時(shí)間：2023-09-03 15:19:17
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一、認(rèn)識實(shí)習(xí)的重要性、必要性
認(rèn)識實(shí)習(xí)是加強(qiáng)理論知識教育,增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐知識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)。我院電氣工程學(xué)院專業(yè)學(xué)生在學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前,設(shè)有一周的認(rèn)識實(shí)習(xí)。其目的:(1)通過認(rèn)識實(shí)習(xí)拓展學(xué)生的專業(yè)理論知識,為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ);(2)通過認(rèn)識實(shí)習(xí)幫助學(xué)生熟悉和了解電子、電器元器件,對產(chǎn)品加工過程和工藝、電氣設(shè)備有一個(gè)初步的認(rèn)識和了解。在實(shí)踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力及工程實(shí)踐能力。
二、存在的主要問題
傳統(tǒng)的電氣工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)是單純的現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí),即指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀4～5個(gè)不同類型的電氣自動化加工產(chǎn)品企業(yè)。其主要存在以下3個(gè)問題:
(1)一些廠家的產(chǎn)品加工時(shí)設(shè)備噪音大,指導(dǎo)人員向?qū)W生作現(xiàn)場講解時(shí),除指導(dǎo)教師附近的幾個(gè)學(xué)生外,其他學(xué)生根本聽不到教師的講解內(nèi)容,
(2)電氣自動化加工產(chǎn)品設(shè)備種類繁多,只參觀幾個(gè)不同類型的廠家,學(xué)生只能看到廠家所使用的設(shè)備,不可能了解其它常用的電氣自動化設(shè)備。
(3)學(xué)生還沒有上專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課,缺乏這方面的基礎(chǔ)知識,對現(xiàn)場工程技術(shù)人員介紹講解生產(chǎn)工藝、設(shè)備一知半解,像劉姥姥走進(jìn)大觀園一樣,走馬看花。這樣的實(shí)習(xí)只能在表面上了解企業(yè)的生產(chǎn)情況、工藝流程和設(shè)備的性能,收效甚微。
三、探索與實(shí)踐
1.加強(qiáng)實(shí)習(xí)動員環(huán)節(jié)
為保證教學(xué)內(nèi)容真正落到實(shí)處,充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀能動性,下廠實(shí)習(xí)之前,應(yīng)先對學(xué)生進(jìn)行動員教育,明確認(rèn)識實(shí)習(xí)的目的,強(qiáng)調(diào)認(rèn)識實(shí)習(xí)的重要性,讓同學(xué)們真正理解認(rèn)識實(shí)習(xí)的意義,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,并注意在整個(gè)教學(xué)過程中保持興趣。
2.收集實(shí)習(xí)的相關(guān)資料和信息資料
實(shí)習(xí)前,指導(dǎo)教師要求學(xué)生先去借閱與實(shí)習(xí)相關(guān)的專業(yè)書籍和材料,查閱實(shí)習(xí)廠家的網(wǎng)頁。這樣有針對性地做好專業(yè)知識方面的準(zhǔn)備,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,并能事先了解到實(shí)習(xí)廠家的生產(chǎn)產(chǎn)品、工藝流程、電氣設(shè)備等方面的介紹。同時(shí)要求學(xué)生在網(wǎng)上查閱與該產(chǎn)品加工工藝的有關(guān)信息,使他們?nèi)娴亓私庠摦a(chǎn)品工藝國內(nèi)外的發(fā)展?fàn)顩r以及同類產(chǎn)品更為先進(jìn)的生產(chǎn)方法。這樣有利于學(xué)生了解該廠產(chǎn)品和工藝的先進(jìn)化程度,利用現(xiàn)有的知識為所實(shí)習(xí)的工廠提出可行的合理化建議,提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3.指導(dǎo)教師與廠方工程師講授與實(shí)習(xí)有關(guān)的專業(yè)知識
指導(dǎo)老師從理論上講解各個(gè)實(shí)習(xí)廠家的產(chǎn)品加工工藝原理,簡單流程等,使學(xué)生由淺入深,漸漸地理解基本專業(yè)概論,了解電氣工程專業(yè)知識。
為使學(xué)生更好地了解實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場,加深了解,在進(jìn)入現(xiàn)場前,我們邀請實(shí)習(xí)單位的工程師給同學(xué)們介紹實(shí)習(xí)廠的概況,發(fā)展歷程,現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營狀況和市場動態(tài)。詳細(xì)講解各車間的電氣設(shè)備,工作原理,產(chǎn)品加工工藝流程及本專業(yè)領(lǐng)域最先進(jìn)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、研究熱點(diǎn)以及現(xiàn)展前景,以激勵學(xué)生們的求知欲,增強(qiáng)對其所學(xué)專業(yè)的使命感和責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的動力。
4.采用電化教學(xué)提高實(shí)習(xí)的“質(zhì)”和“量”
電化教學(xué)是教學(xué)現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要內(nèi)容和手段,是運(yùn)用現(xiàn)代化教育媒體與傳統(tǒng)教育媒體恰當(dāng)結(jié)合傳遞教育信息,以其生動、直觀、逼真、新穎等特點(diǎn),深受學(xué)生們的好評。更以其教學(xué)效果好、單位時(shí)間內(nèi)傳播的知識量和信息量大而深受師生的歡迎。指導(dǎo)教師選擇了一些與實(shí)習(xí)廠家產(chǎn)品和生產(chǎn)工藝相近的幾部教學(xué)片給學(xué)生示教,把產(chǎn)品加工的工藝流程等近距離的展示在學(xué)生面前,使學(xué)生系統(tǒng)完整地全方位地了解企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場、生產(chǎn)流程、車間布局及物流管理等。并在較短的時(shí)間內(nèi)輕松地了解到許多企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場。充分彌補(bǔ)了因受時(shí)間、距離、財(cái)力、實(shí)習(xí)單位等各種因素的影響。如《電子產(chǎn)品加工工藝》教學(xué)片,它從常用電子元器件的認(rèn)識和判別、安裝元器件,手工焊接工藝,波峰焊機(jī)上的全自動焊接、清洗過程,貼片機(jī)高效優(yōu)質(zhì)的貼片方式及電腦主板和彩電的全自動生產(chǎn)裝配線等,展示了電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程和高科技發(fā)展。再如,《變電所》這部教學(xué)片,介紹了變電所的幾種典型主接線方式,變電所的布置和結(jié)構(gòu),變電所和線路的繼電保護(hù)配置及基本原理。變電所的主要自動裝置的作用,識別各種不同的電氣設(shè)備――電流互感器,電壓互感器,隔離開關(guān),斷路器,避雷器等。這種教學(xué)過程猶如把學(xué)生帶進(jìn)了工廠、車間,縮短了學(xué)校與工廠的距離,激發(fā)起了學(xué)習(xí)對象的求知欲和興趣,加速和改善了理解,提高了信息接受者的注意力,活躍了課堂氣氛,大大提高了信息接受的效率。并在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)容納了更大的信息量,為下一步實(shí)習(xí)場所的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
5.做好現(xiàn)場互動式教學(xué)
現(xiàn)場認(rèn)識實(shí)習(xí)的核心內(nèi)容,是實(shí)習(xí)目標(biāo)能否達(dá)到的關(guān)鍵,所以要采取有效措施來保證這一環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)入實(shí)習(xí)現(xiàn)場后,我們請車間工廠技術(shù)人員對照加工設(shè)備給學(xué)生們講解生產(chǎn)設(shè)備的工作原理,工藝流程特點(diǎn),生產(chǎn)操作控制的主要指標(biāo)及主要質(zhì)量控制手段。觀察產(chǎn)品加工生產(chǎn)的全過程。工程技術(shù)人員講解完后,學(xué)生可以自由提問討論。這種方式是學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得信息、加深認(rèn)識、拓展知識的一個(gè)重要渠道。通過提問和討論,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,使學(xué)生面對不同的見解時(shí)培養(yǎng)自己分析問題的能力,在與他人的交流中啟發(fā)思維。這樣的實(shí)踐教學(xué)方式有利于促使學(xué)生積極思考、互相學(xué)習(xí)。這種提問和討論方式比課堂教學(xué)教學(xué)的討論更加靈活,可以在參觀的過程中隨時(shí)發(fā)生,更有針對性和直觀性,容易被學(xué)生所接受。另外,隨著實(shí)習(xí)單位和場景的不斷變化,討論的內(nèi)容也不斷發(fā)生變化。凡是與專業(yè)相關(guān)的都在討論的范疇之中。通過話題的不斷轉(zhuǎn)換與發(fā)展,可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散性思維能力,從科技、生產(chǎn)、社會等不同層次認(rèn)識電氣工程和電氣設(shè)備。
6.實(shí)結(jié)
實(shí)結(jié)報(bào)告是學(xué)生將所學(xué)理論知識和實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)一步提高認(rèn)識水平的過程,也是匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的過程。因此做好實(shí)結(jié)報(bào)告是必不可少的。一份高質(zhì)量的實(shí)結(jié),不僅內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理,邏輯性強(qiáng),而且具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、嚴(yán)密性。同時(shí)學(xué)生的體會和建議能針對所實(shí)習(xí)單位在生產(chǎn)管理、技術(shù)進(jìn)步方面提出相對的改進(jìn)和完善措施,從而延伸出對單位和企業(yè)進(jìn)一步的認(rèn)識,達(dá)到提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的目的。實(shí)習(xí)結(jié)束后,要求同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),按照統(tǒng)一規(guī)范的格式深入做好總結(jié)報(bào)告,報(bào)告的內(nèi)容為實(shí)習(xí)的目的和意義、原理、工藝流程、注意事項(xiàng),體會及建議等五個(gè)方面。學(xué)生通過認(rèn)真全面地獨(dú)立完成的實(shí)習(xí)報(bào)告,對獲得的專業(yè)基本概念與現(xiàn)場的實(shí)際認(rèn)識相互驗(yàn)證。
四、效果和意義
認(rèn)識實(shí)習(xí)安排時(shí)間雖然只有短短的一周,但在我們的教學(xué)實(shí)踐中,有效地拓展了學(xué)生接觸專業(yè)理論知識的途徑、豐富完善了實(shí)習(xí)教學(xué)模式,取得了較好的實(shí)習(xí)效果。
1.學(xué)生的專業(yè)工程素質(zhì)和工程能力得到了進(jìn)一步培養(yǎng)和提高
在認(rèn)識實(shí)習(xí)以前,學(xué)生通過課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié),已經(jīng)受到了專業(yè)基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能的初步培養(yǎng)。但對實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識幾乎為空白。通過認(rèn)識實(shí)習(xí),學(xué)生將已掌握的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能與生產(chǎn)實(shí)際相互進(jìn)行比較,驗(yàn)證和思考其理論聯(lián)系實(shí)際的能力和實(shí)踐能力必然會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
2.為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
通過認(rèn)識實(shí)習(xí)中基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)備和實(shí)踐知識的獲得,學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課時(shí)對課堂知識的理解和消化能力明顯提高,有利于實(shí)現(xiàn)“從實(shí)踐到理論,從而加深對理論知識的理解”這一升華過程。
3.激勵了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性
在選擇實(shí)習(xí)單位和開展實(shí)習(xí)時(shí),我們依據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)去向和本專業(yè)開設(shè)主干專業(yè)課而進(jìn)行的,較為客觀地體現(xiàn)了本專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會生活中的作用和地位。同時(shí),為學(xué)生展現(xiàn)他們以后的工作業(yè)績,工作性質(zhì)及發(fā)展前景,是一次很好的實(shí)施專業(yè)教育的機(jī)會,學(xué)生切身感受到了與本專業(yè)相關(guān)的現(xiàn)代化企業(yè)的工業(yè)生產(chǎn)、科技發(fā)展,極大地激勵了他們的專業(yè)學(xué)習(xí)積極性。
4.培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,促進(jìn)素質(zhì)教育
專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)不僅是對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,獲得實(shí)踐知識和能力的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的一次很好的機(jī)會。在實(shí)習(xí)過程中,除了要求學(xué)生認(rèn)真完成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容外,我們還注意對學(xué)生的組織紀(jì)律性、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、吃苦耐勞精神、獨(dú)立思考能力、文字表達(dá)能力以及口頭表達(dá)能力等綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的精神。
五、結(jié)語
專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識水平和綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),是促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑,認(rèn)識實(shí)習(xí)質(zhì)量的好壞,也直接影響著專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校培養(yǎng)的專業(yè)工程技術(shù)人才的質(zhì)量。所以,有必要認(rèn)真搞好認(rèn)識實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)實(shí)踐知識和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)人才競爭能力有重要的實(shí)際意義。經(jīng)過近兩年對認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的摸索和實(shí)踐,逐漸完善了教學(xué)內(nèi)容,形成了較為科學(xué)的教學(xué)方法,學(xué)生通過認(rèn)識實(shí)習(xí)對基礎(chǔ)理論知識產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,進(jìn)一步了解電氣工程學(xué)科的現(xiàn)狀、發(fā)展,激發(fā)了專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣,提高了工程實(shí)踐能力,達(dá)到了認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)的目的和要求,
參考文獻(xiàn):
[1]蔣志平,王寶華.提高電氣工程類專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)質(zhì)量初探[J].南京工程學(xué)院(社會科學(xué)版),2007,(1):48-51.
