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紐約大學尼爾.波斯曼（Neil Postman）曾指出：人除了生活在自然環(huán)境里，還生活在由語言、數(shù)字、全息圖，以及一切符號、技術(shù)和機器構(gòu)成的媒體環(huán)境中。則新媒體環(huán)境是指通過新媒介（互聯(lián)網(wǎng)、手機、博客、微博、電子雜志等）構(gòu)造了一個虛擬的三空間（即公共空間、市場空間和個人空間）的生態(tài)環(huán)境。新媒體時代的到來，對處于深刻變革中的高校學生黨建工作帶來了機遇與挑戰(zhàn)。而先進典型在高校學生黨建發(fā)揮著重要的引領作用，通過先進典型的樹立和宣傳，發(fā)揮先進典型的榜樣示范作用，對高校學生黨建有著舉足輕重的意義。隨著新媒體時代的到來，如何利用新媒體有效應用先進典型成為高校學生黨建中一個亟待研究的新課題。
一、新媒體環(huán)境下先進典型在高校學生黨建中應用的概述
（一）新媒體環(huán)境下先進典型在高校學生黨建中應用的可行性
1.高校學生使用新媒體的現(xiàn)狀
新媒體在高校學生中使用量大。CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心）2012年1月的《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》指出，截至2011年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模突破5億，達到5.13億，互聯(lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個百分點，達到38.3%。其中學生（主要指大學生）是網(wǎng)民規(guī)模最大的群體，占30.2%。新媒體極大程度上改變了高校學生的生活和交流方式。
新媒體成為高校學生獲取信息的最主要渠道和影響最大的媒體形式。在針對華中科技大學本科生“大學生獲取信息的主要來源”和“對大學生產(chǎn)生影響最大的媒體形式”的問卷調(diào)查中分別顯示：利用互聯(lián)網(wǎng)、手機WAP獲取信息的比例達到75%;QQ位居影響最大的新媒體形式第一，約占70%，網(wǎng)絡搜索引擎位居第二，占63%。[1]
由此可見，新媒體對高校學生的學習生活產(chǎn)生了深遠的影響，只有順應時代，充分利用新媒體這一陣地，結(jié)合實際樹立先進典型，這樣才能使高校更有效地開展和進行學生黨建工作。
2.先進典型在高校學生黨建中應用的心理機制
先進典型是指具有代表性的先進人物和事件，體現(xiàn)了社會的具體道德期望。先進典型的樹立發(fā)揮著榜樣示范的作用，在高校的學生黨建中發(fā)揮著引領示范、先進思想和價值觀的倡導，正確價值觀樹立的重要作用。先進典型作用的發(fā)揮，離不開人類心理機制的影響。
先進典型，其實是樹立典型、樹立榜樣，讓人模仿的對象。心理學研究顯示，人類是最富有模仿性的動物，通過模仿，達到習得的效果。先進典型基于“認同”原理，認同，即社會群體成員在認知和感情上的同化過程，對于高校學生黨建工作，通過先進典型的認同表明高校學生對先進典型在價值觀上的肯定，在行為方式上的模仿和在情感態(tài)度上的肯定。先進典型有利于高校學生在身心、人格上的和諧統(tǒng)一。高校不少學生黨員，受到社會現(xiàn)實的重大沖擊，在對社會、人生、理想等認識和看法日益復雜，理想信念和社會現(xiàn)實沖突矛盾這樣的困局之下，通過以先進典型為契機，在學生黨建中的應用可以縮短學生認識世界、協(xié)調(diào)身心、處理矛盾的時間，找到外部世界的力量支持。先進典型是解決高校學生黨員同一性的需要。先進典型是個體認同并信任的對象，是個體積極的自我確認，是自我同一性的最佳代表。合適的先進典型為學生社會化提供了可以借鑒的人生資源，優(yōu)化其生長生長發(fā)展的外部環(huán)境。[2]
3.杭師大注重對先進典型的培養(yǎng)和宣傳
先進典型是指在思想政治教育過程中篩選出來的具有代表性的人物和事件。大學生先進典型是大學生中的優(yōu)秀代表，他們的言行舉止會潛移默化中引領學生群體的思想，影響他們的行為。在杭師大注重對先進典型的培養(yǎng)，除了各類優(yōu)秀學生的選拔、以“人文大講堂”形式來陶冶學生情操;“學生成長中心”專門用以學生交流和溝通。
杭州師范大學非常重視學生黨建工作，除了黨員發(fā)展上嚴格把關，嚴格篩選，一切從“嚴”開始外，還非常注意對學生黨員的教育和培養(yǎng)。同時，對教師黨建工作也非常重視，民主會議、各類宣傳教育、各類優(yōu)秀教師黨員培養(yǎng)等等方面從不含糊對待，嚴謹認真是杭師大對黨建工作的態(tài)度。
（二）新媒體環(huán)境下先進典型在高校學生黨建中應用的必要性
1.新媒體本身對先進典型在高校學生黨建中應用的挑戰(zhàn)
與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體具有四大特點：交互性與即時性;海量性與共享性;多媒體與超文本;個性化與社群化[3]。新媒體的特性，對高校學生黨建的先進典型的應用提出了不少挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)：第一，先進典型在高校學生黨建中的應用與新媒體的有機結(jié)合的挑戰(zhàn)。除了借助傳統(tǒng)媒體的宣傳報道，當下高校學生黨建中先進典型的應用需要與新媒體有機結(jié)合。第二，先進典型接受新媒體質(zhì)疑的挑戰(zhàn)。與傳統(tǒng)的“一對一”、“一對多”模式不一樣，由于新媒體的特性，學生通過新媒體對先進典型將提出質(zhì)疑，對于質(zhì)疑的有效處理將是高校學生黨建中應用先進典型所要面對的另一大挑戰(zhàn)。
2.新媒體環(huán)境下先進典型在高校學生黨建中應用的存在不足
隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的深入發(fā)展，先進典型在高校學生黨建的應用過程中，存在著不少的不足，主要表現(xiàn)在：第一、懷疑先進典型的真實感和價值觀。很多高校學生，以及不少學生黨員，對當前先進典型提出了質(zhì)疑，認為很多宣傳報道都在“作秀”，甚至對“舍小家為大家”的價值觀提出了挑戰(zhàn)。第二，學習先進典型多，實踐先進典型少。很多時候的先進典型停留在宣傳報道中，聽講座等理論階段，很少有去真正踐行先進典型。第三，先進典型的宣傳方式過于陳舊。先進典型的報道多處于傳統(tǒng)的宣傳，宣講等形式，缺少了互動和進一步的交流。
縱觀杭師大的黨建工作，以上兩點的不足在工作中還是基本存在的。首先，隨著90后大學生的入學，在新媒體環(huán)境的作用下，各種不信任感使先進典型時常得到質(zhì)疑。其次，對于先進典型怎么個學習法還是值得商榷。單純的講座和報告并不是先進典型學習的終點，還是要將先進典型的精神應用于生活和工作的各個方面，怎么吃透先進典型的精神是杭師大黨建工作的重要任務之一。
二、依托新媒體先進典型在高校學生黨建中的應用
（一）以新媒體為依托，充分認清先進典型在高校學生黨建中的宣傳作用
先進典型離不開宣傳，有效的宣傳能使先進典型在高校學生黨建中發(fā)揮重要的示范、引領作用。抓先進典型能使我們的高校學生黨建工作從無形變有形，因此我們要充分認清先進典型在高校學生黨建中的宣傳作用
1.樹立先進典型宣傳的意識
先進典型的宣傳工作是高校學生黨建建設的一個有力的抓手，借助新媒體，通過先進典型的宣傳，在學生黨建的建設中樹立旗幟和標桿，讓原本抽象的黨員形象變成具體的，有形的人物，用生動、鮮活的事例，讓廣大學生感到可信、可學，最終帶動學生黨員隊伍的整體發(fā)展。同時，在先進典型的宣傳要切合當下杭師大發(fā)展的實際，比便先進典型能夠深入結(jié)合現(xiàn)實工作，防止宣傳陷入空泛空洞的尷尬狀況。
2.營造文明有序、健康發(fā)展的新媒體宣傳氛圍
新媒體的運用，導致大量各式的輿論充斥著高校的學生黨建工作。我們要積極營造文明有序、健康發(fā)展的新媒體宣傳氛圍，
將新媒體用“導”的形式來為高校學生黨建工作服務。讓新時期高校學生黨建的需要與新媒體有機結(jié)合，建立具有時代特征和開放性相結(jié)合的高校學生黨建新陣地。借助新媒體，開展豐富多彩的教育活動，提高高校學生黨建的吸引力和感染力。
3.建立新型高校學生黨建隊伍
高校學生黨建隊伍要不斷適應新媒體時代的挑戰(zhàn)，在熟悉黨務工作的基礎上，還要熟練掌握新媒體技術(shù)。只有這樣才能緊緊把握新媒體發(fā)展的新動向，積極探索和實踐學生黨建工作新模式。此外，在新媒體環(huán)境下，也需要專業(yè)的計算機技術(shù)人員以及革新新媒體網(wǎng)絡所需的硬件設施的經(jīng)費保障。
