時(shí)間：2023-03-25 11:27:16
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2.1種植
種植前需要做充足的準(zhǔn)備。對庭院果樹進(jìn)行定植的時(shí)候要一次性進(jìn)行改土操作?？有枰哂休^大的寬度和深度，一般意義上長、寬、高的范圍分別是：1~1.5米，1~1.5米，0.8~1米。在果樹種植之前要進(jìn)行有機(jī)肥的施加，每棵樹的施肥量在30~40公斤之間。選擇樹苗的時(shí)候要對它的高度、莖粗、年齡進(jìn)行充分考慮。這樣可以提高果樹的成活率，并保證結(jié)果的時(shí)間。在種植樹苗的時(shí)候，上枝葉要展開向下，先期填土要求是濕土，然后再繼續(xù)填埋。要是樹苗過大，種植的第一年要綁好支架，防止果樹歪斜。
2.2治理
所謂的植后治理，主要就是管理肥料和水分。其一就是基肥的施加，可以提供樹木生長所需要的營養(yǎng)以及大幅度提高產(chǎn)量。每年的秋天即9~10月份施加有機(jī)肥，樹齡的大小決定施肥的多少。小樹一般施用20~40公斤的肥料，成年樹施加80~100公斤的肥料，施肥的時(shí)候要挖成條狀或者環(huán)狀的施肥溝。接著就是追肥，不僅可以給樹苗的成長提供充足的肥料，還可以促進(jìn)其花芽的分化。對于追肥的方式，筆者認(rèn)為可以采取量少多施的辦法，分不同的階段進(jìn)行施肥，在2~3月進(jìn)行開花期追肥，5~6月份追加的肥料有多種選擇：腐熟有機(jī)肥、果樹專用復(fù)合肥、草木灰等。施肥過后還要注意澆水。在庭院加水比較方便，但是注意水的堿性不能太高，不宜用肥皂水、洗鍋水等。同時(shí)還要注意在雨季的時(shí)候排水。
2.3修剪
一年四季對于庭院里的果樹都需要修剪。但是，在不同的時(shí)間段進(jìn)行修剪的量以及技巧是不一樣的。出于果實(shí)產(chǎn)量和果實(shí)形狀的考慮，對果樹進(jìn)行整形的時(shí)候，要讓其保持適度的密度，良好的光照和通風(fēng)條件。我們一般選擇在冬季進(jìn)行修整，同時(shí)修整的過程中也要按照果樹的實(shí)際情況，如環(huán)境、樹齡、生長情況等進(jìn)行綜合的考慮，在休整過程中讓樹木失去的能量力爭最小，并有一個(gè)相對較小的損傷。在樹枝較大的地方，注意分枝，把粗壯頭枝留下，讓樹冠進(jìn)一步舒展，這樣在外觀上具有較高的審美價(jià)值。對于樹上的細(xì)小枝干，要有選擇的進(jìn)行修剪，使其生長減緩，避免和粗枝干葉爭奪養(yǎng)分。
2.4管理
管理是提高產(chǎn)品質(zhì)量的重要措施。在花期要進(jìn)行人工授粉，使用各種方法保花保果。坐果率較高的時(shí)候，要進(jìn)行一定的疏花疏果，每個(gè)花序留1~2個(gè)。在疏花期之后的15天便可以進(jìn)行疏果。要是果實(shí)較大的果類，如蘋果、梨建議留一個(gè)果實(shí)，對于小型的果類如櫻桃、葡萄進(jìn)行整串的疏果。對果實(shí)進(jìn)行套袋處理，不僅可以防治菌類的侵入，還是生產(chǎn)無公害綠色水果的主要方式，在果實(shí)成熟前20天即可把套袋去除，目的是增加光照、增加果實(shí)的成色，在傍晚時(shí)分進(jìn)行噴水操作，可以讓果實(shí)的光合作用不斷提高，讓果實(shí)的糖分增加，同時(shí)也有利于果實(shí)成色的增加。
2具體改革措施與方法
2.1實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革
實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要在繼承傳統(tǒng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，要對原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系的整體優(yōu)化[5]。首先，在最新修訂的人才培養(yǎng)方案中，本課程由36學(xué)時(shí)增加到54學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)由原來的18學(xué)時(shí)增加到27學(xué)時(shí)，課程實(shí)習(xí)1周。其次，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有了較大的改變，在原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了試管苗常溫離體保存和園藝植物生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，其中試管苗常溫離體保存實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)為每次課6學(xué)時(shí)，學(xué)生先用1d時(shí)間完成培養(yǎng)基的配制和接種，并在接種后定期進(jìn)行觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；園藝植物生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，方案要求確定研究內(nèi)容、研究方法及所要達(dá)到的目的及結(jié)果，教師組織學(xué)生對試驗(yàn)方案的可行性進(jìn)行評價(jià)，然后各小組根據(jù)修改意見對試驗(yàn)方案進(jìn)行完善，并付諸實(shí)施。此項(xiàng)內(nèi)容為課程實(shí)習(xí)中的小組自選試驗(yàn)做好前期準(zhǔn)備。在一周的教學(xué)實(shí)習(xí)中，保留了原有的植物莖尖脫毒培養(yǎng)等傳統(tǒng)項(xiàng)目，增加了非變性聚丙烯酰胺凝膠法分析植物過氧化物酶、植物基因組DNA的提取與檢測等內(nèi)容使學(xué)生能掌握植物生物技術(shù)的一些基本實(shí)驗(yàn)技能，為今后的學(xué)習(xí)和研究奠定基礎(chǔ)。
2.2實(shí)踐教學(xué)方法改革
多媒體是教學(xué)的必要工具。使用多媒體可直觀地展示概念、理論、實(shí)驗(yàn)操作過程等內(nèi)容，學(xué)生容易接受，同時(shí)可以運(yùn)用一些靜態(tài)的圖片、動(dòng)態(tài)的視頻及一些實(shí)物使學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。《園藝植物生物技術(shù)》實(shí)踐教學(xué)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)課堂引入多媒體課件，將實(shí)驗(yàn)原理、方法、注意事項(xiàng)等通過圖片、動(dòng)畫和視頻等形式進(jìn)行教學(xué)，比如無菌操作在實(shí)驗(yàn)教師講解后就通過觀看視頻進(jìn)一步熟悉無菌操作過程，然后再由學(xué)生自己操作；如愈傷組織誘導(dǎo)與分化、植物莖尖脫毒培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將教師先前的實(shí)驗(yàn)結(jié)果制作成直觀的演示教案，以增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的目的性；在講到組培苗污染、玻璃化、褐化等現(xiàn)象時(shí)，直接帶實(shí)物到課堂，使同學(xué)們對這幾種現(xiàn)象有了一定的直觀認(rèn)識(shí)，一目了然。通過多媒體輔助教學(xué)，有效地提高了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。
2.3考核方式改革
以往實(shí)踐課程的考核大都側(cè)重于學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、考勤、勞動(dòng)表現(xiàn)和紀(jì)律性等方面，缺乏過程考核，導(dǎo)致考核結(jié)果不能客觀反映學(xué)生的動(dòng)手操作能力、試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力[6]。因此對應(yīng)用型本科高校學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行考核方式的改革勢在必行。通過近幾年的摸索和實(shí)踐，我們對園藝植物生物技術(shù)實(shí)踐教學(xué)采取單人和小組2種考核方式。單人考核采用單人操作、現(xiàn)場考核、2名老師評分的考核方式，根據(jù)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)是否完成考核任務(wù)、技術(shù)熟練程度，以及關(guān)鍵環(huán)節(jié)有無失誤等等內(nèi)容來進(jìn)行等級評定，考核結(jié)果分為優(yōu)、良、及格、不及格4個(gè)等級。小組考核主要對小組的試驗(yàn)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備和操作以及試驗(yàn)結(jié)果（實(shí)物考核）等內(nèi)容進(jìn)行綜合考核，具體辦法是：每個(gè)試驗(yàn)小組選派1名代表，對試驗(yàn)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)內(nèi)容、試驗(yàn)過程和試驗(yàn)結(jié)果等以PPT形式進(jìn)行匯報(bào)，并對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論。這2種考核方式，不僅考核方法科學(xué)、合理，考核評價(jià)的結(jié)果真實(shí)，更重要的是鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高了學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力。
