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時間：2022-05-07 10:44:04
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇初中畢業(yè)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學(xué)中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌，在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評中更有針對性。不但注重學(xué)生對語文知識的掌握情況，更注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
班級管理中，我班的紀律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀，學(xué)習(xí)成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；如果今天你正經(jīng)受嚴寒，那么春意已離你不遠；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn)；如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。
一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學(xué)中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌，在教學(xué)、復(fù)習(xí)、編制學(xué)案、做題及講評中更有針對性。不但注重學(xué)生對語文知識的掌握情況，更注重提高學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。
班級管理中，我班的紀律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣一年中有了很好的改觀，學(xué)習(xí)成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；如果今天你正經(jīng)受嚴寒，那么春意已離你不遠；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn)；如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。
初中畢業(yè)生鑒定總結(jié)參考本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。 在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
有關(guān)初中畢業(yè)生鑒定總結(jié)初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
表達初中畢業(yè)生鑒定總結(jié)我歷任班干部職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發(fā)揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。
1、實施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質(zhì)評價，改變了以升學(xué)考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、開展綜合素質(zhì)評價有利于形成素質(zhì)教育實施與保障的長效機制。
4、通過實施綜合素質(zhì)評價，把以往的終結(jié)性評價改為全程、全方位評價學(xué)生，承認學(xué)生個體差異，體現(xiàn)學(xué)生個性、特長。為具有不同潛能的學(xué)生提供適合自身特點的發(fā)展平臺。
5、實施綜合素質(zhì)評價，有利于學(xué)校堅決貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學(xué)思想，讓每一位學(xué)生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
1、坪山中學(xué)20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作委員會：
（1）機 構(gòu)：
主 任：林俊紅
副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟
成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、
王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤
（2）職 責(zé)
①學(xué)習(xí)評價工作的有關(guān)文件
②認定評價組成員
③對各班評價工作進行指導(dǎo)
④認定評價結(jié)果
2、評價工作委員會下設(shè)三個組
（1）評價組
組 長：莊漢華
副組長：黃錦娟、王啟福
成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒
潘惠瓊、初三各班主任
職 責(zé)：對初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進行評價
評價組下設(shè)12個小組（見附頁）
（2）監(jiān)察組：
組 長：張福杰
副組長：張世明
成 員：陳玉明、鐘志強、況增產(chǎn)、邱向非（家長）、林木潮（家長）
劉牧慧（學(xué)生）、龍琦（學(xué)生）
職 責(zé)：監(jiān)察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。
（3）信息處理組：
組 長：陳建軍
副組長：蔡世林、何柳清
成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣
職 責(zé)：負責(zé)對師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評價、學(xué)生互評的培訓(xùn)，并做好保密工作。
三、評價工作程序和方法
1、評價工作程序主要有以下8個步驟：
2、評價工作方法：
嚴格按照《深圳市XX年課改實驗區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》和《坪山新區(qū)20xx年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：
（1）組織建設(shè) （2）宣傳培訓(xùn) （3）資料整理 （4）學(xué)生自評
（5）學(xué)生互評 （6）家長評價 （7）教師評價
四、評價工作進度
深圳市坪山新區(qū)坪山中學(xué)20xx年初中畢業(yè)生
綜合表現(xiàn)評價主要工作進度表
時 間地 點工作內(nèi)容組織者責(zé)任人
4月9日前制定學(xué)校綜合表現(xiàn)評價工作方案學(xué)校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月20日前小會議室學(xué)校評價委員會成員，初三教師、學(xué)生、家長及有關(guān)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)校評價工作委員會張福杰
4月20日前信息中心評價系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林
教務(wù)室核對畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)李劍鋒
4月20日前初三各班教室初三學(xué)生家長培訓(xùn)（第8節(jié)）評價組初三各班主任
4月25日前學(xué)生數(shù)據(jù)準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒
綜合系統(tǒng)的其他相關(guān)設(shè)置，學(xué)生數(shù)據(jù)和評價小組教師數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)并核對信息處理組蔡世林
4月25日前學(xué)生、家長撰寫評語，評語錄入、導(dǎo)入系統(tǒng)評價組 信息處理組初三各班主任 陳建軍
4月25日前學(xué)生體質(zhì)健康水平測試，審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測試評價組胡勁濤 唐衛(wèi)平
班主任撰寫評語評價組初三各班主任
4月26日電腦室學(xué)生上機互評，教師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟
4月27日完成所有數(shù)據(jù)學(xué)校評價工作委員會張福杰
4月28日小會議室審核評價結(jié)果，導(dǎo)出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學(xué)生及家長學(xué)校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月28日至5月5日學(xué)校受理復(fù)議申請張福杰
5月11日學(xué)校導(dǎo)入評價結(jié)果上報新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林
6月20日前總結(jié)材料暑假前上報坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟
五、信息采集
根據(jù)評價工作中的“五個維度和十五個要素” 認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學(xué)生日常表現(xiàn)，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學(xué)期期評成績，學(xué)生參加社團活動情況，擔(dān)任班團干部情況。
六、評價等級及結(jié)果反饋
1、綜合表現(xiàn)評價的等級
分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評為a的學(xué)生不超過40%，其他等級不設(shè)定比例。
2、評價結(jié)果反饋
評價結(jié)果4月28日反饋給學(xué)生。
七、審定評價結(jié)果，受理咨詢，投訴和復(fù)議申請。
1、實施初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價，是初中畢業(yè)與高中招生制度改革的重要突破口。
2、綜合素質(zhì)評價，改變了以升學(xué)考試科目分數(shù)簡單相加作為唯一錄取標準的做法。
3、開展綜合素質(zhì)評價有利于形成素質(zhì)教育實施與保障的長效機制。
4、通過實施綜合素質(zhì)評價，把以往的終結(jié)性評價改為全程、全方位評價學(xué)生，承認學(xué)生個體差異，體現(xiàn)學(xué)生個性、特長。為具有不同潛能的學(xué)生提供適合自身特點的發(fā)展平臺。
5、實施綜合素質(zhì)評價，有利于學(xué)校堅決貫徹執(zhí)行義務(wù)教育階段的相關(guān)規(guī)定，有利于端正辦學(xué)思想，讓每一位學(xué)生都受到公平教育，都得到充分發(fā)展。
二、組織機構(gòu)
1、坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價工作委員會：
（1）機 構(gòu)：
主 任：林俊紅
副主任：張福杰、莊漢華、黃錦娟
成 員：陳玉明、張世明、湯育興、陳建軍、蔡世林、何柳清、
王啟福、齊宏亮、唐衛(wèi)平、胡勁濤
（2）職 責(zé)
①學(xué)習(xí)評價工作的有關(guān)文件
②認定評價組成員
③對各班評價工作進行指導(dǎo)
④認定評價結(jié)果
2、評價工作委員會下設(shè)三個組
（1）評價組
組 長：莊漢華
副組長：黃錦娟、王啟福
成 員：齊宏亮、胡勁濤、唐衛(wèi)平、李劍鋒
潘惠瓊、初三各班主任
職 責(zé)：對初中畢業(yè)生的綜合表現(xiàn)進行評價
評價組下設(shè)12個小組（見附頁）
（2）監(jiān)察組：
組 長：張福杰
副組長：張世明
成 員：陳玉明、鐘志強、況增產(chǎn)、邱向非（家長）、林木潮（家長）
劉牧慧（學(xué)生）、龍琦（學(xué)生）
職 責(zé)：監(jiān)察評價過程，接受咨詢，保證評價工作的透明公正。
（3）信息處理組：
組 長：陳建軍
副組長：蔡世林、何柳清
成 員：張鴻斌、鄭玉清、包麗萍、李劍鋒、黃文廣
職 責(zé)：負責(zé)對師生文字資料、數(shù)據(jù)信息的輸入及教師評價、學(xué)生互評的培訓(xùn)，并做好保密工作。
三、評價工作程序和方法
1、評價工作程序主要有以下8個步驟：
2、評價工作方法：
嚴格按照《深圳市XX年課改實驗區(qū)初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》和《坪山新區(qū)2011年初中畢業(yè)生綜合表現(xiàn)評價方案》的通知精神，做好如下七方面工作：