（二）以新媒體為依托，不斷創(chuàng)新先進典型在高校學生黨建中的工作方式
在新形勢下，先進典型在高校學生黨建中的應用要適應新的形勢，新的任務，不斷探索新途徑，新方法，不斷創(chuàng)新工作方式，這樣才能更有效。
1.創(chuàng)新理念，推出合適的先進典型
在先進典型的選擇上要做到創(chuàng)新。以往的先進典型的選擇上往往偏向于“老黃?！?、“苦干型”、“舍小我為大家”，以及“高.大.全”等，使“90后”的大學生產(chǎn)生不相信典型，不愿意學習典型的思想，反而產(chǎn)生先進典型“作秀”、“假.大.空”的感覺，這樣的先進典型學實際效果很難令人滿意。所以先進典型的選擇上要創(chuàng)新：即要尊重人的內(nèi)在需求又要突出主體性;要接近生活，切合實際。
2.拓寬渠道，多方面宣傳先進典型
對于先進典型的教育，不僅要在高校學生黨建中開展，也要在高校學生中開展;不光在高校網(wǎng)絡平臺、微博等平臺上進行，也要不斷拓寬宣傳渠道，與宣傳媒體緊密集合。將新媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合，將高校學生黨建工作與高校思想政治相融合，使先進典型在廣大人民群眾中也發(fā)揮作用。
3.創(chuàng)新宣傳手段
要綜合運用多種宣傳手段，尤其是影視、視頻等宣傳。先進典型在高校學生黨建中意義非凡，因此我們不但要重視先進典型的宣傳，也要創(chuàng)新其宣傳的手段。心理學研究指出，多感官比單感官接受信息要強。影視作品、視頻播放、圖片報道、專題報道等新型宣傳手段，會大大提高先進典型在高校學生黨建中的效能。
（三）以新媒體為依托，建立先進典型在高校學生黨建中的有效機制
要想先進典型在高校學生黨建應用過程中健康、持續(xù)、科學的發(fā)展，就必需建立完善有效的制度作為保障。
1.先進典型的選拔機制
高校學生黨建中先進典型的應用，除了國家、社會中的先進典型要學習外，也可以選拔身邊的學生中的先進典型。對于學生中先進典型的選拔，可以借助新媒體，如微博發(fā)起，網(wǎng)絡投票等形式，讓普通學生在先進典型的選拔中的增強互動性和學習性。
2.健全對先進典型的關愛機制
先進典型往往是熱衷于工作學習，而忽略了自我保護，因而大多負擔比較重，困難比較多。所以在高校學生黨建在新媒體環(huán)境下要注重對這部分先進典型的學習上、生活上等方面的照顧和關愛，調(diào)到先進典型的積極性，這樣才能不斷涌現(xiàn)先進典型。
3.完善制度化的工作機制
為確保先進典型在高校學生黨建中的積極開展，需要建立和完善典型宣傳工作機制的建立。除了新媒體技術(shù)的應用，在高校內(nèi)部還需要建立從領導體制、運作體系、策劃組織、層次界定、申報審定、宣傳渠道等多方面入手，制定建立起典型發(fā)掘儲備、總結(jié)培養(yǎng)、推薦評選、宣傳推廣、考核獎勵等一整套工作機制。[4]
三、發(fā)揮先進典型在高校學生黨建應用中要把握的問題
（一）先進典型要可親、可信和可學
在高校學生黨建中先進典型的選取要親民，向?qū)W生展現(xiàn)的是普通、有血有肉的正常人，不是“完人”。在事跡的報道中要實事求是，讓我們的先進典型是生動的、平實的，只有這樣才能讓大大提高高校學生的認同性和縮短心理差距。
（二）注重先進典型的后續(xù)報道
先進典型在高校學生黨建中的應用要注重后續(xù)追蹤報道，而不是“一陣風”現(xiàn)象。先進典型不是“狂轟亂炸”，“來也匆匆，去也匆匆”的宣傳報道和學習模式，而是要追蹤報道他們的產(chǎn)生、成長過程的動態(tài)過程，只有這樣才能讓人們真正領會榜樣精神，學習先進典型。
（三）健全先進典型在高校學生黨建應用中的應對機制
目前，很多高校都創(chuàng)立了留言板、微博等作為學生黨建宣傳的互動平臺，然而在新媒體環(huán)境下，很多不適的報道會引起錯誤的判斷，以及不良的輿論會快速地彌漫于整個校園。所以，我們要加強學校網(wǎng)絡的管理，盡快建立應對機制，確保先進典型在高校學生黨建中發(fā)揮積極作用。
參考文獻：
[1]代金貴.新媒體環(huán)境下大學生思想政治工作的挑戰(zhàn)和路徑選擇[J].時代教育（7）;
[2]李慧卿 安立峰.心理學視域下榜樣示范作用在青少年教育中的應用[J].教學與管理，2011（9）;
[作者簡介]黃開勇，廣西大學物理學院黨委副書記，講師，廣西南寧530004
[中圖分類號]C641；D267.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1672―2728(2009)02―0164―03
高校黨建工作是事關培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人的重大問題。高校黨校是廣大師生員工學習政治理論、提高思想素質(zhì)、堅定理想信念、增強工作能力的學校，是廣大師生員工學習、研究和宣傳的重要場所，是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應該從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認識高校黨校在黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強和改進高校黨校工作的新途徑，切實發(fā)揮好高校黨校的積極作用。
一、高校黨校在高校黨建工作中的積極作用
(一)黨校在思想建設工作中發(fā)揮科學理論教育和理想信念教育的積極作用 高校黨?？梢酝ㄟ^舉辦黨政干部培訓班、黨員培訓班、入黨積極分子培訓班、黨建工作研討班、統(tǒng)戰(zhàn)工作研討班、學生工作研討班等各種形式，全面推動高校思想理論建設工作。高校黨校在科學理論教育和理想信念教育方面具有教育計劃完整、教育內(nèi)容豐富、教育方式多樣、教育成效明顯的特點，這是高校內(nèi)其他思想政治教育部門所無法具有的獨特優(yōu)勢。
(二)黨校在組織建設工作中發(fā)揮壯大黨員隊伍和培訓黨政干部的積極作用 1 高校黨校是入黨積極分子的培訓基地。高校黨校可以通過舉辦入黨積極分子培訓班，有效引導和幫助入黨積極分子加深對黨的認識，堅定信念理想，提高政治思想素質(zhì)，努力端正入黨動機，促進入黨積極分子不斷提高政治覺悟和思想素質(zhì)，為高校發(fā)展壯大黨員隊伍奠定了堅實基礎。 2 高校黨校是培訓黨員的主要陣地。高校黨校一直在分類型、分批次地舉辦黨員培訓班，開展宗旨任務教育、黨紀黨風教育、形勢政策教育和業(yè)務知識教育，有效地提高了黨員的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務能力，為保持黨員隊伍的先進性、純潔性和發(fā)揮黨員先鋒模范作用作出了積極貢獻。 3 高校黨校是培訓黨政干部的主要渠道。高校黨校通過舉辦各類黨政干部培訓班，組織各類黨政干部系統(tǒng)地學習和掌握理論知識、管理知識、法律知識和業(yè)務知識，有效地提高了高校各類黨政干部的思想政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務能力，為全面推進高校黨建工作提供了干部保障。
(三)黨校在制度建設工作中發(fā)揮實踐探索和積累經(jīng)驗的積極作用 經(jīng)過二十多年的實踐探索，高校黨校建立了行之有效的學員招生制度、教學工作制度、課堂學習制度、討論學習制度、社會實踐制度、黨性鍛煉制度、培訓考核制度等一系列黨校工作制度。這些黨校工作制度的建立健全，為黨內(nèi)各項制度建設進行了有益的實踐探索并提供了豐富的經(jīng)驗總結(jié)。
(四)黨校在作風建設方面發(fā)揮著樹立榜樣和激勵推進的積極作用
黨校學員在黨校學習期間逐步養(yǎng)成了堅持理論聯(lián)系實際、著力提高工作能力的學習作風，養(yǎng)成了務實創(chuàng)新、開拓進取、聯(lián)系群眾、調(diào)查研究的工作作風，養(yǎng)成了解放思想、實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風。通過黨校學員在作風建設方面發(fā)揮率先垂范作用，就可以為廣大師生員工樹立起身邊的學習榜樣，就能夠激發(fā)廣大師生員工跟黨校學員“比、學、趕、超”的進步熱情，進一步調(diào)動廣大師生員工的學習積極性和工作創(chuàng)造性，有利于全面推動高校的改革發(fā)展。
(五)黨校在理論建設方面發(fā)揮著理論研究和服務決策的積極作用
高校黨校通過舉辦各類理論研討班和開展理論研究工作，深入研討高校黨建工作、高校改革發(fā)展面臨的新形勢和新情況，準確地把握黨建工作、高校改革發(fā)展中帶有全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性的重大問題，積極地探索在新形勢下高校黨建工作、高校改革發(fā)展的新思路和新途徑，可以為加強高校黨建工作、推進高校改革發(fā)展提供有價值的決策參考。
