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時(shí)間：2022-03-25 18:11:05
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇電焊實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
一、引言
焊接是被焊工件的材質(zhì)（同種或異種），采用加熱或加壓或兩者并用的方法，用或不用填料，使工件達(dá)到原子間結(jié)合形成永久性連接的工藝過程。焊接是現(xiàn)代制造業(yè)的三大關(guān)鍵技術(shù)之一，是支撐我國成為制造大國的關(guān)鍵技術(shù)。焊接作為—門獨(dú)立的學(xué)科，廣泛應(yīng)用于宇航、航空、核工業(yè)、造船、建筑及機(jī)械制造等工業(yè)部門，在我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，尤其是制造業(yè)發(fā)展中，焊接技術(shù)是一種不可缺少的加工手段。以西氣東輸工程項(xiàng)目為例，全長約4300公里的輸氣管道，焊接接頭的數(shù)量竟達(dá)35萬個(gè)以上，整個(gè)管道上焊縫的長度至少1萬5千公里。國家大劇院一共用了6700噸鋼材，焊縫長達(dá)100公里，如果不算已經(jīng)焊好的預(yù)制件，就現(xiàn)場焊縫加起來也有35公里長，需要100多名優(yōu)秀的焊工，耗用87噸焊條。北京奧運(yùn)會鳥巢用的鋼材11萬噸，焊縫長達(dá)320公里，所用的焊條20100噸，可以足足繞地球赤道三圈。并且，每條焊縫都刻有施焊人員的名字。離開焊接，簡直無法想象如何完成這樣的工程[1]。
“電焊工”職業(yè)在國外的發(fā)展?fàn)顩r是專業(yè)化程度高，而操作日趨簡便化、自動(dòng)化、一體化，這是與國外電焊技術(shù)高度發(fā)展相對應(yīng)的。國外普遍采用自動(dòng)電焊設(shè)備，其自動(dòng)化程度及控制精度高，焊接質(zhì)量穩(wěn)定。這就要求電焊工不但要掌握電焊方面的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，還要能使用和操作各類先進(jìn)、精密的電焊設(shè)備和控制、檢測儀器。因此，電焊工往往要經(jīng)過較長時(shí)間系統(tǒng)和全面的培訓(xùn)、教育，才能勝任電焊崗位的工作。
二、焊接專業(yè)現(xiàn)況
目前，國內(nèi)開辦焊接專業(yè)的職業(yè)院校不少，但是畢業(yè)生數(shù)量與質(zhì)量與用工市場要求脫鉤。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識技能與企業(yè)需求也存在較大的差異。用組詞形容：“博而不精、老而不新”。我校焊接教學(xué)主要依托是機(jī)電類專業(yè)基礎(chǔ)上，主要是以SMAW（手焊）為主，GMAW（二保焊）少量，GTAW（氬弧焊），SAW（埋弧焊），RT、PT、UT、MT（檢測）等相關(guān)焊接知識技能則略微講解或省掉。焊接專業(yè)作為獨(dú)立學(xué)科，涉及到電子，冶金，材料學(xué)，力學(xué)等知識，有點(diǎn)難度。教學(xué)上，沒有鮮明的目標(biāo)和特色，不能凸顯職業(yè)性和先進(jìn)性。我校焊接實(shí)訓(xùn)的場地在工程訓(xùn)練中心里，經(jīng)過了幾年的建設(shè)與發(fā)展，總體上邁向現(xiàn)代化。擁有手弧焊設(shè)備及其他焊接設(shè)備若干，能夠滿足實(shí)訓(xùn)要求。實(shí)訓(xùn)課題多以點(diǎn)焊，平敷焊，角焊，立焊等手弧焊為主。手弧焊接操作時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)光和高熱，并伴隨著飛濺、煙塵、噪聲，焊接訓(xùn)練種類單一，實(shí)訓(xùn)過程枯燥擁擠，空氣污濁。造成部分學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的排斥。
三、焊接專業(yè)建設(shè)發(fā)展構(gòu)想
（一）教-練-做
焊接專業(yè)學(xué)習(xí)要一直體現(xiàn)工作環(huán)節(jié)過程為主題思想，以實(shí)際工作中的任務(wù)和產(chǎn)品制造的主體，以鋼結(jié)構(gòu)，船舶，壓力容器等為載體，以生產(chǎn)實(shí)例為實(shí)據(jù)。對教案進(jìn)行改革，例如管管接頭焊接實(shí)訓(xùn)任務(wù)，可以以北京鳥巢建造實(shí)例為依托，進(jìn)行教學(xué)展開，通過PPT，視頻等媒體介紹，以鳥巢的管管連接縫口工藝要求，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)安排，讓每一個(gè)學(xué)生自己動(dòng)筆，提出想法，規(guī)劃施焊各個(gè)環(huán)節(jié)，以一到二周進(jìn)行前期準(zhǔn)備，理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐訓(xùn)練，老師示范表演管管焊接技巧，最后學(xué)生自己動(dòng)手做。從下料、裝配、清理飛濺、焊接、檢驗(yàn)等環(huán)節(jié)逐條推進(jìn)。穿插其他輔助課題，做到教學(xué)新穎，靈活，提高學(xué)生自主創(chuàng)造力[2]。
（二）工學(xué)結(jié)合，校企合作
高等院校的學(xué)生近幾年為什么就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻呢？因?yàn)樗麄兊奶攸c(diǎn)是理論知識強(qiáng)，而動(dòng)手能力比較弱，不能通過自己的努力生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品；在我們的教學(xué)中必須要讓我們的學(xué)生真正了解到，學(xué)習(xí)焊接技術(shù)的目的，要達(dá)到什么程度才能真正應(yīng)對市場的需要，工作后面對的技術(shù)要求到底如何？這時(shí)候可以采用“工學(xué)結(jié)合，校企合作”的方式來凸現(xiàn)教學(xué)效果；所謂“工學(xué)結(jié)合”就是指在教學(xué)的過程中引入工作任務(wù)，以完成工作任務(wù)，生產(chǎn)出質(zhì)量要求的產(chǎn)品來體現(xiàn)學(xué)習(xí)的結(jié)果，評價(jià)學(xué)習(xí)的效果，就好象用模擬的演習(xí)來檢驗(yàn)士兵的訓(xùn)練狀況一樣；這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確了，學(xué)習(xí)的重要性顯現(xiàn)出來了，為了完成任務(wù)，學(xué)生自己就會主動(dòng)思考，想方設(shè)法把任務(wù)很好地完成，從而達(dá)到掌握所需技術(shù)的要求；“校企合作”意味著學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)有機(jī)聯(lián)系，凸現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)更明確、針對性更強(qiáng)，學(xué)生適應(yīng)社會的能力將會更好；企業(yè)需要什么，學(xué)校培養(yǎng)什么。
（三）建立高水準(zhǔn)，功能現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場地
我中心現(xiàn)有焊接設(shè)備以SMAW焊為主，SAW、MAG焊、無損檢測、自動(dòng)切割等都沒有開展，設(shè)備單一。增加一些代表當(dāng)今更先進(jìn)焊接作業(yè)的設(shè)備，儀器等，初步達(dá)到焊工培訓(xùn)站的資質(zhì)，為今后承接省市、國家級焊接比賽、培訓(xùn)做鋪墊。綜合來講：規(guī)范、整潔、通風(fēng)、采光良好，規(guī)范地焊接實(shí)訓(xùn)場地能增加學(xué)生和用工單位的信任感。
（四）建設(shè)“專-精-尖”的雙師型焊接教師團(tuán)隊(duì)
制定“雙師”型教師的標(biāo)準(zhǔn)，形成“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，認(rèn)定，管理長效機(jī)制。根據(jù)高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)要求，適應(yīng)職業(yè)院校教育人才培養(yǎng)模式改革。鼓勵(lì)教師到高級學(xué)府深造、學(xué)習(xí)，打造全面，技術(shù)過硬，理論扎實(shí)的焊接教師隊(duì)伍。引導(dǎo)教師到企業(yè)參觀新型產(chǎn)品的焊接生產(chǎn)，建造檢驗(yàn)過程。增加教師的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，著力提升教師講課過程中的焊接語言的張力，豐富教師的焊接知識眼界，充實(shí)專業(yè)底子的內(nèi)涵。
（五）轉(zhuǎn)變思想，做好現(xiàn)在，著眼遠(yuǎn)期規(guī)劃
目前國際經(jīng)濟(jì)處于敏感時(shí)期，國內(nèi)制造業(yè)深受影響，以前用工單位找上門來要人到現(xiàn)今焊接專業(yè)大幅萎縮，焊接班不能組班，都顯示外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對招生分配的影響。學(xué)校要走出去，找市場，找門路，參加畢業(yè)招聘會，到市場中找出路。焊接是一門復(fù)雜的獨(dú)立綜合型學(xué)科，有自身特點(diǎn)和環(huán)境要求。學(xué)習(xí)訓(xùn)練成本較高，對比其他專業(yè)的零成本，低成本，輕松，舒適的訓(xùn)練環(huán)境。焊接專業(yè)必須從自動(dòng)化，智能化等焊接方法上著手，改變臟、苦、累的感觀；通過講述焊接這門技術(shù)不可替代的專業(yè)特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的工作感觀。
在工業(yè)化最發(fā)達(dá)的美國，焊接被視為“美國制造業(yè)的命脈，而且是美國未來競爭力的關(guān)鍵所在”。其主要根源就是基于這樣一個(gè)事實(shí)：許多工業(yè)產(chǎn)品的制造已經(jīng)無法離開焊接技術(shù)的使用。
在中國發(fā)展史上留下輝煌篇章的三峽工程、西氣東輸工程以及“神舟”號載人飛船，哪個(gè)沒有采用焊接？以西氣東輸工程項(xiàng)目為例，全長約4300公里的輸氣管道，焊接接頭的數(shù)量竟達(dá)35萬個(gè)以上，整個(gè)管道上焊縫的長度至少1萬5千公里。沒有焊接，無法想象。
在進(jìn)入21世紀(jì)的前夕，美國焊接學(xué)會（AWS）曾組織權(quán)威專家討論、制定了美國今后20年焊接工業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。其分析報(bào)告對焊接未來做了如下預(yù)測：在2020年，焊接仍將是金屬和其他工程材料連接的優(yōu)選方法。美國工業(yè)界將依靠其在連接技術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造能力和全球競爭力方面的領(lǐng)先優(yōu)勢，成為這些性價(jià)比高、性能優(yōu)越產(chǎn)品的世界主導(dǎo)。
由此不難看出：焊接在未來的工業(yè)經(jīng)濟(jì)中不僅具有廣闊的應(yīng)用空間，而且還將對產(chǎn)品質(zhì)量、企業(yè)的制造能力及其競爭力產(chǎn)生更大的影響。焊接專業(yè)現(xiàn)今發(fā)展受到成本、環(huán)境、國內(nèi)用工條件制約，暫時(shí)還沒有走上一條理性的合理發(fā)展道路，需要各級領(lǐng)導(dǎo)和焊接老師的支持和努力；要從現(xiàn)在抓起。
四、結(jié)語
為了進(jìn)一步推廣我中心的焊接專業(yè)發(fā)展，我們還要從質(zhì)量辦學(xué)，拓展就業(yè)渠道，規(guī)范培訓(xùn)環(huán)境方面著手開展工作。中部崛起，必將建立在技術(shù)型制造上面，未來的焊接專業(yè)的發(fā)展，依托在質(zhì)量辦學(xué)，特色培養(yǎng)人才。我們還有很長的道路要走。
參考文獻(xiàn)：
要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問題肯定是擺在第一位的。通過師傅的講解，我們了解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)方法、姿勢不正確，等等。一個(gè)無意的動(dòng)作或是一個(gè)小小的疏忽，都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。通過這次鉗工實(shí)訓(xùn)，我了解了金屬加工的基本知識、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。
第一：辛苦的鉗工
在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為： 1，鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果
鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
第二：輕松的車工
車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個(gè)銼刀把。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。
不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了!我痛心不已，慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。
第三：危險(xiǎn)的焊工
在電焊實(shí)訓(xùn)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成;學(xué)會了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)。這次為期數(shù)天的電焊是我們參與實(shí)踐活動(dòng)的很重要的一部分，在老師的帶領(lǐng)下通過一定的動(dòng)手操作實(shí)踐，掌握了某些技能，在這數(shù)天的實(shí)訓(xùn)中我對電焊的焊接操作等電焊常識等有了一定的了解和深刻體會。學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識,受益匪淺。 一、實(shí)訓(xùn)目的 1. 了解常見的焊接方法，所用的設(shè)備、材料、工藝及應(yīng)用實(shí)例。 2.了解常見的焊接缺陷和焊接變形。 3.了解電焊的基本原理，焊接過程，金屬焊接的條件及電焊應(yīng)用。 4.了解電焊的安全技術(shù)。 5.初步掌握電焊的應(yīng)用范圍。
總而言之，雖然在十天的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜進(jìn)化而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險(xiǎn)的實(shí)訓(xùn)工種中受傷，反而在實(shí)訓(xùn)中不時(shí)會出現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。鉗工實(shí)訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識。鉗工實(shí)訓(xùn)更讓我深深地體會到人生的意義世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!
