序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇電梯頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

工程造價(jià)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文一時(shí)間如流水，半年的實(shí)習(xí)期一晃即逝，在這過(guò)去的半年的實(shí)習(xí)期中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的耐心指導(dǎo)下，通過(guò)自己的不斷實(shí)踐，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高?，F(xiàn)將這段時(shí)間的工作作如下總結(jié)：

一、資料員

在剛開始的1個(gè)月里，我的主要工作是資料員，從做資料員中我了解到了工程中的很多情況，在了解到這些資料的同時(shí)，我也了解到了工程的概況，也學(xué)到了在工程中有些資料該怎么做，改什么時(shí)候做。比如一些零星項(xiàng)目：例如施工過(guò)程初期的拆除、土建等零星項(xiàng)目，決算員與施工員要進(jìn)行項(xiàng)目核實(shí)，要求業(yè)主下發(fā)工程聯(lián)系單，通過(guò)聯(lián)系單來(lái)整理簽證經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理確認(rèn)后報(bào)監(jiān)理、業(yè)主、跟蹤審計(jì)進(jìn)行審批。對(duì)于設(shè)計(jì)變更，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工情況，結(jié)合招標(biāo)圖紙、招標(biāo)清單，配合項(xiàng)目部進(jìn)行設(shè)計(jì)變更簽證，對(duì)已確認(rèn)的設(shè)計(jì)變更項(xiàng)目，提出相應(yīng)變更報(bào)價(jià)經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理確認(rèn)后報(bào)業(yè)主審批。對(duì)于主材價(jià)格的變更要根據(jù)二算對(duì)比成本預(yù)算盈虧平衡點(diǎn)，配合項(xiàng)目經(jīng)理、材料員對(duì)需確認(rèn)主材價(jià)格與業(yè)主方進(jìn)行價(jià)格確認(rèn)，這時(shí)候我們就要報(bào)《材料采購(gòu)報(bào)審表》給監(jiān)理、業(yè)主、物資部、內(nèi)控部、跟蹤審計(jì)等確認(rèn)。雖然以上這些東西雖然只是資料方面的，但是從中我學(xué)到了不少成本控制的一些知識(shí)，也為以后自己做造價(jià)有很多幫助。在做資料的時(shí)候從《工序質(zhì)量報(bào)驗(yàn)單》和《施工組織設(shè)計(jì)/方案報(bào)審表》中能了解到工程的一些基本情況，也能從中對(duì)施工工序的一些認(rèn)識(shí)。就像在我做我的個(gè)人設(shè)計(jì)成果的時(shí)候如果不知道室外管網(wǎng)的工序的話我根本就不會(huì)做我的室外管道的工程量。在接觸《工程計(jì)量報(bào)審表》是我了解到了這個(gè)工程的工程款的支付情況。雖然我這個(gè)資料員只是送送資料，整理整理資料，但是從中學(xué)到的東西還不少。

二、材料員兼價(jià)控造價(jià)員

由于公司材料員的失職，導(dǎo)致公司的材料出現(xiàn)大量剩余的情況，被領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)厲批評(píng)，由于接受不了，辭職了。公司領(lǐng)導(dǎo)就安排我在做資料員的同時(shí)來(lái)做材料員，通過(guò)慢慢的學(xué)習(xí)，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮r(jià)控造價(jià)員。主要是對(duì)乙供材料的采購(gòu)的控制，做到成本的控制。在做價(jià)控造價(jià)員的時(shí)候我學(xué)會(huì)了該怎么樣去進(jìn)行成本的控制。剛開始的時(shí)候公司只是讓我進(jìn)行收貨，然后登記臺(tái)賬，接著辦理驗(yàn)收與調(diào)撥手續(xù)。后來(lái)在我熟悉的這種程序后，開始指導(dǎo)我進(jìn)行材料的采購(gòu)。程序?yàn)椋喉?xiàng)目部的專工提材料計(jì)劃-施工經(jīng)理簽字確認(rèn)-我負(fù)責(zé)詢價(jià)(至少2家商家)-選擇供貨商-收貨-專工驗(yàn)收貨-調(diào)撥隊(duì)伍-辦理驗(yàn)收、調(diào)撥手續(xù)-登記臺(tái)賬-向供貨商催要發(fā)票-報(bào)公司財(cái)務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中讓我感受到了管理的重要性。

三、學(xué)會(huì)怎么看圖紙

在工地中圖紙是最主要的，怎么看圖紙就非常重要了。首先我們應(yīng)該了解一套完整的圖紙包括哪些東西：總平面圖、室外管網(wǎng)立面圖(或剖面圖)、場(chǎng)地地形圖;建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、給排水施工圖、暖通施工圖、電氣施工圖。要注意其中有幾張圖紙是須特別留意的：建筑節(jié)能設(shè)計(jì)說(shuō)明、消防設(shè)計(jì)說(shuō)明、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)說(shuō)明。除了這些還有圖紙附件：審圖意見、圖紙修改、變更單、圖紙會(huì)審記錄、招標(biāo)答疑，施工隊(duì)關(guān)于圖紙的聯(lián)系單，甚至計(jì)算書。如果設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)生有設(shè)計(jì)變更最好要有舊圖。(這些有利于發(fā)現(xiàn)圖紙的缺陷，了解變更內(nèi)容。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督是非常有用了。關(guān)于計(jì)算書，一般是不發(fā)給工程師的，但我最近一次的經(jīng)驗(yàn)是工程師要有一份)。 可能還會(huì)有地勘報(bào)告、紅線圖、市政管網(wǎng)圖(給水排水排污供電通訊)、道路交通圖等。 了解到這些后我們?cè)撛趺纯磮D紙：1、閱讀設(shè)計(jì)總說(shuō)明，備好相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)圖集。

2、看建筑設(shè)計(jì)總平面圖，了解項(xiàng)目總體規(guī)劃。

3、將各種圖紙變更、修改和審圖、圖紙會(huì)審、工程隊(duì)的圖紙疑問(wèn)標(biāo)注在圖紙上。

看一層建筑平面圖，對(duì)照結(jié)構(gòu)施工圖(包括梁板、墻柱)和專業(yè)施工圖，將相鄰軸線的距離計(jì)算出來(lái)標(biāo)在結(jié)施的梁板圖中，并將建筑附件、專業(yè)管線的立管位置和重要專業(yè)配置在梁板圖中用紅筆標(biāo)出。

4、看基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工圖中的樁基部分和基礎(chǔ)部分。

和地下室部分。

5、看建施平面圖，對(duì)照門窗表將門窗尺寸寫在平面圖中，并找出建施中，哪些是要在結(jié)構(gòu)主體施工時(shí)需留意的地方，如：隔墻、剪力墻開門窗洞口、飄板、裝飾線條等，并在梁板圖中標(biāo)出。

6、看結(jié)施：①將墻柱梁代號(hào)按順序找到，②將墻柱梁配筋標(biāo)注在相應(yīng)的平面圖中，③同一張平面圖中的對(duì)稱部位的不同配筋和截面尺寸處做上標(biāo)志，以便在檢查別注意事項(xiàng)，④將設(shè)計(jì)在不同樓層的發(fā)生變化的地方，要查出，并標(biāo)上記號(hào)，⑤對(duì)照建施、專業(yè)施工圖紙，查看軸線和構(gòu)件與結(jié)構(gòu)有沒有充突的地方，看有沒有需特別注意的地方并標(biāo)識(shí)，⑥樓梯處對(duì)照平面圖、剖面圖，將尺寸一一核算，⑦屋面圖特別要與電梯的相關(guān)圖紙對(duì)照。

7、拿著圖紙到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行對(duì)照看圖并檢查驗(yàn)收，這十分關(guān)鍵，一般工程們不拿圖紙到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)照這是對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，將工程隊(duì)出錯(cuò)后修改的地方在圖紙上注明，并將施工缺陷和難點(diǎn)出標(biāo)明和記錄。

雖然對(duì)圖紙了解并不深入，但是對(duì)圖紙的了解也有一點(diǎn)，能大概的看懂圖了。對(duì)于我們干工程的來(lái)說(shuō)，就一定要把圖紙吃透。在以后的工作中我一定會(huì)做到這一點(diǎn)的!

四、做個(gè)人實(shí)習(xí)成果

在最后一個(gè)月的時(shí)間里，我開始著手做我的個(gè)人實(shí)習(xí)成果，第一次做這個(gè)讓我感到力不從心。但是在公司同事的幫助與自己的努力下幸不辱命，終于做了一套室外管道的工程量出來(lái)，但我想里面肯定漏洞百出。在做的過(guò)程中，我遇到了不少困難，首先就是軟件的困難，我們公司用的是《未來(lái)清單》，在學(xué)校沒學(xué)習(xí)過(guò)，所以在做成果的同時(shí)我也學(xué)會(huì)了造價(jià)軟件的一些基本用法，也對(duì)圖紙又了跟多的了解!

五、感慨

在短短4個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作中，讓我深刻的體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)干好一項(xiàng)工程是多么的重要，可以說(shuō)，它是順利干好一項(xiàng)工程的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中成熟的“基點(diǎn)”。 古人曰：眾人拾柴火焰高，這是古今之理。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，與各個(gè)隊(duì)伍接觸讓我了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要，因?yàn)槲覀兊墓こ坦て诤芫o，之間土建與安裝出現(xiàn)很多的交叉作業(yè)，這樣的困難很影響工期，但是我們都把104B和105廠房干好了。這點(diǎn)值得我們慶祝，我相信在接下來(lái)的106廠房我們能做的越來(lái)越完美!

工程造價(jià)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文二我在大學(xué)學(xué)習(xí)的是工程造價(jià)專業(yè)，畢業(yè)后主要是從事預(yù)決算，工程投資概算，成本核算，投資總控等工作。自從20_年7月從學(xué)校畢業(yè)參加工作以來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和栽培下，學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識(shí)，業(yè)務(wù)水平也有了大幅度的提高。

在公司里，作為工程技術(shù)部的一員，服從技術(shù)部門領(lǐng)導(dǎo)的安排，參與技術(shù)部門的各項(xiàng)工作以及公司的其他工作。

公司積極參與競(jìng)爭(zhēng)，認(rèn)真細(xì)致做好招投標(biāo)工程。我們抓住每一次參與投標(biāo)的機(jī)會(huì)，積極迎戰(zhàn)，為公司項(xiàng)目經(jīng)理承接到更多的施工任務(wù)。

在投標(biāo)過(guò)程中，工程技術(shù)人員編制投標(biāo)文件要做到：首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，深刻理解招標(biāo)文件所列的各項(xiàng)條款，其次，報(bào)價(jià)前盡可能地了解清楚投標(biāo)環(huán)境，有針對(duì)性的編制施工方案，再次制定正確的報(bào)價(jià)策略，最后，編制恰當(dāng)?shù)挠懈?jìng)爭(zhēng)力的投標(biāo)報(bào)價(jià)和科學(xué)合理的投標(biāo)方案。在投標(biāo)過(guò)程中，要加強(qiáng)投標(biāo)文件的復(fù)查和校核，特別對(duì)于招標(biāo)文件中二十條廢標(biāo)條款當(dāng)成“二十條高壓線”，做到逐條核對(duì)，防止廢標(biāo)。

投標(biāo)技術(shù)人員是公司生存與發(fā)展的核心力量，我們?cè)诠ぷ髦幸约訅毫?，勇挑?dān)子，把每次投標(biāo)看作是競(jìng)技比賽，要想取勝，既需要團(tuán)隊(duì)的合作努力，又需要每個(gè)人認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度，這樣才能智勝對(duì)手，為公司建設(shè)和發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

我在負(fù)責(zé)公司的現(xiàn)場(chǎng)施工鋼筋翻樣時(shí)，通過(guò)不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，速度和準(zhǔn)確度發(fā)面都有了較大的提高。為了跟上以后的發(fā)展需要，努力學(xué)習(xí)用軟件進(jìn)行翻樣?，F(xiàn)在也已經(jīng)能夠熟練掌握了。并且多次運(yùn)用到實(shí)踐中去，完成了公司的多項(xiàng)任務(wù)。

往后，我知道我要走的路還很長(zhǎng)，我要學(xué)習(xí)的東西也很多。迫切地感到自己需要在職稱方面有所晉升。

工程造價(jià)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文三從20_年02月12日到現(xiàn)在為期三個(gè)月的時(shí)間我在云南暢遠(yuǎn)工程造價(jià)咨詢公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，在三個(gè)月的時(shí)間里不僅讓我鞏固了自己以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)更多的還是理論聯(lián)系到實(shí)際的東西，也讓我清楚的看到自己存在有些專業(yè)知識(shí)的不足以及需要加強(qiáng)的地方，我想在以后工作中我會(huì)更加努力，提高自己專業(yè)能力水平。

實(shí)習(xí)也是一種實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，正是我們從大學(xué)踏入社會(huì)的必徑之路，也是開啟我們踏入工作，適應(yīng)社會(huì)的大門的鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?/p>

進(jìn)入公司的第一天部門經(jīng)理就給我安排了一個(gè)指導(dǎo)師傅，也是我的師兄，突然間我覺得輕松了好多，隨后也覺得實(shí)習(xí)并不像言傳的那樣恐怖與讓人不知所措，面對(duì)同事們的的熱情與關(guān)懷，師傅的平易近人，我的實(shí)習(xí)生活就在這樣輕松的環(huán)境里開始了。

在這三個(gè)月實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)到了很多很多在學(xué)校所接觸不到東西。無(wú)論是在我們的專業(yè)技術(shù)方面還是在人情世故及工作程序上面我的認(rèn)識(shí)在不斷的加深，學(xué)到的東西也不斷的增加。在這期間我主要參與攔標(biāo)價(jià)的編制，攔標(biāo)價(jià)的審核以及有個(gè)新建項(xiàng)目的審計(jì)。

首先剛到公司就跟著師傅做文山監(jiān)獄新建項(xiàng)目有關(guān)招投標(biāo)這一塊的審計(jì)，其實(shí)審計(jì)是我第一次接觸，感覺陌生也不知道從什么開始，到公司后參與了一次有關(guān)審計(jì)的培訓(xùn)，讓我知道審計(jì)的內(nèi)容、審計(jì)的依據(jù)、審計(jì)的目標(biāo)以及審計(jì)需要的成果，培訓(xùn)后自己也瀏覽招投標(biāo)法，重拾一些招投法中比較重要的條款，后面就直接去到文山監(jiān)獄做這個(gè)審計(jì)，在這次審計(jì)中我主要做的是協(xié)助師傅查閱各標(biāo)段的資料，統(tǒng)計(jì)合同的簽訂情況以及合同內(nèi)容，主要還是查看評(píng)標(biāo)辦法，招投標(biāo)文件，看招投標(biāo)是否規(guī)范或則是是否違規(guī)，后面就是根據(jù)各標(biāo)段審計(jì)內(nèi)容寫工作底稿，然后取證單，這次審計(jì)雖然只是一個(gè)星期但讓我學(xué)到很多新的知識(shí)，我想下一次接觸審計(jì)我也就不會(huì)覺得無(wú)從下手了，知道該做什么，怎么做以及哪些是審計(jì)的重點(diǎn)。

審計(jì)結(jié)束后我參與了黃金集團(tuán)廠房攔標(biāo)價(jià)的編制，來(lái)公司實(shí)習(xí)以后公司希望我學(xué)習(xí)安裝，所以這一次主要做的是給排水、消防和通風(fēng)空調(diào)這三個(gè)專業(yè)的攔標(biāo)價(jià)編制，剛拿到圖紙的時(shí)候也是一頭霧水，以前在學(xué)校圖編制的一般都是框架結(jié)構(gòu)，還有標(biāo)準(zhǔn)樓層，而這次的圖紙面積大，單體多而且以前在學(xué)校主要做的是土建這一塊的，安裝的攔標(biāo)價(jià)編制是第一次接觸，我更加迷茫，有些不知所措，后面覺得自己畢竟是工程造價(jià)專業(yè)的應(yīng)經(jīng)積極面對(duì)問(wèn)題。在師傅指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了廣聯(lián)達(dá)安裝算量軟件并開始算量，其實(shí)對(duì)于一個(gè)新手來(lái)說(shuō)無(wú)論是算量還是軟件操作都遇到很多問(wèn)題，感謝師傅的指導(dǎo)讓我不斷的學(xué)習(xí)，也不斷的客服困難，對(duì)于攔標(biāo)價(jià)編制算量只是基礎(chǔ)，計(jì)價(jià)的時(shí)候也存在很多問(wèn)題，有些清單項(xiàng)不知道該套用什么定額，有些沒有相對(duì)應(yīng)的定額項(xiàng)不知道怎么處理等遇到很多新問(wèn)題，最后都在師傅的指導(dǎo)下完整的編制好這個(gè)項(xiàng)目的攔標(biāo)價(jià)，總之計(jì)價(jià)過(guò)程就是不斷檢查不斷修改，師傅檢查，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人檢查，部門經(jīng)理檢查最后才可以給業(yè)主，這個(gè)攔標(biāo)價(jià)編制好后突然覺得自己還是可以克服很多問(wèn)題的，也覺得學(xué)到了不少東西，總結(jié)出下次需要注意的問(wèn)題，我想下一次編制類似的攔標(biāo)價(jià)我應(yīng)該有所思路，不會(huì)再無(wú)從下手了吧。