2.4學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室的管理與維護(hù)
實(shí)驗(yàn)室開放能夠保證學(xué)生有足夠的時(shí)間對研究性、綜合性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)的研究，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索性實(shí)踐[7]。近年來，我們加大了實(shí)驗(yàn)室開放力度，鼓勵(lì)低年級學(xué)生提早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，每年從園藝專業(yè)學(xué)生中公開招聘1～2名實(shí)驗(yàn)室管理員，負(fù)責(zé)組培室的日常管理工作，管理員組建園藝植物生物技術(shù)實(shí)踐興趣小組，負(fù)責(zé)組培室常規(guī)試劑的配制和組培苗的擴(kuò)繁等工作，并形成“一級帶一級、四年不斷線”的良性循環(huán)體系，實(shí)驗(yàn)室形成了較好的科研氛圍，每年都有學(xué)生成功申請高校與園藝植物生物技術(shù)相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)新科研基金課題，課題的實(shí)施不僅激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)研究的興趣，而且增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新思維，對學(xué)生今后的就業(yè)和考研深造均具有很好的促進(jìn)作用。
2討論
專業(yè)認(rèn)同感是指學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)的目標(biāo)和社會(huì)價(jià)值的接受和認(rèn)可,專業(yè)認(rèn)同會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與行為［2］。學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感低,對專業(yè)的興趣就弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,直接影響學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)成績。因此,有必要探索大學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀與對策。張東軍等［3］調(diào)研發(fā)現(xiàn)在醫(yī)學(xué)院校中非醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同水平顯著低于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生。本調(diào)研結(jié)果與張東軍等類似,發(fā)現(xiàn)在以醫(yī)學(xué)占主導(dǎo)地位的醫(yī)學(xué)院校中,生物技術(shù)專業(yè)本科生對專業(yè)的認(rèn)同感比較低,近50%的同學(xué)不喜愛自己的專業(yè),有不少同學(xué)希望有機(jī)會(huì)能換專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)。在希望調(diào)換專業(yè)的學(xué)生中,絕大部分同學(xué)希望轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)。這一結(jié)果可能與很多生物技術(shù)專業(yè)的學(xué)生本身是由于高考分?jǐn)?shù)線沒有達(dá)到本校醫(yī)學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線而從醫(yī)學(xué)專業(yè)調(diào)劑而來有關(guān),也可能有部分原因是因?yàn)獒t(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)院校的優(yōu)勢學(xué)科有關(guān)。僅有30%左右的學(xué)生認(rèn)為生物技術(shù)專業(yè)有較好的發(fā)展前景和較多的就業(yè)機(jī)會(huì)。盡管如此,絕大部分同學(xué)仍然希望在專業(yè)相關(guān)方向就業(yè)或考研深造,這可能與學(xué)生對專業(yè)的情感有關(guān),也可能與學(xué)生在專業(yè)相關(guān)方向就業(yè)時(shí)競爭力比較大有關(guān)。一個(gè)令人欣喜的事實(shí)是,絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為自己經(jīng)過了1-3年的專業(yè)學(xué)習(xí)后對生物技術(shù)專業(yè)的認(rèn)同感提高了,對專業(yè)的培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等持贊同和滿意態(tài)度。這些調(diào)研結(jié)果反映了同學(xué)們對我校生物技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)可。從調(diào)研結(jié)果可以看出,大四、大三、大二學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感依次升高,分析原因,可能和大三和大二本科生中有較多學(xué)生是自主選擇了生物技術(shù)專業(yè)有關(guān)。相反,大四學(xué)生中僅有10%是自主選擇了該專業(yè),絕大多數(shù)都是從醫(yī)學(xué)專業(yè)調(diào)劑而來。造成這一結(jié)果的另一個(gè)不可忽視的原因,可能也與本校生物技術(shù)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展有關(guān)。濰坊醫(yī)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)于2005年設(shè)立并開始招生,學(xué)校一直非常注重專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展,從培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案確立、教學(xué)內(nèi)容設(shè)定、教學(xué)設(shè)施完善、師資力量培養(yǎng)等各個(gè)方面都非常重視。經(jīng)過8年的發(fā)展和建設(shè),本校生物技術(shù)專業(yè)于2013年已發(fā)展成為山東省特色專業(yè),培養(yǎng)的畢業(yè)生得到了社會(huì)的認(rèn)可,專業(yè)知名度有了較大提高,所以在校低年級學(xué)生較高年級學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感高也不足為奇。
二、醫(yī)院個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案的收集
個(gè)人專業(yè)技術(shù)資料的收集是專業(yè)技術(shù)檔案工作的重要基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。專業(yè)技術(shù)檔案的歸檔范圍貫穿于臨床醫(yī)療、教學(xué)科研等專業(yè)技術(shù)活動(dòng)的全過程。如果沒有收集工作，檔案管理工作就失去了根基，其他環(huán)節(jié)的工作就無從做起。專業(yè)技術(shù)歸檔資料的收集方法：①經(jīng)常性收集：在人事檔案管理工作中，收集專業(yè)技術(shù)歸檔資料是工作的起點(diǎn)，為了更加有效地管理檔案，人事部門應(yīng)該建立完善的相關(guān)規(guī)章制度，通過各種渠道收集歸檔資料，同時(shí)，經(jīng)常對個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案進(jìn)行核查，對所缺資料及時(shí)與本人或相關(guān)部門聯(lián)系，予以補(bǔ)充。②隨時(shí)收集：為及時(shí)補(bǔ)充專業(yè)技術(shù)檔案，根據(jù)日常工作，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)收集。③定時(shí)集中收集：根據(jù)醫(yī)院工作，人事部門每年集中時(shí)間收集年度考核、繼續(xù)教育、科研成果、獎(jiǎng)懲情況等歸檔資料。收集工作的要求：①全面及時(shí)：對專業(yè)技術(shù)人員的歸檔資料進(jìn)行全部、及時(shí)、完整地收集，并且及時(shí)將歸檔資料移交給檔案室。②把好歸檔資料接收關(guān)：檔案管理人員加強(qiáng)責(zé)任心，對接收的歸檔資料嚴(yán)格把關(guān)，無保存價(jià)值和利用意義的一律不歸檔；歸檔資料必須完整，不得缺頁漏項(xiàng)。
