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時間：2022-03-03 17:52:23
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇初中畢業(yè)班總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；如果今天你正經(jīng)受嚴寒，那么春意已離你不遠；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn)；如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。
一個人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)，只有熱愛工作，才能熱愛生活，才能不計功利、不計評價，才能和諧相處，才能站好自己的每一個崗，做好每一樁事，無論是分內(nèi)的，還是分外的。本著對工作的熱愛，我一年來得到的更多的是快樂與滿足感。
教學中，我充分利用兩年的畢業(yè)班教學經(jīng)驗和對中考試卷的了如指掌，在教學、復習、編制學案、做題及講評中更有針對性。不但注重學生對語文知識的掌握情況，更注重提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。
班級管理中，我班的紀律、學習風氣一年中有了很好的改觀，學習成績不斷進步，尖子生越來越多。根據(jù)這幾天掌握的部分中考成績，我班700分以上目前有4人，680以上有5人，580以上有10人，成績可喜。我用一段話來說一說做班主任的感受和體會，希望與各位老師共享：
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐；如果昨天是平淡的，請讓珍惜永駐；如果昨天是一掬歡笑，請把歡樂收藏；如果昨天是一滴眼淚，請把淚水晾干；如果昨天是一道傷痕，請把傷痕忘記；如果今天你正經(jīng)受嚴寒，那么春意已離你不遠；如果今天你正付出辛勞，那么花紅柳翠會向你展現(xiàn)；如果今天你將最美的夢播進冰封的土壤，那么你收獲的會是一個姹紫嫣紅的春天。
xx鎮(zhèn)2015年初中畢業(yè)班教育工作會議的主要任務是，回顧和總結(jié)2014—2015學年度我鎮(zhèn)初中畢業(yè)班教育教學工作，學習和交流學校管理、班務管理、教學管理的成功經(jīng)驗，研究和部署2015--2016學年度初中畢業(yè)班教育教學工作，統(tǒng)一思想，明確目標，振奮精神，理清思路，落實措施，進一步強化初中畢業(yè)班工作，促進我鎮(zhèn)初中教育教學可持續(xù)發(fā)展。
回顧過去的一年，我鎮(zhèn)初中畢業(yè)班教育教學工作取得了可喜的成績。高中上線388人，重點高中錄取70人，均創(chuàng)歷史新高；民主、四合初中教育質(zhì)量居于全區(qū)領(lǐng)先地位，受到區(qū)局表彰；建設(shè)、富強克服師資緊張、生源較差的困難，中考質(zhì)量穩(wěn)居中游。
在肯定成績的同時，要清醒地看到我鎮(zhèn)初中教育教學工作中的問題，切不可因循守舊，更不要固步自封；要清醒的看到四所初中的發(fā)展極不平衡，各校學生兩極分化嚴重，整體質(zhì)量有待提升。
質(zhì)量的提升，靠的是強化管理，靠的是教學研究，靠的是大家齊心協(xié)力，拼搏進取。中心教研組發(fā)揮好"研究、服務、指導"職能，開展聯(lián)考、調(diào)研、檢查，促進全鎮(zhèn)初三工作協(xié)調(diào)發(fā)展。下面我就畢業(yè)班工作提出以下要求：
一、強化管理，推進有效教學
（一）抓制度建設(shè)，促目標達成
一是確立目標考核，各校要結(jié)合奮斗目標進行責任分解，指標到班，責任到人，實行捆綁式考核，打好團體戰(zhàn)。
二是強化監(jiān)督檢查，分管教學領(lǐng)導要加強巡查督導，及時反饋，及時改進。
三是落實獎懲機制。各校要依據(jù)校情制定考核細則，加大考核力度，讓數(shù)字說話，獎罰分明。
（二）抓過程管理，促管理實效。
集體備課抓研討。分年級、分學科進行集體備課研討，發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。
課堂教學抓高效。課堂教學要遵循"預檢展評測"教學模式，凸顯學生的主體地位，以學論教，注重過程，重視學生發(fā)展，打造高效的課堂。
作業(yè)布置抓實效。學生要走出題海，教師要鉆進題海，合理使用教材、教輔，布置的作業(yè)要結(jié)合學生的實際進行篩選、重組。
考試管理抓分析。要監(jiān)控試題質(zhì)量，規(guī)范考試流程，提高考試信度。每次考試后，要以學校、學科、班級為單位做好質(zhì)量分析，通過橫向與縱向比較，找出差距和問題，多找主觀原因少講客觀原因，采取應對措施，發(fā)揮考試效益。
（三）抓措施執(zhí)行，促制度落實。
抓好教育教學工作，關(guān)鍵是有效落實各項制度和措施，沒有落實，再好的方法，也只是水中月、鏡中花。因此，我們強化抓落實的決心、恒心、耐心。一要喊響"四個圍繞",推進學校質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展，強化校長的領(lǐng)導力；二重視領(lǐng)導班子建設(shè)，保證學校各項措施順利執(zhí)行，提升中層的執(zhí)行力；三要加強學校目標管理，強化常規(guī)教學督查，依法治校，保障行政的督查力。
（四）抓過程督導，促管理科學。
中心教研組繼續(xù)深入學校調(diào)研，加強與學校的對接，堅持定期督導與隨機檢查相結(jié)合；學校要定期進行畢業(yè)班教學督導、檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