黃金廠房的這個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后我又參與了云南能投集團(tuán)一個(gè)綜合樓的招標(biāo)控制價(jià)的審核，這次也是先算量來(lái)核量后面就是核單價(jià)，清單定額等，這個(gè)項(xiàng)目業(yè)主催得特別急，算量的時(shí)間也有限，所有參與此項(xiàng)目的人每天都在加班趕項(xiàng)目，由于26層量也比較大，時(shí)間又緊迫，自己又是很多知識(shí)點(diǎn)不是很熟悉，所以總感覺做的不是很理想，但是我從中還是學(xué)習(xí)到很多東西，審核應(yīng)該全面系統(tǒng)的了解這個(gè)項(xiàng)目，熟悉設(shè)計(jì)說(shuō)明才能審核別人編制的控制價(jià)中清單、定額項(xiàng)等是否合理，根據(jù)最新的價(jià)格信息進(jìn)行主材價(jià)的審核，查看原編制單位進(jìn)價(jià)是否合理等。

篇2

一、現(xiàn)行高職教育人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)珠江三角洲范圍內(nèi)參與校企合作的32家大中型企業(yè)開展近5年畢業(yè)生滿意度問(wèn)卷調(diào)查（其中28家企業(yè)所接收的畢業(yè)生沿用傳統(tǒng)淺層“校企合作”人才培養(yǎng)模式，4家企業(yè)接收的畢業(yè)生則采用創(chuàng)新“校企高層次合作”人才培養(yǎng)模式），回收問(wèn)卷32份，有效問(wèn)卷32份，并對(duì)其中2家企業(yè)、1名行業(yè)專家、1名學(xué)?！靶Ｆ蠛献鳌睂Ｘ?zé)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入訪談，總結(jié)出現(xiàn)行高職教育人才培養(yǎng)模式存在以下問(wèn)題：

（一）現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式所傳授專業(yè)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)。

由于傳統(tǒng)高等職業(yè)教育在專業(yè)設(shè)置方面對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)缺乏先導(dǎo)性、前瞻性，導(dǎo)致高職教育人才培養(yǎng)滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，無(wú)法達(dá)到企業(yè)的實(shí)際用人標(biāo)準(zhǔn)。在深化高等職業(yè)教育改革的轉(zhuǎn)型期，專業(yè)設(shè)置不符合行、企業(yè)發(fā)展需求的問(wèn)題顯得尤為突出。

問(wèn)題的癥結(jié)主要在于，制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，學(xué)校沒有充分了解行業(yè)發(fā)展規(guī)律，錯(cuò)判行業(yè)、企業(yè)發(fā)展速度，同時(shí)缺少行業(yè)、企業(yè)一線人員介入?yún)⑴c專業(yè)課程的設(shè)置、開發(fā)和評(píng)估，從而影響到學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求不同步。

此外，教師作為予學(xué)生最直接接觸的專業(yè)知識(shí)傳播者，由于受到進(jìn)修條件、科研方向、個(gè)人素質(zhì)、教材更新等諸方面因素制約，在教授專業(yè)知識(shí)，傳授專業(yè)技能的時(shí)，不能與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)內(nèi)容，沒有及時(shí)地傳授先進(jìn)實(shí)用專業(yè)知識(shí)，這也是引發(fā)上述問(wèn)題的另一個(gè)不可忽視的因素。

（二）現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式導(dǎo)致學(xué)生掌握的操作技能與企業(yè)實(shí)際需求脫節(jié)。

在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)對(duì)人才的要求也相應(yīng)提高。理論強(qiáng)、上手快、后勁足的技能型人才已成為企業(yè)招募新員工的首選。然而，由于學(xué)校教學(xué)資源有限，實(shí)訓(xùn)條件落后，設(shè)備陳舊，具備企業(yè)工作背景的師資力量薄弱等原因，導(dǎo)致學(xué)生在校掌握的操作技能落后。

一方面，在“訂單式”人才培養(yǎng)方式中，當(dāng)學(xué)生“專業(yè)技能針對(duì)性強(qiáng)”這一優(yōu)勢(shì)突顯的同時(shí)，“就業(yè)口徑窄、崗位適應(yīng)能力低”的缺點(diǎn)也隨之顯現(xiàn)出來(lái)。另一方面，因教學(xué)資源的匱乏而引起的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)數(shù)比例偏低，生均使用設(shè)備時(shí)間短，教學(xué)設(shè)備遠(yuǎn)落后于企業(yè)生產(chǎn)用設(shè)備等情況也逐漸嚴(yán)重。其次，有企業(yè)工作背景又勝任理論教學(xué)的“雙師型”教師數(shù)量急待增大。

（三）現(xiàn)行人才培養(yǎng)模式讓學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)預(yù)期差距較大。

受急功近利的短視教育行為影響，高職類學(xué)校在關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能培養(yǎng)的同時(shí)，相對(duì)忽視了對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和人文精神的栽培。在問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大中型企業(yè)對(duì)員工的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、職業(yè)精神、溝通能力等尤為看重。而這些備受企業(yè)看重的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，不可能一蹴而就，在短期內(nèi)灌輸給學(xué)生。還有道德觀、價(jià)值觀、人生觀、意志品格、處事方式，等等，都需要在日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化，逐步形成。

（四）學(xué)校與企業(yè)價(jià)值取向存在差異，雙方難以形成合力，在某些方面甚至出現(xiàn)沖突。

雖然“校企合作”的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)推廣多年，但是學(xué)校單方一頭熱的現(xiàn)象普遍存在。多數(shù)企業(yè)對(duì)校企合作呈現(xiàn)不積極，不主動(dòng)的消極態(tài)度。這和學(xué)校與企業(yè)不同的價(jià)值取向有很大關(guān)系。學(xué)校教育環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境之間、學(xué)校追求的社會(huì)效益與企業(yè)追求的經(jīng)濟(jì)效益之間不能很好地有機(jī)對(duì)接，企業(yè)在校企合作中的主體地位和利益訴求無(wú)法體現(xiàn)，學(xué)校文化價(jià)值取向與企業(yè)文化價(jià)值取向的差異等，都讓矛盾變得更加尖銳。

此外，如果在合作過(guò)程中，校企雙方預(yù)期的目標(biāo)不但無(wú)法滿足，反而造成自身利益受損，那么這些沖突更會(huì)愈演愈烈，嚴(yán)重打擊企業(yè)方合作的積極性。例如，學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，因自身業(yè)務(wù)能力的欠缺，而引發(fā)企業(yè)生產(chǎn)效率大幅度降低，更有甚者因操作失誤而導(dǎo)致意外人身傷亡，企業(yè)除需要承擔(dān)巨額的費(fèi)用外，還須承擔(dān)額外社會(huì)責(zé)任、道德責(zé)任甚至法律責(zé)任。所以，企業(yè)為了避免這些風(fēng)險(xiǎn)，往往不愿意接受實(shí)習(xí)生頂崗實(shí)習(xí)。而且，有的學(xué)校在洽談校企合作項(xiàng)目過(guò)程中動(dòng)機(jī)不純，以“向企業(yè)要設(shè)備、要資金、要資源、推銷畢業(yè)生”等利己行為作主要目的，并一廂情愿地認(rèn)為這是企業(yè)理所當(dāng)然應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。在如此環(huán)境下開展校企合作，以追求利益最大化為目標(biāo)的企業(yè)根本不愿意把職業(yè)教育的社會(huì)服務(wù)功能融入自身的價(jià)值體系當(dāng)中，更不會(huì)主動(dòng)承擔(dān)為行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的艱巨工作。

（五）校企合作背景存在較大差異，成功的人才培養(yǎng)模式難以推廣。

目前，我國(guó)共有高等職業(yè)類院校1200多所，各院校有不同的行業(yè)背景和專業(yè)背景，全國(guó)企業(yè)種類更是五花八門，不同院校的人才培養(yǎng)模式也各具特色，百花齊放。那些只就某個(gè)院校某個(gè)企業(yè)合作成功總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，由于缺乏規(guī)律性、通適性而無(wú)法推廣或借鑒。因此，基于不同行業(yè)、不同專業(yè)環(huán)境下，在已有校企合作成功案例中提煉出能供大部分高職院校借鑒的理論和規(guī)律，將成為了突破目前各自為戰(zhàn)的游擊隊(duì)式人才培養(yǎng)模式瓶頸，發(fā)展高層次、深度、規(guī)范的校企合作的關(guān)鍵一環(huán)。

二、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的對(duì)策

從近年高職院校人才培養(yǎng)模式改革的實(shí)踐來(lái)看，高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)既不同于普通高等教育培養(yǎng)的理論型、設(shè)計(jì)型人才，又不同于中等職業(yè)教育單純性的技能型人才，它具有技術(shù)應(yīng)用型、高級(jí)技能型專門人才的顯著特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，這類人才體現(xiàn)了層次的高級(jí)性，知識(shí)、能力的職業(yè)性，人才類型的技術(shù)性，畢業(yè)生去向的基層性，以及培養(yǎng)手段的多樣性等特點(diǎn)。他們直接從事生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理的一線工作，要求具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的專業(yè)技能和出色的職業(yè)素養(yǎng)?？梢?，“高素質(zhì)、高技能、寬適應(yīng)”是當(dāng)前高職教育人才培養(yǎng)模式改革發(fā)展的主要方向。

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年來(lái)，以深化校企高層次合作為突破口，與世界500強(qiáng)企業(yè)――迅達(dá)電梯有限公司、光寶集團(tuán)、廣日物流等國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)深度融合，實(shí)現(xiàn)了政校行企“四方聯(lián)動(dòng)、共生發(fā)展“的多元合作辦學(xué)模式，以及“雙主體、六合一”的人才培養(yǎng)模式。

（一）加強(qiáng)教學(xué)改革力度，合理專業(yè)設(shè)置，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

首先，高職院校在進(jìn)行專業(yè)設(shè)置時(shí)，應(yīng)該以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步說(shuō)即以企業(yè)需求為導(dǎo)向，面向市場(chǎng)，合理、靈活地設(shè)置專業(yè)。同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)、行業(yè)從業(yè)人員參與到專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置當(dāng)中來(lái)，以保證開設(shè)專業(yè)具有鮮明的前瞻性和相對(duì)穩(wěn)定性。

其次，通過(guò)課程改革、整合等方式對(duì)傳統(tǒng)專業(yè)學(xué)科進(jìn)行升級(jí)改造，使原有專業(yè)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)的新需求。

再次，鼓勵(lì)學(xué)校教師深入企業(yè)一線實(shí)踐及深造，招聘富有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教，雙向互動(dòng)加速建立一支適應(yīng)教學(xué)需要的“雙師型”教師隊(duì)伍，確保學(xué)校傳授的理論知識(shí)緊貼生產(chǎn)，跟上經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展步伐。

此外，還需在教學(xué)過(guò)程中引入職業(yè)資格證書考評(píng)制度，以標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)資格及技能鑒定制度規(guī)范人才培養(yǎng)，指導(dǎo)課程改革，以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，從而形成完善的課程體系。

當(dāng)面對(duì)新生行業(yè)領(lǐng)域，學(xué)校還與帶頭企業(yè)共同編寫教材，嘗試合作建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，樹立行業(yè)標(biāo)桿。

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院以培養(yǎng)高端技能型人才為目標(biāo)，與國(guó)內(nèi)外著名企業(yè)在開展全方位合作，引入企業(yè)設(shè)備、資金、技術(shù)、師資和管理等要素，使企業(yè)深入、持續(xù)地參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程，促進(jìn)“課堂教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)相融合、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)相融合、學(xué)生評(píng)價(jià)與企業(yè)員工考核相融合”，形成“校企雙主體、工學(xué)六合一”的多樣化人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。

（二）完善“訂單”培養(yǎng)模式，整合資源，改善實(shí)訓(xùn)管理。

通過(guò)建立“廠中校、校中廠”的實(shí)訓(xùn)模式，整合現(xiàn)有資源，建立校企共享的公共培訓(xùn)中心、實(shí)訓(xùn)基地，更合理利用各類設(shè)備，杜絕資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。同時(shí)，積極引進(jìn)企業(yè)嚴(yán)格的設(shè)備管理辦法，提高生均使用設(shè)備時(shí)間，保證實(shí)訓(xùn)設(shè)備工作效率，延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備使用壽命。

認(rèn)真檢討“訂單式”培養(yǎng)的利弊，以就業(yè)為導(dǎo)向，從行業(yè)、企業(yè)出發(fā)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置及課程設(shè)置，根據(jù)實(shí)際需求制定“長(zhǎng)線”及“短線”兩種培養(yǎng)計(jì)劃。以“短線”模式縮短培養(yǎng)周期，強(qiáng)化專業(yè)技能熟練程度，提高專業(yè)技能型人才培養(yǎng)效率，以符合企業(yè)“快捷高效”的要求；以“長(zhǎng)線”模式拓寬專業(yè)知識(shí)面，鞏固專業(yè)理論知識(shí)，細(xì)化特殊專業(yè)技能，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，貼近行業(yè)“寬面長(zhǎng)效”的發(fā)展需求，改善原來(lái)“就業(yè)口徑窄、崗位適應(yīng)性差、可持續(xù)性發(fā)展能力低”的不足。

以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯工程技術(shù)專業(yè)為例，2007年學(xué)院與世界500強(qiáng)企業(yè)迅達(dá)（中國(guó)）電梯公司合作，開展電梯工程技術(shù)人才“新型訂單式”培養(yǎng)。從合作之初簡(jiǎn)單的學(xué)生職業(yè)技能培訓(xùn)，到建立全國(guó)首個(gè)校內(nèi)電梯技術(shù)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，再到共建國(guó)家專業(yè)目錄外的電梯工程技術(shù)專業(yè)；從校企共同設(shè)置課程和編寫教材，到全方位創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，再到建立全國(guó)首個(gè)國(guó)家級(jí)機(jī)械行業(yè)電梯鑒定站；從共同培訓(xùn)師資，到共建電梯技術(shù)學(xué)院，再到聘任該公司高管為院長(zhǎng)，校企雙方的融合不斷深化，逐漸形成了“校企雙主體、工學(xué)六合一”（產(chǎn)學(xué)合一、做學(xué)合一、車間與課室合一、老師和師傅合一、校園文化和企業(yè)文化合一、學(xué)院育人與企業(yè)發(fā)展合一）的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了“新型訂單式”培養(yǎng)的畢業(yè)生100%高質(zhì)量就業(yè)。

（三）加強(qiáng)素質(zhì)教育，將企業(yè)文化融入校園文化，提高職業(yè)素養(yǎng)。

在完善專業(yè)課程建設(shè)的同時(shí)，必須積極加強(qiáng)通識(shí)教育，適時(shí)將企業(yè)文化融入校園文化當(dāng)中，以企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生行為規(guī)范，使學(xué)生的職業(yè)道德、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力等職業(yè)素質(zhì)在潛移默化中得到培養(yǎng)，讓學(xué)生快速、自然地適應(yīng)就業(yè)崗位，達(dá)到企業(yè)用人要求。

例如，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院定期邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)能手、管理人員等到學(xué)校開展各類講座和培訓(xùn)，介紹企業(yè)背景、創(chuàng)業(yè)歷程、發(fā)展前景等，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感、歸屬感及榮譽(yù)感；同時(shí)，將課室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所等進(jìn)行企業(yè)化裝飾，讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)感，激發(fā)學(xué)生的角色意識(shí)和職業(yè)意識(shí)；并將企業(yè)項(xiàng)目化管理、標(biāo)準(zhǔn)化管理模式引入課堂，讓學(xué)生熟悉企業(yè)各類工作、管理模式，提高學(xué)生的時(shí)間觀念、責(zé)任意識(shí)、管理能力、協(xié)調(diào)能力和抗挫能力。

（四）重視企業(yè)主體地位及利益訴求，逐步完善相關(guān)法律法規(guī)。

明確企業(yè)在“校企合作”當(dāng)中的主體地位，建立合理的利益訴求表達(dá)制度。通過(guò)分析大量的校企合作案例可見，在合作過(guò)程中，校企雙方或多或少都存在著不可避免的利益矛盾甚至沖突。那么，校企雙方建立制度化和規(guī)范化的利益訴求平臺(tái)就顯得必要和重要。而引入第三方來(lái)充當(dāng)矛盾調(diào)和者的角色，無(wú)疑是一種恰當(dāng)、合理的選擇。第三方可由行業(yè)或政府機(jī)構(gòu)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。通過(guò)建立這種中介機(jī)構(gòu)，對(duì)校企合作責(zé)任主體的行為進(jìn)行引導(dǎo)、規(guī)范和監(jiān)督，對(duì)校企合作的成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，對(duì)雙方的沖突進(jìn)行管理和協(xié)調(diào)，是職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家的寶貴經(jīng)驗(yàn)。例如德國(guó)的產(chǎn)業(yè)合作委員會(huì)，美國(guó)的教育合作委員會(huì)，英國(guó)專門成立的培訓(xùn)與企業(yè)委員會(huì)等。

同時(shí)，政府應(yīng)當(dāng)通過(guò)制定、完善“校企合作”相關(guān)的政策、制度以及法律法規(guī)來(lái)監(jiān)督、引導(dǎo)高職教育的發(fā)展，明確校企雙方在“校企合作”項(xiàng)目中的權(quán)力及職責(zé)，保障校企雙方的利益；通過(guò)減免稅收、放寬優(yōu)惠政策、劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等手段來(lái)調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性，強(qiáng)化政府職能，提高相關(guān)制度的實(shí)用性和可操作性。

