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時間：2022-03-23 14:20:21
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇初中暑假學(xué)習(xí)計劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。
每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的！
呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。
利用網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)資源，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高
1、利用網(wǎng)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行復(fù)習(xí)：
·上學(xué)期在課堂里平時沒有來得及聽完的課程，或者沒有弄懂的問題，可以利用假期結(jié)合“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實在還是沒弄懂的可以到“名師答疑”里面提問{24個小時之后}我們的老師會給你回復(fù)。 本文由第 一1范8文網(wǎng)整理
·大家在網(wǎng)校上學(xué)習(xí)的時候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識強(qiáng)化，名師面授，智能測評，名師答疑來進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
·網(wǎng)絡(luò)教材：初中網(wǎng)絡(luò)教材全部更新為配套資源。含語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，與教科書完全同步，學(xué)生可利用假期時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
·“智能測評”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對于由于知識點沒弄懂而做錯的題目及時的放入到“我的錯題本”里面做一個歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：
·通過網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)教材，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點。
·預(yù)習(xí)的過程中碰到的不懂的問題要及時做記錄，以方便大家下學(xué)期課堂的學(xué)習(xí)。
放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出最需要提高或最想做的事，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時間，有針對性地制定假期學(xué)習(xí)計劃。
每天有效學(xué)習(xí)時間最好保持在5-6個小時?？梢愿鶕?jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下，例如：{早上2個半小時，中午2個半小時，晚上1個小時}學(xué)習(xí)時間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30；晚上19：30-21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要！只要你按照計劃來，每天堅持，你的成績不會沒有進(jìn)步的！
呵呵，不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體和休閑活動的時間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會有意想不到的收獲。
確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)不宜太大、復(fù)習(xí)范圍不宜太廣。如果想真正有收獲，一定不要貪多喲！適宜重點攻克薄弱學(xué)科、或某學(xué)科中的重點內(nèi)容。
利用網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)資源，有效進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)提高
1、利用網(wǎng)?，F(xiàn)有資源進(jìn)行復(fù)習(xí)：
·上學(xué)期在課堂里平時沒有來得及聽完的課程，或者沒有弄懂的問題，可以利用假期結(jié)合“學(xué)習(xí)區(qū)”里面的“名師面授”重新學(xué)習(xí)一遍。最后實在還是沒弄懂的可以到“名師答疑”里面提問{24個小時之后}我們的老師會給你回復(fù)。 本文由第 一1范8文網(wǎng)kt250.com整理
·大家在網(wǎng)校上學(xué)習(xí)的時候一定要按我們教你們的“四步學(xué)習(xí)法”——知識強(qiáng)化，名師面授，智能測評，名師答疑來進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
·網(wǎng)絡(luò)教材：初中網(wǎng)絡(luò)教材全部更新為配套資源。含語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等各學(xué)科的內(nèi)容，與教科書完全同步，學(xué)生可利用假期時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。
·“智能測評”的難題反復(fù)推敲，重在理解解題思路。對于由于知識點沒弄懂而做錯的題目及時的放入到“我的錯題本”里面做一個歸納，方便你們以后的查閱和復(fù)習(xí)。
2、預(yù)習(xí)下學(xué)期課程：
·通過網(wǎng)校的網(wǎng)絡(luò)教材，將下學(xué)期的課程提前預(yù)習(xí)一遍，掌握各科下期的重難點。
初二的時光已經(jīng)過去了，隨著暑假的到來，我需要制定一個關(guān)于我學(xué)習(xí)、娛樂以及鍛煉的暑假的計劃。在暑假的這段時間，我會盡量的去完成它，增加自己的知識以及體質(zhì)！
學(xué)習(xí)的計劃：我一定要學(xué)習(xí)多一點數(shù)學(xué)，奶奶從中國帶給我了碟，在這個暑假內(nèi)，我要用它幫我學(xué)習(xí)，保持全班第一的成績，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成績，還要盡量把奶奶給我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊給做完；我要盡量學(xué)會更多的英語，把英語成績提高，更上一層樓，盡量讀更多的英語書，就可以知道更多的知識了；我知道了我的英文老師的郵箱號，所以又不懂的盡量問她，這可以鍛煉英語，有可解決困難，還要多和同學(xué)說話，這也可以鍛煉英語，多背單詞，練練口語，還有多讀句子；在暑假里，我還要多看書，盡量把從國內(nèi)帶來的書都看完，增長更多的歷史以及哲理知識；如果可以的話，就去教堂或補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)...
娛樂、鍛煉的計劃：如果可以的話，我希望可以四處走走，到處看看；有時間的時候就到外面和朋友們玩玩，到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，認(rèn)識更多的朋友，也可以鍛煉鍛煉；堅持每天都跑步十分鐘以上，盡量跑遠(yuǎn)一些，跑的快一些，盡量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分鐘足矣跑完1英里，所以盡量每天跑20分鐘，這可以增強(qiáng)我的體質(zhì)。
希望我可以做到這些，提高我的知識，增強(qiáng)我的體質(zhì)。希望在這兩個月多幾天可以學(xué)到很多的東西，尤其希望在英語和數(shù)學(xué)方面我會有大大的增長，八年級的時候會有比今年更好的成績！