三、醫(yī)院個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案的保管和利用
個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案的保管：專業(yè)技術(shù)歸檔資料經(jīng)收集、整理、分類、編號(hào)、裝訂后，建立索引目錄，方便查找，并及時(shí)歸入檔案庫房。保管過程中，要保持庫房清潔衛(wèi)生，控制好庫房內(nèi)溫度和濕度，做好“八防”(防火、防盜、防潮、防塵、防強(qiáng)光、防高溫、防蟲蛀、防鼠咬)措施。個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案的利用：在個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案的利用中，借閱是最主要、最基本的形式。借閱分為內(nèi)部借閱和外部借閱，其中內(nèi)部借閱又分為個(gè)人借閱和單位借閱，個(gè)人只限于借閱本人檔案；醫(yī)院人事部門、科研部門因工作所需，借閱個(gè)人專業(yè)技術(shù)檔案較多，但不得帶出檔案室，如需要相關(guān)資料，在不違背保密原則的前提下，可以復(fù)制。借閱部門及個(gè)人應(yīng)嚴(yán)格遵守檔案借閱制度。
2.中國民族元素與國際化融合
2.1文字圖形與色彩搭配
2.1.1傳統(tǒng)文字圖形與色彩的搭配。香港著名的設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)《文字的感情》時(shí)，就以中國的書法文化以及文房四寶為題材，將“云”字與墨結(jié)合，體現(xiàn)出閑逸的風(fēng)格，將“水”字與紙相結(jié)合，體現(xiàn)如魚得水。整幅作品的風(fēng)格簡潔，顏色清秀雅致，運(yùn)用了中國的水墨畫技法，且還融入了當(dāng)代設(shè)計(jì)技法的肌理效果，既能夠體現(xiàn)出中國的傳統(tǒng)文化美感，又能夠體現(xiàn)出當(dāng)代設(shè)計(jì)的靈活性。將詩情畫意的圖形與簡潔的文字融合在一起，反映了中國民族傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，且還流露了對于傳統(tǒng)藝術(shù)的崇敬之情。
2.1.2現(xiàn)代文字圖形與色彩的搭配。中國漢字歷史悠久，蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵，近年來，漢字也隨著國際文化的交流出現(xiàn)了新的變化。例如蒙恬科技與恒美廣告共同設(shè)計(jì)的作品“馬“”全“”恨”，將中英文漢字的變化結(jié)合在一起，有效的體現(xiàn)了產(chǎn)品的特點(diǎn)，只需要用筆尖在字上掃一掃，便能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)時(shí)翻譯[3]。對于以宣傳產(chǎn)品為主要目的作品來說，除了可運(yùn)用直接的設(shè)計(jì)語言進(jìn)行表達(dá)外，還能夠運(yùn)用含蓄的形式來吸引消費(fèi)者。例如保潔公司曾應(yīng)經(jīng)以花型為視覺焦點(diǎn)，花型圓滿且色彩鮮明，沒有文字描述就能夠體現(xiàn)出洗滌產(chǎn)品保持衣物顏色的深層含義。花朵是大眾化語言，能夠表述出真實(shí)的思想，還能夠給人們預(yù)留想想的空間，這就是創(chuàng)意的絕妙之處。在現(xiàn)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品中，廣大中國設(shè)計(jì)師已經(jīng)開始將中國民族元素與國際化風(fēng)格相結(jié)合，不僅體現(xiàn)出了時(shí)尚感，還表達(dá)了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使世界更加貼近中國，了解中國。
2.2題材選擇與創(chuàng)新表現(xiàn)
對于藝術(shù)設(shè)計(jì)作品來說，創(chuàng)意是最為重要的，也是決定作品優(yōu)劣的關(guān)鍵?？梢哉f，藝術(shù)設(shè)計(jì)就是創(chuàng)意，創(chuàng)意的前提則是題材的選擇，在現(xiàn)有的題材中選擇范圍，突出創(chuàng)意的表現(xiàn)，才能夠發(fā)揮最好的水平。創(chuàng)意實(shí)際上來源對題材的靈感，即便是在現(xiàn)有的圖片素材中進(jìn)行設(shè)計(jì)，只要有好的創(chuàng)意，就能夠獲得意外的效果。平面設(shè)計(jì)題材的選擇與創(chuàng)意本身就是藝術(shù)性的探索，主要選對主題，并對主題產(chǎn)生深刻的理解，就能夠發(fā)揮想象，最終擁有獨(dú)特的創(chuàng)意。在當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師不僅要將國際化的元素以中國式的手法融入作品中，還應(yīng)當(dāng)傳承中國傳統(tǒng)民族文化，探索國際化與民族元素相結(jié)合的新的道路，為平面藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
2.3溝圖表現(xiàn)與效果處理
在平面藝術(shù)設(shè)計(jì)中，除了要搭配釋放的文字與顏色以及全新的創(chuàng)意外，構(gòu)圖也是影響作品優(yōu)劣的關(guān)鍵。當(dāng)代設(shè)計(jì)中，攝影技術(shù)與平面軟件結(jié)合使用，作品的最終效果往往與構(gòu)圖的表現(xiàn)有密切的關(guān)系。畫面處理得當(dāng)不僅為作品增添美感，還能夠?qū)崿F(xiàn)理想的效果，具有中國特色的設(shè)計(jì)作品同樣需要通過構(gòu)圖與效果處理來達(dá)到國際化的欣賞標(biāo)準(zhǔn)。例如珠江冰啤就在畫面的構(gòu)圖上運(yùn)用了大量的留白，最先進(jìn)入人們視線的是一個(gè)人被大量棉被包裹的形象，這幅作品的創(chuàng)意為“喝冰啤，需要多穿衣服來保持體溫”，表達(dá)了冰啤涼爽的感覺，構(gòu)圖雖然簡單，但卻生動(dòng)有趣，還能夠體現(xiàn)出產(chǎn)品的優(yōu)勢，無需用文字做過多的描述，畫面就是最好的表達(dá)。
福梅園,位于重慶市北碚區(qū)靜觀鎮(zhèn)臘梅基地內(nèi),占地面積約為10565.00平方米。界內(nèi)地形呈自然淺丘狀,相對標(biāo)高差12.6米,西北隅奇石嶙峋,自然山地景觀獨(dú)特,有挖掘潛力。現(xiàn)種有臘梅、松樹等觀賞植物。
臘梅,chimonanthuspraecoxLink臘梅科植物,落葉灌木,葉對生,橢圓狀卵形至卵狀披針形,先端漸尖,全緣粗糙,11月-1月帶葉盛開,黃色臘質(zhì)杯狀花卉,自古至今詠梅、贊梅者枚不勝舉。如:《廣群芳譜》、《墨梅》、《學(xué)圃余疏》、《花疏》等?！八?、竹、梅”被譽(yù)為“歲寒三友”;“梅、蘭、竹、菊”被譽(yù)為“四君子”。中國歷代“梅癡”、“梅痞”層出不窮。如:宋朝“畫梅圣手”楊補(bǔ)之,一生以畫匠仲仁僧“墨暈梅花法”為范,大事繪梅,其作品被收入南宋臨安皇宮。傳聞“宮墻畫中盛開的梅花常引來蜂蝶撲畫,宮女太監(jiān)驅(qū)之不散的奇景?！痹爱嬅犯呤帧蓖趺?隱居九里山,號(hào)梅花屋主。筑室三盈,環(huán)植梅花,過著“山中煮石乍歸來,滿樹瓊花頃刻開”的意境生活。
清朝咸豐年間畫梅者彭玉麟,一生“狂寫梅花十萬枝”。傳聞彭玉麟表妹名梅仙,兩者自幼青梅竹馬并在梅樹下私訂終身,然而,在封建制度下梅姑娘被迫改嫁他人,梅姑娘不從殉情。彭玉麟痛不欲生,從此將“愛”全部寄托于梅花之上,每畫“梅圖”后,均加蓋“一生知己是梅花”的鮮紅印章。
梅者,冰肌傲骨、梅開五福。梅花綻開五瓣,常象征著快樂、幸福、長壽、順利、和平。竹梅雙喜,常以竹喻夫、梅喻妻,兩者永遠(yuǎn)不分離。
福梅園,按照總體園林空間序列設(shè)計(jì)類型、干道交通組織設(shè)計(jì)以及“觀梅、祈壽、祝?！钡葹樵O(shè)計(jì)手法,有機(jī)地將全園劃分為四個(gè)功能區(qū),即:福梅壽韻、茶香書海、四德賦、玩趣區(qū)等。
一、福梅壽韻
位于園內(nèi)西側(cè),占地面積約為3600.00平方米。由山門區(qū)、蹬梅道、臘梅品展室、盆景園等四個(gè)主要景點(diǎn)組成。
1.山門區(qū)。由靜觀鎮(zhèn)從園西南隅進(jìn)入,四米車道直抵山門廣場。整個(gè)山門區(qū)借用槽凹地形設(shè)置照壁、二柱帶跨樓柱出頭牌樓,強(qiáng)調(diào)主入口文化氛圍。
照壁,長×高=8米×6米,為磚混結(jié)構(gòu)琉璃頭照壁,壁中央設(shè)置琉璃麒麟浮雕圖像,以示“正氣、壓邪、傲氣、吉祥”。
