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“民以食為天，我為民把關(guān)”。煙臺開發(fā)區(qū)食品綜合檢測中心是應(yīng)煙臺市實施創(chuàng)建中國食品名城的戰(zhàn)略而建設(shè)的，是落實國家總局、省質(zhì)監(jiān)局執(zhí)政為民、保證食品質(zhì)量安全、實踐“三個代表”重要思想部署的具體體現(xiàn)。食品綜合檢測中心的建成，對開發(fā)區(qū)質(zhì)監(jiān)分局服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、從源頭抓好質(zhì)量將起到助推器的作用；對整體提升開發(fā)區(qū)食品生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的質(zhì)量管理水平和市場競爭能力，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的影響。
開發(fā)區(qū)工委管委領(lǐng)導(dǎo)把開發(fā)區(qū)食品綜合檢測中心的籌建任務(wù)，交給開發(fā)區(qū)質(zhì)監(jiān)分局，充分體現(xiàn)了開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、科學(xué)規(guī)劃的理念，同時更是對質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督系統(tǒng)的極大信任和無私援助。在此，我代表市質(zhì)監(jiān)局黨組和全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)干部職工，向你們表示最衷心的感謝！
在未來工作中，市質(zhì)監(jiān)局、各縣市區(qū)質(zhì)監(jiān)局及市局各直屬機構(gòu)，都要大力支持開發(fā)區(qū)質(zhì)監(jiān)分局和食品綜合檢測中心開展工作，從人、財、物等各方面提供幫助，從政策、技術(shù)等各方面加大扶持力度，調(diào)動全市質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)的潛力服務(wù)于開發(fā)區(qū)的改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
開發(fā)區(qū)質(zhì)監(jiān)分局更要以食品檢測中心揭牌為契機，努力實踐“三個代表”重要思想，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實省局、市局的各項工作部署，充分發(fā)揮質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督在標(biāo)準(zhǔn)、計量、質(zhì)量和特種設(shè)備安全等方面的技術(shù)優(yōu)勢，扎實工作，強化措施，確保食品質(zhì)量安全和特種設(shè)備運行安全。特別是要組織和領(lǐng)導(dǎo)食品綜合檢測中心科學(xué)、公正、廉潔、高效地開展好各項檢測服務(wù)工作，力爭在短期內(nèi)創(chuàng)建一流實驗室，不斷壯大檢驗檢測實力，為打造半島加工制造業(yè)基地、助推開發(fā)區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
陶瓷首飾制品對人的身體無害，色彩豐富，裝飾性強，佩戴能體現(xiàn)一個人的品位等。陶瓷首飾制品的這些特點使其能牢牢抓住消費者的心理，它受到了很多人的喜愛與追崇。但是，現(xiàn)階段我國陶瓷首飾制品的發(fā)展現(xiàn)狀仍存在一些問題。陶瓷首飾制品的發(fā)展空間極大，它急切需要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計從而適應(yīng)市場的不斷發(fā)展。
一、陶瓷首飾制品的發(fā)展現(xiàn)狀
陶瓷首飾分為瓷珠、琺瑯首飾、軟陶首飾等各種形式，可以制作出各種各樣的造型來滿足不同消費者的需求，目前，陶瓷首飾受到越來越多人的青睞，作為裝飾配件可以說是異軍突起。但是，國內(nèi)陶瓷首飾的制作卻沒跟上時代前進(jìn)的步伐，主要問題表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.1專業(yè)人才缺乏
由于陶瓷首飾制品在我國起步較晚，導(dǎo)致相應(yīng)的首飾設(shè)計師十分缺乏，這就遏制了陶瓷首飾制品的發(fā)展與壯大。我國陶瓷首飾制品的設(shè)計一般有兩種途徑：一是生產(chǎn)商們以營利為目的的批量生產(chǎn)；二是學(xué)院派老師與學(xué)生的設(shè)計。前者制作的陶瓷首飾相對來說比較粗糙，細(xì)節(jié)表現(xiàn)不夠生動，對消費者的吸引力不夠；后者設(shè)計的東西大部分是為了藝術(shù)而忽略了消費者的心理，并且售價與制作成本相對昂貴。因此，能夠同時懂得首飾技術(shù)、陶瓷技術(shù)以及了解消費者心理的人才相對比較缺乏。沒有了人才基礎(chǔ)，市場上的產(chǎn)品種類就顯得單一匱乏，陶瓷首飾也難以快速發(fā)展。
1.2品牌文化缺失
目前國外陶瓷首飾的品牌文化建設(shè)得很不錯，他們在發(fā)展的過程中都有自己的品牌特點。雖然我國的陶瓷文化歷史悠久，但在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來的陶瓷首飾行業(yè)卻缺乏自己的特色。缺失品牌文化的原因主要有下面兩點：一是我國陶瓷首飾制作起步晚，品牌文化積累不夠；二是整個行業(yè)的市場定位不準(zhǔn)，沒能抓住消費者的消費需求。產(chǎn)品特色與消費者關(guān)注的特性不一致，導(dǎo)致品牌文化和品牌資產(chǎn)難以形成。
1.3創(chuàng)新能力不足
國外的陶瓷首飾都有自己的特點，要么比較精美時尚，能夠吸引人的眼球，要么比較純樸，能夠襯托出佩戴著的品味愛好。而國內(nèi)由于陶瓷首飾起步較晚，還沒有自己的主題文化，也沒有自己的民族特色。這種現(xiàn)象是國內(nèi)陶瓷首飾制作創(chuàng)新能力不足的表現(xiàn)，國內(nèi)生產(chǎn)設(shè)計者對不同消費人群的喜愛特點沒有進(jìn)行深入揣摩，不能針對不同人群創(chuàng)造設(shè)計出不同的陶瓷首飾制品。因此，創(chuàng)新能力的不足勢必會阻礙首飾制品的發(fā)展。
二、陶瓷首飾制品的創(chuàng)新設(shè)計
面對陶瓷首飾存在的問題，應(yīng)仔細(xì)分析其背后存在的不足，再采取針對性的方法，實現(xiàn)陶瓷首飾制品的創(chuàng)新設(shè)計。從以下幾個方面入手。
2.1服裝與陶瓷首飾的融合
陶瓷首飾最終需要與服裝搭配來裝飾個人，這中間最重要的是整體性和兩者的配套性。設(shè)計時可以針對不同服裝的類型和主題，把陶瓷首飾設(shè)計成各個不同的主題系列。還可以讓陶瓷首飾設(shè)計員和服裝設(shè)計員合作開發(fā)出新的服裝和陶瓷首飾，將陶瓷首飾與服裝進(jìn)行創(chuàng)造性的融合來滿足消費者的需求，這是一個新的思考方向。
2.2結(jié)合不同材質(zhì)制作陶瓷首飾
怎樣進(jìn)行設(shè)計制作才能夠滿足消費者的不同需求呢？結(jié)合不同材料來進(jìn)行陶瓷首飾的制作便是一種有效的好方法。消費者喜歡貴重金銀器、喜歡珍珠寶石，那我們就為了這種需求去研發(fā)探索新的工藝。比如我們可以利用現(xiàn)今的科技水平，把陶瓷與金、銀、珍珠寶石和金屬等進(jìn)行造型與色彩搭配，再尋求這些不同種類復(fù)合材料的加工方法，這樣制作出來的產(chǎn)品不僅包含傳統(tǒng)的端莊氣質(zhì)，還帶有年輕人的時尚氣息。多種材料相結(jié)合的制作，美麗奪目，充滿創(chuàng)意，它能讓陶瓷首飾更加受到世人的喜愛。
2.3陶瓷首飾制作多元化
目前，陶瓷首飾制作一般采用堆貼、鏤空的技藝手法對塊體表面紋飾進(jìn)行處理。堆貼是將塑出的立體狀紋飾貼附在陶瓷的坯胎上，然后經(jīng)過燒制而成的一種陶瓷裝飾技法；鏤空是在形體表面挖出不同的孔洞，隨之產(chǎn)生風(fēng)格各異的肌理效果的一種技法，該方法能有效的減輕首飾自身重量。我們利用當(dāng)今的技術(shù)水平并充分發(fā)揮創(chuàng)新性思維，采用更多有效的制作手法來制作陶瓷首飾。例如采用拍打、彎曲折疊、陽刻、印紋、陰刻、黏結(jié)、擠壓等技法，可以使表面的紋飾顯得更加精美和獨特從而吸引消費人群的眼球。通過諸如此類的制作，可以使陶瓷首飾具有文化氣息和時尚氣息，能夠更好表現(xiàn)陶瓷的藝術(shù)性及佩戴者的品位。
2.4繪畫裝飾多樣化
繪畫裝飾主要分為釉下彩裝飾和釉上彩裝飾兩種，它是陶瓷首飾制作的重要表現(xiàn)之一。在這方面，可以通過多樣化的繪畫裝飾來實現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計，滿足不同的消費人群。在繪畫裝飾的過程中，可以結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化以及消費者的需求來進(jìn)行多樣化的繪畫。一方面，可以結(jié)合計算機的先進(jìn)科技使繪畫往精美方向發(fā)展，另一方面，可以讓消費者進(jìn)行手動DIY制作，通過繪畫裝飾多樣化表現(xiàn)的產(chǎn)品才是獨一無二，才更具紀(jì)念意義。
參考文獻(xiàn)
一、問題提出
伴隨著高校收費制度的改革，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的狀態(tài)使來自貧困地區(qū)和貧困家庭的大學(xué)生數(shù)量不斷增多，“貧困生”成為高校教育中的一個特殊群體。據(jù)統(tǒng)計，高職院校中，貧困生占學(xué)生總?cè)藬?shù)的15％―20％。這些貧困生大多出身于落后地區(qū)、農(nóng)村或城市的失業(yè)下崗職工家庭，艱辛的生活阻礙了他們學(xué)業(yè)的完成。物質(zhì)決定意識，貧困生因貧困，其心理狀態(tài)與非貧困生相比有其特殊性。
（一）高職院校貧困生心理特點
