時間：2023-03-13 11:24:15
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秩
序
冊
二00五年六月一日
組委會名單
組 長：王展雄
副組長：邵煥樣
組委員：胡斯美 張良燦 毛美娥 各班班主任
策
劃：邵煥樣
節(jié)目主持人：魯晶晶
音
響：王 娟
安
全：毛美娥
大會主持人：毛美娥
評委工作人員名單
組 長：蘭漢鵬
評委員：毛承喜 邵堂云 李文濤 張建生 宋光富 邵碧紅
大會程序
一、大會開始
二、全體起立，鳴鞭、奏《國歌》
三、宣讀獲獎學(xué)生名單
四、發(fā)獎
五、宣讀新入隊學(xué)生名單
六、新入隊學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾宣誓
七、學(xué)生代表發(fā)言
八、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話
九、村領(lǐng)導(dǎo)講話
十、匯演
十一、發(fā)獎
十二、校長總結(jié)
十三、散會
光 榮 榜
優(yōu)秀少先隊名單：胡均凱 胡 驍 胡 婷 胡新玲 黃小燕 王曉鋒 董小蘭
優(yōu)秀班干部學(xué)生名單：毛泰 邵小蘭 魯元元 邵亞玲
毛元元 李 丹 邵森燕 毛成正
文明學(xué)生名單：胡送玲 邵江橋 張 歡 張 瑜 張 婷
毛晶晶 邵威鋒 張小蘭
文明班集體：六(1)班 六(1)班
“天地杯”作文競賽獲獎名單：
朱林巧 邵亞林 李 鎮(zhèn) 邵威鋒 王應(yīng)珍
六年級數(shù)學(xué)競賽獲獎名單：
張佳玲 魯晶晶 詹志君 胡均微 胡應(yīng)國
二00五年春期中語文檢測前三名學(xué)生名單
年級
第一名
第二名
第三名
一
方求求
毛世明
毛心妮
二
毛繼陸
毛世東 王小琴 張登科
三
張 歡
張蓮子
陳 俊
四
董 浪
邵錦鋒
張 定
五
陳夢婷 王新強 董費玲 毛 李
六
詹志君
毛 斌
張 朝
二00五年春期中數(shù)學(xué)檢測前三名學(xué)生名單
年級
第一名
第二名
第三名
一
毛世民
毛必飛
張文龍
二
戴 帥
毛守勝
張建明
三
胡浩生
胡明珠
胡 驍
四
胡 婷
張亞鋒
毛 良
五
毛 偉 張發(fā)佳 張 柱 胡均亞
六
詹志君 胡均微 張佳玲 魯晶晶 陳 毅
總 分 前 三 名
年級
第一名
第二名
第三名
一
毛世民
毛心妮
方求求
二
毛世東
張繼民
張登科
三
張蓮子
胡廣繼
胡明珠
四
董 浪
胡 婷
張雪云
五
董費玲 王新強
李 正
陳夢婷
六
詹志君
胡均微
張佳玲
講 話 材 料 匯 集
1.新入隊學(xué)生代表發(fā)言
一年級毛世民
2.優(yōu)秀少先隊員代表發(fā)言
五(1)黃小燕
3.優(yōu)秀班干部代表發(fā)言
六(2)邵森燕
4.文明生代表發(fā)言
五(2)毛晶晶 六(1)邵威風(fēng)
“六一”文藝匯演節(jié)目單
序號班級種類節(jié)目名稱序號班級種類節(jié)目名稱
1二舞蹈《草原英雄小姐妹》15三大合唱《快樂的節(jié)日》
2一獨唱《老鼠愛大米》16一舞蹈《春天在哪里》
3四舞蹈《歌聲與微笑》17一大合唱《世上只有媽媽好》
4三舞蹈《老鼠愛大米》18二舞蹈《拍手歌》
5五(1)男女對唱《山歌戀》19二大合唱《往事》
6五(2)舞蹈《風(fēng)中有朵宇宙的云》20五(1)大合唱《勇敢的人》
7六(2)舞蹈《愛》21一小品《狼來了》
8六(1)獨唱《奔跑》22五(2)快板《世界兒童慶六一》
9六(2)快板《英雄贊》23六(2)小品《上行下效》
10六(1)舞蹈《看我七十二變》24六(1)舞蹈《Love Love Love》
11五(2)獨唱《老鼠愛大米》25五(2)表演唱《歡慶六一》
12五(1)舞蹈《踏浪》26六(2)大合唱《當我們走過老師窗前》
13四舞蹈《老鼠愛大米》
14三獨唱《情人》
慶“六一”節(jié)目串詞
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
男：敬愛的老師
女：親愛的同學(xué)們
合：大家上午好
男：今天我們又迎來了“六一”國際兒童節(jié)
女：這是孩子們的節(jié)日
合：這是我們的節(jié)日
男：讓我們載歌載舞，縱情歌唱
合：歌唱我們偉大的祖國繁榮昌盛，歌唱我們偉大祖國四季安康
女：牛車小學(xué)慶“六一”文藝匯報演出
合：現(xiàn)在開始
女：首先，請欣賞二年級的小同學(xué)給我們帶來的舞蹈《草原英雄小姐妹》。請一年級小朋友獨唱《老鼠愛大米》作好準備。看，他們來了
男：下面請欣賞獨唱《老鼠愛大米》，請四年級舞蹈歌聲與微笑》
女：節(jié)日來臨，世界升平，歡歌笑語，一片生機，下面請欣賞舞蹈《歌聲與微笑》，請三年級舞蹈《老鼠愛大米》作好準備作好準備。
男：下面請欣賞舞蹈《老鼠愛大米》，請五(1)班男、女對唱《山歌戀》作好準備。
女：下面請欣賞男、女生對唱《山歌戀》，請五(2)舞蹈《風(fēng)中有朵宇宙的云》作好準備。
男：風(fēng)云是自然的，宇宙是無限的，自然的空間是廣闊，看那微風(fēng)輕輕吹拂著，朵朵的白云飄浮在宇宙的上空。下面請欣賞《風(fēng)中有朵宇宙的云》。請六(2)班舞蹈《愛》作好準備。
女：愛飽蘊人間真情，愛孕育人間碩果，真情你知在哪里？碩果是否掛枝頭。下面請欣賞舞蹈《愛》。請六(1)班男生獨唱《奔跑》作好準備。
男：下面請欣賞男生獨唱《奔跑》，請六(2)班快板《英雄贊》作好準備。
女：抗日是民族的心聲，抗戰(zhàn)勝利是鮮血凝聚的結(jié)晶，一洗百年屈辱，譜寫英雄贊歌，下面請欣賞快板《英雄贊歌》，請六(1)班舞蹈《看我七十二變》作好準備。
