序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇青少年網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

 

      國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文一

為進(jìn)一步推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳，市婦聯(lián)圍繞“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”活動(dòng)主題，多措并舉深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)。

1、線上通過(guò)市婦聯(lián)的微信公眾號(hào)、微信群、QQ群進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和相關(guān)活動(dòng)情況的宣傳推送。

2、深入村（社區(qū)）“婦女之家”開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。

刊江辦事處婦聯(lián)主席朱喜玉在朱木橋社區(qū)“婦女之家”以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題向社區(qū)的婦女群眾宣傳講解了網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。讓廣大婦女群眾了解網(wǎng)絡(luò)宣傳知識(shí)和防護(hù)技能。

3、線下組織巾幗志愿者宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

巾幗志愿者們通過(guò)發(fā)放宣傳手冊(cè)、解答咨詢(xún)等多種形式向過(guò)往居民宣傳講解。

通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，切實(shí)做好婦女群眾、青少年網(wǎng)絡(luò)安全工作，為創(chuàng)建平安網(wǎng)絡(luò)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文二

為了給我校廣大師生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和防護(hù)技能，我校圍繞以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為活動(dòng)主題，開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全公益短片展播，網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊(cè)發(fā)放、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)答、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全攻防比賽、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)講座等系列活動(dòng)，一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)展示了我校對(duì)普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的重視，筑牢網(wǎng)絡(luò)安全防線、營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間理念深入人心，內(nèi)容豐富、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)在學(xué)校引起熱烈反響?，F(xiàn)將此次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)總結(jié)如下：

一、精心組織，多部門(mén)協(xié)作

根據(jù)教育廳《關(guān)于組織開(kāi)展國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》要求，我校認(rèn)真制定了《開(kāi)展國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周暨新疆師范大學(xué)第二屆網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案》，由黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、團(tuán)委、學(xué)生處、保衛(wèi)處、各學(xué)院共同組織舉辦網(wǎng)絡(luò)安全教育活動(dòng)、協(xié)調(diào)配合完成校園各類(lèi)活動(dòng)。

二、活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富

（一）開(kāi)展校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)

1、通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)題網(wǎng)站宣傳專(zhuān)題網(wǎng)站，相關(guān)的安全知識(shí)、法律法規(guī)及相關(guān)案例，并收集相關(guān)視頻、音頻、文字資料供廣大師生下載學(xué)習(xí)使用；

2、利用學(xué)校電子大屏、校園廣播和新媒體、宣傳板等做好宣傳，通過(guò)信息管理中心公眾號(hào)，QQ群、三校區(qū)特定位置網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳冊(cè)，以及放置網(wǎng)絡(luò)安全法宣傳海報(bào)、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)海報(bào)等；

3、三校區(qū)LED屏滾動(dòng)諸如“沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化”等標(biāo)語(yǔ)；

4、在三校區(qū)食堂放置的電視上循環(huán)播放網(wǎng)絡(luò)安全公益短片

5、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳手冊(cè)發(fā)放。

宣傳手冊(cè)涵蓋國(guó)家政策、網(wǎng)絡(luò)安全常識(shí)等內(nèi)容，三校區(qū)共發(fā)放宣傳手冊(cè)3000余份。

由信息管理中心和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院自主命題，通過(guò)校園網(wǎng)在線答題方式，引導(dǎo)師生主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，對(duì)于前五十名成績(jī)優(yōu)異的師生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽

為選撥網(wǎng)絡(luò)安全人才、提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)興趣，為期兩天的網(wǎng)絡(luò)安全攻防大賽，取得良好成效。

三、效果明顯、深入人心

通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，全校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全有了更多的認(rèn)識(shí)，了解了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強(qiáng)師生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能方面都取得了較好的效果。通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周的活動(dòng)，使得每位師生更扎實(shí)的理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。

國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文三

根據(jù)《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)2020年廣東省網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)方案的通知的通知》文件精神，學(xué)校開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

在宣傳周期間，我校根據(jù)中央網(wǎng)信辦通知要求，通過(guò)主題宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校教職員工、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高網(wǎng)絡(luò)安全技能，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)安全人人有責(zé)、人人參與的良好氛圍，保障用戶(hù)合法權(quán)益，號(hào)召大家共同來(lái)維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全。切實(shí)做好了全省教育系統(tǒng)倡導(dǎo)的“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)?，F(xiàn)將我校宣傳活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任到人

學(xué)校高度重視網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，由教務(wù)處牽頭，信息技術(shù)教研組落實(shí)，成立了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了宣傳周活動(dòng)方案（詳見(jiàn)附件），確保網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)有序有效開(kāi)展。

二、宣傳周系列活動(dòng)

1.觀看網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)視頻

我校由德育處曾志強(qiáng)主任牽頭，信息組鄒軍老師下載網(wǎng)絡(luò)安全等視頻，全校60個(gè)班利用晚修時(shí)間觀看網(wǎng)絡(luò)安全視頻，內(nèi)容涉及到《網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳片》、《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片05》、《網(wǎng)絡(luò)安全宣傳片06》、《網(wǎng)絡(luò)安全小視頻》、《2020年國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周》。

2.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)課

由德育處安排統(tǒng)籌，信息教研組黃華平老師統(tǒng)一制作PPT課件，開(kāi)始在全校各班利用班會(huì)課，同時(shí)在高一年級(jí)，利用信息技術(shù)課時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)安全為主題的普及教育課。各班在統(tǒng)一課件的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己年級(jí)、班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)學(xué)生的教育收到了良好的效果。

3.利用多種手段進(jìn)行宣傳

我們依托市的微課掌上通、學(xué)校微信公眾號(hào)、學(xué)校的校園廣播站等途徑對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育宣傳。還利用在國(guó)旗下的講話對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行宣傳。

