時(shí)間：2022-06-17 13:42:18
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要使孩子們心中的“廉”花越開越“蓮”，就必須給予其充足的陽光雨露，而教師擔(dān)負(fù)著養(yǎng)“廉”的重要責(zé)任。為了培育好孩子們心中的“廉”花，教師要懷揣一顆五巧玲瓏心。就像著名教育家陶行知說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>
責(zé)任心——托起祖國的未來
孩子是祖國的未來，孩子的品德修養(yǎng)關(guān)乎著國家的興旺發(fā)達(dá)。讓學(xué)生受到廉潔文化的熏陶，有助于使整個(gè)國家的政治清正廉明。而教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代的神圣而艱巨的使命。首先，教師要以身立教?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行對于孩子具有潛移默化的影響。要讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)廉潔文化之風(fēng)，教師要先樹立起榜樣，做到淡泊名利，克己制欲。古有《漢書》名句：臣門若市，臣心是水。今有現(xiàn)代教師：師門若市，師心是水。隨著物質(zhì)生活水平的提高，社會(huì)家庭對教育的日益重視，家長向教師送禮的現(xiàn)象屢見不鮮。碰到這種情況，我們要婉言拒絕，并且告知家長：教育孩子是我們的職責(zé)所在，他們大可放心。其次，教師要以高度的責(zé)任感，將廉潔文化的教育落到實(shí)處。廉潔文化教育不是紙上談兵，也不是形式主義。我們要切實(shí)地開展各種相關(guān)的活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極地參加活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中受到洗禮。我們還要將廉潔文化的教育和各學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來。比如在英語教學(xué)中，可以向?qū)W生介紹一些有關(guān)廉潔的詞匯等。
愛心——一日為師，終生為母（父）
踏上崗位的第一天，我還清晰地記得校領(lǐng)導(dǎo)給我們的教誨：在家里，你們是父母的孩子；在學(xué)校，你們是孩子的媽媽。是啊，作為一名教師，我們扮演著各種各樣的角色，良師、益友、監(jiān)督者、指導(dǎo)者、管理者，更是世上最偉大的人：媽媽。進(jìn)步時(shí)一句贊美的話語，困難時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，跌倒時(shí)一個(gè)及時(shí)的攙扶，都會(huì)為孩子的心靈帶來無比的溫暖。一次簡單的問候，一個(gè)輕輕的，都能給孩子的心田灑上甘露。每一位學(xué)生都是我們的孩子，要公平、公正地對待每一位學(xué)生，無論他是開朗活潑的還是安靜內(nèi)向的，無論他是優(yōu)秀生還是學(xué)困生。在我們的心中，所有的孩子都是那么的可愛的，因?yàn)樗麄兌加幸活w純潔透明的心，那顆心，猶如夏日池塘中的雨荷：出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。我們的愛，會(huì)讓他們的心更加晶瑩剔透。
耐心——希望的藝術(shù)
活文納洛斯曾經(jīng)說過：耐心是希望的藝術(shù)。第一次看到這句話的時(shí)候，對其意思一知半解。經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)工作，我深刻地體會(huì)了其中的寓意。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，他們都有自己獨(dú)一無二的個(gè)性。他們像一棵樹，有的是綠葉，有的是樹枝，有的是樹干，有的是樹根。樹的每一部分給人的印象不同，卻都有著自己獨(dú)特的功能。樹葉碧綠，凈化空氣；樹枝柔軟，可編籃筐；樹干粗壯，用于建筑；樹根沉默，卻化根雕。在一個(gè)班集體里，總有幾個(gè)拔尖的學(xué)生，他們聰明伶俐，深受老師們的喜愛，同學(xué)們的敬仰。與此同時(shí)，在一個(gè)班集體里，總有幾個(gè)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，掌握同樣的知識(shí)，他們要比別的學(xué)生付出更多的努力。有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)。同樣一個(gè)單詞，要教很多遍他才能正確地看朗讀。碰到這樣的學(xué)生的時(shí)候，教師的耐心就極其重要了。
一方面，我耐心教他每個(gè)單詞的發(fā)音，另一方面，耐心地尋找他身上的閃光點(diǎn)。上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多一年級(jí)的小朋友堅(jiān)持性不夠。比方說，有的小朋友端坐了幾分鐘就開始東張西望。但是，他能堅(jiān)持端坐很長一段時(shí)間。于是，我在全班表揚(yáng)了他，讓別的小朋友向他學(xué)習(xí)，以他為榜樣。有了這種成功的體驗(yàn)后，他似乎看到了希望，學(xué)習(xí)興致提高了不少。他的學(xué)習(xí)熱情使我也看到了希望。于是趁熱打鐵，繼續(xù)耐心地糾正他每個(gè)單詞的發(fā)音。功夫不負(fù)有心人，在我們共同的耐心努力下，他的英語成績明顯進(jìn)步了。
同樣，對孩子的廉潔文化的教育也是需要耐心的。小朋友們年齡還小，對廉潔這個(gè)抽象的概念理解起來比較困難。所以，我們要耐心地對他們進(jìn)行引導(dǎo)。廉潔文化的教育必是一條長路，它不是一朝一夕的事情，而是要把廉潔文化真正內(nèi)化到思想行為中去。
細(xì)心——合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下
教育教學(xué)要從細(xì)節(jié)抓起，簡單的一個(gè)字母的發(fā)音、書寫都是不容錯(cuò)過的，廉潔文化的教育也是如此。廉潔文化的教育要從細(xì)節(jié)抓起。即使是生活中的瑣事，也不容忽視。比如，班里有個(gè)學(xué)生撿到一塊橡皮交給我，我也會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他，然后告訴他們這是拾金不昧的美好品德，讓他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，要經(jīng)常向同學(xué)們講述廉潔文化的真人真事，讓學(xué)生觀看有關(guān)廉潔文化的錄像。通過這些具體的細(xì)節(jié)性的舉措，來增強(qiáng)學(xué)生對于廉潔文化的理解。
童心——永遠(yuǎn)的十八歲
從我們踏上教師崗位的那刻起，我們就已經(jīng)是二十幾歲的成年人了。相比而言，那些童心未泯的小朋友要比我們年輕很多很多。但是，年輕不僅是年齡，更是一種心態(tài)。要吹好廉潔文明之風(fēng)，教師要擁有童心。有了童心，便會(huì)擁有天真純潔、無私無邪的品格。有了童心，我們就會(huì)受到感染，擁有孩子的那顆純潔的、晶瑩剔透的心，可以更好地起到榜樣示范的作用。有了童心，就能從孩子的視野角度去理解廉潔，從而能選擇出易于學(xué)生接受的廉潔教育的方式。比如，可以向?qū)W生講述一則充滿童趣的有關(guān)廉潔的童話：
