序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇期末考試挑戰(zhàn)書范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

我們欣然接受你們的挑戰(zhàn)！我們知道（3）班有著雄厚的實(shí)力和無限的潛力，第月考只不過出現(xiàn)一時(shí)的失誤而已。能和你們結(jié)成競爭伙伴，我們非常高興。我們也堅(jiān)信我們（1）班是個(gè)不懼任何挑戰(zhàn)，敢于競爭，勇于爭先，充滿自信的堅(jiān)強(qiáng)集體。

相信：通過這種競爭，我們能共同進(jìn)步，為一部爭光！

1409班全體同學(xué)：

你們好！我們很高興能接到貴班的挑戰(zhàn)書。

我們知道，9班是優(yōu)秀的班級；但是我們更自信，你們的挑戰(zhàn)擋不住我們奔跑的腳步！這是因?yàn)槲覀?0班更團(tuán)結(jié)，我們10班更剛毅，我們10班更大氣！1410班的全體同學(xué)，你們有沒有信心戰(zhàn)勝他們!(有）

那么，1409班就讓我們來比比看，看一看，看誰班上課紀(jì)律好，比一比，比誰班下課狀態(tài)好，瞧一瞧，瞧誰班學(xué)習(xí)氣氛濃。我們既是對手，又是朋友，我們相信：通過這種良性競爭，我們一定能夠共同進(jìn)步，增進(jìn)友誼。

挑戰(zhàn)面前，困難與希望同在。我們要攀登，誰也擋不住我們前進(jìn)的腳步；我們要飛翔，誰也阻止不了我們騰空的希望！我們已下定決心，我們會(huì)不畏艱險(xiǎn)，我們能排除萬難，我們終將迎來偉大的勝利！

1410班全體同學(xué)們，就讓你們的勇氣和我們的自信在這里碰撞，讓青春燃燒的歲月見證我們1410班的強(qiáng)者風(fēng)范！

我們明白，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，真正的較量已經(jīng)拉開了大幕。現(xiàn)在，我們鄭重應(yīng)戰(zhàn)：“誰英雄，誰好漢，接下來比比看”。

謝謝大家

1410班全體同學(xué)

20xx年xx月xx日

【高中班級應(yīng)戰(zhàn)書范文三】

高一九班全體同學(xué)：

你們好！我們很高興能接到貴班的挑戰(zhàn)書。

從貴班的挑戰(zhàn)書中，我們讀出了你們不甘落后的決心、堅(jiān)持不懈的毅力、奮發(fā)向上的斗志和高漲如火的激情！在接過貴班挑戰(zhàn)書的這一刻，我們高一十班群情振奮！我們感謝你們的挑戰(zhàn)，是你們的挑戰(zhàn)堅(jiān)定了我們永遠(yuǎn)做勝利者的信念，是你們的挑戰(zhàn)激起了我們更有力量的強(qiáng)者風(fēng)范！在此，我們高一九班全體同學(xué)鄭重宣告：我們接受挑戰(zhàn)！

我們知道，九是優(yōu)秀的班級；但是我們更自信，你們的挑戰(zhàn)擋不住我們奔跑的腳步！這是因?yàn)槲覀兪喔鼒F(tuán)結(jié)，我們十班更剛毅，我們十班更大氣！1410班的全體同學(xué)，你們有沒有信心戰(zhàn)勝他們!(有）

那么，7班8班就讓我們來比比看，看一看，看誰班上課紀(jì)律好，比一比，比誰班下課狀態(tài)好，瞧一瞧，瞧誰班學(xué)習(xí)氣氛濃。

我們既是對手，又是朋友，我們相信：通過這種良性競爭，我們一定能夠共同進(jìn)步，增進(jìn)友誼。

挑戰(zhàn)面前，困難與希望同在。我們要攀登，誰也擋不住我們前進(jìn)的腳步；我們要飛翔，誰也阻止不了我們騰空的希望！我們已下定決心，我們會(huì)不畏艱險(xiǎn)，我們能排除萬難，我們終將迎來偉大的勝利！

九全體同學(xué)們，就讓你們的勇氣和我們的自信在這里碰撞，讓青春燃燒的歲月見證我們十班的強(qiáng)者風(fēng)范！

我們明白，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，真正的較量已經(jīng)拉開了大幕?，F(xiàn)在，我們鄭重應(yīng)戰(zhàn)：

1、期末考試乙卷前20名，我們?nèi)砸?，只許進(jìn)，不許退。9班的同學(xué)我們有沒有信心（有）

2、單科平均分有四科要第一，兩科要第二，不要第末。我們9班能不能實(shí)現(xiàn)（能）

篇2

在剛剛結(jié)束的期末考試中，在你們?nèi)w同學(xué)的努力下，你們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，在初四的四個(gè)班中，你們遙遙領(lǐng)先，我們深感佩服。

