時(shí)間：2023-03-23 15:23:57
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有的后進(jìn)生樂于助人，當(dāng)別人有困難時(shí)，他們能慷慨相助；還有的學(xué)生，雖然成績(jī)差，但并非不是學(xué)習(xí)的料。對(duì)這樣的學(xué)生，班主任要善于觀察他們的言行，捕捉他們內(nèi)心活動(dòng)的特點(diǎn)，適時(shí)給予其公正的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，實(shí)行“長(zhǎng)善救失”。例如有一次，班主任與一個(gè)學(xué)生談話時(shí)，這樣說道：“我對(duì)你不守紀(jì)律，而且屢教不改的行為很惱火。但一直以來，我不認(rèn)為你是一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，盡管你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不好。你作為應(yīng)屆初中畢業(yè)生考入師范，這說明你有很大的潛力，你要珍惜在這學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。”說完，班主任就走了。轉(zhuǎn)身時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生滿臉淚水。從此以后，他自覺遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)。在期末考試中，他的總成績(jī)列全班第三名。后來，他主動(dòng)找到班主任，告訴班主任那幾句話觸動(dòng)了他，使他明白了很多，正因?yàn)榘嘀魅螞]有看“扁”他，才有了他后來的成就。
因材施教，創(chuàng)造機(jī)會(huì)
后進(jìn)生并不甘于落后，他們希望獲得同學(xué)尤其是班主任的理解和支持，讓他們能夠有表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。班主任應(yīng)該充分理解學(xué)生的這種積極心理，盡可能地為他們創(chuàng)造條件，使他們有發(fā)揮自己才智的機(jī)會(huì)。比如班主任了解到，有一個(gè)差生愛看課外書，也常常動(dòng)筆寫文章。出班刊時(shí)，班主任就讓他寫一則“前言”。他很認(rèn)真地對(duì)待這個(gè)任務(wù)，僅300字的前言，就修改了五六遍。班刊出刊后，這則前言受到了老師和同學(xué)的好評(píng)，這位同學(xué)感到非常自豪。后來，他振奮精神，調(diào)整了學(xué)習(xí)方向，積極地投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)漸漸有了起色。
給予溫暖，建立信心
有些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上心有余而力不足。對(duì)這類學(xué)生，班主任要從感情上去感化他們，消除他們的心理顧慮，使他們正確認(rèn)識(shí)自己。例如有個(gè)學(xué)生家庭條件差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常為跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度而苦惱。一次期中考試成績(jī)公布后，他不吃不喝，獨(dú)自坐在教室里哭泣，然后上街漫無目的地散步。班干部告訴班主任以后，班主任上街找到了他，并把他帶回家，給他端上了飯菜。班主任對(duì)他說：“我不想問你為什么，人是鐵，飯是鋼，先吃飯。吃完了，你愿意在這里坐，就坐一會(huì)兒，不愿意就回寢室休息?！泵鎸?duì)班主任的關(guān)懷，這位學(xué)生眼淚汪汪，在班主任的催促下，他含著淚水，強(qiáng)咽著飯菜，也暗暗下定了決心。吃罷飯后，他與班主任推心置腹地交談了一番。原來，他父母年事已高，哥哥在外打工。每到周末，他都要回家照顧父母和處理家務(wù)。平時(shí)在學(xué)校也是“身在曹營(yíng)心在漢”，既影響了學(xué)習(xí)，又沒有照顧好家里。
班主任安慰他，并允許他每周星期三晚上回家處理家務(wù)，但其余時(shí)間要在學(xué)校里安心地學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)生非常感動(dòng)。后來，他重新樹立了信心，學(xué)習(xí)更加刻苦。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他完成了三大本數(shù)學(xué)習(xí)題，成績(jī)也提高到了班上的前十名。
班主任要“授人以漁”，交給后進(jìn)生走出困境的鑰匙
1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
后進(jìn)生由于經(jīng)歷了學(xué)習(xí)上的多次失敗，容易喪失學(xué)習(xí)的信心。班主任要想辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們自覺地走上奮發(fā)學(xué)習(xí)之路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的手段多種多樣，總的原則是要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同后進(jìn)生的性格、愛好和實(shí)際水平，采取恰當(dāng)?shù)姆绞?。例如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾遇到一個(gè)叫費(fèi)佳的小學(xué)生，他的算術(shù)成績(jī)很糟糕。為了激發(fā)他學(xué)習(xí)算術(shù)的興趣，蘇霍姆林斯基從民間收集了兩百多道小故事形式的應(yīng)用題，把它們編成習(xí)題集，供費(fèi)佳學(xué)習(xí)。用蘇霍姆林斯基的話說，是要“使他感到驚奇和贊嘆”。而在這驚奇和贊嘆之后，跟隨而來的正是興趣。果然，費(fèi)佳對(duì)習(xí)題集很感興趣，后來他成了數(shù)學(xué)家。
2.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于處在學(xué)習(xí)困境中的學(xué)生來說，沒有比制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃更具有實(shí)際意義的了。因?yàn)閷W(xué)生在困境中會(huì)感到無所適從，更缺乏自我約束力。當(dāng)他們偶有良好的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，教師要及時(shí)幫助他們制訂好適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃要具體，長(zhǎng)期、中期、短期目標(biāo)都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來確定。在這些目標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、各學(xué)科的安排和時(shí)間分配合理、科學(xué)，使計(jì)劃真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，起到約束和促進(jìn)作用。
3.掌握學(xué)習(xí)方法
中學(xué)生內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存，后進(jìn)生對(duì)課堂教學(xué)中要求回答的問題有時(shí)全然不知，有時(shí)似懂非懂，卻不能用自己的語言完整地表達(dá)出來，加之他們由于缺乏應(yīng)有的自信心，沒有足夠的勇氣參與討論，被教師提問往往顯得膽怯和緊張，這時(shí)教師一定要先給他們打氣和鼓勵(lì)，待他們情緒穩(wěn)定，有足夠的信心時(shí)，再誘導(dǎo)他們回答，這時(shí)既要注意顧全他們的面子，又要注意保護(hù)他們的自尊心和積極性，怎樣才能做到兩全其美呢？
心理學(xué)家告訴我們：人只有在和諧愉快、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)下才能最大限度地發(fā)揮他們的聰明才智，從而創(chuàng)造性的開展工作。求知的中學(xué)生又何嘗不是這樣呢？只有尊重他們的人格，于批評(píng)與表揚(yáng)鼓勵(lì)之中，才可使他們?cè)谡n堂上不顯得尷尬，而且自我尊重的需要得到了滿足，會(huì)產(chǎn)生一股奮發(fā)向上的力量，久而久之也會(huì)使他們逐漸樹立起學(xué)習(xí)的自信心。
二、根據(jù)學(xué)生的不同情況，量力而行，稍對(duì)就給予肯定和鼓勵(lì)
后進(jìn)生對(duì)要求回答或討論的問題大多不能準(zhǔn)確地回答，但總會(huì)答對(duì)一部分，這時(shí)不能求全其美只要在某一點(diǎn)上有值得肯定的地方，就要及時(shí)地鼓勵(lì)，是他們?cè)邳c(diǎn)滴的成功中得到積極的體驗(yàn)，有時(shí)更要主動(dòng)地創(chuàng)造條件，有意識(shí)地激發(fā)他們思維的火花，在提問和討論中一旦發(fā)現(xiàn)他們躍躍欲試有發(fā)言的欲望時(shí)，一定要給他們機(jī)會(huì)并及時(shí)地給予鼓勵(lì)。