小貓小狗和小豬一起競選當(dāng)村長。貓頭鷹是村里的長者，說話很有威信。小貓對自己的把握不大，怕競選不上，所以就偷偷地給貓頭鷹送了一條魚，希望貓頭鷹可以幫助自己奪得村長的職位?？墒秦堫^鷹對他說：“村長關(guān)系到很多小動(dòng)物的利益，要一視同仁，不能走后門。要由大家選舉選出村長。你這樣做是非常不好的?！毙∝埡芾⒕危硎疽欢ㄍ锤那胺?，積極幫助小動(dòng)物們，并且取得了一定的成績。在選舉發(fā)言中他說了給貓頭鷹送禮被拒絕后的感想，并且表示羞愧，決定不論是否能當(dāng)村長都會(huì)幫助大家。意外的是，在最后的選舉中小貓以領(lǐng)先小狗1票的優(yōu)勢奪得了村長的職位，這一票是貓頭鷹投給他的。
懸崖峭壁上，映著幽蘭清新素雅的倩影。綠到純真自然的葉子在微風(fēng)吹拂下，傳來淡淡的幽香。不知道，你為何長在這深山巨谷中，難道是物欲橫流的世界讓你想要堅(jiān)持那份執(zhí)著的淡定？不知道，你為何要站在這懸崖峭壁上，難道是對于理想的追求讓你有勇氣維持那份與眾不同的放曠？也不知道身處貧瘠土地的你，為何能發(fā)出淡淡的幽香，難道是你已看破了紅塵俗世，想要保住那份不滅的真？
細(xì)品幽蘭，我在歷史的長河中為她尋找那個(gè)知她的伯樂，尋找那個(gè)賞她的文王，尋找那個(gè)獨(dú)為她奏高山流水的伯牙。
細(xì)品幽蘭，她正如范仲淹。一身樸素的綠正如一著素衣的他。岳陽樓上，他高歌一曲“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。也許，在庸俗的人群里，并不會(huì)有人為他伴奏。但惟有她，會(huì)微微揚(yáng)起嘴角，露出皓齒為他細(xì)細(xì)地和奏。靜靜地傾聽他的高歌，然后將猶如晶瑩透明的露珠一樣的那份淡定滑入他的心田，讓他有勇氣在被貶謫、被排斥的人生低谷中揚(yáng)起“不以物喜，不以己悲”的理想風(fēng)帆。品幽蘭，看那著了一身幽蘭魂靈的范仲淹在會(huì)心的微笑中蕩漾出的那份淡定的漣漪。
是誰，在孤城將閉的長煙落日中，吟出“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”，面向她，傾倒出滿腔的愁苦，訴說那顆永不變更的拳拳報(bào)國之心？是誰，在明月高樓上，舉杯高唱“酒入愁腸，化作相思淚”，對著她，揚(yáng)頭暢飲，以酒澆愁。是他，用他帶有淡淡憂愁的詩韻感動(dòng)她，抑或是，她用她的淡定啟迪他？
細(xì)品幽蘭，她正如李白。浪漫的柔軟正如浪漫放曠的他。在大殿上，他高唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏”，人們笑他，笑他那種過于放曠的真，那種笑，是因?yàn)閼嵑薜男?，還是因?yàn)楸梢牡男?，我不知道。但我知道，她是發(fā)自內(nèi)心贊美的笑，仰起天真燦爛的臉，蕩漾出一朵蘭花。然后，看著他著一布衣，高唱“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”。品幽蘭，看骨子里放曠率真的李白在扁舟上“舉杯邀明月”。
是誰，在一生的失意中毅然選擇用筆在自己的人生書頁上寫下一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“真”？是誰，在面對污穢的達(dá)官顯貴露出不屑的面容。是他，用他帶有放曠的筆墨振撼她，抑或是，她用她的浪漫回答他？
細(xì)品幽蘭，她正如陶淵明。淡淡的幽香正如他平靜湖水一樣不起波瀾的心境。在隱居生活中，我知道，陶公喜歡，和幽蘭一般清香的。但是他的知己，幽蘭未嘗不能成為他的化身。在“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的繁忙而又簡單的生活里，他參出了“但使愿無違”的人生之禪，他悟出了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的人生之道。他難道不像她嗎？或許幽蘭真的是他的化身，幽蘭在心底也有個(gè)知己，那就是菊。品幽蘭，看靈魂深處隱著暗香的陶淵明化作幽蘭。
是誰 ，在保持幽蘭一樣純潔的心境中欣賞菊，在生命輪回經(jīng)過幾十年的滄桑后，化作一縷煙，凝成一株幽蘭，從生命的另一端與菊對視。是他，在他的生命中塑造成了她，抑或是，她在懸崖上苦苦尋覓他？
歷史悠悠變幻五千年，惟有懸崖上的幽蘭不會(huì)變換。她用她的五千年生命軌跡交換了亙古不變的淡定、率真和純潔。遺留在歷史長河中的他們，則用他們的短暫一生，交換了許多人在記憶中遺忘、在生命中苦苦求索的那份安貧樂道、淡泊名利的心境。他們用淡定來表明志向，用寧靜來修養(yǎng)身心。然后，化作了歷史上永不熄滅的顆顆明亮的星星，照亮天地！
學(xué)生不象加工廠中所加工的產(chǎn)品，能按生產(chǎn)者的要求，統(tǒng)一規(guī)格，統(tǒng)一生產(chǎn)，不合格的統(tǒng)一“下線”。所以為人師者，不但要對“優(yōu)質(zhì)品”精益求精，還要對“劣質(zhì)品”千錘萬煉，好壞全攬，沒有類別。稍微通情達(dá)理的還能體諒老師的良苦用心，稍微桀驁不順的就會(huì)埋怨記恨，“教成人，結(jié)成怨”的情況是屢見不鮮的。家長更是將老師看成無所不能的“神物”，很少親臨關(guān)懷，多是空中連線，實(shí)在不得已，才百忙抽身。事無巨細(xì)反正“在學(xué)校關(guān)著”，“有老師看著”。于是老師承擔(dān)的不僅是教書，還更是育人。于是老師這一職業(yè)成了“太陽底下最光輝的職業(yè)”，老師無私奉獻(xiàn)成了“春蠶吐絲”“燃燒蠟炬”，于是有人高呼“天地尊親師”。
可是，那似乎已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。
此等殊榮，讓現(xiàn)在的我們難承其重，也愧承其重。
老師也是凡人，也需要食人間煙火。于是面對著窗外撲朔迷離變幻著的現(xiàn)代風(fēng)景，經(jīng)商、股炒、汽車、別墅、日益膨脹的高消費(fèi)……不少老師心動(dòng)了，感慨入錯(cuò)行了。于是有人以各種各樣的借口放棄了自己的專業(yè)，趁機(jī)跳槽了；有些教師利用職務(wù)之便，把發(fā)財(cái)之手伸向了學(xué)生家長，公開在節(jié)日里暗示學(xué)生家長要“有所表示”，并根據(jù)家長送禮的多少來決定對學(xué)生的親疏。對于學(xué)生家長的吃請饋贈(zèng)，皆來者不拒、欣然笑納。俗話說“吃人嘴短，拿人手軟”，“投之以桃，報(bào)之以李”，吃請收受之后自然要利用手里的“權(quán)力”關(guān)照某個(gè)學(xué)生；甚至有些教師為了獎(jiǎng)金與名次，教學(xué)生如何作弊；還有些人雖身在課堂，心卻在游蕩，工作敷衍了事，做一天和尚撞一天鐘，或者把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上……
如此種種，學(xué)生不滿意了，家長不滿意了。于是以偏概全：老師都是混蛋！在此，我要高呼：失守者需要反省，但堅(jiān)守者更要廉潔自律！
在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七條中規(guī)定：教師必須“廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利”。教師不同于其他職業(yè)者，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是教育學(xué)生健康成長。
孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對學(xué)生沒有愛心，為人不廉潔，則會(huì)對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對人、對事、對社會(huì)的不信任，甚至對未來失去信心。那么，三十六行，行行的狀元就有可能面對道德缺陷的危機(jī)。所以，教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會(huì)轟然坍塌！因此，我們教師身上擔(dān)負(fù)民族的巨大期望，責(zé)任重于泰山！那么，教師如何做到廉潔從教呢？
