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篇1

一、前言

隨著計算機的普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的親密伙伴。雖然許多學(xué)生從大學(xué)一年級開始就積極參加各種計算機技術(shù)等級考試，取得了各種計算機專業(yè)領(lǐng)域的認證證書，但在信息安全方面，高校學(xué)生的安全意識表現(xiàn)令人擔憂。高校學(xué)生作為計算機應(yīng)用領(lǐng)域的高端人群，在技術(shù)上和知識積累上具有一定的優(yōu)勢，應(yīng)成為維護網(wǎng)絡(luò)信息安全的中堅力量；與此同時，由于網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展和網(wǎng)民低齡化的趨勢，中小學(xué)生群體的在計算機安全方面存在的薄弱安全意識不容忽視。認清網(wǎng)絡(luò)安全教育的嚴峻形勢，努力提高網(wǎng)絡(luò)安全意識具有非常重要的意義。

二、網(wǎng)民信息安全意識現(xiàn)狀

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的《第26次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》（《報告》）顯示，截至2010年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.2億，突破了4億關(guān)口，較2009年底增加3600萬人；互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至31.8%，較2009年底提高2.9個百分點。龐大的人口基數(shù)成為網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展的基石，同時由于生活水平的迅速提高，為網(wǎng)民數(shù)量的攀升奠定了良好的基礎(chǔ)。如此大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用群體，使信息安全問題成為網(wǎng)絡(luò)安全工作者必然面對挑戰(zhàn)。

《報告》顯示，由于網(wǎng)民年齡結(jié)構(gòu)繼續(xù)向成熟化發(fā)展，30歲以上各年齡段網(wǎng)民占比均有所上升，整體從2009年底的38.6%攀升至2010年中的41%。30歲以上年齡段網(wǎng)民比例上升，一方面，說明我國信息化進程中所覆蓋的群體范圍較廣；另一方面，由于信息安全教育工作的非同步性，導(dǎo)致多數(shù)網(wǎng)民重應(yīng)用輕安全，給信息安全帶來極大風(fēng)險。從時間上來看，30歲以上網(wǎng)民多數(shù)在2005年以前接受正規(guī)教育，由于當時的條件和環(huán)境限制，難以對當時的學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)安全方面進行足夠的宣傳教育。

與此同時，不容忽視的是網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了低端化趨勢。截至2010年6月，初中和小學(xué)以下學(xué)歷網(wǎng)民分別占到整體網(wǎng)民的27.5%和9.2%，而且這一群體比例的增速超過整體網(wǎng)民。大專及以上學(xué)歷網(wǎng)民占比繼續(xù)降低，下降至23.3%。分職業(yè)看，學(xué)生群體在整體網(wǎng)民中的占比仍遠遠高于其他群體，接近1/3的網(wǎng)民為學(xué)生。如此大比例的學(xué)生網(wǎng)民群體，如果在校期間得不到良好的網(wǎng)絡(luò)安全教育，那么當他們步入工作崗位以后，勢必會成為網(wǎng)絡(luò)安全的弱勢群體，給未來網(wǎng)絡(luò)的安全性帶來隱患。中國今天的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的嚴峻形勢與2005年以前網(wǎng)絡(luò)安全教育的薄弱與缺失不無關(guān)系。亡羊補牢，猶未晚也，如何在當前環(huán)境下為在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育提供幫助，是信息安全工作者義不容辭的責(zé)任。

