首頁 > 優(yōu)秀范文 > 電氣工程新技術(shù)論文
時間：2023-04-25 15:39:33
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇電氣工程新技術(shù)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
專業(yè)課教學過程中，大多數(shù)存在教學內(nèi)容多、繁、雜與教學課時數(shù)偏少以及學科專業(yè)技術(shù)發(fā)展快與教材更新慢的矛盾，要達到創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標，必須首先對所授課程的教學目的和知識點的內(nèi)涵十分明確。所以，要根據(jù)專業(yè)特征，結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)發(fā)展最新技術(shù)，優(yōu)化整合教學內(nèi)容，對現(xiàn)有的教材進行整合。應(yīng)該以“同類合并、相對集中、教學內(nèi)容與當前專業(yè)最新技術(shù)相結(jié)合”原則來優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新課程教學體系。其教學內(nèi)容改革理念就是指將原分散在各個章節(jié)屬同一類或相關(guān)的教學內(nèi)容進行優(yōu)化重組，刪除過時的舊內(nèi)容，增加學科專業(yè)當前的最新技術(shù)、發(fā)展動態(tài)、研究熱點等內(nèi)容；在內(nèi)容編排上按照“基本原理與方法——應(yīng)用技能——當前研究動態(tài)”的層層誘導遞進式順序來編排，使重組后的課程教學內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)更加科學合理、先進實用。如增加未來電力系統(tǒng)、新能源的開發(fā)與利用、新型電氣設(shè)備的發(fā)展趨勢等，以培養(yǎng)學生的專業(yè)思維和創(chuàng)新靈感。同時，電氣工程學科也要與時俱進，要和信息科學、自動化科學、計算機科學、電子科學、能源科學等其他學科進行交叉和融合，以求自身發(fā)展。
二、實施多種教學方法，激發(fā)學生的學習熱情
一是可以將課程的整個教學內(nèi)容劃分為重要內(nèi)容、一般內(nèi)容和自學內(nèi)容三個模塊。重要內(nèi)容（主要是指基本原理、基本方法和應(yīng)用技能）在課堂上精心講解，并通過課外作業(yè)、專題研究、實驗等其他環(huán)節(jié)的訓練得到鞏固和提高；一般內(nèi)容（主要是指新技術(shù)、新產(chǎn)品的應(yīng)用介紹等）則充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行展示、介紹；自學內(nèi)容（主要培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進行個性化教育）則通過設(shè)問、質(zhì)疑、寫讀書筆記、小論文的形式得到訓練。
二是采用“全程案例貫穿式”教學方法引起學生興趣。是指根據(jù)課程特點與專業(yè)特征精心選擇或設(shè)計一個規(guī)模大、有代表性、有實用價值的案例，通過案例引導學生進入課程，隨著課程教學的展開，讓學生一步步深入到案例中，學到案例中相關(guān)的知識，隨著課程教學的結(jié)束，學生在不知不覺中已把案例中的相關(guān)問題一一得到了解決。
三是采用技能訓練資格認定和校企互動方式，使學生學習知識與社會需求直接掛鉤，大大地調(diào)動學生的學習積極性，增加就業(yè)機會；同時，教師、學生深入企業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找到研究問題的切入點，讓學生多角度、多方位地思考，培養(yǎng)學生進行科學研究的能力，培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力，并將研究成果應(yīng)用于企業(yè)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中所遇到的難題和關(guān)鍵技術(shù)問題，產(chǎn)生經(jīng)濟效益，形成教學、科研、實踐良性循環(huán)。
三、加強實踐教學
電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性很強的學科，學生需進行大量的實踐活動，才能培養(yǎng)其動手、創(chuàng)新等專業(yè)綜合能力，必須十分強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)和訓練。因此，實踐教學體系至關(guān)重要，必須高度重視。
一是加強專業(yè)實驗教學設(shè)施建設(shè)，滿足專業(yè)實驗教學的需要。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，結(jié)合學科發(fā)展前沿，將實驗室建設(shè)成集實驗、實習、新產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計及科學研究于一體的多功能實踐教學平臺，實現(xiàn)工程素質(zhì)訓練、科學研究試驗與專業(yè)技術(shù)進步的有機結(jié)合。
二是針對原來實驗教學的狀況和存在的問題，科學整合實驗教學內(nèi)容，并不斷探討和改進實驗教學方法。對教學內(nèi)容要進行“遞進式”的整合，采取引導和啟發(fā)的方式培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新思維；同時進行因材施教，加強過程監(jiān)控，通過學生自查、教師中期檢查、遞交結(jié)題報告并進行結(jié)題答辯等形式，加強全部實驗過程的管理。這樣，較好地實現(xiàn)了“遞進式”實驗的預(yù)期效果，也適應(yīng)了不同層次人才培養(yǎng)的需要。
三是在實習基地方面，在與已有的擔任實踐教學任務(wù)的校外實習基地保持良好聯(lián)系的基礎(chǔ)上，積極尋找與電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)相符合的校外實習基地，保證完成實踐教學任務(wù)，使學生的工程實踐能力真正得到培養(yǎng)。
專業(yè)課教學過程中，大多數(shù)存在教學內(nèi)容多、繁、雜與教學課時數(shù)偏少以及學科專業(yè)技術(shù)發(fā)展快與教材更新慢的矛盾，要達到創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標，必須首先對所授課程的教學目的和知識點的內(nèi)涵十分明確。所以，要根據(jù)專業(yè)特征，結(jié)合學科專業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)發(fā)展最新技術(shù)，優(yōu)化整合教學內(nèi)容，對現(xiàn)有的教材進行整合。應(yīng)該以“同類合并、相對集中、教學內(nèi)容與當前專業(yè)最新技術(shù)相結(jié)合”原則來優(yōu)化教學內(nèi)容，創(chuàng)新課程教學體系。其教學內(nèi)容改革理念就是指將原分散在各個章節(jié)屬同一類或相關(guān)的教學內(nèi)容進行優(yōu)化重組，刪除過時的舊內(nèi)容，增加學科專業(yè)當前的最新技術(shù)、發(fā)展動態(tài)、研究熱點等內(nèi)容；在內(nèi)容編排上按照“基本原理與方法——應(yīng)用技能——當前研究動態(tài)”的層層誘導遞進式順序來編排，使重組后的課程教學內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)更加科學合理、先進實用。如增加未來電力系統(tǒng)、新能源的開發(fā)與利用、新型電氣設(shè)備的發(fā)展趨勢等，以培養(yǎng)學生的專業(yè)思維和創(chuàng)新靈感。同時，電氣工程學科也要與時俱進，要和信息科學、自動化科學、計算機科學、電子科學、能源科學等其他學科進行交叉和融合，以求自身發(fā)展。
二、實施多種教學方法，激發(fā)學生的學習熱情
一是可以將課程的整個教學內(nèi)容劃分為重要內(nèi)容、一般內(nèi)容和自學內(nèi)容三個模塊。重要內(nèi)容(主要是指基本原理、基本方法和應(yīng)用技能)在課堂上精心講解，并通過課外作業(yè)、專題研究、實驗等其他環(huán)節(jié)的訓練得到鞏固和提高；一般內(nèi)容(主要是指新技術(shù)、新產(chǎn)品的應(yīng)用介紹等)則充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)進行展示、介紹；自學內(nèi)容(主要培養(yǎng)學生的專業(yè)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，進行個性化教育)則通過設(shè)問、質(zhì)疑、寫讀書筆記、小論文的形式得到訓練。
二是采用“全程案例貫穿式”教學方法引起學生興趣。是指根據(jù)課程特點與專業(yè)特征精心選擇或設(shè)計一個規(guī)模大、有代表性、有實用價值的案例，通過案例引導學生進入課程，隨著課程教學的展開，讓學生一步步深入到案例中，學到案例中相關(guān)的知識，隨著課程教學的結(jié)束，學生在不知不覺中已把案例中的相關(guān)問題一一得到了解決。
三是采用技能訓練資格認定和校企互動方式，使學生學習知識與社會需求直接掛鉤，大大地調(diào)動學生的學習積極性，增加就業(yè)機會；同時，教師、學生深入企業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，找到研究問題的切入點，讓學生多角度、多方位地思考，培養(yǎng)學生進行科學研究的能力，培養(yǎng)學生運用所學知識分析和解決工程實際問題的能力，并將研究成果應(yīng)用于企業(yè)，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中所遇到的難題和關(guān)鍵技術(shù)問題，產(chǎn)生經(jīng)濟效益，形成教學、科研、實踐良性循環(huán)。
三、加強實踐教學
電氣工程及其自動化專業(yè)是一門實踐性很強的學科，學生需進行大量的實踐活動，才能培養(yǎng)其動手、創(chuàng)新等專業(yè)綜合能力，必須十分強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)和訓練。因此，實踐教學體系至關(guān)重要，必須高度重視。
一是加強專業(yè)實驗教學設(shè)施建設(shè)，滿足專業(yè)實驗教學的需要。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，結(jié)合學科發(fā)展前沿，將實驗室建設(shè)成集實驗、實習、新產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計及科學研究于一體的多功能實踐教學平臺，實現(xiàn)工程素質(zhì)訓練、科學研究試驗與專業(yè)技術(shù)進步的有機結(jié)合。
二是針對原來實驗教學的狀況和存在的問題，科學整合實驗教學內(nèi)容，并不斷探討和改進實驗教學方法。對教學內(nèi)容要進行“遞進式”的整合，采取引導和啟發(fā)的方式培養(yǎng)學生的操作能力和創(chuàng)新思維；同時進行因材施教，加強過程監(jiān)控，通過學生自查、教師中期檢查、遞交結(jié)題報告并進行結(jié)題答辯等形式，加強全部實驗過程的管理。這樣，較好地實現(xiàn)了“遞進式”實驗的預(yù)期效果，也適應(yīng)了不同層次人才培養(yǎng)的需要。
三是在實習基地方面，在與已有的擔任實踐教學任務(wù)的校外實習基地保持良好聯(lián)系的基礎(chǔ)上，積極尋找與電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)相符合的校外實習基地，保證完成實踐教學任務(wù)，使學生的工程實踐能力真正得到培養(yǎng)。
電氣工程專業(yè)的培養(yǎng)目標是以電氣理論為核心，在技術(shù)能力和綜合素質(zhì)方面，以高技術(shù)、高素質(zhì)、高能力培養(yǎng)和訓練為手段，使畢業(yè)生既具有系統(tǒng)集成的能力也有某一方向研究開發(fā)水平，為畢業(yè)生廣泛的就業(yè)范圍打造堅實的基礎(chǔ)。電氣工程專業(yè)教育一直都是我國工程教育的重要組成?，F(xiàn)階段正是我國深化高校工程教育改革發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)新性技術(shù)人才的重大戰(zhàn)略機遇期，參考《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，各高校都在加快推進高校教育的改革和創(chuàng)新。
電氣工程教育是理工科大學的主要組成部分。社會需求的工程技術(shù)專業(yè)人才需具備較強的專業(yè)知識背景、視野開闊和一定判斷解決實際問題的能力。目前，我國在培養(yǎng)技術(shù)人才方面缺乏國際競爭能力，電氣專業(yè)大學生尤其凸顯專業(yè)素質(zhì)不盡如人意的問題。本文結(jié)合上海理工大學（以下簡稱“我校”）實際存在的問題，討論電氣教育改革的幾個具體方面。
我校電氣專業(yè)本科生培養(yǎng)計劃中，課程設(shè)置大致分為三個部分：通識教育課程、學科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。學生們在前兩年完成通識教育課程和學科基礎(chǔ)課程，約占總學分的60%。從大學三年級起開始專業(yè)課程的學習。而在大四的下半年學生進行畢業(yè)設(shè)計和實習，完成畢業(yè)設(shè)計論文。這樣的培養(yǎng)計劃從表面上看合情合理，然而作為一名專業(yè)課教師，從專業(yè)特點來看，發(fā)現(xiàn)我校的專業(yè)課程設(shè)置不合理，導致學生知識結(jié)構(gòu)不平衡；畢業(yè)設(shè)計時間過短，遠達不到預(yù)期的目的，致使畢業(yè)設(shè)計論文內(nèi)容空洞，論文答辯如同虛設(shè)等弊病。這或許也是其他高校電氣工程專業(yè)或多或少存在的問題。本文中，以本校的一些實際情況為例具體分析了上述問題的具體表現(xiàn)，并提出幾點改革建議。
一、專業(yè)教育中存在的問題