三、后記

本次首屆網(wǎng)絡(luò)安全周宣傳活動(dòng)是與時(shí)俱進(jìn)、具有積極意義的活動(dòng)，特別對(duì)于正值青春期的高中生來(lái)講，學(xué)會(huì)如何防范如病毒木馬傳播、黑客攻擊破壞、網(wǎng)絡(luò)盜竊詐騙、有害信息蔓延、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮等更是具有積極意義。我校通過(guò)此次“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育，提升了學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和基本技能，構(gòu)筑出了網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，在增強(qiáng)學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能方面都取得了較好的效果。

國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文四

為進(jìn)一步提升全員網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)管控水平，近日，市局以“網(wǎng)絡(luò)安全為人民、網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”為主題，扎實(shí)開(kāi)展“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)，營(yíng)造起良好的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，層層分解責(zé)任。結(jié)合工作實(shí)際，制定“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動(dòng)計(jì)劃，健絡(luò)安全管理組織機(jī)構(gòu)，細(xì)化安全主體責(zé)任和監(jiān)管責(zé)任，落實(shí)終端病毒防控、日常運(yùn)維監(jiān)測(cè)、系統(tǒng)隱患整改等方面的管控措施，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)安全事故發(fā)生。

加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，增強(qiáng)安全意識(shí)。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)宣傳，定期通過(guò)微信群、微信公眾號(hào)等方式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙手段、個(gè)人信息保護(hù)措施等進(jìn)行專(zhuān)題推送；充分利用電梯間展示終端“使用頻繁、受眾廣泛”特點(diǎn)，選取網(wǎng)絡(luò)安全警示教育短片，進(jìn)行全天滾動(dòng)播出，引導(dǎo)全員了解網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)安全意識(shí)。

加強(qiáng)教育培訓(xùn)，有效防范風(fēng)險(xiǎn)。組織信息化方面骨干力量，到青島市局（公司）、中百集團(tuán)等單位學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)管控措施和經(jīng)驗(yàn)；邀請(qǐng)信息化安全方面專(zhuān)家，采用觀看網(wǎng)絡(luò)安全警示教育片、實(shí)例講解、模擬故障處理等形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)安全辨別能力和防御能力。

加強(qiáng)日常管控，提升應(yīng)急處置能力。聯(lián)合專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)核心設(shè)備等重點(diǎn)部位進(jìn)行檢測(cè)，查找安全漏洞，采取有效防護(hù)措施；按照網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案演練方案，組織信息化部門(mén)人員定期演練，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)修訂完善應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)提升突發(fā)事件應(yīng)急處置能力。

國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)心得體會(huì)范文五

按照委網(wǎng)絡(luò)安全與信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一部署，我局全力推動(dòng)、積極組織第三屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳周相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，全面加強(qiáng)了全局網(wǎng)絡(luò)安全工作，提高了干部職工網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。依據(jù)《關(guān)于開(kāi)展好全區(qū)第三屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》（黨網(wǎng)辦發(fā)文1號(hào)）的相關(guān)要求，結(jié)合我局組織開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)的實(shí)際情況，現(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)真部署全局網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

為切實(shí)抓好這次活動(dòng)，自收到通知和全區(qū)活動(dòng)方案后，我局召開(kāi)黨組會(huì)，對(duì)全局開(kāi)展國(guó)家網(wǎng)絡(luò)信息安全宣傳活動(dòng)周作了詳細(xì)的布置，明確了相關(guān)人員的職責(zé)，會(huì)后轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開(kāi)展好全區(qū)第三屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)的通知》到機(jī)關(guān)各科室和機(jī)關(guān)各黨支部。要求各科室和機(jī)關(guān)各支部充分利用各種會(huì)議、活動(dòng)、集體學(xué)習(xí)等有效形式，在全局廣泛宣傳和普及網(wǎng)絡(luò)安全教育的法律、法規(guī)政策和相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化全體職工對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的參與意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

二、精心組織狠抓落實(shí)

為確保宣傳周活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，達(dá)到預(yù)期效果，我局強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，確保了活動(dòng)取得實(shí)效。成立了以局長(zhǎng)。黨組書(shū)記為組長(zhǎng)的宣傳活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本次宣傳活動(dòng)的方案擬定、工作部署、組織協(xié)調(diào)等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子成員各負(fù)其責(zé)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)分管科室，全力按照區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)小組和局領(lǐng)導(dǎo)小組的工作要求，做好本次宣傳周的活動(dòng)。

三、形式多樣內(nèi)容豐富

1、針對(duì)活動(dòng)意義和活動(dòng)目的，確定宣傳標(biāo)語(yǔ)為：共建網(wǎng)絡(luò)安全，共享網(wǎng)絡(luò)文明。

通過(guò)宣傳欄和條幅的方式公開(kāi)宣傳。

2、充分利用發(fā)放宣傳資料的方式，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育相關(guān)知識(shí)。

3、全局組織統(tǒng)一培訓(xùn)，對(duì)干部職工安全使用支付系統(tǒng)以及辦公網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行系統(tǒng)教育，上好網(wǎng)絡(luò)安全第一課.