鉗工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)二 我們在舊校區(qū)實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行了為期2周的金工實(shí)習(xí)。期間，我們接觸了鉗工、焊工的基本操作技能和安全技術(shù)教程。每個(gè)星期，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，并在幾天的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一兩件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了2周的實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工和焊工，我們做出了自己的工藝品。最辛苦的要數(shù)鉗工，鉗工是最費(fèi)體力的。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為:鉆孔、攻絲、套絲、鋸割、銼削，了解了銼刀的構(gòu)造、分類、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測，了解鉗工在機(jī)器制造和設(shè)備維修中的地位和重要作用
鉗工工廠設(shè)備較為簡單，因?yàn)槎鄶?shù)都是人工體力勞動(dòng)。在這一天內(nèi)，為了讓我們熟悉鉗工基本的工作操作以及鍛煉我們的動(dòng)手能力與意志，我們要做一枚36mm的螺帽。從據(jù)斷鐵板到銼磨平行平面，從打孔到擰螺紋，件件不是輕松的活。單看老師演示時(shí)，我們都已經(jīng)目瞪口呆，可能嗎，莫非要上演鐵杵磨成針的現(xiàn)代版?
由于時(shí)間關(guān)系，老師也沒多說什么，就是介紹了一下臺虎鉗，銼刀和鋸的使用方法，然后就叫我們用鐵板為材料加工一個(gè)直徑為36mm的螺帽，要把螺帽的六個(gè)側(cè)面用銼刀挫平，當(dāng)然還要鉆孔，最后還要做六個(gè)倒角。聽完我的心里就咯噔了一下，這要做多久才可以把一段鐵板加工成螺帽啊!首先是用手鋸把鐵板據(jù)下直徑長的一段，據(jù)鐵可不是件容易的事啊,要掌握一定的方法才行，用右手握柄左手扶弓，推力和壓力的大小主要由右手掌握，注意左手的壓力不要太大，站立的姿勢是身體正前方與臺虎鉗中心線成大約45度角，右腳與臺虎鉗中心線成75度角，左腳與臺虎鉗中心線成30度角。用正確的方法才能既省力又提高效率。然后再用劃規(guī)等畫出螺帽的大小,最后還要把畫出的螺帽據(jù)成型。據(jù)完后接著就是挫六個(gè)側(cè)面，把坑坑洼洼的側(cè)面挫平也不是一件容易的事情，同樣要掌握正確的方法才行，關(guān)鍵就是要使銼刀的運(yùn)動(dòng)保持水平，這要靠在挫削過程中逐漸調(diào)整兩手的壓力才能達(dá)到。在挫削的過程中，還要不時(shí)的用角尺來檢驗(yàn)是否已經(jīng)挫平。挫完后，接著挫另幾個(gè)側(cè)面，干了三個(gè)多小時(shí)，總算把六個(gè)面馬馬虎虎的加工出來了。接下來的就是打孔、攻螺絲了，這同樣不是輕松的活啊!每一樣都得小心翼翼的按照步驟做，總算功夫不負(fù)有心人吶!幾天下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。
實(shí)習(xí)心得：
①這次實(shí)習(xí)讓我們在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
②培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。金工實(shí)習(xí)對我們工程素質(zhì)和工程能力的培養(yǎng)起著綜合訓(xùn)練的作用，使我們不但要求我們學(xué)習(xí)各工種的基本工藝知識、了解設(shè)備原理和工作過程，還要加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓(xùn)練，并具有運(yùn)用所學(xué)工藝知識，初步分析解決簡單工藝問題的能力。
③在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作場地、遵守工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。
④實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的金工實(shí)習(xí)成績，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績+產(chǎn)品質(zhì)量成績+綜合考試成績=總成績，使我們能認(rèn)真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
⑤在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。2周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了它的真正目的。
鉗工畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)三 光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間， 兩周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺只能用八個(gè)字來概括雖然辛苦，但很充實(shí)。在這兩周里，我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電學(xué)校各個(gè)專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。
剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長呢，兩個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過這實(shí)習(xí)的日子?？墒牵D(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候，我們突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
剛開去的時(shí)候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯(cuò)了地方，很不滿，也沒心思跟著師傅學(xué)，心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎?一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了，最后經(jīng)過老師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的師傅的談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。所以剛開始工作時(shí)，不要總看工作好不好，而是要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。
兩周看似漫長，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。直到下班時(shí)才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。
每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了兩周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 第二， 培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。 第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。 第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認(rèn)真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
我覺得每一次的實(shí)訓(xùn)對我自己來說非常有意義,非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長了更多的專業(yè)知識,讓我認(rèn)識到自己的長處與不足。 一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。兩周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。
要進(jìn)行鉗工實(shí)訓(xùn)，安全問題肯定是擺在第一位的。通過師傅的講解，我們了解了實(shí)訓(xùn)中同學(xué)們易犯的危險(xiǎn)的操作動(dòng)作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經(jīng)師傅的許可便私自操作機(jī)床，以及操作時(shí)崴傻某倒?
車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個(gè)銼刀把。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。
不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘啊！最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外裔松的車工
車工不是由數(shù)控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個(gè)組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個(gè)銼刀把。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個(gè)考驗(yàn)。
不停的轉(zhuǎn)動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準(zhǔn)備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了！我痛心不已，慘?。∽铍y受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到.
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。鉗工實(shí)訓(xùn)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。鉗工實(shí)訓(xùn)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，互相補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過鉗工實(shí)訓(xùn)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)訓(xùn)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。
第二項(xiàng)：危險(xiǎn)的焊工
在電焊實(shí)訓(xùn)中，我們了解了電焊的實(shí)質(zhì)，電焊機(jī)的組成與焊條的構(gòu)成；學(xué)會了選用焊條的種類和如何操作電焊機(jī)。這次為期數(shù)天的電焊是我們參與實(shí)踐活動(dòng)的很重要的一部分，在老師的帶領(lǐng)下通過一定的動(dòng)手操作實(shí)踐，掌握了某些技能，在這數(shù)天的實(shí)訓(xùn)中我對電焊的焊接操作等電焊常識等有了一定的了解和深刻體會。學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識,受益匪淺。一、實(shí)訓(xùn)目的1.了解常見的焊接方法，所用的設(shè)備、材料、工藝及應(yīng)用實(shí)例。2.了解常見的焊接缺陷和焊接變形。3.了解電焊的基本原理，焊接過程，金屬焊接的條件及電焊應(yīng)用。4.了解電焊的安全技術(shù)。5.初步掌握電焊的應(yīng)用范圍。
總而言之，雖然在十天的實(shí)訓(xùn)中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險(xiǎn)的實(shí)訓(xùn)工種中受傷，反而在實(shí)訓(xùn)中不時(shí)會出現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。鉗工實(shí)訓(xùn)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識。鉗工實(shí)訓(xùn)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！
時(shí)光匆匆，歲月流梭,轉(zhuǎn)眼為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。在實(shí)習(xí)期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因?yàn)槲覀冊趯W(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內(nèi)涵！
我們實(shí)習(xí)的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習(xí)的有關(guān)的知識與我金工實(shí)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)的碟片?？吹侥秋w轉(zhuǎn)的機(jī)器、飛濺的鐵花，令我既擔(dān)心又激動(dòng)。擔(dān)心的是，如果那飛轉(zhuǎn)的機(jī)器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的光芒令人眼花繚亂；激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習(xí)就要開始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠當(dāng)令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習(xí)基地。我怎么會不激動(dòng)萬分呢？
兩個(gè)星期，短短兩個(gè)星期，對我們這些工科的學(xué)生來說，特別作為中國石油工業(yè)大市的大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴。因?yàn)檫@是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕好機(jī)會，又將全面地檢驗(yàn)我們知識水平。
我暗暗下定決心：我會做得最好的！
金工實(shí)習(xí)是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。學(xué)生在金工實(shí)習(xí)過程中通過獨(dú)立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機(jī)結(jié)合起來的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓(xùn)練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛練。
金工實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類的大學(xué)生，特別是處于石油工業(yè)大市的大學(xué)的機(jī)電學(xué)院的學(xué)生的必修課，十分重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習(xí)又是我們的一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們會感受到車間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當(dāng)一名工人的心情，使我們更加清醒地認(rèn)識到肩負(fù)的責(zé)任。
這次我們金工實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是當(dāng)一名鉗工。
通過碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時(shí)也懂得了為什么有人說“當(dāng)鉗工是最累的！”
鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。
鉗工的常用設(shè)備有鉗工工作臺、臺虎鉗、砂輪等。
鉗工的工作范圍有劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。
其中鉗工的實(shí)習(xí)安全技術(shù)為：
1鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。
2使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。
3臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
4使用電動(dòng)工具時(shí)，要有絕緣保護(hù)和安全接地措施。使用砂輪時(shí)，要戴好防護(hù)眼鏡。在鉗臺上進(jìn)行操作加工要有防護(hù)網(wǎng)。
5毛坯和加工零件應(yīng)放置在規(guī)定的位置，排列整齊、安放平穩(wěn)，要保證安全，便于取放，并避免碰傷已加工的表面。
6鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋時(shí)，工件一定要夾牢，加工通孔時(shí)要把工件墊起或讓刀具對準(zhǔn)工作臺槽。
7使用鉆床時(shí)，不得戴手套，不得拿棉紗操作。更換鉆頭等刀具時(shí)，要用專用工具。不得用錘子擊打鉆夾頭。
以上都是作為一名鉗工必須懂的基本知識。
這次金工實(shí)習(xí)我共做了五個(gè)零件。
第一天，來到車間，老師叫我們做的第一個(gè)零件是螺母。
聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我們便開始了我們的實(shí)習(xí)。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯(cuò)便會使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項(xiàng)，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點(diǎn)。接著，便是令我一生難以忘懷的鋸削了。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。但是事實(shí)在鋸鋸子，也在訣竅的，鋸鋸子并不是不管三七二十一，單純的來回拖啊拖啊，如果是這樣做的話，無論一個(gè)人多少強(qiáng)壯，都會累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時(shí)應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動(dòng)，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。
同時(shí)，鋸削時(shí)右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動(dòng)，前推時(shí)加壓均勻，返回時(shí)鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條。還可加少量機(jī)油。
開始鋸時(shí)我實(shí)在是吃了大虧，因?yàn)槲乙恢倍际怯昧Φ睦?、推啊，完全是死力的鋸削，結(jié)果弄斷了一根鋸條不說，第二天吃飯都成問題，右手像裂開了一樣，真是慘啊，還好我終于學(xué)會了怎么鋸削了。
鋸?fù)炅?，還得銼削，銼削也是一個(gè)又累又苦的差事，但是只要掌握方法，同樣不難了。
首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。
接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們?nèi)靵韸^斗的結(jié)果。
說起來一件、一件的零件的完成都那么的簡單，其實(shí)做起來，我們才會真真正正地體會到作為一名鉗工的苦和累，也體會到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄！”，但是我們也才會切身地體會到作為一名鉗工的喜和樂。真真正正地體會到“只要功夫深。黑鐵也能變成光滑可愛的螺母。
兩個(gè)星期的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
1、我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
2、了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、金工實(shí)習(xí)培養(yǎng)和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對金工實(shí)習(xí)的重要意義有了更深層次的認(rèn)識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結(jié)合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
4、我們同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)習(xí)過程中我們也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神男同學(xué)幫助女同學(xué)、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互學(xué)習(xí)，既學(xué)會了如何合作又增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。
5、在實(shí)習(xí)過程中我們?nèi)〉玫膭趧?dòng)成果——精美的螺母、螺釘?shù)?。這些曾經(jīng)讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達(dá)的。
金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時(shí)檢驗(yàn)了自己所學(xué)的知識。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！
光陰似劍，轉(zhuǎn)眼間，兩周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，至于我總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。在這兩周里，我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會到工人們的辛苦和偉大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電學(xué)校各個(gè)專業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這兩周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。
剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間好漫長呢，兩個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過這實(shí)習(xí)的日子。可是，轉(zhuǎn)眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來一直盼望的最后一天，可是當(dāng)這一天真的來臨的時(shí)候，我們突然對實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們在快樂中獲取無盡的知識。
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
剛開去的時(shí)候，看到那里環(huán)境那么惡劣，覺得自己來錯(cuò)了地方，很不滿，也沒心思跟著師傅學(xué)，心里想著自己是堂堂大學(xué)生還趕這樣的又臟又累的活，那不是白讀了大學(xué)嗎？一次次的這樣想，被老師發(fā)覺了，最后經(jīng)過老師的耐心講解和一些有著幾十年工作經(jīng)驗(yàn)的師傅的談心，才真的明白了。哪些有成就的人和有深厚技術(shù)的人不是經(jīng)過長期不斷的辛苦的工作勞動(dòng)才變得那樣啊。所以剛開始工作時(shí)，不要總看工作好不好，而是要腳踏實(shí)地去認(rèn)真學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)技能，這才是我們工作的目的。
兩周看似漫長，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開懷大笑，也有工作時(shí)嚴(yán)肅的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過去了。直到下班時(shí)才感覺到累，但內(nèi)心卻充實(shí)了許多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過的感受。
每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到制作出一件成品的過程。在老師們耐心細(xì)致地講解和在我們的積極的配合下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了兩周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。第二，培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，老師對我們的紀(jì)律要求十分嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成績，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認(rèn)真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。
我覺得每一次的實(shí)訓(xùn)對我自己來說十分有意義,十分實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長了更多的專業(yè)知識,讓我認(rèn)識到自己的長處與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡單的銼和磨，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。兩周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。
實(shí)習(xí)期間，通過學(xué)習(xí)車工、鍛工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品，銑工、車工、刨工的實(shí)習(xí)每人都能按照圖紙要求做出一個(gè)工件;最辛苦的要數(shù)車工和鉗工，車工的危險(xiǎn)性最高，在一天中同學(xué)們先要掌握開車床的要領(lǐng)，然后按照圖紙要求車出錘子柄。
所有工種中，鉗工是最費(fèi)體力的，通過銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成六角螺母，再經(jīng)過打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)精美的螺母。一個(gè)下午下來雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次金工實(shí)習(xí)給我的體會是：
①通過這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械制造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。熟悉工程材料主要成形方法和主要機(jī)械加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及安全操作技術(shù)。了解機(jī)械制造工藝知識和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械制造中的應(yīng)用。
②在工程材料主要成形加工方法和主要機(jī)械加工方法上，具有初步的獨(dú)立操作技能。
③在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎(chǔ)知識和操作技能過程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
④培養(yǎng)和鍛煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守安全技術(shù)規(guī)則和愛護(hù)國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。
⑤在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。
⑥實(shí)訓(xùn)中心教師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認(rèn)識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀念有一定作用。對我們的金工實(shí)習(xí)成績，實(shí)行綜合考評制度，實(shí)行平時(shí)成績產(chǎn)品質(zhì)量成績綜合考試成績總成績，使我們能認(rèn)真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。 在各個(gè)工種的實(shí)習(xí)中，都安排了一定靈活時(shí)間和實(shí)習(xí)內(nèi)容，使得動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生有了發(fā)揮的余地。
在實(shí)習(xí)期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來不會走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。
我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)間，讓我們能夠真正體驗(yàn)到高科技帶來的樂趣。
在焊接方面我覺得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。
另外，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)該再減少一些講解時(shí)間，增加一些動(dòng)手時(shí)間。還可以將一些理論搬到學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)間時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的。
實(shí)習(xí)期間，許多老師的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)精神也讓我們敬佩。老師能不耐其煩地幫我們查找程序中的錯(cuò)誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計(jì)較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。這種精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。我覺得金工實(shí)習(xí)對我自己來說非常有意義非常實(shí)在它給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆它讓我更貼近技術(shù)工人的生活讓我增長了更多的專業(yè)知識讓我認(rèn)識到自己的長處與不足。
兩年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。
就像我們接觸到的車工，雖然它的危險(xiǎn)性很大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細(xì)心觀察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來，培養(yǎng)了我們一種挫折感等等。周的金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
金工實(shí)習(xí)電焊實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)【二】
第一次去到車間,其實(shí)還蠻期待的,到處都讓我覺得新鮮,因?yàn)槎紡膩頉]接觸過那些東西啊。所以心里一開始就醞釀著:”我一定要干得漂漂亮亮,女孩子也可以的!”第一節(jié)課主要講的是理論,因?yàn)榘踩谝宦?
老師在上面認(rèn)真 地講著關(guān)于焊工的知識和操作規(guī)程跟注意事項(xiàng)。我認(rèn)真 做好筆記。知道了焊接的種類,焊接前要防觸電,防弧光的灼傷和燙傷,知道了引弧,運(yùn)條這些專業(yè)術(shù)語…之前都一直認(rèn)為只要注意一下就應(yīng)該沒什么問題,結(jié)果居然還有那么多的知識跟要領(lǐng)!仿佛是簡單的,但我卻越聽越覺得危險(xiǎn),越聽越覺得害怕了。但我怎么能退縮啊?就算怕死了還是得硬著頭皮上啊,堅(jiān)決不當(dāng)縮頭烏龜!給自己鼓勁,加油!
在聽過老師 認(rèn)真 的講解跟實(shí)際操作后,終于有了機(jī)會穿好圍腰,戴上皮手套,拿好面罩。一切就緒,準(zhǔn)備動(dòng)工咯!!!
理論聽起來還蠻簡單,看老師 操作起來貌似也不怎么難。但自己做起來呢?實(shí)在讓我很抓狂。開始的時(shí)候就站旁邊拿面罩看同學(xué)先操作,心里不斷捉摸那些細(xì)節(jié),回想老師 剛才說過的要領(lǐng)。看著看著好像也不那么怕了,于是就很勇敢地開動(dòng)。恩恩,當(dāng)我真正做到引弧,運(yùn)條的時(shí)候,真的不覺得怕了。雖然第一節(jié)課下來,那個(gè)焊的水平實(shí)在是不敢恭維,但是我相信熟能生巧。大家都很努力,我也要很努力,大家都沒有放棄,我當(dāng)然也不會放棄。我有目標(biāo)。我相信堅(jiān)持就是勝利!
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）17-0052-02
開放實(shí)驗(yàn)是理工科大學(xué)應(yīng)用最多、教學(xué)效果最顯著、最受學(xué)生喜愛的實(shí)驗(yàn)類型，它的最大特點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，為學(xué)生合理利用課余時(shí)間、將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合、加強(qiáng)動(dòng)手操作技能、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題、為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)提供平臺。針對目前學(xué)生對實(shí)踐學(xué)習(xí)的積極性高漲、迫切要求增強(qiáng)個(gè)人就業(yè)前的實(shí)踐培訓(xùn)等情況，我們對《焊條電弧焊操作技巧實(shí)訓(xùn)》開放實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了教學(xué)改革的探索，取得了較好的教學(xué)成果。
一、利用現(xiàn)代教學(xué)手段講解焊條電弧焊的重要性及安全注意事項(xiàng)
在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中，由于焊條電弧焊普適性強(qiáng)、設(shè)備成本低，在實(shí)際生產(chǎn)中占有舉足輕重的地位。在開放實(shí)驗(yàn)的前期，我們利用網(wǎng)絡(luò)、視頻、課件等手段，向?qū)W生講解焊條電弧焊的重要性。另外，利用社會上發(fā)生的各種焊接安全事故，進(jìn)行安全生產(chǎn)教育。通過各種血淋淋的事實(shí)，讓學(xué)生樹立起安全第一的生產(chǎn)意識，有助于培養(yǎng)他們走上工作崗位后時(shí)時(shí)刻刻警鐘長鳴。
二、利用焊接仿真模擬工具進(jìn)行前期操作訓(xùn)練
為了確保安全，消除部分學(xué)生對焊接引弧后的恐懼心理，我們利用自制的焊接仿真模擬工具，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的各種焊條電弧焊設(shè)備，進(jìn)行無電情況下的模擬焊接。在授課過程中還播放一些焊工操作技巧視頻，將單調(diào)乏味的文字內(nèi)容通過對視頻中工人師傅具體操作的點(diǎn)評講解給學(xué)生，使學(xué)生對焊機(jī)、焊鉗、焊條、引弧、運(yùn)條、委弧、挑弧、接弧及收弧等內(nèi)容有具體直觀的認(rèn)識。在無電模擬焊接訓(xùn)練過程中，首先由實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行分步驟的示范操作，然后對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不正確的操作立即進(jìn)行現(xiàn)場糾正。第一輪后，對整個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開放管理，由同學(xué)互相監(jiān)督進(jìn)行后面的多輪訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)教師可以在機(jī)房通過網(wǎng)絡(luò)傳輸進(jìn)行觀察，將每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)記錄下來。學(xué)生進(jìn)行多輪無電焊接模擬訓(xùn)練后，集中在機(jī)房通過視頻回放等手段，由指導(dǎo)教師對每位同學(xué)的操作進(jìn)行點(diǎn)評，使學(xué)生在訓(xùn)練的前期就掌握正確的焊接方法和操作技巧。
三、現(xiàn)場操作步驟的訓(xùn)練
在這個(gè)訓(xùn)練過程中，只需學(xué)生將整個(gè)焊接過程按操作規(guī)程正確演練下來即可，不必講究過多焊接過程中的技巧。學(xué)生可按照“開機(jī)引弧運(yùn)條收弧關(guān)機(jī)”的步驟完成焊接，對焊條的夾持、防護(hù)面罩的使用、正負(fù)極的接線、焊接姿式、焊接時(shí)手臂和手腕的動(dòng)作要有正確的認(rèn)識并能熟練的應(yīng)用，而對從引弧到收弧過程中的技巧不進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。由于是帶電作業(yè)，且是380V的高壓，進(jìn)行現(xiàn)場操作步驟的訓(xùn)練時(shí)，指導(dǎo)教師必須留在現(xiàn)場，隨時(shí)處理突況。另外，學(xué)生要穿好防護(hù)服和絕緣鞋，戴好焊接手套。
四、操作技巧的訓(xùn)練
在學(xué)生能正確熟練地完成整個(gè)焊接過程后，就可以進(jìn)行引弧后操作技巧的訓(xùn)練，包括敲擊引弧、劃擦引弧、豎焊、仰焊等內(nèi)容，指導(dǎo)教師可對每一步驟進(jìn)行詳細(xì)的現(xiàn)場指導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生掌握了基本的操作技巧后，可由同學(xué)單個(gè)進(jìn)行操作，其他同學(xué)在機(jī)房通過視頻觀察其整個(gè)操作過程。這時(shí)必須有兩位指導(dǎo)教師配合，一位教師在現(xiàn)場觀察操作人員，并準(zhǔn)備隨時(shí)處理各種突況，另一位教師在機(jī)房通過視頻向其他同學(xué)進(jìn)行講解，將正確與錯(cuò)誤之處點(diǎn)明。這樣有助于學(xué)生不受焊接時(shí)弧光的影響，能清楚看到焊接操作者的各種動(dòng)作，做到心中有數(shù)，事半功倍。訓(xùn)練結(jié)束后，學(xué)生可將自己或他人進(jìn)行焊接時(shí)的錄像視頻文件拷貝帶走，課余時(shí)間在電腦上回放揣摸，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識，以利于下一次實(shí)驗(yàn)時(shí)改正錯(cuò)誤，提高操作技能。
五、理論聯(lián)系實(shí)際
學(xué)生們在完成一定的訓(xùn)練后，即可焊接部分產(chǎn)品，將產(chǎn)品進(jìn)行焊接質(zhì)量檢測。檢測方法包括無損檢測和破壞性檢測。無損檢測有目測焊接外觀質(zhì)量、磁粉檢測、熒光檢測等方法，破壞性檢測主要是觀察焊接接頭的金相顯微組織（包括焊縫區(qū)、熔合區(qū)、熱影響區(qū)、母材區(qū)和特征）及內(nèi)部缺陷。根據(jù)檢測的結(jié)果，尤其是焊接缺陷的產(chǎn)生，聯(lián)系課堂上的理論知識，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)，并對文獻(xiàn)進(jìn)行分析總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互探討（包括焊條的型號及規(guī)格、母材的化學(xué)成分、焊條與母材之間的匹配、焊接電流的大小、開坡口的型式、焊接速度的控制等內(nèi)容），然后制訂具體的實(shí)驗(yàn)方案，與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師進(jìn)行討論，確立可行后進(jìn)行新的操作訓(xùn)練。這一點(diǎn)是整個(gè)開放實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，它是鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、師生溝通、解決問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在整個(gè)過程中，指導(dǎo)教師主要起引導(dǎo)、啟發(fā)的作用，改變學(xué)生們之前單純地認(rèn)為焊條電弧焊僅僅就是焊接完就萬事大吉的傳統(tǒng)看法。通過這樣的過程鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。達(dá)到一定水平的學(xué)生可以去考取焊接技師等證書，為以后的就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性，可以由個(gè)人自行設(shè)計(jì)造型簡單的小桌凳、機(jī)器人、汽車模型、小工藝品等制件。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生可將這些有紀(jì)念意義的制品帶走珍藏。通過整個(gè)開放實(shí)驗(yàn)的開展，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐，有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力和培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
六、管理方法
開放性實(shí)驗(yàn)要有完善的教學(xué)管理體系，這樣才能顯示出其獨(dú)特的優(yōu)勢。教學(xué)管理體系包括如下幾方面。
1.課程的介紹，不要只有一些籠統(tǒng)的文字內(nèi)容（如教學(xué)大綱等），最好有相關(guān)的視頻播放，學(xué)生可以在網(wǎng)上點(diǎn)擊觀看，這樣能更好地激發(fā)學(xué)生選課的積極性，并對該實(shí)驗(yàn)有初步的感性認(rèn)識。
2.完善的選課系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)內(nèi)要有開放實(shí)驗(yàn)的具體時(shí)間（包括晚上、休息日等，只要是指導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間允許）、每次訓(xùn)練課的具體內(nèi)容、最多容納的人數(shù)等。學(xué)生選課成功后，即可按部就班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3.成績的評定，一般的實(shí)驗(yàn)作為理論課程補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)課程，對學(xué)生考核往往是通過其上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評分，學(xué)生只需簡單模仿，背離了開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的初衷?！逗笚l電弧焊操作技巧實(shí)訓(xùn)》開放實(shí)驗(yàn)可以進(jìn)行分階段打分，學(xué)生完成一個(gè)階段實(shí)驗(yàn)即可評定一次分?jǐn)?shù)，并且主要針對操作技能及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力（而不是一兩份文字性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告）進(jìn)行評定。
《焊條電弧焊操作技巧實(shí)訓(xùn)》開放實(shí)驗(yàn)利用開放式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，使材料科學(xué)與工程專業(yè)的學(xué)生不拘擬于“材料學(xué)”或“材料加工”專業(yè)理論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)思維方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，是培養(yǎng)現(xiàn)代工業(yè)所需的實(shí)踐型、創(chuàng)新型專業(yè)人才的重要途徑。
參考文獻(xiàn)：
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[2]俞遠(yuǎn)志，張立慶，傅曉航.開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的實(shí)踐與思考[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，（3），153-155.