但是，“物競天擇，適者生存”，在競爭中我們不斷壯大，在競爭中我們更加優(yōu)秀，在競爭中我們笑傲群雄！相信充滿競爭的校園定會(huì)煥發(fā)無限生機(jī)，相信充滿挑戰(zhàn)的班級定會(huì)創(chuàng)造更多驚喜。在此，我們?nèi)w同學(xué)向你們鄭重的發(fā)出挑戰(zhàn)！

曼德拉曾經(jīng)說過：“人生最偉大的光輝不在于永不墮落，而在于墮落后總能再度升起。”我們會(huì)正確地分析這次考試的缺點(diǎn)和不足，在超過你們的方面我們將努力保持，與你們有差距的方面我們將加緊彌補(bǔ)。相信我們會(huì)更加努力，永不言敗。

“暗淡輕黃體性柔，情疏幾跡遠(yuǎn)只留香。何須淺碧深紅色，自是花中第一流?！蔽覀儾磺笊钌系呐时?，只求學(xué)習(xí)上戰(zhàn)勝你們，再苦再累，只是一剎那。我們堅(jiān)信：吃得苦中苦，方為人上人。勝不驕，敗不餒，人生就是在競爭中奮發(fā)的?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。我們將以最飽滿的學(xué)習(xí)熱情、最昂揚(yáng)的斗志投入到學(xué)習(xí)中去，以最刻苦的努力和最踏實(shí)的拼搏攻克學(xué)習(xí)上的難關(guān)，以最積極的進(jìn)取心和最堅(jiān)定的信念向著勝利前進(jìn)?！扒趭^，刻苦，踏實(shí)”的學(xué)風(fēng)是我們前進(jìn)的保障，頑強(qiáng)的毅力和強(qiáng)大的班級凝聚力是我們力量的源泉。課堂上我們會(huì)比你們更活躍；自習(xí)上我們會(huì)比你們更安靜；衛(wèi)生我們打掃的會(huì)比你們更干凈；

相信各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)我們都會(huì)比你們更高，我們決不會(huì)在任何方面服輸。沒有什么可以阻止我們，沒有什么可以難倒我們！我們必將贏取勝利！

希望你們同樣以充分的準(zhǔn)備迎接我們的挑戰(zhàn)，以積極的聲音回應(yīng)我們的挑戰(zhàn)！競爭中我們是對手，學(xué)習(xí)中我們是朋友！通過相互提醒，相互幫助， ( ) 相信我們將會(huì)獲得共同的進(jìn)步！

古人云：天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息。生命的意義在于追求，生命的價(jià)值取決于奮斗。我們將與你們展開激烈的競爭。

我們深信，我們是在暴風(fēng)雨中永遠(yuǎn)挺立的那一棵常青松，

我們是百煉成鋼的強(qiáng)者，

勝利終將屬于我們！

挑戰(zhàn)書是號角，對于貴班，這是賽前的鼓氣。

挑戰(zhàn)書是壓力，對于我班，這是賽前的動(dòng)力。

我班愿同貴班結(jié)成友好的對手，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。

“東隅已逝，桑榆非晚。“相信你們能行！

“干將發(fā)硎，有作其芒?！眻?jiān)信我們更行！！

“沒有最好，只有更好?！蔽覀儠?huì)更優(yōu)，我們會(huì)更強(qiáng)，我們會(huì)更棒?。?！

我們對著挑戰(zhàn)說：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

我們對著自己說：看考場逐鹿，我笑傲江湖！

號角已經(jīng)吹響，巨輪即將啟航，一切的自豪和榮譽(yù)掌握在我們自己的手中。勝敗兵家不可期，一鼓作氣爭旌旗。明天的收獲來源于今天的播種，拼搏奮斗將鋪成我們前行的道路。讓我們用最完美的行動(dòng)，做到：良心無愧，青春無悔！

初三一班全體同學(xué)

篇3

你好！你最近學(xué)習(xí)忙嗎？身體好嗎？

今年暑假我們倆在一起玩過。還記得爺爺給我們買的那雙很特別的水晶鞋嗎？還記得我們在一起玩釣魚游戲，推銷手機(jī)拍下的搞笑照片嗎？我們又有幾個(gè)月沒有見面了，我很想念你。

姐姐，我的三篇作文在網(wǎng)上發(fā)表了，有空到小學(xué)生優(yōu)秀作文庫上去看看吧。這學(xué)期我的語文成績還可以，就是老師說我上課不怎么愛舉手。數(shù)學(xué)成績也還不錯(cuò)，就是有時(shí)候要把特別簡單的題做錯(cuò)，逗得爸爸媽媽又好氣又好笑。還有，我的舞蹈考過六級了，這學(xué)期又學(xué)會(huì)了幾個(gè)民族舞。我的夢想是當(dāng)一名舞蹈家，所以我還需要繼續(xù)努力。

