時間：2023-08-06 09:02:52
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第一，從社會問題的角度考慮。你會發(fā)現(xiàn)如今在中國，很多社會的病態(tài)都與勞動教育開展的成效不高有密切關(guān)聯(lián)。比如，一些人為富不仁，一些人一心想賺快錢，還有很多人喜歡炫富，等等……這些社會亂象背后的邏輯，其實都是不勞而獲或是少勞多得?；蛘?，我們從特定角度看，很多社會病態(tài)都可以歸因于與勞動有關(guān)的價值觀的偏差，需要通過在全社會確立正確的勞動價值觀去克服。
第二，從社會發(fā)展的角度考慮。正如你在問題中所說的，現(xiàn)在咱們國家的GDP已經(jīng)躍居世界第二，很快將會成為第一。我們的人均GDP也已超過7，000美元，達到中等收入國家的水平。可以說整個社會包括我們的教育都處于一個轉(zhuǎn)型升級的過程中。那么，當我們告別了以體力勞動為主導(dǎo)的舊時代之后，有一些課題會變得越來越重要。比如，隨著社會越來越發(fā)達，腦力勞動的比重會不斷增加，但最基本的體力勞動的成分依然存在。那么，在當今這個時代我們應(yīng)該怎樣去定義勞動教育所說的“勞動”呢？究竟怎樣的社會安排才更有利于讓人們在詼中獲得尊嚴、擁有勞動的光榮？應(yīng)當怎樣讓青少年乃至整個社會看到體力勞動、腦力勞動的價值與意義？直面、回應(yīng)這些課題，在這個時代已經(jīng)非常迫切、重要。從更積極的角度看，一個能夠擁有勞動意義感的勞動者可以更愉快地生活在這個世界。讓全體國民特別是少年兒童認識到勞動的意義，從而愉快地勞作在共和國的大地上，這對于新時代中國人生存質(zhì)量的提升更是具有重要的現(xiàn)實意義。
第三，從教育本身的角度考慮。我們強調(diào)勞動教育是社會主義教育最重要的特征之一。一方面，根據(jù)馬克思的教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念和關(guān)于人的全面發(fā)展的理論，社會主義教育本來就特別重視勞動教育；另一方面，一個最根本的理由，社會主義運動說到底是為勞苦大眾主張權(quán)利的，是以承認勞動和勞動者的價值為非常重要的價值原則、教育原則的。按勞分配是社會主義的原則，讓勞動者克服勞動異化狀態(tài)，擺脫剝削壓迫、過有尊嚴的生活，這本來就是整個社會主義運動最為根本的一個訴求。從價值體系上講，無論是十月革命后的蘇聯(lián)還是今天的中國，崇尚勞動價值、追求勞動創(chuàng)造、尊重勞動創(chuàng)造的主體――勞動人民，都一直是最核心的社會主義價值觀。在教育體系中，這可以說是社會主義教育明顯區(qū)別于資本主義教育形態(tài)的標志性特征之一。所以，如果我們要建設(shè)中國特色社會主義、要辦真正的社會主義教育，按照講的“不忘初心”，勞動教育就應(yīng)該引起所有教育工作者的高度重視。
：勞動教育的內(nèi)涵可以說是十分廣泛的，內(nèi)容也很豐富，包括了勞動技術(shù)、社會公益勞動、家務(wù)勞動等等。在您看來，當前我國中小學(xué)開展勞動教育，主要應(yīng)該包含哪些方面的內(nèi)容呢？
檀傳寶：你提到的這些都是勞動教育的具體形態(tài)，但是形態(tài)的劃分標準不一樣，比如說以場域劃分的話，就包括家務(wù)勞動、學(xué)校勞動活動、社會公益勞動等等。我更多的是想談另外一個標準，我覺得無論是在學(xué)校、社會還是家庭中，勞動教育的內(nèi)容可以分為兩方面：一方面是外顯的部分，比如說在勞動過程中學(xué)一些勞動技能、產(chǎn)出一定的勞動產(chǎn)品等等；另一方面，我認為之所以要開展勞動教育，在外顯的部分里面隱含的東西才是最重要的，那就是正確的勞動價值觀的培養(yǎng)。勞動教育固然要學(xué)勞動技術(shù)，應(yīng)該有勞動產(chǎn)品的產(chǎn)出，但是對于學(xué)生發(fā)展來講，最根本的目標不是要生產(chǎn)多少產(chǎn)品，而是確立勞動價值觀。在的價值理論里，非常崇尚和強調(diào)的一些原則，比如說歷史唯物主義學(xué)說所強調(diào)的勞動創(chuàng)造世界、勞動創(chuàng)造人本身、勞動創(chuàng)造歷史；政治經(jīng)濟學(xué)理論中強調(diào)勞動是一切價值的基礎(chǔ)，以及按勞分配、多勞多得、不勞動者不得食的分配原則；教育理論強調(diào)體力、腦力的結(jié)合，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的教育原則，等等。開展這些勞動價值觀的教育對于孩子的健康發(fā)展是十分重要的。就是說：勞動教育要特別注意讓孩子通過參與勞動實踐，體會到勞動的價值和意義，學(xué)會珍惜勞動果實，尊敬勞動人民。我認為當前我國中小學(xué)開展勞動教育最根本的出發(fā)點應(yīng)該是這個。
：您認為勞動教育最根本的是進行勞動價值觀的教育，那么我們應(yīng)該如何通過勞動教育，讓學(xué)生形成正確的勞動價值觀、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣呢？
檀傳寶：真正要把勞動價值觀、勞動態(tài)度和勞動習(xí)慣建立起來，當然是要靠學(xué)校來進行相關(guān)的教育。但僅僅依靠學(xué)校是不夠的，我覺得還有非常關(guān)鍵的一點是社會風(fēng)氣和家長的觀念要有所改變。如果社會本身風(fēng)氣就不好，比如我們在網(wǎng)上經(jīng)常看到“富二代”炫耀其不勞而獲的生活，居然還有很多人羨慕不已，那么在這種情況下，學(xué)校想要有效開展勞動價值觀教育，肯定會遇到重重阻力。另外，很多家長在心底其實并不認為勞動觀念是重要的，認為只要學(xué)習(xí)好，孩子在家里就可以什么都不干。在這種情況下，談怎么培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣就會很困難，因為在家庭生活中根本沒有加強勞動教育的土壤。
對學(xué)校教育來講，我覺得有兩點很重要。第一，勞動教育本身要在學(xué)校的活動課程體系中占有一席之地。第二，在整個學(xué)校文化中確立崇尚勞動的價值觀應(yīng)該成為當前學(xué)校最重要的工作之一。如果學(xué)校文化里本身就存在大量不尊重勞動的現(xiàn)象，那就算是學(xué)校有勞動課，作用也會很有限，因為在日常生活里學(xué)生根本體會不到勞動的意義與價值。所以，我認為社會氛圍的改變，包括學(xué)校文化環(huán)境的改變，在孩子成長的環(huán)境中形成一種崇尚勞動、熱愛勞動的風(fēng)氣，比開設(shè)多少勞動課程更為重要。
：當前在我國中小學(xué)勞動教育被弱化、被邊緣化也是不爭的事實，甚至還有老師將勞動作為懲罰學(xué)生的一種手段。您認為造成這種局面的主要原因是什么？如何改變勞動教育被邊緣化、被異化的現(xiàn)狀呢？
檀傳寶：目前可以說勞動教育的異化和邊緣化非常厲害。我認為主要有三種表現(xiàn)：
第一，把勞動看成是一種懲罰，比如遲到了罰做一周的值日等等。勞動本身是非常美好的一件事，但是當勞動和懲罰等負面心理體驗建立聯(lián)系的時候，就是反勞動教育而不是勞動教育。這是勞動教育的第一種異化。
第二，把勞動教育異化為學(xué)習(xí)一種技能。設(shè)想一下學(xué)生花很長時間只是學(xué)會怎么剪紙，若這一學(xué)習(xí)經(jīng)歷對他的課業(yè)成績、身心健康沒有太大作用，這樣的勞動教育肯定會被邊緣化。通過勞動生產(chǎn)和實踐的確應(yīng)該、也有可能學(xué)到某種技能，但是勞動如果僅限于技能的學(xué)習(xí)，而有些技能高考又不需要，這樣的勞動教育怎么可能不被邊緣化呢？
第三，把勞動教育異化為一種娛樂，比如一些畢業(yè)班學(xué)生平時學(xué)習(xí)很辛苦，所以學(xué)校會組織他們?nèi)⒂^一下工廠、農(nóng)村，當作生活的調(diào)劑，這就更沒有意義了?，F(xiàn)在很多學(xué)校每年都會有一些勞動安排，認為這就是帶著學(xué)生開展勞動教育了。其實所謂的“勞動安排”，基本就是一學(xué)期甚至一學(xué)年用一天或半天時間帶學(xué)生“活動”一下，而這就同時意味著平時學(xué)生都不會做這些“勞動”的“活動”……這樣的勞動教育，效果當然會極其有限。我們可以看到，上述這三種思維或異化、或窄化了勞動教育的功能。
這就回到了剛才的問題，勞動教育在學(xué)校里邊緣化，甚至有的學(xué)校根本就沒有勞動教育，我覺得最根本的原因還是大家對勞動所蘊含著的最重要的教育價值沒有清醒的認識。勞動教育其實有時候只是要還原某些人生的常識。例如，如果所有人都不種莊稼，面包從哪里來呢？這是常識，但問題是現(xiàn)在很多人會忘記，一心想著不勞而獲，不愿意通過辛勤勞動去創(chuàng)造價值。其實，勞動教育也可以有使人愉悅的功能。但勞動教育真正的愉悅，應(yīng)該是對勞動過程、勞動果實的欣賞帶來的那種精神性愉悅。在帕夫雷什中學(xué)，曾經(jīng)有個非常重要的節(jié)日叫面包節(jié)。孩子們種的頭一茬麥子收獲以后，磨成面粉做成面包，蘇霍姆林斯基會讓孩子們請自己的家長來品嘗。這個時候孩子們的愉快真正是勞動的喜悅――由他們親手種植的小麥做成面包的那種芬芳，是勞動的芬芳，能夠鼓勵孩子以后再去進行新的勞動，而不是膚淺的認為，勞動就是我學(xué)習(xí)累了、去放松一下，那不是真正的勞動的愉悅。
：雖然一直以來學(xué)校都有開展勞動教育，比如開設(shè)勞技課、組織勞動實踐活動等，但并沒有達到預(yù)期的教育效果。面對這種情況，您認為中小學(xué)的勞動教育究竟應(yīng)該如何開展，才能夠真正達到勞動教育的目的呢？
檀傳寶：學(xué)校勞動教育的效果不好，最主要的原因還是教育工作者對勞動教育的本質(zhì)不清楚。教師可能模糊地知道勞動教育很有必要，然后就M織學(xué)生開展幾個相關(guān)的活動，但可能還并沒有真正意識到勞動教育的重要性。實際上勞動與孩子成長過程中的方方面面都有關(guān)系。以勞技課舉例來說，如果認真去安排的話，可以大大促進孩子各科學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機。教師要讓勞技課變成孩子日常學(xué)習(xí)生活的一個綜合應(yīng)用的領(lǐng)域，思考孩子在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理等等這些課堂上學(xué)到的東西，有哪些在勞技課可以用得上？這樣就既有勞動教育，也強化了孩子課堂學(xué)習(xí)與社會實踐之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。勞技課的設(shè)計應(yīng)該是這樣的思路，而不是只學(xué)一個剪紙或者陶藝就叫勞技課了。因此，我是主張勞技課更多的應(yīng)該是校本的，學(xué)校根據(jù)孩子每個階段的學(xué)習(xí)情況，思考哪些知識可以應(yīng)用，再去設(shè)計勞技課，才是正確的思路。
學(xué)校開展勞動教育，專門的活動和課程肯定是必要的，但是不能僅僅通過這一種渠道去實現(xiàn)勞動教育所有的任務(wù)。如果我們的教育工作者真正意識到勞動教育的意義，就會明白并不一定非要花很多專門的時間去完成某一個專門的活動，道德與法治、歷史課、語文課、班團活動、師生交往中，都可以滲透勞動教育的理念。
除了開展專門的勞動教育課程和活動，在這里我還想強調(diào)兩件事。
第一，教師的教育觀念要跟上去。比如現(xiàn)在很多老師本身已經(jīng)沒有勞動光榮的觀念了，甚至有些老師特別羨慕那些不勞而獲、掙快錢的生活方式。在這種情況下，怎么能夠指望他對孩子有正面的勞動價值觀的引導(dǎo)呢？所以，教師一定要確立正確的價值觀、教育觀，這對勞動教育是非常重要的。
第二，相關(guān)課程的建設(shè)要跟上去。比如說歷史課，過去的歷史教育特別強調(diào)勞動人民在歷史發(fā)展過程中的作用，那現(xiàn)在我們是不是也要考慮到這一點？如果歷史課就只講帝王將相，而勞動者在歷史中的意義完全被人忘記，那肯定是不對的。無論是歷史或其他課程，都要注重挖掘勞動教育的素材。
這兩點非常關(guān)鍵，因為如果教師本身沒有確立正確的勞動價值觀念，或者勞動教育的價值觀不能滲透到學(xué)科教學(xué)里，只是偶爾帶學(xué)生去專門勞動一下又有什么意義呢？如果是那樣，可能勞動課甚至都帶有反勞動的性質(zhì)了――因為大家體驗到的只是勞作的辛苦，卻感受不到其中的價值，孩子們就更不愿意勞動了。所以歸根結(jié)底，整個教育系統(tǒng)要確立正確的勞動價值觀，各科教學(xué)都應(yīng)該配合，再加上專門勞動教育的課程安排，才是學(xué)校開展勞動教育的有效路徑。
：您談到教師對勞動教育的正確認識十分關(guān)鍵，那究竟如何才能夠讓廣大教育工作者充分認識到勞動教育的價值和重要性，進而實踐您剛才所說的勞動教育的有效路徑呢？從教師專業(yè)能力提升的角度，您又有哪些建議？
檀傳寶：要讓教育工作者對勞動教育的價值有正確的認識，我覺得應(yīng)該考慮以下幾點。
第一，勞動教育要從保障社會主義教育性質(zhì)這個角度去看。所有中國的教育工作者都要清楚地意識到，勞動教育在中國特色社會主義事業(yè)中是保證社會主義教育性質(zhì)的非常重要的方面。
第二，勞動教育要從孩子的健康人格成長這個角度來講。如果孩子從小就抱有不勞而獲的想法，他將來必定會非常自私，那樣是不會真正幸福的。如果一個人一生都沒有體會到勞動的意義，人生將是非常悲哀的。而引導(dǎo)孩子過有創(chuàng)造性的、充實的人生，能夠擁有健康的精神人格，是不能離開勞動教育的，教師也一定要認識到這一點。
第三，勞動教育要從社會改造的角度去重視。正如我剛才說的，現(xiàn)在有那么多社會病態(tài)其實是因為人們看待勞動的觀念出了問題。要保障社會的良性發(fā)展，有良知、有責(zé)任感的教育工作者，就應(yīng)該責(zé)無旁貸、高度重視勞動教育。
