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時(shí)間：2023-05-15 16:08:34
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在他的辦公室里，中國(guó)傳統(tǒng)的儒釋道文化特征并存，有醒目的“從容中道”字幅――源自孔子的一句話；而源于佛家思想的根雕等，莫不傳遞出如此信號(hào)――屋子的主人希望能更多地理解、吸收中國(guó)文化的多元化精華，并將其中延生的管理哲學(xué)貫穿于日常。
“企業(yè)的經(jīng)營(yíng)如同一個(gè)生命體。”作為這間屋子的主人，在廣泛汲取中西方先進(jìn)企業(yè)管理理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建信基金總經(jīng)理孫志晨如此描述管理企業(yè)的心得，他十分崇尚傳統(tǒng)文化“從容中道”的管理哲學(xué)。
在其帶領(lǐng)下，2011年，建信基金股票主動(dòng)投資能力在60家基金公司中列入前五，榮獲“2011年度金?；鸸芾砉尽豹?jiǎng)，旗下建信優(yōu)勢(shì)動(dòng)力股票基金及建信穩(wěn)定增利債券基金分獲 “2011年度封閉式金?；稹豹?jiǎng)及“三年期債券型金牛基金”獎(jiǎng)。在2011年基金行業(yè)整體縮水的大環(huán)境下，建信基金資產(chǎn)管理規(guī)模排名實(shí)現(xiàn)三級(jí)跳攀升至第15位。
不懼“七年之癢”
2012年是建信基金成立的第七個(gè)年頭。
如同婚姻，企業(yè)經(jīng)營(yíng)同樣也面臨“七年之癢”。當(dāng)事業(yè)開創(chuàng)初期的激情漸漸褪去，企業(yè)的規(guī)模、業(yè)績(jī)和團(tuán)隊(duì)逐步穩(wěn)定時(shí)，如何突破、超越、創(chuàng)新，無疑成為企業(yè)管理者必須要面對(duì)和解決的“新課題”。
作為首批銀行系基金公司，截至2011年底，建信基金旗下公募基金資產(chǎn)管理規(guī)模突破480億元，在市場(chǎng)震蕩、行業(yè)總體規(guī)模萎縮的背景下實(shí)現(xiàn)正增長(zhǎng)，排名從年初的18位躍居到了第15位。這番成績(jī)的取得，絕非僅憑渠道銷售方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而是與建信的長(zhǎng)期業(yè)績(jī)和投資管理能力密不可分。
“從目前來看，建信在銀行系基金公司中不是規(guī)模最大的，但業(yè)績(jī)卻是領(lǐng)先的，”孫志晨對(duì)此倍感欣慰，“盡管背靠建行股東這棵大樹，但渠道的作用只能是借力，基金公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要依靠真刀真槍的投研實(shí)力和自我發(fā)展能力。因此，盡管銀行系基金公司常被說有個(gè)好股東，但我們始終是把提高投資能力放在規(guī)模擴(kuò)張之前?！?/p>
正是因?yàn)檫@份堅(jiān)持，使建信在2011年“股債雙殺”的市場(chǎng)行情中，逆勢(shì)展現(xiàn)了優(yōu)良的整體投資業(yè)績(jī)。
“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。”孫志晨常用顏淵這句對(duì)于孔子之道的理解與投研團(tuán)隊(duì)共勉?！霸礁撸实迷狡饎?；越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。專業(yè)是立基之本，任何一家資產(chǎn)管理公司，投研平臺(tái)的建設(shè)都是重中之重。建信投研實(shí)力的提高需要行業(yè)研究員、基金經(jīng)理、投資總監(jiān)都有鉆研的精神，拿出一股狠勁兒加一股韌勁兒。”
孫志晨向《投資者報(bào)》透露，這一思路折射到建信內(nèi)部的業(yè)績(jī)考核機(jī)制上，是更注重長(zhǎng)期業(yè)績(jī)，力求成績(jī)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。
“我們希望投資業(yè)績(jī)每年能做到市場(chǎng)的中上等水平，前25%的位置。”事實(shí)上，2009年至2011年整體業(yè)績(jī)連續(xù)三年排在行業(yè)前50%的只有七家公司，連續(xù)三年排在行業(yè)前45%的僅有兩家公司，而建信基金均位列其中。
在孫志晨看來，一家好的資產(chǎn)管理公司，不論在何種市場(chǎng)環(huán)境下，依靠團(tuán)隊(duì)的努力都可以達(dá)到穿越牛熊周期，為投資者提供滿足其需求的產(chǎn)品和服務(wù)。縱使在一個(gè)弱勢(shì)的市場(chǎng)環(huán)境里，也應(yīng)能為投資者提供創(chuàng)造絕對(duì)收益或避免損失的合適產(chǎn)品，這是建信基金努力的方向。
“從容中道”貫穿始終
孫志晨對(duì)基金行業(yè)的比喻有一段頗有深意的“金魚池”論。
“基金公司有點(diǎn)像在金魚池辦企業(yè)，所謂‘金魚池里辦企業(yè)’，就是你對(duì)外是透明的，要讓投資者看得懂你、看明白你，知道你在干什么。這樣，才能首先對(duì)你建立起信任，并能夠?qū)δ愕男袨橛蓄A(yù)期，才可能把自己的養(yǎng)命錢交給你去管理?！?/p>
日常經(jīng)營(yíng)管理之中，在廣泛汲取中西方先進(jìn)企業(yè)管理理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，孫志晨十分崇尚傳統(tǒng)文化“從容中道”的管理哲學(xué)。
他解釋說，從就是順從、遵循，要遵循市場(chǎng)中的國(guó)家法規(guī)、市場(chǎng)規(guī)則及公司制度等；容則是包容，要有國(guó)際化的視野、寬廣的胸懷，能夠海納百川，有容乃大；中不是平庸無為，而是適當(dāng)和恰當(dāng)，不走極端，講究效果和尺度；道是符合原理和規(guī)律，是評(píng)價(jià)是否適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)。
“企業(yè)發(fā)展只有符合運(yùn)營(yíng)規(guī)則、市場(chǎng)規(guī)律，才能做到從與容；在企業(yè)的成長(zhǎng)過程中，從與容是對(duì)立統(tǒng)一，辯證存在的?！?/p>
這種管理思路，也使得建信自成立以來帶給投資者的品牌形象一直是穩(wěn)健、生機(jī)勃勃、厚積薄發(fā)。孫志晨強(qiáng)調(diào)，建信這種穩(wěn)健的經(jīng)營(yíng)理念與保護(hù)投資者利益是統(tǒng)一的。
“我們把建信作為一個(gè)生命體去看待，滿足客戶利益和需求是公司發(fā)展的基礎(chǔ)和原動(dòng)力。將公司治理、文化、戰(zhàn)略、領(lǐng)導(dǎo)、制度、組織架構(gòu)、運(yùn)營(yíng)管理、IT系統(tǒng)等這些方面作為一個(gè)有機(jī)的整體來看待，按照這樣的邏輯構(gòu)建和經(jīng)營(yíng)企業(yè)?！?/p>
孫志晨透露，今年建信的工作重點(diǎn)，首先仍在投研環(huán)節(jié)，其次是加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升安全運(yùn)營(yíng)能力。
2．就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和行業(yè)背景欠缺。目前高校的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍主要由輔導(dǎo)員構(gòu)成，基本上從“校門”進(jìn)“校門”，缺少專業(yè)背景，缺少對(duì)千羅萬象的社會(huì)的深入了解，一方面就業(yè)指導(dǎo)需要心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、成功學(xué)、管理學(xué)等方面的專業(yè)背景，另一方面就業(yè)指導(dǎo)又是一項(xiàng)個(gè)性化需求很高的工作，各行各業(yè)有自己的背景、特點(diǎn)和發(fā)展空間。每個(gè)輔導(dǎo)員又帶著200人以上的畢業(yè)生，無論從數(shù)量和質(zhì)量上來講，都無法滿足大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需求。
3．就業(yè)指導(dǎo)工作研究缺少科學(xué)的“本土化”指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)是伴隨著我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來的，目前所說的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)際涵蓋了就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)生涯教育，甚至創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)理論基本上是泊來品，國(guó)內(nèi)很多高校和社會(huì)機(jī)構(gòu)熱衷于探索研究，形成“百花齊放”的局面，但還沒有真正形成“本土化”的、科學(xué)的、令人信服的指導(dǎo)體系。
4．省屬院校經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)困難有其特殊性
(1)省屬高校經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)觀念具有“地方特色”。由于本省招生比例高，經(jīng)管類大學(xué)生職業(yè)價(jià)值方面具有驚人一致性，觀念陳舊、不了解專業(yè)及發(fā)展方向、大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀受家長(zhǎng)影響大、“地域歸屬感強(qiáng)”、求穩(wěn)”、“守家”心理嚴(yán)重，不愿意冒險(xiǎn)去拼搏，大部分學(xué)生會(huì)選擇留在省內(nèi)工作，這給就業(yè)指導(dǎo)工作造成極大的困難。
(2)省屬高校經(jīng)管類畢業(yè)生供大于求。一方面因辦學(xué)成本低，省屬高校經(jīng)管學(xué)生招生數(shù)量多，另一方面由于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)原因，很多企業(yè)不需要經(jīng)管人才，需求經(jīng)管人才的很多大企業(yè)又提高了用人門檻，只招聘211或重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生，本省經(jīng)管人才需求量較少。
二、經(jīng)管類就業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)策
筆者經(jīng)過多年的觀察，雖然經(jīng)管類大學(xué)生就業(yè)難度很大，但仍有一些大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量很高，觀察其成功之處，具有四個(gè)共同點(diǎn):本人有積極工作的熱情和勇氣;不等不靠主動(dòng)找工作;有明確的求職目標(biāo);綜合素質(zhì)高，價(jià)值觀比較一致———為他人服務(wù)。
從這些成功案例中，得到一些啟示，如果能夠讓更多的同學(xué)具備上述優(yōu)點(diǎn)，成為經(jīng)管人才中的佼佼者，如果能夠整體提升經(jīng)管大學(xué)生的綜合素質(zhì)，那么是否可以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量呢?圍繞這一思路展開就業(yè)指導(dǎo)，需要解決四個(gè)問題，即“就業(yè)指導(dǎo)為了誰”“誰指導(dǎo)”“指導(dǎo)什么”“怎么指導(dǎo)”。
1．就業(yè)指導(dǎo)工作為了誰
就業(yè)是大學(xué)生自己的事，大學(xué)生是就業(yè)的主體，是就業(yè)工作的最大受益者。讓大學(xué)生“動(dòng)”起來，是做好就業(yè)指導(dǎo)工作的前提和關(guān)鍵。高校為了能夠讓大學(xué)生就業(yè)，想了許多辦法，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，安排老師做學(xué)生思想工作，邀請(qǐng)單位開招聘會(huì)，與企業(yè)家交朋友等。《就業(yè)促進(jìn)法》的出臺(tái)，增加了政府促進(jìn)就業(yè)的責(zé)任，政府出臺(tái)了很多政策。可還是有一部分學(xué)生不積極就業(yè)，沒有合適的單位，就是回家“啃老”!對(duì)這樣的學(xué)生，高校想再多的辦法，輔導(dǎo)員做再多的工作也是白搭。在國(guó)外，大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是主動(dòng)的，而在我國(guó)，大部分學(xué)生是“無規(guī)劃”或是“被規(guī)劃者”!因此，想辦法讓大學(xué)生有“主動(dòng)規(guī)劃”的意識(shí)，讓大學(xué)生急著“動(dòng)”起來，才是做好就業(yè)工作的前提和關(guān)鍵。
2．“誰”指導(dǎo)?
