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時間：2023-09-05 09:29:24
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1.1組織機制
有待完善有的工程設(shè)計咨詢企業(yè)沒有設(shè)置專門的項目管理部門或新近抽調(diào)組建項目管理部門，且項目管理人員都是原有的設(shè)計咨詢?nèi)藛T，也就不能對項目進行獨立有效的管理。項目管理部門和原有的部門之間有的存在職能重疊不清晰的問題，有的橫向聯(lián)系不夠，原有的人員只是注重完成設(shè)計任務(wù)，對轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)整體項目的關(guān)注不夠，影響了項目的有效管理和實施質(zhì)量。項目經(jīng)理的作用沒有得到有效發(fā)揮，由于其職責、權(quán)力的局限性，制約了其對項目的有效管控。
1.2控制機制
有待完善在項目控制尤其是轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)項目管理方面，尚未形成嚴密的體系網(wǎng)絡(luò)，各層級的控制目標不統(tǒng)一。在給下層級分解項目的控制目標時，時常出現(xiàn)經(jīng)費控制不合理的情況，從而對項目的質(zhì)量造成一定影響。
1.3薪酬分配機制
有待完善有的設(shè)計咨詢企業(yè)主要以崗級高低來決定報酬的多少，重論資排輩，影響了年輕人員的積極性。在項目管理方面，未有效的實行項目獨立核算和項目分配制度，影響了員工工作的積極性，尤其是原有設(shè)計人員從事轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)的積極性，對吸引社會人才，補充完善現(xiàn)有能力嚴重缺乏競爭力。
2對策與建議
針對當前存在的問題，筆者建議可以從知識管理角度入手，對工程設(shè)計咨詢企業(yè)項目管理模式進行完善。
2.1完善知識價值鏈，強化學習型組織
2.1.1加強知識鏈建設(shè)。作為以工程設(shè)計咨詢業(yè)務(wù)為龍頭的企業(yè)，應(yīng)該以優(yōu)化提升設(shè)計水平為目的，以提升競爭力為目標，深刻分析價值流、知識流，根據(jù)業(yè)務(wù)流程進行知識創(chuàng)新。作為典型項目型企業(yè)的工程設(shè)計咨詢企業(yè)，應(yīng)切實加強知識管理與業(yè)務(wù)流程之間的有機結(jié)合，采用知識價值鏈管理的方式，不斷增強企業(yè)的核心競爭力。在整個業(yè)務(wù)流程中，要通過知識價值的應(yīng)用和創(chuàng)新來實現(xiàn)增值。
2.1.2加強學習型組織建設(shè)。根據(jù)企業(yè)發(fā)展目標任務(wù)，有針對性的科學規(guī)劃培訓學習，形成長期、中期和近期學習，靈活多樣的開展各種學習培訓活動，通過不斷地學習、培訓、交流，達到相互促進的目的，營造良好的學習環(huán)境。
2.2完善激勵體系建設(shè)，充分激發(fā)工作活力
2.2.1加強工勤人員的知識管理激勵。針對工程設(shè)計咨詢企業(yè)尤其是轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)現(xiàn)場工勤人員勞動繁重、重復、簡單的特點，要采取通俗易懂的方式進行知識管理宣傳，采用“80%薪酬物質(zhì)+20%精神獎勵”的方式，通過激勵和培訓，來滿足員工適當?shù)木裥枰?，以充分調(diào)動他們的工作積極性。
2.2.2加強對亞知識型員工的知識管理激勵。在企業(yè)中，主要包括一般項目管理人員、技術(shù)人員。他們是企業(yè)中知識管理的實踐者、維護者、管理者和研究者，更加注重自我價值的體現(xiàn)，比較注重個人的職業(yè)發(fā)展前景和空間，希望通過不斷學習來提升自己的價值和地位。故此，一般適合采用“60%多維度物質(zhì)激勵+40%非物質(zhì)激勵”的方式。
2.2.3核心知識型員工的知識管理激勵。這些成員主要是企業(yè)的核心力量，主要是高層領(lǐng)導、項目負責人和知識管理的規(guī)劃者、掌握者和創(chuàng)造者，一般適合采用“50%+50%”的激勵模式。通過知識管理激勵模式，來滿足他們更高層次的心理需求，促使他們與企業(yè)共進退、同榮辱。
2.3完善知識管理風險防范機制
2.3.1加強組織結(jié)構(gòu)風險控制。首先，根據(jù)扁平化的要求，對組織結(jié)構(gòu)進行調(diào)整，確保組織結(jié)構(gòu)更加具有開放活力，能夠更好地促進知識融會貫通。其次，采用柔性管理。通過動態(tài)團隊進行項目管理，通過漸進的方式進行流程管理，以符合知識流程的需要。
2.3.2加強文化風險控制。要努力加強知識共享理念的價值觀塑造，促使企業(yè)制度不斷創(chuàng)新。通過知識共享的方式，推動學習型系統(tǒng)動態(tài)化發(fā)展，引導員工用主動促進組織制度的創(chuàng)新。工程設(shè)計咨詢企業(yè)推進轉(zhuǎn)型業(yè)務(wù)戰(zhàn)略應(yīng)以發(fā)展眼光對激勵、知識共享、知識評估、績效評估制度進行不斷完善和更新，通過縱向和橫向的溝通交流，形成共同愿景，以此增強企業(yè)的凝聚力。
2.3.3加強關(guān)鍵人員風險控制。作為知識管理人員，是企業(yè)實行知識管理的主體，也是通過知識管理來促使企業(yè)設(shè)計項目獲得更高價值的決定因素。首先，要明確知識管理者的重要地位，不斷完善監(jiān)督和考核評價體系。要強化知識管理培訓，增強其全局觀念，提升其系統(tǒng)分析能力、策劃能力和組織協(xié)調(diào)能力，充分調(diào)動其積極性和創(chuàng)造性。其次，確保其具有一定的決策權(quán)，以此增強員工支持參與知識共享的動力。最后，要嚴防知識泄密。一方面，要加強對關(guān)鍵員工的安全意識培訓，通過知識安全技術(shù)來控制使用權(quán)限，另外，要通過申請專利等法律方式來加強對核心設(shè)計技術(shù)的保密，與他們簽訂好保密協(xié)議。
2.3.4加強知識技術(shù)風險控制。首先，完善知識管理體系。要緊緊抓住組織知識特征，來實現(xiàn)知識管理體系的重新構(gòu)建和完善。例如，可以根據(jù)工程系統(tǒng)資料來建立以文檔和元數(shù)據(jù)管理為主要內(nèi)容的方法體系。對于一些比較隱性的知識，則可以構(gòu)建以知識地圖、角色管理等為主要內(nèi)容的方法體系。其次，選擇適合企業(yè)知識特征的知識技術(shù)。如在知識存儲技術(shù)方面，組織的所有顯性知識、專家地圖集等可以用數(shù)據(jù)庫和知識庫技術(shù)進行有效管理，降低知識冗余和知識混亂的程度。最后，建立知識門戶。知識門戶可以集成組織的各種數(shù)據(jù)、信息和知識資源，為員工提供多種形式的知識共享手段。
在社會主義市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展中，企業(yè)、工會和全體職工群體都擔負著進行社會主義文化建設(shè)的任務(wù)，為使組織更好行使自身的職能，就必須不斷改進工作的指導思路，使企業(yè)、工會、職工群體在具體工作和社會生產(chǎn)的實踐中相互補充、相互支持，推動我國企業(yè)改革和經(jīng)濟進步，為此，進行建設(shè)好職工文化、工會文化與企業(yè)文化之間，處理好三者之間的關(guān)系成為必不可少的重要步驟。
一、職工文化、工會文化與企業(yè)文化的內(nèi)涵
為深入理解職工文化、工會文化與企業(yè)文化之間的關(guān)系，必須認識職工文化、工會文化與企業(yè)文化的概念和內(nèi)涵。
職工文化是先進的職工群體所創(chuàng)造的、以職工群體為根本、為廣大職工群體所提倡的、在職工群體的社會實踐中被深刻踐行的價值觀念，這種觀念以勞動模范為代表，展現(xiàn)了先進職工群體的道德追求、行為規(guī)范和精神風貌，在社會主義大生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。
工會文化是工會組織根據(jù)自身的性質(zhì)和特點，為工人群體的利益和主體地位而創(chuàng)造的思想理念，在這種理念的指導下，工會組織為職工群體最關(guān)心的最切身的利益問題展開各種活動，以維護工人群體的基本權(quán)益，[1]激發(fā)工人群體進行社會主義經(jīng)濟文化建設(shè)的熱情。
企業(yè)文化是企業(yè)為追求經(jīng)濟利潤和效益發(fā)展而創(chuàng)造的思想理念，這其中包括了企業(yè)進行經(jīng)營生產(chǎn)管理的核心理念，以及普遍被企業(yè)內(nèi)部成員認可并共同遵守的行為主張與道德準則，企業(yè)文化作為企業(yè)自身歷史文化的產(chǎn)物，通常帶有鮮明的個性與特色，根據(jù)企業(yè)文化的指導，企業(yè)成員共同組織企業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)。
二、職工文化、工會文化與企業(yè)文化的相互關(guān)系
從內(nèi)涵的角度進行解讀，職工文化、工會文化與企業(yè)文化的側(cè)重點各有不同。職工文化是由職工本身所創(chuàng)造的，職工文化直接反映了職工群體的精神文化需求；工會作為我國黨與廣大工人群體相互連接溝通的橋梁與紐帶，其文化由其組織的性質(zhì)決定，是為保障工人權(quán)益；企業(yè)文化則是為了保證企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營，在長期的經(jīng)濟活動中沉淀下來的經(jīng)歷主張和價值準則。在這一方面，職工文化與工會文化的存在目標都是為滿足職工群體的利益和精神文化需求，在進行社會生產(chǎn)的過程中，兩者交織在一起，共同推動著企業(yè)文化的進步。
企業(yè)是為了獲取利潤而進行生產(chǎn)經(jīng)營的組織，從生產(chǎn)要素、生產(chǎn)工藝到產(chǎn)品本身和產(chǎn)品的銷售過程，企業(yè)生產(chǎn)活動的方方面面，都體現(xiàn)著企業(yè)文化的核心與細節(jié)。企業(yè)要想在市場中長期穩(wěn)定地發(fā)展，企業(yè)文化必須合乎市場經(jīng)濟的發(fā)展規(guī)律，這表明企業(yè)文化是伴隨經(jīng)濟活動而生的文化形態(tài)，具有很強的經(jīng)濟性。[2]但企業(yè)中進行具體的生產(chǎn)經(jīng)營活動的是企業(yè)中的職工群體，因此企業(yè)文化又是一種管理文化，為促使生產(chǎn)過程創(chuàng)造更高的經(jīng)濟價值，企業(yè)文化通過規(guī)則對職工群體的思想與活動進行管理與約束。但正因為企業(yè)的價值取向與職工群體的利益和精神需求并不是完全一致的，使得三種文化形成了辯證的矛盾統(tǒng)一關(guān)系：企業(yè)為進行經(jīng)濟建設(shè)，就必須關(guān)注職工群體，根據(jù)職工文化的取向進行協(xié)調(diào)；職工作為企業(yè)的重要部分，職工文化又給企業(yè)文化注入新的活力；工會文化在促進職工文化不斷發(fā)展繁榮的過程中，推動了企業(yè)文化不斷改善。[3]三者之間相互獨立又相輔相成、相互影響，共同推進社會主義市場經(jīng)濟的穩(wěn)定和繁榮。
三、進行職工文化、工會文化與企業(yè)文化共同建設(shè)的方法
為推動社會主義市場經(jīng)濟的的繁榮發(fā)展必須進行職工文化、工會文化與企業(yè)文化的共同建設(shè)，為此提出如下幾點建議：
（一）深入貫徹落實“以人為本”的理念，促進企業(yè)文化向人本文化轉(zhuǎn)型
工會可通過對企業(yè)的管理進行監(jiān)督，切實維護職工的民利，促進企業(yè)進行民主化的管理，對于歧視現(xiàn)象要通過合理方式維護職工的利益；職工本身應(yīng)積極參與企業(yè)的管理決策，行使好自己的權(quán)利與義務(wù)；企業(yè)要進行民主化的管理，這包括公開獎懲和職務(wù)任免等，在生產(chǎn)經(jīng)營的決策中認真聽取職工群體的意見和建議。
（二）企業(yè)和工會應(yīng)關(guān)心職工的工作與生活狀況
企業(yè)應(yīng)自覺保證不拖欠職工的勞動收入，不能忽視職工的利益，企業(yè)經(jīng)營帶來的經(jīng)濟效益，應(yīng)充分與職工分享，同時應(yīng)對職工進行技能和文化的培訓，促進職工技能提升的同時，加深職工對企業(yè)文化的認同感。
四、結(jié)語
職工文化、工會文化與企業(yè)文化在相互影響的過程中，相互補充相互支持，形成了辯證統(tǒng)一的矛盾關(guān)系，為促進三種文化的共同進步與發(fā)展，企業(yè)、職工以及工會組織，都應(yīng)貫徹落實“以人為本”，共同建設(shè)，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展。
參考文獻：
中圖分類號：TB47
文獻標識碼：A
文章編號：1004-4914（2013）07-013-03
引言
在工業(yè)設(shè)計研究中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的相關(guān)碩士論文，本文從工業(yè)設(shè)計論文的研究方向以及發(fā)表數(shù)量等，初步分析出2000—2012年間工業(yè)設(shè)計發(fā)展的趨勢與變化，從而了解每個工業(yè)設(shè)計發(fā)展階段的新趨勢，研究成果以及仍然存在的問題。
一、分析方法與步驟
