時間：2023-03-02 15:06:56
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇考試復習計劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
1.整理老師發(fā)下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
2.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
3.整理公式。重新背一遍并理解。
語文
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2.整理老師發(fā)下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
3.熟背課文，在理解的基礎上進行記憶。
4.作文方面可以參考歷年作文題目，并嘗試寫一些作文。
英語
1.整理課堂筆記?？梢韵葒L試回憶課堂筆記內(nèi)容，再來看筆記。
2.單詞句子熟背，最好能默。
3.常常拿起課本念句子，要大聲念，不怕錯。
4.常翻一翻詞典，聽一聽磁帶，看一看光盤。
5.整理老師發(fā)下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給你做。重復做卷子里的題目，越熟練越好。
還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標準，可謂平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷。
子曰：溫故而知新。意思就是說溫習學過的知識,才能得到新的體會與理解。
第二，過于強調(diào)習題的訓練。
第三，過于寄希望于運氣。當然還有少部分學生對于期中備考并不重視，指望考前幾天的突擊。
其實以上三點，不建議學生這樣做，考試臨近前，1、要保持有個好的睡眠，讓自己的休息時間充足/2、還有這時不應該再攻新的難題和題型了，要翻閱自己犯錯的題目，查缺補漏了。3、當然也不能說靠運氣。
考前認真復習是能考出好成績的前提，而有針對性的復習是提高復習效率的關鍵。考試之前要把學過的知識進行系統(tǒng)化復習，系統(tǒng)復習的過程其實是對學過的知識再認識和再加工的過程，使它更加系統(tǒng)化、條理化地保留在頭腦中。
系統(tǒng)復習就是把每章、單元、階段學過的內(nèi)容進行整理，相對集中時間進行復習，把學過的知識重新推到一個新的層次的學習過程。
系統(tǒng)復習的基本要求與任務是：
(一)首先要作好思想準備
不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。
(二)制定的復習計劃
根據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。
(三)復習的方法多種多樣
不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。
最后，祝大家在期中考試中取得好成績!
(四)適當做些綜合題
綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。
(五)堅持做好系統(tǒng)復習
要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。
(六)強化記憶，查漏補缺
在系統(tǒng)復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。
數(shù)學
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3.熟背課文，在理解的基礎上進行記憶。
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還有一個重要的方法，三科都適用，就是做模擬卷，要常常做，規(guī)定時間和評分標準，可謂平時以考試心態(tài)多做模擬卷，考試時就能以平常心做考試卷。
子曰：溫故而知新。意思就是說溫習學過的知識,才能得到新的體會與理解。
首先要明白復習的重要性。復習是對所學知識的歸納整理、消化吸收、查漏補缺、強化鞏固。在某種程度上而言，復習比學習新課更為重要，因為新課是一個一個散的“知識點”，而復習往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)”，要求學生對所學過的知識進行整合，形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應考能力。
其次眼光要瞄準高考。知識的網(wǎng)，是一天一天織成的。再說，對前三個學期所學的知識點進行有效的復習，應該成為整個高三學習的有機組成部分。也就是說，復習不僅僅為期末的考試做準備，更要為畢業(yè)考試和高考做準備。一套試卷，考查的知識畢竟有限，所以我們在復習的時候一只眼要盯著期末考試，另一只眼還應瞄準高考。
二、期末復習的重點與要求
根據(jù)高二考試范圍要求，將重點考察以下幾本教材內(nèi)容：《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》。而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā)，所以，課內(nèi)知識的復習將以前三本為主。
1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》，側(cè)重復習：
①重點文言字詞。要求：一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字。
②重點文言句式。掌握五種句式：判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句。要求會結(jié)合語境和相關的語言標志會識別，會翻譯。
③文言翻譯。要求一一落實重點字詞(實詞虛詞)，體現(xiàn)文言句式特點，符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。
④文言斷句。重在從內(nèi)容上進行句讀斷句，注意聯(lián)系有關的句式特點，注意識別古文中的專有名詞，它們都有助于幫助我們斷句。
⑤注重名篇名句的默寫。
復習建議：文言文閱讀理解，一定要注意“整體把握，諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納，并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓練。