設(shè)有電氣工程專業(yè)的理工科大學，尤其是普通高校的專業(yè)教育中，由于種種原因，本科生的培養(yǎng)計劃一直存在諸多不合理的情況，主要表現(xiàn)在三個方面。
1.強弱電失衡
以我校為例，專業(yè)課中涉及強電方面的課程，如電機與電器、電力拖動等共有8門必修和選修課。而涉及單板機、編程軟件、仿真軟件、計算機應(yīng)用等弱電、語言類課程部分共有22門。與專業(yè)課配套的實驗課當然也有將近1∶3的設(shè)置偏重。這就導致電氣工程專業(yè)的學生常常感覺自己應(yīng)該屬于計算機系而非電氣工程系。
2.課程內(nèi)容陳舊
在科技日新月異的今天，高校教育應(yīng)當與時俱進?？墒菑碾姎鈱I(yè)課程列表上，除了新增的軟件工具、編程語言，很難看出與10年前有什么不同。實驗課的內(nèi)容與設(shè)備也未能有大的改觀。近10年的新興電力電子新技術(shù)很少出現(xiàn)在培養(yǎng)計劃中。這就勢必導致學生知識陳腐，目光短淺，更談不上什么創(chuàng)新能力。
比如，20年前，大學的實驗課中，實際焊接裝配環(huán)節(jié)是制作一臺便攜收音機。利用設(shè)計好的印刷板，學生只是將元件正確焊接就可以了。而現(xiàn)在該課程仍然是完全相同的內(nèi)容。其實，只是簡單把設(shè)計好的印刷板改為只有焊孔的面包板，學生自己考慮元件的排列與布線也能提高該實驗課的意義。所以每年更新實驗課的內(nèi)容，從小的方面做些必要的改進是十分簡便且有效的。
3.畢業(yè)設(shè)計時間相對較短
日本與歐美的本科教育中，學生有一年的時間進行畢業(yè)設(shè)計。而我國大多數(shù)是一學期。實際細算下來只有14周的時間。如果去掉學生參加社會實踐的2～3周，基本上只有10周左右。而學分卻占了14分，相當于4～7門課程。在這短短的10周內(nèi)完成這么大的工作量，總體質(zhì)量可想而知是很難令人滿意的。這也就導致多數(shù)畢業(yè)設(shè)計選擇了仿真、編程、建模這種簡單利用電腦軟件就可完成的工作，使電氣專業(yè)的學生畢業(yè)后甚至分不清電阻和二極管，不知道選擇元件考慮耐壓，設(shè)計沒有余量概念等這樣的可悲現(xiàn)象。
二、幾點改革措施
針對上述亟待解決的問題，參照國外高校的培養(yǎng)模式，提出了一些改革的建議。
1.合理刪減、增設(shè)專業(yè)課程
（1）刪減“雞肋”課程。具有如下特點的課程是可有可無的，可以考慮刪減：本專業(yè)特色不大相符；理論性太強，學生興趣較?。粵]有試驗條件，只能紙上談兵且與就業(yè)需求關(guān)系不大。比如，我校有一門“過程控制”課程，不但無法進行實驗，而且選用的教材中的實例全都是化工行業(yè)中反應(yīng)爐溫度控制、配方管理等。該門課程對本專業(yè)的培養(yǎng)意義不大，學生也不愿選修，可以刪去。
（2）增大強電課程的比例。強電領(lǐng)域的課程多年來一直以電機與拖動為主。然而，近年興起的一些新的高電壓大功率技術(shù)是很有必要加入課程列表的。例如“脈沖等離子的發(fā)生與應(yīng)用”，在日本、美國、德國是很普通的一門課程。早在該技術(shù)剛在日本本土興起不久就進入了本科和碩士的培養(yǎng)計劃。還有涵蓋高電壓大電路的測量、沖擊電壓的發(fā)生以及沿面放電技術(shù)的“高電壓工程”，本應(yīng)是不可或缺的，卻遲遲未出現(xiàn)在學生的課表中。所以，精選優(yōu)秀的強電教材，合理配置強弱課程使之達到平衡，方可凸顯電氣工程專業(yè)特色。
（3）開設(shè)新技術(shù)專題。很多高校在課程設(shè)立時進行了組劃分，如強電課程組、控制課程組等。此外，有必要建立一個特別的課程組，專門介紹近期本領(lǐng)域的新發(fā)展。該組課程的上課形式也可以進行大的改變。在此有必要借鑒日本雜志會的模式。該課程是日本很多大學本科生的必修課，課程內(nèi)容是自選本領(lǐng)域近兩年內(nèi)發(fā)表在本領(lǐng)域頂尖級國際雜志上的文章，認真閱讀、翻譯、查找相關(guān)文獻資料，在充分理解的基礎(chǔ)上作出一份報告，在全系大會上匯報。由其他同學根據(jù)文章介紹的清晰程度、報告設(shè)計質(zhì)量、語言流暢程度，儀態(tài)等作出評分。這對學生能力的考查很全面。從學生的角度，也是一個很有價值的鍛煉。
（4）開設(shè)現(xiàn)場課堂。將部分課程或某課程的一部分教學開設(shè)到車間現(xiàn)場不失為一個一舉多得的辦法。和相關(guān)企業(yè)建立長期合作，聘用這些企業(yè)中的資深工程師兼任教師，現(xiàn)場演示、場地參觀、實地操作等，都是提高、加深理論知識的有效手段。也可以將現(xiàn)場工作中具有代表性的階段、操作等制成錄像教學片。這樣不僅活躍了課堂形式，提高學生的學習興趣，還能幫助企業(yè)挖掘人才，提高招聘員工的質(zhì)量。
2.鼓勵編著系統(tǒng)的課程講義
在授課中往往會發(fā)現(xiàn)，很多教學用書的內(nèi)容并非全部適合本課程。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)甲書上有兩章，乙書上有三章，而丙書的實例非常好。然而由于種種限制和教學的要求，只得選擇一本，從而很容易使該課程出現(xiàn)缺陷。此時，編著課程講義就顯得十分必要，將所需的各部分知識融合形成一種非正式出版的印刷物，僅限于本校課程傳授。這樣不僅更有利于本課程知識的傳授和學習，而且大大降低了學生購買參考書的成本，一舉兩得。根據(jù)各校的情況可將編著技術(shù)教師們的工作量納入考核，相信會大大改善教學質(zhì)量。
3.合理整合資源并延長畢業(yè)設(shè)計時間
很多專業(yè)課教師都有自己的科研項目和研究生隊伍。所以，各個老師都有自己的實驗室。然而，本科生只有在最后的畢業(yè)設(shè)計階段才有機會利用到這些資源，這其實是很大的浪費。所以，建議實驗課程與各位老師的實驗室資源緊密結(jié)合，使實驗課與科研項目、各類新課題緊密結(jié)合，既豐富了課程內(nèi)容也開拓了學生的眼界，有利于改善學生的綜合知識結(jié)構(gòu)。
畢業(yè)設(shè)計的時間適當?shù)匮娱L是十分必要的。充分利用各位老師的實驗平臺資源將畢業(yè)設(shè)計改為一年是可行的。從大四開始進行畢業(yè)設(shè)計不一定要壓縮總學分?？梢詤⒄兆约簩煹慕ㄗh、課題的需要以及對課題初步了解后，通過所需知識補修來選擇課程。課余時間參加研究課題探討、實驗、查閱書籍文獻。另外，延長時間也可以讓學生更安心地學習，打下更堅實的基礎(chǔ)。因為參與較多的課題項目和掌握了更多的實際應(yīng)用技術(shù)，在就業(yè)方面就會增強自信心，提高找到滿意工作的效率。
中圖分類號：TM76 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（c）-0032-02
電氣工程及其自動化建設(shè)的水平是影響我國經(jīng)濟建設(shè)，提高工業(yè)建設(shè)水平的重要支點。隨著我國經(jīng)濟建設(shè)水平的不斷發(fā)展，信息化建設(shè)水平的提高，電氣工程及其自動化越來越成為經(jīng)濟建設(shè)的核心內(nèi)容。近些年隨著一些高新技術(shù)、裝備、信息網(wǎng)絡(luò)的成熟，電氣工程及其自動化的建設(shè)有了新的發(fā)展點，效率也在不斷進步，使我們的生產(chǎn)生活更加方便快捷，也推動了電氣工程本身在行業(yè)內(nèi)的發(fā)展。該文主要論述了當前我國電氣工程自動化的發(fā)展現(xiàn)狀和面臨的問題，提出了相應(yīng)解決對策。
1 電氣工程及其自動化在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
在很長一段時間里，制約電氣工程自動化發(fā)展的主要問題是效率問題。在計算機技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展的初級階段，電氣工程的信息化程度不高，專業(yè)化水平低，從業(yè)人員的知識面窄，自動化與其他專業(yè)之間的融合度低，這些都是傳統(tǒng)電氣工程的一些發(fā)展現(xiàn)狀特點。
從現(xiàn)在來看，縮短電氣工程及其自動化的匯編程序時間，提高工作效率，以集成化的思維融入電氣工程從而實現(xiàn)系統(tǒng)控制，這是當前主要的發(fā)展方向。再者對電氣工程信息和數(shù)據(jù)的處理與存儲可以大大節(jié)約數(shù)據(jù)信息傳輸和控制的時間，這就需要不斷加強對介質(zhì)訪問的控制和研究?，F(xiàn)場對總線的控制可以解決很多宏觀層面的問題，對企業(yè)而言，總線控制加快了數(shù)據(jù)和信息傳輸?shù)男屎途珳市?，也是電氣工程未來科學化發(fā)展的前提條件，同時也給企業(yè)帶來了成本上的節(jié)制。盡管從電氣工程及其自動化的外部建設(shè)水平和內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)上看，信息和數(shù)據(jù)處理的自動化水平隨著網(wǎng)絡(luò)科學技術(shù)的發(fā)展而有所進步，電氣自動化也使得很多企業(yè)得利，但還面臨很多問題需要解決。
2 電氣工程及其自動化發(fā)展中存在的問題
總體而言，對電氣工程及其自動化的發(fā)展中所存在的問題可以從其內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與質(zhì)量管控兩個主要方面進行分析。
（1）內(nèi)部系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與組織。組織是系統(tǒng)的主要框架和核心，組織的組成對系統(tǒng)的目標實現(xiàn)有決定性作用。對電氣工程的系統(tǒng)組成來說，主要分為系統(tǒng)的用電和供電兩個方面，也可以將電氣信息系統(tǒng)加入到其中。而由于對電氣工程及其自動化整體考慮，很多時候電氣工程的設(shè)計人員往往注重其中一個方面而忽視了其他兩個方面，這使得電氣系統(tǒng)在組織架構(gòu)上存在缺漏，尚不能形成一個整體，不利于系統(tǒng)的長遠發(fā)展和運營。
（2）質(zhì)量水平是工程建設(shè)的核心問題，如果電氣工程建設(shè)中不對質(zhì)量進行嚴格監(jiān)督與控制，系統(tǒng)就會存在很大風險，甚至引發(fā)安全問題。當前我國的電氣工程建設(shè)人員由于缺乏對標準規(guī)范的理解與掌握，在實際工程建設(shè)中更多是依靠經(jīng)驗，暴露出很多安全隱患。從企業(yè)的層面而言，電氣工程建設(shè)缺乏一個系統(tǒng)、聯(lián)動的控制系統(tǒng)，導致很多環(huán)節(jié)上管理的難度大大增加，設(shè)計人員沒有從思想上矯正觀念，導致設(shè)計的質(zhì)量水平會不達標，很多時候強調(diào)結(jié)果而忽視過程，強調(diào)問題而忽視解決措施，這是不利于電氣工程及其自動化發(fā)展的。
3 提高電氣工程自動化水平的對策研究
電氣工程及其自動化建設(shè)水平的高低直接影響企業(yè)的發(fā)展與管理水平，影響區(qū)域與經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展水平，也會影響到自動化行業(yè)發(fā)展的成熟與創(chuàng)新，針對之前提出的兩個方面問題，筆者認為提高自動化建設(shè)水平應(yīng)做好以下幾方面工作。
（1）合理科學地組織電氣工程及其自動化的系統(tǒng)構(gòu)架。合理完善的系統(tǒng)構(gòu)建是提高電氣工程自動化建設(shè)水平的第一步。在當前信息化背景下，計算機技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息處理與存儲技術(shù)、程序語言的匯編技術(shù)都應(yīng)該根據(jù)自己的特點被合理運用到系統(tǒng)的構(gòu)建中。開機、測試、管理、檢測和維護都應(yīng)該一體化設(shè)計與考慮，對系統(tǒng)的運行應(yīng)堅持節(jié)約成本、提高效率為原則。針對不同應(yīng)用層面的目標，系統(tǒng)的開發(fā)人員和設(shè)計人員要能夠合理、科學地植入當前最先進和最具有創(chuàng)新性的技術(shù)措施。
（2）提高網(wǎng)絡(luò)信息傳輸結(jié)構(gòu)的效率。電氣工程系統(tǒng)中，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對信息的傳輸有控制作用，完善的通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以保證信息和數(shù)據(jù)快捷、高效地呼喚與傳遞。此外，通用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行處理后可以提高資源的配置，管理和協(xié)調(diào)電氣系統(tǒng)各個組成部分，保證數(shù)據(jù)傳輸?shù)木珳市院涂茖W性。
（3）提高電氣自動化建設(shè)的專業(yè)性。提高電氣工程及自動化的專業(yè)性要從體系和人才兩個方面進行。電氣工程及其自動化在設(shè)計與安裝過程中要嚴格遵守相關(guān)的技術(shù)標準和規(guī)范，針對不同企業(yè)管理和應(yīng)用層面，對設(shè)計人員和操作人員進行專業(yè)化訓練，使他們對現(xiàn)有的控制系統(tǒng)和開發(fā)系統(tǒng)有清晰了解，使他們明白電氣系統(tǒng)維護與運營的環(huán)境特征，將合理的設(shè)計運用到合理的工程建設(shè)中，將客戶的安全和質(zhì)量目標擺在第一位。
（4）提高電氣工程及其自動化的學術(shù)研究水平。學術(shù)研究水平的提升有助于運用價值。當前我國電氣工程自動化的學術(shù)研究還不夠成熟，一些新的觀點和研究思路尚未應(yīng)用到實際工程中，只有針對學術(shù)研究和應(yīng)用實踐進行不斷論證和新再論證才可以完善技術(shù)，完善電氣工程自動化的發(fā)展思路。
4 結(jié)語
電氣工程及其自動化在社會經(jīng)濟建設(shè)中，企業(yè)管理方面的應(yīng)用越來越廣泛，在工業(yè)發(fā)展如此迅速的年代，電氣工程及其自動化的建設(shè)水平必須結(jié)合新的形勢，依托于信息和科學技術(shù)的發(fā)展，同時需要理論與實踐的不斷結(jié)合，需要一批專業(yè)化的電氣工程自動化專業(yè)人才。
參考文獻
[1] 徐立新.電氣工程及其自動化的發(fā)展趨勢分析[J].科技致富向?qū)В?015，5（4）：106-107.
