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時(shí)間：2023-03-10 15:03:34
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二、緊急疏散實(shí)施的三個(gè)階段
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段首先召開領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；其次召開全體教職工會(huì)議，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，進(jìn)行部署；最后召開教研室會(huì)議進(jìn)行具體分工，班主任召開本班學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行宣傳、落實(shí)。其間，學(xué)校通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、宣傳專欄等多種形式宣傳發(fā)動(dòng)，使學(xué)生、全體教職工及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到緊急疏散的必要性和重要性。
2、組織實(shí)施階段
成立二個(gè)小組（指揮組、后勤組）和一個(gè)辦公室。指揮組負(fù)責(zé)每個(gè)樓層和每個(gè)班級(jí)的撤離順序，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定何時(shí)開始實(shí)行撤離；后勤組負(fù)責(zé)校園廣播和醫(yī)療保障，辦公室負(fù)責(zé)整個(gè)疏散演練的相關(guān)工作。
辦公室：略；說(shuō) 明： 負(fù)責(zé)電鈴發(fā)號(hào)、 負(fù)責(zé)口哨發(fā)號(hào)、 負(fù)責(zé)廣播發(fā)號(hào)、操場(chǎng)秩序負(fù)責(zé) 及其他科室人員。
3、總結(jié)提高階段每次演練結(jié)束后，召開總結(jié)分析會(huì)，首先請(qǐng)班主任匯報(bào)有關(guān)工作，然后分析本次疏散的不足和成功之處，以便使以后的疏散演練，更加科學(xué)、合理。
三、緊急疏散的決定緊急疏散是在火災(zāi)、地震等突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)，為了避險(xiǎn)，迅速將人員由危險(xiǎn)場(chǎng)所撤往安全地域的行動(dòng)．實(shí)施緊急疏散難度較大，其行動(dòng)自身也極具危險(xiǎn)性，因此，不到緊要關(guān)頭不可實(shí)施，而必須實(shí)施時(shí)則應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷。緊急疏散的決定由校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)做出。
四、緊急疏散的信號(hào)及緊急疏散的信號(hào)有電鈴和哨聲兩種：在電源和電鈴系統(tǒng)可以使用時(shí)，宜采用電鈴信號(hào)，電鈴信號(hào)為連續(xù)的兩短一長(zhǎng)聲；在電源或電鈴系統(tǒng)損壞或不便使用時(shí)，可采取哨音信號(hào)，哨音信號(hào)也為連續(xù)的兩短一長(zhǎng)聲．信號(hào)的由決定緊急疏散的校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)通知信號(hào)員、網(wǎng)管教師或體育教師實(shí)施，也可隨機(jī)指定人員實(shí)施，緊急疏散信號(hào)從開始，應(yīng)連續(xù)不斷，直至全部人員撤出危險(xiǎn)場(chǎng)所方可停止。
五、疏散通道劃分
①教學(xué)樓上：各班所走樓梯通道依次是：每層樓的東邊兩個(gè)教室東樓道，每層樓西邊的兩個(gè)教室走西樓道。班主任、教師跟在本班后面撤離，前一個(gè)班撤完后下一個(gè)班接著撤離。順序?yàn)閺囊粚拥狡邔右来纬冯x。
六、安全集結(jié)地域：（在田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有具置劃分）學(xué)生撤出后，應(yīng)盡量靠遠(yuǎn)離建筑物一側(cè)的道路，迅速向田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)指定位置集結(jié)。撤出教學(xué)樓的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)突發(fā)事件的性質(zhì)或部位，選擇路線前往廣場(chǎng)集結(jié)。到達(dá)安全集結(jié)地域后，各班應(yīng)集中，各班班長(zhǎng)和體育委員應(yīng)主動(dòng)招呼本班同學(xué)向一起集中。通過(guò)報(bào)數(shù)統(tǒng)計(jì)本班人數(shù)和損傷情況，并迅速報(bào)給班主任，班主任再報(bào)給年級(jí)主任，并采取相應(yīng)措施關(guān)照學(xué)生。各年級(jí)主任報(bào)政教處匯總后向校長(zhǎng)室報(bào)告學(xué)生撤離情況。
七、教職工任務(wù)分工
1、校領(lǐng)導(dǎo)、分工干部帶領(lǐng)各班班主任等人員巡視各班級(jí)師生撤離情況。
2、所有教職工在指揮幫助學(xué)生撤離后，也要撤離到安全區(qū)域。
4、班主任分別在教學(xué)樓上的分布圖如下。
八、疏散要求疏散要求依次快速、安全下樓到指定位置集合。
1、聽到警報(bào)聲后，大家要沉著冷靜，聽從指揮。全校師生應(yīng)立即有序地進(jìn)行疏散，學(xué)生不在收拾任何物品，及時(shí)打開教室門，班主任應(yīng)在指定位置指揮自己班的學(xué)生疏散。
2、在下樓梯時(shí)，學(xué)生應(yīng)保持一路縱隊(duì)，盡量靠邊有序行進(jìn)，不準(zhǔn)相互擁擠，避免跌倒。如有跌倒，后面的一、兩名學(xué)生應(yīng)快速將其扶起，其他同學(xué)要繞行，不準(zhǔn)圍觀、擁擠。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期我們將以學(xué)習(xí)求發(fā)展，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造一支有較高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，以科學(xué)管.為手段，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管.。
1、繼續(xù)完善教學(xué)管.制度，落實(shí)行政有效指導(dǎo)教學(xué)的管.目標(biāo)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)教研組的規(guī)范管.，落實(shí)教學(xué)流程管.，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。
3、以課堂有效性研究為重點(diǎn)，開展“學(xué)校創(chuàng)新課、課題研究課”活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量管.，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。
5、繼續(xù)開展《交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用》課題研究。
三、具體措施
（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，學(xué)校將.用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管.，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作
（1）要提前備課、精心備好每一課，不得出現(xiàn)無(wú)教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象。教案教學(xué)目標(biāo)要明確、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計(jì)等要齊全，要備有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，合.的教學(xué)方法:.方的...，字跡要工.、清晰。
（2）課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的.念，認(rèn)真處.好學(xué)、教、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的氛圍，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng)；要充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源來(lái)完成教學(xué)計(jì)劃、自制課件、實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（3）教師要精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性，體現(xiàn)靈活性，提倡分層次布置作業(yè)，課堂作業(yè)當(dāng)堂作，不加重學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課外作業(yè)要適量，要提質(zhì)減負(fù)。（4）加強(qiáng)隨堂聽課力度。對(duì)年輕老師跟蹤聽課，認(rèn)真作好聽課和評(píng)課筆記。