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索“雙主體”培養(yǎng)高端技能型人才新機(jī)制，著力構(gòu)建校企合作共同體。首先在學(xué)院特色專業(yè)中引進(jìn)技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)效益好、社會(huì)聲譽(yù)良好的大中型企業(yè)，采用“廠中?！?、“校中廠” 的合作模式，基于人才培養(yǎng)的共同愿景，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同建設(shè)課程體系、編寫教材，共同實(shí)施教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)，教學(xué)研一體，實(shí)現(xiàn)“人才共育、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”四位一體。其次，在電梯技術(shù)學(xué)院等二級(jí)學(xué)院組建由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校參與的董事會(huì)，實(shí)行董事會(huì)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立有利于促進(jìn)校企深度合作的決策議事制度。同時(shí)，建立各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。行業(yè)、企業(yè)專家通過(guò)擔(dān)任委員會(huì)主任等方式直接參與課程設(shè)計(jì)、指導(dǎo)實(shí)踐等，深入推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合。通過(guò)賦予企業(yè)冠名權(quán)、設(shè)立產(chǎn)學(xué)合作獎(jiǎng)勵(lì)基金、企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)承包、聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)和管理骨干擔(dān)任兼職教師等方式，強(qiáng)化校企合作的利益驅(qū)動(dòng)，吸引企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過(guò)程。再次，建立柔性管理機(jī)制，打破身份的藩籬，對(duì)引進(jìn)的企業(yè)高層次人才保留其“高校+企業(yè)”的雙重身份，（下轉(zhuǎn)第100頁(yè)）（上接第28頁(yè)）實(shí)行工作時(shí)間彈性化。例如，學(xué)院聘請(qǐng)了迅達(dá)電梯公司校企合作總監(jiān)、技術(shù)支持與培訓(xùn)部高級(jí)培訓(xùn)總經(jīng)理為電梯技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。此外，建立有利于形成校企合作共同體的績(jī)效考核指標(biāo)體系和行業(yè)企業(yè)參與的高技能人才評(píng)價(jià)機(jī)制。

（五）整合高職教育理論研究資源，提煉成功案例經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)整合重要理論資源和學(xué)術(shù)力量，對(duì)高職教育尤其是“校企合作”理論等重大問(wèn)題展開專題研究，摒棄以往各個(gè)研究機(jī)構(gòu)熱衷“各自為政、閉門造車、孤芳自賞”的陋習(xí)，加強(qiáng)資源共享，信息溝通，逐步形成全面、系統(tǒng)、科學(xué)的校企合作理論成果，為全國(guó)高職教育校企合作提供理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，逐步構(gòu)建符合中國(guó)實(shí)際的職業(yè)教育理論體系。

同時(shí)，還需要加大對(duì)高等職業(yè)教育研究人員的培養(yǎng)力度，尤其是對(duì)高層次職教研究人員的培養(yǎng)，提高我國(guó)職業(yè)教育“校企合作”理論研究的整體水平與專業(yè)化發(fā)展水平。

（作者單位：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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篇3

工作總結(jié)發(fā)言稿1首先，我代表全休員工，對(duì)總結(jié)表彰大會(huì)的隆重召開表示熱烈的祝賀!對(duì)全體員工在20x年所做出的成績(jī)和貢獻(xiàn)，尤其是受到表彰的先進(jìn)管理者和優(yōu)秀員工，表示熱烈的祝賀!對(duì)所有員工家屬表示春節(jié)的慰問(wèn)。在過(guò)去的一年，是公司不斷成長(zhǎng)、成熟的一年，我們?cè)卩u總的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努力下，堅(jiān)持“以人為本”的經(jīng)營(yíng)理念，認(rèn)真貫徹公司的發(fā)展戰(zhàn)略，正確應(yīng)對(duì)金融危機(jī)、人力資源緊缺等困難，充分發(fā)揮內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，使得公司持續(xù)了平穩(wěn)發(fā)展，在各個(gè)方面取得了必須的成績(jī)，確保了產(chǎn)、供、銷平衡發(fā)展的局面。

20x年已經(jīng)過(guò)去了，在這辭舊迎新之際，回首x公司這些年來(lái)的發(fā)展歷程和風(fēng)風(fēng)雨雨，我們有過(guò)挫折，有過(guò)困惑，有過(guò)喜悅。這天，我想感謝和x公司一路走來(lái)的每一位員工，為了工作，很多員工主動(dòng)放下休息，加班加點(diǎn)，甚至通霄達(dá)旦的工作;就因?yàn)橛辛舜蠹业墓餐蛫^斗，讓x公司在陶瓷布料機(jī)械上取得這天優(yōu)秀的成就。感謝你們的努力和堅(jiān)持，也感謝所有的員工對(duì)我的支持和信任。很多時(shí)候，我們員工在實(shí)際工作中所面臨的困難和艱苦程度，往往是超出我們做領(lǐng)導(dǎo)的估計(jì)和想象的。在此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，向你們說(shuō)一聲:“謝謝你們!你們辛苦了!擁有你們，我感到十分地驕傲!在此，我僅代表總經(jīng)辦對(duì)20x年度工作作出幾點(diǎn)總結(jié):

1、組織結(jié)構(gòu)進(jìn)一步完善，明確了公司發(fā)展和方向，清晰了部門職責(zé)。

在上半年，x公司從舊廠搬移到新廠成立了此刻的x科技股份有限公司，作出了很大的改善。從采購(gòu)原材料到成品出倉(cāng)整過(guò)生產(chǎn)過(guò)程都有部門專人監(jiān)督管理，構(gòu)成了一條企業(yè)生產(chǎn)鏈的作用，明確了各個(gè)部門的職責(zé)，分工與協(xié)調(diào)、合理配置人力資源，是公司持續(xù)發(fā)展、規(guī)范化管理的基礎(chǔ)工作。

2、車間環(huán)境衛(wèi)生得到了很大的改善。

各個(gè)部門都能自我清掃、保潔方面都有明顯的提高，我期望在2011年有更好的改善，制定一個(gè)有效合理的方案出來(lái)。開展“6s”管理，“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全”。我們要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待工作中的每一件“小事”、每一個(gè)細(xì)節(jié)。把生活中的每一件小事都做好了，再平凡的事只要我們堅(jiān)持下去并且把它做好，平凡的事也變得不平凡了。

3、產(chǎn)品的質(zhì)量得到了進(jìn)一步調(diào)整，但還有待提高。

由于企業(yè)不斷地發(fā)展壯大，以及社會(huì)的發(fā)展需要，在劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存，為了不斷地滿足新老客戶的需要，提高產(chǎn)品的質(zhì)量，降低企業(yè)的成本，提高我們售后服務(wù)的潛力和產(chǎn)品研發(fā)的項(xiàng)目，還有營(yíng)銷、財(cái)務(wù)、供應(yīng)等等要應(yīng)對(duì)的各種問(wèn)題。我們務(wù)必要建立一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，完善的管理制度，加強(qiáng)員工之間的溝通與管理，協(xié)調(diào)各部門的關(guān)系，目標(biāo)一致、相信沒有什么事能夠難倒我們的。今年，也就是說(shuō)2011年，我期望人力資源部以及各個(gè)部門能夠再接再勵(lì)，招收、培養(yǎng)和儲(chǔ)備更多更好的人才。加大組織與考核力度，全體員工尤其是各級(jí)管理人員更加要嚴(yán)格要求自己，努力提高知識(shí)和技能水平，帶好頭，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，追求“精益求精，不斷創(chuàng)新”的精神，力爭(zhēng)把工作做得更細(xì)、更好，更準(zhǔn)。在新的一年里，“百尺竿頭，更進(jìn)一步!”

4、提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，力爭(zhēng)把我們打造成一支具有高素質(zhì)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)、有激情的團(tuán)隊(duì)、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

在座的每一位都是x公司的一份子，我們能夠相識(shí)、相處、在一齊工作是x這個(gè)大家庭帶給我們的緣份，也是它帶給我們的機(jī)會(huì)，在那里我們要感謝x公司，更要感謝我們的總經(jīng)理、鄒總和董事長(zhǎng)、王董。在此，我們用熱烈的掌聲表示對(duì)他們崇高的敬意和尊重!因?yàn)橛兴麄兊呐Τ闪⒘藊這個(gè)大企業(yè)，這個(gè)大家庭，我們千里之外能坐在那里，聚在這個(gè)美麗的三水城市，共同在一齊工作，在那里生活、在那里為事業(yè)奮斗，他們給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)平臺(tái)。我們要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這個(gè)團(tuán)隊(duì)是很有凝聚力的，我們必須要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，要團(tuán)結(jié)，要上下凝成一股繩，我們是x的一個(gè)整體，只有聚集每個(gè)人的力量團(tuán)結(jié)起來(lái)，目標(biāo)一致，共同一心，相信我們的努力將會(huì)迎來(lái)更輝煌的成績(jī);我相信，2011年的x將會(huì)更加穩(wěn)步發(fā)展，為了滿足明年生產(chǎn)、銷售、售后服務(wù)、研發(fā)、人事各個(gè)方面的工作需要，我們務(wù)必提早做好計(jì)劃，按部就班、把每件事情做細(xì)、做好。

5、安全意識(shí)加強(qiáng)了，有明顯的提高。

從大門的出入狀況來(lái)看比以前有明顯的好轉(zhuǎn)，以前不管是客戶還是我們自己公司的員工進(jìn)出大門，都沒有保安人員去檢查或者去訊問(wèn)狀況;此刻不同了，保安的紀(jì)律嚴(yán)明了，綜合素質(zhì)高了、經(jīng)驗(yàn)豐富了，期望2011年保安隊(duì)和人事部在工作中再接再厲，在安全上、管理上、后勤等等工作有新的臺(tái)階，越做越好。在安全問(wèn)題上再次強(qiáng)調(diào)，不管是人身安全或者是生產(chǎn)設(shè)備安全都是同等重要，我們不能忽視，不能大意，更加不能發(fā)松。

6、各部門職責(zé)分明，分工合理，相互配合默契，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。

但工作生產(chǎn)過(guò)程中還缺少勾通，欠缺交流，處理問(wèn)題不夠及時(shí)等等，為我們的工作中帶來(lái)很多不必要的麻煩。在此，我期望在座的每一位都能把心放開一點(diǎn)，用心、熱情地去應(yīng)對(duì)工作、應(yīng)對(duì)人生，因?yàn)槲覀儓?jiān)信沒有我們做不到的事，沒有我們做不好的情，只要我們想到的都要把它做好。你們說(shuō)好不好——好!

最后，在新年來(lái)臨之際，祝大家新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，身體健康!

工作總結(jié)發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位x家人、大家好!

感謝您們?cè)诿β抵衼?lái)到這溫馨的呱呱課堂。在那里能與各位領(lǐng)導(dǎo)及家人一齊學(xué)習(xí)、我十分高興!

首先向大家介紹一下，我叫古x，來(lái)自四川一個(gè)美麗的旅游城市——西昌。

我認(rèn)識(shí)x公司有一年多了，在這段時(shí)間里沒有什么業(yè)績(jī)，十分慚愧、愧對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)——周皓老師、段梅老師、愧對(duì)美盛亞商務(wù)酒店董事長(zhǎng)——陳文斌先生，謝謝您們!在此真誠(chéng)的期望得到您們的幫忙和支持。

成功老師的分享，讓我懂得選取大于努力、選取與自身有強(qiáng)大力量的x公司合作，跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、跟對(duì)老師。期望在短時(shí)間獲得最多的幫忙、支持。把握好的發(fā)展機(jī)遇，借力成就我們的事業(yè)。

孝道、百善孝為先。父母對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是偉大的，不管你是怎樣的卑微和落魄、她們永遠(yuǎn)是我能夠停泊、避風(fēng)的港灣。她們的關(guān)心、會(huì)把我渡上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之路、劃向新的彼岸。感謝父母，盡自己微薄之力。讓他們過(guò)上幸福的晚年。

之前的錯(cuò)誤在于沒有自用產(chǎn)品，基本上沒有學(xué)習(xí)。在向別人介紹產(chǎn)品時(shí)，客人一句話你用過(guò)嗎沒有那你怎樣明白呢!一句話問(wèn)的啞口無(wú)言，無(wú)言以對(duì)，在沒有自用產(chǎn)品的狀況下是吃盡苦頭，要從消費(fèi)者做起，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常學(xué)習(xí)，明白付出，懂得感恩，學(xué)會(huì)謙卑。做到一個(gè)受人尊敬，受人喜歡的人。

要懂得直銷的九字箴言：簡(jiǎn)單、相信、聽話、照著做!以后我必須做到：每會(huì)必到。學(xué)會(huì)自我反思，懂得大與小、明白對(duì)與錯(cuò)。不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。期望在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，相信自己能把x做好。

我門先前的失敗，基本上是以守舊的眼光，無(wú)知的了解，消極的心態(tài)，懷疑的感覺，沒有堅(jiān)持對(duì)會(huì)員中途放下，沒有跟進(jìn)造成失敗的結(jié)果。

在信息時(shí)代的這天，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線，一杯咖啡，一種智慧，一份堅(jiān)持，一生精彩。談笑間簡(jiǎn)單成交全球生意?；酁樯衿妫筛隇橛癫?，教長(zhǎng)河為疏落，讓大地為黃金!以堅(jiān)定的信念，正確的想法，來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的理想，讓所有x家人得到社會(huì)的尊重和熱愛!

讓我們共同創(chuàng)造的事業(yè)——x更加輝煌!

工作總結(jié)發(fā)言稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、大家下午好!

首先感謝學(xué)校給予我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)。

2011年，我院畢業(yè)生就業(yè)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在招生就業(yè)處的正確指導(dǎo)下，在我院各位班主任及任課老師的大力配合下，克服種種困難，使2011屆畢業(yè)生簽約率達(dá)79.75%，就業(yè)率達(dá)95.25%，超額完成了學(xué)校制定的工作目標(biāo)。下面向大家匯報(bào)一下我在就業(yè)工作中的一些體會(huì)：

一、建立主任書記、輔導(dǎo)員和班主任三級(jí)管理模式，成效顯著

我院一向?qū)厴I(yè)生就業(yè)工作作為日常工作的一個(gè)重要方面，在思想上、行動(dòng)上高度重視這項(xiàng)艱巨的工作。為了做好2008級(jí)畢業(yè)生的就業(yè)工作，貫徹學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)方針，我院專門成立了2008級(jí)畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了主任書記統(tǒng)籌指揮，輔導(dǎo)員和班主任層層落實(shí)的工作模式。在每周的學(xué)院例會(huì)上，由輔導(dǎo)員匯報(bào)系部整體就業(yè)狀況，然后班主任針對(duì)本班的就業(yè)狀況分析原因，提出下一步工作辦法，為此，已經(jīng)調(diào)到信息中心工作的×老師每周都克服困難，按時(shí)參加會(huì)議，對(duì)她帶的x班同學(xué)逐個(gè)落實(shí)就業(yè)，取得了簽約率96.43%，就業(yè)率100%的喜人成績(jī)。

二、熱情周到的做好畢業(yè)生思想教育和就業(yè)指導(dǎo)工作

針對(duì)專科畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的眼高手低、心高氣盛等現(xiàn)象，我院把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育作為加強(qiáng)思想教育的重要資料，幫忙畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀，動(dòng)員畢業(yè)生到基層和艱苦的地區(qū)就業(yè)，鼓勵(lì)畢業(yè)生到民營(yíng)企業(yè)和中小型企業(yè)就業(yè)。使畢業(yè)生樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)思想。同時(shí)，我們主動(dòng)了解每個(gè)畢業(yè)生的需要，有針對(duì)性地開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，像對(duì)待自己的孩子一樣，設(shè)身處地地幫忙畢業(yè)生盡量達(dá)成他們的就業(yè)愿望。

針對(duì)x×專業(yè)女生比較多的狀況，我作為班主任，先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了摸底調(diào)查，對(duì)家里能安排工作的，勸其聽從父母安排，及早參加頂崗實(shí)習(xí)。對(duì)于其他同學(xué)，我一方面做她們的思想工作，打消他們必須到電力單位就業(yè)的念頭，鼓勵(lì)她們用心參加各種招聘會(huì)，另一方面主動(dòng)向用人單位推薦，盡可能幫忙她們就業(yè)。最終實(shí)現(xiàn)了我所帶的x班簽約率到達(dá)90.57%，就業(yè)率100%。

三、提前入手，主動(dòng)開拓新企業(yè)，增加學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)

由于我院三個(gè)強(qiáng)電專業(yè)都是08年開設(shè)的新專業(yè)，2011年是我院第一屆畢業(yè)生。應(yīng)對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，我院在2010年春季學(xué)期就開始著手聯(lián)系就業(yè)單位，例如我們主動(dòng)和浙江九天科技有限公司、蘇州小蜜蜂電子科技有限公司、嘉興市恒欣電力建設(shè)有限公司等單位取得聯(lián)系，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到這些單位就業(yè)。其中僅x有限公司就接收高壓輸配電線路專業(yè)x×等16名學(xué)生，目前大部分學(xué)生仍在該單位工作。