4、局黨組成員和科室負(fù)責(zé)人簽署網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任書(shū)，確保責(zé)任到人、到崗。

5、組織了全局網(wǎng)絡(luò)使用情況摸底調(diào)查，對(duì)可能存在的網(wǎng)絡(luò)安全隱患進(jìn)行排查。

四、效果明顯深入人心

1、經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，全局干部職工對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育有了新的認(rèn)識(shí)。

一是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作重視程度提高了，參與熱情提高了；二是對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的漏洞得以填補(bǔ)，使辦公網(wǎng)絡(luò)的使用更加安全。

篇2

中圖分類(lèi)號(hào)：C913.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）36-0197-03

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)在逐漸影響著青少年的娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等，在青少年的日常生活中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2011年7月的“第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告”顯示，截至2011年6月，我國(guó)上網(wǎng)用戶(hù)總數(shù)已達(dá)4.85億人。其中，網(wǎng)民學(xué)生占群體中的33.2%，是網(wǎng)民人群的主體。網(wǎng)民規(guī)模居世界第一，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)處在關(guān)鍵時(shí)期，上網(wǎng)已成為青少年學(xué)習(xí)、生活中一個(gè)必不可少的組成部分[1]。因而，研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年的健康成長(zhǎng)問(wèn)題，成為事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。

一、網(wǎng)絡(luò)的基本特征

當(dāng)今，人類(lèi)正以驚人的速度走出工業(yè)文明，步入信息時(shí)代，踏入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)存在的基本條件，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是人類(lèi)在網(wǎng)絡(luò)上的體現(xiàn)，而人們已身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，青少年已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的一支重要力量，作為一種信息傳播技術(shù)同時(shí)又體現(xiàn)為一種生活環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)，其具有的基本特征如下：

（一）開(kāi)放性與國(guó)際性

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的開(kāi)放性是指網(wǎng)絡(luò)無(wú)邊界、無(wú)中心，而現(xiàn)實(shí)社會(huì)總存在著州界、國(guó)界、省界。由互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)則是一個(gè)沒(méi)有物理邊界的空間,人們無(wú)法確知網(wǎng)絡(luò)始于哪里，終于哪里，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上打交道的只是一個(gè)個(gè)網(wǎng)址，在網(wǎng)絡(luò)上跨國(guó)、跨地域或閱覽信息，并不需要辦理所謂的出入關(guān)手續(xù)，你可以在世界上任何一個(gè)網(wǎng)點(diǎn)的計(jì)算機(jī)熒屏前,了解世界各地發(fā)生的事件或信息，你可以將其觀點(diǎn)、思想融匯到“無(wú)限”的網(wǎng)絡(luò)群體中，你的思想和情感將隨著網(wǎng)絡(luò)信息的流動(dòng)跨越時(shí)空、地域延伸到世界的各個(gè)角落。

（二）虛擬性與隱蔽性

網(wǎng)絡(luò)是以現(xiàn)代科技為基礎(chǔ)、以符號(hào)化的形式表現(xiàn)的虛擬社會(huì)。在網(wǎng)絡(luò)中人與人之間的交往是一種間接的交往，不是直接的面對(duì)面的交往?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的諸多特征，如姓名、年齡、性別、學(xué)歷和社會(huì)關(guān)系等都被“淡”去了，甚至可以隨意更改，人們的行為也因此具有了“虛擬隱蔽”的特征。上網(wǎng)的人可以把現(xiàn)實(shí)中的自我隱蔽起來(lái)，以一種完全不同的虛擬形象出現(xiàn)在網(wǎng)上。如，一位白發(fā)蒼蒼的老翁可以在網(wǎng)上扮成一個(gè)妙齡少女向她的求愛(ài)者發(fā)出甜言蜜語(yǔ)。

（三）自由性與民主性

網(wǎng)絡(luò)是采用分布式的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)組建的，因此它沒(méi)有層次，沒(méi)有中心，也沒(méi)有上下級(jí)關(guān)系，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相比，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)就有更為廣闊的自由空間，人們因興趣、愛(ài)好、需要等而自由地分化，這樣就弱化了個(gè)體對(duì)社會(huì)及權(quán)威的相對(duì)依附，使更多的個(gè)人和群體從中享受到民主和平等。人類(lèi)在走過(guò)法律、金錢(qián)面前人人平等的艱難歷程之后，將隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，步入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)面前人人平等的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。

（四）形象性、難控性、互動(dòng)性

心理學(xué)家研究表明，人們接受外來(lái)信息的83%是通過(guò)視覺(jué)感官獲得的[2]。網(wǎng)絡(luò)具有聲色俱全、圖文并茂等特點(diǎn)，可以為人們提供逼真的表現(xiàn)效果，極富有感染性。人們?cè)诰W(wǎng)上可以創(chuàng)造出一種活躍、輕松、愉悅的受教育情景，使嚴(yán)肅呆板的東西變得生動(dòng)有趣，讓人們?cè)谏鷦?dòng)直觀的教育中思想獲得升華。

網(wǎng)絡(luò)的難控性，表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)的這種不可控制性。網(wǎng)絡(luò)上的信息是公開(kāi)的、共享的，即只要通過(guò)一網(wǎng)的計(jì)算機(jī)就可以自由地接受和傳播信息，其過(guò)程無(wú)需登記，完全匿名，因而個(gè)體行為很難控制。

英特網(wǎng)與傳統(tǒng)媒介不同，它是一種多層面的大眾媒介。它融合了傳統(tǒng)媒介（單向）和網(wǎng)絡(luò)媒介（雙向）傳播的特點(diǎn)，成為一個(gè)個(gè)人傳播、組織傳播、大眾傳播的統(tǒng)一體。在網(wǎng)絡(luò)上可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的異步傳播或同步傳播，既可以漫步世界，又可以發(fā)表見(jiàn)解，從中體會(huì)到傳播者和觀眾的雙重身份和樂(lè)趣。

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響

網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的影響是多層次、多方面的，概括地說(shuō)是雙重的，既有積極影響，又有消極影響。根據(jù)世界衛(wèi)生組織給健康下的定義：健康是指生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都達(dá)到一個(gè)完好的狀態(tài)。我國(guó)的教育方針也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的“四有”新人。因此，探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的雙重影響就顯得迫在眉睫。