首先，教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國的精神。
其次，要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師這個(gè)職業(yè)，不會(huì)帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得?！币虼?，教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。
抓好主要做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。在活動(dòng)中，我們首先抓學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。召開校長室碰頭會(huì)、支委會(huì)以及中層以上干部會(huì)議等十多個(gè)，通過學(xué)習(xí)，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)到，抓好廉潔文化建設(shè)不僅是上級(jí)的部署和要求，也是促進(jìn)教育改革和發(fā)展的需要，是全面提升學(xué)校實(shí)力的需要，更是黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作的需要。
因此，在日常教育教學(xué)工作中，我們始終把“廉潔文化”進(jìn)校園工作當(dāng)作分內(nèi)的重要工作，擺上重要工作日程；在具體操作中，我們的領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)廉潔文化、宣講廉潔文化并參加廉潔文化建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)，帶頭做到廉潔自律。因?yàn)?，只有領(lǐng)導(dǎo)重視并率先垂范，才能對廉潔文化建設(shè)產(chǎn)生重要的導(dǎo)向和示范作用。實(shí)踐證明，我校的廉潔文化建設(shè)之所以能夠在短時(shí)間內(nèi)開展起來，并形成規(guī)模，一個(gè)重要原因就是領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位，能夠親自組織和部署，并帶頭參加廉潔文化建設(shè)各項(xiàng)活動(dòng)。
二、整合各方面的力量，促使廉潔文化進(jìn)校園工作開展得扎實(shí)有效
應(yīng)該說，校園廉潔文化涉及工作生活各個(gè)領(lǐng)域，也關(guān)系到每一位師生，而從文化這一層面來說，文化是觀念形成的依托，文化的內(nèi)涵是深層次的，其“開花結(jié)果”的過程并非是短暫的，而是漸移默化的，這些特點(diǎn)，自然決定了廉潔文化進(jìn)校園的工作特性：這是需要各部門、各方面認(rèn)真協(xié)調(diào)，形成合力，齊抓共管的事情，絕不是德育處或校長室某一個(gè)部門的事情。因此，我校在推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園的過程中，采取了“聯(lián)合作戰(zhàn)”的戰(zhàn)略方針，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，形成合力。具體做法是：調(diào)動(dòng)黨政工團(tuán)各部門的工作熱情，就得將廉潔文化進(jìn)校園的任務(wù)進(jìn)行責(zé)任分工，小型活動(dòng)分頭抓，大型活動(dòng)聯(lián)合抓，做到各負(fù)其責(zé)、密切協(xié)作、整合力量、齊抓共建。在宣傳形式上，充分利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、畫廊、黑板報(bào)等各種教育資源，促進(jìn)廉潔文化建設(shè)深入人心。
三、認(rèn)真抓好每一項(xiàng)具體活動(dòng)，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，逐步形成長效工作機(jī)制
我們認(rèn)為，要使廉潔文化進(jìn)校園工作真正落到實(shí)處，就要做到：常抓常新、持續(xù)見效。
朋友，是舊屋墻角的一壇老酒，寂寞、靜默、忠實(shí)地守住一角揚(yáng)塵、蛛網(wǎng)和清輝。從來就無須想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。想起時(shí)，打開來，依舊沁人心脾。
朋友，不是整日地飄舞在你鬢前發(fā)際的飛絮，是山間茅廬上伴你默讀的滴答雨聲；不是和著你的鼓點(diǎn)，應(yīng)著你的掌聲，灑了你一身的鮮花、美酒和鎂燈，而是躺在你心底的，心的底片曬出的那張黃得有些殘缺的舊照片。
朋友，是你在疾風(fēng)苦雨中行走時(shí)飄過來的一把傘，是你在獨(dú)自暗泣時(shí)飄過來的一方絹，是你在窮困潦倒兩眼望天時(shí)，盤旋在你上空的那只鷹。
一切如過眼煙云。朋友是煙消云散后那崢嶸的石峰，壁立千仞，剛直不阿；是壁上痕，深刻而蒼勁。是那精巧鋒利的手術(shù)刀，準(zhǔn)確地剝你的肌膚。有時(shí)，那閃閃寒光也灼痛你的心。
一切如鏡花水月。朋友是雪融后真實(shí)的留存，真真切切，拂之不去，抹之猶存。是伴你穿越黎明的黑暗，照亮你生命隧道的長明燈；是劃破夜空與啟明星一同升騰，輝映你思想星空的一輪朗月。
站在掌聲和鮮花托起的舞臺(tái)，朋友就是那個(gè)抹著淚水悄然隱退、令你踮足翹昐、望穿淚眼也不見衣袂的那個(gè)人。是讓你的歌聲達(dá)到最佳效果的那位不知名的音響師，是你差點(diǎn)被擠下黑夜的臺(tái)階時(shí)，扶你一把卻不知是誰的那個(gè)人。困在漆黑山巔的孤樹上，朋友就是你掙扎在恐怖之海時(shí)撕心裂肺地呼喊著的那個(gè)名字，是在險(xiǎn)風(fēng)惡浪中沉浮時(shí)你手中的那根稻草。
你有如風(fēng)中殘燭、燼中余溫時(shí)，朋友就是那守候你生命的最后時(shí)光，用淚水托起你遠(yuǎn)行天國之舟的那個(gè)人。
朋友是風(fēng)刀血雨中那棵不倒的勁草，是沉沉夜幄里那盞點(diǎn)亮你心智的孤燈。沒有朋友的日子，就像沒有星辰的夜晚；沒有朋友的人，就像裸露在沙漠上的木乃伊。朋友是書，讀得你青絲褪盡，明眸昏黃，卻永遠(yuǎn)沒有尾聲；朋友是門，擋住喧囂與嘈雜，擋住風(fēng)雪與黑夜，擋住你漂泊的痕跡，圈就你思維的芳草地，讓潑辣辣的綠陰覆蓋你精神的莊園；朋友是犁，拓開蠻荒與貧瘠，荊棘與礫石，引你走進(jìn)桃花源；朋友是河，開亙古荒原和險(xiǎn)山頑石，蕩滌污穢糟粕和陳枝腐葉，讓你感受力量與深刻、偉大與崇高；朋友是歌，高山流水韻長音遠(yuǎn)，回響于峰巒壑澗，令云戀霧歇，百鳥和鳴，讓你柔腸百轉(zhuǎn)，蕩氣回腸。
錢孔里擺不開真情的盛宴，鈔票上植不起友誼的大樹。能同甘，不能共苦，不是朋友；能共苦，不能同甘，也不是朋友。把一粒米掰成兩半分享的，肯定是朋友；把一杯酒倒成兩杯分喝的，不一定是朋友；諍言逆耳，懸鞭于鞍后的那個(gè)人，不一定不是你的朋友；口蜜腹劍，笑里藏刀的那個(gè)人，肯定不是你的朋友；在角落里向你兜售卑劣、奸詐和詭計(jì)，教你炮制謊言、罪惡和災(zāi)難的人更加不是你的朋友。