對教師的考核，要堅持"客觀、激勵、導向"的原則，建立"德、勤、績、能"四位一體的評價體系，為畢業(yè)班教育教學提供保障。
二、深化教研，抓實校本培訓
（一）學科教研講實效。充分發(fā)揮教研的引領(lǐng)作用，精心確定教研的內(nèi)容，精心設(shè)計教研活動的方式，提高教師的參與度，提高活動的實效性，增強教研活動的吸引力。
（二）聯(lián)片教研促發(fā)展。樹立大教育理念，民主、四合、建設(shè)、富強結(jié)對子，促進xx教育均衡發(fā)展，繼續(xù)組織送課下鄉(xiāng)、請課到?；顒?，大力倡導學校之間互動交流，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共贏。
（三）校本研修出成果?；趯W校、基于教師、基于問題開展校本研修，通過自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，教研創(chuàng)特色，質(zhì)量出成果。
三、細化復習，優(yōu)化復習策略
（一）做好復習計劃。
要在認真分析考試成績的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生實際，科學安排復習計劃。復習計劃要具體可操作，既要有復習進度，又要有方法措施；既要突出基礎(chǔ)性，又要注意解題能力訓練；既要突出專題復習的針對性，又要注意構(gòu)建知識體系的完整性。根據(jù)民主、四合好的做法，新授課應在3月底前結(jié)束，第一輪基礎(chǔ)知識復習應在5月中旬結(jié)束，第二輪專題復習應在6月上旬結(jié)束，第三輪模擬訓練及查漏補缺在中考前一周結(jié)束。因此，各校要對學科復習計劃進行論證和管理，并對計劃的執(zhí)行情況進行跟蹤督查，要求備課組和教師嚴格執(zhí)行，杜絕執(zhí)行復習計劃的盲目性和隨意性。
2.抓實復習管理。復習的有效需要強有力的管理作保證。復習過程的檢查，一定要切合不同階段的要求檢查，主要查：有無明確的目標？有無配套的練習？有沒有突出復習課的特點？有無針對性強的矯正練習？學生的主體作用是否得到體現(xiàn)？這些工作都需要我們抓細抓實抓出成效。
今天，大家能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加我班召開的畢業(yè)班家長會，這是對我們工作的極大支持，為此我代表全班孩子及科任教師向您們表示衷心地感謝！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，孩子進入畢業(yè)班的行列。畢業(yè)班工作的重要性想必各位家長都十分清楚。九年級這一學期，是十分關(guān)鍵的一期，也是十分緊張的一期（特別是對我們這個班級更加顯得非常重要）。要對初中三年來的知識進行系統(tǒng)的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對初中階段的一個總結(jié)，又是為高中學習打下堅實基礎(chǔ)。所以，學校、教師、學生和家長，都十分關(guān)注畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。特別是我們在座的各位家長，都希望你家的孩子能進入一個理想的滿意的高一級學校學習。
這也是我們組織這次家長會的主要目的。今天家長會的主題
“了解 理解 見解”，
一是和各位家長匯報一下我們自8月31日開學以來的工作情況，學生的在校表現(xiàn)和學習情況。二是和家長們探討今后學生的教育問題，特別是家庭對孩子行為習慣和學習成績的影響。
一、關(guān)于畢業(yè)班組建。
我校歷來就十分重視畢業(yè)班教育教學工作。學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業(yè)班教學、管理經(jīng)驗的骨干教師承擔初中畢業(yè)班教學工作。（工作安排先選初三教師，“新老”結(jié)合，相互促進）
鑒于此重組班級，使其站在同一起跑線上，更利于學生間及班級間的競爭。
二、淺析初三學生的特點
走過兩年的初中生活，特別是面臨著中學生學的壓力，初三的學生無論在身體上、心理上，還是價值觀念上都會發(fā)生了相應的變化。班上的學生開始逐漸的有了自主學習的意識，但是個人對升學的期望值與本身實際能力之間的矛盾，會使他們產(chǎn)生不同的心理狀況及行為表現(xiàn)。有兩類學生尤其值得我們關(guān)注。
1.心理浮躁 這類學生學習成績還不錯，但對于學習是恒心不足，情緒波動比較大，學習的態(tài)度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學習情緒，故成績起伏較大。成績掉下來后，就更會自暴自棄，最終一墜千丈。
2.力不從心 這類學生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的目標，學習勤奮刻苦，但成績總不理想。這類學生多集中于女生，她們常為自己的成績不能提高而苦惱不已。其二，對問題的反應能力、接受能力相對較差；其三：對知識的綜合運用能力，類推的能力相對較差；其四：沒有適于自己的學習方法。
三、前段工作簡介
開學以來，初三（10）班在師生間努力營造“常規(guī)即習慣，創(chuàng)新即個性”的工作和學習氛圍，通過細化常規(guī)管理，開展主題活動等形式，使班的各項工作運行有條有理。
一、做好初中畢業(yè)年級工作要開好教師會