2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復習：
①積累字詞短語。
②加強散文這種題材的賞析訓練，把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法。
3.語言運用。復習建議：題型千變?nèi)f化，但都與語言的實際運用有關。強調(diào)三點：
①入格。不管是那種形式的語言運用題，一定要符合特定的要求。一是特定的應用文體的要求，如對聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等。二是要符合有關的作答要求，認真看清，建議勾劃出來，并逐條遵照落實。
②得體。這是語言運用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、場合，符合特定的運用要求。
③顯美。語言運用不應該只求答完就了事，要力求作答的精準雅美，充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華。
4.作文。在抓好常規(guī)訓練的同時，突出議論文的寫作指導。
復習建議：
①注意審題、點題、扣題;
②注意列提綱，至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;
③注意書寫與卷面
5.試題演練。
搜集幾套期末模擬試題，準備在這最后復習階段加強演練，使自己面對試卷心中有數(shù)。
1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。
2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結(jié)和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。
3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。
4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結(jié)一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié)，把握規(guī)律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復強調(diào)的地方)。
二、考試前如何復習:
1、 最后一兩次上課專注聽講，留意老師反復強調(diào)的重點并在課本上做出醒目的標記。
2、 反復記憶老師在考前為我們畫出的考試的重點知識。
3、 合理安排時間，可按照迎考順序依次調(diào)整復習重點，也可根據(jù)自身學習情況。
4、 復習過程中要靈活，多穿插幾門共同復習，避免長學習一科枯燥無味，這樣可以提高復習效率。
5、 理工科的東西復習起來要多動手，多做典型的習題，通過練習來鞏固深化公式及知識點。
6、 文史類的東西復習起來要多記憶有條理性，不能死背，尤其是畫出的重點題目要反復記憶，這種題都是大分值，要拿足分數(shù)。
三、復習技巧和考試技巧。
1.突出重點。我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數(shù)學之類的肯定沒有問題，因為這個學科是需要拉長戰(zhàn)線復習的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現(xiàn)時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數(shù)就越高了)
2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們?yōu)榱宋覀兊呐d趣的良性循環(huán)，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，考試很簡單，我一定可以搞定。
3.記憶的幾個小技巧。
(1)記憶的時間段：
短時記憶：5：30——7：30
長時記憶：14：00——17：00
深度思考：20：00——22：30
(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數(shù)學公式、財管公式、會計分錄等。
4.如果學習不在狀態(tài)，可以提出一個獨家秘方。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。(調(diào)動你的思維邏輯哦)
1、要學會梳理自身學習情況，以課本為基礎，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時間。有針對性、具體的去一點一點的去攻克、落實。復習的時候要系統(tǒng)化。
2、可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在于激活“腦、眼”潛能，培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
3、要學會整合知識點。學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善知識體系。從而促進理解，加深記憶。
4、做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
學生學習習慣很有問題，學習過于浮躁，班級內(nèi)的同學間差距太大，最高分和最低分相差較大。針對以上問題復習時主要是知識點梳理填空、過關練習、章節(jié)練習、其中穿插部分考試，檢測學生復習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復習，老師少講多點評。
二、具體計劃：
1. 梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關。
2 重點知識一定加大復習力度，讓大多數(shù)學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。
3 適當培養(yǎng)學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，由于這次是市調(diào)研考試，難度比重估計較大，而且這種題型也是近年來成都市中考的一種趨勢和熱點。而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取更多分數(shù)，以適應明年中考考察方式。