蘇霍某林斯基說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件?！币虼?，如果我們把教學(xué)過程變成學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，即使學(xué)生有一小點(diǎn)進(jìn)步也給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，扶持他們繼續(xù)攀登，往往會(huì)收到意想不到的效果。
三、抓住課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)，進(jìn)行鼓勵(lì)
教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，了解他們每一點(diǎn)細(xì)致的進(jìn)步，特別是后進(jìn)生，教師及時(shí)而準(zhǔn)確地鼓勵(lì)往往能促進(jìn)學(xué)生更大的進(jìn)步。“教育的理想是為了一切的人，無論是城市的還是鄉(xiāng)村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的。”（朱永新語）我深深地認(rèn)識(shí)到，對(duì)后進(jìn)生如果只是無休止的批評(píng)，往往不能湊效，他們反而會(huì)對(duì)教師的批評(píng)采取消極對(duì)抗，甚至出現(xiàn)“頂?！钡默F(xiàn)象，對(duì)于教師，鼓勵(lì)不是教育過程的結(jié)束，而是教育過程的新起點(diǎn)，不要為鼓勵(lì)而鼓勵(lì)，應(yīng)預(yù)想到鼓勵(lì)的效果。
四、利用課堂教學(xué)的內(nèi)容，鼓勵(lì)后進(jìn)生奮起直追
5月到6月，是應(yīng)屆畢業(yè)生緊張答辯的時(shí)候。論文就能體現(xiàn)一個(gè)高等教育畢業(yè)生的真實(shí)水平嗎？“”市場(chǎng)的畸形快速發(fā)展說明了什么？
在發(fā)達(dá)國家的大學(xué)，本科畢業(yè)生通常不要求撰寫畢業(yè)論文，只需通過規(guī)定的課程學(xué)分即可畢業(yè)；課程型研究生，由于是應(yīng)用人才，也不要求撰寫論文，讀完規(guī)定學(xué)分的課程，就獲得碩士學(xué)位。那些準(zhǔn)備申請(qǐng)攻讀博士的本科和研究生，當(dāng)然可以撰寫、，但這由他們自主決定，不是學(xué)校的硬性要求。
我國要求本科生和碩士都撰寫論文，貌似可以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)果很可能適得其反。一方面，由于不少學(xué)生根本沒有學(xué)術(shù)研究的興趣，也沒培養(yǎng)起學(xué)術(shù)研究的能力，因此，對(duì)于論文，基本上采取應(yīng)付的態(tài)度；另一方面，不少本科生、研究生，面臨就業(yè)、升學(xué)的壓力，不得不花很多時(shí)間跑人才市場(chǎng)，準(zhǔn)備考研、出國，學(xué)校也為提高就業(yè)率、考研率，對(duì)這些學(xué)生“開綠燈”，這使得畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）對(duì)于這些學(xué)生來說，是嚴(yán)重的負(fù)擔(dān)。臨到畢業(yè)時(shí)交不出論文，也就只有請(qǐng)人了。
社會(huì)輿論擔(dān)心取消畢業(yè)論文之后，人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步下降。要提高本科和研究生教育質(zhì)量，必須從最基本的課程建設(shè)做起，這是比抓畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)更重要的事，尤其在學(xué)生的畢業(yè)論文出現(xiàn)大面積“”、造假的情況下。
上海 熊丙奇
初三仍然是“青春反叛期”的一個(gè)重要時(shí)段，成人感逐漸增強(qiáng)的初三學(xué)生對(duì)條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任，我根據(jù)我班的實(shí)際情況，在開學(xué)伊始之際，召開主題班會(huì)，整頓班風(fēng)，并調(diào)整班干部隊(duì)伍，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，每?jī)芍艿饺苷匍_一次部分班干部例會(huì)，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時(shí)，狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象，如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)排解，做到防微杜漸，防范于未然。
（二）將心理健康教育容入德育
九年級(jí)（5）班學(xué)生基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板，學(xué)習(xí)積極性不高。雖然總體成績(jī)名列段前矛，但沒有尖子生，一次又一次的打擊，使得學(xué)生缺乏自信。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生需要的是堅(jiān)實(shí)的后盾，是無條件的信任。做為班主任，雖然心里也很著急，但在學(xué)生面前我仍然能夠淡定，從容。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折，在潛移默化中引導(dǎo)孩子們積極向上。同時(shí)利用主題班會(huì)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每一次考試的意義，正確進(jìn)行自我定位，確立適合自己的目標(biāo)。不斷地激勵(lì)自己，調(diào)整自己。
（三）循循善誘，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
本班的后進(jìn)生多為學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，對(duì)自己沒有信心，無心向?qū)W。作為班主任，我從學(xué)生今后發(fā)展的角度出發(fā)，利用職高提前招生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考將是其人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí)爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合，發(fā)揮家庭教育的作用。尊重每一位后進(jìn)生，激勵(lì)他們積極向?qū)W。在后半個(gè)學(xué)期，有5為這樣的學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下，或請(qǐng)私教，或進(jìn)輔導(dǎo)班，下定決心為人生的第一道檻做最后的沖刺。
二、取得的成績(jī)：
1、班級(jí)帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成績(jī)善未出來，但據(jù)學(xué)生自己估分來看，情況基本良好。
2、校德育論文、案例評(píng)比
《我想我明白了……》 二等獎(jiǎng)
《“難題”我再不怕你》 三等獎(jiǎng)
三、好的經(jīng)驗(yàn)：
一個(gè)壞的微小的機(jī)制，如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，會(huì)給社會(huì)帶來非常大的危害，戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”；一個(gè)好的微小的機(jī)制，只要正確指引，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，或稱為“革命”。班級(jí)從某種角度上來說可以稱為一個(gè)微型的社會(huì)。在班級(jí)建設(shè)中，任何一件有礙于班級(jí)整體發(fā)展的事情，即使只是小事，如果得不到及時(shí)有效的解決處理，帶來的將是整個(gè)班級(jí)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。
四、存在問題和打算：
存在的問題：