與重點、普通本科院校學(xué)生相比，高職貧困生的心理狀況既有高職生的特點，又有普通貧困生的共性，按性質(zhì)可以歸納為如下兩個方面。
1.積極的心理特征。和一般貧困生相同，高職貧困生普遍具備堅強、獨立、勤奮好學(xué)、艱苦樸素等優(yōu)秀的心理特征。這些貧困生一般都是在艱苦環(huán)境的磨煉中成長起來的，苦難造就了他們早熟的秉性，挫折磨煉了他們不屈的性格，因此奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、立志成才是高職貧困生中比較普遍的心理特征。高職貧困生的特點還表現(xiàn)在動手能力和社會適應(yīng)能力較強，生活知識、生存本領(lǐng)和耐搓能力也相對較強。
2.消極的心理特征。高等職業(yè)教育與普通高等教育是兩種類型完全不同的教育，高職重實踐操作，旨在培養(yǎng)應(yīng)用職業(yè)型人才。高職生雖然屬于大學(xué)生范疇，但他們較重點大學(xué)、普通本科院校的大學(xué)生要面對更多來自生理、心理、環(huán)境、學(xué)業(yè)、就業(yè)、人際關(guān)系等方面的壓力。而高職貧困生與普通高職生相比，面臨的壓力更大。多重壓力常造成他們中的大部分人有不同程度的心理困惑和障礙，尤其是心理承受能力差的學(xué)生容易產(chǎn)生心理問題，主要表現(xiàn)為自卑、孤獨、焦慮、嫉妒等方面。
（二）高職院校貧困生解困現(xiàn)狀
目前全社會都在關(guān)注貧困生問題，國家、許多社會組織及個人都對貧困生采取了資助措施，大大緩解了這些貧困生的生存壓力。但在資助過程中，也存在一些缺乏人文關(guān)懷的地方，如公開催收學(xué)費，張榜公告、捐贈物品上寫上單位名稱或“愛心奉獻(xiàn)”等字樣做廣告商業(yè)宣傳。這使貧困大學(xué)生感覺時時處處在別人的注目和監(jiān)視下，自尊心受到極大的傷害和打擊。各高校紛紛建立了貧困生資助管理體系來激勵貧困學(xué)生，但在教育中也存在激勵偏差。所謂激勵偏差，是指激勵主體在對激勵客體實施激勵行為的過程中，致使激勵客體動機失常、行為扭曲、動力反向，從而招致激勵失效或效率弱化的思想認(rèn)識偏差。主要表現(xiàn)為激勵主體建設(shè)不全、激勵方法操作不當(dāng)，在激勵過程中偏重物質(zhì)激勵而忽視精神激勵、偏重減輕壓力而忽視培養(yǎng)能力，因此高校激勵機制需要不斷完善。
貧困生心理問題已經(jīng)是目前高校必須重視的問題之一，這不但事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定大計，而且是國家建設(shè)社會主義和諧社會的重要環(huán)節(jié)。事實告訴我們，單純經(jīng)濟(jì)上的幫助無法徹底解決他們的貧困，而應(yīng)針對貧困學(xué)生的特點和需要，給他們提供必要的激勵途徑，只有這樣，才有可能幫助貧困學(xué)生同時實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)脫貧與心理脫貧，為貧困學(xué)生的健康成長開辟一條綠色通道。
二、馬斯洛需要層次理論及相應(yīng)激勵措施
馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。
生理需求：對食物、水、空氣和住房等需求都是生理需求，這類需求的級別最低，人們在轉(zhuǎn)向較高層次的需求之前，總是盡力滿足這類需求。一個人在饑餓時不會對其他任何事物感興趣，他的主要動力是得到食物。即便在今天，還有一些人不能滿足這些基本的生理需求。對于貧困生而言，包括生活費、勤工儉學(xué)、飲食、學(xué)習(xí)條件、住宿環(huán)境等方面。
安全需求：安全需求包括對人身安全、生活穩(wěn)定及免遭痛苦、威脅或疾病等需求。和生理需求一樣，在安全需求沒有得到滿足之前，人們唯一關(guān)心的就是這種需求。包括人身安全、學(xué)校治安、醫(yī)療保障、各項規(guī)章制度等方面。
社交需求：社交需求包括對友誼、愛情及隸屬關(guān)系的需求。當(dāng)生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求就會突出來，進(jìn)而產(chǎn)生激勵作用。包括同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、家庭關(guān)系、異性關(guān)系、學(xué)生組織成員關(guān)系等方面。
尊重需求：尊重需求既包括對成就或自我價值的個人感覺，又包括他人對自己的認(rèn)可與尊重。有尊重需求的人希望別人按照他們的實際形象來接受他們，并認(rèn)為他們有能力，能勝任工作，他們關(guān)心的是成就、名聲、地位和晉升機會。這是由于別人認(rèn)識到他們的才能而得到的。當(dāng)他們得到這些時，不僅贏得了人們的尊重，而且其內(nèi)心因?qū)ψ约簝r值的滿足而充滿自信；當(dāng)不能滿足這類需求時，就會感到沮喪。如果別人給予的榮譽不是根據(jù)其真才實學(xué)，而是徒有虛名，也會對他們的心理構(gòu)成威脅。主要包括各類獎勵、學(xué)習(xí)成績、他人認(rèn)可等方面。
自我實現(xiàn)需求：自我實現(xiàn)需求的目標(biāo)是自我實現(xiàn)，或是發(fā)揮潛能。大學(xué)生表現(xiàn)為更加注重學(xué)業(yè)和個人綜合素質(zhì)的發(fā)展與成就感，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)成就感、生活成就感、參與學(xué)生組織與管理機會、參與社會實踐機會、對未來發(fā)展信心等方面。
馬斯洛需求層次理論假定，人們被激勵起來去滿足一項或多項在他們一生中很重要的需求。更進(jìn)一步說，任何一種特定需求的強烈程度都取決于它在需求層次中的地位，以及它和所有其他更低層次需求的滿足程度。馬斯洛理論認(rèn)為，激勵的過程是動態(tài)的、逐步的、有因果關(guān)系的。在這一過程中，一套不斷變化的“重要”需求控制著人們的行為，這種等級關(guān)系并非對所有的人都是一樣的。
三、運用需求理論進(jìn)行激勵的方式方法
在高職貧困生教育工作中，了解激勵的有效方式和藝術(shù)，可以激發(fā)他們擺正位置、調(diào)整動機，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)、工作、生活的積極性及創(chuàng)造性，提高他們的心理健康水平。
（一）激勵原則
1.經(jīng)濟(jì)補助與培育人才相結(jié)合。高校應(yīng)在采取獎、貸、助、減、免等多種綜合方式解決貧困大學(xué)生后顧之憂，使他們安心完成學(xué)業(yè)。但是應(yīng)該注意到，在幫助他們解困的同時還應(yīng)注重培養(yǎng)他們自信、自立、自強的精神，鼓勵他們奮發(fā)成才。在可能的情況下，將困難補助改為特別獎學(xué)金，同時加大勤工助學(xué)力度，優(yōu)先滿足貧困生的需要，力求通過貧困生的誠實勞動獲得報酬，從而達(dá)到既解決實際困難，又實現(xiàn)自我教育的目的。同時，勤工助學(xué)設(shè)置時還要開辟文化、技術(shù)型崗位，讓貧困生及早進(jìn)入科研開發(fā)、生產(chǎn)過程，提高專業(yè)技術(shù)水平和綜合能力。社會及學(xué)校對貧困生的資助，應(yīng)有意識地將資助活動深化，變社會的愛心為自己成才的動力，增強他們的社會責(zé)任感和使命感。
2.物質(zhì)資助與精神資助相結(jié)合。貧困生雖然物質(zhì)上很匱乏，但是精神壓力更大，他們相對于普通學(xué)生而言，肩負(fù)著更重的使命與責(zé)任，也承載著更大的壓力，在對貧困生物質(zhì)資助的過程中還應(yīng)注重對他們?nèi)宋牡年P(guān)懷。輔導(dǎo)員、班主任經(jīng)常關(guān)心他們的生活狀況，了解他們的想法與期待，根據(jù)他們不同的需要采取不同的激勵方式。教育廣大同學(xué)不要歧視貧困生，而是要真心地認(rèn)同他們，包括他們過去的生存環(huán)境，鼓勵他們團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步。同時，配備專業(yè)的心理老師開展積極有效的心理輔導(dǎo)，對貧困生進(jìn)行心理健康教育，消除心理問題。
3.顯性資助與隱性資助相結(jié)合。貧困生大多自尊心強，為了讓貧困生有尊嚴(yán)地接受資助，貧困生資助方式應(yīng)該更加人性化，切實考慮被資助者的心理感受。貧困生資助工作不能大張旗鼓，不要產(chǎn)生“轟動效應(yīng)”，只能潤物無聲，側(cè)重采取獎勵的方式進(jìn)行資助，變顯性資助為隱性資助。這樣既可以保護(hù)貧困生自尊心不受傷害，又可以讓貧困生切實感受到人文關(guān)懷，從而真正達(dá)到資助的目的。
（二）激勵方法
1.目標(biāo)激勵。它旨在引導(dǎo)貧困生根據(jù)自身的需要和社會的需要，設(shè)置行為奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想及目標(biāo)，宣揚“人窮志不窮”的思想理念。引導(dǎo)他們正確對待個人需要和社會需要之間的關(guān)系，積極成長、追求進(jìn)步，把樹立遠(yuǎn)大的理想信念和發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)統(tǒng)一起來。
2.情感激勵。貧困生經(jīng)常出現(xiàn)孤獨、焦慮、自卑、憤怒等心理，在學(xué)校更需要獲得友誼，更希望找到自己的位置，因此，輔導(dǎo)員、班主任在開展工作的過程中應(yīng)主動與他們交流感情，談心交心，以情感人，這是激勵他們積極性的一種有效方法。根據(jù)他們的不同需要和動機，實實在在地為他們辦實事、好事，想學(xué)生之所想，把溫暖送到他們的心坎上。同時，在校園營造一種和諧的氛圍，讓每個學(xué)生都感覺到家的溫暖。