二柱帶跨樓柱出頭牌樓,系全園主入口,門闊8米,復(fù)道。牌樓上匾額題詠:福梅園。兩側(cè)對聯(lián)取自坡詠梅絕句:“萬花敢向雪中出,一樹獨(dú)開天下春?！?/p>
2.蹬梅道。由山門進(jìn)入拾級而上,隱喻:喜鵲蹬梅。喜鵲早春報(bào)梅,吉祥如意。另外,整個(gè)山道設(shè)計(jì)為三段五十一級。擬將人生路劃為三段,即:
苦道—以爬坡上坎為主,以長坡道、曲折道為喻意。
甜道—借梅化香道為主要觀賞,可謂“十年不到香雪海,梅花憶我我憶梅。”(吳昌碩)
回味道—以百壽祈福為主要設(shè)計(jì)思路,設(shè)置了龜壽地浮雕、百壽山、摸福墻等。
3.臘梅品展室。系歇山頂二層仿古建筑,占地面積208平方米。展室內(nèi)主要展示:臘梅的歷史文脈、詠梅、贊梅的名句名聯(lián);臘梅品種志展覽;臘梅的墓志銘、拓片以及臘梅的其他功能等。
4.盆景園。位于福梅園內(nèi),占地面積140平方米。設(shè)置盆景臺(tái)置放梅樁、品種梅等,鋪地為梅影卵石藝術(shù)鋪地。
二、茶香書海
位于園內(nèi)中部,設(shè)計(jì)風(fēng)格為日本茶庭式,占地面積3984平方米。由日本茶庭、枯山水園、功德碑林、露天游泳池等景點(diǎn)組成。
1.日本茶庭。模仿日本茶庭風(fēng)格布置建造。茶、梅二物,皆入藥、具文化、富品味,借品茶而譽(yù)梅。
由牌坊門進(jìn)入茶藝廳,或品茶、或小駐、或會(huì)友、或精神皆可?！案呱搅魉?、“縛袖弄蝶”…。茶藝廳右側(cè)設(shè)置二座小木屋,門前各置柴門,上書:“梅湯茶”、“竹梅茶”。
梅花點(diǎn)茶的方法是:梅將開時(shí),摘半開之花,帶蒂置于瓶中,每重一兩,用炒鹽一兩灑之,勿用手觸,必以厚紙數(shù)重密封之,置陰處。次年取時(shí),先置蜜于盞,然后取花二三朵,沸水泡之,花頭自開而香美。
2.枯山水園。于蹬梅道側(cè)設(shè)置了一座長×寬=13米×6米的矮墻式枯山水園。園中設(shè)置追石、逃石、觀海石等,任白沙耙成海波紋狀,以景取意。
3.功德碑林。于茶庭北側(cè)利用自然山石林,修建一座占地約為200平方米的功德碑林,集歷史上各種“梅”體拓片碑、捐贈(zèng)建園名錄碑等,增加文化內(nèi)涵。
4.露天游泳池。依附于茶藝廳設(shè)置一座自然式露天游泳池,池中劃分梅湯浴、香湯浴…洗塵修行,體現(xiàn)茶道精神。
三、四德賦
位于園東北角,占地面積3200平方米。古人認(rèn)為:“梅具四德。即初生蕊為元,開花為亨,結(jié)子為利,成熟為貞?！北痉桨附柚跍\丘南向地形優(yōu)勢設(shè)置五瓣形五福廣場,供人們小駐眺望。廣場正中設(shè)置“圖騰柱”象征“四德”品格。廣場東理水西出,金帶環(huán)抱,疊泉綿延,預(yù)祝未來幸福長久。本方案將廣場西側(cè)的自然山石加以保留,辟為玩趣空間。超級秘書網(wǎng)
四、玩趣區(qū)
位于園內(nèi)東南隅,占地面積3984平方米,由多功能廳、爬坡廊、曲廊、梅溪、趣味高爾夫球練桿場等主要景點(diǎn)組成。
1.多功能廳。歇山頂仿古建筑,占地面積96平方米。系下榻處,右以連廊,爬坡拾級而上,組成園內(nèi)又一條主要通道。是觀賞遠(yuǎn)景最佳之處。
2.梅溪。以自然小溪落水設(shè)計(jì)手法引水東進(jìn)西出,蜿蜒流長,溪邊置觀景實(shí)木平臺(tái)、坐憩區(qū)、花船區(qū)等,供人們動(dòng)態(tài)觀賞。
工科院校課題組式教學(xué)模式，指的是以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力為目的，模擬具體的實(shí)際案例與設(shè)計(jì)任務(wù)，教學(xué)模式為互動(dòng)模式，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過參加特定題目的拓展性學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐，假定或真實(shí)參與工程設(shè)計(jì)與課題研究活動(dòng)。學(xué)生可以通過獨(dú)立的設(shè)計(jì)思考，把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，達(dá)到學(xué)習(xí)與鍛煉的目的。另一種方式是教師把實(shí)際案例或者根據(jù)實(shí)際案例整改后的虛擬設(shè)計(jì)，拿到課堂上，讓學(xué)生以小組協(xié)作的方式，在多樣或統(tǒng)一的要求和條件下鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力和單獨(dú)設(shè)計(jì)能力。課題組教學(xué)模式讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)一步了解社會(huì)，并與實(shí)際工作建立一種紐帶。總體來講，高校課題組教學(xué)模式是通過模擬工作訓(xùn)練，使學(xué)生對現(xiàn)實(shí)工作有一個(gè)逐步的熟悉和明確，是一種更融入社會(huì)的實(shí)踐教學(xué)方式，為學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)打好基礎(chǔ)和鋪墊。課題組的實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的重要環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)敏感性與責(zé)任感，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。
（二）建立專業(yè)實(shí)驗(yàn)室
當(dāng)高等教育工科院校推崇“產(chǎn)學(xué)研”一體的時(shí)代，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是貼近市場的教學(xué)基地。由于各個(gè)高校情況不同，學(xué)科和專業(yè)不同，有針對性地去規(guī)劃和建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，按照專業(yè)分類，藝術(shù)設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)可建立裝飾、材料、裝裱、陶藝、色彩、雕塑等實(shí)驗(yàn)室。以材料實(shí)驗(yàn)室為例，在材料實(shí)驗(yàn)室，處理好功能、工藝、造型三者與材料之間的關(guān)系，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生著重了解材料的基礎(chǔ)性質(zhì)、工藝、搭配選材技巧，學(xué)生能更好地處理材料與形態(tài)的關(guān)系，從把握材料的色彩、紋理、質(zhì)感等裝飾屬性，進(jìn)行符合功能需要的設(shè)計(jì)，以此來鞏固學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?？茖W(xué)規(guī)劃，建立分工明確、特色鮮明的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室是符合時(shí)代要求的，不僅有助于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展，還是社會(huì)發(fā)展的必然要求。此外，實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)踐、結(jié)合教師的科研、結(jié)合相近學(xué)科的交叉進(jìn)行選題，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
（三）推廣校內(nèi)外聯(lián)合教學(xué)
當(dāng)今社會(huì)正在迅猛發(fā)展，“知識(shí)爆炸”、“信息爆炸”成為知識(shí)時(shí)代的特征，在知識(shí)更新神速的今天，教師不會(huì)對所有新材料、新技能、新知識(shí)全面地掌握和了解，教學(xué)模式也向開放式轉(zhuǎn)變，不僅要加強(qiáng)學(xué)校與社企聯(lián)系，更需增加學(xué)校與設(shè)計(jì)公司聯(lián)合教學(xué)的課時(shí)。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，共享課堂等新技術(shù)教學(xué)模式也值得應(yīng)用。此外，為增加與學(xué)生的互動(dòng)性，聘請職業(yè)設(shè)計(jì)師來校講學(xué)，讓學(xué)生零距離接觸社會(huì)知名設(shè)計(jì)家、企業(yè)家，近距離的接觸更多的是心靈的震撼，會(huì)給學(xué)生帶來走向成功的信心。同時(shí)也為企業(yè)接觸學(xué)生提供平臺(tái)，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。目前，學(xué)校與設(shè)計(jì)公司的合作方式主要有兩種：一種是委托培訓(xùn)，另一種是“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化模式。無論是那種培養(yǎng)模式都是把知識(shí)優(yōu)勢、科研優(yōu)勢與設(shè)計(jì)公司的技術(shù)力量優(yōu)勢、資金優(yōu)勢有機(jī)地結(jié)合于大學(xué)生培養(yǎng)過程之中，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科研水平，增強(qiáng)他們的就業(yè)競爭力，同時(shí)還能為設(shè)計(jì)公司培養(yǎng)技術(shù)骨干力量，實(shí)現(xiàn)高校與設(shè)計(jì)公司的共贏。