女：追求美的境界，再現(xiàn)美的極限，愛漂亮沒有終點，人力定能勝天。下面請欣賞舞蹈《看我七十二變》，請五(2)班獨唱《老鼠愛大米》作好準備。
男：下面請欣賞獨唱《老鼠愛大米》，請五(1)班舞蹈《踏浪》作好準備。
女：下面請欣賞舞蹈《踏浪》， 請四年級舞蹈《老鼠愛大米》作好準備。
男：下面請欣賞舞蹈《老鼠愛大米》，請三年級獨唱《情人》作好準備。
女：下面請欣賞《情人》，請三年級大合唱《快樂的節(jié)日》作好準備。
女：一朵朵鮮花、一串串果實、一張張笑臉、一陣陣歌聲?！傲弧笨鞓返墓?jié)日，下面請欣賞大合唱《快樂的節(jié)日》，請一年級舞蹈《春天在哪里》作好準備。
男：下面請一年級小朋友給我們表演舞蹈《春天在哪里》，請一年級表演大合唱《世上只有媽媽好》作好準備。
女：是黨關(guān)懷我們，是老師培育我們，是媽媽關(guān)心我們，媽媽是世是最好的。下面請欣賞一年級小朋友給我們帶來的大合唱《世上只有媽媽好》，請二年級舞蹈《拍手歌》作好準備。
男：下面請欣賞二年級小朋友給我們帶來的舞蹈《拍手歌》，請大合唱《往事》作好準備。
女：下面請欣賞二年級小朋友給我們帶來的大合唱《往事》，請五(1)班大合唱《勇敢的人》作好準備。
男：下面請欣賞大合唱《勇敢的人》，請一年級小朋友的小品《狼來了》作好準備。
女：下面請欣賞小品《狼來了》，請五(2)班快板《世界兒童慶六一》作好準備。
男：下面請欣賞快板《世界兒童慶六一》，請六(2)小品《上行下效》作好準備。
女：下面請欣賞六(2)小品《上行下效》，請六(1)班舞蹈《Love Love Love》作好準備。
男：下面請欣賞舞蹈《Love Love Love》，請五(2)班表演的《歡慶六一》作好準備。
女：下面請欣賞表演唱《歡慶六一》，請六(2)班大合唱《當我們走過老師窗前》作好準備。
男：老師，辛勤的園丁
女：老師，人類的靈魂
男：你是我騰飛的奠基石
女：你是我們成長的導(dǎo)航人
合：每當我走過老師的窗前，你仍然是在那思考、深思、奉獻。
女：下面請欣賞大合唱《當我們走過老師窗前》。
男：各位領(lǐng)導(dǎo)
女：各位來賓
男：尊敬的老師
女：親愛的同學(xué)
女：牛車小學(xué)慶“六一”文藝匯演到此結(jié)束
男：感謝村兩委對學(xué)校工作的大力支持
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。
首先。降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學(xué)生對今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。
其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。以往較為單一，更為注重學(xué)生動作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來強化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。
第三，為了強化學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學(xué)，授課時只教動作或組合的一個方向，讓學(xué)生自己把反方向動作或組合做出來，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學(xué)互動性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合。拓寬舞蹈知識面，提高學(xué)生對舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。有選擇的對幾種具有代表性的民族民間舞的基本動律及其民族韻律特點進行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動作素材，拓寬舞蹈知識面，提高學(xué)生對舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時，除了注重民間舞課程難易和實用的選擇外，在對學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進了對學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族；細膩柔美的傣族；熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個健康良好的氣質(zhì)。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動作要領(lǐng)、重點要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會不定期進行抽查和小測，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進程。畢竟課堂的教學(xué)時間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時間消化、練習(xí)。因此這些教學(xué)措施的實施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實，舞蹈動作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進，良性的循序漸進，收到了較好成效。
一， 選題背景