中圖分類號：TM92 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（b）-0245-02
1 電氣工程及其自動化專業(yè)的簡介及運(yùn)用范圍
電氣工程及其自動化專業(yè)綜合了電力系統(tǒng)及其自動化、自動控制、高電壓與絕緣技術(shù)、電機(jī)電器及其控制等學(xué)科和專業(yè)，將強(qiáng)電與弱電、電工與電子技術(shù)、軟件與硬件相結(jié)合，是一門涉及面廣、綜合性強(qiáng)的新興學(xué)科。該專業(yè)在各行各業(yè)都有發(fā)展和應(yīng)用，小到電子元件，大到航空航天器材，都與它的存在有著密切聯(lián)系，從農(nóng)業(yè)到建筑、從生產(chǎn)到研發(fā)等各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛運(yùn)用，發(fā)展非常迅速。從事該專業(yè)或者進(jìn)行對該專業(yè)深入研究就需要具備電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)語言技術(shù)、信息處理與控制方面的能力，能夠?qū)ο到y(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)以及管理與決策。既需要電氣工程方面的理論知識與基本實(shí)踐能力，又要掌握自動化專業(yè)的相關(guān)知識和技能。對知識面的寬度，專業(yè)基礎(chǔ)的扎實(shí)程度，應(yīng)變能力及適應(yīng)能力等都提出了較高的要求。
2 對電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)習(xí)的開展
電氣工程及其自動化專業(yè)在課程設(shè)置上，開設(shè)了必要的人文素質(zhì)課和基礎(chǔ)課以讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識，并具有一定的外語交流、讀寫能力外，該專業(yè)還開設(shè)了電路分析、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理、信號與系統(tǒng)、自動控制原理、電力系統(tǒng)分析、高電壓與絕緣技術(shù)、傳感器與檢測技術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理、電氣控制技術(shù)等理論知識。在掌握理論知識的同時(shí)，還要求具備一定的實(shí)踐能力。通過開設(shè)金工實(shí)習(xí)、電路工藝實(shí)踐、電氣工程訓(xùn)練、電子設(shè)計(jì)綜合創(chuàng)新實(shí)踐等課程來培養(yǎng)學(xué)生在電工、電力電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)等方面的工程實(shí)踐能力。在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)和信息，了解該專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢，以保持對專業(yè)的敏銳度。在學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐培養(yǎng)的過程中積極思考，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，保持創(chuàng)新意識，同時(shí)借助學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室平臺培養(yǎng)一定的創(chuàng)新能力及科研能力。
3 電氣工程及其自動化專業(yè)各分支學(xué)科發(fā)展方向
3.1 電力系統(tǒng)及其自動化
電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)作為國家級重點(diǎn)學(xué)科，是電氣工程及其自動化專業(yè)中最具有優(yōu)勢的專業(yè)。該專業(yè)主要用于高壓電器設(shè)備的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行和維護(hù)。在電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)畢業(yè)后，可就業(yè)于電力設(shè)備制造行業(yè)，從事該行業(yè)高電壓設(shè)備的設(shè)計(jì)、開發(fā)、生產(chǎn)和管理工作，也可到電網(wǎng)公司，供電局，發(fā)電廠或者一些大型工廠工作，如果專注于該專業(yè)理論研究方面的工作，可以到各大高?；蚩蒲性核碚撗芯抗ぷ鳌?/p>
3.2 電氣技術(shù)方向
電氣技術(shù)方向主要指的是現(xiàn)代電氣技術(shù)?，F(xiàn)代電氣技術(shù)是在傳統(tǒng)電工技術(shù)之上再結(jié)合了現(xiàn)代電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。該方向主要用于電氣測量與控制技術(shù)方面，從事電氣技術(shù)方面的高級電氣工程技術(shù)人才可以負(fù)責(zé)信息處理等工作。在電氣技術(shù)方向畢業(yè)后可從事理論研究、技術(shù)開發(fā)、運(yùn)行管理等技術(shù)工作，可就職于電氣工程技術(shù)領(lǐng)域的企業(yè)、公司，也可以從事該方向的科研或者教學(xué)工作。
3.3 應(yīng)用電子技術(shù)方向
應(yīng)用電子技術(shù)方向作為電氣工程及其自動化專業(yè)中的一個(gè)特色專業(yè)，結(jié)合了電力電子和信息電子。該專業(yè)主要學(xué)習(xí)的是電氣工程、電子技術(shù)、電力電子技術(shù)、自動控制、信號變換與處理等方面。由于該專業(yè)兼?zhèn)淞穗姎馀c電子，融合了電力電子與信息電子，其就業(yè)的范圍也比較寬，從電力、電子，到交通、通信等行業(yè)，可以從事技術(shù)研發(fā)、運(yùn)行及管理等工作，發(fā)展空間較廣。
3.4 高電壓與絕緣技術(shù)方向
作為國家級特色專業(yè)，高電壓與絕緣技術(shù)方向就業(yè)前景良好。該專業(yè)主要用于高壓電氣設(shè)備設(shè)計(jì)、制造和運(yùn)行維護(hù)等方面。畢業(yè)后可從事高壓電氣設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)及相關(guān)管理工作，或者對用于高壓電氣設(shè)備的電力產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)和研發(fā)，也可在各大高校從事高電壓與絕緣技術(shù)教學(xué)、研究工作。
4 電氣工程及其自動化專業(yè)的就業(yè)準(zhǔn)備
電氣工程及其自動化專業(yè)作為新興的工科熱門專業(yè)，每年都有大量的考生報(bào)考，相應(yīng)的就會有大量的畢業(yè)生進(jìn)入社會，畢業(yè)后的就業(yè)選擇主要有4個(gè)方向：電力企業(yè)、高等院校、科研院所、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。電力專業(yè)本科生畢業(yè)生因?qū)I(yè)水平有限，如果想在各高等學(xué)校就業(yè)，一般負(fù)責(zé)非教學(xué)類工作，如，學(xué)生管理等，具備碩士以上學(xué)歷的畢業(yè)生可從事教學(xué)工作，或在高校實(shí)驗(yàn)室、研究所進(jìn)行電力技術(shù)科研開發(fā)工作。該專業(yè)畢業(yè)生也可在國家、各地區(qū)、省及市縣的電力公司或供電局就職，從事行政類的管理工作，或者是各級電網(wǎng)的電力輸送的調(diào)度、分配，電力設(shè)施及其配套工程的建設(shè)，電力工程設(shè)計(jì)等相關(guān)技術(shù)工作。擅長于電力電子相關(guān)產(chǎn)品制造、研發(fā)的畢業(yè)生可進(jìn)入高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)就職。
經(jīng)過4年的本科教育后，電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)生對該專業(yè)所必需的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用知識有了一定的掌握。但這樣的知識能力體系能否完全勝任科學(xué)研究工作或獨(dú)立負(fù)責(zé)專門的技術(shù)工作呢？答案就不一定了。比如：到電力科學(xué)研究院、電力設(shè)計(jì)院、高新技術(shù)企業(yè)等這些要接觸到電力行業(yè)最先進(jìn)、最前沿的知識的單位企業(yè)，它對從業(yè)人員的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和掌握大量的高新技術(shù)的能力提出了更高的要求。與本科生在校學(xué)習(xí)理論知識的環(huán)境不同，它不僅需要快速地掌握和吸收高新技術(shù)，還需要能夠?qū)⒏咝录夹g(shù)轉(zhuǎn)化為科研成果，進(jìn)而提升為對技術(shù)的創(chuàng)新。在這樣的工作要求下，本科生所掌握的理論構(gòu)架將會面臨著很大的挑戰(zhàn)。加之本科階段對知識的掌握多數(shù)停留在理論水平，運(yùn)用理論的能力存在一定缺陷，在科研過程中對問題的發(fā)現(xiàn)、理解和解決的“三步走”就不易施展。但到了研究生階段，對專業(yè)知識有了更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，在課題和項(xiàng)目中學(xué)習(xí)解決問題的方法，對理論的掌握更加深入，對專業(yè)知識的掌握更為系統(tǒng)。研究生在進(jìn)入科研單位或企業(yè)所需的培訓(xùn)時(shí)間短，創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新能力更高，更能為科研單位或企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。
5 心得與體會
對電氣工程及其自動化專業(yè)的運(yùn)用范圍，發(fā)展方向以及從事相應(yīng)崗位或者進(jìn)行深入研究的情況有了一定了解以后，可以在一定程度上消除了同學(xué)們對于專業(yè)前景，就業(yè)方向的迷茫和顧慮等消極情緒，給同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和明確發(fā)展方向提供了參考信息，有利于掌握該專業(yè)的學(xué)習(xí)模式。在電氣工程及其自動化專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，不僅要注重理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，還要注意培養(yǎng)自己的動手能力，結(jié)合一些校內(nèi)外的比賽或項(xiàng)目來提升自己的實(shí)踐創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于今后我們可以更好地適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要，為電力行業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧與力量。
參考文獻(xiàn)
作者簡介：方如舉（1975-），男，安徽阜南人，許昌學(xué)院電氣信息工程學(xué)院，副教授。（河南 許昌 461000）
基金項(xiàng)目：本文系河南省教育廳科技攻關(guān)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：14B470011）、河南省教育廳科技攻關(guān)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：13B470236）的研究成果。
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）14-0050-01
目前高等學(xué)校在人才培養(yǎng)模式上大部分仍然沿用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，學(xué)生在教學(xué)中依然被動的接受理論知識的灌輸，很少有機(jī)會參與實(shí)踐產(chǎn)品的開發(fā)與調(diào)試工作。因此，高校目前的整體狀況都是在沿用培養(yǎng)研究型人才的教學(xué)模式。但近年來高校擴(kuò)招規(guī)模不斷拓展，造成研究型人才需求日趨飽和。由于社會發(fā)展的需求，對具有工程技術(shù)應(yīng)用背景的人才需求日趨增長，造成一方面高校培養(yǎng)出來的人才找不到合適的工作崗位，另一方面企業(yè)招不到合適的技術(shù)人才。因此，人才培養(yǎng)模式的改革是解決社會需求和人才培養(yǎng)錯位的唯一途徑。
工程科技人才培養(yǎng)模式改革是高校教學(xué)改革的關(guān)鍵，要按照培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的專門人才的總體要求，加強(qiáng)素質(zhì)教育，拓寬專業(yè)口徑，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和工程技術(shù)創(chuàng)造能力，使學(xué)生在接受大學(xué)教育中就能夠產(chǎn)生對工程技術(shù)濃厚的興趣和提高實(shí)踐創(chuàng)新的動力。大學(xué)教育就是使學(xué)生在全面成長的同時(shí)個(gè)性也得到充分發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)得到有機(jī)結(jié)合，并富有時(shí)代特征的多樣化人才培養(yǎng)模式。工程技術(shù)能力是體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生全面發(fā)展的重要標(biāo)志之一，許昌學(xué)院目前正面臨學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展是否成功很大程度上取決于人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變是否成功。
一、面臨的問題
許昌學(xué)院是一個(gè)新升本的學(xué)校，在辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面與傳統(tǒng)的老牌本科學(xué)校相比還有一定的差距。目前就業(yè)市場出現(xiàn)了供需矛盾，一方面學(xué)生畢業(yè)后找不到合適的工作，另一方面企業(yè)招不到合適的人才，造成人才培養(yǎng)與社會需求相脫節(jié)。造成這些脫節(jié)的主要原因包括以下幾個(gè)方面：
第一，一些新升本學(xué)校自身地位太高，認(rèn)為大學(xué)就是來培養(yǎng)研究型人才，而工程技術(shù)人才的培養(yǎng)是由高職高專來完成的，因此把人才培養(yǎng)定位為研究型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
第二，工程技術(shù)人才的培養(yǎng)對硬件的需求更高，比如專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等。
第三，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，市場對工程技術(shù)人才的需求逐漸增多，而對研究型人才的需求相對穩(wěn)定，但部分高校并沒有認(rèn)識到這種人才需求的變化，仍然把研究型人才培養(yǎng)作為第一任務(wù)。
第四，師資隊(duì)伍是目前新升本學(xué)校遇到的最大瓶頸，具有工程技術(shù)背景的教師不足，新招聘的教師還需要工程技術(shù)能力的培養(yǎng)和鍛煉，新的階梯隊(duì)伍很難短時(shí)間內(nèi)形成。
二、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
通過培養(yǎng)使學(xué)生在保證思想道德、科學(xué)文化達(dá)到一定修養(yǎng)和掌握電氣工程學(xué)科的基本理論與基本知識的前提下，能夠適應(yīng)電氣工程領(lǐng)域在工程設(shè)計(jì)和工程產(chǎn)品研發(fā)的實(shí)際需要，符合社會主義建設(shè)的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)。具體來說包括兩個(gè)方面：