工作能力上，我揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力為孩子的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。剛開始工作，我便發(fā)揮自己的寫好及特長(zhǎng)，號(hào)召學(xué)生們集資買回一盆花、一個(gè)書柜，我鼓勵(lì)他們捐書、捐雜志；在兩個(gè)教學(xué)班的宣傳欄旁開辟“學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作展示”園地，營(yíng)造良好的讀書氛圍；在教室的前墻掛上激勵(lì)性的標(biāo)語；開展“課前三分鐘演講”活動(dòng)，鞭策孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我的帶動(dòng)下，106班盧潤(rùn)紅同學(xué)于XX年年12月3日在國家級(jí)報(bào)刊《語文報(bào)》上發(fā)表文章《新感·心感》，2011年7月12日，105班的黃穎同學(xué)在市級(jí)報(bào)刊《東莞時(shí)報(bào)》上發(fā)表文章《在夢(mèng)想的天空下》。另外還涌現(xiàn)出了羅婷婷、瞿圣等一批文學(xué)愛好者，其中王偉、謝玉倫、李淑婷、鐘嘉俊、盧曉瑩等同學(xué)獲得2011年“中華圣陶杯”全國中學(xué)生作文大賽東莞賽區(qū)的三等獎(jiǎng)和優(yōu)勝獎(jiǎng)，我也因此獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”三等獎(jiǎng)。在我自己的努力拼搏以及同事的通力合作下，我取得了一定的成績(jī)，也深獲領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在協(xié)助學(xué)校南荷文學(xué)社的工作中，我又從繁忙的班主任、教學(xué)工作中抽身出來，參加組織邀請(qǐng)青年文學(xué)家甘應(yīng)鑫文學(xué)專場(chǎng)報(bào)告會(huì)、“粵暉園”參觀活動(dòng)、東莞展覽館參觀活動(dòng)等。此外我還勇于承擔(dān)語文科組的公開課工作，一學(xué)年相繼在學(xué)校公開上了《濟(jì)南的冬天》、《散步》、《綠色蟈蟈》三節(jié)公開課。此外，我還敢于“攬擔(dān)子”與同事一起參與了德育處主編的《東城初級(jí)中學(xué)班主任工作文集》的組編、校對(duì)工作，在校本教材的開發(fā)上，我又參加了德育處成立的“東城初級(jí)中學(xué)校本教材編寫委員會(huì)”，目前正在編撰該教材。平時(shí)的節(jié)假日，我努力充電，閱讀了大量的教育教學(xué)刊物、專著，前不久加入了學(xué)校一項(xiàng)市級(jí)課題的申報(bào)工作小組。一年來，我長(zhǎng)期堅(jiān)持寫教育博客，主要記錄教育隨筆、教育敘事等內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎。值得一提的是，我撰寫的德育論文《善于照亮被太陽遺忘的角落——談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》獲得了XX年年度東莞市教育局德育論文評(píng)比的三等獎(jiǎng)。
在班級(jí)管理上，我恪守“用恒心打造信心”的原則，經(jīng)常深入學(xué)生宿舍，了解他們的最新狀況，及時(shí)處理各種矛盾糾紛，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。課堂上，我追求輕松詼諧的氣氛，力求事半功倍之效；教學(xué)上，我注重學(xué)法指引、知識(shí)點(diǎn)的歸納與聯(lián)系，特別是復(fù)習(xí)期間有針對(duì)性地進(jìn)行“每日一練”的強(qiáng)化訓(xùn)練，收效良好；在第一學(xué)期取得的優(yōu)異成績(jī)下，第二學(xué)期兩個(gè)班的語文平均分均名列前茅，其中我擔(dān)任班主任的105班取得了語文平均分居初一級(jí)平行班第二，四主科平均總分居平行班第二、及格率第四、優(yōu)秀率第二的好成績(jī)。
在工作態(tài)度上，我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙、天道酬勤的道理。一學(xué)年以來，我堅(jiān)持做到早六點(diǎn)起床晚十二點(diǎn)休息，既保證了充分的休息時(shí)間，又有效地利用晨讀、午讀的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。每天下午六點(diǎn)半鐘我又及時(shí)回到本班課室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，為學(xué)生們的勤奮學(xué)習(xí)、孜孜不倦地追求知識(shí)樹立良好榜樣。學(xué)校各部門召開的會(huì)議，我堅(jiān)持做到不遲到不早退，并且有著良好的會(huì)議記錄習(xí)慣，細(xì)心傾聽認(rèn)真落實(shí)。
所謂金無足赤，人無完人，我也深深地懂得，在工作的路上沒有最好，只有更好。我在教育教學(xué)的反思中，剖析出自己在過去的一學(xué)年里可能存在以下幾個(gè)誤區(qū)：一是急于求成，總希望自己一夜之間就發(fā)表教學(xué)論文又或者是把其中薄弱班級(jí)的成績(jī)馬上趕超上來；二是課堂有效性仍須加強(qiáng)，有時(shí)候難以平衡課堂趣味性與高效性的關(guān)系；三是在教育教學(xué)的鉆研方面廣度有余而深度不足，未能夠及時(shí)把有效經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來。但我相信，有反思才能有進(jìn)步，而找到了問題的源頭，肯定能夠更好地為自己的進(jìn)步服務(wù)。
做善于積累的班主任，籌建自己的德育信息庫，這是我身體力行的工作方法。
一、為什么要積累
首先，積累有助于學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。“他山之石，可以攻玉。”書籍報(bào)刊中薈萃了數(shù)不勝數(shù)的“他山之石”，這些經(jīng)驗(yàn)是他人從人生閱歷中提煉的精華，充滿了智慧，可以啟迪我們思考，開拓我們的思路，解決我們的難題，幫助我們少走彎路。比如轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問題。“世界上沒有兩片相同的樹葉”，大家各自遇到的后進(jìn)生往往是迥然不同的，于是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化成了難題。如果我們積累了足夠多的資料，就可以參考學(xué)習(xí)、觸類旁通，找到轉(zhuǎn)化“這一個(gè)”后進(jìn)生的良藥妙方。須知“操千曲然后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，勤于、善于積累，可幫助我們攀登事業(yè)的高峰。
其次，積累有助于提高自身素質(zhì)。具有較高的綜合素質(zhì)是做好班主任工作的重要條件之一。荀子曰：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”同樣道理，班主任素質(zhì)也是點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)起來的。實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化是個(gè)長(zhǎng)期的工作，決不會(huì)一蹴而就。積累是個(gè)天長(zhǎng)日久的工作，積累的過程也是學(xué)習(xí)的過程。天天積累，月月積累，年年積累，形成習(xí)慣，素質(zhì)自然會(huì)得以提高。相反，有時(shí)一瞬間的感悟、一閃的火花，若不及時(shí)記下來，就會(huì)逝去。珍貴的資料若不隨時(shí)收錄起來，待到用時(shí)就會(huì)“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”，留下遺憾。
再次，積累有助于寫作。寫作是成為優(yōu)秀班主任的必備基本功。勤于積累，掌握了大量的相關(guān)資料，動(dòng)筆寫作之前已充分了解了別人的研究成果，就可以避免重蹈覆轍，避免“盲人騎瞎馬”。平日積累的看似一鱗半爪、只言片語，但只要持之以恒，完全可以寫出長(zhǎng)篇巨著。工作期間，我曾設(shè)計(jì)并完成了一個(gè)又一個(gè)新穎別致的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，引導(dǎo)他們戰(zhàn)勝心理障礙，鼓勵(lì)他們排除學(xué)習(xí)困難，帶領(lǐng)他們堅(jiān)持鍛煉身體，幫助他們克服自身弱點(diǎn)，誘導(dǎo)他們陶冶高尚情操……在這些活動(dòng)中，我不僅和學(xué)生們一起探討人生的真諦，激發(fā)了學(xué)生的生命活力，共同建設(shè)充滿溫馨、愛意的優(yōu)秀班集體，還用心積累了上百萬字的班主任工作筆記，后來從中篩選出富有創(chuàng)新性、趣味性、藝術(shù)性的招數(shù)，撰寫了《班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招》。這本書得到了廣大讀者的喜愛，已經(jīng)印刷了8次。可以說，沒有自身長(zhǎng)期的積累，就沒有這本書的問世。近六年間，我已出版了10本書，其中很大一部分得益于自己長(zhǎng)期以來對(duì)資料的積累。
二、積累什么