[2] 劉海蛟.電氣工程及其自動化的發(fā)展[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用， 2013（18）：124.
中圖分類號：TP273 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2013）30-0156-02
為了滿足當今時展對人才的需要，我國一些高校都在加快教學改革的步伐，分析應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新體系。文章將結(jié)合當今經(jīng)濟的進程對自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，本人近年來在專業(yè)構(gòu)建中對培養(yǎng)措施、教學體系、課程內(nèi)容以及實踐性教學等實施了一系列革新以及創(chuàng)新，獲得了十分理想的效果。
1 規(guī)劃一套合理的培養(yǎng)措施
1.1 培養(yǎng)方向
人才培養(yǎng)方面的合理定位與專業(yè)的生存及發(fā)展是密不可分的。找到專業(yè)的位置，細化培養(yǎng)方向是培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用型人才的核心理念。高等院校培養(yǎng)的人才基本分為下述三種：第一種就是培養(yǎng)研究型人才，這些人才基礎(chǔ)好，有一定的自學能力，且后勁足，學校主要為其從事研究工作以及攻讀研究生做鋪墊；第二種則是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，這種人才基礎(chǔ)還算扎實，實踐能力以及創(chuàng)新思維較強，畢業(yè)后基本在企事業(yè)單位進行一些技術(shù)以及管理工作；第三種是培養(yǎng)技能型或者是技術(shù)型人才，這類人才的基礎(chǔ)知識基本滿足工作需求，有一定的專業(yè)能力，應(yīng)該算是崗位群才。上述三種類型，國家重點大學主要對第一種人才進行培養(yǎng)，普通的本科主要對第二種人才進行培養(yǎng)，而高職高專院校則以培養(yǎng)第三種人才為主。
通常將自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)方向鎖定在：培養(yǎng)有一定電子技術(shù)、電工技術(shù)，自動檢測和儀表、控制理論、信息處理、當代企業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及計算機技術(shù)與應(yīng)用等領(lǐng)域的工程技術(shù)基礎(chǔ)以及相關(guān)專業(yè)知識，可以在工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、電力電子技術(shù)、信息處理以及電子與計算機技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用型技術(shù)
人才。
1.2 實施科學合理的培養(yǎng)措施
實施一套科學合理的培養(yǎng)措施是達成培養(yǎng)目標的核心要素。向畢業(yè)生用人單位以及聯(lián)誼院校進行相關(guān)的調(diào)研，吸收消化他們的培養(yǎng)經(jīng)驗以及相關(guān)信息，還有當下一些優(yōu)秀畢業(yè)生的反饋情況，在實施此專業(yè)培養(yǎng)措施上予以革新。按照培養(yǎng)目標去培養(yǎng)學生需要有的知識結(jié)構(gòu)以及相關(guān)能力：對自然科學的基礎(chǔ)掌握較為扎實，有一定的人文社會科學基礎(chǔ)以及外語能力；了解此專業(yè)方面的必備技術(shù)理論。要熟悉工業(yè)過程控制、運動控制還有自動化儀表、信息處理以及電力電子技術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容，同時還要掌握此專業(yè)學科的發(fā)展態(tài)勢，并有較強的工作適應(yīng)性。
2 深化教學革新
教學內(nèi)容及方法的革新是教學革新的框架，同樣也是教學革新的基礎(chǔ)、課堂教學是課程體系下的主要構(gòu)成因素，其從根本影響教學品質(zhì)。為了深化學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，一定全面探索相關(guān)途徑，在教學方式革新上多做功課，要注意課程調(diào)整以及內(nèi)容，而且還要注重革新教學措施以及教學方法，從根本上提升教學品質(zhì)。針對教學內(nèi)容，在充分了解此領(lǐng)域發(fā)展趨勢的根本上，去調(diào)整革新的思路。對培養(yǎng)體系里的所有課程分層次的進行考慮，分析課程內(nèi)容間的相關(guān)聯(lián)系，確定課程在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的影響，對課程內(nèi)容實施全面優(yōu)化。將必備的專業(yè)內(nèi)容教給學生，且還要注意內(nèi)容的前沿性，推陳出新，將學生需要的知識在一定的時間里傳授給他們。刪減一些課內(nèi)學時，采用CAI等當代教育體系，提升教學品質(zhì)，為學生未來的發(fā)展以及個性發(fā)展給出一定的空間。
3 實踐教學的革新
構(gòu)建經(jīng)驗豐富的實踐教師團隊是十分必要的。學院要構(gòu)建以教授等科研主要力量為核心，以中青年教師為中堅力量的科研隊伍，深化中青年教師的科研水平；激勵中青年教師主動申報一些科研活動，學?？梢阅贸鰧ｍ椯M用扶持中青年教師進行科研活動。激勵且組織教師進行校內(nèi)校辦產(chǎn)業(yè)與自動化行業(yè)的產(chǎn)學研基地的工程技術(shù)項目研發(fā)以及培養(yǎng)實踐經(jīng)驗。
開放一些實驗室，將驗證實驗轉(zhuǎn)換成開發(fā)性的實驗，且重視實驗措施和最新技術(shù)相融合，很多實驗都是驗證類型的實驗，我們要將常規(guī)的驗證性實驗提供給學生，要讓其分析實驗的內(nèi)在因素，實驗手段以及實驗結(jié)果，在此根本上，給出新的實驗?zāi)繕耍寣W生主動設(shè)計相關(guān)的實驗，且實施驗證，若出現(xiàn)問題再研究問題的原因，直到達成設(shè)想的目標，從而去延伸學生的創(chuàng)造思維，實際動手能力，讓所學的知識滲透到學生的大腦。明確以綜合性、設(shè)計性實驗為核心的實驗內(nèi)容革新體系。
4 結(jié)語
自動化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學體系的革新和實踐，深化了學生的基礎(chǔ)理論，更為廣泛的專業(yè)知識、實踐教學體系的調(diào)整并提升了學生的實踐動手能力，通過多年的實踐，這種教學體系已經(jīng)獲得了較為理想的效果，學生學位達標率已經(jīng)超過了九十個百分點，畢業(yè)生的首次就業(yè)率也超過了九十個百分點，從用人系統(tǒng)反饋的相關(guān)信息去看，用人方對畢業(yè)生的各項能力均予以好評，且工作效率高，可以較快地融入到自己所在的崗位。
參考文獻
[1] 葉樹江，宋起超.電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型本
科人才專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)體系建設(shè)的思考與實踐[A].第
四屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革
研討會論文集（上冊）[C].2011.
[2] 陳新崗，張蓮，劉偉.電氣工程及其自動化專業(yè)人
才培養(yǎng)計劃的探索[A].第四屆全國高等學校電氣工
程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集（上冊）
[C].2010，13.
[3] 劉金華，高紅亮.電氣工程及其自動化專業(yè)應(yīng)用型人
才培養(yǎng)課程體系的研究[A].第四屆全國高等學校電
氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研討會論文集（上
冊）[C].2012，14（6）.
[4] 宋起超，葛洪軍.技術(shù)應(yīng)用型本科模式下電氣工程及
其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革和實踐[A].第四
屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研
討會論文集（上冊）[C].2010.
[5] 張永炬，楊善曉，吳志剛，雷必成.新建地方本科院
?！半姎夤こ碳捌渥詣踊睂I(yè)建設(shè)探討[A].第四
屆全國高等學校電氣工程及其自動化專業(yè)教學改革研
討會論文集（上冊）[C].2010.