1.基礎(chǔ)知識標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格，具有高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性；具備的人文精神以及人文、社科方面的背景知識，具有提出和解決問題的能力、有效交流和團(tuán)隊(duì)合作的能力；在電氣工程領(lǐng)域內(nèi)掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專門知識及基本技能；能夠掌握電力系統(tǒng)、電力電子、控制科學(xué)與工程的基本理論和方法，具有了解和跟蹤電氣工程領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)以及趨勢的能力。
2.能力標(biāo)準(zhǔn)
目前許昌學(xué)院的人才培養(yǎng)定位是面向河南、面向工業(yè)化、面向社會需求的發(fā)展模式，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高許昌學(xué)院工程技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。該項(xiàng)目建設(shè)的主要內(nèi)容根據(jù)許昌學(xué)院辦學(xué)自身特點(diǎn)，培養(yǎng)具有一定工程技術(shù)能力的專業(yè)技術(shù)人才，使得學(xué)生在畢業(yè)后能夠具有簡單的工程造價(jià)預(yù)算、工程方案設(shè)計(jì)、工程圖紙繪制以及現(xiàn)場施工等工程技術(shù)能力。
三、培養(yǎng)措施的改進(jìn)
本項(xiàng)目旨在“以學(xué)生為中心、課內(nèi)與課外相結(jié)合、教學(xué)和研究相結(jié)合”的理念指導(dǎo)下面向大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)，提出多維實(shí)踐平臺的建設(shè)?！岸嗑S實(shí)踐平臺”是有機(jī)整合校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及專業(yè)實(shí)訓(xùn)）、校外實(shí)踐環(huán)節(jié)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)）和產(chǎn)學(xué)研三個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，形成由校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室和校企聯(lián)合研發(fā)中心共同組成的面向全體學(xué)生、多角度、多層面的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
第一，改革教材。以前在教材選擇上，往往注重教材的理論深度而忽視了知識的工程應(yīng)用背景。對于工程技術(shù)人才的培養(yǎng)，應(yīng)該選擇具有較多工程應(yīng)用背景和工程應(yīng)用案例的教材，而對于偏重于理論探索的教材應(yīng)減少使用比例，并制訂合理的培養(yǎng)方案、編制合適的課程體系和制訂出完善考核辦法。
第二，加大與企業(yè)合作的力度，增加聘請具有工程施工和產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀工程師為兼職教師，為學(xué)生上課和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，逐漸形成由在校教師和企業(yè)教師組成的“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)模式，促使學(xué)生盡早接近工程產(chǎn)品的設(shè)計(jì)實(shí)例，為后續(xù)工程素質(zhì)培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步推動校企合作的深度，目前許昌學(xué)院通過河南省省委的組織與許昌市制訂“雙百工程”計(jì)劃，在最近五年的時(shí)間內(nèi)，從許昌市各企事業(yè)吸引100名優(yōu)秀工程師來許昌學(xué)院作兼職教授，同時(shí)選派許昌學(xué)院100名優(yōu)秀教師去許昌市各企事業(yè)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和鍛煉，旨在提高許昌學(xué)院教師自身的工程背景以及工程設(shè)計(jì)開發(fā)的能力。
第三，修訂培養(yǎng)方案，增加實(shí)踐課的教學(xué)課時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上多開設(shè)具有綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)課程，增加學(xué)生在專業(yè)方向課的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加大課程設(shè)計(jì)的力度。所有學(xué)生必須完成規(guī)定的專業(yè)課學(xué)習(xí)，許昌學(xué)院教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的管理以及輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。在培養(yǎng)過程中，要增加實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容，采用“3+1”培養(yǎng)模式，即三年在校學(xué)習(xí)、一年企業(yè)鍛煉。三年在校學(xué)習(xí)、一年企業(yè)鍛煉可以具體分為：一年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，一年的專業(yè)方向課學(xué)習(xí)，一年實(shí)踐技能培訓(xùn)以及一年的公司工程實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練。在培養(yǎng)過程中主要注重基礎(chǔ)理論、基本技能以及工程實(shí)踐設(shè)計(jì)、施工以及基本操作工具的使用培訓(xùn)。
第四，改變畢業(yè)設(shè)計(jì)考核方式，由原來單一的畢業(yè)論文改為學(xué)生可以通過成套圖紙繪制完成；或者產(chǎn)品開發(fā)的電路圖或者與本專業(yè)相關(guān)的專利。
四、結(jié)論
分析了工程技術(shù)人才需求與高校培養(yǎng)方案相脫離的現(xiàn)象。對一般本科類院校在培養(yǎng)工程類技術(shù)人才的過程中存在的主觀因素和客觀因素進(jìn)行了詳細(xì)分析。從基礎(chǔ)素養(yǎng)和能力兩個(gè)方面對工程技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了論述。從許昌學(xué)院實(shí)際出發(fā)，從外部因素和內(nèi)部需求制訂了對工程技術(shù)人員人才進(jìn)行培養(yǎng)的改進(jìn)措施，通過2009年到2013年一個(gè)周期實(shí)踐結(jié)果來看，所培養(yǎng)出來的電氣類工程技術(shù)人才達(dá)到了最初制訂的標(biāo)準(zhǔn)。
參考文獻(xiàn)：
中國分類號：F416.61
North China Institute of Technology Institute of Mechanical and Electrical Engineering （Hebeisanhe，065201）
Abstract： This article describes the electrical engineering and automation origins， characteristics and development opportunities， and from the implementation of the "people-oriented" philosophy， to improve quality of personnel training， strengthening the teaching staff， improve teachers' teaching and professional qualities， enhance the quality of teaching engineering construction， improve the quality of training theory of teaching and strengthening practice teaching to enhance students' practical ability to improve the four aspects of electrical engineering and automation made to explore the quality of personnel training and practice.
Keyword： Electrical engineering； training quality；
一. 前言
電氣工程及其自動化專業(yè)是1998年教育部在高等學(xué)校專業(yè)目錄調(diào)整時(shí)，把原先的“電力系統(tǒng)及其自動化”、“電機(jī)電器及其控制”、“高電壓與絕緣技術(shù)”和“電氣技術(shù)”四個(gè)強(qiáng)電專業(yè)合并而成的專業(yè)。[1]該專業(yè)具有強(qiáng)電與弱電相結(jié)合、電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合、硬件與軟件相結(jié)合和計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)和通訊技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)。近年來，科技的迅猛發(fā)展給電氣工程及其自動化專業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，特別是我國電力工業(yè)的快速發(fā)展和智能電網(wǎng)建設(shè)給了該專業(yè)很大的發(fā)展空間，我校的電氣工程及其自動化專業(yè)由于是新建本科專業(yè)，存在教學(xué)管理不完善、師資水平不高和實(shí)踐基地建設(shè)不能滿足發(fā)展需求等一系列問題，致使學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量不能達(dá)到預(yù)期要求。本文主要介紹了提高電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量所做的探索與實(shí)踐。
二. 貫徹“以人為本”的辦學(xué)理念，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
學(xué)校為了提高各專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，開展了教育思想大討論，通過討論明確了“以人為本”的辦學(xué)理念，具體到電氣工程及其自動化專業(yè)，可以從青年教師培養(yǎng)形成制度和穩(wěn)步做好學(xué)生的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”著手來落實(shí)“以人為本”的辦學(xué)理念。以往的青年教師教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)的提高靠自己，致使不少教師要經(jīng)過很長時(shí)間才能提高上去。青年教師培養(yǎng)形成制度后，青年教師培養(yǎng)有專人負(fù)責(zé)，這樣做可使青年教師培養(yǎng)常態(tài)化，使其在業(yè)務(wù)素質(zhì)提高過程中少走彎路，能較快地從整體上提升教學(xué)水平。穩(wěn)步做好學(xué)生的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”指的是穩(wěn)步做好學(xué)生由中學(xué)生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變、學(xué)生由基礎(chǔ)教育向?qū)I(yè)教育的轉(zhuǎn)變和學(xué)生有大學(xué)教育向社會教育的轉(zhuǎn)變。以往學(xué)生在這“三個(gè)轉(zhuǎn)變”上都是靠自己，結(jié)果造成部分適應(yīng)力弱的學(xué)生出現(xiàn)了許多問題。這樣做不利于學(xué)生的成長。這個(gè)問題可由專職教師任班主任的辦法來加以解決。他們可結(jié)合自身的親身體會，通過介紹中學(xué)與大學(xué)教學(xué)規(guī)律的異同、基礎(chǔ)課與專業(yè)課教學(xué)規(guī)律的異同和大學(xué)生活與社會生活的異同來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生穩(wěn)步度過這“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。
三. 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)
1. 注重青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練
教學(xué)基本功主要包括語言表達(dá)能力、教案的書寫和板書等內(nèi)容，這一部分功課是一個(gè)教師從教的基礎(chǔ)，也是必須具備的基本功?；竟τ?xùn)練質(zhì)量的好壞直接會影響到教師日后教學(xué)水平的提高，因此必須重視這項(xiàng)工作。具體訓(xùn)練的措施如下：采用“新老結(jié)合、以老帶新”的辦法有老教師向新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并教授新教師如何寫教案和板書。并根據(jù)教師的具體情況選擇一到二門適合訓(xùn)練語言表達(dá)能力的課程來進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練完后由老教師進(jìn)行點(diǎn)評，指出其不足，以便進(jìn)一步改正。
2. 注重教師專業(yè)素質(zhì)的提高
采用進(jìn)修和提高學(xué)歷等辦法讓教師進(jìn)行“充電”，以加強(qiáng)其專業(yè)理論基礎(chǔ)；鼓勵教師參加各種教研活動和科研活動，以提高其教研和科研能力；要求教師在講授相關(guān)課程的同時(shí)必須參加實(shí)驗(yàn)課和其他各種實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，在這個(gè)過程中來培養(yǎng)其理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和提高自身的實(shí)踐能力，同時(shí)也加深其對所教授理論知識的認(rèn)識。通過上述活動可以使教師對本專業(yè)知識有一個(gè)全面地認(rèn)識和整體的把握。為以后業(yè)務(wù)能力的提高奠定一定的基礎(chǔ)，并且在上述活動中進(jìn)一步提高其專業(yè)素質(zhì)。
3. 注重教師學(xué)術(shù)水平的提高
采取各種激勵措施，鼓勵教師在本專業(yè)研究方向上開展研究工作，并及時(shí)跟蹤本學(xué)科前沿的發(fā)展；鼓勵教師在各種刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，以提高其學(xué)術(shù)水平；同時(shí)鼓勵教師參加各種學(xué)術(shù)活動，通過與本學(xué)科研究方向上的專家之間的交流來提高其學(xué)術(shù)水平；為日后教學(xué)水平的提高做準(zhǔn)備。
四. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)，提高理論教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量
1. 課程建設(shè)
課程建設(shè)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性工作，是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是深化教學(xué)改革的關(guān)鍵。他對于建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新精神具有十分重要的意義。【】在進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)，首先要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求，針對不同課程確定建設(shè)的指導(dǎo)原則，其次是進(jìn)行教材建設(shè)，最后才是優(yōu)化課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革和考核方式的改革。