姐姐，這學(xué)期你該上四年級了吧！我向你發(fā)一個(gè)挑戰(zhàn)書，我們來比一比到期末考試時(shí)，誰的學(xué)習(xí)成績最好，誰改掉的缺點(diǎn)最多。好嗎？姐姐，今年過春節(jié)，我邀請你和爺爺奶奶來我們家玩，我們這里的變化可大呢，肯定比你上次來的時(shí)候又漂亮多了。

最后，祝姐姐：身體健康，天天開心。代我向爺爺奶奶問好！

此致敬禮！

篇4

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又快要結(jié)束了，我們學(xué)生的“大敵”——期末考試馬上就要向我們發(fā)“挑戰(zhàn)書”了。同學(xué)們，做好準(zhǔn)備迎戰(zhàn)了嗎？

要想擊敗考試，在考試中打一場大勝仗，就要準(zhǔn)備好以下的幾種“工具”：第一、要有刀槍不入的“保護(hù)膜”——教科書上的所有知識。如果有了這刀槍不入的保護(hù)膜，你就能在夠在考試中的基礎(chǔ)題里面得上高分。如果你沒有這一樣法寶，就會(huì)變得不堪一擊。我們復(fù)習(xí)功課時(shí)可不能忘記準(zhǔn)備它喲！第二、要有攻擊“敵人”（書本外知識）的“手槍”——豐富的語文、數(shù)學(xué)、自然、環(huán)保等課外知識。考試中一般都會(huì)有幾道考我們知識面、生活常識等的題目。這些題，是我們要想取得高分，拉開分?jǐn)?shù)距離的“敵人”。當(dāng)然，也許你看了許多課外讀物，但一樣要小心???鳶閹?侵環(huán)旁謔楸舊隙?蛔暗階約旱哪宰永鎘?！抵R?⒁?杏?涌際緣?ldquo;火眼金睛”——豐富的臨考經(jīng)驗(yàn)，千萬別讓考題中的文字游戲把你戲弄了，也一定不要落入考題中設(shè)下的陷阱中去。我們在考試時(shí)，一定要把眼睛睜大些，看清題目，認(rèn)真思考，不要走馬觀花。第四、絕對不能忘記帶齊自己的寫作工具，鋼筆、鉛筆、橡皮擦、直尺、改正紙等是一樣也不能少的。如是你忘了某一樣，而考試上偏偏又要用到那一種工具，你就只好找人借，這就需要耗費(fèi)時(shí)間；如果你借不到，那你只有被扣分的份了。

同學(xué)們，記清楚考試時(shí)要準(zhǔn)備的東西了沒有？可千萬別忘記了喲！

篇5

重慶市梁平縣 重慶市梁平縣梁山小學(xué)四年級二班 劉怡 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期又快要結(jié)束了，我們學(xué)生的“大敵”——期末考試馬上就要向我們發(fā)“挑戰(zhàn)書”了。同學(xué)們，做好準(zhǔn)備迎戰(zhàn)了嗎?

要想擊敗考試，在考試中打一場大勝仗，就要準(zhǔn)備好以下的幾種“工具”：第一、要有刀槍不入的“保護(hù)膜”——教科書上的所有知識。如果有了這刀槍不入的保護(hù)膜，你就能在夠在考試中的基礎(chǔ)題里面得上高分。如果你沒有這一樣法寶，就會(huì)變得不堪一擊。我們復(fù)習(xí)功課時(shí)可不能忘記準(zhǔn)備它喲!第二、要有攻擊“敵人”(書本外知識)的“手槍”——豐富的語文、數(shù)學(xué)、自然、環(huán)保等課外知識。考試中一般都會(huì)有幾道考我們知識面、生活常識等的題目。這些題，是我們要想取得高分，拉開分?jǐn)?shù)距離的“敵人”。當(dāng)然，也許你看了許多課外讀物，但一樣要小心啰，別把它們只放在書本上而不裝到自己的腦子里喲!第三、要有迎接考試的“火眼金睛”——豐富的臨考經(jīng)驗(yàn)，千萬別讓考題中的文字游戲把你戲弄了，也一定不要落入考題中設(shè)下的陷阱中去。我們在考試時(shí)，一定要把眼睛睜大些，看清題目，認(rèn)真思考，不要走馬觀花。第四、絕對不能忘記帶齊自己的寫作工具，鋼筆、鉛筆、橡皮擦、直尺、改正紙等是一樣也不能少的。如是你忘了某一樣，而考試上偏偏又要用到那一種工具，你就只好找人借，這就需要耗費(fèi)時(shí)間;如果你借不到，那你只有被扣分的份了。

同學(xué)們，記清楚考試時(shí)要準(zhǔn)備的東西了沒有?可千萬別忘記了喲!