整合高校內(nèi)部和外部資源，滿足大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)個(gè)性化的需求。輔導(dǎo)員應(yīng)在就業(yè)指導(dǎo)中扮演什么角色，家長(zhǎng)、大學(xué)生本人、社會(huì)機(jī)構(gòu)、輔導(dǎo)員誰是就業(yè)指導(dǎo)的第一責(zé)任人?目前高校輔導(dǎo)員“校門”進(jìn)“校門”，擅長(zhǎng)為學(xué)生服務(wù)，提供生活成長(zhǎng)成才方面的指導(dǎo)，但缺少就業(yè)指導(dǎo)所需要的專業(yè)知識(shí)和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，單憑高校就業(yè)指導(dǎo)中心或是二級(jí)學(xué)院輔導(dǎo)員的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)需要。近幾年，能夠在學(xué)校做職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)生并不多，大多是去社會(huì)職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)。我認(rèn)為，高校應(yīng)與社會(huì)職業(yè)生涯教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合，各自做自己擅長(zhǎng)的事情，第一是高校內(nèi)部培養(yǎng)和提高輔導(dǎo)員的職業(yè)規(guī)劃能力水平;第二引進(jìn)有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，有熱心、愿意幫助學(xué)生的職場(chǎng)成功人士。第三是尋求專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)的幫助。除此以外，社會(huì)輿論、專業(yè)教師、家長(zhǎng)也應(yīng)成為就業(yè)指導(dǎo)的主體，并應(yīng)向前推進(jìn)到高中、初中、乃至小學(xué)。
3．指導(dǎo)“什么”?
尊重學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展需求，適應(yīng)國(guó)家的戰(zhàn)略需求，著重培養(yǎng)職業(yè)價(jià)值觀，奉獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新精神和適應(yīng)能力。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)加劇轉(zhuǎn)型和社會(huì)矛盾比較集中顯現(xiàn)的時(shí)期，價(jià)值觀的多元化導(dǎo)致大學(xué)生無所適從。一方面是大學(xué)生感嘆用人單位“太挑剔”，另一方面是用人單位感嘆找不到優(yōu)秀的人才。表面上看二者都很無奈，實(shí)際上二者之間是一個(gè)不可調(diào)和的矛盾，用人單位希望大學(xué)生能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來更多的利潤(rùn)，而大學(xué)生只是希望可以得到一個(gè)穩(wěn)定的工作，特別是經(jīng)管類大學(xué)生或是其家長(zhǎng)，之所以選擇經(jīng)管學(xué)科就是希望找到一份體面的工作，可以安穩(wěn)的生活，人均GDP從1000達(dá)到3000美元似乎跟自己沒多大關(guān)系。降低期望值是別人的事，不是自己的事。事實(shí)上，一直順利求學(xué)的80后大學(xué)生并不了解真實(shí)生活，不了解熟悉職場(chǎng)規(guī)則，不明確自身位置，未品位過成敗甘苦，最大的難題是很多80后大學(xué)生不知道工作做事到底為了什么。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人，提高生存、就業(yè)的能力，包括解決大學(xué)生的觀念、調(diào)整合理的工作預(yù)期、職業(yè)預(yù)期，提高技能、提高綜合素質(zhì)，幫助他做好人生規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，指導(dǎo)大學(xué)生到國(guó)家需要的地方去建功立業(yè)。
4．如何指導(dǎo)?
第一，就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)要以實(shí)踐性活動(dòng)，體驗(yàn)式教育活動(dòng)為主，提升學(xué)生的能力和職業(yè)素養(yǎng)。課堂，講座，報(bào)告，大學(xué)生聽到的多，感受到的少，親身體驗(yàn)的更少!應(yīng)讓實(shí)踐“說話”，告訴大學(xué)生社會(huì)是什么樣的，職業(yè)和行業(yè)知識(shí)是什么樣的。通過體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)職業(yè)環(huán)境和職業(yè)素養(yǎng)要求。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加各種社會(huì)實(shí)踐:集中實(shí)習(xí)、兼職、生涯人物訪談，走訪企業(yè)、調(diào)查本地優(yōu)勢(shì)行業(yè)等，同時(shí)通過主題班會(huì)推廣社會(huì)實(shí)踐成果，形成良性循環(huán)。通過筆者兩年的寒暑假期實(shí)踐研究表明，90%參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的差距，找到了努力的方向和前進(jìn)動(dòng)力。
一、引言
離岸金融（Offshore Finance）是指設(shè)在某國(guó)境內(nèi)但與該國(guó)金融制度無甚聯(lián)系，且不受該國(guó)金融法規(guī)管制的金融機(jī)構(gòu)所進(jìn)行的資金融通活動(dòng)。傳統(tǒng)的離岸金融業(yè)務(wù)包括貨幣信貸、投資、結(jié)算、外匯買賣、黃金買賣、保險(xiǎn)服務(wù)和證券交易等金融業(yè)務(wù)。伴隨著新一輪全球性經(jīng)濟(jì)衰退，各國(guó)對(duì)游資監(jiān)管力度加大，離岸金融業(yè)務(wù)的發(fā)展前景逐漸黯淡，離岸金融業(yè)務(wù)也積極尋求著轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，在此背景之下，海南省發(fā)展離岸金融業(yè)務(wù)的相關(guān)研究更顯必要、緊迫。
二、海南省離岸金融業(yè)務(wù)發(fā)展的宏觀環(huán)境
（一）天然優(yōu)勢(shì)的地理區(qū)位
海南省位于華南和西南陸地國(guó)土和海洋國(guó)土的結(jié)合部，內(nèi)靠我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠江三角洲，外鄰亞太經(jīng)濟(jì)圈中最活躍的東南亞。海南省獨(dú)特的地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)對(duì)海南省離岸金融業(yè)務(wù)的發(fā)展具有重要意義。首先，中國(guó)東盟自貿(mào)區(qū)的建立亟需大量的資金及金融服務(wù)的支持，海南省離岸金融業(yè)務(wù)能有效滿足此類需求；其次，毗鄰香港有利于海南省離岸金融業(yè)務(wù)的加快發(fā)展，海南省離岸金融業(yè)務(wù)的興起能有效輔助、鞏固香港確立全球離岸金融中心的地位；最后，海南省與祖國(guó)大陸間的天然屏障可以作為防范省內(nèi)與大陸境內(nèi)金融系統(tǒng)協(xié)同干擾的“防火墻”。
（二）增長(zhǎng)迅速的國(guó)民經(jīng)濟(jì)
（三）發(fā)展迅猛的金融行業(yè)
（四）持續(xù)加快國(guó)際化進(jìn)程
隨著海南省國(guó)際旅游島建設(shè)進(jìn)程的不斷深入，海南省抓住與國(guó)際市場(chǎng)、機(jī)構(gòu)、法人等接觸的契機(jī)，推動(dòng)海南省產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型。一方面，海南省不斷強(qiáng)化自身在中國(guó)-東盟自貿(mào)區(qū)內(nèi)的核心地位，加強(qiáng)與東盟國(guó)家在旅游、交通、商貿(mào)等方面的互惠合作，另一方面，海南省尋求與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家在旅游、金融、環(huán)保等領(lǐng)域的交流。
三、海南省離岸金融的模式選擇
通過對(duì)現(xiàn)有國(guó)際離岸金融市場(chǎng)模式特征及要素需求的考量，不難發(fā)現(xiàn)海南省省域內(nèi)要素不滿足內(nèi)外一體型關(guān)于區(qū)域建設(shè)環(huán)境的需求。而避稅港型模式本身即為了讓離岸公司機(jī)構(gòu)規(guī)避母國(guó)關(guān)于稅收等非運(yùn)營(yíng)支出而誕生的一種形式，且隨著近年來全球性受游資沖擊而導(dǎo)致的全球、區(qū)域性金融危機(jī)頻發(fā)，黑市洗錢現(xiàn)象不絕，現(xiàn)階段相關(guān)國(guó)際組織、合作國(guó)聯(lián)盟加強(qiáng)對(duì)此類模式地區(qū)的監(jiān)管，從而使得一些區(qū)域離岸市場(chǎng)“形同虛設(shè)”，不僅如此，海南省較其他避稅港型地區(qū)并不具有明顯橫向競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此本文認(rèn)為海南省不適宜避稅港型模式。
剔除了以上兩模式后，本文側(cè)重與海南省選擇以內(nèi)外分離型為基礎(chǔ)的適用性模式。首先就內(nèi)外分離型模式而言，海南省現(xiàn)階段國(guó)際旅游島建設(shè)亟需相應(yīng)配套資金的支持，據(jù)中國(guó)發(fā)展改革委員會(huì)相關(guān)專家的測(cè)定，海南省國(guó)際旅游島至少需要15萬億元資金的注入建設(shè)，而相對(duì)于海南省入不敷出的財(cái)政資金而言，數(shù)目之龐大猶若星河，因此本文認(rèn)為海南省應(yīng)采用單向滲透型的離岸金融市場(chǎng)模式（OUT IN），即允許離岸市場(chǎng)內(nèi)資金有限滲透到在岸市場(chǎng)的模式。但受限于現(xiàn)階段海南省金融軟硬件實(shí)力，初期階段仍以內(nèi)外分離型模式，待業(yè)務(wù)發(fā)展到一定規(guī)模檔次，再權(quán)衡利弊適當(dāng)沖破“屏障”，施行有限滲透的策略。 四、海南省離岸金融市場(chǎng)發(fā)展目定位
（一）助力海南省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)為核心
必須遵循關(guān)于“十二五”時(shí)期的規(guī)劃路線，從而進(jìn)一步助推海南省經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)升華規(guī)劃中關(guān)于相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的理念，拓展海南省經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的可行域，創(chuàng)造海南省與國(guó)際優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)接觸的契機(jī)，爭(zhēng)取將海南省提升為“離岸金融-旅游服務(wù)”復(fù)合型海島特區(qū)。
（二）開展以境外人民幣離岸業(yè)務(wù)為內(nèi)容
人民幣國(guó)際化是指人民幣能夠跨越國(guó)界，在境外流通，成為國(guó)際上普遍認(rèn)可的計(jì)價(jià)、結(jié)算及儲(chǔ)備貨幣的過程。盡管目前人民幣境外的流通并不等于人民幣已經(jīng)國(guó)際化了，但人民幣境外流通的擴(kuò)大最終必然導(dǎo)致人民幣的國(guó)際化，使其成為世界貨幣。
（三）形成“港瓊”離岸金融犄角為目標(biāo)
香港作為全球范圍內(nèi)重要的國(guó)際化金融中心，離岸金融業(yè)務(wù)規(guī)模大、服務(wù)水平高、市場(chǎng)監(jiān)管有效性強(qiáng)。海南省離岸金融業(yè)務(wù)就其本身規(guī)劃而言，具有濃烈的地域性特色，因此可以有效完善犄角內(nèi)“業(yè)務(wù)池”構(gòu)建，且海南省離岸金融的發(fā)展可以有效減緩香港受指向性游資的沖擊，發(fā)揮犄角規(guī)模優(yōu)勢(shì)，有效規(guī)避相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)。
五、海南省離岸金融業(yè)務(wù)的內(nèi)容框架
（一）海南省離岸金融業(yè)務(wù)品種遴選
1.銀行類離岸金融業(yè)務(wù)
一是離岸存款業(yè)務(wù)。可接受開立“非居民”的美元、港幣等可自由兌換貨幣的存款賬戶，亦可接受開立人民幣非自由兌換貨幣存款賬戶。
二是離岸結(jié)算業(yè)務(wù)。海南省可以依托離岸金融機(jī)構(gòu)為平臺(tái)，開展一系列如客戶辦理匯兌、接受和開立信用證、提供保函、光票托收、跟單托收等業(yè)務(wù)。
2.證券類離岸金融業(yè)務(wù)
海南省證券類離岸金融業(yè)務(wù)也應(yīng)選取金融機(jī)構(gòu)債券、利率掉期（SWAP）等為主的相對(duì)低風(fēng)險(xiǎn)性業(yè)務(wù)為主，從而做到降低風(fēng)險(xiǎn)，有限提升市場(chǎng)流動(dòng)性。
3.保險(xiǎn)類離岸金融業(yè)務(wù)
開展有利于海南省海洋產(chǎn)業(yè)發(fā)展的船舶險(xiǎn)種，根據(jù)海南省特殊海洋、漁業(yè)狀況，推陳出新具有離岸屬性的創(chuàng)新型保險(xiǎn)品種。
（二）海南省離岸金融業(yè)務(wù)監(jiān)管體系
1.離岸金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入及退出機(jī)制
海南省離岸金融機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入應(yīng)遵循“機(jī)構(gòu)規(guī)模優(yōu)先、良性內(nèi)控優(yōu)先、業(yè)務(wù)面廣優(yōu)先、效率服務(wù)優(yōu)先”等原則，準(zhǔn)入機(jī)構(gòu)在進(jìn)駐省內(nèi)以前應(yīng)具備外匯匯兌、業(yè)務(wù)辦理、業(yè)務(wù)結(jié)算等基礎(chǔ)性資質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上報(bào)備國(guó)務(wù)院、國(guó)家外匯管理局、海南省政府等相關(guān)機(jī)構(gòu)審批、備案等基本程序。
2.離岸金融業(yè)務(wù)范圍約束性
主要監(jiān)管海南省離岸金融業(yè)務(wù)的五項(xiàng)原則主要：一是審慎性原則，以風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較易控制的業(yè)務(wù)為主；二是可操作性原則，即以簡(jiǎn)單可行出發(fā)，以傳統(tǒng)業(yè)務(wù)為主；三是靈活性原則，在監(jiān)管下適度放寬業(yè)務(wù)選擇的區(qū)域；四是鎖定交易性原則，通過賬戶的分設(shè)和嚴(yán)格管理，確保離岸業(yè)務(wù)的有效監(jiān)控；五是差別監(jiān)管原則，對(duì)外資銀行及中資銀行進(jìn)行區(qū)別性管理。
（三）海南省離岸金融業(yè)務(wù)優(yōu)惠政策
1.稅收優(yōu)惠政策
借鑒國(guó)內(nèi)外離岸金融市場(chǎng)的稅收優(yōu)惠政策，結(jié)合海南省實(shí)際，對(duì)在離岸區(qū)內(nèi)開展離岸服務(wù)外資金融機(jī)構(gòu)，可考慮在2020年以前按10%稅率減征所得稅，免征印花稅，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)較大的離岸貸款實(shí)行專項(xiàng)貸款風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)備金，由金融機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，報(bào)外匯管理部門備案，同級(jí)主管國(guó)稅機(jī)關(guān)審批后準(zhǔn)予在所得稅前扣除；對(duì)金融機(jī)構(gòu)高管個(gè)人所得稅按三免兩減半征收。
【Abstract】 Objective To observe the curative effect of PTSMA in 12 HOCM patients in the near future. Methods 12 HOCM patients（8 men，4 women，mean age 38.6±12 years），whose course of disease were 1~10 years. They had all received drug therapy such as β-blockers and/or calcium antagonists with less therapeutic efficacy. After determine the target vessel under RAO 30°~45°，absolute alcohol was injected into the septal branch through the central lumen of balloon catheter. ECG and LVOTG should be observed closely at the same time. Each of them will take an echocardiogram after the procedure and will be followed-up for six months.Results 8 of them were performed in the first septal branch，2 were in the second septal branch，the remaining 2 cases were peformed in both vessels. During the procedure，sinus bradycardia were occurrenced in 3 patients，8 with CRBBB and 6 with PVC frequently，but all of this were temporarily. The cardiac murmur were disappeared completely in 3 cases，9 were attenuated I~II class than before. After the procedure，the echocardiogram showed that the hypertrophic myocardium of ventricular septum was thinner and weaken，and the LOVTG was decreased，the SAM phenomenon was disappeared and the LVEF was increased.Conclusion PTSMA is a new kind of technology，which is using the technique of PTCA ，can cause focal myocardial infarction by injecting the absolute alcohol into the septal branch. In this group，the symptom， physical sign and the appearance of echocardiogram of the 12 patients were significantly improved after the procedure. There won’t any severe complication in this group. It seemd PTSMA is an effective way to treat HOCM，the effect is reliable in the near future，but the prospective efficacy is still need to be observed further more.
