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時間：2023-07-30 08:51:29
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一、研讀教材
研讀教材，需要三個步驟：
（一）課前預(yù)習(xí)。
課前預(yù)習(xí)，可以對新課程有個粗略的了解，聽課時可以做到有的放矢，加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。
（二）課時聽講。
在老師授課時，學(xué)生要緊跟著老師的思路，聽老師如何講解新課程中的每個知識點(diǎn)的，并做好課堂筆記。教師所作的板書，是經(jīng)過老師精心準(zhǔn)備和提煉的，對研讀教材大有裨益，對學(xué)生的幫助很大的。
（三）課后復(fù)習(xí)。
課后的復(fù)習(xí)，一定要及時。做到“堂堂清日日清周周清”。因為，知識是連貫的，這一節(jié)不打好基礎(chǔ)，就影響下一段落的學(xué)習(xí)，此外，復(fù)習(xí)一定要及時，才可以加深理解，提高學(xué)習(xí)效果。
（四）學(xué)會做題。
做題，就是運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。通過做題，不僅加深對課程的理解程度，還提高了學(xué)生的解題方法，增強(qiáng)駕馭和運(yùn)用知識的能力。
二、掌握規(guī)律
任何一門學(xué)科，都有其編寫規(guī)律，初中政治課程也不例外。如果掌握了該門學(xué)科的編寫規(guī)律，也就能悟出其學(xué)習(xí)規(guī)律。初中政治課的編寫的規(guī)律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生把握了教材的編排結(jié)構(gòu)與規(guī)律后，學(xué)生就能從整體上把握教材的結(jié)構(gòu)與規(guī)律，而不至于只知道一節(jié)課的內(nèi)容，卻不知道這節(jié)課在整個教材中的“地位”，從根本上解決學(xué)生不會學(xué)習(xí)的問題。
三、抓住內(nèi)涵
學(xué)習(xí)政治課，首先要讓學(xué)生明白，學(xué)政治重在學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，樹立起正確學(xué)習(xí)政治的意識后，就會有意識地思考，當(dāng)前這堂課學(xué)到的觀點(diǎn)是什么？而對于每一個觀點(diǎn)，不能光了解觀點(diǎn)的表面，還要理解其內(nèi)涵。挖掘內(nèi)涵，往往要經(jīng)過三個步驟：
（一）是什么
“是什么”，就是所講的主題是什么，即先介紹主題，提出觀點(diǎn)。
（二）為什么
“為什么”，就是闡述這個觀點(diǎn)的意義。政治課程的編寫者，往往通過“正反論證”、“對比論證”來表達(dá)觀點(diǎn)。
（三）怎么樣
“怎么樣”，就是對學(xué)生提出要求。
教師在教學(xué)過程中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課所要闡述的觀點(diǎn)，還要學(xué)習(xí)好觀點(diǎn)和觀點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，建立正確的思維程序，更加深入地把握知識內(nèi)涵。
四、學(xué)會變通
初中學(xué)生在學(xué)生過程中，往往存在一個通病，就是不會變通，有些學(xué)生認(rèn)為，教材好學(xué)，題目難做，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)政治課的同時，一定要學(xué)會變通。
老師在出卷時，不可能將課本上的內(nèi)容照搬到考試卷中，所以，學(xué)生一定要學(xué)會變通。學(xué)生學(xué)會了變通，才說明學(xué)生通過學(xué)習(xí)，具備了對教材的深刻理解能力，并能夠做到靈活運(yùn)用。
教師在課程講授課過程中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會變通。首先要求學(xué)生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回憶老師在授課時是如何分析問題的，回憶一下老師是什么角度來思考的，予以借鑒，才能加深答案的深刻性，并保證答案的全面性。教師在平時的授課過程中，也要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的思維方法，即分析的思路和思考的角度，提高學(xué)生的思維能力，切實提高學(xué)生解決問題的水平。
五、觀察思考
集思廣益，是“借力使力不費(fèi)力”的良好學(xué)習(xí)方法，老師引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，要做個有心人，多觀察同學(xué)的做法，仔細(xì)傾聽老師的說法，善于琢磨，善于觀察思考，總結(jié)政治學(xué)習(xí)的方法，掌握審題答題的技巧，把握政治學(xué)習(xí)材料的分類，并明確各類材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運(yùn)用知識的能力。
此外，不得不提的是，由于政治課程在中考中所占的分?jǐn)?shù)比較少，所以在初中教學(xué)階段教學(xué)過程中，往往不被重視學(xué)生所重視，甚至在有的學(xué)生心目中，思想政治課是一門副科，從思想上輕視，認(rèn)為初中思想政治可學(xué)可不學(xué)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。因此，作為教師要向?qū)W生說明，政治課程的學(xué)習(xí)是連貫性的，高中政治是學(xué)生的一門必修課，如果，在初中政治學(xué)習(xí)中不打好堅實基礎(chǔ)，務(wù)必影響高中政治課程的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，所以，教師在教授初中政治課程過程中，要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。
在正確的思想觀念指導(dǎo)下，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，促使初中學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中投入精力和時間，促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的提高。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)思想政治課的興趣
有的同學(xué)感覺政治課比較枯燥，所以，對政治課缺乏學(xué)習(xí)的興趣。其實，理論都是對具體問題的總結(jié)和升華，都存在著抽象、枯燥的問題。高中政治課有些內(nèi)容比較生動有趣，有些內(nèi)容的確比較枯燥。對政治課缺乏興趣，其中重要原因是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)中受實用主義的影響以及現(xiàn)實生活中人們對政治學(xué)科的誤解的影響等。掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，一旦嘗到了學(xué)習(xí)政治學(xué)科的甜頭，就能改變部分學(xué)生們中存在的感覺政治課枯燥的問題。
首先，要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。政治學(xué)科一個很重要的價值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
其次，要克服學(xué)習(xí)中實用主義的傾向?！靶枰笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的直接和重要的動力?，F(xiàn)實狀況是受高考指揮棒的影響，有的學(xué)生不自覺地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中一定會考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)；反之對高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒用，都不愿意付出更多的精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環(huán)。
最后，要消除現(xiàn)實生活中人們對政治學(xué)科的誤解?，F(xiàn)實生活中，對政治學(xué)科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，它本身包括經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四大板塊。
二、科學(xué)掌握高中思想政治課的一般學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)就是一邊學(xué),一邊習(xí)?！皩W(xué)”主要是指課前預(yù)習(xí),專心上課,及時復(fù)習(xí)?！傲?xí)”主要是自我檢測和運(yùn)用(練習(xí),考試,聯(lián)系實際分析說明實際問題,提高自己的能力)。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)。前者是基礎(chǔ)，后者是目的。
