時間：2023-08-15 09:27:38
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①隨高度增加溫度升高;
②大氣平穩(wěn)，以水準(zhǔn)運動為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫
4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽輻射(光照)與天氣、地勢關(guān)系：晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強;
我國太陽能的分布青藏高原，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應(yīng)：強烈吸收地面長波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高(云層反射作用強);夜晚多云，氣溫較高(大氣逆輻射強)。
8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減
9、氣溫的水準(zhǔn)分布：
①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區(qū)：海南島
②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地;
③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。
高中會考地理必考知識點二
1.我國的北方大地常被稱為[黃土地自然特征是干旱.地形以高原.盆地為主.西部新疆境內(nèi).
2.山脈和盆地相間分布.西北地區(qū)的地面植被.由東向西.大體為草原荒漠草原荒漠.
3.我國天然橡膠的生產(chǎn)基地是海南島.雷州半島.云南南部.
4.我國四大區(qū)域中.降水量少.沙漠廣布的是西北地區(qū).
5.我國的鉀肥廠分布在察爾汗鹽湖附近.
6.我國的島嶼是臺灣島.
7.位于黃河下游的兩大油田是勝利油田和華北油田.
8.在香港和澳門的中國血統(tǒng)居民中.祖籍最多的是廣東。
高中會考地理必考知識點三
1.黃河的主要支流汾河.渭河
2.黃河的開發(fā)利用龍羊峽.李家峽.劉家峽.三門峽.小浪底
3.珠江水系西江.北江.東江
4.京杭運河六省市(京.津.冀.魯.蘇.浙).五大水系(海黃淮長錢)
5.主要運輸方式及其特點鐵路.公路.水運.航空.管道(運量.運速.運價)
6.主要鐵路干線5縱3橫(京滬.京九.京廣.焦柳.寶成-成昆.京包.隴海.浙贛-湘黔
但人們在規(guī)律面前不是無能為力的，人們可以通過充分發(fā)揮主觀能動性來認(rèn)識并利用規(guī)律。
方法論：這就要求我們辦事情時既要充分發(fā)揮主觀能動性，又要尊重客觀規(guī)律，把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來。
【小 結(jié)】
一、“四個一”：
一個核心概念---物質(zhì)；
一個根本觀點---世界的本原是物質(zhì)；
一個基本問題---物質(zhì)和意識的關(guān)系問題；
一個對子---唯物主義與唯心主義的對立
二、“兩個二”（兩對辨證關(guān)系和方法論）：
物質(zhì)和意識的辨證關(guān)系---------一切從實際出發(fā)、意識的能動性
客觀規(guī)律性與主觀能動性的辨證關(guān)系--------按規(guī)律辦事、實事求是
三、主干知識與熱點聯(lián)系：
高中地理會考知識點1區(qū)域聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展
1.西氣東輸以新疆天然氣資源為基礎(chǔ)，以長江三角洲作為天然氣的目標(biāo)市場，建設(shè)從塔里木盆地至上海的輸氣管道。
實施西氣東輸?shù)脑?1)我國能源資源生產(chǎn)和消費的地區(qū)差異大。(2)調(diào)整能源消費結(jié)構(gòu)(污染物：可吸入顆粒物和酸雨)(3)今后，我國油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略重點在西部。天然氣分布總體特征西多東少、北多南少四大氣區(qū)新疆塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地;青海柴達(dá)木盆地;川渝四川盆地;陜甘寧的鄂爾多斯。油氣發(fā)展戰(zhàn)略穩(wěn)定東部，發(fā)展西部
2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的現(xiàn)象。
影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素(1)勞動力因素：具有充足、高素質(zhì)且價格較低廉的勞動力資源的國家或地區(qū)，往往成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的目的地。(2)內(nèi)部交易成本因素：發(fā)展中國家為了吸引發(fā)達(dá)國家的投資，首先要改善投資環(huán)境以減少企業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)部交易成本。(3)市場因素：20世紀(jì)90年代以前，西歐、北美是日本農(nóng)產(chǎn)品的主要消費市場;20世紀(jì)末，東亞和東南亞因經(jīng)濟增長強勁、市場需求大而成為日本產(chǎn)品的主要銷售市場，并成為日本企業(yè)主要投資地區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響(1)促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整(2)促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作(3)改變了區(qū)域地理環(huán)境(4)改變勞動力就業(yè)的空間分布如果一個國家產(chǎn)業(yè)大量向國外轉(zhuǎn)移，減少國內(nèi)的就業(yè)機會，常常引起失業(yè)人口的增加，如日本;像我國這樣的發(fā)展中國家，勞動力豐富，大量吸收國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移有助于減緩就業(yè)壓力。
高中地理會考知識點2區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展
1.東北地區(qū)地理條件(1)氣候條件：氣候是區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中最難以改造的自然條件。