對于教師專業(yè)能力的提升，我也有兩個建議。一方面，現(xiàn)在很多老師，尤其年輕老師，并不清楚究竟什么是勞動價值觀，這就好比數(shù)學(xué)老師不知道數(shù)學(xué)，那你怎么教？所以廣大教師需要去了解什么是勞動價值觀，了解勞動價值觀的內(nèi)容和重要意義。另一方面，當教師明白了勞動教育的價值，具體要去實施的時候，要考慮有創(chuàng)造性地去推進勞動教育，不能把勞動課又變成另外增加的“課業(yè)負擔(dān)”，而是要思考如何把勞動教育和其他科目的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，形成綜合學(xué)習(xí)的課程形態(tài)，讓勞動教育成為激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動機、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。這種創(chuàng)造性不是異想天開，要與教師教育專業(yè)化水平的提升聯(lián)系在一起才能夠更好實現(xiàn)。
：家庭是孩子的第一課堂，中小學(xué)生的勞動教育離不開學(xué)校和家庭的通力協(xié)作，但如今很多家長不重視培養(yǎng)孩子的勞動價值觀和勞動習(xí)慣，“家里的活兒不用孩子做，只要好好學(xué)習(xí)就行”是很多家長仍然持有的觀念。您認為應(yīng)該如何改善這種局面？
檀傳寶：首先還是要明確，勞動價值觀教育是勞動教育的精神內(nèi)核，這是一個大前提。具體到家長要做哪些改變？我認為有兩點。
第一，不要把學(xué)習(xí)跟勞動看成是對立的。在我看來，其實學(xué)習(xí)也是一種勞動。家長完全可以通過鼓勵孩子學(xué)習(xí)，來幫助孩子確立付出努力才能夠有所收獲這樣的“勞動”觀念。正如大人要通過勞動去創(chuàng)造世界，兒童要通過學(xué)習(xí)去獲得成長，我們完全可以把勞動和學(xué)習(xí)建立內(nèi)在聯(lián)系，而不是將勤奮學(xué)習(xí)看成跟勞動沒有關(guān)系的一個活動。在某種意義上，孩子如果認真學(xué)習(xí)，也可以視之為勤勞的一種表現(xiàn)，也是值得鼓勵的。
第二，家長不能把勞動，尤其是體力勞動，看成是與兒童生活沒有關(guān)系的。你所說的很多家長在家里不讓孩子勞動，一方面是家長沒有意識到勞動的教育意義，另外一方面是在這個少子化時代，孩子都是家里的寶貝，許多家長不舍得讓孩子去做家務(wù)。那么這個時候家長就需要問自己，到底什么樣的愛才是真正的愛？如果愛自己的孩子卻不考慮教育意義的話，有可能就只是一N溺愛，反而會害了孩子。所以我覺得讓孩子適度地參加有意義的家務(wù)勞動，不僅有利于身心健康，也有利于培育兒童的責(zé)任感、主人翁意識等等。他如果什么事都不做，那怎么學(xué)習(xí)做主人呢？這就需要家長在教育觀念上進行變革。一旦家長的教育觀念改變了，就會自覺去考慮哪些勞動方式對孩子是合適的。我覺得安排力所能及的勞動、把學(xué)習(xí)跟勞動聯(lián)系起來，是一個最為可行的選擇。
性別：___ _ 生日：______年___月___日
身份證號碼：________ _______ 文化程度：__________ _____
戶籍所在地：_____ ____ 現(xiàn)在住址_______ ________
聯(lián)系電話：
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和有關(guān)勞動政策法規(guī)，甲乙雙方在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂本勞動合同。
一、合同期限
第一條 合同期限______年______月______日至______年______月______日為乙方在甲方
的勞動合同期限，同時也是甲方對乙方實行的用工合同期限。
第二條 合同生效日期______年______月______日，其中試用期從______年______月______
日起至______年______月______日。
二、生產(chǎn)、工作任務(wù)
第三條 乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任 崗位(工種)
工作。乙方按照甲方規(guī)章制度及要求，按時完成規(guī)定的工作任務(wù)，達到規(guī)定的質(zhì)量、數(shù)量標準。
第四條 根據(jù)甲方不斷地生產(chǎn)及市場業(yè)務(wù)拓展等需要，經(jīng)雙方協(xié)商同意，甲方可隨時調(diào)換乙
方的工種和崗位和薪資。
三、勞動紀律
第五條 甲方應(yīng)根據(jù)《勞動法》和有關(guān)規(guī)定，制定本公司各項具體規(guī)章制度。
第六條 乙方應(yīng)遵守國家法律、法規(guī)和甲方依法制定的各項規(guī)章制度;嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生，操作規(guī)程和工作規(guī)范;愛護甲方財產(chǎn)，遵守職業(yè)道德;服從甲方的管理和教育。
第七條 乙方違反勞動紀律，甲方可依據(jù)國家法律、法規(guī)和本公司相關(guān)規(guī)章制度，給予紀律處分、經(jīng)濟處分，直至解除勞動合同。
四、勞動保護和勞動條件
第八條 甲方應(yīng)根據(jù)國家的有關(guān)生產(chǎn)安全、勞動保護、衛(wèi)生保健等規(guī)定為乙方提供必要的生產(chǎn)、工作條件和勞動保護措施等。具體內(nèi)容如下：
(一) 提供必要的勞動場所和設(shè)備。
(二) 發(fā)放規(guī)定的勞動保護用品。
(三) 對女職工和特殊職工按規(guī)定實行特殊勞動保護。
五、工作時間和休息休假
第九條 根據(jù)行業(yè)特點，由甲乙雙方協(xié)商具體的工作日和休息日。 在國家法定節(jié)日(五一、
國慶、元旦、春節(jié))期間，甲方應(yīng)按規(guī)定安排乙方休假或調(diào)休。
六、勞動報酬
第十條 乙方應(yīng)認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，積極工作，努力完成甲方分配的生產(chǎn)、工作任務(wù)。
第十一條 甲方支付乙方勞動報酬包括下列內(nèi)容：
(一) 基本工資 元/月。
(二) 職務(wù)工資 元/月。
(三) 午餐補貼 元/月。
(四) 交通費補貼 元/月。
(五) 全勤獎 元/月。
(六) 社保 元/月。
(七) 提成或獎金(按甲方相關(guān)規(guī)定執(zhí)行)。
第十二條 甲方不得無故克扣、拖欠乙方工資，否則甲方除支付乙方應(yīng)得的工資外，并加發(fā)相當于工資報酬10%的經(jīng)濟補償金。
七、職業(yè)培訓(xùn)
第十二條 甲方負責(zé)對乙方進行職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)費由甲方單方或協(xié)商共同承擔(dān)。
第十三條 乙方從事普通和技術(shù)工種的，上崗前均須經(jīng)過教育和培訓(xùn)，從事特種行業(yè)作業(yè)
的，必須經(jīng)過專門培訓(xùn)，取得生產(chǎn)特種行業(yè)資格后持證上崗。
第十四條 在本合同期限內(nèi)，若甲方出資培訓(xùn)，乙方提出解除勞動合同，經(jīng)甲方同意，乙方應(yīng)當按照未滿合同的服務(wù)年限，在離開前一次性向甲方付清補償培訓(xùn)費。
八、處罰與獎勵
第十五條 乙方在勞動工作過程中，提出對甲方發(fā)展有利的合理化建議，甲方可視情給予乙
方口頭表揚或經(jīng)濟獎勵。
第十六條 乙方若在工作中一貫表現(xiàn)積極、屢創(chuàng)佳績，甲方應(yīng)給予乙方一定獎勵。
第十七條 甲方可以隨時口頭或書面提出對乙方工作失誤的處罰決定。
第十八條 乙方在工作中若出現(xiàn)嚴重違反甲方規(guī)章制度、嚴重失職、營私舞弊、泄露公司信息機密和技術(shù)機密資料給甲方造成了利益損害，甲方有權(quán)對乙方進行罰款或解除合同的各種處罰，并由乙方承擔(dān)對甲方利益造成的全部損失。
九、社會保險和福利
第十九條 甲、乙方協(xié)商社保由員工自己辦理，甲方每月將社保金直接發(fā)放給乙方;
第二十條 甲方應(yīng)當創(chuàng)造條件，改善集體福利，提高乙方的福利待遇。
十、合同的終止和解除
第二十一條 雙方訂立的勞動用工合同期限屆滿，本合同將自動解除、終止。
第二十二條 乙方有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：
(一) 嚴重違反了勞動紀律或者甲方規(guī)章制度。
(二) 嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成了重大損害。
(三) 泄露甲方信息機密和技術(shù)機密資料，造成了甲方重大損失。
(四) 因自身原因被勞動教育以及被依法追究刑事責(zé)任。
(五) 不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或調(diào)整工作崗位后，仍不能勝任。
(六) 患病或因非工傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作。
第二十三條 甲方有下列情形之一的，乙方可以解除本合同：
(一) 甲方不按勞動合同約定支付勞動報酬的。
(二) 從事違反國家法律法規(guī)的工作。
(三) 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致或勞動屆滿，或依法終止時，本合同可以解除。
第二十四條 乙方未經(jīng)甲方同意，單方解除合同，所造成的經(jīng)濟損失及其它相關(guān)的損失，由乙方全部承擔(dān)。
第二十五條 甲方瀕臨破產(chǎn)，進行法定整頓期，或經(jīng)營狀況發(fā)生嚴重困難，甲方應(yīng)提前三十日通知乙方后，方可解除本合同。
十一、違約責(zé)任及賠償
第二十六條 甲乙任何一方違約給對方造成損失的，均須承擔(dān)勞動合同終止的過錯責(zé)任。
第二十七條 乙方如違反國家法律規(guī)定或甲方規(guī)章制度，甲方有權(quán)辭退或開除乙方，甲方不承擔(dān)任何補償。乙方因上列行為給甲方或他人造成損害的，乙方應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
第二十八條 如合同期未滿乙方提出離職的，按甲方離職規(guī)定，須提前3個月通知甲方，經(jīng)甲方批準后，將工作交接至甲方滿意后方可離開，否則應(yīng)支付給甲方一個月基本工資作為違約金，并賠償甲方其他方面的損失。未經(jīng)甲方同意擅自離職，甲方有權(quán)通過政府勞動部門，要求乙方返回工作崗位，并賠償因此給甲方造成的經(jīng)濟損失。
十二、保守商業(yè)秘密及職業(yè)道德
第二十九條 下列各項甲方的咨詢或文書屬于甲方的商業(yè)機密，乙方不得私自保留、影印或提供他人，并執(zhí)行甲方的安全保密制度，否則按相關(guān)規(guī)定支付甲方賠償費用，構(gòu)成犯罪的追究其刑事責(zé)任。商業(yè)機密：甲方行銷、策略、計劃、財務(wù)報表、人事檔案、薪資及聘雇記錄、會計資料、庫存管理、客戶名單、電腦程序及資料庫、員工培訓(xùn)資料及公司規(guī)章、手冊等，以上商業(yè)秘密不論以書面、圖標或電腦磁盤等形式均屬之。
第三十條 對于負責(zé)或經(jīng)理、主管(主辦)以上業(yè)務(wù)的崗位人員，在勞動合同終止前提出解除勞動合同一個月內(nèi)，甲方有權(quán)調(diào)整其工作崗位。
十三、知識產(chǎn)權(quán)歸屬
第三十一條 乙方在勞動合同期間，因工作任務(wù)需要和利用工作條件所創(chuàng)造的知識產(chǎn)權(quán)由甲方享有，但甲方應(yīng)給予乙方獎勵。
十四、其他
第三十二條：本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。
簽訂日期： 年 月 日
北京市勞動和社會保障局監(jiān)制
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》和有關(guān)法律、法規(guī)，甲乙雙方經(jīng)平等自愿、協(xié)商一致簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。
第一條 甲方
法定代表人（主要負責(zé)人）或委托人
注冊地址
經(jīng)營地址
第二條 乙方 性別
戶籍類型（非農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)）
居民身份證號碼
或者其他有效證件名稱 證件號碼
在甲方工作起始時間 年 月 日
家庭住址 郵政編碼
在京居住地址 郵政編碼
戶口所在地 ?。ㄊ校?區(qū)（縣） 街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）
第三條 本合同于 年 月 日生效。
第四條 乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任的以下工作：
第五條 乙方的工作時間為
第六條 乙方完成本合同約定的工作內(nèi)容后，甲方應(yīng)當以貨幣形式向乙方支付勞動報酬，勞動報酬標準為每小時 元。甲方向乙方支付勞動報酬的周期不得超過15日。
支付勞動報酬的其他約定
第七條 甲方應(yīng)當按照北京市工傷保險的規(guī)定為乙方繳納工傷保險費。
第八條 甲方根據(jù)生產(chǎn)崗位的需要，按照國家有關(guān)勞動安全、衛(wèi)生的規(guī)定對乙方進行安全衛(wèi)生教育和職業(yè)培訓(xùn)，并為乙方提供以下勞動條件：
第九條 甲方應(yīng)當建立、健全職業(yè)病防治責(zé)任制，加強對職業(yè)病防治的管理，提高職業(yè)病防治水平。
第十條 甲乙雙方可以隨時終止勞動合同。
第十一條 甲方違反本合同的約定支付勞動報酬或支付的小時工資低于北京市非全日制從業(yè)人員小時最低工資標準的，乙方有權(quán)向勞動保障監(jiān)察部門舉報。
第十二條 甲乙雙方約定本合同增加以下內(nèi)容：
第十三條 雙方因履行本合同發(fā)生爭議，當事人可以向甲方勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解；調(diào)解不成的，可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。