每學期開學初的畢業(yè)年級教師會為做好初中畢業(yè)年級工作打下基礎(chǔ)。在教師會上，學校領(lǐng)導和畢業(yè)年級全體教師要認真分析年級組教育教學中存在的問題，進一步認清形勢，明確目標，年級組上下“齊抓共管，形成合力，打好團體戰(zhàn)”。會中教師要進一步牢固樹立“一盤棋”的思想，努力完成學校下達的各項任務目標。此次會議要幫助年級組教師樹立信心，激發(fā)奮力拼搏的積極性和創(chuàng)造性。同時，強化目標管理，每位教師都要有自己明確的目標，并且要努力為之奮斗，有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會有理想的結(jié)果。此次會議還強調(diào)堅持“以教學為中心，以目標管理為重點”的理念，扎實開展好畢業(yè)班教學和管理工作。尤其要求班主任做到“五勤”：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤、腦勤，班主任要身體力行，“早出晚歸”，真正摸清每一個學生的“家底”，掌握每一個學生的學習情況和思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
二、做好初中畢業(yè)年級工作要開好學生會
學期中的畢業(yè)年級學生會是做好初中畢業(yè)年級工作的關(guān)鍵。要針對學生的實際情況，分層召開學生會議。開好優(yōu)良生會議，要側(cè)重進行理想前途教育，同時引導他們不要盲目樂觀，要積極尋找差距，彌補不足，不斷進取。開好學困生會議，要側(cè)重尋找他們的“閃光點”，給他們樹立信心，給予他們更多的關(guān)心。在實際學習中，不少學困生總認為自己比別人差，不相信自己。他們不敢做難題，即便做出答案也總懷疑不正確，更不敢向?qū)W習好的同學挑戰(zhàn)，這嚴重阻礙了他們學習的進步。在學困生會議上要使他們認識到，人與人之間雖然存在著個體差異，但每個人的潛力所能達到的高度是不可限量的。只要自己敢想、敢做，就一定能一步步地走向成功。
三、做好初中畢業(yè)年級工作要開好分析會
學期中的學生情況分析會是做好初中畢業(yè)年級工作的重點。每次考試結(jié)束后，年級組都要組織召開班主任班情分析會和學科成績分析會。
（一）班主任班情分析會
年級組各班班主任要認真分析一段時間里，班級學生取得的成績和存在的問題，對于考上示范性高中可能性大的學生要特別關(guān)注，尤其是優(yōu)良生，要穩(wěn)定他們的心態(tài)，通過調(diào)控學習時間等來保證他們的穩(wěn)步提高。與此同時，繼續(xù)落實年級組制定的優(yōu)良生“雙包制”，每位教師“包”2-4個，進行個別輔導，督促偏科優(yōu)良生抓緊調(diào)整學習方法，彌補弱勢，爭取在最短的時間內(nèi)成績上有大突破。對學困生的教育，要正確引導和促進。教學要做到有的放矢，真正體現(xiàn)“以學生為主體”的原則。
（二）學科成績分析會
各學科教師根據(jù)學科的情況，進行細致認真的分析，找出存在的問題，談自己所采取的措施，并提出下一階段的計劃。各學科教師必須做到精心研究考綱、精心備課、精講精練、精心輔導、精心批改作業(yè)；要在平時的教學、檢測中不斷地分析建立學生的個案，總結(jié)概括出每個學生的薄弱學科及每一科的薄弱知識點；與每一個學生進行及時的溝通，有針對性地進行輔導。
四、做好初中畢業(yè)年級工作要開好家長會
學期中按計劃召開家長會，是做好初中畢業(yè)年級工作的重要舉措。眾所周知，學生所接受的教育是立體化的，其中家庭教育影響至關(guān)重要。學生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。我們在對學生進行教育之前，首先必須要了解學生的家庭。通過與學生交流和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的好時機。因此，按計劃定期召開家長會，是加強學校與家庭聯(lián)系的最好方式。與學生家長集中討論共同關(guān)心的問題，輔以家訪、通信聯(lián)系等形式，能增進教師和學生家長間的相互理解與信任，并能及時溝通學生動態(tài)變化信息，調(diào)整、改進教育措施，促進學校教育與家庭教育相結(jié)合，使之更具一致性、針對性和有效性。因此，我們要利用好家長會，科學引導家長，利用好家長這個特殊的外力，努力營造良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，切實提高教育教學質(zhì)量。
五、做好初中畢業(yè)年級工作要開好動員會
畢業(yè)考試前的學生動員會是做好初中畢業(yè)年級工作的有益補充。動員會要教育學生珍惜時間，正確對待畢業(yè)復習。動員會要求學生認真擬好復習計劃，合理安排好學習時間，力爭每天都能夠有一點進步。動員會要求學生要精心備戰(zhàn)畢業(yè)考試，用一顆平常心來對待考試，決不輕言放棄。動員會要教會學生掌握復習方法，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，把學過的知識點歸類整理，形成知識體系，學會舉一反三，提高復習效率。動員會還要給學生加油鼓勁，鼓勵學生在最后三個月的復習階段鼓足干勁，增強學習的主動性、自覺性、積極性，爭取在畢業(yè)考試中取得好成績，讓父母感到自豪，讓教師感到驕傲，讓自己感到滿意。
六、做好初中畢業(yè)年級工作要開好總結(jié)會
學期末的總結(jié)會，是做好初中畢業(yè)年級工作的重要保障。通過自己總結(jié)反思與聽取其他教師發(fā)言，年級組教師及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足與差距，從而加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練，努力在打造高效課堂上下工夫，努力在管理學生上下工夫，并最終使所教學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
總之，“一分耕耘，一分收獲”，影響做好初中畢業(yè)年級工作的因素很多，需要我們不斷地學習與探索。
參考文獻：
[1]吳康寧等.課堂教學社會學[M].南京師范大學出版社，1999.