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心研究，網(wǎng)民中85%以上的用戶在提交個人信息時，雖然對信息安全問題存在顧慮，但為了獲取免費服務(wù)、免費產(chǎn)品，或者為了認識更多的朋友，仍還是會在網(wǎng)上填寫個人的真實信息。僅2010年上半年，就有59.2%的網(wǎng)民在使用互聯(lián)網(wǎng)過程中遇到過病毒或木馬攻擊,遇到該類不安全事件的網(wǎng)民規(guī)模達到2.5億人；30.9%的網(wǎng)民賬號或密碼被盜過。之所以存在這種“明知山有虎，偏向虎山行”的窘境，與用戶自身的網(wǎng)絡(luò)安全防護能力缺失有關(guān)，也是過去網(wǎng)絡(luò)安全教育不足所帶來的后果。一方面，多數(shù)網(wǎng)民自身防護能力較弱；另一方面，少數(shù)網(wǎng)民存在作惡心態(tài)，企圖通過病毒、木馬等所形成的利益鏈條中獲益，存在作惡行為，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全形勢嚴峻，安全事件層出不窮。另外，由于即時通訊、網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域出現(xiàn)了一家獨大的情況，廣大網(wǎng)民面臨著“人為刀俎，我為魚肉”的窘境，2010年11月，騰訊QQ和360出現(xiàn)的紛爭可見一斑。網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)教育的缺失為廠商的全方位壟斷化發(fā)展提供了可能。

三、對策及建議

從各項分析數(shù)據(jù)中我們不難看出，當前的現(xiàn)實清晰的告訴我們，加強網(wǎng)絡(luò)安全教育已經(jīng)不是未雨綢繆，而是亡羊補牢。雖然網(wǎng)絡(luò)安全問題不可能隨著網(wǎng)絡(luò)安全教育的提升而消失，但隨著網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)安全意識的提升和網(wǎng)絡(luò)安全技能的增強，中國信息安全整體水平將大幅提高，由于網(wǎng)絡(luò)安全意識薄弱和網(wǎng)絡(luò)安全技能缺失所帶來的損失將大大降低。

那么如何有效實現(xiàn)這一目標呢？首先，加強在校生網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓未來的中堅力量打好基礎(chǔ)；其次，在全國范圍內(nèi)加強宣傳教育；第三，借助專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全機構(gòu)力量，強化和提高網(wǎng)絡(luò)安全教育水平。具體措施如下。

1.加強在校生網(wǎng)絡(luò)安全教育

當前許多高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識僅僅停留在保管好密碼、安裝殺毒軟件這一基礎(chǔ)層面，許多學(xué)生對定期修改密碼、定期升級殺毒軟件這些基本安全要求或者置若罔聞，或者完全依賴軟件自身功能實現(xiàn)。而對于病毒、木馬完全依賴殺毒軟件的識別和判斷，對于郵件中的附件缺乏基本的識別能力。在諸多釣魚網(wǎng)站面前更是缺乏辨別能力，上當受騙的例子屢見不鮮。高校學(xué)生尚且如此，更何況其他網(wǎng)民群體。目前部分高校計算機基礎(chǔ)教育仍停留在重應(yīng)用操作輕安全培訓(xùn)的水平上，對學(xué)生的考核過程也以應(yīng)用操作為主，缺乏對網(wǎng)絡(luò)安全知識的考評，從指導(dǎo)方向上導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的漠視。所以從課堂教育角度加大網(wǎng)絡(luò)安全知識的講授程度，同時在考核過程中增加相應(yīng)內(nèi)容，以必修和應(yīng)知應(yīng)會的形式讓學(xué)生接受和掌握網(wǎng)絡(luò)安全技能是必不可少的教學(xué)內(nèi)容。

2.規(guī)范信息安全宣傳教育

以公安部、國家保密局、國家密碼管理局和國務(wù)院信息化工作辦公室聯(lián)合下發(fā)的《信息安全等級保護管理辦法》為規(guī)范，積極發(fā)揮平面媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的作用，加強宣傳力度，在全社會范圍內(nèi)提升群眾的信息安全意識，將群眾的信息安全主動防御意識和法律觀念提高到一個全新的高度，使安全意識和計算機使用水平同步提高，盡最大可能將計算機安全領(lǐng)域的法盲現(xiàn)象降低，避免無知者無畏的現(xiàn)象發(fā)生。