與卑劣者為友，只能淪為污泥濁水中的魚鱉；與貪婪者為伍，時(shí)常會(huì)發(fā)覺自己像一只兇殘的狼，一條舔盡人間污穢的狗；與自私者為友，像把自己的靈魂掛在秤鉤上，價(jià)值錙銖，形容猥瑣；與奸詐者為伍，會(huì)在算計(jì)他人的同時(shí)，最終出售自己的靈魂。
審視想和你交朋友的人，內(nèi)心重于外表，背后重于當(dāng)面，行動(dòng)重于言語。不光看做事，還要看做人；不光看對你，還要看他如何對別人。一個(gè)喜歡背后說別人壞話的人，也會(huì)在別人面前說你的壞話；一個(gè)對人忠厚的人，也會(huì)對你赤誠相見。交一個(gè)摯友，有時(shí)就在電閃雷鳴的一剎那，有時(shí)卻要經(jīng)歷風(fēng)霜雪雨一百年。
同高尚者為朋友，他是山，你也是一座山；他是海，你也是一片海；同正直者為朋友，他是一棵樹，你也是一棵偉岸的樹，他是一根不斷的鋼軌，你也是一根筆直向前的鋼軌；同忠誠者為朋友，他是火，你便是爐中炙熱的壁，火中燃燒的炭；同勤奮者為朋友，你思想的原野永不枯荒，春華秋實(shí)年年歲歲；同睿智者為朋友，你智慧的靈光會(huì)閃耀在混沌的夜空，照亮蠻荒的草地；同達(dá)觀者為朋友，你如踩著及頂?shù)奶焯荩X險(xiǎn)峰走泥丸。
積極有效參與企業(yè)重大決策，并在實(shí)施過程中強(qiáng)化監(jiān)督，保證重大決策精準(zhǔn)貫徹，是企業(yè)紀(jì)檢組織的一項(xiàng)重要任務(wù)。
一是積極有效地參與企業(yè)重大決策。為認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)公司振興礦老工業(yè)基地的戰(zhàn)略部署，礦紀(jì)委主動(dòng)介入，搞調(diào)研、提建議，對干部職工進(jìn)行垞“城的發(fā)展和希望在外部”的主題教育，引導(dǎo)和激勵(lì)職工走出去創(chuàng)業(yè)。礦領(lǐng)導(dǎo)班子通過實(shí)踐反復(fù)論證，進(jìn)一步明晰了“內(nèi)穩(wěn)外擴(kuò)、內(nèi)精外強(qiáng)”的發(fā)展思路，主要領(lǐng)導(dǎo)拿出相當(dāng)?shù)木Ψ旁诋惖仨?xiàng)目的拓展上。經(jīng)過艱苦努力，先后拿下了托管兩個(gè)礦井、產(chǎn)能達(dá)到300萬噸的承包垞生產(chǎn)合同，實(shí)現(xiàn)了城礦史上第一次成建制綜采、綜掘隊(duì)伍走出去創(chuàng)業(yè)的突破。目前，設(shè)計(jì)年產(chǎn)120萬噸的甘肅酒鋼集團(tuán)裕源煤礦、日產(chǎn)已達(dá)6000噸、月進(jìn)600米左右的山西新都綜采、綜掘隊(duì)等異地項(xiàng)目進(jìn)展順利。
二是圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)重要問題實(shí)施監(jiān)督。我們狠抓了管理人員安全履職考核的制度化、規(guī)范化建設(shè)，強(qiáng)化履職過程的檢查監(jiān)督。根據(jù)集團(tuán)公司關(guān)于管理人員安全履職考核的相關(guān)規(guī)定，專門研究下發(fā)了《某礦管理人員安全履職考核補(bǔ)充規(guī)定》，新增了12條內(nèi)容，礦紀(jì)委專門設(shè)計(jì)印制了干部下井帶班作業(yè)、必知必會(huì)知識(shí)抽查、每月下井工數(shù)以及隱患排查整改等四個(gè)表格，由部門負(fù)責(zé)日?？己耍o(jì)委月度匯總形成考核報(bào)告，考核結(jié)果與干部履職績效掛鉤。定期組織有關(guān)部門就“三違”治理、動(dòng)態(tài)工程質(zhì)量、干部跟值班等，每月至少進(jìn)行兩次動(dòng)態(tài)監(jiān)察，凡沒有完成任務(wù)的，一律停班追究，20*年管理人員共有98人次因敷衍應(yīng)付等不盡職或不履職受到責(zé)任追究。通過強(qiáng)勢督查，各級(jí)管理人員安全履職的積極性、主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，較好的夯實(shí)了安全工作基礎(chǔ)。
三是積極開展企業(yè)重點(diǎn)工作的有效督查。棚戶區(qū)改造是加快振興礦老工業(yè)基地的一項(xiàng)重要工作。在參與制定棚戶區(qū)改造方案、工作規(guī)劃的基礎(chǔ)上，為防止操作簡單化和違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生，真正把惠民工程辦好，確保各項(xiàng)政策落實(shí)到位，礦紀(jì)委參與、督促有關(guān)部門制定實(shí)施了政策入戶宣傳、層級(jí)接待和集訪責(zé)任追究等制度，確保全礦352戶棚戶區(qū)24291平方米居民人人懂政策，個(gè)個(gè)知步驟，保證了棚戶區(qū)改造工作的積極穩(wěn)妥推進(jìn)。在跟蹤督查《節(jié)能減排管理辦法》、《節(jié)能減排管理制度》等文件規(guī)定落實(shí)的基礎(chǔ)上，形成了由規(guī)劃發(fā)展科每天調(diào)度會(huì)通報(bào)主要能耗消耗情況、每旬進(jìn)行分析、每月工作例會(huì)等制度，保證了各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)的完成。20*年礦被*市環(huán)保局、經(jīng)貿(mào)委評為“清潔生產(chǎn)合格”單位。
二、抓住監(jiān)督關(guān)鍵，在強(qiáng)化教育懲處中促進(jìn)黨員干部廉潔從業(yè)
企業(yè)重大決策能否得到精準(zhǔn)貫徹，關(guān)鍵在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部。為此，我們始終把黨員干部和人、財(cái)、物管理崗位人員作為監(jiān)督重點(diǎn)，通過開展教育引導(dǎo)、廉潔論證、查辦案件等途徑，促使各級(jí)干部自覺貫徹落實(shí)企業(yè)的各項(xiàng)決策，規(guī)范從業(yè)行為。
首先，努力營造強(qiáng)勢本廉宣教氛圍。垞為規(guī)范黨員干部貫徹企業(yè)各項(xiàng)決策的行為，推進(jìn)“本廉城”創(chuàng)建，礦在資金十分緊張的情況下，想法設(shè)法投入7萬余元，對集學(xué)習(xí)、電教、網(wǎng)絡(luò)、談話等功能為一體的多功能廉潔文化室進(jìn)行了軟硬件補(bǔ)充，將人工湖進(jìn)行重新布點(diǎn)和改造，發(fā)動(dòng)黨員干部取名，使之賦予具有群眾基礎(chǔ)的、較為豐富的廉潔內(nèi)涵，建成了具有觀光、教育、休閑等功能的“蓮湖”。與此同時(shí)，我們還積極開展構(gòu)建家庭“護(hù)廉網(wǎng)”、黨員干部七項(xiàng)規(guī)定主題教育、舉辦廉潔講壇、廉潔教育周、召開典型案件通報(bào)會(huì)等十多項(xiàng)活動(dòng)，使廉潔文化滲透到了企業(yè)工作的方方面面。
其次，積極開展制度廉潔論證活動(dòng)。圍繞易發(fā)生違規(guī)違紀(jì)的重要規(guī)章制度進(jìn)行督查，20*年礦紀(jì)委對《關(guān)于實(shí)行基層活動(dòng)金制度》的文件進(jìn)行廉潔檢測和評估，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)金制度規(guī)定中的使用范圍的科學(xué)性、合理性不夠以及各單位在執(zhí)行中比例懸殊較大，且無明確規(guī)定。經(jīng)過立項(xiàng)和充分論證，礦專門下文，明確了9項(xiàng)使用范圍以及使用的數(shù)額規(guī)定,與此同時(shí)，我們還健全了“開放式二次分配”和區(qū)務(wù)公開等一系列制度，促進(jìn)了黨員干部廉潔從業(yè)，維護(hù)了企業(yè)和職工的合法權(quán)益。