【Key words】 hypertrophic obstructive cardiomyopathy；percutaneous transluminal septal myocardial ablation
肥厚型梗阻性心肌?。╤ypertrophic obstructive cardiomyopathy， HOCM）是以室間隔非對(duì)稱性肥厚和左心室流出道（left ventricle outflow tract， LVOT）梗阻為臨床表現(xiàn)的一種疾病。經(jīng)皮導(dǎo)管室間隔心肌化學(xué)消融術(shù)（percutaneous transluminal septal myocardial ablation， PTSMA）由Sigwart于1995年率先報(bào)道［1］，近年來國(guó)內(nèi)外已逐步開展。它主要是通過介入的手段，在供應(yīng)室間隔心肌血運(yùn)的一支或數(shù)支間隔支動(dòng)脈內(nèi)注入無水酒精，使肥厚的心肌組織缺血壞死，從而減輕甚至消除左心室流出道的梗阻，以緩解癥狀，改善心功能?，F(xiàn)將我院采用化學(xué)消融的方法治療的12例肥厚型梗阻性心肌病及其近期療效觀察報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料 12例肥厚型梗阻性心肌病均為住院患者，男8例，女4例；平均年齡（38.6±12）歲；病程1~10年。術(shù)前均有不同程度的呼吸困難、心前區(qū)疼痛、乏力、暈厥以及心力衰竭等癥狀。所有患者均由超聲心動(dòng)圖證實(shí)為肥厚型梗阻性心肌病（HOCM），其室間隔厚度／左室后壁厚度＞1.3，室間隔厚度均＞15 mm，二尖瓣收縮期前向運(yùn)動(dòng)（systolic anterior motion，SAM征）陽性。所有患者均在術(shù)前接受過β受體阻滯劑和（或）鈣拮抗劑，但治療效果不佳。
1.2 方法 化學(xué)消融術(shù)前后均使用6FJL4和6FLR4導(dǎo)管做常規(guī)冠狀動(dòng)脈造影檢查，造影完畢保留右冠造影導(dǎo)管置于主動(dòng)脈瓣上，同時(shí)送入6F豬尾巴導(dǎo)管進(jìn)入左心室，同步記錄靜息狀態(tài)下左心室壓力和主動(dòng)脈壓力。對(duì)于測(cè)得跨左心室流出道壓力階差（LVOTG）≥50 mmHg且其血管解剖合適者行PTSMA術(shù)。所有患者均于術(shù)前在右心室放置臨時(shí)起搏電極備用。術(shù)中密切進(jìn)行心電圖及血壓監(jiān)護(hù)。
術(shù)中一般采用右前斜（RAO）30°~45°投照，根據(jù)造影顯示的間隔支動(dòng)脈的發(fā)育大小以及與肥厚室間隔的關(guān)系，盡量選擇粗大并支配左室流出道的第一或第二間隔支動(dòng)脈進(jìn)行消融。沿指引導(dǎo)管送入0.014導(dǎo)絲至該間隔支遠(yuǎn)端，再將直徑合適的over-the-wire球囊（1.5~2.5 mm）送入該間隔支內(nèi)，以4~6個(gè)大氣壓充盈球囊試行堵塞10~20 min左右，如果LVOTG下降≥30%或者聽診雜音減輕，則確定該支血管為靶血管。
在證實(shí)無造影劑返流至前降支及沒有側(cè)支循環(huán)后，向球囊導(dǎo)管中心腔內(nèi)間斷勻速注入無水酒精，（推注之前常規(guī)給予嗎啡10mg肌肉注射止痛），推注速度一般在0.5~1ml/min。根據(jù)該間隔支血管的粗細(xì)，每次注入0.5~1.0 ml。本組病例無水酒精的用量在1.5~7.0 ml，平均用量為3.2ml。
推注無水酒精的同時(shí)要密切觀察患者的生命體征、心電圖以及左心室流出道壓力階差的變化。圍術(shù)期常規(guī)采用臨時(shí)起搏保護(hù)，并給予營(yíng)養(yǎng)心肌治療，定時(shí)隨訪心肌酶譜直至正常。所有患者術(shù)后均復(fù)查超聲心動(dòng)圖，隨訪觀察6個(gè)月。
1.3 成功標(biāo)準(zhǔn) 主要包括心臟雜音明顯減輕、LVOTG下降（其中下降≥30%為有效，≥50%為顯效）、靶間隔支造影末梢不顯影以及超聲心動(dòng)圖參數(shù)的改善（包括肥厚室間隔的萎縮，SAM現(xiàn)象消失、心功能的改善等）。
2 結(jié)果
本組12例手術(shù)均獲成功，其中消融第一間隔支者8例，消融第二間隔支者2例，同時(shí)消融第一、二間隔支者2例。術(shù)中出現(xiàn)竇性心動(dòng)過緩3例，完全性右束支傳導(dǎo)阻滯8例，頻發(fā)室性早搏6例，均為一過性，無嚴(yán)重并發(fā)癥（高度房室傳導(dǎo)阻滯）發(fā)生。所有患者在術(shù)中均出現(xiàn)不同程度的胸痛，圍術(shù)期復(fù)查心肌酶譜均呈急性心肌梗死樣改變。術(shù)后隨訪觀察6個(gè)月，所有患者均存活，無暈厥及心絞痛復(fù)發(fā)，相關(guān)梗阻癥狀在術(shù)后均減輕或消失，心功能得到了改善，生活質(zhì)量較術(shù)前明顯提高。其中3例心臟雜音完全消失，9例心臟雜音減輕Ⅰ~Ⅱ級(jí)。復(fù)查超聲心動(dòng)圖均提示原先肥厚的室間隔心肌變?。坌g(shù)前平均（21.7±4）mm，術(shù)后平均（15.2±3）mm］，且搏動(dòng)減弱；跨左心室流出道壓力階差（LVOTG）降低［術(shù)前平均（128.8±59）mmHg，術(shù)后平均（25±21.4）mmHg］；SAM現(xiàn)象消失；左室射血分?jǐn)?shù)（LVEF）較術(shù)前有所提高。
3 討論
肥厚型梗阻性心肌?。℉OCM）是肥厚性心肌病的一種特殊類型，是以室間隔非對(duì)稱性肥厚和左心室流出道（LVOT）梗阻為臨床表現(xiàn)的一種疾病。多認(rèn)為與遺傳有關(guān)，屬常染色體顯性遺傳性疾病。因主動(dòng)脈瓣下室間隔心肌肥厚明顯，造成左室流出道梗阻從而引起一系列臨床癥狀，如呼吸困難、難治性心絞痛、暈厥、心力衰竭等。未經(jīng)治療或僅經(jīng)藥物治療者，年病死率可達(dá)1.7%~4%，約50%的患者甚至可發(fā)生猝死［2］。應(yīng)用傳統(tǒng)的藥物療法，如β受體阻滯劑、鈣離子拮抗劑等療效有限，而外科手術(shù)切除肥厚的心肌和DDD起搏器植入術(shù)創(chuàng)傷大、費(fèi)用高，也不易被患者接受［3］。
經(jīng)皮導(dǎo)管室間隔心肌化學(xué)消融術(shù)（PTSMA）是通過PTCA技術(shù)經(jīng)導(dǎo)管向供應(yīng)肥厚室間隔心肌的間隔支動(dòng)脈內(nèi)注入無水酒精引起局灶性心肌梗死以達(dá)到緩解左室流出道梗阻的一種新技術(shù)。自Sigwart于1995年率先報(bào)道后［1］，近年來國(guó)內(nèi)外已逐步開展。
PTSMA的手術(shù)適應(yīng)證［4］主要包括：（1）超聲心動(dòng)圖證實(shí)符合HOCM的診斷標(biāo)準(zhǔn)，梗阻位于主動(dòng)脈瓣下而非心室中部或其他部位，室間隔厚度≥15mm；（2）有明顯的臨床癥狀，如勞累性氣短、暈厥、心絞痛、心功能不全等；（3）藥物治療效果不佳，或不能耐受藥物副作用；（4）導(dǎo)管測(cè)壓顯示LVOTG（left ventricular outflow-tract gradient）靜息時(shí)≥50mmHg，或靜息時(shí)≥30mmHg而應(yīng)激時(shí)≥70mmHg；（5）心臟血管解剖適合行PTSMA。
化學(xué)消融靶血管的選擇是決定PTSMA是否成功的關(guān)鍵。X線投照角度應(yīng)選擇右前斜加頭位，一般為RAO 30°~45°、CRAN 20°以便充分暴露間隔支動(dòng)脈，了解其走行、供血范圍、有無交通支和其他冠狀動(dòng)脈溝通等供術(shù)者選擇靶血管。結(jié)合用球囊試行堵塞該支動(dòng)脈時(shí)如出現(xiàn)LVOTG下降、心臟雜音減弱的表現(xiàn)則提示該支血管為靶血管。
由于PTSMA的實(shí)質(zhì)是造成一次人為的心肌梗死，因此手術(shù)過程中患者均會(huì)不同程度的出現(xiàn)胸痛、心電圖ST段抬高等表現(xiàn)。我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)消融之前均常規(guī)肌肉注射嗎啡陣痛，使術(shù)中患者的胸痛得到很快緩解，保證了手術(shù)順利進(jìn)行。
關(guān)于術(shù)中無水酒精推注的問題，究竟應(yīng)該如何掌握其推注速度、劑量，以及和手術(shù)安全性、發(fā)生并發(fā)癥的相關(guān)性等，各家報(bào)道不一。但是其前提是一致的，即應(yīng)該把患者的安全放在首位。根據(jù)復(fù)習(xí)以往資料［5，6］，結(jié)合我們的體會(huì)，我們認(rèn)為無水酒精的推注速度不宜過快，一般控制在0.5~1ml/min為宜，且應(yīng)勻速推注。推注的同時(shí)應(yīng)該密切觀察球囊的位置是否固定良好，一旦發(fā)現(xiàn)球囊移位或者患者出現(xiàn)胸痛加重伴有心電、血壓等的變化，應(yīng)立即停止推注，重復(fù)造影觀察血管情況，并及時(shí)處理。
Kazmierzak等報(bào)道，PTSMA治療HOCM過程中易發(fā)生嚴(yán)重的并發(fā)癥，如室速、室顫、房室傳導(dǎo)阻滯、室間隔穿孔、前壁心肌梗死等［7］。從解剖學(xué)角度分析，PTSMA導(dǎo)致的傳導(dǎo)系統(tǒng)損傷容易發(fā)生在右束支和左前分支，以往的病例報(bào)道也證實(shí)右束支傳導(dǎo)阻滯多見［8，9］。本組12例病例中并發(fā)癥的發(fā)生較報(bào)道明顯少而輕，且我們術(shù)前均在右心室常規(guī)放置了臨時(shí)起搏電極作保護(hù)，因此無嚴(yán)重心律失常并發(fā)癥發(fā)生。
經(jīng)術(shù)后平均6個(gè)月的隨訪，本組12例患者的癥狀、體征以及超聲心動(dòng)圖表現(xiàn)均較術(shù)前有顯著改善。這表明PTSMA是一種治療HOCM的有效方法，其近期療效可靠。但其是否可以改善患者的長(zhǎng)期預(yù)后，是否優(yōu)于傳統(tǒng)的外科手術(shù)及DDD起搏器安置術(shù)，尚未有定論。因此需要開展大規(guī)模、多中心、隨機(jī)對(duì)照研究，以進(jìn)一步確定PTSMA術(shù)在HOCM治療中的地位，以便不斷完善、改進(jìn)，從而發(fā)揮其更大的作用。
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主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、財(cái)政與稅收、基層崗位頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)專業(yè)就業(yè)前景
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)主要面向在職從業(yè)人員，培養(yǎng)能勝任各級(jí)政府經(jīng)濟(jì)管理部門工作和企事業(yè)單位實(shí)際管理工作的應(yīng)用型人才。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的深入改革，加入WTO后與國(guó)際慣例接軌步伐的不斷加快，經(jīng)濟(jì)管理的重要性被越來越多的中國(guó)企業(yè)及組織所認(rèn)識(shí)，企業(yè)決策者開始認(rèn)識(shí)到運(yùn)用經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)來管理公司可以減少很多不必要的損失。經(jīng)濟(jì)管理的人才無疑成為了許多企業(yè)追逐的對(duì)象。在今后20年中，中國(guó)所需要各類管理人才，而其中經(jīng)濟(jì)管理類人占到相當(dāng)大的比例。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生需要扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，可以前往金融機(jī)構(gòu)、各大企業(yè)、經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門等從事相關(guān)的職位，具備一定工作能力的話，相信也是可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的很不錯(cuò)的。畢業(yè)生們需要好好努力提高自身能力才有可能覓得理想的工作。
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的畢業(yè)生可以從事的工作崗位有：證券、基金、信托、銀行、市場(chǎng)營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)和分析、對(duì)外貿(mào)易、管理類等等。畢業(yè)生也是比較適合報(bào)考公務(wù)員和事業(yè)單位的，這是一個(gè)熱門的專業(yè)，比較吃香。
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)方向無論是本科畢業(yè)，還是碩士畢業(yè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)類的應(yīng)屆生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟(jì)分析預(yù)測(cè)、對(duì)外貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、管理等，如果能獲得一些資格認(rèn)證，就業(yè)面會(huì)更廣，就業(yè)層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財(cái)富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀(jì)人、股票分析師等。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在房地產(chǎn)、互聯(lián)網(wǎng)、金融等行業(yè)工作，大致如下：
1 房地產(chǎn);
2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù);
3 金融/投資/證券;
4 新能源;
5 建筑/建材/工程;
6 其他行業(yè);
7 計(jì)算機(jī)軟件;
8 貿(mào)易/進(jìn)出口。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事網(wǎng)絡(luò)推廣專員、文案策劃、財(cái)務(wù)總監(jiān)等工作，大致如下：
1 網(wǎng)絡(luò)推廣專員;
2 文案策劃;
3 財(cái)務(wù)總監(jiān);
4 財(cái)務(wù)經(jīng)理;
5 銷售經(jīng)理;
6 會(huì)計(jì);
歸納起來,建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室有以下5個(gè)目的:(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新源于人的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力需要?jiǎng)?chuàng)新教育來開發(fā),離不開實(shí)踐活動(dòng),只有源于實(shí)踐又轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中的創(chuàng)新活動(dòng)才有意義,專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了條件。(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)來認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),能比較熟練的分析、處理本專業(yè)領(lǐng)域中的實(shí)際問題。(3)提高學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行管理企業(yè)的能力。通過專業(yè)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生掌握應(yīng)用一種或幾種本專業(yè)領(lǐng)域的通用軟件,熟悉經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、行政或者人事、檔案、物資等方面的管理工作。(4)提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我完善的能力。通過參加教學(xué)實(shí)驗(yàn),使用已知的理論和技術(shù)學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中獲取新知識(shí)、探求和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。(5)有利于專業(yè)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)管理的相關(guān)專業(yè)均存在提高信息化程度的問題,新的課程建設(shè)需要設(shè)計(jì)與專業(yè)緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)。