1.預(yù)習(xí)
心理學(xué)研究表明：人類獲得的信息絕大部分是通過視覺輸入的，而且通過視覺輸入的信息比通過聽覺輸入的信息保持記憶的時間要長得多。閱讀能力是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力。預(yù)習(xí)是提高閱讀能力的重要一環(huán)。預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。從近期效應(yīng)看可以增加上課的目的性，提高時效性;從遠(yuǎn)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力。預(yù)習(xí)可分為課前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先要做好筆記。預(yù)習(xí)時應(yīng)該在書上做出批注，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣；其次要使用一些常用符號（如、、*等），以在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識和犯同樣的錯誤；再次，要勤思善想，也就是發(fā)現(xiàn)問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“本課的知識和過去的什么知識類似”等，這一過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)；最后，要“持之以恒”。
2.上課
上好課是學(xué)習(xí)的重要階段。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦铮恳话銇碚f專在看（書，黑板，屏幕），聽（老師講解和同學(xué)們發(fā)言），積極參與（積極動腦與老師形成零距離互動，將預(yù)習(xí)時確定的聽課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來）。看、聽、參與等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動腦，這是貫穿整個上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。
3.復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)不僅要知其然還要知其所以然。之所以許多學(xué)生認(rèn)為政治課沒有意思，枯燥乏味，皆是因為對政治還沒有足夠的了解。在高中政治課程當(dāng)中，其課程主要分為三個板塊：經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識，每一個板塊都有其自身獨(dú)有的魅力。只要悉心地了解，就能夠發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。
在以往，多數(shù)學(xué)生和家長對政治的學(xué)習(xí)看法就是，只要死記硬背就能夠拿到高分。其實不然，隨著新課改的逐漸深入，各科考試題的題型得到了進(jìn)一步的開放，其開放性逐年增強(qiáng)，通過對學(xué)科知識的分析來解決實際生活當(dāng)中遇到的問題的相關(guān)試題出現(xiàn)的頻率越來越高，對學(xué)生能力梯度的考查正在逐年加大。如果只是希望靠死記硬背來學(xué)習(xí)課本知識，已經(jīng)滿足不了政治高考的備考需求。那么，在現(xiàn)在的高中政治考試中出現(xiàn)了哪些方面的變化呢？
一、政治考題特點(diǎn)
1.關(guān)心社會生活
通過研究最近三年的政治試題不難發(fā)現(xiàn)，在最近三年的政治高考題中，對于社會熱點(diǎn)的關(guān)注越來越大。因此，這就對學(xué)生分析和解決實際問題的能力有了更高的要求，要求學(xué)生要學(xué)會綜合運(yùn)用學(xué)科知識。這類考題的出現(xiàn)，也在一定程度上體現(xiàn)出了高考選拔人才的要求，考查梯度更加明顯。
比如，有一年的考題中是考查網(wǎng)絡(luò)購物，以及結(jié)合奧運(yùn)會志愿者談建設(shè)和諧社會，這些題都是當(dāng)時的社會熱點(diǎn)問題，是與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)的。面對這樣的題型，如果學(xué)生在答題時，仍舊照搬課本上的理論知識，而不結(jié)合實際，是不能夠得高分的。這就要求學(xué)生在答題時不僅要結(jié)合身邊的日常生活，而且還要用一種探究的眼光，結(jié)合課本中的理論知識，有針對性地答題。這對學(xué)生的知識儲備和知識面是否廣泛是一個很大的挑戰(zhàn)。
針對于這些題的回答，考生的答題方向一定要對，內(nèi)容要更為細(xì)化。另外，學(xué)生在備戰(zhàn)高考的過程中還要適當(dāng)?shù)仃P(guān)注一些圖表題。
2.關(guān)注時事熱點(diǎn)
在政治高考題中，還有不少是當(dāng)年的熱點(diǎn)和反映社會公平公正的問題。對此，學(xué)生在日常的政治學(xué)習(xí)中，要有意識地關(guān)注一些時事熱點(diǎn)。比如，有一年的考題中，有低碳經(jīng)濟(jì)、頒布的《選舉法》、民生、社會公正公平等熱點(diǎn)問題。對于這些問題的回答，學(xué)生一定要注意抓住其中的關(guān)鍵詞，并仔細(xì)地分析出題者的意圖，知道所回答的答案需要從哪幾個角度出發(fā)，究竟該運(yùn)用哪一章節(jié)內(nèi)容作答。無論是什么類型的題，最終還是要回歸到教材中，做好政治基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)也是很有必要的，回答問題切忌犯方向性的錯誤。
3.考題結(jié)合型較強(qiáng)
以往，學(xué)生在回答辨析題時，往往失分較多。究其原因，主要是學(xué)生的思維能力不夠，找不到答題的關(guān)鍵點(diǎn)，看待問題不夠全面。以致于學(xué)生在回答一些文化生活材料的問題時，卻用哲學(xué)或政治生活的觀點(diǎn)作答，這就導(dǎo)致丟分。因此，無論是日常的學(xué)習(xí)還是備考，都要注意知識點(diǎn)的融會貫通，及時找出政治課本知識中的薄弱點(diǎn)，對其進(jìn)行及時的補(bǔ)救，將課本的知識點(diǎn)和當(dāng)今的社會熱點(diǎn)相結(jié)合，鍛煉這方面的能力。
二、政治科目學(xué)習(xí)方法
對于以上所提出的一些考點(diǎn)，學(xué)生往往知其然卻不知其所以然，有的學(xué)生就可以學(xué)得好，考試得高分，而有的學(xué)生既使再刻苦，可是考試的時候仍舊不能夠合理運(yùn)用，考試分?jǐn)?shù)不高。其實，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是刻苦就能夠?qū)W好的，關(guān)鍵是還要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才會覺得政治課好學(xué)，也才會在政治考試中得到高分。那么，在學(xué)習(xí)政治的過程中，該如何學(xué)習(xí)呢？
1.緊扣課本，掌握基礎(chǔ)
正所謂萬變不離其宗。無論是什么考試，無論是什么題型，都離不開課本里的原理，離不開課本的基礎(chǔ)。高中政治課程就是由這些一條一條原理所構(gòu)成的，因此，在掌握這些原理之后，還要注意圍繞每一條原理所舉的例子。在生活當(dāng)中遇到的每一個例子都可以用課本當(dāng)中的原理對此加以解釋、說明。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，一定要掌握好課本當(dāng)中的原理，掌握這些基礎(chǔ)，并最終將其爛熟于心，無論遇到怎樣的題型，怎樣的考試，都可以從這些原理當(dāng)中找到答案。
2.細(xì)分關(guān)系，重視內(nèi)在聯(lián)系
三年的高中，近五本的政治知識，如果要想一條一條地將其全部知識熟爛于心，或許還需要一定的技巧。我們不妨根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系，按照關(guān)聯(lián)適當(dāng)分類。比如，可以按照政治課中的三個板塊進(jìn)行分類記憶，政治常識、經(jīng)濟(jì)常識以及哲學(xué)常識，或者是按照每一個課本中的每一個章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類。不管怎樣的分類，只要有利于自身的記憶就好，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方法，找出適宜記憶的方法，最好形成一個相互之間有邏輯關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖，這樣對于記憶每一章節(jié)的知識有很大的作用。
( 1 )找難點(diǎn)、抓重點(diǎn);
( 2 )聯(lián)系實際提問題;
( 3 )做好預(yù)習(xí)筆記。
2.如何聽課
1.政治老師講了好多有趣的事，但考試有不考，我應(yīng)該怎么辦?