4 為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的基礎上，對差生“再炒一次回鍋肉”，所以這次我在印資料的時候也每套資料多印了些，準備在復習時讓全班同學都做到全面復習的基礎上，再給部分差生來一次“小炒”，爭取讓他們“回味無窮”。
當然，在實際的復習進程中，會根據(jù)具體情況對復習策略做適當調(diào)整，特別是個別學生做單獨輔導，讓學生在原來的學習基礎上更上一層
三、復習時間安排
我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數(shù)學學習上主要存在以下問題：
(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;
(2)不能正確運用所學數(shù)學知識解決生活中簡單的實際問題;
(3) 學生的學習自覺性還比較差;
(4) 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;
(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.
二、復習內(nèi)容：
表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計
下面就各部分內(nèi)容的復習作一簡要說明。
1.表內(nèi)除法的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2.萬以內(nèi)數(shù)的認識的復習。
萬以內(nèi)數(shù)認識的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學生進一步明確準確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認識。
3.萬以內(nèi)的加、減法的復習。
本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復習的重點是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養(yǎng)。
4.克和千克的復習。
這部分內(nèi)容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位。
5.圖形與變換的復習。
本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。
6.解決問題的復習。
培養(yǎng)學生用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，是小學數(shù)學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7.統(tǒng)計的復習。新 課標 第一網(wǎng)
統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。
三、復習重點：
1、 通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內(nèi)的進位加、退位減、)
2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
四、復習難點：
1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當?shù)闹亓繂挝弧?/p>
2、通過復習進一步熟悉數(shù)量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。
五、復習措施：
1、走進新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。
3、采用一幫一互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。
4、在復習中重視學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
5、在復習中重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
6、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
7、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
9、重點指導學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業(yè)。
2、每天作業(yè)做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。
六.復習時間安排
1.表內(nèi)除法 1課時
2、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法 1課時
我校跟其他兄弟學校一樣比較重視化學課程的學習，希望學生可以掌握牢固的化學知識。可是很多學生在學習的過程中覺得化學知識比較難學，沒有掌握合適的學習方式，導致他們的學習成績不是很理想。重視化學的學習，需要學好有機化學，認真分析有機化學的知識結(jié)構(gòu)，重視熱點考查方式和有效的復習方式，可以幫助學生提高化學成績。
一、有機化學熱點考查方式
第一，了解中學有機化學的知識框架，了解熱點知識的考查方式，認真分析化學組成元素和結(jié)構(gòu)式，了解它的大概內(nèi)容。學習化學需要掌握合適的方法，以前的學習方式在學習化學時不能發(fā)揮有效的作用，掌握基本的有機物的結(jié)構(gòu)特點是學習的基礎，很多有機化學的知識都是根據(jù)結(jié)構(gòu)式推導出來的，需要掌握知識，為以后學習打好基礎。
第二，需要學會分析題目的意思，根據(jù)題目中的信息找出正確的解題思路，這樣才能得到正確的結(jié)果。如果題目中描述的內(nèi)容比較多，需要學會精簡內(nèi)容，弄懂題目的大概意思。還需要根據(jù)考查知識掌握考試的重點內(nèi)容，鍛煉學生的思維能力，找到適合自己的學習方法。需要掌握人教版課程中的知識，了解有機化學的結(jié)構(gòu)特點和基本的元素反應，根據(jù)這些基礎知識推導出更深層次的知識。例如學生在學習各種有機元素時需要了解它們之間的關系，通過它們之間的關系推導出化學反應。
1.熱點知識的考查：
題目給出一連串的有機化學結(jié)構(gòu)式，主要是分析油脂的情況，它的結(jié)構(gòu)簡式如圖顯示。
圖 1 油脂的結(jié)構(gòu)簡式