（四）建設(shè)寫生和藝術(shù)考察基地
生活是藝術(shù)創(chuàng)作的原體，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具象的生活體驗(yàn)中，才能在設(shè)計(jì)表象表達(dá)中應(yīng)用好現(xiàn)實(shí)具象的元素。接近社會(huì)，走進(jìn)生活，進(jìn)行寫生和藝術(shù)考察實(shí)踐是在教學(xué)過程中最能融入社會(huì)的環(huán)節(jié)，通過寫生和藝術(shù)考察拓寬學(xué)生理論知識(shí)的視野，鍛煉繪制實(shí)物的基本功，這對于培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)社會(huì)真實(shí)現(xiàn)象的再創(chuàng)作具有不可替代的作用。因此，建設(shè)寫生和藝術(shù)考察基地就顯得尤為重要，有必要采取相對固定的，以及和專業(yè)課程設(shè)置相關(guān)聯(lián)的校外寫生點(diǎn)和考察點(diǎn)進(jìn)行校外教學(xué)。實(shí)習(xí)基地不僅可以滿足軟硬件教學(xué)要求，同時(shí)課程的設(shè)置也更要與校內(nèi)課程互為補(bǔ)充。校外創(chuàng)作設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生以最自然的狀態(tài)接觸大自然、融入生活、感知世界，在潛移默化中引入相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，而非“走馬觀花”、“蜻蜓點(diǎn)水”式的校外寫生和考察，更切記不能把校外寫生和考察課程當(dāng)成旅游課。值得注意的是，在執(zhí)行教學(xué)的過程中要避免盲目性，要合理安排課程時(shí)間，保證學(xué)生達(dá)到一種最佳的藝術(shù)創(chuàng)作狀態(tài)。
（五）建立藝術(shù)創(chuàng)作和藝術(shù)展示機(jī)制
工科院校藝術(shù)設(shè)計(jì)本身就是交流的過程，與專業(yè)書籍交流、與拓展知識(shí)交流、與生活交流、與心靈交流，在拓寬知識(shí)面的同時(shí)培養(yǎng)自己創(chuàng)新思維，有敢“走出去”的交流意識(shí)。優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，不僅是一個(gè)人在特定時(shí)期價(jià)值觀、藝術(shù)水準(zhǔn)的一種綜合反應(yīng)，更是設(shè)計(jì)者對于多重藝術(shù)交流的理念回饋和生活體驗(yàn)。學(xué)校作為基礎(chǔ)教學(xué)的平臺(tái)，應(yīng)該以一種開放的視野和胸懷，為校內(nèi)校外的學(xué)生以及社會(huì)團(tuán)體提供彼此之間學(xué)習(xí)與互動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，學(xué)校可根據(jù)條件設(shè)置多處展示空間，提供必要的設(shè)備設(shè)施，除常態(tài)性彼此觀摩學(xué)習(xí)外，還可以透過各學(xué)科定期展覽，乃至校際間的聯(lián)合展覽，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參加各級各類專業(yè)競賽和展覽，促進(jìn)各領(lǐng)域、各校間的切磋與交流，營造良好的藝術(shù)氛圍，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在教學(xué)評分機(jī)制的建立上，要制定創(chuàng)新綜合考評分，設(shè)立創(chuàng)新獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生參與交流。
二、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)存在的問題
(一)教材更新較慢
通過調(diào)查可知，現(xiàn)階段國內(nèi)市場上不僅有眾多的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)翻譯版本，還有大量的國內(nèi)高等藝術(shù)院校自行編寫的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。首先，由于經(jīng)濟(jì)學(xué)教材在市場中的需求逐漸增加，促使經(jīng)濟(jì)學(xué)的水平和種類也得到了很大的提升。其次，面對水平各異與種類繁多的教材市場，在對經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行選擇時(shí)也提出了越來越高的要求。此外，國外相關(guān)的主流經(jīng)濟(jì)學(xué)教材也被引入到國內(nèi)知名大學(xué)，滿足國際經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢。但是，國外引進(jìn)的相關(guān)教材也存在著諸多的問題，比如教材版本落后，書中所提出的案例分析很難有效地對現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)的實(shí)際變化進(jìn)行反映。同時(shí)，國內(nèi)高等藝術(shù)院校所出版與編著的教材，往往是國外教材的刪節(jié)、復(fù)制或者粘貼，并且缺失實(shí)踐案例，很難有效地對中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行體現(xiàn)，特別是對中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的體現(xiàn)。
(二)教學(xué)脫離實(shí)踐
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)在進(jìn)行教學(xué)的過程中，往往存在著教學(xué)手段單一，嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)，難以理解教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)象。同時(shí)，還存在著沒有有效地對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行控制的現(xiàn)象，以及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一等現(xiàn)象。因此，相關(guān)人員應(yīng)該采取有效的措施，促使經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生可以在實(shí)踐的過程中，更加充分地對經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了解與掌握。
(三)教學(xué)水平存在差異
嚴(yán)格地講，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為我國高等藝術(shù)院校本科經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)時(shí)間很短，對于其重要性也缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，因此，我國早期所編著與創(chuàng)作的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中，很多的教材都用一定的篇幅對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行批判。截止到目前，對于經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以及課程設(shè)置依舊存在著諸多的爭議。
三、經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的相關(guān)改進(jìn)對策
(一)理論結(jié)合實(shí)踐
通過對既有的教學(xué)模式進(jìn)行改革，實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐，從而使理論和現(xiàn)實(shí)之間的距離縮短。首先，在實(shí)踐結(jié)合理論的教學(xué)過程中，確保學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)急功近利的情況，有效對學(xué)生的實(shí)踐能力以及務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)進(jìn)行培養(yǎng)。其次，高等藝術(shù)院校應(yīng)該足夠重視教材更新速度，從而使新教材成為實(shí)踐聯(lián)系理論的重要紐帶。