四、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)信息服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生用心參加各種形式的招聘會(huì)我們要求每個(gè)班級(jí)都建立QQ群、飛信群，及時(shí)的將信息發(fā)送到畢業(yè)生的QQ和手機(jī)里，讓同學(xué)們快速的了解各種通知信息。用心組織學(xué)生參加招生就業(yè)處開展的各種招聘活動(dòng)。同時(shí)利用我校的地理優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生用心參加x大學(xué)和x職業(yè)技術(shù)學(xué)院的各種招聘會(huì)，讓學(xué)生親身感受到招聘現(xiàn)場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛和用人單位對(duì)畢業(yè)生專業(yè)、技能和素質(zhì)全方位需求的狀況。例如在x大學(xué)的招聘現(xiàn)場(chǎng)供用電專業(yè)的x×等2名學(xué)生和x電網(wǎng)簽約，高壓輸配電專業(yè)的x等5名學(xué)生和x電力公司簽約。

五、利用寒假時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)在家鄉(xiāng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)

根據(jù)我院學(xué)生生源分布廣的特點(diǎn)，我們鼓勵(lì)學(xué)生在寒假期間，主動(dòng)在家鄉(xiāng)尋找就業(yè)機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生既回報(bào)了家鄉(xiāng)，也增加的就業(yè)穩(wěn)定性。高壓輸配電2班的x同學(xué)，透過(guò)自薦到沈陽(yáng)x電力工程有限公司工作，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，該公司認(rèn)為x同學(xué)不但動(dòng)手潛力強(qiáng)，又吃苦耐勞，主動(dòng)提出讓x推薦我系學(xué)生到該公司就業(yè)。目前，x等12名同學(xué)仍然在該公司工作，同時(shí)x也已經(jīng)晉升為x項(xiàng)目部檢修維護(hù)中心經(jīng)理。

六、建立畢業(yè)生跟蹤制度，做好已就業(yè)學(xué)生的穩(wěn)定工作

在就業(yè)工作開展過(guò)程中，我們把每一批出去頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生信息都保存起來(lái)，并和他們及時(shí)溝通。同時(shí)向用人單位了解畢業(yè)生狀況，協(xié)助他們做好學(xué)生的穩(wěn)定工作。對(duì)工作中遇到困惑的學(xué)生及時(shí)疏導(dǎo)，鼓勵(lì)他們?cè)诠ぷ髦信φ故咀约?。例如，我們了解到x班的x×同學(xué)，到了中鐵電氣化局工作后，利用自己對(duì)變電所二次圖紙比較精通的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)在變電所維修了三臺(tái)加熱回路故障的真空斷路器，很快得到了安全技術(shù)科領(lǐng)導(dǎo)的重視，畢業(yè)后，x×同學(xué)直接被派到安全技術(shù)科擔(dān)任供電工程師，而這個(gè)職位是很多本科生都不能擔(dān)任的。我們利用這些好的事例，在對(duì)畢業(yè)生做思想工作時(shí)起到了很好的效果，也使我院大部分畢業(yè)生都能在生產(chǎn)一線穩(wěn)定下來(lái)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，2011屆畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)結(jié)束，2012屆畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)開始。隨著就業(yè)形勢(shì)的多元化，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，克服困難，開拓進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)我院畢業(yè)生的充分就業(yè)，保質(zhì)保量的完成學(xué)校制定的就業(yè)工作目標(biāo)。

我的匯報(bào)就到那里，謝謝大家!

工作總結(jié)發(fā)言稿4x年，我們?cè)诠绢I(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與大力支持下，按照公司的工作要求，本著“您的滿意，是我們永遠(yuǎn)的追求”的物業(yè)服務(wù)宗旨，“以人為本，以客為尊，以誠(chéng)為源，以質(zhì)為先”的公司管理理念，以“上水平，創(chuàng)效益，樹品牌”作為公司的發(fā)展目標(biāo)，“服務(wù)第一、客戶至上”作為每一位員工的信條。經(jīng)過(guò)部門全體員工的共同努力，開展了一系列的優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，在此對(duì)一年的工作做以簡(jiǎn)要總結(jié)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找出不足，為x年的工作打好基礎(chǔ)。

1.人員管理

保潔實(shí)行夜班后，員工情緒波動(dòng)，開展工作十分困難，為此和員工多方面溝通，穩(wěn)定員工情緒，沒有影響到工作質(zhì)量。根據(jù)各崗位工作需求情況，重點(diǎn)加強(qiáng)了人員的合理配置和工作負(fù)荷量之考核，實(shí)際運(yùn)作特點(diǎn)和要求，調(diào)整了班次和值班時(shí)間，在不增加人員的情況下，基本滿足了保潔的運(yùn)行要求?，F(xiàn)有人員14人，本年度共有9人離職和調(diào)職()其中1人調(diào)職到庫(kù)區(qū)，8人離職。

2.培訓(xùn)

對(duì)新入職保潔人員進(jìn)行了清潔理論培訓(xùn)并針對(duì)不同崗位進(jìn)行實(shí)際操作培訓(xùn)，使保潔員掌握保潔工作知識(shí)，達(dá)到寫字樓保潔工作的要求。在對(duì)保潔員進(jìn)行《保潔工作手冊(cè)》培訓(xùn)的前提下，結(jié)合工作中的實(shí)際情況著重了以下培訓(xùn)：清潔劑的分類和使用，清潔程序，清潔不銹鋼飾物，家具的清潔，清潔煙灰盅，清潔壁紙，電梯的清潔保養(yǎng)，銹的處理。加強(qiáng)了員工考核制度的培訓(xùn)，創(chuàng)優(yōu)和有關(guān)貫標(biāo)知識(shí)的培訓(xùn)，建立了員工工作的責(zé)任心，目前員工已經(jīng)能夠努力工作并按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成，但在遵守工作紀(jì)律，行為舉止等細(xì)節(jié)方面還需監(jiān)督管理，下一步將加強(qiáng)這方面培訓(xùn)并使之成為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)與磨合，保潔員工已適應(yīng)現(xiàn)有管理摸式和工作程序，人員基本穩(wěn)定。

3.保潔工作模式方面

在集團(tuán)公司領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下實(shí)行“無(wú)人清潔”，“本色清潔”取得了良好的效果。在原有的白班基礎(chǔ)上分成兩個(gè)班次，主要清潔工作放在夜班進(jìn)行。在實(shí)施“無(wú)人清潔”的同時(shí)為保證衛(wèi)生質(zhì)量，加強(qiáng)了保潔巡查清潔頻率?，F(xiàn)有人員配置7f-16f一名保潔員基本能夠達(dá)到將隨時(shí)產(chǎn)生的衛(wèi)生問(wèn)題在3分鐘內(nèi)解決，但在高峰期11f16f經(jīng)常存在1小時(shí)保潔員無(wú)法進(jìn)入男衛(wèi)生間現(xiàn)象，導(dǎo)致衛(wèi)生間較臟。在“本色清潔”方面加強(qiáng)清潔頻率，將原來(lái)的固定的計(jì)劃清潔改為現(xiàn)在的隨時(shí)清潔，發(fā)現(xiàn)污臟立即清潔，恢復(fù)原有本色，取的了較好的效果，但清潔成本有所增加。近一時(shí)期因二建施工和市政道路施工，整體環(huán)境灰塵較大，雖然加強(qiáng)了清潔但整體衛(wèi)生狀況沒有達(dá)到要求，而且清潔成本有所增加，隨著施工的結(jié)束將進(jìn)行徹底清潔，以達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。在保證電梯地毯衛(wèi)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的要求，每2分鐘吸塵一次。

4.保潔工作完成方面

(1)完成了保潔人員編制及工作模式的及時(shí)修訂(2)完成對(duì)大廈公共區(qū)域衛(wèi)生日常維護(hù)工作。(3)完成對(duì)新入駐樓層的開荒工作。(4)完成大廈石材晶硬處理，地毯保養(yǎng)工作。(5)完成大廈垃圾的清運(yùn)工作。(6)完成大廈外墻的2次清洗。(7)完成外圍地面沖刷工作。(8)對(duì)b1車場(chǎng)每月兩次的清洗工作。(不負(fù)責(zé)日常保潔工作)(9)完成特約清潔服務(wù)。庫(kù)區(qū)石材地面2次晶面處理和地毯，床頭，沙發(fā)的清洗工作。3樓地毯的清洗工作。(1)完成每季度木質(zhì)上蠟保養(yǎng)工作。

5.綠化工作方面

5月份大廈采購(gòu)綠植內(nèi)共有綠植約1顆，辦公室及大堂內(nèi)的長(zhǎng)勢(shì)一般，其他地方因缺少日照，潮濕度不夠，尤其不通風(fēng)，導(dǎo)致綠植蟲害較多，電梯廳內(nèi)的大部分植物死亡，其他勉強(qiáng)成活但無(wú)觀賞價(jià)值而言。在養(yǎng)護(hù)時(shí)努力克服不良因素，做到每?jī)杉靖鼡Q土壤，增加養(yǎng)分，及時(shí)殺蟲，一定時(shí)期集中養(yǎng)護(hù)。夏威夷椰子成功繁殖了兩顆。在x年室內(nèi)綠化建議考慮外包，保證植物可觀賞性。外圍綠化因防水施工未補(bǔ)種，x年4月份應(yīng)全面從新設(shè)計(jì)綠化。附x年5月份購(gòu)綠植明細(xì)表名稱購(gòu)進(jìn)數(shù)量(棵)現(xiàn)有數(shù)量(棵)死亡數(shù)量(棵)綠蘿2137散尾葵1313發(fā)財(cái)樹55綠巨人24177黑金剛22一帆風(fēng)順66夏威夷椰子811榕樹11搖錢樹22橡皮樹22非洲茉莉336有害生物防治方面根據(jù)街道的關(guān)于創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城的工作的指示，保潔對(duì)大廈進(jìn)行了徹底消殺，符合國(guó)家衛(wèi)生規(guī)定。在工作中根據(jù)季節(jié)不同分別對(duì)老鼠和蚊蠅進(jìn)行殺滅，取得了較好的效果。

6.衛(wèi)生質(zhì)量監(jiān)督方面

隨著iso91-x質(zhì)量體系的推行，保潔在工作中，加強(qiáng)了工作質(zhì)量監(jiān)督，完成表格的填寫，用各種記錄和制度來(lái)控制工作質(zhì)量，并對(duì)工作中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步改正，取得了較好的效果。

7.成本控制方面

x年保潔平均清潔費(fèi)用55/月。在清潔用品控制方面，客用品較難控制(卷紙和洗手液)例如卷紙每月費(fèi)用近13圓。洗手液每月費(fèi)用近22圓。石材養(yǎng)護(hù)每月費(fèi)用近1圓。經(jīng)9工作中存在問(wèn)題1外圍車場(chǎng)由汽車產(chǎn)生的油污，無(wú)法有效的去除。2現(xiàn)有的人員日常保潔頻率與公司要求的頻率有一定差距，在不增加人員的前提下，很難達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。3冬季雪天藥店衛(wèi)生無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，可考慮購(gòu)置自走式全自動(dòng)洗地機(jī)，會(huì)有一定改善。4大廈投入使用已兩年，石材的防水防油防污能力已下降，為防止水斑，風(fēng)化等病變，x計(jì)劃在衛(wèi)生間和大廳地面的石材做防護(hù)處理。5在保證衛(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)的情況下，高頻率的使用設(shè)備，清潔設(shè)備的更換配件費(fèi)用將有一定上升。例為保證電梯地毯衛(wèi)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，按要求每2分鐘吸塵一次，吸塵器的開關(guān)每天近9次。

篇4

筆者對(duì)我校2012級(jí)房管、電梯、物業(yè)管理、建筑工程等專業(yè)的500名頂崗實(shí)習(xí)后的學(xué)生開展了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容主要有：一是學(xué)生實(shí)習(xí)后對(duì)自身職業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃認(rèn)知情況;二是學(xué)生對(duì)用人單位所需職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力認(rèn)知情況;三是學(xué)生對(duì)學(xué)校開設(shè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的評(píng)價(jià)，包括意見和建議。

問(wèn)卷收到后，首先對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行檢查，剔除無(wú)效問(wèn)卷后，共收到有效問(wèn)卷500份（其中男生260 份，女生235 份），有效率達(dá)99%，然后利用百分率統(tǒng)計(jì)方法對(duì)所有題目做出統(tǒng)計(jì)和分析。

1.學(xué)生對(duì)職業(yè)方向認(rèn)識(shí)不清，缺乏職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，對(duì)自身職業(yè)發(fā)展缺乏清晰定位。

表1 學(xué)生對(duì)職業(yè)方向和職業(yè)規(guī)劃認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)表

你知道自己所從事的職業(yè)今后的發(fā)展方向嗎？ 比例 經(jīng)過(guò)一年的頂崗實(shí)習(xí)，你會(huì)在今后的工作中改變你的職業(yè)方向嗎？ 比 例

很清楚 35% 不會(huì)，我會(huì)繼續(xù)在現(xiàn)崗位工作下去 35%

比較了解 20.2% 不清楚，暫時(shí)還會(huì)留在原有工作崗位 18.2%

知道一點(diǎn) 14% 不清楚，會(huì)去另外找其他工作 31.8%

不清楚 30.8% 會(huì)，會(huì)改變?cè)瓉?lái)工作方向 15%

在校時(shí)，你對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)有規(guī)劃嗎？如：畢業(yè)后做什么？ 比 例 經(jīng)過(guò)一年的頂崗實(shí)習(xí)，你認(rèn)為有必要在中職學(xué)習(xí)時(shí)制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？ 比 例

有非常詳細(xì)的規(guī)劃 28.3% 有必要，有利于為今后工作做準(zhǔn)備 57.6%

有比較粗略的規(guī)劃 38.3% 隨便，無(wú)所謂 20%

偶爾想一下 22.4% 沒必要，浪費(fèi)時(shí)間 22.4%

從來(lái)沒有想過(guò) 11%

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于職業(yè)方向和職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的認(rèn)識(shí)還較模糊。經(jīng)過(guò)一年的頂崗實(shí)習(xí)，僅有35%的學(xué)生對(duì)自己所從事的職業(yè)今后的發(fā)展方向表示很清楚，也選擇不會(huì)改變職業(yè)方向，會(huì)繼續(xù)在現(xiàn)崗位工作下去;而高達(dá)31.8%的學(xué)生表示不清楚自己的職業(yè)發(fā)展方向，46.8%的學(xué)生表示會(huì)選擇改變?cè)ぷ鞣较?。由于?duì)自己的職業(yè)發(fā)展方向認(rèn)識(shí)不清，學(xué)生步入職場(chǎng)實(shí)習(xí)一年以后，顯得迷惘，出現(xiàn)頻繁跳槽和換工作的現(xiàn)象。主要原因在于部分學(xué)生對(duì)自我職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)知模糊，對(duì)自身職業(yè)發(fā)展仍缺乏清晰定位。經(jīng)過(guò)一年的頂崗實(shí)習(xí)，57.6%的學(xué)生認(rèn)為有必要在中職學(xué)習(xí)時(shí)制定個(gè)人的職業(yè)生涯;20%的學(xué)生認(rèn)為隨便，無(wú)所謂;22.4%的學(xué)生認(rèn)為沒有必要，浪費(fèi)時(shí)間。在教學(xué)中，雖然有指導(dǎo)學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，但學(xué)生在實(shí)習(xí)和工作中對(duì)規(guī)劃缺乏自我管理能力，致使規(guī)劃未能落到實(shí)處。

2.學(xué)生對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)等方面的內(nèi)容缺乏全面認(rèn)知和了解。

表2 學(xué)生對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)表

你認(rèn)為行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德在工作中的地位重要嗎 比 例 你了解所從事職業(yè)的行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德要求嗎 比 例

重要，用人單位很看重 35.5% 很清楚 27.8%

一般，有就更好，沒有也無(wú)所謂 45.2% 比較了解 26.9%

不重要，用人單位不看重 19.3% 知道一點(diǎn) 16.9%

你認(rèn)為用人單位關(guān)心以下哪些素質(zhì)能力？（多選） 比 例 不知道 28.4%

獲取新知識(shí)、新技能的能力 42.2% 你認(rèn)為用人單位關(guān)心以下哪些職業(yè)道德？（多選） 比 例

創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力 38.9% 愛崗敬業(yè)，忠于職守 69.9%

分析判斷能力 21.6% 遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信 38.8%

強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感 35.4% 和睦互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作 33.3%

獨(dú)立工作能力 78.9% 勇于競(jìng)爭(zhēng)，不斷創(chuàng)新 27.3%

團(tuán)隊(duì)合作精神 38.2%

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的認(rèn)知比較膚淺，缺乏深入的了解，并且未能與自己以后職業(yè)發(fā)展較好地結(jié)合起來(lái)。對(duì)于自己所從事職業(yè)的行業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德要求，16.9 %的學(xué)生表示知道一點(diǎn)，26.9 %的學(xué)生表示比較了解，只有27.8%的學(xué)生很清楚，而28.4%的學(xué)生表示不知道。69.9%的學(xué)生認(rèn)為用人單位關(guān)心的職業(yè)道德是愛崗敬業(yè)，忠于職守;而關(guān)于遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于競(jìng)爭(zhēng)和不斷創(chuàng)新等方面不太重要。從而導(dǎo)致在實(shí)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生不適應(yīng)工作環(huán)境、心理情緒波動(dòng)比較大，在工作中違反規(guī)章制度、職業(yè)素質(zhì)不高，甚至個(gè)別學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中由于不遵守職業(yè)道德而出現(xiàn)違紀(jì)違法的現(xiàn)象。究其原因，主要是學(xué)生認(rèn)為專業(yè)技能學(xué)習(xí)是第一位的，忽視職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。78.9%的學(xué)生認(rèn)為用人單位關(guān)心的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力是獨(dú)立工作能力，而認(rèn)為學(xué)習(xí)能力、分析判斷能力、創(chuàng)造和創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合職業(yè)素養(yǎng)不太重要?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程關(guān)于職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)等方面的教學(xué)內(nèi)容比較抽象空泛，作為德育教師在教學(xué)中雖有所引導(dǎo)，但效果不佳。