指導(dǎo)教師：何萬蓮

能用充分的想象,把常見的考試,用生動(dòng)活潑的語言形象的描述出來,使人讀后引起對考試的重視.能引起同齡人的共鳴.

篇6

二．改進(jìn)實(shí)施計(jì)劃

1.分析班級情況，對學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行分析，制定科學(xué)的行動(dòng)方法。

2.了解班主任與任課教師在這個(gè)班級管理制度的構(gòu)建中采取的各種方式方法，給學(xué)生“立下的規(guī)矩”以及立規(guī)矩的方式。

3.與班主任一起針對高一新生的特點(diǎn)，分析構(gòu)建學(xué)習(xí)型班級的基礎(chǔ)，研究進(jìn)行學(xué)習(xí)管理的各種制度與手段。決定主要從班級民主管理制度改革，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程與評價(jià)的管理幾個(gè)入手，加強(qiáng)個(gè)別化管理，采取創(chuàng)新性的措施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的培養(yǎng)。為構(gòu)建學(xué)習(xí)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)型社會(huì)打下基礎(chǔ)。

三．行動(dòng)實(shí)施措施

通過對班主任與任課教師的走訪以及學(xué)生調(diào)查，加上幾個(gè)星期的跟班研究。高一（2）班在班級管理上采取了很多措施，其中直接與學(xué)習(xí)制度建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

1、健全班委會(huì)集體領(lǐng)導(dǎo)的民主管理制度

班主任基本上把班級日常事務(wù)都交給班委會(huì)去做，形成了既是班級自主又是民主管理體制。班委會(huì)由班長、副班長、紀(jì)律委、學(xué)習(xí)委、勞動(dòng)委、團(tuán)支部書記、文娛委共7人組成，每周日由班長牽頭召開班委會(huì)會(huì)議，討論一周以來發(fā)現(xiàn)的班級存在問題一解決的辦法，在每周日的晚自習(xí)第三節(jié)由班委會(huì)的成員輪流主持班會(huì)，總結(jié)一周以來的班級的工作及其存在問題，并布置下周改進(jìn)措施。遇到事情由班委會(huì)共同討論通過的決定，交由各小組負(fù)責(zé)執(zhí)行，每個(gè)小組實(shí)行組長負(fù)責(zé)制度，每個(gè)組內(nèi)的事情由組長和本組的學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委討論決定。為了提高班級管理效率，加強(qiáng)班委會(huì)的權(quán)威，凡是班委會(huì)通過的決定，班主任也要遵守，各個(gè)小組必須無條件遵照執(zhí)行。另外，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)班委會(huì)工作中的存在問題，在每個(gè)月班委會(huì)必須要召開“班務(wù)新聞會(huì)”，向全體學(xué)生匯報(bào)一個(gè)月來所做的事情，并且要接受下面學(xué)生的提意見，能夠當(dāng)場答復(fù)的就答復(fù)，不能夠當(dāng)場答復(fù)的，要在下一周的班會(huì)上答復(fù)，并作出書面解釋，接受全班同學(xué)監(jiān)督審閱。

2、制定各種學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)制度的落實(shí)管理

（1）小組學(xué)習(xí)競賽制度。

在每次期中、期末由各個(gè)小組的學(xué)習(xí)委代表本組向平均分比自己組高的組，發(fā)起挑戰(zhàn)，書寫挑戰(zhàn)書張貼在教室，在挑戰(zhàn)書上面還要制定本組各個(gè)成員的挑戰(zhàn)目標(biāo)。每次進(jìn)步不大，退步的組的組長、學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委要上講臺(tái)解釋原因的。

（2）每天“一望一背”制。

“一望”指每天由班干共同負(fù)責(zé)，確定和在教室后面黑板上書寫語文詞組解釋、語法應(yīng)用方法、英語語法、英語單詞等內(nèi)容，要求全體同學(xué)每天要向這部分內(nèi)容望一望。“一背”指每天的課間至少背誦一句詩句或者英語單詞，在上下午跑操前必須帶者手卡，上午內(nèi)容為語文或者政治的內(nèi)容，下午為英語或者歷史的內(nèi)容。

（3）實(shí)行“錯(cuò)題集”互查制度。

每周日要求由本組學(xué)習(xí)委牽頭，安排同學(xué)之間互相檢查語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史科目的錯(cuò)題集檢查工作，并向班級學(xué)習(xí)委匯報(bào)。

（4）實(shí)行小組內(nèi)“互幫互學(xué)”制度。

小組內(nèi)哪位同學(xué)的哪門科目特別短腿，分階段仔細(xì)分析，由本學(xué)習(xí)委在組內(nèi)開展“一幫一”承包活動(dòng)，并且實(shí)行考核，對幫者不用心、學(xué)者不認(rèn)真分別罰做500-1000字文字說明書。