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的積極影響

1.網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性為青少年擴(kuò)大了交往面

網(wǎng)絡(luò)世界展現(xiàn)給青少年一個(gè)全新的社會(huì)交往空間：跨越大洋彼岸，超越性別、年齡、職業(yè)、身份和地位。這為青少年進(jìn)行社會(huì)交往提供了一種緩沖的空間和一個(gè)平等對(duì)話的通道，并能借助網(wǎng)絡(luò)釋放自己的各種心理壓力。許多網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)提供各種類(lèi)型的交友服務(wù)，青少年可以根據(jù)個(gè)人的興趣、工作的需要、學(xué)習(xí)的需要交到自己想交的朋友。網(wǎng)上交友相對(duì)安全、輕松，許多人樂(lè)此不疲。

2.網(wǎng)絡(luò)的豐富性拓寬了青少年的求知途徑

互聯(lián)網(wǎng)世界是個(gè)信息極端豐富的百科全書(shū)式的世界，互聯(lián)網(wǎng)有獲取知識(shí)方便、快捷、全面的特點(diǎn)，給青少年求知帶來(lái)極大的方便，為青少年現(xiàn)代素質(zhì)和能力的培養(yǎng)提供了豐富的信息資源。

3.網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)造性催生了青少年的現(xiàn)代觀念

網(wǎng)絡(luò)是體現(xiàn)時(shí)代的標(biāo)志、了解時(shí)代的窗口、改造時(shí)代的工具，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，是現(xiàn)代科技的結(jié)晶，也是信息社會(huì)的時(shí)代精神的集中體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)的這些特征有利于培養(yǎng)青少年的現(xiàn)代觀念，如全球觀念、學(xué)習(xí)觀念、平等觀念、效率觀念等等。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)的消極影響

1.網(wǎng)上交流的無(wú)約束性、隱蔽性，易使青少年道德感淡化

網(wǎng)絡(luò)交流的隱藏性使傳統(tǒng)社會(huì)行為規(guī)范失去約束力，不少青少年在網(wǎng)上聊天時(shí)語(yǔ)言粗俗，侮辱他人等不道德行為時(shí)有發(fā)生。網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也使網(wǎng)上犯罪，如網(wǎng)上誹謗、盜用信用卡、網(wǎng)上詐騙層出不窮，黑客入侵、制造病毒等案件逐年增加，而網(wǎng)絡(luò)犯罪的行為主體卻得不到應(yīng)有的懲罰，網(wǎng)上交流的無(wú)約束性影響了青少年良好行為規(guī)范的形成。

2.過(guò)多的精力和時(shí)間投入網(wǎng)絡(luò)，青少年的學(xué)習(xí)和身心健康易受影響

網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的世界，它與真實(shí)的社會(huì)生活空間存在很大反差，人們網(wǎng)上交往主要依靠于抽象的數(shù)字、符號(hào)，使青少年習(xí)慣于用數(shù)字化、符號(hào)化的思維方式對(duì)待真實(shí)的社會(huì)，人與人的交往變得冷漠無(wú)情。過(guò)分沉湎于網(wǎng)絡(luò)，會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，他們變得與周?chē)娜藳](méi)話，把自己封閉起來(lái)，性格孤僻，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)產(chǎn)生不認(rèn)可，甚至逃避的心理。有的青少年整天泡在網(wǎng)上，荒廢了學(xué)業(yè)。

三、充分凸顯網(wǎng)絡(luò)作用，讓青少年健康成長(zhǎng)應(yīng)采取的相關(guān)對(duì)策

目前，網(wǎng)絡(luò)雖然給社會(huì)帶來(lái)了一系列人們前所未有的難題，但從根本上講，網(wǎng)絡(luò)畢竟是人類(lèi)信息技術(shù)的一次重大發(fā)明，是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的產(chǎn)物，而且網(wǎng)絡(luò)本身的發(fā)展速度也說(shuō)明它是適應(yīng)社會(huì)需要和人類(lèi)生存需要的。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)該通過(guò)一定的途徑和措施，教育、引導(dǎo)青少年正確對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年健康發(fā)展的杠桿。

（一）政府應(yīng)加大力度，完善網(wǎng)絡(luò)政策法規(guī)，監(jiān)督管理好互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供商

法律制度是網(wǎng)絡(luò)文明的硬性保障，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬社會(huì)中同樣需要法律的外在制度，否則這個(gè)“虛擬社會(huì)”就可能出現(xiàn)秩序紊亂的現(xiàn)象。政府要全面整治網(wǎng)絡(luò)不良信息，承擔(dān)起統(tǒng)籌決策、宏觀管理的職責(zé)，加強(qiáng)其監(jiān)督和管理功能，建立網(wǎng)警隊(duì)伍，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)、有效的監(jiān)控，應(yīng)加快形成較為完善的管理法規(guī)，監(jiān)督好互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)提供商，各部門(mén)應(yīng)各盡其責(zé)，依法對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息內(nèi)容實(shí)施監(jiān)管。對(duì)構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。尚不構(gòu)成犯罪的，由公安機(jī)關(guān)依照有關(guān)法律、行政法規(guī)予以處罰等。

（二）應(yīng)凈化青少年上網(wǎng)的社會(huì)環(huán)境

網(wǎng)吧是目前我國(guó)青少年進(jìn)行不良網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。針對(duì)目前網(wǎng)吧作為我國(guó)青少年上網(wǎng)的主要社會(huì)場(chǎng)所，有關(guān)部門(mén)必須切實(shí)制定對(duì)策與措施，防患于未然。公安、文化、工商和電信部門(mén)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管人員應(yīng)當(dāng)各司其職、明確責(zé)任，對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行檢查監(jiān)管。要求網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者必須嚴(yán)格按照《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》規(guī)定營(yíng)業(yè)，上網(wǎng)者一律憑有效居民身份證，嚴(yán)格限制未成年人上網(wǎng)，督促網(wǎng)吧安裝過(guò)濾器等軟件，防止青少年訪問(wèn)不健康網(wǎng)站。

