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篇1

一 概念界定

免費(fèi)男幼師生須在中考前參加招生培養(yǎng)學(xué)校統(tǒng)一組織的面試。面試合格者方可填報(bào)免費(fèi)男幼師生志愿。畢業(yè)時(shí)拿的依然是江蘇第二師范學(xué)院?？飘厴I(yè)證書。在就業(yè)方面，為免費(fèi)男幼師生制定寬松的就業(yè)政策。江蘇省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“只要是取得畢業(yè)證書和教師資格證書的免費(fèi)男幼師生，均可自由選擇就業(yè)出路。包括參加教師公開(kāi)招聘，到生源所在省轄市公辦幼兒園任教，也可通過(guò)雙向選擇到民辦幼兒園任教。經(jīng)公開(kāi)招聘、雙向選擇依然未落實(shí)工作單位的，還可由省轄市教育部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，安排到農(nóng)村公辦幼兒園任教。經(jīng)協(xié)調(diào)安排到農(nóng)村公辦幼兒園工作的男幼兒免費(fèi)師范生，應(yīng)承諾在農(nóng)村公辦幼兒園工作不少于5年。各地則負(fù)責(zé)確保，到公辦幼兒園工作的男幼兒免費(fèi)師范生有編有崗?！庇捎诰蜆I(yè)有保障，學(xué)生報(bào)考熱情高漲，錄取分?jǐn)?shù)線均達(dá)到了當(dāng)?shù)厮男羌?jí)高中的水平。目前共有南京幼兒高等師范學(xué)校、蘇州幼兒高等師范學(xué)校、徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校、南通師范高等?？茖W(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校、鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校、宿遷高等師范學(xué)校、阜寧高等師范學(xué)校八所學(xué)校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。

二 加強(qiáng)免費(fèi)男幼師生教育科研能力培養(yǎng)的必要性

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的教育科研能力是免費(fèi)男幼師生教育的應(yīng)有之義，當(dāng)前我國(guó)的教育已由精英模式向大眾模式過(guò)渡，規(guī)范免費(fèi)男幼師生教育科研能力的培養(yǎng)及其培養(yǎng)方式，應(yīng)當(dāng)成為免費(fèi)男幼師生培養(yǎng)教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。由于幼師男生未來(lái)承擔(dān)的，不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，所以他們自身的素質(zhì)一定要過(guò)硬，教育科研能力不僅是他們能力構(gòu)成的重要組成部分，而且也是入職后發(fā)展成為研究型教師的必備條件。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中對(duì)師范生的培養(yǎng)和培訓(xùn)做出了詳細(xì)的規(guī)劃，提出了“教師即研究者”的口號(hào)，體現(xiàn)了教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)，要求教師“以研究者的視角來(lái)分析教育理論與教育實(shí)踐中的各種問(wèn)題”。這就要求免費(fèi)男幼師生必須在職前教育階段就要注重教育科研能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的教育科研興趣，讓他們參與科研活動(dòng)，激發(fā)探索精神，為未來(lái)的教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三 目前免費(fèi)男幼師生教育科研能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.免費(fèi)男幼師生教育科研意識(shí)淡薄

在2012年、2013年、2014年江蘇省教育廳組織的三次免費(fèi)男幼師生匯報(bào)會(huì)上，充分彰顯了男幼師生培養(yǎng)在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、人文精神、教育實(shí)踐等方面取得的重要階段性成果。男幼師生們進(jìn)行了體育類、美術(shù)類、互動(dòng)實(shí)踐課、文藝類展演，贏得一片喝彩。武術(shù)、跆拳道、健美操，展示了男幼師生們的蓬勃朝氣、陽(yáng)光帥氣；兒童水墨畫、蠟筆畫，則展現(xiàn)了他們的剛?cè)岵?jì)、內(nèi)外兼修。這些技能、技藝，素質(zhì)、素養(yǎng)，品德、品格，已經(jīng)在4年的學(xué)習(xí)生活中不斷錘煉，形成常態(tài)。但是匯報(bào)會(huì)上卻沒(méi)有關(guān)于教育科研能力方面的展示，首屆300名學(xué)生已經(jīng)五年級(jí)了，2015年7月即將畢業(yè)。經(jīng)過(guò)筆者訪談?wù){(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)：參與到老師各項(xiàng)課題研究的學(xué)生僅約10%，在正式教育教學(xué)刊物上發(fā)表文章的約為1%，參加假期社會(huì)實(shí)踐的僅約20%，課后閱讀教育科研類期刊的僅約10%。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，免費(fèi)男幼師生教育科研意識(shí)較為淡薄，很多學(xué)生只把專業(yè)技能學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)作為主要目標(biāo)，沒(méi)有探討學(xué)術(shù)問(wèn)題的意識(shí)，參與調(diào)查研究的經(jīng)歷較少。

2.免費(fèi)男幼師生教育科研方面的知識(shí)掌握甚少

通過(guò)對(duì)八所培養(yǎng)學(xué)校免費(fèi)男幼師生的問(wèn)卷調(diào)查表明，只有三所學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育研究方法作為教師教育類課程，其他五所學(xué)校只是把學(xué)前教育研究方法作為公共任選類課程來(lái)開(kāi)設(shè)。調(diào)查表明，只有約5%的同學(xué)參加了公共任選課的學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)校因公共任選課學(xué)生報(bào)名人數(shù)較少，取消了學(xué)前教育研究方法課程的開(kāi)設(shè)。僅約10%的學(xué)生了解教育類研究論文的相關(guān)寫作要求，只有極少數(shù)學(xué)生通過(guò)參與教師課題研究掌握教育科研的方法及課題選擇、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)等知識(shí)。學(xué)生主動(dòng)去了解當(dāng)前教育教學(xué)改革進(jìn)展?fàn)顩r的幾乎沒(méi)有。

3.免費(fèi)男幼師生教育科研實(shí)踐能力有限

在訪談中，大部分免費(fèi)男幼師生都認(rèn)為工作之前參與教育科研實(shí)踐不重要，認(rèn)為工作后有了教育教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)才能搞好教育科研工作。僅有個(gè)別學(xué)校提供給學(xué)生可選擇研究的課題，這些課題也都是涉及寒假、暑假期間社會(huì)實(shí)踐調(diào)查類的。沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)申報(bào)研究課題，只有極少數(shù)學(xué)生參加教師的課題研究，幫助教師做一些數(shù)據(jù)調(diào)查、記錄、統(tǒng)計(jì)等方面輔助工作。調(diào)查表明，有80%的學(xué)生能通過(guò)圖書館文獻(xiàn)索引查找文獻(xiàn)資料，但都是查找其他材料的，查找教育科研方面的只有10%。

四 免費(fèi)男幼師生教育科研能力培養(yǎng)的方法與途徑

免費(fèi)男幼師生教育科研能力素質(zhì)較低，究其原因，不僅有學(xué)生自身存在的問(wèn)題，也與學(xué)校對(duì)學(xué)生教育科研能力培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠的重視有關(guān)。

1.對(duì)教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)進(jìn)行改革，使教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的教育科研能力培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)校與鄰邊的幼兒園共同建立免費(fèi)男幼師生教育培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，免費(fèi)男幼師生在幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，建立免費(fèi)男幼師生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)管理制度和考核制度，注重免費(fèi)男幼師生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)過(guò)程管理。把教育見(jiàn)習(xí)時(shí)間安排為從第二學(xué)期至第九學(xué)期，共8次，每次為期一周，把教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排到第六學(xué)期、第八學(xué)期和第十學(xué)期，共3次，每次兩個(gè)月。每次都安排教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)案例分析，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而去解決問(wèn)題。學(xué)校給每一個(gè)指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)，與教師的績(jī)效考核掛鉤，教師每人必須至少在指導(dǎo)免費(fèi)男幼師生幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)中設(shè)立一個(gè)課題，同時(shí)這一課題組中必須有5～10位同學(xué)參與。不僅增加了學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的時(shí)間，而且加強(qiáng)指導(dǎo)教師的職責(zé)，在培養(yǎng)學(xué)生教育科研能力的同時(shí)，也促進(jìn)了指導(dǎo)教師水平的進(jìn)一步提高。