人類的最高研究方向最終會走向宗教和哲學(xué)這兩個領(lǐng)域，它們集合了人類的最高智慧。而宗教舞蹈在中國并不是十分可觀的，目前舞蹈界把舞蹈分為民間舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞、國標舞這五個個不同形式的舞種。難道舞蹈真的就只能被分化為五種嗎？“敦煌舞”由1979年的一部舞劇《絲路花雨》而被人挖掘出來一個新的舞蹈形式，現(xiàn)成為北京舞蹈學(xué)院古典舞系的一個舞種。這也成為現(xiàn)今能夠被傳授的規(guī)范化的“宗教”舞蹈了。舞蹈是身體藝術(shù)，很多古代的歌舞伎人的舞蹈并不能代代相傳，如今只能通過文獻的描述去了解古代的舞蹈。但是作為佛教舞蹈卻在寺院中被修行的人存留至今依然保留最原始的狀態(tài)，在大量存留的佛像中我們又可以總結(jié)出形態(tài)風(fēng)格；在很多寺院中的大型法會上很多修行者表演的“羌姆”我們?nèi)钥梢钥匆娮钤嫉倪z留。從存留至今的形態(tài)來看，我們的宗教舞蹈的選題就致力于現(xiàn)今存留尚好的文化景象中。“羌姆”被評為國家級非物質(zhì)保護遺產(chǎn)，我們就舞蹈這個角度去研究，是進一步細化了研究的方向和深度。
二、方案論證
藏傳佛教是在青藏高原特殊的人文地理、歷史環(huán)境中形成的具有濃郁地域文化特色的重要佛教流派。青藏高原地域廣袤，起伏跌宕，氣候高寒、交通閉塞。這種特殊的自然地理環(huán)境增加了它的封閉性，孕育出高原文化的質(zhì)樸與神秘、莊嚴和靜穆。藏傳佛教中有格魯、寧瑪、噶舉、薩迦、覺囊等很多教派存在，在藏傳佛教1000多年的發(fā)展中，不同的教派羌姆的風(fēng)格又有差異，期中格魯派受到了人民的推崇，成為藏傳佛教最具代表性的教派，研究價值較大。格魯派于15世紀由宗喀巴·洛桑扎巴創(chuàng)立，因此派所著僧服為黃色，又稱之為“黃教”。17世紀以后，格魯派長期執(zhí)掌政教大權(quán)，至今仍是藏傳佛教最大教派。
“羌姆”又稱“假面舞”、“法舞”，是藏傳佛教寺院法事活動中的一種祭祀樂舞名稱?！扒寄贰?，專指以表達宗教奧義為目的的寺院祭祀儀式表演，這種儀式表演常常采取象征性的樂舞形式。因此，“羌姆”本意為“蹦跳”，這反映出“羌姆”舞蹈動作的風(fēng)格是一種蹦跳形式為主的，寺院僧侶更多地使用一個很專門的詞匯——“金剛舞”來稱呼這種儀式表演，以表明其歸屬密教金剛稱祭祀的神秘本質(zhì)?！扒寄贰焙汀敖饎偽琛眱煞N名稱，恰好代表了此類宗教活動的兩個側(cè)面，即以表演為外在的形式，以金剛乘修供為內(nèi)在的內(nèi)容。羌姆是一種由印度佛教密宗的金剛舞蹈與苯教擬獸舞、鼓舞和土風(fēng)舞蹈等融合而形成的以驅(qū)鬼逐邪、弘揚佛法為目的的藏傳佛教法事舞蹈。這種宗教舞蹈由于與佛教內(nèi)容緊密結(jié)合，至今流傳于藏傳佛教寺院之中。
三、研究結(jié)果
舞姿整理依據(jù)于實地考察的藏傳佛教寺院格魯派的佛像為例，進行了歸納和分析。我們將造像大致分為五類：上師、佛母、金剛、菩薩、護法。上師，上師是密教的直接傳播者和實踐者，藏傳佛教中有著特殊地位，其造像數(shù)量繁多，特征明顯，多按真實人物塑造，形象生動。這一類佛像面相溫和慈祥，多是半垂眼簾，盤腿而坐，身體姿態(tài)多以手部動作為主，譬如佛手対腕；佛母，佛母形象祥和而富有神圣感，他們散播佛法的智慧，大乘佛教普度眾生，以博大之像接納萬物。 綠度母與白度母是最常見的佛母之一，為觀世音菩薩的化身； 金剛，藏傳佛教密宗注重修習(xí)本尊，要求通過身、口、意與本尊三密相應(yīng)，達到“即身成佛”。藏密修習(xí)最高次第所依的本尊造型獨特，有單身、雙身、多面多手等不同造型。一般以雙身像居多。雙神像表現(xiàn)的是定慧雙修、悲智雙運、樂空不二的最高佛理，其寓意十分深刻；菩薩，形象多為端莊慈祥，衣飾華美莊嚴，頭戴天冠，身披瓔珞，體態(tài)相貌多以女性為主。四臂觀音菩薩為藏傳佛教崇奉的重要神祗，有"雪域怙主"之稱。彌勒菩薩像，釋迦摩尼座下大弟子之一，頭戴五十冠，右手施法印，左手扶蓮枝，左肩蓮心置凈瓶；護法，形象在藏傳佛教各類造像中也最為復(fù)雜，大體上可以分為善相和怒相兩類。善相護法神多為美麗的女性形象，象征和平與寧靜；造型也比較簡單，一般是一面二臂的坐姿形式，如長壽五仙女等。
四、創(chuàng)新點
首先，本次科研著重細化的分析了藏傳佛教格魯派的佛像的形態(tài)，而不像理論書籍一味的梳理文化現(xiàn)象和大致的風(fēng)格特點，而舞蹈本身就是身體的藝術(shù)，不管是形態(tài)和組合的呈現(xiàn)都必須要由身體作為媒介去表現(xiàn)。著名舞蹈教育家呂藝生先生曾說“舞蹈的理論體系永遠都是落后于舞蹈本身的”，舞蹈如果可以用語言完全的陳述出來那就不是舞蹈，舞蹈要用肢體去陳述故事和表達情感，理論都是由身體過后的體驗進行文字解讀的。所以我們沒有照搬原來的理論作為唯一的科學(xué)依據(jù)，而是通過采集的圖像進行實際嘗試總結(jié)出自己對于藏傳佛教舞蹈的理論體系。
其次，我們科研成果的呈現(xiàn)，在一定程度了填補了這些年來對于宗教舞蹈研究的實踐空缺，很多人對于宗教中存活的舞蹈極為感興趣，但是僅僅是通過文字去陳述宗教舞蹈，并沒有人去總結(jié)藏傳佛像的整體體態(tài)特征和手位，更沒有去提取“羌姆”中的可舞性的元素。我們的工作不是照搬或完全模仿佛像的造型，而是選擇較有特點的形象進行分析，“羌姆”中的很多動作也是需要一定的藝術(shù)加工才能真正的進入舞蹈表演。
參考文獻：
【1】 劉建.宗教與舞蹈.北京：民族出版社，2004,7.
【2】 嘉雍群培.藏族文化藝術(shù).北京：中央民族大學(xué)出版社，2005,5.
