首頁 > 優(yōu)秀范文 > 積極分子培養(yǎng)措施
時間：2023-09-15 09:22:59
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在新的歷史條件下，以更寬的視野、更高的境界、更有力的措施，把優(yōu)秀青年培養(yǎng)成為黨員、凝聚在黨的旗幟下，是我們義不容辭的政治責任。
1、堅持把在大學生中發(fā)展黨員工作納入重要日程。
學院黨委定期專題研究發(fā)展黨員工作，每年舉行學生黨建研討會和支部書記研討班，重點研究提高發(fā)展黨員質(zhì)量的舉措。黨委書記堅持親自抓發(fā)展黨員工作，為積極分子講黨課、與發(fā)展對象談心、參加支部發(fā)展會。
2、健全保證黨員發(fā)展質(zhì)量的制度體系。
針對發(fā)展黨員工作，先后出臺了10多項制度，確保發(fā)展黨員工作制度化、程序化、規(guī)范化。一是談心制度。即使黨支部人手再少，工作再忙，也必須在學生提出申請的幾天之內(nèi)，由黨支部派專人同申請人談話，予以熱情切實的鼓勵，決不能讓申請書“石沉大海”。二是培養(yǎng)人制度。注意選擇那些黨性強、對入黨積極分子滿懷政治熱情、而且熟悉培養(yǎng)工作的黨員作為培養(yǎng)人。對每一位要求入黨的積極分子，確定兩個培養(yǎng)人（一個是教師黨員，一個是學生黨員），由專人負責。培養(yǎng)人經(jīng)常深入到入黨積極分子所在班級廣泛了解本人情況，傾聽意見，這樣能夠避免片面性、主觀性，提高培養(yǎng)工作的質(zhì)量。三是進行嚴格的日常管理。對入黨積極分子的日常管理有四個方面的措施，即：程序規(guī)范化，由計算機輸入設(shè)計好的表格，分別記載入黨積極分子的政治表現(xiàn)、家庭狀況，行為獎懲、學習成績等等;結(jié)構(gòu)合理化，即培養(yǎng)人的搭配要合理，兩個培養(yǎng)人要師生結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合;結(jié)果公開化，即培養(yǎng)對象的進步情況定期在黨內(nèi)通報，交流，發(fā)展前還要交給所在班級的群眾進行評議，進行質(zhì)量認定;管理制度化，即對入黨積極分子的管理作為制度嚴格地作出一系列規(guī)定，同時設(shè)專人負責，定期提交黨支部委員會研究。
3、建強發(fā)展黨員工作隊伍。
在完善基層書記教育培訓、二級院系黨總支協(xié)調(diào)把關(guān)、黨委組織部檢查督促的工作機制基礎(chǔ)上，切實增強工作力量。學院黨委注意選拔那些有強烈事業(yè)心和責任感、富有犧牲精神、善于感情投入的同志擔任學生黨支部書記、學生黨支部委員。他們能力較強，在日常工作中便于和學生接觸，有一定的黨內(nèi)生活經(jīng)驗，能夠擔負起對學生黨員和積極分子教育和規(guī)范的責任;此外，學院先后在二級院系設(shè)立了兼職組織員、增設(shè)了黨建輔導員和黨建助理，重點負責發(fā)展黨員材料的工作。
二、加強黨性教育鍛煉，努力端正入黨積極分子入黨動機。
保證學生黨員質(zhì)量，關(guān)鍵在于端正入黨積極分子的入黨動機，增強他們的黨性修養(yǎng)，促使他們真正在思想上入黨。為此，我們針對一些積極分子對黨缺乏深刻了解、黨性觀念不強，個別學生對黨的忠誠度不高、入黨帶有功利主義色彩等問題，多形式、多渠道重點加強對入黨積極分子的黨性教育，幫助他們提高政治素質(zhì)，堅定理想、對黨忠誠。一是利用重要契機。抓住大一新生軍訓、參加重大活動等時機，加強理想信念教育。二是加大對入黨積極分子的理論培訓力度。改變傳統(tǒng)的只有單一的學院舉辦的黨校培訓制度，建立學院、系部兩級培訓體系。系部黨總支和黨支部通過指導學生入黨積極分子開展“學，上黨課”等活動，幫助他們端正入黨動機;在此基礎(chǔ)上把優(yōu)秀的入黨積極分子推薦到學院黨校繼續(xù)學習，增強入黨積極分子對黨的歷史、黨所肩負重任的認識和理解。三是強化示范引導。每年以入黨積極分子為骨干，組織千名學生參加主題實踐和校友訪談活動，感悟鐵科人的社會責任和崇高使命。組織關(guān)工委退休老教師與學生支部結(jié)成對子，使學生汲取老黨員的政治營養(yǎng);引導全院向把一生奉獻教育事業(yè)的朱旭、黃元珍、馬麗華等先進典型學習，用榜樣的力量凈化入黨積極分子的心靈。四是搞好自我教育。指導入黨積極分子辦好鐵路科技學院報、匯賢詩文社、蘭亭書法協(xié)會等“一報一社一會”，使之成為學習黨的理論、增強黨性觀念的紅色園地。
三、堅持標準條件，嚴把黨員隊伍“入口關(guān)”。
三、對入黨積極分子考察內(nèi)容主要是：
1、對入黨積極分子進行黨的基礎(chǔ)知識教育，不斷提高他們的思想覺悟，逐步端正入黨動機。
2、黨支部要在黨員責任區(qū)內(nèi)指定黨員具體負責培養(yǎng)教育工作。
關(guān)鍵詞：黨員發(fā)展；積分制；高校學生
Key words： Party member development；integral system；college students
中圖分類號：D263 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）07-0170-03
0 引言
高校W生黨員發(fā)展是基層黨委的重要組成部分，加強學生黨員的發(fā)展工作，關(guān)系到黨和國家的前途命運。因此，要科學客觀地進行學生黨員發(fā)展，從源頭上提升黨員發(fā)展質(zhì)量，正如強調(diào)指出，按照規(guī)定的黨員標準做好高校黨員特別是學生黨員的發(fā)展工作，對確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人具有重大而深遠的意義[1]。
1 高校學生黨員發(fā)展流程