（二）開展校本培訓(xùn)，以研促教
（1）、開展校本培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力，切實(shí)提高全體教師課堂高效教學(xué)的業(yè)務(wù)能力。
（2）各組開展“組內(nèi)聽評(píng)課”活動(dòng)，提高教師上課水平。
（3）教師要積極撰寫論文和教育隨筆，優(yōu)秀文章將上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
（4）人人參與教學(xué)研究，45歲以下的老師每人上一堂校級(jí)研討課。
（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，深入開展課題研究。
1、課題組要有計(jì)劃地組織實(shí)驗(yàn)人員認(rèn)真進(jìn)行研究，及時(shí)收.資料，使課題取得階段性成果。
2、全體教師要確立教科研意識(shí)，逐步將科研工作滲透到常規(guī)工作中，教師向科研型轉(zhuǎn)變。
（四）關(guān)注學(xué)生差異,切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作
結(jié)合我校學(xué)情，要求廣大教師要關(guān)注學(xué)困生，耐心進(jìn)行對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力。.取因人而異、因材施教的方法，使得每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。
《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》中明確指出：“班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹國(guó)家教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量?！彼裕骸耙粋€(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體。” 但是班主任的工作瑣碎而復(fù)雜如何將自己從繁重的工作中盡量解脫出來(lái)，高效開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。這就需要把握以下工作重點(diǎn)，這樣才能有的放矢，化繁為簡(jiǎn)，事半功倍。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛心”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望，工作才可能取得事半功倍的效果。
二、組建和培養(yǎng)干部隊(duì)伍
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣 傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上 以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng) 整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班 努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)管理。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常 規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣， 保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)?班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體 的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑
競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1.激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2.設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：以多種評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3.建立互助組：以互助小組、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
4.獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì) 是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向， 談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加 順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
（一）嚴(yán)格執(zhí)行中央、省、市作風(fēng)建設(shè)規(guī)定，杜絕庸懶散浮拖，扎實(shí)抓好教育后勤民生，確保厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)和改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾取得實(shí)效。
（二）認(rèn)真執(zhí)行黨風(fēng)廉政責(zé)任制，進(jìn)一步完善后勤黨風(fēng)廉政建設(shè)監(jiān)督檢查和考核評(píng)價(jià)、責(zé)任追究機(jī)制，抓好干部廉潔自律教育，構(gòu)建具有教育后勤特色的懲防框架體系。
（三）完善后勤隊(duì)伍體系，調(diào)整充實(shí)后勤人員，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升能力素質(zhì)，培養(yǎng)“行家里手”、“戰(zhàn)線專家”，促進(jìn)學(xué)校后勤事業(yè)健康蓬勃發(fā)展。
二、突出重點(diǎn)，扎實(shí)抓好學(xué)校后勤保障工作
（一）狠抓學(xué)校后勤安全管理。突出食品安全、宿舍（公寓）門衛(wèi)安全、消防安全、特種設(shè)施設(shè)備安全、水電氣安全、投訴以及從業(yè)人員聘用管理等工作重點(diǎn)，健全和完善相關(guān)規(guī)章制度和應(yīng)急預(yù)案。開展以農(nóng)村薄弱學(xué)校、民辦幼兒園、職業(yè)學(xué)校為重點(diǎn)的食品安全和后勤安全保障專項(xiàng)整治，暢通學(xué)校后勤保障工作訴求渠道，及時(shí)辦理相關(guān)訴求?；I備召開全市幼兒園食品安全暨后勤保障工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
（二）強(qiáng)化學(xué)生食堂管理。堅(jiān)持“公益性”和“非盈利性”原則，辦安全優(yōu)質(zhì)、服務(wù)一流、師生滿意食堂。加強(qiáng)學(xué)生食堂飯菜質(zhì)量、飯菜價(jià)格、服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)管和民主管理。強(qiáng)化安岳縣營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃食堂供餐試點(diǎn)學(xué)校營(yíng)養(yǎng)餐管理。建立全市學(xué)校食堂大宗食品原料定點(diǎn)采購(gòu)供應(yīng)商目錄制度。組建專家團(tuán)隊(duì)開展教育培訓(xùn)，調(diào)研食堂管理重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。
（三）加強(qiáng)學(xué)校后勤基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。促進(jìn)以學(xué)校食堂、宿舍為重點(diǎn)的項(xiàng)目規(guī)范建設(shè)和設(shè)施設(shè)備配置，配合做好農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校食堂、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃學(xué)校食堂和第三批“關(guān)愛廚房”建改工作。以省、市后勤示范創(chuàng)建為抓手，大力推進(jìn)學(xué)校后勤標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和規(guī)范化管理，著力提升學(xué)校后勤保障能力，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。召開2015年學(xué)校后勤示范創(chuàng)建專題工作會(huì)議。