一、計劃實施的目標(biāo)：
1、提高自己在英語、數(shù)學(xué)（物理）的學(xué)習(xí)能力；
2、加強(qiáng)運動，提高身體素質(zhì)；
3、學(xué)會做簡單的家常菜、
二、具體措施：
1、組織好學(xué)習(xí)小組，以三個人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)、（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適）
2、按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)（物理）練習(xí)卷和考試卷、（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料）
3、把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心、
4、把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化、
5、無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題、
6、把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進(jìn)行接替方法的積累、
7、到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)、
8、對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)、（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容）9、每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能、
10、每天晚上，聽音樂，上網(wǎng)瀏覽，看書讀報，和同學(xué)聊天等，做自己有興趣的事、
11、每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)、
三、時間安排：
1、一星期學(xué)習(xí)五天，上午2、5小時，下午2、5小時、按一小時一節(jié)課安排好課表、
2、每天下午3點以后是運動或做家務(wù)的時間、
3、晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間、
4、雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動、
四、督促自律：
1、設(shè)計好每天的生活學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價、
2、合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計劃有始有終、
b計劃：
督促型語文、數(shù)學(xué)為弱項此類計劃具有督促性，適合尚須家長督促、老師幫助的學(xué)生、b計劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力的培養(yǎng)和家長、老師的幫助、
一、計劃實施的目標(biāo)：
1、提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力、
2、加強(qiáng)運動，提高身體素質(zhì)、
3、學(xué)會做簡單的家常菜、
二、具體措施：
1、針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整、
2.加強(qiáng)運動，提高身體素質(zhì)；
3.學(xué)會做簡單的家常菜。
二、具體措施：
1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適）
2.按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)（語文）練習(xí)卷和考試卷。（或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料）
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。
5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進(jìn)行接替方法的積累。
7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。
8.對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。（也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容）9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
10.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時間安排：
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2小時，下午2小時。按一小時一節(jié)課安排好課表。
2.每天下午3點以后是運動或做家務(wù)的時間。
3.晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動
四、督促自律：
七年級第9冊的內(nèi)容為：信息與信息技術(shù)（理論）、Word（操作）、Excel（操作）。教材內(nèi)容涉及考試的三個模塊，占初中信息技術(shù)教學(xué)的55%左右。
七年級上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容非常重要，在學(xué)業(yè)水平考試中所占比重很大。然而，上學(xué)期一般有17-18周，各校信息技術(shù)課時安排在七年級時一般安排1個課時，去除中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦，即不超過16節(jié)課，這個課時量相對第9冊的內(nèi)容而言很少。另外，由于七年級上學(xué)期距離考試時間較遠(yuǎn)，初中學(xué)習(xí)壓力又比較重，從初中生大腦記憶規(guī)律和實際操作時間考慮，七年級上學(xué)期主要以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適應(yīng)性為主。因此，學(xué)生在七年級時，我們更注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對信息技術(shù)的興趣。
無論如何，信息技術(shù)作為一門應(yīng)用技術(shù)課，其考試的目的并不是為了為應(yīng)試教育增加砝碼，主要目標(biāo)還是通過考試增強(qiáng)學(xué)生的基本技能，增加學(xué)生興趣，擴(kuò)展學(xué)生知識范圍。
（二）七年級第10冊的內(nèi)容為：計算機(jī)基礎(chǔ)知識（理論）、Photo Impact、Movie maker、Power Point（操作題）。教材內(nèi)容涉及考試的兩個模塊，占考試內(nèi)容的30%左右。而下學(xué)期一般有16-17周，去除清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)，按每周一節(jié)課計算，即不超過16節(jié)課時。結(jié)合內(nèi)容而言，時間比較充裕。結(jié)合經(jīng)驗來看，計算機(jī)基礎(chǔ)知識一般1-2個課時即可完成。Photo Impact不屬于考試內(nèi)容，可用4個課時。Movie Maker屬于選修內(nèi)容，并且Movie Maker在實際操作中，5分鐘的影片以學(xué)生機(jī)房的硬件條件而言，導(dǎo)出時間達(dá)20分鐘左右，初中課堂一節(jié)課一般在40-45分鐘，連上講課時間和操作時間，無法在一節(jié)課的時間內(nèi)有效完成教學(xué)安排，因此，Movie Maker一般是根據(jù)實際情況選擇1個課時做演示操作，可以適當(dāng)安排學(xué)生操作，但是不要導(dǎo)出。其余時間，教學(xué)安排以Power Point為主，并以制作電子報刊的形式安排復(fù)習(xí)Word和Excel。另外，利用所有學(xué)生需要制作演示文稿的機(jī)會，比如：元旦晚會、圣誕晚會、兒童節(jié)等，讓學(xué)生合作完成幻燈片的制作。