根據(jù)2015年1月黨建讀物出版社出版的《發(fā)展黨員工作手冊（新編本）》，發(fā)展黨員主要包括申請入黨、入黨積極分子的確定和培養(yǎng)教育、發(fā)展對象的確定和考察、預(yù)備黨員的接收、預(yù)備黨員的教育考察和轉(zhuǎn)正五個環(huán)節(jié)，詳細發(fā)展過程見圖1。圖1顯示：學生黨員的發(fā)展關(guān)鍵為入黨積極分子、預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育。
2 高校學生黨員發(fā)展存在的問題
2.1 學生黨員發(fā)展過程中教育力度不夠
高校各學生黨支部把支部發(fā)展工作重心主要放在黨員發(fā)展的程序和材料的書寫、整理上，存在“重發(fā)展、輕教育”的思想，呈現(xiàn)出對入黨積極分子、預(yù)備黨員的培養(yǎng)教育方式單一、力度不夠、持續(xù)性差。
2.2 學生黨員發(fā)展過程管理缺失
入黨積極分子、預(yù)備黨員確定后，培養(yǎng)聯(lián)系人對黨員的培養(yǎng)工作沒有具體的過程管理，出現(xiàn)部分培養(yǎng)聯(lián)系人培養(yǎng)黨員不到位，未按時開展工作等情況，培養(yǎng)過程難以很好的監(jiān)控。
2.3 學生黨員發(fā)展標準評價量化不夠
學生黨員發(fā)展往往把學習成績作為黨員發(fā)展的重要條件，在學習成績相當?shù)那闆r下，支部大會很難從政治素質(zhì)、道德品質(zhì)等方面去區(qū)分入黨積極份子和預(yù)備黨員，造成很難決策優(yōu)先發(fā)展誰。
3 “積分制”指標體系開展的具體措施
3.1 加強組織領(lǐng)導，以“學生黨務(wù)中心”強化工作保障
成立以基層黨委書記、其他黨委委員組成黨員發(fā)展積分工作領(lǐng)導小組，負責黨員發(fā)展積分的最終核定工作。基層黨委組織員負責“積分制”的組織實施，以“學生黨務(wù)中心”新的組織模式為載體落實“積分制”，“學生黨務(wù)中心”由發(fā)展教育部、活動部、考核部組成，其功能是管理和協(xié)調(diào)各學生黨支部開展工作，組織結(jié)構(gòu)圖見圖2。
3.2 高校學生黨員發(fā)展“積分制”指標構(gòu)建
高校學生黨員發(fā)展“積分制”指標主要由政治素質(zhì)，能力素質(zhì)、道德品質(zhì)、先鋒模范4項1級指標，13項2級指標組成。具體指標量化如表1。
3.3 “積分制”指標結(jié)果在學生黨員發(fā)展中的運用。
①表1中 “”談心談話、學習成績、遵紀守法、班級學生滿意度為一票否決指標，未達到該指標，入黨積極分子轉(zhuǎn)為發(fā)展對象、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正一律延期。
②入黨積極分子年度積分在60分（含60分）以上支部大會可以討論發(fā)展，并分值高的優(yōu)先發(fā)展。預(yù)備黨員凡是在60分（含60分）以上一律按期轉(zhuǎn)正，同時按照預(yù)備黨員、正式黨員的年度積分總分評定黨員等級，其中80分以上（含80分）評定為“優(yōu)秀”，比例原則上不超過支部學生黨員總數(shù)的15%；年度積分在80分-70分（含70分）的黨員，原則上評定為“良好”；年度積分在70分-60分（含60分），評定為“合格”，年度積分低于60分的黨員，評定為“不合格”，對不合格的黨員基層單位安排專人進行誡勉談話，督促其整改提高。
4 取得的成效
①為高校學生黨支部發(fā)展黨員提供標準化、科學化的參考依據(jù)，解決了入黨積極分子、預(yù)備黨員在培養(yǎng)期難于實現(xiàn)過程管理的問題。
高校學生黨員發(fā)展積分制將思想?yún)R報、教育培訓、談心談話、班級學生滿意度等與黨員發(fā)展過程進行量化積分，并以年度積分的結(jié)果來發(fā)展黨員，進一步規(guī)范了入黨積極分子、預(yù)備黨員與培養(yǎng)聯(lián)系人（正式黨員）的接觸，加強了黨員發(fā)展的過程管理。
②提高了黨員的先鋒模范意識，解決了黨員表現(xiàn)難評價的問題[2]。
依據(jù)年度積分將黨員的等級分為“優(yōu)秀、良好、合格、不合格”四個類型，有利于黨員及時發(fā)現(xiàn)自身的不足并改正。實行黨員積分制管理后，黨員作用發(fā)揮的好壞和多少，都用事實來說話，用數(shù)字說話，優(yōu)秀黨員、先進分子的評選更加具有說服力，有效地激發(fā)了黨員發(fā)揮作用和創(chuàng)先爭優(yōu)的意識[3]。
③提高了學生黨員發(fā)展過程中服務(wù)群眾的意識，解決了服務(wù)群眾難量化的問題。
將“班級學生滿意度”列為一票否決指標，由學生黨務(wù)中心每年度到入黨積極分子、預(yù)備黨員所在班級進行問卷調(diào)查，大大提高了入黨積極分子、預(yù)備黨員服務(wù)班集體、服務(wù)同學的意識。
參考文獻：
1907班是高一年級中文科尖子班，全班40位同學，其中男生9人，女生31人?？傮w班級班風比較好，學風比較正，但是班級同學之間缺少交流，班級凝聚力還很欠缺，有一小部分同學還是存在違紀、厭學等問題。
二、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力，使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對我班具體情況制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），同時對部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出的同學進行撤換，中途更換了一名班委。經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。
三、形成優(yōu)良班風，培養(yǎng)健康集體