(2)地形、土壤條件：為農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營提供了條件;黑土、黑鈣土廣泛分布，土層深厚，有機質(zhì)含量高，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(3)社會、經(jīng)濟條件：工業(yè)：我國重要的工業(yè)基地，農(nóng)牧興工、共促農(nóng)牧交通：交通發(fā)達(dá)，對外聯(lián)系方便，發(fā)展外向型農(nóng)業(yè)。開發(fā)時間較晚，人口密度較低，有利于綠色農(nóng)業(yè)和大農(nóng)業(yè)的發(fā)展。三山脈三平原三江平原、松嫩平原、遼河平原小興安嶺、大興安嶺、長白山
農(nóng)業(yè)布局特點耕作農(nóng)業(yè)區(qū)：主要分布在三大平原地區(qū)。林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)：主要分布在大小興安嶺和長白山區(qū)。長白山區(qū)是我國主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產(chǎn)區(qū)，延邊生產(chǎn)蘋果梨。遼東低山丘陵和半島丘陵區(qū)是我國最大的柞蠶繭產(chǎn)區(qū)。遼南是重要的蘋果產(chǎn)區(qū)。畜牧業(yè)區(qū)：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產(chǎn)基地。呼倫貝爾市三河地區(qū)：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛
東北商品糧基地生產(chǎn)特點(1)大規(guī)模機械化生產(chǎn)(2)地區(qū)專業(yè)化生產(chǎn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向平原區(qū)：發(fā)展適應(yīng)加工需要的優(yōu)質(zhì)、專用品種，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競爭力;加快發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，促進糧食轉(zhuǎn)化，延長產(chǎn)業(yè)鏈條;建設(shè)綠色食品基地。西部草原區(qū)：大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和舍飼畜牧業(yè)。山區(qū)農(nóng)業(yè)：實現(xiàn)由原料型生產(chǎn)向原料及產(chǎn)品加工并舉的轉(zhuǎn)變。
2.珠江三角洲工業(yè)化和城市化水平提高的條件(1)發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整：第二產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，第三產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升;
工業(yè)內(nèi)部，勞動力和資源密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷下降，技術(shù)、知識密集型產(chǎn)業(yè)所占比重不斷上升。(2)國家的對外開放政策：給予許多優(yōu)惠政策，使珠江三角洲地區(qū)優(yōu)先于其他地區(qū)吸引外資。(3)良好的區(qū)位條件：位于我國南部沿海，毗鄰港澳，靠近東南亞;發(fā)揮勞動力豐富、地價低廉的優(yōu)勢，就近接受港澳產(chǎn)業(yè)的擴散，利用港澳貿(mào)易渠道，大量出口商品。(4)全國最大的僑鄉(xiāng)之一。工業(yè)化城市化推進的階段第一階段：1979—1990年，勞動密集型產(chǎn)業(yè)成為這一階段的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。第二階段：1990年以后，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)逐漸取代勞動密集型產(chǎn)業(yè)而成為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。問題與對策(1)產(chǎn)業(yè)升級面臨困境——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整重工業(yè)和機械制造業(yè)不發(fā)達(dá)，以產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)較好的廣州市為基地。(2)城市建設(shè)相對落后——構(gòu)建大珠江三角洲城市群構(gòu)建以香港、廣州、深圳為核心的大珠江三角洲城市群。(3)生態(tài)環(huán)境問題日趨嚴(yán)重——加強規(guī)劃與管理
高中地理會考知識點3區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用
1.兩類能源
可再生能源：水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能非可再生能源：煤炭、石油、天然氣等礦物能源
2.山西省煤炭資源的開發(fā)條件和能源基地建設(shè)開采條件(1)煤炭資源豐富，開采條件好‘’儲量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質(zhì)優(yōu)良;
(2)市場廣闊(3)位置適中，交通比較便利能源基地建設(shè)(1)擴大煤炭開采量(2)提高晉煤外運能力(3)加強煤炭的加工轉(zhuǎn)換：建設(shè)坑口電站;發(fā)展煉焦業(yè)三條產(chǎn)業(yè)鏈煤—電—鋁 煤—焦—化煤—鐵—鋼能源綜合利用的結(jié)果山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭開采業(yè)為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)，原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。環(huán)境的保護與治理(1)提高煤的利用技術(shù);(2)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu);(3)“三廢”的治理