2.加強(qiáng)免費(fèi)男幼師生教育科研能力考核，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體制

篇2

免費(fèi)男幼師生須在中考前參加招生培養(yǎng)學(xué)校統(tǒng)一組織的面試。面試合格者方可填報(bào)免費(fèi)男幼師生志愿。畢業(yè)時(shí)拿的依然是江蘇第二師范學(xué)院?？飘厴I(yè)證書。在就業(yè)方面，為免費(fèi)男幼師生制定寬松的就業(yè)政策。江蘇省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“只要是取得畢業(yè)證書和教師資格證書的免費(fèi)男幼師生，均可自由選擇就業(yè)出路。包括參加教師公開(kāi)招聘，到生源所在省轄市公辦幼兒園任教，也可通過(guò)雙向選擇到民辦幼兒園任教。經(jīng)公開(kāi)招聘、雙向選擇依然未落實(shí)工作單位的，還可由省轄市教育部門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，安排到農(nóng)村公辦幼兒園任教。經(jīng)協(xié)調(diào)安排到農(nóng)村公辦幼兒園工作的男幼兒免費(fèi)師范生，應(yīng)承諾在農(nóng)村公辦幼兒園工作不少于5年。各地則負(fù)責(zé)確保，到公辦幼兒園工作的男幼兒免費(fèi)師范生有編有崗?！庇捎诰蜆I(yè)有保障，學(xué)生報(bào)考熱情高漲，錄取分?jǐn)?shù)線均達(dá)到了當(dāng)?shù)厮男羌?jí)高中的水平。目前共有南京幼兒高等師范學(xué)校、蘇州幼兒高等師范學(xué)校、徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校、南通師范高等?？茖W(xué)校、常州幼兒師范學(xué)校、鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校、宿遷高等師范學(xué)校、阜寧高等師范學(xué)校八所學(xué)校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。

二 加強(qiáng)免費(fèi)男幼師生教育科研能力培養(yǎng)的必要性

培養(yǎng)學(xué)生具有初步的教育科研能力是免費(fèi)男幼師生教育的應(yīng)有之義，當(dāng)前我國(guó)的教育已由精英模式向大眾模式過(guò)渡，規(guī)范免費(fèi)男幼師生教育科研能力的培養(yǎng)及其培養(yǎng)方式，應(yīng)當(dāng)成為免費(fèi)男幼師生培養(yǎng)教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。由于幼師男生未來(lái)承擔(dān)的，不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)，所以他們自身的素質(zhì)一定要過(guò)硬，教育科研能力不僅是他們能力構(gòu)成的重要組成部分，而且也是入職后發(fā)展成為研究型教師的必備條件。教育部在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中對(duì)師范生的培養(yǎng)和培訓(xùn)做出了詳細(xì)的規(guī)劃，提出了“教師即研究者”的口號(hào)，體現(xiàn)了教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)，要求教師“以研究者的視角來(lái)分析教育理論與教育實(shí)踐中的各種問(wèn)題”。這就要求免費(fèi)男幼師生必須在職前教育階段就要注重教育科研能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的教育科研興趣，讓他們參與科研活動(dòng)，激發(fā)探索精神，為未來(lái)的教育教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

三 目前免費(fèi)男幼師生教育科研能力培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

1.免費(fèi)男幼師生教育科研意識(shí)淡薄

在2012年、2013年、2014年江蘇省教育廳組織的三次免費(fèi)男幼師生匯報(bào)會(huì)上，充分彰顯了男幼師生培養(yǎng)在專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、人文精神、教育實(shí)踐等方面取得的重要階段性成果。男幼師生們進(jìn)行了體育類、美術(shù)類、互動(dòng)實(shí)踐課、文藝類展演，贏得一片喝彩。武術(shù)、跆拳道、健美操，展示了男幼師生們的蓬勃朝氣、陽(yáng)光帥氣；兒童水墨畫、蠟筆畫，則展現(xiàn)了他們的剛?cè)岵?jì)、內(nèi)外兼修。這些技能、技藝，素質(zhì)、素養(yǎng)，品德、品格，已經(jīng)在4年的學(xué)習(xí)生活中不斷錘煉，形成常態(tài)。但是匯報(bào)會(huì)上卻沒(méi)有關(guān)于教育科研能力方面的展示，首屆300名學(xué)生已經(jīng)五年級(jí)了，2015年7月即將畢業(yè)。經(jīng)過(guò)筆者訪談?wù){(diào)查和問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)：參與到老師各項(xiàng)課題研究的學(xué)生僅約10%，在正式教育教學(xué)刊物上發(fā)表文章的約為1%，參加假期社會(huì)實(shí)踐的僅約20%，課后閱讀教育科研類期刊的僅約10%。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，免費(fèi)男幼師生教育科研意識(shí)較為淡薄，很多學(xué)生只把專業(yè)技能學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)作為主要目標(biāo)，沒(méi)有探討學(xué)術(shù)問(wèn)題的意識(shí)，參與調(diào)查研究的經(jīng)歷較少。

2.免費(fèi)男幼師生教育科研方面的知識(shí)掌握甚少

通過(guò)對(duì)八所培養(yǎng)學(xué)校免費(fèi)男幼師生的問(wèn)卷調(diào)查表明，只有三所學(xué)校開(kāi)設(shè)了學(xué)前教育研究方法作為教師教育類課程，其他五所學(xué)校只是把學(xué)前教育研究方法作為公共任選類課程來(lái)開(kāi)設(shè)。調(diào)查表明，只有約5%的同學(xué)參加了公共任選課的學(xué)習(xí)，還有個(gè)別學(xué)校因公共任選課學(xué)生報(bào)名人數(shù)較少，取消了學(xué)前教育研究方法課程的開(kāi)設(shè)。僅約10%的學(xué)生了解教育類研究論文的相關(guān)寫作要求，只有極少數(shù)學(xué)生通過(guò)參與教師課題研究掌握教育科研的方法及課題選擇、調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)等知識(shí)。學(xué)生主動(dòng)去了解當(dāng)前教育教學(xué)改革進(jìn)展?fàn)顩r的幾乎沒(méi)有。

3.免費(fèi)男幼師生教育科研實(shí)踐能力有限

在訪談中，大部分免費(fèi)男幼師生都認(rèn)為工作之前參與教育科研實(shí)踐不重要，認(rèn)為工作后有了教育教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)才能搞好教育科研工作。僅有個(gè)別學(xué)校提供給學(xué)生可選擇研究的課題，這些課題也都是涉及寒假、暑假期間社會(huì)實(shí)踐調(diào)查類的。沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)申報(bào)研究課題，只有極少數(shù)學(xué)生參加教師的課題研究，幫助教師做一些數(shù)據(jù)調(diào)查、記錄、統(tǒng)計(jì)等方面輔助工作。調(diào)查表明，有80%的學(xué)生能通過(guò)圖書館文獻(xiàn)索引查找文獻(xiàn)資料，但都是查找其他材料的，查找教育科研方面的只有10%。

四 免費(fèi)男幼師生教育科研能力培養(yǎng)的方法與途徑

免費(fèi)男幼師生教育科研能力素質(zhì)較低，究其原因，不僅有學(xué)生自身存在的問(wèn)題，也與學(xué)校對(duì)學(xué)生教育科研能力培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠的重視有關(guān)。

1.對(duì)教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)進(jìn)行改革，使教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的教育科研能力培養(yǎng)相結(jié)合