優(yōu)良班風的形成是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1．有意識、有計劃地通過對學生守則進行學習，規(guī)范學生的行為習慣；革命書籍、報刊、經(jīng)典書目的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。比如通過組織同學觀看《阿甘正傳》這期節(jié)目，很多同學深深感受到，一個人要走向成功，是伴隨著很多的艱辛和磨難的，從而激勵了自己勤奮努力的意志力。
2．運用典型事例，進行表揚和批評。每星期班會課對學校受到違紀處理的同學進行通報，班上有任何的好人好事，都及時地進行表揚，如拾金不昧的，熱心助人的現(xiàn)象，起到了積極的引導作用。
3．完成班級文化創(chuàng)建，在我班宣傳委員的努力下，這學期的上墻文化分別圍繞著“分享讀書心得”、“如何掌握正確的學習方法”、“書法展示”等內(nèi)容進行宣傳，展示了班級文化建設(shè)亮麗的一面。
4．經(jīng)常有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。這包括班級團建活動，團建過程中，大家暢所欲言，說出了自己對班級的暢想和對自己想說的話，同時對班級存在的問題，群策群力，多方獻策，共同努力，構(gòu)建一個積極向上的班級。
5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。
四、轉(zhuǎn)變后進生的艱辛工作
初一是小升初的銜接階段，同學們面臨著由小學學習到初中學習的轉(zhuǎn)變，因此七年級是習慣養(yǎng)成階段。初一上學期我的班主任工作的主要任務(wù)就是班集體的培養(yǎng)，習慣養(yǎng)成。
一、 初一上學期班主任常規(guī)工作：
1. 盡快熟悉和了解每一位同學
在九月一日開學前，作為班主任，通過電話與學生家長進行了初步的簡單了解，對于素未謀面的家長和孩子有了最初步的接觸。開學初，通過家長會以及新生開學典禮和日常的相處彼此有了更為進一步的了解。我的第一感覺是孩子與家長素質(zhì)更高，期望大。正因為如此，作為一所新學校的新手老師壓力也倍增。值得慶幸的是，學校領(lǐng)導老師都非常優(yōu)秀且友好，毫無保留地指導和幫助新老師，在這樣一個團結(jié)的大家庭里感覺非常幸運。開學過后，通過日常觀察，上課等方式對孩子有了更深入的了解，對于每個孩子的家庭狀況，每個孩子的性格，學習等心中有了大致的了解。所有的孩子都非常懂事，也比較配合和重視老師的規(guī)定，此時也出現(xiàn)了一些積極分子，但大部分同學還是處在一個相互了解和彼此適應(yīng)的過程，所以彼此還比較拘束，同學們都希望給老師和其他同學留下美好的第一印象。以此為契機，開學初期家長會學校就對孩子們的日常行為規(guī)范做出了要求，比如衣服，鞋子，襪子，頭發(fā)，指甲等都提出了細致，嚴格的要求。經(jīng)過大約兩星期的觀察，在涌現(xiàn)的這批積極分子當中初步選舉出了班級的部分臨時班委成員，確保班級活動能夠有序的進行下去。
2. 班規(guī)的制定
經(jīng)過半個月的相處孩子們，都彼此越來越熟悉，也對于初中生活有了初步的了解，熟悉之后，同學打鬧，講小話，出現(xiàn)矛盾等顯現(xiàn)偶有發(fā)生。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。班規(guī)的制定是使得孩子們能夠更加有序高效學習的保證。于是利用班會課的時間全班同學，就如何規(guī)范同學日常行為，保證上課的效率，增強班級凝聚力。本著共同構(gòu)建以后和諧奮進的初一四班，全班同學與老師共同制定了班規(guī)。對于班級同學們的行為制定了獎懲措施。
3. 班干部的選舉和培養(yǎng)
班規(guī)的落實離不開師生共同努力和監(jiān)督，班干部是班規(guī)落實的有力支撐。初期的積極分子此時也有部分表現(xiàn)出不太合適。鑒于，將近一個多月的進一步了解，同學接觸，師生交往，我們進行了正式班干部的選舉，對于得力的班干部給與留任，不能勝任或者不合適的班干部重新選舉更得力，更合適的人選。正式班委會最終得以確立，給與了倆個星期的試用期，進行進一步的觀察，培養(yǎng)和鍛煉。此時，培養(yǎng)新任職的班干部的責任感和積極性以及幫助他們在班里樹立威信非常重要。得力的班干部，能夠為班集體的形式發(fā)揮巨大的作用。因此，對于這批班干部表現(xiàn)積極，責任感的行為給與表揚。幫助其在同學中樹立信心，也樹立積極正面的榜樣，對于班干部做得不好的的地方要私下明確指出，并且嚴格要求，必要的時候給與耐心的指導。
4. 擴大積極分子
班干部是班級涌現(xiàn)出的一批積極分子，對班風的形成其中重要的推動作用。因此，要利用已經(jīng)出現(xiàn)的積極分子去影響身邊的同學，最好的方法就是通過小組合作與競爭，培養(yǎng)積極的輿論導向，樹立榜樣，利用小組去影響個人，和班級。
5. 組織各項活動增加班級凝聚力
活動是班級凝聚力產(chǎn)生的載體，在活動交往中學生們可以更確切明白集體的含義。在初一上學期我們舉行了班級文化建設(shè)評比，初一年級拔河比賽，“陪伴是最長情的告白”文藝匯演，分別獲得了初一年級班級文化建設(shè)評比二等獎，拔河比賽二等獎，文藝匯演中表演的《禮儀之邦》獲得一等獎。名次是其次，通過每次活動同學們更加團結(jié)，更加努力為班級榮譽而努力以及在活動過程中師生交往和生生交往成為了我們共同的美好回憶！
二、 初一上學期班級管理可取之處
1， 常抓不懈，勤下班
作為班主任，對于班級常規(guī)常抓不懈，勤下班是治班根本。學生不良行為是有反復(fù)性的，一個良好習慣的養(yǎng)成必須是日積月累的與不良習慣作斗爭的。走進班級，走進學生，才能更好地了解班級，管理班級。
2， 平等對待每位同學
每位同學都渴望老師的關(guān)注和表揚與肯定，后進生和重助生更是如此。一個鼓勵的眼神，一句激勵的話語，一個不經(jīng)意的舉動都有可能會為孩子們點亮一盞燈或者關(guān)閉一扇門，平等地對待每位同學，是班主任贏得同學尊敬和信任的基礎(chǔ)。