中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）27-0249-02
初中畢業(yè)班數(shù)學復習是初中數(shù)學教學的重要組成部分。對鞏固學生所學知識，掌握基本知識技能，減輕學生負擔都有重要作用。有效的復習課將所學知識進行有機整合，形成知識板塊和網(wǎng)絡(luò)，使學生能對所學知識靈活運用，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。如何進行畢業(yè)班數(shù)學復習，才能取得良好的效果呢？依據(jù)筆者多年從事畢業(yè)班數(shù)學教學的體會，認為可從以下幾個方面進行。
一、培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學習數(shù)學的自信心
數(shù)學教育的一個目的就是培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學生的自信心。學生對數(shù)學有信心，才能自主學習，才能獨立思考，取得良好成績。在教學過程中可以從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心。
1.以簡單和基礎(chǔ)的題型入手，用學生喜歡的游戲形式，多提醒多鼓勵，動手動腦，讓學生主動參與教學過程，品嘗成功的喜悅。每一個數(shù)學結(jié)論的得出，教師要運用轉(zhuǎn)化化歸方法，精心設(shè)計教學過程，引導學生積極思考，得出結(jié)論。讓學生自己給自己創(chuàng)造成功的機會，使他們覺得自己能學懂、學好數(shù)學，產(chǎn)生成就感，增強學習數(shù)學的信心。
2.創(chuàng)造良好的課堂氛圍，形成學習數(shù)學的班風，建立和諧的師生關(guān)系。數(shù)學教師在學生回答問題時答錯了，不能批評，讓他們說出來，然后耐心細致地幫助他們分析產(chǎn)生這種錯誤的原因，并加以糾正。這樣可以培養(yǎng)學生回答問題的勇氣，勇于說出自己的觀點更有利于形成一種良好的學習氛圍。教師一定要根據(jù)學生的數(shù)學基礎(chǔ)分層次設(shè)置相應的問題，切忌過難、過繁。
二、熟練掌握教學內(nèi)容，掌握考點，精選例題和習題
初中數(shù)學內(nèi)容多，復習時間緊。因此，教師首先要研究課標，熟悉教材內(nèi)容，明確重點、難點，熟練掌握各種教學方法和技術(shù)手段，并能靈活運用，一定要將教材內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識講授明白，讓學生掌握。作為畢業(yè)班數(shù)學老師一定要研究近幾年的中考試題，把握中考命題走向，明確哪些是必考內(nèi)容，哪些是難點，甚至能夠把握各章節(jié)內(nèi)容在試題中的分值比例，在教學中做到有的放矢。教師還要通過學生作業(yè)、測驗等方式，了解學生對基礎(chǔ)知識和技能的掌握情況，精選復習資料，確定復習內(nèi)容和復習方法，提高復習效率。
其次，教師要對初中數(shù)學知識進行整理和歸納，通過典型的綜合型例題的練習，使學生的知識形成體系，由感性上升為理性，由知識轉(zhuǎn)化為能力。立體要有針對性、代表性，把多個知識點集中在一起，舉一反三，使平時所學知識系統(tǒng)化，又節(jié)約了時間。例如，通過復習不等式來復習多項式的加減乘等運算以及不等式一元一次方程的不同，復次函數(shù)的圖像與性質(zhì)來復習一元一次方程的根與判別式的知識。
三、精心選題，強化訓練
聯(lián)系能檢驗學生的學習效果，使學生形成技能，適當練習可以使學生鞏固知識發(fā)現(xiàn)不足，掌握題型以及常見題型的解法。在復習時，可用以下形式進行練習：（1）一題多解訓練，擴展解題思路，掌握最巧的解題方法。（2）練習中考試題，使學生掌握規(guī)律，少走彎路。（3）選擇易錯題進行訓練使學生真正理解知識內(nèi)容。（4）選擇中等難度試題，避免過難過繁題目。
四、如何組織有效的復習
復習課在畢業(yè)班教學中占有至關(guān)重要的地位。它可以加深對所學知識的理解、記憶，彌補過去學習過程中的知識缺漏，能讓學生把平時所學的零碎知識系統(tǒng)化、條理化、清晰化，從而形成比較完整的知識體系，因此，不能把復習課看成是舊知識的簡單再現(xiàn)和機械的重復。這樣只會讓學生乏味，教煩惱，弄得師生都身心疲憊。我們應該把復習課看成是教師啟發(fā)學生在原有知識的基礎(chǔ)上有一個較高層次的學習過程。通過系統(tǒng)復習，達到進一步鞏固、深化和提高的目的。要達到這樣的目的，我們教師就要充分發(fā)揮主導作用，真正讓學生成為學習的主人。查漏補缺是復習課的重要內(nèi)容，在復習前摸清學生的“漏”和“缺”，及時給予補救，這會讓不同層次的學生收獲很大。教師要針對本班的實際情況，把學生掌握得不好的一類應用題加大力度地訓練。精心設(shè)計練習題，注意內(nèi)容的層次，循序漸進，由易到難。（如：同一道應用題，可以通過變換條件和問題的練習，讓學生在同中求異，以中求同的過程中，溝通知識之間的相互聯(lián)系）這樣具有一定層次的練習，不僅培養(yǎng)了學生思維的深刻性，還可提高學生對應用題的辨析能力。
在復習過程中，教師要引導學生進行數(shù)學方法的總結(jié)，做到授人以漁。如在完成選擇題時，能直接看出答案的則不作繁復的運算，不在不能完成的題目上花費過多時間等等。
只要教師在復習過程中精心組織，注意上述幾個方面，復習就能達到事半功倍的效果。
參考文獻：
[1]沈成良.淺談提高數(shù)學課堂教學效率的幾點反思[J].科技信息，2010，（01）.