在《中國知網(wǎng)之中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》、《萬方之中國學術(shù)會議文獻數(shù)據(jù)庫》分別檢索論文以及會議文獻題目中包含“工業(yè)設(shè)計”關(guān)鍵詞的文獻，在《中國知網(wǎng)之中國期刊全文數(shù)據(jù)庫》以“工業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞檢索結(jié)果，截止到2012年7月19日，為557篇。
二、結(jié)果與分析
1.時間分布。考慮到要對現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計趨勢進行研究分析，所以選擇了較近12年（2000年—2010年）的論文，通過使用“工業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞進行搜索發(fā)現(xiàn)，2000年沒有相關(guān)優(yōu)秀碩士，從2001—2003年相關(guān)碩士優(yōu)秀論文屬于發(fā)展起步階段，從2004—2012年每年都會很多優(yōu)秀碩士，屬于迅速發(fā)展階段，相關(guān)優(yōu)秀論文增至557篇，2009年（88篇）是相關(guān)數(shù)量最高峰點。
經(jīng)過推斷可知，在2009年工業(yè)設(shè)計的論文達到歷史最高的原因在于我國本?？茢U招是從1999年開始的，自1997年以后，隨著廣大群眾渴望子女接受高等教育愿望的增加，對擴大高等教育規(guī)模的呼聲也越來越高。同時，考慮到國家快速發(fā)展的需要，1999年我國高等教育開始大規(guī)模擴招，當年本?？粕猩鷶?shù)與1998年相比增長了47.4%。本?？埔?guī)模的迅速擴大給高校畢業(yè)生的就業(yè)帶來了更大的壓力，而研究生的擴招能夠?qū)Ρ究粕木蜆I(yè)壓力起到一定的緩解作用，因此，碩士研究生的招生規(guī)模也不斷攀升，錄取比例和入學率都在大幅提高。
2.作者分布。在檢索到的工業(yè)設(shè)計方面的優(yōu)秀碩士論文中，作者主要分布在以下幾個學校中，可見相關(guān)院校的工業(yè)設(shè)計發(fā)展程度。如表1所示。
小結(jié)：由于優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計碩士論文具有一定的刪選性，由表1可以看出工業(yè)設(shè)計發(fā)展較快的院校，并且通過涉及最多的關(guān)鍵詞可以看到每所院校所側(cè)重的工業(yè)設(shè)計發(fā)展方向或者是發(fā)展程度較深的方向。
3.關(guān)鍵詞分布。從2000年到2012年，以“工業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞搜索的期刊論文中，論文的關(guān)鍵詞主要集中在產(chǎn)品設(shè)計、CAID構(gòu)思與表達、設(shè)計教育教學、IDFORCNC（先進制造設(shè)備工業(yè)設(shè)計）、設(shè)計管理、綠色設(shè)計等。由于搜索分布時采用了關(guān)鍵詞“工業(yè)設(shè)計”，所以這里忽略“工業(yè)設(shè)計”關(guān)鍵詞的數(shù)量。所有論文相對較多的關(guān)鍵詞如下：可持續(xù)發(fā)展設(shè)計（綠色）、中國傳統(tǒng)文化（符號學 語義學）、設(shè)計管理/用戶研究交互設(shè)計、CAID構(gòu)思與表達、數(shù)據(jù)庫、設(shè)計教育、造型語言、工設(shè)工程（材料、工藝）、汽車設(shè)計、時尚設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、品牌PI（產(chǎn)品形象識別）設(shè)計、人機工程、可用性、設(shè)計史、信息視覺化、故事版/情景設(shè)計、設(shè)計心理學、體驗/情感化設(shè)計、IDFORCNC。
其中有代表性的有如下幾篇：2010年，北京服裝學院屈新波在《現(xiàn)代新材料在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用研究》{1}一文中論述了現(xiàn)代新材料在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用，借助于“需求”將產(chǎn)品設(shè)計與材料聯(lián)系起來。2008年，山東大學張志強在《面向家用健身器材的人機工程理論分析與研究》{2}一文中論述了如何運用人機工程理論對健身器材進行分析，以及針對相關(guān)器材人機方面的具體研究。2006年，山東大學吳蘭萍在《面向產(chǎn)品設(shè)計自動化的人機工程研究與應(yīng)用》{3}一文中論述了人機工程學的定義以及與工業(yè)設(shè)計之間的關(guān)系，闡述了人機工程學的原理以及產(chǎn)品設(shè)計的不同階段的具體內(nèi)容，此外還重點分析了現(xiàn)有計算機輔助人機工程軟件，例如JACK、SAMMIE、SAFEWORK等。2004年，武漢理工大學劉紅在《簡論設(shè)計項目管理》{4}一文中論述了由于市場競爭的激烈化，用戶需求的多樣化，項目管理的組織及團隊建設(shè)的內(nèi)容與項目管理的執(zhí)行關(guān)鍵，以及設(shè)計項目的生命周期。2007年，西北工業(yè)大學韓娟在《CAID系統(tǒng)的用戶界面研究及應(yīng)用》{5}一文中論述了以用戶為中心的設(shè)計方法，綜合認知心理學、人機工程學、計算機信息科學等對CAID用戶模型進行分析，將基于用戶模型構(gòu)建的用戶界面原型引入到界面設(shè)計過程中。
4.影響力分布。在檢索到的期刊論文中被引用頻次最高的，排在前6位的論文，如表2所示。
通過引用頻次最多的文章中發(fā)現(xiàn)，關(guān)注最多的工業(yè)設(shè)計方向多為產(chǎn)品設(shè)計、交互界面方面。因為產(chǎn)品設(shè)計和交互設(shè)計的研究較早，所以時間早的被引用的幾率就很高。但也充分說明這些優(yōu)秀論文有一定的借鑒價值。
三、工業(yè)設(shè)計研究趨勢
工業(yè)設(shè)計從2000—2012年這12年間，發(fā)展速度是迅猛的，這一點可以從優(yōu)秀碩士論文的發(fā)表數(shù)量日趨增多看出來，并且也是在跟隨著社會每一步的發(fā)展而發(fā)生著變化，從簡單地僅僅研究工業(yè)設(shè)計的表面內(nèi)容，即“產(chǎn)品設(shè)計”，變成研究工業(yè)設(shè)計更加細節(jié)化的方面，是一個從量變到質(zhì)變的過程?，F(xiàn)在工業(yè)設(shè)計優(yōu)秀碩士論文中，研究方面數(shù)量最多的依次為產(chǎn)品設(shè)計、設(shè)計管理、設(shè)計教育、ID FOR CNC以及可持續(xù)發(fā)展設(shè)計。
李北在2006年中國科協(xié)年會的會議論文《未來工業(yè)設(shè)計的多元化發(fā)展趨勢》{12}中闡述，現(xiàn)在工業(yè)設(shè)計呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，并且可以看到，工業(yè)設(shè)計是一種戰(zhàn)略資源，是國家創(chuàng)新戰(zhàn)略體系中的重要組成部分。工業(yè)設(shè)計正在向著跨專業(yè)跨學科的綜合領(lǐng)域發(fā)展。此外通過計算機使用的普及，工業(yè)設(shè)計信息化也成為主流。
通過對2000—2012年優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計碩士論文逐年的分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)表的時間與內(nèi)容和2000—2012年工業(yè)設(shè)計發(fā)展的過程、發(fā)展的主題是一致的。通過對這些論文關(guān)鍵詞的統(tǒng)計分析，可以看到工業(yè)設(shè)計在每段時間里發(fā)展的內(nèi)容、重點、趨勢，這與社會的需求具有著強烈的聯(lián)系。
每篇論文的關(guān)鍵詞是不變的，在以“工業(yè)設(shè)計”為關(guān)鍵詞搜索到的碩士論文中，通過對新的一年與以往相比較新出現(xiàn)的關(guān)鍵詞進行統(tǒng)計，洞察出工業(yè)設(shè)計每個階段的新趨勢。如表3所示工業(yè)設(shè)計研究方向從泛泛的大方向上的研究，比如“產(chǎn)品設(shè)計”、“可持續(xù)設(shè)計”等，發(fā)展成為細分的研究方向。研究表明，從抽象的工業(yè)設(shè)計，變?yōu)榫唧w的產(chǎn)品設(shè)計，后來人們發(fā)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計離不開與社會、人的聯(lián)系，所以研究方向漸漸與社會、人聯(lián)系起來，最終發(fā)展成多方向的、細分的研究方向。這與現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計研究人員對工業(yè)設(shè)計發(fā)展方向的研究結(jié)果不謀而合。
2000—2012年有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計、人機工程學以及設(shè)計管理等成為研究的主要趨勢。此外，還可以發(fā)現(xiàn)每年相比前幾年新增的研究方向即是工業(yè)設(shè)計發(fā)展中研究趨勢的新方向。例如可持續(xù)發(fā)展（Sustainable Development）是上世紀80年代提出的一個新概念。1987年世界環(huán)境與發(fā)展委員會在《我們共同的未來》{13}報告中第一次闡述了可持續(xù)發(fā)展的概念，得到了國際社會的廣泛共識。那么工業(yè)設(shè)計對此也進行了研究，在2002年第一次出現(xiàn)在相關(guān)優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計碩士論文中。例如2002年湖南大學龔克在《非物質(zhì)與可持續(xù)的工業(yè)設(shè)計道路》{14}中闡述了有關(guān)可持續(xù)的工業(yè)設(shè)計道路的相關(guān)內(nèi)容。
再例如，在現(xiàn)代信息化的大背景下，計算機信息庫在工業(yè)設(shè)計專業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用，2006年第一次出現(xiàn)有關(guān)數(shù)據(jù)庫研究的碩士論文。例如2006年東華大學孫明華發(fā)表的《設(shè)計藝術(shù)學專業(yè)建立設(shè)計材料數(shù)據(jù)庫的必要性研究》{15}。2009年山東大學郝松發(fā)表了《基于產(chǎn)品表象信息庫的工業(yè)設(shè)計構(gòu)型方法研究》{16}。
同時也發(fā)現(xiàn)，由于優(yōu)秀碩士論文是要在社會需求的大背景下提出，受發(fā)表時間和評審的限制，雖然相對滯后，但是也能夠體現(xiàn)出近十年間的工業(yè)設(shè)計的大體研究趨勢、新的研究方向。工業(yè)設(shè)計研究趨勢的發(fā)展變化受社會發(fā)展因素（技術(shù)、環(huán)境、國情、學科交融等）的影響較大。
四、結(jié)束語
2000—2012年，我國優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計數(shù)量以及發(fā)表的內(nèi)容質(zhì)量都有著質(zhì)的飛躍，這也說明我國工業(yè)設(shè)計方面研究的水平日趨深入。但是從近幾年發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)存在研究過（下轉(zhuǎn)第16頁）（上接第14頁）熱的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在研究課題的重復性，例如人機工程學，此間不乏相關(guān)類似課題的出現(xiàn)。
從2000—2012年間優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計碩士論文中，可以看到工業(yè)設(shè)計事業(yè)發(fā)展迅速，方向由單一轉(zhuǎn)為多元化，并且呈現(xiàn)多學科融合趨勢。此外，研究趨勢受社會發(fā)展的因素（技術(shù)、環(huán)境、國情、學科交融等）影響較大，比如在信息化的大背景下，工業(yè)設(shè)計專業(yè)與計算機應(yīng)用越來越密切，因此出現(xiàn)了CAID等相關(guān)研究?？梢钥吹焦I(yè)設(shè)計的研究趨勢在以后會圍繞產(chǎn)品設(shè)計、計算機輔助工業(yè)設(shè)計（CAID）、設(shè)計管理等熱門話題展開。隨著工業(yè)設(shè)計的深入研究，也會出現(xiàn)更多新的設(shè)計概念，而這些概念一定是可持續(xù)性地圍繞用戶的人機設(shè)計，相信在以后的研究中，會有更多優(yōu)秀的碩士論文出現(xiàn)。
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一、現(xiàn)行的考試制度制約著工業(yè)設(shè)計專業(yè)研究生的生源質(zhì)量