3， 滿懷深情，嚴格管理
對于處于初一懵懂階段的孩子，滿懷深情，嚴格管理才能夠成為孩子們既親又敬的班主任。太過嚴苛，學生會心生怨恨，太過仁慈，學生會滿不在乎。只要嚴格與深情兼顧才能平衡。學生便能親其師，信其道。
三、 初一上學期班級管理不足之處
1， 做事沒有明確的目標和計劃
初一上學期，是一個忙碌的學期，備課，聽課，公開課，班級管理……這些都必須兼顧，對于這撲面而來各種的任務(wù)，每天忙忙碌碌低頭忙碌卻不知到底忙碌什么?？偸潜蝗蝿?wù)推著走，卻不能停下來思考。完成任務(wù)占據(jù)了大多數(shù)的時間，欠缺規(guī)劃，欠缺思考，欠缺目標。以至于很多事做了，效果卻不好，有些任務(wù)去做了，卻不知道應(yīng)該要讓同學們達到什么樣的目的，怎么樣會更好。
2， 虎頭蛇尾，不能堅持
一些計劃，一些規(guī)定，一些要求制定出來，初期花費了很多的時間和精力，最終可能由于懈怠，由于懶惰，由于不合適而不了了之，以至于白白浪費了很多時間精力，更重要的是讓同學對于接下來提出的要求或者任務(wù)不再給與之前的重視。這就讓班主任的威信逐步降低。所以，任何一項規(guī)定或者制度或者班規(guī)的制定一定要考慮合理性，可行性以及必要性，可以不規(guī)定的就不要隨意規(guī)定，給出的規(guī)定和要求就要執(zhí)行到底。
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，，激勵和指本資料權(quán)屬嚴禁復(fù)制剽竊導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。
臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進行期未統(tǒng)考，學習任務(wù)非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關(guān)。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。
三、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風
集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1、 有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2、 運用典型事例，進行表揚和批評。
3、運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4、經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班級體。只有具備了正確的政治方向，堅強的領(lǐng)導核心，明確而共同的奮斗目標，自覺的紀律，正確的輿論導向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作
一、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。
臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進行期未統(tǒng)考，學習任務(wù)非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關(guān)。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。
三．形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風
集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2．運用典型事例，進行表揚和批評。
3．運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4．經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
5．組織好班會。班會是對學生進行教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結(jié)班級工作；討論班級成員共同關(guān)心的問題；定期的時事教育；處理偶發(fā)事件等等。
學風建設(shè)是一種良好學習風氣和氛圍的建設(shè)，它通過集體氛圍感染與熏陶，潛移默化地教育每一個學生，使學生的良好學習風氣得到進一步加強，保證了優(yōu)良班風的形成。優(yōu)良班風具有強烈的集體榮譽感和集體認同感，學生熱愛所學專業(yè)，具有共同的奮斗目標和努力方向，在平時認真學習形成比、學、趕、幫、超的良好風氣，從而更進一步地促進學風建設(shè)。
因此，加強班級建設(shè)，培育優(yōu)良的班風、學風，營造奮發(fā)向上、積極進取、團結(jié)互助、創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氛圍；能夠健全學生人格，促進學生全面發(fā)展，進而營造出和諧的校園育人氛圍顯得尤為重要。
一、本課題研究的可行性
近年來，我國高等教育一直處速發(fā)展階段，隨著90后進入大學校園，大學教育也從精英教育轉(zhuǎn)為大眾教育。高校在應(yīng)對外在社會經(jīng)濟變革、思想文化變遷，內(nèi)在管理體制、人才培養(yǎng)目標、招生就業(yè)等方面均邁出重大改革步伐。在這樣的大背景下，高校班級固有的班級職能開始有所削弱，班級集體意識漸漸淡化，如何有效進行優(yōu)良班風與學風的構(gòu)建成為值得思考的課題，也是一個具有現(xiàn)實意義的課題。
二、學風與班風建設(shè)的實際效果與意義
