序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）06A-0126-02

幼兒從家庭走進(jìn)幼兒園是他們踏入社會(huì)的第一步，是他精彩人生新的起點(diǎn)。眾所周知，幾乎所有3歲的幼兒在剛?cè)雸@時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一定程度的入園焦慮、分離焦慮，一方面因?yàn)樯瞽h(huán)境的變化，幼兒對(duì)幼兒園環(huán)境感到陌生，另一方面由于幼兒交往能力和生活自理能力還不足，需要一段時(shí)間來適應(yīng)幼兒園的生活。新生入園是幼兒園特別關(guān)注、家長(zhǎng)特別揪心的事情，特別是現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女，一個(gè)孩子被幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)，衣來伸手，飯來張口，家長(zhǎng)過度關(guān)注和溺愛的教養(yǎng)方式造成幼兒出現(xiàn)諸多問題，適應(yīng)社會(huì)困難。同時(shí)，家長(zhǎng)由于疼愛孩子，看到孩子入園哭鬧也會(huì)出現(xiàn)一定程度的焦慮。作為幼教工作者，筆者多年來一直特別關(guān)注如何幫助幼兒盡快、更好地適應(yīng)幼兒園生活，緩解新生入園焦慮，經(jīng)過多年的實(shí)踐，探索出一些行之有效的方法。

一、重視幼兒的入園前準(zhǔn)備，為幼兒順利入園奠基

（一）開展溫馨的新生家訪，增進(jìn)師幼情感

新生家訪是新生入園工作非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于讓幼兒認(rèn)識(shí)教師、熟悉教師。在家訪過程中，教師要詳細(xì)了解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)與生活環(huán)境，同時(shí)讓家長(zhǎng)了解為幼兒入園要做的相關(guān)能力準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。幼兒園、教師應(yīng)高度重視新生家訪工作，在家訪前做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒與教師初次見面便留下良好的印象，提高家長(zhǎng)對(duì)教師的信任度。幼兒園可以設(shè)計(jì)《家訪調(diào)查表》，以便教師更全面了解幼兒的基本信息、喜好及身體狀況等。教師在家訪過程中要向家長(zhǎng)了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性性格、教養(yǎng)方式，了解幼兒的家庭環(huán)境、父母素養(yǎng)、育兒觀念等，以便在新生入園時(shí)能更好地照顧幼兒的生活和需要，做到因材施教。家訪過程中教師可以與幼兒合影，以便幼兒在假期中能經(jīng)?？匆娮约旱睦蠋?，增加幼兒對(duì)班級(jí)老師的熟悉度。教師還要與幼兒親密互動(dòng)，家訪結(jié)束時(shí)，可以為幼兒送上見面小禮物，增進(jìn)師幼情感。

（二）借助入園繪本，讓幼兒多途徑了解幼兒園生活

通過給幼兒閱讀入園繪本，借助故事的力量給幼兒一些引導(dǎo)和幫助，讓幼兒在快樂的閱讀中緩解對(duì)陌生環(huán)境和新生活的恐懼和排斥，無疑是一個(gè)很好的緩解幼兒入園焦慮的精神良方。繪本中一些動(dòng)物寶寶們的幽默演繹能幫助幼兒輕松了解幼兒園和幼兒園的生活；同時(shí)，有的繪本后還有給家長(zhǎng)的幼兒入園指導(dǎo)信息，讓家長(zhǎng)們了解如何幫助孩子輕松入園。幼兒園可以向新生家長(zhǎng)推薦一系列入園繪本，如《你好，幼兒園》《湯姆上幼兒園》《我愛幼兒園》《幼兒園的一天》《魔法親親》《小阿力的大學(xué)?！返?，引導(dǎo)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子共讀，讓幼兒多途徑了解幼兒園生活。

（三）新生入園特別制作，為入園準(zhǔn)備添新良方

作為專業(yè)的幼教工作者，我們?cè)诓粩嗨伎己吞剿骶徑庥變喝雸@焦慮的有效方法。經(jīng)過不斷總結(jié)、思考、探索，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了新生入園特別制作：《幼兒一日作息時(shí)間安排》漫畫版和《幼兒園的一天》DV版，為緩解新生入園焦慮起到了促進(jìn)作用。

1.制作《幼兒一日作息時(shí)間安排》漫畫版，消除幼兒陌生感。幼兒一日作息時(shí)間安排是幼兒在園生活的主要流程，剛?cè)雸@的小班幼兒，如果能在入園前熟悉了解每天在幼兒園的固定流程，了解自己每天先做什么，再做什么，內(nèi)心會(huì)充滿安全感和把控感，從而緩解分離焦慮和入園焦慮。我們將幼兒園一日作息流程制作成漫畫書送給幼兒，讓其暑假在家閱讀，提前了解幼兒園的一日生活作息，消除對(duì)幼兒園生活的陌生感。

2.制作《幼兒園的一天》DV版，消除幼兒不安情緒。3歲的幼兒更喜歡直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，我園為新生特別制作了《幼兒園的一天》光碟，讓教師在入園前家訪時(shí)送給每一位幼兒。光碟內(nèi)容有幼兒園的環(huán)境、幼兒所在的班級(jí)環(huán)境、班級(jí)教師的自我介紹、幼兒園哥哥姐姐在幼兒園一天的生活等，讓幼兒通過看、聽等多感官了解、熟悉幼兒園生活，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生入園愿望，消除幼兒的不安情緒。家長(zhǎng)向我們反應(yīng)幼兒在家特別喜歡看《幼兒園的一天》光碟，幾乎每天都要求看幾遍，看后對(duì)幼兒園的每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都特別熟悉，在家自覺模仿光碟中哥哥姐姐的言行。

二、關(guān)注家長(zhǎng)的入園前準(zhǔn)備，為幼兒順利入園助力

現(xiàn)代家長(zhǎng)特別是第一次為人父母的家長(zhǎng)特別關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。由于幼兒年齡小，家長(zhǎng)們對(duì)幼兒即將踏入幼兒園非常重視，同時(shí)也存在一定程度的擔(dān)心，導(dǎo)致家長(zhǎng)也存在一定的入園焦慮。他們迫切希望了解孩子入園前自己要做好哪些相關(guān)準(zhǔn)備，如何幫助幼兒建立對(duì)幼兒園的向往等。為此，我園為新生家長(zhǎng)推出了入園系列準(zhǔn)備活動(dòng)――“專家說”“園長(zhǎng)說”“老師說”“家長(zhǎng)說”，幫助家長(zhǎng)以從容的心態(tài)面對(duì)孩子的入園焦慮，建立信心，克服自身的焦慮，并為幼兒做好入園準(zhǔn)備。

（一）“專家說”活動(dòng)

邀請(qǐng)幼教方面的專家為家長(zhǎng)開設(shè)專題講座，讓家長(zhǎng)們正確對(duì)待幼兒的分離焦慮，了解由于生活環(huán)境的變化、生活規(guī)律的改變，幼兒產(chǎn)生分離焦慮是正常的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們可以通過入園前帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境、幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力等方面的準(zhǔn)備工作，幫助幼兒順利地度過入園焦慮期。

（二）“園長(zhǎng)說”活動(dòng)

在幼兒入園前，幼兒園召開園級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，園長(zhǎng)在新生家長(zhǎng)會(huì)上介紹幼兒園的辦園理念、園所情況、辦園特色、幼兒園課程及家長(zhǎng)要配合的工作，讓家長(zhǎng)多角度了解幼兒園，增進(jìn)對(duì)幼兒園的信任感，拉近與幼兒園的距離，為更好地配合幼兒園工作和幼兒入園做好充分的準(zhǔn)備。

（三）“老師說”活動(dòng)

在幼兒園召開園級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)后，幼兒所在的班級(jí)隨后召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。班級(jí)的老師向家長(zhǎng)介紹自己及自身的教育觀念、家長(zhǎng)在暑假期間需幫助幼兒做哪些精神和物資準(zhǔn)備、新生入園階段班級(jí)將開展的一些活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)建立起對(duì)教師的信任，降低入園焦慮。

（四）“家長(zhǎng)說”活動(dòng)

邀請(qǐng)幼兒園中大班家長(zhǎng)為新生家長(zhǎng)分享自己在孩子入園前的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，幫助新生家長(zhǎng)累積經(jīng)驗(yàn)，以從容的心態(tài)面對(duì)孩子的入園焦慮。

三、建立梯度入園模式

幼兒園的教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)兒童的現(xiàn)實(shí)需要。經(jīng)過多年的思考、研究，我們創(chuàng)立了梯度入園模式。所謂的“梯度入園”是為了有效幫助幼兒緩解入園焦慮，將入園適應(yīng)階段在時(shí)間及活動(dòng)的安排從少到多呈坡度式的模式。短時(shí)間分離后的重聚能夠有效緩解幼兒的分離焦慮，讓幼兒明白分離之后還會(huì)重聚，幼兒分離的緊張水平會(huì)適度下降，焦慮情緒也能得到有效的緩和，在緩解幼兒入園初期階段的分離焦慮效果顯著。具體做法如下：