(二)應(yīng)用先進(jìn)的通訊技術(shù)
最近幾年，隨著科學(xué)技術(shù)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日趨發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、錄音、影像與視頻等現(xiàn)代技術(shù)也得到了很大的發(fā)展，并逐漸地變成高等藝術(shù)院校中重要的教學(xué)手段?，F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，在很大程度上改變了經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)模式，而在視覺與聽覺的改變以及信息量擴(kuò)大等方面起著至關(guān)重要的作用，并且可以使經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。但是在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的過程中，依舊有很多教師把教學(xué)模式停留在黑板結(jié)合PPT上，并沒有使現(xiàn)代通信技術(shù)所具備的重要的促進(jìn)作用得到充分的發(fā)揮。因此，相關(guān)人員應(yīng)該不斷對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新，并充分地對現(xiàn)代通訊技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用。通過媒體資源與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，組織學(xué)生充分的對經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)進(jìn)行了解，對現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中出現(xiàn)的眾多經(jīng)濟(jì)案例與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等進(jìn)行收集，構(gòu)建完善的經(jīng)濟(jì)案例數(shù)據(jù)庫。同時(shí)，確保學(xué)生積極地加入到小組學(xué)習(xí)中，通過所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具以及原理來開展課堂討論以及經(jīng)濟(jì)案例解析，授課教師則在一旁進(jìn)行講解與評論，從而有效地對學(xué)生解決問題與分析問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。
(三)實(shí)現(xiàn)人力資源共享
就傳統(tǒng)文化而言，高等學(xué)校作為對社會(huì)所需人才進(jìn)行培養(yǎng)的基地，其在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展等方面具備著非常重要的作用。經(jīng)濟(jì)學(xué)理論中所體現(xiàn)的教育具備正的外部性，高等藝術(shù)院校教師一直以來都得到了社會(huì)各階層人士的認(rèn)可，并且蒙上了某種神秘與高尚的色彩。眾所周知，很多企業(yè)家以及政府官員等往往都以某某高等藝術(shù)院校兼職教授、名譽(yù)教授以及名譽(yù)博士等身份自居。由此可知，高等藝術(shù)院校中的名譽(yù)職稱具備非常廣泛的市場價(jià)值，也就是說高等藝術(shù)院校具備可進(jìn)行交換的眾多經(jīng)濟(jì)資源。同時(shí)，企業(yè)家與政府官員等社會(huì)人士由于親自參加企業(yè)經(jīng)營與公共政策制定等社會(huì)活動(dòng)，因此擁有著較為廣泛的市場信息與社會(huì)資源，而該類經(jīng)濟(jì)案例以及經(jīng)濟(jì)信息則歸屬于私有信息，高等藝術(shù)院校的學(xué)生以及教師根本無法獲得。所以，高等藝術(shù)院校以及社會(huì)選擇資源交換的手段，是一種非常有效的對經(jīng)濟(jì)案例以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)信息進(jìn)行獲取的途徑。
作者：王燕紅 單位：北京通州潞河醫(yī)院
員工認(rèn)同、廣泛參與形成了全員重視文化建設(shè)的氛圍開展醫(yī)院文化建設(shè)不是少數(shù)幾位領(lǐng)導(dǎo)的事，需要全體員工的認(rèn)同和參與。調(diào)查顯示，70%以上的員工認(rèn)為開展醫(yī)院文化建設(shè)很重要。此次調(diào)研過程中，醫(yī)護(hù)人員積極參與，座談會(huì)上大家積極踴躍發(fā)言，老職工紛紛將自己所了解的潞河精神、感人事跡與年輕職工分享。大家一致認(rèn)為，潞河醫(yī)院建院132年來，優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在代代潞河人之間自覺地傳遞著，時(shí)至今日，仍然能從潞河醫(yī)院員工身上看到這種文化傳承的深刻印記。受老主任、老護(hù)士敬業(yè)、愛院精神的影響，今天人們?nèi)匀荒芸吹?，醫(yī)護(hù)人員在休息時(shí)來醫(yī)院看望病人的身影，對病人負(fù)責(zé)的態(tài)度，病房的優(yōu)質(zhì)服務(wù)也充分體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的潞河精神。展望未來，大家對潞河醫(yī)院的發(fā)展遠(yuǎn)景充滿了信心。座談會(huì)上，醫(yī)護(hù)人員說，“潞河醫(yī)院的發(fā)展離不開每一個(gè)工作人員，大家要榮辱與共?！睂?dǎo)向清晰、目標(biāo)明確，為醫(yī)院開展文化建設(shè)指明方向調(diào)查顯示，潞河醫(yī)院“一切為了病人”的目標(biāo)，90%以上的職工知道或理解。近80%的員工認(rèn)為醫(yī)院有清晰的目標(biāo)，給員工以振奮和激勵(lì)；員工了解為了醫(yī)院的成功，自己應(yīng)該做什么。潞河醫(yī)院的核心價(jià)值觀“共同的事業(yè)，大家的潞河”80%員工認(rèn)同。員工普遍認(rèn)為“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、愛院”的院訓(xùn)在醫(yī)院各項(xiàng)工作中得到普遍落實(shí)。80%以上的員工認(rèn)同引導(dǎo)和激勵(lì)醫(yī)院發(fā)展的最主要因素是醫(yī)院的核心價(jià)值觀，認(rèn)同醫(yī)院的服務(wù)理念、行為準(zhǔn)則和員工行為準(zhǔn)則，認(rèn)為醫(yī)院鼓勵(lì)員工創(chuàng)新、并給予適當(dāng)?shù)闹С峙c獎(jiǎng)勵(lì)。清晰定位、明確需求，為醫(yī)院開展文化建設(shè)找到發(fā)展點(diǎn)員工普遍認(rèn)為，醫(yī)院要發(fā)展，應(yīng)該有清晰的定位，明確的需求；要促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展，個(gè)人需要提高敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力和溝通能力及忠誠度；醫(yī)院需要提高整體的醫(yī)療水平、內(nèi)部管理水平，突出特色科室、加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)等。員工認(rèn)為，醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度符合醫(yī)院文化建設(shè)的核心，工會(huì)通過組織各項(xiàng)活動(dòng)，提升了員工的敬業(yè)精神，先進(jìn)典型不斷涌現(xiàn)，精神狀態(tài)良好，在職業(yè)禮儀上，能著裝統(tǒng)一規(guī)范，強(qiáng)調(diào)醫(yī)務(wù)禮儀。追求成就，員工隊(duì)伍是醫(yī)院開展文化建設(shè)的主力軍醫(yī)院文化最終要由員工的行為體現(xiàn)出來。調(diào)查顯示，70%員工在潞河醫(yī)院工作有自豪感，價(jià)值感、成就感。工作中，員工經(jīng)常能有效地解決工作中出現(xiàn)的問題，他們認(rèn)為自己在為醫(yī)院做有用的工作，80%以上的員工自信自己能有效地完成各項(xiàng)工作?？梢?，醫(yī)院已經(jīng)形成健康向上的積極文化。在醫(yī)院核心價(jià)值觀的影響下，員工工作積極主動(dòng)，任勞任怨，是醫(yī)院健康發(fā)展的寶貴財(cái)富。醫(yī)護(hù)人員工作處于超負(fù)荷，有提高個(gè)人尊嚴(yán)與成就感的心理訴求調(diào)查顯示，近90%的員工每周工作均在40小時(shí)以上，17.4%工作在50小時(shí)以上；潞河醫(yī)院是通州區(qū)內(nèi)最大的綜合性醫(yī)院，重病人多，工作壓力大，醫(yī)護(hù)人員的年假100%休不完，調(diào)查顯示，一半以上的員工經(jīng)?；蝾l繁地感到疲憊，58.2%下班的時(shí)候感覺精疲力竭。46.3%的員工早晨起來想到不得不面對一天的工作時(shí)，經(jīng)常或頻繁地感覺非常累。46%的員工認(rèn)為整體工作確實(shí)壓力很大。但工作受人尊重的程度并不高。