（四）加強(qiáng)校園超市和學(xué)生用品的規(guī)范管理。進(jìn)一步清理規(guī)范校園超市（小賣部），按照產(chǎn)品質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)管理規(guī)定，加強(qiáng)學(xué)生床上用品、校服（學(xué)生裝）、作業(yè)本等的規(guī)范管理。建立學(xué)生床上用品供應(yīng)商及產(chǎn)品目錄制度。
（五）鼓勵(lì)學(xué)校適度開展勤工儉學(xué)活動(dòng)。積極鼓勵(lì)和支持有條件的學(xué)校建設(shè)后勤生活基地和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，增強(qiáng)其在勞動(dòng)技術(shù)教育、資助困難學(xué)生、穩(wěn)定食堂物價(jià)等方面的作用。
三、積極行動(dòng)，強(qiáng)力推進(jìn)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)
（一）繼續(xù)開展以節(jié)電、節(jié)煤、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)約教育資源為重點(diǎn)的節(jié)能教育實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化師生員工節(jié)約意識(shí)、節(jié)約行為和習(xí)慣養(yǎng)成，扎實(shí)做好省首批環(huán)境友好型學(xué)校創(chuàng)建工作。
（二）積極搭建校園建筑節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)，認(rèn)真做好能耗統(tǒng)計(jì)工作，按時(shí)上報(bào)節(jié)能工作報(bào)表，完善激勵(lì)約束機(jī)制，大力推廣能耗定額管理、合同能源管理和節(jié)能新技術(shù)、新產(chǎn)品、新材料。
四、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，構(gòu)建教育行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)保障體系
（一）加強(qiáng)校方責(zé)任保險(xiǎn)、職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)、學(xué)校食品安全責(zé)任保險(xiǎn)，配合做好城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，切實(shí)加強(qiáng)投保學(xué)平險(xiǎn)的規(guī)范管理。
（二）大力加強(qiáng)教育行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理人才隊(duì)伍建設(shè)，做好與保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)對(duì)接、案例分析、預(yù)警防范、風(fēng)險(xiǎn)管控與轉(zhuǎn)移化解等工作，維護(hù)學(xué)校、師生合法權(quán)益，維護(hù)教育和社會(huì)和諧穩(wěn)定。
五、持之以恒，深入推進(jìn)學(xué)校環(huán)境綜合治理
（一）不斷深化學(xué)校環(huán)境治理，鞏固治理“五亂”和“三亂”陋習(xí)成果，消除衛(wèi)生盲點(diǎn)死角，建設(shè)干凈整潔校園。
（二）加強(qiáng)學(xué)校綠化工作。按照“規(guī)劃建綠、見縫插綠、拆墻透綠、屋頂增綠、垂直掛綠、盆景添綠”要求，因地制宜，持續(xù)推進(jìn)“弘揚(yáng)生態(tài)文明，綠化全市校園”和綠化示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)環(huán)保意識(shí)，建設(shè)美麗生態(tài)校園。
（三）以校園環(huán)境文化建設(shè)和校園美化為突破口，著力打造特色學(xué)校，提升辦學(xué)品位，建設(shè)優(yōu)美文明校園。
（四）貫徹落實(shí)《省城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理?xiàng)l例》，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣及文明禮儀養(yǎng)成教育，開展“小手拉大手”、“志愿服務(wù)隊(duì)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的前沿陣地和示范帶動(dòng)作用，引領(lǐng)社會(huì)文明風(fēng)尚，提升社會(huì)文明素養(yǎng)。
著力貫徹落實(shí)《市城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理督查暗訪辦法、考核評(píng)比辦法、曝光問責(zé)辦法》，以宣傳報(bào)道、暗訪督查、考核表?yè)P(yáng)、約談問責(zé)為抓手，加強(qiáng)常態(tài)管理，構(gòu)建環(huán)境治理長(zhǎng)效機(jī)制。
六、主動(dòng)作為，大力加強(qiáng)學(xué)校后產(chǎn)協(xié)會(huì)建設(shè)
充分發(fā)揮協(xié)會(huì)在學(xué)校后勤管理中的參謀助手和橋梁紐帶作用。切實(shí)加強(qiáng)協(xié)會(huì)建設(shè)，召開協(xié)會(huì)年會(huì)，組建和完善專委會(huì)專家團(tuán)隊(duì)，積極開展工作研討、學(xué)習(xí)交流、教育培訓(xùn)和理論研究，加強(qiáng)對(duì)會(huì)員單位的業(yè)務(wù)咨詢和技術(shù)指導(dǎo)，積極參與各類示范創(chuàng)建、評(píng)估評(píng)優(yōu)工作，助推我市學(xué)校后勤工作再上新臺(tái)階。
七、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真做好其他各項(xiàng)工作
根據(jù)全市“四五”普法規(guī)劃和依法治市的工作目標(biāo)，我們認(rèn)真制定了年度普法計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種形式深入持久地開展法制宣傳教育。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國(guó)家賠償法》、《行政復(fù)議法》等法律法規(guī)，組織全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“普法依法治理”教育活動(dòng)中，我們突出了以下重點(diǎn)：
一是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室、教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委、總務(wù)處、工會(huì)、財(cái)務(wù)等科室同志為成員的普法、執(zhí)法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長(zhǎng)室為龍頭，以政教處、教導(dǎo)處為主體，以班主任、政治教師為骨干，以黨、團(tuán)、隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓z、法部門的聯(lián)系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。
二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校廣播臺(tái)、校報(bào)、黑板報(bào)及宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。
三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率；另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多層次法律知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文藝調(diào)演及法制宣傳日等有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。此外，學(xué)校都把法律常識(shí)教育納入必修課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，同時(shí)還做到法制教育與紀(jì)律常規(guī)教育相結(jié)合，校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，正面引導(dǎo)與反面典型教育相結(jié)合，法制教育與弘揚(yáng)美德相結(jié)合，依法治校與加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)相結(jié)合，提高了法制教育工作的實(shí)效。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。
近年來(lái)，隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