首先，積累個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。面對(duì)一屆屆不盡相同甚至迥然不同的班級(jí)、幾十幾百個(gè)性格各異的學(xué)生，作為班主任，自己是怎樣對(duì)癥下藥取得成效的；班級(jí)在德智體美諸方面的建設(shè)，班集體的成功與失敗、光榮與恥辱；后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)工作的獨(dú)特設(shè)計(jì)……這些都是無比珍貴的資料，應(yīng)該隨時(shí)隨地積累下來。
其次，積累他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。教育是心靈的藝術(shù)，班主任工作是片神奇的天地，可以“八仙過海，各顯其能”。例如，開學(xué)之初班主任該怎么做就很值得研究。張老師有振聾發(fā)聵的演講，李老師有令人拍案叫絕的方法，王老師有匠心獨(dú)運(yùn)的活動(dòng)……我就積累了幾十個(gè)這方面的案例。（班主任 banzhuren.cn）有位何老師在開學(xué)第一天是這樣做的：面帶微笑，自信地走進(jìn)“新家庭”，開始給新的“家庭成員”派送第一份“禮物”――“相知你我他”。當(dāng)何老師把全班55名學(xué)生的姓名、照片、住址、聯(lián)系電話、愛好特長(zhǎng)以及曾經(jīng)取得的成績(jī)，配上何老師的溫馨寄語逐一在多媒體上展示后，學(xué)生們陶醉了，一下子就對(duì)這個(gè)班級(jí)和老師產(chǎn)生了好感。這份班主任開學(xué)第一天送給學(xué)生的“禮物”，設(shè)計(jì)新穎、別出心裁。
三、怎么積累
首先，態(tài)度是關(guān)鍵。積累是個(gè)艱辛、枯燥的過程，需要恒心、耐心、決心。有恒心，才能集腋成裘，聚沙成塔；有耐心，才能持之以恒，永不松懈；有決心，才能克服障礙，戰(zhàn)勝疲倦，堅(jiān)持不懈。
其次，方法很重要。每年最后幾天，我必須做的一件事就是整理這一年來所積累的資料。第一步，把每則資料剪好。第二步，訂好若干剪報(bào)本，分門別類把資料粘貼好。我將資料大體分為德育文件冊(cè)、疏導(dǎo)心理冊(cè)、生理知識(shí)冊(cè)、青少年個(gè)性冊(cè)、教育藝術(shù)冊(cè)、班級(jí)建設(shè)冊(cè)、班主任修養(yǎng)冊(cè)、品德規(guī)范冊(cè)、智力教育冊(cè)、非智力因素冊(cè)、榜樣示范冊(cè)、家庭教育冊(cè)，等等。第三步，做目錄索引，以便查找使用。有了目錄索引，一旦遇到什么難題，思考什么問題，撰寫什么文章，需要參閱資料，“得來全不費(fèi)工夫”，十分便捷；否則就會(huì)“踏破鐵鞋無覓處”。門捷列夫的資料卡片達(dá)1萬5千多張，而他需要什么資料時(shí)卻能信手拈來，原因之一便是他親手編寫了一套目錄索引。
四、體會(huì)與建議
1．青少年的心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的，赤橙黃綠青藍(lán)紫，各種顏色俱全。同時(shí)，班主任工作也是艱辛的，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。然而，它又是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造色彩的工作……這一切工作內(nèi)容與感受，特別是富有創(chuàng)新意義的活動(dòng)與效果，都應(yīng)該記錄下來。德育資料是不可或缺的工作參考，要勤于積累。如果兩手攥空拳，就會(huì)“書到用時(shí)方恨少”，難以達(dá)到教育目標(biāo)。
建議班主任養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，籌建自身的德育資料庫。
2．每屆學(xué)生中都有特長(zhǎng)生，有的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；有的擅長(zhǎng)文藝，有藝術(shù)天分；有的擅長(zhǎng)科技小制作，心靈手巧……這些是我們教育一屆屆學(xué)生，使之全面發(fā)展、提高素質(zhì)的最好教材。
現(xiàn)代教育理論告訴我們：正確的辦學(xué)思想、明確的辦學(xué)目標(biāo)、完善的機(jī)構(gòu)體制，可以在管理區(qū)域內(nèi)發(fā)揮最大的效益，將人和物的因素得到最完美的體現(xiàn)。我們根據(jù)這一理念，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，設(shè)立校務(wù)、教育、教學(xué)、少先隊(duì)等網(wǎng)絡(luò)式管理模式，管理人員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律，建立和健全崗位責(zé)任及規(guī)章制度，依規(guī)依法治校，管理工作突出“嚴(yán)”，抓住“實(shí)”，制度面前，人人平等，建立有效、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每位教師都站在同一起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng)，注入激勵(lì)因素，挖掘內(nèi)部潛力，更好地開展學(xué)校工作。
實(shí)行聘任制，盡力優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，選派教師參加各種培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。近年來，我們有四名教師取得大專學(xué)歷證書（其中一人自考本科畢業(yè)），八名專任教師取得了繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。
學(xué)校雖然負(fù)債累累，困難重重，雖談不上福利的提高，卻保證了教師工作按時(shí)足額發(fā)放。困境中淡薄名利，安心工作，大家都能同甘共苦、同舟共濟(jì)，捧著一顆心干事業(yè)。教學(xué)中，能面向全體，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展，有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃和措施，從不歧視后進(jìn)生，在老師們心中，學(xué)生無貴賤，人人平等，不以考試論成敗。并努力做好常規(guī)工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，講究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，各年級(jí)各學(xué)科合格率達(dá)95％以上，畢業(yè)升學(xué)率達(dá)100％。
在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。三、四年級(jí)開設(shè)了英語課，中高年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)課。同時(shí)，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)考查合格率達(dá)90％以上。注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，近三年內(nèi)學(xué)生參加市級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽有12人次獲獎(jiǎng)，參加音體美比賽有46人次獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)學(xué)生總數(shù)占在校學(xué)生總數(shù)的11％，其中胡瑤、張雷、胡盼、劉銀芳、胡嬌、胡夢(mèng)林等同學(xué)分別在縣、市級(jí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
我們能認(rèn)真貫徹體衛(wèi)工作條例，堅(jiān)持“兩課”、“兩操”及體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)，成立了乒乓球、豎笛吹奏、聲樂等課外興趣小組，參與面達(dá)90％以上。每年度，我們都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次健康檢查，健康檔案比較完善齊全。我們還能經(jīng)常替學(xué)生健康著想，學(xué)校商店內(nèi)保證無“三無”產(chǎn)品上柜臺(tái)，食堂管理好，食具清潔，飯菜衛(wèi)生，學(xué)生有開水喝。
在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下，我們還能多方設(shè)法，爭(zhēng)取外援，一方面消赤減債，另一方面有效地改善辦學(xué)條件，儀器、電教設(shè)備比較齊全，并有明細(xì)帳目，管理完善。圖書室各類圖書達(dá)15000多冊(cè)，生均達(dá)55冊(cè)。且建立領(lǐng)借制度，豐富了學(xué)生課外閱讀內(nèi)容，發(fā)揮了圖書的實(shí)效。