舞蹈興趣小組是學(xué)生非常樂于參與的一個興趣小組，活動內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)孩子們正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強集體意識，培養(yǎng)學(xué)生的樂感?；顒用嫦虿糠謱W(xué)生，有組織，有計劃的進行，堅持自愿參加和普及提高的原則，讓學(xué)生在唱唱、跳跳、動動中去感受音樂，理解音樂和表現(xiàn)音樂。啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
二、學(xué)生基本情況
本次參加舞蹈隊的學(xué)生是一批老隊員，由于學(xué)生的年齡和基本條件的不同，）所以不能要求同一標準，不能操之過急，特別是軟度和開度要在個人原有的基礎(chǔ)上逐步提高。因此，我結(jié)合我們舞蹈對的實際情況，特別做出如下的訓(xùn)練計劃：
三、訓(xùn)練步驟
1、經(jīng)過選拔組建舞蹈小隊，對學(xué)生進行強化基本功訓(xùn)練，教師通過有趣的基訓(xùn)，使學(xué)生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿、下腰等內(nèi)容順利完成。
2、當學(xué)生在地面完成軟度開度的訓(xùn)練以后，可以進行把上規(guī)范而且簡化的芭蕾訓(xùn)練，使孩子們的形體、姿態(tài)、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。
3、通過組合的練習(xí)，使學(xué)生加深基本功訓(xùn)練的系統(tǒng)性，更好的服務(wù)于平日的舞蹈之中。
4、舞蹈訓(xùn)練，這是使孩子們掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，這個訓(xùn)練主要解決形體、中心、控制和唿吸，因為只有掌握這些才能完成舞蹈的表演。
四、基本功訓(xùn)練內(nèi)容
手、頭頸、胯、胸肩、腰、腿等地面部分的練習(xí)：坐姿、勾繃腳、腿的外開、肩和頭部的練習(xí)、后背挺直的練習(xí)、伸腿練習(xí)、壓腿練習(xí)、胯膝屈伸、踢腿組合、背肌和腰肌的練習(xí)、腹肌的練習(xí)。腿的練習(xí)：前壓腿、旁壓腿、吸腿、壓胯。身體協(xié)調(diào)訓(xùn)練：腰組合、頭肩組合、手臂動作配合、步伐訓(xùn)練?；顒雍笾攸c排練六一節(jié)目。
五、訓(xùn)練時間
每周三下午
六、編排成品舞蹈為六一聯(lián)歡做準備
小學(xué)舞蹈社團活動計劃二
一、指導(dǎo)思想：
1、緊緊抓住素質(zhì)教育的"核心問題"和"關(guān)鍵環(huán)節(jié)"從"為了每位學(xué)生的發(fā)展"的高度，著力構(gòu)建一種開放的、民主的、科學(xué)的藝術(shù)課程，為學(xué)生的終身發(fā)展建立起堅實豐厚的生產(chǎn)點。
2、關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的體驗情感、態(tài)度和價值觀的形成。保護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。
二、社員情況：
本學(xué)期轉(zhuǎn)舞蹈社團的一大批社員都是低年級的，面臨大部分社員換屆、換新。本屆社團成員25人，大部分身體條件尚好，值得期待！
三、活動目的：
1、使學(xué)生正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位。
2、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學(xué)可延長時間。
3、對個別素質(zhì)好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學(xué)一些難度不高的兒童舞蹈。
四、培養(yǎng)目標：
1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學(xué)生建立正確的動作技術(shù)，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。
2、學(xué)習(xí)成套的舞蹈基本動作，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
五、活動特色：
1、把學(xué)生的差異作為一種資源來開發(fā)，開設(shè)形體活動小組。
2、由培養(yǎng)特長向啟發(fā)創(chuàng)造延伸。著眼培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難，開拓進取的精神。
3、讓學(xué)生在活動中獲得自信。課堂學(xué)習(xí)活動中一些基礎(chǔ)教育，能力較弱的學(xué)生，在藝術(shù)活動中獲得了成功的機會，改變了孩子被動的心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和成功欲。
4、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術(shù)課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木，充滿著蓬勃的生機。
六、主要措施：（擬采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段）
1、教學(xué)方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預(yù)防預(yù)糾正錯誤法、練習(xí)法等：
2、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個別指導(dǎo)、、分組教學(xué)等
七、活動安排：
第一周：新成員觀看歷年藝術(shù)節(jié)舞蹈作品視頻以及舞蹈大賽作品
第二周：勾繃腳組合
第三周：地面踢腳、下旁腰組合
第四周：把桿地面劃圈
第五周：地面延伸組合
第六周：頭部及提壓腕組合
第七周：把桿下旁腰
第八周：芭蕾舞的手形組合
第九周：把桿一位擦地
第十周：地面下橫叉，踢后腿組合
第十一周：把桿小踢腿組合
第十二周：把桿五位擦地
第十三周：地面身韻組合
第十四周：成品舞蹈教學(xué)
第十五周：成品舞蹈教學(xué)
第十六周：成品舞蹈教學(xué)
小學(xué)舞蹈社團活動計劃三
一、指導(dǎo)思想
貫徹"為生命而教育"的思想，為學(xué)校培養(yǎng)舞蹈特長學(xué)生，使孩子們的個性特長得到發(fā)展。
二、工作目標
本學(xué)期的社團，主要思路還是把有舞蹈專長的孩子集中起來，全面、系統(tǒng)的訓(xùn)練。訓(xùn)練仍然以高年級有一定舞蹈基礎(chǔ)的孩子為訓(xùn)練對象，以能夠構(gòu)建一個優(yōu)秀、精致的舞蹈團隊。
三、工作措施
1、本期社團訓(xùn)練前期工作中將完成選拔、整合、統(tǒng)一等工作，在本學(xué)期里除保留上期舞蹈社團骨干學(xué)生以外，還將吸取一部分熱愛舞蹈并有較好的舞蹈基礎(chǔ)、舞蹈外部條件、舞蹈表演較好的孩子。
2、通過培訓(xùn)將社團打造為精品，社團成員將實行淘汰方法，對于落選的孩子定給予鼓勵與肯定，并和其班主任進行溝通交流做好離團工作。
3、做好社團的常規(guī)訓(xùn)練工作，系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈基本功。
4、儲備好社團舞蹈作品，為學(xué)校的重大藝術(shù)活動和明年的藝術(shù)節(jié)做好節(jié)目準備。
5、和學(xué)生家長及班主任作好溝通聯(lián)系工作，爭取他們對舞蹈社團工作的支持。
6、對舞蹈社團的優(yōu)秀學(xué)生，支持和培訓(xùn)他們參加成都市藝術(shù)人材選拔活動，為學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀舞蹈人才。
四、工作內(nèi)容