我國現(xiàn)行的研究生考試制度中暫沒有為工業(yè)設(shè)計專業(yè)研究生入學考試另行規(guī)范一套獨立的方法和評價標準，而是在統(tǒng)一的報考條件下使用基本相同或類似的考試科目，甚至評分和錄取的標準也大同小異。這種招生模式能否符合工業(yè)設(shè)計研究生教育的學科要求和生源質(zhì)量值得探究。陳丹青曾對我國現(xiàn)行的藝術(shù)類研究生考試提出過異議，認為一味強調(diào)對外語的要求扼殺了一大批真正有藝術(shù)天分的人才進入研究生層次的學習。雖然他的觀點也遭到很多人的質(zhì)疑，但現(xiàn)行研究生招生中外語考試的標準，確實把專業(yè)上有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀考生擋在了門外。為了應(yīng)付外語考試的壓力，很多學生在大三的時候就開始準備考研的外語，把大量的時間和精力用在外語上，大多數(shù)考研學生對于本科階段的課程學習興趣隨著研究生考試的臨近而日趨減弱，甚至有的學生逃課去準備考試。這在一定程度上造成了錄取學生的專業(yè)素質(zhì)普遍偏低，制約著高層次設(shè)計藝術(shù)類人才的產(chǎn)出。
因此，要考慮在符合國家考試制度和環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上如何加強某些考試環(huán)節(jié)，以便能夠排除那些應(yīng)試型的考研者，把錄取的天平向那些綜合素質(zhì)高，專業(yè)素質(zhì)扎實，確有學術(shù)研究基礎(chǔ)和創(chuàng)見精神的考生傾斜。提高復試分數(shù)的比重不失為一種有效的方法。在復試中主要考察考生的專業(yè)基礎(chǔ)能力和綜合人文素質(zhì)，以限制那些專業(yè)基礎(chǔ)差考生。
二、研究生缺乏正確的入學動機和職業(yè)規(guī)劃
中國學位與研究生教育發(fā)展報告課題組調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學生攻讀研究生動機呈現(xiàn)多樣化，除了追求學術(shù)之外，有38.5%的學生把讀研作為改善生活環(huán)境或者逃避就業(yè)壓力的途徑，這些非學術(shù)研究的動機導致部分研究生把求學作為跳板或逃避所，他們不搞學術(shù)研究而去爭相兼職、打工拼命掙錢，來去匆匆，缺乏刻苦專研的動力。
近年來工業(yè)設(shè)計教育發(fā)展異常迅速，幾乎每個美術(shù)專業(yè)院校和綜合類院校都開設(shè)了工業(yè)設(shè)計專業(yè)，這必然造成了對教師的極大需求，工業(yè)設(shè)計碩士畢業(yè)生就成了大學教師的主力軍，由于工業(yè)設(shè)計研究生教育發(fā)展相對滯后，所以就造成了供不應(yīng)求的局面，因此工業(yè)設(shè)計研究生畢業(yè)后幾乎都去了教育單位。但經(jīng)過近幾年的發(fā)展后，各院校的教師資源日漸飽和，逐漸造成了供大于求的局面，將有很大一部分畢業(yè)生不得不投入到設(shè)計實踐中去，當前培養(yǎng)的重理論輕實踐的研究生面對設(shè)計實踐明顯缺乏競爭力，因此工業(yè)設(shè)計碩士研究生在畢業(yè)時又進入了進退兩難的尷尬境地。
三、培養(yǎng)目標模糊，缺乏辦學特色
工業(yè)設(shè)計研究生培養(yǎng)主要目標是什么？如果一味強調(diào)技法的訓練與提高，忽視對相關(guān)理論問題的探索思考。“研究”二字如何體現(xiàn)？這不等同于對本科教育在時間上的延續(xù)嗎？要單純的提高技法來讀研究生還遠遠不如進入工作實踐中去效果好。如何看待設(shè)計實踐創(chuàng)作與理論研究的相互關(guān)系，如何擺正二者在研究生階段的位置？從一般的概念上講理論與實踐是一個互動的統(tǒng)一體，如果人為的把它們割裂開來就背離了工業(yè)設(shè)計的本質(zhì)，理論是對實踐的總結(jié)和提高，理論和歷史研究的重要性主要體現(xiàn)在對實踐的指導性，即“實踐給理論提出問題，而理論必須解答這些問題”，并“指出實踐活動的前途”。工業(yè)設(shè)計的實踐特征是其學科的本質(zhì)特征，離開了實踐的支撐和理論對實踐的指導，它的所謂理論就是空談。通過對工業(yè)設(shè)計理論和基本方法的研究有利于更好的進行設(shè)計實踐，通過設(shè)計實踐也有利于更好地進行設(shè)計理論和基本方法的研究。使研究生具有較強的理論水平、科研能力同時也具有較強的設(shè)計創(chuàng)作技能是當今工業(yè)設(shè)計研究生教育的培養(yǎng)目標。
翻閱一下各研究生培養(yǎng)單位的培養(yǎng)計劃就不難發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容大同小異，這是一種怪現(xiàn)象。每個學校都有各自的特色和優(yōu)勢，每個學校所在的城市也有其特色和優(yōu)勢，并不是說模式都是一樣的，這種各學校“共性”式的教育一方面不能充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，培養(yǎng)出各自有不同特長的設(shè)計人才，滿足社會多樣化人才的需求。另一方面也不利于整個國家工業(yè)設(shè)計研究生教育的發(fā)展。因此各工業(yè)設(shè)計研究生教育單位要在“共性”的基礎(chǔ)上體現(xiàn)各自的“個性”。有了個性也就有了多樣化，有了個性化和多樣化才有研究生培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展。所以高校要善于堅持自身的辦學理念和辦學特色，發(fā)揮自身的學科建設(shè)的優(yōu)勢，揚長避短。
四、急需建設(shè)一支治學態(tài)度嚴謹、德高望重的導師隊伍
導師是保證研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵，研究生教育質(zhì)量在很大程度上取決于導師的水平和指導過程中付出的程度?，F(xiàn)在有些工業(yè)設(shè)計研究生導師出現(xiàn)了很多問題概括起來就是：重私利輕職責，重科研輕教學，重使用輕培養(yǎng)，重名譽輕崗位。個別導師不踏踏實實做學問，而將主要精力和時間投入到各種商業(yè)活動中，更有導師讓自己的研究生做這些商業(yè)活動，根本沒有時間做學術(shù)研究，這種導師帶出的研究生質(zhì)量可想而知。
建設(shè)一支高素質(zhì)的、優(yōu)秀的研究生導師隊伍，是當前確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的最高效、最現(xiàn)實的選擇，加強導師隊伍建設(shè)，要多渠道引進人才，促進導師隊伍多元化，建立嚴格的導師遴選、聘用制度，打破導師終身制，實行本文由收集整理優(yōu)勝劣汰的聘任制度，對于那些缺少責任心、知識結(jié)構(gòu)嚴重老化、長期沒有科研項目或者科研成果的導師，取消其導師資格，真正做到導師能上能下。要把導師的使用和培養(yǎng)相結(jié)合，加大對在崗的優(yōu)秀青年教師的培養(yǎng)力度。建立一支高質(zhì)量的研究生導師隊伍，確保研究生教育質(zhì)量。
五、應(yīng)當盡快完善科學的教育質(zhì)量評價體系
我國設(shè)計教育歷史短暫，還不足以形成完善的教學評價體系，但這又是一個無法回避的問題，現(xiàn)在各研究生教育單位對于該學科的評價都是自定的標準，教學評價的隨意性很大，甚至沒有可以量化的標準。在這個過程中導師往往有很大的自主權(quán)，導師之間的寬嚴程度也差距很大。這樣以來，在實施研究生競爭制度時就很難把握。
要建立科學完善的教學評價體系，我們可以參照其它發(fā)展歷史久遠、教學評價體系完善的學科作為參考，充分尊重和遵循藝術(shù)設(shè)計學科的發(fā)展規(guī)律，把握藝術(shù)設(shè)
計學科建設(shè)的特點，同時從研究生的理論水平、人文素養(yǎng)、技術(shù)水平、創(chuàng)新能力、研究能力、學科發(fā)展的預見能力、管理能力等方面綜合考慮。參照國外成熟的工業(yè)設(shè)計研究生教育的教學評價體系，結(jié)合我國研究生教育的實際情況，構(gòu)建科學的設(shè)計專業(yè)研究生教育教學評價體系。
六、向研究生學位論文要畢業(yè)生質(zhì)量
義烏是一座全國聞名的商城，這里所創(chuàng)造的經(jīng)濟奇跡為世人所矚目:在短短的二十多年期間從馬路攤點發(fā)展到如今的擁有6萬個攤位的國際商貿(mào)城。這里獨特的采購優(yōu)勢吸引了大量的外商，常駐外商數(shù)量將近一萬，每天有近1500只集裝箱發(fā)往世界各地，經(jīng)濟外向度達到了65%。然而在這些輝煌的數(shù)字背后也隱藏著不可忽視的問題：義烏小商品以價廉物美而著稱，由于產(chǎn)品檔次低，主要依靠低價占領(lǐng)市場。義烏甚至成了劣質(zhì)產(chǎn)品的代名詞，許多義烏知名企業(yè)的產(chǎn)品不敢打出義烏的牌子，生怕影響銷路。
與此同時整體經(jīng)濟形勢也不容樂觀：近幾年來國際經(jīng)濟政治形勢動蕩不已，對重要消費市場如阿拉伯國家、歐美地區(qū)出口下滑嚴重。此外在國內(nèi)勞動力成本快速上漲，企業(yè)還面臨招工困難；而生產(chǎn)所需各類要素如原料、電力、土地等成本也顯著上升；所有的這些大大增加了企業(yè)的經(jīng)營成本，導致義烏制造所依賴的價格優(yōu)勢逐步失去，許多商品的利潤額只能是幾厘為單位進行計算。由于市場競爭日益激烈，經(jīng)營風險越來越高，不少義烏企業(yè)主開始放棄實業(yè)，轉(zhuǎn)而投資樓市小商品，或者依靠房租收入度日。目前已經(jīng)出現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)空心化的趨勢，如果不及時進行糾正，則義烏小商品輝煌恐怕難以持續(xù)。
一、通過工業(yè)設(shè)計提高小商品層次是必由之路
因此提升義烏制造的層次，增加產(chǎn)品的競爭力，重振義烏制造業(yè)的信心是當務(wù)之急。這不僅僅是義烏，也是全國中小企業(yè)所遇到的難題。但是如何提升，何處突破則需仔細考慮。一般而言，提高產(chǎn)品競爭力可以從以下幾方面著手：1.應(yīng)用新技術(shù)，全面轉(zhuǎn)型升級。如義烏某玩具企業(yè)會同高校開發(fā)了科技含量很高的語言識別娃娃，該玩具能夠進行人機對話，其價格就從原先的百余元升到四百余元，而且銷路客觀。2.提高企業(yè)管理水平，強化質(zhì)量控制。如嘉鴻企業(yè)管理研究所通過駐廠輔導有力地使企業(yè)降低了成本，提高了產(chǎn)品質(zhì)量。3.應(yīng)用工業(yè)設(shè)計手段，提高產(chǎn)品附加值論文提綱格式。長期以來義烏制造在工業(yè)設(shè)計方面遠遠落后于市場需求，有的企業(yè)就在上面下功夫，取得了不少成效。如義烏掛歷專業(yè)街的一位經(jīng)營戶跳出過去傳統(tǒng)掛歷的圈子，邀請設(shè)計師設(shè)計了以環(huán)保為主題的掛歷，取得了很好的經(jīng)濟效益。從以上幾個方面入手都能夠有效地提升小商品的競爭力，但是考慮到大多數(shù)企業(yè)的實際情況，花巨額投資開發(fā)科技含量高的產(chǎn)品并不現(xiàn)實，且風險過大。從提高管理水平入手的確能夠起到降低成本，增加效率的作用，但其節(jié)流作用也較為有限。只有工業(yè)設(shè)計能夠達到在短期內(nèi)見效，收益可觀的效果，其相對較低的開發(fā)費用也能夠為一般企業(yè)所承受，因此最能夠符合義烏企業(yè)的現(xiàn)實狀況。因此走利用工業(yè)設(shè)計手段提高產(chǎn)品競爭力的道路是一條提升義烏制造層次的最便捷路徑。
二、目前中小企業(yè)在提高工業(yè)設(shè)計能力方面遇到的問題
可以說利用工業(yè)設(shè)計來增強企業(yè)競爭力的想法在義烏企業(yè)界早已有之，但是為何時至今日除了少數(shù)企業(yè)能夠成功地走出傳統(tǒng)的競爭模式實現(xiàn)以設(shè)計為贏利點的案例外，為什么絕大部分企業(yè)仍然在走老路，沒能實現(xiàn)自己的突破呢？原因錯綜復雜，但是歸結(jié)起來大致有以下幾條：
1.義烏企業(yè)主的意識亟待提高。義烏的商業(yè)模式來源于早期的走街串巷的“雞毛換糖”，即薄利多銷小商品，聚沙成塔。如果說正是憑借這種不怕吃苦耐勞，不以利小而不為之的精神在過去的歲月里義烏企業(yè)主積累可觀的財富，那也正是這種思維使他們非?？粗匮矍暗睦妫狈﹂L遠的發(fā)展眼光。因此許多企業(yè)主滿足于簡單的模仿，以最大限度地減小投資，規(guī)避市場風險，有效降低產(chǎn)品價格。如果進行產(chǎn)品設(shè)計方面的嘗試一方面需要不小的開發(fā)費用，另外一方面也不知道產(chǎn)品是否在市場上銷售對路，會不會使投資打水漂。與其去冒風險投資不如追隨在成功廠家的后面來得簡單和保險，因此普遍存在著許多企業(yè)目前已經(jīng)有客觀的實力也不去做相關(guān)研發(fā)的現(xiàn)象。
2.目前義烏工業(yè)設(shè)計力量薄弱，且行業(yè)秩序混亂。同杭州等大城市相比，義烏工業(yè)設(shè)計行業(yè)尚處于較為落后的狀態(tài)。雖然經(jīng)過多年發(fā)展，目前已經(jīng)有幾百家能夠向企業(yè)提供設(shè)計服務(wù)的公司，其中諸如本奇設(shè)計機構(gòu)等公司還具有較強的實力，但總體而言它們的規(guī)模小，實力差：絕大部分設(shè)計公司實際上就只有幾個員工加上兩臺電腦。而這些設(shè)計人員也很少接受過嚴格的設(shè)計訓練，大多只上過培訓班，甚至還有師傅帶徒弟出來的，因此水平自然就差強人意了。一般而言設(shè)計公司應(yīng)當依靠其創(chuàng)意來盈利，但在義烏設(shè)計行業(yè)里普遍存在相互壓價的惡性競爭現(xiàn)象，其設(shè)計方案基本都是出自對成功案例的模仿，其設(shè)計作品的水準可想而知。