二、我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題
我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心,是在原管理學(xué)院管理綜合實(shí)驗(yàn)室和原財(cái)經(jīng)學(xué)院文科實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上于2005年初在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院組建成立。
1.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室硬件環(huán)境
有服務(wù)器:4臺(tái),保護(hù)服務(wù)器:4臺(tái),51英寸背投:2臺(tái),電腦:152臺(tái),交換機(jī):5臺(tái),空調(diào)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、傳真機(jī)、電腦桌和耗材等輔助設(shè)備若干。
2.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室軟件環(huán)境
Windows操作系統(tǒng)。應(yīng)用軟件:Premiere6.5、Acrobat5.0、Photoshop7.0.1、ACDSee5.0、CorelDRAW10、FlashSaver、Authorware6.5、DreamweaverMX2004、FireworksMX2004、FlashMX2004、VisualBasic6.0、VisualC++6.0、Freehandmxa、MediaPlayerClassic、Office2003、SQLServer2000、Visio2002、VisualInterDev6.0、Msnmessenger6.0、Realoneplayer、Ul-traEdit9.2+、奧派、諾思、用友、TMT、Java等。
3.實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行情況
已開設(shè)電子商務(wù)概論、管理信息系統(tǒng)、諾思物流信息管理、會(huì)計(jì)電算化、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、證券與期貨投資操作實(shí)務(wù)、單證制作與報(bào)關(guān)等20余門課。有實(shí)驗(yàn)室管理人員6人。
4.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行存在的主要問題
我校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與電子科技大學(xué),重慶大學(xué)同類實(shí)驗(yàn)室相比,起步晚投資不足。電子科技大學(xué)管理學(xué)院金融實(shí)驗(yàn)于2002年建成,我校管理綜合實(shí)驗(yàn)室2000年建成,電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室2004年建成投入使用。硬件和軟件投資嚴(yán)重不足,重慶大學(xué)經(jīng)濟(jì)與工商管理學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心被列入211工程建設(shè)項(xiàng)目,經(jīng)費(fèi)投入上千萬,而我校文科綜合實(shí)驗(yàn)室建成投資60余萬元,整個(gè)西科大經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足兩百萬元。尤其是專業(yè)軟件投資不足。例如教師在上《企業(yè)生產(chǎn)與運(yùn)作管理》時(shí),在講到物料需求計(jì)劃(MRP)、企業(yè)資源計(jì)劃(ERP)、供應(yīng)鏈管理(SCM),由于沒有相應(yīng)的軟件做模擬實(shí)驗(yàn),學(xué)生很難理解。教師在上《證券投資分析》時(shí),沒有證券分析軟件和證券交易模擬系統(tǒng)讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),很難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題能力的目標(biāo)。此外,實(shí)驗(yàn)室人員配備不足,教師對(duì)部分軟件使用不熟練。
三、我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)室功能設(shè)計(jì)
在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的類型和定位上,科研型、教學(xué)科研型和開發(fā)應(yīng)用型是幾種主要的類型。我校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)宜定位在教學(xué)科研型。立足點(diǎn)放在“面向教學(xué)”和“提供科研支援”上,努力為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造條件,既面向本科教育,又面向研究生教育,同時(shí)為教師科研提供條件和服務(wù)。為滿足我校經(jīng)濟(jì)管理不同專業(yè)的需求,來劃分相應(yīng)的專業(yè)功能實(shí)驗(yàn)室。
1.管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室
進(jìn)行面向企業(yè)和政府信息化方面的MIS模擬和MIS分析設(shè)計(jì)開發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究,使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的管理思想和信息化的管理技術(shù),為企業(yè)和政府培養(yǎng)復(fù)合型、高素質(zhì)的管理人才,并配合國(guó)家和地區(qū)信息化發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行人才培訓(xùn)、技術(shù)咨詢和項(xiàng)目開發(fā)。
2.統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)和決策實(shí)驗(yàn)室
進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和模型構(gòu)造方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究,實(shí)驗(yàn)室應(yīng)具備完整的數(shù)據(jù)分析處理、方案設(shè)計(jì)、圖表再現(xiàn)等功能,滿足統(tǒng)計(jì)分析、預(yù)決策等方面的實(shí)驗(yàn)和研究的需要,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用預(yù)決策理論和計(jì)算機(jī)技術(shù),分析經(jīng)濟(jì)問題和解釋經(jīng)濟(jì)規(guī)律的素質(zhì)和能力。
3.電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室
進(jìn)行電子商務(wù)、現(xiàn)代營(yíng)銷技術(shù)和現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)管理方面的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究,提供Internet、EDI技術(shù)的商務(wù)組織、運(yùn)作和管理等方面的實(shí)驗(yàn)和研究的需要。學(xué)生可以在模擬的開放平臺(tái)上模擬電子商務(wù)中的諸多環(huán)節(jié),包括B2B和B2C的交易、CA認(rèn)證、網(wǎng)上結(jié)算、物流配送等實(shí)際運(yùn)作過程,并學(xué)習(xí)掌握和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的相關(guān)技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生在全球化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下從事商貿(mào)工作的能力。
4.國(guó)際貿(mào)易與金融實(shí)驗(yàn)室
進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易模擬實(shí)習(xí),如單證制作與報(bào)關(guān)、對(duì)外貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際支付與結(jié)算的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研。進(jìn)行金融工具、投資項(xiàng)目評(píng)估分析以及網(wǎng)絡(luò)銀行方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究,滿足應(yīng)用金融工具進(jìn)行技術(shù)分析,實(shí)施模擬證券(期貨)交易和符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目評(píng)估分析等方面的實(shí)驗(yàn)及研究的需要。培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素及金融風(fēng)險(xiǎn)、了解經(jīng)營(yíng)管理的理念、掌握金融投資技能和投資技術(shù)分析方法,配合國(guó)家或地區(qū)的金融政策開展金融工具及衍生金融工具的科學(xué)研究。
5.會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室
為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、中高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等教學(xué)實(shí)驗(yàn),具體包括帳務(wù)處理、報(bào)表處理、財(cái)務(wù)分析、成本核算的實(shí)驗(yàn)等,使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)信息管理的實(shí)際流程和操作。學(xué)生通過對(duì)企、事業(yè)單位目前使用的財(cái)務(wù)軟件和信息系統(tǒng)的實(shí)際動(dòng)手操作,了解和掌握相關(guān)技術(shù),具備今后參加實(shí)際工作的能力。上列各專業(yè)功能實(shí)驗(yàn)室并不分屬于學(xué)院相應(yīng)的系或者專業(yè),每個(gè)專業(yè)在不同的教學(xué)實(shí)踐階段使用相應(yīng)的功能實(shí)驗(yàn)室,從而在整個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)組合中使用這些實(shí)驗(yàn)室的功能,以達(dá)到完成本專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的目的。例如,會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生將在電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)Internet和電子交易的知識(shí),在會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐掌握本專業(yè)的大部分理論和技能,在金融(證券)實(shí)驗(yàn)室了解網(wǎng)絡(luò)銀行和網(wǎng)上支付的原理和系統(tǒng)。由此,該專業(yè)的學(xué)生就可以完成本專業(yè)領(lǐng)域涉及的所有教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、我校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)中心的環(huán)境建設(shè)
1、實(shí)驗(yàn)室的硬件平臺(tái)建設(shè)
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)具有其特殊性。雖然不像理工類實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備昂貴、種類繁多、操作管理復(fù)雜,但經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室卻要面對(duì)不同的專業(yè),適應(yīng)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類各種應(yīng)用型人才的需求,并滿足學(xué)科的科研及教學(xué)的需要。因此實(shí)驗(yàn)室的硬件環(huán)境必須具備較高的水平,要求盡可能采用最先進(jìn)的儀器設(shè)備,并具有很好的兼容性和可擴(kuò)充性,以適應(yīng)不同專業(yè)的業(yè)務(wù)需求和技術(shù)的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的硬件平臺(tái)建設(shè)必須集中規(guī)劃、集中投資和統(tǒng)一布局,合理配置實(shí)驗(yàn)室的資源和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。根據(jù)我校經(jīng)濟(jì)管理設(shè)立的會(huì)計(jì)、金融、經(jīng)濟(jì)、外貿(mào)、管理等各專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和專業(yè)特色,使實(shí)驗(yàn)室具有一專多能、靈活使用的功能。能充分滿足一般的管理、經(jīng)濟(jì)、財(cái)經(jīng)類應(yīng)用軟件的安裝運(yùn)行,以及各專業(yè)計(jì)算機(jī)和信息化課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)要學(xué)的課程有：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》、《審計(jì)學(xué)》、《稅法》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)與納稅籌劃》、《電子商務(wù)概論》、《項(xiàng)目評(píng)估》、《資產(chǎn)評(píng)估》、《資本運(yùn)營(yíng)》、《投資學(xué)》。
財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟(jì)、法律和理財(cái)、金融等方面的知識(shí)和能力，能在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理以及教學(xué)、科研方面工作的工商管理學(xué)科高級(jí)專門人才。
財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)組成部分，它是根據(jù)財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，按照財(cái)務(wù)管理的原則，組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。簡(jiǎn)單的說，財(cái)務(wù)管理是組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，處理財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。財(cái)務(wù)管理是研究如何通過計(jì)劃、決策、控制、考核、監(jiān)督等管理活動(dòng)對(duì)資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行管理，以提高資金效益的一門經(jīng)營(yíng)管理學(xué)科。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室；安陽學(xué)院；數(shù)據(jù)包絡(luò)分析（DEA）
0引言
高等院校的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是實(shí)現(xiàn)普通本科高校向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型的重要環(huán)節(jié)，學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的高效率更是應(yīng)用型本科院校辦好學(xué)校、培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量人才的基本條件之一。由于經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的實(shí)務(wù)應(yīng)用的顯著特點(diǎn)，應(yīng)用型本科普遍開設(shè)了諸多經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，并配套建設(shè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，這些學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已達(dá)到一定規(guī)模并在營(yíng)運(yùn)過程中取得一定成績(jī)，但同時(shí)這些經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)依然存在諸多問題。對(duì)當(dāng)前應(yīng)用性本科的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行摸底分析，有利于提升學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)效益、效率以及效果；有利于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科發(fā)展、專業(yè)建設(shè)以及人才培養(yǎng)；有利于高校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。