新生入園適應(yīng)周為期一周，分二個(gè)階段梯度進(jìn)入。

第一階段：爸爸媽媽陪我讀

幼兒正式入園的第一天，由爸爸媽媽陪同上學(xué)，時(shí)間為兩小時(shí)。由教師設(shè)計(jì)有趣的親子游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的樂趣，與教師建立友好關(guān)系，熟悉幼兒園的環(huán)境，建立對(duì)幼兒園的美好印象。

第二階段：幼兒獨(dú)立入園日

為了讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園的生活，有效緩解入園焦慮，在幼兒嘗試獨(dú)立入園階段我們特別設(shè)計(jì)了梯度入園模式，逐漸增加幼兒在園的時(shí)間，從單純的游戲活動(dòng)逐步增加生活活動(dòng)，讓幼兒與教師建立新的依戀關(guān)系，感受和適應(yīng)集體生活。如入園第二天，幼兒入園時(shí)間為8：00―11：00，家長(zhǎng)送孩子來幼兒園并陪伴孩子一會(huì)兒后離開幼兒園，幼兒獨(dú)立在@三小時(shí)左右，于11：00離園。幼兒進(jìn)一步熟悉教師、同伴與環(huán)境，初步了解如何參加集體活動(dòng)，與教師建立信任感。第三天，幼兒入園時(shí)間為8：00―12：00，幼兒獨(dú)立入園半日，在園吃午餐。幼兒在熟悉環(huán)境和教師的基礎(chǔ)上，嘗試自己吃午飯，增加生活內(nèi)容。第四天，幼兒入園時(shí)間為8：00―15：00，幼兒獨(dú)立入園半日，在園吃午餐、睡午覺。在前三天的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試獨(dú)立在園午睡，逐漸增加生活內(nèi)容。第五天，幼兒入園時(shí)間為8：00―17：00，幼兒在前四天逐漸熟悉幼兒園生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)入正常、完整的幼兒園作息制度與生活。

梯度入園模式的建立與運(yùn)用，讓幼兒以自己的速度適應(yīng)新環(huán)境，縮短了幼兒入園適應(yīng)的時(shí)間，緩解了家長(zhǎng)對(duì)幼兒入園適應(yīng)的焦慮，循序漸進(jìn)的情緒引導(dǎo)使教師的工作更自如。與以往全天入園方式相比，采用梯度入園模式后，幼兒在出勤率、入園哭鬧程度和天數(shù)、焦慮情緒等方面均大大優(yōu)于前者。尤其在入園初的幾周，幼兒的焦慮水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全天入園的幼兒。同時(shí)，家長(zhǎng)有了入園的直接感受，看到孩子適應(yīng)新環(huán)境、新生活的顯著效果，自覺積極配合幼兒園工作，面對(duì)幼兒入園的分離焦慮時(shí)也更從容淡定。

四、開設(shè)新生特別服務(wù)，讓小班幼兒感受幼兒園大家庭的溫暖

篇2

家長(zhǎng)的態(tài)度決定孩子的表現(xiàn)。大部分孩子進(jìn)幼兒園都會(huì)有情緒反應(yīng)，有的反應(yīng)大，有的反應(yīng)小。尤其是哭鬧嚴(yán)重的孩子，爸爸媽媽很擔(dān)心他們會(huì)情緒波動(dòng)很長(zhǎng)時(shí)間，其實(shí)一般孩子哭鬧三天左右就基本穩(wěn)定了。但也有家長(zhǎng)特別擔(dān)心，每天早上來都要安慰孩子很長(zhǎng)一段時(shí)間，這反而加重了孩子哭鬧的情緒，而且每天都必然要哭鬧一陣，等爸爸媽媽走了才停，養(yǎng)成了孩子的不良習(xí)慣。其實(shí)家長(zhǎng)不管有多不忍心，只要堅(jiān)持把孩子交給老師就走，這樣孩子會(huì)適應(yīng)的更快。因此在新生入園之前開展新生家長(zhǎng)會(huì)必不可少。在家長(zhǎng)會(huì)中，老師需要向家長(zhǎng)提出幼兒入園的注意事項(xiàng)，請(qǐng)家長(zhǎng)提前幫孩子做好入園準(zhǔn)備，如養(yǎng)成獨(dú)立的入廁、吃飯、睡覺等習(xí)慣，提前按照幼兒園的作息制度安排幼兒生活，使幼兒的生活鐘與幼兒園的作息時(shí)間相吻合。這樣讓幼兒能更快地適應(yīng)幼兒園生活。

二、豐富有趣的親子游戲

為了讓孩子能對(duì)幼兒園有初步的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生好感，產(chǎn)生想上幼兒園的欲望，在新學(xué)期開學(xué)前我們可以組織幾次有趣的親子活動(dòng)，由本班老師組織，家長(zhǎng)帶孩子一起參加。老師可以帶著孩子和家長(zhǎng)參觀幼兒園，熟悉幼兒園的環(huán)境，組織孩子到戶外做游戲認(rèn)識(shí)新朋友，有爸爸媽媽在旁邊，孩子們更樂意參與到游戲中，也能很快認(rèn)識(shí)新朋友?；氐浇淌依蠋熆梢詼?zhǔn)備很多有趣的玩具給孩子，通常孩子們會(huì)對(duì)幼兒園里的玩具產(chǎn)生好奇，很喜歡玩一玩各種玩具。老師還可以組織活動(dòng)和孩子們一起唱歌跳舞，用老師的熱情和魅力感染孩子，給孩子留下美好的印象，讓孩子想上幼兒園，消除上幼兒園的恐懼心理。

三、樹立美好的教師形象

在陌生的環(huán)境里，幼兒最容易失去安全感，而讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生依戀感，則是形成安全感的重要前提，那么，如何讓幼兒從父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀，從而使幼兒更快適應(yīng)幼兒園集體生活呢？

首先，老師的態(tài)度決定孩子的表現(xiàn)。老師要始終在幼兒身旁悉心照料，讓幼兒感到時(shí)時(shí)刻刻有老師存在，這樣他們會(huì)感到安全一些。幼兒早期觸覺較為敏感，多與幼兒肌膚相親，如拍拍幼兒的小腦袋、拉拉幼兒的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話等，都讓幼兒對(duì)教師產(chǎn)生深深的親切感和依戀感。其次，要用最溫柔、最親切的語言勸導(dǎo)幼兒。孩子來園有的哭得很厲害，甚至因?yàn)榍榫w緊張而時(shí)常嘔吐、尿褲子等。在這種情況下，老師一定不能嚴(yán)厲批評(píng)，如“再哭，把你送給警察叔叔”，“再哭，把你一個(gè)人鎖到一間屋子里去”等，恐嚇性語言是必須避免的。那樣做或許一時(shí)也能奏效，但要知道這會(huì)造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，對(duì)老師抱有畏懼感和不信任感。對(duì)于孩子的哭鬧、發(fā)脾氣老師要更加親切地安慰，消除他們的緊張情緒，使孩子在幼兒園放松心情，消除不安的情緒，只有老師的親切微笑才能使孩子喜歡上幼兒園，放松心情。

四、采取有效的方法使孩子愛上幼兒園

1.教師應(yīng)盡量滿足孩子的一切合理要求，如孩子喜歡什么樣的游戲，喜歡玩什么玩具。小班孩子還小，自我保護(hù)能力弱，通常老師都為了安全起見，把孩子關(guān)在教室里，這樣滿屋子的孩子一起哭。與其這樣不如帶孩子們走出教室，玩玩他們喜歡的滑滑梯，你會(huì)看到孩子們剛剛還哭鬧的臉上流露出喜悅的答案。

2.孩子都是喜歡看動(dòng)畫片的，在開學(xué)前幾天，孩子們都沒什么心情進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，放放有趣的動(dòng)畫片，能消除孩子們的緊張情緒，也能使班級(jí)里安靜許多，減少哭鬧現(xiàn)象。

3.豐富網(wǎng)站照片的制作。開學(xué)的前兩天，我們拍攝了很多孩子活動(dòng)的照片放到網(wǎng)站上，使爸爸媽媽更加直觀地感受到孩子的一日生活，消除心中的顧慮。另外孩子晚上回家看見自己在幼兒園的照片會(huì)感覺很開心，有的孩子會(huì)對(duì)爸爸媽媽說：“我明天會(huì)表現(xiàn)更好，讓老師多給我拍些照片吧！”

篇3

認(rèn)知課的時(shí)間跨度比較長(zhǎng)，始于招生報(bào)名之日。每年的五、六月是新生的報(bào)名時(shí)間，每位新生家長(zhǎng)都會(huì)拿到幼兒園贈(zèng)送的兩份材料，一份是《入園必讀》，這份材料可以讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育的性質(zhì)、特點(diǎn)和內(nèi)容，孩子入園時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)做哪些準(zhǔn)備，等等；一份是我園圖文并茂、制作精美的《宣傳畫冊(cè)》，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的辦園歷史和特色、師資園舍條件和辦學(xué)成果。將近三個(gè)月的時(shí)間家長(zhǎng)和孩子一起走近幼兒園。對(duì)幼兒園教育和孩子將入學(xué)的幼兒園形成了初步的認(rèn)識(shí)。八月中下旬我園安排新生家長(zhǎng)集中上課，一般是在周六，由園長(zhǎng)親自授課，具體內(nèi)容如下：