3.流域的發(fā)發(fā)——以田納西河為例田納西河位于美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支;
發(fā)源于阿巴拉契亞山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。不同地段的保護山地：河流的發(fā)源地，保護好植被生態(tài)河谷平原：人類活動比較集中的地區(qū)，是生態(tài)環(huán)境保護的重點。河流：流域中開發(fā)利用的主要部分，注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護。田納西河流域開發(fā)的自然背景地形：多山，地形起伏大，蘊藏著豐富的水力資源;陸路交通不便，河流航運作用十分突出。氣候：亞熱帶地區(qū)，冬末春初降水多。水系：支流眾多，水量豐富，大部分可通航，并通過密西西比河及其支流可通往全國大部分地區(qū);地形起伏大，河流落差大，受氣候影響，水量很不穩(wěn)定。礦產(chǎn)資源：非常豐富。流域的早期開發(fā)及其后果(1)18世紀(jì)下半葉：農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，人口較少，對自然環(huán)境影響不大。(2)19世紀(jì)后期：人口急增，對資源進行掠奪式開發(fā)，帶來一系列生態(tài)環(huán)境與社會問題：土地退化;植被破壞;環(huán)境污染。(3)20世紀(jì)30年代初：田納西河流域成為美國最貧困的地區(qū)之一。流域的綜合開發(fā)TVA將河流的梯級開發(fā)作為流域開發(fā)的核心。防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用田納西河兩岸形成“工業(yè)走廊”的原因大規(guī)模的火電和核電使田納西河流域成為全國最大的電力供應(yīng)基地;流域內(nèi)煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的發(fā)展
高中地理會考知識點4地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展
1.區(qū)域
(區(qū)域劃分，有無明顯界限)
(1)區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標(biāo)和方法劃分出來的。區(qū)域既是上一級區(qū)域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區(qū)域。(2)區(qū)域特征：層次性;差異性;整體性;可變性(3)長江三角洲和松嫩平原的異同(以下用長、松替代)同：都是平原地區(qū)，并都位于我國的東部季風(fēng)區(qū)異：①地理位置差異：長在我國東部沿海地區(qū)的中部，長江的入?？?松在我國東北地區(qū)的中部②氣候條件差異：長在亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，雨熱同期;松在溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長期較短，水熱條件的組合不如長。③土地條件差異：長以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。④產(chǎn)資源條件差異：長礦產(chǎn)資源貧乏，松有較豐富的石油等礦產(chǎn)。
2.地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)和商業(yè)的影響對農(nóng)業(yè)：長在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，主要種植水稻油菜、棉花等，一年兩熟至三熟;
松受水熱條件的限制，發(fā)展旱地耕作業(yè)，主要種植玉米、春小麥、大豆等，一年一熟。長河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá);松西部降水較少，草原分布較廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。對商業(yè)：長位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內(nèi)外聯(lián)系方便，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達(dá);依托當(dāng)?shù)匕l(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國內(nèi)外運入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè)，成為我國重要的綜合性工業(yè)基地。松利用當(dāng)?shù)刎S富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源發(fā)展重化工業(yè)，成為我國的重化工業(yè)基地。
3.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響早期：長河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢平坦，土質(zhì)黏重。
受地理環(huán)境的限制，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。農(nóng)業(yè)社會：(1)船作為交通工具被廣泛使用，長稠密的水系為擴大交通聯(lián)系提供了天然水道。(2)隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進和生產(chǎn)技術(shù)的改良，長多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕作業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展。(3)隨著我國歷史上人口從北方至南方幾次大規(guī)模的遷移，長人口越來越稠密。(4)優(yōu)越的氣候條件還使得長成為我國主要的桑蠶和棉花生產(chǎn)基地。農(nóng)業(yè)社會后期：(1)工商業(yè)的發(fā)展使長人口、城市密集，耕地面積減小。(2)耕地被分割得很破碎，不利于機械化的推廣，糧食商品率低。(3)今天長作為全國“糧倉”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原，在全國棉花生產(chǎn)中的地位也比不上新疆南部和華北平原。
高中地理會考知識點5交通運輸方式和布局的變化對聚落和商業(yè)網(wǎng)點的影響