1高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展
國(guó)外高校經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室于上世紀(jì)九十年代開始建設(shè)[1]，國(guó)內(nèi)高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)設(shè)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)始于上世紀(jì)九十年代，中國(guó)人民大學(xué)1994年建立的經(jīng)濟(jì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室標(biāo)志著中國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的誕生[2]。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，國(guó)內(nèi)外高等院校目前已經(jīng)有眾多經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室?？v觀高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的歷史發(fā)展過程，大體經(jīng)歷了手工地模擬實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)室、信息化數(shù)字化仿真模擬實(shí)驗(yàn)室三個(gè)階段。同時(shí)，高等教育培養(yǎng)模式的不斷變化，伴隨著高校定位由單一研究型向應(yīng)用型、研究型、蹤合型等多方向分化的變化，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室也開始由理論研究功能不斷向?qū)崉?wù)能力培養(yǎng)功能擴(kuò)展。隨著國(guó)內(nèi)應(yīng)用型本科的發(fā)展，這些高校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室也都在不斷增強(qiáng)其實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)功能。
2河南省本科高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的三層級(jí)
目前河南省有60所省管、省教育廳管以及公安部管本科高校，除河南警察學(xué)院、河南中醫(yī)藥大學(xué)、鐵道警察學(xué)院等3所本科高校未開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)，其他本科高校均開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)。各高校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模也根據(jù)該校的專業(yè)招生規(guī)模而有所不同，相比之下，財(cái)經(jīng)類院校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室規(guī)模大于綜合類院校大于理工類院校；公辦院校學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模平均水平大于民辦院校[3]。進(jìn)一步對(duì)比河南省有開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的本科高校的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室可以發(fā)現(xiàn)，不同高校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所處層級(jí)不同。最高層級(jí)的一類本科高校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，按照市場(chǎng)需要的不同類型的經(jīng)管人才的能力結(jié)構(gòu)去搭建起跨專業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，比如河南財(cái)政金融學(xué)院等高校建設(shè)的VBSE實(shí)驗(yàn)中心，這類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅需要大資金的硬件和軟件投入，還需要同步進(jìn)行課程、教材以及實(shí)驗(yàn)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)。居中層級(jí)的是最常見的，這類本科高校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室以專業(yè)為導(dǎo)向，按照專業(yè)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，這類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以機(jī)房作為基本的硬件投入、以專業(yè)模擬軟件為配套輔助課程教學(xué)，課程、教材往往比較成熟，教師教學(xué)上手快。最低層級(jí)的一類本科高校的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還只是處于初步建立的原始階段，以課程為導(dǎo)向建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，比如為了開設(shè)《會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)》這門課程建設(shè)會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室等。這三個(gè)層級(jí)可以是一脈相承的，也可以是突變激進(jìn)的。對(duì)于建校時(shí)間久、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí)間較早的本科高校來說，由以專業(yè)為導(dǎo)向的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室過渡到以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)層級(jí)，會(huì)面臨前期資源浪費(fèi)、再投資金額較大以及制度慣性的難題。而一類建校時(shí)間短的本科高校由于包袱輕，可以直接新建以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，往往能較快地完成高層級(jí)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。
3安陽學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和使用效率實(shí)證分析
經(jīng)過7年的發(fā)展，截至2016年12月，安陽學(xué)院現(xiàn)今擁有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室9個(gè)，這其中包括會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)中網(wǎng)稅務(wù)申報(bào)實(shí)訓(xùn)室、增值稅納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)室、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)驗(yàn)室、證券仿真模擬實(shí)驗(yàn)室、物流實(shí)訓(xùn)基地、ERP企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤模擬實(shí)驗(yàn)室、LeTianTrade國(guó)際貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)室。綜合看來，安陽學(xué)院基本完成以專業(yè)為導(dǎo)向?qū)蛹?jí)的學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，目前正處于向以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)蛹?jí)的過渡階段中。為了更進(jìn)一步對(duì)應(yīng)用型本科經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行量化分析，本文擬采用DEA方法（數(shù)據(jù)包絡(luò)分析）對(duì)安陽學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院和財(cái)會(huì)學(xué)院下屬9個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和使用效率。DEA（DataEnvelopmentanalysis）由著名運(yùn)籌學(xué)家A.Charens，W.W.Cooper和E.Rhodes等人于1978年提出，他們給出的第一個(gè)DEA模型命名為C2R模型，他們利用模型分析包括無形的、沒有市場(chǎng)價(jià)格、不易確定權(quán)重的指標(biāo)數(shù)據(jù)對(duì)弱智兒童開設(shè)公立學(xué)校項(xiàng)目進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。DEA的優(yōu)點(diǎn)吸引眾多學(xué)者在多領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用并不斷發(fā)展其模型。利用DEA中的可變規(guī)模模型（BCC模型）分析得出的三個(gè)指標(biāo)：綜合效率（TE）、純技術(shù)效率（PTE）、規(guī)模效率（SE）。這些指標(biāo)值在區(qū)間[0，1]內(nèi)，指標(biāo)越接近1說明越接近最優(yōu)目標(biāo)值，即效率越高。本次分析中以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金金額、實(shí)驗(yàn)室配備實(shí)驗(yàn)員數(shù)量為輸入指標(biāo)；以實(shí)驗(yàn)室年實(shí)訓(xùn)學(xué)生人數(shù)、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生滿意度（100分為滿分）為輸出指標(biāo)，假設(shè)規(guī)模報(bào)酬可變進(jìn)行數(shù)據(jù)包絡(luò)分析，初步結(jié)果如表2所示。通過分析可以發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：第一，9個(gè)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室除了規(guī)模報(bào)酬不變的4個(gè)實(shí)驗(yàn)室外，均處于規(guī)模報(bào)酬遞增狀態(tài)。第二，綜合效率相對(duì)有效的4個(gè)實(shí)驗(yàn)室基本上處于利用率較高的實(shí)驗(yàn)室，而實(shí)驗(yàn)室利用率又與實(shí)驗(yàn)室可開課程有很大關(guān)系。第三，綜合效率最大值為1，最小值為0.58，極差較大，各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室效率參差大。在幾個(gè)專業(yè)中，會(huì)計(jì)專業(yè)和物流專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室的效率值相對(duì)更高一些，這也與近年兩個(gè)專業(yè)先后被評(píng)為河南省民辦教育品牌專業(yè)而得到相應(yīng)的財(cái)政資金支撐有很大的關(guān)系。第四，純技術(shù)效率和規(guī)模效率相比較，純技術(shù)效率更加均衡，反映的是各實(shí)驗(yàn)室管理效率相當(dāng)，實(shí)驗(yàn)室制度已較為完善。各實(shí)驗(yàn)室的效率差距主要來源于規(guī)模的不同。綜合看來，提高安陽學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和使用效率的關(guān)鍵點(diǎn)在于：第一，充分利用學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模報(bào)酬遞增效益。第二，通過跨學(xué)科平臺(tái)融合各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，完成以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)階段的過渡，激活經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專業(yè)之間的專業(yè)能力培養(yǎng)的協(xié)同效應(yīng)。然而做到這兩點(diǎn)，根據(jù)本次數(shù)據(jù)包絡(luò)分析中的冗余變量分析，實(shí)驗(yàn)室資金建設(shè)金額投入平均不足35.70%，實(shí)驗(yàn)室配備實(shí)驗(yàn)室員數(shù)量平均不足56.01%。因此，安陽學(xué)院在進(jìn)行下一步的規(guī)模擴(kuò)張和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)升級(jí)過程中面臨著資金和人員的瓶頸。
4優(yōu)化應(yīng)用型本科經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建議
4.1多種方式突破實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金瓶頸
第一，多渠道實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金來源，應(yīng)用型本科院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金可以充分利用學(xué)校資助、財(cái)政資助等多種方式籌集實(shí)驗(yàn)室資金。應(yīng)用型本科高?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際財(cái)務(wù)情況設(shè)立預(yù)算資金，還可以根據(jù)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)設(shè)立專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室基金，還可以爭(zhēng)取如省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目等上級(jí)主管部門的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，最后還可以根據(jù)各自特點(diǎn)從社會(huì)各面籌集社會(huì)贊助項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、校企合作項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)等等。安陽學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金主要來源于春來教育集團(tuán)規(guī)劃的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金，同時(shí)還積極申報(bào)河南省民辦教育品牌專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，目前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)、物流學(xué)專業(yè)先后申報(bào)成功，獲資助資金共400萬元，亦緩解了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的資金壓力。第二，可以利用校企合作的方式建設(shè)實(shí)驗(yàn)室。高校和企業(yè)可以通過共同建設(shè)“校中企”、“企中校”的形式來籌建經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室。安陽學(xué)院與安陽通用集團(tuán)合作在安陽眾創(chuàng)空間建立校外實(shí)訓(xùn)基地，幫助經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生進(jìn)行外貿(mào)實(shí)訓(xùn)、市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)訓(xùn)等，同時(shí)幫助部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。安陽學(xué)院的物流實(shí)訓(xùn)為例，物流專業(yè)通過與中通、圓通、申通、韻達(dá)等多家物流快遞企業(yè)合作，在校內(nèi)建設(shè)物流實(shí)訓(xùn)基地。物流專業(yè)學(xué)生通過操練真實(shí)的快遞配送、包裹歸集、快遞接單等業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)了物流企業(yè)和高校物流專業(yè)的共贏發(fā)展[4]。第三，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”O(jiān)2O模式下的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)機(jī)遇。目前互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)方興未艾，很多平臺(tái)為了突破線上教育的互動(dòng)局限，開始摸索O2O（線上-線下）模式。由于互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)在線上，線下的硬件購(gòu)置和學(xué)員的面對(duì)面互動(dòng)往往存在短板，因而互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的O2O模式存在一個(gè)巨大的線下市場(chǎng)空白，應(yīng)用型本科經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室可以為互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)補(bǔ)充線下短板，實(shí)驗(yàn)室亦可節(jié)省下不少的軟件和線上教育資源的購(gòu)置費(fèi)用，因此雙方的合作可以實(shí)現(xiàn)雙贏。