學(xué)校的工作雖紛繁復(fù)雜，但是，大家都能在自己鐘愛的崗位上用心去干事業(yè)，雖沒有驚人之舉，卻能如質(zhì)如量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。版權(quán)所有
二、唱響課改新歌
說到課改，這是個(gè)熱門話題。我們并未一味地追趕時(shí)髦，因?yàn)槲覀兩钪?，如果是這樣那只能是“自己撓癢癢自己笑”，除了自欺欺人，并無實(shí)際意義。再說，課程改革并不僅僅是課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容問題，更重要的是在于實(shí)施。我們始終認(rèn)為：教材受教學(xué)時(shí)間限制，永遠(yuǎn)是有限的；教材受編者的限制，永遠(yuǎn)是“片面”的；教材受編寫周期的制約，永遠(yuǎn)是滯后的，因而企求完美無缺的教材，既不可能，也沒有意義。我們的作法是在“教”字上下功夫，在“鉆”字上找文章。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)最多的是：只會(huì)照本宣科的教師，再好的教材也會(huì)被糟蹋。我們提倡的是：在有限中展現(xiàn)無限，在“片面”中構(gòu)架完整，在滯后中開拓鮮活。在這種氛圍中老師們鉚足了勁，鉆研教材，積極開展教育科研活動(dòng)，久而久之，教師本身也就成了一部鮮活的教材。在市級(jí)第七屆課堂教學(xué)競(jìng)賽中，？？？？？?jī)晌焕蠋煼謩e獲得語文科第一、數(shù)學(xué)科第二的好成績(jī)。在市級(jí)相關(guān)的論文競(jìng)賽中，？？？？？？？？？等撰寫的論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)。不能不說這是課改成績(jī)的凸現(xiàn)。
限于主觀和客觀條件，對(duì)于校本課程的開發(fā)，我們雖不能鋪得太開，類別多樣，扎花架子，但是我們懂得它的重要性，我們更清楚：校本課程更不能與興趣小組活動(dòng)等同。開發(fā)校本課程，我們的宗旨是：結(jié)合校本實(shí)際，選準(zhǔn)項(xiàng)目走正路子，保障有效。因此，我們結(jié)合本校實(shí)際確立了“乒乓球”訓(xùn)練為學(xué)校校本課程的開發(fā)。這一項(xiàng)目的確立，駕輕就熟，老師們并不因?yàn)檠芯克降木窒薅鴦?shì)單力薄，也不因?yàn)樾１菊n程項(xiàng)目虛浮而各自為政、孤軍作戰(zhàn)，而是能人人參與，進(jìn)而蔚然成風(fēng)。在這種協(xié)同的工作狀態(tài)下，其開發(fā)的成果也初現(xiàn)端倪。三年來，在鄉(xiāng)、縣級(jí)乒乓球競(jìng)賽活動(dòng)中，有18人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在歷屆鄉(xiāng)級(jí)乒乓球競(jìng)賽中，我們幾乎囊括了男女隊(duì)所有的名次。同時(shí)，自學(xué)校開設(shè)校本課程以來，學(xué)生的思維也較之以前活躍了。
三、做心靈的塑造者
我們知道：人存在的價(jià)值，不惟知識(shí)的飽學(xué)，不惟智慧的增長(zhǎng)，更在于人格的建樹，精神的培養(yǎng)。要讓學(xué)生心無塵滓、無污穢、無紛擾，惟一的方法就是用美德“占據(jù)”心靈的曠野，用心靈塑造心靈。因此，我們根植于學(xué)校德育陣地，以各種德育教育活動(dòng)為契機(jī)，以少先隊(duì)為載體，與學(xué)生進(jìn)行心與心的對(duì)話，做學(xué)生心靈的塑造者。
現(xiàn)代教育理論告訴我們：正確的辦學(xué)思想、明確的辦學(xué)目標(biāo)、完善的機(jī)構(gòu)體制，可以在管理區(qū)域內(nèi)發(fā)揮最大的效益，將人和物的因素得到最完美的體現(xiàn)。我們根據(jù)這一理念，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，設(shè)立校務(wù)、教育、教學(xué)、少先隊(duì)等網(wǎng)絡(luò)式管理模式，管理人員分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，廉潔自律，建立和健全崗位責(zé)任及規(guī)章制度，依規(guī)依法治校，管理工作突出“嚴(yán)”，抓住“實(shí)”，制度面前，人人平等，建立有效、切實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每位教師都站在同一起跑線上公平競(jìng)爭(zhēng)，注入激勵(lì)因素，挖掘內(nèi)部潛力，更好地開展學(xué)校工作。
實(shí)行聘任制，盡力優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，選派教師參加各種培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力提高隊(duì)伍素質(zhì)。近年來，我們有四名教師取得大專學(xué)歷證書（其中一人自考本科畢業(yè)），八名專任教師取得了繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。
學(xué)校雖然負(fù)債累累，困難重重，雖談不上福利的提高，卻保證了教師工作按時(shí)足額發(fā)放。困境中淡薄名利，安心工作，大家都能同甘共苦、同舟共濟(jì)，捧著一顆心干事業(yè)。教學(xué)中，能面向全體，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的發(fā)展，有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的計(jì)劃和措施，從不歧視后進(jìn)生，在老師們心中，學(xué)生無貴賤，人人平等，不以考試論成敗。并努力做好常規(guī)工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際及教材特點(diǎn)合理安排教學(xué)內(nèi)容，講究教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，各年級(jí)各學(xué)科合格率達(dá)95％以上，畢業(yè)升學(xué)率達(dá)100％。
在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。三、四年級(jí)開設(shè)了英語課，中高年級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)課。同時(shí)，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)考查合格率達(dá)90％以上。注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，近三年內(nèi)學(xué)生參加市級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽有12人次獲獎(jiǎng)，參加音體美比賽有46人次獲獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)學(xué)生總數(shù)占在校學(xué)生總數(shù)的11％，其中胡瑤、張雷、胡盼、劉銀芳、胡嬌、胡夢(mèng)林等同學(xué)分別在縣、市級(jí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。
我們能認(rèn)真貫徹體衛(wèi)工作條例，堅(jiān)持“兩課”、“兩操”及體育達(dá)標(biāo)活動(dòng)，成立了乒乓球、豎笛吹奏、聲樂等課外興趣小組，參與面達(dá)90％以上。每年度，我們都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次健康檢查，健康檔案比較完善齊全。我們還能經(jīng)常替學(xué)生健康著想，學(xué)校商店內(nèi)保證無“三無”產(chǎn)品上柜臺(tái)，食堂管理好，食具清潔，飯菜衛(wèi)生，學(xué)生有開水喝。
在學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難的情況下，我們還能多方設(shè)法，爭(zhēng)取外援，一方面消赤減債，另一方面有效地改善辦學(xué)條件，儀器、電教設(shè)備比較齊全，并有明細(xì)帳目，管理完善。圖書室各類圖書達(dá)15000多冊(cè)，生均達(dá)55冊(cè)。且建立領(lǐng)借制度，豐富了學(xué)生課外閱讀內(nèi)容，發(fā)揮了圖書的實(shí)效。
學(xué)校的工作雖紛繁復(fù)雜，但是，大家都能在自己鐘愛的崗位上用心去干事業(yè)，雖沒有驚人之舉，卻能如質(zhì)如量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。版權(quán)所有
二、唱響課改新歌