[6] 楊莉，曹一家，黃民翔，甘德強.浙江大學電力系統(tǒng)
及其自動化學科教學改革淺談[A].第四屆全國高等
為了貫徹落實《全國海洋經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃綱要》，威海市“十一五”海洋經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃圍繞山東半島制造業(yè)基地建設(shè)任務(wù)，提出了發(fā)揮我市海洋資源優(yōu)勢，重點發(fā)展船舶工業(yè)的戰(zhàn)略。在造船業(yè)中，船舶電氣技術(shù)是最核心的專業(yè)技術(shù)，與船舶電氣技術(shù)相關(guān)的工作崗位是最關(guān)鍵的崗位之一，因此將船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)作為重點建設(shè)專業(yè)，是服務(wù)地方經(jīng)濟的重要體現(xiàn)，同時也是高職教育實現(xiàn)校企合作、工學結(jié)合的辦學模式，提升辦學層次的有利保障。
1社會需求調(diào)查及現(xiàn)狀分析
1.1威海船舶工業(yè)企業(yè)急需應(yīng)用型高級技能人才
威海市已經(jīng)成為山東半島最重要的修造船基地。船舶制造業(yè)是技術(shù)密集型的產(chǎn)業(yè)，需要大量素質(zhì)高、能力強的船舶電氣設(shè)計建造技術(shù)人才，但是，船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)人才非常短缺。目前，山東省僅有兩家職業(yè)院校培養(yǎng)該專業(yè)學生，專業(yè)人才的供給與巨大的市場需求形成鮮明的對比。通過對威海市的修造船企業(yè)的調(diào)研，主要修造船企業(yè)對船舶電氣工程技術(shù)人員的需求量每年達120余人。
1 .2專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)
為適應(yīng)威海市及周邊地區(qū)船舶修造業(yè)的需要，我院根據(jù)人才市場需求，已開設(shè)的相近專業(yè)有8個，相近的專業(yè)基礎(chǔ)課已能成熟開出。經(jīng)過多年的教學和科研實踐，特別是經(jīng)過我院的國家示范性專業(yè)建設(shè)，積累了豐富的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，奠定了堅實的師資基礎(chǔ)，同時，也配備了先進的實驗實訓設(shè)備，為順利開展本專業(yè)教學打下了良好的基礎(chǔ)。
我院現(xiàn)有實驗實訓條件充足，有可共享利用的校內(nèi)實訓基地1個，擁有電子與電氣技術(shù)基礎(chǔ)實訓室8個，可以完成船舶電氣工程技術(shù)基礎(chǔ)課程的部分實訓課題。
2我院近兩年船舶電氣技術(shù)專業(yè)生源情況
我院為國家示范性高職院校，招生范圍面向全國，2008年我院船舶電氣專業(yè)面向全國招生S4人;作為國家示范性高職院校，2009年我院納人國家單招試點院校，船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)面向全國多個省份招生100人，其中包括山東省內(nèi)單招43人，生源充足，單招學生執(zhí)行力略差，但在創(chuàng)造力和社會能力方面都具優(yōu)勢。該專業(yè)實現(xiàn)了以高質(zhì)量教育教學為提高就業(yè)率和提高就業(yè)層次創(chuàng)造條件的良性循環(huán)。
3實施船舶電氣專業(yè)教學改革的具體內(nèi)容
我院船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)的思路是“1個創(chuàng)新、3個加強，1個確?！?，即以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為切人點，加強課程建設(shè)，加強實訓基地建設(shè)，加強師資隊伍建設(shè)，確保工學結(jié)合模式的有效實施。
3 .1完善一體化人才培養(yǎng)模式
在校企合作、工學結(jié)合的主旋律下，以船舶工業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地為依托，以實際工程項目為載體實施情境教學，采用“教、學、做”一體的教學模式，提高學生學習的效率和自主性，規(guī)范教學過程與考核標準，建立一體化的課程標準，完善以崗位能力培養(yǎng)為核心的工學結(jié)合的一體化人才培養(yǎng)模式。
具體做法是，將船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)相關(guān)職業(yè)標準、行業(yè)規(guī)范、崗位技能要求以及新知識、新技術(shù)和新工藝及時融人教學之中;開發(fā)基于工作過程的核心專業(yè)課程，按照一體化教學模式施教。
3.2程體系改革與課程建設(shè)
按照“準確定位、夯實基礎(chǔ)、提高能力、培訓到位”的理念構(gòu)建船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)的課程體系。通過企業(yè)調(diào)研和職業(yè)崗位分析，對學生的就業(yè)崗位和所應(yīng)該具備的職業(yè)能力進行準確定位;為了拓寬就業(yè)渠道和增強專業(yè)發(fā)展后勁，在課程體系構(gòu)建中注重夯實專業(yè)基礎(chǔ)課程，保證基本理論的系統(tǒng)性;注重能力培養(yǎng)，通過崗位分析構(gòu)建基于工作過程的適合于一體化施教的核心專業(yè)課程和基礎(chǔ)平臺課程的實訓課題，使學生就業(yè)能夠盡快適應(yīng)崗位要求，達到能力提高和培訓到位的目的。
3.3師資隊伍建設(shè)
本專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師11人，根據(jù)對現(xiàn)有教師隊伍的分析，我們提出了按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、培養(yǎng)骨干、造就名師”的原則，選派專業(yè)教師到國、內(nèi)外學習先進的專業(yè)技術(shù)，學習先進的教學理念、教學方法和先進課程開發(fā)技術(shù)，拓展專業(yè)視野，增強專業(yè)教學資源的整合能力。利用校內(nèi)外資源，培訓專業(yè)教師的一體化教學能力。制定“擇優(yōu)聘請、相對穩(wěn)定、適時調(diào)整”的兼職教師管理制度。實現(xiàn)教學團隊結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。爭取在2011年師資水平達到院級優(yōu)秀教學團隊的標準，2013年達到省級優(yōu)秀教學團隊的標準。
3.4實驗實訓條件建設(shè)
船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)可以利用示范性院校建設(shè)已經(jīng)完成的電子技術(shù)等專項技能實訓室，但是船舶電氣專用實驗室及設(shè)備還沒有，根據(jù)船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要，以培養(yǎng)學生對船舶電氣設(shè)備的安裝、檢修、報驗與管理等能力為主線，本著先進性、實用性和體系化的建設(shè)原則，需新建基本技能實訓平臺一船舶電工工藝訓練室一個;船機拖動控制系統(tǒng)實訓室、船舶自動控制系統(tǒng)實訓室、船舶電站專項技能實訓室3個和集控室、輔機實訓室等綜合技能實訓平臺(在船機制造與維修專業(yè)建設(shè)方案中);新規(guī)劃一個船舶電氣創(chuàng)新工作室，以滿足師資培養(yǎng)及科研的需要;使船舶電氣工程技術(shù)專業(yè)的實訓條件得到完善，形成五位一體的實踐教學平臺。船電專業(yè)實訓室建成后可以同時承擔船舶電工職業(yè)技能培訓和鑒定任務(wù)。
3.5頂崗實習運行管理機制建設(shè)
1. 前言
電氣工程學是工程院校一門重要的學科，也是當今高新技術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵學科。作為一門技術(shù)性的學科，電氣工程不但對現(xiàn)代科技有著關(guān)鍵性的作用，而且在人們未來的生活和工作方面起著至關(guān)重要的作用。我國最早的電氣工程學起源于1908年的南洋大學堂，在這之后各個高校紛紛設(shè)立電氣工程學這一學科，以滿足社會對電氣工程專業(yè)人才需要。當前，社會對電氣工程的專業(yè)人才需求量越來越大，因此，我國的高校投入了大量的人力和物力來進行電氣工程學科建設(shè)，為了培養(yǎng)更高質(zhì)量的電氣工程學專業(yè)人才，高校要建立科學化、系統(tǒng)化、合理化和規(guī)范化的電氣工程學專業(yè)，優(yōu)化教學方法和教學手段，提高電氣工程學的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2. 我國電氣工程學發(fā)展簡介
2.1電氣工程學概述
電氣工程學是研究電磁現(xiàn)象、規(guī)律及其應(yīng)用的學科，在當前的社會中有著非常重要的作用。在我國，習慣性的用與研究電氣和電子系統(tǒng)有關(guān)內(nèi)容的總和來描述電氣工程，在大專院校中，電氣工程學屬于一級學科，由電機與電器、電力系統(tǒng)及其自動化、高壓電與絕緣技術(shù)、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術(shù)五個二級學科組成[1]。
2.2電氣工程學的發(fā)展
電磁理論在十九世紀前半葉就有了很大的進步，為電氣時代的到來奠定了理論基礎(chǔ)。近幾年，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展進步和電氣工程理論研究的不斷深入，全新的科技理念和設(shè)計技術(shù)在很大程度上影響著電氣工程學發(fā)展的方向，新時期給電氣工程學帶來了發(fā)展機遇，也帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。
隨著電氣行業(yè)的發(fā)展和電氣工程理論研究的深入、科學技術(shù)不斷發(fā)展進步，使得電氣工程學在未來勢必會對人類的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。首先，電氣工程學通過與物理學科的交叉發(fā)展，擴展了電氣行業(yè)發(fā)展的空間；其次，新的科學技術(shù)和理論研究給電氣工程學帶來可行的技術(shù)；最后，電氣工程學的發(fā)展深受信息技術(shù)的影響，信息技術(shù)推動著電氣工程學的發(fā)展。
電氣工程學是一門實踐性較強的學科，因此，在教學過程中要把理論與實踐有機的結(jié)合起來，以培養(yǎng)合格的電氣工程人材。現(xiàn)代社會的發(fā)展對電氣工程學提出了更高的要求，電氣工程學必須在發(fā)展中不斷創(chuàng)新，把電氣工程學與信息技術(shù)結(jié)合在一起，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強的電氣工程人材。
2.3電氣工程學的重要性
在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天，電氣工程學在很大程度上影響著我國社會的發(fā)展進步。在我國，電氣工程學是一門有著悠久歷史的學科，1908年，南洋大學堂設(shè)置了電機專修科，這是我國電氣工程學的開端，至今已有一百多年的歷史。近年來，我國對電氣工程人材的需求量越來越大，各個高校隨之設(shè)置了電氣工程學專業(yè)，電氣工程學在人門心中的地位日益提高。
2.4建筑工程學的專業(yè)建設(shè)
當今的電氣工程學是綜合應(yīng)用高科技、多個學科進行交叉，且具有廣闊前景的專業(yè)。電氣工程學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握電力工程基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)分析、計算機控制技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識，了解電氣工程與控制工程發(fā)展的新動態(tài)，具備較強的實踐能力，能在電力、冶金等行業(yè)從事安裝、設(shè)計、管理等工作的高級技術(shù)人才[2]。電氣工程學專業(yè)系統(tǒng)的分析了電氣工程包含的專業(yè)及交叉學科的相關(guān)知識，注重理論與實踐的結(jié)合，也注重學生的德育，培養(yǎng)了一批合格的電氣工程技術(shù)人才。
3.電氣工程學科建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀與策略
3.1電氣工程學科發(fā)展現(xiàn)狀
目前，根據(jù)不同的發(fā)展水平和定位，可以用以下三個層次來概括我國各高校對電氣工程專業(yè)人才的培養(yǎng)目標：一是具有高素質(zhì)創(chuàng)新人才和行業(yè)領(lǐng)導者，二是高級工程技術(shù)人才和管理人才，三是應(yīng)用型技工人才。與國外的電氣工程名校相比，我國大多高校的電氣工程專業(yè)還存在一些問題，