（5）作業(yè)上交實(shí)行“課代表問責(zé)”制度

凡是發(fā)生作業(yè)拖拉現(xiàn)象的，課代表向班委會(huì)遞交500字說明書，并在全班學(xué)生面前做解釋。一般由課代表及時(shí)提醒作業(yè)什么時(shí)間段收取，也就是說實(shí)行提前通知的“提醒”制度。

（6）在考試前30分鐘內(nèi)，全體學(xué)生書寫“考試保證書”。

保證在本次考試中能夠做到不作弊、做題細(xì)心、合理安排時(shí)間、保證會(huì)做的題目最大限度地得到最高分等等內(nèi)容，起到提高考試技能，起到提醒自己做到最好的狀態(tài)。

（7）實(shí)行“互相出題考試”制度。

每周日下午全體同學(xué)提早到校，由每個(gè)組的學(xué)習(xí)委負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)學(xué)生負(fù)責(zé)出哪門試卷，題量不在多，要求盡量是“錯(cuò)題集”上的，并且是考試中常遇到的類似題目。

（8）期中期末考試實(shí)行“目標(biāo)刺激制度”。

每次考試分?jǐn)?shù)公布后由各小組內(nèi)部進(jìn)行總結(jié)，看看本小組是否達(dá)到挑戰(zhàn)的目標(biāo)，同時(shí)每個(gè)成員在每次考試后的第一時(shí)間，分科總結(jié)考試中存在的問題，等分?jǐn)?shù)公布后，及時(shí)制定下階段的奮斗目標(biāo)，并且統(tǒng)計(jì)出自己在試卷上會(huì)做的題目而丟掉的分?jǐn)?shù)總共多少。

（9）定期更換班級學(xué)習(xí)標(biāo)語和說一句格言。

為了加大心理暗示作用，要求每位同學(xué)每天說一句激勵(lì)自己的格言，并寫在手卡上，不斷地幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)還在在教室后方張貼“十班沒有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，沒有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生”、在教室左右方張貼“別人放松的時(shí)候就是我們趕超的時(shí)候”“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄造輝煌”、在教室前方張貼“忘時(shí)、忘物、忘我”、“爭分奪秒，誓奪第一”等。

（10）考后后進(jìn)生“談心”制度。

做好班級倒數(shù)幾名的心理調(diào)適工作比較重要，每次在成績公布后地一時(shí)間，班主任找他們交流，找他們談話。另外，和他們一起分析失利的原因，并制定改進(jìn)的措施。

3、制定實(shí)施培養(yǎng)良好的習(xí)慣一系列制度

首先，凡事都制定“計(jì)劃”，要求學(xué)生在每天早起身或者前一天晚，把一天要做的事情計(jì)劃好，規(guī)定自己在那個(gè)時(shí)間做哪些事情，要寫在手卡上，晚自習(xí)第三節(jié)把計(jì)劃拿過來，對照看看自己所做的事情，做完的勾一下，沒有做完要分析沒有做完的原因。要求“今日事情，今日了；白天事，白天了”。

其次，實(shí)行每天“九問”制度。及時(shí)提醒自己應(yīng)該完成的事情，及時(shí)反省自己每天做的不到位的方面。每天“九問”的內(nèi)容有：①今天，充分利用時(shí)間了嗎?②.今天，上課積極動(dòng)腦了嗎?③.今天，作業(yè)獨(dú)立完成了嗎?④今天，班級的任務(wù)認(rèn)真完成了嗎?⑤今天，主動(dòng)幫助同學(xué)了嗎?⑥今天，不懂的問題解決了嗎?⑦今天，做了無效勞動(dòng)了嗎?⑧今天，爸媽正在干什么?⑨明天，我怎樣去改變自己?

最后，實(shí)行問題“曝光”制度。在教室的后黑板上設(shè)“曝光臺(tái)”專刊，由班級紀(jì)律檢查隊(duì)每天公布班級存在問題，存在問題的學(xué)生，具體到每個(gè)學(xué)生的名單，違反了班級什么紀(jì)律，并且由紀(jì)律檢查隊(duì)負(fù)責(zé)教育改正，堅(jiān)決督查到位。

篇7

（一）抓實(shí)質(zhì)量提升的源頭-集體備課。本學(xué)期進(jìn)一步抓實(shí)了質(zhì)量提升的源頭-集體備課，全校各年級各學(xué)科統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行集體備課，對集體備課的流程進(jìn)行了優(yōu)化，教育干部分工包學(xué)科深入集體備課，學(xué)校定時(shí)檢查，及時(shí)通報(bào)，備課質(zhì)量明顯提升。