(六)黨校在和諧校園建設中發(fā)揮著增進團結(jié)和凝聚力量的積極作用 通過黨校培訓班的報告會、座談會、研討會、演講會等多種形式，學校領導可以聽到黨校學員的呼聲，黨校學員可以反映師生員工的呼聲，有效地促進了學校領導和師生員工之間的信息反饋、思想溝通，拓寬了師生員工參政議政的途徑，增強了師生員工愛校建校的責任感，有利于理順師生情緒、增進師生團結(jié)、凝聚師生力量。
二、影響高校黨校充分發(fā)揮作用的主要問題
(一)思想認識不到位
當前，仍然有許多高校沒有深入研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問題，沒有積極協(xié)調(diào)學校有關部門從人員、經(jīng)費、場所等各方面支持黨校工作；許多師生員工對參加黨校培訓的必要性認識不足，沒有從根本上解決好“為何要學、要學什么、如何學好”的問題，學習干勁不大，學習效果不好。
(二)教學改革不強勁
黨校教學改革不強勁主要表現(xiàn)在：課程設計缺乏系統(tǒng)性、科學性，教學內(nèi)容缺乏針對性、時效性，教學形式比較單一，教學方法比較陳舊，教學手段比較落后，教學過程缺乏互動性、實踐性，教學管理制度不夠健全，黨校教材的時代性不強。
(三)教師隊伍不穩(wěn)定
由于黨校教學的工作難度較大、課酬相對較低、教學任務沒納入學校正式的工作量等原因，許多領導干部、知名專家、資深教授都不太樂意承擔黨校教學任務。由于黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓規(guī)模的不斷擴大，黨校專職教師的工作量成倍增加，黨校日常工作運轉(zhuǎn)相當困難。
(四)保障條件不充足
黨校辦學經(jīng)費日漸困難，學員實踐經(jīng)費沒有保證，黨校教學資料比較缺乏，教學場所不固定，教學設備比較落后，辦公條件比較落后，學員實踐基地嚴重不足。
三、加強和改進高校黨校工作的主要對策
(一)提高思想認識，加強黨校領導
各高校黨委要從發(fā)展戰(zhàn)略和事業(yè)全局的高度，充分認識加強和改進黨校工作的重要性和緊迫性，認真研究和解決黨校改革和發(fā)展的重大問題，從思想政治、組織機構(gòu)、保障條件上全面加強領導，重點抓好黨校的辦學方向、教學改革、制度建設、教師隊伍建設和辦學條件保障，積極協(xié)調(diào)學校有關部門從人員、經(jīng)費、場所等各方面支持黨校開展工作。
(二)深化教學改革，提高教學質(zhì)量
1 及時更新教學內(nèi)容，建立“一個中心、三個結(jié)合”的教學內(nèi)容體系。即以學習中國特色社會主義理論體系為中心內(nèi)容，把學習理論體系與學習黨的路線方針政策結(jié)合起來，把學習理論體系與學習社會主義現(xiàn)代化建設必備的知識結(jié)合起來，把學
習理論體系與社會實踐鍛煉結(jié)合起來。切實突出教學內(nèi)容的針對性、前瞻性、實效性，在學能管用、學以致用上苦下功夫，確保學員在黨校學習中實現(xiàn)“理論上有新收獲、思想上有新啟迪、精神上有新風貌、工作上有新思路”的學習目標。
2 實現(xiàn)教學形式多樣。綜合采用課堂講授、案例分析、錄像電視、報告會、討論會、演講賽、參觀學習、社會實踐、課題研究、黨性剖析、制訂學習計劃、撰寫讀書筆記和學結(jié)等多種教學形式，激發(fā)學員的學習興趣，增強學員的學習主動性，全面提高教學效果。組織開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實踐活動，確保黨校學員在社會實踐活動中全面接受鍛煉、積極增長才干。 3 積極創(chuàng)新教學方法，堅持答疑釋惑、聯(lián)系實際、區(qū)分層次、生動活潑的教學方法。在黨校教學過程中，要在講清基本概念、基本理論、基本知識的基礎上，針對學員普遍關心的問題，著重講透重點、難點、疑點和熱點；要緊密聯(lián)系社會形勢實際、學校工作實際和學員思想實際，運用科學理論來認真分析現(xiàn)實情況、正確回答現(xiàn)實問題；要根據(jù)培訓對象不同、形勢任務不同、培訓要求不同的實際情況，制定不同的教學計劃、選擇不同的教學內(nèi)容、采用不同的教學形式，分層次分類型地進行培訓，做到因需施教；要講究課堂授課藝術(shù)，做到深入淺出、生動形象、富有吸引力、增強感召力。
4 不斷改進教學手段，積極采用現(xiàn)代化教學手段?，F(xiàn)代化教學手段，能夠把抽象的理論形象化、把深奧的哲理通俗化，能夠豐富教育資源、拓展教育時空、擴大教育規(guī)模并增強教育效果。黨校要加強電教設備的現(xiàn)代化建設，積極采用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段。積極籌建具有思想性、知識性、趣味性、服務性的網(wǎng)上黨校，讓科學理論、先進思想走進校園網(wǎng)，主動用占領網(wǎng)絡陣地。
5 切實加強教材建設。黨校教材是黨校教學內(nèi)容的重要載體，是衡量黨校教學質(zhì)量的重要標準。黨校要組織專家編寫具有科學性、系統(tǒng)性、時代性、層次性、針對性的系列化的黨校專用教材，以全面適應培訓對象不同、培訓任務不同、培訓要求不同的實際需要。
(三)健全規(guī)章制度，嚴格培訓管理
高校要建立健全黨校工作條例，從教學計劃、教學要求、教學考評、教師選聘、學員招生、學習考勤、討論交流、培訓總結(jié)、社會實踐、參觀學習、結(jié)業(yè)考試、學員評優(yōu)、核發(fā)證書、檔案管理、班主任工作和班委會工作等方面對教學管理和學員管理作出具體規(guī)定，保證黨校培訓工作的順利開展。
(四)全面關心教師。加強隊伍建設
高校要逐步建立一支數(shù)量足、結(jié)構(gòu)好、素質(zhì)高、業(yè)務精的專職兼職相結(jié)合的黨校教師隊伍。重視黨校教師的業(yè)務培訓，支持黨校教師開展科研工作，切實改善黨校教師的工作環(huán)境和生活條件，落實好黨校教師的業(yè)務進修培訓、職稱評聘資格和工資福利待遇，提高黨校教師隊伍的積極性和創(chuàng)造性。
中圖分類號：D267.7 文獻標識碼：A
一、研究生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及問題
研究生作為高學歷人才，其思想政治素質(zhì)和科學文化素質(zhì)關系到科技的發(fā)展和祖國的前途。研究生黨建工作是研究生德育的重要環(huán)節(jié)，在研究生的人才培養(yǎng)中占有重要位置。隨著研究生招生規(guī)模的擴大，研究生的黨建工作面臨著新的挑戰(zhàn)，許多問題也日益凸顯出來，歸結(jié)起來主要有以下幾點：
（一）研究生黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮。
很多研究生黨員在入黨以后對自己的要求有所降低，黨員意識松懈，未能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。具體表現(xiàn)在：（1）參加支部組織生活或黨建活動不積極；（2）自身未能加強思想政治理論方面的學習；（3）在學習和生活上未能對其他非黨員起到示范作用。
（二）導師在黨建工作中的作用不明顯。
在研究生階段，導師對研究生的影響無疑是最大的。研究生導師大多是黨員，自身思想政治素質(zhì)較高，而且專業(yè)水平高，理應在黨建工作中發(fā)揮重要作用，從而使黨建工作和科研學習相互促進，進入良性循環(huán)?？墒聦嵣?，導師由于把精力都放在學術(shù)研究上，只重視科研進展，不重視黨建工作。
（三）沒有開展黨建活動或黨建活動不到位。
由于研究生科研任務重，日常學習繁忙，往往容易忽視黨建活動。因此很多研究生支部存在沒有開展黨建活動或是黨建活動不夠深入的問題。究其原因，有以下三點：（1）研究生學習任務重，留給黨建活動的時間少；（2）黨建活動沒有得到學校和支部的重視；（3）黨建活動本身缺乏吸引力，沒有考慮到研究生的特點。
二、提高研究生黨建工作水平的對策
針對以上問題，結(jié)合研究生黨建工作的實際，旨在提高研究生黨建工作水平，切實發(fā)揮研究生黨員的先進性，提出以下對策：
（一）加強支部建設，提高黨員素質(zhì)。
雖然研究生黨員人數(shù)眾多，但是支部的內(nèi)部凝聚力不強，黨員參加組織生活不主動、不積極，黨員自身也未能以嚴格的標準要求自己。因此，要加強支部建設，可以從以下幾個方面著手：
1、明確一名合格的黨員應該怎樣做，要求各支部以多種形式開展黨員教育。如支部可以采用演講、辯論、座談等多種形式展開討論，讓支部的每個黨員都意識到怎樣做才是一名合格的黨員。
