素質(zhì)技能水平。
（三）以工學(xué)結(jié)合來開展實(shí)際教學(xué)工作
在實(shí)際教學(xué)中，具體工作項(xiàng)目和任務(wù)以IGA聯(lián)盟企業(yè)合作為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)一線管理人員為目標(biāo)，通過工學(xué)結(jié)合模式來開展連鎖經(jīng)營管理課程的教學(xué)工作。具體來看，通過讓學(xué)生在學(xué)校模擬工作過程和工作情景學(xué)習(xí)基本知識，同時(shí)直接到校外企業(yè)工作現(xiàn)場頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐訓(xùn)練手段，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式。此外，在實(shí)際課程教學(xué)中還會結(jié)合企業(yè)訂單培養(yǎng)的要求，采用“工學(xué)交替”的教學(xué)組織方式，即中百班學(xué)生第三學(xué)期至第五學(xué)期實(shí)行在中百倉儲紫微星購物廣場工作一天、學(xué)校學(xué)習(xí)一天的形式，人人樂班和步步高班實(shí)行第三學(xué)期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的形式，校企共同考核學(xué)生學(xué)業(yè)。
三、高職《連鎖經(jīng)營管理》課程教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新
（一）關(guān)注行業(yè)與企業(yè)發(fā)展，將崗位實(shí)際工作內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)
本課程秉承“以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為第一和終極目標(biāo)”的理念，堅(jiān)持與行業(yè)企業(yè)密切合作，緊隨行業(yè)動(dòng)態(tài)變化和崗位能力要求這一原則，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合和優(yōu)化。在理論教學(xué)內(nèi)容安排上力求全面、完整，使學(xué)生接受到本課程的系統(tǒng)理論，并注意及時(shí)吸收行業(yè)、企業(yè)及學(xué)科發(fā)展中的最新知識和發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)充到理論版塊教學(xué)中。
在全面系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容下，應(yīng)突出相應(yīng)版塊的崗位需求重點(diǎn)。在內(nèi)容選取中，放棄部分“大、空”的理論框框，選擇具體崗位中的具體職能要求來給學(xué)生做講解和分析，便于后續(xù)開展實(shí)踐環(huán)節(jié)和頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)。例如，在門店管理中就應(yīng)著重突出門店日常管理中具體工作的規(guī)范要求、收銀工作流程、防損注意事項(xiàng)、退換貨的工作規(guī)范等。這些內(nèi)容更貼近于具體崗位日常工作細(xì)節(jié)，更符合連鎖企業(yè)管理實(shí)際情況，更有利于提高學(xué)生今后在相關(guān)企業(yè)的工作效率。
（二）以項(xiàng)目教學(xué)為導(dǎo)向，合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握全局和具體工作內(nèi)容
項(xiàng)目教學(xué)模式以實(shí)踐為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為中心，將教學(xué)內(nèi)容確定為可行動(dòng)的方案，有利于學(xué)生在實(shí)踐中融理論知識于實(shí)際，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)于一體。根據(jù)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和本課程教學(xué)目標(biāo)，從專業(yè)能力、社會能力和方法能力三方面綜合考慮，在廣泛收集本地大型連鎖零售企業(yè)總部、門店、配送中心的職業(yè)崗位工作任務(wù)基礎(chǔ)上，結(jié)合課程內(nèi)容與實(shí)踐教學(xué)環(huán)境來劃分具體項(xiàng)目，確定學(xué)習(xí)與工作任務(wù)。
（三）強(qiáng)化工學(xué)結(jié)合，依托IGA合作企業(yè)平臺，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化
連鎖經(jīng)營管理專業(yè)目前實(shí)行與IGA合作企業(yè)中百倉儲超市、人人樂商業(yè)集團(tuán)“訂單式”培養(yǎng)，為了所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)企業(yè)文化，熟悉企業(yè)的工作內(nèi)容，能較好地完成具體崗位的工作任務(wù)，在本課程日常教學(xué)中一直注重如何將課程教學(xué)內(nèi)容引入這些企業(yè)實(shí)際工作活動(dòng)和工作場景中。
一方面，積極引入新的模擬連鎖經(jīng)營軟件，通過電腦、網(wǎng)絡(luò)、軟件等設(shè)備模擬現(xiàn)實(shí)經(jīng)營流程，提高學(xué)生對連鎖企業(yè)實(shí)際日常經(jīng)營管理的熟悉；另一方面，將部分教學(xué)內(nèi)容的講解和實(shí)踐直接放在現(xiàn)實(shí)企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行?？偨Y(jié)與中百倉儲超市、深圳人人樂集團(tuán)之間的“訂單式”工作的經(jīng)驗(yàn)，以企業(yè)現(xiàn)場活動(dòng)為情景，以完成任務(wù)為動(dòng)力，把課堂教學(xué)移入企業(yè)工作現(xiàn)場，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和工作內(nèi)容的一致性。
（四）積極構(gòu)建連鎖經(jīng)營管理專業(yè)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)
為了進(jìn)一步突出高等職業(yè)教育辦學(xué)特色，學(xué)院對專業(yè)教師提出“雙師型”教師培養(yǎng)目標(biāo)和要求，但從實(shí)際上來看，將專職教師培養(yǎng)為“雙師型”教師需要大量的時(shí)間和精力，具體操作會比較困難，因此構(gòu)建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)會更具有可操作性和實(shí)際意義。
本校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)更為注重構(gòu)建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在提高專任教師的實(shí)踐能力和教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍。連鎖經(jīng)營管理專業(yè)教師積極參加各類師資培訓(xùn)，增加專業(yè)骨干教師在教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等方面的綜合能力水平，專職教師定期去IGA校企合作單位掛職鍛煉，校企合作單位一批具有多年工作經(jīng)驗(yàn)的主管擔(dān)任兼職或?qū)Ｂ毥處?，積極加入專業(yè)課程教學(xué)和人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1] 岳秀紅.高職院校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)人才“訂單培養(yǎng)”的理性思考[J].課程教育研究，2012（13）.
[2] 夏黎.連鎖經(jīng)營人才培養(yǎng)中的校企深度融合創(chuàng)新[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2013（4）.