首先，教師質(zhì)量需要改進，很多高校盲目的追求教師數(shù)量，而忽略了教師質(zhì)量，許多教師沒有經(jīng)過崗前培訓就進入課堂，課堂教學質(zhì)量不高。其次，部分高校電氣工程專業(yè)起步較晚，缺乏教學經(jīng)驗，學科建設(shè)不合理，培養(yǎng)目標比較空泛，對專業(yè)人才的培養(yǎng)嚴重脫離了社會的真正需求。最后，電氣工程學的實踐性較低，教師的課堂教學一般是灌輸相關(guān)知識，忽略了學生的個性發(fā)展和主觀能動性，培養(yǎng)出來的人才實踐操作能力不強，難以滿足社會的需求，缺乏競爭力。
3.2電氣工程建設(shè)與發(fā)展措施
3.2.1制定專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃
為了使高校的專業(yè)分配更加科學合理，高校在建設(shè)和發(fā)展電氣工程學科時，要充分了解社會對人才的實際需要，以培養(yǎng)出與社會需求相匹配的電氣工程人才。此外，高校在建設(shè)專業(yè)時還要注意本校的特色，培養(yǎng)出具有本校特色的人才，高校要根據(jù)本校學生實際情況和社會需求對辦學進行準確的定位，充分發(fā)揮本校優(yōu)勢，把本校的辦學特色凸顯出來。在經(jīng)濟允許的情況下，高校應(yīng)該建立科研基地，并在基地中引入先進的設(shè)備、創(chuàng)新技術(shù)，以方便學生在學習的過程中進行實踐創(chuàng)新，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的人才。
3.2.2引進先進人才
高校應(yīng)該積極引進具有高學歷、高職稱且在電氣工程學領(lǐng)域有較高知名度的高級人才，尤其是有電氣工程研究經(jīng)歷、參加過國內(nèi)外較大工程項目的人才。此外，高校要結(jié)合本校電氣工程學科建設(shè)和教學要求的實際情況，合理計劃人才引進的數(shù)量，以防止人才嚴重匱乏或者人才浪費的現(xiàn)象發(fā)生。
3.2.3加強師資隊伍建設(shè)
教師是電氣工程學科建設(shè)與發(fā)展的重要組成部分，高校在引進先進教師人才的同時要對現(xiàn)有的教師進行有效的培養(yǎng)，合理組織教師出去交流或深造，擴大師資力量，提電氣工程學相關(guān)教師的教學水平。
首先，高校應(yīng)該對年輕教師進行合理的崗前培訓，提高對青年教師外語水平、計算機水平和社會實踐能力的要求，并指定資歷高的教師對青年教師進行指導，讓青年教師盡快熟悉教學重點和教學環(huán)節(jié)，以進一步提高青年教師的教學質(zhì)量。其次，提高教師的管理水平，教師是教學的組織者，教師管理水平的高低直接關(guān)系到教學過程是否順利，也直接影響著學生學習興趣和學習自主性的提高。因此，各高校要進一步提高教師的管理水平和駕馭課堂的能力，以提高學生對課堂的參與度，讓學生自主的接受電氣工程學教育。最后，教師要提高自身的專業(yè)知識水平，在熟練掌握教材內(nèi)容和相關(guān)課程標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際情況創(chuàng)新教學方法，幫助學生輕松的獲得專業(yè)知識和技能。
3.2.4提高學生實踐能力
電氣工程學是一門理論與實踐緊密結(jié)合在一起的學科，高校在電氣工程學專業(yè)的教學中不但要注重理論知識的講授，更要注重學生實踐能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)該為學生創(chuàng)建實踐平臺，在教學過程中增加相應(yīng)的實踐活動，把科研活動與實踐的教學結(jié)合起來，提高學生的專業(yè)化水平。此外，當前的社會需要大批實踐能力強的電氣工程人才，學生在學習過程要抓住一切動手實踐的機會，告別紙上談兵，在實踐活動中積極探究電氣化工程方面的知識和技能，以提高自身的實際操作能力和科研水平，在未來的求職競爭中處于不敗之地。
目前，大多高校已經(jīng)逐漸建設(shè)或完善實踐中和實習基地，但在實際教學中，學生參與實踐教學的積極性還不夠高。這就要求高校配備高科技的設(shè)備和先進設(shè)施，并引進專業(yè)的實訓老師，提高學生參與實踐教學的積極性。同時，學校還應(yīng)該加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作，了解企業(yè)的用人需求，從而優(yōu)化人才培養(yǎng)制度，制定合理的人才培養(yǎng)計劃，使學生在畢業(yè)后能順利的進入企業(yè)工作。
3.2.5建設(shè)開放性實驗室
為了有效提高電氣工程學人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高校要建立最基本的電力系統(tǒng)自動化實驗室，并對實驗室進行合理的管理，為學生提供良好的實驗平臺，激發(fā)學生科研的積極性，提高學生的科研能力。此外，政府及相關(guān)部門要加大對電氣工程學的投資力度，讓電氣工程學方面的高校建設(shè)規(guī)模較大、包含各種分布式發(fā)電電源，并集分析、控制、保護為一體的智能微電網(wǎng)實驗室，為學生提供多功能的科研實踐平臺。
3.2.6合理的對學生進行考核評估
合理的考核評估機制是課程成功與否的關(guān)鍵，通過合理的考核，學?？梢哉莆諏W生知識的掌握程度、實驗操作能力、實驗創(chuàng)造能力。在考核評價的過程中，教師要注意引導學生端正態(tài)度，考核成績進行客觀分析，明確自身的知識掌握程度和不足?？己私Y(jié)束后，教師要對學生做出合理的評價，把賞識教育與挫折教育有機的結(jié)合起來，幫助學生認清自己的實際情況，并激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的綜合能力。評估的內(nèi)容應(yīng)該包括學生的小組合作情況、任務(wù)完成情況、資料搜集情況和實際操作情況等，在時間允許的情況下，可以要求學生以論文答辯的方式完成作業(yè)，以加深學生對知識和技能的印象，提高學生學習積極性，進而提高電氣工程學科的教學效率和教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格、高質(zhì)量的電氣工程人才[3]。
4.結(jié)束語
電氣化工程學在我國高校的教育中一直占據(jù)著重要的地位，據(jù)統(tǒng)計，目前全國有三百二十多所高校開設(shè)了電氣工程學相關(guān)專業(yè)，由此可見電氣工程學的重要性。為了培養(yǎng)出綜合能力強、滿足社會需求的高層次專業(yè)人才，各高校要根據(jù)自身的發(fā)展層次、水平和服務(wù)區(qū)域?qū)I(yè)進行合理的規(guī)劃，制定適合本校的電氣化工程學科發(fā)展策略。此外，教育體制改革的不斷深入和社會的不斷發(fā)展進步對高校電氣化工程的學科建設(shè)、教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。因此，高校在電氣化學科建設(shè)和發(fā)展的過程中，要充分注重社會對人才的真正需求，加強電氣化工程的師資隊伍建設(shè)，在教學過程中把理論和實踐有機的結(jié)合起來，并密切關(guān)注電氣行業(yè)的發(fā)展狀況，以進一步提高電氣化工程的人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高電氣化工程人才在未來社會中的競爭力。
【參考文獻】
中圖分類號：F407.22文獻標識碼： A
一．引言
隨著我國經(jīng)濟的快速增長，石化工程建設(shè)在近些年取得較大發(fā)展。在石化工程建設(shè)過程中，對工程質(zhì)量影響的因素較多，存在施工風險，施工中如果不加以重視，將導致工程質(zhì)量不符合設(shè)計要求，難以達到工程設(shè)計標準。如何認識石化工程建設(shè)的質(zhì)量通病，是防治質(zhì)量事故的基礎(chǔ)措施。了解質(zhì)量通病，防治質(zhì)量事故，才能提高施工水平，確保工程質(zhì)量。
二.石化工程建設(shè)質(zhì)量通病的認識與防治
1.石化工程土建結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量問題。
我國的石化工程土建結(jié)構(gòu)中，混凝土結(jié)構(gòu)占據(jù)多數(shù)。在我國建成的石化工程土建工程中，普遍存在建成后短時間內(nèi)出現(xiàn)質(zhì)量問題，結(jié)構(gòu)質(zhì)量問題的出現(xiàn)大大減少了石化工程的使用壽命。由于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的保護層抗?jié)B性差、密實度差、厚度較薄，在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中，往往出現(xiàn)混凝土開裂或鋼筋銹蝕的現(xiàn)象。大約在工程完工30年后，石化工程土建結(jié)構(gòu)由于受到地下水或環(huán)境的影響，出現(xiàn)開裂及滲漏現(xiàn)象，破壞結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。
石化工程中土建結(jié)構(gòu)工程質(zhì)量主要包括土建結(jié)構(gòu)的安全性和耐久性。石化工程土建結(jié)構(gòu)的安全性主要同土建結(jié)構(gòu)的維護、檢測、工程施工質(zhì)量、工程設(shè)計規(guī)范緊密相關(guān)，安全性的最終目標是避免土建結(jié)構(gòu)出現(xiàn)結(jié)構(gòu)破壞或倒塌。為了確保土建結(jié)構(gòu)安全性，在設(shè)計中要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的整體牢固性、結(jié)構(gòu)構(gòu)建承載能力的安全性和結(jié)構(gòu)耐久的安全性等安全設(shè)計。而石化工程土建結(jié)構(gòu)的耐久性主要包括結(jié)構(gòu)的安全性和結(jié)構(gòu)的適用性，在石化工程土建結(jié)構(gòu)中，表面混凝土耐久抗損能力相對較強。
為了提高石化工程土建結(jié)構(gòu)的耐久性和安全性，在施工中要嚴格控制施工材料的質(zhì)量，對材料的進場檢驗、采購調(diào)查等要嚴格落實，嚴守施工操作規(guī)范，確保結(jié)構(gòu)構(gòu)建的承載能力。除此之外，要積極開展自主研發(fā)工作，根據(jù)工程實際情況，利用新工藝、新技術(shù)、新材料，提高工程質(zhì)量。施工中利用回彈法、射線法等檢測手段，加強對土建結(jié)構(gòu)強度的系統(tǒng)性檢測，提高混凝土結(jié)構(gòu)抗開裂、抗?jié)B漏、抗剝蝕的能力。
2.石化工程建筑電氣質(zhì)量問題。
在施工過程中，對厚壁鋼管進行對焊連接時，容易在鋼管內(nèi)部產(chǎn)生結(jié)瘤現(xiàn)象，當線纜穿過時，結(jié)瘤容易破壞線纜的絕緣層。焊接薄壁鋼管則容易燒穿，將此種鋼管埋入混凝土架構(gòu)內(nèi)部后，容易滲入漿水，導致管道內(nèi)部堵塞，造成線纜無法穿過。同時由于石化工程的特殊性，其照明器具不同于一般建筑，器具的型號、規(guī)格及安裝基本要求都有嚴格的規(guī)定，而很多時候，都被設(shè)計人員和施工人員所忽略，形成安全隱患。
當代建筑的電氣工程不單單是點亮電燈、埋管穿線如此簡單，其中包括了大量的現(xiàn)代電氣設(shè)備的安裝和使用。在石化工程中，建筑電氣的質(zhì)量是衡量工程建設(shè)水準和安全性的關(guān)鍵指標。隨著建筑智能化的發(fā)展，石化工程建筑電氣質(zhì)量同時提高了對電氣工程的要求。由于石化企業(yè)具有的易燃易爆、有毒有害等特殊環(huán)境，確保建筑電氣和電氣設(shè)備的安全、有效的運行是保障石化工程穩(wěn)定的關(guān)鍵因素。
對石化工程的建筑電氣工程質(zhì)量管理，主要在控制施工過程，要將質(zhì)量管理貫穿到施工所有環(huán)節(jié)中。在施工準備階段，要進行全面的質(zhì)量控制。建筑電氣技術(shù)人員要熟悉設(shè)計圖紙，要仔細分析設(shè)計上存在的問題，提出可行的改進方案，確保工程具有正確的指導方向。在施工中，要嚴格遵守操作規(guī)范和流程要求，在關(guān)鍵崗位設(shè)置技術(shù)人員操作，特殊崗位要求執(zhí)證上崗。施工單位要對施工人員進行培訓，提高施工人員的技術(shù)水平。
3. 石化工程項目防雷接地施工質(zhì)量問題
在很多石化工程中，建筑物頂部設(shè)置了高度超過接閃器的金屬物，但該金屬物體并沒有同避雷帶網(wǎng)相連接，此外，還有較多的石化單位在建筑物頂部的接閃器上纏繞了電線，形成了雷擊隱患。一旦遭受雷擊，此類線路成為雷電波侵入的線路，容易造成不可估量的損失。
石化工程建筑接地防雷是工程中較為容易忽視的問題，由于其造成的重大破壞，在施工中要加以重視。石化建筑頂部要和避雷帶網(wǎng)保持可靠的連接，纏繞在接閃器上的電線要設(shè)置對應(yīng)的鋼管，并進行埋地，避免造成雷擊侵入?；そㄖ镯敳康谋芾讕Ш捅芾揍樢约敖ㄖ敳康钠渌饘傥矬w要同化工裝置連接成為一個整體的電氣通路，要于避雷引下線保持可靠的連接。通過此種方式，確保石化建筑的防雷性能。