老師講有趣的事，第一是為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)興趣，第二是為了說明政治上的原理。學(xué)習(xí)政治主要目的也不是為了考試，而是要通過學(xué)習(xí)提高自己的理論素養(yǎng)，道德品質(zhì)，從而促使個性的全面發(fā)展。因此，在課堂中，不能因為與考試直接相關(guān)的內(nèi)容就認(rèn)真地聽，而與考試相對較遠(yuǎn)的內(nèi)容就不聽，要重視課堂學(xué)習(xí)的體驗過程。
2.老師上課的節(jié)奏很快，我不知他上到哪里了，應(yīng)怎么辦?
老師上課不可能適應(yīng)每一個學(xué)生的聽課習(xí)慣。如果你跟不上老師的上課節(jié)奏，說明你對教材內(nèi)容比較生疏，因此，務(wù)必做好預(yù)習(xí)工作，通過預(yù)習(xí)，明確了上課內(nèi)容，即使老師上課節(jié)奏快，也是能跟上他的思維。
3.黑板上有板書，課件上又有內(nèi)容，我課堂筆記得如何記?
有利于解決疑惑問題的信息必須要記，一堂課主要的知識點(diǎn)也要記，還有一些信息是教材中沒有的，要盡量記。課堂筆記是預(yù)習(xí)筆記的完善與補(bǔ)充，要在預(yù)習(xí)筆記中留出一些空白處，就是為了記下上課中所得的重要信息。有時教師上課節(jié)奏快，信息量也大，那就要學(xué)習(xí)記下關(guān)鍵詞、記下思路。等課后再去整理。
4.提高聽課的效果要處理哪些關(guān)系?
要處理有趣與無趣的關(guān)系，一堂課不可能 45 分鐘都有趣，有趣的內(nèi)容要聽，無趣的內(nèi)容也要努力地去聽。要處理好聽課與筆記的關(guān)系，一邊聽一邊記下重要信息，不要只聽不寫，也不要只抄寫板書，不聽老師講解。要處理好白板與黑板的關(guān)系，它們本是相輔相存的關(guān)系，而主導(dǎo)這些板書內(nèi)容的根據(jù)主要是教材。因此，不要只看白板生動有趣的內(nèi)容不記黑板中的板書內(nèi)容。
3.如何記筆記
1、如果我把重點(diǎn)內(nèi)容全背下來，可以不記筆記嗎?
要提高學(xué)習(xí)效果，必須轉(zhuǎn)變死記硬的學(xué)習(xí)方法，要多思考、多積累，同時也要勤做筆記。
2.筆記具體記有哪些內(nèi)容?
第一，是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)筆記，主要對重點(diǎn)與難點(diǎn)知識及時勾畫。
第二，聽課階段的聽課筆記，把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來，
第三，就是復(fù)習(xí)階段的筆記整理，畫一畫單元知識框架圖，列一列相同類的題目，比一比易混淆的概念與原理。
3.筆記什么作用?
俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留信息、強(qiáng)化記憶。預(yù)習(xí)筆記有收集學(xué)習(xí)素材的環(huán)節(jié)，則可以積累資料，擴(kuò)充新知，獲得許多新知識。課堂筆記要求注意力高度集中，記筆記能提高聽課的效果，而整理筆記是反思的過程，自己分析與綜合能力會得到訓(xùn)練。
4.課堂筆記來不及寫怎么辦?
這是如何記課堂筆記的問題，有人常常因記不全教師講解的內(nèi)容，而放棄了記筆記的好習(xí)慣。課堂筆記不必記下上課的全部內(nèi)容，如果在預(yù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上記課堂筆記，課堂中主要記下一些新信息，有時內(nèi)容比較多，全記下來確實有困難，那么就要學(xué)會抓重點(diǎn)，先記下關(guān)鍵詞，如果還是不行，課后向同學(xué)借聽課筆記，補(bǔ)上遺漏的內(nèi)容。
5、錯題集與筆記有什么區(qū)別?
筆記主要是對重要知識點(diǎn)的摘要與理解，而錯題集是自己犯錯習(xí)題的收集與糾正。筆記與錯題集還是分開為好，這樣顯得更有條理。
4.如何復(fù)習(xí)
定期總結(jié)，查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)可分三種，課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)與考前復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)有所區(qū)別。
復(fù)習(xí)要做到及時，首先要做好課后復(fù)習(xí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)天就要復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)知識;
學(xué)習(xí)完一個單元，就要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，其目標(biāo)主要是掌握單元的知識結(jié)構(gòu)，考前復(fù)習(xí)是為了應(yīng)考，可運(yùn)用歸類法、比較法來進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時，要重視各種典型題的復(fù)習(xí)，提高審題與解題能力。
1.復(fù)習(xí)階段除了看書外，還要做什么?
復(fù)習(xí)的目標(biāo)有兩個，其一，是鞏固基礎(chǔ)知識，其二，就是提高自己的學(xué)科能力。因此，就看書是不夠的。復(fù)習(xí)階段，同樣要關(guān)注社會問題，聯(lián)系自己的生活實際，要多反思，有了感悟也要寫寫隨筆，這樣對自己的能力提高非常有幫助。
2.如何抓住復(fù)習(xí)重點(diǎn)?
重要知識點(diǎn)不等于復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)對每一個人來說應(yīng)該是不同的，重要的知識點(diǎn)與自己薄弱環(huán)節(jié)都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
3.為什么說聯(lián)系社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行復(fù)習(xí)是必要的?
要提高自己的能力，必須做到理論聯(lián)系實際。社會熱點(diǎn)是會變化的，而理論是相對穩(wěn)定的，如果能運(yùn)用相對穩(wěn)定的理論分析變化中的社會現(xiàn)象，表明已經(jīng)學(xué)活了理論。例如：我國銀行利率有升有降，而教材中只有中央銀行有制定貨幣政策的職能表述，如果在復(fù)習(xí)時，結(jié)合當(dāng)前的貨幣流通實際，則能明白中央銀行調(diào)整利率的原因，從而得出貨幣政策的調(diào)整必須符合客觀實際的結(jié)論。
5.如何備考
1.備考的首要任務(wù)是什么?