（1）組織建設(shè) （2）宣傳培訓(xùn) （3）資料整理 （4）學(xué)生自評
（5）學(xué)生互評 （6）家長評價 （7）教師評價
四、評價工作進度
深圳市坪山新區(qū)坪山中學(xué)2011年初中畢業(yè)生
綜合表現(xiàn)評價主要工作進度表
時 間地 點工作內(nèi)容組織者責(zé)任人
4月9日前制定學(xué)校綜合表現(xiàn)評價工作方案學(xué)校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月20日前小會議室學(xué)校評價委員會成員，初三教師、學(xué)生、家長及有關(guān)人員學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)校評價工作委員會張福杰
4月20日前信息中心評價系統(tǒng)安裝完畢信息處理組蔡世林
教務(wù)室核對畢業(yè)生管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)李劍鋒
4月20日前初三各班教室初三學(xué)生家長培訓(xùn)（第8節(jié)）評價組初三各班主任
4月25日前學(xué)生數(shù)據(jù)準備工作，整理平時成績，收集和確認特長與獲獎記錄，采集相片評價組各班評價小組、李劍鋒
綜合系統(tǒng)的其他相關(guān)設(shè)置，學(xué)生數(shù)據(jù)和評價小組教師數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng)并核對信息處理組蔡世林
4月25日前學(xué)生、家長撰寫評語，評語錄入、導(dǎo)入系統(tǒng)評價組 信息處理組初三各班主任 陳建軍
4月25日前學(xué)生體質(zhì)健康水平測試，審美與藝術(shù)表現(xiàn)能力測試評價組胡勁濤 唐衛(wèi)平
班主任撰寫評語評價組初三各班主任
4月26日電腦室學(xué)生上機互評，教師上機評價評價組莊漢華、黃錦娟
4月27日完成所有數(shù)據(jù)學(xué)校評價工作委員會張福杰
4月28日小會議室審核評價結(jié)果，導(dǎo)出教師評語、總等級，維度等級并反饋給學(xué)生及家長學(xué)校評價工作委員會莊漢華、黃錦娟
4月28日至5月5日學(xué)校受理復(fù)議申請張福杰
5月11日學(xué)校導(dǎo)入評價結(jié)果上報新區(qū)公共事業(yè)局教育科蔡世林
6月20日前總結(jié)材料暑假前上報坪山新區(qū)公共事業(yè)局教育科莊漢華、黃錦娟
五、信息采集
根據(jù)評價工作中的“五個維度和十五個要素” 認真做好評價的前期準備工作，匯總整理學(xué)生日常表現(xiàn)，個性特長，獲獎情況，成長記錄，五個學(xué)期期評成績，學(xué)生參加社團活動情況，擔(dān)任班團干部情況。
六、評價等級及結(jié)果反饋
1、綜合表現(xiàn)評價的等級
分為a“優(yōu)秀”、b“良好”、c“合格”、d“待合格”四檔，每個畢業(yè)班以在校生為基數(shù)，各班評為a的學(xué)生不超過40%，其他等級不設(shè)定比例。
2、評價結(jié)果反饋
評價結(jié)果4月28日反饋給學(xué)生。
七、審定評價結(jié)果，受理咨詢，投訴和復(fù)議申請。
(二)學(xué)業(yè)考試的科目、分值和時間見下表。
（2）語文、社會政治兩科在試卷中適當延伸一些與必學(xué)課文程度相當?shù)牡胤秸n程內(nèi)容（從《人自然社會》、《薪火相傳》中選?。?，其分值占本學(xué)科3-5分左右。
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試采用分數(shù)制，考試時間安排在6月中旬，具體考試時間由市招辦另行通知。
（三）省教研室編制的《20*年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》是考試命題和學(xué)業(yè)評價的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評價和各地復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。要加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)新課程改革的理念，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，重視知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的考核，嚴格控制考試試題難度，適當控制題量，既反對單純考核機械記憶的內(nèi)容，又要杜絕技巧性、競賽類的偏題、難題，學(xué)業(yè)考試的難度系數(shù)控制在0.75左右。
(四)初中畢業(yè)升學(xué)工作由市招生委員會、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市招辦會同教研室組織實施，試卷卷首統(tǒng)一冠以“浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（*市卷）”。普通高中、職業(yè)高中的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區(qū)（含柯城區(qū)、*區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷。學(xué)業(yè)考試成績不及格的學(xué)生補考，由縣（市、區(qū)）自行命題，初中學(xué)校組織考試和閱卷。
(五)考試形式要多樣化。社會政治科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用符合教學(xué)要求的計算器，根據(jù)浙教基[20*]233號和浙教基[20*]109號文件精神，要求使用列入省教育廳教學(xué)用書目錄的科學(xué)計算器。
二、指導(dǎo)思想
初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的順利實施，進一步推進素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測與評價體系，促進*基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價
按照衢市教基〔20*〕273號文件精神執(zhí)行。
四、高中招生制度改革
（一）高中階段學(xué)校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
（二）將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省級重點中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達到綜合素質(zhì)測評等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合評語和《學(xué)生成長記錄冊》，進行全面衡量、擇優(yōu)錄取。在同等條件下，綜合素質(zhì)測評項目獲A等多者優(yōu)先錄取。
（三）繼續(xù)推行在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績的學(xué)生免試進入省重點中學(xué)學(xué)習(xí)的招生改革試驗。推薦錄取的比例控制在該校招生數(shù)的5%以內(nèi)。推薦錄取的條件為：
1、初中階段被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；
2、初中階段參加市及以上比賽達到國家二級及以上運動員標準的學(xué)生；
3、初中階段獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎及以上或浙江省學(xué)生藝術(shù)特長水平測試A級證書的學(xué)生；
4、初中階段在浙江省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競賽，浙江省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計算機）競賽，全國中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學(xué)生；
其中3、4二條中兩人及兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。
各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請、任課教師推薦、經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校應(yīng)認真審查推薦學(xué)生的材料，并可通過面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對符合條件的學(xué)生進行綜合測試，主要考查學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。高中學(xué)校確定的正式名單經(jīng)公示無異議后在20*年6月10前報主管教育行政部門審批，市教育局備案。
特長生和特長班的招生由招生學(xué)校提出方案，報市教育局批準后實施。
（四）為推進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，各縣（市、區(qū)）要繼續(xù)實行省重點中學(xué)招生指標分配到初中學(xué)校的改革試驗。20*年省一級重點中學(xué)應(yīng)拿出50％的指令性計劃指標，依據(jù)辦學(xué)水平和初中畢業(yè)生數(shù)等因素分解到各初中，由當?shù)亟逃姓块T根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，納入各地計劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進行，實行分校錄取。各地應(yīng)于20*年3月15日前向市教育局上報招生方案和招生計劃，經(jīng)市教育局批準后方可組織實施（普高招生計劃由教育、財政、物價部門審批）。不允許高中學(xué)校在4月份以前招收新生，也不允許任何學(xué)?；虿块T組織任何形式與招生有關(guān)的學(xué)科性紙筆測試。
（五）改革高中招生加分政策。按照國家教育部和省教育廳的有關(guān)規(guī)定精神，取消各類學(xué)科競賽在高中招生時的優(yōu)惠加分政策。政策性加分和體育競賽獲獎類加分的具體規(guī)定如下：
1、下列考生，可加5分投檔，由學(xué)校審查錄取：
獲市（地）級體育競賽第三名優(yōu)勝者［市運會、市青少年體育傳統(tǒng)項目運動會比賽或由市體育局、教育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的市中小學(xué)生中長跑錦標賽、市青少年跆拳道比賽、市中小學(xué)生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽，所有比賽不足4隊（人）遞減一名記成績，作加分依據(jù)；市中小學(xué)生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽兩賽合一記成績，作加分依據(jù)。下同］。
2、下列考生，可加10分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；
（2）殘疾軍人、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女；
（3）獲市（地）級體育競賽第二名優(yōu)勝者。
3、下列考生，可加15分投檔，由學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）獲市（地）級體育競賽第一名優(yōu)勝者；
（2）獲省級體育競賽四至六名優(yōu)勝者［省運會比賽或由省級及以上教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽，獲獎證書上蓋有相應(yīng)教育行政部門印章，所有比賽不足7隊（人）遞減一名記成績作加分依據(jù),下同］。
4、下列考生，可加20分投檔，由學(xué)校審查錄取：
（1）烈士子女；
（2）駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區(qū)、國家確定的邊遠地區(qū)中的三類地區(qū)和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現(xiàn)役軍人子女；
（3）獲國家、省級體育競賽前三名優(yōu)勝者。
凡獲得多項優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為2004年9月1日至20*年5月31日。
（六）各地要根據(jù)實際制定控制重復(fù)教育的政策措施，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性。20*年開始所有往屆初中畢業(yè)生均以社會考生身份單獨報名參加學(xué)業(yè)考試，高中學(xué)校優(yōu)先錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生。20*年開始省一級重點中學(xué)不得錄取在校就讀的初中復(fù)讀生，2009年開始省級重點中學(xué)不得錄取在校就讀的初中復(fù)讀生。