大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(一)通過一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間
20_年_月_日——20_年_月_日。
二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)
_實(shí)訓(xùn)基地
三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
在這次為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論知識是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過實(shí)習(xí)我們更加體會到了“學(xué)以致用”這句話中蘊(yùn)涵的深刻道理。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識;了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。
以前我們學(xué)的都是一些理論知識，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ?，好多東西看起來十分簡單，但沒有親自去做，就不會懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說的在好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開始的時(shí)候，老師對電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對機(jī)器，對工作，對人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。
四、實(shí)訓(xùn)感想
這次實(shí)訓(xùn)很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。
通過這一個(gè)星期的電工實(shí)訓(xùn)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識;
2、了解了簡單照明電路的安裝方法，掌握了一般串聯(lián)、并聯(lián)電路，日光燈、導(dǎo)線開關(guān)的安裝;
3、本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，我學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的東西，增長了許多學(xué)識和見識，受益匪淺。通過實(shí)踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。也知道了作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢讓我認(rèn)識到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識才能不會在將來的競爭中被淘汰?？偠灾?，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!特別感謝在實(shí)習(xí)過程中所有幫助過我的老師和同學(xué)。
五、實(shí)訓(xùn)總結(jié)
這半年多的時(shí)間，我學(xué)到了很多東西，不僅有學(xué)習(xí)方面的，更學(xué)到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。做為一個(gè)剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經(jīng)驗(yàn)。不過，在領(lǐng)導(dǎo)和師傅的幫助下，我很快融入了這個(gè)新的環(huán)境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學(xué)會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點(diǎn)，如何說服別人認(rèn)同自己的觀點(diǎn)。相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會成為我今后成功的最重要的基石。實(shí)訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務(wù)社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(二)通過一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
一、實(shí)訓(xùn)目的
通過一個(gè)星期的電工實(shí)訓(xùn)，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認(rèn)識，打好了日后學(xué)習(xí)電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時(shí)實(shí)習(xí)使我獲得了自動(dòng)控制電路的設(shè)計(jì)與實(shí)際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)了獨(dú)立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。
二、實(shí)訓(xùn)目的
1、熟悉手工常用工具的使用及其維護(hù)與修理。
2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨(dú)立的完成簡單電路的連接。
3、熟悉控制電路板設(shè)計(jì)的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實(shí)物，設(shè)計(jì)并制作控制電路板。
4、熟悉常用電器元件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍。
5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用表。
6、了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。
三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、觀看關(guān)于實(shí)習(xí)的錄像，從總體把握實(shí)習(xí)，明確實(shí)習(xí)的目的和意義;
講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。
2、講解控制電路的設(shè)計(jì)要求、方法和設(shè)計(jì)原理。
3、分發(fā)與清點(diǎn)工具;
講解如何使用工具測試元器件;講解線路連接的操作方法和注意事項(xiàng)。
4、組裝、連接、調(diào)試自動(dòng)控制電路;
試車、答辯及評分。
5、拆解自動(dòng)控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生。
6、書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
四、實(shí)訓(xùn)心得與體會
1、對交流接觸器的認(rèn)識：交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。
它利用主接點(diǎn)來開閉電路，用輔助接點(diǎn)來執(zhí)行控制指令。主接點(diǎn)一般只有常開接點(diǎn)，而輔助接點(diǎn)具有兩對常開和常閉功能的接點(diǎn)，小型的接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。交流接觸器的接點(diǎn)，由銀鎢合金制成，具有良好的導(dǎo)電性和耐高溫?zé)g性。它的動(dòng)作動(dòng)力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個(gè)山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個(gè)固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復(fù)位。另一半是活動(dòng)鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動(dòng)主接點(diǎn)和輔助接點(diǎn)的開斷。
2、對中間繼電器的認(rèn)識：中間繼電器是一種特殊的接觸器(即開關(guān))。
它上面是常閉觸點(diǎn)，下面是常開觸點(diǎn)，當(dāng)線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點(diǎn)分開，下面常開觸點(diǎn)閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。
3、對連接自動(dòng)控制電路實(shí)訓(xùn)的感受：在一周的實(shí)訓(xùn)過程中，最挑戰(zhàn)我動(dòng)手能力的一項(xiàng)訓(xùn)練就是連接電路。
對我來說，這無疑是一門新的學(xué)問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學(xué)到了很多有使用價(jià)值的知識。這個(gè)實(shí)習(xí)是我最感興趣的實(shí)習(xí)，因?yàn)閺男∥揖拖矚g組裝和拆卸?？偨Y(jié)這個(gè)實(shí)習(xí)，我感覺自己有時(shí)候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時(shí)候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結(jié)果導(dǎo)致我又重新連接線路，浪費(fèi)了大量的時(shí)間。在連接元件過程中，由于事先沒有計(jì)劃好元件之間的連接，導(dǎo)致接線在電路板上長距離繞行，既浪費(fèi)了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達(dá)到了老師講解時(shí)提出的似露非露的標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我明白了細(xì)心的重要性。同時(shí)也明白了自己的動(dòng)手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學(xué)習(xí)過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實(shí)際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動(dòng)手能力，使自己面對以后的工作時(shí)有一定的底氣與信心。
五、總結(jié)
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。
第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現(xiàn)在的電工實(shí)習(xí)課，正是學(xué)習(xí)如何把東西裝回去。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有成就感。
第二，電工電子實(shí)訓(xùn)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(三)本次的金工實(shí)訓(xùn)主要分鉗工、車工、銑工和焊接四個(gè)部門，所有的感受如下：
一、實(shí)訓(xùn)的目的和意義
金工實(shí)訓(xùn)是金屬工藝學(xué)課程的重要組成部分，金屬工藝學(xué)是以生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，科學(xué)地總結(jié)了生產(chǎn)活動(dòng)中的客觀規(guī)律，并上升為理論。金屬工藝學(xué)是在長期生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來的，因此它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。通過金工實(shí)習(xí)的教學(xué)，配合金屬工藝學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步的了解加工不同的工件所選取相應(yīng)的工藝、加工相同的零件可選取不同的工藝以及使用所需要的機(jī)床設(shè)備的操作技術(shù)。
本次實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)在于金屬切削工藝，以及對切削加工的設(shè)備和使用方法的了解，另外在鉗工實(shí)訓(xùn)方面?zhèn)戎赜阢Q工工作中所需用的各類工具。成果是用所給材料結(jié)合各種工藝做出實(shí)驗(yàn)室專用實(shí)驗(yàn)桌。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
1、鉗工實(shí)訓(xùn)。
因?yàn)榇舜蔚膶?shí)習(xí)成果是做團(tuán)隊(duì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的大鐵桌，而以往的學(xué)長們則做的是一個(gè)錘子，或許這兩個(gè)物件的工藝流程也不一樣吧，指導(dǎo)老師對我們的講解格外詳細(xì)，最重要的是在安全方面的知識。第一天老師首先把實(shí)習(xí)期間的安全問題以及操作注意事項(xiàng)給我們說了一下，接著把鉗工實(shí)習(xí)所涉及的所有理論知識告訴了我們。最后，我們就進(jìn)行了簡單的工具使用練習(xí)。
鉗工實(shí)訓(xùn)所要用的工具有：大銼刀、中銼刀、小銼刀、手鋸、鋼尺、游標(biāo)卡尺、垂直度測量儀。由于在理論知識講解過程中老師就詳細(xì)的給我們講了銼刀如何使用，手如何放置，身體如何站立，包括與工作臺的距離、角度等，還有手鋸的如何使用，左右手放在什么位置，如何用力等知識，所以我們操作起來就覺得很省力、很自在。在鉗工工作中，涉及到英制單位及于公制單位的換算：1英寸約等于25.4毫米，1英尺為12英寸，1英寸為8英分，1英分為4角。