2. 完善教學(xué)管理制度，全面落實(shí)人才培養(yǎng)方案
規(guī)范有序的教學(xué)管理是落實(shí)人才培養(yǎng)方案和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證，因此完善教學(xué)管理制度就有十分重要的意義。具體地來說就是要完善理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的相關(guān)規(guī)章制度，從制度上來落實(shí)培養(yǎng)方案。從而保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。在具體制定規(guī)章制度時(shí)，可在從分考慮校情的基礎(chǔ)上，引入其他辦學(xué)質(zhì)量好的高校的好的經(jīng)驗(yàn)和好的做法。如我校指定的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作流程和考核辦法就對畢業(yè)設(shè)計(jì)工作起到了很好的規(guī)范作用。取得了較好的效果。
3. 采取各種措施，提高授課質(zhì)量
改革傳統(tǒng)的“教師講解加板書”的教學(xué)形式，采用“教師與學(xué)生互動”的教學(xué)模式，通過讓學(xué)生參加教學(xué)的方式來提高他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。鼓勵教師開展教學(xué)法研究，針對不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，如電機(jī)學(xué)課程中的同步電機(jī)與異步電機(jī)和同步電動機(jī)和同步發(fā)電機(jī)這兩塊內(nèi)容就可采用類比法進(jìn)行教學(xué)；對于抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容如電機(jī)的旋轉(zhuǎn)原理，可采用“公式推導(dǎo)加多媒體演示”的辦法來授課，這樣做既可化解教學(xué)難度，又可讓學(xué)生建立起直觀和具體的感性認(rèn)識。還可以采用將教師的科研項(xiàng)目帶入課堂的辦法來提高授課質(zhì)量，這樣做既可將本專業(yè)前沿的知識引入課堂，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，又可通過講述某些知識點(diǎn)在科研項(xiàng)目中是如何應(yīng)用的，來提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。一舉兩得。針對“落后教師”可采用集體備課的方式來幫助其提高授課質(zhì)量。具體措施如下：1.做好技術(shù)支持，幫助其搞懂和搞透所講述的理論知識；2.幫助其理清或設(shè)計(jì)教學(xué)思路。
五.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力
應(yīng)用型人才的特點(diǎn)是學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識強(qiáng)，除了具有較好的科學(xué)素養(yǎng)外，還具有較好的工程素養(yǎng)，具備解決工程實(shí)際問題的能力，畢業(yè)后主要在生產(chǎn)一線從事運(yùn)行和管理工作?！?】由此可見，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)質(zhì)量的高低也是衡量應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的一個(gè)重要指標(biāo)。下面從硬件和軟件兩個(gè)方面來加以介紹。
1. 加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，保障實(shí)踐能力培養(yǎng)
根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求，我院加強(qiáng)了實(shí)踐基地建設(shè)，在校內(nèi)投資建設(shè)了電力系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)室、PLC控制實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室等一批專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；并在校外建設(shè)了發(fā)電廠和變電所在內(nèi)的一批實(shí)習(xí)基地，從硬件上保證了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2. 在各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿實(shí)踐能力培養(yǎng)這根主線，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力
在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中改變以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)中已驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的局面，鼓勵教師多開設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注重學(xué)生操作能力和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析能力的訓(xùn)練；在各種實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)；在條件允許的情況下，讓學(xué)生跟班勞動，以加強(qiáng)其工程實(shí)踐能力的提高；在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力、設(shè)計(jì)能力、信息檢索能力和獨(dú)立思考的習(xí)慣，使其初步具備從事科學(xué)研究的能力。課程設(shè)計(jì)的題目可從電力系統(tǒng)自動化和電氣控制這兩個(gè)專業(yè)方向來選擇。其中電力系統(tǒng)自動化可選擇繼電保護(hù)和發(fā)電廠電氣部分設(shè)計(jì)，電氣控制方向可選擇各種機(jī)械設(shè)備的電機(jī)控制。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的措施有：重視選題工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目最好來自工程實(shí)踐；加強(qiáng)對教師和學(xué)生的管理，通過組織不定期抽查和中期檢查來檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度落實(shí)情況；組織教學(xué)管理人員到實(shí)習(xí)現(xiàn)場去檢查實(shí)習(xí)落實(shí)情況；加強(qiáng)畢業(yè)答辯的管理工作。
五. 結(jié)束語
制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱，是科技創(chuàng)新的主要戰(zhàn)場，是國家綜合競爭力的有力表現(xiàn)。隨著現(xiàn)代化技術(shù)的飛速發(fā)展，制造業(yè)全球化趨勢加強(qiáng)［1］。電氣工程及其自動化專業(yè)主要培養(yǎng)的是能夠在電氣工程領(lǐng)域從事相關(guān)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、裝備制造、運(yùn)行控制、信息處理、研究開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級工程技術(shù)人才［2］。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)是全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，是國家中西部基礎(chǔ)能力建設(shè)高校，也是山西省高等教育綜合改革試點(diǎn)高校。電氣工程及其自動化專業(yè)是山西農(nóng)業(yè)大學(xué)工科專業(yè)中的優(yōu)勢專業(yè)之一，為了培育更多適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才，本專業(yè)于2012年開始在人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行改革。
一、教學(xué)改革背景
2010年6月，教育部啟動了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(以下簡稱“卓越計(jì)劃”)，它是我國高等工程教育改革和創(chuàng)新的重大計(jì)劃，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國采取的重要措施［3］，其主要目標(biāo)是“面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源優(yōu)勢增強(qiáng)我國的核心競爭力和綜合國力。以實(shí)施卓越計(jì)劃為突破口，促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有世界先進(jìn)水平、中國特色的社會主義現(xiàn)代高等工程教育體系，促進(jìn)我國從工程教育大國走向工程教育強(qiáng)國”?！白吭接?jì)劃”的實(shí)施，進(jìn)一步促進(jìn)高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，注重人才知識的全面性和實(shí)踐的創(chuàng)新性，全面提升我國工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，更為地方高校的人才培養(yǎng)模式改革和專業(yè)發(fā)展指明了方向。
二、教學(xué)改革實(shí)踐舉措
電氣工程及其自動化專業(yè)課程體系龐雜，它具有強(qiáng)電和弱電結(jié)合、電工技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合、軟件和硬件結(jié)合、元件和系統(tǒng)結(jié)合［4］的特點(diǎn)，這使得該專業(yè)人才培養(yǎng)復(fù)雜而艱巨，為了培育更多具有創(chuàng)新精神的卓越人才，本專業(yè)于2012年開始在人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行教學(xué)改革。
(一)3+1人才培養(yǎng)框架強(qiáng)化了工程教育的實(shí)踐性
加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力是高等教育的必要延伸和社會發(fā)展的必然要求。在以往的人才培養(yǎng)過程中，存在“重理論、輕實(shí)踐”的問題，理論教學(xué)環(huán)節(jié)占據(jù)了極大部分的教學(xué)時(shí)間和考核比例，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這不利于學(xué)生工程素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。3+1培養(yǎng)框架是指本科階段3年進(jìn)行系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)+1年校內(nèi)外實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，在改革實(shí)踐中，對理論課程教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整和整合，專業(yè)必修課程在前3個(gè)學(xué)年全部完成，第四學(xué)年秋季學(xué)期安排了部分專業(yè)方向選修課程和專業(yè)綜合實(shí)踐，包括單片機(jī)課程設(shè)計(jì)、電工電子綜合設(shè)計(jì)、電力工程設(shè)計(jì)，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，第四學(xué)年春季學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)以及結(jié)合實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，且實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)電氣工程及其自動化專業(yè)復(fù)合應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。
(二)構(gòu)建科學(xué)的課程體系是培養(yǎng)合格復(fù)合應(yīng)用型工程人才的基礎(chǔ)
課程體系的設(shè)置是由人才培養(yǎng)目標(biāo)決定的，而課程體系的合理化程度又會影響到人才的合格化程度［5］。電氣工程類許多課程之間存在不可分割的聯(lián)系，有些內(nèi)容無法單純地割裂分開到某一課程中，這就造成了課程內(nèi)容交叉、重疊。例如在“數(shù)字電子技術(shù)”、“微機(jī)原理及應(yīng)用”和“單片機(jī)原理及接口技術(shù)”都有數(shù)模和模數(shù)轉(zhuǎn)換等內(nèi)容;舊的課程體系課程彼此之間銜接不合理，連貫性、系統(tǒng)性缺失，重點(diǎn)內(nèi)容不突出。在課程體系改革實(shí)踐中，我校電氣工程及其自動化專業(yè)將課程、專業(yè)、學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)融為一體，優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，打破傳統(tǒng)的“基礎(chǔ)課—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)技術(shù)課”的“老三段”體系，依據(jù)電氣工程及自動化專業(yè)強(qiáng)弱電課程體系特點(diǎn)，按照強(qiáng)電拖動、弱電控制，對課程體系進(jìn)行一體化重組，構(gòu)建了“電子技術(shù)課程群”“電氣控制和傳動課程群”?！半娮蛹夹g(shù)課程群”包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、信號與系統(tǒng)、微機(jī)原理及應(yīng)用、單片機(jī)原理與接口技術(shù)、嵌入式處理器及操作系統(tǒng)、數(shù)字信號處理器(DSP)原理及應(yīng)用等;“電氣控制和傳動課程群”包括自動檢測技術(shù)、自動控制原理、電力電子技術(shù)、電氣控制與PLC、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、電氣傳動控制系統(tǒng)、電機(jī)與拖動、過程控制、電力系統(tǒng)等，并通過電力電子技術(shù)和電氣控制技術(shù)等課程，實(shí)現(xiàn)課程群之間的有效融通，強(qiáng)化了課程的廣闊性、綜合性和親和性，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)學(xué)時(shí)分配，同時(shí)使整個(gè)教學(xué)過程具有連貫性和合理銜接，既避免教學(xué)內(nèi)容的簡單重復(fù)，又可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)課程體系的系統(tǒng)化，有利于學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)、專業(yè)思想形成與知識貫通。
(三)構(gòu)建科學(xué)的多層次實(shí)踐教學(xué)體系是提高復(fù)合應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手