2、加強黨支書的培訓，提高黨支書的思想政治素質(zhì)。黨支書在一個支部起著龍頭的作用，一個優(yōu)秀的黨支書將會帶領整個支部不斷前進。因此加強對黨支書的培訓、提高黨支書的素質(zhì)是很有必要的。
3、以支部為單位開展團體活動，增強支部的凝聚力。定期在支部內(nèi)部開展團體活動，一方面可以增進支部成員之間的交流，提高支部的團隊合作能力；另一方面還可以提高研究生的人際交往能力。
（二）發(fā)揮導師作用，黨建和科研相互促進。
由于導師在研究生階段的重要性，如果黨建工作可以得到導師的支持和配合，那將是黨建工作的重大突破。具體說來，有以下舉措：
1、要在導師中大力宣傳黨建的重要性，使導師們充分意識到研究生只搞科研是不行的，還要加強德育，而黨建工作是研究生德育必不可少的環(huán)節(jié)。
2、以黨建帶動科研，在支部內(nèi)部多開展學術(shù)交流活動，提高黨員的科研素質(zhì)，讓導師切實體會到黨建在促進科研方面起著十分重要的作用。
3、在取得導師對黨建工作的支持后，便可以發(fā)揮導師對黨建工作的促進作用，黨建和科研相互促進，進入良性循環(huán)。
（三）結(jié)合研究生特點開展有特色的黨建活動。
黨建活動是黨建工作的重要組成部分，開展富有研究生特色的活動是提高黨建工作水平的關鍵點。黨建活動要真正開展起來，須做到以下幾點：
1、學校對黨建活動要充分重視，給予足夠的經(jīng)費支持。經(jīng)費充足是黨建活動得以順利開展的前提條件。
2、每個研究生黨支部的宣傳委員要提前做好準備，定期上報黨建活動方案。在活動方案形成之前，應該廣泛征求支部成員的意見。
3、黨建活動要體現(xiàn)研究生的特色，一方面，可以結(jié)合研究生的專業(yè)特色開展社會實踐性較強的活動；另一方面，可以開展一些社會公益活動，增強研究生黨員的社會責任感。
總而言之，研究生黨建工作任重而道遠，要不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，根據(jù)新時期的要求改進工作方法，從研究生的特點出發(fā)，創(chuàng)新黨建工作機制，就一定能開創(chuàng)研究生黨建工作的新局面。
（作者單位：廣東工業(yè)大學自動化學院）
參考文獻：
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[2]黃文光， 黃鋒， 盛育冬.高校研究生黨建工作現(xiàn)狀及對策研究.成都大學學報（ 教育科學版）， 2008，22（3）：11-13.
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）11-0226-01
獨立學院是合資舉辦的，也是高等教育發(fā)展的一個特殊成果。因為其具有獨立性，所以獨立學院的黨建工作體系的創(chuàng)新要加快步伐，可以在這個過程中運用黨的建設工作對獨立學院進行察看并加以管理和政治思想的引導，所以進行了以下分析。
一、我國獨立學院黨建工作存在的問題
獨立學院對于母體高校還是具有依賴性的，母體高校的黨建工作體系建設良好，有豐富的人力物力的支持，各個方面都具備良好。雖然獨立學院的黨建工作還是比較清晰和分工明確的，但依然還有許多問題存在。
1.母體高校不夠重視獨立學院的黨建工作
獨立學院實行董事會制度，獨立學院的黨建工作是健康發(fā)展的必要途徑。而董事會制度并不能讓獨立學院接觸到實質(zhì)性的黨建工作。獨立學院的一些關鍵性關系沒有理清，母體高校忙著建設母體的黨建工作，對于獨立院校的黨建工作不夠重視，也沒有提供強大的有力的支持，使獨立學院的黨建是形同虛設。
2.黨的建設不能對獨立學院起到關鍵性作用
獨立學院是憑借母體高校的品牌效應來獲取收益的。因為獨立學院實行的是董事會制度，所以獨立學院的決議是由董事會決定的。而黨的建設工作也只是大致走一下形式，對于獨立學院的事物沒有決策權(quán)。而董事會只會為了自身的利益進行決策，忽視黨的建設工作，而大部分獨立學院都是這樣的黨的建設不能對獨立學院起到關鍵性作用。
3.黨建工作的不穩(wěn)定
因為獨立學院的師資來源大多數(shù)不屬于獨立學院的，所以師資不是很穩(wěn)定。大部分職工沒有擺正自己的位置，沒有給職工安全感，職工的流動性大。造成黨建工作的不穩(wěn)定性，不能讓獨立學院更好的對黨的建設工作的好好實施。所以職工對自己的各方面修養(yǎng)素質(zhì)要求不高，不能促進獨立學院的健康長遠發(fā)展，所以要提出一些措施，使黨建工作穩(wěn)定的。
4.獨立學院的學生黨員各方面有待提高
獨立學院的大多數(shù)學生善于發(fā)散性思考，而且有多方面的才能和技藝等等。但是自主能力較差、沒有積極性，價值觀也受到影響。本身獨立學院的學生申請入黨都是帶有一定目的性，因為他們對黨的建設沒有比較深刻的理解，都促使即使成為黨員的學生他的各個方面的都是有缺陷的，有待基本的提高 [1]。
二、我國獨立學院黨建工作的重要性
建設質(zhì)量的好壞決定著黨的建設工作的效果，保障獨立學院黨的建設工作更好的實施。只有跟黨走才能建設好獨立學院的黨的建設體系。使獨立學院更好地發(fā)展，為國家培養(yǎng)出有道德、有素質(zhì)、有涵養(yǎng)、專業(yè)性強的人才。
建立好老師的黨建工作，老師是黨建的主要因素。獨立學院的老師是黨建工作的助力，因為老師是學校教學的運行推動力，具有調(diào)節(jié)作用，可以促進老師的集體意識，全面看更好的運行黨建工作，提高老師的綜合素質(zhì)，也為學院的利益提高得到改善。
建立好學生的黨建工作，學生是黨建的直接因素。獨立學院的老師是黨建工作的主體，因為學生是學校教學的直接受益者，具有接收作用，可以促進學生更好地提高自己的品行，黨建工作的更好運行，提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生思想覺悟提高，促使學生個人利益與國家利益相互融合 [2]。
三、獨立學院黨建工作的創(chuàng)新方法
獨立學院黨建工作創(chuàng)新核心內(nèi)容是創(chuàng)新方法的實施
1.從學院實際情況出發(fā)，獨立學院黨的政治建設需要創(chuàng)新。要制定好新的創(chuàng)新性的政治建設，堅持走黨的正確政治建設道路。解決獨立學院董事會和黨的建設工作的沖突。可以適當讓黨的建設工作與董事會的工作職位交叉擔任或多職擔任形成一個整體。努力實施建設工作與多方位的關系發(fā)展。
2.完善黨建工作體系，對獨立學院的黨建工作體系進行完善中的創(chuàng)新。只有黨建工作的體系得到完善，才能在工作中進行創(chuàng)新。形成正確的路線之后，健全的工作體系可以讓獨立學院更有規(guī)劃的實施對學生、老師、學校有益的政策與行為。提高師生與學校之間的關聯(lián)，促進學院的教學目的得到更好的發(fā)展。
3.形成發(fā)散性思維，具有獨立的思想建設，促進形成優(yōu)秀的思想，把學生和老師都打造成有思想的隊伍形成核心價值觀體系。抓住關鍵機會對獨立學院黨建工作創(chuàng)新結(jié)果進行鞏固，促進思想的結(jié)合使黨在學院里產(chǎn)生凝聚力，促進獨立學院長遠健康發(fā)展。
總結(jié)
黨建工作是學院和學校思想建設的領導和指引。而對于黨建工作體系的創(chuàng)新也至關重要，通過獨立學院黨建工作創(chuàng)新的核心內(nèi)容，使黨建工作在獨立學院加快完善進度，也促使獨立學院的思想得到指引和規(guī)范，促進獨立學院的又快又好發(fā)展。
參考文獻
自2011年7月15號進入華科武昌分校工作，一直都想寫點什么對自己的工作做一個總結(jié)，因為這份工作讓我從一名學生變?yōu)榱艘幻麑W生工作的管理者，這不僅是角色的轉(zhuǎn)變，也是心理和思維漸漸成熟的轉(zhuǎn)變，工作后看了網(wǎng)上很受歡迎的“包涵心語”，在學習中積累經(jīng)驗，更加能體會作為老師的職責，我覺得這是一份充滿愛的工作。經(jīng)過兩年的磨練和切身體會以及對輔導員工作的思考和研究，我對輔導員在學生工作中的作用做了以下總結(jié)。
一、輔導員在學生思想道德建設中的作用
大學時代是一個特定的人生階段，是青年學生建立思想道德主體框架的關鍵時期。學生的思想道德涉及很多內(nèi)容，包括思想、政治、道德、心理等諸多方面。與處于社會轉(zhuǎn)型期的其他人群一樣，當代大學生遭遇了兩種甚至多種思想的碰撞，面臨著一些思想道德方面的困惑。他們渴望得到社會的關愛和幫助，進一步提升思想道德水準，但是達到這樣的目的不僅需要大學生自身堅持不懈，還需要學校、社會和家庭做出更多的努力。輔導員作為從事學生管理和教育工作的一線工作人員，具有扎實有效地開展思想教育工作的優(yōu)勢，對于高校的思想道德建設發(fā)揮著基礎而重要的作用。