筆者采用實際調(diào)研的方式，以年級、班級為單元，對學生分層次進行座談?wù){(diào)研，將優(yōu)良學風與班風建設(shè)的實際作用總結(jié)如下：
1、優(yōu)良的學風與班風能夠促進學生個人綜合素質(zhì)的提升
在對金融學1202班同學的調(diào)研中，80%的同學認為本班良好的班風對個人綜合能力的提升有很大的幫助。優(yōu)良班風、學風需要進行長時間的精心培育，一旦形成就可以使學生獲得根本性、長效性的做事做人的科學指導，使學生受益終身。良好的班風有助于學生抵制不良風氣，排除不良思想的侵擾，減少和消除不良行為的產(chǎn)生，對于形成良好的學習氛圍、健康的生活秩序、優(yōu)化學習生活環(huán)境有重要的意義，尤其對于大學生思想觀念的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成有著不可替代的推動作用。
2、優(yōu)良的學風與班風有助于實現(xiàn)班級學生間的資源共享
經(jīng)過對班風較好班級學生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，每學期期末考試復(fù)習階段，同學們總會自發(fā)組建學習小組，在復(fù)習資料的收集整理方面總是能夠做到分工明確、互幫互助，類似的學習方式能夠激發(fā)學生的學習熱情，使學生在愉快的氛圍中提高復(fù)習效率。由此可見，良好的班風和學風有利于促進學生之間學習方法的溝通和學習資源的共享。
3、優(yōu)良的學風與班風有助于促進班級成員之間的團結(jié)，增強班級凝聚力
經(jīng)調(diào)研了解到，在有優(yōu)良學風與班風的集體中學習、生活的學生，會自然的有一種優(yōu)越感。學風班風越好的班級，學生個體目標完善的需要就越迫切，他們會自覺地努力去維護集體的榮譽，班風是一種無形的力量，它影響著班級的每一名學生，使他們向著更高的目標前進。
4、優(yōu)良學風與班風有助于調(diào)動成績落后學生的積極性
針對績差生，筆者在2012級展開調(diào)研，在優(yōu)良學風與班風的引領(lǐng)下，一些之前沉迷于網(wǎng)絡(luò)的績差生能夠主動放棄虛擬世界，主動按時上課，參加晚自習，同時主動參與學院、學校的文化活動，我們可以看出，優(yōu)良學風與班風的構(gòu)建有助于轉(zhuǎn)變問題學生的不良心態(tài)，調(diào)動成績落后學生的積極性。
5、優(yōu)良的學風與班風能夠帶動整個年級進而帶動整個學院形成良好的院風
作為高校對大學生進行教育教學及日常管理的最小單元，班級風氣的好壞直接影響著年級甚至整個學院的風氣，良好的班風能夠調(diào)動學生多方面的積極性，每一個學生都代表著班級特有的氣質(zhì)，每一個班級都代表著學院特有的精神，優(yōu)良的學風與班風能夠帶動整個年級進而帶動整個學院形成特有的院風。
三、優(yōu)良學風與班風建設(shè)的建議
1、從績差生入手開展班風學風建設(shè)
大學校園里，績差生是一個特殊而敏感的群體，他們班級里所占比例雖小，但影響甚大，若不及時進行引導教育，會嚴重影響班風與學風。因此，探討引導績差生轉(zhuǎn)化的策略并制定相應(yīng)的教育方案意義重大。
（1）確立科學的人才觀，用“賞識教育”鑄就人才
大學生的可塑性很強，學習成績差不代表不能成為可造之才，績差生們往往頭腦靈活，活動能力強，若在學業(yè)上對他們進行適當?shù)囊龑?，走上社會后他們會有更廣闊的空間。對待學生，我們要充分利用“賞識教育”，以信任、尊重、理解、激勵、寬容、心態(tài)對他們進行引導教育，并且在教育的過程中，緊緊抓住他們進步過程中表現(xiàn)出來的優(yōu)點給予客觀公正的肯定和賞識，讓星星之火成燎原之勢，讓他們在“我能行”、“我是好學生”的感覺中邁向成功。
（2）搭好家校聯(lián)系幫扶平臺，走“跟蹤式教育”之路
家庭教育是學校教育的重要補充力量，我院要求輔導員老師在每學期期末考試后與績差生家長電話交流并發(fā)送本學期成績單，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問題請家長及時干預(yù)，使學生在問題面前能最快地得到學校及家人的幫助與指導?！白呓侥茏哌M，了解才能理解”，每年假期，輔導員們都要走近學生家中，踏上“暖心之旅”。
2、選拔德才兼?zhèn)涞陌喔刹?，加強班級干部培養(yǎng)，明確班級干部職責，建立班級干部監(jiān)督考核制度，充分發(fā)揮班干部的核心紐帶作用
班級學生干部是高校學生工作的重要參與人，是聯(lián)系教師和學生的紐帶，是班集體凝聚力的核心，也是和諧班風的建設(shè)者和維護者，優(yōu)秀的班委決定著一個班級的生命力。
（1）做好班級干部的選拔工作
從班干部任職要求的角度看，選拔班干部盡量從以下幾點考慮：有為集體服務(wù)的思想和熱情；政治素質(zhì)高；有良好的學習成績；能以身作則和團結(jié)同學；具備一定的工作能力和某方面的特長。
（2）加強對班級干部的考核和培養(yǎng)
為了保持學生干部的先進性，筆者所在的學院擬定的班級干部考核細則，將每個崗位班級干部的工作職責落實到每一項任務(wù)上，為每個崗位班級干部的工作方向提供了詳細的指導，同時，學院還制定了相應(yīng)的量化考核細則，每學期考核一次，對于考核不合格的學生干部將做停職處理。對于考核優(yōu)秀的班級干部優(yōu)先推薦為入黨積極分子，并作為每年學校優(yōu)秀干部等榮譽的候選人。
當前高校對班級學生干部重使用，輕培養(yǎng)，指導力度嚴重不足。筆者所在學院培養(yǎng)學生干部的組織管理能力主要從以下六點入手：
①善于團結(jié)同學，打好群眾基礎(chǔ)；
②熱心為同學服務(wù)，樂于奉獻；
③善于做思想工作，關(guān)注和掌握學生的思想動態(tài)；
④培養(yǎng)創(chuàng)新意識；