2、車工實(shí)訓(xùn)車加工所用的機(jī)器就是車床，所以，講的理論主要內(nèi)容就是車床各部分的使用。
由于是機(jī)器操作，所以，效率較高，工件加工需要時(shí)間很短。所以，老師將大部分時(shí)間都放在了理論知識的講解上。車床由床身、床頭箱、掛輪架、進(jìn)給箱、光杠、絲杠、溜板箱、方刀架、卡盤、尾座、中心架、跟刀架等組成。
在講到車刀時(shí)，老師將所有的車刀形狀和名稱告訴了我們。車削加工一般選用高速工具鋼和硬質(zhì)合金鋼，以下列舉了幾種不同的_，分別為45刀，90刀，尖刀，方刀，內(nèi)孔刀，根據(jù)加工工件的要求不同對_的使用不同。不同_的主視圖如下：
3、銑工實(shí)訓(xùn)：銑床的種類很多，有臥式銑床、立式銑床、工具銑床、龍門銑床、數(shù)控銑床，銑床的特點(diǎn)是進(jìn)行旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，工件作水平或垂直直線運(yùn)動(dòng)。
銑床主要部件及附件的名稱有床身、主軸、拉刀桿、橫向工作臺、縱向工作臺、升降臺、分度頭、圓轉(zhuǎn)盤、平口虎鉗。
根據(jù)所加工零件要求不一，銑刀可分為立銑刀、三面刃銑刀、端銑刀、片銑刀、模數(shù)銑刀、和異型銑刀。立銑刀主要用于開長方槽;開鍵槽。分度頭是利用蝸輪蝸桿變比原理，任何分度頭定數(shù)均為40;分度板孔數(shù)選為所分等份的最小公倍數(shù)。實(shí)訓(xùn)中用到了立式銑床，對腳墊和方鋼進(jìn)行加工。與車床一樣，為保護(hù)工件和_要使被加工部位靠近夾具。在加工過程中，為延長_壽命可一邊加工一邊對_進(jìn)行加水降溫。
4、焊接實(shí)訓(xùn)。
手工電弧焊設(shè)備主要是由弧焊變壓器和弧焊整流器組成，電弧焊又分為涂料焊條焊、埋弧焊和氣體保護(hù)焊等。在焊接中使用的電弧焊機(jī)有三相，兩相，單相輸入;直流和交流兩種輸出。焊接時(shí)電弧產(chǎn)生在工件和焊條間的溫度可高達(dá)6000C以上，所以對身體和眼睛的保護(hù)工作很重要。
氧氣焊是乙炔氣和氧氣分別通過管道輸送到焊炬在焊咀咀進(jìn)行混合燃燒，使工件焊接處熔化在一起，也可以在焊縫處熔化銅，銀等其它金屬，使工件進(jìn)行焊接。
氬弧焊是正負(fù)極之間產(chǎn)生高頻，高頻電弧燃燒金屬。氬氣保護(hù)焊接金屬不被氧化。氬氣是惰氣中較多的，相比成本低一點(diǎn)，焊接時(shí)熔化的焊劑與母材熔合時(shí)，為防止超高溫狀態(tài)下熔劑被氧化，采用惰氣(氬氣)進(jìn)行隔離空氣，保護(hù)焊點(diǎn)，保持化學(xué)成分，從而保護(hù)其機(jī)械性能。
三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)
短短兩周的實(shí)訓(xùn)生活結(jié)束了，我們的_之行也畫上了一個(gè)圓滿的句號，感謝學(xué)校為我們提供這樣的機(jī)會，同時(shí)更要深深感謝我們的實(shí)習(xí)老師，從他們的言傳身教中我們受益匪淺，從剛開始的什么都不懂，到現(xiàn)在對一些機(jī)器有著深刻的認(rèn)識，并掌握一些基本操作。
在我看來，金工實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，它對于培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力有很大的意義。作為機(jī)械設(shè)計(jì)的一名學(xué)生，學(xué)好理論知識固然重要，但動(dòng)手能力也是至關(guān)重要，現(xiàn)在的很多大學(xué)生，特別平時(shí)不注重實(shí)踐的同學(xué)，自己動(dòng)手的機(jī)會少，動(dòng)手的能力差，很難適應(yīng)以后社會對全面人才的需求。而金工實(shí)習(xí)課程為我們這些學(xué)生帶來了實(shí)際鍛煉的機(jī)會，讓我們走出課堂，自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)，這些對我們的幫助是巨大的。
在實(shí)訓(xùn)期間，我先后參加了鉗工，車工，銑工，焊接，從中我學(xué)到了很多寶貴的東西，它讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力。金工實(shí)習(xí)帶給我們的，不僅僅是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項(xiàng)工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟、去反思，有所收獲，使這次實(shí)習(xí)達(dá)到了他的真正目的。
大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(四)實(shí)訓(xùn)主要是為了我們對于實(shí)訓(xùn)的工作有更加深的認(rèn)識，所以對于這次實(shí)訓(xùn)，我們還是學(xué)習(xí)到了很多東西的。
一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間
20_年_月——_月。
二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)
_工廠。
三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
通過此次實(shí)訓(xùn)，讓我更有時(shí)間觀念了，每天上午8：00上班11：30下班，讓我改善了以前睡懶覺的習(xí)慣，實(shí)習(xí)期間，每天車子7：15開，也讓我們不得不6點(diǎn)多點(diǎn)就得起床，開始時(shí)個(gè)人有點(diǎn)小小的抱怨，后來漸漸的成了習(xí)慣，實(shí)習(xí)一結(jié)束，心里也有少許懷念實(shí)習(xí)的生活，雖然實(shí)習(xí)過程中有的工種很累，每天早上吃飯后幾百號人一起坐車去北校，差不多半小時(shí)吧，到那差不多也上班，下午就是2：30上班5：30下班再又坐車回來，不管是上班還是坐車，時(shí)間觀念都得很強(qiáng)不然吃虧的是自己。
第一天，坐車懷著喜悅的心情來到了北校，迫切的想滿足自己的動(dòng)手能力，老師把我們所有的人召集道一個(gè)不是很大的課室，進(jìn)行安全知識以及事故的視頻，讓我知道了做什么事都得謹(jǐn)慎，一個(gè)小小的失誤都可能導(dǎo)致難于挽回的事故，屏幕上一幕一幕驚心動(dòng)魄的事故重重的撞擊我的心坎，老師說的對，不管做什么，安全第一，光是視頻教育就花了將近兩個(gè)小時(shí)，可見安全的重要性，兩個(gè)小時(shí)后，上午也就為時(shí)不多了呀!班長立刻帶我們?nèi)サ焦I(yè)控制工種的機(jī)室，之前聽學(xué)校這邊老師說什么實(shí)習(xí)老師很嚴(yán)肅，很嚴(yán)格，當(dāng)我們和第一位實(shí)習(xí)老師接觸會才知道，原來實(shí)習(xí)老師是這么幽默，是這么和藹，緊接著老師給我們演示了齒輪變速原理和機(jī)器人操作過程，讓我們這些初出牛犢同學(xué)迫不及待的想上前去自己操作，很順利的我們每個(gè)人都如愿以償，但這讓我知道，很多看似簡單的東西如若真正操作起來的話還是會遇到很多阻礙，這就需要我們的耐心以及敏銳的觀察力，就在這樣一個(gè)環(huán)境中我們第一天就快接近尾聲，后來老師給我們死命的提問，誰回答對就加分，那個(gè)氣氛，太high了呀，同學(xué)們都是管知不知道就搶答，真可謂是加分就是王道，第一天快樂的結(jié)束，但相對來這的目的心中還是有點(diǎn)小小的失望，畢竟今天動(dòng)手的地方不多。
第二天，我們實(shí)習(xí)的工種是鑄造，一聽這名有點(diǎn)嚇人，后來一走進(jìn)此工種工廠，眼前看到的全是沙土，心里抱著十分的好奇這是些啥玩意，還沉靜在這種好奇中時(shí)，一個(gè)滑稽的老師一走了進(jìn)來，三下兩下就飛出了一大堆粵語，我勒了個(gè)去了，讓我聽的云里霧里呀，后續(xù)老師給我們講了今天的任務(wù)也就是作業(yè)，老師講完后立刻給我們操作演習(xí)，讓我見識了什么事人才，什么是以低成本。這個(gè)鑄造就是弄出模型出來，老實(shí)交代完后，同學(xué)們各自找好組員，進(jìn)行作業(yè)，我和另外兩大男生手腳靈活的把沙土灌進(jìn)木框里，死命的用棒子錘，以及一些其他的，不久我們就做出了一個(gè)模型，之后用作了跟看是夾心餅干的東東，哈哈哈，最后我們小組得了a，之后就是全身發(fā)軟，四肢疼痛呀，可見大學(xué)生身體是多么脆弱，是多么缺少鍛煉，同時(shí)也讓我知道什么是三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮，團(tuán)隊(duì)合作謹(jǐn)慎的重要性以及做事要有耐心。
第三天，當(dāng)我看到焊接這個(gè)工種時(shí)，我內(nèi)心就有種壓不住的興奮，因?yàn)槲抑熬屯孢^電焊，覺得相當(dāng)好玩，也知到這么工作有很大的技術(shù)性，老師先跟我們講解了一遍在演示了一遍，我早就耐不住了帶上面具以及手套等，從老師的講解中我了解到：焊條的角度一般在七十到八十之間，焊條的速度，要求當(dāng)然是勻速，然而在實(shí)際操作中，我們往往是不快則慢，很難保持勻速，因此焊出來的結(jié)果是很不流暢的，有的地方停留時(shí)間短則當(dāng)然沒有焊好，還有裂紋，停留時(shí)間長的地方，則經(jīng)常會出現(xiàn)被焊透的毛病，出現(xiàn)了漏洞;焊條的高度要求保持在二至四毫米，聽似簡單的這些話，操作起來那是相當(dāng)?shù)目嚯y呀，一次一次焊的不均勻，一次一次焊出個(gè)洞，一次次的失敗差點(diǎn)蒙閉了頭腦，這是老師走到我身邊，跟我說，沒事，金工實(shí)習(xí)就這樣，想在一天完全學(xué)會那是不可能的，主要是讓你們體驗(yàn)體驗(yàn)，實(shí)踐實(shí)踐，再后來單獨(dú)演示了一遍給我，在我百般嘗試下，最后終于弄出個(gè)，自己滿意的作品，也讓我體會到了成功的喜悅。
第四天我們學(xué)習(xí)的工種是汽車，讓我明白了很多貼近我們生活的東西我們很少會去深層次的去研究他們，很多東西都是想當(dāng)然，通過這天的學(xué)習(xí)，我對汽車減速，加速以及倒檔，有了一定的了解，讓我以后看東西能夠更深一個(gè)層次，用不同的角度去認(rèn)識它了解它。還有就是理工學(xué)校的學(xué)生對這種東西發(fā)自內(nèi)心的喜歡，為我們理工學(xué)生以后看問題有很大的幫助。
第五天，加工中心，讓我明白了什么是臥式加工中心，什么事立式加工中心，也對電腦上一些沒見過的軟件有了一定的了解，在電腦上操作能力也有了一定的提高，老師給我們布置了作業(yè)，先編程出一個(gè)字的程序，最后加工，再一次一次失敗，一次一次重來的時(shí)候，最終我加工好了自己名字中的鵬字，也就在那一刻，我內(nèi)心是多么自豪，是多么高興，讓我明白，成功其實(shí)并不難。
第六天，塑料加工，我們在機(jī)室看到的機(jī)器都是很少見過的，都是很昂貴的，讓我不禁感慨人類聰明的大腦，跟讓我深刻體會到很多東西回收作用是那么大，也讓我不禁想到自己的渺小，自己所懂的東西是那么微不足道，讓自己以后的路有了更大的動(dòng)力。
四、總結(jié)
盡管這短短的幾天很難讓我們完全學(xué)會某種東西，但這次實(shí)習(xí)都將在我們內(nèi)心里留下美好的回憶，在這些天有各種酸甜苦辣，但也只有親身體會過才知道這其中的美，在此，非常感謝學(xué)校能夠給我們提供一個(gè)這樣的平臺，讓我們的理論重歸于實(shí)踐，最后這次實(shí)習(xí)將永遠(yuǎn)留在我的記憶里，讓我更積極向往未來的人生之路。
大學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告優(yōu)秀范文(五)為了將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)學(xué)生社會活動(dòng)能力及嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，并為以后專業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20_年_月_日至_日，20屆物流管理專業(yè)的全體成員在_、_、_三位老師的帶領(lǐng)下，開展了本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
一、實(shí)訓(xùn)時(shí)間
20_年_月_日至_日。
二、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)
_物流中心。
三、實(shí)訓(xùn)大會
本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)分為三個(gè)部分，分別是：實(shí)訓(xùn)動(dòng)員大會、為期三天的實(shí)地考察和論文的撰寫。
20_年_月_日帶隊(duì)的三位老師及物流專業(yè)的全體學(xué)生都于三教205集合完畢，本次的會議內(nèi)容主要是關(guān)于出去實(shí)訓(xùn)后應(yīng)注意的安全問題、怎樣準(zhǔn)備實(shí)訓(xùn)及實(shí)訓(xùn)結(jié)束后論文的書寫格式等，其目的是為了能在接下來的四天里順利的開展本次實(shí)訓(xùn)。
四、物流配送中心
接著，就是為期三天的實(shí)訓(xùn)考察，本次實(shí)訓(xùn)去的_倉儲配送中心、_物流配送中心、_配送中心以及_醫(yī)藥配送中心這四家企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，同學(xué)們主要通過訪談法對這四家企業(yè)的倉儲運(yùn)作、運(yùn)輸運(yùn)作及出入庫管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)地考察。
俗話說好記性不如爛筆頭，最后通過論文小結(jié)的方式，讓同學(xué)們把這三天的實(shí)踐到的知識記錄下來，不僅可以加強(qiáng)記憶，還能為以后畢業(yè)論文提供有力的數(shù)據(jù)。
通過這次實(shí)訓(xùn)，給了同學(xué)們一個(gè)在走入社會之前深入企業(yè)、了解企業(yè)的鍛煉機(jī)會，讓他們對物流的工作有了較為全面而深刻的認(rèn)識。也讓他們認(rèn)識到自己專業(yè)知識上的不足。同時(shí)，本次實(shí)訓(xùn)的順利開展也離不開三位老師們在背后的付出，感謝你們!