高校的輔導員與學生接觸最為頻繁，最為密切，經(jīng)常與學生談心，既是良師，又是益友，具有將思想道德教育融于日常工作、實行于生活細節(jié)的優(yōu)勢條件。大學生一旦在生活、工作、思想上有了困惑和問題，首先想到的就是找輔導員老師解決，他們對輔導員的信任是第一位的。輔導員站在思想道德教育的最前線，直接與學生打交道，輔導員在高校思想道德建設工作中必須堅持“以人為本”，把工作的切入點更多地放在受教育者身上，關注學生的需要，調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，教育他們有獨立自主的判斷選擇，自我教育，自我約束，引導他們在內(nèi)心深處確立遠大的人生理想，形成正確的道德意志。
二、輔導員在學生心理健康教育中的作用
教育部在《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》中,明確了輔導員的角色定位“:輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。”輔導員是高校派到每個年級進行思想政治教育工作的基層政工干部，他們對學生的思想政治道德的培養(yǎng)進行引導，對學生的專業(yè)學習的全過程及各個環(huán)節(jié)進行指導，組織學生進行活動。同時對學生的日常生活進行全面管理，因此輔導員開展心理輔導工作具有無法替代的重要作用。
三、輔導員在學生黨建工作中的作用
高校輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，負有按照黨的各級要求有針對性地開展思想政治教育工作、在思想學習和生活等方面指導學生的職責。學生黨建工作是學生工作尤其是思想政治教育工作中一項非常重要的內(nèi)容，學生黨建工作作為大學生思想政治教育的切入點和聚焦點，是加強和改進高校思想政治教育工作并取得實效性的基礎?？偨Y(jié)說來，大一階段輔導員是黨建工作的引導者；大二階段輔導員是黨建工作的管理者；大三階段輔導員是黨建工作的指揮者；大四階段輔導員是黨建工作的監(jiān)督者。
四、輔導員對學生學習動機培養(yǎng)和激發(fā)的作用
對大學生而言，高校輔導員在其學習和生活中有其他科任教師所無法比擬的重要地位。高校輔導員對大學生的意義可以概括為兩個方面：一方面高校輔導員是促進大學生的思想、學習、生活等各個方面不斷成長的管理者和責任人；另一方面是利用在對大學生各方面、全
面負責的基礎上而確立的密切師生關系來激發(fā)、引導大學生的有效學習，其中包括對大學生學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)。輔導員可以通過構(gòu)建積極和諧的班風給學生學習動機的激發(fā)提供環(huán)境支持；通過和科任教師積極交流為學生學習動機的激發(fā)提供智力支持；通過提升大學生幸福感體驗的能力給學生自身學習動機的激發(fā)提供心理支持；通過師生有效的溝通提供情感維度的動力支持。
五、輔導員在學生公寓管理中的作用
2、教育內(nèi)容靈活多樣整合全校黨建資源，建設集思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的黨建網(wǎng)站，通過創(chuàng)建博客、微博、QQ群、微信或易信等方式，以大量文字、圖片、視頻資料為基礎內(nèi)容，開展學生喜聞樂見的教育活動，為學生黨員構(gòu)筑開放多樣、互動共享的學習平臺，實現(xiàn)以網(wǎng)絡信息技術(shù)為工具，以信息資源開發(fā)、管理和共享為基礎，以加強黨的思想建設、組織建設和作風建設為主要內(nèi)容的黨建工作新模式。
3、組織管理高效有力區(qū)別于傳統(tǒng)運轉(zhuǎn)慢、溝通少、效率低的工作模式，“網(wǎng)絡黨建”組織有力、管理有效、運轉(zhuǎn)有序。學生輔導員可以充分利用網(wǎng)絡，設置內(nèi)容板塊，實時掌握學生黨員近況；學生黨員利用網(wǎng)絡平臺把思想動態(tài)、活動開展、學習近況等情況進行交流討論，根據(jù)自己的需要，隨時隨地查看相關信息。借助新興媒體，打破學生黨建工作的時空界限，使黨建工作更加地有序開展。
二、加強網(wǎng)絡黨建需要重視的幾個問題
做好大學生網(wǎng)絡黨建工作，充分發(fā)揮其優(yōu)勢特點，需要做到“三個必須”：
1、必須高度重視，給予大力支持要重視高校網(wǎng)絡黨建工作，在人力、財力和物力方面給予大力支持，各部門要有專人負責，要保證一定的建設經(jīng)費，要有相應的基礎設施，要配備專業(yè)的學生輔導員和有管理經(jīng)驗的高年級學生來參與網(wǎng)絡黨建工作，全面有效地推進網(wǎng)絡黨建工作。
中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）03-0046-02
隨著我國高等教育事業(yè)的改革，高校的辦學規(guī)模的擴大，各大高校的內(nèi)部管理體制逐步形成了“兩級管理、院系為主”“條塊結(jié)合、以塊為主”的格局，這種格局的核心是學校黨委和行政的管理重心下移。適應這種新的管理體制和工作任務的需要，盡快探索出基層黨團組織建設工作的新思路、新規(guī)律，成為擺在輔導員和年級黨團組織干部面前的一個現(xiàn)實課題。
一、高校改革，辦學擴招下學生黨團組織建設面臨的問題
基層黨團組織在大學生中影響極為廣泛。隨著我國各大高校的辦學規(guī)模逐漸擴大，與之相應的基層建設工作就顯得尤為關鍵。如何在廣大學生群體中建立一個形象良好、積極向上、實事求是、務實創(chuàng)新、有號召影響力的黨團組織；如何樹立自身在學校教育學生成才環(huán)境中的主導地位，真正落實大學生的思想政治工作，而非應付了事，走形式、走過場的表面功夫；如何在擴招的情況下，仍然保證高質(zhì)量地發(fā)展建設黨團組織，而非僅僅是量的提升。綜上所有的問題歸結(jié)于一點，就是在新形勢下我們需要構(gòu)建一個新的學生黨團組織網(wǎng)絡，力求把黨團組織的影響力滲透到學生生活和活動的每一個角落。
二、新形勢下基層黨團建設要點及分析
1.黨建帶團建，才能加強高校思想政治工作。高校是集聚和培養(yǎng)優(yōu)秀青年的場所，而高校的共青團組織是團結(jié)、教育青年的核心力量。之前的經(jīng)驗往往是黨團分開，各自管理，各自活動。經(jīng)過兩年的管理理論學習與實踐改革，我們決定在加強年級黨支部自身建設的同時，認真研究黨建帶團建的問題，把團的工作擺上黨支部的議事日程，把團建納入黨建中，幫助、支持團組織根據(jù)大學生的特點創(chuàng)造性地開展工作。黨建帶團建不僅能夠從大批的共青團員中培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)秀人才，高質(zhì)量地發(fā)展壯大黨的隊伍，還能使黨團工作開展得更具活力，讓青年學生和黨貼得更近，讓更多的青年積極地加入到黨團的旗幟下。而且也能使年級里優(yōu)秀的團干在工作實踐中得到鍛煉，更好地發(fā)揮黨的助手作用，培養(yǎng)一支朝氣蓬勃的學生骨干隊伍，做社會主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，以黨的建設帶動團的建設，幫助共青團切實加強基層組織建設，這是做好新形勢下大學生思想政治工作的最有效的方法。
2.如何落實好黨建帶團建是關鍵。高校是推進社會主義精神文明建設的重要陣地。做好黨建帶團建工作，使基層團組織能更好地貫徹落實黨的教育方針以及大學生的思想政治工作。因此，我們需要建立完善的制度，健全我們的組織，加強黨團的領導，切實把工作落到實處，切實為學生群眾服務。通過長期閱讀多篇指導性的黨建帶團建的學術(shù)文章，我們普遍認可《新時期高校黨團建設工作的思考與分析》中所提到的“做好黨建帶動團建，要在‘三帶’上下功夫”。所謂的“三帶”即帶思想，帶工作，帶作風。政治思想問題是其他各項工作的前提和基礎。通過上“兩課”，“入黨積極分子”“優(yōu)秀團干”推優(yōu)培訓的方式夯實青年學生的理論功底，然后結(jié)合實際開展活動，增強思想理論教育的實效性；以黨員的先鋒模范作用帶動團組織的作風建設，我們普遍采用的以黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”示范崗和園區(qū)黨團活動室的形式向全年級同學推廣和宣傳，例如示范個人、示范寢室、示范活動等一系列的形式的示范崗位。讓黨員的表率作用能夠在日常學習生活中影響、帶動周圍的青年團員學生。