⑤培養(yǎng)和塑造良好的心理品質(zhì)；
⑥良好的語言表達能力。
3、完善年級班級評優(yōu)激勵機制
除了學校每學年優(yōu)良學風班、先進班集體等榮譽的評選之外，我院以年級為單位每學期有優(yōu)秀班級的評選，對學習風氣好、學習成績好的班級給予表彰獎勵。并且選出先進班級代表現(xiàn)場發(fā)言，進行班級建設(shè)經(jīng)驗介紹。當前我院應(yīng)在保持現(xiàn)有的班級管理體系基礎(chǔ)上，進一步修訂和完善班級評優(yōu)激勵體制，例如在評優(yōu)過程中增加公開答辯的環(huán)節(jié)，制定規(guī)范的考核量化條款，采取問答式的方式，依次逐項進行加分，綜合評選出優(yōu)秀班級。
4、加強黨的作風建設(shè)，發(fā)揮黨風在學風建設(shè)中的引領(lǐng)作用
（1）嚴把成績關(guān)，健全學生黨員發(fā)展制度
要引導學生端正入黨動機，真正發(fā)展品學兼優(yōu)的學生入黨，將考察對象的學業(yè)情況作為重要因素加以考核，在團支部推優(yōu)階段，遞交入黨申請書三個月后被支部推選為入黨積極分子的優(yōu)秀團員，學習成績應(yīng)在班級排名前列；在入黨積極分子培養(yǎng)考察階段，考察對象除表現(xiàn)優(yōu)秀，學習成績排名前列，不能有重修外，還優(yōu)先考慮是否通過計算機二級、大學英語四級考試；在預(yù)備黨員考察階段，考察對象平均成績、過級情況要進行公示，考試出現(xiàn)掛科者，將延長考查期限，繼續(xù)出現(xiàn)掛科現(xiàn)象者將不予轉(zhuǎn)正；在正式黨員培養(yǎng)教育階段，考試出現(xiàn)掛科現(xiàn)象將給與告誡處理。
（2）完善積極分子培養(yǎng)考察階段的量化考核制度
筆者所在的學院在入黨積極分子培養(yǎng)考察階段實行量化考核制度，考核細則包含學習成績、寢室衛(wèi)生、各項活動中的帶頭作用等項目，每學期通過班級團支部與輔導員老師共同為積極分子量化打分，對于量化考核不合格的積極分子將停止發(fā)展。事實上，此考核制度重點在于引導他們在學習、生活、工作中充分發(fā)揮模范帶頭作用，要求他們勤奮學習、刻苦鉆研、積極實踐，努力培養(yǎng)胸懷正氣、志存高遠、目標明確，積極進取的良好風氣。
（3）發(fā)揮黨員、積極分子的“種子”作用，開展黨建促學風、促班風主題教育活動
學生黨員可謂學生中的佼佼者，在積極分子的推薦階段，他們深得老師和同學們的信任，帶著這份信任，他們走進積極分子培養(yǎng)考察階段，走進預(yù)備黨員考察階段，直至發(fā)展為正式黨員。積極引導發(fā)揮黨員、積極分子的“種子”作用，開展類似于“一個黨員就是一面旗幟”這樣的活動，要求學生黨員主動接受監(jiān)督，積極為學生服務(wù)，切實發(fā)揮黨員模范帶頭作用。
5、以優(yōu)良學風為目標，加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導
在職業(yè)生涯規(guī)劃的過程里，大學生由被動的“要我學”變成主動的“我要學”，這種學習方式的改變能夠激勵學生采取切實可行的步驟和措施，明確大學學習與個人職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，轉(zhuǎn)變學習風氣，不斷充實包括專業(yè)知識、動手能力在內(nèi)的知識基礎(chǔ)，不斷提高綜合素質(zhì)，以求在激烈的競爭中始終立于不敗之地，這與學風建設(shè)的目的是一致的，所以以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為助力推動學風、班風建設(shè)是一個很好的嘗試。
6、以活動為載體，加強班級凝聚力建設(shè)
活動是增強提升班級凝聚力的最有效的載體，要營造良好的班風是離不開有益于學生發(fā)展的、豐富多彩的實踐活動的。輔導員老師要充分參與指導，班級干部要積極發(fā)揮核心作用鼓勵學生積極參與和策劃，組織設(shè)計好班級活動，如主題班會、沙龍、文體活動、郊游聚餐等。另外，以班級為單位參加的學校、院系開展的各式各類集體活動，特別是體育、文藝等一些競技活動，是增強班級凝聚力，促進班風建設(shè)極其有效的途徑。
7、充分發(fā)揮輔導員、學生班主任的“引導員”作用，豐富加強學生工作，利用與學生“親密接觸”的前沿陣地
輔導員作為學生成長的引導者，人格的塑造者對班風建設(shè)起著關(guān)鍵作用，輔導員首先應(yīng)根據(jù)學校和院系的要求，結(jié)合本班的特點，團結(jié)班干部，帶領(lǐng)班集體制定切實可行的班風建設(shè)計劃，建立班級管理制度，提出明確的班級奮斗目標。其次，輔導員作用更重要的是體現(xiàn)在思想引領(lǐng)上，因此，輔導員、要抓好主題班會建設(shè)，有計劃、目的地設(shè)計和召開主題鮮明的班會，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
筆者所在的學院在新生入學一個月內(nèi)設(shè)立班主任制度，班主任由高年級的優(yōu)秀班級干部擔任，他們對于新生班風的塑造有著幾乎決定性的作用，因此在新生班主任的選拔及培訓過程中要嚴把關(guān)，重引導，使他們在新生班主任這個平臺上真正發(fā)揮“引導員”的作用。
8、加強班級寢室文化建設(shè)，培養(yǎng)健康向上的宿舍文化
宿舍是學生生活、學習的重要場所，在筆者所在學院擬定并開始實施的《班級干部職責及考核細則》中針對生活委員工作職責的描述中提到：搞好班級文明寢室建設(shè)工作，每學期至少組織一次有意義的寢室文化活動，目的在于通過特色的寢室文化活動，增強班級的凝聚力，從而促進良好班風的形成。
四、優(yōu)良學風與班風創(chuàng)建的保障機制
1、建立完善學院現(xiàn)有的激勵考核機制