（二）嚴(yán)抓學(xué)案編寫關(guān)。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)案質(zhì)量的監(jiān)管，形成了集體備課—主備人編寫—兼職教研員審核質(zhì)量—級部主任審核印刷—校級領(lǐng)導(dǎo)送印前審核的流程。每一關(guān)的時(shí)間明確：集體備課（周一、二）、級部上交（周三）、校級審核（周四上午第一節(jié)）、送?。ㄖ芩纳衔绲诙?jié)）。

（三）實(shí)行了教導(dǎo)處管理與級部管理的雙軌運(yùn)行機(jī)制。本學(xué)期在級部管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了教導(dǎo)處的教學(xué)調(diào)控力度，通過教導(dǎo)處、兼職教研員、教研組長、備課組長的協(xié)同努力，使教學(xué)研究、教學(xué)效能進(jìn)一步優(yōu)化。

（四）構(gòu)建了教學(xué)業(yè)務(wù)檢查網(wǎng)絡(luò)，使教學(xué)業(yè)務(wù)檢查常態(tài)化、制度化。本學(xué)期，在研討的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下的兼職教研員、教研組長周周檢查的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查機(jī)制，經(jīng)過運(yùn)行，效果良好。

（五）嚴(yán)把二次備課質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期，在二次備課方面，備課組長提前把關(guān)，實(shí)行備課組長簽名制，只有備課組長簽名認(rèn)可的二次備課，教師才能上課。

（六）嚴(yán)控作業(yè)效益關(guān)。本學(xué)期，在教導(dǎo)處調(diào)控下，各年級各學(xué)科明確常規(guī)作業(yè)、雙休作業(yè)的內(nèi)容及批閱標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)監(jiān)督，使作業(yè)真正成為教師了解學(xué)情的重要渠道。

（七）增強(qiáng)檢測力度關(guān)。本學(xué)期，在正常的月考、期中、期末考試外，還實(shí)行了周考，各年級定時(shí)間、定地點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)周考，準(zhǔn)時(shí)集體閱卷，分工給學(xué)生輔導(dǎo)、面批，實(shí)行了單獨(dú)輔導(dǎo)學(xué)生的一生一案。

（八）高效晨讀落到實(shí)處。本學(xué)期，為使晨讀落到實(shí)處，加大了晨讀任務(wù)的布置與檢查，反復(fù)研討，晨讀任務(wù)如何布置，如何檢查，進(jìn)一步把激情晨讀與晨讀任務(wù)的布置與檢查結(jié)合起來，具體到時(shí)間段采用的方式，進(jìn)一步細(xì)化，開展了高效晨讀專題研究，以吳陽陽的晨讀為依托，全校開展高效晨讀研究，取得了較好的效果。

（九）著力培養(yǎng)青年教師。本學(xué)期，在青年教師培養(yǎng)方面，進(jìn)行了青年教師匯報(bào)課比賽、青藍(lán)工程、結(jié)對子拜師儀式，指導(dǎo)教師與青年教師共同受獎(jiǎng)等，青年教師成長迅速，效果顯著，為了有效幫助青年教師成長，實(shí)行了教育干部分工指導(dǎo)，每周至少指導(dǎo)一次，共進(jìn)行了8輪。

（十）樹立“比學(xué)趕幫超”的氛圍。本學(xué)期，適時(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與教學(xué)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，每月進(jìn)行一次學(xué)生、教師的月表彰會(huì)，各級班級之間、同班學(xué)生之間采取不同形式的挑戰(zhàn)與迎戰(zhàn)活動(dòng)，加上目標(biāo)的明確性，使比學(xué)趕幫超成為學(xué)習(xí)的主旋律。

（十一）實(shí)現(xiàn)考試效益的最大化。為增強(qiáng)考試的效益，本學(xué)期實(shí)行了兩條腿走路的考試分析，一是實(shí)行學(xué)校-級部-班主任-學(xué)生的分析，二是實(shí)行學(xué)校-學(xué)科組-教師-學(xué)生的分析，每一種分析注重實(shí)效，并提出下一階段的目標(biāo)，學(xué)校、級部、學(xué)科組、班主任、教師、學(xué)生目標(biāo)明確，指向性強(qiáng)，特別是，班級及學(xué)生間的挑戰(zhàn)書的實(shí)施，使班級向心力增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。

（十二）深入開展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期，秉承從群眾中來到群眾中去的工作思路，積極開展循環(huán)聽評課、公開課、觀摩課、選拔課、賽課、示范課、研討課等活動(dòng)，每一次活動(dòng)，充分聽取干部教師的意見，使活動(dòng)更具有時(shí)效性。

（十三）開展“最美教師的最美瞬間評選”，弘揚(yáng)了正氣，增添了正能量。本學(xué)期，從顧全大局、勇挑重?fù)?dān)、以校為家、精心備課、耐心批閱、熱心輔導(dǎo)等負(fù)面進(jìn)行了最美教師的最美瞬間的評選，效果良好，正能量充滿整個(gè)校園。