說到課改，這是個(gè)熱門話題。我們并未一味地追趕時(shí)髦，因?yàn)槲覀兩钪?，如果是這樣那只能是“自己撓癢癢自己笑”，除了自欺欺人，并無實(shí)際意義。再說，課程改革并不僅僅是課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容問題，更重要的是在于實(shí)施。我們始終認(rèn)為：教材受教學(xué)時(shí)間限制，永遠(yuǎn)是有限的；教材受編者的限制，永遠(yuǎn)是“片面”的；教材受編寫周期的制約，永遠(yuǎn)是滯后的，因而企求完美無缺的教材，既不可能，也沒有意義。我們的作法是在“教”字上下功夫，在“鉆”字上找文章。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)最多的是：只會(huì)照本宣科的教師，再好的教材也會(huì)被糟蹋。我們提倡的是：在有限中展現(xiàn)無限，在“片面”中構(gòu)架完整，在滯后中開拓鮮活。在這種氛圍中老師們鉚足了勁，鉆研教材，積極開展教育科研活動(dòng)，久而久之，教師本身也就成了一部鮮活的教材。在市級(jí)第七屆課堂教學(xué)競(jìng)賽中，？？？？？?jī)晌焕蠋煼謩e獲得語文科第一、數(shù)學(xué)科第二的好成績(jī)。在市級(jí)相關(guān)的論文競(jìng)賽中，？？？？？？？？？等撰寫的論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)。不能不說這是課改成績(jī)的凸現(xiàn)。
限于主觀和客觀條件，對(duì)于校本課程的開發(fā)，我們雖不能鋪得太開，類別多樣，扎花架子，但是我們懂得它的重要性，我們更清楚：校本課程更不能與興趣小組活動(dòng)等同。開發(fā)校本課程，我們的宗旨是：結(jié)合校本實(shí)際，選準(zhǔn)項(xiàng)目走正路子，保障有效。因此，我們結(jié)合本校實(shí)際確立了“乒乓球”訓(xùn)練為學(xué)校校本課程的開發(fā)。這一項(xiàng)目的確立，駕輕就熟，老師們并不因?yàn)檠芯克降木窒薅鴦?shì)單力薄，也不因?yàn)樾１菊n程項(xiàng)目虛浮而各自為政、孤軍作戰(zhàn)，而是能人人參與，進(jìn)而蔚然成風(fēng)。在這種協(xié)同的工作狀態(tài)下，其開發(fā)的成果也初現(xiàn)端倪。三年來，在鄉(xiāng)、縣級(jí)乒乓球競(jìng)賽活動(dòng)中，有18人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在歷屆鄉(xiāng)級(jí)乒乓球競(jìng)賽中，我們幾乎囊括了男女隊(duì)所有的名次。同時(shí)，自學(xué)校開設(shè)校本課程以來，學(xué)生的思維也較之以前活躍了。
三、做心靈的塑造者
我們知道：人存在的價(jià)值，不惟知識(shí)的飽學(xué)，不惟智慧的增長(zhǎng)，更在于人格的建樹，精神的培養(yǎng)。要讓學(xué)生心無塵滓、無污穢、無紛擾，惟一的方法就是用美德“占據(jù)”心靈的曠野，用心靈塑造心靈。因此，我們根植于學(xué)校德育陣地，以各種德育教育活動(dòng)為契機(jī)，以少先隊(duì)為載體，與學(xué)生進(jìn)行心與心的對(duì)話，做學(xué)生心靈的塑造者。
1、堅(jiān)持全員育人、全程育人，為德育工作營(yíng)造良好氛圍。本學(xué)期通過教工大會(huì)、年段會(huì)繼續(xù)認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見》、《新義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，明確德育工作學(xué)校各項(xiàng)工作中的地位和作用，并且身體力行，發(fā)揮教學(xué)的主陣地和主渠道作用，充分調(diào)動(dòng)課任教師的積極性，在學(xué)科教學(xué)中做好德育滲透，創(chuàng)設(shè)全員育人的德育環(huán)境。真正形成人人抓德育，人人主動(dòng)關(guān)心德育工作的局面，做到全員育人，全程育人。
2、加強(qiáng)對(duì)班主任工作的培訓(xùn)，建立、健全班主任培訓(xùn)制度，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。每個(gè)月召開一次班主任工作會(huì)議，組織班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理理論及開展德育論文交流，并邀請(qǐng)一些優(yōu)秀班主任介紹工作經(jīng)驗(yàn)，大家共同交流探討，提高全體班主任的德育理論水平和實(shí)際操作能力。
3、做好班主任的考核工作，進(jìn)一步完善班主任工作考核辦法，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則，考評(píng)結(jié)果同評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛起鉤來。
二、加強(qiáng)思想政治教育，突出愛國、道德、法制、感恩、安全教育
1.進(jìn)一步深入開展“三熱愛”活動(dòng)和“知榮辱樹新風(fēng)”活動(dòng),大力弘揚(yáng)和培育民族精神,實(shí)施“博愛工程”。開展行為規(guī)范及安全等教育，學(xué)習(xí)守則規(guī)范，強(qiáng)化行為養(yǎng)成，規(guī)范做事，遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。開展心理健康教育、開展“崇尚科學(xué)，反對(duì)”主題教育、”主題教育法制教育講座、清除品德垃圾，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生主題團(tuán)日等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華美德和革命傳統(tǒng)教育。培養(yǎng)學(xué)生的博愛之心和愛國、愛民精神，大力弘揚(yáng)和培育民族精神。
2.抓住契機(jī)找好載體，組織好“升國旗、唱國歌”和“國旗下的講話”的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育。利用黨的生日、國慶日組織開展歌頌黨和祖國的系列主題活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國之情。加強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育。通過日常班級(jí)工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)校教育，樹立一中形象，體現(xiàn)一中辦學(xué)特色。
開展迎“奧運(yùn)”系列活動(dòng)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情，與團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、文社共同開展征文、繪畫等一系列活動(dòng)。
3.認(rèn)真開展公民道德教育和法制教育。思想道德素質(zhì)和法制意識(shí)是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，新的一年，學(xué)校將廣泛深入地開展《公民道德規(guī)范實(shí)施綱要》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》的宣傳與學(xué)習(xí)，切實(shí)提高師生的道德素質(zhì)和法制觀念。
4.認(rèn)真開展“感恩”系列教育活動(dòng)。學(xué)校在上一學(xué)年度開展“感恩”系列教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等時(shí)間，采取板報(bào)、墻報(bào)、廣播等形式宣傳“感恩”系列教育活動(dòng)的目的、意義、內(nèi)容。主要開展了感恩征文活動(dòng)、演講比賽、主題班會(huì)活動(dòng)、
5.重視校園安全工作。安全教育是學(xué)校德育的重要組成部分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視將創(chuàng)建平安校園工作做為學(xué)校德育工作的重要組成部分，列入學(xué)校工作的總體規(guī)劃中，要對(duì)創(chuàng)安組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整充實(shí)、健全完善、定期召開安全保衛(wèi)工作會(huì)議和開展安全檢查工作。深入開展安全宣傳教育、提高師生的安全意識(shí)。健全完善安全目標(biāo)管理責(zé)任制，重大事故報(bào)告制度，重大活動(dòng)申報(bào)和審批制度，各類安全事故應(yīng)急處理預(yù)案等規(guī)章制度。堅(jiān)持每月二次對(duì)學(xué)校安全情況進(jìn)行拉網(wǎng)式檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)整改，消除隱患。在重大節(jié)假日向全校學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》，通過家校溝通聯(lián)系，共同教育學(xué)生注意安全，杜絕事故發(fā)生。重視消防知識(shí)和法制教育的普及。組織安全疏散演練和消防、交通知識(shí)圖片展，讓學(xué)生掌握消防安全知識(shí)、地震防災(zāi)知識(shí)，提高自救和互救能力。加強(qiáng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理，健全和完善各項(xiàng)報(bào)告制度。