當拿到題目時需要分析題目的意思，在分析油脂的情況。把主要化學因素的結(jié)構(gòu)式寫出來，進行判斷，這樣可以把一些不是正確的答案進行排除，可供選擇的答案就會減少。油脂在一些環(huán)境下會發(fā)生反應，特別是在堿性條件下跟水會發(fā)生化學反應，根據(jù)這些特點進行分析，這樣可以找到正確的答案。
2.分析有機物的知識
在學習有機化學時需要學習有機物的概念和基礎知識，需要根據(jù)它的重點內(nèi)容分析。在學習有機物時需要熟練的列出各種化學反應結(jié)構(gòu)簡式，清楚地知道題目要考查的主要內(nèi)容。在分析時需要根據(jù)問題進行分析，找到問題的出發(fā)點。例如：在分析有機物a時發(fā)現(xiàn)它的成分中含有不同種類的元素，假設它們在條件相同的情況下，其中一種元素的蒸氣密度是氫的60多倍，通過和苯混合成a這種原料，最后有得出一種新的有機物。
圖 2 有機物反應
拿到題目需要分析題目中的含義，然后分析公式中的意思。根據(jù)題目中具有的信息填寫答案，需要分析題目化學式的具體考查的重點知識。在做化學題目時需要運用到學習的知識，把知識和實際題目結(jié)合在一起分析，這樣可以幫助學生解答題目。很多學生在拿到題目時看到大串的關系式覺得比較困難，可能會放棄做題目。其實只要認真的分析，可以把題目做出來。通過平時的訓練和學習，掌握牢固的知識，可以幫助學生學好有機化學。教師在平時需要多教學生一些解決的方法和思路，訓練學生的做題感覺，慢慢鍛煉學生的能力。
二、有效的有機化學復習策略
1.根據(jù)學習的內(nèi)容編制合適的復習計劃
學習需要掌握合適的方法，才能提高學習的效率。學習有機化學的知識比較復雜，知識點之間具有聯(lián)系，需要掌握知識點之間的聯(lián)系，才能把知識聯(lián)系起來。在做化學題目時需要先熟悉課程上的知識，做題目是對知識的一個考查和鞏固，靈活運用知識需要對知識非常熟悉。根據(jù)自身的學習情況和進度制定適合自己的學習計劃，根據(jù)復習計劃學習，可以提高自己的學習效率。教師可以根據(jù)學生的學習情況幫助他們制定復習的計劃，還可以在學習方式給予他們幫助。不同的學生采用不同的教學方法，讓他們快速的接受知識，提高學習成績，學好有機化學。
2.熟記各種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式和反應
在學習有機化學的過程中需要學習到各種結(jié)構(gòu)式，很多知識都是在結(jié)構(gòu)式的基礎上開展的，需要學生掌握熟練的結(jié)構(gòu)式。如果學生在學習中記不清各種結(jié)構(gòu)特點，在做題目時會比較困難。要想學好化學需要熟記有機化學的結(jié)構(gòu)特點，上完課后需要及時復習和鞏固書本上的知識。學習不是死記硬背，需要在理解的基礎上熟記基礎知識，要提高學習效率需要掌握合適的學習方法，對學習的知識進行總結(jié)。在理解結(jié)構(gòu)特點時也可以把各種物質(zhì)進行分類，按照類別學習，不容易把各種有機物弄混淆。
3.掌握做題的方法
做題時需要運用到學到的知識，還需要掌握做題的技巧。沒有掌握合適的做題方法，學生需要花費比較長的時間做題，效率非常低，在考試時時間非常有限，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有把題目做出來，成績可能會不理想。拿到題目需要先分析題目要表達的意思，找到題目要考查的重點，從這個角度分析，很容易找到解決的方法。要經(jīng)常歸納和總結(jié)，把自己做錯的題目或者不會做的題目做好標記，教師講解時需要認真聽，直到弄懂為止。
參考文獻：
四年來，福建高考理綜化學試題的命制已經(jīng)形成一定的模式，在試卷結(jié)構(gòu)、試題類型、分值設置等方面均有比較成熟的做法。2012年高考理綜化學試題各方面均保持相對穩(wěn)定，較為平和。試題內(nèi)容嚴格按照福建省教育考試院《2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試福建省理科綜合考試說明》，不超綱，無偏題、怪題。試題既注重對化學學科素養(yǎng)的考查，也體現(xiàn)高考的選拔性，有利于引導中學化學教學。2012年福建高考理綜化學試題特點如下。
1.試題知識點覆蓋面廣，考查學科的重點主干知識
這一特點是近四年福建高考理綜化學試題的顯著優(yōu)點。2012年試題考查了基本概念和原理、元素及其化合物知識、基礎有機化學知識、基本實驗操作等主干知識，重在考查三基，力圖擴大知識的覆蓋面。試題還注重對化學用語的考查，依然重視化學方程式的書寫。全卷考了4個化學方程式，其中1個考查課內(nèi)，3個是根據(jù)信息書寫。
2.試題難易結(jié)合，凸顯對學生能力的考查
近四年福建試卷都注重知識與能力的融合。7道選擇題仍以基礎題為主，3道客觀題重在落實“三基”和綜合能力的考查，設問難易編排順序合理，難度控制恰當。2道選考題既體現(xiàn)選修模塊特點，又重在考查學生應用概念、規(guī)律解決化學問題的能力。
2012年福建高考理綜化學試題考查基礎知識約占50%，確保學生能拿到基本分值。例如，2012年試題選擇題第6、7、8、10題；第23題的（1）（2）小題；第24題的（1）（2）①小題；第25題的（1）小題；第30題的（1）（2）（3）小題；第31題的（1）（2）（3）①②小題。這些題目一般學生均能作答。
試題重視考查學生的能力，包括獲取信息的能力、讀圖能力、推斷能力等，要求學生有一定的思維深度，符合高考試題的選拔性要求。例如，選擇題第12題，這題是選擇題中難度最大、要求較高的題目，題給信息量大，考查學生能力全面，尤其是讀圖能力要求較高。其中D項還要注意橫坐標的數(shù)量級，要求學生要細心。再如，2012年試題的第23題第（5）小題；第24題的（2）②（3）小題；第25題的（1）小題；第30題的（3）（4）小題；第31題的（3）（4）小題，都要求學生具備較高的知識應用遷移能力。
3.試題樸素簡練，有利于考生水平正常發(fā)揮
試題無過多冗長的文字敘述，沒有花哨的鋪墊，表述明晰、圖示簡潔、答案明確簡練。多處設問直奔題旨，較好地控制了試題的閱讀量。如第23題考查的都是主干知識，5個小問各不相干，獨立成題，簡單明了。第24題沒有了復雜的工藝流程，沒有在流程上設置障礙，問題設計平實。平衡常數(shù)計算簡單，只要代入即可，沒有復雜的數(shù)學變換，降低了難度。這體現(xiàn)了試題的簡約性原則，致力追求自然樸實的風格，將有利于引導中學化學的教學。
二、2013年高考復習的幾點建議
1.加強集體備課力度，提升教研實效性
提升教研實效性，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢是取得高考成功的重要保證。在集體備課活動中，要強調(diào)做好以下幾點。