4.2打造“雙師型”、復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍
第一，“雙師型”教師往往同時(shí)具備扎實(shí)的專業(yè)理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是應(yīng)用型本科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人員隊(duì)伍的主力，這些教師不僅有從事教師職業(yè)應(yīng)有的教育教學(xué)技能，同時(shí)熟知其專業(yè)的行業(yè)背景和發(fā)展趨勢(shì)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中可以充分利用其優(yōu)勢(shì)挖掘適合教學(xué)的案例，讓仿真實(shí)驗(yàn)室做到真正的仿真教學(xué)。近年安陽學(xué)院就通過內(nèi)部培訓(xùn)中高級(jí)職稱教師和向企業(yè)外援引進(jìn)兼職教師兩種途徑為實(shí)驗(yàn)教學(xué)儲(chǔ)備了一定數(shù)量的“雙師型”教師。第二，經(jīng)濟(jì)管理跨專業(yè)復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍亦是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室所需要的。由于經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科專業(yè)間聯(lián)系緊密,經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)往往有一定的重合和聯(lián)系，這就決定了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室需要有一支實(shí)驗(yàn)與理論互通,教學(xué)、科研、技術(shù)兼容,具備復(fù)合知識(shí)結(jié)構(gòu)，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)隊(duì)伍。第三，為保證實(shí)驗(yàn)室建設(shè)隊(duì)伍的穩(wěn)定性，學(xué)?？梢越o實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，給獲得創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的指導(dǎo)教師以榮譽(yù)和薪資的獎(jiǎng)賞。
4.3快速升級(jí)至以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)蛹?jí)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
第一，圍繞經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建課程實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、能力實(shí)習(xí)多層次、多階段、逐步遞進(jìn)的人才培養(yǎng)模式[4]。如此一方面避免對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源的浪費(fèi)，另一方面可以確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)整個(gè)過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)不斷強(qiáng)化實(shí)踐能力鍛煉，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)升級(jí)至以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向。第二，與用友、浪潮、方宇博業(yè)等企業(yè)合作開發(fā)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。安陽學(xué)院目前已初步跟浪潮集團(tuán)達(dá)成合作協(xié)議，旨在引進(jìn)財(cái)務(wù)實(shí)訓(xùn)云資源，推進(jìn)現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)室資源的重組整合，延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)鏈條，以最小的成本完成向人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)蛹?jí)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)升級(jí)。第三，利用云技術(shù)提升跨專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的開放性和包容性，一方面確保實(shí)驗(yàn)室硬件和軟件不斷的技術(shù)更新，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，讓經(jīng)濟(jì)管理真正轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)要素，實(shí)現(xiàn)本科高校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的市場(chǎng)化；另一方面在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科內(nèi)跨專業(yè)融合的基礎(chǔ)上，接入理工類專業(yè)研發(fā)和生產(chǎn)企業(yè)模擬，實(shí)現(xiàn)本科高校綜合實(shí)訓(xùn)經(jīng)濟(jì)生態(tài)圈的構(gòu)建[5]，提高本科高校實(shí)訓(xùn)的社會(huì)仿真性，同時(shí)實(shí)現(xiàn)“校中企”的創(chuàng)業(yè)孵化功能，培養(yǎng)本科高校應(yīng)用型人才的綜合能力，激發(fā)本科高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。
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中圖分類號(hào)：F20 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）05-00-01
經(jīng)濟(jì)管理是綜合性的應(yīng)用管理學(xué)科，綜合了社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)的重要管理模式，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)則是整個(gè)管理活動(dòng)的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)管理具有一定的指導(dǎo)作用，且對(duì)于當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，無論是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)還是現(xiàn)代企業(yè)，都受到了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的指導(dǎo)。因此分析與研究傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理的思想具有非常重要的意義，同時(shí)也是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展必須重視的內(nèi)容。
一、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的應(yīng)用
企業(yè)管理學(xué)起源與20世紀(jì)初，經(jīng)過不斷的研究與創(chuàng)新，逐漸形成了管理思想，為人們進(jìn)行企業(yè)的管理提供了一定的參考。在之后的工業(yè)管理中，經(jīng)濟(jì)管理才逐漸形成了系統(tǒng)化的理論，由此，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想基本形成，經(jīng)過后人的不斷研究與實(shí)踐，一些思想應(yīng)運(yùn)而生[1]。因此，企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)就是傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)，隨著時(shí)代的發(fā)展，逐漸形成了現(xiàn)代管理。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)具有較強(qiáng)的學(xué)科特性，因此需要采用科學(xué)的方式進(jìn)行輔助管理，保證管理實(shí)踐的有效性。依靠傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想生成的管理方式與傳統(tǒng)管理的方式相同。因此在實(shí)施經(jīng)濟(jì)管理的過程中，要充分的運(yùn)用傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想，實(shí)現(xiàn)企業(yè)全面發(fā)展。
二、傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理的影響
1.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于農(nóng)業(yè)活動(dòng)的影響
農(nóng)業(yè)是國(guó)民生存的基礎(chǔ)，我國(guó)人口眾多，因此就需要將農(nóng)業(yè)的發(fā)展作最基本的政策。在我國(guó)，小型的村莊城鎮(zhèn)是農(nóng)業(yè)社會(huì)的關(guān)鍵組成部分，在長(zhǎng)期穩(wěn)定的發(fā)展中，就需要將經(jīng)濟(jì)管理作為指導(dǎo)思想，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在實(shí)踐過程中，使用經(jīng)濟(jì)管理方法非常重要，在生產(chǎn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)與理論性的認(rèn)識(shí)要能夠充分的發(fā)揮作用。通過一系列的應(yīng)用于實(shí)踐，逐漸尋找出適合農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的新思想以及新形勢(shì)，從而有效的推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[2]。農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)具有循環(huán)性，采用自給自足的方式來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理的穩(wěn)定發(fā)展，減少因?yàn)樯a(chǎn)對(duì)管理活動(dòng)造成的影響，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展。
2.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于政治經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)生的影響
對(duì)于政府機(jī)關(guān)來說，在治理國(guó)家的過程中需要借助人民的力量，例如財(cái)力資源、軍力資源以及人口資源等，而國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)管理就是從對(duì)國(guó)家進(jìn)行有效治理的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。西周時(shí)期，“量入為出”的概念對(duì)于國(guó)家財(cái)政方面產(chǎn)生了巨大的影響，“量入為出”強(qiáng)調(diào)稅收的征集是國(guó)家獲取財(cái)政收入的關(guān)鍵渠道，也是對(duì)人民收入進(jìn)行再次分配的主要形式。在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想下，財(cái)政收入方面應(yīng)當(dāng)開源，在財(cái)政支出方面應(yīng)當(dāng)節(jié)流，有效的增加財(cái)政收入的來源，對(duì)財(cái)政支出進(jìn)行控制，如此才能夠保證國(guó)家擁有重組的資金進(jìn)行生產(chǎn)與發(fā)展。
3.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于貨幣金融管理產(chǎn)生的影響
金融與貨幣的結(jié)合，通常是基于需求以及供給等方面綜合考慮的一種行為活動(dòng)。在貨幣金融管理中，對(duì)于供求關(guān)系以及管理活動(dòng)的研究已經(jīng)逐漸深入。在傳統(tǒng)的貨幣金融管理中，人們關(guān)注的熱點(diǎn)是價(jià)格，對(duì)于國(guó)民來說，官方價(jià)格中的傳統(tǒng)觀念是以“谷米為基礎(chǔ)”的形式進(jìn)行最終定價(jià)的[3]。在以往的定價(jià)歷史中，農(nóng)業(yè)與商業(yè)的重要性就是按照糧食的價(jià)格來進(jìn)行判定的，在古代經(jīng)濟(jì)管理思想中，對(duì)于貨幣的管理是一項(xiàng)非常豐富的概念。而在當(dāng)今社會(huì)中，借貸與利息是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的兩個(gè)重要組成部分，貨幣的存在也對(duì)借貸產(chǎn)生了一定的影響，在此期間，高利貸的出現(xiàn)也制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此國(guó)家應(yīng)當(dāng)借助法律法規(guī)政策的影響來處理這些問題，保證國(guó)民經(jīng)濟(jì)能夠穩(wěn)定發(fā)展。
4.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于供求活動(dòng)產(chǎn)生的影響
在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，最為典型的就是供求活動(dòng)。對(duì)供求活動(dòng)進(jìn)行管理需要對(duì)物品分配進(jìn)行管理、對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行管理以及對(duì)消費(fèi)活動(dòng)進(jìn)行管理。不同的社會(huì)分工對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來說非常重要，在以往的經(jīng)濟(jì)政策中，在對(duì)物品流通進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)當(dāng)保證供求平衡，如此才能夠保證國(guó)民的生活質(zhì)量。但在對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)與物品流通進(jìn)行管理時(shí)，不能單純的依靠模式化管理的形式對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行干涉，應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際情況作出正確的決定。一般情況下，放任經(jīng)濟(jì)活動(dòng)通常是為了提高國(guó)民的生活質(zhì)量，而對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行干涉通常是為了保證國(guó)家的收入，只有按照實(shí)際情況交替使用兩種經(jīng)濟(jì)管理形式，才能夠保證我國(guó)物品的生產(chǎn)與流通處于平衡狀態(tài)。
5.傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想對(duì)于當(dāng)代企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理產(chǎn)生的影響
隨著企業(yè)管理學(xué)的出現(xiàn)，人們實(shí)施的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)便逐漸有了科學(xué)的參考依據(jù)，開始按照科學(xué)的管理形式對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理。在此階段內(nèi)，各種管理理論均得到了創(chuàng)新與發(fā)展。企業(yè)的管理理論也開始逐漸由原來的古典理論轉(zhuǎn)化為科學(xué)的理論，并形成了現(xiàn)代管理理論?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的科學(xué)性是經(jīng)過傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的升華形成的，20世紀(jì)90年代，世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)生了巨大的變化，信息技術(shù)獲得了新的發(fā)展空間，這為經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也提出了更高的要求，只有在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠不斷的適應(yīng)社會(huì)的需求。
三、結(jié)語
綜上所述，傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行整合，從中取得經(jīng)驗(yàn)，對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)管理思想進(jìn)行傳承，有效的提升人民的生活水平。