3.設(shè)計力量過于分散，難以形成合力。目前義烏諸多的設(shè)計公司隨處可見，高度分散，有需求的企業(yè)不知道去哪里才能夠找到合適的公司。另外這些設(shè)計公司專業(yè)實力參差不齊，企業(yè)難以進行比較。這種多而分散的局面使得設(shè)計行業(yè)的健康發(fā)展缺乏良好的環(huán)境，也造成了有關(guān)部門的監(jiān)管困難。
4.知識產(chǎn)權(quán)保護難度很大。與有技術(shù)含量的產(chǎn)品不同，通過工業(yè)設(shè)計實現(xiàn)的產(chǎn)品沒有什么技術(shù)秘密而言，惡意抄襲難度很低。經(jīng)常有這樣的情況發(fā)生：一個企業(yè)花了大量精力和資金開發(fā)出了一款產(chǎn)品，一旦熱銷其它企業(yè)就立刻跟上，稍加改動，甚至一模一樣地進行抄襲。不出兩天市場上變充斥這款產(chǎn)品小商品，而且價格比研發(fā)企業(yè)要更低。這種狀況的存在使有意投資研發(fā)的企業(yè)主也望而卻步，生怕落得投資也無法收回的結(jié)果，因此這種局面如得不到改觀，企業(yè)很難有動力進行設(shè)計研發(fā)。
5.企業(yè)難以招收專門的設(shè)計人才。企業(yè)依靠外面的設(shè)計公司進行研發(fā)存在著幾個問題：一個是開發(fā)費用高昂，給企業(yè)造成了較大的經(jīng)濟負擔，無形中抬高了研發(fā)的門檻；另一個問題是外面設(shè)計公司的研發(fā)進度難以及時跟進和掌握，設(shè)計溝通效率不高，因此最好的辦法是企業(yè)引進專門的設(shè)計人才。而事實上真正有才華的設(shè)計人才很難得進義烏企業(yè)，原因是他們不了解義烏，認為城市檔次太低，不適于個人發(fā)展；此外，一個好的設(shè)計人員的待遇是截然不同于普通的企業(yè)干部，其工資報酬相對較高，許多企業(yè)主難以理解這個訴求，雙方不易在待遇上達成一致。
以上問題的存在嚴重地影響了義烏企業(yè)工業(yè)設(shè)計水平的提高，相關(guān)部門應(yīng)當采取一些措施來改善這個局面。
三、應(yīng)當采取相關(guān)措施，鼓勵企業(yè)通過工業(yè)設(shè)計提高產(chǎn)品競爭力
鑒于以上問題單單依靠企業(yè)界的努力難以得到解決，有關(guān)的政府部門應(yīng)當牽頭，采取措施，為設(shè)計創(chuàng)新創(chuàng)造一個良好的環(huán)境：
1.政府應(yīng)當大力宣傳工業(yè)設(shè)計作用，營造良好創(chuàng)新氛圍。大多數(shù)的企業(yè)主由于其思維方式較為傳統(tǒng)，難以跳出過去的經(jīng)營方式。在這樣情況下政府相關(guān)部門可以會同有關(guān)的行業(yè)協(xié)會召集企業(yè)主進行相關(guān)的培訓，由工業(yè)設(shè)計專家進行工業(yè)設(shè)計知識的普及；同時本地媒體也應(yīng)當積極報道典型事例，宣傳通過工業(yè)設(shè)計走出新路的案例，在企業(yè)界樹立典范論文提綱格式。
2.政府部門應(yīng)當大力獎勵研發(fā)企業(yè)。出于謹慎考慮，很多企業(yè)主不愿意花錢做設(shè)計。在此方面政府可以出臺措施獎勵產(chǎn)品設(shè)計方面做得較好的企業(yè)，比如給予一定的經(jīng)濟獎勵，甚至是一些減稅行為。這些優(yōu)惠措施的可以在一定程度上打消企業(yè)對于研發(fā)風險方面的顧慮，推動它們采取實際行動在工業(yè)設(shè)計方面真正地走出自己的第一步。
3. 政府部門需將目前分散的設(shè)計資源整合成發(fā)展合力
目前義烏市區(qū)已經(jīng)形成了諸如模具一條街等專業(yè)街，企業(yè)需要相關(guān)的服務(wù)來到這里即可解決問題。因此政府也可借鑒這種方式設(shè)立一塊區(qū)域，集中相關(guān)的設(shè)計資源，形成“設(shè)計一條街”的格局。如此尋找設(shè)計服務(wù)的企業(yè)可以很方便的找到相關(guān)的資源小商品，同時產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)也會吸引更多的客戶前來，使設(shè)計公司比過去有更多的機會獲得訂單。由此形成的良性互動將為義烏設(shè)計行業(yè)的發(fā)展營造出一個很好的氛圍，這可幫助設(shè)計公司逐步形成行業(yè)內(nèi)的分工，同時也能夠使義烏設(shè)計行業(yè)的整體實力得到增強。
4.加大知識產(chǎn)權(quán)的保護力度。目前市場抄襲行為泛濫的原因一方面是抄襲者付出的代價很低，沒有受到過嚴厲的懲處，因而抱有僥幸的心理；另一個方面則是不少產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)缺乏知識產(chǎn)權(quán)保護意識，沒有為自己的產(chǎn)品及時申請專利保護。因此有關(guān)部門對于抄襲行為一定要嚴懲不貸，使抄襲者知難而退。除此之外應(yīng)當積極宣傳普及知識產(chǎn)權(quán)，使企業(yè)知道如何有效地保護自己的設(shè)計成果。
5.積極幫助企業(yè)培養(yǎng)自己的設(shè)計力量。政府可以在企業(yè)和設(shè)計院校之間搭建橋梁，讓設(shè)計專業(yè)學生在畢業(yè)實習期間根據(jù)廠家需求做設(shè)計實踐。這樣學生可以了解義烏市場實際，如有成果則可以直接被企業(yè)采用。通過這種方式企業(yè)也可以考察學生，一旦畢業(yè)后即可進行錄用。這種方式一方面解決了學生就業(yè)問題，另一方面則能夠減少企業(yè)引進人才的風險，真正實現(xiàn)了雙贏。
義烏作為全世界的小商品流通中心如果能夠通過工業(yè)設(shè)計來轉(zhuǎn)變其增長方式，從單純的貨物集散變成小商品研發(fā)中心，則其結(jié)果是產(chǎn)品附加值的提高所產(chǎn)生的財富能夠使小商品更上一層樓，其取得的成功經(jīng)驗也可以為中國中小企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供借鑒。
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[3]季慎峰.義烏針織行業(yè)現(xiàn)狀及思考[J].管理觀察，2009，(7).
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隨著工業(yè)設(shè)計教育的發(fā)展.在設(shè)計人才培養(yǎng)目標與力一式上.傳統(tǒng)的教育教學模式已小能適應(yīng)形勢的需要。在工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育教學中應(yīng)把握循序浙進的7個問題.以此對形成相關(guān)的課程體系與構(gòu)建學科平臺。
第一意識關(guān)。建立與構(gòu)建一個設(shè)計意識平臺.是工業(yè)設(shè)計教育中最核心的問題.是最為重要的一道關(guān).是貫穿于整個設(shè)計教育的一條主線。設(shè)計意識是一種動態(tài)的設(shè)計思維.它包含了洞察事物本質(zhì)的能力和想象力以及解決問題的正確思維習慣。對于進入工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域即將從事設(shè)計工作.尤其是進行產(chǎn)品設(shè)計的人員來說.樹立他們的專業(yè)意識(設(shè)計意識)就顯得尤為重要。什么是工業(yè)設(shè)計.在設(shè)計教育中將要學什么、怎么學、以及學了后能十什么等。這些良好的設(shè)計意識平臺構(gòu)建.為學生了解設(shè)計世界。自主學習、施展藝術(shù)構(gòu)想開創(chuàng)了廣闊空問。囚此.在設(shè)計教育中.適時的開設(shè)設(shè)計概論、工業(yè)設(shè)計史等系列課程、講座.加強對學生進行專業(yè)意識的引導與培養(yǎng).加強同外界的交流與合作.通過在國內(nèi)外有影響的工業(yè)設(shè)計專家和知名人士開辦學術(shù)講座，介紹本專業(yè)學科的發(fā)展趨勢與學科前沿動態(tài)、信息和資訊。專業(yè)意識的培養(yǎng)是一個較為漫長的過程.要牽長期的探索與實踐。在設(shè)計教育教學中應(yīng)將專業(yè)意識的培養(yǎng)作為長期的目標和任務(wù).并貫穿于教育過程的始終。
第二.創(chuàng)意關(guān)。一個國家需要有創(chuàng)新的機制一個民族需要有創(chuàng)新的思想與能力。作為一名工業(yè)設(shè)計師史要有異于常人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)意思維。一件產(chǎn)品.如果小能最大限度地滿足消費者求新求變的心理.將無法受到消費者的認可與青睞.也就難以為市場所接受.小能實現(xiàn)其增加附加值的設(shè)計目的。從這一點上說.創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂。創(chuàng)意的關(guān)鍵又在于“創(chuàng)新”.它來源于創(chuàng)新意識和創(chuàng)意思維教學上應(yīng)一而有意識地培養(yǎng)學生的想象力、強化學生的形象思維能力.而淡化其過于嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力.另一力一而則要博采眾長.從前人的問接經(jīng)驗和現(xiàn)實生活中汲取養(yǎng)分.做到“舉一反二”、“無中生有”
第二.造烈關(guān)“造烈”是工業(yè)設(shè)計特別是設(shè)計的最H_觀和最H_接的載體。工業(yè)設(shè)計最初在我國的出現(xiàn)與普及時和和被稱作“工業(yè)美術(shù)造烈設(shè)計”.并日_在很長的一段時問內(nèi)都在沿用?？梢娫炝覍I(yè)設(shè)計的重要程度。一項設(shè)計.無論它的功能如何先進.內(nèi)部構(gòu)造如們精細.選用材料如們科學合理.它都將通過產(chǎn)品自身的形態(tài)體現(xiàn)出來.長短、力一圓、厚薄等基本體量以及配色力一案始終是消費者對該產(chǎn)品的第一印象.消費者是否接受該產(chǎn)品則很大程度上取決于這第一印象.囚此.作為設(shè)計師.最初的創(chuàng)意也是以具體的產(chǎn)品造烈(形態(tài))為依托.逐步完善其設(shè)計的。工業(yè)造烈設(shè)計與一般設(shè)計的區(qū)別就在于設(shè)計最初的觀念中就要體現(xiàn)出求美的意向。工業(yè)設(shè)計.首先要看產(chǎn)品造烈的款式是否新穎。本專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的學科.缺少藝術(shù)靈性.最終很難創(chuàng)造出新穎的設(shè)計學生形態(tài)創(chuàng)造能力需盡早在學校里培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生基本“手頭功夫”的設(shè)計索描(速寫)、設(shè)計色彩、效果圖(草圖)、構(gòu)成術(shù)等課程就構(gòu)成了工業(yè)設(shè)計專業(yè)學生在造烈學習階段的課程體系。如何掌握與運用這些技能.是擺在教師而前的首要課題造烈能力的培養(yǎng)一般可以通過以下途徑來達到:一是臨摹.通過對前人優(yōu)秀作品的分析、理解與學習.掌握相應(yīng)的規(guī)律和技術(shù);二是寫生.通過對實物、產(chǎn)品進行寫生.提高對結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、比例等的分析與應(yīng)用能力;二是設(shè)計創(chuàng)作.造烈的主要目的并小在于能將現(xiàn)成的事物通過一定手段與方法表達出來.而在于設(shè)計、創(chuàng)作設(shè)計創(chuàng)作能綜合考察學生對形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩比例的把握.體現(xiàn)一定的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。
良好造烈能力的培養(yǎng)與造烈習慣的養(yǎng)成.在于平時要養(yǎng)成“二多”、“二勤”的好習慣.即“多看、多想、多練”和與之相對應(yīng)的“眼勤、腦勤、手勤”.其中“多看、多想”比“多練”史為重要。須知平時的觀察與思考對設(shè)計至關(guān)重要.如果我們僅把技術(shù)訓練作為造烈練習的唯一目的.那么培養(yǎng)出來的學生充其量也就是“工具”而已。
第四.科學關(guān)。工業(yè)設(shè)計要求以科學的思考和藝術(shù)的陶冶為基礎(chǔ).對學生進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的綜合訓練。美國最著名的設(shè)計大師RaymondI}c}ewy有一名名言:“當我能夠把美學的感覺與我的工程技術(shù)基礎(chǔ)結(jié)合起來的時候一個小平兒的時刻必將到來?！碑敶茖W家.諾貝爾獎獲得者李政道博士在我l玉l召開“科學與藝術(shù)展覽”開幕式上所作的“科學與藝術(shù)”的專題發(fā)言中曾指出:“科學和藝術(shù)是小可分割的.它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大藝術(shù)的美學鑒賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧.但是隨后的感受升華和情感又是分小開的……藝術(shù)和科學事實上是一個硬幣的兩而.源于人類活動最高尚的部分.共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力.它們追求的目標都是真理的普遍性、永恒性和富有意識?！?/p>