1、講家長(zhǎng)想聽的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)文化程度都不低，了解幼教信息的渠道又很多，他們想聽的是對(duì)他們有實(shí)用價(jià)值、有本園特點(diǎn)的內(nèi)容。我園是百年老校的新辦園。因此，園長(zhǎng)首先從介紹幼兒園辦園歷史開始，用簡(jiǎn)短的時(shí)間幫家長(zhǎng)理清新老學(xué)校問的關(guān)系，然后講孩子入園后學(xué)什么、幼兒園教什么，幼兒園是如何安排孩子一天在園生活的，每個(gè)時(shí)間段各年齡班的孩子具體做什么。有什么不同的要求。家長(zhǎng)也是幼兒園的“新生”，他們都很緊張，不知道孩子進(jìn)園后自己該做些什么。因此接下來園長(zhǎng)就跟家長(zhǎng)談入園后家長(zhǎng)在孩子的生活上、在接送孩子時(shí)該注意些什么，如何跟老師溝通，孩子哭鬧、不肯吃飯、不會(huì)自己如廁、不肯午睡該怎么辦，等等。園長(zhǎng)既告訴家長(zhǎng)老師的做法，又教家長(zhǎng)怎么配合。之后，和家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)日常行為規(guī)范》和幼兒園制定的幾項(xiàng)重要的制度，如接送制度、安全管理制度、請(qǐng)假制度、家園合作制度、幼兒一日作息時(shí)間，把日后可能會(huì)出現(xiàn)的問題作為要求提出來，防患于未然。最后，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的網(wǎng)站、班級(jí)論壇、幼兒園的聯(lián)系電話和郵箱等，便于家長(zhǎng)及時(shí)了解信息，和老師溝通。這些內(nèi)容看似瑣碎，但家長(zhǎng)反映“很實(shí)惠”，因?yàn)樗麄冎篮⒆舆M(jìn)了幼兒園自己該做些什么，就好比吃了一顆定心丸。

2、講家長(zhǎng)能看的。園長(zhǎng)還把有些內(nèi)容用照片或錄像的方式呈現(xiàn)給家長(zhǎng)，如挑選上一年新生入園第一天的照片給家長(zhǎng)看，播放家長(zhǎng)來園參加半日開放活動(dòng)和寶寶們表演節(jié)目的錄像?？傊?，盡量多地用視聽手段幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的一日活動(dòng)和寶寶們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)。

3、講家長(zhǎng)會(huì)做的。寶寶入園后，并不意味著教育的任務(wù)全交給了老師，還需要家長(zhǎng)的配合。園長(zhǎng)重點(diǎn)介紹幼兒園的課程和孩子的學(xué)習(xí)方式，指出在孩子的學(xué)習(xí)過程中需要家長(zhǎng)怎樣的支持和幫助：告訴家長(zhǎng)如何填寫家園聯(lián)系冊(cè)，如何和孩子一起準(zhǔn)備老師布置的要帶到幼兒園的學(xué)習(xí)材料。深入淺出的輔導(dǎo)使家長(zhǎng)覺得這些事做起來并不難，關(guān)鍵是要有心去做，要肯擠出時(shí)間去做。

第二堂課：入園前的陪讀課

篇4

三歲幼兒即將進(jìn)入幼兒園大集體，開始了邁向社會(huì)的第一步。由于剛?cè)雸@的孩子身心稚嫩、適應(yīng)能力差，教師在生活上的細(xì)心呵護(hù)及對(duì)幼兒入園初期的心理疏導(dǎo)尤為重要。

一、幼兒心理安全教育研究的必要性

幼兒入園分離性焦慮是一種強(qiáng)烈的心理不適現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為幼兒哭鬧、心里不安、飯食減少、睡眠不安、情緒不穩(wěn)、不愿上幼兒園、生病等現(xiàn)象，影響了幼兒的正常學(xué)習(xí)與生活。一般持續(xù)兩周甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。

年輕的家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的育兒方法，加上老人的溺愛，導(dǎo)致幼兒生活自理能力差。小班新生幼兒更由于不熟悉幼兒園、教師和小伙伴，缺少心理安全感、不適應(yīng)集體生活等原因，造成了幼兒入園分離性焦慮現(xiàn)象的發(fā)生。幼兒反復(fù)的哭鬧，影響了家長(zhǎng)的工作，耽誤了正常的教學(xué)活動(dòng)，也讓小班教師產(chǎn)生了很大的精神壓力和工作負(fù)擔(dān)。

二、幼兒心理安全教育研究的實(shí)踐與組織方法

幼兒園的安全教育工作，不僅注重幼兒的身體安全，更加關(guān)注幼兒的心理安全。那么如何消除幼兒的心理不安與焦慮情緒，營(yíng)造安全的心理氛圍，幫助其盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，使家長(zhǎng)安心工作呢？這也成為了幼兒園開展教育技術(shù)創(chuàng)新研究的重點(diǎn)內(nèi)容。我園通過開展兩個(gè)學(xué)期形式多樣的幼兒心理安全教育創(chuàng)新研究工作，在反復(fù)探索、實(shí)踐中總結(jié)出了一套行之有效的解決策略，并最終形成了一套幼兒心理安全教育技術(shù)創(chuàng)新研究實(shí)施方案。

1.把秋季小班幼兒的招生、入園工作提前到四月初進(jìn)行。邀請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀幼兒園，使他們熟悉環(huán)境、熟悉幼兒園的工作人員。向家長(zhǎng)發(fā)放家庭教育方法宣傳單，使家長(zhǎng)在幼兒園的引領(lǐng)下，利用9月開學(xué)前5個(gè)月的充足時(shí)間，在家中對(duì)幼兒的行為習(xí)慣、生活自理能力進(jìn)行有針對(duì)的培養(yǎng)。向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀教育書籍，如《捕捉兒童的敏感期》《童年的秘密》《好媽媽勝過好老師》《教育是慢的藝術(shù)》等，豐富家長(zhǎng)的育兒理念。

2.在四月中旬召開新生家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況，包括環(huán)境設(shè)施、園所的文化理念、教學(xué)工作內(nèi)容、一日作息時(shí)間、幼兒膳食制作等，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有全面的了解，消除陌生感，拉近家園距離。

3.在四月下旬召開新生家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)?；顒?dòng)中向家長(zhǎng)宣傳小班幼兒的具體教育方法，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒常見傳染病防控知識(shí)的培訓(xùn)。尤其是手口足病防控和“七步洗手法”的學(xué)習(xí)讓家長(zhǎng)朋友非常受益，改變了部分家長(zhǎng)朋友的家庭衛(wèi)生習(xí)慣與意識(shí)。

4.在四、五、六月適時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒來園參與活動(dòng)?；顒?dòng)主要包括幼兒園每月的互動(dòng)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、慶六一活動(dòng)等，旨在幫助家長(zhǎng)和幼兒了解幼兒園豐富多彩的教育活動(dòng)以及幼兒園的學(xué)習(xí)與生活常規(guī)。

5.六、七月份針對(duì)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)專門的幼兒體能游戲活動(dòng)。開展游戲主要是訓(xùn)練幼兒聽口令做動(dòng)作的意識(shí)和能力，培養(yǎng)幼兒初步的規(guī)則意識(shí)，提高幼兒參與集體活動(dòng)的能力。

6.八月份開展新生“試班約談活動(dòng)”。把幼兒分成5人一個(gè)小組，安排在不同的時(shí)間段內(nèi)，請(qǐng)爸爸媽媽帶著幼兒按照分組來到自己的教室。讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的教室，認(rèn)識(shí)各種物品，與自己的教師進(jìn)行零距離的接觸與溝通。5人一組的超小班額入園親子活動(dòng)保證了每個(gè)幼兒都有充足的時(shí)間與教師交流，教師也能更有效地指導(dǎo)幼兒在教室中的活動(dòng)，讓幼兒在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉入園后的常規(guī)內(nèi)容。

7.在九月一日新生正式入園后，開展“親子陪伴活動(dòng)”。請(qǐng)家長(zhǎng)全天陪同幼兒在園學(xué)習(xí)與生活。教師及時(shí)對(duì)每個(gè)幼兒的表現(xiàn)做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)與建議，通過每日早晚口頭交流、網(wǎng)絡(luò)交流的形式，使家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒的情況，促進(jìn)幼兒快樂入園。

三、幼兒心理安全教育的研究成果

篇5

1、家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)期召開一次，研究幼兒園與家庭如何取得聯(lián)系，以及需要解決的大問題，由園領(lǐng)導(dǎo)主持。