當事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。
第十四條 本合同的附件如下
第十五條 本合同未盡事宜或與今后國家、北京市有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十六條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方（公 章） 乙方（簽字或蓋章）
法定代表人（主要負責(zé)人）或委托人
甲方(用人單位)名稱： 地址： 法定代表人(主要負責(zé)人) ：
乙方(勞動者)姓名： 性別： 年齡： 現(xiàn)住址： 身份證號碼：
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》有關(guān)規(guī)定，甲乙雙方在平等自愿的基礎(chǔ)上簽訂 本勞動合同。
第一條 合同期限 本合同期從 年 月 日起至 年 月 日止，期限為 年。其 中試用期從 年 月 日起至 年 月 日止，共 個月。
第二條 工作任務(wù) 乙方愿意接受并完成下列工作任務(wù)：在_________________崗位。
第三條 勞動保護和勞動條件 甲方根據(jù)生產(chǎn)(工作)崗位的需要，按照國家勞動安全衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定配備必 要的安全防護設(shè)施。
第四條 勞動紀律 甲方應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定制定各項規(guī)章、制度，具體內(nèi)容： 乙方在合同期內(nèi)須嚴格遵守各項紀律，服從甲方管理，積極做好工作。
第五條 工作時間與勞動報酬
1. 乙方每月工作 天， 每天實行 小時工作制。 如雙方同意延長工作時間， 按加點給予報酬，加點費為每小時 元。
2. 合同期限，職工工資待遇(甲方支付乙方工資、資金的數(shù)量，支付時間和方 式等)按下列約定辦理： (1) ; (2) ; (3) ; (4) ;
第六條 社會保險福利待遇
1. 乙方非因工負傷、患病住院治療，以及死亡的待遇，參照國家有關(guān)規(guī)定，協(xié) 商約定如下： 月的醫(yī)療期。醫(yī)療期滿尚未治
(1) 乙方非因工負傷、患病的，甲方應(yīng)給予賠償。
(2) 醫(yī)療期內(nèi)的醫(yī)療費由甲方負責(zé) %，乙方負擔(dān) %，病假工資為 元。
(3) 醫(yī)療期滿后因不能從事原工作被解除勞動合同的，甲方應(yīng)發(fā)給乙方相當于 本人實得工資 3 至 6 個月的醫(yī)療補助費。
2. 乙方因工負傷、致殘、死亡的待遇，參照國家有關(guān)規(guī)定，協(xié)商約定如下：
(1) 醫(yī)療期為 月(年) ，期滿未治愈的延長 月。
(2) 乙方的醫(yī)療費全部由甲方負擔(dān)。病假工資為全薪。
(3) 因工負傷致殘的，甲方應(yīng) 。
3. 在合同期內(nèi)， 乙方符合條件的， 享受探親假 天， 婚假 天， 喪假 天， 女工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的待遇，按國務(wù)院《女職工勞動保護規(guī)定》及有關(guān)文件 執(zhí)行。
4. 甲方因本合同第七條第 2 款第(2)項規(guī)定和第 4 款規(guī)定的情況解除勞動合同 時，應(yīng)按工作每滿 1 年(滿半年不滿 1 年按 1 年計算)發(fā)給乙方實得工資 1 個月的 生活補助費。
第七條 合同的變更、解除、終止和續(xù)訂
1. 在下列情況下，甲乙雙方可以變更本合同的相關(guān)內(nèi)容：
(1) 甲方因轉(zhuǎn)產(chǎn)，調(diào)整生產(chǎn)任務(wù)或情況變化，經(jīng)與乙方協(xié)商一致的;
(2) 甲乙雙方協(xié)商一致事項，且不損害國家、集體和他人利益的;
(3) 本合同訂立時所依據(jù)的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策已修改的;
(4) 由于不可抗力致使本合同無法安全履行的;
(5) 法律、法規(guī)規(guī)定的其他情況。
2. 下列情況，甲方可以解除勞動合同：
(1) 乙方在試用期內(nèi)經(jīng)發(fā)現(xiàn)不符合錄用條件的;
(2) 乙方患病或非因工負傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作也不能從事甲方另行 安排的工作;
3. 下列情況，甲方不得解除勞動合同：
(1) 合同期未滿，又不符合本條第 2 款規(guī)定的;
(2) 乙方患有職業(yè)病或因工負傷并經(jīng)醫(yī)務(wù)勞動鑒定委員會確認;
(3) 乙方患病或因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;
(4) 女職工在孕期、產(chǎn)假、哺乳期間的。
4. 下列情況，乙方可以解除勞動合同：
(1) 甲方違反國家規(guī)定，無安全防護設(shè)施，勞動安全、衛(wèi)生條件惡劣，嚴重危 害職工身體健康的;
(2) 甲方無力或不按照勞動合同規(guī)定支付乙方勞動報酬的;
(3) 甲方不履行勞動合同，或者違反國家法規(guī)、政策，侵害職工權(quán)益的。
5. 乙方被開除、勞動教養(yǎng)，以及受刑事處分的，勞動合同自行解除。
6. 任何一方解除合同，必須提前通知對方。由于本條第 2 款第(3)項解除勞動 合同，以及在試用期內(nèi)解除勞動合同的，不需要提前通知對方。
7. 合同期滿后應(yīng)即終止執(zhí)行。 甲方因生產(chǎn)工作需要， 在征得乙方同意的條件下， 雙方可以續(xù)訂勞動合同。如不終止執(zhí)行，又不履行續(xù)訂合同手續(xù)，則本合同視為續(xù) 訂同一合同期限。 第八條 雙方認為需要約定的事項
1. 甲方應(yīng)為乙方提供住房問題。
2. 甲方應(yīng)為乙方解決伙食問題。 情況下，甲方可以解除
3. 因生產(chǎn)、經(jīng)營條件發(fā)生變化而富余職工時，以及 勞動合同。
4. 在乙方休假期間，以及 情況下，甲方不得解除勞動合同。
5. 除國家規(guī)定以外，在 情況下，乙方可以解除勞動合同。
6. 在下列情況下，甲方可以在不變更合同的條件下，安排乙方從事本合同規(guī)定 以外的工作：
(1) 合同期內(nèi)發(fā)生事故或自然災(zāi)害，需要搶修或救災(zāi);
(2) 合同期內(nèi)因工作需要而進行的臨時調(diào)動，期限為 月;
(3) 合同期內(nèi)發(fā)生不超過 個月的短期停工。
7. 其他約定事項。
第九條 違約責(zé)任 任何一方違反合同規(guī)定，給對方造成經(jīng)濟損失的，應(yīng)當根據(jù)后果和責(zé)任大小， 支付違約金 元;賠償金 元至 元。
第十條 勞動爭議處理 勞動爭議發(fā)生后，當事人可以向當?shù)貏趧訝幾h調(diào)解，調(diào)解不成，可以向勞動爭 議仲裁委員會申請仲裁，當事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁， 對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。
第十一條 本合同未盡事宜或條款與法律、法規(guī)、規(guī)章制度有抵觸的，按國家 現(xiàn)行的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策執(zhí)行。 第十二條 本合同自簽訂之日起生效，一式兩份，甲乙雙方各持一份。涂改、 未經(jīng)合法授權(quán)代簽無效。
甲方： (蓋章) 乙方： (簽章) 法定代表人： (主要負責(zé)人、委托人)(簽章) ： 合同簽訂日期： 年 月 日
教育機構(gòu)勞動合同模板二
編號：
甲方(用人單位)：_________ 法定代表人：_________ 地 址：___________ 聯(lián)系電話：___________
乙方(姓名)：________ 性別：_________ 文化程度/技能：___________ 身份證號碼：___________
住 址：___________ 聯(lián)系電話：___________
簽 訂 說 明
一、雙方在簽訂本合同前應(yīng)先認真閱讀。本合同一經(jīng)簽訂，即具有法律效力，雙方必須嚴格履行。
二、本合同必須由用人單位(甲方)的法定代表人(或者委托人)和職工(乙方)簽字或蓋章，并加蓋用人單位公章(或者勞動合同專用章)。
三、本合同中的空欄由雙方協(xié)商確定后填寫，并不得違反法律、法規(guī)和相關(guān)規(guī)定;不需填寫的空欄，劃上/。
四、工時制度分為標準工時、不定時、綜合計算工時三種。實行不定時、綜合計算工時工作制的，應(yīng)經(jīng)勞動保障部門批準。
五、本合同未盡事宜，可另行簽訂補充協(xié)議，作為本合同的附件一并履行。
六、本合同必須認真填寫，字跡清楚、文字簡練、準確，并不得擅自涂改。
七、本合同(含附件)簽訂后，甲、乙雙方各執(zhí)一份備案，交乙方的不得由甲方代為保管。
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》和有關(guān)法律規(guī)定，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商一致，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。
一、合同的類型和期限
第一條 本合同期限采用下列 方式(選擇一項)
A、有固定期限合同。期限___個月，自___年___月___日至___年___月___日。本合同期滿后，雙方同意繼續(xù)履行的，本合同從期滿之日起自動向后順延30天。30天到期后雙方仍未就新的合同達成合意的，本合同終止履行。
B、無固定期限合同。自___年___月___日起。
C、以完成一定工作為期限的合同。具體為：___ 。 若乙方實際開始工作時間與合同約定起始時間不一致的，以實際開始工作時間為本合同實際起始時間;同時，到期終止時間自動向后或向前延展。
二、試用期
第二條 雙方同意按以下第 種方式確定試用期(試用期包含在勞動合同期限內(nèi))：
1、 無試用期
2、 試用期從 年 月 日起至 年 月 日止。 (勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月;勞動合同期限在一年以上不滿三年的，試用期不得超過兩個月;三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。) 第三條 錄用條件為：
A. 文化知識： 。 B. 身體狀況： 。 C. 勞動技能： 。 D. 工作能力： 。 E. 團隊精神： 。 F. 其他： 。 第四條 乙方在試用期內(nèi)解除勞動合同，應(yīng)提前三日通知甲方。
三、工作內(nèi)容和工作地點
第五條 乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任 崗位(工種)的工作。乙方工作應(yīng)達到甲方所要求的工作標準。有下列情況之一的，乙方須同意甲方對乙方工作工作崗位的調(diào)整：
1、甲方根據(jù)經(jīng)營需要的;
2、乙方不能勝任工作的;
3、乙方因休長假被別人取代工作崗位的;
4、其他原因確實需要調(diào)整工作崗位的。
第六條 乙方的工作地點： ，以下情況，甲方有權(quán)變更乙方的地點：
1、甲方經(jīng)營場所變更的;
2、由于甲方的經(jīng)營需要須變更乙方工作地點的;
3、以上情況若乙方拒絕變更工作地點的，甲方可視其單方面解除勞動合同。
四、 工作時間和休息休假
第七條 甲方安排乙方實行第 項工作制度。
1、標準工作制：甲方安排乙方每日工作時間不超過八小時，每周不超過四十小時。甲方保證乙方每周至少休息一日。甲方由于工作需要，經(jīng)與工會和乙方協(xié)商后可以延長工作時間，一般每日不得超過一小時。因特殊需要延長工作時間的，在保障乙方身體健康的條件下，延長工作時間每日不得超過三小時，每月不得超過三十六小時。
2、綜合計算工時工作制。
3、不定時工作制。
第八條 乙方在合同期內(nèi)享受法定節(jié)假日、公休日、年休假以及婚喪、生育等有薪假期的待遇。
五、勞動報酬
第九條 按照按勞分配的原則，甲方的工資結(jié)構(gòu)為基本工資+獎金+補貼，乙方的基本工資為 元，其試用期的基本工資為 元(試用期工資不得低于甲方相同崗位最低檔工資或者本合同約定工資的百分之八十，并不得低于甲方所在地的最低工資標準)，獎金和補貼根據(jù)甲方效益和乙方工作績效而定。合同期內(nèi)，甲方每月 日前以貨幣形式支付乙方上月工資。若甲方未按時支付或乙方認為甲方未按時支付的，則視為甲方以書面形式告知乙方拒付工資日期。
第十條 甲方安排乙方加班加點工作，應(yīng)按國家規(guī)定的標準安排補休或者支付加班加點工資。加班加點工資發(fā)放時間為 。
六、保險福利待遇
第十一條 合同期內(nèi)，甲、乙雙方應(yīng)按國家和地方有關(guān)規(guī)定，參加社會保險，按時足額繳納和代扣代繳乙方的社會保險費。乙方須在入職時向甲方交齊相關(guān)辦理社會保險的資料。
第十二條 乙方患病或非因工負傷，其病假工資、疾病救濟費和醫(yī)療待遇按照國家和地方有關(guān)規(guī)定及甲方實施辦法執(zhí)行。
第十三條 甲方可以根據(jù)本單位的具體情況，依法制定內(nèi)部職工福利待遇實施細則。乙方有權(quán)以此享受甲方規(guī)定的福利待遇。
七、勞動保護、勞動條件、職業(yè)培訓(xùn)和勞動紀律
第十四條 甲方必須建立健全勞動安全衛(wèi)生制定和操作規(guī)程、工作規(guī)范，并對乙方進行安全衛(wèi)生教育，杜絕違章操作和違章指揮。
第十五條 甲方為乙方提供必要的勞動條件以及安全衛(wèi)生的工作環(huán)境。甲方對可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的崗位，應(yīng)當向乙方履行告知義務(wù)，并做好勞動過程中職業(yè)病危害的預(yù)防工作。