三.結(jié)束語。
石化工程建設(shè)質(zhì)量對于后期使用影響較大。在施工中要提高土建結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和安全性，科學合理的安裝建筑電氣系統(tǒng)，嚴格按照相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范，提高建筑防雷能力。施工中落實質(zhì)量檢驗制度，驗收操作規(guī)程，防止出現(xiàn)質(zhì)量事故，提高工程質(zhì)量。
參考文獻：
[1] 王振平 石油化工建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督管理體制研究 [學位論文]2009 - 北京化工大學：項目管理
[2]張佐 淺析石化建筑工程施工管理的重點[期刊論文] 《中國石油和化工標準與質(zhì)量》 -2011年8期
1 目的意義
《現(xiàn)代工程化學》課程，旨在使學生掌握現(xiàn)代化學的基本知識和理論，了解化學在社會發(fā)展和科技進步中的作用，了解化學在其發(fā)展過程中與其他學科相互滲透的特色，培養(yǎng)學生用現(xiàn)代化學的觀點去觀察和分析工程技術(shù)上可能遇到的化學問題，并能和化學工作者一起解決，為今后繼續(xù)學習和工作打下必要的化學基礎(chǔ)，也將培養(yǎng)跨世紀建設(shè)人才所必備的現(xiàn)代化學素養(yǎng)，所以編寫一部適用于電氣工程專業(yè)本科學生培養(yǎng)特點的《現(xiàn)代工程化學》教材，不僅可以改變學生教師無適用教材使用的困境，實現(xiàn)教與學的便利通暢，更可以完善基礎(chǔ)化學教育體系，培養(yǎng)寬厚扎實基礎(chǔ)理論的高級人才，尤其針對電力行業(yè)中化學知識的應(yīng)用與化學問題的解決，包括新材料、能源、環(huán)境保護等領(lǐng)域提供理論學習平臺[1]。
目前電氣工程及其自動化學科[2]涉及電力電子技術(shù)，計算機技術(shù)，電機電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強的學科，而化學學科在該專業(yè)中一直不受重視，因而導致適用于該專業(yè)的化學類教材匱乏。近年來，隨著科技的發(fā)展，電氣設(shè)備不斷采用新材料，新技術(shù)，該專業(yè)發(fā)展受到化學新材料技術(shù)的影響很大，同時該專業(yè)學生在電氣元件的選用、組裝、設(shè)備防腐等方面由于化學知識缺乏往往造成制作的器件性能低下，腐蝕嚴重等情況。我校電氣工程及自動化專業(yè)實驗班開設(shè)的本科必修課《現(xiàn)代工程化學》目前處于無適合教材使用的狀況，在整體教學過程及學生學習過程中引起諸多不便，經(jīng)調(diào)研國內(nèi)相關(guān)類型及層次的教材有《工程化學基礎(chǔ)》和《工程化學》[3—4]，但理論內(nèi)容相對單一，結(jié)構(gòu)層次簡單，與電力應(yīng)用領(lǐng)域聯(lián)結(jié)空白的現(xiàn)實狀態(tài)，無法滿足培養(yǎng)實驗班學生的特點要求，而且在教學過程中要不斷補充相關(guān)無機化學、有機化學、熱力學及材料能源發(fā)展的知識內(nèi)容，還要拓展前沿領(lǐng)域研究進展，所以建設(shè)適用于電力行業(yè)使用的《現(xiàn)代工程化學》特色教材具有迫切性及應(yīng)用性需求。
2.鮮明特色
《現(xiàn)代工程化學》特色教材建設(shè)是針對我校電氣工程及自動化專業(yè)實驗班開設(shè)的本科必修課，是高等院校非化學化工類工科專業(yè)學生需要學習的一門重要基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代高級工程技術(shù)人員和相關(guān)管理人才知識結(jié)構(gòu)和綜合能力的重要組成部分。本教材從物質(zhì)的化學組成、化學結(jié)構(gòu)和化學反應(yīng)基本規(guī)律出發(fā)，介紹有現(xiàn)實應(yīng)用價值和潛在應(yīng)用價值的基礎(chǔ)理論和基本知識，密切聯(lián)系電力行業(yè)現(xiàn)代工程技術(shù)中遇到的諸如材料的加工與防護、能源的開發(fā)與利用、電廠環(huán)境保護有關(guān)化學問題，了解化學與其他學科間的交叉滲透，其目的主要是幫助學生建立物質(zhì)變化的觀點和能量變化的觀點，提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以利于學生在今后的工作中能有意識地運用化學知識去觀察、分析和解決電力行業(yè)所涉及的化學問題。本教材將現(xiàn)代化學基本原理與當前迅速發(fā)展的材料、能源、環(huán)境科學密切聯(lián)系，同時聯(lián)結(jié)電力行業(yè)中化學知識的多方面應(yīng)用，具有內(nèi)容簡明、聯(lián)系實際、突出重點的特色，可作為工科高等學校非化工類專業(yè)的普通化學課程的教材，此外教材強調(diào)化學基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性，強化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)理論，尤其突出前沿領(lǐng)域應(yīng)用研究，在編寫理念、章節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排方面進行全新嘗試。
3.具體方案
3.1精選化學基礎(chǔ)理論
通過調(diào)研及匯總資料文獻，項目負責人及項目組成員認真研究本項目，結(jié)合電氣工程及自動化專業(yè)實驗班培養(yǎng)方案，確定教材編寫大綱，整合無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四大基礎(chǔ)化學經(jīng)典理論，如無機化學中物質(zhì)結(jié)構(gòu)包括原子結(jié)構(gòu)與分子結(jié)構(gòu)理論，有機化學中與能源、材料相關(guān)的重要有機物化性理論，分析化學中表征物質(zhì)材料結(jié)構(gòu)的光譜學內(nèi)容，物理化學中化學反應(yīng)規(guī)律等，強化理論聯(lián)系實際，突出工程應(yīng)用。
3.2匯總電力行業(yè)中化學知識的多方面應(yīng)用
整合電廠儀器分析、電廠化學儀表、電廠水處理、電力用油、電力用煤等多課程實例應(yīng)用內(nèi)容結(jié)合基礎(chǔ)化學理論，通過廣泛調(diào)研，收集材料，結(jié)合電力行業(yè)特點，介紹有關(guān)電廠水、煤、油、氣、汽、廢水、儀表、鍋爐腐蝕與防護等與化學學科密切相關(guān)內(nèi)容。
3.3化學前沿領(lǐng)域研究進展
以反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新材料為指導，突出介紹電力行業(yè)中最新化學知識理論的應(yīng)用與化學問題的解決。例如發(fā)展低碳智能電網(wǎng)指標體系、電廠化學綠色處理、超導材料應(yīng)用和輸變電系統(tǒng)中化學問題及對策等，同時補充國外電廠中與化學專業(yè)有關(guān)的技術(shù)問題。
3.4復(fù)習指導與課后練習
精心總結(jié)各章節(jié)復(fù)習指導綱要，挑選具有代表性習題，鞏固理論內(nèi)容，并配合編寫習題答案。
4.創(chuàng)新性
突出聯(lián)系電力行業(yè)中化學理論應(yīng)用與化學問題的解決，包括新材料、能源、環(huán)境保護等領(lǐng)域的實際應(yīng)用研究，化學前沿領(lǐng)域的精粹概述。針對實驗班學生培養(yǎng)特點，完善基礎(chǔ)化學理論學習體系，有助于引導學生在較高層面學習化學理論，為學好學活工程化學奠定基礎(chǔ)。
5.學生受益情況分析
通過電力行業(yè)《現(xiàn)代工程化學》特色教材的編寫與建設(shè)，首先將改變學生無固定教材上課的現(xiàn)狀，利于學生系統(tǒng)學習、預(yù)習和復(fù)習，更利于教師授課及教學安排。通過對化學基礎(chǔ)理論進行整合，添加與電力行業(yè)相關(guān)的設(shè)備、材料、能源、環(huán)境等化學知識的應(yīng)用與聯(lián)結(jié)，有利于培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)和工程意識，將更能夠適應(yīng)國內(nèi)電力建設(shè)的發(fā)展需求，有利于學生畢業(yè)后參與更多的實際工程、建設(shè)項目合作，更好的應(yīng)用化學理論并解決在電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的化學問題，綜合培養(yǎng)提高學生的學習視野、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和交叉學科融合應(yīng)用能力。
6.致謝
本論文由東北電力大學 "電力行業(yè)《現(xiàn)代工程化學》特色教材建設(shè)" 教學改革項目支持，特此感謝。
參考文獻
[1] 周立亞. 工程化學課程的性質(zhì)和教學探討[J]. 廣西大學學報 No.1， 2002
[2] 李孜. 電氣工程專業(yè)本科教育改革初探[J]. 中國電力教育 No.15 2012
[3] 李海艷. 工程化學課程的教學實踐探討 [J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇 No.11，2011
[4] 樊華，鄧健. 工程化學多媒體教學課件的研制與實踐[J]. 【摘要】《現(xiàn)代工程化學》是針對我校電氣工程專業(yè)實驗班開設(shè)的本科必修課，是高等院校非化學化工類工科專業(yè)學生需要學習的一門重要基礎(chǔ)課程，本文詳盡闡述了《現(xiàn)代工程化學》教材建設(shè)的目的意義、鮮明特色、具體方案、創(chuàng)新性及學生受益情況分析。
【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代工程化學特色教材建設(shè)研究
1 目的意義
《現(xiàn)代工程化學》課程，旨在使學生掌握現(xiàn)代化學的基本知識和理論，了解化學在社會發(fā)展和科技進步中的作用，了解化學在其發(fā)展過程中與其他學科相互滲透的特色，培養(yǎng)學生用現(xiàn)代化學的觀點去觀察和分析工程技術(shù)上可能遇到的化學問題，并能和化學工作者一起解決，為今后繼續(xù)學習和工作打下必要的化學基礎(chǔ)，也將培養(yǎng)跨世紀建設(shè)人才所必備的現(xiàn)代化學素養(yǎng)，所以編寫一部適用于電氣工程專業(yè)本科學生培養(yǎng)特點的《現(xiàn)代工程化學》教材，不僅可以改變學生教師無適用教材使用的困境，實現(xiàn)教與學的便利通暢，更可以完善基礎(chǔ)化學教育體系，培養(yǎng)寬厚扎實基礎(chǔ)理論的高級人才，尤其針對電力行業(yè)中化學知識的應(yīng)用與化學問題的解決，包括新材料、能源、環(huán)境保護等領(lǐng)域提供理論學習平臺[1]。
目前電氣工程及其自動化學科[2]涉及電力電子技術(shù)，計算機技術(shù)，電機電器技術(shù)信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強的學科，而化學學科在該專業(yè)中一直不受重視，因而導致適用于該專業(yè)的化學類教材匱乏。近年來，隨著科技的發(fā)展，電氣設(shè)備不斷采用新材料，新技術(shù)，該專業(yè)發(fā)展受到化學新材料技術(shù)的影響很大，同時該專業(yè)學生在電氣元件的選用、組裝、設(shè)備防腐等方面由于化學知識缺乏往往造成制作的器件性能低下，腐蝕嚴重等情況。我校電氣工程及自動化專業(yè)實驗班開設(shè)的本科必修課《現(xiàn)代工程化學》目前處于無適合教材使用的狀況，在整體教學過程及學生學習過程中引起諸多不便，經(jīng)調(diào)研國內(nèi)相關(guān)類型及層次的教材有《工程化學基礎(chǔ)》和《工程化學》[3—4]，但理論內(nèi)容相對單一，結(jié)構(gòu)層次簡單，與電力應(yīng)用領(lǐng)域聯(lián)結(jié)空白的現(xiàn)實狀態(tài)，無法滿足培養(yǎng)實驗班學生的特點要求，而且在教學過程中要不斷補充相關(guān)無機化學、有機化學、熱力學及材料能源發(fā)展的知識內(nèi)容，還要拓展前沿領(lǐng)域研究進展，所以建設(shè)適用于電力行業(yè)使用的《現(xiàn)代工程化學》特色教材具有迫切性及應(yīng)用性需求。
2.鮮明特色