五、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保我市初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行
(一)初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關(guān)注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，明確程序，細化環(huán)節(jié)，建立制度，規(guī)范操作。要及時做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)。各級教研室要加強對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門要積極配合，確保初中畢業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行。
（二）要嚴肅考風(fēng)、考紀，切實做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。要切實做好命（審）題人員的資格認定和培訓(xùn)工作，命題人員與審題人員要嚴格分開，不得“命審合一”。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進行公證。施考期間，要加強監(jiān)考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度；對具有開放性、探究性的主觀性試題，閱卷前要充分估計學(xué)生的答卷情況，統(tǒng)一評分標準；閱卷后要組織復(fù)查，努力避免閱卷差錯。要加強對考生的安全教育，制訂防范預(yù)案，周密防范，嚴格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。
（三）要加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)，不得過早結(jié)束新課；不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強迫這些學(xué)生提前離校放任自流；不得加班加點、搞“題海戰(zhàn)術(shù)”；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購各種形式的考試說明和復(fù)習(xí)資料；不得進行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考。要加大對違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。要嚴格考試收費及經(jīng)費使用的管理。
（四）統(tǒng)一高中招生加分標準。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴格執(zhí)行市教育局制定的高中招生加分標準，未經(jīng)市教育局批準，各縣（市、區(qū)）及有關(guān)部門不得自行制定加分項目和加分值。
（五）做好分析、評價和總結(jié)工作。為進一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進教學(xué)工作提供依據(jù)，同時也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結(jié)工作，并于20*年7月底前提交相關(guān)材料報市教育局教研室。
(六)加強配套制度建設(shè)。實行嚴格的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、培訓(xùn)制度和監(jiān)控評估制度等，確?？荚?、招生的公平公正，杜絕行業(yè)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象。
1、公示制度。各普通高中招生制度改革方案，以及綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、標準、方法、程序，考試費用的收支，各類高中招生辦法等，應(yīng)及時告訴學(xué)生并向社會公布，接受社會監(jiān)督。要加大宣傳力度，爭取學(xué)生家長和社會各界的理解與支持。
2、誠信制度。逐步建立初中畢業(yè)與升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評價、成長記錄和高中招生的誠信機制。各級教育行政部門應(yīng)與參與命題、審題、閱卷、綜合素質(zhì)評價、招生錄取的有關(guān)人員簽訂誠信協(xié)議并為其建立誠信檔案，要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。
（二）全市繼續(xù)實行中考體育加試并列入學(xué)業(yè)考試范圍。學(xué)業(yè)考試的科目、分值和時間見下表：
學(xué)業(yè)考試時間（體育學(xué)科除外）安排在6月中旬，具體考試時間、考前報名方法等由市招辦另行通知。
（三）省教研室編制的《2009年*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》是考試命題和學(xué)業(yè)評價的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評價和各地復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。要加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)新課程改革的理念，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，重視知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的考核，嚴格控制考試試題難度，適當控制題量，既反對單純考核機械記憶的內(nèi)容，又要杜絕技巧性、競賽類的偏題、難題，學(xué)業(yè)考試的難度系數(shù)控制在0.75左右。
（四）學(xué)業(yè)考試與高中招生工作由市招生委員會、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市招辦會同教研室組織實施，試卷卷首統(tǒng)一冠以“*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（*市卷）”。普通高中、中職學(xué)校的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區(qū)（含柯城區(qū)、衢江區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷，逐步創(chuàng)造條件實行網(wǎng)上閱卷。學(xué)業(yè)考試成績不及格的學(xué)生補考，由縣（市、區(qū)）自行命題，初中學(xué)校組織考試和閱卷。
（五）考試要有利于方便學(xué)生和減輕過重課業(yè)負擔(dān)?！渡鐣?#8226;政治》科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用符合教學(xué)要求的計算器，根據(jù)浙教基〔20*〕233號和浙教基〔2006〕109號文件精神，要求使用列入省教育廳教學(xué)用書目錄的科學(xué)計算器。
（六）2009年全市初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作仍按照衢市教基〔20*〕273號文件精神執(zhí)行；往屆生的綜合素質(zhì)評價以原畢業(yè)學(xué)校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果加上考生所在村（社區(qū)）現(xiàn)實表現(xiàn)證明為準。各地各初中學(xué)校要以積極認真的態(tài)度，結(jié)合實際完善具體測評方案，努力實現(xiàn)課程改革目標，促進學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價應(yīng)堅持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則和公開、公正、公平的原則，充分發(fā)揮《學(xué)生成長記錄冊》的作用，評價的內(nèi)容、標準、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學(xué)生名單須在校內(nèi)公示。對評價結(jié)果如有異議的，學(xué)校應(yīng)接受學(xué)生及家長的申訴，并及時進行調(diào)查、核實、處理。要加強組織管理，各縣（市、區(qū)）要相應(yīng)成立由分管局長任組長的綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定綜合素質(zhì)評價的實施細則并指導(dǎo)與督促所屬初中學(xué)校認真完成評價工作，完成所屬學(xué)校各類獲得“A”等級學(xué)生的認定工作，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中出現(xiàn)的問題。各初中學(xué)校要成立評價工作委員會，嚴格按上級教育行政部門出臺的評價政策、實施細則和要求完成本學(xué)校的綜合素質(zhì)評價工作；每個初中畢業(yè)班要建立測評工作小組，完成學(xué)生自評、同學(xué)互評工作。各地要從加快推進我市教育現(xiàn)代化進程的高度出發(fā)，重視學(xué)校教育信息化建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，切實加強“探究與實踐類”模塊中“實驗操作”分項和“勞動與技術(shù)類”模塊中“信息技術(shù)”分項的考核，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)測評在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、掌握并運用信息技術(shù)能力中的作用。各地各校應(yīng)在2009年4月底前完成應(yīng)屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評工作，同時要認真總結(jié)經(jīng)驗，提高工作水平。
二、指導(dǎo)思想
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的深化，進一步推進素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測與評價體系，促進*基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、高中招生計劃制定及錄取辦法
（一）高中階段學(xué)校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
（二）合理安排普職招生計劃。各縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌高中階段職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，在安排高中階段學(xué)校招生計劃時，要以實際初升高比率為基礎(chǔ)，按1：1的比例來安排普通高中和中職學(xué)校的招生計劃，確保今年高中段招生職普比達到1：1。各縣（市、區(qū)）高中段學(xué)校招生方案和招生計劃由教育行政部門牽頭，會同財政、物價等部門聯(lián)合編制，并于2009年3月25日前上報市教育局，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準后方可組織實施。市直屬高中段學(xué)校招生計劃由學(xué)校提出初步意見，于3月25日前分別報市教育局基礎(chǔ)教育處和職業(yè)成人教育處審核，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準后組織實施。
（三）將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省一級重點中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達到綜合素質(zhì)測評等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合評語和《學(xué)生成長記錄冊》，進行全面衡量，擇優(yōu)錄取。
（四）繼續(xù)實行普通高中招生多元化錄取。2009年普通高中招生錄取仍分免試錄取、特長生錄取、招生指標分配錄取、民族團結(jié)政策教育試點定向錄取、統(tǒng)招錄取五類。
1．免試錄取：
（1）免試錄取對象及比例：凡2006年9月1日至2009年5月31日期間，在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績的學(xué)生可免試進入省重點中學(xué)。錄取比例控制在該校招生計劃數(shù)的5%以內(nèi)，未招足的指標并入各招生學(xué)校的統(tǒng)招計劃。