第七天，鉗工，這一天是我印象最深的一天，注定要在我記憶中長留，在這里讓我相信了什么是只要有恒心鐵杵都能磨成針，一根長長的鐵棒是怎樣被磨成一個(gè)精巧的五邊形螺帽，靠的是咱們的耐心，靠的是咱們的毅力，什么鋸呀，什么銼呀，什么錘呀，一整天同學(xué)們都沉醉在這些東西跟鐵杵抨擊的天籟之聲中，盡管這個(gè)工種是這幾天做辛苦的一天，盡管手中磨出了幾個(gè)泡，盡管汗水一直在親吻桌面，同學(xué)們還是用盡全力的交了張自己滿意的答卷，這種精神深深的感染了我，盡管這種方法在現(xiàn)在生產(chǎn)中基本上沒用，但對磨練我們這樣的大學(xué)生有著不可估計(jì)的積極作用，對我們以后的道路也有相當(dāng)大的益處，因?yàn)檫@樣的辛酸都會給我們留下深深的印象，提高咱們大學(xué)生積極上下，吃苦耐勞的意志等。
第八天，銑工，又是一項(xiàng)讓我不禁大贊的工種，這天相對鉗工那天要很輕松許多，同樣也是一根鐵杵，先固定在車床的夾子上，等把一切位置都調(diào)好后，咔咔的就開始，降溫的油在齒輪間像嬉水的小孩一樣，是那么有活力，經(jīng)過我們一層一層的打磨。最后出來個(gè)銀光閃閃的長方體鐵柱，這個(gè)工種主要是讓我們學(xué)習(xí)機(jī)械的操作能力，也正是這個(gè)工藝讓我明白做什么事都得細(xì)心，此工藝要求的精度很高，要在游標(biāo)卡尺反復(fù)測量確診無誤后才能過老師那關(guān)，更能過自己內(nèi)心的那關(guān)，同時(shí)這項(xiàng)工藝得一人控制開關(guān)一人控制操作臺，這也就需要很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，才能確保我們能在規(guī)定的時(shí)間勝利完成任務(wù)等。
在這次為期5天的實(shí)習(xí)中，學(xué)生要求在金工實(shí)習(xí)過程中通過獨(dú)立地實(shí)踐操作，熟悉有關(guān)機(jī)械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本操作等， 要初步了解并掌握要求的6個(gè)工種各種操作的要領(lǐng)，以及獨(dú)立制作簡單零部件能力。實(shí)習(xí)安排與對應(yīng)的6個(gè)工種分別為第一天早上鑄工，下午鉗工，第二天車工，第三天銑工，第四天數(shù)控車床，第五天焊工。
鑄工，鉗工
第一天的2個(gè)工種可以說是最累的活兒了。對于平時(shí)只在教室，宿舍活動(dòng)，最累也只有打球的時(shí)候的大學(xué)生來說，鑄工和鉗工可不是那么簡單的了。它們需要的不僅是我們的體力，還要我們的耐心。
早上鑄工，我們的任務(wù)是將略微有點(diǎn)潮的沙子攪拌，并鑄造成煉鋼廠所要求的帶漏斗的模具。首先老師給我們講解了很多鑄造方面的基礎(chǔ)知識，以及鑄造和其他工種之間的聯(lián)系和區(qū)別，還有操作需要注意的安全事宜和鑄造時(shí)要掌握的動(dòng)作要領(lǐng)。雖然看起來簡單，聽著老師的講解，看著老師的示范操作，似乎也不需要很多技術(shù)要領(lǐng)，可是做起來卻不得有半點(diǎn)馬虎。每一步都需要嚴(yán)格按照老師的標(biāo)準(zhǔn)做，尤其是力氣要用到位，用得均勻，并且最后要經(jīng)過反復(fù)的修整才能得到最終要求的模具。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的搗弄，我們?nèi)堪凑找笸瓿扇蝿?wù)，雖然累得手腳發(fā)軟，但是看著自己認(rèn)真仔細(xì)做出來的模具還是感到欣慰。
在鉗工實(shí)訓(xùn)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時(shí)我也知道了鉗工的安全技術(shù)為：1，鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣，以保證安全。2，使用機(jī)床、工具（如鉆床、砂輪、手電鉆等），要經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)損壞不得使用，需要修好再用。3，臺虎鉗夾持工具時(shí)，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔、攻螺紋等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我們汗水的結(jié)晶，是我們兩天來奮斗的結(jié)果。
（漫長的鉅鐵過程）
鉗工的實(shí)訓(xùn)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
車工
車工對應(yīng)的機(jī)器主要是車床，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個(gè)手柄來進(jìn)行操作的。在了解了各個(gè)手柄的作用之后，老師按照圖紙要求給我們示范了一遍今天需要完成的一個(gè)小型零部件的加工過程，并給我們指導(dǎo)了注意事項(xiàng)。車床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的車刀。這次實(shí)習(xí)我們所用的車床配有3把車刀，其中切螺紋的刀我們不要求掌握。我們的任務(wù)是要加工出大圓直徑20mm，長5mm，小圓直徑15mm，長10mm的小型零部件。精細(xì)的操作要求，認(rèn)真仔細(xì)的數(shù)據(jù)計(jì)算分析，都是對我們沒有做過實(shí)際車間工人的學(xué)生的嚴(yán)峻考驗(yàn)。正是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)和耐心，在零件加工的最后一步，我就因?yàn)椴僦^急而將零部件大圓部分的長度切成4mm而痛心不已。可見，車工雖然不那么累，卻是精細(xì)活兒，需要精神高度集中，對技術(shù)要求也高。
銑工
這個(gè)工種實(shí)際操作的東西比較多。早上老師給我們講解了銑床的種類，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格，操作規(guī)范和要領(lǐng)，需要注意的安全事項(xiàng)，并為我們示范了圖紙要求的帶凹槽和凸條的尺寸工件的“銑”的過程。接下來就是我們分組動(dòng)手實(shí)際操作了。一個(gè)早上我們都在面對著機(jī)床切削工件，瞄著目標(biāo)對刀，計(jì)算尺寸，切了一次又一次，才完成了一個(gè)工件。不過由于是第一次加工，不敢有半點(diǎn)馬虎，所以切得第一個(gè)工件也比較平整，尺寸誤差也較小。下午，我們對操作和計(jì)算熟練了很多，就分工操作，一人計(jì)算和清掃鐵屑，另兩個(gè)人控制前后左右上下移動(dòng)的手柄，配合著很快就完成了剩下的2個(gè)工件的加工?？偹阍谝髸r(shí)間內(nèi)完成加工任務(wù)，雖然覺得很累，但對機(jī)械加工中的加工精度要求之高印象頗深，而且體會到做機(jī)械的“粗活”不僅要有相當(dāng)高的技術(shù)水平，對工人的細(xì)心和耐心也有嚴(yán)格的要求。
數(shù)控車床
數(shù)控車床可以說是最輕松的一個(gè)活了。不過看似簡單的一個(gè)工種，技術(shù)含量卻是最高的。工人不僅要會操作數(shù)字設(shè)備，還要看得懂?dāng)?shù)字符號的含義，會編寫數(shù)控車床的程序，也就是要會按要求輸入控制車刀的走向，速度，變換的代碼等等。通過數(shù)控車床的操作及編程，我深深地感受到了數(shù)字化控制的方便、準(zhǔn)確、快捷，只要輸入正確的程序，車床就會執(zhí)行相應(yīng)的操作。數(shù)車編程要求非常高，編錯(cuò)一個(gè)符號就可能導(dǎo)致數(shù)車運(yùn)行不了。不過編程對我來說并不是非常的難，編程指導(dǎo)也講解得很詳細(xì)明白。很快我就按老師的要求編譯完成了切割尺寸要求深度和長度的螺紋的程序，并在計(jì)算機(jī)模擬數(shù)控車床程序里成功運(yùn)行。
焊工
最后一天學(xué)習(xí)氣割，電弧焊。氣割跟焊接差不多，但是還是有區(qū)別的。手工氣割操作是為了加深體會氧氣切割的過程和基本原理。要留心觀察整個(gè)氣割過程工件金屬有沒有熔化，切口是不是窄而齊。我們觀察學(xué)習(xí)了老師的低碳鋼手工氣割過程。首先是金屬預(yù)熱，然后放切割氧（純氧）氣流束，鋼板立即形成窄而齊的切口，之后順著切口直線移動(dòng)氣割槍口即可形成整齊的切口。氣割的要求也是很高的，氣割時(shí)要直，而且要將火焰調(diào)節(jié)好，不然很難將工件割開，火焰也不能太大造成燃料浪費(fèi)，氣割過程中為防止回火不宜將槍口壓得太低，槍口與工件之間的距離宜控制在5mm左右，一旦發(fā)生回火立即關(guān)閉液炔（離人最近的氣閥），再關(guān)閉其余兩個(gè)氣閥。待槍口冷卻后再點(diǎn)燃。氣割實(shí)習(xí)了半天，我們每個(gè)人都動(dòng)手操作切割了一塊鐵板，雖然有的切得參差不齊，但我們總算順利完成任務(wù)，都大致掌握了氣割的操作技術(shù)要領(lǐng)。
下午，我們在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電弧焊。老師首先給我們介紹了幾種常見的電弧焊，還有焊接時(shí)的操作注意事項(xiàng)和操作要領(lǐng)及規(guī)范，然后詳細(xì)地給我們講解了怎樣焊接和怎樣使用焊條，讓我們了解常見的焊接方法（手工電弧焊、埋弧自動(dòng)焊和氣焊等），所用的設(shè)備、材料，常見的焊接缺陷和焊接變形。通過老師的講解，我們知道了電網(wǎng)、刀閘（開關(guān)）、電焊機(jī)、焊鉗、焊條、電弧、工件、焊縫等線路連接，了解了電焊條的組成及各部分的作用，焊條的種類及焊條規(guī)格（焊條直徑），四種常見的接頭型式和對接接頭的四種常見的坡口型式，坡口的尺寸參數(shù)及其作用，對接、角接的焊接和多層多道焊，還有敲擊式和摩擦式兩種引弧方法。我們主要掌握的是摩擦引弧。我們的任務(wù)是在一塊鋼板上焊5-6條寬度均勻的焊條。經(jīng)過了半天的電弧焊練習(xí)，我們對電弧焊雖然沒完全掌握，但也了解并學(xué)會了很多關(guān)于電弧焊的基本操作。
“我在校外有自家的齒輪加工廠，生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)同類工廠普遍存在小孔加工技術(shù)問題?！闭f起創(chuàng)新靈感，永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師程弘熙會心一笑，深諳永康五金行業(yè)現(xiàn)狀的他坦言，若不是自家工廠遇到問題，恐怕創(chuàng)新發(fā)明也無從談起。他說：“雖然我的操作技能很好，但是理論方面還是要靠學(xué)校生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間的教師團(tuán)隊(duì)的共同努力。”
程老師口中的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間，便是永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一張響當(dāng)當(dāng)?shù)摹敖鹈?。走進(jìn)永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間，地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)特有的氣息撲面而來：鉗工車間、普車車間、數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控生產(chǎn)車間、裝配車間、電焊車間等24個(gè)種類47個(gè)實(shí)訓(xùn)工場，設(shè)備總值超過2200萬元，可以供2000名學(xué)生同時(shí)上崗實(shí)訓(xùn)，充足而先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備連校外企業(yè)都望塵莫及。
“在小孔加工技術(shù)創(chuàng)新改進(jìn)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)國外已經(jīng)有改進(jìn)技術(shù)，但是成本非常高，難以應(yīng)用于永康齒輪加工行業(yè)?！碧角蠼?jīng)濟(jì)實(shí)用的新型加工技術(shù)成了程老師團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。借助學(xué)校生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間充足的設(shè)備，程老師和他的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)逐步開展了從設(shè)計(jì)、初加工到精加工的探索，實(shí)訓(xùn)車間成了整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化的孵化器。“與傳統(tǒng)教室教學(xué)相比，現(xiàn)在老師遇到的技術(shù)難題，都可以在車間立刻解決。”親身體驗(yàn)了創(chuàng)新成功的幾位老師如是說。如今，他們的創(chuàng)新成果“新型小孔精加工技術(shù)”在浙江省首屆教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中摘得桂冠。
“創(chuàng)新要始終為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)?！辈稍L中，永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校徐曉光副校長說：“接下來學(xué)校將投巨資購置設(shè)備，與永康市科技局共建永康模具研發(fā)中心。”學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)早已對未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有了一番大膽、宏偉的設(shè)想，要通過模具研發(fā)中心吸引行業(yè)最尖端人才，不僅帶領(lǐng)全校師生提升創(chuàng)新水平與技術(shù)能力，同時(shí)助推永康經(jīng)濟(jì)，讓學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭上地方經(jīng)濟(jì)快車快速前進(jìn)。
注重真才實(shí)學(xué) 培養(yǎng)企業(yè)骨干
女兒愛上了個(gè)職高畢業(yè)生，別人家的父母或許早要嘮叨女兒沒眼光了，但校長華康清卻滿心歡喜：“這職高生可不一般，能說會道。和我聊新聞?wù)劰ぷ?，寫對?lián)信手拈來，而家里電視機(jī)壞了、汽車出故障了，都是他的拿手活兒。我女兒可是找了一只潛力股?！蓖嫘χ?，華校長說：“如果職校生都像他一樣，別說家長喜歡，想必企業(yè)也是最需要的?！?/p>