第十六條 實行對女工和未成年工的特殊保護和女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期間，甲方按國家規(guī)定為其提供勞動保護。
第十七條 甲方應(yīng)根據(jù)需要對乙方進行必要的職業(yè)培訓(xùn)或為乙方接受職業(yè)培訓(xùn)提供必要的條件。
第十八條 甲方應(yīng)當依法制定和健全內(nèi)部規(guī)章制度和勞動紀律，依法對乙方進行規(guī)范和管理。
第十九條 乙方應(yīng)嚴格遵守甲方乙方制定的各項規(guī)章制度，服從甲方的管理。
八、勞動合同的變更、解除、終止及續(xù)訂
第二十條 有下列情形之一的，甲乙雙方應(yīng)變更勞動合同并及時辦理變更合同手續(xù)：
1、甲乙雙方協(xié)商一致的;
2、訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的; 3、訂立本合同所依據(jù)的法律、法規(guī)、規(guī)章發(fā)生變化的。
第二十一條 有下列情形之一的，甲方可以解除本合同，但是應(yīng)當提前三十日以書面形式通知乙方或者額外支付乙方一個月工資：
1、乙方患病或者非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的;
2、乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位仍不能勝任工作的，如在績效考核中，考核不合格后經(jīng)培訓(xùn)仍被考核為不合格的等等;
3、本合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)當事人協(xié)商不能就變更本合同達成協(xié)議的。
第二十二條 乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時解除本合同，且不負經(jīng)濟補償責(zé)任：
1、在試用期間被證明不符合錄用條件的;
2、嚴重違反甲方規(guī)章制度的，按規(guī)章制度規(guī)定可以解除勞動合同的;
3、嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成一千元(含)以上重大損害的;
4、被依法追究刑事責(zé)任的;
5、同時與其他用人單位建立勞動關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)造成嚴重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;
6、以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使甲方在違背真實意思的情況下訂立
或者變更勞動合同的;如因乙方未能在30天內(nèi)提供其被錄用的相關(guān)資料，致使甲方無法辦理錄用及社會保險繳納手續(xù)的;乙方被查實在應(yīng)聘時向甲方或用工單位提供的其個人資料是虛假的，包括但不限于：工作經(jīng)歷、離職證明、身份證明、戶籍證明、學(xué)歷證明、體檢證明等是虛假或偽造的;應(yīng)聘前患有精神病、傳染性疾病及其它嚴重影響工作的疾病而在應(yīng)聘時未聲明的;應(yīng)聘前曾受到其它單位記過、留廠察看、開除或除名等嚴重處分，或者有吸毒等劣跡而在應(yīng)聘時未聲明的;應(yīng)聘前曾被勞動教養(yǎng)、拘役或者依法追究刑事責(zé)任而在應(yīng)聘時未聲明的等等;
7、法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
第二十三條 乙方有下列情形之一的，甲方不得依據(jù)第二十一條約定解除本合同：
1、在甲方患職業(yè)病或者因工負傷并被確認喪失或者部分喪失勞動能力的;
2、患病或者非因公負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的;
3、女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的;
4、乙方從事接觸職業(yè)病危害作業(yè)未進行離崗前職業(yè)健康檢查，或者疑似職業(yè)病在診斷或醫(yī)學(xué)觀察期間的;
5、在甲方連續(xù)工作滿十五年，且距法定退休年齡不足五年的;
6、法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。
第二十四條 下列情形之一的，乙方可以解除本協(xié)議：
1、未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件的;
2、甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的;
3、甲方未按照勞動合同約定支付勞動報酬的;
4、未依法為勞動者交納社會保險的;
5、甲方的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動者權(quán)益的;
6、甲方違章指揮、強令冒險作業(yè)危及乙方人身安全的。
第二十五條 有下列情形之一的，本合同終止：
1、本合同期滿的;
2、甲方破產(chǎn)、被吊銷營業(yè)執(zhí)照、責(zé)令關(guān)閉、解散或者被撤銷的;
3、乙方退休、退職、死亡、被宣告死亡或者被宣告失蹤的;
4、甲乙雙方實際已不履行本合同滿三個月的;
5、法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。
第二十六條 本合同期滿或者當事人約定的合同終止條件出現(xiàn)，乙方有本合同第二十三條規(guī)定情形之一的，同時不屬于本合同第二十二條約定的，本合同期限順延至相應(yīng)情形消失。
第二十七條 乙方要求解除勞動合同，需提前30日(部門副經(jīng)理以上級別需提前60天)以書面形式通知甲方，并辦理解除勞動合同手續(xù)。但乙方所承擔(dān)的工作尚未完成，工作無法交接，馬上離去會給甲方造成經(jīng)濟損失的，乙方暫不能解除勞動合同;乙方給甲方造成經(jīng)濟損失尚未處理完畢或因其它問題在被審查期間的，乙方不得解除勞動合同。
第二十八條 本合同終止或解除，甲方應(yīng)當在解除或者終止本合同時出具解除或者終止勞動合同的證明，并在十五日內(nèi)為乙方辦理檔案和社會保險關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)，不得無故拖延或拒絕。
第二十九條 本協(xié)議期滿，即行終止，任何一方需要續(xù)訂合同時，在合同終止前一個月，經(jīng)過對方同意后，可辦理續(xù)簽手續(xù)。
第三十條 連續(xù)訂立二次固定期限勞動合同，除乙方提出訂立固定期限勞動合同外，應(yīng)當簽訂無固定期限勞動合同。
九、經(jīng)濟補償和違約責(zé)任
第三十一條 甲方違反本合同約定的條件解除本合同或由于甲方原因訂立的無效勞動合同，法律有明確規(guī)定的，按照法律規(guī)定支付相應(yīng)的經(jīng)濟補償金或賠償金;法律沒有明確規(guī)定的，給乙方造成損害的，應(yīng)按損失程度承擔(dān)賠償責(zé)任。
第三十一條 合同期內(nèi)，乙方提前解除本合同的，除本合同第二十四條規(guī)定的情形外，甲方有權(quán)要求乙方賠償下列費用：
1、甲方招收錄用其所支付的費用;
2、如果試用期滿，在合同期內(nèi)，甲方可以要求乙方支付培訓(xùn)費用，具體支付方法是：約定服務(wù)期的，按服務(wù)期等分出資金額，以乙方已履行的服務(wù)期限遞減支付;沒約定服務(wù)期的，按勞動合同期等分出資金額，以乙方已履行的合同期限遞減支付;沒有約定合同期的，按5年服務(wù)期等分出資金額，以職工已履行的服務(wù)期限遞減支付;雙方對遞減計算方式已有約定的，從其約定。
十、 補充條款和特別約定
第三十二條 乙方應(yīng)當保守甲方的商業(yè)秘密，商業(yè)秘密系指不為公眾所知悉，能為甲方帶來經(jīng)濟利益，具有實用性并經(jīng)甲方采取保密措施的技術(shù)秘密和經(jīng)營信息。包括但不限于下述內(nèi)容：
1、技術(shù)信息。技術(shù)信息的范圍一般包括技術(shù)方案、工程設(shè)計、電路設(shè)計、制造方法、配方、工藝流程、技術(shù)指標、計算機軟件、數(shù)據(jù)庫、試驗結(jié)果、圖紙、樣品、樣機、模型、模具、操作手冊、技術(shù)文檔、涉及商業(yè)秘密的業(yè)務(wù)函電等等。
2、經(jīng)營信息。經(jīng)營信息的范圍一般包括客戶名單、營銷計劃、采購資料、定價政策、不公開的財務(wù)資料、進貨渠道、產(chǎn)銷策略、招投標中的標的及標書內(nèi)容等。
3、公司依照法律規(guī)定(如在締約過程中知悉的對方當事人的秘密)和有關(guān)協(xié)議的約定(如技術(shù)合同等)對外應(yīng)承擔(dān)保密義務(wù)的事項等。
第三十三條 補充條款:(根據(jù)需求調(diào)整內(nèi)容)
1、若因工作需要在項目現(xiàn)場工作時，工作時間及地點按項目管理制度執(zhí)行。
2、甲乙雙方行使本協(xié)議中約定的解除權(quán)時，均應(yīng)以書面形式通知對方，如果對方拒絕簽收時，應(yīng)有兩個以上在場人在書面通知上簽名作證，即視為送達對方(在場人可為本公司其他聘用人員)。
3、甲方采取無紙化辦公，乙方應(yīng)定期閱讀公司內(nèi)網(wǎng)中的各項通知及規(guī)章制度，并嚴格遵守。甲方的《人事管理規(guī)定》、《員工手冊》、《職位說明書》及其他內(nèi)部規(guī)章制度為本協(xié)議的附件，與本協(xié)議具有同等法律效力，乙方知悉并認可。
十一、勞動爭議的處理
第三十四條 雙方因履行本合同發(fā)生爭議的，可以想本企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解，或者在規(guī)定的期限內(nèi)向有管轄權(quán)的勞動爭議仲裁委員會書面申請仲裁。對仲裁裁決不服的，可以向人民法院起訴。
十二、其它
第三十五條 本合同未盡事宜，或者有關(guān)勞動標準的內(nèi)容與今后國家、本市有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第三十六條 本合同生效前雙方簽訂的任何《勞動合同》自本合同簽訂之日起自動失效，其他之前簽訂的相關(guān)協(xié)議文本(包括但不限于《保密協(xié)議》、《培訓(xùn)協(xié)議》、《競業(yè)限制協(xié)議》)的規(guī)定與本合同不一致的，以本合同為準。
第三十七條 雙方事后就有關(guān)事宜達成補充或者變更協(xié)議的，由雙方簽訂書面補充或者變更協(xié)議確定。
第三十八條 乙方同意，在其處于聯(lián)系障礙狀態(tài)(包括但不限于乙方因病住院、喪失人身自由等情形)時，委托本合同首部的緊急狀態(tài)聯(lián)系人作為乙方的受委托人，該受委托人享有接受和解與調(diào)解，代領(lǐng)、簽收相關(guān)文書的權(quán)限。乙方確定下
列地址為勞動關(guān)系管理相關(guān)文件、文書的送達地址，如以下地址發(fā)生變化，乙方應(yīng)書面告知甲方
第三十九條 本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份，具有同等效力，自雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方代表：___________ (簽章)乙方：___________ (簽字)
______年______月______日
教育機構(gòu)勞動合同模板三
一、_________ 培訓(xùn)學(xué)校聘請_________ 籍_________ (外文姓名)_________ (中文姓名)先生/女士/小姐為_________ 語教師，雙方本著友好合作精神，自愿簽訂本合同并保證認真履行合同中約定的各項義務(wù)。
二、合同期自_________ 年_________ 月_________ 日起_________ 年_________ 月_________ 日止。
三、受聘方的工作任務(wù)(另附件1 )
四、受聘方的薪金按小時計，全部以人民幣支付。
五、社會保險和福利：
1.聘方向受聘方提供意外保險。(另附2 )
2.每年聘方向受聘期滿的教師提供一張_________ 至_________ 的來回機票(金額不超過人民幣_________ 元整)或教師憑機票報銷_________ 元人民幣。
六、聘方的義務(wù)：
1.向受聘方介紹中國有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及有關(guān)外國專家的管理規(guī)定。
2.對受聘方提供必要的工作條件。
3.對受聘方的工作進行指導(dǎo)、檢查和評估。
4.按時支付受聘方的報酬。
七、受聘方的義務(wù)：
1.遵守中國的法律、法規(guī)，不干預(yù)中國的內(nèi)部事務(wù)。
2.遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評估。未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無關(guān)的其他勞務(wù)。
3.按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。
4.遵守中國的宗教政策，不從事與專家身份不符的活動。
5.遵守中國人民的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。
八、合同的變更、解除和終止：
1.雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。
2.經(jīng)當事人雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。在未達成一致意見前，仍應(yīng)當嚴格履行合同。
3.聘放在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知受聘方解除合同：
a 、受聘方不履行合同或者履行合同義務(wù)不符合約定條件，經(jīng)聘方指出后，仍不改正的。