（2）免試錄取的條件：
①被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；
②參加市及以上比賽達到國家二級及以上運動員標準的學(xué)生；
③獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎及以上或*省學(xué)生藝術(shù)特長水平測試A級證書的學(xué)生；
④在*省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競賽，*省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計算機）競賽、全國中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學(xué)生；
其中③、④二條中兩人及兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。
（3）免試錄取的程序：各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請、任課教師推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校應(yīng)認真審查推薦學(xué)生的材料，并可通過面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對符合條件的學(xué)生進行綜合測試，主要考查學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力；確定的正式名單經(jīng)公示無異議后在2009年6月10前報主管教育行政部門審批，市教育局備案。
2．體育、藝術(shù)特長生錄?。后w育、藝術(shù)特長生的招生由招生學(xué)校于2009年3月25日前提出方案（含招生計劃、招生范圍、報名辦法、專業(yè)測試項目及評分標準、專業(yè)測試時間、地點等），報招生學(xué)校所在地教育行政部門批準后實施并在本校網(wǎng)站上公示。體、藝特長生的學(xué)業(yè)成績應(yīng)不低于招生學(xué)校最低錄取分數(shù)線的*%，專業(yè)成績由各招生學(xué)校組織力量進行考核測試，接受當?shù)亟逃旨o檢監(jiān)察部門的監(jiān)督；測試結(jié)果應(yīng)及時公布，接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。專業(yè)測試成績符合要求的學(xué)生名單應(yīng)于6月10日前報主管教育行政部門，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績決定是否錄??；招生人數(shù)列入各招生學(xué)校的整體招生計劃，未招足的指標并入各招生學(xué)校的統(tǒng)招計劃。
3．招生指標分配錄?。簽槔^續(xù)推進初中教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，根據(jù)*省教育廳《關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》精神和2009年工作的相關(guān)要求，繼續(xù)加大推行省級重點中學(xué)招生指標分配到初中學(xué)校的改革試驗。2009年*一中、*二中、*三中、*高級中學(xué)、龍游中學(xué)、江山中學(xué)、常山一中、開化中學(xué)等省重點中學(xué)應(yīng)拿出*%的指令性計劃指標，由當?shù)亟逃姓块T依據(jù)初中畢業(yè)生數(shù)和辦學(xué)水平等因素分解到各初中；根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，納入各地計劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進行，實行分校錄取。各縣（市）省重點中學(xué)指令性計劃招生指標分配方案報市教育局基礎(chǔ)教育處備案。
4．民族團結(jié)政策教育試點定向錄?。?一中繼續(xù)作為民族團結(jié)政策教育試點學(xué)校，面向全市定向招收初中畢業(yè)生，招生名額列入該校2009年度招生指令性計劃。具體招生辦法另行下文通知。
5．統(tǒng)招錄取：統(tǒng)招錄取是錄取的主要形式，主要依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價成績擇優(yōu)錄取。當最低錄取分數(shù)線出現(xiàn)并列分而超過計劃招生數(shù)時，按考生語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分從高到低錄?。蝗缈忌Z文、數(shù)學(xué)、英語三科總分仍相同，則按考生綜合素質(zhì)測評項目獲A等第數(shù)量從多到少錄取。
（五）高中招生加分政策。按照《*省人民政府辦公廳*省軍區(qū)政治部關(guān)于進一步做好駐浙部隊干部隨軍隨調(diào)配偶子女就業(yè)就學(xué)工作的通知》（浙政辦發(fā)〔2007〕62號）、《*省教育廳關(guān)于嚴格控制和規(guī)范中考加分項目的通知》（浙教考〔2009〕2號）要求，進一步規(guī)范中考加分政策，對繼續(xù)保留的身份類加分和體育競賽類獲獎加分，具體規(guī)定如下：
1.下列考生，可加5分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。韩@市（地）級體育競賽第三名優(yōu)勝者［市（地）級體育競賽指市運會、市青少年體育傳統(tǒng)項目運動會比賽或由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的各類體育比賽。其中由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的各類體育比賽獲獎證書上應(yīng)蓋有相應(yīng)教育行政部門印章。所有比賽不足4隊（人）遞減一名記成績，作加分依據(jù)；市中小學(xué)生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽兩賽合一記成績，作加分依據(jù)。下同］。
2.下列考生，可加10分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；
（2）獲市（地）級體育競賽第二名優(yōu)勝者。
3.下列考生，可加15分投檔，由招生學(xué)校審查錄取：
（1）獲市（地）級體育競賽第一名優(yōu)勝者；
（2）獲省級體育競賽四至六名優(yōu)勝者［省級體育競賽指省運會比賽或由省級教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽。其中由省級教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽獲獎證書上應(yīng)蓋有相應(yīng)教育行政部門印章，所有比賽不足7隊（人）遞減一名記成績作加分依據(jù)，下同］。
4.下列考生，可加20分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）獲國家、省級體育競賽前三名優(yōu)勝者；
（2）駐地部隊團以上干部、榮立二等功或三等戰(zhàn)功以上、被大軍區(qū)級以上或省級(含省級)以上表彰、因公犧牲或致殘(六級以上)、從事飛行或艦艇等艱苦工作、駐海島部隊的軍人子女。凡獲得多項優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為2006年9月1日至2009年5月31日。各縣（市、區(qū)）教育局須在6月10日前完成轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生加分名單審核工作并在學(xué)校和所在縣（市、區(qū)）教育網(wǎng)上公示，同時報我局招生辦備案公示。
（六）各地要根據(jù)實際制定控制重復(fù)教育的政策措施，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性。所有往屆初中畢業(yè)生均以社會考生身份單獨報名參加學(xué)業(yè)考試，高中學(xué)校優(yōu)先錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生。自2009年開始，省重點中學(xué)不得錄取在校就讀的初中復(fù)讀生。
四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保我市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行
（一）學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關(guān)注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，建立制度，明確程序，細化環(huán)節(jié)，規(guī)范操作。要及時做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)。各級教研室要加強對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門要積極配合，確保初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行。
（二）要嚴肅考風(fēng)、考紀，切實做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。要切實做好文化課命（審）題人員的資格認定和培訓(xùn)工作，命題人員與審題人員要嚴格分開，不得“命審合一”。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進行公證。施考期間尤其是體育考試期間，要加強監(jiān)考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度；對具有開放性、探究性的主觀性試題，閱卷前要充分估計學(xué)生的答卷情況，統(tǒng)一評分標準；閱卷后要組織復(fù)查，努力避免閱卷差錯。要加強對考生的安全教育，制訂安全防范預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，周密部署，嚴格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。
（三）要加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。各地各校要認真貫徹落實上級有關(guān)推進素質(zhì)教育的文件精神，從培養(yǎng)人的高度出發(fā)，堅持共同基礎(chǔ)上的差異化發(fā)展的教育理念，積極推進課程改革，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程課時，不得過早結(jié)束新課；嚴禁節(jié)假日集中補課、加班加點，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，保障學(xué)生休息活動時間；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購各種形式的考試說明和復(fù)習(xí)資料，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)；要加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測管理，不得進行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考；要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的健康成長，不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強迫這些學(xué)生提前離校放任自流；要加強教師培訓(xùn)管理，提高教師職業(yè)素養(yǎng)；要落實“減負”責(zé)任，加大對各類違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。
（四）統(tǒng)一高中招生加分標準。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴格執(zhí)行市教育局制定的高中招生加分標準，未經(jīng)市教育局批準，各縣（市、區(qū)）及有關(guān)部門不得自行制定加分項目和加分值。
（五）做好分析、評價和總結(jié)工作。為進一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進教學(xué)工作提供依據(jù)，同時也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結(jié)工作，并于2009年7月底前提交相關(guān)材料報市教育局教研室。
（二）全市繼續(xù)實行中考體育加試并列入學(xué)業(yè)考試范圍。
學(xué)業(yè)考試時間（體育學(xué)科除外）安排在6月中旬，具體考試時間、考前報名方法等由市招辦另行通知。