不管是什么考試，首先考查的就是基礎(chǔ)知識，當(dāng)然，現(xiàn)在的高考越來越重視能力的考試，但能力也是以知識為基礎(chǔ)的，不掌握基礎(chǔ)知識，既是能力有多強(qiáng)也無從下手。所以，備考的首要任務(wù)就是掌握基礎(chǔ)知識。政治基礎(chǔ)知識指的就是概念、原理，因此，復(fù)習(xí)時首先要把這些概念與原理疏理一下，在理解的基礎(chǔ)上熟記在心。
2.如何提高自己的審題與解題能力?
掌握審題技巧，提高解題能力是備考的另一重要目標(biāo)。解題能力的提高需要一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，當(dāng)然，練習(xí)也不是做得越多越好，只能說不同類型的題做得越多越好，很多同學(xué)喜歡購買教輔書、練習(xí)卷，拼命地做，但解題的方法仍然沒有掌握，這種盲目的練習(xí)是時間的浪費(fèi)。審題與解題的能力提高關(guān)鍵不在于練習(xí)題的數(shù)量，而在于是否能歸類復(fù)習(xí)，是否能對不同類習(xí)題進(jìn)行反思。
3.如何調(diào)整考前的心理?
任何考生面臨考試都會能一定的緊張感，適度的緊張對不密閉會能一定的促進(jìn)作用，但是過度的緊張不僅對學(xué)習(xí)還是身心發(fā)展都是不利的。有的人就是由于太緊張，考前睡眠不好，注意力不能集中，考試時腦子一片空白。因此，備考的準(zhǔn)備也包括心理上的調(diào)整。首先，要有一個良好的心態(tài)，不要把考試看成是決定命運(yùn)的考試，也不要整天想著考試的結(jié)果。其次，要有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不要因考試而改變休息時間，再次，要保證營養(yǎng)，健康的身體是良好心情的基礎(chǔ)。
6.背
即是背書，眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學(xué)不好政治，還會造成一定的心理影響，覺得學(xué)來學(xué)去都學(xué)不好，干脆不學(xué)算了。
因此，一定要學(xué)會背書，那么，該如何背，首先，確定數(shù)量，每天背書的內(nèi)容不能太多，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，并且記不牢固。
所以每天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣每天一點(diǎn)點(diǎn)地背，一個學(xué)期下來，你腦子里就儲存著大量的知識，到考試前再認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績一定也上去了。其次，要明確背書內(nèi)容。許多學(xué)生都是不知讀什么的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什么，每天老師上課要劃起來的簡答題就是背的內(nèi)容，政治只有簡答題是最需要背的，其它的實際上都是靠理解、分析的。
7.看
即是看書。
其實很多學(xué)生都以為只要背完書，政治就學(xué)完了，實際上，背書只是學(xué)政治的基礎(chǔ)，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個臺階，取得優(yōu)秀的成績，還要學(xué)會看書。將課本的內(nèi)容看深、看廣、看懂，理解課本的內(nèi)容，并養(yǎng)成邊看書邊思考的好習(xí)慣。看書也要懂得怎樣看，看老師劃起來的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課本的大小標(biāo)題，課本特別標(biāo)注的內(nèi)容。只有不斷地看書，才能真正將老師傳授的知識掌握、理解，才會在各種考試中得心應(yīng)手，應(yīng)對各種試題。也只有學(xué)會看書的學(xué)生，才會主動地學(xué)習(xí)，才會學(xué)到更多的知識。
8.用
即是用書。何謂用書，實際上就是運(yùn)用課本的知識回答問題的能力。
無論是在考試還是在日常生活中，我們學(xué)習(xí)的目的實際上就將知識應(yīng)用。如果你很努力地背了書，看了書，但最終你卻不懂得將頭腦中的知識應(yīng)用，實際上等于你什么都沒有學(xué)。
那么，應(yīng)該樣用書呢?首先，多做練習(xí)，做練習(xí)的過程，實質(zhì)上就運(yùn)用知識的過程，我一般情況下，教學(xué)生做練習(xí)必須經(jīng)過三個程序，
第一：先不要看書，將所有會做的題目做完;
第二：將不會做的題目查閱課本，從課本找答案;
第三：不會做的題目抄答案。三種程序采用三種不同的色筆做標(biāo)記，復(fù)習(xí)時，第一種粗略看一下就行了，第二種認(rèn)真地復(fù)習(xí)一至二次，第三種要多次復(fù)習(xí)。
只有這樣，才能全面地掌握課本的知識。其次，在平時生活中，多些利用課本的知識，討論一些國內(nèi)國際的時事，將知識面擴(kuò)闊，將課本的知識深化，而且也可以提高學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)習(xí)政治變得不再枯燥。
9.注意認(rèn)真聽講，積極回答、勤于思考、勇于提出問題
教師備課是將知識和學(xué)生的實際結(jié)合起來的，具有很強(qiáng)的針對性。
同學(xué)們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽講，積極回答并認(rèn)真傾聽別人回答的問題，思考老師的點(diǎn)評和你的思考有什么不同，以便加深理解所學(xué)內(nèi)容。
例如關(guān)于“三個代表”思想的定義，有的同學(xué)能倒背如流，而換個問法：請試舉天津市政府如何以“三個代表”為指導(dǎo)勤政為民的，卻無言以對了。為什么?因為他不去思考其真正的涵義，只知道機(jī)械記憶概念。我們天津的天變藍(lán)了、地變綠了、路變寬了、河變清了、人們生活提高了，這正是“三個代表”思想的偉大指導(dǎo)。
還要勇于提出問題，首先是要發(fā)現(xiàn)問題，而發(fā)現(xiàn)問題是思考問題的關(guān)鍵。再如有的同學(xué)通過人類社會發(fā)展一般過程的學(xué)習(xí)提出蘇聯(lián)解體、東歐巨變?nèi)绾慰创?，就是一個很有質(zhì)量的問題。
10.高質(zhì)量地完成作業(yè)
政治題的練習(xí)要少而精。要把每次練習(xí)當(dāng)做考試，按考試要求去做，做后要總結(jié)：錯在哪，為什么，如何改進(jìn)等等，每次練習(xí)都要有提高。
掌握知識的脈絡(luò)要點(diǎn)
①以生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動來串起整個人類社會發(fā)展的大動脈。
②以總復(fù)習(xí)上的課題、節(jié)題、框題、標(biāo)題為線索。
③以各課的知識體系表為依據(jù)。
④最好是在此基礎(chǔ)上自己總結(jié)知識體系表，化為自己的知識，做到知識的理論化、系統(tǒng)化，做到綱舉目張、胸有成竹。
11.分專題、多角度練習(xí)
例如可分：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展、“三個代表”、共同富裕、精神文明建設(shè)等專題，也可從法律、時事、政治等角度去歸納。通過專題和多角度研究，可以將知識內(nèi)在的聯(lián)系更加明確、重點(diǎn)突出。
一、必須學(xué)會處理“死知識”和“活運(yùn)用”的關(guān)系