第三，嚴(yán)肅查辦違紀(jì)違法案件。在監(jiān)督企業(yè)重大決策貫徹落實(shí)過程中注意發(fā)現(xiàn)案源，懲處違法違紀(jì)行為，先后排查出物業(yè)公司負(fù)責(zé)工資工作的李某、王某利用工作之便涉嫌貪污的案件和物業(yè)公司煤炭營銷業(yè)務(wù)員孫某挪用公款的案件，為企業(yè)挽回了經(jīng)濟(jì)損失，維護(hù)了企業(yè)和職工利益。對克扣截留的2名干部、吃拿卡要的1名機(jī)關(guān)管理人員進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，20*年，共受理群眾24件次，處理23人，立案并移交司法機(jī)關(guān)處理一起，通過懲處，教育警示了一大批黨員干部，保證了企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的有效落實(shí)。
二、狠抓源頭治理，搞好宣傳教育，筑牢反腐倡廉防線。
一是定期開展反腐倡廉教育活動(dòng)。結(jié)合作風(fēng)建設(shè)，對黨員干部進(jìn)行職業(yè)道德建設(shè)，進(jìn)一步樹立了執(zhí)政為民、廉潔從政意識(shí)，提高了廉潔奉公，干凈干事，為民掌好權(quán)、用好權(quán)自覺性；二是結(jié)合局黨組組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)中央和省、市、縣紀(jì)委全會(huì)精神，務(wù)實(shí)做到把廉政教育作為局黨組中心組學(xué)習(xí)、黨員活動(dòng)、民主生活會(huì)、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，做到學(xué)習(xí)經(jīng)常化、制度化；三是搞好警示教育。增強(qiáng)法紀(jì)觀，增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)，為拒腐防變奠定思想基礎(chǔ)。通過政治思想教育，全局同志進(jìn)一步樹立了大局意識(shí)、公仆意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高了廉潔從政自覺性。
三、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管人管事，建立健全反腐倡廉新機(jī)制。
一是深入貫徹落實(shí)省、市、縣廉政工作會(huì)議精神，召開專題黨組會(huì)議研究我局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，及時(shí)傳達(dá)部署我局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作的具體方法、事項(xiàng)及要求。二是積極推行政務(wù)公開，全面推進(jìn)電子政務(wù)、信息公開。局機(jī)關(guān)除規(guī)定的保密事項(xiàng)外，都通過“××縣文體局政府信息公開網(wǎng)”和政務(wù)公開欄公開辦事規(guī)則和程序，明確辦結(jié)時(shí)限和結(jié)果。規(guī)范和完善公開內(nèi)容、公開形式和公開監(jiān)督保障措施，不斷提高公開的針對性和實(shí)效性。對涉及面廣、政策性強(qiáng)的決策，經(jīng)過廣泛調(diào)研、征求各方意見建議、社會(huì)公示等程序，廣泛聽取民意、集中民智。三是抓好制度建設(shè)。根據(jù)文化市場綜合治理、運(yùn)動(dòng)會(huì)經(jīng)費(fèi)支出等工作中的敏感環(huán)節(jié)，有針對性地加強(qiáng)制度建設(shè)，不斷規(guī)范權(quán)力運(yùn)作，用制度約束干部職工行為。四是認(rèn)真做好文體工作。扎實(shí)開展大接訪、大下訪活動(dòng)。對所反映的網(wǎng)吧等文化市場熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，認(rèn)真對待，及時(shí)了解，做到件件有著落，事事有回音，盡力圓滿給與解決和答復(fù)，使群眾對文體部門工作的滿意度進(jìn)一步提高。
四、深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，提高黨員干部素質(zhì)
我局于2009年3月至8月，用半年時(shí)間，在局機(jī)關(guān)及下屬單位黨員干部職工中深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，我局嚴(yán)格按照縣委的要求，做到程序不少、環(huán)節(jié)不減，結(jié)合實(shí)際、突出主題、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在創(chuàng)新中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新”的原則，最大限度地將學(xué)習(xí)實(shí)踐的成效體現(xiàn)在具體的工作和活動(dòng)中。按照“個(gè)人形象一面旗、工作熱情一團(tuán)火、謀事布局一盤棋”的要求，通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步解放了思想、更新了觀念，找準(zhǔn)了問題、看到了差距，理清了思路、明確了目標(biāo)，振奮了精神、激發(fā)了干勁，促進(jìn)了全局各項(xiàng)工作的開展，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得了明顯的成效。
五、深入開展主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)。
根據(jù)縣紀(jì)委、縣委組織部、縣委宣傳部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于開展以“加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題的教育活動(dòng)的通知》文件精神要求。今年8月，我局深入開展主題教育活動(dòng)。整個(gè)主題教育活動(dòng)緊緊圍繞總書記關(guān)于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，樹立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)“六個(gè)著力六個(gè)切實(shí)”的重要思想，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對”的要求，切實(shí)加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨觀念和責(zé)任意識(shí)，樹立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)。通過活動(dòng)使各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做到政治堅(jiān)定、作風(fēng)優(yōu)良、清正廉潔，為促進(jìn)我縣文化體育各項(xiàng)事業(yè)的大繁榮、大發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保證。
