時(shí)間：2022-11-13 19:32:54
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇廉潔教育范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應(yīng)樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”，教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。
第二、
通過(guò)學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識(shí)，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn)、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。
第四、
學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問(wèn)題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利，必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
第五、公正執(zhí)教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有40位學(xué)生，這些孩子是可愛(ài)的，我要愛(ài)他們；這些孩子是可敬的，我得欣賞他們；我得幫助他們。因此，他們思想困惑了，我促膝談心；學(xué)習(xí)上遇阻了，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上，家庭上少溫暖了，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé)，澄清了自己的靈魂，擺正了位置，奉獻(xiàn)，其樂(lè)無(wú)窮，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰，讓人崇敬。
第六、
廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂
最近，我校正在積極響應(yīng)縣教體局關(guān)于廉潔教育進(jìn)校園的號(hào)召，在學(xué)生中大力開(kāi)展廉潔教育。
老師說(shuō)，廉潔教育一定要從娃娃抓起；要作為全社會(huì)的任務(wù)和責(zé)任；要突出特色，形成機(jī)制，立足長(zhǎng)久，把集中教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，最終形成一種“崇廉尚廉”的社會(huì)氛圍。這個(gè)意思我不太懂，于是，我翻出上學(xué)期學(xué)校發(fā)的一本書(shū)——《廉潔教育讀本》，我就認(rèn)真地讀了起來(lái)。通過(guò)閱讀，我懂得了廉潔的意思是：品行正，不貪污的意思，我想：關(guān)于“品行正，不貪污”，是社會(huì)的道德要求化為小學(xué)生自身的道德需要。也許有的同學(xué)會(huì)問(wèn):“我們這么小，就要接觸廉潔教育了嗎?”答案是肯定的。
在我們的校園里，已經(jīng)出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣。例如:一些同學(xué)講名牌，講闊氣；過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)去高檔餐廳；沒(méi)有節(jié)制的花零用錢(qián)……難道廉潔文化真的離我們很遠(yuǎn)嗎?不是的，在我們的校園里，有一批拾金不昧的同學(xué)，他們把撿到的錢(qián)、物品送教導(dǎo)大隊(duì)部，甚至一角錢(qián)，一分錢(qián)。在家長(zhǎng)給一些零用錢(qián)時(shí)，都細(xì)心的存起來(lái)，不亂花一分錢(qián)。這是一個(gè)良好開(kāi)端，只要我們長(zhǎng)期維持下去，那么廉潔文化就會(huì)遍布我們校園的每一個(gè)角落，養(yǎng)成一種良好的風(fēng)氣，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。把廉政文化“清風(fēng)”吹進(jìn)校園，把著眼點(diǎn)放在“凈土”上,這是我們共同的心愿！
現(xiàn)在廉潔教育就像一股無(wú)形的風(fēng)吹進(jìn)了校園。希望廣大同學(xué)與廉潔誠(chéng)信同在，與公正勤儉同行，從現(xiàn)在做起，從自己做起！
近年來(lái)，我公司扎實(shí)推行黨風(fēng)廉政教育“5+1”機(jī)制和“十教十廉”工作取得了顯著地成效，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)逐漸摸索，初步構(gòu)建起了黨風(fēng)廉政“兩創(chuàng)建三開(kāi)展五推進(jìn)”教育模式，即搭建公司“企廉網(wǎng)”和廉潔文化示范點(diǎn)兩個(gè)平臺(tái)，開(kāi)展形勢(shì)警示教育、黨紀(jì)法規(guī)教育和職業(yè)道德教育三項(xiàng)教育和深化廉潔文化進(jìn)班子、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)區(qū)隊(duì)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的五進(jìn)活動(dòng)。通過(guò)整體部署、大力推進(jìn)；突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)和堅(jiān)持創(chuàng)新、提升水平三步走，為深入推進(jìn)企業(yè)反腐倡廉工作夯實(shí)了思想和文化基礎(chǔ)。
一、搭建兩個(gè)平臺(tái)，拓展黨風(fēng)廉政宣傳陣地
（一）創(chuàng)建公司企廉網(wǎng)。結(jié)合公司黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的實(shí)際情況和各級(jí)反腐倡廉工作時(shí)政形勢(shì)，不斷完善網(wǎng)站版面形式和內(nèi)容設(shè)置，豐富和擴(kuò)展了廉政文化教育內(nèi)容。我們開(kāi)設(shè)了“專題聚焦”、“清風(fēng)時(shí)評(píng)”、“警鐘長(zhǎng)鳴”等版塊，緊密圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)工作方面的時(shí)事政策、熱點(diǎn)焦點(diǎn)等問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和職工的教育引導(dǎo)，牢牢把握正確的網(wǎng)絡(luò)輿論導(dǎo)向，堅(jiān)持顧全大局、服務(wù)中心、唱響主旋律、打好主動(dòng)仗。依托“廉潔文化園地”、“廉潔視頻點(diǎn)播”、“揚(yáng)正氣 樹(shù)新風(fēng) 廉潔廣告作品展播”等版塊傳播廉潔文化，教育引導(dǎo)職工群眾自覺(jué)提高道德水平，加強(qiáng)塑造美好心靈，弘揚(yáng)社會(huì)正氣的責(zé)任感；充實(shí)“國(guó)家法律”、“企業(yè)管理制度”等欄目普及法律知識(shí)，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部及職工們的法律意識(shí)，提升依法治企水平。尤其是企廉網(wǎng)的支部工作信息平臺(tái)，為增強(qiáng)基層支部、單位黨風(fēng)廉政建設(shè)工作特色化、信息化水平提供了技術(shù)支撐。
（二）創(chuàng)建廉潔文化示范點(diǎn)。為全面推進(jìn)公司廉潔文化建設(shè)，我們按照以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)的工作思路選標(biāo)桿、樹(shù)典型，在公司范圍內(nèi)確立廉潔文化示范點(diǎn)。制度建設(shè)夯基礎(chǔ)，建立健全示范點(diǎn)單位黨風(fēng)廉政建設(shè)制度、工作管理制度、責(zé)任追究制度三個(gè)制度體系，并做到制度上墻、制度成冊(cè)。文化活動(dòng)造氛圍，示范點(diǎn)單位紛紛結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展了“廉政微黨課”、“廉潔文化墻”等形式各異的活動(dòng)營(yíng)造廉潔文化氛圍。特色呈現(xiàn)顯實(shí)效。示范點(diǎn)單位還將廉潔精神理念實(shí)踐于日常工作中，如基層單位中開(kāi)展的干部勤廉績(jī)效 “紅黃”旗考核制度、班組長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)聘制度等，既促進(jìn)了工作也營(yíng)造了無(wú)處不在的廉潔文化氛圍。