參考文獻(xiàn)：
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)就業(yè)方向
本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可畢業(yè)后既可以至企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)、管理(行政、人事)、市場(chǎng)分析和營(yíng)銷策劃等工作，也可以進(jìn)入大中型農(nóng)牧企業(yè)和食品加工貿(mào)易企業(yè)、與農(nóng)業(yè)和食品產(chǎn)業(yè)有關(guān)的金融投資、流通貿(mào)易、加工運(yùn)輸、科技開發(fā)、新聞傳媒、咨詢服務(wù)等企事業(yè)單位，從事農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際貿(mào)易和市場(chǎng)營(yíng)銷等工作。
從事行業(yè)：
畢業(yè)后主要在建筑、房地產(chǎn)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)工作，大致如下：
1 建筑/建材/工程;
2 房地產(chǎn);
3 農(nóng)/林/牧/漁;
4 多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司;
5 新能源。
從事崗位：
畢業(yè)后主要從事銷售助理等工作，大致如下：
1 銷售助理。
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)培養(yǎng)要求
1.掌握管理科學(xué)和經(jīng)濟(jì)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，具有相關(guān)的農(nóng)(林)業(yè)科學(xué)知識(shí)和較寬廣的人文、社會(huì)科學(xué)知識(shí);
2.掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)核算、社會(huì)調(diào)查等基本方法;
3.具有獨(dú)立獲取知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和信息處理、較好的語言和文字表達(dá)、組織協(xié)調(diào)、分析和解決實(shí)際問題等方面的基本能力;
4.熟悉國(guó)家有關(guān)方針、政策和法規(guī);
中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）09-0160-03
近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和金融市場(chǎng)改革的深入，經(jīng)濟(jì)與金融行業(yè)對(duì)高學(xué)歷人才的需求增加。金融的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，金融是經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域應(yīng)用性強(qiáng)的分支，融合經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)的學(xué)科理論有助于培養(yǎng)高素質(zhì)的金融人才。在行業(yè)人才需求和學(xué)科融合發(fā)展的背景下，經(jīng)濟(jì)與金融本科專業(yè)的增設(shè)顯得尤為重要。2007年，教育部在清華大學(xué)試點(diǎn)開辦經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)。至2015年，我國(guó)已有18所高等院校正式開設(shè)了經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)。經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的建設(shè)還處在初步發(fā)展階段，相關(guān)研究還很少。課程體系的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程體系的構(gòu)建是經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)發(fā)展中首要解決的問題。
一、我國(guó)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)發(fā)展歷程
2006年，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院獲批試點(diǎn)招收經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)本科生，2007年正式_始招收第一批經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)學(xué)生，這標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)建立并進(jìn)入試點(diǎn)招生階段。在建立之初，經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的代碼為020120S（S表示少數(shù)高校試點(diǎn)目錄外專業(yè)），歸屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)科（02）經(jīng)濟(jì)學(xué)類（0201）[1]。2011年，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)第一屆學(xué)生畢業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011年，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的本科生就業(yè)率達(dá)到了100%[2]。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)試點(diǎn)的成功，加之國(guó)內(nèi)其他高校也在積極探索創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)本科教學(xué)，教育部開始在各高校逐步推開設(shè)置經(jīng)濟(jì)與金融本科專業(yè)。與此同時(shí)，教育部對(duì)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)專業(yè)在本科專業(yè)目錄中的位置也進(jìn)行了調(diào)整。在2012年的新目錄中，經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整，雖然還是屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)科門類，所授予學(xué)位還是經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，但是從經(jīng)濟(jì)學(xué)類調(diào)整到了金融學(xué)類。這一調(diào)整，表明經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)偏重于應(yīng)用型更強(qiáng)的金融學(xué)。
目前，我國(guó)雖然已有高校12所高校開設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)，各高校正處于經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)建設(shè)的起步階段，尚未在課程體系設(shè)置、培養(yǎng)方案等方面形成共識(shí)。因此，有必要參考清華大學(xué)試點(diǎn)辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和國(guó)外經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)在課程設(shè)置上的成果，結(jié)合我國(guó)高校的實(shí)際情況來構(gòu)建經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的課程體系。
二、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程體系的設(shè)置
清華大學(xué)是我國(guó)第一所設(shè)置經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的高校，2007―2011年間，教育部未批設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在我國(guó)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的設(shè)置與發(fā)展上處于先試先行的地位。因此，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的培養(yǎng)方案對(duì)探索我國(guó)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程體系的建設(shè)具有重要的參考價(jià)值。
清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)招生是文理科兼招，學(xué)制四年，授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士。在培養(yǎng)目標(biāo)上，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)培養(yǎng)“系統(tǒng)掌握經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)理論和方法，具有國(guó)際視野，了解中國(guó)國(guó)情，能夠解決現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)，特別是金融領(lǐng)域?qū)嶋H問題，有較高的中英文溝通能力，未來能夠從事高等院校和科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)與研究工作，金融機(jī)構(gòu)、企業(yè)與政府部門的經(jīng)濟(jì)分析與管理工作的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才”。在清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的本科生培養(yǎng)方案中，采用“通識(shí)教育與個(gè)性發(fā)展”相結(jié)合的方式，學(xué)生在通識(shí)教育學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇專業(yè)。在課程體系上，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的本科培養(yǎng)方案課程分為三大課程模塊人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程和專業(yè)相關(guān)課程。人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程、自然科學(xué)基礎(chǔ)課程為通識(shí)教育課程，大學(xué)第一、二學(xué)年，不分專業(yè)均需修讀。第三學(xué)年，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣選擇專業(yè)，進(jìn)入專業(yè)課程學(xué)習(xí)階段。經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的專業(yè)課由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課構(gòu)成。專業(yè)基礎(chǔ)課包括經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（1）、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（2）、會(huì)計(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、金融學(xué)原理、信息管理導(dǎo)論；專業(yè)必修課一共8門，為中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（1）、公司財(cái)務(wù)、公共財(cái)政學(xué)、投資學(xué)和貨幣銀行學(xué)。專業(yè)選修課需修夠27學(xué)分，學(xué)生可以在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)思想史、博弈論、金融數(shù)據(jù)庫、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)（2）、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)控制論、中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)專題研究、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與實(shí)踐、金融學(xué)專題研究等課程，或在經(jīng)濟(jì)學(xué)院其他專業(yè)、甚至其他學(xué)院的課程中選修。
2007級(jí)清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的本科培養(yǎng)總學(xué)分不低于170學(xué)分，其中春、秋季學(xué)期課程總學(xué)分不低于140學(xué)分，夏季學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)15學(xué)分，綜合論文訓(xùn)練15學(xué)分。在學(xué)分的分配上，人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)課程40學(xué)分，自然科學(xué)基礎(chǔ)課程31學(xué)分，專業(yè)相關(guān)課程6分，其中專業(yè)相關(guān)課程又可以分為專業(yè)基礎(chǔ)課（1分），專業(yè)必修課（23學(xué)分），專業(yè)選修課（27學(xué)分）。從學(xué)分的配比上，可以看出清華大學(xué)的課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)通識(shí)課程和專業(yè)課程的均衡，專業(yè)基礎(chǔ)課、必須課和選修課的學(xué)分占比也相差不大，這體現(xiàn)了清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院對(duì)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)學(xué)生通識(shí)教育與專業(yè)教育并重的培養(yǎng)原則。
總體而言，清華大學(xué)2007級(jí)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)在課程體系設(shè)置上，體現(xiàn)出在寬廣的知識(shí)面基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)理念。在專業(yè)課程設(shè)置上，也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課中包括了經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)的核心課程，在選修課中，不僅開設(shè)了眾多的經(jīng)濟(jì)管理類課程，學(xué)生還可以跨專業(yè)和跨學(xué)院選課。清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在我國(guó)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的建設(shè)和課程體系開發(fā)上作出了重要的貢獻(xiàn)，也為其他高校進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)，設(shè)置課程體系提供了借鑒樣本。
三、國(guó)外高校經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程體系設(shè)置
（一）曼徹斯特大學(xué)（The University of Manchester）
曼徹斯特大學(xué)是英國(guó)會(huì)計(jì)與金融學(xué)研究和教學(xué)最好的大學(xué)之一。該校的社會(huì)科學(xué)學(xué)院和商學(xué)院聯(lián)合開設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)，學(xué)制為三年。課程教學(xué)采用講座、教程和研討會(huì)相結(jié)合的形式。課程的考核方式多樣，包括考試、完成課題項(xiàng)目以及論文報(bào)告。第一年的課程是關(guān)于社會(huì)科學(xué)的通識(shí)性教育，同時(shí)開設(shè)會(huì)計(jì)和金融學(xué)的基礎(chǔ)課程，為學(xué)生開展第二、三年的學(xué)習(xí)和研究做準(zhǔn)備。通過第一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)個(gè)人興趣選擇專業(yè)方向，金融經(jīng)濟(jì)或會(huì)計(jì)金融。第二年的課程主要是金融學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)課程，難度和深度都有所增加。主要課程包括金融學(xué)基礎(chǔ)、中級(jí)管理會(huì)計(jì)、金融市場(chǎng)與機(jī)構(gòu)、管理信息系統(tǒng)概論等。第三年開設(shè)公共部門會(huì)計(jì)、審計(jì)、公司財(cái)務(wù)、信息系統(tǒng)案例研究等。從曼徹斯特大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)的專業(yè)課程設(shè)置來看，在突出培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化的商業(yè)思維和視角下，該專業(yè)更偏向于金融學(xué)理論知識(shí)，尤其注重會(huì)計(jì)學(xué)相關(guān)理論與實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。