六、嚴(yán)格內(nèi)部管理，以抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)促進(jìn)各項(xiàng)工作的有力開展。
反腐倡廉，重在建設(shè)；廉政建設(shè)，文化先行。高校作為德智體全面發(fā)展人才培養(yǎng)的重地，作為社會(huì)主義先進(jìn)文化傳播的高地，必須將反腐倡廉建設(shè)作為高等教育的重要工作，構(gòu)筑教育、監(jiān)督、懲治和預(yù)防為一體的廉政建設(shè)體系，積極推進(jìn)廉政文化建設(shè)，將其作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的“建設(shè)性工程”和黨風(fēng)廉政建設(shè)的“基礎(chǔ)性工程”。
一、開展高校廉政文化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義
1.高校廉政文化建設(shè)是提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)的基本保障
弘揚(yáng)傳播廉政文化有助于引導(dǎo)大學(xué)生在道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)科學(xué)的是非觀、價(jià)值觀和人生觀，學(xué)會(huì)自我評價(jià)、自我調(diào)節(jié)，并逐步形成自身較為穩(wěn)定的人格特點(diǎn)；有助于引導(dǎo)大學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)廉潔與腐敗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生出拒腐防變的意志力，通過注射“反腐疫苗”，為大學(xué)生將來走上工作崗位規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、實(shí)現(xiàn)廉潔從業(yè)打下基礎(chǔ)。
2.高校廉政文化建設(shè)是提高高等教育工作者職業(yè)道德操守的重要保障
廉政文化包含的精神理念、價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則通過在社會(huì)上的廣泛傳播，引導(dǎo)決定人們的行為，形成“以廉為榮，以貪為恥”的氛圍。[1]通過經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)強(qiáng)化培訓(xùn)，高校教職員工將會(huì)嚴(yán)格自律，廉潔從教，努力使自己真正成為理論和黨的路線方針政策的宣講者、社會(huì)主義先進(jìn)文化與精神文明的傳播者、青年大學(xué)生人生成長的領(lǐng)航者。
3.高校廉政文化建設(shè)是增強(qiáng)高校文化內(nèi)涵和核心競爭力的有力保障
廉政文化作為軟實(shí)力，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性、滲透性和持久性，一旦內(nèi)化到高校的內(nèi)在品質(zhì)和價(jià)值觀中，就會(huì)成為高校創(chuàng)新發(fā)展的源泉和動(dòng)力，可以幫助高校完善行政管理運(yùn)行體制，提高管理者的管理能力和治教水平，提升教職員工的道德素質(zhì)和從教層次，促進(jìn)大學(xué)生的成長成才，進(jìn)而幫助高校在激烈的社會(huì)競爭中不斷提升文化內(nèi)涵，增強(qiáng)核心競爭力。
二、當(dāng)前高校廉政文化建設(shè)面臨的困境
1.理念困境
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，目前高校廉政文化建設(shè)在思想認(rèn)識(shí)方面存在著諸多誤區(qū)。認(rèn)為高校的中心任務(wù)是教學(xué)和科研，包括廉政文化在內(nèi)的校園文化建設(shè)是軟性和輔的，耗時(shí)長、費(fèi)力大，不能立竿見影；認(rèn)為廉政文化建設(shè)的主體應(yīng)是紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)構(gòu)，教學(xué)和其他管理單位參與一下就可以了，彼此也缺乏經(jīng)常性的溝通和聯(lián)動(dòng)機(jī)制，無法充分釋放彼此的活力要素從而達(dá)到深度合作，從而發(fā)揮“大文化”合力作用。
2.制度困境
從現(xiàn)實(shí)來看，部分高校存在組織機(jī)構(gòu)不健全，機(jī)制不完善的缺陷，制約了廉政文化建設(shè)的持久開展。一是缺乏有力的領(lǐng)導(dǎo)體制，不少高校的廉政文化建設(shè)大多處于“自發(fā)”階段，停留在“就事論事”、“就工作抓工作”的簡單層面；二是缺乏有力的制度約束，廉政文化制度或者脫節(jié)于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，或者對違規(guī)違紀(jì)行為缺乏強(qiáng)有力的懲戒措施，約束力不夠，監(jiān)督性不強(qiáng)。3.現(xiàn)實(shí)困境局限于政治經(jīng)濟(jì)體制改革的不深入和不全面，近年來社會(huì)腐現(xiàn)象也在高校逐漸顯現(xiàn)，且呈現(xiàn)出發(fā)展蔓延之勢?；ㄕ猩?、采購和后勤服務(wù)成為高校腐敗的“重災(zāi)區(qū)”，學(xué)歷造假、科研剽竊、一稿多投等行為屢見不鮮；一些大學(xué)生的廉政、廉潔意識(shí)淡薄，對考試作弊、惡意拖欠貸款等行為熟視無睹。上述現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了高校在廉政文化建設(shè)方面的話語權(quán)威性和道德輻射力，制約了高等教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
三、高校廉政文化建設(shè)困境破解路徑分析
1.制度為重，建立健全高校廉政文化建設(shè)長效工作機(jī)制
首先，必須建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，把推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園的工作作為高校建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。[2]要積極推進(jìn)各主體之間在觀點(diǎn)、資源、信息方面的交流和共享，在廉政文化建設(shè)的方向、原則、方法和環(huán)節(jié)等方面以開放的心態(tài)包容并蓄，努力做到資源的整合、部門的融合和運(yùn)行機(jī)制的優(yōu)化。其次，建立完善各類管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行，保證從源頭上預(yù)防和治理腐敗。廉政制度文化建設(shè)帶有根本性、長期性的影響，是廉政文化建設(shè)的重要保證。要建立完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、重大事項(xiàng)報(bào)告制度、腐敗風(fēng)險(xiǎn)控制預(yù)警機(jī)制建和高校校務(wù)公開與群眾評議機(jī)制。堅(jiān)持和完善黨政聯(lián)席會(huì)議制度，按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的原則，堅(jiān)持“三重一大”事項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。認(rèn)真開展本部門廉政風(fēng)險(xiǎn)排查工作，填補(bǔ)制度“空白點(diǎn)”，建立健全具體工作規(guī)程，完善內(nèi)控制度，提高預(yù)防腐敗的針對性和有效性。