3.學(xué)生對(duì)于《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)的意見和建議

表3 學(xué)生對(duì)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表

你認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)你的幫助有哪些？（多選） 比 例 你認(rèn)為中職期間開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課能否解決畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后的各種就業(yè)問(wèn)題？ 比 例

幫助認(rèn)識(shí)自我 65.8% 能 18.2%

幫助認(rèn)識(shí)職業(yè)和就業(yè) 66.4% 不能 14%

幫助進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃 60.8% 能打下基礎(chǔ) 67.8%

幫助掌握求職技巧（制作簡(jiǎn)歷、面試準(zhǔn)備等） 85.5% 你認(rèn)為對(duì)中職生進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》應(yīng)采取的主要方式是（多選）

比 例

幫助了解熟悉就業(yè)政策 70.3% 課堂活動(dòng)教學(xué)為主 75%

幫助形成合理的就業(yè)觀 60.32% 各專業(yè)課教學(xué)中滲透為主 35%

幫助獲取就業(yè)信息 65% 到相關(guān)企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地學(xué)習(xí)為主 48%

專家講座為主 33%

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，85.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程在掌握求職技巧（制作簡(jiǎn)歷、面試準(zhǔn)備等方面）有幫助;65.8%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的學(xué)習(xí)能可以幫助認(rèn)識(shí)自我;66.4%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程可以加深自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)的認(rèn)知;67.8%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的學(xué)習(xí)能為解決進(jìn)入工作崗位后的各種就業(yè)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。這說(shuō)明現(xiàn)開設(shè)的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程對(duì)于幫助學(xué)生就業(yè)、并確定可持續(xù)性的職業(yè)生涯規(guī)劃方面具有較強(qiáng)的指導(dǎo)和幫助作用。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生對(duì)于學(xué)校教師的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程提出了很多好的意見和建議，“結(jié)合自己兩年的在校學(xué)習(xí)和一年的頂崗實(shí)習(xí)，你能對(duì)學(xué)校老師的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)課程的教育教學(xué)提一些意見和建議嗎？比如教什么？怎么教？怎么評(píng)？”根據(jù)學(xué)生反饋的意見，主要有兩方面的問(wèn)題：一是《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)方法比較單一，教學(xué)形式不夠豐富，致使課堂枯燥，缺乏與學(xué)生間的互動(dòng)交流，削弱了學(xué)生對(duì)其的興趣。二是教學(xué)評(píng)價(jià)形式多樣，但流于形式，未能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生所提的《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)的建議是：75%的學(xué)生認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程應(yīng)采取課堂活動(dòng)教學(xué)為主，并希望采用在各專業(yè)課教學(xué)中滲透、到相關(guān)企業(yè)或?qū)嵙?xí)基地學(xué)習(xí)和專家講座相結(jié)合的教學(xué)方式;41.3 %的學(xué)生認(rèn)為一年級(jí)第一學(xué)期開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程比較好。

二、中職《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程實(shí)施有效教學(xué)的對(duì)策

1.加強(qiáng)職業(yè)理想的教育，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)制定科學(xué)、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，28.3%的學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)有非常詳細(xì)的規(guī)劃，表示只有粗略規(guī)劃或沒有規(guī)劃的學(xué)生合計(jì)占到總數(shù)的71.7%?？梢?，中職學(xué)生雖然對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯有所思考，但是多為空想，卻無(wú)法對(duì)自己的職業(yè)生涯真正起到指導(dǎo)的作用。在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)當(dāng)工作實(shí)際與職業(yè)目標(biāo)不相符合的情形時(shí)，導(dǎo)致輕易改變職業(yè)方向、頻繁換工作現(xiàn)象。

在《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的教學(xué)中，首先應(yīng)該通過(guò)一些名人故事、問(wèn)卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的意義。為了增強(qiáng)指導(dǎo)的針對(duì)性，德育教師應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)走訪優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)專家的形式，從這些成功的個(gè)案的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，吸取經(jīng)驗(yàn)，感受到職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，只有在自己確定的職業(yè)方向中踏實(shí)、積極和堅(jiān)持，才有可能實(shí)現(xiàn)。尤其作為中職學(xué)生，文化基礎(chǔ)比較薄弱，起點(diǎn)低，相對(duì)于大學(xué)生而言，在自己的專業(yè)方向和職業(yè)方向上要有所發(fā)展，需要付出更多的努力，并且堅(jiān)定不移地長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持。

在職業(yè)目標(biāo)的引領(lǐng)下，結(jié)合自身個(gè)性特點(diǎn)，制訂出符合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃。認(rèn)知自我是進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)，對(duì)自我的認(rèn)知不僅僅體現(xiàn)在課堂活動(dòng)教學(xué)，還可以通過(guò)引入專業(yè)職業(yè)測(cè)評(píng)的資源，如：MBTI職業(yè)測(cè)評(píng)、霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生全面分析測(cè)評(píng)報(bào)告，并結(jié)合自身成長(zhǎng)經(jīng)歷和家庭環(huán)境等，清晰地了解到自身的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和潛能。在此基礎(chǔ)上再確定自己的職業(yè)方向和職業(yè)目標(biāo)，找到自身與職業(yè)目標(biāo)之間的差距，據(jù)此再制訂出具體可行的職業(yè)發(fā)展措施。職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要規(guī)劃能夠落到實(shí)處，并且注重規(guī)劃的自我管理，擺正心態(tài)，堅(jiān)持下去。因此，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃的管理和評(píng)價(jià)，為職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎(chǔ)，督促自己自覺踐行職業(yè)規(guī)劃，激勵(lì)自己不斷努力。

2.加強(qiáng)職業(yè)道德方面的教育，引導(dǎo)學(xué)生注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有35.5%的學(xué)生認(rèn)為行業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德在工作中的地位很重要，而64.5%的學(xué)生認(rèn)為一般或不重要?？梢?，學(xué)生對(duì)于職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)等都還是停留在較為膚淺的認(rèn)知上。職業(yè)道德與職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)等方面的教育，應(yīng)該貫穿學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的整個(gè)過(guò)程。因?yàn)橹挥芯邆淞己玫穆殬I(yè)道德、較強(qiáng)的綜合職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，才能適應(yīng)崗位的要求，也才有職業(yè)不斷成長(zhǎng)和發(fā)展的空間。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)好專業(yè)技能，還應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，提高自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間多走近社會(huì)、走近職業(yè)，通過(guò)兼職、走訪企業(yè)、行業(yè)調(diào)查等活動(dòng)，加深對(duì)職業(yè)和行業(yè)的認(rèn)知，在課堂上再進(jìn)行分享、交流，讓學(xué)生深刻體會(huì)并感受到企業(yè)需要的是具有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才，注重培養(yǎng)自己的綜合素養(yǎng)。

不同的專業(yè)，對(duì)于職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的要求也不相同。因此，德育教師首先應(yīng)該讓學(xué)生明確自己所學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的基本要求和重要意義。如：我校房管專業(yè)的學(xué)生的職業(yè)能力要求是具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，善于交流、溝通等。職業(yè)素質(zhì)要求是熟悉房地產(chǎn)銷售的基本流程和房地產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī);具有房地產(chǎn)中介人員資格證;能吃苦耐勞，心理承受能力強(qiáng)等。學(xué)生了解以后出來(lái)工作所必需具備的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)后，明確了自己的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)任務(wù)，為就業(yè)和職業(yè)發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。在教學(xué)中搜集一些本校畢業(yè)生實(shí)習(xí)和工作的案例，了解到該專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)和工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上討論和總結(jié)，以具體的事例來(lái)加深學(xué)生對(duì)于職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。另外，德育教師要利用校企合作資源的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生走訪、調(diào)查和參觀相關(guān)企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，從而對(duì)照自身，制定自身行動(dòng)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)自己的職業(yè)道德、提高自己的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

3.采用多種教學(xué)方式，注重于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教師采用的教學(xué)方法比較多沿用傳統(tǒng)的模式，依賴教師講授為主，未能發(fā)揮學(xué)生的主體作用;教學(xué)僅停留在課堂范圍，未能有效結(jié)合企業(yè)資源，缺乏實(shí)踐參與性和針對(duì)性。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程教學(xué)中，可以采用小組合作與探究、活動(dòng)體驗(yàn)法、情境教學(xué)法與案例分析法等多種方式相結(jié)合來(lái)完成教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂。如在教學(xué)中，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)、職業(yè)與外部環(huán)境的認(rèn)知，讓學(xué)生通過(guò)小組搜集資料、問(wèn)卷調(diào)查的方式來(lái)進(jìn)行，因?yàn)檫@屬于共性的問(wèn)題，可以讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與其中。通過(guò)課前的走訪調(diào)查，再在課堂上進(jìn)行交流，教師予以指導(dǎo)，集中集體的智慧來(lái)解決問(wèn)題。在“職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)發(fā)展路徑”部分，可以通過(guò)選用我校畢業(yè)生的典型案例，結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這些熟知的人或事，能夠吸引學(xué)生的注意，喚起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

單純的理論說(shuō)教總是不如親身體驗(yàn)來(lái)得生動(dòng)深刻，《職業(yè)生涯規(guī)劃》作為兼具理論性和實(shí)踐性的課程，很多知識(shí)一定是通過(guò)實(shí)踐和體驗(yàn)獲得的。為了更好地輔助學(xué)生進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的學(xué)習(xí)，可以應(yīng)用“學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)書”，以活動(dòng)為載體，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以成果評(píng)價(jià)為激勵(lì)，將教師的被動(dòng)“教”轉(zhuǎn)化為同學(xué)們的主動(dòng)“學(xué)”?！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》課程共分為11個(gè)專題，以“學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)書”的形式呈現(xiàn)。每個(gè)專題包括“課前探索”、“課中分享”、“課后拓展”等環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程完成相應(yīng)部分，讓學(xué)生能參與其中，樂(lè)在其中，使他們能了解專業(yè)，確立職業(yè)目標(biāo)和制定職業(yè)規(guī)劃，留下成長(zhǎng)的軌跡。

篇5

中行“追求卓越”的核心價(jià)值觀以及“誠(chéng)信、績(jī)效、責(zé)任、創(chuàng)新、和諧”的企業(yè)文化深深吸引著我，熱情奔放、充滿活力的中行員工的優(yōu)秀行為時(shí)刻鼓舞著我，激勵(lì)著我不斷反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中，我一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高技能，團(tuán)結(jié)同事，服務(wù)大眾，為中行的基業(yè)長(zhǎng)青奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，今天終于要對(duì)這里說(shuō)再見了，再見了睢寧，再見了睢寧電視臺(tái)，再見了這個(gè)給我一片藍(lán)天的地方，真的要說(shuō)再見了，心里一片凄涼。在這里我學(xué)到了很多東西，學(xué)到了超過(guò)我想學(xué)到的東西，交到了比我想象還要好的朋友，在這里真的很想說(shuō)謝謝，謝謝睢寧電視臺(tái)金江主編，謝謝器材科主任吳以興，謝謝電視臺(tái)節(jié)目包裝組楊峰老師，謝謝電視臺(tái)包裝工作室李敕老師 ，謝謝呂寧大哥，還有包裝史進(jìn)，攝像王濤，編導(dǎo)愛冬梅，還有生活頻道攝像韓凡濤，還有粗剪室萬(wàn)杰，喬洪亮，還有睢寧新聞主持人劉小亮，還有舍友朱世杰，還有隔壁宿舍葛偉大哥，還有一個(gè)不知姓名的主持人，還有對(duì)門編導(dǎo)代晶，還有很多很多，像宿舍樓阿姨，像單位門衛(wèi)。真?zhèn)€感謝你們。在這份實(shí)結(jié)中之所以要列上上述人的姓名，是因?yàn)槲也幌氚盐以谶@曾經(jīng)的記憶遺忘，我不想隨著時(shí)間的流失，讓往事漸漸的淡出視線。

從對(duì)睢寧一無(wú)所知到漸漸的熟悉；從第一次出去拍攝，到最后一次出去直播；從第一次做包裝，到最后一次接受楊峰老師的指導(dǎo)，從第一次和各位老師一起出去吃飯，到最后一次和好朋友喝酒，從第一次吸煙到一天吸到一盒。。。。。這里真的留下了我很多的記憶，這里真的留下了我很多第一次，睢寧是我的福地，這里永遠(yuǎn)是我事業(yè)的開始，我將永遠(yuǎn)記得這個(gè)不富裕但是熱情好客的地方。

還記得第一次出去拍生活頻道宣傳片，我第一次見到了軌道車，第一次見到了真正意義上的視頻監(jiān)視器，第一次見到燈光是怎樣布置。

還記的第二次出去拍攝是到一個(gè)家具城，這一次更使我學(xué)到了攝像機(jī)出去拍攝還要調(diào)白，真是后悔在學(xué)校里從來(lái)沒有調(diào)過(guò)白，真是后悔在課堂上沒有認(rèn)真聽講。

還記得第三次出去拍攝是到城北中學(xué)拍一個(gè)宣傳片，這一次使我真正認(rèn)識(shí)到一個(gè)大型的拍攝需要的程序，我們電視臺(tái)出動(dòng)了軌道車。出動(dòng)了搖臂，出動(dòng)了三臺(tái)攝像機(jī)，共八人的工作小組，這次拍攝使我第一次認(rèn)識(shí)到要想拍攝一個(gè)好的形象宣傳片不僅是拍攝的問(wèn)題，更需要各方面的有機(jī)配合，像學(xué)校校長(zhǎng)下達(dá)通知全力配合拍攝。才能產(chǎn)生各種精美的畫面、

還記得第四次出去拍攝是拍縣政府關(guān)于軟環(huán)境硬治理的會(huì)議，我們電視臺(tái)出動(dòng)的規(guī)模是空前的，可以說(shuō)把電視臺(tái)的老底都拿出來(lái)了，出動(dòng)了電視臺(tái)唯一的直播車，電視臺(tái)的另外一部車也派了了過(guò)來(lái)，出動(dòng)了軌道車，搖臂，共七個(gè)機(jī)位，分別是大景一臺(tái)攝像機(jī)，搖臂一臺(tái)處在會(huì)議場(chǎng)右側(cè)，會(huì)議場(chǎng)左側(cè)攝像機(jī)一臺(tái)，觀眾席左右各一臺(tái)，對(duì)向主席臺(tái)，還有一臺(tái)抓拍觀眾畫面，另外一臺(tái)拍我們電視臺(tái)主持人的場(chǎng)外報(bào)道。這是一次非常嚴(yán)肅的拍攝，所以每個(gè)人都很緊張，不敢馬虎，電視臺(tái)局長(zhǎng)親自到了現(xiàn)場(chǎng)。雖然中間除了幾個(gè)小的錯(cuò)誤，但是整體還所可以。

還記得第五次出去拍攝是到睢寧廣場(chǎng)拍攝勞動(dòng)局組織的一個(gè)晚會(huì)，也就是在這一次我第一次摸到了機(jī)器，第一次負(fù)責(zé)一個(gè)機(jī)位，第一次用麥和直播車?yán)锏木帉?dǎo)通話，雖然我負(fù)責(zé)的是大景，但是中間過(guò)程還是小心謹(jǐn)慎，幸虧沒有出現(xiàn)失誤。這一次我們包裝組沒有出動(dòng)機(jī)器，只是出動(dòng)了三個(gè)人。這一個(gè)我的收獲也是頗多，也就是在這一次拍攝中我終于知道了色溫的運(yùn)用了知道，知道了視頻增益的用處了，感謝韓凡濤的講解

還記得最后一次大規(guī)模出去拍攝是到縣政府廣場(chǎng)前，拍攝政府閱兵，這一次電視臺(tái)出動(dòng)了直播車，搖臂，4個(gè)機(jī)位，錄播。

最后一次的拍攝知道我們電視臺(tái)樓頂拍攝睢寧夜景。

在睢寧電視臺(tái)的一個(gè)月，共出去拍攝七次，其中前六次都是規(guī)模比較大的，第七次，是我們包裝組自己要的素材，故只去了三個(gè)人。其中出動(dòng)直播的幾次都是規(guī)模空前的，尤其是到縣政府拍攝的都是規(guī)?？涨暗?，一年可能就是一兩次，

在睢寧電視臺(tái)空余的時(shí)間就是做電視包裝，在睢寧電視臺(tái)經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)和工作，在這一個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)基本上完成了預(yù)先設(shè)想的各種包裝技能，能夠數(shù)量運(yùn)用實(shí)習(xí)計(jì)劃中涉及到的各種軟件。