學(xué)校與鄰邊的幼兒園共同建立免費(fèi)男幼師生教育培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)，免費(fèi)男幼師生在幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)，建立免費(fèi)男幼師生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)管理制度和考核制度，注重免費(fèi)男幼師生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)培養(yǎng)過(guò)程管理。把教育見(jiàn)習(xí)時(shí)間安排為從第二學(xué)期至第九學(xué)期，共8次，每 次為期一周，把教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排到第六學(xué)期、第八學(xué)期和第十學(xué)期，共3次，每次兩個(gè)月。每次都安排教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)案例分析，指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，繼而去解決問(wèn)題。學(xué)校給每一個(gè)指導(dǎo)教師下達(dá)任務(wù)，與教師的績(jī)效考核掛鉤，教師每人必須至少在指導(dǎo)免費(fèi)男幼師生幼兒園見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)中設(shè)立一個(gè)課題，同時(shí)這一課題組中必須有5～10位同學(xué)參與。不僅增加了學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的時(shí)間，而且加強(qiáng)指導(dǎo)教師的職責(zé)，在培養(yǎng)學(xué)生教育科研能力的同時(shí)，也促進(jìn)了指導(dǎo)教師水平的進(jìn)一步提高。

2.加強(qiáng)免費(fèi)男幼師生教育科研能力考核，構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體制

教育部在《關(guān)于師范教育改革和發(fā)展的若干意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)：師范院校特別要加強(qiáng)科學(xué)研究工作，堅(jiān)持科研和教育教學(xué)相結(jié)合，提高師范生教育學(xué)術(shù)水平，高度重視教育科學(xué)研究，特別是開(kāi)展教育教學(xué)改革的理論和實(shí)踐的研究，要重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。高師院校要提高認(rèn)識(shí)，從思想上和實(shí)踐上加強(qiáng)學(xué)生積極參與教育科研意識(shí)和教育科研能力的培養(yǎng)。通過(guò)調(diào)查，免費(fèi)男幼師生培養(yǎng)學(xué)校中只有我校建立了學(xué)生畢業(yè)撰寫畢業(yè)論文的制度，把學(xué)生畢業(yè)與撰寫教育類論文或課題研究相掛鉤。學(xué)校明確科研處牽頭，制定考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生科研活動(dòng)實(shí)施統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理，特別是對(duì)在校期間完成科研項(xiàng)目的學(xué)生予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校從制度層面使培養(yǎng)免費(fèi)男幼師生教育科研能力成為師生的自覺(jué)行動(dòng)，并落實(shí)到教育教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過(guò)程及每個(gè)人身上。

3.以專業(yè)課程為依托，建設(shè)免費(fèi)男幼師生教育科研精品課程

教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》中指出：“推進(jìn)精品課程建設(shè)，進(jìn)行重點(diǎn)改革和建設(shè)，力爭(zhēng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)梯隊(duì)、教材建設(shè)、教學(xué)效果等方面有較大改善，全面帶動(dòng)我國(guó)高等學(xué)校的課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量。”我校的學(xué)前教育研究方法課程作為校級(jí)精品課程，在教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、教學(xué)手段運(yùn)用、精品課程網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)等方面取得了一定的成效。免費(fèi)男幼師生專業(yè)課程主要有學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育政策與法規(guī)、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前教育研究方法等。以前這些課程的考核都以考試為主，現(xiàn)在部分課程用論文的形式進(jìn)行考核，提高對(duì)學(xué)生的科研要求。精品課程內(nèi)容的選擇上，精選教育研究選題與研究方案設(shè)計(jì)、收集與分析研究資料、教育調(diào)查、行動(dòng)研究、課堂觀察等專題，運(yùn)用案例教學(xué)法、談話法、討論法等方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把幼兒園實(shí)踐中的具體問(wèn)題與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感受到教育科研對(duì)教育工作的推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生研究的興趣。

參考文獻(xiàn)  

篇3

52歲的劉平高中畢業(yè)后不久，下放到農(nóng)村，在株洲縣黃龍鄉(xiāng)高升林場(chǎng)做了一名林業(yè)工，后來(lái)又招工到株洲市麻紡廠上班。期間，一直好學(xué)上進(jìn)的她，學(xué)會(huì)了彈鋼琴和藝術(shù)舞蹈，廠里發(fā)現(xiàn)她有這個(gè)特長(zhǎng)后，將她調(diào)到了廠辦幼兒園，讓她做了一名幼師?？墒?，她剛到幼兒園工作不久，人生中的第一次苦難，就不幸降臨在她身上了。那是1990年4月，劉平正在給小朋友拿一床棉被，由于重心失控，她一下子從二樓摔到了一樓。這重重一摔，造成了她一腰椎壓縮粉碎性骨折，腰大肌扭傷。劉平為此癱瘓?jiān)诖采祥L(zhǎng)達(dá)一年多，生活起居完全靠家人和醫(yī)生、護(hù)士照顧，稍好一點(diǎn)之后，她就每天左右拄著一根拐杖，又回到幼兒園上班了。

兩年后，通過(guò)參加培訓(xùn)刻苦學(xué)習(xí)，她終于拿到了幼師文憑。正在她想成為一名更加出色幼師的時(shí)候，1993年，企業(yè)減人增效、打破鐵飯碗的改革開(kāi)始了。幼兒園必須減員兩人。劉平在車間里上班時(shí)，曾是優(yōu)秀工人，現(xiàn)在又是優(yōu)秀幼師，并不在下崗之列?？墒?，宣布下崗人員名單的那天晚上，得知兩名下崗的同事，急得要去撞墻，劉平整晚睡不著覺(jué)了。她認(rèn)為，自己自從因工摔傷腰部以后，教孩子們跳舞時(shí)，動(dòng)作無(wú)法再像以前那樣規(guī)范了。而她自己燒得一手好菜，這也算是有一技之長(zhǎng)吧。現(xiàn)在，國(guó)家鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)，何不成人之美，騰出個(gè)崗位來(lái)，讓因?yàn)橄聧徏钡猛纯嗖豢暗耐履芾^續(xù)留在幼兒園工作，自己出去開(kāi)個(gè)餐館，另創(chuàng)就業(yè)門路？這樣想著，她就主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)提出了要求下崗的請(qǐng)求，正被兩個(gè)下崗職工纏得焦頭爛額的領(lǐng)導(dǎo)，大惑不解，但被她對(duì)同事的友好謙讓所感動(dòng)，當(dāng)場(chǎng)批準(zhǔn)了她的請(qǐng)求。

就這樣，1993年7月，劉平在麻紡廠門口，租了一個(gè)90多平方米的店面，用500元起家，開(kāi)了一家小餐館，取名叫平平小吃店。她自己既是老板，又是服務(wù)員、采購(gòu)員和廚師，大小事務(wù)都靠自己一人張羅。她既做早餐，中晚飯，也做夜宵，每天早上五點(diǎn)鐘就起床，第二天凌晨?jī)扇c(diǎn)才睡，一天只能睡兩至三個(gè)小時(shí)，不出幾個(gè)月，因?yàn)閲?yán)重休息不夠，累得她全身都浮腫起來(lái)，人也脫了一層皮，瘦得只剩下皮包骨，可是生意并不景氣。好不容易硬撐了一年，面對(duì)日益生意清淡的店子，她試圖將店面轉(zhuǎn)讓出去，可是一直無(wú)人問(wèn)津。幼兒園那里，現(xiàn)在又回不去了，她一下子陷入進(jìn)退兩難的境地。這時(shí)，劉平后悔了，整晚整晚睡不著覺(jué)。