【中圖分類號】G633.41
“三段十句”寫作教學法應用的對象是長春市某普通初級中學的全體三年級學生共三百人，在充分了解這一年級學生寫作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，筆者為所在的備課組設(shè)計了為期一年的“三段十句”寫作教學法應用研究方案。最終目的是在中考中寫出優(yōu)秀的作文。本研究的目的是通過“三段十句”寫作教學法的實際應用構(gòu)建高效的英語寫作課堂，探索在英語寫作教學中如何有效的使用這一教學方法。通過使用“三段十句”寫作教學法前后的各項數(shù)據(jù)，研究這一教學方法在初中英語寫作課堂中的可行性。
一.“三段十句”寫作教學法應用研究的理論論證
（一）.行動研究的定義
考瑞 （Stephen M. Corey，1953） 在出版的《改進學校實踐的行動研究》一書中，第一次系統(tǒng)地將行動研究定義到教育中來，使行動研究法很快影響到教育實踐。
（二）. 行動研究的步驟
筆者將行動研究的基本過程總結(jié)如下：
問題：發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題
假設(shè)：設(shè)想一個解決的辦法
計劃：設(shè)計一個研究方案以改進現(xiàn)狀
觀察：觀察并記錄實施這一方案的效果
反思：在實施過程中進行反思，分析評估效果
交流：撰寫研究報告，與其它教師開展交流與研討
問題：發(fā)現(xiàn)新問題，開始新一輪研究
（三）. 行動研究的意義
王薔在《英語教師行動研究》（2002）一書中指出“要解決理論與實踐分家的問題，教師就必須參與課堂教學研究”，“只有通過每個教師的努力，才能使理論語實踐有機地結(jié)合并使理論在教學實踐中進一步得到發(fā)展?！?/p>
二.“三段十句”寫作教學法應用研究過程
（一）. “三段十句”寫作教學法應用前準備：開放寫作（Open writing）
在畢業(yè)班這一學年第一學期9月至12月下旬的作文教學中，筆者所在的備課組采用開放式寫作教學，使用了五種教學方式：1. 聽寫結(jié)合。2. 說寫結(jié)合。3. 讀寫結(jié)合。4. 賽寫結(jié)合。
以上這些教學活動的開展，徹底打破了畢業(yè)班學生對寫作普遍不感興趣和畏難情w，為下一步寫作教學和中考備考樹立了信心，打下了基礎(chǔ)。
（二）. “三段十句”寫作教學法應用階段：引導寫作（Guided writing）
這一階段的復習往往是中考二輪復習，課本內(nèi)容已經(jīng)學習完畢，是對知識進行系統(tǒng)化整合和全面提升學生應試能力的關(guān)鍵時期。因此寫作教學也必須和這一時期的復習特點相適應，以滿足教師及學生的需求。要貫徹四個“學會”和四個“注意”：
第一個“學會”使用較高級的詞匯
第二個“學會”寫優(yōu)美流暢的句子
正確構(gòu)建簡單句；恰當使用復合句；嘗試使用感嘆句、強調(diào)句和倒裝句給文章增色。
第三個“學會”寫主題句（Topic sentence）。
第四個“學會”構(gòu)建篇章：開頭： 開門見山，抓住主題；正文： 兼顧提示，揚長避短；結(jié)尾： 發(fā)表己見，畫龍點睛。
第一個“注意”即弄清楚五個“W”――who/when/where/what/why。
第二個“注意”分析信息，明確要求，列出要點。
第三個“注意”根據(jù)所學知識確定句型。
第四個“注意”指導學生仔細檢查，認真抄寫。
短文寫好后要讓學生檢查一下動詞時態(tài)、語態(tài)是否正確，主謂是否一致，名詞的數(shù)及冠詞的使用是否恰當?shù)日Z法問題，還要檢查一下大小寫及標點符號的使用是否有誤，語言是否得體等，以便及時糾正。一切確認無誤后，要用自己最最工整的字體抄寫在答題卡上。
（三）. “三段十句”寫作教學法應用熟練階段：控制寫作（Controlled writing）
這一階段距中考還有一個多月，是中考模擬階段，因為中考書面表達題不是自由作文，考生不能自主決定內(nèi)容和自由發(fā)揮。書面表達題通常用圖畫、圖表或文字提供內(nèi)容，考生答題時必須結(jié)合所給情景決定短文的主旨大意和主要細節(jié)。脫離了題目要求的基本內(nèi)容，語言寫得再好也不可能得高分。另外，初中生在考試寫作時很少對文章進行修改，養(yǎng)成了“一氣呵成”的習慣，也不知如何修改。因此，筆者通過研究近幾年中考作文題目特點和推測中考新趨勢，根據(jù)前面寫作教學中暴露出的問題以及作文的不同題材、體裁和考查的不同方式，進行最后模擬寫作，培養(yǎng)學生考場生成高分作文的習慣和能力。
操作步驟：
第一步：發(fā)放書面表達題，在課堂上集中限時成文，下課收。
第二步：評價與反饋
可以采取三種批閱方法：教師批閱法、師生共同批閱法、學生互相批閱法。并同時發(fā)放給學生“中考英語書面表達評分標準”做參考打分批改。
1 糾正錯誤觀念，端正復習態(tài)度
一些學生乃至學生家長認為：政治課就是要“背”，背好、背會課本，就會有高分。知識點的記憶、再現(xiàn)是必要的，但把復習迎考的著眼點放在“背”上，是一種錯誤的認識。要讓學生明白：現(xiàn)在的政治課要學好，已經(jīng)不是簡單的記憶再現(xiàn)，而是要通過學習課本知識，逐步學會運用所學知識，具備觀察、分析、解決問題的能力，只有這樣，才能在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上把課本學活，學透，面對中考這樣的選拔性考試，才能應付自如。
2 復習計劃的制定與實施要做到“三依”、“三性”
復習計劃是復習活動的綱領(lǐng)，是實現(xiàn)復習目的的首要步驟和手段。制定復習計劃要做到“三依”：一是依據(jù)《課程標準》和《中考考試說明》的要求，做到復習內(nèi)容既全面、嚴密，又能重點突出；二是依據(jù)學生實際，即依據(jù)大多數(shù)學生知識掌握的實際水平和當前存在的思想情況（這要經(jīng)過周密的調(diào)查），制定出切實可行的復習方案，方能做到有的放矢；三是依據(jù)每年國內(nèi)外重大時政焦點、熱點問題，對復習計劃與內(nèi)容作出新的調(diào)整和補充，以免“老調(diào)重談”跟不上形勢。