（三）省教研室編制的《2009年*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明》是考試命題和學(xué)業(yè)評價的依據(jù)，是試卷質(zhì)量分析評價和各地復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。要加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，體現(xiàn)新課程改革的理念，注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握情況，重視知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀等三維目標的考核，嚴格控制考試試題難度，適當控制題量，既反對單純考核機械記憶的內(nèi)容，又要杜絕技巧性、競賽類的偏題、難題，學(xué)業(yè)考試的難度系數(shù)控制在0.75左右。
（四）學(xué)業(yè)考試與高中招生工作由市招生委員會、市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。命題、組考、閱卷等考務(wù)工作由市招辦會同教研室組織實施，試卷卷首統(tǒng)一冠以“*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（*市卷）”。普通高中、中職學(xué)校的招生工作分別由基教處、職成教處會同招辦組織實施。市區(qū)（含*區(qū)、衢江區(qū)，下同）由市教育局統(tǒng)一組織閱卷，逐步創(chuàng)造條件實行網(wǎng)上閱卷。學(xué)業(yè)考試成績不及格的學(xué)生補考，由縣（市、區(qū)）自行命題，初中學(xué)校組織考試和閱卷。
（五）考試要有利于方便學(xué)生和減輕過重課業(yè)負擔(dān)。《社會•政治》科目采用開卷考試的形式；英語科目安排聽力測試；數(shù)學(xué)和科學(xué)科目的考試允許使用符合教學(xué)要求的計算器，根據(jù)浙教基〔20*〕233號和浙教基〔20*〕109號文件精神，要求使用列入省教育廳教學(xué)用書目錄的科學(xué)計算器。
（六）2009年全市初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作仍按照衢市教基〔20*〕273號文件精神執(zhí)行；往屆生的綜合素質(zhì)評價以原畢業(yè)學(xué)校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果加上考生所在村（社區(qū)）現(xiàn)實表現(xiàn)證明為準。各地各初中學(xué)校要以積極認真的態(tài)度，結(jié)合實際完善具體測評方案，努力實現(xiàn)課程改革目標，促進學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。評價應(yīng)堅持過程與結(jié)果相結(jié)合的原則和公開、公正、公平的原則，充分發(fā)揮《學(xué)生成長記錄冊》的作用，評價的內(nèi)容、標準、方法、程序等應(yīng)事先向?qū)W生公布，評價結(jié)果應(yīng)告知學(xué)生本人及其家長，其中獲得“A”等級的學(xué)生名單須在校內(nèi)公示。對評價結(jié)果如有異議的，學(xué)校應(yīng)接受學(xué)生及家長的申訴，并及時進行調(diào)查、核實、處理。要加強組織管理，各縣（市、區(qū)）要相應(yīng)成立由分管局長任組長的綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定綜合素質(zhì)評價的實施細則并指導(dǎo)與督促所屬初中學(xué)校認真完成評價工作，完成所屬學(xué)校各類獲得“A”等級學(xué)生的認定工作，接受咨詢、投訴與舉報，及時處理綜合素質(zhì)評價工作中出現(xiàn)的問題。各初中學(xué)校要成立評價工作委員會，嚴格按上級教育行政部門出臺的評價政策、實施細則和要求完成本學(xué)校的綜合素質(zhì)評價工作；每個初中畢業(yè)班要建立測評工作小組，完成學(xué)生自評、同學(xué)互評工作。各地要從加快推進我市教育現(xiàn)代化進程的高度出發(fā)，重視學(xué)校教育信息化建設(shè)和學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，切實加強“探究與實踐類”模塊中“實驗操作”分項和“勞動與技術(shù)類”模塊中“信息技術(shù)”分項的考核，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)測評在培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、掌握并運用信息技術(shù)能力中的作用。各地各校應(yīng)在2009年4月底前完成應(yīng)屆初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評工作，同時要認真總結(jié)經(jīng)驗，提高工作水平。
二、指導(dǎo)思想
初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革，應(yīng)有利于全面貫徹落實黨和國家的教育方針，面向全體學(xué)生，不斷提高教育質(zhì)量；有利于切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生全面發(fā)展；有利于基礎(chǔ)教育課程改革的深化，進一步推進素質(zhì)教育；有利于建立和完善我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量的監(jiān)測與評價體系，促進*基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
三、高中招生計劃制定及錄取辦法
（一）高中階段學(xué)校招生要堅持全面衡量、綜合評價、尊重選擇、適者錄取的原則，改變以學(xué)科考試成績作為高中招生唯一錄取標準的做法。招生中既要依據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試成績，又要依據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的總體發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生某方面的突出才能和表現(xiàn)。
（二）合理安排普職招生計劃。各縣（市、區(qū)）要統(tǒng)籌高中階段職業(yè)教育與普通教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，在安排高中階段學(xué)校招生計劃時，要以實際初升高比率為基礎(chǔ)，按1：1的比例來安排普通高中和中職學(xué)校的招生計劃，確保今年高中段招生職普比達到1：1。各縣（市、區(qū)）高中段學(xué)校招生方案和招生計劃由教育行政部門牽頭，會同財政、物價等部門聯(lián)合編制，并于2009年3月25日前上報市教育局，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準后方可組織實施。市直屬高中段學(xué)校招生計劃由學(xué)校提出初步意見，于3月25日前分別報市教育局基礎(chǔ)教育處和職業(yè)成人教育處審核，經(jīng)市教育局、財政局、物價局批準后組織實施。
（三）將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。要求升入省一級重點中學(xué)的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格，且在此基礎(chǔ)上獲得2A以上；要求升入其余普高的學(xué)生，其綜合素質(zhì)測評各項目必須全部合格。高中階段學(xué)校在達到綜合素質(zhì)測評等第要求的考生中，根據(jù)其志愿、學(xué)業(yè)考試成績、綜合評語和《學(xué)生成長記錄冊》，進行全面衡量，擇優(yōu)錄取。
（四）繼續(xù)實行普通高中招生多元化錄取。2009年普通高中招生錄取仍分免試錄取、特長生錄取、招生指標分配錄取、民族團結(jié)政策教育試點定向錄取、統(tǒng)招錄取五類。
1．免試錄?。?/p>
（1）免試錄取對象及比例：凡20*年9月1日至2009年5月31日期間，在發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)研究、體育、藝術(shù)等方面有特殊才能并取得突出成績的學(xué)生可免試進入省重點中學(xué)。錄取比例控制在該校招生計劃數(shù)的5%以內(nèi)，未招足的指標并入各招生學(xué)校的統(tǒng)招計劃。
（2）免試錄取的條件：
①被縣級及以上黨委、政府表彰的模范人物；
②參加市及以上比賽達到國家二級及以上運動員標準的學(xué)生；
③獲小發(fā)明、小創(chuàng)造省二等獎及以上或*省學(xué)生藝術(shù)特長水平測試A級證書的學(xué)生；
④在*省初中數(shù)學(xué)、自然科學(xué)競賽，*省中小學(xué)電腦制作比賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)（計算機）競賽、全國中小學(xué)教育創(chuàng)新作品邀請賽中獲省一等獎以上的學(xué)生；
其中③、④二條中兩人及兩人以上的獲獎項目，只限第一作者。
（3）免試錄取的程序：各初中學(xué)校依據(jù)上述條件，在學(xué)生本人申請、任課教師推薦的基礎(chǔ)上，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究確定推薦名單。高中學(xué)校應(yīng)認真審查推薦學(xué)生的材料，并可通過面試、研究性學(xué)習(xí)成果答辯等形式，對符合條件的學(xué)生進行綜合測試，主要考查學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力；確定的正式名單經(jīng)公示無異議后在2009年6月10前報主管教育行政部門審批，市教育局備案。
2．體育、藝術(shù)特長生錄?。后w育、藝術(shù)特長生的招生由招生學(xué)校于2009年3月25日前提出方案（含招生計劃、招生范圍、報名辦法、專業(yè)測試項目及評分標準、專業(yè)測試時間、地點等），報招生學(xué)校所在地教育行政部門批準后實施并在本校網(wǎng)站上公示。體、藝特長生的學(xué)業(yè)成績應(yīng)不低于招生學(xué)校最低錄取分數(shù)線的60%，專業(yè)成績由各招生學(xué)校組織力量進行考核測試，接受當?shù)亟逃旨o檢監(jiān)察部門的監(jiān)督；測試結(jié)果應(yīng)及時公布，接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督。專業(yè)測試成績符合要求的學(xué)生名單應(yīng)于6月10日前報主管教育行政部門，根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績決定是否錄??；招生人數(shù)列入各招生學(xué)校的整體招生計劃，未招足的指標并入各招生學(xué)校的統(tǒng)招計劃。
3．招生指標分配錄取：為繼續(xù)推進初中教育均衡發(fā)展，扶持薄弱學(xué)校，根據(jù)*省教育廳《關(guān)于推進實施素質(zhì)教育的意見》精神和2009年工作的相關(guān)要求，繼續(xù)加大推行省級重點中學(xué)招生指標分配到初中學(xué)校的改革試驗。2009年*一中、*二中、*三中、*高級中學(xué)、龍游中學(xué)、江山中學(xué)、常山一中、開化中學(xué)等省重點中學(xué)應(yīng)拿出60%的指令性計劃指標，由當?shù)亟逃姓块T依據(jù)初中畢業(yè)生數(shù)和辦學(xué)水平等因素分解到各初中；根據(jù)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試成績和學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，納入各地計劃內(nèi)錄取工作統(tǒng)一進行，實行分校錄取。各縣（市）省重點中學(xué)指令性計劃招生指標分配方案報市教育局基礎(chǔ)教育處備案。
4．民族團結(jié)政策教育試點定向錄?。?一中繼續(xù)作為民族團結(jié)政策教育試點學(xué)校，面向全市定向招收初中畢業(yè)生，招生名額列入該校2009年度招生指令性計劃。具體招生辦法另行下文通知。
5．統(tǒng)招錄取：統(tǒng)招錄取是錄取的主要形式，主要依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績和綜合素質(zhì)評價成績擇優(yōu)錄取。當最低錄取分數(shù)線出現(xiàn)并列分而超過計劃招生數(shù)時，按考生語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分從高到低錄取；如考生語文、數(shù)學(xué)、英語三科總分仍相同，則按考生綜合素質(zhì)測評項目獲A等第數(shù)量從多到少錄取。