3.黨團建設的工作方針以及思路創(chuàng)新。當下的黨團建設，不能再墨守陳規(guī)地僅限于黨員和團干之間一兩份學習文獻、學生與師長之間一兩次談話。我們應當尋求更寬更廣的途徑，尋求創(chuàng)新的思路，讓黨團組織建設更加深入到學生群體中。思想政治工作沒有固定的模式，要因地制宜，與時俱進，不斷地探索、實踐、創(chuàng)新。首先要做的，是讓工作貼近師生群體，貼近校園生活。加強思想政治工作的針對性、實效性，讓更多的學生群體對其感興趣，愿意參與。其次，提倡年級全體學生發(fā)現(xiàn)周邊的各類問題，特別是學生干部，然后積極地向輔導員老師反映問題，并學會解決問題。通過這個過程不斷地提升每個人的自身工作能力。輔導員老師要經(jīng)常了解、關心年級里學生的生活學習動態(tài)。建立完善的談話制度，不僅僅是在問題發(fā)生后再去找個別同學談話。而是在事先有針對性地進行全體師生的輔導員談話，尤其是在學習、生活、學生經(jīng)濟、安全等方面，為學生提供警示和幫助。給于一定的重視，可以有效地預防安全問題，并且端正學生的生活學習態(tài)度。黨團組織建設需要不斷地革新，除了每月日常的團活動日、理論學習等，我們還要衍生出更多的途徑來傳播思想政治工作，讓黨團組織扎根于學生生活當中。時代的發(fā)展和科技的進步促進了網(wǎng)絡進公寓的發(fā)展進程，學生在寢室便能輕松上網(wǎng)，網(wǎng)絡已成為學生生活的重要組成部分。網(wǎng)絡能更迅速、更深刻地傳遞信息。我們通過開通年級QQ群、年級網(wǎng)絡信箱、博客論壇等方式，向同學們展示黨團建設的成果，同時交流黨團工作中的不足，并積極聽取意見和建議，進一步完善黨團組織建設。我們還在公寓園區(qū)，建有黨團活動室、文獻閱讀室，以供學生學習和積極活動使用，并定期由不同班級自主承辦的年級團活動，提高同學們的參與積極性。在輔導員的管理下，提倡全年級的學生“學會自理，相互管理”，每個人都是黨團組織中的一員，每個人都為黨團組織建設出謀劃策。堅持科學發(fā)展觀，堅持以理想信念教育為核心，加強和改進思想政治工作，以活動陣地為載體，營造良好的校園文化氛圍，以制度建設為保障，切實加強黨團組織的自身建設，進一步加強與各方面工作的配合，精心構(gòu)建大學生素質(zhì)拓展平臺。
參考文獻：
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高校共青團作為高等教育的重要組成部分，在大學生思想政治教育及素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。隨著社會的快速發(fā)展及我國高等教育深化改革的不斷推進，高校共青團工作面臨著新的挑戰(zhàn)，外部環(huán)境更加復雜，青年學生需求趨向多元化，自身的工作方式、工作內(nèi)容及運行機制也在不斷變化和調(diào)整。
1.新時期高校共青團面臨的主要挑戰(zhàn)
1.1經(jīng)濟社會的快速發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)
隨著我國經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟日益完善，現(xiàn)代高新技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展迅猛，人們的思想觀念逐漸趨向多元化，價值取向趨向多樣化，歷史與時代、理想與現(xiàn)實、西方與本土等多種因素相互交織的沖突、碰撞與融合，給高校共青團工作帶來巨大的沖擊，高校共青團的工作環(huán)境更加開放而復雜。市場經(jīng)濟的發(fā)展使人們的物質(zhì)生活水平明顯提高，但也誘發(fā)了個人主義、享樂主義、拜金主義、利益至上的不良傾向，造成一些領域發(fā)生道德失范、誠信缺失等現(xiàn)象，對大學生的價值觀的樹立形成了一些負面影響。伴隨著改革開放的不斷深入，我國經(jīng)濟全球化進程加快，國際敵對勢力、西方思想、西方文化在意識形態(tài)領域的滲透和影響也愈發(fā)強烈，對傳統(tǒng)思想文化、價值觀念帶來挑戰(zhàn)。在意識形態(tài)領域的斗爭中，高校共青團如何在西方思想文化的影響下，弘揚主旋律，發(fā)展主流文化，用武裝青年，堅定中國特色社會主義信念，在吸收先進思想文化的同時，抵御、批判西方腐朽落后的思想文化，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀已經(jīng)成為新時期高校共青團工作的重要課題。
1.2高等教育體制深化改革帶來的挑戰(zhàn)
伴隨我國高等教育體制深化改革，高等教育大眾化、產(chǎn)業(yè)化、學分制、后勤社會化等變化都不同程度地影響到高校共青團工作。大學生群體的數(shù)量和群體結(jié)構(gòu)隨著擴招都發(fā)生了新的變化，學生數(shù)量激增，素質(zhì)參差不齊，使高校共青團的工作更加繁重而艱巨。后勤社會化使學生公寓成為大學生學習、生活、娛樂、交流的重要場所，傳統(tǒng)的以班級為單位的建團模式使團組織在公寓里作用弱化。高校共青團傳統(tǒng)的工作理念、工作模式需要在適應高等教育體制深化改革中不斷完善、不斷改進。
1.3信息時代帶來的挑戰(zhàn)
隨著網(wǎng)絡技術(shù)的突飛猛進，信息時代的到來，作為信息化程度較高群體的高校大學生，思想觀念、價值取向、思維方式、行為模式、個性心理等都受到了廣泛而深刻的影響。網(wǎng)絡、通訊工具的發(fā)展，一方面加快了信息傳播，開闊了大學生視野，擴展了人際交流范圍，為大學生學習、生活帶來便捷，另一方面也對大學生產(chǎn)生一些負面影響，對高校共青團的工作帶來巨大挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡不良信息的蔓延、網(wǎng)絡謠言污染了公共信息環(huán)境，也擾亂了社會秩序，給大學生的成長也帶來侵擾甚至傷害。網(wǎng)絡成癮嚴重影響大學生正常的學習生活，大學生一旦網(wǎng)絡成癮，容易荒廢學業(yè)，模糊道德認知，沉迷虛擬世界，淡化真實世界的交往能力，進而產(chǎn)生人際交往障礙、孤僻等不良精神心理現(xiàn)象，如網(wǎng)絡游戲成癮、網(wǎng)絡購物成癮、網(wǎng)上聊天成癮等。信息時代深刻影響著大學生的行為方式、生活方式，對高校共青團的工作方式提出了新的要求。在信息時代，高校共青團必須適應大學生的需要，以網(wǎng)絡為依托，運用新媒體，打造網(wǎng)絡新陣地，探索工作新思路、新路徑。
1.4青年學生需求多樣化帶來的挑戰(zhàn)
社會的不斷變革和發(fā)展，使青年學生的需求也逐漸趨向多樣化發(fā)展。擴招帶來的就業(yè)擇業(yè)壓力，使大學生對提高就業(yè)競爭力需求迫切，更加關注實用知識、實用技術(shù)。信息傳播的加快，使法制觀念與法律知識在大學生中更加普及，大學生維護自身合法權(quán)益的需求更加強烈。大學生比較關注自己的學習和發(fā)展的機會，對自己的受教育權(quán)、參與權(quán)、知情權(quán)和隱私權(quán)等合法權(quán)利的保護有迫切的需要。大學生人際交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務、心理輔導、素質(zhì)拓展等方面的需求也更加強烈。青年學生這些需求的變化，給傳統(tǒng)的高校共青團工作帶來挑戰(zhàn)，高校團組織過去只重視對學生的教育引導，而忽視為學生服務的思想也面臨著如何轉(zhuǎn)變適應的問題。
2.新時期高校共青團迎接挑戰(zhàn)的應對策略
2.1加強思想建設，做好青年學生的思想引領工作
團的思想建設是團的建設的首要任務，思想引領是共青團工作的重要戰(zhàn)略任務。青年學生處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，面對新時期的各種挑戰(zhàn)，高校共青團組織必須要通過加強思想建設，針對性地做好青年學生的思想引領工作，充分發(fā)揮共青團團結(jié)教育青年的核心作用。面對社會思想日益多元化的沖擊，高校共青團組織要掌握青年的思想動態(tài)，積極開展社會主義、集體主義、愛國主義教育，加強社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、個人品德教育，幫助處于人生起步階段的青年學生打牢成長進步的思想基礎和道德基礎，引導青年學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2.2以黨建帶團建，增強團組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力
以黨建帶團建是在團的工作實踐中探索總結(jié)出來的成功經(jīng)驗，是黨團建設相互促進、共同提高的有效做法。高校共青團組織是黨領導的先進青年的群眾組織，是黨的助手和后備軍，這種性質(zhì)決定了高校團的基層組織建設必須緊緊依靠黨的基層組織建設。實踐證明，只有通過黨建帶團建，基層團組織建設才能擁有正確的政治方向、堅實的政治基礎、良好的外部環(huán)境。依靠黨建帶團建，不僅是加強基層團組織建設的根本要求，也是加強基層團組織建設的一個根本方法，必須始終堅持，不斷推進。新時期，高校共青團在團的建設方面，要通過黨建帶團建抓好基層組織建設，增強黨建帶團建的工作意識，明確黨建帶團建的首要任務，抓住黨建帶團建的中心工作，探索黨建帶團建的工作機制，扎實工作，凝聚力量，攻堅克難，應對各種挑戰(zhàn)，保持基層團組織建設的健全與活力，增強團組織的凝聚力與戰(zhàn)斗力。