三、加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育
1、學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育常抓不懈，學(xué)校堅(jiān)持每天都安排值日干部、導(dǎo)輔師、勸導(dǎo)員對(duì)零食等情況進(jìn)行檢查、登記、通報(bào)，對(duì)違反行為規(guī)范的即使反饋給年段長(zhǎng)和班主任，要求班主任加強(qiáng)對(duì)違紀(jì)同學(xué)的批評(píng)教育，有效地制止違紀(jì)行為的發(fā)生。
2、狠抓校園衛(wèi)生保潔工作。政教處和衛(wèi)生室加大檢查力度，堅(jiān)持每天上、下午對(duì)校園衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查。并將檢查情況即時(shí)通報(bào)，反饋給班主任，由于學(xué)校加大檢查、評(píng)比、反饋的力度，校園衛(wèi)生狀況明顯改觀，。同時(shí)，我們把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?、“國家級(jí)衛(wèi)生單位”等工作與衛(wèi)生保潔工作相結(jié)合，組織學(xué)生開展“綠地養(yǎng)護(hù)”和環(huán)保教育，爭(zhēng)取進(jìn)一步地凈化、美化、綠化學(xué)校，讓每一棵花草、每一堵墻壁都成為育人的工具，熏陶學(xué)生心靈；讓德育融化在環(huán)境中，讓環(huán)境蘊(yùn)涵著德育。
3、重視對(duì)寄宿生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)學(xué)生的自我管理和自我教育。學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行《寄宿生管理?xiàng)l例》，加強(qiáng)對(duì)寄宿生日常行為規(guī)范、內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理的意識(shí)。為了培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，生活指導(dǎo)老師堅(jiān)持每天對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生、早上起床，晚熄燈制度的檢查、評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)教育，反饋班主任，并與文明宿舍評(píng)比掛鉤；為配合生活指導(dǎo)老師的管理，增強(qiáng)生活指導(dǎo)工作的實(shí)效，學(xué)校認(rèn)真貫徹教師“進(jìn)宿舍”工作，對(duì)進(jìn)入學(xué)生宿舍的教師實(shí)行簽名登記制度，并作為考核教師工作的依據(jù)之一。加強(qiáng)宿管會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，監(jiān)督學(xué)校宿舍管理和食堂管理。
4、加強(qiáng)勸導(dǎo)員制度的建設(shè)和指導(dǎo)學(xué)生會(huì)工作，切實(shí)提高學(xué)生干部的管理能力和工作素質(zhì)，真正使學(xué)生做到自己管理自己，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)，變他律為自律。
5、加強(qiáng)對(duì)特殊群體學(xué)生的教育，認(rèn)真對(duì)待、解決處境不利學(xué)生成長(zhǎng)過程中存在的問題，普遍建立導(dǎo)師制，建立輔導(dǎo)制度和跟蹤、反饋制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系。
四、努力創(chuàng)建省綠色學(xué)校，積極開展形式多樣的德育活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)
1、努力創(chuàng)建省綠色學(xué)校。以校園花圃作為勞動(dòng)鍛煉基地，堅(jiān)持每月以班級(jí)為單位，組織學(xué)生參加“護(hù)綠保潔”勞動(dòng)。清除花壇雜草，打掃枯枝落葉。通過“護(hù)綠保潔”活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀念，又美化了環(huán)境。開展“青年志愿者”活動(dòng)，利用寒假、節(jié)假日上街清除”牛皮癬”，為美化鳳城做出自己的貢獻(xiàn)。
2、充分利用重大節(jié)日的良好契機(jī)，開展各種形式的紀(jì)念活動(dòng)；開展班班有歌聲，班班有美展活動(dòng)。組織學(xué)生參加各類征文比賽。
五、做好德育課題研究，提高德育科研能力，創(chuàng)出特色
二十一世紀(jì)是競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，如何以過硬的心理素質(zhì)去迎接競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代的到來，這是擺在全校教職工面前的一件大事。這學(xué)年我們緊緊圍繞心理健康教育，抓住重點(diǎn)，力爭(zhēng)突破，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校德育工作特色。
1、結(jié)合班主任工作實(shí)踐，針對(duì)工作中存在的問題，積極開展校德育課題研究，本學(xué)期六月份舉行校德育論文交流會(huì)曁校德育課題結(jié)題會(huì)。
2、健全心理健康教育組織，學(xué)校有心理健康老師，每班班主任擔(dān)任心理教育輔導(dǎo)員，選派一名學(xué)生擔(dān)任心理教育聯(lián)絡(luò)員，形成多層次、立體型的隊(duì)伍。
3、開展好心理教育講座，建立心理咨詢室，組織全體師生學(xué)習(xí)心理健康教育理論，掌握必要的心理健康知識(shí)和疏導(dǎo)辦法。
六、發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，建構(gòu)完善的學(xué)校－社會(huì)德育教育網(wǎng)絡(luò)
加強(qiáng)家校聯(lián)系，進(jìn)一步健全班主任家訪制度，開展形式多樣的家訪活動(dòng)。重視“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化”工作，做好后進(jìn)生的建檔、跟蹤、教育、轉(zhuǎn)化等工作，把工作落到實(shí)處收到成效。
教育案例
成果題目：
用愛澆灌孩子們成長(zhǎng)
作
者：
***
工作單位：
***
中學(xué)初中學(xué)校
聯(lián)系電話：
用愛澆灌孩子們成長(zhǎng)
近五年的班主任工作讓我收獲頗多，初為班主任的我，沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，而我只有用我的愛去澆灌我們學(xué)生的心理，尤其是后進(jìn)生，因?yàn)樵谖覀兊慕逃睦锖筮M(jìn)生比優(yōu)等生更加需要我們的關(guān)愛。夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。在我這短短幾年的班主任生涯中，我遇到了形形的學(xué)生，他們有的因?yàn)榧彝ピ驅(qū)е聦W(xué)習(xí)，思想上的偏差。有的因?yàn)槿松缆飞洗煺凼サ膶W(xué)習(xí)的信心，慢慢的我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)問題學(xué)生的背后都有一段故事，年輕的我只是“罰”字當(dāng)頭，一味批評(píng)學(xué)生，慢慢的我學(xué)會(huì)用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子們背后的問題，用愛去喚醒孩子，用真誠去打動(dòng)孩子，只有當(dāng)我俯下身的時(shí)候，我才能真正的聽到孩子內(nèi)心的聲音，才能和孩子走的更近，才能發(fā)現(xiàn)原來所有的孩子都是天使，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)天使的眼睛。在這里和大家一起分享我教育過程中的心得。
一、以感情為紐帶做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先了解他們的內(nèi)心世界，明察秋毫，努力挖掘他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給他們創(chuàng)造發(fā)揮其長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，后進(jìn)生之所以難以轉(zhuǎn)化是因?yàn)樗麄冃睦泶嬖谥宸N障礙：（1）僥幸心理；（2）防御心理；（3）恐懼心理；（4）沮喪心理；（5）對(duì)立心理。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生必須首先排除他們的心理障礙。他們普遍缺乏自信心，更需要教師的關(guān)心、愛護(hù)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我首先接近他們并隨時(shí)隨地去觀察、了解他們，談心，溝通思想。