3.借助網(wǎng)絡(luò)安全機構(gòu)力量

篇2

移動終端技術(shù)的更新與廣泛應(yīng)用，不管你身在何處，只要有智能終端設(shè)備，連上網(wǎng)絡(luò)，新聞“觸手可及”;不知道的“百度一下”！想了解什么;要查詢什么;要購買什么……，都可以通過智能終端設(shè)備來實現(xiàn)。這給人們的學(xué)習(xí)、生活、工作帶來了方便。同時，智能終端泛在化是一把雙刃劍，其危害也隨之而來。特別是對小學(xué)生的影響非常深遠的，如果不能做出很好的應(yīng)對，將嚴重影響孩子的個人素質(zhì)及性格。

一、智能終端泛在化對小學(xué)生的負面影響

（一）對小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響

為了解智能終端廣泛存在對小學(xué)生學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生的影響，作者以任職的教育區(qū)域內(nèi)小學(xué)進行了抽樣調(diào)查，總計走訪14所學(xué)校，每校提問人數(shù)為20人，其中一、二年級為4人/年級，三到六年級為3人/年級，總計人數(shù)為280人。問題：你平時的作業(yè)中遇到不會的題目時，你會怎么做？回答請教父母（哥哥、姐姐）的為20.2%，查找課本的為15.5%，其余的均選擇電腦網(wǎng)絡(luò)搜索或者移動設(shè)備網(wǎng)絡(luò)搜索。從數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生漸漸的開始脫離課本，脫離父母，養(yǎng)成了利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

目前，大多數(shù)小學(xué)生已經(jīng)開始學(xué)會利用智能終端泛在化所產(chǎn)生的方便，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)逐漸的形成自身的學(xué)習(xí)方式。但是，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的依賴性也在逐步增強。值得注意的是網(wǎng)絡(luò)搜索到的信息不一定是正確的知識，小學(xué)生自身信息少，在甄別信息上容易出現(xiàn)錯誤，容易將在網(wǎng)絡(luò)上看到的信息當成是正確知識。認知心理學(xué)告訴我們，認知和知識的關(guān)系非常密切，知識是通過認知活動而獲得的，已有的知識又是認知水平發(fā)展的標志。知識已經(jīng)獲得，又可以用于以后的認知活動中。如果經(jīng)常性的使用這些自認為是知識的內(nèi)容會對其自身形成很大的知識認知、識別錯誤，一旦形成就難以糾正。

（二）對小學(xué)生語言學(xué)習(xí)的影響

智能終端泛在化使得人們溝通方式更加豐富，網(wǎng)絡(luò)語言隨處可見。網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興語言，很多的時髦詞匯都出自網(wǎng)絡(luò)語言，大多通俗易懂，但，也有一些是無厘頭的字詞，其構(gòu)成一般是同音字、近音字或者是一些詞語歪解。而小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)、認知階段，很多字詞都還不能認識、理解，當他們在網(wǎng)絡(luò)中習(xí)慣性使用這些網(wǎng)絡(luò)語言后，生活中的語言則嚴重受到影響，特別是中國五千年來的文字文化精髓，將在層出不窮的網(wǎng)絡(luò)語言中被糟蹋的面目全非，這會讓小學(xué)生在文字學(xué)習(xí)上產(chǎn)生混亂。使用時也會變得似是而非，語言組織也會存在一些偏差，非常不利于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。

（三）對小學(xué)生學(xué)習(xí)精力的影響

小學(xué)生處在為今后學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)的階段，此階段獲取的各種知識是很重要。智能終端泛在化使各類媒體已文字、圖像等多角度地向小學(xué)生傳遞各種信息，令小學(xué)生的精力更加分散。根據(jù)抽樣調(diào)查顯示，一周上網(wǎng)時間超過8小時的小學(xué)生達到56.78%，小學(xué)生上網(wǎng)時間隨年級的增漲有上升的趨勢。平常也發(fā)現(xiàn)，高年級的不少同學(xué)晚上十點還有人在班級群里聊天。這些現(xiàn)象都會給小學(xué)生學(xué)習(xí)精力造成影響。