1、從第五周開始，我將開始進行舞蹈課的基礎(chǔ)與表演訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，抓基礎(chǔ)要求學(xué)生統(tǒng)一訓(xùn)練規(guī)格，制定期末完成目標，按照教案行課。
2、本學(xué)期任務(wù)重，不僅要達到期末時的考核標準，還要為今后的成都市藝術(shù)節(jié)中我校舞蹈節(jié)目部分而準備，所以在本學(xué)期訓(xùn)練中，主要圍繞以藝術(shù)節(jié)所表演的節(jié)目需要的舞蹈素材、形象、技術(shù)技巧而作準備，充分打下基礎(chǔ)，并且完成成品節(jié)目的編創(chuàng)，拿出一個完整的以表演性為主的舞蹈節(jié)目。
五、工作要求
在本學(xué)期中我還將嚴格抓好課堂紀律保證課堂秩序，從上學(xué)期的工作總結(jié)來看，課堂較為松散，除老師外無明顯帶頭干部，起表率作用，本學(xué)期我將嚴格對待紀律問題，從課堂中的細節(jié)抓起，例：服裝、發(fā)式的統(tǒng)一，鞋衣位置的擺放、師生問好等一系列要求著手，做到抓小抓嚴形成良好的課堂風(fēng)氣。并調(diào)用學(xué)生積極性，評選出舞蹈社團干部，例：班長、副班長、清潔委員等。充分發(fā)揮每位學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能在集體中找到自身價值，提升自信。
六、工作想法
1、舞蹈與音樂是相輔相成的，好的音樂可以陶冶人的情操，能使人沉醉在美好的情節(jié)中，更加能夠使每個學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)造、去想象，一段好的音樂，就如一段精彩的人生，而每個人的感受更是融入了自身的體會，所以一堂好的舞蹈課必定離不開好的樂曲，舞蹈訓(xùn)練中要多以名曲為訓(xùn)練伴奏，從優(yōu)美的音樂中找尋其特點和形象，使舞蹈動作與音樂情感相融合，提升學(xué)生的表現(xiàn)力。
2、在扶把上以芭蕾基本功的下半身訓(xùn)練為主，做到細致入微、循序漸進以增強學(xué)生的下身控制力、支配力，提高穩(wěn)定性，使學(xué)生在舞動中猶如"形如流水",卻"穩(wěn)于泰山"般的干凈利落。而上半身即頭、頸、肩、胸腰、中腰、大腰、手臂等肢體，運用中國古典舞特有的訓(xùn)練方式，做到以腰為軸、以手為輪，使上身充分得到訓(xùn)練，增加舞蹈動作的張力；在中間訓(xùn)練融入古典舞蹈中的對"神韻"訓(xùn)練，提高學(xué)生對五官，特別是針對眼睛的訓(xùn)練，以及對身體細微處的感受，做到用心舞動，使舞姿與靈魂相結(jié)合，以免成為舞蹈匠人。
七、工作期待
少兒舞蹈訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。對于現(xiàn)學(xué)校舞蹈藝術(shù)社團的學(xué)生，培訓(xùn)教師要盡自己全力，努力的做到自身的職責(zé)，在傳授知識的同時，更以孩子內(nèi)心成長為目的，舞蹈--靈魂的共鳴。
小學(xué)舞蹈社團活動計劃四
社團情況：
舞蹈社團目前有成員35人，每月最后一周的周三下午以及課間操時間開展社團活動，主要通過練習(xí)舞蹈基礎(chǔ)和形體訓(xùn)練，學(xué)習(xí)舞蹈動作，來增強身體協(xié)調(diào)能力、訓(xùn)練團員的舞蹈感覺，以及培養(yǎng)團員的形體氣質(zhì)。舞蹈文化教育，是素質(zhì)教育中的重要方面，舞蹈社團還通過觀摩一些舞蹈的錄像資料、舞蹈現(xiàn)場秀，講解各個舞種的淵源與區(qū)別，來增加同學(xué)們對舞蹈的理解力和鑒賞力，豐富同學(xué)們對舞蹈藝術(shù)的了解，培養(yǎng)孩子們的個性，提高她們的藝術(shù)修養(yǎng)。
具體活動安排：
二月：三至六年級學(xué)生自愿報名，組建舞蹈社團
三月：參觀光明小學(xué)金帆舞蹈團，觀摩舞蹈隊員基本功訓(xùn)練
四月：編排舞蹈《竹筒聲聲》，欣賞民族舞的資料
五月：編排舞蹈 待定
六月：總結(jié)《在升旗儀式上》
小學(xué)舞蹈社團活動計劃五
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，積極開發(fā)和建設(shè)校本課程，構(gòu)建具有學(xué)校特色的課程教材體系，為學(xué)生提供可選擇、滿足個性發(fā)展和潛能開發(fā)需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
二、活動目標
豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和智力，舞蹈隊主要訓(xùn)練形體和舞蹈基本功，鍛煉身體各部位以及站、坐、走路等姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生素質(zhì)。同時能夠潛移默化地受到思想教育，以及訓(xùn)練人體的內(nèi)在氣質(zhì)，形成良好的品格。
三、活動任務(wù)
1、使學(xué)生了解和掌握舞蹈的基本知識、基本技術(shù)和基本技能，全面發(fā)展身體素質(zhì)。
2、以提高靈活性、增強可塑性為目的，通過形體素質(zhì)的基本訓(xùn)練和技巧訓(xùn)練，修飾、改善和矯正身體的不良姿態(tài)，提高對正確姿態(tài)的控制能力，塑造健康、健美的體形。
3、通過對音樂的節(jié)奏感、韻律性的反復(fù)感受，提高對音樂節(jié)奏的把握，初步培養(yǎng)動作表現(xiàn)力，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)和風(fēng)度。
4、提高對舞蹈的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的能力，使其終身受益。
四、活動時間
每周二、周四第8節(jié)課
五、活動地點
學(xué)校舞蹈訓(xùn)練場
六、指導(dǎo)教師
丁鶴 潘秀榮
七、活動內(nèi)容及具體安排
第二周： 組團，提出要求，明確目標，確定活動主題
第三周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：頭頸部練習(xí)、肩部練習(xí)
第四周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：肘部練習(xí)、腕部練習(xí)
第五周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：臂的擺動、繞環(huán)和波浪練習(xí)
第六周： 國慶節(jié)
第七周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：大腿、小腿、膝蓋、腳背
第八周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：下前腰練習(xí)、下后腰練習(xí)
第九周： 舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：下旁腰練習(xí)、甩腰練習(xí)
第十周： 期中考試
第十一周：舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練：擰腰轉(zhuǎn)體練習(xí)
第十二周：舞蹈基本功組合訓(xùn)練（一）
第十三周：舞蹈基本功組合訓(xùn)練（二）
一、訓(xùn)練內(nèi)容
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的形體習(xí)慣。
（二）引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發(fā)學(xué)生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。
（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
（四）通過舞蹈興趣小組的開展，培養(yǎng)了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
（五）主要排練中國舞蹈家協(xié)會舞蹈基本動作與技能訓(xùn)練《小星星》、《太陽媽媽》、主要內(nèi)容進行舞蹈教學(xué)，并且把舞蹈引入大課間，作為全校學(xué)生的活動。