（三）深化三項(xiàng)教育，夯實(shí)廉潔從業(yè)思想基礎(chǔ)。1、開(kāi)展形式多樣的形勢(shì)警示教育。通過(guò)集中組織廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部收看警示教育片，利用基層支部黨風(fēng)廉政每月一課開(kāi)展警示教育片學(xué)習(xí)，及時(shí)組織學(xué)習(xí)中央及山西省違紀(jì)案件情況和通報(bào)等，以反面警示告誡黨員領(lǐng)導(dǎo)干部繃緊廉潔弦，不觸高壓線。2、開(kāi)展內(nèi)容豐富的黨紀(jì)法規(guī)教育。通過(guò)“企業(yè)重點(diǎn)規(guī)章制度培訓(xùn)班”、“黨紀(jì)法規(guī)培訓(xùn)班”等開(kāi)班培訓(xùn)，廣泛宣傳黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)和國(guó)家法律法規(guī)，不同的教育內(nèi)容側(cè)重強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)干部黨紀(jì)法規(guī)的學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。3、開(kāi)展以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。通過(guò)組織公司全體中層及以上管理人員參加“預(yù)防職務(wù)犯罪專題講座”、重點(diǎn)管理人員參觀黨風(fēng)廉政基地、赴監(jiān)獄接受“職務(wù)犯罪現(xiàn)身說(shuō)法”等多層次多方面的正反教育，領(lǐng)導(dǎo)干部防范廉潔風(fēng)險(xiǎn)的意識(shí)不斷增強(qiáng)。
（四）深化“五進(jìn)”活動(dòng)，凸顯廉潔文化實(shí)效。鑒于廉潔文化活動(dòng)在凈化社會(huì)風(fēng)氣，提高領(lǐng)導(dǎo)干部與職工思想道德修養(yǎng)和反腐倡廉意識(shí)中的重要作用，我們將廉潔文化進(jìn)班子、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)區(qū)隊(duì)、進(jìn)家庭、進(jìn)崗位的“五進(jìn)”活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期和重要的工作持續(xù)推進(jìn)。在推進(jìn)廉潔文化五進(jìn)過(guò)程中，尤其注重凸顯廉潔文化突出重點(diǎn)、全面推廣、助廉幫廉和寓教于樂(lè)的實(shí)際效果。
廉潔文化進(jìn)班子，班子成員是關(guān)鍵。以黨委中心組廉政黨課、班子成員民主生活會(huì)和班子成員自學(xué)等為載體，以預(yù)防職務(wù)犯罪、領(lǐng)導(dǎo)干部從業(yè)道德、傳統(tǒng)歷史文化精髓為內(nèi)容，為班子成員配備廉政書(shū)籍，訂閱相關(guān)雜志，突出對(duì)班子成員的廉潔從業(yè)教育，使廉潔文化在領(lǐng)導(dǎo)班子中扎根；加快知識(shí)更新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的思路，促進(jìn)反腐倡廉意識(shí)和能力融入決策部署、融入中心工作。
廉潔文化進(jìn)機(jī)關(guān)，黨員干部是重點(diǎn)。充分發(fā)揮廉潔文化宣傳、激勵(lì)、警示作用，引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部樹(shù)立起科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績(jī)觀；將廉潔文化建設(shè)與機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)、與機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍建設(shè)、與機(jī)關(guān)職業(yè)道德建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展印發(fā)《致廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政公開(kāi)信》、廉潔宣講進(jìn)機(jī)關(guān)、廉潔屏保進(jìn)機(jī)關(guān)等活動(dòng)；形成學(xué)廉、倡廉、守廉的良好風(fēng)氣。
廉潔文化進(jìn)區(qū)隊(duì)，文化陣地搭戲臺(tái)。隊(duì)組是企業(yè)的細(xì)胞，也是企業(yè)廉潔文化的建設(shè)陣地。廉潔文化進(jìn)隊(duì)組，就是以正面宣傳教育為主，充分利用隊(duì)組報(bào)欄、櫥窗、畫(huà)廊等陣地，及時(shí)宣傳上級(jí)廉潔文化方面的有關(guān)精神，利用廉政黨課每月一課、微黨課等活動(dòng)及時(shí)組織隊(duì)組干部學(xué)習(xí)廉潔方面的有關(guān)規(guī)定、制度和紀(jì)律；充分利用公司內(nèi)網(wǎng)、自辦節(jié)目等先進(jìn)技術(shù)手段，開(kāi)展廉潔視頻點(diǎn)播等活動(dòng)，全方位的增強(qiáng)廉潔文化宣傳教育效果；并不斷總結(jié)和推廣隊(duì)組廉潔文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)隊(duì)組在創(chuàng)建活動(dòng)中不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。
廉潔文化進(jìn)家庭，特殊陣地顯實(shí)力。廉潔文化進(jìn)家庭，就是要求干部家屬爭(zhēng)當(dāng)廉潔賢內(nèi)助，常敲警示鐘，常吹枕邊風(fēng)。我們通過(guò)在中層以上的黨員干部家庭中，開(kāi)展以“樹(shù)廉潔家風(fēng)，筑廉潔防線”為主題的家庭助廉活動(dòng)，開(kāi)展入戶進(jìn)行廉政家訪，向干部家屬贈(zèng)送《廉潔持家系列叢書(shū)》等活動(dòng)，號(hào)召中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部的家屬發(fā)揮監(jiān)督保護(hù)作用，爭(zhēng)當(dāng)反腐倡廉的宣傳員、監(jiān)督員和守門(mén)員，構(gòu)建家庭廉潔港灣。
1.違反教育廉潔的現(xiàn)象
目前，大多數(shù)地方存在違反教育廉潔的現(xiàn)象有：教育工作者利用職權(quán)收取家長(zhǎng)利益、教師節(jié)家長(zhǎng)借名送禮、傳統(tǒng)佳節(jié)家長(zhǎng)借名送禮等。
1.1 教育工作者利用職權(quán)收取家長(zhǎng)利益。
如今是一筆定江山的時(shí)代，分?jǐn)?shù)高低決定著孩子一生的前途，在大學(xué)和中職更是如此。大學(xué)和中職學(xué)校課程不用參加全國(guó)統(tǒng)考，由學(xué)?？迫谓處熥灾髅}、改卷。這就給很多沒(méi)有師德的教師有了收取利益的機(jī)會(huì)。很多孩子平時(shí)不努力，考試成績(jī)不理想，無(wú)法取得畢業(yè)證書(shū)，家長(zhǎng)情急之下，唯有找老師送禮疏通。個(gè)別教師利用手中職權(quán)，違背師德，制造假成績(jī)，收取家長(zhǎng)的利益。
校領(lǐng)導(dǎo)手中握有本校學(xué)籍權(quán)，部分家長(zhǎng)為了給孩子讀名校、讀公辦校，給校領(lǐng)導(dǎo)送禮、送錢(qián)，旨在給孩子謀取一個(gè)學(xué)位。個(gè)別校領(lǐng)導(dǎo)在利益、金錢(qián)的驅(qū)使下，失去黨性，違背師德。
1.2 教師節(jié)家長(zhǎng)借名送禮。