（四）對小學(xué)生日常行為的影響

首先，智能終端泛在化背景下，使得小學(xué)生中“低頭族”的大面積出現(xiàn)。其次，小學(xué)生正處于成長階段，大部分的語言、行為學(xué)習(xí)來自于模仿。智能終端泛在化背景下，帶給了小學(xué)生更多的學(xué)習(xí)、模仿對象。特別是一些新聞及視頻中的不正確的行為，給小學(xué)生一個很大的模仿平臺。尤其是一些聊天、電影等軟件中還會自動跳出不良新聞或者是一些獵奇的文章、視頻，這無疑是火上澆油。

（五）對小學(xué)生在思想上的影響

小學(xué)生正處在思想的形成階段，思想的形成源于對客觀事物發(fā)展的積累、吸收、轉(zhuǎn)化。其中轉(zhuǎn)化最為重要！轉(zhuǎn)化的過程是對事物的再認識，再認識是對客觀事物發(fā)展的再總結(jié)的結(jié)果，這個結(jié)果形成人的思想。個人思想形成的來源有很多途徑，例如書本、電視、家長、老師、同學(xué)、網(wǎng)絡(luò)等。由于小學(xué)生閱歷不多，甄別信息的能力有限，不可能對網(wǎng)絡(luò)的信息進行很高級別的過濾，因此，網(wǎng)絡(luò)上的不良信息就有了可乘之機，影響到小學(xué)生的思想形成。

以上幾個方面是網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生最嚴重也是最常見的影響，作為教育的工作者，應(yīng)該做到防微杜漸。

二、預(yù)防智能終端泛在化對小學(xué)生造成負面影響的對策

針對以上影響，對授課學(xué)生進行長期觀察與調(diào)查，提出以下削弱智能終端泛在化負面影響的措施。

（一）政府、網(wǎng)站備案機關(guān)、網(wǎng)站、社會攜手凈化網(wǎng)絡(luò)空間

首先，網(wǎng)絡(luò)的不良影響的最大的根源是不良信息的，這些信息大部分來自網(wǎng)站、游戲網(wǎng)站、獵奇網(wǎng)站。要削弱影響，處理這些網(wǎng)站需要政府、網(wǎng)站備案機關(guān)進行聯(lián)手整治，查封不良網(wǎng)站，嚴懲幕后黑手。在還沒能完全清除不良網(wǎng)站的階段，政府應(yīng)提供免費的不良信息過濾軟件，讓網(wǎng)絡(luò)瀏覽更安全;另外，政府對網(wǎng)吧申請門檻應(yīng)該嚴加把關(guān)，不讓黑心網(wǎng)吧有機可乘，建立起完善的監(jiān)督機制，徹底杜絕未成年人進入網(wǎng)吧。其次，網(wǎng)站廣告是不良信息陣地。網(wǎng)站所在公司對提出廣告申請的內(nèi)容及其公司或者單位進行嚴格審核，以網(wǎng)絡(luò)文明及道德建設(shè)為核心，凡是不符合國家規(guī)定的一律不上線;另外，網(wǎng)站的建立需要虛擬空間掛靠、管理，虛擬空間管理公司應(yīng)該在虛擬空間租賃時嚴格審核這些申請掛靠的網(wǎng)站，不符合國家規(guī)定的一律不能掛靠。再次，政府、網(wǎng)站備案機關(guān)及網(wǎng)絡(luò)警察形成聯(lián)動機制，讓不良信息無處可逃。在每個網(wǎng)站最下方設(shè)置 “網(wǎng)絡(luò)110報警服務(wù)”、“網(wǎng)絡(luò)警察”等按鈕，通過點擊這些按鈕進行不良信息舉報，或直接撥打舉報電話。接到舉報網(wǎng)絡(luò)警察要及時查辦，核實確已違法者給予相應(yīng)懲罰。

（二）父母努力提升自我，完善家庭網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境

研究表明小學(xué)生對家庭環(huán)境的吸收非常驚人的。海綿對水的吸收是我們還能控制和想象的，而孩子的內(nèi)心對環(huán)境的吸收，就是我們難以控制和想象的。因為環(huán)境中包含了很多信息是我們不能確切了解的，孩子的內(nèi)心用哪種方式來吸收，更我們難以掌握和理解。但有一點是確定的，即：任何的教育都離不開家長，孩子的第一任老師就是父母。父母應(yīng)該提升自身信息素養(yǎng)，為教育好孩子和自身提高進行一定的網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)。家長可以嚴格控制好家庭中網(wǎng)絡(luò)負面信息在孩子面前的流通;嚴格控制好孩子上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容，安裝不良信息過濾軟件;控制孩子的上網(wǎng)時間，跟孩子保持良好的溝通，及時了解孩子的想法，引導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。