b 、根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘放在病假連續(xù)30天不能恢復(fù)正常工作的。
4.受聘方在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知聘方解除合同：
a 、聘方未經(jīng)合同約定提供受聘方必要的工作條件。
b 、聘方未按時支付受聘方報酬。
九、本合同自雙方簽字之日起生效，合同期滿后即自行失效。當事人以方要求簽訂新合同，必須在本合同期滿90天前向另一方提出，經(jīng)雙方協(xié)商同意后簽訂新合同。受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費用自理。
十、仲裁：
三、受聘方的工作任務(wù)(另附件1 )
四、受聘方的薪金按小時計，全部以人民幣支付。
五、社會保險和福利：
1.聘方向受聘方提供意外保險。(另附2 )
2.每年聘方向受聘期滿的教師提供一張_________ 至_________ 的來回機票(金額不超過人民幣_________ 元整)或教師憑機票報銷_________ 元人民幣。
六、聘方的義務(wù)：
1.向受聘方介紹中國有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及有關(guān)外國專家的管理規(guī)定。
2.對受聘方提供必要的工作條件。
3.對受聘方的工作進行指導(dǎo)、檢查和評估。
4.按時支付受聘方的報酬。
七、受聘方的義務(wù)：
1.遵守中國的法律、法規(guī)，不干預(yù)中國的內(nèi)部事務(wù)。
2.遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評估。未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無關(guān)的其他勞務(wù)。
3.按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。
4.遵守中國的宗教政策，不從事與專家身份不符的活動。
5.遵守中國人民的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。
八、合同的變更、解除和終止：
1.雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。
2.經(jīng)當事人雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。在未達成一致意見前，仍應(yīng)當嚴格履行合同。
3.聘放在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知受聘方解除合同：
a 、受聘方不履行合同或者履行合同義務(wù)不符合約定條件，經(jīng)聘方指出后，仍不改正的。
b 、根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘放在病假連續(xù)30天不能恢復(fù)正常工作的。
4.受聘方在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知聘方解除合同：
a 、聘方未經(jīng)合同約定提供受聘方必要的工作條件。
b 、聘方未按時支付受聘方報酬。
九、本合同自雙方簽字之日起生效，合同期滿后即自行失效。當事人以方要求簽訂新合同，必須在本合同期滿90天前向另一方提出，經(jīng)雙方協(xié)商同意后簽訂新合同。受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費用自理。
十、仲裁：
法定代表人或委托代表人：________________________ 職務(wù)：____________
乙 方：____________________________________
性 別：________________年齡：____________
居民身份證號碼：________________________________
____ 年____月____日
根據(jù)《中華人民共和國勞動法》，甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。
一、勞動合同期限
第一條 本合同為________ 期合同。
本合同生效日期____ 年____ 月____ 日，其中試用期________
本合同________ 終止。
二、工作內(nèi)容
第二條 乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任________ 崗位（工種）工作。
第三條 乙方應(yīng)按照甲方的要求，按時完成規(guī)定的工作數(shù)量，達到規(guī)定的質(zhì)量標準。
三、勞動保護和勞動條件
執(zhí)行定時工作制的，甲方安排乙方每日工作時間不超過8小時，平均每周不超過40小時。甲方保證乙方每周至少休息一日，甲方由于工作需要，經(jīng)與工會和乙方協(xié)商后可以延長工作時間，一般每日不得超過1小時，因特殊原因需要延長工作時間的，在保障乙方身體健康的條件下延長工作時間每日不得超過3小時，每月不得超過36小時。
執(zhí)行綜合計算工時工作制的，平均日和平均周工作時間不超過法定標準工作時間。
執(zhí)行不定時工作制的，工作和休息休假乙方自行安排。
第五條 甲方延長乙方工作時間，應(yīng)安排乙方同等時間倒休或依法支付加班加點工資。
第六條 甲方為乙方提供必要的勞動條件和勞動工具，建立健全生產(chǎn)工藝流程，制定操作規(guī)程、工作規(guī)范和勞動安全衛(wèi)生制度及其標準。
甲方應(yīng)按照國家或市有關(guān)部門的規(guī)定組織安排乙方進行健康檢查。
第七條 甲方負責(zé)對乙方進行政治思想、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)技術(shù)、勞動安全衛(wèi)生及有關(guān)規(guī)章制度的教育和培訓(xùn)。
四、勞動報酬
第八條 甲方的工資分配應(yīng)遵循按勞分配原則，實行同工同酬。
第九條 執(zhí)行定時工作制或綜合計算工時工作制的，乙方完成規(guī)定的工作任務(wù)，甲方每月____ 日以貨幣形式足額支付乙方工資，工資不低于____ 元，其中試用期間工資____ 元。
執(zhí)行不定時工作制的工資________元。
第十條 甲方安排乙方加班或延長工作時間超過本合同第四條第2款規(guī)定的，按《勞動法》第44條支付工資報酬。
第十一條 由于甲方生產(chǎn)任務(wù)不足，使乙方下崗待工的，甲方保證乙方的月生活費不低于________元。
五、保險福利待遇
第十二條 甲乙雙方應(yīng)按國家和市社會保險的有關(guān)規(guī)定交納職工養(yǎng)老、失業(yè)和大病醫(yī)療統(tǒng)籌及其他社會保險費用。
甲方應(yīng)為乙方填寫《職工養(yǎng)老保險手冊》。雙方解除、終止勞動合同，《職工養(yǎng)老保險手冊》按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)移。
第十三條 乙方患病或非因工負傷，其病假工資、疾病救濟費和醫(yī)療待遇按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十四條 乙方患職業(yè)病或因工負傷的工資和醫(yī)療保險待遇按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第十五條 甲方為乙方提供以下福利待遇：
六、勞動紀律
第十六條 乙方應(yīng)遵守甲方依法規(guī)定的規(guī)章制度；嚴格遵守勞動安全衛(wèi)生、生產(chǎn)工藝、操作規(guī)程和工作規(guī)范 ；愛護甲方的財產(chǎn)，遵守職業(yè)道德；積極參加甲方組織的培訓(xùn)，提高思想覺悟和職業(yè)技能。
第十七條 乙方違反勞動紀律，甲方可依據(jù)本單位規(guī)章制度，給予紀律處分，直至解除本合同。
七、勞動合同的變更、解除、終止、續(xù)訂
第十八條 訂立本合同所依據(jù)的法律、行政法規(guī)、規(guī)章制度發(fā)生變化，本合同應(yīng)變更相關(guān)內(nèi)容。
第十九條 訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行的，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。
第二十條 經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
第二十一條 乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：
1.在試用期間，被證明不符合錄用條件的；
2.嚴重違反勞動紀律或甲方規(guī)章制度的；
3.嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；
4.被依法追究刑事責(zé)任的。
第二十二條 下列情形之一，甲方可解除本合同，但應(yīng)提前30日以書面形式
通知乙方：
1.乙方患病或非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事甲方另行安排的工作的；
2.乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；
3.雙方不能依據(jù)本合同第十九條規(guī)定就變更合同達成協(xié)議的。
第二十三條 甲方瀕臨破產(chǎn)進行法定整頓期間或者生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)生嚴重困難，經(jīng)向工會或者全體職工說明情況，聽取工會或者職工的意見，并向勞動行政部門報告后，可以解除本合同。
第二十四條 乙方有下列情形之一，甲方不得依據(jù)本合同第二十二條、第二十三條終止、解除本合同：
1.患病或非因工負傷、在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；
2.女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；
3.復(fù)員退伍義務(wù)兵和建設(shè)征地農(nóng)轉(zhuǎn)工人員初次參加工作未滿3年的；
4.義務(wù)服兵役期間的；
第二十五條 乙方患職業(yè)病或因工負傷，醫(yī)療終結(jié)，經(jīng)縣以上勞動鑒定委員會確認完全或部分喪失勞動能力的，按____________辦理，不得依據(jù)本合同第二十二條、第二十三條解除勞動合同。
第二十六條 乙方解除勞動合同，應(yīng)當提前30日以書面形式通知甲方。
第二十七條 有下列情形之一，乙方可以隨時通知甲方解除合同：
1.在試用期內(nèi)的；
2.甲方以暴力、威脅、監(jiān)禁或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；
3.甲方不能按照本合同規(guī)定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。
第二十八條 本合同期限屆滿 ，勞動合同即終止。雙方當事人在本合同期滿前____天向?qū)Ψ奖硎纠m(xù)訂意向。甲乙雙方經(jīng)協(xié)商同意，可以續(xù)訂勞動合同。
第二十九條 訂立無固定期限勞動合同的，乙方達到法定退休年齡或甲乙雙方約定的終止條件出現(xiàn)，本合同終止。
八、經(jīng)濟補償與賠償
第三十條 下列情形之一，甲方違反和解除乙方勞動合同的，應(yīng)按下列標準支付乙方經(jīng)濟補償金：
1.甲方克扣或者無故拖欠乙方工資的，以及拒不支付乙方延長工作時間工資報酬的，除在規(guī)定的時間內(nèi)全額支付乙方工資報酬外，還需加發(fā)相當于工資報酬25%的經(jīng)濟補償金；
2.甲方支付乙方的工資報酬低于本市最低工資標準的，要在補足低于標準部分的同時，另外支付相當于低于部分25%的經(jīng)濟補償金。
第三十一條 下列情形之一，甲方應(yīng)根據(jù)乙方在甲方工作年限，每滿一年發(fā)給相當于乙方解除本合同前12個月平均工資一個月的經(jīng)濟補償金，最多不超過12個月：
1.經(jīng)與乙方協(xié)商一致，甲方解除勞動合同的：
2.乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作仍不能勝任工作，由甲方解除勞動合同的。
第三十二條 下列情形之一，甲方應(yīng)根據(jù)乙方在甲方工作年限，每滿一年發(fā)給相當于本單位上年月平均工資一個月的經(jīng)濟補償金：
1.乙方患病或者非因工負傷，經(jīng)勞動鑒定委員會確認不能從事原工作，也不能從事甲方另行安排的工作而解除本合同的；
2.勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)當事人協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議，由甲方解除勞動合同的；
3.甲方瀕臨破產(chǎn)進行法定整頓期間或者生產(chǎn)經(jīng)營狀況發(fā)生嚴重困難，必須裁減人員的。
以上三種情況，如果乙方被解除本合同前12個月的月平均工資高于本單位上年月平均工資的，按本人月平均工資計發(fā)。
第三十三條 甲方解除本合同后，未能按規(guī)定給予乙方經(jīng)濟補償?shù)?，除全額發(fā)給經(jīng)濟補償金外，還須按該經(jīng)濟補償金數(shù)額的50%支付額外經(jīng)濟補償金。
第三十四條 支付乙方經(jīng)濟補償時，乙方在甲方工作時間不滿一年的按一年的標準發(fā)給經(jīng)補償金。
第三十五條 乙方患病或者非因工負傷，經(jīng)勞動鑒定委員會確認不能從事原工作， 也不能從事甲方另行安排的工作而解除本合同的，甲方還應(yīng)發(fā)給乙方不低于企業(yè)上年月人均工資6個月醫(yī)療補助費?；贾夭『徒^癥的還應(yīng)增加醫(yī)療補償費，患重病的增加部分不低于醫(yī)療補助費的50%，患絕癥的增加部分不低于醫(yī)療補助費的100%.