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2016）12C-0081-02
電梯扶梯原理與維修課程是機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化等專業(yè)的核心課程，面向的就業(yè)崗位主要有電梯零部件設(shè)計(jì)員、電梯安裝與維修工、電梯質(zhì)量檢驗(yàn)員、電梯生產(chǎn)與安裝維?，F(xiàn)場項(xiàng)目經(jīng)理等。根據(jù)近幾年對畢業(yè)生的調(diào)研和用人單位反饋的信息，隨著電梯技術(shù)的日新月異，傳統(tǒng)的課堂理論講授已不能達(dá)到電梯行業(yè)對技能型人才的基本要求，教學(xué)與實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生理論分?jǐn)?shù)高動(dòng)手技能差。由此可見電梯課程的實(shí)踐教學(xué)資源開發(fā)與建設(shè)對電梯人才培養(yǎng)的重要性。一方面既要讓學(xué)生掌握相關(guān)的機(jī)電一體化理論基礎(chǔ)知識，根據(jù)實(shí)際情況選擇適合學(xué)生水平和職業(yè)需要的教學(xué)內(nèi)容，另一方面也要求任課教師積極投身電梯課程教學(xué)資源開發(fā)，及時(shí)把先進(jìn)的科研成果融入課堂實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能學(xué)以致用，具備參與市場競爭的優(yōu)勢。建立“以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，以崗位技能為核心”的教學(xué)體系，突出機(jī)電檢修技能特色，滿足崗位技能需求的電梯課程內(nèi)容及教學(xué)模式改革已勢在必行。
一、解讀職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能需求，分解課程相關(guān)知識體系
《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（電梯安裝工、電梯維修工）》把電梯安裝工和維修工分為五級，取得相關(guān)等級的技工，只能從事相對應(yīng)的技術(shù)工種?；炯寄芤笾饕ǎ菏煜じ呖兆鳂I(yè)、防火、電焊、氣焊、現(xiàn)場觸電急救等安全知識；掌握電工、鉗工、起重工等理論知識和實(shí)際操作技術(shù)；熟悉電梯的機(jī)械構(gòu)造、性能要求，以及電梯安裝工藝要求；懂得電氣原理圖，并能排除機(jī)械和電氣兩方面的常見故障。經(jīng)地市級質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局認(rèn)定的考核部門考核合格，持有上崗資格證后，方能上崗。
要求掌握的基本知識包括電梯的機(jī)械結(jié)構(gòu)（導(dǎo)向系統(tǒng)、曳引系統(tǒng)、控制與驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、開關(guān)門系統(tǒng)、安全保護(hù)系統(tǒng)等）、電梯電氣系統(tǒng)（電氣原理圖、自動(dòng)控制系統(tǒng)、電氣安全保護(hù)裝置）、電梯的維修保養(yǎng)與故障診斷排除、國家的法律法規(guī)和地方行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。崗位工作職能包括：控制柜檢查與修理、曳引機(jī)檢查與修理、導(dǎo)軌檢查與修理、曳引鋼絲繩檢查與修理、整機(jī)性能調(diào)試與判定、上行超速保護(hù)裝置檢驗(yàn)與評定、機(jī)械故障診斷與排除、電氣故障診斷與排除、改造工程的實(shí)施與檢驗(yàn)、電梯檢修工技能培訓(xùn)與電梯維修工程管理。
對照課程體系的知識點(diǎn)進(jìn)行剖解分析，對應(yīng)的電氣技能有：電梯的基本認(rèn)知、電氣控制原理圖繪制、機(jī)構(gòu)安裝與檢測裝置調(diào)整、電氣柜元器件的安裝與接線、變頻器的參數(shù)設(shè)置、控制程序設(shè)計(jì)與調(diào)試、電梯故障診斷與排除、電梯運(yùn)行調(diào)試與保養(yǎng)。
二、利用現(xiàn)代信息化技術(shù)手段，建立實(shí)踐課程教學(xué)資源庫
實(shí)踐課程的知識點(diǎn)講授，要擺脫學(xué)生只看不練的常規(guī)授課模式。實(shí)踐課程課件應(yīng)有別于理論教學(xué)的課件，應(yīng)專門針對實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)而制作，內(nèi)容上要簡潔精練，知識重難點(diǎn)突出。筆者采用了Authorware7.0進(jìn)行電梯實(shí)踐課程教學(xué)課件的設(shè)計(jì)。Authorware功能強(qiáng)大，不像操作PowerPoint那么簡單，除運(yùn)用PowerPoint能完成的一般圖、文、音頻、視頻的演示外，本課件制作中還利用Authorware的函數(shù)運(yùn)算程序?qū)ο嚓P(guān)教學(xué)章節(jié)設(shè)置了選擇題、填空題等課堂練習(xí)題型，還設(shè)計(jì)了拼圖、砸蛋等教學(xué)游戲，融娛樂性和學(xué)習(xí)性于一體，并建立了自測系統(tǒng)，可讓學(xué)生體驗(yàn)期末考試的情景，及時(shí)把握自己的學(xué)習(xí)水平。對教師而言，可及時(shí)、全面了解學(xué)生知識掌握情況；對學(xué)生而言，做到了學(xué)練結(jié)合、自我測評，充分發(fā)揮了Authorware運(yùn)用到教學(xué)上的優(yōu)越性。課件打包后生成可執(zhí)行exe文件，學(xué)生可復(fù)制到自己電腦上，無需安裝相關(guān)應(yīng)用軟件（如PowerPoint、Authorware等）即可打開課件，極大地方便了學(xué)生的使用和學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)生不但能看能練，而且能通過玩游戲來達(dá)到學(xué)習(xí)目的，新式課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)，有助于在實(shí)訓(xùn)過程中開展“教學(xué)做一體”的教學(xué)模式，既突出重難點(diǎn)的講解，又節(jié)約講授的時(shí)間，讓學(xué)生在有限的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)掌握所需要的理論知識。
三、整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，設(shè)立專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1：電梯機(jī)械結(jié)構(gòu)與基礎(chǔ)理論認(rèn)知的考查。利用實(shí)踐教學(xué)課件完成該內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2：電梯電氣控制原理圖設(shè)計(jì)與繪制。在前期實(shí)物電梯、電梯模型的認(rèn)知基礎(chǔ)上，運(yùn)用專業(yè)機(jī)房的AutoCAD軟件，據(jù)所提供的相關(guān)設(shè)備和任務(wù)書中的電梯控制功能要求，按指定繪圖格式繪制電路圖，電路設(shè)計(jì)圖紙中的電氣符號，要求符合“JBT 2739-2008 工業(yè)機(jī)械電氣圖用圖形符號”技術(shù)規(guī)范。圖紙包含兩部分：電梯主電路、變頻器主電路及控制電路設(shè)計(jì)與繪制（含交流接觸器、相序保護(hù)器、熔斷器、變頻器、曳引機(jī)、熱繼電器，不含PLC控制電路），電梯安全及門鎖電氣控制電路設(shè)計(jì)及繪制（實(shí)現(xiàn)廳門、轎門、急停、相序、過流等保護(hù)功能）。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目3：電梯機(jī)構(gòu)安裝、調(diào)整與線路連接。建立小型不銹鋼框架井道結(jié)構(gòu)，開展操作箱與呼梯盒的安裝與接線、井道信息系統(tǒng)安裝與接線、平層檢測機(jī)構(gòu)的安裝與調(diào)整、限速器鋼絲繩的安裝與調(diào)整、層門開合傳動(dòng)機(jī)構(gòu)安裝與調(diào)整等5個(gè)單項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目4：電梯電氣控制柜的器件安裝與線路連接。充分利用現(xiàn)有網(wǎng)孔板或空置電器柜完成電梯電氣控制系統(tǒng)的布局安裝，實(shí)驗(yàn)室提供獨(dú)立器件包括變頻器MM420、交流接觸器、變壓器、調(diào)速電阻、整流橋堆、熱繼電器、相序保護(hù)器、熔斷器座、可編程序控制器S7-226、導(dǎo)軌、螺桿螺母等，器件的安裝要求牢靠、合理、規(guī)范、接線正確并能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的電氣功能，接線符合工藝標(biāo)準(zhǔn)，端子排接線要求使用管型絕緣端子，繼電器、接觸器等接線要使用U型插片，各導(dǎo)線連接處按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)套號碼管等。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目5：電梯控制程序設(shè)計(jì)與調(diào)試。按照任務(wù)書給定的I/O端口分配圖，結(jié)合PLC實(shí)驗(yàn)箱編寫控制程序及調(diào)試設(shè)備，進(jìn)行變頻器參數(shù)設(shè)置、單座電梯運(yùn)行基本功能設(shè)計(jì)、電梯安全保o功能與節(jié)能調(diào)試、群控電梯運(yùn)行程序控制、高峰時(shí)段電梯優(yōu)化調(diào)控模式等7個(gè)實(shí)訓(xùn)編程專項(xiàng)的訓(xùn)練。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6：觸摸屏組態(tài)工程設(shè)計(jì)。利用觸摸屏TPC7062K進(jìn)行組態(tài)，開展包括電梯開門及關(guān)門動(dòng)畫模擬、轎廂的運(yùn)行軌跡及當(dāng)前轎廂的實(shí)時(shí)高度顯示、關(guān)閉樓層開關(guān)與取消關(guān)閉開關(guān)、早間上班模式、區(qū)間工作模式、晚間下班模式選擇開關(guān)與取消模式選擇開關(guān)、轎廂當(dāng)前樓層信息、電梯運(yùn)行方向、所有外呼指示燈，所有內(nèi)選指示燈，與電梯運(yùn)行狀態(tài)保持同步、超載顯示報(bào)警信息等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目7：電梯故障診斷與排除。利用電梯智能考核系統(tǒng)完成該實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。
四、開發(fā)智能考核系統(tǒng)，提高實(shí)踐教學(xué)效率
電梯電氣線路故障智能考核系統(tǒng)由1套實(shí)訓(xùn)考核裝置、1臺計(jì)算機(jī)、實(shí)訓(xùn)考核軟件組成。微機(jī)安裝的實(shí)訓(xùn)考核軟件分為學(xué)生端和教師端兩種驅(qū)動(dòng)程序，包含故障點(diǎn)題庫、學(xué)生管理、成績管理、在線理論考試、在線故障檢修考核、離線故障檢修練習(xí)等功能模塊。
智能考核平臺通過答題器控制電氣控制線路產(chǎn)生故障。答題器與電氣控制線路采用繼電器集成板連接，以AT89C52單片機(jī)組成答題器運(yùn)算與控制的核心，采用RS485作為串行通訊接口控制繼電器對電氣控制線路中某個(gè)點(diǎn)進(jìn)行開路控制，從而達(dá)到設(shè)置電氣控制線路故障點(diǎn)的目的。
教師端程序的功能是完成故障點(diǎn)設(shè)置與編輯、學(xué)生登錄管理、考核卷的發(fā)送、考試計(jì)時(shí)、自動(dòng)收集系統(tǒng)評分?jǐn)?shù)據(jù)。學(xué)生端程序的功能包括用戶登錄、接收故障點(diǎn)考核卷、故障排除答題、交卷功能、自由組題訓(xùn)練、系統(tǒng)自評分顯示。
電梯智能考核系統(tǒng)是在VB、OLE圖像處理和SQLserver數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)下建立起軟件系統(tǒng)，以微機(jī)處理器作為控制核心搭建繼電器集成板平臺為依托，專門設(shè)計(jì)開發(fā)的智能化實(shí)訓(xùn)考核系統(tǒng)。該系統(tǒng)不但對故障排查過程進(jìn)行實(shí)時(shí)智能控制，讓學(xué)生接受技能訓(xùn)練，增強(qiáng)對故障的判斷處理能力，還極大縮短了排故訓(xùn)練周期，節(jié)約實(shí)驗(yàn)室耗材，減輕教師的工作強(qiáng)度，提高了教學(xué)效率。
五、針對不同電梯類型，建立故障處理演練流程
不同類型的電梯扶梯發(fā)生故障情況下，現(xiàn)場對人員的指引和要求有所不同，實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)建立故障正確處理流程，通過情景模擬和角色扮演，對學(xué)生故障應(yīng)急處理程序進(jìn)行評價(jià)。
電梯故障處理一般流程：報(bào)告人提出事故報(bào)告―記錄重要信息―核實(shí)報(bào)告情況―傳達(dá)信息給運(yùn)行班組―通知維保單位―派出持證作業(yè)人員―檢查機(jī)房鑰匙、維修通信工具、安全防護(hù)工具―A、B故障處理人員就位―A人員切斷升降機(jī)主電源―與被困者取得聯(lián)系―B處理人員鑰匙打開層門約30-40CM―觀察轎廂位置―位置合適則直接打開層門，或位置不合適則安撫乘客情緒―拆除牽引電機(jī)尾端護(hù)罩―套專用盤車手輪―松閘手柄扣住制動(dòng)機(jī)構(gòu)―1人抓盤車手輪，1人慢壓松閘手柄―轉(zhuǎn)動(dòng)升降機(jī)構(gòu)―鑰匙打開層門―放出乘客，關(guān)閉層門―全面檢查電梯―恢復(fù)電源運(yùn)行―填寫故障處理記錄。
扶梯故障處理一般流程：快速到達(dá)故障點(diǎn)―按壓“緊急停止”按鈕制停扶梯―引導(dǎo)乘客離開扶梯―扶梯上下端設(shè)圍蔽―設(shè)置“正在維修”或“暫停使用”警示牌―查看有無乘客受傷―檢查扶梯有無障礙物―報(bào)告故障情況―通知人員維修―做好安全防護(hù)―1人作業(yè)、1人監(jiān)護(hù)―檢修模式測試運(yùn)行―正常模式測試運(yùn)行―清理現(xiàn)場―蓋好扶梯機(jī)房蓋板―撤除護(hù)欄及警示牌―通知恢復(fù)設(shè)備運(yùn)行―填寫故障處理記錄。