（十四）加大尖子生培養(yǎng)力度與全員育人相結(jié)合，增效明顯。本學(xué)期，集訓(xùn)隊(duì)的畢業(yè)班培養(yǎng)模式進(jìn)一步成熟，尖子生培養(yǎng)效果顯著，其他年級，繼續(xù)實(shí)行全員育人，落實(shí)承包制，使大面積提高教學(xué)質(zhì)量落到實(shí)處。

（十五）封閉式管理與開放式教學(xué)取得初步效果，家校共育進(jìn)入新階段。本學(xué)期在堅(jiān)持封閉式管理的基礎(chǔ)上，實(shí)施開放式辦學(xué)，邀請家長參與學(xué)校的教學(xué)，從邀請家長進(jìn)班聽課，再到家委會(huì)成立，參與學(xué)校教學(xué)的決策等，使全社會(huì)共同關(guān)注教育，為教學(xué)質(zhì)量的再提升提供了保障。

（十六）聚焦學(xué)科建設(shè)，抓牢質(zhì)量提升的基石。本學(xué)期，教導(dǎo)主任全面抓學(xué)科，兼職教研員與教研組長落實(shí)學(xué)科建設(shè)，備課組長主抓日常學(xué)科的活動(dòng)，以集體備課、循環(huán)聽評課、賽課、研討課等為抓手，以課程意識促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，注重學(xué)科間整合。根據(jù)中考形式的變化，語文加大閱讀量，以大閱讀促提高，數(shù)學(xué)每天增加一節(jié)自習(xí)，加大訓(xùn)練量，英語以單詞為突破點(diǎn)，試行單詞考級，各科根據(jù)需要，編寫引橋課程，以校本研究促課程建設(shè)。對于薄弱學(xué)科，采取領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任制，采取不同層次的談話、調(diào)研、聽課等形式，促進(jìn)薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化。

二、存在的不足

（一）集體備課的實(shí)效性不夠理想。

（二）學(xué)案質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。

（三）教師的課堂管理有待進(jìn)一步優(yōu)化。

（四）作業(yè)的有效性有待進(jìn)一步優(yōu)化。

（五）考試的針對性有待進(jìn)一步提升。

（六）教研活動(dòng)的開展不夠豐富。

（七）科研研究氛圍不夠濃厚。

（八）分層教學(xué)實(shí)施不足。

三、今后的工作設(shè)想

篇8

1、作業(yè)內(nèi)容過于枯燥，缺乏趣味性。當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)的語文教師給學(xué)生布置的作業(yè)任主要是抄寫生字詞和做練習(xí)冊，這種情況與當(dāng)前的一些學(xué)者提倡的語文教育的原則是脫節(jié)的，且這種作業(yè)模式過于枯燥，學(xué)生每天只是重復(fù)著繁瑣的抄寫，只是單純地鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，沒有很好地鍛煉學(xué)生的綜合能力，同時(shí)它也極大的扼殺了小學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)新思維的發(fā)展等。久而久之，讓正處于好奇心強(qiáng)的小學(xué)生對語文產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、作業(yè)主觀題的答案過于標(biāo)準(zhǔn)化，教師評價(jià)過于單一。當(dāng)前小學(xué)語文作業(yè)的很多主觀題的答案都設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師評價(jià)學(xué)生的基本以答案為標(biāo)準(zhǔn)，這種評價(jià)方式導(dǎo)致很多小學(xué)生產(chǎn)生了語文題目無從下手的錯(cuò)覺，進(jìn)而對學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了恐懼感。然而新課改提出的小學(xué)教育應(yīng)是啟迪學(xué)生思維、幫助學(xué)生掌握較為熟練的閱讀和文字表達(dá)能力的教育。如若我們在啟迪思維的主觀題中設(shè)置了標(biāo)準(zhǔn)答案，一方面導(dǎo)致學(xué)生在面對試題時(shí)，只是急功近利地尋找最可能是標(biāo)準(zhǔn)答案的想法，導(dǎo)致教條化；另一方面這種做法極有可能把學(xué)生原本很開闊的思維僵化為對具體答案的琢磨揣測。

3、學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度不夠端正，大多處于應(yīng)付狀態(tài)。由于當(dāng)前小學(xué)生的課后作業(yè)過多，很多學(xué)生無法按時(shí)完成，所以他們都選擇借班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)的抄，以便應(yīng)付老師的檢查。

4、家長對孩子的作業(yè)關(guān)心程度低。伴隨著改革開放的深入，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)迅速變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速與城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡，很多農(nóng)村學(xué)生的父母都選擇了外出打工，孩子得到的家庭教育很少，所以家長對孩子的作業(yè)關(guān)心度是比較小的，導(dǎo)致孩子讀書意識淡薄。