（三）八年級第11冊內(nèi)容為：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)（理論）和Frontpage的使用。第12冊內(nèi)容為Flash和機(jī)器人。教材內(nèi)容涉及考試的只有網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)一個模塊，占考試內(nèi)容的15%。八年級整個學(xué)年，除非老師占用其他科目課時，否則，課時總量不超過32節(jié)。復(fù)習(xí)時間比較緊迫，要求教師抓緊時間將考試內(nèi)容講深、講透。因此，F(xiàn)lash和Frontpage僅在八年級上學(xué)期做簡單講述，每個項目學(xué)生操作時間不要超過6個課時，共12個課時。從2012屆實際學(xué)習(xí)情況來看，基本能完成教材要求。Flash中的元件、關(guān)鍵幀、兩種補(bǔ)間動畫、引導(dǎo)層、遮罩層基本能做簡單應(yīng)用，F(xiàn)rontpage中基本能完成對網(wǎng)頁的布局和生成。
在八年級下學(xué)期剩余時間安排對三個模塊理論知識的復(fù)習(xí)和Word模塊、Excel模塊和Power Point模塊涉及考試操作的梳理。在期末考試中，安排筆試，既可以提起學(xué)生對信息技術(shù)科目的重視，也可以對復(fù)習(xí)起到督促作用，并且梳理知識點也可以為下學(xué)期的復(fù)習(xí)起到預(yù)習(xí)作用。
（四）八年級下學(xué)期以“任務(wù)表”的形式，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
操作題包含三個模塊：Word、Excel、Power Point。由于信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試練習(xí)系統(tǒng)在5月份時才開發(fā)出來，在此之前，我們一直以“任務(wù)表”的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。此任務(wù)表以高中會考操作題為藍(lán)本，由教師自編。
圖1 信息技術(shù)任務(wù)表
圖1為八年級下學(xué)期，3月份Word復(fù)習(xí)中的任務(wù)表，完成時間為20分鐘，基本50%的學(xué)生能保證在規(guī)定時間內(nèi)完成，20分鐘內(nèi)完成的學(xué)生將在剩余25分鐘內(nèi)完成擴(kuò)展練習(xí)。
任務(wù)表的題目是根據(jù)學(xué)業(yè)水平考試的要求來編制的。將Word、Excel、Power point中的各個考點，以一個考點一條操作的形式編寫出來。而正式的學(xué)業(yè)水平考試也是以這樣的形式來考核學(xué)生。因此，以任務(wù)表的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以幫助學(xué)生適應(yīng)考試模式。
在進(jìn)入5月份后，以“操作題”、“判斷題”、“選擇題”的形式組成試卷，給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。尤其要利用好5月份的模擬考試，以我們的經(jīng)驗而言，由于我校準(zhǔn)備的模擬考試完全按照中考標(biāo)準(zhǔn)流程，考試氛圍非常嚴(yán)肅，在經(jīng)歷5月份的模擬考試后，不認(rèn)真的學(xué)生基本收起玩樂的心思，按照老師的要求認(rèn)真復(fù)習(xí)。
二、八年級上學(xué)期期末考試成績、五月份模擬考試成績、7月份學(xué)業(yè)水平考試情況
盡管2012屆自入學(xué)時，教育廳就已下發(fā)文件明確了中考改革，但是考試要求是在八年級下學(xué)期3月份才真正下發(fā)。在此之前，為了將來的學(xué)業(yè)水平考試，在進(jìn)行教學(xué)安排時，必須將所有教材內(nèi)容全部講完。
在我們在教學(xué)計劃中，在八年級上學(xué)期末安排進(jìn)行以理論和操作步驟為內(nèi)容的期末考試，5月份由云南省組織了第一次模擬考試，7月份正式信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試。
我們以云南師范大學(xué)附屬世紀(jì)金源學(xué)校為樣本，選取八年級上學(xué)期期末考試、5月份模擬考試、7月份學(xué)業(yè)水平考試的成績作為源數(shù)據(jù)，三次考試總分均為100分，題型結(jié)構(gòu)為：填空題5題，共10分；單選題45題，共45分；多選題10題，共20分；判斷題10題，共10分；連線題3題共15分。題目由教師參照高中會考自己編制。
學(xué)業(yè)水平考試按分?jǐn)?shù)劃分等級，A等：90分-100分；B等：70分-89分；C等：60分-69分；D等：0分-59分；P等：補(bǔ)考后60分以上。
表1 三次考試及格率對比
由表1可以看出：八年級下學(xué)期時，及格率為47.6%，超過半數(shù)的學(xué)生不及格；五月份模擬考試，及格率達(dá)到86.7%；七月份學(xué)業(yè)水平考試，及格率達(dá)到98.8%。
表2 三次考試成績的比較
由表2可以看出，成績逐次提高，也就是說，我們所采用的復(fù)習(xí)計劃是有效的。
三、建議
盡管，我們教學(xué)計劃給學(xué)生帶來的成績提升很明顯，但是，在實際教學(xué)中仍然存在不足。
關(guān)鍵詞:新課程初中信息技術(shù) 多元化 教學(xué)評價
教學(xué)評價是教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)起著促進(jìn)作用。學(xué)生在期末拿到的是成績單上簡單而又具有決定性的分?jǐn)?shù)或等級,這種簡單的評價方式已不適應(yīng)新課程改革的需要,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
從現(xiàn)代信息社會對人才素質(zhì)的要求來看,傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)評價與其存在許多沖突和矛盾。教師是評價的唯一主體,學(xué)生處在被動的地位,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。評價的內(nèi)容僅限于知識和技能的掌握,而忽視了對學(xué)生思維、合作、學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)發(fā)展的評價。教師都是通過期末考試作為教學(xué)評價的依據(jù),造成評價的片面性。傳統(tǒng)的教學(xué)評價過分地強(qiáng)調(diào)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣,將學(xué)生片面地分成幾個等級,弱化了教學(xué)評價的促進(jìn)和激勵作用。使教學(xué)評價失去了真正的意義。
多元教學(xué)評價自新世紀(jì)以來已成為教學(xué)評價發(fā)展的方向,通過多元化教學(xué)評價來推進(jìn)教學(xué)改革,給學(xué)生以彈性化、人性化的發(fā)展空間。由于評價主體、評價內(nèi)容、評價方式、評價對象的多元化,初中信息技術(shù)的教學(xué)評價也相應(yīng)地趨向多元化發(fā)展。
1.教學(xué)評價主體的多元化
以考試為主的傳統(tǒng)教學(xué)評價的主體是教師,初中生則是被評價者,是評價的客體。而新課程理信念下的初中信息技術(shù)教學(xué)評價主體是多元的,包括教師評價、學(xué)生自評和互評、師生互動評價等。
(1)評價活動的重點是學(xué)生自評,通過學(xué)生自評可以發(fā)展學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。
(2)學(xué)生之間互相評價可以讓學(xué)生自定評價標(biāo)準(zhǔn),自由點評。
(3)師生互評可以讓教師更多了解、反思自己的教學(xué)過程,做到向?qū)W生學(xué)習(xí),體現(xiàn)師生的平等。
我們還可以把學(xué)校評價、社會評價和家長評價再結(jié)合到教學(xué)評價中。