2.注重合力，構(gòu)建完善高校廉政文化建設(shè)大宣教格局
首先，明確廉政文化建設(shè)主體責(zé)任。高校黨委要堅(jiān)持把反腐倡廉教育作為落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的重要舉措，納入學(xué)校宣傳教育總體規(guī)劃，自覺將黨風(fēng)廉政建設(shè)工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來。[3]其次，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)客體教育。要重點(diǎn)加強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)干部和管理者的廉政教育，增強(qiáng)其秉公用權(quán)、廉潔從政的價(jià)值理念，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，帶頭廉潔自律，不謀私利，不搞特權(quán)；廣大教師要真誠的幫助大學(xué)生提高個(gè)人廉潔修養(yǎng)，將其內(nèi)化為理想和習(xí)慣并延續(xù)到其職業(yè)生涯中去；大學(xué)生要破除廉潔教育與己無關(guān)的錯(cuò)誤意識(shí)，自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)廉潔知識(shí)，鍛煉廉潔行為，傳播廉潔理念。再次，創(chuàng)新廉政文化建設(shè)載體形式。以學(xué)術(shù)和學(xué)科為支撐，深化廉政理論研究，全面總結(jié)高校廉政文化建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)，提高廉政文化建設(shè)的理論含量，為廉政文化建設(shè)提供智力支持和思想保證；將廉政文化與現(xiàn)代公民文化、中華傳統(tǒng)文化、價(jià)值觀及校園特色文化建設(shè)結(jié)合起來，開發(fā)貼近校園生活、契合師生心理、改善師生認(rèn)知的專項(xiàng)教材及教學(xué)資源。
作者:李明哲 單位:南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校護(hù)理系
參考文獻(xiàn)：
擔(dān)保方(丙方)：______，住所地：_______，法定代表人：_______，聯(lián)系電話：________
甲、乙、丙三方經(jīng)協(xié)商一致，在平等、自愿的基礎(chǔ)上簽訂本協(xié)議，以資共同信守。借款合同(1)
1、借款金額、期限。
(1)本合同項(xiàng)下借款金額為人民幣(大寫) ______元，(小寫) _______元(大小寫不一致，以大寫為準(zhǔn)，下同)。
(2)本合同項(xiàng)下借款期限為自___年___月___日起至___年___月___日止。
(3)甲方應(yīng)按1.2條約定一次性提取借款，乙方提前或推遲提款，應(yīng)經(jīng)甲方書面同意，否則，視為違約。
2、借款利率、利息。本合同項(xiàng)下月利率為____%，自實(shí)際提款日起按日計(jì)息。借款到期，利隨本清。
利率按以下方式支付：______________。
3、還款方式 甲方應(yīng)按本合同約定按期償還借款本金和按期足額支付利息。
4、擔(dān)保。
(1)本合同項(xiàng)下借款的擔(dān)保方式為丙方承擔(dān)連帶責(zé)任的保證擔(dān)保。
(2)丙方完全了解乙方的借款用途，為其提供連帶責(zé)任的保證擔(dān)保完全出于自愿，其在本合同項(xiàng)下的全部意思表示真實(shí)。
(3)保證擔(dān)保的范圍包括本合同項(xiàng)下的借款本金、利息、違約金、賠償金、實(shí)現(xiàn)債權(quán)的費(fèi)用(含律師費(fèi))和所有其他應(yīng)付費(fèi)用。
(4)保證期間為本合同確定的到期之次日起兩年。
(5)若甲方按合同約定提前收回款項(xiàng)，則保證期間為自甲方向乙方通知的還款日之次日起兩年。
(6)甲方與乙方協(xié)議變更本合同，無須經(jīng)丙方同意，丙方仍在原保證范圍內(nèi)承擔(dān)連帶保證責(zé)任。
(7)甲方將債權(quán)轉(zhuǎn)讓給第三人，丙方仍在原保證范圍內(nèi)繼續(xù)承擔(dān)連帶保證責(zé)任。
(8)甲方依合同約定，依法解除本合同時(shí)，甲方有權(quán)書面通知丙方提前承擔(dān)保證責(zé)任，丙方應(yīng)在接到通知之日起10日內(nèi)履行保證責(zé)任。
(9)丙方保證責(zé)任為獨(dú)立責(zé)任，不因甲、乙方借款合同的無效而無效。
5、乙方權(quán)利、義務(wù)
(1)未經(jīng)甲方書面同意，不得提前還款。
(2)自覺接受甲方對本合同項(xiàng)下借款使用情況的調(diào)查、了解及監(jiān)督。
(3)按本合同約定清償本合同項(xiàng)下的本金、利息。
(4)變更住所、通訊地址、號(hào)碼應(yīng)在變更后7日內(nèi)書面通知甲方。
(5)如發(fā)生對其履行本合同項(xiàng)下還款義務(wù)產(chǎn)生重大影響的任何事件(包括但不限于離、結(jié)婚，對外投資，承擔(dān)民事、行政、刑事責(zé)任等)，應(yīng)當(dāng)立即書面通知乙方。
6、違約責(zé)任。
1、甲方應(yīng)按約定日提取款項(xiàng)，否則甲方有權(quán)按合同利率按日計(jì)收遲延違約金。
2、未經(jīng)甲方書面同意，乙方提前歸還款項(xiàng)，甲方有權(quán)按本合同約定的借款期限和利率計(jì)收利息。
3、乙方有下列行為之一，甲方有權(quán)提前收回借款：
(1)向甲方提供虛假情況或者隱瞞重要事實(shí);
(2)不配合、拒絕接受甲方的監(jiān)督;
(3)未經(jīng)甲方同意，轉(zhuǎn)讓、處分其資產(chǎn);
(4)其財(cái)產(chǎn)重要部分或全部被其他債權(quán)人占有、接管或其財(cái)產(chǎn)被扣押、凍結(jié)，可能使甲方遭受嚴(yán)重?fù)p失的;
(5)其他任何可能導(dǎo)致甲方實(shí)現(xiàn)債權(quán)受到威脅或遭受嚴(yán)重?fù)p失的。
7、合同無效、變更、解除、終止。
1、本合同經(jīng)各方簽字或蓋章后生效，至本合同項(xiàng)下借款本金、利息、違約金及所有其他應(yīng)付費(fèi)用償清之日終止。
2、有下列情形之一，甲方有權(quán)解除合同：
(1)本合同項(xiàng)下之擔(dān)保發(fā)生不利于甲方債權(quán)的變化，且乙方未能按甲方要求另行提供擔(dān)保;
(2)其他嚴(yán)重的違約行為。
8、爭議解決。各方產(chǎn)生爭議，應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，在合同簽訂地所在人民法院通過訴訟解決。
9、其他 本合同一式____份，具同等法律效力，各方各持一份。
10、合同簽訂地。
本合同簽訂于________。
甲方：_________
乙方：_________
中圖分類號(hào)：G472文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）01-007-1