夯實高中政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)就是要掌握基本概念和基本原理，做到全面、熟悉。在此基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)活學(xué)活用。政治關(guān)系經(jīng)濟(jì)、關(guān)系社會、關(guān)系哲學(xué)、關(guān)系生活，所以在運(yùn)用時必須聯(lián)系實際。這就要求我們要跳出教材課堂的小圈子，竭盡所能運(yùn)用所學(xué)。比如，在進(jìn)行消費(fèi)時要有經(jīng)濟(jì)頭腦，在思考問題時要有辯證思維，在休閑娛樂時要多追時事熱點(diǎn)等等。這樣在學(xué)習(xí)政治時，我們才會除了獲得實實在在的知識外，還會收獲運(yùn)用知識的極大樂趣。眾所周知，高中政治的學(xué)習(xí)更著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。它是學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試的必考科目，更是以后學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的選考科目。因此我們在對高中政治進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候要講究讀書的策略，把復(fù)雜的簡單化，把簡單的趣味化。在讀書的過程中更要掌握“圈點(diǎn)勾畫，理解識記”的兩個基本原則，突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，使知識的學(xué)習(xí)更加高效。
二、必須學(xué)會閱讀的策略和技巧
政治課本遠(yuǎn)沒有小說生動形象，所以同學(xué)們很難提起閱讀的興趣?？床幌氯ィ词箍匆彩青駠魍虠?，沒有思緒。其實，我們提倡閱讀政治教科書也可以走馬觀花，一目十行。從某種程度上說，可以極大地提高閱讀的效率。但一定要知道哪里該細(xì)看，哪里該略讀，這可以有目的地、有針對性地去閱讀。特別是在高三的復(fù)習(xí)活動中，這種做法可以極大地提高復(fù)習(xí)效率。
三、必須學(xué)會答題的思路和模式
同學(xué)們都知道，政治開放性試題可以說是言之有理即可。分值比重較大，得分容易失分也容易，這里肯定地說，這種題是最見仁見智的題目，也是最見思維和能力的題目。因此，我們在面對這種試題時，可以有多個思考的角度。比如，可以圍繞一個角度出發(fā)，按照“是什么，為什么，怎么樣”的思路去組織答案；也可以從學(xué)科知識的廣度出發(fā)，聯(lián)系政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、哲學(xué)等方方面面；還可以從材料涉及的對象出發(fā)，大到一個國家，小到某個人?？傊M織答案的思路有多種，一定要選擇自己熟悉的，有理可說的方向去充實完善。
2、事例法：對于比較抽象的理論知識（尤其是比較難懂的），一定找到一個比較典型的事例輔助理解，作到抽象理論具體化。比如：文化影響人的交往行為和交往方式。結(jié)合書上“元妃省親”的事例記憶。說明價值觀念影響人們的交往方式和行為。事例的尋找注意上課從老師那里找，也可以自己總結(jié)，事例應(yīng)該是材料、圖表、漫畫、數(shù)字等直觀形象的東西。
3、對比聯(lián)系法：對于相近的、相反的概念和原理，把他們放到一快加以對比和聯(lián)系，比單純對一個要好理解和記憶。比如，潛移默化是指因受到外來影響而在不知不覺中發(fā)生變化。 深遠(yuǎn)持久，深指文化對我們的影響程度而言；遠(yuǎn)主要是就文化影響的空間范圍而言；持久主要指文化對人們的影響在時間上有延續(xù)性的特點(diǎn)。這樣記憶的好處是印象深、持續(xù)時間長、效果好，有利于達(dá)到學(xué)習(xí)知識、加深理解的目的。因為對比記憶法所進(jìn)行歸類和比較的過程，就是對事物、對知識的理解、判斷和分析的過程。另外要注意老師上課在這方面的總結(jié)和參考書上面的總結(jié)。
4、結(jié)構(gòu)體系記憶法：此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié)、一課、一本書總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。
首先找出貫穿于知識的主干部分，再根據(jù)知識間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去，個個知識點(diǎn)猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。以節(jié)為例，文化創(chuàng)新的途徑，講兩個大問題文化創(chuàng)新的途徑和堅持正確方向，克服錯誤傾向。一個根本途徑，兩個基本途徑；堅持正確方向的關(guān)鍵，四個錯誤傾向。兩個基本途徑都有具體的展開，有具體的要求。
5、五官并用記憶法：心理學(xué)認(rèn)為，記憶實質(zhì)上是感知過的事物在人腦中留下的痕跡，所以靠多種感官感知則比單靠某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在日常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫，而很少多感官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學(xué)生在記憶過程中，盡可能調(diào)動多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽、口讀、手寫、心記，其中最重要的是心記，切莫心不在焉。
中圖分類號：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0031-02
高中政治知識包含經(jīng)濟(jì)部分，政治部分，文化部分和哲學(xué)部分，根據(jù)這四部分的內(nèi)容特點(diǎn)來看，哲學(xué)模塊是先難后易，經(jīng)濟(jì)模塊最為細(xì)碎，政治模塊比較綜合，文化模塊一般是跨單元考查。對這四部分內(nèi)容有了大概的了解后，在學(xué)習(xí)過程中就會減少很多阻力，但對于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)來講，總是會經(jīng)常出現(xiàn)各種問題，如何利用最少的時間去摸清楚這四部分的內(nèi)容并如何靈活的去運(yùn)用這些知識是現(xiàn)在很多高中生都困惑的問題。
1.背誦時養(yǎng)成挑選重點(diǎn)字眼的好習(xí)慣
談起學(xué)習(xí)方法，最終的目的還是回歸到高考，如何在高考中取得更高的成績是所有高中學(xué)生都關(guān)注的問題，有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況很了解，能夠根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。但是，大部分學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)并不能做到了如指掌，因為很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都是處于被動狀態(tài)的，所以，最現(xiàn)實的問題就是如何有效的學(xué)習(xí)政治，如何尋找一個既不費(fèi)時又能適合自己的學(xué)習(xí)方法呢？我認(rèn)為，最普遍的一個方法就是把復(fù)雜的問題簡單化。無論是在哪一方面，聰明人都能夠把復(fù)雜問題簡單化，這樣學(xué)習(xí)起來就會非常簡單。
高中政治是綜合性的一門學(xué)科，因為每一單元之間都有著起承轉(zhuǎn)合的聯(lián)系，每一課都有大量的內(nèi)容需要學(xué)生背誦，雖然考試中不是考查學(xué)生默寫答案，但是只有把知識點(diǎn)都背死了，才能靈活運(yùn)用，這就是"死去活來"的方法，先把知識背死，才能活用知識。在我看來，最省時且最有效的背誦知識的方法就是挑選重點(diǎn)字眼，先掌握住關(guān)鍵的詞匯，然后詞成句，句成答案。
2.搜集課外時事案例，回歸到課本，進(jìn)行對比記憶
現(xiàn)在的高考考查趨勢偏向于一些時事熱點(diǎn)，這就需要學(xué)生對社會上經(jīng)常發(fā)生的政治新聞，文化新聞等都有大體的了解，并根據(jù)這些案例，回歸到課本中，找到相對應(yīng)的知識。這種做法并不會耗費(fèi)學(xué)生大量的時間，而且對于考生應(yīng)對考試內(nèi)容有很大的幫助。根據(jù)近幾年高考政治的主觀題的分析，文化主要側(cè)重于中外文化交流和中國傳統(tǒng)文化這一核心內(nèi)容，政治主要考查我國同其他國家的相處模式及政策問題，經(jīng)濟(jì)部分側(cè)重于考查我國的一些熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)問題或者是市場問題。每一部分的教材中都會提及到一些相關(guān)的案例，但是書中的案例有很多都是過時的，只是方便學(xué)生理解理論知識。