2、新生入園前，老師要進(jìn)行家訪，了解兒童在家情況（生活習(xí)慣、個(gè)性）以減少新入園時(shí)的哭鬧現(xiàn)象。

3、每學(xué)期向家長(zhǎng)開放一天，請(qǐng)家長(zhǎng)來園看自己的孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。并組織座談，留下意見。

4、每學(xué)期召開家長(zhǎng)會(huì)1-2次，可以是全園或年齡組開，內(nèi)容為專家講座或園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，宣傳幼兒園的教育思想、改革思路。

5、每月填寫“家長(zhǎng)聯(lián)系本”一次，介紹兒童在園學(xué)習(xí)情況及生活情況，并要求家長(zhǎng)寫上家長(zhǎng)意見，以取得聯(lián)系，互相配合，共同向兒童進(jìn)行教育。

6、各班定期向家長(zhǎng)公布每月目標(biāo)、周目標(biāo)的主要活動(dòng)內(nèi)容，并根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況撰寫或摘抄宣傳文章。

7、兒童生病老師要去家里看望，兒童缺勤老師要去家訪或用電話了解，做到心中有數(shù)。

8、每次接送孩子時(shí)，教師要有計(jì)劃地向家長(zhǎng)介紹孩子的情況，以便更好的取得配合。

9、設(shè)家長(zhǎng)意見箱，聽取家長(zhǎng)意見和建議。

10、設(shè)園長(zhǎng)接待日，接待需要幫助的家長(zhǎng)。

幼兒園家園聯(lián)系制度

2

家長(zhǎng)委員會(huì)制度

一、各班推薦一名家長(zhǎng)代表，組成家委會(huì)委員。

二、每學(xué)年召開1-2次會(huì)議，有必要時(shí)可隨時(shí)召開。

三、發(fā)揮家園間的橋梁作用，積極向家長(zhǎng)們宣傳幼兒園辦園思想、目標(biāo)和主要業(yè)績(jī)。

家長(zhǎng)代表主動(dòng)對(duì)幼兒園的保教工作，提出寶貴意見。

四、根據(jù)情況，每學(xué)年增補(bǔ)新的家長(zhǎng)委員會(huì)委員。

家園聯(lián)系制度

一、新生入園前后，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒身體健康狀況及個(gè)性特點(diǎn)。

二、利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，與家長(zhǎng)交流幼兒在家、園的表現(xiàn)。

三、利用家長(zhǎng)園地，公布每月教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃、介紹家教方法和保健常識(shí)。

四、每學(xué)期向家長(zhǎng)開放一次半日活動(dòng)，增進(jìn)家園溝通。

五、每年對(duì)新生家長(zhǎng)舉辦一屆家長(zhǎng)學(xué)校，介紹幼兒園一日活動(dòng)及家教保健方法。

六、對(duì)因病缺席的幼兒，要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解幼兒健康狀況。

七、幼兒在園期間發(fā)生異常狀況，要及時(shí)通知家長(zhǎng)，并配合做好處理工作。

家長(zhǎng)開放日制度

一、每學(xué)期以年級(jí)組為單位分別向家長(zhǎng)開放一次半日活動(dòng)。

二、制定開放日活動(dòng)計(jì)劃，總結(jié)全班幼兒在園表現(xiàn)及其發(fā)展情況，開放活動(dòng)時(shí)間向家長(zhǎng)全面匯報(bào)，主動(dòng)征求家長(zhǎng)意見。

三、做好開放日活動(dòng)資料收集，按時(shí)上報(bào)。

四、對(duì)個(gè)別特殊幼兒的家長(zhǎng)，可不定期開放，以便共同配合教育。

家訪制度

一、每學(xué)年開學(xué)前，對(duì)招收的新生，逐戶走訪，了解其家庭狀況、幼兒個(gè)性特點(diǎn)。

篇6

一、重視新生家長(zhǎng)會(huì)。

“開好三次家長(zhǎng)會(huì)，抓好兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)”。這是新學(xué)期小班工作穩(wěn)步開展的十分重要的工作內(nèi)容。這三次家長(zhǎng)會(huì)分別是幼兒入班前的第一次家長(zhǎng)會(huì)，開學(xué)兩周后的第二次家長(zhǎng)會(huì)，國(guó)慶節(jié)前的第三次家長(zhǎng)會(huì)。其中，第一次和第三次家長(zhǎng)會(huì)是我們的工作側(cè)重點(diǎn)（原因，是怎么做的。舉例說明第一次和第三次的區(qū)別）。

第一次家長(zhǎng)會(huì)在幼兒訪談后入班前召開，側(cè)重給家長(zhǎng)進(jìn)行3歲左右年齡段幼兒的心理生理特點(diǎn)培訓(xùn)，以及初入園幼兒的一些行為表現(xiàn)和家長(zhǎng)指導(dǎo)等。這次家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：

1.幫助家長(zhǎng)了解孩子的一些行為表現(xiàn)背后的原因，在一定程度上消除家長(zhǎng)的精神焦慮。

2.給家長(zhǎng)一些合理的家庭教育指導(dǎo)。以便家長(zhǎng)能積極的配合幼兒園的教育要求。

第二次家長(zhǎng)會(huì)在開學(xué)兩周后進(jìn)行，是常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)。既教師小結(jié)幼兒入園后的一些變化及感謝家長(zhǎng)的配合，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)公布一學(xué)期的工作計(jì)劃。

第三次家長(zhǎng)會(huì)在九月末、國(guó)慶前召開，側(cè)重向家長(zhǎng)總結(jié)開學(xué)第一個(gè)月孩子的基本情況，包括每一個(gè)孩子的突出的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)。同時(shí)向家長(zhǎng)進(jìn)行國(guó)慶節(jié)過后至放假前的孩子可能要出現(xiàn)的情況和相關(guān)原因的分析，針對(duì)這些分析對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)、重點(diǎn)指導(dǎo)等等。這次家長(zhǎng)會(huì)可以解決以下幾個(gè)問題：

1.給家長(zhǎng)盡可能多的了解幼兒園，了解幼兒教育的空間和時(shí)間。了解老師是怎么工作的，增加工作的透明度，讓家長(zhǎng)安心。

2.向家長(zhǎng)傳遞這樣的信息：老師很有愛心、負(fù)責(zé)任，老師很辛苦、很專業(yè)。從心理上消除家長(zhǎng)的疑慮和顧慮。讓家長(zhǎng)放心。

3.宣傳正確的教育理念，為影響和引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的育兒觀念作鋪墊。讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作上心。

做到這些，小班的家長(zhǎng)工作就有了一個(gè)較為平穩(wěn)的工作基礎(chǔ)。再加上老師在工作間隙中重視與家長(zhǎng)的約談和溝通，小班就可以向下學(xué)期平穩(wěn)過渡了。

二、 重視引領(lǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)參與班級(jí)工作管理。

家長(zhǎng)委員會(huì)如果不能參與班級(jí)活動(dòng)，就談不上參與班級(jí)管理。怎么樣才能讓家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)揮他們最大的效能呢？我們?cè)谶@個(gè)方面作了一些積極的探索?！凹议L(zhǎng)沙龍”活動(dòng)就是我們?cè)诎嗉?jí)工作中所進(jìn)行的一項(xiàng)比較有特色的實(shí)踐工作。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的實(shí)踐和操作，事實(shí)證明，這項(xiàng)工作的開展對(duì)促進(jìn)幼兒分享、謙讓、友愛、互助等親社會(huì)行為的發(fā)展，對(duì)激發(fā)家長(zhǎng)參與班級(jí)管理工作積極性，加強(qiáng)家園雙方的團(tuán)結(jié)與互動(dòng)方面，均起到了比較大的推動(dòng)作用。

1. 家長(zhǎng)委員會(huì)的主要工作內(nèi)容有：

（1）家長(zhǎng)委員會(huì)成員的推選本著自愿和指定的原則。 要求成員首先自己要有一顆博愛的胸懷，有足夠的業(yè)余時(shí)間，最重要的是能夠熱心為孩子、為家長(zhǎng)服務(wù)。做不到這些，其他的就無從談起。

（2）家長(zhǎng)委員會(huì)的主要工作職責(zé)有：負(fù)責(zé)制定一學(xué)期的親子活動(dòng)的計(jì)劃；在家長(zhǎng)會(huì)上宣讀計(jì)劃書，征求家長(zhǎng)的意見，對(duì)家長(zhǎng)的部分疑問做出相應(yīng)的解答；每個(gè)月至少參加一次班級(jí)會(huì)議；對(duì)于班級(jí)的一些大的集體活動(dòng)要盡可能的全程參與和協(xié)助，比如為孩子制作玩教具、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開放日等等。