第三十六條 甲方違反本合同約定的條件解除勞動合同或由于甲方原因訂立的無效勞動合同，給乙方造成損害的，應(yīng)按損失程度承擔(dān)賠償責(zé)任。
第三十七條 乙方違反本合同約定的條件解除勞動合同或違反合同約定的保守商業(yè)秘密事項，對甲方造成經(jīng)濟損失的，應(yīng)按損失的程度依法承擔(dān)賠償責(zé)任。
第三十八條 乙方解除本合同的，凡由甲方出資培訓(xùn)和招接收的人員，應(yīng)向甲方償付培訓(xùn)和招接收費。其標準為：服務(wù)（工作）每滿一年培訓(xùn)費和招接收費總額的20%遞減；服務(wù)（工作）滿5年不再償付。
九、勞動爭議處理
第三十九條 因履行本合同發(fā)生的勞動爭議，當事人可以向本單位勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解；調(diào)解不成，當事人一方要求仲裁的，應(yīng)當自勞動爭議發(fā)生之日起六十日內(nèi)向________ 勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。當事人一方也可以直接向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。對裁決不服的，可以向人民法院提訟。
十、其他約定
第四十條 甲方以下規(guī)章制度____________________________ 作為本合同附件。
第四十一條 本合同未盡事宜，或與國家有關(guān)規(guī)定相悖的，按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
第四十二條 本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。
甲方（蓋章）________________
乙方（蓋章）________________
代表人：________________
代表人：________________
一、實踐基地簡介
樂亭縣第一實驗小學(xué)地處縣城城東，有教職工80余人，學(xué)生1400余人。學(xué)校在2012年落成，是樂亭縣唯一一所集幼兒園、小學(xué)、初中為一體的學(xué)校。學(xué)校于2015年5月利用校園內(nèi)的空閑荒地開墾建設(shè)了一塊勞動實踐基地，面積約2畝。主要用于種植蔬菜和花卉，其中五分之二由學(xué)校總務(wù)處管理，其余五分之三由學(xué)生管理。
學(xué)校為各班添置了一些常用的勞動工具，并有工具間，學(xué)生在勞動實踐課上對實踐基地進行管理。該基地因建在學(xué)校內(nèi)，地理位置優(yōu)越，可以有效保證學(xué)生勞動實踐活動的安全，水源充足，既可灌溉，又可排澇。
二、教學(xué)實踐目標
（一）知識目標
結(jié)合具體事例，經(jīng)歷解決簡單按比例分配的過程。
（二）能力目標
理解按比例分配的含義，會解答已知比例和總量，求部分量的簡單按比例分配問題。
（三）情感目標
讓學(xué)生在勞動實踐中多觀察與數(shù)學(xué)結(jié)合的實例，鼓勵學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活中的真實問題，使學(xué)生感到勞動的價值，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛生活的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)實踐準備
多媒體課件、米尺、劃線工具、石灰粉、活動黑板等。
四、教學(xué)實踐過程
（一）復(fù)習(xí)舊知，注重鋪墊
師：我們以前已經(jīng)學(xué)過了比的意義和比的基本性質(zhì)，現(xiàn)在老師檢查一下同學(xué)們掌握的情況。請看大屏幕，讀題，并說出結(jié)果（課件出示練習(xí)題）。
生1：一個農(nóng)場計劃在100公頃的地里播種60公頃大豆和40公頃玉米。
a.大豆和玉米各占這塊地的幾分之幾？
（大豆占這塊地的3/5，玉米占這塊地的2/5）
b.大豆和玉米播種公頃數(shù)的比是（3）：（2）
（學(xué)生表示同意）。
生2：大豆和玉米播種公頃數(shù)的比是3：2。
a.大豆的公頃數(shù)占（ 3 ）份 玉米的公頃數(shù)占（ 2 ）份，這塊地一共有（ 5 ）份。
b.大豆占這塊地的（3/5），玉米占這塊地的（2/5）。
生3：口述算式
a.農(nóng)場把一塊100公頃的地平均分成5份，其中3份種大豆，2份種玉米，玉米和大豆各種多少公頃？ （100÷5×3，100÷5×2）
b.農(nóng)場在一塊24公頃的地里種糧食作物和經(jīng)濟作物，其中糧食作物占3/5，經(jīng)濟作物占2/5，兩種作物各種多少公頃？（24×3/5，24×2/5）（學(xué)生表示同意）。
（二）小組合作，探索新知
1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：看來同學(xué)們對以前的知識掌握得都很好。下面請同學(xué)們欣賞幾幅我校的圖片，（課件出示）看完以后你想說點什么嗎？
生1：我們的教學(xué)樓很氣派，教室也很寬敞。
生2：我們的校園很整潔，也很美麗。
生3：我們學(xué)校的長廊很漂亮，很壯觀，我很喜歡。
生4：在這樣的學(xué)校上學(xué)我很高興。
師：的確，我們的學(xué)校是非常好，我也為我能在這樣的學(xué)校工作而感到自豪。同學(xué)們再看這張圖片，知道這是哪嗎？
生：這是我校操場西南側(cè)的一塊荒地。
師： 對，這塊荒地在今年5月份已經(jīng)成為了我校的勞動實踐基地，看到它，你想到了什么？
生1：如果將這塊荒地種上蔬菜、花草，會使我們的校園變得更加美麗。
生2：還會陶冶我們的情操。
師：同學(xué)們的提議非常好。我們看例1：（課件出示：）其中的240平方米由學(xué)校的總務(wù)處管理，已經(jīng)按3：5種上了茄子和西紅柿，茄子和西紅柿各種多少平方米？（找同學(xué)讀題目，你得到了哪些信息？）
生1：已知這塊地的總面積是240平方米。
生2：按3：5種上了茄子和西紅柿。
生3：問題是茄子和西紅柿各種多少平方米？
師：同桌交流一下，按3：5種上了茄子和西紅柿是什么意思？
學(xué)生討論。
學(xué)生匯報，教師結(jié)合學(xué)生的匯報課件演示：
生1：就是把240平方米平均分成8份，其中3份種茄子，5份種西紅柿。
生2：茄子的種植面積占這塊地的3/8，西紅柿占這塊地的5/8。
學(xué)生紛紛點頭，表示同意。
師：同學(xué)們分析得非常正確，我們把這種分配方法叫做按比例分配（板書：按比例分配）。那怎樣計算呢？請同學(xué)們在練習(xí)本上解答。（找兩名學(xué)生把解題過程寫在黑板上，并說一說自己的解題思路。）
1） 3 + 5=8份
種茄子的面積： 240÷8×3=90（平方米）
種西紅柿的面積：240÷8×5=150（平方米）
2） 3 + 5=8
種茄子的面積： 240×3/8=90（平方米）
種西紅柿的面積：240×5/8=150（平方米）
生1：我是用份數(shù)思考的，這塊地平均分成了8份，用240÷8=30（平方米）求出了一份的面積，再用一份的面積乘3就是茄子的面積，一份的面積乘5就是西紅柿的面積。
師：他的這種做法可以嗎？
生：可以。
師：第二名同學(xué)解釋一下。
生2：我是把比轉(zhuǎn)化為分數(shù)，再用乘法求一個數(shù)的幾分之幾是多少？這塊地平均分成了8份，茄子的種植面積占這塊地的3/8，用240×3/8=90（平方米）；西紅柿占這塊地的5/8，用240×5/8=150（平方米）
師：這種方法好不好？
生：好。（掌聲）
再次找用這種方法的學(xué)生給大家作解釋。
師：我們怎樣檢驗一下做的對不對呢？
生：可以把90：150化簡，看看是不是得3：5。
師：同學(xué)們檢驗的方法真好，我們要養(yǎng)成做完題后會檢驗的好習(xí)慣。
教師總結(jié)：簡單的按比例分配的問題一般有幾種解法？
生：兩種。第一種方法：用整數(shù)除法、乘法來解決問題。第二種方法：用分數(shù)乘法解決問題，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。
2.勞動嘗試，解決問題
師 ：我們的勞動基地還剩下一塊，學(xué)校計劃讓學(xué)生來管理，同學(xué)們有信心管理好嗎？（學(xué)生熱情高漲：有信心）今天我們就來解決管理這塊實驗基地的第一個問題，請看例2（課件出示）：如果我們將這塊地按2：5：3種上牡丹、月季和，我們應(yīng)該怎樣確定它們的位置呢？（找同學(xué)讀題）
師：你得到了哪些信息？
生1：要按2：5：3種上牡丹、月季和。
生2：讓我們確定每種花的位置。
師：同學(xué)們能解決嗎？小組交流討論一下，應(yīng)按怎樣的步驟來進行。
學(xué)生交流討論，然后匯報。
生：分3步進行：
1）測量出這塊地的長。
2）用按比例分配的方法分別計算出2份、5份、3份的長度。
3）利用計算出的數(shù)據(jù)進行劃分，就能確定出每種花的位置。
在學(xué)生匯報的同時，教師用課件演示其過程。這時學(xué)生不由自主地鼓起了掌聲。
師：同學(xué)們的掌聲已經(jīng)告訴我了，你們同意他的做法，是嗎？（學(xué)生點頭）老師真佩服你們的聰明才智，再找一位同學(xué)說一下步驟。
學(xué)生說明。
師：那我們就去勞動實驗基地進行實際劃分一下。要求：（課件出示）學(xué)生分成5組，一二組測量這塊地的長；三四組用按比例分配的方法分別計算出2份、5份、3份的長度；五組利用計算出的數(shù)據(jù)進行劃分，確定出每種花的具置。（小組合作，人人動手。）
學(xué)生們躍躍欲試，興趣被激發(fā)了，思維被激活了，由組長帶隊走向了實驗基地。
師：下面每組學(xué)生再次回憶一下你們組的任務(wù)，拿好你們需要的工具，進行實際操作。
學(xué)生有序地進行了操作。
每組學(xué)生匯報結(jié)果。
生1：我們測量的長是60米。
生2：我們的計算過程是
2+5+3=10
60÷10=6（米） 6×2=12（米） 6×5=30（米）6×3=18（米）
生3：我們的計算過程是2+3+5=10
60×2/10=12（米） 60×5/10=30（米） 60×3/10=18（米）（分別寫在了活動黑板上）
生4：我們把兩個長都從南邊開始量出12米、30米都做了個記號，然后再把相對的點連接起來，就能劃分出三種花的位置了。
師：看來每組同學(xué)都已經(jīng)勝利地完成了任務(wù)，同學(xué)們真了不起?，F(xiàn)在整理好工具，排好隊回到教室。
（三）鞏固練習(xí)，加深認識
前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了按比例分配問題的解法，而且還運用它解決了實際劃分的問題，并掌握了一些基本的勞動技能，接下來我們再看兩道題，你會做嗎？（課件出示）自己讀題，并解答出來。
訂正答案。
師：看來同學(xué)們這節(jié)課的知識已經(jīng)掌握得很好了，今后我們還會對這塊實驗基地進行預(yù)算，進行實際種植，同學(xué)們有信心嗎？
（四）暢談感受，總結(jié)課堂
學(xué)完這節(jié)課你有什么收獲？
生1：我學(xué)會了按比例分配的問題有兩種解法。
生2：我學(xué)會了用按比例分配的方法進行實際劃分，確定位置。
生3：我不僅學(xué)會了按比例分配的知識，還會實際運用了，并掌握了一些簡單的勞動技能，我非常高興，我喜歡上這樣的數(shù)學(xué)課。
生4：老師，這樣的數(shù)學(xué)課什么時候還上??？
我笑了，同學(xué)們也笑了，在笑聲中結(jié)束了這節(jié)課。
（五）課外作業(yè)
設(shè)計一份500克的水果沙拉，并把各種水果的比以及計算出的重量結(jié)果填寫在表格當中。
（六）教學(xué)反思
學(xué)校勞動技術(shù)教育是終身教育的基礎(chǔ)之一，學(xué)生的勞動興趣和習(xí)慣在很大程度上要在學(xué)校勞動技術(shù)教育中養(yǎng)成的。因此，在掌握勞動技能，增強體質(zhì)的同時，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的，讓學(xué)生在勞動中學(xué)習(xí)，不僅是一種讓學(xué)生更好地掌握知識的教學(xué)方式，還能為提高學(xué)生的生存能力奠定良好的基礎(chǔ)。勞動技術(shù)教育與數(shù)學(xué)的整合讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)只有運用于生活才能顯現(xiàn)出它的價值和作用。在本課的教學(xué)中我突出了以下幾點。
1.合理地創(chuàng)設(shè)出一些貼近學(xué)生生活實際的問題情境
把生活中的實際問題抽象成有興趣的數(shù)學(xué)問題，能引起學(xué)生的興趣，增加學(xué)生的求知欲，學(xué)生就會主動地去開啟智慧之門。比如，例題的選取，我選的是勞動實驗基地的問題，學(xué)生非常熟悉，天天見到種植的茄子和西紅柿，到底它們的面積是多少？學(xué)生非常感興趣，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用到數(shù)學(xué)，進一步認識數(shù)學(xué)在生活中的價值，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2.數(shù)學(xué)與勞動技術(shù)教育相結(jié)合
三、受聘方的工作任務(wù)（另附件1 ）
四、受聘方的薪金按小時計，全部以人民幣支付。
五、社會保險和福利：
1.聘方向受聘方提供意外保險。（另附2 ）
2.每年聘方向受聘期滿的教師提供一張_________ 至_________ 的來回機票（金額不超過人民幣_________ 元整）或教師憑機票報銷_________ 元人民幣。
六、聘方的義務(wù)：
1.向受聘方介紹中國有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及有關(guān)外國專家的管理規(guī)定。
2.對受聘方提供必要的工作條件。
3.對受聘方的工作進行指導(dǎo)、檢查和評估。
4.按時支付受聘方的報酬。
七、受聘方的義務(wù)：
1.遵守中國的法律、法規(guī)，不干預(yù)中國的內(nèi)部事務(wù)。