1.交通運輸方式和布局的變化對聚落的影響(1)交通運輸與聚落的形成：交通便利的地方有利于開展商貿(mào)活動，通常會形成較大的居民點。
(2)交通運輸與聚落空間布局①不同運輸方式對聚落空間布局的影響：南方以水路交通為主，聚落臨水布局②不同環(huán)境對聚落空間布局的影響北方地勢平坦開闊，聚落多呈團塊狀，形態(tài)比較規(guī)則，道路呈棋盤式。南方河流密集的平原地區(qū)，聚落沿河流、鐵路、公路分布，布局形態(tài)呈帶狀。(3)交通運輸與城鎮(zhèn)分布：河流航運的起點、終點、與其他交通線的交點處常形成城鎮(zhèn)。(4)交通方式和布局的變化對聚落的影響：如運河航運地位的變化與揚州的興衰、城市中心的遷移。
2、磁鐵、電流都能能產(chǎn)生磁場；
3、磁極和磁極之間，磁極和電流之間，電流和電流之間都通過磁場發(fā)生相互作用；
4、磁場的方向：磁場中小磁針北極的指向就是該點磁場的方向；
二、磁感線：在磁場中畫一條有向的曲線，在這些曲線中每點的切線方向就是該點的磁場方向；
1、磁感線是人們?yōu)榱嗣枋龃艌龆藶榧僭O(shè)的線；
2、磁鐵的磁感線，在外部從北極到南極，內(nèi)部從南極到北極；3、磁感線是封閉曲線；
三、安培定則：
1、通電直導(dǎo)線的磁感線：用右手握住通電導(dǎo)線，讓伸直的大拇指所指方向跟電流方向一致，彎曲的四指所指的方向就是磁感線的環(huán)繞方向；
2、環(huán)形電流的磁感線：讓右手彎曲的四指和環(huán)形電流方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是環(huán)形導(dǎo)線中心軸上磁感線的方向；
3、通電螺旋管的磁場：用右手握住螺旋管，讓彎曲的四指方向和電流方向一致，大拇指所指的方向就是螺旋管內(nèi)部磁感線的方向；
四、地磁場：地球本身產(chǎn)生的磁場；從地磁北極（地理南極）到地磁南極（地理北極）；
五、磁感應(yīng)強度：磁感應(yīng)強度是描述磁場強弱的物理量。1、磁感應(yīng)強度的大小：在磁場中垂直于磁場方向的通電導(dǎo)線，所受的安培力F跟電流I和導(dǎo)線長度L的乘積的比值，叫磁感應(yīng)強度。B=F/IL2、磁感應(yīng)強度的方向就是該點磁場的方向（放在該點的小磁針北極的指向）3、磁感應(yīng)強度的國際單位：特斯拉T，1T=1N/A。m六、安培力：磁場對電流的作用力；1、大?。涸趧驈姶艌鲋校?dāng)通電導(dǎo)線與磁場垂直時，電流所受安培力F等于磁感應(yīng)強度B、電流I和導(dǎo)線長度L三者的乘積。2、定義式F=BIL（適用于勻強電場、導(dǎo)線很短時）3、安培力的方向：左手定則：伸開左手，使大拇指根其余四個手指垂直，并且跟手掌在同一個平面內(nèi)，把手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，并使伸開四指指向電流的方向，那么大拇指所指的方向就是通電導(dǎo)線所受安培力的方向。七、磁鐵和電流都可產(chǎn)生磁場；
八、磁場對電流有力的作用；
九、電流和電流之間亦有力的作用；（1）同向電流產(chǎn)生引力；（2）異向電流產(chǎn)生斥力；十、分子電流假說：所有磁場都是由電流產(chǎn)生的；十一、磁性材料:能夠被強烈磁化的物質(zhì)叫磁性材料：（1）軟磁材料：磁化后容易去磁的材料；例：軟鐵；硅鋼；應(yīng)用：制造電磁鐵、變壓器、（2）硬磁材料：磁化后不容易去磁的材料；例：碳鋼、鎢鋼、制造：永久磁鐵；十二、磁場對運動電荷的作用力，叫做洛倫茲力
1、洛侖茲力的方向由左手定則判斷：伸開左手讓大拇指和其余四指共面且垂直，把左手放入磁場中，讓磁感線垂直穿過手心，四指為正電荷運動方向（與負(fù)電荷運動方向相反）大拇指所指方向就是洛侖茲力的方向；
3.參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
4.選擇不同的參考系物體運動情況可能不同，但也可能相同。
5.在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
6.忽視位移的矢量性，只強調(diào)大小而忽視方向。
7.物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相對性，必須選一個參考系，選不同的參考系時，物體的位移可能不同。
9.打點計時器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點。
10.使用計時器打點時，應(yīng)先接通電源，待打點計時器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。
11.釋放物體前，應(yīng)使物體停在靠近打點計時器的位置。
3.電阻、電阻定律：R=ρL/S{ρ:電阻率(Ω?m)，L:導(dǎo)體的長度(m)，S:導(dǎo)體橫截面積(m2)｝
4.閉合電路歐姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U內(nèi)+U外
{I:電路中的總電流(A)，E:電源電動勢(V)，R:外電路電阻(Ω)，r:電源內(nèi)阻(Ω)｝
5.電功與電功率：W=UIt，P=UI{W:電功(J)，U:電壓(V)，I:電流(A)，t:時間(s)，P:電功率(W)｝
6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:電熱(J)，I:通過導(dǎo)體的電流(A)，R:導(dǎo)體的電阻值(Ω)，t:通電時間(s)｝
7.純電阻電路中:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R
8.電源總動率、電源輸出功率、電源效率：P總=IE，P出=IU，η=P出/P總{I:電路總電流(A)，E:電源電動勢(V)，U:路端電壓(V)，η：電源效率｝
9.電路的串/并聯(lián) 串聯(lián)電路(P、U與R成正比) 并聯(lián)電路(P、I與R成反比)
電阻關(guān)系(串同并反) R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+
電流關(guān)系 I總=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+
電壓關(guān)系 U總=U1+U2+U3+ U總=U1=U2=U3
功率分配 P總=P1+P2+P3+ P總=P1+P2+P3+
10.歐姆表測電阻
(1)電路組成 (2)測量原理
兩表筆短接后,調(diào)節(jié)Ro使電表指針滿偏，得Ig=E/(r+Rg+Ro)