2. 小、中班家長(zhǎng)委員會(huì)的工作內(nèi)容：

（1）小班家長(zhǎng)委員會(huì)工作內(nèi)容：一是向老師提供家長(zhǎng)中的一些反響比較大的困惑和要求。二是動(dòng)員部分家長(zhǎng)成立家庭互助小組，同時(shí)以家長(zhǎng)委員會(huì)的名義召開家長(zhǎng)會(huì)。在此類活動(dòng)中，教師不作為組織者，而是以參與者的身份參與活動(dòng)，主要是向與會(huì)家長(zhǎng)做一些教育指導(dǎo)。比如幼兒分享行為產(chǎn)生的原因與表現(xiàn)等等。

（2）中班家長(zhǎng)委員會(huì)的工作內(nèi)容：家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)向親子活動(dòng)轉(zhuǎn)型。家長(zhǎng)沙龍的主要內(nèi)容是引導(dǎo)家長(zhǎng)針對(duì)孩子中間出現(xiàn)的問題展開討論，讓家長(zhǎng)的觀點(diǎn)相互影響，從而達(dá)到改變家長(zhǎng)觀念，改進(jìn)家庭教養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。主要包括：座談會(huì)、教育講座、親子游戲等等。親子活動(dòng)的內(nèi)容主要是針對(duì)本班孩子現(xiàn)階段出現(xiàn)的共性的問題所進(jìn)行的大型的開放性集體活動(dòng)。比如孩子的注意力不集中，面對(duì)困難畏首畏尾。不會(huì)表達(dá)愛等等。家長(zhǎng)委員會(huì)的成員要參與每次活動(dòng)的策劃、準(zhǔn)備和總結(jié)討論。有的以錄像、照片作為資料，有的以文字為資料。分別由家長(zhǎng)委員負(fù)責(zé)人收集后交給班主任整理。（舉例：買報(bào)紙活動(dòng)組織的前后，說明家長(zhǎng)委員會(huì)的成員是怎么工作的）

家長(zhǎng)委員會(huì)參與班級(jí)管理，組織班外活動(dòng)可以解決兩個(gè)問題：

一是極大的調(diào)動(dòng)其他家長(zhǎng)參與班級(jí)管理的積極性。吸引和影響了一些對(duì)班級(jí)工作不聞不問的放任型家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，改變了多數(shù)家長(zhǎng)的教育觀念。

二是在一定程度上解放了老師的手腳，增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師之間彼此的了解和信任，使家庭和幼兒園有了更多親密合作的機(jī)會(huì)，最終為促進(jìn)幼兒健康發(fā)展，形成家園教育合力拓寬了渠道。

三、 建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)博客，重視多渠道開展家長(zhǎng)工作。

網(wǎng)絡(luò)博客是我們幼兒教育與時(shí)代牽手，走時(shí)代道路的一種新的教育媒介。我班開辦網(wǎng)絡(luò)博客時(shí)間不長(zhǎng)，但已經(jīng)收到了非常好的教育效果。開辦班機(jī)網(wǎng)絡(luò)博客主要的優(yōu)點(diǎn)有

1.使教師對(duì)家長(zhǎng)的家教指導(dǎo)更有針對(duì)性。

2.方便家長(zhǎng)在任何時(shí)間瀏覽我們的博客，隨時(shí)發(fā)問和評(píng)論。

3.方便幼兒園向更多的家長(zhǎng)宣傳正確的教育理念。。

篇7

一、班級(jí)情況分析：

小一班現(xiàn)有幼兒28名，除六位是2000年下半年出生外，其余都為2001年以后出生，滿三歲的幼兒有23位，但年齡最大的孩子與年齡最小的孩子卻相差整整一歲。整個(gè)班從托班上來的孩子有13個(gè)，其他15個(gè)孩子都是新生。通過新生幼兒的家訪，我們了解道班上除三個(gè)幼兒的家庭是講普通話外，其他幼兒的家庭都是講白話的，因此幼兒聽說普通話的能力都比較差，加上班上幼兒獨(dú)生子女高達(dá)93％，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都非常高，很重視早期教育，有些已開始教孩子識(shí)字或說簡(jiǎn)單的英語單詞；另外，班上多數(shù)家長(zhǎng)都是慕名或是經(jīng)孰人介紹才把孩子送到小一班的，他們的選擇都很慎重，對(duì)城區(qū)中心幼兒園、教師及孩子都寄予了很高的期望。為此，本學(xué)期我們工作的壓力也相對(duì)比較大，我們必需兩手一起抓，一手抓常規(guī)教育，一手抓語言教育，讓孩子們?cè)缛者m應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、工作目標(biāo)

以園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、保育保健計(jì)劃為導(dǎo)向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子?！?/p>

三、具體要求與措施：

（一）

常規(guī)工作：

1、以愛當(dāng)頭、觀察入手，了解分析每一位幼兒

（1）以母親般的愛精心呵護(hù)每一位幼兒，堅(jiān)持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進(jìn)行交流，關(guān)注每一位孩子。（2）重視幼兒個(gè)案記錄，每位教師選定兩名幼兒實(shí)施個(gè)案教育，并做好過程記錄。并對(duì)孩子的日常生活工作分批包干進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄，隨時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃，注重個(gè)別化教育。

2、游戲?yàn)橹?、情境入手，吸引幼兒參加集體活動(dòng)，形成良好的集體常規(guī)。

（二）三大課程建設(shè)：

1、日常教學(xué)活動(dòng)課程：為孩子營(yíng)造安靜、輕松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（1）班上兩位老師每周交流幼兒學(xué)習(xí)生活觀察情況，確定下周教育計(jì)劃。

（2）做好每個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。（明確目的、準(zhǔn)備教具、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的操作方法）

（3）教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打擾別人”的氛圍。

（4）在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒“自助”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。

2、雙語課程：

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒傾聽、愿講的良好習(xí)慣。

（1）情境性英語教學(xué)力求生動(dòng)、有趣。

（2）日常生活英語滲透系統(tǒng)化。

（3）保證每天20分鐘的英語視聽時(shí)間。

（4）培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規(guī)，能認(rèn)讀一定數(shù)量的漢字。3、健康課程：

（1）讓幼兒愉快入園，關(guān)注幼兒情緒和個(gè)性的發(fā)展，能盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新朋友、新集體，順利度過適應(yīng)期。

（2）保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數(shù)。

（3）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

（三）家長(zhǎng)工作

1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。

2、用心地做好每?jī)芍艿募覉@聯(lián)系冊(cè)工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在每個(gè)星期中的變化成長(zhǎng)。從各個(gè)領(lǐng)域拍攝反映孩子學(xué)習(xí)、生活、游戲、大型活動(dòng)的照片，向家長(zhǎng)介紹當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容、教育信息，讓家長(zhǎng)具體直觀地了解孩子在園的情況。

3、開通熱線，及時(shí)電訪

開通教師與家長(zhǎng)的熱線電話，對(duì)未入園的孩子進(jìn)行電訪交流，及時(shí)了解孩子不能入園的原因，及時(shí)和孩子進(jìn)行感情溝通。

4、開展家長(zhǎng)活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)上介紹我們的教育理念，吸收家長(zhǎng)好的建議。

（四）班級(jí)建設(shè)：

1、加強(qiáng)保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)的一致性、一貫性，開展好“站相迎，雙手接，笑相答”及“五心”“三滿意”教育活動(dòng)。2、進(jìn)行班級(jí)工作的階段性總結(jié)，經(jīng)常性召開班務(wù)會(huì)議，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，確立保教工作重點(diǎn)，并做到有記錄、有落實(shí)。

四、各月份工作安排

九月份

1、做好入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。

2、根據(jù)幼兒園的工作計(jì)劃精神，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定出有效而可行的班務(wù)計(jì)劃、班工作服務(wù)細(xì)則、安全計(jì)劃、家訪計(jì)劃。

3、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，選擇適合本班幼兒發(fā)展的科研課題，并制定出科學(xué)的研究計(jì)劃。

4、根據(jù)本班教育的主題，師生共同布置活動(dòng)室環(huán)境。

5、開展主題活動(dòng)《來來來幼兒園》，要求家長(zhǎng)協(xié)助老師與幼兒共同布置墻飾“開心列車”和“我的家”，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。

6、教師節(jié)組織幼兒向幼兒園的老師問好，并送上自己親手制作的禮物。

7、配合幼兒園搞好我園評(píng)為市綠色幼兒園的掛牌工作、興趣班的報(bào)名開展工作、家長(zhǎng)講座工作。

8、教幼兒學(xué)做新操。

9、選出并確定家長(zhǎng)委員。

十月份

1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的教育。

2、開展主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》，師生共同布置墻飾“動(dòng)物列車”，在美工區(qū)開展“有趣的動(dòng)物”創(chuàng)作活動(dòng)，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。3、組織幼兒外出公園，欣賞動(dòng)物。

4、協(xié)助幼兒園做好“家長(zhǎng)委員”會(huì)議工作、體育器械制作評(píng)比、早操評(píng)比活動(dòng)。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)工作的進(jìn)行，做好教學(xué)觀摩工作。