后期剪輯，這項(xiàng)技能在睢寧電視臺(tái)基本上我沒有聯(lián)系，第一因?yàn)殡娨暸_(tái)用的都是大洋，我對(duì)于大洋沒有什么研究，第二：電視臺(tái)形象包裝工作室和粗剪室分開，沒法進(jìn)行剪輯技能培養(yǎng)，這里可能就是我的過(guò)失之處我作為一名光榮的頂崗實(shí)習(xí)生已經(jīng)兩個(gè)多月了，隨著實(shí)習(xí)的深入，我們各位同學(xué)對(duì)頂崗過(guò)程中的甘苦之樂(lè)，得失之別有了更清楚的了解，對(duì)于教師這個(gè)光榮的職業(yè)和頂崗工程的意義有了更深刻得認(rèn)識(shí)，下面，我作為二中頂崗?fù)瑢W(xué)的代表介紹一下我們的實(shí)習(xí)情況。

一、總體情況

臨城二中是臨城縣重點(diǎn)初中，無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個(gè)校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學(xué)生近xx多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語(yǔ)。我們居住在南院，而教學(xué)活動(dòng)均在北院，在教學(xué)上均已安排了指導(dǎo)老師，其中中文系已獨(dú)自帶班，其余兩人也早已開始承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設(shè)施，在政治生活上也堅(jiān)持每周開例會(huì)，小組成員互相交流心得，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，目前團(tuán)支部也已經(jīng)進(jìn)行了一次征文活動(dòng)與師大得社會(huì)調(diào)查任務(wù)，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。

二、月考分析

總體上看，9班得問(wèn)題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導(dǎo)老師相比，我的指導(dǎo)老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、問(wèn)題及不足

在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀(jì)律要加強(qiáng)課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，我們很容易與學(xué)生打成一片，但對(duì)課堂應(yīng)該毫不放松，課堂上必須該說(shuō)得說(shuō)，該罰的罰，敬畏從來(lái)都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴(yán)無(wú)法體現(xiàn)，效果也就無(wú)法保證，成績(jī)自然下降。

二是課堂重點(diǎn)要突出，有棱有角。剛剛從大學(xué)課堂出來(lái)的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時(shí)會(huì)漫無(wú)邊際，重點(diǎn)不突出，無(wú)法做到老是明確、學(xué)生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強(qiáng)調(diào)在強(qiáng)調(diào)，要放的開、收的攏。

三是符合教學(xué)實(shí)際、加強(qiáng)管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對(duì)，這個(gè)事實(shí)讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進(jìn)行講評(píng)，時(shí)間一長(zhǎng)效果就比較好了。另外對(duì)于整個(gè)班級(jí)要加強(qiáng)管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對(duì)這部分的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時(shí)間一長(zhǎng)，習(xí)慣就養(yǎng)成了。以后也不用費(fèi)力去催討作業(yè)了，作為實(shí)習(xí)生的我們威嚴(yán)不夠，那么就要從小處著眼，自己費(fèi)心只要效果好也是值得的。

四、我們的優(yōu)勢(shì)

我們的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢(shì)：

首先，我們有熱情。很多老師說(shuō)十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動(dòng)力去干些瑣碎的事情。我們不會(huì)嫌苦嫌累，因?yàn)槭斋@才是最重要的。

其次，我們有時(shí)間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡(jiǎn)單，所以我們有時(shí)間去一個(gè)個(gè)的管，只要針對(duì)教學(xué)，成績(jī)會(huì)有提高的。

最后，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學(xué)的學(xué)生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運(yùn)用自己的新理念去實(shí)踐、去幫助學(xué)生們讓他們進(jìn)步。

五、今后工作計(jì)劃

細(xì)細(xì)算來(lái)，我們的頂崗已經(jīng)進(jìn)行了一半，如果說(shuō)前段時(shí)間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們?cè)诙许攳彽猛瑢W(xué)繼續(xù)進(jìn)步，也為了頂崗工稱的有利進(jìn)行，在剩下的時(shí)間里將實(shí)行以下計(jì)劃：

1.小結(jié)工作，繼續(xù)提高。來(lái)到二中實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月，我們小組將會(huì)趁此機(jī)會(huì)總結(jié)得失；為以后工作地進(jìn)行打下良好的基礎(chǔ)，在不斷的交流當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，鞏固提高，讓自己進(jìn)一步向優(yōu)秀教師靠攏。

2.加強(qiáng)管理，迎戰(zhàn)月考。在剩下的時(shí)間里還有3次考試，必須全力以赴做到最好。對(duì)于課堂紀(jì)律與班級(jí)管理更要狠下功夫，必須花大量時(shí)間與精力去管理學(xué)生，不能放松，對(duì)于每一次的月考都要重視，認(rèn)真分析，總結(jié)提高，不斷完善教學(xué)技能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3.加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)、堅(jiān)持團(tuán)員學(xué)習(xí)。雖然人少，但這不能成為不進(jìn)行團(tuán)員活動(dòng)的理由。以后仍然堅(jiān)持每周開一次例會(huì)，認(rèn)真填寫會(huì)議記錄，互相交流心得體會(huì)，并準(zhǔn)備開展一系列的活動(dòng)，以順利完成師大對(duì)于團(tuán)支部的要求。

頂崗過(guò)程是一種巨大的鍛煉，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴為教育?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍(lán)天！這一周我們參加了金工實(shí)習(xí)，原來(lái)實(shí)習(xí)生活并不是我之前所想象的那樣，實(shí)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事，也并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。雖然很累，但卻讓我們受益匪淺，不管是從工具的認(rèn)知和使用上，還是從制作工件和判斷工件上，我們都增長(zhǎng)了不少知識(shí)。

一個(gè)星期，短短的一個(gè)星期，對(duì)我們這些非機(jī)械專業(yè)的工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是特別的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會(huì)，又將全面地檢驗(yàn)我們的知識(shí)水平，也因?yàn)槲覀冊(cè)谶@學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識(shí)的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。

可以說(shuō)剛踏進(jìn)這個(gè)實(shí)習(xí)的地方之前，我們完全對(duì)鉗工和機(jī)加工以及這些工程程序上所使用的工具一無(wú)所知。為了讓我們有個(gè)初步的了解，我們觀看了有關(guān)金工實(shí)習(xí)的知識(shí)和金工實(shí)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng)的碟片。從觀看碟片，我們認(rèn)識(shí)了什么是鉗工，什么是機(jī)加工。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來(lái)完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。也了解了鉗工的主要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋等等，了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢(shì)、銼削方法和質(zhì)量的檢測(cè)。

然后，我們明確了此次實(shí)習(xí)的3個(gè)任務(wù)：一個(gè)六角螺母，一個(gè)螺釘和一個(gè)考核工件。

雖然這些工具看起來(lái)很容易操作，但實(shí)際上，動(dòng)起手來(lái)，這并非一件容易的事。例如剛開始的挫平面，我盡量按照碟片中介紹的方法去使用銼刀，但是總感覺與自己的付出不成正比。后來(lái)經(jīng)老師的耐心的講解，才知道自己加工的姿勢(shì)和部位均有錯(cuò)誤之處。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。其次學(xué)會(huì)剛使用銼刀不可急要求速度，必須先熟悉拿刀方法和挫的姿勢(shì)，慢慢挫，找平衡的感覺和姿勢(shì)。當(dāng)銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，覺得平穩(wěn)了就稍加點(diǎn)力壓刀，盡量保持刀面的平穩(wěn)，不然稍有傾斜挫出來(lái)的面就不平了，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加，銼刀返回時(shí)不施加壓力。于是我按照老師教的這個(gè)辦法操作，經(jīng)一再地調(diào)整以后終于慢慢地進(jìn)入狀態(tài)了。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不一定都完全按老師說(shuō)的做的進(jìn)行，基本操作掌握了技巧更多的是靠自己體味和琢磨。我也領(lǐng)悟到起步確實(shí)是難，要熟悉后保持著那個(gè)姿勢(shì)和力度，不斷的重復(fù)著。盡管如此，我還是漏洞百出，特別是在檢測(cè)環(huán)節(jié)就可以發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題。眼見的不一定真實(shí)，要用實(shí)際去證實(shí)它。我們能做的是盡量減小縫隙，設(shè)備和技術(shù)的原因，但是誤差還是比較大的。就是在這種反復(fù)地檢測(cè)和修正中終于學(xué)會(huì)了挫平面。

有些同學(xué)說(shuō)畫線部分是最輕松的，但其實(shí)畫線部分也容易錯(cuò)漏百出，我們必須嚴(yán)格按照老師說(shuō)教的方法操作。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，除了要確保所要的尺寸精確外，還必須留有一定的工作余量，以方便后面的據(jù)工件和銼削。所以說(shuō)畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會(huì)使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說(shuō)的注意事項(xiàng)，我按老師所說(shuō)的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。

如果說(shuō)鋸工件是體力活，那么畫六邊形和如何保持工件成六邊形就是腦力活了，我們更必須嚴(yán)格按照老師教的方法和操作技巧才能做出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的六棱柱。但事實(shí)上據(jù)鋸子，也是講究訣竅的，據(jù)鋸子并不是一定都會(huì)累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸角過(guò)大鋸齒易崩碎，起鋸角過(guò)小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過(guò)。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條，還可加少量機(jī)油。剛開始看著自己因鋸功不行而嚴(yán)重變形的工件，保持工件成六邊形就成了我一個(gè)最大的苦惱。后來(lái)經(jīng)老師的教導(dǎo)和反復(fù)的調(diào)整下，工件也逐步成型。

接下來(lái)就是鉆孔、鉸孔、倒角、攻螺紋。首先應(yīng)夾緊工件，對(duì)準(zhǔn)中心點(diǎn)，慢慢把鉆頭手柄壓下。在鉆孔的同時(shí)還要不時(shí)地加水冷卻，以確保熾熱的鐵絲條傷到人。一兩分鐘就鉆通了，純手工打磨和機(jī)器打孔的效率對(duì)比，更深體味機(jī)械化的必要了。端面倒角，銼刀45度傾斜，弧線運(yùn)動(dòng)銼刀，讓端面邊形成近似圓形。攻螺紋先用一椎再用二椎，用一攻的是時(shí)候先進(jìn)一段就退幾下，以便鐵屑下落。雖然最后鉆孔環(huán)節(jié)，孔有點(diǎn)不是很在正中間，不過(guò)整體感覺不錯(cuò)，這是我們第一次勞動(dòng)的結(jié)晶?？粗覀?cè)谧约旱淖髌?，我們每個(gè)人都感到無(wú)比的自豪。當(dāng)然其中少不了老師的功勞，每每我們出現(xiàn)錯(cuò)誤或者很疲憊時(shí)，都能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

不做教書匠并不是指我不想當(dāng)老師，而是不想成為一個(gè)死板的教書工具。

在福州高級(jí)金橋高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)的前半個(gè)月，我快撐不住了，我的隊(duì)友們也身心疲憊。備課、編輯心理報(bào)刊、組織心理劇匯演……應(yīng)接不暇、林林總總的事務(wù)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。我是最先表現(xiàn)出逃避心理的人。不會(huì)備課，備不出課，集體討論出來(lái)的思路我不認(rèn)同，導(dǎo)致我上課一塌糊涂……一次向我的班主任傾訴苦衷后，她給我推薦了一本書：朱永新主編的《不做教書匠》。拿到那本書后，我便通宵達(dá)旦地把它念完后發(fā)現(xiàn)，我這種狀態(tài)是一個(gè)新教師必然出現(xiàn)的，書中還給出了許多經(jīng)驗(yàn)介紹。之后的我，漸漸的在苦難中樹立的信心……

金橋中學(xué)是一所私立完中，生源情況兩極分布嚴(yán)重。該校采用分層教學(xué)，a層次學(xué)生可以沖刺清華北大，c層次班級(jí)連高考會(huì)考都有問(wèn)題。勤奮和懶惰、積極和消極、遵規(guī)守紀(jì)和逃課逃學(xué)等兩極現(xiàn)象非常突出。因此給學(xué)校的管理也造成了巨大的壓力。

我們的教育實(shí)習(xí)分兩個(gè)大部分，一個(gè)是班主任工作，另一個(gè)是教育實(shí)習(xí)。前者側(cè)重實(shí)習(xí)生與學(xué)生溝通和管理班級(jí)的能力，后者就側(cè)重我們對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用。而教育實(shí)習(xí)又可細(xì)分為以下五個(gè)部分：教學(xué)工作、個(gè)體咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)、心理劇的組織編排、心理小報(bào)的編輯和策劃工作以及教育調(diào)查。作為實(shí)習(xí)生我們哪個(gè)方面都不能忽視，只有認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)，并且虛心像老師學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思不斷改進(jìn)才能在實(shí)習(xí)中獲得良好的經(jīng)驗(yàn)。

一、教學(xué)工作。第一周，我就開始隨堂聽課，并在老師的指導(dǎo)下，開始了我的第一次課《錯(cuò)覺》。第一次走上講臺(tái)，既緊張又興奮，對(duì)于自己的表現(xiàn)還是比較滿意的。在接下來(lái)的幾周里，我一邊聽課，向他人學(xué)習(xí)，一邊上課，先后寫了《學(xué)會(huì)放棄》《讓思維隨心發(fā)散》、以及《我的時(shí)間餡餅》等四個(gè)教案，上了九節(jié)課，教學(xué)能力在實(shí)踐中得到了很大的提升。

二、個(gè)體心理咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)。良好的心理咨詢能力，對(duì)于一個(gè)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來(lái)講，是極為重要的。實(shí)習(xí)期間，我一共做了6次咨詢，咨詢能力及技巧有了很大的進(jìn)步，特別是能在咨詢后進(jìn)行反思與總結(jié)。我還針對(duì)金橋?qū)W生的心理測(cè)評(píng)結(jié)果做了兩期的團(tuán)體輔導(dǎo)，主題分別為“人際關(guān)系”和“全校心靈委員成長(zhǎng)”團(tuán)體心理輔導(dǎo)。此外，我還以助教的身份參與組織了一次心理健康活動(dòng)課。

三、班主任工作。我分配到高二（1）班，這是個(gè)c層次班級(jí)，很讓班主任和科任老師頭疼的班級(jí)。實(shí)習(xí)期間，我充分與班主任交流，基本掌握全班學(xué)生姓名、特點(diǎn)、思想情況等，工作積極主動(dòng)，受到班主任及科任老師的較高評(píng)價(jià)。同時(shí)走進(jìn)學(xué)生，了解班級(jí)的基本情況，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育輔導(dǎo)，受到學(xué)生的喜愛。

四、心理劇的組織與編排。學(xué)校借福州迎接文明城市檢查為契機(jī)，結(jié)合心理劇的表演形式，開展了兩期全校性的以“文明與心理”為主題的心理劇匯演活動(dòng)。我被安排到高二（1）班和高一（3）班的心理劇組織與編排。結(jié)合學(xué)生青春期的特點(diǎn)和金橋?qū)W生的具體情況，我組織編排的心理劇：親子題材《父愛如山 母愛如水》和青春期性教育題材《代價(jià)》都獲得一等獎(jiǎng)的好名次。

五、《心靈綠洲》和《精品屋》的編輯。實(shí)習(xí)期間，我們還負(fù)責(zé)編輯每周一期的心理健康小報(bào)《心靈綠洲》和《精品屋》。搜尋適合中學(xué)生的心理知識(shí)，編輯，出版，通過(guò)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟的精心策劃修改，看到每個(gè)班級(jí)的宣傳欄張貼著一份份樸實(shí)而又精彩的小報(bào)，心里倍感興奮。

六、教育調(diào)查。金橋高級(jí)中學(xué)是一所私立中學(xué)，該校的辦學(xué)規(guī)模和特色在同類校當(dāng)中大步領(lǐng)先。生源兩級(jí)化突出，好的可以上清華北大，差的連會(huì)考都有問(wèn)題。在這種情況下，金橋的教育和管理方式很值得我們借鑒。研究該類私立校的學(xué)生心理，對(duì)提高該校學(xué)生的基本素質(zhì)和改進(jìn)辦學(xué)特色至關(guān)重要。實(shí)習(xí)期間，我對(duì)全校心理測(cè)評(píng)記錄做了初步篩選，策劃開展了一期針對(duì)人際關(guān)系不良學(xué)生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，收到校領(lǐng)導(dǎo)老師和參與學(xué)生的高度好評(píng)。

以上是我在實(shí)習(xí)期間的工作概括?？v觀整個(gè)實(shí)習(xí)，我得到了充分的鍛煉，通過(guò)見習(xí)階段的課堂觀摩，到實(shí)習(xí)階段真正探索，我從備課的迷茫到后來(lái)能獨(dú)立備課，無(wú)不說(shuō)明我在快速的適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在飛快地進(jìn)步！

自我總結(jié)是這次教育實(shí)習(xí)的一個(gè)部分，在實(shí)習(xí)的后期，我們的指導(dǎo)老師給我們?nèi)娴脑u(píng)價(jià)。

指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)

1. 金橋的老師們普遍認(rèn)為本次師大的實(shí)習(xí)生素質(zhì)好于往屆。主要表現(xiàn)在：富有團(tuán)隊(duì)精神，在實(shí)習(xí)期間遇到的問(wèn)題能夠通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量解決，每日一總結(jié)互相分享喜怒哀樂(lè)。

2. 能熱情積極參予教學(xué)工作，知識(shí)面較廣，8個(gè)實(shí)習(xí)生中各有特色，各領(lǐng)，受到學(xué)生們的歡迎。

3. 師大實(shí)習(xí)生謙虛謹(jǐn)慎，儀表端莊，能深入班級(jí)與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習(xí)生社會(huì)工作能力，又減輕了任課教師的負(fù)擔(dān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