接入被測電阻Rx后通過電表的電流為Ix=E/(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx)，由于Ix與Rx對應(yīng)，因此可指示被測電阻大小。
(3)使用方法:機械調(diào)零、選擇量程、歐姆調(diào)零、測量讀數(shù){注意擋位(倍率)｝、撥off擋。
(4)注意:測量電阻時，要與原電路斷開,選擇量程使指針在中央附近,每次換擋要重新短接歐姆調(diào)零。
11.伏安法測電阻
電流表內(nèi)接法： 電流表外接法：
2、推論：B不垂直S時，φ=BSsinθ
3、磁通量的國際單位：韋伯，wb；
4、磁通量與穿過閉合回路的磁感線條數(shù)成正比；
5磁通量是標(biāo)量，但有正負(fù)之分；
二、電磁感應(yīng)：穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化，閉合回路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流；
注：判斷有無感應(yīng)電流的方法：
1、閉合回路；2、磁通量發(fā)生變化；
三、感應(yīng)電動勢：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動勢；
四、磁通量的變化率：等于磁通量的變化量和所用時間的比值；φ/t
1、磁通量的變化率是表示磁通量的變化快慢的物理量；
2、磁通量的變化率由磁通量的變化量和時間共同決定；
3、磁通量變化率大，感應(yīng)電動勢就大；
五、法拉第電磁感應(yīng)定律：電路中感應(yīng)電動勢的大小，跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比；
1、定義式：E=nφ/t（只能求平均感應(yīng)電動勢）；
2、推論;E=BLVsinaθ（適用導(dǎo)體切割磁感線，求瞬時感應(yīng)電動勢，平均感應(yīng)電動勢）
(1)VL,LB,θ為V與B間的夾角；
（2）VB,LB,θ為V與L間的夾角
（3）VB,LV,θ為B與L間的夾角
3、穿過線圈的磁通量大，感應(yīng)電動勢不一定大；
2、不僅電流能產(chǎn)生磁場，變化的電場亦能產(chǎn)生磁場；
二、對麥?zhǔn)侠碚摰睦斫?/p>
1、穩(wěn)恒的電場周圍沒有磁場；
2、穩(wěn)恒的磁場周圍沒有電場
3、均勻變化的電場產(chǎn)生穩(wěn)恒的磁場；
4、均勻變化的磁場產(chǎn)生穩(wěn)恒的電場；
5、非均勻變化的電場、磁場可以相互轉(zhuǎn)化；
三、電磁場：變化的電場和變化的磁場相互聯(lián)系，形成一個不可分割的統(tǒng)一場，這就是電磁場；
四、電磁波：電磁場由近及遠(yuǎn)的傳播，就形成了電磁波；
1、有效向外發(fā)射電磁波的條件：
（1）要有足夠高的頻率；
（2）電場、磁場必須分散到盡可能大的空間（開放電路）
2、電磁場的性質(zhì)：
（1）電磁波是橫波；
（1）、發(fā)生干涉的條件：兩列波的頻率相同；
（2）、波峰與波峰重疊、波谷與波谷重疊振動加強；波峰與波谷重疊振動減弱；
（3）、振動加強的區(qū)域的振動位移并不是一致；
2、衍射：波繞過障礙物，傳到障礙物后方的現(xiàn)象，叫波的衍射；（隔墻有耳）
能觀察到明顯衍射現(xiàn)象的條件是：障礙物或小孔的尺寸比波長小，或差不多；
3、衍射和干涉是波的特性，只有某物資具有這兩種性質(zhì)時，才能說該物資是波；
二、光的電磁說：
1、光是電磁波：
（1）、光在真空中的傳播速度是3.0×108m/s；
（2）、光的傳播不需要介質(zhì)；
（3）光能發(fā)生衍射、干涉現(xiàn)象；
2、電磁波譜：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、倫琴射線、γ射線；
（1）從左向右，頻率逐漸變大，波長逐漸減小；
（2）從左到右，衍射現(xiàn)象逐漸減弱；
（3）紅外線：熱效應(yīng)強，可加熱，一切物體都能發(fā)射紅外線；
（4）、紫外線：有熒光效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)能，能辨比細(xì)小差別，消毒殺菌；
3、光的衍射：特例：萡松亮斑；
4、光的干涉：
（1）雙縫（雙孔）干涉：波長越長、雙孔距離越小、光屏間距離越大，相鄰亮條紋間的距離越大；
（2）薄膜干涉：特例：肥皂泡上的彩色條紋；檢測工件的平整性，夏天油路上油滴成彩色；
三、光電效效應(yīng)：在光的照射下，從物體向外發(fā)射出電子的現(xiàn)象叫光電效應(yīng)，發(fā)射出的電子叫光電子；
1、現(xiàn)象：
（1）、任何金屬都有一個極限頻率，只有當(dāng)入射光的頻率大于極限頻率時，才能發(fā)生光電效應(yīng)；
（2）、光電子的初動能與入射光的強度無光，只隨入射光的頻率的增大而增大；
（3）入射光照射在金屬上光電子的發(fā)射幾乎是瞬時的，一般不超過10-9s
（4）當(dāng)入射光的頻率大于極限頻率時，光電流的強度與入射光的強度成正比；
2、在空間傳播的光是不連續(xù)的而是一份一份的，每一份叫做光子；光子的能量:E=hγ（光的頻率越大光子的能量越大）
3、光電效應(yīng)證明了光具有粒子性；
4、光具有波、粒二象性：光既具有波動性又具有粒子性；
四、激光具有：相干性（作為干涉光源）;平行度好（作光盤、測量）；亮度高（加熱、光刀）
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 23. 073
[中圖分類號] G647 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2012）23- 0123- 02
1 引 言
隨著高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，高校的師資隊伍也在不斷壯大。高校管理人員每年都面臨著教師的崗前培訓(xùn)、職稱評定、考試考核等各方面的管理工作，師資隊伍的增加給教育管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，各高校也在探索如何更加高效地完成各類管理工作。本文以天津市普通高校教師計算機應(yīng)用能力考試的管理工作為切入點，提出并實現(xiàn)了運用電子支付技術(shù)，對現(xiàn)行的各學(xué)校單獨組織、現(xiàn)場報名交費的方式進行改革，將電子支付技術(shù)嵌入到學(xué)校的OA系統(tǒng)中，實行考試的網(wǎng)上報名、網(wǎng)上交費的管理方式，提高了工作效率，節(jié)約了辦公成本。
2 研究現(xiàn)狀
2.1 高校OA系統(tǒng)的發(fā)展