2.遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評估。未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無關(guān)的其他勞務(wù)。
3.按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。
4.遵守中國的宗教政策，不從事與專家身份不符的活動。
5.遵守中國人民的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。
八、合同的變更、解除和終止：
1.雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。
2.經(jīng)當事人雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。在未達成一致意見前，仍應(yīng)當嚴格履行合同。
3.聘放在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知受聘方解除合同：
a 、受聘方不履行合同或者履行合同義務(wù)不符合約定條件，經(jīng)聘方指出后，仍不改正的。
b 、根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘放在病假連續(xù)30天不能恢復(fù)正常工作的。
4.受聘方在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知聘方解除合同：
a 、聘方未經(jīng)合同約定提供受聘方必要的工作條件。
b 、聘方未按時支付受聘方報酬。
九、本合同自雙方簽字之日起生效，合同期滿后即自行失效。當事人以方要求簽訂新合同，必須在本合同期滿90天前向另一方提出，經(jīng)雙方協(xié)商同意后簽訂新合同。受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費用自理。
十、仲裁：
當事人雙方發(fā)生糾紛時，盡可能通過協(xié)商或者調(diào)解解決。若協(xié)商、調(diào)解無效，可向國家外國專家局設(shè)立的外國文教專案局申請仲裁。
本合同于_________ 年_________ 月_________ 日在_________ 簽訂，一式兩份，每份都用中文和_________ 文寫成，雙方各執(zhí)一份，兩種文本同時有效。
三、受聘方的工作任務(wù)（另附件1 ）
四、受聘方的薪金按小時計，全部以人民幣支付。
五、社會保險和福利：
1.聘方向受聘方提供意外保險。（另附2 ）
2.每年聘方向受聘期滿的教師提供一張_________ 至_________ 的來回機票（金額不超過人民幣_________ 元整）或教師憑機票報銷_________ 元人民幣。
六、聘方的義務(wù)：
1.向受聘方介紹中國有關(guān)法律、法規(guī)和聘方有關(guān)工作制度以及有關(guān)外國專家的管理規(guī)定。
2.對受聘方提供必要的工作條件。
3.對受聘方的工作進行指導(dǎo)、檢查和評估。
4.按時支付受聘方的報酬。
七、受聘方的義務(wù)：
1.遵守中國的法律、法規(guī)，不干預(yù)中國的內(nèi)部事務(wù)。
2.遵守聘方的工作制度和有關(guān)外國專家的管理規(guī)定，接受聘方的工作安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、檢查和評估。未經(jīng)聘方同意，不得兼任與聘方無關(guān)的其他勞務(wù)。
3.按期完成工作任務(wù)，保證工作質(zhì)量。
4.遵守中國的宗教政策，不從事與專家身份不符的活動。
5.遵守中國人民的道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣。
八、合同的變更、解除和終止：
1.雙方應(yīng)信守合同，未經(jīng)雙方一致同意，任何一方不得擅自更改、解除和終止合同。
2.經(jīng)當事人雙方協(xié)商同意后，可以變更、解除和終止合同。在未達成一致意見前，仍應(yīng)當嚴格履行合同。
3.聘放在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知受聘方解除合同：
a 、受聘方不履行合同或者履行合同義務(wù)不符合約定條件，經(jīng)聘方指出后，仍不改正的。
b 、根據(jù)醫(yī)生診斷，受聘放在病假連續(xù)30天不能恢復(fù)正常工作的。
4.受聘方在下述條件下，有權(quán)以書面形式通知聘方解除合同：
a 、聘方未經(jīng)合同約定提供受聘方必要的工作條件。
b 、聘方未按時支付受聘方報酬。
九、本合同自雙方簽字之日起生效，合同期滿后即自行失效。當事人以方要求簽訂新合同，必須在本合同期滿90天前向另一方提出，經(jīng)雙方協(xié)商同意后簽訂新合同。受聘方合同期滿后，在華逗留期間的一切費用自理。
十、仲裁：
一、引言
目前,高校自主組織的《勞動法》課程考試一方面給學(xué)生帶來了壓力,另一方面在一定程度上阻礙了學(xué)生的智力發(fā)展,使得人們對它的作用提出了質(zhì)疑,有人甚至提出了取消《勞動法》課程考試,用其他合適的辦法來檢測教與學(xué)。我國各高等院校雖然開始重視對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的測定與評價問題的研究,但是研究的主題多集中在學(xué)生的問題上,很少研究管理者及教師的問題;過多地強調(diào)從嚴管理,而忽視人性化管理;把考試違紀現(xiàn)象歸因于學(xué)生的道德品質(zhì),從而引發(fā)一系列考試訴訟案,使教育者和被教育者都處于對立的位置。為扭轉(zhuǎn)這一局面,對《勞動法》課程考試進行規(guī)范化管理勢在必行。
二、《勞動法》課程教學(xué)與考試考核方法存在的問題
(一)管理目標錯位。
高校教學(xué)管理目標是《勞動法》課程考試管理目標確立的依據(jù)。當前《勞動法》課程考試的管理明顯存在“為管理而管理”的目標取向?？荚嚬芾砟繕伺c教學(xué)管理目標分離。從理論上來講,考試是教學(xué)的一部分,應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),引導(dǎo)師生努力實現(xiàn)教學(xué)管理目標。調(diào)查結(jié)果顯示,100%的教師認為組織《勞動法》課程考試的目的不在于證明學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,而在于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的考試態(tài)度,并改進教學(xué)與管理。但在實際運作過程中,情況卻并非如此。大部分學(xué)生認為考試的目的在于區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣,考試管理的目的是限制學(xué)生。其次,考試管理的目標往往與實際狀況脫節(jié)。有些學(xué)校的《勞動法》課程考試不是根據(jù)本校學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況,精心設(shè)計內(nèi)容,慎重選擇測試方法和內(nèi)容,而是沿用舊的試卷。
(二)考試設(shè)計環(huán)節(jié)不科學(xué)因素。
1.考試內(nèi)容片面?？荚嚨膬?nèi)容十分重要,因為它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度?？荚噧?nèi)容著重于零星事實和條文公式的復(fù)述,就一定會使學(xué)生形成死記硬背忽視理解的教條主義的學(xué)習(xí)方法。如果教師出題目專從教材中不重要或生僻的部分著眼,就自然容易導(dǎo)致學(xué)生形成注意細節(jié)、碰機會、靠運氣,猜題目種種不好的學(xué)習(xí)態(tài)度。但高?！秳趧臃ā氛n程考試大多偏重對知識記憶的考察,局限于教材、課堂筆記、教師劃定的范圍和指定的重點,缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的評價,形成“上課記筆記,考試背筆記,考后全忘記,學(xué)完全忘記”的教育模式。
2.考試形式單一?？荚囆问绞且环N在直接意義上指向《勞動法》課程目標并間接指向人才培養(yǎng)目標的教學(xué)活動方式之一,這是教育教學(xué)目標、《勞動法》課程與考試之間的“應(yīng)然”關(guān)系。科學(xué)合理的考試形式有利于教育目的的實現(xiàn)和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展;單一或不恰當?shù)目荚囆问絼t妨礙學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。這就要求我們在特定教育教學(xué)目標和《勞動法》課程目標的視野下,理解、思考與設(shè)計考試方式?？荚嚨男问揭颉秳趧臃ā氛n程性質(zhì)而異,采用多種考核結(jié)合,盡量避免采用單一的期末一錘定音的考核方式。
(三)評分標準不一。
《勞動法》課程考試大部分采用標準答案,似乎采用的是統(tǒng)一的標準,其實在閱卷過程中,往往存在著很多人為的因素:不論是集體閱卷還是個人閱卷,教師都有一定程度的疲勞感,很少有閱卷老師能夠在整個閱卷過程中自始至終地理性地看待每個學(xué)生的試卷。據(jù)調(diào)查,閱卷過程存在很大的主觀性和隨意性,導(dǎo)致評分標準不一,寬嚴不當,打印象分等影響考試成績真實性的不良后果。另外,有些教師還忙于教學(xué)以外的其他事務(wù),根本無暇顧及教學(xué),甚至請學(xué)生代為評卷,從而進一步增強評分標準的多重性。
三、《勞動法》課程教學(xué)與考試考核方法的原則
(一)科學(xué)性原則。
科學(xué)性原則是指運用現(xiàn)代管理理論、教育測量與評價理論、教育管理理論、心理學(xué)理論等作為充分的科學(xué)依據(jù),使其具有可靠性、可信度,并采用科學(xué)的考試管理方法、成熟的管理經(jīng)驗,使考試管理活動行之有效,有利于實現(xiàn)預(yù)期的管理目標。
(二)公正原則。
考試管理的公正關(guān)系到考試的權(quán)威性,反映的是校風(fēng)考風(fēng)的建設(shè)程度。而且,考試直接關(guān)系到被試者的切身利益,直接影響到被試者的心理,影響到個體對社會的態(tài)度。因此,我們要積極地創(chuàng)造條件,使考試盡量公正。
四、《勞動法》課程教學(xué)與考試考核方法的策略
(一)實施科學(xué)的教考分離。
1.積極修訂教學(xué)大綱,為《勞動法》課程實施教考分離建立前提條件。多年來,不少高校的《勞動法》課程大綱建設(shè)一直滯后,很多《勞動法》課程的大綱二十年不變,不能適應(yīng)時代的變化;還有很多《勞動法》課程就沒有大綱。原因是在以前教考合一制度下,《勞動法》課程缺少大綱的矛盾暴露得并不明顯,教考分離制度將教與考分為兩條線,但沒有《勞動法》課程大綱則無法組織有效的教學(xué),更無法組織有效的考試。因此,高校應(yīng)積極組織力量修訂、制定《勞動法》課程大綱,為《勞動法》課程實施教考分離創(chuàng)造前提條件。
2.建立高質(zhì)量的題庫,使教考分離更科學(xué)化。實行教考分離的重要途徑是建立科學(xué)的題庫?？茖W(xué)的題庫可以提供各種規(guī)格、各種層次及科目的試題。采用試卷庫的試卷可以克服由于教師命題隨意性帶來的信度和效度差的弊端?？荚嚥捎迷嚲韼斓脑嚲聿⑶矣伤捷^高的非授課教師參加閱卷,這在一定程度上能預(yù)防和杜絕授課教師在考試環(huán)節(jié)中參與作弊的現(xiàn)象。學(xué)校內(nèi)部考試通過這方面的改進,可提高校內(nèi)考試的質(zhì)量與權(quán)威性。但建設(shè)科學(xué)的題庫、卷庫并非一蹴而就,它既是一項階段性的、多方人員合力攻堅的綜合技術(shù)工程,又是一項長期的,由專業(yè)技術(shù)人員不斷充實、革新、完善的系統(tǒng)工程。高校因?qū)W科、專業(yè)的多樣性,試題要注意學(xué)科性、專業(yè)性,而且要適應(yīng)學(xué)生能力、教學(xué)水平變化的需要。
(二)考試方式多樣化。
高校應(yīng)鼓勵教師根據(jù)本門《勞動法》課程性質(zhì)選擇靈活多樣的考試方式,突出《勞動法》課程的考核重點。對于外國高校校內(nèi)考試所有形式和方法,我們不可能也沒必要照搬,但其指導(dǎo)思想?yún)s可以借鑒。根據(jù)我國高校的實際情況,高?；究荚囆问娇刹捎靡韵滤姆N:
1.閉卷考試。指考試中不允許攜帶和查看任何資料的一種用筆答卷的考試方式。
2.開卷考試。指考試中允許攜帶和查看資料的一種用筆答卷的考試方式。該方法根據(jù)允許攜帶和查看資料的限制情況,可分為全開卷考試和有限開卷考試或一頁紙開卷考試。全開卷考試指考試中允許攜帶和查看任何資料;有限開卷考試或一頁紙開卷考試是指考試中允許攜帶和查看規(guī)定資料或?qū)懹袑W(xué)生自己總結(jié)和歸納《勞動法》課程內(nèi)容的一頁紙。
3.口試。指應(yīng)試者通過口頭語言來回答問題的一種考核方法(含答辯考核),是面試中常用的一種。
4.成果試(如設(shè)計、論文、報告、制品等)。指應(yīng)試者就某個具體問題或任務(wù)、項目通過查閱資料、計算、繪圖和制作等環(huán)節(jié),用規(guī)范的方式做出書面表達或形成實物作品的一種考核方法。
五、結(jié)語
考試是學(xué)校的一項非常重要的工作,是衡量教學(xué)效果的重要尺度,抓考試就是抓教學(xué)質(zhì)量。筆者通過對高校《勞動法》課程考試過程管理中存在問題的研究與分析,推進考試觀念的深層次轉(zhuǎn)變;建立考試中心,完善考試管理規(guī)章制度;培養(yǎng)和建設(shè)高素質(zhì)的考試管理隊伍;實施科學(xué)的教考分離;考試方式多樣化;重視平時考試;實行全程管理,以提高考試活動的效率,實現(xiàn)檢測教師《勞動法》教學(xué)質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,充分評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力。
參考文獻:
[1]方蕓.勞動法案例教學(xué)模式的反思與探索.技術(shù)與市場,2009.01.