3.榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，有了榜樣，學(xué)生才學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，時時受到激勵。因此，要樹立優(yōu)秀貧困生的典型。通過校報、校廣播站、校園網(wǎng)等媒體，宣傳優(yōu)秀貧困生的事跡。特別是那些學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，又自強不息、樂觀積極的貧困大學(xué)生典型。開展向他們學(xué)習(xí)的活動，讓貧困生以他們?yōu)榘駱?，與貧困作斗爭。
4.同伴激勵。加強對經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生進(jìn)行教育。除注意對貧困大學(xué)生“心理脫貧”之外，也要注意加強對經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生進(jìn)行教育。對盲目炫耀、高消費的學(xué)生給予正確引導(dǎo)，并正確看待經(jīng)濟(jì)比較困難的同學(xué)，不歧視，多理解，多幫助。廣大教師和同學(xué)以平等的心態(tài)看待貧困生，充分尊重他們，為貧困生創(chuàng)造一個平等友愛的環(huán)境和良好的氛圍。
5.競賽激勵。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的競賽可以增強學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，這也是貧困生獲得自我價值感的體驗，為他們提供和創(chuàng)造更多的競賽機會和條件，激發(fā)大學(xué)生的進(jìn)取心和榮譽感，獲得他人的認(rèn)可與尊重。
上述幾種激勵手段不是彼此孤立的，而是互相聯(lián)系、互相滲透的。要根據(jù)學(xué)生的具體狀況，有針對性地采取適當(dāng)?shù)募钍侄?，及時激勵效果最佳。總的來講，在貧困生教育工作中，既要有物質(zhì)的關(guān)懷、情感的交流，更要有思想的共鳴、道德的感化，真正做到動之以情，曉之以理，從而提高貧困生的心理健康水平，有力地推動校園文化建設(shè)。
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1引言
數(shù)學(xué)教科書是展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維過程的重要場所，是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識、提高數(shù)學(xué)能力、增長數(shù)學(xué)智慧的重要途徑.而習(xí)題是數(shù)學(xué)教科書的重要組織部分，是學(xué)習(xí)者掌握、運用所學(xué)知識的一個重要途徑，是評價、診斷、完善學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知水平的基本工具，是深化理解數(shù)學(xué)原理，提高思維水平的主要方式，習(xí)題一個極為重要的功能是學(xué)習(xí)者養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，形成
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主要形式.學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和數(shù)學(xué)智慧、數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成都與習(xí)題系統(tǒng)有著密不可分的關(guān)系.習(xí)題一般包括問題系統(tǒng)和解決系統(tǒng)兩個方面，所以習(xí)題質(zhì)量直接影響數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量，需要做深入細(xì)致的解析.
二次函數(shù)是義務(wù)教育學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點.我國教材與新加坡教材都是以二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)、二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系、二次函數(shù)的應(yīng)用為主線來編寫的，各部分內(nèi)容都設(shè)置了相應(yīng)的例題和習(xí)題，本文基于思維品質(zhì)主要研究二次函數(shù)習(xí)題方面的差異性.選取人教社出版的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》（以下簡稱《課標(biāo)數(shù)學(xué)》）九年級上冊第二十二章“二次函數(shù)”[1]，新加坡Prof Lee Peng Yee等主編的《New Syliabus Mathematics 》（以下簡稱《新數(shù)學(xué)》）《新數(shù)學(xué)2》中的第十章“二次函數(shù)圖像”[2]中的習(xí)題（本文中習(xí)題含練習(xí)、課后習(xí)題和復(fù)習(xí)題）作為研究對象.
2二次函數(shù)習(xí)題題量與題型的比較
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育期刊中，大多探討的是關(guān)于習(xí)題、試題解決中的思維過程、解題策略、延伸拓展等，本文從思維品質(zhì)的視角對“二次函數(shù)”習(xí)題的量與質(zhì)進(jìn)行反思、歸納和分析.
首先從數(shù)量上進(jìn)行比較，由表1可知，大題數(shù)《課標(biāo)數(shù)學(xué)》比《新數(shù)學(xué)》多16道，通常情況下《課標(biāo)數(shù)學(xué)》中的習(xí)題是由練習(xí)、課后習(xí)題和復(fù)習(xí)題組成，而《新數(shù)學(xué)》在二次函數(shù)習(xí)題的設(shè)置中沒有練習(xí).對比兩國教材中的習(xí)題，發(fā)現(xiàn)兩國二次函數(shù)習(xí)題中都有大題內(nèi)嵌套小題的特點，且每道大題下的小題個數(shù)為2、3、4不等，其中《新數(shù)學(xué)》中小題個數(shù)為2道、3道和4道的大題分別占到了所有習(xí)題數(shù)量的4333%，2667%和667%，《課標(biāo)數(shù)學(xué)》中則分別是1739%，652%和1304%.由此可以看出，《新數(shù)學(xué)》雖然在大題數(shù)量上比《課標(biāo)數(shù)學(xué)》少，但是其小題個數(shù)要比我國的多，且《新數(shù)學(xué)》中同一節(jié)內(nèi)容大題大多數(shù)是應(yīng)用同一個性質(zhì)或方法的習(xí)題，屬于同質(zhì)問題.
3二次函數(shù)習(xí)題難度的比較
通過評價習(xí)題的難度，可以透視不同版本習(xí)題對思維程度的要求程度.曹一鳴和吳立寶建構(gòu)的例習(xí)題難度的模型[4]是從要求水平（YQ）、知識點含量（ZS）、背景水平（BJ）三個維度來刻畫，具體難度水平見表2.計算難度的公式是如下的（1）、（2）、（3）、（4）.
習(xí)題平均要求水平（YQ）的計算方法如下：
YQ=1?A+2?B+3?C+4?DA+B+C+D，（1）
其中A（或B、或C、或D）為“模仿（或理解、或運用、或探究）”的習(xí)題數(shù)目；
習(xí)題知識點含量（ZS）的計算方法如下：
ZS=1?A+2?B+3?C+4?DA+B+C+D，（2）
其中A（或B、或C、或D）為含1個（或2個、或3個、或3個以上）的習(xí)題數(shù)目；
習(xí)題背景水平（BJ）的算方法如下：
BJ=1?A+2?B+3?C+4?DA+B+C+D，（3）
其中A（或B、或C、或D）為“無背景（或個人生活背景、或公共常識背景、或科學(xué)背景）”的習(xí)題數(shù)目；
對于整部分習(xí)題的難度（N）計算，用如下公式：
N=α?YQ+β?ZS+γ?BJ，（4）
其中α、β、γ分別是要求水平、知識點含量和背景水平的權(quán)重，其值為038、036、026（α、β、γ分別是由層次分析法得出的）.
表2習(xí)題難度水平劃分
難度（N）要求水平（YQ）模仿理解運用探究知識點含量（ZS）一個兩個三個三個以上背景水平（BJ）無背景個人生活公共常識科學(xué)背景
通過表2及習(xí)題難度計算公式，對《新數(shù)學(xué)》教材和《課標(biāo)數(shù)學(xué)》教材中二次函數(shù)的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)計和計算，結(jié)果
4研究的結(jié)論及對思維品質(zhì)培養(yǎng)的啟示
4.1兩國“二次函數(shù)”習(xí)題重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，著力于數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)性與嚴(yán)謹(jǐn)性培養(yǎng)
兩國習(xí)題在題型和要求水平的分布情況大致相同，在題型的分配上呈現(xiàn)出相同的分配規(guī)律：訓(xùn)練性題>探索性題>問題性題>標(biāo)準(zhǔn)性題；在要求水平上，也呈現(xiàn)出相似的規(guī)律：模仿>理解>運用>探究.從中發(fā)現(xiàn)兩本教材在二次函數(shù)在習(xí)題的編制上有重基礎(chǔ)、促提高的特點，從題型上來看，兩國訓(xùn)練性的題都占到了60%以上，旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)性，通過習(xí)題讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成數(shù)學(xué)基本技能，而在要求水平上，兩國模仿的習(xí)題題量最多，旨在通過模擬例題等幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的思維品質(zhì)，進(jìn)一步鞏固基本概念、性質(zhì)以及熟練作圖等數(shù)學(xué)素養(yǎng).