2.教學(xué)評價內(nèi)容的多元化
根據(jù)初中信息技術(shù)學(xué)科特點及初中生年齡特點,教學(xué)評價內(nèi)容由信息品質(zhì)、基礎(chǔ)知識及技能技巧三方面組成。
(1)信息品質(zhì)(平時成績):根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況確定?？梢詮膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、信息意識、信息道德等情況綜合評定,評定時采用等級制。對于評定為“待評”的學(xué)生,教師應(yīng)向其指出缺點,幫助其改變。
我們可以采用表格的形式對學(xué)生作出記錄,作為學(xué)生平時信息品質(zhì)成績的依據(jù)。如下表:
(2)基礎(chǔ)知識:要求學(xué)生識記教材中所涉及的關(guān)于信息、信息技術(shù)、計算機(jī)的硬件、應(yīng)用軟件的使用等一般知識,即信息技術(shù)學(xué)科中的基礎(chǔ)知識部分。一般以紙筆測驗的形式進(jìn)行。主要以教師評價為主。
(3)技能技巧:采用實作形式評價。技能技巧評價包括平時的基本技能評價與期末的綜合應(yīng)用評價?；炯寄茉u價考查初中生對所學(xué)知識的一般掌握情況,期末的綜合應(yīng)用評價考查初中生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力,以上機(jī)測驗形式進(jìn)行。不同的工具、軟件,制定不同的評分標(biāo)準(zhǔn),評價實作的創(chuàng)造性、藝術(shù)性、素材的選擇和利用以及工具軟件的特定功能的應(yīng)用。
最終利用三項成績進(jìn)行綜合評定,可以分為優(yōu)秀、良好、合格及待評四級,三部分內(nèi)容各占一定比例。這樣的總結(jié)性評價還是缺乏可信度,而且對學(xué)生的促進(jìn)和鼓勵作用也是微乎其微。我們在此基礎(chǔ)上可以再溶入評語這種形式,寫上一段有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、有待改進(jìn)的鼓勵性評語。做到既不傷害學(xué)生的自尊,又要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,最大限度地促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。
3.教學(xué)評價方式的多元化
(1)基礎(chǔ)知識方面:采用紙筆測驗。紙筆測驗的效率高,適于短時間內(nèi)對大量學(xué)生進(jìn)行集中考察,適于考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解。
(2)技能操作方面:采用上機(jī)測驗。重點評價學(xué)生使用信息技術(shù)工具或軟件的熟練程度,測查學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的過程、方法、能力。
(3)平時以實作評價為主
:實作評價是信息技術(shù)教學(xué)多元教學(xué)評價的主要方式。通過對學(xué)生完成實際作業(yè)、作品表現(xiàn)的觀察,依靠教師的專業(yè)判斷,對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行整體判斷的教學(xué)評價。
實作評價具有如下的一些特點:
評價的作業(yè)與真實生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這表現(xiàn)為平常信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際生活創(chuàng)作作品,評價也要結(jié)合實際生活進(jìn)行,不能泛泛而談。
過程是評價的重點。重過程是初中信息技術(shù)實作評價與傳統(tǒng)評價的一個主要區(qū)別。過程的重要性在于學(xué)生問題解決的綜合能力,課堂即時評價輔以課后延伸評價(可以將作品上傳至校園網(wǎng),采用網(wǎng)絡(luò)評價),促使作品評價多元化、全面性。
事先確定評價的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。作品中哪些是優(yōu)秀的、哪些屬一般或不好,表現(xiàn)的哪些層面屬主要評分點,這些規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)事先給學(xué)生一些引導(dǎo),以增加評價的有效性。
綜上所述,新課程下初中信息技術(shù)所需要的教學(xué)評價和傳統(tǒng)的教學(xué)評價相比,評價功能從選拔轉(zhuǎn)向了促進(jìn)初中生的全面發(fā)展;評價的主體從教師一元轉(zhuǎn)向了教師、學(xué)生、家長和社會多元;評價的內(nèi)容從單一地評價初中生學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)向了評價初中生各方面的素質(zhì);評價的方式從單純地劃分等級轉(zhuǎn)向了以定性評價結(jié)合量化評價的多種方式。確實,這樣的教學(xué)評價是真正為了促進(jìn)初中生的發(fā)展,而不是為了“評價”而評價,讓我們在教育教學(xué)中,以真摯的評價鼓勵學(xué)生,友善的評價靠近學(xué)生,全面的評價促進(jìn)學(xué)生。多元化教學(xué)評價將成為初中信息技術(shù)未來教學(xué)評價的主要方式。
參考文獻(xiàn):
1.康永和.《信息技術(shù)需要怎樣的教學(xué)評價》.浙江省優(yōu)秀教學(xué)論文匯編中小學(xué)信息技術(shù).2004年
2.新課程實施過程研究課題小組編.《新課程與評價改革》教育科學(xué)出版社,2002年
3.易凌峰.多元教學(xué)評價的發(fā)展與趨勢》.人民教育出版社,2004年
關(guān)鍵詞:新課程初中信息技術(shù) 多元化 教學(xué)評價
教學(xué)評價是教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),對教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)起著促進(jìn)作用。學(xué)生在期末拿到的是成績單上簡單而又具有決定性的分?jǐn)?shù)或等級,這種簡單的評價方式已不適應(yīng)新課程改革的需要,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
從現(xiàn)代信息社會對人才素質(zhì)的要求來看,傳統(tǒng)的初中信息技術(shù)教學(xué)評價與其存在許多沖突和矛盾。教師是評價的唯一主體,學(xué)生處在被動的地位,學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。評價的內(nèi)容僅限于知識和技能的掌握,而忽視了對學(xué)生思維、合作、學(xué)習(xí)等綜合素質(zhì)發(fā)展的評價。教師都是通過期末考試作為教學(xué)評價的依據(jù),造成評價的片面性。傳統(tǒng)的教學(xué)評價過分地強(qiáng)調(diào)區(qū)分學(xué)生的優(yōu)劣,將學(xué)生片面地分成幾個等級,弱化了教學(xué)評價的促進(jìn)和激勵作用。使教學(xué)評價失去了真正的意義。
多元教學(xué)評價自新世紀(jì)以來已成為教學(xué)評價發(fā)展的方向,通過多元化教學(xué)評價來推進(jìn)教學(xué)改革,給學(xué)生以彈性化、人性化的發(fā)展空間。由于評價主體、評價內(nèi)容、評價方式、評價對象的多元化,初中信息技術(shù)的教學(xué)評價也相應(yīng)地趨向多元化發(fā)展。
1.教學(xué)評價主體的多元化
以考試為主的傳統(tǒng)教學(xué)評價的主體是教師,初中生則是被評價者,是評價的客體。而新課程理信念下的初中信息技術(shù)教學(xué)評價主體是多元的,包括教師評價、學(xué)生自評和互評、師生互動評價等。
(1)評價活動的重點是學(xué)生自評,通過學(xué)生自評可以發(fā)展學(xué)習(xí)的自我監(jiān)控能力。
(2)學(xué)生之間互相評價可以讓學(xué)生自定評價標(biāo)準(zhǔn),自由點評。