2.有效提高農(nóng)民收入，推進新型城鎮(zhèn)化進程。舒爾茨通過對貧困國家經(jīng)濟發(fā)展的考察和研究得出結(jié)論，土地本身并不是使人貧困的主要因素，而人的能力和素質(zhì)卻是決定貧富的關(guān)鍵。他還指出，美國國民收入的五分之一來自物力資本即財產(chǎn)，而五分之四來自人力資本。人力資本對經(jīng)濟增長的貢獻遠高于物質(zhì)資本的根本原因是教育，通過教育進行人力資源開發(fā)，形成和積累的人力資本對經(jīng)濟增長起關(guān)鍵作用。勞動者勞動收益率與其受教育的性質(zhì)存在著高度的相關(guān)性，其中受過專業(yè)教育，尤其是受過職業(yè)教育(含培訓(xùn))的勞動者收益率更高，職業(yè)教育能夠促進進城務(wù)工農(nóng)民人力資本化，使其增加技能，參與到產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)建設(shè)中來，真正獲得可持續(xù)發(fā)展。農(nóng)民收入提高，將縮小城鄉(xiāng)差距，有效提升新型城鎮(zhèn)化的質(zhì)量和內(nèi)涵。
二、河南職業(yè)教育的現(xiàn)狀
1.職業(yè)教育規(guī)模逐漸擴大。近年來，政府對于職業(yè)教育的支持和投入力度不斷加大，河南各類職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展，在辦學(xué)效益、學(xué)校數(shù)量、在校生人數(shù)等方面有較大提高。截至2011年年底，職業(yè)教育在校生突破200萬人，規(guī)模居全國第一。同時，河南省教育廳、人力資源和社會保障廳積極整合教育資源，推動職業(yè)學(xué)校布局和結(jié)構(gòu)的調(diào)整。截至2011年年底，全省中職學(xué)校由1163所減至874所，校均在校生規(guī)模由1613人提高到2166人。同時，河南省新建了建筑、化工、機電、護理等一批高職院校，高職院校增至71所，在校生規(guī)模由44．73萬人增加到74．13萬人。
2.職業(yè)教育的專業(yè)特色逐步形成。河南省在全省職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃中，整體布局，對部分條件較好的中等職業(yè)學(xué)校進行重點建設(shè)，改善其辦學(xué)條件，培育具有特色的示范性職業(yè)教育。教育資源最為集中的鄭州市不斷整合已有資源，建立起以“旅游文化”、“制造業(yè)”、“經(jīng)濟金融”、“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)深加工”為特色的四類職業(yè)教育中心。
3.職業(yè)教育水平逐漸提升。近年來，河南職業(yè)院校教師不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生實踐技能，職業(yè)教育水平逐漸提高，畢業(yè)生就業(yè)率不斷上升。畢業(yè)生就業(yè)率是衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的重要內(nèi)容。2011年，河南省首次建立了125名職業(yè)教育教學(xué)專家組成的師資團隊，加大對師資隊伍的培養(yǎng)力度。
三、當前河南職業(yè)教育在推進勞動力轉(zhuǎn)移過程中面臨的難題
1.社會對職業(yè)教育的認可度有待提升。河南是農(nóng)業(yè)大省，教育資源較少，整體教育水平較低，職業(yè)教育發(fā)展也較緩慢。職業(yè)教育培養(yǎng)的人才，主要在基層一線工作，人數(shù)眾多，經(jīng)濟收入和社會地位較低，社會普遍輕視職業(yè)教育，同時也質(zhì)疑職業(yè)教育的實力和水平。地方政府也沒有充分認識到職業(yè)教育的巨大經(jīng)濟功能和社會功能，沒有把職業(yè)教育當成所有受教育者尤其是農(nóng)村勞動力全面發(fā)展的有機組成部分，不重視對于職業(yè)教育的宣傳、規(guī)劃和引導(dǎo)，致使職業(yè)教育難以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移需求。
2.職業(yè)教育經(jīng)費不足，對農(nóng)村職業(yè)教育投入缺乏保障。融資問題是制約職業(yè)教育進一步發(fā)展的瓶頸。對職業(yè)教育尤其是農(nóng)村職業(yè)教育經(jīng)費投入不足且運用不合理，阻礙了職業(yè)教育在農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移中充分發(fā)揮作用。隨著學(xué)校招生數(shù)量的增加和辦學(xué)規(guī)模的擴大，學(xué)校的校舍、硬件設(shè)施和辦學(xué)設(shè)備已跟不上教育教學(xué)的需求，嚴重阻礙了學(xué)校持續(xù)發(fā)展壯大。農(nóng)村職業(yè)教育的經(jīng)費來源主要是靠財政撥款和學(xué)校自籌，但目前財政撥款普遍不足，職業(yè)教育的學(xué)費水平也普遍偏低，許多農(nóng)村貧困學(xué)生繳納學(xué)費也很困難，某些學(xué)校的學(xué)費還要上繳部分到財政進行統(tǒng)籌，使得學(xué)校的資金來源遠遠低于教育成本。對于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的專項培訓(xùn)經(jīng)費，由于管理渠道不暢通，有些經(jīng)費在下?lián)軙r，還存在一定程度的截留，使得這些經(jīng)費往往不能真正用于職業(yè)學(xué)校，挫傷了學(xué)校的積極性。
3.職業(yè)教育定位缺乏特色，職業(yè)教育內(nèi)容不適應(yīng)當前農(nóng)民需求。目前，河南職業(yè)教育普遍存在定位不明確的問題，開設(shè)的專業(yè)往往依托學(xué)?，F(xiàn)有何種專業(yè)教師或是市場目前何種專業(yè)人才緊缺，而不是根據(jù)未來的市場需求。雖然職業(yè)學(xué)校在名稱上各有特色，但隨著社會對于人才綜合素質(zhì)的要求不斷提升，職業(yè)教育開設(shè)的專業(yè)越來越寬泛，專業(yè)口徑越來越擴大。往往是公共課、基礎(chǔ)課、通識教育比重過大，而專業(yè)的、能力性的、技術(shù)性的科目比重過小。一些職業(yè)院校受某些經(jīng)濟利益的驅(qū)使，在專業(yè)設(shè)置上無論自身條件具備與否，對熱門專業(yè)一哄而上。由于學(xué)校沒有準確的方向定位，最后培養(yǎng)的學(xué)生找不準就業(yè)方向，學(xué)生似乎什么都懂，其實什么都不精。針對河南大規(guī)模的農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力現(xiàn)狀，職業(yè)教育培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民需求未能充分契合。一方面，農(nóng)民迫切需要提高駕馭現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的知識和技能，外出務(wù)工農(nóng)民迫切需要加強職業(yè)技能培訓(xùn);另一方面，大多職業(yè)學(xué)?！暗让紫洛仭保r(nóng)林類的職業(yè)學(xué)校更是如此。職業(yè)學(xué)校教育內(nèi)容脫離農(nóng)民實際需求，難以為農(nóng)村學(xué)員帶來很好的就業(yè)出路。
4.“雙師型”教師缺乏。在目前河南職業(yè)教育的發(fā)展過程中，學(xué)校與社會、教學(xué)與實踐、學(xué)習(xí)與技術(shù)分離的現(xiàn)象仍是一個較為普遍的現(xiàn)象。職業(yè)院校在教師隊伍方面具有專長和實踐經(jīng)驗的教師數(shù)量不足且比例失調(diào)，高素質(zhì)的“雙師型”教師較為緊缺。職業(yè)教育既然是為勞動力的職業(yè)發(fā)展進行職前教育或在崗培訓(xùn)，那么，職業(yè)學(xué)校的專任教師就應(yīng)當緊密聯(lián)系社會實際，能及時把行業(yè)企業(yè)的新知識、新技術(shù)、新規(guī)范、新工藝等引進課堂。但是當前職業(yè)學(xué)校教師由于時間、精力與條件等方面的制約，進入行業(yè)企業(yè)工作現(xiàn)場實地考察了解的機會相對較少，往往形成教學(xué)與專業(yè)實踐相脫離的局面，制約了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實踐性與職業(yè)性。而且職業(yè)院校教師的培訓(xùn)主要集中在教育系統(tǒng)內(nèi)部，有時借助一些綜合性大學(xué)，很少有企業(yè)人士參與，難以體現(xiàn)職業(yè)教育重實踐、重職業(yè)性的特點，嚴重制約了職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)的進程與實效。
四、河南職業(yè)教育支撐農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的對策
1.政府應(yīng)加大對職業(yè)教育的重視和扶持力度。公共教育經(jīng)費對于職業(yè)教育的更多投入是實現(xiàn)教育公平的重要體現(xiàn)。目前，河南中等職業(yè)教育財政預(yù)算內(nèi)撥款比普通高中的預(yù)算內(nèi)財政撥款低，高職教育的財政預(yù)算內(nèi)投入也大大低于普通本科，而通常國際上的一貫標準是職業(yè)教育的成本比普通教育高3倍。從2012年起，河南省財政設(shè)立了獎勵引導(dǎo)專項資金，在全省重點支持100所左右示范職業(yè)院校和200所左右特色職業(yè)院校的建設(shè)。同時，對于符合當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要，在促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移方面貢獻較大的一些辦學(xué)質(zhì)量高、信譽好、有發(fā)展特色的職業(yè)院校，政府應(yīng)給予更多資助或其他政策支持，可以運用貼息、補助等方式，引導(dǎo)社會、銀行、企業(yè)資金加大對農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的投入，加強職業(yè)學(xué)校農(nóng)民工培訓(xùn)基地建設(shè)。對于職業(yè)教育支持農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的專項資金，政府應(yīng)加強監(jiān)管，保證資金落實到位。
2.職業(yè)院校應(yīng)更新觀念，增強為農(nóng)村勞動力服務(wù)的意識。首先，職業(yè)院校要轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，充分認識到農(nóng)村勞動力在河南中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)中的重要地位，增強為農(nóng)民工服務(wù)的意識，在思想上不僅要給農(nóng)村勞動力以公平對待的態(tài)度，更應(yīng)加大對農(nóng)村勞動力教育精力的投入。其次，職業(yè)院校要以深化改革和提高教育質(zhì)量為重點，強化市場競爭意識，創(chuàng)新辦學(xué)指導(dǎo)思想，從行政推動轉(zhuǎn)向市場拉動，以社會需求為導(dǎo)向，進一步完善職業(yè)教育管理體制，找準職業(yè)教育的定位與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移之間的結(jié)合點，大力推動農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的制度創(chuàng)新。再次，職業(yè)院校應(yīng)強化為河南經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)的功能，充分發(fā)揮職業(yè)教育在中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)中的優(yōu)勢，與企業(yè)、行業(yè)合作辦學(xué)，加強實踐環(huán)節(jié)，為促進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移發(fā)揮作用。
3.職業(yè)教育的定位和專業(yè)內(nèi)容要符合農(nóng)民工與企業(yè)的實際需要。職業(yè)院校應(yīng)抓住中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)面臨的農(nóng)村勞動力開發(fā)和利用的有利時機，合理調(diào)整辦學(xué)定位，積極開展農(nóng)民工教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)市場需求的技能型緊缺人才，提升職業(yè)教育對于農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的支撐作用。首先，專業(yè)課程設(shè)置和內(nèi)容安排要以農(nóng)村勞動力的就業(yè)需求為導(dǎo)向，進行充分的市場調(diào)查，遵循勞動力的認知變化發(fā)展規(guī)律，做到科學(xué)合理。其次，課程設(shè)置和內(nèi)容安排要體現(xiàn)特色。職業(yè)院校要善于開發(fā)自身的潛在優(yōu)勢，整合各種資源，在針對農(nóng)村勞動力教育的專業(yè)特色上做文章，形成核心優(yōu)勢。再次，課程設(shè)置和內(nèi)容安排要量力而行。職業(yè)院校應(yīng)充分考慮和體現(xiàn)農(nóng)村勞動力教育的可持續(xù)發(fā)展，從專業(yè)師資、教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施、教學(xué)資料、培訓(xùn)經(jīng)費等方面衡量自身是否達到開設(shè)和實施某專業(yè)教育的基本要求，切忌不顧現(xiàn)實條件而盲目開設(shè)專業(yè)的短期化行為。