4.2兩國“二次函數(shù)”習(xí)題體現(xiàn)分層設(shè)計，著力于數(shù)學(xué)思維的靈活性與廣闊性的培養(yǎng)
在二次函數(shù)習(xí)題設(shè)計上，兩國均體現(xiàn)了分層設(shè)計的理念，但我國課后習(xí)題編排更具層次性.例如，《新數(shù)學(xué)》的總復(fù)習(xí)最后加入了“問題解決”模塊，且該模塊的習(xí)題難度要比其他習(xí)題難度大；《課標(biāo)數(shù)學(xué)》的課后習(xí)題和復(fù)習(xí)題中分為“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運用”和“拓廣探索”三個模塊，且從習(xí)題難度上看，其呈現(xiàn)規(guī)律為：復(fù)習(xí)鞏固>綜合運用>拓廣探索.“復(fù)習(xí)鞏固”與新加坡的課后習(xí)題可以參照例題來解答，而新加坡的“問題解決”和我國的“綜合運用”與“拓廣探索”是在例題的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步延伸和拓展，不再是模仿，需要更廣闊的思維視野.分層設(shè)計的理念充分關(guān)注數(shù)學(xué)思維的靈活性與廣闊性特質(zhì)，有利于不同水平學(xué)生數(shù)學(xué)思維水平的提高.
4.3兩國“二次函數(shù)”習(xí)題在抽象性與直觀性知識上有差異，著力于數(shù)學(xué)思維直觀性與邏輯性的培養(yǎng)
《新數(shù)學(xué)》中二次函數(shù)問題解決方面的習(xí)題是通過函數(shù)圖像來直觀解決的，以考查通過圖像找對稱軸以及給出一個點的橫（縱）坐標(biāo)來找它的縱（橫）坐標(biāo)為主.而《課標(biāo)數(shù)學(xué)》綜合應(yīng)用與拓展探索習(xí)題注重學(xué)生運用性質(zhì)解決問題，注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力.如二次函數(shù)頂點式、一般式的性質(zhì)、確定二次函數(shù)的表達(dá)式等是其在習(xí)題設(shè)計方面的亮點，充分體現(xiàn)了課標(biāo)中對二次函數(shù)圖像的要求[5]；由此可知，新加坡在二次函數(shù)習(xí)題的設(shè)置上直觀性較強，我國抽象性要求更高，這種不同要求反映了不同的習(xí)題建構(gòu)思路，但著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的直觀性與邏輯性是習(xí)題建構(gòu)的核心，通過直觀可能訓(xùn)練學(xué)生敏銳的洞察力、聯(lián)想力，通過抽象不斷提升學(xué)生的邏輯思維思維能力.
4.4兩國“二次函數(shù)”習(xí)題背景各有特點，著力于數(shù)學(xué)思維批判性與創(chuàng)新性的培養(yǎng)
習(xí)題背景一般分為無背景、個人生活、公共常識和科學(xué)背景四個方面，后三個背景是數(shù)學(xué)文化的部分體現(xiàn).從中新兩國二次函數(shù)習(xí)題的背景來看，兩國70%以上的習(xí)題都屬于無背景題目，即純粹的數(shù)學(xué)題.除此之外，新加坡科學(xué)背景的題目占到了剩余習(xí)題的60%，這60%的科學(xué)背景都以物理科學(xué)為主，而我國以個人生活為背景的習(xí)題則占到了剩余習(xí)題的85%左右.這種不同背景的習(xí)題在訓(xùn)練學(xué)生基本素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，還強化學(xué)生數(shù)學(xué)思維的批判性與創(chuàng)新性，讓學(xué)生在不同習(xí)題背景下深化對習(xí)題意境的理解，經(jīng)歷分析思維方式、評估思維方式和提高思維方式的階段，立足于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與運用去創(chuàng)新.
5結(jié)語
習(xí)題在數(shù)學(xué)教材的地位不容質(zhì)疑，如果有效的挖掘習(xí)}的內(nèi)涵，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)就是數(shù)學(xué)教育研究的主題之一.不同國別在二次函數(shù)習(xí)題的編排上各有特色，需要深入其內(nèi)，從不同維度探析，才能有效、高效地利用于習(xí)題于學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的提升.我國在二次函數(shù)習(xí)題方面層次鮮明、指向明確，新加坡教材難度偏低、背景多元，需要相互借鑒，充分發(fā)揮習(xí)題在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的功能.
參考文獻(xiàn)
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The Research of Venipuncture Psychological Level of Quality Enhanced by QCC for Pediatric Nurse/CHEN Li-jun，ZHENG Wen-juan.//Chinese and Foreign Medical Research，2016，14（12）：87-89
【Abstract】 Objective：To study the effect of quality control circle in promoting venipuncture psychological quality level for pediatric nurse.Method：From February 2015 to July 2015，75 pediatric outpatient children in our hospital were selected as research objects，set up quality control circle group，the reasons of venipuncture failure events were analyzed，and used quality control circle to improve psychological qualities of the nurse venipuncture.Result：After the implementation of improvement countermeasures on quality control circle，the once puncture success rate was significantly higher than before implementation，the difference was statistically significant（P
【Key words】 Venipuncture； Quality control circle； Psychological quality level
First-author’s address：Kunming Children’s Hospital，Kunming 650228，China
doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2016.12.047
品管圈是由工作人員自發(fā)組成的小圈團(tuán)體，工作人員均來自相近或相同工作場所，團(tuán)體成員按照活動程序，共同探討和研究工作現(xiàn)場中的文化、管理等問題，并予以解決[1]。醫(yī)院兒科的服務(wù)對象是年齡較小的兒童，護(hù)理人員進(jìn)行靜脈穿刺操作的難度較大，容易出現(xiàn)穿刺失敗的情況，經(jīng)初步研究，發(fā)現(xiàn)多數(shù)護(hù)理人員的心理素質(zhì)水平不高，給患兒穿刺時較緊張是穿刺失敗的重要原因[2]?，F(xiàn)對品管圈在提升兒科護(hù)士靜脈穿刺心理素質(zhì)水平的作用進(jìn)行探討，分析筆者所在醫(yī)院2015年3-7月兒科門診靜脈穿刺失敗事件的原因，并實施品管圈活動以改善護(hù)士心理素質(zhì)，取得一定的成果，現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇筆者所在醫(yī)院2015年2-7月兒科門診接診的患兒75例作為研究對象，年齡2～9歲，平均（5.23±2.17）歲；其中，藥物中毒6例，過敏性紫癜8例，腹瀉23例，喘息性肺炎38例。
1.2 方法
2015年2月召開第一次會議，品管圈團(tuán)體成員應(yīng)用頭腦風(fēng)暴方法，對護(hù)士一次靜脈穿刺失敗的原因進(jìn)行分析，并確定品管圈活動主題――如何提升兒科護(hù)士靜脈穿刺心理素質(zhì)水平。圈員共同制定活動實施流程，分析靜脈穿刺失敗的原因，掌握改善措施的實施重點，并提出具體的對策，最終確認(rèn)活動效果。
1.2.1 成立品管圈 科室護(hù)士中7名自愿入圈，并選定1名經(jīng)驗豐富且具備一定管理能力的資深護(hù)理人員為圈長，圈長負(fù)責(zé)整個品管圈活動的策劃和組織。
1.2.2 現(xiàn)狀調(diào)查 品管圈組使用雙盲調(diào)查表調(diào)查筆者所在醫(yī)院兒科護(hù)士靜脈穿刺失敗的原因，共調(diào)查穿刺140次，結(jié)構(gòu)比=（原因頻次/25）×100%，詳情見表1。
1.2.3 原因分析 本次調(diào)查中，護(hù)士穿刺失敗的心理原因主要包括擔(dān)心穿刺失敗后續(xù)處理不力、操作前溝通不暢、擔(dān)心家長態(tài)度和擔(dān)心自身技術(shù)4個方面。
1.2.4 制定目標(biāo) 提升兒科護(hù)士靜脈穿刺心理素質(zhì)水平。
1.2.5 對策制定與實施 圈員通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，訪談護(hù)士，制定并實施以下幾方面的措施。具有豐富經(jīng)驗的護(hù)士對全科護(hù)理人員進(jìn)行授課，圍繞臨床案例傳授靜脈穿刺技巧，并現(xiàn)場指導(dǎo)護(hù)理人員正確地進(jìn)行靜脈穿刺操作，總結(jié)操作不足的地方，糾正護(hù)理人員的不當(dāng)操作。制定靜脈穿刺失敗處理預(yù)案，由經(jīng)驗豐富的護(hù)士與經(jīng)驗較淺的護(hù)士搭班，促使經(jīng)驗較淺的護(hù)理人員學(xué)習(xí)，提高穿刺技巧。制定靜脈穿刺前溝通腳本，改善兒科護(hù)理人員的溝通方式，規(guī)范護(hù)理人員溝通用語，并定期對護(hù)理人員的溝通技巧進(jìn)行考核。定期舉辦護(hù)士心理平衡和工作智慧講座，全科護(hù)士均必須參與該活動。
1.3 統(tǒng)計學(xué)處理
采用SPSS 18.0軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析，比較采用字2檢驗，以P
2 結(jié)果
品管圈活動改善對策實施后，調(diào)查2015年6-7月筆者所在醫(yī)院兒科患兒靜脈穿刺一次成功率，結(jié)果顯示，護(hù)理人員的一次穿刺成功率90.34%明顯高于實施前的82.14%，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（字2=4.97，P
3 討論
本次研究中，品管圈活動實施后，護(hù)理人員的一次靜脈穿刺成功率顯著提升，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P