現(xiàn)階段，高校為了更加高效地完成各類管理工作，滿足現(xiàn)代化辦公的需要，陸續(xù)建立了基于校園網(wǎng)的辦公自動化（OA）系統(tǒng)。OA系統(tǒng)是基于全新管理理念建立的一套集瀏覽公共信息、網(wǎng)絡(luò)辦公、公文管理、在線交流、規(guī)章制度、電子郵件于一體的辦公系統(tǒng)。OA系統(tǒng)的應(yīng)用實現(xiàn)了各部門及個人之間辦公信息的共享和交流，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)辦公管理的自動化，在很大程度上免去了繁瑣的辦公手續(xù)。[1]
OA系統(tǒng)為高校全面信息化構(gòu)筑了堅實基礎(chǔ)，但是高校OA系統(tǒng)在建設(shè)和推廣方面，產(chǎn)生的一些共性問題，妨礙了這一系統(tǒng)全面發(fā)揮功能。這些問題集中在系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)應(yīng)用和系統(tǒng)維護方面。如何根據(jù)學(xué)校各自的特點，在通用功能的基礎(chǔ)上，量身定制個性化需求分析，摒棄冗余功能，加強技術(shù)服務(wù)和新技術(shù)推廣是高校OA系統(tǒng)發(fā)展需要突破的地方。
2.2 電子支付
隨著Internet的高速發(fā)展，電子商務(wù)獲得了較快的發(fā)展。電子支付[2]，即通過電子方式進行貨幣支付，是電子商務(wù)發(fā)展的必然結(jié)果，是電子商務(wù)核心的組成部分，它具有方便、快捷、高效的優(yōu)勢，用戶只要能上網(wǎng)，便可足不出戶，點擊鼠標(biāo)完成各類費用的網(wǎng)上支付，整個流程簡單方便，免于現(xiàn)場交費的來回奔波。
電子支付技術(shù)在網(wǎng)上購物和國家公務(wù)員考試中的應(yīng)用比較廣泛，這些單位擁有自己的技術(shù)力量來維護系統(tǒng)的正常運行和保障電子支付的安全。電子支付技術(shù)之所以沒有在高校的管理工作中得到推廣，一方面是應(yīng)用范圍有限，僅學(xué)費繳納和考試報名等相關(guān)管理工作需要用到費用支付；另一方面與高校的管理者對電子支付的重視和認(rèn)知程度有關(guān)，高校的管理工作在相當(dāng)長的時間里已經(jīng)形成了固定的辦事流程，管理者對電子支付這種新生事物的接受能力不同，再加上對電子支付安全的擔(dān)憂，若無實際需要或正確的推廣策略，很難改變管理者的慣性思維。
其實，普通高校作為教育科研單位，雖然沒有專門的部門從事系統(tǒng)的開發(fā)和維護，但可以依托計算機相關(guān)專業(yè)的教師和研究生進行系統(tǒng)的開發(fā)和維護，進而培養(yǎng)成專業(yè)的技術(shù)力量，保證電子支付的安全運行。
2.3 需求分析
現(xiàn)階段，高校的OA系統(tǒng)在一定程度上實現(xiàn)了高校教育管理的信息化，但對于網(wǎng)上電子支付功能沒有涉及。高校計算機應(yīng)用能力考試管理，具有報名時間短，人員多，交費金額不同等特點，現(xiàn)場報名交費的工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前管理工作的需要。如何將電子支付技術(shù)和高校的OA系統(tǒng)進行整合，切實滿足高校計算機應(yīng)用能力考試管理工作的實際需要，是本文研究的重點。
3 研究和應(yīng)用
3.1 系統(tǒng)架構(gòu)
天津市普通高校教師計算機應(yīng)用能力考試管理系統(tǒng)主要包括以下功能模塊：網(wǎng)上報名、網(wǎng)上交費、網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證、成績查詢、后臺管理。系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，用戶和管理員通過客戶端、瀏覽器完成所有的系統(tǒng)功能，不需要安裝其他軟件，系統(tǒng)采用表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問層三層架構(gòu)[3]，提高了系統(tǒng)的擴展性和替換性。
網(wǎng)上支付是系統(tǒng)的核心部分，本文選擇中國農(nóng)業(yè)銀行作為該系統(tǒng)的網(wǎng)上支付平臺，結(jié)合中國農(nóng)業(yè)銀行的支付標(biāo)準(zhǔn)和提供的商戶開發(fā)軟件包，實現(xiàn)了支付請求、取消支付、訂單查詢及接收支付結(jié)果響應(yīng)等功能。
支付請求：當(dāng)用戶在報名系統(tǒng)平臺上確定訂單后，選擇使用網(wǎng)上支付付款。系統(tǒng)首先提交支付請求給網(wǎng)上支付平臺，接著將用戶的瀏覽器跳轉(zhuǎn)到農(nóng)行網(wǎng)上支付平臺的支付頁面。
取消支付：如當(dāng)日的賬單中存在用戶重復(fù)交費，可以使用取消支付將重復(fù)的費用退回。
訂單查詢：針對未收到銀行交易結(jié)果回復(fù)的訂單，或銀行響應(yīng)交易狀態(tài)未明的訂單，用戶可以在客戶端發(fā)起訂單查詢請求，查詢訂單的狀態(tài)，如果服務(wù)器數(shù)據(jù)庫中存在該訂單并支付成功，可將支付成功的參數(shù)再次發(fā)送到客戶端。將訂單查詢功能提供給用戶，用戶自身即可完成對訂單的對賬工作，減少了電話咨詢，很大程度上減輕了管理人員的工作壓力。
接收支付結(jié)果響應(yīng)：用戶在網(wǎng)上支付平臺上進行在線支付操作，支付成功后，網(wǎng)上支付平臺會將支付結(jié)果通知給用戶，目前采用的通知方式為頁面通知，即網(wǎng)上支付平臺會將支付的結(jié)果通知到系統(tǒng)指定的頁面，讓用戶實時獲取支付結(jié)果。
系統(tǒng)采用電子證書的方式來保證它與網(wǎng)上支付平臺間的身份驗證、中間信息傳遞的完整性，以便完成電子支付安全當(dāng)中非常重要的交易雙方身份辨識、不可重復(fù)、防止篡改等功能。
3.2 安全管理
網(wǎng)上支付的安全問題以及系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理的安全問題是本文需要解決的難點問題，只有提供安全可靠的電子支付手段和高級別的系統(tǒng)安全管理，用戶和管理者才能信任電子支付，從而使電子支付真正地在高校管理工作中得到應(yīng)用。為此，本文采用以下3種技術(shù)和方法，提高電子支付和系統(tǒng)管理的安全性。