科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系對于培養(yǎng)具有工程素質(zhì)、創(chuàng)新能力、動手能力及獨(dú)立分析解決問題能力的合格復(fù)合應(yīng)用型高級人才起到關(guān)鍵和核心作用。由于電氣工程及其自動化是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，各實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃相對獨(dú)立，缺乏培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的具體細(xì)化目標(biāo)和體系，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)口徑窄，動手能力和創(chuàng)新能力差。在實(shí)踐教學(xué)改革中，按照認(rèn)知事物的規(guī)律，由淺入深、由簡到繁、由個(gè)別到綜合應(yīng)用，有層次地設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，建立如圖1所示的認(rèn)知層、基礎(chǔ)層、拓展層、創(chuàng)新層4個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)體系。第一層次為認(rèn)知層，包括物理實(shí)驗(yàn)、專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、金工實(shí)訓(xùn)、電子實(shí)習(xí)，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后接受系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練、專業(yè)認(rèn)識和激發(fā)專業(yè)思考的開端，是培養(yǎng)和提高學(xué)生科學(xué)研究工作能力重要基礎(chǔ)。第二層次為基礎(chǔ)層，包括電路、模電數(shù)電、電氣控制、電機(jī)等課程系列實(shí)驗(yàn)，與課堂理論教學(xué)同步進(jìn)行，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)作風(fēng)和良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要包括知識驗(yàn)證性和簡單綜合性實(shí)驗(yàn)。第三層次為拓展層，包括微控制器、電力電子、電機(jī)與傳動、過程控制等專業(yè)綜合性較強(qiáng)的課程實(shí)驗(yàn)和電機(jī)、電氣控制實(shí)習(xí)、單片機(jī)課程設(shè)計(jì)、電工電子綜合課程設(shè)計(jì)和電力工程設(shè)計(jì)，在課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方面，強(qiáng)化了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);在實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，充分結(jié)合農(nóng)業(yè)院校電氣工程及其自動化專業(yè)實(shí)踐特點(diǎn)，以農(nóng)業(yè)和設(shè)施農(nóng)業(yè)工程實(shí)際為背景環(huán)境，以工程項(xiàng)目產(chǎn)品或系統(tǒng)從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)到運(yùn)行乃至廢棄的生命周期全過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和技術(shù)知識獲取能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、開發(fā)創(chuàng)新能力和系統(tǒng)掌控能力等，促進(jìn)學(xué)生知識、能力和素質(zhì)的全面提高。第四層次為創(chuàng)新層，包括學(xué)生自己選定的創(chuàng)新項(xiàng)目、SRT計(jì)劃、各類各級大學(xué)生學(xué)科競賽、各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，在實(shí)踐中，開放了電工電子、電路和微機(jī)測控實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生進(jìn)行多種形式的科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新平臺，畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)分兩個(gè)階段，第一階段3周的校企合作企業(yè)“輪崗制”，針對企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，對所有專業(yè)學(xué)生進(jìn)行多崗輪訓(xùn)，完成生產(chǎn)加工、裝備維護(hù)、生產(chǎn)組織等方面的訓(xùn)練;第二階段“頂崗制”，采用企業(yè)學(xué)生雙向選擇方式或?qū)W生自主選擇企業(yè)形式，該階段采用雙導(dǎo)師制，校企導(dǎo)師合作完成學(xué)生畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。該階段是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)工程設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用素質(zhì)以及提升職業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感的重要途徑。
(四)激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑
創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是我國實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的驅(qū)動力，興趣與專業(yè)的結(jié)合是開拓創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效途徑［6］。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，課堂講授，卷面考核，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)固定，這樣的培養(yǎng)方式忽略了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，難以挖掘?qū)W生在專業(yè)學(xué)科中的興趣愛好，長此以往，會嚴(yán)重影響學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。在教學(xué)綜合改革中，為了激發(fā)學(xué)生在專業(yè)方面的興趣，采取以下幾方面的舉措:(1)實(shí)施大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃(StudentsResearchTraining，簡稱SRT計(jì)劃)，鼓勵學(xué)生及早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，接受科研訓(xùn)練，提高專業(yè)技能［7］;(2)鼓勵學(xué)生建立興趣小組，如智能車設(shè)計(jì)小組、航模小組、電氣安裝興趣小組等，使學(xué)生實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，在興趣中加強(qiáng)專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力［8］;(3)鼓勵學(xué)生參加各種科學(xué)知識競賽，如全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、全國信息技術(shù)大賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽等，通過這些比賽，使學(xué)生進(jìn)一步提高了自主學(xué)習(xí)的意識和能力，所取得的優(yōu)異成績也幫助學(xué)生建立了專業(yè)方面的自信心;(4)鼓勵學(xué)生開展發(fā)明創(chuàng)造活動，使學(xué)生會產(chǎn)生創(chuàng)新的意識以及將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的動力。經(jīng)過多年的教學(xué)綜合改革，我校電氣工程及其自動化專業(yè)在人才培養(yǎng)方面初見成效，學(xué)生參加各級大學(xué)生學(xué)科競賽獲獎54項(xiàng)，其中國家級獎13項(xiàng)，主持各級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目50余項(xiàng)。專業(yè)學(xué)生就業(yè)率平均98.6%，其中30%任職于大中型企業(yè)，如國家電網(wǎng)、地方電網(wǎng)、山西各級發(fā)電企業(yè)、國機(jī)集團(tuán)等，并獲得用人單位一致好評。
三、教學(xué)改革思考
2015年5月，國務(wù)院提出實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動綱領(lǐng)《中國制造2025》。2016年12月，教育部、人力資源和社會保障部、工業(yè)和信息化部聯(lián)合印發(fā)《制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南》，作為《中國制造2025》的重要配套文件，從制造業(yè)的問題和需求為導(dǎo)向，提出健全人才培養(yǎng)體系、創(chuàng)新人才發(fā)展體制、提高人才隊(duì)伍素質(zhì)的規(guī)劃指南，為實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)提供人才保障，同時(shí)給本科院校復(fù)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了切實(shí)有效的行動綱領(lǐng)和進(jìn)一步深化創(chuàng)新人才培養(yǎng)指明了方向。
(一)優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高教師實(shí)踐能力
教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定學(xué)校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)創(chuàng)新型教師隊(duì)伍對于人才培養(yǎng)至關(guān)重要。而在長期的教學(xué)過程中，教師因不斷強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能以及研究領(lǐng)域的相關(guān)知識，深入研究的同時(shí)知識面反而變窄，因此在教學(xué)中難以做到各學(xué)科之間融會貫通。此外，對工科教師的業(yè)績考核上唯學(xué)術(shù)化傾向明顯，注重理論研究和追求，輕視工程實(shí)際問題的研究和解決。這樣，學(xué)生難以接受到系統(tǒng)的工程教育。為了優(yōu)化教師隊(duì)伍，提高工程教育質(zhì)量，應(yīng)從以下4個(gè)方面進(jìn)行:(1)邀請企業(yè)高技能人才到學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，組織專業(yè)教師定期到高新技術(shù)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐或去企業(yè)短期掛職鍛煉，選派專業(yè)教師出國進(jìn)修訪學(xué);(2)改革工科教師的業(yè)績考核標(biāo)準(zhǔn)，將實(shí)踐能力、社會服務(wù)能力等納入教師考核評價(jià)體系;(3)鼓勵教師進(jìn)行相關(guān)研究領(lǐng)域的發(fā)明創(chuàng)造，加大科研成果轉(zhuǎn)化收益分配和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度;(4)鼓勵教師參與各類相關(guān)技能競賽，提高相關(guān)專業(yè)技能。
(二)深化校企合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏
目前，我校電氣工程及其自動化專業(yè)正逐步加快校企合作步伐，但校企合作深度不夠，企業(yè)在人才培養(yǎng)中的主體作用尚未充分發(fā)揮，無法按照社會或企業(yè)人才需求，制定培養(yǎng)方法;工程教育實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間短，大多只是走馬觀花參觀，企業(yè)技術(shù)人員簡單介紹相關(guān)企業(yè)相關(guān)設(shè)備、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品工藝等，學(xué)生無法真正融入企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)之中。為了實(shí)現(xiàn)更大程度的互利共贏，校企合作程度有待進(jìn)一步加深。深化加強(qiáng)校企合作應(yīng)從以下4點(diǎn)進(jìn)行:(1)加強(qiáng)實(shí)體化產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)盟建設(shè)，深化產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，增強(qiáng)校企匯聚創(chuàng)新資源的能力，促進(jìn)科技創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)資源向國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展聚焦;(2)在人才培養(yǎng)方案制定時(shí)充分考慮企業(yè)需求，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)技術(shù)的更新和發(fā)展緊密結(jié)合，努力做到人才培養(yǎng)和用人需求相結(jié)合，學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合;(3)在將教師和學(xué)生“送出去”的同時(shí)，也將學(xué)校的科研成果和創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計(jì)“送出去”，便于科研成果和創(chuàng)新性產(chǎn)品設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化到生產(chǎn)中，為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益;(4)在將企業(yè)高技能人才、企業(yè)文化“請進(jìn)來”的同時(shí)，也將企業(yè)從業(yè)人員“請進(jìn)來”，解決部分企業(yè)從業(yè)人員理論知識欠缺的問題，提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。深化校企合作，使得高校與企業(yè)在更大程度上互利共贏，快速培養(yǎng)出企業(yè)所需要的理論扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的實(shí)用型人才。
四、結(jié)語
人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長周期的教育活動，高等學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以面向社會需求為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，研究、探索人才培養(yǎng)的新模式，深化工程教育教學(xué)改革，不斷增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，為制造業(yè)強(qiáng)國崛起培養(yǎng)更多高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