品管圈活動主要由圈員利用頭腦風(fēng)暴的方法，分析近期護(hù)理工作中比較突出的問題，確定品管圈活動主題[3]。圈員通過分析兒科護(hù)理人員靜脈穿刺失敗的原因，確定影響護(hù)理人員靜脈穿刺的主要因素，并根據(jù)這些具體因素提出針對性的改善措施。
相關(guān)研究指出，影響護(hù)理人員心理壓力的一切刺激均可能對穿刺成功率產(chǎn)生影響，而護(hù)理人員的思維狀態(tài)、定勢狀態(tài)、意識狀態(tài)、注意力等均會隨著情緒的變化而發(fā)生改變，從而使護(hù)理人員中樞協(xié)調(diào)出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致判斷失誤[4]。在臨床上，患兒家屬的態(tài)度對護(hù)理人員的心理素質(zhì)有較大的影響，進(jìn)而影響護(hù)理人員穿刺的成功率?；純杭覍僭谧o(hù)理人員行穿刺活動時，會以催促或不信任的語言給護(hù)理人員施加壓力，影響護(hù)理人員的情緒，使得護(hù)理人員產(chǎn)生畏懼、緊張等不良心理，且害怕穿刺失敗，這種心理素質(zhì)極大地影響了穿刺成功率[5]。且護(hù)理人員害怕的程度越大，穿刺失敗的幾率越大。在本次研究中，擔(dān)心家長態(tài)度這一因素在影響護(hù)理人員心理素質(zhì)中占有的比例為18.7%，是一項重要的影響因素。部分護(hù)理人員的穿刺技術(shù)水平不高，無法快速、準(zhǔn)確地對患兒進(jìn)行穿刺操作，且在實際操作過程中，護(hù)理人員會對自己的穿刺技術(shù)產(chǎn)生較大的懷疑，喪失穿刺成功的信心，進(jìn)而影響了穿刺成功率[6]。本次研究中，部分護(hù)理人員對患兒行穿刺操作前，沒有很好地與患兒及其家長進(jìn)行溝通，雙方的交流不順暢，可能導(dǎo)致護(hù)理人員出現(xiàn)煩躁等負(fù)面情緒，且患兒配合穿刺的積極性不高，最終使得穿刺失敗[7]。本次研究中，8.29%的護(hù)理人員擔(dān)心穿刺失敗后續(xù)處理不力，心理壓力較大，無法正常地對穿刺深度和穿刺方向進(jìn)行判斷，進(jìn)而導(dǎo)致穿刺失敗。
此后一連好幾天，艾琳每天都要跑十幾家超市或便利店，她受到的幾乎全是這種待遇，艾琳終于忍受不了了，心想自己年紀(jì)輕輕的還有很多機會，憑什么要干這種看人臉色的工作？艾琳馬上寫了封辭職信，她把自己心里的感受全都寫在了上面。經(jīng)理讀過她的信后，笑笑說：“銷售不是一種卑微的工作，是通過自己的努力實現(xiàn)自我價值，你千萬不要灰心，只要堅持下去，肯定會取得優(yōu)秀的業(yè)績?！?/p>
艾琳細(xì)細(xì)琢磨起經(jīng)理的話，覺得非常正確，再三思索后，她把辭職信收了回來，不過從那以后，她工作的心態(tài)和方式都發(fā)生了改變。進(jìn)入超市后，她先和店員嘮家常：“你們辛苦了！”“你們也挺累的吧”……有時還買上幾根雪糕犒勞他們，沒想到用這樣的方式代替推銷，效果反而變好了。每次艾琳一出現(xiàn)，店員們不需要她開口，就會主動把情況一五一十地反饋給艾琳。在此后的半年時間里，該市就有600多家超市和便利店擺上了艾琳推銷的產(chǎn)品。
后來，艾琳因為業(yè)績突出而連連升職。1996年，艾琳還當(dāng)上了這家食品公司的總裁并連任至今，她在這20年里將其打造成了一家著名的跨國公司，艾琳也被譽為美國的“食品女王”。
這家公司就是如今業(yè)務(wù)范圍涵蓋全球30多國家的美國卡夫食品公司。
（摘自《當(dāng)代青年》）
【素材解讀】
從上一任經(jīng)理升為總監(jiān)那天起,左安就認(rèn)定自己將是下一任的經(jīng)理人選?？墒聦嵠悄俏还ぷ鳑]自己多、資歷沒自己老、整天嘻嘻哈哈的葉妙成了經(jīng)理。左安氣不過,向總監(jiān)提交了辭職信?？偙O(jiān)沒有表態(tài),只是請她到辦公室談?wù)劇?/p>
左安剛坐下,總監(jiān)說:“你工作勤懇,加班是最多的,但這除了說明你負(fù)責(zé)的工作較多外,更說明了你的統(tǒng)籌能力不強?！笨偙O(jiān)接著說:“除了加班,我注意到你的朋友很少。女人怎么能沒有幾個朋友呢?人都需要傾訴,需要朋友的支持。而更重要的是,葉妙的心態(tài)很開放,而你則相反。你不能包容別人,就很難管理別人。就好像前幾天劉敏的繪圖筆找不到了,她雖然就坐在你旁邊,卻跨過半個辦公室找葉妙借,你想過這是為什么嗎?”總監(jiān)把左安的辭職信遞還給她說:“我還是希望你留下來,從默默無聞、勞碌不快樂的角色中走出來?！?/p>
蘋果與餅干pk:水分。
女人是水做的骨肉,別忘了自己先是“女人”,后是“職業(yè)女人”這一點。要讓自己時刻保持充足的水分,除了每天喝8杯水,面部噴霧常備外,還需往心里加“水”。愛情友情常滋潤,知道珍愛,知道分享,知道工作不是全部,心中有愛,果皮下的“juicy(果汁)”也會滋潤別人。正如濕度大的天氣對皮膚有益一樣,水分充足的職場女人,對公司、對客戶和同事都大有好處。
NO.2:要有自己的想法和要求
這家美資公司是June供職的第二家公司,June在之前公司從事的工作是專門制作各種表格。工作兩年多,一個項目都沒有接觸到,June便跳槽了。
初來乍到的June又被安排做表格。一個星期后,June找到經(jīng)理,直接提出參與項目的想法。經(jīng)理回答說:“比你早來半年的莉莉也在做表,一切都要從頭學(xué)起。”June回答:“我已有一定的工作經(jīng)驗,何況部門更需要技術(shù)人員?！苯?jīng)理把莉莉叫到辦公室,征求她的意見,莉莉回答:“我服從領(lǐng)導(dǎo)的安排?！钡獼une仍然堅持自己的想法。經(jīng)理只好說:“那你倆都參與C項目吧!”
在幾乎清一色男性的研發(fā)隊伍里,兩人在工作中遇到一些技術(shù)上的小問題,June請教別人的時候不但客客氣氣,還會找時間自掏腰包,請對方喝咖啡。而莉莉雖然態(tài)度很客氣,但顯得木訥多了,偶爾著急的時候,語氣上就有了小女生刁蠻的味道。
兩個月時間很快就過去了。當(dāng)新項目到來時,大家都希望June加入,卻沒有邀請莉莉。經(jīng)理再次安排莉莉做表格時,莉莉抱怨說:“我也很勤懇啊!”經(jīng)理回答:“你平時是不是有些太‘硬’了,你可能更適合做幕后工作?！?/p>
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
你好! !
我在XX歲化工學(xué)院畢業(yè)后分配到這個地方,現(xiàn)在第五實驗室工作。對于在家年邁的父親需要有人照顧,又因我愛從生活和長期的實際困難,現(xiàn)在提出辭去當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo),回到家鄉(xiāng)工作的要求。
我的家鄉(xiāng)在x省x縣。他的父親,現(xiàn)在七十三歲研究室人員辭職信,在XX年已經(jīng)癱瘓的疾病、服裝、食品和不能自理。我結(jié)婚的時候在XX,愛在本土,現(xiàn)有的一個兒子,因為我在外地工作,家庭照顧老年人,養(yǎng)育孩子和其它的繁重的家務(wù)都由一個人負(fù)責(zé)愛,她長長的辛勞,累得難以支持。
多年來,我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)蘇聯(lián),蒸蒸日上,三來作為一方當(dāng)事人文檔頻道變成該名技術(shù)人員應(yīng)該成為一個偉大的職業(yè)生涯中,更多的貢獻(xiàn),但由于家庭實際困難的羈絆,不一定分散精力。為了合理地安排生活,解決困難,全力投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的,我請求批準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo),我不干了。能安排我的工作在附近。
申請人：xxx
20XX年xx月xx日
【范文二】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我于XX年從某化工學(xué)院畢業(yè)后分配到本所，現(xiàn)在第五研究室工作。因家中父親年老多病需人照料，又因我與愛人長期兩地生活等實際困難，現(xiàn)向領(lǐng)導(dǎo)提出辭去現(xiàn)職，調(diào)回家鄉(xiāng)工作的請求。
我的家鄉(xiāng)在省縣。父親現(xiàn)年七十三歲，于XX年患半身不遂病，衣食不能自理。我于XX年結(jié)婚，愛人在家務(wù)農(nóng)，現(xiàn)有個兒子，由于我在外地工作，家中照顧老人、教養(yǎng)子女和其它輕重家務(wù)勞動都由愛人一人擔(dān)負(fù)，她長期操勞，累得難以支持了。
這些年以來，祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)風(fēng)風(fēng)火火、蒸蒸日上，3come文檔頻道作為一名黨培養(yǎng)出來的科技人員理應(yīng)在這一宏偉事業(yè)中多做貢獻(xiàn)，但由于家庭實際困難的羈絆，不免時時分散精力。為了妥善安排生活，解決困難，全力以赴地投入經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，我特請求領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的辭職。能就近安排我的工作。
此致
2021公司詳細(xì)辭職申請書一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
進(jìn)入公司也是有了挺長的一段日子，自己在崗位上盡責(zé)的做好自己本職該做的事情，而今也是算一名老員工了，但職場之中也是如此，有來也是有去的，自己也是感覺到在公司沒有了什么成長，自己的工作也是不再像之前那樣，沒有動力來做好事情也是讓我意識到如果自己再不去改變，那么也是混日子的，崗位的工作，以及公司內(nèi)部的調(diào)崗我也是嘗試過了也是感覺到還是不太合適，自己也是想休息一段日子，所以決定離職。
崗位的工作自己也是蠻熟悉的，做著也是沒有出什么差錯，但是總是會感覺到很枯燥很無聊了，而且也是沒有什么精力做，每一天的工作都是有些強迫自己，同時也是感觸到自己真的會比較的拖延，很不想再做下去了，這種狀態(tài)也是延續(xù)了一段日子，我知道這樣不行也是要去變化，有做過，也是和同事，以及領(lǐng)導(dǎo)您聊過這方面的問題，但終究也是無法去得到一個很好的解決，最后也是自己考慮到，以后的工作方向，所以也是有了要離開的決定，同時自己的這個情況也是得到家人的一個支持，所以也是要走了，對于領(lǐng)導(dǎo)的期盼還是感到抱歉，沒辦法達(dá)到您當(dāng)初提到的要求，我也是清楚的確自己這方面工作的能力不那么的強，自己也是想要在其他方面去嘗試，做一個改變。
進(jìn)入職場以來，這是我頭一份工作，當(dāng)初的選擇也是堅持到而今，自己感覺不是那么的容易，可能也是自己一直不想去做改變吧，有些安于現(xiàn)狀，所以工作里頭能做的，就做了下去，也是沒有對于機會太過于去抓住，這讓我其實目前來說也是有些懊惱，當(dāng)初的期盼沒有做到，工作里頭沒有太多的亮點，自己也是感觸到這份工作帶給我的壓力不是很大，所以也是沒有太多的動力來提升自己，我也是不想如此下去，目前自己還不是追求安穩(wěn)的狀態(tài)，其實還是可以去闖去拼一把的，所以做出了決定，也是會走了，最后這段時間，我也是挺珍惜的，畢竟相處那么久，大家都是朋友了，這兒的環(huán)境自己也是特別的熟悉，要離開，挺多不舍，但是工作是自己的，未來也是要靠自己去把握的，離開既然是決定了，我也是會好好的把最后的事情做完美，收好一個尾，而離職也是望同意批準(zhǔn)。
此致
敬禮!