二、出勤情況
每次活動的時間是周四下午的第二、三節(jié)課，學(xué)生做到了按時到、按時走，有病有事能請假。除個別調(diào)整的學(xué)生外，其他基本做到出滿勤。這學(xué)期基本上沒有學(xué)生要求退出舞蹈隊，這也大大加強了學(xué)生的訓(xùn)練積極性。
三、管理情況
由于隊員基礎(chǔ)不同，所以我盡量讓有舞蹈基礎(chǔ)的隊員帶動基礎(chǔ)稍差些的隊員。我選二年三班的黃昕悅作為舞蹈隊的隊長，協(xié)助我進行舞蹈訓(xùn)練。這樣不僅便于管理，而且這位隊員在隊中發(fā)揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓(xùn)練紀律和訓(xùn)練作風(fēng)。同時訓(xùn)練時，我采取集體和分組活動相結(jié)合，利用優(yōu)秀隊員的示范帶動全體成員的訓(xùn)練。
四、存在的問題及下學(xué)期打算
（一）學(xué)生參與舞蹈訓(xùn)練的積極性還不夠高，個別學(xué)生訓(xùn)練的積極性還有待加強。
（二）一小部分學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，沒有扎實的基本功，對于排練成品節(jié)目有很大的難度。
（三）我們的訓(xùn)練還需要班主任教師的大力配合。通過這一學(xué)期進行舞蹈訓(xùn)練，學(xué)生的舞蹈知識和動作的協(xié)調(diào)性能力都有不同程度的提高。我們舞蹈組下學(xué)期的打算是苦練基本功，打好基礎(chǔ)。
關(guān)于舞蹈老師工作總結(jié)最新范文
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿的結(jié)束了。在學(xué)習(xí)的過程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，扎實，看到他們一個個能隨音樂一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無比的欣慰，同時我也發(fā)自內(nèi)心的喜歡上了這群活潑可愛的小精靈，我也堅信他們是最棒的。
（一）幼兒發(fā)展反方面
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學(xué)前班的幼兒，多數(shù)幼兒基本功較弱，家長們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒上舞蹈班的孩子動作明顯協(xié)調(diào)，而且有的更加喜歡舞蹈活動，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學(xué)習(xí)中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛好。個個神氣十足，積極參與每次活動，出勤率很高。
（二）教學(xué)方面
在活動開展中，主要分三個部分進行教學(xué)：一、基本功訓(xùn)練，二、韻律組合，三、成品舞。其中，基本功訓(xùn)練是帶幼兒進行壓腿、下腰等練習(xí)，培養(yǎng)幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；
其次，韻律組合是結(jié)合基本功進行練習(xí)，逐步訓(xùn)練幼兒舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力，最后，結(jié)合各種舞步、手位動作，教給幼兒成品舞，引導(dǎo)幼兒感受音樂的美妙，并加強了孩子舞蹈的創(chuàng)編能力。
（三）存在的問題
由于幼兒的年齡不在一個階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點，年齡小的不容易接受；
相反，年齡大的又覺得太簡單。下期應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。
總之，孩子們通過一學(xué)期的刻苦訓(xùn)練，有了明顯的進步和提高。同時，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學(xué)中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會不斷的改進，不斷的完善自我，不斷的充實我的專業(yè)理論知識，朝著舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝園領(lǐng)導(dǎo)和各位家長一直以來對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長。
關(guān)于舞蹈老師工作總結(jié)最新范文
彈指一揮，一年已毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆?！扒Ю镏校加谧阆隆?，充實而又忙碌的工作中，使我真正體會到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍。原先頗感忸怩的離開大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，回顧這幾個月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段，以人體的動作、姿態(tài)為語匯，來表達一定的思想感情的動態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。
首先，從低年級的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動，降低部分訓(xùn)練難度，使原本較為枯燥的基礎(chǔ)強化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，及更為實用也更方便學(xué)生的掌握。并在音樂上也采用一些少兒律動性較強的音樂，使學(xué)生對今后學(xué)習(xí)、編排幼兒舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為注重學(xué)生動作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來強化學(xué)生的整體適應(yīng)能力和表演能力。第三，為了強化學(xué)生的自學(xué)能力，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，改變傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細化教學(xué)，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓學(xué)生自己把反方向動作或組合做出來，使學(xué)生較快的掌握舞蹈規(guī)律。既提高學(xué)生的舞蹈實際接受能力，又增強了課堂的教學(xué)互動性。使教學(xué)效果有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。
即興舞是西方歐美現(xiàn)代舞流派的舞蹈實踐家們?yōu)榱藬[脫古典主義中的刻板、僵化而尋求的一種嶄新觀念和理念，提倡自由而舞，解放心靈，解放自我甚至標榜自我，讓“自我”意識得到充分的張揚。這一嶄新舞蹈理念的出現(xiàn)，使得各國派各流派舞蹈家們紛紛學(xué)習(xí)、效仿，而它也由一種觀念發(fā)展成為一種科學(xué)系統(tǒng)的編舞方法和手段。
對于即興舞的概念，不同的舞蹈者有不同的理解。有人認為是“玩”，有人認為是跳“節(jié)奏”，也有人認為是跳“內(nèi)心感受”，還有人認為是“聞音而舞”，各種說法都各具特色，但并不完善。只有當它作為一種編舞訓(xùn)練手段，沿用于課堂教學(xué)之中，才產(chǎn)生了新的定義。即興舞指的是在無準備的情況下，用身體運動直接反映到現(xiàn)場，即興反映所聽到的音樂、音響，勾勒出即興捕捉到的舞蹈形象和意境。因為是無準備起舞，所以即興舞其實是一種自娛性舞蹈。但它幫助訓(xùn)練音樂敏感度和動作思維應(yīng)變能力，有助于提高全身心投入編導(dǎo)創(chuàng)作狀態(tài)，培養(yǎng)編導(dǎo)的創(chuàng)作欲望和激情，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，打破創(chuàng)作神秘感，是一種行之有效的編舞方法之一。