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在智能電網(wǎng)建設(shè)與新時(shí)期經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下，電力工程施工企業(yè)面臨著更多的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)?；诎l(fā)展角度，電力工程施工企業(yè)要不斷地加強(qiáng)成本管控，以獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，提高自身的市場競爭力。
1人工成本內(nèi)容概述
從人工成本構(gòu)成角度來說，主要包括職工工資總額、福利待遇費(fèi)用、保險(xiǎn)費(fèi)用等。人工成本效益衡量，主要是利用人事費(fèi)用率與勞動分配率等指標(biāo)。落實(shí)到實(shí)際，電力施工企業(yè)要在保證工程質(zhì)量的前提下，加強(qiáng)人工成本控制，以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展。
2電力工程施工企業(yè)人工成本控制現(xiàn)狀
電力工程施工企業(yè)人工成本的控制，存在著以下問題：①管理方法落后。在市場環(huán)境下，電力工程施工企業(yè)若不加快成本管模式創(chuàng)新，依舊延續(xù)傳統(tǒng)的管理方法，則難以適應(yīng)市場環(huán)境變化。②管理意識薄弱。部分電力工程施工企業(yè)開展人工成本控制，采取事后總結(jié)的方式，不注重事前與事中管控，極易產(chǎn)生無效人工成本，影響企業(yè)盈利能力。③責(zé)任制度落實(shí)不到位。電力工程施工企業(yè)人工成本控制需要各個(gè)部門協(xié)同配合，部分管理人員認(rèn)為人工成本控制是財(cái)務(wù)部的工作內(nèi)容，對本部門人工成本控制不重視，使得人工成本控制工作效率低下[1]。
3電力工程施工企業(yè)人工成本控制策略
3.1充分利用政策優(yōu)惠
隨著降低實(shí)體經(jīng)濟(jì)企業(yè)成本工作的全面落實(shí)，各地政府不斷推出優(yōu)惠政策，對于電力企業(yè)來說，為其提供了極大的支持。電力工程施工企業(yè)管理人員要充分的利用政策優(yōu)勢，利用營改增政策優(yōu)惠，控制人工成本，同時(shí)要及時(shí)掌握政府對于減輕電力工程施工企業(yè)社保負(fù)擔(dān)與住房公積金負(fù)擔(dān)等政策，以便能夠通過政策降低人工成本壓力。這需要管理人員能夠及時(shí)跟進(jìn)各項(xiàng)政策實(shí)施情況，發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的作用，由財(cái)務(wù)管理人員加強(qiáng)營改增優(yōu)惠政策的研究，力求在確保職工利益的前提下，降低企業(yè)人工成本，以減少不良影響，避免采取不當(dāng)?shù)目刂拼胧?，引發(fā)企業(yè)內(nèi)部恐慌。
3.2創(chuàng)新管理制度
電力工程施工企業(yè)人工成本控制，要結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況，加強(qiáng)管理力度。為了能夠企業(yè)自身的效益，保障職工的利益，穩(wěn)定企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，電力施工企業(yè)要加大技術(shù)創(chuàng)新力度，從管理到生產(chǎn)各環(huán)節(jié)，加強(qiáng)技術(shù)改進(jìn)，強(qiáng)化信息化建設(shè)，利用信息技術(shù)，強(qiáng)化會計(jì)信息、資金、物流的控制。電力工程施工企業(yè)要健全全面預(yù)算管理制度，以及時(shí)掌握財(cái)務(wù)情況，合理的預(yù)算財(cái)務(wù)業(yè)績。同時(shí)需要健全資金管理制度，基于企業(yè)工程項(xiàng)目資金運(yùn)用情況，來制定管理制度，以確保資金的完整性與安全性，實(shí)現(xiàn)資金利用效益最大化。除此之外，還需要完善財(cái)務(wù)審批制度，加強(qiáng)對各項(xiàng)支出的管理力度，保證每筆資金的利用均有相關(guān)人員負(fù)責(zé)，做好層層把關(guān)，充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)的作用，做好監(jiān)督工作，確保各項(xiàng)支出均合理合法，實(shí)現(xiàn)依法治企。
3.3推行精細(xì)化管理
基于精細(xì)化管理理念，電力工程施工企業(yè)人工成本控制要加強(qiáng)責(zé)任成本管理，構(gòu)建完善的管理責(zé)任體系，采取目標(biāo)成本管理方法。將目標(biāo)成本進(jìn)行分解，分為橫向與縱向管理目標(biāo)，將目標(biāo)成本分解到對應(yīng)的施工項(xiàng)目，或者分解到項(xiàng)目經(jīng)理部，實(shí)現(xiàn)縱向分解。將目標(biāo)成本分解到企業(yè)各職能部門，實(shí)現(xiàn)橫向分解，形成全方位管理。采取精細(xì)化管理方式，來轉(zhuǎn)變以往的粗放式經(jīng)營模式，對強(qiáng)化人工成本控制，有著積極的作用，電力工程施工企業(yè)管理人員需要積極的引進(jìn)科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合企業(yè)自身存在的人工成本控制問題，采取針對性處理措施，以提高管理效率。
3.4完善并落實(shí)人工成本管理體系
電力工程施工企業(yè)人工成本控制，要健全人工成本管控體系，制定科學(xué)規(guī)范的管理制度，將人工績效考核制度納入到人工管理管控體系內(nèi)，通過加強(qiáng)人力資源規(guī)范化與制度化管理，提高人工成本管理效率，同時(shí)將個(gè)人利益與企業(yè)利益緊密聯(lián)系起來，有利于職工能夠始終和企業(yè)保持相同的奮斗目標(biāo)，提高人員的工作積極性與效率，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。職工素質(zhì)直接影響著工程施工與人工成本控制的效果，因此需要企業(yè)管理者注重人力資源開發(fā)與建設(shè)，不斷提升施工人員的技能水平，提升管理人員的工作能力，以此提升工作效率，降低工程項(xiàng)目施工的人工成本，提高企業(yè)生產(chǎn)效益，為企業(yè)發(fā)展，提供更多的支持。
4結(jié)束語
電力工程施工企業(yè)人工成本控制，需要有效協(xié)調(diào)與平衡人員利益與企業(yè)利益，在不傷害職工利益的基礎(chǔ)上，通過規(guī)范化管理，運(yùn)用信息技術(shù)，加強(qiáng)人工成本控制，力求實(shí)現(xiàn)雙贏局面，為企業(yè)發(fā)展奠定人力資源基礎(chǔ)，同時(shí)獲取更高的市場競爭力。
引言
建筑人工成本不但關(guān)系到廣大建筑業(yè)從業(yè)人員的切身利益和建筑產(chǎn)品的價(jià)格，也影響著建筑業(yè)技術(shù)和管理的發(fā)展方向。香港是典型的發(fā)達(dá)地區(qū)，分析其建筑業(yè)在工資水平、用工模式以及生產(chǎn)效率等方面的特點(diǎn)，對把握我國內(nèi)陸應(yīng)對建筑人工成本上漲具有積極的啟示作用。
1、香港建筑業(yè)人工成本特點(diǎn)
1.1香港建筑業(yè)生產(chǎn)工人工資水平高，且呈上升趨勢
香港建筑業(yè)生產(chǎn)工人具有較高的平均工資水平，這不僅表現(xiàn)在其工資標(biāo)準(zhǔn)的絕對數(shù)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我國其他地區(qū)及其他發(fā)展中國家建筑生產(chǎn)工人的工資水平，而且表現(xiàn)在其工資水平高于香港所有行業(yè)（除金融保險(xiǎn)業(yè)）生產(chǎn)工人的平均工資水平。此處，工資是指正規(guī)工作時(shí)間付給雇用人員的工資或薪水，不包括加班獎金、假期津貼、保險(xiǎn)、養(yǎng)老金等福利。
表1為香港總工會于2012年10月的建造業(yè)工友薪酬，13個(gè)工種加薪5%到30%不等，而獲得加薪最多的模板工人則可由此前1000元港幣的日薪，增至1300元港幣，增幅高達(dá)30%。[1]
【摘 要】闡述了目前香港建筑業(yè)人工成本增長現(xiàn)狀，分析了香港建筑人工成本的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上提出了它們對內(nèi)陸的啟示，即內(nèi)陸建筑業(yè)人工成本上升空間大，需要推行一系列措施應(yīng)對這一趨勢，包括推行建造工業(yè)化，加強(qiáng)勞動者培訓(xùn)，著力改善建筑企業(yè)形象等。
【關(guān)鍵字】香港；人工成本；上漲；對策
引言
建筑人工成本不但關(guān)系到廣大建筑業(yè)從業(yè)人員的切身利益和建筑產(chǎn)品的價(jià)格，也影響著建筑業(yè)技術(shù)和管理的發(fā)展方向。香港是典型的發(fā)達(dá)地區(qū)，分析其建筑業(yè)在工資水平、用工模式以及生產(chǎn)效率等方面的特點(diǎn)，對把握我國內(nèi)陸應(yīng)對建筑人工成本上漲具有積極的啟示作用。
1、香港建筑業(yè)人工成本特點(diǎn)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）08-0096-02
、 一、改革的背景與目的
電氣工程制造產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)四大支柱產(chǎn)業(yè)之一，相關(guān)行業(yè)企業(yè)對“電氣工程及其自動化專業(yè)”的人才需求一直以來保持平穩(wěn)的增長，同時(shí)對相關(guān)人才的質(zhì)量和要求也隨之提高。為此，電氣工程及其自動化專業(yè)以工程教育認(rèn)證工作為契機(jī)，對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)查找自身存在的問題，深度開展以學(xué)生為中心的工程教育專業(yè)改革工作，其改革目標(biāo)為：依托學(xué)科優(yōu)勢，注重專業(yè)建設(shè)，圍繞工程教育認(rèn)證試點(diǎn)工作專業(yè)的目標(biāo)和要求，通過改革電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出專業(yè)特色，制定有效的政策措施與改革舉措，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力與素質(zhì)，為正在進(jìn)行的“工程教育認(rèn)證工作”提供有力的支撐，對于提高我國高等工程教育的國際競爭力，提高我國高等工程教育的質(zhì)量，使中國高等教育走向世界具有十分重要的意義。
二、主要改革內(nèi)容與舉措
1.構(gòu)建寬覆蓋的課程模塊體系，滿足行業(yè)對人才培養(yǎng)的需求。本專業(yè)培養(yǎng)方案圍繞“一個(gè)中心，兩個(gè)目標(biāo)、三個(gè)能力、四個(gè)特色方向”的原則制定，即以學(xué)生為中心，滿足行業(yè)人才需求與學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)具有專業(yè)知識綜合運(yùn)用能力、實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力的人才，構(gòu)建“電機(jī)及其控制”、“電器及其控制”、“電力系統(tǒng)自動化”和“高電壓與絕緣技術(shù)”四個(gè)特色專業(yè)方向。通過調(diào)整和完善教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，構(gòu)建了多層次的課程體系框架。①前兩年開設(shè)公共和學(xué)科基礎(chǔ)課，讓學(xué)生具有扎實(shí)的自然科學(xué)、外語和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，同時(shí)獲得一定的人文社科、企業(yè)管理、市場經(jīng)濟(jì)、法律法規(guī)及環(huán)境知識。②三年級開設(shè)一級學(xué)科主干課，進(jìn)行統(tǒng)一的專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，注重學(xué)生寬廣專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，拓寬培養(yǎng)學(xué)生的知識面。③四年級根據(jù)特色專業(yè)方向分別開設(shè)2―3門專業(yè)必修課和跨二級學(xué)科選修課，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)特長，亦給予學(xué)生二次拓寬專業(yè)知識的機(jī)會。④按照專業(yè)方向安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生具有某一特色專業(yè)方向上的解決工程技術(shù)問題和動手實(shí)踐的能力。⑤鼓勵學(xué)生積極參與課外科研訓(xùn)練，如大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽等，并創(chuàng)建本科生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，作為科技創(chuàng)新平臺，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科技活動。
2.構(gòu)建層次多樣的實(shí)踐及創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。①學(xué)術(shù)科技競賽平臺。充分利用國家級、省級、校級、院級四個(gè)層次組織的科技創(chuàng)新競賽，通過建立指導(dǎo)教師庫，完善培訓(xùn)程序，健全激勵機(jī)制，組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等有效舉措，鼓勵學(xué)生由淺入深地參與各級各類學(xué)術(shù)科技競賽。例如全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、遼寧省大學(xué)生機(jī)器人大賽、沈陽市福田杯機(jī)器人大賽、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等。②課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目平臺。構(gòu)建了有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的“課內(nèi)+課外”的實(shí)踐教學(xué)模式，一是完成實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)；二是培養(yǎng)計(jì)劃以外的，以突出自主創(chuàng)新和個(gè)性培養(yǎng)的各類課外創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)途徑主要包括：參加學(xué)院定期舉辦的“院士講學(xué)”、“博導(dǎo)導(dǎo)航”、“行家行話”等大型系列學(xué)術(shù)講壇，并撰寫與報(bào)告相關(guān)的研學(xué)材料，擴(kuò)大本專業(yè)學(xué)生的視野和思路，激活學(xué)生的創(chuàng)新意識。同時(shí)參與教師科研項(xiàng)目，共同發(fā)表學(xué)術(shù)論文或?qū)＠?。要求學(xué)生自主立項(xiàng)進(jìn)行科研項(xiàng)目研究，并提交研學(xué)作品。
3.建立多方反饋機(jī)制，保障人才培養(yǎng)改革效果。
①督導(dǎo)專家、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課，相互聽課。領(lǐng)導(dǎo)干部、教師每學(xué)期聽課至少兩次，督導(dǎo)專家根據(jù)“青年教師”、“重點(diǎn)跟蹤/幫扶教師”安排聽課，聽課結(jié)果直接與被聽課對象交換意見。②在校生座談。學(xué)校每學(xué)年8―9周組織一次學(xué)生評教，學(xué)院每學(xué)期第3―4周，以班為單位組織搜集一次學(xué)生對所上課程的意見和建議。評價(jià)結(jié)果通過系主任反饋給教師，督促教師及時(shí)改進(jìn)。③應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生座談。應(yīng)屆和往屆畢業(yè)生分別安排在畢業(yè)生離校前一周和6―8月校友返校期間進(jìn)行，座談會形成記錄，并將有關(guān)問題反饋給系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人等，并由相應(yīng)人員落實(shí)改進(jìn)。④用人單位調(diào)查。用人單位的調(diào)查每4年進(jìn)行一次，通常結(jié)合培養(yǎng)方案的修訂進(jìn)行。由教學(xué)副院長牽頭，座談形成記錄，重點(diǎn)在培養(yǎng)方案修訂工程中落實(shí)。⑤第三方調(diào)查反饋。委托專業(yè)公司進(jìn)行調(diào)查，每年進(jìn)行一次，形成調(diào)查報(bào)告。專業(yè)收到調(diào)查報(bào)告后，進(jìn)行深入分析，并根據(jù)結(jié)果積極推進(jìn)工作的改進(jìn)。