現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計相對于最初的“造烈設(shè)計”而言.已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍.它把物化的工程技術(shù)與文化、環(huán)境、美學、市場等設(shè)計要索結(jié)合起來.協(xié)調(diào)產(chǎn)品及其系統(tǒng)與人(使用者、消費者)的關(guān)系.協(xié)調(diào)人一機一環(huán)境的關(guān)系.涉及到人機工程學、心理學、生理學、力學、材料科學等范疇。設(shè)計師在完成設(shè)計力一案時應(yīng)充分考慮產(chǎn)品的實用性、宜人性和消費者的接受程度。同時應(yīng)考慮產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、力學與周邊環(huán)境的融洽程度以及用材、涂飾工藝、色彩等力一而的個性特征。
第It..人文關(guān)。工業(yè)設(shè)計廣泛涉及到人文科學領(lǐng)域。哲學、人類學、文化學、民族學、藝術(shù)、語言學、心理學、宗教、歷史等人文學科都在小同程度上與工業(yè)設(shè)計相關(guān)。它們向工業(yè)設(shè)計的滲透.正在產(chǎn)生的設(shè)計文化學、設(shè)計哲學、設(shè)計心理學、設(shè)計符號學.行為心理學、生態(tài)倫理學、技術(shù)倫理學等對工業(yè)設(shè)計有著較大的影響。從設(shè)計哲學的視野看來.工業(yè)設(shè)計的實質(zhì)是設(shè)計人自身的生存與發(fā)展力一式.而小僅是設(shè)計物。正確的設(shè)計思想應(yīng)是通過物的設(shè)計體現(xiàn)出人的力量、人的本質(zhì)、人的生存力一式。
工業(yè)設(shè)計的目的.是通過物的創(chuàng)造滿足人類自身對物的各種需要.這與文化的目的小謀而合:“文化就是人類為了以一定的方式來滿足自身需要而進行的創(chuàng)造性活動?！笨梢灶A見.末來的工業(yè)設(shè)計的竟爭將在很大程度上取決于文化的竟爭。
在整個工業(yè)設(shè)計教學中.我們應(yīng)鼓勵學生在學好本專業(yè)的課程的同時.選修技術(shù)創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護、創(chuàng)造工程學、創(chuàng)造學原理、中外經(jīng)典音樂作品欣賞、中國美術(shù)欣賞、中國傳統(tǒng)文化、文學鑒賞等公共選修課.以充實自己的人文索養(yǎng).增強設(shè)計的后勁。
第六.實踐關(guān)。實踐是工業(yè)設(shè)計專業(yè)小可或缺的重要組成部分建立在“純理論”基礎(chǔ)上的“紙上淡兵”和“效果圖”的設(shè)計無疑難以解決產(chǎn)品創(chuàng)新的實際需要。這實際上就對設(shè)計教育學提出了一個關(guān)于如何處理理論與實踐關(guān)系的課題目前國內(nèi)設(shè)計教育普遍存在“重理論.輕實踐”的現(xiàn)象.片而強調(diào)課堂理論教學的系統(tǒng)性、完整性.而忽視實踐教學。出現(xiàn)這種現(xiàn)象有其深刻現(xiàn)實客觀原囚一力一而.工業(yè)設(shè)計專業(yè)師資緊缺.專業(yè)實踐教學人員隊伍也嚴重缺乏，難以保證實踐教學的質(zhì)量。另一力一而.“實踐課”的界定也存在許多誤卜_.如將“實踐課”完全與理論課劃清界線.而導致理論教學小管實踐.實踐教學撇開理論.相與_脫節(jié)囚此我們應(yīng)從以下幾個力一而下大力氣改革實踐教學
一是構(gòu)建與專業(yè)培養(yǎng)要求相適應(yīng)的科學、規(guī)范的實踐教學體系
二是加強校企合作.擴大實踐教學的內(nèi)容與領(lǐng)域使學生能H_接從企業(yè)中得到實踐經(jīng)驗，補充課堂教學的小足.同時增強“實戰(zhàn)意識”.體會真實市場的“殘酷性”而企業(yè)則可以充分享用學生(包括指導教師)所帶來的豐富而充滿活力的創(chuàng)意。
隨著工業(yè)設(shè)計教育的發(fā)展.在設(shè)計人才培養(yǎng)目標與力一式上.傳統(tǒng)的教育教學模式已小能適應(yīng)形勢的需要。在工業(yè)設(shè)計專業(yè)教育教學中應(yīng)把握循序浙進的7個問題.以此對形成相關(guān)的課程體系與構(gòu)建學科平臺。
第一意識關(guān)。建立與構(gòu)建一個設(shè)計意識平臺.是工業(yè)設(shè)計教育中最核心的問題.是最為重要的一道關(guān).是貫穿于整個設(shè)計教育的一條主線。設(shè)計意識是一種動態(tài)的設(shè)計思維.它包含了洞察事物本質(zhì)的能力和想象力以及解決問題的正確思維習慣。對于進入工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域即將從事設(shè)計工作.尤其是進行產(chǎn)品設(shè)計的人員來說.樹立他們的專業(yè)意識(設(shè)計意識)就顯得尤為重要。什么是工業(yè)設(shè)計.在設(shè)計教育中將要學什么、怎么學、以及學了后能十什么等。這些良好的設(shè)計意識平臺構(gòu)建.為學生了解設(shè)計世界。自主學習、施展藝術(shù)構(gòu)想開創(chuàng)了廣闊空問。囚此.在設(shè)計教育中.適時的開設(shè)設(shè)計概論、工業(yè)設(shè)計史等系列課程、講座.加強對學生進行專業(yè)意識的引導與培養(yǎng).加強同外界的交流與合作.通過在國內(nèi)外有影響的工業(yè)設(shè)計專家和知名人士開辦學術(shù)講座，介紹本專業(yè)學科的發(fā)展趨勢與學科前沿動態(tài)、信息和資訊。專業(yè)意識的培養(yǎng)是一個較為漫長的過程.要牽長期的探索與實踐。在設(shè)計教育教學中應(yīng)將專業(yè)意識的培養(yǎng)作為長期的目標和任務(wù).并貫穿于教育過程的始終。
第二.創(chuàng)意關(guān)。一個國家需要有創(chuàng)新的機制一個民族需要有創(chuàng)新的思想與能力。作為一名工業(yè)設(shè)計師史要有異于常人的創(chuàng)新意識和創(chuàng)意思維。一件產(chǎn)品.如果小能最大限度地滿足消費者求新求變的心理.將無法受到消費者的認可與青睞.也就難以為市場所接受.小能實現(xiàn)其增加附加值的設(shè)計目的。從這一點上說.創(chuàng)意是設(shè)計的靈魂。創(chuàng)意的關(guān)鍵又在于“創(chuàng)新”.它來源于創(chuàng)新意識和創(chuàng)意思維教學上應(yīng)一而有意識地培養(yǎng)學生的想象力、強化學生的形象思維能力.而淡化其過于嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力.另一力一而則要博采眾長.從前人的問接經(jīng)驗和現(xiàn)實生活中汲取養(yǎng)分.做到“舉一反二”、“無中生有”
第二.造烈關(guān)“造烈”是工業(yè)設(shè)計特別是設(shè)計的最H_觀和最H_接的載體。工業(yè)設(shè)計最初在我國的出現(xiàn)與普及時和和被稱作“工業(yè)美術(shù)造烈設(shè)計”.并日_在很長的一段時問內(nèi)都在沿用?？梢娫炝覍I(yè)設(shè)計的重要程度。一項設(shè)計.無論它的功能如何先進.內(nèi)部構(gòu)造如們精細.選用材料如們科學合理.它都將通過產(chǎn)品自身的形態(tài)體現(xiàn)出來.長短、力一圓、厚薄等基本體量以及配色力一案始終是消費者對該產(chǎn)品的第一印象.消費者是否接受該產(chǎn)品則很大程度上取決于這第一印象.囚此.作為設(shè)計師.最初的創(chuàng)意也是以具體的產(chǎn)品造烈(形態(tài))為依托.逐步完善其設(shè)計的。工業(yè)造烈設(shè)計與一般設(shè)計的區(qū)別就在于設(shè)計最初的觀念中就要體現(xiàn)出求美的意向。工業(yè)設(shè)計.首先要看產(chǎn)品造烈的款式是否新穎。本專業(yè)是藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的學科.缺少藝術(shù)靈性.最終很難創(chuàng)造出新穎的設(shè)計學生形態(tài)創(chuàng)造能力需盡早在學校里培養(yǎng)。
培養(yǎng)學生基本“手頭功夫”的設(shè)計索描(速寫)、設(shè)計色彩、效果圖(草圖)、構(gòu)成術(shù)等課程就構(gòu)成了工業(yè)設(shè)計專業(yè)學生在造烈學習階段的課程體系。如何掌握與運用這些技能.是擺在教師而前的首要課題造烈能力的培養(yǎng)一般可以通過以下途徑來達到:一是臨摹.通過對前人優(yōu)秀作品的分析、理解與學習.掌握相應(yīng)的規(guī)律和技術(shù);二是寫生.通過對實物、產(chǎn)品進行寫生.提高對結(jié)構(gòu)、形態(tài)、色彩、比例等的分析與應(yīng)用能力;二是設(shè)計創(chuàng)作.造烈的主要目的并小在于能將現(xiàn)成的事物通過一定手段與方法表達出來.而在于設(shè)計、創(chuàng)作設(shè)計創(chuàng)作能綜合考察學生對形態(tài)、結(jié)構(gòu)、色彩比例的把握.體現(xiàn)一定的應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。
良好造烈能力的培養(yǎng)與造烈習慣的養(yǎng)成.在于平時要養(yǎng)成“二多”、“二勤”的好習慣.即“多看、多想、多練”和與之相對應(yīng)的“眼勤、腦勤、手勤”.其中“多看、多想”比“多練”史為重要。須知平時的觀察與思考對設(shè)計至關(guān)重要.如果我們僅把技術(shù)訓練作為造烈練習的唯一目的.那么培養(yǎng)出來的學生充其量也就是“工具”而已。
第四.科學關(guān)。工業(yè)設(shè)計要求以科學的思考和藝術(shù)的陶冶為基礎(chǔ).對學生進行創(chuàng)造力培養(yǎng)的綜合訓練。美國最著名的設(shè)計大師RaymondI}c}ewy有一名名言:“當我能夠把美學的感覺與我的工程技術(shù)基礎(chǔ)結(jié)合起來的時候一個小平兒的時刻必將到來?！碑敶茖W家.諾貝爾獎獲得者李政道博士在我l玉l召開“科學與藝術(shù)展覽”開幕式上所作的“科學與藝術(shù)”的專題發(fā)言中曾指出:“科學和藝術(shù)是小可分割的.它們的關(guān)系是智慧和情感的二元性密切關(guān)聯(lián)的。偉大藝術(shù)的美學鑒賞和偉大科學觀念的理解都需要智慧.但是隨后的感受升華和情感又是分小開的……藝術(shù)和科學事實上是一個硬幣的兩而.源于人類活動最高尚的部分.共同基礎(chǔ)是人類的創(chuàng)造力.它們追求的目標都是真理的普遍性、永恒性和富有意識?！?/p>
現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計相對于最初的“造烈設(shè)計”而言.已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的飛躍.它把物化的工程技術(shù)與文化、環(huán)境、美學、市場等設(shè)計要索結(jié)合起來.協(xié)調(diào)產(chǎn)品及其系統(tǒng)與人(使用者、消費者)的關(guān)系.協(xié)調(diào)人一機一環(huán)境的關(guān)系.涉及到人機工程學、心理學、生理學、力學、材料科學等范疇。設(shè)計師在完成設(shè)計力一案時應(yīng)充分考慮產(chǎn)品的實用性、宜人性和消費者的接受程度。同時應(yīng)考慮產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、力學與周邊環(huán)境的融洽程度以及用材、涂飾工藝、色彩等力一而的個性特征。
第It..人文關(guān)。工業(yè)設(shè)計廣泛涉及到人文科學領(lǐng)域。哲學、人類學、文化學、民族學、藝術(shù)、語言學、心理學、宗教、歷史等人文學科都在小同程度上與工業(yè)設(shè)計相關(guān)。它們向工業(yè)設(shè)計的滲透.正在產(chǎn)生的設(shè)計文化學、設(shè)計哲學、設(shè)計心理學、設(shè)計符號學.行為心理學、生態(tài)倫理學、技術(shù)倫理學等對工業(yè)設(shè)計有著較大的影響。從設(shè)計哲學的視野看來.工業(yè)設(shè)計的實質(zhì)是設(shè)計人自身的生存與發(fā)展力一式.而小僅是設(shè)計物。正確的設(shè)計思想應(yīng)是通過物的設(shè)計體現(xiàn)出人的力量、人的本質(zhì)、人的生存力一式。
工業(yè)設(shè)計的目的.是通過物的創(chuàng)造滿足人類自身對物的各種需要.這與文化的目的小謀而合:“文化就是人類為了以一定的方式來滿足自身需要而進行的創(chuàng)造性活動?！笨梢灶A見.末來的工業(yè)設(shè)計的竟爭將在很大程度上取決于文化的竟爭。
在整個工業(yè)設(shè)計教學中.我們應(yīng)鼓勵學生在學好本專業(yè)的課程的同時.選修技術(shù)創(chuàng)新與知識產(chǎn)權(quán)保護、創(chuàng)造工程學、創(chuàng)造學原理、中外經(jīng)典音樂作品欣賞、中國美術(shù)欣賞、中國傳統(tǒng)文化、文學鑒賞等公共選修課.以充實自己的人文索養(yǎng).增強設(shè)計的后勁。