(一)增強(qiáng)了廣大師生員工的法制觀念和法律意識(shí)，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。
開展“四五”普法依法治理工作后，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《憲法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國(guó)家賠償法》、《行政復(fù)議法》等法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過(guò)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性，教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，搞有償家教的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。
(二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。
制度管理，是指管理者依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。近年來(lái)我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對(duì)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作，在執(zhí)行制度過(guò)程中，堅(jiān)持有章可循，違章必糾，對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對(duì)違法違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分，堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。
(三)加大了青少年法制教育的工作力度，增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。
我們針對(duì)新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓住青少年學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實(shí)際效果。
1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會(huì)性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣üぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座，請(qǐng)他們結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村組的配合，對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是建立家長(zhǎng)教育委員會(huì)，成立家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，爭(zhēng)取家庭的支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮黨校、團(tuán)校、少先隊(duì)等教育陣地的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。如師附小、安定小學(xué)等學(xué)校充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。
2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識(shí)教育納入必修課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開展法制教育。學(xué)校除確保政治課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視，認(rèn)識(shí)到位，教學(xué)效果較好。
3.針對(duì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。堅(jiān)持在新生中普遍開展軍訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，培養(yǎng)良好習(xí)慣，收到了較好的效果，成立少年警校，組織小交警上街執(zhí)勤，學(xué)習(xí)交通法規(guī)，養(yǎng)成遵守交通法規(guī)良好習(xí)慣，也都收到了良好的效果。
4.普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過(guò)程中，學(xué)校積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺運(yùn)用法律這一有力的武器來(lái)解決具體問題。例如,結(jié)合學(xué)習(xí)《國(guó)旗法》，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降國(guó)旗制度，并以此作為愛國(guó)主義教育的重要形式，使每周莊嚴(yán)而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識(shí)明顯增強(qiáng)。
一、加大宣傳教育培訓(xùn)力度，提高廣大師生的安全意識(shí)
1．繼續(xù)深入開展校內(nèi)外安全宣傳活動(dòng)，組織好中（）小學(xué)“安全教育月”、“安全生產(chǎn)月”、“11·9”消防宣傳日等活動(dòng)，對(duì)廣大師生進(jìn)行安全常識(shí)教育，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)事故防范能力。
2．對(duì)從事安全教育教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)安全教育教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高安全課堂教育效果。
3．集中對(duì)學(xué)校安全主要負(fù)責(zé)人、安全專（兼）職管理人員、特種作業(yè)人員和其它從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高安全人員的責(zé)任意識(shí)和業(yè)務(wù)能力。
二、健全責(zé)任體系，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制
4．完善校園安全目標(biāo)管理責(zé)任體系。各個(gè)安全關(guān)鍵部位要在明顯位置張貼安全負(fù)責(zé)人姓名和職責(zé)，各安全負(fù)責(zé)人要定期將安全自查和整改情況進(jìn)行公布。
5．加強(qiáng)應(yīng)急救援體系建設(shè)。完善應(yīng)急救援預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急救援預(yù)案的演練。
6．嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校集體外出活動(dòng)報(bào)批制度。師生集體外出應(yīng)按程序報(bào)批，并要制定周密的安全防范預(yù)案和措施，不經(jīng)批準(zhǔn)不得外出。
7．全面開展日常隱患排查治理工作。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，認(rèn)真開展全面的安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng)，在重大節(jié)日、重大活動(dòng)、重點(diǎn)時(shí)間段，開展有針對(duì)性的專項(xiàng)安全檢查，并嚴(yán)格落實(shí)事故隱患排查、評(píng)估、治理、建檔、監(jiān)控等各項(xiàng)規(guī)定，確保隱患治理到位。
三、加強(qiáng)源頭管理，提高安全系數(shù)
安全是指不受威脅，沒有危險(xiǎn)、危害、損失。學(xué)校要讓學(xué)生隨時(shí)都是平平安安的，就必須培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。所謂安全意識(shí)，就是人們頭腦中建立起來(lái)的生產(chǎn)必須安全的觀念，也就是人們?cè)谏a(chǎn)活動(dòng)中各種各樣有可能對(duì)自己或他人造成傷害的外在環(huán)境條件的一種戒備和警覺的心理狀態(tài)。安全意識(shí)的灌輸以及防范技能的培養(yǎng)則是所有教育工作的首要基礎(chǔ)，特別是對(duì)于沒有任何防范能力的小學(xué)生而言。
一、安全工作中的思想教育
積極正確的開展安全工作，首先必須要有正確的思想作為指導(dǎo)。所以，在全校范圍內(nèi)加強(qiáng)思想教育，特別是關(guān)于安全問題的思想教育尤為重要。而作為一名小學(xué)老師，應(yīng)該通過(guò)實(shí)施科學(xué)、高效的方法提高師生對(duì)安全思想的認(rèn)識(shí)，從而在校園內(nèi)營(yíng)造出良好的氛圍。
（一）細(xì)化班級(jí)管理工作