通過參考內(nèi)部和外部的評價(jià)結(jié)果，專業(yè)教育質(zhì)量得到不斷提升：①根據(jù)督導(dǎo)專家所提的意見和建議，加強(qiáng)了教師隊(duì)伍的建設(shè)，特別是通過加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，提高了任課教師的水平。②根據(jù)畢業(yè)生、用人單位反饋的信息進(jìn)一步確定了畢業(yè)生的服務(wù)面向，改進(jìn)了培養(yǎng)目標(biāo)的描述，使學(xué)生能夠更清楚地了解未來要在電氣行業(yè)的哪些專業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮重要作用，因此在平時(shí)比較注意按照課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求，注重培養(yǎng)解決復(fù)雜工程技術(shù)問題的能力。③根據(jù)畢業(yè)生和用人單位的反饋，在工程能力培養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)上，改進(jìn)了教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)了創(chuàng)新意識與方法、工程實(shí)驗(yàn)、工程設(shè)計(jì)等方面的要求，相應(yīng)的改革措施收到了良好的效果，這些可以從學(xué)生完成的綜合型課程設(shè)計(jì)效果、畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和水平的提高等方面可以看出。
三、應(yīng)用情況與實(shí)施效果
以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，以工程教育認(rèn)證要求為指針，我校電氣工程及其自動化的專業(yè)教師不斷探索先進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，推動教育教學(xué)改革。針對該專業(yè)的改革與建設(shè)措施實(shí)施近四年來，不僅受益學(xué)生達(dá)52個(gè)班（約1800人）推廣后取得了很好的改革成效，專業(yè)建設(shè)也取得了新的突破。經(jīng)過多年的改革與建設(shè)，本專業(yè)已經(jīng)成為我校招生入學(xué)分?jǐn)?shù)最高、就業(yè)率最好的專業(yè)，其課程設(shè)置和培養(yǎng)方式受到國內(nèi)同類高校和用人單位的廣泛好評，在同類高校中起到了很好的示范作用，最近幾年有數(shù)所國內(nèi)同類高校前來取經(jīng)。2015年，本專業(yè)被選為“遼寧省本科優(yōu)勢特色專業(yè)”，并通過“工程教育專業(yè)認(rèn)證”，課程建設(shè)與改革取得了重要成果。該專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程“電路分析基礎(chǔ)”是電氣工程學(xué)院的平臺課，2014就被評定為“遼寧省資源共享課”，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)取得突破。為了提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力，電氣工程及其自動化專業(yè)依托東北老工業(yè)基地和裝備制造業(yè)基地優(yōu)勢，與泰豪沈陽電機(jī)有限公司等10家企業(yè)開展了深度合作，建成了一批長期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。先后與“泰豪沈陽電機(jī)有限公司”和“沈陽鼓L機(jī)集團(tuán)風(fēng)電有限公司”合作建成省級大學(xué)生工程實(shí)踐教育中心，改革成果――“學(xué)生產(chǎn)品”暢銷就業(yè)市場。近三年來，畢業(yè)生一次性就業(yè)率均在95%以上。根據(jù)2014年麥可思數(shù)據(jù)有限公司（MyCOS）提供的調(diào)查報(bào)告顯示，本專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)一年后非失業(yè)率達(dá)到了92%，工作與專業(yè)相關(guān)度達(dá)到94%，深受用人單位的歡迎。由于基礎(chǔ)知識扎實(shí)、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)良，我們的畢業(yè)生大多已成為國內(nèi)大中型企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的技術(shù)骨干或中堅(jiān)力量，甚至走上了技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)崗位。2012年本專業(yè)獲批“遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)專業(yè)”。
注重學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已經(jīng)結(jié)出了豐碩的成果。在優(yōu)秀本科畢業(yè)論文評比中，我們專業(yè)已有3名同學(xué)獲得遼寧省優(yōu)秀論文獎。在近年來在全國大學(xué)生科技競賽中獲得：國家級二等獎1項(xiàng)；省級特等獎2項(xiàng)，一等獎2項(xiàng)，二等獎3項(xiàng)。獲批省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)15項(xiàng)；學(xué)生授權(quán)專利5項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。
參考文獻(xiàn)：
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隨著城市建設(shè)步伐的加快，城市然氣管網(wǎng)建設(shè)也在快速推進(jìn)。作為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要組成部分，燃?xì)夤芫W(wǎng)建設(shè)和安全運(yùn)行會直接影響到地區(qū)的生產(chǎn)生活情況。合理的解決城市燃?xì)夤芫W(wǎng)在施工和管理中出現(xiàn)的問題，才能更好的促進(jìn)生產(chǎn)生活的有序進(jìn)行。下面就城市燃?xì)夤芫W(wǎng)施工及管理談幾點(diǎn)認(rèn)識。
一、城市燃?xì)夤芫W(wǎng)施工及管理的現(xiàn)狀
目前隨著天然氣的開發(fā)和利用，在居民能源應(yīng)用上，天然氣的使用比例逐年在增加，隨著西氣東輸政策的實(shí)施，城市燃?xì)馐聵I(yè)將會迅速發(fā)展，越來越多的城市開始了燃?xì)夤芫W(wǎng)的開發(fā)和建設(shè)，并且管網(wǎng)鋪設(shè)范圍不斷加大，因此，城市燃?xì)庠谖覈袌錾嫌兄薮蟮拈_發(fā)前景。然而，城市燃?xì)夤芫W(wǎng)設(shè)施依然存在的很多的問題, 嚴(yán)重阻礙了我國燃?xì)馐聵I(yè)的快速發(fā)展,甚至還直接導(dǎo)致了諸多安全事故的頻頻發(fā)生, 不僅嚴(yán)重影響了正常的城市的生產(chǎn)和生活秩序，而且還給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成了損失。
二、城市燃?xì)夤芫W(wǎng)存在的問題
在全國各大中型城市中燃?xì)夤芫W(wǎng)已經(jīng)得到了快速建設(shè)，燃?xì)夤芫W(wǎng)的覆蓋范圍也越來越大，然而在建設(shè)過程中還是不可避免的存在著很多的問題。
1、燃?xì)夤芫W(wǎng)的被動管理模式
在目前，諸多城市還是在以傳統(tǒng)的管理體制來運(yùn)行燃?xì)夤芫€管網(wǎng)，等待用戶的報(bào)漏、搶修為主要管理方式。隨著管網(wǎng)建設(shè)的逐年增加，這種被動的管理模式的弊端也逐漸呈現(xiàn)在人們的眼前。在城市建設(shè)中，燃?xì)夤芫W(wǎng)大多被埋在地下，隨著時(shí)間的向后發(fā)展，早先的是以鑄鐵管和鋼管為主要管道器材,然而由于鑄鐵管的接口很不穩(wěn)定,鋼管埋在地下極易被銹蝕，結(jié)果就導(dǎo)致了燃?xì)夤芫€安全事故經(jīng)常發(fā)生，不僅僅是對居民的生命財(cái)產(chǎn)安全造成了嚴(yán)重威脅，而且還對燃?xì)庑袠I(yè)的經(jīng)濟(jì)利益造成了不可估量的影響。
2、城市燃?xì)夤芫W(wǎng)的規(guī)劃管理工作
雖然城市燃?xì)夤芫W(wǎng)管線的規(guī)劃已經(jīng)列入城市總體規(guī)劃之中，但是由于城市與城市之間的發(fā)展速度不同步，因此在城市中總還會存在著道路以及管網(wǎng)改造等施工作業(yè)。在城市的改造過程中，甚至還有可能會出現(xiàn)違規(guī)搭建等行為，燃?xì)夤芫€的安全距離被嚴(yán)重侵占，丟失或被移開管網(wǎng)管線等情況還是經(jīng)常發(fā)生，因此造成了城市燃?xì)夤芫W(wǎng)管線的規(guī)劃與之前的設(shè)計(jì)規(guī)劃有很大的不同，對城市燃?xì)夤芫W(wǎng)的安全運(yùn)行造成新不可估量的威脅。
3、燃?xì)夤芫W(wǎng)工程質(zhì)量得不到保障
從很多的城市出現(xiàn)的燃?xì)夤芫W(wǎng)管線問題可以看出：施工管理模式落后，缺乏強(qiáng)有力的工程監(jiān)管，施工質(zhì)量得不到保障，因而導(dǎo)致了燃?xì)夤芫€工程的事故頻繁發(fā)生，不僅對居民的生產(chǎn)生活造成了影響，而且還嚴(yán)重威脅了居民生命財(cái)產(chǎn)安全；對燃?xì)夤镜慕?jīng)濟(jì)利益也造成巨大的損失。
4、在線運(yùn)行管線管理力度不夠
在對燃?xì)馐鹿实恼{(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有許多的燃?xì)夤芫W(wǎng)的安全事故是因?yàn)槿藶樵蚨斐傻?，主要體現(xiàn)在對城市的改建工程施工過程中，在不清楚管網(wǎng)布局的情況下，有很多施工單位的施工人員進(jìn)行強(qiáng)行施工，因此造成了燃?xì)夤芫€管網(wǎng)的破壞或者是存在著重大的安全隱患。
三、城市燃?xì)夤芫W(wǎng)改進(jìn)措施
1、改變對管線管網(wǎng)的被動管理模式
引進(jìn)國外先進(jìn)的管網(wǎng)管理理念，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和手段，以智能化、工程化、概率化為目標(biāo)，將整個(gè)城市的燃?xì)夤芫W(wǎng)進(jìn)行管理。建立起整個(gè)城市管線網(wǎng)絡(luò)綜合管理體制，以預(yù)防為主，然后對城市燃?xì)夤芫W(wǎng)管線進(jìn)行跟蹤檢測并進(jìn)行相應(yīng)的安全評估，對不達(dá)標(biāo)的管線要立即采取修復(fù)措施。工作人員要詳細(xì)的跟蹤檢測自己所負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)的管線管網(wǎng)運(yùn)行情況，詳細(xì)的收集管線的使用年限、管線周邊環(huán)境和管道的使用要求等相關(guān)的信息，并且建立一個(gè)綜合信息平臺，將所有的管線管網(wǎng)的信息進(jìn)行統(tǒng)一集中，在平時(shí)的檢測時(shí)，若發(fā)現(xiàn)問題，管線檢測人員就可以立即進(jìn)入信息管理平臺，以便查詢該管線周邊的管網(wǎng)布置的詳細(xì)情況，然后再通知專門檢測人員來制定合理的檢測方法，對出現(xiàn)問題的管線進(jìn)行測量并做出的檢測結(jié)果交由相關(guān)的專家人員來進(jìn)行安全評估，若存在嚴(yán)重的安全隱患，應(yīng)即刻研究制定出合理的管網(wǎng)維修施工方案，并且還要將收集的新的管線信息存儲進(jìn)綜合信息管理平臺中，以方便今后工作人員再次檢測該區(qū)域的管線的時(shí)候就應(yīng)該將重點(diǎn)放在這些曾經(jīng)發(fā)生過安全問題的管線管網(wǎng)。
2、政府相關(guān)部門應(yīng)該建立城市燃?xì)夤芫€管網(wǎng)的綜合協(xié)調(diào)管理機(jī)制。對城市地下空間進(jìn)行統(tǒng)一管理和統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，建成一個(gè)科學(xué)、合理、高效運(yùn)作的管理體系，并在城市改造工程中按照這種綜合協(xié)調(diào)管理機(jī)制進(jìn)行運(yùn)行，改造施工的前提是在不影響燃?xì)夤芫€管網(wǎng)的情況下對城市地下管網(wǎng)進(jìn)行合理有序的規(guī)劃。同時(shí)還要有前瞻性，不僅要考慮目前情況，而且還要結(jié)合未來城市發(fā)展情況進(jìn)行相應(yīng)的整體布局，整個(gè)規(guī)劃要求在未來很長一段時(shí)間之內(nèi)不能影響城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展。
3、要加強(qiáng)燃?xì)夤芫€管網(wǎng)施工質(zhì)量控制
要加強(qiáng)管線管網(wǎng)施工管理，工程監(jiān)理人員必須對施工過程及結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格檢查，以保證整個(gè)燃?xì)夤芫€工程質(zhì)量，在各方協(xié)調(diào)努力下，確保在燃?xì)夤芫€工程的各個(gè)方面都不存在著安全隱患。
自2000年以來，我國開始投入專項(xiàng)資金，加大力度解決農(nóng)村人畜飲水問題，實(shí)施人飲解困項(xiàng)目，通過大規(guī)模的投資和專項(xiàng)整治的統(tǒng)籌規(guī)劃，充分依托農(nóng)村地形地勢和水資源狀況，解決了絕大部分農(nóng)村人畜飲水問題，但是在項(xiàng)目開展的過程中不斷的突顯出工程建設(shè)與管理方面上的新問題，影響了工作的開展和進(jìn)度，為此，本文將結(jié)合農(nóng)村人飲工程的實(shí)際情況提出幾點(diǎn)關(guān)于新時(shí)期農(nóng)村人飲工程建設(shè)與管理方面的思考和討論。
1、我國農(nóng)村人飲工程的建設(shè)現(xiàn)狀
經(jīng)過我國一段時(shí)間的農(nóng)村人飲工程建設(shè)，我國農(nóng)村人飲工程建設(shè)完成了規(guī)劃目標(biāo)人數(shù)的一半以上，解決了全國近7000萬人的飲水安全問題，累計(jì)投資超過304億元，完成工程近50萬處?？傮w來看，我國三分之二以上的省、市、自治區(qū)均按規(guī)劃要求完成了任務(wù)，部分未完成任務(wù)的省份大多因?yàn)橘Y金配套落后等問題，也在加緊解決問題，力求按時(shí)保質(zhì)保量的完成規(guī)劃要求的任務(wù)。通過對已經(jīng)實(shí)施的項(xiàng)目進(jìn)行走訪調(diào)查，表明工程取得了較大成效，農(nóng)民群眾的安全飲水條件得到了根本性的改變，收到了廣大農(nóng)民群眾的普遍贊譽(yù)，較大程度的改善了農(nóng)民群眾的生活條件，曾經(jīng)的四口之家，光是喝水的問題每天就要一個(gè)勞動力半天的勞動量，而現(xiàn)在，用上自來水以后，也隨之用上了熱水器和洗衣機(jī)，生活質(zhì)量大為改善。
就工程目前的進(jìn)展情況而言，部分省市自治區(qū)已經(jīng)加快工作進(jìn)度，克服各種困難，在中央大力扶持的條件下，克服目前管理工作中出現(xiàn)的影響工程進(jìn)展的困難以及工程前期資金落實(shí)不到位等問題，力爭及盡快的解決農(nóng)村地區(qū)人畜安全飲水問題。
所以，目前看來，我國的農(nóng)村人飲工程進(jìn)展順利，效果良好，從根本上提高了農(nóng)村日常生活質(zhì)量。
2、農(nóng)村人飲工程需要保證工作深度，落實(shí)項(xiàng)目管理