第六.實踐關(guān)。實踐是工業(yè)設(shè)計專業(yè)小可或缺的重要組成部分建立在“純理論”基礎(chǔ)上的“紙上淡兵”和“效果圖”的設(shè)計無疑難以解決產(chǎn)品創(chuàng)新的實際需要。這實際上就對設(shè)計教育學提出了一個關(guān)于如何處理理論與實踐關(guān)系的課題目前國內(nèi)設(shè)計教育普遍存在“重理論.輕實踐”的現(xiàn)象.片而強調(diào)課堂理論教學的系統(tǒng)性、完整性.而忽視實踐教學。出現(xiàn)這種現(xiàn)象有其深刻現(xiàn)實客觀原囚一力一而.工業(yè)設(shè)計專業(yè)師資緊缺.專業(yè)實踐教學人員隊伍也嚴重缺乏，難以保證實踐教學的質(zhì)量。另一力一而.“實踐課”的界定也存在許多誤卜_.如將“實踐課”完全與理論課劃清界線.而導致理論教學小管實踐.實踐教學撇開理論.相與_脫節(jié)囚此我們應(yīng)從以下幾個力一而下大力氣改革實踐教學新晨
一是構(gòu)建與專業(yè)培養(yǎng)要求相適應(yīng)的科學、規(guī)范的實踐教學體系
二是加強校企合作.擴大實踐教學的內(nèi)容與領(lǐng)域使學生能H_接從企業(yè)中得到實踐經(jīng)驗，補充課堂教學的小足.同時增強“實戰(zhàn)意識”.體會真實市場的“殘酷性”而企業(yè)則可以充分享用學生(包括指導教師)所帶來的豐富而充滿活力的創(chuàng)意。
中圖分類號：TB47-4文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）07-0194-02
工業(yè)設(shè)計專業(yè)和玩具的設(shè)計在基礎(chǔ)課程的設(shè)計上是一致的，都要對設(shè)計的理論知識進行分析，并且要學習人機工程學和美學等課程，而且這兩個專業(yè)都需要借助美術(shù)知識，運用色彩和線條的比例設(shè)計出精美的作品。在對這兩個專業(yè)的學生進行邏輯思維訓練時，也具有相似性。因此，我國玩具設(shè)計課程建設(shè)大都傾向于藝術(shù)設(shè)計課程方向或機械設(shè)計課程方向，輕玩具與兒童發(fā)展關(guān)系的理論與實踐等課程。課程教學普遍呈現(xiàn)教學效果不明顯，效率比較低和效益成效少的狀況。玩具設(shè)計教育又因其專業(yè)的特殊性而呈現(xiàn)出很多特有的問題，逐漸顯現(xiàn)出：玩具教育基礎(chǔ)理論研究匱乏；原有本科教育模式與玩具人才實際發(fā)展需求不匹配；高職高專教育模式又只重技藝培養(yǎng)；玩具人才培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)偏差；高等院校課程建設(shè)階段忽略了對兒童心理發(fā)展、兒童生理發(fā)展、兒童發(fā)展與玩具的關(guān)系，缺乏相關(guān)課程設(shè)置，以致中國玩具市場需求與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)日漸脫鉤等諸多令人憂心的教育現(xiàn)象。綜上所述，從當前我國高等院校本科階段玩具教育的現(xiàn)實情況來看，工業(yè)設(shè)計專業(yè)（玩具方向）特色課程建設(shè)階段忽略了對兒童心理發(fā)展、兒童生理發(fā)展、兒童發(fā)展與玩具的關(guān)系，缺乏相關(guān)課程建設(shè)。因此，作為本科院校，玩具設(shè)計特色課程改革與實踐是玩具人才培養(yǎng)研究的焦點，對此我們作了一些教學改革的嘗試。
一、課程內(nèi)容改革
工業(yè)設(shè)計專業(yè)（玩具方向）特色課程改革是比較復雜的，不可能一蹴而就，需要長期實踐才能完善。在課程改革中，應(yīng)該設(shè)置好中心課程，促進課程的整合，將課程之間的關(guān)系搞清晰，分析課程之間的邏輯關(guān)系，而且要分清各類課程之間的界限，防止各類課程在講述中出現(xiàn)重疊的現(xiàn)象，使課程體系更加清晰，主要改革方式如下所示：
（1）提升“兒童心理學”“玩具與兒童發(fā)展”等特色課程，使課程的體系進一步更新，并且使課程在講述中一直貫穿技術(shù)設(shè)計類知識，通過對兒童心理發(fā)展的分析，分析不同年齡段兒童的特征，然后設(shè)計階段性的玩具。兒童的心理會隨著年齡的變化而發(fā)生變化，所以，在課程設(shè)置中，要培養(yǎng)優(yōu)秀的玩具設(shè)計師，就應(yīng)該分析不同年齡段兒童的心理，在設(shè)計玩具時，本著兒童身心發(fā)展的需求進行。玩具設(shè)計應(yīng)該滿足兒童的好奇心，在教學中，應(yīng)該開設(shè)兒童心理學的課程，使學生掌握兒童的心理，在設(shè)計玩具時可以站在兒童的立場上，設(shè)計出適合他們的玩具。
（2）加強“玩具安全檢測與法規(guī)”“玩具與科技博覽”等課程行業(yè)內(nèi)和科技界最新研究成果的引入，包括先進簡單有趣的設(shè)計方法、輕松自然的用戶研究實踐形式等。加強對學生以兒童為中心的設(shè)計思想與能力，以及用戶參與式設(shè)計思想與能力的培養(yǎng)。IDEO（美國著名工業(yè)設(shè)計公司）為優(yōu)秀的設(shè)計重新作了定義――優(yōu)秀的設(shè)計創(chuàng)造的是美妙的體驗，而不僅僅是產(chǎn)品。IDEO通過大量設(shè)計實踐所探索出的設(shè)計思想和實踐形式，正改變著企業(yè)創(chuàng)新的方法，高校應(yīng)緊跟國際設(shè)計前沿，革舊圖新，重視新課程的建設(shè)，傳授前沿知識。
（3）完善玩具形態(tài)創(chuàng)意設(shè)計基礎(chǔ)內(nèi)容。在教學的過程中，應(yīng)該在不斷完善學生的基礎(chǔ)形態(tài)設(shè)計能力基礎(chǔ)上，對玩具的形態(tài)進行創(chuàng)新設(shè)計。在教學中，應(yīng)該加大課時量，使教學更加具有深度，將玩具形態(tài)的設(shè)計作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)課程的中心環(huán)節(jié)。由于工業(yè)設(shè)計專業(yè)玩具方向的學生，他們的藝術(shù)造型能力還是比較薄弱的，在短時間內(nèi)很難得到提升，而且玩具的設(shè)計是具有自身規(guī)律的，玩具設(shè)計造型如果脫離了實際，就會顯得非常不生動，呆板，所以，在進行玩具形態(tài)設(shè)計時，應(yīng)該通過觀察實際，分析造型規(guī)律和線條，設(shè)計出理性和藝術(shù)化結(jié)合的作品。
二、特色課程實踐環(huán)節(jié)改革
設(shè)計課程是以論文的形式進行考評，模型制作課程也是獨立開設(shè)的，學生在進行了玩具市場調(diào)查后，再完成作業(yè)。在新的課程體系中，會將設(shè)計課程、模型制作和論文的考核結(jié)合起來，注重實踐。在傳統(tǒng)的課程中，這幾門課程是比較分散的，而不是有機地結(jié)合起來。課程改革后，學生應(yīng)該有更多的實踐，老師應(yīng)該開設(shè)更多的實踐課程，學生在實踐的過程中，將專題設(shè)計的內(nèi)容結(jié)合在一起，實現(xiàn)課程的有效銜接，使學生在實踐中可以完成整個項目。
在課程的實踐環(huán)節(jié)，可以通過理論的學習作為輔助學習，實現(xiàn)課內(nèi)實踐和課外實踐結(jié)合，將不同知識的界限劃清，同時又可以找到不同課程之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。還要加大玩具模型制作類等項目實踐的比重，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生的思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變。在課程的設(shè)計中，學生對理論知識的掌握都是通過實踐獲得的，在課程中應(yīng)該讓學生通過制作模型的方式，對設(shè)計的想法進行反復的實踐，切實提高設(shè)計能力。
三、課程改革應(yīng)以市場需求為導向，引導學生樹立學業(yè)目標和職業(yè)目標
在傳統(tǒng)的課程中，老師對基礎(chǔ)知識的講授是比較多的，學生在學習后、工作時不能將這些基礎(chǔ)知識靈活地運用，導致所學的知識不能在工作中發(fā)揮作用，不能滿足市場的需求。而且老師在教學中也缺乏對市場情況的分析。所以，在課程的改革中，應(yīng)該堅持市場導向原則，使學生樹立職業(yè)目標，明確市場最需要什么樣的人才，怎樣才能滿足市場的需求。在工作設(shè)計課程體系中，應(yīng)該讓學生融入設(shè)計的環(huán)境中，這樣才能使學生畢業(yè)后盡快適應(yīng)市場的需求。
四、結(jié)語
對工業(yè)設(shè)計專業(yè)（玩具方向）特色課程的改革與實踐，要求建立有特色的課程，課程之間的邏輯關(guān)系也應(yīng)該是清晰的。通過課程基本框架的設(shè)計，以及對課程整體功能的分析，打破課程的局限性，使學生在實踐中深化理論
知識，畢業(yè)后盡快適應(yīng)市場。在課程改革中，應(yīng)該堅持與時俱進的理念，不斷完善思想觀念，不斷更新課程的內(nèi)容，更加注重實用性。同時，教師只有不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)（玩具方向）特色課程改革的需要。只有不斷地進行教學改革，才能使玩具設(shè)計課程教學進一步完善。
參考文獻：
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（一）思考“為什么”的設(shè)計
工業(yè)設(shè)計教學不能只是“培訓中心”，它必須圍繞產(chǎn)品創(chuàng)新的目的和內(nèi)容來進行，而不是僅僅塑造形式。教師在進行教學的時候，同樣也應(yīng)該重視引導學生理解思考工業(yè)設(shè)計“為什么”的設(shè)計。產(chǎn)品不是畫出來的，而是制造出來的，教師應(yīng)更多考慮的是“為什么”設(shè)計的問題，而不是“怎么樣”設(shè)計的問題。①比如，“我們?yōu)槭裁匆O(shè)計冰箱”這個問題的提出，它的重要性就遠遠高出于“我們怎么樣來設(shè)計冰箱”。前者問題的重點在于創(chuàng)造新的生活方式，而后者則是有了這樣的生活方式之后才可能明確地知道如何去設(shè)計冰箱。為什么要設(shè)計冰箱，因為人們要儲藏食物，延長食物的新鮮度，最好還要節(jié)省能源，明確了人們對冰箱的需求點之后，我們才能設(shè)計出更好地為人服務(wù)同時又節(jié)能的冰箱。“怎么樣”僅僅是圍繞“物”該怎么設(shè)計的問題，而忽略了人的生活。
（二）抵制“技術(shù)崇拜”
工業(yè)設(shè)計歸根結(jié)底是通過創(chuàng)造改變?nèi)藗兊纳罘绞?，工業(yè)設(shè)計教學也應(yīng)該是一種創(chuàng)造觀念、創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，而不僅僅是造型技法的訓練。它不是單純的技術(shù)崇拜，這些都容易使學生步入一個誤區(qū)，這是因為技術(shù)在某種程度上直接決定著我們的設(shè)計品質(zhì)。無論多么卓越的想法，如果沒有與之適應(yīng)的技術(shù)將其表現(xiàn)出來，就只能是空談。技術(shù)只是實現(xiàn)想法的一種手段，我們學習手繪、計算機軟件都是為了在適當?shù)臅r候表達我們的設(shè)計想法和設(shè)計思路的，無論手繪多么灑脫，計算機圖紙繪制得多么逼真，沒有好的創(chuàng)意和想法是無濟于事的。這就像是朋友之間表達情感，不管通過什么樣的方式，或?qū)懶?，或口頭表達，只要情意能表達清楚就可以了。有的學生每天沉迷于各種計算機軟件的研究，恨不得所有與專業(yè)相關(guān)的軟件都很精通。這種執(zhí)著堅持的精神是值得我們學習和贊賞的，但遺憾的是，這樣的學生把自己定位在一個較低的層面，即繪圖員。我們需要學習的是把自己的理念和想法傳達出來，將設(shè)計概念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實產(chǎn)品。何況計算機軟件的發(fā)展日新月異，日后必定會有更簡捷、高效的軟件出現(xiàn)將其替代，因此不必將時間過多地耗費在對各種軟件功能的探索上。我們應(yīng)該在有限的學習時間里，學習更多的設(shè)計思維，儲備更多的設(shè)計想法。所以，我們要避免對技術(shù)的盲目崇拜，做好學習計劃，有選擇性地汲取相關(guān)知識，才能在有限的時間內(nèi)創(chuàng)造出無限的可能。
（三）鼓勵“眼高手低”
在教學中有教師這樣總結(jié)：“學習設(shè)計，尤其是學習工業(yè)設(shè)計要避免‘眼高手低’?！边@是很多務(wù)實的教師，特別是強調(diào)實用的教師經(jīng)常說的一句話。但是避免“眼高手低”是幾乎不可能的事情。因為，這是我們學習設(shè)計初期階段的一種狀態(tài)，并且這種“眼高手低”的狀態(tài)在一定程度上是值得鼓勵的，因為“眼高”說明學生對于設(shè)計的認識有了一定的基礎(chǔ)，也已經(jīng)具備了區(qū)分設(shè)計優(yōu)劣的鑒賞能力；而“手低”說明學生目前掌握的技術(shù)不能達到自己所認識的水平的設(shè)計。如果“眼高”的認識水平都沒有的話，就沒有機會“手低”，也就是說，如果認識水平?jīng)]有達到一定的高度和深度的話，是不可能做出出色的設(shè)計的。因此，“眼高手低”是學習設(shè)計的初級階段的一種正?，F(xiàn)象，只要這種“眼高”不是盲目的，在經(jīng)過思維與技術(shù)的磨練后，就有可能有收獲。