所以，提高學(xué)習(xí)成績最有效的方法就是聯(lián)系社會上比較熱點(diǎn)的話題，回歸到課本中，用事實加論證的方法去學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生加深對知識的理解，更加開拓了學(xué)生的思維。這種方法的本質(zhì)類似于估題，在日常學(xué)習(xí)中就進(jìn)行大量的案例加理論例證的訓(xùn)練，考試時就會減少很大的阻力。對于當(dāng)前高中普遍的學(xué)習(xí)模式來講，很少有學(xué)生采取這種學(xué)習(xí)方法，為了能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率，我建議學(xué)生把每一次測試的試卷中的材料分析題都進(jìn)行整理，因為高考政治試卷內(nèi)容排列形式與日常學(xué)生訓(xùn)練的都很相似，內(nèi)容考查的大體方向都是差不多的，功夫用在平常，考試時就會多得一些分?jǐn)?shù)。
3.列提綱永遠(yuǎn)是復(fù)習(xí)政治知識最好的方法
現(xiàn)在的高中學(xué)習(xí)，尤其是文科學(xué)科，教研組大都采取導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)方法，其實導(dǎo)學(xué)案中最有價值的不是與單元內(nèi)容契合的題目，而是導(dǎo)學(xué)案中的單元整合，有很多學(xué)生都不會列提綱，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案可以給他們很多靈感。政治知識猶如英文單詞，幾天不復(fù)習(xí)就會忘個差不多，但是大量的知識內(nèi)容堆壓在一起，會使很多學(xué)生失去判斷力。怎樣省時又有效的列提綱，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的政治學(xué)習(xí)情況仔細(xì)考慮。
最普遍的方法就是借鑒導(dǎo)學(xué)案，但是有的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案中太過繁瑣，太耗費(fèi)時間，還有一種最適合應(yīng)付考試的方法，就是畫分支結(jié)構(gòu)圖。政治課本的每個單元都有大標(biāo)題和小標(biāo)題，學(xué)生每學(xué)完一個單元，教師就會給出一定的時間讓學(xué)生背誦，有一些學(xué)生肯定會奇怪。為什么相同的時間有的學(xué)生背誦的又快又準(zhǔn)，而自己卻只能記住幾個問題。我想這就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績有差異的原因，因為聰明的學(xué)生能夠理清繁瑣的知識脈絡(luò)，而有的學(xué)生墨守成規(guī)按部就班的把課本中的知識從頭到尾一條一條的去背誦。這種方法不僅浪費(fèi)時間，背過之后迅速就會忘記。最好的方法就是畫知識框架，先掌握住標(biāo)題內(nèi)容，劃出主干部分，然后一條一條的添枝加葉，這樣下來，就會簡單很多。
初中政治學(xué)習(xí)可以認(rèn)為是思想教育課程的深化和提高，這一階段的學(xué)習(xí)是學(xué)生政治思想觀念基本形成和不斷完善的關(guān)鍵時期，也是為繼續(xù)進(jìn)行高等教育而做重要奠基的階段。此階段是學(xué)生建立正確世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)，所以初中政治學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為重要。在新課標(biāo)的背景下，我們的教學(xué)更加注重開發(fā)學(xué)生主體的個性和創(chuàng)造性，通過自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不僅可以擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍，更能通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的興趣。
一、初中政治學(xué)習(xí)中普遍存在的問題
傳統(tǒng)教育模式導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要是以模仿為主，考試成績是判定學(xué)生學(xué)習(xí)能力和個人素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)自身健全的人格和提高學(xué)生主體的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生能夠積極地參與社會生活，為自己、為家庭乃至為社會創(chuàng)造個人價值和社會價值，同時實現(xiàn)教育的目的。隨著社會文明的不斷進(jìn)步，人們越來越意識到素質(zhì)教育的重要性，開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣才是使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所成的動力源泉。新課改的出現(xiàn)是整個社會文明發(fā)展的必然要求。
二、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重要性
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，習(xí)慣性地依賴學(xué)校的教育方針和方法，教師對于學(xué)生的教育影響往往大于家庭教育。初中政治學(xué)習(xí)的重要目的是幫助學(xué)生建立良好的個人學(xué)習(xí)方法，并且使學(xué)生的思維模式逐漸趨于完善。而初中時期正是學(xué)生進(jìn)入青春期的關(guān)鍵時期，學(xué)生的整體知識水平、思維方法、語言技巧及行為方式均與成人有所差異，學(xué)生更加喜歡探索和創(chuàng)造，敢于提出質(zhì)疑并進(jìn)行研究。與此同時，青春期的學(xué)生更加敏感、脆弱。所以，更加需要初中政治教師通過引導(dǎo)性的教育，幫助學(xué)生建立良好的自主學(xué)習(xí)能力，使之在社會生活、校園生活及家庭生活中形成獨(dú)立健全的人格，更好地成為負(fù)有責(zé)任感和使命感的人。
三、自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的方法和途徑
1.改變初中政治教育模式。新課標(biāo)的出現(xiàn)使得初中政治教育方式由傳統(tǒng)的“填鴨式教育”模式向“引導(dǎo)性教育”模式轉(zhuǎn)化。學(xué)生在此期間通過政治學(xué)習(xí)形成和完善自身的思想品格，所以，教育模式的改變直接關(guān)系到初中政治教育的成敗。改變模式的關(guān)鍵在于教師如何實現(xiàn)引導(dǎo)性的教育，但是社會大眾必須認(rèn)識到“引導(dǎo)性的教育”不僅是教師的責(zé)任，更需要學(xué)校提供更豐富的教育資源，整個社會也需要給予教育改革更加寬容的態(tài)度和空間。
2.自主學(xué)習(xí)與家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。筆者認(rèn)為自主學(xué)習(xí)能力的形成與家庭教育的方式及理念密不可分，因為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校和家庭。家長作為孩子的啟蒙教師，首先需要與孩子建立平等和諧的家庭關(guān)系，給孩子創(chuàng)造良好的、積極向上的家庭活動氛圍，這樣學(xué)生才能在輕松的氛圍下敢于對知識產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而進(jìn)行探究，最終實現(xiàn)超越。這樣和諧的家庭氛圍也更加利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