數(shù)字認(rèn)證：在互聯(lián)網(wǎng)上進行數(shù)據(jù)的傳輸，數(shù)據(jù)有可能被黑客截獲，因此，一方面，信息在傳輸過程中要加密，并且加密手段要有不可逆性，防止加密信息被破解；另一方面，對信息的發(fā)送方和接收方要進行數(shù)字驗證，保證通信雙方身份的合法性。數(shù)字證書是標(biāo)志和證明網(wǎng)絡(luò)通信雙方身份的數(shù)字信息文件，可以對網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)男畔⑦M行加密與解密、數(shù)字簽名與簽名驗證，確保網(wǎng)上傳遞信息的安全性與完整性。通過數(shù)字證書的手段對信息進行加密，可以保證信息的加密過程是一個不可逆過程，只有用私有密鑰才能解密。在服務(wù)器上安裝數(shù)字證書后，客戶端瀏覽器可以與服務(wù)器上的數(shù)字證書建立安全套接層（SSL）[4]連接，在SSL連接上傳輸?shù)娜魏螖?shù)據(jù)都會被加密。同時，瀏覽器會自動驗證數(shù)字證書是否有效，驗證所訪問的站點是否為假冒站點，從而保證通信的安全。
網(wǎng)絡(luò)注入的防范：注入是黑客攻擊網(wǎng)站的一種常見技術(shù)，為了防范黑客的攻擊行為，一方面，借助檢測軟件對系統(tǒng)進行注入點檢測，杜絕各類注入點；另一方面，開發(fā)了注入檢測系統(tǒng)，一旦用戶提交的數(shù)據(jù)中包含攻擊信息，系統(tǒng)會自動檢測出該攻擊行為并立即阻止，同時該用戶的IP地址被自動添加到“不允許訪問”的數(shù)據(jù)庫字段中，擁有此IP地址的黑客無法再次訪問本系統(tǒng)。
IP限制技術(shù)：為了保證系統(tǒng)管理員能夠安全地管理后臺數(shù)據(jù)，本文采用IP限制技術(shù)[5]，將合法管理員的IP地址添加到允許訪問數(shù)列中，限定只有在此數(shù)列中的IP地址才能訪問管理員后臺，假設(shè)黑客通過某種途徑獲取了管理員后臺的訪問路徑，由于其IP地址不在允許訪問數(shù)列中，也無法登錄管理路徑，從而在很大程度上保證了后臺管理的安全。
4 結(jié) 語
在高校的計算機應(yīng)用能力考試管理工作中，本文提出將基于OA系統(tǒng)的電子支付技術(shù)應(yīng)用于計算機應(yīng)用能力考試報名，改變了傳統(tǒng)的報名和管理模式，提高了工作效率，節(jié)約了辦公成本。在今后的工作中，高校應(yīng)更加注重計算機技術(shù)與高校各項工作的結(jié)合，推進高校的信息化進程。
主要參考文獻(xiàn)
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[2] 樊凱. 電子支付安全性問題研究[D]. 西安：西安電子科技大學(xué)，2007.
中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）18-0201-02
一、引言
武漢城市圈是以武漢為中心以及周邊8個城市組成的城市群，包括武漢、黃石、鄂州、黃岡、仙桃、潛江、天門、孝感、咸寧簡稱“1+8”，國家為了實現(xiàn)中部崛起的戰(zhàn)略目標(biāo)，于2007年國務(wù)院批準(zhǔn)武漢城市圈為國家級建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會（簡稱“兩型”社會）綜合改革試驗區(qū)。經(jīng)過幾年的建設(shè)與發(fā)展，在圈內(nèi)初步形成了汽車制造、光電子信息和生物制藥、鋼鐵及石化加工、煙草及食品加工和都市工業(yè)集群等特色產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展水平和規(guī)模在全國占有明顯的優(yōu)勢地位。其中，光電子產(chǎn)業(yè)和生物制藥在全國具有顯著競爭優(yōu)勢。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及產(chǎn)業(yè)集群延伸價值鏈已成為武漢城市圈加快現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的主題，是實現(xiàn)中部崛起戰(zhàn)略的重要舉措。是湖北制造向湖北創(chuàng)造轉(zhuǎn)變的源動力。圈內(nèi)產(chǎn)業(yè)的升級和產(chǎn)業(yè)鏈的延伸需要大批的高素質(zhì)的技能型人才作為支撐。目前，地處武漢城市圈內(nèi)的高等職業(yè)學(xué)院有近40所，占全省高等職業(yè)院校總數(shù)的八成多，中等職業(yè)學(xué)校有300多所，占全省中職學(xué)?？倲?shù)的近六成；圈內(nèi)高職在校生人數(shù)400萬，中職在校生人數(shù)有50多萬人；年培養(yǎng)畢業(yè)生近30萬人。生源充足，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展基礎(chǔ)。然而，從湖北省人力資源社會保障力公布的數(shù)據(jù)分析來看，主要存在五個方面問題，一是數(shù)量不足，供需矛盾突出，尤其是技師和高級技師比例較低，高技能人才后備不足，二是結(jié)構(gòu)不合理，高技能人才比例偏低，三是城際分布極不平衡，形成武漢市一城獨大的格局，四是能級結(jié)構(gòu)偏低，優(yōu)化程度不高，五是行業(yè)分布不合理，第一產(chǎn)業(yè)技能人才較少。因此，如何整合多方資源，構(gòu)建圈內(nèi)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，如何培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)對接相適應(yīng)的高素質(zhì)的技能型人才，實現(xiàn)中高職有序銜接，確保武漢城市圈經(jīng)濟良性發(fā)展是當(dāng)下圈內(nèi)職業(yè)教育面臨的一個重大課題。
二、協(xié)調(diào)外部管理，做好搭建中高職立交橋的基礎(chǔ)性工作