（二）布里斯托大學(xué)（University of Bristol）
布里斯托大學(xué)的經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)期為三年。該校經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)注重?cái)?shù)理統(tǒng)計(jì)分析在經(jīng)濟(jì)和金融學(xué)中的運(yùn)用。該專業(yè)要求學(xué)生在第一、二學(xué)年修讀至少一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，第三學(xué)年至少修兩門經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程。從該校經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的課程設(shè)置來看，該校在以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等核心課程的基礎(chǔ)上，特別注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析方法來解決經(jīng)濟(jì)和金融實(shí)務(wù)中的問}。
（三）南安普頓大學(xué)（University of Southampton）
南安普頓大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生綜合掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理與分析方法，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法在金融領(lǐng)域的運(yùn)用。南安普頓大學(xué)的經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)專業(yè)學(xué)制為三年。在第一、二學(xué)年開設(shè)課程，每學(xué)期四個(gè)課程模塊，一年共八個(gè)模塊。第一學(xué)年的課程均為必修專業(yè)課，包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)分析、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)。第二學(xué)年的課程由必修課和選修課程構(gòu)成。必修課程為微觀應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資組合理論與金融市場(chǎng)，選修課包括計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)概論、統(tǒng)計(jì)學(xué)理論等。第三年，學(xué)生自選課題獨(dú)立完成學(xué)位論文，相當(dāng)于兩個(gè)課程模塊。從該校的專業(yè)課程開設(shè)情況來看，在第一學(xué)年注重教授學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)基本原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)分析手段的訓(xùn)練，第二學(xué)年則促使學(xué)生通過計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的深入學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的數(shù)學(xué)分析工具。在此基礎(chǔ)上再開設(shè)投資組合與金融市場(chǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和分析工具來認(rèn)識(shí)和解決金融學(xué)問題的能力。
（四）蘭卡斯特大學(xué)（Lancaster University）
蘭卡斯特大學(xué)開設(shè)有金融與經(jīng)濟(jì)專業(yè)（Finance and Economics），學(xué)制為三年。蘭卡斯特大學(xué)該專業(yè)的學(xué)生可以從第二學(xué)年開始，轉(zhuǎn)入會(huì)計(jì)與金融專業(yè)學(xué)習(xí)。課程教授采用講座、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)別指導(dǎo)、討論等多種方式。該校在專業(yè)課程開設(shè)上，第一年必修課包括會(huì)計(jì)和金融學(xué)概論、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)定量方法，注重為學(xué)生打下會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)。第二年的課程以金融學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)的課程為核心，必修課包括金融學(xué)原理、高級(jí)金融學(xué)原理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析與企業(yè)估值、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、商業(yè)和國(guó)際宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)概論，學(xué)生還需在會(huì)計(jì)審計(jì)信息系統(tǒng)、金融會(huì)計(jì)原理、商業(yè)決策管理會(huì)計(jì)三門選修課中選修一門。
第三年的必修專業(yè)課程包括企業(yè)融資、投資學(xué)、國(guó)際金融管理、計(jì)量金融學(xué)，這些課程是是對(duì)金融學(xué)理論和知識(shí)的進(jìn)一步深化。學(xué)生還需在高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、廣告經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)理經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、工業(yè)組織學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際商業(yè)學(xué)中選修4門。從課程設(shè)置可以看出，蘭卡斯特大學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)人才的培養(yǎng)以金融學(xué)的課程為核心，經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程作為鋪墊或拓展，始終貫穿了經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)和定量分析方法的訓(xùn)練。
國(guó)外開設(shè)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的曼徹斯特大學(xué)、布里斯托大學(xué)、南安普頓大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)在專業(yè)課程設(shè)置上各有特色，但總體而言，又有共同之處。在這些學(xué)校的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的課程體系中，都是以金融類和會(huì)計(jì)類的課程作為核心，輔之以經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程，用經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)或計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程將這些課程加以貫通。在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的基礎(chǔ)上，注重教授金融學(xué)理論，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法分析和解決金融問題的能力。
四、我國(guó)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程體系的構(gòu)建
當(dāng)前我國(guó)高校的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)還處于初步建設(shè)階段，亟需建立經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的課程體系。我國(guó)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)培養(yǎng)的是具備廣泛經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和金融學(xué)理論，并能夠熟練運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)方法來分析和解決現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)和金融問題的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。從這一人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，參考清華大學(xué)和國(guó)外高校經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)課程體系設(shè)置經(jīng)驗(yàn)，在通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原則下，建議采用“經(jīng)濟(jì)為基，金融為核，計(jì)量為法”的基本思路來構(gòu)建經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的課程體系。
“經(jīng)濟(jì)為基”是指以經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心課程作為專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理解和掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)屬于經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是在經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)不斷融合發(fā)展的背景下產(chǎn)生的。金融學(xué)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)中分化出來的應(yīng)用性學(xué)科，經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論也是金融學(xué)發(fā)展的源泉。因此，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的人才，首先應(yīng)該使其具備經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論。在課程體系構(gòu)建中設(shè)立經(jīng)濟(jì)類課程作為專業(yè)基礎(chǔ)課，具體設(shè)置課程上，可以在不同學(xué)期開設(shè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
“金融為核”是指在專業(yè)課程的體系中以金融類的課程作為核心課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生深入理解和掌握金融學(xué)的理論和方法，具備分析和解決現(xiàn)實(shí)金融問題的能力。經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)從開設(shè)之初歸屬于“經(jīng)濟(jì)學(xué)科（02）經(jīng)濟(jì)學(xué)類（0201）”到2012年調(diào)整到“經(jīng)濟(jì)學(xué)科（02）金融學(xué)類（0203）”的這一變化，也表明經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)應(yīng)以金融學(xué)的課程為核心。因此，在課程體系構(gòu)建中，根據(jù)教育部規(guī)定的金融學(xué)專業(yè)核心課程設(shè)置金融類課程作為專業(yè)核心課。
“計(jì)量為法”是通過開設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)類的課程，使學(xué)生能熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)工具來解決經(jīng)濟(jì)與金融問題?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和金融學(xué)的發(fā)展，越來越注重?cái)?shù)學(xué)工具的運(yùn)用。掌握了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析技能，才能更為科學(xué)的認(rèn)識(shí)和分析經(jīng)濟(jì)與金融問題，在投資實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行決策。同時(shí)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)也是將經(jīng)濟(jì)學(xué)與金融學(xué)理論融會(huì)貫通的重要途徑。而計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，需要以高等數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)。因此，在課程設(shè)置時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平開設(shè)相應(yīng)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，如經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、初級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、中級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等。
在通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合的原則下，依據(jù)“經(jīng)濟(jì)為基，金融為核，計(jì)量為法”的基本思路，可以構(gòu)建由公共基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)課程模塊和專業(yè)方向課程模塊三大課程模塊組成的經(jīng)濟(jì)與金融專業(yè)的課程體系。公共基礎(chǔ)課程模塊是為通識(shí)教育服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生基本的人文社會(huì)和自然科學(xué)素質(zhì)，包括政治理論課、數(shù)學(xué)、英語、體育等課程。專業(yè)課程模塊是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和能力的課程，由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)技能課組成。專業(yè)基礎(chǔ)課包括經(jīng)濟(jì)學(xué)類的基礎(chǔ)課程，如經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏^經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等。專業(yè)核心課以金融類課程為主，如貨幣銀行學(xué)、金融市場(chǎng)、國(guó)際金融、保險(xiǎn)學(xué)等。專業(yè)技能課以經(jīng)濟(jì)計(jì)量類課程和金融實(shí)務(wù)訓(xùn)練為主，如計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、金融數(shù)學(xué)、商業(yè)銀行實(shí)務(wù)、投資理財(cái)實(shí)務(wù)等。商業(yè)，專業(yè)方向課程是根據(jù)學(xué)生興趣和結(jié)合社會(huì)需求，來細(xì)分的專業(yè)方向，如會(huì)計(jì)金融、金融經(jīng)濟(jì)、證券投資等，根據(jù)不同專業(yè)方向開設(shè)理論和實(shí)踐課程，提升學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生就業(yè)做好準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
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[2]清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院.清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院2011屆畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告[D]，2011.
[3]教育部.教高[2013]4號(hào)，教育部關(guān)于公布2012年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置備案或?qū)徟Y(jié)果的通知，附件：2012年度經(jīng)教育部備案的普通高等學(xué)校本科專業(yè)名單.2013.
[4]清華大學(xué).清華大學(xué)2007級(jí)本科生培養(yǎng)方案.2007.
Study on Curriculum System of Economics and Finance Specialty in Chinese Universities
TAN Guang-wan，ZHUANG Ping，YU Tao