（1）集備活動要加強綱本學習。
教師們要做到將教材爛熟于心，深入解讀《普通高中化學課程標準（實驗）》《福建省普通高中新課程教學要求（試行）》。在2013年高考考試說明還未出臺的情況下，2012年《考試說明》仍有一定的借鑒作用。教研組、高三年備課組要開展以研讀課程標準、《考試說明》為主題的集備活動，反復研討準確把握高考考點的范圍和要求層次，該刪除的一定要刪除，該簡化的一定要簡化，該突出的一定要突出，少做無用功，提高實效。
（2）集備活動內(nèi)容要明確。
針對高三年復習的特定情況，在集體備課活動中，教師們要重點商討并明確以下內(nèi)容：復習課的進度、復習的重點如何體現(xiàn)、復習的難點如何突破、復習課應采用的教學方法等，切實提高高三集體備課的實效，不搞形式主義。
（3）集備活動要研究近年來全國各地真題，分析命題趨向。
盡管不同時期、地區(qū)高考考查的知識點大致相同，但每年的高考命題人員不同，題目呈現(xiàn)方式不斷在變化。但縱觀近幾年全國各地的化學高考試題，命題手法基本相似，題目不偏不怪，不超綱。特別是涉及知識點、能力考查點幾乎都是相似的。這就提醒我們，要認真學習研究近年各地高考試題的命題特點、綜合變化點和創(chuàng)新點。對于近年的高考試題不僅要做，更重要的是去思考命題專家的思維特色和命題風格，分析高考試題的發(fā)展趨勢，這樣才能把握高考試題的特點和難易度，從而使復習更有針對性，提高復習效率。
“教師說題”是近年來新興的一項教研活動。在集備活動中，可嘗試通過說題來共同分享研究高考試題的成果，豐富教研活動的內(nèi)涵?！罢f題”的基本環(huán)節(jié)有：選題、做題、說題。其中說題內(nèi)容包括：①說題目的背景。分析題材背景、知識背景、方法背景等，還有題目的出處、涉及到的知識點以及選擇本題的目的；②說題目的解法。就題論題進行思路分析、解題操作、一題多解；③說題目的教法。簡明扼要地說明題目的教學方法，即說怎樣將題目的思想方法、解題策略和規(guī)律有效地教給學生；④說題目的拓展變化。即其他的命題方式，一題多變。通過說題，提高教師選編習題試題的能力，提高試題評價和命制水平，提高習題教學的質(zhì)量和水平。
2.改革復習課堂模式，在課堂中注重學生思維能力的提升
近四年的福建理綜化學高考試卷雖然已經(jīng)有一定的模式，但不可能是一成不變的。在備考過程中，除了夯實基礎，以不變應萬變，提升學生能力更是應對高考最有效的做法。
復習課堂如果只有教師講授和灌輸，學生被動地接受、機械地模仿，這樣導致的結(jié)果就是學生的思維不靈活，知識應用能力、解決問題能力、知識遷移能力差。所以要探索創(chuàng)新合適的復習課堂模式，在復習過程中不僅要完成知識點的復習，還要關注對學生的思維能力的提升是否有幫助。以下幾種復習模式可以選擇應用。
（1）更多地使用問題和任務作為教學活動的動力來源。更多地用問題和任務去引導和驅(qū)動學生的學習過程，給學生更多的自主獲取信息、動手、相互間討論的機會?；瘜W課堂觀察研究發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂將不僅更加高效，而且對學生統(tǒng)攝思維和發(fā)散思維、正向思維和逆向思維、定勢思維和求異思維等的提升大有裨益。
（2）注意在復習課前后布置學生完成“思維導圖”，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。這不僅有利于復習知識，而且對知識間的區(qū)別與聯(lián)系的認識將更加深刻。通過建構(gòu)“思維導圖”，學生將對各章各節(jié)的知識點在整體觀念的基礎上進行重新審視，舉一反三，達到豁然開朗，融會貫通的境界。
（3）在習題講評課上，偶爾嘗試讓學生來“說題”，精選合適的題目讓學生上臺講評。除了調(diào)節(jié)課堂氣氛，這對提升學生的表達能力、鍛煉思維品質(zhì)也有一定的作用。學生“說題”過程中所暴露出認識上的缺陷，外化的思維的豐富性、多樣性也為教師提供了教學資源，使教師的復習和講評更有針對性。
（4）習題的講評一定要注意一題多解、一題多變。通過一道題的講評，學會一類題的解法。一個教師的水平高低，從他習題的講評就可見一斑。切不可停留在只對對答案，就題論題的膚淺做法。要啟發(fā)學生多角度、多方面思考問題，尋求多種可行的方案，舉一反三，訓練學生思維的批制性、深刻性、開放性和創(chuàng)造性。
3.三輪復習要明確階段任務，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進
明確不同復習階段的任務，注意復習節(jié)奏。教師要認識到重要的不是教師講了多少，而是學生掌握了多少。千萬不能盲目地趕進度而不注意復習質(zhì)量。
第一輪側(cè)重于“三基”的夯實。基本按照課本的知識序列，分單元進行全面復習。對所有知識點要進行地毯式的清掃，不留死角。在課時有限的情況下精選習題，要考慮習題對所復習的知識點是否有針對性。這樣既減輕學生負擔、又提高講評效率。這一階段是對學科基礎知識的復習和整理，單元過關是搞好這輪復習的關鍵。在這輪復習過程中也可先讓學生嘗試做做真題，讓學生對高考考什么、怎么考有個大致印象。
第二輪重在提升綜合能力，克服遺忘。專題訓練、綜合訓練、理綜訓練滾動進行。這輪復習的前階段對于重要的專題內(nèi)容，要根據(jù)學生的掌握情況有選擇地進行強化。重要專題如下：a.阿伏加德羅常數(shù)；b.氧化還原反應；c.離子反應、離子方程式；d.離子的鑒別與離子共存；e.鹽類水解——溶液濃度、離子濃度的比較及計算；f.pH的計算；g.元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)變化規(guī)律；h.化學反應速度、化學平衡的運用；i.電化學：原電池、電解池；j.蓋斯定律與熱化學方程式；k.簡單有機物的性質(zhì)；l.化學計算；m.選考內(nèi)容等。讓學生對每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，深刻理解，突破難點，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并強化對規(guī)律的理解和應用。
這輪復習的后階段要根據(jù)高考試題的題型特點按題型對學生進行分類訓練。選擇題應專門做限時訓練，確保準確率。此外，對于化學反應原理題、化工流程題、實驗題、選考題等題型集中突破，分類過關。在訓練過程中注意學生解題速度，答題規(guī)范的訓練，提高得分率。這個階段對外來的信息卷要精選、精練、精評，堅決摒棄偏題、怪題、老題，堅決避免只做不講或講解不到位。注意著力于如何在有限的時間內(nèi)讓化學科成績得到最大限度的提高。指導學生做好對試題涉及知識點、解題策略和方法、解題規(guī)律和解題失誤的反思。