教師節(jié)是教師享有的神圣節(jié)日，國(guó)家設(shè)這個(gè)節(jié)日，目的是給在教育事業(yè)中辛苦付出的教師們一個(gè)尊重和肯定。然而，很多家長(zhǎng)借這個(gè)節(jié)日，給老師大肆送禮。這在中小學(xué)尤為突出。家長(zhǎng)總是認(rèn)為，孩子在老師手上，給老師送點(diǎn)禮，老師會(huì)對(duì)孩子重視點(diǎn)。一兩個(gè)家長(zhǎng)送了禮，其他家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，要是別人送了我沒(méi)有送，老師會(huì)給孩子“穿小鞋”。個(gè)別教師受不住利益的誘惑，將“為人師表、教書(shū)育人”拋之腦后。
1.3 傳統(tǒng)佳節(jié)家長(zhǎng)借名送禮。
中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)，家長(zhǎng)也時(shí)常借著佳節(jié)來(lái)臨之際，給孩子的老師們送禮。慢慢的家長(zhǎng)給老師送禮已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，嚴(yán)重違反了教育廉潔，給師德敗壞的教師有了可趁之機(jī)。
2.可采取的制止措施
這些現(xiàn)象在各地學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屢見(jiàn)不鮮。給教育帶來(lái)嚴(yán)重的不公平，照成極為惡劣是社會(huì)風(fēng)氣。針對(duì)這些違反教育廉潔的行為，筆者認(rèn)為應(yīng)該采取以下幾點(diǎn)措施進(jìn)行制止：
2.1 教育主管部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)教育工作者“反腐倡廉”教育。
教育主管部門(mén)應(yīng)通過(guò)組織教育工作者觀看廉政展覽、廉政書(shū)籍、廉政電影等方式加強(qiáng)對(duì)教育工作者“反腐倡廉”的教育，要求教育工作者撰寫(xiě)“反腐倡廉”心得體會(huì)，要求教育工作者進(jìn)行“反腐倡廉”交流。制定相關(guān)措施進(jìn)行腐敗約束，大力打擊師德敗壞，對(duì)違反教育廉潔的教育工作者給予嚴(yán)懲。
2.2 學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)令禁止教育工作者收禮。
學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)教育工作者的思想教育，保證教育工作者的思想廉潔，嚴(yán)令禁止教育工作者以各種不正當(dāng)名義向家長(zhǎng)收取禮物、金錢(qián)，一旦發(fā)現(xiàn)給予嚴(yán)懲，并報(bào)有關(guān)部門(mén)給予處理。
2.3 學(xué)校、教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取有效措施杜絕家長(zhǎng)送禮。
學(xué)校、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話告知等形式讓家長(zhǎng)知道孩子的教育是公平的，教育工作者會(huì)公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，絕不會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)是否送禮而對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)別對(duì)待；讓家長(zhǎng)知道學(xué)校是一個(gè)神圣、充滿學(xué)術(shù)氛圍的地方，讓家長(zhǎng)正視教育公平，杜絕家長(zhǎng)送禮。
3.結(jié)語(yǔ)
自古以來(lái)“天、地、君、親、師”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯逃ぷ髡咧畟ゴ笫亲怨乓詠?lái)公認(rèn)不變之事實(shí)，教育事業(yè)更是神圣而又公平的，作為教育工作者，應(yīng)從自己做起，做一個(gè)擁有高尚師德、堅(jiān)守教育廉潔、恪盡為人師表的人民教師。
【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）02-0001-02
一 對(duì)高校廉潔教育教材研究的必要性
所謂“教本，教學(xué)之本”。①說(shuō)的是在教學(xué)中，教材乃是教學(xué)的主要憑借手段?？梢?jiàn)，教材在教學(xué)活動(dòng)中占有主導(dǎo)的地位。高校廉潔教育教材是根據(jù)高校大學(xué)生德育要求和行為規(guī)范編寫(xiě)的廉潔教育教學(xué)材料，其意義是多角度、多層面的。首先，從宏觀層面上講，廉潔教育教材在課堂中的作用是不可替代的。在教學(xué)中，教師和學(xué)生都要面對(duì)教材，在這個(gè)過(guò)程中，教材起到的是橋梁的作用，教材一方面引領(lǐng)教師的教，另一方面又啟迪著學(xué)生的學(xué)。同時(shí)，教材的整合性還將知識(shí)與能力相協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在閱讀看得見(jiàn)的文字時(shí)有所思考、有所感悟，達(dá)到教學(xué)的最佳狀態(tài)。高校廉潔教材的功能還體現(xiàn)在它是高校進(jìn)行廉潔教育進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的直接手段。
正因?yàn)楦咝Ａ疂嵔滩脑诹疂嵔逃衅鹬豢商娲淖饔?，因此，加大?duì)教材的分析研究力度，不僅是為了編寫(xiě)出一部科學(xué)的、高質(zhì)量的教材，更重要的是關(guān)乎廉潔教育的教學(xué)質(zhì)量。
二 三本廉潔教育教材簡(jiǎn)介
本文選取的研究對(duì)象分別為：北京理工大學(xué)出版社2010年10月出版的由肖忠優(yōu)編寫(xiě)的《大學(xué)生廉潔教育教程》（全國(guó)高等職業(yè)教育“十二五”重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃教材）、高等教育出版社2007年版由陳萬(wàn)柏、張耀燦編寫(xiě)的《思想政治教育學(xué)原理》和中國(guó)石化出版社2010年9月出版的由鐘俊生編寫(xiě)的《高等學(xué)校廉潔文化教程》。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明，目前這三種教材的使用數(shù)量相當(dāng)。
1.肖忠優(yōu)《大學(xué)生廉潔教育教程》
肖忠優(yōu)先生主編的《大學(xué)生廉潔教育教程》由北京理工大學(xué)出版社出版，被列為全國(guó)高等職業(yè)教育“十二五”重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃教材，內(nèi)容從宏觀上闡述了有關(guān)“腐敗”的基本理論，有助于大學(xué)生增強(qiáng)免疫力，避免在以后的人生道路上陷入困境。全書(shū)共分七章，分別是：緒論；廉潔社會(huì)的公敵：腐敗；中外各國(guó)反腐敗概覽；全球化視野下的反腐敗；腐敗離我們有多遠(yuǎn)；反腐倡廉：現(xiàn)在就行動(dòng)；職業(yè)選擇與腐敗風(fēng)險(xiǎn)。②
2.陳萬(wàn)柏、張耀燦《思想政治教育學(xué)原理》
陳萬(wàn)柏、張耀燦先生編寫(xiě)的《思想政治教育學(xué)原理》由高等教育出版社出版，是教育部“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是高等院校“思想政治教育專業(yè)”的主干課教材。編者在吸取學(xué)科理論研究的新成果、總結(jié)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中思想政治教育新經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，深入論述了思想政治教育學(xué)的研究對(duì)象、基本范疇、學(xué)科體系及其發(fā)展進(jìn)程，探討了思想政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識(shí)借鑒。在此基礎(chǔ)上，《思想政治教育學(xué)原理（第二版）》對(duì)思想政治教育學(xué)的一系列重要內(nèi)容，如思想政治教育的地位和作用、思想政治教育環(huán)境、思想政治教育過(guò)程及其規(guī)律、思想政治教育者和教育對(duì)象、思想政治教育內(nèi)容、原則、方法和藝術(shù)、載體、思想政治教育管理等進(jìn)行了富有新意的闡釋，并對(duì)思想政治教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了考察。該書(shū)對(duì)大學(xué)生的廉潔教育，主要是從思想上來(lái)實(shí)現(xiàn)的。③