目前，三分之一員工認(rèn)為工作得不到尊重。一半的員工表示對目前工作的滿意度不高，造成不滿意的原因前三項(xiàng)分別是，工資低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、得不到尊重。對自己未來事業(yè)的發(fā)展，70%以上的員工表示有進(jìn)一步發(fā)展的愿望。員工個(gè)人的工作目標(biāo)，一是增加收入，二是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，三是提高個(gè)人素質(zhì)，四是為社會(huì)做貢獻(xiàn)。醫(yī)院文化建設(shè)中，職工是主體，而工會(huì)作為醫(yī)院的重要組織之一，由于其得天獨(dú)厚的群眾基礎(chǔ)條件，決定它在醫(yī)院文化建設(shè)中具有舉足輕重的作用。1.參與調(diào)研，發(fā)揮了工會(huì)的橋梁紐帶作用中國工會(huì)是職工權(quán)益的代表者和維護(hù)者。具有維護(hù)、建設(shè)、參與、教育四項(xiàng)社會(huì)職能。由于工會(huì)與廣大職工有著深厚的情感積淀，工會(huì)組織的問卷、座談會(huì)等大家積極參加，說實(shí)話，吐真情，傾聽職工心聲，把握廣大職工的價(jià)值取向，了解職工的需求與感受，為醫(yī)院開展文化建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。此外，工會(huì)搭建了醫(yī)院與員工的溝通互動(dòng)的橋梁，形成了心理契約。有專家學(xué)者認(rèn)為，醫(yī)院與員工的關(guān)系靠兩種契約來維持，一種是勞動(dòng)契約，即根據(jù)勞動(dòng)合同規(guī)定雙方的權(quán)利、責(zé)任、利益關(guān)系，另一種是心理契約，即員工自覺地認(rèn)同醫(yī)院的愿景和價(jià)值追求，將個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)結(jié)合在一起。所以醫(yī)院文化建設(shè)需要員工的參與，要讓每一個(gè)員工感受醫(yī)院文化的價(jià)值所在，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，為他們的成長和發(fā)展提供精神動(dòng)力。那么，員工對醫(yī)院文化的理解、員工對醫(yī)院的精神需求和物質(zhì)需求是什么，是醫(yī)院管理者要掌握的第一手資料，而調(diào)查研究是開展醫(yī)院文化建設(shè)、掌握重要資料的重要一步。本次調(diào)研，工會(huì)發(fā)放的問卷基本做到了全覆蓋，參加座談會(huì)的人員涵蓋了全院的所有職能部門，大家一致認(rèn)同工會(huì)開展的調(diào)研活動(dòng)，讓他們有傾訴心聲的機(jī)會(huì)。2.以核心價(jià)值觀滲透為活動(dòng)主導(dǎo)，提升醫(yī)院文化的影響力醫(yī)院文化建設(shè)貴在持之以恒。文化講究積淀，應(yīng)當(dāng)在長期的發(fā)展和建設(shè)中堅(jiān)持和完善，才能實(shí)現(xiàn)用“醫(yī)院文化”感召人；用“醫(yī)院精神”感染人；用“醫(yī)院品牌”凝聚人；用“醫(yī)院形象”吸引人的目標(biāo)，才能使廣大醫(yī)務(wù)人員產(chǎn)生共同的價(jià)值取向，形成醫(yī)院無形資產(chǎn)。工會(huì)在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，始終堅(jiān)持將醫(yī)院的核心價(jià)值理念滲透到活動(dòng)中，如開展的醫(yī)院文化建設(shè)知識(shí)競賽，突出“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、愛院”的院訓(xùn)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，推崇“一切為了病人”的文化理念。此外，為了進(jìn)一步挖掘宣傳醫(yī)院優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。建議建立院史展覽廳、經(jīng)典手術(shù)文化長廊，以豐富的圖片和詳實(shí)的資料展示醫(yī)院132年的奮斗史，讓廣大醫(yī)護(hù)人員了解潞河醫(yī)院的歷史，了解潞河文化，以激發(fā)廣大員工敬畏歷史的心情。同時(shí)，樹立主動(dòng)服務(wù)精神，培養(yǎng)人無我有，人有我精的服務(wù)意識(shí)。在員工中開展“我做了什么工作，我能為病人提供什么”的反思活動(dòng)，激發(fā)員工的敬業(yè)精神。3.以文體活動(dòng)為載體，增強(qiáng)企業(yè)文化的滲透力企業(yè)文化是思想行為的沉淀，需要長期培育。企業(yè)文化建設(shè)需要企業(yè)組織者強(qiáng)有力的推動(dòng)，需要構(gòu)建的載體，而活動(dòng)本身就是最好的載體，工會(huì)通過組織活動(dòng)將醫(yī)院的精神滲透到職工的言行中。多年來，潞河醫(yī)院工會(huì)經(jīng)過不斷努力，開展了豐富的文體活動(dòng)，如《紅五月歌詠比賽》，盡管醫(yī)護(hù)人員工作很忙，大家還是放棄休息時(shí)間，積極參加，體現(xiàn)了醫(yī)院倡導(dǎo)的“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、愛院”的院訓(xùn)精神。
工會(huì)還建立了文體協(xié)會(huì)并充分挖掘各個(gè)分會(huì)特點(diǎn)，依托分會(huì)，開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動(dòng)，把生動(dòng)活潑的文體活動(dòng)與醫(yī)院文化建設(shè)緊密聯(lián)系起來，把文化娛樂融化于醫(yī)院文化建設(shè)之中，寓教于樂，營造濃厚的醫(yī)院文化氛圍，讓職工在健康有益的文體活動(dòng)中理解、接受、認(rèn)同醫(yī)院理念，在文體活動(dòng)中養(yǎng)成高度自覺、符合規(guī)范的行為習(xí)慣，培育團(tuán)隊(duì)精神，有力地促進(jìn)了醫(yī)院文化的普及和滲透。以人文關(guān)懷、勞動(dòng)競賽為手段，激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神三個(gè)滿意即患者滿意、員工滿意、政府滿意是醫(yī)院的管理目標(biāo)，工會(huì)將醫(yī)院的管理目標(biāo)分解，通過人文關(guān)懷，引導(dǎo)員工的行為向目標(biāo)靠攏，激發(fā)員工的愛崗敬業(yè)精神。鑒于員工普遍感到壓力高，渴望更多人文關(guān)懷的需求，一是給予員工更多的關(guān)注，可通過開展心理健康講座、放松性娛樂活動(dòng)、技能比武、知識(shí)競賽等活動(dòng)表達(dá)黨委、工會(huì)等對職工的關(guān)心。二是倡導(dǎo)樂觀向上、真誠團(tuán)結(jié)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、自尊自愛、自強(qiáng)不息的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)職工積極健康的價(jià)值觀。在宣傳醫(yī)院核心價(jià)值觀的同時(shí)，召開民主懇談會(huì)、設(shè)立意見箱，廣開渠道聽取群眾意見，使職工怨氣有地方疏泄。三是關(guān)心職工生活，及時(shí)為職工排憂解難，使職工有歸屬感和安全感，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)職工交朋友，真誠待人。如腫瘤科的醫(yī)護(hù)人員面對重癥病人，容易受負(fù)面情緒的影響，工會(huì)特別為并他們安排心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)溝通，減小負(fù)面情緒的影響。通過開展勞動(dòng)競賽，引導(dǎo)員工的行為向醫(yī)院倡導(dǎo)的方面發(fā)展。一是每年有計(jì)劃地組織“院興我榮，院衰我恥，我為醫(yī)院發(fā)展做貢獻(xiàn)，醫(yī)院發(fā)展我受益”等大討論活動(dòng)，激發(fā)每一位醫(yī)護(hù)人員愛崗敬業(yè)精神。如通過評選“愛心大使”、“最美的微笑”等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的成就感，提高工作的積極性和主動(dòng)性，提高患者滿意度，提升員工的成就感。