一、巍巍“百家姓”，皎皎師生心
1.蒙學(xué)明心。
《百家姓》之所以能成為蒙學(xué)，與其豐富的內(nèi)容是分不開的，看似只是簡簡單單的姓氏，其實(shí)每個(gè)姓氏后面都有著深刻的故事，一部《百家姓》，就是一部微型的家族興衰史，那些清正廉明之士永遠(yuǎn)受人尊敬。讓師生聽這些故事，講這些故事，能從思想上實(shí)現(xiàn)對師生的引領(lǐng)，凝聚起廉文化的“精、氣、神”，讓師生以史為鏡、以史為鑒、以廉為榮，懂得自己是中華民族大家庭中的一員，在心靈種下民族自豪感的種子，形成中華民族強(qiáng)大的民族凝聚力。
2.蒙學(xué)正心。
廣場正前方是“仁義禮智信”五個(gè)方方正正的大字，這五個(gè)字是中國價(jià)值體系中的最核心因素。仁是仁愛之心;義是處事得宜和合理;禮是人際關(guān)系的正常規(guī)范，如禮儀、禮制、禮法;智是明辨是非;信是言無反覆、誠實(shí)不欺。這些字每天都在發(fā)表著無言的演講，無聲地指引著師生為人處事的方向，使大家從心靈上做到正氣浩然。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立正確價(jià)值觀，引領(lǐng)老師為人師表，潔身自好，坦坦蕩蕩哺育桃李。
3.蒙學(xué)正氣。
在《百家姓》邊上，是一條刻有二十四節(jié)氣的大道，除了能讓師生學(xué)習(xí)節(jié)氣的知識(shí)，其實(shí)也告訴大家，做任何事都要順應(yīng)節(jié)氣，天道自然，要有積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的奮斗精神，任何想違背萬事萬物規(guī)律的做法最后都會(huì)自取滅亡，我們?yōu)槿颂幨乱槕?yīng)節(jié)氣。同時(shí)，也寓意希望大家做有氣節(jié)的人，注重操守和崇高的精神境界，一身正氣，一生正氣。
二、泱泱“經(jīng)典國學(xué)文化”，誠誠師生情
1.經(jīng)典怡情。
無論是《三字經(jīng)》還是《千字文》《弟子規(guī)》，都意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)孩子們的古典文化底蘊(yùn)和優(yōu)雅情懷。其中不僅有文學(xué)，還蘊(yùn)涵著美學(xué)、哲學(xué)。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實(shí)孩子，就是給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。學(xué)校不僅開設(shè)誦讀課，而且還將其上墻，拉近了學(xué)生和傳統(tǒng)文化的距離，讓學(xué)生徜徉于國學(xué)經(jīng)典之中，感受著祖國傳統(tǒng)文化的巨大魅力。在學(xué)生心靈最純凈、記憶力最好的時(shí)候接觸獨(dú)具智慧和價(jià)值的經(jīng)典，會(huì)逐漸培養(yǎng)其人文精神，陶冶其高潔的性情。
2.經(jīng)典立德。
“熟讀《三字經(jīng)》，可知千古事”。在這些經(jīng)典國學(xué)中蘊(yùn)含著指導(dǎo)全社會(huì)的基本道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，能砥礪學(xué)生的品行，健全學(xué)生的人格，使他們成長為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。懂得做“識(shí)大體，明大禮”之人，而不是“四體不勤，五谷不分”之低能兒，懂得“一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱”。從日常生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，知道要做有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。學(xué)校食堂大樓取名“當(dāng)思樓”即源于此。
3.經(jīng)典樹人。
由于大多學(xué)生都是獨(dú)生子女，自私、任性、不懂禮貌等現(xiàn)象在學(xué)生中比較普遍，但自從孩子們接受國學(xué)教育之后，變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重師長了。國學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長路上的“指南針”。孩子們從小接受這樣的熏陶，國學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大，會(huì)與他們形影相隨，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。我校也涌現(xiàn)出了許多道德典范：彭衛(wèi)平父子撿到裝有幾千元現(xiàn)金的皮包，但他們面對金錢不動(dòng)心，拾金不昧，失主感動(dòng)得寫來了感謝信;退休教師劉秀女多年來經(jīng)常接濟(jì)鄰里鄉(xiāng)親……他們的事跡在社區(qū)街坊傳為美談，丹陽的一些網(wǎng)站上也對我校教師的行為贊不絕口。
三、悠悠“廿四孝”，清清師生行
1.孝而必信。
信，就是誠信，是指真實(shí)無欺、遵守承諾和契約的品德及行為。誠信是人類由孝道構(gòu)建出來的具有普遍意義的美德，在道德體系中擁有根基和本原的地位。在二十四孝中，處處流露著誠信的力量：《哭竹生筍》《滌親溺器》《臥冰求鯉》……這些故事如清風(fēng)蕩滌著師生的心靈，引導(dǎo)師生向傳統(tǒng)美德回歸，挖掘傳統(tǒng)孝道文化的誠信資源，把握傳統(tǒng)誠信精神內(nèi)涵，并依靠教化的力量，重新筑起現(xiàn)代化誠信的心靈價(jià)值長城。
2.孝以生智。
“知錯(cuò)就改”這四個(gè)字說著容易，做著難，可也有不少人能給做到，沈從文就是其中的一個(gè)。沈從文是我國現(xiàn)代著名作家，他出生在湖南省鳳凰縣的一農(nóng)戶家庭。小時(shí)候，沈從文特別喜歡看木偶戲，常常因?yàn)榭磻蛉朊远⒄`了讀書。有一天上午，沈從文從課堂里溜出來，一個(gè)人跑到村子里去看戲，那天木偶戲演的是“孫悟空過火焰山”。沈從文看得眉飛色舞，捧腹大笑。一直看到太陽落山，他才戀戀不舍地回到學(xué)校。這時(shí)，同學(xué)都已放學(xué)回家了。第二天，沈從文剛進(jìn)校門，老師就嚴(yán)厲地責(zé)問他為什么曠課。他羞紅著臉，支支吾吾地答不上來。老師氣得罰他跪在樹下，并大聲訓(xùn)斥道：“你看，這楠木樹天天往上長，而你卻偏偏不思上進(jìn)，甘愿做一個(gè)沒出息的矮子。”第二天，老師又把他叫去，對他說：“大家都在用功讀書，你卻偷偷溜去看戲。昨天我雖然羞辱了你，可這也是為了你好。一個(gè)人只有尊重自己，才能得到別人的尊重。”老師的一番話，使沈從文感動(dòng)得流下了眼淚。他暗暗發(fā)誓，一定要記住這次教訓(xùn)，做一個(gè)受人尊重的人。此后，沈從文一直嚴(yán)格要求自己，長大后成了著名的作家。是呀！在成長的過程中，在生活、學(xué)習(xí)中，一個(gè)人難免做錯(cuò)、犯點(diǎn)錯(cuò)，因而也就難免要接受批評和進(jìn)行自我批評。不挨批評的人幾乎是沒有的，關(guān)鍵是如何對待批評。有那么一種人，一聽到批評就長生抵觸情緒，無論批評是否正確，反正只要是批評，內(nèi)心就不悅，就本能式地加以排斥，更不要說進(jìn)行自我批評了。不爭功，不諉過，虛心接受批評和進(jìn)行自我批評，才是我們應(yīng)該做的。