教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出要“把職業(yè)教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，促使職業(yè)教育規(guī)模、專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相適應(yīng)”。建設(shè)“中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。”可見，中高職銜接是當(dāng)前職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域的重大課題，事關(guān)我們事業(yè)的健康發(fā)展。地處武漢城市圈內(nèi)的39所高職院校和308所中職學(xué)校，從外部管理上相對較為復(fù)雜，有省政府直接管轄的、有省教育廳主管的，有武漢市教委管轄，有地市州政府管轄的，管理渠道和層次各不相同，辦學(xué)定位立足點差異較大，對圈內(nèi)行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)布局缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識，校際之間相對獨立，沒有形成差異化發(fā)展，專業(yè)設(shè)置門類不全，中職與高職銜接不暢，職業(yè)教育未能形成一體化、協(xié)調(diào)化發(fā)展，阻礙了高技能人才的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)性矛盾較為突出，[1]職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫接，導(dǎo)致了圈內(nèi)企業(yè)招人難、用人難，從而直接影響了城市圈的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。建議以政府為主導(dǎo)，成立職業(yè)教育聯(lián)盟，按照城市圈內(nèi)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)生產(chǎn)用人要求，全面調(diào)研人才需求的狀況，合理布局專業(yè)結(jié)構(gòu)，按人才需求的結(jié)構(gòu)性比例分片規(guī)劃中職和高職，初步形成搭建立交橋的基礎(chǔ)。
三、優(yōu)化內(nèi)部培養(yǎng)機制，構(gòu)建層次結(jié)構(gòu)清晰的中高職銜接立交橋
武漢城市圈產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加快轉(zhuǎn)型升級，客觀要求職業(yè)教育要更加突出知識技能型、技術(shù)技能型、復(fù)合技能型等高技能人才的培養(yǎng)。中高職屬同一類型、不同層次的職業(yè)教育，實施統(tǒng)籌管理，搞好中高職的有效銜接和協(xié)調(diào)發(fā)展，讓更多的中職畢業(yè)生繼續(xù)接受高等職業(yè)教育，使他們成為高素質(zhì)技術(shù)工人和高層次、復(fù)合型人才，滿足圈內(nèi)對各類人才的需求。因此，在內(nèi)部培養(yǎng)方面就專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、培養(yǎng)模式等要素要在圈內(nèi)學(xué)校形成統(tǒng)一的共識，要打破中高職學(xué)校獨立辦學(xué)的格局，建立以高職院校為龍頭，以專業(yè)或?qū)I(yè)群為基本單元的中高職聯(lián)合教研團隊，圍繞圈內(nèi)企業(yè)進行人才培養(yǎng)規(guī)格的調(diào)研，構(gòu)建覆蓋中高職全部學(xué)習(xí)過程的一體化人才培養(yǎng)方案，[2]以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，將中高職作為一個整體考慮。課程體系的設(shè)計既要考慮中職畢業(yè)生的就業(yè)需要，同時又要兼顧升學(xué)的要求，把培養(yǎng)過程按職業(yè)成長規(guī)律的邏輯順劃分為三個層次六個階段，其中前三階段稱為基礎(chǔ)層，完成文化基礎(chǔ)和單項技能學(xué)習(xí)，第四階段稱為職業(yè)導(dǎo)向?qū)?，通過項目課程完成技能應(yīng)用能力培養(yǎng)，第五、六階段稱為職業(yè)層，通過項目實訓(xùn)和企業(yè)實踐實現(xiàn)應(yīng)用技能熟練和完善。課程內(nèi)容按認(rèn)知規(guī)律分中高職階段進行梯度設(shè)計。在教學(xué)模式上以工作內(nèi)容作為項目導(dǎo)向，設(shè)計教學(xué)情境，通過工學(xué)結(jié)合強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，在搭建中高職立校橋的方式上，按就近原則，根據(jù)8個地級城市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，可以先搭建地市區(qū)域一級的小立交，再有機連接武漢的大立交，形成武漢城市圈職業(yè)教育的大集結(jié)，為圈內(nèi)經(jīng)濟騰飛提供人才支撐。
四、改革招生考試制度，開辟有利于選拔技能型人才的有效徑途
目前湖北省高職入學(xué)考試有三種形式，應(yīng)屆高中畢業(yè)生參加普通高考，錄取批次為第四批。中職畢業(yè)生采取“3+X”的考試形式，“3”是指語文、數(shù)學(xué)、外語，“X”是指綜合專業(yè)課。盡管湖北省于2010年在國家示范院校試行了技能高考，但涉及面不廣，力度不大，社會反映不夠強烈，無法滿足人民群眾上學(xué)的意愿，隨著生源的結(jié)構(gòu)性變化，應(yīng)在現(xiàn)有技能高考制度的基礎(chǔ)上，進一步完善考試辦法，在高職入學(xué)分類招生考試中盡快推行。另外，在構(gòu)建終身教育體系上也要多想辦法，中職畢業(yè)生在工作一段時間后，由于崗位遷移變化以及企業(yè)發(fā)展的需要，一部分人有繼續(xù)學(xué)習(xí)的意向，因此，應(yīng)探索多種形式考試、多種辦法錄取的新路子；給企業(yè)一定的權(quán)力，由企業(yè)推薦職工到高職學(xué)習(xí)，并擴大對口考試和招生。實施技能人才選拔和培養(yǎng)的多軌機制。
在武漢城市圈內(nèi)搭建中高職銜接立交橋是圈內(nèi)實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的客觀要求。構(gòu)建層次合理、結(jié)構(gòu)科學(xué)的立交橋?qū)⒂欣诖龠M圈內(nèi)中高職教育協(xié)調(diào)發(fā)展，良性互補；有利于突出圈內(nèi)各職業(yè)院校的辦學(xué)定位和辦學(xué)特色，形成差異化競爭的現(xiàn)代職業(yè)教育體系和發(fā)展格局；有利于整合教育和企業(yè)資源，協(xié)同培養(yǎng)滿足企業(yè)實際需要的多層次技能型人才。搭建武漢城市圈中高職銜接立橋，這是職業(yè)教育改革的必然趨勢，是公民個人成長發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)實需要，更是職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)的具體體現(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