辭職人：___
20__年_月_日
2021公司詳細(xì)辭職申請書二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
在我向你遞交這份辭職報告之后，我即將離開公司了。由于我并沒有和公司簽訂勞動合同，而且公司已經(jīng)將我本月的工資結(jié)算完畢，我決定離開公司了。這個時候我提出辭職，您也許會感到意外，不過這是我考慮了很長時間的決定，我覺得自己做出這樣的決定是對的!我很抱歉在公司事務(wù)繁忙之時辭職。來公司差不多半年，學(xué)到許多東西，技術(shù)加強了不少，做事速度也提升了許多，這都得感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。
雖然在公司期間我做了許多案例，但自我感覺水平提高得太慢，比在校期間慢了許多百分點。這個原因加上"要去深造"促使我有離開公司的念頭，此念堅定不矣---和公司一起發(fā)展是件非常愉快的事,期間的風(fēng)風(fēng)雨雨自不用提，充實便充滿不可忽視的樂趣，因為，太少工作可做，是一種負(fù)擔(dān)，很多工作要做，是一種快樂。平時開會我大多緘默不語，不是我不喜歡說話，是我內(nèi)心的想法超出自己口語的控制力，怕說出來拗口。借此書我談一下自己對公司的看法。
和能生財.祥和至少能為公司帶來平穩(wěn)氣氛。以前眼睜睜錯過一些大單，歸其原因是我們技術(shù)不到。所以，提高自身水平是必須的。我的辭職暫時對公司造成一定的不便，對此我深感歉意，也很遺憾今后再也不能分享你們的酸甜苦辣。但對于我的第四份工作，我銘記于心。
以后的道路，我將會獨自繼續(xù)上路，我也不知道明天我的路在何方，不過我相信只要自己一直努力、一直堅強下去，我相信我早晚有一天會找到合適自己的工作的，我相信自己的能力。不過就現(xiàn)在看來，自己還是需要更多的進(jìn)步和努力。前進(jìn)中總是會遇到各種各樣的困難，我會在最終走向成功的!衷心祝福各位領(lǐng)導(dǎo)和同事快樂工作每一天，公司事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮
辭職人：__-_
20__年8月11日
2021公司詳細(xì)辭職申請書三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
很抱歉在此時遞上了我的辭職信!
轉(zhuǎn)眼間我在在移動的工作時間近一年了，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和栽培，讓我在移動工作的這一年里迅速成長，在工作和生活上收獲很大，完成了由學(xué)生向社會人的角色轉(zhuǎn)換，各位領(lǐng)導(dǎo)都是我職業(yè)生涯中最尊敬的師長。然而，非常遺憾的是，由于我個人原因，從長遠(yuǎn)的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃考慮，我決定辭去目前這份工作。
這是我這一生中最難做出的一個決定，這段時間心理一直矛盾重重，猶豫不決，我在中國移動邁開了職業(yè)生涯的第一步，舍不得這里和藹可親的領(lǐng)導(dǎo);舍不得歡笑一堂的同事;舍不得其樂融融的移動"大家庭";忘不了縉云山上"新動力"新員工培訓(xùn)大本營的美好時光，讓我從此有了"移動人"的歸屬感;忘不了沙坪壩片區(qū)的體驗式實習(xí)，讓我第一次對移動公司有了直觀的感受;忘不了集團(tuán)客戶中心生活和工作的點點滴滴，讓我一步一步地成長。然而，按照我自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，我又不得不辭去目前的工作，這種矛盾的心理，讓我倍受煎熬，幾經(jīng)猶豫，最終做出這個決定。懇請領(lǐng)導(dǎo)理解和批準(zhǔn)。在移動近一年的工作中，我主要是做產(chǎn)品管理方面的工作，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)委以如此重要的工作，然而，由于個人能力有限，經(jīng)驗不足，很多地方仍存在不少問題，但在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和同事的熱心幫助下，讓我在工作中不斷的成長進(jìn)步，也給我的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎(chǔ)。移動公司"正德厚生、臻于至善"的企業(yè)文化，我將銘記于心，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，永不忘自己是一名"移動人"。
在離職之前，我將一如既往的堅守自己的工作崗位，履行日常工作職責(zé)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，站好自己的最后一班崗。
最后祝公司業(yè)績蒸蒸日上，祝各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康，工作順利。
辭職人：___
日期：____年__月__日
2021公司詳細(xì)辭職申請書四致尊敬的__院長：
你們好!
我是__，首先在此向你們致以最誠摯的問候!祝你們工作順心!生活愉快!天天好心情!
非常抱歉!上次我都沒有向你們道別就離開了_——一個讓我事業(yè)起步并深深培養(yǎng)過我的地方。對于我貿(mào)然離開離開醫(yī)院的行為，我在此正式向你們致以最真誠的歉意!誠請你們諒解!
在__待過的九個月，是我生命中非常難忘而極具意義的一段時光，__的那種“家”的感覺給我留下了深刻的印象，這也必定是我今后?；亍凹摇笨纯吹牡淖钪匾蛑?
感謝醫(yī)院所有關(guān)心我、信任我的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，無論今后我走到哪兒，我都會記住曾經(jīng)給予我支持和幫助的人們，并用實際的行動予以回報，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報!
人生中有太多不可預(yù)測的機遇，有時機遇來臨的突然及寶貴，會讓每個面臨它的人作出一些旁人難以理解的決定，甚至?xí)齺硪恍┓亲h或負(fù)面影響，但這個舉動也必然會在一段時間后讓所有關(guān)注它的人為之嘆服。
一個人為什么會成功是因為他有一顆成功的心，他時時刻刻為成功找經(jīng)驗、找方法;一個人為什么會失敗是因為他有一顆失敗的心，他時時刻刻為失敗找理由、找借口。成功者歷經(jīng)挫折而熱情不減!成功者永不放棄，放棄者永不成功!
為了理想和現(xiàn)實的需要，我再次決定離開__.我很幸運地選擇了能實現(xiàn)理想和滿足現(xiàn)實需要的事業(yè)。請你們放心，我在任何時候，都會堂堂正正地做人，光明磊落地做事，正正當(dāng)當(dāng)?shù)貟赍X。
今天，請允許我在此正式向__辭職。
此致
敬禮!
辭職人：
20__年__月__日
2021公司詳細(xì)辭職申請書五尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我很遺憾自己在這個時候向公司正式提出辭職，有點突然，但實屬必然。
來到四季鮮也近一年半了，有過歡笑，有過收獲，也有過淚水和痛苦。本來，進(jìn)入四季鮮就是一個美麗的偶然，當(dāng)時考上本科的我本想在這里領(lǐng)兩個月的薪水，籌夠回去海南的路費，然后大請一餐就滿足了!來到這里感覺真的能學(xué)到許多許多，所以連合同都沒有簽的我能一直工作至今!然而本人至今還沒有確定好自己是屬于哪一行業(yè)，所以現(xiàn)在開始要去追尋了。
現(xiàn)在四季鮮已經(jīng)是國家扶貧龍頭企業(yè)了，實力又上一臺階了，人力資源也相對充裕;試驗證明鄙人這個生產(chǎn)部主管也是不夠稱職的，公司可以很快就能招一位專業(yè)人士任職，把四季鮮的生產(chǎn)質(zhì)量方面實實在在地搞上去!