(3)師生互評可以讓教師更多了解、反思自己的教學(xué)過程,做到向?qū)W生學(xué)習(xí),體現(xiàn)師生的平等。
我們還可以把學(xué)校評價、社會評價和家長評價再結(jié)合到教學(xué)評價中。
2.教學(xué)評價內(nèi)容的多元化
根據(jù)初中信息技術(shù)學(xué)科特點及初中生年齡特點,教學(xué)評價內(nèi)容由信息品質(zhì)、基礎(chǔ)知識及技能技巧三方面組成。
(1)信息品質(zhì)(平時成績):根據(jù)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況確定?？梢詮膶W(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、信息意識、信息道德等情況綜合評定,評定時采用等級制。對于評定為“待評”的學(xué)生,教師應(yīng)向其指出缺點,幫助其改變。
我們可以采用表格的形式對學(xué)生作出記錄,作為學(xué)生平時信息品質(zhì)成績的依據(jù)。如下表:
(2)基礎(chǔ)知識:要求學(xué)生識記教材中所涉及的關(guān)于信息、信息技術(shù)、計算機(jī)的硬件、應(yīng)用軟件的使用等一般知識,即信息技術(shù)學(xué)科中的基礎(chǔ)知識部分。一般以紙筆測驗的形式進(jìn)行。主要以教師評價為主。
(3)技能技巧:采用實作形式評價。技能技巧評價包括平時的基本技能評價與期末的綜合應(yīng)用評價?；炯寄茉u價考查初中生對所學(xué)知識的一般掌握情況,期末的綜合應(yīng)用評價考查初中生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力,以上機(jī)測驗形式進(jìn)行。不同的工具、軟件,制定不同的評分標(biāo)準(zhǔn),評價實作的創(chuàng)造性、藝術(shù)性、素材的選擇和利用以及工具軟件的特定功能的應(yīng)用。
最終利用三項成績進(jìn)行綜合評定,可以分為優(yōu)秀、良好、合格及待評四級,三部分內(nèi)容各占一定比例。這樣的總結(jié)性評價還是缺乏可信度,而且對學(xué)生的促進(jìn)和鼓勵作用也是微乎其微。我們在此基礎(chǔ)上可以再溶入評語這種形式,寫上一段有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、有待改進(jìn)的鼓勵性評語。做到既不傷害學(xué)生的自尊,又要讓學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,最大限度地促進(jìn)學(xué)生潛能、個性、創(chuàng)造性地發(fā)揮,使每一個學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。
3.教學(xué)評價方式的多元化
(1)基礎(chǔ)知識方面:采用紙筆測驗。紙筆測驗的效率高,適于短時間內(nèi)對大量學(xué)生進(jìn)行集中考察,適于考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和理解。
(2)技能操作方面:采用上機(jī)測驗。重點評價學(xué)生使用信息技術(shù)工具或軟件的熟練程度,測查學(xué)生利用信息技術(shù)解決問題的過程、方法、能力。
(3)平
時以實作評價為主:實作評價是信息技術(shù)教學(xué)多元教學(xué)評價的主要方式。通過對學(xué)生完成實際作業(yè)、作品表現(xiàn)的觀察,依靠教師的專業(yè)判斷,對學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行整體判斷的教學(xué)評價。
實作評價具有如下的一些特點:
評價的作業(yè)與真實生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。這表現(xiàn)為平常信息技術(shù)的教學(xué)應(yīng)經(jīng)常結(jié)合實際生活創(chuàng)作作品,評價也要結(jié)合實際生活進(jìn)行,不能泛泛而談。
過程是評價的重點。重過程是初中信息技術(shù)實作評價與傳統(tǒng)評價的一個主要區(qū)別。過程的重要性在于學(xué)生問題解決的綜合能力,課堂即時評價輔以課后延伸評價(可以將作品上傳至校園網(wǎng),采用網(wǎng)絡(luò)評價),促使作品評價多元化、全面性。
事先確定評價的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。作品中哪些是優(yōu)秀的、哪些屬一般或不好,表現(xiàn)的哪些層面屬主要評分點,這些規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)事先給學(xué)生一些引導(dǎo),以增加評價的有效性。
綜上所述,新課程下初中信息技術(shù)所需要的教學(xué)評價和傳統(tǒng)的教學(xué)評價相比,評價功能從選拔轉(zhuǎn)向了促進(jìn)初中生的全面發(fā)展;評價的主體從教師一元轉(zhuǎn)向了教師、學(xué)生、家長和社會多元;評價的內(nèi)容從單一地評價初中生學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)向了評價初中生各方面的素質(zhì);評價的方式從單純地劃分等級轉(zhuǎn)向了以定性評價結(jié)合量化評價的多種方式。確實,這樣的教學(xué)評價是真正為了促進(jìn)初中生的發(fā)展,而不是為了“評價”而評價,讓我們在教育教學(xué)中,以真摯的評價鼓勵學(xué)生,友善的評價靠近學(xué)生,全面的評價促進(jìn)學(xué)生。多元化教學(xué)評價將成為初中信息技術(shù)未來教學(xué)評價的主要方式。
參考文獻(xiàn):
1.康永和.《信息技術(shù)需要怎樣的教學(xué)評價》.浙江省優(yōu)秀教學(xué)論文匯編中小學(xué)信息技術(shù).2004年
2.新課程實施過程研究課題小組編.《新課程與評價改革》教育科學(xué)出版社,2002年
3.易凌峰.多元教學(xué)評價的發(fā)展與趨勢》.人民教育出版社,2004年
2021年江西中小學(xué)暑假放假時間安排公布南昌：小學(xué)、幼兒園于 6 月 26 日 ， 中學(xué)于 7 月 3 日放暑假，統(tǒng)一于 2021 年 9 月 1 日開學(xué) 。
上饒：2021 年 7 月 3 日開始放暑假。
鷹潭：2021年7月3日(星期六)暑假開始， 8月30日(星期日)暑假結(jié)束
九江：全市幼兒園、小學(xué)、初中非畢業(yè)年級、特殊教育學(xué)校、中職學(xué)校暑假從7月1日起至8月31日;普通高中非畢業(yè)年級暑假從7月9日起至8月31日;初三、高三年級分別于中考、高考后放假。
暑假假期安全教育內(nèi)容暑假就快要到了、在這個長長的假期里、相信小朋友一定有許多開心的事要做、想去許多的地方玩、但小朋友一定要愛護(hù)自已、保護(hù)自己。
你們的生命安全和健康成長、是一件很重要的事、關(guān)系到家里每個人的平安與幸福、要求小朋友們做到以下幾點：
1、愛學(xué)習(xí)。
暑假的時間很長、小朋友要多學(xué)習(xí)(例如：唱歌、繪畫、看書等)、并做到學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合、看電視的時間不能太長、不然的話很容易得近視眼。多幫大人做些力所能及的事、多參加有益的活動、不找大人亂要零花錢、這樣容易養(yǎng)成亂花錢的壞習(xí)慣、不去網(wǎng)吧或觀看_。
2、注意防暑、安全渡夏。
夏天的天氣很熱、也常有雷陣雨、所以小朋友要?？刺鞖忸A(yù)報、出門時要記得帶把傘、因為雨傘既可以遮雨、又可以遮太陽。請不在陽光下曝曬、那樣很容易中暑、還要記得多喝水、少吃冰凍食品、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、注意交通安全。
小朋友要遵守交通規(guī)則、因為公路上來來往往的汽車很多、請不在馬路上玩?；虮寂?、這樣容易發(fā)生車禍：小朋友還沒有長大、不能模仿大人在公路上騎車：走路時要靠右、橫穿公路、出門坐車等要有大人陪同。
4、遠(yuǎn)離危險。
小朋友要懂得識別危險的地帶、例如小溪、池塘、水庫等地方不能靠近、還要記住有大人的陪同才可以到游泳池去游泳。并且做到不爬樹、不攀越樓梯扶手、走廊欄桿、圍墻、確保自已的人身安全。