3.鐘俊生《高等學(xué)校廉潔文化教程》
鐘俊生先生編寫(xiě)的《高等學(xué)校廉潔文化教程》由中國(guó)石化出版社出版，該書(shū)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持社會(huì)主義價(jià)值體系，倡導(dǎo)和樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，突出廉潔文化核心內(nèi)涵，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，樹(shù)立廉潔觀念，踐行廉潔行為，立足于促進(jìn)大學(xué)生的健康成才和發(fā)展。內(nèi)容包括：廉潔文化概述、中國(guó)傳統(tǒng)廉潔文化與世界廉潔文化的發(fā)展、廉潔文化與廉政文化建設(shè)、廉潔文化與廉潔教育、廉潔文化與高等教育事業(yè)、廉潔文化與高校黨的建設(shè)、廉潔文化與大學(xué)生思想道德教育、廉潔文化與大學(xué)生成才。該書(shū)既可作為大學(xué)生廉潔教育讀本，又可作為高等學(xué)校思想政治理論課程教師教學(xué)參考書(shū)，還可供從事思想政治工作的相關(guān)人員閱讀參考。④
三 三本教材編寫(xiě)體例及特點(diǎn)
改革開(kāi)放30年以來(lái)，我國(guó)在社會(huì)各領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的腐敗現(xiàn)象也刺激著國(guó)人的神經(jīng)，“反腐倡廉”工作越來(lái)越重要。在這樣的背景下，以“反腐倡廉”為主題的教材層出不窮，教材的編寫(xiě)體例也日漸多元化。從總體上來(lái)看，高校廉潔教育教材的編寫(xiě)體例在不斷更新，呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。
肖忠優(yōu)先生所編寫(xiě)的《大學(xué)生廉潔教育教程》闡述了有關(guān)“腐敗”的基本理論，有助于大學(xué)生增強(qiáng)免疫力，避免在以后的人生道路上陷入困境。該教材被列為全國(guó)高等職業(yè)教育“十二五”重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃教材。就其編寫(xiě)的體例來(lái)看，全書(shū)共分為三個(gè)部分，即前言、內(nèi)容和后記。這樣的編寫(xiě)體例幾乎是所有教材乃至所有著述的編寫(xiě)模式。在教材中，作者論述了廉潔教育對(duì)高校教育的重要意義：“高校是高素質(zhì)人才的搖籃，高等學(xué)校的重要任務(wù)之一是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)大批高質(zhì)量的德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生不僅應(yīng)該是高級(jí)‘知識(shí)人’、高級(jí)‘技能人’，更應(yīng)該是比普通人水準(zhǔn)更高的‘道德人’，應(yīng)該成為‘國(guó)民表率、社會(huì)棟梁’。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，既要求他們?cè)鷮?shí)實(shí)學(xué)好專業(yè)知識(shí)、掌握本領(lǐng)，同時(shí)也要把他們培養(yǎng)成為有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念、政治合格、作風(fēng)正派的合格人才，使他們能夠與時(shí)代同步伐、與祖國(guó)共命運(yùn)、與人民同呼吸共奮斗。大學(xué)生作為未來(lái)高素質(zhì)人才的后備力量，其成長(zhǎng)過(guò)程關(guān)乎著我們民族的興衰成敗。能否培養(yǎng)造就千千萬(wàn)萬(wàn)具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需的豐富知識(shí)和扎實(shí)本領(lǐng)的人才，對(duì)于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大的戰(zhàn)略意義?！?/p>
陳萬(wàn)柏、張耀燦編寫(xiě)的《思想政治教育學(xué)原理》，是教育部“高等師范教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”的研究成果，是高等院?！八枷胝谓逃龑I(yè)”的主干課教材。可以說(shuō)，在眾多的教材中，《思想政治教育原理》具有不可動(dòng)搖的權(quán)威性。但從編寫(xiě)體例上看，它區(qū)別于其余兩種教材：整本教材的編寫(xiě)是按照高校大學(xué)生思想政治教育體系的要求來(lái)編寫(xiě)的，雖然在教材內(nèi)容中有對(duì)“廉潔教育”比較全面的論述，但是，較其余兩種教材而言，它的主線不明顯，而且具有很強(qiáng)的政治色彩。
鐘俊生先生編寫(xiě)的《高等學(xué)校廉潔文化教程》由中國(guó)石化出版社出版，該書(shū)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持社會(huì)主義價(jià)值體系，倡導(dǎo)和樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，突出廉潔文化核心內(nèi)涵，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，樹(shù)立廉潔觀念，踐行廉潔行為，立足于促進(jìn)大學(xué)生的健康成才和發(fā)展。內(nèi)容包括：廉潔文化概述、中國(guó)傳統(tǒng)廉潔文化與世界廉潔文化的發(fā)展、廉潔文化與廉政文化建設(shè)、廉潔文化與廉潔教育、廉潔文化與高等教育事業(yè)、廉潔文化與高校黨的建設(shè)、廉潔文化與大學(xué)生思想道德教育、廉潔文化與大學(xué)生成才?！陡叩葘W(xué)校廉潔文化教程》的編寫(xiě)體例也有其特點(diǎn)：一是側(cè)重文化解讀，削減理論論述。全書(shū)內(nèi)容分為十個(gè)章節(jié)，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)大學(xué)生的人文和道德素養(yǎng)的提高，在闡述“廉潔教育”這一概念時(shí)，并不單從概念的定義判斷上下工夫，而是側(cè)重對(duì)中國(guó)古今廉潔文化的解讀，消除讀者對(duì)理論問(wèn)題的排斥心理。二是體現(xiàn)出“以人為本”的思想。這里所說(shuō)的以人為本，主要體現(xiàn)在作者在對(duì)本書(shū)章節(jié)的安排上，把廉潔教育同大學(xué)生的職業(yè)前景與人生規(guī)劃聯(lián)系起來(lái)，具有很強(qiáng)的感染力和現(xiàn)實(shí)意義。如整個(gè)第九章就“廉潔與大學(xué)生成才”為主題，討論了廉潔教育與大學(xué)生成才之間的關(guān)系，體現(xiàn)出濃厚的人文情懷。
四 關(guān)于高校廉潔教育教材編寫(xiě)的思考