第三輪為沖刺階段。注意回歸基礎，回歸教材。教材是考生獲取知識和方法的最原始載體。加深對基本概念、基本規(guī)律的理解與運用，理清教材各章節(jié)基礎知識，縱橫聯(lián)系，前后比較，把握主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，完善知識網(wǎng)絡體系。
高考是一種融知識、能力、體能、心理等因素的綜合性競爭。這個階段還要注意調(diào)節(jié)應試心理，教師要有針對性地做好學生的心理疏導工作，采用多種方式，將學生的心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，以飽滿的熱情迎戰(zhàn)高考。
4.重視化學用語的規(guī)范教學與訓練，培養(yǎng)文字表達能力和規(guī)范解題能力
（1）教師要堅持用準確規(guī)范的化學用語表達，對于重要的化學用語，要經(jīng)常在板書上體現(xiàn)，以便于學生模仿掌握。
將課程標準規(guī)定的素質(zhì)教育的目標作為命題和考試的整體基礎，全面設計考試內(nèi)容、內(nèi)涵及模式，以求對素質(zhì)教育有一個良好的導向作用，這是當今命題指導思想的總體基調(diào)。
義務教育階段的最基本的特征就是素質(zhì)教育，這就需要中考必須擴大考查的內(nèi)涵，而不能僅把“純粹”的化學知識和技能作為唯一的考試內(nèi)容。在考查中應以“雙基”作為載體，在試題中貫穿和滲透《課程標準》要求培養(yǎng)的基本態(tài)度、觀點、情感、方法、精神、價值觀、心理素質(zhì)等評價因素，以及各種能力考查的評價因素。只有這樣，才能較全面地檢查學校的素質(zhì)教育狀況和學生的素質(zhì)，同時又對素質(zhì)教育起到導向作用，避免異化人們對素質(zhì)教育目標和教學過程的看法。
具體在中考試題中，非常明顯地出現(xiàn)了“三多三少”的現(xiàn)象。其中以課程標準規(guī)定的重點要求，與社會實際和學生生活實際聯(lián)系的試題增多了；有利于檢查學生創(chuàng)新意識和實踐能力的主觀性、開放性試題增多了；與實驗、科學探究考查有關的試題增多了。而對化學知識死記硬背的試題大大減少了；偏題、怪題和繁瑣的計算題大大減少了；難題和試題的總數(shù)量也有所減少了。
二、 考查內(nèi)容
在內(nèi)容上，各地試卷都非常重視考查初中化學基礎知識和基本技能。突出能力意識，強調(diào)以問題為中心，注意問題的開放性。重視對科學探究能力的考查，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；重視考查學生是否具有較強的學習潛能；重視考查獲取與處理信息以及靈活運用知識解決實際問題的能力；關注社會熱點，理論聯(lián)系實際，重視對化學與科學、技術、社會、環(huán)境相聯(lián)系內(nèi)容的考查，體現(xiàn)“STS”的教育思想。
（一） 明確考查范圍，提高試題的穩(wěn)定性
初中化學是啟蒙教育，掌握化學基礎知識是合格公民具備一定科學素養(yǎng)的需要，也是繼續(xù)學習的需求，因此，有關基礎知識和基本技能的“雙基”題仍然是考查的主要內(nèi)容。如：① 空氣、水、金屬礦物、溶液等物質(zhì)的性質(zhì)及用途；② 物質(zhì)的分類與變化及特征，常見類型的化學反應、基本的化學量、溶液的酸堿度與質(zhì)量守恒定律等基本化學概念與原理；③ CO、O和H的制備，常用儀器名稱、用途和基本操作；④相對分子質(zhì)量的及化學式、化學方程式、質(zhì)量分數(shù)的計算等。這是考試的主要內(nèi)容。
1. 概念和原理的考查，走出了純粹為化學學科服務的誤區(qū)，逐步實現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)和科學研究相結(jié)合。用于認識自然、關心自然和社會，體現(xiàn)它們的價值。而這種價值的取得又必然會激發(fā)學生學習概念和原理的積極性和主動性，從被動的接受結(jié)論和記憶，轉(zhuǎn)為主動從解決實際問題的過程中，在體驗和運用中發(fā)展學生的能力和健康的情感。
案例1：2011年臨沂市中考題
請你選擇有利于“雙城同建，共建大美臨沂”的做法，請講序號填在橫線上。
① 工業(yè)廢氣、廢水直接排放；② 分類回收垃圾；③ 增大綠地面積；④ 合理使用農(nóng)藥、化肥；⑤ 使用節(jié)水水龍頭；⑥ 開發(fā)利用太陽能、風能和氫能；⑦ 鼓勵農(nóng)民將秋后農(nóng)作物秸稈焚燒。你選擇的是____ 。
2. 化學用語是化學學科的語言工具，記憶、書寫、應用均是重要的，而應用則是學習的最根本的目的。近年來，對化學用語的考查，更加重視問題情境的創(chuàng)設，通過真實的“化學用語”環(huán)境進行考查，通過客觀存在的化學用語和信息進行考查。這樣的考查使學生從學生的記憶負擔中解放出來，享受到應用的價值和樂趣，發(fā)展了學生的能力。
案例2：2011年眉山市中考題
2011年5月初，我市某縣一副長酒后駕車將受到法律追究。交警常用一種“酒精檢測儀”檢查司機是否酒后駕車。其反應原理為C2H5OH + 4CrO3 + 6H2SO4 = 2X + 2CO2+9H2O,反應中紅色的CrO3轉(zhuǎn)化為綠色的化合物X，則X的化學式為（ ）
A. Cr2O3 B. CrSO3
C. Cr2（SO4）3 D. Cr2S3
3. 單質(zhì)和化合物性質(zhì)的考查，更加強調(diào)知識的應用和遷移,解決新情境中的問題。通過應用進行考查，可以使性質(zhì)知識變“活”，更加貼近生活和生產(chǎn)，感受“生活中處處有化學”。命題時，常常通過現(xiàn)實問題、重要事故、有趣的應用等展開，讓學生嘗試解答后，體驗重要物質(zhì)的性質(zhì)在現(xiàn)代社會中的意義和價值，培養(yǎng)用性質(zhì)知識解決現(xiàn)實問題的能力。
案例3：2011年襄陽市中考題
化學就在我們身邊，與我們的生活有著密切的聯(lián)系?，F(xiàn)有① 氮氣、② 氧氣、③ 熟石灰、④ 稀鹽酸、⑤ 碳酸氫鈉等物質(zhì)，請你選擇適物質(zhì)的序號按要求填空：
（1） 焊接金屬時常用于保護氣的是。
（2） 常用于改良酸性土壤的是。
（3） 為使饅頭面包等發(fā)面食品疏松多孔、松軟可口，常加入的物質(zhì)是。
4. 弱化化學計算。義務教育階段的化學課程主要應該體現(xiàn)學科的啟蒙性、基礎性，因此，化學計算的難度普遍降低，分值也有所減少?；瘜W計算的命題，走出了“人為”編制的、毫無實際價值的“偏、難、怪”的誤區(qū)。首先是難度降低，再就是逐步做到與實踐、實驗相結(jié)合命題。刪除了繁瑣的計算技巧，更加重視計算原理在生產(chǎn)、生活實際中的應用。這對培養(yǎng)學生從“量”的角度來學習和研究化學的科學素質(zhì)，以及用“量”的觀點去觀察世界，樹立嚴謹?shù)目茖W品格，具有重要意義。