在實施復習計劃過程中，要做到“三性”：一是透明性，即復習計劃、安排與要求，在總復習開始前就要告訴學生，使學生心中有數(shù)，能及時做好準備，跟上復習的步伐，以利于知識的加深和鞏固；二是原則性，即復習計劃中的重點問題，涉及到學生思想實際問題的解決，決不能遺漏，不能馬虎過關(guān)；三是靈活性，也就是復習計劃的實施要有彈性，面對本地區(qū)中考形勢的變化，應對原有計劃作出適當?shù)男薷?，這樣才能使自己的復習活動做到有條不紊，又能適應各種變化了的情形。
3 夯實基礎(chǔ)，梳理知識，全面復習，系統(tǒng)掌握
初中政治課中考復習要牢牢抓住基礎(chǔ)訓練，即知識點復習，也就是要求學生全面掌握教材中的基本概念、基本觀點、基本原理和基本事實。通過知識點的全面復習，使學生系統(tǒng)掌握雙基內(nèi)容，具備“做好菜”的材料，這是搞好迎考復習的前提。具體的做法是：
3.1 要認真反復地看書?？磿?，首先要看目錄，了解全書的知識體系，列出每一課的提綱及觀點；其次要抓重點，記要點，對理解、活動類的知識要重點掌握；再次，要將重點、要點知識擴展開來，再現(xiàn)相關(guān)的全部知識，做到“綱舉目張”，系統(tǒng)復習，并力求在實踐中融會貫通地運用書本知識。只有自己悟出來的知識，才是終身受用的知識。復習時可采用歸類法、比較法、列表分析法等掌握；還可以把有關(guān)的知識串在一起進行復習，找出容易掌握的方法。
3.2 要熟記基本知識點。作為政治開卷考試涉及的內(nèi)容是整個初中階段的教學內(nèi)容，中考時需要綜合運用。因此同學們在夯實基礎(chǔ)的時候，形成自己的知識體系同時，必須要熟記基本知識要點。政治的識記要運用小時間、勤記憶、多反復的方法，穿插在其他科的復習中間，這樣既可以協(xié)調(diào)各科的學習，又收到很好的效果。
3.3 典型題目要練習。在扎實基礎(chǔ)的同時，針對開卷考試，審題、解題的能力是必不可少的，我們可以通過做一些典型題來提高能力，具體方法可通過獨立審題，開卷做答，然后對照答案尋找與自己答案不一樣的地方，再回到材料看，設(shè)問和材料中那些提示自己沒有考慮到，或者那些知識點或角度自己漏答。尋找與標準答案不同的原因，這樣兩邊練習，就可以逐步提高審題、解題能力。
4 妥善處理好復習階段的幾大關(guān)系
4.1 課本與復習資料的關(guān)系
毫無疑問，課本是根本，是依據(jù)。而復習資料則是圍繞掌握課本知識，運用不同題型來檢驗學生掌握知識的水平,提高解題能力的手段。沒有對教材內(nèi)容的理解和掌握，再好的資料也不起作用。因此，使用復習資料應著眼于更好地掌握課本知識，通過精選的好的復習資料，能夠加深對課本內(nèi)容的理解，并能提高分析解決問題的能力，復習資料不能少，但不能用資料代替教材。
教師手中的資料多些好，但給學生的資料應做到少而精，選擇有一定覆蓋面、題型與中考相符，題目有一定難度、跨度，學生做題須經(jīng)過思考的復習資料。如無法選擇到好的復習資料，教師不妨自己動手自己編寫，不要迷信“名牌產(chǎn)品”。
4.2 重點與一般的關(guān)系
由于中考考試覆蓋面大，有些老師復習時不敢突出重點，面面俱到，復習時學生負擔重。復習課，尤其是總復習應敢于和善于突出重點，做到重點知識重點講解，重點知識應用適當題型多次從不同角度進行重點訓練，提高重點知識的應用能力。而不能簡單地強調(diào)某某知識是重點。當然，一般知識不能不顧，也應出現(xiàn)。做到既注意知識覆蓋面，又突出了重點知識。
4.3 講與練的關(guān)系
應做到講練并重。精講多練，以講幫練，以練消化講，講練同步。第一輪復習以講為主講練結(jié)合，第二輪、三輪以練為主，強化訓練，講的重點在講評練習，排除疑難問題及說明解題方法技巧，重點，難點多講、多練，其他知識簡要帶過，少講多練，甚至可以以練代講。
4.4 教材特點和復習方法的關(guān)系
不同版本的教材、不同年級的課本，不同的內(nèi)容有不同的特點，教師應認真研究教材的特點。不僅應在平時教學中采用有針對性的方法，在總復習過程中也應這么做。
4.5 復習與考試的關(guān)系
摘要：初中畢業(yè)生正處于青春期這一特殊階段，生理的急劇變化帶來了心理的復雜化和矛盾化。針對初中畢業(yè)生心理健康教育問題，本文從三個方面進行了探討。首先，對畢業(yè)生的現(xiàn)狀進行調(diào)查；其次，通過調(diào)查結(jié)果分析初中畢業(yè)生的心理模式；最后，提出多種途徑加強初中畢業(yè)生的心理健康教育。
關(guān)鍵詞 ：初中畢業(yè)生；心理健康；素質(zhì)教育；心理模式
中圖分類號：G631文獻標識碼：A文章編號：1671—1580（2014）11—0119—02
一、對初中畢業(yè)生心理現(xiàn)狀的調(diào)查是心理健康教育的前提
在我國，初中畢業(yè)這一階段的學生正處于一個特殊時期，即青春期。這一時期的身體發(fā)育正處在人生第二個生長發(fā)育高峰期，急劇的生理變化會帶來極為復雜和矛盾的心理變化。［1］而無論是在家庭中，還是在社會中，青春期的學生都介于兒童和成人的過渡階段，這使得他們成為社會學上所說的“邊緣人”，地位的不確定性使他們產(chǎn)生了許多特殊的心理問題。青春期的學生既要經(jīng)歷“心理斷乳”危機，又要感受自我意識的覺醒，加之面臨著升學考試的壓力，很容易產(chǎn)生心理的不適應。同時，內(nèi)心深處的許多矛盾也等待著他們處理，如渴望被理解和選擇自我封閉的矛盾，渴望人際關(guān)系和擁有獨立空間的矛盾，等等。［2］［3］基于這種特殊時期存在的矛盾，筆者利用調(diào)查問卷的形式，對初中畢業(yè)生的心理健康狀況進行了統(tǒng)計和分析。