在高校廉潔教育教材的編寫(xiě)問(wèn)題上，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短、兼收并蓄，編寫(xiě)出科學(xué)、高質(zhì)量的教材，為廉潔教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障，筆者不敢妄下結(jié)論，但是我們通過(guò)對(duì)以上幾種典型教材的分析，首先需要明確的是“高校廉潔教材”編寫(xiě)的指導(dǎo)思想。需要強(qiáng)調(diào)的是，這里所說(shuō)的指導(dǎo)思想，是指要探討“大學(xué)生廉潔教育”這門(mén)課程的學(xué)科性質(zhì)。換言之，也就是要把“大學(xué)生廉潔教育”這門(mén)課程的學(xué)科性質(zhì)作為教材編寫(xiě)的原則和指導(dǎo)思想。就其學(xué)科性質(zhì)而言，筆者不敢妄下結(jié)論，需要有關(guān)專家去分析和總結(jié)，我們“高校廉潔教育”這門(mén)課如何與高校思想政治課、高校形勢(shì)與政策課相區(qū)分而又相互補(bǔ)充。更重要的是要努力探尋出一條適用、有效的廉潔教育路子，更好地樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)出廉潔奉公、誠(chéng)信守法、品學(xué)兼優(yōu)的社會(huì)有用人才。高校廉潔教育應(yīng)注重“培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)代精神，提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)”，把“腐敗”從大學(xué)生的思想中排除，凈化大學(xué)生的精神世界，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。其次，是對(duì)教材的取舍問(wèn)題。隨著高校廉潔教育的興起，各種各樣的教材和課程資源不勝枚舉，如何選擇精品教材，淘汰劣質(zhì)教材又是一個(gè)重要的任務(wù)。一本好的教材，一定要堅(jiān)持用開(kāi)放的胸懷去兼收并蓄，不斷吸取本課程教學(xué)中的新建議、新經(jīng)驗(yàn)、新問(wèn)題，及時(shí)修正錯(cuò)誤，不斷改革，不斷創(chuàng)新，這樣才能經(jīng)受住教學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn)，適應(yīng)新時(shí)代的需求。再次，高校廉潔教育同一般的大眾教育一樣，需要的是學(xué)校、社會(huì)、家庭等多方面因素的不斷努力。在大學(xué)校園里，廣大教師、教育管理者與大學(xué)生朝夕相處，其言行、態(tài)度和思維方式不可避免地會(huì)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生較為直接或間接的影響。為此，開(kāi)展廉潔教育就要充分發(fā)揮教師、黨政干部、政工干部的各自角色作用。通過(guò)廣泛的、經(jīng)常的廉潔教育和靈活多樣的教育方式，逐步形成各具特色、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、點(diǎn)面結(jié)合的廉潔教育工作新局面，從而有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。
注 釋
①周慶元.語(yǔ)文教育研究概論[M].長(zhǎng)沙：湖南人民出版社，2005
②肖忠優(yōu).大學(xué)生廉潔教育教程[M].北京：北京理工大學(xué)出版社，2010
③陳萬(wàn)柏、張耀燦.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社，2007
④鐘俊生.高等學(xué)校廉潔文化教程[M].北京：中國(guó)石化出版社，2010
參考文獻(xiàn)
反腐倡廉對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎還過(guò)早，但我們正處在人生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來(lái)不良思想的侵襲，及早進(jìn)行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國(guó)之志。
古代有許多的廉潔官員，比如楊震：《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，在夜深人靜之時(shí)，在沒(méi)有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時(shí)又是他的恩師，堅(jiān)決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨(dú)”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個(gè)人，從小到大，為民為官，白天黑夜，有人無(wú)人，都能嚴(yán)以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規(guī)范，有口皆碑。
楊震高尚的行為表現(xiàn)在：他為官，嚴(yán)于律己，不貪不占，他在沒(méi)有第三者知道的情況下，堅(jiān)決拒收重金，其品德之高尚，堪稱楷模。楊震做官清正廉明，從來(lái)不肯私下接見(jiàn)任何人，就是家里的人，也不準(zhǔn)他們過(guò)問(wèn)他的公事。他除了應(yīng)得的薪餉之外，一絲一毫都?xì)w入公家。他常常教育家人要節(jié)省家用，出門(mén)的時(shí)候，也叫他們步行，不準(zhǔn)乘坐公家給他準(zhǔn)備的車子。有人見(jiàn)他這樣清廉，做了大官，家里還是那樣的清苦，就勸他添置產(chǎn)業(yè)。他卻說(shuō)：“讓后世的人稱我的子孫為‘清白官吏的子孫’，拿這個(gè)當(dāng)作遺產(chǎn)，不是很豐厚嗎？”由此，“清白傳家”的美譽(yù)傳誦至今。
廉潔，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)也不難；但是真正拒絕別人的賄賂，還是需要一點(diǎn)境界的。
（一）提高自身修養(yǎng)。引導(dǎo)干部職工提升思想境界，樹(shù)立正確理想信念，自覺(jué)踐行根本宗旨，始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，促進(jìn)政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)相統(tǒng)一。引導(dǎo)干部職工提升文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文藝創(chuàng)作力、鑒賞力，增強(qiáng)明辯是與非、對(duì)與錯(cuò)、美與丑的能力，促進(jìn)文藝素質(zhì)和潔身自好相統(tǒng)一。引導(dǎo)干部職工提升統(tǒng)領(lǐng)駕馭能力，增強(qiáng)全局意識(shí)，用心維護(hù)良好聲譽(yù)，促進(jìn)個(gè)人行為和集體要求相統(tǒng)一。
（二）增強(qiáng)廉潔意識(shí)。干部職工切實(shí)掌握法律、黨紀(jì)、政紀(jì)等知識(shí)，掌握政策、法律相關(guān)規(guī)定，了解法紀(jì)、黨紀(jì)、政紀(jì)紅線。促使廣大干部職工牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、金錢(qián)觀，進(jìn)一步增強(qiáng)遵紀(jì)守法和廉潔從政意識(shí)，牢牢守住做人、做事、從政的底線，提高拒腐防變和抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力，切實(shí)做到“為民、務(wù)實(shí)、清廉”。
（三）加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。提升機(jī)關(guān)效能建設(shè)水平，轉(zhuǎn)變思維觀念，主動(dòng)、熱情、快捷服務(wù)，不斷提高辦事效率和質(zhì)量。改進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)，認(rèn)真解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，努力樹(shù)立新作風(fēng)、塑造新形象、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，促進(jìn)黨風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。樹(shù)立大膽闖、大膽試、大膽干意識(shí)，營(yíng)造敢走新路、敢破難題、敢當(dāng)重任氛圍。進(jìn)一步增強(qiáng)維護(hù)團(tuán)結(jié)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，努力做到在合作共事中加深理解，在相互支持中增進(jìn)團(tuán)結(jié)，鞏固和發(fā)展上下同心、和諧奮進(jìn)、凝心聚力干事業(yè)的良好局面。努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、勤政為民、恪盡職守、奮發(fā)有為的隊(duì)伍，促進(jìn)住房城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)事業(yè)又好又快發(fā)展。