班級(jí)是實(shí)施和傳播安全工作的主要戰(zhàn)場(chǎng)，而班主任則是安全教育的主要傳播者，因而細(xì)化班級(jí)管理工作的同時(shí)也是將安全工作具體化。因此，進(jìn)行有效地安全教育的前提是做好班主任的教育和培養(yǎng)工作。對(duì)于主管老師而言，應(yīng)該將班主任的培養(yǎng)工作細(xì)化，實(shí)施考核制度，建立完善的管理工作。除此之外，安全教育工作不應(yīng)該是獨(dú)立的，通過(guò)組織建設(shè)、文化建設(shè)等將安全教育融入到班級(jí)活動(dòng)中。所以，在考核制度的設(shè)定中，應(yīng)該將班級(jí)活動(dòng)的鑒定參入其中。同時(shí)還需要妥善處理考核制度中的主次問題，建立科學(xué)、可執(zhí)行的規(guī)范制度，完善班級(jí)管理工作。
（二）優(yōu)化活動(dòng)育人工作
任何安全教育工作的開展都應(yīng)該寄托在學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)中，將抽象的教育理念以及教育思想融入到具體的項(xiàng)目中，從而通過(guò)外化的事物影響到小學(xué)生思想的發(fā)展與形成。針對(duì)小學(xué)生，應(yīng)該圍繞“安全第一”主題積極開展不同形式的育人活動(dòng)，包括主題班會(huì)、專題討論會(huì)以及演講比賽等。在活動(dòng)中營(yíng)造一種濃厚的安全意識(shí)氛圍，同時(shí)通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生與教師之間的溝通創(chuàng)造條件，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，便于安全教育工作的深入進(jìn)行。將安全教育與學(xué)校文化進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，通過(guò)文化的無(wú)形力量感染學(xué)生的言行。
（三）強(qiáng)化督促指導(dǎo)工作
學(xué)校安全主管老師在推進(jìn)安全工作的同時(shí)還需要重視督促指導(dǎo)工作的進(jìn)行，只有保證了監(jiān)督指導(dǎo)體系的完善才能夠保證安全工作在開展推進(jìn)中的方向性以及目標(biāo)性。要想讓安全教育深深植入到小學(xué)的教育體系中，就需要有一套完善的反饋系統(tǒng)可以隨時(shí)反饋安全教育成果，從而根據(jù)成果判斷安全工作開展的方向是否正確，增強(qiáng)了安全工作的目標(biāo)性。而在制定相關(guān)的監(jiān)督制度時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格把握安全工作的實(shí)際狀況，并與思想方針進(jìn)行比對(duì)；同時(shí)還需要將安全目標(biāo)與過(guò)程監(jiān)督進(jìn)行結(jié)合，將工作效果與育人方法進(jìn)行結(jié)合。
二、安全工作要點(diǎn)
安全工作是所有工作開展的一個(gè)前提條件，也是保證師生安全的一個(gè)重要保障。而小學(xué)生還屬于弱勢(shì)群體，自身不具備抵御外界風(fēng)險(xiǎn)的能力，為學(xué)生的健康發(fā)展提供一個(gè)安全的環(huán)境是小學(xué)校長(zhǎng)的首要責(zé)任。
（一）實(shí)施排查安全隱患
安全無(wú)小事，任何事物都可能隱藏著威脅，從而影響到師生學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因而在開展安全工作的時(shí)候需要做到“事無(wú)巨細(xì)”，將安全工作落實(shí)到全校的各個(gè)角落，不放過(guò)任何一個(gè)可能。因而學(xué)校需要建立一套完整的安全檢查制度，除了平日的安全隱患排查以外，還需要組織每個(gè)季度的安全全面檢查工作。同時(shí)還需要設(shè)置專門人員負(fù)責(zé)指定范圍的安全管理工作，將全校的安全工作實(shí)施責(zé)任制，增強(qiáng)安全排查的質(zhì)量。
（二）建立完善的安全管理制度
在安全工作的開展中，安全管理制度起著規(guī)范、引導(dǎo)的作用。通過(guò)有關(guān)制度的制定，可以規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的警惕性；同時(shí)，可以根據(jù)安全管理制度，對(duì)有關(guān)違反安全條例的人或事進(jìn)行處理，增強(qiáng)了學(xué)校的紀(jì)律性。與此同時(shí)，還需要認(rèn)真貫徹執(zhí)行安全條例，嚴(yán)格執(zhí)行安全值班制度、安全隱患排查制度門衛(wèi)登記制度以及校園巡邏制度，減少不必要的安全隱患。
（三）加強(qiáng)學(xué)校安全教育
有許多的安全事故是人為造成的，特別是小學(xué)生，對(duì)外界事物還處在一個(gè)好奇期。因而，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育是十分重要的，這也是保證安全工作得到有效開展的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在學(xué)校多組織相關(guān)的安全知識(shí)講座，讓學(xué)生對(duì)有關(guān)安全問題有一個(gè)清晰的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。同時(shí)，還可以在學(xué)校內(nèi)模擬火災(zāi)、地震等危險(xiǎn)場(chǎng)面，通過(guò)具體演習(xí)提高學(xué)生應(yīng)變能力以及自我防護(hù)能力。
三、小結(jié)
小學(xué)生還處在一個(gè)成長(zhǎng)期，在困難以及災(zāi)難的面前還不具備較強(qiáng)的心理承受能力以及隨機(jī)應(yīng)變能力。作為社會(huì)弱勢(shì)群體中的一員，學(xué)校有責(zé)任為他們的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。只有在保證安全的前提下，才能夠有效地開展教學(xué)工作以及育人工作，才能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育方針。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該在安全工作的開展中起著引導(dǎo)的作用，在把握素質(zhì)教育精神的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)全體師生想著健康發(fā)展的道路走去。本文主要探討了小學(xué)校長(zhǎng)在進(jìn)行安全工作時(shí)的工作要點(diǎn)，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。希望有更多的教育工作者能夠投入到小學(xué)教育中，為我國(guó)花朵的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加美好的環(huán)境。
1、抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是針對(duì)少數(shù)學(xué)生，作業(yè)不能按時(shí)完成或不完成現(xiàn)象加以糾正。加強(qiáng)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、教學(xué)育人，把課堂教育作為德育的重要陣地，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)滲透德育。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如“學(xué)生特長(zhǎng)展示角”“星星點(diǎn)燈”“安全角“等，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
4、根據(jù)雙周教育重點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，組織好每節(jié)晨間談話及班隊(duì)會(huì)。
5、加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。
6、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物，自覺保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。
具體措施：
1、抓緊40分鐘課堂質(zhì)量，積極開發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。針對(duì)上學(xué)期作業(yè)質(zhì)量、及完成率不高的情況，制定作業(yè)收發(fā)負(fù)責(zé)制度。由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催收作業(yè)，監(jiān)督作業(yè)情況，統(tǒng)計(jì)未交人名單，再交給課代表匯總。每次作業(yè)未交者都將做記錄，展示在作業(yè)完成情況表格內(nèi)。并扣除相應(yīng)的五角星作為警告。讓學(xué)生明白按時(shí)完成作業(yè)的重要。并要求作業(yè)完成上的認(rèn)真、工整。