真是禍不單行。1997年9月，劉平正坐在餐館廚師騎著的自行車后座去買菜，被一輛三輪車猛地撞上，再次造成她四腰椎粉碎性骨折。她當(dāng)場(chǎng)就被撞暈在地，動(dòng)彈不得。那時(shí)，她的餐館生意正有了一點(diǎn)轉(zhuǎn)機(jī)。盡管肇事的三輪車司機(jī)，愿意出錢讓她住院療傷，可是，以往經(jīng)驗(yàn)告訴她，這種嚴(yán)重腰傷，如果住院，在醫(yī)院一躺，至少得躺上半年至一年，餐館如果因此關(guān)門半年多，這個(gè)生意剛開(kāi)始好轉(zhuǎn)起來(lái)的餐館，也就名存實(shí)亡了。不行，要躺，也不能躺在醫(yī)院。在醫(yī)院做了X光檢查后，痛得冷汗直冒的她，就讓人用擔(dān)架抬著，出了醫(yī)院，讓救護(hù)車，直接將她送回了餐館。那時(shí)，她店里已經(jīng)有兩三個(gè)服務(wù)員了，那半年多時(shí)間里，她就每天痛得哇哇直叫，躺在店里一個(gè)包廂內(nèi)，每天憑著一張還能說(shuō)出話來(lái)的嘴巴做生意。她因?yàn)槿韯?dòng)彈不得，大小便都要靠人幫她接，吃飯也要靠人喂，每天的日常起居，全靠店里一個(gè)名叫唐江麗的女服務(wù)員照顧，生意因此一天也沒(méi)有拉下。

常年疾病纏身，本來(lái)已經(jīng)夠痛苦的了，更讓她痛心的是，自從1990年自己第一次腰部摔成粉碎性骨折以后，隨著夫妻生活的日益冷淡，她與丈夫進(jìn)入了長(zhǎng)達(dá)8年的冷戰(zhàn)階段。夫妻長(zhǎng)期分居，丈夫有了另外相好的女人。躺在包廂里做生意的那半年多時(shí)間里，劉平每天呆呆地望著天花板，痛得受不了的時(shí)候，她產(chǎn)生了自殺的念頭。到醫(yī)院拿藥的時(shí)候，她就騙醫(yī)生說(shuō)："我每天睡不著覺(jué)，能不能給開(kāi)點(diǎn)安眠藥。"醫(yī)生信以為真，每次10片、20片開(kāi)給她，她一點(diǎn)點(diǎn)聚集收藏起來(lái)，湊夠了100片。1997年10月的一天晚上，趁人不注意時(shí)，她在包廂里一邊流著眼淚，一邊偷偷的吞服了整整一瓶子共100片安眠藥。很快，她就不醒人事。當(dāng)她再次睜開(kāi)沉重睡眼醒來(lái)時(shí)，她已經(jīng)躺在醫(yī)院的床上。幸好店里的服務(wù)員發(fā)現(xiàn)及時(shí)，救了她。在死亡邊緣走了一回，劉平再也沒(méi)動(dòng)過(guò)尋死的念頭，一心把店打理好。

一年后，劉平受不了丈夫的日益冷淡，她和丈夫平靜地分了手，她自己幾年打拼賺來(lái)的錢，分出大部分，一次性給了丈夫12萬(wàn)，兒子跟了她。

一道干包菜撐起亮麗人生

劉平生意不好的那幾年，為了打開(kāi)局面，她就開(kāi)始揣摩，開(kāi)餐館，必須要有自己幾道招牌特色菜。劉平店里生意開(kāi)始出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，是從1995年夏天開(kāi)始的。那時(shí)，店里已經(jīng)請(qǐng)了一個(gè)廚師，廚師炒菜的時(shí)候，她就抽出時(shí)間研制新菜，然后兩人一起商量，一起試驗(yàn)，很快研制成功了一系列特色菜，生意慢慢有了些好轉(zhuǎn)。

但真正讓劉平的餐館變得十分火爆起來(lái)的，還是一道簡(jiǎn)單的干包菜。有時(shí)候，包菜等一些蔬菜買多了，顧客沒(méi)吃完，存放久了就會(huì)變味腐爛，怎么辦？一翻苦思冥想后，劉平將飯店每天沒(méi)用完的包菜，放在壇子里，做成酸菜，但顧客反映有點(diǎn)酸，不是很受歡迎。后來(lái)，她又想出將包菜曬干，或者用火烘干的辦法，將曬干或烘干的包菜用來(lái)下米粉，沒(méi)想到，很受顧客歡迎。這讓劉平大受鼓舞，也深受啟發(fā)。包菜實(shí)在是太普通了，不同的做法，卻做出了讓人難以置信的美味。她還想做出更多的美味。

1997年，平平小吃店店面營(yíng)業(yè)面積，很快從當(dāng)初的90平方米，擴(kuò)大到140多平方米。1999年，她又將店面擴(kuò)大到200多平方米，還是不夠，2001年，又?jǐn)U大到300多平方米?？墒?，因?yàn)樯鈱?shí)在太紅火，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了蜂涌而至的顧客的要求。那幾年里，每天光是干包菜這道菜，她就能賣出100多盤。生意好時(shí)，每天營(yíng)業(yè)額就達(dá)3000多元。平平小吃店門口，常常排起了長(zhǎng)隊(duì)，馬路對(duì)面，常常還有許多人站在那里，等著吃她店里的干包菜。下雨下雪的時(shí)候，店里坐不下的人們，就打著傘，頂著雨雪找個(gè)小凳子，坐在餐館門口吃她們的干包菜。周圍的飯店，看著她店里生意那樣紅火，就有人想出主意，也改名叫平平小吃店。株洲市區(qū)內(nèi)，一下子冒出許多難辯真假的平平小吃店，讓劉平不得不將自己的餐館，改名為湘平平風(fēng)味餐館，并重新到工商局登記注冊(cè)。

百萬(wàn)富姐與員工一起奔致富路

劉平依靠自己獨(dú)創(chuàng)的一道招牌特色菜富了。但是，誰(shuí)也想象不到，成了百萬(wàn)富姐的她，至今還與店里的員工一起，睡了整整10年的木板凳。她對(duì)員工，完全實(shí)行的是媽媽帶崽式的管理方式。她認(rèn)為，一個(gè)好漢三個(gè)幫，干包菜讓她賺了錢，是全體員工共同奮斗的結(jié)果。除了正常給員工發(fā)放工資，只要是在她店里工作時(shí)間達(dá)半年以上的，她每人都要送一樣金器。有個(gè)女服務(wù)員在她店里做了三年，這個(gè)女孩結(jié)婚時(shí)，劉平送了她一個(gè)5000元的紅包，還有金戒指、金耳環(huán)陪嫁。2004年年底，資金周轉(zhuǎn)最困難的時(shí)候，過(guò)年時(shí)她還發(fā)給每個(gè)員工一大包禮品，讓員工帶給自己的父母。

她也和許多顧客結(jié)下了不解之緣。劉平推行的經(jīng)營(yíng)理念是：寧要一人來(lái)千次，不要千人來(lái)一回。為了讓顧客節(jié)約，她常常囑咐顧客，不要點(diǎn)太多菜浪費(fèi)。更重要的是，規(guī)定店里從上至下，必須拾到錢物馬上歸還失主。

兩年前夏天里有一天，外地一個(gè)穿著格子衣服，個(gè)子不高，到株洲來(lái)做進(jìn)口汽車生意的老板，到她店里吃過(guò)飯后，忘了拿自己隨身帶著的密碼箱，就頭也不回走了。劉平眼尖，顧客走后，她馬上發(fā)現(xiàn)了這個(gè)外地客人忘記帶的東西，她打開(kāi)一看，一密碼箱的百元大鈔！后來(lái)她知道，這里面有100多萬(wàn)！她想也沒(méi)想，就提著箱子追出門去，追了好一段路，她才追上那個(gè)顧客。那個(gè)人實(shí)在太感動(dòng)了，當(dāng)即就拿出10000元錢表示感謝。劉平擺擺手，謝絕了。她對(duì)服務(wù)員也有著同樣的要求。2002年，店里的服務(wù)員撿到了株洲一個(gè)募捐委員會(huì)干部的一個(gè)包，里面有現(xiàn)金6000多元，還有20多本存折共20多萬(wàn)元存款，以及身份證、工作證等一些證件。劉平拿到員工交給她的錢包后，千方百計(jì)按照證件上提供的線索，打電話找到了失主，如數(shù)將款物還給了人家。這個(gè)干部感動(dòng)地說(shuō)："真的太感謝了，存款都是單位職工的，如果這個(gè)包丟了，我的工作也沒(méi)了。"至今，劉平的店里還掛著那個(gè)干部送來(lái)的錦旗。當(dāng)然，這兩個(gè)顧客也成了她經(jīng)常的主顧。