案例4：2011年濟寧市中考題
為從定量角度認識中和反應，小明同學自行設計并進行了下面實驗：
① 在小燒杯中倒人8%的氫氧化鈉溶液l0g，滴入2滴酚酞試劑后，溶液呈紅色；
② 另取10%的稀鹽酸逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中，邊滴邊振蕩，隨鹽酸滴入，溶液顏色逐漸變淺；
③ 在溶液紅色消失瞬間，停止實驗。
若停止實驗時，兩溶液恰好反應。請分析小明實驗后回答：
（1） 實驗中酚酞試劑的作用是；
（2） 計算出這時共用去稀鹽酸的質(zhì)量是多少?（精確到0.1）
（二） 突出科學探究，體現(xiàn)化學的學科特點
化學是一門實驗科學，以“科學探究”為主的多元化的學習方式作為化學學習的主要形式是化學學科的鮮明特色之一?？茖W探究試題讓學生在讀題和解題的過程中學會探究問題的思路和方法。常通過列舉資料、思維辨析等方式考查學生對比較、分類、概括、抽象等科學方法的應用能力?？疾闀r強調(diào)創(chuàng)新意識和實踐能力，注重實驗方案的設計和評價，注重學生的參與和實驗問題解決的綜合過程。用以培養(yǎng)學生用實驗解決問題的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，以及探究解決化學問題的能力。
案例5：2011年煙臺市中考題
某興趣小組發(fā)現(xiàn)一袋腌制松花蛋的泥料，配料表上的成分是氧化鈣、純堿和食鹽。他們要探究在腌制松花蛋過程中都有哪些物質(zhì)對鴨蛋起作用。于是取少量泥料在水中溶解，充分攪拌后過濾，取濾液探究其成分。
【猜想與假設】他們都認為濾液中一定有NaCl和NaOH。生成氫氧化鈉的化學方程式為。
對其他成分他們分別做出了如下猜想：
小亮猜想：還可能有Na2CO3
小強猜想：還可能有Ca（OH）2和Na2CO3
你認為誰的猜想是錯誤的____ ，理由是________ 。你還能做出的猜想是：還可能有____ 。
【活動與探究】小亮取一定量的濾液于試管中，向其中滴加了幾滴稀鹽酸，振蕩，沒有氣泡，于是他得出結(jié)論：沒有Na2CO3。
請你選擇CO2以外的物質(zhì)，設計一個實驗方案驗證你的猜想。
【反思】小強認為小亮的結(jié)論不嚴密，理由是____。
（三） 關注環(huán)境、能源、高新科技等社會熱點，體現(xiàn)化學學科的應用價值
1. 命題時，重視對人類面臨環(huán)境問題的考查。從全球或地區(qū)環(huán)境污染的事實，或工廠與家居環(huán)境污染的事實，用相關的知識、能力和觀點，考查環(huán)境污染的原因、治理的依據(jù)和過程，并提出自己的看法和建議。引導和培養(yǎng)學生關心社會、關心自然的情感，樹立用所學知識去改造環(huán)境的信心，理解化學的魅力和價值。
案例6：2011年煙臺市中考題
今年地球日主題為：“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”。為減少化石燃料的使用，降低污染，各國都在積極進行技術創(chuàng)新。
（1） 近日，美國科學家發(fā)明了一種“發(fā)電葉子”，將這種葉子放入水中，在太陽光照射下，葉子中的催化劑會將水分解成氫氣和氧氣儲存在氫氧燃料電池中，再轉(zhuǎn)化為電能，供家庭用電需求。① 整個過程中都發(fā)生了哪些形式的能量轉(zhuǎn)化？____。
② “發(fā)電葉子”產(chǎn)生氫氣、氧氣的化學方程式為____。
（2） 我國積極改進風電技術，擴大風電使用，并配套大型儲能設備――“全釩液流”儲能電池，以保證穩(wěn)定供電。① 與煤炭火力發(fā)電相比，風力發(fā)電的優(yōu)點是________ 。② “全釩液流”儲能電池在充電時，電池中的VO會變成VO，這個過程中釩元素（V）的化合價由____價變?yōu)開___價。
（3）為了降低汽車排放的尾氣對空氣的污染，現(xiàn)在的大部分汽車都安裝了催化式排氣凈化器。下圖列舉的是幾種氣體在凈化器中轉(zhuǎn)換前后的變化。
① 根據(jù)圖示所提供的信息，舉例說明催化式排氣凈化器是如何降低汽車尾氣污染的。
② 氣體在催化式排氣凈化器里面發(fā)生了化學變化。請用原子、分子的知識概括化學變化的實質(zhì)________。
③ 為了使汽車尾氣的污染更小，研究催化式排氣凈化器的專家們還要注意什么問題。
________。
2. 能源危機是我國和全世界必須面對的問題，許多省市的試卷都以此設題。從我國能源利用的國策、重大舉措到能源利用的安全問題，均能利用所學的化學知識，進行教育和能力檢測。上述考查和解題過程，必然會引導學生從人類生存和發(fā)展的高度，關心能源、節(jié)約能源，并在能源利用出現(xiàn)重大安全事故時，能夠了解應對的方法，甚至順利逃生。讓化學與珍愛生命建立關系。
案例7：2011年內(nèi)江市中考題
當今社會，隨著汽車用量的急劇增加，能源和環(huán)保問題日趨嚴峻，研究以太陽能、氫能等新型能源為動力的汽車迫在眉睫。氫燃料汽車使用過程中發(fā)生反應的化學方程式為________ ；
從環(huán)保的角度認為，使用氫燃料汽車最突出的優(yōu)點是________。
3. 用“高起點、低落點”的命題思想，將當代研究的最新科技成果，作為試題的背景材料，將對當今各種偽科學的分析、識別作為問題出發(fā)點，而答題的要求仍落實在課標的要求范圍之內(nèi)，這是當今命題的又一趨勢。這可以增強命題的時代感，縮短教學內(nèi)容與時代最新成果的距離，而且可以培養(yǎng)科學精神和獻身科學的自信心以及良好的科學品格。
案例8：2011年武漢市中考題
最近，科學家發(fā)明了一種制作防火涂料的新工藝。該涂料是用含有淀粉的植物性廢料加工成的無色糊狀物。發(fā)生火災時，這種涂在房屋樓板表面的涂料就會轉(zhuǎn)變成一種黑色物質(zhì)，覆蓋在樓板表面，起到防火的作用。轉(zhuǎn)變成的黑色物質(zhì)能防火的原因是（ ）
A. 隔絕了氧氣
B. 可以燃燒
C. 改變了樓板的著火點
D. 清除了可燃物
（四） 重視用學科之間的知識綜合命題
跨學科設計試題，是命題者以一定的線索把一些相關的知識串聯(lián)成具有一定問題情景的知識網(wǎng)絡題，它是以學科交叉與滲透為主的學科間綜合。這類試題最主要的目的是培養(yǎng)學生跨學科綜合解決問題的能力，調(diào)整學生觀察、解決問題的視角，用“整合”的觀點去面對現(xiàn)實社會中的各種問題。這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，樹立科學觀點，都具有重要意義。