2、利用班隊(duì)會(huì)，晨會(huì)等時(shí)間，深化文明禮貌教育，同時(shí)與各科教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生文明，講禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、每月進(jìn)行一次個(gè)人衛(wèi)生評(píng)比。評(píng)比內(nèi)容包括學(xué)生每天穿戴整齊，儀容整潔，勤剪指甲，勤洗手，不亂扔垃圾，看見紙屑要撿起，保持教室地面整潔及會(huì)整理自己的書包和學(xué)習(xí)用具等。
4、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，做好家訪工作，教師與家長(zhǎng)共同合作，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、工作目標(biāo)
1、規(guī)范學(xué)校后勤服務(wù)性收費(fèi)行為工作目標(biāo)：服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目公開、公示制度全覆蓋，完善責(zé)任追究制度，降低各類舉報(bào)、投訴率，力爭(zhēng)零投訴。
2、“四個(gè)創(chuàng)建”工作目標(biāo)：評(píng)選10個(gè)“后勤工作先進(jìn)單位”和10名后勤工作標(biāo)兵，5-10個(gè)“示范食堂”，5-10個(gè)“文明宿舍”，5-10個(gè)“放心超市”,2-5所市“花園式學(xué)?！?，1所省“綠色文明校園”。
3、食堂“五員制”工作目標(biāo)：食堂飯菜成本、伙食價(jià)格和每周營(yíng)養(yǎng)食譜公示制度全覆蓋。無(wú)群體性食物中毒事件發(fā)生。
4、“學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃”工作目標(biāo)：營(yíng)養(yǎng)配餐全覆蓋。擴(kuò)大學(xué)生飲用奶惠及面。
5、后勤隊(duì)伍培訓(xùn)工作目標(biāo)：各類培訓(xùn)不少于300人次。
6、校園風(fēng)險(xiǎn)管理工作目標(biāo)：校責(zé)險(xiǎn)義務(wù)教育階段學(xué)校投保率100%，非義務(wù)教育階段投保率90%以上。校車險(xiǎn)投保率100%。在校中小學(xué)生城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)或新農(nóng)村合作醫(yī)療投保率80%以上。中職實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)投保率80%以上。
三、主要工作與措施
（一）堅(jiān)持公益性、服務(wù)性原則，規(guī)范后勤服務(wù)性收費(fèi)行為，打造“規(guī)范后勤”。
服務(wù)性收費(fèi)必須做到“兩個(gè)不得、三個(gè)嚴(yán)禁”：不得與行政事業(yè)性收費(fèi)一并收取，不得與學(xué)生報(bào)名上學(xué)掛鉤；嚴(yán)禁將學(xué)校應(yīng)免費(fèi)提供服務(wù)的事項(xiàng)納入收費(fèi)，嚴(yán)禁將國(guó)家明確規(guī)定納入公用經(jīng)費(fèi)開支或明令禁止收取的項(xiàng)目列為服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目，嚴(yán)禁通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)或班委會(huì)等形式變相強(qiáng)制學(xué)生接受有償服務(wù)。
服務(wù)性收費(fèi)堅(jiān)持陽(yáng)光操作。要通過(guò)《致學(xué)生和家長(zhǎng)一封信》等讓學(xué)生和家長(zhǎng)自主選擇，明白消費(fèi)。建立健全公開、公示制度，服務(wù)性收費(fèi)項(xiàng)目一定要在學(xué)校公示欄公開收費(fèi)依據(jù)、項(xiàng)目、范圍、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施情況以及投訴舉報(bào)電話等，并實(shí)行定期審計(jì)和責(zé)任追究制度。
堅(jiān)持“學(xué)生和家長(zhǎng)自愿”的原則推進(jìn)學(xué)生裝、防近視簿、學(xué)生飲用奶、學(xué)平險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)等，嚴(yán)禁以任何理由強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買并收取回扣。嚴(yán)禁學(xué)校向?qū)W生收費(fèi)飲用桶裝純凈水，學(xué)校公共區(qū)域必須設(shè)置飲水處，飲用水水量必須滿足學(xué)生每日在校的生活需要。
將各類舉報(bào)、投訴控制在最低，力爭(zhēng)零投訴，年度后勤評(píng)先實(shí)行投訴一票否決。
（二）加大后勤基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，深入開展“兩個(gè)四”創(chuàng)建活動(dòng)，打造“滿意后勤”。
以改善學(xué)生就餐條件為重點(diǎn)，以“節(jié)儉、安全、衛(wèi)生、實(shí)用”為原則，加快學(xué)校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。倡導(dǎo)學(xué)校實(shí)施“煤改氣”、“煤改電”、“油改電”等工程，積極打造節(jié)能型校園。因地制宜解決學(xué)生飲水、洗熱水澡、方便衛(wèi)生如廁等問題。推行米、面、油等大宗物資以市或鎮(zhèn)處為單位集中采購(gòu)配送，從源頭上把住校園食品用品質(zhì)量安全關(guān)。
1、以“五員制”建設(shè)為突破口，努力創(chuàng)建“示范食堂”。
以安全營(yíng)養(yǎng)、等值優(yōu)質(zhì)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)“道德食堂”、“良心食堂”，積極開展以飲食文化、厲行節(jié)儉為主題的養(yǎng)成教育活動(dòng),倡導(dǎo)全體師生做好“糧心”、“良心”和“娘心”的大文章。全面推行每周營(yíng)養(yǎng)食譜、食品原材料采購(gòu)價(jià)和成品價(jià)公開制度。實(shí)現(xiàn)食堂“五員制”全覆蓋，推行教師陪餐制度，常年開展“社會(huì)家長(zhǎng)品餐評(píng)餐”活動(dòng)或“最佳營(yíng)養(yǎng)食譜”評(píng)選活動(dòng)。充分利用《學(xué)校食堂食品衛(wèi)生安全日常監(jiān)管手冊(cè)》加強(qiáng)食堂食品衛(wèi)生監(jiān)管。
學(xué)校食堂堅(jiān)持“公益性、非盈利性”原則，嚴(yán)禁將義務(wù)教育學(xué)生食堂進(jìn)行承包或變相承包經(jīng)營(yíng)。堅(jiān)持“四個(gè)務(wù)必”：學(xué)生進(jìn)餐務(wù)必堅(jiān)持自愿原則，不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生在校進(jìn)餐；食堂財(cái)務(wù)務(wù)必納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，專帳核算；食堂飯菜務(wù)必明碼標(biāo)價(jià)，做到等值優(yōu)質(zhì)、物美價(jià)廉；食堂盈利和結(jié)余部分務(wù)必全額退還給學(xué)生，嚴(yán)禁用食堂盈利發(fā)放教職工津補(bǔ)貼。
2、以“文明宿舍”創(chuàng)建為抓手，規(guī)范學(xué)生寢室管理。
以“家庭化”管理服務(wù)模式為重點(diǎn)，滲透親情教育，強(qiáng)化身心健康、家庭溫暖等養(yǎng)成教育。實(shí)施“親情電話、常備藥品、日常用品”“三配置”。開展幫扶“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、心理有缺陷學(xué)生、孤兒?jiǎn)斡H留守學(xué)生”等“三個(gè)幫扶”活動(dòng)。堅(jiān)持陪護(hù)人員與學(xué)生同吃、同住、同行等“三同”，用真情實(shí)策，把寄宿制學(xué)校打造成“留守兒童之家”。創(chuàng)新寢室文化內(nèi)涵，豐富寢室生活，讓宿舍成為學(xué)生的樂園，讓學(xué)生體驗(yàn)家的溫暖。建立健全各項(xiàng)制度，加強(qiáng)安保、防火、防盜等工作。
3、以“校園連鎖配送”為宗旨，打造校園“放心超市”。
深入開展“放心超市”創(chuàng)建活動(dòng)，將校園店引入市場(chǎng)機(jī)制，以安全規(guī)范為基本要求，強(qiáng)化對(duì)進(jìn)入校園消費(fèi)市場(chǎng)連鎖配送企業(yè)的備案管理與服務(wù)，配合工商、稅務(wù)、食藥、物價(jià)等職能部門，加強(qiáng)對(duì)校園消費(fèi)市場(chǎng)的監(jiān)管，促其健康發(fā)展。
4、以“綠色文明校園”創(chuàng)建為目標(biāo)，優(yōu)化校園育人環(huán)境。
大力開展“弘揚(yáng)生態(tài)文明，共建綠色校園”活動(dòng)，加強(qiáng)“花園式學(xué)校”、“綠色文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，綠化、美化、凈化、香化校園，讓“師生渴求自然，校園呼喚綠色”愿望得以體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)“沮漳校園美如畫”的構(gòu)想。