（五）高中招生加分政策。按照《*省人民政府辦公廳*省軍區(qū)政治部關(guān)于進一步做好駐浙部隊干部隨軍隨調(diào)配偶子女就業(yè)就學(xué)工作的通知》（浙政辦發(fā)〔2007〕62號）、《*省教育廳關(guān)于嚴格控制和規(guī)范中考加分項目的通知》（浙教考〔2009〕2號）要求，進一步規(guī)范中考加分政策，對繼續(xù)保留的身份類加分和體育競賽類獲獎加分，具體規(guī)定如下：
1.下列考生，可加5分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。韩@市（地）級體育競賽第三名優(yōu)勝者［市（地）級體育競賽指市運會、市青少年體育傳統(tǒng)項目運動會比賽或由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的各類體育比賽。其中由市教育局、體育局聯(lián)合舉辦的列入計劃的各類體育比賽獲獎證書上應(yīng)蓋有相應(yīng)教育行政部門印章。所有比賽不足4隊（人）遞減一名記成績，作加分依據(jù)；市中小學(xué)生籃球、排球、足球比賽暨體傳校比賽兩賽合一記成績，作加分依據(jù)。下同］。
2.下列考生，可加10分投檔，由招生學(xué)校審查錄?。?/p>
（1）少數(shù)民族考生，歸僑、華僑、臺胞子女和臺灣省籍考生；
（2）獲市（地）級體育競賽第二名優(yōu)勝者。
3.下列考生，可加15分投檔，由招生學(xué)校審查錄取：
（1）獲市（地）級體育競賽第一名優(yōu)勝者；
（2）獲省級體育競賽四至六名優(yōu)勝者［省級體育競賽指省運會比賽或由省級教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽。其中由省級教育、體育行政部門聯(lián)合舉辦的體育競賽獲獎證書上應(yīng)蓋有相應(yīng)教育行政部門印章，所有比賽不足7隊（人）遞減一名記成績作加分依據(jù)，下同］。
4.下列考生，可加20分投檔，由招生學(xué)校審查錄取：
（1）獲國家、省級體育競賽前三名優(yōu)勝者；
（2）駐地部隊團以上干部、榮立二等功或三等戰(zhàn)功以上、被大軍區(qū)級以上或省級(含省級)以上表彰、因公犧牲或致殘(六級以上)、從事飛行或艦艇等艱苦工作、駐海島部隊的軍人子女。凡獲得多項優(yōu)惠加分的考生，以最高分為限，各項不得累加。各類獲獎證書的有效期限為20*年9月1日至2009年5月31日。各縣（市、區(qū)）教育局須在6月10日前完成轄區(qū)內(nèi)初中畢業(yè)生加分名單審核工作并在學(xué)校和所在縣（市、區(qū)）教育網(wǎng)上公示，同時報我局招生辦備案公示。
（六）各地要根據(jù)實際制定控制重復(fù)教育的政策措施，體現(xiàn)義務(wù)教育的公平性。所有往屆初中畢業(yè)生均以社會考生身份單獨報名參加學(xué)業(yè)考試，高中學(xué)校優(yōu)先錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生。自2009年開始，省重點中學(xué)不得錄取在校就讀的初中復(fù)讀生。
四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，確保我市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行
（一）學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革是中小學(xué)評價與考試制度改革的重要組成部分，也是社會關(guān)注的焦點和熱點。各級教育行政部門要高度重視，建立制度，明確程序，細化環(huán)節(jié)，規(guī)范操作。要及時做好相關(guān)的資料整理、數(shù)據(jù)分析、案例收集和經(jīng)驗總結(jié)。各級教研室要加強對初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評價的研究和指導(dǎo)。其他有關(guān)部門要積極配合，確保初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生制度改革順利進行。
（二）要嚴肅考風(fēng)、考紀，切實做好考試各環(huán)節(jié)的安全保密工作。要切實做好文化課命（審）題人員的資格認定和培訓(xùn)工作，命題人員與審題人員要嚴格分開，不得“命審合一”。命題期間，命題組織單位要與每個參與命題的人員(命題人員、審題人員和其他工作人員)簽訂保密合約，并對保密合約進行公證。施考期間尤其是體育考試期間，要加強監(jiān)考工作，加強對考點的巡視與管理，防止發(fā)生各種泄密、舞弊事件。作文閱卷要堅持三人獨立閱卷制度；對具有開放性、探究性的主觀性試題，閱卷前要充分估計學(xué)生的答卷情況，統(tǒng)一評分標準；閱卷后要組織復(fù)查，努力避免閱卷差錯。要加強對考生的安全教育，制訂安全防范預(yù)案和應(yīng)急預(yù)案，周密部署，嚴格管理，切實保障師生安全，杜絕考試過程中發(fā)生師生傷害事故。
（三）要加強教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。各地各校要認真貫徹落實上級有關(guān)推進素質(zhì)教育的文件精神，從培養(yǎng)人的高度出發(fā)，堅持共同基礎(chǔ)上的差異化發(fā)展的教育理念，積極推進課程改革，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足規(guī)定課程課時，不得過早結(jié)束新課；嚴禁節(jié)假日集中補課、加班加點，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，保障學(xué)生休息活動時間；不得擅自編印或要求學(xué)生訂購各種形式的考試說明和復(fù)習(xí)資料，切實減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān)；要加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測管理，不得進行區(qū)域性的“抽測”、統(tǒng)考；要關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的健康成長，不得只抓少數(shù)“尖子”學(xué)生,特別要防止在考試復(fù)習(xí)階段放棄學(xué)困生的教育和管理，更不允許強迫這些學(xué)生提前離校放任自流；要加強教師培訓(xùn)管理，提高教師職業(yè)素養(yǎng)；要落實“減負”責(zé)任，加大對各類違規(guī)教學(xué)行為的查處力度。
（四）統(tǒng)一高中招生加分標準。為更好地體現(xiàn)公平、公正、公開原則，各縣（市、區(qū)）教育局要嚴格執(zhí)行市教育局制定的高中招生加分標準，未經(jīng)市教育局批準，各縣（市、區(qū)）及有關(guān)部門不得自行制定加分項目和加分值。
（五）做好分析、評價和總結(jié)工作。為進一步做好高中招生考試制度改革，為學(xué)校改進教學(xué)工作提供依據(jù)，同時也為制定有關(guān)政策提供參考，考試結(jié)束后，各地要做好試卷的分析、評價和總結(jié)工作，并于2009年7月底前提交相關(guān)材料報市教育局教研室。
我們本屆初中畢業(yè)班的成功有利于我校進一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢;有利于進一步提升學(xué)校的形象和促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展;有利于進一步得到社會的認可，家長的認同;有利于進一步增強我校的品牌力度。因此，初中畢業(yè)班工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們?nèi)＝搪毠す餐呢?zé)任,更是我們初中畢業(yè)班教師義不容辭的職責(zé)。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們?nèi)Ｉ舷履繕嗣鞔_,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。下面我整體談?wù)勏乱浑A段我校初中畢業(yè)班的工作思路。
一、態(tài)度決定高度
影響初中畢業(yè)班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好初中畢業(yè)班工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們白湖中學(xué)全體員工對教育事業(yè)的忠誠與奉獻，這是我們學(xué)校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的教師有豐富的初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗。我們要團結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無。有經(jīng)驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討方法和策略，形成信息暢通、資源共享、優(yōu)勢互補、質(zhì)量共謀、目標共承、學(xué)生共進、師生共榮的良好局面。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣我校教育才能再鑄輝煌，實現(xiàn)新的光榮與夢想?！叭耸且悬c精神的?！痹谖覀儤?gòu)筑的共同美景面前，我始終堅信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位 。
教師是主導(dǎo)，學(xué)生的主體地位不能動搖，這是我們學(xué)校初中畢業(yè)班工作的立足點。 從樹立信心著眼，營造初中畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點;要建立初中畢業(yè)班班主任集體研究制度，及時地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強拼搏意識。輿論是集體中占優(yōu)勢的言論與觀點，它對學(xué)生有著一種無形的約束或激勵，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會從叛逆走向順從，從順從走向認同，進而內(nèi)化為一種澎湃的動力。教導(dǎo)處想法創(chuàng)設(shè)這種氛圍，各班更要富于創(chuàng)意地營造濃烈的初中畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，強化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。另外學(xué)校和班級要定期召開各種層次的學(xué)生大會，在常規(guī)方面嚴格要求，在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)，在管理方面適時表彰激勵。讓學(xué)生時刻在狀態(tài)。
第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。
我們常說，升學(xué)率對于學(xué)校可能只是百分之零點幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在初中畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利用家長這種特殊的外力，把家長調(diào)動起來投入我們的初中畢業(yè)班工作，是我們工作的一個重要思路。
教育學(xué)生要從教育家長做起，振作學(xué)生要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略!
二、管理決定成敗
1、進一步強化目標管理，團結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任 。
班主任、教研組、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅持以教學(xué)為中心，以目標管理為重點，開展初中畢業(yè)班教學(xué)和管理工作。要求學(xué)生細化自己學(xué)習(xí)目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不留明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標，又要有各學(xué)科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有初中畢業(yè)班的'階段性目標。各班要圍繞目標開展工作，召集教師反復(fù)研究落實。我衷心希望各班能結(jié)合學(xué)校的目標，自定目標，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌!讓目標成為初中畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是初中畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌。為此，我希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察;嘴勤，多提醒;手勤，多指導(dǎo);腿勤，多深入學(xué)生;腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略;希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復(fù)巡視班級(包括科任教師上課的時候)，一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的初中畢業(yè)班班主任帶完一屆初中畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。