我對(duì)本次實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)

1. 金橋?qū)W校對(duì)實(shí)習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，而且要求很嚴(yán)格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴(yán)格把關(guān)，不達(dá)標(biāo)不通過(guò)，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了教師們的治學(xué)之道。

2. 經(jīng)過(guò)學(xué)院指導(dǎo)教師和金橋指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，我不僅克服了最初的膽怯心理，還能積極承擔(dān)講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

為期兩個(gè)半月的拆車實(shí)習(xí)即將結(jié)束了，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)使我這個(gè)對(duì)汽車一巧不通的門外漢有機(jī)會(huì)去了解汽車，去學(xué)習(xí)汽車方面的知識(shí)，使我得以邁進(jìn)汽車行業(yè)的門檻，走上汽車開發(fā)這條道路，從此努力成為一個(gè)優(yōu)秀的汽車人。可能有很多人工作在汽車行業(yè)，但并不是每個(gè)人都機(jī)會(huì)去拆車，公司花費(fèi)了大量的人力、財(cái)力和物力，為我們提供了十分難得的拆車的機(jī)會(huì)，為我們的迅速成長(zhǎng)提供了良好的條件，我想每一位新員工都該對(duì)公司的付出表示感謝，對(duì)作為技術(shù)中心的成員感到自豪和驕傲。在拆車的過(guò)程當(dāng)中我得到了督導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及很多同事的幫助，每次有不懂的地方他們總是細(xì)致耐心的解答，在那里只要你用心去發(fā)現(xiàn)去學(xué)能學(xué)到很多知識(shí)，可以搞懂很多看書看不明白的問(wèn)題，當(dāng)然這主要要感謝那些熱心幫助我的各位督導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同事。

通過(guò)拆車實(shí)習(xí)我收獲了很多東西，了解了汽車的基本構(gòu)造和基本知識(shí)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，真正在工作中體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了積極面對(duì)和克服困難以及吃苦耐勞的能力，為以后對(duì)工作的適應(yīng)打下了比較好的基礎(chǔ)。

對(duì)于整車的拆解我們遵循著嚴(yán)格的流程，有著明確的分工，每個(gè)班分成三個(gè)組——主拆組、分拆組和數(shù)據(jù)登錄組，這都對(duì)我們順利的完成拆車實(shí)習(xí)起到了十分重要的作用。在正式的拆車之前我們首先對(duì)車輛的整車姿態(tài)進(jìn)行了測(cè)量，對(duì)車輛的各個(gè)姿態(tài)進(jìn)行拍照。在此之后有做了些拆車之前的準(zhǔn)備工作，例如斷電、放水和放油。之后我們進(jìn)入了正式的拆解環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)的指導(dǎo)下整車的拆解緊張而有序的進(jìn)行。首先拆的是四門兩蓋，由于大多數(shù)同事沒有拆車的經(jīng)驗(yàn)，所以在拆的時(shí)候都沒有找到技巧導(dǎo)致拆的比較慢。然后開始拆保險(xiǎn)杠和翼子板。在拆車之前我一直都認(rèn)為保險(xiǎn)杠都是用金屬等強(qiáng)度比較到的材料制造的，但是拆車的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我們拆的車的保險(xiǎn)杠是塑料的，感覺到有些難理解，保險(xiǎn)杠是塑料的在汽車發(fā)生交通事故的時(shí)候又怎么起到保險(xiǎn)的作用呢？通過(guò)別人的講解使我走出了保險(xiǎn)杠必須是金屬制造的這個(gè)誤區(qū)，原來(lái)采用塑料也有其優(yōu)點(diǎn)。乘用車上的保險(xiǎn)杠的主要作用是在碰撞的時(shí)候可以吸收掉部分能量，從而保證車輛乘員的安全，我們這個(gè)車前保險(xiǎn)杠后面沒有吸能塊，其他的兩輛車有吸能塊，這樣其吸能效果可能會(huì)更好。此外保險(xiǎn)杠還可以起到裝飾的作用，同時(shí)還可以減輕車輛的重量，我想可能還和行人保護(hù)有關(guān)系吧。還有原來(lái)我對(duì)汽車的各個(gè)燈的名稱和作用也不是很清楚，通過(guò)電器科室的陳工的講解是我了解了汽車各個(gè)燈的名字和作用，之后我又請(qǐng)教了我們班的宋督導(dǎo)進(jìn)一不加深了對(duì)車燈系統(tǒng)的了解，從而分清了遠(yuǎn)光燈、近光燈、位置燈、制動(dòng)燈、轉(zhuǎn)向燈和倒車燈。像這樣的事情還有很多，我想如果要不是參加車輛的拆解實(shí)習(xí)我現(xiàn)在還是一個(gè)車盲，連最基本的汽車常識(shí)都不知道。再此之后我們又先后拆解了車輛的底盤部分包括離合器—變速器、前橋、后橋、前懸、后懸以及制動(dòng)和轉(zhuǎn)向的相關(guān)構(gòu)造，之后移除了發(fā)動(dòng)機(jī)。在整車的拆解之中沒有去拆發(fā)動(dòng)機(jī)和變速器，只是將發(fā)動(dòng)機(jī)和變速器在離合器那里斷開。在斷開離合器之前也在書上看過(guò)離合器的構(gòu)造，但是看了一段時(shí)間還是沒搞明白怎么回事，在拆解離合器之后我向幾個(gè)比較明白的同事請(qǐng)教了相關(guān)的問(wèn)題，在他們的耐心解答之下我基本上搞明白了離合器的工作原理。有時(shí)候有些東西并不能通過(guò)看書來(lái)搞明白，通過(guò)觀察事物和別人的講解理解起來(lái)就相對(duì)容易很多，以后在工作做要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中必須要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。

拆解的過(guò)程充分的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要，在拆解的過(guò)程當(dāng)中，很多人在干不同的工作，各個(gè)工作之間要相互配合，否則就很容易出現(xiàn)差錯(cuò)。比如說(shuō)如果拆的人干的太快，做記錄的可能會(huì)跟不上，這樣就容易記錯(cuò)，還會(huì)影響到后面的數(shù)據(jù)登錄工作；每一步拆解之前都要進(jìn)行拍照，這就要起拆解人員和拍攝人員要協(xié)調(diào)一致，同時(shí)還要做照片的記錄工作還要同記錄人員相配合。

由于我們過(guò)一段時(shí)間后就會(huì)調(diào)換一下工作，因此我們每個(gè)人都對(duì)不同的工作有所了解，都做過(guò)拆車的每個(gè)環(huán)節(jié)。除了拆解之外零部件的信息整理以及數(shù)據(jù)登陸工作也十分重要，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)有些枯燥，但是這兩項(xiàng)工作卻需要更加細(xì)致認(rèn)真。標(biāo)準(zhǔn)件的測(cè)量相對(duì)簡(jiǎn)單一些，只要測(cè)量一些公稱直徑、螺紋長(zhǎng)度、端部厚度、端部直徑以及重量的一些關(guān)鍵信息。而一些零部件就要復(fù)雜一些，不僅要測(cè)量長(zhǎng)、寬、高等基本的尺寸還要對(duì)其進(jìn)行空位的分析，有些零部件的孔多達(dá)十幾個(gè)到幾十個(gè)，而且有些空的測(cè)量比較困難，這就需要細(xì)心和耐心，此外還要對(duì)其附加信息做好記錄。數(shù)據(jù)登錄的工作更是如此，面對(duì)大量的數(shù)據(jù)、圖片和表格更加容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此每項(xiàng)工作每個(gè)環(huán)節(jié)都要大家的細(xì)致耐心，需要大家的努力和合作。

除了整車的拆解之外我還參與了凱美瑞座椅的拆解，還和我們底盤科傳動(dòng)組的同事一起拆解了凱旋和愛麗舍的變速器。原來(lái)以為座椅是比較簡(jiǎn)單的，但是通過(guò)參與東風(fēng)李爾的工作人員拆解座椅使我認(rèn)識(shí)到汽車是的座椅也并不是那么簡(jiǎn)單的，在座椅的設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中要考慮到很多的問(wèn)題，比如說(shuō)成本、制造工藝等問(wèn)題。由于自己以后從事的就是和傳動(dòng)相關(guān)的工作，所以在拆解兩個(gè)變速器的時(shí)候更加認(rèn)真和用心，弄清了很多以前不是很明白的問(wèn)題，分析了它們各自的換檔機(jī)構(gòu)，對(duì)比了兩種變速器的優(yōu)劣。兩個(gè)變速器雖然都產(chǎn)自一個(gè)公司，大體的結(jié)構(gòu)也很相近，但是在細(xì)節(jié)上還是有很多的差別的。比如說(shuō)二者倒檔軸上的道檔齒輪，雖然都是通過(guò)倒檔撥叉直接來(lái)?yè)軇?dòng)的，但是凱旋的變速器可以保證該倒檔齒輪在任何的時(shí)候都是和輸入軸一起轉(zhuǎn)動(dòng)的進(jìn)而保證了在掛倒檔的時(shí)候三個(gè)倒檔齒輪都是同步的，而愛麗舍的變速器就沒有這樣的結(jié)構(gòu)。

xx年年，在焦急和等待中，我盼來(lái)了期望已久的大學(xué)錄取通知書，時(shí)光如水，拿到通知書興奮的樣子仿佛昨日重現(xiàn)，不知不覺中，一年的時(shí)光花花的流過(guò)，在大學(xué)里，讓我看到了完全不同于高中的一種全新的學(xué)習(xí)模式，我們?nèi)缇煤档母柿?，拼命的吮吸著只是的水露，無(wú)聲無(wú)息中，我們迎來(lái)了第一個(gè)暑假。

想起以前，我們被平時(shí)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)所束縛，對(duì)于暑假的期盼不亞于中一次彩票，于是在初中高中暑假成了解放的代名詞，熬啊，熬啊，終于熬到個(gè)暑假，我們便開始大玩特玩，并且美其名曰，這是暑假，暑假不玩什么時(shí)候玩？盡管一個(gè)個(gè)暑假給童年帶來(lái)了無(wú)數(shù)美好的時(shí)光，但評(píng)心而論，在過(guò)去的暑假中，我們除了完成了一點(diǎn)暑假作業(yè)，在瘋狂玩的過(guò)程中沒有學(xué)到一點(diǎn)真實(shí)的本領(lǐng)，在暑假結(jié)束快開學(xué)的時(shí)候總是不時(shí)的發(fā)出這個(gè)暑假真無(wú)聊的感慨，年復(fù)一年。我總期盼著這樣的境遇能夠有朝一日能夠改變，能夠讓我們的暑假真正的充實(shí)起來(lái)，在暑假中真正的能夠了解社會(huì)，感受一下社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，從而達(dá)到提高自我能力的目的。我期待著，我一直在期待著。

不知不覺中，我在期盼中步入了大學(xué)，大學(xué)良好的氛圍陶冶了我的情操，改變了以前一些陳舊的想法，使我的世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了重大變化。漸漸成年的我對(duì)步入社會(huì)的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈，現(xiàn)在的我期盼著有一天能夠像父母一樣，用自己辛勤的勞動(dòng)為社會(huì)為國(guó)家作出自己的一份貢獻(xiàn)，面對(duì)大學(xué)第一個(gè)暑假，學(xué)校團(tuán)總支廣泛的號(hào)召我們大學(xué)生能夠進(jìn)入社會(huì)，進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。于是，我多年的想法終于在這個(gè)暑假實(shí)現(xiàn)了！

回到家中，我大膽的向父母說(shuō)出了自己在這個(gè)暑假中想進(jìn)入工廠進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)，能夠體驗(yàn)一下生活，對(duì)于我的這一要求，從父母驚奇、贊許的目光中我讀出了他們對(duì)我的一份贊許、一份肯定。

就這樣通過(guò)父母的安排，我順利的到了一家由父母同事開的一家螺絲廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，一路上我充滿了期待，希望能夠?qū)⒈镌谛闹泻脦啄甑谋ж?fù)能夠一股腦兒的傾瀉在這次實(shí)踐活動(dòng)，可一到廠房，我頓時(shí)愣住了，昏暗的廠房里，工人們忙碌的身影伴隨著機(jī)器陣陣的轟鳴聲，空氣中充滿了鐵銹味、機(jī)油味。剛才那份激情一下子不曉得跑到哪里去了，甚至有了打退堂鼓的念頭，但是沒想到的是，廠長(zhǎng)叔叔居然把我要來(lái)廠里實(shí)習(xí)的事事先和工人們都說(shuō)過(guò)了，并希望工人們?cè)谖磥?lái)幾天內(nèi)能夠給我支持與幫助，看到我現(xiàn)在來(lái)了，工人們報(bào)以熱烈的掌聲，頓時(shí)弄的我有點(diǎn)不知所措，因此想腳底抹油----開溜的想法頓時(shí)被打消了。就是這樣，我終于開始了我的10的實(shí)踐時(shí)間。

實(shí)踐第一天

廠長(zhǎng)安排我現(xiàn)在廠里觀摩觀摩，看看整個(gè)廠里的生產(chǎn)流程和各個(gè)機(jī)器的功效，熟悉整個(gè)工廠，頓時(shí)我對(duì)實(shí)踐的熱情一下子又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我像只快樂(lè)的小兔子，在廠里竄來(lái)竄去，好奇的我親眼目睹了整個(gè)螺絲的生產(chǎn)過(guò)程，這時(shí)我不禁感嘆道，原來(lái)一顆小小的螺絲里面竟然有了這么多的學(xué)問(wèn)，總的來(lái)說(shuō)生產(chǎn)螺絲的過(guò)程分為三大塊，切割、拉紋、拋光。工人們先將運(yùn)來(lái)的整鋼切碎，切成一個(gè)個(gè)圓柱體的形狀，再通過(guò)深加工，是圓柱體變成上面是大而扁圓柱體、下面是長(zhǎng)而細(xì)的圓柱體，就這樣，一個(gè)螺絲的雛形就產(chǎn)生了。下面的任務(wù)就是拉紋，就是指將圓柱體上的螺紋拉出，對(duì)于拉紋，我見識(shí)了一種特別厲害的武器，螳刀，顧名思義，就是刀的整個(gè)形狀像是螳螂的防身武器，仔細(xì)瞧瞧，螳刀整體成螺旋形，非常鋒利，只要將圓柱體的螺絲雛形放入，讓后開始旋轉(zhuǎn)螺絲，螺絲雛形上就留下了一條條井然有序的條文，這就是螺紋，這時(shí)，螺絲的生產(chǎn)過(guò)程差不多已經(jīng)基本完成了，下面的步驟是拋光，為了使螺絲更加好看美觀，所以拋光這一過(guò)程是必不可少的，經(jīng)過(guò)工人們巧妙的打磨，一個(gè)個(gè)剛才還灰不溜秋的螺絲們現(xiàn)在各個(gè)是閃閃發(fā)光，哈哈，要到最后一個(gè)不走咯，那就是進(jìn)行檢驗(yàn)，由于螺絲屬于精細(xì)物品，所以對(duì)它的檢驗(yàn)是相當(dāng)嚴(yán)格的，必須要用到游標(biāo)卡尺，這樣才能確保螺絲的精度，不知不覺中，我就在好奇與有趣中度過(guò)了自己實(shí)踐的第一天。

第二天

按照廠長(zhǎng)安排，我也自己親手實(shí)踐了，我的工作是對(duì)已經(jīng)生產(chǎn)出來(lái)的螺絲進(jìn)行檢驗(yàn)，也就是拿游標(biāo)卡尺進(jìn)行精度測(cè)量，剛開始，我還精神抖擻，可是老是盯著那幾個(gè)無(wú)聊的刻度以后我便開始覺得乏味，盡管坐著，腰也痛了，脖子也算了，眼睛也花了，沒變法，還要熬啊，這才上午呢，于是我強(qiáng)打精神，應(yīng)付式的工作著，誰(shuí)知道這一切全讓廠長(zhǎng)看在眼里，他悄悄地讓一個(gè)工人對(duì)我所檢驗(yàn)過(guò)得螺絲再檢驗(yàn)一下，并記錄下合格品與不合格品，到了晚上，正當(dāng)我準(zhǔn)備拖著疲憊的身子回家的時(shí)候，廠長(zhǎng)突然叫住了我，我一臉納悶，廠長(zhǎng)笑嘻嘻的把他讓工人對(duì)我檢驗(yàn)的產(chǎn)品做了回報(bào)，天哪，合格36個(gè)，不合格48個(gè)，我的臉突然之間就紅了，工人們也樂(lè)開了花，這時(shí) 廠長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我好、說(shuō)，小劉啊，工作和學(xué)習(xí)是一個(gè)道理，不能怕苦怕累啊，你看怕苦怕累導(dǎo)致的直接后果就是這么多不合格的產(chǎn)品，要是這樣的產(chǎn)品供應(yīng)到市場(chǎng)上去，不知道有多少企業(yè)會(huì)因此而蒙受損失呢，我臉紅著，我真的認(rèn)識(shí)到我錯(cuò)了……

接下來(lái)的幾天

接下來(lái)的幾天我已經(jīng)開始熟練的掌握了螺絲的檢驗(yàn)，基本上能做到又快又好，對(duì)我我的這種進(jìn)步，廠長(zhǎng)和工人們給予了我充分的肯定，甚至有一次以我為榜樣來(lái)教育另一個(gè)工人，雖然不說(shuō)，但是心里仍有幾分得意。不只不覺中我的10天實(shí)踐結(jié)束了。