（三）有關(guān)部門(mén)應(yīng)創(chuàng)建高質(zhì)量、生動(dòng)有趣的青少年網(wǎng)站

互聯(lián)網(wǎng)站要成為傳播先進(jìn)文化的重要陣地，應(yīng)牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，迅速建設(shè)一批受青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)又具有鮮明特色的中文網(wǎng)站，讓青少年不僅有自己喜愛(ài)的，符合自己身心健康發(fā)展要求的網(wǎng)站，而且可以隨時(shí)在網(wǎng)上獲取豐富的先進(jìn)思想和教育資料。創(chuàng)建高質(zhì)量網(wǎng)站，也是保護(hù)國(guó)家文化、維護(hù)民族尊嚴(yán)、保護(hù)民族語(yǔ)言文化的措施。應(yīng)借鑒國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)。如法國(guó)、日本等國(guó)的作法，加快本國(guó)信息化建設(shè)的步伐，提高抵御能力。因此，面對(duì)我國(guó)這樣一個(gè)有著巨大開(kāi)發(fā)潛力的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)，我們必須借鑒別國(guó)成功的經(jīng)驗(yàn)，搞好我國(guó)的網(wǎng)站建設(shè)，在人們學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)及其應(yīng)用的同時(shí)，也盡可能多地接觸到我們民族的語(yǔ)言，以增強(qiáng)中華民族獨(dú)立于世界民族之林的自尊與自信[3]。文化是一個(gè)民族的根本。目前我國(guó)青少年網(wǎng)站建設(shè)嚴(yán)重滯后吸引力不強(qiáng)，對(duì)青少年的影響力不大。應(yīng)該加緊建立專(zhuān)門(mén)性的為青少年服務(wù)的網(wǎng)站，組織有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)青少年思想教育軟件，積極推進(jìn)青少年思想教育信息資源建設(shè)。根據(jù)青少年的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交友、心理咨詢(xún)、法律援助、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上調(diào)查等一些有益青少年的活動(dòng)，提高青少年的免疫力和判斷力，起到應(yīng)有的引導(dǎo)作用。同時(shí)政府應(yīng)加速中文域名服務(wù)器建設(shè)、加強(qiáng)“濾網(wǎng)”技術(shù)的研究設(shè)立軟件，采取對(duì)付網(wǎng)絡(luò)不良信息等措施。

（四）全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)從業(yè)的人員、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)吧等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者、應(yīng)當(dāng)自律

網(wǎng)吧等上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)遵守法律、行政法規(guī)和《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理辦法》的規(guī)定，加強(qiáng)行業(yè)自律，接受有關(guān)部門(mén)依法實(shí)施的監(jiān)督管理；不經(jīng)營(yíng)有損青少年健康成長(zhǎng)的游戲，自覺(jué)接受公民、法人和其他組織依法進(jìn)行的社會(huì)監(jiān)督；同時(shí)，在政府官方或教育網(wǎng)站上設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)欄，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何讓自己的孩子健康安全上網(wǎng)；國(guó)外的一些政府部門(mén)根據(jù)已經(jīng)發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件和網(wǎng)絡(luò)存在的不良內(nèi)容，制作專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)頁(yè)，向廣大青少年的家長(zhǎng)普及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，并教會(huì)他們防范孩子的不良網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)或避免孩子受到網(wǎng)絡(luò)犯罪侵害的方法。例如，美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局（Federal Bureau of Investigation）的網(wǎng)站上設(shè)有“在線安全”專(zhuān)欄，這一專(zhuān)欄專(zhuān)門(mén)向家長(zhǎng)普及網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，介紹什么是網(wǎng)絡(luò)（Internet）、電子公告欄（BBS）、公共聊天室（Public chat roans）等等[4]。政府官方網(wǎng)站的措施可以幫助家長(zhǎng)方便而快捷地掌握讓自己的孩子安全上網(wǎng)的基本常識(shí)，這種常識(shí)普及是比較行之有效的。

（五）構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)倫理、全面提升網(wǎng)民素質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)作為虛擬社會(huì)載體，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的倫理規(guī)則應(yīng)充分醞釀建設(shè)，社會(huì)各界應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理規(guī)范的研究和探討，構(gòu)建和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)倫理，為青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的道德環(huán)境。

面對(duì)我國(guó)日益擴(kuò)大的網(wǎng)上一族，網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)一定要重視對(duì)他們的教育，同時(shí)，要加大網(wǎng)上宣傳科學(xué)世界觀和方法論的力度，幫助青少年提高自我抵制網(wǎng)絡(luò)文化中不良因素影響的能力。

（六）學(xué)校應(yīng)建立一支能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育者隊(duì)伍

學(xué)校利用校園網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)服務(wù)；同時(shí)，針對(duì)部分青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，學(xué)校要建立救助網(wǎng)站，提供專(zhuān)業(yè)化的心理咨詢(xún)和指導(dǎo)援助熱線，幫助青少年學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)成癮的原因及危害，認(rèn)清自身的需要，引導(dǎo)他們端正上網(wǎng)的態(tài)度，并在學(xué)習(xí)心理、人際交往心理等現(xiàn)實(shí)生活方面給予心理指導(dǎo)，使他們辯證處理現(xiàn)實(shí)生活和虛擬生活的關(guān)系，達(dá)到心理的平衡。