為了保證上述一系列的創(chuàng)建優(yōu)良學風與班風建議能夠順利實施，筆者所在學院擬定了一套涉及三方面的監(jiān)督考核制度，分別為《班級干部工作職責及考核細則》、《黨員、積極分子考核細則》和《班級評比條例》，這套制度尚在試行階段，今后將會根據(jù)實際情況不斷修訂和完善。
2、輔導員在考核制度的建立和實施過程中要發(fā)揮好引導員的作用
以上三方面的考核細則及評比條例事實上是輔導員老師與主要學生干部多次互動后建立起來的，互動的過程中，輔導員老師能夠在思想上對學生干部進行及時的引導；在制度實施的過程中，輔導員老師更要充分發(fā)揮引導作用，引導學生干部及時發(fā)現(xiàn)考核制度存在的問題和漏洞，與學生干部一同修改完善制度。制度制定和實施的過程，事實上也是對學生干部的多次培訓過程。
3、學生參與學院考核機制的建立，實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)
前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自己?！痹诒O(jiān)督機制建立的過程中，輔導員老師充分聽取學生干部的意見，當制度實施過程中出現(xiàn)問題和漏洞時，學生干部會對自己主動提出高標準嚴要求，主動完善制度；在學生干部量化考核的環(huán)節(jié)，筆者所在學院還同時對學生干部在普通同學中進行滿意度調(diào)查，充分聽取普通學生的意見，積極發(fā)揮每名同學的主體作用，引導他們以主人翁的姿態(tài)，關(guān)心班級的發(fā)展，積極踴躍的為班風建設(shè)出謀劃策，增強集體榮譽感與責任感，從而真正實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理和自我服務(wù)。
高校班級是滿足學生成長成才，促進大學生自我服務(wù)、自我教育、自我管理的重要組織載體，更是對大學生進行思想政治教育的重要依托。新形勢下如何加強高校優(yōu)良學風與班風建設(shè)，創(chuàng)建健康、積極向上的班級文化是一項系統(tǒng)而意義重大的工程，需要學校各級領(lǐng)導組織的高度重視，大力推進校園文化建設(shè)和制度建設(shè)，需要充分發(fā)揮輔導員、學生班主任及任課老師的引導作用，帶領(lǐng)班集體成員確立清晰的班級奮斗目標，完善班級管理制度，優(yōu)化學風班風建設(shè)，增強班級凝聚力，大力塑造班級文化，只有這樣，才能增強大學生思想政治教育的實效性，才能有效促進和諧校園的構(gòu)建，才能真正培養(yǎng)和造就一大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。
基金項目：2014年沈陽市大學生思想政治教育專項課題。
參考文獻：
（一）、《六條禁令》的宣貫。按氣礦及xx西部公司的要求，我們根據(jù)安排，按氣礦要求組織員工定期學習，做好筆記和記錄，通過學習員工不僅學到了高層次的知識，并且還提高了自身安全意識和安全技能。
（二）、開展科學發(fā)展觀學習。組織黨員、員工學習科學發(fā)展觀有關(guān)論述，使大家懂得了以人為本的重大意義。并組織員工收看電影《真水無香》和《鐵人》，使大家受到了教育。
（三）、繼續(xù)抓“五型”班組建設(shè)。
（四）、大力開展“六個一”創(chuàng)建活動，以“優(yōu)良的氣質(zhì)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的團隊”為出發(fā)點，積極開展黨支部主題實踐活動，效果明顯。
半年來，員工安全意識得到了很大的提高，自我保護和保護能力也得到了加強，特別是對開展電子標簽以來，使大家清醒的認識到：付出一萬的努力，防止萬一的發(fā)生的道理。到目前為止，公司已安全運行180余天；
二是貫徹執(zhí)行《禁令》方面：《禁令》一到三章全體員工全部通讀學習，并基本熟練，每人認真詳細做筆記，較好地完成《禁令》的宣貫，保證了生產(chǎn)安全、人員安全及資金安全；
三是生產(chǎn)任務(wù)完成及管理上：到目前為止天然氣銷售180余萬方，完成年初任務(wù)的53.3%%銷售收入420余萬元；完成年初任務(wù)的53.3%%；利潤1-6月180萬元，完成年初計劃任務(wù)的53.3%%；五項費用完成年初計劃任務(wù)的50.3%%。各項費用控制均在計劃內(nèi)；
四是穩(wěn)定：今年又為公交車開通了專用通道，與往年的事件發(fā)生有大大的降低，基本上沒有發(fā)生過治安事件，較好的維護了公司外部環(huán)境的穩(wěn)定；內(nèi)部員工及相鄰內(nèi)部單位都能和諧相處。
（五）、開展勞動競賽及知識競賽活動。一是“三八”節(jié)及“五一”勞動節(jié)支部工會組織女工及全體員工參加游園知識競賽活動，豐富了員工的文化生活；二是開展“控制水露點，確保氣質(zhì)達標”以及“優(yōu)良的氣質(zhì)，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的團隊”的勞動競賽，效果顯著，四川省技術(shù)監(jiān)督局和氣礦科研所多次檢查水露點均均在-20co以上，遠遠優(yōu)于國家標準（-13co）。
（六）、開展節(jié)能降耗活動。公司經(jīng)過長時間摸索，在用電上采取錯峰用電，節(jié)約了開支，降低了成本，上半年，節(jié)約電費5余萬元。
（七）、做好員工思想工作，保持隊伍穩(wěn)定。年初擬定參加氣礦采氣工技能競賽員工余志勇，父母親和婆婆均有病，當時不愿意去，但經(jīng)過支部做工作后，欣然同意參加。支部成員堅持同員工談心，了解員工疾苦，解決員實際問題，支部三名黨員對全站員工，反復(fù)多次對全站員工進行交心談心，保證了員工隊伍的穩(wěn)定，確保了全站的安全生產(chǎn)。