十一月份

1、對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴友好相處的品德教育。

2、開展主題活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

3、邀請(qǐng)同級(jí)的班開展“自理能力比賽活動(dòng)”，以加強(qiáng)幼兒的自理能力與社會(huì)交往能力。

4、協(xié)助幼兒園搞好家長(zhǎng)開放日、環(huán)保畫展等工作。

十二月份

1、開展主題活動(dòng)《彩色世界》，師生共同布置墻飾“世界真美麗”、“顏色找家”。在美工區(qū)開展顏色對(duì)對(duì)碰的活動(dòng)。

2、有計(jì)劃的訓(xùn)練幼兒開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備參加級(jí)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作、開展好家長(zhǎng)會(huì)。

元月份1、與其他班搞“新年聯(lián)歡活動(dòng)”，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氛圍。

2、教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)的教育評(píng)價(jià)。

3、寫好幼兒評(píng)語、班務(wù)總結(jié)；制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

4、協(xié)助幼兒園搞好各種興趣班的匯報(bào)活動(dòng)。

5、交論文及各類手冊(cè)、表格、記錄等。

篇8

二、工作目標(biāo)

以園務(wù)計(jì)劃、教研計(jì)劃、保育保健計(jì)劃為導(dǎo)向，圍繞園本課程，以整合的理念去組織幼兒的一日活動(dòng)，結(jié)合本班的實(shí)際情況，從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把幼兒培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、自助學(xué)習(xí)的好孩子。”

三、具體要求與措施：

（一）      常規(guī)工作：

1、以愛當(dāng)頭、觀察入手，了解分析每一位幼兒

（1）以母親般的愛精心呵護(hù)每一位幼兒，堅(jiān)持“三每”方針，即每位教師每天給每一位孩子進(jìn)行交流，關(guān)注每一位孩子。

（2）重視幼兒個(gè)案記錄，每位教師選定兩名幼兒實(shí)施個(gè)案教育，并做好過程記錄。并對(duì)孩子的日常生活工作分批包干進(jìn)行觀察，及時(shí)記錄，隨時(shí)調(diào)整教育計(jì)劃，注重個(gè)別化教育。

2、游戲?yàn)橹?、情境入手，吸引幼兒參加集體活動(dòng)，形成良好的集體常規(guī)。

（二）三大課程建設(shè)：

1、日常教學(xué)活動(dòng)課程：為孩子營(yíng)造安靜、輕松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（1）班上兩位老師每周交流幼兒學(xué)習(xí)生活觀察情況，確定下周教育計(jì)劃。

（2）做好每個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。（明確目的、準(zhǔn)備教具、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的操作方法）

（3）教師以身作則，不大聲喊叫幼兒，初步形成“輕聲說話，不打擾別人”的氛圍。

（4）在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒“自助”的能力，并把此能力拓寬到一日生活中。

2、雙語課程：

創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒傾聽、愿講的良好習(xí)慣。

（1）情境性英語教學(xué)力求生動(dòng)、有趣。

（2）日常生活英語滲透系統(tǒng)化。

（3）保證每天20分鐘的英語視聽時(shí)間。

（4）培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，有良好的閱讀常規(guī)，能認(rèn)讀一定數(shù)量的漢字。

3、健康課程：

（1）讓幼兒愉快入園，關(guān)注幼兒情緒和個(gè)性的發(fā)展，能盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新朋友、新集體，順利度過適應(yīng)期。

（2）保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，及時(shí)為孩子擦汗，保證一天以上的喝開水次數(shù)。

（3）培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，逐步養(yǎng)成不剩飯菜、不偏食、獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。

（三）家長(zhǎng)工作

1、做好了入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。

2、用心地做好每?jī)芍艿募覉@聯(lián)系冊(cè)工作，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子在每個(gè)星期中的變化成長(zhǎng)。從各個(gè)領(lǐng)域拍攝反映孩子學(xué)習(xí)、生活、游戲、大型活動(dòng)的照片，向家長(zhǎng)介紹當(dāng)周的教學(xué)內(nèi)容、教育信息，讓家長(zhǎng)具體直觀地了解孩子在園的情況。

3、開通熱線，及時(shí)電訪

開通教師與家長(zhǎng)的熱線電話，對(duì)未入園的孩子進(jìn)行電訪交流，及時(shí)了解孩子不能入園的原因，及時(shí)和孩子進(jìn)行感情溝通。

4、開展家長(zhǎng)活動(dòng)，在家長(zhǎng)會(huì)上介紹我們的教育理念，吸收家長(zhǎng)好的建議。

（四）班級(jí)建設(shè)：

1、加強(qiáng)保育員與教師的配班工作，提高配班的效益，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)的一致性、一貫性，開展好“站相迎，雙手接，笑相答”及“五心”“三滿意”教育活動(dòng)。

2、進(jìn)行班級(jí)工作的階段性總結(jié)，經(jīng)常性召開班務(wù)會(huì)議，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，確立保教工作重點(diǎn)，并做到有記錄、有落實(shí)。

四、各月份工作安排

九月份

1、做好入園前的家訪工作，為新生入園情緒的穩(wěn)定奠定良好的基礎(chǔ)。

2、根據(jù)幼兒園的工作計(jì)劃精神，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定出有效而可行的班務(wù)計(jì)劃、班工作服務(wù)細(xì)則、安全計(jì)劃、家訪計(jì)劃。

3、根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，選擇適合本班幼兒發(fā)展的科研課題，并制定出科學(xué)的研究計(jì)劃。

4、根據(jù)本班教育的主題，師生共同布置活動(dòng)室環(huán)境。

5、開展主題活動(dòng)《來來來幼兒園》，要求家長(zhǎng)協(xié)助老師與幼兒共同布置墻飾“開心列車”和“我的家”，并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒裝飾一張幼兒的生活照交到班上。

6、教師節(jié)組織幼兒向幼兒園的老師問好，并送上自己親手制作的禮物。

7、配合幼兒園搞好我園評(píng)為市綠色幼兒園的掛牌工作、興趣班的報(bào)名開展工作、家長(zhǎng)講座工作。

8、教幼兒學(xué)做新操。

9、選出并確定家長(zhǎng)委員。

十月份

1、對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的教育。

2、開展主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》，師生共同布置墻飾“動(dòng)物列車”，在美工區(qū)開展“有趣的動(dòng)物”創(chuàng)作活動(dòng)，以加深幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

3、組織幼兒外出公園，欣賞動(dòng)物。

4、協(xié)助幼兒園做好“家長(zhǎng)委員”會(huì)議工作、體育器械制作評(píng)比、早操評(píng)比活動(dòng)。

5、加強(qiáng)教育教學(xué)工作的進(jìn)行，做好教學(xué)觀摩工作。

十一月份

1、對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴友好相處的品德教育。共2頁,當(dāng)前第1頁1

2、開展主題活動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

3、邀請(qǐng)同級(jí)的班開展“自理能力比賽活動(dòng)”，以加強(qiáng)幼兒的自理能力與社會(huì)交往能力。

4、協(xié)助幼兒園搞好家長(zhǎng)開放日、環(huán)保畫展等工作。

十二月份

1、開展主題活動(dòng)《彩色世界》，師生共同布置墻飾“世界真美麗”、“顏色找家”。在美工區(qū)開展顏色對(duì)對(duì)碰的活動(dòng)。

2、有計(jì)劃的訓(xùn)練幼兒開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備參加級(jí)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作、開展好家長(zhǎng)會(huì)。

元月份

1、與其他班搞“新年聯(lián)歡活動(dòng)”，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氛圍。

2、教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)，進(jìn)行科學(xué)的教育評(píng)價(jià)。

3、寫好幼兒評(píng)語、班務(wù)總結(jié)；制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

4、協(xié)助幼兒園搞好各種興趣班的匯報(bào)活動(dòng)。

5、交論文及各類手冊(cè)、表格、記錄等。

6、做好放假準(zhǔn)備工作，對(duì)幼兒進(jìn)行假期安全教育。

 

 

篇9

本班幼兒現(xiàn)有11人，其中男生4人，女生7人。

（二）存在的情況

1、幼兒存在分離焦慮。

2、幼兒各項(xiàng)生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習(xí)慣

4、家長(zhǎng)焦慮情緒對(duì)幼兒的影響。幼兒剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。有的家長(zhǎng)難以控制情緒，會(huì)和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長(zhǎng)在門口，或在窗外窺看。家長(zhǎng)自身情緒對(duì)幼兒有很大影響。

（三）優(yōu)勢(shì)

我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)教師合作意識(shí)強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。

二、主要措施

幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，該時(shí)期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓返挠螒蚝蜕钪薪】党砷L(zhǎng)。

（一）保教工作

1、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設(shè)我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長(zhǎng)與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)角，增設(shè)多種的玩具，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。

2、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導(dǎo)幼兒的正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。如在固定點(diǎn)穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個(gè)位置進(jìn)行餐后活動(dòng)。

3、建立良好的班級(jí)一日常規(guī)。教師要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點(diǎn)教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭(zhēng)搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)，懂得用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣，注意幼兒的禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，班上老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。