她不僅靠干包菜和親情式管理，自己創(chuàng)造了財(cái)富，而且培養(yǎng)了很多小老板。現(xiàn)在，有許多曾經(jīng)在她店里打過(guò)工的年輕人，都自己做起了生意。兩年前，店里服務(wù)員唐江麗與劉平依依惜別后，自己在株洲市一個(gè)大型超市內(nèi)租了門面，做起了鞋子生意。

以平常心面對(duì)困難和挫折，最終贏得事業(yè)愛(ài)情雙豐收

干包菜讓劉平從一個(gè)殘疾下崗女工，搖身變成為了百萬(wàn)富姐，她有了進(jìn)一步把事業(yè)做得更大的決心。2004年年底，她為她的包菜、泡菜、酸菜等12個(gè)品種商品申請(qǐng)了商標(biāo)。

隨著劉平事業(yè)的成功，愛(ài)情也重新回到了她的身邊。兩年前，株洲電視臺(tái)報(bào)道了劉平的事跡，經(jīng)中央電視臺(tái)轉(zhuǎn)播后，很多優(yōu)秀男士包括遠(yuǎn)至北京、山東、上海等地的，紛紛向劉平拋出了繡球，這些人中有的甚至比劉平年輕好幾歲，但均被劉平一一婉拒。究其主要原因，是因?yàn)樗恢睕](méi)有忘記前夫。時(shí)至今日，劉平還經(jīng)常會(huì)想起1974年下放到農(nóng)村的那段日子。就是在株洲縣黃龍鄉(xiāng)高升林場(chǎng)做林業(yè)工時(shí)，她遇到了后來(lái)成為她丈夫的易國(guó)慶。1955年出生的易國(guó)慶，于1976年春作為知識(shí)青年，也下放到劉平所在公社鍛煉。那一年，公社組織演出，劉平和易國(guó)慶都是演員，兩人就在后臺(tái)認(rèn)識(shí)了。劉平鍛煉兩年多后，被招工到株洲市麻紡廠上班，易國(guó)慶也與她同時(shí)被招工到該廠，分在同一個(gè)車間。進(jìn)廠一年后，兩人開(kāi)始了戀愛(ài)。1981年元旦，兩人正式結(jié)婚。緊跟著，他們的兒子來(lái)到了世上。剛結(jié)婚那些年，兩人的日子過(guò)得十分甜蜜。

1997年9月，劉平被三輪車撞成四腰椎粉碎性骨折后，有半年多時(shí)間躺在飯店包廂里做生意，那時(shí)她經(jīng)常會(huì)恨恨地想起丈夫被自己捉到的幾次出軌。然而，事過(guò)境遷多年之后，劉平又感到自己對(duì)丈夫已經(jīng)恨不起來(lái)。她一直記得，2002年底，有一次易國(guó)慶到店里找到她說(shuō)：“還是讓我回來(lái)吧，我回來(lái)幫你帶我們的兒子！”那時(shí)，他們的兒子已經(jīng)上大學(xué)三年級(jí)了。劉平說(shuō)：“你走吧，兒子都長(zhǎng)大了，不需要你帶了！”易國(guó)慶卻說(shuō)：“打死我也不走了。”這讓劉平心里突然生出些感動(dòng)。2003年冬天，劉平的右腳不小心被人踩傷，她本來(lái)左腳就有傷，現(xiàn)在右腳也受傷，她走不成路了。那半個(gè)多月時(shí)間里，都是易國(guó)慶背著她走。就是在易國(guó)慶背著她走路那半個(gè)多月里，兩人的感情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。從那以后，易國(guó)慶再?zèng)]有去找別的女人。特別是2007年以來(lái)，劉平更是從內(nèi)心深處感覺(jué)到，前夫?qū)ψ约菏窃絹?lái)越關(guān)心了。為了讓劉平多一些休息時(shí)間，易國(guó)慶主動(dòng)承擔(dān)了店里經(jīng)營(yíng)早餐的任務(wù)，他每天早晨六點(diǎn)就起床，向顧客推出油炸煎餃、油炸饅頭等許多品種，由于物美價(jià)廉，店子里每天生意非常好，來(lái)吃早餐的人經(jīng)常要排隊(duì)。去年，劉平的飯店每天從早餐一直做到夜宵，賺了20余萬(wàn)元，2008年全年，可達(dá)到30萬(wàn)贏利，這其中也有前夫的一份功勞。生活中，前夫也知道開(kāi)始關(guān)心劉平，主動(dòng)給劉平買衣服了。兩人的感情，現(xiàn)在又仿佛回到了剛結(jié)婚的那個(gè)時(shí)候。

對(duì)于易國(guó)慶的過(guò)去，劉平已經(jīng)能換位思考。當(dāng)時(shí)如果她沒(méi)有那一年多的癱瘓，讓丈夫失去了信心，加之兩人在一年多時(shí)間沒(méi)有性生活，也許那些事情都不會(huì)發(fā)生。那時(shí)候，兩個(gè)人都只有36歲，情有可原。而兩人離婚后，劉平明白已經(jīng)沒(méi)有了管易國(guó)慶的權(quán)力。既然對(duì)別的人都能寬容，為什么就不能寬容他呢？

篇4

（二）文言文教學(xué)期待拓寬視野。在教改大潮中，文言文教學(xué)領(lǐng)域的改革相對(duì)沉寂，大多還是被當(dāng)作“古漢語(yǔ)”學(xué)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教學(xué)中很多功夫都花在深究、細(xì)摳散落在文言作品中的一個(gè)個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)上，學(xué)生沒(méi)有充分的時(shí)間對(duì)作品的思想性和文學(xué)性進(jìn)行深入的領(lǐng)會(huì)和探討，往往由教師包辦代替歸納總結(jié)，再讓學(xué)生認(rèn)同并記住結(jié)論。文言文教學(xué)要想呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，需要教學(xué)模式和方法從本質(zhì)上突破機(jī)械串講、咬文嚼字的傳統(tǒng)套路，更需要在創(chuàng)新設(shè)計(jì)、篇章分析、對(duì)比延伸、研究性學(xué)習(xí)上進(jìn)行探索，以令人振奮的姿態(tài)展現(xiàn)文言文教學(xué)領(lǐng)域前所未有的魅力。

（三）高中生心理發(fā)展需要理性。高中生已經(jīng)有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，思維的批判性和獨(dú)立性也有所發(fā)展，往往帶著警惕和懷疑的眼光評(píng)價(jià)周圍的一切，乃至?xí)旧系脑砗投?。但思想帶有較多的片面性和主觀性。關(guān)于秦滅六國(guó)這一段史實(shí)，他們已經(jīng)在許多閱讀材料中了解過(guò)，對(duì)秦滅六國(guó)的原因，也接觸到不少觀點(diǎn)，甚至部分學(xué)生在此基礎(chǔ)上形成了自己的認(rèn)識(shí)。因而，在預(yù)習(xí)這一課時(shí)，他們紛紛質(zhì)疑：六國(guó)滅亡，賂秦真是主要原因嗎？作者的論證真像一些參考書上說(shuō)的那樣有足夠的說(shuō)服力嗎？

就在這樣的背景下，新課標(biāo)精神、思維訓(xùn)練的必要性以及學(xué)生主體都要求我們改變?cè)械膶?duì)教材、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，于是，筆者選取了本校中語(yǔ)文總體水平較高的幼師專業(yè)高考班，設(shè)計(jì)了以批判性思維訓(xùn)練為目的的《六國(guó)論》第三課時(shí)，以下是課堂的實(shí)錄片段。