以上對于即興舞的詮釋不難看出，它是習(xí)舞者的創(chuàng)作基石，它打破了舞蹈動作思維和想像思維之間的門檻，破除了創(chuàng)作神秘感，提高了創(chuàng)作的熱情、激情，讓舞者內(nèi)心得以釋放，“舞蹈原來還可以這樣跳！”
二．即興舞在編舞課堂中的實踐價值和具體形式
編舞課是各大藝術(shù)院校舞蹈專業(yè)必修課之一，每一院校根據(jù)實際情況不同，開設(shè)的時間、長度也各不相同，但它對于學(xué)生面向未來工作崗位的確有著舉足輕重的價值。如：學(xué)生在將來的工作中，單位主辦各種大小型活動，會需要你根據(jù)音樂主題，在有限的時間內(nèi)把它創(chuàng)作成舞蹈或其它藝術(shù)形式，學(xué)習(xí)過編創(chuàng)知識與未學(xué)習(xí)過編創(chuàng)知識的學(xué)生，此時表現(xiàn)出來的情況就完全不一樣。學(xué)習(xí)過編創(chuàng)知識的學(xué)生也許就能從簡煉、獨特的構(gòu)思出發(fā)，鋪排結(jié)構(gòu)，組織主題動作，會解讀得很快，而未學(xué)習(xí)過編排的學(xué)生就會費勁些。
編創(chuàng)的初級階段是即興，而問題是以哪種方式即興，主要由哪幾個部分組成。人們根據(jù)編創(chuàng)法和課堂總結(jié)出來，有獨舞、雙人舞、三人舞、群舞等，根據(jù)訓(xùn)練過程可分為：單一訓(xùn)練，也就是局部訓(xùn)練；綜合訓(xùn)練；節(jié)奏訓(xùn)練；速度訓(xùn)練；空間訓(xùn)練；調(diào)度訓(xùn)練等。無論采用哪種訓(xùn)練方式，其目的都是達到與音樂渾然天成的境界，明顯自由而舞，隨性而舞的心境。通過內(nèi)心的某種暗示、某種情感、朦朧意識來開啟內(nèi)心創(chuàng)作的欲望，在即興中“忘記自我”、“超越自我”，去尋找大千世界中另一個“你”、“我”、“他”，只有投入這種狀態(tài)中，才能達到即興訓(xùn)練的真正目的。因此，即興的訓(xùn)練模式開啟了舞者的語言動作層，充分解放了舞者的身心，使肢體更加敏捷、靈活，并且打開初學(xué)者的想象力和創(chuàng)作意識，培養(yǎng)了其對舞蹈的興趣和熱情。
一次，我發(fā)燒燒得很厲害，爸爸媽媽連夜把我送去醫(yī)院。醫(yī)生說要打針，那時也已經(jīng)很晚了，星星已困得眨眼，但爸爸媽媽并沒有半點要回家的意思，一直陪著我，打針直到深夜。打完針時，我已經(jīng)進入了甜美的夢鄉(xiāng)，回到家，大家都困得一睡睡在床上。第二天，親人們知道了我發(fā)高燒的事情后，紛紛打電話來詢問我的身體情況。“怎么樣？身體還好吧？要好好休息啊。”“沒事吧？要注意飲食啊。”……各位親人從電話里傳出來的關(guān)切的聲音溫暖了我整個心田。
從幼兒園一直到工作，我們都會認識許許多多的朋友，這些友情是值得我們珍惜的。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”下面我來說一件我的好朋友——小鄧鼓勵我積極向上的事。
期中考試語文成績出來了，我懷著興奮又緊張的心情一看試卷上的分數(shù)：43。5。“噢！我的天??！”我這次實在考得太差了，不禁驚叫起來。本來興奮又緊張的心情現(xiàn)在變成了失落。這時，小鄧拉著我的手說：“不要灰心，相信自己，下次一定能行！”我就像喝了令人振奮的藥水似的，精神為之一振。“嗯，我要總結(jié)這次的缺點，下次繼續(xù)努力！”我回答道。朋友這句鼓勵的話，在我耳邊久久回蕩，很久也揮之不去。
“健康是智慧的條件，是愉快的標志。”媽媽跟我說過：“你小時候可沒打過針，身體可好了，是在上了幼兒園之后才生病的。”在我記憶中，我在上幼兒園的時候比較多病痛，上了小學(xué)之后，就好很多了。這兩年我還沒病過呢，或許是因為這兩年經(jīng)常在早上跟爸爸去跑步的原因吧！
一、當前中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中存在的問題
（一）忽視學(xué)生教學(xué)主體地位
教師為了完成教學(xué)計劃，針對所有學(xué)生采取學(xué)方式，無法因材施教，達到良好教學(xué)實效。并且教師在教學(xué)過程中忽視學(xué)生的教學(xué)主體地位，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不足，影響教學(xué)實效。
（二）學(xué)生素質(zhì)能力差異巨大
現(xiàn)階段，很多中職學(xué)校在招生過程中，只關(guān)注學(xué)生數(shù)量名額，不注重學(xué)生素質(zhì)能力強弱，致使招生上來的學(xué)生學(xué)習(xí)素質(zhì)能力參差不齊。以專業(yè)舞蹈課程為例，很多新招上來的學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)薄弱，沒有扎實的舞蹈根底和較強領(lǐng)悟力，其動作協(xié)調(diào)性較差以及不具備良好編舞能力等諸多問題弊端，極大影響舞蹈課程教學(xué)實效[1]。
（三）教材內(nèi)容缺乏針對實用性
當前國家素質(zhì)教育背景下，中職教育發(fā)展迅速良好。但隨之而來的則是，中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教材內(nèi)容缺乏針對實用性，不能有效培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈人才。與此同時，與教材內(nèi)容匹配的影音視頻資料也不能與時俱進的全面化更新，無法適應(yīng)現(xiàn)階段教學(xué)需求。
（四）教師對學(xué)前教育特點缺乏關(guān)注
中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教師都是源自藝術(shù)院校專業(yè)科班，具有著專業(yè)舞蹈素養(yǎng)及全面舞蹈功底。但在實際教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題，教師對于中職學(xué)前教育的特點及具體學(xué)前教學(xué)實踐缺乏足夠了解，因此導(dǎo)致無法對于學(xué)前教育人才進行有效指導(dǎo)。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教師在教學(xué)過程中，一味遵循著藝術(shù)院校培養(yǎng)模式，不能有效結(jié)合學(xué)前教育特點及教育需求來制定教學(xué)方案，無法對學(xué)生實施良好實用性教學(xué)。以至于使學(xué)生無法明確學(xué)習(xí)目的和專業(yè)實際運用，無法實現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)實效[2]。
二、中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程具體教學(xué)策略探究
（一）針對學(xué)生個體能力差異因材施教
中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師在實際教學(xué)過程中，積極創(chuàng)新教學(xué)理念，要結(jié)合學(xué)生的個體學(xué)習(xí)能力差異和舞蹈基礎(chǔ)，對學(xué)生進行因材施教的教學(xué)形式。這樣可以保障基礎(chǔ)扎實的學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對性的知識，同時也能更好的促進基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生顯著提高舞蹈能力。滿足新時期的教學(xué)需求，實現(xiàn)良好教學(xué)實效。