（二）安全工作

小小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行

1、教師學(xué)習(xí)安全知識(shí)手冊(cè)，知道緊急情況的緊急措施。

2、每周檢查班內(nèi)有無安全隱患，如有及時(shí)采取措施。

3、嚴(yán)格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。

4、各個(gè)教師提高幼兒在活動(dòng)過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟等現(xiàn)象的發(fā)生。

（三）家長(zhǎng)工作

1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級(jí)教師，了解幼兒的性格、生活習(xí)慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長(zhǎng)工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活。

2、召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹一學(xué)年班級(jí)工作計(jì)劃及需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容。

3、建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，根據(jù)檔案建立的需要希望家長(zhǎng)及時(shí)給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應(yīng)的資料（照片）等，進(jìn)一步豐富、完善孩子的成長(zhǎng)檔案。

4、向家長(zhǎng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參加

家長(zhǎng)學(xué)校的講座，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加園務(wù)活動(dòng)如：親子活動(dòng)、征文、開放日等活動(dòng)。

（四）月份安排

九月份：

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，進(jìn)行家訪，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒。

2、根據(jù)本班幼兒情況制定班級(jí)

計(jì)劃，建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案。

3、家長(zhǎng)工作：（1）召開家長(zhǎng)會(huì)（2）家長(zhǎng)學(xué)校講座（3）選家委會(huì)會(huì)員2名。

4、進(jìn)一步完善班級(jí)周工作表內(nèi)容，使之更加規(guī)范。

十月份：

1、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲活動(dòng)。

2、開展各種活動(dòng)培養(yǎng)幼兒懂禮貌，會(huì)說簡(jiǎn)單的禮貌用語。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行正確盥洗、進(jìn)餐、入廁的習(xí)慣培養(yǎng)。

4、家長(zhǎng)工作：配合班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)家中各種玩具的名稱、用途。

十一月份：

1、參加全園性秋游活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒懂得用簡(jiǎn)短的語言表達(dá)自己的意愿，并與同伴一起玩的習(xí)慣。

3、家長(zhǎng)工作。（1）家長(zhǎng)學(xué)校講座（2）配合班級(jí)活動(dòng)。讓孩子知道家里的玩具怎么玩。（3、）配合園部開展“我和孩子共成長(zhǎng)”家教征文活動(dòng)。

十二月份：

1、與家長(zhǎng)合作創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開展“迎新”活動(dòng)。

2、教育幼兒在活動(dòng)中愛護(hù)玩具。

3、家長(zhǎng)工作

（1） 家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

（2） 新年親子登山活動(dòng)。

（3）進(jìn)行家園協(xié)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行愛護(hù)玩具的教育（配合幼兒成長(zhǎng)檔案進(jìn)行）

一月份：

1、配合園部開展“親子樂園”新年游園活動(dòng)。

篇10

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）18—0022—01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：家長(zhǎng)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等的原則，吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育工作。因此，近年來，我們一直致力于家園共育形式的研究，嘗試與家長(zhǎng)建立起真誠(chéng)的合作、互動(dòng)關(guān)系，加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的交流，共同分享先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)家長(zhǎng)以更科學(xué)的教育觀念和方法展開家庭教育，使教育形成合力。隨著研究的層層深入，我們?cè)诩覉@互動(dòng)、促進(jìn)幼兒發(fā)展方面已經(jīng)取得了一些明顯的實(shí)效。

一、做好新入園幼兒的家園互動(dòng)

幼兒新入園時(shí)，一般會(huì)在心理上產(chǎn)生膽怯、害怕等焦慮情緒，既不愿意接近老師也不愿意和其他小朋友玩，對(duì)課堂活動(dòng)也毫無興趣，就更談不上和老師的互動(dòng)了。為了幫助新入園幼兒克服分離焦慮、順利適應(yīng)幼兒園的生活，我們十分注重開好入園前的家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上我們介紹了幼兒園情況，讓家長(zhǎng)和幼兒一起認(rèn)識(shí)幼兒園，讓家長(zhǎng)知道辦園理念、入園前應(yīng)該怎樣引導(dǎo)幼兒的具體做法，讓家長(zhǎng)懂得基本的幼兒教育科學(xué)方法，還讓家長(zhǎng)了解園里教師的基本情況，并由教師介紹新生入園日程安排、幼兒入園后的一日生活環(huán)節(jié)等，以便家長(zhǎng)做好幼兒入園后的配合工作。

為了讓幼兒、家長(zhǎng)和教師三方盡快熟悉，我們嘗試了一些方法，比如，新生家訪活動(dòng)。新幼兒報(bào)名入班后，老師除了安排好一日活動(dòng)外，還抽空到有些幼兒家里去家訪，拉近教師和家長(zhǎng)、幼兒之間的距離，讓幼兒盡快消除對(duì)老師的陌生感。在入園游戲的設(shè)置上，也充分體現(xiàn)趣味性、益智性和多樣性，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的區(qū)域參與活動(dòng)。幼兒和家長(zhǎng)還可以參加一些簡(jiǎn)單的親子活動(dòng)，讓幼兒在輕松快樂的氣氛中適應(yīng)幼兒園的集體生活。

二、注重教育活動(dòng)中的家園互動(dòng)資源開發(fā)

學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時(shí)期，科學(xué)的學(xué)前教育對(duì)人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。因此，充分挖掘家長(zhǎng)教育資源，使家長(zhǎng)也成為幼兒園課程的參與者和實(shí)施者就顯得尤為重要。通過教育活動(dòng)中與家長(zhǎng)的多次成功合作，我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)走到孩子中間，這不僅使課程的內(nèi)容更豐富和生活化，組織形式更活躍和貼進(jìn)兒童，也有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。如，我園舉辦了一次親子玩具評(píng)比，讓家長(zhǎng)、幼兒與老師面對(duì)面地溝通、探討玩具的制作方法。家長(zhǎng)和幼兒共同選材、設(shè)計(jì)，幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下制作出了各種好玩的玩具：有用鐵絲和光盤做成的自行車，有用雞毛和墊片做成的毽子，還有用煙盒拼成的煙灰缸等，真是五花八門，應(yīng)有盡有。經(jīng)過多年和家長(zhǎng)在教育活動(dòng)中的合作，我們深深體會(huì)到，在教育活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源，能彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，同時(shí)也發(fā)揮了家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性，喚起了家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，使他們真正地成為幼兒園的合作伙伴和主人，為幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)周圍生活、探索自然奧秘、掌握知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

篇11

（一）保教工作：

我段始終以保為重，小二班幼兒第一次從爸爸、媽媽、爺爺、奶奶身邊走向社會(huì)，走進(jìn)幼兒園這個(gè)大集體，不適應(yīng)的情況較多，因此，我有必要及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)、討論幼兒活動(dòng)時(shí)會(huì)碰到的困難，及時(shí)解決，使每項(xiàng)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行，杜絕事故的發(fā)生。讓家長(zhǎng)放心地將孩子交到我們手上。

（1）組織新保育員學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，增強(qiáng)保育意識(shí)，合理安排保育員的上下班時(shí)間，做好保育員與教師配合的指導(dǎo)工作。

（2）加強(qiáng)保育知識(shí)學(xué)習(xí)和正確技能操作，提高保育質(zhì)量。對(duì)

幼兒進(jìn)行自我防護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，提高自我防護(hù)能力。

（3）科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，注意動(dòng)靜交替。在幼兒一日生活活動(dòng)中做好安全防護(hù)工作，杜絕意外事故發(fā)生。

（4）定期洗、曬、消毒玩具、用具和寢室。注意保持室內(nèi)外環(huán)境和幼兒儀表的整潔。

（5）重視班級(jí)幼兒良好的常規(guī)培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒從小懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)。

（6）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平和保教目標(biāo)，有效利用各種教育資源，創(chuàng)設(shè)有幼兒參與、生動(dòng)活潑的良好環(huán)境，每月定一周開展創(chuàng)設(shè)區(qū)角和環(huán)境布置的活動(dòng)，提高環(huán)境的教育功能，配合園的檢查。

（7）鼓勵(lì)年段教師樹立正確的兒童觀、教育觀，做幼兒的知心朋友，日常生活中堅(jiān)持用鼓勵(lì)、激勵(lì)的話語增進(jìn)幼兒的自信心，使幼兒喜歡上幼兒園。

(8)有計(jì)劃地開展新主題活動(dòng)《好吃的食物》、《鞋子踏踏響》，制定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、主題目標(biāo)網(wǎng)絡(luò)。

（9）配合園做好新生入園前及一年一度的體檢工作，做好幼兒的身高、體重、視力的測(cè)量體檢工作。

（二）教科研工作：

（1）加大教科研力度，提高教研質(zhì)量，加強(qiáng)年段教師工作的自覺性和積極性。領(lǐng)會(huì)學(xué)園教研專題活動(dòng)精神，各班根據(jù)幼兒特點(diǎn)及興趣，認(rèn)真開展美術(shù)專題教研,小一班開展《以游戲形式開展小班美術(shù)活動(dòng)》，小二班開展《幼兒運(yùn)用色彩繪畫初探》課題活動(dòng)，做到班班有課題。