不玩水、火、電、比如打火機(jī)、插座和電器等、因為這些東西并不是小朋友的玩具、它們是非常危險的東西、會傷害到小朋友的、如果發(fā)生了事情要先通知大人。
5、講衛(wèi)生。
夏天里容易流汗、記得要多洗頭、勤洗澡、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、主動做個講衛(wèi)生的好寶寶。
6、遵守社會公德。
要愛護(hù)公物、愛護(hù)花草樹木、不亂扔垃圾、不亂打電話(例如：110、120、119等電話更不能亂打、這樣做會擾亂警察叔叔的工作)。并且要與同伴友好相處、不打架、不說粗話、做個懂文明、講禮貌的好孩子。
7、學(xué)會保護(hù)自已。
在許多的地方、小朋友經(jīng)常會遇到陌生人、雖然不是每個陌生人都是壞人、但由于小朋友年齡比較小、容易成為壞人的目標(biāo)、所以小朋友不要和陌生人主動搭話、不給陌生人開門、陌生人給的東西不能要、更不能和陌生人走。
在超市等人多的地方要跟緊大人、防走失。在沒有大人的陪同下、不能去離家太遠(yuǎn)的地方玩、小朋友要和同伴出去玩耍的時候、要先告訴家里人、還記得要準(zhǔn)時回家。
希望每一位小朋友都要記住老師的話、努力的過個快樂、平安的暑假、老師希望看到所有的小朋友們都能在安全環(huán)境下快樂、健康地成長。
初中暑假學(xué)習(xí)計劃范文一、計劃實施的目標(biāo)
1.提高自己在語文、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)能力。
2.加強(qiáng)運動，提高身體素質(zhì)。
3.學(xué)會做簡單的家常菜。
二、具體措施
1.針對自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整。
2.在家長的指導(dǎo)下，寫好自己切實可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計劃。
(安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)內(nèi)容)
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理、抄錄，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，課件下載進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。
(盡可能用自己的力量解決問題)
5.遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。
了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點，然后可以請老師一起幫助解決。
6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一起分析、解決問題。
回家后運用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。(這一點必須按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒的無序)
7.每次完成習(xí)題的訂正，將錯題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里(背出)，漸漸地形成解題方法的量的積累。
8.一星期打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
(也可以聽音樂等，做自己有興趣的事)9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時間安排
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時，下午2.5小時。
按一小時一節(jié)課安排好課表。
2.每天的3點以后是運動或做家務(wù)的時間。
(也可以安排一些合適的娛樂活動)
3.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動。
四、家長督促
1.設(shè)計好每天的生活、學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。
2.家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行的情況和進(jìn)度，及時幫助解決執(zhí)行中的困難。
最新2021年黑龍江中小學(xué)暑假放假時間黑龍江省放假時間為7月13日到8月31日。
暑假期間注意的事項1、交通篇：遵守交通規(guī)則
暑假來臨，頑皮的孩子經(jīng)常會在馬路上、小區(qū)里瘋跑、追逐嬉鬧，危險也隨之伴隨。
家長一定要確保孩子在暑假期間遵守交通規(guī)則，以免發(fā)生意外。
第一、行走安全
(1)在道路上行走，要走人行道;沒有人行道的道路，要靠路邊行走。
(2)有交通信號燈時不闖紅燈，注意紅燈停綠燈行。
(3)馬路上禁止追逐打鬧，有車輛來往要及早避讓。
(4)不準(zhǔn)穿越，倚坐人行道，車行道的護(hù)欄、隔離墩。
(5)兒童在馬路上行走時，必須有大人帶領(lǐng)。
第二、乘車安全
(1)乘坐公交車、地鐵時，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。
(2)乘車時，要坐好扶穩(wěn)，不要把頭、手、胳膊伸出手窗外。
(3)乘坐小轎車時，在前排乘坐時，一定要系好安全帶。
(4)選擇正規(guī)部門的交通工具，不隨意乘坐“三無”車輛和超載等不合格車輛。
(5)不讓孩子坐在副駕駛，12歲以下兒童必須坐在后排，身高嬌小者應(yīng)該坐在安全座椅上。
2、飲食篇：注意飲食安全
暑假期間，炎熱的天氣，出汗變多，體內(nèi)的水分和營養(yǎng)物質(zhì)流失快，會導(dǎo)致胃口變得很差。
如果孩子飲食失衡，是會影響其生長發(fā)育的。
所以在夏季，孩子的飲食尤為重要，家長一定要做好夏季的飲食護(hù)理工作。
(1)注意食物變質(zhì)，給孩子吃新鮮的食物，盡量不要給孩子吃隔夜菜。
(2)天熱孩子胃口差，飲食方面可以少食多餐，注意孩子夏季飲食宜七分飽。
(3)三餐吃飽，少吃零食，吃飯要餐餐凈，尤其是要吃早餐。
(4)夏季高溫，人就特別容易出汗，讓孩子多喝點白開水。
(5)盡量少喝飲料，比如雪碧、可樂、紅牛、還有那些碳酸性的飲料，孩子都不能喝的。
(6)夏季天氣悶熱，人體本就容易生濕，而吃過多甜食，會愈加生濕生痰，所以甜食要少吃。
(7)夏季有很多水果并不太適合孩子，如荔枝、芒果、菠蘿等，不要讓孩子吃太多。
(8)少吃油炸、煙熏、燒烤的食品，這類食品如果制作不當(dāng)會產(chǎn)生有毒物質(zhì)。
(9)不要讓孩子接觸“三無產(chǎn)品”，即無生產(chǎn)廠名，無生產(chǎn)廠址，以及無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。
(10)食物搭配多樣化，粗細(xì)糧交替，葷素菜搭配，會讓孩子食欲大增。
3、用電篇：注意用電安全
現(xiàn)在家庭中的電器越來越多，孩子接觸電器的機(jī)會也越來越多。
而近些年來，因為觸電而導(dǎo)致的兒童安全事故時有發(fā)生，而且電傷是非死即殘的致命傷。
因此，家長一定要把用電安全常識告訴孩子。
第一、室內(nèi)用電
(1)禁止無人看管的情況下使用電熨斗、電吹風(fēng)、電爐等電器。
(2)不要隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。
(3)電器使用完畢后，應(yīng)立即拔掉電源插頭。
(4)禁止用濕手摸、濕布擦燈具、開關(guān)等電器用具。
(5)遇到下雨打雷打閃，要關(guān)掉電視、音響，拔掉電源插頭。
第二、戶外玩耍
(1)禁止攀爬電線桿。
(2)見到脫落的電線時，不要觸碰，千萬要躲遠(yuǎn)。
(3)別在電閘附近玩耍，不可隨意動閘，以免發(fā)生短路，漏電等危險。
(4)景觀噴泉有漏電危險，注意安全。
(5)戶外放風(fēng)箏遇到線路，請繞開。
4、防拐篇：做好防拐防騙措施
俗話說：“害人之心不可有，防人之心不可無?！?/p>
暑假到來，家長一定要告知孩子一些防拐、防騙知識，讓孩子的人身安全得到保障。
第一、防拐安全教育
(1)禁止搭陌生人的便車。
(2)騎電動車外出時，不應(yīng)該將孩子放在后座，而是放在前面。
(3)駕車的陌生人問路時，要與其保持一定距離，不可貼近車身。