3、充分發(fā)揮任課教師的配合作用
一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個合作的教師群體。各科任課教師要精于業(yè)務(wù)，關(guān)愛學(xué)生，只有大家密切配合，通力合作，不產(chǎn)生內(nèi)耗，才能取得初中畢業(yè)班工作的決定性勝利。
4、高度重視安全工作的保障作用
安全就是效益，安全就是質(zhì)量。各班、各位同志要堅持安全工作重于一切的觀念，任何時候、任何地方、任何場景都不能有半點麻痹、絲毫松懈?？梢赃@樣說一句話：學(xué)校的管理和班級管理決定初中畢業(yè)班工作的成敗。
三、思路決定出路
(一)是寫好“五字文章”，落實初中畢業(yè)班工作的措施。
1、力求一個“早”字。初中畢業(yè)班工作不能等，更不能問題成堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標確定早，計劃謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難盡量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服初三畢業(yè)工作的困難。實現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”。
2、把握一個“準”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說明，對準中考要求。初三工作的脈絡(luò)要號準，面臨的情況問題分析準，教學(xué)方向要認準，措施方法要找準，認真做到家底清、情況明、方法對、人頭準。
3、落實一個“實”字。即堅持教學(xué)為中心的要求要落實，領(lǐng)導(dǎo)管理要務(wù)實，計劃、目標任務(wù)要寫實，各項工作要做實，切實做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實地、實實在在地做好各項工作。管理教學(xué)，后勤服務(wù)等各項工作都要講究真實效果，實際效益。
4、體現(xiàn)一個“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活?；A(chǔ)知識要使活，典型講評要講活，信息、資料、經(jīng)驗要用活。在以“不變應(yīng)萬變”的同時，也要做到以變應(yīng)變。
5、突出一個“新”。本屆初中畢業(yè)班所面臨新形勢、新要求、新任務(wù)，我們必須要有開拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，做到樹立新理念、引入新機制、運用新方法、解決新問題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗、新業(yè)績。既不因循守舊、固步自封，也不條條框框，不作繭自縛。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫好新篇章、鑄就新輝煌。
( 二)是落實“五個全面”，整體推進初三畢業(yè)工作。
1、全面摸清情況：所有涉及抓初中畢業(yè)班工作的同志，尤其是分管校長、教導(dǎo)主任、班主任與學(xué)科教師一道下“深水”，沉到初三年級之中，全面摸清初中畢業(yè)班工作的情況，全面指導(dǎo)初中畢業(yè)班工作，為有針對性地、及時及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問題，掌握第一手材料。
2、全面整合資源：初中畢業(yè)班工作成績是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學(xué)校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。要充分利用學(xué)校所有可能對初三工作可用有用的人力、物力、財力、信息等資源，全面整合，合理的運用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
3、全面貫徹方針：我們并不諱言質(zhì)量，相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量，初三工作如此，其它工作亦然。但我們所求的質(zhì)量是全面的質(zhì)量，因此我們必須全面貫徹教育方針，追求全面的質(zhì)量管理，力求質(zhì)量全面提高。即便看做起來似乎單純教學(xué)過程，也不僅是單純地人文知識傳授，而是綜合了知識與能力，方法與過程，情感、態(tài)度與價值觀的過程。是全面育人的過程，必須把教育方針落實在初三畢業(yè)工作的每一節(jié)、每一環(huán)。
4、全面(全員、全程)質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學(xué)性。因此，著力提高初三質(zhì)量目標的行動中，必須加強質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升，以提高質(zhì)量管理的功率。
5、全面整體進步：學(xué)生個體的差異是客觀存在，著力提高升學(xué)率也沒錯，但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生，“不求人人升學(xué)，但求個個成才”，應(yīng)該成為包含初三工作在內(nèi)的所有學(xué)校工作的理念，應(yīng)該作為初三后期教學(xué)管理的行動準則。因此，我們應(yīng)該以著眼于未來，著眼于對每一學(xué)生負責(zé)的精神，在努力實現(xiàn)讓每一個學(xué)生成功的同時，以人為本，實現(xiàn)學(xué)校制度的、機制的、人的(師生的)、管理的全面諧調(diào)發(fā)展，整體進步。
總之，圍繞“各科提高，總體提升”的戰(zhàn)略目標，以人為本，整體協(xié)調(diào) ，合力攻堅，打好學(xué)校初中畢業(yè)班管理的總體戰(zhàn)，樹立全面提高初三年級整體教學(xué)質(zhì)量的歷史責(zé)任感與政治意識是我們搞好初中畢業(yè)班工作的總體思路。 初中畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。學(xué)校把初中畢業(yè)班這副重擔(dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長和上級組織對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重擔(dān)，負起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。讓我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結(jié)，全力以赴，再鑄白湖中學(xué)的新輝煌。
關(guān)于優(yōu)秀誠信考試倡議書范文 親愛的同學(xué)們：
你痛恨劣質(zhì)的商品嗎？你對社會上弄虛作假的現(xiàn)象深惡痛絕嗎？時光飛逝，隨著一學(xué)期緊張而充實的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，隨著期末考試的臨近，你想好怎么做了嗎？
孔子曰“君子以誠為貴”，孟子亦曰：“車無轅而不行，人無信則不立”。德國偉大詩人海涅也曾經(jīng)說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花?！蓖瑢W(xué)們，沒有誠信，個人將無法立足；沒有誠信，校園將無法發(fā)展；沒有誠信，國家和社會將不能進步國家倡導(dǎo)誠信，社會呼喚誠信，校園需要誠信，人人需守誠信。誠實守信是人類基本的價值規(guī)范，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個人做人的基本道德準則。勤奮學(xué)習(xí)，誠信考試，不僅是我們學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時也是中學(xué)生誠實作風(fēng)的最直接體現(xiàn)。弄虛作假，考試作弊，則是對自己實力的否定和輕視，更是對我們學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、考風(fēng)的褻瀆。同學(xué)們，面對考試，我們學(xué)過的知識或許可能遺忘，但我們誠信的美德和做人原則卻永遠不能丟棄！“生命的本質(zhì)從真實開始，人格的尊嚴從誠信起步”。在此，校團委向全校同學(xué)發(fā)出倡議：
一、端正態(tài)度，正確面對
期末考試是一個收獲喜悅的時刻，也是一個接受挑戰(zhàn)的時刻。期末考試既是對我們一個學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，同時也是對我們學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的檢驗。我們不但要把自己的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)給自己的老師、同學(xué)、父母，更要把道德與誠信的優(yōu)秀答卷交給自己！
二、認真復(fù)習(xí)，積極備考
“一分耕耘，一份收獲”。我們在注重平時認真學(xué)習(xí)的同時，我們還應(yīng)該利用期末寶貴的時機，科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)時間，認真總結(jié)每門功課的重點、難點，以及本學(xué)期學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有針對性地制定出復(fù)習(xí)計劃，認真復(fù)習(xí)，不抱有任何僥幸心理，滿懷信心地迎接考試。
三、嚴守考紀，誠信應(yīng)考
“千里之行，始于足下”。良好的學(xué)風(fēng)、文明的考風(fēng)，應(yīng)當從自己、從現(xiàn)在做起，努力打造誠信校園。每次考試自行攜帶所需考試用品；服從監(jiān)考教師安排，嚴格遵守學(xué)?？荚嚰o律；嚴格約束不良的思想觀念，堅決杜絕任何作弊行為；弘揚誠信品質(zhì)，與不良風(fēng)氣作斗爭，勇于檢舉和揭發(fā)考試作弊行為。
四、客觀分析，總結(jié)得失
“鑒諸往，知來者?！蓖瑢W(xué)們，不要為一時的考試失利而悲觀失望，也不要為一次取得優(yōu)異成績而沾沾自喜。一次失敗不等于全部失敗，一時勝利不等于永遠勝利。人生的本質(zhì)，不是沒有失敗，而是如何面對失敗并走出失敗。人生的意義，不是陶醉于一時勝利，而是保持清醒的頭腦，不斷地奪取新的勝利。
親愛的同學(xué)們，讓我們共勉、互勵、共進，自覺遵守學(xué)?？荚嚰o律和有關(guān)規(guī)定，堅決杜絕考試作弊，用誠信撐起一片潔凈的藍天，讓舞弊行為遠離校園，讓誠信常駐心間。用扎實的知識、求實的態(tài)度、頑強的拼搏精神，向自己、老師、父母交一份完美的答卷，還考場一片潔凈的天空，為自己贏得真實的進步。
最后，衷心祝愿同學(xué)們在期末考試中取得最理想的成績！
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
關(guān)于優(yōu)秀誠信考試倡議書范文
親愛的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們，實驗中學(xué)的學(xué)校精神就是一個“實”字，實驗的實，誠實的“實”。讓誠實成為我們血液的一部分，讓誠實成為我們實驗中學(xué)校園一縷沁人心脾的芬芳，讓誠實成為我們實驗中學(xué)人的標志，讓誠實成為我們實驗中學(xué)文化傳承的精髓！在此，我向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、排除外界干擾，正確認識考試對評價自己的重要性。充分利用一切時間，認真復(fù)習(xí)，滿懷信心地迎接考試。
2、提高自身修養(yǎng)，做一名誠信學(xué)生。我們要以誠信的態(tài)度對待每一場考試，考出真實水平。
3、在考試過程中尊重監(jiān)考老師，端正學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，嚴格遵守考試規(guī)章制度，實事求是，杜絕一切考試作弊形式。
4、弘揚誠信正義。樹立與不良風(fēng)氣作斗爭的信心和勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為。
5、“文明考風(fēng)、誠信考試”從我做起。千里之行始于足下，良好的學(xué)風(fēng)，文明的校風(fēng)，應(yīng)當從自己做起、從現(xiàn)在做起，努力打造誠信校園。