（八）、加強班子建設(shè)，支部行政積極協(xié)調(diào)，共同抓好公司工作。根據(jù)公司總部要求，公司制定了各項安全管理措施，對存在的隱患進行長期監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題支部行政同時抓并及時上報。對重大問題支部行政集體研究解決。
（九）、 抓好支部基礎(chǔ)資料的完善工作。根據(jù)公司黨委要求，支部資料已按規(guī)定歸類，提高了管理能力。
（十）、做好積極分子的培養(yǎng)工作。對三名入黨積極分子進行黨的知識教育學習，并送氣礦，參加入黨前培訓，成績都合格，對三名積極分子的考察以進行到三階段，目前他們思想、工作都穩(wěn)定。
二、下一步工作打算：
1、繼續(xù)搞好“五型”班組建設(shè)，爭取更好的成績；
2、繼續(xù)抓好節(jié)能降耗工作，；
3、堅持“水露點”監(jiān)測的勞動競賽活動。
4、抓好積極分子的學習教育；
5、繼續(xù)搞好“抓安全，促生產(chǎn)”的主題實踐活動；
6、搞好內(nèi)外部的穩(wěn)定工作；
7、抓好宣傳報道工作，努力完成公司總部下達的任務(wù)指標；
三、存在的問題：
1、 目前，公司還不能達到，班班有黨員，支部工作開展難度大；
建立黨建工作責任制，把責任制的執(zhí)行情況列入村“兩委”班子實績考核的內(nèi)容。領(lǐng)導班子每半年開好一次民主生活會，同志之間既互通不足又交流感情，兩委成員分工明確，民主議事決策機制健全，重大決策集體研究決定，集體領(lǐng)導與個人分工相結(jié)合、目標管理、個人重大事項請示報告等配套制度健全落實；黨建工作機構(gòu)和辦事機構(gòu)建立健全，配備一名村務(wù)專職工作者主管黨務(wù)。每月工作計劃、總結(jié)、評比中都有黨建內(nèi)容。村兩委后備干部按1：1比例配備。
二、 黨員干部隊伍好
黨員干部隊伍建設(shè)全面加強，認真制定農(nóng)村黨員干部政治理論學習計劃，建立一支8名的入黨申請人隊伍和6名入黨積極分子隊伍，確定2名以上黨員發(fā)展對象。全面推行省組發(fā)展黨員公示、責任追究“五個制”，突出問題整改措施扎實有效、健全完善黨員先進性建設(shè)長效機制。注意對入黨積極分子的教育和培養(yǎng)，按時做好預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正工作，做到規(guī)范有序，手續(xù)齊全。
三、 工作機制好
全面落實“”、黨員目標管理考評、民主評議黨員流動黨員管理等各項制度，推行村務(wù)決策民主聽證制度，村務(wù)每月15日及時公開，黨費按時按標準及時收繳，黨費管理符合規(guī)定。全面完成辦事處紀委下發(fā)的《紀檢監(jiān)察工作目標管理考評內(nèi)容》和《黨風廉政建設(shè)責任制目標考評細則》的各項指標。
四、 經(jīng)濟社會事業(yè)建設(shè)業(yè)績好
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結(jié)奮斗。
因此，我從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選以后，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發(fā)現(xiàn)的極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領(lǐng)，為未來社會培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情，，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標，學生對自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進。
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她——幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。
臨進元月，高三學生將有四科要會考，隨后還要進行期未統(tǒng)考，學習任務(wù)非常堅艱巨，為了防止部分同學因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學科中，爭取每個同學能會考過關(guān)。會考以后利用學生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了“送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績獻給父老”的奮斗目標。使學生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。
三．形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風
集體輿論就是在集體強占優(yōu)勢的為鑫數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標準的良好行為和習慣。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱苦勞動和細致工作，在集體活動中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1．有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；對電影、電視的評論等來形成學生的是非觀。
2．運用典型事例，進行表揚和批評。
3．運用墻報、黑板報、專欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。
4．經(jīng)常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。