（七）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的心理；培養(yǎng)青少年的自律能力

網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)多元價(jià)值共存、無(wú)中心的資源共享社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)民都是以個(gè)體形式參與其中，面對(duì)各種文化和信息理論交織紛繁、各種論斷莫衷一是、各種誘惑比比皆是的時(shí)候，理性與沖動(dòng)較量時(shí)，在沒(méi)有人監(jiān)督和幫助的情況下，能夠作出正確的選擇全憑個(gè)體的自律能力。因此可以通過(guò)開(kāi)設(shè)校園網(wǎng)站、教師和學(xué)生的個(gè)人主頁(yè)等形式來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，也可以通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽（評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)既要看技術(shù)水平，也要看所體現(xiàn)的人文精神）使學(xué)生在正面教育中，品位提升。使學(xué)生在爭(zhēng)論中明辨是非，從而不斷提高他們的自律意識(shí)和自律能力[5]。

（八）加強(qiáng)青少年的是非判斷能力和選擇能力

網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)放的，網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜、難以分辨；網(wǎng)上信息污染日漸增多，詐騙行為、虛假信息等防不勝防；網(wǎng)上病毒、網(wǎng)上黑客等網(wǎng)絡(luò)犯罪行為大量存在。青少年在實(shí)際上網(wǎng)過(guò)程中面對(duì)如此復(fù)雜以及缺乏有效管理和未保護(hù)的網(wǎng)上環(huán)境時(shí)，能夠作出正確的選擇和判斷很不容易。因此，在教學(xué)方面，在理論闡述的基礎(chǔ)上，教師要加大對(duì)學(xué)生分析和判斷能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)加大社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)力度，讓學(xué)生能經(jīng)常走出課堂，參與和了解社會(huì)，增加其課堂上學(xué)不到的知識(shí)，減少主觀上的盲目，在教師的引導(dǎo)下能用逐漸成熟的眼光看待各種社會(huì)現(xiàn)象，并作出正確的選擇；同時(shí)引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的法律、法規(guī)。

（九）家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高自身的網(wǎng)絡(luò)能力素質(zhì)

家長(zhǎng)對(duì)青少年上網(wǎng)既不能一律簡(jiǎn)單禁止，也不能縱容不管，應(yīng)采取有效辦法控制青少年上網(wǎng)，家長(zhǎng)還應(yīng)該借鑒國(guó)外的一些經(jīng)驗(yàn)，采取一定的防范措施。

一言以蔽之，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年影響有積極的，也有消極的，二者都不能忽視。讓我們未雨綢繆，早作準(zhǔn)備，因勢(shì)利導(dǎo)，趨利避害，讓青少年能夠正確面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)青少年上網(wǎng)的監(jiān)督及指導(dǎo)，教育青少年懂得有利于社會(huì)、關(guān)心公益是規(guī)范網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的最高行為準(zhǔn)則，從而減少甚至消除網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年心路歷程的消極影響，使青少年真正享受網(wǎng)絡(luò)給他們帶來(lái)的各種便利。同時(shí)，只要我們幫助青少年對(duì)虛擬世界有清醒的認(rèn)識(shí)，讓他們養(yǎng)成對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和行為反應(yīng)，網(wǎng)絡(luò)世界的明天還是十分燦爛的，網(wǎng)絡(luò)也將真正成為有利于社會(huì)進(jìn)步的重要載體。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

1引言

在如今大力提倡素質(zhì)教育的教育大背景下，美育越來(lái)越受到重視，第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，進(jìn)一步明確了美育的地位和作用，它是全面發(fā)展教育的基本組成部分。美育的作用就是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)他們高尚情操和文明素養(yǎng)的教育。

美育并不是在美術(shù)課中才可以進(jìn)行的教育，更不是將各學(xué)科都上成藝術(shù)課，而是將美育的原則、方法融入到各科教學(xué)中與各學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，相互滲透。如果能充分挖掘教學(xué)中的美育因素，不僅可以給學(xué)生以美的感受，培養(yǎng)學(xué)生美的鑒賞能力，使學(xué)生在潛移默化中倍受感染，還可以使學(xué)生在愉悅的情境下獲取學(xué)科文化知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，啟示激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美，為原來(lái)比較抽象的學(xué)科，注入了活力，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)活潑，豐富多彩。

2信息技術(shù)教學(xué)中的美育滲透

2.1什么是美育

美育，習(xí)慣上又稱(chēng)為審美教育或美感教育[1]，它一般通過(guò)美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)（專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳輸）、審美教育（目前以藝術(shù)審美陶冶為主）和美的規(guī)律貫穿其中的社會(huì)教育（識(shí)別、鑒賞和創(chuàng)造美的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，側(cè)重社會(huì)美、技術(shù)美、科學(xué)美等的熏陶及實(shí)踐鍛煉），起到陶冶性情、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)意志和完善人格修養(yǎng)的作用。

2.2美育的作用

將美育融入信息技術(shù)教育全過(guò)程，不僅能使學(xué)生全面和諧發(fā)展而且能讓學(xué)生在愉快教育中培養(yǎng)健康、豐富的情感世界，提高審美能力，陶冶人的情操，啟迪人的思想，激發(fā)對(duì)美好生活的向往和創(chuàng)造的情感，將美育融入信息技術(shù)教育全過(guò)程，學(xué)生不僅通過(guò)審美主體的感情體驗(yàn)在美的享受中進(jìn)行自我教育，而且在愉快的教育中能獲得成功的體驗(yàn)，從而發(fā)揮聰明的才智，勇于探索和創(chuàng)造。

2.3信息技術(shù)中的美育任務(wù)