《現(xiàn)代工程化學》特色教材建設(shè)是針對我校電氣工程及自動化專業(yè)實驗班開設(shè)的本科必修課，是高等院校非化學化工類工科專業(yè)學生需要學習的一門重要基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代高級工程技術(shù)人員和相關(guān)管理人才知識結(jié)構(gòu)和綜合能力的重要組成部分。本教材從物質(zhì)的化學組成、化學結(jié)構(gòu)和化學反應(yīng)基本規(guī)律出發(fā)，介紹有現(xiàn)實應(yīng)用價值和潛在應(yīng)用價值的基礎(chǔ)理論和基本知識，密切聯(lián)系電力行業(yè)現(xiàn)代工程技術(shù)中遇到的諸如材料的加工與防護、能源的開發(fā)與利用、電廠環(huán)境保護有關(guān)化學問題，了解化學與其他學科間的交叉滲透，其目的主要是幫助學生建立物質(zhì)變化的觀點和能量變化的觀點，提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力，以利于學生在今后的工作中能有意識地運用化學知識去觀察、分析和解決電力行業(yè)所涉及的化學問題。本教材將現(xiàn)代化學基本原理與當前迅速發(fā)展的材料、能源、環(huán)境科學密切聯(lián)系，同時聯(lián)結(jié)電力行業(yè)中化學知識的多方面應(yīng)用，具有內(nèi)容簡明、聯(lián)系實際、突出重點的特色，可作為工科高等學校非化工類專業(yè)的普通化學課程的教材，此外教材強調(diào)化學基礎(chǔ)理論的系統(tǒng)性，強化基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)理論，尤其突出前沿領(lǐng)域應(yīng)用研究，在編寫理念、章節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排方面進行全新嘗試。
3.具體方案
3.1精選化學基礎(chǔ)理論
通過調(diào)研及匯總資料文獻，項目負責人及項目組成員認真研究本項目，結(jié)合電氣工程及自動化專業(yè)實驗班培養(yǎng)方案，確定教材編寫大綱，整合無機化學、有機化學、分析化學、物理化學四大基礎(chǔ)化學經(jīng)典理論，如無機化學中物質(zhì)結(jié)構(gòu)包括原子結(jié)構(gòu)與分子結(jié)構(gòu)理論，有機化學中與能源、材料相關(guān)的重要有機物化性理論，分析化學中表征物質(zhì)材料結(jié)構(gòu)的光譜學內(nèi)容，物理化學中化學反應(yīng)規(guī)律等，強化理論聯(lián)系實際，突出工程應(yīng)用。
3.2匯總電力行業(yè)中化學知識的多方面應(yīng)用
整合電廠儀器分析、電廠化學儀表、電廠水處理、電力用油、電力用煤等多課程實例應(yīng)用內(nèi)容結(jié)合基礎(chǔ)化學理論，通過廣泛調(diào)研，收集材料，結(jié)合電力行業(yè)特點，介紹有關(guān)電廠水、煤、油、氣、汽、廢水、儀表、鍋爐腐蝕與防護等與化學學科密切相關(guān)內(nèi)容。
3.3化學前沿領(lǐng)域研究進展
以反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新材料為指導，突出介紹電力行業(yè)中最新化學知識理論的應(yīng)用與化學問題的解決。例如發(fā)展低碳智能電網(wǎng)指標體系、電廠化學綠色處理、超導材料應(yīng)用和輸變電系統(tǒng)中化學問題及對策等，同時補充國外電廠中與化學專業(yè)有關(guān)的技術(shù)問題。
3.4復(fù)習指導與課后練習
精心總結(jié)各章節(jié)復(fù)習指導綱要，挑選具有代表性習題，鞏固理論內(nèi)容，并配合編寫習題答案。
4.創(chuàng)新性
突出聯(lián)系電力行業(yè)中化學理論應(yīng)用與化學問題的解決，包括新材料、能源、環(huán)境保護等領(lǐng)域的實際應(yīng)用研究，化學前沿領(lǐng)域的精粹概述。針對實驗班學生培養(yǎng)特點，完善基礎(chǔ)化學理論學習體系，有助于引導學生在較高層面學習化學理論，為學好學活工程化學奠定基礎(chǔ)。
5.學生受益情況分析
通過電力行業(yè)《現(xiàn)代工程化學》特色教材的編寫與建設(shè)，首先將改變學生無固定教材上課的現(xiàn)狀，利于學生系統(tǒng)學習、預(yù)習和復(fù)習，更利于教師授課及教學安排。通過對化學基礎(chǔ)理論進行整合，添加與電力行業(yè)相關(guān)的設(shè)備、材料、能源、環(huán)境等化學知識的應(yīng)用與聯(lián)結(jié)，有利于培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)和工程意識，將更能夠適應(yīng)國內(nèi)電力建設(shè)的發(fā)展需求，有利于學生畢業(yè)后參與更多的實際工程、建設(shè)項目合作，更好的應(yīng)用化學理論并解決在電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的化學問題，綜合培養(yǎng)提高學生的學習視野、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和交叉學科融合應(yīng)用能力。
6.致謝
本論文由東北電力大學 "電力行業(yè)《現(xiàn)代工程化學》特色教材建設(shè)" 教學改革項目支持，特此感謝。
參考文獻
[1] 周立亞. 工程化學課程的性質(zhì)和教學探討[J]. 廣西大學學報 No.1， 2002
哪些電氣期刊容易發(fā)表？不管是什么行業(yè)，想要獲得更好的晉升機會，必須要通過一些方法來證明和提升自己，所以很多人都選擇在期刊上這種方法，那么比較好發(fā)表的電氣期刊有哪些？下面小編就整理了一些，歡迎大家前來借鑒參考。
發(fā)表電氣設(shè)計論文可以投稿到哪些刊物上呢？投稿電器設(shè)計論文可以圍繞電氣安全、電氣自動化、電力系統(tǒng)等方向去寫，例如“電氣自動化控制備的可靠性分析”、“電氣自動化在電氣工程中的應(yīng)用探討”等，發(fā)表電氣設(shè)計論文可以投稿的期刊有《華北電力技術(shù)》和《電力勘測設(shè)計》，兩本期刊均可以發(fā)表電力設(shè)計類論文。
《華北電力技術(shù)》(月刊)創(chuàng)刊于1971年，是國家電網(wǎng)公司主管，華北電網(wǎng)有限公司和華北電力科學研究院有限責任公司主辦的電工技術(shù)類刊物，經(jīng)國家新聞出版總署批準面向國內(nèi)外公開發(fā)行。在國內(nèi)電工技術(shù)類雜志中具有一定影響力。期刊設(shè)置欄目有試驗研究、新技術(shù)開發(fā)及其應(yīng)用、供用電技術(shù)、技術(shù)改造、故障分析、綜述、技術(shù)院校專家建議。
《電力勘測設(shè)計》雜志是電力勘測設(shè)計行業(yè)唯一的國內(nèi)外公開發(fā)行的科技類刊物，由國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會主管，中國電力規(guī)劃設(shè)計協(xié)會承辦，本刊為雙月刊，逢雙月末發(fā)行。期刊推廣電力勘測設(shè)計科研成果，推動科技創(chuàng)新和進步；交流電力勘測設(shè)計企業(yè)的改革與發(fā)展以及管理工作經(jīng)驗；促進電力勘測、設(shè)計事業(yè)的發(fā)展。本刊面向全國各電力勘測設(shè)計企業(yè)、電力產(chǎn)品制造企業(yè)、相關(guān)行業(yè)勘測設(shè)計企業(yè)及科研院所、大專院校發(fā)行。
優(yōu)秀的電氣期刊還有很多，讀者們也可以自行進行搜索，關(guān)鍵是要適合自己的論文風格，這樣才會提升自己的文章投稿成功率，對于文章投稿有任何的疑問，都可以咨詢我們。
【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097(2011)11―0052―05
引言
近年來，我國研究生招生規(guī)模以每年兩位數(shù)的增長率逐年遞增。截至去年，全國在校研究生已超過100萬人。清華大學電機工程與應(yīng)用電子技術(shù)系(以下稱“清華大學電機系”)目前有在校碩士、博士研究生643人，已經(jīng)超過該系在校本科生的規(guī)模。研究生的培養(yǎng)成為本系教學的重點。為實現(xiàn)建設(shè)世界一流電氣工程學科的目標，清華大學電機系不斷深化教學改革，采取有效措施，切實提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，縮小與世界一流電氣工程學科研究生培養(yǎng)水平的差距。本文著重介紹清華大學電機系在完善課程建設(shè)、加強學術(shù)交流、注重實踐培養(yǎng)和嚴格規(guī)范學位評審等環(huán)節(jié)所進行的改革嘗試，以及這些改革措施對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量起到的積極效果，和對促進學生就業(yè)于能源電力企業(yè)和教育科研事業(yè)單位發(fā)揮的推動作用。
一 根據(jù)就業(yè)去向確定研究生教學體系改革的重點方向和內(nèi)容
2006年-2010年問，從清華大學電機系畢業(yè)后就業(yè)的博士生和碩士生(不含工程碩士生)人數(shù)分別是226人和397人。圖1和圖2分別據(jù)此統(tǒng)計了研究生的就業(yè)去向。
從上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，能源／電力企業(yè)和教育／科研事業(yè)單位已經(jīng)成為近70％的研究生就業(yè)時的首選，“進入主流行業(yè)、發(fā)揮大才干”已成為大多數(shù)研究生首選的就業(yè)取向。
反過來，為了適應(yīng)這種擇業(yè)的需求，在研究生教育培養(yǎng)體系中如何把握其技能需求，就成為一個重要的課題。通過對205名畢業(yè)研究生的調(diào)研和對國家電網(wǎng)總公司、南方電網(wǎng)總公司、區(qū)域電網(wǎng)公司、省電網(wǎng)公司、電力設(shè)計院、發(fā)電公司、發(fā)電設(shè)備制造企業(yè)、輸配電裝備制造企業(yè)、電力電子設(shè)備制造公司和中國電力科學研究院等10余家用人單位的訪問，對包括學科認識、畢業(yè)生工作狀況、行業(yè)用人需求、畢業(yè)生知識和技能需求在內(nèi)的共9個方面內(nèi)容進行了調(diào)研。我們得出以下具有代表性的結(jié)論：
1 基本功扎實是在后續(xù)事業(yè)中取得成功的基石，培養(yǎng)嚴謹?shù)目蒲凶黠L是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
2 加強專業(yè)知識的講授和專業(yè)技能的培養(yǎng)應(yīng)當成為研究生教學的重點和核心內(nèi)容。
3 研究生創(chuàng)新能力需要“智商+情商”兼修，即不僅僅要有扎實的理論分析和工程實施等各項專業(yè)技能，也要有與人溝通的能力。
結(jié)合這些調(diào)研分析結(jié)果，本系的研究生教學改革擬定從課程建設(shè)、學術(shù)交流、學位評審過程管理三個環(huán)節(jié)來加強專業(yè)教育，綜合培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，并在規(guī)范化的學位評審制度中培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲凶黠L。
二 不斷完善研究生課程改革與建設(shè)
1 加強研究生課程建設(shè)
清華大學電機系多年來始終堅持研究生課程的改革，從加強師資隊伍建設(shè)、開展研究型教學、鼓勵雙語或純英語教學、促進高水平研究生教材編寫等角度開展工作，通過不懈努力，取得了較多突出性成果。先后有“現(xiàn)代電力電子學”、“高等電力網(wǎng)絡(luò)分析”、“現(xiàn)代控制理論”、“電力電子與電機集成系統(tǒng)”4門課程榮獲“清華大學研究生精品課程”稱號?！案叩入娏W(wǎng)絡(luò)分析研究生學位課重基礎(chǔ)研究型教學方法”項目榮獲2008年清華大學教學成果獎一等獎，“電力電子與電機集成系統(tǒng)，研究生雙語專業(yè)課程建設(shè)項目榮獲2010年“清華大學教學成果獎”一等獎。
2 完善研究生課程規(guī)劃
課程規(guī)劃包括研究生課程建設(shè)的完善，教學理念的創(chuàng)新、教學內(nèi)容的創(chuàng)新等方面的內(nèi)容。清華大學電機系不斷增加研究生課程的深度與探索性實踐，優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)置，適當刪減部分內(nèi)容相對陳舊、教學效果不夠理想的課程。我們認為所學課程應(yīng)為研究生在工程實踐與先進理論之間起到橋梁作用，不僅要使研究生更好地掌握理解問題、分析問題的基本方法，正確地運用有關(guān)理論和方法解決實際工程問題，同時還需拓寬研究生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，了解和掌握學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)和提高研究生獨立從事科研的能力。