二、部分教學(xué)實(shí)錄

師：有一段史實(shí)，很受關(guān)注;有一現(xiàn)象，眾說(shuō)紛紜。關(guān)于秦滅六國(guó)的原因，有許多代表性的意見(jiàn)。除課文外，你知道的有哪幾種？

5生1：蘇洵認(rèn)為“他們不知道堅(jiān)守合縱盟約的重要;齊國(guó)、楚國(guó)、燕國(guó)、趙國(guó)不知道幫助韓國(guó)、魏國(guó)來(lái)一起抵抗秦國(guó)的重要”。

生2：李禎認(rèn)為，當(dāng)時(shí)其他六國(guó)也和秦國(guó)一樣，想稱霸天下，只不過(guò)實(shí)力都不及秦國(guó)，于是他們沉溺于武力攻打，習(xí)慣于爾虞我詐，弱肉強(qiáng)食，以致從散約敗。

生3：杜牧認(rèn)為是由于六國(guó)的統(tǒng)治者不懂得愛(ài)惜百姓。

師：還有哪些？學(xué)生沉默了，他們用期待的目光看著老師。

師：王安石認(rèn)為是由于六國(guó)沒(méi)有像秦國(guó)一樣變法革新。他們都用自己的理解探索六國(guó)滅亡的根源。那么作者蘇洵所持的觀點(diǎn)是什么？

生（齊）：六國(guó)破滅，弊在賂秦。

師：他如何論證自己的觀點(diǎn)？運(yùn)用了哪些論證方法？一女生回答：第三段里介紹齊、燕、趙國(guó)滅亡的不同情況，用的是有例證法;第二段引“以地事秦，猶抱薪救火”以增強(qiáng)生動(dòng)性和說(shuō)服力，屬于引證法。還有對(duì)比法，第二段運(yùn)用了四處對(duì)比，說(shuō)明了賄賂秦國(guó)的危害之大。

師：很好。分析得很完整、很精辟，還有別的看法嗎？

生4：“《六國(guó)論》借六國(guó)滅亡的史實(shí)批評(píng)北宋統(tǒng)治者賄賂契丹、西夏以求茍安的政策，可為什么說(shuō)中心論點(diǎn)卻是‘六國(guó)破滅，弊在賂秦’？”

生5：“我也認(rèn)為，本文的中心論點(diǎn)與寫作的目的存在著矛盾，可否理解為‘六國(guó)破滅，弊在賂秦，后人要引以為戒’?！?/p>

生6：“我對(duì)作者認(rèn)為‘六國(guó)破滅，弊在賂秦’的看法不敢茍同，至少他的觀點(diǎn)是片面的，就拿趙國(guó)來(lái)說(shuō)，其滅亡的原因主要是趙王聽(tīng)信讒言，錯(cuò)殺良將?！?/p>

生7：“六國(guó)破滅的原因，應(yīng)該有很多，諸如政治的、經(jīng)濟(jì)的、外交的，就像明朝的滅亡不能單單歸咎于崇禎皇帝或陳圓圓或其他什么的?！?/p>

生8：“我認(rèn)為作者把六國(guó)的希望只寄于‘謀臣’和‘奇才’這些少數(shù)人身上，也失之偏頗，他忽視了人民群眾這個(gè)最基本的力量。”

生9：“我認(rèn)為，就作者的寫作目的來(lái)看，從‘賂’的角度去分析去論證，是有它的道理――即有目的性和針對(duì)性，就像教育一個(gè)牙疼的孩子少吃糖，絕不會(huì)拿糖吃了會(huì)發(fā)胖、得高血壓來(lái)警告一樣?！?/p>

師：通過(guò)大家的論辯和分析，我們對(duì)課文涉及的史實(shí)和作者的寫作意圖有了更深的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們從文學(xué)性、真實(shí)性、現(xiàn)實(shí)性等方面對(duì)課文進(jìn)行了評(píng)價(jià)，力求“還歷史以真實(shí)面目，察作者之良苦用心”。希望大家用這種眼光看待我們已經(jīng)學(xué)過(guò)和即將要學(xué)的課文，讀出問(wèn)題，讀出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。

附：學(xué)生研究性作業(yè)

六國(guó)滅亡原因之探析

蘇洵為諷喻宋仁宗勿“從六國(guó)破滅之故事”，提出“六國(guó)破滅，弊在賂秦”，但以我之見(jiàn)，六國(guó)滅亡是有多方面原因的。

其一，經(jīng)濟(jì)決定政治。自秦孝公任用商鞅變法后，其改革的力度與成效在諸侯國(guó)中最為突出，使秦國(guó)迅速壯大，經(jīng)濟(jì)相對(duì)繁榮，隨之，秦國(guó)的政治地位，軍事實(shí)力日益提高，一躍成為戰(zhàn)國(guó)后期的強(qiáng)國(guó)，這無(wú)疑為秦統(tǒng)一六國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其二，視人才之輕重。秦國(guó)的崛起，很大程度上依賴于對(duì)人才的重視。而六國(guó)雖也頻頻改革變法，但都因統(tǒng)治者不能很好地任用賢能而失敗，當(dāng)局者沒(méi)有聰慧的頭腦和創(chuàng)新的膽魄，即使他國(guó)不滅之，也難免于衰敗。

其三，不施仁政。六國(guó)的統(tǒng)治者大多好戰(zhàn)，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光卻一味為小利而互相廝殺。戰(zhàn)爭(zhēng)，勞民傷財(cái)，削弱國(guó)力，“失民心者失天下”。

六國(guó)的滅亡，是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交諸方面的潰敗，是強(qiáng)者生存，弱者淘汰的歷史準(zhǔn)則的印證，是社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。

三、教學(xué)體會(huì)

這堂課作為公開(kāi)課上過(guò)之后，在學(xué)生、教師中間激起了很大的反響。下面摘錄幾種有代表性的意見(jiàn)：

（一）學(xué)生意見(jiàn)

生1：我從來(lái)沒(méi)想到我們竟然可以對(duì)課本的文章說(shuō)“不”，我感覺(jué)學(xué)這篇課文是和作者平起平坐的。

生2：以往，我們對(duì)一種觀點(diǎn)不認(rèn)同時(shí)，往往不知道怎樣有力地分析和批駁，這堂課教給我們一種很好的方法。

生3：想不到同學(xué)們有這么多的奇思妙想，分析得這么有理有據(jù)。我有幾次也想試試，又擔(dān)心說(shuō)得不正確、不全面而放棄，太遺憾了。

生4：平時(shí)的考試都是把課文當(dāng)作勿庸置疑的真理。現(xiàn)在，我們卻發(fā)現(xiàn)課本也不足為信，那么考試的時(shí)候到底以什么為準(zhǔn)呀？

（二）教師意見(jiàn)

“文言文居然可以這樣教，這堂課讓我們開(kāi)了眼界。尤其是對(duì)中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新的嘗試?！薄斑@堂課展示了教師深厚的專業(yè)知識(shí)和良好的課堂駕馭能力，是一堂豐富、生動(dòng)而且特別的語(yǔ)文課?！薄敖處熢谶@堂課里上出了新鮮的、合宜的教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容無(wú)論對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還是思維能力的訓(xùn)練，都是有幫助的。”“這堂課充分尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，是一堂體現(xiàn)新課標(biāo)精神的閱讀課。”