(4)教會孩子不要單獨與素不相識的人，一起同乘無人看管的電梯。
(5)帶孩子在外面時，要時刻注意防范后面來的摩托車、面包車等。
第二、防騙安全教育
(1)大人尋求幫助時，教會孩子不要相信，告訴孩子“成年人是不會向小孩尋求幫助的”。
(2)孩子一人在家時，一定要關(guān)好門窗，叮囑孩子除了爸媽，任何人來都不能開門。
(3)教會孩子不要向別人透漏個人隱私。
(4)教會孩子不要單獨去一些公共場所或者是偏僻的地方。
(5)告訴孩子如果和父母走失了，千萬不要驚慌，不要找陌生人求助，而是要找警察叔叔、銀行保安、商場工作人員等求助。
5、防暑篇：做好防暑降溫措施
夏季天氣炎熱，容易引起中暑，尤其是小孩子，抵抗力較弱，更容易受到影響。
所以家長一定要掌握一些防暑的小常識，預(yù)防孩子中暑。
第一、預(yù)防孩子中暑
(1)帶孩子外出，要提前做好防曬準(zhǔn)備，涂一些防曬霜，帶上遮陽帽。
(2)夏天容易出汗，需要及時補(bǔ)充水分，讓孩子多喝白開水，適當(dāng)多吃水果和蔬菜。
(3)房間通風(fēng)要好，如開空調(diào)和風(fēng)扇的，那就要控制好溫度，以免孩子著涼。
(4)避開高溫時段外出，上午十點半到下午三點半是氣溫最高的時候，避免外出。
(5)忌受熱后“快速冷卻”，避免因腦部血管迅速收縮而引起大腦供血不足，使人頭暈?zāi)垦！?/p>
(6)夏天是人體體溫最高的時候，避免劇烈運動。
(7)帶孩子外出時，要隨身攜帶防暑降溫藥品，如藿香正氣口服液、十滴水、仁丹、清涼油、風(fēng)油精等。
第二、孩子中暑后該怎么辦
(1)立即將孩子送到陰涼的地方，防止陽光的照射。
(2)將孩子平臥，頭稍稍抬高，保持呼吸道的通暢。
(3)揭開孩子的衣襟，為孩子扇風(fēng)，給孩子喂涼開水，幫助孩子散熱。
(4)在孩子昏迷的時候，禁止為了叫醒孩子而拼命的搖晃孩子。
(5)假如孩子中暑過于嚴(yán)重，孩子處于昏迷的狀態(tài)，那么應(yīng)立刻送往醫(yī)院。
6、防雨防雷篇：熟知防雨防雷小常識
夏季是雷雨多發(fā)季節(jié)，雷擊傷亡事故時有發(fā)生。
所以，請各位家長在放假期間務(wù)必要做好防雨、防雷工作，讓孩子掌握必要的安全防護(hù)知識。
第一、防雨措施
(1)盡量不要出門，若必須外出，最好穿膠鞋，披雨衣。
(2)在積水中行走要注意觀察，防止跌入井或坑、洞中。
(3)遠(yuǎn)離圍墻、廣告牌和大樹，以防意外發(fā)生。
(4)避免在低洼地帶、山體滑坡威脅區(qū)域活動。
(5)外出突遇暴雨時，避雨要遠(yuǎn)離高壓線路、電器設(shè)備等危險區(qū)域。
第二、防雷措施
(1)應(yīng)注意關(guān)閉門窗，切斷家用電器的電源，并拔掉插頭。
(2)不靠近水管、暖氣管等導(dǎo)電物體，不在噴頭下淋浴，不撥打手機(jī)。
(3)不在高樓平臺上停留，不在走廊聚集、奔跑及大聲呼喊。
(4)不要站在電線桿下，或者帶有金屬物的旁邊，不在大樹下躲避雷雨。
(5)突遇雷電時，應(yīng)立即下蹲降低自身高度，同時將雙腳并攏，雙手放在膝上，身體其它部位不要接觸地面，以減少跨步電壓帶來的危害。
7、防溺水篇：做好防溺水安全教育
游泳是夏季一項十分有益的體育運動，不僅能夠起到消暑納涼作用，還能達(dá)到鍛煉身體的目的。
但夏季游泳，最重要的就是安全問題，切不可掉以輕心。
初中暑假學(xué)習(xí)計劃一、計劃實施的目標(biāo)
1.提高自己在英語、數(shù)學(xué)、語文的學(xué)習(xí)能力;
2.加強(qiáng)運動，提高身體素質(zhì);
3.學(xué)會做簡單的家常菜。
二、具體措施
1.組織好學(xué)習(xí)小組，以三個人一組為好，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。
(學(xué)習(xí)水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成小組比較合適)
2.按教材知識前后的順序，整理上半學(xué)期的英語、數(shù)學(xué)(語文)練習(xí)卷和考試卷。
(或者可以根據(jù)老師的推薦去買一兩本合適提高學(xué)科能力的輔導(dǎo)材料)
3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識，具備了哪些運用能力，樹立自己對本學(xué)科的信心。
4.把練習(xí)卷上做錯的題目進(jìn)行整理，打開教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯誤的關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。
5.無論在訂正試卷習(xí)題，還是在做輔導(dǎo)材料時，遇到困難，三人小組一起分析，或者到圖書館去找參考書，可以去找老師，也可以進(jìn)行挑戰(zhàn)性競賽，看誰先解決問題。
6.把錯題訂正完成以后，就把錯題訂正的全過程背出來，進(jìn)行接替方法的積累。
7.到辦學(xué)質(zhì)量比較好的社會業(yè)余學(xué)校去讀英語口語訓(xùn)練班，提高自己的英語會話能力，和英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。
8.對于新初三的學(xué)生，可以在暑期中參加一些競賽輔導(dǎo)班，為新學(xué)年的各類競賽打好基礎(chǔ)。
(也可以超前讀一些新初三的課本，提前了解初三的學(xué)習(xí)內(nèi)容)9.每周打兩次球，游三次泳，增加運動，提高體能。
10.每周跟著父母學(xué)做兩次家常菜，如炒茄子、蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù)。
三、時間安排
1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2小時，下午2小時。
按一小時一節(jié)課安排好課表。
2.每天下午3點以后是運動或做家務(wù)的時間。
3.晚上兩個小時是發(fā)展興趣的時間。
4.雙休日去看一些有益的展覽會，或參加一些有益的社會活動
四、督促自律
1.設(shè)計好每天的生活學(xué)習(xí)評價表，對自己每天的生活、學(xué)習(xí)作好評價。
初中生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到
1、學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。
2、課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽講，學(xué)會記聽課筆記。
3、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深，要求學(xué)生能夠?qū)W會獨立思考，對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。
二、如何盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)
“入學(xué)時進(jìn)了全年級前30名，期中考試后退到200多名，準(zhǔn)是沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)”。前幾天，各中學(xué)期中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個“開門黑”，便一籌莫展，學(xué)校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不愿參加。石家莊市20中教學(xué)主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對整個中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用，初一學(xué)生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，這是父母抱怨、責(zé)罵是沒有意義的，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、初一上學(xué)期，家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變
1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。
中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。