3.合理利用現(xiàn)有教育資源體系和設(shè)備。自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)需要合理地利用教育資源。資源的性質(zhì)是多種多樣的，如圖片、視頻、專家講座、教育情境創(chuàng)設(shè)等。如2013年6月20日神舟十號航天員在天宮一號開展基礎(chǔ)物理實驗，為全國青少年進(jìn)行太空授課，授課期間向?qū)W生進(jìn)行多種實驗演示，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這正是教育情境創(chuàng)設(shè)并優(yōu)化的產(chǎn)物，更是教育資源開發(fā)利用的新探索。通過多種教育資源的開發(fā)、利用可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，逐漸使學(xué)生由引導(dǎo)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動的自主學(xué)習(xí)。
中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.020
政治是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，在課改中面臨很大的挑戰(zhàn)，因而要實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就要推行行之有效的學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)是學(xué)生提高綜合素質(zhì)，積極健康發(fā)展的主要途徑，學(xué)生的全方位和諧提高是我們教學(xué)改革的最高宗旨。本文針對學(xué)生的身心特點(diǎn)與政治學(xué)科的特點(diǎn)來探討有效的教學(xué)方法，以自主、合作、探究三個方向為指導(dǎo)，構(gòu)建一套切實可行的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、團(tuán)結(jié)合作意識與探索發(fā)現(xiàn)意識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、主動參與，發(fā)現(xiàn)問題
學(xué)生是教學(xué)的主體，體現(xiàn)和鞏固學(xué)生的主體地位，就要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教師傳授而學(xué)生接受的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人，一旦學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成了學(xué)習(xí)，就會有自己克服難題獲取知識的自我成就感與滿足感，從而激勵學(xué)生繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。
首先，教師要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，確保學(xué)生在正確有效的方向上努力。指導(dǎo)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)，找出自己的疑惑之處，對于教材上的內(nèi)容要仔細(xì)研讀，并結(jié)合所給實例加深理解，分析課后例題，初步解答，不懂之處做好標(biāo)記，同時也要獨(dú)立思考相關(guān)問題以便課堂交流。其次，引導(dǎo)學(xué)生自主查詢相關(guān)的背景知識與材料。針對所學(xué)內(nèi)容涉及到的有用的課外知識，要及時借助工具書進(jìn)行搜集整理，這樣，不僅有助于學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，同時還能豐富積累，拓展視野，擴(kuò)大知識面。如學(xué)習(xí)憲法相關(guān)的內(nèi)容時，就需要學(xué)生查詢了解我國的國體、政體、政權(quán)組織形式等，同時在查詢中發(fā)現(xiàn)問題，帶著疑問學(xué)習(xí)，逐步找出答案，這樣就能更深刻地掌握所學(xué)知識。最后，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。政治學(xué)科的學(xué)習(xí)是相對比較枯燥無味的，因而在教學(xué)設(shè)計中可以加入一些趣味性內(nèi)容。由于每個學(xué)生自身條件不同，倡導(dǎo)大家根據(jù)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣適當(dāng)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，如分組、討論、發(fā)言、辯論等，開發(fā)多種教學(xué)形式，這樣的課堂教學(xué)能更具吸引力，更能調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。如，開展辯論會，提倡促進(jìn)消費(fèi)以拉動經(jīng)濟(jì)增長還是提倡勤儉節(jié)約？學(xué)生通過搜集相關(guān)材料進(jìn)行辯論，在論爭中深刻掌握消費(fèi)的作用，了解國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r。辯論會的形式，既能鍛煉口才，又能培養(yǎng)學(xué)生整體意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
二、合作交流，討論問題
合作意識與團(tuán)隊意識是每個人從小就應(yīng)該培養(yǎng)的素質(zhì)，政治的學(xué)習(xí)也需要交流探討，存疑解惑，讓學(xué)生在討論中深刻理解問題?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中指出：“改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！?/p>
首先，給學(xué)生分組，以小組形式開展交流討論，可以同桌兩人一組，可以前后桌四人一組，也可以根據(jù)個人興趣分組，或者按照好、中、差學(xué)生搭配分組。這樣可以最大限度實現(xiàn)學(xué)生優(yōu)勢互補(bǔ)，充分利用資源，同時起到帶動作用，共同完成政治學(xué)習(xí)這種枯燥而又愉快的學(xué)習(xí)過程。分組學(xué)習(xí)不能無規(guī)則無秩序，分組完成后要制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行小組活動時要有教師的監(jiān)督指導(dǎo)。其次，教師要將教材內(nèi)容分配給各組，任命一人為組長，設(shè)計角色定位，之后輪流執(zhí)行，讓學(xué)生自主搜集材料、分析整理內(nèi)容、總結(jié)觀點(diǎn)，做好個人發(fā)言與小組總結(jié)發(fā)言。在課堂上，既可以展開小組內(nèi)部討論，也可以各個小組間交流，一方面交流研究成果；另一方面探討存疑的問題，既能互通有無，又能相互啟發(fā)，擦出靈感的火花，拓寬學(xué)生思維，激發(fā)新的思考角度。再次，小組中的每次活動選出表現(xiàn)最佳的同學(xué)，引入競爭機(jī)制，使學(xué)生在競爭中合作，合作中實現(xiàn)更高層次的競爭，從而人人都能進(jìn)步。最后，還要有評價機(jī)制，評價要包括對學(xué)習(xí)成果的評價，也要有對交流過程的評價。一次小組活動的完成離不開每個人的合作與努力，教師的總結(jié)與評價能夠有效發(fā)現(xiàn)問題，糾正問題，調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)。而學(xué)生自我的評價則能讓他們反思自我、取長補(bǔ)短、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)，繼續(xù)努力。
三、積極探究，解決問題