（三）教后感

學(xué)會(huì)質(zhì)疑。《語(yǔ)文教學(xué)大綱》閱讀要求指出：“能對(duì)課文進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑?！苯處熢陂喿x教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)有步驟地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。《六國(guó)論》一文教學(xué)中，設(shè)計(jì)近15分鐘學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生就課文一些詞句的解釋和翻譯、對(duì)作者六國(guó)滅亡原因的分析提出不少有見(jiàn)地的看法，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)局面。誠(chéng)然，要學(xué)生質(zhì)疑，教師在課前應(yīng)做大量的準(zhǔn)備工作，諸如提示學(xué)生課外應(yīng)去閱讀哪些資料，提供一些思考的話題，讓學(xué)生有一定的時(shí)間去準(zhǔn)備，去思考，這樣，課堂上就不會(huì)“冷場(chǎng)”，學(xué)生也不會(huì)成為“聽(tīng)眾”和“看客”。在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑過(guò)程中，教師要加以正確引導(dǎo)，如果將“質(zhì)疑”理解為否定教材、蔑視他人的觀點(diǎn)，那又會(huì)走進(jìn)學(xué)習(xí)的誤區(qū)。質(zhì)疑的目的是為了拓寬思考問(wèn)題的思路，尋求更完善更正確的答案，形成相互切磋的學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)會(huì)比較。比較，是人們認(rèn)識(shí)、鑒別事物的一種方法，它能夠反映事物本質(zhì)屬性、揭示事物相互關(guān)系和差別。有比較，才有鑒別;有比較，才能更好地發(fā)展思維，向知識(shí)的深度和廣度開(kāi)拓。在學(xué)習(xí)蘇洵《六國(guó)論》基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)蘇轍的《六國(guó)論》和李楨的《六國(guó)論》，通過(guò)幾個(gè)比較點(diǎn)的討論，一方面更有助于全面準(zhǔn)確地理解教材，另一方面拓寬了學(xué)生閱讀視野和思維空間，同時(shí)還有利于養(yǎng)成比較的習(xí)慣。

篇5

幼兒園教師工作心得精選一

對(duì)于一種工作，時(shí)間長(zhǎng)了總會(huì)有自己的感想，我也一樣。我是一個(gè)普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有很多失去，也有很多收獲。

還記得剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)于這里一切都是陌生的，不管是老師還是小孩子都是新面孔，如今我在這里工作也有兩年半了;而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí)。漸漸的，工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好朋友。

幼兒園的工作真的'很辛苦，因?yàn)閷W(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項(xiàng)都必須親歷親為，而園長(zhǎng)對(duì)每件事的要求還都這么嚴(yán)格。盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。我們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來(lái)源于我們的孩子。誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂得感情不知什么時(shí)候我們就會(huì)收到他們甜甜的吻和純純的笑容。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂(lè)的源泉。

幼兒工作的核心是“愛(ài)”。假若你的心里少了愛(ài)，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂(lè)充實(shí)的過(guò)著我們的每一天。

這就是我對(duì)幼兒園工作新的感想，借用一句流行的話說(shuō)，就是：“累，卻快樂(lè)著?！?/p>

幼兒園教師工作心得精選二

20_年上半年，學(xué)校工會(huì)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的_大精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工會(huì)工作，以市教育工會(huì)20_年工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧校園，不斷推進(jìn)工會(huì)自身建設(shè)，努力增強(qiáng)學(xué)校工會(huì)的工作活力。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，配合學(xué)校做好教學(xué)工作。

學(xué)校工會(huì)引導(dǎo)教師參加“爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做創(chuàng)新型人才，樹(shù)立新時(shí)期教職工形象”活動(dòng)，鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者。繼續(xù)會(huì)同行政開(kāi)展“育人為本，熱愛(ài)學(xué)生”的主題教育，開(kāi)展“文明教職工”、“文明教研組”、“文明新風(fēng)家庭”評(píng)比表彰活動(dòng)。

主動(dòng)配合學(xué)校行政，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，積極探索和實(shí)踐“以人為本”的新課程改革，協(xié)助行政舉辦教學(xué)評(píng)優(yōu)課、教學(xué)觀摩課、教學(xué)研究課等教科研活動(dòng)，今年上半年，工會(huì)配合教導(dǎo)處、教科室開(kāi)展“活力課堂”賽課活動(dòng)，有46位老師參加了、、外語(yǔ)、術(shù)課等賽課比賽，通過(guò)教學(xué)比武，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)新的只是，努力掌握廣博厚實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和現(xiàn)代化教育教學(xué)手段。

2、發(fā)揮民主監(jiān)督作用，落實(shí)教職工民主權(quán)利

以教代會(huì)為主要形式的民主監(jiān)督，民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部工作，是加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)的重要內(nèi)容，廣大教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部是最有力的評(píng)議者。_年x月，學(xué)校召開(kāi)八屆五次次教代會(huì)，由學(xué)校行政人員逐一述職，講自己一學(xué)期來(lái)的工作實(shí)績(jī)與不足，讓教代會(huì)代表進(jìn)行無(wú)記名投票，進(jìn)行客觀、公正的評(píng)議，讓學(xué)校13位行政人員直接接受教師的監(jiān)督。工會(huì)將測(cè)評(píng)情況如實(shí)向?qū)W校支部和校長(zhǎng)室匯報(bào)，并在一定范圍內(nèi)公開(kāi)測(cè)評(píng)情況。通過(guò)民主測(cè)評(píng)干部，增強(qiáng)了工作的透明度，有利于干部的自身建設(shè)，有利于發(fā)揮干部黨員的表率作用，幾年來(lái)，學(xué)校工作成績(jī)喜人，連續(xù)多年被市局評(píng)為學(xué)校目標(biāo)考核工作一等獎(jiǎng)。

工會(huì)鼓勵(lì)教職工為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，調(diào)動(dòng)教職工參政議政的積極性。每次召開(kāi)教代會(huì)，大部分代表都能結(jié)合學(xué)校實(shí)際和切身利益，向教代會(huì)提出一些切實(shí)可行的提案，如張柏松、金小華等代表提出的有關(guān)改善師生伙食等提案，都得到了落實(shí)。學(xué)校第八屆教代會(huì)任期已滿，為了做好第九屆教代會(huì)選舉工作，學(xué)校把教代會(huì)代表任職條件和代表名額分配到完小和中心校各年級(jí)組，由完小和各年級(jí)組民主推選代代表，做到任職條件和名額分配兩公開(kāi)，從參與推選活動(dòng)，順利完成了新一屆教代會(huì)代表的推選工作。

3、開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心教職工生活，促進(jìn)教職工身心

為慶?！叭恕眿D女節(jié)，學(xué)校工會(huì)組織全體女教職員工40余人去南京梅花山賞梅踏青，愉悅了身心。x月份學(xué)校工會(huì)組織了退離休教師分組去揚(yáng)州、南京等地。

學(xué)校在職或退離休教師患重病或住院治療，學(xué)校工會(huì)都會(huì)在第一時(shí)間去探望，帶去組織的關(guān)心

葛文虎校長(zhǎng)、朱俊華、黃東軍副校長(zhǎng)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾多次主動(dòng)上門或去醫(yī)院探望患病的老教師。有一位退休教師燃蚊香不慎引發(fā)火災(zāi)，燒毀了部分家電和現(xiàn)金，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知消息后，馬上給這位老教師予以1千元經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，并接給她7千元，使這位老教師解決了燃眉之急。

由于全體教職工的積極參與和熱情支持，學(xué)校工會(huì)工作取得了優(yōu)異的成績(jī)，20_年x月，學(xué)校工會(huì)又一次獲得市教育工會(huì)考核一等獎(jiǎng)。我們將以此為起點(diǎn)，繼續(xù)認(rèn)真做好工會(huì)工作，充分發(fā)揮工會(huì)自身的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧校園作出不懈的努力。

今年上半年，我們?cè)谏霞?jí)工會(huì)和公司黨總支的領(lǐng)導(dǎo)和支持幫助下，按照“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象”的指導(dǎo)思想和“突出中心、抓住重點(diǎn)、服務(wù)大局、擺正位置、發(fā)揮作用”的工作，積極圍繞企業(yè)實(shí)際開(kāi)展工會(huì)工作，促進(jìn)了公司各項(xiàng)工作的規(guī)范有序開(kāi)展，樹(shù)立了雅高品牌形象，較好地完成公司工會(huì)各項(xiàng)工作任務(wù)。

幼兒園教師工作心得精選三

4月28日上午，長(zhǎng)興縣機(jī)關(guān)幼兒園在廣場(chǎng)園區(qū)舉行中層干部階段荼總結(jié)交流會(huì)，幼兒園全體行政、中層干部參加了交流會(huì)。