作為信息技術(shù)教師如何根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，恰到好處地對(duì)美育的內(nèi)容進(jìn)行正確地選擇和運(yùn)用呢？信息技術(shù)中的美育任務(wù)應(yīng)有如下幾個(gè)方面：

2.3.1提高學(xué)生感受美的能力。這就要求信息技術(shù)教師要敏銳、準(zhǔn)確地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和提煉，讓美凸現(xiàn)出來(lái)，比如小學(xué)五年級(jí)上期用photoshop處理圖片時(shí)，經(jīng)常接觸到色彩、形狀的搭配問(wèn)題，恰到好處地向?qū)W生滲透美術(shù)知識(shí)以及美術(shù)欣賞技巧，就能讓學(xué)生感知美的存在，他們才會(huì)在實(shí)踐中自覺(jué)地去運(yùn)用和遵循那些原本看似枯燥乏味的操作規(guī)則。

2.3.2培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。信息技術(shù)作為工具性學(xué)科，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，隨著Internet廣泛普及，信息技術(shù)教學(xué)中更多地要求學(xué)生從網(wǎng)上去獲取所需信息，青少年學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)探索中會(huì)接觸到各式各樣的信息，信息技術(shù)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒別網(wǎng)上信息的美與丑、文與野、優(yōu)與劣，“取其精華、去其糟粕”，帶著一雙慧眼去鑒別和欣賞網(wǎng)絡(luò)上的真、善、美，并自覺(jué)遵守青少年網(wǎng)絡(luò)公約，積極追求高尚的情操美，發(fā)展個(gè)人的興趣和愛(ài)好，在審美境界中使人格和性情得到陶冶。

2.3.3形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生善于將自己獨(dú)特的美感，用各種不同的形式表達(dá)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造。在信息技術(shù)中可表現(xiàn)為創(chuàng)設(shè)桌面環(huán)境的風(fēng)格美、電腦作品的藝術(shù)美、網(wǎng)上交流的語(yǔ)言美、文件管理的結(jié)構(gòu)美、程序設(shè)計(jì)的精簡(jiǎn)美等。

2.4信息技術(shù)教學(xué)中的美育嘗試

法國(guó)藝術(shù)大師羅丹曾說(shuō)：“生活里并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。[2]”只有當(dāng)我們做到發(fā)現(xiàn)了美并欣賞美，恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)造美，使美發(fā)揮出最大的能量和效應(yīng)，把美共享。正如西南大學(xué)李達(dá)武教授所說(shuō)“美在理解，美在知音”。那么，如何才能讓美育走進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)中來(lái)？下面就在教育教學(xué)中的一些美育嘗試進(jìn)行分享：

2.4.1在導(dǎo)入中營(yíng)造氣氛美

新課的導(dǎo)入與美育巧妙地結(jié)合在一起，可以達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果，使學(xué)生在得到美的享受的同時(shí)也對(duì)新課產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。信息技術(shù)教師在導(dǎo)入教學(xué)中比其它學(xué)科教師有更多的優(yōu)勢(shì)，可以借助多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等多種手段進(jìn)行導(dǎo)入，將學(xué)習(xí)任務(wù)或教學(xué)內(nèi)容中的美育因素藝術(shù)地展現(xiàn)給學(xué)生，以快速吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生在愉悅的氣氛中積極思考，勇于探索，主動(dòng)去獲取知識(shí)。

2.4.2在交流中體現(xiàn)語(yǔ)言美

語(yǔ)言是進(jìn)行課堂教學(xué)最基本的工具。一堂課的效果好壞，教師的教學(xué)語(yǔ)言無(wú)疑是及其重要的因素。教學(xué)語(yǔ)言分有聲教學(xué)語(yǔ)言和無(wú)聲教學(xué)語(yǔ)言。就信息技術(shù)教師而言，對(duì)有聲教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用不僅應(yīng)做到概念準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，而且應(yīng)富有情趣，形象生動(dòng)。常言道：“感人之心，莫先乎情”，每一節(jié)課教師都要以飽滿(mǎn)的精神，親切的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生的心靈，以“師情”動(dòng)“生情”，以“師情”激“生情”。無(wú)聲的教學(xué)語(yǔ)言包括教師的目光語(yǔ)、微笑語(yǔ)、姿態(tài)語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)和服飾語(yǔ)等。在教學(xué)中，教師自然親切的目光、柔和靜雅的微笑、大方得體的姿態(tài)，簡(jiǎn)明有力的手勢(shì)、和諧雅致的服飾，可以給學(xué)生以美的享受、美的熏陶，可以收到良好的教學(xué)效果，因此，教師在教學(xué)中不僅要重視有聲教學(xué)語(yǔ)言，還應(yīng)重視無(wú)聲教學(xué)語(yǔ)言的作用并藝術(shù)地運(yùn)用無(wú)聲教學(xué)語(yǔ)言。

2.4.3在演示時(shí)表現(xiàn)作品美

在教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中較普遍地存在著信息技術(shù)應(yīng)用水平與審美水平的兩極分化現(xiàn)象。很多學(xué)生電腦操作水平較高，但制作出的電腦作品無(wú)論從整體布局還是從色彩上都缺乏美感。這就要求教師在教學(xué)演示中，要充分體現(xiàn)作品美，多角度地展示美的因素，也可以根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)補(bǔ)充一些美學(xué)知識(shí)，如，在演示多媒體電腦作品時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析評(píng)價(jià)作品的整體風(fēng)格、色彩運(yùn)用、結(jié)構(gòu)布局、動(dòng)靜搭配、聲效運(yùn)用等處理方法。即使是在文件夾的創(chuàng)建教學(xué)中，教師也可不失時(shí)機(jī)地從審美和方便管理入手，強(qiáng)調(diào)擁有一個(gè)結(jié)構(gòu)清楚的文件夾的必要性。另外，教師應(yīng)給學(xué)生多看、多分析比較他人好的作品，如，引領(lǐng)學(xué)生去一些優(yōu)秀的藝術(shù)網(wǎng)站上遨游，學(xué)習(xí)其藝術(shù)風(fēng)格，多渠道獲得美的創(chuàng)作靈感。