（三）規(guī)范實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，創(chuàng)新“菜籃子工程”建設(shè)管理模式，打造“健康后勤”。
加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)教育，周食譜注重營(yíng)養(yǎng)搭配，切實(shí)改善學(xué)生營(yíng)養(yǎng)。按照“學(xué)生自愿”的原則繼續(xù)做好學(xué)生飲用奶推廣工作。充分利用屬于學(xué)校的土地，建立蔬菜副食基地與學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合的穩(wěn)定基地，讓師生參與經(jīng)營(yíng)、管理，提高蔬菜自給率，力爭(zhēng)65%以上的農(nóng)村寄宿制學(xué)校實(shí)現(xiàn)蔬菜部分自給或基本自給。加強(qiáng)農(nóng)校對(duì)接，解決學(xué)生吃菜難、吃菜貴問題。
（四）規(guī)范學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，打造“平安后勤”。
學(xué)校和學(xué)生保險(xiǎn)要做到“兩個(gè)必須、兩個(gè)不得”：中小學(xué)生參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)和新農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)，必須按省人社廳及省醫(yī)改辦有關(guān)規(guī)定辦理，投保學(xué)平險(xiǎn)必須尊重家長(zhǎng)和學(xué)生自愿原則。學(xué)校不得以任何形式強(qiáng)制學(xué)生投保，不得收取保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)任何形式的回扣。對(duì)于校方責(zé)任險(xiǎn)，要堅(jiān)持應(yīng)保盡保，一校不漏的原則，統(tǒng)一投保校方責(zé)任險(xiǎn)，資金在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中列支。提倡監(jiān)護(hù)人為學(xué)生購(gòu)買意外傷害險(xiǎn)和附加住院醫(yī)療險(xiǎn)（補(bǔ)充醫(yī)療保險(xiǎn)），倡導(dǎo)教職工參加住院醫(yī)療補(bǔ)充保險(xiǎn)和女職工專項(xiàng)保險(xiǎn)。
完善學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)管理服務(wù)體系，健全校園傷害事故應(yīng)急機(jī)制，提高學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移的服務(wù)質(zhì)量和水平，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及師生的合法權(quán)益。
學(xué)校消防安全一年工作計(jì)劃要點(diǎn)內(nèi)容1
1、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開學(xué)初的工作安排執(zhí)行。
2、以班級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)主干人員進(jìn)行消防知識(shí)的介紹、培訓(xùn)，再逐級(jí)向各學(xué)生傳播消防知識(shí)，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。
3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。
4、加強(qiáng)校園消防知識(shí)宣傳，主要以海報(bào)的形式展開宣傳。
5、開展消防知識(shí)講座，開展消防知識(shí)小競(jìng)賽。
6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無(wú)消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并要有記錄。
7、值日人員要督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。
8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門前，門衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無(wú)安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問題。
9、食堂消防栓的扳手工具由門衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動(dòng)。
10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。
11、加強(qiáng)各學(xué)校之間的聯(lián)系，共同交流工作中的心得體會(huì)并將好的方法加以推廣，以促進(jìn)工作的展開。
總之，要在實(shí)際工作中，加強(qiáng)靈活機(jī)動(dòng)的技能，務(wù)必將校園消防工作做好，完成學(xué)校賦予我們的使命，發(fā)揚(yáng)消防官兵的精神，為校園消防工作奉獻(xiàn)力量。
學(xué)校消防安全一年工作計(jì)劃要點(diǎn)內(nèi)容2
“預(yù)防為主”的安全工作方針，層層落實(shí)安全工作責(zé)任制，加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，切實(shí)抓好幼兒園的安全工作，確保幼兒園教師和幼兒的安全，保證幼兒園教學(xué)秩序的正常開展?，F(xiàn)結(jié)合上級(jí)有關(guān)安全工作的會(huì)議精神并結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況制定本學(xué)期的安全工作計(jì)劃：
1、制訂幼兒園安全工作管理體系。
幼兒園將繼續(xù)建立健全由園長(zhǎng)為第一責(zé)任人的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，將利用集體會(huì)議，重申幼兒園的安全工作制度。宣布本年度安全工作計(jì)劃和幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)組成員名單，和保教人員、食堂工作人員簽訂安全工作責(zé)任狀。明確職責(zé)，落實(shí)措施，扎扎實(shí)實(shí)的做好幼兒園的安全工作。
2、措施保障到位，確保幼兒安全
幼兒園將利用各種途徑，對(duì)幼兒和父母進(jìn)行安全知識(shí)的宣傳，特別是加強(qiáng)交通安全宣傳。本學(xué)期我們將制定值日教師安排表，明確責(zé)任，保證幼兒的安全。保健老師在晨檢時(shí)要做到一看、二問、三摸、四查，及時(shí)消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)，做好來(lái)賓的登記工作，定時(shí)開關(guān)門，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入幼兒園。各教室利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全認(rèn)識(shí)和自我保護(hù)能力，防患于未然。開展活動(dòng)的時(shí)候教師要檢查場(chǎng)地和設(shè)施的安全。確保教學(xué)活動(dòng)的正常開展。
定期檢查滅火設(shè)備材，經(jīng)常檢查用電線路是否完好，電器設(shè)備安裝是否符合規(guī)范要求，凡有安全隱患立即更換或糾正。
3、加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全管理
認(rèn)真貫徹“健康第一，預(yù)防為主”的方針。定期召開食堂職工會(huì)議，對(duì)后勤人員加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)的培訓(xùn)。嚴(yán)格采購(gòu)、儲(chǔ)存、保管、留樣和消毒制度，嚴(yán)格實(shí)行生熟分開，定期檢查各項(xiàng)設(shè)施的完好情況。組織教職工的健康體檢，嚴(yán)格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務(wù)工作。
4、加強(qiáng)對(duì)公共場(chǎng)所消防安全管理
5、加強(qiáng)園內(nèi)安全檢查和自我排查
我們將把幼兒園安全工作的開展和各項(xiàng)安全措施落實(shí)到位。及時(shí)了解本園安全工作的現(xiàn)狀，經(jīng)常排查存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改到位，決不掉以輕心。
安全工作人命關(guān)天，責(zé)任重于泰山。幼兒園安全工作事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定和教育教學(xué)秩序，我們將把安全教育和管理作為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓，建立有效的管理機(jī)制，避免發(fā)生各類安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及全園師生生命和國(guó)家集體財(cái)產(chǎn)的安全。