12月的第一周我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在徐州的各大建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，我想這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)?。∥业米プ?！

什么是剪力墻，什么是基坑，什么是框架結(jié)構(gòu)等等都是我們?cè)诠さ厣夏苡H眼目睹的，這樣我們的認(rèn)識(shí)會(huì)更深刻的。

通過(guò)這次實(shí)際的工地實(shí)習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實(shí)際相差較大，一些知識(shí)雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運(yùn)用，但一些知識(shí)則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運(yùn)用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識(shí)，只有通過(guò)實(shí)際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達(dá)到這個(gè)目的。

這次實(shí)習(xí)就達(dá)到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識(shí)，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識(shí)。以前對(duì)一些施工技術(shù)要點(diǎn)，只是粗略地知道其施工要點(diǎn)，而其具體的施工環(huán)節(jié)，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)我們這段時(shí)間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細(xì)步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際操作能力。 通過(guò)實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了自己對(duì)專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來(lái)能在建筑行業(yè)開創(chuàng)天地。以前聽到就業(yè)不樂(lè)觀時(shí)候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對(duì)自己的專業(yè)喪失了熱情，沒有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，才覺得原來(lái)建筑行業(yè)是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來(lái)能在這個(gè)行業(yè)工作，對(duì)自己來(lái)說(shuō)將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項(xiàng)工作，現(xiàn)在就必須踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無(wú)事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來(lái)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 增強(qiáng)了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個(gè)涉及人非常多的行業(yè)，你將會(huì)接觸到各種各樣的人。面對(duì)一個(gè)這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時(shí)也可以通過(guò)不同的接觸對(duì)象，增強(qiáng)自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅(jiān)強(qiáng)！

實(shí)習(xí)結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會(huì)到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習(xí)中將會(huì)更好。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力！

這樣的認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)我感受頗多。就比如拿其中的某些工地來(lái)說(shuō)吧，有的建筑雜物亂堆亂放，這樣一來(lái)會(huì)給后期的墻面抹灰等工作帶來(lái)麻煩，我個(gè)人認(rèn)為要及時(shí)清理垃圾和雜物。只有注重細(xì)節(jié)才會(huì)有章序。俗話說(shuō)管理出效益啊，一點(diǎn)不假啊，三分技術(shù)七分管理！再說(shuō)某些梁都澆注歪了，這是怎么回事呢，當(dāng)時(shí)的技術(shù)員監(jiān)理方去哪里了，這些都值得我們思考？

我想實(shí)訓(xùn)只是實(shí)訓(xùn)啊，不可能什么都知道的，我會(huì)通過(guò)本次的認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)在今后的工作中努力做到步步有工作的依據(jù)，爭(zhēng)取把工作做的更好，少犯錯(cuò)誤。這樣會(huì)給工程帶來(lái)更大的效益。工作內(nèi)容主要是項(xiàng)目執(zhí)行，再具體點(diǎn)就是市場(chǎng)調(diào)研。根據(jù)項(xiàng)目需要，去網(wǎng)上搜集相關(guān)信息，然后去打電話約人，約好了之后去拜訪，拜訪了后寫訪談的初級(jí)報(bào)告。描述起來(lái)是不是特別的簡(jiǎn)單。其實(shí)落實(shí)起來(lái)還是有點(diǎn)難度的：

第一，怎么在沒有直接信息的情況下，通過(guò)前臺(tái)電話找到合適的訪談對(duì)象：不是說(shuō)你給前臺(tái)說(shuō)轉(zhuǎn)技術(shù)部或者設(shè)備部或者采購(gòu)部，人家就會(huì)給你轉(zhuǎn)的；即便會(huì)轉(zhuǎn)也會(huì)問(wèn)你找哪位?？刹灰】戳诉@個(gè)前臺(tái)了，如果她不配合的話，基本是完了。

第二，在找到要訪談的人的時(shí)候要約他，那么約人的時(shí)候語(yǔ)言怎么組織？——就是以什么樣的說(shuō)辭能夠讓對(duì)方接受你的訪談。我們的訪談對(duì)象是一些基層和中層管理者，這部分人中素質(zhì)差別很多，有的人看重技術(shù)交流，有的人對(duì)你開出的禮品有興趣，還有的人就是對(duì)什么都沒興趣，就以一個(gè)字忙，直接拒了。

第三，即使是找個(gè)理由約上人了，也不能保證去到地方人家不反悔，放鴿子。其實(shí)這樣的情況還是有的；再退一步說(shuō)，人家即使同意訪談了，真正談的時(shí)候是不是會(huì)很好的配合。

明白了重點(diǎn)和難點(diǎn)后，經(jīng)過(guò)自己的思考我是這樣應(yīng)對(duì)的：

第一，搜索信息我是主要以訪談行業(yè)業(yè)內(nèi)人士介紹為主。譬如我們是找某個(gè)產(chǎn)品的用戶，那么我可以去結(jié)識(shí)這個(gè)產(chǎn)品的銷售人員。他們做銷售的對(duì)市場(chǎng)用戶的信息是最全的了。后來(lái)事實(shí)也證明這個(gè)途徑是可行的，他們給的我信息里包括了公司名字，產(chǎn)品負(fù)責(zé)人（也就是我們要訪談的人）以及此人的聯(lián)系方式，包括固話和手機(jī)；不過(guò)真正遇到這樣一個(gè)人還是有些難度的。也可能是一大堆銷售人員中，只有一個(gè)人愿意給你提供這樣的信息，但是我想說(shuō)的是，有這么一個(gè)人，已經(jīng)足夠了。一個(gè)出色的銷售人員收集的數(shù)據(jù)足夠我們一個(gè)項(xiàng)目使用的了。至于如何跟這樣一個(gè)人處好關(guān)系，真誠(chéng)就顯的很重要的了。很多時(shí)候我們看到的一句話就是，你希望別人怎樣待你，你就去怎樣待別人。

除了銷售人員介紹外，還可以讓接受過(guò)訪談的人介紹。就是資源再利用。開始的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn)，后來(lái)偶爾一次嘗試了之后覺得效果很好，就記住它了。一般是在訪談后等他收到郵寄的禮品后，再請(qǐng)他推薦周圍的朋友同行。

也試過(guò)通過(guò)前臺(tái)找訪談的對(duì)象，遇到態(tài)度好的可以實(shí)話實(shí)說(shuō)，不過(guò)絕大部分情況下都是另一種說(shuō)辭，就是以對(duì)他們公司有利的身份去說(shuō)。譬如我們?cè)L談某產(chǎn)品設(shè)備，可以說(shuō)對(duì)這個(gè)設(shè)備回訪的，麻煩轉(zhuǎn)接下相關(guān)人等。這不是欺騙，是工作需要的一種說(shuō)辭，我稱它是無(wú)奈的但是沒有惡意的謊言。

第二，約人的時(shí)候也分情況。從第一聲問(wèn)好中，基本可以探出這個(gè)人的脾氣或者說(shuō)是好說(shuō)話還是難相處。態(tài)度好的，可以直接說(shuō)明意圖；態(tài)度不好的可以換個(gè)說(shuō)法，把對(duì)他個(gè)人和公司有利的地方闡述清楚。其實(shí)開始的時(shí)候，一般不是很明白訪談的目的，需要反復(fù)的去表達(dá)，可能開始的時(shí)候那人有不耐煩，等到你耐心說(shuō)了幾次后可能他就同意了。當(dāng)然，沒有拒絕也是很難的。這個(gè)也要坦然面對(duì)，能夠保證大部分人能夠接受就可以了。這里特別重要的一點(diǎn)時(shí)，講話的時(shí)候一定要自信，要專業(yè)，要不溫不火。

第三，反悔是會(huì)有的?；旧霞s好了以后就不要再聯(lián)系了。有的時(shí)候反而是聯(lián)系的越多，結(jié)果更不好。約好后，準(zhǔn)備去訪談之前再打個(gè)電話確認(rèn)下時(shí)間地點(diǎn)。就可以。人和人需要距離，做事的時(shí)候也要注意。

就是這樣的工作，我做了三個(gè)月，實(shí)習(xí)工作也得到了同事和老板人認(rèn)同。后來(lái)因?yàn)樽约合肽軌驈氖马?xiàng)目執(zhí)行之外的其他工作，得不到老板的認(rèn)同，而不得不辭了這份工作。

說(shuō)經(jīng)驗(yàn)吧，說(shuō)起來(lái)也是一大堆，最重要的我覺得是下面幾點(diǎn)：

1.信息搜索的渠道很重要。網(wǎng)上搜索和通過(guò)論壇等途徑認(rèn)識(shí)的相關(guān)人介紹得到的信息價(jià)值是不一樣的。網(wǎng)上查的要找到合適的采訪對(duì)象這個(gè)過(guò)程就很復(fù)雜了；如果有從事相關(guān)工作的朋友給推薦，直接可以找到訪談的對(duì)象，姓名聯(lián)系方式都有。這樣就省事很多。

篇6

1高職“基礎(chǔ)”課開展形象禮儀教育的必要性

11形象禮儀教育是思想道德教育的重要組成部分

思想道德教育內(nèi)容主要包括思想、政治、道德、心理、審美等素質(zhì)的培養(yǎng)及做人、做事等方面的修養(yǎng)。大學(xué)生形象禮儀教育包括待人接物、儀容儀表、言談舉止、職業(yè)修養(yǎng)以及在人際交往中的禮節(jié)、禮貌和禮儀等知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。禮儀修養(yǎng)是為了幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)交往對(duì)象的尊重、謙恭、大度、文明禮貌。一個(gè)具有良好思想道德素質(zhì)的人，必定會(huì)遵循一定的禮儀規(guī)則，思想道德教育的成效在一定程度上外顯于形象禮儀。

12形象禮儀教育是傳承中華傳統(tǒng)美德的重要形式

中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)講究“禮”的國(guó)度，素有“禮儀之邦”的美稱，禮儀文明是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容。然而隨著時(shí)代的變遷，在我國(guó)，很多傳統(tǒng)文化正在流失，中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化也受到外來(lái)文化的干擾與排擠，時(shí)代在變化，文化一方面要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，另一方面也要與時(shí)俱進(jìn)，如何重建符合時(shí)代要求的禮儀規(guī)范，關(guān)系到中國(guó)的民族本位、民族特性問(wèn)題，也是新的時(shí)期必須思考的問(wèn)題。而中國(guó)傳統(tǒng)的禮儀文明，是寶貴的思想資源，可以為人們提供重要的借鑒與基礎(chǔ)。將中華傳統(tǒng)禮樂(lè)文化的精華發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于本位文化的興衰至關(guān)重要。

13形象禮儀教育是提高高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑

當(dāng)前，結(jié)合廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱我院）大學(xué)生實(shí)際，高職學(xué)生形象禮儀素質(zhì)現(xiàn)狀大體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，高職學(xué)生普遍重視專業(yè)理論和技術(shù)，禮儀形象知識(shí)相對(duì)淡薄。第二，大部分學(xué)生能認(rèn)識(shí)到形象禮儀的重要性，但缺乏在實(shí)踐中的規(guī)范訓(xùn)練。很多大學(xué)生為人害羞、靦腆，言談做事不夠自信，舉手投足不顯大方；不善于處理人際關(guān)系，缺乏社交技巧，語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力有限，而這些恰恰體現(xiàn)了大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的低下，因此，在大學(xué)期間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的禮儀知識(shí)培訓(xùn)和規(guī)范的禮儀訓(xùn)練，能為大學(xué)生在進(jìn)入職場(chǎng)之前儲(chǔ)備好基本的禮儀素養(yǎng)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2我院“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)之形象禮儀教育的探索與實(shí)踐針對(duì)學(xué)生群體禮儀現(xiàn)狀，我院思政部在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，將此作為實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一，自2013年開始，對(duì)全院大一新生進(jìn)行形象禮儀教育，并舉辦形象禮儀大賽，全方位提升學(xué)生職業(yè)形象，提高學(xué)生禮儀素質(zhì)。

1形象禮儀教育的設(shè)計(jì)

形象禮儀教育活動(dòng)的開展，體現(xiàn)的是“基礎(chǔ)”課的教學(xué)目標(biāo)，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主旨，促進(jìn)大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

2形象禮儀教育的內(nèi)容

主要以職業(yè)禮儀為主，包括站姿、走姿、坐姿訓(xùn)練；以及打招呼、遞名片、介紹、握手等禮儀。

3形象禮儀教育的形式

第一，系統(tǒng)學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。教師給學(xué)生提供禮儀教程視頻，PPT等輔導(dǎo)材料，學(xué)生對(duì)照視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀形態(tài)動(dòng)作要領(lǐng)。

第二，布置任務(wù)。在大一第一學(xué)期，思政教師組織所教班級(jí)以小班為單位，學(xué)生按每組10～12人的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分組，落實(shí)相關(guān)工作。

第三，分組練習(xí)。學(xué)生分好組以后，各組組員根據(jù)教師的活動(dòng)時(shí)間安排，抽取課余時(shí)間在組長(zhǎng)的組織下自由排練，分組進(jìn)行或分班進(jìn)行。

第四，分組展示。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)課室，按順序按要求分組展示。成立學(xué)生代表評(píng)委組，教師發(fā)放計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)表格，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括儀容儀表、坐姿、走姿、站姿禮儀、創(chuàng)意等，總分100分。

第五，活動(dòng)總結(jié)。在活動(dòng)結(jié)束后，由教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)開展進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照各組評(píng)分成績(jī)，對(duì)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人頒發(fā)證書，給予鼓勵(lì)。學(xué)生個(gè)人在活動(dòng)結(jié)束后填寫個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)表格，進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)，教師集中記錄并整理存檔。

第六，參加比賽。在班級(jí)分組展示的基礎(chǔ)上，按照個(gè)人自愿、優(yōu)先優(yōu)秀的原則，選出10～12名參賽代表重組，參加學(xué)院思政部組織的“形象禮儀”大賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)參賽選手頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

24形象禮儀教育取得的成效

自開展形象禮儀教育以來(lái)，我院學(xué)生文明禮儀素質(zhì)得到了較大提升。已成功舉辦三屆“大學(xué)生形象禮儀”大賽，形象禮儀教育在學(xué)生中的影響力擴(kuò)大。在我院，由學(xué)生代表成立了行知禮儀協(xié)會(huì)，大大提高了學(xué)生對(duì)形象禮儀教育的認(rèn)知，使我院思政部的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)扎根在了學(xué)生的實(shí)踐之中，形象禮儀教育的實(shí)效性也較為凸顯。

3對(duì)“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)開展形象禮儀教育的反思 1高度重視形象禮儀教育的價(jià)值

當(dāng)前，在價(jià)值多元的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生對(duì)“美”的定義相比傳統(tǒng)美德的定義有所不同，比如有的學(xué)生認(rèn)為奇異的服裝、怪異的造型就是美，也有的學(xué)生認(rèn)為對(duì)人冷酷、表情淡漠也是一種美，還有的認(rèn)為穿名牌服裝、用高檔手機(jī)、花錢大方也是一種美，等等。隨著時(shí)代的變遷，人們的觀念逐步開放，但是在社會(huì)主義建設(shè)的今天，對(duì)于大學(xué)生而言，形象禮儀教育并沒有過(guò)時(shí)，形象禮儀教育的本質(zhì)是激發(fā)和喚醒學(xué)生對(duì)“美”的追求，而“美”的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為基準(zhǔn)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新，通過(guò)形象禮儀教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受、體驗(yàn)、實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值所引領(lǐng)的“美”。

2在觀念上引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)形象禮儀教育

從我院開展學(xué)生形象禮儀教育活動(dòng)來(lái)看，雖然每位同學(xué)都參加了此次活動(dòng)，但還存在一些問(wèn)題，例如，有部分學(xué)生對(duì)此活動(dòng)不感興趣，不愿意參加；也有學(xué)生怕苦怕累，遇到困難就想逃避；在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，班級(jí)與班級(jí)之間存在很大差距，好的班級(jí)學(xué)生凝聚力強(qiáng)，有好的帶頭人和組織者，班級(jí)活動(dòng)氛圍濃厚，展示效果較好。而有的班級(jí)學(xué)生渙散，迫于要求敷衍了事完成任務(wù)，展示效果不盡如人意。除此之外，在活動(dòng)中，也出現(xiàn)了其他問(wèn)題，比如有的同學(xué)非常感興趣參加比賽，但是因身高、顏值等方面的原因被拒之于外，打擊了一部分學(xué)生的積極性，還有的學(xué)生活動(dòng)功利性強(qiáng)，只是沖著能得獎(jiǎng)而參加等。

因此，基于以上問(wèn)題，教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意幾個(gè)方面：①?gòu)?qiáng)調(diào)形象禮儀教育活動(dòng)不是選美大賽，不是模特大賽，活動(dòng)目的在于使每位大學(xué)生都能參與鍛煉，是形態(tài)禮儀到內(nèi)心信念、素質(zhì)修養(yǎng)等全方位提升的過(guò)程。②教師在活動(dòng)組織過(guò)程中要幫助班干部或組織者提高組織管理能力，促使禮儀教育在每個(gè)班級(jí)都能很好地開展。③形象禮儀教育不僅僅展現(xiàn)外在形象的美，教師應(yīng)更注重教育學(xué)生追求內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。