（四）強(qiáng)化監(jiān)督制約。進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員干部監(jiān)督和被監(jiān)督的意識(shí)，采用多種監(jiān)督形式，落實(shí)各項(xiàng)監(jiān)督制度，加強(qiáng)對(duì)干部職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的日常監(jiān)督管理，前移監(jiān)督關(guān)口，切實(shí)落實(shí)從嚴(yán)管理的要求，不斷增強(qiáng)干部職工隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
二、開(kāi)展廉政教育活動(dòng)的主要方式
（一）拓寬教育方式。一是制定反腐倡廉學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，年初對(duì)全年的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做出總體安排。二是每周五下午例行政治理論學(xué)習(xí)，集中組織反腐倡廉學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，繃緊干部職工廉政弦。三是黨組會(huì)議、黨組擴(kuò)大會(huì)議、局辦公會(huì)議前開(kāi)展10分鐘廉政教育，職工會(huì)議、職工理論學(xué)習(xí)會(huì)前開(kāi)展20分鐘廉政教育，綜合、專項(xiàng)業(yè)務(wù)會(huì)前由分管領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展5分鐘廉政教育，或者由業(yè)務(wù)科室、直屬單位負(fù)責(zé)人專題講解輔導(dǎo)專業(yè)法律法規(guī)。四是平時(shí)采取誡勉談話、廉政談話、廉政調(diào)研等多種形式，扎實(shí)開(kāi)展反腐倡廉的日常教育，促使干部職工思想認(rèn)識(shí)在潛移默化中得到升華。
（二）拓寬教育內(nèi)涵。一是開(kāi)展理論教育。教育干部職工不斷增強(qiáng)黨性，牢記黨的宗旨，時(shí)刻為人民服務(wù)，克服“物必先腐，而后蟲(chóng)生”，切實(shí)保持先進(jìn)性。二是開(kāi)展思想認(rèn)識(shí)教育。教育干部職工樹(shù)立正確的人生觀、金錢(qián)觀、事業(yè)觀，保持思想的純潔性，鑄就過(guò)硬本領(lǐng)。三是開(kāi)展法紀(jì)知識(shí)教育。學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨紀(jì)政紀(jì)知識(shí)，邀請(qǐng)市檢察院領(lǐng)導(dǎo)講解職務(wù)犯罪，努力消除干部職工“不懂法、不畏法”的法盲狀態(tài)，明白法紀(jì)準(zhǔn)繩。四是開(kāi)展警示教育。結(jié)合系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)生的腐敗案件，開(kāi)展以案說(shuō)法活動(dòng)，提高教育的實(shí)效性、針對(duì)性。五是開(kāi)展典型教育。采用“身邊的人教育身邊人”方式，樹(shù)立廉潔勤政、埋頭苦干、業(yè)務(wù)精通、業(yè)績(jī)優(yōu)良的正面典型，號(hào)召干部職工向其學(xué)習(xí)。
（三）增強(qiáng)震撼教育。一是組織系統(tǒng)干部職工到看守所、監(jiān)獄開(kāi)展警示教育，聽(tīng)涉嫌犯罪、服刑人員現(xiàn)身說(shuō)法，使干部職工思想受到震動(dòng)。二是組織觀看警示電教片、負(fù)面報(bào)道，促使干部職工思想受到觸動(dòng)。三是主要領(lǐng)導(dǎo)給全系統(tǒng)干部職工講廉政黨課，引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。通過(guò)直觀教育，努力增強(qiáng)干部職工勤政廉政的自律意識(shí)，自我規(guī)范工作圈、純潔社交圈、凈化生活圈，不斷提高拒腐防變的能力。
（四）引導(dǎo)自我教育。引導(dǎo)干部職工在業(yè)余時(shí)間、工作閑暇之際，根據(jù)自己的實(shí)際情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)知識(shí)的自學(xué)，進(jìn)一步完善自己知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化對(duì)黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)的認(rèn)識(shí)，深刻體會(huì)黨紀(jì)、政紀(jì)、法紀(jì)嚴(yán)肅性、無(wú)情性、懲處性，時(shí)刻自我警醒。
（五）強(qiáng)化文化建設(shè)。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，每周末發(fā)送廉政短信，開(kāi)通廉政知識(shí)led展示，進(jìn)一步營(yíng)造廉政氛圍；積極組織“廉政文化書(shū)畫(huà)比賽”活動(dòng)，交流廉政讀書(shū)心得，推動(dòng)廉政“八進(jìn)”活動(dòng)，讓廣大黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)作宣傳，走向睿智、走向廉政，提高免疫力，增強(qiáng)戰(zhàn)斗力。
三、開(kāi)展廉政教育活動(dòng)的保障措施
廉潔教育進(jìn)課堂。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正教育生態(tài)，助力教育深化改革發(fā)展，學(xué)校在全校教師中開(kāi)展廉潔教育課堂活動(dòng)。4月9日下午，xx市第一小學(xué)校在本部五樓多功能教室召開(kāi)全體教職工主題會(huì)議，對(duì)違反師德師風(fēng)行為的具體內(nèi)容進(jìn)行了說(shuō)明、解讀與提示、強(qiáng)調(diào)，提出了扎實(shí)做好宣傳工作、全面公開(kāi)監(jiān)督方式、彰顯專項(xiàng)整治的決心等工作要求及紀(jì)律。各學(xué)科教師利用校訊通、班級(jí)QQ群公開(kāi)向家長(zhǎng)進(jìn)行廉潔從教承諾。
讀書(shū)活動(dòng)巧結(jié)合。在全體師生中積極開(kāi)展“書(shū)香一小”讀書(shū)活動(dòng)。讓書(shū)籍成為教師的第一至愛(ài)，喜愛(ài)讀書(shū)成為學(xué)生的第一愛(ài)好。并通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭：爸爸媽媽，我們一起讀書(shū)吧！讓全校所有的家長(zhǎng)、老師、學(xué)生捧起書(shū)本，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為友，點(diǎn)燃讀書(shū)的激情，在書(shū)香中成長(zhǎng)，在書(shū)香中成人，在書(shū)香中成才！在教育活動(dòng)中，將“廉潔教育活動(dòng)周”與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合，在教師中開(kāi)展“傳承優(yōu)良家風(fēng)”主題經(jīng)典誦讀活動(dòng)；各班級(jí)也在老師和家委會(huì)的組織下，積極開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓讀書(shū)成為學(xué)習(xí)之本，生存之道，在讀書(shū)中增長(zhǎng)智慧，修煉人格，為追求事業(yè)成功和生活幸福奠定基礎(chǔ)。