筆者利用心理健康調(diào)查問卷并結(jié)合心理健康診斷測驗（Mental Health Test）對本市幾個學校的初中畢業(yè)生進行了考察。本次調(diào)查隨機抽取本市初中畢業(yè)生300人，發(fā)放問卷300份，回收有效問卷286份。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有很大比例的學生存在不同程度的心理問題，具體數(shù)據(jù)見表1。
從表1可以看出，初中生存在的心理問題主要集中在四個方面：第一，學習的壓力感過重。初三畢業(yè)生在學業(yè)上的負擔無疑是很重的，許多學生表現(xiàn)出對課業(yè)負擔無法承受的狀態(tài)，再加上對未來抉擇的迷茫，很大一部分學生便產(chǎn)生了敏感和抑郁等心理問題。同時，處于青春期這一階段的畢業(yè)生自我意識開始覺醒，對未來有了自己的認識，而當個人理想與客觀現(xiàn)實存在落差時，許多學生會產(chǎn)生壓力過大、自卑感強和自我懷疑等心理問題。［4］由于大部分學校采取的依舊是應試教育模式，畢業(yè)生的心理健康教育課程讓位給主科課程，這使得學生的心理問題無法被及時發(fā)現(xiàn)和解決。第二，強迫癥狀。在那些明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義思想及行為的強迫癥狀中，通常都伴隨著焦慮和抑郁等負面的情緒。在本次調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有一部分學生存在因為擔心成績，在學習中反復訓練及檢查，同時總想一些不必要的事情而無法進行有效的自我控制的情況。通過調(diào)查后期的面談，發(fā)現(xiàn)這一時期的強迫癥狀與學生的學習壓力及對未來選擇的壓力有關(guān)。第三，人際關(guān)系不適應。在由童年進入青春期這一過程中，中學生開始逐漸擺脫父母和師長的束縛，想用自己的方式結(jié)交朋友。但有些學生因在家中習慣了被照顧和關(guān)注，在與他人交往過程中不能很好地考慮他人的感受，加上沒有有效的社交技巧，導致在學校沒有知心朋友，而如果回到家里再沒有人理解，就有可能形成冷漠、孤僻的性格。第四，在情緒上的不平衡。調(diào)查問卷的測評結(jié)果顯示，情緒不平衡上的得分明顯偏高。這是因為初中生處在青春期這一特殊時期，情緒上會表現(xiàn)出明顯的兩面性，主要表現(xiàn)在心理上的成熟與幼稚、依賴與獨立、閉鎖性與開放性以及成就感與挫折感之間存在著矛盾，如果這些矛盾處理得不及時，就會造成情緒體驗的不平衡。
二、對初中畢業(yè)生心理模式及其存在的心理問題的分析
根據(jù)以上調(diào)查問卷結(jié)果，我們對初中畢業(yè)生的心理模式進行了進一步的分析。在臨近畢業(yè)的這一年，學習成績的差異導致了不同的心理特征，總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下三個方面：第一，過度緊張。平時學習成績比較好的學生通常滿懷信心，學校、教師和家長對他們的期望值很高。面臨中考，來自多方面的壓力讓這部分學生既有考出好成績的自信，又有擔心發(fā)揮失常的思想包袱。這種矛盾心理直接導致了他們產(chǎn)生焦慮的心理，繼而過度緊張。第二，迷惘無助。平時學習成績一般的學生，在日常的學習中能保持平和的心態(tài)，但到了畢業(yè)這一階段，開始出現(xiàn)失衡，會經(jīng)?？紤]是否能夠如愿考上高中；如果中考失敗，是否能順利就業(yè)等問題，這些憂慮導致了其迷惘無助心理的產(chǎn)生。第三，失落而導致的對抗行為。平時學習成績比較差的學生，在以往的學習生活中大多抱著混日子的態(tài)度。到了畢業(yè)階段，由于成績始終不能提高，他們對升學感到毫無希望，此時心理上就會產(chǎn)生嚴重的失落感，進而表現(xiàn)出對抗行為，如利用罵人、打架、故意違反紀律、故意破壞公物等行為來發(fā)泄自己的情緒。
三、加強初中畢業(yè)生心理健康教育的思考
面對以上問題，學校和教師應及時與家長進行溝通，對學生存在的心理問題積極、快速地給予解決，幫助學生順利度過畢業(yè)這一特殊時期。
學校和教師要重視學生的素質(zhì)教育，關(guān)注其心理健康，不能過分地追求分數(shù)及升學率，給學生造成過大的升學壓力。筆者在調(diào)查過程中了解到，本市還沒有一所中學設(shè)立起由專業(yè)心理醫(yī)生組成的心理咨詢室，學生出了心理問題很難找到專業(yè)的治療渠道。因此，這些硬件設(shè)施的完善是當務之急。與此同時，學校應經(jīng)常開展心理講座，以增強初中畢業(yè)生的心理健康意識，為他們提供解決心理問題及障礙的條件。畢業(yè)班的班主任多處于重壓之下，加上教務工作繁重，更應注意調(diào)整自己的態(tài)度，多花些精力開展心理健康教育工作，關(guān)注有心理問題的學生。同時，學校要注重培養(yǎng)學生抵御各種心理困擾的能力，培養(yǎng)其積極向上的學習和生活態(tài)度。
作為家長，“望子成龍，望女成鳳”是普遍心理，然而，過高的期望和過分的關(guān)心卻會導致孩子心理壓力過重。許多家長在物質(zhì)方面給予了孩子極大的滿足，但在與子女交流上沒有足夠的重視。［5］在這種重視成績遠大于重視心理健康以及長期與孩子缺少溝通的情況下，很容易使孩子產(chǎn)生各種心理問題。因此，學校和教師應向家長宣傳心理健康教育知識，通過及時、有效的溝通，對初三這一特殊階段學生的心理波動及心理異常提供有效的解決方案。與此同時，在學習和生活中，教師應給予學生足夠的理解和尊重，了解其興趣和特長，鼓勵和幫助其實現(xiàn)理想。