二是組織醫(yī)護(hù)人員參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)員工的社會(huì)責(zé)任感。有一位醫(yī)生說，“曾設(shè)想全院職工共同植一片杏林，對醫(yī)院有巨大貢獻(xiàn)的專家可在林中得到一方題名，曾設(shè)想當(dāng)我退休時(shí)能有一個(gè)刻著院徽和自己編號(hào)的紀(jì)念章，閑暇時(shí)到醫(yī)院的杏樹林走一走、看一看該有多好！三十年、五十年、時(shí)間長了就是醫(yī)院文化的重要載體?！币月毠さ男枨蟪霭l(fā)，提高員工滿意度工會(huì)作為聯(lián)系職工的橋梁和紐帶，與職工有密切的聯(lián)系，大家普遍認(rèn)為，現(xiàn)在醫(yī)院有2000多人，平時(shí)各自在自己的工作崗位上忙，雖然是同事，但是互相不認(rèn)識(shí)，通過工會(huì)組織的活動(dòng)，大家彼此熟悉，增加了情感，有利于工作中的相互配合。工會(huì)應(yīng)以推進(jìn)醫(yī)院文化建設(shè)為契機(jī)，以促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展、滿足員工需求為出發(fā)點(diǎn)。一是醫(yī)院以開展文化建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步提高醫(yī)療水平，加強(qiáng)內(nèi)部管理，加快特色科室建設(shè)，為打造潞河品牌奠定基礎(chǔ)。二是開展多種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)員工的主人翁意識(shí)和敬業(yè)精神，消除“過客心理”形成尊重人才的氛圍。三是通過交流學(xué)習(xí)等多種方式，提高醫(yī)護(hù)人員的業(yè)務(wù)能力，打造有核心競爭力的員工隊(duì)伍。四是提高醫(yī)護(hù)人員的物質(zhì)報(bào)酬，使醫(yī)護(hù)人員的收入水平與醫(yī)院發(fā)展定位水平一致。五要通過組織的認(rèn)可、同事的支持、個(gè)人的晉升、社會(huì)的表揚(yáng)等方式提高醫(yī)護(hù)人員的滿意度。
(一)數(shù)據(jù)信息技術(shù)系統(tǒng)的構(gòu)成數(shù)據(jù)信息技術(shù)系統(tǒng)的構(gòu)成是由MC50、RFID以及一些其他數(shù)據(jù)采集終端和無線網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合構(gòu)成的。通過這些技術(shù)與醫(yī)院倉庫后臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行實(shí)時(shí)交互。醫(yī)院倉庫應(yīng)用有線網(wǎng)絡(luò)對數(shù)據(jù)庫的信息進(jìn)行查詢以及錄入，并實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和交互，保持醫(yī)療信息數(shù)據(jù)的同步。
(二)數(shù)據(jù)信息技術(shù)系統(tǒng)的功能模塊數(shù)據(jù)信息技術(shù)系統(tǒng)的功能模塊主要包括醫(yī)院倉庫的采購管理模塊、入庫管理模塊、出庫管理模塊、庫存管理模塊、會(huì)計(jì)管理模塊以及物資質(zhì)量管理模塊。
(三)數(shù)據(jù)信息技術(shù)系統(tǒng)的工作流程數(shù)據(jù)信息技術(shù)系統(tǒng)的工作流程是比較明確的。當(dāng)材料進(jìn)入醫(yī)院的倉庫時(shí)，材料物品一定要貼上條碼或者RFID等信息化標(biāo)簽，并在后臺(tái)映射與其對應(yīng)的數(shù)據(jù)。醫(yī)院倉庫管理工作人員應(yīng)該持手持終端接入無線網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)上申領(lǐng)，填寫醫(yī)院倉庫領(lǐng)用物品名稱、數(shù)量以及信息。醫(yī)院倉庫管理的工作人員通過PC上查看科室領(lǐng)用計(jì)劃，并根據(jù)這個(gè)領(lǐng)用計(jì)劃來準(zhǔn)備材料。醫(yī)療材料出庫之后，應(yīng)該將領(lǐng)用的物品保存在智能耗材柜中。
（一）從書法作品角度設(shè)計(jì)從書法作品角度進(jìn)行書法元素的設(shè)計(jì)首先要考慮書法的種類。書法的種類也要考慮到居室主人的愛好，還要考慮到居室內(nèi)墻壁的設(shè)置和居室內(nèi)的墻體顏色。要與總體的裝飾風(fēng)格一致，在簡潔明快的格調(diào)中，書法的風(fēng)格要清新明麗。最好選擇行書或者隸書來做為裝飾元素。在裝飾風(fēng)格要求比較傳統(tǒng)的時(shí)候，要注意采用藝術(shù)感比較強(qiáng)的篆書和章草等字體。在居室的窗簾、沙發(fā)、茶幾等地點(diǎn)，用現(xiàn)代工藝進(jìn)行裝飾的時(shí)候，要設(shè)計(jì)出高雅、別致的藝術(shù)風(fēng)格。在書房室內(nèi)設(shè)計(jì)中要注意一些豪情奔放和積極向上的素材選取。書法內(nèi)容的不同對于整體要反映的設(shè)計(jì)效果也有所不同。書法作品一般置于主人經(jīng)常互動(dòng)的區(qū)域，能出現(xiàn)在主人身后或者身邊。這樣觀賞起來，才能有一種蒙太奇的效果，客人不自主地把裝飾元素和主人個(gè)性聯(lián)系起來。烘托出和諧融洽的室內(nèi)書法氣氛。書法元素運(yùn)用要達(dá)到的效果就是在整個(gè)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)和諧及雅致的氛圍，反映出主人的藝術(shù)品位。在書法作品的選擇中要與實(shí)際的居室風(fēng)格統(tǒng)一，避免跳躍感的出現(xiàn)。首先，特殊書法藝術(shù)作品區(qū)別于普通的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品，在設(shè)計(jì)感上具有更加成熟的視覺沖擊力，在更大程度上體現(xiàn)出書法元素的魅力。碑帖書法勻速的運(yùn)用，將會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)詩情畫意的藝術(shù)空間。但是在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，書法藝術(shù)作品不能直接展現(xiàn)在室內(nèi)，因?yàn)檫@樣直接的表達(dá)會(huì)破壞主人文化修養(yǎng)的表達(dá)效果，不能體現(xiàn)出書法作品中傳達(dá)的藝術(shù)美感。這種設(shè)計(jì)元素，結(jié)合了漢字的簡單的字體結(jié)構(gòu)格式，穿整體的室內(nèi)設(shè)計(jì)中去。漢代的有木簡和竹簡，這些裝修材料簡單易得，又經(jīng)濟(jì)環(huán)保，容易加工。在設(shè)計(jì)效果上又能體現(xiàn)一種線條中自然灑脫之感。天真爛漫的情趣和現(xiàn)代的室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)渾然天成，富有藝術(shù)氣息，又將主人的高尚文化品味反映到大眾的腦海中。其次，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的發(fā)展隨著人們在設(shè)計(jì)私密性方面的要求越來越高的變化中轉(zhuǎn)變，將設(shè)計(jì)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到娛樂空間、休息空間的設(shè)計(jì)中。在設(shè)計(jì)中對于古典字畫和器皿的設(shè)置，使裝飾風(fēng)格比較古典樸素，要讓人深刻感受到主人的道德修養(yǎng)。書法作品特殊的藝術(shù)美感，可以讓人得到精神放松和身心上的享受。在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中如何選擇合適的書法素材成為設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
（二）從空間特點(diǎn)角度室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的藝術(shù)效果取決于采用什么樣的書法作品來進(jìn)行烘托。在一些商業(yè)性的場所，要考慮到企業(yè)所要表達(dá)的企業(yè)理念等。對于書法藝術(shù)作品的采用，我們從書法作品應(yīng)用的空間入手，對采用的裝飾手法進(jìn)行分析。書法作品在室內(nèi)的應(yīng)用作為一個(gè)裝飾的構(gòu)建，在不同的角度又不同的表達(dá)效果。例如，在墻體上進(jìn)行書法書寫的時(shí)候，百分之三十的空間可以采用黑色重彩的墨水，淡彩也可以，但是字體的要求要盡量大些。這樣裝飾的效果在于突出在不同角度書法作品與白色墻體之間的效果，與圖案的裝飾交相輝映。同時(shí)在室內(nèi)其它地方懸掛一些同書法作品一致，能反映書法作品內(nèi)容的行書和楷書的內(nèi)容，這種穿插的設(shè)計(jì)手法在書房的設(shè)計(jì)中效果是非常出人意料的。