教育活動(dòng)拓新途。在學(xué)生教育中，把廉潔教育融入學(xué)校教育活動(dòng)中。在學(xué)生中開(kāi)展“敬廉崇潔”教育，將廉潔文化進(jìn)校園與課堂教學(xué)相結(jié)合。如：語(yǔ)文課上的公仆形象，品德課上的廉潔故事、數(shù)學(xué)課上的節(jié)約計(jì)算、美術(shù)課上的繪畫(huà)創(chuàng)作等無(wú)不讓學(xué)生們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)，也潛移默化地受到了廉潔教育；同時(shí)還廣泛開(kāi)展廉潔教育主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)國(guó)旗下講話等形式進(jìn)行廉潔教育，使廣大學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和榮辱觀。
河南理工大學(xué)J學(xué)院按照廉政文化創(chuàng)建工作要求積極開(kāi)展學(xué)生廉潔教育，積極拓展廉潔教育有效途徑，構(gòu)建起“主導(dǎo)載體、內(nèi)涵載體、外延載體”三位一體的廉潔教育網(wǎng)絡(luò)，形成“三載體三教育”廉潔教育平臺(tái)，起到了“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)集體、影響整個(gè)學(xué)院”的效果。
1 工作思路
通過(guò)開(kāi)展“廉政文化進(jìn)學(xué)院、廉潔教育進(jìn)課堂、自律教育進(jìn)黨?！被顒?dòng)，構(gòu)建“三載體三教育”廉潔教育平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潔身自律、仁愛(ài)誠(chéng)信、勤勞節(jié)儉，立志報(bào)國(guó)方面的廉潔教育熏陶，以及及時(shí)的思想政治引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，樹(shù)立積極向上的人生理念和正確的人生奮斗目標(biāo)，進(jìn)而增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，促進(jìn)“以廉為榮、以貪為恥、正直自律、廉潔修身”氛圍逐步形成。
2 實(shí)施方法
J學(xué)院有計(jì)劃有步驟的開(kāi)展廉潔教育，通過(guò)“三載體三教育”教育平臺(tái)，開(kāi)展基本道德教育，傳統(tǒng)美德教育，法制意識(shí)教育等，培養(yǎng)學(xué)生廉潔意識(shí)，從而使得廉潔教育與學(xué)校的思想政治教育緊密地結(jié)合在一起。
2.1 主導(dǎo)載體――廉潔教育進(jìn)課堂
課堂教學(xué)是廉潔教育的主渠道，J學(xué)院通過(guò)“廉潔教育進(jìn)課堂”活動(dòng)，把廉潔教育納入教學(xué)計(jì)劃。充分發(fā)揮《形勢(shì)政策》課程課堂教學(xué)在廉潔教育中的重要作用。把廉潔教育與思想道德修養(yǎng)、法學(xué)和素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)法制和誠(chéng)信教育，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，豐富的教學(xué)資源使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)充分認(rèn)識(shí)到廉潔教育的必要性和重要性，增強(qiáng)其思想道德修養(yǎng)的自覺(jué)性。在《形勢(shì)政策》課程實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)組織開(kāi)展以廉潔教育為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀廉潔公仆故居、開(kāi)展廉潔專題教育、大學(xué)生黨日活動(dòng)和暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容豐富、形式新穎和時(shí)代感強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，給大學(xué)生以潛移默化的影響，使他們自覺(jué)地踐行廉潔行為。
2.2 內(nèi)涵載體――廉政文化進(jìn)學(xué)院
J學(xué)院大力加強(qiáng)學(xué)院廉政文化建設(shè)，營(yíng)造開(kāi)展廉潔教育的良好氛圍。通過(guò)“廉政文化進(jìn)學(xué)院”活動(dòng)，把廉潔教育作為學(xué)院廉政建設(shè)的重要內(nèi)容，在學(xué)院一樓大廳設(shè)立廉潔宣傳櫥窗，在學(xué)院二樓設(shè)立廉政文化長(zhǎng)廊，在學(xué)院網(wǎng)站開(kāi)通廉潔教育專欄，在每周星期二進(jìn)行入黨積極分子和發(fā)展對(duì)象廉潔教育培訓(xùn)，在周末開(kāi)展演唱歌頌廉潔的文娛活動(dòng)等，寓廉潔教育于文化活動(dòng)之中。傳播廉潔知識(shí)，弘揚(yáng)廉潔精神，加強(qiáng)學(xué)院思想政治建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)，營(yíng)造開(kāi)展廉潔教育的環(huán)境。
2.3 外延載體――自律教育進(jìn)黨校
加強(qiáng)廉潔教育，不能忽視內(nèi)部的資源和載體，重要一條就是要充分發(fā)揮校園各級(jí)黨校的輔助作用。J學(xué)院通過(guò)“自律教育進(jìn)黨校”活動(dòng)，堅(jiān)持在每周星期二下午對(duì)大學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子進(jìn)行黨風(fēng)廉潔教育，這是該院黨校教學(xué)的重要內(nèi)容之一。對(duì)學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象、入黨積極分子進(jìn)行黨風(fēng)廉潔教育的主要內(nèi)容有：①世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育；②黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)教育；③黨的紀(jì)律教育；④理想和信念教育；⑤其他內(nèi)容。通過(guò)有說(shuō)服力的說(shuō)理、豐富的案例討論、充分的學(xué)習(xí)交流等形式，組織學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗方面的方針政策、法律法規(guī)等，從理性的層面確立廉潔在大學(xué)生的思想中的不可動(dòng)搖的地位。
3 工作成效
廉潔教育進(jìn)校園進(jìn)課堂
最近，我校正在積極響應(yīng)縣教體局關(guān)于廉潔教育進(jìn)校園的號(hào)召，在學(xué)生中大力開(kāi)展廉潔教育。
老師說(shuō)，廉潔教育一定要從娃娃抓起；要作為全社會(huì)的任務(wù)和責(zé)任；要突出特色，形成機(jī)制，立足長(zhǎng)久，把集中教育和經(jīng)常性教育相結(jié)合，最終形成一種“崇廉尚廉”的社會(huì)氛圍。這個(gè)意思我不太懂，于是，我翻出上學(xué)期學(xué)校發(fā)的一本書(shū)——《廉潔教育讀本》，我就認(rèn)真地讀了起來(lái)。通過(guò)閱讀，我懂得了廉潔的意思是：品行正，不貪污的意思，我想：關(guān)于“品行正，不貪污”，是社會(huì)的道德要求化為小學(xué)生自身的道德需要。也許有的同學(xué)會(huì)問(wèn):“我們這么小，就要接觸廉潔教育了嗎?”答案是肯定的。
在我們的校園里，已經(jīng)出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣。例如:一些同學(xué)講名牌，講闊氣；過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)去高檔餐廳；沒(méi)有節(jié)制的花零用錢(qián)……難道廉潔文化真的離我們很遠(yuǎn)嗎?不是的，在我們的校園里，有一批拾金不昧的同學(xué)，他們把撿到的錢(qián)、物品送教導(dǎo)大隊(duì)部，甚至一角錢(qián)，一分錢(qián)。在家長(zhǎng)給一些零用錢(qián)時(shí)，都細(xì)心的存起來(lái)，不亂花一分錢(qián)。這是一個(gè)良好開(kāi)端，只要我們長(zhǎng)期維持下去，那么廉潔文化就會(huì)遍布我們校園的每一個(gè)角落，養(yǎng)成一種良好的風(fēng)氣，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。把廉政文化“清風(fēng)”吹進(jìn)校園，把著眼點(diǎn)放在“凈土”上,這是我們共同的心愿！