初中畢業(yè)生正處于青春期，這一階段的學生認識自我的能力是有限的，往往過高或過低地評價自我。加上學習壓力日益加重，他們很容易產(chǎn)生自卑、厭倦等情緒。［6］心理問題的產(chǎn)生往往與學生本身的性格和氣質(zhì)有很大關(guān)系，學校應加強學生心理健康教育，提高學生對心理健康的自身探索，使其從了解自己開始，進而正確地認識自我、發(fā)現(xiàn)自我。
［
參考文獻］
［1］賀兵兵.青春期學生逆反心理的表現(xiàn)與對策研究［D］.東北師范大學，2007.
［2］劉月芬.初中畢業(yè)生心理狀態(tài)調(diào)查分析［J］.中國初級衛(wèi)生保健，2008（12）.
［3］席巧真，李吉祝，田博.初中畢業(yè)班學生不良情緒及相關(guān)因素分析［J］.精神醫(yī)學雜志，2009（3）.
一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養(yǎng)
1.認真學習新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。
2.組織教師進行理論學習交流，積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益
1．設(shè)立新課程標準教學研究小組，共同研究，促使課程改革。 本學期教學研究內(nèi)容主要是：⑴優(yōu)化課堂教學，實施啟發(fā)式和討論式教學；⑵構(gòu)建教學模式，重視物理知識的形成過程教學和情境教學；⑶開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發(fā)揮學生的主體作用，加強學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；⑷新課程標準下的教學要求；⑸提高課堂教學效益的方法。
2．加強教學常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經(jīng)驗，借鑒洋思中學?quot;三級備課"做法和"先學后教，當堂訓練"課堂教學模式，切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3．組織每位教師每學期上好一節(jié)示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。 3．組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。
三、加強課題研究，提高教師的教科研水平
本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習" 課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》和溧陽市級教科研課題《指導物理學習方法 培養(yǎng)學生學習能力》的研究，進一步完善研究內(nèi)容，做到分工明確，責任到人，保證研究質(zhì)量。提高研究效益，并做好課題的總結(jié)工作，在認真總結(jié)的基礎(chǔ)上推廣研究成果。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長起來
1．繼續(xù)組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。
2．加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。
五、加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量
初中畢業(yè)班物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高物理中考成績?！?nbsp;
六、其它工作
1、 習數(shù)學課程標準，做好培訓工作
認真學習和鉆研各學科課程標準、新教材，組織教師參加各項培訓活動，組織數(shù)學教師對新課程標準和教材進行專題討論，對實踐中已出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求突破課程中的重點與難點。
2、 搞好初三畢業(yè)班工作
組織初三教師學習和研討《學業(yè)考試說明》，引導教師進一步教學方式，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在新課程理念的指導下，開幾節(jié)有質(zhì)量的初三數(shù)學復習課，探討和研究提高復習課質(zhì)量的教學策略。
做好?？嫉慕M織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和分析等有關(guān)工作，及時反思，研究下一階段的復習教學策略。
3、 抓常規(guī)學習，促青年教師成長
二、 主要工作
二月份：
1、 組織初一數(shù)學備課組長參加市組織的七下教材培訓活動
2、 制訂好各計劃
三月份：
1、 對各年級進行調(diào)研
2、 繼續(xù)各數(shù)學教師的滾動式開課
四月份：
1、 召開教育學會數(shù)學教育專業(yè)委員會理事會議，調(diào)整理事組成員，研究部署本年度專業(yè)委員會工作。
2、 協(xié)助片開展初中畢業(yè)班的數(shù)學復習教學研究活動，交流各校初中復習經(jīng)驗。
3、 傳達常州市中考會議精神，研討提高復習課質(zhì)量的對策與措施。
4、 組織好初三的?？?、閱卷、統(tǒng)計與分析等工作及其它年級的期中考試工作。
五月份：
1、 初中數(shù)學課改研究小組活動，總結(jié)經(jīng)驗，整理資料，商量下一學期各年級新教材的培訓工作。
2、 加強課題組的建設(shè)建設(shè)。
3、 各年級舉行數(shù)學解題競賽活動
六月份：
1、 做好中考數(shù)學閱卷的組織和試卷的分析工作。