2.3適應信息時代，探索高校共青團工作的新機制
面對信息時代的各種挑戰(zhàn)，積極探索工作新機制是高校共青團工作充滿生機與活力的根本保證。新形勢下，高校共青團應充分運用網(wǎng)絡等新媒體開展工作，在工作平臺、網(wǎng)絡文化、團組織建設、主題教育活動、團務管理及網(wǎng)站管理等方面探索工作新思路新路徑。通過qq、飛信、微博等新媒介，打造團建工作新平臺，加強團情信息的與互動，及時掌握青年學生的思想動態(tài)和生活情況，提高團組織的向心力和凝聚力。積極開展網(wǎng)絡自律及網(wǎng)絡道德教育，通過網(wǎng)絡弘揚社會主義核心價值觀，用科學的、先進的、積極的思想文化占領網(wǎng)絡陣地，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的教育功能，引導學生形成良好的網(wǎng)絡使用習慣，營造健康有序的網(wǎng)絡環(huán)境。積極創(chuàng)建主題網(wǎng)站，開展豐富的主題活動，滿足青年學生成長成才所需，增強團的活動對青年學生的吸引力，營造健康和諧的文化環(huán)境。
2.4增強服務意識，滿足青年學生成長成才的需要
高校共青團組織要強化服務職能深化和拓展服務內(nèi)容和領域。隨著社會的發(fā)展和時代的進步，高校共青團工作在發(fā)展的過程中要加強與青年學生最密切的聯(lián)系，不斷創(chuàng)新工作方法，在促進青年學生成才上提供服務、在促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)上提供服務、在促進青少年身心健康發(fā)展上提供服務、在休閑娛樂上提供服務，結(jié)合實際問題建立起文化、科技、維權(quán)、擇業(yè)、心理咨詢、愛情觀等多方位的服務項目和體系，使團的工作切實服務于大學生的成長成才需要。
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中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0253-01
解決大學就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題已經(jīng)受到我黨和政府的高度關注。面對這一重任，高校的黨建活動應該調(diào)動一切可以調(diào)動的資源，全面推進大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，幫助大學生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，培養(yǎng)、提升大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領和技能，在當前激烈的社會競爭壓力下，指導大學畢業(yè)生做出正確的職業(yè)選擇，幫助他們順利的完成由“學生”到“職員”的角色轉(zhuǎn)變，更快更好地適應社會發(fā)展的需求。
1 黨建活動應遵循的就業(yè)指導的活動原則
1.1 發(fā)展性原則
大學畢業(yè)生能否成功就業(yè)不單是靠一種素質(zhì)和能力決定的，而是看其綜合素質(zhì)和能力的高低。此外，就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)需求以及學生的就業(yè)心理狀況都是在不斷發(fā)展變化之中，這就要求在進行大學生就業(yè)引導的黨建活動中要隨著變化趨勢而發(fā)展，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力為目標，隨著社會的發(fā)展而發(fā)展，遵循發(fā)展性原則。
1.2 引導性原則
大學生就業(yè)指導工作的首要任務是引導大學生具有職業(yè)角色意識。對于大學生來說，在進入大學以后，他們會逐步的接觸到一些職業(yè)信息，但這些信息是零碎的，不完整的，不能使其形成系統(tǒng)的職業(yè)角色認識。因此，大學生就業(yè)指導的黨建活動要從社會對職業(yè)的需求出發(fā)，根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律以及對職業(yè)認知的階段性規(guī)律，結(jié)合學生的個性特征，引領學生具有職業(yè)角色意識。順利完成其從學生到職員的角色轉(zhuǎn)變。
1.3 實效性原則
所謂實效，即實踐活動最終產(chǎn)生的實際效果，它是任何一項實踐活動的最終目標，也是實踐活動的本質(zhì)特點。大學生就業(yè)指導的黨建活動作為一項有目的、有計劃、有組織的實踐活動，要突出講求實際的指導性，進口社會職業(yè)需求，學生需求，注重指導效果。結(jié)合學生的思想、實際需求，全面掌握學生的現(xiàn)實狀況，加強對學生就業(yè)心理的輔導，培養(yǎng)學生的綜合能力和素質(zhì)。
2 黨建活動服務于大學生就業(yè)的主要途徑
啟動“四個三畢業(yè)生就業(yè)分類引導工程”。即通過整合各方資源為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建起新平臺，和通過和學校各院系的教工和學生黨支部結(jié)對子，為提高學生就業(yè)率，提升學生就業(yè)質(zhì)量做出積極貢獻。
2.1 分三類進行相關就業(yè)數(shù)據(jù)收集并按分類相應地開展素質(zhì)能力培養(yǎng)
分三大類對學校各學院學生畢業(yè)后意向進行收集匯總，第一類：畢業(yè)后打算繼續(xù)深造的同學（包括出國進修、考外校研究生、考本?；蛘邷蕚浔Ｋ偷难芯可?；第二類：畢業(yè)后打算直接就業(yè)的同學（此大類含準備考公務員或企事業(yè)單位、外企、或一般性企業(yè)的學生，還可以細化至地域需求，如成都地區(qū)就業(yè)）；第三類：畢業(yè)后打算創(chuàng)業(yè)的同學（此大類主要為準備自主創(chuàng)業(yè)或者自由職業(yè)的學生）。收集畢業(yè)生數(shù)據(jù)，包括就業(yè)基礎數(shù)據(jù)，和畢業(yè)生就業(yè)檔案，在就業(yè)過程中，及時收集和更新數(shù)據(jù)。
對于就業(yè)有幫助的能力證書進行收集，并針對市場需求及時更新，幫助畢業(yè)生鑒別對學生就業(yè)確實有幫助的能力證書，及培訓機構(gòu)。根據(jù)所得的就業(yè)意向統(tǒng)計，具體問題具體分析，針對不同就業(yè)意向的同學展開不同的能力素質(zhì)培養(yǎng)；即針對畢業(yè)有困難的學生，成立專門工作小組，分析問題，并分階段解決問題，對于有需求的同學，采取一對一幫扶。
（1）針對第一大類，整合已經(jīng)考取名?；蛘咭呀?jīng)拿到國外學校offer的同學的資源，成立考研出國進修幫扶小組，對其進行經(jīng)驗交流，或者進行細致的幫扶。
（2）針對第二大類，組織專門的公務員模擬面試，幫助其收集面試經(jīng)驗、總結(jié)教訓，并且就業(yè)誠信教育及指導學生寫公司的推薦簡歷。
（3）針對第三類，可以整合校內(nèi)外有著創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的優(yōu)秀畢業(yè)生或教工資源，成立經(jīng)驗交流小組，與其進行創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流，針對學生在創(chuàng)業(yè)過程當中遇到的問題，如需政策咨詢，缺合作人等實際困難，協(xié)助學生團隊尋找資源。
（4）積極利用網(wǎng)絡載體，以點帶片，逐步形成輻射效應。充分發(fā)揮黨支部在網(wǎng)絡陣地上的主導作用，主動搶占網(wǎng)絡思想陣地的主導權(quán)，集信息，網(wǎng)絡管理于一體的就業(yè)網(wǎng)站，建立就業(yè)信息專欄，及時向廣大學生傳達最新國家關于就業(yè)的政策。在網(wǎng)站上開設討論區(qū)，活動開展區(qū)，發(fā)展對象公示區(qū)，征集意見箱等。
2.2 細化“三個方向”，精細管理，增強實效
根據(jù)學生就業(yè)情況，按以下三個大類進行科學化、精細化管理，為學生提供能夠切實幫助的就業(yè)信息。
（1）進修：此大類含出國進修、考外校研究生、考本?；蛘邷蕚浔Ｋ偷难芯可?。