制作情景模擬道具資源，填寫維修工作票，策劃故障案例背景，分組進(jìn)行任務(wù)角色扮演，建立完善的故障處理流程評分標(biāo)準(zhǔn)。通過故障一般處理流程的情景模擬教學(xué)，以崗位實(shí)際問題為中心，以職業(yè)行為規(guī)范為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化安全操作規(guī)程和安全意識，提升學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)處理能力。
發(fā)揮高職院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教學(xué)模式，合理整合利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施條件，開發(fā)符合電梯職業(yè)技能需求的各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)資源，有利于增強(qiáng)高職院校的社會服務(wù)能力，有利于提高學(xué)生的操作技能水平和職業(yè)素養(yǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉向勇，梁海珍.電梯安裝課程理實(shí)一體化教學(xué)探索[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2013（26）
二、進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，形成培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)良好氛圍
一是樹立典型，調(diào)動(dòng)廣大勞動(dòng)者參加培訓(xùn)的自覺性和積極性。二是在電視臺全天不間斷播放培訓(xùn)、招生、就業(yè)飛字廣告，深入街道、社區(qū)散發(fā)培訓(xùn)就業(yè)信息宣傳單，廣泛宣傳學(xué)一技之長，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)就業(yè)，有利增加收入。三是積極深入有關(guān)單位宣傳培訓(xùn)提高技能素質(zhì)。四是通過核發(fā)職業(yè)培訓(xùn)代金券，與學(xué)員面對面宣傳職業(yè)技能培訓(xùn)重要意義。五是通過勞動(dòng)保障平臺加大宣傳力度。如就業(yè)局、各勞動(dòng)保障站、培訓(xùn)學(xué)校印發(fā)用工信息資料30000余份，拉橫幅50余條，在鬧市區(qū)設(shè)臺宣傳，將實(shí)施培訓(xùn)政策宣傳到千家萬戶。
三、進(jìn)一步明確目標(biāo)任務(wù)，科學(xué)制訂勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃
堅(jiān)持培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合、培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的方針，緊密結(jié)合企業(yè)用工需要和勞動(dòng)力市場需求，綜合運(yùn)用職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、職業(yè)介紹補(bǔ)貼政策，科學(xué)制訂農(nóng)村勞動(dòng)力技能就業(yè)計(jì)劃，動(dòng)員并組織社會各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為農(nóng)村勞動(dòng)力提供有效的培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)，提高其就業(yè)技能，促進(jìn)其向非農(nóng)業(yè)穩(wěn)定轉(zhuǎn)移。一是我們對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往年硬件建設(shè)、師資水平、培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果等情況進(jìn)行綜合考評，迅速分配2008年度培訓(xùn)計(jì)劃指標(biāo)，啟動(dòng)培訓(xùn)工作，并且簽訂《湖北省技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目合同書》，對培訓(xùn)實(shí)行項(xiàng)目管理，確保今年培訓(xùn)質(zhì)量和目標(biāo)任務(wù)完成。二是開展以農(nóng)村新生勞動(dòng)力為對象的勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)。組織農(nóng)村初高中畢業(yè)未升學(xué)人員、農(nóng)村退役士兵和其他農(nóng)村新生勞動(dòng)力參加勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于半年。三是開展以農(nóng)村富余勞動(dòng)力為對象的勞動(dòng)務(wù)輸出培訓(xùn)。對有勞動(dòng)能力和外出就業(yè)愿望的農(nóng)村勞動(dòng)力，開展以城市生活常識、職業(yè)知識和專業(yè)技能的培訓(xùn)，重點(diǎn)幫助農(nóng)村“零轉(zhuǎn)移”農(nóng)戶和青壯年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)就業(yè)，培訓(xùn)時(shí)間不少于三個(gè)月。四是開展以農(nóng)民工為對象的職業(yè)技能提升培訓(xùn)。對有關(guān)企業(yè)和有意愿提升自身職業(yè)技能的農(nóng)民工，對其進(jìn)行技能提升或轉(zhuǎn)崗技能培訓(xùn)。
四、進(jìn)一步大膽創(chuàng)新，整合資源擴(kuò)大培訓(xùn)專業(yè)
一是立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，加大投入力度，改擴(kuò)建縣重點(diǎn)扶持培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就業(yè)訓(xùn)練中心培訓(xùn)基地，改善實(shí)訓(xùn)設(shè)施和培訓(xùn)條件。去年，改變過去培訓(xùn)有名無實(shí)的狀態(tài)，將原就業(yè)局辦公樓改建成就業(yè)訓(xùn)練中心培訓(xùn)基地，開設(shè)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)專業(yè)。今年又將原勞動(dòng)保障局辦公樓重新裝修，成立就業(yè)訓(xùn)練中心二校區(qū)，添置設(shè)備，增設(shè)車床、鉗工、電工電焊和服務(wù)類培訓(xùn)專業(yè)。二是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，擴(kuò)大招生力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量和就業(yè)效果。面向社會吸納培訓(xùn)專業(yè)人才，全面推行教職工全員聘用制、崗位責(zé)任制和按培訓(xùn)績效獲取報(bào)酬的制度。成立招生專班，建立招生信息員隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)勞動(dòng)保障工作人員和教職工的積極性，大力宣傳組織生源。三是創(chuàng)新培訓(xùn)手段和就業(yè)方式。采取傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)相結(jié)合，定點(diǎn)辦班和靈活辦班相結(jié)合，白、晚班教學(xué)相結(jié)合，理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，確保學(xué)員學(xué)有所長。與人力資源市場緊密結(jié)合，積極開展定向培訓(xùn)、訂單培訓(xùn)和校企聯(lián)合培訓(xùn)，保證穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的就業(yè)渠道，提高了培訓(xùn)就業(yè)率。四是整合社會培訓(xùn)資源，擴(kuò)大培訓(xùn)專業(yè)，完善體系建設(shè)，充分滿足勞動(dòng)者的培訓(xùn)要求。我們根據(jù)對全縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)行調(diào)查，針對其培訓(xùn)意愿，最大程度地發(fā)揮職業(yè)培訓(xùn)政策，兼并了新夢伊人美容美發(fā)學(xué)校、泰安保安培訓(xùn)公司，增設(shè)美容美發(fā)、保安培訓(xùn)專業(yè)，由我局組織學(xué)員開展培訓(xùn)，新夢伊人和泰安保安負(fù)責(zé)安排就業(yè)。
五、進(jìn)一步強(qiáng)化管理，嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為
一是嚴(yán)格規(guī)范培訓(xùn)開班核實(shí)報(bào)告和結(jié)業(yè)驗(yàn)收報(bào)告制度。要求承擔(dān)技能培訓(xùn)的定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在培訓(xùn)班開班一周前將本期培訓(xùn)的專業(yè)、培訓(xùn)起止時(shí)間、培訓(xùn)人數(shù)、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)員減免學(xué)費(fèi)等情況報(bào)送我局，及時(shí)對以上情況進(jìn)行逐一核實(shí)后，出具培訓(xùn)開班核實(shí)報(bào)告；在每項(xiàng)培訓(xùn)班結(jié)束之后一周內(nèi)將結(jié)業(yè)人數(shù)、培訓(xùn)合格率、取得職業(yè)資格證書的人數(shù)及比例、實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)及就業(yè)率等情況報(bào)送我局，對報(bào)告情況進(jìn)
機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)效果分析
通過幾年來的機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)踐，金工實(shí)習(xí)教學(xué)方法的改革，將原來的“學(xué)習(xí)工藝知識，提高動(dòng)手能力，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)”教學(xué)理念進(jìn)行了加到轉(zhuǎn)變，其轉(zhuǎn)變?yōu)?第一，由被動(dòng)單一的實(shí)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)、自擬制件的實(shí)習(xí)方式;第二，由以培養(yǎng)動(dòng)手操作能力為主要目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨こ淘O(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力、工程實(shí)踐能力為主要目的;第三，由思想作風(fēng)轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合素質(zhì)的培養(yǎng)。在幾年機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式實(shí)踐之后，通過對學(xué)生的問卷調(diào)查(見表1)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對實(shí)習(xí)內(nèi)容、安排和效果的滿意度都非常高。因此，機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施能有效擴(kuò)充和保留實(shí)訓(xùn)規(guī)模，增加了實(shí)習(xí)工種，能極大地滿足低年級學(xué)生實(shí)際動(dòng)手訓(xùn)練。同時(shí)，工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式能有效促進(jìn)學(xué)生的課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)行，幫助學(xué)生們順利畢業(yè)，參加社會工作。工程訓(xùn)練實(shí)踐模式制訂了管理制度，以接待學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)在，每年都有大批學(xué)生利用中心的教學(xué)資源解決后續(xù)課程和設(shè)計(jì)中所遇到的工程實(shí)際問題，并取得很好的教學(xué)效果。機(jī)械設(shè)計(jì)工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)踐，其效果明顯。學(xué)生們大多感覺自己收獲頗豐，都認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是其上大學(xué)以來印象最深、收獲最大的環(huán)節(jié)，通過此環(huán)節(jié)，學(xué)生們的知識面得以拓展，創(chuàng)新意識得以加強(qiáng)。許多大學(xué)生都主動(dòng)要求到實(shí)驗(yàn)室參加工作，踴躍報(bào)名參加大學(xué)生研究訓(xùn)練項(xiàng)目和設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)賽等課外科技活動(dòng)。機(jī)械設(shè)計(jì)工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)踐有效促進(jìn)了學(xué)生從科目分科學(xué)習(xí)向工程實(shí)際綜合、從知識積累向能力生成轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)了綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