（三）學(xué)校開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教育活動

互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，給予了小學(xué)生極大的遨游空間。鑒于此，很多學(xué)校開展了相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，雖然取得了不錯的成績，但任重而道遠。所以，學(xué)校對校園網(wǎng)仍須嚴格監(jiān)控，不讓不良信息有機可乘，讓孩子們有一個健康干凈的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)教育上也做出更多的行動。例如舉行青少年網(wǎng)絡(luò)文明學(xué)習(xí)、競賽等等，還讓孩子觀看關(guān)于青少年因網(wǎng)絡(luò)墮落的報道，同時正確引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認識，組織網(wǎng)絡(luò)安全講座、做網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報、舉辦網(wǎng)絡(luò)安全教育班隊會等等活動。

（四）社區(qū)發(fā)揮作用，積極參與網(wǎng)絡(luò)安全教育

現(xiàn)在社區(qū)的活動越來越多，家長、孩子們也經(jīng)常會在社區(qū)進行活動，社區(qū)在社會中的作用越來越大。社區(qū)能夠協(xié)助政府和學(xué)校、家庭進行網(wǎng)絡(luò)安全教育。

一是社區(qū)進行網(wǎng)絡(luò)安全宣傳。首先，在社區(qū)的宣傳欄進行網(wǎng)絡(luò)安全知識的宣傳，在社區(qū)發(fā)放網(wǎng)絡(luò)安全宣傳單;其次，開展家長和孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育講座，為還不能夠正確的認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，和知道了網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，但不懂得如何去做的家長提供幫助。二是社區(qū)要進行一些與網(wǎng)絡(luò)安全教育有關(guān)的活動。社區(qū)可以與學(xué)校聯(lián)合或者與社會聯(lián)合，組織孩子們進行活動式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，小比賽，或者小游戲，讓孩子們在學(xué)習(xí)、比賽、游戲中去認識、熟悉網(wǎng)絡(luò)，更好的去利用、使用網(wǎng)絡(luò)，做一個合格的網(wǎng)絡(luò)使用者。

（五）社會各界齊出力，方方面面來協(xié)助

社會的力量是無窮的，當社會不能很好的對網(wǎng)絡(luò)使用、網(wǎng)絡(luò)擴散進行控制時，社會將會是一片混亂，但當意識到這個問題時，社會也將體現(xiàn)出其力量的無窮性。我們要利用好社會的力量，為我國網(wǎng)絡(luò)安全教育，特別是青少年網(wǎng)絡(luò)安全教育做出貢獻。

一是群眾可以通過在社會上的見聞及自己的理解給予政府、網(wǎng)站等自己的建議，并通過舉報渠道對不法網(wǎng)站進行舉報，為良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境做出貢獻，對網(wǎng)吧等上網(wǎng)環(huán)境進行監(jiān)督。

二是聯(lián)合各界進行大面積網(wǎng)絡(luò)式的網(wǎng)絡(luò)安全教育活動，讓更多的人能夠意識到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，有利于家長的重視和自身提升，也有利于孩子認識到網(wǎng)絡(luò)安全的做法。

三是建立網(wǎng)絡(luò)社交論壇，宣傳青少年網(wǎng)絡(luò)公約等網(wǎng)絡(luò)安全、文明教育，為孩子樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用意識。也能讓孩子們在論壇中找到自己的玩伴，互相之間進行網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明的交流，達到相互促進的目的。

總而言之，智能終端泛在化的負面影響已經(jīng)迫在眉梢，對此，需要政府、社會、家庭、學(xué)校共同聯(lián)手，為網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)作出更多的努力，為孩子們能擁有純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作出自己的貢獻。

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