（2）就業(yè)：此大類含準備考公務員或企事業(yè)單位、外企、或一般性企業(yè)的學生，還可以細化至地域需求，如成都地區(qū)就業(yè)。
（3）創(chuàng)業(yè)：此大類主要為準備自主創(chuàng)業(yè)或者自由職業(yè)的學生，針對學生在創(chuàng)業(yè)過程當中遇到的問題，如需政策咨詢，缺指導老師，缺合作人等實際困難，協(xié)助學生團隊尋找資源。
2.3 整合“三類資源”，加強交流，搭建平臺
（1）優(yōu)秀校友資源：在全校范圍內(nèi)率先成立的金融校友分會為平臺，利用校友資源擴展學生就業(yè)渠道。
（2）校企合作資源：利用雙選會等與學校、學院有長期友好合作的企業(yè)，特別是有實習基地的企業(yè)，輸送學生實踐，提高學生一次性就業(yè)幾率。
（3）校地合作資源：利用學校與地方簽訂的戰(zhàn)略合作協(xié)議，為學生搭建就業(yè)平臺。
2.4 “三支隊伍”建設，夯實基礎，推進就業(yè)
（1）教師黨員隊伍：以指導畢業(yè)生就業(yè)論文模式為參考模式，將學生就業(yè)細分到專業(yè)老師，以導師為具體指導者，指導畢業(yè)生就業(yè)。
（2）學生干部隊伍：以專業(yè)年級為第一級，班級為第二級，寢室為第三級，形成三級聯(lián)絡體系，及時掌握學生就業(yè)過程當中出現(xiàn)的問題，改進薄弱環(huán)節(jié)。
（3）學生黨員隊伍：以黨支部為戰(zhàn)斗堡壘，黨員為先鋒模范，將畢業(yè)生學生黨員細分到每個小組，成立黨小組，黨員任聯(lián)絡員，畢業(yè)生就業(yè)進展情況，作為黨員工作考核的重要內(nèi)容。
參考文獻
學生公寓是學生在校期間學習、生活、娛樂的重要場所,高校學生一天中約三分之二時間是在寢室里度過的,因此寢室是對學生進行思想道德教育的重要陣地,是高校全程育人中不可忽視的重要環(huán)節(jié)。做好學生公寓寢室的管理工作尤為重要。通過加強和改進學生公寓管理模式,目的是在以學校為后勤主體地位的基礎上,以服務育人、管理育人,提高學生的思想道德素質(zhì),樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,從而為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。
高校后勤社會化改革的主要目的,就是使學校擺脫社會的負擔,從而使學校領導可以專心致志地抓教學科研,同時降低后勤運行成本,在一定程度上減輕了學校辦學的經(jīng)濟壓力,也使學校領導有更多的精力抓教學管理,但伴隨著學校后勤服務社會化,學生公寓管理體制的變化,后勤服務體現(xiàn)不出姓“教”的特點。
一、目前學校公寓管理的現(xiàn)狀
1.管理模式不健全
隨著高校后勤社會化體制的推進,管理模式隨之發(fā)生了變化,公寓管理由原來的學校管理變成了社會管理,我校公寓管理者是耀江教育集團,后勤只重視物業(yè)方面的管理,盈利的目的很明顯,對有利于學生發(fā)展的建設并不關心,后勤集團與學校學生管理配合不夠嚴密,缺乏溝通,使得工作開展嚴重滯后。
2.公寓管理人員素質(zhì)偏低,服務水平不高
由于學生公寓內(nèi)人員數(shù)量大,學生的自我約束力又不是很強,學習發(fā)展的主動性和自覺性還不夠,有時還會出現(xiàn)心理和行為問題,而公寓不僅僅是學生休息和生活的場所,也是學習和受教育的場所,公寓管理人員充當著管理育人和服務育人的生活輔導老師的角色,他們的一言一行直接影響著學生的行為。企業(yè)按市場經(jīng)濟價值規(guī)律追求利潤最大化運行法則的經(jīng)營導向,后勤為了降低用人成本,聘用的管理人員素質(zhì)普遍不高,使得公寓育人的目的不能充分體現(xiàn)。
3.后勤服務管理機制落后,缺乏先進理念的管理系統(tǒng)
由于缺乏競爭機制,后勤服務工作管理體制陳舊,公寓管理系統(tǒng)落后,在學生入住登記、門禁管理系統(tǒng)、消防安全系統(tǒng)、水電卡管理上都依靠人力操作和管理,在一定程度上影響了學生管理的效率,尤其是人力的管理上缺乏系統(tǒng)化和標準化,嚴重阻礙了公寓管理進一步發(fā)展和深化。
4.公寓寢室團學和黨建工作機制不完善,影響黨員隊伍建設
學生公寓不僅僅是提供休息的地方,它對學生的人格塑造、道德養(yǎng)成、人生觀、世界觀、價值觀的樹立和形成有著直接的聯(lián)系,學生公寓也是全面落實學校全員育人、全程育人、全方位育人的整體教育工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié),由于公寓后勤化原因,使得我校的團學和黨建工作在學生公寓沒有很好的深入開展,公寓社會化后與團學、黨建工作互相脫節(jié)。
二、學校學生公寓管理模式與途徑
1.健全公寓管理制度,創(chuàng)新工作機制,以人為本,注重維護學生權(quán)益
建立校、系、公寓管理部門參與的協(xié)調(diào)機制,在學生公寓管理上要樹立以育人為本、以學生為主的科學管理思想,建立健全科學的公寓管理體制,著重體現(xiàn)管理育人、服務育人的關系。制定一系列有關公寓管理規(guī)范,使管理人員和學生都有章可循。落實輔導員進公寓制度,輔導員要深入到學生中去了解學生思想、學習、生活等情況。教育學生養(yǎng)成良好生活習慣,遵守公寓管理規(guī)定,指導文明寢室建設。形成以學校管理為主,輔導員、公寓管理員和學生自我管理三級公寓管理體系。
2.建立健全高素質(zhì)公寓寢室管理隊伍,落實公寓監(jiān)督考核管理機制
大力加強公寓管理員的隊伍素質(zhì)建設,公寓管理人員集教育、管理、服務于一身,充當管理員、顧問、教師的三重身份,公寓管理人員必須具備品德高、學識高、處事能力高、敬業(yè)精神高的素質(zhì)。積極引進高素質(zhì)人才的管理人員,加強對公寓管理人員的培訓,增強內(nèi)在素質(zhì)和業(yè)務技能,在服務內(nèi)容、服務質(zhì)量和服務育人等方面必須結(jié)合新時期的教育特點有新的提升,使公寓管理走向職業(yè)化。引進考核機制,把學生文明寢室的數(shù)量、寢室衛(wèi)生狀況、學生寢室違紀數(shù)量同公寓管理人員的工資績效想掛鉤,提高公寓管理人員的主動性。公寓管理人員要加強與學校、各系輔導員聯(lián)系和溝通,積極做好協(xié)調(diào)配合工作,增強服務理念,樹立以學生為中心的管理思想。在抓好安全、保潔、維修等方面的同時,主動深入學生中,了解大學生心理動態(tài),掌握思想狀況,了解學生服務需要。
3.注重公寓組織建設,推進團學、黨建工作進公寓
推進學生團學、黨建工作進公寓,努力擴大黨團組織的覆蓋面,滲透力,充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢,是進一步加強高校思想政治工作進公寓、全面落實育人工作的重點。首先,把學生公寓作為重要育人的陣地,改變黨建工作與公寓寢室管理脫節(jié)狀態(tài),同時在寢室中發(fā)揮黨員、積極分子的先鋒模范作用,配合學校做好公寓學生的思想政治教育,定期向有關部門匯報學生思想和公寓情況,及時做到上傳下達;其次,配合做好調(diào)查和溝通工作,發(fā)現(xiàn)問題、查找問題,為同學排憂解難,和同學們共同努力創(chuàng)建文明寢室,以黨建促學風、校風。
4.完善公寓服務體系,大力加強工作信息智能化管理,提高工作效率
加強學生公寓信息智能化管理體現(xiàn)高效管理和服務,促進公寓管理的合理化、科學化。智能化公寓的建設對學生公寓的安全管理,尤其是學生的進出、消防報警、用電負載以及公寓學生違規(guī)查詢等上升到了一個全新的層面。提高了管理的效率、準確性、可靠性和安全性。同時也解決了單靠人力不能解決的問題,通過實施微機智能管理,及時了解學生的基本情況和日常動態(tài),形成公寓管理信息及時溝通,對促進學生公寓安全管理起著舉足輕重的作用。
5.加強公寓文化建設,提高公寓文化品位
公寓文化是校園文化的重要組成部分,是學校思想政治教育的重要領地,充分運用宣傳欄、閱報欄,創(chuàng)辦公寓學生刊物,進行形勢政策教育、就業(yè)指導、心理健康教育以及各類安全教育,通過積極、健康、有益的宣傳氛圍,使生活在公寓中的學生在思想觀念、價值取向、行為方式等方面產(chǎn)生潛移默化的認同和熏陶,實現(xiàn)心靈的良好塑造。通過開展公寓文化建設,拓展能力、訓練思維。大力加強公寓輔導員的文化建設,把日?；顒雍碗A段性活動相結(jié)合,寢室主題教育和大型活動相結(jié)合,專業(yè)文化和寢室文化相結(jié)合,努力營造良好的學生公寓文化氛圍,充分發(fā)揮文化育人的功能。
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