案例9：2011年寧波市中考題
下表為科學家通過研究獲得的一些信息（“√”表示能夠存活，“一”表示不能存活）
下列說法錯誤的是（ ）
A. 該實驗研究的是水體pH變化對部分生物的影響
B. 水體pH為3.0~4.5時，最適合這些生物生存
C. 上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時存活范圍最大
D. 水體pH發(fā)生變化可能是由酸雨造成的
三、 復習策略
新課程改革在全國各地已逐步走向深入，各地區(qū)的中考模式與題型也日趨穩(wěn)定和成熟?？疾橹懈幼⒅孛}的基礎性、應用性、探究性和開放性，更加注重考查同學們各方面的能力，特別是科學探究能力，突出體現(xiàn)“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的課程目標，以及“從生活走向化學，從化學走向社會”、“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”、“注意學科滲透，關心科技發(fā)展”等新課程理念。在問題情境設置上將更具人性化和時代性，對中學化學教學和同學們的有效學習起到強有力的導向作用，有利于切實減輕同學們的學習負擔，提高全民科學素養(yǎng)。
復習是一個再學習的過程。不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過復習讓學生加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度的基礎上能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的復習策略不應是簡單、機械地重復所學知識，也決非把原來的教學活動再重現(xiàn)一次。中考化學總復習就是要站在這樣的高度對學過的知識進行系統(tǒng)梳理、深化理解、綜合運用。抓好知識中重點、難點的突破，強化自己的弱點，落實考試熱點，從而提高應用知識的能力。根據(jù)對歷年中考試題的分析，結(jié)合化學學科的特點，在復習時應著重做好幾個方面：
（一） 理解重點知識，形成知識系統(tǒng)
把所學知識系統(tǒng)化，即將具有承上啟下、溝通左右、統(tǒng)率全局的重要知識、能力點、智力點、技能點，集中精力加以深化，從而實現(xiàn)知識由點到面的轉(zhuǎn)化。如化學基本概念和基本原理在教學過程中是分散在各章節(jié)里學習的，在總復習時要從各章節(jié)中，按知識結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)關系進行分類歸納整理，形成小的系統(tǒng)，找出他們之間的相互聯(lián)系與區(qū)別，使知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，這部分知識可分為物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的分類、物質(zhì)的性質(zhì)和變化、化學用語、溶液等五個知識系統(tǒng)來復習。其中化學用語是學好化學的基礎，要特別加強化學用語的訓練。
（二） 突破難點知識，把握知識網(wǎng)絡
把所學知識中難于記憶、難于理解的難點知識，通過抓規(guī)律、抓聯(lián)系、抓典型、抓方法，由淺入深地各個擊破，從而實現(xiàn)知識由難到易的轉(zhuǎn)化。如：元素化合物知識的特點是面廣量多。學習時要把分散繁雜的知識點進行分類歸納，并找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡，同時要通過知識的反復運用，在頭腦中形成合理的認知結(jié)構(gòu)。在復習過程中，要著重落實物質(zhì)的名稱、化學式、物質(zhì)的性質(zhì)及用途，這是本部分的復習重點。復習時還要注重知識的運用，要求能用學到的化學知識解決一些與社會、生活和生產(chǎn)實際相關的問題。
（三） 落實因材施教，做好分層指導
化學中考的考綱和考卷，對于每個考生的要求都是統(tǒng)一的，然而，一所學校、一個教學班里學生的化學水平有高有低，因此中考復習不可能也不應該一刀切。對此，應該采取的策略是“整體要求，分層指導，抓住兩頭，帶動中間”。每個復習階段，每一知識單元，一般以中等程度的學生水平出發(fā)提出教學目標，安排復習時間和內(nèi)容，規(guī)定訓練題量。統(tǒng)一要求每位考生都用考綱來規(guī)范和檢查自己，努力爭取達到復習目標。然而，面對不同層次的學生，對其達標程度和訓練量，不作統(tǒng)一的規(guī)定，個別輔導時，側(cè)重于抓強、弱兩頭。
（四） 探索知識規(guī)律，關注考查熱點
抓住一些跟化學有關的熱點問題進行深入研究，從而提高學生對熱點試題的解決能力。隨著“雙基”試題的逐年穩(wěn)定和化學計算的逐步弱化，化學實驗已成為化學中考命題的重點題型。近年來的中考試題中增強了對化學實驗的考查力度，尤其是科學探究題。（下轉(zhuǎn)第12頁）
（上接第20頁）
1. 全面掌握基本實驗
化學實驗一般都分散在教材各章節(jié)中，它是驗證基本概念、基本定律，探究常見單質(zhì)及化合物性質(zhì)的重要手段。復習時，可采取以下方法：
（1） 分章沿教材復習，對各基本實驗逐一進行閱讀，弄清實驗目的、實驗原理、實驗用品、實驗裝置（圖），操作步驟及注意事項。
（2） 在復習后期，要對有關的基本實驗加以簡單組合，進行簡單的綜合實驗，在組合時，要明確各裝置間連接方式，從實驗開始到實驗結(jié)束各環(huán)節(jié)的注意事項等。
2. 注重綜合實驗設計能力的訓練與培養(yǎng)
（1） 訓練和培養(yǎng)實驗選擇能力。對學生化學實驗選擇能力的考查，主要包括實驗方案的選擇能力和實驗材料的選擇兩種。實驗方案的選擇，主要是要求學生根據(jù)要求選擇最佳實驗方案，包括操作步驟是否簡單，反應原理是否正確、實驗現(xiàn)象是否明顯、實驗操作順序是否正確等。實驗用品的選擇，主要考查能否正確選擇使用實驗儀器和實驗藥品。
（2） 注重培養(yǎng)實驗設計能力。首先要明確化學實驗設計的基本思路：① 審清題意，明確實驗要求；② 根據(jù)實驗要求，確定實驗原理；③ 結(jié)合實驗原理選擇需要的儀器與藥品；④ 寫出實驗操作步驟及注意事項；⑤ 記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果，得出正確結(jié)論。其次要掌握實驗設計的原則：原理正確、操作簡便、現(xiàn)象明顯、藥品經(jīng)濟、安全可靠。