會(huì)議分三個(gè)議程：首先由各階段組一位組長(zhǎng)作了前階段工作總結(jié)，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點(diǎn)或特色工作入手，詳細(xì)匯報(bào)了上半學(xué)期所開(kāi)展的工作，如教研工作、幼兒活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等，匯報(bào)中，既有工作業(yè)績(jī)的總結(jié)，又有工作經(jīng)驗(yàn)的提煉，既有對(duì)履職過(guò)程中存在的具體困難與問(wèn)題的分析和思考，又有下階段的工作計(jì)劃和展望，她們的匯報(bào)得到全體與會(huì)人員的認(rèn)可和贊許。然后周義華園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了張向前局長(zhǎng)的《提振精氣神率先做表率》的報(bào)告，深刻了解了責(zé)任與能力、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。

最后周園長(zhǎng)對(duì)大家提出了工作要求和希望，要求大家規(guī)定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作創(chuàng)新，一是思路決定出路，二是目標(biāo)決定方向，三是落實(shí)決定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”?！拔宀弧奔床蛔尣贾玫墓ぷ髟谖疫@里延誤，不讓需要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教育形象在我這里受到影響。“五我”即我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作你放心，我的隊(duì)伍我引領(lǐng)，我的難題我破解，我的目標(biāo)我實(shí)現(xiàn)。

幼兒園教師工作心得精選四

一、教師之間的和諧

一個(gè)班就是一個(gè)集體，班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭。

1.教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。

在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性。每個(gè)老師都自有一套教育方法，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。

正所謂“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，全班老師一起商量，征得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。比如，最近教師節(jié)我班的詩(shī)朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來(lái)以后全班老師通力合作，最后都獲得了好的成績(jī)，充分體現(xiàn)了只有通過(guò)團(tuán)體的力量通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會(huì)合理安排分工、有效合作。

二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。”幼兒這些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級(jí)開(kāi)展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對(duì)于我班調(diào)皮愛(ài)打鬧的男生，我們共同商量對(duì)策采取了以下做法：首先是榜樣的力量，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個(gè)組長(zhǎng)，這個(gè)組長(zhǎng)都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說(shuō)，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個(gè)就是激勵(lì)法，通過(guò)給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培養(yǎng)幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動(dòng)中，老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。

在日常教育中，我班注重多途徑、多渠道地對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。戶外活動(dòng)時(shí)，我們老師之間總是在活動(dòng)前統(tǒng)一要求，向幼兒說(shuō)明要求，然后再出去。在生活活動(dòng)常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時(shí)，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個(gè)活動(dòng)開(kāi)展得有條不紊。

三、要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平

我班老師經(jīng)常利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。同時(shí)，積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。

四、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)

要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè)，我覺(jué)得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會(huì)把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)感受到我們時(shí)刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展，另一方面讓家長(zhǎng)感覺(jué)自己受到了老師的重視，會(huì)更加支持我們的工作。對(duì)待家長(zhǎng)工作，我們是通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的，我們建立了飛信群，如果有緊急通知家長(zhǎng)的事情或者是需要家長(zhǎng)配合的問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)以飛信的方式通知家長(zhǎng)。通過(guò)幼兒園的網(wǎng)站，更方便了我們和家長(zhǎng)的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動(dòng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時(shí)地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。與家長(zhǎng)有什么誤會(huì)或班上沒(méi)有做到的地方直接與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的諒解。其實(shí)，有時(shí)一些很小的事情，可能就感動(dòng)了家長(zhǎng)，讓他足夠相信你。

幼兒園教師工作心得精選五

時(shí)間飛逝，我從_x師范學(xué)院畢業(yè)了，現(xiàn)在_幼兒園當(dāng)一名老師，我很喜歡小朋友，我認(rèn)為小朋友就是一個(gè)個(gè)“小天使”，都會(huì)很聽(tīng)話，很好教的。所以我不辭艱辛，考上了師范學(xué)院，成為了一名幼師，這是我畢業(yè)以來(lái)的第一份工作，也是我第一次擁有了老師這個(gè)稱呼，感覺(jué)很不錯(cuò)，有種受人愛(ài)戴、受人尊敬的感覺(jué)，但是肩上的使命也是異常的艱巨，教書育人可不是鬧著玩的，他們的啟蒙教育就是我們幼兒園的老師教導(dǎo)的，他們會(huì)形成什么思維，什么性格取決于他的父母，但是他們德、智、體、美全靠我們來(lái)教導(dǎo)。接下來(lái)將是我作為一名幼兒園新老師的一些工作心得體會(huì)：

一、理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距

“理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的”，這句話說(shuō)的是真有道理。剛進(jìn)幼兒園，我對(duì)工作流程和內(nèi)容還不是很熟悉，多虧園長(zhǎng)的悉心栽培，我的工作才慢慢的走上正軌。還沒(méi)正式工作之前我就想著，馬上就能天天跟小孩子們相處啦，興奮的數(shù)不著覺(jué)，覺(jué)得能從事一份我熱愛(ài)的工作是我的幸福，到現(xiàn)在到了幼兒園我才明白他們哪里是一個(gè)個(gè)有著白色翅膀的“小天使”啊，有幾個(gè)簡(jiǎn)直就是上天派來(lái)懲罰我的“小惡魔”!我想象中的課堂，大家端正的坐在自己的位置上聽(tīng)我講課，可現(xiàn)實(shí)中，課堂中一團(tuán)糟，嘰嘰喳喳的，有歇斯底地的放聲大哭的，有吵鬧嘻嘻哈哈大笑的，你輕言細(xì)語(yǔ)的制止他們，根本就不會(huì)聽(tīng)你的，甚至還拿橡皮擦扔你。

二、心理承受能力一定要強(qiáng)大

你要是成為了一名幼教老師，那么你幾乎沒(méi)有個(gè)人時(shí)間了。學(xué)生在學(xué)校打架受傷了，那就有的忙了，明明是件很小的事，兩個(gè)小朋友發(fā)生矛盾，這很常見(jiàn)的事情，在學(xué)校我已經(jīng)把問(wèn)題解決了，但是雙方的家長(zhǎng)還是會(huì)不管不顧的打電話過(guò)來(lái)對(duì)你劈頭蓋臉的一頓罵，然后再問(wèn)你為什么，想弄清楚緣由，不想讓孩子吃一點(diǎn)虧，而且專挑你下班在家快睡覺(jué)的時(shí)間找你。你如果覺(jué)得受了委屈去跟園長(zhǎng)哭訴，不好意思，沒(méi)人會(huì)站在你這邊，只會(huì)覺(jué)得你的工作能力欠佳。所以你的心里承受能力一定要遠(yuǎn)超于常人。

三、處理孩子的事情一定要慎之又慎

前段時(shí)間一個(gè)特別調(diào)皮的男孩子，我真的快被他整服了，他能在上課的時(shí)候在教室的座位上上廁所，也不管是不是會(huì)把衣服弄臟，感覺(jué)到了，隨時(shí)隨地都是廁所，有什么辦法，只能我們這些當(dāng)老師的處理咯。更過(guò)分的一次，我不知道他是出于什么心理，在中午吃飯的時(shí)候，把一碗熱湯從一個(gè)女孩子的頭頂淋了下去，還在那開(kāi)心的笑了起來(lái)，我立馬上前制止，給他那只拿湯的手打了一下，真的沒(méi)下重手，連紅都沒(méi)紅，最后雙方家長(zhǎng)都來(lái)責(zé)怪我，一方說(shuō)我沒(méi)有看管好孩子，讓她的孩子受到了傷害，一方說(shuō)我打了她孩子，有虐待兒童的傾向。所以說(shuō)在幼兒園的這份職位上，極大的鍛煉了我為人處世，與人溝通的能力，極大的加強(qiáng)了我的心理承受能力。