現(xiàn)在我手頭上的項目也基本上搞好了，綠色食品荔枝續(xù)展、綠色食品龍眼干申報、gap、qs等等，都已經(jīng)明朗了，我想我這方面的任務(wù)基本上完成了，也可以安心地去了......
在此，希望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)本人的辭職申請!
此際，感謝三位蔡老板的信任與厚愛，在四季鮮的日子里您們給予了我足夠的發(fā)展空間，讓我成長與自信了許多，也感謝各位同事在工作生活中給予我的寬容與真誠，我會記住你們的!我愛你們!
離開四季鮮，離開這些曾經(jīng)同甘共苦的同事，很舍不得，舍不得領(lǐng)導(dǎo)們的諄諄教誨，舍不得同事之間的那片赤誠和友善。
1991年春天,公司又新開拓面粉業(yè)務(wù),跟棕櫚油一起銷往全島各縣市。我主動提出去環(huán)島推銷面粉,通過建立全省客戶檔案擴(kuò)大銷售。
當(dāng)時,作為國營企業(yè),推銷既辛苦又經(jīng)常碰壁,而且沒有提成,是份苦差,但是我卻很樂意去做。也正因為這份很多人不愿意做的苦差,讓我鍛煉了終生受益的跟客戶打交道的能力。其實,做推銷工作,是快速鍛煉一個人綜合素質(zhì)的極佳途徑。
我們先坐長途公車到達(dá)各個縣城,再坐三輪車去推銷面粉,一路風(fēng)塵仆仆。
我和當(dāng)時還在上大學(xué)的女朋友靜拎著面粉樣本,一家一家去拜訪糧油批發(fā)部、餅干廠和面條廠的老板,同他們交朋友。我告訴他們,我經(jīng)銷的面粉物美價廉,如果他們愿意直接到碼頭上去提貨,價格還可以再優(yōu)惠。
結(jié)果,我不但把面粉訂貨意向都簽回來了,而且還交了很多朋友。后來,我們的面粉剛到碼頭,就被客戶運去了一大半,這樣不但節(jié)省了大量的庫存費用,而且加快了資金回籠。良好的銷售業(yè)績,逐漸提升了我在公司的影響力。
我和女朋友靜一邊推銷面粉,一邊環(huán)島旅游,盡情地享受我們最開心最快樂的時光。
就這樣,我們從東線出發(fā),走中線、拐西線回來,半個月時間,我們走遍了文昌、瓊海、萬寧、陵水、三亞、保亭、東方、儋州等海南主要的市縣,結(jié)識了糧油相關(guān)行業(yè)許多老板。一年下來,為公司贏得了上百萬利潤。
我和靜的戀情無疾而終,一段浪漫愛情流產(chǎn)了。然而,我沒有得到我想要的,我將會得到更好的。
1992年,我所在的公司不到10名員工,利潤卻高達(dá)300多萬元,公司買了別墅、轎車,還買了幾套商品樓做宿舍。
年底有一天,秦總和霍副總找我談話,秦總說:
“小林,公司準(zhǔn)備在?？诮⒎止?霍總大力推薦你當(dāng)分公司總經(jīng)理,你覺得怎么樣?”
我一聽,突然一股熱血沖上腦門,我一直都是公司中最年輕、資歷最低的員工,通常都是我去做大家不愿意做的事,我做夢都想不到這個機會能輪到我。
我說:“謝謝秦總、霍總的信任,但我不知道能不能勝任。”
霍總鼓勵我說:“年輕人,你說行你就行,不行也行。”
就這樣,海南食品工業(yè)聯(lián)合開發(fā)公司?？诠境闪⒘?注冊資金50萬元,我被任命為法人代表,擔(dān)任總經(jīng)理職務(wù),享受國營企業(yè)正科級待遇。那年我還不滿24歲。
那段時間,我起早貪黑,從裝修鋪面到招聘員工,從市場調(diào)查到市場營銷,從進(jìn)貨到出貨等大事小事,都親力親為。原以為做了分公司總經(jīng)理,我就可以大展身手,可一旦坐在這個位置上,才發(fā)覺情況并不是想象的那樣。
那個時期,國家出臺政策,為了避免政府參與經(jīng)商,所有政府部門必須同屬下的商業(yè)企業(yè)脫鉤。輕工部食品工業(yè)聯(lián)合開發(fā)總公司變成了中國食品工業(yè)總公司。原來公司掛靠在輕工業(yè)部,有政策,有批文,現(xiàn)在沒那么多特殊優(yōu)勢,主要都得靠自己了。
?？诜止境闪⒁院?沒來得及享受國家政策的優(yōu)惠,我們唯有自食其力。
分公司成立之初,上級老總決定做水果和飲料批發(fā)生意,計劃把山東的蘋果等調(diào)回海南,把海南的椰子汁、芒果汁等往大陸調(diào)運。我接到的第一宗大生意,就是總公司調(diào)了一車皮山東蘋果交給我去銷售,可蘋果在湛江卸車再運到?？?已經(jīng)爛了很多,最后想方設(shè)法趕快批出去,還是虧了很多錢。
為了接近市場,我們把分公司搬到海南省最大的批發(fā)市場――水產(chǎn)碼頭副食百貨批發(fā)市場,里面有很多個體戶,生意特別紅火。
但是,我們作為國營企業(yè),表面上看有很多優(yōu)勢,但實際上,在這改革開放的經(jīng)濟(jì)浪潮中,國營企業(yè)的劣勢也越來越明顯,難與個體戶競爭。
比如,雖說我是分公司老總、法人代表,但財務(wù)權(quán)在上級總公司,做什么都要向上級申報,等到批準(zhǔn)了,機會往往早已過去。而個體戶市場反應(yīng)和行動就非常快。
我知道,這也不能怪我的上司秦總、霍副總,因為他們已經(jīng)給了我很多機會,其實,他們也有他們的上司,也一樣受到體制的限制。
我感覺到:一切都在變,計劃經(jīng)濟(jì)正向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌,國營企業(yè)體制越來越受限,私營企業(yè)卻正在高速發(fā)展。
那時的私營經(jīng)濟(jì),雖說只是當(dāng)時社會主義公有制經(jīng)濟(jì)的補充,但我發(fā)現(xiàn),私營企業(yè)應(yīng)變更加靈活,這一點我在做擺攤賣圖書、過塑相片、租售音像帶等生意中就深有感觸。
我當(dāng)總經(jīng)理的時候,月工資已超過1000塊錢,比我好多同學(xué)多很多。但我業(yè)余開音像租售店,利潤還比當(dāng)總經(jīng)理多幾倍。
當(dāng)分公司總經(jīng)理兩年,我做了很多努力,分公司沒有盈利,也沒有虧損,但辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。
當(dāng)時,海南總公司的盈利也在下滑?；艨?cè)纹谄跐M,調(diào)回北京了。由于分公司業(yè)績不好,我回總公司時,總感覺到其他同事在對我冷嘲熱諷。以前我在公司時,大家都很喜歡我,自從當(dāng)上分公司總經(jīng)理后,經(jīng)常聽到諷刺的聲音,現(xiàn)在冷言冷語更多了……
突然,我的偏頭痛又發(fā)作了。一連幾天,我自己一個人躺在宿舍里,不吃不喝。這時候,誰會知道我在默默地接受痛苦的洗禮呢?
我該怎么辦?我該怎么辦?我該怎么辦?我不斷地問自己。
我想,按照我目前的職位,在這個體制的公司里,我什么時候才能晉升呢?而就算晉升又如何呢?按照公司的制度,做個總經(jīng)理并沒有足夠的權(quán)力,也沒有多大的自我發(fā)展空間,在這種體制里呆下去,我什么時候才能干出一番大事業(yè)來呢?
翻來覆去,突然,我看到床邊書桌上,相架中初戀女友莉莉的照片,她仿佛默默地看著我,我記起我回海南時給自己許下的諾言:
“我一定要在海南干出一番大事業(yè),我要證明給她看!”
可是,如果這樣下去,發(fā)展無望,就算莉莉還等我,我何時才能買房買車,我何時才有經(jīng)濟(jì)能力娶到老婆呢?
于是,我痛定思痛,決定下海,另謀出路。
我父母聽到這個消息時,堅決不同意,當(dāng)我的好朋友阿江聽說我要辭職時,也沒有支持我。
他們認(rèn)為:“這么好的收入,這么好的職位,很多人都求之不得,怎么可以說辭職就辭職呢?”
但我當(dāng)時一碰到困難,偏頭痛就發(fā)作,完全無心戀戰(zhàn),去意已決。
我匆匆寫了一封辭職信,交給總經(jīng)理。本來當(dāng)時很多國營企業(yè)的人員下海,都要辦好停薪留職的手續(xù),以留后路,而我,什么后路都沒想,就義無反顧地離開了公司,放棄了我做了兩年的分公司總經(jīng)理職位。
1994年底,我離開了這家我千辛萬苦才找到的、曾給我收獲和成長的國營公司。搬出宿舍,我在音像店旁邊租了一間房住下。
那幾天,我徘徊在?？诮诸^,心里在想:“我一定要干一件轟轟烈烈的大事情?！?/p>
做什么大事情呢?
女友也離開了,總經(jīng)理也辭了。
晚上,看著桌上跟著我搬過來的莉莉的照片,我突然很想打個電話給她……
從廣州畢業(yè)回來5年多,這是我第一次主動給分手多年的初戀女友打電話!