2.4.4在創(chuàng)作中突出和諧美

美是自由的，同時(shí)也應(yīng)該是和諧的。在電腦繪畫(huà)、電子報(bào)刊、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)中，教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出富有個(gè)性的電腦作品，盡現(xiàn)各自的個(gè)性美，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)意、布局、背景、色彩等方面突出簡(jiǎn)潔、舒適、自然的和諧美。

2.4.5在評(píng)價(jià)中肯定個(gè)性美

五彩繽紛的現(xiàn)實(shí)世界容忍每一個(gè)學(xué)生的奇思妙想，這個(gè)世界本身就是多元的，評(píng)價(jià)中應(yīng)充分尊重學(xué)生的不同見(jiàn)解，尊重美感的個(gè)性差異性，不能以絕對(duì)統(tǒng)一的尺度去度量，更不要簡(jiǎn)單地推廣美感的樣板。評(píng)價(jià)的角度可以是多維的，如可以從創(chuàng)意、技能、品質(zhì)、美學(xué)等多方位加以評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主體和對(duì)象應(yīng)是學(xué)生，教師應(yīng)更多地讓學(xué)生來(lái)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生在評(píng)價(jià)中應(yīng)學(xué)會(huì)自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)和肯定其他同學(xué)的作品美之所在。

2.4.6在網(wǎng)絡(luò)上強(qiáng)調(diào)行為美

信息技術(shù)教師應(yīng)教育學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)公約，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，做到“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空 。”，帶著一雙慧眼去鑒別和欣賞網(wǎng)絡(luò)上的真、善、美，積極追求高尚的情操美，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明。

2.4.7在機(jī)房中保持整潔美

為保持上機(jī)環(huán)境良好，信息技術(shù)教師應(yīng)在第一節(jié)課中就強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)房的管理制度和計(jì)算機(jī)保養(yǎng)方面的常識(shí)。計(jì)算機(jī)房的整潔應(yīng)由師生共同來(lái)維護(hù)。機(jī)房要避免太陽(yáng)光直射，要經(jīng)常通風(fēng)，要保持地面清潔、設(shè)備無(wú)塵。進(jìn)入機(jī)房師生都應(yīng)穿上鞋套，并要求學(xué)生在機(jī)房?jī)?nèi)不得亂棄紙屑，嚴(yán)禁吃、啐口香糖，嚴(yán)禁將飲料、水杯、雨傘帶入機(jī)房；愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)與計(jì)算機(jī)設(shè)備，不私自拆卸、拔動(dòng)各種插頭，不隨意修改計(jì)算機(jī)設(shè)置；每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課后都要進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用登記，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查登記情況；每班每節(jié)課后都要有一個(gè)小組同學(xué)負(fù)責(zé)檢查鼠標(biāo)及其它電腦設(shè)備使用情況；每天最后一節(jié)上機(jī)課后，輪到的值日小組要打掃好機(jī)房衛(wèi)生，教師要及時(shí)對(duì)每班使用、檢查結(jié)果進(jìn)行登記、記錄。整潔有序的機(jī)房，有利于學(xué)生的身心健康，可以促進(jìn)美感的形成。

2.5在美育教學(xué)中教師應(yīng)注意的問(wèn)題

2.5.1 教師要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，用淵博的知識(shí)、誠(chéng)實(shí)、自信的人格獲得學(xué)生的信賴(lài)。

2.5.2 教師要注意自身的修養(yǎng)，積極追求健康、高雅的審美情趣。

2.5.3教師應(yīng)有一顆愛(ài)美之心和一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠敏銳、準(zhǔn)確地發(fā)掘、提煉教學(xué)中美的因素。

2.5.4教師要有自覺(jué)的美育意識(shí)，在備課時(shí)，不僅要備知識(shí)點(diǎn)，還要備美育點(diǎn)。

2.5.5教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的控制應(yīng)呈現(xiàn)出一種整體的美感，做到各教學(xué)環(huán)節(jié)間銜接流暢、自然，節(jié)奏張弛得當(dāng)，使學(xué)科本身的認(rèn)識(shí)任務(wù)在美的氛圍中高效地完成。

2.5.6教師對(duì)美育效果的期望和檢驗(yàn)，要長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，切忌短視、呆板和狹隘，只要學(xué)生發(fā)生了美感，他們欣賞美，即是在樂(lè)心受教。至于受教的程度，只要美育持之以恒，一定會(huì)獲豐收。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，美育和教學(xué)是相輔相成的，但又是不能相互代替的。美育可以促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；而教學(xué)質(zhì)量的提高，又保證了美育思想的發(fā)展。通過(guò)這幾年來(lái)的教學(xué)嘗試，所教班級(jí)的信息素養(yǎng)不僅沒(méi)有受到任何的影響，而學(xué)生的美育能力得到大大的提高。學(xué)生們不僅能欣賞美、創(chuàng)造美，還能處處體現(xiàn)美，以自己的美來(lái)感染、熏陶其他的同學(xué)，使整個(gè)學(xué)校的美育工作得到提升。我相信，只要堅(jiān)持在信息技術(shù)課程教學(xué)中滲透美育，我們的課堂教學(xué)會(huì)時(shí)刻充滿(mǎn)魅力，充滿(mǎn)活力，讓我們科學(xué)而藝術(shù)地將知識(shí)展現(xiàn)給學(xué)生，全面和諧地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。