學(xué)校消防安全一年工作計(jì)劃要點(diǎn)3
消防安全工作計(jì)劃我校緊緊圍繞“幼兒園消防安全教育”主題，以“隱患險(xiǎn)于明火，防患勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的為指針，以《消防法》和《消防改革與發(fā)展綱要》為依據(jù)，根據(jù)省、市“少兒消防教育活動(dòng)工作意見”，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組，從園長(zhǎng)到各班級(jí)、單元樓層層簽訂安全責(zé)任狀。幼兒園消防安全工作，事關(guān)教育改革和發(fā)展的全局，事關(guān)幼兒園穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的大局。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園消防安全工作，全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體推進(jìn)我園教育現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)研究，制定出我園消防安全工作計(jì)劃如下：
1、校園消防安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，按照開學(xué)初的工作安排執(zhí)行。
2、以班級(jí)為單位，對(duì)各班級(jí)主干人員進(jìn)行消防知識(shí)的介紹、培訓(xùn)，再逐級(jí)向各學(xué)生傳播消防知識(shí)，力求達(dá)到人人心中有消防的目的。
3、抓緊校園違規(guī)用電查處工作，力求消滅各種火災(zāi)隱患。
4、加強(qiáng)校園消防知識(shí)宣傳，主要以海報(bào)的形式展開宣傳。
5、開展消防知識(shí)講座，開展消防知識(shí)小競(jìng)賽。
6、值日人員每天上下班要巡查校園一次，檢查校園內(nèi)有無(wú)消防安全隱患，所有消防設(shè)施是否完好，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，并要有記錄。
7、值日人員要督促修理人員保質(zhì)保量地處理各種安全隱患，要進(jìn)行驗(yàn)收。
8、每天放晚學(xué)后，關(guān)鎖推拉門前，門衛(wèi)要親自逐層逐室檢查有無(wú)安全隱患，消防設(shè)施是否被損等各種安全問題。
9、食堂消防栓的扳手工具由門衛(wèi)保管負(fù)責(zé)，放在指定地點(diǎn)，任何人不得亂動(dòng)。
10、消防水道不得隨便關(guān)閉，消防水箱每周五下午檢查一次。
牧區(qū)學(xué)生以寄讀為主，離家較遠(yuǎn)，班主任理應(yīng)成為學(xué)生在校的“父母”，這不僅要體現(xiàn)在教學(xué)上，還要體現(xiàn)在關(guān)心學(xué)生的飲食起居上。藏族學(xué)生同其他少數(shù)民族學(xué)生一樣，天生性格誠(chéng)實(shí)耿直、熱情大方，與他們交往來(lái)不得半點(diǎn)虛情假意，作為班主任要公平合理處理好同學(xué)之間發(fā)生的矛盾與隔閡，端平心中“一碗水”；并利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出入學(xué)生宿舍、食堂，對(duì)學(xué)生問寒問暖，與他們談心，了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和行為習(xí)慣，掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)，爭(zhēng)做學(xué)生的貼心人，使學(xué)生產(chǎn)生充分的信賴感，感受到班集體的溫暖。這樣做可以為以后班主任工作的開展打下可靠的基礎(chǔ)。
二 答疑解惑，樹立最佳形象和威信
古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！蹦羺^(qū)的學(xué)生知識(shí)面窄，基礎(chǔ)薄弱。作為班主任，在日常工作中不要把眼光只停留在學(xué)生的飲食起居上，而要把工作的重點(diǎn)放在改變學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性上。每次考試后，要認(rèn)真分析每一位學(xué)生成績(jī)，尤其是差生的成績(jī)，結(jié)合任課教師的意見，為他們量身制訂有效的學(xué)習(xí)方案，如為差生開“小灶”等，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生和后進(jìn)生，這樣可以達(dá)到既激勵(lì)先進(jìn)又鞭策后進(jìn)的目的。
三 率先垂范，做學(xué)生的楷模
來(lái)自牧區(qū)的學(xué)生接觸社會(huì)面窄、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)少、操作能力差、好奇心強(qiáng)，作為班主任要處處起到模范作用。例如，集體勞動(dòng)時(shí)，有的學(xué)生不會(huì)使用勞動(dòng)工具，班主任要手把手地教會(huì)學(xué)生使用勞動(dòng)工具，而不是站在一邊指揮學(xué)生如何使用。應(yīng)不斷增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生尊重自己的勞動(dòng)成果，從內(nèi)心深處產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
四 開好每一次班會(huì)，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹相關(guān)法律法規(guī)，配合學(xué)校做好法制宣傳工作
每周開班會(huì)時(shí)，班主任應(yīng)堅(jiān)持以生命教育為主題，引導(dǎo)學(xué)生從愛班級(jí)、愛同學(xué)、愛公物、愛環(huán)境、愛勞動(dòng)、愛老師入手，理解生命的重要，做到關(guān)愛自己、尊重他人、注意安全、熱愛生命，開展培養(yǎng)自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，愛護(hù)校園的一草一木，懂得與人交往的基本禮儀，促使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在學(xué)生中間大力開展勤儉教育，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的良好習(xí)慣和精神，從而使學(xué)生的思想感情得到熏陶，精神得到充實(shí)，道德境界得到升華，遵紀(jì)守法觀念得到提高。
五 分析學(xué)生，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)師，認(rèn)真分析解決學(xué)生的心理問題
由于種種原因，牧區(qū)有些學(xué)生接受義務(wù)教育過(guò)遲，年齡偏大，教師的講授方法與學(xué)生實(shí)際年齡出現(xiàn)偏差，有時(shí)甚至造成弄巧成拙的現(xiàn)象，結(jié)果適得其反，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。生理疾病容易發(fā)現(xiàn)且容易治愈，但牧區(qū)學(xué)生心理問題會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展或多或少地發(fā)生改變。許多教師只重視學(xué)生的生理問題，而對(duì)學(xué)生的心理問題重視不夠，缺乏應(yīng)有的甄別和引導(dǎo)。作為牧區(qū)班主任應(yīng)把如何分析解決學(xué)生的心理問題作為工作重點(diǎn)，拿出一套切實(shí)可行的解決學(xué)生心理問題的方案來(lái)，使學(xué)生的心理朝著健康的方向發(fā)展。
六 加大與學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)和校外資源基地的溝通聯(lián)系，使學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成育人的合力
班主任利用家訪、電話等溝通方式與家長(zhǎng)取得必要的聯(lián)系，掌握學(xué)生在校外的一些行為信息?？梢虻刂埔瞬扇∫恍┐胧瑩P(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)和行為習(xí)慣。與社會(huì)司法一部門等單位合作，不定期舉辦法制講座和宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念和意識(shí)，使學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合，形成合力，努力培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍愛生命、崇尚科學(xué)、喜愛體育、追求藝術(shù)、合理消費(fèi)、愛護(hù)環(huán)境的情操和美德，促使學(xué)生形成完善的主體人格。