（四）倡導“以史為鑒”
另外，“以史為鑒”也是學習設(shè)計、提高認識的重要手段。但是，史論類的課程也是目前高校學生厭倦的一類課程，常感覺枯燥無味。但是我們還是要引導學生認真學習史論類的課程，尤其是國內(nèi)外各個歷史階段代表人物的代表作品。它們反映了那個時代的社會意識、人們的審美追求、消費觀念等社會現(xiàn)象。我們學習工業(yè)設(shè)計，不論什么時候都要以歷史的眼光和邏輯來看待這些產(chǎn)品?！白x史使人明智”，這是17世紀英國哲學家培根的名言。歷史可以幫助我們解決很多迷惑，也能提供給我們一條清晰明朗的產(chǎn)品設(shè)計發(fā)展路線，使我們能夠從宏觀上去認識設(shè)計，把握設(shè)計。我們不是孤立存在于這個世界上的，設(shè)計先驅(qū)取得的成就已經(jīng)給予了我們一個很高的起點，我們沒有理由舍棄這種捷徑。以歷史觀的觀念重新解讀那些已經(jīng)過歷史檢驗的設(shè)計成果，是一個設(shè)計師取得突破的前提?？梢?，“以史為鑒”在任何時代都不為過。②
二、工業(yè)設(shè)計教育的出路
當今的設(shè)計科學，從根本的意義上說，是要重思和重構(gòu)新的設(shè)計智慧。設(shè)計的主體是人，設(shè)計的最終價值尺度也是人，是人類的整體利益和長遠的、持續(xù)的發(fā)展，新的設(shè)計必須回歸人的全部現(xiàn)實生活，回歸人。我們給學生布置題目的時候就可以以“慢”為主題來進行產(chǎn)品設(shè)計，因為現(xiàn)在社會都是快餐、快節(jié)奏，讓人“慢”下來是一種全新的、健康的生活理念和生活方式，是一種積極的奮斗，是對人生高度的自信。這樣的題目很開放，可以給學生無限的創(chuàng)造空間，同時慢設(shè)計（SLOW Design）涉及的是“為什么”的設(shè)計，在設(shè)計過程中需要頭腦風暴來激發(fā)學生的設(shè)計靈感，增強團隊合作意識，相信這樣的設(shè)計題目比某種家具設(shè)計、電器設(shè)計更有意義。設(shè)計實際地面向人的全部生活，從根本意義上說，就是面向人類真正的需要和價值的回歸。我們應(yīng)該給學生灌輸這一點，讓他們在最初近乎于“白紙”的頭腦里形成真正的設(shè)計智慧，從而對我們國家的制造產(chǎn)業(yè)帶來實質(zhì)性的幫助。
注釋：
工業(yè)設(shè)計是一門隨著現(xiàn)代工業(yè)的興起而產(chǎn)生的以工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計為主要研究對象的學科。 進入21世紀，隨著社會經(jīng)濟各方面的發(fā)展，消費者更加強調(diào)自我和個性的需求，中國龐大的消費市場已逐步從“商品消費”時代進入“品牌消費”時代。市場競爭是產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)服務(wù)和價格等諸多要素的競爭，并且最終要通過品牌競爭來實現(xiàn)。細節(jié)設(shè)計是品牌、產(chǎn)品、服務(wù)、創(chuàng)新、環(huán)保等重要因素之一，其實質(zhì)是設(shè)計資源的高效整合與精細化管理，是創(chuàng)新設(shè)計與節(jié)約理念的有效執(zhí)行。
本文從工業(yè)設(shè)計的含義、產(chǎn)品的含義以及產(chǎn)品的構(gòu)成元素等方面，將工業(yè)設(shè)計與打造產(chǎn)品緊密結(jié)合，具體闡述了廣義工業(yè)設(shè)計的含義、狹義工業(yè)設(shè)計的含義；從產(chǎn)品的文化角度，緊密結(jié)合工業(yè)設(shè)計中的細節(jié)設(shè)計，闡述細節(jié)設(shè)計中的人文理念、經(jīng)濟價值對于產(chǎn)品發(fā)展成敗和企業(yè)銷售能力的重要性；從產(chǎn)品核心競爭力與細節(jié)設(shè)計的整合出發(fā)，結(jié)合細節(jié)設(shè)計對產(chǎn)品的重要性，提升擁有“內(nèi)功”和“外功”的企業(yè)競爭力。
理性分析細節(jié)設(shè)計的成功之處，并將其吸收、改進；針對失敗的細節(jié)設(shè)計所涉及之處，從產(chǎn)品的造型、功能、文化等各方面著手，總結(jié)教訓，吸取經(jīng)驗，最終應(yīng)用到產(chǎn)品設(shè)計中。
一、工業(yè)設(shè)計與品牌
工業(yè)設(shè)計是一門研究人與物、產(chǎn)品與環(huán)境、需求與文化的綜合型的交叉邊緣學科，集成性和跨學科性是其本質(zhì)特性；是以工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品為對象的造型設(shè)計，有別于手工業(yè)產(chǎn)品或工藝美術(shù)品的設(shè)計；也可以說是將工業(yè)化賦予可能的、綜合而有建設(shè)性的活動。
工業(yè)設(shè)計經(jīng)歷了三個主要的發(fā)展階段：第一個階段是醞釀和探索階段，自18世紀下半葉至20世紀初期；第二個階段是現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計形成與發(fā)展的時期，在第一次和第二次世界大戰(zhàn)之間；第三個階段是工業(yè)設(shè)計的成熟、繁盛及發(fā)展的新時期，從第二次世界大戰(zhàn)之后至今。
如今，工業(yè)設(shè)計是一門隨著現(xiàn)代工業(yè)的興起而產(chǎn)生的以工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計為主要研究對象的學科。進入21世紀，消費者不再滿足于物質(zhì)上的需求，開始注重精神上的滿足，細節(jié)設(shè)計則可以針對這些個性思維加以創(chuàng)新。
品牌是一種名稱、術(shù)語、標記、符號或圖案或是它們的組合，其目的是幫助消費者辨認某個銷售者或銷售者群體的產(chǎn)品或勞務(wù)，并使該產(chǎn)品或勞務(wù)同競爭對手的產(chǎn)品或勞務(wù)區(qū)別開來。品牌也是一個系統(tǒng)的總概念，其構(gòu)成要素包括品牌名稱、品牌標志、商標等組成部分，這是品牌的最基本的概念。
品牌競爭力是企業(yè)核心競爭力在市場上的物化和商品化的表現(xiàn)，而工業(yè)設(shè)計正是企業(yè)和消費者之間的紐帶，面對wto的沖擊和品牌國際化競爭，缺少品牌競爭力的企業(yè)將被市場淘汰。由于品牌是無形資產(chǎn)，是企業(yè)產(chǎn)品高質(zhì)量的代名詞，品牌既是企業(yè)整體素質(zhì)的體現(xiàn)，又是企業(yè)最佳經(jīng)濟效益的載體。研究工業(yè)設(shè)計中細節(jié)關(guān)注與品牌打造之間的關(guān)系，不僅能樹立品牌自身良好的形象，而且能獲得持續(xù)、快速發(fā)展的市場、資金和人才，保證企業(yè)能長期發(fā)展下去。市場競爭是產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)服務(wù)和價格等諸多要素的競爭，并且最終通過品牌競爭來實現(xiàn)。細節(jié)設(shè)計的實質(zhì)是設(shè)計資源的高效整合與精細化管理，是創(chuàng)新設(shè)計與節(jié)約理念的有效執(zhí)行。
二、工業(yè)設(shè)計細節(jié)與產(chǎn)品文化
設(shè)計在產(chǎn)業(yè)社會中是不可或缺的，當技術(shù)取得進步，為生產(chǎn)和交流提供出新的可能性的時候，設(shè)計總會擔當起探索最佳答案的角色。
由于設(shè)計中對于產(chǎn)品人文因素的重視，設(shè)計活動更加自覺地考慮社會、經(jīng)濟、文化的影響。符號學、行為學等人文學科直接滲透到產(chǎn)品的細節(jié)設(shè)計中，更強調(diào)產(chǎn)品形態(tài)的認知作用、象征作用、聯(lián)想作用和隱喻意義，提升著設(shè)計的人文精神與人文價值。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們開始注重精神上的滿足，細節(jié)設(shè)計則可以針對這些個性思維來加以創(chuàng)新，因此，細節(jié)設(shè)計必將越來越體現(xiàn)出其重要性和實用性，尤其是在工業(yè)設(shè)計中更為突出。
同時，隨著市場經(jīng)濟的推進和城市工業(yè)化步伐的加快，產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象將是一種難以避免的社會經(jīng)濟現(xiàn)象。美國國際營銷大師菲利普·科特勒一針見血地指出：“面對競爭激烈的市場，一個公司必須努力尋找能使它的產(chǎn)品產(chǎn)生差異化的特定方法，以贏得競爭優(yōu)勢?！逼放飘a(chǎn)品文化作為實施品牌差異化的一種策略，對突顯品牌個性、拉近品牌與消費者的距離、增進消費者對品牌的好感度和聯(lián)想等方面都有著十分顯著的作用。
細節(jié)設(shè)計從設(shè)計的角度來理解，就是設(shè)計資源的精細化整合和細節(jié)創(chuàng)新與能源的節(jié)約和循環(huán)利用。換句話說，就是以精勝多、少用多產(chǎn)，即在設(shè)計的每個環(huán)節(jié)做足、做細、做精，從而達到有效利用和節(jié)約設(shè)計資源。細節(jié)設(shè)計的內(nèi)容包括造型、功能及文化。同時細節(jié)設(shè)計又蘊含著人文理念與經(jīng)濟價值這兩個元素。 經(jīng)過大量研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1.好的細節(jié)設(shè)計可提升產(chǎn)品競爭力，提高產(chǎn)品附加值。在產(chǎn)品設(shè)計的成熟階段進行細節(jié)設(shè)計和自主創(chuàng)新是增強產(chǎn)品競爭力、打造自主品牌形象、獲得巨大經(jīng)濟利益的有效手段。2.細節(jié)設(shè)計可以改變一代產(chǎn)品，提升產(chǎn)品層次。這是因為品牌的檔次差距，往往是從細節(jié)設(shè)計上體現(xiàn)出來的。3.細節(jié)設(shè)計可以讓產(chǎn)品更人性化，進而更貼近人的情感要求。人的情感是細膩的，設(shè)計師應(yīng)該用同樣細膩的心靈去關(guān)注人性，才能以飽含人道主義精神的細節(jié)設(shè)計去觸動人性。4.細節(jié)設(shè)計在高科技手段的影響下，給產(chǎn)品設(shè)計帶來了更多的設(shè)計創(chuàng)意?？萍嫉娘w速發(fā)展，開闊了人們的視野，也使設(shè)計師的設(shè)計水平取得了較大的提高，以往處于概念和想象中的設(shè)計思維，在科技手段下得以實現(xiàn)。5.細節(jié)設(shè)計能給消費者帶來更多的舒適感和精神享受。當人們的物質(zhì)文明達到一定水平時，就會追求相應(yīng)的精神文明，而細節(jié)設(shè)計則可以考慮到并盡量滿足人們的這種心理，給使用者一種精神上的享受。
三、工業(yè)設(shè)計中細節(jié)設(shè)計與品牌成敗
格式塔心理學是20世紀初德國的一個心理學派，這一理論與設(shè)計息息相關(guān)。格式塔是德語的譯音，即整體。認為整體是由局部構(gòu)成，某一整體式樣中各個不同要素的局部表象看上去究竟是什么樣子，主要是取決于這一要素在整體中所處的位置和起的作用。
細節(jié)作為局部存在于工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計中，有著自己的任務(wù)，起著重要的作用。一個產(chǎn)品的設(shè)計，是細節(jié)（即局部）構(gòu)成整體。若干的細節(jié)有著不同的元素，包括功能的、審美的、文化的、概念的、心理的等。多種元素有各自在設(shè)計中的任務(wù)和語義，又相互發(fā)生關(guān)系，生成產(chǎn)品的整體語義和品牌文化。
細節(jié)設(shè)計對產(chǎn)品的成敗起著至關(guān)重要甚至是決定性的作用。任何產(chǎn)品都是由若干個零部件組合起來的，而很多時候一個零部件的設(shè)計不同，或許就會影響到產(chǎn)品的使用壽命和安全系數(shù)。如果說技術(shù)與營銷是建立我國自主品牌缺少的兩門“內(nèi)功”，那么，工業(yè)設(shè)計與細節(jié)設(shè)計就是“中國制造”缺少的兩門“外功”。 由此可以看出，細節(jié)設(shè)計的好壞是決定著品牌成敗的關(guān)鍵之一。
1.成功的細節(jié)設(shè)計能給品牌帶來意想不到的成功
好的品牌產(chǎn)品離不開諸多細節(jié)的重點整合與創(chuàng)新：在外形細節(jié)上可以吸引消費者，在功能細節(jié)上又能滿足人機工程學的需求。
2.失敗的細節(jié)設(shè)計不僅浪費資源和時間，還可能會影響企業(yè)未來的市場競爭
若想打動人心、贏得市場顧客，在細節(jié)上多下功夫是很有必要的。當前，在我們強調(diào)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和提升營銷能力的同時，要給予工業(yè)設(shè)計與細節(jié)充分的關(guān)注。
3.細節(jié)設(shè)計提高品牌的核心競爭力