近幾年來我們逐步完善了一批研究生課程，新增開設(shè)了“磁性物理與電磁檢測”、“電力電子器件原理與應(yīng)用”、“磁測量原理與技術(shù)”、“現(xiàn)代電力系統(tǒng)優(yōu)化新進展”(深圳研究院)課程。已通過批準開設(shè)“電能質(zhì)量”、“現(xiàn)代電力系統(tǒng)規(guī)劃”、“電力系統(tǒng)復(fù)雜性與大電網(wǎng)安全技術(shù)”等課程，優(yōu)化調(diào)整了“現(xiàn)代能量管理系統(tǒng)”、“電氣設(shè)備可靠性工程”、“電力系統(tǒng)廣域監(jiān)測與控制”、“電力系統(tǒng)理論與分析”等課程的內(nèi)容。這些課程由于一方面介紹電氣工程領(lǐng)域的最新科研進展，另一方面也滿足當前智能電網(wǎng)與新能源產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的需求，受到學生的歡迎。
3 聘請海外學者短期講學
為推進研究生課程建設(shè)，學習國外先進的教學理念和借鑒其教學模式，提高研究生課程質(zhì)量，清華大學電機系積極開展“海外學者短期講學資助計劃”，先后聘請一些國外的著名教授、學者來校進行短期講學。共有100余名研究生和高年級本科生選修了海外學者講授的課程。表1列舉了近年來聘請的國外知名大學來本校進行短期講學的課程內(nèi)容。
三 加強學術(shù)交流，著力培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力
1 選派研究生參加國際聯(lián)合培養(yǎng)與短期訪學
為拓寬研究生的國際視野，加強研究生的國際化聯(lián)合培養(yǎng)力度，清華大學電機系選派部分優(yōu)秀學生赴國外一流大學進行聯(lián)合培養(yǎng)、短期訪學交流，培養(yǎng)了一批具有國際視野、能夠提升自主創(chuàng)新能力的拔尖創(chuàng)新人才。
2007年至今清華大學電機系已選派研究生出國聯(lián)合培養(yǎng)26人次，前往的國家包括美國、英國和加拿大等。2010年和2011年共選派9名博士生進行短期訪學交流。表2為清華大學電機系近5年選派研究生出國聯(lián)合培養(yǎng)情況。
清華大學電機系選派的學生在國外著名大學學習交流，師從著名教授，學習到國際先進的科研方法和手段，提升了學生的自主創(chuàng)新能力。選派研究生出國聯(lián)合培養(yǎng)已取得顯著成果，如博士生何同學在“IET Generation，Transmission&Distribution”、袁同學在“IET Electric Power Applications”期刊上發(fā)表了高水平論文、林同學更是在發(fā)表了多篇高水平文章的基礎(chǔ)上，還獲得教育部頒發(fā)的“博士研究學術(shù)新人獎”。
2 建立專項基金資助制度，加強研究生國際交流
為支持博士生出國參加重要的國際學術(shù)會議，促進博士生與國際同行學者直接交流溝通，拓寬學術(shù)視野，了解學科研究進展和動態(tài)，提高學術(shù)水平，清華大學電機系依托電力系統(tǒng)及發(fā)電設(shè)備控制和仿真國家重點實驗室設(shè)立專項基金，
資助博士研究生參加在其研究領(lǐng)域中重要的、影響大的國際會議，鼓勵研究生出成果并鼓勵其積極參與國際學術(shù)交流。
專項基金自2009年6月設(shè)立至今，已實施資助40名博士生出國參加國際會議，受資助的博士生覆蓋清華大學電機系電力系統(tǒng)及其自動化、高電壓與絕緣技術(shù)、電機與電器、電力電子與電力傳動、電工理論新技術(shù)所有二級學科和深圳研究生院能源與電工新技術(shù)研究所。
資助博士生參加國際會議，受資助的學生既開拓了國際視野，又促進了其創(chuàng)新性研究的思路和方法的培養(yǎng)。如博士生羅同學將與會報告內(nèi)容完善并在“Journal of Physics D：Applied Physics”期刊上發(fā)表文章。之后，該博士生又以此內(nèi)容為基礎(chǔ)進行擴展，并申請成功國家自然科學基金青年項目。
3 改善研究生學術(shù)交流氛圍
要想培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生，活躍的學術(shù)氛圍是必不可少的。創(chuàng)新的思想需要在濃厚的學術(shù)氛圍中孕育。清華大學電機系采取了多種行之有效的措施，加強學術(shù)交流，營造創(chuàng)新的氛圍。
電機系成立“研究生學術(shù)交流中心”，通過組織調(diào)研，及時了解研究生所需，定期整理匯總各類學術(shù)活動信息。促進二級學科間的學術(shù)活動信息共享，以及相近研究方向的深層次學術(shù)探討，使研究生的學術(shù)交流活動得到常規(guī)化、規(guī)范化、制度化。
2007年底創(chuàng)辦《學術(shù)前沿導讀》電子刊物(以下簡稱《導讀》)，該刊目前已出版10期?！秾ёx》包括的主要內(nèi)容有：(1)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢；(2)國際學術(shù)前沿的發(fā)展情況：(3)相關(guān)專業(yè)的研究動態(tài)和最新成果；(4)科學研究方法與科研研究經(jīng)驗等。《導讀》主要歸納總結(jié)國內(nèi)外電氣工程學科的最新研究進展及思路；及時準確、分門別類地歸檔記錄系內(nèi)教師、研究生已有的與最新的學術(shù)方向與研究成果，并定期?！秾ёx》不是簡單的資料匯編，它很好的起到導引作用，通過對學術(shù)資源的整合，將初涉學術(shù)科研生涯的研究生導引到更廣闊的資源、獲得更科學的研究方法、融入最前沿的學術(shù)環(huán)境中。
4 促進師生間的學術(shù)交流
良好的師生交流是研究生做好科學研究工作的基礎(chǔ)，同時也能促進研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。博士生論壇是研究生進行學術(shù)交流非常重要的平臺。清華大學電機系利用這一平臺，積極組織安排博士生導師會議在博士生論壇期間召開，既使老師們參加了博士生導師專題討論會，同時也保障了更多的博士生導師參加博士生論壇并對博士生的學術(shù)報告進行點評，為全系師生間進行學術(shù)交流創(chuàng)造更多的有利條件。博士生論壇每年組織一次，每次有120名左右研究生參加論壇。博士生導師專題討論會自2007年開始舉辦，每次都有10余位至20位博士生導師參加。
以“聚焦行業(yè)熱點，關(guān)注學術(shù)進展；著眼學科交融，開闊思想視野；感受學者風范，品味學術(shù)人生”為宗旨，清華大學電機系于2004年推出“行家行話”學術(shù)活動品牌。該活動每學期舉辦一至兩次，現(xiàn)已經(jīng)成功舉辦23期。每期的嘉賓均是電力行業(yè)內(nèi)的著名專家或業(yè)界精英，其中包括中國工程院院士、英國皇家工程院院士、美國電機電子工程師院士、大型電力企業(yè)技術(shù)專家等。
清華大學電機系為加強導師與研究生間的學術(shù)探討，積極組織召開訪學報告會，安排麻省理工學院、劍橋大學、多倫多大學、威斯康星大學等名校歸國的訪問學者、公派出國生、短期訪學生，向全系師生介紹他們在國外一流大學的訪學經(jīng)歷。訪學報告會不僅開闊了學生的學術(shù)視野，也有助于提高學生的學術(shù)水平和創(chuàng)新能力。
四 依托企業(yè)建立研究生工作站，加強專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)
從2009年起，為更好地適應(yīng)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的迫切需要，我國推出了全日制專業(yè)學位碩士研究生這個新的培養(yǎng)類型。專業(yè)學位是我國研究生教育的形式之一，是相對于學術(shù)型學位而言的學位類型。而根據(jù)國務(wù)院學位委員會的定位，全日制專業(yè)學位碩士研究生的目的是培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)，并適應(yīng)行業(yè)或職業(yè)實際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。專業(yè)學位碩士開始全日制培養(yǎng)，并發(fā)放“雙證”，是我國將碩士研究生教育從以培養(yǎng)學術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變的重要舉措，是實現(xiàn)研究生教育結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)型和戰(zhàn)略性調(diào)整。對于這種新的類型，如何制定好培養(yǎng)方案，特別是如何突出“應(yīng)用型”特色，值得各個學科深入思考。
清華大學有關(guān)學科按照教育部的部署，積極發(fā)展具有特色的專業(yè)學位教育。清華大學電機系自2009年開始招收全日制碩士專業(yè)學位研究生。我們認為，專業(yè)學位教育是為了培養(yǎng)掌握電氣工程領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。為達成此目的，需要面向行業(yè)領(lǐng)域進行充分的、高質(zhì)量的專業(yè)體驗和實踐。清華大學電機系注重利用企業(yè)資源，建立專業(yè)實踐或合作培養(yǎng)基地，推進應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)與用人單位實際需求的緊密聯(lián)系，積極探索人才培養(yǎng)的供需互動機制。
為適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要，實現(xiàn)“人才強國、人才強校、人才強企”戰(zhàn)略，加強校企合作，充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)系統(tǒng)性、學科交叉性及知識前沿性和企業(yè)在重大工程項目平臺和高水平工程實踐方面的優(yōu)勢，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，密切理論研究和生產(chǎn)實際的結(jié)合，增強學生解決實際問題的能力，清華大學電機系與南方電網(wǎng)科學研究院有限責任公司等企業(yè)簽訂了研究生工作站合作協(xié)議。清華大學電機系每年將選拔一批以專業(yè)型碩士生為主的研究生，赴企業(yè)研究生工作站進行合作研究，研究專業(yè)包括：電力系統(tǒng)及自動化、直流輸電技術(shù)、電力系統(tǒng)仿真、高電壓技術(shù)、電力電子與電力傳動、自動控制、信息技術(shù)、智能電網(wǎng)等。工作站的建立是對清華大學電機系研究生實踐培養(yǎng)的很好保障，必將提升研究生的科研創(chuàng)新能力，促進研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。
五 規(guī)范學位評審制度，保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量
1 嚴格規(guī)范學位論文預(yù)審查制度
2006年開始，清華大學電機系積極實行《電機系工程碩士論文預(yù)審核實施辦法》。該辦法的實施，為清華大學電機系工程碩士論文質(zhì)量的改善和提高起到了非常有效的促進作用。在兩年多的實施過程中，及時發(fā)現(xiàn)該辦法存在的不完善之處并進行修訂，從而完善了工程碩士論文預(yù)審核制度，進一步促進了工程碩士論文質(zhì)量的提高。
2009年，從工程碩士開始，清華大學電機系率先對學位論文進行重復(fù)度審查。經(jīng)過對最近兩年答辯的近40名工程碩士學位論文進行的重復(fù)度審查，結(jié)果表明該項審查對電機系工程碩士論文質(zhì)量的提高起到顯著作用。
2 嚴格規(guī)范學位論文送審評閱、答辯過程
自2006年年底起，清華大學碩士答辯改為集中答辯，給答辯管理工作帶來一定影響。論文評閱人的聘請、答辯委員會的組成、答辯碩士生和導師及答辯秘書對時間節(jié)點的把握、答辯工作的組織安排、導師和答辯碩士生對答辯后收尾工作的認識等都存在一定問題。清華大學電機系高度重視碩士生答辯工作的嚴格把關(guān)， “電氣工程”學位分委員會2010年9月專門討論，通過并實施《電機系碩士學位論文答辯有關(guān)規(guī)定》，對碩士答辯的相關(guān)工作提出了規(guī)范要求。
2011年4月清華大學電機系積極編寫《電機系碩士學位論文答辯委員會秘書工作提示》和《電機系碩士學位論文答辯研究生工作提示》，專門組織召開碩士研究生答辯動員會，要求全系預(yù)計答辯的工學碩士生、全日制工程碩士生、非全日制工程碩士生、答辯秘書以及全系各所主管研究生工作副所長參加會議。通過動員會，對碩士研究生答辯的全過程、各項工作的時間安排進行全面介紹，明確提出系級論文預(yù)審查、論文送審評閱、論文答辯各環(huán)節(jié)的要求及注意事項。結(jié)合第一屆全日制工程碩士即將進行畢業(yè)答辯的實際情況，對答辯各個階段中主管副所長、答辯秘書和答辯碩士生等相關(guān)人員的各項工作及任務(wù)進行細致的分析和說明，并對碩士論文寫作中容易出現(xiàn)的問題與錯誤進行講解，要求研究生的學位論文不但內(nèi)容要保證質(zhì)量，同時也要重視論文的寫作格式規(guī)范。答辯動員會效果良好，今年的碩士學位論文答辯相關(guān)工作，存在的問題比以往有所下降。