二、造成當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的語文作業(yè)現(xiàn)狀的主要原因

1、作業(yè)題目只重“工具性”而忽視“人文性”。當(dāng)前的語文設(shè)計(jì)的作業(yè)很大程度只是注重其“工具性”，而忽略了語文的“人文性”，特別是農(nóng)村的學(xué)校，它們的師資力量遠(yuǎn)不及城市的，且很多農(nóng)村的小學(xué)教師得到培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少，很多教師還是沿用以前的教學(xué)理念，把中學(xué)語文僅僅看成一種工具，片面強(qiáng)調(diào)其實(shí)用功能，嚴(yán)重忽視或者曲解了語文課程的人文精神。所以很多農(nóng)村語文教師布置的作業(yè)仍是簡單的抄寫生字詞或完成一些設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)答案的練習(xí)題。他們這么所主要是為了應(yīng)付考試，他們的目標(biāo)焦點(diǎn)是知識與技能，狹隘地認(rèn)為課程就是教材，語文教育只教書本的知識，而很少去根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要去培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。他們只把分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，所以作業(yè)只是一味的練習(xí)些知識要點(diǎn)，并沒有多給學(xué)生講些關(guān)于文學(xué)方面的常識，所以把語文作業(yè)顯得比較枯燥，導(dǎo)致很多學(xué)生都對該學(xué)科失去了學(xué)習(xí)興趣。

2、作業(yè)評價(jià)過于單一。當(dāng)前我國實(shí)行普遍的應(yīng)試教育，以考試成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。教師的目的就是想方設(shè)法提高學(xué)生考試成績，而學(xué)生則以努力學(xué)習(xí)提高自己的考試成績?yōu)樽罱K目的，從筆者所了解到的情況來看，大多數(shù)教師和學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)是應(yīng)付考試和獲取高分。抄寫生字詞和做練習(xí)冊，就能完全應(yīng)對考試了，學(xué)生很喜歡這種模式，教師也很喜歡這種模式，家長完全可以不用監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)。而且作業(yè)里面的題目一般都是有標(biāo)準(zhǔn)答案，老師對學(xué)生的評價(jià)只有“對與錯(cuò)”之分，對學(xué)生的書寫、情感、思維等方面的評價(jià)很少，這種評價(jià)模式過于單一，不利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。筆者認(rèn)為當(dāng)前的小學(xué)語文教育應(yīng)該嘗試走一條“成績考查、能力考試和思維考量”相結(jié)合的考試改革之路。這樣才能更好地在語文教學(xué)中體現(xiàn)“人文性與工具性的統(tǒng)一”的理念。

3、匱乏的家庭教育環(huán)境影響了學(xué)生對語文作業(yè)的態(tài)度。家庭是學(xué)生成長的首要環(huán)境。其中，家庭教育是子女受到的第一教育，父母是孩子的啟蒙老師。但從筆者所了解到的情況卻不容樂觀：現(xiàn)在很多農(nóng)村家庭的父母由于忙于生計(jì)或其它原因而常年在外打工，把孩子留在家中或跟隨親人在家生活、學(xué)習(xí)，對孩子的教育指導(dǎo)比較少，這時(shí)很多父母選擇會(huì)選擇在物質(zhì)多做彌補(bǔ)，不斷增加給孩子的零花錢等物質(zhì)方面的享受，久了讓學(xué)生養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、亂花錢等陋習(xí)，并直接導(dǎo)致“讀書無用論”的錯(cuò)誤思想。這種現(xiàn)象持續(xù)久了容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去自覺性、主動(dòng)性，進(jìn)而對學(xué)習(xí)失去興趣孩子性格容易變得孤僻，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理。特別是有些孩子由于長期跟父母分隔，缺少父母的關(guān)愛，易產(chǎn)生逆反心理，在學(xué)習(xí)上往往缺乏熱情和愛心，進(jìn)取心、上進(jìn)心不強(qiáng)，當(dāng)然對平時(shí)的語文作業(yè)也只是隨便應(yīng)付態(tài)度了。

三、應(yīng)對之策

針對當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)語文作業(yè)現(xiàn)狀，為了更好地開展教育教學(xué)，筆者就以上存在的問題提出以下幾點(diǎn)建議：

1、作業(yè)的趣味性、知識性、探索性融為一體?！芭d趣是最好的老師”，學(xué)生對語文作業(yè)有興趣，有助于為學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)減輕疲勞感，讓學(xué)生不會(huì)感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，使學(xué)生主動(dòng)地、愉快地、全神貫注地長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，以便取得最佳學(xué)習(xí)效益，所以設(shè)計(jì)好作業(yè)題目是語文教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么如何設(shè)計(jì)好一份語文作業(yè)呢？筆者認(rèn)為好的語文作業(yè)應(yīng)具備有以下幾點(diǎn)：一，題目要有趣味性；二，題目要有知識性；三，題目應(yīng)有探索性。