在產(chǎn)品的價格、質(zhì)量和功能都類似的情況下，設(shè)計成了唯一影響消費者選擇的因素，當細節(jié)設(shè)計在產(chǎn)品的競爭中占了優(yōu)勢，那么消費者就將選擇優(yōu)秀的產(chǎn)品。因此各大企業(yè)之間在產(chǎn)品、技術(shù)、成本、設(shè)備、工藝等方面的差異越來越小，在某種層面上，企業(yè)正越來越注重細節(jié)上的競爭——結(jié)構(gòu)巧妙、用材講究、工藝精湛、環(huán)保理念、功能創(chuàng)新、時尚色彩、外型美觀。只有注重了這些細節(jié)上的設(shè)計，才能在當今激烈的市場競爭中提升產(chǎn)品競爭力及產(chǎn)品附加值，并能使一代產(chǎn)品提升到更高的層次。同時，注重細節(jié)上的設(shè)計可以讓產(chǎn)品更具人性化，更貼近人的情感需求，給消費者帶來更多的舒適感和精神享受；進而在高科技手段的影響下，給產(chǎn)品設(shè)計帶來更多的設(shè)計創(chuàng)意。也只有這樣，企業(yè)才能在品牌效應(yīng)的角逐中立于不敗之地；我國的自主品牌才能在全國乃至全世界立于不敗之地，將“made in china”推向世界各地！
未來國際市場競爭的主要形式將是品牌的競爭，對于品牌經(jīng)營的企業(yè)，將產(chǎn)品作為品牌的重要組成部分，品牌產(chǎn)品的造型設(shè)計必須符合品牌戰(zhàn)略。品牌產(chǎn)品造型的優(yōu)劣將成為企業(yè)在市場競爭中出奇制勝的決定因素，特別是國際市場競爭已日趨激烈的今天，企業(yè)有沒有建立自己的品牌戰(zhàn)略、有沒有自己的品牌以及品牌產(chǎn)品造型到底如何已變得十分重要。
構(gòu)建和諧、節(jié)約型社會，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的循環(huán)經(jīng)濟是當代新的戰(zhàn)略目標。對品牌、產(chǎn)品、服務(wù)等諸多因素進行細節(jié)再設(shè)計，是在日趨激烈的國際競爭中提高民族品牌的國際形象、提升產(chǎn)品競爭力的利器。
注釋：
①許喜華.工業(yè)設(shè)計概論[m].北京：北京理工大學出版社，2008.
②夏征農(nóng).辭海[m].上海：上海辭書出版社，1998.
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)化制造業(yè)
創(chuàng)意是人類獨有的意識行為，但創(chuàng)意并不能直接造福于社會。從經(jīng)濟學角度上看，創(chuàng)意必須通過產(chǎn)業(yè)化才能轉(zhuǎn)化為社會財富，這就是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的由來。當今社會已進入信息化時代，社會化大生產(chǎn)對工業(yè)設(shè)計提出了更高層次的要求。工業(yè)設(shè)計在社會轉(zhuǎn)型背景下的發(fā)展既是一種機遇，又是一種挑戰(zhàn)。如今工業(yè)設(shè)計的使命已遠遠超出了引領(lǐng)時尚潮流的范疇，進而導向了提升人類創(chuàng)造能力的更深層次。工業(yè)設(shè)計向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)融合，可以更好地指導工業(yè)設(shè)計的實踐和理論方向，還能為工業(yè)設(shè)計在社會大生產(chǎn)中提供一個更遠大的發(fā)展目標和更準確的價值定位。對工業(yè)設(shè)計的價值進行挖掘，就是要提高生產(chǎn)經(jīng)濟效益，就是要向文化創(chuàng)意方向融合，使之更符合社會的發(fā)展需要。
一、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與工業(yè)設(shè)計
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生于知識經(jīng)濟時代，它最開始是以一種文化理念而存在的。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)重視創(chuàng)新和創(chuàng)造，強調(diào)文化知識對社會經(jīng)濟的促進與支撐作用，因而也是一種新型的經(jīng)濟實踐行為。創(chuàng)新是意產(chǎn)業(yè)的活力所在，并且只有實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，它才能為社會帶來財富并得以不斷發(fā)展。
工業(yè)設(shè)計則是一門以產(chǎn)品設(shè)計為核心、為工業(yè)化社會提供服務(wù)的一門學科領(lǐng)域。工業(yè)設(shè)計主要面向現(xiàn)代制造業(yè)，因而只的與制造業(yè)相融合才能為企業(yè)提高核心競爭力，帶來利潤。
工業(yè)設(shè)計屬于設(shè)計行業(yè)，它本質(zhì)上是一種文化活動，與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有著同根同源的關(guān)系。工業(yè)設(shè)計通過工業(yè)產(chǎn)品來承載其自身文化價值，并在經(jīng)濟活動中傳播文化價值。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與工業(yè)設(shè)計相互促進、相互依存，工業(yè)設(shè)計理念的更新能促進創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的壯大同樣也能指導工業(yè)設(shè)計的發(fā)展方向。兩者相輔助相成的關(guān)系可以歸納為“創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)化”和“產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)意化”兩種運行模式的疊加與循環(huán)。因此，在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下，工業(yè)設(shè)計只有與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相融合才是正確的發(fā)展策略。
二、我國工藝設(shè)計產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀
我國的工業(yè)設(shè)計主要存活在經(jīng)濟發(fā)達的工業(yè)化城市，經(jīng)過多年的發(fā)展，工業(yè)設(shè)計的理念有了很大的進步，但也存在很多現(xiàn)實問題。
第一、工廠定牌生產(chǎn)的動作模式使企業(yè)的生產(chǎn)與設(shè)計出現(xiàn)了脫離，造成我國關(guān)鍵產(chǎn)品的設(shè)計很難形成自己的知識產(chǎn)權(quán)，只能靠出賣勞動力來賺取微薄的中間差價。這嚴重制約了我國工業(yè)設(shè)計理念與實踐能力的發(fā)展。
第二、近年來，我國各大城市紛紛興起了“工業(yè)設(shè)計與創(chuàng)意園區(qū)”的建設(shè)，這標志著我國工業(yè)設(shè)計已向前邁出一大步。但是，這些園區(qū)側(cè)重的是文化產(chǎn)業(yè)和外觀設(shè)計，對工業(yè)設(shè)計的內(nèi)涵理解還停留在比較膚淺的層次，與真正的工業(yè)設(shè)計還有很大的差距。
第三，工業(yè)設(shè)計作為科技、文化、藝術(shù)和生活的混合體，需要培養(yǎng)和組建專業(yè)的設(shè)計團隊，這在一定程度上會增加企業(yè)的成本，因此并沒有引起我國絕大多數(shù)企業(yè)的興趣。
第四，制度不健全。這主要體現(xiàn)在我國知識產(chǎn)權(quán)的缺陷上，西方發(fā)達國家已將知識產(chǎn)權(quán)制度定位為國家基礎(chǔ)制度，這體現(xiàn)了國家層面對包括工業(yè)設(shè)計在內(nèi)的知識成果重視與保護，而我國目前則更關(guān)注論文的發(fā)表和物質(zhì)成果的獎勵。這種社會氛圍是非常不利于工業(yè)設(shè)計發(fā)展的。
三、工藝設(shè)計產(chǎn)業(yè)化策略
1、國家應(yīng)盡快研究并形成工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略
雖然我國工業(yè)設(shè)計的發(fā)展還遠未成熟，但已有很多國外經(jīng)驗可以借鑒。我國應(yīng)以政策來驅(qū)動工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，而不是坐等其發(fā)展成熟才制定相應(yīng)的戰(zhàn)略。在我國各大城市已建立的工業(yè)設(shè)計規(guī)模的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范工業(yè)設(shè)計的發(fā)展模式，積極引導各地區(qū)進行系統(tǒng)創(chuàng)新，以集成創(chuàng)新的層面與國家戰(zhàn)略相對接。我國有必要設(shè)立全國性的工業(yè)設(shè)計管理組織，明確工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的未來目標和階段性發(fā)展的方案，從國家層面上制定工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)化的政策指導。
2、鼓勵一部分企業(yè)先發(fā)展起來，帶動其它企業(yè)形成競爭氛圍
在市場經(jīng)濟背景下，不同的企業(yè)之間有著激勵的競爭，這極容易導致各企業(yè)之間陷入惡性競爭。國家積極引導一批底子硬、形象好、負責任的領(lǐng)軍企業(yè)，充分發(fā)揮其在產(chǎn)業(yè)環(huán)境中的標桿作用，帶動整個行業(yè)的發(fā)展，形成良性市場競爭機制。國家還應(yīng)積極引導工業(yè)設(shè)計創(chuàng)新發(fā)展方向，使產(chǎn)權(quán)保護不局限于單一的外觀，而是深入到產(chǎn)品的功能與體驗，同時盡量減少制造企業(yè)的工業(yè)設(shè)計成本、重視工業(yè)設(shè)計從業(yè)人員的職稱評定、建設(shè)完善的工業(yè)設(shè)計服務(wù)平臺，以維護創(chuàng)新主體的積極性。
3、集成新型智慧產(chǎn)業(yè)，形成工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)鏈
工業(yè)設(shè)計本質(zhì)上是以服務(wù)大眾為目標的，在依靠制造業(yè)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)自身的產(chǎn)業(yè)化進程，進而向產(chǎn)業(yè)鏈的深度延伸。工業(yè)設(shè)計必須以創(chuàng)意文化為核心，結(jié)合其它相關(guān)產(chǎn)業(yè)，形成一條從自主研發(fā)、生產(chǎn)制造到市場營銷的完整產(chǎn)業(yè)鏈條，把自己打造成一個高度集成的新型智慧產(chǎn)業(yè)，從而完成產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級。
4、重視本土創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提高工業(yè)設(shè)計師創(chuàng)新能力
工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)化必須走以人為本的道路，提高工業(yè)設(shè)計人才的專業(yè)素養(yǎng)，提高工業(yè)設(shè)計團隊的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，提高工業(yè)設(shè)計人員在人力市場的比重。另一方面要與高校及科研院所形成合作機制，培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計人才，走產(chǎn)學研相結(jié)合的發(fā)展之路。
四、結(jié)論
工業(yè)設(shè)計的重要職能之一是驅(qū)動傳統(tǒng)制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，推進工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，使我國制造業(yè)形成新的競爭優(yōu)勢。我國目前工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域仍存在許多不足，在這樣的背景下，必須盡快研究并形成工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略，鼓勵一部分企業(yè)先行推進工業(yè)設(shè)計實踐，進而帶動其它企業(yè)形成良好競爭氛圍，高度集成相關(guān)產(chǎn)業(yè)，形成完整的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)鏈，同時重視本土創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提高工業(yè)設(shè)計從業(yè)人員創(chuàng)新能力。這些策略對于我國在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下快速實現(xiàn)工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)化具的重要的戰(zhàn)略意義。
參考文獻：
[1]張磊，葛為民，李玲玲，鐘蜀津.工業(yè)設(shè)計定義、范疇、方法及發(fā)展趨勢綜述[J].機械設(shè)計， 2013（08）：97-101.