（2）貫徹《綱要》精神，以“領(lǐng)域”為主、“主題”為輔的課程建構(gòu)形式，開展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的活動(dòng)。認(rèn)真制定周、逐日計(jì)劃，做到教育有目的，行動(dòng)有方向，使每次活動(dòng)行之有效。

（3）保證每?jī)芍芤淮蔚哪甓谓萄谢顒?dòng)，并做好記錄。大膽設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的教育活動(dòng)內(nèi)容和方法，參加園內(nèi)組織的教學(xué)觀摩和相互聽課、評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到有集中、有分散。

（三）家長(zhǎng)與社區(qū)：

（1）各班在“家教園地”向家長(zhǎng)宣傳本月、周、半日的教育教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)的家教文章，讓家長(zhǎng)把握家教方向，增強(qiáng)家長(zhǎng)的使命感和責(zé)任感。

（2）健全家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)園地的橋梁作用，提高家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的質(zhì)量，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)的親子

活動(dòng)，溝通家園教育效應(yīng)，確保家園教育的一致性。

（3）提高家訪、面訪、電話訪問、你說我說大家說等方式，完善家園溝通。

（4）通過“家長(zhǎng)學(xué)?！敝v座、舉辦“家園同樂”、家訪等活動(dòng)，密切家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，逐步樹立兒童觀、發(fā)展觀、教育觀，形成家庭、幼兒園教育的合力。

（5）鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極動(dòng)筆，撰寫家教文章，推薦有代表性的論文在園報(bào)上發(fā)表。

二、月份工作安排：

九月份：

（一）保教工作：

1、根據(jù)教育目標(biāo)，期初環(huán)境布置（墻飾、區(qū)角、家園欄），迎接幼兒入園。

2、各班保教人員開展期初保教活動(dòng)，注意新生入園的安全防護(hù)教育，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練。

3、做好小班的早操編排并及時(shí)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操，使之愛參與鍛煉。

4、做好班級(jí)管理工作，配合幼兒園做好“泉州市優(yōu)質(zhì)幼兒園”的初評(píng)準(zhǔn)備工作。

（二）教研工作：

1、參加園教研，開展年段教研活動(dòng),討論新早操的具體內(nèi)容。

2、針對(duì)幼兒的實(shí)際，結(jié)合學(xué)園工作制訂幼兒一日活動(dòng)常規(guī)和班級(jí)工作計(jì)劃。

3、各班制定教研課題計(jì)劃。

4、鼓勵(lì)教師參加晉江市“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)。

（三）家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

1、召開期初家長(zhǎng)會(huì)，推選熱心家長(zhǎng)為家委會(huì)成員。

2、配合家長(zhǎng)做好新生入園工作，減輕幼兒分離焦慮。

3、各班創(chuàng)設(shè)“家園聯(lián)系欄”，駕起家園互動(dòng)的橋梁。

十月份：

（一）保教工作：

1、繼續(xù)組織幼兒學(xué)習(xí)新操，配合學(xué)園隨機(jī)抽查。

2、抓好幼兒一日生活常

規(guī)（洗手、入廁），抽查保育員參教情況，加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活管理。

3、組織幼兒秋游。

4、各班組織幼兒參與豐富節(jié)日環(huán)境布置（國(guó)慶節(jié)）。

（二）教研工作：

1、組織教師參加幼兒園教研活動(dòng)。

2、年段組織教研活動(dòng)，交流主題活動(dòng)的開展。

（三）家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

1、開展親子活動(dòng)，家園同樂活動(dòng)。

2、組織幼兒參與有關(guān)慰問老人的社區(qū)活動(dòng)。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

十一月份：

（一）保教工作：

1、結(jié)合月目標(biāo)，更換班級(jí)副墻飾的內(nèi)容。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由活動(dòng)、盥洗、吃飯的常規(guī)。

3、開展區(qū)角活動(dòng)，各班交流材料的投放和活動(dòng)指導(dǎo)及幼兒活動(dòng)情況。

4、年段開展幼兒自理能力活動(dòng)比賽。

5、配合學(xué)園開展每師一課及向教育辦開放活動(dòng)。

6、配合保健醫(yī)生做好幼兒體檢工作。

（二）教研工作：

開展年段教研活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、探討區(qū)角活動(dòng)的開展與區(qū)角

常規(guī)的指導(dǎo)。

（三）家長(zhǎng)、社區(qū)：

1、向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

2、豐富“家教園地”內(nèi)容。

3、召開期中班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)議。

十二月份：

（一） 保教工作：

1、豐富主題活動(dòng)的開展。

2、組織幼兒參加學(xué)園幼兒

小段保教工作計(jì)劃美術(shù)活動(dòng)。

3、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與論文向第六期“園報(bào)”投稿。

4、組織幼兒參與豐富環(huán)境布置。

（二）

教研工作：

1、組織開展教研活動(dòng)，討論有關(guān)親子活動(dòng)事項(xiàng)。

（三）家長(zhǎng)、社區(qū)：

1、開展園報(bào)材料收集工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍投稿。

2、各班開展親子活動(dòng)。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

元月份

（一）保教工作：

1、更換副墻飾內(nèi)容。

2、組織幼兒參加園舉行的《慶元旦》、《迎新年》系列活動(dòng)，讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

3、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展情況，填寫《幼兒在園情況

報(bào)告單》。

4、期末班級(jí)、年段總結(jié)，配合保管員清點(diǎn)各班財(cái)產(chǎn)。

（二）教研工作：

1、各班對(duì)保教工作進(jìn)行學(xué)期小結(jié)。

2、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)》。

（三）、家長(zhǎng)、社區(qū)工作：

1、各班召開期末家長(zhǎng)會(huì)。

2、進(jìn)行全面家訪。

二月份：

（一）保教工作：

1、整理活動(dòng)室，布置環(huán)境，綠化美化工作的開展。

2、做好幼兒入園工作和午餐午睡工作。

3、增設(shè)區(qū)角材料，開放區(qū)角。

4、補(bǔ)充、修訂年段、班級(jí)工作計(jì)劃。

（二）教研工作：

1、討論、調(diào)整年段、班級(jí)保教工作計(jì)劃補(bǔ)充意見。

2、年段根據(jù)實(shí)際進(jìn)行早操的調(diào)整與修改。

（三）家長(zhǎng)與社區(qū)：

1、召開期初家長(zhǎng)會(huì)。

2、豐富“家教園地”內(nèi)容。

三月份

（一）保教工作：

1、結(jié)合節(jié)日，各班開展主題教育活動(dòng)。

2、配合學(xué)園開展綠化園貌工作。

（二）教研工作：

1、組織開展教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新《綱要》精神。

2、探討早操調(diào)整情況。

（三）家長(zhǎng)社區(qū)工作：

1、結(jié)合節(jié)日開展社區(qū)活動(dòng)。

2、開展“親子活動(dòng)”。

3、豐富 “家教園地”內(nèi)容。

四月份：

（一）保教工作：

1、組織幼兒春游。

2、加強(qiáng)各班班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練。

3、組織年段教師準(zhǔn)備向梅嶺教育辦開放。

4、參加園每師一課

活動(dòng)。

（二）教研工作：

1、組織教師參加學(xué)園開放活動(dòng)。

（三）家長(zhǎng)與社區(qū)工作：

1、各班召開期中家長(zhǎng)會(huì)。

2、各班開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

3、豐富“家教園地”內(nèi)容。

五月份：

（一）保教工作：

1、結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)開展愛勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民的主題教育活動(dòng)。

2、做好“慶六一”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，配合學(xué)園評(píng)選先進(jìn)及紅花幼兒。

（二）教研工作：

1、年段開展教研活動(dòng)。

2、參加學(xué)園教研活動(dòng)。

（三）家長(zhǎng)與社區(qū)工作：

1、開展“家園同樂”活動(dòng)。

2、豐富 “家教園地”內(nèi)容。

六月份：

（一）保教工作：

1、開展慶“六一”游園系列活動(dòng)，舉辦美術(shù)展覽。

2、各班教師、保育員配合梅嶺街道衛(wèi)生院組織幼兒做好一年一度的體檢活動(dòng)。

3、協(xié)助學(xué)園開展教師學(xué)年績(jī)效考評(píng)活動(dòng)。

4、做好各項(xiàng)資料歸檔工作。

（二）教研工作：

1、對(duì)年段、班級(jí)保教工作進(jìn)行總結(jié)的交流。

2、教師撰寫專題總結(jié)并進(jìn)行交流。

（三）家長(zhǎng)與社區(qū)：

1、各班召開期末家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)專題講座。

2、結(jié)合“六五環(huán)保日”配合園開展有關(guān)的社區(qū)活動(dòng)。

3、開展“親子活動(dòng)”。

4、豐富 “家教園地”內(nèi)容。

七、八月份：

（一）保教工作：

1、參加各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、布置活動(dòng)室。

（二）教研工作：