3、看電視的轉(zhuǎn)變。
一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。
四、初中生的三種學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。
1、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識
很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
2、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系
學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
3、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點就是學(xué)會如何思考。
五、初中生的三種學(xué)習(xí)境界
1、第一層為苦學(xué)
提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。
2、第二層為好學(xué)
所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。
3、第三層為會學(xué)
學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。
目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個重要目標(biāo)就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。
初三復(fù)習(xí)重要三個階段步入初三學(xué)習(xí)的壓力不言而喻，如果按照初一初二的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行初三的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)會覺得時間不夠用，初三的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)應(yīng)該是系統(tǒng)性的，總體來說應(yīng)該分成三大階段，不同階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)以及不同的學(xué)習(xí)方法。
一、稱為過渡和繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識階段
在這一階段主要的任務(wù)是克服對初三的恐懼心理，讓自己盡快適應(yīng)初三緊張快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
不妨利用暑假熱熱身，慢慢將自己的心理狀態(tài)和作息時間調(diào)整到畢業(yè)班的水平，為正式開學(xué)后全力以赴投入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。給自己一個過渡的時間，總比從過分放松一下子到高度緊張造成的不適應(yīng)要強(qiáng)得多。
這一階段主要學(xué)習(xí)的還是初三新知識，如果你在前兩年沒有用心學(xué)習(xí)的話，那就從現(xiàn)在開始端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以極大的決心和飽滿的精神狀態(tài)迅速投入到學(xué)習(xí)中去。因為中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數(shù)重難點集中在初三。
以物理學(xué)科為例，初中階段題型最多的壓強(qiáng)浮力、功和機(jī)械能，以及整個初中物理最抽象、難理解的熱和能問題都集中在初三，而且要用一學(xué)期多一點的時間學(xué)完整本書。時間很緊，任務(wù)很重，容不得半點松懈。
可以這樣說，初三知識掌握得是否牢固往往是中考成敗的關(guān)鍵，也能決定將來你在中考之前是否能有一個相對輕松的考前準(zhǔn)備，為充滿自信地步入考場奠定基礎(chǔ)。
二、堅持不懈階段
這一階段所有的學(xué)科都已結(jié)課，學(xué)生開始在老師的引領(lǐng)下系統(tǒng)地梳理三年所學(xué)知識。物理一般會先復(fù)習(xí)初二的知識，以電學(xué)為主;初三知識由于剛結(jié)課不久，老師大多會一帶而過。那些前兩年知識學(xué)習(xí)不牢固的學(xué)生正好借此機(jī)會查找知識漏洞，由于老師復(fù)習(xí)的是以前學(xué)過知識的精華，因此不用擔(dān)心抓不住復(fù)習(xí)重點。并且一定要和老師密切配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的“自尊心”害了自己。
這一階段大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過長時間緊張單調(diào)的學(xué)習(xí)后，會出現(xiàn)不同程度疲沓的狀況。這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體慢慢進(jìn)入“假疲勞期”，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最后的勝利。
初三學(xué)生暑假復(fù)習(xí)的幾種技巧初二的同學(xué)過了這個暑假就進(jìn)入初三，也就意味著要為中考準(zhǔn)備了?？既胍凰玫母咧?，等于早一步踏入了一所好的大學(xué)之門。所以這個暑假，怎樣布局自己的學(xué)習(xí)，為初三做好準(zhǔn)備就顯得尤其重要。
一、為自己做中考定位
根據(jù)初二期末考試成績，總結(jié)一下自己經(jīng)過初三一年的努力，挖掘各方面的潛力，看看各科能夠達(dá)到什么分?jǐn)?shù)，總分達(dá)到什么程度，這樣的分?jǐn)?shù)將來能夠進(jìn)哪所高中。在暑假開始就定下自己的升學(xué)目標(biāo)，并把自己的一切努力都朝著這個目標(biāo)奮斗。
二、制定學(xué)習(xí)計劃
有了大目標(biāo)，還要看看自己各學(xué)科與目標(biāo)的差距，再找出彌補(bǔ)這些差距的措施。制定一年的學(xué)習(xí)計劃，這些計劃最好是分幾個時期，其中暑假是最重要的計劃落實的時間。
假期中最好把七年級和八年級學(xué)過的東西再翻看一下，有利于接受新知識，還有利于減輕九年級后期復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。更重要的是在假期中做好對九年級新課的預(yù)習(xí)工作，為下學(xué)期學(xué)習(xí)爭取時間。
三、做好舊知識的復(fù)習(xí)
因為中考主要是對初中三年知識的考查，因此，要有計劃地對過去兩年學(xué)的知識進(jìn)行回顧。學(xué)習(xí)程度的好壞，取決于對基礎(chǔ)知識的掌握。那些能夠在每次考試中成績優(yōu)秀的同學(xué)，一般來說基礎(chǔ)知識掌握得都很牢，而成績下等的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得都很薄弱。
有很多同學(xué)遇到難題，不知道看課本，其實很多問題在課本上都能找到答案，尤其是基本概念和基本技能的題，與課本緊密聯(lián)系。因此，把舊知識認(rèn)真復(fù)習(xí)，有利于對過去知識的提取，有利于提高自己的學(xué)習(xí)效率，有利于自己學(xué)業(yè)水平的提高。
復(fù)習(xí)舊知識可以通過閱讀課本來進(jìn)行，在閱讀課本時，要回顧基本知識的基本概念，最好把這些概念記熟背會，經(jīng)過幾次這樣的反復(fù)閱讀和記憶，這些概念才能爛熟于心，固化為自己知識的一部分。
四、要做好對新課的預(yù)習(xí)
初三時間很緊，既要學(xué)習(xí)兩個學(xué)期的新課，又要復(fù)習(xí)整個初中的知識，并且到九年級的下學(xué)期，還有很多活動，例如體檢、體育考試、英語口語聽力考試，這些都要花費一定的時間和精力。所以，最好利用這個暑假，先突破幾門功課的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期學(xué)習(xí)新課贏得時間。
五、選擇假期學(xué)習(xí)模式