（二）教師積極提升學(xué)前教育知識素養(yǎng)，增加教學(xué)實踐經(jīng)驗
中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教師要定期去不同幼兒園等幼教機構(gòu)調(diào)研、見習(xí)教學(xué)，從而更準確了解學(xué)前幼教職業(yè)要求及實踐需求，再重新審視規(guī)劃自身舞蹈課程教案設(shè)計，保障學(xué)生能從中學(xué)到有針對性和實用性的知識，促進良好教學(xué)實效。與此同時，教師還要積極提升學(xué)前教育理論知識素養(yǎng)，對于學(xué)前教育幼兒園及其他幼教機構(gòu)的時時最新動態(tài)及教學(xué)經(jīng)驗理念要善于吸納總結(jié)。從而提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教師的課程水平的同時，還能夠授以學(xué)生專業(yè)實用的教學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)教學(xué)實效。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)中，不應(yīng)只關(guān)注舞蹈學(xué)科專業(yè)性，還要考慮到學(xué)前教育幼教人才的基礎(chǔ)實用性要求。在設(shè)置課程培養(yǎng)目標時，要難易適中，契合舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)特性，來進行學(xué)前教育崗位人才培養(yǎng)訓(xùn)練。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程培養(yǎng)目標即是通過系統(tǒng)有效的學(xué)習(xí)理解舞蹈基礎(chǔ)知識，再經(jīng)由基礎(chǔ)舞蹈訓(xùn)練全面提升學(xué)生個人形體儀態(tài)，加強側(cè)重培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生舞蹈編創(chuàng)和領(lǐng)悟力。教師為了幫助學(xué)生更好的適應(yīng)學(xué)前教育幼教人才職業(yè)要求和實踐能力要求，在教學(xué)過程中通過有效的形體儀態(tài)訓(xùn)練，以及較好的幼兒舞蹈的編創(chuàng)力及領(lǐng)悟力訓(xùn)練，促進學(xué)生綜合舞蹈素養(yǎng)提升，實現(xiàn)良好教學(xué)實效[3]。
（三）依據(jù)學(xué)前教育人才培養(yǎng)進行教材編撰
中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教材內(nèi)容要嚴格依據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)的實際人才及管理需要來進行編撰。將學(xué)前教育的專業(yè)特性、崗位需求及培養(yǎng)方向等作為教材編纂的前提基礎(chǔ)，保障教材編撰符合科學(xué)性及實用通用性原則。中職學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程的教材編撰一定要結(jié)合學(xué)校資源及學(xué)生個體學(xué)習(xí)接受能力，遵循實用性及科學(xué)性為編撰原則，將學(xué)前教育人才培養(yǎng)實際需求作為編撰標準，以促進學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)顯著提升，實現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程教學(xué)實效。
（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
愛因斯坦說，只有熱愛才是最好的老師。教師在實際教學(xué)過程中，要有效激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)熱情，才能促進學(xué)生專業(yè)綜合素養(yǎng)提升，實現(xiàn)教學(xué)實效。教師要創(chuàng)新教學(xué)形式，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮其主動探究學(xué)習(xí)力，從而激發(fā)濃厚學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生綜合舞蹈素養(yǎng)，滿足新時期中職學(xué)前教育教學(xué)需求，實現(xiàn)良好教學(xué)實效。
任教班級
三三班
學(xué)生數(shù)
40
時 間
2021.6.25
本學(xué)期，我采取了以下幾點措施來管理班級：
一、線上線下相結(jié)合進行班管
1、多方式與學(xué)生溝通學(xué)習(xí)等事情：視頻通話，微信、 QQ留言，當面談心、家訪……
2、我班是小組管理，家委會成員發(fā)揮了巨大的能量。
三年的堅持，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成遞交作業(yè)及時改錯的良好習(xí)慣。
二、主要成績
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、低起點2、細要求3、強訓(xùn)練4、常評價
(二)給予孩子班級管理的機會
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛(wèi)生管理。班長：武相東、相佑澤。學(xué)委：李明睿、張楚依等班干部很得力!
(三)及時做好與家長的交流溝通工作
處理突發(fā)事件有方法、耐心調(diào)解家長、學(xué)生。
三、班級干部已經(jīng)培養(yǎng)出來。
武東、相澤、李睿、閆恩、蘆騫。
四、開展豐富多彩的自我教育活動。
班會課，每周一主題一養(yǎng)成訓(xùn)練。
特色活動，有意識地藝術(shù)熏陶。
五﹑做好學(xué)生的安全教育工作。
六﹑家校聯(lián)手，共同教育好學(xué)生。
分類分層管理。常規(guī)班務(wù)。收費溝通，家長代收效率高。
突發(fā)協(xié)調(diào)，先調(diào)查再處理。
七、班級成績榮譽
2021年3月書香教室溫馨切題，榮獲一等獎；
“室內(nèi)操舞比賽”榮獲二等獎；
4月第十屆讀書節(jié)“百年輝煌誦經(jīng)典”榮獲二等獎；
6月慶六一集體舞蹈《共產(chǎn)兒童團之歌》受到好評；
多次榮獲文明班隊錦旗。
八、今后努力的方向：
音響播放（進行曲、出旗曲、國歌、校歌）、大屏幕PPT制作播放：
話筒（立式2個）、音響調(diào)控：
場下安全、紀律巡查：
各班集會場地劃分、進退場次序安排：（ 2月7日上午 完成）
攝影：
預(yù)計總時間：30分鐘
活 動 過 程
準 備 工 作
負 責(zé) 人
1、各班入場
場地安排和入場次序管理
廣播室音樂播放
各班入場隊列管理
2、主持人宣布典禮開始
主持人的訓(xùn)練、主持稿的撰寫
話筒、音響監(jiān)控
3．舉行升旗儀式（5分鐘）
旗手訓(xùn)練、出旗隊的紀律組織
出旗、升旗、唱國歌（少先隊員行隊禮唱國歌，注意整齊和標準）
廣播室出旗曲、國歌音樂播放
國歌指揮訓(xùn)練（開學(xué)典禮前到主席臺一側(cè)候場）
4. 老師作寒假活動總結(jié)（8—10分鐘）
寒假活動情況匯總
5. 國學(xué)經(jīng)典誦讀表演(10分鐘）
低段國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與排練
中段國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與排練
高段國學(xué)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)與排練
主持人及國學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目彩排（ 2月7日下午 1:00——3:30 舞蹈室）
6. 校長作新學(xué)期展望
（5分鐘）
7．開學(xué)典禮結(jié)束