我們班李佳偉同學(xué)是一名所謂的“雙差生”，學(xué)習(xí)，思想品德上都是存在問題的。開學(xué)時(shí)各科作業(yè)不按時(shí)完成，上課不認(rèn)真聽講，愛搞小動(dòng)作。但我發(fā)現(xiàn)他很聰明，熱愛勞動(dòng)，班級(jí)上的活動(dòng)付出了很多，抓住這一點(diǎn)，我對(duì)他動(dòng)之以情，曉之以理，增強(qiáng)他的自信心。在學(xué)習(xí)上，生活上幫助他，經(jīng)常與他聊天，談?wù)勑睦镌?。?jīng)過一段時(shí)間的努力，在期中考試中，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了明顯的上升，這是他從來沒得過的。不僅學(xué)習(xí)有了提高，而且思想上也有了改進(jìn)。它已與那些行為不良的學(xué)生斷絕來往。在班內(nèi)他主動(dòng)幫助其他同學(xué)……同學(xué)們都說李佳偉真的變了!
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生我做到在尊重、信任和不斷引導(dǎo)上體現(xiàn)教師愛的真諦。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，做好班內(nèi)工作
在班集體里可以成為班干部和積極分子的學(xué)生越多，班集體的發(fā)展水平越高。因此做好培養(yǎng)積極分子和班干部工作，在班集體建設(shè)中具有十分重要的意義。選出學(xué)生干部，建立起班集體的組織機(jī)構(gòu)并不意味著干部隊(duì)伍的結(jié)束，只有通過不斷地對(duì)干部進(jìn)行培養(yǎng)教育使他們有了管理班集體的能力，才能真正地?fù)?dān)起建立班集體的責(zé)任。在這一學(xué)期里，無論班里出現(xiàn)什么問題，我都能讓班干部大膽地工作，遇到什么問題及時(shí)解決，讓他們?cè)诠ぷ髦腥ュ憻捵约?。一學(xué)期來工作十分得力，他們團(tuán)結(jié)一致，學(xué)習(xí)努力。使用他們，不是一味地放縱不管，而是用愛心給于指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)工作中問題都要及時(shí)給他們指出來，使他們工作有方向、有干勁。
如：我的2017屆4班的紀(jì)律班長(zhǎng)古夢(mèng)婷，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨。但這個(gè)學(xué)生性格有些急躁，有時(shí)與個(gè)別同學(xué)處理不好關(guān)系。針對(duì)這一點(diǎn)主要是鼓勵(lì)并幫助她，分析學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，指出怎樣與同學(xué)們相處搞好關(guān)系，工作做了為什么不能贏得同學(xué)們的信任呢？要在多方面考慮，是不是改進(jìn)一下自己的工作方法呢？由于她以身作則，再加上教師的指導(dǎo)，古夢(mèng)婷在同學(xué)中威信最高。一學(xué)期以來這個(gè)班委會(huì)工作十分得力，班級(jí)上的大事小情她協(xié)調(diào)的相當(dāng)圓滿。
三、施之以愛，動(dòng)之以情，正確引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)
熱愛教育事業(yè)的教師必須愛學(xué)生，也只有愛學(xué)生才能搞好教育事業(yè)。教師對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度集中反映在對(duì)他們服從的學(xué)生的態(tài)度上。班主任對(duì)每個(gè)學(xué)生要有愛的內(nèi)心的強(qiáng)烈的感情，這種感情出自于班主任對(duì)黨的事業(yè)的忠誠，對(duì)學(xué)生的未來的責(zé)任心；同時(shí)是建立在對(duì)每個(gè)學(xué)生都可以教育好的深刻的信念上，只有愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生才會(huì)得到學(xué)生的信任，得到學(xué)生的尊敬，才能聽從你的教誨。沒有愛就沒有教育這個(gè)道理，班主任只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，不關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)是不行的，這樣的班主任是不稱職的，工作是膚淺的。教師即教書又要育人，育人是主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這是班主任工作的重點(diǎn)，一切從“愛”出發(fā)施之以愛、動(dòng)之以情。
教師對(duì)學(xué)生的愛是聯(lián)系受教育者的心靈的紐帶，是一種巨大的教育力量。教師用親近和信任溝通與學(xué)生之間的感情關(guān)系，通過愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，使之樂于接受教師的教誨。
兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級(jí)管理業(yè)務(wù)，在班主任工作的指導(dǎo)中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，薛可熙為柯穎老師的班級(jí)事務(wù)指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴(yán)和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通，了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意： 1.對(duì)于班級(jí)管理要制定切實(shí)有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作，
指點(diǎn)他們工作方法，通過嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，給全班起到模范帶頭作用。 2.要充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì) 3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。
一個(gè)學(xué)年下來，這兩位新教師所帶的班級(jí)，班級(jí)面貌有了很大的提高，班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣。
三、教學(xué)工作
對(duì)于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1.深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4.堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 5.注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃，完成工作情況
1、兩位教師聽課每人都達(dá)到60節(jié)。
2、本學(xué)期，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，兩位新教師均開了兩場(chǎng)的家長(zhǎng)會(huì)，并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通。
3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè)，并結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，教學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步?？路f老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)學(xué)區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語成績(jī)摸底中教學(xué)成績(jī)名列前矛。
4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林晨老師的《淺談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。
5、熟悉了班級(jí)管理工作，所帶的班級(jí)面貌有所改進(jìn)。