現(xiàn)在廉潔教育就像一股無(wú)形的風(fēng)吹進(jìn)了校園。希望廣大同學(xué)與廉潔誠(chéng)信同在，與公正勤儉同行，從現(xiàn)在做起，從自己做起！
一、總體目標(biāo)
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以青少年學(xué)生為重點(diǎn)，以青少年學(xué)生理想信念、道德觀念、法制意識(shí)為主旨，通過(guò)師德建設(shè)、學(xué)科滲透、主體活動(dòng)、課外閱讀，積極開(kāi)展全方位、多層次、寬領(lǐng)域的校園廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，引導(dǎo)和影響青少年學(xué)生樹(shù)立尊廉崇潔、積極向上的高尚思想道德情操，自覺(jué)養(yǎng)成自律、誠(chéng)信和富有社會(huì)責(zé)任感的良好行為習(xí)慣，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的人格基礎(chǔ)。
二、基本原則
（一）與學(xué)校德育教育相結(jié)合。嚴(yán)格遵循學(xué)校正常教學(xué)計(jì)劃，不額外增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，把校園廉潔文化建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容及要求自然地滲透到德育教育工作中，通過(guò)正面引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)于和易于接受，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的灌輸浸潤(rùn)中，樹(shù)立廉潔的意識(shí)和觀念。
（二）與其他課堂學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。在充分發(fā)揮學(xué)校德育教育主課堂、主渠道、主陣地的基礎(chǔ)上，在其他社會(huì)人文學(xué)科教學(xué)中，有意識(shí)地挖掘、利用廉潔教育的資源，使學(xué)生既學(xué)到文化知識(shí)，又受到廉潔文化的熏陶。
（三）與校園文化建設(shè)相結(jié)合。借助校園文化生動(dòng)活潑、靈活多樣的形式，有的放矢地開(kāi)展校園廉潔文化活動(dòng)，使廣大師生在豐富多彩的文體活動(dòng)中受到廉潔的教育和熏陶。
（四）與學(xué)校黨建工作和團(tuán)隊(duì)工作及日常管理工作相結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展校園廉潔文化建設(shè)活動(dòng)，把廉潔文化建設(shè)要求滲透到學(xué)校黨建的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)校教育管理和師生日常管理的各個(gè)領(lǐng)域，真正建立起廉潔文化育人的制度和機(jī)制。
三、主要內(nèi)容
（一）理想信念教育。通過(guò)典型示范、榜樣引路，培養(yǎng)青少年學(xué)生遠(yuǎn)大人生理想和高尚人生信念，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
（二）基礎(chǔ)道德教育。以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、負(fù)責(zé)為核心價(jià)值觀，開(kāi)展基礎(chǔ)道德教育，塑造青少年學(xué)生的完美人格。
（三）傳統(tǒng)美德教育。挖掘、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，從小培養(yǎng)公民崇尚廉潔的道德觀念。
（四）法制意識(shí)教育。拓寬廉潔教育領(lǐng)域，下移反腐倡廉重心，從青少年抓起，重點(diǎn)培養(yǎng)其反腐倡廉意識(shí)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，達(dá)到預(yù)防和教育的目的。
四、方法載體
（一）注重宣傳功能，促進(jìn)廉潔文化的傳播。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、校報(bào)、宣傳窗等宣傳工具在傳播廉潔文化中的積極作用，廣泛宣傳反腐倡廉工作成果和先進(jìn)典型事跡，組織開(kāi)展反腐時(shí)評(píng)，引導(dǎo)廣大師生積極參與，在參與互動(dòng)中受到教育和啟迪。
（二）堅(jiān)持分層施教，發(fā)揮德育教育在校園廉潔文化建設(shè)中的主渠道作用。在教師中開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育和師德師風(fēng)教育，對(duì)青少年學(xué)生起好師表作用。在中小學(xué)生中開(kāi)展“敬廉崇廉”教育活動(dòng)要根據(jù)不同年齡段，結(jié)合政治理論和思想品德課，重點(diǎn)開(kāi)展思想道德教育和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)青少年學(xué)生敬廉崇潔的道德情操，提高道德認(rèn)知和道德判斷能力，有條件的學(xué)校可利用地方教材、鄉(xiāng)土教材、校本教材，相應(yīng)地滲透廉潔文化有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)青少年學(xué)生從小養(yǎng)成以廉為榮的思想道德觀念和以廉為美的良好行為習(xí)慣。
（三）開(kāi)展主題活動(dòng)，使學(xué)生在參與中得到廉潔體驗(yàn)。根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，結(jié)合班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，分層設(shè)計(jì)、組織開(kāi)展各類符合學(xué)生身心特點(diǎn)的主體教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、辯論大賽、廉政漫畫(huà)征集、小品、人生AB劇、社會(huì)調(diào)查等，幫助學(xué)生在靈活多樣的教育活動(dòng)中自然而然地感知、體悟、探究、思考和積累，使社會(huì)道德要求內(nèi)化為自身的道德需要，從而養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。
（四）借助文化力量，廣泛開(kāi)展廉潔文化藝術(shù)活動(dòng)。根據(jù)校園文化資源實(shí)際，圍繞不同人群特點(diǎn)，有側(cè)重地舉辦寓教于樂(lè)的廉潔文化藝術(shù)活動(dòng)，讓廣大師生在參與中益智養(yǎng)廉。如針對(duì)中學(xué)生思維活躍、接受新事物能力強(qiáng)的特點(diǎn)，可組織開(kāi)展廉潔辯論賽、廉潔建設(shè)大家談等活動(dòng)；針對(duì)小學(xué)生好奇心強(qiáng)又好動(dòng)的特點(diǎn)，組織開(kāi)展廉潔故事比賽、廉潔趣味竟猜等啟蒙教育活動(dòng)。
五、幾點(diǎn)要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真實(shí)施。從*年九月新學(xué)期起，各中小學(xué)要把校園廉潔文化建設(shè)作為思想道德教育的重要內(nèi)容，列入議事日程。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，明確責(zé)任，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)校開(kāi)展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)的實(shí)施方案，于20*年9月底前書(shū)面報(bào)縣教育局普教科、審計(jì)監(jiān)察室。學(xué)校黨員干部和教師作為廉潔文化的學(xué)習(xí)者、傳播者、實(shí)踐者，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自動(dòng)手，自覺(jué)參與，精心部署，狠抓落實(shí)，抓出成效。