現(xiàn)代社會，知識更新速度之快，數(shù)量之大都是前所未有的，學(xué)習(xí)過程更是一項艱苦的過程，僅有良好的愿望，勤奮的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。聯(lián)合國教科文組織曾在一份報告中指出：二十一世紀(jì)的文盲將不再是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。會學(xué)習(xí)將成為當(dāng)今時代人們必須具備的最基本的素質(zhì)。而目前大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是：都懂得學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)的目的，但缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，必須重視科學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握和對學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。政治學(xué)科也不例外。目前學(xué)生覺得政治學(xué)科枯燥又不好學(xué)，究其原因一是觀念錯誤導(dǎo)致興趣不濃，積極性不高，二既不會學(xué)也不會習(xí)，更不善于總結(jié)。三是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)脫節(jié)，四是是不會看書。任何一門學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和技巧。要想學(xué)好政治，必須要做好以下幾點(diǎn)。
首先，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，“興趣是最好的老師”。 要充滿興趣地主動去感知政治，而不是被動地去背政治。培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：一、用遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、同思想政治課學(xué)習(xí)較好的同學(xué)多交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。三、融洽師生關(guān)系，做到“親其師，信其道”。四、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度， 要充分認(rèn)識政治學(xué)科特有的價值。它是人們認(rèn)識世界、認(rèn)識生活的思維方法，是思維的工具。要消除現(xiàn)實生活中人們對政治課的誤解。認(rèn)為政治課就是說教，把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)思想政治課的興趣。
其次，要學(xué)會科學(xué)地“學(xué)”和科學(xué)地“習(xí)”，并善于總結(jié)。就學(xué)習(xí)本身而言，一方面是“學(xué)”，一是方面是“習(xí)”。前者重在知識的理解、記憶，后者重在知識的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎(chǔ)，后者是目的。學(xué)，不能盲目，要有計劃、有目的、有重點(diǎn)地學(xué)，不能隨手拿起書翻哪頁看哪頁。習(xí)，要和學(xué)的內(nèi)容對應(yīng)上，而且要及時，以達(dá)到鞏固、深化、拓展和靈活運(yùn)用的目的。做題要精，不一定多做，但凡做過的一定要搞清楚所以然，而且要善于總結(jié)，做到舉一反三。如在掌握基本概念和原理方面，要總結(jié)、運(yùn)用記憶技巧: 可將關(guān)鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補(bǔ)充完整形成完整記憶；也可根據(jù)知識的連帶性聯(lián)想記憶， 做好知識的遷移；還可多種感官聯(lián)動，耳聽，眼看，手寫，口念， 協(xié)同記憶。另外，要注重建構(gòu)知識體系。在知識運(yùn)用和掌握解題方法方面，就必須要了解政治試題的題型，無論是選擇題還是主觀性試題，都要把握住立意中心，可減少答題的盲目性，提高答案的針對性。對選擇題來說，審清題干立意后，可先排除錯誤、無關(guān)或重復(fù)性題肢，將剩下的題肢與題干條件認(rèn)真對應(yīng)，慎重比較后做出選擇。解答主觀題，在審清材料的同時，還須明確設(shè)問的規(guī)定性和要求，把握材料的中心意思，抓住關(guān)鍵詞，尋找所需知識的切入點(diǎn)。并要注意多思多用，熟能生巧。
二、科學(xué)掌握高中政治課的一般的學(xué)習(xí)方法
高中思想政治課同其他學(xué)科一樣有共同的學(xué)習(xí)方法，主要有課前的預(yù)習(xí)和課堂的上課和課后的復(fù)習(xí)三個環(huán)節(jié)。這三個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，緊密相連，對政治課學(xué)習(xí)的有很重要的作用。
1.預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一個必不可少的環(huán)節(jié)，對學(xué)習(xí)效果影響很大。一位優(yōu)秀的高中生說：“預(yù)習(xí)是合理的‘搶跑’。一開始就‘搶跑’領(lǐng)先，爭取了主動，當(dāng)然容易取勝?！闭我惨A(yù)習(xí)，我認(rèn)為政治預(yù)習(xí)要做到下面幾個方面：
（1）列預(yù)習(xí)提要：在我們學(xué)校，要求老師提前弄好本課的學(xué)案，讓學(xué)生帶著學(xué)案中思考題去預(yù)習(xí)，邊讀邊思，并列出提要，初步了解新課的基本內(nèi)容和思路。
（2）要善于發(fā)現(xiàn)和解決問題：預(yù)習(xí)中要善于發(fā)現(xiàn)問題，能自己解決就自己解決，不能解決的則記錄下來，可不必花太多的時間思考。帶著問題聽課時，目標(biāo)就非常明確，注意力也易于集中。
（3）點(diǎn)到為止，不求深入： 預(yù)習(xí)不同與自學(xué)，它僅是一種“課前自學(xué)”，不要求把新內(nèi)容全部弄懂。如果把預(yù)習(xí)等同與純粹的個人“自學(xué)”不僅會加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而且會影響聽課質(zhì)量，從而導(dǎo)致“過猶不及”的情況產(chǎn)生。
（4）持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是上課、復(fù)習(xí)和運(yùn)用的起始階段，只有堅持一個時期才能看到效果。
2.專心上課，積極思考：上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”?！靶摹睂Ｔ谀睦?？一般來說第一、專在看上（書，黑板，屏幕），第二、專在聽上（老師講解和同學(xué)們發(fā)言），第三、專在積極參與上（積極動腦與老師形成零距離互動、將你預(yù)習(xí)時確定的聽課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來）。
3.課后及時復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
(1)回憶:回憶學(xué)習(xí)了哪些知識,重點(diǎn)是什么,教師是如何分析和解決知識的，象過電影一樣。
(2）多讀：多讀書和筆記，同回憶對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識的完整性。我有時和學(xué)生一起讀課本，在讀課本的過程中，一遍有一遍的收獲。
（3）勤思：把新知識歸納形成一個小系統(tǒng)，讓知識各就各位。然后納入到所學(xué)知識的大系統(tǒng)中，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)或知識坐標(biāo)。
（4）會用：把知識和具體的題目結(jié)合，更有助于知識的牢固掌握。
三、學(xué)會運(yùn)用知識，掌握解題方法，提高應(yīng)試能力
有的同學(xué)感到，知識背過了，但做題時卻不知如何下筆，成績提高不快。這涉及如何駕馭和運(yùn)用知識的問題，對知識的掌握不能僅僅局限于“背過”，要將理解和記憶結(jié)合起來，才能真正提高運(yùn)用知識的能力。要想熟練靈活的運(yùn)用知識，做到理論與實際問題相結(jié)合，要從以下幾個方面去下功夫：