農(nóng)村人飲工程的前期工作以工程規(guī)劃、可行性報(bào)告研究、初步方案設(shè)計(jì)等工作為主。前期工作是具體工程實(shí)施，保證飲水工程安全順利進(jìn)行的關(guān)鍵，是整個(gè)工程順利實(shí)施的基礎(chǔ)。按照規(guī)劃要求，農(nóng)村飲水安全工程項(xiàng)目要按照基建項(xiàng)目進(jìn)行，但各縣市對規(guī)模不大的較小的集中式飲水工程，其可研報(bào)告和實(shí)施方案都是以縣為單位捆綁進(jìn)行的，并不是由相關(guān)資質(zhì)齊全的專業(yè)設(shè)計(jì)單位來完成，無法滿足工程建設(shè)工作的深度要求。近幾年對農(nóng)村飲水工程實(shí)施的整體規(guī)模較大，項(xiàng)目數(shù)量也比較多、工程勘察設(shè)計(jì)和監(jiān)測管理等任務(wù)較重，需要及時(shí)的明確和落實(shí)前期工作的項(xiàng)目管理以及經(jīng)費(fèi)籌措，預(yù)防經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致的前期工作進(jìn)展困難，影響工程的勘察設(shè)計(jì)工作質(zhì)量和工作進(jìn)度。此外，因?yàn)檗r(nóng)村飲水安全工程的高規(guī)模日益擴(kuò)大、項(xiàng)目繁多、設(shè)計(jì)復(fù)雜且前期工作的取費(fèi)率低，部分省級勘察設(shè)計(jì)單位不愿意擔(dān)負(fù)設(shè)計(jì)勘察任務(wù)，而縣級工程技術(shù)人員人力資源薄弱，技術(shù)程度層次不齊，設(shè)計(jì)任務(wù)沉重，難以配合大規(guī)模工程建設(shè)的要求，致使工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)缺乏深度，因此要求指定具備資質(zhì)的大型勘察設(shè)計(jì)單位參與飲水工程的建設(shè)，確保工程的順利進(jìn)行。
依據(jù)規(guī)范要求，各級政府要配合飲水工程的建設(shè)，安排適應(yīng)比例的項(xiàng)目管理經(jīng)費(fèi)專門用于技術(shù)的推廣審查、專題研究、水質(zhì)監(jiān)測和檢查評估等。但實(shí)際情況表明，相關(guān)的資金并未得到明確和落實(shí)，多數(shù)技術(shù)和管理人員也沒有配備到位，使得相關(guān)水利部門僅有少部分人員負(fù)責(zé)相關(guān)工作，難以適應(yīng)大規(guī)模飲水工程的 開展，這些問題都是運(yùn)行工作進(jìn)度和開展的。
3、農(nóng)村人飲工程的建設(shè)需要健全的管理體制
隨著農(nóng)村飲水工程建設(shè)數(shù)量和工程的規(guī)模擴(kuò)大程度，需要一個(gè)健全的管理體制來提高農(nóng)村飲水工程的管理水平，保證工程的良性運(yùn)作。總結(jié)而言，農(nóng)村人飲工程的運(yùn)行管理包括管理體制、稅費(fèi)征收、水質(zhì)監(jiān)測與檢測、運(yùn)行機(jī)制以及應(yīng)急機(jī)制等相關(guān)方面。
在農(nóng)村飲水工程管理工作運(yùn)行的過程中工程設(shè)計(jì)規(guī)模偏大是主要出現(xiàn)的問題，部分工程甚至其供水規(guī)模只及設(shè)計(jì)規(guī)模的四分之一或四分之一不到，原因就在于設(shè)計(jì)時(shí)的用水額度是體現(xiàn)在規(guī)范范圍之上，也就是供水人數(shù)越多越好，再加上對企業(yè)用水的考慮，所以造成了設(shè)計(jì)規(guī)模的偏大。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升，以后會有更多的農(nóng)民群眾享受到農(nóng)村人飲工程的便利，所以在設(shè)計(jì)之初留一些余地是必須的，但不能使設(shè)計(jì)規(guī)模偏大，造成已建水利工程的供水系統(tǒng)閑置，浪費(fèi)資源，客觀上增加了供水成本，是稅費(fèi)的收入減少，該管理帶來困難，阻礙工程管理的良性運(yùn)作和發(fā)展。目前看來。除城市管網(wǎng)延伸工程具備一套相應(yīng)健全的管理機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制外，農(nóng)村跨村供水和單村工程的管理機(jī)構(gòu) 和運(yùn)行機(jī)制都亟待改善，稅費(fèi)的征收要依據(jù)成本的投入來核定收取，調(diào)查顯示各地水費(fèi)因?yàn)楣こ痰牟町愋远鴮?dǎo)致價(jià)格不一，一般都在0.8到1.8元每立方米，農(nóng)民群眾對現(xiàn)行水價(jià)基本認(rèn)可。
最后要加強(qiáng)水源地的水資源保護(hù)，加大對農(nóng)村飲水安全工程的供水水質(zhì)檢測和監(jiān)測，同時(shí)嚴(yán)格落實(shí)建設(shè)項(xiàng)目的水資源論證制度，確保供水安全，各工程點(diǎn)都要形成完善的監(jiān)測制度，衛(wèi)生防疫部門的檢測要具備周期性，檢測資金要及時(shí)配置到位，預(yù)防資金的短缺，沒有資金支付相應(yīng)的檢測費(fèi)用，造成工程水質(zhì)的檢測部正規(guī)甚至是缺失，帶來飲水安全上的隱患。
4、總結(jié)
農(nóng)村人飲工程的開展是政府惠民工程的又一重大舉措，工程實(shí)施到現(xiàn)在可以看到效果明顯，體現(xiàn)了國家政策與農(nóng)村發(fā)展現(xiàn)狀的統(tǒng)一，改善了農(nóng)村生活條件，提高了生活質(zhì)量，促進(jìn)了干群關(guān)系的良好發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，我們要健全工程的建設(shè)運(yùn)行管理機(jī)制，確保整個(gè)工程的順利進(jìn)行，確保飲水工程的水質(zhì)安全，促進(jìn)新時(shí)期背景下的農(nóng)村人飲工程建設(shè)和管理的順利發(fā)展。
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中圖分類號：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
水利水電工程造價(jià)管理工作，是水利水電工程基建程序中的重要組成部分，貫穿于基本建設(shè)過程的始終。工程造價(jià)能否真正反映工程建設(shè)的實(shí)際情況，對國家基本建設(shè)、計(jì)劃管理及財(cái)政政策具有重要的指導(dǎo)意義。本文提到的水利水電工程造價(jià)相關(guān)認(rèn)識及管理體系。
一、水利水電工程造價(jià)確定及控制
1. 水利水電工程建設(shè)項(xiàng)目工程造價(jià)的確定，應(yīng)按照基本建設(shè)程序，在項(xiàng)目建議書、可行性研究、初步設(shè)計(jì)、招投標(biāo)及建設(shè)實(shí)施、竣工驗(yàn)收等不同階段，按不同的精度要求，根據(jù)相應(yīng)的計(jì)價(jià)依據(jù)來計(jì)算和確定工程造價(jià)。
1.1 建筑安裝工程造價(jià)確定的基本方法一般有兩種，即實(shí)物量法和定額法。
實(shí)物量法是基于某一特定設(shè)計(jì)階段下的技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件，是在特定條件下以人工、材料、機(jī)械消耗量為基礎(chǔ)確定工程造價(jià)的稱謂。定額法是將按建安工程性質(zhì)、部位，劃分為若干分部分項(xiàng)工程，完成各分部分項(xiàng)工程所需的人工、材料、機(jī)械消耗量預(yù)先進(jìn)行規(guī)定，作為各建安工程造價(jià)確定的依據(jù)的方法。
1.2 在采用定額法確定建安工程造價(jià)時(shí)，又可分兩種方法，即單價(jià)分析法和基價(jià)法。
單價(jià)分析法是根據(jù)工程定額確定的每一單價(jià)，均應(yīng)根據(jù)規(guī)定的人工、材料、機(jī)械消耗量及其價(jià)格，并考慮有關(guān)的費(fèi)率計(jì)算其單價(jià)?；鶅r(jià)法是指某一城市或某一區(qū)域，根據(jù)地方有關(guān)規(guī)定編制的在該地區(qū)統(tǒng)一使用的工程單價(jià)表
2. 隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立和完善，水利工程建設(shè)全面推行項(xiàng)目法人責(zé)任制、招標(biāo)投標(biāo)制和建設(shè)監(jiān)理制，作為工程控制管理的進(jìn)度、質(zhì)量、投資三要素之一的工程投資控制管理工作逐步完善。水利水電工程造價(jià)管理也隨之在管理體系、計(jì)價(jià)方法、計(jì)價(jià)依據(jù)及管理手段等方面作了許多改革，使工程造價(jià)管理專業(yè)從事后算賬發(fā)展到事先算賬，從被動地反映設(shè)計(jì)和施工發(fā)展到能主動地影響設(shè)計(jì)和施工。根據(jù)市場價(jià)格和科學(xué)合理的資源配置來預(yù)測工程造價(jià)，在工程建設(shè)實(shí)施階段引入競爭和激勵機(jī)制，以節(jié)約投資，降低造價(jià)。
3. 充分做好水利水電工程建設(shè)項(xiàng)目前期準(zhǔn)備工作，在初步設(shè)計(jì)之前的投資決策階段，對生態(tài)效益、社會效益、經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行客觀的、科學(xué)的投資控制，通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案等方法，對工程造價(jià)進(jìn)行前期預(yù)控制，在項(xiàng)目建設(shè)前期為合理確定工程造價(jià)打下基礎(chǔ)，為投資決策者提供可行的參考。
4. 初步設(shè)計(jì)概算階段，按照國家關(guān)于水利水電工程初步設(shè)計(jì)報(bào)告編制的要求和現(xiàn)行有關(guān)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、定額提出總概算。初步設(shè)計(jì)概算是編制工程投資計(jì)劃，投資人確定投資規(guī)模的依據(jù)。概算投資額在建設(shè)期間不能任意突破。初步設(shè)計(jì)概算編制的準(zhǔn)確程度，直接影響著工程建設(shè)的進(jìn)度。概算編制得準(zhǔn)確，建設(shè)投資規(guī)模就容易控制，有利于工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行。如果總概算偏低，在實(shí)施中一再突破，就會導(dǎo)致建設(shè)規(guī)模失控，資金籌措困難，進(jìn)而影響工期和工程質(zhì)量。反之，高估冒算，將對國家的基本建設(shè)整體投資計(jì)劃和建設(shè)規(guī)模帶來不良影響和損失。在此階段通過“限額設(shè)計(jì)”和“優(yōu)化方案”的方式，科學(xué)合理地解決價(jià)格波動、利率變化等市場因素造成的工程造價(jià)波動，及時(shí)掌握造價(jià)情況，做好投資控制，以解決投資失控問題。在可行性研究階段，綜合考慮可能發(fā)生的因素，盡可能減少由于設(shè)計(jì)深度不夠、考慮欠缺造成投資估算包不住概算的現(xiàn)象，以及對其后各階段的投資控制管理造成麻煩。
二、提高工程造價(jià)管理水平的方法研究
1. 建立健全造價(jià)管理機(jī)構(gòu)，充分履行造價(jià)管理職能
首先，應(yīng)建立健全工程造價(jià)主管部門機(jī)構(gòu)及職能，充實(shí)人員，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，做好造價(jià)日常管理及基礎(chǔ)性工作，包括信息收集及，定額測定、編制、管理及解釋，造價(jià)糾紛的仲裁及解決，造價(jià)體系的改革，工程造價(jià)人員的資質(zhì)管理等。另外，施工企業(yè)也應(yīng)建立健全其內(nèi)部造價(jià)管理機(jī)構(gòu)及職能。近年來，由于招投標(biāo)制的全面實(shí)行，施工企業(yè)大多集中力量忙于工程的招投標(biāo)，中標(biāo)后又集中精力搞建設(shè)，而忽視了企業(yè)定額的管理，這對提高企業(yè)勞動生產(chǎn)率，有組織有計(jì)劃施工十分不利，同時(shí)由于缺乏企業(yè)定額作為基礎(chǔ)資料，也給造價(jià)主管部門編制符合本地區(qū)施工水平的定額帶來很大影響，難以提高本地區(qū)的造價(jià)管理水平。
2. 加強(qiáng)人才培養(yǎng)。提高人員素質(zhì)
加強(qiáng)造價(jià)人員的培養(yǎng)也是規(guī)范造價(jià)管理的重要內(nèi)容之一。由于造價(jià)專業(yè)涉及工程、政策、法律法規(guī)、計(jì)算機(jī)等多種專業(yè)，因而對從業(yè)人員的要求相當(dāng)高。當(dāng)前，造價(jià)專業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)總體上還比較低，應(yīng)大力加強(qiáng)人才培養(yǎng)，通過加大培訓(xùn)力度、提高準(zhǔn)入門檻、嚴(yán)格資質(zhì)管理等手段，使造價(jià)專業(yè)隊(duì)伍能夠真正提高素質(zhì)，造價(jià)管理水平才能夠真正達(dá)到一個(gè)新的水平。
3. 完善工程定額及編制規(guī)定
首先，工程造價(jià)主管部門要做大量的基礎(chǔ)性工作，完成定額編制所需資料及數(shù)據(jù)的測定、收集，經(jīng)過整理加工，并綜合考慮社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，最后還要經(jīng)過一定數(shù)量的實(shí)際工程的測試，才能得出切合實(shí)際的科學(xué)定額。在實(shí)際工作中，當(dāng)遇到大型工程，或者工程中某些主要項(xiàng)目投資所占比例非常大，對整個(gè)工程投資影響舉足輕重時(shí)，還應(yīng)針對該具體工程進(jìn)行該項(xiàng)目專門定額的測定，才能使造價(jià)真正反映實(shí)際，合理可行。
4．改進(jìn)工程造價(jià)管理手段，提高管理水平
主要是指憑借計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)這種先進(jìn)的管理手段，構(gòu)建一個(gè)造價(jià)管理平臺，這是未來造價(jià)管理發(fā)展的方向。
4.1 首先，工程造價(jià)計(jì)算所需的基礎(chǔ)材料、設(shè)備價(jià)格均可從網(wǎng)上多方詢價(jià)，經(jīng)過匯總并加工整理，形成工程基礎(chǔ)材料及設(shè)備預(yù)算價(jià)格；
4.2 通過與工程設(shè)計(jì)人員計(jì)算機(jī)成果聯(lián)網(wǎng)，形成工程量清單；
4.3 通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)模塊化，可以完成多用戶同時(shí)異地協(xié)同工作，完成工程造價(jià)文件編制；
4.4 通過網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)造價(jià)的審查、審核等一系列工作。
三、我國水利水電工程施工項(xiàng)目管理的特點(diǎn)
水利水電工程施工項(xiàng)目具有一次性和單件性的特點(diǎn)，因而既要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)又必須發(fā)揮創(chuàng)造性。項(xiàng)目的創(chuàng)造性依賴于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和支持。水利水電工程施工項(xiàng)目周期長，在各個(gè)階段都有特定的任務(wù)和目標(biāo)，為了保證項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，在項(xiàng)目的實(shí)施過程中采用動態(tài)控制方法，階段性地檢查實(shí)際值與計(jì)劃目標(biāo)值的差異，采取措施糾正偏差，制定的新的計(jì)劃目標(biāo)值，使項(xiàng)目的實(shí)施結(jié)果逐步向最終目標(biāo)逼近。
結(jié)語
本文通過對水利水電工程造價(jià)體系的初步探索，指出了當(dāng)前造價(jià)體系各方面的優(yōu)點(diǎn)并有針對性地做出分析，為今后造價(jià)體系的改革提供了一種思路，以期水利水電工程造價(jià)管理工作能早日走向規(guī)范化，這對國家基本建設(shè)、對國家的投資決策都具有十分重要的意義。