誠信是我們的傳統(tǒng)美德。生意因誠信而愈加興隆，社會因誠信而愈加和諧，國家因誠信而愈加強盛，而個人也會因誠信才能立足社會。否則，人就會像漂浮在江面上的一支蘆葦，找不到自己的方向，得不到別人的信任和關(guān)愛。
孟子曰：“誠者，天之道也；誠者，人之道也?！蔽魅_曾說：“沒有誠信，何來尊嚴？”誠實是最基本的人格要素，也是做人最基本的道德要求。成功往往與誠實結(jié)伴而行。誠實無價，它比金子還要珍貴，是心靈最圣潔的鮮花。而誠信考試是學(xué)生最基本的行為規(guī)范，是學(xué)生應(yīng)具有的道德素質(zhì)。我們要正確認識到考試是檢驗學(xué)習(xí)成果的機會。
誠信考試，公平競爭就是我們誠實做人的第一步。如果不正確對待考試，背離誠信，那么，考試的作用就無從體現(xiàn)，考試帶給我們的就僅僅是一個空洞的分數(shù)，或是老師的一句表揚，或是一個較好的名次。這些都是過眼風(fēng)云，作弊時的僥幸和欺騙會影響你的一生！
引言：《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中明確規(guī)定初中三年級年級到高中中階段的”相互聯(lián)系與螺旋上升”的聯(lián)系，我們也可以理解為就是初中到高中語文教學(xué)的過渡與銜接的問題。這也可以說是一個語文教學(xué)的難題。影響初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的因素有哪些呢？首先，一些教師不能夠?qū)θ私贪嬲Z文教材的教學(xué)目標有清晰的認識。其次，教學(xué)方法做不到與時俱進。最后，對多功能教學(xué)媒體運用的不夠充分。那么，如何提高初中畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量呢？
第一，明確教學(xué)目標，制定合理的教學(xué)計劃。
初中畢業(yè)班的語文教學(xué)，既有對之前課程的總結(jié)，也開啟初中課程的大門。在制定教學(xué)目標時，要從“知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀”三個方面考慮。所以，一個合格的語文教師，就要有高瞻遠矚的眼光，對一年的課程有一個明確的教學(xué)目標。比如，對哪些知識只需要學(xué)生了解，哪些知識要牢記，學(xué)習(xí)好的同學(xué)要掌握到什么程度，差一點的學(xué)生要求掌握到什么程度，語文教師都要做到目標明確。只有目標明確了，才能制定合理的教學(xué)計劃。合理的教學(xué)計劃，要求語文教師要因時制宜，因人而宜，統(tǒng)籌兼顧。對語文學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)，應(yīng)該加強培養(yǎng)。
第二，改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念。
“活到老，學(xué)到老”，一句亙古不變的道理，語文教師同樣面臨這樣的問題。語文教材的更新，不同學(xué)生的問題，都要求語文教師不斷完善自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)理念。只有學(xué)習(xí)、掌握了新的教學(xué)方法，才能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，進而對自己的教學(xué)理念進行創(chuàng)新。在備課中，教師應(yīng)充分考慮到各種情況的發(fā)生，以及各種應(yīng)對方法，讓每一位學(xué)生都能夠參與到課程活動中。另外，語文教師要打破傳統(tǒng)的注入式教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自己思考，并攻克學(xué)習(xí)中的困難。但作為語文教師，要始終把“以人為本”的理念牢記在心，對待每一位學(xué)生都能夠做到一視同仁，這樣，才能樹立正確的語文教學(xué)觀，提高語文教學(xué)質(zhì)量。
第三，循序漸進，抓好初中到高中的過度期。
語文是一門既傳統(tǒng)，又現(xiàn)代的課程，這要求語文教師不能固步自封，要打開自己的思想，做到與時俱進，緊跟時展的步伐。對傳統(tǒng)中的精華，要發(fā)揚光大，對現(xiàn)代中的精髓，要借鑒吸收。比如，對古詩的傳授，教學(xué)方法可以沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要求學(xué)生背誦并掌握。還可以根據(jù)學(xué)生的特點，改編成小品劇、詩歌等形式，讓枯燥的知識變得生動、有趣，這樣便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)積累知識素材。但語文教師切忌貪多，把知識一并塞給學(xué)生，這樣做的結(jié)果往往是事倍功半，一定要做到循序漸進。
第四，合理運用多媒體教學(xué)。
多媒體教學(xué)的優(yōu)勢在于，能夠把枯燥的文字轉(zhuǎn)變成生動的圖畫。這種教學(xué)方法迎合了初中生對新鮮事物的好奇心理，讓語文課堂變得生動、活潑。但任何事情都有利弊，多媒體教學(xué)也是一樣的。教師要合理運用多媒體教學(xué)，但不能濫用。應(yīng)該傳統(tǒng)和科技的教學(xué)方法相結(jié)合，多媒體教學(xué)要在制作上做到服務(wù)教學(xué)，服務(wù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。而課堂板書依舊不能放棄，對學(xué)生的關(guān)注與互動仍然是課堂有效性的法寶。所以，在制作多媒體課件內(nèi)容時，要突出重點、難點，與教學(xué)目的以及學(xué)生要掌握的知識相切合。所以，對于多媒體教學(xué)工具的應(yīng)用，要與傳統(tǒng)教學(xué)充分、合理的認識。
第五，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣與興趣。
對語文的學(xué)習(xí)，不只是對課本的學(xué)習(xí)，課外的閱讀也同樣重要。語文教師要向?qū)W生傳授課外閱讀的方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?？梢宰寣W(xué)生相互推薦相關(guān)的書籍，開展討論活動，并要求學(xué)生做好讀書筆記。還可以定期開展演講賽、辯論會、知識競賽等活動，不僅檢驗學(xué)生的閱讀效果，還開拓了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，鍛煉了他們上臺表演的膽量。
總結(jié)：語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，初中階段的語文學(xué)習(xí)，是為以后的各門學(xué)科學(xué)習(xí)打造堅實的基礎(chǔ)。語文教師對教育質(zhì)量的提高，不僅需要多方面的支持與保障，更需要教師自身的素質(zhì)的提高。要做到愛崗敬業(yè)、為人師表、認真批改作業(yè)等各項具體的教研活動。可以說，不論何種方式、方法都必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這樣才能取得成效。
參考文獻：
二、推薦生工作堅持四個有利于工作原則：
1、堅持有利于貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育原則；2、堅持有利于推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量原則；3、堅持有利于構(gòu)建學(xué)生全面和諧發(fā)展的綜合素質(zhì)評價體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展原則；4、堅持有利于教育的均衡發(fā)展原則。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神。
領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員認真學(xué)習(xí)《2010年長春初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試和高級中等學(xué)校招生制度改革工作的指導(dǎo)意見》，由主管業(yè)務(wù)的校長對此文件進行詳細的解讀，領(lǐng)會好《意見》的精神，真正理解文件內(nèi)涵。做到心中有政策，講話有依據(jù)，工作有程序，結(jié)果有誠信。推薦工作政策做到了：“領(lǐng)導(dǎo)清楚，班主任清楚，學(xué)生清楚，家長清楚?！苯Y(jié)果達到了學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意。
四、開好三個會。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子和推薦生選拔推薦考核評價工作小組會。學(xué)好文件，弄清政策安排好工作程序。
2、開好教師、學(xué)生會。在領(lǐng)會文件精神的基礎(chǔ)上，組織召開全體教師會、初三全體學(xué)生會，讓教師、學(xué)生、家長及社會各界，了解2010年中考改革情況及推薦生選拔和高中自主招生工作的相關(guān)內(nèi)容，講清要求。
3、開好家長會，請家長參與，讓家長清楚，讓家長滿意。在召開全體學(xué)生會、家長會的基礎(chǔ)上，布置報名，做好推薦生的申報工作。
五、選拔初中畢業(yè)推薦生工作，領(lǐng)導(dǎo)小組和評價小組做到責(zé)任落實。
1、組長：負責(zé)人員分工，各工作小組的組建、全面工作的監(jiān)控指導(dǎo)，各項決策的把關(guān)定向。
2、副組長：負責(zé)整個推薦生實施操作過程的組織、指導(dǎo)、監(jiān)控、和考核評價過程，上報審查資格等各項工作。
推薦生資格審定：教務(wù)主任提供報名學(xué)生條件，領(lǐng)導(dǎo)小組集體審定通過。
3、思想道德素質(zhì)考核評定小組，由主管校長任組長，德育主任，班主任、任課教師、學(xué)生家長組成考核評價小組。嚴格按照學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評議、學(xué)校審定的程序進行認真考核評定。評定工作于5月11日前結(jié)束。
4、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績評定小組：由教務(wù)主任（萬延春）、初三組長倪志強）、任課教師組成考核評價小組。畢業(yè)生畢業(yè)成績由三年平時成績（占60%）和學(xué)業(yè)成績（占40%）兩部分組成，5月19日上午11點前，初中畢業(yè)生畢業(yè)成績評定小組要將全體畢業(yè)生的平時成績用電子稿的形式上報局招生辦。考察科目由任課教師負責(zé)與5月16日前考核完并將成績以等級的形式上報教務(wù)處備案。
推薦生學(xué)業(yè)成績評價由二道進修學(xué)校和汽車區(qū)教師進修學(xué)校組織的四次考試成績的平均成績作為進行報名排序依據(jù)。
5、初中畢業(yè)生運動與健康考核評定小組。由主管校長任組長，同初三體育教師，按運動與健康評價標準用測試儀器進行現(xiàn)場評價考核，并于5月13日下班前將申報推薦生的所有學(xué)生評價結(jié)束，并將考核情況上報學(xué)校。
6、初中畢業(yè)生審美與表現(xiàn)考核評定小組。由主管校長任組長，音樂教師，美術(shù)教師，按審美與表現(xiàn)的要求進行考核測試、評價等級，并于5月13日前要將申報推薦生的所有學(xué)生評價結(jié)束，并將考核情況上報學(xué)校。并于5月26日參加長春市統(tǒng)一組織的藝術(shù)常識筆試。
7、初中畢業(yè)生實驗與操作考核評定小組。由教務(wù)主任任組長，負責(zé)組織，物理教師、化學(xué)教師、生物教師按理化生實驗操作標準進行考試。并于5月26日參加長春市統(tǒng)一組織的實驗操做測試。信息技術(shù)考試，由信息技術(shù)老師按市、區(qū)信息技術(shù)軟件要求進行測試。并于5月26日帶隊參加長春市統(tǒng)一組織的實驗操做考試。
六、建立公平、公正、公開評價選拔制度、公示制度、誠信制度。嚴、細、準、捷、按制度操作。以上各評價組嚴格遵守評價標準，本著公平、公正、公開的原則認真做好此項工作。
各項考核評價于5月13日結(jié)束。學(xué)校推薦生工作領(lǐng)導(dǎo)小組按各評價小組考核結(jié)果匯總。認定等級。確定人選，在校內(nèi)公示三天后于5月16日上報教育局學(xué)校管理科。
六、推薦生審美與表現(xiàn)理論考試、理化生實驗加試、信息技術(shù)上機操作的組織安排。
1、審美與表現(xiàn)理論考試，在常規(guī)教學(xué)中對學(xué)生的藝術(shù)常識進行積累訓(xùn)練?？记斑M行簡單的訓(xùn)練學(xué)生就能達到b級以上的要求。
2、理化生實驗加試。因為在常規(guī)教學(xué)中對教材中的實驗已經(jīng)教給學(xué)生，并組織學(xué)生動手操作過，所以，考試前只要把六套題復(fù)習(xí)一遍學(xué)生就能完全達到a級標準。信息技術(shù)的52道題學(xué)生都能熟練達標。
3、 5月26日學(xué)校有教學(xué)校長帶隊組織學(xué)生到指定地點參加考試。
4、5月29日、6月1日、2日的高中學(xué)校面試加試分別由教師和家長帶隊到報考學(xué)校參加考試。