也就是這個電話,讓我的事業(yè)軌跡發(fā)生了巨大變化。
心靈感悟:有得必有失,有失才有得。得得失失,何必計較?放下不等于放棄,懂得放下,才能擁有更多。
發(fā)掘自己:(1)你曾經(jīng)因為要得到,而失去過什么?你的感受是?
現(xiàn)身說法：
做了好朋友，傷了一堆人
采訪對象：
袁暢，女，30歲，貿(mào)易公司經(jīng)理
袁暢在30歲這年跳槽到一家食品貿(mào)易公司。跳槽的機緣，源于她的大學(xué)同學(xué)張豪。他們畢業(yè)后各分東西，幾年后聚會，袁暢才知道張豪已經(jīng)是一家食品貿(mào)易公司的總經(jīng)理。張豪當(dāng)年曾經(jīng)追求過袁暢，只是當(dāng)時太窮酸，袁暢根本就沒拿正眼看過他。聚會時，張豪私下問過袁暢的工作。袁暢的表情有些落寞，說不太好。袁暢所在的公司正在改制，不知改制后還會不會有她的位置。誰知張豪竟把這話放在了心里，幾天后就給袁暢打電話，說，你過來我們公司吧，幫幫我。給的崗位是：大客戶經(jīng)理部主任；開出的工資是：月薪6000元，外加提成。比她原來的高出一倍。袁暢那一刻有點猶豫，條件是太誘人了，可這里面有沒有摻雜私人感情？張豪卻直接說，你是擔(dān)心靠關(guān)系獲得這位置的吧？你是我們班的才女，在原來的公司已經(jīng)做到了副總，到我們這里是屈尊了，誰會不服？舉重若輕，化解了袁暢的顧慮。
到了新公司，張豪自然是一點也沒怠慢，承諾的都兌現(xiàn)了。還在大會小會上贊揚袁暢，給足了面子。袁暢得到鼓勵，更是把身心都投入到工作里，公司的客戶回訪、迎來送往，件件小事都得操心。張豪也不顧忌，處處稱呼袁暢“才女”，經(jīng)常單獨請她到他辦公室商議大事。沒幾天，公司里人人都知道張總經(jīng)理和新來的客戶部主任是大學(xué)同窗了。
對這一切，袁暢除了感激，也有點忐忑不安。她越來越感到，張豪和自己的距離似乎太近了點。這個張豪也是個工作狂，周末都在單位加班，想到什么事也不管對方在干什么，一個電話就打過去。袁暢開始在晚上10點接他的電話，后來到了零點，凌晨一點……有一回出差，甚至從凌晨一點講到了凌晨三點。那天，和袁暢同室的還有一個女同事。后來女同事打趣地問，袁姐，張總是不是愛上你了？
這話讓袁暢一驚，連小同事都看出來了，自己為何沒有警覺？
為了張豪的深夜電話，袁暢和老公也鬧過不愉快，當(dāng)時老公問，這個張豪有點不對勁。袁暢當(dāng)時還責(zé)怪老公心眼太小。他們電話里說的都是火燒眉毛的公司大事，根本沒有涉及私人情感呀。
可是有一點連袁暢自己都不愿意承認(rèn)：一個男上司在深夜給女下屬打電話，一說就是兩小時，這里面除了公事應(yīng)該還有別的因素。什么火燒眉毛的公事不能等到天亮再說？
三個月之后，董事長單獨召見袁暢。開頭自然有一通大話，最后落到了實處：我不知道你和張總之間除了大學(xué)同窗之外還有私人感情。公司里的兩大重要崗位都是你們，這顯然不符合公司化運營。再說，新一輪的董事會馬上要召開了，本來就有幾位董事對張總不滿意，正等著找茬換人呢。而我培養(yǎng)了小張好幾年，不希望一個好好的將才就這么毀了……
袁暢含著眼淚聽完這些話。那一刻，她真想找個地洞鉆進(jìn)去。董事長言下之意是：張豪好好一個將才毀在紅顏禍水手里。
這屈辱還必須得受著，人家也不了解你，憑什么相信你冰清玉潔、出泥不染？
幸好多年的職場打拼讓袁暢修煉了足夠的涵養(yǎng)。她禮貌地和董事長告別，在遞交辭職信的當(dāng)天，永遠(yuǎn)從這個圈子消失了。
回想過去的三個月，如夢一場。袁暢痛罵自己，好歹也是30歲的人了，這點分寸都不知把握。難道自己真沒有仰仗張豪的權(quán)力借機上位的心理？捫心自問，確實有。一個女人初來乍到，和上司關(guān)系不一般，會給自己帶來很多便利，排除很多障礙。只是沒想到這種關(guān)系，危險比利益更大。傷的不只有心，還有職場名節(jié)。
1.2～2.1米；
不逾矩；
不曖昧；
做骨干，不做心腹；
90度熱度，不超過。
一張大班桌的距離
在人類的世界里，幾乎所有的歡樂和痛苦都來源于人際關(guān)系，在生活中的和諧人際關(guān)系都建立在恰當(dāng)?shù)慕煌嚯x之上，某些人際沖突卻往往是從不恰當(dāng)?shù)木嚯x開始的。因此，人際交往時恰當(dāng)?shù)剡\用“距離語言”，我們才能在越來越擁擠的地球上找到合適的位置，享受人際關(guān)系，而不是為它所累。
每一個男人都渴望有生命中的紅顏，每一個下屬都渴望領(lǐng)導(dǎo)是自己生命中的貴人。如果把領(lǐng)導(dǎo)比作紅顏，那么是紅顏知己還是紅顏禍水，往往不取決于紅顏，而取決于你對紅顏的態(tài)度，這個態(tài)度可以用距離來表達(dá)。
與領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該保持怎樣的距離呢？其實，套用圣人的話，與領(lǐng)導(dǎo)的距離，尤其是與異性領(lǐng)導(dǎo)的距離，那也是“近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨”。知道為什么領(lǐng)導(dǎo)的辦公桌都比較大嗎？就是因為需要和下屬保持一定的距離。距離產(chǎn)生美，產(chǎn)生神秘感，但是太遠(yuǎn)就會疏離。
如何把握呢？
“從空間上來說，這個距離就是社交距離（1.2～2.1米）。
這種距離給人一種安全感，處在這種距離中的兩人，既不怕受到傷害，也不會覺得太生疏，可以友好交流。從心理上來說，是一種態(tài)度，一種始終保持獨立性而又有著適當(dāng)連接的態(tài)度?！?/p>
1、距離是一種暗示，暗示自己和領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，不逾矩。
這種暗示可以存在于與領(lǐng)導(dǎo)的各種交往中，比如說稱呼“您”而不是“你”，暗示自己與領(lǐng)導(dǎo)彼此的身份，履行做下屬的職責(zé)，不做逾矩的行為，最終對自己的職業(yè)發(fā)展是有利的。因為你關(guān)注的焦點是如何提升工作績效，而不是領(lǐng)導(dǎo)個人的好惡。取悅一個人是很難很累的，不如在工作中體現(xiàn)自己的價值，因為，那也就是你在領(lǐng)導(dǎo)心目中的真正價值。
2、距離是一種尊重，尊重自己與領(lǐng)導(dǎo)的社會角色，不摻雜曖昧的成分。
保持自己的尊嚴(yán)，不試圖和領(lǐng)導(dǎo)做朋友，不希求領(lǐng)導(dǎo)給自己額外的照顧。與領(lǐng)導(dǎo)的親密也許會帶來一時的便利，卻會留下長久的隱患。因為，彼此的要求和期待都不一樣了，那就將成為你生命中不可承受之重。
做骨干比做心腹更安全。
每個領(lǐng)導(dǎo)都需要心腹，可是，心腹往往是不能獨立存在的，只能依附于領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，其實，成為組織中的骨干力量比當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的心腹更安全，也更值得尊重。因此，對崗位、對事業(yè)的忠誠比對領(lǐng)導(dǎo)的忠誠更重要。
3、距離是一種智慧，在10度―90度之間，進(jìn)退得宜。
距離像水一樣，低于零度，就成為冰，沒有了機會，超過100度，就成了水蒸氣，沒有了獨立的自己。在不同的場合，對不同的領(lǐng)導(dǎo)，相處的熱度保持在10度與90度之間，因為10度以下是接近冰點，90度以上就接近沸點，超過90度的親密空間是留給愛人、家人和親密朋友的，工作中不需要“親密接觸”。因此，與領(lǐng)導(dǎo)絕對不適宜發(fā)展超過90度的私人關(guān)系。向領(lǐng)導(dǎo)提出建議也把握這種原則，別期望你提出的意見他（她）都能采納，你只是真誠地表達(dá)，最終以服從的行為加上得體的態(tài)度，尊重領(lǐng)導(dǎo)的決策，用實際行動表明你支持他（她），希望成為他（她）工作上的后盾。領(lǐng)導(dǎo)需要空間時，幾乎可以不要讓他（她）感覺到你的存在，安靜地做好自己的事情；領(lǐng)導(dǎo)需要支持時，第一時間讓他（她）感覺到你的存在和支持他的強烈意愿。
有智慧的下屬，懂得把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，有眼力價兒，知進(jìn)退，和領(lǐng)導(dǎo)遙相呼應(yīng)，卻又不恃寵生嬌，謙謹(jǐn)做人，踏實做事。這么懂事的下屬，哪個領(lǐng)導(dǎo)會不喜歡呢？又有哪個領(lǐng)導(dǎo)會不尊重你的價值呢？當(dāng)你成為這樣的下屬，領(lǐng)導(dǎo)就成為了你的貴人。
郭霖：
管理學(xué)碩士
